ANDREW ROBERTS ΗΓΕΣΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΗΓΕΤΕΣ ΠΟΥ ΕΓΡΑΨΑΝ ΙΣΤΟΡΙΑ. μετάφραση. Αλέκος Αντωνίου ΕΚΔΌΣΕΙΣ ΔΙΌΠΤΡΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ANDREW ROBERTS ΗΓΕΣΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΗΓΕΤΕΣ ΠΟΥ ΕΓΡΑΨΑΝ ΙΣΤΟΡΙΑ. μετάφραση. Αλέκος Αντωνίου ΕΚΔΌΣΕΙΣ ΔΙΌΠΤΡΑ"

Transcript

1 ANDREW ROBERTS ΗΓΕΣΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΗΓΕΤΕΣ ΠΟΥ ΕΓΡΑΨΑΝ ΙΣΤΟΡΙΑ μετάφραση Αλέκος Αντωνίου ΕΚΔΌΣΕΙΣ ΔΙΌΠΤΡΑ

2

3 Στον Lew και τη Louise Lehrman, μεγάλους ευεργέτες και φίλους μου

4

5 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο ΓΡΙΦΟΣ ΤΗΣ ΗΓΕΣΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΑ ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΒΟΝΑΠΑΡΤΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΥΟ ΟΡΑΤΙΟΣ ΝΕΛΣΟΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΑ ΟΥΙΝΣΤΟΝ ΤΣΟΡΤΣΙΛ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΣΣΕΡΑ ΑΔΟΛΦΟΣ ΧΙΤΛΕΡ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΝΤΕ ΙΩΣΗΦ ΣΤΑΛΙΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΞΙ ΤΖΟΡΤΖ Κ. ΜΑΡΣΑΛ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΦΤΑ ΣΑΡΛ ΝΤΕ ΓΚΟΛ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΧΤΩ ΝΤΟΥΑΪΤ ΝΤ. ΑΪΖΕΝΧΑΟΥΕΡ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΝΕΑ ΜΑΡΓΚΑΡΕΤ ΘΑΤΣΕΡ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ ΤΟ ΗΓΕΤΙΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

6

7 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο ΓΡΙΦΟΣ ΤΗΣ ΗΓΕΣΙΑΣ «Π ώς είναι δυνατόν εκατό άτομα να αφεθούν να τα οδηγεί ένα και μόνο άτομο;» Αυτή ήταν μια από τις ερωτήσεις στις τρίωρες εισαγωγικές εξετάσεις μου για το Πανεπιστήμιο του Κέιμπριτζ το Είναι μια ερώτηση που δεν έπαψε να με γοητεύει από τότε. Τελικά, αυτό που εξηγεί πώς, όχι απλώς εκατό άτομα, αλλά καμιά φορά εκατό χιλιάδες ή ένα εκατομμύριο ή στην περίπτωση της Κίνας ή της Ινδίας ένα δισεκατομμύριο άντρες και γυναίκες μπορούν να αφεθούν να τα οδηγεί κάποιος για καλό ή για κακό σκοπό είναι η τέχνη της ηγεσίας. Το βιβλίο αυτό ξεκίνησε ως μια σειρά από διαλέξεις που έδωσα σχετικά με τον τρόπο που ο πόλεμος απαιτεί και αποκαλύπτει τα καλύτερα και τα χειρότερα στοιχεία στις ηγετικές ικανότητες ενός ατόμου. Αποφάσισα να εστιάσω σε εννέα μεγάλους και εννοώ σπουδαίους ηγέτες και να επισημάνω τις πλευρές εκείνες της προσωπικότητάς τους που αποκαλύπτουν τις ηγετικές ικανότητές τους, με την πεποίθηση ότι έχουν αρκετά κοινά στοιχεία ώστε να αποκομίσουμε ουσιαστικά μαθήματα ηγεσίας τα οποία θα μπορούσαν να εφαρμοστούν σε πιο ειρηνικούς καιρούς. Έχουμε την τάση να θεωρούμε την ηγετική ικανότητα ως ένα

8 12 ANDREW ROBERTS εξ ορισμού καλό πράγμα, αλλά, στην πραγματικότητα, όπως δείχνουν τα κεφάλαια σχετικά με τον Αδόλφο Χίτλερ και τον Ιωσήφ Στάλιν, από ηθική άποψη, είναι κάτι το απολύτως ουδέτερο, ικανό να οδηγήσει την ανθρωπότητα τόσο στην άβυσσο όσο και σε ηλιόλουστους παραδείσους. Είναι μια ευμετάβλητη δύναμη τρομακτικής ισχύος και ίσως κάποια μέρα αναθεματίσουμε το γεγονός ότι υπήρξε ποτέ ένας τρόπος με τον οποίο έστω και εκατό μόνο άνθρωποι μπορούσαν να ακολουθήσουν οπουδήποτε ένα και μόνο άτομο. Στο μεταξύ, όπως με τις θανατηφόρες ασθένειες ή με την πυρηνική σχάση, είναι σαφές ότι πρέπει να κατανοήσουμε τη δύναμή της και να προσπαθήσουμε να την κατευθύνουμε προς το καλό, όπως έκαναν τα άλλα εφτά άτομα που παρουσιάζω σε αυτά τα δοκίμια. Ο καθένας από τους εννέα αυτούς ηγέτες είχε μια βαθιά αίσθηση πίστης στον εαυτό του, ένα προσόν που είναι απαραίτητο για έναν μεγάλο ηγέτη σε καιρό πολέμου. Σε μερικές περιπτώσεις, όπως σε αυτή του Ουίνστον Τσόρτσιλ, υπήρξε απόρροια των οικογενειακών καταβολών του και της παιδείας του, που είχαν δώσει έμφαση στη μοναδικότητά του από την πρώτη στιγμή της γέννησής του και στο δικαίωμά του να οδηγεί και να κυβερνά. Σε άλλους, όπως στην περίπτωση του Ναπολέοντα, η πίστη αυτή βασιζόταν στο γεγονός ότι, κατά την εφηβεία του και τα πρώτα χρόνια της ενήλικης ζωής του, άρχισε να συνειδητοποιεί όλο και πιο έντονα πόσο ιδιαίτερο ήταν το μυαλό του, αλλά και στις εξαιρετικές ικανότητές του. Η μεσήλικη Μάργκαρετ Θάτσερ κατάλαβε ότι μπορούσε να ηγηθεί μ έναν τρόπο που οι άντρες γύρω της έδειχναν ανίκανοι να το κάνουν. Η αίσθηση πίστης του Χίτλερ στον εαυτό του αναπτύχθηκε όταν συνειδητοποίησε πώς τα λόγια του μίσους και της οργής μπορούσαν να διεγείρουν τα πλήθη άνεργων πρώην στρατιωτών στις μπιραρίες της Βαυαρίας στις

9 ΗΓΕΣΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ 13 αρχές της δεκαετίας του Αυτοί οι ηγέτες δεν επέτρεψαν στις αναποδιές να διαλύσουν τις ελπίδες τους αντίθετα τις χρησιμοποίησαν για να ατσαλωθούν. Η αποτυχία ήταν απλώς ένα συμβάν, συχνά ένα συμβάν που έδινε ένα μάθημα για το μέλλον δεν ήταν κάτι το τελεσίδικο. Όλοι αυτοί οι ηγέτες πίστευαν επίσης ότι είχαν ένα έργο να επιτελέσουν και συχνά ήταν κάτι περισσότερο από το να κερδίσουν απλώς τον πόλεμο που διεξήγαν: για τον Στάλιν ήταν να διαδώσει τον μαρξισμό-λενινισμό σε όλο τον κόσμο για τον Νέλσον, η ολοκληρωτική καταστροφή των αρχών της Γαλλικής Επανάστασης για τον Χίτλερ, ο θρίαμβος των Αρίων λαών μέσω της υποταγής όλων των άλλων. Όλοι απέτυχαν, όπως ο Ουίνστον Τσόρτσιλ που ονειρευόταν να εμποδίσει αυτό που αποκαλούσε «ρευστοποίηση» της Βρετανικής αυτοκρατορίας, όμως ο Σαρλ ντε Γκολ έφερε σε πέρας τον σκοπό του να αποκαταστήσει την τιμή της Γαλλίας μετά την καταστροφή του 1940, η Μάργκαρετ Θάτσερ μπόρεσε να αναστρέψει τη φαινομενικά μη αναστρέψιμη παρακμή της Βρετανίας, ενώ ο Ντουάιτ Αϊζενχάουερ κατάφερε να απελευθερώσει τη Δυτική Ευρώπη. Τα κεφάλαια του βιβλίου είναι γραμμένα περίπου με χρονολογική σειρά επειδή μερικοί από τους ηγέτες αυτούς πήραν μαθήματα από προγενέστερους: το νήμα που περνάει από τον Νέλσον στον Τσόρτσιλ και στη συνέχεια στη Θάτσερ, για παράδειγμα, είναι αναμφισβήτητο, όπως κι εκείνο που περνάει από τον Ναπολέοντα στον Τσόρτσιλ. Σχεδόν όλοι αυτοί οι ηγέτες με μόνη εξαίρεση τον Στάλιν είχαν μελετήσει σε βάθος την Ιστορία και διάφορες βιογραφίες στα νιάτα τους και κατάφεραν να πάρουν μια θέση ανάμεσα στους ήρωες των χωρών τους. Ακόμα και ο Αδόλφος Χίτλερ έβλεπε τον εαυτό του σαν έναν δεύτερο Αρμίνιο, ενώ έδωσε στην εισβολή του στη Ρωσία την κωδική ονομασία

10 14 ANDREW ROBERTS Μπαρμπαρόσα, από τον Γερμανό αυτοκράτορα του δωδέκατου αιώνα Φρειδερίκο Α. Όταν απένεμε παράσημα τιμής, ο πρόεδρος Ρίτσαρντ Νίξον σημείωσε στο βιβλίο του Ηγέτες «πόσο πολλοί απ αυτούς που νίκησαν θα πρέπει να φαίνονταν εντελώς συνηθισμένοι άνθρωποι μέχρι που αντιμετώπισαν με υπέρτατη γενναιότητα μια ασυνήθιστη πρόκληση. Χωρίς την πρόκληση, δεν θα είχαν δείξει το θάρρος τους». Κατέληξε ότι «στους ηγέτες η πρόκληση του πολέμου φέρνει στην επιφάνεια προσόντα που μπορούμε να μετρήσουμε εύκολα. Οι προκλήσεις της ειρήνης μπορεί να είναι εξίσου μεγάλες, αλλά ο θρίαμβος του ηγέτη δεν είναι ούτε τόσο δραματικός ούτε τόσο σαφώς ορατός». Επομένως, θα ήταν περίπου αδύνατο για έναν πρωθυπουργό του Λουξεμβούργου σε καιρό ειρήνης να είναι ένας αληθινά μεγάλος ιστορικός ηγέτης. Αυτό ίσως είναι ένα θλιβερό σχόλιο για την ανθρώπινη ύπαρξη, αλλά είναι η αλήθεια.

11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΑ ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΒΟΝΑΠΑΡΤΗΣ Την Πέμπτη 13 Ιουνίου 1793, ένας αδύνατος εικοσιτριάχρονος υπολοχαγός του πυροβολικού αποβιβάστηκε στο λιμάνι της Τουλόν στη νότια Γαλλία, έχοντας δραπετεύσει από μια πολιτική δίνη στην πατρίδα του, το νησί της Κορσικής. Ο Ναπολέων Βοναπάρτης ήταν ένας άφραγκος πρόσφυγας, σχεδόν χωρίς καθόλου φίλους, ο οποίος έπρεπε να συντηρήσει μία μητέρα και έξι αδέλφια. Ωστόσο, έξι χρόνια αργότερα έγινε ο Πρώτος Ύπατος και δικτάτορας της Γαλλίας και, πέντε χρόνια ύστερα απ αυτό, ο αυτοκράτορας των Γάλλων. Σύντομα έκανε τη Γαλλία αδιαμφισβήτητα την πιο ισχυρή χώρα στην ηπειρωτική Ευρώπη. Πώς το έκανε; Μέρος της εξήγησης είναι αναμφίβολα η τύχη: ο Ναπολέων στάθηκε αρκετά τυχερός ώστε να είναι δεκαεννέα ετών όταν ξέσπασε η Γαλλική Επανάσταση, γεγονός που του επέτρεψε να αναρριχηθεί στις τάξεις του γαλλικού στρατού και να γίνει στρατηγός στην ηλικία των είκοσι τεσσάρων μόλις ετών, εν μέρει επειδή οι αριστοκράτες που ως τότε ήταν επικεφαλής του γαλλικού στρατού είτε είχαν δραπετεύσει από τη χώρα είτε είχαν καρατομηθεί. Η ευγενική καταγωγή του ίδιου του Ναπολέοντα στην Κορσική

12 16 ANDREW ROBERTS στάθηκε αρκετή ώστε να του επιτρέψει να μορφωθεί δωρεάν στην προεπαναστατική Γαλλία, όχι όμως αρκετή ώστε να τον στείλει στη λαιμητόμο. Παράλληλα με την τύχη, υπήρχε και η οξεία αίσθηση του ίδιου του Ναπολέοντα σχετικά με την εκμετάλλευση της κατάλληλης πολιτικής και στρατιωτικής στιγμής και η απόλυτη αναλγησία του ήταν πρόθυμος να σκοτώσει τριακόσιους Γάλλους που επιχειρούσαν να εξεγερθούν στους δρόμους του Παρισιού το Ωστόσο, τελικά η επιτυχία του εξαρτήθηκε από τις τεχνικές ηγεσίας του, οι οποίες του επέτρεψαν να γίνει, όπως είπε ο Ουίνστον Τσόρτσιλ, «ο σπουδαιότερος άντρας δράσης που γεννήθηκε στην Ευρώπη μετά τον Ιούλιο Καίσαρα». 1 Αυτή η αναφορά στον Καίσαρα ήταν ταιριαστή επειδή ο Ναπολέων είχε αντιγράψει προσεκτικά τις τεχνικές ηγεσίας του από τους ήρωές του της αρχαιότητας. Ο Ναπολέων ήταν ένας αδηφάγος αναγνώστης από τα παιδικά του χρόνια και είχε καταβροχθίσει ιστορικές και στρατιωτικές βιογραφίες από τη μεγάλη βιβλιοθήκη του πατέρα του στην Κορσική και στη συνέχεια από τις βιβλιοθήκες των τριών γαλλικών στρατιωτικών ακαδημιών στις οποίες φοιτούσε από την ηλικία των εννέα ετών. Κατέληξε να θεωρεί τον εαυτό του απευθείας απόγονο, τουλάχιστον με τους όρους της ευρωπαϊκής αυτοκρατορικής ηγεσίας, του Ιούλιου Καίσαρα και του Μεγάλου Αλεξάνδρου. Εκ πρώτης όψεως, αυτό θα μπορούσε να εκληφθεί ως μια περίπτωση ψυχολογικής διαταραχής στους περισσότερους ανθρώπους, με τη διαφορά ότι σήμερα ο Ναπολέων θεωρείται όντως ένας από τους εφτά κλασικούς μεγάλους στρατιωτικούς ηγέτες της Ιστορίας, δίπλα στον Αλέξανδρο, τον Καίσαρα, τον Αννίβα, τον Γουσταύο Αδόλφο, τον Φρειδερίκο τον Μέγα και τον πρώτο δούκα του Μάλμπορο. Ο Ναπολέων διέθετε μια ασυνήθιστη ικανότητα να εμπνέει τους

13 ΗΓΕΣΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ 17 στρατιώτες της Μεγάλης Στρατιάς του, όπως ονόμασε τον στρατό του, σε σημείο να τον ακολουθούν κυριολεκτικά παντού: στις άμμους των αιγυπτιακών ερήμων, σε σχεδόν κάθε πρωτεύουσα της Ευρώπης, αλλά και στις παγωμένες στέπες της Ρωσίας. «Κανένας που δεν τον έχει νιώσει δεν μπορεί να έχει την παραμικρή ιδέα για τον ενθουσιασμό που ξεσπούσε ανάμεσα στους μισοπεινασμένους, εξαντλημένους στρατιώτες όταν ο αυτοκράτορας ήταν εκεί αυτοπροσώπως», θυμόταν ένας Γάλλος λοχίας σχετικά με τη Μάχη της Λειψίας το «Αν όλοι ήταν αποκαρδιωμένοι και εμφανιζόταν εκείνος, η παρουσία του ήταν σαν ηλεκτροσόκ. Όλοι φώναζαν Vive l Empereur! και όλοι ορμούσαν στα τυφλά στη μάχη». 2 Επομένως, δεν είναι καθόλου παράξενο ότι ο δούκας του Ουέλινγκτον θεωρούσε πως η παρουσία και μόνο του Ναπολέοντα σ ένα πεδίο μάχης άξιζε όσο είκοσι χιλιάδες άντρες. Ο Ναπολέων κατάλαβε ότι δύο ήταν οι καλύτεροι τρόποι για να εμπνεύσει τον λαό του: να εμποτίσει τους ανθρώπους με την πεποίθηση ότι πολεμούσαν για την τιμή και την ιδεολογία και να ανταμείβει την καλή δουλειά. «Κατά τη γνώμη μου, οι Γάλλοι δεν ενδιαφέρονται για την ελευθερία και την ισότητα, έχουν μία και μόνο αίσθηση, την αίσθηση της τιμής», είπε. Πιο πρακτικά, πρόσθεσε ότι «ο στρατιώτης απαιτεί δόξα, διάκριση, αμοιβές». 3 Κατά συνέπεια, μοίραζε πλουσιοπάροχες αμοιβές στους πιο γενναίους στρατιώτες του με τη μορφή παρασήμων, συντάξεων, προαγωγών, γης και τίτλων. Η αξιοκρατία ήταν μια από τις μεγαλύτερες επινοήσεις της Γαλλικής Επανάστασης, καθώς απελευθέρωσε τα ταλέντα μιας γενιάς που ως τότε δεν μπορούσε να εκφραστεί λόγω του άκαμπτου ταξικού συστήματος του παλαιού καθεστώτος. Επί αιώνες πριν από το 1789, ήταν απίθανο για τους Γάλλους να προχωρήσουν στη ζωή τους περισσότερο από τους πατεράδες και τους παππούδες

14 18 ANDREW ROBERTS τους, ωστόσο ξαφνικά η αξιοκρατία επέτρεψε σε προικισμένα άτομα να φτάσουν στην κορυφή της κοινωνίας. Από τους είκοσι έξι στρατάρχες της Πρώτης Αυτοκρατορίας που διόρισε ο Ναπολέων, οι δέκα προέρχονταν από τις χαμηλότερες βαθμίδες του στρατού και περιελάμβαναν τον γιο ενός βαρελά (Μισέλ Νε), έναν βυρσοδέψη (Λοράν Σεν-Σιρ), έναν δικαστικό επιμελητή (Κλοντ Βικτόρ Περέν), έναν ζυθοποιό (Νικολά Ουντινό), έναν χωρικό (Εντουάρ Μορτιέ), έναν μυλωνά (Φρανσουά Λεφέβρ), έναν πανδοχέα (Ζοασέν Μιρά), έναν υπηρέτη (Πιερ Οζερό) κι έναν μαγαζάτορα-λαθρέμπορο (Αντρέ Μασενά). Ίσως μάλιστα ο αριθμός να φτάνει και τους έντεκα επειδή, παρόλο που ο Ζαν Σεριριέ καμάρωνε ότι ο πατέρας του ήταν στην υπηρεσία του βασιλιά, στην πραγματικότητα η δουλειά του ήταν να πιάνει αρουραίους στα ανάκτορα. Λόγω της εξαιρετικής τους ικανότητας στο πεδίο της μάχης, όλοι εκτός από έναν από τους στρατάρχες έγιναν δούκες, μερικοί έγιναν επίσης πρίγκιπες, ενώ ο Μιρά έγινε βασιλιάς της Νάπολης και ο Ζαν-Μπατίστ Μπερναντότ βασιλιάς της Σουηδίας. Στον Ναπολέοντα αποδιδόταν η ρήση ότι κάθε στρατιώτης κουβαλούσε στο δισάκι του τη στραταρχική ράβδο. Κάτι τέτοιο ήταν αδιανόητο πριν από την Επανάσταση και εξηγεί εν μέρει την αποφασιστικότητα των άλλων ευρωπαϊκών δυνάμεων να συντρίψουν την επαναστατική και στη συνέχεια ναπολεόντεια Γαλλία. Ο Ναπολέων πίστευε στην ανταμοιβή υπηρεσιών. Επινόησε τη Λεγεώνα της Τιμής για να ανταμείψει τόσο τους στρατιώτες όσο και τους άμαχους πολίτες της Πρώτης Αυτοκρατορίας του, γεγονός που υπογράμμιζε την πεποίθησή του ότι η τιμή ήταν το πρωταρχικό συναίσθημα που έδινε κίνητρο τουλάχιστον στους πρώτους. Μετά την επιτυχή κατάληψη της πόλης Λάντσχουτ της Βαυαρίας το 1809, για παράδειγμα, ρώτησε τον συνταγματάρχη του 13ου Ελαφρού Πεζικού ποιος ήταν ο πιο γενναίος άντρας

15 ΗΓΕΣΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ 19 στη μονάδα του. Ο συνταγματάρχης δίστασε, πιστεύοντας ότι ήταν προσβλητικό να επιλέξει κάποιο συγκεκριμένο άντρα σε μια αίθουσα αξιωματικών γεμάτη ήρωες, κι έτσι ο Ναπολέων ρώτησε τους αξιωματικούς, που κι εκείνοι σώπασαν. Τελικά, ένας ηλικιωμένος λοχαγός απάντησε ότι εκείνος που είχε δείξει το μεγαλύτερο θάρρος στην κατάληψη της πόλης ήταν ο αρχιτυμπανιστής. «Σε υπέδειξαν ως τον πιο γενναίο σ ένα γενναίο σύνταγμα», είπε ο Ναπολέων στον αρχιτυμπανιστή, ενώ οι άντρες ζητωκραύγαζαν, και τον έκανε ιππότη της Λεγεώνας της Τιμής επιτόπου. 4 Μετά τη Μάχη της Ρατισμπόν, ένας παλαίμαχος στρατιώτης ζήτησε από τον Ναπολέοντα να του απονείμει τον σταυρό της Λεγεώνας της Τιμής, με τον ισχυρισμό ότι του είχε δώσει ένα καρπούζι στη Γιάφα κατά τη διάρκεια της εκστρατείας στη Συρία, όταν «έκανε τόσο τρομερή ζέστη». Ο Ναπολέων θεώρησε ευτελές το επιχείρημα και αρνήθηκε το αίτημά του και τότε ο παλαίμαχος πρόσθεσε θυμωμένα: «Ε, μήπως να λάβετε υπόψη εφτά τραύματα που δέχτηκα στη γέφυρα του Άρκολε, στο Λόντι και στο Καστιλιόνε, αλλά και στις Πυραμίδες, στην Άκρα, στο Άουστερλιτς, στο Φρίντλαντ έντεκα εκστρατείες στην Ιταλία, την Αίγυπτο, την Αυστρία, την Πρωσία, την Πολωνία!» Ο αυτοκράτορας τον διέκοψε γελώντας και τον έχρισε κι αυτόν ιππότη της Λεγεώνας της Τιμής με σύνταξη φράγκων, καρφιτσώνοντας επιτόπου τον σταυρό στο στήθος του. Αν ο Ναπολέων έβλεπε κάποια ιδιαίτερη πράξη γενναιότητας, καμιά φορά έβγαζε το δικό του παράσημο της Λεγεώνας της Τιμής από τη στολή του και το έδινε στον στρατιώτη που το άξιζε. Μπορεί κανείς να φανταστεί πόση περηφάνια θα προκαλούσε μια τέτοια χειρονομία στον στρατιώτη εκείνο, κατά πάσα πιθανότητα για όλη του τη ζωή, και τον ακόμα πιο χρήσιμο φθόνο που θα προκαλούσε ανάμεσα στους συντρόφους του άντρα αυτού, οι οποίοι θα ήθελαν πολύ ένα παρόμοιο σημάδι της έγκρισης του

16 20 ANDREW ROBERTS αυτοκράτορα. «Με κάτι τέτοιες οικειότητες ο αυτοκράτορας έκανε τους στρατιώτες να τον λατρεύουν», σημείωσε ο στρατηγός Μαρμπό, «αλλά αυτό ήταν ένα μέσο που διέθετε μόνο ένας διοικητής τον οποίο είχαν κάνει διάσημο οι συχνές νίκες: οποιοσδήποτε άλλος στρατηγός θα είχε τραυματίσει τη φήμη του με κάτι τέτοιο». 5 Σε αντίθεση με κάποιους άλλους διοικητές, όπως ο δούκας του Ουέλινγκτον, που αντιμετώπιζε τους περισσότερους άντρες του ως «αποβράσματα της κοινωνίας», όπως τους αποκαλούσε (αν και δεν υποβάθμιζε τις ικανότητές τους στη μάχη), στον Ναπολέοντα άρεσε ειλικρινά να περνάει χρόνο με τους άντρες του. Ήταν σχεδόν δημοκρατικά ανοιχτός μαζί τους κι αυτό τον έκανε πολύ αγαπητό. Εφόσον δεν ήταν απροκάλυπτα αγενείς, οι απλοί στρατιώτες είχαν την άδεια να τον φωνάζουν, να του κάνουν ερωτήσεις και να του ζητάνε χάρες. Φυσικά, όλα αυτά τα αιτήματα δεν ήταν δυνατόν να ικανοποιηθούν, και θα ήταν μικρότερη η αποτελεσματικότητά τους αν ικανοποιούνταν. Δεν μπορούσαν να έχουν όλοι έπαθλα. Ο αρχιθαλαμηπόλος του Ναπολέοντα, ο Λουί-Φρανσουά ντε Μποσέ, θυμόταν πώς ο αυτοκράτορας «άκουγε, έκανε ερωτήσεις και αποφάσιζε αμέσως αν αρνιόταν, εξηγούσε τους λόγους μ έναν τρόπο που μαλάκωνε την απογοήτευση». 6 Κατά τη διάρκεια μιας εκστρατείας, ένας στρατιώτης τον πλησίασε και του ζήτησε μια καινούρια στολή, δείχνοντας τη δική του που ήταν κουρελιασμένη. «Ω, όχι», απάντησε ο Ναπολέων, «δεν γίνεται. Δεν θα αφήνει να φαίνονται τα τραύματά σου». 7 Είναι αδύνατο να διανοηθεί κανείς αυτή την άμεση πρόσβαση στον αρχιστράτηγο στις στρατιές της Πρωσίας, της Αυστρίας ή της Ρωσίας, όμως στη μετεπαναστατική Γαλλία ήταν ένας χρήσιμος τρόπος για να παραμένει ο Ναπολέων σε επαφή με τις ανάγκες και τις έγνοιες των αντρών του. Ο Ναπολέων πάντα διάβαζε τις αιτήσεις από στρατιώτες και

17 ΗΓΕΣΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ 21 άμαχους πολίτες και ικανοποιούσε όσο περισσότερες μπορούσε μέσα στα όρια του προϋπολογισμού της Γαλλίας. Ως Πρώτος Ύπατος, όταν επιθεωρούσε παρελάσεις στον Κεραμικό που τύχαινε να διαρκέσουν έως και πέντε ώρες, έκανε πολλές και λεπτομερείς ερωτήσεις σχετικά με τη διατροφή των αντρών, τις στολές, την υγεία τους, τα καταλύματά τους, τη διασκέδασή τους, τις χύτρες των μαγειρείων, τα παγούρια με το μπράντι και με το κατά πόσο εισέπρατταν τακτικά τον μισθό τους, και είχε την απαίτηση να του λένε την αλήθεια. (Τον απασχολούσε ιδιαίτερα σε τι κατάσταση βρίσκονταν τα παπούτσια και οι μπότες των αντρών του σε όλη του τη σταδιοδρομία βέβαια, επρόκειτο για έναν στρατό που έκανε ατέλειωτες πορείες σε όλη την Ευρώπη.) «Μη μου κρύβετε καμία από τις ανάγκες σας», είπε στους στρατιώτες της 17ης Ημιταξιαρχίας, «μην αποκρύπτετε κανένα παράπονο που θέλετε να κάνετε για τους ανωτέρους σας. Είμαι εδώ για να απονείμω δικαιοσύνη σε όλους και η πιο αδύναμη πλευρά δικαιούται ιδιαίτερα την προστασία μου». 8 Ολόκληρος ο στρατός θεωρούσε ότι ο petit caporal (μικρός δεκανέας) ήταν με το μέρος τους εναντίον των gros bonnets (σπουδαίων προσώπων). «Να δίνεις μεγάλη προσοχή στους στρατιώτες και να φροντίζεις και την παραμικρή λεπτομέρεια σε ό,τι τους αφορά», διέταξε ο Ναπολέων τον στρατάρχη Μαρμόν το 1803, όταν ο στρατός του Μαρμόν είχε τη βάση του στην Ουτρέχτη. Την πρώτη φορά που φτάνεις στο στρατόπεδο, δώσε διαταγή να παραταχτούν τα τάγματα και πέρνα οχτώ συνεχείς ώρες βλέποντας τους στρατιώτες έναν έναν άκουσε τα παράπονά τους, επιθεώρησε τα όπλα τους και βεβαιώσου ότι δεν τους λείπει τίποτα. Υπάρχουν πολλά πλεονεκτήματα στο να κάνεις αυτές τις επιθεωρήσεις επί εφτά ή οχτώ ώρες

18 22 ANDREW ROBERTS ο στρατιώτης συνηθίζει να είναι οπλισμένος και σε βάρδια, αυτό του αποδεικνύει ότι ο αρχηγός τον προσέχει και τον φροντίζει ολοκληρωτικά είναι ένα κίνητρο που εμπνέει μεγάλη εμπιστοσύνη στον στρατιώτη. 9 Ο Ναπολέων εδραίωσε τη δημοτικότητά του στα μάτια των αντρών του κάνοντας ό,τι καλύτερο μπορούσε για να τους φροντίσει όταν τραυματίζονταν ή αρρώσταιναν. Η φρίκη των στρατιωτικών νοσοκομείων στα τέλη του δέκατου όγδοου αιώνα δεν ήταν ποτέ μακριά από τις σκέψεις των στρατιωτών του και ο Ναπολέων έδινε προσοχή σε όσα ζητούσαν οι γιατροί τους, τουλάχιστον σε σχέση με τα γενικά χαμηλά στάνταρ της εποχής. Το 1812 ο κόμης Φιλίπ ντε Σεγκίρ, ο υπασπιστής του, σημείωσε πώς «αν τύχαινε να συναντήσει φάλαγγες τραυματιών, τις σταματούσε, ζητούσε πληροφορίες για την κατάσταση των στρατιωτών, για τα τραύματά τους, και για τις μάχες στις οποίες είχαν τραυματιστεί, και ποτέ δεν τους εγκατέλειπε χωρίς να τους παρηγορήσει με τα λόγια του ή να τους καταστήσει κοινωνούς της λείας του». 10 «Ο τόνος με τον οποίο οι αξιωματικοί, και καμιά φορά ακόμα και οι στρατιώτες, απευθύνονταν στον αρχηγό της κυβέρνησης θα θεωρούνταν ανάρμοστος σε οποιοδήποτε άλλο κράτος», θυμόταν ο Σάξονας διοικητής του ιππικού, βαρόνος φον Οντελέμπεν, «αλλά δεν συνέβαινε το ίδιο με τους Γάλλους, που είναι από φυσικού τους παράφοροι. Θα μπορούσε κανείς να δει έναν αξιωματικό, τον οποίο ο Ναπολέων ίσως είχε κατηγορήσει για την αποτυχία κάποιας επιχείρησης, να υπερασπίζεται τον εαυτό του καβάλα στο άλογό του στην παρέλαση, παρουσία εκατό ατόμων, ανάμεσα στα οποία υπήρχαν στρατηγοί και άλλοι αξιωματικοί, με μια ζωτικότητα και χειρονομίες που προκαλούσαν κάποια ανησυχία για λογαριασμό του. Αλλά ο Ναπολέων δεν έδινε καμιά

19 ΗΓΕΣΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ 23 σημασία σ αυτές τις πράξεις θράσους και παρέμενε σιωπηλός». 11 Σε μια περίπτωση, στην εξαιρετικά δύσκολη εκστρατεία του 1813 στη Γερμανία, όταν ο Ναπολέων παραπονέθηκε στον στρατηγό Οράς Σεμπαστιανί ότι διοικούσε έναν «όχλο, όχι στρατιώτες», ο Σεμπαστιανί τον αντέκρουσε στεγνά και υποστηρίχτηκε από τον στρατηγό Ζακ Μακντονάλντ, «και οι δυο μαζί κατάφεραν να κάνουν τον αυτοκράτορα να σωπάσει, ενώ ο [μαρκήσιος ντε] Κολενκούρ, για να αποφύγει την ντροπή του επεισοδίου, παρακάλεσε όλους όσοι ήταν παρόντες να αποχωρήσουν». 12 Ο Ναπολέων είχε αναγνωρίσει ότι το είχε παρακάνει και απέφυγε να φερθεί σαν δικτάτορας μπροστά στους ανώτερους διοικητές του. Αν χρειαζόταν κάποιο ανέκδοτο για να καταρριφθεί η γελοία άποψη ότι ο Ναπολέων και ο Χίτλερ ήταν παρόμοιοι, είναι αυτό. Μια τέτοια αντίδραση από υφιστάμενους ο Φύρερ δεν θα την ανεχόταν ούτε για μια στιγμή και η τιμωρία θα ήταν άμεση και βαθιά δυσάρεστη. Ο Ναπολέων τραβούσε αστειευόμενος τα αφτιά των στρατιωτών του (καμιά φορά οδυνηρά), χωράτευε και μοιραζόταν αναμνήσεις μαζί τους, ενώ έκανε διαρκώς ερωτήσεις για τις συνθήκες που αντιμετώπιζαν. Η βασική αρχή του ήταν «αυστηρός στους αξιωματικούς, καλοσυνάτος στους άντρες». 13 Αυτό προερχόταν κυρίως από τη γνώση του ότι οι απλοί στρατιώτες εκτιμούσαν τον τρόπο που έδειχνε να τους προτιμά από τους αξιωματικούς του, αλλά και από το γεγονός ότι από την Επανάσταση και μετά τον στρατό αποτελούσαν οπλισμένοι πολίτες που προέρχονταν από τη levée en masse (μαζική επιστράτευση), κι έτσι οι συνηθισμένοι στρατιώτες είχαν πολύ μεγαλύτερη πολιτική επιρροή απ όσο πριν από το Θα γίνονταν οι άνθρωποι από τους οποίους θα εξαρτιόταν τελικά η πολιτική ισχύς του. Κατά συνέπεια, ο Ναπολέων εννοούσε αυτά που έλεγε και εργαζόταν σκληρά για να εξασφαλίσει ότι θα ικανοποιούνταν οι ανάγκες των αντρών του.

20 24 ANDREW ROBERTS Όταν στις εκστρατείες σταματούσαν τις πορείες για μεσημεριανό, εκείνος και ο αρχηγός του επιτελείου του, ο στρατάρχης Αλεξάντρ Μπερτιέ, καλούσαν τους υπασπιστές και τις ορντινάντσες να φάνε μαζί τους. Ο Μποσέ θυμόταν αυτή τη συνήθεια σαν «αληθινά μια γιορτή για όλους μας». 14 Ο Ναπολέων φρόντιζε επίσης να δοθεί κρασί από το τραπέζι του στους σκοπούς έξω από την πόρτα του. Αυτά ήταν μικρά πράγματα, ίσως, που δεν στοίχιζαν πολλά στον Ναπολέοντα, αλλά οι γέροι grognards (που μπορεί να μεταφραστεί ως «γκρινιάρηδες» αλλά και «παλαίμαχοι») τα εκτιμούσαν βαθιά και ήταν εκείνα που ενέπνεαν την εφ όρου ζωής αφοσίωσή τους στον αυτοκράτορα. Ο Ναπολέων είχε φοβερή μνήμη για πρόσωπα και ονόματα. Ήταν εξαιρετικά κολακευτικό για τους στρατιώτες να τους αναγνωρίζει ο αυτοκράτοράς τους και να τους ξεχωρίζει έναν έναν, αναπολώντας μαζί τους παλιότερες μάχες και κάνοντάς τους διαρκώς ερωτήσεις. Αυτή η οικειότητα δεν προκάλεσε ποτέ καμία περιφρόνηση ανάμεσά τους, αντίθετα ενέπνεε αφοσίωση. Φυσικά, η αποτελεσματική δουλειά από το επιτελείο του βοηθούσε την ικανότητα του Ναπολέοντα να «αναγνωρίζει» συγκεκριμένους grognards, χρησιμοποιούσε όμως και την εκπληκτική του μνήμη. «Του παρουσίασα τρεις βουλευτές από την περιοχή του Βαλέ», θυμόταν στα απομνημονεύματά του ο Ζαν-Αντουάν Σαπτάλ, ο υπουργός Εσωτερικών του Ναπολέοντα: Στον έναν απ αυτούς έκανε ερωτήσεις για τα δύο κοριτσάκια του. Αυτός ο βουλευτής μού είπε ότι είχε δει κάποτε τον Ναπολέοντα, στα ριζά των Άλπεων, όταν πήγαινε να δώσει τη Μάχη του Μαρανγκό. Προβλήματα με το πυροβολικό, πρόσθεσε ο βουλευτής, τον ανάγκασαν να σταματήσει για μια στιγμή μπροστά στο σπίτι του χάιδεψε τα δυο

21 ΗΓΕΣΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ 25 παιδιά του, ανέβηκε στο άλογό του και από τότε δεν τον είχε ξαναδεί. 15 Αυτό το επεισόδιο είχε συμβεί πριν από δέκα ολόκληρα χρόνια. Ο Ναπολέων χρησιμοποιούσε τη μνήμη του όταν το θέμα ήταν οι στρατιωτικές διατάξεις. Το 1812 υπαγόρευσε την πλήρη πολεμική παράταξη του στρατού στον στρατηγό Ματιέ Ντιμά, τον γενικό επιμελητή. Σε αυτή ήταν ενσωματωμένα τα σημεία στα οποία έπρεπε να πάνε όλοι οι κληρωτοί και η δύναμη όλων των σωμάτων του στρατού. «Περπατούσε γρήγορα πάνω-κάτω ή στεκόταν ακίνητος μπροστά στο παράθυρο του γραφείου του» για μισή ώρα, θυμόταν ο Ντιμά, «και υπαγόρευε με τέτοια ταχύτητα, που δεν προλάβαινα να σημειώσω τους αριθμούς καθαρά». Τελικά ο Ντιμά σήκωσε τα μάτια και συνειδητοποίησε ότι ο αυτοκράτορας είχε ολοκληρώσει αυτό το δυσκολότατο έργο χωρίς να λάβει υπόψη του τις σημειώσεις που του είχαν δώσει. «Νόμιζες ότι διάβαζα τις σημειώσεις σου», είπε ο Ναπολέων. «Δεν τις θέλω τις ξέρω απέξω. Ας συνεχίσουμε». 16 Τον Ντιμά τον ξάφνιασε επίσης ο τρόπος με τον οποίο ο Ναπολέων μπορούσε να προβλέψει διαισθητικά πώς θα εξελίσσονταν οι εκστρατείες, προσόν τρομερά σημαντικό για οποιονδήποτε πολεμικό ηγέτη. Τον Οκτώβριο του 1800 μίλησε στον Ντιμά για τα σχέδιά του να επιτεθεί στους Αυστριακούς στο Τιρόλο, λέγοντάς του, καθώς κοίταζαν μαζί έναν τεράστιο χάρτη των Άλπεων από τον Ρήνο έως τον ποταμό Άντιτζε: Θα τους στερήσουμε, και σχεδόν αμαχητί, αυτό το τεράστιο κάστρο του Τιρόλου πρέπει να τους πλευροκοπήσουμε και να απειλήσουμε το τελευταίο σημείο υποχώρησής τους

22 26 ANDREW ROBERTS τότε θα εκκενώσουν αμέσως όλες τις επάνω κοιλάδες Βλέπω καλά ότι υπάρχουν δυσκολίες, κατά πάσα πιθανότητα μεγαλύτερες απ ό,τι σε οποιοδήποτε άλλο σημείο της οροσειράς των Μεγάλων Άλπεων. Αλλά πιστεύω ότι δεν υπάρχουν δυσκολίες στον κόσμο ολόκληρο που δεν μπορεί να ξεπεράσει ο άνθρωπος. Πες στον [στρατηγό] Μακντονάλντ ότι ένας στρατός μπορεί να περνάει πάντα, και κάθε εποχή, από οπουδήποτε μπορούν να πατήσουν δυο άντρες Δεν υπολογίζω τις δυνατότητες μιας στρατιάς με βάση την αριθμητική της δύναμη, αλλά με βάση τον στόχο της επιχείρησης και το πόσο σημαντικός είναι. 17 Τα τακτικά διαγγέλματα του Ναπολέοντα και οι ημερήσιες διατάξεις του αποτελούσαν μεγάλη έμπνευση για τους στρατιώτες του. Τα κείμενα αυτά ήταν διατυπωμένα μ ένα κλασικό ύφος που ακούγεται κάπως περίτεχνο, ακόμα και εξεζητημένο, στα σύγχρονα αφτιά, αλλά την εποχή εκείνη ακουγόταν μεγαλειώδες, ιδιαί τερα όταν τα διάβαζαν γύρω από τη φωτιά υπαξιωματικοί στους κατά το πλείστον αγράμματους στρατιώτες τους. «Να θυμάστε ότι από κείνα τα μνημεία», διακήρυξε ο Ναπολέων στον διάσημο λόγο του το πρωί της Μάχης των Πυραμίδων το 1798, «σας κοιτάζουν σαράντα αιώνες». 18 Τη μέρα μετά τη Μάχη του Άμπενσμπεργκ στην αρχή της εκστρατείας του 1809 εναντίον της αυτοκρατορίας των Αψβούργων, είπε στους στρατιώτες του, «Η φωτιά του ουρανού, που τιμώρησε τους αγνώμονες, τους άδικους, τους άπιστους, χτύπησε τον αυστριακό στρατό». 19 Τα διαγγέλματα και τα δελτία πολύ συχνά δεν ήταν αληθή με την κυριολεκτική έννοια, από την άποψη ότι ο Ναπολέων τα χρησιμοποιούσε για προπαγάνδα, και σίγουρα δεν μπορούσε κανείς να έχει εμπιστοσύνη στους αριθμούς που αναφέρονταν σε αυτά.

23 ΗΓΕΣΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ 27 Το «ψεύδεται κανείς σαν δελτίο» πέρασε μάλιστα στη γαλλική γλώσσα ως ιδιωματισμός, αλλά αυτές οι υπερβολές θεωρούνταν δεδομένες, όπως και η πρόθεση του Ζαν-Λουί Νταβίντ να ζωγραφίσει τον Ναπολέοντα ενώ διέσχιζε τις Άλπεις καβάλα σ ένα αγριεμένο άλογο δεν ήταν η ακριβής απεικόνιση της ιστορίας. Η καλλιτεχνική ελευθερία ήταν τόσο εμφανής στην έμπνευση των διαγγελμάτων όσο και της ίδιας της τέχνης. Ο Ναπολέων ενέπνεε τους άντρες του και με τα λόγια, όπως όταν έβγαλε λόγο στους γρεναδιέρους, ενθαρρύνοντάς τους να αψηφήσουν τα αυστριακά πυρά καθώς ετοιμάζονταν να κάνουν έφοδο στη μακριά στενή γέφυρα του ποταμού Άντα κατά τη διάρκεια της Μάχης του Λόντι στην πρώτη εκστρατεία της οποίας ήταν αρχιστράτηγος. «Πρέπει να μιλάει κανείς στην ψυχή», είπε αργότερα για εκείνη την περίσταση «είναι ο μόνος τρόπος για να ηλεκτρίσει κανείς τους άντρες». 20 Όταν στην εκστρατεία του Αϊλάου-Φρίντλαντ του 1807 ο Ναπολέων είπε στο 44ο Σύνταγμα Γραμμής, «Τα τρία τάγματά σας θα μπορούσαν να είναι έξι στα μάτια μου», οι στρατιώτες απάντησαν φωνάζοντας: «Κι εμείς θα το αποδείξουμε!» 21 Αυτή ήταν η κλασική έκφραση της έννοιας του ομαδικού πνεύματος, που την εποχή εκείνη ήταν επίσης γνωστό ως Ιερά Φλόγα ή γαλλική μανία (από τους εχθρούς τους) και συνοψιζόταν στη λέξη élan (ορμητικότητα, ενθουσιασμός). Ένας καλός τρόπος για να μιλήσει στην ψυχή των αντρών και να τους ηλεκτρίσει ήταν να προσθέτει λέξεις δόξας στις σημαίες του συντάγματος έπειτα από μάχες στις οποίες είχαν διακριθεί. Στην ιταλική εκστρατεία, για παράδειγμα, ο Ναπολέων έδωσε σε μερικές ημιταξιαρχίες την ευκαιρία να διακριθούν στην παρέλαση. Τον Μάρτιο του 1797 ενέκρινε το δικαίωμα της 57ης Ημιταξιαρχίας να κεντήσει με χρυσή κλωστή στη σημαία της τις λέξεις Η ΤΡΟΜΕΡΗ 57η ΗΜΙΤΑΞΙΑΡΧΙΑ ΠΟΥ ΤΙΠΟΤΑ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΤΗ

24 28 ANDREW ROBERTS ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ, λόγω του θάρρους που είχαν δείξει στις Μάχες του Ρίβολι και του Λα Φαβορίτα στην Ιταλία. Τέτοια ονόματα κεντημένα στα λάβαρα ορισμένων ημιταξιαρχιών όπως ΟΙ ΑΣΥΓΚΡΙ- ΤΟΙ (9η Ελαφρά) έδειχναν πόσο βαθιά κατανοούσε ο Ναπολέων την ψυχολογία του συνηθισμένου στρατιώτη και τη δύναμη που έδινε η περηφάνια σ ένα σύνταγμα. 22 Το 18ο Σύνταγμα Γραμμής λεγόταν «Οι Γενναίοι» λόγω της επίδοσης των αντρών στη Μάχη του Άσπερν-Έσλινγκ, την οποία επαναλάμβαναν συχνά έκτοτε, ιδιαίτερα στο Μποροντίνο. Το 84ο Σύνταγμα Γραμμής είχε το παρωνύμιο «Un Contre Dix» («Ένας Εναντίον Δέκα») το 1809, επειδή κατατρόπωσε μια δεκαπλάσια δύναμη Τιρολέζων ανταρτών. Δεν υπάρχει στρατιώτης σε οποιονδήποτε στρατό σε όλη την Ιστορία που να μην ενθουσιάζεται με την παραμικρή διάκριση που τον κάνει να νιώθει ανώτερος από τους υπόλοιπους. Ωστόσο, ο Ναπολέων μπορούσε να φανεί και σκληρός με τους άντρες του. Οι ηγέτες πρέπει να καταλαβαίνουν την ψυχολογία των μαζών και αναγνώριζε ότι η ντροπή μπορούσε ενίοτε να έχει σχεδόν τα ίδια καλά αποτελέσματα με τους επαίνους και τις ανταμοιβές στους στρατιώτες. «Στρατιώτες του 39ου και του 85ου Συντάγματος Πεζικού», είπε κάποτε σε δύο μονάδες της Γαλλικής Στρατιάς που υπηρετούσε στην Ιταλία γνωστής και ως Στρατιάς της Ιταλίας και που είχαν τραπεί σε φυγή κατά τη διάρκεια μιας μάχης το 1796: [ ] δεν σας αξίζει πια να ανήκετε στον γαλλικό στρατό. Δεν δείξατε ούτε πειθαρχία ούτε θάρρος επιτρέψατε στον εχθρό να σας εκδιώξει από μια θέση από την οποία μια χούφτα γενναίοι άντρες θα μπορούσαν να είχαν αναχαιτίσει έναν ολόκληρο στρατό. Ο αρχηγός του επιτελείου θα διατάξει να γραφτεί πάνω στις σημαίες σας: «Αυτοί οι άντρες δεν ανήκουν πια στη Στρατιά της Ιταλίας». 23

25 ΗΓΕΣΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ 29 Με την οξεία αίσθησή του για το τι θα ενεργοποιούσε και τι θα αποθάρρυνε μια μονάδα, ο Ναπολέων υπολόγισε σωστά ότι αυτή η δημόσια ταπείνωση θα εξασφάλιζε ότι και οι δύο ημιταξιαρχίες θα πολεμούσαν πιο γενναία και με περισσότερη αποφασιστικότητα στις επικείμενες μάχες, ώστε να κερδίσουν ξανά την καλή τους φήμη. Ήξερε ότι αυτό δεν θα λειτουργούσε εκτός κι αν είχαν μια αίσθηση συλλογικής ταυτότητας, που ήταν πάντα ο πρωταρχικός σκοπός της ημιταξιαρχίας, ακριβώς όπως ήταν και του συντάγματος στον βρετανικό στρατό. Ο Ναπολέων είχε πάρει αυτό το μάθημα ηγεσίας από τον Ιούλιο Καίσαρα. Στο βιβλίο του Οι Πόλεμοι του Καίσαρα αφηγήθηκε την ιστορία μιας ανταρσίας στη Ρώμη, στην οποία ο Καίσαρας είχε συμφωνήσει λακωνικά με το αίτημα των στρατιωτών του να τους απαλλάξει από την υπηρεσία, αλλά στη συνέχεια απευθύνθηκε σ αυτούς με απροκάλυπτη περιφρόνηση αποκαλώντας τους «πολίτες» αντί για το σύνηθες «στρατιώτες» ή «σύντροφοι», και πώς «τελικά το αποτέλεσμα της συγκινητικής αυτής σκηνής ήταν να κερδίσει τη συνέχιση των υπηρεσιών τους». 24 Ο Ναπολέων φρόντιζε να γράφονται θεατρικά έργα που δόξαζαν τη Μεγάλη Στρατιά, να τραγουδιούνται τραγούδια και άριες, να εκδίδονται διαγγέλματα, να εγκαινιάζονται γιορτές, να γίνονται τελετές, να μοιράζονται σημαίες και παράσημα. Σχεδίασε εντυπωσιακές στολές για τον στρατό του προκειμένου να ενθαρρύνει το φρόνημα, να κάνει την κάθε μονάδα να ξεχωρίζει από μακριά και να εντυπωσιάζει το άλλο φύλο. («Σπάνια συγκεντρώθηκε μια πιο εντυπωσιακή ομάδα πολεμιστών σε μία και μόνο γενιά, έναν και μόνο στρατό ή μία και μόνο χώρα», έγραψε ο ιστορικός δρ Ντέιβιντ Τσάντλερ. 25 ) Ο Ναπολέων καταλάβαινε ενστικτωδώς τη δύναμη των συμβόλων και τι ήθελαν οι στρατιώτες. 26 Πάνω απ όλα, τουλάχιστον έως

26 30 ANDREW ROBERTS τη Μάχη του Άσπερν-Έσλινγκ το 1809, τους έδινε αυτό που ήθελαν περισσότερο από οτιδήποτε άλλο: τη νίκη. Ωστόσο, ακόμα κι όταν έγινε σαφές ότι τα πράγματα ήταν πια πολύ άσχημα, ο στρατός του Ναπολέοντα παρέμεινε πιστός σ αυτόν για πολύ περισσότερο καιρό από οποιοδήποτε άλλο σώμα στην υπόλοιπη γαλλική κοινωνία. Ο Ελβετός στρατιωτικός ιστορικός, στρατηγός Αντουάν-Ανρί ντε Ζομινί, ο οποίος υπηρέτησε τόσο στον γαλλικό όσο και στον ρωσικό στρατό κατά τη διάρκεια των Ναπολεόντειων πολέμων, εντυπωσιάστηκε πολύ από τον τρόπο που ο Ναπολέων καταλάβαινε «ότι ποτέ δεν πρέπει να εμπνέει κανείς πάρα πολύ μεγάλη περιφρόνηση για τον εχθρό, γιατί αν τυχόν οι στρατιώτες αντιμετωπίσουν μια πεισματική αντίσταση, ίσως κλονιστεί το φρόνημά τους». 27 Αντίθετα, ο Ναπολέων παραδεχόταν ανοιχτά την αξία των εχθρικών μονάδων, ενισχύοντας έτσι το φρόνημα των στρατιωτών του όταν τις κατατρόπωναν. Στην εκστρατεία του 1806 εναντίον της Πρωσίας, ο Ναπολέων εγκωμίασε το εχθρικό ιππικό απευθυνόμενος σε ένα γαλλικό σώμα, αν και φρόντισε να υποσχεθεί ότι «δεν μπορούσε να κάνει τίποτα ενάντια στις ξιφολόγχες των Αιγυπτίων του!».* 28 Ο Ναπολέων εγκωμίαζε επίσης και τους στρατηγούς του εχθρού που περιφρονούσε και αγνοούσε εκείνους που θαύμαζε, με την ελπίδα ότι οι κακοί θα έπαιρναν προαγωγή και οι καλοί θα απολύονταν. Στην ιταλική εκστρατεία του , ο Ναπολέων παραδέχτηκε ότι ο στρατάρχης Γιόζεφ Αλβίντσι ήταν ο καλύτερος στρατηγός που είχε η Αυστρία, και αυτός ήταν ο λόγος που δεν τον ανέφερε ποτέ στις ανακοινώσεις του, ενώ εγκωμίαζε τους στρατηγούς Γιόχαν Μπολιέ και Ντάγκομπερτ φον Βούρμζερ, * Ο Ναπολέων αναφερόταν στους παλαίμαχούς του που είχαν πολεμήσει στην Αίγυπτο. (ΣτΣ)

27 ΗΓΕΣΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ 31 καθώς και τον αρχιδούκα Κάρολο των Αψβούργων, που ήξερε ότι μπορούσε να τους κατατροπώσει. Επίσης, στα διαγγέλματά του και στις ημερήσιες διατάξεις του έδειχνε μεγάλο σεβασμό στον στρατηγό Τζοβάνι ντι Προβέρα, ενώ ιδιωτικά πίστευε ότι ήταν ο χειρότερος απ όλους. Οι έπαινοι για τους δικούς του πολεμιστές δεν απευθύνονταν σε καμία περίπτωση αποκλειστικά στους απλούς στρατιώτες. «Η εμπιστοσύνη μου σ εσένα είναι τόσο μεγάλη όσο και η εκτίμησή μου για το στρατιωτικό ταλέντο σου, για το θάρρος σου και για την αγάπη σου για την τάξη και την πειθαρχία», έγραψε κάποτε στον στρατάρχη Μπεσιέρ. 29 Σε γενικές γραμμές, ωστόσο, αντιμετώπιζε τους στρατάρχες και τους υψηλόβαθμους αξιωματικούς πολύ πιο αυστηρά απ ό,τι τους απλούς στρατιώτες και προς το τέλος της σταδιοδρομίας του ανησυχούσε εύλογα ότι η περιφρόνησή του είχε περιορίσει την ικανότητα των στραταρχών για ανεξάρτητη δράση. «Τους συνήθισα υπερβολικά να ξέρουν μόνο πώς να υπακούνε», παραπονέθηκε το Ένα μεγάλο μέρος της ασυνήθιστης ικανότητας του Ναπολέοντα για δουλειά προερχόταν από το ταλέντο του να δημιουργεί στεγανά στο μυαλό του, να συγκεντρώνεται αποκλειστικά σε όποιο πρόβλημα είχε μπροστά του, αποκλείοντας όλα τα υπόλοιπα. «Τα διαφορετικά θέματα και οι διαφορετικές υποθέσεις είναι τακτοποιημένα στο μυαλό μου σαν σε μια ντουλάπα», είπε κάποτε. «Όταν θέλω να διακόψω έναν ειρμό σκέψης, κλείνω εκείνο το συρτάρι και ανοίγω ένα άλλο. Θέλω να κοιμηθώ; Απλώς κλείνω όλα τα συρτάρια και ορίστε κοιμάμαι». 31 Παρ όλα αυτά, είχε σχετικά πολύ λίγο χρόνο για ύπνο, καθώς συνήθως εργαζόταν έως και δεκαοχτώ ώρες τη μέρα.

Η εποχή του Ναπολέοντα ( ) και το Συνέδριο της Βιέννης (1815)

Η εποχή του Ναπολέοντα ( ) και το Συνέδριο της Βιέννης (1815) Η εποχή του Ναπολέοντα (1799 1815) και το Συνέδριο της Βιέννης (1815) 1799 1804: Πρώτος Ύπατος «ένας ισχυρός λαϊκός ηγέτης που δεν ήταν βασιλιάς» Ο Ναπολέων «σώζει» το Διευθυντήριο Μάρτιος 1797: οι πρώτες

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν

Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν http://hallofpeople.com/gr/bio/andersen.php Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν Τα καινούργια ρούχα του αυτοκράτορα Μια φορά κι έναν καιρό, σε μια μακρινή χώρα, ζούσε ένας γκρινιάρης βασιλιάς. Κάθε μέρα ζητούσε από

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν. Σε όποιο στάδιο της σχέσης κι αν βρίσκεστε, είτε είστε στην αρχή της είτε είστε ήδη δυο χρόνια μαζί, υπάρχουν κάποια πράγματα που δεν αλλάζουν ποτέ, όπως η ανάγκη να νιώθει κάποιος ελκυστικός, απαραίτητος

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ Β1 2006-2007 6 ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου Μια μέρα τέσσερα παιδάκια την Καθαρά Δευτέρα πήγαν να πετάξουν τον χαρταετό τους. Ο ένας χαρταετός πήγε πολύ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη Συγγραφέας Ραφαέλα Ρουσσάκη Εικονογράφηση Αμαλία Βεργετάκη Γεωργία Καμπιτάκη Γωγώ Μουλιανάκη Ζαίρα Γαραζανάκη Κατερίνα Τσατσαράκη Μαρία Κυρικλάκη Μαριτίνα Σταματάκη Φιλία Πανδερμαράκη Χριστίνα Κλωνάρη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: Μάθε για τη σύμβαση. Γνώρισε τα δικαιώματά σου. Το βιβλιαράκι που κρατάς στα χέρια σου περιέχει 54 άρθρα

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 1 Τα Δικαιώματα Των Παιδιών Μαθητές : Νίκος Τσουκανάς Σπύρος Κούφαλης Αναστάσης Παπαχρήστος Σπύρος Φραγκούλης Τάσος Χούσος Εκπαιδευτικοί Δρεπανόπουλος Νίκος, Γυμναστής

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας Ένα μωρό που το πέταξαν, γιατί κάποιος χρησμός έλεγε ότι μεγαλώνοντας θα σκοτώσει τον πατέρα του, έγινε μετά από χρόνια ο βασιλιάς της Θήβας, Οιδίποδας. Χωρίς να φταίει, έφερε καταστροφή, και το χειρότερο,

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς Εκείνοι που κατηγορούν τους ανθρώπους ότι τρέχουν διαρκώς πίσω

Διαβάστε περισσότερα

Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο. Οδηγός μελέτης

Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο. Οδηγός μελέτης Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο Οδηγός μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος, Σημειώσεις Το περίγραμμα το μαθήματος; με αποσπάσματα και περιλήψεις

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Κωνσταντίνα Τσαφαρά Αγαπημένο μου ημερολόγιο, Πάνε δέκα χρόνια που λείπει ο σύζυγός μου, ο Οδυσσέας. Τον γιο του τον άφησε μωρό και τώρα έχει γίνει πια ολόκληρος άντρας και

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου: Κατερίνα Δεσποτοπούλου: «Σε ποια ηλικία κατάλαβες ότι ήθελες να ασχοληθείς με το θέατρο και ποιο ήταν το 'εναρκτήριο λάκτισμα';» Γύρω στα δώδεκα με δεκατρία μου γεννήθηκε η αγάπη για το θέατρο. Το έχω

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Η ωραιότερη ιστορία της τέχνης

Η ωραιότερη ιστορία της τέχνης ΦΡΑΝΣΟΥΆ ΛΕ ΛΙΟΝΝΑΊ Η ωραιότερη ιστορία της τέχνης Ένα όνειρο στο στρατόπεδο Ντόρα-Μιττελμπάου ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΓΑΛΛΙΚΑ ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΤΡΙΓΚΟΣ ΣΥΝΈΒΗ ένα πρωί κατά τη διάρκεια μίας εξ αυτών των συναθροίσεων

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά και ένα καιρό, σε μια μουντή και άχρωμη πόλη κάπου στο μέλλον, ζούσαν τρία γουρουνάκια με τον παππού τους. Ο Ανδρόγεως, το Θρασάκι και ο

Μια φορά και ένα καιρό, σε μια μουντή και άχρωμη πόλη κάπου στο μέλλον, ζούσαν τρία γουρουνάκια με τον παππού τους. Ο Ανδρόγεως, το Θρασάκι και ο Μια φορά και ένα καιρό, σε μια μουντή και άχρωμη πόλη κάπου στο μέλλον, ζούσαν τρία γουρουνάκια με τον παππού τους. Ο Ανδρόγεως, το Θρασάκι και ο Χαρίδημος. Τις μέρες τους τις περνούσαν βαρετά και μονότονα

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία 29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία Οι Σελτζούκοι Τούρκοι και οι Νορμανδοί απειλούν την αυτοκρατορία και την Πόλη. Η Ανατολική και η Δυτική εκκλησία χωρίζονται οριστικά.

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων

Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων Δρ. Άνδρη Χριστοδούλου Λέκτορας Ψυχολογίας andri.christodoulou@nup.ac.cy Σημαντικότητα της Σωστής Διαχείρησης της Τάξης Η διαχείριση της τάξης είναι πολύ σημαντική

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Τέσσερα ΜΠΡΟΜΠΝΤΙΝΓΚΝΑΓΚ Έπειτα από το ταξίδι του στη μικροσκοπική χώρα των Λιλλιπούτειων, ο Γκιούλλιβερ έμεινε στο σπίτι με τη γυναίκα του και τα παιδιά του αλλά πριν περάσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά που έκλαψες για πάρτη του! Ωστόσο, ακόμα στοιχειώνουν κάποιες σκέψεις το μυαλό σου. Ήταν μία από τις χειρότερες εμπειρίες

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Φρόντισε ώστε οι δυνατότητες σου σαν τερματοφύλακας να είναι στο ύψιστο σημείο σε κάθε περίσταση

Φρόντισε ώστε οι δυνατότητες σου σαν τερματοφύλακας να είναι στο ύψιστο σημείο σε κάθε περίσταση «Φρόντισε ώστε οι δυνατότητες σου σαν τερματοφύλακας να είναι στο ύψιστο σημείο σε κάθε περίσταση». Αυτή είναι η συμβουλή του βετεράνου τερματοφύλακα της Tottenham, Brand Friedel. Ποιά είναι η ρουτίνα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ

ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΗ ΟΜΙΛΙΑ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΚΥΘΗΡΩΝ κ. ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΥ ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ 28 ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΤΑΗ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΚΥΘΗΡΩΝ 1 ΚΥΘΗΡΑ, 28 η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2015 Σεβασμιώτατε Κύριε

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μας είναι η γη

Σπίτι μας είναι η γη Σπίτι μας είναι η γη 1.α. Ο αρχηγός των Ινδιάνων λέει ότι η φύση είναι το σπίτι τους. Τι εννοεί; β. Πώς βλέπει ο λευκός τη φύση, σύμφωνα με τον Ινδιάνο; α. Η πρόταση αυτής της αγοραπωλησίας ήταν εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Γιορταμάκης Γ 1 Γυμνασίου

Μανώλης Γιορταμάκης Γ 1 Γυμνασίου Μανώλης Γιορταμάκης Γ 1 Γυμνασίου Γεννήθηκε στην πόλη Αιάκειο της Κορσικής, μόλις ένα χρόνο αφού η κυριαρχία του νησιού μεταβιβάστηκε από τη Δημοκρατία της Γένοβας στη Γαλλία. Ο πατέρας του Κάρλος Βοναπάρτης

Διαβάστε περισσότερα

Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας

Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας ΜΑΡΚ ΜΑΖΑΟΥΕΡ Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας Μια προσωπική αναδρομή Απόψε θα εκφράσω μερικές προσωπικές σκέψεις για όσα είδα να συμβαίνουν στην Ελλάδα, την οποία επισκέφθηκα για πρώτη φορά πριν από

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ Ονοματεπώνυμο: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ Άννα Φρανκ [Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ] Αγαπητή Κίτυ, Η μητέρα είναι τρομερά εκνευρισμένη, πράγμα

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΓΑΣ ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΒΟΝΑΠΑΡΤΗΣ. Όνομα :Βασίλης Μανουράς. Τάξη :Γ2. Εργασία Γαλλικών

ΜΕΓΑΣ ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΒΟΝΑΠΑΡΤΗΣ. Όνομα :Βασίλης Μανουράς. Τάξη :Γ2. Εργασία Γαλλικών ΜΕΓΑΣ ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΒΟΝΑΠΑΡΤΗΣ Όνομα :Βασίλης Μανουράς Τάξη :Γ2 Εργασία Γαλλικών ΜΕΓΑΣ ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΒΟΝΑΠΑΡΤΗΣ ΚΑΤΑΓΩΓΗ Ο Ναπολέων Βοναπάρτης (Napoléon Bonaparte) (15 Αυγούστου 1769 5 Μαΐου 1821) ήταν Γάλλος στρατηγός

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν άνδρα που τον έλεγαν Ιωσήφ. Οι γονείς της, ο Ιωακείμ και

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ Στον ένατο άθλο, ο βασιλιάς Ευρυσθέας διέταξε τον Ηρακλή να του φέρει την ζώνη της Ιππολύτης, της βασίλισσας των Αµαζόνων, για να την κάνει δώρο στην κόρη του Αδµήτη.

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Τι όμορφη μέρα ξημέρωσε και σήμερα. Ως συνήθως εγώ ξύπνησα πιο νωρίς από όλους και πήγα δίπλα στην κυρία Σταυρούλα που κοιμόταν. Την ακούμπησα ελαφρά

Τι όμορφη μέρα ξημέρωσε και σήμερα. Ως συνήθως εγώ ξύπνησα πιο νωρίς από όλους και πήγα δίπλα στην κυρία Σταυρούλα που κοιμόταν. Την ακούμπησα ελαφρά 1 Τι όμορφη μέρα ξημέρωσε και σήμερα. Ως συνήθως εγώ ξύπνησα πιο νωρίς από όλους και πήγα δίπλα στην κυρία Σταυρούλα που κοιμόταν. Την ακούμπησα ελαφρά με τη μουσούδα μου στο πρόσωπό της, τόσο όσο χρειαζόταν

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Πρωτοτύπου: Son smeshnovo cheloveka by Fyodor Dostoyevsky. Russia, ISBN:

Τίτλος Πρωτοτύπου: Son smeshnovo cheloveka by Fyodor Dostoyevsky. Russia, ISBN: Τίτλος Πρωτοτύπου: Son smeshnovo cheloveka by Fyodor Dostoyevsky. Russia, 1877. ISBN: 978-618-5144-94-4 Εκδόσεις Vakxikon.gr Βιβλιοπωλείο του Βακχικόν Ασκληπιού 17, 106 80 Αθήνα τηλ. 210 3637867 info@vakxikon.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου;

Εισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου; Εισαγγελέας Γνωρίζετε τον κατηγορούμενο; Ναι, τον γνωρίζω καλά. Δουλεύουμε μαζί, τα τελευταία 8 χρόνια, στο ταμείο της Τράπεζας «Goliath». Και έχουμε μια, αρκετά στενή, φιλική σχέση. To θύμα το γνωρίζατε;

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Πριν πολλά χρόνια, ζούσε σε μια πόλη της Ναζαρέτ μια νέα και καλή γυναίκα που την

Διαβάστε περισσότερα

Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή. Οδηγός μελέτης

Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή. Οδηγός μελέτης Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή Οδηγός μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος, Σημειώσεις Το περίγραμμα το μαθήματος; με αποσπάσματα και περιλήψεις του

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Ηγούμαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Τι είναι Ηγεσία «Η Ηγεσία, δεν είναι θέση! γιαυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διάφορα και σημαντικά προβλήματα. Ένα από αυτά είναι ο πόλεμος που έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη νερού, φαγητού και ιατρικής περίθαλψης και το χειρότερο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία. 12 ο Κεφάλαιο

Ηγεσία. 12 ο Κεφάλαιο Ηγεσία 12 ο Κεφάλαιο Μαθησιακοί στόχοι (1) Μετά τη μελέτη του κεφαλαίου, θα είστε σε θέση να: 1. Κατανοήσετε τι σημαίνει να είσαι ηγέτης. 2. Συνοψίσετε τι θέλουν οι άνθρωποι και τι χρειάζονται οι επιχειρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Πρώτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Πρώτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε το ένα ένα λάθος που στερεί από όλους

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε

Διαβάστε περισσότερα

Γυναίκες πολεµίστριες και ηρωίδες. Έρευνα-επιλογή:Μ. Λόος Μετάφραση: Μ. Σκόµπα Επιµέλεια: Β. Καντζάρα

Γυναίκες πολεµίστριες και ηρωίδες. Έρευνα-επιλογή:Μ. Λόος Μετάφραση: Μ. Σκόµπα Επιµέλεια: Β. Καντζάρα Γυναίκες πολεµίστριες και ηρωίδες Έρευνα-επιλογή:Μ. Λόος Μετάφραση: Μ. Σκόµπα Επιµέλεια: Β. Καντζάρα Cleopatra (Κλεοπάτρα) 69 30 π.χ. Αίγυπτος Βασίλισσα Η Κλεοπάτρα γεννήθηκε το 69 π.x και βασίλεψε στην

Διαβάστε περισσότερα

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή Αγγελική Δαρλάση Το παλιόπαιδο Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή σε όλους αυτούς που οραματίστηκαν έναν καλύτερο κόσμο και προσπαθούν για να γίνει, έστω και λίγο, καλύτερος 6 «Φτώχεια δεν είναι μόνο η έλλειψη

Διαβάστε περισσότερα

9 απλοί τρόποι να κάνεις μία γυναίκα να μην μπορεί να σε βγάλει από το μυαλό της

9 απλοί τρόποι να κάνεις μία γυναίκα να μην μπορεί να σε βγάλει από το μυαλό της Όσο δύσκολα και μυστήρια πλάσματα κι αν είναι οι γυναίκες, πίστεψέ με θέλουν απλά πράγματα για να τις εντυπωσιάσεις. Και τις περισσότερες φορές αυτά τα απλά είναι και τα αυτονόητα. Τώρα γιατί οι άντρες

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα