Otto Friedrich Bollnow, ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ *

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Otto Friedrich Bollnow, ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ *"

Transcript

1 59 Otto Friedrich Bollnow, ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ * IX. Η εσωτερική ελευθερία 1. Η απώλεια του Εγώ µέσα στην τέλεια άσκηση [π ] Πρώτο και σπουδαιότερο θεωρούµε ότι κατά την άσκηση συµβαίνει µια ριζική µεταβολή, που αγγίζει τον πιο εσωτερικό πυρήνα του ανθρώπου και οδηγεί τον άνθρωπο από το καθηµερινό, το άστοχο εδώ-είναι στην αληθινή του ουσία. Η άσκηση κερδίζει έτσι µια θέση-κλειδί στην πραγµάτωση του αληθινού ανθρώπινου Είναι. Η ανώτερη µορφή του εδώ-είναι, που επιτυγχάνεται µε εντατική άσκηση, χαρακτηρίστηκε στις περιγραφές των ιαπωνικών ασκήσεων ως µια κατάσταση «απώλειας του Εγώ». Αυτή η έκφραση ηχεί αρχικά παράξενα στα ευρωπαϊκά αυτιά και µπορεί να γίνει εύκολα αφορµή για παρεξηγήσεις. Έτσι ο Müller- Wieland βλέπει εδώ την ουσιώδη διαφορά µεταξύ ανατολικής και δυτικής αντίληψης. Αφού πρώτα χαρακτηρίζει καίρια την ουσία του ιαπωνικού τρόπου άσκησης ως «δρόµο ανθρώπινης ωρίµανσης... κατά τη βηµατιστή άνοδο προς την εσωτερική κάθαρση, προς την παραίτηση του ασκούµενου από κάθε εγωκεντρική πρόθεση», βλέπει ακριβώς σ' αυτό το σηµείο την αποφασιστική διαφορά: «Αυτό που µας χωρίζει, είναι η ιδέα της προσωπικότητας και της ατοµικότητας, που πρέπει να κατανοούνται όχι µέσα από την κενότητα του Εγώ, αλλά µέσα από την έννοια της ανθρώπινης εκπνευµάτωσης» 1. Εδώ δεν πρόκειται να ασχοληθούµε µε το ερώτηµα, κατά πόσο η συνάντηση µε την ανατολική σκέψη µπορεί να οδηγήσει σε κριτική εξέταση των εννοιών της ατοµικότητας και της προσωπικότητας, που είναι τόσο βαθιά ριζωµένες στη δυτική παράδοση. Ούτε πρόκειται εδώ να εξετάσουµε, κατά πόσο η ιδέα της κενότητας του Εγώ εκφρά- [94/95] ζεται µε εντελώς όµοιο τρόπο στον στοχασµό των γερµανών µυστικιστών. Εδώ πρόκειται αρχικά µόνο να αναλυθεί η ίδια η πορεία της άσκησης, να αναδυθεί ένα χαρακτηριστικό γνώρισµα της γνήσιας άσκησης, χωρίς το οποίο η άσκηση είναι εντελώς αδύνατο να κατανοηθεί και να εκτελεσθεί σωστά. Αν τώρα αθέλητα προκύπτει κατά την πορεία αυτής της άσκησης ένας ατοµικός τύπος, αυτό είναι ένα περαιτέρω ερώτηµα. Πρέπει αρχικά να επιµείνουµε, ότι η θέληση για ατοµική αυτοδιαµόρφωση, κατά κάποιο τρόπο για προσωπικό στιλ, είναι ασυµβίβαστη µε το πνεύµα της αυταπάρνησης που χαρακτηρίζει την αφοσιωµένη στο πράττειν άσκηση. 2. Η κατάσταση της χαλάρωσης Για να προβούµε σε επισκόπηση αυτής της συνάφειας, είµαστε υποχρεωµένοι να αφήσουµε κατά µέρος τη θεώρηση της πορείας της άσκησης, για να καθορίσουµε καλύτερα τον εκεί επιδιωκόµενο στόχο, την ανώτερη µορφή του εδώ-είναι που επιτυγχάνεται µε την άσκηση, και να εξηγήσουµε στη συνέχεια µε ποιο νόηµα γίνεται εδώ λόγος για «Εγώ» και «έλλειψη του Εγώ». Χαρακτηρίσαµε έως τώρα αυτή την κατάσταση, µε βάση κάθε φορά τις διαφορετικές απόψεις, σύµφωνα µε τις οποίες την παρατηρήσαµε, ως εκείνη της ηρεµίας, της ανέφελης ευθυµίας, ως εκείνη της αταραξίας ή ως µια εσωτερική ηρεµία [In-sich-selber- * Die Seitenzahlen des Erstdrucks sind in [ / ] in den fortlaufenden Text eingetragen. 1 Marcel Müller-Wieland, Lehrerbildung. Ein Weg zur Wandlung der Schule. Schweizerische Volksbank 1976, σελ. 11.

2 60 Ruhen]. Έτσι ο Herrigel µίλησε για «ψυχική-πνευµατική χαλάρωση» που πρέπει να συµβαδίζει µε τη σωµατική χαλάρωση 2, ή τόνισε ότι ο άνθρωπος πρέπει να επιδίδεται στις πράξεις του «χωρίς πρόθεση» 3. Ο κόµης Dürckheim όρισε την πορεία ως «αποδόµηση του 'µικρού', πεινασµένου για δύναµη, µανιασµένου για κύρος και προσκολληµένου στην ιδιοκτησία Εγώ» 4. [95/96] Θα προσπαθήσουµε να προσεγγίσουµε βήµα προς βήµα αυτή τη δυσπρόσιτη νέα κατάσταση. Αρχικά την διασαφηνίζουµε, βασισµένοι σε µια από τις πιο ουσιώδεις πτυχές της, ως κατάσταση της χαλάρωσης. Αυτό όµως απαιτεί ταυτόχρονα προς αποφυγή των παρανοήσεων έναν ακριβέστερο ορισµό- επειδή τις περισσότερες φορές η χαλάρωση θεωρείται σαν αντίθεση στη (σωµατική ή ψυχική) δυσκαµψία. Σ' αυτή τη συνάφεια οι ασκήσεις χαλάρωσης έχουν αποκτήσει µεγάλη σηµασία για την ψυχοθεραπεία. Αλλά όσο και αν αυτές οι ασκήσεις είναι αδιαφιλονείκητα σπουδαίες θεραπευτικά, παραµένουν επιφανειακές όσο δεν εισδύουν στο αποφασιστικό σηµείο, το οποίο µπορούµε να χαρακτηρίσουµε ως ριζική παραίτηση από την ατοµική θέληση. Ο άνθρωπος δεν χαλαρώνει εδώ µόνο τις συσπάσεις και τις πάγιες συνήθειες που τον εµποδίζουν να ζήσει αβίαστα, αλλά ελευθερώνεται πέραν τούτου από την ίδια τη θέληση του µε όλες τις µέριµνες και φοβίες της και όλη την ακόρεστη απληστία της. Απλά ο άνθρωπος αφήνεται σε µια ευρύτερη ζωή που τον διαπερνά, και στην οποία αυτός ενδίδει. Η χαλάρωση µε αυτό το νόηµα δεν είναι µε κανένα τρόπο βύθισµα σε παθητικότητα. εν βρίσκεται σε αντίθεση προς το πράττειν, αλλά είναι τρόπος του ίδιου του πράττειν. Είναι ένα συγκεντρωµένο πράττειν αφιερωµένο ολοκληρωτικά στη δραστηριότητα του παρόντος, χωρίς καµιά σπασµωδικότητα και χωρίς βίαιη πίεση του µέλλοντος. Θα µπορούσαµε να χρησιµοποιήσουµε µια διατύπωση που φαίνεται παράδοξη, αλλά ταιριάζει απόλυτα στα πράγµατα, δηλαδή να µιλήσουµε για συγκεντρωµένη χαλάρωση ή για χαλαρωµένη συγκέντρωση. Αλλά αυτό απαιτεί µια κάπως ακριβέστερη θεµελίωση. 3. Η βασική εµπειρία κατά τον Wilhelm Kamlah Η αντίληψη αυτή σχετίζεται στενά µε τον τρόπο που ο Wilhelm Kamlah, ξεκινώντας από µια εντελώς διαφορετική αφετηρία, εισήγαγε την έννοια της χαλάρωσης ως κεντρική [96/97] έννοια της Φιλοσοφικής Ανθρωπολογίας του 5. Ο Kamlah ξεκινά αντιπαρατιθέµενος µε το παρόν, το οποίο θεωρεί εποχή άγχους [Angst]. Αυτό το εξηγεί µε βάση την κατάρρευση του «ανθρώπου µέσα στη λαϊκότητα» [Profanität], δηλαδή στην προσπάθεια να θεµελιωθεί η ανθρώπινη ύπαρξη καθαρά εγκόσµια. Τονίζει ότι όταν ο άνθρωπος κυριεύεται από το άγχος και την απελπισία, που µεγαλώνουν εξαιτίας αυτής της κατάρρευσης, όταν παραιτείται από κάθε προσπάθεια να βρει έρεισµα µέσα στο πεπερασµένο και αφήνει τον εαυτό του να καταρρεύσει, τότε µπορεί να βιώσει τη σπάνια και απρόσµενη εµπειρία ότι δεν πέφτει, όπως φοβάται, σε κάτι απύθµενο, αλλά αισθάνεται ότι κατά κάποιον τρόπο συγκρατείται από ένα θεµέλιο που τον συνέχει. Ο Kamlah περιγράφει αυτή την εµπειρία µε τον ακόλουθο τρόπο: «Αφήνοντας το 'έσχατο έρεισµα', αυτός που υποφέρει ενδίδει. Μπορεί µόνο να αποκτήσει την 2 Κεφ. VIII, σηµ. 6 3 Κεφ. VIII, σηµ Κεφ. VIII, σηµ Wilhelm Kamlah, Der Mensch in der Profanität. Versuch einer Kritik der profanen durch vernehmende Vernunft, Stuttgart Του ίδιου, Philosophische Anthropologie. Sprachkritische Grundlegung und Ethik, Mannheim/Wien/Zürich 1972.

3 61 απρόσµενη εµπειρία ότι δεν πέφτει στο κενό, αλλά ότι 'συγκρατείται'... Με την απώλεια της 'έσχατης δυνατότητας' µπορεί να ανακαλυφθεί µια εντελώς νέα δυνατότητα, εφόσον τώρα η ίδια η αυτο-εγκατάλειψη µπορεί να βιωθεί ως χαλάρωση, ως ηρεµία» 6. Ο Kamlah µιλάει για µια «θεµελιακή εµπειρία» 7 και χρησιµοποιεί αυτή τη λέξη µε τη βαθιά διπλή σηµασία της. Πρόκειται αφενός, κατά τη διάταξη των εµπειριών, για την εξαιρετική αρχέγονη εµπειρία, και αφετέρου από άποψη περιεχοµένου για την εµπειρία µιας βάσης που µας συνέχει: «Η παρούσα βάση της... βιώνεται ως 'συνέχουσα' βάση, και στο µέτρο αυτό µιλάµε για 'βασική εµπειρία'. Αυτή είναι το µόνο επαρκές θεµέλιο της δυνα- [97/98] τότητας να ζήσουµε, η συνθήκη για τη δυνατότητα κάθε ικανότητας και εποµένως κάθε κατανόησης» 8. Η εδώ βιούµενη χαλάρωση σχετίζεται στενά µε τη χαλάρωση που βιώνεται κατά τη σωστή άσκηση, αλλά ταυτόχρονα έχει και µια σηµαντική διαφορά (που πρέπει να συζητηθεί διεξοδικότερα), εφόσον εδώ η χαλάρωση βιώνεται ως πτωτικότητα [Sich-fallen-Lassen] ύστερα από το πέρασµα µέσα από τον τρόµο του άγχους και της απελπισίας, ενώ στην άσκηση προκύπτει χωρίς τη συνείδηση µιας καταστροφικής πτώσης, µε ένα πολύ ηρεµότερο τρόπο, µολονότι αυτός δεν είναι καθόλου βολικότερος και προσιτότερος. Ό,τι στη χαλάρωση φαίνεται αρχικά αρνητικό, δηλαδή ως ελευθέρωση από κάτι, µπορούµε να το ορίσουµε και θετικά ως ελευθερία, ακριβέστερα ως εσωτερική ελευθερία διότι κάθε ελευθερία είναι δα ελευθέρωση από ένα εξωτερικό ή εσωτερικό καταναγκασµό. Μπορούµε εποµένως να ελπίζουµε ότι µε την έννοια της ελευθερίας θα µπορέσουµε να δούµε από µιαν άλλη πλευρά, και να προσδιορίσουµε ακριβέστερα, τη διαδικασίαµεταβολής που πραγµατοποιείται µε την άσκηση. Τούτο όµως επιβάλλει να την ακολουθήσουµε ως προς αυτή την πλευρά από κάπως µεγαλύτερη απόσταση. 4. Πρώτοι, προσωρινοί ορισµοί της ελευθερίας Ο πόθος για ελευθερία ανάγεται στην εσώτατη ουσία του ανθρώπου, επειδή αυτός ως το υπεύθυνο για τον εαυτό του, ως το σύµφωνα µε τον Nietzsche «ακόµα µη παγιωµένο» αλλά εξελισσόµενο ον, µόνο χάρη στην ελευθερία µπορεί να ξεδιπλώσει τις δυνατότητες του. Ο άνθρωπος όµως δεν είναι από τη φύση του ελεύθερος. Το µικρό παιδί είναι ακόµα ένα καθαρά φυσικό ον πρέπει µέσα από πολλαπλές κρίσεις να αγωνισθεί για να κατακτήσει την ελευθερία του. Αλλά και ο ενήλικος δεν είναι ελεύθερος. Ο Hegel κατανόησε, όπως είναι γνωστό, την παγκό- [98/99] σµια ιστορία στο σύνολό της ως πρόοδο της ανθρωπότητας στη συνείδηση της ελευθερίας. Στη Φιλοσοφία της παγκόσµιας ιστορίας του έγραψε ότι «οι ανατολικοί λαοί είχαν συνειδητοποιήσει ότι µόνο ένας είναι ελεύθερος [δηλαδή ο ηγεµόνας], όµως ο ελληνικός και ο ρωµαϊκός κόσµος ότι µερικοί είναι ελεύθεροι [δηλαδή οι έχοντες πλήρη πολιτικά δικαιώµατα, ενώ η πλειοψηφία των σκλάβων παρέµενε αποκλεισµένη από την ελευθερία], ότι όµως εµείς γνωρίζουµε ότι όλοι οι άνθρωποι είναι ελεύθεροι ως άνθρωποι» 9, ότι «η ελευθερία του πνεύµατος ολοκληρώνει την ιδιαίτερη φύση του [του ανθρώπου]» 10. Επιπρόσθετα τίθεται το ερώτηµα: τι είναι ελευθερία; Ήδη ο Hegel γνώριζε 6 Kamlah, Der Mensch in der Profanität, σελ. 18. Σύγκρ. Philosophische Anthropologie, σελ Kamlah, σελ. 19 κ.εξ. Σύγκρ. Philosophische Anthropologie, σελ Kamlah, σελ Georg Wilhelm Friedrich Hegel, Die Vernunft in der Geschichte. Einleitung in die Philosophie derweltgeschichte, hrsg. v. Georg Lasson, Leipzig , σελ Hegel, όπ.π. σελ. 39.

4 62 ότι η ελευθερία είναι «µια απέραντα πολυσήµαντη λέξη». Σύµφωνα µε τους προηγούµενους ορισµούς της ικανότητας µπορούµε να ορίσουµε την ουσία της ελευθερίας µ' έναν πρώτο προσωρινό τρόπο, λέγοντας ότι ο άνθρωπος µπορεί να κάνει ό,τι θέλει. Αυτό σηµαίνει, αρχικά αρνητικά, µια απουσία εξωτερικού καταναγκασµού, ο οποίος εµποδίζει τον άνθρωπο να κάνει ό,τι θέλει. Η αντίθετη έννοια της ελευθερίας είναι έτσι η δουλεία, η εξάρτηση από τη θέληση κάποιου άλλου, του κυρίου. Ελευθερία στη θετική της διάσταση είναι η δυνατότητα να καθορίζεις ο ίδιος τον εαυτό σου. Η πραγµάτωση αυτής της ελευθερίας είναι µια µακριά και κουραστική διαδικασία, που σήµερα ακόµα δεν έχει τελειώσει και ίσως δεν θα τελειώσει ποτέ. Ζούµε ακόµα σήµερα τον αγώνα για την ελευθερία στο κίνηµα ανεξαρτησίας του «τρίτου κόσµου» και στις πολλαπλές προσπάθειες χειραφέτησης. Αλλά η φράση «ο άνθρωπος είναι ελεύθερος ως άνθρωπος» πηγαίνει βαθύτερα. Αποδίδει ένα ουσιαστικό ορισµό του ανθρώπου, που δεν µπορεί να ανατραπεί µε εξωτερική βία, ούτε µε τη στέρηση όπως µπορούµε να πούµε τώρα διαφοροποι- [99/100] ώντας της εξωτερικής ελευθερίας. Ο υπερήφανος λόγος του Schiller: «Ο άνθρωπος είναι φτιαγµένος ελεύθερος, είναι ελεύθερος ακόµα κι αν γεννιόταν µε αλυσίδες» 11, θέλει να πει ότι κάθε καταναγκασµός του ανθρώπου έχει τα όρια του στον εσωτερικό πυρήνα του ίδιου του ανθρώπου, σ' αυτή την εσώτατη περιοχή της ψυχής, που δεν προσβάλλεται από µια ξένη προσβολή. Πάνω στις σκέψεις και στα φρονήµατα του δεν είναι δυνατή καµιά ξένη κυριαρχία. Έτσι κατά την εποχή της νεότητας µου τραγουδούσαµε το «αποδηµητικό πουλί» ως κοινή οµολογία: «Οι σκέψεις είναι ελεύθερες, ποιος µπορεί να τις µαντέψει;», και χλευάζαµε µε πεισµατάρικη ανταρσία: «Κι αν µε κλείσουν σε σκοτεινή φυλακή, αυτά είναι µάταια έργα. Μπορεί καθένας µες στην καρδιά του να γελά πάντα και να χωρατεύει και να σκέπτεται οι σκέψεις είναι ελεύθερες». Αυτή η υπερήφανη οµολογία όµως είναι δυνατή µόνο κάτω από ένα όρο. Σίγουρα ο άνθρωπος µπορεί να διατηρήσει τις πεποιθήσεις του ακόµα και κάτω από τη χειρότερη καταπίεση. Το γέλιο και το αστείο, όπως γνωρίζουµε στο µεταξύ από πικρή πείρα, µπορεί να είναι κάτι εντελώς περαστικό. Αλλά ένα υπόλοιπο εσωτερικής ελευθερίας χρησιµοποιώ αυτή τη λέξη αρχικά χωρίς ακριβέστερη εξήγηση µπορεί ο άνθρωπος να διαφυλάξει ακόµα και µέσα στη σκληρότερη καταπίεση, µόνο εφόσον είναι ακόµα κύριος των πνευµατικών του δυνάµεων. (Ότι αυτός ο τελευταίος όρος έχει σηµασία, το γνωρίζουµε. ιότι στα βασανιστήρια µπορεί να σπάσει ο πυρήνας της προσωπικότητας, και µε την «πλύση εγκεφάλου» γίνεται επίσης δυνατή η παρέµβαση στη δοµή της προσωπικότητας. Ωστόσο αυτό µπορούµε να το παραβλέψουµε προς το παρόν). Έτσι είµαστε υποχρεωµένοι να προσθέσουµε περιοριστικά: Μολονότι ένα υπόλοιπο της εσωτερικής ελευθερίας µπορεί να διατηρηθεί ακόµα και κάτω από τις πιο πιεστικές συνθήκες, ωστόσο η εσωτερική ελευθερία µπορεί να αναπτυχθεί πλήρως µόνο εκεί, όπου έχουν δοθεί και οι προϋπο- [100/101] θέσεις εξωτερικής ελευθερίας. Γι' αυτό πρέπει αναγκαστικά οι άνθρωποι να επιδιώκουν την πραγµατοποίηση της εξωτερικής τους ελευθερίας. Αλλά η έννοια της εσωτερικής ελευθερίας έχει ένα βαθύτερο νόηµα από ό,τι ένα εσωτερικό απόθεµα ενάντια στην εξωτερική καταπίεση, και αντίστροφα ακόµα και η απόλυτη εξωτερική ελευθερία δεν µπορεί να εγγυηθεί την εσωτερική ελευθερία. Η ανελευθερία σχετίζεται και µε την εξάρτηση του ανθρώπου από την ίδια τη φύση του, από τις περιορισµένες σωµατικές και πνευµατικές δυνάµεις, που συχνά δεν του παρέχουν αυτό που περιµένει. Κι εδώ προσκρούει η θέληση του στα όρια των ικανοτήτων του. Αυτά τα όρια διαµορφώνονται, επειδή η ικανότητα εξαρτάται απ' αυτό που επιφέρουν η γέννηση και η αγωγή. Όµως ο άνθρωπος αισθάνεται συχνά µε οδύνη την εξάρτηση του από τις δυνάµεις που βρίσκονται µέσα του, από τις ορµές 11 Friedrich Schiller, «Worte des Glaubens». Werke, εκδ. από τον Α. Kutscher, Berlin o.j., 1ος τόµ., σελ. 144.

5 63 και τα πάθη που τον απειλούν και τον συµπαρασύρουν και συχνά τον οδηγούν σε µια εντελώς ανεπιθύµητη συµπεριφορά. Ανέκαθεν γινόταν λόγος για το θέµα αυτό, για µια δουλεία που οφείλεται στην κυριαρχία των αισθήσεων, σ' αυτήν µάλιστα αντιπαρατάχθηκε ο ελεύθερος αυτοκαθορισµός της λογικής ικανότητας [Vernunft]. Εδώ πίστεψαν ότι έχουν βρει τον έσχατο πυρήνα της ελευθερίας. Έτσι ο Καντ λέει: «Η ελευθερία στην πρακτική της διάσταση είναι η ανεξαρτησία της ελεύθερης προαίρεσης από την αναγκαιότητα των παρορµήσεων της αισθαντικότητας [Sinnlichkeit]» 12. Και εδώ είναι που προκύπτουν πάλι δυσκολίες διότι σ' αυτή τη φράση βρίσκεται η βάση µιας εντελώς καθορισµένης, δυιστικής Ανθρωπολογίας, που σήµερα κρίνεται από πολλές απόψεις προβληµατική. Από τη µια πλευρά µπορεί να ερωτήσει κανείς, από πού αντλεί κάποιος το δικαίωµα να θεωρεί ένα µέρος της ψυχής ως κακό ταραξία, τον οποίο πρέπει κανείς να τιθασεύσει, και εάν ο άνθρωπος δεν είναι αντίθετα ελεύθερος να ζήσει ολοκληρωτικά όλο αυτό που µέσα του τον πιέζει να εκδι- [101/102] πλωθεί. Από την άλλη πλευρά και η λογική ικανότητα, αυτό το τελευταίο καταφύγιο της ελευθερίας, αµφισβητείται από τη σύγχρονη Ψυχανάλυση και από την Κριτική της ιδεολογίας. Ο Freud τόνισε δίκαια ότι ο άνθρωπος είναι εξαρτηµένος από άγνωστες και ανεξέλεγκτες επιδράσεις. Απέναντι σ' αυτά, τι µπορεί να σηµαίνει ακόµα εσωτερική ελευθερία; 5. Η αρµονία θέλησης και ικανότητας Θα προσπαθήσω να δώσω σχετικά µ' αυτό µια πρώτη και προσωρινή απάντηση, και θα προσπαθήσω να την αιτιολογήσω µε τις παρακάτω σκέψεις. Θα ήθελα να διατυπώσω προκαταβολικά τον ισχυρισµό ότι εσωτερική ελευθερία είναι το συναίσθηµα της αρµονίας του ανθρώπου µε τις συνθήκες που ορίζουν την κατάσταση του, όπου κατάσταση εξωτερική κι εσωτερική σηµαίνει το σύνολο των δεδοµένων προς τα οποία µπορεί κάθε φορά ο άνθρωπος να συµπεριφέρεται. Αυτά είναι οι εξωτερικές περιστάσεις της ζωής, η εξάρτηση του από πολιτικές και κοινωνικές σχέσεις, όπως και η εξάρτηση από τη φύση, στης οποίας τη νοµοτέλεια ενσωµατώνεται ο άνθρωπος µε το σώµα του, µε βάση τα προσόντα, τα έµφυτα ταλέντα και τις δεξιότητες. Πρόκειται για εξάρτηση, όπως έρχεται στη µνήµη µας οδυνηρά στην ασθένεια, στα γερατειά και στον επικείµενο θάνατο. Αλλά εξίσου σηµαντική είναι η ίδια η ψυχή του, όπως ήδη είπαµε, που εξασκεί στον άνθρωπο ένα καταναγκασµό µε τις ορµές και τα πάθη της. Ελευθερία εποµένως δεν µπορεί να σηµαίνει ότι ο άνθρωπος ζει απαλλαγµένος από όλες αυτές τις εξαρτήσεις και τους καταναγκασµούς. Αυτό είναι αδύνατο, και κάθε απεγνωσµένη προσπάθεια απαλλαγής οδηγεί µόνο σε νέες εντάσεις. Εσωτερική ελευθερία σηµαίνει αντίθετα να ζεις αρµονικά µε τις σχέσεις σου. Αυτή η απαίτηση έχει δυο πλευρές, που οδηγούν η µια προς το εξωτερικό και η άλλη προς το εσωτερικό. Από τη µια πλευρά µπορεί ο άνθρωπος να δηµιουργήσει την αναγκαία αρµονία διαµορφώνοντας το περιβάλλον στο οποίο ζει, σύµφωνα µε τις επιθυµίες και τις ανάγκες του, σε ένα κατάλληλο για τον εαυτό του κό- [102/103] σµο, και παράλληλα να αλλάξει τόσο µόνο τις περιστάσεις που του δηµιουργούν ασφυκτικό κλίµα, όσο χρειάζεται για να τον ευνοήσουν. Αλλά σύντοµα φθάνει στα όρια του. Οι συνθήκες της ζωής του επηρεάζονται µόνο σε µια πολύ περιορισµένη έκταση. Γι' αυτό πρέπει να στρέψει πάλι την προσοχή του στον εαυτό του, και αφού ο άνθρωπος δεν µπορεί ν' αλλάξει τις σχέσεις του, πρέπει ν' αλλάξει και ο ίδιος έτσι, ώστε να ζει αρµονικά µε τις σχέσεις του. Ο άνθρωπος νιώθει εσωτερικά ελεύθερος, όταν ο ίδιος και οι σχέσεις του έχουν 12 Immanuel Kant, Kr. d. r. V., Β 562.

6 64 µεταξύ τους κατά τέτοιο τρόπο προσαρµοστεί, ώστε οι σχέσεις δεν είναι πια µια πίεση από την οποία υποφέρει, αλλά αίσθηση άνεσης, όπως για ένα ψάρι το νερό. Επέλεξα αυτή την έκφραση εσκεµµένα, για να υπαινιχθώ τη γνωστή φράση του Γκαίτε ότι το ψάρι στο νερό και µε το νερό διαπλάθεται 13. Αυτό δεν είναι καµιά µονόπλευρη εξάρτηση του ενός από το άλλο, εδώ δηλ. του ανθρώπου από τις σχέσεις του ή αντίστροφα, αλλά µια αµοιβαία προσαρµογή και εναρµόνιση. Αυτό δεν σηµαίνει ότι ο άνθρωπος κατά την προσαρµογή του συµβιβάζεται, αλλά ότι διαµορφώνει το περιβάλλον και τον εαυτό του σε αµοιβαία εξάρτηση. Ελεύθερη είναι εποµένως µια συµπεριφορά, εφόσον δεν προσαρµόζεται µονόπλευρα, αλλά καθίσταται δραστήρια διαµορφώνοντας το περιβάλλον αλλά δραστήρια είναι στα πλαίσια των δεδοµένων δυνατοτήτων, εφόσον δεν προσκρούει τυφλά πάνω σε τείχη, αλλά δρα σύµφωνα µε τις προσφερόµενες δυνατότητες. Εσωτερικά ελεύθερος αισθάνεται ο άνθρωπος, όταν συνειδητοποιεί αυτή την αρµονία. Το ίδιο εννοεί και ο Γκαίτε στον γνωστό λόγο της Ιφιγένειας: «Ευπειθής αισθάνθηκα πάντα την ψυχή µου ωραιότατα ελεύθερη» 14. Αυτό δεν σηµαίνει καµιά υπακοή απέναντι σε µια εξωτερική προστακτική εξουσία, δεν σηµαίνει απαίτηση «να συµβιβαστώ µε τον σκληρό λόγο, µε την τραχεία αξίωση ενός άνδρα» (όπ.π.), αλλά σηµαίνει την ένταξη σε µια ελεύθερα κατά- [103/104] φάσκουσα τάξη, που απαιτούσε «να υπακούω πρώτα στους γονείς µου και ύστερα σε µια θεότητα». 6. Η αταραξία [Gelassenheit] Η µία πλευρά της εσωτερικής ελευθερίας συνίσταται λοιπόν στη συνείδηση ότι χωρίς να περιορίζεσαι από εξωτερικές περιστάσεις, έχεις ελευθερία κινήσεων. Επειδή όµως οι περιστάσεις µόνο µερικά εξαρτώνται από τον άνθρωπο, αποκτά µεγαλύτερη σπουδαιότητα η άλλη πλευρά: η αναγκαία αλλαγή µέσα στον ίδιο τον άνθρωπο, µε την οποία αυτός κατορθώνει να φθάνει σε αρµονία µε τις περιστάσεις. Μ' αυτό τον τρόπο καθορίσαµε τώρα ακριβέστερα, ό,τι πριν είχαµε χαρακτηρίσει ως αντικείµενο της ατοµικής θέλησης διότι η ατοµική θέληση είναι αυτή που εµπλέκει τον άνθρωπο, µε την απληστία της και την τάση της για απόκτηση κύρους, σε νέες πάντα συγκρούσεις µε το περιβάλλον του. Έτσι έγινε ταυτόχρονα φανερό, ότι η παραίτηση από την ατοµική θέληση δεν σηµαίνει παραίτηση από τη θέληση εν γένει, αλλά µόνο κάθαρση της θέλησης από την ενοχλητική εγωκεντρι-κότητα [Selbstbezogenheit], και ότι η απώλεια του Εγώ [«Ichlosigkeit»], όπως αυτή προέκυψε από τις διατυπώσεις του κόµη Dürckheim, σχετίζεται µόνο µε το «µικρό» Εγώ της καθηµερινότητας µε όλες τις µικρές του φροντίδες και ευαισθησίες. Στη θέση του υπεισέρχεται η ζωντανά βιωνόµενη αρµονία µε ένα µεγαλύτερο Όλο, µε τη «µεγάλη ζωή» 15, ή όπως θα µπορούσε κάποιος να το αποδώσει µόνο έµµεσα, πάντα µόνο µε την αφοσίωση της ατοµικής θέλησης στο κατανοούµενο Όλο. Χαρακτηρίζουµε την επιτευχθείσα εδώ κατάσταση καλύτερα µε µια ωραία παλιά λέξη, την οποία χρησιµοποιούσε ευχαρίστως και ο ύστερος Heidegger 16, ως «αταραξία» [Gelassen- 13 Johann Wolfgang Goethe, Gedenkausgabe, εκδ. από τον Ε. Beutler, τόµ. 17, σελ Goethe, «Iphigenie». Gedenkausgabe, τόµ. 6, σελ Karlfried Graf Dürckheim, Vom doppelten Ursprung des Menschen, Freiburg i.br. 1973, σελ. 30, Martin Heidegger, «Gelassenheit». In: Martin Heidegger zum 80. Geburtstag von seiner Vaterstadt Meßkirch, Frankfurt a.m. 1969, σελ

7 65 [104/105] heit], και την παίρνουµε µε το πιο βαθύ νόηµα, µε το οποίο την χρησιµοποιούσαν ήδη οι Μυστικοί 17 : ως χαρακτηρισµό της ψυχικής κατάστασης, κατά την οποία ο άνθρωπος έχει παραδώσει την ατοµική του θέληση, έχει «αφεθεί» και αφήνεται εξ ολοκλήρου σ' αυτό, που εγείρει µια βαθιά θεµελιωµένη αξίωση απ' αυτόν, δηλ. στον µυστικό κόσµο, στον θεό. Τότε η απάντηση µας είναι ότι η αταραξία χαρακτηρίζει εκείνη την κατάσταση της εσωτερικής ελευθερίας, την οποία αναζητούµε 18. Εντούτοις προβάλλει µια φανερή αντίρρηση: εν σηµαίνει η απάλειψη της ατοµικής θέλησης ξεπεσµό σε µια αδρανή απραξία; εν είναι τούτο πάλι µια κατάσταση εξάρτησης και ανελευθερίας, την οποία ακριβώς θέλουµε να υπερβούµε; εν σχετίζεται η αταραξία µε την αδιαφορία απέναντι στην ατοµική και ξένη ζωή, και δεν είναι τούτη τελικά µια ανεύθυνη συµπεριφορά; Μπορεί κανείς να χαρακτηρίσει ως εσωτερική ελευθερία εκείνη την κατάσταση, την οποία εξαγόρασε ο άνθρωπος µε την παραίτηση του από κάθε αξίωση, και κατά την οποία δεν ωθείται στα όρια των ικανοτήτων του, εφόσον εκ των προτέρων έχει παραιτηθεί από κάθε θέληση; 7. Η σχέση µε τον χρόνο ιευκρινίζουµε τι εννοούσαµε µε την ένταξη [Einfügung] σε ένα εκτενές γεγονός, στη σχέση µε τον χρόνο 19, διότι ο χρόνος δεν είναι µια άλλη θέληση που αντιτάσσεται στην ατοµική, αλλά ένα µέσο στο οποίο ο άνθρωπος οφείλει να ενταχθεί µε σωστό τρόπο. Σε αταραξία βρίσκεται εδώ ο άνθρωπος, όταν δεν πιέζει µε βία εµπρός προς το µέλλον, δηλ. όταν δεν ηλεκτρίζεται µπρο- [105/106] στά στους ερεθισµούς και δεν µπορεί να περιµένει, µέχρι να επιτευχθεί το ποθούµενο, και γι' αυτό µε έντονη ανυποµονησία ζητά να υπερπηδήσει την πορεία του χρόνου. Έτσι οδηγείται µόνο σε σύγκρουση µε τον χρόνο, ο οποίος ακολουθεί την ανεπηρέαστη πορεία του. Τότε ο άνθρωπος αποδοµείται, διαλύεται εσωτερικά και όµως δεν µπορεί να αλλάξει τίποτα. Ελεύθερος απεναντίας αισθάνεται ο άνθρωπος, όταν ζει σε αρµονία µε τον χρόνο, όταν δεν αισθάνεται να καταπιέζεται από τίποτα, αλλά και ο ίδιος δεν πιέζει, αλλά εστιάζει στη στιγµή και αφήνεται να «φέρεται» προς τα εµπρός από το ρεύµα του χρόνου. Αυτό δεν σηµαίνει αδράνεια ή ανεπάρκεια ως προς τις απαιτήσεις του παρόντος, αλλά ικανότητα παραµονής σε συµφωνία µε τον χώρο των δραστηριοτήτων, που προσφέρεται µέσω των ατοµικών δυνάµεων και των εξωτερικών περιστάσεων. Αλλά ας προφυλαχθούµε από µιαν άλλη παρεξήγηση: Αταραξία δεν σηµαίνει ότι ο άνθρωπος αφήνεται χωρίς κατεύθυνση να σύρεται από τις προσφερόµενες ευκαιρίες της στιγµής, έτσι όπως, για να αναφέρουµε ένα παράδειγµα, τις αναλύει ο Haeuptner στη µορφή του τυχοδιώκτη Καζανόβα 20, ο οποίος εννοεί να χρησιµοποιεί τις προσφερόµενες στη στιγµή ευκαιρίες µε τη σιγουριά του υπνοβάτη. Η αληθινή εσωτερική ελευθερία υπάρχει όταν, χωρίς να παρασύρεσαι από το παιχνίδι των περιστάσεων, εισδύεις ήρεµα και σταθερά στα προβλήµατα σου, φέρνεις το έργο σου έως τον υψηλότερο δυνατό βαθµό τελειότητας και 17 Σύγκρ. Trübners Wörterbuch, 3ος τόµ., σελ Σύγκρ. Otto Friedrich Bollnow, Das Doppeigesicht der Wahrheit. Philosophie der Erkenntnis, 2o µέρος, Stuttgart Ιδιαίτερα: «Die Gelassenheit als Bedingung der reinen Wahrheit», σελ. 86 κ.εξ. 19 Σύγκρ. γενικά: Otto Friedrich Bollnow, Das Verhältnis zur Zeit. Ein Beitrag zur pädagogischen Anthropologie, Heidelberg Gerhard Haeuptner, Giacorno Casanova. Versuch über die abenteuerliche Existenz. Meisenheim/Glan Σύγκρ. του ίδιου, Studien zur geschichtlichen Zeit. Gesammelte Aufsätze, Tübingen 1970.

8 66 διαρκώς αυξάνεις µε συγκεντρωµένη προσπάθεια τις ικανότητες σου και τις επιδόσεις σου. Εσωτερική ελευθερία δεν σηµαίνει λοιπόν µε κανένα τρόπο αποφυγή των δυσκολιών της ζωής και καταφυγή σε µια εξωκοσµική [weltlose] εσωτερικότητα είναι αντίθετα ο ορισµός µιας ζωής, που δρα µε ορθό τρόπο και υπεύθυνα. [106/107]

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο Έ να πολύ μεγάλο ποσοστό ανθρώπων που αντιμετωπίζουν έντονο άγχος, δυσθυμία, «κατάθλιψη» έχει την «τάση» να αποδίδει λανθασμένα τις ψυχικές αυτές καταστάσεις, σε έναν «προβληματικό εαυτό του», (μία δυστυχώς

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1. Διττός χαρακτήρας Συντάγματος 2. Διάκριση θεσμού-κανόνα 3. Η σχέση λόγου - πνεύματος

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο Κεφάλαιο τρίτο Αυτό που ξέρουµε σαν αρρώστια είναι το τελικό στάδιο µιας βαθύτερης ανωµαλίας και είναι φανερό ότι για να εξασφαλίσουµε πλήρη επιτυχία στη θεραπεία, το ν' αντιµετωπίσουµε µόνο το τελικό

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»?

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? Της Τζινας Γ. ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ED. M, MA HARVARD UNIVERSITY, ΨΥΧΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ, ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Ειδίκευση σε Παιδιά, Εφήβους, Οικογένειες, Ζευγάρια, Γυναικεία

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Νεοελληνική Γλώσσα / Γ ΕΠΑΛ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/01/2018 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1. Μη λογοτεχνικό κείμενο Α1. Πρόταση 1. Η λέξη πρόοδος ισοδυναμεί με βελτίωση της ζωής σε όλους τους τομείς. Σωστό/ Λάθος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804)

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching.  Ζήσε με Πάθος!  Σελίδα 1 Μανώλης Ισχάκης WYS NLP Life Coaching www.manolisischakis.gr Όνομα : Επίθετο : Ζήσε με Πάθος! www.manolisischakis.gr Σελίδα 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι."

Διαβάστε περισσότερα

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία»

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία» Περίληψη εισήγησης µε θέµα: Τι είναι άγχος και τι κατάθλιψη. Πώς εµφανίζονται στον εκπαιδευτικό και στον επαγγελµατικό χώρο. Το Άγχος και η Κατάθλιψη αποτελούν ίσως δύο από τις πιο πολυσυζητηµένες έννοιες

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Η συμπεριφορά των γονιών και η επίπτωσή της στους εφήβους (1953)

Η συμπεριφορά των γονιών και η επίπτωσή της στους εφήβους (1953) Κείμενο Η συμπεριφορά των γονιών και η επίπτωσή της στους εφήβους (1953) Η διαδικασία του αποχωρισμού και της εξατομίκευσης με στόχο τη διαμόρφωση μιας προσωπικής ταυτότητας, αφορά όλα τα μέλη της οικογένειας

Διαβάστε περισσότερα

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία 4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Πώς συλλαµβάνει ο Χέγκελ τη σχέση ιστορίας και πνεύµατος και ποιο ρόλο επιφυλάσσει στο πνεύµα; 2. Τι

Διαβάστε περισσότερα

3. Η επιδεκτικότητα του ανθρώπου για αγωγή

3. Η επιδεκτικότητα του ανθρώπου για αγωγή 39 Otto Friedrich Bollnow, ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ* 3. Η επιδεκτικότητα του ανθρώπου για αγωγή 1. Η ανάγκη για την αγωγή... 39 2. Ο άνθρωπος ως πολιτιστικό ον... 40 3. Η αγωγή των ηλικιωµένων... 41 4. Η

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Ορθόδοξο Ορφανοτροφείο στην Ινδία. Ανακτήθηκε από (8/9/2016). * * *

Ορθόδοξο Ορφανοτροφείο στην Ινδία. Ανακτήθηκε από  (8/9/2016). * * * Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΘEMATIKH ΕNOTHTA 2. ΘΡΗΣΚΕΙΑ Β_ΘΕ 2.1 ΙΕΡΟΤΗΤΑ (Νοηματοδοτώντας) Ορθόδοξο Ορφανοτροφείο στην Ινδία. Ανακτήθηκε από http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/8872?locale=el (8/9/2016). Γυναίκα που

Διαβάστε περισσότερα

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες»

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες» 17/12/2018 «Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες» / Ενορίες Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει» του Ιερού Ναού Ευαγγελιστρίας Πειραιώς και σε συνεργασία με το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Ατομική Ψυχολογία Alfred Adler Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Μαλικιώση- Λοΐζου Ατομική Ψυχολογία Τονίζει τη μοναδικότητα της προσωπικότητας

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία 2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτή τη Γη.

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Συνεργάζομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι Συνεργασία 2. Γιατί χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη Ερευνητικό υποερώτημα: «Ποια τα κίνητρα και οι παράγοντες που επηρεάζουν τους νέους στην επιλογή του επαγγέλματος» Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή,

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

Όταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16

Όταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16 Καθημερινά οι γονείς παλεύουν να κατανοήσουν καταστάσεις, γεγονότα και συμπεριφορές που προκλήθηκαν από τα παιδιά τους και αδυνατούν. Τις πιο πολλές φορές θεωρούν ότι ευθύνονται τα παιδιά τους γι αυτό.

Διαβάστε περισσότερα

Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd

Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd Θετική Ψυχολογία σε περίοδο «Κρίσης» Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd Εισαγωγή «Δεν είναι τα πιο δυνατά ή έξυπνα είδη που επιβιώνουν, αλλά αυτά που ανταποκρίνονται

Διαβάστε περισσότερα

7. Η υπέρβαση του υπαρξισµού

7. Η υπέρβαση του υπαρξισµού Otto Friedrich Bollnow, ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ* [69] 7. Η υπέρβαση του υπαρξισµού 1. Η αναγκαιότητα της υπέρβασης του υπαρξισµού... 69 2. Η εµπιστοσύνη στον κόσµο... 70 3. Ο ρόλος του λογικού... 72 1.

Διαβάστε περισσότερα

Κυρίες και κύριοι, Αγαπητοί γονείς, συνάδελφοι και απόφοιτοι πια των Εκπαιδευτηρίων Δούκα,

Κυρίες και κύριοι, Αγαπητοί γονείς, συνάδελφοι και απόφοιτοι πια των Εκπαιδευτηρίων Δούκα, Κυρίες και κύριοι, Αγαπητοί γονείς, συνάδελφοι και απόφοιτοι πια των Εκπαιδευτηρίων Δούκα, Η σημερινή τελετή του τέλους της σχολικής σας διαδρομής είναι ταυτόχρονα και η αρχή ενός νέου ελπιδοφόρου δρόμου

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΕΜΠΤΗ 16 ΜΑÏΟΥ Η αξία των ταξιδιών

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΕΜΠΤΗ 16 ΜΑÏΟΥ Η αξία των ταξιδιών ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ JEANNE D ARC ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΕΜΠΤΗ 16 ΜΑÏΟΥ 2019 ΚΕΙΜΕΝΟ Η αξία των ταξιδιών Πολλές φορές αναρωτιόμαστε ποιο είναι το πολυτιμότερο

Διαβάστε περισσότερα

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει»

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει» 27/11/2018 «Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει» / Νέοι και Εκκλησία Για να επικοινωνήσουμε, για να καταλάβουμε, για να συμπονέσουμε τον άλλον, χρειάζεται να έχουμε

Διαβάστε περισσότερα

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Θέµατα & Ασκήσεις από: www.arnos.gr 2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22 ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύµφωνα µε τη θεωρία του εµπειρισµού

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 3.4. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Σε μια κοινωνία που η ζωή της οργανώνεται μέσω θεσμών, η Ψυχολογία έρχεται να δώσει λύσεις σε προβλήματα που δεν λύνονται από τους θεσμούς, και ν αναλύσει τις

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ Ι. Συνοπτική παρουσίαση του Βιβλίου-Διαύλου Η Ψυχική Υγεία: Η Ψυχική Υγεία εγγυάται τη συνοχή ομοειδών ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ Τερψιχόρη Γκιόκα Μέλος ΠΟΔ Αττικής Η «Συμβουλευτική Ψυχολογία» είναι ο εφαρμοσμένος κλάδος της Ψυχολογίας, ο οποίος διευκολύνει την δια βίου προσωπική

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ EΠEAEK Αναμόρφωση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών του ΤΕΦΑΑ - Αυτεπιστασία Αναπτυξιακή Ψυχολογία Ειρήνη Δερμιτζάκη -Μάριος Γούδας Διάλεξη 9: To παιχνίδι ως αναπτυξιακή διαδικασία ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο.

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο. 1 3 1 Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο. Η επίτευξη του εκάστοτε στόχου είναι η αυταπόδεικτη

Διαβάστε περισσότερα

Εκείνο νοεί (Εs denkt) Ιστορικοκριτικός και φιλοσοφικός σχολιασμός του αφορισμού 17 από το «Πέραν του καλού και του κακού»

Εκείνο νοεί (Εs denkt) Ιστορικοκριτικός και φιλοσοφικός σχολιασμός του αφορισμού 17 από το «Πέραν του καλού και του κακού» Εκείνο νοεί (Εs denkt) Ιστορικοκριτικός και φιλοσοφικός σχολιασμός του αφορισμού 17 από το «Πέραν του καλού και του κακού» «Πέραν του καλού και του κακού» Jenseits von Gut und Böse, έτος δημοσίευσης 1886.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 11

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 11 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 11 ( σελίδες σχολικού βιβλίου 135 139, έκδοση 2014 : σελίδες 130 134 ) 3.3.3 υναµική Οµάδων 3.3.3.1 Βασικές έννοιες - Ορισµοί Η οµάδα αποτελεί έννοια και όρο που

Διαβάστε περισσότερα

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση Έφηβοι και αυτοεκτίμηση Με τον όρο αυτοεκτίμηση εννοούμε τον βαθμό στον οποίο εκτιμούμε, σεβόμαστε αλλά και αποδεχόμαστε τον εαυτό μας όπως είναι. Με λίγα και απλά λόγια, είναι η εσωτερική αντίληψη που

Διαβάστε περισσότερα

TEACCH: ΘΕΡΑΠΕΙΑ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ & ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ. Β. Α. Παπαγεωργίου Παιδοψυχίατρος

TEACCH: ΘΕΡΑΠΕΙΑ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ & ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ. Β. Α. Παπαγεωργίου Παιδοψυχίατρος TEACCH: ΘΕΡΑΠΕΙΑ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ & ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Β. Α. Παπαγεωργίου Παιδοψυχίατρος Τι Είναι ο Αυτισμός; 1. Διαταραχή Επικοινωνίας: Επηρεάζει την κατανόηση και τη χρήση όλων των

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Σιωπάς για να ακούγεσαι

Σιωπάς για να ακούγεσαι Σιωπάς για να ακούγεσαι 01/12/2014 Γράφει η Αίγλη Τούμπα Μάρω Βαμβουνάκη Εκδόσεις Ψυχογιός σελ. 272 Ίσως από τα καλύτερα μυθιστορήματα της Μάρως Βαμβουνάκη να ήταν το «Οι παλιές αγάπες πάνε στον Παράδεισο».

Διαβάστε περισσότερα

Νέα Ελληνικά Λύσεις πανελληνίων θεμάτων Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, ΘΕΜΑ Α

Νέα Ελληνικά Λύσεις πανελληνίων θεμάτων Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, ΘΕΜΑ Α Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, 2017-06-06 ΘΕΜΑ Α Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στην εξέλιξη της σχέσης ενός γονέα με το παιδί του. Αρχικά, ως πατέρας διαπιστώνει την αλλαγή

Διαβάστε περισσότερα

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Υπάρχουν πέντε αισθήσεις αντίληψης και πέντε όργανα δράσης. Οι αισθήσεις της αντίληψής είναι η όραση, η όσφρηση, η ακοή, η γεύση και η αφή. Τα όργανα της δράσης είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ Ενισχύστε την Αυτοπεποίθηση των Παιδιών Βελτιώνοντας & Μαθαίνοντας τον Γονεϊκό Τύπο!!! ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ Κλεισθένους 12 (Στοά Κοββατζή) 1 ος όροφος Τηλ.: 2742029421 Κιν.: 6979985566

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα 1 Ένα γόνιμο μέλλον Ένα γόνιμο μέλλον χρειάζεται μια καλή συνείδηση στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα Χρειαζόμαστε οι Έλληνες να συνδεθούμε πάλι

Διαβάστε περισσότερα

Αειφόρα σχολεία και προαγωγή της Υγείας

Αειφόρα σχολεία και προαγωγή της Υγείας Αειφόρα σχολεία και προαγωγή της Υγείας Μαρία Δημοπούλου Υπεύθυνη Π.Ε Α Δ/νσης Π.Ε Αθηνών Συντονίστρια Τοπικού Δικτύου «Αειφόρα σχολεία Α Δ/νσης Π.Ε Αθηνών» ΤΟΠΙΚΟΥΔΙΚΤΥΟ ςχολειων AEΙΦΟΡΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

1. Κείµενα. ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Νεοελληνική Γλώσσα/ Γ ΕΠΑΛ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/01/2018

1. Κείµενα. ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Νεοελληνική Γλώσσα/ Γ ΕΠΑΛ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/01/2018 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Νεοελληνική Γλώσσα/ Γ ΕΠΑΛ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/01/2018 1. Κείµενα Α. Μη λογοτεχνικό κείµενο Όταν µιλούµε για πρόοδο δεν εννοούµε απλά και µόνο µία εξέλιξη του ανθρώπου και της ζωής, αλλά σαφέστατα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ; Η επαγγελματική ανάπτυξη και η ανθρώπινη ανάπτυξη συνδέονται. Η εξελικτική πορεία του ατόμου δεν κλείνει με την είσοδό του στο επάγγελμα ή σε έναν οργανισμό αλλά αντίθετα, την στιγμή εκείνη αρχίζει μία

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών Η οικογένεια είναι το κατ εξοχήν περιβάλλον στο οποίο ζει, αναπτύσσεται και διαμορφώνεται το παιδί. Αντιλαμβάνεται λοιπόν

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ - ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ - ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ - ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη Το παρόν ηλεκτρονικό εγχειρίδιο έχει ως στόχο του να παρακολουθήσει τις πολύπλοκες σχέσεις που συνδέουν τον

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ» ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ» Δρ. ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΓΙΩΤΣΙΔΗ (PhD, MSc, MA) Κλινικός & Συμβουλευτικός Ψυχολόγος 1 ΔΟΜΗ ΔΙΑΛΕΞΗΣ Ορισμοί, οφέλη,

Διαβάστε περισσότερα

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας!

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας! Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας! Προσπαθεί να ελέγξει τη ζωή σου τόσο υπερβολικά που φτάνει στη χειραγώγηση; Αυτός είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

Η 9 η από τις 12 Προτροπές. Να είμαι Αυτοκυρίαρχος

Η 9 η από τις 12 Προτροπές. Να είμαι Αυτοκυρίαρχος Η 9 η από τις 12 Προτροπές Να είμαι Αυτοκυρίαρχος Αρετή είναι και το τιθασευμένο πάθος. Σταμάτα να πράττεις όταν θυμώνεις. Ο θυμός το ίδιο ταράζει σώμα και πνεύμα. Η αποφασιστική πράξη διώχνει τη σύγχυση.

Διαβάστε περισσότερα

«Τα πιο ωραία παραµύθια από όσα µου έχεις διηγηθεί.». Αυτός ο στίχος

«Τα πιο ωραία παραµύθια από όσα µου έχεις διηγηθεί.». Αυτός ο στίχος ηµοσιεύτηκε στην Εφηµερίδα ΜΑΚΕ ΟΝΙΑ στις 21-12-2008 ΟΧΙ ΑΛΛΕΣ ΨΕΥΤΙΚΕΣ ΥΠΟΣΧΕΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΛΑΙΑ της ήµητρας Κογκίδου «Τα πιο ωραία παραµύθια από όσα µου έχεις διηγηθεί.». Αυτός ο στίχος από το τραγούδι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). 1. Σ ένα πολιτισμό όπου επικρατεί το εμπορικό πνεύμα και η

Διαβάστε περισσότερα

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3, «...Πλαστήκαµε για να µην είµαστε µονάχοι. Για τούτο η καρδιά µας ασταµάτητα διψά για τους άλλους. Χωρίς το διάλογο των υπάρξεων µας η ζωή φαίνεται αδειανή, ερηµωµένη, αδικαιολόγητη. Ζούµε και πλησιάζουµε

Διαβάστε περισσότερα

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια 2 Μαρτίου 2018 Η Δύναμη της Αγάπης Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια Η αγάπη είναι μια λέξη τόσο απλή και τόσο μεγαλειώδης. Αποτελεί το μεγαλύτερο κεφάλαιο της εξελικτικής

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχωτικές διαταραχές και θεραπευτική αντιμετώπιση - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Σάββατο, 10 Ιούλιος :29

Ψυχωτικές διαταραχές και θεραπευτική αντιμετώπιση - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Σάββατο, 10 Ιούλιος :29 Γράφει: Νικόλαος Βακόνδιος, Ψυχολόγος Η λέξη «ψύχωση» είναι μία λέξη η οποία χρησιμοποιείται υπερβολικά συχνά από τον κόσμο με λάθος νόημα και περιεχόμενο. Στο κείμενο αυτό, γίνεται μία προσπάθεια να δοθεί

Διαβάστε περισσότερα

Θρησκεία: ένα παναθρώπινο φαινόμενο. Διδ. Εν. 3

Θρησκεία: ένα παναθρώπινο φαινόμενο. Διδ. Εν. 3 Θρησκεία: ένα παναθρώπινο φαινόμενο Διδ. Εν. 3 Η έννοια της θρησκείας Ο όρος «θρησκεία» συνδέεται με το φαινόμενο της θρησκείας γενικά και με τις επιμέρους θρησκείες ειδικότερα Με το πολυδιάστατο και

Διαβάστε περισσότερα

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 (Επιφυλλίδα Οπισθόφυλλο) Ο Εαυτός και η Απουσία του Χρόνου Δεν είναι καθόλου συνηθισμένο να γίνονται συζητήσεις και αναφορές για την Απουσία του Χρόνου ακόμη και όταν υπάρχουν,

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Θεμελιωτής της ψυχαναλυτικής: Σιγκμουντ Φρουντ (1856-1939) Αυστριακός Ιατρός, ψυχίατρος. Το έργο και οι θεωρίες του είχαν μεγάλη επίδραση στην ανθρωπολογία, τη φιλοσοφία,

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτήν τη γη.

Διαβάστε περισσότερα

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία.

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία. Ένας κόσμος ενεργειών και δυνάμεων ξετυλίχτηκε μπροστά μου και με διαπέρασε ολόκληρη. Ένας κόσμος άγνωστος, ασύλληπτος, μαγευτικός. Κι εγώ τον αγκάλιασα, αφημένη μέσα στην απέραντη αγκαλιά του... Κι αναρωτιόμουν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ O σχολικός εκφοβισμός είναι ένα παγκόσμιο φαινόμενο, που τις τελευταίες δεκαετίες έχει πάρει ανησυχητικές διαστάσεις στις τάξεις

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Γ Τρίτη διδακτική πρόταση Πονοκέφαλος και θυμός Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: 1 διδακτική ώρα ενήλικες κατανόηση της δομής του κειμένου και δείκτες

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί,

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί, Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας Αγαπημένο μου παιδί, Ξαφνικά ψήλωσες, ωρίμασες. Παρατήρησες, άραγε, κι εσύ ότι η σχέση μας άλλαξε τον τελευταίο καιρό; Τώρα, μου φαίνεται πως δεν έχεις πια το ίδιο

Διαβάστε περισσότερα

25 1. « , ) , , ) «

25 1. « , ) , , ) « ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Τρίτη 27 Μαΐου 2014 ΚΕΙΜΕΝΟ: Όταν µιλούµε για µάζα, εννοούµε µικρό ή µεγάλο πλήθος ανθρώπων, το οποίο υφίσταται µιαν αλλαγή, ψυχική και πνευµατική, από αφορµές συνήθως τυφλής συναισθηµατικής

Διαβάστε περισσότερα

3 η ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΑΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ (2005)

3 η ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΑΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ (2005) ΕΠΕΑΕΚ 3.1.2.β Κέντρο Επιχειρηµατικότητας ή Επιχειρηµατικών Σπουδών των ΤΕΙ Θεσσαλονίκης Σερρών και Καβάλας 3 η ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΑΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ (2005) Ταυτότητα της Έρευνας Η διεξαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013 Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013 Κυρίες και Κύριοι, Αγαπητοί Φίλοι και εκλεκτοί προσκεκληµένοι, Για έναν ποιητή και φιλόσοφο όπως ο αείµνηστος Δηµήτρης Κακαλίδης, ο ιδρυτής αυτού του Οµίλου των Εξυπηρετητών,

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ Λογικοθυμική προσέγγιση (Rational-Emotive Therapy) Αναπτύχθηκε από τον Albert Ellis τη δεκαετία του 1950. Πεποίθηση πως οι συναισθηματικές δυσκολίες οφείλονται σε λανθασμένες

Διαβάστε περισσότερα

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος.

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος. Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος. Αντιγόνη Συμεωνίδου Ψυχολόγος MA, PgD Υπαρξιακή Ψυχοθεραπεύτρια. Προγεννητική Ψυχολόγος, υπό Πιστοποίηση ΕΚΠΑ Ψυχικές κ συναισθηματικές ανάγκες Επαφή Σύνδεση Αίσθηση

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μας είναι η γη

Σπίτι μας είναι η γη Σπίτι μας είναι η γη 1.α. Ο αρχηγός των Ινδιάνων λέει ότι η φύση είναι το σπίτι τους. Τι εννοεί; β. Πώς βλέπει ο λευκός τη φύση, σύμφωνα με τον Ινδιάνο; α. Η πρόταση αυτής της αγοραπωλησίας ήταν εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα της παρουσίασης. Οι παράγοντες της φυσικής αγωγής. αγωγής είναι: Tο ανθρώπινο σώµα για την αθλητική παιδαγωγική: Το ανθρώπινο σώµα και η φυσική

Θέµατα της παρουσίασης. Οι παράγοντες της φυσικής αγωγής. αγωγής είναι: Tο ανθρώπινο σώµα για την αθλητική παιδαγωγική: Το ανθρώπινο σώµα και η φυσική ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Οι παράγοντες της φυσικής αγωγής Σακελλαρίου Κίµων Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα Θέµατα της παρουσίασης Ποιοι οι παράγοντες

Διαβάστε περισσότερα

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling )

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling ) FRIEDRICH W. SCELLING ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ 1 Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling 1775-1854) (ΜΕΡΙΚΑ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ*) Από το φιλοσοφικό έργο του Σέλλινγκ "Η ΟΥΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ"

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ Το Κέντρο Πρόληψης του Δήμου Γλυφάδας σε συνεργασία με το διευθυντή του 1 ου δημοτικού κο Κασσέρη, υλοποίησε

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχική υγεία και εργασία στο επίκεντρο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας

Ψυχική υγεία και εργασία στο επίκεντρο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας Ψυχική υγεία και εργασία στο επίκεντρο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, Σήμερα, Τρίτη 10 Οκτωβρίου, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας, αναδεικνύουμε τις πτυχές

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1. Κριτήρια Επιλογής Θέματος キ キ キ キ ενδιαφέρον απόκτηση γνώσεων και πληροφοριών διαμόρφωση απόψεων για το θέμα φιλομάθεια για τη ψυχολογία των αθλητών 2. Τίτλος της έρευνας Η ψυχολογία

Διαβάστε περισσότερα

Τους τροµάζει η µοναξιά. Πώς θα κάνουν καινούρια αρχή µετά από τόσα χρόνια συµβίωσης; Τι θα αντιµετωπίσουν;

Τους τροµάζει η µοναξιά. Πώς θα κάνουν καινούρια αρχή µετά από τόσα χρόνια συµβίωσης; Τι θα αντιµετωπίσουν; Διαζύγιο Σύµφωνα µε στατιστικά στοιχεία, στις αναπτυγµένες χώρες υπολογίζεται ότι ένας στους δύο γάµους καταλήγει σε διαζύγιο. Το διαζύγιο είναι µια ψυχικά τραυματική εμπειρία για αυτούς που χωρίζουν.

Διαβάστε περισσότερα

Προσευχή και ελευθερία

Προσευχή και ελευθερία 25 Μαΐου 2019 Προσευχή και ελευθερία Θρησκεία / Προσευχή π. Δημήτριος Στανιλοάε Η προσευχή ελευθερώνει τον άνθρωπο, τον απαγκιστρώνει από την εξωτερική φύση κι από τον ίδιο του τον εαυτό. Με τον τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ 2012-2013 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ Το ερωτηματολόγιο αυτό δημιουργήθηκε με σκοπό να μελετηθεί η αυτοεκτίμηση και ο αυτοέλεγχος που διαθέτουν οι νέοι

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Εγχειρίδιο Χρήσης My Plan 2

Εισαγωγή. Εγχειρίδιο Χρήσης My Plan 2 Εγχειρίδιο Χρήσης Εισαγωγή Το δηµιουργήθηκε µε στόχο να αποτελέσει υποστηρικτικό εργαλείο για τον επαγγελµατία Ασφαλιστικό ιαµεσολαβητή, ο οποίος χρειάζεται να διευκρινίζει και να αναλύει τις ασφαλιστικές

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ Μη Λογοτεχνικό κείµενο Το νόηµα της εργασίας ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Η επιλογή επαγγέλµατος αποτελεί σηµαντική απόφαση στη ζωή του κάθε ατόµου και για να είναι σωστή θα πρέπει να ταυτίζεται µε τα ενδιαφέροντα,

Διαβάστε περισσότερα