ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. Η καθηγήτρια Μαθηματικών στο πανεπιστήμιο Temple με αγάπη για την Ελληνική Παιδεία. sd Σάββατο 22 - Κυριακή 23 Νοεμβρίου 2014

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. Η καθηγήτρια Μαθηματικών στο πανεπιστήμιο Temple με αγάπη για την Ελληνική Παιδεία. sd Σάββατο 22 - Κυριακή 23 Νοεμβρίου 2014"

Transcript

1 ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ sd Σάββατο 22 - Κυριακή 23 Νοεμβρίου 2014 Αφιέρωμα στην Γεωργία Τριανταφύλλου Η καθηγήτρια Μαθηματικών στο πανεπιστήμιο Temple με αγάπη για την Ελληνική Παιδεία

2 2 ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΟ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΟΣ Γεωργία Τριανταφύλλου: Η καθηγήτρια Μαθηματικών στο πανεπιστήμιο Temple με αγάπη για την Ελληνική Παιδεία...Σελίδα 3 Θέμα Ιεραπόστολος Μάμα - Σταυρίτσα Από το Αϊβαλί στην Κομοτηνή κι από τις ΗΠΑ στην Αφρική...Σελίδα 15 Βιβλίο Μια μεγαλειώδης βραδιά η επίσημη παρουσίαση του βιβλίου «Δέκα ζωές σε μία» της Τατιάνας Αβέρωφ...Σελίδα 16 Συνέντευξη Ελένη Πριοβόλου Η Ελλάδα που ονειρευόμαστε και νοσταλγούμε, είναι παρούσα...σελίδα 18 Ομογένεια Φωτογραφικές αναμνήσεις από την Ομογένεια του Σελίδα 20 Εικόνες Ποιες πόλεις δεν θα υπάρχουν στο μέλλον...σελίδα 22 Πολιτισμός Πως αποκαλούν και γράφουν οι Ευρωπαίοι την Ελλάδα...Σελίδα 24 Ιατρική Κρήτη. Η «συνταγή» που βάζει τέλος στη γρίπη και τους ιούς...σελίδα 25 Επιστήμη «Philae»: Τα πρώτα ευρήματα από τον Ελληνα συντελεστή της αποστολής «Ροζέττα» του ESA...Σελίδα 26 Ιστορία Πρώην βασανιστές της Χούντας. Περιγράφουν τα μαρτύριά τους στην εκπαίδευσή τους...σελίδα 27 Θέμα Θεσσαλονίκη. Ψάχνει το εβραϊκό παρελθόν της - Ο ρόλος του Μπουτάρη...Σελίδα 28 Ελληνικά Γράμματα Νεοελληνική Γραμματική: Το «Α» και το «Ω»...Σελίδα 30 Ευεξία: Διαλογισμός για αρχάριους...σελίδα 32 Υγεία: Τα γιατροσόφια της γιαγιάς (μέρος β )...Σελίδα 33 Γυμναστική Πρόγραμμα προπόνησης για Μαραθωνοδρόμους...Σελίδα 34 Αθλητισμός: Κάρλ Μαλόουν: Ο «ταχυδρόμος» του ΝΒΑ...Σελίδα 35 Παραδοσιακό φύλλο δουλεμένο με μεράκι από τους ειδικούς της ζύμης Krinos Foods, LLC., Northern Blvd. LIC, NY το βιβλίο 3 είναι φίλος (718) Διατροφή: Πόσιμα και ευεργετικά...σελίδα 36 Μαγειρική Eλληνικές συνταγές μαγειρικής και ζαχαροπλαστικής Εγκυκλοπαίδεια και ορολογία. Μικρά... μυστικά με...αξία...σελίδα 37 Ψυχαγωγία Εκνευρισμένος ο Μπέκαμ - Λαμπερή η Σκάρλετ... Σελίδα 38 Γυναίκα Μαλλιά: Αντιμετωπίζουμε το γκριζάρισμα - Στήθος: Αυτοεξέταση...Σελίδα 39 [\ NATIONAL HERALD th Street, Long Island City, N.Y ΓΡΑΦΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ: ηµοκρίτου 1 & Ακαδηµίας Τ.Κ ΕΤΟΣ Ι ΡΥΣΕΩΣ 1915 FOUNDED 1915 Ιδρυτής ΠΕΤΡΟΣ ΤΑΤΑΝΗΣ ΑΝΤΩΝΗΣ Η. ΔΙΑΜΑΤΑΡΗΣ ΕΚΔΟΤΗΣ-ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΒΕΤΑ Η. ΔΙΑΜΑΤΑΡΗ-ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Βοηθός Εκδότη - Υπεύθυνη Διαφημιστικού Τμήματος ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΑΓΑΛΙΟΣ Υπεύθυνος Εκδοσης ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΚΑΡΑΜΗΤΡΟΥ Υπεύθυνη Παραγωγής ΑΝΝΑ ΑΓΓΕΛΙΔΑΚΗ Marketing-Kαλλιτεχνική Διεύθυνση

3 ΣΑΒΒΑΤΟ 22 - ΚΥΡΙΑΚΗ 23 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΠΡΟΣΩΠΟ 3 Γεωργία Τριανταφύλλου: Η καθηγήτρια Μαθηματικών στο πανεπιστήμιο Temple με αγάπη για την Ελληνική Παιδεία Του Θεοδώρου Καλμούκου Το πρόσωπο το οποίο κοσμεί «Tο Περιοδικό» αυτής της εβδομάδας είναι η Δρ. Γεωργία Τριανταφύλλου, καθηγήτρια των Μαθηματικών στο επιφανές Πανεπιστήμιο Temple των Ηνωμένων Πολιτειών. Συνάμα επιτυχημένη σύζυγος και μητέρα και επίσης άνθρωπος με αξιοζήλευτη διαδρομή και προσφορά στα ομογενειακά κοινά και με ασίγαστο πάθος στην ψυχή για την Ελληνική Παιδεία, Γλώσσα και Κληρονομιά, δηλαδή για τα μέγιστα και ουσιώδη θέματα του Ελληνισμού. Ανθρωπος σκεπτόμενος και δημιουργικός που τόλμησε και ονειρεύτηκε και πραγματοποίησε έμπρακτα το όνειρο για τη διδαχή της ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού σε μικρά παιδιά, με την ίδρυση πρότυπου Ελληνικού Νηπιαγωγείου στην κοινότητα του Αγίου Γεωργίου στην πόλη του Τρέντον Νέας Ιερσέης. Οταν την ρωτήσαμε να μας βάλει στο οδοιπορικό της ζωής από τη Σπερχειάδα της Λαμίας όπου γεννήθηκε, μέχρι το πανεπιστήμιο Temple, είπε πως «όταν κοιτάζω πίσω, νομίζω ότι βλέπω ένα όνειρο. Οταν όμως παρατηρώ πιο προσεκτικά βλέπω ότι το οδοιπορικό της ζωής μου, όπως λέτε, αποτελείται από συνεχή πραγματοποιήσιμα βήματα». Μιλώντας για την καταγωγή της, τους γονείς της και τα παιδικά της χρόνια, ανέφερε ότι «γεννήθηκα στη Σπερχειάδα Λαμίας αν και οι γονείς μου τότε πηγαινοέρχονταν μεταξύ Σπερχειάδας όπου μέναμε τον χειμώνα και Πλατάνου Φθιώτιδας το καλοκαίρι, όπως ήταν η συνήθεια για πολλούς κατοίκους. Ο πατέρας μου, Φώτης, ήταν εργολάβος και πολυτεχνίτης, μπορούσε να κατασκευάσει τα πάντα από έπιπλα μέχρι σπίτια, μέχρι μύλους και κορδέλες για κοπή ξυλείας που κινούνταν με τη δύναμη του νερού κατ αρχάς και με ηλεκτρισμό αργότερα. Οι συνεργάτες του μου έλεγαν αργότερα, όταν αναπολούσαν τον παλιό καιρό, ότι ο πατέρας σου και άνθρωπο θα μπορούσε να κάνει αν χρειαζόταν. Οταν γεννήθηκα ο πατέρας μου ήταν πρόεδρος του χωριού Πλάτανος, το δε πιστοποιητικό γεννήσεώς μου είναι πιο πολύ πιστοποιητικό ιλαρότητας αφού σε τρεις διαφορετικές θέσεις, στη θέση του πατρός, του γραμματέως και του προέδρου, έχει το ίδιο όνομα και την ίδια υπογραφή, του πατέρα μου!». Μίλησε επίσης σε σεβασμό και αγάπη πολλή για τη μητέρα της. Είπε πως «η μητέρα μου Κατίνα Αναμνηστική οικογενειακή φωτογραφία του ζεύγους Βλαδίμηρου και Γεωργίας Βίσνικ από την αποφοίτηση της Κατερίνας από το Πανεπιστήμιο Harvard το Διακρίνονται: Βάνιας, Κατερίνα, Γεωργία και Βλαδίμηρος. ήταν μοδίστρα χρυσοχέρα όπως έλεγαν, και με έμαθε και μένα να στριφώνω και να κάνω πολλές ραπτικές δουλειές καθώς και όλες τις δουλειές του σπιτιού από μικρό κοριτσάκι. Με παρότρυνε δε να της διαβάζω τα μαθήματά μου για να μάθει και αυτή κάτι, όπως μου έλεγε. Θυμάμαι πως όταν η μητέρα μου έκανε κάποιο λάθος ενώ έραβε ένα φόρεμα και δεν έβλεπε τη λύση, το άφηνε για την άλλη μέρα, και έκανε κάτι άλλο απλούστερο εν τω μεταξύ. Για να το ξανακοιτάξει με φρέσκο μυαλό όπως έλεγε. Αυτό το μάθημα ζωής από την μητέρα μου μου βγήκε σε καλό πάμπολλες φορές στην καριέρα μου αλλά και γενικότερα». Για τους γονείς της είπε ακόμα πως «παρόλο που έβγαλαν μόνο το Δημοτικό σχολείο λόγω της βιοπάλης, είχαν μία έμφυτη περιέργεια για τον κόσμο, διάβαζαν και θαύμαζαν τη γνώση. Ηθελαν με κάθε θυσία να σπουδάσουν το παιδιά τους, εμένα και τα δύο μικρότερα αδέλφια μου, την Πόπη που έγινε βιοχημικός και τον Βαγγέλη που έγινε καπετάνιος του Εμπορικού Ναυτικού. Εγώ διάβαζα μετά μανίας ό,τι έβρισκα, βιβλία από την πενιχρή βιβλιοθήκη του σχολείου, από τις προσωπικές βιβλιοθήκες των δασκάλων και από την παραμελημένη Συνέχεια στη σελίδα 4

4 4 ΠΡΟΣΩΠΟ ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Γεωργία Τριανταφύλλου: Η καθηγήτρια Μαθηματικών στο πανεπιστήμιο Temple Αναμνηστική φωτογραφία από βάφτιση στην Ελλάδα στην οποία ανάδοχος ήταν η Κατερίνα. Διακρίνονται ο εξάδελφος της Γεωργίας Τριανταφύλλου, Νίκος Κόλλιας, η αδελφή της Καλλιόπη Τριανταφύλλου, ο αδελφός της Βαγγέλης Τριανταφύλλου, η Γεωργία και η Κατερίνα Τριανταφύλλου και τα δύο παιδάκια μπροστά ο Δημήτρης και η Χριστίνα. Αναμνηστική φωτογραφία από επίσκεψη στο Οικουμενικό Πατριαρχείο το Συνέχεια από τη σελίδα 3 βιβλιοθήκη του χωριού που ήταν συνήθως κλειστή και την άνοιγαν μόνο όταν εγώ πήγαινα να δανειστώ κάτι. Πάντα έκανα όνειρα να ταξιδέψω και να γνωρίσω τον κόσμο που γνώριζα μόνο από τα βιβλία αλλά τα όνειρα αυτά μου φαίνονταν τότε άπιαστα, ιδιαίτερα ταξίδια στο εξωτερικό». Στην ερώτηση τι την προσέλκυσε στα Μαθηματικά, απάντησε πως «οι κλάδοι που με ενδιέφεραν πολύ ήταν η Ψυχολογία (και Παιδαγωγική), η γλώσσα και ιδιαίτερα η Αρχαία Ελληνική, και τα Μαθηματικά. Τα Μαθηματικά υπερίσχυσαν στην επιλογή μου ίσως επειδή θεωρούνταν ως η πιο δύσκολη επιστήμη και εγώ ανταποκρίθηκα στην πρόκληση. Επίσης, θεωρούνταν τα Μαθηματικά ως κατ εξοχήν ανδρική επιστήμη και εγώ είχα πάντοτε μία δυσπιστία σε γενικές θεωρίες και πεποιθήσεις τέτοιου είδους, ιδιαίτερα αφού ήμουν το αντιπαράδειγμα. Πάντως, αργότερα στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο Μαθηματικό Τμήμα που εφοίτησα, το ένα τρίτο των φοιτητών περίπου ήταν κοπέλες, πράγμα πρωτοποριακό για την Ελλάδα τότε σε σύγκριση με άλλες χώρες που γνώρισα, όπως Γερμανία και Ηνωμένες Πολιτείες, όπου ελάχιστες γυναίκες ειδικεύονταν στα Μαθηματικά». Οταν την ρωτήσαμε τι είναι εκείνο το στοιχείο στα Μαθηματικά που την εκφράζει, απάντησε ότι «μου άρεσε ιδιαίτερα η πνευματική πειθαρχία που απαιτείται στα Μαθηματικά, οι απανωτοί συλλογισμοί, οι ξαφνικές ιδέες που συνδέουν φαινομενικά ασύνδετες έννοιες και η απόλαυση της τελικής επιτυχίας όταν λύνεις ένα πρόβλημα», ενώ αν ξεκινούσε σήμερα τις σπουδές της υποστήριξε ότι «ναι, θα σπούδαζα Μαθηματικά». Η Δρ. Τριανταφύλλου ήταν προικισμένη νηπιόθεν με δυνατό νου και σκέψη αφού στις εισαγωγικές εξετάσεις για τη Μαθηματική Σχολή Αθηνών πέρασε τέταρτη κατά σειρά και πήρε υποτροφία. Οταν τελείωσε τις σπουδές της στην Αθήνα πήρε επίσης υποτροφία του DAAD (Deutscher Akademischer Austausch Dienst - Γερμανική Υπηρεσία Ακαδημαϊκών Ανταλλαγών) που της επέτρεψε να κάνει μεταπτυχιακές σπουδές στο Πανεπιστήμιο της Βόννης. Αφού απόκτησε το Διδακτορικό της δίπλωμα άλλαξε πάλι χώρα και πέτυχε μία μεταδιδακτορική θέση ως Member στο Institute for Advanced Study, Princeton. «Hταν μία ιλιγγιώδης πορεία αφού σε δέκα χρόνια μέσα έφυγα από το χωριό μου, άλλαξα τρεις χώρες, τρεις γλώσσες, τρία ακαδημαϊκά ιδρύματα και κατέληξα στο Princeton, στη Μέκκα των Μαθηματικών», υπογράμμισε. Η Παιδεία για την Δρ. Τριανταφύλλου, «είναι, όπως είπε, η γνώση της σοφίας του παρελθόντος και παρόντος και ταυτόχρονα η ανάπτυξη ενός τρόπου σκέψης για να εκτιμάμε και επιδιώκουμε σωστά και σπουδαία πράγματα στη ζωή». Με τον σύζυγό της Βλαδίμηρο Βίσνικ γνωρίστηκαν όταν σπούδαζε στη Βόννη της Γερμανίας. Εκείνος έκανε μεταπτυχιακές σπουδές στη Φυσική στο ίδιο πανεπιστήμιο. «Σε μία κοινωνική συνάντηση μεταπτυχιακών φοιτητών είπα κάποια στιγμή σε όλους ότι κάνει κρύο, ότι έχει ήλιο με δόντια, στα Γερμανικά βέβαια. Οι Γερμανοί συνάδελφοι με κοίταζαν περίεργα και μόνο ο Βλαδίμηρος, που τον συναντούσα για πρώτη φορά, γέλασε. Μου είπε δε ο Βλαδίμηρος ότι και οι Σέρβοι έχουν αυτήν ακριβώς την έκφραση, ήλιο με δόντια. Από τότε ανακαλύψαμε ότι υπάρχουν τόσα κοινά στοιχεία στην πολιτιστική ζωή των πατρίδων μας, της Ελλάδας και της Σερβίας, και ότι μας συνδέουν ισχυροί δεσμοί της θρησκείας, ιστορίας, και νοοτροπίας. Ο Βλαδίμηρος είχε αποκτήσει κλασσική παιδεία στο Βελιγράδι με Λατινικά, Αρχαία Ελληνικά, και τα σχετικά, και για χάρη μου, αλλά και γιατί έχει ζωηρό ενδιαφέρον και ταλέντο για γλώσσες, έμαθε και Νέα Ελληνικά που τα μιλάει άπταιστα», τόνισε η κ. Τριανταφύλλου. Κάποια στιγμή όταν τελείωσαν τις μεταπτυχιακές τους σπουδές στη Γερμανία επιθυμούσαν να πάνε να διδάξουν στα πανεπιστήμια της Ελλάδας, αλλά τους ανέκοψε η γραφειοκρατία. Εξήγησε πως «ως ακαδημαϊκοί κάναμε νομαδική ζωή για αρκετά χρόνια πριν καταλήξουμε στο Πανεπιστήμιο Temple. Εν τω μεταξύ, υπηρετήσαμε σε πολλά πανεπιστήμια όπως University of Chicago, University of Minnesota, όπου γεννήθηκαν τα δύο παιδιά μας, Πανεπιστήμιο Κρήτης για τριάμιση χρόνια όπου και ο Βλαδίμηρος δίδασκε στα Ελληνικά (!), πάλι Chicago, και Πανεπιστήμιο Αθηνών όπου εγώ εκλέχτηκα καθηγήτρια στην πρώτη βαθμίδα στις αρχές της δεκαετίας του 90 και υπηρέτησα για ένα διάστημα. Ηταν μεγάλη χαρά και υπερηφάνεια για μένα να διδάσκω Μαθηματικά στους Ελληνες φοιτητές στη μητρική μου γλώσσα, να μεταφέρω τη γνώση στη χώρα μου, και να ξεπληρώσω λίγο από το τεράστιο χρέος που ένοιωθα για την πατρίδα. Παρ όλα αυτά δεν μπορέσαμε να Συνέχεια στη σελίδα 7

5 ΣΑΒΒΑΤΟ 22 - ΚΥΡΙΑΚΗ 23 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΠΡΟΣΩΠΟ 5 Θερμά Συγχαρητήρια στην αγαπημένη μας μητέρα, την Δρα Γεωργία Τριανταφύλλου για αυτή την εξαιρετική τιμή και αναγνώριση του έργου της από τον «Εθνικό Κήρυκα». Χαιρόμαστε που η Ομογένεια αναγνωρίζει και εκτιμά τις ακούραστες δραστηριότητες της μαμάς και τη μεγάλη της προσφορά στην Ελληνική Παιδεία, τις οποίες γνωρίζουμε από κοντά από την Παιδεία που έδωσε και σε εμάς. Θυμόμαστε τα καλοκαίρια όταν ήμασταν μικρά και πηγαίναμε στην Ελλάδα και κυρίως στο χωριό μας. Αυτά τα καλοκαίρια ήταν μία μετάβαση σε έναν διαφορετικό, περίεργο και πολύτιμο κόσμο. Τα πολύωρα ταξίδια από την Αθήνα μέχρι το χωριό τα περνάγαμε τραγουδώντας δημοτικά τραγούδια τη «βοσκοπούλα», τη «γερακίνα», τον «μπάρμπα Γιάννη» και άλλα πολλά. Πάντα γελούσαμε όταν λέγαμε «μη σου κλέψει το γαϊδούρι και σ αφήσει την ουρά, μπάρμπα Γιάννη Κανατά!» Στα πανηγύρια του χωριού μάς μάθαινε συρτό και τσάμικο για να μπορούμε και μείς να μπούμε στο γλέντι και να χορέψουμε τα τραγούδια που ήδη ξέραμε. Τα μεσημέρια στο χωριό, όταν τα άλλα παιδιά πήγαιναν στα σπίτια τους μετά το παιχνίδι, η μαμά φρόντιζε να έχουμε γύρω μας διάφορες διεξόδους για την ατέλειωτη παιδική μας περιέργεια. Είχε βιβλία μυθολογίας να μας διαβάσει αν θέλαμε, ακόμα και μαθηματικά παιχνίδια. Τα βράδια, ακούγαμε μαγεμένοι τις ιστορίες της μαμάς από την παιδική της ηλικία, πώς πήγαινε με τον παππού από το χωριό στο δάσος με τον γάιδαρο, πώς μία φορά έπεσε ένα φίδι πάνω της από ένα δέντρο, και πώς ο παππούς το έριξε κάτω και το τσάκωσε με τη μαγγούρα του. Με αυτόν τον τρόπο μάθαμε την ελληνική γλώσσα, τη μουσική και τη δημοτική μας παράδοση. Αλλά δεν καταλάβαμε ποτέ ότι κάναμε μάθημα. Ηταν πάντα ένα παιχνίδι ανακάλυψης. Μόνο πολύ αργότερα συνειδητοποιήσαμε με πόση προσοχή και επινοητικότητα δημιούργησε η μαμά ένα τέτοιο ευχάριστο και πλούσιο για μάθηση περιβάλλον για μας. Τον ίδιο βαθμό προσοχής και επινόησης εφάρμοσε στην ίδρυση του Ελληνικού Προνηπιαγωγείου στο Trenton. Και μάλιστα, το ίδιο επίπεδο αφοσίωσης εφάρμοσε σε ό,τι σημαντικό έκανε στη ζωή της. Μεγαλώνοντας, βλέπαμε στη μαμά ένα παράδειγμα της αποτελεσματικότητας της επιμονής. Πάντα διάλεγε προσεκτικά σημαντικούς στόχους που με πολλή προσπάθεια και εργασία κατάφερνε να τους εκπληρώσει στο τέλος. Ετσι κατάφερε από ένα μικρό χωριό της Ελλάδας να φτάσει σταδιακά επιστήμονας στην Αμερική. Ετσι και πιο πρόσφατα, όταν έφτιαχνε το Ελληνικό Προνηπιαγωγείο, έδειξε την ίδια βαθιά αφοσίωση και μεράκι. Γύρισε όλη την Αθήνα συλλέγοντας και μαζεύοντας ποικίλο εκπαιδευτικό υλικό. Μετέτρεψε το γραφείο της στο σπίτι μας σε παιδαγωγικό εργαστήριο. Με πραγματικό επιστημονικό πνεύμα δημιούργησε ένα ιδιότυπο εκπαιδευτικό σύστημα όπου τα παιδιά μαθαίνουν τα Ελληνικά ακολουθώντας την έμφυτή τους περιέργεια. Και όλα αυτά εντελώς εθελοντικά, κινούμενη μόνο από το όραμα για μία καλύτερη Ελληνική Παιδεία. Οταν επιτέλους επισκεφτήκαμε το νεοϊδρυθέν Ελληνικό Προνηπιαγωγείο στο Trenton, είδαμε παιδιά που έλαμπαν από χαρά με αυτά που μάθαιναν. Τραγουδήσαμε μαζί τους ελληνικά τραγούδια, και μάς ζέσταναν την καρδιά όταν τα είδαμε να γελάνε με τα λόγια του μπάρμπα Γιάννη, όπως κάναμε και εμείς ως παιδιά. Αυτό το πάθος της μαμάς (και του μπαμπά) για την Παιδεία έχει επηρεάσει και τον δικό μας τρόπο διδασκαλίας στο Πανεπιστήμιο Princeton. Χωρίς αμφιβολία, και τα παιδιά αυτά του Νηπιαγωγείου θα επηρεαστούν από αυτή την εμπειρία και περιπέτεια μάθησης, και θα μπορέσουν κάποια μέρα να μεταδώσουν το πάθος για τον Ελληνικό Πολιτισμό και Παιδεία. Το σχολείο στο Trenton έχει ήδη αγγίξει πολλές ζωές θετικά. Ελπίζουμε ότι και άλλες κοινότητες θα συνεχίσουν αυτό το έργο και όραμα για να προσφέρουμε στα παιδιά μας πρόσβαση στο μεγάλο πολιτισμικό θησαυρό μας. Με απέραντη αγάπη και θαυμασμό, Κατερίνα και Βάνιας Βίσνικ - Τριανταφύλλου Princeton, New Jersey

6 6 ΠΡΟΣΩΠΟ ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Γεωργία Τριανταφύλλου: Η καθηγήτρια Μαθηματικών στο πανεπιστήμιο Temple Αναμνηστική φωτογραφία από εκδήλωση του Οργανισμού Hellenic Vision - Ελληνικό Οραμα - του οποίου πρόεδρος είναι η κ. Τριανταφύλλου επί τέσσερα έτη, για την καταστροφή των Ελλήνων και Αρμενίων της Μικράς Ασίας. Διακρίνονται ο Δρ. Σωτήρης Βαχαβιώλος, ο Νίκος Μιχαηλίδης, η συγγραφέας Σοφία Κώστου, η Καρίνε Σνοχόρκιαν, η Γεωργία και ο Βλαδίμηρος. Η Γεωργία Τριανταφύλλου με την κόρη της Κατερίνα στην Κρήτη στο Πανεπιστήμιο της οποίας διετέλεσε καθηγήτρια Μαθηματικών. Ο Βλαδίμηρος και η Γεωργία στο Αρχαιολογικό Μουσείο του Καϊρου το Η Γεωργία Τριανταφύλλου με παιδάκια στο Προνήπιο της κοινότητας Αγίου Γεωργίου του Τρέντον της Νέας Ιερσέης στην ίδρυση του οποίου πρωτοστάτησε. Η καθηγήτρια Γεωργία Τριανταφύλλου ομιλεί στο βήμα σε εκδήλωση του Αμερικανοελληνικού Ινστιτούτου της Ουάσιγκτον που φιλοξένησε ο Οργανισμός Ελληνικό Οραμα. Διακρίνονται ο Νίκος Λαριγκάκης και ο συνταξιούχος πρέσβης Αχιλλέας Αντωνιάδης.

7 ΣΑΒΒΑΤΟ 22 - ΚΥΡΙΑΚΗ 23 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΠΡΟΣΩΠΟ 7 Συνέχεια από τη σελίδα 4 μείνουμε στην Ελλάδα μακροπρόθεσμα, κυρίως γιατί ήταν αδύνατο για τον Βλαδίμηρο να εργασθεί σε πανεπιστήμιο ως αλλοδαπός που ήταν. Για να πάρει την ελληνική υπηκοότητα θα χρειαζόταν 7 χρόνια παραμονής στην Ελλάδα, όταν δε έφευγε στο εξωτερικό για κάποιο συνέδριο του αφαιρούσαν τις ημέρες». Στην ερώτηση «νομίζετε πως θα μπορέσει να απαλλαγεί ποτέ η Ελλάδα απ όλη αυτή τη δαιδαλώδη γραφειοκρατία που την συνέχει;», είπε, πως «σαν αισιόδοξος άνθρωπος που είμαι νομίζω ναι». Οταν την ρωτήσαμε πως «αν και η κόρη σας η Κατερίνα είχε συμπάθεια προς τον δικό σας κλάδο τα Μαθηματικά, εν τούτοις την κέρδισε Τρυφερό στιγμιότυπο στο οποίο η καθηγήτρια Γεωργία Τριανταφύλλου φιλά τον γιο της Βάνια. ο κλάδος του πατέρα της, η Φυσική, και πήγε στο Harvard. Σας είπε ποτέ γιατί υπερίσχυσε η προτίμησή της στη Φυσική;», η Δρ. Τριανταφύλλου, ανέφερε πως «η Κατερίνα είχε μεγάλο ενδιαφέρον για τα Μαθηματικά και τη Φυσική και στο Πανεπιστήμιο ειδικεύτηκε και στους δύο κλάδους, Major στη Φυσική και Minor στα Μαθηματικά. Αυτό που την έκανε να διαλέξει τελικά τη Φυσική ήταν η αμεσότητα του κλάδου αυτού με απτά προβλήματα της ζωής και το πώς λειτουργεί ο φυσικός κόσμος, όπως λέει η ίδια. Ιδιαίτερα η Κοσμολογία, η οποία εξετάζει τη δημιουργία του κόσμου, ήταν για την Κατερίνα πολύ δελεαστική. Παρ όλα αυτά τα Μαθηματικά είναι η βάση της επιστήμης της και τα χρησιμοποιεί συνεχώς». Ο γιος της, ο Βάνιας, τράβηξε άλλο δρόμο προς τις Κλασσικές Σπουδές και τη Φιλοσοφία. Στην ερώτηση «γιατί νομίζετε δεν προτίμησε τα Μαθηματικά ή τη Φυσική και μήπως είχε βαθύτερα υπαρξιακά ερωτήματα, για τη ζωή, τον κόσμο, την ύπαρξη, το νήμα των όντων;», επεσήμανε πως «ο Βάνιας έχει επίσης ισχυρή παιδεία στα Μαθηματικά και τη Φυσική, καθώς και τις άλλες θετικές επιστήμες, πήρε προχωρημένα μαθήματα στους κλάδους αυτούς στο Πανεπιστήμιο Princeton, και Columbia, σκόπευε δε αρχικά να ειδικευτεί σε κάποια θετική επιστήμη. Παράλληλα όμως ήταν πάντοτε από παιδί δεινός παρατηρητής της κοινωνίας και των ανθρώπων και έκανε ώριμες και ανεξάρτητες σκέψεις για τη ζωή και τον κόσμο. Στο Πανεπιστήμιο Columbia, από το οποίο απεφοίτησε με Major στη Φιλοσοφία και Minor στα Μαθηματικά, στα πλαίσια του λεγόμενου Core Curriculum άρχισε να διαβάζει τους Αρχαίους Ελληνες συγγραφείς και ανακάλυψε έναν καινούργιο, σκεπτόμενο και σοφό κόσμο. Μου είπε κάποια στιγμή πρέπει να αλλάξω πορεία. Αυτό που σκέπτομαι όταν δεν χρειάζεται να σκέφτομαι δεν είναι οι θετικές επιστήμες αλλά η φιλοσοφία και τα μεγάλα ερωτήματα της ζωής. Τώρα ο Βάνιας κάνει μεταπτυχιακές σπουδές στη Φιλοσοφία στο Πανεπιστήμιο του Princeton». Οντες αμφότεροι άνθρωποι της γνώσης και της παιδείας δεν μπορούσαν ποτέ να φαντασθούν τα παιδιά τους χωρίς ανώτερη παιδεία. Τόνισε πως «θα έλεγα ότι στην οικογένειά μας η παιδεία και η γνώση είναι σαν τον αέρα που αναπνέουμε. Μεγαλώσαμε τα παιδιά μας με τις αξίες που και εμείς οι γονείς κληρονομήσαμε, την περιέργεια για τον κόσμο, την ανεξάρτητη σκέψη, την αγάπη για μάθηση, την εργασία και υπευθυνότητα. Είμασταν πάντοτε κοντά στα παιδιά, ξέραμε τι μαθήματα και ασχολίες είχαν, και μιλούσαμε για τα πάντα» και συμπλήρωσε πως «οι αξίες και το ζωντανό παράδειγμα που οι γονείς δίνουν στα παιδιά μετράνε. Από κει και πέρα τα παιδιά βρίσκουν τον δρόμο τους». Και τα δυο τους παιδιά, η Κατερίνα και ο Βάνιας, μιλούν την ελληνική γλώσσα. Σε σχετική ερώτηση είπε «φυσικά μιλούν τα παιδιά μας την ελληνική γλώσσα άνετα και χωρίς ξενική προφορά. Πώς είναι δυνατόν να διδάσκω Ελληνικά στα παιδιά της Κοινότητας και να μην έχω διδάξει τα δικά μου; Από τότε που ήταν νήπια τους μιλούσα Ελληνικά στην καθημερινή ζωή, τους τραγουδούσα ελληνικά τραγούδια και νανουρίσματα, και τους διάβαζα ιστορίες από την μυθολογία και ιστορία μας. Αλλά φυσικά βοήθησε και το γεγονός ότι έζησαν στην Ελλάδα για μερικά χρόνια και πήγαιναν ανελλιπώς στην Ελλάδα κάθε καλοκαίρι για μήνες. Επίσης, πήραν μαθήματα της Αρχαίας Ελληνικής στα πανεπιστήμια της Αμερικής που Συνέχεια στη σελίδα 8 Αγαπητή μας Γεωργία να συνεχίσεις το έργο σου σαν μια καινούργια νεο-μπουμπουλίνα της ελληνικής γλώσσας. Χωρίς Ελληνική Παιδεία δεν θα υπάρξει Ελληνισμός εις το μέλλον. Συγχαρητήρια Δρ. Σωτήρης Βαχαβιώλος Μistras Group

8 8 ΠΡΟΣΩΠΟ ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Γεωργία Τριανταφύλλου: Η καθηγήτρια Μαθηματικών στο πανεπιστήμιο Temple Συνέχεια από τη σελίδα 7 φοίτησαν. Οταν ήταν φοιτητές έμαθαν και τη σερβική γλώσσα και την παραδοσιακή σερβική μουσική». Στην ερώτηση «με όλη αυτή τη μεγάλη ευθύνη της πανεπιστημιακής καθηγεσίας στο Temple πού βρίσκατε και βρίσκετε τον χρόνο και ασχολείσθε με τα ομογενειακά και κοινοτικά κοινά;», είπε πως «η απάντηση είναι απλή. Πολύωρη καθημερινή εργασία, δώδεκα ώρες και άνω. Πρέπει να πω όμως ότι ασχολήθηκα σοβαρά με τα κοινά αφ ότου τα παιδιά μου τελείωσαν το Λύκειο και έφυγαν για το Πανεπιστήμιο. Επίσης, οφείλω μεγάλο χρέος στον Βλαδίμηρο που με υποστήριξε σε όλες τις δραστηριότητές μου και πολλές φορές πήρε μέρος σε αυτές. Αρκεί να σας πω ότι αρκετές φορές ερχόταν στο προνηπιαγωγείο και έκανε μικρά εντυπωσιακά πειράματα Φυσικής στα παιδάκια τα οποία έμεναν κατενθουσιασμένα. Επίσης, είναι μέλος του Ελληνικού Οράματος (Hellenic Vision), του Πολιτιστικού μας Οργανισμού στο Τρέντον, και βοηθάει πολύ σε όλες τις εκδηλώσεις». Η Δρ. Γεωργία Τριανταφύλλου είναι η ιδρυτής του Νηπιαγωγείου στην κοινότητα του Αγίου Γεωργίου στην πόλη Τρέντον της Νέας Ιερσέης. Ιδού πώς και πότε συνέλαβε την Αναμνηστική φωτογραφία στην οποία διακρίνονται η Γεωργία Τριανταφύλλου, ο αδελφός της Βαγγέλης κατά την αποφοίτησή του από τη Σχολή Εμπορικού Ναυτικού και η μητέρα τους Κατερίνα. ιδέα της ίδρυσης του Νηπιαγωγείου. Ανέφερε πως «όταν έγινα Πρόεδρος της Σχολικής Επιτροπής για το Απογευματινό Ελληνικό Σχολείο του Αγίου Γεωργίου του Τρέντον το 2006, είδα από κοντά τις ανάγκες της ελληνικής εκπαίδευσης. Ιδιαίτερα είδα πόσο δύσκολο είναι για τα παιδιά να μάθουν να μιλάνε Ελληνικά με ένα μόνο δίωρο μάθημα την εβδομάδα εκτός και αν μιλάνε ήδη από το σπίτι. Αυτό όμως είναι πια πολύ σπάνιο στην Ομογένεια σήμερα. Πώς λύνεται το πρόβλημα; Σκέφτηκα λοιπόν ότι θα έπρεπε να επέμβουμε στις μικρότερες ηλικίες, μεταξύ 2 και 5 χρονών, όταν οι γονείς στέλνουν τα παιδάκια κατ ανάγκη σε ιδιωτικά Προνηπιαγωγεία (εφόσον δεν υπάρχουν δημόσια εν γένει). Γιατί να μην ιδρύσουμε εμείς στις κοινότητές μας ιδιωτικά δίγλωσσα Ημερήσια Προνηπιαγωγεία τη στιγμή που δεν υπάρχει ανταγωνισμός από δωρεάν δημόσια Προνηπιαγωγεία όπως στις μεγαλύτερες ηλικίες από τα δημόσια σχολεία; Η ηλικία δε αυτή των παιδιών είναι ιδανική για να μάθουν μία δεύτερη γλώσσα, την Ελληνική. Και όταν τα παιδιά αυτά συνεχίσουν αργότερα στα Απογευματινά Ελληνικά σχολεία θα μπορέσουν να διατηρήσουν και να χτίσουν πάνω στη γνώση που θα έχουν αποκτήσει. Επί τη ευκαιρία θέλω να καθησυχάσω τους γονείς που έχουν κάποιο φόβο ότι η εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας καθυστερεί την πρόοδο των παιδιών στην μάθηση της Αγγλικής. Υπάρχουν έρευνες που δείχνουν ακριβώς το αντίθετο, μπορείτε να βρείτε αναφορές στα άρθρα των New York Times στο stgeorgepreschool.org». Οταν την ρωτήσαμε «θα μας λέγατε μερικά από τα πρακτικά βήματα που ακολουθήσατε;», είπε πως «το πρώτο βήμα ήταν να φέρω αυτή την ιδέα στη Σχολική Επιτροπή και να δω τις αντιδράσεις των μητέρων-μελών. Είδα με ευχάριστη έκπληξη ότι όλες ήταν θετικές. Δράττομαι της ευκαιρίας να ευχαριστήσω και να τιμήσω τις καλές κυρίες της Επιτροπής, τις ιατρούς Αμαλία Σπυρέα και Ιουλία Τοψή, και τις κυρίες Ιωάννα Παναγιωτίδη, Χριστίνα Φωτίου, Εφη Λάλλη και Θέκλα Μαζέλα. Αποφασίσαμε λοιπόν στην επιτροπή να κάνουμε μία έρευνα της σχετικής αγοράς, των τοπικών Προνηπιαγωγείων, ωράριο, τιμές, μισθοί δασκάλων, κ.λπ. Ηλθαμε σε επαφή και με το Δίγλωσσο Προνηπιαγωγείο του Αγίου Δημητρίου Βαλτιμόρης για να μάθουμε από την πείρα τους. Κατόπιν αυτού παρουσιάσαμε μία συγκεκριμένη πρόταση με προϋπολογισμό στο Ενοριακό Συμβούλιο το οποίο προς τιμήν του την ενέκρινε υπό την προεδρία του Δρ. Σπύρου Σπυρέα και εξασφάλισε την άδεια λειτουργίας του Προνηπιαγωγείου σε μερικές από τις υπάρχουσες αίθουσες του Απογευματινού σχολείου. Εγώ εξόπλισα τις αίθουσες με έπιπλα, και υπέροχα εκπαιδευτικά υλικά που έφερα από την Ελλάδα αλλά και από εδώ, κατέστρωσα το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και δίδαξα και η ίδια, βρήκα και προσέλαβα δασκάλους της αγγλικής και ελληνικής γλώσσας, και διηύθυνα το Προνηπιαγωγείο από την έναρξή του τον Σεπτέμβριο του 2011 μέχρι τον Δεκέμβριο 2013». Αναφορικά με το γιατί ήταν αναγκαία η ίδρυσή του, σημείωσε: «όπως ξέρουμε υπάρχει μία μεγάλη δημογραφική αλλαγή στις Ελληνικές Κοινότητες σήμερα όπου οι νέοι γονείς ανήκουν κατά το πλείστον στη δεύτερη ή τρίτη γενιά και μιλούν Αγγλικά στο σπίτι ως πρώτη γλώσσα αν και πολλές φορές οι ίδιοι ξέρουν στοιχειώδη Ελληνικά. Επομένως για να δώσουμε μία γερή βάση στην ελληνική εκπαίδευση της νέας γενιάς Η Γεωργία Τριανταφύλλου με συναδέλφους της καθηγητές Μαθηματικών από όλο τον κόσμο σε συνέδριο Μαθηματικών στην Ιταλία το Η Γεωργία Τριανταφύλλου πρώτη από αριστερά με συμφοιτήτριές της στο Πανεπιστήμιο Αθηνών.

9 ΣΑΒΒΑΤΟ 22 - ΚΥΡΙΑΚΗ 23 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΠΡΟΣΩΠΟ 9 πρέπει εμείς σαν κοινότητα να αναλάβουμε τον ρόλο που είχε η οικογένεια παλιότερα και να επέμβουμε στη διαπαιδαγώγηση των παιδιών στις πολύ μικρές ηλικίες. Τα οφέλη είναι τεράστια για τα παιδιά, τις οικογένειες και την κοινότητα. Τα παιδιά μεγαλώνουν σε μια ζεστή ατμόσφαιρα, μαθαίνουν τη γλώσσα, τους ήρωές μας, τις αξίες μας, αποκτούν φίλους για όλη τους την ζωή, είναι περήφανα για την καταγωγή τους, οι οικογένειες έρχονται πιο κοντά μεταξύ τους και κοντά στις εκκλησίες μας, και οι κοινότητες διευρύνονται και δυναμώνουν διατηρώντας το ελληνικό τους χρώμα». Αν νομίζει ότι θα εξελιχθεί σε Ημερήσιο Σχολείο, είπε «ελπίζω» και πρόσθεσε «πάντως για να γίνει αυτό χρειάζονται σοβαρές δωρεές και πολλή δουλειά». Οταν ρωτήσαμε τη γνώμη της για την Ελληνική Παιδεία, υπογράμμισε πως «αν θέλουμε να διατηρήσουμε την ελληνική μας κληρονομιά και ταυτότητα, πράγμα που είναι το ιστορικό και ηθικό μας χρέος προς τις νεότερες γενεές, πρέπει να στηρίξουμε την Ελληνική Παιδεία. Για χιλιάδες χρόνια οι προπάτορές μας, με θυσίες μετέδωσαν από γονιό σε παιδί τις πολύτιμες αξίες του Ελληνικού Πολιτισμού, την υπέροχη γλώσσα μας, τη μουσική μας, τις παραδόσεις μας και φυσικά τη θρησκεία μας. Θα ήταν τρομερή απώλεια αν είμαστε εμείς η τελευταία γενεά της ατέλειωτης σειράς γενεών του παρελθόντος που διατήρησαν τον Ελληνικό Πολιτισμό αλλά εμείς δεν τον μεταδώσαμε στα παιδιά μας». Οταν της ζητήσαμε να μας πει τρία βασικά πράγματα που οφείλουν να γίνουν άμεσα για την Ελληνική Παιδεία στην Αμερική, ανέφερε ότι «κατ αρχάς νομίζω ότι η Ελληνική Παιδεία πρέπει να επεκταθεί και να ενταθεί και ο ευκολότερος τρόπος να επεκταθεί είναι προς τις νεότερες ηλικίες, γιατί στις σχολικές ηλικίες υπάρχουν τα δωρεάν δημόσια σχολεία που πολλοί γονείς θα προτιμήσουν κατ ανάγκη για οικονομικούς λόγους έναντι των ιδιωτικών Ελληνικών Ημερησίων Σχολείων. Πρέπει λοιπόν να γίνουν δίγλωσσα προνηπιαγωγεία και παιδικοί σταθμοί παντού σε όλες τις κοινότητες. Αυτό δεν σημαίνει βέβαια ότι πρέπει να παραμελήσουμε τα Ημερήσια Σχολεία, κάθε άλλο. Τα Ημερήσια Σχολεία μπορούν να ευδοκιμήσουν σε περιοχές με πυκνό ελληνικό πληθυσμό, όπως και γίνεται. Ενα δεύτερο πράγμα που θέλω να συστήσω, και που βασίζεται στην εμπειρία μου διδάσκοντας όχι μόνο στο Προνηπιαγωγείο αλλά και στο Απογευματινό σχολείο, είναι να απαγκιστρωθούν τα σχολεία της Ομογένειας από τα βιβλία και την ανάγνωση και γραφή τουλάχιστον τα πρώτα χρόνια. Αυτό σίγουρα ακούγεται ως οξύμωρο. Αυτό που εννοώ είναι ότι η έμφαση τα πρώτα χρόνια πρέπει να είναι στην ομιλία της γλώσσας την οποία τα παιδιά δεν ξέρουν καθόλου πριν έλθουν στο σχολείο. Και η ομιλουμένη γλώσσα μαθαίνεται και εξασκείται με την πράξη, με διαδραστικά παιχνιδάκια, με τραγουδάκια, με ποιηματάκια, με χειροτεχνίες όπου τα παιδιά ζητάνε στα Ελληνικά ό,τι χρειάζονται, με απλές ιστορίες, με αυτοκόλλητα και άλλα οπτικοακουστικά μέσα, όπου τα παιδιά διασκεδάζουν και μαθαί- Συνέχεια στη σελίδα 11 Ο Διευθυντής και το διδακτικό προσωπικό του ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ της ΘΕΙΑΣ ΑΝΑΛΗΨΕΩΣ στο ΦΕΡΒΙΟΥ της ΝΕΑΣ ΙΕΡΣΕΗΣ εκφράζουν τα συγχαρητήριά τους στην καθηγήτρια Δρα Γεωργία Τριανταφύλλου, στην Κοινότητα του Αγίου Γεωργίου και στο προσωπικό του Ελληνικού της Σχολείου για την προώθηση της ελληνόφωνης εκπαίδευσης και εύχονται πλήρη επιτυχία στους εκπαιδευτικούς τους στόχους! Ιστορικοί σταθμοί στην ελληνόφωνη εκπαίδευση: 1979: Αποφοίτηση της πρώτης 12ης τάξης (Τρίτης Λυκείου) του πρώτου Ελληνοαμερικανικού Λυκείου στην Κοινότητα του Αγίου Δημητρίου στην Αστόρια. 2007: Αποφοίτηση της πρώτης Ενάτης Τάξης (Γ Γυμνασίου) και ολοκλήρωση του πρώτου Απογευματινού ελληνικού τύπου Γυμνασίου με τις τρεις τάξεις 7η, 8η και 9η στην Κοινότητα της Θείας Αναλήψεως στο Φέρβιου της Νέας Ιερσέης. Πότε θα ολοκληρωθεί το πρώτο Ελληνικό Ημερήσιο Σχολείο στη Νέα Ιερσέη που θα έπρεπε να είχε γίνει πριν πολλά χρόνια; Ευχόμαστε επιτυχία στην Κοινότητα του Αγίου Γεωργίου και θα έχει την πλήρη επαγγελματική μας συμπαράσταση σε οτιδήποτε χρειασθεί στον εκπαιδευτικό της προγραμματισμό. Δημοσθένης Τριανταφύλλου, καθηγητής Ιδρυτικός και πρώτος Διευθυντής του Λυκείου Αγ. Δημητρίου Ιδρυτικός και πρώτος Διευθυντής των Γυμνασιακών τάξεων στο σχολείο της Κοινότητας του Φέρβιου, πρόεδρος του Συλλόγου Ελλήνων Εκπαιδευτικών ο «Προμηθεύς». Αγαπητή φίλη Γεωργία, Θερμά συγχαρητήρια για το ήθος, το χαρακτήρα σου, για τις επιτυχίες σου στον επαγγελματικό στίβο, καθώς και για τη μακρόχρονη προσφορά σου στα ομογενειακά σχολεία και τον Ελληνισμό. Πολλές ευχές και αγάπη Οικογένεια Βόγια Ευχαριστούμε τον «Εθνικό Κήρυκα» και τον κ. Μαρμαρινό για τη συνεχή υποστήριξη και προβολή των ελληνικών σχολείων και Ελλήνων εκπαιδευτικών. Μικρές Αγγελίες Εθνικού Κήρυκα Τηλ.: (718) Φαξ.: (718)

10 10 ΠΡΟΣΩΠΟ ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Γεωργία Τριανταφύλλου: Η καθηγήτρια Μαθηματικών στο πανεπιστήμιο Temple Ο Βλαδίμηρος και η Γεωργία σε κοινωνική εκδήλωση. Αλλη μία αναμνηστική οικογενειακή φωτογραφία. Η Γεωργία, ο Βλαδίμηρος και τα παιδιά τους Βάνιας και Κατερίνα. Η Γεωργία και ο Βλαδίμηρος στην Κρήτη όπου η Γεωργία διετέλεσε καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο Κρήτης. Η Γεωργία Τριανταφύλλου αγκαλιά με τα δυο της παιδιά τον Βάνια και την Κατερίνα. Σερβικό γλέντι στην κοινοτική αίθουσα του Καθεδρικού Ναού Αγίας Τριάδος στο Μανχάταν το Διακρίνονται η Κατερίνα και ο Βάνιας ντυμένοι με σερβικές παραδοσιακές στολές.

11 ΣΑΒΒΑΤΟ 22 - ΚΥΡΙΑΚΗ 23 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΠΡΟΣΩΠΟ 11 Συνέχεια από τη σελίδα 9 νουν επαναλαμβάνοντας τις ίδιες λέξεις μιας ενότητας (ας πούμε φρούτα ή τροφές) αλλά μέσα από διαφορετικές ευχάριστες ασχολίες. (Τέτοια υλικά και δραστηριότητες έχω αναπτύξει και φυσικά θα τα διαθέσω σε κάθε ενδιαφερόμενο). Η ανάγνωση και η γραφή θα έπρεπε να είναι μόνο ένα μικρό ποσοστό του μαθήματος ούτως ώστε τα παιδιά να μαθαίνουν πρώτα το βασικό λεξιλόγιο πριν μάθουν τα γράμματα, όπως άλλωστε γίνεται με τη μάθηση της κάθε μητρικής γλώσσας. Τρέφω μεγάλη εκτίμηση και σεβασμό για το έργο των δασκάλων μας στα Ελληνικά Σχολεία και νομίζω μία τέτοια αλλαγή με τα κατάλληλα υλικά θα ήταν ευπρόσδεκτη όπως διαπίστωσα σε μερικές περιπτώσεις. Και το τρίτο πράγμα είναι να γίνονται πολύ συχνά επιμορφωτικές ημερίδες όπου θα παρουσιάζονται πρότυπα μαθήματα από δασκάλους για δασκάλους και ανταλλαγή ιδεών μεταξύ των δασκάλων ούτως ώστε οι δάσκαλοι να αποκτούν τα πρακτικά εφόδια για πιο αποτελεσματική διδασκαλία. Η ακόμη καλύτερα να γίνονται αυτά τα πρότυπα μαθήματα μέσω του διαδικτύου. Βέβαια αυτές οι τρεις προτάσεις μου είναι πιο πολύ ακαδημαϊκές. Υπάρχει και το όλο ζήτημα της οικονομικής στήριξης των δασκάλων την οποία φυσικά υποστηρίζω». Αν τα Ελληνικά Ημερήσια Σχολεία εγκυστωμένα σε εκκλησιαστικές κοινότητες έχουν μέλλον, πιστεύει πως «με την κατάλληλη υποστήριξη, ναι. Ελπίζω η Ομογένεια να συνεχίσει να τα στηρίζει και να τα βελτιώνει». Οσον αφορά τη γνώμη της για τα σχολεία πολιτειακής στήριξης γνωστά ως τσάρτερ, ανέφερε ότι «η γνώμη μου είναι φυσικά θετική. Ο,τι συντείνει στην εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας και εξάπλωση στοιχείων του ελληνικού πολιτισμού με βρίσκει σύμμαχο. Και ας μην ξεχνάμε ότι άλλες χώρες έχουν εκμεταλλευτεί στο έπακρο αυτόν τον θεσμό. Σύμφωνα με την εφημερίδα New York Times υπάρχουν πάνω από εκατό σχολεία τσάρτερ τουρκικής γλώσσας». Οταν την ρωτήσαμε «τι είναι Ελληνισμός για σας;», τόνισε πως «Ελληνισμός για μένα είναι μια τεράστια ιστορία και κληρονομιά που φτιάχτηκε από ελεύθερα σκεπτόμενους ανθρώπους, από γίγαντες της σκέψης και της αναζήτησης, από ανθρώπους που έθεσαν και εξέτασαν τα μεγάλα ζητήματα του κόσμου και που μπορεί να έδωσαν χίλιες διαφορετικές απαντήσεις αλλά δεν έχει σημασία, σημασία έχει ότι τα έθεσαν. Και σήμερα οι Ελληνες έχουν την τάση να σκέφτονται για μεγάλα θέματα και εκτιμούν τη γνώση. Πολλές φορές έχω συναντήσει ανθρώπους της χειρωνακτικής εργασίας που όμως ενδιαφέρονται, διαβάζουν και μιλούν για φιλοσοφικές και επιστημονικές ιδέες». Εκείνο το οποίο την εκφράζει και συγκινεί περισσότερο από τον Ελληνισμό, είπε πως είναι «σε γενικό επίπεδο, το ανήσυχο πνεύμα, η έρευνα και η αναζήτηση επί παντός επιστητού. Πιο συγκεκριμένα με συγκινεί η ελληνική γλώσσα η οποία περιλαμβάνει αποκρυσταλωμένη τη σοφία και τα πολιτισμικά αγαθά χιλιετηρίδων, αγαθά που και άλλες γλώσσες και πολιτισμοί οικειοποιήθηκαν. Με συναρπάζει η έρευνα της ελληνικής γλώσσας και οι σχέσεις της με άλλες γλώσσες, είναι σαν να κάνεις αρχαιολογία και να βρίσκεις κρυμμένους θησαυρούς χωρίς να σκάβεις». Αναφορικά με το αν είναι σπουδαίο πράγμα η προαγωγή, καλλιέργεια και μετάγγιση της ελληνικής γλώσσας, πολιτισμού, ιστορίας, στις νέες γενιές, η κ. Τριανταφύλλου τόνισε «οπωσδήποτε, όχι μόνο σπουδαίο αλλά ουσιαστικό. Ο κάθε άνθρωπος χρειάζεται να ξέρει τις ρίζες του και να έχει γερές βάσεις για να ευδοκιμήσει πάνω σε αυτές. Και οι δικές μας ρίζες πάνε τόσο μακριά και είναι τόσο πλούσιες. Και μάλιστα Συνέχεια στη σελίδα 13 Γεωργία, είσαι ένας ξεχωριστός άνθρωπος, μια λαμπρή επιστήμων και μια εξαιρετική μητέρα. Σου ευχόμαστε υγεία και μακροζωία. Σε θαυμάζουμε και σε αγαπάμε Οικογένεια Χαϊδόπουλου Bagel Stop, Hamilton New Jersey Αγαπητή Γεωργία, συγχαρητήρια για την τιμητική διάκριση από τη έγκριτη εφημερίδα «Εθνικός Κήρυκας» Είσαι μια καταξιωμένη επιστήμων, μια εξαίρετη φίλη και μια άριστη οικογενειάρχης. Με ιδιαίτερη εκτίμηση Κωνσταντίνος και Σνέζανα Μπαρδάκα Την αγαπητή φίλη Δρ. Γεωργία Τριανταφύλλου συγχαίρω θερμά για την πολύτιμη προσφορά της στην προώθηση του Ελληνικού Πολιτισμού. Με όραμα και πάθος εργάστηκε για την ίδρυση του Προνηπιαγωγείου στην Κοινότητα του Αγίου Γεωργίου Trenton και την επιτυχημένη λειτουργία του Hellenic Vision παράλληλα με τη λαμπρή ακαδημαϊκή της πορεία. ΕΙΛΙΚΡΙΝΗ ΚΑΙ ΘΕΡΜΑ ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ στη Δρα Γεωργία Τριανταφύλλου, Πρόεδρο της πολιτιστικής μας οργάνωσης Ελληνικό Οραμα - Hellenic Vision της κοινότητας Αγίου Γεωργίου Trenton, για την τιμή και την αναγνώριση από τον «Εθνικό Κήρυκα». Εκτιμούμε βαθύτατα την ανιδιοτελή, ακούραστη και πολύτιμη προσφορά της στην Ομογένεια και τον Ελληνισμό. Με ιδιαίτερη αγάπη και αφοσίωση εργάστηκε και εργάζεται για τη διατήρηση και την προώθηση της Ελληνικής Παιδείας και του Πολιτισμού. Της ευχόμαστε πάντα άξια! Τα μέλη του Ελληνικού Οράματος Εγκάρδιες ευχές για κάθε επιτυχία, προσωπική και οικογενειακή ευτυχία. Καλλιόπη Μπαλατσούκα

12 12 ΠΡΟΣΩΠΟ ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Γεωργία Τριανταφύλλου: Η καθηγήτρια Μαθηματικών στο πανεπιστήμιο Temple Από την τελετή αποφοίτησης του Προνηπιαγωγείου τον Ιούνιο του Η Γεωργία, ο Βλαδίμηρος και τα δυο τους παιδιά, ο Βάνιας και η Κατερίνα. Αναμνηστική φωτογραφία από την τελετή αποφοίτησης του Προνηπιαγωγείου τον Ιούνιο του 2013 στην κοινότητα Αγίου Δημητρίου του Τρέντον Νέας Ιερσέης. Η Γεωργία Τριανταφύλλου, η οποία πρωτοστάτησε στην ίδρυσή του, επιδίδει το πιστοποιητικό στη μαθήτρια Λίνα Παπαδάκη.

13 ΣΑΒΒΑΤΟ 22 - ΚΥΡΙΑΚΗ 23 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΠΡΟΣΩΠΟ 13 Συνέχεια από τη σελίδα 11 Η καθηγήτρια Γεωργία Τριανταφύλλου από επίσκεψή της στην Αθήνα το είναι τόσο πλούσιες που αμέτρητοι ξένοι μαθαίνουν Ελληνικά, είτε Αρχαία στις Κλασσικές Σπουδές των Πανεπιστημίων είτε Νέα, γιατί θέλουν να μελετήσουν την Ελληνική Γραμματεία που θεωρείται η βάση του Πολιτισμού ή τα Ευαγγέλια στην αρχική τους μορφή. Οπως είπε η περίφημη Καθηγήτρια Jacqueline de Romilly, Μέλος της Γαλλικής Ακαδημίας, αναπνέουμε τον αέρα της Ελλάδας κάθε στιγμή χωρίς να το ξέρουμε. Είναι νομίζω ενδιαφέρον να ξέρουμε ότι αυτοί που κάνουν κλασσικές σπουδές ανά τον κόσμο δεν είναι μόνον ακαδημαϊκοί αλλά και πολλοί άλλοι που έχουν πετυχημένες σταδιοδρομίες σε διάφορους κλάδους, για παράδειγμα ο Ted Turner που ίδρυσε το CNN, η συγγραφεύς J. K. Rowling (Harry Potter), ο δήμαρχος του Λονδίνου Boris Johnson, κ.λπ. Οι νέες γενιές μαθαίνοντας την ελληνική γλώσσα καταλαβαίνουν την κάθε γλώσσα σε ένα βαθύτερο επίπεδο, καταλαβαίνουν καλύτερα τους επιστημονικούς όρους και την απαρχή τους, μαθαίνοντας την Ιστορία μας και Λογοτεχνία μαθαίνουν για σοφούς και ήρωες, μαθαίνουν τις αξίες μας (αιέν αριστεύειν, παν μέτρον άριστον, νους υγιής εν σώματι υγιεί, και τόσα άλλα), καταλαβαίνουν τις πολιτιστικές αναφορές που είναι τώρα διεθνείς, όπως το να είσαι μεταξύ της Σκύλλας και της Χάρυβδης, the Pyrrhic Victory, Herculean task, Sisyphus task, Eureka!, the Odyssey of someone s life, και τόσες άλλες, μαθαίνουν ότι οι έννοιες του ελεύθερου πολίτη και της δημοκρατίας, που τις θεωρούμε σήμερα δεδομένες, είναι ελληνικές έννοιες. Και φυσικά με όλα αυτά οι νέες γενιές παραμένουν συνδεδεμένες με τον κορμό του Ελληνισμού και βλέπουν τον κόσμο και το μέλλον τους με μία αίσθηση αυτοπεποίθησης, υπερηφάνειας και με μία διάθεση να κάνουν και αυτοί σπουδαία πράγματα στην ζωή». Οταν της θέσαμε την ερώτηση ποια είναι μερικά από τα προτερήματα της Ελληνοαμερικανικής μας Κοινότητας και ποιες μερικές από τις ελλείψεις, απάντησε πως «προτερήματα είναι η εκτίμηση της εργασίας, της αυτοδημιούργητης προκοπής, της οικογένειας, της μόρφωσης. Ζήτημα προς βελτίωση είναι η συνεργασιμότητα πάνω σε κοινούς στόχους». Στην ερώτηση «πού πηγαίνουμε ως Ορθόδοξη Εκκλησία και ως ελληνική Ομογένεια στις Ηνωμένες Πολιτείες; Εχουμε ξεκάθαρη πορεία, όραμα, στόχους;», επεσήμανε πως «οι Ελληνικές Ορθόδοξες εκκλησιαστικές ενορίες στις Ηνωμένες Πολιτείες είναι οι κύριες εστίες του Ελληνισμού εδώ. Εκκλησίες και Ελληνικά Σχολεία είναι οι βασικοί θεσμοί που ελκύουν και συγκεντρώνουν τους ανθρώπους, και που δίνουν συνοχή στην Ομογένεια. Ο στόχος πρέπει να είναι να ευδοκιμούν οι κοινότητές μας με τις εκκλησίες τους και τα σχολεία τους και να διατηρούν την μακρόχρονη κληρονομιά μας». Για την Ελλάδα είπε πως «όπως όλοι βλέπουμε και ξέρουμε από πρώτο χέρι η κατάσταση στην Ελλάδα είναι πολύ άσχημη και οδυνηρή, για πάρα πολλούς συμπατριώτες μας είναι τραγική. Τώρα τελευταία υπάρχουν ορισμένα θετικά στοιχεία για την οικονομία, για πρώτη φορά εφέτος θετικοί ρυθμοί ανάπτυξης μετά από τόσα χρόνια συρρίκνωσης, το τεράστιο χρέος όμως είναι δυστυχώς μία τροχοπέδη». Πιστεύει ότι «υπάρχουν βέβαια οι εσωτερικοί παράγοντες για την κρίση όπως ο υπέρμετρος δανεισμός για μη παραγωγικές δραστηριότητες από τις κυβερνήσεις, η εχθρική αντιμετώπιση του επιχειρηματικού πνεύματος με αποτέλεσμα την αποβιομηχανοποίηση, και η έλλειψη μακροχρόνιου προγραμματισμού υπεράνω κομματικών συμφερόντων για την ανάπτυξη της χώρας, όπως πολλοί αναλυτές έχουν επισημάνει. Υπάρχουν όμως και πιο ισχυροί παράγοντες υπεράνω του ελέγχου της χώρας που συνεισέφεραν σημαντικά στην κρίση. Τα τεράστια ποσά π.χ. που η χώρα αναγκάζεται να ξοδεύει για στρατιωτικούς εξοπλισμούς για την αντιμετώπιση της τουρκικής απειλής (casus belli, παραβιάσεις, Κύπρος), και τα οποία ποσά, πολύ δυσανάλογα με το μέγεθος της οικονομίας της Ελλάδας, βοηθούν την οικονομία όπλων άλλων χωρών σε βάρος της οικονομίας της χώρας μας. Υπάρχουν μελέτες που δείχνουν ότι οι επιπλέον στρατιωτικές δαπάνες της Ελλάδας κατά τη δεκαετία πριν την κρίση, αυτές που είναι πάνω από τα ποσοστιαία επίπεδα των άλλων χωρών της Ευρώπης, δικαιολογούν ένα μεγάλο μέρος του χρέους. Πολλοί περίμεναν ότι η ένταξή μας στην Ευρωπαϊκή Ενωση θα εξασφάλιζε τα σύνορά μας, αλλά πού τέτοια αλληλεγγύη! Εν γένει στη διεθνή σκακιέρα δυστυχώς οι κανόνες του παιχνιδιού αποβαίνουν σε βάρος των μικρότερων χωρών. Να μην ξεχνάμε ότι η Γερμανία αρνείται μέχρι στιγμής να πληρώσει το αναγκαστικό κατοχικό δάνειο που πήρε (ο Χίτλερ) από την Ελλάδα, καθώς και τις πολεμικές αποζημιώσεις που οφείλει στην Ελλαδα. Αν τις πλήρωνε, το μεγαλύτερο μέρος του χρέους θα έσβηνε, σύμφωνα με σοβαρούς υπολογισμούς». Σχετικά με το χρέος, η Δρ. Γεωργία Τριανταφύλλου ως ειδήμων των Μαθηματικών και των αριθμών, σημείωσε: «νομίζω ότι το χρέος δεν είναι διαχειρίσιμο, μεγαλώνει αντί να λιγοστεύει, και καταπνίγει την Οικονομία. Οι αριθμοί είναι αμείλικτοι. Πιστεύω ότι αυτό είναι γενικά αποδεκτό πλέον, δεν χρειάζεται να είναι κανείς μαθηματικός για να το δει». Την Ελλάδα τη λατρεύει και την επισκέπτεται τακτικά. «Πηγαίνω στην Ελλάδα τουλάχιστον μία φορά τον χρόνο, πήγαινα πιο συχνά όσο ζούσαν οι γονείς μου. Κάθε φορά παίρνω δυνάμεις από την επαφή μου με τις ρίζες μου και προσπαθώ να διατηρήσω τη σχέση της οικογένειάς μου με την Ελλάδα όχι μόνο τώρα αλλά και για τις επερχόμενες γενιές», τόνισε. Ακόμη, ανέφερε χαρακτηριστικά ότι από τις πλέον χαρούμενες μέρες της ζωής της «ήταν ο γάμος μου και η γέννηση των παιδιών μου» και από τις πλέον λυπητερές «η εισβολή των Τούρκων στην Κύπρο». From Greek School Committee at St. George, Hamilton, NJ CONGRATULATIONS to Dr. Georgia Triantafillou Georgia thank you very much for your great work and commitment to Greek Education ΘΕΡΜΑ ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ Συγχαρητήρια στην αγαπητή Δρ. Γεωργία Τριανταφύλλου για την ιδιαίτερη τιμή που της γίνεται από τον «Εθνικό Κήρυκα» στο «ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ» ως αναγνώριση της πολύτιμης και αξιόλογης προσφοράς της στα Ελληνικά Γράμματα και Πολιτισμό. Πολλές ευχές για συνεχείς επιτυχίες. Με αγάπη, Οικογένεια Γεωργίου και Αικατερίνης Αγγελάκη

14 14 ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Σάββατο 29 - Κυριακή 30 Νοεμβρίου 2014 Μη χάσετε στο «Περιοδικό» το αφιέρωμα στη Νίνα Περοπούλου, τη δυναμική αγωνίστρια και πρώην ύπατο πρόεδρο της Παμμακεδονικής Ενωσης ΗΠΑ Δωρεάν με τον «Εθνικό Κήρυκα» a b

15 ΣΑΒΒΑΤΟ 22 - ΚΥΡΙΑΚΗ 23 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΘΕΜΑ 15 Ιεραπόστολος Μάμα - Σταυρίτσα Από το Αϊβαλί στην Κομοτηνή κι από τις ΗΠΑ στην Αφρική «Ενα βράδυ το 1969, ενώ κοιμόμουν, αισθάνθηκα ένα χέρι να με τραβά με δύναμη. Με σήκωσε και βλέπω τον Χριστό μπροστά μου. Εμεινα κατάπληκτη για το θαύμα αυτό. Εβλεπα μπροστά μου τον Κύριο. Φοβόμουν κιόλας, γιατί έχω ακούσει ότι ποτέ δεν παρουσιάζεται ο Χριστός ζωντανός μπροστά σε κανέναν. Αλλάς σας διαβεβαιώνω πως έγινε, πως το έκανε ο Κύριος σε εμένα. Εβλεπε τάχα τη δουλειά που έκανα; Που κήρυττα; Εβλεπε τάχα τα νεοφερμένα παιδιά που προστάτευα; Λοιπόν... με τράβηξε ένα βράδυ. Σηκώθηκα όρθια. Κι εσύ, μου είπε, πήγαινε να βοηθήσεις τους αγρίους στην Αφρική. Γύρισα να ιδώ που μου έδειχνε με το δάχτυλο του και είδα σαν κινηματογραφική ταινία να περνά όλη η Αφρική και όλα τα μέρη και οι πόλεις που πήγα. Μετά, όταν γύρισα το κεφάλι μου να ξαναδώ στο μέρος Του δεν ήταν. Είχε τελειώσει το θέαμα που έβλεπα. Τότε έψαξα τους ώμους μου. Είμαι στη ζωή; Μου απάντησε η ψυχή μου: Ναι είσαι στη ζωή. Ε... μήπως ήταν όραμα, μήπως έχω πάθει ψυχοπάθεια, μήπως το ένα, μήπως το άλλο, όνειρο; Τίποτα δεν είναι Σταυρίτσα, απάντησε η ψυχή μου και με διέταξε: Σταμάτα, γονάτισε κάτω. Ηταν ο Χριστός που σε καλεί να πας για τους αγρίους της Αφρικής. Τότε και εγώ είπα νοερά: Θα έρθω Κύριε. Ολα θα τα αφήσω. Θα αφήσω το γιο μου, τη νύφη μου, τα παιδάκια. Δε με ενδιαφέρει τίποτα, τους φίλους, τα καλά μου εδώ, τη δουλειά μου, έρχομαι. Θα προσπαθήσω να ετοιμαστώ τώρα και να έρθω αμέσως. Και αυτό έκανα αδερφοί μου». Το παραπάνω αποτελεί απόσπασμα από το βιβλίο του αρχιμανδρίτη Χρυσόστομου Μαιδώνη για τη Μάμα - Σταυρίτσα, τη γυναίκα ιεραπόστολο στην Αφρική. Τη συγκλονιστική ιστορία της, είχαν την ευκαιρία να μάθουν οι Κομοτηναίοι στο πλαίσιο εκδήλωσης που πραγματοποιήθηκε το βράδυ της Κυριακής, στην Χριστιανική Ενωση, παρουσία μάλιστα συγγενών της. Τη γυναίκα ιεραπόστολο παρουσίασε η μητρόπολη Μαρωνείας και Κομοτηνής και ειδικότερα το γραφείο εξωτερικής ιεραποστολής, με ομιλητή τον συγγραφέα του βιβλίου αρχιμανδρίτη Ιερισσού, Αγίου Ορους και Αρδαμερίου πατέρα Χρυσόστομο. Το βιβλίο για τη Μάμα - Σταυρίτσα Για την ιεραπόστολο Μάμα - Σταυρίτσα και για την ορθόδοξη ιεραποστολή στην Αφρική υπάρχει ήδη σε κυκλοφορία βιβλίο. Το βιβλίο αποτελεί σύνθεση τριών αρχείων. Τη διήγηση για τη ζωή της στην Μικρά Ασία, την Αμερική και την ιεραποστολή, όπως την κατέγραψε ο Νίκος Πινακίδης από την Αρναία. Τις επιστολές που προσέφερε ο φίλος της ιεραποστολής και θεολόγος Γεώργιος Κουκλιάτης από τα Πετροκέρασα. Τις φωτογραφίες που προσέφερε ο αείμνηστος Γεώργιος Σωτηρίου θεολόγος, συνεργάτης της μητρόπολης Μυτιλήνης και επί δεκαετίες διευθυντής του περιοδικού «Ποιμήν». Το μοναδικό φαινόμενο Η παρουσία της Μάμα - Σταυρίτσας είναι φαινόμενο και το έργο της εφάμιλλο με αυτό των Αγίων της ορθόδοξης εκκλησίας μας, είπε ο ομιλητής της εκδήλωσης. «Γυναίκα ιεραπόστολος στην Αφρική είναι ένα μοναδικό φαινόμενο που ενσαρκώνεται στο πρόσωπο της κυρά- Σταυρίτσας. Ξεκίνησε από τα μαρτυρικά χώματα του Αϊβαλιού, έρχεται πρόσφυγας στη Μυτιλήνη, στη συνέχεια στην Κομοτηνή και παντρεύεται, υπάρχουν μάλιστα σήμερα συγγενείς της εδώ. Με τον σύζυγό της φεύγουν από εδώ τη δεκαετία του 1950 για τις ΗΠΑ. Εκεί έχει βιοτεχνία γουναρικών, αλλά είναι πάρα πολύ πιστή στις παραδόσεις της Μ. Ασίας και στο Θεό. Τότε βοηθούσε τους Ελληνες που ξεκινούσαν από την περιοχή μας για να μεταναστεύσουν στην Αμερική. Τους φιλοξενούσε, τους έβρισκε δουλειά, τους τακτοποιούσε. Πάρα πολλά παιδιά που έφυγαν για τις ΗΠΑ, βρήκαν παρηγοριά από την κυρά- Σταυρίτσα», είπε ο π. Χρυσόστομος. Και ενώ η συμπαράσταση στους Ελληνες μετανάστες είναι συνεχής, η κυρά-σταυρίτσα δεν ξεχνά την Ελλάδα. Η γυναίκα αυτή συνέβαλλε καθοριστικά στην ανέγερση της ιεράς μονής του Αγίου Ραφαήλ στη Μυτιλήνη, μάλιστα εκείνη αγιογράφησε τις εικόνες του μοναστηρίου. Ηταν ένα χάρισμα που της δόθηκε, όπως εξομολογήθηκε, με παράκληση στην Παναγία. «Ηταν συγγενής του Φώτη Κόντογλου, αλλά η ίδια δεν είχε γνώσεις ζωγραφικής ή αγιογραφίας. Ζήτησε από την Παναγία να της προσφέρει αυτό το χάρισμα και της εμφανίστηκε η Παναγία και της πραγματοποίησε την επιθυμία της. Τότε πήρε το πινέλο και δημιούργησε την εικόνα της Παναγίας την οποία φυλάσσουμε στην Ιερισσό», είπε ο πατήρ Χρυσόστομος. Η Ιεραποστολή Μετά το θάνατο του συζύγου της, εμφανίστηκε ο Κύριος στον ύπνο της δίνοντάς της την εντολή να ξεκινήσει το ιεραποστολικό της έργο στην Αφρική. Η κυρά- Σταυρίτσα αποφάσισε να ταξιδέψει έως την Κωνσταντινούπολη για να πάρει την ευχή του τότε οικουμενικού πατριάρχη Αθηναγόρα. Επόμενος σταθμός της ήταν το Ναϊρόμπι της Κένυας, το οποίο μάλιστα μετέτρεψε σε κέντρο των δράσεών της. Εργάστηκε στην Κένυα, την Τανζανία, την Ουγκάντα, το Κονγκό και το Καμερούν. «Εκείνη για πρώτη φορά μπόρεσε και πλησίασε την άγρια φυλή των Μασάι και τώρα η ορθοδοξία μπήκε στη φυλή αυτή και αυτό είναι ένα από τα μεγάλα επιτεύγματά της». Η ιεραποστολή, το κήρυγμα, η κατήχηση, ήταν το έργο της. Επίσης η ανέγερση ιερών ναών, μάλιστα στα 30 χρόνια της ιεραποστολής έχτισε 30 ναούς. Το φιλανθρωπικό έργο, μετριέται με την ίδρυση και την κατασκευή νοσοκομείων, ιδρυμάτων και πολλών άλλων. «Για την κατασκευή των ναών και των ιδρυμάτων είχε πολύ μεγάλη βοήθεια από την Αμερική. Εμφανίζονταν στις τηλεοράσεις και ζητούσε τη βοήθεια του κόσμου. Τουλάχιστον 60 εκατ. άνθρωποι την είδαν. Ηταν μάλιστα πολύ καλή διαχειρίστρια των οικονομικών βοηθημάτων. Κρατούσε μόνη της λογαριασμό και απέδιδε λογαριασμό σε όλους όσοι της έδιναν χρήματα. Γι αυτό της είχαν μεγάλη εμπιστοσύνη», είπε ο πατήρ Χρυσόστομος. Το έργο της είναι μοναδικό και παρομοιάζεται με το έργο Αγίων της ορθοδοξίας, καθώς δεν υπάρχουν άλλες γυναίκες ιεραπόστολοι τη σύγχρονη εποχή. «Η Αγία Μαγδαληνή, η Αγία Φωτεινή, η Αγία Βερονίκη, η Αγία Νίνα ήταν γυναίκες που έκαναν ιεραποστολή. Η Αγία Φιλοθέη έδρασε στην Αθήνα την εποχή της Τουρκοκρατίας, ενώ στη σύγχρονη εποχή έχουμε μόνο την κυρά Σταυρίτσα», είπε ο πατήρ Χρυσόστομος. Η γυναίκα έφυγε από τη ζωή στις 3 Ιανουαρίου του 2000, ενώ το μήνυμα της παραμένει ζωντανό και οδηγεί τους σημερινούς ιεραποστόλους. Σημειώνεται ότι το γραφείο εξωτερικής ιεραποστολής της μητρόπολης Μαρωνείας και Κομοτηνής, λειτουργεί ήδη από τον περασμένο Φεβρουάριο, οπότε και εγκαινιάστηκε και ο σκοπός του, όπως είπε ο μητροπολίτης κ. Παντελεήμων «είναι σε κάποιο μέρος της Αφρικής, χωρίς να έχουμε αποφασίσει ακόμα σε ποιο, να γίνει μία εκκλησία, ένα σχολείο, ένα συγκρότημα. Αυτό θα γίνει σιγά σιγά και φυσικά αφού θα δούμε πρώτα τους ανθρώπους της περιοχής μας που δοκιμάζονται». Η παραπάνω εκδήλωση εντάχθηκε στο πλαίσιο ευαισθητοποίησης των πολιτών της περιοχής σε σχέση με την ορθόδοξη ιεραποστολή στην Αφρική. Πηγή: xronos

16 16 ΒΙΒΛΙΟ ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Μια μεγαλειώδης βραδιά η επίσημη παρουσίαση του βιβλίου «Δέκα ζωές σε μία» της Τατιάνας Αβέρωφ Το βράδυ της Τετάρτης 19 Νοεμβρίου η Ελληνοαμερικανική Ενωση φιλοξένησε, την πρώτη επίσημη παρουσίαση του νέου μυθιστορήματος της Τατιάνας Αβέρωφ με τίτλο «Δέκα ζωές σε μία» που μόλις κυκλοφόρησε από τις εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ. Στο νέο της ιστορικό μυθιστόρημα η βραβευμένη συγγραφέας ξεδιπλώνει την άγνωστη ζωή του πατέρα της Ευάγγελου Αβέρωφ-Τοσίτσα. Ενα μυθιστόρημα με ήρωες υπαρκτούς και γεγονότα πραγματικά, που ζωντανεύει την ταραγμένη ατμόσφαιρα και τα ιστορικά γεγονότα που σημάδεψαν την Ελλάδα, από το 1908 μέχρι τις αρχές του Εμφυλίου. Ενα βιβλίο που είναι ταυτόχρονα βιογραφία, μαρτυρία και ταξίδι αναζήτησης. Η αίθουσα της Ελληνοαμερικανικής Ενωσης γέμισε ασφυκτικά από το απόγευμα της ίδιας μέρας με ανθρώπους από τον χώρο της πολιτικής, της τέχνης, του βιβλίου, των γραμμάτων, από συνεργάτες και φίλους της συγγραφέως και του πατέρα της. Ο πρωθυπουργός Αντώνης Σαμαράς, συνοδευόμενος από τη σύζυγό του, τίμησε με την παρουσία του την εκδήλωση. Πολλοί υπουργοί, βουλευτές, πολιτικοί, συγγραφείς, δημοσιογράφοι έδωσαν το «παρών». Μεταξύ άλλων παρευρέθησαν ο Γιώργος Βότσης, η Ρέα Γαλανάκη, η Μαριέτττα Γιαννάκου, ο Βασίλης Γκουρογιάννης, ο Νίκος Δαββέτας, ο Αγγελος Δεληβορριάς, ο Σωτήρης Δημητρίου, ο Νικήτας Κακλαμάνης, η Ολγα Κεφαλογιάννη, ο Βαγγέλης Κούτας, η Μαρίνα Λαμπράκη-Πλάκα, ο Χριστόφορος Λιοντάκης, ο Αλέξανδρος Λυκουρέζος, ο Ανδρέας Λυκουρέντζος, η Ζέττα Μακρή, η Ελένη Μπίστικα, ο Χρήστος Μπουλώτης, η Αννα Παναγιωταρέα, ο Στέφανος Πεσμαζόγλου, ο Πέτρος Τατσόπουλος, ο Κωστής Χατζηδάκης κ.ά. Ο Πρόεδρος της Ενωσης Κρις Σπύρου καλωσόρισε τους παρευρισκόμενους, ενώ την εκδήλωση συντόνισε ο δημοσιογράφος και συγγραφέας Ηλίας Μαγκλίνης, ο οποίος στην εισαγωγή του τόνισε πως το βιβλίο της Τατιάνας Αβέρωφ είναι ένα βιβλίο που μας αφορά όλους ένα βιβλίο που εκδίδεται σε μια κρίσιμη περίοδο και μιλά για μια προσωπικότητα από την οποία μπορούμε όλοι μας να αντλήσουμε κουράγιο και να υιοθετήσουμε αξίες όπως την αυταπάρνηση και την ακεραιότητα που διέκριναν τον Ευάγγελο Αβέρωφ ένα βιβλίο με δυνατό, εξομολογητικό κείμενο που δεν αγιογραφεί τον πατέρα, αλλά αντίθετα πολλές φορές μας εκπλήσσει. Τον λόγο πήρε ο Υπουργός Πολιτισμού Κωνσταντίνος Τασούλας μιλώντας για τον Ευάγγελο Αβέρωφ, τον πολιτικό, τον άνθρωπο, τον πατέρα. «Δεν μπορούσα να σε προλάβω. Σε κατάπινε η μαύρη λιμουζίνα», γράφει η συγγραφέας στο βιβλίο και ο Υπουργός καταλήγει πως το βιβλίο είναι ταυτόχρονα βιογραφία και μαρτυρία, μα πάνω απ όλα είναι η γνωριμία της κόρης με τον πατέρα που διακρίνεται από λογοτεχνική ωριμότητα και ιστορική ακρίβεια. Ο Υπουργός ξεκίνησε την ομιλία του απαγγέλοντας όλο το ποίημα του Καβάφη «Ιδανικές φωνές κι αγαπημένες» κι έκλεισε με μια φράση του πολιτικού του μέντορα που του την είχε εκμυστηρευτεί χρόνια πριν: «Εχω κόμπλεξ καθήκοντος». Μια φράση που συνοψίζει σε τρεις μόνο λέξεις τον χαρακτήρα ενός ανθρώπου. Ο ζωγράφος Γιώργος Ρόρρης έκανε λόγο για ένα εγχείρημα δύσκολο, αφού η συγγραφέας είχε να αντιμετωπίσει τον ίσκιο του πατέρα της. Οπως όμως ένα έργο τέχνης είναι δυνάμει πορτρέτο του δημιουργού του, έτσι και ο Λόλης (ο Ευάγγελος Αβέρωφ) γίνεται μυθιστορηματική προσωπικότητα που είναι επινοημένη από τη συγγραφέα. «Η Μαντάμ Μποβαρύ είμαι εγώ» είχε πει ο Eνα παράθυρο στον Kόσμο! Διαφημίστε την επιχείρηση σας στις ιστοσελίδες του «Εθνικού Κήρυκα» για άμεση ανταπόκριση από όλο τον Κόσμο. Για περισσότερες πληροφορίες ή τηλεφωνήστε στο: , ext. 108 THE NATIONAL HERALD a b

17 ΣΑΒΒΑΤΟ 22 - ΚΥΡΙΑΚΗ 23 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΒΙΒΛΙΟ 17 Φλωμπέρ. «Ο Λόλης είναι της Τατιάνας» σημειώνει ο Γιώργος Ρόρρης. Η μεταφράστρια και κριτικός λογοτεχνίας Κατερίνα Σχινά μοιράστηκε με το κοινό την εικόνα που της ερχόταν στον νου καθώς διάβαζε το βιβλίο: ένα απλωμένο χέρι που προσπαθεί να αγγίξει, να γνωρίσει. Και συνέχισε λέγοντας πως το βιβλίο της Τατιάνας Αβέρωφ είναι η ψυχική αυτοβιογραφία της κόρης παράλληλα με την ανασύνθεση της ζωής του πατέρα. Ο συγγραφέας Στρατής Χαβιαράς αναφέρθηκε στο βιβλίο σημειώνοντας πως μια αληθινή ιστορία είναι καλή λόγω της γραφής της. Η συγγραφέας κατόρθωσε με ώριμο λόγο και ψύχραιμη αγάπη να σταθεί στη σκιά του πατέρα της. Φανερά συγκινημένη η συγγραφέας ευχαρίστησε όλους τους ομιλητές, τους φίλους της, τους εκδότες Νώντα και Βάσω Παπαγεωργίου, την επιμελήτριά της Ελένη Μπούρα, το κοινό, τους ανθρώπους της Ελληνοαμερικανικής Ενωσης και απευθυνόμενη στον πρωθυπουργό είπε: «Αγαπητέ Αντώνη είσαι εδώ ως φίλος που αγαπούσες τον πατέρα μου και η εκτίμηση ήταν αμοιβαία». Η Τατιάνα Αβέρωφ μάς εξομολογήθηκε πόσο την παίδεψε το βιβλίο, στην αρχή η ιδέα (πέντε χρόνια το στριφογύριζε στο μυαλό της), κι έπειτα η συγγραφή (άλλα πέντε χρόνια χρειάστηκε για να το βάλει στο χαρτί). Ηξερε ότι ήθελε να γράψει μυθιστόρημα. Κι έτσι έπρεπε να αντιμετωπίσει την ερώτηση: Γίνεται μυθιστόρημα που να ιστορεί την αλήθεια; Προσπάθησε λοιπόν να καταγράψει την αλήθεια των γεγονότων και να επινοήσει την αλήθεια της μυθοπλασίας. Δεν ήταν εύκολο, αφού ήταν απαραίτητο να πάρει τις αποστάσεις της από τον ήρωά της, που ήταν ο ίδιος ο πατέρας της, ένα δημόσιο και πληθωρικό πρόσωπο. Κλείνοντας τη σύντομη ομιλία της σημείωσε πως το βιβλίο ανήκει πια στους αναγνώστες και διάβασε ένα απόσπασμα από το τέλος του βιβλίου. «Η αγάπη, λένε, θέλει δυο ολόκληρους ανθρώπους. Σε ασπάζομαι, πατέρα, τώρα πια μπορώ να σ αγαπήσω. Συγνώμη που άργησα τόσο. Να ξέρεις πως φίλησα και τη μητέρα». Ακολούθησαν σύντομοι χαιρετισμοί από τον Πρόεδρο του Hellenic American University Λεωνίδα-Φοίβο Κόσκο και τον εκδότη Νώντα Παπαγεωργίου. Η βραδιά έκλεισε με τη συγγραφέα να υπογράφει βιβλία για τους εκατοντάδες φίλους της, ανάμεσά τους και πολλοί Μετσοβίτες που ήρθαν να τιμήσουν τον ευεργέτη τους. Ενα μυθιστόρημα με ήρωες υπαρκτούς και γεγονότα πραγματικά, που ζωντανεύει την ταραγμένη ατμόσφαιρα και τα ιστορικά γεγονότα που σημάδεψαν την Ελλάδα, από το 1908 μέχρι τις αρχές του Εμφυλίου Πηγή: Μεταίχμιο

18 18 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Ελένη Πριοβόλου Η Ελλάδα που ονειρευόμαστε και νοσταλγούμε, είναι παρούσα Της Μαρίας Παπανικολάου Μία συζήτηση με την κυρία Ελένη Πριοβόλου είναι από τις περιπτώσεις εκείνες που ξεκινάς έχοντας στο μυαλό να μιλήσεις για ένα - δύο βιβλία -όπως στη δική μας κουβέντα για «Το τέλος του γαλάζιου ρόδου»-, ή γενικά για τον τρόπο συγγραφής των βιβλίων από τον δημιουργό τους και αντ αυτού μαθαίνεις μία στάση ζωής, μαθαίνεις πως σκέφτεται ένας συγγραφέας για τα βιβλία του, για τους αναγνώστες του, για τη ζωή, για την αγάπη, τον έρωτα, τη δικαιοσύνη, το πάθος, μαθαίνεις τι σημαίνει για τον συγκεκριμένο δημιουργό - συγγραφέα ο πλούτος, τα βραβεία, μαθαίνεις τι πρέπει να έχει ο ιδανικός κόσμος, που πρέπει να στηρίζεται και να είναι ο άνθρωπος στην πραγματική του ζωή, μαθαίνεις για την Ελλάδα! Θα πει κανείς «καλά τον συγγραφέα περιμένουμε να μας τα πει όλα αυτά;». Και βέβαια, γιατί η κυρία Ελένη Πριοβόλου με τα 20 βιβλία για παιδιά - εφήβους και τα 5 για ενήλικες έχει κάνει πολύ βαθιά έρευνα για το κάθε βιβλίο της, για το κάθε κεφάλαιο, για την κάθε σελίδα, κάθε γραμμή. «Βρήκα από πολύ νωρίς καταφύγιο στις λέξεις. Αυτό το εκμαγείο της κρυμμένης αλήθειας του κόσμου, φανερού και αφανούς», λέει στο βιογραφικό της στην επίσημη ιστοσελίδα της και φαίνεται μέσα στα έργα της. Κάθε ένα εξαιρετικά επιλεγμένο και προσεγμένο μέσα από τη ζωή. Οι πρωταγωνιστές της ένας και ένας, ενώ δεν αφήνει στην τύχη τον αναγνώστη να βρει τον ιδανικό. Τον παρουσιάζει μόνη της και λέει «ναι, ο Ρωμαίος Αγγουλές είναι ένας ήρωας - πρόταση. Οπως θα ήθελα ή θα έπρεπε να είναι οι άνθρωποι στην πραγματική ζωή. Από κάθε άποψη ερωτεύσιμοι. Οχι με κριτήριο τον πλούτο ή την εξωτερική εμφάνιση, αλλά με κριτήριο την ποιότητα της σκέψης, των συναισθημάτων και των επιλογών». Και δεν μένει μόνο σ αυτή την πρόταση. Αλλά δίνει κι άλλες. Πρόταση για τον έρωτα, την ελπίδα και το πάθος «Χωρίς έρωτα και πάθος με την ευρεία έννοια των όρων και χωρίς ελπίδα ο κόσμος χάνεται σε ένα απύθμενο έλος. Είναι η κινητήριος δύναμη της ίδιας της ζωής και το προζύμι της δημιουργίας». Πρόταση από την συγγραφέα στον αναγνώστη με βάση τα βιβλία: «Ηθελα μια γλώσσα ειλικρινή για...χωρίς έρωτα και πάθος με την ευρεία έννοια των όρων και χωρίς ελπίδα ο κόσμος χάνεται σε ένα απύθμενο έλος... να δημιουργήσω έναν κόσμο όπως θα ήθελα να τον ζήσω και εγώ η ίδια. Εναν κόσμο όπου τα παιδιά ασφαλή θα απολαμβάνουν τα αγαθά της ωραιότητας και της αρμονίας. Στην ουσία μέσα από τα παιδικά βιβλία διαπαιδαγωγώ τον ίδιο μου τον εαυτό». Πρόταση για το ζητούμενο της ζωής και του ανθρώπου: «Θα έπρεπε να είναι ο αγώνας και το ζητούμενο της κάθε εποχής, η ωραιότητα, η αρμονία, η δημοκρατία, η κοινωνική δικαιοσύνη. Γιατί δεν έχει επιτευχθεί το ζητούμενο ας το αναρωτηθεί ο καθένας ξεχωριστά, χωρίς αγκυλώσεις». Πρόταση για την Ελλάδα: «Στην πορεία διαπίστωνα πως τα πάθη του λαού μας δεν έχουν τελειωμό. Αρχίζουν από πολύ παλιά και διαιωνίζονται. Είναι χθεσινά, τωρινά και πολύ φοβούμαι πως θα είναι και μελλούμενα. Τότε δε θα φτάνουν ακόμα πολλές τριλογίες για να τα φωτίζω εις μνεία των επόμενων γενεών». Και τέλος πρόταση για τους ομογενείς μας: «Στο έργο μου, η Ελλάδα που ονειρευόμαστε και νοσταλγούμε, είναι πανταχού παρούσα. Και αν στο έργο καταπιάνομαι επίμονα με τα δεινά της χώρας μας, είναι επειδή ένεκα αυτών των δεινών υπάρχουν οι απανταχού ομογένειες». Για όλα αυτά και πολλά άλλα η δημιουργία έργων - βιβλίων από την κυρία Ελένη Πριοβόλου είναι πραγματικά ένα μάθημα της ζωής μας. Μάθημα που άλλοι έχασαν και μέσα από τα έργα της το θυμούνται και μετανιώνουν και άλλοι το βλέπουν και το περιμένουν με ανυπομονησία. «Περιοδικό»: Κυρία Πριοβόλου, σύμφωνα με το βιογραφικό σας έχετε ήδη γράψει 20 βιβλία για παιδιά - εφήβους και μόλις 5 για ενήλικες. Τι είναι αυτό που σας παρακινεί να πλησιάσετε τα παιδιά περισσότερο και γιατί δεν σας εμπνέουν οι... ενήλικες; Ελένη Πριοβόλου: «Τόσο τα παιδιά όσο και τους ενήλικες αναγνώστες, τους πλησιάζω με την ίδια αγάπη. Για μένα η λογοτεχνία είναι ενιαία και δεν διασπάται. Ξεκίνησα από τα βιβλία, που είθισται να ονομάζονται παιδικά, επειδή η ανάγκη και η συγκυρία με ενέπνευσαν και με οδήγησαν εκεί. Ηθελα μια γλώσσα ειλικρινή για να δημιουργήσω έναν κόσμο όπως θα ήθελα να τον ζήσω και εγώ η ίδια. Εναν κόσμο όπου τα παιδιά ασφαλή θα απολαμβάνουν τα αγαθά της ωραιότητας και της αρμονίας. Ο πιο ωραίος τρόπος να μιλήσει κανένας γι αυτό τον κόσμο, είναι το παραμύθι, το σύμβολο και η ονειρική απεικόνιση των ζητούμενων στοιχείων. Μέσα από τα παραμύθια και την αλήθεια που κρύβουν οι συμβολισμοί, βρήκα και εγώ το δρόμο μου ως δημιουργός. Στην ουσία μέσα από τα παιδικά βιβλία διαπαιδαγωγώ τον ίδιο μου τον εαυτό». «Περιοδικό»: Η μετάβαση από την παιδική λογοτεχνία στην ενήλικη έχει δυσκολίες και αν ναι ποιες; Σας ταλαιπώρησε; Ελένη Πριοβόλου: «Ας μη μιλάμε για μετάβαση, γιατί έτσι υποτιμάμε τα βιβλία για νεαρούς αναγνώστες. Δεν υπήρξε μετάβαση. Παράλληλα έγραφα για όλες τις ηλικίες και συνεχίζω να γράφω μετά μανίας παραμύθια και αφηγήματα και για τους μικρότερους αναγνώστες. Για μένα εξάλλου τα παιδιά είναι απλώς μικροί άνθρωποι. Είναι λιγότερα σε ποσότητα τα βιβλία για ενήλικες επειδή έχουν ιστορικό πλαίσιο και απαιτούν πολύπλευρη και πολύχρονη έρευνα. Ετσι ο χρόνος που χρειάζεται για να ολοκληρωθεί ένα τέτοιο μυθιστόρημα, είναι πολλαπλάσιος από εκείνον που απαιτείται για το παραμύθι και το αφήγημα». «Περιοδικό»: Το βιβλίο σας «Οπως ήθελα να ζήσω» είναι το πρώτο μιας τριλογίας που έχετε γράψει. Μπορεί να διαβαστεί το καθένα ξεχωριστά ή είναι μια συνέχεια που το ένα συμπληρώνει το άλλο; Ελένη Πριοβόλου: «Τα τρία βιβλία της τριλογίας των Αθηνών, διαβάζονται αυτόνομα το καθένα. Φυσικά η ρόδων πολιτεία του πρώτου βιβλίου διατρέχει και τα υπόλοιπα, διότι οι επίμονοι ερευνητές - δημιουργοί των τριαντάφυλλων, αγωνίζονται για τη δημιουργία ενός αμιγώς γαλανού ρόδου. Ομως το κάθε βιβλίο παρακολουθεί, μέσα από τα πάθη και τα παθήματα των ηρώων, τρεις εποχές, και κινούνται από τα μέσα του 19ου αιώνα ως τις μέρες μας». «Περιοδικό»: Το βιβλίο σας αυτό περιέχει και αρκετή Ιστορία. Σίγουρα θα έχετε κάνει σχετική Η περίφηµη «Τριλογία των Αθηνών», που ξεκίνησε µε το «Όπως ήθελα να ζήσω» (Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ 2010) και συνεχίστηκε µε το «Για τ' όνειρο πώς να µιλήσω» και τελειώνει το με «Το τέλος του Γαλάζιου Ρόδου».

19 ΣΑΒΒΑΤΟ 22 - ΚΥΡΙΑΚΗ 23 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ 19 έρευνα. Τι σας δυσκόλεψε σε αυτό το ταξίδι και τις σας γοήτευσε περισσότερο; Ελένη Πριοβόλου: «Η πιστή και έντιμη αναπαράσταση παλαιών εποχών, απαιτεί όντως μια σημαντική ερευνητική προσπάθεια. Συγκεκριμένα οφείλει ο συγγραφέας να μετακομίσει σε εκείνη την εποχή προκειμένου να κατανοήσει και ο ίδιος, εκτός από το αμιγώς ιστορικό πλαίσιο, τον τρόπο ζωής και δράσης των καθημερινών ανθρώπων, τη γλώσσα, τις συνήθειες, τους ενδυματολογικούς κώδικες, την εν γένει κουλτούρα. Ιδιαίτερα ο 19ος αιώνας είναι μια εποχή άγνωστη και τα στοιχεία της δύσκολο να αναβρεθούν. Ομως δεν παύει να είναι μια γοητευτική διαδικασία. Ενα ταξίδι από όπου ο ερευνητής βγαίνει διπλά κερδισμένος αφού κατάφερε να μάθει τα νεφελώματα της ιστορικής και της πολιτικής πραγματικότητας. Να εξάγει τα δικά του συμπεράσματα και να αντιληφθεί τις σκοπιμότητες βάσει των οποίων διδάσκεται με ψευδή τρόπο η ιστορία». «Περιοδικό»: Ποιος χαρακτήρας σας κέντρισε περισσότερο; Ελένη Πριοβόλου: «Ο κάθε χαρακτήρας έχει το μερτικό του στα συναισθήματά μου. Υπάρχουν ήρωες που είναι υπαρκτά ιστορικά πρόσωπα και μου αποκαλύπτονται για να τους αναστήσω και να τους βγάλω από την οριστική λήθη. Ενας τέτοιος είναι ο Ρόκκος Χοϊδάς, ο εισαγγελέας εφετών και πολιτικός που έφερε ένα ήθος στην κοινοβουλευτική δημοκρατία και αυτή τον εξόντωσε. Υπάρχουν όμως και ήρωες τους οποίους πλάθω εγώ και είναι σα να τους γεννώ. Ο Ρωμαίος Αγγουλές, ας πούμε, είναι ένας ήρωας πρόταση. Οπως θα ήθελα ή θα έπρεπε να είναι οι άνθρωποι στην πραγματική ζωή. Από κάθε άποψη ερωτεύσιμοι. Οχι με κριτήριο τον πλούτο ή την εξωτερική εμφάνιση, αλλά με κριτήριο την ποιότητα της σκέψης, των συναισθημάτων και των επιλογών». «Περιοδικό»: Πόσο χρόνο χρειάζεστε για να γράψετε ένα βιβλίο; Δουλεύετε με τελική χρονική προθεσμία στα έργα σας ή...όποτε το τελειώσετε; Ελένη Πριοβόλου: «Δεν βάζω χρονικά περιθώρια στην ολοκλήρωση ενός βιβλίου. Επιβιβάζομαι σε ένα τρένο με άγνωστο προορισμό. Οι λέξεις αναπαριστούν πρόσωπα, γεγονότα, καταστάσεις. Εκείνο που μπορώ με σιγουριά να πω, είναι πως από το γοητευτικό αυτό ταξίδι της γραφής, βγαίνω πιο δυνατή, έχω κερδίσει λίγη ακόμα γνώση και έχω κάνει ένα ακόμα βήμα προς την αυτογνωσία». «Περιοδικό»: Ο αγώνας για το ωραίο, είναι κάτι που φαίνεται και στα τρία βιβλία σας. Θεωρείται ότι είναι ο αγώνας της εποχής μας; Ελένη Πριοβόλου: «Θα έπρεπε να είναι ο αγώνας και το ζητούμενο της κάθε εποχής, η ωραιότητα, η αρμονία, η δημοκρατία, η κοινωνική δικαιοσύνη. Ομως, παρότι χύθηκαν ποταμοί αίματος για τούτα τα στοιχειώδη αγαθά, η ανθρωπότητα φτάνει πάντα στο σημείο μηδέν και αρχίζει από την αρχή. Σε όλες τις εποχές για το ίδιο παλεύουν οι άνθρωποι. Τα ίδια συνθήματα κυριαρχούν και οι ίδιοι διακαείς πόθοι. Γιατί δεν έχει επιτευχθεί το ζητούμενο ας το αναρωτηθεί ο καθένας Η κ. Πριοβόλου ενώ παραλαμβάνει το Βραβείο Αναγνωστών του ΕΚΕΒΙ το ξεχωριστά, χωρίς αγκυλώσεις». «Περιοδικό»: Ερωτας, πάθη, ελπίδα. Ισως από τα πιο χαρακτηριστικά των βιβλίων σας. Κατά την άποψή σας είναι η τέλεια χημεία; Ποια πρέπει να είναι τα κύρια χαρακτηριστικά ενός βιβλίου και ποια ίσως μπορούν να αλλάζουν; Ελένη Πριοβόλου: «Χωρίς έρωτα και πάθος με την ευρεία έννοια των όρων και χωρίς ελπίδα ο κόσμος χάνεται σε ένα απύθμενο έλος. Είναι η κινητήριος δύναμη της ίδιας της ζωής και το προζύμι της δημιουργίας. Είναι επανάσταση. Εξαρτάται ποια διάσταση λαμβάνουν μέσα σε ένα μυθιστόρημα και πόση βαρύτητα έχουν οι όροι, ώστε να μιλάμε και για έργο τέχνης και όχι για ένα εύπεπτο ανάγνωσμα». «Περιοδικό»: Η χρήση της καθαρεύουσας πόσο δύσκολη ήταν; Χρειάστηκε περισσότερο χρόνο; Πως το πήραν οι αναγνώστες σας; Ελένη Πριοβόλου: «Στο βιβλίο Οπως ήθελα να ζήσω, επέλεξα να κάνω μίξη όρων της δημοτικής με την απλή καθαρεύουσα, χάριν της ευρυθμίας που απαιτούσε η εποχή. Από τις μελέτες μου, εξήγα το συμπέρασμα πως παρόμοια πρέπει να ήταν η διάλεκτος της ρομαντικής Αθήνας. Αλλη η διάλεκτος των λογίων, άλλη των μικροαστών, άλλη των χωρικών της Αττικής, άλλη των κουτσαβάκηδων κλπ. Αυτή η μίξη ετερόκλητων στοιχείων μάλλον γοήτευσε ένα μεγάλο μέρος του αναγνωστικού κοινού. Αλλους πάλι τους ξένισε, χωρίς να λείπουν και οι επικριτές. Ομως προσωπικά υποστηρίζω, ότι μια εποχή αναπαρίσταται πιστά και με το γλωσσικό της εργαλείο». «Περιοδικό»: Η τριλογία σας «βγήκε» από την αρχή ή στην πορεία; Γνωρίζατε δηλαδή το τέλος όταν ξεκινήσατε; Ελένη Πριοβόλου: «Δεν ήξερα που θα με βγάλει. Εκείνο που καλά γνωρίζω είναι ότι, με πήρε και με πήγε... Στην πορεία διαπίστωνα πως τα πάθη του λαού μας δεν έχουν τελειωμό. Αρχίζουν από πολύ παλιά και διαιωνίζονται. Είναι χθεσινά, τωρινά και πολύ φοβούμαι πως θα είναι και μελλούμενα. Τότε δε θα φτάνουν ακόμα πολλές τριλογίες για να τα φωτίζω εις μνεία των επόμενων γενεών». «Περιοδικό»: Πιστεύετε ότι τα παιδικά βιβλία γράφονται μόνο για παιδιά; Οι μεγάλοι μπορούν να «κερδίσουν», να μάθουν από αυτά; Ελένη Πριοβόλου: «Εξαρτάται από την ποιότητα του βιβλίου και την πρόθεση του συγγραφέα. Προσωπικά γράφοντας ένα βιβλίο για παιδιά δεν το θεωρώ παιδικό με την επικρατούσα άποψη, αλλά βιβλίο για μικρούς ανθρώπους. Θυμηθείτε πόσα βιβλία της κλασσικής λογοτεχνίας, που υποτίθεται ότι γράφηκαν για παιδιά, γοητεύουν και τους ενήλικες. Από τον Δαυίδ Κόπερφιλντ, μέχρι τον Ολιβερ Τουίστ και από την Αλίκη στη Χώρα τον Θαυμάτων ως τον Μικρό Πρίγκιπα. Εξάλλου ένα ενδιαφέρον ανάγνωσμα για παιδιά τέρπει ομοίως και τους ενήλικες. Ασε που μπορεί να τους αφυπνίσει, υπενθυμίζοντάς τους, τους κόσμους του ονείρου και της φαντασίας, που η κούραση ή η αβελτηρία τους κάνουν να τα λησμονούν». «Περιοδικό»: Ποιο βιβλίο σας... ταλαιπώρησε -με την έννοια της απορρόφησης σκέψης- περισσότερο; Ελένη Πριοβόλου: «Κανένα βιβλίο δεν προκύπτει αβασάνιστα. Ομως θα έλεγα, πως το βιβλίο Για το όνειρο πώς να μιλήσω, με πόνεσε περισσότερο από τα άλλα, γιατί μέσα από αυτό έξυσα και οικογενειακές πληγές. Τρύπωσα στα ανομολόγητα μυστικά και ανακάλυψα ανείπωτες αλήθειες και κατά συνθήκη ψεύδη. Εξήλθα όμως πιο δυνατή και πιο αληθινή, επειδή αναμετρήθηκα με τα στοιχειά ενός μοιραίου ιστορικού παρελθόντος». «Περιοδικό»: Το 2010 τιμηθήκατε με το βραβείο Αναγνωστών του ΕΚΕΒΙ. Επίσης έχετε λάβει το Βραβείο Λογοτεχνικού Βιβλίου για μεγάλα παιδιά από το περιοδικό «Διαβάζω» για το βιβλίο σας «Το σύνθημα». Ποιο από τα δύο σας συγκίνησε περισσότερο και γιατί; Με αυτές τις βραβεύσεις δικαιώθηκε η δουλειά σας; Ελένη Πριοβόλου: «Τα βραβεία δεν μου προσφέρουν συγκίνηση. Ισορροπούν ίσως την αναπόφευκτη ματαιοδοξία μου. Οσο για τη δικαίωση, αυτή δε έρχεται με τις βραβεύσεις, αλλά από τον αδιάλειπτο αγώνα για την τελειοποίηση». «Περιοδικό»: Οι ομογενείς μας δείχνουν την αγάπη τους για την πατρίδα και μέσω του βιβλίου. Ποιο βιβλίο σας πιστεύετε ότι θα τους ξύπναγε περισσότερες μνήμες; Ποιο θα τους λέγατε ότι θα πρέπει οπωσδήποτε να διαβάσουν και τι να αναζητούν από το ελληνικό βιβλίο; Ελένη Πριοβόλου: «Χαίρομαι που αυτή η επικοινωνία γίνεται με τους ανθρώπους της Ομογένειας. Δε μου αρέσει να προτείνω δικά μου βιβλία. Εκείνο που έχω να πω είναι πως στο έργο μου, η Ελλάδα που ονειρευόμαστε και νοσταλγούμε, είναι πανταχού παρούσα. Και αν στο έργο καταπιάνομαι επίμονα με τα δεινά της χώρας μας, είναι επειδή ένεκα αυτών των δεινών υπάρχουν οι απανταχού ομογένειες. «Περιοδικό»: Κυρία Πριοβόλου σας ευχαριστούμε πολύ. Ελένη Πριοβόλου: «Σας ευχαριστώ κι εγώ». Βιογραφικό Η Ελένη Πριοβόλου γεννήθηκε στο Αγγελόκαστρο Μεσολογγίου και ζει στην Αθήνα. Σπούδασε πολιτικές επιστήμες. Γράφει αναζητώντας την ευρυθμία και την καθαρότητα του λόγου. Η τάση να αναπαριστά με σύμβολα τον κόσμο τη στράτευσε στο παραμύθι, το οποίο υπηρετεί μέχρι σήμερα. Εχει καταθέσει είκοσι βιβλία για παιδιά και εφήβους και πέντε μυθιστορήματα για μεγάλους. Το 2010 τιμήθηκε με το Βραβείο Αναγνωστών του ΕΚΕΒΙ για το μυθιστόρημά της Οπως ήθελα να ζήσω. Επίσης έχει αποσπάσει το Βραβείο Λογοτεχνικού Βιβλίου για Μεγάλα Παιδιά του περιοδικού Διαβάζω για το βιβλίο της Το σύνθημα (2009). Προμηθευτείτε τα βιβλία που σας ενδιδαφέρουν από το βιβλιοπωλείο του «Εθνικού Κήρυκα» καλέστε τώρα στο (718) και κάντε την παραγγελία σας a b Επικοινωνήστε μαζί μας στο: (718) ή στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις: THE NATIONAL HERALD Aκολουθήστε μας στο Facebook: Eθνικός Κήρυξ / The National Herald

20 20 ΟΜΟΓΕΝΕΙΑ ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Φωτογραφικές αναμνήσεις από την Ομογένεια του 2003 Στο στιγμιότυπο από μια εκδήλωση στο Πολιτιστικό Κέντρο «Πέτρος Γ. Πατρίδης» του Αγίου Δημητρίου Αστόριας, από αριστερά, μεταξύ άλλων διακρίνονται οι Νίκος Νικολιδάκης, Τζέιμς Κοκόρης, Νίκος Ανδριώτης, Ανδρέας Δρακόπουλος, Δημήτρης Πλατής και Επίσκοπος Μελόης Φιλόθεος. Στις 4 Μαϊου 2003 η κοινότητα της Αναστάσεως διοργάνωσε την τελετή θεμελίωσης του νέου ναού στο Μπρούκβιλ του Λονγκ Αϊλαντ. Στο στιγμιότυπο διακρίνονται τα ηγετικά στελέχη της κοινότητας, ο αείμνηστος ιερατικός προϊστάμενος, π. Εμμανουήλ Γρατσίας και ο Αρχ/πος Αμερικής Δημήτριος, ο οποίος χοροστάτησε. Στο στιγμιότυπο από την απονομή του Βραβείου της Αγίας Τριάδας από αριστερά διακρίνονται οι Ρόμπερτ Σο, ο Αρχιεπίσκοπος Αμερικής Δημήτριος, ο αείμνηστος Νικόλαος Μπούρας και ο π. Αλέξανδρος Στεφανόπουλος. Οι μαθητές των μικρότερων τάξεων του Ημερήσιου Σχολείου του Καθεδρικού Ναού του Αγίου Δημητρίου Αστόριας, οι οποίοι την ημέρα της αποφοίτησης των μαθητών της 12ης τάξης έκλεψαν την παράσταση. Σε πρώτο πλάνο ο ιερατικός προϊστάμενος της κοινότητας της Αναστάσεως στο Γκλεν Κόουβ π. Εμμανουήλ Γρατσίας και ο Αρχιεπίσκοπος ενώ αγιάζουν τον χώρο όπου ανεγέρθηκε ο νέος περικαλλής ναός στο Μπρούκβιλ του Λονγκ Αϊλαντ. Ο Σύλλογος Κεφαλλονιτών ΝΥ «Κέφαλος» γιόρτασε τη γιορτή της μητέρας. H φωτογραφία είναι από εκδήλωση που διοργανώθηκε στο Κεφαλλονίτικο Σπίτι διακρίνονται οι μητέρες που τιμήθηκαν, τα παιδιά και ο πρόεδρος Ντένης Λυμπεράτος.

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

www.kalymnikifilia.gr

www.kalymnikifilia.gr Η επιρροή του ελληνικού πολιτισμού και της ελληνικής γλώσσας στη διαμόρφωση του ρωσικού εκπαιδευτικού συστήματος (το παράδειγμα των Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της Μόσχας) ΒΑΝΤΙΜ ΓΙΑΡΟΒΟÏ Kαθηγητής μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Κυριε Γενικέ Πρόξενε. Αγαπητες φιλες και φιλοι

Κυριε Γενικέ Πρόξενε. Αγαπητες φιλες και φιλοι Κυριε Γενικέ Πρόξενε Αγαπητες φιλες και φιλοι Όταν πριν από πολλα χρονια, περιπου στην ηλικια των 7 χρονων, ο πατερας μου Ζαχαριας Δουλαμης αποφασισε να μας στειλει, εμενα και την αδερφη μου, να μαθουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Δελτίο Τύπου 19-10-2015 Ιβήριδος 9, T.K. 54351 Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310 905164, fax: 2310 903721 Email επικοινωνίας: anestis_anastasiadis@yahoo.gr, axmetaloulis@gmail.com Ιστοσελίδα: www.loutropoleis.com Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Φοιτητής: Παύλου Νικόλαος, Α.Ε.Μ: 2245, Ε Εξάμηνο Σχολείο: 1 ο Πειραματικό

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Μία εικόνα είναι χίλιες λέξεις Έτσι έλεγαν οι αρχαίοι Κινέζοι Εμείς, οι μαθητές της Α και Β Τάξης του δημοτικού σχολείου Λισβορίου θα σας πούμε την ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Η σημαντικότητα του ελληνικού πολιτισμού και μέσα διάδοσης αυτού στη Γεωργία. DR. MEDEA ABULASHVILI Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου Τιφλίδας

Η σημαντικότητα του ελληνικού πολιτισμού και μέσα διάδοσης αυτού στη Γεωργία. DR. MEDEA ABULASHVILI Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου Τιφλίδας Η σημαντικότητα του ελληνικού πολιτισμού και μέσα διάδοσης αυτού στη Γεωργία DR. MEDEA ABULASHVILI Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου Τιφλίδας Ελληνικός πολιτισμός - το ενιαίο και διαχρονικό φαινόμενο

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015 ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ Επικοινωνία: Γραφείο Επικοινωνίας Τομέας Προώθησης και Προβολής, Πανεπιστήμιο Κύπρου Τηλ. 22894304 ηλ. διεύθυνση: prinfo@ucy.ac.cy ιστοσελίδα: www.pr.ucy.ac.cy ΠΡΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ Λευκωσία,

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ενότητα: Χαιρετισμοί, συστάσεις, γνωριμία (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα:

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ Ενότητα 5 - Πάμε για επανάληψη Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ 1. Συμπληρώστε τα κενά με λέξεις από το πλαίσιο: βιβλιοθήκη, φιλοσοφία, εγκυκλοπαίδεια, παιδίατρος, φωτογραφία, αθλητισμό, Ελλάδα, σχολείο, φίλο, κινηματογράφο,

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas Την Πέμπτη 26/3/15 η SAPT Hellas επισκέφτηκε το σχολείο μας. Η Sapt είναι μια μη κερδοσκοπική οργάνωση η οποία μαζεύει αδέσποτα σκυλιά και τα φροντίζει. H φιλοζωική ομάδα του σχολείου μας, που οργάνωσε

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο Η επιστολή ή το γράμμα είναι ένα είδος επικοινωνιακού λόγου, πολύ χρήσιμο για την κοινωνική μας ζωή. Υπάρχουν διάφορα είδη επιστολών. Μια επιστολή μπορεί να

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο Ο κ τ ώ β ρ ι ο ς Ν ο έ μ β ρ

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Oκτώβριος 2015-Μάιος 2016 Αποστολή: Γνωρίζω την αγαπημένη συγγραφέα

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια.

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. https://ucy.ac.cy/psifides-gnosis/el/ Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. Έχω άλλα τέσσερα αδέλφια

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ, Ε και ΣΤ Δημοτικού Νοέμβριος 2011-Μάιος 2012 Υπό την αιγίδα του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Μαραθώνιος

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γιορτινό καράβι «έδεσε» στην πλατεία του Ορχομενού!

Ένα γιορτινό καράβι «έδεσε» στην πλατεία του Ορχομενού! Ένα γιορτινό καράβι «έδεσε» στην πλατεία του Ορχομενού! Για πρώτη φορά την κεντρική πλατεία του Ορχομενού δεν στολίζει για τις γιορτές ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, αλλά ένα πραγματικά εντυπωσιακό χριστουγεννιάτικο

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ", κύριε Κάλλιε,

Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ, κύριε Κάλλιε, Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Διοικητικό Συμβούλιο (ΔΣ): Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ", κύριε Κάλλιε, ονομάζομαι Δημήτρης Ντεντάκης, γεννήθηκα και μεγάλωσα

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009-2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 4 Διάρκεια; 2.30 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα