Το άγχος του σύγχρονου. ανθρώπου και πώς να το. νικήσεις

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Το άγχος του σύγχρονου. ανθρώπου και πώς να το. νικήσεις"

Transcript

1 Βασίλης Χολέβας Παιδαγωγός - Νοµικός Θεσσαλονίκη Το άγχος του σύγχρονου ανθρώπου και πώς να το νικήσεις

2 Εισαγωγή Άγχος!!! Μια φορτωµένη λέξη µε χίλια αρνητικά στοιχεία. Πρόκειται για µια παγκόσµια επιδηµία (µόνο που δεν µεταδίδεται απ τον άλλον ακριβώς). Οι λαοί που πλήττονται απ το άγχος είναι οι προηγµένοι, όπως Αµερικανοί, Ευρωπαίοι, Καναδοί, Αυστραλοί, Ιάπωνες κ.λ.π. Αυτό δεν είναι καθόλου τυχαίο. Έχει και µάλιστα µεγάλη σηµασία. Η Π.Ο.Υ. (Παγκόσµια Οργάνωση Υγείας) µε έδρα τη Νέα Υόρκη, έχει ανακοινώσει ότι «όλοι οι άνθρωποι των προηγµένων χωρών, ανεξαρτήτως φύλου και επαγγελµατικής τάξης», έχουν άγχος. «Όλοι!!!». εν την λες εύκολα αυτή τη λέξη γιατί θα σε πουν απόλυτο. Κι όµως η Π.Ο.Υ. λέει «όλοι». Τι είναι το άγχος Το άγχος (stress), είναι µία κατάσταση στην οποία φθάνει ο σύγχρονος άνθρωπος, στην προσπάθειά του να επιβιώσει. Μια κατάσταση ψυχική, που συνοδεύεται από µύρια όσα συµπτώµατα, ανάλογα µε τη βαρύτητα που εµφανίζεται σε κάθε αγχώδη άνθρωπο. Είναι νόσος ; και ναι και όχι. Οι γνώµες των ειδικών διχάζονται, άσχετα αν τελικά όλοι την αντιµετωπίζουν σαν νόσο. Θεραπεύεται το άγχος ; Αναµφίβολα ναι. Μόνο που είναι δύσκολο. Είναι δύσκολο γιατί εξαρτάται περισσότερο από τον αγχώδη και λιγότερο από τον γιατρό. Ο αγχώδης άνθρωπος για ν α- παλλαγεί πρέπει να κάνει σηµαντικές αλλαγές στη ζωή του, στο 1

3 σκεπτικό του, στο µυαλό του, στην προσωπικότητά του. Γι αυτό είναι δύσκολο. Γιατί ο άνθρωπος δύσκολα, αλλάζει. Αρκετοί ό- µως κατάφεραν τελικά να νικήσουν το άγχος τους και να ζουν ή- ρεµα. Όχι όµως «αβρόχοις ποσίν», αλλά µε αγώνα και κόπο. Αξίζει όµως τον κόπο να προσπαθήσουµε γιατί όλη η ζωή µας θα αλλάξει προς το καλύτερο και θα είµαστε πιο ευτυχισµένοι. Επιπλέον θα αποφύγουµε τα µύρια συµπτώµατα και συνέπειες που το ακολουθούν. Πού οφείλεται το σύγχρονο άγχος Μέχρι το τέλος του Β Παγκοσµίου Πολέµου οι λαοί δεν γνώριζαν το άγχος. Γνώριζαν βέβαια τη λύπη, τη µελαγχολία, τις στενοχώριες, αλλά όχι το άγχος. Εµφανίσθηκε δειλά δειλά µετά το 1955 περίπου και όλο και περισσότεροι µιλούσαν γι αυτό, για να φθάσουµε το 2000 και όλοι, (ακόµα και τα µικρά παιδιά), να µιλάµε για άγχος. Το άγχος λοιπόν εµφανίσθηκε διότι άλλαξε ο τρόπος ζωής τα τελευταία 50 χρόνια. Και ποιες είναι αυτές οι αλλαγές που εξέθρεψαν το άγχος ; Ο ταχύτατος ρυθµός της ζωής, ο φόρτος εκκρεµοτήτων, οι γεµάτες ατζέντες µε δουλειές και δραστηριότητες που πρέπει να τις προλάβουµε µέσα στο 24ωρο. Η δυσκολία να µετακινηθούµε γρήγορα λόγω της συµφόρησης στους δρόµους, άρα δεν προλαβαίνουµε να τις σβήσουµε και τις ξαναγράφουµε για την άλλη µέρα. Η πολυσύνθετη ζωή µας είναι ο άλλος λόγος-αίτιο. Παλιά οι άνθρωποι είχαν να εκτελέσουν µέσα σε µία µέρα λίγα πράγµατα: να πάνε στη δουλειά, να φάνε, να κοιµηθούνε και να κάνουν και καµµιά επίσκεψη σε φίλο ή συγγενή. Σήµερα αυτό φαντάζει α- 2

4 στείο. Ο άνθρωπος πρέπει να τρέξει σε πολλές διαφορετικές περιοχές, να πάρει πολλά τηλέφωνα, ν απαντήσει σ άλλα τόσα, να πληρώσει την εφορία, τη ΕΗ, τον ΟΤΕ, να πάρει χίλια δυο χαρτιά από την τάδε ή από την άλλη υπηρεσία, να προλάβει τις προθεσµίες που λήγουν, γενικά, όλο το 24ωρο είναι φουλ τάιµ και τρέχει ασταµάτητα (θυµίζοντας ταινίες του Θανάση Βέγγου). Μόνιµο σλόγκαν του σύγχρονου ανθρώπου είναι : «δεν έχω χρόνο!». Και πράγµατι δεν έχει και πράγµατι δεν προλαβαίνει ως τη νύχτα τις δουλειές του. Μία δουλειά σβήνει απ το µπλοκάκι κι αµέσως ξεφυτρώνουν άλλες δύο. εν µας θυµίζει όλους αυτό, τη Λερναία Ύδρα ; Μόνο που η λύση εδώ δεν είναι απλή όπως τότε µε τον Ηρακλή. Και ενώ λοιπόν ο χρόνος είναι ανύπαρκτος ή γε- µάτος, όλο και προσθέτει µόνος του ο άνθρωπος κι άλλες δουλειές, αναλαµβάνει π.χ. και Πρόεδρος του τοπικού πολιτιστικού συλλόγου, Πρόεδρος του αθλητικού συλλόγου, Γραµµατέας για κακοποιηµένες γυναίκες, Ταµίας για σεισµοπαθείς, µέλος για κάτι άλλο, εθελοντής γα την προστασία της αρκούδας κ.λ.π. κ.λ.π. Μπράβο του βέβαια που ενδιαφέρεται και ευαισθητοποιείται για τόσα θέµατα, αλλά αφού δεν έχει χρόνο, πώς θα τα βγάλει πέρα ; Κι όµως βρίσκει τον τρόπο. Τρέχει σ όλα πολύ γρήγορα (Βέγγος system), µε την ψυχή στο στόµα, ανάσα δεν παίρνει. Όταν φτάνει η ώρα να κοιµηθεί, αισθάνεται επιτέλους χαρά και ανακούφιση. Αυτό κρατά 5. Μετά σηκώνεται αγχωµένος για να πει : «πω πω! εν µε πιάνει ούτε απόψε ύπνος!». Πρέπει να ηρεµήσω, αλλιώς θα πάω στη δουλειά µου όπως χθες : άυπνος ή µε 2 ώρες ύπνο και αυτό χάρις στο ηρεµιστικό που πήρα, αν και ήθελα να τ α- ποφύγω. 3

5 Άλλη αιτία είναι η έλλειψη σταθερότητας στη ζωή. Οι αλλαγές πλέον δεν γίνονται ανά 10ετία, αλλά ανά 2 και 3 µέρες. Είναι ταχύτατες αλλαγές που δεν προλαβαίνεις να τις συνειδητοποιήσεις, να τις µελετήσεις, να τις κατανοήσεις και τελικά να προσαρµοσθείς σ αυτές. Για παράδειγµα, µέχρι να µάθω το πολύπλοκό µου βίντεο και να το χειρίζοµαι σωστά, βγήκε το πιο πολύπλοκο κοµπιούτερ, µέχρι να µάθω αυτό, βγήκε το τελευταίο µοντέλο κοµπιούτερ µε περισσότερα αβαντάζ και δυνατότητες και πριν προλάβω να µάθω ή και ν αρχίσω να µαθαίνω κι αυτό, µαθαίνω ότι ήδη ξεπεράσθηκε από το νέο super µοντέλο τάδε. Το ίδιο περίπου γίνεται και στ αυτοκίνητα, στα ηλεκτρονικά, παντού. Όλα αυτά όµως δεν είναι ανώδυνα. Έχουν επιπτώσεις και µερικές φορές σοβαρές. Ο άνθρωπος δεν πλάσθηκε για να ζει έτσι αφύσικα και σε «τρελούς ρυθµούς». Όταν λοιπόν υπερβαίνουµε τους νόµους της φύσης µας, θα το πληρώσουµε. Κάθε παραβίαση κοστίζει. Εδώ ειδικά έγινε σωρεία παραβιάσεων ταυτόχρονα. Το ασταµάτητο αυτό στρεσάρισµα του οργανισµού µας, προκαλεί µία πλειάδα βιοχηµικών, ορµονικών, οργανικών παθολογικών και λειτουργικών (κυρίως το τελευταίο) αλλαγών στο σώµα µας. Οι αλλαγές αυτές εκδηλώνονται µε συµπτώµατα. Τα γνωστά συµπτώµατα, (και τα άγνωστα βέβαια), του άγχους. Να σηµειώσουµε ότι και στον ύπνο του ο αγχώδης, όταν καταφέρει να κοιµηθεί, έχει µη φυσιολογικές αλλαγές. Έχει εφιάλτες, ξυπνά κουρασµένος. Σωµατοποιηµένο άγχος 4

6 Όταν το άγχος διαρκέσει πολύ χρόνο, είναι και έντονο, µπορεί να σωµατοποιηθεί, δηλαδή τα ψυχολογικά συµπτώµατα να ενσωµατωθούν στο σώµα και να πάρουν σωµατική µορφή, χωρίς να έχει πρόβληµα το σώµα µας (ή κάποιο όργανο). Τότε το άτοµο είναι υγιέστατο σωµατικά, εκτός του ότι έχει ένταση το νευρικό σύστηµα. Τέτοια συµπτώµατα σωµατοποιηµένου άγχους αναφέρω παρακάτω βάσει της έγκυρης βιβλιογραφίας καθηγητών Ψυχιατρικής : το άτοµο νοµίζει ότι «κινδυνεύει», «χάνεται», χωρίς να ξέρει γιατί. Νιώθει ταχυκαρδία, αίσθηµα παλµών, (δηλαδή αισθάνεται ότι η καρδιά κτυπά βαριά), δύσπνοια, νοµίζει ότι «πνίγεται», αίσθηµα ζάλης, τάση για λιποθυµία. Άλλα συµπτώµατα είναι : αδικαιολόγητη εφίδρωση, ανορεξία, ξηρότητα του στόµατος, συχνουρία, µείωση της σεξουαλικής του επίδοσης, δυσµηνόρροια, µητρορραγία, µηνορραγία, ανησυχία, µελαγχολία, αϋπνία, αδυναµία συγκέντρωσης. Το πιο σηµαντικό όµως είναι «τα πονάκια» ή «τσιµπηµατάκια» στην καρδιά που µπορεί να κρατάνε όλη µέρα µε διακοπές ή λιγότερο. Τα πονάκια αυτά στην καρδιά, δεν είναι αληθινοί πόνοι στην καρδιά, αλλά των νεύρων γύρω από την καρδιά. «Νευρώθηκε η καρδιά» δηλαδή δεν έχει απολύτως τίποτα, είναι υγιέστατη, απλά τα νεύρα που είναι γύρω της είναι σε ένταση. Άρα αυτοί οι πόνοι ιατρικά είναι άνευ σηµασίας και τελείως ακίνδυνοι. Το αγχώδες άτοµο όµως τα δίνει µεγάλη σηµασία, νοµίζει ότι είναι καρδιοπαθής, ίσως πεθάνει, πηγαίνει σε καρδιολόγους, βγάζει συνέχεια καρδιογραφήµατα και ενώ όλα δείχνουν ότι δεν έχει τίποτα, αυτός δεν πείθεται, έστω κι αν 5 καρδιολόγοι και 10 καρδιογραφήµατα του λένε ότι η καρδιά του είναι υγιέστατη. Το 5

7 αγχώδες άτοµο γίνεται και φοβικό, ενώ αποκτά και νευρωτική αµφιβολία για πολλά πράγµατα. Έτσι η νευρωτική του αµφιβολία µαζί µε τη φοβία µήπως είναι καρδιοπαθής, τον κάνουν να µη πείθεται και να βρίσκεται συνέχεια σε µια πολύ άσκηµη κατάσταση. Κατ αρχήν η καρδιά, όταν έχει αληθινό πρόβληµα, ποτέ δεν πονά µε «πονάκια» και «τσιµπηµατάκια», αλλά µε ένα τροµακτικό πόνο και ο πόνος αυτός πιάνει όλο το στήθος. Αλλά ό,τι και να του πούνε οι γιατροί, αυτός δεν πείθεται. Νοµίζει ότι όλοι τον λυπούνται και τον παρηγορούν ή ότι τα µηχανήµατα και οι γιατροί κάνουν λάθος στην περίπτωσή του. Ένα άλλο σύµπτωµα που τον τροµάζει είναι το «φτερούγισµα» της καρδιάς, που συµβαίνει καµιά φορά, που κι αυτό δεν είναι τίποτα, έκτακτη συστολή λέγεται και στον αγχώδη είναι φυσιολογικό φαινόµενο. Απλά η καρδιά κάνει µια επιπλέον συστολή για να τον βοηθήσει στέλνοντας περισσότερο αίµα. Παράλληλα παραπονιέται για «φοβερή κόπωση», που κρατά όλη τη µέρα, φοβερή αδυναµία που δεν λέει να φύγει µε τίποτα. Το στοµάχι τον ενοχλεί, (νεύρωση στοµάχου), αλλά και αυτό είναι ακίνδυνο, διότι το στοµάχι του είναι υγιέστατο. Νιώθει επίσης «βάρος» στο στήθος, πόνους στην πλάτη κ.λ.π. Βηµατίζει πέρα δώθε συνέχεια στο δωµάτιό του και σκέπτεται ασταµάτητα γι αυτά που νιώθει. Συνήθως το άγχος συνοδεύεται και από λανθάνουσα κατάθλιψη, δηλαδή µία καλά κρυπτόµενη κατάθλιψη που δε φαίνεται, ούτε και το άτοµο την νιώθει ακριβώς. Η κατάθλιψη µπορεί να σωµατοποιηθεί και αυτή, αν κρατήσει καιρό και είναι και έντονη. Γι αυτό πολλοί ψυχίατροι µαζί µε τα ηρεµιστικά που δίνουν στον αγχώδη, δίνουν και κάποιο αντικαταθλιπτικό, αν διαπιστώσουν 6

8 κρυπτόµενη κατάθλιψη. Το αγχώδες άτοµο γενικά έχει συνεχή ένταση του νευρικού συστήµατος. Βέβαια, δεν τα έχει ο κάθε αγχώδης όλα τα παραπάνω συµπτώµατα. Τα ανέφερα για να φανεί όλη η γκάµα των συµπτωµάτων, αλλά άλλος µπορεί να έχει 2 µόνο απ αυτά, άλλος 5, άλλος κανένα, εξαρτάται από τη βαρύτητα του άγχους του και του χρόνου διάρκειάς του. Εξάλλου τα συµπτώµατα του άγχους, δεν έρχονται όλα µαζί, αλλά σήµερα έρχεται ένα, µετά από 10 µέρες ένα άλλο κ.λ.π. Νευρωτική αµφιβολία (που αναφέραµε πριν), είναι ότι ο αγχώδης αµφιβάλλει γα πράγµατα που ο εγκέφαλός του είναι σίγουρος : π.χ. όταν φεύγει απ το σπίτι ανησυχεί αν έκλεισε τον φούρνο, την πόρτα κ.λ.π., ενώ το µυαλό του λέει ότι τα έκλεισε όλα. Αλλά ο αγχώδης αµφιβάλλει και γυρίζει πίσω να ελέγξει. Παραγωγικό, φυσιολογικό άγχος Το άγχος, δε σηµαίνει εξ ορισµού ότι είναι µη φυσιολογική κατάσταση ή είναι νόσος οπωσδήποτε. Εξαρτάται από το είδος του άγχους. Οποιοσδήποτε άνθρωπος οικογενειάρχης, που ζει στην πόλη, είναι φυσιολογικότατο ν αναπτύξει λίγο άγχος για να επιβιώσει αυτός και η οικογένειά του. Αφού έτσι κι αλλιώς η ζωή έγινε πολυσύνθετη και ταχύτατη, για να προλαβαίνει τις υποχρεώσεις του πρέπει να είναι λίγο «σούζα», δηλαδή σε κάποιο συναγερµό» και όλες οι αισθήσεις και το µυαλό του να δουλεύουν πιο έντονα. Αυτό είναι φυσιολογικό παραγωγικό άγχος, διότι σε βοηθά στη ζωή σου, θάταν χειρότερα αν δεν το είχες. εν θα προλάβαινες τη ζωή. 7

9 Νοσηρό, αφύσικο άγχος Όταν όµως το άγχος ξεπεράσει ένα όριο, τότε παύουµε να µιλάµε για «παραγωγικό» άγχος και µιλάµε για «µη φυσιολογικό», δηλαδή δεν δικαιολογούν τόσο άγχος τα προβλήµατα της ζωής. Τότε αρχίζουν να εµφανίζονται δειλά δειλά στην αρχή τα πρώτα συµπτώµατα. Αυτά τα συµπτώµατα λειτουργούν σαν κουδούνι συναγερµού, είναι σαν να σου λένε : «πρόσεχε προχωράς προς ναρκοθετηµένη ζώνη, λάβε τα µέτρα σου πριν µπλέξεις ά- σχηµα». Μπορείς να το σταµατήσεις εκεί ή να το αφήσεις να µπει σ επικίνδυνα χωράφια»! ιαφορά άγχους και στεναχώριας Το άγχος δεν είναι στενοχώρια ή λύπη. Είναι κάτι διαφορετικό. Είναι µια συνεχής αγωνία, απροσδιόριστη, είναι µια συνεχής ένταση, πάλι απροσδιόριστη, ένας συνεχής έντονος συναγερµός ή συνεχής επιφυλακή για ένα «κίνδυνο» που πλησιάζει, κίνδυνο πάλι ασαφή και απροσδιόριστο, ένας φόβος γενικός και αδικαιολόγητος (και πάλι θα πω απροσδιόριστος), γι αυτό και δεν τον λέµε φόβο άλλα φοβία. Φόβος και φοβία Είναι διαφορετικές καταστάσεις. Ο φόβος είναι φυσιολογικό φαινόµενο και αναπτύσσεται όταν έρχεται αληθινός κίνδυνος, π.χ. ένας σκύλος ορµάει πάνω σου, φοβία είναι µη φυσιολογικός 8

10 φόβος, διότι δεν υπάρχει κανένας αληθινός κίνδυνος, ο κίνδυνος είναι µόνο στη φαντασία του αγχώδη. Ο αγχώδης γίνεται φοβικό άτοµο, παύει να είναι ηρωικό και είναι µονίµως ανήσυχο χωρίς λόγο. Η αόριστη φοβία όµως µε τον καιρό µπορεί να παίρνει συγκεκριµένες µορφές και σιγά - σιγά ο αγχώδης να αποκτά ποικίλες φοβίες. Πώς θα νικήσεις το άγχος σου Να το εξαφανίσουµε τελείως είναι αδύνατον (το παραγωγικό άγχος το έχουν όλοι και χρειάζεται σήµερα). Το υπερβολικό όµως άγχος µπορούµε να το νικήσουµε και πρέπει, διότι θα µας φέρει σιγά σιγά σε οδυνηρές καταστάσεις, δύσκολα αναστρέψι- µες. Πρώτα πρώτα πρέπει και µόνος σου να συνειδητοποιήσεις αυτήν την αλήθεια : «ότι ξεπέρασες τα όρια». εν είναι δύσκολο να το καταλάβεις, γιατί έχουν αρχίσει τα πρώτα «δειλά» συµπτώ- µατα, αλλά και εσύ ο ίδιος όλη µέρα αισθάνεσαι άσχηµα (µια αόριστη δυσφορία). Έπειτα πρέπει να θέλεις να απαλλαγείς. εν το θεωρώ αυτονόητο αυτό, γιατί πολλοί «βολεύονται» σ αυτή την κατάσταση, είτε από άγνοια της κατάστασης, (ότι θα επιδεινωθεί), είτε γιατί δεν ξέρουν τι να κάνουν ακριβώς, είτε από µαζοχισµό (δεν καίγονται µέσα τους για µια ευτυχισµένη και ελεύθερη ζωή, δέχονται και τη µίζερη ζωή). Εφόσον λοιπόν θέλεις να α- παλλαγείς θα ξεκινήσεις µια «ολόκληρη, κανονική επανάσταση µέσα σου» για ν ανατρέψεις τα κακώς κείµενα. Ο αγχώδης τύπος έγινε πλέον ένα µε το άγχος του. Με «ασπιρίνες» δεν αλλάζει η αγχώδης προσωπικότητά του, «για να γυρίσει ο ήλιος θέλει δουλειά πολλή». Κατ αρχήν θα αρχίσει να 9

11 φιλοσοφεί τα πράγµατα και να προβληµατίζεται για το τι είναι η ζωή. Η ζωή είναι πολύ σύντοµη και ο χρόνος κυλά πολύ γρήγορα. Άρα δεν έχει νόηµα να σκοτώνεται σε λεπτοµέρειες ασήµαντες (άσχετα αν αυτός τις θεωρεί σηµαντικές), να απλοποιήσει τη ζωή του, τέρµα στην πολυσύνθετη και πολυπλοκότατη ζωή, να καταργήσει µη σηµαντικές δραστηριότητες που του τρώνε το χρόνο του και δεν κερδίζει κάτι σπουδαίο, ώστε στο λίγο χρόνο της ηµέρας να προλαβαίνει µε κανονικό ρυθµό τις δουλειές του και τις εκκρεµότητές του. Ας µη µετέχει σε δέκα συλλόγους, ας µετέχει σε ένα ή το πολύ δύο. Ας σταµατήσει τη δεύτερη δουλειά, αν δεν είναι πάρα πολύ αναγκαία. «ύο καρπούζια σε µια µασχάλη δεν χωράνε» λέει ο σοφός λαός. Τέλος στο ασταµάτητο κυνήγι του χρήµατος. Να καταλάβει ότι το χρήµα είναι µέσον για να ζούµε καλύτερα, όχι αυτοσκοπός. Άρα ας µην είναι υπερκαταναλωτής και ας ζει µε λιγότερα. Λιγότερα µεν χρήµατα, ποιοτικότερη και ήρεµη ζωή όµως. Το εξοχικό που σκέπτεται να πάρει στη Χαλκιδική µε νέα δάνεια από Τράπεζες, όταν δεν ξεχρέωσε το πρώτο του σπίτι ακόµη, ας το αναβάλλει ή και ας το ξεχάσει. Είπαµε : η ζωή είναι σύντοµη και τελικά δεν θα τα πάρουµε και µαζί µας. Ξέρω ότι ακούγονται σκληρά και οδυνηρά αυτά που συµβουλεύω, αλλά καµία νίκη δεν υπάρχει χωρίς κόστος. Η ε- λευθέρωση του αγχώδη στοιχίζει και θα πληρώσει ένα κόστος, αλλά θα γίνει ευτυχής άνθρωπος. Αν προτιµά βέβαια να κρατήσει τα παραπάνω και να συζεί µε ασταµάτητο άγχος, είναι δική του επιλογή, αλλά και εδώ θα πληρώσει κόστος στο χιλιαπλάσιο. Ας διαλέξει, λοιπόν, ποιο κόστος προτιµά να πληρώσει. Θα κοιµάται φυσιολογικά, θα κόψει τους πολλούς καφέδες (ξέρω άτοµα που 10

12 πίνουν δέκα φραπέδες το 24ωρο!!!). Πώς δεν παθαίνουν τίποτα ; µα θα πάθουν, είναι θέµα χρόνου καθαρά. Ας διαβάσει και την Αγία Γραφή να µπει στο νόηµα της λιτότητας, της εγκράτειας, της απλής ζωής και να δει ότι η ουσία της ζωής είναι η σωτηρία της ψυχής και γι αυτήν ν αγωνίζεται και όχι να κυνηγά ατέλειωτες χίµαιρες που τον αγχώνουν. Πράγ- µατι, ο λόγος του Θεού µπορεί να βοηθήσει σε σηµαντικό βαθµό τον αγχώδη. Ο Χριστός µιλά συνέχεια για γαλήνη, πραότητα, ψυχική ανάπαυση κ.λ.π. Η λέξη ειρήνη της ψυχής αναφέρεται συνέχεια από το Χριστό. Αυτό λείπει από τον αγχώδη : η ειρήνη της ψυχής. Τα ατέλειωτα καταναλωτικά αγαθά, (που τα παίρνει δανειζόµενος σε τράπεζες), τον ενδιαφέρουν ή η «ειρήνη της ψυχής;». Να αγοράσει το τελευταίο µοντέλο της BMW (ενώ καλό είναι το αυτοκίνητο που έχει) ή «η ειρήνη της ψυχής;». Να πάρει «χρηµατιστηριακό δάνειο» από Τράπεζα για να παίξει στο χρη- µατιστήριο ή «η ειρήνη της ψυχής;». Ο αγχώδης επιλέγει, και το ανάλογο κόστος πληρώνει. Αναγνωρίζω όµως πόσο πρέπει να παλέψει εσωτερικά, (τιτάνιο αγώνα), για να πάρει τη σωστή α- πόφαση, το καταλαβαίνω γιατί τοποθετούµαι στη θέση του, (απ έξω απ το χορό, πολλά τραγούδια λέµε). Όµως είναι για το δικό του καλό. Ας εµπιστευθεί τη ζωή του στα χέρια του Θεού. Αυτόν τον αδικαιολόγητο και εκτός πραγµατικότητος «αόριστο φόβο» ας τον διώξει επιτέλους. Αυτή την «αόριστη ανησυχία» και την «αόριστη αγωνία», ας τις δώσει δρόµο. εν κινδυνεύει από τίποτα και από κανένα, (όλοι οι κίνδυνοι ανήκουν µόνο στη χώρα της φαντασίας του). Να µην αγωνιά για τίποτα («µη µεριµνάτε για το αύριο, αρκετά είναι τα προβλήµατα της ηµέρας, ο Θεός θα φρο- 11

13 ντίσει για σας, εδώ φροντίζει για τα πετεινά του ουρανού που ούτε σπέρνουν ούτε θερίζουν και δεν θα φροντίσει για σας που είστε πολύ ανώτεροι;», λέει ο Χριστός. Λίγος ζαµανφουτισµός στον αγχώδη δεν βλάπτει, αντίθετα επιβάλλεται. Μη σου ακούγεται άσχηµα η λέξη «ζαµανφουτισµός. Το «όσα πάνε κι όσα έρθουν» που λέει ο λαός ας το ε- φαρµόσει ως ένα µικρό βαθµό. Είναι νίκη µεγάλη για τον αγχώδη να βάλει λίγο ζαµανφουτισµό, και λίγο «όσα πάνε...». εν τα γράφω αυτά από ανευθυνότητα και επιπολαιότητα, έχω πλήρη συνείδηση ότι αυτά επιβάλλονται στον αγχώδη, αν θέλει να γίνει ελεύθερος άνθρωπος, όπως όταν ήταν παιδί. άλλωστε το «µη µεριµνάτε για το αύριο» είναι ανευθυνότητα του Θεού; Φρίξον ήλιε! Είναι απλά η σωστή αντιµετώπιση της ζωής. Η ψυχική σωτηρία είναι το παν. Τα άλλα όλα είναι δευτερεύοντα και τριτεύοντα. Όλα αυτά εννοούσα λέγοντας πρέπει ο αγχώδης να φιλοσοφήσει τη ζωή. Η φιλοσοφία δεν είναι όπως λέµε ανεύθυνα καµµια φορά «βλακεία», είναι η προσπάθεια ν ανακαλύψεις την ουσία των πραγµάτων, την αλήθεια, τον σκοπό της ζωής κι ανάλογα να πορευθείς. Το άγχος των παιδιών και µαθητών Ένα µεγάλο θέµα. Το σηµερινό παιδί του ηµοτικού Σχολείου, (και των άλλων βαθµίδων βέβαια), έχει άγχος, άλλο παιδί λίγο, άλλο πολύ. Γιατί ; Γιατί και γι αυτά η ζωή έγινε πολυσύνθετη και αγωνιώδης. Εµείς οι µεγάλοι ευθυνόµαστε αποκλειστικά για το άγχος των παιδιών. Τα υπερφορτώνουµε µε χίλια δυο πράγµατα, ώστε να µη µένει κενό γι αυτά ούτε 5. Πρωί Σχολείο. Στις αυλές πια των Σχολείων απαγορεύονται όλα τα παιχνίδια µε 12

14 µπάλα (για να µην κινδυνέψουν τα µικρά παιδάκια). Εκτόνωση µηδέν λοιπόν στο Σχολείο. Το µεσηµέρι τρώνε γρήγορα (ύπνος ποτέ) κι αρχίζουν αµέσως µια «τρελή κούρσα» : µπαλέτο, µετά µουσική-ωδείο, µετά κολυµβητήριο, µετά Αγγλικά, µετά Ζωγραφική στο ήµο, µετά διάβασµα για το Σχολείο, (αλήθεια µένει χρόνος και γι αυτό;) και δεν ξέρω τι άλλο µετά, γιατί το µυαλό των γονέων πολλά σκαρφίζεται (δεν φταίνε όµως και οι γονείς), νοµίζουν ότι θα κερδίσουν τα παιδιά τους απ όλα αυτά, από ενδιαφέρον και αγάπη το κάνουν, αλλά σηµασία έχει το αποτέλεσµα : παιδιά «φουλ τάιµ», παιδιά «φουλ στρες», παιδιά «φουλ ενήλικοι» ή τέλος παιδιά «φουλ γερασµένα». Κατάκοπα τα ταλαίπωρα, πέφτουν να κοιµηθούν τελειώνοντας µια περιπετειώδη µέρα, για ν αρχίσουν την άλλη µέρα τα ίδια. Έλεος!!! Μη φορτώνουµε στα παιδιά δικές µας ανεκπλήρωτες επιθυµίες, επειδή στην ηλικία τους εµείς γυρνούσαµε ξυπόλητοι! Ας απλουστεύσουµε λίγο τη ζωή των παιδιών! Ας παίζουν και λίγο! εν εννοώ βέβαια το άλλο άκρο, όπου ένα παιδί όλο το απόγευµα δεν κάνει τίποτα, όλο παίζει και βλέπει τηλεόραση. Να βρούµε το µέτρο εννοώ, όπως έλεγαν οι αρχαίοι πρόγονοί µας : «παν µέτρον άριστον». Το άγχος της σύγχρονης γυναίκας εν θέλω να το παίξω φεµινιστής ή να κοµπλιµεντάρω τις γυναίκες, αλλά αυτά που γράφω τα εννοώ 100%. Η σηµερινή γυναίκα έχει πολύ άγχος και γι αυτό φταίµε και εµείς οι άνδρες. 13

15 Η Γκόλφω τελικά πριν 50 χρόνια πιο καλά περνούσε. Η ση- µερινή γυναίκα, εργάζεται, είναι νοικοκυρά (πλένει µαγειρεύει κ.λ.π.), είναι µητέρα, έχει την κύρια φροντίδα των παιδιών, αυτή τα διαβάζει για το σχολείο και γενικά τα βάρη που θέλει το σύστηµα να σηκώσει η γυναίκα είναι δυσβάσταχτα. Η σύγχρονη γυναίκα έχει 5 για τον εαυτό της όλο το 24ωρο. Πρέπει να τα κλέψει κι αυτά. Αν βρει χρόνο να κάνει ένα ντους θα είναι τυχερή. Γι αυτό είπα, η Γκόλφω πιο καλά περνούσε. Είχε µόνο την ευθύνη του σπιτιού, για όλα τ άλλα έτρεχε ο Τάσος. Στη δουλειά µου βλέπω ότι γυναίκες είναι περισσότερο αυτοί που καπνίζουν, και πιο δύσκολο να κόψει το τσιγάρο είναι για τη γυναίκα. Χρειάζεται να αναφέρω την εξήγηση ; Είναι φανερός ο λόγος. Απ ότι διαβάζω σε εφηµερίδες και περιοδικά, βλέπω ότι παντού, ακόµα και οι Αµερικανίδες έχουν λυγίσει απ το γιγάντιο φόρτο εργασίας αλλά δεν µπορούν να βρουν ακόµα λύση, µόνο διαµαρτύρονται. Πρέπει λοιπόν και εµείς οι άνδρες να βοηθήσουµε τις συζύγους µας, να ελαφρώσουµε το φορτίο τους, µοιράζοντας τις δουλειές εξίσου, αλλιώς κινδυνεύουν από υπερκόπωση η διάλυση του νευρικού συστήµατος. Οι περισσότερες εργαζόµενες µητέρες είναι καιρό τώρα «στα πρόθυρα νευρικής κρίσης». Αλλά και το κράτος οφείλει να κάνει κάτι. Τι ; Τόσοι ε- γκέφαλοι δουλεύουν στα Υπουργεία, ας βρουν µια λύση. Ας µειώσουν το ωράριο της µητέρας ή έστω της µωροµάνας αλλά µε γενναιοδωρία, όχι µισή ώρα. Και για τις τόσες γυναίκες που χωρίζουν και παίρνουν τα δύο παιδιά να τα µεγαλώσουν µόνες τους, µε µια γελοία διατροφή του άνδρα τι να πω ; τι άγχος αντιµετωπίζουν και πώς ξεπερ- 14

16 νιέται ; Να σκεφθείτε στην Ευρώπη είναι µέσος όρος το 40% διαζευγµένοι, στην Ελλάδα 23%. Εδώ λοιπόν το κράτος µπορεί και πρέπει να κάνει περισσότερα. Στην Ευρώπη τις χωρισµένες και τις ανύπαντρες µητέρες, το κράτος τις παρέχει τα πάντα, εδώ ψίχουλα. Και επιτέλους αυτό που συµβαίνει στην Ελλάδα είναι α- παράδεκτο. Οι άνδρες χωρισµένοι σύζυγοι, ας δώσουν µια γενναιότερη διατροφή, δικά τους παιδιά είναι, ώστε ν αντέξει και η τέως σύζυγός τους, να είναι υγιής να τα µεγαλώσει. Το τι έχω δει στα δικαστήρια δεν περιγράφεται. Ο άνδρας σύζυγος κρύβει τα εισοδήµατά του, επικαλείται φανταστική πτώχευση και χίλια δυο αλλά για να δώσει ψίχουλα για διατροφή. Πιο πολύ τον νοιάζει να την εκδικηθεί. Τύψεις ; Μηδέν. Όχι, όλοι βέβαια. Πολλοί άνδρες είναι αξιοπρεπέστατοι σ αυτά και τους βγάζω το καπέλο. 15

17 Επίλογος Προσπάθησα να αναλύσω το άγχος και να δώσω λύσεις (στο µέτρο που µπορούσα). εν λέω ότι µπόρεσα να λύσω το πρόβληµα. Ποιος είµαι εγώ, όταν υπάρχουν κορυφαίοι επιστήµονες ; Όµως ένας αγχώδης άνθρωπος που θέλει ν απαλλαγεί τι άλλο µπορεί να κάνει ; Και η διεθνής ψυχιατρική βιβλιογραφία δεν προτείνει κάτι άλλο. Όχι, γιατί η Ψυχιατρική είναι στα σπάργανα, έχει προχωρήσει πολύ, αλλά η επιστήµη αυτή έχει ένα µεγάλο µειονέκτηµα για το οποίο δεν φταίει η ίδια : έχει τις λύσεις, γνωρίζει τις απαντήσεις, αλλά πρέπει να τις εφαρµόσει ο ενδιαφερόµενος, αυτός πρέπει να δώσει τη µάχη και να νικήσει. Ενώ στις άλλες ειδικότητες είναι πιο εύκολα τα πράγµατα. Έχεις ίωση; πάρε αυτό το χάπι και είσαι εντάξει. Έχεις φυµατίωση ; πάρε αυτό το αντιβιωτικό και είσαι εντάξει. ηλαδή η όλη µάχη του ασθενή είναι να θυµηθεί να πάρει το χάπι (βέβαια και προφυλάξεις), εδώ όµως στα ψυχολογικά ο ασθενής πρέπει να δώσει ολόκληρη σχεδόν τη µάχη. Αυτή είναι η ατυχία της Ψυχιατρικής, όχι ότι είναι αδύναµη επιστήµη. Θέλω να ελπίζω ότι τουλάχιστον ένα αγχώδη θα τον προβληµατίσω σωστά και θ απαλλαγεί από το άγχος του. Αυτό µου φθάνει. Καλή επιτυχία στην ηρωική αυτή προσπάθεια! 16

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο. Ντέµι Ραµά 1 η µέρα Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο. Κακός µ.: Άντε να δούµε τι θα γίνει αυτή τη χρονιά. ύσκολα θα είναι στο Γυµνάσιο? Καλός µ.: Σιγά να µην είναι δύσκολα, άµα διαβάζεις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι...

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι... - Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι... - Γιατρέ, βλέπω μπλε και πράσινους κόκκους.. - Οφθαλμίατρο έχετε δει; - Οχι! Μόνο μπλε και πράσινους κόκκους...

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Κωνσταντίνα Τσαφαρά Αγαπημένο μου ημερολόγιο, Πάνε δέκα χρόνια που λείπει ο σύζυγός μου, ο Οδυσσέας. Τον γιο του τον άφησε μωρό και τώρα έχει γίνει πια ολόκληρος άντρας και

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι ένα γαϊδούρι

Μια φορά κι ένα γαϊδούρι Μια φορά κι ένα γαϊδούρι Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου Υπεύθυνοι Καθηγητές Κοκκίνου Ελένη Παπαζέτης Κωνσταντίνος Καϊµακάµης Αθανάσιος Συγγραφική Οµάδα Τσιρίδης Νίκος Ραχωβίτσας Δηµήτρης Σιέλης Χρίστος Σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Η προσαρμογή του παιδιού στο σχολικό περιβάλλον

Η προσαρμογή του παιδιού στο σχολικό περιβάλλον Η προσαρμογή του παιδιού στο σχολικό περιβάλλον Το παιδί μας πάει σχολείο Η αρχή της προσχολικής εκπαίδευσης σηματοδοτεί και την αρχή μιας νέας φάσης ζωής για το παιδί και την οικογένειά του. Το παιδί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; 1. Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; Σήμερα αρχίζουν τα μαθήματα των ελληνικών. Η Ελένη έχει αγωνία: φοβάται ότι ξέχασε όλα όσα έμαθε το καλοκαίρι

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία Συχνά στη ζωή µας βρισκόµαστε στη θέση που πρέπει να υποστηρίξουµε τη γνώµη µας για να πείσουµε τους άλλους ότι έχουµε δίκαιο! Μερικές φορές το πετυχαίνουµε µερικές όχι! Η επιχειρηµατολογία απαιτεί τέχνη,

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια στην Ακροθαλασσιά

Παιχνίδια στην Ακροθαλασσιά Βασίλης Κωνσταντούδης Παιχνίδια στην Ακροθαλασσιά Τίτλος του Πρωτοτύπου: Παιχνίδια στην Ακροθαλασσιά Συγγραφέας: Βασίλης Κωνσταντούδης Η φωτογραφία στο εξώφυλλο του συγγραφέα ISBN: 978-960-93-5365-6 Επίλεκτες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ. ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Η Γη, κυρία Νατάσα, έχει το σχήμα μιας σφαίρας.

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ. ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Η Γη, κυρία Νατάσα, έχει το σχήμα μιας σφαίρας. ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) Λοιπόν παιδιά αυτό ήταν το σημερινό μας μάθημα. Για να ανακεφαλαιώσουμε. Ποιο είπαμε ότι είναι το σχήμα της Γης;

Διαβάστε περισσότερα

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ Κριός Αυτή την εβδομάδα η δυναμικότητα που θα έχεις θα είναι πολύ μεγάλη και να ξέρεις ότι θα σου συμβαίνουν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΚΑΤΑ ΦΑΝΤΑΣΙΑΝ ΚΑΡ ΙΟΠΑΘΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑΤΙ ΕΝΩ Η ΚΑΡ ΙΑ "ΑΙΣΘΑΝΕΤΑΙ" ΙΑΦΟΡΕΣ ΕΝΟΧΛΗΣΕΙΣ, ΕΙΝΑΙ ΥΓΙΕΣΤΑΤΗ

Ο ΚΑΤΑ ΦΑΝΤΑΣΙΑΝ ΚΑΡ ΙΟΠΑΘΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑΤΙ ΕΝΩ Η ΚΑΡ ΙΑ ΑΙΣΘΑΝΕΤΑΙ ΙΑΦΟΡΕΣ ΕΝΟΧΛΗΣΕΙΣ, ΕΙΝΑΙ ΥΓΙΕΣΤΑΤΗ Βασίλης Χολέβας Παιδαγωγός Θεσσαλονίκη Ο ΚΑΤΑ ΦΑΝΤΑΣΙΑΝ ΚΑΡ ΙΟΠΑΘΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑΤΙ ΕΝΩ Η ΚΑΡ ΙΑ "ΑΙΣΘΑΝΕΤΑΙ" ΙΑΦΟΡΕΣ ΕΝΟΧΛΗΣΕΙΣ, ΕΙΝΑΙ ΥΓΙΕΣΤΑΤΗ Εισαγωγή Το θέµα του τίτλου φαίνεται ν αφορά µια ελάχιστη µερίδα

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Σπυριδούλα Μπέλλα Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Πανεπιστήμιο Αιγαίου 9/5/2017 Επικοινωνιακή ικανότητα γνώση ενός ομιλητή ως

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ Α ΤΑΞΗ 2014-2015 Το κυνήγι του χαμένου θησαυρού Τα παιδιά χωρίζονται σε 3 ή 4 ομάδες. Ο αρχηγός κρύβει κάποιον θησαυρό. Όλες οι ομάδες διαβάζουν

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ! ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ! Μαθητές: Βαγγελιώ Χατζάκη Ρένα Νικολούδη Άρης Ζαχαριουδάκης Νίκος Φραγκιουδάκης Υπεύθυνος καθηγητής: Στέφανος Παναγιωτόπουλος Λύκειο Μοιρών Σχολ. έτος: 2014-2015 1 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Γεννηθήκαμε και υπήρξαμε μωρά. Κλαίγαμε, τρώγαμε, γελάγαμε, κοιμόμασταν, ξυπνάγαμε, λερωνόμασταν.

Γεννηθήκαμε και υπήρξαμε μωρά. Κλαίγαμε, τρώγαμε, γελάγαμε, κοιμόμασταν, ξυπνάγαμε, λερωνόμασταν. Γεννηθήκαμε και υπήρξαμε μωρά. Κλαίγαμε, τρώγαμε, γελάγαμε, κοιμόμασταν, ξυπνάγαμε, λερωνόμασταν. Μεγαλώσαμε λίγο και υπήρξαμε παιδιά. Φωνάζαμε, τσακωνόμασταν, γνωρίζαμε, βρίζαμε, παίζαμε, χαιρόμασταν,

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Αγαπητοί γονείς, Καθώς το νηπιαγωγείο μας έχει ήδη ανοίξει τις πόρτες του στα μικρά μας παιδάκια αλλά και σε εσάς, βρισκόμαστε

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;

Διαβάστε περισσότερα

Μαγειρεύοντας ιστορίες

Μαγειρεύοντας ιστορίες λέξεις Έξυπνες ιδέες κλειδιά ΕλΕνη Σβορώνου Μαγειρεύοντας ιστορίες Πώς να γράψεις τα δικά σου κείμενα δημιουργική γραφή αρχή - μέση - τέλος Ακολούθησε τις οδηγίες, άφησε ελεύθερη τη φαντασία σου, ξεδίπλωσε

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια 5 ο Συμπόσιο Νοσηλευτικής Ογκολογίας "Οι Ψυχολογικές Επιπτώσεις στον Ογκολογικό Ασθενή και ο Πολυδιάστατος Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Αντιμετώπισής τους" Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5 Περιεχόμενα Το ελληνικό αλφάβητο... 9 Ενεστώτας (το βοηθητικό ρήμα είμαι) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία και βοηθητικό ρήμα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ. 73 ΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΕΝΟΣ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΟΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΕΝΟΣ ΓΕΓΟΝΟΤΟΣ ΚΑΠΟΙΟΣ ΜΑΣ ΚΡΙΤΙΚΑΡΕΙ, ΑΠΟΡΡΙΠΤΕΙ, ΛΕΕΙ ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΩΣΤΟΙ Ή ΕΝΤΑΞΕΙ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΑΚΟΥΩ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΜΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΩ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ:

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ: ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ: ΜΑΡΙΑ ΓΑΡΟΥΦΑΛΙΔΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΚΟΤΖΑΘΑΝΑΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: qπαπαδοπουλου ΕΥΓΕΝΙΑ qκοσμιδου ΣΟΝΙΑ ΣΧΕΣΕΙΣ ΕΦΗΒΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Η εφηβεία είναι μια περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης)

Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης) 22 Οκτωβρίου 2019 Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης) Θρησκεία / Κοινωνικά θέματα / Πνευματική ζωή «Είναι πολλά πράγματα, τα οποία ο άνθρωπος δεν τα γνωρίζει, ή, αν τα

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love)

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love) http://hallofpeople.com/gr.php?user=κοέν%20λέοναρντ ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ Στίχοι τραγουδιών του Από το http://lyricstranslate.com/el/leonard-cohen-lyrics.html (Ain t no cure for love) Σε αγαπούσα για πολύ, πολύ

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών KIDSCREEN-52 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών Page 1 of 8 Γειά σου, Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Πώς είσαι; Πως νιώθεις; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ

ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Στις επόµενες σελίδες θα βρείς µερικές ερωτήσεις στις οποίες σου ζητάµε να απαντήσεις. Οι απαντήσεις που

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω. Νήφο. Πεταλία; Εγώ, ναι. Σήκω. Δεν ξέρω αν µπορώ. Μπορείς. Είµαι κουρασµένος. Ήρθε η ώρα, όµως. Τα χέρια µου έχουν αίµατα. Τα πόδια µου είναι σαν κάποιου άλλου. Δεν έχουµε πολύ χρόνο. Ένα λεπτό µόνο, να

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΪ και το δημοσιογράφο Μπ.

Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΪ και το δημοσιογράφο Μπ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Ημερομηνία: Τετάρτη, 20 Οκτωβρίου 2010 Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΙΟΥΝΙΟΣ 2009

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΙΟΥΝΙΟΣ 2009 EUFAMI ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΙΟΥΝΙΟΣ 2009 Επιμέλεια Πανελ. Συλ. Οικογ. για την Ψυχική Ύγεία ΣΟΨΥ 1 1 Σκοποί της έρευνας To 2008, η EUFAMI έκανε μια έρευνα σε 11 Ευρωπαϊκές χώρες, για να αξιολογήσει:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115 Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή Αγγελική Δαρλάση Το παλιόπαιδο Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή σε όλους αυτούς που οραματίστηκαν έναν καλύτερο κόσμο και προσπαθούν για να γίνει, έστω και λίγο, καλύτερος 6 «Φτώχεια δεν είναι μόνο η έλλειψη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Τα βασικά δικαιώματα μπορούμε να τα χωρίσουμε σε 4 ομάδες:

Τα βασικά δικαιώματα μπορούμε να τα χωρίσουμε σε 4 ομάδες: Ας δούμε μια τυπική μέρα στη ζωή ενός παιδιού... Ξυπνά το πρωί, τρώει το πρόγευμα του, πάει σχολείο (αν και ίσως με κάποια παράπονα..!), έρχεται πίσω στο σπίτι, απολαμβάνει το μεσημεριανό του, κάνει την

Διαβάστε περισσότερα

...KAI O ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΣΗΜΕΡΑ

...KAI O ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΣΗΜΕΡΑ ...KAI O ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΣΗΜΕΡΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 112 Πουλάτε αέρα Θα τύχει ενδεχομένως, ενώ συζητάμε με τον υποψήφιο πελάτη, να μας πει. ΠΕΛΑΤΗΣ: Απ ό,τι καταλαβαίνω κύριε, μάλλον πουλάτε αέρα. ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Γενικά, εκφοβισμός είναι όταν ένα παιδί (ή μια ομάδα παιδιών) προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Seesaw balance and energy stockpile presentation

Seesaw balance and energy stockpile presentation 1 Ξέρεις τον ορισμό και το μηχανισμό του στρες; 2 Μάλλον δεν ξέρεις, ε; 3 Είναι φυσιολογικό να μην ξέρεις, αφού δεν έχεις ασχοληθεί επιστημονικά ποτέ μαζί του. 4 Αν δεν γνωρίσεις τι είναι το στρες, δεν

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Σκηνή 1 η. Μπαίνει η γραμματέας του φουριόζα και τον διακόπτει. Τι θες Χριστίνα παιδί μου; Δε βλέπεις που ομιλώ στο τηλέφωνο;

Σκηνή 1 η. Μπαίνει η γραμματέας του φουριόζα και τον διακόπτει. Τι θες Χριστίνα παιδί μου; Δε βλέπεις που ομιλώ στο τηλέφωνο; Σκηνή 1 η Βρισκόμαστε στο γραφείο του ψυχίατρου Σωτήριου Σώθηκες! Ο γιατρός μιλά στο τηλέφωνο με έναν πελάτη Τι μου λέτε αγαπητέ μου! `Ώστε έτσι έχουν τα πράγματα λοιπόν! Αν σας καταλαβαίνω; Μα είναι ερώτηση

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin Πρόλογος Νιώθουμε πολύ άσχημα όταν βλέπουμε ένα παιδί να κλαίει ή να πονάει χωρίς να μπορούμε να κάνουμε κάτι, ιδιαίτερα αν είμαστε γονείς. Ανάλογα με τις περιστάσεις τα παιδιά είναι άλλοτε χαρούμενα,

Διαβάστε περισσότερα

Μέλισσες και Κηφήνες

Μέλισσες και Κηφήνες Μέλισσες και Κηφήνες 21.01.2016 Σήμερα είχα μια πολύ ενδιαφέρουσα μέρα στο γραφείο. Ανοίγοντας την αλληλογραφία, ανάμεσα στις επιστολές από δικαστήρια και δημόσιες υπηρεσίες, ήταν και το ετήσιο φιρμάνι.

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα