Η τέχνη της ναρκοκουλτούρας. 30 νέοι μετανάστες Ομηροι στην παρανομία και την ανασφάλεια

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η τέχνη της ναρκοκουλτούρας. 30 νέοι μετανάστες Ομηροι στην παρανομία και την ανασφάλεια"

Transcript

1

2 Ο Οδηγητής κυκλοφορεί ξανά το Σάββατο 5 Απρίλη Κυκλοφορούν Συνέντευξη με τους Ομπραντοβιτς, Τζόρτζεβιτς, Βλ. Ιβιτς 3 άρθρο του Γραμματέα του ΚΣ της ΚΝΕ Ονειρα γλυκά στους διαχειριστές της βαρβαρότητας 5 Οδηγητής Ο πήχης είναι ήδη ψηλά και έπεται συνέχειαé 6 μήνας βγαίνει 8 δράση της ΚΝΕ Πολύμορφη δράση και παρέμβαση για τη ζωή που μας αξίζει! 12 αμφιθέατρα Φοιτητικές- Σπουδαστικές Εκλογές: Για ισχυρό φοιτητικόσπουδαστικό κίνημα, αλλάζουμε τους συσχετισμούς 18 νέοι εργαζόμενοι Συλλογικές συμβάσεισ εργασίας στο απόσπασμα των αναδιαρθρώσεων 20 κατάρτιση Πρακτική άσκηση σπουδαστών ΙΕΚ: πρακτικά μαθήματα εκμετάλλευσης 22 νέοι εργαζόμενοι Μισθοφορικός στρατός: Επειδή Πεινάω Οπουδήποτε Πάω 24 νεολαία Τοπικά Συμβούλια Νεολαίας: Τεχνάσματα για το Συμβιβασμό της Νεολαίας 28 πάμε γυμνάσιο Πόλεμος- Ειρήνη: Οταν οι ιμπεριαλιστές μιλάνε για ειρήνη, 26 νέες γυναίκες Πίσω από τις ανάγκες οι παροχές μητρότητας 28 πάμε γυμνάσιο Πόλεμος- Ειρήνη: Οταν οι ιμπεριαλιστές μιλάνε για ειρήνη, ετοιμάζουν τον πόλεμο ετοιμάζουν τον πόλεμο 46 Η τέχνη της ναρκοκουλτούρας νέοι μετανάστες Ομηροι στην παρανομία και την ανασφάλεια 32 συνέντευξη Ίβιτς, Τζόρτζεβιτς, Ομπράντοβιτς; μιλούν στον Οδηγητή για το τότε και το τώρα της ιμπεριαλιστικής επέμβασης στα Βαλκάνια 34 νέες τεχνολογίες Ασφάλεια στο internet: προσέχουμε για να έχουμε 37 ιστορία Το πραγματικό νόημα της Επανάστασης του σοσιαλισμός Ορισμένες πλευρές σχετικά με το ζήτημα της εξουσίας 41 περιβάλλον Ανανεώσιμές πηγές ενέργειας: δε θα μας βουλιάξει η εμπορεματοποίηση 44 αθλητισμός 46 ναρκωτικά Πολιτισμός και ναρκωτικά: η τέχνη της ναρκοκουλτούρας 48 πολιτισμός Πολιτική γελοιογραφία: Αντί για σφεντόνα, πενάκιé Ενίοτε και τα δύο!!! 52 διεθνή Συνέντευξη με το νέο πρόεδρο της ΠΟΔΝ Tiago Vieira Γενικό Συμβούλιο της ΠΟΔΝ: Συντονισμένη δράση για το αντιιμπεριαλιστική πάλη Βαλκάνια: διαχρονικά στο στόχαστρο του ιμπεριαλισμού OΔΗΓΗΤΗΣ- Oργανο του ΚΣ της ΚΝΕ, Ιδιοκτησία: ÇΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΟΧΗ ΕΚΔΟ- ΤΙΚΗ ΑΕΒΕÈ, Εκδότρια - Διευθύντρια: Αναστασία Μοσχόβου, Διεύθυνση: Κοτοπούλη 11 και Βεραντζέρου, ΤΚ: , Αθήνα, Κωδικός: 3995, ISSN , Τηλ.: , Fax: , Συνδρομητές: Σόλωνος 130, ΤΚ:106 81, Τηλ: (ετήσιες συνδρομές: εσωτερικού 22 ευρώ, εξωτερικού: 35 ευρώ), Εκτύπωση: Τυποεκδοτική Α.Ε, Λεύκης Κρυονέρι ΚΟΜΕΠ, τεύχος 1/2008 Προσανατολισμένη στην ανάδειξη ζητημάτων που αφορούν την ιστορική πορεία του ΚΚΕ και τη σύγχρονη επαναστατική του στρατηγική για το σοσιαλισμό θα είναι η ύλη της Κομμουνιστικής Επιθεώρησης το 2008, τη χρονιά που το ΚΚΕ γιορτάζει τα 90 χρόνια από την ίδρυσή του. Αναλυτικά το 1ο τεύχος του 2008 περιλαμβάνει τα ακόλουθα: Διακήρυξη της ΚΕ του ΚΚΕ: 90 χρόνια ΚΚΕ Βασικές εξελίξεις στο αστικό πολιτικό σύστημα από το 1974 μέχρι σήμερα, του Μάκη Μαΐλη Σημειώσεις για την ευρωπαϊκή σοσιαλδημοκρατία. Η περίπτωση της Βρετανίας, του Κώστα Πατέρα Η κοινωνική ρίζα του οπορτουνισμού: ÇΕργατική αριστοκρατίαè, διάσπαση της εργατικής ενότητας, του Μάκη Παπαδόπουλου Σοβιέτ: Μαχητική Οργάνωση, Β.Α. Τιούκιν Θέματα Παιδείας, τεύχος 30 Ανάμεσα στην πλούσια θεματολογία του 30ού τεύχους των ÇΘεμάτων ΠαιδείαςÈ ξεχωρίζει η συνέχεια του ειδικού αφιερώματος στο 12χρονο Βασικό Σχολείο. Σε αυτό το τεύχος: Παιδαγωγική προσέγγιση Το γνωστικό πεδίο του 12 χρονου βασικού σχολείου: Α Γλώσσα και μαθηματικά. Παράλληλα, με τη βοήθεια ειδικών συνεργατών, συνεχίζονται οι επιστημονικές διαλέξεις των ÇΘεμάτων ΠαιδείαςÈ, πάνω σε θέματα γενικού και ειδικού ενδιαφέροντος. Το πρόγραμμα των διαλέξεων για τον επόμενο μήνα είναι το ακόλουθο: Τρίτη 4 Μάρτη: Το ιστορικό περιεχόμενο της προϊστορίας του ανθρώπου (Γιώργος Χουρμουζιάδης, ομότ. Καθηγητής Προϊστορικής Αρχαιολογίας ΑΠΘ) Τρίτη 18 Μάρτη: Ο μύθος του λαβάρου της Αγίας Λαύρας (Βασίλης Λάζαρης, ιστορικός) Τρίτη 1 Απρίλη: Η ανάπτυξη του ανθρώπινου ψυχισμού (Μιχαήλ Κουβελάς, ειδικός ερευνητής) Τρίτη 8 Απρίλη: Κώδικες γραπτής επικοινωνίας στο πλαίσιο του προϊστορικού πολιτισμού δείγματα «πρωτογραφής» (Γιώργος Χουρμουζιάδης, ομότ. Καθηγητής Προϊστορικής Αρχαιολογίας ΑΠΘ) Τρίτη 15 Απρίλη: Τι είναι τελικά η προσωπικότητα; (Μιχαήλ Κουβελάς, ειδικός ερευνητής ψυχολογίας) Οι διαλέξεις πραγματοποιούνται στην έδρα του Ομίλου Εκπαιδευτικού Προβληματισμού στην Αθήνα (Τροίας 36) κάθε Τρίτη στις 6.30 μ.μ. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε με τη γραμματεία των ÇΘεμάτων ΠαιδείαςÈ, στο τηλ

3 Οδηγητής ϐ Μάρτης 2008 άρθρο ϐ 3 Ονειρα γλυκά στους διαχειριστές της βαρβαρότητας ΑΡΘΡΟ ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΠΡΩΤΟΥΛΗ Γραμματέα του ΚΣ της ΚΝΕ Δεν είναι η πρώτη φορά που το Κόμμα μας στην 90χρονη πορεία του απαντά στο δίλημμα ανατροπή ή διαχείριση, ανέφικτο ή εφικτό, αντίσταση ή υποταγή Η πλειοψηφία των παιδιών των εργατικών λαϊκών οικογενειών, των νέων που ήδη βρίσκονται στην παραγωγή με το μισθό- ÒχαρτζιλίκιÓ, τη μερική απασχόληση και την εργασιακή περιπλάνηση, αν τους ρωτήσεις πώς βλέπουν το μέλλον σε σχέση με τη ζωή τους, καλύτερο ή χειρότερο, απαντούν το δεύτερο. Αντιλαμβάνονται -χωρίς κατά ανάγκη να κατανοούν- τα αδιέξοδα ενός συστήματος που καταδικάζει έναν στους τέσσερις να ζει κάτω από τα όρια της φτώχειας, ενώ δίπλα τους τα δισ. των κερδών στήνουν τρελό χορό. ÇΑπαξιώνουνÈ τους αστικούς θεσμούς, τα υπουργεία, το αστικό κοινοβούλιο, τα κόμματα του δικομματισμού, δεν πιστεύουν ότι μπορούν να δώσουν λύση. Αυτό το σύστημα όμως δεν είναι τα πρόσωπα που το απαρτίζουν, έχει δικό του όνομα, ονομάζεται καπιταλισμός. Τις μέρες που διανύουμε το ίδιο το σύστημα κάνει μια σοβαρή προσπάθεια που πρώτα από όλα στόχο έχει τη συνείδηση. Να σωθεί, δηλαδή, για την πλουτοκρατία η ουσία, η αγανάκτηση και η αμφισβήτηση να μην βρίσκουν το δρόμο του ριζοσπαστισμού, να μην απεγκλωβίζονται, σε καμία περίπτωση να μην έρθουν σε επαφή με την ανατρεπτική επαναστατική πολιτική των κομμουνιστών, με την πρόταση του ΚΚΕ. Δεν είναι σημερινό φαινόμενο, δεν είναι η πρώτη φορά που το Κόμμα μας στην 90χρονη πορεία του απαντά στο δίλημμα ανατροπή ή διαχείριση, ανέφικτο ή εφικτό, αντίσταση ή υποταγή. Αυτό που επιδιώκεται να διαγραφεί από τη συνείδηση -ιδιαίτερα των νέων- είναι το όραμα μιας άλλης κοινωνίας, μιας κοινωνίας χωρίς βιομηχάνους, τραπεζίτες, εφοπλιστές, μιας κοινωνίας χωρίς πλουτοκράτες. Τους πιάνει τρόμος απέναντι στην απλή πρόταση του ΚΚΕ: τα βασικά και συγκεντρωμένα μέσα παραγωγής να είναι κοινωνική ιδιοκτησία, να υπάρχει κεντρικός σχεδιασμός στην παραγωγή με εργατικό έλεγχο. Τους πιάνει τρόμος μην τυχόν αρχίζει ο φτωχόκοσμος και πιστεύει στο όραμα του σοσιαλισμού, μην τυχόν νιώσει εμπιστοσύνη στη δύναμή του, στην αξία του, μην αρχίζει και διεκδικεί να του ανήκει όλος ο πλούτος που παράγει και να μην τον μοιράζεται με κανένα κηφήνα. Στα ζόρικα... πιάνουν δουλιά τα Òκαλύτερα παιδιάó Ετσι τα αναχώματα, οι καλύτεροι φίλοι του συστήματος όπως ο ΣΥΝ, Òτα καλύτερα παιδιάó -γιατί και με το σύστημα είναι και ÒαριστεροίÓ φαίνονται- πιάνουν δουλιά: θα ανασυστήσουν λένε Çτα θεσμικά και πολιτικά όρια μέσα σε ένα παγκοσμοιοποιημένο νεοφιλελεύθερο καπιταλισμό των σχέσεων κράτους και κεφαλαίουè. Μέσα από μια φράση που σημαίνει ό,τι θες και είναι η πρόταση για μια ÒαριστερήÓ κυβέρνηση (τόσο ÒαριστερήÓ που ο μεγαλοβιομήχανος Ανιέλι στην Ιταλία σε αντίστοιχη περίπτωση έλεγε Çτι να την κάνουμε τη δεξιά κυβέρνηση αφού έχουμε τέτοια αριστερήè)... μέσα από μια τέτοια φράση ένα πράγμα τονίζουν: δεν χρειάζεται ανατροπή του συστήματος για να δοθούν λύσεις στα βασικά προβλήματα του εργαζόμενου λαού, το ζήτημα βρίσκεται στον διαχειριστή, ÒαριστερόÓ ή δεξιό. Ετσι και φθηνές και ασφαλείς μεταφορές θα έχουμε στις θάλασσες χωρίς νέα ÇΣΑΜΙΝΑÈ, με ιδιοκτήτες... τους εφοπλιστές! Και μισθό αξιοπρεπή, χωρίς ανέργους, και ανθρώπινο ωράριο και σύνταξη ανθρώπινη, με τα εργοστάσια στα χέρια... των βιομηχάνων! Και φθηνό ρεύμα και καθαρό νερό θα πίνουμε, με ΔΕΗ και ΕΥΔΑΠ σε... ιδιώτες! Και το δικαίωμα να αρρωστήσουμε και να γιατρευτούμε δωρεάν θα υπάρχει, με τα... μονοπώλια να θεριεύουν στο χώρο της υγείας! Το θέμα είναι η Çανασύσταση των ορίωνè... Αριστεροσύνη... με ποσόστωση! Μια ζωή ολόκληρη το ποιος είναι αριστερός ή όχι δεν κρινόταν από το ποιος φοράει ή όχι γραβάτα, κρινόταν από τη θέση που έπαιρνε σε σχέση με την ιδιοκτησία των μέσων παραγωγής. Αριστερός ήταν αυτός που υποστήριζε ότι πρέπει να είναι κοινωνική ιδιοκτησία. Τώρα μπαίνουν νέα κριτήρια ÒαριστεροσύνηςÓ, με βάση την ποσόστωση, όπως το γνωστό 51% στο δημόσιο και 49% στους ιδιώτες. Αλήθεια γιατί δεν μας λένε από ποιο ποσοστό και μετά κρίνεται ο αριστερός; Και επίσης ας αναφέρουν σε μας που δεν γνωρίζουμε από διαχείριση, ποια καπιταλιστική χώρα σε ολόκληρο τον πλανήτη έλυσε -ή έστω μόνιμα περιόρισε- την ανεργία δίνοντας δουλιά με δικαιώματα;

4 4 ϐ άρθρο Μάλιστα όποιος δεν ενστερνίζεται αυτές τις λεκτικές ακροβασίες, όποιος συνειδητά δεν μπαίνει στον κόπο να ρίχνει στάχτη στα μάτια του κόσμου, να του καλλιεργεί αυταπάτες, σε όποιον δεν έχει κανένα καημό αν θα σωθεί ή όχι το σύστημα αλλά παλεύει για να το γκρεμίσει, του ρίχνουν τάχατες τη ρετσινιά ότι δεν τον απασχολεί πώς ζει ο κόσμος, δεν ασχολείται με τα προβλήματα, Çκάθεται στον κήπο και παίζει με τις κούκλες τουè, τα παραπέμπει όλα στη Çδευτέρα παρουσίαè του σοσιαλισμού. Και αυτό το λένε για το ΚΚΕ και την ΚΝΕ. Δεν θα τους μιλήσουμε για την ιστορία του Κόμματός μας και της Νεολαίας του. Για αυτή μιλάει και ο λαός μας που με το ΚΚΕ έχει ακατάλυτους δεσμούς, γιατί ήταν το αποκούμπι του και στις καλές και τις δύσκολές του μέρες. Δεσμούς που πολλές φορές χτίστηκαν και με αίμα. Ποιος άλλος όλα αυτά τα χρόνια παλεύει για το μεροκάματο, για το ωράριο, για την κατάργηση των εργασιακών σχέσεων-λάστιχο, για μην γίνει το δικαίωμα των παιδιών του λαού να μορφώνονται εμπόρευμα; Ποιος παλεύει ενάντια στις απολύσεις, τις άθλιες συνθήκες εργασίας, ενάντια στους ιμπεριαλιστικούς πολέμους και επεμβάσεις, για να μην ξεπουλιούνται δάση και παραλίες, για τις συνθήκες ζωής, για όλα και με συνέπεια; Μόνο στην τελευταία απεργία η ΚΝΕ είχε δεκάδες απολυμένους γιατί μπήκαν μπροστά να ξεσηκώσουν τους συναδέλφους τους, χιλιάδες μέλη της ΚΝΕ βρίσκονταν από τα άγρια χαράματα στις απεργιακές φρουρές για να δώσουν θάρρος και να στηρίξουν τις αποφάσεις των ταξικών σωματείων για απεργία. Αυτό που επιδιώκεται να διαγραφεί από τη συνείδηση Ðιδιαίτερα των νέωνð είναι το όραμα μιας άλλη κοινωνίας, μιας κοινωνίας χωρίς βιομηχάνους, τραπεζίτες, εφοπλιστές, μιας κοινωνίας χωρίς πλουτοκράτες Οι οπορτουνιστές κάθε λογής ένα τραγούδι έχουν σημαία: «όπου φυσάει ο άνεμος θα μαι...», γιõ αυτό και είναι αφερέγγυοι. Το 1992 ήταν στις εξέδρες των ÒμακεδονικώνÓ συλλαλητηρίων και χαιρετούσαν τα πλήθη που φώναζαν Çφωτιά-φωτιά στα σκοπιανά σκυλιάè, σήμερα δίνουν αγώνα ενάντια στις ÇεθνικιστικέςÈ παρελάσεις... Ψήφισαν και υπερασπίζουν μέχρι και σήμερα, όλοι, τη συνθήκη του Μάαστριχτ, στήριξαν με τους κοινωνικούς διάλογους τη μερική απασχόληση, τα 3ωρα και τα 4ωρα, σήμερα δίνουν αγώνα για τη γενιά των 700 ευρώ... Ολα τα χρόνια δεν υπάρχει ζήτημα στρατηγικής σημασίας για το κεφάλαιο και τον ιμπεριαλισμό, για την ενίσχυση της κερδοφορίας των μονοπωλίων, με το οποίο να μην συντάχθηκε και ο οπορτουνισμός. Μάαστριχτ, Ευρωπαϊκή Ενωση, αιτιολόγηση του ιμπεριαλιστικού πολέμου για τη Γιουγκοσλαβία, δόγμα Μπους, εκστρατεία Çενάντια στην τρομοκρατίαè και ο κατάλογος δεν έχει τέλος... Υπάρχει άλλος δρόμος από το ÒρεαλισμόÓ της υποταγής Οι κομμουνιστές ποτέ δεν κρύψαμε γιατί παλεύουμε. Για το σοσιαλισμό παλεύουμε. Αυτός είναι ο στρατηγικός μας στόχος. Μέσα από τους μικρούς και μεγάλους αγώνες σταθερά προβάλουμε την πολιτική πρόταση διεξόδου που είναι η κοινωνικοπολιτική συμμαχία με γραμμή ενάντια στα μονοπώλια και τον ιμπεριαλισμό, με στόχο τη ρήξη και την ανατροπή. Προβάλλουμε αιτήματα που δεν εντάσσονται στη λογική της ανταγωνιστικότητας και της κερδοφορίας των επιχειρήσεων, αλλά έχουν μόνο κριτήριο τι αξίζει σήμερα να απολαμβάνουν οι εργαζόμενοι και τα παιδιά τους, με βάση τον πλούτο που παράγεται και τη δυνατότητα ικανοποίησης των αναγκών. Χρειάζεται να αυξηθεί η απαιτητικότητα, να μην αποτελεί κριτήριο η διατήρηση των κερδών, αυτό που λένε οι οπορτουνιστές η Çαναδιανομή του πλούτουè, δηλαδή να μοιράσουμε καλύτερα αυτά που παράγουν οι άνθρωποι του μόχθου με αυτούς που δεν παράγουν τίποτα. Αυτό που χρειάζεται να πιστέψει ο κόσμος είναι ότι μπορεί να κάνει χωρίς όλους αυτούς και τα κόμματά τους, να μην έχει κανέναν καημό για την αναμόρφωση του πολιτικού τους συστήματος. Αυτή η πίστη ότι υπάρχει και άλλος δρόμος για την ανάπτυξη της ελληνικής κοινωνίας είναι αυτό που μπορεί να δώσει φτερά και μαχητικότητα στον αγώνα του λαού και όχι η λογική του εφικτού, ο ρεαλισμός της υποταγής. Με αυτό το ÇρεαλισμόÈ δεν θα είχε κατακτηθεί ποτέ ούτε καν το οκτάωρο. Γιατί αυτό το αίτημα πρωτοδιατυπώθηκε στην Ελλάδα το 1894, όταν οι εργάτες δούλευαν στις γαλαρίες 16ωρο και τα παιδιά τους πέθαιναν από την ασιτία και τις ασθένειες. Εδωσαν τη ζωή τους γιõ αυτό το αίτημα, γιατί έμπαιναν στον αγώνα με το μυαλό τους να φλέγεται από το όραμα μιας κοινωνίας χωρίς εκμετάλλευση, μιας κοινωνίας όπου οι ίδιοι θα κάνουν κουμάντο. Εμπνέονταν από το όραμα του σοσιαλισμού, όχι από ένα καπιταλισμό με Çανθρώπινο πρόσωποè. Δίνουμε όλες μας τις δυνάμεις το επόμενο διάστημα για την οργάνωση και την κινητοποίηση του λαού και της νεολαίας, ενάντια στην επίθεση που θέλει να κάνει τη γενιά μας γενιά χωρίς δικαιώματα, παλεύουμε για την πολιτικοποίηση του αγώνα του νεολαιΐστικου κινήματος. Δίνουμε όλες μας τις δυνάμεις για να φτάσει παντού η πολιτική πρόταση διεξόδου του ΚΚΕ, με εμπιστοσύνη στη δύναμη της εργατικής τάξης. Δίνουμε όλες μας τις δυνάμεις για την ισχυροποίηση της ΚΝΕ, γινόμαστε ικανότεροι στο πλευρό του Κόμματός μας. Ξέρουμε ότι τους χαλάμε την ξαναζεσταμένη σούπα που σερβίρουν στο λαό, δεν αφήνουμε τη νεολαία να χάψει το παραμύθι. Βλέπουν στα όνειρά τους ένα αποδυναμωμένο ή συμβιβασμένο ΚΚΕ. Ονειρα γλυκά...

5 Εκβιασμούς, διαπλοκή, πορνογραφία, τζόγο και δημοσιογραφική αλητεία εντόπισε η κυβέρνηση στο... internet και ετοιμάζει blogo νόμους (κατά το τρομονόμους)! Τι κι αν η μπόχα τέτοιων φαινομένων που φτάνει μέχρι τα ανώτατα κυβερνητικά κλιμάκιαμας έχει πνίξει μέχρι τα αυτιά; Τι κι αν το μεγαλύτερο μέρος του διαδίκτου ελέγχεται από κολοσσούς των ΜΜΕ και εταιρίες που κερδίζουν εκατομμύρια; Τι κι αν Òτο ψάρι βρωμάει (και εδώ) από το κεφάλιó, δηλαδή από το σύστημα της εκμετάλλευσης; Η πηγή του κακού εντοπίστηκε από τα λαγωνικά της κυβέρνησης στους bloggers. Τυχαίο; Μάλλον όχι, αφού η κυβέρνηση εφαρμόζει με θρησκευτική ευλάβεια τις επιταγές της ΕΕ για το νέας μορφής φακέλωμα που στρέφεται εναντίον οποιουδήποτε αμφισβητεί την κυριαρχία της. Γιατί, η σαπίλα δε γεννιέται στο internet, αλλά εκεί αναπαράγεται και αντανακλάται όταν η τεχνολογία υποτάσσεται στους κανόνες του κέρδους. Πω, πω ÒρεύμαÓ ο Alexis... ÇΚύριε πρόεδρε, θερμά συγχαρητήρια για την εκλογή σας και καλή δύναμη στο έργο που αναλαμβάνετε. Η επιχειρηματική κοινότητα στον τόπο μας είναι ο κατõ εξοχήν χώρος όπου αναδεικνύονται οι νέοι άνθρωποι και οι νέες ιδέες, ο κατõ εξοχήν χώρος που δεν τρομάζει με το καινούριο. ΓιÕ αυτό χαιρετίζουμε με ιδιαίτερη ικανοποίηση την εκλογή σας, προσβλέποντας και στη δική σας συμβολή ώστε ο δημόσιος διάλογος στη χώρα μας να απεμπλακεί από τα παρωχημένα στερεότυπα και τις προκαταλήψεις που τον ακυρώνουνè. Μετά και το παραπάνω μήνυμα του προέδρου του ΣΕΒ, Δ. Δασκαλόπουλου στον νεοεκλεγέντα πρόεδρο του ΣΥΝ, για ένα είμαστε σίγουροι: οι βιομήχανοι έχουν πραγματικά τρομοκρατηθεί από τη ÒριζοσπαστικήÓ πρόταση του ΣΥΡΙΖΑ. Μικρές Αγγελίες Παραχωρείται επικαρπία σε οικόπεδο τ.χλμ, άρτιο και οικοδομήσιμο, ιδανικό για βάσεις και αγωγούς, πλούσιο σε γαιάνθρακα, λόγω διαζυγίου. Πληροφορίες: στα κεντρικά μας, Λευκός Οίκος, Ουάσιγκτον. Νέος, αυτοδημιούργητος και γοητευτικός πρόεδρος κόμματος ζητά επαφή με σοσιαλδημοκρατική βάση για συνεργασία με προοπτική κυβερνητικού γάμου. Πωλούνται δημοσκοπήσεις, φουσκωμένες και καλοταϊσμένες, για έγκυρες αναλύσεις και δημιουργία τρίτου πόλου. Εκτελούνται και αναμορφώσεις πολιτικού σκηνικού. Πωλείται υπερπατριωτισμός, εθνικό τσαμπουκαλίκι και αλυτρωτισμός, σε τιμές-έκπληξη. Πληροφορίες, στην κοινοβουλευτική ομάδα του ΛΑΟΣ. Ελεος ρεεεεε! ÇΟ ΣΥΝ αισθάνεται δικαιωμένος γιατί μετά από 15 χρόνια επιβεβαιώνεται η θέση που είχε κρατήσει από την πρώτη στιγμή στο ΜακεδονικόÈ, δήλωσε πρόσφατα ο Τσίπρας. Υπενθυμίζουμε ότι ο ΣΥΝ είναι το κόμμα που όταν συμμετείχε στα ÒσκοπιανοφάγαÓ συλλαλητήρια στις αρχές του '90, εκεί όπου το κυρίαρχο σύνθημα ήταν το Çφωτιά, φωτιά, στα σκοπιανά σκυλιάè, έλεγε Çόλοι πλην ΛακεδαιμονίωνÈ αναφερόμενο στο ΚΚΕ, το μόνο κόμμα που καταδίκαζε τον εθνικιστικό παροξυσμό. Κι επειδή πιστεύουμε ότι ο πρόεδρος του ΣΥΝ δεν είναι πολιτικά αστοιχείωτος και θα θυμάται την παραπάνω ÒλεπτομέρειαÓ, θέλουμε απλά να του υπενθυμίσουμε πως το ψέμα έχει κοντά ποδάρια. Οταν αυτά κοπούν, πέφτεις. Απότομα... Αχ, αυτό το σύστημα Ακούραστος ο διοικητής της Τράπεζας της Ελλάδας, κ. Γκαργκάνας, χτύπησε ξανά με τις γνωστές ÒπρωτότυπεςÓ απόψεις του (που επαναλαμβάνει κάθε μήνα). Μεταξύ άλλων συνέστησε συγκράτηση μισθών γιατί ως γνωστόν για τον πληθωρισμό φταίνε οι υπερβολικές απολαβές των εργαζομένων (!) και συνέχιση των ασφαλιστικών μεταρρυθμίσεων σε βάθος χρόνου (προφανώς μέχρι τα όρια ηλικίας να φτάσουν στα 80!). Ολα αυτά πασπαλισμένα με μπόλικη κινδυνολογία για επιβράδυνση της ανάπτυξης (λες και από τόσα χρόνια ανάπτυξης είδε προκοπή ο λαός), δημοσιονομικά ελλείμματα και άλλους ÒμπαμπούλεςÓ. Ολο το ζουμί όμως είναι η αποστροφή του ότι Çαυτό είναι το σύστημα και δεν μπορούμε να το αλλάξουμεè! Πράγματι: άνθρωποι σαν το Γκαργκάνα ούτε μπορούν, ούτε θέλουν να αλλάξουν το σύστημα. Η εργατική τάξη όμως και η νεολαία που βλέπουν καθημερινά το σύστημα να τους ετοιμάζει ένα μέλλον φτώχειας και ανασφάλειας δεν έχουν παρά να γράψουν τις απόψεις του κάθε Γκαργκάνα στα παλαιότερα των υποδημάτων τους. Η ιστορία εξάλλου έχει δείξει ότι το σύστημά τους μπορεί να σαρωθεί και θα σαρωθεί από την πάλη του λαού όταν αυτός πιστέψει στη δύναμη του. Δείτε στην TV ÇΑληθινοί ΕρωτεςÈ, ερωτική Στελέχη του ΣΥΝ/ΣΥΡΙΖΑ ερωτοτροπούν παθιασμένα με την εξουσία (και το ΠΑΣΟΚ βεβαίως, βεβαίως) «Τσακ Νόρις: μόνος αλλά λύκος...», κοινωνική περιπέτεια Πρωταγωνιστεί ο Γιώργος Παπανδρέου, ένας Òσκληροτράχηλος ρέιντζερó στο συνέδριο του ΠΑΣΟΚ. «Lost-Οι αγνοούμενοι», μυστηρίου Μάλλον σε κάποιο τροπικό νησί πρέπει να έχουν χαθεί οι βουλευτές του ΚΚΕ. ΓιÕ αυτό και έχουμε να τους δούμε κάτι μήνες στα αντικειμενικά ΜΜΕ... ÒHeroesÓ, φαντασίας Συνταξιούχοι τη βγάζουν με 400 ευρώ το μήνα. Μια σειρά μόνο για πολλές αντοχές.

6 6 ϐ οδηγητής Ο πήχης είναι ήδη ψηλά και έπεται συνέχεια... Σύμπτωση που επαναλαμβάνεται, παύει να είναι σύμπτωση. Οπως έδειξε και το δεύτερο φύλλο της αυτοτελούς κυκλοφορίας, η υποδοχή του ÇΟδηγητήÈ από τη νεολαία που περιγράφαμε στο προηγούμενο φύλλο δεν είναι καθόλου τυχαία. Για έναν ακόμα μήνα φάνηκε ότι όταν οι Οργανώσεις και οι φίλοι της ΚΝΕ παίρνουν την υπόθεση Çδιακίνηση και αξιοποίησηè στα χέρια τους, μπορούν να γίνουν ÇθαύματαÈ. Το επιβεβαιώνουν αυτό οι χιλιάδες νέοι που πήραν το προηγούμενο φύλλο στα χέρια τους, τα εκατοντάδες σχολεία, αμφιθέατρα, εργασιακοί χώροι που έφτασε ο ÇΟÈ. Το επιβεβαιώνουν πολύ παραπάνω οι δεκάδες πραγματικά πολύτιμες ανταποκρίσεις, παρατηρήσεις, σκέψεις που συνεχίζουν να έρχονται στον ÇΟÈ και που τις περισσότερες μπορείτε να τις βρείτε στο στην ενότητα ÇΑπό μήνα σε μήναè Οι δυνατότητες είναι μεγάλες, το ίδιο και η ευθύνη όλων μας να ανταποκριθούμε στο στόχο που βάλαμε εξαρχής: ο ÇΟÈ να αποτελέσει πραγματικό όπλο για την ανάδειξη της πολιτικής πρότασης του ΚΚΕ στη νεολαία, να γίνει το πρώτο περιοδικό της νεολαίας! Στο 2ο ΕΛ Χαλανδρίου πέρα από τους σταθερούς αναγνώστες έγινε ακόμα και κουβέντα στο μάθημα της Κοινωνιολογίας, που ξεκίνησε με αφορμή άρθρο του ÇΟδηγητήÈ Χίος Με οργανωμένη δουλιάé ξεπουλήσαμε! Κάτι καλό συμβαίνει στη Χίο. Επικοινωνήσαμε με τον Αποστόλη, γραμματέα της Νομαρχιακής Οργάνωσης Χίου, ο οποίος μας εξηγεί: ÇΤον πρώτο μήνα πιάσαμε το 100% του πλάνου μας από την πρώτη κιόλας μέραè. ÇΜήπως ήταν χαμηλό το πλάνο που βάλατε;è κάνουμε εμείς το συνήγορο του διαβόλου. ÇΜπορεί, αλλά ήταν πάνω από κάθε άλλη φορά, ήταν ένα πλάνο που δεν είχαμε ÒπιάσειÓ ποτέ πριν. Αυτή τη φορά κάναμε μια πιο οργανωμένη προσπάθεια: Ο ÇΟÈ έγινε υπόθεση της Οργάνωσης, καταφέραμε κάθε φορά που κυκλοφορεί να μαζεύονται όλες οι Οργανώσεις της ΚΝΕ και να ξεκινάμε αισιόδοξα την εξόρμηση. Ετσι έχουμε καταφέρει με σωστή δουλιά και οργάνωση των πραγμάτων να απευθυνόμαστε σε πολλούς νέους οι οποίοι ανταποκρίνονται σε πολύ μεγάλα ποσοστά. Αυτό συνεχίστηκε και τον προηγούμενο μήνα και θα συνεχιστεί και το ερχόμενο Σάββατο. Ενδεικτικό του κλίματος ήταν ότι ερχόντουσαν άτομα τα οποία μας ζητάγανε ÇΟÈ που ούτε καν τα γνωρίζαμε, ούτε καν τους είχαμε μιλήσει. Σε αυτό συνέβαλε και η οπτική προπαγάνδα με αφίσες και πανό αλλά και η κουβέντα άτομο το άτομο. Το συμπέρασμα είναι ότι όπου πηγαίνουμε οργανωμένα ο κόσμος ανταποκρίνεταιè 2ο ΕΛ Χαλανδρίου ÇΔίνουμε 30 φύλλα κι είμαστε ακόμα στην αρχήè ÇΤα παιδιά σ' εκείνο το σχολείοé λατρεύουν τον ΟδηγητήÈ μας ενημέρωσαν για το 2ο Ενιαίο Λύκειο Χαλανδρίου. Καθ' ότι γνωστοί δύσπιστοι απέναντι στις υπερβολές δεν χάσαμε την ευκαιρία και επικοινωνήσαμε με το Γιώργο, γραμματέα της ΟΒ στο σχολείο, για να μας επιβεβαιώσει ταé καλά μαντάτα. ÇΗ επιτυχία είχε σχέση με τη δουλιά που κάναμε για το πρώτο φύλλο της αυτοτελούς κυκλοφορίας του ÇΟδηγητήÈ. Τώρα έχει αποκτήσει σταθερούς αναγνώστες, οι οποίοι μάλιστα περιμένουν με ανυπομονησία το επόμενο φύλλο. Προσπαθήσαμε επιπλέον να αναδείξουμε το νεανικό του περιεχόμενο. Για παράδειγμα την πρώτη μέρα, μου έφερε μια συντρόφισσα μια μικρή ντουντούκα που είχε και κάναμε ανακοινώσεις για το φύλλο, δημιουργήσαμε ÒτζέρτζελοÓκαι κλίμα ανάμεσα στους μαθητές. Σειρά βέβαια είχε και η δουλιά με το προσωπικό περιβάλλον του καθένα από την οποία φάνηκαν και οι πολύ μεγάλες δυνατότητες που υπάρχουν. Το σημαντικότερο είναι ότι με βάση τα άρθρα του ÇΟÈ γίνεται κουβέντα ανάμεσα στους μαθητές π.χ. για το Παλαιστινιακό στο προηγούμενο φύλλο. Καταφέραμε μάλιστα να γίνει ακόμα και κουβέντα στο μάθημα της Κοινωνιολογίας, η οποία ξεκίνησε με αφορμή άρθρο του ÇΟÈ. Τώρα πια δίνουμε σταθερά 30 φύλλα στο σχολείο και προσπαθούμε να οργανωθούμε ακόμα καλύτερα, μιας και οι περισσότεροι σύντροφοι είμαστε λίγο καιρό στην ΚΝΕÈ Κάτι παραπάνω από καλή αρχήé 2ο ΕΛ Παλλήνης ÇΧαρακτηριστικό της επαφής με τους συμμαθητέςè Ανάμεσα στα πολλά ενδιαφέροντα που μας λέει σε mail του ο σ. Αντώνης Κυπρής, πρόεδρος του 15μελούς στο 2ο Λύκειο Παλλήνης (ναι, ναι, ολόκληρη η ανταπόκριση βρίσκεται στη γνωστή ηλεκτρονική διεύθυνση, μη γινόμαστε κουραστικοί) μας δίνει μια εικόνα και για την ανταπόκριση των συμμαθητών του στον ÇΟÈ ÇΧαρακτηριστικό παράδειγμα της επαφής μας με τους συμμαθητές είναι ο ÇΟδηγητήςÈ: έχει τουλάχιστον 30 σταθερούς αναγνώστες τους τελευταίους 4 μήνες, γεγονός το οποίο συνεχίζεται και με την αυτοτελή κυκλοφορία της εφημερίδας! ÇΕίναι ωραία εφημερίδα για τα παιδιά, καλό να βγαίνει και να την διαβάζουν. Λέει τα πράγματα με τ' όνομά τους!è μας είπε ο Αντρέας, από την Í Λυκείου. Και όσο θυμάμαι ότι ο διευθυντής Ι.Δ. το φθινόπωρο μας απειλούσε την ώρα της προσευχής, λέγοντας: ÇΤην τελευταία περίοδο, ειδικότερα σήμερα, μοιράζονται διάφορα φυλλάδια (εννοεί τον Οδηγητή)... Σας προειδοποιώ ότι, εάν πεταχτεί έστω και ένα κάτω, θα σας βάλω εσάς που τα μοιράζετε να τα καθαρίσετεè! Γιατί δε λέει κάτι αντίστοιχο για τις φυλλάδες των φροντιστηρίων, που γεμίζουν τους διαδρόμους; Η απάντηση σε όλους γνωστή...è

7 Οδηγητής ϐ Μάρτης 2008 οδηγητής ϐ 7 Λάβαmε το σας Ερικα Τζ., πραγματικά όμορφο το κείμενο σου για την ασπρόμαυρη φωτογραφία του Che πάνω στο θρανίο σου. Αν μας επιτρέπεις μόνο μια παρατήρηση: έχε υπ' όψιν ότι κι ο Che όταν ήταν υπουργός Βιομηχανίας στη σοσιαλιστική Κούβα έπαιρνε ÇιδιαίτεραÈ στα μαθηματικά. Ισως να Õναι κι αυτό άλλη μια απόδειξη ότι η γνώση (ακόμα και οι Çδυνάμεις και ανισώσειςè που απ' ό,τι καταλαβαίνουμε δεν συμπαθείς ιδιαίτερα) είναι δύναμη! Χρήστο Κρ. επίκαιρη η ιδέα σου να μελετήσουμε για συγκεκριμένα blogs με ψευδεπίγραφους τίτλους που αβαντάρονται από αστικά ΜΜΕ που εγκλωβίζουν μερίδα της νεολαίας. Ενα ξεχωριστο γραμμαé Éλάβαμε από τη συντρόφισσα Φρόσω Κοττορού, στέλεχος της ΕΠΟΝ, ανθυπολοχαγό του ΔΣΕ και σημερινή αντιπρόεδρο της Πανελλήνιας Ενωσης Αγωνιστών και Φίλων της ΕΠΟΝ (ΠΕΑΦΕ), η οποία μάλιστα μας έδωσε και τον ύμνο της ΠΟΔΝ όπως είχε μεταφραστεί στα ελληνικά το ÇΑγαπητοί σύντροφοι, φίλοι, αγαπημένα μου παιδιά του ÇΟδηγητήÈ, της ΚΝΕ, Δεν βρίσκω λόγια να εκφράσω τη χαρά μου, τη συγκίνησή μου, τον ενθουσιασμό μου. Eχω μπροστά μου ήδη το δεύτερο τεύχος του ÇΟδηγητήÈ: πλουσιότατος, εξαιρετικός, σε μορφή και περιεχόμενο, από το εξώφυλλο με την θαυμάσια ατάκα: ÇΚόντρα στη σήψη τουςé στους δρόμους για το δίκιοè. Το περιοδικό σας έχει παλμό, έχει αίσθημα, ζωντάνια, χιούμορ, αγωνιστικότητα. Είναι πλουσιότατο σε ύλη που είναι πολύμορφη πιάνοντας όλα τα προβλήματα της νεολαίας: παιδεία, ναρκωτικά, πολιτιστικά, επιστημονικά, προβλήματα της σπουδάζουσας νεολαίας, της εργαζόμενης, των γυναικών, προβλήματα της ειρήνης και του πολέμου, του σοσιαλισμού κλπ. ΜÕ άρεσε που με μικρά κείμενα εκφράζει την επικαιρότητα και παίρνει θέση. Ιδιαίτερα με συγκινεί βέβαια το πλούσιο αφιέρωμα στην ΕΠΟΝ για τα 65 χρόνια από την ίδρυσή της, με επισφράγισμα τον ÇΔωδεκάλογο της Νεολαίας της ΕλλάδαςÈ που είναι τόσο επίκαιρος. Είμαι σίγουρη πως στις σελίδες του ÇΟδηγητήÈ θα βλέπουμε και τις επιτυχίες των μελών της ΚΝΕ, των οργανώσεών σας σε πόλεις και χωριά ακόμα, των αγώνων τους και των προβλημάτων τους. Θα βλέπουμε όλες τις πλευρές της κοινωνικής, πολιτιστικής, αγωνιστικής ζωής της νεολαίας. Ο ÇΟδηγητήςÈ εμπνέει πίστη στις δυνάμεις της και διάθεση για αγώνα. Στις σελίδες του θα δούμε, πιστεύω, ακόμα και μικρά λογοτεχνικά κείμενα ή αποσπάσματα κειμένων και ποίησης, πάντα φυσικά επαναστατικά, διεθνιστικά και αγωνιστικά κομμάτια. Εύχομαι μõ όλη μου την καρδιά ο ÇΟδηγητήςÈ να αγαπηθεί και να αγκαλιασθεί από όλη τη νεολαία της Ελλάδας και να μπορεί να εκφράζει τους πόθους της, τους αγώνες της, τη δράση της, τα όνειρά της. Ευχές έχετε και από όλο το Δ.Σ. της ΠΕΑΦΕ για καλή συνέχεια και καλές επιτυχίες. Με πολλή αγάπη, Φρόσω Μανίτσα Κοττορού Αντιπρόεδρος της ΠΕΑΦΕ Οι δυνατότητες είναι μεγάλες, το ίδιο και η ευθύνη όλων μας να ανταποκριθούμε στο στόχο που βάλαμε εξαρχής: ο «Ο» να γίνει το πρώτο περιοδικό της νεολαίας! Γιώργο Γερ. από το Χαλάνδρι, ενδιαφέρουσες οι παρατηρήσεις που μας έστειλες για το ΣΥΝ. Οντως ο Neumann είχε δίκιο όταν έλεγε ότι ÇΔεν υπάρχει λόγος να είσαι ακριβής όταν δεν ξέρεις για ποιό πράγμα μιλάςè. Κι ας μην ήξερε τίποτα για την εκλογή του ÇΑλέξηÈ, όπως εύστοχα επισημαίνεις. Δέσποινα Κ, το θέμα που ανοίγεις είναι μεγάλο και με πολλές προεκτάσεις. Θέλουμε κάποια στιγμή να ασχοληθούμε στον ÇΟÈ. Με τη δική σου βοήθεια πάντα. Βασίλη Κ. από Θεσσαλία, αν οι φοιτητέςσπουδαστές μαζί με το λαό δεν βάλουν φρένο με τον αγώνα τους, η εργασιακή τους προοπτική προβλέπεται να είναι τοé παιδί για τα θελήματα. Ενδεικτικό του κλίματος στη Χίο ήταν ότι ερχόντουσαν άτομα τα οποία μας ζητάγανε ÇΟÈ που ούτε καν τα γνωρίζαμε, ούτε καν τους είχαμε απευθυνθεί κοπη της πιτας του Ο Υπερπαραγωγη! Ιφιγένεια Παπ., προσπαθούμε ο ÇΟÈ να φτάνει σε όσο το δυνατόν περισσότερα περίπτερα. Μέχρι τότε γιατί δεν πετάγεσαι και ως τα γραφεία του Κόμματος στο Βύρωνα; Αγγελική Λ., μιας που έχεις τόσες ιδέες για το τι θα μπορούσαμε να γράψουμε για τον κινηματογράφο (και πολύ καλά κάνεις), τι θα λεγες να μας πάρεις ένα τηλέφωνο και να μας γράψεις κάτι; Λάβαμε επίσης το εμπεριστατωμένο κείμενο για τη Μουσική σχολή του Δήμου Αγιάς στη Λάρισα. Είναι προφανές: όταν ο καπιταλισμός κάνει τον πολιτισμό τσιφλίκι του, η ερασιτεχνική δημιουργία καταλήγει να στριμώχνεται σε 50 τμ. Ούτε ο χώρος που ήταν διαφορετικός από άλλες χρονιές (ÇΣυρμόςÈ), ούτε η μέρα που ήταν καθημερινή (Πέμπτη, 7 Φλεβάρη) πτόησαν τους ÇφανατικούςÈ αναγνώστες και φίλους του ÇΟÈπου παραβρέθηκαν στην κοπή της πίτας του περιοδικού μας. Κάτι τα φαγάκια που έφτιαξαν οι φίλοι του ÇΟÈ (και οι μητέρες τους, μην ξεχνιόμαστε), κάτι η τσικουδιά του Ξενοφώντα, κάτι οι ÇΑπροβάριστοιÈ με τα λαϊκορεμπέτικα τους, το κέφι δεν ήθελε και πολύ για να ανάψει. Κάπου στα διαλείμματα απ το χορό, έπεφτε και καμιά ιδέα, πρόταση ή ιστορία για τον ÇΟÈ. Με την παρουσία τους μας τίμησαν οι σ. Παύλος Αλέπης, αρχισυντάκτης του ÇΡιζοσπάστηÈ, Χρήστος Τζιτζιλώνης πρόεδρος της ΠΕΑΕΑ και μέλος του ΔΣ του Συνδέσμου Αντιστασιακών Δημοσιογράφων και Παναγιώτης Παπαγεωργόπουλος μέλος του Γραφείου του ΚΣ της ΚΝΕ. Το φλουρί κέρδισαν οι συνεργάτες-ανταποκριτές του ÇΟÈ (αφού το Õχουμε πει, είναι η χρονιά τους), ενώ στην πίτα Çτου λαούè μια παλιά δόξα-σκιτσογράφος του ÇΟÈ πήρε το φλουρί και μαζί δώρο τον τόμο της θρυλικής ÇΝέας ΓενιάςÈ (άντε και σε καλή μεριά!). Και του χρόνου λοιπόν, με την ίδια πετυχημένη συνταγή και με έναν ακόμα πιο μαχητικό ÇΟÈ, στο πλευρό της ΚΝΕ! ΥΓ. Για τους λαχνούς τι να πούμε; Η διπλανή φωτογραφία από την κλήρωση, συν το γεγονός ότι κέρδισαν ακόμα και ανύπαρκτοι λαχνοί (ε Μακ-Μακ;) τα λένε όλαé

8 8 ϐ δράση της ΚΝΕ Πολύμορφη δράση και παρέμβαση για τη ζωή που μας αξίζει! Οι δυο σελίδες αποδείχτηκαν τελικά πολύ λίγες για να καταφέρουν να χωρέσουν τον πλούτο των εκδηλώσεων και των πρωτοβουλιών που πήραν οι Οργανώσεις της ΚΝΕ το μήνα που μας πέρασε. Με την υπενθύμιση ότι όλες οι ανταποκρίσεις δημοσιεύονται στην ηλεκτρονική διεύθυνση του ÇΟÈ (www.odigitis.gr), στην ενότητα «από μήνα σε μήνα», και αναμένοντας και άλλες -εξίσου πλούσιες- ανταποκρίσεις, δημοσιεύουμε εδώ ορισμένα απ όσα έφτασαν στον ÇΟÈ. ΑττικΗ ÇΔράση τώρα για την ΠάρνηθαÈ ΜÕ αυτό το σύνθημα, το Σάββατο 23 Φλεβάρη ξεκίνησαν οι σημαντικές και πολύμορφες πρωτοβουλίες των Οργανώσεων Αττικής της ΚΝΕ, στα πλαίσια της δίμηνης καμπάνιας της Κομματικής Οργάνωσης Αττικής του ΚΚΕ για την Πάρνηθα. Στις 17-24/2 ΚΝίτες και ΚΝίτισσες παρέα με πολλούς νέους αλλά και μεγαλύτερους, έκαναν πράξη το σύνθημά τους ÇΓια να μην έχουμε πράσινο μόνο στο... τερέν... παίζουμε μπάλα στην ΠάρνηθαÈ, στο δημοτικό γήπεδο των Θρακομακεδόνων. Από νωρίς το πρωί σύντροφοι βρέθηκαν στο χώρο διαμορφώνοντάς τον με κόκκινες σημαίες, αφίσες κι ένα μεγάλο πανό της ΟΒ Θρακομακεδόνων με σύνθημα: ÇΜην τους αφήσεις σε χλωρό κλαρί γιατί κι αυτό... θα το πουλήσουνè. Το τουρνουά ποδοσφαίρου αποτέλεσε την αφετηρία για μια σειρά πρωτοβουλίες για τη προστασία του βουνού και του περιβάλλοντος. Το τουρνουά βέβαια ήταν η αρχή. Το υπόλοιπο πρόγραμμα έχει ως εξής: Σάββατο 1/3, στις 12.00, στην κεντρική πλατεία Μενιδίου μεγάλη μαθητική συναυλία. Κυριακή 2/3, ορεινή εκστρατεία στο καμένο δάσος της Πάρνηθας. Καθαρά Δευτέρα 10/3, Αγωνιστικά Κούλουμα στην οδό Πάρνηθος (στη 16 η στάση), με γλέντι, λαϊκή συναυλία, χαρταετούς, κλπ. Κυριακή 16/3, 11.00, Επιστημονική Ημερίδα της Κ.Ο Αττικής του ΚΚΕ, στο Δημαρχείο Μενιδίου ΒορειανατολικΕς ΣυνοικΙες ΑθΗνας 1 ο Πολιτικό-Πολιτιστικό Δεκαήμερο Μπροστά στη συμπλήρωση των 90 χρόνων του Κόμματός μας και των 40 χρόνων της ΚΝΕ, η Τομεακή Οργάνωση των Βορειανατολικών Συνοικιών Αθήνας της ΚΝΕ αποφάσισε να διοργανώσει το 1 ο πολιτικό-πολιτιστικό δεκαήμερο. Το δεκαήμερο περιελάμβανε μια σειρά εκδηλώσεων που θέλαμε να αποτελέσουν αγωγό επικοινωνίας με τη νεολαία σε κάθε δήμο. Το ίδιο το περιεχόμενό τους είχε ως στόχο από τη μια να αναδείξει πλευρές της ιστορίας του Κόμματος και του λαού μας που συνειδητά αποκρύπτονται και από την άλλη να δείξει τις αιτίες για προβλήματα όπως αυτά της παιδείας, των ναρκωτικών, του πολιτισμού, να δείξει ότι υπάρχει διέξοδος, η πολιτική πρόταση του ΚΚΕ. Στα πλαίσια αυτά πραγματοποιήθηκε στις 22 Φλεβάρη, στο Επιμορφωτικό Κέντρο ÇΧαρίλαος ΦλωράκηςÈ, εκδήλωση για την ΕΠΟΝ με αφορμή τα 65 χρόνια από την ίδρυσή της. Η εκδήλωση στην οποία μίλησε ο σ. Φοίβος Τσέκερης, δεν είχε τη μορφή μιας τυπικής ομιλίας: πραγματοποιήθηκε μια πολύ ζωντανή κουβέντα, με τους μαθητές να προβληματίζονται γιατί δεν μαθαίνουν αυτά τα πράγματα στο σχολείο, με ερωτήσεις σε σχέση με τη δράση και τις πρωτοβουλίες που έπαιρνε η ΕΠΟΝ σε συγκεκριμένα ζητήματα, όπως αυτά του αθλητισμού, των ναρκωτικών, για το μορφωτικό ρεύμα. Συνολικά η πρώτη αυτή προσπάθεια βρήκε ανταπόκριση, ενώ πραγματοποιήσαμε και μια σειρά από εξορμήσεις, κυρίως σε σχολεία, αλλά και σε εργασιακούς χώρους. Οι εκδηλώσεις ολοκληρώνονται στις 2 Μάρτη με τη θεατρική παράσταση ÇΤο μυστήριο ΜπουφÈ, του Μαγιακόσφσκι, από τη Θεατρική Ομάδα της ΚΝΕ, στο δημαρχείο του Χολαργού. Νατάσα Παρίση Το περιεχόμενό των εκδηλώσεων είχε ως στόχο από τη μια να αναδείξει πλευρές της ιστορίας του Κόμματος και του λαού μας που συνειδητά αποκρύπτονται και από την άλλη να δείξει πως για τα προβλήματα υπάρχει διέξοδος, η πολιτική πρόταση του ΚΚΕ ΛΑρισα Εκδήλωση υποδοχής νέων μελών Με μια όμορφη-απλή εκδήλωση, η Νομαρχιακή Οργάνωση Λάρισας της ΚΝΕ υποδέχτηκε τα νέα μέλη της, το Σάββατο 16 Φλεβάρη στα γραφεία της Κομματικής Οργάνωσης. Η εκδήλωση στην οποία συμμετείχαν κυρίως μαθητές, ξεκίνησε με προβολή DVD για τα 40 χρόνια ζωής και δράσης της ΚΝΕ, ενώ ακολούθησε ομιλία από το σ. Θοδωρή Αναπλιώτη, γραμματέα του Νομαρχιακού Συμβουλίου Λάρισας ο οποίος ανάμεσα στα άλλα είπε: Çσας καλωσορίζουμε στην ΚΝΕ, την Οργάνωση που 40 χρόνια συνεχίζει να βάζει τη σφραγίδα της στο να φτιάχνει ανθρώπους τίμιους, σεμνούς αγωνιστές της ζωής και του αγώνα, να ανεβάζει το επίπεδο σκέψης, το επίπεδο πολιτισμού και δημιουργίας της νεολαίας σε πραγματικά πολύ μεγάλα επίπεδα, σαν ένα μεγάλο και ταυτόχρονα διαφορετικό σχολείο!è Ακολούθησε συζήτηση με προβληματισμούς και ερωτήσεις από τους νέους συντρόφους για το σοσιαλισμό που γνωρίσαμε, αλλά και για την ιστορία του Κόμματος και της ΚΝΕ. Η εκδήλωση αυτή πραγματοποιείται στα πλαίσια της πλούσιας δραστηριότητας που αναπτύσσει η Ν.Ο Λάρισας ανοίγοντας πλατιά κουβέντα με τη νεολαία για την πολιτική πρόταση του ΚΚΕ, αλλά ταυτόχρονα τονώνοντας και την εσωοργανωτική ζωή με τέτοιες πρωτοβουλίες. Αναμένεται και συνέχεια, με πολύμορφες εκδηλώσεις και συσκέψεις που με πρωτοβουλία της, θα διοργανώσει η κάθε ΟΒ και κάθε Τ.Ο.

9 Οδηγητής ϐ Μάρτης 2008 δράση της ΚΝΕ ϐ 9 ΓιΑννενα Εκδήλωση τιμής για τα 65 χρόνια από την ίδρυση της ΕΠΟΝ Μέσα σε κλίμα συγκίνησης πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 23 Φλεβάρη στα Γιάννενα η εκδήλωση τιμής για τα 65 χρόνια από την ίδρυση της ΕΠΟΝ. Τη διοργάνωση της εκδήλωσης ανέλαβαν με μεγάλο ενθουσιασμό οι μαθητικές οργανώσεις, γεγονός που αποτυπώθηκε και στο πλούσιο περιεχόμενο της. Οι μαθητές πήραν συνεντεύξεις από ΕΠΟΝίτες και ÇΑετόπουλαÈ, σε μια προσπάθεια να κρατηθεί ζωντανή η μνήμη για τη δράση της νεολαίας εκείνη την εποχή και να αναδειχθεί η συνέχεια του αγώνα της στο σήμερα. Οι συνεντεύξεις βιντεοσκοπήθηκαν ώστε να μείνουν στο αρχείο της Οργάνωσης και να προβληθούν στην εκδήλωση. Το πρόγραμμα της εκδήλωσης άνοιξε με ανάγνωση του δωδεκάλογου της ΕΠΟΝ και ακολούθησε ομιλία από το μέλος του ΝΓ Ιωαννίνων της ΚΝΕ, σ. Μαργαρίτα Αρβανιτάκη. Οι μαθητές στη συνέχεια απήγγειλαν ποιήματα και διάβασαν το ιστορικό της εποχής, δίνοντας στοιχεία και για τη δράση της ΕΠΟΝ στην περιοχή των Ιωαννίνων και της Ηπείρου. Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με το πιο συγκινητικό κομμάτι της, τις ομιλίες και το χαιρετισμό των καλεσμένων ΕΠΟΝιτών, στους οποίους δόθηκε από ένα κόκκινο γαρύφαλλο και ένα σημείωμα από την ΚΝΕ. Στα μάτια των Ανδροκλή Γκέλια, Ιατρού Βαγγέλη, Ζώη Δημήτρη, Μπουλετή Μαρία και Μπουλετή Θανάση, ηρωικών αγωνιστών που γεμάτα συγκίνηση αντίκριζαν μπροστά τους τη νεολαία να Çκρέμεται από τα χείλη τουςè, ήταν έντονο το ζωντάνεμα εικόνων της εποχής. Με τις ομιλίες τους έκαναν πολλά νεολαιίστικα μάτια να δακρύσουν και να πεισμώσουν. Το παράδειγμα της ΕΠΟΝ αποτελεί σύμβολο για τη δράση της ΚΝΕ, αλλά ταυτόχρονα και αποστολή ολοκλήρωσης του αγώνα της. Με την ευχή και την υπόσχεση να είμαστε άξιοι συνεχιστές τους... Σίσκου Αννα-Μαρία ΒΟλος ÇΠολεμάμε και τραγουδάμεè Με μια συγκινητική εκδήλωση στις 16 Φλεβάρη, τίμησε η ΝΟ Μαγνησίας της ΚΝΕ τα 65 χρόνια από την ίδρυση της ΕΠΟΝ. Το αμφιθέατρο του Πανεπιστημίου γέμισε από συντρόφους και φίλους από έως 80 ετών, ενώ την εκδήλωση άνοιξε ο γραμματέας του Νομαρχιακού Συμβουλίου Θοδωρής Βλαχάκης ο οποίος τόνισε πως Ç...Είναι περηφάνια αλλά και ευθύνη, να αναφερόμαστε στο έργο και τη συμβολή της ΕΠΟΝ στον εθνικοαπελευθερωτικό αγώνα και κύρια στην κατεύθυνση που έδωσε να φτιαχτεί ο νέος τύπος ανθρώπου, να διαπαιδαγωγηθεί η νεολαία, έτσι ώστε να λέει ÇεμείςÈ και όχι ÇεγώÈ. Για μας τους νέους κομμουνιστές η μόνη διέξοδος που ταυτόχρονα δικαιώνει τα ιδανικά, τους ηρωικούς αγώνες και τις τεράστιες θυσίες των ΕΠΟΝιτών και ΕΠΟΝιτισσών αλλά απαντάει και στο σημερινό πρόβλημα της εξουσίας στον τόπο μας είναι η πολιτική πρόταση του ΚΚΕ για λαϊκή εξουσία και λαϊκή οικονομίαè. Οι ζωντανές μαρτυρίες δύο ΕΠΟ- Νιτισσών, που ακολούθησαν, ξεδίπλωσαν τη δράση της ΕΠΟΝ στη Θεσσαλία, το ρόλο της γυναίκας στην ΕΠΟΝ, την αξία των αγώνων. Η εκδήλωση έκλεισε μõ ένα μουσικό-ιστορικό αφιέρωμα από την πολιτιστική ομάδα της ΚΝΕ. ÇΕίναι πολύ σημαντικό το ότι περισσότεροι νέοι άνθρωποι γνώρισαν την αλήθεια για την ΕΠΟΝ, τα ιδανικά και την αυτοθυσία των μελών της. Ηρθαμε σε επαφή με την προηγούμενη γενιά των συντρόφων και υποσχεθήκαμε να κρατήσουμε ζωντανή την ιστορία που αυτοί έγραψαν, συνεχίζοντας τα ίδια βήματαè, δήλωσε ο Γιώργος, μέλος της ομάδας. Νατάσα Σωτηρίου Γερμανια Αντι-ΝΑΤΟϊκές εκδηλώσεις Στις 8 και 9 Φλεβάρη πραγματοποιήθηκε διήμερο μεγάλων αντιιμπεριαλιστικών αντι-νατοϊκών εκδηλώσεων στο Μόναχο με αφορμή τη διάσκεψη ασφαλείας του ΝΑΤΟ στην πόλη. Η οργάνωση της ΚΝΕ έδωσε το αγωνιστικό παρών δίπλα σε δεκάδες φιλειρηνικές, αντιπολεμικές και αντι-ιμπεριαλιστικές οργανώσεις του ντόπιου κινήματος. Μπροστά σε χιλιάδες διαδηλωτές, αντιπρόσωπος του 15μελούς του 1 ο Ενιαίου Λυκείου Μονάχου απεύθυνε αγωνιστικό χαιρετισμό. Στην ομιλία του ο μαθητής τόνισε: ÇΣτα κράτη-μέλη της ανεπτυγμένης Ευρώπης μας λένε ότι επεμβαίνουν σε ξένες χώρες για την ασφάλεια μας και για να επιβάλουν την δημοκρατία. Εμείς όμως ως μαθητές το μόνο που βλέπουμε είναι τους ίδιους να πλουτίζουν και περισσότερους νέους μαθητές σε Ιρακ- Αφγανιστάν να σκοτώνονται. Δεν μας ξεγελάνε πια. Λέμε ΟΧΙ στην πολεμική μηχανή του ΝΑΤΟÈ. Λίγο αργότερα, στο χαιρετισμό της, η σ. Ειρήνη Ζαρογιάννη, μέλος του Νομαρχιακού Γραφείου της ΚΝΕ, τόνισε την ύπαρξη δύο διαφορετικών κόσμων: αυτόν της ειρηνικής συνύπαρξης των λαών, της αλληλεγγύης, της ανεξαρτησίας, της ελευθερίας και της κοινωνικής δικαιοσύνης, τον κόσμο που ως νέοι ονειρευόμαστε και από την άλλη τον κόσμο του ιμπεριαλισμού, του πολέμου, της κατοχής ξένων χωρών που η Ευρωπαική Ενωση σε συνεργασία με τις ΗΠΑ και το ΝΑΤΟ μας επιβάλλουν. Τόνισε πως οι λαοί όλου του κόσμου μπορούν να δημιουργήσουν το αντίπαλο δέος στον ιμπεριαλισμό, να αναχαιτίσουν την επιθετικότητά του, συμβάλλοντας στην ανατροπή του. Παρά το παραλήρημα αστυνομοκρατίας και την προσπάθεια πολλών ÒκαλοθελητώνÓ της λεγόμενης ÇκεντροαριστεράςÈ οι διαδηλωτές κατάφεραν να πραγματοποιήσουν δυναμική πορεία μέσα σε κεντρικούς δρόμους του Μονάχου. Αννα Γρηγοριάδου Στιγμιότυπο από την κοπή πίτας του ΝΣ Εύβοιας όπου κυριάρχησε η αισιοδοξία για τη χρονιά που διανύουμε, χρονιά που γιορτάζουμε τα 90χρονα του Κόμματός μας και τα 40χρονα της ΚΝΕ Κοπή πίτας της Οργάνωσης Αθήνας της ΚΝΕ Οι Οργανώσεις της ΚΝΕ σε όλη την Ελλάδα έκοψαν παρέα με φίλους και οπαδούς του Κόμματος το μήνα που μας πέρασε τις πρωτοχρονιάτικες πίτες τους. Ο ÇΟÈ βρέθηκε στις 9 Φλεβάρη στην κοπή πίτας της Οργάνωσης Αθήνας της ΚΝΕ, στο κτήριο ÇΣαρακάκηÈ του ΤΕΙ Αθήνας. Μέσα σε ζεστό συντροφικό κλίμα, με πολύ μουσική, κέφι και κουβέντα, στην εκδήλωση βραβεύτηκαν οι πρώτες οργανώσεις της ΚΝΕ στην άμιλλα στρατολογίας αλλά και οι πρώτοι τρεις μαθητές στην οικονομική εξόρμηση Δεκέμβρη-Γενάρη του Κόμματος. Στη φωτό η Τ.Ο Ανατολικών Συνοικιών Αθήνας της ΚΝΕ παραλαμβάνει τη σημαία της Οργάνωσης για την 1 η θέση που κατέκτησε στην άμιλλα στρατολογίας. Η οργάνωση της ΚΝΕ στο Μόναχο έδωσε το αγωνιστικό ÒπαρώνÓ στις αντινατοϊκές εκδηλώσεις δίπλα σε δεκάδες φιλειρηνικές, αντιπολεμικές και αντι-ιμπεριαλιστικές οργανώσεις

10 10 ϐ μαθητές Ελευθερος Δημιουργικος Χρονος Ε να από τα αιτήματα που θα βρει κανείς στις ανακοινώσεις του Συντονιστικού Αγώνα Σχολείων και θα ακούσει σε κάθε πορεία και μαθητική κινητοποίηση είναι το αίτημα των μαθητών για ελεύθερο χρόνο, χρόνο ουσιαστικό αλλά και ποιοτικό μέσα και έξω από το σχολείο, να παρέχεται η δυνατότητα αθλητικής δραστηριότητας, πολιτιστικής έκφρασης και δημιουργία στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οι μαθήτριες της Α τάξης του 2ου ΕΛ Βύρωνα που συμμετέχουν στη θεατρική ομάδα Ο ÒΟδηγητήςÓ βρέθηκε για ακόμα μια φορά μέσα στα σχολεία και στις συζητήσεις των μαθητών και κατέγραψε τις επίμονες προσπάθειές τους να μετατρέψουν το σχολείο σε χώρο που θα δημιουργεί ολοκληρωμένους ανθρώπους με ποικίλα ενδιαφέροντα και κριτική σκέψη και όχι Òμαθητές-φυτάÓ. Οπως δηλαδή τους θέλουν οι κυβερνήσεις που πότε η μία του ΠΑΣΟΚ πότε η άλλη της ΝΔ βάζουν Òχέρια και πόδιαó ώστε να κάνουν το εκπαιδευτικό σύστημα όλο και πιο δυσβάσταχτο για τους μαθητές και τις οικογένειές τους, σπρώχνοντάς τους έτσι στα φροντιστήρια, στα ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ της ψευτοκατάρτισης και στην ανήλικη εργασία. Μιλήσαμε με τις μαθήτριες της Α Λυκείου από τη θεατρική ομάδα του 2 ου Λυκείου Βύρωνα Αναστασία Βαμβακά, Δήμητρα Βεργίνη, Στέλλα Τασοπούλου, Παναγιώτα Ανγκέλου, που ετοιμάζουν την επόμενη θεατρική τους παράσταση και τους Κωνσταντίνο Αργύρη και Χάρη Πουλάκη, μαθητές από δύο σχολεία του Βόλου που χρησιμοποίησαν την ÒπέναÓ τους μαζί με άλλους, για να κυκλοφορήσουν το μήνα που μας πέρασε το πρώτο φύλλο της εφημερίδας του Συντονιστικού Αγώνα Σχολείων Βόλου. Οι μαθητές μας δήλωσαν με το πιο καταγγελτικό ύφος την ανησυχία τους για το μηδαμινό ελεύθερο χρόνο που έχουν, για το συνεχές τρέξιμο που κάνουν από το σχολείο στο φροντιστήριο και τούμπαλιν, για τις ελλείψεις που αντιμετωπίζουν στο σχολείο τους ακόμα και γιõ αυτά που θα έπρεπε να θεωρούνται αυτονόητα. Μέσα στις δυσκολίες ωστόσο, διατύπωσαν καθαρά τη βούλησή τους να κάνουν ότι περνά από το χέρι τους για να έχουν το σχολείο των αναγκών τους, για να βρεθούν με τους συμμαθητές τους, να δημιουργήσουν, να εκφραστούν πολιτιστικά, να δράσουν συλλογικά και διεκδικητικά. Θες δε θες...φροντιστήριο! Στην ερώτηση μας αν τελικά οι μαθητές έχουν ελεύθερο χρόνο, η αυθόρμητη απάντηση της Αναστασίας, μιας από τις μαθήτριες της Α Λυκείου που συμμετέχει στη θεατρική ομάδα, ήταν αποστομωτική: ÇΠοιός έχασε το χρόνο του να τον βρούμε εμείς;è και προσθέτει Çείμαστε πολύ πιεσμένοι όσον αφορά το χρόνο. Πέρα από το σχολείο ακόμα και εμείς που ακόμα δεν κάνουμε φροντιστήρια για τα μαθήματα, έχουμε το άγχος να δίνουμε για διπλώματα ξένων γλωσσών. Εχουμε μια ώρα το Σάββατο να πάμε μια βόλτα με την παρέα μας και αποτελεί για μας το γεγονός της εβδομάδας! Λες: Òέχω μια ώρα το ΣάββατοÓ και χαίρεσαιè. Το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου τους εκτός σχολείου, όπως μας λένε, τον ξοδεύουν σε φροντιστήρια ξένων γλωσσών και σχολικών μαθημάτων. Τι είναι όμως αυτό που σπρώχνει τόσους χιλιάδες, τη συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών, στα φροντιστήρια όπου αναγκάζονται να πληρώνουν χιλιάδες ευρώ στη βιομηχανία της παραπαιδείας; Είναι ÒχαζοίÓ όπως τους

11 Οδηγητής ϐ Μάρτης 2008 μαθητές ϐ 11 από τους μαθητές για τους μαθητές Μια παρόμοια προσπάθεια που ξεκινά μέσα στα σχολεία και φτάνει έξω από αυτά είναι η πρωτοβουλία του Συντονιστικού Αγώνα Σχολείων Βόλου να δημιουργήσει τη δική του εφημερίδα, να δυναμώσει ακόμα περισσότερο τη φωνή των μαθητών του Βόλου. Οπως λεει ο Κωνσταντίνος, μαθητής της Α τάξης 1 ου Λυκείου Νέας Ιωνίας και ένας από τους μαθητές που έγραψε στην εφημερίδα του Συντονιστικού: ÇΗ εφημερίδα δημιουργήθηκε για τους μαθητές από τους μαθητές, με ανταποκρίσεις που στέλνουν στην εφημερίδα. Είναι άλλος ένας τρόπος για να συντονίζουμε τη δράση μαςè και συμπληρώνει ÇΞεκινήσαμε αυτό το μήνα και το πρώτο φύλλο αν και ήταν απλό είχε καλή συμμετοχή. Η διακίνησή του έγινε με το συμβολικό και προαιρετικό ποσό, των 50 λεπτών. Δηλαδή τη δίναμε δωρεάν αλλά όποιος ήθελε μπορούσε να συμβάλλει για να βγουν τα έξοδα, επειδή δεν είχαμε κάποια βοήθεια για να τη βγάλουμε αλλά έγινε από μας τους μαθητές του ΣυντονιστικούÈ. Κόντρα σε αυτούς που θέλουν να χαϊδέψουν τα αυτιά των νέων, να ταχθούν τάχα με το μέρος τους και να μιλήσουν δήθεν στη γλώσσα τους για να βγάλουν κέρδος, ο Κωνσταντίνος δηλώνει: ÇΤο έντυπό μας είναι φτιαγμένο πραγματικά για όσα ενδιαφέρουν τους μαθητές, σε αντίθεση με έντυπα τύπου Schooligan που πάνε να προσεγγίσουν τους μαθητές για να προωθήσουν τους χορηγούς και τις διαφημίσεις τουςè. Για το διαθέσιμο ελεύθερό του χρόνο αλλά και τη δυνατότητα να τον αξιοποιήσει δημιουργικά ο Κωνσταντίνος αναφέρει: ÇΚαι εγώ που είμαι Α Λυκείου έχω παρατηρήσει ότι δεν έχω χρόνο. Μετά βίας πηγαίνω στο Ωδείο να κάνω μπάσο. Πολλοί μαθητές παρατάνε όλες τις ασχολίες τους υπό το βάρος και την πίεση της προετοιμασίας για τις Πανελλήνιες. Αλλωστε για να πάω κάποιες ώρες και στο Δημοτικό κατά τα άλλα- Ωδείο πληρώνω, γύρω στα 50 ευρώè. Η κατάσταση έχει ως εξής: ÇΣήμερα σε αυτό το σύστημα είτε σε σπρώχνουν στην αποβλάκωση με διάφορους τρόπους είτε για να κάνεις κάτι που σε ενδιαφέρει, όταν βρίσκεις και το χρόνο, ένα άθλημα κάτι, θα πρέπει να πληρώνεις. Στο σχολείο δεν υπάρχουν τέτοιες δυνατότητες αφού μας μαθαίνει μόνο την παπαγαλία ως προετοιμασία για τις πανελλαδικέςè. Ενας ακόμα από τους μαθητές που ενίσχυσαν με άρθρο τους την εφημερίδα, ο Χάρης από το 8 ο Λύκειο Βόλου τόνισε ότι: ÇΕίναι μια πρωτοβουλία που έδωσε δημιουργικό τόνο στη ζωή μας και αξιοποιούμε τον ελεύθερο χρόνο για να παλέψουμε για τα δικαιώματά μας, να διατυπώσουμε τα αιτήματά μας. Στην ουσία να παλεύουμε για να έχουμε ελεύθερο χρόνο και μια καλύτερη ζωήè. Το εξώφυλλο του πρώτου τεύχους της εφημερίδας του Συντονιστικού Αγώνα Σχολείων Βόλου που κυκλοφόρησε το μήνα που πέρασε È λένε κάποιοι; Βαριούνται να διαβάσουν; Μήπως οι καθηγητές τους είναι τεμπέληδες και άσχετοι; Η Αναστασία μας δίνει την απάντηση: ÇΔεν θέλαμε να πάμε φροντιστήριο και προσπαθήσαμε σε κάποια μαθήματα να έχουμε Ενισχυτική Διδασκαλία. Τελικά καταλήξαμε να παλεύουμε ενάντια στο ίδιο το εκπαιδευτικό σύστημα γιατί δεν μπορούσαν να βρουν καθηγητές. Φτάσαμε στο σημείο να πουν στα πενταμελή να πάρουμε εμείς τηλέφωνα για να βρούμε καθηγητές! Περιττό να πούμε ότι τα σχολικά βιβλία μας ήρθαν το ΝοέμβρηÈ. Η φράση της Στέλλας αποτυπώνει όλη την κατάσταση: ÇΠραγματικά ρωτάω τη μάνα μου: εξήγησέ μου γιατί πρέπει να πηγαίνω τα απόγευμα να μου εξηγούν ξανά αυτά που μου λένε το πρωί;è Μαθήματα ζωής μέσα στο σχολείο... Αναγκάζονται να περνάνε το μεγαλύτερο μέρος της μαθητικής τους ζωής σε σχολεία που δεν παρέχουν καμία πολιτιστική και αθλητική δραστηριότητα, παρά μόνο όταν οι καθηγητές με το δικό τους μεράκι πιέζουν να υπάρχουν τέτοιες δυνατότητες. Οπως επισημαίνει η Αναστασία Çη θεατρική μας ομάδα υπάρχει κάποια χρόνια και στην ουσία τη στηρίζουν κάποιοι καθηγητές. Εχουμε μια καθηγήτρια, για παράδειγμα, που αγαπάει πολύ το θέατρο και ασχολείται κυρίως εκείνη με την ομάδα. Στηρίζεται καθαρά στο μεράκι των καθηγητών. Ξέρουμε ότι στα περισσότερα σχολεία δεν υπάρχει αυτή η δυνατότητα και νιώθουμε κατά κάποιο τρόπο τυχερές μες την ατυχία μας που μας έχει δοθεί αυτή η επιλογήè. Το μεράκι των καθηγητών, οι συνεχείς προσπάθειες από τους μαθητές και η στήριξη από γονείς και φίλους είναι τα συστατικά στοιχεία που κρατάνε τη θεατρική ομάδα του σχολείου Η Παναγιώτα αναγνωρίζει πόσο σημαντικές είναι τέτοιες δραστηριότητες για την ίδια: ÇΓια μας η ομάδα είναι πολύ σημαντική. Κερδίζουμε πολλά από αυτήν την ασχολία, συναισθήματα, ψυχικό πλούτο, γνώσεις που μας μένουν, εμπειρίες ζωής, όμορφες στιγμές με τους συμμαθητές μας. Εχουμε μάθει μέσα από το θέατρο ότι δεν μπορεί να βγει μια αρμονική παράσταση αν δεν υπάρχει ομαδικό πνεύμα και συλλογικότητα, αν δεν κατανεμηθούν δουλιές σε όλους και δεν κάνουμε μια κοινή προσπάθεια για ένα κοινό στόχο. Αυτά είναι σημαντικά μαθήματα που πρέπει να παίρνειςè. Προσωπικός χρόνο και έξοδα Αυτά τα σημαντικά μαθήματα ωστόσο, τα ÒδιδάσκονταιÓ με απίστευτες δυσκολίες και αντιξοότητες που φέρνει η υποχρηματοδότηση της Παιδείας. Το μεράκι των καθηγητών τους, οι συνεχείς προσπάθειες από τους μαθητές αλλά και η στήριξη των γονιών και κάποιων φίλων είναι τα συστατικά στοιχεία που κρατάνε ακόμα την ομάδα του σχολείου. Ο ίδιος ο δήμος πέρα από δύο υποτυπώδη βραβεία στο Φεστιβάλ του Δήμου Βύρωνα και έναν καλό λόγο δεν έχει συμβάλει καθόλου στις προσπάθειες του σχολείου. ÇΠέρυσι ανεβάσαμε μια παράσταση με κοστούμια, σκηνικά, τα οποία στοίχιζαν. Αυτά τα χρήματα τα συγκεντρώσαμε εμείς οι ίδιοι πουλώντας λαχνούς, ξοδεύοντας πολύ από τον προσωπικό μας χρόνο! Ετσι πήραμε τα κοστούμια και φτιάξαμε μόνοι μας τα σκηνικά. Πρέπει να πούμε ότι ζητήσαμε χρήματα από το Δήμο αλλά μας είπαν ότι δεν υπάρχουν. Καθαρά από το δικό μας μεράκι έγιναν όλα και αν δεν υπήρχε η δική μας επίμονη θέληση και η συμβολή των καθηγητών δεν θα γινόταν τίποταè λεει η Παναγιώτα. Τώρα ετοιμάζουν τη νέα τους παράσταση. ÇΠροετοιμάσαμε τις σχολικές γιορτές όπου και μέσα από αυτές αποκτήσαμε τόσες γνώσεις και τώρα ετοιμάζουμε την επόμενή μας παράσταση. Είμαστε σίγουροι ότι θα τα καταφέρουμε γιατί ότι έχουμε κάνει ως τώρα το έχουμε καταφέρει με πολλή αγώνα και κόπο. Από την ενισχυτική διδασκαλία, τη θεατρική ομάδα ακόμα και ένα μάθημα επιλογής ξένης γλώσσας, που στην αρχή γινόταν σε μια αίθουσα στο υπόγειο του σχολείου με ένα σπασμένο παράθυρο μέχρι να μας μεταφέρουν αλλού, το να βρούμε καθηγητές και βιβλία ακόμα!è συμπληρώνει η Δήμητρα. ÇΣχολείο να μορφώνει και όχι να εξοντώνειè Είναι ανάγκη των μαθητών να έχουν ελεύθερο ποιοτικό χρόνο, να έχουν την επιλογή μέσα στο σχολείο τους να συμμετέχουν σε πολιτιστικές και αθλητικές δραστηριότητες ώστε να καλλιεργήσουν αξίες, ιδανικά, συλλογικό πνεύμα, να αποκτήσουν γνώσεις που θα τους μείνουν για μια ζωή μέσα από την εμπειρία και την επαφή με την ιστορία του λαού μας. Απέναντι στα εμπόδια που βάζει η κεντρική πολιτική αλλά και οι τοπικοί φορείς και οι διευθυντάδες όπου λειτουργούν ως υποστηρικτές αυτής, απέναντι στην υποχρηματοδότηση και τις κεντρικές κατευθύνσεις για εμπορευματοποίηση της Παιδείας, κατηγοριοποίηση των σχολείων και αποκέντρωση των εκπαιδευτικών αρμοδιοτήτων οι μαθητές συντονίζουν τη δράση τους, παλεύουν συλλογικά, αγωνίζονται γιõ αυτό που τους ανήκει δικαιωματικά. Σε ένα τραγούδι, άλλωστε, που ακούστηκε παραλλαγμένο από μαθητές σε κινητοποίηση το λένε καθαρά: «Μια ζωή την έχουμε και θα την κερδίσουμε / Θέλουμε να μάθουμε θέλουμε να ζήσουμε...» Αλεξάνδρα Λυμπέρη

12 12 ϐ αμφιθέατρα Εξελιξεις σε ΑΕΙ και ΤΕΙ Πολυμέτωπη επίθεση στα δικαιώματά μας Για όσους τρέφουν και πολύ περισσότερο σπέρνουν αυταπάτες ότι το διάστημα που διανύουμε δεν διαμορφώνονται ÇσυγκυρίεςÈ που απαιτούν τη δυναμική απάντηση από το φοιτητικό κίνημα, ο Ευριπίδης Στυλιανίδης ξεκαθάρισε εκ μέρους της κυβέρνησης ότι το 2008 θα είναι χρονιά πολυμέτωπης επίθεσης σε όλες τις πλευρές της εκπαίδευσης, από την πρωτοβάθμια ως τα μεταπτυχιακά και την έρευνα. Σε πρόσφατη συνέντευξη τύπου στη Θεσσαλονίκη, ο Υπουργός Παιδείας καθόρισε για άλλη μια φορά τους άξονες στους οποίους θα κινηθεί η πολιτική της ΝΔ -πάντα στο πλαίσιο Το 2008 θα είναι χρονιά πολυμέτωπης επίθεσης σε όλες τις πλευρές της εκπαίδευσης, από την πρωτοβάθμια ως τα μεταπτυχιακά και την έρευνα της Ευρωπαϊκής Ενωσηςκαι Òέκλεισε το μάτιó στο ΠΑΣΟΚ, καλώντας Çκάθε πολιτική δύναμη να αναλάβει τις ευθύνες τηςè. «Ανταγωνι- στικότητα»- «δια βίου εκπαίδευση» υποταγή των ΑΕΙ και ΤΕΙ στις ανάγκες της αγοράς εργαζόμενοι που να υποτάσσονται στις αχόρταγες ανάγκες του κεφαλαίου για κερδοφορία είναι οι βασικοί στόχοι τους οποίους ακόμα πιο έντονα θα κυνηγήσει φέτος η κυβέρνηση. Πέρα από τη βέβαιη συμπαράσταση που θα βρει στην αντιπολίτευση, από το ΠΑΣΟΚ και το ΣΥΡΙΖΑ (βλέπε κατάθεση τροπολογιών για το νόμο-πλαίσιο, στήριξη της εφαρμογής του από τους πανεπιστημιακούς μέλη του κτλ) αφού όπου μπορούν βάζουν και αυτοί ένα χεράκι, προσδοκά και εύχεται να μη συναντήσει και πολλές δυσκολίες από τους φοιτητές και το λαό. ÒΔυσκολίεςÓ και εμπόδια που μπαίνουν από το φοιτητικό και το λαϊκό κίνημα και, ειδικά τα τελευταία χρόνια, δυσκολεύουν τη ζωή σε όσους υπερασπίζονται και προωθούν την αντιλαϊκή-αντιεκπαιδευτική πολιτική μέσα στα υπουργικά γραφεία, στα γραφεία του ΣΕΒ, στις τμηματικές συνελεύσεις, μέσα και έξω από τις σχολές. Ξεκάθαρο πρέπει να έχουμε κάθε στιγμή ότι μέσα από την υποβάθμιση και την εμπορευματοποίηση της Παιδείας θέλουν να παράγουν εργαζόμενους υποταγμένους με δεξιότητες (αντί για γνώσεις) που να προσαρμόζονται ολοένα και περισσότερο στις εναλλασσόμενες ανάγκες του κεφαλαίου, να μη διεκδικούν να μην έχουν δικαιώματα. >> Εφαρμογή Νόμου-Πλαισίου: ÇΗ Ελληνική Κυβέρνηση έχει προχωρήσει σε 4 συγκεκριμένα βήματα τα οποία και ολοκληρώνονται το επόμενο διάστημα (...) η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση που έγινε στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, η οποία ολοκληρώνεται με την ψήφιση του γενικού κανονισμού λειτουργίας των Πανεπιστημίων, τετραετούς οικονομικού προγραμματισμού, τη σύνδεση των Πανεπιστημίων με την αγορά και την αξιολόγηση των πανεπιστημίωνè*. Σε στενή συνεργασία με τα εκάστοτε τσιράκια που διαθέτουν μέσα στις τμηματικές συνελεύσεις των σχολών, από τις φοιτητικές παρατάξεις της ΔΑΠ και της ΠΑΣΠ αλλά και τους συμβιβασμένους προέδρους και καθηγητές, ψηφίζουν με χέρια... και πόδια πολλές φορές, μια μια τις διατάξεις του νόμου-πλαισίου ώστε να εφαρμοστεί, το έκτρωμα αυτό, σε κάθε σχολή και τμήμα. Στο στόχαστρο μπαίνει η δωρεάν λειτουργία των πανεπιστημίων, το ακαδημαϊκό άσυλο, το πρόγραμμα και το περιεχόμενο των ίδιων των σπουδών ώστε να ÒπαράγονταιÓ από τα ÒΠανεπιστήμια ΑΕÓ εργαζόμενοι φθηνοί, μισομορφωμένοι και ευέλικτοι. Πάντα υπό την απειλή της αναστολής της χρηματοδότησής τους, η «υποχρεωτική» εφαρμογή του φέρνει τα τμήματα όλο και πιο βαθιά στην αγκαλιά των επιχειρήσεων. >> Κοινοτική Οδηγία 36/05 για τα ΚΕΣ Με το πρόσχημα ότι με την εναρμόνιση της χώρας μας στην ευρωπαϊκή οδηγία για την ισοτίμηση των ΚΕΣ με τα ΤΕΙ και τα ΑΕΙ, τα κέντρα αυτά θα ελέγχονται από το Υπουργείο Παιδείας και δεν θα Çπαρέχουν υπηρεσίες ανεξέλεγκταè* προωθείται η νέα αυτή υποβάθμιση των πτυχίων μας. ÒΕμπόδιοÓ για να περάσει η κυβέρνηση και αυτή την αντιδραστική ρύθμιση στέκεται το άρθρο 16 που δυστυχώς για αυτούς δεν έχουν καταφέρει ακόμα να αναδιαρθρώσουν και να κόψουν επιμελώς τα σημεία που αναφέρουν ότι το κράτος οφείλει να παρέχει Çδημόσια δωρεάν παιδεία για όλουςè. Στην ουσία η αναγνώριση των ΚΕΣ σημαίνει αχρήστευση των πτυχίων των ΑΕΙ και ΤΕΙ, μεγαλύτερη ανεργία και πτυχία που θα συνεπάγονται χαμηλούς μισθούς και ανύπαρκτα εργασιακά δικαιώματα. Αντί για εφόδιο για σταθερή εργασία με πλήρη δικαιώματα, τα πτυχία γίνονται πιστοποιητικά ανεργίας. >> Νομοσχέδια για την Ερευνα και τα Μεταπτυχιακά: ÇΕίναι ένα νομοσχέδιο που δίνει τη δυνατότητα στα Πανεπιστήμια να συμμετέχουν στην έρευνα...συνδέει το πανεπιστήμιο με την αγορά εργασίας και δημιουργεί έτσι μία δυναμική σχέση που μας επιτρέπει να ανταποκρινόμαστε στις ανάγκες του μέλλοντοςè Το συγκεκριμένο νομοσχέδιο για την έρευνα, που έφερε για ψήφιση η κυβέρνηση τις προάλλες στη Βουλή εξυπηρετεί την ανάγκη του κεφαλαίου να υποτάσσεται η έρευνα και τα αποτελέσματά της όλο και περισσότερο στις ανάγκες των επιχειρήσεων. Αντί, λοιπόν, η έρευνα να στρέφεται στην επίλυση των προβλημάτων του λαού μας, να βελτιώνει τη ζωή και την καθημερινότητά του, κεντρικός στόχος της πολιτικής τους είναι να καθορίζει η ιδιωτική πρωτοβουλία (βλέπε εταιρείες) το ερευνητικό έργο, άρα και το περιεχόμενό της. Η πενιχρή χρηματοδότηση των κρατικών ερευνητικών κέντρων και το γεγονός ότι ήδη οι ερευνητές σήμερα κυνηγάνε σπόνσορες για να χρηματοδοτήσουν τις έρευνές τους, με τις ανάλογες υποχωρήσεις στο περιεχόμενό τους, είναι ένα μικρό δείγμα του τι θα ακολουθήσει. Θέλουν την έρευνα εμπορεύσιμο προϊόν. Παράλληλα το νομοσχέδιο για τα μεταπτυχιακά εδραιώνει ακόμα καλύτερα την ήδη υπάρχουσα ιδιωτικοοικονομική λειτουργία των μεταπτυχιακών σπουδών που λειτουργούν με δίδακτρα και στενές σχέσεις με τις επιχειρήσεις. Η ουσία του προωθείται ήδγ μέσα από αλλαγές στα προγράμματα σπουδών και την ίδρυση περαιτέρω μεταπτυχιακών προγραμμάτων. Πετσοκόβοντας τη γνώση, σπάζοντας τις σπουδές σε κύκλους, κόβουν σημαντικά μαθήματα και εργαστήρια από τα προπτυχιακά τμήματα για να δημιουργήσουν πολλές φορές -αμφιβόλου χρησιμότητας- μεταπτυχιακά τα οποία εξάλλου θα καλούνται να βρουν μόνα τους πόρους λειτουργίας. * Αποσπάσματα από Συνέντευξη Τύπου, Ευ. Στυλιανίδης

13 Οδηγητής ϐ Μάρτης 2008 αμφιθέατρα ϐ 13 Φοιτητικες-Σπουδαστικες Εκλογες Οι Φοιτητικές και Σπουδαστικές Εκλογές αποτελούν ούτως ή άλλως μια σοβαρή πολιτική αναμέτρηση. Μπροστά στον κάθε φοιτητή πρέπει να τεθεί και θα τεθεί το ερώτημα ποια πρέπει να είναι η απάντηση και η στάση του απέναντι στην αντιεκπαιδευτική πολιτική ΕΕ-ΝΔ-ΠΑΣΟΚ, στην κατάσταση που βιώνει σήμερα σε κάθε σχολή. Η εκλογική μάχη είναι συνέχεια των αγώνων όλου του προηγούμενου διαστήματος και βάση για τους επόμενους. Είναι μια μάχη που μπορεί να αξιοποιηθεί ώστε οι φοιτητές να βγάλουν συμπεράσματα, να συμβάλλουν στην αλλαγή των συσχετισμών, να δρομολογήσουν την αντεπίθεσή τους. Η ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ θέλουν να αξιοποιήσουν (και θα το κάνουν) τα αποτε- λέσματα προκειμένου να προωθήσουν τα μέτρα και ακόμη να πετύχουν τη συναίνεση των φοιτητών και του λαού συνολικά. Αυτό άλλωστε αξιοποιούσε το περασμένο διάστημα η κυβέρνηση μιλώντας για μειοψηφίες φοιτητών αφού οι περισσότεροι ψηφίζουν ΔΑΠ και ΠΑΣΠ. Αυτό δήλωνε ο Πρωθυπουργός πέρσι μετά τις εκλογές, αυτό δηλώνουν όλο το χρόνο τα στελέχη της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ. Εκείνο που κρίνεται στις εκλογές είναι αν το φοιτητικό και σπουδαστικό κίνημα θα βρεθεί πιο ικανό να αναμετρηθεί με την κυρίαρχη πολιτική. Αλλωστε ένα εκλογικό αποτέλεσμα που θα συνοδεύεται από αισθητή άνοδο της ΠΚΣ θα αποτελέσει πολιτικό μήνυμα-απάντηση στο ÒδημοψήφισμαÓ για το αν οι φοιτητές είναι υπέρ ή κατά της υπάρχουσας κατάστασης στα ΑΕΙ-ΤΕΙ και στη ζωή τους, αλλά και αν είναι υπέρ ή κατά των νέων μέτρων. Στις φοιτητικές-σπουδαστικές εκλογές ψηφίζουμε για όλα. Για τη μόρφωση, τη δουλιά, τη ζωή μας. Εχουμε συγκεντρώσει πείρα όλα αυτά τα χρόνια. Δεν αρχίζουμε απ το μηδέν. Ψηφίζουμε ΠΚΣ γιατί: Στις φοιτητικές Ð σπουδαστικές εκλογές ψηφίζουμε για όλα. Για τη μόρφωση, τη δουλιά, τη ζωή μας. Εχουμε συγκεντρώσει πείρα όλα αυτά τα χρόνια Ενημέρωσε και αποκάλυψε το χαρακτήρα των μέτρων και τους ÒενόχουςÓ. Ανέδειξε ότι απαιτείται σύγκρουση με τη ρίζα αυτής της πολιτικής. Οργωσε τα αμφιθέατρα ώστε να μάθει ο καθένας τι μέλλον του επιφυλάσσουν, ως φοιτητή και ως αυριανού εργαζόμενου. Κάλεσε σε αντίδραση. Πρωτοστάτησε στην οργάνωση της πάλης από τα κάτω με δημιουργία Επιτροπών Ετών και Εξαμήνων, που πολλές φορές απέσπασαν κατακτήσεις (π.χ. αναλώσιμα, σχεδιαστικά, συγγράμματα κ.α.) Πήρε πρωτοβουλίες για την πάλη ενάντια στην επιχειρηματική λειτουργία των Πανεπιστημίων, ενάντια στην ίδρυση και αναγνώριση ιδιωτικών ψευτο-πανεπιστημίων. Βρέθηκε μπροστά στην οργάνωση της πάλης για την κατάργηση-μη εφαρμογή του Νόμου- Πλαισίου, τη μη εφαρμογή της κοινοτικής οδηγίας 36/05, την κατάργηση όλων των αντιεκπαιδευτικών νόμων που έχουν ψηφιστεί. Ανέδειξε τα προβλήματα που σχετίζονται με το κόστος ζωής με συγκεκριμένες πρωτοβουλίες για τα προβλήματα σίτισης, στέγασης, μετακίνησης (π.χ. καταλήψεις λεωφορείων, κινητοποιήσεις σε Εστίες και Εστιατόρια). Παλεύει σταθερά για μαζικό, ισχυρό, διεκδικητικό, οργανωμένο φοιτητικό και σπουδαστικό κίνημα που θα αντιπαλεύει τη βάρβαρη αυτή πολιτική και θα εκφράζει τα δικαιώματα και τις ανάγκες των φοιτητών και των σπουδαστών. Με συλλόγους ζωντανούς και δραστήριους, με όλους τους φοιτητές να συμμετέχουν ενεργά ώστε να αναζωογονηθούν οι μαζικές διαδικασίες, να έλθουν στο προσκήνιο οι Γενικές Συνελεύσεις και οι συλλογικοί αγώνες, να ξεθωριάσουν τα πρότυπα του ατομισμού και της μοιρολατρίας. Με όργανα (ΔΣ, δευτεροβάθμια) που θα μπαίνουν μπροστά, θα συντονίζουν τις διεκδικήσεις και τους αγώνες, θα κινητοποιούν τους φοιτητές, θα συγκρούονται με την κυρίαρχη πολιτική. Προβάλλει πανελλαδικά την ανάγκη για επανασύσταση της ΕΦΕΕ και της ΕΣΕΕ, η οποία παράλληλα με την αλλαγή του συσχετισμού δύναμης σε κάθε Σχολή και Τμήμα μπορεί να βοηθήσει το φοιτητικόσπουδαστικό κίνημα να εκφράζεται ενιαία. Γιατί χάρη στη συμβολή της ΠΚΣ κατοχυρώθηκε με τις θέσεις του και τις πρωτοβουλίες του, το πανελλαδικό συντονιστικό των ΤΕΙ. Επιδιώκει τη συμπόρευση του φοιτητικού-σπουδαστικού κινήματος και την ανάπτυξη κοινής δράσης με το εργατικό, ταξικό συνδικαλιστικό κίνημα. Γιατί η επίθεση που δέχονται οι φοιτητές-σπουδαστές έχει κοινή ρίζα, κοινό στόχο με την επίθεση που ξεδιπλώνεται απέναντι στα δικαιώματα των εργαζομένων. Γιατί οι αναδιαρθρώσεις στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Μπολόνια) αποτελούν εξειδίκευση της στρατηγικής της Λισσαβόνας. Γιατί η σύνδεση του φ-σ κινήματος με το εργατικό, ταξικό κίνημα είναι όρος για να αυξήσει τη σταθερότητα και την αποτελεσματικότητά του. ΓιÕ αυτό και η ΠΚΣ επιδίωξε να έρθουν οι φοιτητές-σπουδαστές σε επαφή με συνδικάτα, με σωματεία που έχουν αντίστοιχο προσανατολισμό. Κόντρα στις ξεπουλημένες πλειοψηφίες ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ αλλά και σε λογικές που θέλουν το φ-σ κίνημα απομονωμένο-ακίνδυνο. Εχει ριζικά διαφορετική αντίληψη για την Ανώτατη Εκπαίδευση και το περιεχόμενό της. Για τις σπουδές και τη ζωή των φοιτητών-σπουδαστών. Παλεύει για Ενιαία Ανώτατη Εκπαίδευση. Με ενιαίο υψηλό επίπεδο σπουδών σε πλήρως ισότιμα ιδρύματα, χωρίς αναχρονιστικούς διαχωρισμούς. Για ενιαίες προπτυχιακές και ενιαίες μεταπτυχιακές σπουδές που θα οδηγούν κατευθείαν σε διδακτορικό. Για δωρεάν σπουδές για όλους τους φοιτητές και σπουδαστές. Για γενναία αύξηση των δαπανών από τον κρατικό προϋπολογισμό και επαρκή κάλυψη των εκπαιδευτικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων. Για ένα Πανεπιστήμιο που θα υπηρετεί τις ανάγκες του λαού και της νεολαίας, που θα προάγει διαρκώς τις παραγωγικές και πνευματικές δυνατότητες του τόπου μας ώστε να εξασφαλίζεται η λαϊκή ευημερία. Παλεύει για πλήρη και σταθερή εργασία με δικαιώματα για όλους τους αποφοίτους στο αντικείμενο των σπουδών τους. Για μέτρα προστασίας των ανέργων πτυχιούχων αλλά και των εργαζόμενων φοιτητών, ώστε κανένας νέος να μην είναι ανασφάλιστος. Συγκρούεται με το καθεστώς συναλλαγής, τρομοκρατίας, εξαγοράς και διαφθοράς συνειδήσεων που έχουν στήσει ΔΑΠ-ΠΑΣΠ και μερίδα καθηγητών-μισθοφόρων της κυρίαρχης πολιτικής. Εχει και προβάλλει μια συνολική αντίληψη για τον ελεύθερο χρόνο, τον πολιτισμό, κόντρα στην υποκουλτούρα και τον ατομισμό. ΓιÕ αυτό παλεύει κι έχει διεκδικήσεις για ανάδειξη κι ενίσχυση της ερασιτεχνικής δημιουργίας και πρωτοβουλίας για να γίνουν τα πανεπιστήμια κυψέλες νεανικής δημιουργίας και προβληματισμού. Γιώργος Σιδέρης Μέλος του ΚΣ της ΚΝΕ

14 14 ϐ αμφιθέατρα Αναδρομη στη δρaση της ΠΚΣ Ισχυρή Πανσπουδαστική Μέσα από την ίδια την αγωνιστική πείρα των συλλόγων, στους αγώνες των οποίων πρωτοστατεί η Πανσπουδαστική, γίνεται φανερό ότι το φοιτητικό-σπουδαστικό κίνημα μαζί με το λαό είναι αυτό που οργανωμένα και συλλογικά μπορεί να καθορίσει τις εξελίξεις όταν υιοθετεί αιτήματα που ανταποκρίνονται στις σύγχρονες ανάγκες. Οταν οι φοιτητές και οι σπουδαστές σε συμπόρευση με το λαϊκό κίνημα, παίρνουν την υπόθεση στα χέρια τους μπορούν να βάλουν φρένο στην αντιλαϊκή-αντιεκπαιδευτική πολιτική. Να Òκόψουν το βήχαó σε όλους εκείνους που θέλουν να εκμεταλλευτούν αυτούς και τις οικογένειές τους για να εξυπηρετήσουν τις ανάγκες τους για μεγαλύτερα κέρδη. Μπορούν να θέτουν το επίκαιρο ερώτημα του τι Παιδεία έχουμε ανάγκη. Για το τι σημαίνει στην πράξη ισχυρή Πανσπουδαστική μιλήσαμε με μέλη της ΠΚΣ από τις σχολές του Φυσικού Αθήνας, του Πολυτεχνείου Πάτρας και της ΣΤΕφ Πειραιά. ΣΤΕφ Πειραιά Ορέστης Ζηνέλης Οταν η Πανσπουδαστική ενισχύεται, ενισχύονται και οι αγωνιστικές διαδικασίες του συλλόγου. Αυτό συμβαίνει και στη ΣΤΕφ Πειραιά όπου οι περσινές σπουδαστικές εκλογές έφεραν την Πανσπουδαστική 2 η δύναμη. Οι σπουδαστές το γνωρίζουν καλά, αλλά ακόμα καλύτερα το γνωρίζουν οι εκπρόσωποι της ΝΔ και του ΠΑ- ΣΟΚ ότι: οποιοδήποτε αντισπουδαστικό, αντιδραστικό μέτρο πάει να περάσει η κυβέρνηση ως εξειδίκευση της πολιτικής της στη σχολή θα τα βρει σκούρα. Ξέρουν καλά ότι θα συμβάλουμε με όλες μας τις δυνάμεις ώστε να κινητοποιούνται σταθερά μεγαλύτερες μάζες φοιτητών, να παίρνουν την υπόθεση στα χέρια τους, να διεκδικούν όλο και πιο δυναμικά, να συμμετέχουν στις διεργασίες του συλλόγου. Στις Γενικές και Τμηματικές Συνελεύσεις ενημερωνόμαστε, αποφασίζουμε από κοινού και ύστερα κινητοποιούμαστε. Δεν κλεινόμαστε μέσα στους τέσσερις τοίχους της σχολής. Ο σύλλογός μας παίρνει θέση για όλα τα ζητήματα που αφορούν το νέο άνθρωπο, όπως για παράδειγμα και το ασφαλιστικό. Ξεσκεπάζουμε τους ενόχους εντός και εκτός σχολής. Είμαστε και εμείς στα συνδικαλιστικά όργανα των καθηγητών για να τους καλέσουμε σε κοινή δράση. Ημασταν εκεί όταν συνεδρίαζαν τα όργανα Διοίκησης για να σταματήσουμε αποφάσεις που υπονόμευαν την αξία των πτυχίων μας, που καταργούσαν δημοκρατικά δικαιώματα και ελευθερίες. Δεν αφήσαμε τσιράκια του Υπουργείου να πάρουν ανάσα και να συνεχίσουν την αντιλαϊκή, αντιδημοκρατική δράση τους. Οι διαθέσεις τους φάνηκαν από πολύ νωρίς πέρυσι το καλοκαίρι, όταν Διοίκηση Υπουργείο ΔΑΠ ΠΑΣΠ σε κοινό συντονισμό ήθελαν να χαθούν η 3 η και η 4 η εξεταστική σαν τιμωρία στους σπουδαστές, επειδή αγωνίστηκαν ενάντια στην κατάργηση του άρθρου 16 και το νέο Νόμο Πλαίσιο. Η 3 η αλλά και η 4 η, όμως, εξεταστική δόθηκαν κανονικά από τους σπουδαστές. Παλέψαμε τα βιβλία να έρθουν στην ώρα τους και όχι τα Χριστούγεννα σαν δώρο από τον Αϊ- Βασίλη. Καταφέραμε και πήραν αύξηση οι «πρακτικάριοι» σõ ένα τμήμα της σχολής μας (ΗΥΣ) κατά 250 ευρώ. Τα σχεδιαστικά στους Μηχανολόγους δόθηκαν δωρεάν αντί να δώσει ο κάθε σπουδαστής 100 ευρώ όπως μας ζητούσαν. Υλικά της τάξης πάλι των 100 ευρώ δόθηκαν δωρεάν και στους Ηλεκτρονικούς. Επιπλέον, σε ένα μήνα περιμένουμε να υπογραφεί σύμβαση η οποία θα ορίζει δωρεάν σίτιση στο ΤΕΙ Πειραιά. Κατορθώσαμε να σταματήσουμε τη διαγραφή των «αιώνιων» φοιτητών με τα αντανακλαστικά και την ετοιμότητά μας. Οταν ήθελαν να περάσουν την Çεσωτερική αξιολόγησηè, να ορίσουν manager, να αλλάξουν υποβαθμίσουν τα προγράμματα σπουδών πάλι δεν τους πέρασε. Δώσαμε πολλαπλά χτυπήματα στο νέο Νόμο Πλαίσιο. Μαζί με τους καθηγητές δεν υπογράψαμε τα 4ετή αναπτυξιακά προγράμματα, δεν μασήσαμε στην απειλή του οικονομικού αποκλεισμού από το Υπουργείο. Την ώρα που ο σύλλογός μας αναπτύσσει τέτοια δράση, στην οποία η ΠΚΣ πρωτοστατεί και δεκάδες φοιτητές συμμετέχουν, η ΝΔ, το ΠΑΣΟΚ και ο Πρόεδρος του ΤΕΙ, μέσα στα όργανα της Διοίκησης όπου έχουν πλειοψηφία, αλλά και στα συνδικαλιστικά όργανα, καταγγέλλουν την Πανσπουδαστική με συκοφαντίες. Ταυτόχρονα, παρακολουθούν τηλέφωνα, βάζουν κάμερες, τρομοκρατούν εργαζομένους. Διώκουν τους καθηγητές και τους εργαζομέσνους που έχουν διαφορετική, ριζοσπαστική αντίληψη και στάση. Φυσικά ούτε σε αυτές τις προσπάθειες η Πανσπουδαστική και ο σύλλογος έμειναν άπραγοι, αλλά αναπτύξαμε και αναπτύσσουμε πολύμορφη δράση για τα παραπάνω. Η συνέχεια στη ΣΤΕφ προβλέπεται ακόμα πιο αγωνιστική... È

15 Οδηγητής ϐ Μάρτης 2008 αμφιθέατρα ϐ 15 Πολυτεχνείο Πάτρας È Χρήστος Λουκάς Από την αρχή της χρονιάς οι δυνάμεις της Πανσπουδαστικής έδωσαν με επιτυχία τη μάχη της ενημέρωσης, ιδιαίτερα των πρωτοετών φοιτητών ενώ, καλέσαμε άμεσα σε Γενικές Συνελεύσεις και Συνελεύσεις Ετών σε όλους τους Συλλόγους. Η προσπάθεια αυτή βρήκε τη συγκροτημένη αντίθεση των δυνάμεων της ΔΑΠ και της ΠΑ- ΣΠ αλλά και των ΣΥΝ-ΕΑΑΚ. Είναι χαρακτηριστικό το παράδειγμα από τη σχολή των Ηλεκτρολόγων, όπου από την πρώτη κιόλας μέρα των μαθημάτων η ΠΚΣ πρωτοστάτησε στη διεξαγωγή Συνέλευσης ΑÕ έτους και στη συγκρότηση επιτροπής αγώνα. Παρά την προσπάθεια των ΔΑΠ-ΠΑΣΠ-ΕΑΑΚ που με όλα τα μέσα προσπάθησαν να βγάλουν ÒπαράνομηÓ και ÒδιασπαστικήÓ τη Συνέλευση (επιστράτευσαν ακόμα και το ΔΣ για να την καταγγείλει), το ΑÕ έτος προσήλθε σύσσωμο και συγκρότησε επιτροπή έτους. Με τη συντριπτική πλειοψηφία να συμμετέχει στις σχεδόν καθημερινές κινητοποιήσεις και τις δυνάμεις της ΠΚΣ να πρωτοστατούν σε αυτήν την υπόθεση, πετύχαμε τη δωρεάν παροχή όλων των απαραίτητων σχεδιαστικών, την έγκαιρη και καθολική διανομή των συγγραμμάτων. Ακόμα πιο θετικό στοιχείο είναι ότι μετά την υλοποίηση των πρώτων αυτών αιτημάτων η επιτροπή συνέχισε να συνεδριάζει βάζοντας ζητήματα συνολικά για τη μη υλοποίηση του Νόμου-Πλαίσιο και τη ριζική αντίθεση με τις αντιεκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις που φέρνει η πολιτική της ΕΕ. Αντίστοιχα στους Πολιτικούς και Χημικούς Μηχανικούς, οι δυνάμεις της ΠΚΣ μπήκαν μπροστά στη συγκρότηση επιτροπών αγώνα, την ανάπτυξη διεργασιών από τα κάτω, σε πείσμα των ΔΑΠ-ΠΑΣΠ-ΕΑΑΚ. Το αποτέλεσμα των κινητοποιήσεων ήταν να μπλοκαριστεί οποιαδήποτε προσπάθεια να πληρώνουν οι φοιτητές απαραίτητα συγγράμματα, σχεδιαστικά, αναλώσιμα. Παράλληλα, οι δυνάμεις της ΠΚΣ, με μαζικές και εβδομαδιαίες παραστάσεις διαμαρτυρίας έβαλαν μπλόκο στην προσπάθεια απαξίωσης του περιεχομένου των σπουδών και κατάφεραν να γίνονται όλα τα απαραίτητα εργαστήρια και οι εκπαιδευτικές εκδρομές, να εμποδιστούν οι νέες αλλαγές στα προγράμματα σπουδών. Μέσα από την παρέμβαση της Πανσπουδαστικής, ο σύλλογος συμμετείχε σε μάχεςσταθμούς του φοιτητικού και γενικότερα του λαϊκού κινήματος. Ετσι στον αντιιμπεριαλιστικό εορτασμό του Πολυτεχνείου, μπλοκ των συλλόγων του Πολυτεχνείου που διαδήλωσαν μαζί με τις ταξικές δυνάμεις, έδωσαν ηχηρή απάντηση στις δυνάμεις του συμβιβασμού, στις γνωστές ξεπουλημένες ηγεσίες του φοιτητικού και εργατικού κινήματος. Αφησαν σοβαρή παρακαταθήκη για τους αγώνες που έρχονται. Ακόμα, συμμετείχαμε στην απεργία στις 12 Δεκέμβρη, στα συλλαλητήρια του ΠΑΜΕ στις 22 Γενάρη αλλά και στην πρόσφατη απεργιακή μάχη στις 13 Φλεβάρη. Κόντρα στις λογικές της υποταγής και της μοιρολατρίας (ΔΑΠ και ΠΑΣΠ) αλλά και των ÒαριστερώνÓ φίλων του εργοδοτικού συνδικαλισμού που διαλαλούσαν πως Çη απεργία είναι υπόθεση των εργαζομένων, οι φοιτητές δεν έχουμε καμιά δουλιάè, δώσαμε για άλλη μια φορά μαζικό παρών στα συλλαλητήρια των ταξικών δυνάμεων, στην περιφρούρηση της απεργίας μαζί με τους εργαζόμενους δίνοντας το μήνυμα: ÇΔεν θα γίνουμε εμείς η γενιά της ανασφάλιστης εργασίαςè. Παράλληλα, μετά από πρωτοβουλία της Πανσπουδαστικής καλέσαμε σε αγωνιστικές κινητοποιήσεις για μια σειρά ζητήματα, όπως η ανάγκη για μέτρα αντισεισμικής θωράκισης του Πανεπιστημίου και της Εστίας (με αφορμή και τους πρόσφατους σεισμούς), αναπτύξαμε αγωνιστικές διεργασίες ενάντια στις προσπάθειες ιδιωτικοποίησης της Εστίας, προβάλλοντας την ανάγκη και το αναφαίρετο δικαίωμα της δωρεάν φοιτητικής μέριμνας. Και εδώ οι δυνάμεις του δικομματισμού έδωσαν ρεσιτάλ, αφού έφτασαν στο σημείο να καταψηφίσουν σε μια σειρά ΔΣ τα ψηφίσματα που αφορούσαν στην ανάγκη της αντισεισμικής θωράκισης, ενώ οι Òαπό την αριστερή μπάντα φίλοι τουςó δεν έβγαλαν άχνα θεωρώντας ότι είναι Çάνευ ουσίαςè. È È Φυσικό Αθήνας Μαρίνος Λυμπέρης Οι περσινές φοιτητικές εκλογές έφεραν την Πανσπουδαστική για 3 η χρονιά πρώτη δύναμη μέσα στη σχολή κάτι που δημιούργησε ακόμα πιο αισιόδοξο κλίμα για τη δυναμική του συλλόγου. Από τη δραστηριότητα που αναπτύξαμε όλο αυτό το χρόνο αποδείχτηκε για ακόμα μια φορά ότι η Πανσπουδαστική είναι η μόνη δύναμη που εκφράζει τους φοιτητές και τα σύγχρονα προβλήματά τους. Δώσαμε από την πρώτη στιγμή τη μάχη της ενημέρωσης, ώστε να μην υπάρξει κανένα μικρό και μεγάλο θέμα που να αφορά τη νεολαία και να μείνει κρυφό από τους φοιτητές. Κόντρα σε όλες τις άλλες δυνάμεις που καθεμιά με το δικό της τρόπο έβαζε εμπόδια στη διεξαγωγή των Γενικών Συνελεύσεων (ΓΣ), καλούσαμε σε ΓΣ, παλέψαμε να συμμετέχουν μαζικά οι φοιτητές και δώσαμε όλες μας τις δυνάμεις στην υλοποίηση των αποφάσεων. Η ΠΚΣ παλεύει να πείθει κάθε μέρα και περισσότερο τους φοιτητές για τη δύναμη που έχουν στα χέρια τους. Εγινε φανερό πως όποτε κινητοποιηθήκαμε σε συλλογικό αγώνα διεκδικώντας τα δίκαια αιτήματά μας, μπορέσαμε να έχουμε και επιμέρους κατακτήσεις. Για παράδειγμα μέσα από την αγωνιστική δράση του συλλόγου καταφέραμε να παρέχονται δωρεάν αναλώσιμα, όπως οι ρόμπες που απαιτούνται στη Χημεία και μπορεί να κοστίζουν μέχρι και 120 ευρώ. Πραγματοποιήσαμε επανειλημμένα παραστάσεις διαμαρτυρίας έξω από το Υπουργείο Παιδείας για την πρόσληψη μελών ΕΤΕΠ, κάτι που αποτελεί προϋπόθεση ώστε να μην κλείσουν ένα ένα τα εργαστήρια της σχολής μας μετά τη συνταξιοδότηση των προηγούμενων μελών. Επιπλέον, με τη δύναμη που έδωσαν στην Πανσπουδαστική οι φοιτητές, βάλαμε μέσα στη Σύγκλητο και στις Τμηματικές Συνελεύσεις, τα αιτήματα του συλλόγου. Να παρέχονται για παράδειγμα δωρεάν οι φωτοτυπίες που χρειαζόμαστε. Σημαντικό είναι ότι αποτρέψαμε το να γίνει η βιβλιοθήκη του Φυσικού ιδιωτική, μέτρο που στήριξαν οι συμβιβασμένες δυνάμεις. Το πιο σημαντικό, ωστόσο, είναι ότι κάθε μέτρο που θέλησε να περάσει το Υπουργείο στο Φυσικό ενάντια στα δικαιώματα των φοιτητών, τους το στείλαμε πίσω πακέτο! Είναι γεγονός ότι στο τμήμα μας ο Νόμος-Πλαίσιο έχει απορριφθεί στο σύνολό του γιατί με τη δράση μας, την πίεση που ασκούμε στους καθηγητές, τη δυναμική παρέμβαση του φοιτητικού συλλόγου δεν έχουμε αφήσει να περάσει καμία από τις ρυθμίσεις που φέρνει ο Νόμος-Πλαίσιο. Να πούμε ακόμα πως το επόμενο διάστημα ο σύλλογός μας θα έχει και δικό του Πολιτιστικό Στέκι σε χώρο που ήδη έχουμε ζητήσει και για τον οποίο έχουμε πάρει έγκριση από το τμήμα. Το χώρο αυτό θα έχουμε τη δυνατότητα να τον χρησιμοποιούμε για μια σειρά από πολιτιστικές δραστηριότητες από προβολή ταινιών μέχρι και βιβλιοθήκη. Είναι χαρακτηριστικό, άλλωστε, ότι η Πανσπουδαστική είναι η μόνη δύναμη που ιεραρχεί την ανάγκη ο σύλλογος να παίρνει πολιτιστικές, αθλητικές και άλλες τέτοιου είδους πρωτοβουλίες.

16 16 ϐ αμφιθέατρα Αλλες δυναμεις Μαυρίστε τους δαπ, (η): παράταξη των διδάκτρων, των κολεγίων, της υποβάθμισης. Τη βρίσκετε πάντα απέναντι από το φοιτητή. Επιστημονικές έρευνες επιβεβαίωσαν ότι: Οι θέσεις και οι προτάσεις της είναι συνταγές ιδιωτικοποίησης και υποβάθμισης (βλέπε την επιχειρηματολογία της υπέρ της ισοτίμησης των ΚΕΣ με τα ΑΕΙ-ΤΕΙ, για την κατάργηση του άρθρου 16, υπέρ του νόμου-πλαισίου). Η ÇανησυχίαÈ της δεν ήταν τίποτα άλλο από την υπεράσπιση της αντι-εκπαιδευτικής πολιτικής και να βάλει εμπόδια στους αγώνες, στη συλλογική συζήτηση και τη δράση μέσα στους συλλόγους και τις ΓΣ. Ταυτίζεται και προωθεί με κάθε τρόπο την πολιτική και το καθεστώς της φτώχειας, της ανασφάλειας και της περιπλάνησης, της πολιτικής που ευθύνεται για τους χιλιάδες εργαζόμενους φοιτητές αλλά και το μέλλον που μας ετοιμάζουν. Εργο της: Η διαιώνιση των προβλημάτων και ο τεράστιος μηχανισμός εξαγοράς και εκβιασμού συνειδήσεων, η αδρανοποίηση των φοιτητικών-σπουδαστικών συλλόγων. Σχέση με το φοιτητικό-σπουδαστικό κίνημα: Παρά τα κροκοδείλια δάκρυα θέτει σοβαρά εμπόδια στην αναζωογόνηση του φοιτητικού-σπουδαστικού κινήματος, μέσα από τους συλλόγους και την πανελλαδική του συγκρότηση μέσα από την ΕΦΕΕ. Αρνείται ουσιαστικά τη διεξαγωγή Πανσπουδαστικού Συνέδριου, πρωτοστατώντας στη διάλυσή του και την υπονόμευση των μετέπειτα προσπαθειών διεξαγωγής του. πασπ, (η): παράταξη του συμβιβασμού και της υποταγής στη σημερινή άθλια κατάσταση των Πανεπιστημίων. Κήρυκας της ίδιας αντιεκπαιδευτικής αντιλαϊκής πολιτικής που υπαγορεύει η ΕΕ και το κεφάλαιο και υλοποιούν ΝΔ-ΠΑΣΟΚ υποθηκεύοντας τα δικαιώματα και το μέλλον των νέων. Γνωστή και ως παράταξη ÒχαμαιλέονταςÓ, αφού αλλάζει προσωπεία από σχολή σε σχολή. Τη συναντάτε και ως Òαντιπολιτευτική δύναμηó αφού όπου την πέρνει γίνεται ΔΑΠ στη θέση της ΔΑΠ, με ρουσφέτια και εξαγορά συνειδήσεων, όπου δεν μπορεί να προβάλει το αριστερό της προσωπείο. Πολύχρονες έρευνες έδειξαν ότι: Το πανεπιστήμιο που ÇοραματίζεταιÈ η ΠΑΣΠ είναι ίδιο και απαράλλαχτο με αυτό της ΔΑΠ. Με ιδιωτικούς όρους λειτουργίας, προγράμματα σπουδών υπαγορευμένα από την αγορά, απόφοιτους φθηνούς και ευέλικτους, με μόνη διαφορά τη ÇμαρκίζαÈ και την ÒεπιγραφήÓ του δημοσίου. Βλέπε: Ανασφάλιστη εργασία και εκμετάλλευση στο όνομα της ανταγωνιστικότητας, ο ÇκαλόςÈ νόμος Ρέππα, η ίδια περιπλάνηση και ανασφάλεια που υπαγορεύει η ΕΕ και το κεφάλαιο. Πίσω από τις κορώνες και τα ÒπαιχνιδάκιαÓ με τη νοημοσύνη των φοιτητών ποτέ μα ποτέ, ούτε κατα τη διάρκεια των αγώνων, ούτε τώρα δεν αναδεικνύει τον ένοχο, την αιτία των προβλημάτων που δεν είναι άλλη από την πολιτική του κεφαλαίου και της ΕΕ, πολιτική που πιστά υλοποιούν όλα τα χρόνια. Αυτήν την ταύτιση θέλει να κρύψει η ΠΑΣΠ για να αθωώσει το ΠΑΣΟΚ και να στρέψει την αγανάκτιση των φοιτητών προς το ΠΑΣΟΚ. Σχέση με το φοιτητικό-σπουδαστικό κίνημα: Πάει χέρι με χέρι με τη ΔΑΠ στην κοινή τους προσπάθεια απαξίωσης των αγώνων του φοιτητικού-σπουδαστικού κινήματος. Δεν θέλει, να υπάρχει τέτοιο κίνημα και τέτοια πάλη προσανατολισμένη και ικανή να τα βάλει Òστα ίσαó με την κυβερνητική πολιτική. εαακ, (η): φορείς της ηττοπάθειας και της απομόνωσης του φοιτητικού-σπουδαστικού κινήματος από τους φυσικούς τους συμμάχους, τους εργαζόμενους και το λαό. Δεκάδες παραδείγματα πιστοποιούν ότι: Η φιλολογία του στυλ: Çοι φοιτητές δεν είναι έτοιμοι... προετοιμάζουμε τον επόμενο γύρο καταλήψεωνè που χρησιμοποίησαν για να εξηγήσουν την απουσία τους από τις συλλογικές διαδικασίες και τις κινητοποιήσεις, δεν είναι τίποτα άλλο από το άλλοθι για να κρύψουν τη βαθύτερη αντίληψή τους που θέλει το κίνημα ανοργάνωτο και εποχιακό. Ενα κίνημα που θα αρκείται σε γύρους και ξεσπάσματα και δεν θα βάλει συνολικότερα θεμέλια για ενδυνάμωση και σταθεροποίηση της απάντησης στην αντιλαϊκή-αντιεκπαιδευτική πολιτική. Δεν θέλουν το φοιτητικό-σπουδαστικό κίνημα να αναμετρηθεί με το σύνολο της αντιλαϊκής-αντιεκπαιδευτικής πολιτικής και τις στρατηγικές επιλογές του κεφαλαίου, κάτι που φάνηκε ξεκάθαρα και από τις συντεχνιακές λογικές που προβάλλανε σχετικά με τους αποφοίτους των ΚΕΣ και από την τακτική τους στους αγώνες. Αλλωστε, τα αιτήματά τους (π.χ. γενικό πτυχίο ανά γνωστικό αντικείμενο) πολύ απλά περιγράφουν και χωράνε στη σημερινή κατάσταση διαλαλώντας στην ουσία τη μορφωτική υποβάθμιση. Περιορίζουν τη δυναμική της πάλης αφού, την ίδια ώρα που χιλιάδες εργαζόμενοι ήταν στο δρόμο ενάντια στην αντιασφαλιστική επίθεση, επέμεναν στη λογική του δήθεν ÇπανεκπαιδευτικούÈ μετώπου με τις δυνάμεις του ΠΑΣΟΚ και του ΣΥΝ στα ΔΣ της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ. Σχέση με το φοιτητικό-σπουδαστικό κίνημα: Πολύτιμο χέρι βοηθείας στη ΔΑΠ και την ΠΑΣΠ για την υπονόμευση και τη διάλυση των Πανσπουδαστικών Συνεδρίων και της ΕΦΕΕ. Δεν θέλουν την ανασύσταση της ΕΦΕΕ γιατί η αντίληψή τους είναι τέτοια που αρκείται σε ένα φοιτητικό-σπουδαστικό κίνημα ανοργάνωτο, μη συγκροτημένο, εποχιακό. Ετσι πειθαρχούν στη σημερινή κατάσταση και τους συσχετισμούς, ενώ κατα καιρούς αρέσκονται να εμφανίζονται και ως αυτόκλητοι εκπρόσωποι του φοιτητικού κινήματος χρεώνοντάς του τους τυχοδιωκτισμούς τους. δίκτυο συν, (το): πολικάντηδες της ασυνέπειας και του καιροσκοπισμού που είδαν φως και μπήκαν στους αγώνες. Στη βιβλιογραφία θα βρείτε: Τα χρεωκοπημένα και αόριστα λογύδρια για το φοιτητικό κίνημα, με σκοπό να χαϊδέψουν τα αυτιά των φοιτητών και να καπηλευτούν προεκλογικά τους αγώνες τους, που εξαντλούνται μπροστά στις κάμερες. Κατά τα άλλα στο επίπεδο της πολιτικής ο ΣΥΡΙΖΑ κατέθετε τροπολογίες για το νόμο-πλαισίου ενώ απέξω οι φοιτητές απαιτούσαν τη συνολική απόσυρσή του. Υπερψήφισε και πίεσε για την αναγνώριση των ΚΕΣ, συμμετείχε στο διάλογο του Εθνικού Συμβουλίου του Υπουργείου Παιδείας. Σχέση με το φοιτητικό-σπουδαστικό κίνημα: Φέρει ευθύνη και συνέβαλε στη σημερινή κατάσταση, στην οποία βολεύεται προβάλλοντας τη λογική του ÇακηδεμόνευτουÈ κινήματος, εννοώντας στην ουσία αποκομμένο φοιτητικό-σπουδαστικό κίνημα από το λαό και την εργατική τάξη. Τόσο ÇακηδεμόνευτοÈ ώστε να μπορεί ο Αλαβάνος προεκλογικά να μοστράρει το σομπρέρο και να μιλάει όπου σταθεί και όπου βρεθεί εξ ονόματος της Çγενιάς του άρθρου 16È

17 Οδηγητής ϐ Μάρτης 2008 αμφιθέατρα ϐ 17 ΤΕΙ Σπουδαστικές Εκλογές Δεν θα ανεχθούμε άλλο αυτήν την κατάσταση... Τα ΤΕΙ σήμερα βρίσκονται στην προμετωπίδα των αντιδραστικών αλλαγών. Ολο αυτό το διάστημα, λόγω της εκρηκτικής κατάστασης, με τα ανύπαρκτα βιβλία, τις τραγικές ελλείψεις σε καθηγητές και υλικοτεχνική υποδομή, τους μειωμένους προϋπολογισμούς, αλλά και την Κοινοτική Οδηγία 36/05, που εξισώνει επαγγελματικά τα ΤΕΙ με τα Κέντρα Ελευθέρων Σπουδών και τα ΙΕΚ, καθώς και την αβεβαιότητα για το μέλλον που διακατέχει κάθε φοιτητή, ενισχύεται η αγανάκτηση και η συζήτηση μεταξύ των σπουδαστών για την ανάγκη απάντησης μέσα από τη συντονισμένη δράση. Ταυτόχρονα, γίνεται καλύτερα αντιληπτό ότι ευθύνεται η πολιτική της ΕΕ, της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ που έχει βάλει την Ανώτατη Εκπαίδευση στο στόχαστρο και αυτό εκφράζεται πολύ έντονα στα ΤΕΙ. Ο όγκος των προβλημάτων που βιώνουμε καθημερινά έχουν μετατρέψει τις σχολές σε καζάνι που βράζει. Νέα ώθηση στη δυναμική των συλλόγων H διακριτή άνοδος της Πανσπουδαστικής στα ΤΕΙ, στις περσινές σπουδαστικές εκλογές, έφερε τη σφραγίδα των κινητοποιήσεων και των αγώνων όλων των προηγούμενων χρόνων. Η ταυτόχρονη μείωση των ποσοστών και των δυνάμεων της ΔΑΠ και της ΠΑΣΠ απέδειξε από τη μία ότι αυτές οι δυνάμεις, σε ένα βαθμό, καταδικάστηκαν από τους σπουδαστές για τη στάση τους απέναντι στους αγώνες, αλλά και επειδή υπερασπίζονται και συμβάλλουν στη διαιώνιση της εκρηκτικής κατάστασης που επικρατεί στα ΤΕΙ. Από την άλλη, μέρα με τη μέρα, γίνεται όλο και πιο ξεκάθαρο πως δεν είμαστε άλλο διατεθειμένοι να ανεχτούμε αυτήν την κατάσταση και πως τίποτα δεν μπορούμε να περιμένουμε από τη λογική του Çατομικού βολέματοςè και του ρουσφετιού που πλασάρουν, αλλά με όπλο τη συλλογική δράση μπορούμε πλέον να μετράμε και κατακτήσεις. Αυτό το μήνυμα έδωσαν με τη στήριξη των δυνάμεων της Πανσπουδαστικής οι σπουδαστές των ΤΕΙ όλης της χώρας. Ταυτόχρονα, όμως, αναδείχθηκε η ανάγκη για δυνάμωμα των αγώνων για ενίσχυση των μαζικών διεργασιών στο σπουδαστικό κίνημα, η ανάγκη να βαθαίνει η συζήτηση για το ποιοι φταίνε γι αυτή την κατάσταση, για το τι σπουδές και τι μέλλον μας αξίζει. Απαιτείται εφõ όλης της ύλης ρήξη Ετσι, με ιδιαίτερη ευθύνη, οι δυνάμεις της ΚΝΕ και της Πανσπουδαστικής πρωτοστάτησαν στην οργάνωση των αγώνων όλων των σπουδαστών της χώρας. Γενικές συνελεύσεις πραγματοποιήθηκαν σε κάθε σύλλογο θέτοντας στο επίκεντρο κάθε Çμεγάλο ή μικρόè πρόβλημα στις σχολές και στα τμήματα. Από την επόμενη ημέρα των εκλογών η προσπάθεια καταδίκης των μέτρων, που εξισώνουν και ιδιωτικοποιούν τα ΤΕΙ, φούντωσε ακόμα περισσότερο. Η εφαρμογή του νόμου πλαίσιο, της ÒΑξιολόγησηςÓ...κατηγοριοποίησης, η επαγγελματική εξίσωση των ΤΕΙ με τα ΙΕΚ και τα ΚΕΣ, αλλά και κάθε προσπάθεια των διοικήσεων των ιδρυμάτων να βάλουν χέρι στο χαρακτήρα των σπουδών μας, βρήκαν τείχος από τους αγώνες και τις κινητοποιήσεις των σπουδαστών. Από τις παραστάσεις διαμαρτυρίας στις διοικήσεις των ιδρυμάτων, μέχρι τα μεγάλα παντεικά -Πανελλαδικά Συλλαλητήρια, κυριαρχούσαν τα αιτήματα για Ενιαία Ανώτατη Εκπαίδευση, δωρεάν σπουδές για όλους, για πτυχία με αξία. Το κύριο, όμως, που ξεχωρίζει από αυτές τις μάχες είναι ότι χρειάζεται εφ όλης της ύλης ρήξη με την κυβερνητική πολιτική που σήμερα έχει στο στόχαστρο της νεολαία, τη μόρφωσή της και τα δικαιώματά της στη δουλιά, στον ελεύθερο χρόνο, στον πολιτισμό και τον αθλητισμό. Αλλαγή των συσχετισμών το επόμενο βήμα Σήμερα, παρ όλη την προσπάθεια ανάπτυξης αγώνων και αναζωογόνησης των συλλόγων, ο συσχετισμός δύναμης παραμένει αρνητικός, με τα ποσοστά της ΔΑΠ και της ΠΑΣΠ αρκετά υψηλά. Χρειάζεται πιο αποφασιστική αναμέτρηση. Ο κάθε σπουδαστής πρέπει να αντιληφθεί ότι η ενίσχυση αυτών των δυνάμεων αποτελεί «βαρίδι» στα δικαιώματά του, μπαίνει εμπόδιο στα όνειρά του και σε ό,τι ελπίζει από τις σπουδές του. Τη στήριξη αυτών των δυνάμεων, αξιοποιούν για να επιβάλλουν καθεστώς αδράνειας και διάλυσης στους συλλόγους. Πρέπει λοιπόν οι σπουδαστές των ΤΕΙ να τους αφαιρέσουν αυτό το ÇόπλοÈ. Εν όψει της νέας επίθεσης στα μορφωτικά και εργασιακά μας δικαιώματα (με την επίθεση στην κοινωνική ασφάλιση, με την εφαρμογή της Κοινοτικής Οδηγίας 36/05, με την εφαρμογή του νόμου-πλαισίου, με τη νέα κοροϊδία που στήνεται για τα μεταπτυχιακά κλπ) όλα τα παραπάνω πρέπει να γίνουν οδηγός για κάθε σπουδαστή, έχοντας ως στόχο τη συνέχιση και μαζικοποίηση των αγώνων. Ετσι, οι φετινές εκλογές αποκτούν ιδιαίτερη βαρύτητα, αφού κρίνεται η καταδίκη της πολιτικής που σαρώνει κάθε μορφωτικό και εργασιακό μας δικαίωμα. Πιο ισχυρή Πανσπουδαστική Ταυτόχρονα και μέσα από τις σπουδαστικές εκλογές μπορεί να γίνει ένα ακόμα βήμα στην ισχυροποίηση των οργάνων των σπουδαστών, των Διοικητικών Συμβουλίων,αλλά και στην επανασυγκρότηση της ΕΣΕΕ. Η ισχυροποίηση των αγώνων και το μπλοκάρισμα των μέτρων, περνούν μέσα από τη στήριξη των δυνάμεων της Πανσπουδαστικής, αλλά και μέσα από τη μαζική συμμετοχή των σπουδαστών στα ψηφοδέλτιά της. Τέλος, τα μέλη και τα στελέχη της ΚΝΕ, καλούμαστε να δυναμώσουμε τη μαζική πολιτική δράση σε κάθε σχολή. Να ενισχυθεί η επαφή μας με τους χιλιάδες σπουδαστές των ΤΕΙ. Να ενισχύσουμε τους δεσμούς με τον μεγάλο όγκο των σπουδαστών με τους οποίους τους προηγούμενους μήνες συναντηθήκαμε στους δρόμους, συζητήσαμε, δράσαμε από κοινού. Πιο μαχητικά να προβάλλουμε την πολιτική πρόταση διεξόδου που προτείνει το ΚΚΕ. Χρειάζεται και μέσα από αυτήν τη μάχη, τη μάχη των σπουδαστικών εκλογών, να βάλουμε στο στόχαστρο την ουσία της κυβερνητικής πολιτικής. Να αποτελέσει η Πανσπουδαστική κυψέλη συλλογικής δράσης σε κάθε σχολή. Γιάννης Τσώνης Μέλος του Γραφείου της Οργάνωσης ΤΕΙ Λεκανοπεδίου Αττικής της ΚΝΕ Η ισχυροποίηση των αγώνων και το μπλοκάρισμα των μέτρων περνούν μέσα από την στήριξη των δυνάμεων της ΠΚΣ

18 18 ϐ νέοι εργαζόμενοι Το ασφαλιστικό βρέθηκε στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος το μήνα που μας πέρασε. Με τις κυβερνητικές εξαγγελίες τα θέματα του ασφαλιστικού μπήκαν επί τάπητος με τρόπο που επιβεβαίωσε πλήρως τις προειδοποιήσεις που το ΚΚΕ έγκαιρα είχε απευθύνει στο λαό. Ωστόσο σε αυτό το φύλλο ο ÒΟÓ θα σταθεί σε ένα θέμα για το οποίο δεν γίνεται τόσος πολύς λόγος στα ΜΜΕ αλλά είναι εξίσου μεγάλης σημασίας για τους εργαζομένους. Αναφερόμαστε φυσικά στις Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας (ΣΣΕ) μιας και ήδη βρίσκονται σε εξέλιξη οι συναντήσεις για τη νέα Εθνική Γενική Συλλογική Σύμβαση Εργασίας (ΕΓΣΣΕ), ενώ πολλοί κλάδοι βρίσκονται σε αγωνιστικές κινητοποιήσεις για τις κλαδικές τους ΣΣΕ. Για τα θέματα του ασφαλιστικού και τις ΣΣΕ οι ομοσπονδίες που συσπειρώνονται στο ΠΑΜΕ έχουν ήδη προκηρύξει απεργία ενώ έχουν καλέσει ΓΣΕΕ και ΑΔΕΔΥ να κηρύξουν νέα πανελλαδική πανεργατική απεργία. ΣΥΛΛΟΓΙΚΕΣ ΣΥΜΒΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ στο απόσπασμα των αναδιαρθρώσεων Τι είναι οι συλλογικές συμβάσεις;...είναι μαλλον το ερώτημα που πρέπει καταρχάς να απαντήσουμε μιας και για χιλιάδες νέους εργαζομένους που πλήττονται από την εργοδοτική τρομοκρατία το περιεχόμενο του όρου είναι μάλλον ÒθολόÓ. Εδώ και χρόνια εξάλλου οι συμβιβασμένες συνδικαλιστικές ηγεσίες έχουν παραιτηθεί από τη μάχη για την ενημέρωση των εργαζομένων για τα δικαιώματά τους. Οι συλλογικές συμβάσεις εργασίας (ΣΣΕ) είναι συμφωνίες που συνάπτονται μεταξύ των συνδικαλιστικών και αντίστοιχων εργοδοτικών οργανώσεων κατά κλάδο, επιχείρηση ή επάγγελμα. Μεταξύ της ΓΣΕΕ και των εκπροσώπων των βιομηχάνων (ΣΕΒ), των εμπόρων (ΕΣΕΕ) και των βιοτεχνών (ΓΣΕΒΕΕ) συνάπτεται η εθνική γενική συλλογική σύμβαση που καλύπτει το σύνολο των μισθωτών εργαζομένων της χώρας. Οι ΣΣΕ καλύπτουν ακόμα και τους εργαζομένους που δουλεύουν με δελτίο παροχής υπηρεσιών ή με σύμβαση έργου εφõ όσον ουσιαστικά εργάζονται με όρους μισθωτού. Οπως φαίνεται από το ίδιο το όνομά τους οι ΣΣΕ αποτελούν μια σύμβαση, ένα συμβιβασμό μεταξύ εργοδοτών και εργαζομένων που αποτυπώνει το συσχετισμό δύναμης που υπάρχει σε μια δοσμένη χρονική στιγμή και διέπονται από ένα δίκαιο που φέρει πάνω του τη σφραγίδα της αστικής τάξης. Ωστόσο οι ΣΣΕ αποτελούν πολύ σημαντική κατάκτηση για τους εργαζομένους κι αυτό γιατί με τη συλλογική οργάνωση και το συλλογικό αγώνα καθιστούν τους εργαζομένους ικανούς να διεκδικήσουν με μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα ένα κομμάτι από τον κλεμμένο πλούτο τον οποίο παράγουν. Οι ΣΣΕ ρυθμίζουν πολλά ζητήματα ζωτικής σημασίας για τους εργαζόμενους όπως ο κατώτερος μισθός, διάφορα επιδόματα, ζητήματα που αφορούν το ωράριο και τις άδειες καθώς και θέματα που αφορούν την ασφάλεια και την υγιεινή στους χώρους δουλιάς κλπ. Αυτό που είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζει κάθε εργαζόμενος είναι ότι οι ΣΣΕ θεσπίζουν τα ελάχιστα όρια προστασίας. Αυτό σημαίνει ότι δυσμενέστεροι όροι από αυτούς που συμφωνούνται στις ΣΣΕ δεν επιτρέπονται. και τα δικά σας, δικά μας! Την ίδια ώρα που δημοσιεύονται οι ισολογισμοί των επιχειρήσεων διαφημίζοντας τα υπερκέρδη των μονοπωλιακών ομίλων χτισμένα με το μόχθο των εργαζομένων, οι βιομήχανοι παρουσιάζουν ένα πλαίσιο που προϊδεάζει για σκληρές μέρες λιτότητας. Με αιχμή του δόρατος τα γνωστά επιχειρήματα της ανταγωνιστικότητας και του κοινωνικού εταιρισμού οι εργοδότες ζητάνε και τα ρέστα από τους εργαζομένους. Χαρακτηριστικά σημεία του Òπλαισίου αρχώνó που παρουσίασε ο ΣΕΒ αποκαλύπτουν Òπου το πάνεó οι καπιταλιστές: Μεγαλύτερη διάρκεια της σύμβασης. Η διετής σύμβαση των ετών 2006 και 2007 με τις εξευτελιστικές αυξήσεις των 0,77 λεπτών την ημέρα άνοιξε την όρεξη στους εργοδότες που τώρα θέλουν τριετή και... βλέπουμε. Με αυτόν τρόπο οι εργοδότες κοιτάνε να απαλλαγούν για το μεγαλύτερο δυνατό χρονικό διάστημα από απεργίες και εργατικές διεκδικήσεις που αποτελούν ÒαγκάθιαÓ στην κερδοφορία τους. Οταν οι βιομήχανοι μιλάνε για Òεργασιακή ειρήνηó ζητάνε από τους εργαζομένους να σηκώσουν μονομερώς λευκή σημαία όταν οι ίδιοι συνεχίζουν απτόητοι τις εχθροπραξίες (βλ. διάλυση των εργασιακών σχέσεων, χτύπημα μισθών, ασφάλισης κλπ). Περιττό να πούμε ότι σε αυτές τους τις αξιώσεις έχουν τις πλάτες της κυβέρνησης, αφού την ίδια θέση έχουν εκφράσει σημαίνοντα στελέχη της. Μη εφαρμογή της ΕΓΣΣΕ για τους μακροχρόνια ανέργους, τους νεοεισερχόμενους στην αγορά εργασίας και τις ζημιογόνες επιχειρήσεις. Με λίγα λόγια απέναντι σε μία αρρώστια (ανεργία) που οι ίδιοι και το σύστημά τους δημιουργούν έρχονται να προτείνουν το παραπέρα χτύπημα των εργατικών δικαιωμάτων σαν αντίδοτο! Στα πλαίσια αυτά οι βιομήχανοι προτείνουν την επέκταση της μερικής απασχόλησης, τη διεύρυνση του θεσμού της μαθητείας καθώς και διαφορετικές απολαβές για υπαλλήλους και εργάτες που θα τους παρέχει ακόμα πιο ευέλικτους και φτηνούς εργαζόμενους. Προσαρμογή του εκπαιδευτικού συστήματος ώστε να εξυπηρετεί την «απασχολησιμότητα». Και μόνο ο όρος ÇαπασχολήσιμοςÈ αποτελεί πρόκληση για κάθε εργαζόμενο. Εκπαιδευτικά θέματα όπως η δια βίου κατάρτιση μπαίνουν στο τραπέζι από τους εργοδότες: η κερδοφορία των μονοπωλίων απαιτεί εργαζομένους χωρίς σταθερή δουλιά που θα αλλάζουν πολλά επαγγέλματα, όταν φυσικά κάνουν διάλειμμα από την ανεργία, και θα μαθαίνουν μόνο όσα τους είναι αναγκαία για να αβγαταίνουν τα κέρδη των εργοδοτών. Εξοβελισμός των συνδικάτων από τους χώρους δουλιάς. Με γνώμονα πάντα τον Òκοινωνικό εταιρισμόó προτείνεται η συγκρότηση οργάνων, τόσο σε κεντρικό επίπεδο όσο και στους χώρους δουλιάς, που θα λύνουν δήθεν τα προβλήματα. Στο παραμύθι του κοινωνικού εταιρισμού έχουμε αναφερθεί πολλές φορές. Εδώ όμως οι βιομήχανοι κοιτάνε να απαλλαγούν τελείως από το συνδικαλισμό ως μορφή οργάνωσης των εργαζομένων ως τάξη ενάντια σε τάξη και να τον περιορίσουν στο ρόλο ενός ευνουχισμένου συνομιλητή-διαπραγματευτή κάθε 3 χρόνια που (θέλουν να) υπογράφεται η ΕΓΣΣΕ. Για κερασάκι στην τούρτα αφήσαμε το ζήτημα των αυξήσεων όπου οι βιομήχανοι έχουν το θράσος να κατηγορούν τους εργαζόμενους για τον πληθωρισμό που λεηλατεί το ίδιο τους το εισόδημα! Αρωγό βέβαια σε αυτήν τους την προπαγάνδα βρίσκουν την κυβέρνηση που την αναπαράγει μέχρι κεραίας. Σαν λύση ο ΣΕΒ έρχεται να προτείνει αυξήσεις που θα φτάνουν το 4% ή λιγότερο και από 1 ευρώ την ημέρα ενώ το πραγματικό κόστος ζωής καλπάζει με ρυθμούς πολλαπλάσιους. Εν ολίγοις οι βιομήχανοι μας ζητάνε να γίνουμε φτωχότεροι από όσο είμαστε ήδη με κατώτερο μισθό που θα φτάνει το ιλιγγιώδες ποσό των 684,2 ευρώ... Οι βιομήχανοι μας ζητάνε να γίνουμε φτωχότεροι από όσο ήδη είμαστε με κατώτερο μισθό που θα φτάνει το ιλιγγιώδες ποσό των 684,2 ευρώ...

19 Οδηγητής ϐ Μάρτης 2008 νέοι εργαζόμενοι ϐ 19 Αναφέραμε και παραπάνω ότι οι Συλλογικές Συμβάσεις αποτελούν μια από τις σημαντικότερες κατακτήσεις των εργαζομένων. Αυτή η κατάκτηση όμως (όπως και κάθε κατάκτηση στα πλαίσια του καπιταλιστικού συστήματος) δεν έπαψε ποτέ να βρίσκεται στο στόχαστρο των εργοδοτών. Οι προσπάθειες υπονόμευσης των συλλογικών συμβάσεων έχουν ξεκινήσει, εξάλλου, από παλιά και επαναφέρονται στο προσκήνιο από τους εκπροσώπους του κεφαλαίου και των κομμάτων του, που μεθοδεύουν την κατάργησή τους ή τον παραμερισμό τους με διάφορα τρίκ (π.χ. εταιρείες παροχής υπηρεσιών). Ιδού μερικοί από τους σταθμούς αυτής της προσπάθειας: χύνει νερό στο μύλο των βιομηχάνων επιθετικότητα των κεφαλαιοκρατών δεν είναι καθόλου ανεξήγητη αφού ξέρουν ότι έχουν απέναντί τους μια ΓΣΕΕ της οποίας η ηγεσία είναι έτοιμη να ενδώσει στις απαιτήσεις τους. Δεν είναι Η τυχαίο εξάλλου ότι στο Çπλαίσιο αρχώνè του ΣΕΒ οι βιομήχανοι κλείνουν πονηρά το μάτι στη ΓΣΕΕ για την οποία εκτιμούν ότι: Çέχει συνείδηση των επιταγών των καιρώνè. Ετσι η ΓΣΕΕ αποδεχόμενη βασικές πλευρές της στρατηγικής των μονοπωλίων, όπως η ÇανταγωνιστικότηταÈ και η ÇσύγκλισηÈ της ελληνικής οικονομίας, προσέρχεται στις διαπραγματεύσεις για την ΕΓΣΣΕ με σκοπό να παζαρέψει και να αμβλύνει ορισμένες από τις αρνητικές συνέπειές της. Ενδεικτικά παραθέτουμε μερικά από τα μαργαριτάρια του πλαισίου της ΓΣΕΕ: Μερική απασχόληση για το 10% του προσωπικού των επιχειρήσεων. Το αίτημα για μόνιμη, πλήρη και σταθερή απασχόληση φαίνεται δεν υπάρχει στο χάρτη της ΓΣΕΕ που ζητάει απλά να μπει ένα όριο στο αίσχος της μερικής απασχόλησης. Διευθέτηση του χρόνου εργασίας μέσω των συλλογικών συμβάσεων. Με το ÒριζοσπαστικόÓαυτό αίτημα η ΓΣΕΕ βάζει από την πίσω πόρτα τη διευθέτηση που ψήφισε η κυβέρνηση της ΝΔ και αποτελεί πάγια αξίωση των εργοδοτών. Κουβέντα βέβαια για σταθερό ημερήσιο χρόνο, αφού ο ÒρεαλισμόςÓ επιβάλλει εργαζόμενους που θα είναι διαθέσιμοι ανά πάσα στιγμή όποτε τους χρειάζεται ο εργοδότης. Αποδοχή των απολύσεων (και των ομαδικών) εφόσον είναι ÒαιτιολογημένεςÓ και προηγείται ÒενημέρωσηÓ και ÒδιαβούλευσηÓ! Κατά τõ άλλα η ΓΣΕΕ χύνει κροκοδείλια δάκρυα για την ανεργία... Αυξήσεις 10% στους μισθούς ή απλούστερα η γενιά των 600 ευρώ να γίνει η γενιά των Κυκλοφορεί το περιοδικό της Γραμματείας Νέων Θεσσαλονίκης του ΠΑΜΕ Οποια και αν είναι η στρατηγική των μονοπωλίων οι εργαζόμενοι έχουν ακόμα στα χέρια τους το όπλο του συλλογικού αγώνα Τοπικά Σύμφωνα Απασχόλησης (ΤΣΑ) Τα ΤΣΑ εισήχθηκαν με νόμο του ΠΑΣΟΚ το Πρόκειται για συμφωνίες που συνάπτονται μεταξύ των εργοδοτών, των εργαζομένων, του δημοσίου και της Τοπικής Αυτοδιοίκησης και αφορούν δραστηριότητες και έργα σε συγκεκριμένες περιοχές που χαρακτηρίζονται ως ÇευπαθείςÈ. Μέσω των ΤΣΑ επιχειρείται με πρόσχημα τη βιωσιμότητα των επιχειρήσεων και τη δημιουργία νέων θέσεων απασχόλησης να παρακάμπτονται οι συλλογικές συμβάσεις και να συμφωνούνται δυσμενέστερα ημερομίσθια και όροι εργασίας. Προγράμματα απόκτησης εργασιακής εμπειρίας από τον ΟΑΕΔ Οι εργαζόμενοι στα πλαίσια προγραμμάτων όπως τα Stage, παρõ ότι συνήθως εργάζονται με όρους πλήρους απασχόλησης, αμείβονται με μισθούς χαμηλότερους και από αυτούς που συμφωνούνται στην ΕΓΣΣΕ. Ουσιαστικά πρόκειται για τζάμπα εργατική δύναμη στους εργοδότες με την ευγενική χορηγία του ΟΑΕΔ, αφού ακόμα και για τα πενιχρά χαρτζιλίκια που δίνονται η εργοδοσία δεν συνεισφέρει ούτε ένα ευρώ! Αποθρασυμένος ο ΣΕΒ ζητάει αυτού του είδους τα προγράμματα όχι μόνο να συνεχιστούν αλλά και να επεκταθούν. Ο στόχος προφανής: κάλπικες ελπίδες στους ανέργους - τρελά κέρδη για τους εργοδότες. Ατομική διαπραγμάτευση Αποτελεί την πλέον δοκιμασμένη και σίγουρη λύση για τους εργοδότες. Χτυπώντας τη συλλογική οργάνωση και το συλλογικό αγώνα οι καπιταλιστές γνωρίζουν ότι μπορούν να διαπραγματεύονται από θέση ισχύος και να επιβάλλουν τους όρους τους. Σε αυτό προσθέστε και το φαινόμενο της μαύρης εργασίας που κάνει θραύση στους νέους και καταργεί στην πράξη κάθε έννοια ΣΣΕ. Χωρίς σύμβαση και χωρίς τη δύναμη της συνδικαλιστικής οργάνωσης οι εργαζόμενοι μένουν έρμαια στις ορέξεις των εργοδοτών που τους αμείβουν με μισθούς πολύ κάτω από τα προβλεπόμενα από την ΕΓΣΣΕ και χωρίς φυσικά να τηρούνται ούτε οι υπόλοιποι όροι της. Η σημασία που έχει οι εργαζόμενοι να συσπειρώνονται στα σωματεία τους αναδεικνύεται και από το γεγονός ότι προϋπόθεση για να εφαρμοστούν οι κλαδικές, επιχειρησιακές ή ομοιεπαγγελματικές ΣΣΕ (που συχνά έχουν ρυθμίσεις ευνοϊκότερες της ΕΓΣΣΕ) είναι ο εργαζόμενος να ανήκει στη συνδικαλιστική του οργάνωση. Δημήτρης Τζόκας Ο ποια και αν είναι όμως η στρατηγική των μονοπωλίων οι εργαζόμενοι έχουν ακόμα στα χέρια τους το όπλο του συλλογικού αγώνα. Σε αυτήν την κατεύθυνση το ΠΑΜΕ καλεί σε κλιμάκωση του αγώνα με πλαίσιο που πατάει στις σύγχρονες ανάγκες του εργαζομένου και έρχεται σε συνολική ρήξη με την πολιτική του κεφαλαίου. Πολύτιμη παρακαταθήκη σε αυτόν τον αγώνα αποτελούν τόσο η επιτυχημένη απεργία της 13 ης Φλεβάρη με τη μαζική συμμετοχή στις συγκεντρώσεις του ΠΑΜΕ, όσο και οι αγώνες που αναπτύχθηκαν σε χώρους που οι ταξικές δυνάμεις έδωσαν τη μάχη αποσπώντας αξιοσημείωτες κατακτήσεις. Σε αυτήν ακριβώς την πείρα θα αναφερθούμε διεξοδικότερα στο επόμενο φύλλο.

20 20 ϐ κατάρτιση ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ ΙΕΚ Πρακτικά μαθήματα εκμετάλλευσης Οι αντιασφαλιστικές μεταρρυθμίσεις που βρίσκονται σε εξέλιξη σίγουρα προβληματίζουν και προκαλούν ανησυχία σε χιλιάδες εργαζόμενους που βλέπουν το μέλλον τους να υποθηκεύεται. Ωστόσο μια πιο προσεκτική ματιά δείχνει ότι η εργασιακή ανασφάλεια δεν είναι κάτι που επίκειται με τα νέα μέτρα αλλά αποτελεί ήδη μια πραγματικότητα για χιλιάδες νέους. Είτε με τη μαύρη εργασία, είτε με την καταστρατήγηση και των αυτονόητων εργατικών δικαιωμάτων, είτε με τα διάφορα προγράμματα κατάρτισης μέσω διαφόρων φορέων (βλ. Stage του ΟΑΕΔ κ.λπ.) οι νέοι βιώνουν τα αποτελέσματα των ÇαλλαγώνÈ και των ÇμεταρρυθμίσεωνÈ. Το πρόβλημα εμφανίζεται με ακόμα οξύτερη μορφή στους νέους που βρίσκονται στην κατάρτιση, μιας και ουσιαστικά βρίσκονται στο μεταίχμιο μεταξύ αγοράς εργασίας και εκπαιδευτικού συστήματος. Οι καταρτιζόμενοι στα ΙΕΚ είναι οι πρώτοι που πλήττονται, αφού οι αναδιαρθρώσεις επιβάλλουν την προσαρμογή του εκπαιδευτικού συστήματος στην ÒευελιξίαÓ σε όλη την κλίμακα με ιδιαίτερη έμφαση στα ΙΕΚ. ΣÕ αυτό το φύλλο θα προσπαθήσουμε να ρίξουμε μια ματιά στους όρους με τους οποίους γίνεται η πρακτική άσκηση των σπουδαστών των ΙΕΚ. Για το λόγο αυτό μιλήσαμε με σπουδαστές οι οποίοι βρίσκονται στη διαδικασία της πρακτικής. Προσαρμογή στις ανάγκες των εργοδοτών Σύμφωνα με το νόμο που ρυθμίζει τους όρους της πρακτικής, ο οποίος ψηφίστηκε από το ΠΑΣΟΚ το 1996 (με υπουργό Παιδείας τότε τον Γ. Παπανδρέου), η πρακτική άσκηση των σπουδαστών διαρκεί ένα εξάμηνο και είναι προαιρετική. Επίσης, σύμφωνα με το νόμο, σκοπός της πρακτικής είναι να συμπληρώνεται η κατάρτιση των αποφοίτων των ΙΕΚ ώστε Çνα εξοικειωθούν με το εργασιακό κλίμα που τους αναμένειè. Και πράγματι η πρακτική τους ÒεξοικειώνειÓ με μια αγορά εργασίας όπου κυριαρχούν η ημιαπασχόληση, η ανασφάλιστη και η μαύρη εργασία. Η πρακτική λοιπόν έρχεται νωρίς-νωρίς να μπολιάσει τους νέους με αυτή τη λογική, με την παραίτηση από τα δικαιώματά τους, την αποδοχή των νέων χειρότερων όρων εργασίας. Η πρακτική άσκηση γίνεται κατά κανόνα σε ιδιωτικές επιχειρήσεις αλλά μπορεί να γίνει και σε νομικά πρόσωπα δημοσίου ή ιδιωτικού δικαίου (π.χ. νοσοκομεία, τοπική αυτοδιοίκηση κλπ), ακόμα και στο δημόσιο. Αυτοί είναι και οι μεγάλοι ωφελημένοι από την όλη κατάσταση αφού εξασφαλίζουν εργατικό δυναμικό σχεδόν τζάμπα, ενώ συνήθως είναι απαλλαγμένοι και από τις πλέον τυπικές υποχρεώσεις τους, όπως την ασφαλιστική κάλυψη των ασκουμένων. Στραβά μάτια στην ετεροαπασχόληση Σύμφωνα πάντα με το νόμο, ο διευθυντής του ΙΕΚ υποχρεούται πριν την έγκριση της άσκησης να ελέγχει αν ο καταρτιζόμενος θα απασχολείται σε θέματα της ειδικότητας του και δεν θα ετεροαπασχολείται καθώς και αν η επιχείρηση διαθέτει τα αναγκαία χαρακτηριστικά για τη διεξαγωγή. Τα παραπάνω βέβαια μόνο στη θεωρία, αφού δεν είναι λίγες οι φορές που οι ίδιοι οι καταρτιζόμενοι Çβγαίνουν στη γύραè προκειμένου να βρουν επιχείρηση η οποία θα τους δεχτεί. Επίσης, οι συντονιστές πρακτικής άσκησης υποχρεούνται να ελέγχουν -ακόμα και αιφνιδιαστικά- κατά πόσον τηρούνται αυτές οι προϋποθέσεις. Αυτοί όμως αν και εφõ όσον υπάρχουν, κάνουν πολλές φορές τα στραβά μάτια στο συχνότατο φαινόμενο της ετεροαπασχόλησης. Κι όμως ο νόμος τους αναγνωρίζει τη δυνατότητα να ελέγχουν την παρουσία του εργαζομένου στην επιχείρηση σαν δεύτερα αφεντικά του! ÇΚαι να δουλέψεις λίγο παραπάνω δεν έγινε και τίποταè Πραγματικά όμως τα δικά μας λόγια περιττεύουν όταν την κατάσταση περιγράφουν οι ίδιοι οι σπουδαστές. Χαρακτηριστικά είναι όσα μας είπε ο Στέλιος, σπουδαστής του ΙΕΚ ΑΚΜΗ στην ειδικότητα τεχνικός δικτύων υπολογιστών, ο οποίος ετοιμάζεται για την πρακτική του: ÇΤα βιογραφικά μας τα στέλνουμε στο ΙΕΚ γιατί μέσω αυτού γίνονται οι συνεννοήσεις και οι πρακτικές που θα ξεκινήσουν στα μέσα Μάρτη. Στο ΙΕΚ μου, αλλά και γενικότερα στην πλειοψηφία των ιδιωτικών ΙΕΚ, το ίδρυμα μας βρίσκει εταιρεία να δουλέψουμε ανάλογα με την απόδοση του κάθε σπουδαστή. Από εκεί και πέρα μας έχει πει να μπούμε σε διαδικασία να ψάξουμε και μόνοι μας και άμα βρούμε κάτι καλό... Αλλά και πάλι η συνεννόηση μέσω της σχολής γίνεται. Η αμοιβή στις πρακτικές είναι ανάλογη με το αν θέλει να σου δώσει κάποια λεφτά κάθε εργοδότης. Συνήθως δεν δίνουν λεφτά ή δίνουν ευρώ το πολύ. Ο χρόνος της πρακτικής δεν υπολογίζεται για ασφάλιση εκτός αν κάποιος εργοδότης -που σπάνια γίνεται αυτό- σου βάλει ένσημα. Από τη σχολή μας έχουν πει ότι δικαιούμαστε ασφάλιση μόνο όσον αφορά την ιατροφαρμακευτική περίθαλψη. Στις πρακτικές θα δουλεύουμε part-time, δηλαδή θα δουλεύουμε 4ωρα 5ωρα, αλλά όπως χαρακτηριστικά λένε και πολλοί σχολάρχες Òκαι να δουλέψεις λίγο παραπάνω δεν έγινε και τίποταó! Τα μαθήματα στη σχολή μειώνονται δραματικά το τελευταίο εξάμηνο και το κακό είναι ότι ενώ είσαι σε μία εταιρεία και δουλεύεις συνεχίζεις να πληρώνεις κανονικά τα δίδακτρα στη σχολή. Αν και η πρακτική δεν είναι υποχρεωτική για να δώσεις για πιστοποίηση, δηλαδή μπορείς να την κάνεις και μετά το πέρας των σπουδών, η καλύτερη περίοδος για να κάνουμε μια πρακτική είναι τώρα, πριν το πτυχίο και παράλληλα με το πρόγραμμα σπουδών. Από ό,τι ξέρω σε πολλές επιχειρήσεις, όπως π.χ. στο Πλαίσιο, ενώ στέλνουν παιδιά για πρακτικές -ειδικά από

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και ΣΕΛ.210 οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και τρεις εκπαιδευτικοί από το Γυμνάσιο Ξηροκαμπίου Λακωνίας. Η Βουλή τούς καλωσορίζει. (Χειροκροτήματα απ όλες τις πτέρυγες

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας.

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας. ΜΕΓΑΛΗ ΝΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΣΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΩΡΓΟΥ Α. ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΙΑ ΤΗ ΝΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΣΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας. Φωνή δυνατή. Φωνή

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήρι 2: Εν αρχή ην ο λόγος των κοινοτήτων

Εργαστήρι 2: Εν αρχή ην ο λόγος των κοινοτήτων Εργαστήρι 2: Εν αρχή ην ο λόγος των κοινοτήτων Στο εργαστήρι αυτό οι μαθητές καλούνται να παρουσιάσουν ένα θεατρικό διάλογο και να προβληματιστούν για τα κριτήρια επιλογής των αντιπροσώπων τους στα μαθητικά

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο Η επιστολή ή το γράμμα είναι ένα είδος επικοινωνιακού λόγου, πολύ χρήσιμο για την κοινωνική μας ζωή. Υπάρχουν διάφορα είδη επιστολών. Μια επιστολή μπορεί να

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΡΗΓΑΣ ΦΕΡΑΙΟΣ ΠΡΟΣ: ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ, ΣΥΛΛΟΓΟ «ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ», ΔΟΕ

ΡΗΓΑΣ ΦΕΡΑΙΟΣ ΠΡΟΣ: ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ, ΣΥΛΛΟΓΟ «ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ», ΔΟΕ ΠΡΟΣ: ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ, ΣΥΛΛΟΓΟ «ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ», ΔΟΕ ΣΤΗΝ ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ «ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ» ΚΑΙ ΑΙΡΕΤΗ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΣ ΣΤΟ ΠΥΣΠΕ ΛΑΚΩΝΙΑΣ Η Γενική Συνέλευση του Συλλόγου μας

Διαβάστε περισσότερα

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ 1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ Τι εννοούμε με τον όρο «μαθησιακά αποτελέσματα»; ΓΝΩΣΕΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΑΣΕΙΣ Ποια είναι τα αναμενόμενα οφέλη από την

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΕΜΠΤΗ 29 ΜΑΪΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007 Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία Μάρτιος 2007 Η ταυτότητα της έρευνας [σε γονείς μαθητών Λυκείου] Ανάθεση :Σύνδεσμος φροντιστών

Διαβάστε περισσότερα

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν.

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι μόνος είναι απλά ένα όνειρο. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι με άλλους μαζί είναι πραγματικότητα. John Lennon Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως

Διαβάστε περισσότερα

Ένωση Γυναικών Λάρισας (μέλος ΟΓΕ)

Ένωση Γυναικών Λάρισας (μέλος ΟΓΕ) Ένωση Γυναικών Λάρισας (μέλος ΟΓΕ) Η ΟΓΕ αγωνίζεται από την πρώτη στιγμή της ίδρυσής της για την αναγνώριση της κοινωνικής αξίας της μητρότητας. Η στήριξη του νέου ζευγαριού, και ιδιαίτερα της γυναίκας

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

14 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΟΙΚΟΔΟΜΩΝ & ΞΥΛΟΥ (UITBB)

14 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΟΙΚΟΔΟΜΩΝ & ΞΥΛΟΥ (UITBB) 14 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΟΙΚΟΔΟΜΩΝ & ΞΥΛΟΥ (UITBB) ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΟΙΚΟΔΟΜΩΝ & ΣΥΝΑΦΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΣΟΥΛΑ Από τη θέση του Προέδρου της Ομοσπονδίας Οικοδόμων

Διαβάστε περισσότερα

για να γίνει η ελπίδα πράξη...

για να γίνει η ελπίδα πράξη... για να γίνει η ελπίδα πράξη... Οι φετινές φοιτητικές εκλογές διεξάγονται ύστερα από την συντριβή των μνημονιακών κομμάτων στις πρόσφατες βουλευτικές εκλογές. Ο λαός μας ελπίζει και αισιοδοξεί για τη δικαίωση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα

Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα 9 Δεκεμβρίου 2011 γεννήθηκε ένα παραμύθι Ο Μύλος των Ξωτικών είναι η μεγαλύτερη και πιο πετυχημένη Χριστουγεννιάτικη εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στη Ελλάδα

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Δελτίο Τύπου 19-10-2015 Ιβήριδος 9, T.K. 54351 Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310 905164, fax: 2310 903721 Email επικοινωνίας: anestis_anastasiadis@yahoo.gr, axmetaloulis@gmail.com Ιστοσελίδα: www.loutropoleis.com Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Φίλες και φίλοι, Συνδημότες και συνδημότισσες, Αγαπητοί μου συνεργάτες, Σας ευχαριστώ από τα βάθη της ψυχής μου για αυτή την μεγάλη και εντυπωσιακή

Φίλες και φίλοι, Συνδημότες και συνδημότισσες, Αγαπητοί μου συνεργάτες, Σας ευχαριστώ από τα βάθη της ψυχής μου για αυτή την μεγάλη και εντυπωσιακή Φίλες και φίλοι, Συνδημότες και συνδημότισσες, Αγαπητοί μου συνεργάτες, Σας ευχαριστώ από τα βάθη της ψυχής μου για αυτή την μεγάλη και εντυπωσιακή σας παρουσία. Η παρουσία σας σήμερα εδώ αποδεικνύει ότι

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

16 Νοεμβρίου 2014-26 Απριλίου 2015. Θέατρο - Έφηβοι στη Στέγη. Γεωργία Μαυραγάνη & Ομάδα Happy End. Συγγρού Ι07. sgt.gr

16 Νοεμβρίου 2014-26 Απριλίου 2015. Θέατρο - Έφηβοι στη Στέγη. Γεωργία Μαυραγάνη & Ομάδα Happy End. Συγγρού Ι07. sgt.gr Θέατρο - Έφηβοι στη Στέγη 16 Νοεμβρίου 2014-26 Απριλίου 2015 Γεωργία Μαυραγάνη & Ομάδα Happy End Συγγρού Ι07 sgt.gr Θέατρο - Έφηβοι στη Στέγη Γεωργία Μαυραγάνη & Ομάδα Happy End Όχι αθώος πια 16 Νοεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ:ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Θέμα: Περιγραφή προσώπου Τίτλος: «ο παππούς μου» Α. ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 1. Φάση Αυθεντικοποίησης (3Χ40 λεπτά) Προβληματισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Για την κατανόηση του θέματος καθώς το διαβάζουμε θα πρέπει γνωρίζουμε ή να έχουμε

Διαβάστε περισσότερα

Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου

Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Λαγκαδινού Νεκταρία, Καθηγήτρια Μουσικής Στο πρόγραμμα συμμετείχαν όλοι οι μαθητές της Α τάξης του Δημοτικού Σχολείου Λουτρών Μυτιλήνης.

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

Κρήτη Εθνικές Εκλογές 25 Ιανουαρίου 2015

Κρήτη Εθνικές Εκλογές 25 Ιανουαρίου 2015 Κρήτη Εθνικές Εκλογές 25 Ιανουαρίου 2015 Εισαγωγή Ταυτότητα έρευνας Μεθοδολογία Ποσοτικής Έρευνας Τηλεφωνικές Συνεντεύξεων με τη μέθοδο Computer Aided Telephone Interviews (C.A.T.I.) βάσει δομημένου ηλεκτρονικού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΚΕΨΗ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΚΕΨΗ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΚΕΨΗ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ Αγαπητοί γονείς Είχαμε επισημάνει στην αρχή της σχολικής χρονιάς ότι η νέα χρονιά, βρίσκει τα σχολεία σε χειρότερη κατάσταση από την περσινή, τους γονείς

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν

Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν Έχοντας μεγαλώσει με το Ουράνιο Τόξο, ο Χρήστος Δημόπουλος αποτελεί μία οικεία φιγούρα. Κάθε μέρα «έμπαινε» στο σπίτι, μας έλεγε ιστορίες, μας έδειχνε κατασκευές.

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

Τοσίτσα 13, 106 83 Αθήνα, Τηλ.:210 3303942 210 3302523, Fax: 210 3301956, e-m a i l : b o o k s @ s e k b. gr, www. s e k b.

Τοσίτσα 13, 106 83 Αθήνα, Τηλ.:210 3303942 210 3302523, Fax: 210 3301956, e-m a i l : b o o k s @ s e k b. gr, www. s e k b. Τοσίτσα 13, 106 83 Αθήνα, Τηλ.:210 3303942 210 3302523, Fax: 210 3301956, e-m a i l : b o o k s @ s e k b. gr, www. s e k b. gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα, 29 Σεπτεμβρίου 2015 ΤΕΛΕΣΗ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΕΓΚΑΙΝΙΩΝ 44 ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ

Διαβάστε περισσότερα

πανελλαδικη ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ, ΚΥΡΙΑΚΗ 22 ΝΟΕΜΒΡΗ 2015

πανελλαδικη ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ, ΚΥΡΙΑΚΗ 22 ΝΟΕΜΒΡΗ 2015 6η πανελλαδικη ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ, ΚΥΡΙΑΚΗ 22 ΝΟΕΜΒΡΗ 2015 ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΠΟΡΑ ΔΡΑΣΗ ΜΑΣ, ΤΟ ΖΩΝΤΑΝΕΜΑ, ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ Στην προσπάθεια μας για την αγωνιστική ανασυγκρότηση

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε.

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. 2013-2014 Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. Βαδίζοντας μαζί για δημιουργία και επικοινωνία Γραφείο Εναλλακτικών Δράσεων Επανένταξης Νέος χώρος

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ /ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Διδακτική πρόταση

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ /ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Διδακτική πρόταση ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ /ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Διδακτική πρόταση Διδακτικό πλαίσιο Θέμα: Πάρτι γενεθλίων Σχολείο: Γυμνάσιο Φανερωμένης, Λάρνακα Επίπεδο ελληνομάθειας: Α2 - αρχάριοι (9 μαθητές) Διδακτικά

Διαβάστε περισσότερα

9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ»

9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ» 9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ» Πολλές φορές ο μόνος τρόπος για να αφηγηθείς τη δική σου ιστορία είναι μέσα από τις ιστορίες των άλλων. Ίσως ο μόνος τρόπος για να μιλήσεις για το

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Μαρία Λαγουδάκη ΠΕ19 ΣΕΛ. 1 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ: 12/11/2013 7 η ώρα Οι μαθητές συγκεντρώθηκαν στο εργαστήριο Πληροφορικής. Αρχικά δόθηκαν πληροφορίες σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ 2ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός «Λέμε ΟΧΙ στο σχολικό εκφοβισμό» (Μια διασκευή παραμυθιού από τους μαθητές) Ομάδα : Αστυπάλαια ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΣΤΥΠΑΛΑΙΑΣ Σεπτέμβριος- Νοέμβριος

Διαβάστε περισσότερα

Η σημαντικότητα του ελληνικού πολιτισμού και μέσα διάδοσης αυτού στη Γεωργία. DR. MEDEA ABULASHVILI Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου Τιφλίδας

Η σημαντικότητα του ελληνικού πολιτισμού και μέσα διάδοσης αυτού στη Γεωργία. DR. MEDEA ABULASHVILI Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου Τιφλίδας Η σημαντικότητα του ελληνικού πολιτισμού και μέσα διάδοσης αυτού στη Γεωργία DR. MEDEA ABULASHVILI Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου Τιφλίδας Ελληνικός πολιτισμός - το ενιαίο και διαχρονικό φαινόμενο

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΞΕΛΙΞΕΩΝ «ΑΝΑΤΡΟΠΗ» - MEGA

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΞΕΛΙΞΕΩΝ «ΑΝΑΤΡΟΠΗ» - MEGA ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΞΕΛΙΞΕΩΝ «ΑΝΑΤΡΟΠΗ» - MEGA ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 14 «ΑΝΑΤΡΟΠΗ» - MEGA GREEK PUBLIC OPINION ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ «ΑΝΑΤΡΟΠΗ» ΤΟΥ MEGA 13 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 14 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ταυτότητα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων. Θεματική ενότητα: «Επίλυση συγκρούσεων»

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων. Θεματική ενότητα: «Επίλυση συγκρούσεων» Εταιρεία Σχολικής και Οικογενειακής Συμβουλευτικής και Έρευνας (ΕΣΟΣΕ) Κέντρο Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας (ΚΕΕΣΧΟΨΥ) Πανεπιστήμιο Αθηνών «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.: Πρόγραμμα εξειδικευμένης κατάρτισης εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. Είδαμε πως το 4.2% των μαθητών στο δείγμα μας δεν έχουν ελληνική καταγωγή. Θα μπορούσαμε να εξετάσουμε κάποια ειδικά χαρακτηριστικά αυτών των ξένων μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 4 Φεβρουαρίου 2013 ΝΟΕΣ ΔΟΕΣ ΤΟΕΣ ΝΟΕΣ ΑΠΟΔΗΜΟΥ. Γραφείο Προέδρου Γραφείο Γενικού Δ/ντή. Συντρόφισσες, σύντροφοι

Αθήνα, 4 Φεβρουαρίου 2013 ΝΟΕΣ ΔΟΕΣ ΤΟΕΣ ΝΟΕΣ ΑΠΟΔΗΜΟΥ. Γραφείο Προέδρου Γραφείο Γενικού Δ/ντή. Συντρόφισσες, σύντροφοι Συντονιστής Οργανωτικής Γραμματείας ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιπποκράτους 22 & Ναυαρίνου, 106 80 Αθήνα Τηλ.: 210 3665301-03 - Fax: 210 3665089 www.pasok.gr - e-mail: syntonistis@pasok.gr Αθήνα, 4 Φεβρουαρίου 2013 ΠΡΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ Το σχολείο, ως ένας κατεξοχήν κοινωνικός θεσμός, δεν μπορεί να παραμείνει αναλλοίωτο μπροστά στις ραγδαίες

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων

Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων Με τη δραστηριότητα αυτή οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες εργασίας, καλούνται να μελετήσουν τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων και να συμπληρώσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Περιοδικό Εκπαίδευση & Θέατρο

Περιοδικό Εκπαίδευση & Θέατρο Το άρθρο αυτό είναι ελεύθερα προσβάσιμο μέσω της ιστοσελίδας: www.theatroedu.gr Εκδότης: Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση Για παραγγελίες σε έντυπη μορφή όλων των βιβλίων: info@theatroedu.gr

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Ταυτότητα της έρευνας

Ταυτότητα της έρευνας Ταυτότητα της έρευνας Α Επωνυμία του διενεργήσαντος τη δημοσκόπηση: G.P.O. ΕΡΕΥΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΕ Β Επωνυμία του εντολέα: Η εφημερίδα «Το Ποντίκι». Γ Σκοπός της δημοσκόπησης: Έρευνα κοινής γνώμης για τις

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΦΩΝΗ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ» No 51 - Δεκέμβριος 2007 Περιοδική ενημερωτική έκδοση για τα μέλη της Ε.Σ.Η.Ε.Μ.-Θ.

«Η ΦΩΝΗ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ» No 51 - Δεκέμβριος 2007 Περιοδική ενημερωτική έκδοση για τα μέλη της Ε.Σ.Η.Ε.Μ.-Θ. «Η ΦΩΝΗ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ» No 51 - Δεκέμβριος 2007 Περιοδική ενημερωτική έκδοση για τα μέλη της Ε.Σ.Η.Ε.Μ.-Θ. Για πρώτη φορά εδώ και πολλά χρόνια, η καθιερωμένη γιορτή και κοπή της πίτας της Ένωσης Συντακτών

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Κύριε Πρόεδρε, εκλεκτά μέλη της ακαδημαϊκής και της επιχειρηματικής κοινότητας, αγαπητοί απόφοιτοι, κυρίες και κύριοι. Βρίσκομαι απόψε

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

«Αθλητική υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου. Προδιαθέτει τους μαθητές, θετικά ή αρνητικά για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.»

«Αθλητική υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου. Προδιαθέτει τους μαθητές, θετικά ή αρνητικά για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.» «Αθλητική υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου. Προδιαθέτει τους μαθητές, θετικά ή αρνητικά για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.» Με τον όρο αθλητική υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου ορίζουμε τις εγκαταστάσεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

«ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΜΑΡΤΙΟ»

«ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΜΑΡΤΙΟ» Σέρρες, 1 Μαρτίου 2014 «ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΜΑΡΤΙΟ» Η Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Σερρών στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της για το 2013-2014

Διαβάστε περισσότερα

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Τα δεδομένα Παρατηρήθηκε Απαξιωτική στάση/συμπεριφορά για το σχολείο, τα μαθήματα και το περιεχόμενο

Διαβάστε περισσότερα