Εβίνα: Το καλύτερο βιβλίο ever... Σπουδάζω πάνω στο αντικείµενο και πραγµατικά το συνιστώ ανεπιφύλακτα!!

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Εβίνα: Το καλύτερο βιβλίο ever... Σπουδάζω πάνω στο αντικείµενο και πραγµατικά το συνιστώ ανεπιφύλακτα!!"

Transcript

1 ΠΟΙΟΣ ΣΚΟΤΩΣΕ ΤΟ ΣΚΥΛΟ ΤΑ ΜΕΣΑΝΥΧΤΑ THE CURIOUS INCIDENT OF THE DOG IN THE NIGHT-TIME ΜΑΡΚ ΧΑΝΤΟΝ Ο υπέροχος κόσµος του Κρίστοφερ Μπουν Το πολυβραβευµένο µυθιστόρηµα του Μαρκ Χάντον αποτελεί την έκπληξη της χρονιάς Ήρωάς του είναι ο Κρίστοφερ Μπουν, ένα παράξενο παιδί που το µυαλό του δουλεύει µε τρόπο ιδιαίτερο. Ξέρει όλα τα κράτη και τις πρωτεύουσες του κόσµου, ξέρει πάρα πολλά για τα µαθηµατικά αλλά πολύ λίγα για τους ανθρώπους. Του αρέσει να φτιάχνει χάρτες και σχεδιαγράµµατα, λατρεύει τα αστυνοµικά µυθιστορήµατα και το κόκκινο χρώµα. Δεν του αρέσει το κίτρινο και το καφέ, δεν αντέχει να τον αγγίζουν και δεν µπορεί να πει ψέµατα. Ένα βράδυ βρίσκει νεκρό το σκύλο της γειτόνισσάς του κι αποφασίζει να ξεδιαλύνει το µυστήριο. Η αναζήτησή του όµως θα τον παρασύρει σε µονοπάτια δύσβατα και θα κληθεί να ξεδιαλύνει άλλα µυστήρια, αυτά του κόσµου των µεγάλων, πολύ πιο περίπλοκα από το απλό "Ποιος σκότωσε το σκύλο" Ένα εκπληκτικό σε σύλληψη µυθιστόρηµα. Οι πιο λεπτές εκφάνσεις της παλέτας των συναισθηµάτων περιγράφονται από ένα αγόρι που αδυνατεί να τα κατανοήσει! Ο Μαρκ Χάντον γεννήθηκε και µεγάλωσε στο Νορθάµπτον. Σπούδασε αγγλική φιλολογία στην Οξφόρδη και στη συνέχεια εργάστηκε για έξι χρόνια µε ανθρώπους µε ειδικές και σωµατικές και πνευµατικές ανάγκες. Δίδαξε δηµιουργική γραφή και έγραψε αρκετά εικονογραφηµένα βιβλία για µικρά παιδιά. Το όνειρό του, όµως, ήταν να γράψει ένα µυθιστόρηµα για ενήλικες. Και κατάφερε πολύ περισσότερα: έγραψε ένα µυθιστόρηµα για όλες τις ηλικίες, το οποίο έχει πουλήσει σήµερα πάνω από 1 εκατοµµύριο αντίτυπα και σάρωσε κυριολεκτικά τα βραβεία. Απέσπασε δύο βραβεία Whitbread -για το καλύτερο παιδικό µυθιστόρηµα του 2003 και για το καλύτερο βιβλίο του 2003 σε όλες τις κατηγορίες - καθώς επίσης και τα: Booktrust Teenage Prize, Guardian Childrens Fiction Prize, W H Smith Childrens Book of the Year, The Waterstones Literary Fiction Award και Commonwealth Writers Prize Best First Book, ενώ ήταν υποψήφιο για το Booker Τα δικαιώµατα του βιβλίου έχουν πουληθεί σε 32 χώρες και η Warner Bros έχει αναλάβει την κινηµατογραφική διασκευή του. Σήµερα ο Μαρκ Χάντον ζει στην Οξφόρδη µε τη γυναίκα του, το γιο τους και τη γάτα τους. ΓΝΩΜΗ ΚΡΙΤΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΤΩΝ (Από το διαδύκτιο) Εβίνα: Το καλύτερο βιβλίο ever... Σπουδάζω πάνω στο αντικείµενο και πραγµατικά το συνιστώ ανεπιφύλακτα!! Roula: Διάβασα αυτό το βιβλίο µε την προοπτική να καταλάβω την ψυχοσύνθεση του γιού µου. Δεν είναι ακριβώς σαν τον Κρίστοφερ, αλλά µοιάζουν σε πολλά στοιχεία. Μ' έκανε να κλάψω πολλές φορές γιατί µου επιβεβαίωσε ότι όσο δύσκολο είναι να ζεις µε ένα τέτοιο παιδί, άλλο τόσο υπέροχα είναι και αυτά που µαθαίνεις µαζί του. Γλυκό, ρεαλιστικό,ευαίσθητο-ένα πολύ πολύ όµορφο βιβλίο, που σου δείχνει ότι ο αυτισµός δεν είναι... κολλητικός!!!

2 Vanou: Ας µην πούµε τίποτα άλλο...το βιβλίο είναι απλά τ έ λ ε ι ο!! Είναι το πιο ευχάριστο και συναρπαστικό βιβλίο που έχω διαβάσει!!! Μπράβο σε όλους όσους συντέλεσαν στην δηµιουργία του!!! ΩΣ-3: Ένα εκπληκτικό σε σύλληψη µυθιστόρηµα. Οι πιο λεπτές εκφάνσεις της παλέτας των συναισθηµάτων περιγράφονται από ένα αγόρι που αδυνατεί να τα κατανοήσει! Αναστασία Καµβύση, GLAMOUR: Πώς είναι να ζεις µε έναν άνθρωπο που προγραµµατίζει τη µέρα του ανάλογα µε τον αριθµό κόκκινων αυτοκινήτων που βλέπει στο δρόµο; Με έναν άνθρωπο τον οποίο δεν µπορείς να αγκαλιάσεις και ο µοναδικός τρόπος που έχεις για να του δείξεις στοργή είναι να ενώσετε τις παλάµες σας; Αν ήταν στο χέρι µου, το ΠΟΙΟΣ ΣΚΟΤΩΣΕ ΤΟ ΣΚΥΛΟ ΤΑ ΜΕΣΑΝΥΧΤΑ θα διδασκόταν στα σχολεία. Γιατί είναι ένα παράθυρο στον κόσµο των αυτιστικών. Ένα παράθυρο που καλό θα ήταν να ανοίξουµε. Αννα Τζενου: Πραγµατικά από τα καλύτερα βιβλία που έχω διαβάσει. Εύη Σαρ.: Με ενθουσίασε. Πραγµατικά υπέροχο. Ένα βιβλίο ξεχωριστό που σίγουρα δεν θα ξεχάσω. myrto: Το βιβλίο αυτό µας δίνει να καταλάβουµε πως σκέφτεται και επικοινωνεί ένα παιδί διαφορετικό. Το βιβλίο περιέχει µια λεπτή ειρωνεία και διαφορετικούς χαρακτήρες. Ευγενία Αποστολάκη: Διαβάζεται εύκολα και σε βοηθάει να καταλάβεις τις ανάγκες, τις ικανότητες και τον κόσµο παιδιών ξεχωριστών όπως ο Κρίστοφερ. Νάσια: Δεν πίστευα ότι θα µου άρεσε αλλά διαβάστηκε µέσα σε δυο ηµέρες και δεν µε κούρασε καθόλου. Ενδιαφέρον και για αυτούς που εργάζονται µε άτοµα µε αυτισµό ή διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές. Μαντζιώρη Κυριακή: Τι σηµαίνουν 5 κόκκινα αυτοκίνητα στη σειρά; Ότι η µέρα σήµερα είναι: α. Καλή β. Σχεδόν καλή γ. Σούπερ Σαφώς και είναι το γ, σούπερ δηλαδή. Όπως ακριβώς και το βιβλίο αν θέλουµε να το χαρακτηρίσουµε µε µία µόνο λέξη. Γεµάτο λεπτό χιούµορ και ανατροπές που το κάνουν µοναδικό. Θοδωρής: Απλά...τέλειο! Κωνσταντίνος: Σκέψεις που προβληµατίζουν τον αναγνώστη. Ένα βιβλίο πρώτιστα για ενήλικες.

3 Ελένη Αναγνωστοπούλου: Το βιβλίο αυτό είναι καταπληκτικό! Ο συγγραφέας µας δίνει να καταλάβουµε ότι τα παιδιά που αδυνατούν να κατανοήσουν είναι πιο έξυπνα. Μου άρεσε και ο τρόπος που ο συγγραφέας προσέγγισε αυτό το θέµα. ΜΑΡΙΑ: Είναι ένα από τα ωραιότερα βιβλία που έχω διαβάσει! Γι' αυτό άλλωστε έχει γίνει και ταινία! Μαρία Ευστρατίου: Καταπληκτικό βιβλίο! Χάρης: Πολύ καλό! Πρωτότυπο µε έξυπνο χιούµορ που σε βοηθάει να δεις τον κόσµο µέσα από τα µάτια ενός "διαφορετικού" παιδιού... Τζωρτζίνα: Το βιβλίο αυτό είναι πάρα πολύ ωραίο, το συστήνω στον καθένα (µικρό και µεγάλο) έτσι κι αλλιώς δεν είναι τυχαίο ότι έχει πάρει τόσα πολλά βραβεία antonis: Δες τον κόσµο µέσα από τα µάτια ενός παιδιού παρεξηγηµένου από τους συνανθρώπους του λόγω των νοητικών ιδιαιτεροτήτων του... Ένας κόσµος αλλιώτικος απ' τον δικό µας...ένας κόσµος µε ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΕΣ. amalia..: ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ Ο ΗΡΩΑΣ ΦΑΙΝΕΤAI ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΑΛΛΑ ΚΑΘΕ ΠΤΥΧΗ ΤΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΤΟΥ ΑΡΧΙΖΕΙ ΚΑΙ ΤΑΥΤΙΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΔΙΚΟ ΣΟΥ...ΞΕΧΩΡΙΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ... PUBLISHERS WEEKLY: Το µυθιστόρηµα αυτό ξεχειλίζει από χιούµορ και λεπτή ειρωνεία. Το αποτέλεσµα είναι ένα αποκαλυπτικό έργο, µια µοναδική και επιβλητική λογοτεχνική φωνή. THE DAILY MAIL: Όποιος ζητά να καταλάβει κάποιο άτοµο µε ιδιαίτερες ανάγκες και ικανότητες, θα µάθει περισσότερα διαβάζοντας αυτό το µυθιστόρηµα παρά αν διαβάσει δεκάδες επιστηµονικά βιβλία.

4 ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ: ΑΥΤΙΣΜΟΣ Πρόκειται για µια άκρως σηµαντική διαταραχή της παιδικής ηλικίας που εµφανίζεται περίπου στο 3ο έτος της ανάπτυξης. Η πρώτη διαπίστωση και ο όρος του αυτισµού ήρθε από τον παιδοψυχίατρο Λέο Κάµερ το 1943 στις ΗΠΑ (Early Infantine Autism). Ο Κάµερ περιέγραψε δυο χαρακτηριστικά στης αρρώστιας : την ακραία περιχαράκωση του αυτιστικού παιδιού από κάθε ανθρώπινο περιβάλλον και δεύτερον, τα φοβερά επεισόδια φόβου σε κάθε περιβαλλοντική αλλαγή. Σχεδόν παράλληλα µε τον Κάµερ ο αυστριακός παιδίατρος Χανς Ας Πέργκερ το 1944 περιέγραφε ένα παρόµοιο σύνδροµο που πήρε το όνοµά του. Επρόκειτο για µια ήπια µορφή του αυτισµού. Στην περίπτωση αυτή οι ασθενείς έχουν ακουστική επικοινωνία,µπορούν να µιλήσουν και παρουσιάζουν µια ευφυΐα µέσου όρου. Έχουν, όµως, δύσκολη επικοινωνιακή ψυχική επαφή µε άλλους ανθρώπους. Χαρακτηριστικό του συνδρόµου σπεργκερ είναι το φιλµ "Ο άνθρωπος της βροχής" µε τον Ντάστιν Χόφµαν. Το σύνδροµο αυτό έγινε διεθνώς γνωστό το 1981 και µόλις το 1991 ο Παγκόσµιος Οργανισµός Υγείας το αναγνώρισε σαν αυτόνοµη ασθένεια. ΟΤΑΝ Η ΣΚΕΨΗ ΑΠΟΜΟΝΩΝΕΙ Το σύνδροµο Ασπεργκερ είναι µια απόκλιση του αυτισµού σε παιδιά που δύσκολα διαγιγνώσκετε. Η έγκαιρη διάγνωση είναι υψίστης σηµασίας γιατί µπορεί να βοηθήσει παιδιά να ξεφύγουν από την αποµόνωση. Στα παιδιά µε το σύνδροµο Ασπεργκερ ο στόχος είναι πάντα ο δρόµος. Με σταθερό βλέµµα, χωρίς απόκλιση βαδίζουν κατευθείαν στο σηµείο που θέλουν και δε δέχονται την παραµικρή επέµβαση από το εξωτερικό περιβάλλον. Δεν επιτρέπουν ούτε στους γονείς να τους βγάλουν από το ρυθµό τους,έχουν σταθερές συνήθειες και αντανακλαστικά, τρωνε σχεδόν πάντα τα ίδια φαγητά. Είναι σα να ζουν στο δικό τους κόσµο και δείχνουν µια υπερευαισθησία Έχουν σχεδόν πλήρη ανικανότητα να συνάψουν σχέσεις και φιλίες, η έκφραση και η µιµητική τους είναι περιορισµένες, οι κινήσεις στις αρθρώσεις σαν κουρδισµένες. Πολύ τακτικά παρουσιάζουν χωρίς λόγο εκρήξεις. Ό,τι παρουσιάζουν τα δυσλεκτικά παιδιά σε σχέση µε τη γραφή, το δείχνουν τα παιδιά µε αυτό το σύνδροµο µε την άρνηση και τη συµπάθεια. Χαρακτηρίζονται από µια "τύφλωση της σκέψης", δείχνουν ελάχιστη κατανόηση για συνανθρώπους, τις ιδέες τους, τα συναισθήµατά τους και τις σκέψεις τους. Ενώ παρουσιάζουν σχετικά µεγάλο γλωσσικό πλούτο οι συζητήσεις τους, είναι σχετικά µονότονες και αντιεπικοινωνιακές. Παρουσιάζουν τακτικά κινητική ανησυχία και είναι ιδιαίτερα ευερέθιστα µε ιδιαίτερη ευαισθησία σε ότι αφορά οσµή και ακοή. Δυνατόν δυσάρεστες για αυτά οσµές ή µη ευχάριστοι ήχοι να τα οδηγήσουν σε κρίσεις πανικού. Χωρίσαµε όλο το βιβλίο σε 7 µέρη, που νοµίζουµε ότι αποτελούν διακριτές ενότητες και σκεφτήκαµε κάποιες ερωτήσεις για την καλύτερη κατανόηση του νοήµατος της ιστορίας και του χαρακτήρα των κυρίων προσώπων. Φυσικά ο κάθε συνάδελφος µπορεί να κάνει τον δικό του χωρισµό και τις δικές του ερωτήσεις ανάλογα πάντα µε την ηλικία, την ωριµότητα και το ενδιαφέρον των µαθητών στους οποίους απευθύνεται και τον χρόνο που διαθέτει για την επεξεργασία του βιβλίου. Σε ορισµένες ερωτήσεις προσθέσαµε τη γνώµη της ειδικής παιδοψυχολόγου Κυρίας Τερέζα Μπάουµ, (Τ.Μ.) (είναι υπεύθυνη προγραµµάτων στο ΚΕΝΤΡΟ ΕΙΔΙΚΩΝ ΘΕΡΑΠΕΙΩΝ «εµείς») την οποία

5 επισκεφθήκαµε και µας παραχώρησε συνέντευξη σχετική µε το βιβλίο και µε τον Αυτισµό Υψηλής Λειτουργικότητας (Α.Υ.Λ.) όπως ονοµάζεται. Στην έρευνά µας για να ερµηνεύσουµε την διαφορετικότητα και ιδιαίτερη συµπεριφορά του πρωταγωνιστή της ιστορίας µας, συναντήσαµε διάφορους επιστηµονικούς όρους, όπως: «Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή», διότι τα συµπτώµατα είναι διάχυτα και διαφέρουν από περίπτωση σε περίπτωση, «σύνδροµο Asperger» και Α.Υ.Λ. µε εκδήλωση επιθετικότητας, διάσπαση προσοχής και υπερκινητικότητα και «Αυτιστικό φάσµα», το οποίο περιλαµβάνει όλα τα παραπάνω. Ήρθαµε σε επαφή µε τους υπεύθυνους του περιοδικού «Παιδί- ειδικά δικαιώµατα» το οποίο εκδίδεται από σύλλογο γονέων παιδιών µε ειδικές ανάγκες και αναπηρίες, µε σκοπό να καλύψει την ανάγκη τους να επικοινωνήσουν µεταξύ τους και να µιλήσουν αφ ενός για τα κοινά τους προβλήµατα, και αφ ετέρου να ενηµερώσουν τους φορείς, τα διοικητικά όργανα και τα στελέχη της Πολιτείας, για τα δικαιώµατα αυτών των παιδιών. Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα, στα έντυπα περιοδικά που εκδίδουν καθώς και στα πρακτικά της ηµερίδας µε θέµα: «Μαθησιακά προβλήµατα ειδικών δυσκολιών στο σχολείο» που διοργάνωσαν στις 21 Απριλίου 2007 στο Δηµαρχείο Χολαργού, που µας πρόσφεραν Από αυτούς επίσης µάθαµε για την θεατρική παράσταση που έγινε µε αφορµή το βιβλίο αυτό, επικοινωνήσαµε µε τον σκηνοθέτη κύριο Θωµά Βελισσάρη και αυτός µας είπε: Λίγα λόγια για την παράσταση Η παράσταση συνδιοργανώνεται από τον Σύλλογο Προστασίας Παιδιών Αυτιστικού Φάσµατος Καστοριάς και τον Πολιτιστικό Σύλλογο Καστοριάς "Μύησις" και το περιοδικό "Παιδί ειδικά Δικαιώµατα". Ο Σύλλογος Προστασίας Παιδιών Αυτιστικού Φάσµατος Καστοριάς, που συνέλαβε την ιδέα, κινητοποίησε τη θεατρική οµάδα του Πολιτιστικού Συλλόγου «Μύησις» της πόλης. Με τη βοήθεια του ηθοποιού και σκηνοθέτη Θωµά Βελισσάρη που έκανε το σενάριο και τη σκηνοθεσία, έκαναν µία θεατρική παράσταση που είχε µεγάλη επιτυχία. Τόσο, που επιλέχθηκε σαν µία από τις 5 καλύτερες ερασιτεχνικές παραστάσεις του «pocket Theatre festival», όπου τελικά κέρδισε το πρώτο βραβείο. Η συντακτική επιτροπή του περιοδικού "Παιδί ειδικά Δικαιώµατα" διοργάνωσε µικρή θεατρική παράσταση στις 5 Απριλίου 2008, στο Δηµαρχείο Χολαργού. Η παράσταση έγινε πιλοτικά και οι 100 περίπου γονείς που την είδαν ενθουσιάστηκαν και έκριναν ότι πρέπει να επαναληφθεί σε µεγάλη αίθουσα. Ταινίες Πρόσφατα η Warner Bros ανέλαβε την κινηµατογραφική διασκευή του µυθιστορήµατος, οπότε, είναι πιθανό µέσα στην τριετία να το δούµε στις κινηµατογραφικές αίθουσες. Είκοσι χρόνια µετά τον αξεπέραστο "Άνθρωπο της βροχής" ("Rainman") µε τον εκπληκτικό Ντάστιν Χόφµαν και συµπρωταγωνιστή τον πολύ καλό Τοµ Κρούζ, ίσως δούµε µία ταινία ακόµη καλύτερη, αφού το σενάριο εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις. Τα υπόλοιπα, θα εξαρτηθούν από τους ανθρώπους του σινεµά. Άλλη ταινία που αξίζει να δείτε: «Καλύτερα δεν γίνεται» µε τον Τσακ Νίκολσον

6 Η γνώµη για το βιβλίο της ειδικής παιδοψυχολόγου Τερέζας Μπάουµ. Για να καταλάβεις τον κόσµο του Κρίστοφερ πρέπει να έχεις την εµπειρία και την κατάλληλη παιδεία, ή να επιθυµείς να την αποκτήσεις Το βιβλίο µας βοηθά σ αυτό το σηµείο. Είναι ένα βιβλίο απρόβλεπτο και όχι βαρύ συναισθηµατικά. Πολύ συχνά κλείνουµε τα µάτια σε µια τεράστια γκάµα ανθρώπων και αρνούµαστε, όχι µόνο να τους συναναστραφούµε και να επικοινωνήσουµε µαζί τους αλλά ούτε καν να τους κοιτάξουµε και χωρίς να σκεφτούµε, κάνουµε για αυτούς πολύ άσχηµα σχόλια και χαρακτηρισµούς, όπως χαζοί, ηλίθιοι, παράξενοι, άρρωστοι. Οι Έλληνες ενώ είµαστε ένας συναισθηµατικός λαός, δεν έχουµε ακόµη εκπαιδευτεί επαρκώς ώστε να αποδεχόµαστε αυτά τα άτοµα και να σκεφτούµε ότι θα µπορούσε στον καθένα µας, σε κάποια φάση της ζωής του να του τύχει κάποια «αναπηρία». Τα αποτελέσµατα διαφόρων ερευνών που γίνονται από ειδικούς επιστήµονες σε όλο τον κόσµο δείχνουν ότι στα άτοµα αυτά υπάρχει κάποιο πρόβληµα στη χηµεία του εγκεφάλου και ότι πολλές τέτοιες ψυχικές διαταραχές και διαταραχές της συµπεριφοράς ίσως οφείλονται στα πολλά συντηρητικά που περιέχονται στη διατροφή µας ή στα απαραίτητα εµβόλια, που χρησιµοποιούµε στις σύγχρονες κοινωνίες. Ενώ σε φυλές υποανάπτυκτες που ζουν κοντά στη φύση και τρέφονται µε φυσικά προϊόντα δεν παρατηρείται ο αυτισµός. Επίσης είναι συχνό σύµπτωµα σε δίδυµα, αποτέλεσµα εξωσωµατικής κύησης, το ένα από τα δύο να παρουσιάζει αυτισµό. Άρα για µια φορά ακόµη βλέπουµε, ότι όταν η φύση βιάζεται, εκδικείται! Και δύο λόγια για τα µαθηµατικά που περιέχει το βιβλίο: Απλά δεν ασχολήθηκα καθόλου!... ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΒΑΣΑΝ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ : «ΠΟΙΟΣ ΣΚΟΤΩΣΕ ΤΟΝ ΣΚΥΛΟ ΤΑ ΜΕΣΑΝΥΚΤΑ» Στην τύχη διαλέξαµε τις απαντήσεις 7 παιδιών από τους 15 που διάβασαν το βιβλίο και διαπιστώσαµε ότι λίγο πολύ αυτές µοιάζουν και είναι πολύ θετικές, εκτός του Θωµά ο οποίος ήταν τελείως αρνητικός. Διαπιστώσαµε ακόµη ότι τα παιδιά παρ όλο το νεαρό της ηλικίας τους (14 χρονών) και την απειρία τους στο να διαβάζουν τέτοια λογοτεχνικά βιβλία, αλλά και γενικά βιβλία, απάντησαν µε ωριµότητα και κατάλαβαν την κεντρική ιδέα και τα βαθύτερα νοήµατα του βιβλίου. Ίσως σε αυτό συνέτεινε η µικρή εµπειρία τους από την ανάλυση και επεξεργασία ενός άλλου βιβλίου «µαθηµατικής λογοτεχνίας» του «Ο θείος Πέτρος και η εικασία του Γκόλντµπαχ» του Απόστολου Δοξιάδη, το οποίο µας απασχόλησε όλη σχεδόν τη σχολική χρονιά που µόλις τελείωσε, στις εβδοµαδιαίες συναντήσεις µας, στη Λέσχη ανάγνωσης του σχολείου µας, του 4ου Γυµνασίου Αγίας Παρασκευής. Θα θέλαµε να είχαµε περισσότερο χρόνο και να επεξεργαζόµασταν αναλυτικά το βιβλίο «Ποιος σκότωσε τον σκύλο τα µεσάνυχτα», σε µεγαλύτερο βάθος και µε διάφορες δραστηριότητες και επισκέψεις, αλλά ελπίζουµε ότι θα το κάνουµε µε άλλους µαθητές στα επόµενα χρόνια.

7 1. Τι εντύπωση σας έκανε το βιβλίο; Σας άρεσε, ναι, όχι και γιατί; Στέφανος: Με εντυπωσίασε πάρα πολύ µε τις λεπτοµέρειες που πρόσεχε ο νεαρός και µε τα διάφορα χαρίσµατα που είχε! Στέλιος: Μου άρεσε το βιβλίο και µε παραξένεψε πολύ. Με έκανε να νοιώσω διαφορετικά για τα αυτιστικά παιδιά. Δηµήτρης: Μου άρεσε πάρα πολύ γιατί ήταν µια πολύ ωραία και συγκινητική περιπέτεια για ένα αυτιστικό παιδί. Ειρήνη: Μου έκανε την καλύτερη εντύπωση. Μόνο το άκουσµα του τίτλου µου προκάλεσε ενδιαφέρον. Τι µπορούσε να κρύβεται πίσω από αυτόν τον τίτλο; Τελικά η έκπληξη ήταν ευχάριστη. Ο συγγραφέας χρησιµοποιεί το 1ο πρόσωπο µε αποτέλεσµα να προσδίδει στο κείµενο χαρακτήρα προσωπικής εξοµολόγησης. Σαλώµη: Μου άρεσε, αλλά σε κάποια σηµεία γινόταν βαρετό µε τις λεπτοµερείς περιγραφές. Αλλά είχε και αγωνία και αυτό µου άρεσε πιο πολύ. Θωµάς: Δεν µου άρεσε επειδή η αφήγηση των γεγονότων ήταν πάρα πολύ λεπτοµερής. Χρήστος: Το βιβλίο στην αρχή µου δηµιούργησε την εντύπωση ότι θα ήταν βαρετό και χωρίς νόηµα, αυτό µέχρι το β µέρος. Μετά το β µέρος το βιβλίο «άλλαξε περιεχόµενο» και µου δηµιούργησε την εντύπωση µιας περιπέτειας, µιας συνεχούς αγωνίας που ποτέ δεν ήταν βαρετή παρόλο τις συνεχείς και πολλές περιγραφές. 2. Ποια είναι η κεντρική ιδέα του βιβλίου; Γιατί ο συγγραφέας το έγραψε; Στέφανος: Η κεντρική ιδέα είναι το µεγάλο χάρισµα των διαφορετικών παιδιών. Ο συγγραφέας το έγραψε για να τονίσει τα χαρίσµατα αυτών των παιδιών. Δηµήτρης: Πιστεύω ότι ο συγγραφέας το έγραψε για να δείξει ότι ένα παιδί µε «ειδικές ανάγκες» µπορεί να υπερασπιστεί και µόνο του τον εαυτό του. Ειρήνη: Η κεντρική ιδέα είναι η αποκάλυψη του δολοφόνου του σκύλου. Χρήστος: Η κεντρική ιδέα είναι ότι ένα µικρό παιδί µε αυτισµό και µε πολλά οικογενειακά προβλήµατα, κατάφερε να βρει µέσα από τα ψέµατα του πατέρα του τη «νεκρή µητέρα του» ύστερα από ένα µεγάλο ταξίδι για αυτό. Ο συγγραφέας έγραψε το βιβλίο για να µας δείξει ότι κάποια παιδιά σαν τον Κρίστοφερ, µέσα από τις δυσκολίες, ιδιαιτερότητες ή γενικότερα την «αρρώστια» του, κατάφερε να αναπτύξει ιδιαίτερες, απίστευτα περίπλοκες ικανότητες. 3. Πως θα χαρακτηρίζατε τον ήρωα του βιβλίου Κρίστοφερ και πως τους γονείς αυτού, πατέρα, µητέρα; Στέφανος: Οι ήρωες του βιβλίου είναι ξεχωριστοί κατά τη γνώµη µου. Μας λέγει πολλά για τον πατέρα του και για την µητέρα του πως ήταν παλιά, πριν πεθάνει. Ο Κρίστοφερ όµως ανακαλύπτει πως η µητέρα του ζούσε στο Λονδίνο και πήγε και την βρήκε εκεί! Στέλιος: Ο ήρωας του βιβλίου ο Κρίστοφερ είναι πολύ παρατηρητικός, έξυπνος και πολύ λεπτοµερής. Δηµήτρης: Ο Κρίστοφερ είναι ένα παιδί πολύ έξυπνο και παρατηρητικό µε ιδιαιτερότητες όπως να µην τον αγγίζουν οι άνθρωποι. Ο πατέρας του είναι ένας άνθρωπος οξύθυµος αλλά αγαπάει πάρα πολύ τον γιο του, τον οποίον έχει µεγαλώσει µόνος του. Η µητέρα είναι µια γυναίκα η οποία ήθελε να χωρίσει µε τον άντρα της, αλλά δεν µπορούσε. Ώσπου µια ηµέρα κατάλαβε ότι ο άνδρας της και ο Κρίστοφερ µπορούσαν να ζήσουν µόνοι τους και τους άφησε!

8 Ειρήνη: Ο Κρίστοφερ αν και είναι ειδικό παιδί, είναι πανέξυπνος, υπερβολικά παρατηρητικός, ευαίσθητος και µε εξαιρετική µνήµη. Ο πατέρας του είναι ένοχος, δεν αντιµετωπίζει τον υιό του σωστά και είναι ένας ιδιαίτερος χαρακτήρας. Σαλώµη: Ο Κρίστοφερ είναι ένα παιδί µε ειδικές ικανότητες, πολύ γλυκό και αντιµετωπίζει τα πράγµατα σαν µεγάλος. Ο πατέρας του σαν µπαµπάς ήταν καλός, αλλά σαν άνθρωπος δεν ήταν επειδή σκότωσε ένα σκυλάκι. Η µητέρα του δεν ήταν καλή µητέρα γιατί παράτησε το παιδί της ενώ ήξερε ότι είχε πρόβληµα. Χρήστος: Ο Κρίστοφερ είναι ένα έξυπνο, ικανότατο, παρατηρητικό, αυτιστικό παιδί. Ο πατέρας του είναι υποµονετικός µέχρις ενός σηµείου, αλλά ανίκανος σύζυγος, ψεύτης και αδύναµος ψυχικά. Η µητέρα είναι ανίκανη σύζυγος, ανίκανη µητέρα και αδιάφορη για το παιδί της. 4. Τι γνώµη είχατε για τα άτοµα µε «ειδικές ανάγκες» πριν διαβάσετε το βιβλίο; Στέφανος: Είχα την γνώµη ότι είναι τόσο χαζά που δεν µπορείς να επικοινωνήσεις µαζί τους και γι αυτό δεν τα συµπαθούσα. Στέλιος: Πριν διαβάσω το βιβλίο νόµιζα πως αυτά τα παιδιά είχαν πολλά µειονεκτήµατα. Τώρα πιστεύω πως κάθε άτοµο µε «ειδικές ανάγκες» έχει ένα ή περισσότερα διαφορετικά χαρίσµατα όπως ο Κρίστοφερ! Δηµήτρης: Πίστευα ότι και τα άτοµα µε «ειδικές ανάγκες» είναι και αυτοί άνθρωποι ίδιοι µε εµάς, απλά έχουν ένα µειονέκτηµα. Ειρήνη: Η γνώµη µου για τα άτοµα µε ειδικές ανάγκες είναι ότι δεν έχουν καµία διαφορά από τους άλλους ανθρώπους και ίσως έχουν και κάποιες ιδιαίτερες ικανότητες που δεν έχουν οι «φυσιολογικοί άνθρωποι». Σαλώµη: Η γνώµη µου ήταν ότι αυτά τα άτοµα είναι άνθρωποι, είτε από κάποια δυστυχία είτε από την γέννησή τους, διαφορετικοί και έχουν διαφορετικές ανάγκες. Χρήστος: Η γνώµη που είχα για τα άτοµα µε ειδικές ανάγκες ήταν και είναι η ίδια. Ότι δηλαδή αυτά τα άτοµα παρ όλες τις δυσκολίες που έχουν δεν είναι άχρηστα. Αλλά αντίθετα είναι χρήσιµα και µάλιστα µπορούν να προσφέρουν πολλά. 5. Άλλαξε η γνώµη σας και τα συναισθήµατά σας αφού τελειώσατε τα βιβλίο; Συµφωνείτε ότι πρέπει να τα ονοµάζουµε: «Άτοµα µε ειδικές ικανότητες;». Στέφανος: Ναι σ αυτά τα παιδιά πρέπει να δίνουµε µεγαλύτερη σηµασία και να τους κάνουµε παρέα. Με το βιβλίο αυτά µας απέδειξαν τις ικανότητές τους. Στέλιος: Πιστεύω πως τα άτοµα µε «ειδικές ανάγκες» θα πρέπει να ονοµάζονται «χαρισµατικά παιδιά». Δηµήτρης: Τα συναισθήµατά µου είναι τα ίδια και πιστεύω ότι τα άτοµα που έχουν κάποιο πρόβληµα δεν πρέπει να ονοµάζονται «άτοµα µε ειδικές ανάγκες», γιατί όλοι µας έχουµε κάποιο πρόβληµα! Ειρήνη: Όχι, δεν θεωρώ ότι άλλαξε τίποτα και ίσως η ονοµασία «άτοµα µε ειδικές ανάγκες» είναι λανθασµένη. Σίγουρα η ονοµασία «άτοµα µε ειδικές ικανότητες» είναι αρκετά δικαιότερη. Σαλώµη: Ναι συµφωνώ ότι πρέπει να τα χαρακτηρίζουµε άτοµα µε ειδικές ικανότητες. Χρήστος: Ναι συµφωνώ µε τον όρο «άτοµα µε ειδικές ικανότητες», γιατί άµα πάρουµε παράδειγµα τον Κρίστοφερ, στην αρχή µας φαίνονταν άτοµα άχρηστα, ενώ αν τους γνωρίσουµε θα ανακαλύψουµε ότι έχουν απίστευτες ικανότητες.

9 6. Ποια η γνώµη σας για τον τρόπο γραφής του βιβλίου, σύντοµα κεφάλαια, διαφορετική αρίθµηση, εικόνες; Στέφανος: Είναι διαφορετικός και µου άρεσε πολύ. Στέλιος: Πιστεύω πως ο συγγραφέας έχει φαει ένα κόλληµα, µια πώρωση µε τα Μαθηµατικά και έτσι χρησιµοποιεί τους περιττούς αριθµούς για την αρίθµηση των κεφαλαίων. Δηµήτρης: Η γλώσσα είναι απλή, καθηµερινή. Το παράξενο είναι ότι για την αρίθµηση των κεφαλαίων χρησιµοποιεί τους περιττούς αριθµούς. Ακόµα κάποιες εικόνες είναι πολύ παράξενες γιατί έχουν παράξενα σχήµατα! Ειρήνη: Τα µικρά κεφάλαια έδωσαν στο κείµενο µια ζωντάνια, µια παραστατικότητα και κράτησαν το ενδιαφέρον ως την τελευταία λέξη. Η διαφορετική αρίθµηση µου άρεσε και απορώ γιατί δεν την χρησιµοποιούν και άλλοι συγγραφείς. Θωµάς: Ο τρόπος γραφής δεν µου άρεσε. Αρχικά δεν µου άρεσε λόγω της λεπτοµερούς αφήγησης των γεγονότων. Επίσης δεν µου άρεσε που ο συγγραφέας διάλεξε να είναι ο ήρωας του βιβλίου άτοµο µε ειδικές ανάγκες. Σαλώµη: Μου άρεσαν οι εικόνες του βιβλίου και τα σύντοµα κεφάλαια γιατί έτσι η ανάγνωση δεν είναι κουραστική. Η αρίθµηση στην αρχή µε παραξένεψε αλλά µετά κατάλαβα τι ήθελε να µας δείξει ο συγγραφέας. Χρήστος: Το βιβλίο είναι καλογραµµένο. Τα σύντοµα κεφάλαια δηµιουργούνται χωρίς να το θέλει ο συγγραφέας γιατί βάζει πολλές περιγραφές και αυτό τον αναγκάζει να δηµιουργεί πολλά κεφάλαια. Η αρίθµηση είναι έτσι επειδή στον πρωταγωνιστή αρέσουν οι πρώτοι αριθµοί. Οι εικόνες είναι πλασµένες µε υψηλή µαθηµατική νοηµοσύνη από τον Κρίστοφερ. 7. Θα το συστήνατε σε άλλα παιδιά της ηλικίας σας και εάν ναι, τι θα τους λέγατε για αυτό; Στέφανος: Εγώ θα το σύστηνα σε φίλους µου και θα τους έλεγα ότι ήταν ένα φανταστικό και διαφορετικό βιβλίο. Στέλιος: Δεν ξέρω εάν θα το σύστηνα σε παιδιά της ηλικίας µου. Αυτό που ξέρω είναι πως θα το σύστηνα σίγουρα σε κάποιους µεγαλύτερους ανθρώπους. Δηµήτρης: Βεβαίως θα το σύστηνα σε κάποια παιδιά και θα τους έλεγα ότι είναι µια φοβερή περιπέτεια µε συγκίνηση. Ειρήνη: Το βιβλίο αυτό θα το σύστηνα ανεπιφύλακτα σε παιδιά της ηλικίας µου. Θεωρώ ότι σε αυτή την ηλικία θα ευαισθητοποιηθούν περισσότερο οι αναγνώστες του. Εκτός από αυτό είναι και ένα ωραίο βιβλίο για τον ελεύθερο χρόνο. Θωµάς: Δεν θα το σύστηνα. Σαλώµη: Ναι, θα το σύστηνα και έχω ήδη πει σε µία φίλη µου να το αγοράσει και αυτή έχει τις ίδιες απόψεις µε εµένα. Της είχα πει ότι είναι ένα ενδιαφέρον βιβλίο και ότι αξίζει να το διαβάσει κανείς Χρήστος: Θα το σύστηνα σε άλλα παιδιά της ηλικίας µου γιατί αυτό το βιβλίο συγκεντρώνει πολλές ενδιαφέρουσες πλευρές όπως, περιγραφή, περιπέτεια, αγωνία, προσωπική ζωή, αλλά κυρίως συναισθήµατα και συγκίνηση που θα τους ενθουσιάσουν. Παράλληλες δραστηριότητες:

10 Α) Εάν υπάρχει χρόνος, διάθεση και ο κατάλληλος εξοπλισµός στο σχολείο, παρακολούθηση σχετικών ταινιών σε DVD: 1. Την αµερικάνικη ταινία: «Ο άνθρωπος της βροχής» µε τον Ντάστιν Χόφµαν (ρεσιτάλ ηθοποιίας) και τον Τοµ Κρούζ. 2. Την αµερικάνικη ταινία «Φόρεστ Γκαµπ» µε τον Τοµ Χανκς η οποία απέσπασε πολλά βραβεία Όσκαρ, µεταξύ των οποίων αυτό του Α ανδρικού ρόλου για το µοναδικό παίξιµο του πρωταγωνιστή της. 3. Την επίσης αµερικάνικη ταινία «Καλύτερα δεν γίνεται» µε τον Τζακ Νίκολσον. 4. Την αυστραλέζικη ταινία: «Το µαύρο µπαλόνι» της Ελίσα Ντάουν. 5. Την γαλλική ταινία : «Το όνοµά της είναι Σαµπίν» ντοκιµαντέρ της Σαντρίν Μπονέρ. 6. Β) Επισκέψεις σε µονάδες αυτιστικών ατόµων, που υπάρχουν στην Αθήνα ή διοργάνωση εκδροµής µέχρι το Γαλαξίδι όπου υπάρχει µονάδα µε λίγο πιο βαριές περιπτώσεις και στην οποία µπορούµε να δούµε πως ζουν αυτά τα άτοµα και τις τεράστιες δυσκολίες τους στην καθηµερινή τους ζωή και στις µεταξύ τους σχέσεις!

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Σύμβολο της μεθόδου "Κείμενο για Όλους" Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τμήμα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Μάρτιος 2009 Ποια είναι τα δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Ο Νόμος

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Ένα βιβλίο πρέπει να είναι ΑΠΕΡΙΓΡΑΠΤΟ!!!

Ένα βιβλίο πρέπει να είναι ΑΠΕΡΙΓΡΑΠΤΟ!!! Μουσικό Σχολείο Λάρισας Τάσου Λειβαδίτη 20 Ένα βιβλίο πρέπει να είναι ΑΠΕΡΙΓΡΑΠΤΟ!!! Τα κείμενα που ακολουθούν είναι μαθητικές δημιουργίες και απαντούν στο ερώτημα «τι διαβάζουν τα παιδιά μας», μόνιμη

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

1ο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Δημιουργικής Ανάγνωσης

1ο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Δημιουργικής Ανάγνωσης 1ο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Δημιουργικής Ανάγνωσης Στόχοι: να ενισχύσουμε στα παιδιά την καλή σχέση με την ανάγνωση η οποία είναι καθοριστικής σημασίας στην βελτίωση της γλωσσικής έκφρασης να καλλιεργήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο Κατά παραγγελία γράψιμο και κατά παραγγελία ψυχές... γίνεται; Κι όμως γίνεται... Οι πιο πολλοί είναι τους είδους, αλλά της ψυχής, δεν είναι κανείς... Εγώ με της πένας μου

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Η ομάδα που επιμελήθηκε το power point του τμήματος Α5 με θέμα τον αυτισμό:

Η ομάδα που επιμελήθηκε το power point του τμήματος Α5 με θέμα τον αυτισμό: Η ομάδα που επιμελήθηκε το power point του τμήματος Α5 με θέμα τον αυτισμό: Αλέξης Φωτεινός Μαρία Τσίπη Βέρα Φλόκαλη Ειρήνη Τριανταφυλλίδη ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Άννα Πιθαρούλη ΑΥΤΙΣΜΟΣ Ο ΚΌΣΜΟΣ ΕΝΌΣ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΎ

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια;

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Για τους μικρούς μας φίλους Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Σε ύ Είµαι το µικρόβιο. Μου αρέσει να κάνω τα µικρά παιδιά να αρρωσταίνουν. Εγώ και η οικογένειά µου βρισκόµαστε παντού στο περιβάλλον που ζεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΑΛΗΘΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΤΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΑΥΤΙΣΜΟΥ. Επιμέλεια: Στέργιος Νότας

ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΑΛΗΘΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΤΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΑΥΤΙΣΜΟΥ. Επιμέλεια: Στέργιος Νότας ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΑΛΗΘΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΤΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΑΥΤΙΣΜΟΥ Επιμέλεια: Στέργιος Νότας ΜΥΘΟΣ: Ο αυτισμός είναι μια σπάνια διαταραχή. ΑΛΗΘΕΙΑ: Παλαιότερες επιδημιολογικές έρευνες έδειχναν ότι στον γενικό

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review Ημερομηνία 20/8/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.culture21century.gr Γιώτα Παπαδημακοπούλου http://www.culture21century.gr/2015/08/book-review_33.html ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review 20

Διαβάστε περισσότερα

www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point. www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point. Συγγραφέας του βιβλίου είναι η Τζακλίν Ουίλσον και απευθύνεται

Διαβάστε περισσότερα

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα"

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο Σκανταλόπετρα Ημερομηνία 24/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link achaianews.gr Κατερίνα Σαμψώνα http://bit.ly/1qtceq0 Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα" Η Σκανταλόπετρα είναι το νέο βιβλίο του Σωτήρη

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Σύνδρομο Asperger Το σύνδρομο του μικρού σοφού

Σύνδρομο Asperger Το σύνδρομο του μικρού σοφού Σύνδρομο Asperger Το σύνδρομο του μικρού σοφού Πώς γίνεται ένα παιδί να έχει ιδιαίτερη κλίση στα μαθηματικά, στη μουσική, στις ξένες γλώσσες, στη μετεωρολογία, να έχει ξεχωριστές ικανότητες και ενδιαφέροντα,

Διαβάστε περισσότερα

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Oκτώβριος 2015-Μάιος 2016 Αποστολή: Γνωρίζω την αγαπημένη συγγραφέα

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου

Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου Η ΗΜΕΡΑ Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Την καθιέρωσε

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΙΝΤΕΡΗΣ, Ph.D. ΑΛΛΑ ΘΕΛΩ ΚΙ ΑΛΛΑ ΚΑΝΩ. Εκδόσεις Ψυχογιός

ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΙΝΤΕΡΗΣ, Ph.D. ΑΛΛΑ ΘΕΛΩ ΚΙ ΑΛΛΑ ΚΑΝΩ. Εκδόσεις Ψυχογιός ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΙΝΤΕΡΗΣ, Ph.D. ΑΛΛΑ ΘΕΛΩ ΚΙ ΑΛΛΑ ΚΑΝΩ Εκδόσεις Ψυχογιός Τον Γιώργο Πιντέρη, τον γνώρισα πολλά χρόνια πριν. Συγκεκριμένα σε μια εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο Επιμελητήριο Ηρακλείου, όπου με

Διαβάστε περισσότερα

Αυστραλία- Παγκόσµια πρωτοποριακή έρευνα Ελληνίδας για θεραπεία του αυτισµού µέσω θεάτρου

Αυστραλία- Παγκόσµια πρωτοποριακή έρευνα Ελληνίδας για θεραπεία του αυτισµού µέσω θεάτρου Αυστραλία- Παγκόσµια πρωτοποριακή έρευνα Ελληνίδας για θεραπεία του αυτισµού µέσω θεάτρου Η Χάρις Καρνέζη θυµάται τον εαυτό της µικρό κοριτσάκι να είναι µπροστά σε ένα καθρέφτη και να κλαίει! Δεν ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

4/6/2014 Α.μ.E.A και εργασία

4/6/2014 Α.μ.E.A και εργασία 1 4/6/2014 Α.μ.E.A και εργασία «Αν κρίνεις ένα ψάρι από την ικανότητά του να σκαρφαλώνει στα βουνά, θα περάσεις μια ζωή πιστεύοντας πως το ψάρι είναι ηλίθιο» έλεγε Αϊνστάιν και μ έκανε να σκεφτώ, πόσοι

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas Την Πέμπτη 26/3/15 η SAPT Hellas επισκέφτηκε το σχολείο μας. Η Sapt είναι μια μη κερδοσκοπική οργάνωση η οποία μαζεύει αδέσποτα σκυλιά και τα φροντίζει. H φιλοζωική ομάδα του σχολείου μας, που οργάνωσε

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Ο Στέφανος Λίβος και "Το μυστικό του Λεβάντε"

Ο Στέφανος Λίβος και Το μυστικό του Λεβάντε Ημερομηνία 07/05/2015 Μέσο Συντάκτης Link koukidaki.blogspot.gr Κουκίδου Τζένη http://koukidaki.blogspot.gr/2015/05/stafanos-livos-to-mystiko-toulevante.html?spref=tw Ο Στέφανος Λίβος και "Το μυστικό του

Διαβάστε περισσότερα

Μαθαίνω Πληροφορική δίχως Υπολογιστή!

Μαθαίνω Πληροφορική δίχως Υπολογιστή! Μαθαίνω Πληροφορική δίχως Υπολογιστή! Πώς; Μα ψάχνοντας..."ψάχνοντας στην Πυθωνία". Ψάχνοντας λοιπόν κι εμείς, βρήκαμε και προτείνουμε στους μικρούς μας φίλους το καινούριο βιβλίο της Αριάδνης Δάντε που

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Η μαμά μου είναι όμορφη και έξυπνη. Το αγαπημένο της φαγητό είναι το παστίτσιο. Το αγαπημένο της χρώμα είναι κόκκινο. Το αγαπημένο της λουλούδι είναι

Η μαμά μου είναι όμορφη και έξυπνη. Το αγαπημένο της φαγητό είναι το παστίτσιο. Το αγαπημένο της χρώμα είναι κόκκινο. Το αγαπημένο της λουλούδι είναι Η μαμά μου είναι όμορφη και έξυπνη. Το αγαπημένο της φαγητό είναι το παστίτσιο. Το αγαπημένο της χρώμα είναι κόκκινο. Το αγαπημένο της λουλούδι είναι το τριαντάφυλλο. Είναι φυσικός, στο ύψος κανονική και

Διαβάστε περισσότερα

Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών

Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών π π ø π 2 03-10-07 23:22 Page 1 π π øσ π À π ª π π Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών Κατασκηνώσεων στην Κύπρο για τα παιδιά των συναδέλφων. Η κατασκήνωση από φέτος αναβαθµίστηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ, Ε και ΣΤ Δημοτικού Νοέμβριος 2011-Μάιος 2012 Υπό την αιγίδα του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Μαραθώνιος

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών KIDSCREEN-27 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών Page 1 of 5 Γειά σου, Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Πώς είσαι; Πως νιώθεις; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

Πιάστε τους! Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη

Πιάστε τους! Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη Πιάστε τους! Φίλιππος Μανδηλαράς, Μαρία Παπαγιάννη Εικονογράφηση: Μιχάλης Κουντούρης Σελ. 260 Έπαινος Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου ραστηριότητες για την Ε & την

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater Διήμερο σεμινάριο Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία Bar theater & Γιατί η υποκριτική είναι Τέχνη Σάββατο και Κυριακή 19 και 20 Οκτωβρίου 2013 στην αίθουσα του ''Θυρεάτη''(παραπλεύρως Αφων Καρκούλη) Έναρξη

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία»

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία» Περίληψη εισήγησης µε θέµα: Τι είναι άγχος και τι κατάθλιψη. Πώς εµφανίζονται στον εκπαιδευτικό και στον επαγγελµατικό χώρο. Το Άγχος και η Κατάθλιψη αποτελούν ίσως δύο από τις πιο πολυσυζητηµένες έννοιες

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους Ιούλιος 2011 Τεύχος 11 3 Μια εφηµερίδα για όλη την οικογένεια ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι Βιβλίο: Η χαµένη πόλη Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός»

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Η Αφροδίτη Βακάλη γεννήθηκε στην Αθήνα το 1965 και είναι εκπαιδευτικός. Σπούδασε Αγγλική Φιλολογία στο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας

Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας Η εµπειρία της χρήσης των «Αναγνωστικών Ηµερολογίων» στην Α Γυµνασίου της Βάλιας Λουτριανάκη Η χρήση αναγνωστικών ηµερολογίων (reading

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ ΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Η ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ Στον Προσκοπισµό οι νέοι έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν µια σειρά από εµπειρίες που συµβάλλουν στην φυσιολογική

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί"

Σόφη Θεοδωρίδου: Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί" Το clickatlife επιλέγει ρήσεις από έντεκα συγγραφείς της παγκόσμιας κλασσικής λογοτεχνίας για να ανοίξει διάλογο με σύγχρονους

Διαβάστε περισσότερα

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013. Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013. Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων» Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013 Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων» Αναφορικά µε το πιο πάνω θέµα, σας ενηµερώνουµε ότι το Λύκειο Αγίου Γεωργίου Λάρνακας οργανώνει τις εξής δράσεις:

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2013-2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2013-2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2013-2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Εκεί που είσαι ήμουνα κι εδώ που είμαι. ίσως έλθεις! ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 1. Μπακούρου Κυριακή (συντονίστρια)

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΚΑ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Page 2 NEWS ΣΤ 4

ΙΣΤΟΡΙΚΑ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Page 2 NEWS ΣΤ 4 NEWS ΣΤ4 Τεύχος 1 ΙΣΤΟΡΙΚΑ,ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Page 2 NEWS ΣΤ4 ΙΣΤΟΡΙΑ,ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Αθλήµατα Page 3 ουν όντιοι βάφ Γιατί οι Π λε? π µ ι υς δόντ το ένα το ELU B νουν Για να κά. H TOOT ΙΟΛΗ ΠΡΕΚΑ ιάφορα Επισκέψεις Page

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» Υπεύθυνες Προγράμματος: Κιοσκερίδου Αικατερίνη Σχολική Νοσηλεύτρια. Παπαγερίδου Φωτεινή Κοινωνική Λειτουργός ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: Διαφυλικές

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Τα δεδομένα Παρατηρήθηκε Απαξιωτική στάση/συμπεριφορά για το σχολείο, τα μαθήματα και το περιεχόμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα