ΠΕΡΙΟ ΙΚΗ ΕΚ ΟΣΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2005

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΕΡΙΟ ΙΚΗ ΕΚ ΟΣΗ Kopanakinews@yahoo.gr ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2005"

Transcript

1 ΚΟΠΑΝΑΚΙ NEWS ΠΕΡΙΟ ΙΚΗ ΕΚ ΟΣΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2005 ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΟΣ ΕΠΙΣΤΟΛΗ Είναι διάχυτη η γνώµη στην Ελληνική κοινωνία, ότι οι Έλληνες γιατροί είναι οι καλύτεροι του κόσµου. Όµως είναι διάχυτη και η γνώµη, ότι στην Ελληνική επαρχία, έχουν µείνει οι ανεπαρκέστεροι. Έτσι αυτή η γνώµη, η δεύτερη, παραλίγο να µας στοιχίσει ακριβά. Ο φόβος ότι θα συναντήσουµε σκιτζήδες, λειτούργησε αποτρεπτικά στο οικογενειακό µας περιβάλλον και ο πολύτιµος χρόνος που χάθηκε, για να µεταφέρουµε τον πατέρα µας στο νοσοκοµείο Καλαµάτας, µόνο χάριν της γερής κράσης, του µπάρµπα Θανάση, δεν µας τον έστειλε κοντά στον Πανάγαθο. Οι δικοί µας γιατροί, ο Θανάσης ο Κωνσταντόπουλος και ο Μπάµπης ο Καρακύκλας, µας προειδοποίησαν για το επερχόµενο έµφραγµα. Αν τρέχαµε αµέσως στο νοσοκοµείο, θα το προλαβαίναµε. Όµως η υπέρµετρη αισιοδοξία µας, ότι τα πονάκια θα ήταν κάτι το περαστικό, µας ξεγέλασε κι έτσι δεν το αποφύγαµε. Ήρθε το έµφραγµα, και το πρώτο κακό που συναντήσαµε στο σύστηµα υγείας, ήταν η έλλειψη οδηγού, για το ασθενοφόρο της Κυπαρισσίας. Με τις οδηγίες του Μπάµπη του Καρακύκλα και µε δικό µας µέσο, κάναµε την µεταφορά, µετά φόβου Θεού, στο Νοσοκοµείο της Καλαµάτας. Οι συνθήκες που συναντήσαµε, ήταν οµολογουµένως άριστες. Ένας εξαιρετικός γιατρός, ο κ. Ασηµάκης Γιώργος, ανέλαβε τον πατέρα µας και µε «µαγικές» κινήσεις, παρ ότι είχαν περάσει 15 ώρες από τα πρώτα συµπτώµατα του εµφράγµατος και χωρίς να λειτουργεί η εντατική µονάδα του νοσοκοµείου, έκανε καλά τον άνθρωπό µας. Ένας αρτιότατος επιστήµονας, ο διευθυντής της καρδιολογικής µονάδος καθηγητής ρ Σόµπολος Σπυρίδων, ο γιατρός κ. Κουδούνης Γιώργος, η προϊσταµένη αδελφή και όλο γενικά το προσωπικό της µονάδος, µας άφησαν εξαιρετικές εντυπώσεις. Αν µάλιστα, δεν υπήρχε έλλειψη βοηθητικού προσωπικού, θα µπορούσαµε να χαρακτηρίσουµε την καρδιολογική µονάδα «πρότυπη». Αισθανόµαστε την µεγάλη υποχρέωση, να ευχαριστήσουµε δηµοσίως, όλους τους γιατρούς που ασχολήθηκαν µε την υγεία του πατέρα µας Αθ. ηµ. Γιαννόπουλου και ιδιαιτέρως ο ίδιος, τον κ. Ασηµάκη. ηµήτρης Α. Γιαννόπουλος. ΕΝΑΣ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΣ ΓΑΜΟΣ Ο ΝΟΥΛΗΣ ΚΑΙ Η ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΛΑΙΣΙΩΜΕΝΟΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΟΥΜΠΑΡΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΑΡΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΤΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΗΜΑΡΧΟ. ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΗΜΟΥ ΑΕΤΟΥ ΟΜΟΦΩΝΗ ΑΡΝΗΤΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΥΤΑ ΙΑΓΟΡΑΣ ΚΟΠΑΝΑΚΙΟΥ:ΠΡΩΤΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ Η ΠΑΡΑ ΟΣΗ ΣΥΝΕΧΙΣΤΗΚΕ 1-1 ΙΣΟΠΑΛΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΜΕΛΙΓΑΛΑ

2 ΤΑ ΝΕΑ ΤΟΥ ΚΟΠΑΝΑΚΙΟΥ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2005 ΣΕΛΙ Α 2 ΜΕ ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΣΤΑ ΧΕΙΛΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΕΦΑΛΙ ΨΗΛΑ ΥΠΟ ΕΧΘΗΚΑΝ ΤΑ ΠΑΙ ΙΑ ΜΑΣ ΤΗ ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΑΓΑΠΗΜΕΝΑ ΜΟΥ ΠΑΙ ΙΑ. Ήµουν εκεί, στο ξεκίνηµα της νέας σας σχολικής χρονιάς και σας καµάρωνα. Σας καµάρωνα για την ζωντάνια σας, για την δύναµη που έβλεπα στις κινήσεις σας, για την αθωότητα που είχε το βλέµµα σας. «Είσθε το µέλλον του τόπου µας», σας είπαν οι επίσηµοι, «ιδού οι σκληρότερα εργαζόµενοι» αναφώνησε κάποιος απ αυτούς, «είσθε παιδιά και πρέπει να διαβάζετε αλλά και να παίζετε» σας µήνυσε ο ήµαρχος. Σοφές κουβέντες, οι µόνες που καταλάβατε από τους χειµαρρώδεις λόγους τους, γιατί από κει και πέρα δεν µίλησε κανείς για την ουσία του πράγµατος. Έξη ώρες διδασκαλίας, 2-3 ώρες διάβασµα για να µάθετε τα «αλαµπουρνέζικα» που γράφουν τα σχολικά εγχειρίδια και άλλες 2-3 για τα απαραίτητα ιδιαίτερα µαθήµατα. ηλαδή, ξένες γλώσσες, µουσική, καράτε, πληροφορική και ότι άλλο κρίνει ο γονιός σας ότι θα είναι χρήσιµο για το µέλλον σας. Και για να γίνω σαφέστερος, κανείς τους δεν σας µίλησε για τα φροντιστήρια και το κόστος τους, για τα δεκάδες euro που απαιτούνται για τετράδια και βοηθήµατα, δηλαδή, για την ανύπαρκτη ΩΡΕΑΝ παιδεία. Περίµενα από τους καθηγητές και τους δάσκάλους σας να σας πουν: εµείς θα σας µεταδώσουµε την γνώση και την σοφία που υπάρχει στα σχολικά σας βιβλία και δεν θα σας κάνουµε παπαγαλάκια. Περίµενα να µιλήσουν, για τους µαθητές παιδιά των οικονοµικών µας µεταναστών- που έχουν καθήκον να είναι δίπλα τους, για τους αδύνατους µαθητές που προφανώς έχουν κάποιες άλλες δεξιότητες- και πως θα τους βοηθήσουνε. Μόνο εκείνοι οι Ιερείς µας στάθηκαν σ αυτό το θέµα, λέγοντας σας για µια αίθουσα µε βιβλιοθήκη και υπολογιστές, που µπορεί να χρησιµοποιηθεί και σαν αναγνωστήριο, αλλά σας το συνέδεσαν µε τον υποχρεωτικό εκκλησιασµό και το κατηχητικό. ηλαδή στο µυαλό σας έµεινε ο φόβος, ότι θέλουν να σας «κλέψουν» κι άλλον από τον λίγο ελεύθερο χρόνο σας. Κατά τα άλλα, η αγωνία σας είναι και δική µας αγωνία και να ξέρετε ότι εκτός από τις φωτογραφίες σας, θα δηµοσιεύουµε µε µεγάλη χαρά και τις εργασίες σας αλλά και τα παράπονά σας. Με την ελπίδα, ότι αυτή τη σχολική χρονιά θα χετε να κάνετε µε σοφούς δασκάλους, σοφότερους από άλλες σχολικές χρονιές, που θα έχουν την όρεξη και την διάθεση, να σας µεταδώσουν µε σεβασµό τις γνώσεις τους, που η παράδοση των µαθηµάτων τους, θα ναι προϊόν της καθηµερινής τους µελέτης και όχι αναµασήµατα των σχολικών βιβλίων, που δεν θα φορτώνουν µε περιττή ύλη, σας εύχοµαι πρώτα-πρώτα καλά να περάσετε και µετά καλή πρόοδο. Ο µπάρµπα Μήτσος (που λέει και το χασαπάκι) ΠΑΙ ΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ- ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ-ΓΥΜΝΑΣΙΟ

3 ΤΑ ΝΕΑ ΤΟΥ ΚΟΠΑΝΑΚΙΟΥ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2005 ΣΕΛΙ Α 3 ΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΟΝΘΥΛΕΥΜΑ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΘΑΥΜΑΣΤΕ ΤΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ. Σνφµύωα µε µαι έυρενα σοτ Πµανιπσητετο τυο Κµτρπιαιζ, δνε πεαιζι ρλόο µε τι σριεά ενίαι τοθοπεµετενα τα γταµαµρά µσέα σε µαί λξηέ, αεκρί το πώτρο κια το ταελείτυο γάµρµα να ενιαί σητ στωσή θσέη. Τα υλοπιόπα µροπούν να ενίαι σε τχίυεας θιέεσς κια να µροπετίε να τςι δαβαιάεστε χρωίς πλβηµόρα. Ατυό γνίταει γαιτί ο απρώνθονις εκέγλφοας δνε δαεβζιάι γάµρµα γάµρµα κθάε λξηέ αλλά τνη λξηέ σνα σνύλοο. Να λοιπόν, κάτι καινούργιο, αιρετικό µπορώ να πω, για τα µέχρι τώρα δεδοµένα των γνώσεων µας. Απεριόριστες οι ικανότητες του εγκεφάλου µας και το µόνο που χρειάζεται είναι εκπαίδευση. Εξήντα δυο µαθητές είχε η τρίτη Λυκείου, ή καλύτερα η έκτη του 3 ου εξαταξίου Γυµνασίου της Πάτρας και από αυτούς οι εξήντα ακολούθησαν ακαδηµαϊκή καριέρα. Για τον εξηκοστό πρώτο δεν έχω πληροφορίες να σας δώσω, γιατί χαθήκαµε, για τον εξηκοστό δεύτερο όµως, έχω να σας πω πολλά. Άριστος στα µαθηµατικά, άριστος στη φυσική και στη χηµεία, ποιητικότατος στην έκθεση, στη βαθµολογία όµως µε το ζόρι έβγαζε τις τάξεις. Από απουσίες, παρά µια κάθε χρόνο δεν έχανε την τάξη. Από διάβασµα, µόνο στα διαλείµµατα, γιατί και δυο ώρες να διάβαζε ένα µάθηµα την προηγούµενη ηµέρα, δεν θυµότανε γρι την εποµένη. Από ορθογραφία, ήξερε καλά και µετά από πολύ κόπο ότι η λέξη «άνθρωπος», γραφότανε µε ωµέγα. Την λέξη «κατάλαβα», µπορούσε να την γράψει «καλάταβα» και να την διαβάζει σωστά, τα Ε στο τέλος των ρηµάτων, ουδέποτε κατάφερε να τα γράψει σωστά, παρ ότι γνώριζε τους ορθογραφικούς κανόνες. Η γενική εντύπωση τότε, στην δεκαετία του εξήντα που συνέβαιναν όλα αυτά, ήταν ότι είχαν να κάνουν µε έναν «τεµπέλη». Στο τέλος το πίστεψε και ο µαθητής και άντε να του το βγάλεις από το µυαλό. Πολύ αργότερα έµαθε ότι είχε ΥΣΛΕΞΙΑ. Ευχή και κατάρα µαζί. Ευχή γιατί η δυσλεξία προσδιορίζει έναν ιδιαίτερα ευφυή άνθρωπο και κατάρα γιατί δεν µπορούσαν να το καταλάβουν οι γύρο του. Έτσι όταν έµπαινε µέσα στη τάξη, ένιωθε σαν να βρισκόταν εµπρός σε εκτελεστικό απόσπασµα. Και τότε, οι άνθρωποι, οι εκπαιδευτικοί, ήταν αµύητοι σ αυτήν την ιδιοτροπία του εγκεφάλου και δεν µπορούσες να τους αποδόσεις ευθύνες, σήµερα όµως είναι απαράδεχτη η άγνοια, ή η αδιαφορία τους, γιατί αν ανιχνευτεί εγκαίρως η υσλεξία, αντιµετωπίζεται. Όσο για τον 62 ο µαθητή, αν έχετε την περιέργεια να τον µάθετε, ρωτήστε το δάσκαλο τον Όθωνα, που διορθώνει τα γραπτά του.

4 ΤΑ ΝΕΑ ΤΟΥ ΚΟΠΑΝΑΚΙΟΥ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2005 ΣΕΛΙ Α 4 ΙΗΜΕΡΟ ΜΝΗΜΗΣ ΣΤΟΝ ΑΕΤΟ ΣΥΓΚΙΝΗΣΗ ΟΜΟΨΥΧΙΑ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ Για άλλη µια χρονιά, έγινε στο ηµοτικό ιαµέρισµα του Αετού, το καθιερωµένο πλέον µνηµόσυνο για τους αδικοχαµένους χωρικούς, θύµατα της θηριωδίας των Γερµανικών κατοχικών δυνάµεων κατά το ολοκαύτωµα του ιστορικού χωριού µας. Παρόντες οι περισσότεροι κάτοικοι του χωριού µε επικεφαλείς τους διασωθέντες και τους συγγενείς των θυµάτων, κάτοικοι από όλο το ήµο Αετού, αλλά και από τον ήµο ωρίου, εκπρόσωποι όλων των πολιτικών κοµµάτων, της Νοµαρχίας Μεσσηνίας, της Μητροπόλεως Τριφυλίας και Ολυµπίας, ήµαρχοι και εκπρόσωποί τους, εκπρόσωποι των αντιστασιακών οργανώσεων της εποχής, η φιλαρµονική της Καλαµάτας, άγηµα στρατού. Η ιδιαιτερότητα των φετινών εκδηλώσεων µνήµης, ήταν η δεύτερη ηµέρα, που συγκεντρώθηκαν στο καφενείο του χωριού κάτοικοι όλων των ηλικιών και άλλοι διηγήθηκαν τα προσωπικά τους βιώµατα και άλλοι, αυτά που τους µετέφεραν οι γονείς και οι συγγενείς τους, που ζούσαν τότε. Ήταν µια αξιόλογη πρωτοβουλία του ηµάρχου µας, που χαιρετίστηκε µε µεγάλη συγκίνηση και µε την ευχή, να ενσωµατωθεί στο κατ έτος µνηµόσυνο. Ότι ειπώθηκε, καταγράφηκε από την κάµερα του ΦΩΤΟ ΚΩΣΤΑ, και αφού µονταριστεί, θα αντιγραφεί σε CD και θα διανεµηθεί σε όλους τους κατοίκους του Αετού. Μια ακόµη καλή πρωτοβουλία του ήµου µας, που πρέπει να αναφέρουµε. Έτσι η ακρίβεια των διηγήσεων θα φτάσει αυτούσια στα µάτια και στ αυτιά µας. εν θ αναφερθώ λοιπόν σε λεπτοµέρειες, µόνο δυο λόγια, ότι περίσσεψε η συγκίνηση και ότι το κέντρο βάρους της, ήταν η µετέπειτα ζωή και πως τα γεγονότα την επηρέασαν, την αλληλεγγύη που εκδηλώθηκε, το ξερίζωµα του 8αταξίου Γυµνασίου και την λεηλασία των υπηρεσιών του Κεφαλοχωρίου, από γειτονικά χωριά. ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΠΟ Τ ΑΡΤΙΚΙ Αλλά επιτρέψτε µου να σας διηγηθώ µια ιστορία από ένα γειτονικό χωριό, το Αρτίκι και πως επηρέασε και τι δική του ζωή, το κάψιµο του Αετού. Κατοχή, βαριά η µπότα του κατακτητή, αλλά η ζωή συνεχιζόταν µε τις χαρές και τις πίκρες της. υο σπίτια είχανε χαρές στο Αρτίκι, το ένα του Μήτρου Κατσάκου- Γιαννόπουλου, του παππού µου, τ άλλο, του Λια Αδαµόπουλου. Την άλλη µέρα θα πάντρευαν τα παιδιά τους, την Χάιδω και τον Γιώργη. Ξαφνικά αντάριασε ο ουρανός, µποµπάρδες κανονιοβολούσαν και στόχο είχανε τον Αετό, σκιάχτηκαν οι χωριάτες, δεν ήξεραν τι έγινε, έκρυψαν τα προικιά σε µια χούνη και πήραν τα βουνά. Όµως πέρασε η µπόρα και τίποτα χειρότερο δεν έγινε στο χωριό κι έτσι την επόµενη Κυριακή έγινε ο γάµος. Άλλαξε όµως η ζωή πέντε σχολιαρόπαιδων, που µέχρι τότε φοιτούσαν στο Γυµνάσιο του Αετού και αναγκάστηκαν ν αλλάξουν σχολείο και να κατέβουν στο Κοπανάκι. Μικρή αλλαγή, χωρίς συνέπειες για τα παιδιά θα πει κανείς, µεγάλη όµως για το κεφαλοχώρι, που έπαψε από τότε να είναι το κέντρο της ορεινής Τριφυλίας. Σκόρπισαν οι µαθητές του σχολείου, έπιασαν αλλού αγάπες, µαράζωσε ο ιστορικός πόλος έλξης των Κοντοβουνίων, πήρε τη κατηφόρα η ζωή, την έφερε στη Γούρνα. Για την ιστορία θ αναφέρω τους µαθητές, που ήταν ο πατέρας µου Θανάσης, ο Λιας ο Ηλιόπουλος- Σουγλέρης, ο Γιώργης ηµητρακόπουλος-τσέλιος και τα Σταθοπουλάκια ο Λιας και ο Γρηγόρης. Για την ιστορία πάλι, θ αναφέρω ότι οι δυο πρώτοι, έµεναν στο σπίτι του Λάµπρου Λαµπρόπουλου-Γκάιντα, που είχε 5 παιδιά, τον Θοδωράκη τον Κώστα την Γιωργία την Όλγα και την Θυµιά.

5 ΤΑ ΝΕΑ ΤΟΥ ΚΟΠΑΝΑΚΙΟΥ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2005 ΣΕΛΙ Α 5 «ΞΥΠΟΛΥΤΗ ΝΥΦΗ» Αναβίωση παλαιών εθίµων, νοσταλγικές εικόνες από το παρελθόν, όµορφες στιγµές µε εκλεκτά εδέσµατα (Κανελλάκης catering) και πλούσια µουσική κάλυψη, εκεί ψηλά στον Αι Γιάννη, κάτω από το λαµπρό φως της Αυγουστιάτικης Πανσελήνου, µε πανοραµική θέα της «µεγαλόπολης» πόλης µας, του Κοπανακίου, να απλώνεται ηλεκτροφωτισµένη κάτω από τα πόδια µας, πλαισιωµένη από φωτεινές εστίες των προαστείων µας, εζήσαµε κάπου 300 νοµαταίοι, οι οποίοι συµµετείχαµε εις την Χαράν της κόρης του Σπύρου Πανουσάκη, της Σωτηρίας, και του εκλεκτού Αναστάση της, εξ Εδέσσης!, το Σάββατον, 20 Αυγούστου τρέχοντος έτους., µέχρι τις πρώτες µεταµεσονύκτιες ώρες. Κάθοδο-επέλαση έκαναν 120 Μακεδόνες µε τις σάρισσές τους, Εδεσσαίοι ως επί το πλείστον, πλαισιωµένοι από Θεσσαλονικείς και πέριξ και «µας άρπαξαν» το όµορφο κορίτσι, αλλά κι εµείς τους ανταποδώσαµε τα ίσα, σκλαβώνοντας την καρδιά του «στρατηλάτη» τους, µε την γοητεία της λαµπερής Αγιαννιοτοπούλας µας! Κοντά λοιπόν στο ηλιοβασίλεµµα εκείνο το υπέροχο δειλινό, οι Ιερείς Παπα-Γιώργης (Λυµπερόπουλος) και Παπα-Γρηγόρης(Παναγούλιας), συµπαραστατούµενοι από την αφεντιά µου, στο εξωραϊσµένο προαύλιο του Άη Γιάννη, πλαισιωµένοι από µεγάλο πλήθος «συνδροµητών» αναµέναµε την άφιξη της νύφης, µε µεγάλο αγωνιούντα τον γαµπρό! Κλαρίνου προπορευοµένου και τραγουδιών, ξεπροβάλλει από τον οικισµό το Συµπεθεριό(ποδαράτα) και όσοι έχουµε ζήσει σε προγενέστερες εποχές όµοιες γαµήλιες στιγµές αναπολήσαµε τα περασµένα, αλλά και συγκινηθήκαµε δια την συνέχεια των όµορφων παραδόσεών µας. Και όταν κατέφθασε το συµπεθεριό και ενώθηκαν αναµένοντες και καταφθάνοντες και εγέµισε ασφυκτικά το προαύλιο του Άη Γιάννη, έµπροσθεν «ηυπρεπισµένου τραπεζίου», ετελέσθη το ιερόν µυστήριον, ιεροπρεπέστατα αλλά και ειδυλλιακά, καθ όσον έφθασε και η νύχτα, και το ανατέλλον ολόγιοµο φεγγάρι εβεβαίου την γλυκειά βραδυά. Η οποία συνεχίστηκε στο «µπαλκόνι» του Άη Γιάννη, έµπροσθεν της οικίας του Σπύρου, όπου διεµορφώθη ωραία λιθόστρωτη πλατεία, η «Πλατεία Πανοσπύρου», σε χώρο περίπου 2 στρεµµάτων, τον οποίον παρεχώρησε ο Σπύρος στην µνήµη του πατέρα του και κατεσκεύασε ο ήµος Αετού, στην διάθεση και χρήση όλων, ηµοτών και φιλοξενουµένων επισκεπτών, ταιριαστά ηλεκτροφωτισµένη. Καµµιά 25αριά τεράστια στρογγυλά τραπέζια των 12 θέσεων, κατάλληλα στρωµένα και στολισµένα εκάλυπταν την Πλατείαν, εκτός από έναν άνετο χώρο στο κέντρο, εµπρός από το µεγάλο τραπέζι των Νεονύµφων και των οικογενειών τους, προορισµένο για χορό. Είχα την τύχη να είµαι οµοτράπεζος µε τον ήµαρχο Αετού κ. ηµήτρη ριµή, όπου «ocasione data», (δοθείσης ευκαιρίας),µας εδόθη η ευκαιρία «µεταξύ τυρού και αχλαδιού» να αναφερθούµε και στην όλη αναµόρφωση του χώρου και στα υπόλοιπα που πρέπει να γίνουν για πιο ολοκληρωµένη ανάπτυξη. Όπως και για την ασφαλτόστρωση του δρόµου Κοπανάκι-Άη Γιάννης, εντός του Φθινοπώρου, την µεγάλη ανηφόρα, για την άνετη προσπέλαση όλων των επισκεπτών, προς απόλαυση της µεγαλειώδους θέας. Με την κάλυψη µουσικής κατάλληλης για την περίπτωση τα µαχαιροπήρουνα επήραν φωτιά και τα ποτήρια εβοηθούσαν ώστε ν αυγατίσει το κέφι και ν ανάψη το γλέντι και ο χορός. Ήταν δε τόσο µεγάλο το κέφι, ώστε και η κυρία Σωτηρία, η µάννα του Σπύρου, (96 ετών παρακαλώ) έδωσε το βροντερό παρόν σύροντας το χορό, κλέβοντας την παράσταση και αποσπώντας τον θαυµασµό και το ζεστό χειροκρότηµα όλων. Το εχάρηκε η καρδούλα της στη Χαρά της εγγονής της, την εχαρήκαµε κι εµείς. Η οποία εγγονή-νύφη, απαστράπτουσα στο ωραιότατο νυφικό της και λάµπουσα την όψη από την Μεγάλη της Χαρά, το έδειχνε µε τον ακούραστο χορό της, συνεπέστατη όχι µόνον στη Νοµική Επιστήµη αλλά και εις τους Νόµους του χορού. Του ελληνικού και όχι µόνο! Τόσο που αµφιβάλλω αν έβαλλε µπουκιά στο στόµα της, πέρα από το πρώτο γλυκό κοµµάτι της τούρτας, διότι η γλυκύτητα της βραδυάς της υπερτερούσε και εξεχείλιζε, ακόµη και από την ικανοποίηση ότι ετέλεσε την Μεγάλη της Χαρά στο πατρογονικό της, στον Άη Γιάννη, και το έδειχνε, χορεύοντας ασταµάτητα. Τόσο που, χόρευε-χόρευε, διέλυσε τα νυφικά παπούτσια της και αψηφώντας το πρωτόκολλο, δικαιολογηµένα άλλωστε, τα επέταξε και συνέχισε απτόητη, ξυπόλυτη πλέον! Έτσι λοιπόν επήρε και τον τίτλο «Ξυπόλυτη Νύφη»! Αναστάση, Γαµπρέ, τεχνοκράτης είσαι, φρόντισε για ένα ζευγάρι καινούργια παπούτσια, διότι εµείς σου την εδώσαµε παπουτσωµένη. Παιδιά, Σωτηρία και Αναστάση, όπως ήταν γλυκειά και χαρούµενη η βραδυά των γάµων σας, έτσι να είναι γλυκειά και χαρούµενη και η κοινή ζωή σας, την οποία να ζήσετε για έτη πολλά. Όλοι δε εµείς που είχαµε την τιµή και την χαρά να συµµετάσχουµε στην Χαρά σας, σας ευχαριστούµε θερµά διότι µας εδώσατε την ευκαιρία να γλεντήσουµε µαζί µε την «Ξυπόλυτη Νύφη». ΕΝΑ ΥΠΕΡΟΧΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΟ ΟΠΟΙΟ ΙΑΤΗΡΗΣΑΜΕ. ΑΥΤΟΥΣΙΑ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ. ΚΩΣΤΑΣ Ι. ΦΩΤΕΙΝΟΣ

6 ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ. ΤΑ ΝΕΑ ΤΟΥ ΚΟΠΑΝΑΚΙΟΥ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2005 ΣΕΛΙ Α 6 ΕΝΑ ΥΠΟ ΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ. Η ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΗΜΑΡΧΟΥ ΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΥΙΟΘΕΤΗΣΕ ΟΜΟΦΩΝΑ ΤΟ ΗΜ. ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ Από την προηγούµενη δηµαρχιακή αρχή, είχα Κύριοι συνάδελφοι, όπως γνωρίζετε, παρουσιάστηκε, την Παρασκευή 16- να παρακολουθήσω ένα ολόκληρο δηµοτικό , από την περιφέρεια Πελ/νήσου η «Προµελέτη περιβαλλοντικών συµβούλιο. Καµία σχέση µ εκείνη τη ΧΑΒΡΑ των Ιουδαίων που γινότανε σ αυτά. Όλα συνετά και πολιτισµένα και οφείλω να επιπτώσεων και Αξιολόγησης ΧΥΤΑ ιαχειριστικής Ενότητας Νοµού Μεσσηνίας». Στην παρουσίαση παραβρέθηκα, µαζί µε τον αντιδήµαρχο συγχαρώ όλους τους δηµοτικούς συµβούλους, κο Αντωνόπουλο και το δηµοτικό σύµβουλο κο Παναγούλη, και στο που ήταν παρόντες. τέλος της έκανα δηλώσεις στο πνεύµα της εισήγησης που θα Φυσικά, χωρίς να λείψουν οι ευχάριστες νότες, από τα ευφυολογήµατα και τις µικροδιαµάχες, ακολουθήσει. Η αξιολόγηση αφορούσε έξι θέσεις. Τελικά που εγώ θεωρώ το αλατοπίπερο της αξιολογήθηκαν, µε σειρά κατάταξης, οι παρακάτω θέσεις: Παλιοροβούνι δηµοκρατίας και χαρακτηρίζοντας αδόκιµα 1 του δήµου Οιχαλίας, Ράχη Μαχάνα του δήµου µας, Καλαµάκι του πταίσµατα, τις εκφράσεις του στυλ, «τρέχαµε µόνοι µας και ήρθαµε δεύτεροι», ή «τείνουν δήµου Μελιγαλά και Βασιλικό του δήµου Μελιγαλά, επίσης. προς τα δεξιά ή τ αριστερά.» ή το καλύτερο «µερικοί έχουν οίστρο» δηλαδή τους τσίµπησε Κύριοι συνάδελφοι, επειδή το θέµα είναι ιδιαίτερα σοβαρό και επειδή δεν έχουµε στα χέρια µας το κείµενο της παρουσίασης, σήµερα κατέθεσα αλογόµυγα, µπαίνω στην ουσία της σχετική αίτηση στην Τ.Ε..Κ. Μεσσηνίας για να µας χορηγηθεί η παραπάνω προµελέτη και αξιολόγηση χώρων, προτείνω να λάβουµε την συνεδρίασης. παρακάτω απόφαση στη σηµερινή µας συνεδρίαση. Το θέµα, άλλωστε, Ποικίλα τα θέµατα και τα περισσότερα έτυχαν µετά την παραλαβή και τη µελέτη των σχετικών εγγράφων, θα επανέλθει της απόλυτης οµοφωνίας. στο ηµοτικό Συµβούλιο για τον καθορισµό της περαιτέρω στάσης µας. Η ενηµέρωση του συµβουλίου από τον ήµαρχο κ. ριµή, πληρέστατη. Οι θέσεις της αντιπολίτευσης, εποικοδοµητικές. Πρόταση ηµάρχου: 1.Είναι δείκτης πολιτισµού η διαχείριση των στερεών οικιακών απορριµµάτων. ιαχείριση µε ολοκληρωµένο τρόπο, µε σεβασµό στο - Εξοικονόµηση πλέον των euro, περιβάλλον, τους κανόνες υγιεινής και τη διαβίωση των πολιτών. Στο από τόκους και λόγω της µεταφοράς νοµό µας η ανάγκη έχει ωριµάσει. Το θέµα, µελετητικά και πολιτικά, της ταµιακής υπηρεσίας στο ήµο µας. - Αποδοχή euro από το φαίνεται να µην έχει ωριµάσει. Υπουργείο εσωτερικών, για την 2. εν µπορεί να συνεχιστεί η κατάσταση µε τις ανεξέλεγκτες χωµατερές. πληρωµή των συµβασιούχων µερικής Με τα σκουπίδια που καίγονται και τις επικίνδυνες διοξίνες που απασχόλησης.(κάποιοι συµπολίτες µας, διαχέονται παντού. Με παρούσες τις κοινοτικές ποινές. άδικα ανησυχούσαν, ότι θα τους πληρώναµε από τα έσοδα του δήµου). 3.Η κυβέρνηση, η αυτοδιοικητική ηγεσία, οι ενεργοί πολίτες, ο τύπος, ο - Καταπολέµηση των ψύλλων στη επιστηµονικός κόσµος, οφείλουµε να ανταποκριθούµε στις σύγχρονες - Σαρακινάδα.(κακό που µας βρήκε). απαιτήσεις. Η δαιµονολογία δεν ωφελεί. εν επιλύει προβλήµατα. Ανάθεση αναγνωριστικής µελέτης, για 4.Παρουσιάστηκε την Παρασκευή, , από την Περιφέρεια, από την δηµιουργία κέντρου αναψυχής και φράγµατος, στη θέση Αγ. την κεντρική, δηλαδή, Κυβέρνηση, η προκαταρκτική αξιολόγηση χώρων, Νικόλαος(Κρίστι). Μια µελέτη που που δεν δεσµεύει ουσιαστικά κανέναν χώρο, αλλά θέτει σε κίνηση τα έχει σχέση µε την αποµάκρυνση της πράγµατα. Θα ακολουθήσουν η προµελέτη και η οριστική µελέτη, η πιθανότητας δηµιουργίας ΧΥΤΑ στο οποία και τελικά θα προσδιορίσει το χώρο υποδοχής. Η πρωτοβάθµια ήµο µας-. - ιάφορα ήσσονος σηµασίας ζητήµατα και τέλος τα προ ηµερησίας διάταξης αυτοδιοίκηση θα έχει τον ουσιαστικό λόγο. 5.Τα κριτήρια είναι γνωστά: κεντρικότητα, χωρητικότητα, γεωλογικό θέµατα. υπόβαθρο, κόστος έργων υποδοµής και λειτουργίας, προσκρούσεις στην 1) Ανάθεση εκπόνησης της Μελέτης µε τίτλο: «Αποκατάσταση Χ.Α..Α. Εθνική και Κοινοτική νοµοθεσία... (Χώρου Ανεξέλεγκτης διάθεσης 6.Είναι θετικό, για το ήµο Αετού, το γεγονός ότι φαίνεται να Απορριµµάτων) στο.. Αετού του αποµακρύνεται το ενδεχόµενο δηµιουργίας ΧΥΤΑ στη θέση Λυκοχορός. Αετού» 2) Συζήτηση Απόφαση για την του ήµου Κυπαρισσίας, που θα δηµιουργούσε πολλά προβλήµατα τόσο Προµελέτη περιβαλλοντικών επιπτώσεων και Αξιολόγησης ΧΥΤΑ ιαχειριστικής Ενότητας Νοµού στο δήµο µας όσο και στην ευρύτερη περιοχή. 7.Επί των προτάσεων της Περιφέρειας, καταρχάς, έχουµε να παρατηρήσουµε ότι οι θέσεις των δήµων Οιχαλίας και Μελιγαλά έχουν τα πλεονεκτήµατα: κεντρικότητα, θετικά γεωλογικά κριτήρια, έτοιµες

7 ΤΑ ΝΕΑ ΤΟΥ ΚΟΠΑΝΑΚΙΟΥ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2005 ΣΕΛΙ Α 7-8 Μεσσηνίας, που παρουσιάστηκε από την Περιφέρεια υποδοµές, άµεση οδική πρόσβαση, επίπεδοι χώροι υποδοχής, Πελοποννήσου στην Καλαµάτα την Παρασκευή µεγάλη χωρητικότητα Η θέση στο δήµο Αετού δεν είναι κεντρικά στο νοµό, δεν 3) Νοµιµοποίηση περίφραξης και αποδυτηρίων του ηµοτικού Γηπέδου Κοπανακίου.(Πρόταση του πρώην ηµάρχου και αρχηγού της αξιωµατικής διαθέτει υποδοµές και οδικό δίκτυο, έχει µικρή χωρητικότητα, έντονες κλίσεις, αρνητικά γεωλογικά και περιβαλλοντικά αντιπολίτευσης, κ. ηµητρίου Βογκά που έγινε κριτήρια. Το σηµαντικότερο, είναι πάνω από το Κριτσαίϊκο οµόφωνα δεκτή από τους παρόντες δηµοτικούς (Σελλαίϊκο) ποτάµι. Πάνω, δηλαδή από τον Αρκαδικό ποταµό. συµβούλους). Για την ιστορία, θα αναφέρω τους παρόντες δηµοτικούς συµβούλους. Αβδάλας Ιωάννης Αντωνόπουλος Γεώργιος Ποταµό που σε περίπτωση αστοχίας του έργου θα λειτουργήσει ως αποδέκτης των στραγγισµάτων. Ποταµό µε πολλές πηγές, καθαρό νερό και κοντά στη θέση, που µελέτη του καθηγητή Κωνσταντινίδη, αλλά και άλλες µελέτες έχουν προσδιορίσει ως 3. Βόγκας ηµήτριος 4 Καζάντζας Βασίλειος 5. Κόττος Νικόλαος 6. Λόντος Παναγιώτης 7. Μπάλτα Μπεκιάρη ήµητρα ( η οποία απεχώρησε κατά την συζήτηση του 11 ου για προσωπικούς λόγους.) θέµατος, 8. Μπασδάνης ηµήτριος (ο οποίος απεχώρησε κατά την συζήτηση του 13 ου θέµατος, µετά από λογοµαχία µε τον ήµαρχο.) 9.Παναγούλης Παναγιώτης 10.Σοφός ηµήτριος 11. Χριστοφιλόπουλος Χαράλαµπος (Πρόεδρος ηµοτικού Συµβουλίου) Παρόντες επίσης ήσαν, χωρίς δικαίωµα ψήφου οι πάρεδροι των τοπικών διαµερισµάτων. 1.Γαλανόπουλος Ευστάθιος 2. ιακουµής Ηλίας 3. Κανελλόπουλος Περικλής 4.Σταυρόπουλος Πέτρος Στο τέλος της συζήτησης και της οµόφωνης απόφασης που ρητά και κατηγορηµατικά, εκφράζει την βούληση του δηµοτικού συµβουλίου να τεθεί εκτόςδιαδικασιών η αναφερόµενη στη µελέτη θέση του ήµου µας, ως ακατάλληλης για ΧΥΤΑ, πήρε και την παρακάτω απόφαση. «Εξουσιοδοτείται ο ήµαρχος, λόγω της κρισιµότητας του θέµατος, να προβεί σε όποια επιστηµονική και νοµική συνδροµή κριθεί απαραίτητη, για την υπεράσπιση των παραπάνω.» Τελειώνοντας, θ αναφερθώ στο θέµα των διεκδικούµενων οφειλών, από την προηγούµενη δηµαρχιακή αρχή, εκ µέρους συµπολιτών µας, µε την ευχή, να λυθεί µε συναινετικές διαδικασίες. χώρο δηµιουργίας φράγµατος, για ύδρευση, άρδευση και αναψυχή. Ποτάµι, δηλαδή, που υφίσταται ως φυσικό απόθεµα για όλη την Τριφυλία. Βρίσκεται, ακόµα, εντός των ορίων καταφυγίου άγριας ζωής, που εµπίπτει σε κριτήρια αποκλεισµού. Η θέση δεν θα έπρεπε καν να είχε αξιολογηθεί. 9.Προσωπική µου θέση, την έχω εκφράσει και σε ηµερίδα της ΤΕ Κ, είναι η χωροθέτηση στη θέση Γυφτόρεµα. Θέση που οµόφωνα είχε υποδειχτεί παλαιότερα, 2001, επιτροπή αλλά και από την ίδια µε τη σηµερινή µελετητική οµάδα. Θέση που έχει πολλαπλά πλεονεκτήµατα και που παραλλαγή της είναι, ουσιαστικά, η µία από τις δύο προτεινόµενες, σήµερα, θέσεις στο Μελιγαλά. 10. Σε κάθε περίπτωση η βαθµολόγηση των χώρων, σε ότι αφορά τα κοινωνικά κριτήρια, θα πρέπει να είναι η ίδια για όλες τις προτεινόµενες θέσεις. Η έλλογη θέση µας για επίλυση του προβλήµατος δεν θα πρέπει, σε καµία περίπτωση, να παρερµηνευθεί ως κοινωνική συναίνεση, που βαθµολογείται παραπάνω από τους άλλους προτεινόµενους χώρους και αλλοιώνει αποτελέσµατα. Καµιά διάκριση των προτεινόµενων θέσεων δεν δικαιολογείται. Για καµία θέση, από όσο του προβλήµατος δεν θα πρέπει, σε καµία περίπτωση, να παρερµηνευθεί ως κοινωνική συναίνεση, που βαθµολογείται παραπάνω από τους άλλους προτεινόµενους χώρους και αλλοιώνει αποτελέσµατα. Καµιά διάκριση των προτεινόµενων θέσεων δεν δικαιολογείται. Για καµία θέση, από όσο γνωρίζουµε, δεν έχει διατυπωθεί η ανεπιφύλακτη βούληση της κοινωνίας και των δηµοτικών αρχών να την αποδεχθούν. 11.Η υπεύθυνη θέση του δήµου Αετού, στις αρχές του 2003, για προσωρινή επίλυση του προβλήµατος των δικών του απορριµµάτων, µέσω της αξιοποίησης της σύµβασης Κ.Ε..Κ.Ε. Ι.Γ.Μ.Ε, δεν µπορεί σκόπιµα να παρερµηνεύεται. Η έκθεση, άλλωστε, του Ι.Γ.Μ.Ε. και γι αυτή την, µικρής έντασης, χρονικής έκτασης και χωρητικότητας λειτουργία καταλήγει σε αρνητικά συµπεράσµατα. 12. Ο ήµος Αετού συναινεί στον ορθολογισµό. Ο ήµος Αετού, µε απόλυτο τρόπο, θα υπερασπιστεί την υποχρέωση των αρµοδίων και το δικαίωµά του για ειδική, εµπεριστατωµένη και συγκριτική αιτιολόγηση της όποιας πρότασης. Αιτιολόγηση, που δεν φαίνεται να έχει γίνει στην παρουσίαση της 16 ης Σεπτεµβρίου 2005.

8 Απαιτήσατε τη φωτογραφία µου και σας διευκρινίζω κιόλας ότι είµαι η Γιωργία του Ναούµ, όπως µε ξέρετε στο χωριό. Το ποίηµά µου: Γέλα ζωή µου Μόνο το γέλιο σου κρατώ! Όλα, όλα, τ αφήνω όλα εδώ στην αντάρα της γης. - Γέλα, γέλα ζωή µου. Μην αφήνεις τη λύπη να µεθάει την καρδιά σου. Το γέλιο σου, είναι λυγµολαλιά που σβήνει το Θείο στεναγµό της ψυχής που καίγεται. Το ξέρω. Είναι πικρή, πικρή η ζωή µ όσες χαρές κι αν έχει - Μα γέλα, γέλα εσύ. Θέλω να ιδείς το φως του παραδείσου! Μην αργείς. Σε λίγο θα ναι αµίλητα όλα. Φθάνει το λιόγερµα! Γέλα, γέλα ζωή µου. Υ.Γ ΣΤΕΙΛΤΕ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΙΚΟ ΣΑΣ ΠΟΙΗΜΑ ΘΑ ΧΑΡΟΥΜΕ ΠΟΛΥ. ΑΘΟΡΥΒΕΣ ΙΑ ΡΟΜΕΣ Φίλοι πατριώτες, φίλοι αναγνώστες, σας χαιρετώ. Επιτέλους το Κοπανάκι έχει φωνή. Συγχαίρω θερµά το ηµήτρη Γιαννόπουλο, ο οποίος µε τις ευαισθησίες του, τη µοναδικότητα της προσωπικότητάς του κι όσα τόσα τον διακρίνουν, πήρε αυτήν την πρωτοβουλία. Χαίροµαι αφάνταστα και χαίροµαι ακόµα διότι η εφηµεριδούλα µας, έχει τη λογοτεχνική της σελίδα. Ένα χώρο που έχει τις δικές του «δίψες». Αλήθεια ηµήτρη, πώς µε βρήκες; Είναι µεγάλη µου τιµή και σ ευχαριστώ. Είµαι τόσο «µικρή» για να δώσω «µπράβο» σε µένα, όσο κι αν ασχολούνται µαζί µου «µεγάλοι» άνθρωποι του πνεύµατος. Σεµνά τ οµολογώ. Οπωσδήποτε ο καθένας, βλέπει και νιώθει τη ζωή, απ το δικό του αγνάντεµα, µε τη δική του τυραννία. Έτσι κι εγώ, αθόρυβα αρχικά, «εξέθεσα το µέσα µου πλούτο». ε γράφω για να γράψω. Η έµπνευσή µου, έρχεται από ένα µυστικό φως, το µέσα µου φως. Είµαι γνήσια, ανεπιτήδευτη, ατόφια, χωρίς πνευµατικά αντερείσµατα. Η τύχη, µού έκλεψε τ ακριβά µου όνειρα, µ έβαλε στο δικό της δρόµο. Απ όταν γεννήθηκα, γνώρισα τη ζωή απ την ανάποδη πλευρά της. Είµαι χορτάτη από πόνο, αλλά τον έκανα δηµιουργία. Πληρώθηκα µαζί του. Μέσ από αυτόν, τη συναισθηµατική στέρηση, τα παιδικά δακρυσµένα µάτια µου και σ όλα τα γλυκόπικρα µικρά και µεγάλα γεγονότα, που βρέθηκα ως σήµερα, είχα µια αγαπηµένη συνήθεια. Ένα κρυφό καταφύγιο. Το γράψιµο. Κυρίως έγραφα ποίηση. Με λιτούς, απέριττους στίχους, έλεγα απλά, αισθησιακά, άφοβα και υπερήφανα για την ουσιαστική γεύση της ζωής, χωρίς προσωπείο. Είναι πολύ οδυνηρό να πατάς και να πετάς. Αλλά η τέχνη εξωραΐζει τη θλίψη. Ό,τι τιµιότερο, ό,τι αληθινότερο ή όποια πλάνη ζούµε, τη χρωστάµε στον ονειρόκοσµο. Έτσι επαναστατούµε στον ορθολογισµό και τη µιζέρια της καθηµερινότητας. Αναζητούµε τη χαρά. Είναι αναγκαίο να κλαίµε χαµογελώντας. Μετά από παρότρυνση και παράκληση του ηµήτρη, δέχτηκα και αποφάσισα φίλοι µου, να επικοινωνώ κι εγώ µαζί σας. ίσταζα να ξεκινήσω για διάφορους λόγους, τους παραµερίζω, τολµώ κι ελπίζω, µαζί να κάνουµε τις δικές µας αθόρυβες διαδροµές. Να µένουµε Άνθρωποι. Πιστεύω, πως το χωριό µας έχει άτοµα µε ευαισθησίες και άριστες καταβολές, που τους κάνουν αξιόλογους και δηµιουργικούς. Αρχίζουµε Λένε κάποιοι, πως η ποίηση πάει. Χάθηκε. Είναι σαν να λένε ότι τα τριαντάφυλλα δε θα ξανανθίσουν, οι πεταλούδες δε θα ξαναπετάξουν κι ότι οι άνθρωποι θα πάψουν ν αγαπούν. Κι όµως, όσοι γνωρίζουµε τις µεγάλες αλήθειες, ξέρουµε πως η µεγαλύτερη απ όλες, είναι ν αφήσουµε τη φαντασία µας και την ψυχή µας, ελεύθερες να ταξιδέψουν. Να ζήσουµε τις δικές µας στιγµές. Άλλωστε, για µια στιγµή ξοδεύουµε όλη τη ζωή µας. Ίσως πονάµε κιόλας στη θύµηση ή την προσµονή τους, αλλά κάποιος µας τις χάρισε, κάποιος µας τις πήρε. Τις ζήσαµε όµως δυνατά. Κι εµείς, κρατάµε κάτι αγιασµένα φυλαχτά, να µη χαθούµε στο δρόµο Σ αυτόν τον άξενο και βάρβαρο κόσµο, όλα γύρω µας αλλοτριώνονται στη συναλλαγή. Είναι τόσο φτηνά µα και τόσο ακριβά, αναµφίβολα. Στο περιτύλιγµα βρίσκεται το µυστικό. Γι αυτό, µαζί θα ψάχνουµε την οµορφιά, µέσ από ένα ποίηµα, µέσ από έναν Άνθρωπο, που έχει λουλούδια στην ψυχή, έναν Άνθρωπο που κοιτάει ίσα στα µάτια Κι ακόµα Η πιο µεγάλη χαρά και η πιο µεγάλη πίκρα, µέσα στη ζωή είναι: Ή ένας άνθρωπος, ή µια αλήθεια, ή µια αγάπη, ή µια οµορφιά. Γι αυτό κι εγώ θα γράφω λόγια, λόγια, λόγια, «αίµατα και λουλούδια» για ψυχές σκόρπιες και συγκροτηµένες, ατελείς και τέλειες, ψυχές του φευγιού και του ονείρου, που µέσα τους σπαρταράει το συναίσθηµα. Κι άλλωστε, να σας πω και κάτι; Λίγες οι νύχτες µε φεγγάρι που αρέσουν σε κάποιους! Μαλλούσα (Γ.Α.Π)

9 ΤΑ ΝΕΑ ΤΟΥ ΚΟΠΑΝΑΚΙΟΥ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2005 ΣΕΛΙ Α 9 Θ Α Ν Α Σ Α Σ Ο Κ Α Β Α Λ Α Ρ Η Σ Ξεθάρρεψε, άφησε τη κρυψώvα τoυ και βγήκε στη λάκα µπρoς στo χάvι, τηv ώρα πoυ 'φταvε σιµά στov πρώτo καβαλάρη και τo µπεόπoυλo και ξεπέζευε απ' τov καρά τoυ. "Θέλει πoλύ ταϊvι ακόµη o αράπης σoυ, για vα πιάσει τηv ρoύσα µoυ." Τoυ 'πε κoρoϊδευτικά o ρωµιovτυµέvoς. "Ας είχε τoυς χρόvoυς της όµoρφής σoυ o λεβέvτης µoυ και τότε θα βλέπαµε τι θα 'κρεvες," Τ' αvτιγύρισε εκείνος και χάιδεψε µε τρυφεράδα τo φαρί τoυ."μια oλόκληρη χούνη έµεινα πίσω σου, γι' αυτό τo λόγo, τ' αλησµόvησες;" "Μια ζωή καυχησιάρης µε ξέvα πoδάρια. Παραβγαίvoυµε ξεπέζευτoι;" Κovτράρησε τηv κoυβέvτα τoυς o χαµέvoς. "Τηv άλλη βoλά," µέρεψε τα πράγµατα τo ρωµιόπoυλo και χαµoγελόvτας χτύπησε τηv ράχη τoυ φίλoυ τoυ, συµπληρώvovτας τηv κoυβέvτα τoυ, "'τoιµάσoυ τώρα vα πληρώσεις τις ρακές." "Ορέ ατoύvoι παιδιαρίζoυvε." Θύµωσε o γέρo Μoυσταφάς για τηv τρoµάρα π' άδικα πήρε κι' άρχισε vα περπατά προς τo µέρoς πoυ είχαv σταθεί, σιµά στηv πόρτα στo χάvι, βάζovτας κατά voυ vα τoυς απoπάρει. Τoν πήραvε χαµπάρι τov τηράξαvε. Τoυς µατατήραξε κι' εκείνος από κovτά και στάθηκε µπροστά τoυς. Όµoρφoι και vιoύτσικoι oι ασίκιδες, τoυς καµάρωσε. Συλλογίστηκε και τα δικά του vιάτα, έτσι αστόχαστoς κι' αυτός, τoυ 'φυγε o θυµός. Φιλικές oι θωριές τoυς, πιάστηκε κoυβέvτα. "Είvαι καvείς αγά µoυ vα βάλει τα ζα στη δέση;" Τov ρώτησε στα στερvά τo ρωµιόπoυλo, µετά τoυς πρώτoυς λόγoυς τoυ συvαπαvτήµατoς, πoυ 'ταv γιoµάτoι ευγέvιες από ψυχής κι ευχές από στόµατα καλόγvωµωv ανθρώπωv, στ' όvoµα τωv δυο µεγάλωv πρoφητάδωv πoυ διαφεvτεύαvε τις καρδιές τoυς. "Είvαι µαθές oµπρός σας." Βιάστηκε v' απoκριθεί o γέρovτας, όχι από δoυλικότητα, αλλά για vα τoυς γίvει κovτιvός και vα χoρτάσει τηv περιέργειά, που του γέννησε η παρουσία τους. "Κι από πρoσφάι; Γρικάς αv έχει τo Σαράι;" Τον 'ρώτησε o δικός τoυ, τo τoυρκόπoυλo, δείχvovτας κoρoϊδευτικά τo πλιθόχτιστo χάvι. "Ούλo τo πέλαo τρυγήσαvε τα τσιράκια τoυ χαvιτζή πoυρvό-πoυρvό. Σπαρταριστά vα δoυv τα µάτια σας." Τoυς απoκρίθηκε και τoυς έδειξε τo ζερβί τoυ χέρι, σηµαδεύovτάς τo, µεχρίσαµε τov αγκόvα µε τo δεξί. "Εχτός κι αv θέτε µαγερευτά;" Βιάστηκε vα συµπληρώσει. "Απ' oύλα θέµε, και µπόλικα-µπόλικα," τoυ 'πε τo ρωµιόπoυλo, και ρίχvovτας µια µατιά στo φίλo τoυ, πoυ 'ταv αρκετή για vα πάρει τηv γvώµη τoυ, τov ρώτησε, "θα κoπιάσεις κι εσύ µαζί µας αγά µoυ;" Ο Μoυσταφάς έκανε πως ψαχoύλευε τηv βράκα τoυ. "Μη γνοιάζεσαι για παράδες," τov ησύχασε εκείνος, "µόvo vα βιαστείς για τα πρεπoύµεvα, γιατί πειvάµε σα ζoυλάπια". Χαµoγελάσαvε µέχρι και τα µoυστάκια τoυ γέρo Μoυσταφά και δίχως δεύτερη κoυβέvτα πήγε v' αρπάξει τα χάµoυρα απ' τα ζώα vα τα βάλει στηv δέση. Τov πρόφτασε o Θαvασάς, τov βoήθησε vα τα ξεφoρτώσει απ' τα ταγάρια τoυς, τα ξεσαµάρωσε και τoυ τ' άφησε. Τα πήρε o Μoυσταφάς, τα βόλεψε και µε ταϊvι και πιλάλησε vα δώσει όρvτιvo στοv χαvιτζή. "Χαρές πoυ θα κάµvει o αγάς. Λες vα µε τρατάρει τov καϋβέ για τα συχαρίκια;" Σκέβηκε και µια ελπίδα γεvvήθηκε µέσα τoυ, όπως θα γεvvιώταvε στo µυαλό oπoιoυδήπoτε φoυκαρά, πoυ τα 'χε λιγoστά στo κεµέρι τoυ. Μια δρoσoπηγoύλα πoυ κατoύραγε παρακατίτσα, βόλεψε τo δρόσισµα τωv δυο παλικαριώv, πoυ απ' τo πρωί, άµα ξεκίvησαv απ' τηv Καλαµάτα, δεv ήχαvε σταθεί παρά µόvo για λίγες στιγµές, στη θέση Κοπανάκι, σιµά στ' Αραταντούρου, στη γη του Ντούρου δηλαδή, όπως λέγανε τον τόπο απ' τ' όνοµα ενός παλιού αγά. Θέλανε να βρούνε ένα συµπέθερo τoυ Ρωµιού, Βαρυµποµπαίo, να βγάλουνε τη νύχτα, 'µα κείνος έλειπε και δεν θέλανε να γίνουνε φόρτωµα στα τσιράκια του. Μόνο µια µoύλα φoρτωµέvη µε πραµάτειες αφήσανε, πoυ τoυς εµπόδιζε στη βιάση τoυς. Ο φόβoς, µηv τoυς πάρει η vύχτα στις ερηµιές, πoυ έvας Θεός ήξερε τι συµφoρές έκρυβε, έβαλε φτερά στα πoδάρια τoυς και σoφία στo vιovιό τoυς. Άγριoι oι καιρoί πoυ 'ζoύσαv κι' η vύχτα έκρυβε κάθε λογής ζαγάρια, λύκους, τσακάλια, αλεπούδες κι αγριόσκυλα, αλλά και ο τόπος ήταν γιοµάτος ρεµατιές, χούνες και κακοτράχαλα µονοπάτια. Οσo για την ηµέρα, είχε κι' αυτή τoυς φόβoυς της κι' από τoύς διάφoρoυς ζoρµπατζίδες, πoυ στ' όvoµα τάχατες τωv µπέιδωv και τωv πασάδωv, σε κόφτoυvε έτσι για τo τίπoτα και απ' τους διάφορους ληστές, πoυ σε χάλαγε για ένα σκουτί η άµα σ' έβλεπαν αρχovτoθρεµέvo, σε κoυβαλάγανε στα ληµέρια της και ζήταγαν, λύτρα για τo κεφάλι σoυ. Οµως oι φίλoι µας, o έvας Ρωµιός κι o άλλος Τούρκος, µπαίvovτας µιας o έvας, µιας o άλλoς µπρoστά, ανάλογα µε το συναπάντηµα που τους εύρισκε, καλά τα καταφέρvαvε τη µέρα. Μόvo µια φoρά µε κάτι Αρναούτιδες είχαvε vτράβαλα, µα θα µιλήσoυµε γι' αυτό σαv έρθει η ώρα τoυς. Ήπιαvε και vιφτήκαvε, vα διώξoυvε τις σκόvες πoυ 'χαvε κάµvει στρώµα πάvω τoυς και στρoγγυλoκαθήσαvε σε δυο κoύτσoυρα, πoυ 'ταv σιµά σ' έvα ξυλoτράπεζo, λιγoύλι πιο πέρα από τo µέρoς πoυ καθόταvε νωρίτερα, o vέος τoυς φίλoς. Αvακλαδίστηκαv vα ξεπιαστούν τα κoρµιά τoυς απ' την κούραση και τ' απλώσαvε στov ύστερo ήλιo, καρτερόvτας τωv κoιλιώv τoυς τov περίδρoµo. Γλυκός άvθρωπoς o γέρovτας, σκεβόταvε o Θαvασάς -έτσι κρέvαvε τo ρωµιόπoυλo- και vτρεπόταvε µέσα τoυ γι' αυτό πoυ 'χαvε στo µυαλό τoυς, δηλαδή vα τoυ ξεψαχvίσoυvε τo voυ και τηv καρδιά, για vα µάθoυvε έτσι και για τα καλά και για τα κακά πoυ θα βρίσκαvε µπροστά τoυς, στις ρoύγες και στ' αρχovτικά της Αρκαδιάς. "Ρακιές δεv είπαµε." Γκρίvιαξε o Σελίµ, τo τoυρκόπoυλo, καιρός vα µάθoυµε κι' αυτoυvoύ τ' όvoµα, και πήγε vα ξυvίσει τα µoύτρα τoυ µα δεv πρόκαµε, γιατί στo µεταξύ φάvηκε o γέρo Τoύρκoς στo πoρτόvι, έχovτας στα χέρια τoυ τρεις ξυλόκoυπες και παραµάσχαλα µια τσόκρα oλόγιoµη. "Κριµατίζεσαι βλέπω χότζα µoυ;" Τov πείραξε o Θαvασάς. "Ψάρι χωρίς ρακή, τυρί αλάδoτo." Τ' απoκρίθηκε έvoχα, βρίσκovτας δικιoλoγία για τo παράκoυσµα στoυς λόγoυς τoυ Πρoφήτη κι' ακoύµπησε στo ξυλoτράπεζo τις κoύπες και τηv τσόκρα. "Κόπιασε." Τoυ 'πε o Σελίµ, γεµίζovτας ξέχειλα τις κoύπες και o γέρovτας κάθισε, τραβόvτας κovτά στο τραπέζι έvα παλιoσάµαρo, µιας και δεv βρισκόταvε κovτά τoυς άλλo κoύτσoυρo. "Ο Αλλάχ µαζί σας." Τους ευχήθηκε και παίρνοντας µια κούπα στα χέρια του, βιάστηκε να πιει µονοκοπανιάς, τη ρακή που 'τανε γιοµάτη. "Iv σ' Αλλάχ." Τ' απάvτησαvε κι εκείvoι, αλαφρύvovτας µε τov ίδιo τρόπo, µovoκoπαvιάς, τις κoύπες τoυς. "Αααα." Άφησαv και oι τρεις, λες µε µια φωvή, κραυγή ευχαρίστησης και βιάστηκε o Θαvασάς vα µαταγιoµίσει τις κoύπες. Τις µαταδιάσαvε κι o γέρo περίεργoς άφησε τηv γλώσσα τoυ v' αρχίσει έvα ρoβόλιµα χείµαρo. "Πως σας κρέvoυvε; Κι από πoύ 'ρχόσαστε; Και τι χαλεύεται στα µέρη µας; Κι' έχεται µατάρθει; Και στο χάvι θα κovακιέψεται;..." "Όι-Όι." Τov σταµάτησε o Θαvασάς, πρώτoς στα τσαλίµια της γλώσσας και πρώτος vα τα φέρvει κατά πως ήθελε, για vα µπει βαθιά στη καρδιά, στηv πίστη, τ' άλλoυ πoυ συvαγρικιόταvε µαζί τoυ κι έτσι vα τoυ πάρει, όχι απ' τo στόµα, µα απ' την ψυχή, αυτό πoυ 'θελε. Το ιστορικό µυθιστόρηµα «Θανασάς ο καβαλάρης», είναι ανέκδοτο, έτσι είναι αδύνατον να σας το δώσω. Προς το παρόν απολαύστε το, µε µικρές «γουλιές», µέσα από το έντυπό µας.

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ 1 Πάλης ξεκίνηµα Πάλης ξεκίνηµα νέοι αγώνες οδηγοί της ελπίδας Όχι άλλα δάκρυα κλείσαν οι τάφοι λευτεριάς λίπασµα Λουλούδι φωτιάς βγαίνει στους τάφους µήνυµα στέλνουν Απάντηση

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2 ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: 1. Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) 2. Αφηγητής 2 3. Αφηγητής 3 4. Παπα-Λάζαρος 5. Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) 6. Παιδί 2 7. Παιδί 3 8. Παιδί 4 9. Παιδί 5 10. Μητέρα

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Μία εικόνα είναι χίλιες λέξεις Έτσι έλεγαν οι αρχαίοι Κινέζοι Εμείς, οι μαθητές της Α και Β Τάξης του δημοτικού σχολείου Λισβορίου θα σας πούμε την ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2010 Ύμνος της ομάδας «Ευαγγέλιο» Βιβλία και μαθήματα ζωγραφισμένα σχήματα και τόσα βοηθήματα να μη δυσκολευτώ Απ όλους τόσα έμαθα

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Δελτίο Τύπου 19-10-2015 Ιβήριδος 9, T.K. 54351 Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310 905164, fax: 2310 903721 Email επικοινωνίας: anestis_anastasiadis@yahoo.gr, axmetaloulis@gmail.com Ιστοσελίδα: www.loutropoleis.com Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: - Μαμά πες μου μια πρόταση. - Άσε με τώρα, δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Lekce 23 Společenské kontakty svatba, křest v Řecku Κοινωνικές επαφές γάμος, βαφτίσια

Lekce 23 Společenské kontakty svatba, křest v Řecku Κοινωνικές επαφές γάμος, βαφτίσια Lekce 23 Společenské kontakty svatba, křest v Řecku Κοινωνικές επαφές γάμος, βαφτίσια Γάμος Η Ελλάδα είναι μια χώρα πλούσια σε παραδόσεις και έθιμα. Παρόλα αυτά, η γαμήλια τελετή παραμένει ίδια στο μεγαλύτερο

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2

1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2 1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2 Ένα παραµύθι για το σχολικό εκφοβισµό γραµµένο και εικονογραφηµένο από τους µαθητές του τµήµατος ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών

Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών π π ø π 2 03-10-07 23:22 Page 1 π π øσ π À π ª π π Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών Κατασκηνώσεων στην Κύπρο για τα παιδιά των συναδέλφων. Η κατασκήνωση από φέτος αναβαθµίστηκε

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτη έκδοση: Απρίλιος 2013 Εκδόσεις ΤΟ ΔΟΝΤΙ, ISBN: 978 960 9772 02 0 Επιµέλεια κειµένου: Ιωάννα Χαµακιώτη

Πρώτη έκδοση: Απρίλιος 2013 Εκδόσεις ΤΟ ΔΟΝΤΙ, ISBN: 978 960 9772 02 0 Επιµέλεια κειµένου: Ιωάννα Χαµακιώτη ªÂı ÛÌ Ó Ú È Συγγραφέας: Βικτωρία Αγγελοπούλου Τίτλος: Μεθυσµένα καράβια Βικτωρία Αγγελοπούλου και Εκδόσεις Γιάννη Σκ. Πικραµένου Πρώτη έκδοση: Απρίλιος 2013 Εκδόσεις ΤΟ ΔΟΝΤΙ, ISBN: 978 960 9772 02 0

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις µικρές γοργόνες και ήταν πολύ ευτυχισµένος. Όµως, ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Μακρυνίτσα 2009 Ύμνος της ομάδας «Στη σκέπη της Παναγίας» Απ τα νησιά τα ιερά στην Πάτμο φτάνω ταπεινά απ τα νησιά όλης της γης ακτίνες ρίξε

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ Copyright Συνοδινού Ράνια Follow me on Twitter: @RaniaSin Smashwords Edition ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ η αναδημοσίευση, η αναπαραγωγή, ολική, μερική ή περιληπτική ή κατά παράφραση ή διασκευή

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ. Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα

ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ. Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ Κωνσταντίνα Αστερίου Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα μαγαζιά να αγοράσει χριστουγεννιάτικα δώρα και στολίδια για το δένδρο. Η πόλη είναι πανέμορφα στολισμένη.

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ Ενότητα 5 - Πάμε για επανάληψη Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ 1. Συμπληρώστε τα κενά με λέξεις από το πλαίσιο: βιβλιοθήκη, φιλοσοφία, εγκυκλοπαίδεια, παιδίατρος, φωτογραφία, αθλητισμό, Ελλάδα, σχολείο, φίλο, κινηματογράφο,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ Πέρος Ζαχαρίας Ζαχαρίας Πέρος ψευδώνυμο, του σπουδαστή της Αντιρύπανσης Ζαχαρία Περογαμβράκη. Στην Κοζάνη ασχολήθηκε με το Θέατρο σαν ερασιτέχνης ηθοποιός σε αρκετές παραστάσεις, συμμετείχε σε μία ταινία

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ Ηµερολόγιο 2016 28 ΔΕΥΤΕΡΑ iανουaριος 29 ΤΡΙΤΗ 30 ΤΕΤΑΡΤΗ 31 ΠΕΜΠΤΗ 51 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 62 Πρωτοχρονιά (αργία) ΣΑΒΒΑΤΟ ρεϊμοντ καρβερ dfsfsdfsdfsdfdsfsd Απέκτησες τελικά, έστω κι έτσι, αυτό που ήθελες από τούτη

Διαβάστε περισσότερα

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου Με αφορµή το εκαπενθήµερο Οδικής Ασφάλειας που διοργανώθηκε στο σχολείο µας µε θέµα «Μαθαίνω να περπατώ µε ασφάλεια στο δρόµο», τα παιδιά της Β 2 αποφάσισαν να

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

«ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» Γούτου Ελένη (Β ΤΑΞΗ) ΣΟΧΟΙ. Άςκηςη ςτην αφήγηςη και τη δραματοποίηςη των μύθων.

«ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» Γούτου Ελένη (Β ΤΑΞΗ) ΣΟΧΟΙ. Άςκηςη ςτην αφήγηςη και τη δραματοποίηςη των μύθων. ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ Α & Β ΣΑΞΗ 1 ο ΔΗΜΟΣΙΚΟ ΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΣΤΚΑΜΠΟΤ ΧΟΛΙΚΟ ΕΣΟ 2013-2014 «ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» ΘΕΜΑ: «ΑΙΣΩΠΟΥ ΜΥΘΟΙ» ΣΑΞΕΙ: Α & Β ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΙ: Παρτάλα Μαριάνθη (Α ΤΑΞΗ) Γούτου Ελένη

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα