Η ι κ ή µ α ς B ι β λ ι ο θ ή κ η Εφηµερίδα Αρ. Φύλλου 9 της Σχολικής Βιβλιοθήκης Απρίλιος 2002 του 2ου ΤΕΕ Χανίων

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η ι κ ή µ α ς B ι β λ ι ο θ ή κ η Εφηµερίδα Αρ. Φύλλου 9 της Σχολικής Βιβλιοθήκης Απρίλιος 2002 του 2ου ΤΕΕ Χανίων"

Transcript

1 Η ι κ ή µ α ς B ι β λ ι ο θ ή κ η Εφηµερίδα Αρ. Φύλλου 9 της Σχολικής Βιβλιοθήκης Απρίλιος 2002 του 2ου ΤΕΕ Χανίων Μυλωνογιάννη Χανιά ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ ( ) Ο ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ ΣΤΟ ΓΥΡΙΣΜΑ ΤΟΥ ΑΙΩΝΑ Εκατό και πλέον χρόνια από την απελευθέρωση της Κρήτης από τον Οθωµανικό ζυγό και τα επαναστατικά γεγονότα της περιόδου εκείνης εξακολουθούν ν αποτελούν το θρύλο της νεότερης ιστορίας της Κρήτης, που όµως δεν έχουν «γίνει» ιστορία. Ιδιαίτερα εις ό,τι αφορά τον Ελευθέριο Βενιζέλο, έναν από τους κυριότερους πρωταγωνιστές της εποχής εκείνης, οφείλουµε να παραδεχτούµε, ότι το ερευνητικό ενδιαφέρον για τη δράση του υστερεί σε σχέση µε το µεγάλο ιστορικό ενδιαφέρον που υπάρχει για τις επόµενες περιόδους της εθνικής και πολιτικής του διαδροµής. Υπό την έννοια αυτή πιστεύουµε ότι η σύσταση του Εθνικού Ιδρύµατος Ερευνών και Μελετών «Ελευθέριος Κ. Βενιζέλος» θα συνεισφέρει σηµαντικά στην ιστορική έρευνα και µελέτη της δράσης του τότε. Τα πρώτα βήµατα του νεαρού δικηγόρου, του δηµοσιογράφου, του βουλευτή, ο οποίος εµπλέκεται στα γεγονότα, αναπτύσσεται και εν πολλοίς διαπλάθεται ως ηγετική προσωπικότητα κερδίζοντας σταδιακά αναγνώριση και διεθνή ακτινοβολία, αποτελούν ένα από τα πλέον ενδιαφέροντα κεφάλαια της νεοελληνικής ιστορίας. Και είναι στη «φύση των πραγµάτων», που µια µεγάλη προσωπικότητα, όπως αυτή του Ελευθερίου Βενιζέλου, ανατέλλει στο τέλος του περασµένου αιώνα στο πολιτικό στερέωµα των Χανίων µε την περιρρέουσα ηρωική, αντιστασιακή και πολιτική τους ατµόσφαιρα. Συνέχεια στη σελίδα 7

2 17 ο Γυµνάσιο Πάτρας Στο φύλλο αυτό διαβάστε: Το «ιαβάσαµε», περιορισµένο λόγω πληθώρας ύλης: σελ. 3,4,5,6 Την οµιλία του Γενικού ιευθυντή του Εθνικού Ιδρύµατος Ερευνών και Μελετών «Ελευθέριος Κ. Βενιζέλος», κ. Νικολάου Εµµ. Παπαδάκη, µε τίτλο «Ο Ελευθέριος Βενιζέλος στο Γύρισµα του Αιώνα» στην εκδήλωση-αφιέρωµα στον Εθνάρχη την Τετάρτη, 27 η Μαρτίου. Η εκδήλωση αυτή πραγµατοποιήθηκε σε εξαιρετική συγκυρία, 4 ηµέρες πριν το ετήσιο µνηµόσυνο των Βενιζέλων στο Ακρωτήρι και την πανηγυρική τελετή παραχώρησης στο Ίδρυµα της οικίας του Ελ. Βενιζέλου στη Χαλέπα.: σελ 1, 7,8,9,10,11,12 Εντυπώσεις από την εκδήλωση: σελ. 12,13 Το κείµενο του ιευθυντή του 2 ου ΤΕΕ κ. Βογιατζόγλου: σελ. 14. Την «Πρόταση του µήνα». Αυτό το µήνα «ανακαλύπτουµε» τον Θανάση Βαλτινό: σελ. 15. «Το µόνον της ζωής του ταξείδιον». Αναφορά στην ταινία που δεν πρέπει να χάσετε, σελ. 15 Τα αποτελέσµατα του ιαγωνισµού στη Μαντινάδα µε θέµα το βιβλίο: σελ. 16. Περισσότερα για το διαγωνισµό, στο φύλλο Μαΐου. Τα νέα µας: Για άλλη µια φορά δεχθήκαµε συγχαρητήρια για την προσπάθειά µας. Ευχαριστούµε. Αναφέρουµε εδώ µόνον όσους µας γράφουν για πρώτη φορά: Σχολική Βιβλιοθήκη 2 ου Γυµνασίου Νάουσας Σχολική Βιβλιοθήκη 3 ου Ε.Λ. Αγρινίου Σχολική Βιβλιοθήκη 5 ου Γυµνασίου Σερρών Σχολική Βιβλιοθήκη 2 ου Γυµνασίου Αιγίου Σχολική Βιβλιοθήκη 3 ου Γυµνασίου Κηφισιάς 2 ο ηµοτικό Σχολείο Χανίων κ. ήµητρα Περσίδου, Προϊσταµένη ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης Ν. Χανίων Από το Νοµάρχη Χανίων κ. Γιώργο Κατσανεβάκη λάβαµε επιστολή, δείγµα γραφής ανθρώπου που εκτιµά το βιβλίο και αντιλαµβάνεται τη σπουδαιότητά του. Την παραθέτουµε αυτούσια : σελ. 13,14 Ο άσκαλος-λαογράφος κ. Σταµάτης Αποστολάκης µας επισκέφθηκε δύο φορές και καθοδήγησε τους µαθητές που συµµετείχαν στο διαγωνισµό στη µαντινάδα. Προσέφερε, µάλιστα, 3 από τα βιβλία του στη Βιβλιοθήκη µας: Κρητική Εστία, Οι Μακεδονοµάχοι µας στη ηµοτική Ποίηση, Η Μάχη της Κρήτης στην Νεοελληνική Ποίηση. Ευχαριστούµε. Ο Πρόεδρος του Συνδέσµου Φιλολόγων Ν. Χανίων κ. Κώστας Μουτζούρης έκανε την τελική επιλογή για το διαγωνισµό. Τον ευχαριστούµε. Το Σάββατο 6 Απριλίου, η Σύµβουλος Φιλολόγων κ. Ελπινίκη Νικολουδάκη θα πραγµατοποιήσει στη Βιβλιοθήκη µας Ηµερίδα για τους φιλολόγους του νοµού που διδάσκουν την Αρχαία Λυρική Ποίηση στη Β Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης. Από Απριλίου θα πραγµατοποιηθεί στα Νεώρια Έκθεση Ειδικοτήτων των ΤΕΕ του Νοµού. Η Βιβλιοθήκη µας θα είναι και εκεί παρούσα. Κλείνοντας, επιτρέψτε µου να σας αφιερώσω µια µαντινάδα που αγαπούσε ο Βενιζέλος: «Σαν είν ο τράγος δυνατός δεν τονε στένει η µάντρα ο άντρας κάνει τη γενιά κι όχι η γενιά τον άντρα» Χρύσα Γ. Κοντοχρήστου, Υπεύθυνη της Βιβλιοθήκης.

3 ι α β ά σ α µ ε «ΕΜΜΑ» της Τζέην Ώστεν (ΞΜ AUS) Η συγγραφέας, παρ όλο που είναι πολύ νέα, «βλέπει πολύ καλά τους χαρακτήρες των ανθρώπων. Αποδοκιµάζει κάθε κενό, χυδαίο ή ψεύτικο άτοµο και αντίθετα επιδοκιµάζει την ειλικρίνεια, την αρετή, την διορατικότητα και γενικά την ευρύτητα πνεύµατος. Και όλα αυτά τα δίνει µε πολύ χιούµορ και ευαισθησία και καταφέρνει να σκιαγραφήσει πιστά την κοινωνία της εποχής της. Στο τέλος, φυσικά, όλα µπαίνουν στη θέση τους και κάθε πρόσωπο της ιστορίας παίρνει αυτό που του αξίζει από τη ζωή. Τζένη Κουτσαµπέση, Καθηγήτρια Πληροφορικής, 4 ο ΤΕΕ. «ΤΑ ΒΟΥΝΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑ ΑΣ» του Γιώργου Σφήκα ( ΣΦΗ). Τον τελευταίο καιρό διάλεξα από τη Βιβλιοθήκη το βιβλίο του συγγραφέα Γιώργου Σφήκα µε τίτλο Τα Βουνά της Ελλάδας. Το βιβλίο αυτό µας µιλάει για τα βουνά της Ελλάδας, τη γέννηση των Ελληνικών βουνών, τη µορφολογία τους, την ιστορία, τους ορεινούς Εθνικούς ρυµούς, τα χιονοδροµικά κέντρα, τα ορειβατικά καταφύγια, τη βλάστηση και τα διάφορα ζώα που κατοικούν στα βουνά της Ελλάδας. Μας δείχνει ακόµα διάφορα σκίτσα, χάρτες και φωτογραφίες που είναι φιλοτεχνηµένα από το συγγραφέα. Αυτό το βιβλίο θα συνιστούσα να το διαβάσει όσος περισσότερος κόσµος µπορεί γιατί το να ζει κανείς µέσα στην αφθονία δεν είναι το ίδιο µε το να ζει ωραία. Το να ζει κανείς ωραία απαιτεί να έχει κάποια αρµονία µε τη φύση, µια αίσθηση για το πώς περνάει ο καιρός, να βρίσκει ευχαρίστηση στα απλά πράγµατα, στη θέα ενός βουνού ή της θάλασσας, σε µια όµορφη µέρα, στη συντροφιά της οικογένειας ή των φίλων. ΕΙΝΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΝΑ ΥΠΕΡΟΧΟ ΒΙΒΛΙΟ. ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ. Αργυρώ Μπίκου, Β2 Ιατρικών Εργαστηρίων, 2 ο ΤΕΕ. «ΤΟ ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙ» του Οδυσσέα Ελύτη (ΕΠ ΕΛΥ). Ο Ελύτης είναι ένας από τους πιο µεγάλους και σηµαντικούς ποιητές της νεότερης Ελλάδας. Είναι ο αιώνια ερωτευµένος µε τον άνθρωπο και την ελευθερία ποιητής. Ποιητής του φωτός, υπερρεαλιστής. Γράφει, δηλαδή, µε το υποσυνείδητο. Ελληνολάτρης και Ελληνοκεντρικός, προσπαθεί µέσα από βαθυστόχαστα λόγια να εξυψώσει τα πανανθρώπινα αγαθά. Οι στίχοι του είναι βαθιά στοχαστικοί και σε αγγίζουν χωρίς να ξέρεις το γιατί. Σε αυτό το ποίηµα µούσα του είναι η Ελλάδα. Τα συναισθήµατά του είναι βαθιά κρυµµένα πίσω από τις λέξεις λες και αυτά συνωµοτούν για να µαγέψουν τον αναγνώστη. Κατά τη γνώµη µου αυτό το ποίηµα υπερβαίνει την τελειότητα. Γιώργος Μπικάκης, Α2 Πληροφορικής, 4 ο ΤΕΕ. «ΤΑ ΕΤΕΡΟΘΑΛΗ» του Οδυσσέα Ελύτη (ΕΠ ΕΛΥ). Είναι ένα βιβλίο που περιέχει πολλά και ωραία ποιήµατα του Οδυσσέα Ελύτη. Τα ποιήµατα αυτά µιλάνε για την ΑΓΑΠΗ. Όπως ξέρουµε όλοι, όταν ο Ελύτης γράφει ένα ποίηµα, πάντα είναι ερωτευµένος µε µια κοπέλα και γράφει µε τόσο υπέροχο τρόπο που σε κάνει να θέλεις να τα διαβάσεις. Αντωνία Χανταµπάκη, Α2 Κοµµωτικής, 4 ο ΤΕΕ. «ΠΟΙΗΜΑΤΑ»του Έντγκαρ Άλαν Πόε (ΞΠ POE). Αυτό το βιβλίο είναι πολύ ωραίο, µε πολύ ωραία ποιήµατα µε νόηµα: για το θάνατο, για τη χαρά, για την αυτοκτονία ενός ανθρώπου που βρισκόταν σε δίληµµα. Παναγιώτα Σκουµπάκη, Α Πληροφορικής, 2ο ΤΕΕ. «ΕΚΑΟΚΤΩ ΚΑΙ ΚΑΤΙ» του Στ. Γ. Κλώρη (Ε ΚΛΩ). Είναι ένα πολύ ωραίο βιβλίο το οποίο έχει ένα πολύ καλό θέµα που πιστεύω ότι ενδιαφέρει όλους τους νέους σήµερα, και ιδιαίτερα αυτούς που περνάνε την εφηβική ηλικία. Αυτό το βιβλίο µας µιλάει για έναν πατέρα που καταλαβαίνει το γιο του σ αυτό το

4 «δύσκολο» στάδιο της ζωής του. Και αυτό το κάνει µέσα από µερικά µικρά γράµµατα που του στέλνει. Μου έκανε µεγάλη εντύπωση αυτό γιατί στις µέρες µας είναι πολύ δύσκολο οι γονείς να καταλάβουν τα παιδιά που βρίσκονται σ αυτό το δύσκολο στάδιο της ηλικίας τους. Σας συνιστώ να το διαβάσετε όλοι γιατί πραγµατικά το αξίζει. Νίκη Λογαρίδου Α Πληροφορικής, 2 ο ΤΕΕ. «ΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΦΡΟΫΝΤ» της Μιµίκας Κρανάκη ( ΚΡΑ). Είναι ένα άκρως σοβαρό βιβλίο το οποίο παρουσιάζει θέµατα όπως η µεταψυχολογία, η θεραπεία, ο φόβος του θανάτου µε επιστηµονικό τρόπο. Είναι βιβλίο ψυχανάλυσης, µέσα από το οποίο καταλαβαίνουµε πώς σκεφτόταν ο Φρόϋντ. Ελένη Μαργαρίτη, Β2 Κοµµωτικής, 4ο ΤΕΕ. «ΕΦΗΒΟΙ» της Φρανσουάζ Ντολτό ( DOL). Ένα πολύ ενδιαφέρον βιβλίο που απευθύνεται και δίνει συµβουλές στους εφήβους. Μιλάει για τα ναρκωτικά, τη βία και πράγµατα της καθηµερινής µας ζωής που πρέπει να δεχτούµε ή να αποµακρυνθούµε απ αυτά. µπορώ να πω ότι προειδοποιεί τους εφήβους για τις παγίδες που κρύβει το κοντινό µέλλον και βοηθάει στο πως µπορούµε να τις αντιµετωπίσουµε. Ειρήνη Τζοµπανάκη, Α2 Κοµµωτικής, 4ο ΤΕΕ. Το βιβλίο µιλάει για την εφηβεία και τα προβλήµατά της, τις ανησυχίες της. Είναι ένα βιβλίο από το οποίο µπορείς να µάθεις πολλά για τον έρωτα, για τη φιλία, για τα ναρκωτικά και γενικότερα ό,τι αφορά τους έφηβους. Είναι ένα βιβλίο το οποίο θα πρέπει να το διαβάσουν όλοι οι έφηβοι για να τους βοηθήσει να έχουν µια καλύτερη εφηβική ηλικία. Βασίλης Γναφάκης, Α1 Πληροφορικής, 4ο ΤΕΕ. Είναι ένα από τα πιο ξεχωριστά βιβλία που έχω διαβάσει. Μέσα απ αυτό το βιβλίο διαβάζεις τι σηµαίνει για τους εφήβους η αγάπη και πως αντιµετωπίζουν το θέµα αυτό. Σου δίνει παραδείγµατα στα οποία κορίτσια και αγόρια γράφουν προβλήµατα που τους έχουν τύχει και τι έκαναν για να τα αντιµετωπίσουν. Προβλήµατα µε θέµα την οικογένειά τους, φίλους, για τις σχέσεις ανάµεσα στα δύο φύλα. Είναι ένα πολύ ξεχωριστό βιβλίο και προτείνω να το διαβάσετε. Κωνσταντίνα Σκορδυλάκη, Γ Κοµµωτικής, 4ο ΤΕΕ. «ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ» του Martin Herbert (155.5 HER). Είναι ένα βιβλίο που µιλάει για τα σηµερινά προβλήµατα του εφήβου. Ο κύριος Herbert φαίνεται ότι έχει καταλάβει αρκετά τον έφηβο και προσπαθεί να δώσει κάποιες λύσεις στα προβλήµατά του. Είναι κατά τη γνώµη µου ένας έµπειρος ψυχολόγος που διερευνά όµως το θέµα ως άνθρωπος. Θα το καταλάβετε όταν το διαβάσετε. Μάνθος Κουκάκης, Α1 Πληροφορικής, 4 ο ΤΕΕ. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΕΣ ΥΨΗΛΗΣ ΑΠΟ Ο- ΣΗΣ» του Θεόδωρου Κατερινάκη (004.22ΚΑΤ). Αρχικά επέλεξα το συγκεκριµένο βιβλίο λόγω µιας εργασίας που έπρεπε να κάνω για το σχολείο, σχετική µε υπολογιστές. Αν και το συγκεκριµένο βιβλίο δεν περιείχε το θέµα το οποίο ζητούσα, το διάβασα και το βρήκα αρκετά ενδιαφέρον. ιαβάζοντας τις σελίδες του κατάφερα να διευρύνω τις γνώσεις µου σχετικά µε τους υπολογιστές. Ελεάνα Φουντουλάκη, Β Πληροφορικής, 2 ο ΤΕΕ. «ΑΝΝΥ ΚΑΙ ΑΛΕΞΑΝ ΡΟΣ» της Λίτσας Παναγιωτοπούλου (ΕΜ ΠΑΝ). Είναι ένα πάρα πολύ ωραίο βιβλίο το οποίο µας µιλάει για τη ζωή δύο παιδιών και για την πρώτη εφηβική αγάπη τους. Ο Αλέξανδρος ζει µια πολύ µοναχική και κάπως καταπιεσµένη ζωή. Η Άννυ προσπαθεί να τον βοηθήσει µε την αγάπη

5 της. Όλοι οι συµµαθητές τους τους βοηθούν όσο µπορούν εκτός από έναν, που συνεχώς προσπαθούσε να εκδικηθεί τον Αλέξανδρο και να τους χωρίσει, επειδή του άρεσε η Άννυ. Όµως ποτέ δεν το κατάφερε. Τα δύο παιδιά ήταν συνεχώς µαζί και το ένα ακολουθούσε το άλλο. Στο τέλος ο Αλέξανδρος βρήκε αυτό που τόσο καιρό δεν είχε και τόσο πολύ ήθελε: τον «πατέρα» του. Σας συνιστώ να το διαβάσετε, είναι πολύ ωραίο βιβλίο. Νίκη Λογαρίδου, Α Πληροφορικής, 2 ο ΤΕΕ πρωταγωνιστές είναι λοχίες, δάσκαλοι, καλόγεροι, ένας σοβαρός βαρόνος και ο αγαπηµένος γιος της οικογένειας. Όλοι αυτοί θέλουν ένα και µόνο πράγµα: να γυρίσουν στην αγαπηµένη τους πατρίδα. Είναι τόσο καλογραµµένο αυτό το βιβλίο που νοµίζεις ότι ο συγγραφέας θέλει να σε βάλει µέσα σ αυτά τα διηγήµατα. Αναστασία Λιοδάκη, Β2 Κοµµωτικής. 4 ο ΤΕΕ. «ΠΕΡΣΙΝΗ ΑΡΡΑΒΩΝΙΑΣΤΙΚΙΑ» της Ζυράνας Ζατέλη (Ε ΖΑΤ). Η συγγραφέας γράφει µε έναν δικό της ξεχωριστό τρόπο που την κάνει µοναδική. Η πραγµατικότητα και η φαντασία µπερδεύονται µεταξύ τους και δηµιουργούν ξεχωριστές εικόνες µε γοητεία και συµβολισµό που µπερδεύουν και ξαφνιάζουν τον αναγνώστη. Τελικά, η συγγραφέας θέλει να τα κάνει όλα και να τα ζήσει όλα. Τζένη Κουτσαµπέση, Καθηγήτρια Πληροφορικής, 4 ο ΤΕΕ. «ΜΙΑ ΧΑΡΑΜΑ Α ΦΩΣ» της Κύρας Σίνου (ΕΜ ΣΙΝ). Το βιβλίο αυτό αναφέρεται σε ένα νέο αγόρι, τον Άρη, που είχε πολλά προβλήµατα επιβίωσης γιατί είχε πεθάνει ο πατέρας του και έπρεπε να αναλάβει την ευθύνη του σπιτιού του και της µάνας του. Έτσι συνδύασε σχολείο, δουλειά, σπίτι να τα κάνει σχεδόν ταυτόχρονα. Η αγωνία της µάνας του και ο αγώνας του παιδιού κυριαρχούν σε όλο το βιβλίο. Πρέπει, βέβαια, να τονίσουµε ότι τη ζωή αυτή µπορεί να την περνάνε χιλιάδες παιδιά σήµερα και όχι µόνον ο Άρης. Κρήτη Καβρουλάκη, Β1 Κοµµωτικής, 4 ο ΤΕΕ. «ΦΥΛΛΑ ΚΑΙ ΦΤΕΡΑ» του Μήτσου Αλεξανδρόπουλου (Ε ΑΛΕ). Πρώτα απ όλα το βιβλίο είναι φανταστικό. Ο συγγραφέας µας περιγράφει διάφορες ιστορίες ανθρώπων που όλοι τους αναφέρονται στο πώς θα γυρίσουν πίσω νοσταλγώντας την πατρίδα τους. Οι «ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΩΝ ΜΑΓΙΑ» της Αλµπερτίνα Σαράβια (398.2 SAR). Αυτό το βιβλίο είναι καταπληκτικό, διηγείται ιδέες και πράξεις εξωπραγµατικές. Μιλάει για βασιλιάδες και ανθρώπους µε περίεργα ονόµατα που δείχνουν πίστη και αφοσίωση στους θεούς και τα είδωλά τους. Μέσα σ αυτό το βιβλίο υπάρχει η βία, ο πόνος, η αγάπη, η πίστη, ο θάνατος και πάνω απ όλα η ζήλια! Μιλάει για τη γη, τον ουρανό, τον κάτω κόσµο, ακόµη και για το ποιος µας δηµιούργησε και πώς µας δηµιούργησε, ασχέτως αν δεν είναι αλήθεια. Θα συνιστούσα σε όλα τα παιδιά και τους καθηγητές να πάρουν αυτό το βιβλίο και τους εγγυώµαι ότι θα ζήσουν µια εξωπραγµατική περιπέτεια όπως την έζησα κι εγώ διαβάζοντάς το. Κωνσταντία Κουρούπη, Α1 Υγείας-Πρόνοιας, 2 ο ΤΕΕ. «ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΕΡΩΤΑ» (398.27). Είναι ένα από τα πιο ωραία βιβλία που έχω διαβάσει. Είναι γεµάτο µε όµορφα και ροµαντικά παραµύθια, που όλα τους έχουν ένα κοινό τέλος! Μου άρεσε πάρα πολύ και θα συνιστούσα σε όλα τα παιδιά να το διαβάσουν. Τους εγγυώµαι ότι µέχρι να τελειώσουν αυτό το βιβλίο θα ζήσουν ένα όνειρο παραµυθένιο Κωνσταντίa Κουρούπη, Α1 Υγείας-Πρόνοιας, 2 ο ΤΕΕ.

6 Είναι ένα πολύ ενδιαφέρον βιβλίο µε θέµα τον έρωτα και την αγάπη. Τα παραµύθια είναι εµπνευσµένα από βασικές εµπειρίες ανθρώπων που προσπαθούν να τονίσουν τη δύναµη και την λαχτάρα της αγάπης όπως και το αίσθηµα να αγαπάς και να σ αγαπούνε. Η αγάπη στα παραµύθια είναι συνήθως παράξενη, τολµηρή και µερικές φορές απαισιόδοξη και χάνεται άδικα κάποιες φορές! Περιγράφονται οι δοκιµασίες και οι απαντήσεις των ηρώων, η δύναµη της φύσης και των δαιµόνων απέναντι στην αιώνια και αληθινή αγάπη. Η γνώµη µου είναι ότι αξίζει να το διαβάσετε για τους λόγους αυτούς αλλά και για πολλούς ακόµα! Παρασκευή Πολλάκη, Β Νοσηλευτικής, 2 ο ΤΕΕ. «ΣΥΝΝΕΦΙΑΖΕΙ» του Μενέλαου Λουντέµη (ΕΜ ΛΟΥ). Είναι µια πολύ συγκινητική ιστορία ενός παιδιού που αγωνιζόταν για να ζήσει. Είχε δεθεί πάρα πολύ µε τον φίλο του, ένα τουρκάκι που ο χαµός του του στοίχισε αφάνταστα πολύ. Πληγώθηκε από την αγάπη του, τη Σίικα γιατί τον πρόδωσε, αλλά γρήγορα το ξεπέρασε. Είναι η ιστορία ενός παιδιού που είχε περάσει πραγµατικά πολλά. Αξίζει να το διαβάσετε όλοι. Ειρήνη Τρουλλινού, Β Βρεφοκόµων, 2ο ΤΕΕ. «ΤΟ GRAFFITI ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α» του Κυριάκου Ιωσηφίδη ( ΙΩΣ) Είναι ένα αρκετά καλό βιβλίο. Περιέχει αρκετά στοιχεία για το Graffiti. Επίσης, περιέχει στοιχεία για το πώς µπορούµε και εµείς να χτυπήσουµε ένα Graffiti. Αν και κάπως παλιό,(περιέχει Graffiti µέχρι το 1997) είναι ένα ωραίο Λεύκωµα. Ελπίζω βιβλία µε τέτοιο θέµα να µην σταµατήσουν να βγαίνουν. Αρκετά καλό για εµάς. Γενικά ήταν ένα θέµα που µε ενδιέφερε να µάθω και µέσα απ αυτό έµαθα αρκετά. Πολύ καλή προσπάθεια του συγγραφέα. Μάνθος Κουκάκης, Α1 Πληροφορικής, 4ο ΤΕΕ. ιστορία του. Μου έδωσε πολλές ιδέες και µε εµψύχωσε ώστε να κάνω πιο πολλά και πιο καλά Graffiti για να τα χαίροµαι. Βασίλης Γναφάκης, Α1 Πληροφορικής, 4ο ΤΕΕ. «Η ΕΛΛΑ Α ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ» της Ευτυχίας Λεοντίδου ( ΕΛΛ). Η γυναίκα του παρελθόντος απέχει πολύ από την εξέλιξη της σηµερινής γυναίκας, η οποία έγινε απελευθερωµένη εξ αιτίας των συναναστροφών της, των σχέσεων εργασίας της και της οικογένειάς της. Το φεµινιστικό κίνηµα δηµιούργησαν στην Ελλάδα του γνώστες Ελληνίδες παιδαγωγοί όπως η Καλλιόπη Κεχαγιά, η Σοφία Λασκαρίδου και άλλες. Τα θέµατα που απασχολούσαν τις γυναίκες αυτές ήταν κυρίως το δικαίωµά τους στην εκπαίδευση, σε αντίθεση µε άλλες γυναίκες που τις ήθελαν αµόρφωτες ή έγκλειστες στο χώρο του σπιτιού. Μαρία Γαγάνη, ιοικητική Υπάλληλος, 4 ο ΤΕΕ. «ΟΙ ΛΕΥΚΕΣ ΑΣΑΛΕΥΤΕΣ» της Μάρως ούκα (ΕΜ ΟΥ). Το βιβλίο αυτό πραγµατικά µε εντυπωσίασε. Η συγγραφέας παρουσιάζει τα πρόσωπα µε σαρκαστική διάθεση. Πρωταγωνίστρια και κύριο θέµα η Ασπασία Μαυράκη. Μας µιλάει για γεγονότα, πρόσωπα, για την Ασπασία και ταυτόχρονα θέτει και το δικό της σχόλιο, που σε κάνει να γελάς. Ξένια Τριλυράκη, Γ Αισθητικής, 4 ο ΤΕΕ. «Η ΠΡΩΤΗ ΕΜΦΑΝΙΣΗ» του Πέτρου Τατσόπουλου (ΕΜ ΤΑΤ). Η ιστορία ξεκινάει στην Αθήνα. Σε µια εφηµερίδα, την "Ώρα". Ο ηµήτρης, που είναι κριτικός κινηµατογράφου, αναγκάζεται να πάει στη Θεσσαλονίκη, όπου γίνεται το Φεστιβάλ. Εκεί µας µιλάει για τις ταινίες, τους ηθοποιούς, την ώρα της απονοµής και άλλα πολλά. Αναστασία Λιοδάκη, Β2 Κοµµωτικής, 4ο ΤΕΕ Μιλάει για τα Graffiti και είναι εµπλουτισµένο µε πολλές εικόνες και την

7 Συνέχεια από τη σελίδα 1 Στα Χανιά το 1889 ξεσπά µια επανάσταση µε έντονο πολιτικό και κοµµατικό χαρακτήρα, οι συνέπειες της οποίας θα βαρύνουν τα επόµενα χρόνια στο Κρητικό ζήτηµα. Είναι µια επανάσταση, που µια λαµπρή ανατοµία της θα µας δώσει ο εικοσιπεντάχρονος τότε Ελ. Βενιζέλος και τη λογοτεχνική της ανάπλαση θα αποδώσει στο Καπετάν Μιχάλη ο Νίκος Καζαντζάκης. Το 1889 έχουν περάσει δύο χρόνια από την επιστροφή του Ελευθερίου Βενιζέλου στα Χανιά. Στο διάστηµα αυτό θέτει δύο φορές υποψηφιότητα εφέτη στο εφετείο Χανίων. Εκλέγεται όµως δεύτερος αναπληρωµατικός και παραιτείται. Έπειτα από τη δοκιµασία αυτή στρέφεται προς τη ικηγορία. Το εκέµβριο του 1889 ο γαµβρός του Κ. Μητσοτάκης, εξέχουσα φυσιογνωµία του πολιτικού και δηµοσιογραφικού κόσµου των Χανίων, µε σηµαντική επαναστατική δράση, εκλέγεται εφέτης και κατόπιν αυτού παραιτείται από τη δηµοσιογραφία µεταβιβάζοντας παράλληλα την ιδιοκτησία του στην εφηµερίδα «Λευκά Όρη» στο Βενιζέλο. Ο Βενιζέλος αναλαµβάνει την έκδοση της εφηµερίδας σε συνεργασία µε τους συναδέλφους του δικηγόρους Κ. Φούµη, Χ. Πολογιώργη και Ιάκ. Μοάτσο. Αυτή η οµάδα των νέων επιστηµόνων θα λάβει την ονοµασία «Λευκορείτες». Η πρώτη θητεία του Βενιζέλου στη δηµοσιογραφία, αν και βραχύβια, υπήρξε ιδιαίτερα επιτυχής. Κατέστησε τα «Λευκά Όρη» ένα σοβαρό όργανο προβολής των εθνικών, κοινωνικών, πολιτιστικών και διεθνών θεµάτων. Η αρθρογραφία του ίδιου διεκρίνετο από πολιτική οξυδέρκεια, ωριµότητα και ρεαλισµό, ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά το εθνικό θέµα της Κρήτης, ασκώντας παράλληλα δριµύτατη κριτική στην τουρκική διοίκηση για την οικονοµική και κοινωνική εξαθλίωση, που επικρατούσε τότε στην Κρήτη. Όµως, η ώρα της πολιτικής δράσης του Ελ. Βενιζέλου έχει σηµάνει. Στις 2 Απριλίου του 1889 εκλέγεται για πρώτη φορά βουλευτής του Κρητικού κοινοβουλίου. Μαζί του εκλέγονται και τα υπόλοιπα µέλη της οµάδας των «Λευκορειτών», οι οποίοι εισάγουν στην Κρητική πολιτική ζωή νέα ήθη και νέες ιδέες, ξένες και συχνά αντίθετες προς τα πρωτόγονα κοινοβουλευτικά ήθη της εποχής. Η εµφάνιση του ίδιου του Βενιζέλου στην πολιτική σκηνή «θα κοσµήσει µε νέο φως και ρυθµό την Κρήτη», όπως εύστοχα θα πει αργότερα ο Θ. Σοφούλης. Η παρθενική του εµφάνιση συνοδεύεται από έναν προσωπικό θρίαµβο, ο οποίος τον επέβαλε σε φίλους και εχθρούς. Αδιαφορώντας για το πολιτικό κόστος αντιτάσσεται και µαταιώνει τον πολιτικό εξοστρακισµό των αντιπάλων της παρατάξεών του. Ο εξοστρακισµός αυτός, κατά πάγια κοινοβουλευτική παράδοση, επεβάλετο από το εκάστοτε πλειοψηφούν κόµµα, το οποίο µε απλή ψηφοφορία και χωρίς άλλη διαδικασία είχε τη δυνατότητα ν αφαιρεί έδρες από την αντιπολίτευση. Η εν γένει κοινοβουλευτική παρουσία του Βενιζέλου χαρακτηρίζεται από την εκφορά νέου πολιτικού λόγου, ο οποίος διακρίνεται από εγκυρότητα, σαφήνεια και ισχυρή επιχειρηµατολογία. Είναι εχθρός του δηµαγωγικού λόγου, ιδιαίτερα στο εθνικό θέµα της ενώσεως της Κρήτης µε την Ελλάδα, όπου αποφεύγει, αν και θα µπορούσε να εκµεταλλευθεί, τους µύχιους πόθους του Κρητικού λαού. Τα έντονα κοµµατικά πάθη της εποχής του και ο διχασµός του Κρητικού λαού τον φοβίζουν και τον γεµίζουν αγωνία για το µέλλον της Κρήτης. Επιστρατεύει όλη του τη µετριοπάθεια και αγωνίζεται να συµφιλιώσει τα δύο χριστιανικά κόµµατα, τα οποία δυστυχώς τα χωρίζει αγεφύρωτο χάσµα. Στις 6 Μαΐου του 1889 η κοινοβουλευτική σταδιοδροµία του Βενιζέλου διακόπτεται απότοµα. Βουλευτές του κόµµατος των καραβανάδων, προκειµένου να φέρουν σε δύσκολη θέση τη φιλελεύθερη πλειοψηφία, καταθέτουν ψήφισµα στη Βουλή και ζητούν την άµεση κήρυξη της Ενώσεως της Κρήτης µε την Ελλάδα. Ο Βενιζέλος αντιλαµβάνεται αµέσως τους κινδύνους που εγκυµονεί το ανεδαφικό και άκαιρο αυτό διάβηµα και γι αυτό το αποδοκιµάζει, ενώ αγωνίζεται για την επικράτηση κλίµατος κατευνασµού και µετριοπάθειας. Τα ταραχώδη και δραµατικά γεγονότα που ακολουθούν θα δικαιώσουν πλήρως το νεαρό πολιτικό. Η Κρήτη θα πληρώσει µε αίµα, τροµοκρατία, διωγµούς και καταστροφές το νέο επαναστατικό κίνηµα. Το οθωµανικό καθεστώς θα επιβάλλει τον Στρατιωτικό Νόµο και θα βρει ανέλπιστη ευκαιρία ν αφαιρέσει τα προνόµια που είχε παραχωρήσει στον Κρητικό λαό µε τη σύµβαση της Χαλέπας. Θα αποφευχθούν δε οδυνηρές λύσεις µετατροπής της Κρήτης σε Βρετανικό προτεκτοράτο, όπως ζητούσαν τότε τοπικοί παράγοντες, λύσεις στις οποίες θα αντιταχθεί σθεναρά ο Βενιζέλος. Μετά την αποτυχία της εξέγερσης οι υποκινητές της καταφεύγουν στην ελεύθερη Ελλάδα. Ο Βενιζέλος και η οµάδα των «Λευκορειτών», παρά το ότι ήταν αντίθετοι προς την επανάσταση, προκειµένου ν αποφύγουν τη σύλληψη, φυγαδεύονται νύχτα από τον πρόξενο της Βρετανίας Billioti. Ο Βενιζέλος και η οµάδα του, ευθύς ως έφθασαν στην Αθήνα έγιναν δεκτοί από τον Χ. Τρικούπη, ο

8 οποίος χωρίς περιστροφές εξέφρασε την κατηγορηµατική του αντίθεση προς οποιαδήποτε εξέγερση στην Κρήτη, εφ όσον αυτή δεν θα τελούσε υπό την καθοδήγηση της Ελληνικής Κυβερνήσεως. Λίγες µέρες αργότερα ο Τρικούπης θα επαναλάβει τα ίδια στην Ελληνική Βουλή και θα τονίσει ότι: «τους ολίγους πολεµιστάς επί των ορέων οι Τούρκοι θα τους πληρώσουν µε σφαγάς και φυλακίσεις εντός των πόλεων και λόγω χρόνου το κίνηµα πρέπει να είναι τόσον, όσον χρειάζεται ίνα παρέµβη η Ευρώπη και συντάξει το µέλλον πολίτευµα της Κρήτης». Την περίοδο εκείνη ο Τρικούπης αρνήθηκε να ενθαρρύνει και να ενισχύσει επαναστατικές κινήσεις αφού γνώριζε ότι η Ελλάδα δεν διέθετε επαρκείς δυνάµεις για την άσκηση αλυτρωτικής πολιτικής. Κατά τη διάρκεια της παραµονής του στην Αθήνα ο Βενιζέλος θα έχει συναντήσεις µε τον Έλληνα Πρωθυπουργό, η δυνατή µορφή του οποίου θα επηρεάσει σηµαντικά τη διαµόρφωση της προσωπικότητας του νέου πολιτικού. Η πολιτική του Τρικούπη ασκεί βαθύτατη επίδραση στη διαµόρφωση των απόψεων του Βενιζέλου σχετικά µε το Κρητικό και τα γενικότερα θέµατα του Ελληνικού αλτρουισµού. Ο Βενιζέλος αντιλαµβάνεται ότι η Ελλάδα της εποχής εκείνης δεν µπορεί να βοηθήσει την Κρήτη και τον υπόδουλο Ελληνισµό, αν προηγουµένως δεν αποκτήσει ισχυρή οικονοµία, αξιόµαχες στρατιωτικές δυνάµεις και κυρίως ισχυρά διεθνή ερείσµατα. Η Τρικουπική εκδοχή της εξωτερικής πολιτικής που θα ακολουθήσει λίγα χρόνια αργότερα ως Πρωθυπουργός ο Βενιζέλος, θα διατυπωθεί από τον ίδιο σε µια δήλωσή του: «ότι τα µικρά έθνη έχουν συµφέρον να αποφεύγουν τας συγκρούσεις µε τας Μεγάλας υνάµεις, αλλά οφείλουν να προσαρµόζονται εις τας περιστάσεις και να επιδιώκουν την εκπλήρωσιν των εθνικών των διεκδικήσεων κατά στάδια».κατά τη διάρκεια της πολυκύµαντης σταδιοδροµίας του ο Βενιζέλος θα αντιµετωπίσει ανάλογα τραγικά διλήµµατα µε αυτά που αντιµετώπισε ο Τρικούπης κατά την Κρητική Επανάσταση του Ιδιαίτερα σε ό, τι αφορά το Κρητικό και Κυπριακό ζήτηµα. Έτσι, προκειµένου ν αποφύγει πρόωρο Ελληνοτουρκικό πόλεµο, θα υποχρεωθεί να απαγορεύσει την είσοδο των Κρητών Βουλευτών στο Ελληνικό Κοινοβούλιο πριν από τους Βαλκανικούς Πολέµους, ενώ το 1931 θα αποκηρύξει δηµόσια την εξέγερση των Κυπρίων κατά των Άγγλων, επειδή τη θεωρούσε άκαιρη και επικίνδυνη για τα γενικότερα συµφέροντα του Ελληνισµού. Την άνοιξη του 1890 ο Βενιζέλος και η οµάδα των «Λευκορειτών», µετά από παρέµβαση της Ελληνικής Κυβέρνησης, και µε τη µεσολάβηση των προξένων των Μεγάλων υνάµεων, επιστρέφουν στα Χανιά χωρίς να αµνηστευθούν, και παρά το γεγονός ότι τελούν εν υποδικία. Ιστορικοί µελετητές υποστηρίζουν ότι οι ποινικές δικογραφίες εξαφανίστηκαν τότε από τα αρχεία των ικαστηρίων των Χανίων και έτσι ο Βενιζέλος δεν καταδικάστηκε ποτέ. Για διάστηµα 6 ετών ο Βενιζέλος αποσύρεται από την ενεργό πολιτική και ασχολείται αποκλειστικά µε τη δικηγορία. Παράλληλα τακτοποιεί τα προσωπικά του θέµατα και τελεί τους γάµους του µε την Μαρία Ελευθερίου Κατελούζου. Την ίδια περίοδο η κατάσταση στην Κρήτη χειροτερεύει δραµατικά και το οθωµανικό καθεστώς γίνεται τυραννικότερο. Το 1895 εκδηλώνεται η Μεταπολιτευτική Επανάσταση, η οποία εξαπλώνεται κυρίως στη υτική Κρήτη. Στις 22 Αυγούστου του 1896, έπειτα από επιτυχίες των επαναστατών και κάτω από τις πιέσεις των Μεγάλων υνάµεων, η Υψηλή Πύλη παραχωρεί το «Νέο Πολίτευµα της Κρήτης». Λίγες ηµέρες νωρίτερα, στις 17 και 18 Αυγούστου, κατά την Επαναστατική Συνέλευση στους Κάµπους Κυδωνίας επανεµφανίζεται ο Βενιζέλος, ως πληρεξούσιος της Χαλέπας. Μάλιστα, κατά τη διάρκεια της Συνέλευσης, εξυφαίνεται συνωµοσία κατά της ζωής του, την οποία αποτρέπει ο Κούνδουρος, όπως ο ίδιος αποκαλύπτει στο βιβλίο του Ιστορικαί και διπλωµατικαί αποκαλύψεις. Είναι βέβαια γνωστό ότι ο Ελευθέριος Βενιζέλος ήταν αντίθετος, και συχνά πολέµιος προς την Μεταπολιτευτική Επανάσταση, για τους ίδιους λόγους που αντιτάχθηκε και στην Επανάσταση του Το νέο πολίτευµα αποτελεί µεγάλη επιτυχία της Επανάστασης και προσωπικά του Κούνδουρου, αφού οι µεταρρυθµίσεις που προβλέπει εγκαθιδρύουν στην ουσία την κυριαρχία του Χριστιανικού στοιχείου στα δηµόσια πράγµατα της Κρήτης. Οι Μουσουλµάνοι αντιλαµβάνονται τις δυσµενέστατες συνέπειες που θα έχει γι αυτούς η εφαρµογή του νέου πολιτεύµατος και γι αυτό αντιδρούν λυσσαλέα. Με υποκίνηση της Κωνσταντινούπολης και του Τούρκου Στρατιωτικού ιοικητή Κρήτης σχηµατίζουν παράνοµη οργάνωση, εξοπλίζονται, σχεδιάζουν ταραχές και ετοιµάζονται για την αντεπίθεση. Προκήρυξη των Τουρκοκρητικών, που κυκλοφορεί στα Χανιά, γράφει: «Παιδιά της πατρίδας, χαλκεύεται η σταδιακή παράδοση της αγαπηµένης µας Κρήτης στην αρπάγη του ανελέητου εχθρού είτε τα προνόµια που παραχωρούνται τώρα στους Χριστιανούς, αντί για τιµωρία. Τα προνόµια είναι η καταστροφή

9 του έθνους». Οδηγούµαστε πλέον σε νέα σύγκρουση, την οποία εκτός από τους Τούρκους πολλοί Έλληνες στην Αθήνα και στην Κρήτη, επιδιώκουν. Ο Κούνδουρος, άλλωστε, θα πει ότι «ο Τούρκος θέλει πάντοτε δύο επαναστάσεις, µίαν όπως υποσχεθεί και ετέραν όπως παραχωρήσει». Την επερχόµενη θύελλα διαισθάνεται ο Βενιζέλος και άλλοι Κρητικοί ηγέτες και σε επιστολή τους το φθινόπωρο του 1896 θα γράψουν: «ότι επίκειται φοβερά έκρηξις του Κρητικού Ηφαιστείου». Η έκρηξη επέρχεται «πολύ ενωρίτερον του αναµενοµένου» όπως γράφει η Ακρόπολις των Αθηνών. Η υπέρτατη ώρα για την Κρήτη είχε φθάσει. Είναι η ώρα του οριστικού ξεκαθαρίσµατος των λογαριασµών αιώνων. Στην πραγµατικότητα οι Μουσουλµάνοι επιχειρούν αντεπανάσταση, η οποία πυροδοτεί τη νέα επανάσταση των Ελλήνων. Στις αρχές του 1897 αρχίζουν οι συγκρούσεις των δύο στοιχείων, οι οποίες λαµβάνουν άγριες διαστάσεις. Οι Τούρκοι χτυπούν στις πόλεις και οι Έλληνες απαντούν στην ύπαιθρο. Στις 12 και 18 Ιανουαρίου οι Τούρκοι προβαίνουν σε σφαγές στο Ηράκλειο και στο Ρέθυµνο. Η κορύφωση όµως της τραγωδίας συντελείται στα Χανιά, όπου στις 22 Ιανουαρίου µια µεγάλη πυρκαγιά κατακαίει τη χριστιανική συνοικία, ενώ χριστιανοί σφάζονται ανυπεράσπιστοι. Όταν ξέσπασαν οι ταραχές είχαν προκηρυχθεί εκλογές σύµφωνα µε το νέο πολίτευµα. Ο Γ. Παπαντωνάκης στο βιβλίο του «Η πολιτική σταδιοδροµία του Ελ. Βενιζέλου» γράφει ότι: «ο Βενιζέλος περιόδευε τότε στην Κυδωνία. Βρισκόταν στα νοτιοανατολικά των Χανίων, όταν διέκρινε καπνό, που υψωνόταν πάνω από την πόλη και χωρίς καθυστέρηση ενώθηκε µε µια οµάδα ενόπλων χριστιανών στη Μαλάξα». Στις 22 Ιανουαρίου 1897 στο ηµερολόγιο του Ακρωτηρίου υπάρχει η εγγραφή ότι «ο Βενιζέλος και ο Γ. Μυλωνογιάννης µε 100 επαναστάτες διεκπεραιώνονται µέσω της Αλµυρίδας στο Ακρωτήρι». Έτσι ξεκινά το έπος του Ακρωτηρίου και γεννιέται ο επαναστάτης Βενιζέλος, ο οποίος σταδιακά θα γίνει ο νους και η καρδιά της επανάστασης. Ο Βενιζέλος µετέχει ως µέλος στη ιοικητική Επιτροπή του Επαναστατικού Στρατοπέδου Ακρωτηρίου και στις 25/1, µετά από υπόδειξη της Ελληνικής Κυβερνήσεως, υπογράφει µαζί µε άλλα µέλη της Επιτροπής τη ιακήρυξη της Ενώσεως, η οποία εν συνεχεία κοινοποιείται στους προξένους των Μεγάλων υνάµεων στα Χανιά. Ορισµένοι ιστορικοί προβληµατίζονται και θεωρούν ανεξήγητη και αιφνίδια τη µεταστροφή του Βενιζέλου, δεδοµένου ότι µέχρι τότε ήταν αντίθετος στις δυναµικές λύσεις του Κρητικού ζητήµατος. Η Λιλή Μακράκη στο βιβλίο της Ελευθέριος Βενιζέλος , Η διάπλαση ενός εθνικού ηγέτη επισηµαίνει ότι ο Βενιζέλος ουδέποτε έπαψε να επιδιώκει την ένωση. Πίστευε όµως στη σταδιακή προσέγγιση του σκοπού του. Οι εξελίξεις µετά τις παραχωρήσεις του Σουλτάνου σε συνδυασµό µε την ενθάρρυνση της ΕΛΛηνικής Κυβερνήσεως δηµιουργούν την εντύπωση ότι η Ένωση ήταν εφικτή. Άλλωστε, οι φοβερές ταραχές που είχαν ξεσπάσει τότε στην Κρήτη, δεν άφηναν περιθώρια πολλών επιλογών. Στο παραπάνω κρίσιµο και πολύ λεπτό θέµα εδόθη πρόσφατα απάντηση µέσα από το ιστορικό αφιέρωµα στην Επανάσταση του 1897 (έκδοση εφηµερίδος «Χανιώτικα Νέα» & Κοινωφελούς Ιδρύµατος «Αγία Σοφία»). Συγκεκριµένα στο κεφάλαιο «Βενιζέλος» ο ιστορικός ερευνητής Χαρ. Μπουρνάζος δηµοσιεύει και σχολιάζει ένα άγνωστο και αδηµοσίευτο χειρόγραφο του Ελευθερίου Βενιζέλου, το οποίο έφερε στο φως της δηµοσιότητας µετά από έρευνα στα αρχεία του Μουσείου Μπενάκη. Το έγγραφο αυτό, που φέρει ηµεροµηνία 28 Ιανουαρίου 1897, συνετάχθη υπό του Ελευθερίου Βενιζέλου στο Ακρωτήρι και απευθύνεται προς όλη την επαναστατηµένη Κρήτη. Στο ντοκουµέντο αυτό αναφέρεται ότι η Ελληνική Κυβέρνηση ήταν εκείνη που συνέστησε την κήρυξη της Ενώσεως και υπέδειξε τον σχηµατισµό Επαναστατικής Κυβερνήσεως. Και προσθέτει ότι η Ένωσις «εκηρύχθη αµέσως άµα ελάβοµεν γνώσιν της συστάσεως» και καταλήγει µε την παρότρυνση «ότι είναι ανάγκη ως τάχιστα να κηρύξετε και εσείς την Ένωσιν». Το αυτόγραφο αυτό κείµενο του Κρητικού Επαναστάτη εκφράζει τις θέσεις του Βενιζέλου. Ο Βενιζέλος στο εξής γίνεται ο σηµαιοφόρος της Επανάστασης αναλαµβάνοντας σταδιακά την ηγεσία της. Οι εξελίξεις είναι τώρα πια ραγδαίες. Αρχίζει η πολύµηνη πολιορκία των Αρχανών Ηρακλείου, ενώ 3 Φεβρουαρίου αποβιβάζονται Ελληνικές υνάµεις στο Κολυµπάρι Χανίων υπό τον Τιµολέοντα Βάσσο. Στις 7 Φεβρουαρίου ο Βενιζέλος µετέχει αυτοπροσώπως µαζί µε 70 επαναστάτες στην κατάληψη του Προφήτη Ηλία και στην ύψωση της Ελληνικής σηµαίας, ενώ δύο µέρες µετά ο στόλος των υνάµεων βοµβαρδίζει το Ακρωτήρι και εν συνεχεία ακολουθούν οι µεγαλειώδεις πράξεις αντίστασης µε κορύφωση την επανύψωση της σηµαίας από τον Καγιαλέ. Στις 9 Φεβρουαρίου σε συνεργασία µε τους Κ. Φούµη και Γ. Κοτσαµπασάκη συντάσσουν την περίφηµη εκείνη επιστολή µε την οποία ισχυρίζονται ότι οι νεκροί του Ακρωτηρίου από τον βοµβαρδισµό των ξένων στόλων ήταν 18. Η επιστολή διαρρέει εντέχνως στον ξένο τύπο και

10 ξεσηκώνει παγκόσµια κατακραυγή για την πολιτική των Μεγάλων υνάµεων. Στο ηµερολόγιο του Ακρωτηρίου δίδεται η εξήγηση ότι «η έλλειψις θυµάτων θα εµείωνε την εκ του βοµβαρδισµού εντύπωσιν» και ότι για λόγους εθνικής σκοπιµότητας παραποιήθηκε τότε η αλήθεια. Προς άρση πάσης παρανοήσεως η επιστολή δεν αναφέρεται στους πραγµατικώς νεκρούς που προήλθαν από τις συγκρούσεις µε τους Τούρκους. Στις 15/2 ο Βενιζέλος συντάσσει υπόµνηµα για λογαριασµό της ιοικητικής Επιτροπής και διαµαρτύρεται στους ναυάρχους για το βοµβαρδισµό του Στρατοπέδου. Από την ηµεροµηνία αυτή αναλαµβάνει και επίσηµα την ευθύνη της ανταλλαγής της διπλωµατικής αλληλογραφίας και εισέρχεται πλέον στο χώρο της διεθνούς διπλωµατίας. Στις 15/3 οι δυνάµεις παραχωρούν αυτονοµία στην Κρήτη. Στην Επαναστατική Συνέλευση των Αρµένων Αποκορώνου που πραγµατοποιείται από 26/6 10/7, αποφασίζεται να µην συζητηθεί το θέµα Ένωση ή Αυτονοµία. Ο Βενιζέλος µε τον Φούµη επισκέπτονται τον Ναύαρχο Κανεβάρο, του ανακοινώνουν την απόφαση και αποσπούν την υπόσχεση ότι οι Μεγάλες δυνάµεις θα επιληφθούν του Κρητικού ζητήµατος αµέσως µετά την υπογραφή ειρήνης µεταξύ Ελλάδος και Τουρκίας (είχε εν τω µεταξύ µεσολαβήσει η ταπεινωτική ήττα της χώρας κατά τον πόλεµο του 1897). Σε κάθε περίπτωση συµφωνήθηκε ότι η συζήτηση του Εθνικού Θέµατος θα διεξαχθεί στα Χανιά, κοντά την έδρα των Ναυάρχων. Με αυτά τα δεδοµένα ξεκινά η νέα Συνέλευση στις Αρχάνες Ηρακλείου στις 5 Αυγούστου, όπου ο Βενιζέλος προεδρεύει και αρνείται να θέσει προς συζήτηση το πολιτικό θέµα, σύµφωνα µε όσα είχαν συµφωνηθεί στα Χανιά. Ακολουθούν δραµατικά γεγονότα, κατά τη διάρκεια των οποίων συγκρούονται δύο διαφορετικές απόψεις για τη λύση του Κρητικού ζητήµατος. Οι αυτονοµιστές επωφελούνται από τη διαρροή των πληρεξουσίων και αφαιρούν βιαίως την προεδρία από τον Βενιζέλο, ψηφίζουν εν συνεχεία υπέρ της αυτονοµίας και αποστέλλουν το ψήφισµα στους Ναυάρχους, το οποίο ευτυχώς δεν γίνεται αποδεκτό από αυτούς. Ένα άγνωστο και αδηµοσίευτο κείµενο του πληρεξουσίου Μαλεβυζίου Ι. Περδικάρη σηµαντικού λογίου και εκπαιδευτικού, µετέπειτα ιδρυτή του Λυκείου Ηρακλείου «Κοραής», ο οποίος διευθύνει το Γυµνάσιο Χανίων από το 1892, όταν ο Βενιζέλος ήταν µέλος της εφορείας του Γυµνασίου- το οποίο πρόσφατα ήρθε στη δηµοσιότητα από τον κ. Νίκο Πετρουλάκη µετά από έρευνα στα αρχεία του Υπ. Εξωτερικών, φωτίζει µια σκοτεινή πτυχή της νεότερης ιστορίας µας δικαιολογώντας πλήρως τις ενέργειες του Βενιζέλου. Στο έγγραφο Περδικάρη, το οποίο απευθύνεται στον τότε Έλληνα Πρωθυπουργό και είναι εµπιστευτικό, εξιστορούνται τα γεγονότα των Αρχανών και διευκρινίζεται ότι η απόφαση ελήφθη από µια µειοψηφία 40 πληρεξουσίων, αφού προηγουµένως πλήθος οπλοφόρων επολιόρκησαν το σπίτι του Βενιζέλου. «Με προτεταµένα τα όπλα, απειλούντες οι µεν δια δυναµίτιδος, οι δε δι εµπρησµού της οικίας να βιάσωσι τους πολιορκουµένους εις υπογραφή του υποµνήµατος περί αποδοχής της Αυτονοµίας. Αγωνιώδεις προσπάθειαι καταβάλλονται υπό τινών, όπως διαλύσωσι το πλήθος των οπλοφόρων και κατορθούται τέλος η διάλυσις, αφού εδόθησαν διαβεβαιώσεις εις το πλήθος ότι θα γίνει ό,τι ζητεί». Υπ αυτές τις συνθήκες οι αποφάσεις της Συνέλευσης των Αρχανών θεωρούνται άκυρες και γι αυτό 2 µήνες αργότερα συνεκλήθη νέα Συνέλευση στο Μελιδόνι Μυλοποτάµου, η οποία απεδέχθη την αυτονοµία της Κρήτης. Το επόµενο έτος 1898 η έδρα της Συνέλευσης µεταφέρεται στις Πλακούρες Ακρωτηρίου, όπου στις 5 Ιουλίου εκλέγεται το εκτελεστικό Κρήτης µε πρόεδρο τον Ι. Σφακιανάκη και µέλη τους : Ελ. Βενιζέλο, Γ. Μυλωνογιάννη, Εµµ. Ζαχαράκη και Νικ. Γιαµαλάκη. Εν τω µεταξύ οι εξελίξεις επιταχύνονται από τα γεγονότα του Ηρακλείου. Στις 25 Αυγούστου οι Τούρκοι, µε την υποκίνηση του στρατού πυρπολούν την πόλη, σφάζουν πολλούς χριστιανούς, 17 Άγγλους στρατιωτικούς και τον πρόξενο της Αγγλίας. Οι Άγγλοι αποβιβάζουν στρατό, κυριεύουν την πόλη και απαγχονίζουν 17 Τουρκοκρητικούς. Στις 13/9 οι πρέσβεις των µεγάλων υνάµεων στην Κωνσταντινούπολη επιδίδουν τελεσίγραφο προς την Τουρκική κυβέρνηση για ανάκληση του στρατού της από την Κρήτη. Στις 3/11 ο τουρκικός στρατός εγκαταλείπει την Κρήτη ακολουθούµενος από το µισό µουσουλµανικό πληθυσµό. Στις 9/12 αφικνείται στη Σούδα ο πρίγκιπας Γεώργιος κα αναλαµβάνει Αρµοστής. Έτσι αρχίζει η περίοδος της Κρητικής Πολιτείας, την οποία οι Κρήτες θ αποδεχθούν αφήνοντας τη διεκδίκηση της Ένωσης για ευνοϊκότερες εθνικές και διεθνείς συγκυρίες. Η λύση της αυτονοµίας υπήρξε για την ηττηµένη το 1897 Ελλάδα λύση ανάγκης, ενώ η αποδοχή της από την επαναστατηµένη Κρήτη ένα ενδιάµεσο στάδιο προς την Ένωση, µια επιλογή µε βαθιά εθνική προοπτική, η οποία δικαιώθηκε, αφού οδήγησε στην εθνική αποκατάσταση. Και κατά τούτο αποτελεί ιστορικό παράδειγµα µεγάλης εθνικής σηµασίας, η µελέτη του οποίου µπορεί να βοηθήσει και στην κατανόηση της Κυπριακής τραγωδίας. Το νέο αυτόνοµο κράτος το οποίο τελούσε υπό την

11 επικυριαρχία του Σουλτάνου και την προστασία των Μεγάλων υνάµεων, είχε αυτόνοµη πολιτική στις εσωτερικές υποθέσεις του, στην ουσία όµως δεν είχε δικαίωµα ασκήσεως εξωτερικής πολιτικής (υπό κηδεµονία). Σε σύντοµο χρόνο εδηµιούργησε θεσµούς, απέκτησε βουλή, κυβέρνηση, σύγχρονη νοµοθεσία και διοίκηση, δικαιοσύνη, εκπαίδευση και οικονοµική πολιτική, ενώ σηµαντική πρόοδος υπήρξε στον τοµέα της δηµόσιας ασφάλειας, ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά την πάταξη της εγκληµατικότητας. Στο έργο της συγκρότησης του νέου κράτους πρωταγωνιστικό ρόλο παίζει ο Ελευθέριος Βενιζέλος, ο οποίος στην πρώτη κυβέρνηση που διορίζει ο Ύπατος Αρµοστής στις 17/29 Απριλίου 1899 αναλαµβάνει το Χαρτοφυλάκιο του Υπουργείου της ικαιοσύνης. Προηγουµένως ο Βενιζέλος συµµετείχε ως µέλος στην επιτροπή καταρτίσεως του νέου Συντάγµατος και υπήρξε ο κύριος εµπνευστής θεµελιωδών διατάξεών του. Η σύντοµη θητεία του Βενιζέλου στο Υπουργείο ικαιοσύνης υπήρξε ιδιαίτερα παραγωγική και δηµιουργική. Το νοµοθετικό του καλύπτει όλους τους τοµείς της αστικής και ποινικής δικαιοσύνης αντιµετωπίζοντας έτσι όλα τα µεγάλα προβλήµατα της Κρήτης. Την περίοδο που ο Βενιζέλος ανέλαβε τον τοµέα της ιοικήσεως της ικαιοσύνης, το ικαστικό σύστηµα ήταν ανύπαρκτο. Η αυτοδικία, η εγκληµατικότητα και η αναρχία είχαν κυριαρχήσει στην κοινωνική ζωή του τόπου. Εν τούτοις σε ελάχιστο χρόνο, διάστηµα µόνον τριών µηνών, εδηµιούργησε σύγχρονο και αποτελεσµατικό δικονοµικό σύστηµα, το οποίο εµπέδωσε το σύστηµα δικαιοσύνης και ασφάλειας µεταξύ των κατοίκων της Κρήτης. Την περίοδο αυτή οι σχέσεις του Αρµοστή και του Υπουργού του υπήρξαν στενές και η συνεργασία τους απρόσκοπτη. Όµως η διεθνής θέση του νέου καθεστώτος καθώς και οι µελλοντικοί του προσανατολισµοί έφεραν τα πρώτα σύννεφα στις σχέσεις των δύο ανδρών. Ο µεν Βενιζέλος επίστευε ότι λόγω αρνητικών διεθνών συγκυριών στη σταδιακή προσέγγιση του σκοπού του, που ήταν η Ένωση και γι αυτό έπρεπε να προηγηθεί η πλήρης αυτονοµία της Κρήτης και η απαλλαγή από το καθεστώς της διεθνούς προστασίας σε συνδυασµό µε την αποχώρηση των στρατευµάτων των δυνάµεων και τη δηµιουργία Κρητικής Πολιτοφυλακής. Ο πρίγκιπας έχοντας επίγνωση ότι το νέο καθεστώς είναι µεταβατικό και ότι η τριετής θητεία του ίδιου έπρεπε να τερµατιστεί µε την επίτευξη της Ενώσεως, αρχίζει εκστρατεία στα Ανακτοβούλια της Ευρώπης (Σεπτέµβριος 1900) για την προώθηση του στόχου αυτού. Ο πρίγκιπας είχε την αφέλεια να πιστεύει ότι οι προσωπικές σχέσεις και οι συµπάθειες που διατηρούσε στις αυλές της Ευρώπης θα αρκούσαν για να υπερπηδηθούν τα αλληλοσυγκρουόµενα συµφέροντα των Μεγάλων υνάµεων στο Κρητικό ζήτηµα. Όπως ήταν φυσικό, η περιοδεία απέτυχε και πέραν των φιλοφρονήσεων ο Αρµοστής εισέπραξε πλήρη άρνηση, δοθέντος ότι οι υνάµεις απέρριπταν κάθε ιδέα ανακίνησης του Κρητικού ζητήµατος. Εξ άλλου απερρίφθη και η εναλλακτική και ανεδαφική πρόταση του Πρίγκιπα για αντικατάσταση των διεθνών στρατευµάτων στην Κρήτη από Ελληνικά, καθώς και η ιδέα του Αρµοστή να διορίζει στο εξής ο Βασιλιάς της Ελλάδος διατηρουµένης της επικυριαρχίας του Σουλτάνου. Οι παραπάνω διαφορετικές θέσεις των δύο ανδρών για το χειρισµό του Κρητικού ζητήµατος, καθώς και η αποτυχία των διαβηµάτων του ηγεµόνα στις Ευρωπαϊκές πρωτεύουσες, τα οποία µάλιστα ξεκίνησαν εν αγνοία της Κυβερνήσεως, έφερε στην επιφάνεια την µεταξύ τους σοβούσα κρίση και προκάλεσε την πρώτη ρήξη, η οποία έµελλε να οδηγήσει στο Θέρισο και εν συνεχεία στην αποχώρηση του Πρίγκιπα από την Κρήτη και στην πλήρη επικράτηση του Βενιζέλου. Ο Βενιζέλος, προικισµένος µε σπάνιο πολιτικό αισθητήριο, και έχοντας αίσθηση των διεθνών συναρτήσεων, αντελήφθη εγκαίρως ότι η εξωτερική πολιτική του Πρίγκιπα εστερείτο σοβαρών ερεισµάτων κυρίως λόγω της αδυναµίας του Ελληνικού κράτους να στηρίξει στρατιωτικά και διπλωµατικά την πολιτική αυτή. Ο µεγάλος πολιτικός, µακράν από του να είναι δογµατικός, ήταν κυρίως πολιτικός του µέτρου και είχε την ικανότητα να γίνεται επαναστάτης αλλά και να προσαρµόζεται στις περιστάσεις. Έτσι, το 1901 θα τονίσει ότι «η πραγµατοποίησις των εθνικών µας πόθων δεν εξαρτάται τόσον εκ των ιδικών των πράξεων, όσον από την συνδροµήν των διεθνών περιστάσεων, αίτινες διαφεύγουν της ιδικής µας επιρροής». Το πόσο δίκιο είχε ο Βενιζέλος απεδείχθη λίγα χρόνια αργότερα, αφού η Ένωση ήλθε ως απότοκος του νικηφόρου Α Βαλκανικού Πολέµου, στον οποίο η ισχυρή πλέον Ελλάδα µετείχε ως µέλος της συµµαχίας των Βαλκανικών χωρών. Βέβαια, η άσκηση της εξωτερικής πολιτικής ήταν η µία από τις πτυχές της διαφορετικής γενικής αντιλήψεως που είχαν οι δύο πρωταγωνιστές της Κρητικής πολιτικής σκηνής για το Κρητικό ζήτηµα. Η πολιτική φιλοσοφία και οι προγραµµατικές αρχές του Βενιζέλου, βαθύτατα επηρεασµένες από τα σύγχρονα Ευρωπαϊκά ιδεολογικά ρεύµατα και

12 βασισµένες στις φιλελεύθερες αρχές και µε έκδηλες ριζοσπαστικές κοινωνικές µεταρρυθµιστικές επιδιώξεις, ήταν µοιραίο να διευρύνουν ακόµη περισσότερο το χάσµα µεταξύ των δύο ανδρών. Ο Γεώργιος, κατεχόµενος από τη µοναρχική ιδέα και θιασώτης απολυταρχικών µεθόδων διακυβέρνησης, ήλθε και εξ αυτού του λόγου σε σύγκρουση µε τον Βενιζέλο. Σύγκρουση που οδήγησε τον Κρητικό πολιτικό στην αντιπολίτευση, την οποία ασκούσε ορισµένες φορές µε οξύτητα, πλην όµως κατά τρόπο νοµιµόφρονα. Σε αντίθεση µε τον Πρίγκιπα και το περιβάλλον του, το οποίο κυριαρχούµενο από φοβίες απέναντι στο Βενιζέλο, οδηγήθηκε σε αποφάσεις και ενέργειες πολιτικής εξόντωσης του Βενιζέλου, γεγονός που επέτεινε την οξύτητα και έκανε αγεφύρωτο το διχασµό. Η λεπτοµερής παράθεση των γεγονότων της εποχής τα οποία συνδέονται µε τη ρήξη των δύο κορυφαίων πρωταγωνιστών του σύντοµου, ευτυχώς, πολιτικού Κρητικού δράµατος και τα οποία ξεκινούν µε την απόλυση του Βενιζέλου από τον Πρίγκιπα, συνεχίζονται µε τη συκοφαντική δηµοσιογραφική εκστρατεία εναντίον του, την αρθρογραφία του, τη φυλάκισή του, το κίνηµα των Λάκκων, τα αποτυχηµένα ταξίδια του Πρίγκιπα στο εξωτερικό, τη δηµιουργία της αντιδυναστικής αντιπολίτευσης, την εξέγερση του Θερίσου, την αποστολή της διεθνούς εξεταστικής επιτροπής, την αποχώρηση του Γεωργίου από την Κρήτη και τέλος την κάθαρση του Κρητικού δράµατος και την επιβολή της πολιτικής του Βενιζέλου, είναι λίγο-πολύ γνωστά και άλλωστε δεν εµπίπτουν στα ενδιαφέροντα της παρούσης σύντοµης οµιλίας. Οµιλίας η οποία επεχείρησε να δώσει µια εικόνα της πολιτικής διαδροµής του Βενιζέλου κατά την πλέον κρίσιµη περίοδο του Κρητικού ζητήµατος, περίοδο την οποία ο Μεγάλος Κρητικός σφραγίζει ανεξίτηλα µε το έργο του. Νικόλαος Εµµ. Παπαδάκης, ικηγόρος, Γενικός ιευθυντής του Εθνικού Ιδρύµατος Ερευνών και Μελετών «Ελευθέριος Κ. Βενιζέλος» Η Βιβλιοθήκη µας διαθέτει τα εξής βιβλία σχετικά µε τον Ελευθέριο Βενιζέλο: ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ, : Η ΑΠΛΑΣΗ ΕΝΟΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΗΓΕΤΗ» της ιλής Μακράκη ( ΜΑΚ) 2. «ΜΕΛΕΤΗΜΑΤΑ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΟ ΒΕΝΙΖΕΛΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ» ( ΜΕΛ) ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚ ΗΛΩΣΗ Στις 27 Μαρτίου πραγµατοποιήθηκε σε γνωστό κινηµατοθέατρο της πόλης µας, µε πρωτοβουλία της Υπευθύνου της Βιβλιοθήκης του 2 ου ΤΕΕ Χανίων, εκδήλωση για το έργο του µεγάλου Κρητικού πολιτικού Ελευθερίου Βενιζέλου. Η εκδήλωση, µε την παρουσία φορέων της πόλης µας, στόχευε να φωτίσει την ιστορική µνήµη των µαθητών αλλά και να προβληµατίσει τη νεότερη γενιά για το πάντα επίκαιρο έργο του µεγάλου πολιτικού. Στη σηµερινή εποχή της «περισσής» πληροφόρησης και του έντεχνα καλλιεργούµενου πνευµατικού αποπροσανατολισµού, το µήνυµα για τη ζωή και το έργο του Ελευθερίου Βενιζέλου είναι µια ισχυρή παρακαταθήκη για τα νέα παιδιά ώστε να αντιµετωπίσουν µε περισσότερη αυτοπεποίθηση και αυτογνωσία το µέλλον που τους περιµένει. Θερµά συγχαρητήρια στη συνάδελφο κα Χρύσα Κοντοχρήστου, στους µαθητές που βοήθησαν στην ετοιµασία της εκδήλωσης καθώς και στη διεύθυνση του σχολείου που περιέβαλε την εκδήλωση µε την πρέπουσα κατανόηση και σοβαρότητα Ελευθέριος Βουτσαδάκης, Μαθηµατικός, 2ο ΤΕΕ.

13 Με αφορµή τη συµπλήρωση 66 χρόνων από το θάνατο του Εθνάρχη Ελευθερίου Βενιζέλου, η σχολική Βιβλιοθήκη του 2 ου ΤΕΕ Χανίων, σε συνεργασία µε το Εθνικό Ίδρυµα Ερευνών και Μελετών «ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ Κ. ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ», πραγµατοποίησε εκδήλωση-αφιέρωµα στον Ελευθέριο Βενιζέλο την Τετάρτη, 27 η στον κινηµατογράφο «Ρεγγίνα». Εκτός από τους µαθητές και τους καθηγητές του 2 ου και του 4 ου ΤΕΕ Χανίων, παραβρέθηκαν: Ο Αντιπρόεδρος του Ιδρύµατος, Μητροπολίτης Κυδωνίας και Αποκορώνου κ. Ειρηναίος, ο Γενικός Γραµµατέας του Ιδρύµατος κ. ηµήτριος Ποντικάκης, Πρόεδρος του ικηγορικού Συλλόγου Χανίων, ο Ειδικός Γραµµατέας του Ιδρύµατος κ. Ελευθέριος Τσουράκης, το µέλος του Σ. του Ιδρύµατος κ. Ιωάννης Φίλης, Πρύτανης του Πολυτεχνείου Κρήτης, ο Γενικός ιευθυντής του Ιδρύµατος κ. Νικόλαος Παπαδάκης, ο Προϊστάµενος του Γραφείου ΤΕΕ Χανίων κ. Φουντουλάκης, ο Προϊστάµενος Εκπαιδευτικών Θεµάτων του Γραφείου ΤΕΕ κ. ιαλυνάκης ο Πρόεδρος της ΕΛΜΕ Χανίων κ. Σχετάκης και η Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεµόνων του 2 ου ΤΕΕ κ. Γιαννούλη. Η εκδήλωση άνοιξε µε την παρουσίαση των επισήµων από την Υπεύθυνη της Σχολικής Βιβλιοθήκης. Στη συνέχεια, ο Σεβασµιότατος Μητροπολίτης Κυδωνίας και Αποκορώνου απηύθυνε χαιρετισµό προς τους παρευρισκόµενους και επαίνεσε το έργο και όλη την προσπάθεια της Υπεύθυνης της Σχολικής Βιβλιοθήκης. Ακολούθησε οµιλία του Γενικού ιευθυντή του Ιδρύµατος κ. Νικολάου Παπαδάκη, στην οποία αναφέρθηκε µε τρόπο περιεκτικό και µεστό στη δράση και το έργο του Μεγάλου Εθνάρχη και φώτισε πολλές πτυχές της πολυτάραχης ζωής του, και αποτέλεσε κατά κάποιο τρόπο πρόλογο στην ταινία «Η Ελλάδα του Ελευθερίου Βενιζέλου» που ακολούθησε αµέσως µετά, και αφορούσε στην περίοδο από το 1910 µέχρι και το θάνατο του Εθνάρχη το Η µεγάλη επιτυχία που σηµείωσε η εκδήλωση οφείλεται στην αγάπη για το έργο, την οργανοτικότητα και την ακούραστη προσπάθεια της κ. Κοντοχρήστου Χρύσας, καθηγήτριας Αγγλικής Γλώσσας, Υπεύθυνης της Σχολικής Βιβλιοθήκης του 2 ου ΤΕΕ Χανίων, η οποία είχε και όλη την ευθύνη για την οργάνωση της εκδήλωσης αυτής. Σε όλη τη διάρκεια της εκδήλωσης, της οποίας η οργάνωση ήταν άψογη, η συµµετοχή των µαθητών της Οµάδας Βιβλιοθήκης ήταν ουσιαστική και η συµπεριφορά των µαθητών που την παρακολούθησαν, παρά τον µεγάλο αριθµό τους, ήταν υποδειγµατική. Θερµά συγχαρητήρια στην Υπεύθυνη κ. Κοντοχρήστου και της εύχοµαι να είναι πάντα καλά για να πετυχαίνει στους στόχους της σε οποιοδήποτε τοµέα και αν είναι αυτοί. Παρόµοιες εκδηλώσεις συµβάλλουν στην ουσιαστική και ποιοτική αναβάθµιση της εκπαίδευσης. Τέλος, ευχή όλων είναι και µαθητές άλλων σχολείων να έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν τέτοιες εκδηλώσεις. Ευαγγελία Πατηνιωτάκη, Προϊσταµένη ιοικητικών Θεµάτων της ιεύθυνσης ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης Ν. Χανίων ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΟΥ ΝΟΜΑΡΧΗ ΧΑΝΙΩΝ Χανιά, «Κυρία Κοντοχρήστου, Σας ευχαριστούµε πολύ που µας ενηµερώσατε για τη λειτουργία και τις δραστηριότητες της Βιβλιοθήκης του 2 ου ΤΕΕ, της οποίας έχετε την ευθύνη, καθώς και για τα τεύχη της εφηµερίδας που µας στείλατε. Η προσπάθειά σας µας έδωσε ιδιαίτερη χαρά, γιατί αποδεικνύει ότι υπάρχουν δηµιουργικοί άνθρωποι σε όλους τους χώρους, που όταν τους δοθεί η ευκαιρία να εκφραστούν, ακόµη και αν οι υλικοτεχνικές συνθήκες δεν είναι οι καλύτερες, µπορούν να κάνουν υποδειγµατικό έργο. Είναι πολύ σηµαντικό το γεγονός ότι, µαθητές και µάλιστα, τεχνικής και επαγγελµατικής κατεύθυνσης, έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν µια ζωντανή σχέση µε το βιβλίο που αποτελεί έναν αφοσιωµένο σύντροφο για όλη µας τη ζωή. Γιατί το βιβλίο είναι πάντα εκεί, για να απαντάει στις ερωτήσεις µας, να δίνει τροφή στη φαντασία

14 µας, να διευρύνει τους γνωστικούς µας ορίζοντες, να εµπλουτίζει τον εσωτερικό µας κόσµο. Κι όλα αυτά µας τα προσφέρει, αφήνοντας χώρο και στη δική µας σκέψη να αναπτυχθεί- διακριτικότητα που δεν χαρακτηρίζει τον κυρίαρχο οπτικοακουστικό λόγο. Η σχέση µε το βιβλίο γίνεται µόνιµη και συστηµατική, όταν ο αναγνώστης ανακαλύψει τη χαρά και την απόλαυση που προσφέρει η ανάγνωση και η προσωπική έρευνα. Αυτό µπορεί να συµβεί όταν η ανάγνωση υπερβεί τα στενά όρια της υποχρέωσης (όπως συµβαίνει µε την ανάγνωση των σχολικών βιβλίων) και η Βιβλιοθήκη σας προσφέρει αυτήν ακριβώς την ευκαιρία. Γι αυτό είναι τόσο σηµαντική η συνεισφορά σας, που φέρνει στο προσκήνιο γι άλλη µια φορά την αναγκαιότητα και τον ρόλο των σχολικών βιβλιοθηκών. Η έκδοση της εφηµερίδας και οι παράλληλες εκδηλώσεις, ολοκληρώνουν την παρέµβασή σας, αποτυπώνοντας και συνδέοντας τη βιβλιοθήκη σας µε το ευρύτερο κοινωνικό και πνευµατικό περιβάλλον. Η παρουσίαση των βιβλίων από τους ίδιους τους µαθητές- αναγνώστες µέσα από τις σελίδες της εφηµερίδας σας, ενθαρρύνει την κριτική σκέψη και παρακινεί νέους αναγνώστες. Η Βιβλιοθήκη σας δηµιουργήθηκε στο πλαίσιο ενός ευρύτερου προγράµµατος. Αποτελεί όµως µια υποδειγµατική εφαρµογή, διότι προφανώς δεν αντιµετωπίστηκε ως ένα έργο που έπρεπε απλώς να διεκπεραιωθεί. Υποκρύπτει έµπνευση, ευαισθησία, και σκληρή δουλειά «εκτός» συµβατικών υποχρεώσεων και ωραρίου. Να είστε σίγουρη ότι οι κόποι σας θα αποδώσουν καρπούς, γιατί οι νέοι µας είναι σε θέση να αναγνωρίζουν και να εκτιµούν ό,τι τους προσφέρεται µε αληθινό ενδιαφέρον. Εµείς από την πλευρά µας σας διαβεβαιώνουµε ότι είµαστε στη διάθεσή σας εάν µπορούµε να σας φανούµε χρήσιµοι σε κάτι. Σας ευχόµαστε κουράγιο για να συνεχίσετε και σας ευχαριστούµε και πάλι που αναπτερώσατε την αισιοδοξίαµας. Με εκτίµηση, Ο Νοµάρχης Χανίων Γιώργος Κατσανεβάκης Η Βιβλιοθήκη µας. Ένα απόκτηµα µε µικρή διάρκεια ζωής αλλά µε τεράστιο έργο. Μου φαίνεται σαν όνειρο. Όταν εκδηλώσαµε ενδιαφέρον για την δηµιουργία της δεν µπορούσα να φανταστώ το σηµαντικό έργο που θα γινόταν και την αποδοχή που θα είχε από µαθητές, καθηγητές και γονείς. Πέρασε ένας χρόνος από τα εγκαίνια της και µόλις τώρα έκλεισε το έργο. Είναι λοιπόν καιρός να αποδώσουµε τα του Καίσαρος Βλέπετε σπάνια συµβαίνει στο δηµόσιο, ένα έργο αφού ολοκληρωθεί να αξιοποιηθεί λειτουργικά εκατό τοις εκατό. Σήµερα είµαι στην ευχάριστη θέση να πω ότι η Βιβλιοθήκη του 2 ου ΤΕΕ Χανίων παράγει ένα σηµαντικό πνευµατικό έργο, αποτελεί ένα ζωντανό κύτταρο γνώσης στην καθηµερινή µας σχολική ζωή. Όταν αυτά συντελούνται στον χώρο δύο τεχνικών επαγγελµατικών εκπαιδευτηρίων που κατά τεκµήριο οι µαθητές τους ενδιαφέρονται περισσότερο για την επαγγελµατική τους κατάρτιση το γεγονός αποκτά ιδιαίτερη σηµασία. Θα ήθελα αυτήν την ώρα από τις στήλες της εφηµερίδας µας να ευχαριστήσω θερµά όλους τους συντελεστές αυτού του έργου. Κυρίως ευχαριστώ τον Φορέα Υλοποίησης του Προγράµµατος, το Πανεπιστήµιο Κρήτης και ειδικά τον κ. Τζεκάκη µε τους συνεργάτες του. Τις τεχνικές υπηρεσίες που ενεπλάκησαν στο έργο, τους εργολάβους και τους τεχνικούς που εργάστηκαν. Τέλος ευχαριστώ θερµά την πολύτιµη συνεργάτιδά µου Υπεύθυνη της Βιβλιοθήκης κ. Κοντοχρήστου Χρύσα για τις άοκνες προσπάθειές της στην υλοποίηση και την λειτουργία αυτού του έργου. Είναι σηµαντικό για µας που η παραπάνω συνάδελφος µη φειδόµενη κόπου και χρόνου λειτουργώντας µε ένα καθαρά επαγγελµατικό τρόπο έχει αναγάγει σε προσωπική της υπόθεση την άψογη λειτουργία της Βιβλιοθήκης αλλά και την έκδοση της ολοένα και καλύτερης εφηµερίδας µας. Χανιά, 29/3/2002, Ο ιευθυντής Χαράλαµπος Βογιατζόγλου

15 Η Πρόταση του Μήνα διηγηµάτων του «ΘΑ ΒΡΕΙΤΕ ΤΑ ΟΣΤΑ ΜΟΥ ΥΠΟ ΒΡΟΧΗΝ» (Ε ΒΑΛ). Θ α ν ά σ η ς Β α λ τ ι ν ό ς Πεζογράφος µε ένταση και βάθος στην αφηγηµατική του φωνή, εµφανίστηκε στα ελληνικά γράµµατα το 1963 µε τη νουβέλα «Η ΚΑΘΟ ΟΣ ΤΩΝ ΕΝΝΕΑ» (ΕΜ ΒΑΛ), η οποία θεωρείται ως ένα από τα κλασσικά πεζογραφήµατα της νεότερης Ελληνικής λογοτεχνίας. Ακολούθησε το 1972 το «ΣΥΝΑΞΑΡΙ ΤΟΥ ΑΝ ΡΕΑ ΚΟΡ ΟΠΑΤΗ» (ΕΜ ΒΑΛ), που εµφανίζεται ως αυθεντική διήγηση ενός Έλληνα µετανάστη στην Αµερική στις αρχές του 20ου αιώνα. Στο «ΒΑΘΥ ΜΠΛΕ, ΣΧΕ ΟΝ ΜΑΥΡΟ» (ΕΜ ΒΑΛ) παρακολουθούµε τον πυρετικό µονόλογο µιας γυναίκας που διηγείται τη ζωή της και περιγράφει τον ψυχικό της κόσµο, για να προβληµατιστεί στο τέλος αν οι λέξεις µπορούν να εκφράσουν και να µεταδώσουν το ανθρώπινο δράµα. Για το «ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΕΚΑΕΤΙΑ ΤΟΥ 60» (ΕΜ ΒΑΛ) τιµήθηκε µε το Κρατικό Βραβείο Μυθιστορήµατος Εδώ ο συγγραφέας χρησιµοποιεί αποκόµµατα εφηµερίδων της εποχής, δηµοσιεύει επιστολές αισθητικής φύσεως που στέλνονται στην υπεύθυνη ραδιοφωνικής εκποµπής, καθώς και επιστολές διαφόρων που προσπαθούν να µεταναστεύσουν εκτός Ελλάδας, αναζητώντας καλύτερη τύχη. Για πρώτη φορά στην ελληνική πεζογραφία χρησιµοποιούνται αυτά τα φαινοµενικώς ετερόκλητα ντοκουµέντα, τα οποία έχουν εµφανώς µεταπλαστεί από τον συγγραφέα και αποδίδουν την ατµόσφαιρα και το ιδιαίτερο κλίµα της δεκαετίας του 60. Ο Θανάσης Βαλτινός έχει γράψει το σενάριο πολλών ταινιών του Θόδωρου Αγγελόπουλου. Για το σενάριο της ταινίας «ΤΑΞΙ Ι ΣΤΑ ΚΥΘΗΡΑ» τιµήθηκε µε το βραβείο σεναρίου στο Φεστιβάλ των Κανών το Έχει µεταφράσει σε σύγχρονη γλώσσα. αρχαίες ελληνικές τραγωδίες. Τα έργα του έχουν µεταφραστεί σε πολλές γλώσσες: αγγλικά, γαλλικά, γερµανικά, σουηδικά, αραβικά, ρωσικά, δανέζικα, ολλανδικά, τουρκικά, γεγονός που αποδεικνύει τη διεθνή απήχηση του έργου του παρά την ελληνοκεντρική του θεµατολογία. Η Βιβλιοθήκη µας διαθέτει, επίσης, τη συλλογή «ΤΟ ΜΟΝΟΝ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥ ΤΑΞΕΙ ΙΟΝ» (Ε ΒΙΖ) Σκηνοθεσία: Λάκης Παπαστάθης. Βασισµένη στο οµότιτλο διήγηµα του Γεωργίου Βιζυηνού, η βραβευµένη αυτή ταινία ξεκινά το Ο Βιζυηνός σε προχωρηµένη ηλικία, κλείνεται σε ψυχιατρείο, ύστερα από την «απόπειρά» του να δει τη δωδεκάχρονη Μπετίνα µε την οποία είναι τρελά ερωτευµένος. Αργότερα, έγκλειστος σε άσυλο, διαβάζει το λογοτεχνικό του έργο µε επίκεντρο τις αναµνήσεις του παππού του. Μέσα στις αναµνήσεις αυτές µπλέκονται τα βιώµατα του ίδιου του Βιζυηνού, όπου ξεχωρίζουν οι προσπάθειες του παππού να πραγµατοποιήσει το µόνον της ζωής του ταξείδιον: ταξίδι ως το γειτονικό λόφο που ποτέ δεν ολοκληρώνεται, εξ αιτίας της επέµβασης, την τελευταία στιγµή, της πανούργας γιαγιάς που καταφέρνει να κάνει η ίδια το ταξίδι στη θέση του άνδρα της. Εντυπωσιακή, εικαστικά όµορφη, αποδραµατο-ποιηµένη διασκευή του διηγήµατος του Βιζυηνού, γυρισµένη κατά το µεγαλύτερο µέρος στην Κωνσταντινούπολη, µε προσεγµένα ντεκόρ και κοστούµια από τον Γιώργο Γεωργίου αλλά και µε εξαιρετική, ατµοσφαιρική φωτογραφία από τον Γιάννη ασκαλοθανάση, που θαρρείς ότι εικονογραφεί το κείµενο. Ένα µεγάλο µέρος της επιτυχίας της ταινίας οφείλεται στη γλώσσα του Βιζυηνού και ευτυχώς που ο Λάκης Παπαστάθης την κράτησε όπως ακριβώς είναι. Από τις πιο πετυχηµένες σκηνές της ταινίας είναι εκείνη της ιστορίας µε το ραφτάκι που υφαίνει, µέσα σε µια νύχτα, χάρη στη βοήθεια των ξωτικών, τα σαράντα φορέµατα για να µπορέσει να παντρευτεί τη µικρή βασιλοπούλα. Και βέβαια, εκείνες του µοναδικού ταξιδιού του παππού, που καθισµένος στην κορφή του λόφου, διηγείται στο µικρό εγγονό του τους λόγους για τους οποίους δεν εκπληρώθηκαν τα διάφορα ταξίδια του. Ο Ηλίας Λογοθέτης στον καλύτερο ρόλο του.

16 ιαγωνισµός στη Μαντινάδα Με θέµα το Βιβλίο Αποτελέσµατα Βραβεία 1 ο : Ανδρέας Ποποδάκης, Γ Αυτοκινήτων, 4 ο ΤΕΕ (mpompos) Ταξιδευτής ο λογισµός Καράβι το βιβλίο Μαζί εξερευνήσαµε Τον κόσµο εµείς οι δύο 2 ο : Παναγιώτης Κολοκοτρώνης, Β Ψυκτικών, 2 ο ΤΕΕ. (µουστακαλής) Ένα βιβλίο έγραψα Για τη δικιά µου αγάπη Και γέµισά το στεναγµούς Πίκρες καηµούς και πάθη! 3 ο : Ρούλα Παπαδουλάκη, Β Κ. Ιατρικών Εργαστηρίων, 2 ο ΤΕΕ. (νιάου) Καλό βιβλίο φτάνει τον Το νου µου ν αναστέσει Κι η γι-ευτυχία κι η χαρά Ποτέ να µην ξεπέσει. Έπαινοι 1 ος : Αλέξης Σκαλιδάκης, Γ Υδραυλικών, 4 ο ΤΕΕ. (1984) Ήθελα να γινόµουνα Μια λέξη στο βιβλίο Να παραµείνω πάντοτε Μέσα σ ένα σχολείο 2 ος : Κώστας Καποκάκης, Β1 Κοµµωτικής, 4 ο ΤΕΕ (Χάσκυ) Σ ένα βιβλίο διάβαζα Όµορφες µαντινάδες Και µούλεγε η µάνα µου Πως διάβαζα τροζάδες. 3 ος : Άννα Θεοδωράκη, Γ Κοµµωτικής, 4 ο ΤΕΕ (Κρις) Βιβλίο είν η σκέψη µου Και µέσα γράφει εσένα Με γράµµατα ολόχρυσα Ποτέ ξεθωριασµένα Η Βιβλιοθήκη του σχολειού Ποτέ της να µην κλείσει Γνώση, τροφή κάθε στιγµή Σε µας θε να χαρίζει 2 η : Μιχάλης Καλλιτσάκης, Β Ψυκτικών, 2 ο ΤΕΕ (παλικάρι) Βιβλίο κάνω την καρδιά Το αίµα µου µελάνι Για να σου γράψω κοπελιά Πως µ έχεις κουζουλάνει 3 η : Λάµπρος Καραντωνάκης, Β Νοσηλευτικής, 2 ο ΤΕΕ (καρφάκιας) Όσοι βιβλία έχουνε Τα γράµµατα κοιτούνε Μα γώ κοπάζω το σεβντά Π αυτά αντανακλούνε Εύφηµες Μνείες 1 η : Εύα Κατσαντώνη, Β Κ. Ιατρικών εργαστηρίων, 2 ο ΤΕΕ (Νεφερτίτη) Όταν θα νοιώσεις µοναξιά Χωρίς κανέναν φίλο Το µόνο που είν εκεί κοντά Θα είναι το βιβλίο 2 η : Σοφία Στρατουδάκη, Β Κ. Βρεφοκόµων, 2 ο ΤΕΕ (Μαντζουράνα) Όταν θα πάεις στο σχολειό Βιβλία να διαβάζεις Αν θες να µάθεις γράµµατα Να µην αναστενάζεις 3 η : Χρυσάνθη Θεοδωράκη, Β1 Κοµµωτικής, 4 ο ΤΕΕ (Χρύσα) Στη ζωή αν θες Γνώση ν απoκτήσεις Ένα βιβλίο άνοιξε για να το µελετήσεις Εύφηµη Μνεία για τη Συµµετοχή Κρήτη Καβρουλάκη, Β1 Κοµµωτικής, 4 ο ΤΕΕ (Ανδροµάχη) Πάντα το έχω αστραφτερό Το µέρος που το βάζω Το ακριβό βιβλίο µου Συχνά που το διαβάζω ιακρίσεις 1 η : Αρχοντούλα Ρεµπουλάκη, Γ Κοµµωτικής, 4 ο ΤΕΕ(Πατατούφας)

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ( σελίδες σχολικού βιβλίου 123 127, έκδοση 2014 : σελίδες 118 122 ) 3.3 ιεύθυνση 3.3.1 Ηγεσία Βασικές έννοιες Οι επιχειρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Περίληψη ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α. Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόµενο του κειµένου σε 100-120 λέξεις χωρίς δικά σας σχόλια. Το κείµενο αναφέρεται στις επιπτώσεις της

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, http://www.amis-kazantzaki.gr./ Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, ταξιδιωτικά Τα πιο γνωστά του έργα: Αναφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 23/03/2014 ΤΟ ΚΡΗΤΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ- ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΑ Α

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 23/03/2014 ΤΟ ΚΡΗΤΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ- ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΑ Α ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 23/03/2014 ΤΟ ΚΡΗΤΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ- ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1 Να προσδιορίσετε αν το περιεχόµενο των ακόλουθων προτάσεων είναι σωστό

Διαβάστε περισσότερα

Είναι µε µεγάλη χαρά που παρευρίσκοµαι στη. σηµερινή παρουσίαση των αποτελεσµάτων της. Έρευνας «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις

Είναι µε µεγάλη χαρά που παρευρίσκοµαι στη. σηµερινή παρουσίαση των αποτελεσµάτων της. Έρευνας «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις Υ...Τ. 18.3.09.35 Χαιρετισµός Υπουργού ικαιοσύνης και ηµοσίας Τάξεως Κ. Σοφοκλή Σοφοκλέους Στην παρουσίαση των Αποτελεσµάτων της Έρευνας µε θέµα: «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις Φύλου των Κυπρίων

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή Ζωντανά βιβλία, της Ιωάννας Ν. Τριπερίνα, Ψυχολόγου, MSc, µε ιστορίες που µάς δίνουν το έναυσµα να τις βιώσουµε, δραµατοποιήσουµε, συζητήσουµε, διαβάσουµε, ώστε να µάθουµε και

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Με βάση τα στοιχεία που παρέχει το κεφάλαιο ΚΒ του σχολικού σας βιβλίου (σσ. 73-119) να συντάξετε έναν χρονολογικό πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

Οµιλία του Προέδρου Valéry GISCARD d ESTAING. Στα εγκαίνια της λατείας Jacqueline de Romilly. Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Παρισίων

Οµιλία του Προέδρου Valéry GISCARD d ESTAING. Στα εγκαίνια της λατείας Jacqueline de Romilly. Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Παρισίων 1 Οµιλία του Προέδρου Valéry GISCARD d ESTAING Στα εγκαίνια της λατείας Jacqueline de Romilly Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Παρισίων Αθήνα --- ευτέρα 16 Σε τεµβρίου 2013 2 Κύριε ήµαρχε, Κυρία Πρόεδρε του

Διαβάστε περισσότερα

Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας

Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας Η εµπειρία της χρήσης των «Αναγνωστικών Ηµερολογίων» στην Α Γυµνασίου της Βάλιας Λουτριανάκη Η χρήση αναγνωστικών ηµερολογίων (reading

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949. ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949. ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949 ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου 180 Α. ΚΛΕΙΣΤΕΣ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 Θέμα Α1 Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ Α) Με τη βιομηχανική επανάσταση καθώς η κατοχή γης έπαυε προοδευτικά να είναι πηγή εξουσίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58)

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 1. ΚΕΙΜΕΝO Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 9 ο ΓΕΛ Πατρών ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΡΑΚΙΤΣΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΟΛΙΑΒΡΑ ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΣΥΛΑΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ: Tom&Jerry Υπεύθυνοι καθηγητές:

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

φιλολογικές σελίδες, ιστορία κατεύθυνσης γ λυκείου

φιλολογικές σελίδες, ιστορία κατεύθυνσης γ λυκείου Το Κρητικό ζήτημα Ε. Η περίοδος της αυτονομίας και η ένωση της Κρήτης με την Ελλάδα (σελ. 206-220) 1. Η οργάνωση της Κρητικής Πολιτείας 9/12/1898: ο πρίγκιπας Γεώργιος αναλαμβάνει τη διοίκηση (Ύπατος Αρμοστής)

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΛΑΙΤΖΙΔΟΥ. Σελίδα 1

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΛΑΙΤΖΙΔΟΥ. Σελίδα 1 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΛΑΙΤΖΙΔΟΥ Σελίδα 1 1 Ο Κεφάλαιο Από την αγροτική οικονομία στην αστικοποίηση ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΕΣ ΓΕΓΟΝΟΤΑ 1821-1828 Επαναστατικός Αγώνας 1864 Προσάρτηση Επτανήσων 1881 Προσάρτηση Άρτας και

Διαβάστε περισσότερα

Τοσίτσα 13, 106 83 Αθήνα, Τηλ.:210 3303942 210 3302523, Fax: 210 3301956, e-m a i l : b o o k s @ s e k b. gr, www. s e k b.

Τοσίτσα 13, 106 83 Αθήνα, Τηλ.:210 3303942 210 3302523, Fax: 210 3301956, e-m a i l : b o o k s @ s e k b. gr, www. s e k b. Τοσίτσα 13, 106 83 Αθήνα, Τηλ.:210 3303942 210 3302523, Fax: 210 3301956, e-m a i l : b o o k s @ s e k b. gr, www. s e k b. gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα, 29 Σεπτεμβρίου 2015 ΤΕΛΕΣΗ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΕΓΚΑΙΝΙΩΝ 44 ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης ί>ηγο^η 26 Επιστήμες της Αγωγής 26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Δελτίο Τύπου 19-10-2015 Ιβήριδος 9, T.K. 54351 Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310 905164, fax: 2310 903721 Email επικοινωνίας: anestis_anastasiadis@yahoo.gr, axmetaloulis@gmail.com Ιστοσελίδα: www.loutropoleis.com Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Διαβάστε περισσότερα

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους Αιτιολογική έκθεση Η Επιτροπή Κρατικών Bραβείων Λογοτεχνικής Μετάφρασης εργάστηκε για τα βραβεία του 2013, όπως και την προηγούµενη χρονιά, έχοντας επίγνωση α. των µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ 1 Πάλης ξεκίνηµα Πάλης ξεκίνηµα νέοι αγώνες οδηγοί της ελπίδας Όχι άλλα δάκρυα κλείσαν οι τάφοι λευτεριάς λίπασµα Λουλούδι φωτιάς βγαίνει στους τάφους µήνυµα στέλνουν Απάντηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ. ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΟΥ 3 ου ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014-2015

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ. ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΟΥ 3 ου ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014-2015 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΟΥ 3 ου ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014-2015 «ΙΑΧΡΟΝΙΚΑ Ι ΑΓΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ ΤΩΝ ΚΥΠΡΙΩΝ ΓΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ» Οι αγώνες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

ποδράσηη Εδώ κι εκεί Εγώ κι εσύ Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

ποδράσηη Εδώ κι εκεί Εγώ κι εσύ Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 ποδράσηη 5 Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης 2ο Γυμνάσιο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ελληνικού Εδώ κι εκεί Εγώ

Διαβάστε περισσότερα

Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου

Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου Η ΗΜΕΡΑ Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Την καθιέρωσε

Διαβάστε περισσότερα

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Oκτώβριος 2015-Μάιος 2016 Αποστολή: Γνωρίζω την αγαπημένη συγγραφέα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

- `Εντιμη Εκπρόσωπη του Υπουργού Οικονομικών Κυρία Ρέα Γεωργίου Γενική Λογίστρια της Δημοκρατίας.

- `Εντιμη Εκπρόσωπη του Υπουργού Οικονομικών Κυρία Ρέα Γεωργίου Γενική Λογίστρια της Δημοκρατίας. 1 ΤΕΛΕΤΗ ΒΡΑΒΕΥΣΗΣ 9ης ΠΑΓΚΥΠΡΙΑΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ Σάββατο 8 Ιουνίου 2013 - Αίθουσα τελετών του Πανεπιστημίου Κύπρου κτίριο Αναστάσιος Γ Λεβέντης αίθουσα Β108 στην Πανεπιστημιούπολη - `Εντιμη Εκπρόσωπη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188)

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. α) Ποιες σκέψεις διατυπώνει ο Μακρυγιάννης στο εξεταζόµενο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣ. ΜΑΓΓΙΝΑΣ: Αναποτελεσματικές ενέργειες έγιναν αλλά η 19μηνη πορεία είναι ικανοποιητική

ΒΑΣ. ΜΑΓΓΙΝΑΣ: Αναποτελεσματικές ενέργειες έγιναν αλλά η 19μηνη πορεία είναι ικανοποιητική ΒΑΣ. ΜΑΓΓΙΝΑΣ: Αναποτελεσματικές ενέργειες έγιναν αλλά η 19μηνη πορεία είναι ικανοποιητική Υπάρχουν τριβές αλλά από ζήλο... Του ΓΙΩΡΓΟΥ ΚΙΟΥΣΗ «Είμαι ικανοποιημένος από τη δεκαεννιάμηνη πορεία της κυβέρνησης.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το θέλαμε πολύ και τελικά το καταφέραμε. «Διακτινιστήκαμε» στο CERN!Μαζί μας έξι ακόμα γυμνάσια και λύκεια απ όλη την Ελλάδα.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το θέλαμε πολύ και τελικά το καταφέραμε. «Διακτινιστήκαμε» στο CERN!Μαζί μας έξι ακόμα γυμνάσια και λύκεια απ όλη την Ελλάδα. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 2 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΗΦΙΣΙΑΣ Το θέλαμε πολύ και τελικά το καταφέραμε. «Διακτινιστήκαμε» στο CERN!Μαζί μας έξι ακόμα γυμνάσια και λύκεια απ όλη την Ελλάδα. Μέχρι πριν από κάποια χρόνια αυτό θα ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Η µαγεία του βιβλίου

Η µαγεία του βιβλίου Η µαγεία του βιβλίου Χριστιάνα Αντρέου Παναγιώτα Χαραλάµπους για το βιβλίο Το βιβλίο, το βιβλίο είναι φίλος µου καλός. Το κρατώ και το διαβάζω, και λεπτό δε σταµατώ. Η µαγεία του µε ταξιδεύει στο δικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Πράξη «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3, -Οριζόντια Πράξη», ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δρ. Χαρά Κοσεγιάν Οκτώβρης 2011 Βασική

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων .Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων 1 η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ 26/4/2007 Μέρος Α (α) Οι µαθητές του Ναυστάθµου παρουσιάζουν διάφορες εικόνες από τα Χανιά, αξιοθέατα, το κλίµα των Χανίων, παραδοσιακές

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ»

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» Αν είναι αλήθεια ότι ο άνθρωπος γεννιέται καλός και γίνεται μοχθηρός μόνο μέσα από την κακή επιρροή της κοινωνίας στην οποία ζει, η μεταρρύθμιση

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

ανάπτυξη του εργατικού κινήματος) εργατικής ιδεολογίας στη χώρα.» προσφύγων στη Μικρά Ασία και την Ανατολική Θράκη».

ανάπτυξη του εργατικού κινήματος) εργατικής ιδεολογίας στη χώρα.» προσφύγων στη Μικρά Ασία και την Ανατολική Θράκη». Α1. α. Σχολικό βιβλίο σελίδα 77: «Οι επαναστάτες προκήρυξαν όπως ονομάστηκαν.» και «Οι Ορεινοί απαρτίστηκαν και των πλοιοκτητών.» β. Σχολικό βιβλίο σελίδα 46: «Η κατάσταση αυτή (=η αργή ανάπτυξη του εργατικού

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΕΜΠΤΗ 29 ΜΑΪΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Τα χειρόγραφα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Τα χειρόγραφα ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Με ιδιαίτερη τιµή και χαρά ο Πρόεδρος Γιώργος Γραµµατικάκης, καθηγητής Πανεπιστηµίου Κρήτης, και τα µέλη του ιοικητικού Συµβουλίου του Ιδρύµατος «Μουσείο Νίκου Καζαντζάκη» χαιρέτησαν την παράδοση

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ Ηµερίδα «Σπουδές στη Γεωγραφία και Προοπτικές Σταδιοδροµίας», Τµήµα Γεωγραφίας, Πανεπιστηµίου Αιγαίου, Αθήνα, 24 Φεβρουαρίου 2006. ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ Παναγιώτης

Διαβάστε περισσότερα

Θέατρο Τ 7η Το αρχαίο Θέατρο και οι σύγχρονοι Λαρισαίοι των ρόλων μεταξύ των μαθητών αποφασίστηκε το χρονοδιάγραμμα των γυρισμάτων. Λίγο πριν το γύρισμα της κάθε σκηνής, λαμβάνονταν αποφάσεις για τα πλάνα

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι,

Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι, Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι, Όπως πολλοί Βρετανοί της γενιάς μου, μεγάλωσα σε μια οικογένεια και πήγα σε ένα σχολείο όπου η μνήμη και η απόδοση

Διαβάστε περισσότερα

#VresXrono για το βιβλίο της εβδομάδας

#VresXrono για το βιβλίο της εβδομάδας Ημερομηνία 29/06/2015 Μέσο Συντάκτης Link athensvoice.gr AV Team http://goo.gl/azhlca 29/06/2015-13:00 0 Σχόλια #VresXrono για το βιβλίο της εβδομάδας «Τελευταίο αίνιγμα», Marisha Pessl, εκδ. Διόπτρα Υπάρχουν

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Εισαγωγή Η χώρα μας απέκτησε Νέα Προγράμματα Σπουδών και Νέα

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ 1. Να γράψετε ένα κείµενο, όπου θα αναφέρετε τα στοιχεία που συναγάγουµε για τη δοµή και τη λειτουργία της αθηναϊκής πολιτείας από τον «Ὑπὲρ Μαντιθέου» λόγο.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η Μάχη της Κρήτης έχει µια ξεχωριστή θέση στη ροή των γεγονότων του Β' Παγκοσµίου Πολέµου. Ο Ελληνικός λαός στη Κρήτη, εγκαταλελειµµένος

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Τοµπάζης /Τουµπάζης - Γιακουµάκης

Τοµπάζης /Τουµπάζης - Γιακουµάκης Επώνυµο Τοµπάζης /Τουµπάζης - Γιακουµάκης Όνοµα Υπογραφή Μανώλης Σφραγίδα Υπογραφές Αγωνιστών της Ελληνικής Επαναστάσεως, ΙΕΕΕ, Αθήνα, 1984 Σφραγίδες Ελευθερίας, ΙΕΕΕ, Αθήνα, 1983 Ιδιότητα Γέννησης Χρόνος

Διαβάστε περισσότερα

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254)

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι εκφράζει

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Διαλέξεων ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

Πρόγραμμα Διαλέξεων ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Πρόγραμμα Διαλέξεων ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Κύκλος επτά (7) διαλέξεων, με την συμμετοχή εννέα (9) κορυφαίων ομιλητών, με κοινό χαρακτηριστικό γνώρισμα την πρωτοποριακή σκέψη. Στόχος των ομιλιών είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: Σχεδιασμός Αναλυτικών Προγραμμάτων (Γλώσσας και Πολιτισμού)

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: Σχεδιασμός Αναλυτικών Προγραμμάτων (Γλώσσας και Πολιτισμού) ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: Σχεδιασμός Αναλυτικών Προγραμμάτων (Γλώσσας και Πολιτισμού) Δρ. Μανόλης Αλεξάκης Συντονιστής Γραφείου Βρυξελλών Αθήνα 10-11 Οκτωβρίου 2014 Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Επιθεώρηση Χρυσολόγου

Επιθεώρηση Χρυσολόγου ΕΘΝΙΚΗ Η ΠΡΩΤΗ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗ Επιθεώρηση Χρυσολόγου Τεύχος 30 ο Iούλιος Σεπτέμβριος 2014 0.01 Πριν λίγους μήνες ο Mπαϊρακτάρης Γιώργος Προήχθη σε unit manager. Mας παραθέτει τις Απόψεις του για το επάγγελμα

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος και σύντομη περιγραφή των εκδηλώσεων της καλοκαιρινής εκστρατείας 2015. 1. Εδώ δεν είναι βιβλιοθήκη είναι πικνίκ στη χώρα των θαυμάτων

Τίτλος και σύντομη περιγραφή των εκδηλώσεων της καλοκαιρινής εκστρατείας 2015. 1. Εδώ δεν είναι βιβλιοθήκη είναι πικνίκ στη χώρα των θαυμάτων ΕΔΩ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ Τίτλος και σύντομη περιγραφή των εκδηλώσεων της καλοκαιρινής εκστρατείας 2015 1. Εδώ δεν είναι βιβλιοθήκη είναι πικνίκ στη χώρα των θαυμάτων Για μια εβδομάδα τα παιδιά θα μεταφερθούν

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη της Αυτογνωσίας και της ηµιουργικότητας. των Μαθητών του Λυκείου: Μία έρευνα ράση

Ανάπτυξη της Αυτογνωσίας και της ηµιουργικότητας. των Μαθητών του Λυκείου: Μία έρευνα ράση Ανάπτυξη της Αυτογνωσίας και της ηµιουργικότητας των Μαθητών του Λυκείου: Μία έρευνα ράση Στόχοι και άξονες της έρευνας-δράσης Στόχος του προγράµµατος ήταν η επιµόρφωση εκπαιδευτικών ευτεροβάθ- µιας εκπαίδευσης,

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα"

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο Σκανταλόπετρα Ημερομηνία 24/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link achaianews.gr Κατερίνα Σαμψώνα http://bit.ly/1qtceq0 Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα" Η Σκανταλόπετρα είναι το νέο βιβλίο του Σωτήρη

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53)

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Πώς σε λένε;

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Πώς σε λένε; ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Πώς σε λένε; A ΜΕΡΟΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Πώς σε λένε; Η Ελένη, η Σοφία, η Βασιλική, η Ειρήνη, ο Κωνσταντίνος, ο Απόστολος και ο Αλέξανδρος γνωρίζουν καινούργιους φίλους.

Διαβάστε περισσότερα

6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ( σελίδες σχολικού βιβλίου 129 133, έκδοση 2014 : σελίδες 124 129 ) 3.3.2 Παρακίνηση 3.3.2.1 Βασικές έννοιες Η υλοποίηση του έργου και η επίτευξη των στόχων στις

Διαβάστε περισσότερα

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ Η δημοκρατία είναι το πολίτευμα στο οποίο η εξουσία πηγάζει από το λαό, ασκείται από τον λαό και υπηρετεί τα συμφέροντά του. Βασικό χαρακτηριστικό της είναι η λήψη αποφάσεων με ψηφοφορία

Διαβάστε περισσότερα

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater Διήμερο σεμινάριο Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία Bar theater & Γιατί η υποκριτική είναι Τέχνη Σάββατο και Κυριακή 19 και 20 Οκτωβρίου 2013 στην αίθουσα του ''Θυρεάτη''(παραπλεύρως Αφων Καρκούλη) Έναρξη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΘΗΝΑ 2000 Σύνταξη

Διαβάστε περισσότερα