Θαλάσσιο Οικοσύστημα Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Transcript

1 Το Αργοναυτικό Πάρκο στην Άφησσο Πηλίου, είναι το πρώτο ελληνικό πάρκο αθλητικού, εκπαιδευτικού και ψυχαγωγικού χαρακτήρα με θέμα τον άνεμο και η μοναδική βάση στην Ελλάδα, όπου υλοποιείται ένα καινοτόμο πρόγραμμα ομαδικής εκπαίδευσης για τις βασικές αρχές ιστιοπλοΐας και ασφάλειας στην θάλασσα (κίνδυνοι, σημάνσεις, κλπ) βασισμένο σε ειδικούς προσομοιωτές, και σε αναγνωρισμένα συστήματα εκπαίδευσης. Ασφάλεια Η δέσμευσή μας για θέματα ασφάλειας και επιτήρησης στο Αργοναυτικό Πάρκο είναι συνολική. Η ασφάλεια του κέντρου ακολουθεί την εθνική νομοθεσία ΥΕΝ, τις υποδείξεις του RYA (Royal Yachting Association) και του ΑRΥΑ. Σε αντιστοιχία με την ευχαρίστηση και την εκμάθηση νέων τεχνικών, η ασφάλεια και η τέχνη της Αυτοπροστασίας είναι o βασικότερος τομέας των προγραμμάτων του Αργοναυτικού πάρκου. Είναι ξεκάθαρο ότι τα αθλήματα του νερού είναι επικίνδυνα από τη φύση τους, και οι συμμετέχοντες, γονείς και κηδεμόνες πρέπει να αποδεχθούν τους αυστηρούς κανόνες και την πειθαρχεία που επιβάλουμε στους επισκέπτες μας προκειμένου να αποφύγουμε κίνδυνους και μικροτραυματισμούς που είναι μέρος της έντονης δραστηριότητας. Είναι ίσως το σημαντικότερο που προσφέρουν τα προγράμματά μας, το ότι οι επισκέπτες μας εκπαιδεύονται στο να αναγνωρίζουν τα όρια τους, τους κινδύνους και την τέχνη του να προστατεύουν τον εαυτό τους και τους άλλους, σε ένα ελεγχόμενο περιβάλλον. Στο Αργοναυτικό Πάρκο έχουμε επιλέξει έναν ασφαλή τρόπο εργασίας: Προσλαμβάνουμε μόνο εξειδικευμένο προσωπικό. Παρέχουμε τον πλέον σύγχρονο εξοπλισμό ασφαλείας. Εκπαιδεύουμε βάση των κοινοτικών οδηγιών ασφαλείας σε μικρά γκρούπ. Έχουμε ενημερωμένη διοίκηση και προσωπικό σε θέματα ασφαλείας Πιστοποιούμαστε σε αναγνωρισμένους φορείς και Διεθνή Πρότυπα όπως το VDS, το VDWS, το RYA, το YEN. Δεχόμαστε επισκέπτες μόνο με την αντίστοιχη εγγράφως αποδοχή των όρων μας. Αργοναυτικό Πάρκο Άφησσος-Πήλιο Τ.Κ Τηλ Φαξ info@arya.gr Θαλάσσιο Οικοσύστημα Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Εκπαιδευτικές εκδρομές στο Αργοναυτικό Πάρκο Η Επίδραση του Ανέμου και η αρχή της συνδιαχείρισης στον Παράκτιο χώρο.

2 Γνωρίστε στους μαθητές σας τα μυθικά νερά του Παγασητικού Κόλπου, το Θαλάσσιο Περιβάλλον και τα μυστικά του Ανέμου! Μαθαίνουμε το θαλάσσιο Περιβάλλον, γινόμαστε Αργοναύτες. Σε μία από τις ασφαλέστερες θάλασσες στο κόσμο, απόλυτα ελεγχόμενη χερσαία και θαλάσσια ζώνη, μια ομάδα πιστοποιημένων εκπαιδευτών ΑRYA, καθηγητές ΤΕΦΑΑ και ναυαγοσώστες, διαχειρίζονται ένα πρόγραμμα ανάπτυξης θαλασσίων και ναυτικών δραστηριοτήτων που αναφέρεται σε σχολεία δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η μέθοδος πρωτοπαρουσιάστηκε παρουσία του Υφ. Παιδείας κ. Γ. Καλού στην 7η Διεθνή Έκθεση για την Εκπαίδευση το 2005, εξελίχθηκε από τον ΑRΥΑ και εφαρμόζεται στο Αργοναυτικό Πάρκο. Παιχνίδι με τον Άνεμο Με τηλεκατευθυνόμενη Ιστιοπλοΐα, εκπαιδεύονται σε ομαδικά προγράμματα και σε συνθήκες κερκίδας ομάδες επισκεπτών. Το Αργοναυτικό Πάρκο διαθέτει Πισίνα Εκπαίδευσης (12Χ4), Container Υποστήριξης, και τηλε-κατευθυνόμενα Ιστιοπλοϊκά. Η Ομάδα μας είναι η μόνη στην Ελλάδα που διοργανώνει ιστιοπλοϊκά Event σαρώνοντας με Άνεμο Πισίνες Κολυμβητηρίων. Το 2006 το Αργοναυτικό Πάρκο τιμήθηκε παρουσία του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Κάρολου Παπούλια, για την διοργάνωση στον Πειραιά του πρώτου στην Ελλάδα Ιστιοπλοϊκού Αγώνα RC σε πισίνα, όπου αγωνίστηκαν 16 πρέσβεις χωρών από όλο τον Κόσμο. Το 2007 διοργανώσαμε τη μεγαλύτερη Παγκόσμια Ιστιοπλοϊκή διοργάνωση για ανθρώπους με αναπηρίες μετά τους Παραολυμπιακούς Αγώνες στην Ελλάδα. Το IFDS IMC Go Sailing Όλοι οι επισκέπτες μας αποκτούν το πρώτο πιστοποιητικό και κάρτα μέλους του ΑRΥΑ Go Sailing που πιστοποιεί τις γνώσεις που απέκτησαν. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΛΟΓΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Η Ιστιοπλοΐα είναι ένα άθλημα φιλικό προς το περιβάλλον, αφού συνήθως χρησιμοποιούμε την δύναμη του ανέμου, μία ανανεώσιμη μορφή ενέργειας. Ενώ όλοι μας θέλουμε να χαιρόμαστε την Θάλασσα, είναι απαραίτητο να λάβουμε σοβαρά υπόψη μας την ανάγκη του περιβάλλοντος για προστασία και να διασφαλίσουμε την ποιοτική ζωή για το παρόν και για τις γενιές που θα ακολουθήσουν. Για τους ιστιοπλόους και για όσους απολαμβάνουν την ακτή και το νερό, αυτό αφορά την ιδιαίτερη προσοχή στη διαχείριση των απορρυμάτων, την μόλυνση, την προστασία της άγριας φύσης, των κατοίκων και άλλων φυσικών οργανισμών και στην χρήση του νερού από άλλους χρήστες. Αναζητήστε τον Οδηγό Προστασίας Περιβάλλοντος του Αργοναυτικού Πάρκου. Οδηγίες για τους ιστιοπλόους για τη μείωση των επιβλαβών επιδράσεων: Η Περιοχή Ιστιοπλοΐας Μάθετε εάν υπάρχουν χαρακτηρισμένες περιοχές όπως οι Φυσικά Διατηρημένες. Προσέξτε ιδιαιτέρως την διατάραξη στις φωλιές των πουλιών μεταξύ Μαρτίου και Ιουλίου, ευάλωτα φυτά και ζώα αναπτύσσονται σε παραλίες με βότσαλο, σε αμμόλοφους, σε καλαμιές, σε βραχονησίδες και στενές εισδοχές της θάλασσας. Αποφύγετε να προσεγγίζεται αυτές τις περιοχές. Χρησιμοποιείται μόνο οριοθετημένες περιοχές προσέγγισης και καθέλκυσης για να αποφύγετε τη διάβρωση του αναχώματος των ακτών και την διατάραξη των φυτών τους. Αποφύγετε να αγκυροβολείται μέσα σε περιοχές με φύκια. Τα φύκια είναι πολύ σημαντικά και ευαίσθητα φυτά.

3 Θαλάσσιο Οικοσύστημα και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Η Επίδραση του Ανέμου και η αρχή της συνδιαχείρισης στον Παράκτιο χώρο. Σύντομη περιγραφή Προγράμματος Η στάθμη των θαλασσών και η θερμοκρασία του νερού ανεβαίνουν, τα θαλάσσια οικοσυστήματα μεταβάλλονται και η Ευρώπη γνωρίζει πιο καταστροφικές ξηρασίες, καταιγίδες και πλημμύρες. Όλα αυτά τα φαινόμενα συνδέονται με κάποιον τρόπο και σε κάποιο βαθμό με το μεταβαλλόμενο κλίμα μας, σύμφωνα με έκθεση που δημοσιεύθηκε πρόσφατα από το Κοινό Κέντρο Ερευνών (ΚΚΕρ) της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η έκθεση, που έχει τον τίτλο «Θαλάσσιες και παράκτιες διαστάσεις των κλιματικών αλλαγών στην Ευρώπη» («Marine and Coastal Dimension of Climate Change in Europe»), αφενός υπολογίζει την επίδραση των κλιματικών αλλαγών στις θάλασσες και τις παράκτιες περιοχές της ηπείρου μας και αφετέρου προτείνει μια σειρά μέτρων για την αντιμετώπιση αυτών των προκλήσεων. Σε αυτά περιλαμβάνονται επενδύσεις σε περαιτέρω έρευνα, και ανάπτυξη μιας πιο ολοκληρωμένης προσέγγισης για τη διαχείριση αυτών των πόρων. Όπως τονίζουν οι συντάκτες, οι κλιματικές αλλαγές δεν είναι ο μοναδικός παράγοντας που ασκεί πίεση στις ευρωπαϊκές ακτές. Η αλιεία, ο τουρισμός, η παραγωγή ενέργειας και άλλες δραστηριότητες μπορούν να προκαλέσουν ζημιές στις θάλασσές μας αν δεν γίνουν αντικείμενο ορθής διαχείρισης. Πράγματι, οι επιπτώσεις των κλιματικών αλλαγών και των εντατικών ανθρώπινων δραστηριοτήτων είναι συχνά αλληλένδετες και οφείλουμε να αντιμετωπίσουμε αυτούς τους δύο παράγοντες μαζί για να προστατεύσουμε τις θάλασσές μας. Το πρόγραμμα εστιάζει στο να γίνουν αντιληπτοί και κατανοητοί οι βασικοί παράγοντες ισορροπίας του Παράκτιου Οικοσυστήματος. Η αποτίμηση ενός εγκαταλελειμμένου διαβρωμένου και επιχωμένου μικρού Λιμένα, (Αργοναυτικό Εργαστήρι) σε ένα Παραδοσιακό οικισμό του Πηλίου - στον Παγασητικό Κόλπο -, η αναγνώριση του ευρύτερου Παράκτιου μικροκλίματος, η φωτογράφηση και καταγραφή (Φύκια, Καλαμιώνες, Βράχοι κλπ), η εργασία πάνω στο κυματικό κλίμα της περιοχής, η αξιολόγηση των προσδοκιών της τοπικής κοινωνίας και του Τουρισμού για την αξιοποίηση του λιμένα, οι περιβαλλοντικές επιπτώσεις που έπονται αντίστοιχων παρεμβάσεων, και τα μέτρα προστασίας και ισορροπίας που πρέπει να ληφθούν είναι το Θέμα των Μαθητών. (Έδαφος, Αέρας, Νερά, Χλωρίδα, Πανίδα, Φυσικοί Πόροι, μεταφορές Κυκλοφορία, Κοινή Ωφέλεια, Αισθητική.)

4 Συνδυαστικά οι μαθητές θα ασκηθούν σε δεξιότητες που υποβοηθούν την κατανόηση των Αεροδυναμικών, Υδροδυναμικών και Μετεωρολογικών φαινόμενων όπως η Ιστιοπλοΐα κάτω από την καθοδήγηση του Αργοναυτικού Πάρκου και της αντίστοιχης Αργοναυτικής Ακαδημίας (ΑRΥΑ) που υποστηρίζουν το Πρόγραμμα σε Εγκαταστάσεις (Κέντρο Θαλάσσιων και ναυτικών Δραστηριοτήτων), εξοπλισμό εγχειρίδια και Επιστημονικό Δυναμικό. 4. Χρόνος υλοποίησης 5. Τόπος υλοποίησης: Αργοναυτικό Πάρκο Περιφέρεια Θεσσαλίας, Νομός Μαγνησίας, Δήμος Αφετών, Άφησσος 6. Συνολικός προϋπολογισμός ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΣ Διαμονή σε Παραδοσιακά Καταλύματα συνεργαζόμενα με το Αργοναυτικό Πάρκο από 25 Ευρώ / Ημέρα Διατροφή στο Αργοναυτικό Πάρκο από 12 Ευρώ / Ημέρα Προϋπολογισμός Δραστηριοτήτων Προγράμματος Από 15 Ευρώ / Ημέρα (Περιλαμβάνονται τα Αναλώσημα που περιγράφονατι στο Πρόγραμμα) Δ. ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜ- ΜΑΤΟΣ 1. Σκοποί και στόχοι του Προγράμματος Εισαγωγή Η στάθμη των θαλασσών και η θερμοκρασία του νερού ανεβαίνουν, τα θαλάσσια οικοσυστήματα μεταβάλλονται και η Ευρώπη γνωρίζει πιο καταστροφικές ξηρασίες, καταιγίδες και πλημμύρες. Όλα αυτά τα φαινόμενα συνδέονται με κάποιον τρόπο και σε κάποιο βαθμό με το μεταβαλλόμενο κλίμα μας, σύμφωνα με έκθεση που δημοσιεύθηκε πρόσφατα από το Κοινό Κέντρο Ερευνών (ΚΚΕρ) της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Μετακίνηση Στην Ιστοσελίδα μας παρουσιάζουμε Τουριστικά Γραφεία που ενδιαφέρονται να υποστηρίξουν το Πρόγραμμα και Υπόδειγμα Προσφοράς Ασφάλεια Μέσω του Προγράμματος του Τουριστικού Γραφείου Η έκθεση, που έχει τον τίτλο «Θαλάσσιες και παράκτιες διαστάσεις των κλιματικών αλλαγών στην Ευρώπη» («Marine and Coastal Dimension of Climate Change in Europe»), αφενός υπολογίζει την επίδραση των κλιματικών αλλαγών στις θάλασσες και τις παράκτιες περιοχές της ηπείρου μας και αφετέρου προτείνει μια σειρά μέτρων για την αντιμετώπιση αυτών των προκλήσεων. Σε αυτά περιλαμβάνονται επενδύσεις σε περαιτέρω έρευνα, και ανάπτυξη μιας πιο ολοκληρωμένης προσέγγισης για τη διαχείριση αυτών των πόρων. Ασφάλεια Για τις Δραστηριότητες Παρέχεται από το Αργοναυτικό Πάρκο Όπως τονίζουν οι συντάκτες, οι κλιματικές αλλαγές δεν είναι ο μοναδικός παράγο-

5 ντας που ασκεί πίεση στις ευρωπαϊκές ακτές. Η αλιεία, ο τουρισμός, η παραγωγή ενέργειας και άλλες δραστηριότητες μπορούν να προκαλέσουν ζημιές στις θάλασσές μας αν δεν γίνουν αντικείμενο ορθής διαχείρισης. Πράγματι, οι επιπτώσεις των κλιματικών αλλαγών και των εντατικών ανθρώπινων δραστηριοτήτων είναι συχνά αλληλένδετες και οφείλουμε να αντιμετωπίσουμε αυτούς τους δύο παράγοντες μαζί για να προστατεύσουμε τις θάλασσές μας. Το πρόγραμμα εστιάζει στο να γίνουν αντιληπτοί και κατανοητοί οι βασικοί παράγοντες ισορροπίας του Παράκτιου Οικοσυστήματος. Ο Παγασητικός Η θάλασσα των Αργοναυτών, και το Πήλιο Το Θαλάσσιο οικοσύστημα του Παγασητικού περιλαμβάνει ως πεδίο Ανάλυσης και εφαρμογής του θέματος ξεχωριστό Ενδιαφέρων. Η Θάλασσα του. Το Αργοναυτικό Πάρκο Το Αργοναυτικό Πάρκο στην Άφησσο Πηλίου, είναι το πρώτο Ελληνικό Διεθνές ( επισκέπτες Προσωπικό - εκπαιδευτές) πάρκο αθλητικού, εκπαιδευτικού και ψυχαγωγικού χαρακτήρα με θέμα τον Άνεμο και η μοναδική βάση παγκοσμίως όπου υλοποιείται ένα καινοτόμο πρόγραμμα ομαδικής εκπαίδευσης για τις βασικές αρχές ιστιοπλοΐας και ασφάλειας στην θάλασσα, βασισμένο σε ειδικούς προσομοιωτές, και σε διεθνώς αναγνωρισμένα συστήματα εκπαίδευσης. Στο Πάρκο εξελίσσονται όλων των τύπων οι Θαλάσσιες Δραστηριότητες και σπόρ σε κάθε επίπεδο. 16 τύποι σκαφών Ι- στιοπλοΐας, Σκάφη και εξοπλισμός ΑμεΑ, Windsurf, Sea Kayak, Κατάδυση, Θαλάσσιο σκί, Διεθνείς Αγώνες, Προγράμματα εκπαίδευσης, εταιρικά, σχολικά, φυσικής αγωγής και υγείας. To Κέντρο έχει πιστοποιηθεί από τους μεγαλύτερους Διεθνείς Οργανισμούς όπως η RYA (Royal Yachting Association), το VDC ( ) και το VDWS ( ) και παρέχει εκπαίδευση εκπαιδευτών Θαλάσσιας Δραστηριότητας σε αντίστοιχα Διεθνή Συστήματα. Το Αργοναυτικό Πάρκο είναι το μοναδικό ανοιχτό προσπελάσιμο σε ανθρώπους με αναπηρίες κέντρο Θ.Δ. στην Ελλάδα. Οι δραστηριότητες του Αργοναυτικού Πάρκου παρουσιάζονται στο Εργαστήριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο Αργοναυτικό Πάρκο Στις σύγχρονες εγκαταστάσεις του Αργοναυτικού Πάρκου, που κατασκευαστήκαν για να διεξαχθεί το Παγκόσμιο Πρωτάθλημα Ιστιοπλοΐας Ανθρώπων με Αναπηρίες IFDS IMC 2007, διοργανώνεται σε εβδομαδιαία Βάση Εργαστήριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με Θέμα τον Άνεμο. Το εργαστήριο που αποτελεί κύριο τομέα του προγράμματος του κέντρου, είναι επιδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση και παρέχει τον πλέον σύγχρονο εξοπλισμό, Εποπτικά Μέσα, Βιντεοπροβολέα, σύστημα Βιντεοσκόπησης της Δραστηριότητας, Φωτοτυπκό, Η/Υ Εκτυπωτικά, Πλοτερ, Εκπαιδευτικό Υλικό από

6 όλο τον Κόσμο και ένα μοναδικό Φυσικό Περιβάλλον Εκπαίδευσης (τέσσερα στρέμματα). Για το πρόγραμμα παρέχεται Αίθουσα Παρουσιάσεων, Βιβλιοθήκη, Μικροφωνική, Προσομοιωτές με θέμα τον Άνεμο, Αμφιθέατρο, Χώρος Εστίασης και μικρογευμάτων, Πρότυπες Υγειονομικές Εγκαταστάσεις και απόλυτη προσπελασιμότητα για, Ανθρώπους με Αναπηρίες. Όλη η Εγκατάσταση είναι δομημένη με οικολογικά (αναστρέψιμα Υλικά) με Ξύλο και Πέτρα στη Πηλιορείτικη Αρχιτεκτονική. Το Θέμα του Εργαστηρίου είναι ο Άνεμος οι ανθρωπογενείς παρεμβάσεις και το Παράκτιο Περιβάλλον. Η αποτίμηση ενός εγκαταλελειμμένου διαβρωμένου και επιχωμένου μικρού Λιμένα, σε ένα Παραδοσιακό οικισμό του Πηλίου - στον Παγασητικό Κόλπο -, η αναγνώριση του ευρύτερου Παράκτιου μικροκλίματος, η φωτογράφηση και καταγραφή (Φύκια, Καλαμιώνες, Βράχοι κλπ), η εργασία πάνω στο κυματικό κλίμα της περιοχής, η αξιολόγηση των προσδοκιών της τοπικής κοινωνίας και του Τουρισμού για την αξιοποίηση του λιμένα, οι περιβαλλοντικές επιπτώσεις που έπονται αντίστοιχων παρεμβάσεων, και τα μέτρα προστασίας και ισορροπίας που πρέπει να ληφθούν είναι το Θέμα των Μαθητών. (Έδαφος, Αέρας, Νερά, Χλωρίδα, Πανίδα, Φυσικοί Πόροι, μεταφορές Κυκλοφορία, Κοινή Ωφέλεια, Αισθητική.) Συνδυαστικά οι μαθητές θα ασκηθούν σε δεξιότητες που υποβοηθούν την κατανόηση των Αεροδυναμικών, Υδροδυναμικών και Μετεωρολογικών φαινόμενων όπως η Ιστιοπλοΐα κάτω από την καθοδήγηση του Αργοναυτικού Πάρκου και της αντίστοιχης Αργοναυτικής Ακαδημίας (ΑRΥΑ) που υποστηρίζουν το Πρόγραμμα σε Εγκαταστάσεις (Κέντρο Θαλάσσιων και ναυτικών Δραστηριοτήτων), εξοπλισμό εγχειρίδια και Επιστημονικό Δυναμικό. Σκοπός και Στόχοι Η απόκτηση θεωρητικών γνώσεων των μαθητών για περιβαλλοντικές θεματικές και προβλήματα που αφορούν κύρια το φυσικό περιβάλλον (νερό, δάσος, αέρας, θάλασσα, κ.λπ.) να συνδυαστεί με πρακτικές δραστηριότητες, επί τόπου στις περιβαλλοντικές περιοχές, μέσω ενός δομημένου προγράμματος προσαρμοσμένου στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της περιοχής με αποτέλεσμα, η γνώση των μαθητών να ενδηναμωθεί σε Περιβαλλοντική συνείδηση. Το Πρόγραμμα που Παρουσιάζεται καλύπτει όλους τους Σκοπούς και στόχους όπως περιγράφονται στη ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΠΡΟ- ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΝΟΙΚΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ-«ΚΑΛΛΙΣΤΩ» στο πλαίσιο του Υποέργου 4. Σελ.7/56 Παρ.3. Ε. ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΣΥΝΗΜΜΕΝΩΝ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ Έγκριση της οικείας Διεύθυνσης για τη συμμετοχή και μετακίνηση των μαθητών/ τριών της προτεινόμενης Πρότασης Επικυρωμένο αντίγραφο του Βιβλίου Πράξεων του Συλλόγου εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας με την οποία ο Σύλλογος εγκρίνει την προτεινόμενη Πρόταση και αναθέτει στους εκπαιδευτικούς την υλοποίηση της Πρότασης. Βεβαίωση του Δ/ντή της Σχολικής μονάδας ότι έχει στην κατοχή του δηλώσεις έγκρισης συμμετοχής, μετακίνησης και διαμονής στον τόπο προορισμού των γονέων για όλους τους συμμετέχοντες μαθητές/τριες. Κατάλογο συμμετεχόντων μαθητών/τριών όπου αναφέρεται το επώνυμο-όνομα με πεζά γράμματα, ανά τμήμα και τάξη. Κατάλογο συμμετεχόντων εκπαιδευτικών όπου αναφέρεται το επώνυμο-όνομα με πεζά γράμματα και ο κλάδος (π.χ. ΠΕ02) του κάθε εκπαιδευτικού. Στην περίπτωση του συντονιστή εκπαιδευτικού αναφέρεται στον κατάλογο η ένδειξη «Συντονιστής». Σημειώνεται ότι θα κριθεί θετικά για την έγκριση του σχεδίου εργασίας η συνάφεια του γνωστικού αντικειμένου με την εμπειρία τους (βλέπε Έντυπο υποβολής Πρότασης-Παράρτημα ΙΙ). Έγγραφα αλληλογραφίας και αποδοχής από φορείς αναφορικά με την υποδοχή, ξενάγηση ή άλλη απασχόληση των μαθητών/τριών, όπου θα αναλύονται οι δραστηριότητες που προβλέπονται για το πρόγραμμα και η συνεργασία των εμπλεκόμενων φορέων. Επίσης πρέπει να επισυνάπτεται κατάλογος των στοιχείων επικοινωνίας (τοπικοί φορείς και υπεύθυνοι, Δήμος, Αναπτυξιακή εταιρεία, Πολιτιστικό κέντρο, Σύλλογοι και Περιβαλλοντικές οργανώσεις της περιοχής, Κέντρα εναλλακτικού τουρισμού κ.α.) 6.1 Πρόσκληση του Αργοναυτικού Πάρκου τα παραπάνω δικαιολογητικά θα πρέπει να έχουν σε κάθε σελίδα τη σφραγίδα του σχολείου που θα υλοποιήσει το πρόγραμμα και να είναι υπογεγραμμένα από το Συντονιστή του Προγράμματος.

7 Η Παρουσίαση στο Αργοναυτικό Πάρκο η μεθοδολογία και τα συμπεράσματα θα παρουσιαστούν από τους μαθητές σε ειδική ημερίδα του σχολείου. 2. Ανάλυση του Προγράμματος σε επιμέρους Δράσεις Δ. ΣΧΟΛΙΑ-ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Το Πρόγραμμα που εξελίσσεται στο Αργοναυτικό Πάρκο, στη Μαγνησία, θεωρείται σημαντικό γιατί εμπεριέχει πολλαπλά οφέλη για τα παιδιά, μεταξύ των οποίων την ανάπτυξη συνείδησης αναφορικά με τους κινδύνους στο Θαλάσσιο Περιβάλλον, το Θαλάσσιο οικοσύστημα αλλά και τα ίδια. Η εμπειρία που αποκτούν να α- ναγνωρίζουν αυτούς τους κινδύνους και η ασφαλής αντιμετώπισή τους αποτελούν σημαντικά εφόδια για τη ζωή τους Το Αργοναυτικό Πάρκο Παρουσίαση του Προγράμματος / Σύσταση Ομάδων και προγραμματισμός Εργαστήριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης / Εκπαίδευση με παιχνίδι σε Προσομοιωτή. Εργασία στο κατεστραμμένο Λιμανάκι της Αφήσσου 4. Επίσκεψη από θάλασσα και εκπαίδευση στην Ιστιοπλοΐα και σε θέματα Αυτοπροστασίας στη Θάλασσα (Επιλογή). 5. Κοινωνική Διαβούλευση με τους Ανθρώπους του Χωριού για θέματα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση Εργασίας από τους Μαθητές 3. Χρονοδιάγραμμα των επιμέρους δράσεων Α/ Περιγραφή δράσης Χώρος Α 1 Α.Π. Μεθοδολογία / Ομάδες 2 Α.Π. Εργαστήριο 3 Α.Π. Άσκηση 4 Α.Π. Θεματική Επίσκεψη 5 Α.Π. Παρουσίαση Ημερομηνία Έναρξης Ημερομηνία Λήξης

8 4. Μεθοδολογία Προγράμματος (τρόπος οργάνωσης των ομάδων και των δράσεων-τρόποι επεξεργασίας των στοιχείων από τις δράσεις Κάθε πρόγραμμα περνά διάφορα στάδια από την σύλληψή του έως και την Ο- λοκλήρωσή του. Ο κύκλος του Προγράμματος αρχίζει με το πρόβλημα (Στο Πρόγραμμα μας η αναφορά του Κέντρου Ερευνών (ΚΚΕρ) της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για τις Ευρωπαϊκές Θάλασσες) το οποίο απαιτεί αξιολόγηση και παρέμβαση. Τα στοιχεία της αξιολόγησης σχηματίζουν τη βάση για την ανάλυση του Προβλήματος. Τα αποτελέσματα της ανάλυσης δικαιολογούν το πρόγραμμα και ο κύκλος επεκτείνεται ή δεν το δικαιολογούν και το πρόγραμμα σταματά. Οι μαθητές καλούνται να πάρουν θέση στο Πρόγραμμα. Να σχηματίσουν Ομάδες, να οργανωθούν και να συντονιστούν μεταξύ τους, να καταρτιστούν, να επιχειρήσουν ανάλυση σε μια απλή εφαρμογή όπως είναι το Λιμανάκι της Αφήσσου στο Θαλάσσιο οικοσύστημα του Παγασητικού και τέλος να αξιολογήσουν το πρόβλημα. Οι μαθητές με την βοήθεια των Δασκάλων τους θα παροτρυνθούν να αξιοποιήσουν τα τεχνολογικά μέσα και το Επιστημονικό δυναμικό του Πάρκου. 1η ημέρα: Υποδοχή και το Πλαίσιο του Προγράμματος Κατά την διάρκεια της εφαρμογής του Προγράμματος οι μαθητές στην αίθουσα παρουσιάσεων στο Α.Π. θα συμμετέχουν στο σχεδιασμό ενός Πλάνου εργασίας. Θα αξιολογήσουν τα στοιχεία που θα τους Διατεθούν (Χάρτες, Φωτογραφίες, Σχέδια, μελέτες και Δημοσιεύματα) και θα προσδιορίσουν το πλαίσιο και τον ρόλο των Ομάδων. Στους Μαθητές θα παρουσιαστεί από τους εκπροσώπους της ΑRΥΑ (Argonautical Yachting Association) το Θέμα και το Πρόγραμμα του Πάρκου κατά Δραστηριότητα (Στόχοι και Σκοποί) το διατιθέμενο Υλικό, μια Γεωγραφική και Ιστορική Αναφορά της Περιοχής ( Παγασητικός, Αργοναυτικής Εκστρατεία κλπ) και θα προβληθεί αντίστοιχη Ταινία. Θα επισημανθούν τα στοιχεία του τοπικού περιβάλλοντος που παρέμειναν αναλλοίωτα στην εξέλιξη του Χρόνου (Άνεμοι, Κυματικό Κλίμα, Θερμικά κλπ.) και πώς η παρατήρησή τους συνδράμει στην σύγχρονη έρευνα(παραδοσιακή Ναυπηγική, Περιβαλλοντικές Μελέτες κλπ.). Γενική αναφορά στα στοιχεία που πρέπει να αναγνωρίσουν και να εκτιμήσουν οι 8. Πακέτα εργασίας Προγράμματος Όλοι όσοι ακολουθήσουν το πρόγραμμα παίρνουν το πιστοποιητικό Go sailing, Φωτογραφία Ατομική, Φωτογραφία Ομαδική και κάρτα Μέλους του Argonautical Club και Εκπαιδευτικό Υλικό. Η δραστηριότητα καταγράφεται σε ιστοσελίδα του Αργοναυτικού Πάρκου με Front Page κάθε βράδυ από τις ίδιες τις Ομάδες των Μαθητών. Το Αργοναυτικό Πάρκο Διαθέτει: Οργανωμένη Γραμματεία, Φωτοτυπικό, Η/Υ, Projector, Video Wall, Δυνατότητα Βιντεοσκόπησης Προγραμμάτων, Ιντερνετ, Εκτυπωτικά, Plotter για εκτύπωση Αφισών, Αίθουσα Δραστηριοτήτων και προβολών, Βιβλιοθήκη, Ταινιοθήκη, Εγχειρίδια των μεθόδων και των δεξιοτήτων που θα αναπτύξουν οι μαθητές. Στους Καθηγητές: δίδεται μια απλή Προκαταρκτική Εκτίμηση Περιβαλλοντικών επιπτώσεων του Μικρού Λιμένα που συντάχθηκε στα πλαίσια Ανακατασκευής και επέκτασης του κατεστραμένου Κυματοθραύστη η οποία χρησιμοποιείται σαν Υλικό σχετικό με το Project: Προκαταρκτική Περιβαλλοντική Μελέτη Αφήσσου, Εκπαιδευτικό Υλικό, Φωτογραφίες, Δημοσιεύματα, Διάφορες μελέτες ανάπτυξης του Λιμένα, Δημοσιεύσεις σε συνέδρια, Προσεγγίσεις Ομάδας φοιτητών Χωροταξίας του Π.Θ., κλπ To διατιθέμενο υλικό αποτελεί ένα πλήρη οδηγό προς τους Μαθητές για την αναγνώριση του Περιβάλλοντος του Λιμένα. της Αφήσσου. (Έδαφος, Αέρας, Νερά, Χλωρίδα, Πανίδα, Φυσικοί Πόροι, μεταφορές Κυκλοφορία, Κοινή Ωφέλεια Αισθητική.) Το Επιστημονικό Προσωπικό της Αργοναυτικής Ακαδημίας, του Αργοναυτικού πάρκου, οι εκπαιδευτές, οι Διασώστες είναι απόλυτα καταρτισμένοι στο Γνωστικό Αντικείμενο του Θέματος που προτείνεται και θα υποστηρίξουν το έργο των καθηγητών κατά τομέα. 9. Παραδοτέα-Αποτελέσματα Προγράμματος - Εργασία Προεπισκόπησης Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων στο Λιμανάκι Αφήσσου - Σχολιασμένα από την επιτροπή Ερωτηματολόγια - Φωτογραφικό Υλικό 10. Ημερίδα παρουσίασης Προγράμματος (π.χ. τόπος, χρόνος, δομή ημερίδας)

9 τραινάκι του Πηλίου από τις Μηλιές στην Αγριά μπορούν να εφαρμοστούν στο πρόγραμμα κατά περίπτωση. 5η ημέρα Παρουσίαση Εργασίας κατά Ομάδα, Βράβευση και πτυχία Ιστιοπλοΐας Παρουσίαση στο χώρο του Πάρκου κατά Ομάδα των αποτελεσμάτων της Εργασίας Πίνακες, Χαρτιά Μακετόχαρτα και Υλικά Παρουσίασης θα διατεθούν από το Αργοναυτικό Πάρκο. Έκθεση Φωτογραφίας και σχετικές ανακοινώσεις. Αγώνας Ιστιοπλοΐας Αγώνας Ιστιοπλοΐας ή τηλεκατευθυνόμενης Ιστιοπλοΐας για όσους δεν επιθυμούν να ανεβούν σε σκάφος με την αντίστοιχη βράβευση και πτυχία Ιστιοπλοΐας προβλέπονται στην καθιερωμένη αποχαιρετιστήρια γιορτή στο κλείσιμο του Προγράμματος στο Αργοναυτικό Πάρκο. Ανάμεσα στις ενότητες προσφέρονται μικρογεύματα Η σύνταξη και η επιμέλεια του Προγράμματος από πλευράς Αργοναυτικού Πάρκου έγινε από τον Αρχιτέκτονα κ Σωτήρη Γιαμάκο. μαθητές στο Θαλάσσιο Οικοσύστημα τις επόμενες ημέρες και στις παραμέτρους των περιβαλλοντικών επιπτώσεων όπως οι φυσικές (προσάμμωση), οι χημικές (Υγρά Α- πόβλητα Καϊκιών), οι βιολογικές (Φύκια, Ψάρια κλπ), οι κοινωνικοοικονομικές (Ερήμωση / η εικόνα του Περιβάλλοντος) κλπ. Επίσης θα δοθεί στους μαθητές ο κανονισμός λειτουργίας και το πρόγραμμα του Κέντρου, Ταυτότητα Μέλους του Προγράμματος, το Υλικό της Εκπαίδευσης και θα γίνει αναγνώριση του Αργοναυτικού Πάρκου. 2η ημέρα: Παιχνίδι Ιστιοπλοΐας και αναγνώριση του Πεδίου Εφαρμογής του Προγράμματος (Λιμανάκι Αφήσσου) Οι ομάδες θα διδαχθούν στο Αργοναυτικό Πάρκο μέσα από ένα παιχνίδι τηλεκατευθυνόμενης Ιστιοπλοΐας σε προσομοιωτή (πισίνα με τεχνητό αέρα) τις βασικές αρχές υδροδυναμικής και αεροδυναμικής. Πως ο αέρας και τα ρεύματα έλκουν υπό ορισμένες συνθήκες την Ύλη, την σχέση του ανέμου με την θερμοκρασία του περιβάλλοντος και την ισορροπία του οικοσυστήματος, και πως όλα αυτά μαζί αλληλεπιδρούν στην εξέλιξη μας. Ταυτόχρονα τα παιδιά κατανοούν και αναπτύσσουν δεξιότητες στην Ιστιοπλοΐα! Τον τρόπο να διαχειρίζονται την αιολική Ενέργεια, για κίνηση και όχι μόνο και βρίσκονται ακόμη στη στεριά! 5. Διαδικασία συμμετοχής των μαθητών στην επιλογή θέματος, μεθοδολογίας και δράσεων Οι μαθητές καλούνται να πάρουν θέση στο Πρόγραμμα. Να σχηματίσουν Ομάδες, να οργανωθούν και να συντονιστούν μεταξύ τους, να καταρτιστούν, να επιχειρήσουν ανάλυση σε μια απλή εφαρμογή όπως είναι το Λιμανάκι της Αφήσσου στο Θαλάσσιο οικοσύστημα του Παγασητικού και τέλος να αξιολογήσουν το πρόβλημα. Οι μαθητές με την βοήθεια των Δασκάλων τους θα παροτρυνθούν να αξιοποιήσουν τα τεχνολογικά μέσα και το Επιστημονικό δυναμικό του Πάρκου. (Βλ. εισαγωγή Μεθοδολογίας) 7. Επισκέψεις/μετακινήσεις στο πλαίσιο του Προγράμματος Α/Α Περιοχή/Χώρος Περιγραφή δραστηριότητας 1. Άφησσος Μαγνησίας Εργαστήριο για το Θαλάσσιο Οικοσύστημα και την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Η Επίδραση του Ανέμου και η αρχή της συνδιαχείρισης στον Παράκτιο χώρο. (Βλ. Μεθοδολογία Προγράμματος) 2. Μηλιές Πηλίου Βόλτα με το τραινάκι Πηλίου (Επιλογή) Η Εκπαίδευση γίνεται σε προσομοιωτές και με εξοπλισμό που στην Ελλάδα υπάρχουν μόνο στο Αργοναυτικό Πάρκο. Ακολουθεί το απόγευμα επίσκεψη με ποδήλατα κατά ομάδα στο Λιμανάκι της Αφήσσου (500 μ.), επιτόπια αποτίμηση του θέματος και των προβλημάτων και Φωτογράφηση. Στους μαθητές δείχνονται τα προβλήματα στο Θαλάσσιο περιβάλλον (Προσάμμωση, Στάσιμα νερά, Φύκια, περιοχές λάσπης, κηλίδες, κλπ) και αιτιολογούνται οι αιτίες. Οι μαθητές έχοντας κατανοήσει τις βασικές αρχές τις υδροδυναμικής και αεροδυναμικής με το ιστιοπλοϊκό παιχνίδι μπορούν πλέον να διακρίνουν τα αίτια της καταστροφής που προέρχονται από τις ανθρωπογενείς παρεμβάσεις και την αντίδραση της φύσης. 3η ημέρα: Θαλάσσια Επίσκεψη του Λιμένα (Επιλογή) και Επεξεργασία των

10 στοιχείων της παρατήρησης Τα παιδιά που επιθυμούν θα επισκεφθούν - σε ομάδες των πέντε - με ιστιοπλοϊκά σκάφη τριμαράν (δεν ανατρέπονται) το λιμανάκι από θάλασσα συνοδεία (ενός εκπαιδευτή/σκάφος) των συνοδών, και διασωστικού. Στην περίπτωση μη καλού καιρού, μη έγκρισης του γονέα, ή για όσους δεν επιθυμούν την ιστιοπλοΐα, η επίσκεψη θα γίνει από τη στεριά με πεζοπορία από μονοπάτι, ή με τα Ποδήλατα του Πάρκου σε ομάδες των Δέκα ατόμων. Στην Περιοχή του Λιμένα θα συνεχιστεί η παρατήρηση των αλλοιώσεων της μορφολογίας του Βυθού, ενδεικτική βυθοκόρηση, η συλλογή φυκιών, ύλης από το βυθό, θαλασσινού νερού, φωτογράφηση του βυθού με ειδική μηχανή, κλπ. Η φωτογράφηση και καταγραφή του παράκτιου οικοσυστήματος (Φυτά, Καλαμιώνες, Βράχοι) θα συνεχιστεί στην ευρύτερη περιοχή με προσεκτικές και ήσυχες προσεγγίσεις, από την θάλασσα κατά μήκος της ακτής. Το σκάφος δεν θα πλέει σε μεγαλύτερη των 100 μέτρων από την ακτή για να είναι δυνατή η παρατήρηση και ο σχολιασμός του οικοσυστήματος. Στα πλαίσια της Θαλάσσιας Επίσκεψης και καταγραφής του Οικοσυστήματος οι μαθητές αναπτύσσουν Περιβαλλοντική Συνείδηση και Ναυτοσύνη: Η Ιστιοπλοΐα είναι ένα άθλημα φιλικό προς το περιβάλλον, αφού συνήθως χρησιμοποιούμε την δύναμη του ανέμου, μία ανανεώσιμη μορφή ενέργειας. Ενώ όλοι μας θέλουμε να χαιρόμαστε την Θάλασσα, είναι απαραίτητο να λάβουμε σοβαρά υπόψη μας την ανάγκη του περιβάλλοντος για προστασία και να διασφαλίσουμε την ποιοτική ζωή για το παρόν και για τις γενιές που θα ακολουθήσουν. Για τους ιστιοπλόους και για όσους απολαμβάνουν την ακτή και το νερό, αυτό αφορά την ιδιαίτερη προσοχή στη διαχείριση των απορρυμάτων, την μόλυνση, την προστασία της άγριας φύσης, των κατοίκων και άλλων φυσικών οργανισμών και στην χρήση του νερού από άλλους χρήστες. Το Πρόγραμμα εστιάζει σε απτά θέματα αναφορικά με τη μείωση των επιβλαβών επιδράσεων από τις δράσεις στο Παράκτιο Χώρο: - Προτρέπει στο ενδιαφέρων για την αναγνώριση χαρακτηρισμένων περιοχών όπως οι Φυσικά Διατηρημένες. - την μη διατάραξη στις φωλιές των πουλιών μεταξύ Μαρτίου και Ιουλίου, ευάλωτα φυτά και ζώα αναπτύσσονται σε παραλίες με βότσαλο, σε αμμόλοφους, σε καλαμιές, σε βραχονησίδες και στενές εισδοχές της θάλασσας. Συστήνει την αποφυγή να προσεγγίζονται αυτές οι περιοχές. - Υποδεικνύει τις οριοθετημένες περιοχές προσέγγισης και καθέλκυσης για την αποφυγή της διάβρωσης των αναχωμάτων των ακτών και την διατάραξη των φυτών τους. - Απαγορεύει την αγκυροβολία σε θαλάσσιες περιοχές με φύκια. Τα φύκια είναι πολύ σημαντικά και ευαίσθητα φυτά. - Αναδεικνύει συναφή θέματα, επιδράσεις Θορύβου κλπ. Το Αργοναυτικό Πάρκο είναι πιστοποιημένο από τους μεγαλύτερους Διεθνείς Ιστιοπλοϊκούς Οργανισμούς (MYA, VDS, VDWS) Απόγευμα στην Αίθουσα της Ακαδημίας ή στο χώρο των Κερκίδων Παρουσίαση εφαρμογών στο Λιμανάκι με εποπτικά μέσα (Power Point) Ανοιχτή Συζήτηση Στρογγυλό Τραπέζι Προβληματισμός και αναζήτηση. Οι μαθητές ανάλογα με την ηλικία καλούνται να αναγνωρίσουν τις παρατηρήσεις της μελέτης οι δε μεγαλύτεροι να επιχειρήσουν σχεδιασμό επέκτασης του λιμανιού με ταυτόχρονη αξιολόγηση των Κινδύνων. Ακολουθεί Προβολή Ταινιών αντίστοιχου ενδιαφέροντος Δυνατότητα για κλείσιμο του Προγράμματος ως τριήμερη Δραστηριότητα 4η ημέρα: Κοινωνική Διαβούλευση Το Λιμανάκι της Αφήσσου έχει πυροδοτήσει διαχρονικά σειρά αντικρουόμενων απόψεων μεταξύ των κατοίκων του Χωριού. Οι μαθητές σε συνέχεια του προβληματισμού και της συζήτησης στην Ακαδημία μπορούν να προετοιμάσουν ένα ερωτηματολόγιο για τους κατοίκους της περιοχής και να προχωρήσουν σε συνεντεύξεις προκειμένου να αποφασίσουν αν πρέπει ή όχι ή και τι πρέπει να προσεχθεί εάν γίνει λιμανάκι. Μπορούν να δοκιμάσουν πειράματα ακτομηχανικής ακόμη και να διοργανώσουν δημόσια συζήτηση προβληματισμού. Εν κατακλείδι παροτρύνονται να συντάξουν τα συμπεράσματά τους συμβάλλοντας στην δημιουργία ενός χρήσιμου εργαλείου Προβληματισμού. Επίσκεψη στο Χωριό, και συνομιλία με τους κατοίκους. Επίσκεψη και βόλτα με το