ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ του Θεόδωρου Ε. Κλιάρη

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ του Θεόδωρου Ε. Κλιάρη"

Transcript

1 ΑΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ Ανάπτυξη δικτυακής εφαρμογής για την προετοιμασία των σπουδαστών του τμήματος Διαχείρισης Πληροφοριών για τη συμμετοχή τους στις εξετάσεις των μαθημάτων ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ του Θεόδωρου Ε. Κλιάρη Επιβλέπουσα: Στούπα Κωνσταντίνα Καβάλα, 2006

2 1 Κεφάλαια Κεφ.1 Περιεχόμενα Σελ. Εισαγωγή στο E-Learning Γενικά Μαθησιακό Περιβάλλον 2 Παραδοσιακής Τάξης 1.3 Εκπαίδευση μέσω ταχυδρομείου Εκπαιδευτικό περιβάλλον CBT Εκπαιδευτικό περιβάλλον WBT Τύποι E-Learning 4 Κεφ.2 Στόχοι και Σκοποί του Συστήματος 6 Κεφ. 3 Προετοιμασία 7 Κεφ. 4 Διάταξη Βάσης Δεδομένων 8 Κεφ. 5 Υλοποίηση του Συστήματος Index.html Sign.html Sign.tcl Login.tcl Mathimata.tcl Tests.tcl Διάρκεια 5 λεπτών Έλεγχος Απαντήσεων Kataxwrish.tcl Graph.tcl 37 Κεφ. 6 Συμπεράσματα 40 Κεφ. 7 Βιβλιογραφία Πηγές Λογισμικού 41

3 2 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΚΤΥΑΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥΣ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ 1. Εισαγωγή στο Ε-Learning. 1.1 Γενικά Το τελευταίο διάστημα, στα πλαίσια των δυνατοτήτων του διαδικτύου, έχει ενταχθεί η Ηλεκτρονική Εκπαίδευση (E-Learning). Τον τελευταίο χρόνο γύρω στα 70 εκατομμύρια άνθρωποι παρακολουθούν εκπαιδευτικά προγράμματα από το Internet.[10] Η ηλεκτρονική εκπαίδευση πρόκειται να διαδραματίσει σημαντικό ρόλο στον επόμενο αιώνα. Ξεπερνώντας τα εμπόδια του χρόνου, της απόστασης και του κοινωνικό-οικονομικού καθεστώτος, οι άνθρωποι από μόνοι τους μπορούν να διαχειριστούν και να επιλέξουν ανά πάσα στιγμή κάποια μορφή εκπαιδευτικής διαδικασίας ώστε να αναβαθμίζουν διαρκώς τις γνώσεις τους. Η ηλεκτρονική μορφή εκπαίδευσης μεταβάλλει τον τρόπο που παρέχεται και λαμβάνεται η γνώση μέσω της εκπαίδευσης, της πληροφόρησης και της επιμόρφωσης. Στην εποχή της πληροφόρησης, οι ευκαιρίες μάθησης συναντώνται διαρκώς στη ζωή μας. Οι επιδεξιότητές μας και οι γνώσεις μας χρειάζονται συνεχώς αναβάθμιση ώστε να μπορέσουμε να συμβαδίσουμε με τις νέες τεχνολογίες και τάσεις. Η εκπαίδευση από απόσταση μας βοηθάει να γνωρίσουμε και να μάθουμε περισσότερα με το χαμηλότερο δυνατόν κόστος. Η αγορά του e-learning άρχισε να αναπτύσσεται πριν από περίπου τρία χρόνια στην Ελλάδα, αλλά βρίσκεται ακόμη σε πολύ πρώιμο στάδιο. Τα ιδρύματα και οι εταιρείες που προσφέρουν εξ αποστάσεως εκπαίδευση υιοθέτησαν αρκετά γρήγορα τη νέα τεχνολογία. Στην περίπτωση του e-learning, το διαδίκτυο αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της υπηρεσίας που προσφέρεται στους εκπαιδευόμενους. Χωρίς αυτό, η νέου τύπου εκπαίδευση απλώς δεν μπορεί να προσφερθεί. 1.2 Μαθησιακό Περιβάλλον Παραδοσιακής Τάξης Η προσέγγιση του παραδοσιακού τρόπου διδασκαλίας στο σχολείο τοποθετεί τους μαθητές και τους καθηγητές σε μία αίθουσα, όπου εκεί πραγματοποιείται η διαδικασία της μάθησης. Η αίθουσα αυτή καλείται Παραδοσιακό Περιβάλλον Εκπαίδευσης σε Αίθουσα. Σε ένα τέτοιο μαθησιακό περιβάλλον, οι καθηγητές επεξηγούν νέες ιδέες και έννοιες, και οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να θέσουν ερωτήσεις στον καθηγητή τους. Ο παρακάτω πίνακας (1.1) παρουσιάζει μερικά από τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα ενός τέτοιου περιβάλλοντος.[9] Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: Κωνσταντίνα Στούπα 2

4 3 Πλεονεκτήματα / Μειονεκτήματα για τον Εκπαιδευόμενο ενός Παραδοσιακού Μαθησιακού Περιβάλλοντος σε Αίθουσα Πλεονεκτήματα Σαφής χρόνος αλληλεπίδρασης με τον καθηγητή. Ισότιμη υποστήριξη της ομάδας. Κέρδος από ερωτήσεις που θέτουν οι υπόλοιποι στην τάξη. Συμμετοχή σε συζητήσεις της ομάδας. 1.3 Εκπαίδευση μέσω Ταχυδρομείου Πίνακας 1.1 Μειονεκτήματα Δύσκολο να επικοινωνήσεις με τον καθηγητή σε ώρες εκτός προγράμματος. Επικοινωνία σε συγκεκριμένες στιγμές. Επικοινωνία σε συγκεκριμένη τοποθεσία. Υπάρχει μεροληψία όσον αφορά την προσοχή που δείχνει ο καθηγητής σε μεμονωμένα μέλη της ομάδας. Στο παρελθόν υπήρχε εκπαίδευση από απόσταση που γινόταν κυρίως δια αλληλογραφίας. Για τον ίδιο σκοπό οι εκπαιδευτές χρησιμοποιούσαν κασέτες ήχου και βιντεοκασέτες που αποστελλόταν ταχυδρομικά στους εκπαιδευόμενους. Επίσης γινόταν και χρήση καναλιών της τηλεόρασης όπου παρουσιαζόταν σεμινάρια και κύκλοι μαθημάτων με μορφή τηλεοπτικών εκπομπών. Όλα τα μέσα αυτά λέγονται μη αλληλεπιδραστικά διότι δεν υπήρχε η δυνατότητα να απαντήσει άμεσα ο εκπαιδευόμενος. [9] 1.4 Εκπαιδευτικό Περιβάλλον Computer Based Training (CBT) Με την πρόοδο της τεχνολογίας, και την εδραίωση των Υπολογιστών εμφανίστηκε ένα νέο είδος εκπαίδευσης. To CBT περιλαμβάνει όλες τις τεχνολογίες που αφορούν την εκπαίδευση με τη χρήση πολυμέσων. Το μέσο που χρησιμοποιείται εδώ είναι κυρίως το CD-ROM με το οποίο ο εκπαιδευόμενος μπορεί να πάρει ένα μάθημα η μια σειρά μαθημάτων μέσα από τον προσωπικό του υπολογιστή. Μέσα από το CBT παρέχεται η δυνατότητα στον εκπαιδευόμενο να έχει μια περιορισμένη αλληλεπίδραση με το μέσο, κυρίως με ασκήσεις και τυποποιημένες ερωτήσεις, αλλά το περιβάλλον στο οποίο μαθαίνει είναι απομονωμένο και δεν παρέχει βοήθεια σε απορίες. Το CBT χρησιμοποιήθηκε πολύ στο παρελθόν, αλλά έδειξε ότι πρέπει να χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με τις άλλες τεχνολογίες e-learning παίζοντας κυρίως τον ρόλο του εγχειριδίου, αφού ο άνθρωπος εδώ και 3 χιλιετίες έχει συνηθίσει να μαθαίνει σε ομάδες και όχι μόνος του. [10]

5 4 1.5 Εκπαιδευτικό Περιβάλλον Web Based Training (WBT) Στο Web υιοθετείται μία νέα μορφή εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, η οποία είναι διαφορετική από αυτήν της αίθουσας ή μέσω Ταχυδρομείου. Στο περιβάλλον αυτό οι μαθητές μαθαίνουν από τις πηγές πληροφόρησης που τους παρέχονται μέσω του διαδικτύου. Στην πραγματικότητα οι μαθητές και οι καθηγητές επικοινωνούν μεταξύ τους μέσω (Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο), video (βίντεο), και audio (φωνή). Το Web ως εκπαιδευτικό περιβάλλον συνδυάζει τα καλύτερα αποτελέσματα από τα δύο προηγούμενα συστήματα. Δίνει τη δυνατότητα στον εκπαιδευόμενο να επιλέξει το χώρο μελέτης του, το χρόνο που θα διαβάσει, και την ίδια χρονική στιγμή επιτρέπει αλληλεπίδραση με τον καθηγητή και τους άλλους εκπαιδευόμενους, συμμετέχοντας σε κοινές συζητήσεις. Ο επόμενος πίνακας (1.2) παρουσιάζει μερικά από τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα του Εκπαιδευτικού Περιβάλλοντος στο Web.[10] Πλεονεκτήματα / Μειονεκτήματα για τον Εκπαιδευόμενο από το Εκπαιδευτικό Περιβάλλον του Web Πλεονεκτήματα Ελευθερία στο χώρο μελέτης. Ελευθερία στο χρόνο μελέτης. Προσωπική διδασκαλία. Όλοι οι μαθητές έχουν άμεση επικοινωνία με τον καθηγητή. Ισότιμη υποστήριξη της ομάδας. Δυνατότητα Οπτικής και Ακουστικής επαφής. Κέρδος από τις ερωτήσεις που υποβάλλονται από τους άλλους εκπαιδευόμενους. Συμμετοχή σε ομαδικές συζητήσεις. Πίνακας 1.2 Μειονεκτήματα Δεν υπάρχει προσωπική επαφή. Γνώση υπολογιστή απαιτείται και από τον καθηγητή και από τον μαθητή. Απαιτείται πρόσβαση στο Web. Απαιτείται προσπέλαση σε εξοπλισμό υπολογιστή. 1.6 Tύποι Ε-Learning Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση (distance learning) με τη χρήση του υπολογιστή και του διαδικτύου (δηλαδή μέσω e-learning) μπορεί να είναι είτε σύγχρονη είτε ασύγχρονη. Κατά την ασύγχρονη διδασκαλία, οι συμμετέχοντες έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν το μάθημα όποτε αυτοί το επιθυμούν. Για παράδειγμα, ας θεωρήσουμε ότι ο διδάσκων μαγνητοσκοπεί το μάθημα και είτε το αποστέλλει με στους διδασκομένους είτε το

6 5 αποθηκεύει σε κάποιον δικτυακό τόπο. Οι διδασκόμενοι μπορούν στη συνέχεια, όποτε το επιθυμούν, να κατεβάσουν το βίντεο του μαθήματος και να το παρακολουθήσουν. Η αλληλεπίδραση σε αυτή την περίπτωση είναι ασύγχρονη και κατά συνέπεια οποιεσδήποτε απορίες, συζητήσεις μεταξύ μαθητών και εισηγητών θα πρέπει να γίνουν με κάποιο άλλο μέσο, όπως και πίνακες ανακοινώσεων. Το βασικό χαρακτηριστικό και κύριο πλεονέκτημα της ασύγχρονης διανομής του διδακτικού περιεχομένου είναι ότι η επιλογή της ώρας της παρακολούθησης ενός μαθήματος αφήνεται στην ευχέρεια του χρήστη και, επιπλέον, παύει να υφίσταται το βασικό πρόβλημα της διαφοράς ώρας μεταξύ του τόπου όπου γίνεται το μάθημα και του τόπου όπου βρίσκεται ο χρήστης. Το μοντέλο που, σε γενικές γραμμές, τείνει να επικρατήσει ή σε πολλές περιπτώσεις προτείνεται, είναι το υβριδικό, δηλαδή ασύγχρονη παρακολούθηση ενός μαθήματος και παράλληλα σύγχρονες συναντήσεις των συμμετεχόντων για την επίλυση αποριών, συζητήσεις κ.λπ. Στην ασύγχρονη διδασκαλία μπορεί, τέλος, να καταταχθεί και το λεγόμενο Self Paced E- Learning, το οποίο αποτελεί ουσιαστικά μία παραλλαγή της ασύγχρονης διδασκαλίας και προσανατολίζεται στην εκπαίδευση σε ατομικό επίπεδο. Ακόμα μία βασική διάκριση μεταξύ των διάφορων υπηρεσιών e-learning είναι αυτή που αφορά στο επίπεδο και το περιεχόμενο των γνώσεων που παρέχει η εκάστοτε υπηρεσία και το κοινό το οποίο προσπαθεί να προσελκύσει. Με βάση αυτά τα κριτήρια, μπορούμε να πούμε ότι έχουμε τις ακόλουθες κατηγορίες υπηρεσιών. Αναφέροντας σύγχρονη διδασκαλία εννοούμε ότι υπάρχει η απαίτηση οι διδασκόμενοι και ο διδάσκων να χρησιμοποιούν τα όποια μέσα είναι απαραίτητα για να γίνει το μάθημα την ίδια χρονική στιγμή. Ας δούμε ένα απλό παράδειγμα, για να γίνει αυτό πιο κατανοητό. Εστω ότι το μάθημα γίνεται με τη μορφή τηλεδιάσκεψης, όπου τόσο ο διδάσκων όσο και οι διδασκόμενοι χρησιμοποιούν κάποια Web camera για να επικοινωνούν σε πραγματικό χρόνο. Προφανώς, για να συμμετάσχει κάποιος στο μάθημα, θα πρέπει συνδεθεί, χρησιμοποιώντας κάποιο κατάλληλο πρόγραμμα, με τον υπολογιστή του κάποια προκαθορισμένη ώρα σε έναν server όπου διεξάγεται το μάθημα. Η αλληλεπίδραση σε αυτή την περίπτωση είναι σύγχρονη για όλους τους συμμετέχοντες, γεγονός που διευκολύνει την καλύτερη κατανόηση του διδακτικού αντικειμένου, αφού οι διδασκόμενοι έχουν τη δυνατότητα να παρεμβαίνουν δυναμικά στη ροή του μαθήματος. [7]

7 Comment [Κ.Σ.1]: Θα μπορούσες να δώσεις τους σκοπούς σε bullets; Ανάπτυξη Δικτυακής Εφαρμογής Για Την Προετοιμασία Των Σπουδαστών Του Τμήματος Διαχείρισης Πληροφοριών Για Τη 6 2. Σκοποί του Συστήματος Online Tests Παράλληλα με την ανάπτυξη εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στο Διαδίκτυο, έχει προκύψει η ανάγκη ανάπτυξης διαδικτυακών συστημάτων μέσω των οποίων θα δίνεται η δυνατότητα στους εκπαιδευόμενους να λαμβάνουν μέρος σε Ηλεκτρονικά Tests αξιολόγησης των δυνατοτήτων τους. Ο εκπαιδευμόμενος, έχοντας διαβάσει όλη την προαπαιτούμενη ύλη ενός μαθήματος, μπορεί να λάβει μέρος σε ένα ηλεκτρονικό τεστ αξιολογώντας τις δυνατότητές του. Το παρόν σύστημα αναπτύχθηκε για την προετοιμασία φοιτητών του Τμήματος Διαχείρισης Πληροφοριών μέσω των Online Tests, για την συμμετοχή τους στις εξετάσεις των μαθημάτων. Έτσι για παράδειγμα ένας φοιτητής που επιθυμεί να λειτουργήσει το σύστημα, η να λάβει μέρος σε κάποιο τεστ πρέπει αρχικά να πιστοποιήσει την ταυτότητά του μέσω ενός username και ενός password εάν έχει κάποιο ζεύγος, η πολύ απλά να καταχωρίσει τα στοιχειά του και να γίνει μέλος αποκτώντας τη δυνατότητα να αξιολογείται στα Tests. Με αυτόν τον τρόπο επιτυγχάνεται μυστικότητα δεδομένων. Στην συνέχεια θα επιλέξει το μάθημα που επιθυμεί να εξεταστεί όπως και τον αριθμό του τεστ του συγκεκριμένου μαθήματος. Η διεξαγωγή ενός τεστ είναι πεντάλεπτη (5:00). Επιπρόσθετα βλέπει το ποσοστό επιτυχίας του, το οποίο και καταχωρείται για μελλοντική εμφάνιση στατιστικών σε Βάση Δεδομένων. Επίσης και εφόσον έχει εξεταστεί σε κάποιο τεστ μπορεί να δει όποτε επιθυμεί το ποσοστό επιτυχίας που είχε πετύχει, όπως και την απεικόνιση ενός στατιστικού γραφήματος εφόσον έχει συμπληρώσει όλα τα τεστ ενός μαθήματος. Το σύστημα στην παρούσα φάση του προβλέπει την εξέταση μόνο 3 μαθήμάτων,όπου το εκάστοτε μάθημα έχει 2-3 τεστ. Μελλοντικά θα μπορούσάν να ενσωματωθούν όλα τα μαθήματα του προγράμματος σπουδών του Τμήματος Διαχείρισης Πληροφοριών. Επίσης ο αριθμός των χρηστών μελών φοιτητών είναι ενδεικτικός. Ποιο ειδικά οι σκοποί φαίνονται παρακάτω: ΣΚΟΠΟΙ Αξιολόγηση των δυνατοτήτων των σπουδαστών Εμφάνιση ποσοστού επιτυχίας Εμφάνιση στατιστικού γραφήματος Η αυτοαξιολόγηση γνώσεων Η καλύτερη προετοιμασία των σπουδαστών του τμήματος Διαχείρισης Πληροφοριών για τις εξετάσεις των μαθημάτων Η ανάδειξη κενών στη μελέτη των σπουδαστών Εξοικείωση με την εφαρμογή της Ηλεκτρονικής Αξιολόγησης

8 7 3. Προετοιμασία. Το πρόγραμμα που έχουμε αναπτύξει αποτελεί ένα παράδειγμα εφαρμογής Βάσεων Δεδομένων στο Διαδίκτυο. Για την ανάπτυξη ενός τέτοιου συστήματος χρειάστηκαν: Μια γλώσσα βάσεων δεδομένων (Mysql) Μια γλώσσα ανάπτυξης ιστοσελίδων (Html) Μία αντικειμενοστραφής γλώσσα προγραμματισμού σεναρίων (Tcl, JavaScript) Ένας server για να μπορούμε να λειτουργούμε το όλο σύστημα σε τοπικό επίπεδο (Apache Server ) Ένα πρόγραμμα επεξεργασίας εικόνας για την ανάπτυξη εικόνων και λογοτύπων (Adobe Photoshop CS) Το συνολικό σύστημα αρχικά αναπτύχθηκε σε Η/Υ ο οποίος δεν διέθετε σύνδεση με το Διαδίκτυο. Προϋπόθεση για τη λειτουργία των σεναρίων (Scripts) του συστήματος χωρίς σύνδεση στο Internet είναι η εγκατάσταση ενός Server που στην συγκεκριμένη περίπτωση είναι ο Apache Server Επίσης χρειάστηκε και η εγκατάσταση της Mysql και της ActiveTcl Στη συνέχεια και για λόγους παρουσίασης το όλο σύστημα «φορτώθηκε» στον Server Infoman του τμήματος Διαχείρισης Πληροφοριών. Η πλήρης Ηλεκτρονική Διεύθυνση είναι

9 8 4. Διάταξη Βάσης Δεδομένων. Στο πρόγραμμα βάσεων δεδομένων Mysql έχουμε δημιουργήσει μια βάση δεδομένων (db) με το όνομα test. Στη βάση δεδομένων test έχουμε αναπτύξει τους εξής πίνακες: Apantiseis (Υπάρχουν καταχωρημένες οι απαντήσεις των Test οι οποίες αντλούνται για σύγκριση με τις δοθείσες απαντήσεις του χρηστή) Foitites (Καταχωρούνται τα στοιχειά των χρηστών, και χρησιμεύει στην πιστοποίηση αυτών) Mathimata (Υπάρχουν καταχωρημένα τα μαθήματα καθώς και ο αριθμός Test του εκάστοτε μαθήματος) Proodos (Καταχωρείται το ποσοστό επιτυχίας του κάθε χρηστή καθώς και η ημερομηνία διεξαγωγής του Test) όπως φαίνονται παρακάτω (εικόνα 4.1) Εικόνα 4.1 Βάση Δεδομένων test Ο πίνακας foitites αποτελείται από 5 πεδία (εικόνα 4.2) Εικόνα 4.2 Πίνακας foitites Aem Onomatepwnymo

10 9 Examino Username Password Έχει πρωτεύον κλειδί το aem, το οποίο εξασφαλίζει τη μοναδικότητα του κάθε φοιτητή σύμφωνα με το ΑΕΜ του. Η χρησιμότητα αυτού του πίνακα είναι να πιστοποιεί την ταυτότητα του εκάστοτε χρήστη - φοιτητή που επιχειρεί να λάβει μέρος στο σύστημα του Online Testing όπως και να αποθηκεύονται σε αυτόν τα στοιχειά ενός νέου χρήστη. Ο πίνακας mathimata αποτελείται από 3 πεδία (εικόνα 4.3) Code_mathimatos Mathima Arithmos_test Εικόνα 4.3 Πίνακας mathimata Η τιμή code_mathimatos είναι πρωτεύον κλειδί στον πίνακα mathimata. Το κάθε μάθημα ακολουθεί και ένας μοναδικός κωδικός (code_mathimatos) όπως και ένας αριθμός test (arithmos_test) που υποδηλώνει το πλήθος των test που μπορεί να έχει ένα μάθημα. Ο πίνακας apantiseis αποτελείται από 13 πεδία (εικόνα 4.4) Εικόνα 4.4 Πίνακας apantiseis

11 10 Code_mathimatos Mathima Kwdikos_test E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 Formatted: Indent: Left: 1,9 cm, Hanging: 0,63 cm, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 1,9 cm + Tab after: 2,54 cm + Indent at: 2,54 cm Εδώ η τιμή kwdikos_test αποτελεί το πρωτεύον κλειδί για τον πίνακα apantiseis. Σε αυτόν το πίνακα αποθηκεύουμε τις απαντήσεις όλων τεστ με σκοπό την άντληση των σωστών και σύγκριση με αυτές που δίνει ο χρήστης με σκοπό την αυτόματη διόρθωση ενός Online Test και εξαγωγή ενός αποτελέσματος που καταχωρείται στον παρακάτω πίνακα. Ο πίνακας proodos αποτελείται από 5 πεδία (εικόνα 4.5) Εικόνα 4.5 Πίνακας proodos Code_mathimatos Aem Kwdikos_test Apotelesma Hmeromhnia Ο συγκεκριμένος πίνακας παρουσιάζει μια ιδιαιτερότητα όσον αφορά το πρωτεύον κλειδί. Το πρωτεύον κλειδί αποτελεί ο συνδυασμός των τριών πρώτων πεδίων του πίνακα (code_mathimatos, aem, kwdikos_test).με αυτόν τον τρόπο μπορούμε να εγγυηθούμε ότι ο κάθε φοιτητής μπορεί να δώσει μια φορά μόνο ένα συγκεκριμένο τεστ. Σε αυτόν τον πίνακα αποθηκεύονται οι επιδόσεις των φοιτητών χρηστών οπότε κάλλιστα μπορούμε να αντλήσουμε πληροφορίες για την πρόοδο αυτών.

12 11 5. Υλοποίηση του Συστήματος Για την υλοποίηση του συστήματος όπως προαναφέραμε χρησιμοποιηθήκαν δυο αντικειμενοστραφής γλώσσες προγραμματισμού για την παραγωγή σεναρίων. Βασική γλωσσά είναι η Tcl, ενώ η JavaScript παίζει πιο δευτερεύοντα ρολό. Για τις συνδέσεις όπως και για την άντληση πληροφοριών από τη βάση δεδομένων χρησιμοποιείται η Tcl. Παρακάτω παρουσιάζουμε όλες τις ιστοσελίδες και τα σενάρια, εξηγούμε που σκοπεύει το κάθε σενάριο, την υλοποίηση του, και όπου είναι αναγκαίο παραθέτουμε και τον κώδικα που έχει γραφτεί.

13 12 Formatted: Indent: Left: 0 cm, Hanging: 0,63 cm, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0 cm + Tab after: 0,63 cm + Indent at: 0,63 cm 5.1 Index.html Η υλοποίηση του συστήματος αρχικά απαιτεί ένα μηχανισμό αυθεντικοποίησης των χρηστών, Πράγμα το οποίο σημαίνει ότι ο κάθε χρήστης θα πρέπει να έχει ένα username και ένα password για να μπορέσει να προχωρήσει στην διεξαγωγή των τεστ. Έτσι στην πρώτη εισαγωγική σελίδα υπάρχει μια φόρμα που πρέπει να εισάγουμε αυτό το ζεύγος στοιχειών αν γνωρίζουμε κάποιο (εικόνα 5.1). Εφόσον συμπληρώσουμε το username και password πυροδοτείτε ένα σενάριο, το login.tcl του οποίου τη λειτουργία θα περιγράψουμε λίγο πιο κάτω. Εικόνα 5.1 Αυθεντικοποίηση Χρήστη Εάν δεν γνωρίζουμε κάποιο ζεύγος μπορούμε πολύ απλά να εισάγουμε τα στοιχεία μας σε μια φόρμα και να δημιουργήσουμε το μοναδικό δικό μας ζεύγος (username, password) επιλέγοντας την Εγγραφή Χρήστη (εικόνα 5.2). Για να αποκτήσουμε λοιπόν ένα username και ένα password επιλέγουμε το κουμπί της εγγραφής χρηστή το οποίο αμέσως ανοίγει ένα παράθυρο με όνομα sign.html. Εικόνα 5.2 Εγγραφή Νέου Χρήστη Το σενάριο που πυροδοτεί το νέο παράθυρο είναι γραμμένο σε JavaScript και ο κώδικας του είναι ο εξής:

14 13 <SCRIPT LANGUAGE="JavaScript"> Function mywindow() { mymsg=open("sign.html", "mywin","width=680,height=350,resizable=yes,menubar=yes,toolbar=yes,location=yes"); } </SCRIPT> Δημιουργούμε λοιπόν μια συνάρτηση που λέγεται mywindow και η λειτουργία της είναι να δημιουργεί μια ιστοσελίδα με όνομα sign.html, διαστάσεις 680*350, της οποίας μπορούμε να του αλλάξουμε μέγεθος,να έχει menubar, toolbar και γραμμή διευθύνσεων. Ενσωματώνουμε τον κώδικα αυτό στο κύριο σώμα της Index.html. Επίσης όταν δημιουργούμε το κουμπί σε html πρέπει να του ορίσουμε την ιδιότητα onclick="mywindow(); Έτσι ούτως ώστε μόλις πατηθεί το κουμπί εγγραφής να πυροδοτήσει την συνάρτηση mywindow. Formatted: Indent: Left: 0 cm, First line: 0 cm, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0 cm + Tab after: 0,63 cm + Indent at: 0,63 cm

15 Sign.html Από τη συνάρτηση mywindow όπως εξηγήσαμε παραπάνω δημιουργείται ένα νέο παράθυρο το οποίο περιέχει μια φόρμα συμπλήρωσης στοιχειών. Τα πεδία που υπάρχουν στην φόρμα (εικόνα 5.3) είναι : ΑΕΜ Ονοματεπώνυμο Εξάμηνο Username Password Formatted: Indent: Left: 0,74 cm, Hanging: 0,63 cm, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0,74 cm + Tab after: 1,38 cm + Indent at: 1,38 cm Εικόνα 5.3 Φόρμα Στοιχείων Νέου Χρήστη Τα οποία όπως αντιλαμβανόμαστε αντιστοιχούν σε καθένα από τα πεδία του Πίνακα foitites της db test. Επακόλουθο είναι το μήκος των στοιχείων που θα δώσουμε να συμβαδίζουν με την δήλωση των στοιχειών στον Πίνακα foitites πράγμα που σημαίνει ότι η καταχώρηση μας στο πεδίο Αεμ δεν θα πρέπει να ξεπερνάει τους 10 χαρακτήρες. Επίσης στα πεδία Ονοματεπώνυμο, Username, Password οι καταχωρήσεις μας δεν θα πρέπει να ξεπερνούν τους 35, 10, 10 αντίστοιχα. Τον περιορισμό αυτό τον επιτυγχάνουμε ενεργοποιώντας μια ιδιότητα των textboxes την maxlength, και δίνοντας τιμή στη maxlength ανάλογα με τους χαρακτήρες που θέλουμε να έχει κάθε κελί. Εφόσον button λοιπόν συμπληρώσουμε τα στοιχεία της φόρμας και πατήσουμε το submit πυροδοτείτε το παρακάτω σενάριο.

16 15 Formatted: Indent: Left: 0 cm, Hanging: 0,63 cm, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0 cm + Tab after: 0,63 cm + Indent at: 0,63 cm 5.3 Sign.tcl Το συγκεκριμένο σενάριο sign.tcl σκοπεύει στο να διαβάζει αυτά που συμπληρώσαμε στην προηγουμένη φόρμα και να ελέγχει α) εάν έχουμε αφήσει κενά πεδία β) εάν συμπληρώσαμε ένα ήδη υπάρχον αεμ γ) εάν έχουμε συμπληρώσει ένα ήδη υπάρχον username και δ) εάν η συμπλήρωση των στοιχείων έχει γίνει με τον σωστό τρόπο, καταχωρεί μια εγγραφή στον Πίνακα foitites της db test. Οι πρώτες γραμμές σε ένα σενάριο Tcl είναι πάντα ίδιες (εφόσον λειτουργούμε το σύστημα σε τοπικό επίπεδο και όχι σε Server). #!/tcl/bin/tclsh.exe # Puts "Content-type:text/html\n\n" 1 Με την χρήση της εντολής Set a [read stdin] το σενάριο sign.tcl διαβάζει οτιδήποτε καταχωρήσαμε στο sign.html και τα αποθηκεύει στην μεταβλητή a της οποίας το περιεχόμενο είναι μια συμβολοσειρά και θα είναι κάπως έτσι: aem=309&onomatepwnymo=thodoris+kliaris&examino=h&username=thekliar&password=123 Το επόμενο μας βήμα είναι να απομονώσουμε τις τιμές των μεταβλητών για να μπορέσουμε να τις χρησιμοποιήσουμε για καταχώρηση. Χρησιμοποιούμε λοιπόν την εντολή Set alist [split $a &] για να εξαφανίσουμε το & και να δημιουργήσουμε μια λίστα που έχει την εξής μορφή: aem=309 onomatepwnymo=thodoris+kliaris examino=h username=thekliar password=123 Έχοντας δημιουργήσει μια λίστα, με τις παρακάτω εντολές απομονώνουμε τις τιμές και τις αποθηκεύουμε σε μεταβλητές που ορίζουμε εμείς έτσι ώστε να έχουμε τις τιμές διαθέσιμες οποιαδήποτε στιγμή θέλουμε να τις χρησιμοποιήσουμε. Set a [lindex [split [lindex $alist 0] =] 1] Set o [lindex [split [lindex $alist 1] =] 1] Set e [lindex [split [lindex $alist 2] =] 1] Set u [lindex [split [lindex $alist 3] =] 1] Set p [lindex [split [lindex $alist 4] =] 1] Αρχική προϋπόθεση για να καταχωρήσουμε τα στοιχειά στον Πίνακα foitites είναι όλα τα πεδία της φόρμας που αποστέλλονται, να έχουν τιμή. Χρησιμοποιούμε λοιπόν την εντολή ελέγχου: Formatted: Indent: Left: 0 cm, Hanging: 0,63 cm, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0 cm + Tab after: 0,63 cm + Indent at: 0,63 cm 1 Όταν ανεβάσουμε το σύστημα σε κάποιον server χρειάζεται να αλλάξουμε την πρώτη γραμμή του κώδικα #!/usr/local/activetcl/bin/tclsh

17 16 if {($a=="") ($o=="") ($u=="") ($p=="")} { Εάν έχουμε ξεχάσει να συμπληρώσουμε κάποιο πεδίο κειμένου εμφανίζεται ξανά η φόρμα συμπλήρωσης με το μήνυμα «Μην αφήνετε άδεια πεδία» (εικόνα 5.4) Εικόνα 5.4 Μήνυμα Λάθους } else { Εάν έχουμε συμπληρώσει όλα τα πεδία κειμένου,με την βοήθεια μιας βιβλιοθήκης φορτώνουμε την Mysql, συνδεόμαστε τοπικά ως user:root και με password:123, χρησιμοποιούμε την db test και κάνοντας ερώτημα, ελέγχουμε εάν υπάρχει ίδιο αεμ ήδη καταχωρημένο. 2 load fbsql.dll sql connect localhost root 123 sql "use test" set x[sql" select * from foitites where aem='$a';"] if {([lindex [lindex $x 0] 0] =="")} { Εάν υπάρχει ήδη καταχωρημένο ίδιο aem εμφανίζεται ξανά η φόρμα συμπλήρωσης με το μήνυμα «Το Συγκεκριμένο ΑΕΜ είναι ήδη Καταχωρημένο Επιλέξτε άλλο» (εικονα 5.5) Formatted: Indent: Left: 1,27 cm, Hanging: 0,63 cm, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 1,27 cm + Tab after: 1,9 cm + Indent at: 1,9 cm } else { Εάν δεν υπάρχει ήδη καταχωρημένο το αεμ μας, που σημαίνει ότι μπορούμε να δημιουργήσουμε την εγγραφή, ελέγχουμε εάν υπάρχει ήδη καταχωρημένο το username που έχουμε επιλέξει. Αυτό γίνεται με την βοήθεια ενός ερωτήματος της Mysql και με μια φωλιασμένη εντολή ελέγχου if Formatted: Indent: Left: 1,27 cm, Hanging: 0,63 cm, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 1,27 cm + Tab after: 1,9 cm + Indent at: 1,9 cm 2 Όπως δείξαμε και κατά τον σχεδιασμό των πινάκων της βάσης δεδομένων, το aem είναι πρωτεύον κλειδί στον πίνακα foitites,και επομένως κάθε εγγραφή έχει μοναδική τιμή αεμ. Επίσης όταν έχουμε ανεβάσει το σύστημα σε server φορτώνουμε την βιβλιοθήκη fbsql.so και συνδεόμαστε με username:user1 και password:123

18 17 set z[sql"select * from foitites where username='$u';"] if {$z==""} { Εικόνα 5.5 Μήνυμα Λάθους Εάν υπάρχει ήδη καταχωρημένο ίδιο username εμφανίζεται ξανά η φόρμα συμπλήρωσης με το μήνυμα «Το Συγκεκριμένο Username είναι ήδη Καταχωρημένο Επιλέξτε άλλο» (εικόνα 5.6) Formatted: Indent: Left: 0,63 cm, Hanging: 0,63 cm, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0,63 cm + Tab after: 1,27 cm + Indent at: 1,27 cm Εικόνα 5.6 Μήνυμα Λάθους Εάν δεν υπάρχει ήδη καταχωρημένο το username μας, προχωράμε στην καταχώρηση των στοιχειών μας στον πίνακα foitites με την εντολή Formatted: Indent: Left: 0,63 cm, Hanging: 0,63 cm, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0,63 cm + Tab after: 1,27 cm + Indent at: 1,27 cm

19 18 sql "insert into foitites (aem, onomatepwnymo, examino, username, password) values ($a,'$o','$e','$u','$p')" Τέλος εμφανίζεται στην οθόνη μήνυμα «Τα στοιχεία σας καταχωρήθηκαν, τώρα μπορείτε να προχωρήσετε στη διεξαγωγή των Τεστ» (εικόνα 5.6) Εικόνα 5.6 Τα στοιχεία καταχωρήθηκαν Εφόσον λοιπόν καταχωρηθούν τα στοιχεία μας στον Πίνακα foitites εκτυπώνονται τα στοιχεία που καταχωρήσαμε και χρειάζονται για την αυθεντικοποίηση. Επιλεγούμε το submit button το οποίο κλείνει το παρόν παράθυρο λόγω της ιδιότητας του σεναρίου onclick="window.close();". Παράλληλα τερματίζεται και το κανάλι επικοινωνίας που έχουμε ανοίξει μεταξύ σεναρίου και της Mysql με την εντολή sql disconnect Το αποτέλεσμα του σεναρίου αποτελεί μια εγγραφή για τον Πίνακα foitites παρακάτω (εικόνα 5.7) όπως φαίνεται Εικόνα 5.7 Πίνακας foitites

20 19 Formatted: English (U.S.) 5.4 Login.tcl Έχοντας λοιπόν εισάγει τα στοιχειά μας στον Πίνακα foitites της βάσης δεδομένων test με το σενάριο που περιγράψαμε πιο πάνω, μας επιτρέπεται η αυθεντικοποίηση των στοιχείων αυτών. Σκοπός του παρόντος σεναρίου είναι η αυθεντικοποίηση των στοιχείων που συμπληρώσαμε στο σενάριο sign.tcl. Ας δούμε λοιπόν πως γίνεται η διαδικασία αυθεντικοποίησης. Formatted: Indent: Left: 0 cm, Hanging: 0,63 cm, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0 cm + Tab after: 0,63 cm + Indent at: 0,63 cm Εισάγοντας ένας χρήστης τα στοιχεία του στη φόρμα Είσοδος Χρήστη (εικόνα 5.8) και πατώντας το ανάλογο command button πυροδοτείτε το σενάριο login.tcl το οποίο διαβάζει τα στοιχεία που συμπληρώνει ο χρήστης από την Index.html, και απομονώνει τις τιμές αποθηκεύοντας τες σε δυο μεταβλητές με παρόμοιο τρόπο όπως δείξαμε στο sign.tcl σενάριο. Εικόνα 5.8 Αυθεντικοποίηση Χρήστη set a [read stdin] set alist [split $a &] set u [lindex [split [lindex $alist 0] =] 1] set p [lindex [split [lindex $alist 1] =] 1] Έχοντας αποθηκευμένες τις τιμές του username και password στις μεταβλητές u και p αντίστοιχα, θα πρέπει να ελέγξουμε αν αντιστοιχούν σε κάποιον χρήστη-φοιτητή. Θα πρέπει και πάλι να συνδεθούμε στη Mysql με τον ίδιο ακριβώς τρόπο όπως και στο προηγούμενο σενάριο load fbsql.dll sql connect localhost root 123 sql "use test" και να θέσουμε ερώτημα εάν υπάρχει εγγραφή στον πίνακα foitites με τις τιμές που δώσαμε στο παράθυρο διαλόγου (u, p)

21 20 set x [sql "select username, password from foitites where username='$u' && password='$p';"] την απάντηση-αποτέλεσμα της Mysql την θέτουμε σε μια μεταβλητή x if {[lindex [lindex $x 0] 0] ==""} { Εάν το μηδενικό στοιχειό του μηδενικού στοιχειού της λίστας x είναι κενό, πράγμα που σημαίνει ότι δεν υπάρχει εγγραφή με τα συγκεκριμένα u και p εμφανίζεται στην οθόνη ξανά η φόρμα Είσοδος Χρήστη και το μήνυμα «Έχετε δώσει λάθος κωδικό ή λάθος όνομα χρήστη, δοκιμάστε ξανά» (εικονα 5.9) Άρα έχουμε αποτυχημένη αυθεντικοποίηση. Εικόνα 5.9 Μήνυμα Λάθους } else { Στην αντίθετη περίπτωση όπου το μηδενικό στοιχειό του μηδενικού στοιχειού της λίστας x δεν είναι κενό, σημαίνει ότι υπάρχει εγγραφή με τα συγκεκριμένα username και password και άρα έχουμε επιτυχημένη αυθεντικοποίηση. Formatted: Space After: 12 pt Formatted: Space Before: 0 pt, After: 12 pt, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0,63 cm + Tab after: 1,27 cm + Indent at: 1,27 cm Εφόσον έχουμε επιτυχημένη αυθεντικοποίηση, το σενάριο δημιουργεί ένα combo box Επιλογή Μαθήματος και ένα group από radio button για την Επιλογή Ενέργειας. Formatted: Space Before: 0 pt Το combo box Επιλογή Μαθήματος 3 αποσκοπεί στην επιλογή του φοιτητή για το μάθημα που τον ενδιαφέρει (εικόνα 5.10). 3 Ο χρήστης φοιτητής στην παρούσα ανεπτυγμένη έκδοση του συστήματος, μπορεί να επιλέξει ανάμεσα σε 3 μαθήματα. Βέβαια θα μπορούσαμε να συμπεριλάβουμε όλα τα μαθήματα του προγράμματος σπουδών της Διαχείρισης Πληροφοριών.

22 21 Εικόνα 5.10 Επιλογή Μαθήματος Το radio button για την Επιλογή Ενέργειας (εικόνα 5.11) δίνει την δυνατότητα στον χρήστη φοιτητή να διαλέξει ανάμεσα σε δυο ενέργειες: Αξιολόγηση σε Test (Η οποία ενέργεια θα τον οδηγήσει στο να λάβει μέρος σε ένα Online Test, εφόσον δεν έχει εξεταστεί στο συγκεκριμένο προηγουμένως) Εμφάνιση Στατιστικών (Η οποία ενέργεια θα ανατρέξει σε παλιά αποτελέσματα των Tests που έχει ήδη αξιολογηθεί. Επίσης θα απεικονίσει στατιστικό γράφημα εφόσον έχει αξιολογηθεί σε όλα τα Test ενός μαθήματος) Formatted: Indent: Left: 0,63 cm, Hanging: 0,63 cm, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0,63 cm + Tab after: 1,27 cm + Indent at: 1,27 cm Εφόσον κάποιος χρήστης έχει αυθεντικοποιηθεί σωστά χρησιμοποιούμε τις παρακάτω εντολές Εικόνα 5.11 Επιλογή Ενέργειας για να περάσουμε τις τιμές των μεταβλητών aem και username στο παρακάτω σενάριο. Puts <input type="hidden" value=$aem name="aem"> Puts <input type="hidden" value=$u name="username">

23 22 Παράλληλα τερματίζεται και το κανάλι επικοινωνίας που έχουμε ανοίξει μεταξύ σεναρίου και της Mysql με την εντολή sql disconnect Formatted: Indent: First line: 0,63 cm

24 Mathimata.tcl Έχοντας επιλέξει κάποιος φοιτητής την ενεργεία που επιθυμεί να πράξει, και πατώντας το command button του σεναρίου login.tcl ενεργοποιείται το σενάριο mathimata.tcl το οποίο εμφανίζει ένα combo box που περιέχει τον αριθμό των test του μαθήματος που έχει επιλέξει ο χρήστης (εικόνα 5.12). Αυτό το σενάριο έχει σκοπό α) την εμφάνιση των τεστ που έχει το επιλεγμένο μάθημα και β) την επιλογή του αριθμού test από τον φοιτητή. Formatted: Indent: Left: 0 cm, Hanging: 0,63 cm, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0 cm + Tab after: 0,63 cm + Indent at: 0,63 cm Εικόνα 5.12 Επιλογή Αριθμού Τεστ Μαθήματος Στο προηγούμενο σενάριο επιλέξαμε μάθημα και ενέργεια. Με παρόμοιο τρόπο με τα προηγούμενα σενάρια διαβάζουμε τα δεδομένα του σεναρίου login.tcl και επίσης με παρόμοιο τρόπο τα απομονώνουμε και τα αποθηκεύουμε σε μεταβλητές. Puts $a set alist [split $a &] set a [lindex [split [lindex $alist 0] =] 1] set b [lindex [split [lindex $alist 1] =] 1] set aem [lindex [split [lindex $alist 2] =] 1] set u [lindex [split [lindex $alist 3] =] 1] 4 Με επίσης παρόμοιο τρόπο συνδεόμαστε στη Mysql load fbsql.dll sql connect localhost root 123 sql "use test" και πραγματοποιούμε ερώτημα στον πίνακα mathimata Set x [ sql "select * from mathimata;"] Αμέσως απομονώνω όλα τα μαθήματα και τα αποθηκεύω σε μεταβλητές με την χρήση των παρακάτω εντολών. set c [ lindex [lindex $x 0]1 ] set d [ lindex [lindex $x 1]1 ] Formatted: Space After: 12 pt Formatted: Space Before: 0 pt 4 Ας μην ξεχνάμε τις μεταβλητές aem και username οι οποίες έχουμε περάσει κρυφά στο mathimata.tcl σενάριο.

25 24 set q [ lindex [lindex $x 2]1 ].Έπειτα όπως φαίνεται παρακάτω, με μια εντολή ελέγχου,και ανάλογα με το επιλεγμένο μάθημα κάνω ερώτημα στον πίνακα mathimata και αποθηκεύω σε μεταβλητή τον αριθμό τεστ (arithmos_test) του κάθε μαθήματος. if { $a == $c } { set g [ lindex [lindex $x 0] 2 ] } elseif { $a == $d } { set g [ lindex [lindex $x 1] 2 ] } elseif { $a == $q } { set g [ lindex [lindex $x 1] 2 ] } Παράλληλα δημιουργείται ένα combo box, με την βοήθεια μια επαναληπτικής εντολής for, το οποίο περιέχει τόσους αριθμούς όσα και τα τεστ, του εκάστοτε μαθήματος. puts <select\ name="arithmos_test"> for { set i 1 } { $i <= $g } { incr i } { puts <option\ value=$i>$i } Τέλος χρησιμοποιούμε τις παρακάτω εντολές για να περάσουμε τις τιμές των μεταβλητών aem και username στο παρακάτω σενάριο. Puts <input type="hidden" value=$aem name="aem"> Puts <input type="hidden" value=$u name="username"> Παράλληλα τερματίζεται και το κανάλι επικοινωνίας που έχουμε ανοίξει μεταξύ σεναρίου και της Mysql με την εντολή sql disconnect

26 Tests.tcl Σε αυτό το σημείο έχουμε ήδη αυθεντικοποιηθεί, έχουμε επιλέξει μάθημα, αριθμό τεστ μαθήματος και ενεργεία που θέλουμε να πραγματοποιήσουμε. Σκοπός του σεναρίου tests.tcl είναι η α) η αξιολόγηση σε ένα τεστ πολλαπλής επιλογής και β) η εμφάνιση ποσοστού επιτυχίας σε ένα τεστ που έχουμε ήδη αξιολογηθεί. Έτσι αρχικά το συγκεκριμένο σενάριο με την βοήθεια των παρακάτω μεταβλητών απομονώνει και αποθηκεύει σε μεταβλητές α) το όνομα μαθήματος β) την επιλεγμένη ενέργεια γ) τον αριθμό τεστ δ) το αεμ χρήστη και ε) το username του χρήστη. set a [read stdin] set alist [split $a &] set m [lindex [split [lindex $alist 0] =] 1] set e [lindex [split [lindex $alist 1] =] 1] set t [lindex [split [lindex $alist 2] =] 1] set aem [lindex [split [lindex $alist 3] =] 1] set u [lindex [split [lindex $alist 4] =] 1] Επίσης με ένα τέχνασμα δημιουργούμε μια νέα μεταβλητή k (kwdikos_test) η οποία αποτελείται από το πρώτο γράμμα το μαθήματος και τον αριθμό τεστ που έχουμε επιλέξει και την οποία θα χρησιμοποιήσουμε πιο κάτω στο σενάριο για λόγους καταχώρισης 5 set m1 [string index "$m" 0] set k $m1$t Συνδεόμαστε λοιπόν στην Mysql με το ίδιο ακριβώς τρόπο που συνδεθήκαμε και στα προηγούμενα σενάρια load fbsql.dll sql connect localhost root 123 sql "use test" Κάνουμε ερώτημα στον πίνακα mathimata και αποθηκεύουμε τα ονόματα των μαθημάτων σε μεταβλητές: set x [ sql "select * from mathimata;"] set c [ lindex [lindex $x 0] 1 ] set d [ lindex [lindex $x 1] 1 ] set q [ lindex [lindex $x 2] 1 ] Στην συνέχεια με την χρήση της εντολής catch ελέγχουμε εάν υπάρχει εγγραφή στον πίνακα proodos με το ίδιο aem και το ίδιο kwdikos_test. Αυτό γίνεται γιατί ο κάθε χρήστης φοιτητής έχει 5 Π.χ Το πρώτο τεστ του μαθήματος Παιδαγωγική θα έχει κωδικό τεστ (kwdikos_test) p1, το δεύτερο p2 και ούτο καθεξής. Αυτό το κάνουμε γιατί στον πίνακα proodos της βάσης δεδομένων υπάρχει kwdikos_test πεδίο και το κάθε τεστ καταχωρείται με αυτόν τον τρόπο.

27 26 τη δυνατότητα να γράψει μόνο μια φορά το κάθε τεστ. Σε περίπτωση που επιχειρήσει μια δεύτερη αξιολόγηση εμφανίζεται μήνυμα λάθους όπως θα δούμε παρακάτω. set p [catch 6 {sql "select * from proodos where kwdikos_test='$k' && aem='$aem';"} msg] Έπειτα με εντολή ελέγχου ελέγχουμε την επιλεγμένη ενέργεια, Εάν η επιλεγμένη ενεργεία είναι να αξιολογηθούμε σε τεστ if {$e=="e1"} { Ελέγχουμε εάν η msg είναι κενή που σημαίνει ότι ο χρήστης δεν έχει αξιολογηθεί στο συγκεκριμένο τεστ και άρα μπορεί να πάρει μέρος. if {$msg==""} { χρησιμοποιούμε τις παρακάτω εντολές για να περάσουμε τις τιμές των μεταβλητών mathima, aem, arithmos_test και kwdikos_test στο παρακάτω σενάριο puts <input\ type="hidden"\ value=$m\ name="mathima"> puts <input\ type="hidden"\ value=$aem\ name="aem"> puts <input\ type="hidden"\ value=$k\ name="kwdikos_test"> puts <input\ type="hidden"\ value=$t\ name="arithmos_test"> Εάν επιτρέπεται να αξιολογηθούμε ελέγχουμε το επιλεγμένο μάθημα και τον αριθμό του τεστ Formatted: Bullets and Numbering if {$m=="paidagwgikh"} { if {$t=="1"} { και ανάλογα εμφανίζονται οι ερωτήσεις που αντιστοιχούν στο εκάστοτε τεστ. Αυτό γίνεται συγκρίνοντας το όνομα και τον αριθμό τεστ που είχαμε επιλέξει στα προηγούμενα σενάρια. Έτσι τελικά θα μας εμφανιστεί ένα τεστ πολλαπλής επιλογής με 10 ερωτήσεις και με τους εξής περιορισμούς α) η διάρκεια του κάθε τεστ είναι 5 λεπτά που σημαίνει ότι μετά το πέρας αυτών οι απαντήσεις δεν καταχωρούνται και β) για να καταχωρήσουμε κάποιο τεστ, δηλαδή για να προχωρήσουμε παρακάτω θα πρέπει να έχουμε συμπληρώσει και τις 10 ερωτήσεις. Αυτοί οι περιορισμοί αποτελούν δυο δυναμικά σενάρια γραμμένα σε γλώσσα JavaScript. 6 Η εντολή catch{}msg όταν υπάρχει εγγραφή δεν επιστρέφει τίποτα και όταν δεν υπάρχει επιστρέφει το μήνυμα λάθους που βγάζει η Mysql. Εάν θέσουμε την συνάρτηση catch σε μια μεταβλητή, τότε η μεταβλητή είναι τύπου bool και επιστρέφει 0 ή 1.

28 Διάρκεια 5 λεπτών Σκοπός του σεναρίου εδώ είναι ο χρονικός περιορισμός κατά τη διεξαγωγή ενός Τεστ. Μετά το πέρας του χρόνου, εμφανίζεται κατάλληλο μήνυμα μη καταχώρησης των απαντήσεων και επιστρέφουμε στην αρχική σελίδα. <SCRIPT LANGUAGE="JavaScript"> timedouturl="http:// /index.html"; Έπειτα δημιουργείται η συνάρτηση Minutes η οποία Συνάρτηση επιστρέφει τα λεπτά από το χρόνο που παίρνει ως ζόρισμα. Η μορφή της εισόδου είναι π.χ «15:23» σε μορφή string function Minutes(data) { Η λειτουργία της συνάρτησης είναι η Σάρωση του string που αναπαριστά το χρόνο (data) που πήραμε ως είσοδο μέχρι να εντοπίσουμε το χαρακτήρα «:» for (var i=0; i<data.length; i++) if (data.substring(i, i+1)==":") break; και αφού εντοπιστεί επιστρέφει το substring από την αρχή του string data μέχρι το χαρακτήρα που βρίσκεται στη θέση i στη οποία βρίσκεται ο χαρακτήρας «:» return (data.substring(0, i)); } Στη συνέχεια δημιουργείται η Συνάρτηση Seconds που επιστρέφει τα δευτερόλεπτα από το χρόνο που παίρνει ως όρισμα. Η μορφή εισόδου είναι π.χ. «15:23» σε μορφή string function Seconds(data) { όμοια στη συνάρτηση Minutes η λειτουργία είναι η Σάρωση του string που αναπαριστά το χρόνο (data) που πήραμε ως είσοδο μέχρι να εντοπίσουμε το χαρακτήρα «:» for (var i=0; i<data.length; i++) if (data.substring(i, i+1)==":") break; και αφού εντοπιστεί επιστρέφει το substring από τη θέση που βρίσκεται ο χαρακτήρας «:» μέχρι το τέλος του αρχικού string (data) return (data.substring(i+1, data.length)); } H Συνάρτηση display επιστρέφει ένα sting το (disp) που αναπαριστά το χρόνο στη μορφή «min:sec». Παίρνει ως είσοδο δυο ακεραίους, τους min και sec που αναπαριστούν τα λεπτά και τα δευτερόλεπτα αντίστοιχα Formatted: Font color: Auto Formatted: Font: 12 pt, Not Bold, Font color: Black, Greek Formatted: Greek Formatted: Indent: Hanging: 1,27 cm, Space Before: 12 pt, After: 12 pt, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0,63 cm + Tab after: 1,27 cm + Indent at: 1,27 cm, Tab stops: -0,63 cm, List tab + Not at 1,27 cm Formatted: Bullets and Numbering Formatted... Formatted: Greek Formatted: Space After: 12 pt Formatted... Formatted: Font color: Auto Formatted: Space Before: 12 pt, After: 12 pt Formatted... Formatted: Space Before: 12 pt Formatted: Greek Formatted: Font color: Auto Formatted: Indent: Hanging: 1,27 cm, Space Before: 12 pt, After: 12 pt, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0,63 cm + Tab after: 1,27 cm + Indent at: 1,27 cm Formatted: Bullets and Numbering Formatted... Formatted: Space Before: 12 pt, After: 12 pt Formatted... Formatted: Font color: Auto Formatted: Space Before: 12 pt, After: 12 pt Formatted... Formatted: Font color: Auto Formatted: Indent: Hanging: 1,27 cm, Space Before: 12 pt, After: 12 pt, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0,63 cm + Tab after: 1,27 cm + Indent at: 1,27 cm Formatted: Bullets and Numbering Formatted...

29 28 function Display(min, sec) { var disp; Επειδή θέλουμε να εμφανίζει τα λεπτά με τη χρήση 2 χαρακτήρων, ελέγχει αν τα λεπτά που πήρε ως είσοδο είναι λιγότερα από 9.Αν ναι τότε θέτει ως αρχικό string «0» (δηλ. disp= 0 ) αλλιώς disp if (min<=9) disp="0"; else disp=""; Κολλάει στο προηγούμενο disp τα λεπτά και το χαρακτήρα «:» disp+=min+":"; και ελέγχει αν τα sec είναι λιγότερα από 9. Σε αυτήν την περίπτωση κολλάει στο προηγούμενο disp το 0 και μετά τα sec. Αλλιώς κολλάει κατευθείαν τα sec if (sec<=9) disp+="0"+sec; else disp+=sec; Τέλος επιστρέφει το string που περιέχει το χρόνο return (disp); Σκοπός της παρακάτω Συνάρτησης Down είναι να μειώνει το χρόνο κατά 1 δευτερόλεπτο κάθε φορά } function Down() { μείωση δευτερολέπτων κατά 1 sec--; και στη συνέχεια έλεγχος αν τα sec έγιναν -1. Σε αυτήν την περίπτωση τα sec γίνονται 59 και τα min μειώνονται κατά 1 if (sec==-1) {sec=59; min--;} Η ιδιότητα value είναι string και παίρνει την τιμή που επιστρέφει η συνάρτηση Display() document.timerform.clock.value=display(min,sec); Η ιδιότητα status αφορά το string που θα εμφανιστεί στη μπάρα κατάστασης του browser. Έτσι εκεί θα εμφανιστεί το σταθερό string " Χρόνος για την ολοκλήρωση του τεστ: " και διπλά θα κολλήσει το string που επιστρέφει η Display() window.status=" Χρόνος για την ολοκλήρωση του τεστ: "+Display(min, sec); Έλεγχος αν τελείωσε ο χρόνος και εμφανίζει popup window με το κατάλληλο μήνυμα. Formatted... Formatted: Space Before: 12 pt, After: 12 pt Formatted... Formatted: Space Before: 12 pt, After: 12 pt Formatted: Space Before: 12 pt, After: 12 pt Formatted... Formatted: Space Before: 12 pt, After: 12 pt Formatted... Formatted: Indent: Hanging: 1,27 cm, Space Before: 12 pt, After: 12 pt, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0,63 cm + Tab after: 1,27 cm + Indent at: 1,27 cm Formatted: Bullets and Numbering Formatted... Formatted: Space Before: 12 pt, After: 12 pt Formatted... Formatted: Space Before: 12 pt, After: 12 pt Formatted... Formatted: Space Before: 12 pt, After: 12 pt Formatted... Formatted: Space Before: 12 pt, After: 12 pt Formatted... Formatted: Space Before: 12 pt, After: 12 pt

30 29 if (min==0 && sec==0) { alert("ο Χρόνος σας τελείωσε, οι απαντήσεις σας δεν καταχωρήθηκαν."); window.location.href=timedouturl; } else Αν δεν τελείωσε ο χρόνος τότε η εφαρμογή θα περιμένει 1000 msec (δηλ. 1 sec) μέχρι να ξανακαλέσει τη συνάρτηση Down() down=settimeout("down()", 1000); } Τέλος η Συνάρτηση timeit είναι αυτή που όταν κληθεί, υλοποιείται το σενάριο. Καλείται από το OnLoad= timeit() στο tag <body> function timeit() { min=1*minutes(document.timerform.clock.value); sec=0+seconds(document.timerform.clock.value); Down(); } </script> Formatted: Space Before: 12 pt, After: 12 pt Formatted: Font: Bold, Font color: Black Formatted: Font: Bold, Font color: Black Formatted: Greek, Greek Formatted: Indent: Hanging: 1,27 cm, Space Before: 12 pt, After: 12 pt, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0,63 cm + Tab after: 1,27 cm + Indent at: 1,27 cm Formatted: Bullets and Numbering, Greek Formatted: Greek Formatted: Greek Formatted: Font: Bold, Font color: Black, Greek Formatted: Greek

31 Έλεγχος Απαντήσεων Αυτό το σενάριο έχει σκοπό την απαγόρευση κάποιου χρήστη να προχωρήσει παρακάτω εφόσον δεν συμπληρώσει όλες τις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Έτσι δημιουργούμε αρχικά μια συνάρτηση με όνομα checkradios(). Μέσα στην συνάρτηση δηλώνουμε ένα πίνακα στον οποίο αποθηκεύουμε όλα τα στοιχεία της φόρμας. <SCRIPT\ LANGUAGE="JavaScript"> function checkradios() { var el=document.forms[0].elements; με μια επαναληπτική εντολή for σαρώνουμε τον πίνακα και ελέγχουμε εάν τα στοιχεία του πίνακα είναι radio buttons. for (var i=0; i<el.length; ++i); { if (el[i].type=="radio") { Όσα στοιχεία είναι radio buttons τα ταξινομούμε ανάλογα με το όνομα τους σε radio groups, επίσης δηλώνουμε και αρχικοποιούμε την bool μεταβλητή itemchecked ως false var radiogroup=el[el[i].name]; var itemchecked=false; Χρησιμοποιώντας πάλι μια επαναληπτική εντολή for και μια εντολή ελέγχου if ανατρέχουμε σε όλα τα στοιχεία και για όσα από αυτά είναι επιλεγμένα θέτω την μεταβλητή itemchecked=true; και σταματώ την προηγουμένη for με την εντολή break. for (var j=0; j<radiogroup.length; ++j) { if (radiogroup[j].checked) { itemchecked=true; break; }} Στην περίπτωση που ένα radio group δεν έχει κανένα radio button επιλεγμένο εμφανίζεται μήνυμα «Δεν έχετε συμπληρώσει τη Ερώτηση: a1» (εικόνα 5.13) Εικόνα 5.13 Μήνυμα Λάθους

32 31 if (!itemchecked) { alert("δεν έχετε συμπληρώσει τη Ερώτηση: "+el[i].name+"."); if (el[i].focus) el[i].focus() return false } } } return true; } </script> Για να λειτουργήσει το σενάριο Διάρκεια 5 Λεπτών θα πρέπει με κάποιο τρόπο να φορτώνεται στο html κομμάτι. Αυτό γίνεται ενσωματώνοντας το OnLoad="timeIt()" στο tag <body>. Παράλληλα θα πρέπει να του ορίζουμε το χρόνο διεξαγωγής τοποθετώντας <input type="hidden" name="clock" size="2" value="5:00"> πριν από το κλείσιμο της σελίδας. Όπως επίσης για να λειτουργήσει το σενάριο Έλεγχος Απαντήσεων θα πρέπει να ενσωματώσουμε το onsubmit="return checkradios(this);" name="timerform"> στο tag <form> Τέλος χρησιμοποιούμε τις παρακάτω εντολές για να προωθήσουμε κρυφά τις τιμές των μεταβλητών mathima, aem, kwdikos_test, arithmos_test, username στο παρακάτω σενάριο puts <input\ type="hidden"\ value=$m\ name="mathima"> puts <input\ type="hidden"\ value=$aem\ name="aem"> puts <input\ type="hidden"\ value=$k\ name="kwdikos_test"> puts <input\ type="hidden"\ value=$t\ name="arithmos_test"> puts <input\ type="hidden"\ value=$u\ name="username"> } else { Εάν δεν επιτρέπεται να αξιολογηθούμε σε τεστ, για το λόγω ότι έχουμε ήδη εξεταστεί στο συγκεκριμένο τεστ εμφανίζεται ξανά το παράθυρο επιλογής αριθμού τεστ μαζί με το μήνυμα «Έχετε εξεταστεί στο συγκεκριμένο Τεστ Επιλέξτε άλλο» (εικόνα 5.14) Εικόνα 5.14 Μήνυμα Λάθους σε ήδη εξεταζόμενο τεστ

33 32 Την λειτουργία του σεναρίου και τον τρόπο δημιουργίας του combo box τον έχουμε εξηγήσει πιο πάνω στο σενάριο mathimata.tcl Εάν η επιλεγμένη ενεργεία είναι η εμφάνιση στατιστικών if {$e=="e2"} { Κάνουμε ερώτημα στην Mysql και συγκεκριμένα στον πίνακα proodos για να ελέγξουμε εάν υπάρχει εγγραφή με το συγκεκριμένο aem και το συγκεκριμένο kwdikos_test. set p [ sql "select * from proodos where aem='$aem' && kwdikos_test='$k';"] Εάν δεν υπάρχει εγγραφή, σημαίνει ότι ο χρήστης δεν έχει αξιολογηθεί στο τεστ που επιχειρεί να ανατρέξει στο αποτέλεσμα του. if {$p==""} { Αμέσως εμφανίζεται μήνυμα «Δεν έχετε εξεταστεί στο συγκεκριμένο τεστ. Επιλέξτε άλλο τεστ για εμφάνιση στατιστικών ή Αξιολογηθείτε πρώτα στο συγκεκριμένο Τεστ» (εικόνα 5.15)και παραπέμπει το χρήστης σε επιλογή αριθμού τεστ για Αξιολόγηση. Εικόνα 5.15 Μήνυμα λάθους σε μη εξεταζόμενο τεστ Χρησιμοποιούμε τις παρακάτω εντολές για να προωθήσουμε κρυφά τις τιμές των μεταβλητών mathima, epilogi για το λόγω ότι θέλουμε να ξανατρέξουμε το σενάριο tests.tcl για τις τιμές μαθήματος και επιλεγμένης ενέργειας που επιλέξαμε σε προηγούμενα σενάρια. Έτσι το tests.tcl επανεκτελείται με προεπιλεγμένες τις δυο αυτές τιμές. puts <input\ type="hidden"\ value=$m\ name="mathima"> puts <input\ type="hidden"\ value=$e\ name="epilogi"> Επίσης προωθούμε και τις τιμές των μεταβλητών aem και username

34 33 puts <input\ type="hidden"\ value=$aem\ name="aem"> puts <input\ type="hidden"\ value=$u\ name="username"> Εάν υπάρχει εγγραφή, σημαίνει ότι ο χρήστης έχει αξιολογηθεί στο τεστ που επιχειρεί να ανατρέξει στο αποτέλεσμα του. } else { Οπότε σε αυτήν την περίπτωση απομονώνουμε τα στοιχεία του ερωτήματος που θέσαμε στον πίνακα proodos πιο πάνω και τα θέτουμε σε μεταβλητές. set mathima [ lindex [lindex $p 0] 0 ] set bathmos [ lindex [lindex $p 0] 3 ] set hmeromhnia [ lindex [lindex $p 0] 4] Στον πίνακα proodos όπως θα δούμε παρακάτω, όταν καταχωρούμε, το πεδίο Hmeromhnia έχει την μορφή YYYY-MM-DD, όταν όμως θέλουμε να εμφανιστεί το αποτέλεσμα σε κάποιο αξιολογημένο τεστ θέλουμε να έχει την μορφή DD-MM-YYYY. Με τις παρακάτω εντολές θέτουμε την τιμή της Hmeromhnia ως λίστα και αλλάζουμε την διάταξη. (εικόνα 5.16) set flist [split $hmeromhnia -] set year [lindex $flist 0] set month [lindex $flist 1] set day [lindex $flist 2] Εικόνα 5.16 Το πεδίο Hmeromhnia Τελικά το σενάριο μας εμφανίζει την ημερομηνία που είχε διεξαχθεί το συγκεκριμένο τεστ και το ποσοστό επιτυχίας που είχε επιτύχει ο εξεταζόμενος όπως επίσης και ένα κουμπί εμφάνισης γραφήματος. Επιπρόσθετα προωθούμε με την χρήση των παρακάτω εντολών τις τιμές των μεταβλητών mathima, arithmos_test, aem, username για χρήση στο σενάριο graph.tcl του οποίου τη λειτουργία θα αναλύσουμε πιο κάτω puts <input\ type="hidden"\ value=$m\ name="mathima"> puts <input\ type="hidden"\ value=$t\ name="arithmos_test">

Δυναμικές Ιστοσελίδες Εισαγωγή στην Javascript για προγραμματισμό στην πλευρά του client

Δυναμικές Ιστοσελίδες Εισαγωγή στην Javascript για προγραμματισμό στην πλευρά του client ΕΣΔ 516 Τεχνολογίες Διαδικτύου Δυναμικές Ιστοσελίδες Εισαγωγή στην Javascript για προγραμματισμό στην πλευρά του client Περιεχόμενα Περιεχόμενα Javascript και HTML Βασική σύνταξη Μεταβλητές Τελεστές Συναρτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Σύντομη Περιγραφή Η πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως της δίνει τη δυνατότητα

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή 1 Πίνακας Περιεχομένων 1. Εισαγωγή... 4 1.1 Περιβάλλον Moodle...4 1.2 Χρήση ονόματος χρήστη και κωδικού...4 1.3 Δημιουργία νέου μαθήματος...4 1.3.1

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΥΜΒΕΒΛΗΜΕΝΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ Ε.Ο.Π.Υ.

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΥΜΒΕΒΛΗΜΕΝΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ Ε.Ο.Π.Υ. Τ.Ε.Ι ΚΑΒΑΛΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΑΣΘΕΝΩΝ» ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ : ~ΔΕΛΗΓΙΑΝΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗ, 1925~

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες Χρήσης της MySQL

Οδηγίες Χρήσης της MySQL ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΣΕ ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Οδηγίες Χρήσης της MySQL Διδάσκων: Γιάννης Θεοδωρίδης Συντάκτης Κειμένου: Βαγγέλης Κατσικάρος Νοέμβριος 2007 1 Περιεχόμενα Εισαγωγή...2

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ E-LEARNING - 2 -

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ E-LEARNING - 2 - - 2 - ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ E-LEARNING Περιεχόµενα Εγκατάσταση λογισµικού Οθόνη καλωσορίσµατος στην εγκατάσταση...4 Πληροφορίες ιδρύµατος και λογισµικού...5 ηµιουργία συντόµευσης στο µενού έναρξης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Online Student Trainer

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Online Student Trainer ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΖΕΓΚΙΝΗΣ ΗΜΗΤΡΙΟΣ (Α.Μ. 26/01) ΤΟΥΤΟΥΝΤΖΙ ΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ (Α.Μ. 120/01) ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Online Student Trainer Εξεταστική

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Μιλτιάδης Κακλαμάνης

ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Μιλτιάδης Κακλαμάνης Σελίδα 1από ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ Πτυχιακή εργασία Δικτυακή Εφαρμογή διαχείρισης ηλεκτρονικών εγγράφων υπηρεσίας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Μιλτιάδης Κακλαμάνης Σελίδα 2από Κατάλογος περιεχομένων ΕΙΣΑΓΩΓΗ...1 Σχετιζόμενα πρόσωπα...3

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κύκλος Εκπαίδευσης «Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης & Ηλεκτρονική Αξιολόγηση» Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κατερίνα Γεωργούλη ΤΕΙ Αθήνας Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΧΡΗΣΤΗ. Ηλεκτρονική Υποβολή Α.Π.Δ.

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΧΡΗΣΤΗ. Ηλεκτρονική Υποβολή Α.Π.Δ. ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΧΡΗΣΤΗ Ηλεκτρονική Υποβολή Α.Π.Δ. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1) Είσοδος στην εφαρμογή 2) Δημιουργία Περιόδου Υποβολής 2.α) Ακύρωση Περιόδου Υποβολής 3) Μέθοδος Υποβολής: Συμπλήρωση Φόρμας 3.α) Συμπλήρωση

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ(ΜΑΝUΑL) ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΗ-ΧΡΗΣΤΗ.

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ(ΜΑΝUΑL) ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΗ-ΧΡΗΣΤΗ. ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ(ΜΑΝUΑL) ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΗ-ΧΡΗΣΤΗ. Οδηγός Διαχειριστή Το m-learning Toolkit είναι μια ολοκληρωμένη πλατφόρμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης που έχει σχεδιαστεί για να υπάρχει η δυνατότητα της πρόσβασης

Διαβάστε περισσότερα

Παράρτημα A: PHP, HTML φόρμες και το πρωτόκολλο HTTP.

Παράρτημα A: PHP, HTML φόρμες και το πρωτόκολλο HTTP. Εργαστήριο #5 Τι πρέπει να έχετε ολοκληρώσει από το προηγούμενο εργαστήριο. Θα πρέπει να ξέρετε να εισάγετε ένα βασικό πρόγραμμα PHP μέσα σε μια ιστοσελίδα, τη χρήση της echo και τον χειρισμό απλών μεταβλητών

Διαβάστε περισσότερα

1. Απαιτήσεις εργασίας

1. Απαιτήσεις εργασίας ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας & Επικοινωνίας 2 η Εργασία στο μάθημα «Δικτυακά Πολυμέσα Ι»: «Δημιουργία φόρμας για καταχώρηση στοιχείων με HTML - Javascript» Ημερομηνία παράδοσης:

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΕΠΑΛ Α Έκδοση 1.0, Ιούνιος 2011 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΛΙΣΤΑ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο #12. Βήμα 1 ο. Βήμα 2 ο. Βήμα 3 ο. Βήμα 4 ο.

Εργαστήριο #12. Βήμα 1 ο. Βήμα 2 ο. Βήμα 3 ο. Βήμα 4 ο. Εργαστήριο #12 Από τα προηγούμενα εργαστήρια: Το εργαστήριο αυτό είναι ανεξάρτητο από τα προηγούμενα επειδή όμως ασχολείται με τη γλώσσα JavaScript, βεβαιωθείτε ότι έχετε διαβάσει το εισαγωγικό Παράρτημα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ 2014 1 1. Τι είναι το e-learning; Το e-learning, η ηλεκτρονική μάθηση, είναι μια διαδικασία μάθησης και ταυτόχρονα μια μεθοδολογία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Χρήστη. Καλώς ήλθατε στο Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Μάθησης. http://elearning.kekdiastasi.edu.gr/

Οδηγός Χρήστη. Καλώς ήλθατε στο Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Μάθησης. http://elearning.kekdiastasi.edu.gr/ Οδηγός Χρήστη Καλώς ήλθατε στο Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Μάθησης http://elearning.kekdiastasi.edu.gr/ Περιεχόµενα 1. ΕΙΣΟ ΟΣ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ 3 2. ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΣΑΣ 6 3. ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 9 4. ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες Χρήσης Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης (Moodle) του Τμήματος ΔΕΤ

Οδηγίες Χρήσης Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης (Moodle) του Τμήματος ΔΕΤ Οδηγίες Χρήσης Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης (Moodle) του Τμήματος ΔΕΤ -Για τους Φοιτητές- Έκδοση 1.2 Οκτώβριος 2015 Υπεύθυνος Σύνταξης: Χρήστος Λάζαρης (lazaris@aueb.gr) Πίνακας Περιεχομένων Εισαγωγή...

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ [ΥΠΗΡΕΣΊΑ 7 - ΥΠΗΡΕΣΊΑ

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ [ΥΠΗΡΕΣΊΑ 7 - ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ [ΥΠΗΡΕΣΊΑ 7 - ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΤ ΑΠΑΊΤΗΣΗ (VIDEO ON DEMAND) ΜΕ ΠΑΡΆΛΛΗΛΗ ΑΡΧΕΙΟΘΈΤΗΣΗ ΤΟΥ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ] ΓΙΑ ΤΟN ΧΡΗΣΤΗ [13/01/2014] έκδοση: 1.0 1 Περιεχόμενα 1.

Διαβάστε περισσότερα

e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση

e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση - 0 - Πίνακας Περιεχοµένων 1 Εισαγωγή.. 2 1.1 Σχολές/Τµήµατα

Διαβάστε περισσότερα

Δράση Α8. Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης. Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Δράση Α8. Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης. Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Οριζόντιο Έργο Υποστήριξης Σχολείων, Εκπαιδευτικών και Μαθητών στο Δρόμο για το ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, νέες υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Στήριξη του ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Δράση Α8 Πρακτική εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Ιδρυματικό Αποθετήριο ΑΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Τ.Τ.

Ιδρυματικό Αποθετήριο ΑΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Τ.Τ. Ιδρυματικό Αποθετήριο ΑΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Τ.Τ. Οδηγίες κατάθεσης εργασίας στο σύστημα διαχείρισης αποθετηρίου DSpace 2 Κατάθεση εργασίας στο σύστημα Ιδρυματικού Αποθετηρίου 1. Είσοδος στο σύστημα 1. Ανοίγουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr. Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr. Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ Αναζήτηση Δημόσιου Περιεχομένου Η διεύθυνση ιστού της νεάς πλατφόρμας διαχείρισης βιντεοδιαλέξεων Δήλος είναι: http://delos.uoa.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΑΡΧΑΡΙΩΝ. Περιεχόμενα

ΟΔΗΓΟΣ ΑΡΧΑΡΙΩΝ. Περιεχόμενα ΟΔΗΓΟΣ ΑΡΧΑΡΙΩΝ Περιεχόμενα 1) Εισαγωγή 2) Οδηγός εγγραφής στο site της PCnews 3) Βρείτε τα καλύτερα του site Γίνετε φίλοι μας στο Facebook 4) Σχετικά με τον τύπο αρχείου PDF - 1 - Εισαγωγή Καλωσορίσατε

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο εκπαιδευτή

Εγχειρίδιο εκπαιδευτή Εγχειρίδιο εκπαιδευτή Καλώς ήλθατε στο Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Μάθησης http://elearning.kekdiastasi.edu.gr/ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. Εισαγωγή... 3 2. Τι είναι η Πλατφόρµα Τηλεκατάρτισης... 4 3. Απαραίτητος

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις δεδομένων (Access)

Βάσεις δεδομένων (Access) Βάσεις δεδομένων (Access) Όταν εκκινούμε την Access εμφανίζεται το παρακάτω παράθυρο: Για να φτιάξουμε μια νέα ΒΔ κάνουμε κλικ στην επιλογή «Κενή βάση δεδομένων» στο Παράθυρο Εργασιών. Θα εμφανιστεί το

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14 ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Νέες Τεχνολογίες Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών Εργασία στο Μαθήμα Σχεδίαση Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

Ιδρυματικό Αποθετήριο ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ

Ιδρυματικό Αποθετήριο ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Ιδρυματικό Αποθετήριο ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Οδηγίες κατάθεσης εργασίας στο σύστημα διαχείρισης αποθετηρίου DSpace 2 Κατάθεση εργασίας στο σύστημαdspace 1. Είσοδος στο σύστημα 1. Ανοίγουμε ένα γνωστό φυλλομετρητή

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ»

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ» ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ» Νικόλαος Μπαλκίζας 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός του σχεδίου μαθήματος είναι να μάθουν όλοι οι μαθητές της τάξης τις έννοιες της ισοδυναμίας των κλασμάτων,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ [1] ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 1. Για να χρησιμοποιήσετε το σύστημα τηλεκατάρτισης θα πρέπει να διαθέτετε: ένα Η/Υ με εγκατεστημένο ένα internet browser (λ.χ. Internet Explorer, Mozilla

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στα αναλογικά ηλεκτρονικά Δημιουργία Μαθήματος Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Σε Περιβάλλον Moodle

Σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στα αναλογικά ηλεκτρονικά Δημιουργία Μαθήματος Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Σε Περιβάλλον Moodle 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας ΠΡΑΚΤΙΚΑ Σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στα αναλογικά ηλεκτρονικά Δημιουργία Μαθήματος Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Σε Περιβάλλον Moodle Ιωάννου Παρασκευή Φοιτήτρια

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ CLASSWEB Εισαγωγή βαθμολογιών από διδάσκοντες μέσω Διαδικτύου

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ CLASSWEB Εισαγωγή βαθμολογιών από διδάσκοντες μέσω Διαδικτύου ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΗΧΑΝΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ CLASSWEB Εισαγωγή βαθμολογιών από διδάσκοντες μέσω Διαδικτύου Συντάκτες: Παναγιώτα Μπούγια Θεοδώρα Νάνου Ιανουάριος 2015 Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή...

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ Π.Σ. ΦΟΙΤΗΤΟΛΟΓΙΟΥ- ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑ (ClassWeb)

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ Π.Σ. ΦΟΙΤΗΤΟΛΟΓΙΟΥ- ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑ (ClassWeb) ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ Π.Σ. ΦΟΙΤΗΤΟΛΟΓΙΟΥ- ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑ (ClassWeb) 1. Είσοδος στην υπηρεσία ClassWeb Στη κεντρική σελίδα της υπηρεσίας στα πεδία Όνομα Χρήστη και Κωδικός πρόσβασης πληκτρολογούμε τα στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

SITEBUILDER ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΑΥΤΟΝΟΜΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΙΚΤΥΑΚΩΝ ΤΟΠΩΝ (WEBSITE) ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ. Version 2.0

SITEBUILDER ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΑΥΤΟΝΟΜΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΙΚΤΥΑΚΩΝ ΤΟΠΩΝ (WEBSITE) ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ. Version 2.0 SITEBUILDER ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΑΥΤΟΝΟΜΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΙΚΤΥΑΚΩΝ ΤΟΠΩΝ (WEBSITE) ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ Version 2.0 Περιεχόμενα 1. Οδηγίες πρόσβασης... 3 2. Οδηγίες Σχεδιασμού Website... 4 2.1. Έναρξη...

Διαβάστε περισσότερα

Ζωντανή τάξη μαθήματος

Ζωντανή τάξη μαθήματος Ζωντανή τάξη μαθήματος Οδηγός Χρήσης Εκπαιδευόμενου Υπηρεσία Τεχνικής Υποστήριξης Τηλεπρομηθέα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 ΖΩΝΤΑΝΗ ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ... 2 1.1 Εισαγωγή... 4 2 ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ ΖΩΝΤΑΝΗΣ ΤΑΞΗΣ... 5 2.1 Γνωριμία

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΓΕΛ & ΕΠΑΛ Β Έκδοση 1.0, Ιούνιος 2012 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΛΙΣΤΑ ΣΧΗΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

www.e-katartisi.com Equal Society e-learning platform

www.e-katartisi.com Equal Society e-learning platform www.e-katartisi.com Equal Society e-learning platform Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΕΙΣΟ ΟΣ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Για να εισέλθετε στην πλατφόρµα τηλεκατάρτισης της Equal Society και να έχετε πρόσβαση στα περιεχόµενά

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό σεμινάριο για το διδακτικό προσωπικό του ΑΤΕΙ Λάρισας

Εκπαιδευτικό σεμινάριο για το διδακτικό προσωπικό του ΑΤΕΙ Λάρισας Εκπαιδευτικό σεμινάριο για το διδακτικό προσωπικό του ΑΤΕΙ Λάρισας Κυριακή Μπαλτά Βιβλιοθηκονόμος-Τεχνολόγος εκπαίδευσης Πανεπιστήμιο Μακεδονίας - Βιβλιοθήκη Λάρισα Φεβρουάριος 2006 Εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογή Διαχείρισης Ψηφιακής Πληροφορίας ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ System Συμβουλευτική Α.Ε

Εφαρμογή Διαχείρισης Ψηφιακής Πληροφορίας ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ System Συμβουλευτική Α.Ε σχετικά με τον έλεγχο της καπνιστικής συνήθειας 1 25 Λογισμικές εφαρμογές καταγραφής και αξιοποίησης πληροφοριών σχετικά με τον έλεγχο της καπνιστικής συνήθειας Λογισμική Εφαρμογή Διαχείρισης Ψηφιακής

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΕΠΑΛ Α Έκδοση 1.0, Ιούνιος 2014 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΛΙΣΤΑ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Βήμα-Βήμα για να εγκαταστήσετε τα Windows 7 στον Η/Υ σας

Οδηγός Βήμα-Βήμα για να εγκαταστήσετε τα Windows 7 στον Η/Υ σας Οδηγός Βήμα-Βήμα για να εγκαταστήσετε τα Windows 7 στον Η/Υ σας ΒΗΜΑ 1 Εφεδρικό Αντίγραφο Ασφαλείας ΠΡΟΣΟΧΗ: Πριν εφαρμόσουμε τον οδηγό εγκατάστασης στον Η/Υ μας κρατούμε αντίγραφα ασφαλείας των σημαντικών

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας»

Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας» Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας» Κυριακή Μπαλτά Βιβλιοθηκονόμος-Τεχνολόγος Εκπαίδευσης Λάρισα Φεβρουάριος 2006 Εισαγωγή Η παρούσα τεχνική

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου

Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου Δρ. Βασίλειος Σάλτας 1, Αλέξης Ηλιάδης 2, Ιωάννης Μουστακέας 3 1 Διδάκτωρ Διδακτικής Μαθηματικών, Επιστημονικός Συνεργάτης ΑΣΠΑΙΤΕ Σαπών coin_kav@otenet.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ LIVETRIP TRAVELLER

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ LIVETRIP TRAVELLER ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ LIVETRIP TRAVELLER Η εφαρμογή LiveTripTraveller διατίθεται για κινητά τηλέφωνα με λειτουργικό σύστημα Android. Στο υπο-ιστοσελίδα www.livetrips.com/sources μπορείτε να κατεβάσετε την εφαρμογή

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την πιστοποίηση των εκπαιδευτικών

Οδηγίες για την πιστοποίηση των εκπαιδευτικών Οδηγίες για την πιστοποίηση των εκπαιδευτικών Διεύθυνση Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης Αθήνα, Ιούνιος 2014 Περιεχόμενα 1 ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ... 3 1.1 Η εξέταση... 3 2 ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ...

Διαβάστε περισσότερα

Document Scanning System Ιανουάριος, 2014

Document Scanning System Ιανουάριος, 2014 Document Scanning System Ιανουάριος, 2014 Το DSS, είναι ένα ολοκληρωμένο συστημα διαχείρισης ψηφιοποίησης εγγράφων, αφού εκτός από την διαδικασία ψηφιοποίησης των εγγράφων, αρχειοθετεί και μία σειρά δεδομένων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή...2 2. Αρχική σελίδα, Εισαγωγή & Περιβάλλον Συστήματος...3 2.1. Αρχική σελίδα εισαγωγής...3 2.2. Εισαγωγή στην Πλατφόρμα Τηλε-κατάρτισης...4

Διαβάστε περισσότερα

PROJECT ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΒΑΣΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Ι. Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής Τ.Ε.

PROJECT ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΒΑΣΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Ι. Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής Τ.Ε. Παραδοτέα 1. Το αρχείο.mdb της βάσης δεδομένων σας σε ACCESS 2. Ένα CD που θα αναγράφει το ονοματεπώνυμο του σπουδαστή και το ΑΕΜ και θα περιέχει το αρχείο.mdb της βάσης δεδομένων καθώς και το εγχειρίδιο

Διαβάστε περισσότερα

Σημειώσεις του σεμιναρίου: Δημιουργία εκπαιδευτικού ιστότοπου με χρήση του λογισμικού Joomla

Σημειώσεις του σεμιναρίου: Δημιουργία εκπαιδευτικού ιστότοπου με χρήση του λογισμικού Joomla Σημειώσεις του σεμιναρίου: Δημιουργία εκπαιδευτικού ιστότοπου με χρήση του λογισμικού Joomla 1 Διδακτική ώρα: 25 η -26 η Στην ενότητα αυτή θα ενσωματώσετε video από το youtube σε ένα άρθρο και επιπλέον

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο joomla! 3. Διοργάνωση: Άλφα Εκπαιδευτική Εισηγητής: Μοτσενίγος Ιωάννης Ηλεκτρονικός Μηχανικός-Σύμβουλος Internet Marketing- Web Designer

Σεμινάριο joomla! 3. Διοργάνωση: Άλφα Εκπαιδευτική Εισηγητής: Μοτσενίγος Ιωάννης Ηλεκτρονικός Μηχανικός-Σύμβουλος Internet Marketing- Web Designer Σεμινάριο joomla! 3 Διοργάνωση: Άλφα Εκπαιδευτική Εισηγητής: Μοτσενίγος Ιωάννης Ηλεκτρονικός Μηχανικός-Σύμβουλος Internet Marketing- Web Designer Ξεκινώντας:Τι είναι τα CMS Η Joomla είναι λογισμικό κατασκευής

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ Σχολική χρονιά 2008-2009

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ Σχολική χρονιά 2008-2009 ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ Σχολική χρονιά 2008-2009 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2009 ΜΑΘΗΜΑ: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΤΑΞΗ : Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Τετάρτη, 3 Ιουνίου 2009 ΩΡΑ: 07:45 10:15 ΟΔΗΓΙΕΣ: Το εξεταστικό δοκίμιο αυτό αποτελείται

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Ηµεροµηνία Μάιος 2004 Πίνακας Περιεχοµένων ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ 4 ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Αφού δώσουμε όνομα χρήση και password μπορούμε να επιλέξουμε ημερομηνία εισόδου στο σύστημα, εταιρία και υποκατάστημα

Αφού δώσουμε όνομα χρήση και password μπορούμε να επιλέξουμε ημερομηνία εισόδου στο σύστημα, εταιρία και υποκατάστημα Αφού δώσουμε όνομα χρήση και password μπορούμε να επιλέξουμε ημερομηνία εισόδου στο σύστημα, εταιρία και υποκατάστημα Η κεντρική οθόνη του προγράμματος. Ανά χρήστη υπάρχει δυνατότητα σχεδιασμού Menu Αρχείο

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμική Εφαρμογή Διαχείρισης Ερωτηματολογίων ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ System Συμβουλευτική Α.Ε

Λογισμική Εφαρμογή Διαχείρισης Ερωτηματολογίων ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ System Συμβουλευτική Α.Ε σχετικά με τον έλεγχο της καπνιστικής συνήθειας 1 22 Λογισμικές εφαρμογές καταγραφής και αξιοποίησης πληροφοριών σχετικά με τον έλεγχο της καπνιστικής συνήθειας Λογισμική Εφαρμογή Διαχείρισης Ερωτηματολογίων

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Τι είναι το PeLe; Το PeLe είναι ένα διαδικτυακό περιβάλλον που ενθαρρύνει την αξιολόγηση στο πλαίσιο της ομότιμης συνεργατικής μάθησης και

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΓΕΛ & ΕΠΑΛ Β Έκδοση 1.0, Ιούνιος 2012 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΛΙΣΤΑ ΣΧΗΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις δεδομένων (Access)

Βάσεις δεδομένων (Access) Βάσεις δεδομένων (Access) Όταν εκκινούμε την Access εμφανίζεται το παρακάτω παράθυρο: Κουμπί Κενή βάση δεδομένων Κουμπί του Office Για να φτιάξουμε μια νέα ΒΔ κάνουμε κλικ στο κουμπί «Κενή βάση δεδομένων»

Διαβάστε περισσότερα

1. Εγγραφή στην πλατφόρμα διαδικτυακής μάθησης

1. Εγγραφή στην πλατφόρμα διαδικτυακής μάθησης 1. Εγγραφή στην πλατφόρμα διαδικτυακής μάθησης α. Πληκτρολογείτε στην γραμμή διευθύνσεων του περιηγητή σας (browser) http://emathisi.army.gr και μόλις εισέλθετε κάνετε κλικ στον σύνδεσμο «Ξεκινήστε τώρα

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτικό εγχειρίδιο χρήσης του Microsoft Visual Studio 2010

Συνοπτικό εγχειρίδιο χρήσης του Microsoft Visual Studio 2010 Τμήμα Πληροφορικής & Επικοινωνιών Τομέας Υπολογιστικών Τεχνικών & Συστημάτων Συνοπτικό εγχειρίδιο χρήσης του Microsoft Visual Studio 2010 Ιωάννης Γεωργουδάκης - Πάρις Μαστοροκώστας Σεπτέμβριος 2011 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο

ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο ιαχείριση Πληροφοριών στο ιαδίκτυο Εργαστήριο (Φυλλάδιο 8) ΤΕΙ Καβάλας - Σχολή ιοίκησης & Οικονοµίας Τµήµα ιαχείρισης Πληροφοριών ιδάσκων: Μαρδύρης Βασίλειος, ιπλ. Ηλ. Μηχανικός & Μηχ. Υπολογιστών, MSc

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΕΠΑΛ A Έκδοση 1.0, Ιούνιος 2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΛΙΣΤΑ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για άνοιγµα καρτέλας υποψηφίου στο ηλεκτρονικό σύστηµα της Infotest και της Certiport

Οδηγίες για άνοιγµα καρτέλας υποψηφίου στο ηλεκτρονικό σύστηµα της Infotest και της Certiport Οδηγίες για άνοιγµα καρτέλας υποψηφίου στο ηλεκτρονικό σύστηµα της Infotest και της Certiport 1. Γενικά...1 2. Άνοιγµα καρτέλας στο σύστηµα της Infotest...1 3. Άνοιγµα καρτέλας στο σύστηµα της Certiport...4

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ON-LINE ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+

ΟΔΗΓΟΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ON-LINE ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ON-LINE ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ 1. Εισαγωγή στην on-line βάση 1. Ο φοιτητής εισέρχεται στην ιστοσελίδα

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΤΣΙΜΠΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΕΞΗΝΤΑΡΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Κέντρο Λειτουργίας και Διαχείρισης Δικτύου ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Δικτυακά Πολυμέσα Ι: 2 η Εργασία. Να δημιουργήσετε μια HTML σελίδα η οποία να περιέχει μία φόρμα που να μοιάζει με αυτή της παρακάτω εικόνας:

Δικτυακά Πολυμέσα Ι: 2 η Εργασία. Να δημιουργήσετε μια HTML σελίδα η οποία να περιέχει μία φόρμα που να μοιάζει με αυτή της παρακάτω εικόνας: 2 η ΕΡΓΑΣΙΑ: ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΧΙΛΙΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΝ ΜΕ JAVASCRIPT Ημερομηνία Παράδοσης: Παρασκευή 15/1/2010 (Η εργασία θα γίνει σε ομάδες των 2 ατόμων!!) 1. Απαιτήσεις εργασίας Να δημιουργήσετε μια HTML

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΡΙΣΤΕ ΤΗΝ BLACKBOARD ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΜΟ ΑΥΤΟ ΟΔΗΓΟ

ΓΝΩΡΙΣΤΕ ΤΗΝ BLACKBOARD ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΜΟ ΑΥΤΟ ΟΔΗΓΟ ΓΝΩΡΙΣΤΕ ΤΗΝ BLACKBOARD ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΜΟ ΑΥΤΟ ΟΔΗΓΟ Συμβουλές για ομαλότερη διεξαγωγή του μαθήματος 1. Για την σωστή παρακολούθηση των συμμετεχόντων είναι προτιμότερο να χρησιμοποιηθούν ακουστικά κεφαλής

Διαβάστε περισσότερα

6 Εισαγωγή στο Wordpress 3.x

6 Εισαγωγή στο Wordpress 3.x Περιεχόμενα 1 Εγκατάσταση του WordPress... 11 Ελάχιστες απαιτήσεις... 11 Easy PHP... 12 Εγκατάσταση Easy PHP... 12 Βήματα εγκατάστασης EasyPHP με εικόνες... 13 Το EasyPHP στα Ελληνικά... 17 Κατέβασμα και

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για τη Χρήση του Google Drive

Οδηγίες για τη Χρήση του Google Drive Οδηγίες για τη Χρήση του Google Drive Χαρπαντίδου Ζαχαρούλα Επιμορφώτρια Β επιπέδου ΠΕ 19-20 Υπεύθυνη ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Δράμας 2013 Περιεχόμενα Δημιουργία λογαριασμού στο Google Drive. 3 Διαχείριση του GoogleDrive..

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΒΑΣΕΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ ΜΕΡΟΣ ΠΕΜΠΤΟ Triggers, Stored procedures Γιώργος Μαρκοµανώλης Περιεχόµενα Triggers-Ενηµέρωση δεδοµένων άλλων πινάκων... 1 Ασφάλεια...

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1: 1 Εισαγωγή, Χρήσιμες Εφαρμογές

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1: 1 Εισαγωγή, Χρήσιμες Εφαρμογές ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1: 1 Εισαγωγή, Χρήσιμες Εφαρμογές Σκοπός του εργαστηρίου αυτού είναι η εξοικείωση με κάποιες εφαρμογές που θα μας φανούν πολύ χρήσιμες κατά τη διάρκεια του μαθήματος της Εισαγωγής στον Προγραμματισμό.

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος

Ψηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος Βασικές έννοιες Υποδομές H ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην

Διαβάστε περισσότερα

Τοµέας Εϖιµόρφωσης & Κατάρτισης

Τοµέας Εϖιµόρφωσης & Κατάρτισης ικαιούχος Φορέας Συµπράττοντες Επιστηµονικοί Φορείς Οδηγίες για την πιστοποίηση των εκπαιδευτικών Τοµέας Εϖιµόρφωσης & Κατάρτισης Αθήνα, Νοέµβριος 2010 Περιεχόµενα 1 ΓΕΝΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ... 3 1.1 Η εξέταση...

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο χρήσης Εκπαιδευτικού λογισμικού «Αθηνά Core 4»

Εγχειρίδιο χρήσης Εκπαιδευτικού λογισμικού «Αθηνά Core 4» Εγχειρίδιο χρήσης Εκπαιδευτικού λογισμικού «Αθηνά Core 4» Επιλέξτε την ενότητα στην οποία θέλετε να εκπαιδευτείτε π.χ. Windows 7 Εμφανίζονται όλα τα εκπαιδευτικά αντικείμενα της ενότητας. Επιλέξτε αυτή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ FRONT PAGE 3

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ FRONT PAGE 3 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ FRONT PAGE 3 Φόρµες Ένας τρόπος για να συλλέξετε πληροφορία από τους επισκέπτες του δικτυακού σας τόπου είναι οι φόρµες. Με τα εξειδικευµένα αυτά εργαλεία µπορείτε να κάνετε έρευνες ή τεστ,

Διαβάστε περισσότερα

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ CISCO JABBER ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΥΠΣ-ΕΔ/76

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ CISCO JABBER ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΥΠΣ-ΕΔ/76 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ CISCO JABBER ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΥΠΣ-ΕΔ/76 31/07/2014 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ... 3 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

9η Εργαστηριακή Άσκηση: Stored Procedures - Triggers. Αποθηκευμένες Διαδικασίες (Stored Procedures):

9η Εργαστηριακή Άσκηση: Stored Procedures - Triggers. Αποθηκευμένες Διαδικασίες (Stored Procedures): 9η Εργαστηριακή Άσκηση: Stored Procedures - Triggers Σκοπός της παρούσας εργαστηριακής άσκησης, είναι η εξοικείωση του σπουδαστή με τη δημιουργία αποθηκευμένων διαδικασιών (Stored Procedures) και σκανδάλης

Διαβάστε περισσότερα

Alpha Web Banking Εργαλείο δηµιουργίας αρχείων. Οδηγίες χρήσεως

Alpha Web Banking Εργαλείο δηµιουργίας αρχείων. Οδηγίες χρήσεως Alpha Web Banking Εργαλείο δηµιουργίας αρχείων Οδηγίες χρήσεως ΑΘΗΝΑ, ΙΟΥΝΙΟΣ 2004 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Σκοπός και δυνατότητες του εργαλείου...2 2. Είδη αρχείων που υποστηρίζει το εργαλείο...2 3. Εγκατάσταση...3

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ BLACKBOARD ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ

ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ BLACKBOARD ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ BLACKBOARD ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ Οδηγός για Ρυθμίσεις μικροφώνου και ηχείου WHITEBOARD Διαδραστικός πίνακας VIDEO & ΗΧΟΣ Ενεργοποίηση και ρύθμιση κάμερας, ηχείων, μικροφώνου Ζητάμε

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο χρήσης δικτυακού τόπου του προγράμματος, ΆΞΟΝΑΣ 3: "Ποιότητα ζωής στις αγροτικές περιοχές και διαφοροποίηση της αγροτικής οικονομίας"

Εγχειρίδιο χρήσης δικτυακού τόπου του προγράμματος, ΆΞΟΝΑΣ 3: Ποιότητα ζωής στις αγροτικές περιοχές και διαφοροποίηση της αγροτικής οικονομίας Εγχειρίδιο χρήσης δικτυακού τόπου του προγράμματος, ΆΞΟΝΑΣ 3: "Ποιότητα ζωής στις αγροτικές περιοχές και διαφοροποίηση της αγροτικής οικονομίας" ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Αρχική Οθόνη...2 Εγγραφή Χρήστη...3 Εμφάνιση

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Συντονιστή Τηλεδιασκέψεων Υπηρεσίας e:presence

Εγχειρίδιο Συντονιστή Τηλεδιασκέψεων Υπηρεσίας e:presence Εγχειρίδιο Συντονιστή Τηλεδιασκέψεων Υπηρεσίας e:presence Έκδοση 1.3 Ιούνιος 2014 Περιεχόμενα Εφαρμογή Διαχείρισης Τηλεδιασκέψεων... 2 Προβολή τηλεδιασκέψεων... 3 Προσθήκη τηλεδιάσκεψης... 4 Τροποποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργία η-μαθήματος με τη. 3 ο Μέρος Εισαγωγή πληροφοριών: δημιουργία ιστοσελίδας

Δημιουργία η-μαθήματος με τη. 3 ο Μέρος Εισαγωγή πληροφοριών: δημιουργία ιστοσελίδας Δημιουργία η-μαθήματος με τη χρήση του Moodle 3 ο Μέρος Εισαγωγή πληροφοριών: δημιουργία ιστοσελίδας Δημιουργία η-μαθήματος με τη χρήση του Moodle 3 ο Μέρος Εισαγωγή πληροφοριών: δημιουργία ιστοσελίδας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ: Εργαλεία Ανάπτυξης εφαρμογών internet.

ΜΑΘΗΜΑ: Εργαλεία Ανάπτυξης εφαρμογών internet. ΜΑΘΗΜΑ: Εργαλεία Ανάπτυξης εφαρμογών internet. ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: ΕΙΔΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Μικτό Γενικός σκοπός είναι να αποκτήσει ο καταρτιζόμενος τις αναγκαίες γνώσεις σχετικά με εργαλεία και τις τεχνικές για

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο #10 (Ε10) 1

Εργαστήριο #10 (Ε10) 1 Εργαστήριο #10 Από τα προηγούμενα εργαστήρια......θα χρειαστείτε ορισμένες από τις οδηγίες μορφοποίησης CSS (ανατρέξτε στις εκφωνήσεις του 8 ου και 9 ου εργαστηρίου).! Οδηγίες Στη δυναμική δημιουργία ιστοσελίδων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet e-class Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΧΡΗΣΤΗ. Ηλεκτρονική Υποβολή Α.Π.Δ.

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΧΡΗΣΤΗ. Ηλεκτρονική Υποβολή Α.Π.Δ. ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΧΡΗΣΤΗ Ηλεκτρονική Υποβολή Α.Π.Δ. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1) Είσοδος στην εφαρμογή 2) Δημιουργία Περιόδου Υποβολής 2.α) Ακύρωση Περιόδου Υποβολής 2.β) Αντιγραφή από προηγούμενη περίοδο 3) Μέθοδος

Διαβάστε περισσότερα

Η-Υ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ. Εργαστήριο 1 Εισαγωγή στη C. Σοφία Μπαλτζή s.mpaltzi@di.uoa.gr

Η-Υ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ. Εργαστήριο 1 Εισαγωγή στη C. Σοφία Μπαλτζή s.mpaltzi@di.uoa.gr Η-Υ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Εργαστήριο 1 Εισαγωγή στη C Σοφία Μπαλτζή s.mpaltzi@di.uoa.gr Διαδικαστικά Ιστοσελίδα μαθήματος: http://eclass.uoa.gr/courses/f30/ Υποχρεωτική παρακολούθηση: Παρασκευή 14:00 16:00 στην

Διαβάστε περισσότερα

Survey 123 User Manual

Survey 123 User Manual Survey 123 User Manual 1. Γενικά για το πρόγραμμα 2. Έναρξη προγράμματος 3. Ορισμός χρηστών εφαρμογής 4. Επιλογή - Άνοιγμα έρευνας 5. Δημιουργία νέας έρευνας 6. Δημιουργία έρευνας με βάση το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 1. Για να χρησιμοποιήσετε το σύστημα τηλεκατάρτισης θα πρέπει να διαθέτετε: ένα Η/Υ με εγκατεστημένο ένα internet browser (λ.χ. Internet Explorer, Mozilla Firefox,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα η-τάξη είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και υποστηρίζει την Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΦΤΙΑΞΕ ΜΟΝΟΣ ΣΟΥ ΤΗ ΔΙΚΗ ΣΟΥ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΔΩΡΕΑΝ

ΦΤΙΑΞΕ ΜΟΝΟΣ ΣΟΥ ΤΗ ΔΙΚΗ ΣΟΥ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΔΩΡΕΑΝ ΦΤΙΑΞΕ ΜΟΝΟΣ ΣΟΥ ΤΗ ΔΙΚΗ ΣΟΥ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΔΩΡΕΑΝ Φτιάξε το Site σου σε 5 βήματα!!! Φτιάξτε τώρα μια σύγχρονη ιστοσελίδα με δυνατότητα να την ανανεώνετε μόνοι σας...με τον πιο γρήγορο και εύκολο τρόπο!!!

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χρηστών ΔΣΜ Ηλεκτρονικού Μητρώου Εγγυήσεων Προέλευσης. v.1.0

Εγχειρίδιο Χρηστών ΔΣΜ Ηλεκτρονικού Μητρώου Εγγυήσεων Προέλευσης. v.1.0 Εγχειρίδιο Χρηστών ΔΣΜ Ηλεκτρονικού Μητρώου Εγγυήσεων Προέλευσης v.1.0 Ιούνιος 2010 Πίνακας Περιεχομένων 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 4 2 ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ... 5 3 ΣΥΝΔΕΣΗ ΣΤΗΝ ΠΥΛΗ ΤΟΥ ΔΣΜ... 75 4 EΛΕΓΧΟΣ ΑΙΤΗΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Χρήσης της Υπηρεσίας Τηλεομοιότυπου (RightFax Fax Service) Web Utility. (διαδικτυακή εφαρμογή)

Οδηγός Χρήσης της Υπηρεσίας Τηλεομοιότυπου (RightFax Fax Service) Web Utility. (διαδικτυακή εφαρμογή) ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΚΤΥΩΝ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Οδηγός Χρήσης της Υπηρεσίας Τηλεομοιότυπου (RightFax Fax Service) Web Utility (διαδικτυακή εφαρμογή) Αύγουστος 2011 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Πρόσβαση

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδια Κιθάρας. Χρήση του PowerTab

Τετράδια Κιθάρας. Χρήση του PowerTab Τετράδια Κιθάρας Extra ενότητα Χρήση του PowerTab Ευγένιος Αστέρις 1 Περιεχόμενα Πρόλογος... 3 Εγκατάσταση του Power Tab... 4 Εισαγωγή ενός αρχείου midi στο Power Tab... 5 Μελέτη με το Power Tab... 9 Εξήγηση

Διαβάστε περισσότερα

«Σύστημα ΔΕΠ» ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ. Έκδοση 1.1

«Σύστημα ΔΕΠ» ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ. Έκδοση 1.1 «Σύστημα ΔΕΠ» ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ Έκδοση 1.1 Πίνακας περιεχομένων 1. Λειτουργικότητα Υποψήφιου μέλους ΔΕΠ... 3 1.1. Δημιουργία Χρήστη Υποψήφιου μέλους ΔΕΠ... 3 1.2. Εισαγωγή Προσωπικών σας Στοιχείων στο Σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Ανάπτυξη δικτυακού χώρου για την υλοποίηση των εφαρμογών δημόσιας συζήτησης, και συζήτησης χρηστών σε πραγματικό χρόνο

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Ανάπτυξη δικτυακού χώρου για την υλοποίηση των εφαρμογών δημόσιας συζήτησης, και συζήτησης χρηστών σε πραγματικό χρόνο Α.Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ανάπτυξη δικτυακού χώρου για την υλοποίηση των εφαρμογών δημόσιας συζήτησης, και συζήτησης χρηστών σε πραγματικό χρόνο Όνομα σπουδαστή :

Διαβάστε περισσότερα

expertin e-learning center Διαδικτυακό σύστημα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης Εγχειρίδιο χρήσης

expertin e-learning center Διαδικτυακό σύστημα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης Εγχειρίδιο χρήσης expertin e-learning center Διαδικτυακό σύστημα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης Εγχειρίδιο χρήσης ExpertIN - Κεντρική Διοίκηση Digital Business Networks (DBN) Ltd. Ικαρίας 7, Περιστέρι Αττικής - Τ.Κ. 12132 -

Διαβάστε περισσότερα

Το Διαδικτυακό Σχολείο (ΔΙΑ.Σ.)

Το Διαδικτυακό Σχολείο (ΔΙΑ.Σ.) Το Διαδικτυακό Σχολείο (ΔΙΑ.Σ.) Εγχειρίδιο βασικών λειτουργιών Έκδοση 4.1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Το Διαδικτυακό Σχολείο (ΔΙΑ.Σ.)...1 Εγχειρίδιο βασικών λειτουργιών...1 Συγγραφείς...3 Διορθωτές...3 1. Το Διαδικτυακό

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για τη Ανάπτυξη Ανοικτών Ψηφιακών Μαθημάτων

Οδηγίες για τη Ανάπτυξη Ανοικτών Ψηφιακών Μαθημάτων Οδηγίες για τη Ανάπτυξη Ανοικτών Ψηφιακών Μαθημάτων Δράση «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Πανεπιστήμιο Αθηνών» Σύνδεσμος: http://opencourses.uoa.gr / Περιεχόμενα ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ... 2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΧΡΗΣΤΗ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΩΣ ΔΟΜΕΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΈΡΓΟΥ

ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΩΣ ΔΟΜΕΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΈΡΓΟΥ 2 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 351 ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΩΣ ΔΟΜΕΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΈΡΓΟΥ Τζουμάκας Βασίλης Καθηγητής Πληροφορικής στο Παπαστράτειο Γυμνάσιο Αγρινίου vtzoum@sch.gr

Διαβάστε περισσότερα