ΑΓΡΖ ΓΟΜΖ ΔΡΔΤΝΖΣΗΚΟΤ PROJECT

Transcript

1 ΑΓΡΖ ΓΟΜΖ ΔΡΔΤΝΖΣΗΚΟΤ PROJECT Α. ΔΗΑΓΧΓΖ Β. ΘΔΧΡΖΣΗΚΖ ΔΠΗΚΟΠΖΖ* Γ. ΜΔΘΟΓΟΛΟΓΗΑ (γηα ηε ζπιινγή ησλ εξεπλεηηθώλ δεδνκέλσλ-πνηνηηθή ή πνζνηηθή)** Γ. ΑΠΟΣΔΛΔΜΑΣΑ (αλάιπζε ησλ εξεπλεηηθώλ δεδνκέλσλ-πνηνηηθή ή πνζνηηθή)*** Δ. ΤΜΠΔΡΑΜΑΣΑ-ΤΕΖΣΖΖ-ΔΠΗΛΟΓΟ Καη ΒΗΒΛΗΟΓΡΑΦΗΑ -Αλδξεαδάθεο, Ν., Βάκβνπθαο, Μ. (2005). Οδεγόο γηα ηελ εθπόλεζε θαη ηε ζύληαμε γξαπηήο εξεπλεηηθήο εξγαζίαο. Αζήλα. Αηξαπόο. εκεηώζεηο: * γηα κε ιεθηηθή επηθνηλσλία εζηηαζκέλε ζην ρώξν **πνηνηηθή κέζνδνο-παξαηήξεζε, ηερληθή-παηρλίδη ξόισλ θαη checklist πεξηβαιινληηθήο εθηίκεζεο ηεο αίζνπζαο (ζπλεκκέλε) ***πεξηγξαθή ηεο θαηαγξαθήο ηεο κε ιεθηηθήο ζπκπεξηθνξάο ζε ζρέζε κε ην ρώξν θαη ησλ πεξηβαιινληηθώλ ζπλζεθώλ (όπσο πξνθύπηεη από ηε ιίζηα ησλ πεξηβαιινληηθώλ ραξαθηεξηζηηθώλ Αθνινπζεί ε checklist (ζε πεξίπησζε πνπ δελ ηελ έρεηε)

2 ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΠΔΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΩΝ ΤΝΘΗΚΩΝ ΑΙΘΟΤΑ Παξαθάησ δίλνληαη θάπνηα πεξηβαιινληηθά ραξαθηεξηζηηθά. Παξαθαιώ ζπκπιεξώζηε έλα δίπια ζηα παξαθάησ πεξηβαιινληηθά ραξαθηεξηζηηθά πνπ παξνπζηάδεη ε παξνύζα αίζνπζα. 1.Ζ αξρηηεθηνληθή ηνπ θηηξίνπ είλαη ζύγρξνλε... 2.Ζ αξρηηεθηνληθή ηνπ θηηξίνπ είλαη παξαδνζηαθή... 3.Οη θηηξηαθέο εγθαηαζηάζεηο είλαη λεόδκεηεο... 4.Οη θηηξηαθέο εγθαηαζηάζεηο είλαη δηαηεξεηέεο... 5.Σν ζρήκα ηεο αίζνπζαο είλαη νξζνγώλην... 6.Σν ζρήκα ηεο αίζνπζαο είλαη ηεηξάγσλν... 7.Σν ζρήκα ηεο αίζνπζαο είλαη ειιεηπηηθό ζε ζεκεία... 8.Τπάξρνπλ παξάζπξα... 9.Δίλαη κεγάια Βξίζθνληαη ζε ρακειό ύςνο Δίλαη εξγνλνκηθά Τπάξρεη θπζηθόο θσηηζκόο Τπάξρεη θπζηθόο εμαεξηζκόο Τπάξρεη θαιή αθνπζηηθή Σν επίπεδν ζνξύβνπ είλαη ρακειό Παξνπζηάδεη πξννπηηθή Ζ πόξηα είλαη ερνκνλσηηθή Δίλαη εξγνλνκηθή (ειαθξηά, κε πόκνιν ζε θαηάιιειν ύςνο θαη κε εύθνιν κεραληζκό εθαπηόκελσλ επηθαλεηώλ) Ζ αίζνπζα αθνινπζεί κηα θηινζνθία αλνηρηήο κνξθήο Ο ρώξνο ηεο αίζνπζαο είλαη νξγαλσκέλνο ζε κηθξόηεξεο πεξηνρέο Ζ δηαξξύζκηζε ησλ επίπισλ αθνινπζεί κηα θνηλσληνθεληξηθή κνξθή Ζ αηζζεηηθή πιεξνί έλα θαηάιιειν επίπεδν αηζζεηεξηαθώλ εξεζηζκάησλ (νύηε ππεξβνιή, νύηε ππνηνληθόηεηα) Σα ρξώκαηα είλαη θσηεηλά Τπάξρεη άπιεηνο θεληξηθόο θσηηζκόο κε θσηηζηηθά νξνθήο Τπάξρεη ε δπλαηόηεηα θσηηζκνύ εζηίαζεο γηα αηνκηθή δνπιεηά ζηελ επηθάλεηα εξγαζίαο Τπάξρεη ξπζκηζηήο γηα ηελ έληαζε ηνπ θσηηζκνύ...

3 27.Τπάξρεη ζύζηεκα ηερλεηνύ εμαεξηζκνύ Τπάξρεη ξννζηάηεο γηα ηε ξύζκηζε ηνπ κηθξνθιίκαηνο ζέξκαλζεο Σα έπηπια είλαη θηλεηά Σα έπηπια είλαη εξγνλνκηθά ζρεδηαζκέλα Σα έπηπια παξνπζηάδνπλ πνιπιεηηνπξγηθόηεηα Ο ρώξνο ηεο αίζνπζαο παξνπζηάδεη ρακειή ππθλόηεηα Ο ρώξνο ηεο αίζνπζαο παξνπζηάδεη επειημία Ο ρώξνο ηεο αίζνπζαο παξνπζηάδεη πνηθηιία εξεζηζκάησλ Οη πεξηνρέο κέζα ζηελ αίζνπζα ζπλδένληαη κεηαμύ ηνπο κε απνηέιεζκα λα επηηεινύληαη πνιιέο δξαζηεξηόηεηεο παξάιιεια ή λα ππάξρεη δπλαηόηεηα κεηάβαζεο από ηε κηα ζηελ άιιε δξαζηεξηόηεηα ή κεηάιιαμε κηαο δξαζηεξηόηεηαο ζε κία άιιε Τπάξρεη αξκνλία κεηαμύ ησλ θνηλσληθώλ κειώλ ηεο αίζνπζαο θαη ησλ πιηθώλ ζηνηρείσλ Ζ δηεπζέηεζε ησλ θαζηζκάησλ είλαη ηέηνηα, ώζηε λα εμππεξεηεί ηελ θνηλσληθή αιιειεπίδξαζε, ηελ νκαδηθή παηδαγσγηθή εξγαζία θαη γεληθόηεξα ηε ιεηηνπξγία ηεο νκάδαο Ζ δηαξξύζκηζε ηνπ εζσηεξηθνύ ρώξνπ ηεο αίζνπζαο είλαη ηέηνηα, ώζηε ε απόζηαζε κεηαμύ δηδάζθνληα θαη θνηηεηώλ θαη κεηαμύ ησλ θνηηεηώλ λα θπκαίλεηαη από νηθεία, πξνζσπηθή θαη ην καθξύηεξα θνηλσληθή Τπάξρεη ε δπλαηόηεηα ν θαζέλαο κέζα ζηελ αίζνπζα λα βηώλεη ηελ ηδησηηθόηεηα (θπζηθή ηάζε γηα απνκόλσζε ηνπ εαπηνύ από ηνπο άιινπο) ηόζν ζε ρώξν, όζν θαη ζε ρξόλν Τπάξρεη ε δπλαηόηεηα κέζα ζηελ αίζνπζα ν θαζέλαο λα πξνζσπνπνηήζεη κηα κηθξή πεξηνρή (πρ. έλα ηξαπέδη επηθάλεηαο, έλα ληνπιάπη θιπ.) κε πξνζσπηθά ηνπ δηαθξηηηθά ζηνηρεία Τπάξρεη ε δπλαηόηεηα κέζα ζηελ αίζνπζα ν θαζέλαο λα νξηνζεηεί κηα πεξηνρή πνπ δελ είλαη πξνζπειάζηκε από ηνπο ππόινηπνπο ρσξίο ηελ άδεηά ηνπ (πρ. ζε θάπνην ζεκείν λα αθήζεη πξνζσπηθά ηνπ αληηθείκελα)...

4 Γιεςκπινιζηικό ζημείωμα Ιδιωηικόηηηα: Δκθαλίδεηαη σο ε θπζηθή ηάζε ηνπ αλζξώπνπ από θαηαβνιήο λα ζηξέθεηαη πξνο ηνλ εαπηό ηνπ θαη λα νξηνζεηεί θαη λα πεξηθξνπξεί κηα πεξηνρή γη απηόλ. Πποζωπικόρ σώπορ: Δίλαη απηό ζην νπνίν νπζηαζηηθά κεηαθξάδεηαη θαη απνηππώλεηαη ε ηάζε ηνπ αηόκνπ γηα ηδησηηθόηεηα. Δδαθικόηηηα: Δίλαη ν κεραληζκόο κέζα από ηνλ νπνίν ε ηδησηηθόηεηα κπνξεί λα κεηνπζησζεί ζε πξνζσπηθό ρώξν, δειαδή αθνξά όιε ηε δηαδηθαζία ηεο δηακόξθσζεο ησλ νξίσλ κε ζεκεία, ζύκβνια, δηαθξηηά ζηνηρεία. Πςκνόηηηα-ζςνωζηιζμόρ: Πεξηβαιινληηθή ζπλζήθε. Ζ πνζόηεηα ηνπ ρώξνπ πνπ αλαινγεί ζε θάζε κέινο. Οπζηαζηηθά είλαη ε αλαινγία κεγέζνπο ηνπ ρώξνπ θαη κεγέζνπο ηνπ πιεζπζκνύ ζην ζπγθεθξηκέλν πιαίζην. Ο ζπλσζηηζκόο εθθξάδεη ηε αληίιεςε ηεο δηαβάζκηζεο ηεο επάξθεηαο ηνπ ρώξνπ.

5 ΓΗΑ ΣΖΝ ΠΑΡΑΣΖΡΖΖ Χ ΔΡΔΤΝΖΣΗΚΖ ΜΔΘΟΓΟ -Καηάιιειε γηα εξεπλεηηθή πξνζέγγηζε θνηλσληθήο αιιειεπίδξαζεο, επηθνηλσλίαο ιεθηηθήο θαη κε ιεθηηθήο, θαη πιαηζίνπ. -Δξεπλεηηθή πξνζέγγηζε θπζηθώλ πεξηβαιιόλησλ (πξαγκαηηθώλ ζπλζεθώλ). -Δπίδξαζε ηεο παξνπζίαο ηνπ παξαηεξεηή ζηα δεδνκέλα. -Ζζηθή δενληνινγία πνπ δηέπεη ηελ παξαηήξεζε-ζπλαίλεζε παξαηεξνύκελσλ. -Γεδνκέλα-ζεκεηώζεηο νξγαλσκέλεο. Δηδηθόηεξα γηα ζπκκεηνρηθή παξαηήξεζε -πκκεηνρή εξεπλεηή ζην θπζηθό πεδίν. Αιιειεπίδξαζε εξεπλεηή-παξαηεξνύκελσλ. -4 επίπεδα ζπκκεηνρήο: πλήπωρ ζςμμεηέσων, ζςμμεηέσων ζαν παπαηηπηηήρ, παπαηηπηηήρ ζαν ζςμμεηέσων θαη πλήπωρ παπαηηπηηήρ (εδώ δελ κηινύκε γηα ζπκκεηνρηθή παξαηήξεζε) (Bernard, 1994, Robson, 2002). -Καηάιιειε γηα κηθξέο ζπλεθηηθέο νκάδεο. -Καηαλόεζε ζρέζεσλ, πεξηγξαθή. Γηάθνξα θξηηήξηα δίλνπλ ηηο δηαθνξεηηθέο εθθάλζεηο ηεο παξαηήξεζεο θαη ηεο ζπκκεηνρηθήο παξαηήξεζεο. Απηά είλαη ην ύθνο ηεο δνκήο, ε ακεζόηεηα, θαη ε ζπκκεηνρή ηνπ εξεπλεηή (όπσο πξναλαθέξζεθε). Ζ παξαηήξεζε επνκέλσο δηαθξίλεηαη ζε ελεγσόμενη (πεηξακαηηθέο ζπλζήθεο) θαη μη ελεγσόμενη (έξεπλα πεδίνπ), ππωηογενήρ (παξνπζία εξεπλεηή) θαη δεςηεπογενήρ (αλάιπζε δεδνκέλσλ από πξνϋπάξρνπζεο παξαηεξήζεηο σο βάζε ζε επαλεθηίκεζε εξεπλεηηθώλ ζεκάησλ) (Hay, 2000). Πιήξεο ζπκκεηνρή-απόθξπςε ηδηόηεηαο εξεπλεηή-παξαηεξεηή ζε κε πξνζβάζηκεο ζε όινπο νκάδεο. πκκεηνρή ζαλ παξαηήξεζε-γλσζηή ε ηαπηόηεηα ηνπ παξαηεξεηή, ελεξγήο ζπκκεηνρή, θίλδπλνο ηαύηηζεο ηνπ εξεπλεηή. Παξαηήξεζε ζαλ ζπκκεηνρή: γλσζηή ε ηαπηόηεηα ηνπ, κε ζπκκεηνρή ζηηο δηαδηθαζίεο, θαηαγξαθή ζπκπεξηθνξώλ. εκεηώζεηο: ζηα πιαίζηα ηεο παξαηήξεζεο κπνξεί λα ζπλππάξρνπλ θαη άιιεο εξεπλεηηθέο κέζνδνη, όπσο ε ζπλέληεπμε, ηα εξσηεκαηνιόγηα, ε ζπδήηεζε (focus groups), ζπκκεηνρή ζηε δξάζε (παηρλίδη ξόισλ)-ηξηγσλνπνίεζε (ε ρξήζε πεξηζζόηεξσλ από κίαο κεζόδσλ γηα ηελ πξνζέγγηζε ελόο εξεπλεηηθνύ αληηθεηκέλνπ.

6 Δδξαίσζε ζρέζεο εκπηζηνζύλεο κεηαμύ εξεπλεηή θαη εξεπλνύκελσλ, επηθνηλσληαθέο δεμηόηεηεο εξεπλεηή. Σα ζηάδια ελόο εξεπλεηηθνύ εγρεηξήκαηνο κε ηε κέζνδν ηεο ζπκκεηνρηθήο παξαηήξεζεο είλαη: ε ζςγκεκπιμενοποίηζη ηνπ επεςνηηικού θέμαηορ θαη άξα ε ζέζε ηνπ εξεπλεηηθνύ πεδίνπ, ε ππόζβαζη ζε απηό ην πεδίν (αλνηρηά/θιεηζηά πεδία-δηαπξαγκάηεπζε γηα πξόζβαζε), ε ανάπηςξη ησλ ζσέζεων ζε απηό ην πεδίν, ε ζςλλογή θαη καηαγπαθή ησλ δεδομένων θαη ε ανάλςζη θαη παξνπζίαζή ηνπο (Jorgensen, 1989, Bernard, 1994, Hay, 2000). Ζ ζπιινγή δεδνκέλσλ κπνξεί λα πεξηιακβάλεη ζεκεηώζεηο από δξαζηεξηόηεηεο, ζπλεληεύμεηο, έληππα, όρη κόλν γξαπηέο, αιιά θαη καγλεηνθσλεκέλεο, θσηνγξαθεκέλεο, βηληενζθνπεκέλεο. -Ησζεθίδεο, Θ. (2008). Πνηνηηθέο κέζνδνη έξεπλαο ζηηο θνηλσληθέο επηζηήκεο. Αζήλα. Κξηηηθή.

7 ΓΗΑ ΣΟ ΠΑΗΥΝΗΓΗ ΡΟΛΧΝ ΣΔΥΝΗΚΖ ΠΡΟΟΜΟΗΧΖ -Γηρνγλσκία κεηαμύ παξαπιάλεζεο θαη εηιηθξίλεηαο. -Φπρνζεξαπεία, Moreno, ςπρόδξακα, δπλακηθή ηεο νκάδαο, αιιειεπίδξαζε. -Μέζνδνη παηρληδηνύ ξόισλ: παζεηηθή-ελεξγεηηθή, θαληαζηηθή-παξνπζηαδόκελε, γξαπηή-απηνζρέδηα, ιεθηηθή-ζπκπεξηθνξηθή, εκπινθή ηνπ αηόκνπ σο ελζάξθσζε ηνπ εαπηνύ- ελζάξθσζε άιινπ, ξόινο ππνθεηκέλνπ-νπνηνζδήπνηε άιινο ξόινο, πιαίζην θαληαζηηθήο ηζηνξίαο, ζπκκεηνρή άιισλ ππνθξηηώλ, παξνπζία ή όρη θνηλνύ (Hamilton, 1976). -Παηρλίδη ξόισλ θαη εθπαηδεπηηθό πιαίζην-ρξεζηκόηεηα: αλάπηπμε επαηζζεζίαο θαη ζπλεηδεηνπνίεζεο, βίσκα πίεζεο ξόισλ, έιεγρνο πηζαλώλ ηξόπσλ ζπκπεξηθνξάο, πξνζνκνίσζε κηαο θαηάζηαζεο, ώζηε λα δηδαρζεί θάηη ην άηνκν θαη νη άιινη (van Ments, 1978). -Αθνινπζία ζηαδίσλ πξαγκάησζεο παηρληδηνύ ξόισλ: δηεπθξίληζε ζηόρσλ, θαζνξηζκόο πεξηνξηζκώλ, θαηαγξαθή θξίζηκσλ παξαγόλησλ, απόθαζε δνκήο, επηινγή έηνηκνπ παηρληδηνύ ξόισλ ή ζπγγξαθή, εθηέιεζε ζπλεδξίαο, απνινγηζκόο, παξαθνινύζεζε (van Ments, 1983). -Πιενλεθηήκαηα: ελδηαθέξνλ, ελζνπζηαζκόο, θαηλνηνκία, δηαθνξεηηθή είδσζε εθπαηδεπηηθήο ζρέζεο δηδάζθνληα-δηδαζθόκελνπ, είδσζε πξνζνκνίσζεο σο ηξόπνο ζπκπεξηθνξάο, πινπξαιηζκόο κάζεζεο, ιήςε απνθάζεσλ, επίγλσζε ξόισλ, δηεπηζηεκνληθή επηθνηλσλία, ζύλδεζε εθπαηδεπηηθήο εξγαζίαο κε πξαγκαηηθέο ζπλζήθεο (Taylor & Walford, 1972). -Cohen, L., Manion, L. (1994). Μεζνδνινγία εθπαηδεπηηθήο έξεπλαο. Αζήλα. Μεηαίρκην.

8 ΜΔΘΟΓΟΛΟΓΗΚΔ ΠΡΟΔΓΓΗΔΗ ΓΗΑ ΣΖΝ ΚΑΣΑΝΟΖΖ ΣΧΝ ΠΔΡΗΒΑΛΛΟΝΣΗΚΧΝ ΔΜΠΔΗΡΗΧΝ -Γλσζηηθνί ράξηεο (cognitive maps) -Γηαδξνκέο αηζζεηεξηαθέο θαη ελεκέξσζεο (sensory and awareness walks) -Μέηξεζε θαη αληίιεςε (measurement over impression) -Παξαηήξεζε θαη ζπκπεξηθνξηθνί ράξηεο (observation and behavioral mapping) -Πξνζνκνίσζε (simulation) -Δξσηεκαηνιόγηα (questionnaires) -Θεσξία πξνζσπηθώλ δνκεκάησλ θαη θιείδεο ξεπεξηνξίνπ (personal constructs theory and repertory grids) -Γηαδηθαζία πνιιαπιήο θαηεγνξηνπνίεζεο (multiple sorting procedure) -Ννεκαηηθή δηαθνξνπνίεζε (semantic differential) * νη όξνη ζηα ειιεληθά είλαη θαηά πξνζέγγηζε ζε θάπνηα -Uzzell, D. Romice O. (2003). L analyse des experiences environnementales in G. Moser and K. Weiss (Eds.) Espaces de vie: Aspects de la relation homeenvironnement. Paris: A. Collin, pp

9 ΣΔΣ ΜΔ ΥΑΡΣΗ ΚΑΗ ΜΟΛΤΒΗ ΠΔΡΗΒΑΛΛΟΝΣΗΚΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ -Checklists επηζέησλ (Kasmar s list of environmental adjectives, Scenic beauty estimate (Daniel & Boster) -Γλσζηηθνί ράξηεο (Ladd s cognitive maps) -Semantic differential -ηαζκηζκέλα εξγαιεία (MEAP [multiphasic environmental assessment procedures] (Lemke, 1979), Classroom environment scale (Moos & Trickett, 1974), Environmental response inventory (Mc Kechnie, 1977), The internal versus external scale (Rotter, 1966), The self anchoring scale (Cantril, 1965), The A s and B s of survival (Friedman & Rosenman, 1974), The who I am test (Kuhn & Mc Partland, 1954), Satisfaction scales, (Shelly, 1969) -Με ζηαζκηζκέλεο ηερληθέο (Sommer s evaluator cookbook (1971), Spindler s and Spindler s instrumental activities inventory, (1965), Kaplan s environmental preference questionnaire, (1977) -Bechtel, R. The ubiquitous world of paper and pencil tests

10 Μεξηθέο δηεπθξηλίζεηο γηα ηελ εξγαζία Ξεθηλνύκε κε ηελ εηζαγσγή ζην ζέκα καο, πξνρσξνύκε ζε κηα ζύληνκε αλαθνξά ζην ζεσξεηηθό ππόβαζξν θαη ζηε ζπλέρεηα πεξηγξάθνπκε αλαιπηηθά ηε κέζνδν πνπ ρξεζηκνπνηήζακε (ζπκβνπιεπηείηε ηηο παξαπάλσ ζεκεηώζεηο γηα ηελ παξαηήξεζε, ην παηρλίδη ξόισλ ζρεηηθά κε ηα άηνκα πνπ έιαβαλ κέξνο, ηνπο ξόινπο πνπ ππνδύζεθαλ, ην ζελάξην). ην θνκκάηη ησλ απνηειεζκάησλ νπζηαζηηθά ζα αλαθέξεηε απηά πνπ θαηαγξάςαηε γηα ηα δπν ζελάξηα πνπ παξαηεξήζαηε. ε απηό ην ζεκείν κελ μεράζεηε λα αλαθεξζείηε, πέξα από ηηο παξαηεξήζεηο ζαο πάλσ ζηε κε ιεθηηθή έθθξαζε ησλ πξνζώπσλ (θίλεζε, ζηάζε ζώκαηνο, ζέζε θιπ.) θαη ηε ρξήζε θαη δηάηαμε ηνπ ρώξνπ από ηα παξαηεξνύκελα άηνκα, θαη ζηελ πεξηβαιινληηθή εθηίκεζε ηνπ ρώξνπ κέζα από ηελ checklist, ηελ νπνία ζα ζπκπιεξώζεηε θαη ζα επηζπλάςεηε ζηελ εξγαζία. ηε ζπλέρεηα θιείλνπκε κε έλα επηινγηθό ζρνιηαζκό θαη νινθιεξώλνπκε κε ηελ παξάζεζε κηαο ελδεηθηηθήο βηβιηνγξαθίαο (κε ηνλ ηξόπν πνπ παξαηίζεηαη παξαπάλσ ζε νξηζκέλα ζεκεία) ΚΑΛΗ ΕΠΙΥΧΙΑ!