ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. Κείμενο 1. Η αβάσταχτη ησυχία του «πολιτισμένου» διαζυγίου

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. Κείμενο 1. Η αβάσταχτη ησυχία του «πολιτισμένου» διαζυγίου"

Transcript

1 ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Κείμενο 1 Η αβάσταχτη ησυχία του «πολιτισμένου» διαζυγίου ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΛΗΔΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Πόσες φορές έχετε ακούσει ότι οι καβγάδες πριν από και κατά τη διάρκεια ενός διαζυγίου τραυματίζουν ανεπανόρθωτα τα παιδιά; Κάποιοι ερευνητές πιστεύουν τώρα ότι η απουσία των καβγάδων αυτών μπορεί να έχει πολύ χειρότερα αποτελέσματα. Ο καθηγητής Πολ Αμάτο του Πανεπιστημίου της Πενσυλβανίας αποκάλυψε προσφάτως σε συνέδριο του Λονδίνου πόσο καταστροφικό μπορεί να είναι ένα «ήσυχο» διαζύγιο, όσον αφορά την ικανότητα των παιδιών να εμπιστεύονται, να αγαπούν και να έχουν αργότερα μακροχρόνιους και σταθερούς γάμους. Η μελέτη του βασίστηκε σε έρευνες 20 ετών και σε συνεντεύξεις με ενηλίκους και 700 από τα ενήλικα σήμερα παιδιά τους. Ένα από τα πιο αναπάντεχα ευρήματα ήταν ότι τα παιδιά που έζησαν ένα διαζύγιο «χαμηλής έντασης» είχαν τετραπλάσιες πιθανότητες να πάρουν και τα ίδια διαζύγιο σε σχέση με εκείνα που είδαν τους γονείς τους να χωρίζουν έπειτα από μια εχθρική κι ενδεχομένως βίαιη σχέση. Τι ακριβώς συμβαίνει; Στις περιπτώσεις που οι διαφωνίες του ζευγαριού δεν γίνονται φανερές και τα προβλήματα και οι εντάσεις δεν εκδηλώνονται, τα παιδιά υποθέτουν ότι όλα στο σπίτι πάνε καλά. Κι όταν μια ωραία πρωία οι γονείς τούς ανακοινώνουν ότι χωρίζουν και ο μπαμπάς μετακομίζει, όλα μοιάζουν ανεξήγητα. Μην έχοντας εντοπίσει τα αίτια του χωρισμού, πιστεύουν ότι ο κόσμος στον οποίο ζούσαν ήταν ψεύτικος. Αισθάνονται προδομένα και ανίκανα να εμπιστευτούν οποιονδήποτε. Μαθαίνουν ότι η αγάπη μπορεί να εξαφανιστεί από τη μία μέρα στην άλλη και ότι η δέσμευση σε ένα γάμο δεν σημαίνει τίποτα. Κι αυτό γιατί στην προσπάθεια των γονιών, ίσως, να τα προστατέψουν, τα έχουν αποκλείσει εντελώς από τη διαδικασία που οδήγησε στο χωρισμό. Από την άλλη, η μελέτη επιβεβαιώνει ότι τα παιδιά που ζουν σε γάμους «υψηλών εντάσεων», με καβγάδες και εκρήξεις, είναι μάλλον δυστυχισμένα - και όσο κρατάει ο γάμος και όσο το διαζύγιο βρίσκεται σε εξέλιξη. Ύστερα από ένα διάστημα όμως μπορούν να καταλάβουν ότι με δεδομένες τις άσχημες εκείνες συνθήκες το διαζύγιο ήταν η καλύτερη λύση. Και το πιο σημαντικό, όταν γίνονται ενήλικοι αποδέχονται την ιδέα ότι ο γάμος μπορεί να λειτουργήσει και σωστά. Μόλις το 4% των παιδιών αυτών κατέληξαν αργότερα σε διαζύγιο σε σύγκριση με το 15% των παιδιών που οι γονείς τους είχαν χωρίσει «ήσυχα». Κι αυτό γιατί τις περισσότερες φορές βλέπουν τι δεν πήγε καλά με τους γονείς τους κι αποφασίζουν να μην κάνουν τα ίδια λάθη και να προσπαθήσουν περισσότερο. Αντιθέτως, τα παιδιά των ήσυχων διαζυγίων έχουν μια τάση να συζούν για μεγαλύτερα διαστήματα, να αποφεύγουν το γάμο, να σκέφτονται ευκολότερα το διαζύγιο και γενικά να φεύγουν γρήγορα μόλις τα πράγματα δυσκολέψουν. Όλα αυτά δεν σημαίνουν βεβαίως ότι η λύση είναι η βία, οι ανεξέλεγκτες εκρήξεις και οι ακραίες καταστάσεις μέσα στο σπίτι. Κατά τον Αμάτο, το πρόβλημα έγκειται στο ότι οι γονείς σπανίως μιλούν στα παιδιά τους για το τι συμβαίνει. Κι εκείνα αδυνατούν να

2 εκλογικεύσουν μια τραυματική εμπειρία χωρίς καμία εξήγηση. Μεγαλώνουν έτσι πιστεύοντας ότι το σοκ μπορεί να έρθει ανά πάσα στιγμή, ενώ συχνά κατηγορούν τον εαυτό τους για το χωρισμό των γονιών και συμπεριφέρονται αυτοκαταστροφικά στις μετέπειτα σχέσεις τους. Το λάθος των γονιών είναι ότι φοβούνται πως τα παιδιά τους δεν θα καταλάβουν κι έτσι προτιμούν να μη μιλήσουν, ενώ στην πραγματικότητα αυτό που εκείνα χρειάζονται είναι μια ειλικρινής εξήγηση. Το εάν θα είναι και πειστική, εξαρτάται από το κατά πόσο τα κίνητρα του διαζυγίου είναι βάσιμα. Κι αυτή είναι μια άλλη, εξίσου πολύπλοκη, πτυχή του προβλήματος. Κανένας δεν ζητάει από δύο ανθρώπους που δεν είναι ευτυχισμένοι να μείνουν μαζί. Ωστόσο, αν και πολλά διαζύγια είναι απαραίτητα, ακόμη περισσότερα είναι απλώς... βολικά. Πολλά ζευγάρια προτιμούν, σήμερα, να αναζητήσουν μια νέα ευκαιρία κάπου αλλού, παρά να μπουν στον κόπο να σώσουν τη σχέση τους. Συχνά οι γονείς πείθουν τον εαυτό τους ότι εάν βρουν μεγαλύτερη ευτυχία, ο καθένας χωριστά, τότε και τα παιδιά τους θα είναι πιο ευτυχισμένα. Τα στοιχεία δυστυχώς δεν τους επιβεβαιώνουν. Αλλά η τελική απόφαση είναι ούτως ή άλλως θέμα προτεραιοτήτων... ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 01/09/ Ποια είναι η κατάσταση που επικρατεί στη χώρα σας όσον αφορά στα διαζύγια; 2. Ποιος νομίζετε ότι είναι ο καλύτερος τρόπος να παρουσιάσεις το διαζύγιο σε ένα παιδί; 3. Συμπληρώστε τα κενά με τις κατάλληλες εκφράσεις από πρωίας μέχρι νυκτός, μέχρι πρωίας, μια ωραία πρωία Ποιος Έλλην πολίτης θα διαμαρτυρηθεί αν. η γη καταπιεί το υπουργείο Οικονομικών; (Λαλιώτης εναντίον "Ολυμπιακό Μετρό", Ελευθεροτυπία, ) Διασκέδαση των σπουδαστών αποτελούν τα ξενύχτια.. μπροστά στις οθόνες των εργαστηρίων. («MIT: Εδώ διδάσκεται η επιστημονική φαντασία», Ελευθεροτυπία, κείμενο τεχνολογικού περιεχομένου, ) Χιλιάδες οι ταβέρνες και τα ποικιλώνυμα κέντρα διασκέδασης, πάντα γεμάτα, σφύζουν από ζωή,... («Φτάνει πια...» Του Δημ. Μ. Τσαλίδη, Ελευθεροτυπία, ) 4. Χρησιμοποιώντας τα παραδείγματα συμπληρώστε τον πίνακα που ακολουθεί με τις σημασίες των ρημάτων: Αποφεύγω Διαφεύγω Γλιτώνω Ξεφεύγω Υπεκφεύγω Προσπαθώ να μείνω μακριά Προσπαθώ να μην κάνω κάτι Σώζομαι από Εξοικονομώ Απομακρύνομαι Βγαίνω από το θέμα Βοηθώ κάποιον Παραδείγματα

3 Δεν έχω δώσει δείγματα ότι αποφεύγω να επικοινωνώ μαζί σας. (ΥπουργείοΤύπου & Μ.Μ.Ε., ). Προτιμώ ένα ιστορικό ή λογοτεχνικό βιβλίο, ενώ αποφεύγω τα ιατρικά. (Κείμενο Κοινωνιολογικού-Κοινωνικού περιεχομένου από την εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ, ). Πληροφορίες ανέφεραν χθες ότι ο δράστης της επίθεσης αμέσως μετά την πράξη του διέφυγε εκτός Χίου, στην οποία ακόμα δεν έχει επιστρέψει. (Εξαφανισμένος ο... παλικαράς, Του Στρατή Μπαλάσκα, Ελευθεροτυπία, ). Φαίνεται ότι δεν γλιτώνω το χειρουργείο. (Η Εθνική, πρόβλημα για τον Οικονόμου, Παπαδογιάννης Ν., κείμενο αθλητικού περιεχομένου, Ελευθεροτυπία, ). Η Easyjet γλιτώνει χρήματα επειδή λειτουργεί χωρίς ταξιδιωτικούς πράκτορες. (Χατζηγεωργίου Α., κείμενο επιχειρηματικού περιεχομένου, ). Τέσσερα δωδεκάχρονα παιδιά τραυματίστηκαν σοβαρά, αλλά φαίνεται ότι ξέφυγαν τον κίνδυνο. (Μαθητικές σφαίρες σε Ολλανδία Οκλαχόμα, Γκίμπσον-Φέγκελ Φ., Ελευθεροτυπία, ). Η απάντησή μου είναι σαφής, δεν υπεκφεύγω. (Τσάμης Σ., κείμενο αθλητικού περιεχομένου, Ελευθεροτυπία, ). 5. Χρησιμοποιώντας τα παραδείγματα υμπληρώστε τον πίνακα που ακολουθεί με τις σημασίες των ρημάτων: Αναζητώ Ψάχνω Ζητώ Γυρεύω Ανιχνεύω Ερευνώ Θέλω να βρω Νοσταλγώ Εντοπίζω στοιχεία Επιδιώκω Έχω ανάγκη Γυρνώντας από την επίσκεψη στο Πρίνστον άρχισα να αναζητώ στη βιβλιοθήκη της Σχολής μας βιογραφικές πληροφορίες για τους μεγάλους μαθηματικούς. (Δοξιάδης Δ., Ο θείος Πέτρος και η Εικασία του Γκόλντμπαχ, Εκδόσεις Καστανιώτη, 1992). Αναζήτησα τις όμορφες στιγμές που έζησα. (Γ. Μπαμπινιώτης, Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, 2005). Πρέπει να ψάχνει κανείς τις ρίζες του... (Ο μονόλογος οδηγεί στον εθνικισμό, κείμενο καλλιτεχνικού περιεχομένου, Ελευθεροτυπία, ). Έτσι κι αλλιώς όμως, μία ευαισθητοποιημένη κοινή γνώμη έχει εδώ πολλά να προσφέρει, γιατί άνθρωποι πιο άτυχοι από μας θα εξακολουθήσουν να ζητούν καταφύγιο στη χώρα μας. (κείμενο κοινωνικού περιεχομένου, Ελευθεροτυπία, ). Όταν είσαι χρόνια τοξικομανής, δεν σε σταματάει το κλάμα και η φωνή του παιδιού σου. Το ίδιο το σώμα σου ζητάει την ουσία. («Μητέρες στη μάχη της απεξάρτησης». Της Νάντιας Βασιλειάδου, ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ).

4 Δεν γυρεύω δικαιολογίες. (κείμενο αθλητικού περιεχομένου, Ελευθεροτυπία, ). Γύρευε ν αλλάξει τον κόσμο. (Γ. Μπαμπινιώτης, Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, 2005). Στη σύνθεση του υγρού ανιχνεύτηκε επικίνδυνη για τον άνθρωπο ουσία. (Γ. Μπαμπινιώτης, Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, 2005). Ερεύνησα την ιστορία και διαπίστωσα ότι ο θεσμός του Σάντα Κλάους, η έλευση του οποίου κάθε χρόνο συμβολίζει τα Χριστούγεννα και την Πρωτοχρονιά, έχει τις ρίζες του πολύ πριν από τη γέννηση του Χριστού. (Άρθρο λαογραφικού περιεχομένου από την εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ, ). 6. Συμπληρώστε τις συμφράσεις: Αναπάντεχoς-η-ο Ξαφνικός-ή-ό Απροσδόκητος-ηο Απρόοπτος-η-ο Απροειδοποίητοςη-ο Απρόσμενος-η-ο Αιφνίδιος-α-ο θάνατος είδηση σεισμική δόνηση τροπή εμφάνιση Κείμενο 2 Τρίτη ηλικία: Προβλήματα και αντιμετώπισή τους Είναι κανόνας στην Ελλάδα: Τα γεράματα είναι οικογενειακή υπόθεση. Οι ηλικιωμένοι που βγαίνουν στη σύνταξη επιδιώκουν να ζουν δίπλα ή μαζί με τα παιδιά τους ή τα εγγόνια τους, τις αδελφές τους ή του ς αδελφούς. Προσφέρουν τη σύνταξη τους στα βάρη της οικογένειας και εφ όσον έχουν υγεία βοηθούν και στα του σπιτιού εκτός από τη σύνταξη. Τι γίνεται όμως όταν κάποιο ηλικιωμένο μέλος αρρωστήσει και χρειάζεται καθημερινή βοήθεια και φροντίδα; Τότε αυξάνουν τα προβλήματα και οι ευθύνες των μελών απέναντι σ αυτόν. Αν οι αρρώστια του τού επιτρέπει από μόνος του να εκτελεί τις λειτουργικές του ανάγκες, έχει καλώς. Αν όμως χρειάζεται ένα άτομο δίπλα του τότε το πρόβλημα γίνεται δύσκολο. [ ] Μέσα σε κάθε οικογένεια υπάρχει ο λεγόμενος αρχηγός. Σε πυρηνικές οικογένειες συνήθως ο πατέρας είναι αυτός που παίρνει αποφάσεις και επιλύει τα προβλήματα της οικογένειας, όλα αυτά φυσικά με τη βοήθεια και τη συναίνεση των άλλων μελών. Όλες όμως οι οικογένειες δεν είναι ίδιες. Όταν υπάρχουν ηλικιωμένοι, παιδιά, εγγόνια, αδέλφια, τότε το πράγμα αλλάζει. Κάποιος, συνήθως ο αρχηγός, παίρνει αποφάσεις, ενώ κάποιος άλλος φροντίζει για τη λειτουργία του σπιτιού. Κάποιος είναι ο άσωτος ή ο γκρινιάρης της οικογένειας, ενώ κάποιος είναι το μόνιμο θύμα που υπηρετεί τους υπόλοιπους. Εδώ λοιπόν αυτοί που ασχολούνται με τους ηλικιωμένους [ ] θα πρέπει να ξεχωρίζουν τις ιδιότητες του κάθε μέλους της οικογένειας, και να κατανέμουν ρόλους ανάλογους στον καθένα. Οι

5 ηλικιωμένοι γονείς, όσο κακό και αχαΐρευτο να είναι το παιδί τους, νιώθουν μια απερίγραπτη χαρά όταν παίρνουν κάτι από το χέρι του, ένα χάδι, μια καλή κουβέντα, ένα ποτήρι νερό [ ] Η διανομή ρόλων αναλόγων της δυνατότητας του καθένα, η ανάθεση μικροϋποθέσεων που να μπορούν να τις φέρουν σε πέρας τα μέλη της οικογένειας, ευχαριστούν πιο πολύ τον ηλικιωμένο. Είναι γεγονός ότι οι πιο πολλοί ηλικιωμένοι προτιμούν να μένουν μόνοι αλλά κοντά στα παιδιά και εγγόνια τους. Αυτό ικανοποιεί και τις δύο πλευρές γιατί κανείς δε μπερδεύεται στα πόδια κανενός ενώ παράλληλα βρίσκονται πολύ τακτικά και νιώθει η μια πλευρά την παρουσία της άλλης. Οι περισσότεροι ηλικιωμένοι έχουν εγγόνια και μάλιστα η αναλογία είναι 9 προς 10. Αυτή η εμπειρία τους ευχαριστεί ενώ παράλληλα τους κάνει να νιώθουν ότι έχουν κάποιο σκοπό στη ζωή τους χωρίς φυσικά να δεσμεύονται με πολλές ευθύνες. Τα εγγόνια εισπράττουν όλη την αγάπη και τη στοργή των παππούδων και γιαγιάδων. Οι Έλληνες έχουμε μια παροιμία γι αυτό. Λέμε: των παιδιών μας τα παιδιά, δυο φορές παιδιά μας. Ακόμα και όταν τα εγγόνια μεγαλώσουν η αγάπη είναι ίδια και περισσότερη. Εκτός τούτου, πολλοί ηλικιωμένοι απολαμβάνουν τις περιποιήσεις των παιδιών και εγγονιών τους, εφόσον αυτοί δεν μπορούν λόγω ηλικίας να αυτοεξυπηρετηθούν. Τα ηλικιωμένα ζευγάρια μετά από τόσα χρόνια γάμου νιώθουν στοργή και αγάπη μεταξύ τους αλλά και παράλληλα σιγουριά και ασφάλεια. Αν έχουν παιδιά που τα φρόντιζαν σε όλη τους τη ζωή, θα εισπράξουν ανάλογο τίμημα στα γεράματα. Γονείς που παράτησαν τα παιδιά τους και αδιαφόρησαν γι αυτά όταν ήταν μικρά, ας μην περιμένουν στοργή και αγάπη από αυτά. Γεωργίου Ι. Μωυσιάδη, Εκδόσεις Γραφικές Τέχνες ΑΕ, Θεσσαλονίκη. 7. Τι εικόνα για την τρίτη ηλικία προβάλλουν οι παρακάτω εικόνες;

6 8. Ποια είναι η θέση των ηλικιωμένων στη χώρα σας; Συγκρίνετέ τη με τη θέση τους σε άλλες χώρες. 9. Συμπληρώστε τα κενά με τις φράσεις: έχει καλώς, καλώς εχόντων των πραγμάτων, καλώς ή κακώς, καλώς τον, καλώς τα δέχτηκες, καλώς όρισες, καλώς τα μάτια μου τα δυο.., τώρα έφυγε για την Αυστραλία και δε θα τον ξαναδούμε. Μαρία! Πέρασε μέσα., θα ξεκινήσουμε νωρίς το πρωί. Κυρία Αλίκη, έμαθα ότι έφτασε ο γιος σου....! Αν ήρθες να με βοηθήσεις,., αλλιώς φύγε. μου κι ας άργησε!

7 ..! Καιρό είχαμε να σε δούμε! 10. Συμπληρώστε τον πίνακα που ακολουθεί με τις σημασίες των ρημάτων: Επιδιώκω Επιζητώ Αποσκοπώ Αποβλέπω Σκοπεύω Έχω στόχο Προσπαθώ να επιτύχω κάτι Κατευθύνω το όπλο Ξέρετε από την πολιτική πορεία μου ότι συνηθίζω να επιδιώκω το δύσκολο και το σωστό, όχι το εύκολο. (κείμενο πολιτικού περιεχομένου, Ελευθεροτυπία, ). Ποτέ ως τώρα δεν έδειξα ότι επιζητώ τις τηλεοπτικές εμφανίσεις. (κείμενο πολιτικού περιεχομένου, Ελευθεροτυπία, ). Όχι στην καταγραφή, αλλά στη διαμόρφωση τάσεων αποσκοπούν τα γκάλοπ. (κείμενο πολιτικού περιεχομένου, Ελευθεροτυπία, ). Η Γκρινπίς ζητεί την άμεση απαγόρευση των αποβλήτων που εμπεριέχουν χλώριο και τη διακοπή των σχεδιασμών που αποβλέπουν στην κατασκευή νέων συστημάτων αποτέφρωσης αποβλήτων. (κείμενο ιατρικού περιεχομένου, Ελευθεροτυπία, ). 11 Συμπληρώστε τις συμφράσεις: Διανομή Παροχή Κατανομή Καταμερισμός Διαίρεση εργασίας γης συσσι -τίου γραμμάτων ρεύματος γνώσεων αρμοδιοτήτων πλούτου Κείμενο 3 Παραμύθι Μια φορά κι έναν καιρό ήταν δυο γερόντια κι είχαν ένα γιο. Αυτόν το γιο τον πάντρεψαν. Δεν είχαν καλά-καλά σώσει τα γλέντια απ τα στέφανα κι ο γαμπρός έφυγε στρατιώτης. Απόμεινε η νύφη με τα πεθερικά. Όμως τα πεθερικά ήταν κακορίζικα και βασάνιζαν τη νύφη. Το σπίτι όπου ζούσαν ήταν μεγάλο και είχε σαράντα πόρτες και σαράντα παραθύρια. Κάθε βράδυ, μόλις η νύφη έβαζε την τάβλα για φαΐ, η πεθερά έλεγε: - Σύρι, νύφη, ν αμπαρώσ ς τις πόρτες.

8 Πήγαινε η νύφη να κλείσει τις σαράντα πόρτες και τα σαράντα παράθυρα, τα πεθερικά τρώγαν μάνι μάνι (γρήγορα). Σαν γύριζε η νύφη, έβρισκε άδεια την τάβλα. - Άντι, νύφη, σήκουσι τα τσανάκια (πιάτα), έλεγε τότε ο πεθερός. Τι να κάνει η νύφη, σήκωνε τα τσανάκια και πήγαινε να πλαγιάσει αγιομάτιστη (νηστικιά). Μια βραδιά έγινε αυτό, δυο, τρεις, πέντε, δέκα, ήρθε η νύφη και έφεξε. Έστειλε τότε κρυφά χαμπέρι στον αδερφό της. Αυτό κι αυτό τρέχει. Τα πεθερικά μ αφήνουν νηστικιά. Άμα πήρε το μαντάτο ο αδελφός, καβαλάει τη φοράδα και πάει στο χωριό. - Τι τρέχει, αδελφή; - Τι να τρέξει, αδελφέ; Το και το τα πεθερικά. Μόλις καθόμαστε να δειπνήσουμε, με στέλνουν τάχατις να κλείσου τις πόρτες κι τα παράθυρα, κι όταν ματαγυρνάω (ξαναγυρνάω) έχουν αποσώσει το φαί. Έτσι ούτε που προκάνου (προφταίνω) να φάου. - Έννοια σ κι θα του κανονίσου έγω του ζήτημα κι απόψι κιόλας, είπε ο αδελφός. Άμα ήρθε η ώρα να φάνε, η νύφη έβαλε την τάβλα και κάθισαν όλοι γύρω-τριγύρω. Μόλις η νύφη πήρε να βάλει την πρώτη μπουκιά στο στόμα, λέει ο πεθερός: - Σύρι, νύφη, ν αμπαρώσ τις πόρτες κι τα παράθυρα. Σηκώνεται η νύφη. Τότε μπαίνει στη μέση ο αδελφός. - Δεν πας απόψι, συμπέθερι, ισύ ν αμπαρώσ ς τις πόρτες; Ε! μια κι είμαι ιδώ να δω κι γω μια στάλα την αδελφή, που την πόνεσα. Τι να κάνει ο πεθερός, συμπέθερος ήταν αυτός, δεν ήθελε να τον κακοκαρδίσει. - Μετά χαράς, είπε κι έφυγε. Πέρασε κάμποση ώρα, αργούσε να ματαγυρίσει (ξαναγυρίσει) ο γέρος. Πού να προκάνει να κλείσει σαράντα πόρτες και σαράντα παραθύρια; - Ας πάω κι γω να τον βοηθήσου να τελειώσει, είπε η πεθερά, που έβλεπε πως ο γέρος αργούσε και το φαΐ τελείωνε. Άμα έφυγε κι η πεθερά, τα δυο αδέλφια τελείωσαν τον ταβά (ταψί) με την πίτα. Γύρισαν οι γέροι, βρήκαν μόνο κάμποσα ψίχουλα να γλείψουν. Όμως δε μίλησαν. Σήκωσε η νύφη τα τσανάκια, έσβησαν το λυχνάρι και ξάπλωσαν στρωματσάδα να κοιμηθούν. Ο γέρος ξεροστριφόνταν στο στρώμα. - Γριά, ε γριά. - Τι θες, γέρο μ ; - Γριά, πεινάου, βάλι το σαγάνι (τηγάνι) να μου φτιάξ ς λίγου κουρκούτι. Σηκώνεται η γριά κι άρχισε να φτιάχνει το κουρκούτι. Ο αδελφός της νύφης παραφύλαγε κι άμα κατάλαβε πως το κουρκούτι ήταν έτοιμο, πετάγεται απάνω, βγάζει το βρακί του και αρχίζει να φωνάζει. - Βρε, τι ψύλλια που χετε ιδώ, βρε τι ψύλλια που χετε ιδώ. Πα πα πα Νταπ ντουπ χτυπιόταν τάχατες πως τον έφαγαν τα ψύλλια και με τρόπο χώνει το βρακί στο σαγάνι με το κουρκούτι. Πάει το κουρκούτι, χάθηκε, απόμεινε νηστικός ο γέρος. Έπεσαν πάλι για ύπνο. Πέρασε ώρα και ξαφνικά, να τος πάλι ο γέρος. - Ξύπνα γριά, πεινάου σε λέου. - Ε! τι να σε κάμου, γέρου μ, σαν πεινάς. - Φτιάξι μι μια κλούρα (κουλούρα) στη στάχτη να φάου. - Να σι φτιάξου, γέρου μ, είπε η γριά κι άρχισε να φτάχνει την κλούρα. Μόλις είχε ψηθεί η κλούρα σηκώνεται ο αδελφός της νύφης. - Μπρ Μπρ Κρύου κάνει ιδώ μέσα. Θ ανάψου τη φωτιά, είπε κι άρχισε να σκαλίζει τη στάχτη. Πάει η κλούρα. Ξανάπεσαν να κοιμηθούν. Μα πού να κολλήσει ύπνος στα πεθερικά. Πεινούσαν. - Γέρου - Τι θες, γριά; - Πάμι (πάμε) στουν κήπου να φάμι λάχανα; - Πάμι, πάμι γριά μ, κι γω ξελιγώθηκα, είπε ο γέρος.

9 Και βγήκαν στον κήπο. Τότε ο αδελφός της νύφης πετάχτηκε απάνω κι άρχισε να φωνάζει. - Ξυπνήστι βρέε Γουμάρια μπήκαν στον κήπου κι τρων τα λάχανα. Και γκάπα-γκούπα με τη μαγκούρα άρχισε να βαράει το γέρο και τη γριά. - Μη, συμπέθερε, ιγώ είμι, φώναζε ο γέρος. Κι έτσι στρώθηκαν ύστερα τα πεθερικά και τρώγαν μαζί με τη νύφη και δεν την άφηναν νηστικιά. Και ζήσαν αυτοί καλά και μεις καλύτερα. Μαρούλας Κλιάφα, 1977, Παραμύθια της Θεσσαλίας, σσ , Εκδόσεις Κέδρος, Αθήνα. 12 Μια φορά κι έναν καιρό Και ζήσαν αυτοί καλά και μεις καλύτερα. Ποιος είναι ο ρόλος των φράσεων αυτών; Υπάρχουν ανάλογες στη γλώσσα σας; 13 Η σχέση μεταξύ πεθερικών και νύφης που παρουσιάζεται στο παραμύθι απηχεί όψεις της πραγματικότητας; Πώς διαμορφώνονται οι σχέσεις αυτές στη χώρα σας και ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές τους με τις σχέσεις που έχετε συναντήσει στην Ελλάδα; 14. Αντικαταστήστε το ρήμα σέρνω σε κάθε πρόταση με κάποιο από τα ρήματα που δίνονται παρακάτω, αφού τα βάλετε στο σωστό τύπο: εξαπλώνομαι έρπω κυλιέμαι μαλώνω μετακινούμαι οδηγούμαι χωρίς τη θέλησή μου πηγαίνω τραβώ Το παιδί έσερνε από πίσω το αυτοκινητάκι του. Νίκο, βοήθησέ με να σύρουμε τον καναπέ λίγο πιο πίσω! Τον έσυραν στο δικαστήριο για υπεξαίρεση χρημάτων. Θα του τα σούρω μόλις γυρίσει σπίτι! Σύρε να μου φέρεις λίγο νερό! Το φίδι σέρνεται στο πάτωμα της κρεβατοκάμαρας. Σταμάτα να σέρνεσαι στο πάτωμα. Θα λερωθείς! Κάθε άνοιξη σέρνεται η γρίπη. 15. Αντικαταστήστε τις υπογραμμισμένες λέξεις με αυτές που δίνονται παρακάτω, βάζοντάς τες στο σωστό τύπο: ακαλαίσθητος, βασανίζομαι, διαβάλλω, δόλιος, δύσθυμος, δυσοσμία, μοχθηρός, στενοχωρώ, στριμμένος Είναι μεγάλη κουτσομπόλα και πάντα κακολογεί τους άλλους. Έχει κακοήθη χαρακτήρα και πατάει επί πτωμάτων για να επιτύχει το σκοπό του. Έχει κακοπάθει πολύ στη ζωή της, κυρίως την περίοδο του πολέμου. Η πεθερά της είναι πολύ κακόψυχη και συνέχεια την ταλαιπωρεί.

10 Θα αλλάξω τη φούστα που μου πήρε δώρο, γιατί είναι τελείως κακόγουστη. Κάτι πρέπει να έχει χαλάσει στο ψυγείο, γιατί επικρατεί μια κακοσμία. Τα πεθερικά ήταν κακορίζικα και βασάνιζαν τη νύφη. Πάντα τα πρωινά όταν ξυπνάει είναι πολύ κακόκεφος. Τι να κάνει ο πεθερός, συμπέθερος ήταν αυτός, δεν ήθελε να τον κακοκαρδίσει. 16. Συμπληρώστε τις φράσεις με το ρήμα κολλώ ή το ρήμα τρέχω, στο σωστό τύπο. τα σάλια μου από την πείνα! Αυτό που λες τώρα πού.; Δεν τον αφήνει σε ησυχία. Συνέχεια..πίσω του. Έχει τόσες δουλειές που..και δε φτάνει. Κρύωσα και όλη μέρα η μύτη μου. Μα πού να..ύπνος στα πεθερικά; Μην ανησυχείς, δεν.. γρίπη. Είμαι καλά! Πρέπει να καλέσουμε τον υδραυλικό, γιατί η βρύση. Στη βράση το σίδερο. Τα λόγια της τον στον τοίχο. Του. τη ρετσινιά ότι ήταν καταδότης. Κείμενο 4 Ο άντρας της κυρα-βασιλικής δεν είχε βγει σόι άνθρωπος. Ρέμπελος* και μεθύστακας, από τον πρώτο χρόνο κιόλας ξενοκοιμότανε, πότε ερχότανε, πότε δεν ερχότανε στο σπίτι. Σαν του κάνω παιδί, θα συμμαζευτεί, έλεγε μέσα της η Βασιλική. Και σαν πέρασε ο δεύτερος χρόνος και μπήκε ο τρίτος δίχως να μείνει γκαστρωμένη, έλεγε πάλι μέσα της: το φταίξιμο είναι δικό μου, αφού δεν του κανα παιδί. Είχε πάρει πάνω της το καρβουνιάρικο, μια και ρεμπέλευε ο Θανάσης. Οι γειτόνισσες της λέγανε πως είχε πιάσει μαντινούτα*. Της λέγανε ακόμα το χανε μάθει από τοις άντροι* τους- πως είχε αρπάξει και αρρώστια, μπορεί το μικρό παράσημο, μπορεί και το μεγάλο. Ερχότανε πότε και πότε, της έπαιρνε την πούληση, και χανότανε για μια δυο βδομάδες. Ποτέ δεν του παραπονέθηκε, καμιά σκηνή. Αυτή έφταιγε, που δεν του κανε παιδί Μα ώρες ώρες, την άνοιξη, ή το μικρό καλοκαιράκι που ξανανθίζανε οι λεμονιές, την έπιανε το παράπονο. Καλά, δεν του κανε παιδί, μα ήτανε αυτό λόγος για να παρατάει τη γυναίκα του, που του μενε πιστή και αφοσιωμένη; Και γιατί δε μπόραγε να διώξει από την καρδιά της ένα μπεκρή και τιποτένιο; Ύστερα, κύλησε ο μήνας, κυλήσανε κι άλλοι μήνες, δίχως να ξαναφανεί ο Θανάσης. Οι καλές γειτόνισσες την πληροφορήσανε πως σπίτωσε τη μαντινούτα του στο Χάνι της Τσικουδιάς και πως απόχτησε αγόρι. - Χάνεις τα νιάτα σου, της λέγανε, πάρε διαζύγιο και ξαναπαντρέψου. Έχεις στρωτή δουλειά, και κοτζάμ* σπίτι γραμμένο στ όνομά σου. Κούναγε το κεφάλι της. - Μια τίμια γυναίκα, μονάχα έναν άντρα ξέρει στη ζωή της. Κοσμά Πολίτη, Στου Χατζηφράγκου. 1 η έκδοση 1988, παρούσα έκδοση 1999, σσ Εκδόσεις Εστία: Νέα Ελληνική Βιβλιοθήκη, Αθήνα.

11 * ρέμπελος: τεμπέλης * άντροι: άντρες * μαντινούτα: ερωμένη, σπιτωμένη * κοτζάμ: τουρκ. μεγάλος 17. Επιλέξτε τη λέξη/ την έκφραση που έχει αντίστοιχη σημασία με τον υπογραμμισμένο τύπο: 1. Τον άρπαξε από το γιακά και τον απείλησε. Α. γράπωσε Β. κούνησε Γ. άγγιξε Δ. τίναξε 2. Σήμερα μου άρπαξαν την τσάντα στην αγορά. Α. αγόρασαν Β. έκλεψαν Γ. υπεξαίρεσαν Δ. απέσπασαν 3. Ο γιος μου αρπάζει αμέσως ό,τι του λένε. Α. θυμώνει Β. ακούει Γ. υπακούει Δ. αντιλαμβάνεται 4. Δεν αισθάνομαι καλά. Θα άρπαξα γρίπη. Α. αρρώστησα Β. έπιασα Γ. κόλλησα Δ. ένιωσα 5. Θα φάμε μόνο σαλάτα, γιατί το φαγητό μου άρπαξε. Α. χάλασε Β. κάηκε Γ. τέλειωσε Δ. σάπισε 6. Μόλις η Μαρία του είπε την αλήθεια, εκείνος αρπάχτηκε και είπε πράγματα που δεν έπρεπε. Α. θύμωσε Β. στεναχωρήθηκε Γ. ενδιαφέρθηκε Δ. κατάλαβε 7. Περπατώντας σκόνταψε και αρπάχτηκε από τα κάγκελα, για να μην πέσει. Α. καρφώθηκε Β. κρεμάστηκε Γ. πιάστηκε Δ. παραπάτησε 18. Συμπληρώστε τα κενά με τις κατάλληλες εκφράσεις: με πιάνει ο πόνος, με πιάνει το παράπονο, με πιάνουν τα διαόλια μου, πιάνω θέση, πιάνω κορόιδο, πιάνω παιδί, πιάνω στα πράσα, πιάνω στο στόμα μου, πιάνω την καλή, πιάνω τόπο Είναι η κουτσομπόλα της γειτονιάς. Αλίμονό σου αν σε.. Ο επιχειρηματίας τον υπάλληλό του να κλέβει λεφτά από το ταμείο. Πήγε από νωρίς στο θέατρο, για να..

12 Ελπίζω το δώρο μου να... Γιατί ήρθες;. να δεις τι κάνω;. και μάλωσε με όλους στο γραφείο. Δεν του έδινε κανείς σημασία και.. Κέρδισε τον πρώτο αριθμό του λαχείου και.. Οι απατεώνες και του έκλεψαν όλα τα λεφτά. Πήγε στο γιατρό επειδή, όσο κι αν προσπαθούσε, δεν Τοποθετήστε τις παρακάτω λέξεις στην κλίμακα ανάλογα με το ύφος τους: αλκοολικός, μέθυσος, μεθύστακας, μπεκρής λαϊκό ουδέτερο τυπικό Κείμενο 5 Γονείς έφηβοι: επανάσταση ή αρμονική συμπόρευση; Ο μύθος πως ο έφηβος επαναστατεί εναντίον κάθε μορφής εξουσίας δε φαίνεται να ισχύει. Ερευνητικά δεδομένα συγκλίνουν στο γεγονός ότι όταν ο γονιός βασίζει την απαίτησή του σε γνήσιο ενδιαφέρον για το συμφέρον του παιδιού του, τότε η εξουσία γίνεται εύκολα αποδεκτή. Όταν η απαίτηση βασίζεται στην επιθυμία του γονέα να δείξει κυριαρχία και δύναμη, τότε ο έφηβος την απορρίπτει. Ο James Baldwin είπε ότι τα παιδιά και οι νέοι πάντοτε δυσανασχετούν στις παραινέσεις των μεγάλων, αλλά και πάντοτε μιμούνται με απόλυτη επιτυχία τη συμπεριφορά τους. Οι γονείς δε μπορούν να προστατεύσουν και να καθοδηγήσουν τα παιδιά τους χωρίς να ασκούν κάποιον έλεγχο και να βάζουν όρια. Οι έφηβοι δε μπορούν να μεγαλώσουν και να αυτονομηθούν χωρίς να απορρίψουν και να αμφισβητήσουν. Η διαδικασία της ωρίμανσης είναι από τη φύση της συγκρουσιακή. Η ύπαρξη διαλόγου δε σημαίνει πως δεν υπάρχει καμιά εξουσία ή πως οι γονείς μπορεί να φέρονται σαν συνομήλικοι με τα παιδιά τους. Γιατί η οικογένεια είναι το μεγάλο εργαστήρι, όπου ο έφηβος μαθαίνει να διαπραγματεύεται κάτω από συνθήκες άνισης δύναμης, όπως θα χρειαστεί να το κάνει αργότερα στην κοινωνία, τη ζωή. Όμως αγαπητοί φίλες και φίλοι, η οικογένεια δε γίνεται να λειτουργήσει μ αυτόν τον καταλυτικό και πυροσβεστικό τρόπο στην έκρηξη της εφηβείας αν δεν έχει μάθει να λειτουργεί με τον ίδιο τρόπο από τη βρεφική και παιδική ηλικία των εφήβων. Οι γονείς δε

13 γνωρίζονται για πρώτη φορά με τα παιδιά τους στην εφηβεία. Οι σχέσεις τους χτίζονται αμοιβαία σε κάθε στάδιο ανάπτυξης και εξέλιξης των παιδιών. Όσο πιο έγκαιρα οι σχέσεις αυτές παγιώνονται και από τις δύο πλευρές τόσο η προπαρασκευαστική περίοδος για την εφηβεία εγγυάται την άμβλυνση αντιπαραθέσεων και εντάσεων. Άλλωστε, παρά τη μυθολογία γύρω από τις εκρήξεις και την επαναστατικότητα της εφηβείας, κατά κανόνα οι έφηβοι δεν έρχονται σε βαθιά ρήξη με τους γονείς. Στρωματοποιημένη δειγματοληπτική έρευνα στην Αθήνα από το Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών το 1988 έδειξε ότι: Και τα αγόρια και τα κορίτσια ηλικίας και ετών στη συντριπτική τους πλειονότητα (μέχρι και 91%) δηλώνουν ότι έχουν καλές σχέσεις και με τους δύο γονείς, ιδιαίτερα τα αγόρια της μικρότερης ηλικίας. Οι πιο συχνές «συγκρούσεις» γονέων-εφήβων εστιάζονται στη σεξουαλική δραστηριότητα και συμπεριφορά, κυρίως των κοριτσιών, σε θέματα σπουδών ή εργασίας, κυρίως των αγοριών, στη διασκέδαση και επιλογή φίλων (αυστηρότεροι οι πατεράδες στα κορίτσια). Οι γονείς είναι εκείνοι που εμπιστεύονται κατεξοχήν οι έφηβοι, κυρίως τα αγόρια, για τις δύσκολες αποφάσεις τους και προσδοκούν στήριξη και βοήθεια από αυτούς, ενώ παράλληλα δικαιολογούν απολύτως το ενδιαφέρον και την αυστηρή τους στάση. Λιγότερες του 5% των οικογενειών βιώνουν δραματική έκπτωση στην ποιότητα των σχέσεων γονέων και εφήβων. Σ αυτές τις περιπτώσεις, το πρόβλημα παίρνει διαστάσεις ψυχοπαθολογίας και χρειάζεται η παρέμβαση του ειδικού. Συμπερασματικά Οι έφηβοι διαχρονικά και διαπολιτισμικά ζητούν από τους γονείς τους: Αγάπη και ασφάλεια στην οικογένεια. Ειλικρίνεια, αμοιβαία εμπιστοσύνη και εκτίμηση. Σαφή και σεβαστά όρια ανεξαρτησίας ανάλογα με την ηλικία και την ωριμότητά τους. Λεκτική και συναισθηματική επικοινωνία με τους γονείς, όταν οι ίδιοι οι έφηβοι αισθάνονται την ανάγκη. Συμμετοχή στις χαρές αλλά και τα βάσανα της οικογένειας. Ενεργό λόγο στις αποφάσεις, ιδιαίτερα σε εκείνες που αφορούν τους ίδιους. Η αρμονική συμπόρευση, ωστόσο, σε καμία περίπτωση δεν επιτυγχάνεται με την πλήρη αποδοχή και ικανοποίηση των απαιτήσεων του εφήβου, αλλά κατακτάται μέρα με τη μέρα, με ανταλλαγή απόψεων και επιλογών. Άλλωστε, το ρόλο του δυνατού, τον έχουν πάντοτε οι γονείς και οι έφηβοι, όσο και αν δεν το ομολογούν, επιζητούν τη συμβουλή και το παράδειγμα των γονέων. Θα συμφωνήσουμε, λοιπόν, ότι η ωριμότητα της ηλικίας των γονέων δικαιολογεί τη στήριξη των νέων μας, ενώ η ανωριμότητα της δικής τους ηλικίας προσφέρει δημιουργική σκέψη, νέες ιδέες, προβληματισμούς, αλτρουισμό, ιδεαλισμό, χαρακτηριστικά πολύτιμα για το γένος των ανθρώπων. Ψάχνουν για ένα φως μπροστά τους, όπως τραγουδάει ο Elton John. Ας τους το δώσουμε! Χρύσα Τζουμάκα-Μπακούλα, Αναπληρώτρια καθηγήτρια Παιδιατρικής Πανεπιστημίου Αθηνών, Περιοδικό Ιατρικά, 4 Μαρτίου 2003, σσ

14 20. Πιστεύετε ότι η εικόνα που παρουσιάζεται στο κείμενο για τη σχέση των εφήβων με τους γονείς τους είναι γενικότερη ή εξαρτάται από κοινωνικά και πολιτισμικά στοιχεία; 21. Συμπληρώστε τις συμφράσεις: Προσδοκώ Επιζητώ Καρτερώ Περιμένω Αναμένω Επιδιώκω βοήθεια αύξηση εξελίξεις κάποιον το τρένο άνοδο 22. Ταιριάξτε τους όρους της πρώτης στήλης με αυτούς της δεύτερης ώστε να σχηματίσετε φράσεις: ανασταλτικός αντίπαλο απαραίτητη ασίγαστο ζωντανή καταναλωτικό καταρρακτώδης ραγδαία συντριπτική ύστατη απόδειξη βροχή δέος όργιο πάθος παράγοντας προϋπόθεση πλειονότητα πτώση ώρα 23. Συμπληρώστε τις συμφράσεις: Ανάπτυξη Εξέλιξη της οικονομίας της δόξας της τεχνολογίας των τεχνών της κοινωνίας του πολιτεύματος

15 Ακμή Άνθηση 24. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση: 1. Μου έκαναν έκπτωση στην τιμή της φούστας Α. μείωση Β. ανατίμηση Γ. προσφορά Δ. αύξηση 2. Η έκπτωσή του από τη θέση του υπουργού του κόστισε. Α. διαγραφή Β. μετακίνηση Γ. καθαίρεση Δ. πτώση 3. Η έκπτωση των αξιών χαρακτηρίζει την εποχή μας. Α. Η παραχάραξη Β. Ο ξεπεσμός Γ. Η μείωση Δ. Το πέσιμο 4. Μπήκε στο νοσοκομείο λόγω έκπτωσης της διανοητικής του λειτουργίας. Α. παρεμπόδισης Β. μείωσης Γ. κύλισης Δ. απώλειας (Οι προτάσεις που δίνονται είναι παρμένες από το λεξικό Μπαμπινιώτη) Κείμενο 6 ΓΕΝΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΓΟΝΙΜΟΤΗΤΑ Η υπογεννητικότητα του ελληνικού πληθυσμού απασχόλησε ιδιαίτερα από το 1950 και μετά, οπότε έγινε φανερή η σταδιακή μείωση της αναλογίας γεννήσεων επί 1000 κατοίκων: από 20% κατά το 1950 σε 15.5% κατά το Τη μείωση της γεννητικότητας δε συνόδεψε ανάλογη μείωση της γονιμότητας. Έτσι από το 1956 ως το 1975, ο μέσος αριθμός παιδιών ανά γυναίκα αναπαραγωγικής ηλικίας κυμάνθυκε μεταξύ 2.2 και 2.4. Η στασιμότητα της γονιμότητας συνοδεύτηκε, όμως, από μια τάση περιορισμού της μητρότητας στα πρώτα χρόνια του γάμου (Οι γεννήσεις στο πρώτο έτος του γάμου αντιπροσώπευαν περισσότερο από το 1/3 του συνόλου των ετήσιων γεννήσεων) και σε νεαρές ηλικίες. Η μείωση του επιθυμητού αριθμού παιδιών, που θεωρείται διεθνώς συνάρτηση της ανόδου του βιοτικού και εκπαιδευτικού επιπέδου ενός λαού και της αύξησης του βαθμού εκβιομηχάνισης και αστικότητας μιας κοινωνίας, φαίνεται ότι στην Ελλάδα συνδέεται ιδιαίτερα με το εκπαιδευτικό επίπεδο, την επαγγελματική απασχόληση και το βαθμό προσήλωσης στην εργασία των γυναικών.

16 Η καταφυγή στην έκτρωση δε συνδέεται «με την υιοθέτηση πρωτοποριακών αντιλήψεων στους άλλους τομείς της οικογενειακής ζωής» αλλά εκφράζει την έλλειψη γνώσεων και χρήσης ικανοποιητικών μεθόδων αντισύλληψης. Λ.Μ. Μουσούρου, «Η ελληνική οικογένεια: βασικά στοιχεία» σσ Παράρτημα στο βιβλίο της Α. Μισέλ Κοινωνιολογία της Οικογένειας και του Γάμου. Μετάφραση Λ.Μ.Μουσούρου. Κοινωνική Βιβλιοθήκη Gutenberg, Αθήνα, Ποιοι είναι οι λόγοι της υπογεννητικότητας στην Ευρώπη; Ποιοι είναι οι λόγοι που σε άλλες χώρες παρατηρείται, αντιθέτως, μεγάλη αύξηση του πληθυσμού; 26. Συμπληρώστε τις συμφράσεις: Σταδιακή Βαθμιαία Κλιμακωτή Προοδευτική αλλαγή βελτίωση αύξηση Επιδείνωση Ανάπτυξη 27. Τοποθετήστε τις λέξεις σταθερότητα και στασιμότητα σε μια κλίμακα διαβάθμισης ως προς τη φόρτισή τους: Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα με τις σημασίες των ουσιαστικών: Περιορισμός Μετριασμός Ελάττωση Περιστολή Περικοπή μείωση του μεγέθους παρεμπόδιση της ελευθερίας συγκράτηση από υπερβολές αφαίρεση τμημάτων ενός έργου 29. Αντικαταστήστε σε κάθε πρόταση το ρήμα συνδέω με ένα από τα ρήματα που δίνονται παρακάτω, ώστε να μην αλλάζει το νόημα: ενώνω επικοινωνώ μπαίνω προσαρμόζω συσχετίζω σχετίζω

17 Συνδέω τα καλώδια στα ηχεία. Οι δυο πόλεις συνδέονται με τρένο. Μη συνδέεις πράγματα άσχετα μεταξύ τους. Έχω συνδέσει το κίτρινο χρώμα με την ατυχία. Έχω συνδεθεί στο διαδίκτυο. Τους δύο αυτούς ανθρώπους τους συνδέει μακρόχρονη φιλία.

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα)

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μπήκα στο χωριό, νύχτωνε πια, οι πόρτες όλες σφαλιχτές, μες στις αυλές τα σκυλιά μυρίστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq Η μάνα και τα τέσσερα παιδιά της σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmσγqwφertyuioσδφpγρaηsόρ

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιχνίδια είναι δημιουργήματα του Ελληνικού πολιτισμού με ρίζες που φτάνουν στην

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwω ψerβνtyuςiopasdρfghjklzx cvbn nmσγqwφertyuioσδφpγρa ηsόρ ωυdf ghjργklαzxcvbnβφδγωmζq wert

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwω ψerβνtyuςiopasdρfghjklzx cvbn nmσγqwφertyuioσδφpγρa ηsόρ ωυdf ghjργklαzxcvbnβφδγωmζq wert qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwω Η μάνα και τα τέσσερα παιδιά της ψerβνtyuςiopasdρfghjklzx cvbn Θεατρική διασκευή mqw e rtyuiopasdfghjklzxcvbnφ γιmλι qπςπ ζ αwωeτrtνyuτioρνμpκaλs dfghςj klzxc vλοπbnαmqwertyuiopasdf

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5 Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας....5 Page 1Τ Το κυνήγι της φώκιας Λεξιλόγιο Καταλαβαίνεις τις λέξεις; 1. Ολοκληρώνομαι

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 «Η τύχη του άτυχου παλικαριού» (Κοζάνη - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 «Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» (Ρόδος Δωδεκάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... Ο γιος του ψαρά κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... ια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ψαράς που δεν είχε παιδιά. Κάποια μέρα, εκεί που πήγαινε με

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία από τα παιδιά της. Α 1 τάξης

Εργασία από τα παιδιά της. Α 1 τάξης Εργασία από τα παιδιά της Α 1 τάξης Τετάρτη, 15 του Μάη Χθες πέρασα μια όμορφη μέρα. Το πρωί ξύπνησα και ετοιμάστηκα για το σχολείο. Φόρεσα τη στολή μου, έφαγα το πρόγευμά μου και ξεκίνησα για το σχολείο.

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου 1 ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου ΠΡΟΣΩΠΑ: Εμπενίζερ Σκρουτζ Τζέικομπ Μάρλεη (συνέταιρος του Σκρουτζ) Μπομπ Κράτσιτ (υπάλληλος του Σκρουτζ) Η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ Α ΣΚΗΝΗ: (Αυγό+κότα) ΑΥΓΟ: Γεια σας, εγώ είμαι ο Μήτσος. Ζω σ αυτό το κοτέτσι σαν όλα τα αυγά. Βαρέθηκα όμως να μαι συνέχεια εδώ. Θέλω να γνωρίσω όλον τον κόσμο. Γι αυτό σκέφτομαι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ. ( Ακούγεται κλάμα μωρού )

ΤΟ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ. ( Ακούγεται κλάμα μωρού ) ΤΟ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ Σκηνικό : Υπόγειο. Γύρω τραυματίες και γυναικόπαιδα. Πρόσωπα : Χρήστος Καψάλης ( γερο-πρόκριτος ) Παπα-Θανάσης Λένω, Κατίνα, Μαριγώ, Βαγγέλιώ, Νικολιός, Χρηστάκης, Τούρκος 1 ος, Τούρκος 2

Διαβάστε περισσότερα

Το τέλος του Μικρασιατικού Ελληνισμού

Το τέλος του Μικρασιατικού Ελληνισμού Το τέλος του Μικρασιατικού Ελληνισμού Η γιαγιά μου, η μητέρα του πατέρα μου, λεγόταν Αλεξάνδρα Καλπάκα και ήταν γεννημένη στο Αϊβαλί. Οι γονείς της ήταν Αϊβαλιώτες, γέννημα θρέμμα. Ζούσαν στο Αϊβαλί πάρα

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου Μια φορά κι έναν καιρό στην Ισπανία υπήρχε ένας μικρός ταύρος που το όνομά του ήταν Φερδινάνδος. Όλοι οι άλλοι μικροί

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α Ο πυρήνας των μαθηματικών είναι οι τρόποι με τους οποίους μπορούμε να συλλογιζόμαστε στα μαθηματικά. Τρόποι απόδειξης Επαγωγικός συλλογισμός (inductive)

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας χωριάτης κι ήτανε φτωχός. Είχε ένα γάιδαρο και λίγα τάλαρα. Εσκέφτηκε τότε να βάλει τα τάλαρα στην ουρά του γαϊδάρου και να πάει να τον πουλήσει στο παζάρι στην πόλη. Έτσι

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια

Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια ...... Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια Στον Ευθύμη και την Κωνσταντίνα. Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος Σελιδοποίηση - Μακέτα εξωφύλλου: Ευθύµης Δηµουλάς 2010 ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΜΟΥΡΙΚΗ & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Του Τάκη Γιαννόπουλου

Του Τάκη Γιαννόπουλου Του Τάκη Γιαννόπουλου Δεν πρόλαβε να τελειώσει καλά καλά η σεζόν κι άρχισαν τα σενάρια για την επόμενη! Τελικά εμείς οι γονείς, πρέπει να είμαστε, πολύ άρρωστοι με το ποδοσφαιρικό μέλλον των παιδιών μας

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς Εκείνοι που κατηγορούν τους ανθρώπους ότι τρέχουν διαρκώς πίσω

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ

Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ Βασισμένο στο ομώνυμο διήγημα της Ελισάβετ Κουκουμάκα ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΔΙΑΣΚΕΥΗ ΠΡΟΣΩΠΑ 1. Φώτης 2. Μαμά 3. Δεσποινίς Σούλα 4. Οφθαλμίατρος 5. Μπαμπάς 6. Πετράκης 7. Παιδί της

Διαβάστε περισσότερα

Ατομικό ιστορικό νηπίου

Ατομικό ιστορικό νηπίου σημαντικές πληροφορίες στοιχεία επικοινωνίας Ατομικό ιστορικό νηπίου στοιχεία της προσωπικότητας του παιδιού Βοηθείστε μας να γνωρίσουμε καλύτερα το παιδί σας Σχολική χρονιά 2015-2016 Όνομα Παιδιού: Συμπληρώστε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 19/05/2013 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-11. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα