Enable - ίκτυο για τη μάθηση με ΤΠΕ αναφορικά με τα ΑμεΑ Newsletter Οκτώβριος 2013

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Enable - ίκτυο για τη μάθηση με ΤΠΕ αναφορικά με τα ΑμεΑ Newsletter Οκτώβριος 2013"

Transcript

1 Network of ΤΠΕ supported Learning for Disabled People Enable - ίκτυο για τη μάθηση με ΤΠΕ αναφορικά με τα ΑμεΑ Newsletter Οκτώβριος 2013 Περιεχόμενα Σελίδα Εισαγωγικό Σημείωμα 2 Σκέψεις για το συνέδριο στο Glasgow 3 ελτίο Τύπου: Βραβείο Hans Heinrich Bothe 5 Σκέψεις για την αναπηρία και τη χρήση υποστηρικτικών τεχνολογιών 6 Αφιέρωμα στον Hans Heinrich Bothe ( ) 6 Εκπαιδευτικά παιχνίδια για σπουδαστές με αναπηρία βασισμένα σε ΤΠΕ 8 3ο ιεθνές Συμπόσιο για τη Μετάφραση Νοηματικής Γλώσσας και τις Τεχνολογίες Άβαταρ 8 Προσεχή συνέδρια 9 Σημειώματα από τα συνέδρια ALT και AAATE 10 Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στην Πολωνία για τον Ψηφιακό και Κοινωνικό Αποκλεισμό 11

2 Εισαγωγικό Σημείωμα Marion Hersh, University of Glasgow Το δίκτυο ENABLE πλησιάζει το τέλος του δεύτερου χρόνου του και είναι μια καλή στιγμή για να αναλογιστούμε τις επιτυχίες μας μέχρι του παρόντος και τις δραστηριότητες που έπονται στον επόμενο χρόνο. Το πρώτο Διεθνές Συνέδριο στην Χρήση νέων τεχνολογιών για την Εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς (Inclusive Learning) έλαβε χώρα στην Γλασκόβη στις 28 Αυγούστου Η ανατροφοδότηση των συμμετεχόντων ήταν θετική. Οι περισσότεροι από αυτούς απόλαυσαν το συνέδριο, εντυπωσιάστηκαν με τις παρουσιάσεις και ένιωσαν ότι έμαθαν κάτι σημαντικό. Ωστόσο, υπάρχουν πάντα πράγματα που μπορούν να βελτιωθούν και να διδαχθούν μέσω της εμπειρίας. Ελπίζουμε τα παρακάτω παραδείγματα να φανούν χρήσιμα και σε άλλους διοργανωτές εκδηλώσεων. Είναι πολύ σημαντικό να υπάρχει μια τουαλέτα που να δίνει πρόσβαση σε άτομα που χρησιμοποιούν αναπηρικό καροτσάκι κοντά στις αίθουσες του συνεδρίου. Επίσης, μπορεί να μην περάσει από το μυαλό των διοργανωτών ότι είναι εξίσου σημαντικό αυτή η τουαλέτα να μην είναι κλειδωμένη και το κλειδί να μην χρειάζεται να το ζητήσει ο καθένας από την ρεσεψιόν. Αν γενικά η συγκεκριμένη τουαλέτα μένει κλειστή, τότε είναι σημαντικό να γίνει συνεννόηση με τον χώρο της εκδήλωσης έτσι ώστε να παραμένει ανοιχτή κατά την διάρκεια του συνεδρίου ή έστω το κλειδί να είναι διαθέσιμο στην αίθουσα συνεδριάσεων. Συχνά υπάρχει μια μικρή καθυστέρηση στον συγχρονισμό κατά την διάρκεια των συνεδριάσεων με αποτέλεσμα μερικές ενότητες να αρχίζουν ή/και να τελειώνουν λίγο πιο αργά. Αν όλοι οι παρευρισκόμενοι είναι ενήμεροι τότε η καθυστέρηση δεν είναι πολύ μεγάλη και αυτό δεν δημιουργεί προβλήματα. Ωστόσο, όταν διοργανώνεις μια εκδήλωση η οποία περιλαμβάνει ονλινε παρουσιάσεις με άτομα που παρουσιάζουν από απόσταση, είναι εύκολο να ξεχάσεις ότι αυτοί οι ομιλητές πρέπει επίσης να ενημερωθούν για τυχόν αλλαγές στην ώρα προκειμένου να μην περιμένουν χωρίς να γνωρίζουν τι συμβαίνει. Η Τρίτη συνάντηση των εταίρων του προγράμματος Enable έλαβε χώρα μετά το συνέδριο στις 29 και 30 Αυγούστου. Επρόκειτο για μια συνάντηση εργασίας η οποία εστίασε στα αποτελέσματα του προγράμματος, τα επονομαζόμενα παραδοτέα. Το πρώτο στάδιο (πακέτο εργασίας 2, καθώς το 1 ο πακέτο εργασίας είναι η διαχείριση) έχει περίπου ολοκληρωθεί και το δεύτερο στάδιο (παρκέτο εργασίας 3) είναι εν εξελίξει. Το τρίτο και τελευταίο στάδιο (πακέτο εργασίας 4) ξεκίνησε κατά την διάρκεια του συνεδρίου. Ως επικεφαλής του πακέτου εργασίας 3, παρουσίασα πρόχειρες εκδόσεις των παραδοτέων προκειμένου να συζητηθούν σε μικρές ομάδες. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να προκύψουν ένας αριθμός σχολίων, προτάσεων και αλλαγών στα παραδοτέα, τις οποίες θα προσπαθήσω να ενσωματώσω κατά την διάρκεια των επόμενων μηνών. Το πρώτο παραδοτέο είναι το συνέδριο. Οι παρουσιάσεις PowerPoint θα είναι διαθέσιμες σε απευθείας σύνδεση από το τέλος Οκτωβρίου (πιθανώς και πιο νωρίς) και ολοκληρωμένες εκδόσεις των άρθρων από τις αρχές Δεκεμβρίου. Ο δικτυακός τόπος του συνεδρίου είναι learning conference.php. Το εναλλακτικό συντομευμένο URL για αυτόν τον δικτυακό τόπο είναι Το δεύτερο παραδοτέο είναι η ταξινόμηση και η αξιολόγηση των μεθοδολογιών που παρουσιάστηκαν στο συνέδριο. Το τρίτο παραδοτέο είναι η εφαρμογή αυτών των μεθοδολογιών σε έναν αριθμό διαφορετικών τεχνολογιών. Και τα δύο αυτά παραδοτέα θα είναι διαθέσιμα εντός των επόμενων λίγων εβδομάδων και θα είναι διαθέσιμα και από το κεντρικό δικτυακό τόπο του Enable (http://i enable.eu) αλλά και τον δικτυακό τόπο του Συνεδρίου της Γλασκόβης.

3 Το πακέτο εργασίας 3 έχει τρία επιπλέον παραδοτέα. Τα παραδοτέα συζητήθηκαν κατά την διάρκεια του συνεδρίου και η επεξεργασία του θα συνεχίσει κατά την διάρκεια των επόμενων μηνών. Πρόκειται για μία αναφορά σχετικά με τις αρχές της καλής πρακτική στον τομέα ΤΠΕ για την στήριξη της δια βίου μάθησης από ΑμεΑ, φυλλάδια που παρέχουν πληροφορίες σχετικά με τη δημιουργία και τη χρήση ΤΠΕ για την στήριξη της δια βίου μάθησης από ΑμεΑ, καθώς και μια συγκριτική αξιολόγηση της χρήσης των ΤΠΕ για την στήριξη της δια βίου μάθησης από ΑμεΑ στις 16 χώρες εταίρους του δικτύου. Το πρόγραμμα έχει Συμβουλευτικές Επιτροπές τελικών χρηστών στην Γερμανία, την Πολωνία και την Σκωτία οι οποίες παρέχουν συμβουλές και πληροφόρηση. Η ευκαιρία της συγκέντρωσης των μελών του δικτύου χρησιμοποιήθηκε προκειμένου να διευκολύνει την επικοινωνία μεταξύ των εταίρων και των μελών της Συμβουλευτικής Επιτροπής της Σκωτίας. Η συνάντηση αυτή ήταν ιδιαιτέρως παραγωγική και εστίασε στην παραγωγή ευανάγνωστων εκδοχών των εγγράφων του προγράμματος. Διεθνές Συνέδριο στην Χρήση Νέων Τεχνολογιών για την Εκπαίδευση Χωρίς Αποκλεισμούς (Inclusive Learning). Σκέψεις για το συνέδριο στο Glasgow. Maja Lebenicnik, University of Primorska Στις 28 Αυγούστου το Διεθνές Συνέδριο στην Χρήση νέων τεχνολογιών για την Εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς (Inclusive Learning) έλαβε χώρα στο Πανεπιστήμιο Caledonian της Γλασκόβης στην Σκωτία, Ηνωμένο Βασίλειο. Πολλοί από εμάς ήρθαμε από άλλα μέρη της Ευρώπης στα οποία το καλοκαίρι συνέχιζε ακόμα και φτάνοντας συναντήσαμε το φθινόπωρο εν το μέσω των σκωτσέζικων λόφων. Ωστόσο ο δροσερός καιρός ήταν ένα μικρό τίμημα που είχαμε να πληρώσουμε για να κερδίσουμε νέες γνώσεις και να συναντήσουμε ειδήμονες στις τεχνολογίες εκπαίδευσης. Μιας και αυτή ήταν η πρώτη φορά που συμμετείχα σε μια εκδήλωση του δικτύου ENABLE, για εμένα η ευχαρίστηση ήταν ακόμη μεγαλύτερη, καθώς είχα την ευκαιρία να συναντήσω για πρώτη φορά τόσο πολλούς σπουδαίους ανθρώπους που δουλεύουν στα πλαίσια του προγράμματος ENABLE. Το συνέδριο ήταν χωρισμένο σε 5 συνεδρίες οι οποίες κάλυπταν διαφορετικά σετ θεμάτων. Στην αρχή έγινε η συνάντηση της ολομέλειας κατά την διάρκεια της οποίας οι Simon Ball and Shirley Evans έκαναν μια εισαγωγή για το ευρύ κοινό σχετικά με το πρόγραμμα Enable. Η Marion Hersh από το πανεπιστήμιο της Γλασκόβης παρουσίασε τις προκλήσεις που σχετίζονται με την κατηγοριοποίηση και την αξιολόγηση των διαφορετικών εκπαιδευτικών τεχνολογιών που βασίζονται στο ICT. Το ακροατήριο έδειξε ενδιαφέρον και πολλά θέματα καθώς επίσης προέκυψαν και προτάσεις για βοήθεια και συνεργασίες. Η συνεδρία 2 έδωσε έμφαση στην αυξανόμενη δύναμη των tablets και των φορητών τεχνολογιών στα σύγχρονα εκπαιδευτικά πλαίσια. Tα tablets χαρακτηρίζονται από πολλαπλά χαρακτηριστικά (πχ φορητότητα, συνδεσιμότητα, προσωποποίηση), τα οποία τα καθιστούν χρήσιμα αλλά και ελκυστικά στους εκπαιδευόμενους. Καθώς υπάρχει μια αυξανόμενη τάση για να «φέρνει ο καθένας την δική του συσκευή», τα χαρακτηριστικά των διαφορετικών λειτουργικών συστημάτων tablet, ειδικά τα χαρακτηριστικά σχετικά με την προσβασιμότητα τους, παίζουν σημαντικό ρόλο στην απόφαση για την αγορά τους. Η Fil McIntyre, μια τεχνολόγος υποστηρικτικής τεχνολογίας από την Πρωτοβουλία BRITE της Σκωτίας, έκανε μια εξαιρετική παρουσίαση σχετικά με την σύγκριση μεταξύ των διαφορετικών λειτουργικών συστημάτων. Αλλά, όπως ανέφερε, η προσβασιμότητα δεν είναι ο μόνος σοβαρός παράγοντας για την επιλογή tablet. Άλλα σημαντικά θέματα σχετίζονται με τις απαιτήσεις της δουλειάς, τον τρόπο ακόμα και την στάση ζωής τους.

4 Η εταιρείες τεχνολογίας επίσης αναγνωρίζουν την σημασία των φορητών συσκευών για την εκπαίδευση. Η εκπρόσωπος από την iansyst Ltd πιστεύει ότι οι υποστηρικτικές τεχνολογίες στα tablets και στην τεχνολογία των κινητών μπορεί να είναι πιο επιτυχημένες από την υπάρχουσα τεχνολογία για laptop. Παρουσίασε το CapturaTalk για Android, το οποίο είναι μια συλλογή από διαφορετικές εφαρμογές γύρο από μια κεντρική εφαρμογή διεπαφής χρήστη. Η ίδια εταιρεία επίσης παρουσίασε το Azzapt το οποίο επιτρέπει την γρήγορη μετατροπή των εγγράφων σε διαφορετικές προσβάσιμες μορφές (πχ..doc, pdf, audio, text to speech, epub) με χρήση του νέφους. Μου δημιουργήθηκε η εντύπωση ότι τα tablets και η τεχνολογία κινητών μπορεί να είναι ιδιαίτερα σημαντικά στο πεδίο της γλωσσικής εκπαίδευσης μετά από την παρουσίαση δύο σχετικών άρθρων. Το πανεπιστήμιο του Koblenz Landau ανέπτυξε ένα εργαλείο γραμματικής υποστήριξης για την Γερμανική γλώσσα. Θα είναι διαθέσιμο στο διαδύκτιο τον Νοέμβριο. Ο τελευταίος ομιλητής από το UCM (Ισπανία) μας έδωσε μια αίσθηση από τις μελλοντικές τεχνολογικές εξελίξεις. Μίλησε σχετικά με την σημασία της κατάλληλης σχεδίασης για τα κινητά και τις εφαρμογές που είναι βασισμένες σε οντολογίες οι οποίες θα επιτρέψουν την πανταχού παρούσα εκμάθηση ξένων γλωσσών. Προσωπικά η αγαπημένη μου παρουσίαση ήταν αυτή από ένα σπουδαστή με μαθησιακές δυσκολίες. Επρόκειτο για μία παρουσίαση από έναν τελικό χρήστη σχετικά με την πραγματική χρήση των διαφορετικών εκπαιδευτικών εφαρμογών για κινητά. Ο σπουδαστής ψάχνει για τεστ και χρησιμοποιεί διαφορετικές εφαρμογές για να υποστηρίξει την εκπαίδευσή του και να υπερκεράσει τα φράγματα που υπό διαφορετικές συνθήκες θα έπρεπε να αντιμετωπίσει σε καθημερινή βάση. Είναι μια περίπτωση για την οποία η τεχνολογία είναι πολύ σημαντική όταν πρόκειται για την εκπαίδευση. Καθώς άκουγα τη μαρτηρία του συνειδητοποίησα ότι μαθητές σαν αυτόν ενθουσιασμένοι με την τεχνολογία μπορούν να αποτελέσουν μια σημαντική πηγή πληροφόρησης και αξιολόγησης των τεχνολογιών που παρουσιάζει η πύλη του δικτύου ENABLE.

5 Δελτίο Τύπου Άρθρο για τη «Παρουσίαση διαγραμμάτων σε τυφλούς μαθητές» κερδίζει βραβείο. Όσοι συμμετείχαν στο συνέδριο του ENABLE στην Γλασκόβη ψήφησαν το ««Παρουσίαση διαγραμμάτων σε τυφλούς μαθητές» ως το πιο αξιόλογο άρθρο με την καλύτερη παρουσίαση. Ο Dr Dónal Fitzpatrick, συγγραφέας του άρθρου και λέκτορας στην πληροφορική στο πανεπιστήμιο της πόλης του Δουβλίνου στην Ιρλανδία, είναι ο πρώτος νικητής του βραβείου Hans Heinrich Bothe για το καλύτερο άρθρο στο Διεθνές Συνέδριο του δικτύου ENABLE γα την Χρήση νέων τεχνολογιών για την Εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς (Inclusive Learning) το οποίο έλαβε χώρα στην Γλασκόβη, Ηνωμένο Βασίλειο. Το πρόγραμμα ENABLE ερευνά την χρήση των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας (ΤΠΕ) που χρησιμοποιούνται για να στηρίξουν την δια βίου εκπαίδευση από άτομα με αναπηρία προκειμένου να υπερπηδήσουν τα εμπόδια και να αυξήσουν τις ευκαιρίες τους. Το πρόγραμμα συγκεντρώνει και διακινεί πληροφορίες σε διεθνές επίπεδο μεταξύ 16 εταίρων από 14 διαφορετικές χώρες ανά τον κόσμο. Επιπλέον τα βραβεία ENABLE τα οποίο θα δοθούν το 2014 θα καλύπτουν τις εξής τρείς κατηγορίες: Σπουδαστές με αναπηρία σε από απόσταση και /ή επαγγελματική εκπαίδευση ενηλίκων για την χρήση ΤΠΕ εκπαιδευτικών τεχνολογιών. Καθηγητές που κάνουν χρήση των ΤΠΕ εκπαιδευτικών τεχνολογιών με καινοτόμους τρόπους προκειμένου να υποστηρίξουν σπουδαστές με αναπηρία σε από απόσταση και /ή επαγγελματική εκπαίδευση ενηλίκων στην χρήση ΤΠΕ εκπαιδευτικών τεχνολογιών. Προγραμματιστές νέων ΤΠΕ εκπαιδευτικών τεχνολογιών προκειμένου να υποστηρίξουν σπουδαστές με αναπηρία σε από απόσταση και /ή επαγγελματική εκπαίδευση ενηλίκων. Το βραβείο ονομάστηκε προς τιμήν του καθηγητή του Hochschule für Technik und Wirtschaft του Βερολίνου Hans Heinrich Bothe, ο οποίος πέθανε σε ένα τραγικό δυστύχημα τον Ιούλιο του Ο Hans ήταν ο υπεύθυνος του ενός από τους βασικούς φορείς εταίρους και μια από τις κινητήριες δυνάμεις του ENABLE. Αφιερόνοντας το Βραβείο στην μνήμη του αναγνωρίζεται η τεράστια συνεισφορά του στο πεδίο της Εκπαίδευσης Χωρίς Αποκλεισμούς μέσω της έρευνάς του στο πεδίο των επικοινωνιακών βοηθημάτων. Άλλα άρθρα τα οποία αξιολογήθηκαν πολύ υψηλά στην ψηφοφορία για το βραβείο ήταν τα εξής: We can make it happen! Providing individualized support to students with disabilities throughout Indonesia Adapting an Australian model to an Indonesian context to provide low cost support, της Sharon Kerr του Πανεπιστημίου Macquarie, της Αυστραλίας.

6 A Multi platform scientific notepad του Aleksander Hulist από το Πανεπιστήμιο της Σιλεσίας και το Κέντρο «Civil Initiatives Development Centre» της Πολωνίας. Bring Your Own Accessibility: A comparison of the accessibility of various tablet operating systems του Fil McIntyre της Πρωτοβουλίας BRITE από τη Σκωτία. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τα βραβεία ENABLE, το δεύτερο Διεθνές Συνέδριο ENABLE στην Χρήση νέων τεχνολογιών για την εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς (το οποίο πρόκειται να λάβει χώρα στο Υορκ, Ηνωμένο Βασίλειο, Ιουνίου 2014), και το ίδιο το πρόγραμμα ENABLE, δείτε τον δικτυακό τόπο του προγράμματος: enable.eu. (Τα δικαιώματα της φωτογραφίας του Donal Fitzpatrick τα δικαιώματα της φωτογραφίας του Hans Heinrich Bothe berlin.de/) Σκέψεις για την αναπηρία και τη χρήση υποστηρικτικών τεχνολογιών Peter Hope Αν είσαι άτομο με αναπηρία μπορεί να πεις στον εαυτό σου «λοιπόν, τι θα είναι με εμένα στη ζωή;» Δεν νομίζω ότι είναι πολύ διαφορετικά για του περισσότερους ανθρώπους. Η βασική διαφορά πιστεύω, και ένα μέρος των φίλων μου θα συμφωνούσε, είναι ότι πρώτα πρέπει να κατανοήσεις ότι οι επιλογές σου περιορίζονται βάσει δύο παραγόντων: τον τύπο της αναπηρίας/ βλάβης που βιώνεις και από πού ξεκινά καθένας στην ζωή. Αυτό έχει σημασία εξαιτίας των εμποδίων που θα κλιθείς να αντιμετωπίσεις, αλλά και αναφορικά με τα εργαλεία που θα μπορείς να χρησιμοποιήσεις προκειμένου να υπερπηδήσεις αυτά τα εμπόδια. Σε αυτό το σημείο επιτρέψτε μου να πω ότι είμαι πολύ σταθερός υπέρ του «Κοινωνικού Μοντέλου της αναπηρίας». Πιστεύω ότι όλα τα εμπόδια είναι κοινωνικές κατασκευές και χρησιμεύουν μόνο για να περιορίζουν τις δυνατότητες των ατόμων. Λέγοντας αυτό επιτρέψτε μου να μοιραστώ μαζί σας μερικές εμπειρίες μου σχετικές με τις υποστηρικτικές τεχνολογίες. Συνειδητοποίησα την αναπηρία μου όταν ήμουν πλέον ανίκανος να δουλέψω ως οδηγός περονοφόρου ή αποθηκάριος. Άρχισα να έχω πολύ σημαντικά προβλήματα κινητικότητας και έτσι αποφάσισα να εκπαιδευτώ στη χρήση υπολογιστών. Ήταν η εποχή κατά την οποία ένας δυνατός υπολογιστής έτρεχε στα 12 MHz και οι σκληροί δίσκοι είχαν αποθηκευτική δυνατότητα 20 Mb. Οι άνθρωπο μόλις είχαν αρχίσει να μαθαίνουν πως να χρησιμοποιούν το ιντερνέτ και τα μόντεμ. Έτσι βρήκα δουλειά ως βοηθός διαχειριστή δικτύου και χρησιμοποιούσα τους υπολογιστές, αλλά όσο περνούσε ο καιρός οι κινητικές δυσκολίες μου χειροτέρευαν. Επισκέφτηκα λοιπόν το «Πρόσβαση στην Εργασία» και εκεί προμηθεύτηκα κάποια χρήσιμα εργαλεία, όπως ένα laptop με ενσωματωμένο εκτυπωτή. Η δουλειά μου ήταν να εντοπίζω και να μιλάω με ανθρώπους σχετικά με τις «Άμεσες Πληρωμές» και να τους βοηθάω να διεκπεραιώνουν τις ανάγκες τους. Καθώς μετακινούμουν από δουλειά σε δουλειά, νέες τεχνολογίες εμφανίζονταν με αποτέλεσμα να έχω στην κατοχή μου μια σειρά από Palms και διαφορετικά laptop. Σήμερα, χρησιμοποιώ ένα ipad mini, ένα iphone 4S και ένα 27 inch imac. Πρόκειται για το πιο σέξι κομμάτι της υποστηρικτικής τεχνολογίας. Επίσης χρησιμοποιώ μια ηλεκτροκίνητη καρέκλα και ένα κρεβάτι με ηλεκτρική υποστήριξη. Όλες αυτές οι συσκευές κάνουν την ζωή μου ανεκτή αλλά δεν έχουν υπόσταση αν ως άτομο με αναπηρία δεν έχεις συμμετοχή στην κοινωνία σου. Αφιέρωμα στον Hans Heinrich Bothe ( ) Marion Hersh

7 Πρωτογνώρισα τον Hans το 2002 στο CVHI (International Conference on Assistive Technology for People with Hearing and Vision Impairments) το οποίο διοργάνωνα. Έδινε μια ομιλία πάνω στην μετατροπή της φωνής από ήχο σε ήχο με βίντεο (Audio to Audio Video Speech Conversion) μέσω ενσωμάτωσης της φωνητικής γνώσης (Phonetic Knowledge Integration), και έχει απευθυνθεί σε εμένα, καθώς δυστυχώς δεν θα μπορούσε να παρευρεθεί στο συνέδριο επειδή ήταν άρρωστος με σκοπό να συζητήσουμε τις επιλογές παρουσίασης του άρθρου του εν απουσία του. Δεν μπορώ να θυμηθώ τι αποφασίσαμε αλλά είχαμε μια πολύ ενδιαφέρουσα συζήτηση. Τον συνάντησα για πρώτη φορά στο επόμενο συνέδριο CVHI στην Γρανάδα, δύο χρόνια αργότερα. Παρουσίαζε ένα άρθρο με τίτλο «Καλύτερη ανάγνωση λόγου μέσω υποστηρικτικών απτικών ερεθισμάτων δακτύλων» (Better Speechreading by Supportive Tactile Fingertip Stimulation) και βοηθούσε έναν νέο ερευνητή στην προεδρία μιας ενότητας με θέμα την Επικοινωνία και την Αντίληψη. Ήταν πολύ σημαντικό για αυτόν το να στηρίζει και να προωθεί φοιτητές και νέους ερευνητές. Κάποιοι από τους φοιτητές στους οποίους δίδασκε έχουν εκφράσει την λύπη τους στην ιστοσελίδα του στο πανεπιστήμιο. Η Γρανάδα κάνει σιέστα και ξυπνάει το βράδυ και εγώ θυμάμαι μακρές ενδιαφέρουσες συζητήσεις με τον Hans και κάποιους άλλους συμμετέχοντες κατά την διάρκεια νυχτερινών περιπάτων από το ξενοδοχείο κοντά στην Αλάμπρα προς την πόλη. Τα επόμενα χρόνια συναντηθήκαμε και στα τρία επόμενα συνέδρια του CVHI καθώς και σε ένα συνέδριο του AAATE (Association for the Advancement of Assistive Technology in Europe). Οι ακαδημαϊκοί συναντούν συχνά πολύ κόσμο στα συνέδρια. Ο Hans ήταν ένας άνθρωπος με τον οποίο επικοινωνούσα καλά και ήθελα να κρατήσω επαφή. Στον χρόνο μεταξύ των διαφόρων συνεδρίων κρατούσαμε επαφή μέσω μαιλ και μερικές φορές με μακροσκελείς τηλεφωνικές συζητήσεις. Είχουμε ετοιμάσει μαζί προτάσεις για διάφορες Ευρωπαϊκές επιχορηγήσεις πάνω στις ΤΠΕ για άτομα με αναπηρία, δυστυχώς όμως χωρίς επιτυχία, μέχρι το δίκτυο Enable. Όταν ετοίμαζα προτάσεις με πολλούς εταίρους ο Hans ήταν ένας από τους εταίρους στον οποίο μπορούσα να βασιστώ, ο οποίος συνεισέφερε ενεργά και με τον οποίο μπορούσα να επικοινωνήσω αλλά και να λάβω απάντηση από αυτόν. Ήταν ο Hans εκείνος που μου δημιούργησε ενδιαφέρον για το Enable. Αναπτύξαμε μαζί τις βασικές ιδέες και ήταν πολύ υποστηρικτικός καθ όλη την διάρκεια που έγραφα την πρόταση αλλά και στον αναμενόμενο πανικό της τελευταίας στιγμής, με πολλά τηλεφωνήματα αργά την νύχτα. Υπάρχουν βέβαια και εκείνες οι φορές που ήμουν πολύ εκνευρισμένη μαζί του επειδή χρειαζόμουν κάποια πληροφορία επειγόντως και εκείνος έλειπε για μερικές ημέρες. Δούλευε πολύ σκληρά, αλλά είχε και ζωή εκτός της δουλειάς, μερικές φορές γλεντώντας πάρα πολύ δεν ήταν σε καμία περίπτωση άγιος. Όπως και εγώ αλλά και άλλοι άνθρωποι που έχουν πολλές δουλειές, ήταν συχνά αργοπορημένος. Στο Βερολίνο είχαμε κανονίσει να βρεθούμε μετά το πέρας της συνάντησης του Enable, πριν την πτήση μου, προκειμένου να μιλήσουμε για το έργο και άλλα μελλοντικά προγράμματα στο ίδιο πλαίσιο τεχνολογίας. Έμενα στο σπίτι της συντρόφου του και είχα αρχίσει να πανικοβάλλομαι ότι θα χάσω την πτήση μου όταν αυτός έφτασε με πολύ μεγάλη καθυστέρηση. Ωστόσο, καταφέραμε να κάνουμε κάποιες συζητήσεις και στην συνέχεια ήρθε μαζί μου στο αεροδρόμιο μέχρι την ώρα της πτήσης μου, καθώς είχε καταλάβει πόσο είχα αγχωθεί. Δεν πίστευα ότι εκείνη θα ήταν η τελευταία φορά που θα τον έβλεπα. Ήταν πραγματικό σοκ για εμένα όταν έλαβα το μαιλ από τον Rolf Erdman από την Γερμανική Εταιρεία Βαρήκοων ότι ο Hans είχε πεθάνει σε ένα ατύχημα στο βουνό. Ήταν ένας πολύ ζωντανός άνθρωπος που δούλευε πολύ σκληρά, αλλά είχε και ζωή εκτός δουλειάς. Είχε ιδιαίτερο ενδιαφέρον στο να αναπτύσσει υποβοηθητικές συσκευές για τους Βαρήκοους και του Κωφούς και είχε δουλέψει στην Γερμανική Εταιρεία Βαρήκοων όπου και έγινε φίλος με τον Rolf. Δεν συμφωνούσαμε πάντα. Εγώ πίστευα ότι, παρά την ενεργή συμμετοχή του στα εργαλεία τελικού χρήστη, ο Hans είχε μια πιο ιατρική παρά κοινωνική προσέγγιση στο θέμα της αναπηρίας και στην ανάπτυξη υποβοηθητικών συσκευών.

8 Τελευταία, ο Hans ήταν καθηγητής αναλογικών και ψηφιακών σημάτων στο HTW στο Βερολίνο, στο οποίο έκανε μεγάλη και θετική εντύπωση τόσο στους συναδέλφους του όσο και τους φοιτητές του, ενώ παράλληλα συνέβαλε σημαντικά στην έρευνα μέσα σε σύντομο χρονικό διάστημα. Όταν τον πρωτογνώρισα δούλευε στο Πολυτεχνείο της Δανίας (Technical University of Denmark). Έχει δημοσιεύσει πολλά άρθρα και βιβλία, ειδικότερα στην ασαφή λογική και έχει εμπλακεί σε έναν σημαντικό αριθμό έργων τα οποία εστίαζαν στην εφαρμογή της τεχνολογίας για την στήριξη ατόμων με αναπηρία, συμπεριλαμβανομένων και των τεχνολογιών εκπαίδευσης χωρίς περιορισμούς αλλά και των συσκευών επικοινωνίας για τους Κωφούς. Ο Hans είχε γνήσιο ενδιαφέρον για τους άνθρωπος, παρ όλο που μπορούσε να γίνει ιδιαίτερα εκνευριστικός μερικές φορές. Θα μας λείψει. Εκπαιδευτικά παιχνίδια για σπουδαστές με αναπηρία βασισμένα σε ΤΠΕ Πρόκειται για ένα κοινό πρόγραμμα 2 εταίρων του προγράμματος Enable : της Dr Marion Hersh, από το Πανεπιστήμιο της Γλασκόβης, στη Σκωτία και της Dr Barbara Leporini, από το IST CNR στην Ιταλία. Υπάρχει αυξανόμενο ενδιαφέρον για την χρήση ηλεκτρονικών παιχνιδιών στην εκπαίδευση, αλλά οι μελέτες είναι λίγες προκειμένου για την αναφορά εμπειριών από σπουδαστές με αναπηρία που χρησιμοποίησαν τέτοια παιχνίδια καθώς και τα ζητήματα προσβασιμότητας και χρηστικότητας που προκύπτουν. Έτσι προκειμένου να καλύψουμε αυτό το κενό κάνουμε έρευνα πάνω σε αυτή την θεματική. Τα προκαταρκτικά αποτελέσματα της έρευνάς μας έχουν δημοσιευθεί σε κεφάλαιο βιβλίου με τίτλο «Accessibility and usability of educational games for disabled students» στο βιβλίο που επιμελήθηκε ο C. Gonzalez, με τίτλο Student Usability in Educational Software and Games: Improving Experiences (έκδοση IGI Global). Το κεφάλαιο περιλαμβάνει τις κατευθυντήριες γραμμές και προτάσεις προκειμένου να γίνουν τα εκπαιδευτικά παιχνίδια που στηρίζονται σε ΤΠΕ προσβάσιμα και χρήσιμα για σπουδαστές με αναπηρία, αλλά και παραδείγματα εφαρμογών τους. Συνεχίζουμε την έρευνά μας προκειμένου να πάρουμε περισσότερα αποτελέσματα ώστε να μπορέσουμε πιθανώς να ανανεώσουμε τις κατευθυντήριες γραμμές μας και τα ερωτηματολόγια καθώς επίσης και να δημοσιεύσουμε τα αποτελέσματα σε άρθρο περιοδικού. Η έρευνα περιλαμβάνει δύο ερωτηματολόγια. Το ένα απευθύνεται σε σπουδαστές με αναπηρία, σπουδαστές που προσφάτως έμειναν ανάπηροι καθώς και τους γονείς τους. Το άλλο ερωτηματολόγιο απευθύνεται σε δασκάλους και ειδικούς. Και τα δύο ερωτηματολόγια είναι διαθέσιμα στα Αγγλικά, τα Ιταλικά και τα Πολωνικά. Μπορούν να συμπληρωθούν ανώνυμα και τα αποτελέσματα είναι εμπιστευτικά, στα οποία έχουν πρόσβαση μόνο οι εμπλεκόμενοι ερευνητές. Δίνεται ιδιαίτερη προσοχή προκειμένου να διασφαλίσουμε ότι οι συμμετέχοντες δεν θα μπορούν να ταυτοποιηθούν από τα δημοσιευμένα αποτελέσματα. Τα ερωτηματολόγια βρίσκονται στις παρακάτω διευθύνσεις: based learning.php (English) basato sul computer.php (Italian) komputerowa.php (Polish) ή επικοινωνώντας μέσω μέιλ σε μια από τις δύο διευθύνσεις : ή Παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας αν έχετε οποιαδήποτε απορία ή αν θέλετε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την δουλειά μας. 3 ο Διεθνές Συμπόσιο για τη Μετάφραση Νοηματικής Γλώσσας και τις Τεχνολογίες Άβαταρ (The Third International Symposium on Sign Language Translation and Avatar Technology (SLTAT 2013)) DePaul University, College of Computing, Chicago, October (http://sltat.cs.depaul.edu/dropbox/asl/sltat_2013/sltat_v2/default.htm)

9 Το συμπόσιο θα επικεντρωθεί σε τρείς κυρίως θεματικές: συμβολική μετάφραση της νοηματικής γλώσσας, σύνθεση νοηματικής γλώσσας με χρήση avatar, και αξιολόγηση της χρηστικότητας πρακτικών μεταφράσεων (practical translation) και των συστημάτων εμψύχωσης (animation systems). Πρόσφατες έρευνες πάνω στην χρήση των τρισδιάστατων εικονικών ανθρώπινων χαρακτήρων, ή αλλιώς avatar, στην αναπαράσταση νοηματική γλώσσα, έδειξαν ότι η τελευταία μπορεί να αυξήσει το εύρος χρήσης των υπολογιστικών συσκευών που προορίζονται για Κωφά άτομα, συμπεριλαμβανομένων και των μαθητών που είναι Κωφοί, καθώς επίσης και να στηρίξει την γλωσσολογική έρευνα για τις νοηματικές γλώσσες και την μετάφραση προς την νοηματική. ΠΡΟΣΕΧΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑ Δεύτερο Διεθνές Συνέδριο στην Χρήση Νέων Τεχνολογιών για την Εκπαίδευση Χωρίς Αποκλεισμούς Αυτό το συνέδριο του προγράμματος Enableθα θα λάβει χώρα στις 18 και 19 Ιουνίου 2014 στην Ακαδημία Ανώτερης Εκπαίδευσης (Higher Education Academy) στο York (Ηνωμένο Βασίλειο). Προκειμένου να βελτιστοποιήσουμε την έκταση έτσι ώστε να αγκαλιάσουμε πραγματικά την διεθνή πτυχή του συνεδρίου και να προάγουμε την προσβασιμότητα, το συνέδριο θα δίνει την δυνατότητα να συμμετέχουν οι σύνεδροι και σε απευθείας σύνδεση. Το συνέδριο θα στηριχθεί πάνω στο ενδιαφέρον που θα εκδηλωθεί και θα σχετίζεται με την γνώση που μοιράστηκε το πολύ πετυχημένο πρώτο Διεθνές Συνέδριο που έλαβε χώρα στην Γλασκόβη τον Αύγουστο του Η πρόσκληση για συμμετοχή θα ανακοινωθεί την 1 η Δεκεμβρίου Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το συνέδριο θα ανακοινωθούν μέσω του ιστότοπου του Jisc TechDis : Για οποιοδήποτε ερώτημα μπορείτε να απευθυνθείτε στη διεύθυνση : IMA International Conference on Barriers and Enablers to Learning Maths: Enhancing Learning and Teaching for All Learners Σεπτεμβρίου 2014 Glasgow Caledonian University, Γλασκόβη, Σκωτία Αυτό είναι το πρώτο Διεθνές Συνέδριο του Ινστιτούτου των Μαθηματικών και των Εφαρμογών τους (IMA) το οποίο ασχολείται με τις μεθόδους διδασκαλίας και εκπαίδευσης των μαθηματικών. Το συνέδριο εξετάζει την εκπαίδευση και την διδασκαλία σε όλο το εύρος της σχολικής ζωής, από τα πιο βασικά μέχρι τα πιο εξεζητημένα θέματα και σε όλο το εύρος των σπουδαστών, συμπεριλαμβανομένων ατόμων με dyscalculia και άλλες μαθηματικές δυσκολίες, προικισμένους σπουδαστές και μαθηματικούς. Ο σκοπός είναι να οδηγηθούμε σε μια διασταύρωση μεταξύ των διαφόρων περιοχών της εκπαίδευσης και της διδασκαλίας. Το συνέδριο είναι διεπιστημονικό. Εκτός από τους μαθηματικούς ενδιαφέρον μπορεί να βρουν και ψυχολόγοι, δάσκαλοι, παιδαγωγοί και ειδικοί σε θέματα εκπαίδευσης, μηχανικοί, επιστήμονες και κοινωνικοί επιστήμονες. Θα υπάρχουν οι ακόλουθοι κύριοι άξονες : Κίνητρα και μαθηματική ανησυχία Πρακτικές χωρίς αποκλεισμούς και ειδικές απατήσεις σπουδαστών Χρήση της τεχνολογίας

10 Επιστημονικές ερωτήσεις στις οποίες περιλαμβάνεται και η συνάφια ως προς τις προτεινόμενες θεματικές του συνεδρίου θα πρέπει να αποστέλονται στην παρακάτω διεύθυνση: Πρόεδρος Συνεδρίου: Marion Hersh: eng Αντιπρόεδρος Συνεδρίου: Meena Kotecha: Τα υπόλοιπα ερωτήματα θα πρέπει να απευθύνονται στην Lizzi Lake: Οι περιλήψεις και οι προτάσεις για προσκεκλημένες παρουσιάσεις θα πρέπει να υποβληθούν στο μέχρι την Τρίτη 7 Ιανουαρίου Για περισσότερες πληροφορίες: m Το Συνέδριο της Εταιρείας για τις Εκπαιδευτικές Τεχνολογίες 2013 (Association for Learning Technology Conference 2013) Η Dr Shirley Evans του Disc Tetris παρουσίασε ένα άρθρο με τίτλο Enable Network on ICT to Support Lifelong Learning by Disabled Students στο Συνέδριο του 2013 της Εταιρείας για τις Εκπαιδευτικές Τεχνολογίες (ALT) το οποίο έλαβε χώρα στο Νοτιγχαμ τον Σεπτέμβριο του Το ALT είναι η πρωτοπόρος οργάνωση του Ηνωμένου Βασιλείου στο πεδίο των εκπαιδευτικών τεχνολογιών. Το ετήσιο συνέδριο του ALT, το ALT C είναι το βασικό συνέδριο στο ΗΒ για τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες και ένα από τα πιο μεγάλα συνέδρια του είδους του. Λαμβάνει χώρα κάθε Σεπτέμβριο, διαρκεί τρείς ημέρες, και αποτελεί ένα χρήσιμο και πρακτικό φόρουμ για επαγγελματίες, ερευνητές, μάνατζερ και φορείς χάραξης πολιτικής στην εκπαίδευση αλλά και την βιομηχανία με στόχο την επίλυση προβλημάτων αλλά και την εξερεύνηση και την αποτύπωση νέων περιοχών, την επιρροή της εκπαιδευτικής πολιτικής και την μάθηση. Η Shirley είναι επιμελήτρια στο ALT. Το άρθρο παρουσίασε το Δίκτυο Enable και τα αποτελέσματα που έχουν προκύψει μέχρι στιγμής. Καταρχήν, το άρθρο δίνει μια αναλυτική παρουσίαση πολλών σχετικών ερευνών με σκοπό να αποτυπωθούν οι ορθές πρακτικές που χρησιμοποιούνται στα πλαίσια των ΤΠΕ για την στήριξη της εκπαίδευσης ενηλίκων ΑμεΑ. Στην συνέχεια, γίνεται σύνοψη των προκαταρκτικών ταξινομήσεων των ΤΠΕ για την στήριξη της εκπαίδευσης ΑμεΑ και παρουσιάζεται η μεθοδολογία που χρησιμοποιήθηκε για να αποκτηθούν αυτά τα αποτελέσματα. Βασικός συγγραφέας του άρθρου είναι η Dr Marion Hersh, επικεφαλής του πακέτου εργασίας στο δίκτυο σχετικά με την μεθοδολογία και την κατηγοριοποίηση και την αξιολόγηση των ΤΠΕ για την στήριξη της εκπαίδευσης ΑμεΑ. Αυτό το άρθρο συνυπογράφει και ο Dr Simon Ball, από κοινού επικεφαλής (με την Shirley) στο πακέτο εργασίας του δικτύου Enable σχετικά με την Εφαρμογή Δεδομένων : Εκπαίδευση, Διοργάνωση Συνεδρίων και Μελλοντική Ερευνητική Ατζέντα. Το άρθρο έγινε δεκτό από το κοινό με ενδιαφέρον, όπως και οι συνεδρίες σχετικά με την προσβασιμότητα οι οποίες έλαβαν χώρα στο Κεντρικό Κτίριο. Η Shirley παρουσίασε επίσης ένα άρθρο πάνω στο θέμα τις προσβασιμότητας, της χρηστικότητας και της ασφάλειας στα διαδικτυακά περιβάλλοντα καθώς και τις επιπτώσεις της σχεδίασης e learning για μεγαλύτερης ηλικίας ανθρώπους. Το άρθρο συνυπογράφει η Dr Shailey Minocha από το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο του ΗΒ. Association for the Advancement of Assistive Technology in Europe (AAATE) Conference, Βιλαμούρα, Πορτογαλία, Σεπτεμβρίου

11 Το AAATE είναι μία Ευρωπαϊκή Εταιρεία η οποία καλύπτει όλες τις πτυχές των υποστηρικτικών τεχνολογιών συμπεριλαμβανομένων της χρήσης, της έρευνας, της ανάπτυξης, της κατασκευής, των προμηθειών, της πρόβλεψης και της πολιτικής. Σκοπός της είναι να «παρακινήσει την προώθηση των υποστηρικτικών τεχνολογιών προς όφελος των ατόμων με αναπηρία, συμπεριλαμβανομένων και των ηλικιωμένων ατόμων». Διοργανώνει κάθε δύο χρόνια ένα συνέδριο και εκδίδει ένα επιστημονικό περιοδικό το «Τεχνολογία και Αναπηρία» (Technology and Disability) Η Dr Marion Hersh του Πανεπιστημίου της Γλασκόβης διοργάνωσε μία ειδική θεματική ενότητα στο Συνέδριο του AAATE στα πλαίσια των εκπαιδευτικών ΤΠΕ για ΑμεΑ. Αυτή η ενότητα περιείχε τρία άρθρα από εταίρους του προγράμματος Enable: ένα άρθρο από την Marion με τίτλο «Classification of ICT Based Learning Technologies for Disabled People: Outcomes of Enable Network Project» και δύο άρθρα από τον καθηγητή Hans Heinrich Bothe από το HTW του Βερολίνου με τίτλους «ENABLE Collection and User Evaluation of ΤΠΕ Assisted Learning Tools for Disabled Persons in Europe» και «A Virtual Hearing Impaired Listener». Τα άλλα δύο άρθρα ήταν τα εξής, «Supporting Mentoring on the Job through Social Media» και παρουσιάστηκε από την Ileana Hamburg από το IAT (the Institute of Work and Technology), και «Germany and Innovative ICT Solutions Supporting Students with Learning Disability and Hearing Impairments during Classes» από την Licia Sbattella και τον Roberto Tedesco από το Πολυτεχνείο του Μιλάνου στην Ιταλία. Όλα τα άρθρα έτυχαν καλής υποδοχής και υπήρχαν αξιόλογες συζητήσεις και ερωτήσεις. Το πρόγραμμα Enable διέθετε επίσης και ένα περίπτερο πληροφοριών (information stall) στο συνέδριο του AAATE στο οποίο διανέμονταν τα παρακάτω στοιχεία: δύο παραδοτέα του προγράμματος πάνω σε μελέτες παραδειγμάτων και τεχνολογίες εκπαίδευσης, αντίστοιχα, το βιβλίο των περιλήψεων του συνεδρίου, το φυλλάδιο του dikt;yoy Enable και φυλλάδια για το συνέριο του 2014 στο Γιόρκ, καθώς και για τα βραβεία Enable, όπως και CD τα οποία περιείχαν το παραπάνω υλικό. Νέο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στην Πολωνία στον Ψηφιακό και Κοινωνικό Αποκλεισμό Hanna Pasterny, Centrum Rozwoju Inicjatyw Społecznych CRIS, Poland Τον Οκτώβριο του 2013 στο Πανεπιστήμιο της Σιλεσίας (Katowice, Πολωνία) ξεκινάει ένα νέο μεταπτυχιακό πρόγραμμα με τίτλο Digital and social inclusion: websites, audiodescription, multimedia. Αυτό είναι μια εντελώς καινούρια πρωτοβουλία για την Πολωνία. Κατά την διάρκεια αυτού του προγράμματος που διαρκεί ένα έτος, οι φοιτητές θα αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες που είναι απαραίτητες στην δημιουργία ακουστικών περιγραφών, ταινιών, εκθέσεων, εικόνων και θεατρικών έργων. Η ακουστική περιγραφή χρησιμοποιείται προκειμένου να κάνει τα οπτικά στοιχεία από τα οπτικοακουστικά υλικά προσβάσιμα σε Τυφλά άτομα. Περιλαμβάνει ηχογραφήσεις απο περιγραφές κυρίως οπτικών στοιχείων. Οι φοιτητές θα μάθουν πώς να δημιουργούν προσβάσιμους ιστότοπους και τα σχετικά με την χρήση του καθολικού σχεδιασμού προκειμένου να δημιουργήσουν πληροφορία προσβάσιμη σε Τυφλά άτομα στο περιβάλλον της δουλειάς, στα θέατρα και σε άλλους οργανισμούς. Ένα από τα κύρια πλεονεκτήματα αυτού του προγράμματος έιναι το γεγονός ότι πολλοί από τους καθηγητές θα είναι Τυφλοί ή έχοντες περιορισμένη όραση. Η διαδικασία παραγωγής ακουστικών περιγραφών θα περιγράφεται από Τυφλά άτομα από το Ίδρυμα Audiodeskrypcja, το οποιό ιδρύθηκε το Αυτό το ίδρυμα ετοιμάζει ακουστικές περιγραφές για πολλών ειδών διοργανώσεις και διοργανώνει το ίδιο σεμινάρια προσβασιμότητας. Το νέο πρόγραμμα φαίνεται οτι θα αποδειχθεί ιδιαίτερα χρήσιμο. Αν και οι Πολωνικοί νόμοι απαιτούν οι δημόσιοι ιστότοποι να είναι συμφωνοι με τις Οδηγίες Προσβασιμότητας Περιεχομένου για το Διαδίκτυο (Web Content Accessibility Guidelines (WCAG 2.0)) ήδη από τον Απρόλιο του 2002, λίγοι από

12 αυτούς είναι όντως συμβατοί με απότέλεσμα πολλοί δημόσιοι ιστότοπου να είναι μη προσβάσιμοι. Κάθε φορά που κάποια επιχείρηση, όπως οι τράπεζες, αλλάζει τον ιστοτοπό της, οι τυφλοί πελάτες ανυσηχούν, καθώς αυτό γενικώς σημαίνει ότι η προσβάσιμότητα τους περιορίζεται. Συχνά Τυφλοί πελάτες κάνουν προτάσεις στις τράπεζες και σε άλλους οργανισμούς σχετικά με την προσβασιμότητα στο διαδίκτυο, αλλά πολύ λίγοι από αυτούς τελικά ενστερνίζονται αυτές τις προτάσεις. Οι περισσότερες επιχειρήσεις δεν έχουν επίγνωση των θεμάτων προσβασιμότητας. Ελπίζουμε ότι οι σχεδιαστές ιστοσελίδων και οι υπεύθυμοι δικτύου ενός μέγλου εύρους φορέων θα παρακολουθήσουν αυτό το πρόγραμμα και ότι αυτό θα οδηγήσει στην δημιουργία προσβάσιμών ιστοτόπων από ένα μεγαλύτερο εύρος φορέων, συμπεριλαμβανομένων και των σχολείων, των δήμων, των τραπεζών καθώς επίσης και καλλιτεχνικών φορέων. Δυστυχώς το κόστος του προγράμματος είναι υψηλό, κάνοντας απαραίτητη την οικονομική ενίσχυση από τους εκπαιδευόμενους. Υπάρχει πολύ μεγάλη ανάγκη για δωρεάν και επιχορηγούμενα σεμινάρια στην ακουστική περιγραφή όπως και σε άλλες πτυχές της προσβασιμότητας. Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με αυτό το νέο πρόγραμμα είναι διαθέσιμες στα Πολωνικά στην παρακάτω σελίδα: Το επόμενο newsletter θα είναι διαθέσιμο τον Ιανουάριο του Θα έχει ως θέμα το Enable και άλλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες για άτομα με αναπηρία εκτός της Ευρωπαϊκής Ένωσης και θα το επιμεληθεί η Sharon Kerr από το Πανεπιστήμιο Macquarie της Αυστραλίας. Τα άρθρα θα πρέπει να αποστέλλονται στην ίδια στην διεύθυνση μέχρι την Δευτέρα 16 Δεκεμβρίου Άρθρα σχετικά με την ανάπτυξη και την χρήση των εκπαιδευτικών τεχνολογιών ΤΠΕ για άτομα με αναπηρία εκτός της ΕΕ είναι ιδιαιτέρως ευπρόσδεκτα. Ωστόσο, η θεματική δεν είναι περιοριστική και μελέτες, πληροφορίες σχετικές με μελλοντικές δραστηριότητες, προγράμματα που τρέχουν ήδη και νέες εκπαιδευτικές τεχνολογίες με ΤΠΕ στην ΕΕ μπορούν να υποβάλλονται επίσης. le

Τίτλος: Enable - ίκτυο για τη μάθηση με ΤΠΕ αναφορικά με τα ΑμεΑ

Τίτλος: Enable - ίκτυο για τη μάθηση με ΤΠΕ αναφορικά με τα ΑμεΑ Τίτλος: Enable - ίκτυο για τη μάθηση με ΤΠΕ αναφορικά με τα ΑμεΑ Έκθεση Προόδου Ανοιχτά Προσβάσιμο Τμήμα Πληροφορίες σχετικά με το έργο Ακρώνυμο έργου: Τίτλος έργου: Αριθμός έργου: Υποπρόγραμμα: Ιστοσελίδα

Διαβάστε περισσότερα

3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story

3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story 3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story Επίσημο Δελτίο Τύπου του Προγράμματος T Story Storytelling Applied to Training,χρηματοδοτούμενο από ό τη δράση «Κύρια Δραστηριότητα 3 Τεχνολογίες Πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

ΤΠΕ για την υποστήριξη της δια βίου μάθησης από ΑμεΑ: πρακτικές συστάσεις καλής πρακτικής

ΤΠΕ για την υποστήριξη της δια βίου μάθησης από ΑμεΑ: πρακτικές συστάσεις καλής πρακτικής Το έργο έχει χρηματοδοτηθεί με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η παρούσα δημοσίευση δεσμεύει μόνο τις απόψεις του συγγραφέα, και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση που

Διαβάστε περισσότερα

Εκλεκτοί προσκεκλημένοι, Κυρίες και Κύριοι, Φίλες και φίλοι,

Εκλεκτοί προσκεκλημένοι, Κυρίες και Κύριοι, Φίλες και φίλοι, Χαιρετισμός του Digital Champion of Cyprus, Δρ Στέλιου Χειμώνα, στην ημερίδα για την Ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη Μαθησιακή Διαδικασία Ξενοδοχείο Crown Plaza, Λεμεσός, Σάββατο 23 Φεβρουαρίου 2013 Εκλεκτοί προσκεκλημένοι,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Η πρόσβαση στην πληροφορία αποτελεί θεμελιώδες δικαίωμα κάθε μαθητή, με ή χωρίς αναπηρίες και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Σε μία κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χαράλαμπος Βρασίδας

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χαράλαμπος Βρασίδας Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χαράλαμπος Βρασίδας www.cardet.org www.unic.ac.cy info@cardet.org Ανασκόπηση Σύγχρονες τάσεις Στοιχεία από ΕΕ Προκλήσεις Χρήση

Διαβάστε περισσότερα

Εύλογες προσαρμογές για την Απασχόληση Ανθρώπων με Αναπηρία

Εύλογες προσαρμογές για την Απασχόληση Ανθρώπων με Αναπηρία Εύλογες προσαρμογές για την Απασχόληση Ανθρώπων με Αναπηρία Εύλογες προσαρμογές Προσπελασιμότητα Σύμφωνα με το άρθρο 9 της Σύμβασης δικαιωμάτων των ανθρώπων με αναπηρία και η προσβασιμότητα ορίζεται ως:

Διαβάστε περισσότερα

INNO-CAREER. 4 η ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

INNO-CAREER. 4 η ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ INNO-CAREER Είμαστε στην ευχάριστη θέση να μοιραστούμε μαζί σας το 4ο ενημερωτικό δελτίο του έργου INNO CAREER το οποίο καλύπτει το χρονικό διάστημα 1 Μαΐου 2015 30 Σεπτεμβρίου 2015. Το κύριο αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο για τον παιδαγωγό του σήμερα Ίδρυμα Ευγενίδου, 3 & 4 Μαΐου 2014

Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο για τον παιδαγωγό του σήμερα Ίδρυμα Ευγενίδου, 3 & 4 Μαΐου 2014 «Εκπαιδευτικό υλικό και λογισμικό για μαθητές με αναπηρίες ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» Γελαστοπούλου Μαρία, Ειδική Παιδαγωγός, ΙΕΠ Κουρμπέτης Βασίλης, Σύμβουλος Α, ΙΕΠ Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός εκπαιδευτή. Ενότητα κατάρτισης. Ένταξη και αποδοχή. Επιμέλεια Miguel Santos. Συγγραφείς Stefano Cobello Roberto Grison Maria Rosa Aldrighetti

Οδηγός εκπαιδευτή. Ενότητα κατάρτισης. Ένταξη και αποδοχή. Επιμέλεια Miguel Santos. Συγγραφείς Stefano Cobello Roberto Grison Maria Rosa Aldrighetti Οδηγός εκπαιδευτή Ενότητα κατάρτισης Ένταξη και αποδοχή Επιμέλεια Miguel Santos Συγγραφείς Stefano Cobello Roberto Grison Maria Rosa Aldrighetti 1 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Ενότητα κατάρτισης για γονείς και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ Στο παρόν παρατίθενται μερικές χρήσιμες πληροφορίες για τον λαμβάνοντα την συνέντευξη, οι οποίες, όμως δεν είναι επαρκείς από μόνες τους! Αν ο λαμβάνων την συνέντευξη κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ γα μέλη Προσωπικών Δικτύων

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ γα μέλη Προσωπικών Δικτύων ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ γα μέλη Προσωπικών Δικτύων Αγαπητά μέλη του BITSE, Όλοι μας έχουμε άτυπα προσωπικά δίκτυα στη ζωή μας. Έχουμε ανθρώπους στους οποίους βασιζόμαστε, εμπιστευόμαστε, καθώς και ανθρώπους

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ: ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΗΜΕΡΑ

ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ: ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΗΜΕΡΑ ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ: ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΗΜΕΡΑ ΑΠΟ ΤΗ ΔΙΕΘΝΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ Μαρία Οικονόμου (Πανεπιστήμιο Γλασκώβης & Πανεπιστήμιο Αιγαίου) Λευκωσία, 14 Φεβρουαρίου

Διαβάστε περισσότερα

Γνώσεις για την εγκεφαλική παράλυση

Γνώσεις για την εγκεφαλική παράλυση Οδηγός Εκπαιδευτή Ενότητα κατάρτισης Γνώσεις για την εγκεφαλική παράλυση Επιμέλεια Miguel Santos Συγγραφείς Karina Riiskjaer Raun Mette Kliim-Due Betina Rasmussen Peder Esben Bilde Kirsten Caesar Petersen

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΚΤΥΟ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ UNITE-IT

ΔΙΚΤΥΟ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ UNITE-IT ΔΙΚΤΥΟ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ UNITE-IT Με την υποστήριξη ΓΕΝΙΚΗ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ unite-it 2014 Το δίκτυο Unite-IT ολοκλήρωσε το πρώτο έτος πλήρους λειτουργίας από τα δύο συνολικά έτη που υλοποιείται και συνεχίζει

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Τι είναι το PeLe; Το PeLe είναι ένα διαδικτυακό περιβάλλον που ενθαρρύνει την αξιολόγηση στο πλαίσιο της ομότιμης συνεργατικής μάθησης και

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

Μοντέλο Παροχής Υπηρεσιών Προσβασιμότητας για Φοιτητές με Αναπηρία

Μοντέλο Παροχής Υπηρεσιών Προσβασιμότητας για Φοιτητές με Αναπηρία Μοντέλο Παροχής Υπηρεσιών Προσβασιμότητας για Φοιτητές με Αναπηρία το παράδειγμα του Πανεπιστημίου Αθηνών Γεώργιος Κουρουπέτρογλου Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Μονάδα Προσβασιμότητας για

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση»

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση» Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε)

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) Τεχνολογίες Μάθησης Learning Technologies 2015 Τι είναι; Πρόκειται για διεπιστημονική Κατεύθυνση σπουδών που εστιάζει στις Τεχνολογίες Μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου SCinTE

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας. Α/Α ΣΤΟΧΟΙ (επιθυμητές γνώσεις-δεξιότητες-ικανότ ητες) ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ (Τίτλοι) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ (ενδεικτικά σε ώρες) Το Πρόγραμμα πιστοποιήθηκε από την

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Το Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού www.hcc.edu.gr οργανώνει από το 2000 σε σταθερή βάση, κάθε φθινόπωρο, άνοιξη

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος Πάππος, Δήμητρα

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012

Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012 Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012 Μάθηση Γενικότερος όρος από την «εκπαίδευση» Την εκπαίδευση την αντιλαμβανόμαστε σαν διαδικασία μέσα στην τάξη «Μάθηση» παντού και συνεχώς

Διαβάστε περισσότερα

Ανα τυξιακή Σύµ ραξη «ΝΕΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ» "Ολοκληρωµένη Παρέµβαση για την Ισότιµη Συµµετοχή των Ατόµων µε Ανα ηρία στην Εργασία"

Ανα τυξιακή Σύµ ραξη «ΝΕΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ» Ολοκληρωµένη Παρέµβαση για την Ισότιµη Συµµετοχή των Ατόµων µε Ανα ηρία στην Εργασία Newsletter No. 3 Α ρίλιος 2007 Ανα τυξιακή Σύµ ραξη «ΝΕΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ» Έργο: "Ολοκληρωµένη Παρέµβαση για την Ισότιµη Συµµετοχή των Ατόµων µε Ανα ηρία στην Εργασία" Επιµέλεια: ΕΜΠΟΡΙΚΟ & ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ημερίδα για την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία 23 Φεβρουαρίου 2013 Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη

Διαβάστε περισσότερα

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χαράλαµπος Βρασίδας www.cardet.org www.unic.ac.cy info@cardet.org Ανασκόπηση Σύγχρονες τάσεις Στοιχεία από ΕΕ Προκλήσεις Χρήση

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015 Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015 Μάθηση και γνώση: μια συνεχής και καθοριστική αλληλοεπίδραση Αντώνης Λιοναράκης Στην παρουσίαση που θα ακολουθήσει θα μιλήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ------ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφοριακό Σύστημα διαρκούς παρακολούθησης Δοµών Eιδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης (ΔΕΑΕ)

Πληροφοριακό Σύστημα διαρκούς παρακολούθησης Δοµών Eιδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης (ΔΕΑΕ) Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού 14-15 Μαΐου 2013 Πληροφοριακό Σύστημα διαρκούς παρακολούθησης Δοµών Eιδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης (ΔΕΑΕ) Γ ε ώ ρ γ ι ο ς Κ ο υ ρ ο υ π έ τ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Κων/νος Καλέμης, Άννα Κωσταρέλου, Μαρία Αγγελική Καλέμη Εισαγωγή H σύγχρονη τάση που επικρατεί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Ειρήνη Τζοβλά, Δασκάλα ΣΧΟΛΕΙΟ 4 ο Δημοτικό Σχολείο Πεύκης Πεύκη, Φεβρουάριος 2015 1. Συνοπτική περιγραφή της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής Η συγκεκριμένη

Διαβάστε περισσότερα

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Αυτό το έργο έχει χρηµατοδοτηθεί µε την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών για Κωφούς και

Διαβάστε περισσότερα

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή. http://www.creative-little-scientists.eu

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή. http://www.creative-little-scientists.eu Τι έχουμε μάθει για την προώθηση της Δημιουργικότητας μέσα από τις Φυσικές Επιστήμες και τα Μαθηματικά στην Ελληνική Προσχολική και Πρώτη Σχολική Ηλικία; Ευρήματα για την εκπαίδευση στην Ελλάδα από το

Διαβάστε περισσότερα

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Σύμβολο της μεθόδου "Κείμενο για Όλους" Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τμήμα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Μάρτιος 2009 Ποια είναι τα δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Ο Νόμος

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Ονοματεπώνυμο Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο Υπηκοότητα ΜΠΕΛΟΥΛΗ ΑΓΑΘΗ agathabel@yahoo.gr ΕΛΛΗΝΙΚΗ Ημερομηνία γέννησης 11/11/1985 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑ Ημερομηνίες (από

Διαβάστε περισσότερα

EC-ASE: European Certificate for Consultants of Social Economy

EC-ASE: European Certificate for Consultants of Social Economy Μεθοδολογία Αντιστοίχισης των Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων (EQF) EC-ASE: European Certificate for Consultants of Social Economy «European Certificate for Consultants of Social

Διαβάστε περισσότερα

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Προσβασιμότητα

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Προσβασιμότητα Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Άννα Κεφάλα 1 Χρηματοδότηση Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου Scinte2015 με θέμα «Science in Technology»

Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου Scinte2015 με θέμα «Science in Technology» ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου Scinte2015

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Πειραιάς 5 Νοεμβρίου 2012 Αρ. Πρωτ. 20126093 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «BRINGING EUROPE TO SCHOOL TEACHERS (B.E.S.T.)» ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως υποστήριξη του έργου των Εκπαιδευτικών μέσω των δικτύων και εργαλείων της Πληροφορικής

Εξ αποστάσεως υποστήριξη του έργου των Εκπαιδευτικών μέσω των δικτύων και εργαλείων της Πληροφορικής Εξ αποστάσεως υποστήριξη του έργου των Εκπαιδευτικών μέσω των δικτύων και εργαλείων της Πληροφορικής Ε. Κολέζα, Γ. Βρέταρος, θ. Δρίγκας, Κ. Σκορδούλης Εισαγωγή Ο εκπαιδευτικός κατά τη διάρκεια της σχολικής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: Προπαίδεια - Πίνακας Πολλαπλασιασμού του 6 ΕΠΙΜΟΡΦOYMENH: ΠΗΛΕΙΔΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το και Καταληκτικές Ημερομηνίες Το Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης -2013 απευθύνεται σε όλους τους τομείς και επίπεδα εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Ραγδαία τεχνολογική εξέλιξη

Ραγδαία τεχνολογική εξέλιξη ΣΦΑΙΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ Αχιλλέας Καμέας Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο & Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών Ραγδαία τεχνολογική εξέλιξη 2 1 Mobile devices / tablets 3 Μικρές, φορητές συσκευές

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Επιτελική σύνοψη των αποτελεσμάτων της έρευνας M-CARE

Επιτελική σύνοψη των αποτελεσμάτων της έρευνας M-CARE M-CARE Κατάρτιση μέσω φορητών συσκευών για φροντιστές ατόμων με αναπηρία και ηλικιωμένων Επιτελική σύνοψη των αποτελεσμάτων της έρευνας M-CARE Πακέτο εργασίας WP2 Τίτλος π. εργασίας Έρευνα και Ανάλυση

Διαβάστε περισσότερα

Η Δράση της Ψηφιακής Εμπιστοσύνης και το Σημερινό Σχολείο ΑΡ. ΒΑΓΓΕΛΑΤΟΣ ΙΤΥΕ

Η Δράση της Ψηφιακής Εμπιστοσύνης και το Σημερινό Σχολείο ΑΡ. ΒΑΓΓΕΛΑΤΟΣ ΙΤΥΕ Η Δράση της Ψηφιακής Εμπιστοσύνης και το Σημερινό Σχολείο ΑΡ. ΒΑΓΓΕΛΑΤΟΣ ΙΤΥΕ Το περιβάλλον Διαδίκτυο Ψηφιακό οικοσύστημα Σχολείο Εκπαιδευτικοί Γονείς. Η ανάγκη Τα παιδιά χρειάζονται ποιοτικό ψηφιακό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: Οι Υπουργοί Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

ΠΡΟΣ: Οι Υπουργοί Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ Β, ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ -----

Διαβάστε περισσότερα

Επιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119

Επιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119 Επιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119 Εισαγωγή στα MOOCs, ορισμός, πως ξεκίνησαν Λόγος ύπαρξης τους, ΗΠΑ, Ευρώπη Διαφοροποιήσεις, xmoocs vs cmoocs και σύγκριση με τα παραδοσιακά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία στην Εκπαίδευση. Ηλίας Χούστης, Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 28/3/2014

Τεχνολογία στην Εκπαίδευση. Ηλίας Χούστης, Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 28/3/2014 Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Ηλίας Χούστης, Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 28/3/2014 Τεχνολογία για μάθηση Μάθηση πιο ευρεία έννοια από την εκπαίδευση Μέσα στην τάξη και έξω από αυτή Στην εργασία Στο παιχνίδι Στην

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση της ημερίδας με θέμα «Technology

Διαβάστε περισσότερα

MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος

MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος E-learning σεμινάριο/εργαστήριο MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος 30 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2013 O φορέας διοργάνωσης σεμιναρίων INTERactive EDucation μέσω της e learning πλατφόρμα της

Διαβάστε περισσότερα

ATLEC. Εκπαίδευση στις Υποστηρικτές Τεχνολογίες μέσω Ενιαίου Προγράμματος Εκμάθησης. State of the Art and Research Analysis Σύνοψη

ATLEC. Εκπαίδευση στις Υποστηρικτές Τεχνολογίες μέσω Ενιαίου Προγράμματος Εκμάθησης. State of the Art and Research Analysis Σύνοψη ATLEC Εκπαίδευση στις Υποστηρικτές Τεχνολογίες μέσω Ενιαίου Προγράμματος Εκμάθησης State of the Art and Research Analysis Σύνοψη WP number WP2 Research and Needs WP title Analysis Status Draft 2 Project

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Συμμετοχή εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης σε ενημερωτική ημερίδα για το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα CoReflect

Θέμα: Συμμετοχή εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης σε ενημερωτική ημερίδα για το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα CoReflect 23 Ιουλίου 2009 Θέμα: Συμμετοχή εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης σε ενημερωτική ημερίδα για το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα CoReflect Το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα Ψηφιακή υποστήριξη για διερώτηση,

Διαβάστε περισσότερα

Άνοιξη της Ευρώπης 2005

Άνοιξη της Ευρώπης 2005 Άνοιξη της Ευρώπης Τα σχολεία κατανοούν την Ευρώπη Ηµέρα της Άνοιξης 17 Μαρτίου 2005 Άνοιξη της Ευρώπης ή πώς να φέρουµε µε επιτυχία την Ευρώπη µέσα στα σχολεία και να κάνουµε τη φωνή των νέων Ευρωπαίων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους)

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) Όνομα Παιδιού: Ναταλία Ασιήκαλη ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ: Πως οι παράγοντες υλικό, μήκος και πάχος υλικού επηρεάζουν την αντίσταση και κατ επέκταση την ένταση του ρεύματος

Διαβάστε περισσότερα

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες ΣΧΟΛΕΙΟ Η εκπαιδευτική πρακτική αφορούσε τη διδασκαλία των μεταβλητών στον προγραμματισμό και εφαρμόστηκε σε μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ του τομέα Πληροφορικής στα πλαίσια του μαθήματος του Δομημένου

Διαβάστε περισσότερα

e-knownet Δίκτυο για τη μη-τυπική εκπαίδευση στην επιστήμη, με τη χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ)

e-knownet Δίκτυο για τη μη-τυπική εκπαίδευση στην επιστήμη, με τη χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) LLP Application Call EAC/61/2006 Transversal Programme / Key Activity 3: ICT / Networks e-knownet Δίκτυο για τη μη-τυπική εκπαίδευση στην επιστήμη, με τη χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

ECTS κατ ιδίαν μελέτη (μελέτη, προετοιμασία ασκήσεων, εργασίας, παρουσίασης)

ECTS κατ ιδίαν μελέτη (μελέτη, προετοιμασία ασκήσεων, εργασίας, παρουσίασης) 1 Κωδικός: ΥΔ0008 Τίτλος: Διδασκαλία γλώσσας και νέες τεχνολογίες Διδακτικές Μονάδες European Credit Transfer System Συνολικός Φόρτος εργασίας δια ζώσης συμμετοχή (διάλεξη, εργαστήρια, σεμινάρια, φροντιστηριακή

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές Διδασκαλίας για Παιδιά & Εφήβους με Νοητική Καθυστέρηση

Στρατηγικές Διδασκαλίας για Παιδιά & Εφήβους με Νοητική Καθυστέρηση Επιμορφωτικό Σεμινάριο Στρατηγικές Διδασκαλίας για Παιδιά & Εφήβους με Νοητική Καθυστέρηση Εισηγήτρια: Δήμητρα Β. Κατσαρού Φιλόλογος, Msc, Med, MAst, PhDst Ερευνήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

Τα Κυπριακά Σημεία Επαφής «Πολιτισμό» και «Ευρώπη για τους Πολίτες» συγχρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κυπριακής

Τα Κυπριακά Σημεία Επαφής «Πολιτισμό» και «Ευρώπη για τους Πολίτες» συγχρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κυπριακής Τα Κυπριακά Σημεία Επαφής «Πολιτισμό» και «Ευρώπη για τους Πολίτες» συγχρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κυπριακής Δημοκρατίας (50%) και από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή (50%) Παραδείγματα

Διαβάστε περισσότερα

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου ΙΓ Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού (Κ.Β ) Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου Δρ. Παύλος Ρήγας Χριστιάνα Λιασίδου Εισαγωγή Πώς προέκυψε η ιδέα ενότητα Κατοικία / Γλώσσα ενότητα Οι εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τους

Διαβάστε περισσότερα

Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ. 12517) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος

Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ. 12517) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ. 12517) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος Tα παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες παρουσιάζουν προβλήματα στις βασικές ψυχολογικές διαδικασίες που περιλαμβάνονται

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα Έργου EUfolio

Αποτελέσματα Έργου EUfolio http://www.eufolio.eu Αποτελέσματα Έργου EUfolio Ημερίδα «Ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία Λευκωσία, 16 Μαΐου 2015 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Υπουργείο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Εκπαιδευτικό Συνέδριο με τίτλο «Ακαδημαϊκή Αριστεία και Χάρισμα: Καινοτόμες Πρακτικές Προσωποποιημένης Μάθησης» Εκπαιδευτήρια «Νέα Γενιά Ζηρίδη». Τα Εκπαιδευτήρια «Νέα Γενιά Ζηρίδη»

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα της B/βθμιας Εκπαίδευσης»

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα της B/βθμιας Εκπαίδευσης» Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα της B/βθμιας Εκπαίδευσης» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης,

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία του Καθηγητή B. Ασημακόπουλου Ειδικού Γραμματέα για την Κοινωνία της Πληροφορίας

Ομιλία του Καθηγητή B. Ασημακόπουλου Ειδικού Γραμματέα για την Κοινωνία της Πληροφορίας 1 ο Ετήσιο Συνέδριο για την Πληροφορική και τις Επικοινωνίες στην Παιδεία και την Εκπαίδευση Συνεδρίαση Ολομέλειας με θέμα: «Η Αξιοποίηση των Ψηφιακών Τεχνολογιών στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα» Ομιλία

Διαβάστε περισσότερα

επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το

επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το Η χρήση του ΕΛ/ΛΑΚ στην εκπαίδευση: Εμπειρίες και καλές πρακτικές Ηχρήση της πλατφόρμας moodle στη διαδικτυακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησίας της Ελλάδος Ιωάννα Κομνηνού

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Ολικής Ποιότητας

Διοίκηση Ολικής Ποιότητας ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Διοίκηση Ολικής Ποιότητας Ενότητα 1η: Παρουσίαση Μαθήματος Δημήτριος Δρόσος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας KA2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών Αναμενόμενα αποτελέσματα Τα σχέδια που υποστηρίζονται στο πλαίσιο αυτής της Δράσης αναμένονται να επιφέρουν τα παρακάτω αποτελέσματα: Καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

sfs Sozialforschungsstelle Dortmund (social research centre), central scientific institution of the Technical University Dortmund

sfs Sozialforschungsstelle Dortmund (social research centre), central scientific institution of the Technical University Dortmund Επιστημονικός Υπεύθυνος: sfs Sozialforschungsstelle Dortmund (social research centre), central scientific institution of the Technical University Dortmund Στα πλαίσια του έργου: Improving Gender Equality

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009)

Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009) Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009) 1. Ταυτότητα της Έρευνας Το πρόβλημα του λειτουργικού αναλφαβητισμού στην Κύπρο στις ηλικίες των 12 με 15 χρόνων

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 205 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ (Ένα παραμύθι από μεγάλα παιδιά) Παπαλουκά Κων/να Εκπαιδευτικός Β θμιας Εκπαίδευσης Νηπιοβρεφοκόμος Τσαγκουρνού Ελισάβετ Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Χαρούλα Αγγελή cangeli@ucy.ac.cy Τμήμα Επιστημών της Αγωγής 1 Το περιβάλλον της συνεργασίας Συνεργασία μεταξύ πανεπιστημιακών

Διαβάστε περισσότερα

Μαθητές Δημοτικού Δημιουργούν Ψηφιακά Παιχνίδια στο Scratch για την Ανακύκλωση

Μαθητές Δημοτικού Δημιουργούν Ψηφιακά Παιχνίδια στο Scratch για την Ανακύκλωση 6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Διδακτική της Πληροφορικής» Φλώρινα, 20-22 Απριλίου 2012 Μαθητές Δημοτικού Δημιουργούν Ψηφιακά Παιχνίδια στο Scratch για την Ανακύκλωση X. Τάτση 1, Α. Παπαδάκη 2 1 Νηπιαγωγός,

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

(Lifelong Learning Programme - LLP) 2007-2013

(Lifelong Learning Programme - LLP) 2007-2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ (Lifelong Learning Programme - LLP) 2007-2013 Νοέµβριος 2011 Πρόγραµµα ιά Βίου Μάθησης Το κοινοτικό Πρόγραμμα Δράσης στους τομείς της Εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Απευθύνεται

Διαβάστε περισσότερα

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών Ανάπτυξη µεθόδων και εργαλείων έρευνας Από τα σχολεία που συµµετείχαν στην ΑΕΕ: Οργάνωσε οµάδες εργασίας το 66% Αξιοποίησε σχετική βιβλιογραφία το 66% Συγκέντρωσε δεδοµένα από: τα αρχεία του σχολείου το

Διαβάστε περισσότερα

Προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων, οργάνωση και αποτελεσματικότητα Ανδρέας Γεωργούδης, Λειτουργός Π.Ι. Λεμεσός Ιούνιος 2015

Προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων, οργάνωση και αποτελεσματικότητα Ανδρέας Γεωργούδης, Λειτουργός Π.Ι. Λεμεσός Ιούνιος 2015 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων, οργάνωση και αποτελεσματικότητα Ανδρέας Γεωργούδης, Λειτουργός Π.Ι. Λεμεσός Ιούνιος 2015 1 Εκπαίδευση ενηλίκων 2

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ημοσιογραφική ιάσκεψη της ιεύθυνση Ανώτερης και Ανώτατης Εκπαίδευσης ρ έσποινα Μαρτίδου Φορσιέρ ιευθύντρια Ανώτερης και Ανώτατης Εκπαίδευσης Με ιδιαίτερη

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκά Προγράμματα που υποστηρίζουν τη Δια Μάθηση: Ευκαιρίες για τις Βιβλιοθήκες.

Ευρωπαϊκά Προγράμματα που υποστηρίζουν τη Δια Μάθηση: Ευκαιρίες για τις Βιβλιοθήκες. Ευρωπαϊκά Προγράμματα που υποστηρίζουν τη Δια Βίου Μάθηση: Ευκαιρίες για τις Βιβλιοθήκες. Παρουσίαση: Δέσποινα Θεοδωρίδου, Στέλεχος Κέντρου Europe Direct Κεντρικής Μακεδονίας 8/5/2009 1 Τι είναι το δίκτυο

Διαβάστε περισσότερα

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο Ο κ τ ώ β ρ ι ο ς Ν ο έ μ β ρ

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Πέρα από την τυπολογία της χρηματοδότησης, των εμπλεκόμενων ομάδων-στόχων και την διάρκεια, κάθε project διακρατικής κινητικότητας αποτελεί μια

Διαβάστε περισσότερα

Προσοχή στο «πώς μαθαίνουμε»

Προσοχή στο «πώς μαθαίνουμε» Αντώνης Λιοναράκης Προσοχή στο «πώς μαθαίνουμε» Ανεξάρτητα από την πηγή μας, ανεξάρτητα αν τα βιβλία μας είναι σε έντυπη μορφή ή ψηφιακή, ανεξάρτητα αν παρακολουθούμε ένα βίντεο ή μια ταινία, ανεξάρτητα

Διαβάστε περισσότερα

Καλές Πρακτικές: Μάθηση σε Κίνηση και Δια Βίου Εκπαίδευση (iqvet) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 3/12/2012

Καλές Πρακτικές: Μάθηση σε Κίνηση και Δια Βίου Εκπαίδευση (iqvet) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 3/12/2012 Καλές Πρακτικές: Μάθηση σε Κίνηση και Δια Βίου Εκπαίδευση (iqvet) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 3/12/2012 Η ανάγκη για βίου κατάρτιση επαγγελματιών Τα προσόντα πρέπει να ανανεώνονται συνεχώς Δεδομένου ότι η τεχνολογία

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις. Λοΐζος Σοφός

Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις. Λοΐζος Σοφός Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις Λοΐζος Σοφός Οι 5 φάσεις του διδακτικού μετασχηματισμού 1. Εμπειρική σύλληψη ενός σεναρίου μιντιακής δράσης και χαρτογράφηση της

Διαβάστε περισσότερα

Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον

Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον Άλιμος, 2015 Η Μέθοδος CLIL Ολιστική Εκμάθηση Περιεχομένου και Ξένης Γλώσσας EMILE: L Enseignement d une Matière par

Διαβάστε περισσότερα

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών Δρ Μαριάννα Φωκαΐδου Δρ Παυλίνα Χατζηθεοδούλου Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδιο Ετήσιας Έκθεσης Αυτοαξιoλόγησης Υλοποίηση, Παρακολούθηση και

Διαβάστε περισσότερα

Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή

Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή Εργαστήρι για την επαγγελματική ζωή Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή 4 0 Θ Ε Ρ Ι Ν Ο Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ο Ν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ Οι αποτελεσματικοί εκπαιδευτικοί γνωρίζουν: - Τους μαθητές - Το γνωστικό αντικείμενο - Τις θεωρίες μάθησης - Αποτελεσματικές πρακτικές

Διαβάστε περισσότερα