Περιοδική Έκδοση Ιούλιος 2012

Transcript

1 Περιοδική Έκδοση Ιούλιος 2012 ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 1 7/18/2012 4:43:41 PM

2 ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 2 7/18/2012 4:43:45 PM

3 Τι μας μαθαίνουν τα Παιδιά! Περνάμε τουλάχιστον 15 με 20 χρόνια από τη ζωή μας, προσπαθώντας να τους μάθουμε τα πάντα! Τους μαθαίνουμε κανόνες, πώς να συμπεριφέρονται, πώς και ποιες ικανότητες να αναπτύξουν. Αλλά, για μια στιγμή! Κοιτάξτε ένα παράδοξο: εμείς τώρα είμαστε ενήλικες και πριν από αρκετά χρόνια ήμασταν παιδιά. Τώρα τα παιδιά μας είναι παιδιά κι έρχονται στον κόσμο αθώα, δεν κριτικάρουν κανέναν, είναι γεμάτα ενθουσιασμό κι ενεργητικότητα και συνήθως είναι διατεθειμένα να συνεργαστούν απόλυτα μαζί μας. Χμ τι έχουν αυτά τα παιδιά που εμείς μάλλον είχαμε και χάσαμε με το πέρασμα του χρόνου; Τι μας υποδεικνύουν εμμέσως; Τι άθελά τους προσπαθούν να μας μάθουν; Ακούστε, λοιπόν: Πέφτουν; Και λοιπόν; Ξανασηκώνονται και συνεχίζουν! Μπορεί να γδάρουν τα γόνατά τους, μπορεί να κλάψουν για λίγο, αλλά με μια καλή κουβέντα σηκώνονται και ξαναπροσπαθούν. Καλό μάθημα: ό,τι και να μας τύχει πρέπει να σηκωνόμαστε και να προσπαθούμε εκ νέου. Είναι ασύλληπτη η δυνατότητα των παιδιών να διαγράφουν από τη μνήμη τους ό,τι «κακό» έγινε «χτες». Χτες τσακώθηκαν με το φίλο τους και σήμερα ξαναπαίζουν μαζί. Δεν το κρατάνε «μανιάτικο», δηλαδή. Μήπως εμείς το παρακάνουμε; Το γέλιο είναι ευτυχία! Γελάνε γιατί νιώθουν γνήσια ευτυχισμένα και βρίσκουν χαρά σε κάθε στιγμή. Δεν λέμε πως κι εμείς μπορούμε κι είμαστε κάθε στιγμή χαρούμενοι, αλλά όταν είμαστε, ας φεγγοβολούμε τη χαρά αυτή γύρω μας! Ωραία είναι όλα αυτά τα «μαθήματα» από τους «μαθητές» μας. Ναι, θα πουν οι περισσότεροι από εμάς, τα ξέρουμε όλοι μας αυτά αλλά δεν τα κάνουμε. Μήπως, έστω λίγα από όσα μας λένε, αρχίσουμε να τα προσπαθούμε; ΧΑΡΑ ΔΑΣΚΑΛΑΚΗ Νηπιαγωγός Επικεφαλής Τομέα Παιδαγωγικών ΟΜΗΡΟΣ -Οι παιδικές συμπεριφορές αποτελούν πρότυπο- -3- ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 3 7/18/2012 4:43:46 PM

4 για παιδιά απο 2-3 ΕΤΩΝ Η Ανάπτυξη του Παιδιού για παιδιά 2-3 ετών Βρίσκει βιβλίο που του ζητούν. Βγάζει 6 αντικείμενα από δοχείο 1-1. Συνδυάζει 2 διαφορετικές λέξεις. Δείχνει ονομαζόμενο μέρος σώματος. Μιμείται οικιακές δουλειές. Αντιγράφει κύκλο (όχι καλό κλείσιμο). Αντιγραφή οριζόντιας γραμμής. Ρουφάει με καλαμάκι. Βγάζει την μπλούζα του. Μιμείται τρένο με φουγάρο με 6 κύβους. Μολύβι με σύλληψη μαχαιριού. Ισορροπεί στιγμιαία στο 1 πόδι. Αναπηδά επιτόπου. Μένει στεγνό τη μέρα. Δεν έχει σιελόρροια. Αναγνωρίζει 2 όψεις καρτέλας. Λέει το ονομά του. Ζητάει WC παρά το «ατύχημα». Ονομάζει τι δείχνει μια εικόνα. Εκτελεί 2 απο 3 εντολές. Δείχνει εαυτό σε ερώτηση «πού είναι ο/η». Προσέχει παραμύθι για 5. Ταυτίζει 3 χρώματα. Παζλ 4 σχημάτων (, Ο, Δ). Αυτοεξυπηρετείται στο WC. Αντιγράφει σταυρό. Χρησιμοποιεί πληθυντικό. Βελονιάζει χάντρες σε κορδόνι. Περπατά προς τα πίσω. Κλοτσά μπάλα. Πιάνει μπάλα με 2 χέρια. Αλλάζει πόδι σε σκάλες. Κόβει με ψαλίδι αυτόνομα (όχι γραμμή). -4- ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 4 7/18/2012 4:43:46 PM

5 για παιδιά 3-4 ετών Χορεύει σε μουσική. Χαιρετά γνωστούς. Δείχνει μεγάλο-μικρό. Δείχνει 10 μέρη σώματος. Ζωγραφίζει σταυρό σε κουτί. Αντιγράφει σωστά τον κύκλο. Βάζει τα παπούτσια του. Βάζει όλα τα ρούχα με επίβλεψη. Λέει όνομα και επίθετο. Αναγνωρίζει βαρύ-ελαφρύ. Αναγνωρίζει μακρύ-κοντό. Παιχνίδι 1-1 ταύτισης 4 διπλών εικόνων. Μετρά μιμούμενο ως το 3. Κατηγοριοποιεί απλά αντικείμενα.. Σχεδιάζει V. Κρατά με 3 δάχτυλα το μολύβι. Περπατά ρυθμικά. Ισορροπεί στο 1 πόδι για 3. Μιμείται σκάλα με 3 κύβους. Μιμείται γέφυρα με 3 κύβους. Συνεργάσιμο κατά 75%. Παραμένει στο χώρο του μόνο του. Συνθέτει παζλ των 5 κομματιών. Αναγνωρίζει 3 χρώματα. Ονομάζει τρίγωνο-τετράγωνο-κύκλο. Ταυτίζει μοντέλο κύβων. Μετρά 10 αντικείμενα 1-1 μιμούμενο. Συμμετέχει σε ομαδικό παιχνίδι. -5- ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 5 7/18/2012 4:43:48 PM

6 Η Ανάπτυξη του Παιδιού για παιδιά 4-5 ετών. Ζωγραφίζει ανθρωπάκι με 3 μέρη. Ζητάει βοήθεια όταν δεν μπορεί να κάνει κάτι. Μοιράζεται παιχνίδια. Αντιλαμβάνεται 3 προθέσεις. Δείχνει αγόρι-κορίτσι. Εργάζεται καλά για 20. Παιχνίδι μνήμης 5 αντικειμένων. Αντιγράφει τρίγωνο. Λέει ποιηματάκια. Αναγνωρίζει 8 χρώματα. Απαντά σε αντίθετες έννοιες. Παίζει ομαδικό παιχνίδι. Γενικά αποδεκτή κοινωνική συμπεριφορά. Ονομάζει μακρύ-κοντό. Τοποθετεί αντικείμενα πίσω-δίπλα κ.λπ. Μπορεί να βγει έξω χωρίς επίβλεψη. Αντιγράφει τετράγωνο με επίδειξη. Κουμπώνει κουμπί. Κόβει με ψαλίδι σε γωνία. Βιδώνει με το χέρι βίδα-ξεβιδώνει. Πηδάει προς τα πίσω. Συνθέτει με 3 κομμάτια πλαστελίνης. Κατεβαίνει σκάλες με εναλλαγή ποδιών. Σκάει μπάλα κάτω και την ξαναπιάνει. Περπατά δάκτυλα-πτέρνα εμπρός. Πυραμίδα με 10 κύβους (αντιγραφή). Κρατά μολύβι με δυναμική τριποδική. Με ψαλίδι σε κύκλο και εικόνες. Πλευρική κυριαρχία. -6- ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 6 7/18/2012 4:43:48 PM

7 για παιδιά 5-6 ετών Ονομάζει γράμματα αλφαβήτου. Γράφει γράμματα του αλφαβήτου(κεφ). Υπευθυνότητες σε δουλειά σπιτιού. Βάζει τους αριθμούς 1-10 σε σωστή σειρά. Περπατά σε δοκό ισορροπίας. Κάνει αντίθεση σε όλα τα δάχτυλα. Ισορροπεί στο 1 πόδι για 10. Ντύνεται χωρίς επίβλεψη. Κουνιέται μόνο του στην κούνια. Κοντρολάρει με το πόδι μπάλα. Περπατά σε δοκό ισορροπίας. Κάνει αντίθεση σε όλα τα δάχτυλα. Ισορροπεί στο 1 πόδι για 10. Ντύνεται χωρίς επίβλεψη. Κουνιέται μόνο του στην κούνια. Κοντρολάρει με το πόδι μπάλα. Κλοτσά μπάλα ενώ τρέχει. Διπλώνει χαρτί στα 4. Φτιάχνει σαλίγκαρο και κύματα. Πιάνει μαλακή μπάλα με 1 χέρι. Πιάνει μαλακή μπάλα που αναπηδά. Μετρά ως το 20 αντικείμενα και λέει πόσα είναι. Αντιγράφει σπιράλ. Κόβει με μαχαίρι φαγητό. Περπατά πτέρνα-δάκτυλα πίσω. Ισορροπεί σε 1 πόδι με μάτια κλειστά για 5. Κάνει ποδήλατο χωρίς βοηθητικές. Βαδίζει σε μίμηση σε έξω χείλος πελμάτων. -7- ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 7 7/18/2012 4:43:49 PM

8 Διατροφή στην Προσχολική Ηλικία -Τα παιδιά πρέπει να καταναλώνουν τουλάχιστον 5 γεύματα την ημέρα. (Πρωινό, δεκατιανό, μεσημεριανό, απογευματινό και βραδινό) -Ενδείκνυται η καθημερινή κατανάλωση ποικιλίας φρούτων και λαχανικών τα οποία είναι πλούσια σε βιταμίνες, μέταλλα και ιχνοστοιχεία. Ενώ ταυτόχρονα τους καλοκαιρινούς μήνες αποτελούν μια υγιεινή πηγή δροσιάς. -Καλό είναι να περιορίζεται η πρόσληψη ζωικών λιπών, όπως το βούτυρο και οι πέτσες από την κατανάλωση πουλερικών. -Όταν καταναλώνουν τα παιδιά κρέας καλό είναι να προτιμούν τα άπαχα μέρη. -Είναι απαραίτητη η κατανάλωση οσπρίων και ψαριού τουλάχιστον 1 φορά την εβδομάδα. -Καλό είναι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να αποφεύγουν την καφεΐνη που περιλαμβάνεται στον καφέ και σε διάφορα προΐόντα τύπου κόλα καθώς προκαλεί μεγάλη αποβολή ασβεστίου από τον οργανισμό. Σε αυτήν την ηλικία το ασβέστιο είναι πολύ σημαντικό για τη σωστή ανάπτυξη του σκελετού των παιδιών ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 8 7/18/2012 4:43:50 PM

9 -Για την ενίσχυση της σωστής ανάπτυξης του σκελετού και όχι μόνο είναι απαραίτητη η καθημερινή κατανάλωση γαλακτοκομικών. -Οι γονείς πρέπει να προσαρμόζουν τις μερίδες του γεύματος ανάλογα με την ηλικία του παιδιού και τη φυσική δραστηριότητα που πραγματοποιούν. -Καλό είναι για να αποκτήσουν τα παιδιά σωστές διατροφικές συνήθειες να γευματίζει όλη η οικογένεια μαζί, στην τραπεζαρία σε ήρεμο περιβάλλον. -Τέλος, τα γλυκά και η ζάχαρη πρέπει να προσλαμβάνονται από τα παιδιά με σύνεση και μέτρο. Υγιεινές επιλογές όπως φρούτα και χυμοί μπορούν να αποτελέσουν ένα μέσο αντικατάστασης. ΣΤΈΦΑΝΟΣ ΤΥΡΟΒΟΛΆΣ Διαιτολόγος-Διατροφολόγος Pathway Leader Τμήματος Διαιτολογίας Aegean Omiros College -9- ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 9 7/18/2012 4:43:51 PM

10 Ημερήσιο Πρόγραμμα σε Παιδικό Σταθμό Στο Σταθμό εφαρμόζεται ημερήσιο πρόγραμμα απασχόλησης που εξασφαλίζει την αρμονική ψυχοπνευματική ανάπτυξη των παιδιών. Στο πλαίσιο του προγράμματος αυτού, τα παιδιά προσεγγίζονται με μέσο τη στοργή, το διάλογο, την επεξήγηση και την εμπιστοσύνη. Ρητά απαγορεύεται στο προσωπικό του Σταθμού η καταναγκαστική επιβολή απόψεων ή η επιβολή σωματικής τιμωρίας, παραβίαση δε της υποχρέωσης αυτής αποτελεί σοβαρότατο πειθαρχικό παράπτωμα. Βάση του ημερήσιου προγράμματος απασχόλησης είναι η κοινωνικοποίηση και η ομαλή συναναστροφή των παιδιών μεταξύ τους, η ενίσχυση της εξελικτικής τους πορείας και η εμπέδωση κλίματος ελευθερίας και ασφάλειας. Το ημερήσιο πρόγραμμα είναι ευέλικτο, τηρούνται όμως ορισμένα βασικά χρονικά σημεία αυτού, όπως: προσέλευση, αναχώρηση των παιδιών, ώρες φαγητού, διαλείμματος, ανάπαυσης. Ενδεικτικά το πρόγραμμα απασχόλησης των παιδιών είναι: : Προσέλευση νηπίων, προετοιμασία, τακτοποίηση ατομικών ειδών, καθαριότητα. Ελεύθερη απασχόληση των παιδιών στο χώρο : Προετοιμασία των παιδιών για το πρωινό : Πρωινό : Συζήτηση /επεξεργασία κάποιου θέματος, ευκαιριακού ή προγραμματισμένου, με τις σχετικές δραστηριότητες. Λεκτική έκφραση, μουσικοκινητικές ρυθμικές δραστηριότητες, προμαθηματικές δραστηριότητες : Παράλληλα ή μεμονωμένα εργαστήρια ζωγραφικής, κολλητικής, κουκλοθεάτρου, θεατρικού παιχνιδιού, νερού, πηλού κ.λπ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 10 7/18/2012 4:43:51 PM

11 : Διάλειμμα των παιδιών. Προετοιμασία για το μεσημεριανό : Γεύμα : Διάφορες δραστηριότητες. Παιχνίδια για την εξέλιξη της αντιληπτικής ικανότητας των παιδιών. Παντομίμα. Αυτοσχεδιασμοί. Φαντασία. Προαναγνωστικές ασκήσεις : Ανάπαυση : Ελεύθερη απασχόληση. Τακτοποίηση τάξεων. Αναχώρηση ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 11 7/18/2012 4:43:52 PM

12 Οι γωνιές του Παιδικού Σταθμού 1. Γωνιά της τέχνης 2. Απλώστρα ζωγραφιών 3. Νεροχύτης 4. Αποθήκη 5. Γωνιά της επιστήμης 6. Άμμος 7, 8. Βιβλιοθήκη 9. Ράφια 10. Βιβλία 11. Γωνιά της επιστήμης 12. Χαλί 13. Γωνιά μαθηματικών 14. Γωνιά των κύβων 15, Εκθεσιακός χώρος όλων των δραστηριοτήτων 16. Βιβλιοθήκη 17. Χαλί 18. Πάγκος 19. Γωνιά βιβλίων 20. Ράφια 21. Χαλί 22. Γωνιά Ξεκούρασης 23. Βιβλία 24. Γωνιά μουσικής 25. Μουσικά Όργανα 26. Ράφια 27. Έδρα 28. Αρχειοθήκη -Αποτυπωμένες μέσα από τη ματιά ενός παιδιού Βιβλιοθήκη 30. Κέντρο κοινωνικών μελετών 31. Ράφια 32, 33. Ντουλάπια ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 12 7/18/2012 4:43:55 PM

13 ! Προσχολική Αγωγή Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Για απόφοιτους ΙΕΚ, ΤΕΕ, ΕΠΑΛ. Αποκτήστε 2o Κρατικό Δίπλωμα σε 1 μόνο χρόνο και εξασφαλίστε θέση εργασίας (με διπλάσια μόρια). Σύγχρονες εξειδικευμένες σπουδές στην Ειδική Αγωγή από το ΙΕΚ ΟΜΗΡΟΣ προσεγγίζοντας τις ιδιαιτερότητες του παιδιού με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Σημεία υπεροχής: Κρατικό δίπλωμα αναγνωρισμένο στην Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση. Υπερσύγχρονα εργαστήρια με πλήρη εξοπλισμό και ειδικό εργαστήριο αποκατάστασης προβλημάτων λόγου, ομιλίας και μαθησιακών δυσκολιών (In House Clinic). Συμπληρωματική εκπαίδευση με σεμινάρια, διαλέξεις και βεβαιώσεις παρακολούθησης. Διδασκαλία από έμπειρους επαγγελματίες παιδαγωγούς ψυχολόγους ειδικούς θεραπευτές. Μετεκπαίδευση Εξειδίκευση σε Ψυχολογία Παιδοψυχολογία Λογοθεραπεία Μαθησιακές Δυσκολίες. Συνεργασία με παιδικούς σταθμούς, ειδικά σχολεία και κέντρα ειδικής αγωγής ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 13 7/18/2012 4:43:56 PM

14 Higher National Diploma in Learning Difficulties Ανώτερο Εθνικό Δίπλωμα στις Μαθησιακές Δυσκολίες Το πρόγραμμα απευθύνεται σε απόφοιτους Λυκείου, σε επαγγελματίες του χώρου όπως λογοθεραπευτές, παιδαγωγούς, φιλόλογους, ψυχολόγους καθώς και σε φοιτητές συναφών προγραμμάτων οι οποίοι επιθυμούν να αποκτήσουν ειδίκευση στην υποστήριξη παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες. Το πρόγραμμα στοχεύει στην ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων γύρω από την ειδική αγωγή και την εκπαίδευση ατόμων με Mαθησιακές Δυσκολίες. Οι σπουδαστές θα λάβουν σφαιρική και ολοκληρωμένη γνώση για τη φύση των διαταραχών ξεκινώντας από την Έγκαιρη Αναγνώριση και Αξιολόγηση με τη χρήση κατάλληλων tests, καταλήγοντας στην αποτελεσματική Παρέμβαση και Σχολική Ένταξη. Σημείο υπεροχής είναι η μοναδική δυνατότητα παρακολούθησης και μελέτης πραγματικών περιστατικών. Οι σπουδαστές συμμετέχουν έμπρακτα στην εκπαίδευση παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες μέσα από την εποπτευόμενη, από εξειδικευμένους θεραπευτές, πρακτική άσκηση -In House Clinic- η οποία στοχεύει στην αυτονόμηση του θεραπευτή και πραγματοποιείται στο πρότυπο εργαστήριο του Aegean Omiros College ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 14 7/18/2012 4:43:56 PM

15 Γιατί επιλέγω Aegean Omiros College: Το Aegean Omiros College έχει δημιουργήσει ένα σύγχρονο και άρτια εξοπλισμένο Εργαστήριο Ψυχομετρικής-Νευροψυχολογικής Αξιολόγησης και Λογοθεραπευτικής Παρέμβασης. Το Εργαστήριο σχεδιάστηκε με γνώμονα τα πιο πρόσφατα διεθνή εκπαιδευτικά και επαγγελματικά πρότυπα στους τομείς της Ψυχολογίας και της Λογοθεραπείας. Ουσιαστικά πρόκειται για ένα χώρο προσομοίωσης πραγματικών ερευνητικών και επαγγελματικών συνθηκών. Περιλαμβάνει παράθυρο μονής κατεύθυνσης, καθώς και οπτικοακουστική επικοινωνία μέσω κλειστού κυκλώματος τηλεόρασης σε ειδικές αίθουσες μαθημάτων εξοπλισμένες με διαδραστικούς πίνακες. Με αυτόν τον τρόπο οι σπουδαστές Ψυχολογίας, Λογοθεραπείας και Μαθησιακών Δυσκολιών του Aegean Omiros College έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθούν συνεδρίες που διεξάγονται από έμπειρους ακαδημαϊκούς και επαγγελματίες του χώρου, ενώ παράλληλα την τάξη επιβλέπει και καθοδηγεί το έμπειρο διδακτικό προσωπικό του Κολεγίου. Το Εργαστήριο Ψυχομετρικής- Νευροψυχολογικής Αξιολόγησης και Λογοθεραπευτικής Παρέμβασης διαθέτει ακόμη ένα ευρύ φάσμα ψυχομετρικών και άλλων εργαλείων αξιολόγησης, καθώς και πλούσιο υλικό παρέμβασης. Πέραν της παρακολούθησης, οι φοιτητές προχωρημένου επιπέδου αναλαμβάνουν έργο υπό την αυστηρή επιτήρηση των εκπαιδευτών τους προκειμένου να αποκτήσουν πολύτιμη εμπειρία. Οι σπουδαστές του κλάδου των Μαθησιακών Δυσκολιών έχουν την εξαιρετικά σημαντική ευκαιρία να συνδέσουν τη θεωρητική γνώση που αποκτούν στις παραδόσεις με την εφαρμογή της στο εμπειρικό πεδίο. Παράλληλα, οι φοιτητές των συναφών κλάδων καλούνται να συνεργαστούν μεταξύ τους προκειμένου να κατανοήσουν τον τρόπο λειτουργίας μιας «διεπιστημονικής ομάδας παρέμβασης», σύμφωνα με τα πιο πρόσφατα μοντέλα. Το Aegean Omiros College ανταποκρίνεται με συνέπεια στις ουσιαστικές ακαδημαϊκές και επαγγελματικές ανάγκες των φοιτητών του, παρέχοντάς τους με υπευθυνότητα τα κατάλληλα εφόδια για μια επιτυχημένη επαγγελματική σταδιοδρομία ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 15 7/18/2012 4:43:57 PM

16 Κανόνες Διαπροσωπικών Σχέσεων που συμβάλλουν στην ομαλή λειτουργία του Β/Ν Σταθμού Το προσωπικό του Β/Ν Σταθμού υπηρετεί ένα μεγάλο σκοπό: την ομαλή και θετική ανάπτυξη και αγωγή του παιδιού που διανύει την πιο κρίσιμη περίοδο της ζωής του. Για την επίτευξη αυτού του σκοπού, εκτός των άλλων απαιτείται η ομαλή συνεργασία των μελών του προσωπικού. Για το σκοπό αυτό, κάθε μέλος θα πρέπει: Να είναι ευθύ και έντιμο. Να αναγνωρίζει με ειλικρίνια τα λάθη του. Να είναι εχέμυθο και διακριτικό. Να είναι πρόθυμο να αναλάβει τις ευθύνες που του ανήκουν αλλά και να βοηθήσει στην κάλυψη ευθυνών άλλων, όταν παρουσιάζεται ανάγκη. Σε περίπτωση που συνάδελφος δεν ανταποκρίνεται στις υποχρεώσεις του οφείλει: να υπογραμμίσει την παράλειψη στο συναδελφό και να τον καλέσει να συμμορφωθεί. Σε περίπτωση επανάληψης της παράλειψης, εφόσον αυτή έχει αντίκτυπο με δυσμενείς επιπτώσεις στην ασφάλεια των παιδιών ή στη λειτουργία του Β/Ν Σταθμού, είναι υποχρεωμένο να αναφέρει αμερόληπτα τα γεγονότα - χωρίς προσωπικές του κρίσεις - στους ανωτέρους. Να γνωρίζει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του, που ορίζονται από τους εργασιακούς νόμους και να είναι συνεπής προς αυτά. Να θέλει και να είναι ένας καλός «συνεργάτης» ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 16 7/18/2012 4:43:58 PM

17 Για το χαμόγελο όλων των παιδιών Τα τμήματα Παιδαγωγικών σπουδών του ΟΜΗΡΟΥ έχουν αναπτύξει όλα αυτά τα χρόνια δράσεις που σχετίζονται με την Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη, χαρίζοντας το χαμόγελο σε παιδιά που το έχουν ανάγκη. Συνεργασία με το σύλλογο «Φίλοι του Παιδιού» για την παροχή δωρεάν εξειδικευμένων υπηρεσιών Λογοθεραπείας. Συνεργασία με το Διαδημοτικό Δίκτυο Υγιών Πόλεων παρέχοντας εξειδικευμένες υπηρεσίες Λογοθεραπευτικής Αξιολόγησης. Χριστουγεννιάτικη γιορτή για τα παιδιά του «Χαμόγελου του Παιδιού» με Κουκλοθέατρο και Μουσικοκινητικά παιχνίδια. Στο Κέντρο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες (Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α). Πασχαλινή επίσκεψη στο Ορφανοτροφείο Θηλέων της Ιεράς Μονής Αγίας Τριάδας στο Ίλιον. Κουκλοθέατρο για τα παιδιά του 4ου Νηπιαγωγείου Ζεφυρίου. Δημιουργική απασχόληση για τα παιδιά που νοσηλεύονται στο Νοσοκομείο Παίδων «Αγία Σοφία». Αποκριάτικη γιορτή για τα παιδιά από το «Χαμόγελο του Παιδιού», στο σπίτι Αμαρουσίου ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 17 7/18/2012 4:43:58 PM

18 Οι Παραστάσεις μας! «Το μαγικό δάσος» Ιούνιος 2012 Με παιδικά χαμόγελα πλημμύρισε το Πνευματικό Κέντρο Ζεφυρίου καθώς οι σπουδαστές Παιδαγωγικών του ΙΕΚ ΟΜΗΡΟΣ παρουσίασαν με μεγάλη επιτυχία το κουκλοθέατρο με τίτλο «Το Μαγικό Δάσος». ΑΡΤΕΜΙΣ-ΜΑΡΙΑ ΚΟΥΣΤΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 18 7/18/2012 4:43:59 PM

19 «Το Καράβι των Ονείρων» Χριστούγεννα 2011 Στη χριστουγεννιάτικη γιορτή που διοργάνωσε ο Εκπαιδευτικός Όμιλος ΟΜΗΡΟΣ για τα παιδιά των οργανισμών «Το Χαμόγελο του Παιδιού» και «Οι Φίλοι του Παιδιού», οι μικροί μας φίλοι κάτω από τη φροντίδα των παιδαγωγών μας είχαν την ευκαιρία να ψυχαγωγηθούν με κουκλοθέατρο με θέμα «Το Καράβι των Ονείρων» ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 19 7/18/2012 4:44:01 PM

20 Τα Έργα μας Οι κατασκευές, οι κούκλες αλλά και το κουκλοθέατρο που κεντρίζουν το ενδιαφέρον των μικρών και των μεγάλων αποτελούν δημιουργίες των ίδιων των σπουδαστών του ΙΕΚ ΟΜΗΡΟΣ, γεγονός που αποδεικνύει το ποιοτικό επίπεδο των προσφερόμενων σπουδών. Κούκλες ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 20 7/18/2012 4:44:02 PM

21 Εικαστικά Πασχαλινές Δημιουργίες -21- ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 21 7/18/2012 4:44:04 PM

22 Ένα Παραμύθι -Από τα Παραμύθια Από Το Τηλέφωνο, του Τζιάνι Ροντάρι- Δυο παιδιά, στην ησυχία της αυλής, παίζανε φτιάχνοντας μια ειδική γλώσσα για να μπορούν να μιλούν μεταξύ τους, χωρίς οι άλλοι να καταλαβαίνουν τίποτα -Μπριφ, μπραφ, είπε το πρώτο. -Μπραφ, μπροφ, απάντησε το δεύτερο. Και ξέσπασαν στα γέλια. Σ ένα μπαλκόνι του πρώτου ορόφου ήταν ένας ηλικιωμένος καλός κύριος που διάβαζε εφημερίδα, και στο απέναντι παράθυρο καθόταν μια ηλικιωμένη κυρία, ούτε καλή, ούτε κακιά. -Τι ανόητα είναι αυτά τα παιδιά! είπε η κυρία. Αλλά ο καλός κύριος δεν ήταν σύμφωνος: -Εγώ δεν βρίσκω! είπε. -Μη μου πείτε ότι καταλάβατε τι είπαν. -Κι όμως τα κατάλαβα όλα. Το πρώτο είπε: τι ωραία μέρα! Το δεύτερο απάντησε: αύριο θα είναι ακόμα ωραιότερη! Η κυρία ζάρωσε τη μύτη της αλλά δεν είπε τίποτα, γιατί τα παιδιά είχαν ξαναρχίσει να μιλάνε τη γλώσσα τους. -Μαράσκι, μπαράσκι, πιπιριμόσκι, είπε το πρώτο. -Μπρουφ, απάντησε το δεύτερο. Και να πάλι γέλια και τα δύο. Μη μου πείτε ότι καταλάβατε και τώρα, φώναξε αγανακτισμένη η ηλικιωμένη κυρία. Κι όμως τα κατάλαβα όλα, απάντησε χαμογελώντας ο ηλικιωμένος κύριος.το πρώτο είπε: πόσο είμαστε ευχαριστημένα που βρισκόμαστε στον κόσμο. Και το δεύτερο απάντησε: ο κόσμος είναι πολύ ωραίος. -Μα είναι ωραίος στ αλήθεια; επέμεινε η ηλικιωμένη κυρία. -Μπριφ, μπρουφ, μπραφ, απάντησε ο ηλικιωμένος κύριος ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 22 7/18/2012 4:44:05 PM

23 Ποιηματάκι: Ο κύριος με τα τρία καπέλα -Από τις Φλυαρίες Ανάμεσα στον Ουρανό Και Τη Γη, του Τζιάνι Ροντάρι- Γνώρισα κάποιον κάποτε, ήταν θαρρώ, στη Μάνη τρία καπέλα κράταγε είχ ένα όμως κεφάλι. Μέρα και νύχτα γύρναγε σ όλης της γης τα μέρη, το να καπέλα φόραγε τα δυο τα χε στο χέρι. Μια μέρα βλέπει ένα παιδί χωρίς μπερέ, χωρίς σκουφί, να περπατάει στη βροχή. Ο κόσμος είπε, είν άδικος είν άδικος πολύτρία καπέλα έχω εγώ, κανένα το παιδί! Τότε θλιμμένος στάθηκε στου δρόμου εκεί την άκρη, έβγαλε το μαντίλι του και σκούπισε ένα δάκρυ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 23 7/18/2012 4:44:06 PM

24 ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ!!!!2.indd 24 7/18/2012 4:44:08 PM