Μια σύντομη αναφορά για το ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ-ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Μια σύντομη αναφορά για το ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ-ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ"

Transcript

1 Μια σύντομη αναφορά για το ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ-ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ Πραγματοποιήθηκε το σεμινάριο: με τίτλο «Θερινό Πανεπιστήμιο» στις Οινούσσες με θέμα ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ-ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ, Ιουλίου 2014 με μεγάλη επιτυχία. Το θερινό αυτό σεμινάριο το παρακολούθησαν εκπαιδευτικοί οι οποίοι συμμετέχουν ή ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Όλοι νοιαζόμαστε, όλοι συμμετέχουμε, αλλά και στελέχη της Εκπαίδευσης, όπως Υπεύθυνοι σχολικών Δραστηριοτήτων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Διευθυντές Σχολείων. Με την παρακολούθηση του σεμιναρίου αυτού δόθηκε στους οργανωτές και τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς η ευκαιρία να προσεγγίσουμε τη φιλοσοφία του αειφόρου σχολείου και να βιώσουμε στην καθημερινότητά μας μερικές από τις προτεινόμενες αειφορικές πρακτικές: Είχαμε λοιπόν την ευκαιρία να διαπιστώσουμε όλοι στην πράξη: Πως εργάζεται συνεργατικά μια ομάδα ανθρώπων με κοινούς στόχους, αλλά και την ανάληψη προσωπικής ευθύνης, όπως εργάστηκε η Ομάδα Έργου. (καταμερισμός ρόλων, τακτικές συνεδριάσεις, αναστοχασμός πάνω στην εκτέλεση του προγράμματος κ.ά. στόχων) Με ποιους επιστημονικούς και παιδαγωγικά τεκμηριωμένους τρόπους και πρακτικές, οι εκπαιδευτικοί μας και το ελληνικό σχολείο συνολικά, μπορούν να οδηγηθούν, σε μια πορεία για την αειφόρο ανάπτυξη και τη δημοκρατία, όχι μόνο μέσα από διδακτικές μεθοδολογίες, αλλά και σχέσεις όλων των εμπλεκόμενων ομάδων (παιδιά, εκπαιδευτικοί, γονείς, κοινότητα). Πως εφαρμόζονται στην λειτουργία του σχολείου αλλά και στη ζωή καλές, δηλαδή αειφορικές πρακτικές (για παράδειγμα, ανακύκλωση πλαστικού και χαρτιού, κομποστοποίηση των οργανικών καταλοίπων, δεκατιανό με βάση τη μεσογειακή διατροφή). Πως μπορεί να συνδεθεί το σχολείο με την ευρύτερη κοινότητα στην οποία ανήκει, με ανάπτυξη σχέσεων εμπιστοσύνης, σεβασμού και αμοιβαίου διαλόγου. Πως η βιωματική γνώση, η δημοκρατία και ο διάλογος του σχολείου με τους εκπροσώπους του νησιού και τους κατοίκους γίνεται άυλος πόρος και συμπράττει στην αειφόρο ανάπτυξη της τοπικής κοινότητας 1

2 Ταυτόχρονα, οι εκπαιδευτικοί εργάστηκαν βιωματικά με τις πλέον σύγχρονες διδακτικές μεθόδους για την επεξεργασία των πυλώνων αειφορίας στο ελληνικό σχολείο. Μεγάλο πλεονέκτημα για το σεμινάριο αυτό αποτέλεσε ο μεγάλος αριθμός φορέων με τους οποίους συνεργαστήκαμε για αυτή την αειφορική δραστηριότητα, οι οποίοι μας προσέφεραν δωρεάν τη μετακίνηση, τη διαμονή και το χώρο διεξαγωγής του σεμιναρίου. Η συνεργασία αυτή είχε ως αποτέλεσμα το σεμινάριο αυτό για 55 εκπαιδευτικούς και 18 επιμορφωτές να έχει ένα πολύ χαμηλό κόστος. Η μετακίνησή μας κόστισε 50% λιγότερο, για αυτό οφείλουμε πολλές ευχαριστίες στη χάριν της BLUE STAR FERRIES. Πολλές ευχαριστίες οφείλουμε και στο Διοικητή της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού κο Γιάννη Μάργαρη και στην υπεύθυνη εκ μέρους του Δήμου Οινουσσών κα Λουκία Χαλκια για όλη την υποστήριξη και βοήθεια για τη διαμονή μας στα αντίστοιχα καταλύματα, Ευχαριστίες οφείλουμε επίσης στο ΑΚΟΑ για την προσφορά του φιλόξενου χώρου του Ναυτιλιακού Κέντρου Τεκμηρίωσης. Ιδιαιτέρως να αναφέρουμε την κα Έλλη Δούκα για τις πολύτιμες πληροφορίες που μας πρόσφερε, την κα Κωνσταντίνα Ηλιάδη για την αμέριστη συμμετοχή της στην όλη λειτουργία του σεμιναρίου. Ευχαριστίες οφείλουμε στο Σύλλογο Φίλων Οινουσών, ιδιαίτερα στον Πρόεδρο κο Γιώργο Δανιήλ και το μέλος κα Ευγενία Χαλκιά για την πολύπλευρη υποστήριξη τους στις εκδηλώσεις του σεμιναρίου μας. Τέλος οφείλουμε ευχαριστίες στο Δήμο και τον Δήμαρχο κο Ε. Αγγελάκο, στον σύνδεσμό μας με το Δήμο κα Μαριάννα Ηλιοπούλου για την υποστήριξή της στη διεξαγωγή του ερευνητικού μας προγράμματος «Οινούσσες: Μια αειφόρος κοινότητα;», και τον Αντιδήμαρχο του νησιού και νέο Δήμαρχο πλέον του νησιού τον κο Στέφανο Βογιατζή (καλή καρποφόρα και αειφόρα θητεία του ευχόμαστε) για την αφειδώλευτη παροχή πληροφοριών για όλα τα θέματα που αφορούν στο Δήμο Οινουσσών.. Η Παιδαγωγική Ομάδα του Προγράμματος ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Όλοι νοιαζόμαστε, όλοι συμμετέχουμε ευχαριστούμε θερμά τον κο Μιχάλη Σκούλλο, Καθηγητή του ΕΚΠΑ, κάτοχο της Έδρας τη UNESCO για την Διαχείριση και την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη στη Μεσόγειο, για την Επιστημονική στήριξη του Σεμιναρίου και τη συμμετοχή του σε αυτό. Ευχαριστούμε επίσης θερμά την ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Περιβάλλοντος και Πολιτισμού για την ευκαιρία που δίνει σε εμάς τους εκπαιδευτικούς να μπορούμε να θέτουμε τα εκπαιδευτικά μας οράματα σε εφαρμογή. Τέλος, θερμές ευχαριστίες ανήκουν στο ΙΔΡΥΜΑ ΛΕΒΕΝΤΗ για την ευαισθησία που δείχνει απέναντι στο όραμα του ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ μέσω της ευγενικής του χορηγίας. 2

3 Η Παιδαγωγική Ομάδα που εργάστηκε για το σεμινάριο: ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ-ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ Ευαγγελία Αγγελίδου Μαρία Δημοπούλου Μαλαματή Δίτσιου Χρυσούλα Λαλαζήση Δήμητρα Σωτηροπούλου Αγγελική Τρικαλιτη Περσεφόνη Τσιμάκη Γεωργία Φέρμελη Ευσταθία Φουσέκη Στον απόηχο του «1 ου Θερινού Πανεπιστημίου» στις Οινούσσες Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί καταθέτουν τα συναισθήματά τους μέσα από κείμενα και μηνύματα που έγραψαν μετά το σεμινάριο. Στον απόηχο των Οινουσσών «Με όλα αυτά τα μηνύματα που πάνε κι έρχονται με τόση θέρμη και πάθος, φαίνεται ότι κάτι πολύ καλό (μοναδικό) έγινε και δεν τέλειωσε βέβαια...σας ευχαριστώ όλους γι αυτά που μοιραστήκαμε. Το μοίρασμα αυτό ήταν και η έμπνευση για γνώση, συνεργασία, συνύπαρξη και δημιουργία. Και το περίεργο είναι σαν να σας ξέρω απο καιρόοοοοοο! Χαίρομαι πάρα πολύ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!» Ολυμπίας Τσαχουρίδου 3

4 «Οι σχέσεις που δημιουργήσαμε είναι σχέσεις ζωής. Εύχομαι με το καλό να ανταμωθούμε και πάλι ξεκούραστοι και ανανεωμένοι με φρέσκιες ιδέες και όρεξη για πολλές καλές συνεργασίες. Σας ευχαριστώ όλους που υπάρχετε!» Αλεξάνδρα Τσίγκου «Μια γεύση απ το 1ο Θερινό Πανεπιστήμιο στις Οινούσσες» «Μέσα σε κλίμα άκρως ζεστό και φιλικό, σε έναν ωραίο συνδυασμό μάθησης με ψυχαγωγία και καλοκαιρινές διακοπές, εξελίχτηκε το 1 ο Θερινό Πανεπιστήμιο στις Οινούσσες από τις 21 έως τις 27/7/2014, που διοργάνωσε το Συμβούλιο Περιβαλλοντικής Εκπ/σης της ΕΛΛΕΤ σε συνεργασία με το ΕΚΠΑ- Έδρα Unesco. Εκπαιδευτές και εκπαιδευόμενοι εκπαιδευτικοί καταλύσαμε σε δύο κτίριατοπόσημα για το μικρό νησί των Οινουσσών, τη Σχολή Εμπορικού Ναυτικού και το Οικοτροφείο του Ναυτικού Λυκείου, τα οποία αυτοδιαχειριστήκαμε ως προς την καθαριότητα και τον αερισμό παίρνοντας μια προσωπική γεύση της αειφορίας. Σε πρωινή και απογευματινή ζώνη οι εισηγήσεις, οι επισκέψεις στο πεδίο και τα βιωματικά εργαστήρια κάλυψαν ένα μεγάλο εύρος της έννοιας του Αειφόρου Σχολείου με θεματολογία όπως: Εισαγωγή στο Αειφόρο Σχολείο, Αειφόρο κτίριοβιοκλιματικός σχεδιασμός, Η συμβολή του σχολικού κήπου στο Αειφόρο Σχολείο, Αειφόρες μετακινήσεις, δικαιώματα πεζών/αμεα, Αειφορική διαχείριση του νερού στο σχολείο, Προβολή ντοκιμαντέρ ΦΩΝΗ ΑΙΓΑΙΟΥ, Επίσκεψη στην Ιερά Μονή Ευαγγελιστρίας της Θεοτόκου, Μελέτη της βιοποικιλότητας του νησιού στο πεδίο, Η αξία της βιοποικιλότητας στο πλαίσιο της αειφορίας, Το φυσικό περιβάλλον στις Οινούσσες και τη Χίο, Κατασκευή παραδοσιακής κούκλας με ανακυκλώσιμα υλικά, Γνωριμία με τα τοπικά προϊόντα και τους παραγωγούς, Χτίζοντας δημοκρατική κουλτούρα στο σχολείο, Διαχείριση απορριμμάτων- Στήνουμε έναν κομποστοποιητή στην αυλή, Μειώνοντας το ενεργειακό μας αποτύπωμα, Παρασκευάζω σαπούνι από τηγανόλαδα, Η ψυχοσυναισθηματική εμπειρία των σχέσεων στη σχολική κοινότητα, Διατροφή: Το τραπέζι μας δείχνει τι πολίτες είμαστε (sustainable food education). Οι εισηγητές ήταν άρτια καταρτισμένοι στο επιστημονικό τους αντικείμενο και παιδαγωγικά άψογοι στην επαφή τους με τους εκπαιδευόμενους. Σε θεωρητικό επίπεδο ο Καθηγητής Μιχαήλ Σκούλλος προσέγγισε τις έννοιες της αειφορίας και της εκπαίδευσης για της αειφορική ανάπτυξη. Προχωρώντας με βιωματικά εργαστήρια σε πρακτικό επίπεδο ολόκληρη η παιδαγωγική ομάδα του ΑΕΣ με επικεφαλής την δρ Αγγελική Τρικαλίτη, και οι εισηγητές Έφη Φουσέκη, Μαλαματή Δίτσιου, Περσεφόνη Τσιμάκη, Δήμητρα Σωτηροπούλου, Μαρία Δημοπούλου, Αντιόπη Φραντζή, Μαρίνα Δεδούλη, Χρύσα Λαλαζήση, Γεωργία Πέζου, Θοδωρής 4

5 Μαρδίρης, Μαρία-Στέλλα Αλούπη, Αλεξ. Βασιλοπούλου, Κων/να Μπολιεράκη, Γ. Γάτσιος, Λ. Χαραλαμπάτου συντέλεσαν ώστε να συνθέσουμε και να οικοδομήσουμε σφαιρικά την έννοια του αειφόρου σχολείου. Παράλληλα εξελίχτηκε και η οργάνωση ερευνητικού σχεδίου εργασίας με θέμα: «ΟΙΝΟΥΣΣΕΣ, μια Αειφόρος Κοινότητα;» Οι εκπαιδευόμενοι χωριστήκαμε σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά μας σε επτά θεματικές ομάδες εργασίας 1. Οικονομία-Ανάπτυξη, 2. Διαχείριση νερού-απορριμμάτων, 3. Βότανα-Γευσιγνωσία, 4. Αρχιτεκτονική κληρονομιά, 5. Τοπική ιστορία-μνημεία, 6. Μετακινήσεις, 7. Βιοποικιλότητα-Φυσικό Περιβάλλον με μέντορες τους Μ. Δημοπούλου, Ε. Φουσέκη, Μ. Δίτσιου, Χ. Λαλαζήση, Π. Τσιμάκη, Μ. Δεδούλη, Θ. Μαρδίρη και Μ.-Σ. Αλούπη και άρχισε η εξερεύνηση, πολλαπλώς και ποικολοτρόπως, με πρωινούς και απογευματινούς περιπάτους στον οικισμό, φωτογράφηση και καταγραφή εντυπώσεων, συνεντεύξεις από τοπικούς παράγοντες, επισκέψεις σε χώρους διαχείρισης απορριμμάτων, στην αφαλάτωση και όπου αλλού κρίναμε απαραίτητο. Ακολούθησε η επεξεργασία του πρωτογενούς υλικού από τις ομάδες. Στο τέλος οι ομάδες παρουσίασαν τα παραγόμενα πνευματικά-εικαστικά προϊόντα του ερευνητικού τους σχεδίου εργασίας μαζί με προτάσεις προς την τοπική κοινωνία το Σάββατο το βράδυ στην τελετή λήξης. Στα κενά μας απολαμβάναμε ομαδικά την πεντακάθαρη και καταγάλανη θάλασσα στα κοντινά κολπάκια του νησιού. Η πλούσια αυτή εβδομάδα έκλεισε με αποχαιρετιστήριο δείπνο με οινουσιώτικο γλέντι στον Ναυτικό Όμιλο. Όλοι οι εκπαιδευόμενοι φύγαμε με υποσχέσεις να κρατήσουμε ζωντανή την επαφή μας, να αναπτύξουμε συνεργασίες και να μεταδώσουμε το αειφόρο κλίμα στα σχολεία μας. Συγχαίρουμε ολόκληρη την Παιδαγωγική Ομάδα του Αειφόρου Ελληνικού Σχολείου και ιδιαίτερα την δρ Αγγελική Τρικαλίτη τόσο για την άψογη διοργάνωση όσο και για το παιδαγωγικό κλίμα του Θερινού Πανεπιστημίου. Η επιλογή του μικρού αυτού ακριτικού νησιού ήταν πολύ επιτυχημένη, γιατί με το μέγεθος και τη δομή του βοήθησε να οικοδομηθούν οι σχέσεις των συμμετεχόντων. Επίσης μέσα από την ανάπτυξη της ερευνητικής δουλειάς μάς δόθηκε η ευκαιρία να έρθουμε σε επαφή με την τοπική κοινωνία, να ανακαλύψουμε τις αειφορικές ποιότητές της, να αφουγκραστούμε τις ανάγκες της και να καταθέσουμε προτάσεις. Με χαρά αντιληφθήκαμε ότι το νησί ζωντάνεψε εξ αιτίας μας για μια βδομάδα, η παρουσία μας έγινε ιδιαίτερα αισθητή και ενδιαφέρουσα στους κατοίκους του, οι οποίοι μας χαιρετούσαν εγκάρδια όποτε μας συναντούσαν. Ξέρουμε ότι περιμένουν και το επόμενο καλοκαίρι να επαναληφθεί αυτή η δραστηριότητα και να εμπλουτίσει με νέες ιδέες την αειφορική ανάπτυξη του νησιού. Πράγμα το οποίο ευχόμαστε να πραγματοποιηθεί!!!» Αλεξάνδρα Τσίγκου, Υπ/νη ΠΕ ΔΙΠΕ Δυτικής Αττικής 5

6 %CF%84%CE%BF-1%CE%BF-%CE%B8%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%BD%CF%8C- %CF%80%CE%B1%CE%BD%CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%AE%CE%BC%CE%B9%CE%BF/ «Μια καλησπέρα από την Αθήνα σε όλους εσάς που μοιραστήκαμε πολύ όμορφες στιγμές και εμπειρίες στο ταξίδι μας στις Οινούσσες.» Αλεξάνδρα Κτενίδη, Νηπιαγωγός «Μια φορά και ένα καιρό, σε ένα νησί μακρινό, από το πολιτισμό ξεχασμένο, στους ανέμους παραδομένο, στη μέση του πουθενά, στη άκρη της οριογραμμής, ανάμεσα σε δυο κόσμους να ισορροπεί, ανάμεσα στη δύση και στην ανατολή, ήσυχο και φωτεινό, στης θάλασσας τον ήρεμο γιαλό, ένα καράβι ήρθε από μακριά, φέρνοντας άγνωστους ανθρώπους στο πουθενά. Κοιτάχτηκαν στα μάτια και κατάλαβαν, το όνειρο είναι ζωντανό. Το αειφόρο το σχολειό είναι το ιδανικό!!!! Άνθρωποι που κυνηγούν με ένα τρόπο ο καθένας τους μοναδικό, το όνειρο να διατηρήσουν ζωντανό. Σε ένα ροζ σπιτάκι, ταξίδεψαν τόσα όνειρα, τόσες δημιουργίες, ακούστηκαν ιστορίες, χειροκροτήματα, ιδέες και πονήματα, γέλια και χαρές, άσχημες στιγμές που χάθηκαν μέσα σε βλέμματα και αγκαλιές, χαμόγελα δειλά για την αρχή, χαμόγελα από καρδιάς στο τέλος. Γέμισε το ροζ σπιτάκι και γέλασε και αυτό και άρχισε να ονειρεύεται στιγμές με ανθρώπους δημιουργικούς, με ανθρώπους που πάνε αντίθετα στους ανέμους, 6

7 αντίθετα στους καιρούς, ανθρώπους που ξέρουν να δέχονται το διαφορετικό, ανθρώπους σαν εσένα που διαβάσεις τώρα τούτο δω. Κάτω από τον καυτό ήλιο του μεσημεριού, ζέστανε η μοναξιά. Μέσα στη θάλασσα της ανατολής πήρε μια γεύση η ψυχή. Στους δρόμους του μεσημεριού άνοιξε μια πόρτα η καρδιά. Στην ανάσα του δειλινού γέμισε άρωμα η ζωή, γέμισε με όνειρα πολλά, με στιγμές μοναδικές, με ελπίδα, με ομορφιά, με χαμόγελα αληθινά, με ένα άγγιγμα ψυχής, με ένα φως δυνατό που ελπίζω να μας οδηγεί για πολύ πολύ καιρό. Και σε ένα κτίριο ψηλό, άχρωμο, μουντό, μελαγχολικό, άνοιξαν οι πόρτες να μοιραστούμε τα όνειρά μας, Άνοιξαν οι φωταγωγοί της ψυχής, κρυφοί καημοί, να γεμίσει με αγάπη η καρδιά μας και όλοι μόνοι και όλοι μαζί, και όλοι εδώ και όλοι εκεί, να ονειρευόμαστε την κάθε τη στιγμή. Κούκλες φτιάξαμε, με σαπούνια αρωματιστήκαμε.. Εικόνες προσκυνήσαμε, σχολεία αναβαπτίσαμε.. Με ανθρώπους ντόπιους συνομιλήσαμε.. Έρευνα παρουσιάσαμε, απνευστί δουλέψαμε. Με ανάσες γεμίσαμε και φύγαμε. Να μάθουμε τον κόσμο τι θα πει αειφορία στο σχολειό, στη κοινότητα, στη ψυχή. και το ροζ σπίτι έμεινε μονάχο να ονειρεύεται τη ζωή που θα ήθελε να ζει.. Και το κτίριο το μουντό έμεινε πάλι μοναχό να καρτερεί όνειρα να ξαναμοιραστεί. 7

8 Μια φορά και ένα καιρό σε ένα νησί μακρινό, στων Οινουσσών το σύμπλεγμα το μαγικό, στην Αιγνούσσα τη μοναδική, ήρθα εγώ, ήρθες εσύ, ήρθαν και άλλοι πολλοί... Από άγνωστοι γίναμε γνωστοί και φύγαμε πριν προλάβει η συνήθεια να μας βρει, για να συναντηθούμε, ποιος ξέρει, άραγε, μπορεί, του χρόνου σε κάποιο άλλο μαγικό νησί.. Και έζησαν όλοι τους καλά και εμείς καλύτερα και αειφορικά!!!! Σας ευχαριστώ πάρα πολύ, από καρδιάς, για τις υπέροχες μέρες που πέρασα μαζί σας!!! να είστε όλοι σας καλά και να περνάτε πολύ όμορφα!!!» Αλεξάνδρα Κτενίδη, Νηπιαγωγός «Μια όμορφη ομάδα σε ένα όμορφο νησί...δεν έχω μάθει να λέω αντίο, παρά μονάχα ΚΑΛΗ ΑΝΤΑΜΩΣΗ...Με καλό να συναντηθούμε σύντομα..μια βδομάδα μοναδική, δημιουργική και ξεχωριστή. Να'ρθουν και άλλες τέτοιες βδομάδες. Συγχαρητήρια σε όλους, επιμορφωτές, διοργανωτές και επιμορφούμενους.» Eleftheria Tsiouri «Τα φιλιά μας από τα όμορφα Γιάννενα. :)» XONDROGIANNHS ELEUTHERIOS «Ηταν μοναδική εμπειρία, νόμιζα ότι ήμουν σε πενθήμερη εκδρομή. Σας ευχαριστώ όλους από καρδιάς για την φιλία την καλοσύνη και το χαμόγελο που προσφέρατε προς όλους/ολες άπλετα όλες τις ημέρες. Καλο υπόλοιπο και μην χαθούμε. Ιδιαίτερα φιλιά στον συγκάτοικο Αναστάση, την Σταυρούλα, την Ολυμπία, τις αδελφούλες (Ισμήνη-Χαρά), την "υψηλότατη" Μαρία, τον οινοχόο Θεόδωρο, την Κική και την γοργόνα. Αν φτάσατε έως εδώ γιατί είμαι "φλύαρος..." ακούστε και αυτό του Λαυρέντη, με αγάπη, έτσι απλά: Λευτέρης 8

9 «Οι Οινούσσες είναι στην καρδιά μας. Καλό μήνα και καλό υπόλοιπο καλοκαίρι σε όλους/ες» Γιώργος Μπασματζίδης Facebook: https://www.facebook.com/pages/%ce%91%ce%b5%ce%b9%cf%86%cf%8c%cf% 81%CE%BF-%CE%95%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8C- %CE%A3%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%BF/ ?ref =ts&fref=ts Group στο facebook: https://www.facebook.com/groups/ / Twitter: https://twitter.com/aeiforosxoleio Youtube: https://www.youtube.com/channel/uckfqybo3birdprs9z8bdwoa 9

10 10

11 11

12 12

13 Facebook: https://www.facebook.com/pages/%ce%91%ce%b5%ce%b9%cf%86%cf%8c%cf%81%ce% BF-%CE%95%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8C- %CE%A3%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%BF/

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ & ΒΕΡΤΙΣΚΟΥ

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ & ΒΕΡΤΙΣΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ & ΒΕΡΤΙΣΚΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΒΙΩΣΙΜΗ ΠΟΛΗ: Η ΠΟΛΗ ΠΕΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ» ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΜΑΤΙΑ ΣΤΑ ΤΗΓΑΝΕΛΑΙΑ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΑΛΛΑΖΩ ΓΙΑ ΤΟ ΚΛΙΜΑ»

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΑΛΛΑΖΩ ΓΙΑ ΤΟ ΚΛΙΜΑ» ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΑΛΛΑΖΩ ΓΙΑ ΤΟ ΚΛΙΜΑ» Γαϊτανάς Κωνσταντίνος, Καραγιάννης Αθανάσιος, Μακέλη Γραμματή 1.Δάσκαλος,Διευθυντής 2 ου Δημοτικού Σχολείου Πορταριάς Άλλης Μεριάς Αντιπρόεδρος Παραρτήματος

Διαβάστε περισσότερα

Ανατομία της επικοινωνίας μεταξύ νηπιαγωγών και γονέων: Μελέτη περίπτωσης

Ανατομία της επικοινωνίας μεταξύ νηπιαγωγών και γονέων: Μελέτη περίπτωσης Ανατομία της επικοινωνίας μεταξύ νηπιαγωγών και γονέων: Μελέτη περίπτωσης Παπούλα Παναγιώτα Πανεπιστήμιο Λευκωσίας & Θεοφιλίδης Χρήστος Πανεπιστήμιο Λευκωσίας Περίληψη Το σχολείο και η οικογένεια είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΛΕΣΧΩΝ LIONS Π. Θ. 117 ΕΛΛΑΣ ΚΥΠΡΟΣ - ΘΕΜΑ 117 Α ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ 2012-2013 ΠΕΝΝΥ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ. Αγαπητές φίλες και φίλοι Lions,

ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΛΕΣΧΩΝ LIONS Π. Θ. 117 ΕΛΛΑΣ ΚΥΠΡΟΣ - ΘΕΜΑ 117 Α ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ 2012-2013 ΠΕΝΝΥ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ. Αγαπητές φίλες και φίλοι Lions, ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗ Αγαπητές φίλες και φίλοι Lions, D.117A G. www.emmanouil.com.gr Με χαρά σας παρουσιάζω το «Γράμμα του Κυβερνήτη» της Λαϊονικής χρονιάς 2012-13 που είναι ένα μέσο επικοινωνίας μαζί

Διαβάστε περισσότερα

Copyright British Council

Copyright British Council ΜΑΘΗΤΕΣ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ Connecting Classrooms ΜΑΘΗΤΕΣ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ Το εγχειρίδιο αυτό δημιουργήθηκε για να παρέχει ιδέες, έμπνευση και πρακτική βοήθεια σε εκπαιδευτικούς που σχεδιάζουν καινοτόμα προγράμματα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ. Μη τυπική εκπαίδευση για την καταπολέμηση των διακρίσεων σε παιδιά σχολικής ηλικίας

ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ. Μη τυπική εκπαίδευση για την καταπολέμηση των διακρίσεων σε παιδιά σχολικής ηλικίας Πρόγραμμα Ίρις - Καταπολεμώντας τα στερεότυπα και τις διακρίσεις: Δράσεις για τη συμμετοχή, την ένταξη και την εκπαίδευση Μη τυπική εκπαίδευση για την καταπολέμηση των διακρίσεων σε παιδιά σχολικής ηλικίας

Διαβάστε περισσότερα

Η Αυτοαξιολόγηση. με μια ματιά

Η Αυτοαξιολόγηση. με μια ματιά ΥΠΑΙΘ / ΙΕΠ ΕΡΓΟ : Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας: Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης (ΑΕΕ) Η Αυτοαξιολόγηση με μια ματιά Οκτώβριος 2013 2 Το παρόν κείμενο αποτελεί μέρος του εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής Θεσσαλονίκης. ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2011 / Τεύχος 71

ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής Θεσσαλονίκης. ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2011 / Τεύχος 71 ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής Θεσσαλονίκης ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2011 / Τεύχος 71 Συνεργασία μεταξύ της Σχολής και του Stevens Institute of Technology Τα Πρώτα Βήματα στην Προσχολική Αγωγή και

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΑΥΡΙΟ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

ΤΟ ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΑΥΡΙΟ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟ ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΑΥΡΙΟ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΧΑΣΑΠΗΣ Επιμέλεια Πρακτικά πανελληνίου συνεδρίου με διεθνή συμμετοχή Αθήνα 20 & 21 Δεκεμβρίου2013 ΙΔΡΥΜΑ ΜΑΡΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Ο

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Ο ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ (Α Τµήµα) Η ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΟΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΣ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Ο Στην Αθήνα σήµερα, 3 Σεπτεµβρίου 2005, ηµέρα Σάββατο και ώρα 09.00', στην Αίθουσα Γερουσίας του Μεγάρου της Βουλής, συνεδρίασε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΙΣ...ΑΓΝΟΕΙΝ ΤΗΝ Π.Ε.

ΤΟ ΙΣ...ΑΓΝΟΕΙΝ ΤΗΝ Π.Ε. Όλα τα πράγµατα µοιράζονται την ίδια αναπνοή, τα ζώα, τα δέντρα, ο άνθρωπος µοιράζονται όλοι την ίδια ανάσα. Ξέρουµε τουλάχιστον αυτό: η γη δεν ανήκει στον άνθρωπο, ο άνθρωπος ανήκει στη γη. Όλα τα πράγµατα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣ ΟΥΛΕΨΟΥΜΕ ΜΑΖΙ η λειτουργία της ομάδας η δουλειά με την ομάδα

ΑΣ ΟΥΛΕΨΟΥΜΕ ΜΑΖΙ η λειτουργία της ομάδας η δουλειά με την ομάδα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑΣ ΑΣ ΟΥΛΕΨΟΥΜΕ ΜΑΖΙ η λειτουργία της ομάδας η δουλειά με την ομάδα ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑ ΠΗΛΙΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2007 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα «ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ - ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ»

Πρόγραμμα «ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ - ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ» ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ - Τροιζήνας - Μεθάνων Πρόγραμμα Πρόγραμμα Π.Ε. «ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ - ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ» Π.Ε. ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ - ΤΡΟΙΖΗΝΑΣ - ΜΕΘΑΝΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

χρονιά που μαθητές επιτυγχάνουν 45 points και η 2η χρονιά που 2 παιδιά εξασφάλισαν

χρονιά που μαθητές επιτυγχάνουν 45 points και η 2η χρονιά που 2 παιδιά εξασφάλισαν ΠΕΡΙΟΔΟΣ Β' ΔΕΛΤΙΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ "ΣΧΟΛΗΣ ΜΩΡΑΪΤΗ" ΤΕΥΧΟΣ 6 // ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2010 www.moraitis.edu.gr Αποτελέσματα 2010 Γενικό Λύκειο: Επέτυχαν την εισαγωγή τους σε ΑΕΙ - ΤΕΙ: 70 στους 73, δηλαδή 96%, από αυτούς

Διαβάστε περισσότερα

ο πιο ασφαλής συνδυασμός

ο πιο ασφαλής συνδυασμός 1 2011 ο πιο ασφαλής συνδυασμός Νέα εποχή για τις εταιρίες της ERGO Eκδρομή Συνεργατών στο Βιετνάμ Οικονομικά στοιχεία VICTORIA έτους 2010 Περιεχόμενα 08 20 28 Εξώφυλλο ΕRGO. Nέα επόχη για τις εταιρίες

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικό της Στ Γενικής Συνέλευσης του Σωματείου ΔΙΑΖΩΜΑ 19 22 Σεπτεμβρίου 2013, Ήπειρος

Πρακτικό της Στ Γενικής Συνέλευσης του Σωματείου ΔΙΑΖΩΜΑ 19 22 Σεπτεμβρίου 2013, Ήπειρος Πρακτικό της Στ Γενικής Συνέλευσης του Σωματείου ΔΙΑΖΩΜΑ 19 22 Σεπτεμβρίου 2013, Ήπειρος Σήμερα 21 Σεπτεμβρίου 2013, ημέρα Σάββατο και ώρα 8μμ μετά από την Σεπτεμβρίου 2013 ενημέρωση πρόσκληση του προέδρου

Διαβάστε περισσότερα

ΓΟΝΕΙΣ ΧΩΡΙΣ ΟΥΤΕ ΕΝΑ ΕΥΡΩ

ΓΟΝΕΙΣ ΧΩΡΙΣ ΟΥΤΕ ΕΝΑ ΕΥΡΩ Κωδικός 2417 Ε ΡΑ: ΦΙΛΙΠΠΙΑ Α ΕΤΟΣ ΕΚ ΟΣΗΣ 1957 Ι ΡΥΤΗΣ: ΚΩΝ/ΝΟΣ ΜΠΑΡΚΑΣ Ι ΙΟΚΤΗΤΗΣ-ΕΚ ΟΤΗΣ - ΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΘΕΟΦΑΝΗΣ Κ. ΜΠΑΡΚΑΣ www.foniagroti.gr ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 25 Ιανουαρίου 2013 Αριθ. Φύλλου 2362 Αρχ. Σπυρίδωνος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ Καλλιτεχνικού και Βιωµατικού Σεµιναρίου ΤΑΞΙ ΕΥΟΝΤΑΣ ΠΙΟ ΠΕΡΑ ΑΘΗΝΑ 6-10 Ιουλίου 2009 Οργάνωση ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΣΠΑΣΤΙΚΩΝ µε την υποστήριξη του Ι ΡΥΜΑΤΟΣ ΙΩΑΝΝΟΥ Φ. ΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ και την συνεργασία

Διαβάστε περισσότερα

Τσώνη Χριστίνα. Νηπιαγωγός, M.Ed, προπτυχιακή φοιτήτρια του ΕΑΠ στον Ελληνικό Πολιτισμό tsonichris@sch.gr

Τσώνη Χριστίνα. Νηπιαγωγός, M.Ed, προπτυχιακή φοιτήτρια του ΕΑΠ στον Ελληνικό Πολιτισμό tsonichris@sch.gr Περιβαλλοντική εκπαίδευση, φυσική αγωγή και λαϊκή παράδοση: η περίπτωση του τοπικού θεματικού δικτύου της διεύθυνσης Π.Ε. Θεσπρωτίας «Παραδοσιακά κινητικά παιγνίδια στο φυσικό περιβάλλον» Τσώνη Χριστίνα

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλληλεπίδραση Γονέων και Σχολείου στα Προγράµµατα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην Προσχολική Αγωγή

Η Αλληλεπίδραση Γονέων και Σχολείου στα Προγράµµατα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην Προσχολική Αγωγή Η Αλληλεπίδραση Γονέων και Σχολείου στα Προγράµµατα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην Προσχολική Αγωγή ήµητρα Μπία Νηπιαγωγός, ΚΠΕ ραπετσώνας dimibi@sch.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ Σκοπός της εργασίας είναι να παρουσιάσω

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Ο.Κ.Π.Α.Π.Α.)

ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Ο.Κ.Π.Α.Π.Α.) 2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Σελίδα Μήνυμα Δημάρχου... 3 Εισαγωγή Προέδρου Ο.Κ.Π.Α.Π.Α... 5 Α. Κρίση και Κοινωνική πολιτική... 7 Β. Γενικές παρατηρήσεις... 9 Γ. Κεντρική υπηρεσία... 10 Γ1. Οικονομικά στοιχεία Ο.Κ.Π.Α.Π.Α...

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα. Καταγραφή των οργανωμένων δράσεων και υλικού στα ελληνικά σχολεία για την εξάλειψη των διακρίσεων. Απρίλιος 2011

Έρευνα. Καταγραφή των οργανωμένων δράσεων και υλικού στα ελληνικά σχολεία για την εξάλειψη των διακρίσεων. Απρίλιος 2011 Σχέδιο δράσης για την πρόληψη ή/και την καταπολέμηση του ρατσισμού και των διακρίσεων κάθε είδους, την ανάδειξη της σημασίας της διαφορετικότητας και την καταπολέμηση της βίας στα σχολεία 7085/14-05-2010

Διαβάστε περισσότερα

«Γιατί μου προσφέρεσαι χωρίς να με γνωρίζεις;»

«Γιατί μου προσφέρεσαι χωρίς να με γνωρίζεις;» Σχολική Χρονιά 2011-2012 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εθελοντισμός σ. 1 Εθελοντισμός είναι η ανιδιοτελής προσφορά του κάθε ανθρώπου. Η έννοια του εθελοντισμού είναι η ιδέα της ανθρώπινης αλληλοβοήθειας που ο καθένας μας

Διαβάστε περισσότερα

«ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3 - Οριζόντια Πράξη

«ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3 - Οριζόντια Πράξη «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3 - Οριζόντια Πράξη ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ. κοινωνική μάθηση ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ. κοινωνική μάθηση ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ κοινωνική μάθηση ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ κοινωνική μάθηση ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα