ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΧΝ ΥΟΛΖ ΑΝΘΡΧΠΗΣΗΚΧΝ ΚΑΗ ΚΟΗΝΧΝΗΚΧΝ ΔΠΗΣΖΜΧΝ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΟ ΣΜΖΜΑ ΓΖΜΟΣΗΚΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΧΝ ΥΟΛΖ ΑΝΘΡΧΠΗΣΗΚΧΝ ΚΑΗ ΚΟΗΝΧΝΗΚΧΝ ΔΠΗΣΖΜΧΝ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΟ ΣΜΖΜΑ ΓΖΜΟΣΗΚΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ"

Transcript

1 ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΧΝ ΥΟΛΖ ΑΝΘΡΧΠΗΣΗΚΧΝ ΚΑΗ ΚΟΗΝΧΝΗΚΧΝ ΔΠΗΣΖΜΧΝ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΟ ΣΜΖΜΑ ΓΖΜΟΣΗΚΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΧΝ ΤΜΒΟΤΛΔΤΣΗΚΖ ΚΑΗ ΑΝΑΠΣΤΞΖ ΣΑΓΗΟΓΡΟΜΗΑ ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΜΑΓΗΚΖ ΤΜΒΟΤΛΔΤΣΗΚΖ ΠΑΡΔΜΒΑΖ ΓΗΑ ΣΖΝ ΓΗΔΡΔΤΝΖΖ / ΜΔΗΩΖ ΣΖ ΑΝΑΒΛΖΣΗΚΟΣΖΣΑ Δ ΦΟΗΣΖΣΔ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟΤ Δπηβιέπσλ Δπηθ.θαζεγ: Βαζηιφπνπινο η. Μεηαπηπρηαθφο Φνηηεηήο Πηζηεχνο πχξνο Α.Μ: 269 ΠΑΣΡΑ 2012

2 ΠΔΡΗΔΥΟΜΔΝΑ Δπραξηζηίεο... 4 Πεξίιεςε Δηζαγσγή... 6 ΘΔΩΡΖΣΗΚΟ ΜΔΡΟ 2. Ο ζεζκόο ηεο πκβνπιεπηηθήο Ζ έλλνηα ηεο πκβνπιεπηηθήο (counselling) ηφρνη ηεο πκβνπιεπηηθήο Ζ Γλσζηαθή - πκπεξηθνξηζηηθή Πξνζέγγηζε Ζ Αλαβιεηηθόηεηα Γλσζηαθή θαη Γλσζην-πκπεξηθνξηζηηθή πξνζέγγηζε ηεο Αλαβιεηηθφηεηαο Παξάγνληεο πνπ επεξεάδνπλ ηελ εκθάληζε αλαβιεηηθήο ζπκπεξηθνξάο Αλαβιεηηθφηεηα θαη Γλσζηαθέο Μεηαβιεηέο: Ζ αηηηψδεο ζρέζε ηνπο Ο ξφινο ησλ παξάινγσλ πεπνηζήζεσλ δπζπξνζαξκνζηηθψλ αληηιήςεσλ ζηελ αλαβιεηηθφηεηα Ζ Αλαβιεηηθφηεηα ζηα αθαδεκατθά θαζήθνληα Πξνεγνχκελεο έξεπλεο ζρεηηθά κε ηελ αθαδεκατθή αλαβιεηηθφηεηα Ζ Υξεζηκόηεηα ηεο νκαδηθήο παξέκβαζεο ύλδεζε κε ηελ παξνύζα Έξεπλα ~ 2 ~

3 ΔΡΔΤΝΖΣΗΚΟ ΜΔΡΟ 1 θνπόο Δξεπλεηηθέο Τπνζέζεηο Μεζνδνινγία πκκεηέρνληεο Γείγκα Δξγαιεία Μέζα πιινγήο Γεδνκέλσλ ρεδηαζκφο ηεο Έξεπλαο Δξεπλεηηθή Γηαδηθαζία Πεηξακαηηθή έξεπλα Γνκή θαη Πεξηερφκελα ησλ πλεδξηψλ Δπξήκαηα πκπεξάζκαηα - πδήηεζε Απνηειέζκαηα Δξκελεία ησλ Δπξεκάησλ πδήηεζε Πεξηνξηζκνί Παξνχζαο Έξεπλαο Τπνδείμεηο γηα Πεξαηηέξσ Έξεπλα Βηβιηνγξαθία Παξαξηήκαηα ~ 3 ~

4 Ευχαριςτίεσ Ζ παξνχζα δηπισκαηηθή εξγαζία εθπνλήζεθε ζηα πιαίζην ηνπ Μεηαπηπρηαθνχ Πξνγξάκκαηνο πνπδψλ ηνπ Παηδαγσγηθνχ ηκήκαηνο Παλεπηζηεκίνπ Παηξψλ ηεο εηδίθεπζεο, πκβνπιεπηηθή θαη Αλάπηπμε ηαδηνδξνκίαο. Θα ήζεια λα επραξηζηήζσ ζεξκά ηνλ επηβιέπνληα θαζεγεηή κνπ θ. Βαζηιφπνπιν ηέθαλν γηα ηελ πνιχηηκε βνήζεηα ηνπ θαη ηελ ππνζηήξημε ηνπ ζε φια ηα ζηάδηα ηεο εξγαζίαο, γηα ην ρξφλν πνπ δηέζεηε θαη ην ελδηαθέξνλ ηνπ γηα ηελ πξαγκαηνπνίεζε κηαο επηζηεκνληθά νινθιεξσκέλεο θαη ηεθκεξησκέλεο κειέηεο. Δπίζεο, ηνλ θαζεγεηή κνπ θ. Κξίβα πχξν γηα ηηο επηζηεκνληθέο γλψζεηο πνπ κνπ πξνζέθεξε ζηε δηάξθεηα ησλ ζπνπδψλ κνπ θαη πνπ ζπλεηέιεζαλ ζηελ επηζηεκνληθή κνπ θαηάξηηζε ζην ηνκέα ηεο πκβνπιεπηηθήο θαζψο θαη γηα ηελ παξαρψξεζε ηνπ ρψξνπ ηνπ Δξγαζηεξίνπ πκβνπιεπηηθήο, ζην νπνίν έιαβαλ ρψξα νη ζπλαληήζεηο ηεο νκάδαο. Σέινο, ην θαζεγεηή κνπ θ. Κακαξηαλφ Ησάλλε γηα ηελ αξσγή ηνπ θαη ηηο γλψζεηο πνπ απνθφκηζα θαηά ηε δηάξθεηα ησλ κεηαπηπρηαθψλ κνπ ζπνπδψλ. Θα ήζεια λα επραξηζηήζσ ηνπο ζπκκεηέρνληεο ζηελ έξεπλα γηα ηελ ζπλέπεηα θαη ηε πξνζπάζεηα πνπ θαηέβαιιαλ θαηά ηε δηάξθεηα ηνπ πξνγξάκκαηνο. Ζ ζπκβνιή ηνπο ήηαλ θαηαιπηηθή γηα ηελ πινπνίεζε ηεο κειέηεο. Θα ήηαλ παξάιεηςε κνπ λα κελ επραξηζηήζσ ηα άηνκα πνπ κε βνήζεζαλ ζηε κεηάθξαζε ησλ εξσηεκαηνινγίσλ θαη ζηε παξαρψξεζε ηνπ εηδηθνχ ρψξνπ γηα ηελ ηέιεζε ησλ ηερληθψλ ραιάξσζεο. Σέινο, επραξηζηψ ηα αγαπεκέλα κνπ πξφζσπα γηα ηε ζπκπαξάζηαζε θαη ππνζηήξημε ηνπο φιν απηφ ην δηάζηεκα. ~ 4 ~

5 Περίλθψθ Ο ζθνπφο ηεο παξνχζαο δηπισκαηηθήο εξγαζίαο είλαη δηπιφο. Πξψηνλ, επηδηψθεη ηελ δεκηνπξγία ελφο πξνγξάκκαηνο νκαδηθήο ζπκβνπιεπηηθήο παξέκβαζεο κε ζηφρν ηελ αληηκεηψπηζε ηνπ θαηλνκέλνπ ηεο αλαβιεηηθφηεηαο ησλ θνηηεηψλ θαη ηελ αλαδήηεζε πξαθηηθψλ ιχζεσλ ζρεηηθά κε ηελ νινθιήξσζε ησλ αθαδεκατθψλ ηνπο θαζεθφλησλ. Απνηειεί κηα πξσηφηππε εξεπλεηηθή πξνζπάζεηα, ηνπιάρηζηνλ ζηελ εγρψξηα εξεπλεηηθή δξαζηεξηφηεηα, θαζψο έξρεηαη λα θαιχςεη έλα θελφ, απηφ ηεο νκαδηθήο ζπκβνπιεπηηθήο παξέκβαζεο. Ο δεχηεξνο ζηφρνο ηεο εξγαζίαο καο, αθνξά ηελ πξνζπάζεηα αμηνιφγεζεο ηνπ πξνγξάκκαηνο θαη ηεο απνηειεζκαηηθφηεηαο ηνπ σο πξνο ηελ αληηκεηψπηζε θαη ηελ κείσζε ηεο αλαβιεηηθφηεηαο. Γελ ζηαζήθακε, ινηπφλ, κφλν ζηελ θαηάζεζε ελφο νινθιεξσκέλνπ ζρεδίνπ αληηκεηψπηζεο ηεο αλαβιεηηθφηεηαο, αιιά πξνρσξήζακε ζηελ πινπνίεζε ηνπ ζέηνληάο ην ελ ζπλερεία ζε πεηξακαηηθφ έιεγρν κε βάζε ζπγθεθξηκέλεο ππνζέζεηο. Χο εθ ηνχηνπ, γίλεηαη θαλεξφ φηη ε θχζε ηνπ θαηλνκέλνπ πνπ επηδεηνχκε λα κειεηήζνπκε θαζηζηά αλαγθαία ηελ πηνζέηεζε κηαο πεηξακαηηθήο κεζνδνινγίαο θαη ζηξαηεγηθήο. Σν δείγκα ηεο παξνχζαο έξεπλαο απνηέιεζαλ θνηηεηέο ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Παηξψλ. Ο αξηζκφο ησλ ζπκκεηερφλησλ ζην πξφγξακκα δηεξεχλεζεο/κείσζεο ηεο αλαβιεηηθφηεηαο ζπλνιηθά αλέξρεηαη ζε 40 ππνθείκελα. Δίθνζη (20) άηνκα, εθ ησλ νπνίσλ 8 άλδξεο θαη 12 γπλαίθεο, απνηέιεζαλ ηελ νκάδα παξέκβαζεο, έρνληαο κέζν φξν ειηθίαο ηα 23 έηε. Σα ππφινηπα 20 άηνκα (10 άλδξεο θαη 10 γπλαίθεο) απάξηηζαλ ηελ νκάδα ειέγρνπ ηεο έξεπλαο, κε κέζν φξν ειηθίαο ηα 25 έηε. Σα κέιε ηεο νκάδαο παξέκβαζεο ζπκκεηείραλ ζε έμη ζπλεδξίεο ηνπ πξνγξάκκαηνο, θαζεκία εθ ησλ νπνίσλ εζηίαδε ζε ζπγθεθξηκέλεο ζεκαηηθέο. Γηα ηελ ζπιινγή ησλ δεδνκέλσλ ρξεζηκνπνηήζεθαλ θαηάιιεια εξσηεκαηνιφγηα θαη θιίκαθεο αμηνιφγεζεο. Σα επξήκαηα ηεο έξεπλαο επηβεβαηψλνπλ ηελ θχξηα αξρηθή καο πξφβιεςε, φηη κεηά ηελ παξαθνινχζεζε ηεο νκαδηθήο ζπκβνπιεπηηθήο παξέκβαζεο, νη θνηηεηέο ζα αλέθεξαλ κείσζε ηεο ηάζεο ηνπο γηα αλαβιεηηθή ζπκπεξηθνξά ζηα αθαδεκατθά θαζήθνληα, ζηαηηζηηθά ζεκαληηθή ελ ζπγθξίζεη κε ηνπο θνηηεηέο ηεο νκάδαο ειέγρνπ. Γελ επηβεβαησζήθακε σζηφζν σο πξνο ην κέγεζνο ηεο δηαθνξνπνίεζεο ηνπ ραξαθηεξηνινγηθνχ άγρνπο θαη ηεο απηνεθηίκεζεο κεηαμχ ησλ νκάδσλ παξέκβαζεο θαη ειέγρνπ. Λέμεηο θιεηδηά: ζπκβνπιεπηηθή, αλαβιεηηθφηεηα, αθαδεκατθή αλαβιεηηθφηεηα, νκαδηθή ζπκβνπιεπηηθή παξέκβαζε, άγρνο, απηνεθηίκεζε ~ 5 ~

6 1.Ειςαγωγι «Όηαλ αλαβάιινπκε ράλνπκε ρξφλν, ράλνπκε επθαηξίεο, θαη δελ δνχκε απζεληηθά ηελ δσή» Norman Milgram, 1991 Όινη αλαβάιινπλ, έζησ πεξηζηαζηαθά. Ζ ζπκπεξηθνξά ηεο ζπλεηδεηήο απνρήο απφ ηα θαζήθνληα είλαη ηφζν θνηλή πνπ δχζθνια θαλείο κπνξεί λα ηεο πξνζδψζεη πξνβιεκαηηθφ ή δπζιεηηνπξγηθφ ραξαθηήξα. Ζ θαζηέξσζε ηεο αληίιεςεο απηήο είρε σο ζπλέπεηα, ε δηεξεχλεζε ηνπ θαηλνκέλνπ ηεο αλαβιεηηθφηεηαο λα γίλεη κε αξθεηή θαζπζηέξεζε. Οη πξψηεο πξνζπάζεηεο ζε εξεπλεηηθφ επηζηεκνληθφ επίπεδν μεθίλεζαλ ηηο ηξείο ηειεπηαίεο δεθαεηίεο πεξίπνπ (Ferrari, Johnson & McCown, 1995). Δπί καθξφλ ε αλαδήηεζε νξηζκνχ ηνπ θαηλνκέλνπ ηεο αλαβιεηηθφηεηαο δελ είρε ηα αλακελφκελα απνηειέζκαηα. Με ηελ πξφνδν ηεο φκσο εξεπλεηηθήο πξνζπάζεηαο έγηλε ζαθέο φηη ε θχζε ηεο αλαβιεηηθήο ζπκπεξηθνξάο είλαη πνιπδηάζηαηε θαη πνιπεπίπεδε. Οη Solomon & Rothblum ηελ έρνπλ νξίζεη σο ηελ ηάζε ελφο αηφκνπ λα θαζπζηεξεί ηελ έλαξμε ή νινθιήξσζε κηαο ζεκαληηθήο εξγαζίαο ζε ζεκείν πνπ κπνξεί λα νδεγήζεη ζε δπζθνξία (νπ. αλ. ζην Howell & Watson, 2007). Δλψ νη Fernie θαη Spada, ηελ φξηζαλ σο ζπκπεξηθνξά πνπ ραξαθηεξίδεηαη απφ ζθφπηκε απξαμία, πνπ κπνξεί λα έρεη επηβιαβείο ζπλέπεηεο ζηελ αθαδεκατθή ή εξγαζηαθή επίδνζε, ηηο ζρέζεηο θαη ηελ λνεηηθή επεκεξία (Fernie &Spada, 2008). Χο εθ ηνχηνπ δελ ηζρχεη έλαο γεληθά απνδεθηφο νξηζκφο ζηελ επηζηεκνληθή θνηλφηεηα. Σνπιάρηζηνλ κέρξη ζηηγκήο. πλεπψο, έρεη επηθξαηήζεη λα αλαθεξφκαζηε ζε έλα επξχ θάζκα ραξαθηεξηζηηθψλ πνπ ζπλζέηνπλ ηελ αλαβιεηηθή ζπκπεξηθνξά. ε εξεπλεηηθφ επίπεδν, ε παξαπάλσ δηαπίζησζε, δειαδή απηή ηεο πνιππινθφηεηαο θαη ηεο πνιπδηάζηαηεο θχζεο ηεο αλαβιεηηθήο ζπκπεξηθνξάο, θαζπζηέξεζε λα θαλεί, κηαο θαη φπσο πξναλαθέξακε ζπζηεκαηηθέο εξεπλεηηθέο πξνζπάζεηεο μεθίλεζαλ κφλν απφ ηα κέζα ηεο δεθαεηίαο ηνπ 1970, ελψ εληαηηθνπνηεζήθαλ απφ ηηο αξρέο ηηο δεθαεηίαο ηνπ 1990 έσο ζήκεξα. Απφ ηηο κέρξη ηψξα έξεπλεο, έρεη ζρεκαηηζηεί ζηελ επηζηεκνληθή θνηλφηεηα ε άπνςε φηη ε αλαβιεηηθφηεηα δελ είλαη απιά κία θαζπζηέξεζε ζηελ εθπιήξσζε ησλ θαζεθφλησλ, απνηειεί έλα πνιύπινθν πξόηππν ζπκπεξηθνξάο (complex behavioral pattern), ην νπνίν αιιειεπηδξά κε ηνλ ηξφπν ζθέςεο, ηνλ αηηηψδε ζπγθεθξηκέλα ελψ δελ επηδέρεηαη απινπζηεπκέλσλ επεμεγεκαηηθψλ εξκελεηψλ (Ferrari et al., 1995,ζει.2-3). ~ 6 ~

7 ην ζεκείν απηφ, πξηλ πξνρσξήζνπκε ζηελ δηαηχπσζε ησλ ιφγσλ πνπ θαζηζηνχλ αλαγθαία ηελ παξνχζα εξεπλεηηθή πξνζπάζεηα, είλαη ρξήζηκν λα παξαζέζνπκε ηνλ νξηζκφ ηεο πκβνπιεπηηθήο, θαζφηη ζηελ παξνχζα κειέηε γίλεηαη εθηελήο αλαθνξά ζηελ δηαδηθαζία ηεο νκαδηθήο παξέκβαζεο κε ζπκβνπιεπηηθό πξνζαλαηνιηζκφ. Ζ έλλνηα ηεο πκβνπιεπηηθήο ππνδειψλεη ηελ ππνζηεξηθηηθή δηαδηθαζία πνπ αλαπηχζζεηαη αλάκεζα ζην ζχκβνπιν θαη ην ζπκβνπιεπφκελν, είηε ζε αηνκηθφ ή νκαδηθφ πιαίζην, ζηε βάζε ηεο νπνίαο βξίζθεηαη ε ηδηφηππε ζρέζε πνπ δεκηνπξγείηαη αλάκεζά ηνπο. Ζ παξαπάλσ δηαδηθαζία αμηνπνηεί ηηο ζεσξίεο θαη ηηο ηερληθέο ησλ αληίζηνηρσλ Αλζξσπηζηηθψλ Δπηζηεκψλ, θπξίσο ηεο Φπρνινγίαο, θαη επηδηψθεη ηελ ππνβνήζεζε ηνπ αηφκνπ λα αληηκεησπίζεη απνηειεζκαηηθά ηα πξνβιήκαηα ηεο δσήο ηνπ (Καζζσηάθεο, 2002, ζει. 49). Οη καζεηέο θαη νη θνηηεηέο πνπ εθδειψλνπλ αλαβιεηηθή ζπκπεξηθνξά θαζίζηαληαη κε παξαγσγηθνί ζε αληηιεπηηθφ, γλσζηηθφ, ζπλαηζζεκαηηθφ θαη βηνινγηθφ επίπεδν (Καιαληδή Αδίδη & Υαηδεδήκνπ, 1996). Όιν απηφ έρεη αληίθηππν, αθελφο κελ ζηε ζπλαηζζεκαηηθή θαηάζηαζε ηνπ αηφκνπ, κε ελδερφκελν ηελ πξφθιεζε άγρνπο (Schraw, Olafson & Wadkins, 2007), ην νπνίν επηδξά ζηελ απηνεθηίκεζε ηνπ αηφκνπ. Αθεηέξνπ δε, ζηελ αθαδεκατθή θαη επαγγεικαηηθή ζηαδηνδξνκία ησλ αλαβιεηηθψλ θνηηεηψλ θαζψο έρεη παξαηεξεζεί φηη ζπρλά σζνχληαη ζηελ εγθαηάιεηςε ησλ ζπνπδψλ ηνπο (Hussain & Sultan, 2010). Ζ ρξνλίδνπζα δε αλαβιεηηθή ζπκπεξηθνξά, πξνμελεί ζηα άηνκα αηζζήκαηα απνγνήηεπζεο θαη εηηνπάζεηαο. Όπσο γίλεηαη ζαθέο ζηε βάζε ησλ παξαπάλσ, ε αλαβιεηηθφηεηα απνηειεί έλα ζεκαληηθφ πξφβιεκα ηνπ ζχγρξνλνπ αλζξψπνπ, πνπ εδξάδεηαη αιιά θαη ζπζρεηίδεηαη κε πνηθίιεο αηηίεο θαη ρξήδεη άκεζεο αληηκεηψπηζεο. Χο ιχζε ζην πξφβιεκα ηεο αλαβιεηηθφηεηαο έρεη πξνηαζεί απφ πνιινχο κειεηεηέο (Ferrari et al., 1995) ε δεκηνπξγία ελφο νινθιεξσκέλνπ πξνγξάκκαηνο ζπκβνπιεπηηθήο παξέκβαζεο, ην νπνίν ζα εζηηάδεη ζηελ αιιαγή ηνπ ηξφπνπ ζθέςεο ζρεηηθά κε ηελ αλαβιεηηθφηεηα θαη ζηελ εθκάζεζε πξαθηηθψλ θαλφλσλ κείσζήο ηεο. Ζ παξνχζα εξεπλεηηθή πξνζπάζεηα, ινηπφλ, πινπνηήζεθε κε γλψκνλα αθξηβψο απηή ηελ ηδέα. Δθφζνλ αλαγλσξίζακε ηελ αλαγθαηφηεηα άκεζεο αληηκεηψπηζεο ηεο αλαβιεηηθφηεηαο, εμαηηίαο ησλ επηπηψζεσλ ηεο ζηελ δσή ησλ αηφκσλ, ηδηαίηεξα δε ζε απηή ησλ θνηηεηψλ, ν ζηφρνο καο φθεηιε λα είλαη δηηηφο. Σν πξψην ζθέινο ηεο έξεπλαο, αθνξά ηελ δεκηνπξγία ελφο θαηλνηφκνπ πξνγξάκκαηνο νκαδηθήο ζπκβνπιεπηηθήο παξέκβαζεο, θαζφζνλ γλσξίδνπκε απφ ηελ δηεζλή βηβιηνγξαθία είλαη ειάρηζηεο νη ζπκβνπιεπηηθέο παξεκβάζεηο ζε νκαδηθφ πιαίζην, ην ~ 7 ~

8 νπνίν επηδηψθεη ηελ γεληθφηεξε αιιαγή ηεο ζηάζεο (ζθέςε θαη ζπκπεξηθνξά) αληηκεηψπηζεο ηνπ θαηλνκέλνπ ηεο αλαβιεηηθφηεηαο ζε θνηηεηέο, ζρεηηθά κε ηα αθαδεκατθά ηνπο θαζήθνληα. Σν δεχηεξν ζθέινο, αθνξά ηελ πξνζπάζεηα αμηνιφγεζεο ηνπ πξνγξάκκαηνο θαη ηεο απνηειεζκαηηθφηεηαο ηνπ σο πξνο ηελ αληηκεηψπηζε θαη ηε κείσζε ηεο αλαβιεηηθφηεηαο. Απνηέιεζε πξφθιεζε γηα εκάο λα κελ ζηαζνχκε κφλν ζηελ θαηάζεζε κηαο λέαο πξφηαζεο γηα ηελ δεκηνπξγία ελφο πξνγξάκκαηνο νκαδηθήο ζπκβνπιεπηηθήο παξέκβαζεο, αιιά επηρεηξήζακε θαη θαηαθέξακε λα ην πινπνηήζνπκε ζέηνληαο ην ζε πεηξακαηηθφ έιεγρν κε βάζε ζπγθεθξηκέλεο ππνζέζεηο. Ζ παξνχζα κειέηε, ινηπφλ, εθπνλήζεθε κε ηελ παξαπάλσ αλαιπζείζα ζηνρνζεζία. Σν ζεσξεηηθφ πιαίζην, ζην νπνίν βαζηζηήθακε γηα ηελ παξέκβαζή καο, έρεη σο άμνλα ηνπ ηελ γλσζηαθή ζπκπεξηθνξηζηηθή ζεσξία θαη ηηο ηερληθέο ηεο. Δζηηάζακε ηελ παξέκβαζεο καο ζηελ αληηθαηάζηαζε ησλ δπζιεηηνπξγηθψλ ζθέςεσλ θαη παξάινγσλ πεπνηζήζεσλ κε πεξηζζφηεξν ιεηηνπξγηθέο θαη ξεαιηζηηθέο, ζρεηηθά κε ηελ αλαβιεηηθφηεηα. Αιιαγή πνπ πξαγκαηνπνηήζεθε, φπσο θαηέζεζαλ νη θνηηεηέο θαηά ηε δηάξθεηα ηεο αμηνιφγεζεο ηνπ πξνγξάκκαηνο. Καηαιήγνληαο, ηα απνηειέζκαηα ηεο εξεπλεηηθήο καο πξνζπάζεηαο ζπζρεηίδνληαη κε παξφκνηεο έξεπλεο, νη νπνίεο αλαθέξνπλ φηη αλ πξνζθεξζνχλ ζηνπο θνηηεηέο ηα θαηάιιεια εθφδηα θαη εθεπξεζνχλ δηάθνξνη ηξφπνη αληηκεηψπηζεο ηεο αλαβιεηηθφηεηαο, φπσο θάπνηνη πξαθηηθνί θαλφλεο, ζα κπνξέζνπλ λα μεπεξάζνπλ ηελ αλαβιεηηθή ζπκπεξηθνξά ηνπο (Zarick & Stonebraker, 2009). Δπίζεο, επηβεβαηψλνληαη θαη νη ζέζεηο ησλ Hussain θαη Sultan, (2010) νη νπνίνη είραλ πξνηείλεη μεθάζαξα φηη κφλν κέζα απφ ηελ παξνρή ππεξεζηψλ θαζνδήγεζεο θαη ζπκβνπιεπηηθήο θαη ηνλ θαηακεξηζκφ ηεο εξγαζίαο νη θνηηεηέο ζα θαηαθέξνπλ λα κεηψζνπλ θαη λα ειαρηζηνπνηήζνπλ ηελ αλαβιεηηθφηεηα. Σέινο, ηα επξήκαηα καο ζπκθσλνχλ θαη κε παξφκνηα έξεπλα ησλ Kachgal, Hansen θαη Nutter (2001) πνπ έγηλε ζηα πιαίζηα εθπαηδεπηηθήο πξαθηηθήο, νη νπνίνη παξαηήξεζαλ φηη φηαλ παξείραλ ζηνπο θνηηεηέο έλα πην νξγαλσκέλν κάζεκα θαη ηνπο κάζαηλαλ ηξφπνπο δηαρείξηζεο θαη πξνγξακκαηηζκνχ ηνπ ρξφλνπ ηνπο απέδηδαλ θαιχηεξα κεηψλνληαο ηελ αλαβιεηηθφηεηα ηνπο. ρεηηθά κε ηελ δνκή ηεο εξγαζίαο, ην πξψην κέξνο αθνξά ην ζεσξεηηθφ πιαίζην ηεο έξεπλαο. Απνζαθελίδνληαη νη φξνη ηεο ζπκβνπιεπηηθήο θαη ηεο αλαβιεηηθφηεηαο θαζψο θαη νη πξνζεγγίζεηο ηεο γλσζηαθήο ζπκπεξηθνξηζηηθήο ζηε ζπκβνπιεπηηθή πνπ ζέηνπλ ην πιαίζην γηα ηελ δηελέξγεηα ηεο έξεπλαο. Σν ζεσξεηηθφ ~ 8 ~

9 απηφ πιαίζην ζα απνηειέζεη, ζηε ζπλέρεηα, ζηνηρείν ζηήξημεο ησλ εξεπλεηηθψλ ππνζέζεσλ θαη εξκελείαο ησλ απνηειεζκάησλ. Πεξηγξάθνληαη θαηφπηλ νη παξάγνληεο πνπ επεξεάδνπλ ηελ εκθάληζε αλαβιεηηθήο ζπκπεξηθνξάο θαη αθνινπζνχλ αλαθνξέο απφ ηελ αλαζθφπεζε ηφζν ηεο δηεζλνχο φζν θαη ηεο ειιεληθήο βηβιηνγξαθίαο. Οινθιεξψλεηαη ην ζεσξεηηθφ κέξνο ηεο εξγαζίαο κε ηελ αλάδεημε ηεο ρξεζηκφηεηαο ηεο νκαδηθήο παξέκβαζεο ζε ζχλδεζε κε ηελ παξνχζα έξεπλα. ην δεχηεξν, εξεπλεηηθφ κέξνο, παξνπζηάδνληαη νη κεζνδνινγηθέο επηινγέο, ε δηαδηθαζία θαηά ηελ νπνία έιαβε ρψξα ε παξνχζα έξεπλα, πεξηγξάθεηαη αλαιπηηθά ε δνκή θάζε ζπλεδξίαο ηνπ πξνγξάκκαηνο, ηα επξήκαηα, ε εξκελεία ησλ απνηειεζκάησλ, νη πεξηνξηζκνί ηεο έξεπλαο θαη πξνηείλνληαη θαηεπζχλζεηο γηα πεξαηηέξσ ζπκβνπιεπηηθή αμηνπνίεζε ησλ επξεκάησλ. Σέινο, ε παξνχζα δηπισκαηηθή εξγαζία νινθιεξψλεηαη κε ηηο βηβιηνγξαθηθέο αλαθνξέο θαη ηα παξαξηήκαηα. ~ 9 ~

10 ΘΔΩΡΖΣΗΚΟ ΜΔΡΟ 2. Ο κεςμόσ τθσ Συμβουλευτικισ ηα πιαίζηα ηεο παξνχζαο εξγαζίαο γηα λα γίλεη θαηαλνεηή ε κειέηε καο θαζίζηαηαη αλαγθαίν λα πεξηγξάςνπκε ζπλνπηηθά ηνλ φξν πκβνπιεπηηθή. Δπηπξνζζέησο, ζα παξαζέζνπκε νξηζκέλεο ελλνηνινγηθέο δηεπθξηλίζεηο θαη επηζεκάλζεηο, αλαθνξηθά κε ηελ πξνζέγγηζε ηεο γλσζηαθήο ζπκπεξηθνξηζηηθήο ζεψξεζεο ζηε πκβνπιεπηηθή θαζψο θαη ηελ ζεκαζία ηεο ζηελ αληηκεηψπηζε ηεο αλαβιεηηθφηεηαο Η ζννοια τθσ Συμβουλευτικισ (counselling) Τπάξρνπλ δηάθνξνη νξηζκνί ηεο πκβνπιεπηηθήο πνπ αλαθινχλ ηε δηαθνξεηηθή νπηηθή γσλία θαη έκθαζε πνπ επηιέγνπλ λα δψζνπλ ζηελ αλαθεξφκελε έλλνηα νη πνηθίιεο «ζρνιέο» πκβνπιεπηηθήο θαη φζνη αζρνινχληαη κε ην ζέκα. Ο Nelson-Jones (νπ. αλ. ζηνλ Καζζσηάθε, 2002) ππνζηήξημε φηη ν φξνο πκβνπιεπηηθή (counselling) ρξεζηκνπνηείηαη γηα λα ππνδειψζεη ηξία, θπξίσο, πξάγκαηα: α) Σελ ππνζηεξηθηηθή ζρέζε πνπ αλαπηχζζεηαη αλάκεζα ζηνλ ζχκβνπιν θαη ην άηνκν, ην νπνίν δεηά ηελ βνήζεηά ηνπ. Ζ ζρέζε απηή αλαπηχζζεηαη κέζα ζε έλα πιαίζην εηδηθψλ ζπλζεθψλ θαη πξνυπνζέηεη ηελ χπαξμε ζπγθεθξηκέλσλ δεμηνηήησλ απφ πιεπξάο ηνπ ζπκβνχινπ. β) Σν ζχλνιν ησλ δξαζηεξηνηήησλ θαη ησλ κεζφδσλ πνπ ζηεξίδνληαη ζε δηάθνξεο ςπρνινγηθέο ζεσξίεο θαη ηερληθέο θαη απνζθνπνχλ ζηελ παξνρή ςπρνινγηθήο ζηήξημεο ζε άηνκα, ηα νπνία ζπλαληνχλ δπζρέξεηεο ζηελ θαζεκεξηλή ηνπο δσή. γ) Έλα εηδηθφ πεδίν εθαξκνγήο ςπρνινγηθψλ κεζφδσλ κε ζηφρν ηελ ππνζηήξημε απηψλ πνπ ζπλαληνχλ πξνβιήκαηα ή δπζθνιίεο ζηελ δσή ηνπο, δελ ππνθέξνπλ, φκσο, απφ ζνβαξέο δηαηαξαρέο ηεο ζπκπεξηθνξάο. Απφ ηελ άιιε πιεπξά, ν Βξεηαληθφο χλδεζκνο πκβνπιεπηηθήο (BAC) πεξηγξάθεη ηε ζπκβνπιεπηηθή δίλνληαο έκθαζε, πεξηζζφηεξν ζηελ εμεξεχλεζε θαη ηελ θαηαλφεζε θαη ιηγφηεξν ζηελ δξάζε. Με άιια ιφγηα, νξίδεη ηε ζπκβνπιεπηηθή ~ 10 ~

11 σο «ηελ εξγαζία κε άηνκα θαη κε ζρέζεηο, ε νπνία κπνξεί λα ζπλδέεηαη κε ηελ αλάπηπμε, ηελ ππνζηήξημε θξίζεσλ, λα είλαη ςπρνζεξαπεπηηθή, θαζνδεγεηηθή ή λα έρεη ζηόρν ηελ επίιπζε πξνβιεκάησλ. Έρεη ζθνπό λα δίλεη ζηνλ πειάηε κηα επθαηξία λα εμεξεπλήζεη, λα αλαθαιύςεη θαη λα απνζαθελίζεη ηνπο ηξόπνπο πνπ ζα ηνπ παξάζρνπλ κηα δσή πην ηθαλνπνηεηηθή θαη δεκηνπξγηθή» (BAC, 1984, νπ. αλ. Mc Leod, 2005, ζει. 30). Οη Burks θαη Stefflre (1979) εζηίαζαλ ζηελ «επαγγεικαηηθή» ζρέζε πνπ αλαπηχζζεηαη θαη ηφληζαλ ηελ ζεκαζία πνπ έρεη ην ίδην ην άηνκν λα ζέηεη ζηφρνπο. πγθεθξηκέλα, αλαθέξνπλ φηη ε ζπκβνπιεπηηθή ζπληζηά ηελ επαγγεικαηηθή ζρέζε πνπ αλαπηχζζεηαη αλάκεζα ζε έλαλ επαξθψο θαηαξηηζκέλν ζχκβνπιν θαη έλαλ ζπκβνπιεπφκελν. Ζ δνκή απηήο ηεο ζρέζεο ζηνρεχεη ζηελ θαηαλφεζε θαη απνζαθήληζε ησλ απφςεσλ, αιιά θαη ησλ πξνζσπηθψλ ηνπ ζηφρσλ, νη νπνίνη έρνπλ θαζνξηζηεί κε βάζε ηηο επηινγέο ηνπ θαη ηνλ ηξφπν επίιπζεο ζπλαηζζεκαηηθψλ θαη δηαπξνζσπηθψλ πξνβιεκάησλ ηνπ παξειζφληνο (Burks & Stefflre, 1979:14, νπ. αλ. Mc Leod, 2005, ζει. 30). Παξνκνίσο, ν Rogers ην 1942, νξίδεη ηε πκβνπιεπηηθή σο ηε δηαδηθαζία εθείλε κέζσ ηεο νπνίαο ζα βνεζεζεί ην άηνκν λα επηηχρεη κηα επνηθνδνκεηηθή αιιαγή, κε ηε ζέιεζή ηνπ, ζηελ πξνζσπηθφηεηά ηνπ. Δπίζεο, ν Beck ην 1963, ηελ φξηζε σο ηε βνήζεηα πνπ πξνζθέξεη έλα άηνκν ζην άιιν, ή κηα νκάδα ζηα κέιε ηεο, ζηελ αλαδήηεζε ηνπ θαιχηεξνπ ηξφπνπ δξάζεο σο πξνο ηελ επηβίσζε ηνπ αηφκνπ θαη ηεο νκάδαο. Ο Block ην 1974, αλαγλσξίδεη σο ζπκβνπιεπηηθή δηαδηθαζία ην λα βνεζήζεηο έλα άηνκν λα έρεη πιήξε επίγλσζε ηνπ εαπηνχ ηνπ θαη ησλ ηξφπσλ κε ηνπο νπνίνπο αληαπνθξίλεηαη ζηηο επηδξάζεηο ηνπ πεξηβάιινληνο ηνπ, θαη ν Ellis ην 1977, ην λα κάζεη έλα άηνκν λα γίλεηαη πην ινγηθφ, λα αληηιεθζεί ην ιαλζαζκέλν ηξφπν πνπ ζθέπηεηαη θαη νδεγείηαη ζε απηνθαηαζηξνθηθά ζπλαηζζήκαηα θαη αλαπνηειεζκαηηθή ζπκπεξηθνξά (McLeod, 2005). Υαξαθηεξηζηηθά ν McLeod (2005) αλαθέξεη φηη δελ πξφθεηηαη απιψο γηα κηα δηαδηθαζία κεηαμχ δχν αλζξψπσλ. Δίλαη έλαο θνηλσληθφο ζεζκφο ζπλπθαζκέλνο κε ηελ θνπιηνχξα ησλ ζχγρξνλσλ βηνκεραληθψλ θνηλσληψλ. Αλαδχζεθε ηνλ 20 ν αηψλα ζηε δπηηθή βηνκεραληθή θνηλσλία θαη εμειίρζεθε ηαρχηαηα θαηά ηελ δηάξθεηα απηνχ. ηελ ζεκεξηλή επνρή ε πκβνπιεπηηθή εκπεξηέρεη πνιιά δηαθνξεηηθά ζέκαηα, εζηηάδεη ζε δηαθνξεηηθνχο ηνκείο θαη ζπλδπάδεη πνιιέο κεζφδνπο θαη ζρνιέο. ηελ Βξεηαλία κφλν, ν αξηζκφο ησλ πην θαηαξηηζκέλσλ θαη επαγγεικαηηψλ ζπκβνχισλ εγγεγξακκέλσλ ζηελ Βξεηαληθή Δηαηξεία πκβνπιεπηηθήο θαη Φπρνζεξαπείαο ~ 11 ~

12 απμήζεθε ζεακαηηθά θαη αξηζκεί κέιε (ζηνηρεία 2001), ζε ζρέζε κε ηα κέιε ην 1977 (British Association for Counselling BAC, 1977). Γίλεηαη εκθαλέο ινηπφλ, φηη ππάξρνπλ πνιινί νξηζκνί γηα ηελ ζπκβνπιεπηηθή, ν θαζέλαο απφ ηνπο νπνίνπο δίλεη βαξχηεηα ζε δηαθνξεηηθέο πηπρέο ηνπ ξφινπ θαη ηεο δηαδηθαζίαο ηεο. Ζ πνιππινθφηεηα απηή ελέρεη ηνλ θίλδπλν λα πξνθαιέζεη ζχγρπζε θαη λα ραζεί ε νπζηαζηηθή απιφηεηα θαη ζπκβνιή ηεο ζπκβνπιεπηηθήο. Έηζη, ινηπφλ, είλαη ρξήζηκν λα ηνλίζνπκε φηη εθηφο απφ ηελ αμία ησλ επηκέξνπο πξνζεγγίζεσλ ππάξρνπλ θαη θνηλά ραξαθηεξηζηηθά, πνπ ζπλαληψληαη ζε φιεο ηηο εθθάλζεηο ηελ ζπκβνπιεπηηθήο. Έλα απφ ηα ζεκαληηθφηεξα θνηλά γλσξίζκαηα είλαη ην φηη ε ζπκβνπιεπηηθή κπνξεί λα ζπλεηζθέξεη θαη λα βνεζήζεη, κφλν εάλ ην άηνκν (ν ζπκβνπιεπφκελνο) ζέιεη λα βνεζεζεί. Δπνκέλσο, απνθηά νπζία ε ζπκβνπιεπηηθή δηαδηθαζία, κφλν φηαλ έλαο άλζξσπνο έρνληαο ζέκαηα πνπ ηνλ πξνβιεκαηίδνπλ, θαιεί θαη επηηξέπεη ζε θάπνηνλ άιιν λα απνθηήζεη έλα είδνο ζρέζεο καδί ηνπ (McLeod, 2005,ζει. 40). Οκνίσο, ν Καζζσηάθεο (2002,ζει.47) ππνζηεξίδεη φηη ν ζθνπφο ηεο ζπκβνπιεπηηθήο δελ είλαη λα παξέρεη έηνηκεο ζπκβνπιέο, λα θάλεη ζπζηάζεηο θαη λα ππνδεηθλχεη ζην άηνκν ηη λα θάλεη. Αληίζεηα, απηφ πνπ πξνζπαζεί λα επηηχρεη είλαη λα ελεξγνπνηήζεη ην άηνκν δίλνληάο ηνπ ηελ επθαηξία λα εθκεηαιιεπηεί ζην έπαθξν ηηο δπλαηφηεηεο πνπ ήδε δηαζέηεη. Καη απηφ ηνλ ηξφπν ζα κπνξέζεη λα αληηκεησπίζεη ηα πξνβιήκαηα θαη ηηο δπζθνιίεο ηνπ. Απφ ηα παξαπάλσ ζπλάγεηαη ην ζπκπέξαζκα φηη ην θάζκα ησλ ζεσξηψλ θαη πξαθηηθψλ ζηε ζπκβνπιεπηηθή είλαη εμαηξεηηθά ζχλζεην θαη πνιπδηάζηαην. Καηά θχξην ιφγν απηφ νθείιεηαη ζηνλ ζπλδπαζκφ ησλ πνιηηηζκηθψλ, νηθνλνκηθψλ θαη θνηλσληθψλ δπλάκεσλ πνπ ζπληέιεζαλ ζηελ δηακφξθσζε ησλ πνηθίισλ ζεσξηψλ ηεο ζπκβνπιεπηηθήο. Παξ φιεο ηηο πξνζπάζεηεο ηνπ θηλήκαηνο πνπ είρε δεκηνπξγεζεί ππέξ ηεο ζχλζεζεο θαη ελνπνίεζεο ησλ ζεσξηψλ θαη πξνζεγγίζεσλ ηεο δεθαεηίαο ηνπ 1980, είλαη επξέσο απνδεθηφ φηη νη ηξείο θπξίαξρεο πξνζεγγίζεηο, ε ςπρνδπλακηθή, ε γλσζηαθή ζπκπεξηθνξηζηηθή θαη ε αλζξσπηζηηθή, αληηπξνζσπεχνπλ ζεκειηαθά δηαθνξεηηθνχο ηξφπνπο ζεψξεζεο ησλ αλζξψπσλ, θαζψο θαη ησλ ζπλαηζζεκαηηθψλ δπζθνιηψλ θαη πξνβιεκάησλ ζπκπεξηθνξάο (McLeod, 2005,ζει. 34). Καηαιήγνληαο, ζηελ ςπρνινγηθή θαζψο θαη ζηελ παηδαγσγηθή βηβιηνγξαθία, ε έλλνηα ηεο πκβνπιεπηηθήο ππνδειψλεη ηελ ππνζηεξηθηηθή δηαδηθαζία πνπ αλαπηχζζεηαη αλάκεζα ζην ζχκβνπιν θαη ην ζπκβνπιεπφκελν, ζηε βάζε ηεο νπνίαο βξίζθεηαη ε ηδηφηππε ζρέζε πνπ δεκηνπξγείηαη αλάκεζά ηνπο, φπσο απηή αλαθέξζεθε πξνεγνπκέλσο. Ζ παξαπάλσ δηαδηθαζία αμηνπνηεί ηηο ζεσξίεο θαη ηηο ηερληθέο ησλ αληίζηνηρσλ Αλζξσπηζηηθψλ Δπηζηεκψλ, θπξίσο ηεο Φπρνινγίαο, θαη επηδηψθεη ηελ ~ 12 ~

13 ππνβνήζεζε ηνπ αηφκνπ λα αληηκεησπίζεη απνηειεζκαηηθά ηα πξνβιήκαηα ηεο δσήο ηνπ (Καζζσηάθεο, 2002, ζει. 49). Γηεμαγάγακε ηελ παξνχζα εξεπλεηηθή δηαδηθαζία βαζηδφκελνη ζην παξαπάλσ νξηζκφ, θαζψο ζεσξήζακε φηη αληαλαθιά θαιχηεξα ηνπο ζθνπνχο ηνπ πξνγξάκκαηνο παξέκβαζεο. ηηο επφκελεο δχν ελφηεηεο παξαηίζεληαη νη γεληθφηεξνη ζηφρνη ηεο ζπκβνπιεπηηθήο θαη ε αλάιπζε ηνπ ηεο γλσζηαθήο ζπκπεξηθνξηζηηθήο πξνζέγγηζεο, ε νπνία απνηειεί ην ζεσξεηηθφ θνξκφ ηεο έξεπλαο καο. 2.2 Στόχοι τθσ Συμβουλευτικισ Ζ πκβνπιεπηηθή απφ φπνηα ζθνπηά θαη ζεσξία θαη αλ πξνζεγγίδεηαη, ζέηεη θάπνηνπο ζηφρνπο, ηνπο νπνίνπο θαη πξνζπαζεί λα επηηχρεη. Οη ζηφρνη απηνί αθνξνχλ ηξεηο γεληθέο θαηεπζχλζεηο. ηελ απφθηεζε δεμηνηήησλ θαη ηθαλνηήησλ πνπ ζα βνεζήζνπλ ην άηνκν λα βειηηψζεη ηφζν ηελ ζρέζε ηνπ κε ηνλ εαπηφ ηνπ φζν θαη κε ηνπο άιινπο, θαη ε παξνρή ζπγθεθξηκέλεο βνήζεηαο απφ ηνπο ζπκβνχινπο πάλσ ζε εηδηθά ζέκαηα πνπ αθνξνχλ ηελ ζπκβνπιεπηηθή. Αο ηα δνχκε φκσο, ιίγν πην αλαιπηηθά (McLeod, 2005). Καη αξράο, ζεσξείηαη βαζηθφ ην άηνκν λα δνπιέςεη πάλσ ζε θάπνηα ζέκαηα θαη ηνκείο πνπ αθνξνχλ ζηελ ζρέζε ηνπ κε ηνλ εαπηφ ηνπ. Κάπνηα απφ απηά είλαη ε απφθηεζε ελφξαζεο κέζσ ηεο νπνίαο ζα κπνξέζεη λα θαηαλνήζεη ην άηνκν ηελ θχζε θαη ηνλ ραξαθηήξα ησλ ζπλαηζζεκαηηθψλ ηνπ δπζθνιηψλ, θαη θαη επέθηαζε λα ηηο ειέγμεη θαη λα πξάμεη αλάινγα έρνληαο σο γλψκνλα ηελ ινγηθή. Μαδί κε ηελ ελφξαζε ζεκαληηθφο ζηφρνο ζεσξείηαη ε απηνγλσζία ησλ ζθέςεσλ θαη ησλ ζπλαηζζεκάησλ, αιιά θαη ε απην-απνδνρή κέζσ ηεο ζεηηθήο ζηάζεο θαη επνηθνδνκεηηθήο απηνθξηηηθήο (McLeod, 2005). Ζ πλεπκαηηθή αθχπληζε, απφ ηελ άιιε πιεπξά, ζεσξείηαη εμφρσο ζεκαληηθή. Γη απηφ θαη πξνσζνχληαη ζηελ ζπκβνπιεπηηθή ηερληθέο αθχπληζεο ηνπ αηφκνπ πξνο απηή ηελ θαηεχζπλζε, αιιά θαη ηερληθέο πνπ ζα ην βνεζήζνπλ λα αιιάμεη θαη λα ειέγμεη ηελ ζπκπεξηθνξά ηνπ (ςπρνινγηθή εθπαίδεπζε) θαη λα απνθηήζεη ηελ ηθαλφηεηα λα επηιχεη ηα πξνβιήκαηα πνπ ην απαζρνινχλ (επίιπζε πξνβιεκάησλ). Καη επεηδή κέζα απφ απηή ηελ ζπλεηδεηνπνίεζε ηεο πξνηέξαο θαηάζηαζεο, πνπ νδήγεζε ζε ιαλζαζκέλεο θαη ίζσο απηνθαηαζηξνθηθέο ζπκπεξηθνξέο, ην άηνκν θαιείηαη λα ην αληηκεησπίζεη ζπλεηδεζηαθά, θαζίζηαηαη επηηαθηηθή ε αλάγθε παξνρήο βνήζεηαο, πνπ ζα ζηνρεχζεη ζηελ ζπκθηιίσζε ηνπ αηφκνπ κε ην παξειζφλ ηνπ. ~ 13 ~

14 Δπηπιένλ, ζην πεδίν ηεο δξάζεο ζηφρνο ηεο πκβνπιεπηηθήο είλαη ε απηνπξαγκάησζε ηνπ αηφκνπ, δειαδή ε δηακφξθσζε δξάζεο ζχκθσλα κε ηηο δπλαηφηεηεο θαη ηε ζπκθηιίσζε ζπγθξνπφκελσλ πηπρψλ ηνπ εαπηνχ. Ζ γλσζηηθή αιιαγή θαη αιιαγή ζπκπεξηθνξάο απφ ηελ άιιε, ζηνρεχεη ζηελ επεμεξγαζία θαη αιιαγή δπζπξνζαξκνζηηθψλ πξνηχπσλ ζθέςεο θαη ζπκπεξηθνξάο πξνο κηα πγηή θαη ζεηηθή θαηεχζπλζε. Ο ζηφρνο απηφο απνηειεί θαη επηδίσμε ηνπ πξνγξάκκαηνο παξέκβαζεο ηεο έξεπλαο, φπσο ζα δνχκε αλαιπηηθφηεξα ζηηο επφκελεο ελφηεηεο. Σέινο, επηδηψθεηαη ε ελδπλάκσζε κέζσ ηεο άζθεζεο ηνπ αηφκνπ ζε δεμηφηεηεο πνπ ζα ην βνεζήζνπλ λα απνθηήζεη επίγλσζε θαη λα ειέγμεη ηελ δσή ηνπ (McLeod, 2005). Πέξα απφ ηελ ζρέζε ηνπ αηφκνπ κε ηνλ εαπηφ ηνπ ζηελ πκβνπιεπηηθή επηηπγράλεηαη θαη ε βειηίσζε ηεο ζρέζεο ηνπ κε ηνπο άιινπο αλζξψπνπο. Απηφ ζεκαίλεη φηη καζαίλεη λα δηαρεηξίδεηαη ηελ επαθή θαη επηθνηλσλία κε ηνπο ζπλαλζξψπνπο ηνπ απνθηψληαο θνηλσληθέο δεμηφηεηεο. Δπηπξφζζεηα, ε ζπκβνπιεπηηθή εζηηάδεη ζηελ ζπζηεκηθή αιιαγή, δειαδή ζηνλ ηξφπν ιεηηνπξγίαο ησλ θνηλσληθψλ ζπζηεκάησλ, φπσο ηελ νηθνγέλεηα, θαζψο θαη ζηε δηακφξθσζε αηφκσλ πνπ λνηάδνληαη γηα ηνπο άιινπο θαη ζέινπλ λα ζπκβάιινπλ ζην ζπιινγηθφ θαιφ κέζα απφ ηελ παξαγσγηθή θαη θνηλσληθή ηνπο δξάζε (McLeod, 2005). Βέβαηα, φινη νη παξαπάλσ ζηφρνη δελ κπνξνχλ λα γίλεη ζπλνιηθά αληηθείκελν επίηεπμεο απφ έλαλ ζχκβνπιν. Κάζε ζχκβνπινο αλάινγα κε ηελ ζεσξεηηθή πξνζέγγηζε πνπ ππνζηεξίδεη, ζέηεη ηνπο αληίζηνηρνπο ζηφρνπο θαη θαη επέθηαζε αθνινπζεί θαη εθαξκφδεη ηηο αλάινγεο κεζφδνπο. Σνηνπηνηξφπσο, νη ππνζηεξηθηέο ηεο γλσζην-ζπκπεξηθνξηζηηθήο πξνζέγγηζεο εζηηάδνπλ ζηελ δηαρείξηζε θαη ηνλ έιεγρν ηεο ζπκπεξηθνξάο, ελψ νη ππνζηεξηθηέο ηεο αλζξσπηζηηθήο έρνπλ σο ζηφρν ηελ απην-απνδνρή θαη ηελ θαηάθηεζε ηεο αηνκηθήο ειεπζεξίαο. Χζηφζν, επεηδή ηα φξηα είλαη δπζδηάθξηηα θαη αιιεινεπηθαιππηφκελα, θάζε ζπκβνπιεπηηθή πξνζέγγηζε νθείιεη λα πξνζαξκφδεηαη ζηελ αλάγθε ηνπ ζπκβνπιεπφκελνπ λα εμεξεπλήζεη ηελ δσή ηνπ θαη λα θαηαθηήζεη ηελ επηπρία ηνπ κε ηα δεδνκέλα ηεο εθάζηνηε ρξνληθήο πεξηφδνπ, πνπ δεηά βνήζεηα (McLeod, 2005, ζει.37-39). Δπεηδή, φκσο, ζηελ παξνχζα έξεπλα ζπκβνπιεπηηθήο παξέκβαζεο ε πξνζέγγηζε πνπ αθνινπζνχκε είλαη γλσζην-ζπκπεξηθνξηζηηθή, θξίλεηαη ζθφπηκν λα γίλεη κηα αλαθνξά πάλσ ζ απηφ ην ζέκα. ~ 14 ~

15 2.3 Η Γνωςιακι - Συμπεριφοριςτικι Προςζγγιςθ ηελ ελφηεηα απηή, ζα παξαζέζνπκε ηηο βαζηθέο αξρέο ηεο γλσζηαθήο ζπκπεξηθνξηζηηθήο ζεσξίαο, θαζφηη φπσο πξνείπακε απνηειεί ην θχξην ζεσξεηηθφ πιαίζην αλαθνξάο ηεο έξεπλαο καο. Ζ γλσζηαθή-ζπκπεξηθνξηζηηθή πξνζέγγηζε πήξε ηνλ δξφκν ηεο κε πνιιέο επεμεξγαζίεο, πξνζζήθεο θαη αλαλεψζεηο απφ θιηληθνχο θαη ζεσξεηηθνχο ηφζν ζηνλ ηνκέα ηεο ζεξαπείαο φζν θαη ζε απηφλ ηεο ζπκβνπιεπηηθήο. Οη πξψηεο απφπεηξεο γλσζηαθήο πξνζέγγηζεο έγηλαλ ζην πεδίν ηεο ζεμνπαιηθήο ζεξαπείαο, φπνπ αθνινπζήζεθε ε κέζνδνο ηεο παξνρήο πιεξνθνξηψλ ζηνπο ζεξαπεπφκελνπο ζρεηηθά κε ην ζέκα ηεο ζεμνπαιηθήο ζπκπεξηθνξάο. Μ απηφ ηνλ ηξφπν ζηφρεπαλ ζηελ ακθηζβήηεζε ησλ θαληαζηψζεσλ θαη αληηιήςεσλ ησλ ζεξαπεπφκελσλ, πνπ δελ ήηαλ ξεαιηζηηθέο. Καη απηφο είλαη ελ γέλεη ν ζθνπφο ηεο γλσζηαθήο ζεξαπείαο, λα αιιάμεη ηνλ ηξφπν ζθέςεο (McLeod, 2005). εκαληηθφ ξφιν ζηελ γλσζηαθή-ζπκπεξηθνξηζηηθή πξνζέγγηζε έπαημαλ θαη αξράο ν Ellis σο ηδξπηήο ηεο ινγηθν-ζπκηθήο ζεξαπείαο, θαη θαηά δεχηεξνλ ν Beck, σο ηδξπηήο ηεο γλσζηαθήο ζεξαπείαο. Ήηαλ νη πξψηνη πνπ δηαπίζησζαλ ηελ ζεκαληηθφηεηα ηνπ ηξφπνπ ζθέςεο ηνπ αηφκνπ ζρεηηθά κε ηνλ εαπηφ ηνπ, δειαδή ην πφζν ην επεξέαδε ε γλψζε ησλ ζπλαηζζεκάησλ ηνπ θαη ηεο ζπκπεξηθνξάο ηνπ. εκεησηένλ φηη θαη νη δχν μεθίλεζαλ σο ςπραλαιπηέο. Υαξαθηεξηζηηθφ είλαη ην βηβιίν ηνπ Beck (1976) Cognitive Therapy and the Emotional Disorders, φπνπ θαηαζέηεη απηή ηελ πνξεία κεηαζηξνθήο ηνπ ζηελ γλσζηαθή πξνζέγγηζε. χκθσλα κε ηνλ Beck ινηπφλ, ζεκείν θιεηδί ηεο επηηπρεκέλεο ζεξαπείαο απνηεινχλ νη ιεγφκελεο «απηφκαηεο ζθέςεηο». Οη απηφκαηεο ζθέςεηο είλαη ν ηξφπνο πνπ θάπνηνο αληηιακβάλεηαη ηνλ θφζκν. Όηαλ απηφο ν ηξφπνο είλαη δπζιεηηνπξγηθφο ή απέρεη θαηά πνιχ απφ ηελ πξαγκαηηθφηεηα, ηφηε δηακνξθψλεηαη αλαιφγσο θαη ν ηξφπνο πνπ ζπκπεξηθέξεηαη θαη αηζζάλεηαη, δειαδή δπζιεηηνπξγηθά, δεκηνπξγψληαο δπζθνιίεο ζην άηνκν. Όηαλ, θαηά ζπλέπεηα, ην άηνκν κπνξέζεη λα ζπλεηδεηνπνηήζεη ηνλ ξφιν θαη ηελ ιεηηνπξγία απηψλ ησλ απηφκαησλ ζθέςεσλ θαη παξάιιεια θαηαθέξεη λα ηηο ειέγμεη, αλαδηακνξθψζεη ή λα πηνζεηήζεη θαηλνχξγηεο, πην σθέιηκεο, ηφηε ζα κπνξέζεη λα βειηηψζεη ηελ ζπκπεξηθνξά ηνπ, ηα ζπλαηζζήκαηά ηνπ θαη λα θάλεη πην πνηνηηθή ηελ δσή ηνπ. Όιε απηή ε δηαδηθαζία νδήγεζε ηνλ Beck καθξηά απφ ηελ ςπραλαιπηηθή πξνζέγγηζε θαη πην θνληά ζηηο κεζφδνπο ηεο ζπκπεξηθνξηζηηθή ζεξαπείαο, ε νπνία κάιηζηα παξνπζηάδεη θνηλά ζεκεία κε ηελ γλσζηαθή. Κάπνηα απ απηά είλαη ε ρξήζε ~ 15 ~

16 κηαο νξγαλσκέλεο θαη ζσζηά δνκεκέλεο πξνζπάζεηαο επίιπζεο πξνβιεκάησλ θαη ζπκπησκάησλ, πνπ ιακβάλεη ρψξα ζε παξφληα ρξφλν κε ηνλ ζεξαπεπηή λα ζπκκεηέρεη ελεξγά ζηελ φιε δηαδηθαζία. (McLeod, 2005, ζει ) Όπσο θαη ν Beck, έηζη θαη ν Ellis μεθίλεζε απφ ηελ ςπραλάιπζε, γηα λα πξνζρσξήζεη αξγφηεξα ζε κηα ζεξαπεία κε ελεξγεηηθφηεξν χθνο, πνπ απνζθνπνχζε ζηελ πξφθιεζε ηνπ ηξφπνπ ζθέςεο ησλ ζεξαπεπνκέλσλ, ν νπνίνο ήηαλ θαη ε πεγή ηνπ πξνβιήκαηνο. Καη αλάινγν ηξφπν, ν Ellis δηαπίζησζε φηη ηα «πξέπεη» πνπ ζέηεη έλα άηνκν ζηελ δσή ηνπ ην νδεγνχλ λα δηακνξθψλεη ηηο ιεγφκελεο «ζηξεβιέο ζθέςεηο», νη νπνίεο κε ηελ ζεηξά ηνπο δηακνξθψλνπλ έλαλ παξάινγν ηξφπν ζθέςεο θαη ζπλαηζζεκαηηθήο θαηάζηαζεο. Οη δηακνξθνχκελεο πεπνηζήζεηο σο παξάινγεο, νδεγνχλ ην άηνκν ζε έλαλ παξάινγν ηξφπν ζθέςεο πνπ ζπλνδεχεηαη απφ ζπλαηζζήκαηα αγσλίαο, άγρνπο θαη θφβνπ, επεηδή αθξηβψο θάπνην γεγνλφο ζηελ δσή ηνπ δελ ζπκθσλνχζε κε ηηο πεπνηζήζεηο ηνπ απηέο. Δθεί επνκέλσο, εζηίαζε θαη απηφ πξνζπάζεζε λα θαηαπνιεκήζεη δηακνξθψλνληαο ζηνλ ζεξαπεπφκελν πην νξζνινγηθέο πεπνηζήζεηο, πξνθεηκέλνπ λα αληηκεησπίζεη ηηο δπζθνιίεο ηεο δσήο ηζνξξνπεκέλα θαη επνηθνδνκεηηθά (Ellis, 1977). Μάιηζηα, ε ελ ιφγσ πξνζέγγηζε βξίζθεηαη ζε κηα δεκηνπξγηθή θάζε, φπνπ ζεκεηψλνληαη ζεκαληηθέο εμειίμεηο. Απηφ πνπ αμίδεη λα ζεκεησζεί είλαη φηη ε πξνζέγγηζε απηή εξγάδεηαη ζε ηξεηο βαζηθνχο ηνκείο: α) ηηο γλσζηηθέο δηαδηθαζίεο, β) ηηο δπζπξνζαξκνζηηθέο πεπνηζήζεηο θαη γ) ηηο ζηξαηεγηθέο ηεο γλσζηαθήο παξέκβαζεο. Όζνλ αθνξά ζηηο γλσζηηθέο δηαδηθαζίεο πνπ ρξεζηκνπνηνχληαη ζηελ ζπκβνπιεπηηθή, πξέπεη λα ζεκεησζνχλ δχν ηχπνη γλσζηηθψλ θαηλνκέλσλ. Ο πξψηνο είλαη φηη ππάξρεη δηαθνξνπνίεζε ζηνλ θάζε άλζξσπν σο πξνο ηνλ ηξφπν πνπ αληηιακβάλεηαη θαη επεμεξγάδεηαη ηνλ θφζκν. Καηφπηλ ηνχηνπ, είλαη ινγηθφ θαη επφκελν νη άλζξσπνη λα δηακνξθψλνπλ θαη ηηο αληίζηνηρεο, παξ φια απηά δηαθνξνπνηεκέλεο πεπνηζήζεηο, πνπ είλαη θαη ν δεχηεξνο ηχπνο. Γη απηφ ινηπφλ, θαη ζηελ γλσζηαθή-ζπκπεξηθνξηζηηθή ζπκβνπιεπηηθή πηνζεηνχληαη ζηξαηεγηθέο παξέκβαζεο πνπ ζηνρεχνπλ ζηελ αληηκεηψπηζε ησλ παξαπάλσ (McLeod, 2005, ζει ) Απηφ πνπ αξρηθά έθαλαλ νη γλσζηαθνί-ζπκπεξηθνξηζηέο ζχκβνπινη ήηαλ λα θαηαγξάςνπλ θαη λα ζπγθεληξψζνπλ φ,ηη γλσζηηθφ πεξηερφκελν παξέπεκπε είηε ζε παξάινγε πεπνίζεζε είηε ζε δπζιεηηνπξγηθή ή απηφκαηε ζθέςε. Κεληξηθφ κέιεκα ζηελ ζπλέρεηα ήηαλ λα βξεζνχλ κέζνδνη θαη ηξφπνη αληηκεηψπηζεο απηψλ ησλ γλσζηψλ, νχησο ψζηε ην άηνκν λα παχζεη λα ππνζθάπηεη ηελ απηναληίιεςε θαη ~ 16 ~

17 απηνπεπνίζεζή ηνπ κέζα απφ ηνλ ηξφπν πνπ ζπκπεξηθέξεηαη θαη λα πξνρσξήζεη ζε έλαλ πην πξφζθνξν ηξφπν επίιπζεο ησλ πξνβιεκάησλ ηνπ. Με άιια ιφγηα, ν γλσζηαθφο ζπκπεξηθνξηζηήο ζχκβνπινο ζηνρεχεη ζηελ ππνζηήξημε ηνπ ζπκβνπιεπνκέλνπ ηνπ κέζα απφ ηελ ζθηαγξάθεζε ηεο πξνζσπηθφηεηάο ηνπ, απ φπνπ ζα αληιήζεη ηα θαηάιιεια ζηνηρεία, πνπ ζα ηνλ βνεζήζνπλ λα ζεκεηψζεη πξφνδν. Πην ζπγθεθξηκέλα, ε δξάζε πνπ ζα αλαιάβεη ν εθάζηνηε ζχκβνπινο ηεο ελ ιφγσ πξνζέγγηζεο, παξ φηη κπνξεί λα δηαθέξεη ζην χθνο, πξέπεη λα αθνινπζεί έλα ζπγθεθξηκέλν θαη ζσζηά ζπγθξνηεκέλν πξφγξακκα. Απηφ ην πξφγξακκα πξέπεη λα δηέπεηαη απφ θάπνηα βήκαηα σο εμήο. Καη αξράο, κέζα απφ ηελ δηαζαθήληζε ζηνλ πειάηε ηεο θηινζνθίαο ηεο ζπκβνπιεπηηθήο δηαδηθαζίαο πνπ ζα αθνινπζεζεί, είλαη επθηαίν λα εδξαησζεί κηα ζρέζε εκπηζηνζχλεο κεηαμχ ζπκβνχινπ θαη πειάηε. Ύζηεξα, γίλεηαη απνηίκεζε θαη αλάιπζε ηεο πξνβιεκαηηθήο ζπκπεξηθνξάο, πξνθεηκέλνπ λα θαηαδεηρζεί κε ζαθήλεηα ε εζηία θηλδχλνπ. Καηφπηλ, ν πειάηεο επηιέγεη ηηο αιιαγέο ζηηο νπνίεο ζέιεη λα ζηνρεχζεη, πάληα βέβαηα, ζην πιαίζην ηνπ εθηθηνχ. Απηφ επηηπγράλεηαη κέζα απφ ηελ ρξήζε γλσζηαθψλ θαη ζπκπεξηθνξηθψλ ηερληθψλ. Δλ ζπλερεία, πξέπεη λα παξαθνινπζείηαη ζηελά ε πξφνδνο πνπ ηπρφλ ζεκεηψλεηαη, γηα λα κελ ππάξμνπλ απνθιίζεηο. Δλ θαηαθιείδη, ηεξκαηίδεηαη ε δηαδηθαζία θαη ηαπηφρξνλα, γηα λα εμαζθαιηζηεί ην φθεινο πνπ απνθνκίζζεθε, ζρεδηάδεηαη ε επαθφινπζε θάζε. (McLeod, 2005, ζει , 187) Κιείλνληαο, αλ πξέπεη λα ζεκεησζεί θάηη ζρεηηθά κε ηελ γλσζηαθήζπκπεξηθνξηθή πξνζέγγηζε ζηελ ζπκβνπιεπηηθή, είλαη ην γεγνλφο φηη νη πξαθηηθέο ηεο ραξαθηεξίδνληαη απφ απιφηεηα θαη ελεξγεηηθφηεηα ζηελ δξάζε. Δπηπξφζζεηα, ε πνηθηιία ηνπο είλαη επεξγεηηθή, θαζφηη νη ζχκβνπινη απνθνκίδνπλ ηελ αίζζεζε ηεο επάξθεηαο θαη ηεο ηθαλφηεηαο. (McLeod, 2005, ζει. 191). ηελ ζπλέρεηα γίλεηαη κηα απφπεηξα πξνζέγγηζεο ηνπ φξνπ ηεο Αλαβιεηηθφηεηαο, πνπ απνηειεί ηνλ δεχηεξν θαη ζεκαληηθφ φξν ηεο παξνχζαο εξγαζίαο. ~ 17 ~

18 3. Η Αναβλθτικότθτα Πξνηνχ πξνρσξήζνπκε ζηελ εμέηαζε ηεο αλαβιεηηθφηεηαο, ζεσξείηαη ζθφπηκν λα πξνεγεζεί ε απνζαθήληζε ηνπ φξνπ. Κάλνληαο κηα αλαζθφπεζε ζηελ ππάξρνπζα βηβιηνγξαθία, κπνξεί θάπνηνο λα δηαπηζηψζεη φηη θαηά θαηξνχο έρνπλ δνζεί δηάθνξνη νξηζκνί ηεο έλλνηαο απηήο. Παξαηίζεληαη νη πην ελδεηθηηθνί. Χο αλαβιεηηθφηεηα κπνξεί λα νξηζηεί ε εθνχζηα θαη άζθνπε θαζπζηέξεζε κηαο πξνγξακκαηηζκέλεο δξάζεο πέξα απφ ηνλ ρξφλν πνπ απαηηείηαη γηα ηελ παξαγσγή ηεο επηζπκεηήο επίδνζεο ή ηεο επηηπρνχο νινθιήξσζεο (Wohl et al., 2010). Οη Solomon & Rothblum ηελ έρνπλ νξίζεη σο ηελ ηάζε ελφο αηφκνπ λα θαζπζηεξεί ηελ έλαξμε ή νινθιήξσζε κηαο ζεκαληηθήο εξγαζίαο ζε ζεκείν πνπ κπνξεί λα νδεγήζεη ζε δπζθνξία (νπ. αλ. ζην Howell & Watson, 2007). Παξνκνίσο ν Schouwenburg (1992) ηελ νξίδεη σο ηελ πξάμε ή ηάζε αλαβνιήο γηα αχξην ηεο πξαγκαηνπνίεζεο εξγαζηψλ πνπ πξέπεη λα γίλνπλ ζήκεξα. Άιινη πάιη ηελ ζεσξνχλ ραξαθηεξηζηηθφ ή ζπκπεξηθνξηθή πξνδηάζεζε γηα αλαβνιή ή θαζπζηέξεζε επηηέιεζεο πξάμεσλ ή αλάιεςεο απνθάζεσλ (Milgram, Mey-Tal & Levison, 1998). Δπηπιένλ, έρεη δνζεί θαη νξηζκφο ζπκπεξηιακβαλνκέλσλ θαη ησλ ζπλεπεηψλ πνπ επηθέξεη. Οη Fernie θαη Spada (2008) ζπγθεθξηκέλα, ηελ φξηζαλ σο ζπκπεξηθνξά πνπ ραξαθηεξίδεηαη απφ ζθφπηκε απξαμία, πνπ κπνξεί λα έρεη επηβιαβείο ζπλέπεηεο ζηελ αθαδεκατθή ή εξγαζηαθή επίδνζε, ηηο ζρέζεηο θαη ηελ λνεηηθή επεκεξία. Οη Ellis θαη Knaus πξνρσξνχλ θαη ζε πην εμεηδηθεπκέλν επίπεδν κηιψληαο γηα ηελ αθαδεκατθή αλαβιεηηθφηεηα σο ηελ αλαβνιή αθαδεκατθψλ ζηφρσλ κέρξη ην ζεκείν πνπ ε θαιχηεξε δπλαηή επίδνζε θαληάδεη απίζαλε (νπ. αλ. Alexander & Onwuegbuzie, 2007). Γεληθφηεξα, ζηελ εθπαίδεπζε ε αθαδεκατθή αλαβιεηηθφηεηα λνείηαη σο ε θαζπζηέξεζε ζηηο αθαδεκατθέο δξαζηεξηφηεηεο. Ο ραξαθηήξαο ηεο κπνξεί λα είλαη ζθφπηκνο, ηπραίνο θαη/ή απνηέιεζκα ζπλήζεηαο. Δπεξεάδεη ηελ κάζεζε θαη ηηο επηδφζεηο ησλ ζπνπδαζηψλ (Hussain & Sultan, 2010). Μάιηζηα, θάπνηνη πέξα απφ ηνλ νξηζκφ δίλνπλ θαη ηηο κνξθέο πνπ κπνξεί λα πάξεη. Σν American Heritage Dictionary αθνχ ηελ φξηζε σο αλαβνιή επηηέιεζεο κηαο πξάμεο γηα ην κέιινλ, αλαβάιινληαο ή θαζπζηεξψληαο ηελ άζθνπα, παξέζεζε θαη ηηο κνξθέο πνπ κπνξεί λα πάξεη. Σνηνπηνηξφπσο, ε αλαβιεηηθφηεηα κπνξεί λα είλαη αθαδεκατθή, λα είλαη λεπξσηηθή, πνπ ζρεηίδεηαη κε ηελ ιήςε ζεκαληηθψλ ~ 18 ~

19 απνθάζεσλ, παξνξκεηηθή θαη αλαβιεηηθφηεηα ζηελ θαζεκεξηλή ξνπηίλα ηεο δσήο (Milgram, Batori & Mower, 1993). Όπσο έγηλε εκθαλέο, ε αλαβιεηηθφηεηα κπνξεί λα νξηζηεί κε δηαθφξνπο ηξφπνπο θαη κε βάζε πνηθίινπο παξάγνληεο. Σν ζίγνπξν είλαη πάλησο φηη απνηειεί έλα ζεκαληηθφ πξφβιεκα ηνπ ζχγρξνλνπ αλζξψπνπ, πνπ εδξάδεηαη αιιά θαη ζπζρεηίδεηαη κε πνηθίινπο παξάγνληεο θαη ρξήδεη άκεζεο αληηκεηψπηζεο. Αθξηβψο απηή ε άκεζε αλάγθε αληηκεηψπηζεο ηεο αλαβιεηηθφηεηαο, ηνπιάρηζηνλ ζε αθαδεκατθφ επίπεδν, ήηαλ πνπ καο ψζεζε ζηε δεκηνπξγία ελφο νινθιεξσκέλνπ θαη δνκεκέλνπ πξνγξάκκαηνο νκαδηθήο ζπκβνπιεπηηθήο παξέκβαζεο. Πξηλ πξνρσξήζνπκε ζηνπο παξάγνληεο πνπ επεξεάδνπλ ηελ εκθάληζε ηεο αλαβιεηηθήο ζπκπεξηθνξάο, αο δνχκε ηνλ ηξφπν κε ηνλ νπνίν ε γλσζην ζπκπεξηθνξηζηηθή πξνζέγγηζε βξίζθεη εθαξκνγή ζηελ αληηκεηψπηζε ηεο αλαβιεηηθήο ζπκπεξηθνξάο. 3.1 Γνωςιακι και Γνωςιο-Συμπεριφοριςτικι προςζγγιςθ τθσ Αναβλθτικότθτασ Δίλαη αλακθηζβήηεην ην γεγνλφο φηη ν άλζξσπνο είλαη κηα πνιπδηάζηαηε θαη πνιπζχλζεηε ππφζηαζε. Εεη, ζθέθηεηαη θαη δξα ζπλδπάδνληαο ηξία βαζηθά ζηνηρεία ηεο πξνζσπηθφηεηάο ηνπ, πνπ ηνλ θαζνξίδνπλ, αιιά θαη ηνλ ραξαθηεξίδνπλ. Απηά είλαη ην γλσζηηθφ, ην ζπκηθφ θαη ην ζπκπεξηθνξηζηηθφ. Δίλαη ηξεηο ηνκείο, πνπ φρη κφλν ζπλππάξρνπλ ζηνλ αλζξψπηλν ςπρηζκφ, αιιά θαη αιιειεπηδξνχλ ζ απηφλ ρσξίο λα κπνξεί λα ππάξμεη ζαθήο δηαρσξηζκφο ηνπο ζηελ αλζξψπηλε ζπκπεξηθνξά (Ellis, 1977). Οπνηαδήπνηε ινηπφλ, πξνζέγγηζε πξέπεη λα γίλεη ζε ηπρφλ πξνβιεκαηηθέο ζπκπεξηθνξέο, γηα λα είλαη απνηειεζκαηηθή, πξέπεη λα εζηηάζεη θαη λα ζηνρεχζεη θαη ζηνπο ηξεηο απηνχο ηνκείο. Πξέπεη δειαδή, ην άηνκν, φηαλ εληνπίδεη κηα πξνβιεκαηηθή ζπκπεξηθνξά ζηνλ εαπηφ ηνπ, λα εμεηάδεη φρη κφλν ηνλ ηξφπν πνπ ζθέθηεηαη, αιιά θαη ηα αηζζήκαηα πνπ ηνπ πξνθαιεί θαζψο θαη ηνλ ηξφπν πνπ ζπκπεξηθέξεηαη. Αλαιφγσο, θαη ζηελ πεξίπησζε ηεο αλαβιεηηθήο ζπκπεξηθνξάο ε ζπκβνπιεπηηθή κέζνδνο πνπ ζα αθνινπζεζεί πξέπεη λα παξεκβαίλεη θαη ζηνπο ηξεηο απηνχο παξάγνληεο. Απηή ινηπφλ, είλαη ε ιεγφκελε ινγηθν-ζπκηθή πξνζέγγηζε, ε νπνία ζηελ νπζία απνηειεί ηνλ πξφγνλν ησλ ζχγρξνλσλ γλσζην-ζπκπεξηθνξηζηηθψλ πξνζέγγηζε θαη ζεξαπεηψλ (Ellis, 1977, ζει ). Ο Ellis πηνζέηεζε ζπκπεξηθνξηζηηθέο ηερληθέο ζηελ ινγηθν-ζπκηθή ζεξαπεία κε ζθνπφ ηελ αιιαγή ησλ πεπνηζήζεσλ θαη ηδεψλ ησλ πειαηψλ, πνπ κεζνιαβνχζαλ ~ 19 ~

20 ζηελ δηακφξθσζε ησλ ζπλαηζζεκάησλ ηνπο θαη ηεο ζπκπεξηθνξάο ηνπο. Ζ βαζηθή ηεο ππφζεζε είλαη ε άπνςε φηη νη πεπνηζήζεηο, αμηνινγήζεηο, εξκελείεο θαη αληηδξάζεηο ηνπ αηφκνπ ζηηο θαηαζηάζεηο πνπ αληηκεησπίδεη δηακνξθψλνπλ θαη ηα αηζζήκαηά ηνπ (Ellis, 1977). Δπνκέλσο, ζηφρνο ηεο είλαη λα εθπαηδεχζεη ηνπο πειάηεο ηεο ζε δεμηφηεηεο πνπ ηνπο δίλνπλ ηελ δπλαηφηεηα λα εληνπίδνπλ θαη λα ακθηζβεηνχλ ηηο παξάινγεο πεπνηζήζεηο ηνπο αληηθαζηζηψληαο ηεο κε απνηειεζκαηηθέο θαη ινγηθέο γλσζίεο, πξνθεηκέλνπ λα επαλαπξνζδηνξηζηνχλ ζπλαθφινπζα θαη νη ζπλαηζζεκαηηθέο ηνπο αληηδξάζεηο απέλαληη ζε γεγνλφηα θαη θαηαζηάζεηο. Με άιια ιφγηα, δίλεηαη έκθαζε ζε γλσζηαθέο, ζπλαηζζεκαηηθέο θαη ζπκπεξηθνξηζηηθέο ηερληθέο νη νπνίεο παξνπζηάδνληαη απφ ηνλ ζχκβνπιν κε άκεζν θαη ελεξγφ ηξφπν. Δπί ηεο νπζίαο αιιάδνληαο θαη αλαδηνξγαλψλνληαο ηηο απηφ-δειψζεηο ηνπ κπνξεί λα αλαδηνξγαλσζεί θαη λα αιιάμεη θαη ε ζπκπεξηθνξά ηνπ. Σνηνπηνηξφπσο, ε ζπκβνπιεπηηθή ή ζεξαπεπηηθή κέζνδνο πνπ αθνινπζείηαη είλαη κηα εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία πνπ εζηηάδεη κάιινλ ζηνλ ηξφπν ζθέςεο θαη δξάζεο, παξά ζηελ έθθξαζε ζπλαηζζεκάησλ. Ο ζχκβνπινο ή ζεξαπεπηήο ιεηηνπξγεί ζαλ εθπαηδεπηηθφο, πνπ αλαζέηεη ζηνπο πειάηεο-καζεηέο εξγαζίεο θαη ηνπο εθπαηδεχεη ζε ζηξαηεγηθέο γηα ζσζηή ζθέςε, νχησο ψζηε λα απνθηήζνπλ ηηο δεμηφηεηεο, γηα λα αληηκεησπίζνπλ ηα πξνβιήκαηα ηεο θαζεκεξηλήο δσήο. Παξά ην γεγνλφο, φκσο, φηη ε ινγηθν-ζπκηθή ζεξαπεία ή/θαη ζπκβνπιεπηηθή ρξεζηκνπνηεί θαη πηνζεηεί γλσζηαθέο-ζπκπεξηθνξηζηηθέο αξρέο θαη ηερληθέο, δηαθέξεη ζε αξθεηά ζεκεία απφ απηνχ ηνπ ηχπνπ ηηο ζεξαπεπηηθέο κεζφδνπο. Δλ πξψηνηο, δελ δίλεη ηφζν κεγάιε έκθαζε ζηνλ ξφιν ηεο ζπλαηζζεκαηηθήο ηαχηηζεο θαη πξνζσπηθήο δέζεο, παξά ην γεγνλφο φηη ν ζχκβνπινο (ή ζεξαπεπηήο) νθείιεη λα απνδέρεηαη αδηαθξίησο ηνπο πειάηεο ηνπ. Καηά δεχηεξνλ, ζηνρεχεη ζπζηεκαηηθά ζηελ απνθάιπςε ησλ παξάινγσλ πεπνηζήζεσλ πνπ ζπληείλνπλ ζηελ ζπλαηζζεκαηηθή θαη ζπκπεξηθνξηζηηθή δηαηαξαρή. Με άιια ιφγηα, θαζνδεγεί ηνλ ζπκβνπιεπφκελν ζηελ ζέαζε ησλ παξάινγσλ θαη νινθιεξσηηθψλ επηηαγψλ πνπ ηνλ δηαθαηέρνπλ θαη ηνλ βνεζά λα ηα απνηηλάμεη αληηθαζηζηψληαο ηα κε πην ινγηθέο πεπνηζήζεηο, νη νπνίεο επαθνινχζσο ζα επηθέξνπλ ηηο αλάινγεο ζπλαηζζεκαηηθέο θαη ζπκπεξηθνξηζηηθέο δηαθνξνπνηήζεηο. εκεησηένλ φηη απηή ε κέζνδνο ζηνρεχεη ζε καθξνπξφζεζκν επίπεδν ζηελ δσή ηνπ αηφκνπ (Corey, 1991, ζει ). Αθξνγσληαίνο ιίζνο απηήο ηεο πξνζέγγηζεο απνηειεί ε θξάζε «Αηζζαλφκαζηε κε ηνλ ηξφπν πνπ ζθεθηφκαζηε». Γειαδή, ην ζχζηεκα ησλ πεπνηζήζεσλ, αμηψλ θαη απφςεσλ πνπ έρεη αλαπηχμεη έλα άηνκν είλαη απηφ πνπ ~ 20 ~

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ηότοι εργαζηηρίοσ ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηνύλ βαζηθέο ιεηηνπξγίεο ησλ Windows XP πνπ ζρεηίδνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1382/153 1. Καη όηαλ έγηλε ε ππνρώξεζε αξγά ην απόγεπκα, επεηδή θνβήζεθαλ νη νιηγαξρηθνί κήπσο νη δεκνθξαηηθνί, αθνύ θάλνπλ επίζεζε, θαηαιάβνπλ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ 1.Απηόο πνπ ζα αλαγλσξηζηεί απνπζηάδεη γηα πνιύ θαηξό. 2.Δπηζηξέθεη κε πιαζηή ηαπηόηεηα ή κεηακνξθσκέλνο. 3.Απνκνλώλνληαη ηα δύν πξόζσπα 4.Άξζε κεηακόξθσζεο 5.Απνθάιπςε 6.Ακθηβνιίεο-απνδεηθηηθά

Διαβάστε περισσότερα

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ Φξεζηκόηεηα καζεκαηηθώλ Αξρή θαηακέηξεζεο Όζα έδσζαλ νη Έιιελεο... Τξίγσλνη αξηζκνί Τεηξάγσλνη αξηζκνί Δπηκήθεηο αξηζκνί Πξώηνη αξηζκνί Αξηζκνί κε μερσξηζηέο ηδηόηεηεο Γίδπκνη πξώηνη

Διαβάστε περισσότερα

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12 Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 11-12 Project 6: Ταμίδη κε ηε Μεραλή ηνπ Φξόλνπ Υπεύζπλνη Καζεγεηέο: Ε. Μπηιαλάθε Φ. Αλησλάηνο Δρώηηζη 3: Πνηα από ηα παξαθάησ ΜΜΕ ηεξαξρείηε από πιεπξάο ζεκαζίαο;

Διαβάστε περισσότερα

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger Κεθάλαιο 1 Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ΠΛΑΝΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Κεθάιαην 1: Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ Σπγγξαθείο: Δξ. Andrea Grimm, Δξ.

Διαβάστε περισσότερα

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2 ΣΡΙΓΩΝΟΜΔΣΡΙΚΔ EΞΙΩΔΙ Πνηα παξαδείγκαηα εμηζώζεσλ ή θαη πξνβιεκάησλ πηζηεύεηαη όηη είλαη θαηάιιεια γηα ηελ επίιπζε ηνπο θαηά ηελ δηάξθεηα ηεο δηδαθηηθήο δηαδηθαζίαο κέζα ζηελ ηάμε; 1 ε ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΩΡΑ Α.

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2 ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ Τν Σρήκα 1 δείρλεη ηελ αιιαγή ηεο ζηάζκεο ηεο Λίκλεο Τζαλη, ζηε Σαράξα ηεο Βόξεηαο Αθξηθήο. Η Λίκλε Τζαλη εμαθαλίζηεθε ηειείσο γύξσ ζην 20.000 π.χ., θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ηειεπηαίαο επνρήο ησλ

Διαβάστε περισσότερα

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H )

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H ) Ξ G O O G L E S C H O L A R Α Ο Ξ Ε Κ Ε Θ Λ Θ Α Λ Η Τ Α Μ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η Ρ Οξαγκαηνπνηώληαο αλαδήηεζε ζην GoogleScholar (http://scholar.google.com/) ν ρξήζηεο κπνξεί λα εληνπίζεη πιηθό αθαδεκαϊθνύ θαη

Διαβάστε περισσότερα

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) 1.1 Σςνοπτική Πεπιγπαυή Hot Spots Σα ζεκεία αζύξκαηεο πξόζβαζεο πνπ επηιέρζεθαλ αλαθέξνληαη ζηνλ επόκελν πίλαθα θαη παξνπζηάδνληαη αλαιπηηθά ζηηο επόκελεο παξαγξάθνπο.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ.

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ. ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΟΑIΤΜΘΔΘ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ 11V11 ΗΚΘΙΘΑ 6-10 ΤΠΞΜΩΜ ΛΕΘΞΜΕΙΗΛΑΑ ΞΣ ΟΑΘΤΜΘΔΘΞΣ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ ΓΘΑ ΟΑΘΙΕΡ ΗΚΘΙΘΑΡ 6-10 ΕΩΜ Η ΔΘΑΔΠΞΛΗ ΑΟΞ Η ΛΘΑ ΕΡΘΑ ΡΗΜ ΑΚΚΗ ΕΘΜΑΘ ΛΕΓΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Stylianos Kalaitzis Μνλνϋβξηδηζκνο 1 Γπν γνλείο, εηεξόδπγνη γηα ηνλ αιθηζκό θάλνπλ παηδηά. Πνία ε πηζαλόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ Σν ζύγρξνλν πξόηππν αληηκεηώπηζεο ηεο ηεξεδόλαο ελειίθσλ δελ εζηηάδεηαη κόλν ζηελ απνθαηάζηαζε ησλ ηεξεδνληθώλ βιαβώλ πνπ έρνπλ εθδεισζεί, αιιά έρεη

Διαβάστε περισσότερα

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε.

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε. ΑΝΟΙΓΜΑ ΝΔΑ ΥΡΗΗ 1. Γεκηνπξγείηε ηε λέα ρξήζε από ηελ επηινγή «Παξάκεηξνη/Παξάκεηξνη Δηαηξίαο/Γηαρείξηζε Δηαηξηώλ». Πιεθηξνινγείηε ηνλ θσδηθό ηεο εηαηξίαο ζαο θαη παηάηε Enter. Σηελ έλδεημε «Υξήζεηο» παηάηε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΘΔΜΑ Α Α1. α. Σ β. Σ γ. Λ δ. Λ ε. Λ ζη. Σ Α2. Γ Α3. 1. γ 2. ε 3. δ 4. α Β1. ΘΔΜΑ Β Οη ηειηθνί ππνινγηζηέο παίξλνπλ απνθάζεηο δξνκνιόγεζεο κόλν γηα ηα δηθά ηνπο απηνδύλακα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1379/50 1. Όηαλ ινηπόλ ήξζαλ [νη πξέζβεηο ζηελ Αζήλα], αθνύ ζπλέιαβαλ νη Αζελαίνη θαη ηνπο πξέζβεηο σο ππνθηλεηέο ζηάζεο θαη όζνπο έπεηζαλ [νη πξέζβεηο], ηνπο ζπγθέληξσζαλ γηα αζθάιεηα ζηελ Αίγηλα.

Διαβάστε περισσότερα

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Οη Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα εθαξκόδνληαη γηα ηελ απνξξνθνύκελε ελέξγεηα από Αηνιηθά Πάξθα πνπ είλαη ζπλδεδεκέλα ζην

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Σχολικό έτος: 2011-2012 Καθηγήτριες: Κεφαλληνού Λουκία- Καλλία Αθηνά ΙΙ. ΟΙ ΑΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΑΠΟ ΣΟΤ ΠΡΟΙΣΟΡΙΚΟΤ ΥΡΟΝΟΤ ΕΩ ΚΑΙ ΣΟ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ 1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Μαξία-Ησάλλα Αξγπξνπνύινπ Βαζίιεο Παπιόπνπινο Τνκέαο Ψπρνινγίαο, Παλεπηζηήκην Αζελώλ Αλαθνίλσζε ζην 5 ν Παλειιήλην

Διαβάστε περισσότερα

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2 TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 Δημιουργία σελίδων και βιβλίων Έλα θαηλνύξην βηβιίν πεξηέρεη κία άδεηα ζειίδα κε έλα άδεην background. Δελ κπνξνύκε λα μερσξίζνπκε

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 Βάσεις Δεδομέμωμ Εξγαζηήξην V Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 2 Σκοπός του 5 ου εργαστηρίου Σθνπόο απηνύ ηνπ εξγαζηεξίνπ είλαη: ε κειέηε ζύλζεησλ εξσηεκάησλ ζύλδεζεο ζε δύν ή πεξηζζόηεξεο ζρέζεηο ε κειέηε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ Εδώ ζα ππνινγίζνπκε ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier κεξηθώλ αθόκα ζεκάησλ, πξνζπαζώληαο λα μεθηλήζνπκε από ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier γλσζηώλ ζεκάησλ

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα!

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Cpyright 2013 Λόγος & Επικοινωνία // All rights Reserved Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Αυηό ηο παιχνίδι έχει ζηόχους: 1. ηελ εθγύκλαζε ηεο αθνπζηηθήο κλήκεο ησλ παηδηώλ 2. ηελ εμάζθεζε ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 10 ε : ΜΗΥΑΝΙΚΗ ΜΔΡΟ Β ΠΙΔΗ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Καξέθια θαθίξε Όξγαλα Τιηθά Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ β. ΣΟ ΠΝΕΤΜΑΣΙΚΟ ΜΑ ΚΕΝΣΡΟ γ. Η ΠΑΝΟΡΑΜΙΚΗ ΘΕΗ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ. Η Εθθιεζία ηνπ ρσξηνύ καο, ε Αγία Άλλα, είλαη θηηζκέλε πξηλ πνιιά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΠΡΟΒΛΗΜΑ Σε έλα ηνπξλνπά βόιετ δήισζαλ ζπκκεηνρή νκάδεο Γπκλαζίσλ ηεο Κύπξνπ.

Διαβάστε περισσότερα

Η Νοζηλεςηική Γιεπγαζία ζε Αζθενείρ με Κ.Ν.Μ.

Η Νοζηλεςηική Γιεπγαζία ζε Αζθενείρ με Κ.Ν.Μ. Η Νοζηλεςηική Γιεπγαζία ζε Αζθενείρ με Κ.Ν.Μ. ΜΠΙΛΙΛΗ ΑΝΑΣΑΙΑ Νοσηλεύτρια Σ.Δ. ΜSc Προϊσταμένη τμήματος ΦΙΑπ Γ.Ν. ΚΑΣ ΜΟΥΙΓΗ ΘΔΜΙΣΟΚΛΗ Νοσηλεστής Σ.Δ. τμήματος ΦΙΑπ Γ.Ν. ΚΑΣ ΒΟΤΡΛΔΓΚΑ ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ Νοσηλεύτρια

Διαβάστε περισσότερα

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861 Οπγάνωζη και διοίκηζη ηοςπιζηικών επισειπήζεων (ξενοδοσεία, ηοςπιζηικά γπαθεία ) Α) ΑΔΙ ΣΔΙ και Β) ΑΠΟΦΟΙΣΟΙ ΤΠΟΥΡΔΩΣΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ και ΜΔΣΑΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Ρν πξόγξακκα απηό ζρεδηάζηεθε γηα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά:

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά: ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ Η Μηκή θαη ν Νηίλνο αλαξσηήζεθαλ πνην αληειηαθό πξντόλ παξέρεη ηελ θαιύηεξε πξνζηαζία ζην δέξκα ηνπο. Τα αληειηαθά πξντόληα έρνπλ έλα δείθηε αληειηαθήο πξνζηαζίαο (SPF), ν νπνίνο δείρλεη πόζν

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι ηα Δθπαηδεπηήξηα Πάλνπ ππνζηεξίδνπκε ηελ άπνςε όηη ην «αεηθόξν ζρνιείν» είλαη έλα όξακα εθηθηό. Η εθπαίδεπζε γηα ηελ αεηθνξία δελ είλαη κάζεκα, αιιά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα.

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα. Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα Γηαθξάγκαηα Δξγαιεία Καηαζθεπέο 2 Η θαηαζθεπή πεξηγξάθεηαη ζηελ αληίζηνηρε ελόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: ΣΥΜΒΟΥΛΔΥΤΙΚΗ ΓΟΝΔΩΝ ΠΑΙΓΙΩΝ ΜΔ ΔΙΓΙΚΔΣ ΑΝΑΓΚΔΣ

Θέμα: ΣΥΜΒΟΥΛΔΥΤΙΚΗ ΓΟΝΔΩΝ ΠΑΙΓΙΩΝ ΜΔ ΔΙΓΙΚΔΣ ΑΝΑΓΚΔΣ Α..ΠΑΙ.Σ.Ε. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΕΤΗ ΣΗ ΤΜΒΟΤΛΕΤΣΙΚΗ ΚΑΙ ΣΟΝ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟ (Π.Ε.Τ.Π) ΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ Σεο Αξηεκάθε Αιεμίαο (ΑΜ:132) Θέμα: ΣΥΜΒΟΥΛΔΥΤΙΚΗ ΓΟΝΔΩΝ ΠΑΙΓΙΩΝ ΜΔ ΔΙΓΙΚΔΣ ΑΝΑΓΚΔΣ Επιβλέπουςα Καθηγήτρια:

Διαβάστε περισσότερα

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη ΔΠΑΝΑΛΗΠΣΙΚΑ ΘΔΜΑΣΑ ΣΟ ΓΙΑΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΙΜΟ Μάρτιος 0 ΘΔΜΑ Να ππνινγίζεηε ηα όξηα: i ii lim 0 0 lim iii iv lim e 0 lim e 0 ΘΔΜΑ Γίλεηαη ε άξηηα ζπλάξηεζε '( ) ( ) γηα θάζε 0 * : R R γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 Σν ΚΔ.ΔΛ.Π.ΝΟ., Γξαθείν Θεζζαινλίθεο θαη ε Γηεύζπλζε Γεκόζηαο Τγείαο ηεο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΗ ΓΔΩΣΔΥΝΙΚΩΝ ΔΠΙΣΗΜΩΝ ΚΑΙ ΓΙΑΥΔΙΡΙΗ ΠΔΡΙΒΑΛΟΝΣΟ. Πτυχιακή διατριβή ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΔΝΗ ΑΠΟΡΡΤΠΑΝΗ ΚΑΤΑΔΡΙΩΝ ΠΛΟΙΩΝ

ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΗ ΓΔΩΣΔΥΝΙΚΩΝ ΔΠΙΣΗΜΩΝ ΚΑΙ ΓΙΑΥΔΙΡΙΗ ΠΔΡΙΒΑΛΟΝΣΟ. Πτυχιακή διατριβή ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΔΝΗ ΑΠΟΡΡΤΠΑΝΗ ΚΑΤΑΔΡΙΩΝ ΠΛΟΙΩΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΗ ΓΔΩΣΔΥΝΙΚΩΝ ΔΠΙΣΗΜΩΝ ΚΑΙ ΓΙΑΥΔΙΡΙΗ ΠΔΡΙΒΑΛΟΝΣΟ Πτυχιακή διατριβή ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΔΝΗ ΑΠΟΡΡΤΠΑΝΗ ΚΑΤΑΔΡΙΩΝ ΠΛΟΙΩΝ Αργσρώ Ιωάννοσ Λεμεσός 2012 ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΚΤΠΡΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

Η «έμππλε» ρξεκαηνδόηεζε ηεο λεαληθήο επηρεηξεκαηηθόηεηαο Υξεκαηνδνηψληαο εθπαίδεπζε, θίλεηξα θαη εξγαιεία

Η «έμππλε» ρξεκαηνδόηεζε ηεο λεαληθήο επηρεηξεκαηηθόηεηαο Υξεκαηνδνηψληαο εθπαίδεπζε, θίλεηξα θαη εξγαιεία Η «έμππλε» ρξεκαηνδόηεζε ηεο λεαληθήο επηρεηξεκαηηθόηεηαο Υξεκαηνδνηψληαο εθπαίδεπζε, θίλεηξα θαη εξγαιεία λεαληθήο επηρεηξεκαηηθφηεηαο Η αξρηηεθηνληθή ηεο πξώηεο επηρείξεζεο Δπηρεηξεκαηηθή ΙΓΔΑ Ο ΔΠΙΥΔΙΡΩΝ:

Διαβάστε περισσότερα

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική Δίζηε μησανικόρ διοίκηζηρ μεγάληρ καηαζκεςαζηικήρ εηαιπείαρ και καλείζηε να ςλοποιήζεηε ηο έπγο πος πεπιγπάθεηαι από ηον Πίνακα 1. Κωδ.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67)

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Γηα λα επαλαθέξεηε ην FritzBox Fon WLAN 7140 ζηηο πξνεπηιεγκέλεο ηνπ ξπζκίζεηο

Διαβάστε περισσότερα

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ.

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΓΑΘΡΙΑ Π. 1,2, ΓΑΘΡΙΑΠ Θ. 1, ΚΖΡΠΗΝ- ΓΑΘΡΙΑ Γ. 1,3,4, ΘΑΡΠΗΑΟΓΑΛΖΠ Ι. 1,5, Α ΛΑΠΡΑΠΗΝ Α. 1,4,6, ΛΗΘΝΙΑΝΠ ΠΘΔΛΡΔΟΖΠ 6. 1. Δ Ρ Α Η Ο Δ Η Α Φ Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP 1 ΜΑΘΗΜΑ 6 ο Προγράμμαηα θωηογραθικών μηχανών Επιλογέας προγραμμάηων Μαο δίλεη ηε δπλαηόηεηα λα ειέγμνπκε ην άλνηγκα δηαθξάγκαηνο θαη

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες τρήζης για λειηοσργία μεηαθοράς καναλιών ζε υηθιακό δέκηη OST-7060 HD

Οδηγίες τρήζης για λειηοσργία μεηαθοράς καναλιών ζε υηθιακό δέκηη OST-7060 HD Οδηγίες τρήζης για λειηοσργία μεηαθοράς καναλιών ζε υηθιακό δέκηη OST-7060 HD Γηα ηε δηεπθόιπλζή ζαο θαηά ην switch-off ηεο πεξηνρήο ηεο Πεινπνλλήζνπ έρνπκε πξνζζέζεη ζηνπο ςεθηαθνύο καο δέθηεο κία λέα,

Διαβάστε περισσότερα

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ»

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη Ανθρώπινου Δυναμικοφ «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» Εταιρεία Ένταςησ Γνώςησ Αριςτοτελείου Πανεπιςτημίου Θεςςαλονίκησ Δια Βίου Μάθηςη Νόκνο:

Διαβάστε περισσότερα

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ Να σαπακηηπίζεηε ηιρ πποηάζειρ, πος ακολοςθούν, υρ ππορ ηην οπθόηηηά ηοςρ, με ηην ένδειξη Σωστό ή Λάθος 1. ηελ αξραία Ρώκε νη πιεβείνη δελ είραλ αξρηθά

Διαβάστε περισσότερα

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ.

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Μονοψϊνιο Ολιγοψώνιο Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Οπιακή αξία Δπηπξόζζεηα νθέιε από ηελ ρξήζε/θαηαλάισζε κηαο επηπξόζζεηε

Διαβάστε περισσότερα

Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή

Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΖ ΚΑΛΧΝ ΚΑΗ ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΧΝ ΣΔΥΝΧΝ Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή ΣΑ TABLETS Χ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΔΡΓΑΛΔΗΟ ΣΟ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟ ΓΗΑ ΣΖΝ ΔΝΗΥΤΖ ΤΝΔΡΓΑΣΗΚΧΝ ΓΡΑΣΖΡΗΟΣΖΣΧΝ ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΧΝ Έιελα Κσλζηαληίλνπ

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Καηαζθεπάδνπκε έλα νγθνκεηξηθό δνρείν από πιαζηηθό κπνπθάιη λεξνύ

Διαβάστε περισσότερα

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π Α ο υ ι ς ε κ ς ξ μ ι κ ή ρ ύ μ θ ε ρ η 6 Τ ξ μ έ α π ΘΘΘ, X ώ ο ξ π κ α ι Δ π ι κ ξ ι μ χ μ ί α Η έ μ α : Διδάρκξμςεπ: Τξ εύοξπ ςξσ ξοίξσ Ιεοαμεικόπ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000.

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000. ΔΕΟ 13 Ποσοτικές Μέθοδοι Σσνάρηηζη Κόζηοσς C(), μέζο κόζηος C()/. Παράδειγμα 1 Μηα εηαηξεία δαπαλά γηα θάζε πξντόλ Α πνπ παξάγεη 0.0 λ.κ. Τα πάγηα έμνδα ηεο εηαηξείαο είλαη 800 λ.κ. Ζεηείηαη 1) Να πεξηγξάςεηε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ 1. ρεδίαζε πλδπαζηηθνύ Κπθιώκαηνο Έλα ζπλδπαζηηθό θύθισκα (Κ) έρεη ηξεηο εηζόδνπο A, B θαη C θαη κία έμνδν Y Y=A B+AC Να θαηαζθεπάζεηε ην ράξηε Karnaugh. B 0

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KRNUGH Γηα λα θάλνπκε απινπνίεζε κηαο ινγηθήο ζπλάξηεζεο κε πίλαθα (ή ράξηε) Karnaugh αθνινπζνύκε ηα παξαθάησ βήκαηα:. Η ινγηθή ζπλάξηεζε ζα πξέπεη λα είλαη ζε πιήξε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_3207/391 1. Τελ άιιε κέξα νη Τξηάθνληα, πνιύ ηαπεηλσκέλνη θαη ληώζνληαο εγθαηαιειεηκκέλνη, ζπγθεληξώζεθαλ ζην ρώξν ησλ ζπλεδξηάζεσλ παξάιιεια, νη «ηξεηο ρηιηάδεο», ζε όια ηα ζεκεία όπνπ είραλ ηνπνζεηεζεί,

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Ελληνικής τεχνολογίας μηχανών ηλεκτροπαραγωγής ORC

Ανάπτυξη Ελληνικής τεχνολογίας μηχανών ηλεκτροπαραγωγής ORC Εθνικό Συνέδριο «Γεωθερμική Ηλεκτροπαραγωγή» Ξενοδοχείο Divani Caravel Αθήνα 20 Νοεμβρίου 2013 Ανάπτυξη Ελληνικής τεχνολογίας μηχανών ηλεκτροπαραγωγής ORC Α.Μπένου, Ι. Χωροπανίτης Τμήμα Γεωθερμικής Ενέργειας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΖΜΑ: ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ ΚΑΗ ΔΡΔΤΝΑ ΣΗΣΛΟ ΔΡΓΑΗΑ: ΑΠΟ ΣΖ ΓΑΚΑΛΟΚΔΝΣΡΗΚΖ ΣΖΝ ΟΜΑΓΟΤΝΔΡΓΑΣΗΚΖ ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ

ΜΑΘΖΜΑ: ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ ΚΑΗ ΔΡΔΤΝΑ ΣΗΣΛΟ ΔΡΓΑΗΑ: ΑΠΟ ΣΖ ΓΑΚΑΛΟΚΔΝΣΡΗΚΖ ΣΖΝ ΟΜΑΓΟΤΝΔΡΓΑΣΗΚΖ ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ Πανεπιζηήμιο Κπήηηρ σολή: Φιλοζοθική Σμήμα: Φιλοζοθικών και Κοινυνικών ποςδών Σομέαρ: Θ.Δ.Μ.Κ.Δ. Π.Μ.: «Πολιηιζμόρ και Ανθπώπινη Ανάπηςξη» Δξάμηνο: Δαπινό ηος ακαδημαφκού έηοςρ: 2009-2010 ΜΑΘΖΜΑ: ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ

Διαβάστε περισσότερα

Γεώργιος Μπριζκόλας. Πρόεδρος και Διεσθύνων Σύμβοσλος ηης EUROCERT A.E.

Γεώργιος Μπριζκόλας. Πρόεδρος και Διεσθύνων Σύμβοσλος ηης EUROCERT A.E. Γεώργιος Μπριζκόλας Πρόεδρος και Διεσθύνων Σύμβοσλος ηης EUROCERT A.E. Τηνζέηεζε Γηεζλψλ Πξνηχπσλ απφ ηε Βηνκεραλία Εθελοντικά πρότυπα Υποχρεωτική νομοθεσία ISO 9001 ISO14001 ISO 50001 OHSAS 18001 ISO

Διαβάστε περισσότερα

Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ

Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ ΤΕΙ Δσηικής Μακεδονίας Τμήμα Βιομητανικού Στεδιαζμού Εργαζηήριο C 3 www.c3.teiwm.gr C 3 LAB www.c3.teiwm.gr 1 Εηζαγσγή Πεπιεσόμενα ύκβνια

Διαβάστε περισσότερα

Οη αλζξώπηλεο ζρέζεηο

Οη αλζξώπηλεο ζρέζεηο Οη αλζξώπηλεο ζρέζεηο 2010-2011 Οκαδηθή εξγαζία Θξεζθεπηηθά Ση 1 Επηκέιεηα: θ.μνπδνύξε Άλλα Γηαηί ζηηο κέξεο καο νη άλζξωπνη δελ έρνπλ θαιέο ζρέζεηο κεηαμύ ηνπο; Σηηο κέξεο καο νη άλζξσπνη δελ έρνπλ θαιέο

Διαβάστε περισσότερα

Α Ρ Η Σ Ο Σ Δ Λ Δ Η Ο Π Α Ν Δ Π Η Σ Ζ Μ Η Ο Θ Δ Α Λ Ο Ν Η Κ Ζ

Α Ρ Η Σ Ο Σ Δ Λ Δ Η Ο Π Α Ν Δ Π Η Σ Ζ Μ Η Ο Θ Δ Α Λ Ο Ν Η Κ Ζ Α Ρ Η Σ Ο Σ Δ Λ Δ Η Ο Π Α Ν Δ Π Η Σ Ζ Μ Η Ο Θ Δ Α Λ Ο Ν Η Κ Ζ ΣΜΖΜΑ ΓΔΩΛΟΓΗΑ ΔΡΓΑΣΖΡΗΟ ΣΔΥΝΗΚΖ ΓΔΩΛΟΓΗΑ ΜΑΘΖΜΑ: ΤΕΧΝΙΚΗ ΓΕΩΛΟΓΙΑ ΓΗΓΑΚΟΝΣΔ: Β. ΥΡΖΣΑΡΑ, Καθ. ΔΞΑΜΖΝΟ: 7 ο Β. ΜΑΡΗΝΟ, Δπ.Καθ. Φεβροσάριος

Διαβάστε περισσότερα

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα «ην θνηλό θαη ην θύξην» (Γ.νισκόο) γηα λα ρηίδω πάληα κε ηνλ ίδηνλε ηξόπν, κε ηηο ίδηεο θαηαζθεπαζηηθέο θαη πιαζηηθέο πξννπηηθέο, κε ηελ ίδηαλε πάληνηε πίζηε θαη αγάπε.. Α.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ. 14 Σεπηεκβξίνπ

Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ. 14 Σεπηεκβξίνπ Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ 14 Σεπηεκβξίνπ Ση γηνξηάδνπκε ηελ εκέξα ηεο ύςσζεο ηνπ Σηκίνπ ηαπξνύ (1/6) Τν έηνο 326 ε Αγία Ειέλε πήγε ζηελ Ιεξνπζαιήκ γηα λα πξνζθπλήζεη ηνπο Αγίνπο Τόπνπο θαη λα επραξηζηήζεη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ 24 ο ΠΑΝΔΛΛΗΝΙΟ ΤΝΔΓΡΙΟ ΔΛΛΗΝΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΚΟΙΝΧΝΙΚΗ ΠΑΙΓΙΑΣΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΧΓΗ ΣΗ ΤΓΔΙΑ ΠΙΝΟΤΛΑ ΔΤΡΤΓΙΚΗ ΒΑΡΚΑΡΗ ΠΟΛΤΚΡΙΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code)

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Page 1 Υποπλοίαρτος Ν. Πεηράκος ΠΝ Αηδένηα Γνύξεηνη Ίππνη (Trojan Horses) Ινί (Viruses) Worms Root-kit Page 2 Γνύξεηνο Ίππνο (Trojan Horse) Οξηζκόο: Πξόγξακκα

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Οδηγίες για ηη διδαζκαλία ηων θιλολογικών μαθημάηων ζηο Ενιαίο Λύκειο (απόζπαζμα) Αθήνα 2001 ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ Α. Τν πεξηερόκελν ηεο πεξίιεςεο (0-12

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΔΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΗΠΔΓΟ

ΑΣΚΗΣΔΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΗΠΔΓΟ Α. Αεπόβια ικανόηηηα: ΑΣΚΗΣΔΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΗΠΔΓΟ 1. Φόλλοος ζηα δύο καλάθια: νη αζιεηέο είλαη απέλαληη από ηα ηακπιώ ζε δπν γξακκέο. Οη πξώηνη έρνπλ από κηα κπάια. Με ην ζύλζεκα θάλνπλ θόιιννπ

Διαβάστε περισσότερα

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ Συστήματα Αρίθμησης Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ 1 Ειζαγωγή Τν bit είλαη ε πην βαζηθή κνλάδα κέηξεζεο. Είλαη κία θαηάζηαζε on ή off ζε έλα ςεθηαθό θύθισκα. Άιιεο θνξέο είλαη κία θαηάζηαζε high ή low voltage

Διαβάστε περισσότερα

10). ΣΤΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕ ΠΑΡΟΥΕ ΜΣ ΚΑΙ ΥΣ

10). ΣΤΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕ ΠΑΡΟΥΕ ΜΣ ΚΑΙ ΥΣ 10). ΣΤΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕ ΠΑΡΟΥΕ ΜΣ ΚΑΙ ΥΣ Σσποποιημένες παροτές ΥΣ Γηα ηελ ειεθηξνδόηεζε θάζε εζωηεξηθήο εγθαηάζηαζεο θαηαζθεπάδεηαη κία από ηηο «ηππνπνηεκέλεο» παξνρέο πνπ αλαθέξνληαη παξαθάηω. Γηα θάζε ηππνπνηεκέλε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ 1) Υξηζηνπγελληάηηθα ειαηάθηα θάξηα ή θαδξάθη θάξηα ή θαδξάθη Τιηθά πνπ ζα ρξεηαζηνύκε: Υαξηί θάλζνλ καύξν γηα ην θόλην, πξάζηλν γηα ηα ειαηάθηα, θόθθηλν γηα ηα αζηεξάθηα Απιό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΟΗΠΡΝΡΔΙΔΗΝ ΞΑΛΔΞΗΠΡΖΚΗΝ ΘΔΠΠΑΙΝΛΗΘΖΠ ΦΗΙΝΠΝΦΗΘΖ ΠΣΝΙΖ ΡΚΖΚΑ ΦΗΙΝΠΝΦΗΑΠ ΘΑΗ ΞΑΗΓΑΓΥΓΗΘΖΠ ΡΝΚΔΑΠ ΞΑΗΓΑΓΥΓΗΘΖΠ ΚΔΡΑΞΡΣΗΑΘΝ ΞΟΝΓΟΑΚΚΑ ΠΞΝΓΥΛ

ΑΟΗΠΡΝΡΔΙΔΗΝ ΞΑΛΔΞΗΠΡΖΚΗΝ ΘΔΠΠΑΙΝΛΗΘΖΠ ΦΗΙΝΠΝΦΗΘΖ ΠΣΝΙΖ ΡΚΖΚΑ ΦΗΙΝΠΝΦΗΑΠ ΘΑΗ ΞΑΗΓΑΓΥΓΗΘΖΠ ΡΝΚΔΑΠ ΞΑΗΓΑΓΥΓΗΘΖΠ ΚΔΡΑΞΡΣΗΑΘΝ ΞΟΝΓΟΑΚΚΑ ΠΞΝΓΥΛ ΑΟΗΠΡΝΡΔΙΔΗΝ ΞΑΛΔΞΗΠΡΖΚΗΝ ΘΔΠΠΑΙΝΛΗΘΖΠ ΦΗΙΝΠΝΦΗΘΖ ΠΣΝΙΖ ΡΚΖΚΑ ΦΗΙΝΠΝΦΗΑΠ ΘΑΗ ΞΑΗΓΑΓΥΓΗΘΖΠ ΡΝΚΔΑΠ ΞΑΗΓΑΓΥΓΗΘΖΠ ΚΔΡΑΞΡΣΗΑΘΝ ΞΟΝΓΟΑΚΚΑ ΠΞΝΓΥΛ ΚΔΡΑΞΡΣΗΑΘΖ ΔΟΓΑΠΗΑ: «Ν εηδηθφο παηδαγσγφο ζην πιαίζην ηεο εθαξκνγήο

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) v t. αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mickelson-Morley είλαη c =c.

ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) v t. αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mickelson-Morley είλαη c =c. ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) y y z z t t Σν νπνίν νδεγεί ζην όηη = - π.(άηνπν), αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mikelson-Morley είλαη =. Δπίζεο y = y, z = z, t = t Σν νπνίν ( t

Διαβάστε περισσότερα

Η. ΣΟΗΥΔΗΑ ΠΟΤ ΓΗΑΣΖΡΟΤΝΣΑΗ

Η. ΣΟΗΥΔΗΑ ΠΟΤ ΓΗΑΣΖΡΟΤΝΣΑΗ Αγαπεηέ αξρεγέ, Τν λέν ζύζηεκα ησλ playoff πνπ πηινηηθά ζα εθαξκνζηεί ζηε θεηηλή πεξίνδν 2013 14 απνηειεί κηα βειηίσζε ηνπ πθηζηάκελνπ ζπζηήκαηνο πνπ κε επηηπρία εθαξκόζηεθε ζηηο πξώηεο έμη δηνξγαλώζεηο

Διαβάστε περισσότερα

Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com Ώρες διδασκαλίας: 16:00 19:15 μμ

Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com Ώρες διδασκαλίας: 16:00 19:15 μμ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΚΤΠΡΟΤ Πξόγξακκα Δπηκόξθσζεο Τπνςεθίσλ Καζεγεηώλ Σερλνινγίαο Γελάξεο 2011 ΗΛΔΚΣΡΟΝΙΚΑ Ι (Ύιε Γπκλαζίνπ) Διδάσκων: Σαββίδης Σάββας Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Γ Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Γ Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Γ Γυμνασίου ιήμεο 11.00 Κάπνηνο άξρηζε λα δηαβάδεη έλα βηβιίν ηελ 1 ε Δεθεκβξίνπ. Κάζε κέξα δηάβαδε ηνλ ίδην αξηζκό ζειίδσλ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΟΛΕΣ WINDOWS ΚΑΙ UNIX

ΕΝΤΟΛΕΣ WINDOWS ΚΑΙ UNIX ΕΝΤΟΛΕΣ WINDOWS ΚΑΙ UNIX Σηότοι εργαζηηρίοσ Σην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ, νη θνηηεηέο ζα εμνηθεησζνύλ κε βαζηθέο εληνιέο δηθηπαθώλ πξσηνθόιισλ νη νπνίεο βξίζθνπλ εθαξκνγή ζε πεξηβάιινληα Windows

Διαβάστε περισσότερα

Fysiotek Treatment. Μυοσκελετικοί πόνοι; Βγάλτε τους από τη μέση... Fysiotek Πρότυπη μηχανική αξιολόγηση και θεραπεία

Fysiotek Treatment. Μυοσκελετικοί πόνοι; Βγάλτε τους από τη μέση... Fysiotek Πρότυπη μηχανική αξιολόγηση και θεραπεία Μυοσκελετικοί πόνοι; Βγάλτε τους από τη μέση... Fysiotek Πρότυπη μηχανική αξιολόγηση και θεραπεία Πρώτη φορά στην Ελλάδα η επεμβατική φυσικοθεραπεία Στόχος: το μηχανικό αίτιο του μυοσκελετικού προβλήματος,

Διαβάστε περισσότερα

Σην βηβιίν: (Δπηκέιεηα: Δ. Μαθξή-Μπόηζαξε). Θέκαηα Γηαρείξηζεο Πξνβιεκάησλ Σρνιηθήο Τάμε. Σει. 219-238. Αζήλα: ΥΠΔΠΘ-Παηδαγσγηθό Ηλζηηηνύην 2007.

Σην βηβιίν: (Δπηκέιεηα: Δ. Μαθξή-Μπόηζαξε). Θέκαηα Γηαρείξηζεο Πξνβιεκάησλ Σρνιηθήο Τάμε. Σει. 219-238. Αζήλα: ΥΠΔΠΘ-Παηδαγσγηθό Ηλζηηηνύην 2007. Η επικοινυνία ζηην παιδαγυγική ζσέζη, υρ παπάγυν διαμόπθυζηρ ηος τςσοζςναιζθημαηικού κλίμαηορ ηηρ ζσολικήρ ηάξηρ. Αλδξέαο Ν. Εεξγηώηεο, Σρνιηθόο Σύκβνπινο, Γξ. Σρνιηθήο Χπρνινγίαο Παλ/κίνπ Αζελώλ, e-mail:

Διαβάστε περισσότερα

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο Όνομα 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 15:00:19 Λαηίλεο Αλδξέαο 10/9/2014 17:59:31 ΜΑΓΔΜΣΕΟΓΛΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΓΑΙΑ ΣΡΙΣΟΤ ΣΡΙΜΗΝΟΤ ΣΗΝ ΟΓΤΔΙΑ

ΔΡΓΑΙΑ ΣΡΙΣΟΤ ΣΡΙΜΗΝΟΤ ΣΗΝ ΟΓΤΔΙΑ ΔΡΓΑΙΑ ΣΡΙΣΟΤ ΣΡΙΜΗΝΟΤ ΣΗΝ ΟΓΤΔΙΑ Α.Να γξάςεηε ηα ηππηθά ζηάδηα ηεο αλαγλώξηζεο ζηελ Οδύζζεηα. Το θέμα της αναγνώρισης είναι συχνό, ιδιαίτερα στις τελευταίες ραψωδίες του έπους, δηλαδή από τότε που ο Οδυσσέας

Διαβάστε περισσότερα

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Ναηαιία Σπαλνύ, spanou@igme.gr & natspanou@gmail.com Τερληθόο Γεσιόγνο (M.Sc.) Πεξηγξαθή Χάξηεο ρσξηθήο θαηαλνκήο

Διαβάστε περισσότερα

Τάπηα με ππάζo, bacon και θέηα by Madame Ginger

Τάπηα με ππάζo, bacon και θέηα by Madame Ginger Τάπηα με ππάζo, bacon και θέηα by Madame Ginger 1 θύιιν ζθνιηάηαο 2 πξάζα 150 γξ. bacon 150 γξ. θέηα ΓΧΓΧΝΗ 100 γξ. γξαβηέξα ΓΧΓΧΝΗ 1 θ.ζ. ειαηόιαδν Κόβνπκε ηα πξάζα ζε ιεπηέο ξνδέιεο. Κόβνπκε ην bacon

Διαβάστε περισσότερα

Παπαθσλζηαληίλνπ Άλλαο ηνπ Νηθνιάνπ

Παπαθσλζηαληίλνπ Άλλαο ηνπ Νηθνιάνπ ΑΝΧΣΑΣΖ ΥΟΛΖ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ (Α..ΠΑΗ.Σ.Δ.) Παξάξηεκα Θεζζαινλίθεο ΔΣΖΗΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ ΚΑΣΑΡΣΗΖ (Δ.Π.ΠΑΗ.Κ.) ΠΩ ΜΑΘΑΗΝΟΤΝ ΟΗ ΔΝΖΛΗΚΔ: Ζ ΘΔΩΡΗΑ ΣΖ ΜΔΣΑΥΖΜΑΣΗΕΟΤΑ ΜΑΘΖΖ Πηπρηαθή

Διαβάστε περισσότερα

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS ΟΤΑ Επισειπηζιακή Νοημοζύνη: Οδεγίεο πξνο ηνπο εθπαηδεπόκελνπο γηα ηε ζύλδεζε κε ην ύζηεκα Γηαρείξηζεο Δπηρεηξεζηαθώλ Γηαδηθαζηώλ γηα ηελ εθηέιεζε ηωλ Πξαθηηθώλ Αζθήζεωλ ηωλ ππν(δλνηήηωλ) Bc1.1.4, Bc1.1.5,

Διαβάστε περισσότερα

1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird

1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird 1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird 1.1 Εγκαηάζηαζη ηυν οδηγών ηηρ έξςπνηρ κάπηαρ ζηο λογιζμικό Mozilla Thunderbird

Διαβάστε περισσότερα

Μέζνδνη ραξαθηεξηζκνύ πιηθώλ Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 8: Μαγλεηηθέο Μεηξήζεηο Ηκεξνκελία δηεμαγσγήο: 26/5/2010

Μέζνδνη ραξαθηεξηζκνύ πιηθώλ Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 8: Μαγλεηηθέο Μεηξήζεηο Ηκεξνκελία δηεμαγσγήο: 26/5/2010 Μέζνδνη ραξαθηεξηζκνύ πιηθώλ Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 8: Μαγλεηηθέο Μεηξήζεηο Ηκεξνκελία δηεμαγσγήο: 26/5/2010 ΕΙΑΓΩΓΗ: Τα δηάθνξα πιηθά, αλάινγα κε ηε ζπκπεξηθνξά ηνπο εληόο καγλεηηθνύ πεδίνπ δηαθξίλνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43

ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43 ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43 Κα ακαθένεηε 5 εονςπασθέξ πώνεξ θαη κα βνείηε ημ είδμξ ημο μνοθημύ ημοξ πιμύημο. Πμημη πανάγμκηεξ επηηνέπμοκ ηεκ θαηαζθεοή μεγάιςκ ηεπκηθώκ ένγςκ; Ε ελόνολε (ελαγςγή

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ

ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ Μεγάιε επηηπρία ζεκείωζε ε θνηλή εθδήιωζε γηα ηελ θνπή πίηαο γηα ην 2009, ηνπ Παλειιήληνπ πλδέζκνπ Δπηρεηξήζεωλ Πξνζηαζίαο Πεξηβάιινληνο (ΠΑΔΠΠΔ) θαη ηεο Διιεληθήο Δηαηξίαο

Διαβάστε περισσότερα

Δπώλπκν Όλνκα Ψεπδώλπκν/ Καιιηηερληθό όλνκα Σόπνο γελλήζεωο Ζκεξνκελία γελλήζεωο Ζκεξνκελία ζαλάηνπ Βηνγξαθηθά ζηνηρεία Πξνζωπνγξαθίεο Μόληκε

Δπώλπκν  Όλνκα  Ψεπδώλπκν/ Καιιηηερληθό όλνκα Σόπνο γελλήζεωο  Ζκεξνκελία γελλήζεωο Ζκεξνκελία ζαλάηνπ Βηνγξαθηθά ζηνηρεία Πξνζωπνγξαθίεο Μόληκε A.K. 0279 Δπώλπκν Υαξίδεκνο Όλνκα Γηώξγνο Ψεπδώλπκν/ Καιιηηερληθό όλνκα Υαξίηνο Σόπνο γελλήζεωο Κεθηζηά Ζκεξνκελία γελλήζεωο 1924 Ζκεξνκελία ζαλάηνπ 11 Απξηιίνπ 1996 Βηνγξαθηθά ζηνηρεία Ήηαλ ν πξωηόηνθνο

Διαβάστε περισσότερα

ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205. ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ. Μάθημα 2ο-PSY 205

ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205. ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ. Μάθημα 2ο-PSY 205 ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205 ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ 1 2 ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΣΟ Ορισμοί και θεωρίες Προσωπικότητας Παράγοντες που επηρεάζουν την προσωπικότητα Αξιολόγηση προσωπικότητας Οι έννοιες του φυσιολογικού και

Διαβάστε περισσότερα

Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15

Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15 Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15 Εηζαγσγή Οη ηερληθέο ζπληήξεζεο ηξνθίκσλ έρνπλ ζθνπό : α) λα παξεκπνδίζνπλ αλεπηζύκεηεο κεηαβνιέο ζηα ραξαθηεξηζηηθά (γεύζε - ρξώκα -

Διαβάστε περισσότερα

Χορήγηζη ΗΧΜΒ ζε ορθοπαιδικό τειροσργείο σπό περιοτική αναιζθηζία

Χορήγηζη ΗΧΜΒ ζε ορθοπαιδικό τειροσργείο σπό περιοτική αναιζθηζία Χορήγηζη ΗΧΜΒ ζε ορθοπαιδικό τειροσργείο σπό περιοτική αναιζθηζία Δρ Σηαμάηιος Α. Παπαδάκης Ορθοπαιδικός Χειροσργός Επιμεληηής Α - Ε.Σ.Υ. Δ Ορθοπαιδική Κλινική Γ.Ν.Α. KAT Αγαπεηέ Γηαηξέ.. Υειρόγραθο κείμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ O ΡΟΛΟ ΣΧΝ ΦΤΥΟΜΔΣΡΗΚΧΝ ΣΔΣ ΣΖ ΤΓΥΡΟΝΖ ΔΠΗΥΔΗΡΖΖ

ΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ O ΡΟΛΟ ΣΧΝ ΦΤΥΟΜΔΣΡΗΚΧΝ ΣΔΣ ΣΖ ΤΓΥΡΟΝΖ ΔΠΗΥΔΗΡΖΖ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΗΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ ΥΟΛΖ ΓΗΟΗΚΖΖ ΚΑΗ ΟΗΚΟΝΟΜΗΑ ΣΜΖΜΑ ΓΗΟΗΚΖΖ ΔΠΗΥΔΗΡΖΔΧΝ ΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ O ΡΟΛΟ ΣΧΝ ΦΤΥΟΜΔΣΡΗΚΧΝ ΣΔΣ ΣΖ ΤΓΥΡΟΝΖ ΔΠΗΥΔΗΡΖΖ ΠΑΠΑΥΡΗΣΟΓΟΤΛΟΤ ΣΑΤΡΟ ΔΠΟΠΣΖ ΚΑΘΖΓΖΣΖ: ΘΔΡΗΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών

Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών Ζ Σπλέιεπζε (Σ) ηνπ Τκήκαηνο Βηνκεραληθήο Γηνίθεζεο θαη Τερλνινγίαο ηεο 18/5/2015 ελέθξηλε ηελ αλακόξθσζε ηνπ Πξνγξάκκαηνο Πξνπηπρηαθώλ Σπνπδώλ. Παξαθαινύληαη

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικαςία Διδακτικού Μεταςχηματιςμού του Προγράμματοσ Σπουδών με την αξιοποίηςη των νέων Μέςων και των Τεχνολογιών

Διαδικαςία Διδακτικού Μεταςχηματιςμού του Προγράμματοσ Σπουδών με την αξιοποίηςη των νέων Μέςων και των Τεχνολογιών Διαδικαςία Διδακτικού Μεταςχηματιςμού του Προγράμματοσ Σπουδών με την αξιοποίηςη των νέων Μέςων και των Τεχνολογιών Ηλεκτρονικέσ ςημειώςεισ για φοιτητέσ Δπηθ. Καζεγεηήο Αιηβίδνο νθφο Παηδαγσγηθφ Σκήκα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΙΑΚΟ ΑΓΦΟ ΣΙ ΤΓΦΡΟΝΕ ΕΠΙΦΕΙΡΗΕΙ

ΕΡΓΑΙΑΚΟ ΑΓΦΟ ΣΙ ΤΓΦΡΟΝΕ ΕΠΙΦΕΙΡΗΕΙ «Δξγαζηαθό άγρνο ζηηο ζύγρξνλεο επηρεηξήζεηο ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΊΓΡΤΜΑ ΚΡΖΣΖ ΥΟΛΖ ΓΗΟΗΚΖΖ ΚΑΗ ΟΗΚΟΝΟΜΗΑ ΣΜΖΜΑ ΓΗΟΗΚΖΖ ΔΠΗΥΔΗΡΖΔΧΝ ΕΡΓΑΙΑΚΟ ΑΓΦΟ ΣΙ ΤΓΦΡΟΝΕ ΕΠΙΦΕΙΡΗΕΙ πνπδάζηξηεο: Παπαδνπνχινπ Έιελα,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΙΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ ΥΟΛΗ ΓΙΟΙΚΗΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΙΚΗ ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ Η ΗΓΔΙΑ ΣΗΝ ΤΓΥΡΟΝΗ ΔΠΙΥΔΙΡΗΗ

ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΙΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ ΥΟΛΗ ΓΙΟΙΚΗΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΙΚΗ ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ Η ΗΓΔΙΑ ΣΗΝ ΤΓΥΡΟΝΗ ΔΠΙΥΔΙΡΗΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΙΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ ΥΟΛΗ ΓΙΟΙΚΗΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΙΚΗ ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ Η ΗΓΔΙΑ ΣΗΝ ΤΓΥΡΟΝΗ ΔΠΙΥΔΙΡΗΗ ΔΠΙΒΛΔΠΟΤΑ ΚΑΘΗΓΗΣΡΙΑ : Κ α ΠΑΠΑΙΩΑΝΝΟΤ ΚΑΣΔΡΙΝΑ ΔΚΠΟΝΗΗ : ΤΛΛΟΓΙΣΟΤ ΑΦΡΟΓΙΣΗ.

Διαβάστε περισσότερα

ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ

ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ Γξαζηεξηόηεηα 1ε αο δίλεηαη ν ελλνηνινγηθφο ράξηεο "Γίθηπα Τπνινγηζηψλ - Βαζηθέο Έλλνηεο" πνπ αθνξά ζηελ θεληξηθή έλλνηα "Γίθηπα Τπνινγηζηψλ".

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΨΝ ΣΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΗ ΕΠΙΦΕΙΡΗΕΨΝ ΜΕΣΑΠΣΤΦΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΒΑ ΔΙΠΛΨΜΑΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΨΝ ΣΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΗ ΕΠΙΦΕΙΡΗΕΨΝ ΜΕΣΑΠΣΤΦΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΒΑ ΔΙΠΛΨΜΑΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΨΝ ΣΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΗ ΕΠΙΦΕΙΡΗΕΨΝ ΜΕΣΑΠΣΤΦΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΒΑ ΔΙΠΛΨΜΑΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ ΕΠΙΒΛΕΠΨΝ: ΕΠΙΣΡΟΠΗ : Λέκτορας κος Πολυχρονίου Παναγιώτης Καθηγητής κος Πεχλιβανίδης Παντελής Επίκουρος καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

Σηεθαλίδεο Ισάλλεο AM Δ200616

Σηεθαλίδεο Ισάλλεο AM Δ200616 ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΑΘΗΝΨΝ ΣΜΗΜΑ MΑΘΗΜΑΣΙΚΨΝ ΣΜΗΜΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ, ΙΣΟΡΙΑ ΚΑΙ ΘΕΨΡΙΑ ΣΗ ΕΠΙΣΗΜΗ ΣΜΗΜΑ ΥΙΛΟΟΥΙΑ ΠΑΙΔΑΓΨΓΙΚΗ & ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΚΤΠΡΟΤ ΣΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΨΝ ΚΑΙ ΣΑΣΙΣΙΚΗ ΣΜΗΜΑ ΕΠΙΣΗΜΨΝ ΑΓΨΓΗ Δηαπαλεπηζηεκηαθό

Διαβάστε περισσότερα

αθώου παιχνιδιού που περιέχει και ηο πείραγμα, ή ακόμα και κάποια ζωμαηική επαθή ζηη ΔΙΑΡΚΕΙΑ και ηην ΕΝΤΑΣΗ - 2 -

αθώου παιχνιδιού που περιέχει και ηο πείραγμα, ή ακόμα και κάποια ζωμαηική επαθή ζηη ΔΙΑΡΚΕΙΑ και ηην ΕΝΤΑΣΗ - 2 - Η είδεζε έξρεηαη απφ ηνλ Βφιν. Μεξίδα γνλέσλ θαη θαζεγεηψλ ηνπ 2νπ ΓΔΛ Νέαο Ισλίαο πξνηείλνπλ λα ηνπνζεηεζνχλ θάγθεια αλάκεζα ζην 2ν ΓΔΛ Ν. Ισλίαο θαη ην 2ν ΔΠΑΛ Ν. Ισλίαο, πνπ ζπζηεγάδνληαη ζηνλ ίδην

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΞΟΤΘΕΝΩΗ ΚΑΙ ΕΡΓΑΙΑΚΗ ΔΕΜΕΤΗ ΥΟΙΣΗΣΩΝ ΣΟΤ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΤ ΣΜΗΜΑΣΟ ΚΑΙ ΣΟΤ ΣΜΗΜΑΣΟ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΑ ΚΑΙ ΥΙΛΟΛΟΓΙΑ.

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΞΟΤΘΕΝΩΗ ΚΑΙ ΕΡΓΑΙΑΚΗ ΔΕΜΕΤΗ ΥΟΙΣΗΣΩΝ ΣΟΤ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΤ ΣΜΗΜΑΣΟ ΚΑΙ ΣΟΤ ΣΜΗΜΑΣΟ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΑ ΚΑΙ ΥΙΛΟΛΟΓΙΑ. ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΜΑΚΔΓΟΝΗΑ ΣΜΖΜΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΖ ΚΑΗ ΚΟΗΝΩΝΗΚΖ ΠΟΛΗΣΗΚΖ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ ΚΑΣΔΤΘΤΝΖ ΓΗΑ ΒΗΟΤ ΜΑΘΖΖ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΓΗΠΛΩΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΣΕΟΤΜΑΚΑ ΜΑΡΗΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΞΟΤΘΕΝΩΗ ΚΑΙ ΕΡΓΑΙΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα