ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ. κ. Βλησίδη «ΥΠΑΡΧΕΤΕ» στις καρδιές μας!!! Ένας υπέροχος άνθρωπος, παιδαγωγός έφυγε τόσο ξαφνικά και άδικα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ. κ. Βλησίδη «ΥΠΑΡΧΕΤΕ» στις καρδιές μας!!! Ένας υπέροχος άνθρωπος, παιδαγωγός έφυγε τόσο ξαφνικά και άδικα"

Transcript

1 Εφημερίδα ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ Ετήσια Έκδοση Γυμνασίου Σκαδού Σχ. Έτους ο φύλλο ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ Περεχόμενα Τεύχους 2 Οι μαθητές αποχαιρετούν το Δάσκαλό τους 4 Σχολικός εκφοβισμός 5 Εθισμός στο διαδίκτυο 5 Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για τις «Πρώτες Βοήθειες» 6 Επιστροφή στο χωριό λόγω κρίσης 7 Η Εκπαιδευτική εκδρομή στην Αθήνα 7 Σχολικές εορτές 8 Μνημεία Νάξου 9 Τοπικά προϊόντα 10 Όργανα Νάξου 11 Κοτσάκια ορεινής Νάξου Διαβάστε επίσης: Διαφημίζοντας το νησί μας.. κ. Βλησίδη «ΥΠΑΡΧΕΤΕ» στις καρδιές μας!!! Ένας υπέροχος άνθρωπος, ένας εξαίρετος παιδαγωγός έφυγε τόσο ξαφνικά και άδικα Η ξεχωριστή προσωπικότητά του, η δύναμή του να τολμά, το πάθος του για τη ζωή και η λεβεντιά του τον έκαναν αγαπητό σε όλους Έσβησε το χαμόγελο που μας έδινε δύναμη να συνεχίσουμε στους δύσκολους καιρούς που διανύουμε. Θα σας θυμόμαστε για το ήθος, την ευγένεια, την καλοσύνη, την αγωνιστικότητα και την προσφορά σας!!! * Τα μνημεία της Νάξου * Τα φημισμένα προϊόντα του νησιού μας * Παραδοσιακά όργανα Νάξου * Σκοποί και τραγούδια των μαθητών μας Στο σχολείο είστε παρών... Μας λείπετε πολύ!!! Είστε βαθιά χαραγμένος στη μνήμη και στις καρδιές μας!!! Καλό ταξίδι... Σύλλογος Διδασκόντων

2 2 Οι μαθητές αποχαιρετούν τον δάσκαλό τους! «Είναι άδικο που έφυγες νωρίς» Το να αποτυπώσεις σ ένα κομμάτι χαρτί τα συναισθήματα, που σου δημιουργεί ο χαμός ενός αγαπημένου σου ανθρώπου, είναι εξαιρετικά δύσκολο. Όμως, οι μαθητές αποχαιρετούν με πολλή αγάπη το δάσκαλό τους γράφοντας ο καθένας δύο λόγια για εκείνον Ο κ. Βλησίδης ήταν ευγενικός άνθρωπος. Είχε πολύ καλή καρδιά. Ήταν αστείος, φώναζε, όταν έπρεπε, και γενικά ήταν δίκαιος με όλους και είχε υπηρετήσει σε πολλά σχολεία. Μαρία Μανωλά Ιωάννα Σιδερή Ο κύριος Βλησίδης ήταν καλός άνθρωπος. Σωστός στη δουλειά του και αγαπούσε όλα τα παιδιά. Μας είχε μέσα στη καρδιά του, όπως τον έχουμε όλοι μας. Παναγιώτης Παρτσινέβελος Κώστας Κοντόπουλος Εγώ τον κύριο Βλησίδη πάντα θα τον θυμάμαι για τα αστεία που κάναμε, όταν ακόμη μας επέπληττε, αν δεν είχαμε διαβάσει,αλλά κυρίως για τον καλό του χαρακτήρα. Ήταν ένας σπουδαίος καθηγητής που μας βοηθούσε να κατανοήσουμε το μάθημα. Όποτε τον χρειαζόμασταν, ήταν εκεί. Είχε προσφέρει στο σχολείο μας και σε ολόκληρο το νησί. Μας αγαπούσε όλους μας.κυριε ΘΑ ΣΑΣ ΘΥΜΑΜΑΙ ΠΑΝΤΑ. Γιάννης Β. Φρατζέσκος Ο κ. Βλησίδης ήταν πολύ καλός άνθρωπος και εξαίρετος καθηγητής. Ήταν άνθρωπος που συμμετείχε σε όλα και επίσης ήταν πρότυπο για όλους εμάς. Τον αγαπούσαμε και μας αγαπούσε Κρίμα που έφυγες νωρίς κ. Βλησίδη. Θα σας έχουμε για πάντα στις καρδιές μας! Αντίο Αγαπητός Χωριανόπουλος Γιάννης Γ. Φρατζέσκος Ο κ. Νίκος Βλησίδης ήταν καλός και χαρούμενος άνθρωπος. Παρόλο που ήταν διευθυντής, μας δίδασκε και τα αρχαία ελληνικά. Του άρεσαν τα αθλήματα, όπως το ποδόσφαιρο, η καλαθοσφαίριση και γενικά όλες οι αθλητικές δραστηριότητες. Μας αγαπούσε όλους, αλλά τον αγαπούσαμε και εμείς πολύ. Θα τον θυμόμαστε για πάντα! Γιώργος Μαγγιώρος Ο κύριος Βλησίδης ήταν πολύ καλός άνθρωπος και καταπληκτικός καθηγητής. Αγωνιζόταν για τη μάθηση και του άρεσε ο αθλητισμός. Θα τον έχουμε πάντα σωστό παράδειγμα στη ζωή μας. Αντίο κύριε, θα είστε για πάντα στις καρδιές μας Στέλλα Φρατζέσκου Ειρήνη Χωριανοπούλου

3 Ο κύριος ΒΛHΣΙΔΗΣ ήταν πολύ καλός άνθρωπος και εξαίρετος καθηγητής. Όλοι οι μαθητές στεναχωρηθήκαμε, όταν μάθαμε ότι χάσαμε τον κύριο που όλοι αγαπούσαμε. Κανείς μας δεν μπορούσε να το πιστέψει. Ήταν από τους καλύτερους φιλόλογους στη Νάξο. Όλοι λυπήθηκαν για τον χαμό του. Νίκος Ανδρής Βάσω Κορρέ Ήταν ένας σπάνιος άνθρωπος. Είχε ηρωική ψυχή. Φρόντιζε για τη μάθησή μας με κάθε τρόπο. Ήταν χαρούμενος άνθρωπος, αγωνιστής της ζωής και του δικαίου. Ακόμη, συμμετείχε στην ομάδα ποδοσφαίρου της Τραγαίας, γιατί του άρεσε ο αθλητισμός. Όσα μας δίδαξες κύριε, εμείς, τα παιδιά σου, θα προσπαθήσουμε να τα κάνουμε πράξη. Καλό σου ταξίδι δάσκαλε! Ελισάβετ Βιτζηλαίου Ο κύριος Βλησίδης ήταν ένας καλός και ευχάριστος άνθρωπος που αγαπούσε τον αθλητισμό. Μου έμαθε πολλά όχι μόνο για τα μαθήματα, αλλά και για τη ζωή. Γιάννης Κορρές 3 Ιδιαίτερα συγκινητικό ήταν και το αποχαιρετιστήριο γράμμα των μαθητών του σχολείου μας στη νεκρώσιμη ακολουθία: Νωρίς διάλεξες το αιώνιο ταξίδι, να κάνεις κύριε, που πίσω δε γυρνάς. Έπρεπε να σκεφτείς πως ήσουν νέος, Έπρεπε να σκεφτείς λίγο κι εμάς! Στο άκουσμα του θανάτου σου, παγώσαμε! Βαθιά τη θλίψη, το μεγάλο πόνο νιώσαμε, όλοι εμείς, οι μαθητές σου. Είπαμε : «Δεν μπορεί, θα είναι ψέματα». Βουρκώσανε τα παιδικά μας βλέμματα, που εσύ δε στεναχώρησες ποτέ σου! Έγιναν όλα τόσο ξαφνικά Ποιος το περίμενε; Στο σχολείο του Σκαδού δεν θα ξανάρθεις; Μεγάλη η απώλεια για μας. Είχες πολλά να δώσεις, να μας μάθεις! Και τώρα φεύγεις Πονάνε όλοι, όσους γύρω μου κοιτώ. Το τελευταίο αντίο θα σου πούμε, μαζί, κι ένα μεγάλο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ. Για όσα μας δίδαξες, για όσα πρόσφερες σ εμάς, στην κοινωνία. «Είν άδικο που έφυγες νωρίς» θα γράφει ο πίνακας, θα γράφουν τα θρανία. Καλό ταξίδι δάσκαλέ μας, Θα είσαι πάντα στις καρδιές μας. Και στο σχολείο, κάθε πρωί, θα περιμένουμε στην πόρτα, για να σε δούμε όπως και πρώτα. Θα δώσουμε στις μνήμες μας πνοή! Να είναι ελαφρύ το χώμα που θα σε σκεπάσει. Οι μαθητές του Γυμνασίου Σκαδού

4 4 Σχολικός εκφοβισμός «Bullying» Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) είναι η επιθετική συμπεριφορά, η οποία είναι εσκεμμένη, απρόκλητη, επαναλαμβανόμενη και άνιση (π.χ. δύναμη σωματική, δύναμη αντιληπτικής ικανότητας ή δύναμη προσωπικότητας). Αφορά μαθητές που παίζουν το ρόλο του θύματος και μαθητές που επωμίζονται το ρόλο του θύτη. Τα παιδιά, που είναι θύτες, προσπαθούν να προκαλέσουν ψυχικό ή και σωματικό πόνο στους συμμαθητές τους, τα θύματα, που επηρεάζει ανεπανόρθωτα την προσωπικότητά τους. Το σχολείο μας φέτος ενημερώθηκε για το «bullying» από την καθηγήτριά μας, κυρία Κλεοπάτρα Φραγκιουδάκη. Η ενημέρωση για τον σχολικό εκφοβισμό πραγματοποιήθηκε με τέσσερεις δράσεις: Δράση 1 η : Ενημερωθήκαμε και συζητήσαμε το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, στo πλαίσιο δύο συνεχόμενων διδακτικών ωρών. Παράλληλα, προβληματιστήκαμε και συμμετείχαμε ενεργά, απαντώντας σε ερωτήσεις του φύλλου εργασίας, που μας δόθηκε, με βάση την εμπειρία μας. Δράση 2 η : Παρακολουθήσαμε ένα διαδραστικό βίντεο διάρκειας περίπου μίας ώρας. Το βίντεο αυτό παρουσίαζε ένα περιστατικό σωματικής βίας και ένα περιστατικό διαδικτυακού εκφοβισμού, από τη σκοπιά κάθε φορά του εκφοβιζόμενου μαθητή, του μαθητή που εκφοβίζει ή των μαθητών παρατηρητών. Με αυτό τον τρόπο κατανοήσαμε τις σκέψεις και τα συναισθήματα όλων των εμπλεκομένων στα περιστατικά του σχολικού εκφοβισμού. * Σκέφτομαι κάποια άλλη δραστηριότητα που θα μπορούσα να προτείνω για να γίνει του χρόνου; Αν ναι, ποιά είναι αυτή και πώς θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί; Οι μαθητές πρότειναν να σκηνοθετήσουν ένα παιχνίδι ρόλων, σε σχέση με τον σχολικό εκφοβισμό και να συναντήσουν παιδιά από άλλα σχολεία, τα οποία να έχουν υποστεί κάποιο περιστατικό ενδοσχολικής βίας και να συζητήσουν μαζί τους. * Πώς σκέφτομαι να αξιοποιήσω τα όσα έμαθα από την δράση Δράσης 3 η : Εμπνευστήκαμε και προχωρήσαμε στην κατασκευή μιας αφίσας-συμβολαίου, με σκοπό να συμφωνήσουμε ενυπόγραφα, ότι θα εφαρμόσουμε κάποιους κανόνες αμοιβαίου σεβασμού μεταξύ μας, απορρίπτοντας κάθε μορφή ενδοσχολικής βίας. Δράση 4 η : Συμπληρώσαμε ένα ατομικό ερωτηματολόγιο, σχετικά με τις εντυπώσεις μας από τη συνολική ενημέρωση που είχαμε για τον σχολικό εκφοβισμό. Τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου ήταν τα εξής: * Πραγματοποιήθηκαν αυτά που περίμενα; Σχεδόν όλοι οι μαθητές δήλωσαν ικανοποιημένοι από την ενημέρωση και την θεώρησαν πλήρη. Κάποιοι μάλιστα δήλωσαν ότι εντυπωσιάστηκαν, διότι δεν γνώριζαν πολλές λεπτομέρειες για την έκταση του φαινομένου. * Ποια από τις δραστηριότητες, (φύλλο εργασίας, παρακολoύθηση διαδραστικού video, κατασκευή αφίσας) που πραγματοποιήθηκαν, μου άρεσε περισσότερο και γιατί; Η πλειοψηφία των μαθητών απάντησε ότι τους άρεσε περισσότερο το διαδραστικό video διότι παρακολούθησαν περιστατικά εκφοβισμού, που δεν είχαν βιώσει ποτέ στο δικό τους σχολείο και διότι προβληματίστηκαν, παρακολουθώντας το φαινόμενο από την πλευρά κάθε εμπλεκομένου και όχι μόνο του εκφοβιζόμενου μαθητή. που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μου; Οι μαθητές τόνισαν ότι θα προσπαθήσουν στο μέλλον να εμποδίσουν περιστατικά βίας. Επίσης, δήλωσαν ότι δεν θα συμπεριφερθούν ποτέ άσχημα στους συμμαθητές τους και τέλος σημείωσαν ότι, αν συμβεί εκφοβισμός στους ίδιους, δεν θα τον ανεχτούν, γιατί γνωρίζουν πώς να τον αντιμετωπίσουν. Στέλλα Φρατζέσκου Ελισάβετ Βιτζηλαίου

5 Εθισμός στο διαδίκτυο: Έχω πάθει e-ξάρτηση; Οι νέοι στην εποχή μας ασχολούνται με την τεχνολογία, και κυρίως με το διαδίκτυο, που είναι μια από τις πιο ευεργετικές ανακαλύψεις του ανθρώπου, αν βέβαια χρησιμοποιείται σωστά, γιατί δεν υπάρχει άνθρωπος που να μην καταφεύγει σε αυτό το μέσο.ο εθισμός στο διαδίκτυο εμφανίστηκε για πρώτη φορά ως όρος από τον Goldberg (το 1995) και δεν έχει αναγνωριστεί επισήμως ως κλινικός όρος, εκτός από τις χώρες: της Κίνας, της Ν. Κορέας και της Ταϊβάν. Τι είναι όμως ο εθισμός αυτός; Eίναι η υπερβολική χρήση του Διαδικτύου που παρεμβαίνει στην προσωπική ζωή. Έτσι λοιπόν αν : Χρησιμοποίησε το διαδίκτυο θέτοντας κάποια όρια Να ξέρεις πότε να σταματήσεις Ποτέ δεν είναι αργά γι αυτό 1. Κάθεσαι πολλές ώρες μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή παίζοντας ηλεκτρονικά-διαδικτυακά παιχνίδια. 2. Μιλάς με τις ώρες σε δωμάτια συνομιλιών ή σε σελίδες κοινωνικής δικτύωσης (π.χ. facebook). 3. Ξεχνάς ή παραμελείς άλλες σημαντικές δραστηριότητες. 4. Η συμπεριφορά σου αρχίζει και αλλάζει. Γίνεσαι νευρικός και απότομος με άτομα του οικογενειακού και φιλικού σου περιβάλλοντος. Τότε δυστυχώς έχεις τα πρώτα συμπτώματα του εθισμού αυτού. Είναι αλήθεια πως το διαδίκτυο μπορεί να καλύψει κάποιες επιθυμίες ανάγκες ενός ατόμου. Μπορεί να ικανοποιήσει οποιοδήποτε θέλω του, αφού έχει πρόσβαση σε πολλές πληροφορίες. Ακόμη, ο χρήστης διατηρεί την ανωνυμία του, δεν καταντά ποτέ κουραστικό ή βαρετό και μπορεί να αποδεσμευθεί από αυτό οποιαδήποτε στιγμή επιθυμεί. Ο εθισμός θα λέγαμε πως ξεκινά στην πρώιμη εφηβεία (10-14 ετών), γίνεται πιο έντονος στην μέση εφηβεία (15-17 ετών) και αργότερα στην όψιμη εφηβεία (μετά τα 17 έτη). Οι πιο πολλοί, εξαρτημένοι έφηβοι, ασχολούνται με τα διαδικτυακά παιχνίδια. Παράλληλα, έχει καταλήξει να είναι επικίνδυνος για τη ζωή του ανθρώπου, γιατί λειτουργεί σαν ναρκωτικό, αφού αρέσκεσαι στη διαδικασία του να <<σερφάρεις>> στο «ίντερνετ», και σου δημιουργεί προβλήματα που εσύ δεν μπορείς να τα παρατηρήσεις. Ακόμη, σε απομονώνει από τον υπόλοιπο κόσμο και μπορεί να σου δημιουργήσει ανορεξία, με αποτέλεσμα να μη σε ενδιαφέρει τι συμβαίνει στον πραγματικό κόσμο. Ακόμη, 5. Οι πονοκέφαλοι είναι έντονοι, ενώ τα μάτια σου ξηραίνονται και κοκκινίζουν από την πολύωρη ενασχόληση σου με τον υπολογιστή. 6. Παραμένεις online περισσότερο από όσο αρχικά ήταν προγραμματισμένο. μπορεί να γίνεις φίλος με ανθρώπους αμφιβόλου ηθικής προέλευσης, που αρχίζεις να τους εμπιστεύεσαι σιγά - σιγά και να τους αποκαλύπτεις τα αληθινά προσωπικά σου στοιχεία, όπως το τηλέφωνό σου, τη διεύθυνσή σου, ή τους κωδικούς πρόσβασης σε υπηρεσίες. Αυτά μπορεί να προκύψουν χωρίς να το συνειδητοποιήσεις. Γι αυτό χρησιμοποίησε το διαδίκτυο θέτοντας κάποια όρια: να ξέρεις πότε να σταματήσεις. Ποτέ δεν είναι αργά γι αυτό. Νίκος Ανδρής Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: «Πρώτες Βοήθειες» Στο πλαίσιο του προγράμματος αγωγή υγείας, η υπεύθυνη καθηγήτρια κ. Στέλλα Τζακωνιάτου μας ενημέρωσε για την παροχή των Πρώτων Βοηθειών. Πρώτη Βοήθεια είναι η άμεση και προσωρινή φροντίδα που παρέχεται στο θύμα ενός ατυχήματος ή σε κάποιον που αρρώστησε ξαφνικά, μέχρι την μεταφορά του στο Νοσοκομείο. Με την βιωματική μέθοδο εκπαίδευσης μάθαμε: Να ψηλαφούμε το σφυγμό μας και να προσφέρουμε πρώτες βοήθειες στην: Αιμορραγία, δηλητηρίαση από οινόπνευμα (μέθη), πνιγμονή, λιποθυμία, ηλίαση, εγκαύματα, διάσειση, τσιμπήματα, ρινορραγία, επιληψία και εκπαιδευτήκαμε στην καρδιοπνευμονική ανάνηψη ή στο γνωστό «φιλί της ζωής» Επίσης, φτιάξαμε και αναρτήσαμε πίνακες με τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης, σε κάθε τάξη του σχολείου μας. Έπειτα, Σχεδιάσαμε τη δική

6 μας αφίσα. Τέλος, δημιουργήσαμε ένα σταυρόλεξο με λέξεις που παραπέμπουν σε ορολογίες σχετικές με τις «Πρώτες Βοήθειες». Κατά τη διάρκεια υλοποίησης του προγράμματος, επισκεφτήκαμε το Κέντρο Υγείας Νάξου, όπου μια ομάδα γιατρών μας ενημέρωσε για τις Πρώτες βοήθειες και μας έδωσε χρήσιμες συμβουλές για την αντιμετώπιση έκτακτων περιστατικών. Οι συμβουλές τους ήταν ιδιαίτερα χρήσιμες, καθώς κατοικούμε στην Ορεινή Νάξο και η πρόσβαση στο Κέντρο Υγείας του νησιού είναι εξαιρετικά δύσκολη. Επιπλέον, η κ. Σοφία Οικονόμου, ναυαγοσώστρια, μας εξήγησε πώς αντιμετωπίζουμε ένα έκτακτο περιστατικό στη θάλασσα. Eάν είστε παρών σ ένα επείγον περιστατικό θα πρέπει πάντα να ενεργείτε βάσει σχεδίου, έχοντας στο μυαλό σας τις βασικές ενέργειες που πρέπει να εφαρμόσετε σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης. Έτσι λοιπόν θα πρέπει να: 1. Φροντίσετε για την ασφάλεια τη δική σας και του θύματος. 2. Αξιολογήσετε την κατάσταση του θύματος. (Αν έχει τις αισθήσεις του, αν αναπνέει, αν έχει σφυγμό). 3. Ζητήσετε Βοήθεια. 4. Καλέσετε το 166, αν χρειάζεται. Ολοκληρώνοντας, θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά το Κέντρο Υγείας Νάξου και ιδιαίτερα τον χειρούργο κ. Γεωργίου, καθώς και την ναυαγοσώστρια κ. Οικονόμου για τις χρήσιμες συμβουλές τους. Να θυμάστε πάντα να έχετε κουτί πρώτων βοηθειών στο σπίτι και στο αυτοκίνητο σας, εξοπλισμένο με όλα τα απαραίτητα εφόδια, να είναι πρόσφατα ανανεωμένο και να φυλάσσεται σε χώρο χωρίς υγρασία. Ειρήνη Χωριανοπούλου Διέξοδο στην ανεργία με... επιστροφή στο χωριό! Τη δεκαετία του 70 οι άνθρωποι εγκατέλειπαν τα χωριά και συσσωρεύονταν στα μεγάλα αστικά κέντρα αναζητώντας καλύτερες συνθήκες διαβίωσης. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα τα χωριά να μαραζώσουν. Αρκετά χρόνια αργότερα και με την οικονομική κρίση στο προσκήνιο, τα πράγματα φαίνεται να έχουν πάρει μία τελείως διαφορετική τροπή. Έτσι λοιπόν, στην Ελλάδα του 2014, όλο και περισσότερος κόσμος εγκαταλείπει τα αστικά κέντρα για την επαρχία. Οι λόγοι, που ωθούν τον κόσμο σε αυτό, είναι πολλοί. Ένας σημαντικός λόγος είναι η έλλειψη εργασίας, η λεγόμενη ανεργία. Καθημερινά αυξάνεται το κλείσιμο των επιχειρήσεων λόγω της οικονομικής κρίσης και ένας μεγάλος αριθμός ανθρώπων μένει χωρίς δουλειά. Όσοι έχουν τη δυνατότητα φεύγουν για τα χωριά, γιατί η ζωή εκεί είναι πιο οικονομική, μπορούν να βρουν ευκολότερα δουλειά, αν ασχοληθούν με την καλλιέργεια των χωραφιών. Ακόμη, μπορεί να τους παράσχει κάποια βασικά αγαθά απλόχερα που στην πόλη θα ήταν αναγκασμένοι να τα αγοράσουν. Ένας επιπλέον λόγος είναι η καλύτερη ποιότητα ζωής. Στην επαρχία όλοι γνωρίζονται μεταξύ τους, δεν υπάρχει η ανωνυμία της πόλης και δεν υπάρχει ο φόβος που επικρατεί στις πόλεις. Βασιλική Κορρέ

7 Εκδρομή στην Αθήνα Το σχολείο μας πραγματοποίησε τριήμερη εκπαιδευτική εκδρομή στην Αθήνα. Την πρώτη ημέρα περιηγηθήκαμε στον εσωτερικό χώρο της βουλής και ενημερωθήκαμε για την πλούσια ιστορία του κτηρίου. Την επόμενη μέρα επισκεφτήκαμε το μουσείο της Ακρόπολης και θαυμάσαμε τα ιστορικά της μνημεία. Ύστερα κατευθυνθήκαμε στα πολυκαταστήματα για προσωπικές αγορές. Αργότερα πήγαμε στο πλανητάριο, όπου παρακολουθήσαμε ένα ντοκιμαντέρ για το Έβερεστ που αφορούσε την προσπάθεια μερικών ανθρώπων να ανεβούν στην κορυφή του. Το βράδυ ψυχαγωγηθήκαμε στο θέατρο Αλίκη παρακολουθώντας την κωμωδία «Ψύλλοι στ αυτιά». Η τελευταία μέρα τελείωσε με την επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο, όπου είδαμε την παράσταση των δελφινιών. Πραγματικά περάσαμε υπέροχα! Ελισάβετ Βιτζηλαίου Σχολικές εορτές! Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος, το Γυμνάσιο Σκαδού πραγματοποίησε τις καθιερωμένες σχολικές γιορτές, που είναι ξεχωριστές. Για παράδειγμα, την 28η Οκτωβρίου αναφέρθηκαν στα ιστορικά γεγονότα κάποιοι καθηγητές, τραγουδήσαμε τα κατορθώματα των Ελλήνων αγωνιστών και ο Διευθυντής ανακοίνωσε τους παραστάτες, το σημαιοφόρο και βράβευσε τους αριστούχους μαθητές. Επίσης, κάποιοι μαθητές συμπλήρωσαν τις ομιλίες των καθηγητών. Την 17η Νοεμβρίου είδαμε ένα ηχητικό ντοκουμέντο για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου. Τα Χριστούγεννα ευχηθήκαμε μεταξύ μας λέγοντας τα κάλαντα και είδαμε μια σχετική ταινία. Την 25 η Μαρτίου μιλήσαμε για το χρονικό της ελληνικής επανάστασης και τραγουδήσαμε γι αυτήν. Μαρία Μανωλά

8 Τα Μνημεία της Νάξου Η Νάξος είναι ένα πλούσιο νησί σε ιστορία που αναπαρίσταται σε μνημεία και αξιοθέατα. Τα περισσότερα βρίσκονται στην παραθαλάσσια-πεδινή Νάξο. Μερικά από τα μνημεία αυτά είναι γνωστά σε όλο τον κόσμο (Κούροι, Πορτάρα, Ναός της Νάξος:Το νησί της Αριάδνης Το μεγαλύτερο, το γραφικότερο και το πιο εύφορο νησί των Κυκλάδων Δήμητρας). Προσελκύει πολλούς τουρίστες από το εξωτερικό και όλη την Ελλάδα. 1 ο Μνημείο: Πορτάρα Η Πορτάρα για πολλούς είναι το καλύτερο μνημείο της Νάξου. Είναι χτισμένη στη Χώρα της. Υπάρχουν διάφορες εκδοχές για τη δημιουργία του Ναού του Απόλλωνα. Η πρώτη και πιο έγκυρη είναι, ότι χτίστηκε από τον τύραννο Λύγδαμη, ώστε να κτίσει ένα ναό πιο μεγάλο από του Δία στην Αθήνα και της Ήρας στη Σάμο. Μετά όμως την παρακμή της τυραννίας στην Νάξο, ο ναός παρέμεινε ημιτελής. Η δεύτερη εκδοχή είναι, να είχε κτιστεί ο ναός και να έγινε σεισμός, οπότε και κατεδαφίστηκε. Η πύλη είναι φτιαγμένη από 4 μεγάλα κομμάτια ντόπιου μάρμαρου που το κάθε ένα ζυγίζει 20 τόνους! Το ύψος της ξεπερνάει τα 6 μέτρα και το πλάτος της αγγίζει σχεδόν τα 3,5 μέτρα. Ο Ναός του Απόλλωνα ξεκίνησε να χτίζεται τον 7 ο -6 ο αιώνα π. Χ. Τα μεταγενέστερα χρόνια χρησιμοποιήθηκε και ως χριστιανικός ναός, αλλά οι Ενετοί αργότερα χρησιμοποίησαν τα μάρμαρα για να κατασκευάσουν το κάστρο της Χώρας. 2 ο Μνημείο: Οι δύο Κούροι Στην Νάξο υπάρχουν δύο Κούροι, ο ένας είναι στο παραθαλάσσιο χωριό του Απόλλωνα και ο άλλος στις Μέλανες. Πρώτα θα αναφερθούμε στον Κούρο του Απόλλωνα. Υπολογίζεται ότι δημιουργήθηκε τον 6 ο π. Χ. Είναι ένα από τα πιο σημαντικά καλλιτεχνήματα σε όλη την Ελλάδα.Είναι ένα μισοτελειωμένο και σε οριζόντια θέση ανδρικό άγαλμα που απεικονίζει το θεό Διόνυσο ή το θεό Απόλλωνα. Έχει ύψος περίπου 10 μέτρα (10.45 για την ακρίβεια). Ο κούρος στο χωριό Μέλανες έχει μερικές διαφορές από του Απόλλωνα. Έχει ύψος 6.4 μέτρα και έχει κατασκευαστεί τον 7 ο αιώνα π. Χ. Έχει αποκοπεί το κάτω μέλος και δεν είναι επίσης σε όρθια θέση και αναπαριστά κι αυτό ανδρική μορφή. 3 ο Μνημείο: Ναός της Δήμητρας Ο Ναός της Δήμητρας βρίσκεται στην τοποθεσία «Σαγκρί». Χτίστηκε το π. Χ. Ο ναός συντέθηκε από άσπρο μάρμαρο σε τετραγωνική μορφή και ο χώρος χρησιμοποιούνταν για την λατρεία της θεάς και της Κόρης σύμφωνα με επιγραφές που βρέθηκαν στον ναό. 4 ο Μνημείο: Πύργος του Χειμάρρου Ο Πύργος του Χειμάρρου είναι χτισμένος στην κορυφή ενός μικρού λόφου στην νοτιοανατολική Νάξο. Είναι σχεδόν 15 μέτρα και το μόνο του παράθυρο βρίσκεται σε ύψος 10 μέτρων. Χτίστηκε τον 4 ο αιώνα από το φημισμένο μάρμαρο της Νάξου. Είναι κυκλικό από έξω αλλά από μέσα είναι χτισμένο από ορθογώνιες πλάκες.έχει τρεις ορόφους που ενώνονται με μία μαρμάρινη σκάλα.

9 5 ο Μνημείο: Το Κάστρο της Χώρας Το Κάστρο ήταν δημιούργημα των Ενετών (1207 μ. Χ.). Ήταν η ακρόπολη της Χώρας. Τα σπίτια γύρω του αποτελούσαν τα τείχη του Κάστρου. Γιάννης Β. Φρατζέσκος Τα φημισμένα τοπικά προϊόντα Σ τ η Ν ά ξ ο π α ρ ά γ ο ν τ α ι α γ ρ ο τ ι κ ά κ α ι κ τ η ν ο τ ρ ο φ ι κ ά π ρ ο ϊ ό ν τ α δ ι ε θ ν ώ ς α ν α γ ν ω ρ ι σ μ έ ν α Η Νάξος φημίζεται για τα τοπικά της προϊόντα, τα οποία είναι γνωστά σε όλη την Ελλάδα. το κρασί τους. Επιπρόσθετα, η Νάξος έχει και πολύ καλό λάδι. Στο νησί υπάρχουν περίπου ελαιόδεντρα. Απ αυτά τα βρίσκονται στην Τραγαία. Ακόμη, δεν είναι μόνο τα γεωργικά προϊόντα που έχουν κάνει γνωστή τη Νάξο, αλλά και τα κτηνοτροφικά. Στα ορεινά χωριά εκτρέφουν αιγοπρόβατα, ενώ στα λιβάδια εκτρέφονται κυρίως βοoειδή. Από το γάλα Στα λιβάδια, στη νότια πλευρά του νησιού, υπάρχει μεγάλη παραγωγή πατάτας, η οποία αποτελεί και το πιο φημισμένο τους παρασκευάζονται τα περίφημα τυριά της Νάξου: γραβιέρα, κεφαλοτύρι, ξυνότυρο και ξυνομυζήθρα. Στο Χαλκί παράγουν το λικέρ κίτρο από τα φύλλα του κιτρόδεντρου, που συναντάται μόνο στη Νάξο. Οι γεύσεις αυτές εντυπωσιάζουν τους επισκέπτες του νησιού. Στέλλα Φρατζέσκου προϊόν του νησιού. Επίσης, οι Εγγαρές είναι γνωστές για την παραγωγή οπωροκηπευτικών. Τα ορεινά χωριά της Νάξου, που είναι κτισμένα σε αμπελόφυτες πλαγιές, φημίζονται για

10 10 Παραδοσιακά όργανα Νάξου μό της τσαμπούνας. Το όργανο αυτό ανήκει στα κρουστά και παίζεται με δύο ξυλάκια. Το βιολί εμφανίστηκε στο νησί μετά το 1889, το οποίο το συνδύασαν με την τσαμπούνα. Αυτό το όργανο έπαιξε σημαντικό ρόλο τον 20αιώνα. Το λαούτο έχει τις ρίζες του στην Ανατολή και ανήκει στα έγχορδα όργανα. Εμφανίστηκε στην Νάξο ταυτόχρονα με το βιολί, για τη διασκέδαση των συνδαιτυμόνων στα πανηγύρια. Το σουβλιάρι ανήκει στα πνευστά όργανα. Συνόδευε τους βοσκούς κατά τη εκτροφή των ζώων στα βουνά. Τέλος, το σουβλιάρι συνοδεύεται από το ντουμπάκι. Οι Αξιώτες αγαπούν πολύ το νησιώτικο τραγούδι και μαθαίνουν από πολύ νωρίς να χορεύουν. Στον Κινίδαρο, στην Κωμιακή, στην Κόρωνο, στ Απεράθου υπάρχουν ολόκληρες οικογένειες μουσικών. Τα μουσικά όργανα, που συνδέθηκαν με τη Νάξο, είναι η τσαμπούνα, το ντουμπάκι, το βιολί, το λαούτο και το σουβλιάρι. Η τσαμπούνα συνοδευόταν από το ντουμπάκι, το οποίο κρατούσε το ρυθμό της μουσικής. Μετά από πολλά χρόνια στη Νάξο παρουσιάστηκαν ακόμη τρία όργανα, τα οποία είχαν έρθει από την Ήπειρο. Αυτά ήταν: το βιολί, το λαούτο και το σουβλιάρι. Η τσαμπούνα είναι ένα πνευστό όργανο που αποτελείται από έναν ασκό ο οποίος είναι φτιαγμένος από δέρμα κατσικιού και καλάμια. Ο αέρας εισέρχεται από το κόκκαλο στο πάνω μέρος της τσαμπούνας, συνεχίζει στις μπιμπικομάνες και εξέρχεται από το κέρατο. Το ντουμπάκι δημιουργήθηκε για να συνοδεύει τον ρυθ- Οι Ναξιώτες ξέρουν να διασκεδάζουν και να τηρούν την παράδοση. Κι αυτό θα το διαπιστώσετε πηγαίνοντας σε κάποιο νησιώτικο πανηγύρι. Αγαπητός Χωριανόπουλος Γιάννης Γ. Φρατζέσκος

11 Κοτσάκια της Ορεινής Νάξου! 11 γάμο για τα παινέματα του νέου ανδρόγυνου. Το γλέντι και το τραγούδι άρχιζε ακριβώς μετά το γάμο και διαρκούσε όλη νύχτα. Η πατινάδα ήταν και καθιστικό τραγούδι, ενώ σπάνια χορευόταν, μιας και δεν θεωρούνταν αρκετά ξεσηκωτικό. Τα κοτσάκια (πατινάδα) αποτελούν μία από τις βασικότερες κατηγορίες λαϊκών τραγουδιών της Απειράνθου και όλων των ορεινών χωριών της Νάξου. Ανήκει στην ευρύτερη θεματική κατηγορία των τραγουδιών, ενώ, όπως σημειώνει ο Οικονομίδης, πρόκειται για ερωτικά, αισθηματικά και αρκετά νόστιμα τραγούδια. Ο Νίκος Σφυρόερας γράφει για το κοτσάκι το 1984 «τη λέξη κοτσάκια την πρωτοσυναντάμε στα βιβλία της Φαναριώτικης ποίησης στα τέλη του 18 ου αιώνα». Η πατινάδα είναι αργός σκοπός που οι νέοι συνήθιζαν να τραγουδούν έξω από τα σπίτια φίλων τους ή πιο συχνά στο παράθυρο της αμορούζας τους. Τα τραγούδια αυτά λέγονταν κυρίως τις πρωινές ώρες, μετά από γλέντια, με τη συνοδεία βιολιού και λαούτου και ήταν ομοιοκατάληκτα δεκαπεντασύλλαβα δίστιχα, τα οποία εξέφραζαν ευχές, παράπονα κ.α Μέσα από τις πατινάδες, όπως και από τα γλέντια, τα πανηγύρια και παρόμοιες κοινωνικές εκδηλώσεις, οι νέοι έβρισκαν την ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματα τους προς τις κοπελούδες. Οι νέοι απαριθμούν και εξυμνούν τις αρετές της κοπέλας που τους ενδιαφέρει, τους δίνουν ευχές ή τους παραπονιούνται, αν τυχόν δεν ανταποκρίνονται στον έρωτα τους. Αγία Καταπολιανή, πού μαι στη γειτονιά σου Και φέρε μου τα βολικά με τη γειτόνισσα σου. Επειδή εύκολα μπορούσε να ταιριάξει κάποιος στίχους, ο σκοπός της πατινάδας συνόδευε το γλέντι των αρραβώνων και το * ΘΕΛΩ ΝΑ ΓΡΑΨΩ ΣΕ ΧΑΡΤΙ ΔΕΚΑΟΚΤΩ ΣΕΛΙΔΕΣ ΠΩΣ Η ΝΑΞΑ ΚΑΙ Η ΚΩΜΙΑΚΗ ΚΑΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΕΡΑΚΛΗΔΕΣ * ΑΓΑΠΗ ΕΙΣΑΙ ΔΥΝΑΤΗ ΑΛΗΘΕΙΑ ΟΧΙ ΨΕΜΑ ΚΑΙ ΔΕ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΦΑΝΤΑΣΤΩ ΖΩΗ ΧΩΡΙΣ ΕΣΕΝΑ * ΝΙΩΘΩ ΤΗΣ ΝΑΞΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΛΑ ΝΑ ΜΑΓΑΠΑΝΕ ΚΑΙ ΜΟΥ ΧΟΥΝ ΠΑΡΕΙ ΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ ΚΑΙ ΜΟΥ ΤΗΝΕ ΚΡΑΤΑ- ΝΕ!!!! * ΞΥΠΝΑ ΓΛΥΚΙΑ ΜΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΣ ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ ΤΙΣ ΑΚΤΙΝΕΣ ΟΤΙ ΠΟΛΥ ΣΕ ΑΓΑΠΩ ΘΑ ΣΟΥ ΤΟ ΠΟΥΝ ΚΑΙ ΕΚΕΙΝΕΣ!!! * ΤΟΝ ΥΠΝΟ ΠΑΡΑΚΑΛΕΣΑ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΜΟΥ ΣΑΝ ΚΛΕΙΣΩ ΣΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΜΟΥ ΑΝ ΘΑ ΡΘΕΙΣ ΠΟΤΕ ΝΑ ΜΗΝ ΞΥΠΝΗΣΩ!!! Γιάννης Κορρές

12 Μαθητές που εργάστηκαν για την εφημερίδα Εφημερίδα ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ Ετήσια Έκδοση Γυμνασίου Σκαδού Σχ. Έτους Νίκος Ανδρής Βάσω Κορρέ Γιώργος Μαγγιώρος Γιάννης Κορρές Ελισάβετ Βιτζηλαίου Στέλλα Φρατζέσκου Ιωάννα Σιδερή Ειρήνη Χωριανοπούλου Γιάννης Γ. Φρατζέσκος Γιάννης Β. Φρατζέσκος Αγαπητος Χωριανόπουλος Μαρία Μανωλά Παναγιώτης Παρτσινέβελος Κωστας Κοντόπουλος Οι μαθητές, ο Διευθυντής και ο σύλλογος καθηγητών εκφράζουν τις θερμές ευχαριστίες τους στους συντελεστές της εφημερίδας «Υπάρχουμε», του Γυμνασίου Σκαδού και ιδιαίτερα ευχαριστούμε τον κ ο Μιχάλη Φακίνο, εκδότη της εφημερίδας «Ναξιακό Παρόν» για την πολυετή στήριξή του. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μαρία Καραλή Επιμέλεια κειμένων: Σοφία Δηνάκη Στέφανος Κονδύλης

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί; Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια Εισαγωγική Παρουσίαση από την υπεύθυνη καθηγήτρια. Με το παραπάνω θέμα ασχολήθηκαν κατά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Λίγα λόγια για τις εκπαιδευτικές δράσεις της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της, εδώ

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων. Θεματική ενότητα: «Επίλυση συγκρούσεων»

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων. Θεματική ενότητα: «Επίλυση συγκρούσεων» Εταιρεία Σχολικής και Οικογενειακής Συμβουλευτικής και Έρευνας (ΕΣΟΣΕ) Κέντρο Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας (ΚΕΕΣΧΟΨΥ) Πανεπιστήμιο Αθηνών «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.: Πρόγραμμα εξειδικευμένης κατάρτισης εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

«τ ι σ υ μ β α ί ν ε ι σ τ η ν εφηβεία;»

«τ ι σ υ μ β α ί ν ε ι σ τ η ν εφηβεία;» «τ ι σ υ μ β α ί ν ε ι σ τ η ν εφηβεία;» ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ μαζί για την εφηβική υγεία μαζί για την εφηβική υγεία ΜΑΖΙγια τηνεφηβικηυγεία ΜΟΝΑΔΑ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (Μ.Ε.Υ.) Β ΠΑΙΔΙΑΤΡΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ 2/Θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣΟΥ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σχολικό έτος 2004 2005 ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: ΖΟΥΜΠΟΥΛΗ ΜΑΤΕΛΗ ΜΥΡΣΙΝΗ ΣΑΜΟΘΡΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΖΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων!

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων! OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! & των ανθρώπων! συνδιοργάνωση Kαλοκαίρι 2012 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΕΡΓΕΡΗΣ Και να αδερφέ μου που

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2011-2012 ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 1. Ομαλή μετάβαση μαθητών από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο ώστε

Διαβάστε περισσότερα

13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014

13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 Δράσεις Α τάξης Τμήμα Α1 Στις 4/3 θα συζητήσουμε για τη σαρακοστή τα ήθη και τα έθιμα. Θα κατασκευάσουμε την Κυρά

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 Θέμα: «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος: 2014-2015

2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 Θέμα: «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος: 2014-2015 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 : «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος: 2014-2015 Στάδια υλοποίησης του project. 1 ο : Συμβόλαιο της τάξης α) Εισαγωγή στο μάθημα ΣΚΖ.

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Ευγενία Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη

Ευγενία Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη Ευγενία Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 102) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Επιμέλεια-καταγραφή-σχεδιασμός: Ο δάσκαλος της Στ τάξης, Χρίστος Χατζηλοΐζου Απρίλιος 2015 Θέμα: Η αξιοποίηση του

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ Η πολυπόθητη μέρα για την εκδρομή μας στην Κωνσταντινούπολη είχε φτάσει! Βαλίτσες, φωτογραφικές μηχανές, τα λόγια που είχε να μάθει ο καθένας από όσους συμμετέχουμε

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Μια ημέρα από τη ζωή στην Αρχαία Αθήνα

Μια ημέρα από τη ζωή στην Αρχαία Αθήνα 1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΝΔΡΑΣ Σχολ. Έτος 2009 2010 Πολιτιστικό Πρόγραμμα Μια ημέρα από τη ζωή στην Αρχαία Αθήνα Συμμετέχοντες μαθητές Διαμάντης Ναπολέων Κόλλιας Νίκος Κουτσοδήμας Θοδωρής Μαυρομήτρος Χρήστος Πέππας

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: E3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Δελτίο Τύπου 19-10-2015 Ιβήριδος 9, T.K. 54351 Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310 905164, fax: 2310 903721 Email επικοινωνίας: anestis_anastasiadis@yahoo.gr, axmetaloulis@gmail.com Ιστοσελίδα: www.loutropoleis.com Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 184) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Μία εικόνα είναι χίλιες λέξεις Έτσι έλεγαν οι αρχαίοι Κινέζοι Εμείς, οι μαθητές της Α και Β Τάξης του δημοτικού σχολείου Λισβορίου θα σας πούμε την ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg Η επικοινωνία δίχως βία είναι μια μέθοδος η οποία: Διευκολύνει την ροή της επικοινωνίας. Εστιάζει στην έκφραση, μέσω της ομιλίας, των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ Στο 1 ο Δημοτικό Σχολείο Γλυφάδας εφαρμόστηκε για πρώτη φορά πρόγραμμα προαγωγής ψυχικής υγείας, το οποίο σχεδιάστηκε

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

2ο Γυμνάσιο Χαριλάου. Σχολικό έτος Θέμα: Σχολική Διαμεσολάβηση. Ομάδα: Αγωγή Υγείας

2ο Γυμνάσιο Χαριλάου. Σχολικό έτος Θέμα: Σχολική Διαμεσολάβηση. Ομάδα: Αγωγή Υγείας 2ο Γυμνάσιο Χαριλάου Σχολικό έτος 2015-2016 Θέμα: Σχολική Διαμεσολάβηση Ομάδα: Αγωγή Υγείας Σχολικός εκφοβισμός Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια κατάσταση κατά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΤΟΠΙΚΕΣ ΕΝΔΥΜΑΣΙΕΣ ΤΟΠΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΤΟΠΙΚΕΣ ΕΝΔΥΜΑΣΙΕΣ ΤΟΠΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΤΟΠΙΚΕΣ ΕΝΔΥΜΑΣΙΕΣ ΤΟΠΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ «ΓΝΩΡΙΖΩ ΌΤΙ.. ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΌΤΙ» 1 ο Στάδιο Κάθε μέλος θα διαλέξει έναν που δεν τον γνωρίζει πολύ καλά και θα μας τον παρουσιάσει.

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Γενικά, εκφοβισμός είναι όταν ένα παιδί (ή μια ομάδα παιδιών) προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Παραγωγή προφορικού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Παραγωγή προφορικού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) - Διάρκεια 12 λεπτά Πρώτο μέρος Πώς σε λένε; Πόσων χρονών είσαι; Από πού είσαι; Πού μένεις; Σε ποια τάξη πηγαίνεις; Έχεις αδέλφια; Πόσα; Δεύτερο μέρος Ερωτήσεις: 1. Τι τρως για

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων Εταιρεία Σχολικής και Οικογενειακής Συμβουλευτικής και Έρευνας (ΕΣΟΣΕ) Κέντρο Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας (ΚΕΕΣΧΟΨΥ) Πανεπιστήμιο Αθηνών «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.: Πρόγραμμα εξειδικευμένης κατάρτισης εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

MΟΥΣΕΙΟ. Ένα ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο της γνώσης

MΟΥΣΕΙΟ. Ένα ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο της γνώσης MΟΥΣΕΙΟ Ένα ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο της γνώσης 3ο ΜΕΙΟΝΟΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ Δασκάλα: Γκοδοσίδου Ελένη Tάξη:Ε2 Σχολική χρονιά: 2014-2015 Οι επισκέψεις στα Μουσεία αποτελούν ένα δημοφιλή

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ Ενότητα 5 - Πάμε για επανάληψη Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ 1. Συμπληρώστε τα κενά με λέξεις από το πλαίσιο: βιβλιοθήκη, φιλοσοφία, εγκυκλοπαίδεια, παιδίατρος, φωτογραφία, αθλητισμό, Ελλάδα, σχολείο, φίλο, κινηματογράφο,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. Μέχρι πριν λίγες μέρες βρισκόμουν στο χωριό μου το Ριζοκάρπασο, αλλά μετά την εισβολή ήρθαμε με την μητέρα μου

Διαβάστε περισσότερα

«τ ι σ υ μ β α ί ν ε ι σ τ η ν εφηβεία;»

«τ ι σ υ μ β α ί ν ε ι σ τ η ν εφηβεία;» «τ ι σ υ μ β α ί ν ε ι σ τ η ν εφηβεία;» ΜΟΝΑΔΑ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (Μ.Ε.Υ.) Β ΠΑΙΔΙΑΤΡΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΠΑΙΔΩΝ «Π. & Α. ΚΥΡΙΑΚΟΥ» Διευθυντής : Καθηγητής Δημήτριος Καφετζής Επιστημονική

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τη ζωή! Έφτασα εδώ με το ένστικτό μου, κι αυτό ξέρει Είμαι εγώ και είμαι καλά Κάθε εμπόδιο

Διαβάστε περισσότερα

«τ ι σ υ μ β α ί ν ε ι σ τ η ν εφηβεία;»

«τ ι σ υ μ β α ί ν ε ι σ τ η ν εφηβεία;» «τ ι σ υ μ β α ί ν ε ι σ τ η ν εφηβεία;» μαζί για την εφηβική υγεία μαζί για την εφηβική υγεία ΜΑΖΙγια τηνεφηβικηυγεία ΜΟΝΑΔΑ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (Μ.Ε.Υ.) Β ΠΑΙΔΙΑΤΡΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Προγράμματος: Καταπολεμώντας τον Εκφοβισμό: Ένα Ολιστικό Σχολικό Πρόγραμμα. Αρχικά Προγράμματος: ComBuS

Τίτλος Προγράμματος: Καταπολεμώντας τον Εκφοβισμό: Ένα Ολιστικό Σχολικό Πρόγραμμα. Αρχικά Προγράμματος: ComBuS Τίτλος Προγράμματος: Καταπολεμώντας τον Εκφοβισμό: Ένα Ολιστικό Σχολικό Πρόγραμμα Αρχικά Προγράμματος: ComBuS Αριθμός Προγράμματος: JUST/2014/RDAP/AG/BULL/7698 Αυτό το υλικό έχει εκδοθεί με την οικονομική

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Η Ελένη, η Σοφία, η Βασιλική, η Ειρήνη, ο Κωνσταντίνος, ο Απόστολος και ο Αλέξανδρος χαιρετούν τους φίλους τους

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Η Ελένη, η Σοφία, η Βασιλική, η Ειρήνη, ο Κωνσταντίνος, ο Απόστολος και ο Αλέξανδρος χαιρετούν τους φίλους τους ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Καλημέρα! A ΜΕΡΟΣ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ Καλημέρα! Η Ελένη, η Σοφία, η Βασιλική, η Ειρήνη, ο Κωνσταντίνος, ο Απόστολος και ο Αλέξανδρος χαιρετούν τους φίλους τους Καλημέρα,

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Γεια σου, Πέδρο! Με χαρά θα σε φιλοξενήσω στο σπίτι μου στη Ρόδο. Μου είπε η Πιλάρ πως θα έρθετε με την

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Σκοπός της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την ιδιαίτερη πολιτική του σχολείου τους. Η έρευνα αυτή εξετάζει, κυρίως, την πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

Συζητήστε με τον εξεταστή / την εξετάστρια για το παρακάτω θέμα: Πηγαίνουν τις μέρες μας οι νέοι στην όπερα;

Συζητήστε με τον εξεταστή / την εξετάστρια για το παρακάτω θέμα: Πηγαίνουν τις μέρες μας οι νέοι στην όπερα; ΤΟ ΑΝΤΙΤΥΠΟ ΤΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥ / ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΗΣ Οι προφορικές εξετάσεις αποτελούνται από τρία αξιολογούμενα μέρη. Στα θέματα Β και Γ ο εξεταζόμενος / η εξεταζόμενη έχει 30 δευτερόλεπτα να σκέφτεται τα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 14 η ΕΦΟΡΕΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ 1. Λίγα λόγια για το αρχοντικό 2 2. Το παραμύθι της τοιχογραφίας! (Πρόταση) 3 3. Βρες τη λέξη! (Λύση) 9 4. Ζήσε στον 18 ο αιώνα..

Διαβάστε περισσότερα

Ολοι είμαστε αδέλφια

Ολοι είμαστε αδέλφια ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού (Μέρος Α ) Ολοι είμαστε αδέλφια ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού Ολοι είμαστε αδέλφια (Μέρος A )

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ)

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ) Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ) Μια φορά κι ένα καιρό ήταν ένα μακρινό χωριό σε μια χώρα πανέμορφη. Τα σπίτια του ήταν μικρά και παραμυθένια.

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Διάρκεια: Περιληπτική Περιγραφή: Δύο 45λεπτες διδακτικές περίοδοι Η πρώτη περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων» Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Φλώρινας Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας Σχολικό έτος 2012-13 Εκπαιδευτικός: Αντωνογιάννη Βασιλική Τάξη: Β Εισαγωγή Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων» Κατά τη διάρκεια της

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή 01 E Μια γκρίζα εκδροµή 02 03 Ένα βράδυ, γύρω στις 03:00 π.μ. ο Φίλιππος, 17 ετών, κάλεσε στην Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056. Ήταν ένα δύσκολο βράδυ για εκείνον, παραμονές των τελικών

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Προτού ξεκινήσω θα ήθελα να ξέρεις ότι μόλις έκανες μια σημαντική επένδυση. Επένδυσες στον εαυτό σου αποκτώντας αυτό το πρόγραμμα...

Προτού ξεκινήσω θα ήθελα να ξέρεις ότι μόλις έκανες μια σημαντική επένδυση. Επένδυσες στον εαυτό σου αποκτώντας αυτό το πρόγραμμα... Γεια σου, Θα ήθελα να σε συγχαρώ και από εδώ για αυτήν την αγορά. Στην αρχές που είχα δημιουργήσει αυτό το πρόγραμμα μάζευα διάφορες απορίες και σχόλια των ανθρώπων που το είχαν αγοράσει και έτσι δημιουργήθε

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 2014 ΑΝΤΩΝΙΑ ΤΕΡΖΗ

ΟΙ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 2014 ΑΝΤΩΝΙΑ ΤΕΡΖΗ ΟΙ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 2014 ΑΝΤΩΝΙΑ ΤΕΡΖΗ Υπεύθυνη Πρεσβευτής Τ4Ε: Σχολείο Διεξαγωγής του Προγράμματος: Ιωάννα Μανάφη 3 ο ΔΣ ΦΕΡΩΝ ΦΕΡΕΣ, ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2014 ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Το πρόγραμμά μας αφορούσε

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη διαβάζω ιστορίες Αποστολή Κρυμμένος Θησαυρός Λίνα Σωτηροπούλου Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Το δώρο της γιαγιάς Μόλις χτύπησε το ξυπνητήρι, με έπιασε πανικός. Δεν μπορούσα να καταλάβω για ποιον

Διαβάστε περισσότερα