ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΔΩΝ ΕΓΚΥΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΗΤΡΟΤΗΤΑ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΔΩΝ ΕΓΚΥΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΗΤΡΟΤΗΤΑ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ"

Transcript

1 ΚΛΙΝΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΔΩΝ ΕΓΚΥΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΗΤΡΟΤΗΤΑ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ Α-Β. Ρήγα 1, Μ. Κριεκούκη 2 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Σκοπός: Σε αυτή τη μελέτη γίνεται μια προσπάθεια διερεύνησης της σχέσης που υφίσταται μεταξύ των χρωμάτων και των κοινωνικών αναπαραστάσεων των Ελληνίδων εγκύων για τη μητρότητα. Υλικό και Μέθοδος : Τα δεδομένα συλλέχθηκαν με τη βοήθεια ερωτηματολογίων που δόθηκαν σε δείγμα 131 εγκύων γυναικών από δύο Μαιευτήρια της Αθήνας, τη Γενική Μαιευτική /Γυναικολογική και Παιδιατρική Κλινική «ΜΗΤΕΡΑ» σε συνεργασία με το τμήμα Ψυχικής Υγείας - Ψυχολογικής Υποστήριξης του «ΜΗΤΕΡΑ» και τη Μαιευτική Κλινική «Έλενα Βενιζέλου». Η έρευνα διεξήχθη στο τμήμα Γυναικολογικών υπερήχων (υπέρηχοι 4D) και των δύο παραπάνω αναφερόμενων Μαιευτηρίων. Η έρευνα διεξήχθη από μέχρι Αποτελέσματα: Οι «χρωματικές» επιλογές του δείγματος αντανακλούν τις κοινωνικές αναπαραστάσεις των Ελληνίδων εγκύων για τη μητρότητα και τα συναισθήματά τους κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Όροι ευρετηρίου: κοινωνικές αναπαραστάσεις, εγκυμοσύνη, μητρότητα, χρώμα, συναισθήματα. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η μητρότητα δεν είναι μόνο η ολοκληρωμένη έκφραση της γυναίκας αλλά η γυναίκα εκφράζει την οντότητα της μέσα από τη μητρική της λειτουργία. Η Simon de Beauvoir αναφέρει για το παρελθόν ότι «η θέση, όπως τη διαμόρφωσε η κοινωνία, την κρατά σε μια μόνιμη κατάσταση κατωτερότητας η οποία επιδρά πάνω στις δυνατότητες της για πραγμάτωση». Ωστόσο, η σύγχρονη αντίληψη αναγνωρίζει ότι η γέννηση και η ανατροφή των παιδιών δεν είναι ο μοναδικός προορισμός της γυναίκας. Δίνει αξία στη γυναικεία προσωπικότητα και αναγνωρίζει την ισότιμη συμβολή της με τον άνδρα σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας. Για ένα μεγάλο ποσοστό γυναικών, η μητρότητα είναι μέρος της γυναικείας τους φύσης. Η δημιουργία σπιτικού και η ανατροφή των παιδιών είναι δύο από τους βασικότερους σκοπούς στη ζωή μίας γυναίκας. Πολλές γυναίκες κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, νιώθουν το αίσθημα της ικανοποιημένης φιλοδοξίας (να γίνουνε μητέρες) και αισθάνονται ασφαλείς διότι η εγκυμοσύνη είναι η απόδειξη της κοινωνικής τους αξίας. Δηλαδή, μια γέννηση συνεπάγεται την απόλαυση του να είσαι μητέρα. Επίσης, πολλές γυναίκες θεωρούν τον ερχομό ενός παιδιού ως δώρο από τον αγαπημένο τους. Πράγματι, ένα παιδί ολοκληρώνει μια σχέση και δίνει την αίσθηση της ολοκληρωμένης ενότηταs ενός ζευγαριού. Αναμφίβολα, πολλές νέες μητέρες νιώθουν τη σχέση με το μωρό τους ως μια απόλυτα προνομιούχα σχέση που με τίποτα δεν μπορεί να αντικατασταθεί. Ως κοινωνικές αναπαραστάσεις ο Μoscovici επανειλημμένα έχει ορίσει στις τελευταίες του ομιλίες ότι είναι «εσωτερικά διανοητικά σχήματα και προκατασκευασμένες ιδέες, σκέψεις, κρίσεις, φορτισμένες με συναισθήματα, μέσω δε αυτών των σχημάτων του νου οι άνθρωποι προσπαθούν να κατανοήσουν, να αντιληφθούν και να αξιολογήσουν συμπεριφορές, αξίες, πράξεις και ιδεολογίες» (Ρήγα, 2004, Κοινωνικές Αναπαραστάσεις και Ψυχοκοινωνική Ταυτότητα, σελ. 11). Κάθε χρώμα επηρεάζει τη διάθεση μας, αποκαλύπτει μέρος του χαρακτήρα μας που πηγάζει από το βαθύτερο κομμάτι του εαυτού μας και διαμορφώνει ανάλογα την ποιότητα της ζωής μας. Είναι ευρέως γνωστό ότι το κάθε χρώμα έχει τη δική του δόνηση και εκφράζει διαφορετικά συναισθήματα. Κάθε χρώμα φορτίζει το άτομο με ενέργεια και το βοηθά να ανακτήσει την ισορροπία και την ψυχική του γαλήνη. Αφού τα χρώματα σε ένα μεγάλο ποσοστό καθορίζουν τη διάθεσή μας, αποτελούν ένα από τα βασικότερα στοιχεία της καθημερινότητάς μας. Από το χρώμα του σπιτιού ενός ανθρώπου, του χώρου εργασίας, του αυτοκινήτου, των ρούχων του μέχρι και τις προτιμήσεις του σε έπιπλα και αντικείμενα που χρησιμοποιεί κάθε μέρα, μπορούν να 167

2 συναχθούν χρήσιμα συμπεράσματα για το χαρακτήρα και τη συμπεριφορά του. Σχετικά με τους συμβολισμούς των χρωμάτων πάντως υπάρχουν σημαντικές διαφορές ανάμεσα σε πολιτισμούς. Έτσι, το κόκκινο στην Κίνα είναι σύμβολο του εορτασμού και της τύχης. Στην Ινδία, συμβολίζει την αγνότητα, σε δυτικούς πολιτισμούς συμβολίζει τα Χριστούγεννα, την αγάπη αλλά και τον κίνδυνο, ενώ σε ανατολικούς πολιτισμούς συνδέεται με τη χαρά. Το κίτρινο στην Ασία σημαίνει επιβλητικότητα, ενώ στη Δύση αναφέρεται στη χαρά. Στην Κίνα το μπλε είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με την αθανασία ενώ στην Ευρώπη το ίδιο χρώμα συμβολίζει την προστασία και την ελευθερία. Στην Κίνα το πράσινο χρώμα έχει εξαιρετικό ενδιαφέρον. Λέγεται ότι όταν ένας άνδρας φοράει πράσινο καπέλο, τότε η γυναίκα του λέει ψέματα. Σε κάποιες τροπικές χώρες το πράσινο συνδέεται με τον κίνδυνο, ενώ σε δυτικούς συμβολίζει την ασφάλεια του περιβάλλοντος. Πολλές διαφορές υπάρχουν στους πολιτισμούς για το άσπρο. Σε ανατολικούς πολιτισμούς όπως στην Ιαπωνία συμβολίζει το θάνατο, ενώ στους δυτικούς την αγνότητα και χρησιμοποιείται σε γάμους (Lüsher, Χρωμοτέστ). Οι γιατροί και οι ψυχολόγοι συμφωνούν πως οτιδήποτε μπορεί επηρεάσει την ψυχολογία και τον νου ενός ανθρώπου, μπορεί να επηρεάσει και τη φυσική του κατάσταση. Υπάρχει μια πλειονότητα πειραμάτων που έχουν διεξαχθεί σχετικά με το τι επιρροή έχουν τα χρώματα στον άνθρωπο. Έχει παρατηρηθεί ότι οι άνθρωποι που περιβάλλονται συνέχεια από ζωηρά και φωτεινά χρώματα, χαίρουν καλύτερης φυσικής κατάστασης και ψυχικής ηρεμίας από εκείνους που περιβάλλονται από σκούρα και μουντά χρώματα. Πειράματα σε επαγγελματικούς χώρους έχουν αποδείξει ότι οι εργαζόμενοι αποδίδουν καλύτερα σε ένα φωτεινό χώρο με ευχάριστα χρώματα, παρά σε ένα σκοτεινό με μουντά χρώματα. Στο ίδιο πείραμα, έχει αποδειχθεί ότι οι επαγγελματικές σχέσεις και η διάθεση των εργαζομένων είναι καλύτερη στην πρώτη περίπτωση και καθόλου καλή στη δεύτερη (Sauders B., Brakel J., 1997). Έχει παρατηρηθεί επίσης ότι ο άνθρωπος επιλέγει να διακοσμήσει το χώρο του με τα χρώματα που εναρμονίζονται τέλεια στην κατάστασή του. Για παράδειγμα, ένας άνθρωπος που πάσχει από κατάθλιψη θα προτιμήσει τα σκούρα χρώματα, ενώ παρατηρείται στα παιδιά (που σε γενικές γραμμές είναι χαρούμενα και υγιή) και στους ευτυχισμένους ανθρώπους, η προτίμησή τους στα ζωηρά και φωτεινά χρώματα. Είναι ευρέως διαδεδομένη η μέθοδος των παιδοψυχολόγων που δίνουν στα παιδιά να ζωγραφίσουν και στη συνέχεια μελετούν τα χρώματα που έχει επιλέξει το παιδί για να ζωγραφίσει. Μια άλλη παρατήρηση είναι ότι μερικές φορές ο άνθρωπος ενστικτωδώς επιλέγει τα χρώματα που έχει ανάγκη. Παρατηρείται, δηλαδή για παράδειγμα ότι ένας άνθρωπος που πάσχει από ημικρανίες ή/και από έντονες συναισθηματικές εξάρσεις, προτιμά το γαλάζιο χρώμα. Το γαλάζιο είναι ένα χρώμα που ηρεμεί και ο άνθρωπος που έχει την ανάγκη του, ασυναίσθητα το προτιμά. ΣΚΟΠΟΣ Σε αυτήν τη μελέτη γίνεται μια προσπάθεια διερεύνησης των κοινωνικών αναπαραστάσεων της εγκύου και των συναισθημάτων της σχετικά με το μελλογέννητο παιδί και τη σχέση της με αυτό κατά την προγεννητική περίοδο. ΥΛΙΚΟ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΣ Στην παραπάνω προσπάθεια, το κύριο ερευνητικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε ήταν το ερωτηματολόγιο με ανοικτές και κλειστές ερωτήσεις. Οι κλειστές ερωτήσεις αναλύθηκαν με στατιστική ανάλυση SPSS ενώ οι ανοικτές με την ερμηνεία των χρωμάτων σύμφωνα με τις θεωρητικές απόψεις του Lüsher. Επίσης, διερευνήθηκε και η σχέση που υφίσταται ανάμεσα στα χρώματα και την μητρότητα. Συγκεκριμένα, τέθηκε στο δείγμα των 131 εγκύων το εξής ερώτημα: «Με ποιο χρώμα θα αποτυπώνατε την αύρα του μελλογέννητου παιδιού σας;». Η συγκεκριμένη ερώτηση περιλαμβανόταν σε αυτές που χαρακτηρίζονται ως ανοιχτού τύπου, καθώς δε δόθηκε στο δείγμα μια συγκεκριμένη λίστα χρωμάτων από όπου θα έπρεπε να επιλέξουν. Οι ερωτώμενες γυναίκες επέλεγαν αυτοβούλως το χρώμα που θεωρούσαν ότι αντιπροσώπευε το παιδί που κυοφορούσαν. Σε ορισμένες περιπτώσεις, έγκυες περιέλαβαν στην απάντησή τους παραπάνω από ένα χρώμα, γεγονός που έχει μεγάλη σημασία και θα αναλυθεί παρακάτω. Θέτοντας το συγκεκριμένο ερώτημα, στόχος της ερευνητικής ομάδας ήταν να διερευνηθεί τόσο η διάθεση της εγκύου όσο και οι σκέψεις της, τα όνειρά της για το παιδί που θα φέρει στον κόσμο. Καθώς είναι ευρέως γνωστό κάθε χρώμα έχει ξεχωριστό ρόλο, σηματοδοτεί διαφορετικά συναισθήματα και καταδεικνύει έναν διαφορετικό «τύπο» ανθρώπου. Αν και το ερώτημα αφορούσε το χρώμα σε σχέση με το έμβρυο, ωστόσο ταυτόχρονα οι έγκυες με την επιλογή του χρώματος «ομολογούσαν» και τα δικά τους συναισθήματα. Αυτό στοιχειοθετείται από το γεγονός ότι εμπειρίες και συναισθήματα της εγκύου «καθρεφτίζονται» στις αναπαραστάσεις που έχει για το έμβρυο, καθώς μέλλουσα μητέρα και μελλογέννητο αποτελούν μια ενιαία ενότητα για εννέα ολόκληρους μήνες. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Σε αυτό το σημείο, κρίνεται αναγκαίο να αναφερθούν συνοπτικά τα κοινωνικά δημογραφικά στοιχεία των υποκειμέ- 168

3 Διάγραμμα 1. Με ποιό χρώμα θα αποτυπώνατε την αύρα του παιδιού σας; νων της έρευνας. Η μέση ηλικία του δείγματος είναι ετών (41%) και έχουν ελληνική εθνικότητα (97%). Επίσης, η πλειοψηφία του δείγματος είναι κάτοικοι μεγαλούπολης (67%) και είναι απόφοιτοι λυκείου (37%). Τέλος, τα περισσότερα υποκείμενα μένουν κοντά στην κατοικία των γονιών τους (62%) και είναι παντρεμένες, έχουν σύζυγο (99%). Σχετικά με την ερώτηση «με ποιο χρώμα θα αποτύπωνες την αύρα του παιδιού σου;» καταγράφηκαν οι απαντήσεις ως εξής: 17 έγκυοι (13%) δεν απάντησαν καθόλου στη συγκεκριμένη ερώτηση, 30 έγκυοι (23%) υπέδειξαν το γαλάζιο, 16 έγκυοι (12%) υπέδειξαν παραπάνω από ένα χρώμα (δύο ή τρία), 14 έγκυοι (11%) υπέδειξαν το κόκκινο, 13 έγκυοι (10%) υπέδειξαν το λευκό, 9 έγκυοι (7%) υπέδειξαν το ροζ, 8 έγκυοι (6%) υπέδειξαν το πράσινο, 6 έγκυοι (4%) υπέδειξαν το μπλε, 3 έγκυοι (περίπου 2%) υπέδειξαν το λαχανί, ομοίως 3 έγκυοι (περίπου 2%) υπέδειξαν το τιρκουάζ, 1 έγκυος (περίπου 1%) υπέδειξε το μωβ και ομοίως 1 έγκυος το κίτρινο. 2 έγκυες (1,5%) υπέδειξαν το φούξια (βλέπε διάγραμμα 1). Η προαναφερόμενη ποσοτική ανάλυση των απαντήσεων του δείγματος των υποκειμένων σχετικά με τη «χρωματική» αναπαράσταση του παιδιού που θα φέρουν στον κόσμο είναι πολύ σημαντική. Mέσω αυτής καθίσταται δυνατό να προσδιορισθούν τα χρώματα που αντιπροσωπεύουν τις έγκυες. Τα χρώματα αυτά αντανακλούν τα συναισθήματα τους αλλά και τα χαρακτηριστικά που επιθυμούν να διαθέτει η προσωπικότητα του μελλογέννητου. Το πρώτο ποσοστό που αξίζει να σχολιαστεί αναφέρεται στις εγκύους που αρνήθηκαν να απαντήσουν στην ερώτηση που τους τέθηκε από την ερευνητική ομάδα «με ποιο χρώμα θα αποτυπώνατε την αύρα του παιδιού σας;», δηλαδή στις 17 εγκύους του δείγματος (13%). Υποθέτουμε ότι αυτό έγινε για δυο λόγους. Πρώτον, οι συγκεκριμένες έγκυοι βρίσκονταν στους πρώτους μήνες της εγκυμοσύνης, με αποτέλεσμα να μην έχουν διαμορφώσει ακόμα την κοινωνική τους αναπαράσταση για το παιδί που κυοφορούσαν. Δεύτερον, η άρνηση της συγκεκριμένης ερώτησης πιθανά ν αντικατοπτρίζει την αμφιθυμική στάση της μέλλουσας μητέρας. Όπως έχει αποδειχθεί, η έγκυος μπορεί να διακατέχεται ορισμένες φορές από θετικά συναισθήματα (χαρά, αισιοδοξία) ενώ κάποιες άλλες από αρνητικά (λύπη, άγχος, απαισιοδοξία). Επομένως, δεν επιλέγει χρώμα αφού «κατακλύζεται» από αντικρουόμενα συναισθήματα και φυσικά δεν εκφράζεται συμβολικά με χρώματα. Η αμφιθυμία δηλαδή της εγκύου συμβαίνει να αποτελεί τροχοπέδη για την ίδια προκειμένου να «πλάσει» στη φαντασία της την αύρα του παιδιού της μέσω των χρωμάτων (Ρήγα, 1991). Καταγράφηκε επίσης ένα ποσοστό 12% (16 έγκυοι) οι οποίες προέβησαν στην ακριβώς αντίθετη ενέργεια από αυτή που μόλις αναφέρθηκε. Το τμήμα αυτό του δείγματος όχι μόνο απάντησε το ερώτημα αλλά υπέδειξε δύο ή περισσότερα χρώματα της αρεσκείας της. Στη συνέχεια τριάντα (30) γυναίκες από τις ερωτηθείσες (23%) επέλεξαν το γαλάζιο χρώμα. Σύμφωνα με τις απόψεις του Lüsher, το γαλάζιο σηματοδοτεί την αλήθεια, την ηρεμία, την ελπίδα, την αγνότητα, τα υγιή συναισθήματα, τη σοφία. Σύμφωνα με τις κοινωνικές αντιλήψεις που έχουν διαμορφωθεί, το αρσενικό και θηλυκό συμβολίζονται αντίστοιχα με το γαλάζιο και το ροζ (π.χ. βάφουν γαλάζιο το δωμάτιο του βρέφους σε περίπτωση που είναι αγόρι ή ροζ όταν είναι κορίτσι). Προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι ο προαναφερθείς λόγος δεν ευσταθεί στην περίπτωση μας καθόσον σύμφωνα με τη θεωρία των χρωμάτων του Lüsher, το γαλάζιο αντιστοιχεί με το θηλυκό στοιχείο και τη θηλυκότητα (Χρωμοτέστ, σελ. 67). Μια έγκυος χαρακτηριστικά δήλωσε στην ερευνητική ομάδα «επιλέγω το γαλάζιο αν και θέλω οπωσδήποτε κοριτσάκι» - η δήλωση αυτού του υποκειμένου της έρευνας επιβεβαιώνει τη χρωματική θεωρία. 169

4 Σύμφωνα δε με τα στοιχεία που εγγράφονται στην ανάλυση του εν λόγω τεστ για το γαλάζιο χρώμα, οι έγκυοι αισθάνονται ήρεμες, αισιόδοξες, ενώ διακατέχονται από υγιή συναισθήματα. Είναι άτομα που εκτιμούν την πιστή φιλία και τη μετρημένη ζωή και φαντάζονται ότι ο χαρακτήρας του παιδιού που θα φέρουν στον κόσμο θα εμπεριέχει τα παραπάνω στοιχεία. Επίσης επιθυμούν να γεννήσουν ένα παιδί μεγαλόψυχο, που να δίνει μεγάλη σημασία στην ευσέβεια, να αγαπά τη γνώση, να έχει σταθερότητα στη ζωή του και να είναι αισιόδοξο. Αν δε, γεννήσουν αγόρι, θέλουν να διακατέχεται από ένα αίσθημα προστασίας προς το κοινωνικό και οικογενειακό του περιβάλλον. Παρατηρείται ακόμα ότι 14 έγκυοι υπέδειξαν το κόκκινο χρώμα (11%). Οι γυναίκες αυτές εμφανίζονται δραστήριες, γεμάτες ενεργητικότητα, αυθόρμητες και ευτυχισμένες και διαθέτουν σε μεγάλο βαθμό ενδιαφέρον για τη ζωή, ενώ η απόκτηση γνώσης συνιστά πρόκληση για αυτές. Επιπλέον, λατρεύουν την επικοινωνία, την εξωστρέφεια, την εμψύχωση, την κίνηση και την εκτόνωση. Φαντάζονται ότι το παιδί τους θα φέρει όλα τα παραπάνω στοιχεία καθώς και κάποια α- κόμα. Το κόκκινο είναι η «επιβολή της βούλησης» ή η «δύναμη της βούλησης» (Χρωμοτέστ, σελ. 73). Επιθυμούν το παιδί τους να διαθέτει ορμή για επίτευξη σκοπών και για επιτυχίες, έντονο πόθο για οτιδήποτε προσφέρει ένταση ζωής και ολοκλήρωση εμπειρίας. Θέλουν να μεταδώσουν στοιχεία του χαρακτήρα τους στο παιδί ώστε να έχει ροπή προς τη δράση, τα αθλήματα, τον αγώνα, το συναγωνισμό. Δεκατρείς έγκυοι (10%) υπέδειξαν βασικά χρώματα λευκό/άσπρο. Οι γυναίκες αυτές έχουν ως βασικά γνωρίσματα του χαρακτήρα (και είναι αυτά που θέλουν να μεταδώσουν στο παιδί τους): την απλότητα, την τελειότητα, την αθωότητα, την τιμιότητα, το φως, την πνευματική εξουσία και την ειλικρίνεια. Ο Μ. Lüsher αναφέρει ότι το λευκό συμβολίζει το θετικό εαυτό που τον παρομοιάζει σαν μια καθαρή σελίδα όπου πρόκειται να γραφτεί η ιστορία του (Χρωμοτέστ, σελ. 83). Οι συγκεκριμένες έγκυοι ονειροπολούν ένα παιδί χαρούμενο, αισιόδοξο, ένα παιδί που θα προστατεύεται από τις αρνητικές επιδράσεις, δε θα παραιτείται εύκολα από την προσπάθεια που κάνει, θα αναγνωρίζει τα ελαττώματά του και θα προσπαθεί να τα διορθώσει. Εννέα υποκείμενα της έρευνας (7%) επέλεξαν το πορτοκαλί και άλλες τόσες το ροζ. Αναφορικά με το πορτοκαλί, το συγκεκριμένο μέρος του δείγματος διακρίνεται για τις ιδέες και τη φαντασία που διαθέτει. Έχουν ως σύμβολο την πολυτέλεια, τη λαμπρότητα και την ευτυχία. Είναι άτομα δημιουργικά, με τρομερή ενεργητικότητα και φιλοδοξία. Οι συγκεκριμένες έγκυοι ονειρεύονται ένα παιδί που θα έχει ως γνωρίσματα την κοινωνικότητα, το δυναμισμό, την υπερηφάνεια και την ανεξαρτησία. Θέλουν να χαρακτηρίζεται από διάθεση για νέες εμπειρίες και ωριμότητα συναισθημάτων. Αναφορικά με το ροζ, οι έγκυοι χαρακτηρίζονται από θηλυκότητα, παιδικότητα και τρυφερότητα. Αυτά τα στοιχεία επιθυμούν να τα μεταδώσουν στο μελλοντικό παιδί. Επιθυμούν ένα παιδί αθώο που να εκφράζει συναισθήματα τρυφερότητας και αγάπης. Οι συγκεκριμένες απαντήσεις αποδείχθηκε στην παρούσα έρευνα ότι σχετίζονται θετικά με τις απαντήσεις που αφορούσαν το φύλο του παιδιού. Γυναίκες που κυοφορούσαν κορίτσι ή που επιθυμούσαν να κυοφορούν κορίτσι υπέδειξαν ως χρώμα το ροζ. Οκτώ από τις 131 εγκύους επέλεξαν ως χρώμα το πράσινο (6%). Το πράσινο αντιπροσωπεύει τη μητρότητα και τη γονιμότητα σύμφωνα με τον M. Lüsher (Χρωμοτέστ, σελ. 67). Γυναίκες που επέλεξαν το συγκεκριμένο χρώμα φαίνεται να έχουν νιώσει και αναπτύξει το συναίσθημα της μητρότητας και να έχουν εισέλθει ομαλά στο ρόλο της μέλλουσας μητέρας. Οι έγκυοι που το επέλεξαν φανερώνουν τις παρακάτω πτυχές της προσωπικότητας τους: άτομα που διακρίνονται για την ελπίδα, τη χαρά, την ανάπτυξη, την ωριμότητα, την αρμονία και τη νέα ζωή (M. Lüsher, Χρωμοτέστ, σελ. 67). Διαθέτουν τη διάθεση να συμβουλεύουν τους άλλους για θέματα ηθικής ενώ έχουν διάθεση για απόκτηση χρήματος και αγάπης. Τα προαναφερθέντα στοιχεία της προσωπικότητάς τους σκοπεύουν να τα εμφυσήσουν και στη νέα ζωή που κυοφορούν. Όνειρό τους είναι να γεννήσουν ένα παιδί που να δείχνει αφοσίωση στην οικογενειακή ζωή, θα διακατέχεται από εγκαρτέρηση, επιμονή και ισχυρή βούληση. Επιθυμούν το παιδί τους να ηθικολογεί και να παρακινεί τους άλλους, αφού σύμφωνα με τον Max Lüsher, όποιος εκλέγει το πράσινο επιθυμεί να υπερισχύει η γνώμη του και να δικαιώνεται σαν αντιπρόσωπος βασικών και αναλλοίωτων αρχών (M. Lüsher, Χρωμοτέστ, σελ. 71). Με άλλα λόγια τα υποκείμενα στοχεύουν σε ένα τέκνο που θα διαθέτει συνέπεια γνώμης, συνεχή αυτογνωσία και θα τοποθετεί πολύ ψηλά το «Εγώ» σε όλες τις μορφές κατοχής και αυτοκατάφασης αφού η κατοχή θεωρείται ότι αυξάνει και την ανασφάλεια και την αυτοεκτίμηση. Έξι περιπτώσεις απήντησαν ότι το χρώμα που αντιπροσωπεύει την αύρα του παιδιού τους είναι το μπλε (4%). Το συγκεκριμένο γεγονός καταδεικνύει ότι οι έγκυοι χαρακτηρίζονται από εσωτερική δύναμη, πνευματικότητα, αίσθηση δικαιοσύνης, ειλικρίνεια, αφοσίωση, νοσταλγία, ονειροπόληση, ψυχραιμία και πραότητα. Διαθέτουν λογική και διαίσθηση που συνδυάζονται με την πειθαρχία, την εργατικότητα και τη δημιουργικότητα. Φυσικά θέλουν πολύ να μεταδοθούν όλα αυτά τα θετικά γνωρίσματα και στο έμβρυο. Επιθυμούν, επίσης, ένα παιδί ήρεμο. Σύμφωνα με τον M. Lüscher, το μπλε αποτελεί τη χρωματική αναπαράσταση μιας βασικής ανάγκης. Η ανάγκη αυτή είναι η ηρεμία και σε ψυχολογικό επίπεδο η ευφορία (όπου ευφορία είναι ησυχία συν ευχαρίστηση- M. Lüsher, Χρωμοτέστ, σελ. 67). Συνεχίζοντας τη διερεύνηση των χρωμάτων που σχετίζονται με τη διάθεση και τις αναπαραστάσεις του δείγματος για το έμβρυο, παρατηρείται ότι 3 έγκυοι (2%) επέλεξαν το λαχανί (πράσινο ανοιχτό) και άλλες 3 το τιρκουάζ. Σχετικά με το λαχανί, αποκαλύπτεται ότι οι ερωτώμενες που το επέλεξαν χαρακτηρίζονται από έντονη κοινωνική διάθεση, ειλικρίνεια, 170

5 αγάπη για την οικογένεια και ευαισθησία σε θέματα ηθικής (M. Lüsher, Χρωμοτέστ, σελ.56). Αυτές οι αξίες κατέχουν σημαίνουσα θέση στον ψυχικό τους κόσμο και γι αυτόν το λόγο θα προσπαθήσουν να τις καλλιεργήσουν και στο παιδί που θα φέρουν στον κόσμο. Επιθυμούν ένα παιδί που να τιμά την αλήθεια στα λεγόμενά του, να μην είναι διστακτικό, να μη διαθέτει αναποφασιστικότητα και να σέβεται τους θεσμούς (π.χ. οικογένεια) και το σύστημα των ηθικών αξιών. Αναφορικά με το τιρκουάζ, αντιπροσωπεύει εκείνο το μέρος του δείγματος που είναι οπαδός της ειλικρινούς και καθαρής επικοινωνίας (Ηyman J., 2005). Οι συγκεκριμένες ερωτώμενες έχουν και θέλουν το μωρό τους να έχει αγνή καρδιά, να χαρακτηρίζεται από εσωστρέφεια, αναγέννηση, πρόοδο, ανθρωπιά και απέχθεια στους περιορισμούς ή την καταπίεση. Επιπλέον, δύο έγκυοι σκιαγράφησαν την προσωπικότητά τους (ασυνείδητα) και την προσωπικότητά του παιδιού τους (συνειδητά) επιλέγοντας το φούξια. Τα χαρακτηριστικά που συγκροτούν τους δυο αυτούς χαρακτήρες είναι η τόλμη, η φιλοδοξία και η αυτογνωσία (M. Lüsher, Χρωμοτέστ, σελ.43). Επιθυμούν ένα παιδί που από τη μια να ελέγχει τα πάθη και τα συναισθήματά του και από την άλλη να είναι σε θέση να δέχεται να εκφράσει αυτό που νιώθει. Τέλος, η ερευνητική ομάδα κατέγραψε μια απάντηση που αφορούσε το μωβ και μια το κίτρινο στο συγκεκριμένο ερώτημα. Όσον αφορά το μωβ, δεν εκπλήσσει το γεγονός ότι μια έγκυος επέλεξε το συγκεκριμένο χρώμα. Έρευνες του Erbsloch έδειξαν ότι η αδενική και ορμονική δραστηριότητα κατά την εγκυμοσύνη τείνει προς μια προτίμηση του μωβ (Χρωμοτέστ, σελ. 79). Το μωβ σηματοδοτεί μια συναισθηματική ανωριμότητα, κάτι που χαρακτηρίζει τις εγκύους καθόσον σ αυτό το διάστημα αισθάνονται συναισθηματικά ανασφαλείς (M. Lüsher, Χρωμοτέστ, σελ.62). Η έγκυος που κατέδειξε το μωβ εκφράζει με αυτόν τον τρόπο την πνευματικότητα, τον εσωτερισμό, το μυστήριο, την ηθική και την αυτοθυσία που τη διακρίνουν ως άτομο, γνωρίσματα που ονειρεύεται να διαθέτει και το παιδί της (Ηyman J., 2005). Σχετικά με το κίτρινο, η γυναίκα που το υπέδειξε διαθέτει σοφία, κατανόηση, ζωντάνια και ενεργητικότητα. Δεν ησυχάζει ποτέ και κατευθύνει συνεχώς προς τα έξω τις αναζητήσεις και τις φιλοδοξίες της. Επιθυμεί το παιδί της να διαθέτει έντονη διαισθητική αντίληψη, επικοινωνιακό χάρισμα, να έχει πρόοδο, καθαρότητα συναισθημάτων και πλήρη απελευθέρωση από πάθη. Συνοψίζοντας τα προαναφερόμενα, αποδεικνύονται και πρακτικά πόσο άμεσα τα χρώματα αποκαλύπτουν το χαρακτήρα κάθε ανθρώπινης μονάδας, στη συγκεκριμένη περίπτωση ενός δείγματος 131 εγκύων γυναικών. Επομένως, κρίνεται αναγκαίο να μην παραμελείται η ύψιστη σημασία τους, αλλά αντίθετα να συνιστούν ένα ακόμη ερευνητικό εργαλείο για κάθε ερευνητική ομάδα. ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ «ΧΡΩΜΑΤΙΚΕΣ» ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ Ενδεικτικά αναφέρεται η καταγραφή τριών χρωμάτων και όχι του συνόλου (Πίνακας 1). ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ Συσχετίστηκαν οι απαντήσεις των εγκύων για τα χρώματα με άλλες ερωτήσεις της έρευνας: «Πώς αισθάνεστε;», «Σας αρέσει η εικόνα σας ως έγκυος; Αν ναι, γιατί; Αν όχι, γιατί;», «Πιστεύετε ότι η δική σας διάθεση επηρεάζει την ευημερία του παιδιού σας; Αν ναι, για ποιο λόγο;». Οι επόμενες παρατηρήσεις πραγματοποιήθηκαν με βάση το Χρωμοτέστ του Dr. Max Lüsher και υπόλοιπες βιβλιογραφικές αναφορές. Παρατηρείται λοιπόν ότι κάθε χρώμα ενδεχομένως σηματοδοτεί τόσο θετικά όσο και αρνητικά συναισθήματα. Επίσης, διαφαίνεται ότι όμοιες απαντήσεις και συναισθήματα δε συνδέονται μόνο με ένα χρώμα. Σε πολλές περιπτώσεις, όμοιες ψυχικές καταστάσεις αντιστοιχούν σε διαφορετική «χρωματική» αναπαράσταση. Ο σημαντικότερος λόγος που υφίσταται το συγκεκριμένο γεγονός περιγράφεται ως εξής : πρώτον, κάθε απόχρωση διαθέτει τόσο θετική όσο και αρνητική όψη. Για παράδειγμα, το κόκκινο στη θετική του μορφή σηματοδοτεί ενεργητικότητα, ευτυχία και αυθορμητισμό, ενώ στην αρνητική του όψη είναι σύμβολο του φόβου, της κυκλοθυμίας και της οργής (Χρωμοτέστ, Dr. Max Lüsher). Επιπρόσθετα, συμβαίνει συχνά δυο ή παραπάνω χρώματα να υποδηλώνουν το ίδιο συναίσθημα. Για παράδειγμα, αναφέρεται ότι το κόκκινο, το κίτρινο και το λευκό θεωρούνται σύμβολα ευτυχίας στην θετική τους όψη (Χρωμοτέστ, Dr. Max Lüsher). Από τα προαναφερθέντα, δίνεται μια πρώτη εξήγηση για ποιο λόγο παρατηρείται στον πίνακα 1 η καταγραφή ίδιων συναισθηματικών καταστάσεων σε ορισμένα χρώματα. Σε επόμενο κεφάλαιο, θα αποδειχτεί ότι υπάρχει μια ακόμη αιτία που συμβαίνει αυτό το γεγονός και δεν είναι άλλη παρά η ύπαρξη αντικρουόμενων συναισθημάτων των γυναικών κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Άλλωστε, η εγκυμοσύνη είναι μια περίοδος που χαρακτηρίζεται από ποικιλία συναισθημάτων και συγκινήσεων (Α.Β. Ρήγα, 1991). ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ «ΧΡΩΜΑΤΙΚΕΣ» ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ (2) Ενδεικτικά αναφέρεται η καταγραφή τριών χρωμάτων και όχι του συνόλου (Πίνακας 2). 171

6 Πίνακας 1. ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΩΜΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΩΜΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΩΜΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ 30 Έγκυοι Γυναίκες Γαλάζιο «χαρούμενη»,«κουρασμένη», «αγχωμένη», «αισιόδοξη», «έχω μειώσει τις δραστηριότητές μου», «ένιωσα υπέροχα όταν άκουσα το παιδί μου», «δάκρυσα από χαρά όταν ένιωσα για πρώτη φορά το παιδί μου», «δυνατή», «αισθάνομαι περίεργα όταν νιώθω το μωρό να ζει μέσα μου», «όπως αισθάνεται η μητέρα αισθάνεται και το παιδί», «ήταν η καλύτερη στιγμή της ζωής μου όταν ένιωσα το παιδί μου», «εάν εγώ δεν είμαι χαρούμενη και ήρεμη για την εγκυμοσύνη μου, το μωρό αντιλαμβάνεται τα πάντα. Άρα πρέπει να του δείχνω τη χαρά μου λέγοντας του πόσο τυχερή είμαι που θα έρθει στην ζωή μας σε λίγο καιρό», «το μωρό μου αντιλαμβάνεται όλες τις αλλαγές στην ψυχή και το σώμα, καλές και κακές», «το έμβρυο αντιλαμβάνεται τη διάθεση και τα συναισθήματα της μητέρας», «ένιωσα συγκίνηση και χαρά όταν άκουσα το παιδί μου», «αισθάνθηκα πως πλέον έχω ευθύνες όταν άκουσα για πρώτη φορά το παιδί», «το μωρό αντιλαμβάνεται την ευημερία όταν υπάρχει υγιής σχέση μεταξύ των συζύγων», «το παιδί επηρεάζεται περισσότερο από τον άνθρωπο που το φροντίζει», «ένιωσα περιέργεια και ανυπομονησία όταν κατάλαβα το παιδί μου», «η διάθεση μου επηρεάζει το έμβρυο αφού πλέον αντιδρά ανάλογα», «δάκρυσα όταν ένιωσα το μωράκι», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί κυοφορώ μια ζωή», «αισθάνθηκα υπέροχα για δεύτερη φορά όταν άκουσα το έμβρυο», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είμαι χοντρή», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί έχει αλλάξει το σώμα μου», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί αισθάνομαι και βλέπω το μωρό να μεγαλώνει μέσα μου», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είναι και αυτό ένα κομμάτι από τη ζωή μου», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί αλλάζει το σώμα και η ψυχολογία μου», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί δυσκολεύουν οι κινήσεις μου», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί όπως μου λένε όλοι έχω ομορφύνει πολύ», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είναι κάτι μαγικό», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί δεν την βλέπω καθόλου αρνητικά», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί θέλω το παιδί πολύ, η εγκυμοσύνη είναι πολύ καλή και προς το παρόν δεν έχει αλλάξει πολύ το σώμα μου», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είναι χαριτωμένη», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί βλέπω το θαύμα πως εξελίσσεται», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είναι η πιο γλυκιά αναμονή και οι ατέλειες σου φαντάζουν τέλειες» 14 Έγκυοι Γυναίκες Κόκκινο «κουρασμένη», «έχω μειώσει τις δραστηριότητές μου», «αισθάνθηκα υπέροχα όταν άκουσα πρώτη φορά το μωρό μου», «αγχωμένη», «χαρούμενη», «δυνατή», «αισθάνθηκα ωραία αλλά περίεργα όταν αντιλήφθηκα το μωρό», «ό,τι αισθάνομαι εγώ αισθάνεται και το μωρό», «αισιόδοξη», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί με ευχαριστεί το αποτέλεσμα», «η ψυχολογία του μωρού μου είναι και δική μου», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί ήθελα να μείνω έγκυος», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί έχω πάρει κιλά και νομίζω ότι έγινα άσχημη», «ένιωσα μοναδικά όταν άκουσα το μωράκι μου», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί δίνω ζωή», «δεν περιγράφεται η χαρά της στιγμής που ακούς πρώτη φορά το μωρό», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί παίρνω πολλά κιλά», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί έχει αλλάξει η εξωτερική μου εμφάνιση», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί δεν υπάρχουν προβλήματα», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί βλέπω κάπως αλλιώς τον εαυτό μου», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί νιώθω το νόημα της ζωής», «νιώθω υπέροχα όταν ακούω το παιδί ειδικά όταν κλοτσάει», «όταν εγώ αισθάνομαι καλά το παιδί το νιώθει και αισθάνεται ασφάλεια», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί βλέπω το σώμα μου να αλλάζει για κάποιο σκοπό» 13 Έγκυοι Γυναίκες Λευκό «χαρούμενη», «αγχωμένη», «δυνατή», «αισιόδοξη», «ένιωσα υπέροχα όταν άκουσα πρώτη φορά το μωράκι μου», «έχω μειώσει τις δραστηριότητες μου», «κουρασμένη», «το μωρό μου επηρεάζεται από τη διάθεση μου αφού αναπτύσσεται σε ένα ευχάριστο οικογενειακό περιβάλλον», «αισθάνθηκα τέλεια όταν άκουσα το μωρό μου», «αισθάνθηκα τρομερά όταν άκουσα το παιδί», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είναι μοναδικό», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είμαι ολοκληρωμένη», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί φέρνω μια καινούρια ζωή», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί ήθελα πολύ αυτήν την εγκυμοσύνη», «πιστεύω πως δεν υπάρχουν λέξεις που να περιγράφουν τη μοναδικότητα της στιγμής που ακούς για πρώτη φορά το παιδί. Δεν είσαι σίγουρη αρχικά αν είναι αλήθεια ή αν έχεις παραισθήσεις έως ότου να το ξανααισθανθείς», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είναι μια φυσιολογική μεταβολή στο σώμα», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είμαι πιο όμορφη από πριν» 172

7 ΠΙΝΑΚΑΣ ΣΥΣΧΕΤΙΣΗΣ «ΧΡΩΜΑΤΙΚΩΝ» ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ, ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗ ΜΑΤΩΝ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ(3) Παρατίθενται πίνακας όπου αναφέρονται ενδεικτικά οκτώ περιστατικά από το δείγμα όπου οι θετικές απαντήσεις τους ταυτίζονται με τα συναισθήματα των υποκειμένων της έρευνας (Πίνακας 3). ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ Όπως έχει αναφερθεί και τεκμηριωθεί σε προηγούμενο κεφάλαιο, πολλές φορές το άτομο καταδεικνύει τα θετικά του συναισθήματα με την επιλογή χρωμάτων, τις περισσότερες φορές φωτεινών (φούξια, κίτρινο, τιρκουάζ κ.λπ.) σύμφωνα με το χρωμοτέστ. Οι έγκυοι του δείγματος επιλέγουν διάφορες αποχρώσεις φωτεινών χρωμάτων για να «αποκαλύψουν» τα θετικά συναισθήματα που κατακλύζουν τον εαυτό τους. Άλλωστε, στην παρούσα έρευνα καταγραφήκαν σχετικά ικανοποιητικά ποσοστά θετικών συναισθημάτων [χαρούμενη ( 71%), δυνατή (18%), αισιόδοξη (24%)]. Επιπλέον, η ερευνητική ομάδα κατέγραψε ιδιαίτερα ενθαρρυντικές απαντήσεις στις ερωτήσεις ανοιχτού τύπου που περιελάμβανε το ερωτηματολόγιο. Οι περισσότερες από αυτές αναγράφονται στους πίνακες 2 και 3. Αναφέρονται ενδεικτικά κάποιες από αυτές: «θα φέρω στον κόσμο το παιδί μας, υπέροχο!», «μου αρέσει η εικόνα μου γιατί φέρνω μια καινούρια ζωή», «όταν άκουσα το παιδί για πρώτη φορά ένιωσα πρωτόγνωρα συγκινημένη και πως αγαπάω πάρα πολύ ένα παιδί που δεν έχω δει ακόμα», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί καμαρώνω για την κοιλίτσα μου», «από τότε που άκουσα πρώτη φορά το μωρό, ένιωσα ανακούφιση, τώρα πια είναι η παρέα μου». Συμπερασματικά, οι έγκυοι χαρακτηρίζονται από θετικά συναισθήματα εξαιτίας της προσμονής και της ανυπομονησίας για το μελλογέννητο παιδί. Στη συνέχεια αναφερόμαστε στις αρνητικές απαντήσεις που αντανακλούν την αληθινή ψυχική κατάσταση του δείγματος σε όλες τις περιπτώσεις. ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ «ΧΡΩΜΑΤΙΚΕΣ» ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ (4) Ενδεικτικά αναφέρεται η καταγραφή τριών χρωμάτων και όχι του συνόλου (Πίνακας 4). ΠΙΝΑΚΑΣ ΣΥΣΧΕΤΙΣΗΣ «ΧΡΩΜΑΤΙΚΩΝ» ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ, ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ (5) Παρατίθεται πίνακας όπου αναφέρεται ενδεικτικά σε περιπτώσεις με αρνητικές απαντήσεις που ταυτίζονται με τα συναισθήματα τους (Πίνακας 5). ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ Είναι ευρέως γνωστό ότι τόσο τα θετικά όσο και τα αρνητικά συναισθήματα σχετίζονται άμεσα με όσα το χρωμοτέστ αναφέρει. Τα χρώματα καταδεικνύουν την ψυχοσύνθεση κάθε ανθρώπινης μονάδας μια δεδομένη χρονική στιγμή της ζωής της. Όσο πιο σημαντική είναι αυτή η στιγμή για το άτομο τόσο πιο σημαντική καθίσταται η διερεύνηση του χρώματος που το αντιπροσωπεύει. Η εγκυμοσύνη θεωρείται μια από τις πιο κρίσιμες περιόδους στη ζωή μιας γυναίκας. Επομένως, απαιτείται μεγάλη προσοχή στη διερεύνηση της επιλογής των χρωμάτων από το δείγμα τις παρούσας έρευνας, ιδιαίτερα όταν τα χρώματα συνδυάζονται με αρνητικά συναισθήματα όπως στην προκειμένη περίπτωση. Παρατηρείται λοιπόν ότι έγκυοι επέλεξαν χρώματα που ενώ στη θετική τους πλευρά συμβολίζουν θετικά συναισθήματα, ωστόσο το μέρος του δείγματος που προέβη σε αυτήν την επιλογή χαρακτηρίζεται από αρνητική διάθεση (απαισιοδοξία, θλίψη). Το ίδιο εμφαίνεται και στις απαντήσεις που συνοψίζονται στους πίνακες 4 και 5. Κρίνεται αναγκαίο να αναφερθούν μερικές από αυτές : «χαρακτηρίζω χάλια την εικόνα που παρουσιάζω ως έγκυος», «αισθάνθηκα πόνο όταν άκουσα πρώτη φορά το παιδί μου», «αισθάνομαι περίεργα όταν νιώθω το μωρό να ζει μέσα μου», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είμαι χοντρή», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί έχει αλλάξει το σώμα μου». Από τη μια πλευρά είναι λογικό να υπάρχει συσχέτιση μεταξύ αρνητικών συναισθημάτων και χρωμάτων αφού όλα τα χρώματα στην αρνητική τους όψη σηματοδοτούν και αρνητικά συναισθήματα. Για παράδειγμα, σύμφωνα με το χρωμοτέστ του Dr. Max Lüsher, το μπλε στην αρνητική του μορφή συμβολίζει μόχθο χωρίς αποτέλεσμα και στασιμότητα ενώ το πράσινο αρνητικά σημαίνει αναποφασιστικότητα και δισταγμό. Τέλος, οι παραπάνω πίνακες καταγράφουν τα ποσοστά στο οποία οδηγήθηκε η ερευνητική ομάδα έπειτα από την ποσοτική ανάλυση των δεδομένων της έρευνας και αφορούν τα συναισθήματα που φέρουν αρνητισμό. Με άλλα λόγια, οι συγκεκριμένες «χρωματικές» αναπαραστάσεις αντιπροσωπεύουν το 38% του δείγματος που δηλώνει «αγχωμένη», το 24% επί του δείγματος που προέβη σε μείωση των δραστηριοτήτων του από τη στιγμή που έμεινε έγκυος και τέλος, το 21% του δείγματος που απαντά πως είναι «κουρασμένη». ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΑΜΦΙΘΥΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ (6) Θα παρατεθούν ενδεικτικά ορισμένα παραδείγματα αμφιθυμικών συναισθημάτων και θα σχολιαστούν στην συ- 173

8 Πίνακας 2. ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΩΜΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΩΜΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΩΜΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ 30 Έγκυοι Γυναίκες Γαλάζιο «χαρούμενη», «αισιόδοξη», «ένιωσα υπέροχα όταν άκουσα το παιδί μου», «δάκρυσα από χαρά όταν ένιωσα για πρώτη φορά το παιδί μου», «δυνατή», «όπως αισθάνεται η μητέρα αισθάνεται και το παιδί», «ήταν η καλύτερη στιγμή της ζωής μου όταν ένιωσα το παιδί μου», «εάν εγώ δεν είμαι χαρούμενη και ήρεμη για την εγκυμοσύνη μου, το μωρό αντιλαμβάνεται τα πάντα. Άρα πρέπει να του δείχνω τη χαρά μου λέγοντας του πόσο τυχερή είμαι που θα έρθει στην ζωή μας σε λίγο καιρό», «το μωρό μου αντιλαμβάνεται όλες τις αλλαγές στην ψυχή και το σώμα, καλές και κακές», «το έμβρυο αντιλαμβάνεται τη διάθεση και τα συναισθήματα της μητέρας», «ένιωσα συγκίνηση και χαρά όταν άκουσα το παιδί μου», «αισθάνθηκα πως πλέον έχω ευθύνες όταν άκουσα για πρώτη φορά το παιδί», «το μωρό αντιλαμβάνεται την ευημερία όταν υπάρχει υγιής σχέση μεταξύ των συζύγων», «το παιδί επηρεάζεται περισσότερο από τον άνθρωπο που το φροντίζει», «ένιωσα περιέργεια και ανυπομονησία όταν κατάλαβα το παιδί μου», «η διάθεση μου επηρεάζει το έμβρυο αφού πλέον αντιδρά ανάλογα», «δάκρυσα όταν ένιωσα το μωράκι», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί κυοφορώ μια ζωή», «αισθάνθηκα υπέροχα για δεύτερη φορά όταν άκουσα το έμβρυο», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί αισθάνομαι και βλέπω το μωρό να μεγαλώνει μέσα μου», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είναι και αυτό ένα κομμάτι από τη ζωή μου», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί όπως μου λένε όλοι έχω ομορφύνει πολύ», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είναι κάτι μαγικό», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί δεν την βλέπω καθόλου αρνητικά», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί θέλω το παιδί πολύ, η εγκυμοσύνη είναι πολύ καλή και προς το παρόν δεν έχει αλλάξει πολύ το σώμα μου», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είναι χαριτωμένη», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί βλέπω το θαύμα πως εξελίσσεται», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είναι η πιο γλυκιά αναμονή και οι ατέλειες σου φαντάζουν τέλειες» 14 Έγκυοι Γυναίκες Κόκκινο «αισθάνθηκα υπέροχα όταν άκουσα πρώτη φορά το μωρό μου», «χαρούμενη», «δυνατή», «αισθάνθηκα ωραία αλλά περίεργα όταν αντιλήφθηκα το μωρό», «ό,τι αισθάνομαι εγώ αισθάνεται και το μωρό», «αισιόδοξη», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί με ευχαριστεί το αποτέλεσμα», «η ψυχολογία του μωρού μου είναι και δική μου», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί ήθελα να μείνω έγκυος», «ένιωσα μοναδικά όταν άκουσα το μωράκι μου», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί δίνω ζωή», «δεν περιγράφεται η χαρά της στιγμής που ακούς πρώτη φορά το μωρό», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί δεν υπάρχουν προβλήματα», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί βλέπω κάπως αλλιώς τον εαυτό μου», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί νιώθω το νόημα της ζωής», «νιώθω υπέροχα όταν ακούω το παιδί ειδικά όταν κλοτσάει», «όταν εγώ αισθάνομαι καλά το παιδί το νιώθει και αισθάνεται ασφάλεια», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί βλέπω το σώμα μου να αλλάζει για κάποιο σκοπό» 13 Έγκυοι Γυναίκες Λευκό «χαρούμενη», «δυνατή», «αισιόδοξη», «ένιωσα υπέροχα όταν άκουσα πρώτη φορά το μωράκι μου», «το μωρό μου επηρεάζεται από τη διάθεση μου αφού αναπτύσσεται σε ένα ευχάριστο οικογενειακό περιβάλλον», «αισθάνθηκα τέλεια όταν άκουσα το μωρό μου», «αισθάνθηκα τρομερά όταν άκουσα το παιδί», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είναι μοναδικό», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είμαι ολοκληρωμένη», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί φέρνω μια καινούρια ζωή», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί ήθελα πολύ αυτήν την εγκυμοσύνη», «πιστεύω πως δεν υπάρχουν λέξεις που να περιγράφουν τη μοναδικότητα της στιγμής που ακούς για πρώτη φορά το παιδί. Δεν είσαι σίγουρη αρχικά αν είναι αλήθεια ή αν έχεις παραισθήσεις έως ότου να το ξανααισθανθείς», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είναι μια φυσιολογική μεταβολή στο σώμα», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είμαι πιο όμορφη από πριν» 174

9 νέχεια (Πίνακας 6). ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ Συχνά η εγκυμοσύνη είναι μια περίοδος που χαρακτηρίζεται από αμφιθυμικά συναισθήματα, κάτι το οποίο έχει αποτελέσει αντικείμενο μελέτης για πολλούς ερευνητές. Σε σχέση με το σύνολο του δείγματος καταγράφηκαν αρκετές απαντήσεις που περιελάμβαναν ταυτόχρονα τόσο θετικά όσο και αρνητικά συναισθήματα (πίνακας 6), θέμα που χρειάζεται ιδιαίτερη διερεύνηση. Η μέλλουσα μητέρα συχνά παρουσιάζει αμφιθυμική στάση απέναντι στη μητρότητα (Ρήγα, 1991). Μερικές φορές κατακλύζεται από χαρά και αισιοδοξία ενώ άλλες χαρακτηρίζεται από αρνητισμό, κούραση, απαισιοδοξία και άγχος. Βασική αιτία της αμφιθυμίας πηγάζει από το γεγονός ότι η γυναίκα πρέπει να αποδεχθεί την ταυτότητα της εγκύου, την εγκυμοσύνη, το ρόλο της μητέρας που θα ακολουθήσει. Κατά τη διάρκεια της κρίσιμης αυτής περιόδου, η γυναίκα βγάζει στην επιφάνεια βιωμένες εμπειρίες. Σύμφωνα με τη Μασκίνο (2000), για να βιώσει ένα κοριτσάκι μια εγκυμοσύνη χωρίς ιδιαίτερα ψυχολογικά προβλήματα πρέπει να έχει αποκτήσει την εμπειρία μιας μητέρας, η οποία θα χαίρεται τη μητρότητά της και θα είναι για αυτή ένα θετικό υπόδειγμα ταύτισης (Μ. Τ. Μασκίνο, 2000). Προσπαθεί δηλαδή να προσδιορίσει τη σημασία που έχει η μητρότητα για την ίδια και να ανακαλύψει το μητρικό της ρόλο καθώς αναπτύσσεται μέσα της το μητρικό της συναίσθημα. Επομένως, η έγκυος ενδέχεται να παρουσιάζει ταυτόχρονα θετικά και αρνητικά συναισθήματα είτε λόγω της αμφιθυμικής της στάσης απέναντι στη μητρότητα είτε λόγω της κρίσης ταυτότητας που διέρχεται κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης (Ρήγα, 1991). Προκειμένου να αποφευχθεί η ύπαρξη αμφιθυμικών συναισθημάτων κρίνεται αναγκαία η στήριξη, η βοήθεια και η συμπαράσταση από το οικογενειακό, φιλικό περιβάλλον και από τον σύζυγο. Η έγκυος γυναίκα, έχει ανάγκη να αισθανθεί αγάπη και ασφάλεια ώστε να αποδεχτεί ομαλά τον καινούριο της ρόλο. Μέσω της ανάλυσης περιεχομένου βασισμένες στα χρώματα, οι απαντήσεις που έδωσαν τα υποκείμενα είναι σε ορισμένες περιπτώσεις αντικρουόμενες. Όπως φάνηκε ένα μέρος του δείγματος ενώ επέλεξε χρώματα που δηλώνουν συναισθήματα χαράς και αισιοδοξίας, ταυτόχρονα στις ερωτήσεις ανοιχτού τύπου (που αποτελούσαν μέρος του βασικού ερευνητικού εργαλείου της παρούσας έρευνας, δηλαδή του ερωτηματολογίου) έδωσαν απαντήσεις που καταδεικνύουν συναισθήματα ψυχικής κούρασης, άγχους και θλίψης, απαντήσεις που προέρχονται από την αρνητική αντίληψη της εικόνας εαυτού των εγκύων. Αυτό πιθανά να αποδίδεται είτε λόγω αμηχανίας προς την ερευνητική ομάδα είτε επειδή επιθυμούσαν να αποδείξουν το «πρότυπο της ευτυχισμένης μέλλουσας μητέρας», που κάθε γυναίκα αναπολεί. Σύμφωνα με την ψυχανάλυση, συχνά, οι έγκυες νιώθουν ενοχές όταν συνειδητοποιούν ότι αρνητικά συναισθήματα εμφανίζονται και πολιορκούν τον ψυχικό τους κόσμο, γνωρίζοντας ότι η δικιά τους καλή διάθεση συνδέεται άμεσα με την ευημερία του εμβρύου (στην παρούσα έρευνα το 99,5% του δείγματος θεωρούν ότι μητέρα και έμβρυο αποτελούν μια αδιάσπαστη ενότητα για εννέα ολόκληρους μήνες). Επομένως, αρνούνται να παραδεχτούν ότι έχουν αρνητικά συναισθήματα, θεωρώντας ότι βλάπτουν το μωρό που κυοφορούν και λησμονώντας ότι λόγω των ορμονών που εκκρίνονται κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, είναι λογικό να έχουν μεταπτώσεις στην ψυχική τους διάθεση. ΣΥΖΗΤΗΣΗ Συνοψίζοντας τις κατηγοριοποιήσεις που αφορούν στις «χρωματικές» αναπαραστάσεις του δείγματος των 131 εγκύων σχετικά τόσο με τα θετικά και αρνητικά συναισθήματα όσο και με τα αντικρουόμενα συναισθήματα που ανιχνεύονται στη διάθεση τους, η ερευνητική ομάδα είναι σε θέση να συνάγει ασφαλή συμπεράσματα. Διαπιστώθηκε σε ένα μεγάλο ποσοστό του δείγματος ότι οι «χρωματικές» απαντήσεις των υποκειμένων και αποκάλυπταν την ψυχική διάθεση και διέθεταν θετική χροιά. Προφανώς, το συγκεκριμένο μέρος του δείγματος αφορούσε έγκυες που είχαν ικανοποιητική στήριξη από το οικογενειακό, φιλικό περιβάλλον καθώς και από τον σύζυγο. Αυτές οι γυναίκες είχαν συμφιλιωθεί απόλυτα με την ιδέα της εγκυμοσύνης και της μέλλουσας μητέρας. Επίσης, το μητρικό ένστικτο είχε αρχίσει να αναπτύσσεται με ομαλό τρόπο στη σκέψη τους και μεταβαλλόταν σιγά-σιγά σε γνωστικό σχήμα και συνειδητό τρόπο συμπεριφοράς. Επιπρόσθετα, έκαναν όνειρα για το μελλογέννητο και «έντυναν» την προσωπικότητα του μωρού τους με φωτεινά χρώματα και θετικά στοιχεία. Είναι ιδιαίτερα ενθαρρυντικό το γεγονός ότι η πλειοψηφία του δείγματος παρουσίασε θετικά συναισθήματα όσον αφορά στην εγκυμοσύνη και στη μητρότητα. Οι θετικές αναπαραστάσεις των Ελληνίδων εγκύων καταδεικνύουν ότι η μητρότητα τις απασχολεί σε μεγάλο βαθμό. Οι αναμνήσεις από την παιδική τους ηλικία, ο τρόπος που έχουν αναπτύξει την προσωπικότητά τους, οι αντιλήψεις που έχουν για το θεσμό της οικογένειας, καθώς και η επιλογή του ιδανικού συντρόφου και «μέλλοντα» πατέρα α- ποδεικνύουν ότι οι Ελληνίδες σε ένα μεγάλο ποσοστό θέλουν και έχουν την ικανότητα να διαβούν μια εγκυμοσύνη χωρίς ψυχολογικά προβλήματα και να ενσαρκώσουν το πρότυπο μιας «καλής» μητέρας που θα αναθρέψει ένα παιδί με ορθά δομημένο χαρακτήρα. Καταγράφηκαν επίσης απαντήσεις που φανέρωναν την ύπαρξη αρνητικών συναισθημάτων και αναπαραστάσεων που έχουν οι έγκυες αναφερόμενες στη μητρότητα και την εγκυμοσύνη. Τα συναισθήματα αυτά φανέρωναν ψυχολο- 175

10 Πίνακας 3. ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΩΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ 1 γυναίκα έγκυος πορτοκαλί «λατρεύω την εικόνα μου ως έγκυος» «χαρούμενη» 1 γυναίκα έγκυος λευκό «μου αρέσει να βλέπω τον εαυτό μου «χαρούμενη», «αισιόδοξη» στον καθρέφτη» 1 γυναίκα έγκυος μπλε «μου αρέσει η εικόνα μου «χαρούμενη», «δυνατή», «αισιόδοξη» ως έγκυος» 1 γυναίκα έγκυος γαλάζιο «δάκρυσα από χαρά όταν άκουσα «χαρούμενη» για πρώτη φορά το παιδί μου», «η εικόνα μου είναι ένα κομμάτι από τη ζωή μου» 1 γυναίκα έγκυος φούξια «μου αρέσει ο ρόλος της εγκύου», «αισιόδοξη», «δυνατή» αισθάνθηκα φανταστικά όταν ένιωσα το μωρό» 1 γυναίκα έγκυος Λευκό «μου αρέσει η εικόνα μου «χαρούμενη» γιατί φέρνω μια καινούρια ζωή», «η πρώτη επαφή με το έμβρυο ήταν υπέροχη» 1 γυναίκα έγκυος κόκκινο «η δική μου καλή διάθεση «χαρούμενη» επηρεάζει άμεσα το μωρό», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί δεν αντιμετωπίζω προβλήματα», «αισθάνθηκα χαρά όταν άκουσα το μωρό» 1 γυναίκα έγκυος πορτοκαλί «θα φέρω στον κόσμο το παιδί μας, «χαρούμενη» υπέροχο!» Πίνακας 4. ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ 30 Έγκυοι Γυναίκες Γαλάζιο «κουρασμένη», «αγχωμένη», «έχω μειώσει τις δραστηριότητές μου», «αισθάνομαι περίεργα όταν νιώθω το μωρό να ζει μέσα μου», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί είμαι χοντρή», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί έχει αλλάξει το σώμα μου», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί αλλάζει το σώμα και η ψυχολογία μου», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί δυσκολεύουν οι κινήσεις μου» 14 Έγκυοι Γυναίκες Κόκκινο «κουρασμένη», «έχω μειώσει τις δραστηριότητές μου», «αγχωμένη», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί έχω πάρει κιλά και νομίζω ότι έγινα άσχημη», «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί παίρνω πολλά κιλά», «δεν μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί έχει αλλάξει η εξωτερική μου εμφάνιση» 13 Έγκυοι Γυναίκες Λευκό «αγχωμένη», «έχω μειώσει τις δραστηριότητες μου», «κουρασμένη» γική και σωματική κούραση, άγχος και μείωση των δραστηριοτήτων των γυναικών που διέρχονταν την περίοδο της εγκυμοσύνης. Ενδεχομένως, οι συγκεκριμένες έγκυοι λόγω των ορμονών που εκκρίνονται (όπως είναι αναμενόμενο κατά τη διάρκεια της κύησης) νιώθουν θλίψη και άγχος. Επίσης, παρέχεται ελλιπής συμπαράσταση, βοήθεια και στήριξη από την οικογένεια, τους φίλους και τον σύντροφο ή οι σχέσεις τους με τα παραπάνω πρόσωπα είναι μέτριες ή άσχημες. Επίσης, οι έγκυες που διακατέχονταν από 176

11 Πίνακας 5. ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΩΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ 1 έγκυος γυναίκα κόκκινο «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος» «κουρασμένη» 1 έγκυος γυναίκα γαλάζιο «δε θέλω να φαντάζομαι την «κουρασμένη», προσωπικότητα του παιδιού μου» «έχω μειώσει τις δραστηριότητές μου» 1 έγκυος γυναίκα κόκκινο «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος «κουρασμένη», γιατί έχω πάρει πολλά κιλά» «έχω μειώσει τις δραστηριότητές μου» 1 έγκυος γυναίκα ροζ «χαρακτηρίζω χάλια την εικόνα «αγχωμένη» που παρουσιάζω ως έγκυος» 1 έγκυος γυναίκα θαλασσί «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος «κουρασμένη», «απαισιόδοξη», γιατί με δυσκολεύουν οι κινήσεις μου «έχω μειώσει τις δραστηριότητές μου» και δεν υπάρχει τίποτα που να μπορώ να κάνω για να το αλλάξω αυτό» 1 έγκυος γυναίκα κόκκινο «μερικές φορές αντιμετωπίζω «κουρασμένη» αρνητικά τη μητρότητα», «έχω μειώσει τις δραστηριότητες «δεν αισθάνομαι ωραία με την εικόνα που εκτελούσα πριν μείνω έγκυος» που παρουσιάζω» αρνητικά συναισθήματα μπορεί να μην επιθυμούσαν στη συγκεκριμένη χρονική στιγμή να αποκτήσουν μωρό και επομένως, να μη νιώθουν ώριμες και να έχουν άγχος για ό,τι θα επακολουθήσει. Τέλος, υπάρχει η πιθανότητα να μην έχουν καλές αναμνήσεις από τη δικιά τους μητέρα ώστε να είναι σε θέση να αναπτύξουν το μητρικό ένστικτο. Στις συγκεκριμένες περιπτώσεις του δείγματος, κρίνεται αναγκαίο να δοθεί η αρμόζουσα προσοχή. Οφείλει ο σύντροφος, η οικογένεια, οι φίλοι, το ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό να κατανοήσουν τι αισθάνεται η μέλλουσα μητέρα, να σταθούν στο πλευρό της, να της μεταδώσουν αισθήματα ασφάλειας και σιγουριάς ώστε η έγκυος να ανταπεξέλθει στην κρίσιμη αυτή περίοδο, χωρίς περαιτέρω δυσκολίες και να καταστεί μια «ιδανική» μητέρα για το μωρό της. Η επόμενη παρατήρηση η οποία περιγράφηκε εκτενέστερα σε προηγούμενο κεφάλαιο της παρούσας εργασίας αφορούσε στην ύπαρξη θετικών/αρνητικών συναισθημάτων. Αυτό ενδεχομένως οφείλεται στην αμφιθυμική στάση που πολλές φορές παρουσιάζεται κατά την κρίσιμη περίοδο της εγκυμοσύνης, μια στάση που χαρακτηρίζεται από χαρά, θλίψη, ηρεμία, άγχος, αισιοδοξία, απαισιοδοξία, δυναμισμό, απραξία σε διαφορετικές χρονικές περιόδους κατά τη διάρκεια της κύησης. Η συγκεκριμένη στάση προκύπτει από τους φόβους για το τι πρόκειται να συμβεί, τις απορίες που έχει σχετικά με την τελική έκβαση της εγκυμοσύνης της, τον τοκετό και με το πώς θα εξελιχθεί ως μητέρα έχοντας πολλαπλές ευθύνες. Υπάρχουν στιγμές, όπως είναι φυσιολογικό, που κάθε άνθρωπος νιώθει ότι δε θα καταφέρει να ανταπεξέλθει στον καινούριο ρόλο που του ανατέθηκε όταν υφίσταται μια μεγάλη αλλαγή στη ζωή του, πόσο μάλλον όταν αυτό το άτομο βρίσκεται σε μία δύσκολη στιγμή της ζωής του, που οφείλει να συγκεντρώσει δυνάμεις, να πιστέψει στον εαυτό του με τη βοήθεια του άμεσου περιβάλλοντος του. Με αυτόν τον τρόπο η εμφάνιση των αρνητικών συναισθημάτων θα μειωθεί και θα πολλαπλασιαστούν τα θετικά ώστε η έγκυος να «χαρεί» την εγκυμοσύνη και τη μητρότητα. Η ερευνητική ομάδα στηριζόμενη τόσο στην ποσοτική όσο και την ποιοτική ανάλυση των απαντήσεων των 131 εγκύων του δείγματος εξήγαγε τα εξής συμπεράσματα αναφορικά με τις κοινωνικές αναπαραστάσεις των Ελληνίδων εγκύων για την εγκυμοσύνη και τη μητρότητα: οι περισσότερες έγκυοι του δείγματος έχουν θετική αντίληψη και στάση ως προς τη μητρότητα και καλλιεργούν το μητρικό συναίσθημα και στοργή για το μελλογέννητο. Η προκαι περιγεννητική περίοδος θα πρέπει να καλύπτεται από ψυχοκοινωνική υποστήριξη και πλήρη συμπαράσταση της οικογένειας, του εργασιακού χώρου και της νοσηλευτικής ομάδας προκειμένου η μέλλουσα μητέρα να βιώσει μια αρμονική συμβίωση με το έμβρυο και να θέσει τα θεμέλια για μια υγιή σχέση μεταξύ μητέρας και βρέφους στη συνέχεια. Τα αποτελέσματα της παρούσας μελέτης αποδεικνύουν ότι οι έγκυοι εισπράττουν αγάπη, βοήθεια και θαλπωρή τόσο από τις μητέρες τους, όσο και από τον σύζυγό τους δίνοντας τους θετική σκέψη, συναισθηματική και 177

12 Πίνακας 6. ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΩΜΑ ΘΕΤΙΚΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ 1 έγκυος γυναίκα γαλάζιο «χαρούμενη», «το μωρό μου «δεν μου αρέσει η εικόνα μου ως είναι άμεσα συνδεδεμένο μαζί μου» έγκυος γιατί έχει αλλάξει δραματικά το σώμα μου» 1 έγκυος γυναίκα γαλάζιο «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος», «κουρασμένη», «ευτυχισμένη» «δε φαντάζομαι την προσωπικότητα του παιδιού μου» 1 έγκυος γυναίκα κόκκινο «αισθάνθηκα υπέροχα, «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως όταν άκουσα πρώτη φορά το μωρό», έγκυος γιατί μοιάζω με ελεφαντάκι», «χαρούμενη» «κουρασμένη», «έχω μειώσει τις δραστηριότητές μου» 1 έγκυος γυναίκα κόκκινο «χαρούμενη» «δε μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος γιατί έχει αλλάξει πολύ η εξωτερική μου εμφάνιση», «αγχωμένη» 1 έγκυος γυναίκα κίτρινο «έχω την ομορφότερη κοιλίτσα «αγχωμένη», του κόσμου», «νιώθω την αντιστοιχία «έχω μειώσει τις δραστηριότητές μου» των συναισθημάτων μέσω της μικρής επικοινωνίας που έχουμε αναπτύξει» 1 έγκυος γυναίκα γαλάζιο «χαρούμενη», «δυνατή», «αισιόδοξη» «δε μου αρέσει η εικόνα ως έγκυος», «αγχωμένη», «έχω μειώσει τις δραστηριότητες μου» 1 έγκυος γυναίκα γαλάζιο «χαρούμενη», «δυνατή», «αισιόδοξη» «κουρασμένη», «αισθάνθηκα υπέροχα όταν «έχω μειώσει τις δραστηριότητες μου», άκουσα το μωρό» «βρίσκω χάλια το ότι έχει αλλάξει το σώμα και η ψυχολογία μου» 1 έγκυος γυναίκα γαλάζιο «μου αρέσει η εικόνα μου ως «κουρασμένη», «αγχωμένη», έγκυος γιατί όλοι μου λένε πως «έχω μειώσει τις δραστηριότητες μου» έχω ομορφύνει πάρα πολύ», «είμαι ήρεμη και χαρούμενη, το μωρό για να το καταλάβει πρέπει να του λέω συνέχεια πόσο τυχερή είμαι που θα έρθει στη ζωή μας» 1 έγκυος γυναίκα Ροζ, λευκό «χαρούμενη», «νιώθω ευτυχία όταν «κουρασμένη», «αγχωμένη», ακούω το μωρό» «έχω πάρει κιλά και δε μου αρέσει ο εαυτός μου» 1 έγκυος γυναίκα Λευκό, «νιώθω ολοκληρωμένη όταν «κουρασμένη», «αγχωμένη» πορτοκαλί κυοφορώ», «χαρούμενη» 1 έγκυος γυναίκα λαχανί «χαρούμενη», «δυνατή», «αισιόδοξη» «νιώθω σαν ελέφαντας», «κουρασμένη» 1 έγκυος γυναίκα πράσινο «χαρούμενη», «δυνατή», «ένιωσα ψυχικό και σωματικό πόνο «μου αρέσει η εικόνα μου γιατί όταν άκουσα για πρώτη φορά θα αποκτήσω οικογένεια» το μωρό», «αγχωμένη» 1 έγκυος γυναίκα «ουράνιο τόξο», «μου αρέσει η εικόνα μου ως έγκυος «κουρασμένη», πράσινο γιατί τονίζει τη σεξουαλικότητα μου «έχω μειώσει τις δραστηριότητες μου» ως γυναίκα», «χαρούμενη» 178

13 Πίνακας 6. ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΩΜΑ ΘΕΤΙΚΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ 1 έγκυος γυναίκα λευκό «η αλλαγή της εικόνας μου «κουρασμένη», είναι μια φυσιολογική μεταβολή «απαισιόδοξη» στο σώμα», «χαρούμενη» 1 έγκυος γυναίκα μπλε «χαρούμενη», «αισιόδοξη», «νομίζω ότι το φούσκωμα και το «νιώθω απερίγραπτα όμορφα πρήξιμο με έχουν μεταμορφώσει όταν ακούω το μωρό» σε ελεφαντάκι», «αγχωμένη» 1 έγκυος γυναίκα Σωμόν, σιέλ «χαρούμενη», «ένιωσα πρωτόγνωρα, «δε μου αρέσει η εικόνα μου, συγκινημένη όταν άκουσα έχω πάρει πολλά κιλά», το μωρό μου» «αγχωμένη» 1 έγκυος γυναίκα Γαλάζιο, «αισθάνομαι ωραία όταν ακούω «αγχωμένη» πράσινο, το έμβρυο» μπλε 1 έγκυος γυναίκα γαλάζιο «χαρούμενη», «αισθάνθηκα «δε μου αρέσει η εικόνα μου περιέργεια και ανυπομονησία γιατί έχω παχύνει», όταν άκουσα το μωρό» «αγχωμένη» 1 έγκυος γυναίκα Μπλε, «καμαρώνω για την κοιλίτσα μου», «έχω μειώσει τις δραστηριότητες μου» γαλάζιο «το μωράκι μου είναι η παρέα μου» 1 έγκυος γυναίκα ροζ «χαρούμενη», «αισιόδοξη» «μισώ την εικόνα μου, είμαι πια πολύ χοντρή» 1 έγκυος γυναίκα ροζ «πρώτη φορά χαίρομαι που έχω «αγχωμένη», κιλά παραπάνω», «το έμβρυο «έχω σταματήσει να κάνω πράγματα καταλαβαίνει τα πάντα μέσα μου που έκανα πριν μείνω έγκυος, και επηρεάζεται», «αισιόδοξη», γιατί πλέον δε νιώθω ικανή «θα γεννήσω ένα γλυκό μωρό» για αυτά» οικονομική κάλυψη, ενώ πολύ καλές φαίνεται να είναι και οι σχέσεις της εγκύου με τον Μαιευτήρα-Γυναικολόγο, τη Μαία και το νοσηλευτικό προσωπικό. Παράλληλα, διαπιστώθηκε σε μικρό δείγμα εγκύων της μελέτης η ύπαρξη αρνητικών ή αμφιθυμικών συναισθημάτων. Πρέπει λοιπόν τόσο εκ μέρους της πολιτείας όσο και από την πλευρά του οικογενειακού και κοινωνικού περίγυρου της εγκύου, να καταβάλλεται κάθε δυνατή προσπάθεια για συμπαράσταση, να παρέχεται ενημέρωση του νέου ζευγαριού από ειδικούς για τον οικογενειακό προγραμματισμό και την ψυχολογική υποστήριξη της γυναίκας κατά την προγεννητική περίοδο. Με αυτόν τον τρόπο θα επιτευχθεί η μείωση, αν όχι η εξάλειψη περιπτώσεων εγκύων που κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης τους νιώθουν άγχος, κατάθλιψη, σε ακραίες παθολογικές περιπτώσεις, αφού «βάλλονται» από αρνητικά συναισθήματα που καταλήγουν σε άγχος και κρίσεις πανικού για το πως θα ανταπεξέλθουν στο ρόλο τους ως μητέρες. SUMMARY Objective: This study is an attempt to examine social representations of pregnant women with regard to their unborn child, maternity and their feelings during the prenatal period through the colour test (chromo test) analysis. Material and Method: The data was collected using questionnaires given to a sample of 131 pregnant women. Conclusion: The colours that the pregnant women chose to imagine feelings for their unborn child reflected their sentimental situation during pregnancy. Key words: social representations, pregnancy, maternity, colour, feelings. 179

14 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. Α. Ασπιώτη. Από τα Ψυχολογικά Προβλήματα του Κοριτσιού, Εκδόσεις Ινστιτούτο Ψυχολογίας και Ψυχικής Υγιεινής, Αθήνα, Π. Δαράκη. Το Όραμα της ισοτιμίας της γυναίκας. Εκδόσεις Καστανιώτη, Αθήνα, Β. Δαφέρμος. Κοινωνική στατιστική με το SPSS, Εκδόσεις Ζήτη, Θεσ/νίκη, Θέματα Μαιευτικής Γυναικολογίας. Εκδόσεις Καυκάς, Αθήνα. 2007; 4: Ι. Μαρή. Ευγονία, Προγεννητική Αγωγή. Εκδόσεις Πύρινος Κόσμος, Αθήνα, Λ. Μουσούρου. Γυναικεία Απασχόληση και Οικογένεια, Εκδόσεις Εστία, Αθήνα, Ε.Χ Ντικίμπο. Πρώιμη Μητέρα, Έφηβη Κύηση και Μητρότητα, Εκδόσεις Ελλήν, Αθήνα, Α.Β. Ρήγα. Η Οικογένεια στην Ελλάδα σήμερα. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα, Α.Β. Ρήγα. Καρκίνος: Από τη Μητέρα στην Κόρη, Η Δυναμική της Επανάληψης, Τόμος Ά Μελέτη Περιπτώσεων. Εκδόσεις Παπαζήση, Αθήνα, Α.Β. Ρήγα. Κοινωνικές Αναπαραστάσεις και Ψυχοκοινωνική Ταυτότητα, Αθήνα, Α.Β. Ρήγα, Τ. Μαρία. Ιστορία ζωής, Ψυχοβιογραφική Προσέγγιση, Τόμος Β Μελέτη Περίπτωσης. Εκδόσεις Παπαζήση, Αθήνα, Α.Β. Ρήγα, Γ. Μαρκαντώνης. Οικογένεια, Μητρότητα, Αναδοχή. Εκδόσεις Δ. Μαυρομμάτη, Αθήνα, Α.Β. Ρήγα και συν. Αντικαιάδας, Αναπαραστάσεις και Ψυχοκοινωνικές Παρεμβάσεις για τα Άτομα με Ειδικές Ανάγκες. Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα, Α.Β. Ρήγα και συν. Οικονομικές Μετανάστριες στην Ελλάδα, Διαπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση. Εκδόσεις Gutenberg, Αθήνα, Α.Β. Ρήγα και συν. Το κουτί της Πανδώρας: Οικογένεια και η Διαπολιτισμική της ταυτότητα σήμερα. Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα, Χ. Συμεωνίδου και συν. Επιθυμητό και πραγματικό μέγεθος οικογένειας. Γεγονότα του κύκλου ζωής. Εκδόσεις Ε.Κ.Κ.Ε, Αθήνα, Χ. Συμεωνίδου. Απασχόληση και Γονιμότητα των γυναικών στην περιοχή της Πρωτεύουσας. Εκδόσεις Ε.Κ.Κ.Ε, Αθήνα, Ν. Τάκαρη. Η Κοινωνική και Επαγγελματική θέση της σημερινής γυναίκας (στην Ελλάδα και στο εξωτερικό). Αθήνα, Bell J. Μεθοδολογικός σχεδιασμός Παιδαγωγικής και Κοινωνικής έρευνας. μτφ, επιμέλεια, Α. Β. Ρήγα. Εκδόσεις Gutenberg, Αθήνα, Carol J. Ανύπαντρες Μητέρες. Γυναικείο κίνημα. μτφ, επιμέλεια Α. Β. Ρήγα. Εκδόσεις Gutenberg, Αθήνα, Cole et Cole. Η ανάπτυξη των παιδιών. Εκδόσεις Τυπωθήτω-Γιώργος Δαρδανός, Αθήνα Eurostat (2006). People outside the labour force : Female inactivity rates down. Retrieved on from 23. Maskino MΤ. Υπάρχουν καλές μητέρες; Εκδόσεις Μπακουμάνη, Αθήνα, Lüsher M. Χρωμοτέστ. Εκδόσεις Καστανιώτη, Αθήνα. 25. Pervin OJ. Θεωρίες Προσωπικότητας. Έρευνα και Εφαρμογές. Εκδόσεις Τηπωθήτω-Γιώργος Δαρδανός, Αθήνα, Stern E.S. Απαραίτητη Γυναίκα. Εκδόσεις Λύχνος, Αθήνα, Astrid H. Like Mother, Like Daughter: Exploring Feminism s Familial Strife. Indiana University Press Aslam M. Are You Selling the Right Colour? A Cross-cultural Review of Colour as a Marketing Cue. Journal of Marketing Communications, 2006; 12(1): Gabrielle DA. The Simple View of Colours and the Reference of Perceptual Terms. Journal of Philosophy 2002; Goldberg S, Benoit D, Blokland K, Madigan S. Atypical maternal behavior, maternal representations, and infant disorganized attachment. Development and Psychopathology. 2003; 15: Groot RHM, Vuurman EF, Hornstra G, Jolles J. Differences in cognitive performance during pregnancy and early motherhood. Psychological Medicine 2006; 36: Hyman J. What, if anything, are colours relative to?, Journal of Philosophy. 2005; Lovici GM, Lopez RA, Coutinho F, Patel V. Poverty, violence and depression during pregnancy: a survey of mothers attending a public hospital in Brazil. Cambridge University Press, Psychological Medicine. 2005; 35: Maughan B, Lindelow M. Secular change in psychosocial risks : the case of teenage motherhood. Psychological Medicine. 1997; 27: Mottram J. Contemporary artists and colour: Meaning, organisation and understanding. Optics & Laser Technology. 2006; 38: Payli Pottu U, Mertesacker B, Beckmann D. Predicting the development of infant emotionality from maternal characteristics. Development and Psychopathology 2004; 16: Saunders BAC, J. van Brakel. Are there nontrivial constraints on colour categorization? Behavioral And Brain Sciences. 1997; 20: Tarkka MT. Guidance on breastfeeding by public health nurses has an impact on competence of first-time mothers. Primary Health Care Research and Development 2001; 2: Uljas H, Rautava P, Helenius H, Sillanpää, M. Behaviour of Finnish 3-year-old children. In: Effects of sociodemographic factors, mother s health, and pregnancy outcome. Developmental Medicine & Child Neurology 1999; 41: Woodward LJ, Fergusson DM, Horwood, LJ. Gender differences in the transition to early parenthood. Development and Psychopathology 2006; 18: Τακ. Καθηγήτρια Κοινωνικής- Κλινικής Ψυχολογίας και Ποιοτικής μεθοδολογίας, Διευθύντρια Μεταπτυχιακού προγράμματος Σπουδών, τμήμα Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Κρήτης 2 Ερευνήτρια, Απόφοιτη τμήματος Ψυχολογίας Πανεπιστημίου Κρήτης 180

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΙ / ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΧΡΩΜΑΤΩΝ Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΕΡΜΗΝΕΙΑ & Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ

ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΙ / ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΧΡΩΜΑΤΩΝ Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΕΡΜΗΝΕΙΑ & Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΙ / ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΧΡΩΜΑΤΩΝ Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΕΡΜΗΝΕΙΑ & Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ Είναι γνωστό ότι το κάθε χρώμα επηρεάζει την διάθεσή μας, αποκαλύπτει μέρος του χαρακτήρα μας και διαμορφώνει

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΗΤΡΟΤΗΤΑ

ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΗΤΡΟΤΗΤΑ ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΗΤΡΟΤΗΤΑ Αναστασία-Βαλεντίνη Ρήγα 1, Βασίλης Βασιλείου 2, Μαρία Κριεκούκη 3 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Σκοπός: Σε αυτή τη μελέτη γίνεται μια προσπάθεια διερεύνησης των κοινωνικών αναπαραστάσεων

Διαβάστε περισσότερα

Πως χαρακτηρίζει τους ανθρώπους η ψυχολογία, βάση των χρωμάτων που που αποφεύγουν:

Πως χαρακτηρίζει τους ανθρώπους η ψυχολογία, βάση των χρωμάτων που που αποφεύγουν: Τα χρώματα επηρεάζουν την ψυχολογία του ανθρώπου και κατ επέκταση την φυσική του κατάσταση. Ουσιαστικά δεν είναι το σώμα που «ζητά» τα χρώματα, αλλά ο νους. Οι γιατροί και οι ψυχολόγοι συμφωνούν πως οτιδήποτε

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Θετική Ψυχολογία Καρακασίδου Ειρήνη, MSc Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Εισαγωγή Θετική-Αρνητική Ψυχολογία Στόχοι της Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικό Έτος: 2014-2015 Α Τετράμηνο Τάξη: Α Λυκείου Εργασία: «Συναισθήματα και εφηβεία» Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Κα Γιανναρά

Σχολικό Έτος: 2014-2015 Α Τετράμηνο Τάξη: Α Λυκείου Εργασία: «Συναισθήματα και εφηβεία» Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Κα Γιανναρά Σχολικό Έτος: 2014-2015 Α Τετράμηνο Τάξη: Α Λυκείου Εργασία: «Συναισθήματα και εφηβεία» Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Κα Γιανναρά Τα συναισθήματα παίζουν καθοριστικό ρόλο στην καθημερινή ζωή των έφηβων μαθητών.

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης 1 ΤΥΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Ιανουάριος Μάρτιος 2013 ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος Η απώλεια του «ονειρεμένου παιδιού» Οι γονείς βιώνουν μιαν απώλεια. Βιώνουν την απώλεια του παιδιού που έκτισαν μέσα στο

Διαβάστε περισσότερα

Γονεϊκές αντιλήψεις για τη δομή της παιδικής προσωπικότητας σε Ελλάδα και Κύπρο

Γονεϊκές αντιλήψεις για τη δομή της παιδικής προσωπικότητας σε Ελλάδα και Κύπρο Γονεϊκές αντιλήψεις για τη δομή της παιδικής προσωπικότητας σε Ελλάδα και Κύπρο Βασίλης Παυλόπουλος Τομέας Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών Ανακοίνωση στο 7 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Λευκωσία,

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Ιανουάριος ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΥΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 2/10/2013 21/12/2013 ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Χαμηλή αυτοεκτίμηση. Γυρίζω σελίδα... στη. Καλλίοπη Εμμανουηλίδου. Πρακτικός όδηγός με εύκόλα βηματα

Χαμηλή αυτοεκτίμηση. Γυρίζω σελίδα... στη. Καλλίοπη Εμμανουηλίδου. Πρακτικός όδηγός με εύκόλα βηματα Καλλίοπη Εμμανουηλίδου Γυρίζω σελίδα... στη Χαμηλή αυτοεκτίμηση Πρακτικός όδηγός με εύκόλα βηματα Περιεχόμενα ΠΡΟΛΟΓΟΣ.... 13. ΕΙΣΑΓΩΓΗ.... 15 Αυτό το ταξίδι θα το κάνω μόνος ή με βοήθεια;... 15 Πόσο

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Οικογενειακή Αγωγή Ι Σχολική Χρονιά: 2007 2008 Καθηγήτρια Οικιακής

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Καταναλωτικής λ ή Εμπιστοσύνηςύ. Ιούλιος 2012

Έρευνα Καταναλωτικής λ ή Εμπιστοσύνηςύ. Ιούλιος 2012 Έρευνα Καταναλωτικής λ ή Εμπιστοσύνηςύ 1 ΤΥΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 19/4/2012 25/6/2012 ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ ΤΥΧΑΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΥΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 2/10/2013-21/12/2013 ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ ΤΥΧΑΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Οκτώβριος 2013 ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΥΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 4/7/2013-25/9/2013 ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Συντονισμός χεριού-ματιού Βοηθούν στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού. Παίζω με τους κύβους

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ Οκτώβριος Ιούλιος Οκτώβριος 1 ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΥΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

«Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας

«Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας «Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας Οι παππούδες κ οι γιαγιάδες ανά τον κόσμο Κοινό εύρημα ότι όλοι επιθυμούν

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης 1 ΤΥΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ97 ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Ιανουάριος Μάρτιος 2013 ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ ΤΥΧΑΙΑ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ Οι μαθητές της ΣΤ Τάξης, στα πλαίσια του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής έγραψαν για το ρόλο της οικογένειας σε ό,τι αφορά τις συναισθηματικές

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Ιανουάριος 2014 ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΥΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ2 ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝNΗΣΟΣ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 2/10/2013 21/12/2013

Διαβάστε περισσότερα

Η δραστηριότητα της σκέψης ήταν στην προέλευσή της, διαδικασία εκτόνωσης της ψυχής, από υπερχείλισμα ερεθισμάτων.

Η δραστηριότητα της σκέψης ήταν στην προέλευσή της, διαδικασία εκτόνωσης της ψυχής, από υπερχείλισμα ερεθισμάτων. Σκέψη και ονειροπόληση της μητέρας Η δραστηριότητα της σκέψης ήταν στην προέλευσή της, διαδικασία εκτόνωσης της ψυχής, από υπερχείλισμα ερεθισμάτων. Ο Bion εμπνεόμενος από το άρθρο του Freud του 1911,

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΥΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 12/04/2013 30/06/2013 ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ ΤΥΧΑΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Εμπιστοσύνης του Καταναλωτή

Έρευνα Εμπιστοσύνης του Καταναλωτή ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ Έρευνα Εμπιστοσύνης του Καταναλωτή Τριμηνιαία Έρευνα Γ Τρίμηνο 2014 Αθήνα, Οκτώβριος 2014 2 Έρευνα Εμπιστοσύνης του

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point. www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point. Συγγραφέας του βιβλίου είναι η Τζακλίν Ουίλσον και απευθύνεται

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΤΙΚΗ. Οκτώβριος 2014

ΑΤΤΙΚΗ. Οκτώβριος 2014 ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΥΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 09/07/2013 30/09/2013 ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ ΤΥΧΑΙΑ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑ ΜΕΓΕΘΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗ Q&A Από την Κατερίνα Βορβή

ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗ Q&A Από την Κατερίνα Βορβή ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗ Q&A Από την Κατερίνα Βορβή ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ του Βασίλειου Μπαγιώκου, μαιευτήρα-χειρουργού γυναικολόγου, DFSRH, συνεργάτη του Μαιευτηρίου Ιασώ, Διπλωματούχου της Εταιρίας Σεξουαλικής και Αναπαραγωγικής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ηλικία - Επιχειρηματικότητα

Ηλικία - Επιχειρηματικότητα Ηλικία - Επιχειρηματικότητα 40% 35% 34,3% 34,0% 30% 25% 20% 21,3% 15% 10% 5% 0% 1,3% 18-24 25-34 35-44 45-54 55+ 9,0% 1 Τι επιλέγει 84% επιλέγει την έναρξη νέας δραστηριότητας ανεξάρτητα επιπέδου εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη Συγγραφέας Βασίλης Γ. Παυλόπουλος Περίληψη Οι κοινωνικές αναπαραστάσεις του γάμου και της οικογένειας

Διαβάστε περισσότερα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΟ ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΦΥΛΟ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΛΟΥ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Περισσότεραγιατοχρώµα σύµφωναµεµελέτεςπου πραγµατοποιήθηκανγιαανάγκες τουμάρκετινγκ

Περισσότεραγιατοχρώµα σύµφωναµεµελέτεςπου πραγµατοποιήθηκανγιαανάγκες τουμάρκετινγκ Περισσότεραγιατοχρώµα σύµφωναµεµελέτεςπου πραγµατοποιήθηκανγιαανάγκες τουμάρκετινγκ ΑποτηνΠηγή http://www.webresources.eu/archives/color-theorypart-1-the-meaning-of-color Υποκειµενικότηταστοχρώµα Το χρώµα

Διαβάστε περισσότερα

Επιστημονικός Υπεύθυνος Έρευνας Καθηγητής Επαμεινώνδας Πανάς

Επιστημονικός Υπεύθυνος Έρευνας Καθηγητής Επαμεινώνδας Πανάς Επιστημονικός Υπεύθυνος Έρευνας Καθηγητής Επαμεινώνδας Πανάς Αθήνα, Απρίλιος 2009 ii Το Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν (ΑΕΠ) δεν αφήνει χώρο για την υγεία των παιδιών μας, την ποιότητα της εκπαίδευσής τους,

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης ΤΥΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 13/5/2013 1/7/2013 ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ ΤΥΧΑΙΑ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑ ΜΕΓΕΘΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΑΠΟ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΔΑ ΕΝΤΑΤΙΚΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ FS-ICU (24)

ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΑΠΟ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΔΑ ΕΝΤΑΤΙΚΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ FS-ICU (24) ΕΡΕΥΝΑ ΝΟΥΜΕΡΟ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ: : ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΑΠΟ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΔΑ ΕΝΤΑΤΙΚΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ FS-ICU (24) ΠΩΣ ΔΟΥΛΕΥΟΥΜΕ; Οι απόψεις σας για την πρόσφατη εισαγωγή του μέλους της οικογενείας σας στην

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Ντάκος, Πρόεδρος & Διευθύνων Σύμβουλος, Ροζίνα Κωστιάνη, Ρέα Μάνεση, STEDIMA S.A. www.stedima.gr

Γιώργος Ντάκος, Πρόεδρος & Διευθύνων Σύμβουλος, Ροζίνα Κωστιάνη, Ρέα Μάνεση, STEDIMA S.A. www.stedima.gr Εισαγωγή Έρευνα Stedima: Ισότητα και Ισορροπία στην εργασιακή και προσωπική ζωή των ανωτάτων στελεχών Γιώργος Ντάκος, Πρόεδρος & Διευθύνων Σύμβουλος, Ροζίνα Κωστιάνη, Ρέα Μάνεση, STEDIMA S.A. www.stedima.gr

Διαβάστε περισσότερα

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία»

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία» Περίληψη εισήγησης µε θέµα: Τι είναι άγχος και τι κατάθλιψη. Πώς εµφανίζονται στον εκπαιδευτικό και στον επαγγελµατικό χώρο. Το Άγχος και η Κατάθλιψη αποτελούν ίσως δύο από τις πιο πολυσυζητηµένες έννοιες

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ [1] Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ «ΙΝΔΙΑΝΩΝ ΣΗΜΕΙΑ! ΚΑΠΝΙΣΜΑ;» Παρακαλούμε να απαντήσετε στο παρακάτω ερωτηματολόγιο με ειλικρίνεια.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. Επιστημονικός Υπεύθυνος Έρευνας : Καθηγητής Επαμεινώνδας Πανάς

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. Επιστημονικός Υπεύθυνος Έρευνας : Καθηγητής Επαμεινώνδας Πανάς ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ Επιστημονικός Υπεύθυνος Έρευνας : Καθηγητής Επαμεινώνδας Πανάς Θεσσαλονίκη, Σεπτέμβριος 2010 2 3 4 ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Η λέξη ΠΑΙΧΝΊΔΙ προέρχεται από την λέξη παίχτης παίζω παις. Με την έννοια παιχνίδι ορίζουμε την κατ εξοχήν αυθόρμητη και ενδιαφέρουσα δραστηριότητα των παιδιών που έχει ως στόχο

Διαβάστε περισσότερα

The Keele STarT Back Screening Tool

The Keele STarT Back Screening Tool The Keele STarT Back Screening Tool Σκεπτόμενος (-η) τις 2 τελευταίες εβδομάδες σημειώστε την απάντησή σας στα ακόλουθα ερωτήματα: Διαφωνώ Συμφωνώ 0 1 1 Ο πόνος στην μέση μου απλώθηκε κάτω στο (-α) πόδι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» Υπεύθυνες Προγράμματος: Κιοσκερίδου Αικατερίνη Σχολική Νοσηλεύτρια. Παπαγερίδου Φωτεινή Κοινωνική Λειτουργός ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: Διαφυλικές

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ;

ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ; ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ; Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Φύλο (sex) Σεξουαλικότητα (sexuality) Σεξουαλική υγεία (sexual health) Κοινωνική ταυτότητα (γένος) (gender) Κοινωνική ταυτότητα φύλου (gender identity) Σεξουαλικός προσανατολισµός

Διαβάστε περισσότερα

1.7.2015 Ble Pavillon XENIA KOURTOGLOU PRESENTATION

1.7.2015 Ble Pavillon XENIA KOURTOGLOU PRESENTATION 1.7.2015 Ble Pavillon XENIA KOURTOGLOU PRESENTATION I Didn't Sign Up for This Ξένια Κούρτογλου Founder & Managing Partner Focus Bari S.A Co-founder e-satisfaction Τι θα δούμε I. Οι δυνάμεις της αλλαγής

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα;

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Το λέμφωμα είναι δυνητικά ιάσιμη νόσος Με την επιστημονική συνεργασία του Αιματολογικού Τμήματος, Γ Πανεπιστημιακής Παθολογικής Κλινικής,

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο γονέων παιδιών με αναπηρία

Ερωτηματολόγιο γονέων παιδιών με αναπηρία Εισαγωγή Το ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΤΩΡΑ σε συνεργασία με ευρωπαϊκούς φορείς συμμετέχει σε ένα πρόγραμμα για την υποστήριξη δημιουργίας θετικού οικογενειακού κλίματος σε οικογένειες με παιδιά με και ευνοϊκών συνθηκών

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ]

Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ] Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ] Φαινομενολογική θεωρητική κατεύθυνση η οποία υποστηρίζει ότι ο άνθρωπος διαθέτει από μόνος του την ικανότητα για προσωπική ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο για επαγγελματίες που εργάζονται σε φορείς που εξυπηρετούν ανθρώπους με αναπηρία

Ερωτηματολόγιο για επαγγελματίες που εργάζονται σε φορείς που εξυπηρετούν ανθρώπους με αναπηρία Partnership: AIAS Bol1gna onlus (I) Εισαγωγή Το ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΤΩΡΑ σε συνεργασία με ευρωπαϊκούς φορείς συμμετέχει σε ένα πρόγραμμα για την υποστήριξη δημιουργίας θετικού οικογενειακού κλίματος σε οικογένειες

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελληνίδα επιχειρηματίας ΕΥΘΕΩΣ 01.04.2013

Η Ελληνίδα επιχειρηματίας ΕΥΘΕΩΣ 01.04.2013 Η Ελληνίδα επιχειρηματίας ΕΥΘΕΩΣ 01.04.2013 Πως ξεκινήσαμε Κοινή ιδέα που μας ενθουσίασε! Την αγκαλιάσαμε, την προχωρήσαμε Την σχεδιάσαμε, την υλοποιήσαμε Φθινόπωρο 2012, focusonline Confirmit Η ανταπόκριση

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» Εργαστήριο δικτύωσης σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα: «Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επίδρασή της στην εκπαιδευτική διαδικασία» 6 7 Μαΐου 2014 Κέντρο Πρόληψης των

Διαβάστε περισσότερα

Συναισθηματική ευεξία της μητέρας και βρεφική ανάπτυξη. Ένας οδηγός καλών πρακτικών για μαίες ( The Royal College of Midwives, 2012 )

Συναισθηματική ευεξία της μητέρας και βρεφική ανάπτυξη. Ένας οδηγός καλών πρακτικών για μαίες ( The Royal College of Midwives, 2012 ) Συναισθηματική ευεξία της μητέρας και βρεφική ανάπτυξη. Ένας οδηγός καλών πρακτικών για μαίες ( The Royal College of Midwives, 2012 ) Η κατανόηση και η ανταπόκριση των νέων μητέρων στα συναισθήματα του

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΕΞΟΔΟΙ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΕΞΟΔΟΙ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Φλώρινα, Ιούνιος 2012 ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΕΞΟΔΟΙ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΤΕΡΙΝΑ Κ. ΣΑΡΡΗ ΑΝ. ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΒΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΡΑΣΕΩΝ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗΣ ΓΔ Στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 184) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Scoliosis Spine Laser Center

Scoliosis Spine Laser Center SRS-22r Ερωτηματολόγιο Ασθενούς Όνομα Ασθενούς: Όνομα Επώνυμο Ημ/νία: Ημ. Γέννησης: Ηλικία: + ΜΜ ΗΗ ΕΕ ΜΜ ΗΗ ΕΕ Έτη Μήνες Ιατρικός Φάκελος #: ΟΔΗΓΙΕΣ: Εκτιμούμε προσεκτικά την κατάσταση της μέσης /πλάτης

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

«4.1.1. Δημογραφικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά των αποφοίτων

«4.1.1. Δημογραφικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά των αποφοίτων Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΠΤΠΕ) ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ: Η φοιτήτρια Δάφνη Καλογεράκη εκπόνησε κατά το ακαδ. έτος 2010-2011 την πτυχιακή εργασία:

Διαβάστε περισσότερα

τα παιχνίδια είναι αλήθεια ότι τα πρώτα παιχνίδια παίζουν βασικό ρόλο στην ανάπτυξη του παιδιού;

τα παιχνίδια είναι αλήθεια ότι τα πρώτα παιχνίδια παίζουν βασικό ρόλο στην ανάπτυξη του παιδιού; παιχνίδια Όταν του μαθαίνω να παίζει με την μπάλα ή με τη σβούρα ξαναγίνομαι και εγώ παιδί... τι ωραία που είναι να το βλέπεις να διασκεδάζει και να μαθαίνει μέρα με την ημέρα! Με την Prénatal μπορείς

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Κείμενο Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο Η ενδυμασία αποτελείται από κάθε τι με το οποίο ο άνθρωπος καλύπτει και στολίζει το σώμα του. Περιλαμβάνει δηλαδή τα ρούχα και

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ποιες είναι οι ψυχολογικές Ο όρος «Εξάσκηση Ψυχολογικών Δεξιοτήτων» χρησιμοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος ΤΙ ΡΟΛΟ ΠΑΙΖΕΙ Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Η ανατροφή των παιδιών, οι αξίες, τα κίνητρα που δίνει

Διαβάστε περισσότερα

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) *** «...Η γλωσσομάθεια στις μέρες μας είναι απαραίτητη. Τα άτομα με επαρκή γνώση μιας ξένης γλώσσας έχουν τη δυνατότητα να είναι αποτελεσματικότεροι στις σπουδές τους, αφού μπορούν ψάχνοντας σε ξένες βιβλιογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. Τριμηνιαία Έρευνα. Α Τρίμηνο 2012

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. Τριμηνιαία Έρευνα. Α Τρίμηνο 2012 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ Τριμηνιαία Έρευνα Α Τρίμηνο 2012 Αθήνα, Απρίλιος 2012 2 Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Α Τρίμηνο 2012 3 4 ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΟΜΑΔΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΟΜΑΔΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΛΟΝΤΙΟ ΛΥΚΙΟ ΠΤΗΣΙΩΝ ΟΜΔ ΝΝΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΚΦΟΙΣΜΟ ΡΩΤΗΜΤΟΛΟΙΟ ΔΙΡΥΝΗΣΗΣ 009-00 Μια από τις πρώτες δράσεις της Ομάδας νάντια στο Σχολικό κφοβισμό σχεδόν μόλις αυτή συστάθηκε ήταν η εκπόνηση ενός ερωτηματολογίου

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο»

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο» «Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο» Σχολείο: Γενικό Λύκειο Παραλίας Τάξη: Α 4 Σχ.Έτος:2012 Ομάδα: 4 η Μέλη υποομάδας: 1.Κοντοπούλου Σωτηρία 2.Μπαζάρογλου Γεωργία 3.Μπόμπου Μαρία 4.Φιλιποππούλου Αγγελική

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοκινητική αγωγή

Μουσικοκινητική αγωγή Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικοκινητική αγωγή Η μουσικότητα των ήχων και της ανθρώπινης

Διαβάστε περισσότερα

Ακολουθεί η περιγραφή του δείγµατος και κατόπιν αναλύονται τα αποτελέσµατα για κάθε κατηγορία ανηλίκων και ενηλίκων χωριστά.

Ακολουθεί η περιγραφή του δείγµατος και κατόπιν αναλύονται τα αποτελέσµατα για κάθε κατηγορία ανηλίκων και ενηλίκων χωριστά. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Γενικό Λύκειο Βαλτινού Τρικάλων ως εµπλεκόµενο σχολείο στο ευρωπαϊκό πρόγραµµα Comenius Regio, που υλοποιείται µεταξύ φορέων και οργανισµών των Τρικάλων (Ελλάδα) και του

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Η κάθε αναπηρία ή η κάθε ιδιαιτερότητα συνήθως έχει επιπτώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Ποιός είναι ο σκοπός του μαθήματος μας? Στο τέλος του σημερινού μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς Ανάμεσα σε με Ιδιοπαθή Φλεγμονώδη. Ασθενείς με. Νοσήματα του Εντέρου. Αθήνα, Μάιος 2011. Ετοιμάστηκε για την:

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς Ανάμεσα σε με Ιδιοπαθή Φλεγμονώδη. Ασθενείς με. Νοσήματα του Εντέρου. Αθήνα, Μάιος 2011. Ετοιμάστηκε για την: Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς Ανάμεσα σε με Ιδιοπαθή Φλεγμονώδη Ασθενείς με Νοσήματα του Εντέρου Ετοιμάστηκε για την: Αθήνα, Μάιος 2011 Ταυτότητα Έρευνας Μεθοδολογία: Κοινό-στόχος στόχος: 1.

Διαβάστε περισσότερα

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576 S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C A R E E R ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576 Ημερομηνία: Αύγουστος 02, 2012 2

Διαβάστε περισσότερα