ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΙΠΠΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΙΠΠΟΘΕΡΑΠΕΙΑ"

Transcript

1 ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΦΟΙΤΗΤΗ XYTΟΥ Η ΑΛΕΞΑΝ ΡΟΥ ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΑ: Κ. ΓΕΩΡΓΙΑ ΟΥ ΑΘΗΝΑ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΙΠΠΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2008

2 1 Περιεχόµενα Εισαγωγή...3 Θεραπευτική Ιππασία 3 Εγκεφαλική Παράλυση 5 Μορφές Εγκεφαλικής Παράλυσης.6 Κεφάλαιο 1 ο Εγκεφαλική Παράλυση..7 Α. Τι είναι Εγκεφαλική Παράλυση;..7 1α. Πρόωρα σηµάδια..8 Β. Τύποι Εγκεφαλικής Παράλυσης Ακαµψία ή σπαστικότητα µυών 13 Β1. Χαρακτηριστικές θέσεις µε σπαστικότητα σε ύπτια θέση του σώµατος Αθέτωση ή ανεξέλεγκτη κίνηση Αταξία ή φτωχή ισορροπία...16 Β2. Μέρη του επηρρεασθέντος σώµατος. 18 Γ. Ερωτήσεις για την Εγκεφαλική Παράλυση 19. Πως µπορούµε να βοηθήσουµε Τι µπορεί να κάνει το παιδί Ποσά µπορεί να κάνει το παιδί για τον εαυτό του; Βοηθώντας το παιδί να επιτύχει τις καλύτερες θέσεις Όταν ξαπλώνει και όταν κοιµάται Ρολάρισµα και γύρισµα Κάθισµα Να τριγυρίσει (moving around)..41

3 2 8. Στάση Χρήση χεριών...45 Ε. ιορθωτικές θέσεις Μεταφοράς.. 46 Ζ. Συσπάσεις στην Εγκεφαλική Παράλυση.48 Ζ1. Σπαστικότητα και συσπάσεις που συνδυάζονται...49 Ζ2. Παρεµπόδιση των συσπάσεων 50 Η. Ασκήσεις εύρους κίνησης.51 Η1. Χαλάρωση της σπαστικότητας στους µύες 51 Κεφαλαίο 2 ο Ιπποθεραπεία.57 Τρόπος επενέργειας της θεραπευτικής ιππασίας 59 Θεραπευτική ιππασία.. 61 Τι προσφέρει ι θεραπευτική ιππασία...62 Ιπποθεραπεία 63 Θεραπευτική υπερβολή σε παιδιά µε Εγκεφαλική Παράλυση.65 Κανόνες προσέγγισης ατόµων µε νοητική υστέρηση..73 Θετικά χαρακτηριστικά ατόµων µε αναπηρία..73 Βιβλιογραφία 74

4 3 Εισαγωγή Θεραπευτική Ιππασία Η χρήση του άλογου ως θεραπευτικό µέσο είχε διαπιστωθεί από τη αρχαία Ελλάδα. Γενικά είχαµε χρήση στη Αγγλία (RDA) και στην Αµερική (NORAH). Η Αναπτυξιακή Θεραπευτική Ιππασία αποτελεί θεραπευτικό σύστηµα αποκατάστασης ασθενών µε κινητικά, αισθητηριακά, ψυχολογικά και µαθησιακά προβλήµατα µε θεραπευτικό µέσο, το άλογο. (www.specialeducation.gr θεραπευτική Ιππασία) Το παιδί ή ο ενήλικας βρισκόµενος πάνω στο άλογο, αφενός δέχεται παθητικά την τρισδιάστατη κίνηση του άλογου στο χώρο και αφετέρου πραγµατοποιεί ενεργητικά Ειδικές φυσιοθεραπευτικές ασκήσεις από ποικίλες αρχικές θέσεις, ανάλογα µε τους θεραπευτικούς στόχους, που έχει θέσει ο φυσιοθεραπευτής. Σήµερα διεξάγονται προγράµµατα Θεραπευτικής Ιππασίας σε 42 χώρες, από περισσότερες από 200 θεραπευτικές οµάδες. Ενδεικτικά κάποιες πόλεις : Ελλάδα, Γερµανία, Γαλλία, Φινλανδία, Σουηδία, Νορβηγία, ανία, Ισπανία, Τσεχία, Ουγγαρία, Αυστρία, Βέλγιο, Αγγλία, Αυστραλία, Καναδάς, Αργεντινή, Βραζιλία, Μεξικό, Ρωσία, Η.Π.Α, Ιαπωνία, κινά κα (www.specialeducation.gr - Θεραπευτική Ιππασία Riding Physiotherapy). Σε ποιους απευθύνεται: Η συγκεκριµένη µέθοδος αποκατάστασης απευθύνεται τόσο σε παιδία ηλικίας άνω των 2 ετών, όσο και σε ενήλικες χωρίς περιορισµό ορίου ηλικίας. Ενδείξεις της µεθόδου αποτελούν οι εξής: Εγκεφαλική παράλυση, Κρανιοεγκεφαλικές κακώσεις, Απουσία άκρων, Μυϊκή ατροφία, µυϊκή δυστροφία,

5 4 Κακώσεις νωτιαίου µυελού, ισχιδής ράχη, Παραπληγία, Ηµιπληγία, Σκλήρυνση κατά πλάκας, Καρδιαγγειακές παθήσεις, ιαταραχές του λόγου, Προβλήµατα όρασης τύφλωση, Προβλήµατα ακοής, Σύνδροµο Down, Αυτισµός, Νοητική υστέρηση, Προβλήµατα συµπεριφοράς, Υπερκινητικότητα, υσλεξία, Μαθησιακές δυσκολίες, Ψυχικές διαταραχές. Αποτελέσµατα: Τα θεραπευτικά αποτελέσµατα περιλαµβάνουν κινητικά, ψυχολογικά και εκπαιδευτικά- παιδαγωγικά οφέλη. Μείωση της σπαστικότητας και οµαλοποίηση του µυϊκού τόνου, Βελτίωση σωστής στάσης σώµατος, Βελτίωση του λόγου (ποιότητα και ένταση αυτού), Βελτίωση της ισορροπίας, Προώθηση και βελτίωση της βάδισης, Αύξηση του εύρους κινήσεων των αρθρώσεων, Αναχαίτιση παθολογικών πρότυπων κίνησης και προώθηση των φυσιολογικών, Βελτίωση των προστατευτικών αντιδράσεων, Βελτίωση του συντονισµού, Ανάπτυξη του αισθητικοκινητικού και οπτικοκινητικού συστήµατος,

6 5 Βελτίωση της καρδιοαναπνευστικής λειτουργίας και αντοχής, Ανάπτυξη της οµαδικότητας, της συνεργασίας και της κοινωνικοποίησης, Ανάπτυξη της αυτοπειθαρχίας και της υποµονής, Ελάττωση της εσωστρέφειας, Καλλιέργεια σεβασµού και αγάπης για τα ζώα, Ανάπτυξη διαχωρισµού αντικειµένων, χρωµάτων, µεγεθών, γραµµάτων και αριθµών, Βελτίωση της συγκέντρωσης και της αντίληψης του ατόµου, καθώς και Ανάπτυξη της αυτοεκτίµησης και της αυτοπεποίθησης που έχει ο ιππέας για τον εαυτό του. Τέλος η επαφή µε το άλογο βελτιώνει κατά πολύ τη ψυχική σφαίρα. (www.disabled.gr, ) Εγκεφαλική Παράλυση εν υπάρχουν δυο άνθρωποι που να είναι όµοιοι. Ακόµα και οι µονοζυγωτικοί δίδυµοι διαφέρουν σε πολλά. Οι άνθρωποι µε νοητική υστέρηση δε είναι όλοι ίδιοι. Έχουν τις ίδιες ΑΝΑΓΚΕΣ, τα ίδια ΑΙΣΘΗΜΑΤΑ και τα ίδια ΙΚΑΙΩΜΑΤΑ µε όλους τους ανθρώπους (www.specialeducation.gr Κατανοώντας τα άτοµα µε νοητικές ή και νοητικές δυσκολίες). Αιτίες νοητικής υστέρησης:η φυσιολογική ανάπτυξη ενός µωρού µπορεί να επηρεαστεί από την ελλιπή διατροφή της µητέρας στη διάρκεια της κύησης, µια γενετική ανωµαλία, έλλειψη οξυγόνου στον τοκετό ή µηνιγγίτιδα στη παιδική ηλικία (www.specialeducation.gr Κατανοώντας τα άτοµα µε νοητικές ή και νοητικές δυσκολίες). Το άτοµο µε εγκεφαλική παράλυση (Ε.Π) παρουσιάζει διαταραχή στις κινητικές λειτουργίες του σώµατος. Οφείλεται σε βλάβη ή ατελή ανάπτυξη

7 6 κινητικών περιοχών του εγκέφαλου που ρυθµίζουν, ελέγχουν και συντονίζουν τις κινήσεις, εξασφαλίζοντας έτσι την οµαλή και αρµονική κινητικότητα. Η Ε.Π εµφανίζεται συνήθως στα πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού. Η βαρύτητα της κατάστασης διαφέρει από άτοµο σε άτοµο. Μερικοί έχουν πολύ ελαφρές κινητικές δυσκολίες και δεν παρουσιάζουν έκδηλη αναπηρία, ενώ άλλοι έχουν πολύ σοβαρά κινητικά προβλήµατα, στη βάδιση, στην ισορροπία, στην οµιλία, ενώ µερικοί γίνονται απόλυτα εξαρτηµένοι. Η Εγκεφαλική Παράλυση µπορεί να περιλαµβάνει και γειτονικές περιοχές, µε αποτέλεσµα να συνυπάρχουν και αλλά προβλήµατα όπως ακοής και όρασης. Πολλά παιδία µε Εγκεφαλική Παράλυση έχουν δυσκολίες στη µάθηση, στη κατανόηση και στη έκφραση εννοιών, που τα εµποδίζουν να ωριµάσουν µε κανονικό ρυθµό. Τα άτοµα µε εγκεφαλική παράλυση έχουν συνήθως κανονική νοηµοσύνη ή κ υψηλότερη από το µέσο όρο. Άτοµα µε πολύ βαριά κινητική αναπηρία έχουν συχνά καλά αναπτυγµένες νοητικές ικανότητες. Η εγκεφαλική παράλυση δε είναι ασθένεια ούτε µεταδοτική ούτε κληρονοµική πάθηση. Σύµφωνα µε στατιστικά δεδοµένα, στη Ελλάδα πρέπει να υπάρχουν άτοµα µε Ε.Π. Αλλά 400 γεννιούνται κάθε χρόνο, 8 κάθε βδοµάδα, 1 κάθε µέρα (www.specialeducation.gr Κατανοώντας τα άτοµα µε νοητικές ή και νοητικές δυσκολίες). Μορφές Εγκεφαλικής παράλυσης: αθετωσικού και η αταξικού. Υπάρχουν τρεις κύριες Μορφές Ε.Π, η σπαστικού τύπου, η Στη σπαστικότητα, το κύριο χαρακτηριστικό είναι η έντονη σύσπαση και η ελαττωµένη δύναµη ορισµένων µυών, Στη αθέτωση το κύριο χαρακτηριστικό είναι οι πολύ συχνές ακούσιες και ασυντόνιστες κινήσεις,

8 7 Στη αταξία είναι η αστάθεια στο βάδισµα και η έλλειψη ισορροπίας του σώµατος. Οι τρεις τρόποι µε τους οποίους εκδηλώνεται η Ε.Π στα παιδία δε επηρεάζουν εξίσου τα διάφορα µέρη του σώµατος. Ανάλογα µε τα µέρη του σώµατος που προσβάλλονται η κατάσταση χαρακτηρίζεται ως ηµιπληγία, διπληγία, τετραπληγία, µονοπληγία, παραπληγία και τριπληγία (www.specialeducation.gr Εκδηλώσεις Εγκεφαλικής Παράλυσης, Προσέγγιση στη δυσκολία στην αναπηρία στο άτοµο στην οικογένεια). ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Εγκεφαλική παράλυση A.ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ; Η εγκεφαλική παράλυση σηµαίνει "παράλυση εγκεφάλου". Είναι µια ανικανότητα που έχει επιπτώσεις στη κίνηση και τη θέση του σώµατος. Προέρχεται από βλάβη του εγκεφάλου που συνέβη πριν τη γέννηση του µωρού, στη γέννηση, ή ως µωρό. ε έχει υποστεί βλάβη ολόκληρος ο εγκέφαλος, µόνο µέρη του, κυρίως µέρη που ελέγχουν τις κινήσεις. Μόλις γίνει η βλάβη, τα τµήµατα του εγκέφαλου δε ανακτούν τα κατεστραµµένα τµήµατα, αλλά ούτε και επιδεινώνονται. Εντούτοις, οι κινήσεις, οι θέσεις του σώµατος, και τα σχετικά προβλήµατα µπορούν να βελτιωθούν ή να γίνουν χειρότερα ανάλογα µε το πώς θα θεραπεύσουµε το παιδί και το πόση βλάβη µπορεί να έχει υποστεί ο εγκέφαλος του.

9 8 Όσο νωρίτερα αρχίσει η θεραπεία, τόσο θετικότερα αποτελέσµατα θα επιτύχουµε! Α.1 Στοιχεία αναγνώρισης της εγκεφαλικής παράλυσης 1.1. ΠΡΟΩΡΑ ΣΗΜΑ ΙΑ: Στη γέννηση, ένα µωρό µε εγκεφαλική παράλυση είναι συχνά χαλαρό και πλαδαρό, ή µπορεί ακόµη να δείχνει φυσιολογικό. Το µωρό µπορεί να έχει προβλήµατα στην αναπνοή αµέσως µετά τη γέννηση, µε αποτέλεσµα να δείχνει πλαδαρό. Η καθυστερηµένη αναπνοή είναι µια κοινή αιτία της ζηµίας του εγκεφάλου. Η αργή ανάπτυξη έναντι µε αλλά παιδία. Το παιδί έχει πρόβληµα στο να κρατήσει ψηλά το κεφάλι του, να καθίσει, ή να κινηθεί.

10 9 εν µπορεί να χρησιµοποιήσει τα χέρια του. Ή χρησιµοποιεί µόνο το ένα χέρι και δεν αρχίζει να χρησιµοποιεί και τα δύο µαζί. Τα προβλήµατα σίτισης. Το µωρό µπορεί να έχει δυσκολίες µε την απορρόφηση, την κατάποση και το µάσηµα. Μπορεί να πνιγεί αρκετά συχνά. Καθώς το παιδί µεγαλώνει, τα προβλήµατα διατροφής και σίτισης µπορούν να συνεχιστούν ή να επιδεινωθούν. υσκολίες στη φροντίδα του µωρού ή του µικρού παιδιού. Το σώµα της µπορεί να γίνει σκληρό όταν µεταφέρεται, ντύνεται, ή πλένεται, ή κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Αργότερα, υπάρχει πιθανότητα να µην µπορεί να τραφεί ή να ντυθεί µόνο του. Αυτό µπορεί να οφείλεται στην ξαφνική σκλήρυνση του σώµατος, ή στην ύπαρξη πλαδαρότητας µε αποτέλεσµα "να καταρρέει". Το µωρό µπορεί να είναι τόσο χαλαρό, που το κεφάλι του φαίνεται ότι θα πέσει πίσω. Ή µπορεί ξαφνικά να γίνει το σώµα του τόσο σκληρό όπως ένας πίνακας, µε αποτέλεσµα να µην αισθάνεσαι ασφαλής και άνετος για να το αγκαλιάσεις ή να το κουβαλήσεις.

11 10 Το µωρό µπορεί να κλαίει πολύ και να φανεί πολύ ιδιότροπο ή "οξύθυµο". Ή µπορεί να είναι πολύ ήρεµη (παθητική φωνή) και σχεδόν ποτέ να µην κλάψει ή να χαµογελάσει. Οι δυσκολίες επικοινωνίας. Το µωρό µπορεί να µην αποκρίνεται ή να µην αντιδράει όπως άλλα µωρά. Αυτό µπορεί εν µέρει να οφείλεται στη πλαδαρότητα, την ακαµψία, ή την έλλειψη κινήσεων των χεριών, ή τον έλεγχο των µυών προσώπου. Επίσης, το παιδί µπορεί να έχει µια καθυστέρηση όσο αφορά την έναρξη της οµιλίας στη αρχή. Μερικά παιδία αναπτύσσουν αργότερα, την ασαφή οµιλία ή άλλες δυσκολίες στην οµιλία. Αν και οι γονείς δυσκολεύονται να εντοπίσουν τι ακριβώς το παιδί θέλει, βαθµιαία καταφέρνουν και βρίσκουν τρόπους για να καταλάβουν τι το παιδί χρειάζεται. Στην αρχή, το παιδί τραβάει τη προσοχή για να δείξει ότι κάτι χρειάζεται µε πολύ κλάµα. Αργότερα µπορεί να δείξει µε το χέρι, ή µε το πόδι ή τα µάτια του.

12 11 Η νοηµοσύνη. Μερικά παιδιά µπορεί να φαίνονται εξασθενηµένα επειδή είναι τόσο χαλαρά και έχουν αργή κίνηση. Αλλά κινούνται τόσο γρήγορα και αδέξια που µπορούν να παρεξηγηθούν. Τα πρόσωπά τους στρίβουν, ή παραµορφώνονται λόγω των αδύνατων µυών του προσώπου ή µπορεί να έχουν έχουν δυσκολία στη κατάποση. Αυτό µπορεί να κάνει ένα ευφυές παιδί να εµφανιστεί διανοητικά καθυστερηµένο. Με τη βοήθεια και τη κατάρτιση, µερικά παιδιά που έχουν θεωρηθεί καθυστερηµένα αποδεικνύονται αρκετά ευφυή. Η ακοή και η όραση. Επηρεάζονται µερικές φορές. Εάν αυτό το πρόβληµα δεν αναγνωριστεί, η οικογένεια µπορεί να σκεφτεί ότι το παιδί στερείται νοηµοσύνης. Παρατηρήστε το παιδί προσεκτικά και εξετάστε το, για να ανακαλύψετε πόσο καλά µπορεί να ακούσει και να δει. Η ανήσυχη συµπεριφορά. Ξαφνικές αλλαγές της διάθεσης, από το γέλιο στο να φωνάζουν, οι φόβοι, εκρήξεις θυµού, και άλλες δυσκολίες συµπεριφοράς µπορούν να εµφανιστούν. Αυτό µπορεί εν µέρει να

13 12 οφείλεται στην απογοήτευση του παιδιού να κάνει ότι θέλει µε το σώµα του. Εάν υπάρχει πάρα πολύ θόρυβος και δραστηριότητα, µπορεί να προκαλέσουν στο παιδί αναστάτωση και φοβία. Η ζηµία του εγκεφάλου µπορεί επίσης να έχει επιπτώσεις στη συµπεριφορά. Αυτά τα παιδιά χρειάζονται πολύ βοήθεια και υποµονή για να υπερνικήσουν τους φόβους τους και οποία άλλη ασυνήθιστη συµπεριφορά. Η αίσθηση της αφής, του πόνου, της θερµότητας, του κρύου, και η θέση του σώµατος δεν χάνονται. Εντούτοις, τα παιδιά µπορούν να έχουν πρόβληµα µε το έλεγχο των κινήσεων του σώµατος τους, και προβλήµατα µε την ισορροπία τους. Λόγω της βλάβης του εγκέφαλου µπορούν να έχουν τη δυσκολία εκµάθησης αυτών των πραγµάτων. Η υποµονετική διδασκαλία µε συνεχή επανάληψη µπορεί να βοηθήσει. Τα παθολογικά αντανακλαστικά. Τα µωρά έχουν ορισµένα "πρόωρα αντανακλαστικά" ή αυτόµατες κινήσεις, τα οποία φεύγουν φυσιολογικά τις πρώτες βδοµάδες της ζωής ή τους πρώτους µήνες. Στα παιδιά µε βλάβη του εγκεφάλου, µπορούν να διαρκέσουν πολύ περισσότερο. Εντούτοις, αυτά είναι σηµαντικά µόνο και εφόσον έχουν επιπτώσεις στο πώς το παιδί κινείται. Εάν δεν είστε βέβαιοι, η δοκιµή για τα παθολογικά ανακλαστικά µπορεί να σας βοηθήσει να ξεχωρίσετε την εγκεφαλική παράλυση από την πολιοµυελίτιδα. B. ΤΥΠΟΙ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΩΝ ΠΑΡΑΛΥΣΕΩΝ Η εγκεφαλική παράλυση είναι διαφορετική σε κάθε παιδί. Είναι χρήσιµο, εντούτοις, να αναγνωριστούν 3 κύριοι τρόποι µε τους οποίους η εγκεφαλική παράλυση µπορεί να εµφανιστεί. Σε ένα ιδιαίτερο παιδί, µπορεί να εµφανιστεί ένας από τους τρεις τρόπους, αλλά συνήθως εµφανίζεται συνδυασµός όλων των τρόπων.

14 13 1. ΑΚΑΜΨΙΑ Η "ΣΠΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑ" ΜΥΩΝ i) Σπαστικότητα: Η βλάβη εντοπίζεται στα εγκεφαλικά ηµισφαίρια. Το παιδί παρουσιάζει µυϊκή υπερτονία, µε αποτέλεσµα ολόκληρο το σώµα του ή ένα µέρος του να είναι άκαµπτο ή δύσκαµπτο. Οι κινήσεις του είναι αργές και η αποτελεσµατικότητά τους εξαρτάται από το βαθµό της σπαστικότητας, που είναι διαφορετικός σε κάθε παιδί. Συχνά η θέση του κεφαλιού του προκαλεί αφύσικες θέσεις σε ολόκληρο το σώµα του. Π.χ. εάν γυρίσει το κεφάλι του προς τα δεξιά, τότε το δεξί του χέρι θα τεντώσει και το αριστερό του θα λυγίσει, άσχετα από τη δική του επιθυµία. Εάν θελήσει να λυγίσει το δεξί του χέρι π.χ. για να το φέρει προς το στόµα και να φάει, τότε το κεφάλι του θα γυρίσει από την άλλη πλευρά, επειδή το χέρι που βρίσκεται σε κάµψη «βλέπει» πάντα το πίσω µέρος του κεφαλιού του παιδιού. Το αντανακλαστικό αυτό παρουσιάζεται και στις άλλες µορφές. Η σπαστικότητα του παιδιού γίνεται περισσότερο έντονη όταν το κινούν ξαφνικά, όταν είναι ανήσυχο και γενικά ερεθισµένο από ευχάριστη ή δυσάρεστη αιτία ή όταν βρίσκεται σε ορισµένες θέσεις. Αυξάνεται, δηλαδή, η τάση του να εκτείνεται, όταν αφήνεται ανάσκελα σε µια επίπεδη επιφάνεια, ενώ αυξάνεται η τάση του να κάµπτεται, όταν τοποθετείται σε πρηνή θέση. Το παιδί µε σπαστικότητα δεν έχει ισορροπία και για αυτό δεν κινείται από τη θέση του για να µην πέσει. Με την ακινησία γίνεται ακόµα πιο δυσκίνητο και δύσκαµπτο. Η παγκοσµίου φήµης φυσιοθεραπεύτρια Berta Bobath ανέφερε χαρακτηριστικά, σε µετεκπαιδευτικό σεµινάριο που πραγµατοποιήθηκε στην Αθήνα το 1978 πως, όταν ρώτησε κάποτε ένα κοριτσάκι µε σπαστικότητα γιατί δεν προσπαθεί να κινηθεί, πήρε αυτή την απάντηση: «Γιατί φοβάµαι το φόβο που νιώθω, όταν νοµίζω πως θα πέσω!».

15 14 B.1 ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΜΕ ΣΠΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΕ ΥΠΤΙΑ ΘΕΣΗ:

16 15 2. ΑΝΕΞΕΛΕΓΚΤΗ ΚΙΝΗΣΗ Η "ΑΘΕΤΩΣΗ" ii) Αθέτωση: Η βλάβη εντοπίζεται στα βασικά γάγγλια του εγκεφάλου. Αθέτωση σηµαίνει στην κυριολεξία ασυντόνιστες κινήσεις. Η λέξη χρησιµοποιήθηκε για πρώτη φορά το 1871 από τον Hammond, ο οποίος τη δηµιούργησε από τη δική µας λέξη «θέση» και το στερητικό άλφα. («όχιθέσης» και κατά την Αγγλική µετάφραση «no fixed posture») Τα παιδιά µε αθέτωση κινούνται υπερβολικά. Οι αθετωσικές κινήσεις είναι αθέλητες, συστροφικές, επαναλαµβανόµενες κινήσεις των άνω και κάτω άκρων ή µόνο της παλάµης και των δακτύλων των ποδιών ή συσπάσεις των µυών του προσώπου. Γίνονται περισσότερο έντονες, όταν το παιδί προσπαθεί να κάνει κάτι ή βρίσκεται σε έξαψη. Η ισορροπία των παιδιών αυτών είναι φτωχή και πέφτουν εύκολα. Συχνά, η οµιλία τους δεν είναι κατανοητή (κυρίως, επειδή µιλούν την ώρα της εισπνοής και δεν µπορούν να ελέγξουν τις κινήσεις της γλώσσας τους), µε αποτέλεσµα να δυσκολεύονται να επικοινωνήσουν. Σπάνια συναντάει κανείς παιδιά µε αµιγή αθέτωση. Συνήθως παρουσιάζουν σπαστικότητα µε στοιχεία αθέτωσης, αθέτωση µε στοιχεία σπαστικότητας ή αυξοµειούµενο µυϊκό τόνο και αθέτωση µε αταξικά στοιχεία.

17 16 3. ΦΤΩΧΗ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ Η "ΑΤΑΞΙΑ" iii) Αταξία: Η βλάβη εντοπίζεται στην παρεγκεφαλίδα. Τα παιδιά µε αταξία παρουσιάζουν χαρακτηριστική διαταραχή στην ισορροπία. Τα πρώτα χρόνια της ζωής τους είναι υποτονικά και δυσκολεύονται να καθίσουν και να σταθούν. Πέφτουν συχνά και χρησιµοποιούν τα χέρια τους πολύ αδέξια. Τα βήµατά τους χαρακτηρίζονται από αστάθεια. Όταν περπατήσουν, φέρνουν το κορµί τους προς τα εµπρός και κάνουν βήµατα µε ανοιχτά πόδια, προκειµένου να διατηρήσουν την ισορροπία τους. Όταν ένα παιδί µε αταξία απλώσει το χέρι του για να πιάσει ένα αντικείµενο, ξεπερνάει το στόχο του ή δεν τον φθάνει. Αµιγής αταξία είναι σπάνια. Συνήθως υπάρχει µε σπαστικότητα ή αθέτωση ή και τα δύο µαζί.

18 17 Πολλά παιδιά που έχουν τη σπαστικότητα ή αθέτωση µπορεί να έχει επίσης προβλήµατα µε την ισορροπία. Αυτό µπορεί να είναι ένα σηµαντικό εµπόδιο στην εκµάθηση να περπατά. Εντούτοις, πολύ προσπάθεια απαιτείται, για να βοηθήσει ένα παιδί να βελτιώσει την ισορροπία του. ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Τα παιδιά µε οποιοδήποτε τύπο εγκεφαλικής παράλυσης ως µωρά είναι κυρίως χαλαρά ή πλαδαρά. Η ακαµψία ή οι ανεξέλεγκτες κινήσεις αρχίζουν σιγά-σιγά. Ή το παιδί µπορεί να είναι χαλαρό σε µερικές θέσεις και δύσκαµπτο σε άλλες. B.2 Μέρη του επηρεασθέντος σώµατος ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΠΟΙΑ ΑΚΡΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ, ΥΠΑΡΧΟΥΝ 3 ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ:

19 18 Αν και τα περισσότερα εγκεφαλικά παιδιά παράλυσης εγκαθιστούν το ένα ή άλλο αυτών των σχεδίων, ελέγξτε επίσης για τα δευτερεύοντα προβλήµατα σε άλλα µέρη του σώµατος ( Disabled Village Children Chapter 9 (Cerebral Palsy ). Γ.1. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ 1. Τι είναι αυτό που την προκαλεί; Τα παιδιά µε εγκεφαλική παράλυση δεν παρουσιάζουν όλα όµοιες δυσκολίες, επειδή η βλάβη δεν βρίσκεται πάντα στο ίδιο σηµείο του εγκεφάλου. Για αυτό το λόγο έχει λεχθεί πως η εγκεφαλική παράλυση είναι διαφορετική σε κάθε παιδί. Ωστόσο, τα παιδιά στα οποία η βλάβη εντοπίζεται στην ίδια περιοχή παρουσιάζουν κοινά χαρακτηριστικά. Τα κοινά αυτά χαρακτηριστικά είναι ταξινοµηµένα σε τρεις µεγάλες κατηγορίες ή µορφές, όπως συνηθέστερα ονοµάζονται: τη σπαστικότητα, την αθέτωση και την αταξία. Ο τρόµος και η υπερκινητικότητα είναι µορφές µε σηµαντικά µικρότερη συχνότητα. Συνήθως συναντάµε παιδιά µε µικτή µορφή, δηλαδή ένα είδος συνδυασµού αυτών των µορφών (Tilton AH; Management of spasticity in children with cerebral palsy, Semin. Pediatric Neurology Mar; 11(1): 58-65, 2004). Πολλά παιδιά µε εγκεφαλική παράλυση τους πρώτους µήνες της ζωής τους είναι υποτονικά (χαλαρά), αλλά µπορεί και να µη δηµιουργούν καµία υποψία για τη δηµιουργηµένη ήδη, από τη γέννηση κατάσταση. Κάποια άλλα, σοβαρά επηρεασµένα, µπορεί να έχουν είτε έντονη υπερτονία είτε κυµαινόµενο µυϊκό τόνο, από υπερτονία σε υποτονία. Η σπαστικότητα ή οι

20 19 ασυντόνιστες κινήσεις παρουσιάζονται προοδευτικά (Flett PJ; Rehabilitation of spasticity and related problems in childhood cerebral palsy, Journal Pediatric Child Health, Jan-Feb;39(1): 6-14, 2003). Οι τρεις αυτοί τρόποι µε τους οποίους εκδηλώνεται η εγκεφαλική παράλυση στα παιδιά δεν επηρεάζουν εξίσου τα διάφορα µέρη του σώµατός τους. Ανάλογα µε τα µέρη τους σώµατος που προσβάλλονται η κατάσταση χαρακτηρίζεται ως ηµιπληγία, διπληγία, τετραπληγία, µονοπληγία, παραπληγία και τριπληγία ( Εκδηλώσεις Εγκεφαλικής Παράλυσης). Ηµιπληγία : Ονοµάζεται η κατάσταση κατά την οποία είναι επηρεασµένη η αριστερή ή η δεξιά πλευρά του σώµατος του παιδιού. Στην κυριολεξία όµως, δυσκολεύεται ολόκληρο το σώµα του, επειδή η µη επηρεασµένη πλευρά αναγκάζεται να λειτουργεί υπέρµετρα. Το πόδι είναι συνήθως σε πλεονεκτικότερη θέση από το χέρι. Ο τόνος των µυών είναι κυρίως σπαστικής µορφής, αλλά µερικά παιδιά µπορεί να αναπτύξουν αργότερα αθετωσικές κινήσεις των άκρων. ιπληγία : Στην περίπτωση αυτή είναι επηρεασµένο ολόκληρο το σώµα του παιδιού, αλλά τα πόδια του περισσότερο από τα χέρια. Κάποιες φορές, τα χέρια µοιάζουν να µην έχουν καµία δυσκολία. Στην κατηγορία αυτή τα παιδιά έχουν σχεδόν αποκλειστικά σπαστικότητα, αν και µερικά από αυτά µπορεί να εµφανίζουν και ελαφρές αθετωσικές κινήσεις των άκρων. Τόσο τα παιδιά µε ηµιπληγία, όσο και αυτά µε διπληγία συνήθως περπατούν, αν και µερικά θα χρειασθούν βοηθήµατα. Τετραπληγία : Είναι επηρεασµένο ολόκληρο το σώµα του παιδιού, αλλά τα χέρια του και ο κορµός του περισσότερο έντονα ή εξίσου. Η κατανοµή της αναπηρίας είναι συνήθως πολύ ασύµµετρη, δηλαδή η µια πλευρά του σώµατός του διαφέρει από την άλλη. Τα παιδιά µε τετραπληγία µπορεί να έχουν οποιαδήποτε µορφή εγκεφαλικής παράλυσης, αλλά συχνότερα µικτή µορφή. Τα τελευταία χρόνια έχει µειωθεί ο αριθµός των παιδιών που παρουσιάζει σοβαρές τετραπληγίες, πιθανόν γιατί υπάρχουν καλύτερες συνθήκες τοκετού, ανάνηψης και νοσηλείας νεογνών.

21 20 Μονοπληγία, Παραπληγία και Τριπληγία: Έχει επηρεασθεί µόνο το ένα µέλος του σώµατος του παιδιού ή µόνο τα πόδια ή τα πόδια και το ένα χέρι. Οι περιπτώσεις αυτές είναι σπάνιες. Συνήθως τα παιδιά αυτά έχουν αντίστοιχα ηµιπληγία, διπληγία ή τετραπληγία, έστω κι αν δεν είναι ορατές. Με την ύπαρξη όλων αυτών των διαφορών γίνεται φανερό πως κάθε παιδί µε εγκεφαλική παράλυση είναι µοναδικό, όπως άλλωστε είναι µοναδικό και ως ανεπανάληπτη ανθρώπινη ύπαρξη. ΚΡΙΣΙΜΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ «...Είναι από εκείνους τους ανθρώπους που δεν έχουν ανάγκη από εκατοµµύρια, αλλά από µια απάντηση στα ερωτήµατά τους». F. Dostoievski «Αδελφοί Καραµαζώφ» Το απεγνωσµένο «Γιατί» που βγαίνει από τα χείλη και τις καρδιές των γονέων, όταν πεισθούν για τη διάγνωση, δεν περιµένει κάποια µεταφυσική απάντηση. Απαιτεί αυτήν που θα τους βοηθήσει να αντιληφθούν τις ευθύνες, εάν υπάρχουν, για την κατάσταση του παιδιού τους και ποιους βαρύνουν. Φυσικά, οι γονείς έχουν αναφαίρετο δικαίωµα να µάθουν. Όµως, όχι σπάνια, ακόµα και σήµερα, παραµένει άγνωστη η αιτία της εγκεφαλικής παράλυσης. Ο δρόµος της γνώσης των παραγόντων που οδήγησαν στη γέννηση ενός παιδιού µε εγκεφαλική παράλυση είναι µάταιος, όταν έχει ως στόχο την επίρριψη ευθυνών. Έχει λίγη αξία να γνωρίζουµε αν έγινε κάποιο λάθος, από ποιόν, πού και πότε. Αν όµως, οδηγεί στην πρόληψη, είναι πολύτιµος, γιατί σώζει τα µελλοντικά θύµατα της εγκεφαλικής παράλυσης. Οι παράγοντες που προκαλούν εγκεφαλική παράλυση είναι πολλοί. Μπορούµε όµως, να τους κατατάξουµε σε τρεις µεγάλες κατηγορίες: σε αυτούς που επεµβαίνουν καθοριστικά στην ανάπτυξη του εγκεφάλου κατά τη διάρκεια της εγκυµοσύνης, την ώρα του τοκετού ή και µετά από αυτόν, µέχρι την ηλικία των 3 ετών περίπου.

22 21 Οι παράγοντες που επενεργούν κατά τη διάρκεια της εγκυµοσύνης ονοµάζονται προγεννητικοί και επηρεάζουν την έγκυο γυναίκα ή το έµβρυο µέχρι την 28η εβδοµάδα. Όσοι επιδρούν στην έγκυο ή το έµβρυο µετά την 28η εβδοµάδα και στο νεογνό µέχρι και την 7η ηµέρα της ζωής του ονοµάζονται περιγεννητικοί και αυτοί που µπορούν να βλάψουν τον εγκέφαλο του νεογνού µετά την 7η ηµέρα, µέχρι και το τρίτο έτος της ηλικίας του ονοµάζονται µεταγεννητικοί. Ι) Προγεννητικοί αιτιολογικοί παράγοντες: Η µεγάλη πρόοδος της Μαιευτικής τα τελευταία χρόνια διέλυσε την πλάνη πως ο τοκετός είναι αυτός που ευθύνεται, κυρίως, για τη βλάβη που έχουν υποστεί στον εγκέφαλό τους τα παιδιά µε εγκεφαλική παράλυση. Έτσι διαλύθηκε και η ελπίδα, πως η πρόοδος της Μαιευτικής θα µειώσει σηµαντικά τις γεννήσεις αυτών των παιδιών. Είναι αλήθεια, ότι η µικρή απόσταση που χωρίζει την ενδοµήτρια από την εκτός µήτρας ζωή δεν είναι πάντα εύκολο να διανυθεί. Αλλά είναι εξίσου αλήθεια, ότι το έµβρυο είναι ιδιαίτερα τρωτό µέσα στη µητρική κοιλότητα. Οι ψυχρές στατιστικές θεωρούν τους παράγοντες που επιδρούν κατά την περίοδο της εγκυµοσύνης υπεύθυνους για το 38-40% των γεννήσεων παιδιών µε εγκεφαλική παράλυση. Εξάλλου, και η συχνότητα του εµβρυϊκού θανάτου κατά την προγεννητική περίοδο είναι 2-3 φορές µεγαλύτερη από αυτή κατά τον τοκετό και τη νεογνική περίοδο. Κυριότεροι αιτιολογικοί παράγοντες σε αυτήν την περίοδο θεωρούνται οι συγγενείς δυσπλασίες του εγκεφάλου, οι ενδοµήτριες λοιµώξεις, η ενδοµήτρια ανοξία και τα ενδοµήτρια αγγειακά επεισόδια. ΙΙ) Περιγεννητικοί αιτιολογικοί παράγοντες Παράγοντες που προκαλούν εγκεφαλική παράλυση «περί τον τοκετό» θεωρούνται η ασφυξία του εγκεφάλου, οι ισχαιµικές ή αιµορραγικές βλάβες κι ο νεογνικός πυρηνικός ίκτερος. Στην κατηγορία αυτή περιλαµβάνεται και κάθε παράγοντας που µπορεί να προκαλέσει πρόωρο τοκετό ή γέννηση δυσώριµων νεογνών (Βάρος γέννησης κάτω από gr.). ΙΙΙ Μεταγεννητικοί αιτιολογικοί παράγοντες

23 22 Μεταγεννητικοί αιτιολογικοί παράγοντες θεωρούνται κυρίως οι λοιµώξεις του κεντρικού νευρικού συστήµατος, όπως η µηνιγγίτιδα και η εγκεφαλίτιδα, καθώς και τα εγκεφαλικά τραύµατα από οποιαδήποτε αιτία κι αν έχουν προκληθεί, όπως αυτοκινητιστικά ατυχήµατα, πτώσεις, σωµατική κακοποίηση κλπ. Παράγοντας παροδικής ή και µόνιµης βλάβης στον εγκέφαλο θεωρείται και η στέρηση της τροφής του νεογνού ή η ανεπαρκής λήψη της, ιδίως στα χαµηλού βάρους γέννησης νεογνά. Σηµασία φυσικά έχει πότε θα γίνει η υποθρεψία σε σχέση µε το στάδιο της ανάπτυξης του εγκεφάλου του νεογνού. Άλλωστε, η ανεπαρκής θρέψη του παιδιού κατά τον πρώτο χρόνο της ζωής του επηρεάζει όχι µόνο τη σωµατική, αλλά γενικότερα την ψυχοκινητική του ανάπτυξη. Επικίνδυνος είναι κι ο πολύ υψηλός πυρετός του µωρού. Ως πιθανοί αιτιολογικοί παράγοντες γέννησης παιδιών µε εγκεφαλική παράλυση ενοχοποιούνται ακόµα η αναιµία, ο υπερθυρεοειδισµός κι ο διαβήτης της µητέρας, όταν δεν ακολουθείται η κατάλληλη αγωγή. Για την επιληψία της µητέρας αµφισβητείται, εάν ευθύνεται η ίδια η νόσος ή µόνο η φαρµακευτική αγωγή. Κάποιες φορές σε πολύ µικρές, αποµονωµένες κοινωνίες είναι δυνατό να υπάρξουν γεννήσεις παιδιών µε ιδιαίτερες δυσκολίες, επειδή, παρόλο που δεν υπάρχει αιµοµιξία, οι κάτοικοι είναι σχεδόν συγγενείς. Πέραν, όµως, όλων αυτών των περιπτώσεων, δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάµε τους αναρίθµητους αστάθµητους, απρόβλεπτους κι άγνωστους ακόµα παράγοντες που ευθύνονται για τη γέννηση ενός παιδιού µε εγκεφαλική παράλυση. Ωστόσο, το σήµερα έχει µεγαλύτερη σηµασία από το χθες. Το παιδί είναι εδώ, ανάµεσά µας. εν ξέρει καν, τι έχει συµβεί και περιµένει από µας αγάπη, στοργή, δυνατότητα για παιχνίδι, ασφάλεια και θεραπευτική φροντίδα (Το άρθρο είναι απόσπασµα από το βιβλίο της κ. Ντέµης Παπαϊωάννου - Σταυροπούλου, "Στου Πόνου τη Γυάλινη Πίστα - Συνάντησα το Πρόσωπο", εκδόσεις Ακρίτας).

24 23 Αυτά είναι άλλωστε τα δικαιώµατά του 2. Είναι η εγκεφαλική παράλυση µεταδοτική; Όχι! γιατί δεν µπορεί να περάσει από το ένα παιδί στο άλλο. 3. Μπορούν τα πρόσωπα µε την εγκεφαλική παράλυση να παντρευτούν και να έχουν παιδιά; Ναι. Και τα παιδιά δεν θα έχουν το γονίδιο (εκτός, από έναν πολύ σπάνιο τύπο εγκεφαλικής παράλυσης). 4. Ποια φαρµακευτική ή χειρουργική θεραπεία υπάρχει; Εκτός από τα φάρµακα για να ελέγξουν τις λειτουργίες, τα φάρµακα συνήθως δεν βοηθούν. (παρόλο που συνταγογραφούνται συχνά φάρµακα κατά της σπαστικότητας, δεν κάνουν συνήθως κανένα καλό, και µπορεί να προκαλέσουν επιπλέον προβλήµατα.) Η χειρουργική επέµβαση είναι µερικές φορές χρήσιµη για τις αυστηρές, επίµονες συσπάσεις. Εντούτοις, η χειρουργική επέµβαση για να αποδυναµώσει ή να απελευθερώσει τους σπαστικούς µυς είναι συχνά, λιγότερο αποτελεσµατική και µπορεί να κάνει τα πράγµατα χειρότερα. Η προσεκτική αξιολόγηση απαιτείται. Η χειρουργική επέµβαση πρέπει συνήθως να προτείνεται, µόνο εάν το παιδί περπατά ήδη και έχει αυξανόµενη δυσκολία λόγω των συσπάσεων. Σε ένα παιδί που δεν µπορεί να ισορροπήσει αρκετά καλά να σταθεί, η χειρουργική επέµβαση συνήθως δεν θα βοηθήσει. Μερικές φορές η χειρουργική επέµβαση για να διαχωριστούν τα πόδια µπορεί να βοηθήσει στο να γίνονται πιο εύκολα ο καθαρισµός και το λούσιµο. 5. Τι µπορεί να γίνει; Τα σηµεία του εγκεφάλου που έχουν υποστεί βλάβη, δεν µπορούν να επιδιορθωθούν, αλλά συχνά το παιδί µπορεί να µάθει να χρησιµοποιεί τα άθικτα µέρη για να κάνει αυτό που θέλει. Είναι σηµαντικό για τους γονείς να ξέρουν λίγο πολύ τι να αναµένουν:

25 24 Το παιδί µε εγκεφαλική παράλυση θα γίνει ενήλικος µε εγκεφαλική παράλυση. Η έρευνα για τις θεραπείες θα φέρει µόνο την απογοήτευση. Αντ' αυτού, βοηθήστε το παιδί να γίνει ενήλικος που µπορεί να ζήσει µε τις ειδικές ανάγκες του και να είναι όσο το δυνατόν πιο ανεξάρτητος. Οι οικογένειες µπορούν να κάνουν πολλά για να βοηθήσουν αυτά τα παιδιά να µάθουν να λειτουργούν καλύτερα. Γενικά, το παιδί που είναι ευφυέστερο θα µάθει να προσαρµόζεται επιτυχώς στο δικό της τρόπο ζωής. Εντούτοις, η νοηµοσύνη δε είναι πάντα απαραίτητη. Στην πραγµατικότητα, µερικά ευφυή παιδιά γίνονται ευκολότερα µαταιόδοξα και αποθαρρυµένα, µε αποτέλεσµα να σταµατούν τις προσπάθειες. Επιπρόσθετη προσπάθεια απαιτείται για να βρεθούν νέοι και ενδιαφέροντες τρόποι για να κρατήσουν το ενδιαφέρον για πρόοδο. Ακόµη και παιδία µε πιο σοβαρή καθυστέρηση µπορούν συχνά να µάθουν σηµαντικές βασικές δεξιότητες. Μόνο όταν η διανοητική ζηµία είναι τόσο µεγάλη που το παιδί δεν αποκρίνεται καθόλου στους ανθρώπους και σε πράγµατα, υπάρχει λίγη ελπίδα για πολλή πρόοδο. Εντούτοις, πριν κρίνουµε ότι το παιδί δεν ανταποκρίνεται, θα πρέπει να ελέγξουµε σίγουρα, για ύπαρξη κώφωσης ή απώλεια όρασης (Disabled Village Children Chapter 9 (Cerebral Palsy

26 25 ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ: Από το να προσπαθήσουµε να θεραπεύσουµε τα συµπτώµατα της εγκεφαλικής παράλυσης, µπορούµε να κάνουµε περισσότερα για το παιδί εάν το βοηθήσουµε στην ανάπτυξη της κίνησης, της επικοινωνίας, της αυτοεξυπηρέτησης και της ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων µε άλλους. Μερικές φορές µπορούµε εν µέρει να διορθώσουµε τα συµπτώµατα µέσω της βοήθειας του παιδιού να αναπτύξει βασικές δεξιότητες. Τα µέλη της οικογένειας µπορούν να µάθουν να παίζουν και να κάνουν τις καθηµερινές δραστηριότητες µε το παιδί µε τέτοιο τρόπο που το βοηθούν και να λειτουργήσει καλύτερα και για να αποτρέψουν τα δευτεροβάθµια προβλήµατα όπως οι συσπάσεις. Το σηµαντικότερο είναι ότι οι γονείς (και παππούδες και γιαγιάδες!) να µάθουν να µην κάνουν όλα τα χατίρια για το παιδί. Πρέπει να βοηθηθεί τόσο, ώστε να µπορεί να εξυπηρετείται µόνο του. Παραδείγµατος χάριν, εάν το παιδί σας αρχίζει να κρατά ψηλά το κεφάλι της, και να βάζει πράγµατα στο στόµα της, 6. Το παιδί µου θα είναι σε θέση ποτέ να περπατήσει; Αυτό είναι συχνά µια από τις µεγαλύτερες ανησυχίες των γονέων. Το περπάτηµα είναι σηµαντικό και λειτουργικά και κοινωνικά. Αλλά από την άποψη των αναγκών του παιδιού, άλλες δεξιότητες µπορούν να είναι πιο

Αθλητική ταξινόμηση. Κατηγορία 1. Κατηγορία ΙΙ (κάτω άκρα) Κατηγορία ΙΙ (άνω άκρα) Β έτος

Αθλητική ταξινόμηση. Κατηγορία 1. Κατηγορία ΙΙ (κάτω άκρα) Κατηγορία ΙΙ (άνω άκρα) Β έτος ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Β έτος Αθλητική ταξινόμηση Κατηγορία 1 Κατηγορία ΙΙ (κάτω άκρα) Κατηγορία ΙΙ (άνω άκρα) 1 .. Κατηγορία ΙΙΙ Κατηγορία IV.. Κατηγορία

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Επιβλέπουσα: Ζακοπούλου Βικτωρία.

Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Επιβλέπουσα: Ζακοπούλου Βικτωρία. Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: «Εγκεφαλική Παράλυση στην παιδική ηλικία». Εκπόνηση εργασίας: Παπαδοπούλου Ειρήνη Α.Μ. 12148 Επιβλέπουσα:

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΙΝΗΣΗ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΙΝΗΣΗ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΙΝΗΣΗ ΜΥΪΚΟΣ ΤΟΝΟΣ Είναι η συνεχής ελαφρά σύσπαση των µυών ακόµη και σε κατάσταση ηρεµίας. ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΜΥΪΚΟΥ ΤΟΝΟΥ Εγκεφαλική παράλυση Κρανιοεγκεφαλική κάκωση Κακώσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΣΚΗΣΗ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΙΙ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΣΚΗΣΗ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΙΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΣΚΗΣΗ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΙΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΤΣΟΥΚΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΞΕΝΟΦΩΝ. (ΜΕΡΟΣ 1ο) ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΝΕΥΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ (ΚΝΣ): Το ΚΝΣ εξετάζει, αξιολογεί και επεξεργάζεται

Διαβάστε περισσότερα

ασκήσεις για τη μέση

ασκήσεις για τη μέση ασκήσεις για τη μέση 1 η άσκηση ύπτια θέση (ανάσκελα) Λυγίζουμε τα δύο γόνατα και τα τραβάμε με τα χέρια δυνατά προς το στήθος. Μετράμε αργά μέχρι το 5 και επαναφέρουμε τα πόδια στην αρχική θέση. Χαλαρώνουμε

Διαβάστε περισσότερα

Εγκεφαλικής Παράλυσης

Εγκεφαλικής Παράλυσης Κέντρο Θεραπευτικής Ιππασίας & Ιπποθεραπείας Ιωαννίνων, Μονάδα Φυσικής Ιατρικής και Αποκατάστασης, Πανεπιστημιακό Νοσοκομείο Ιωαννίνων, 3ΕΛΕΠΑΠ Ιωαννίνων 1 2 Η Ιπποθεραπεία, είναι μία νευροφυσιολογική

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΙΣΜΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΚΛΙΝΙΚΩΝ ΕΥΡΗΜΑΤΩΝ

ΟΡΙΣΜΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΚΛΙΝΙΚΩΝ ΕΥΡΗΜΑΤΩΝ ΟΡΙΣΜΟΣ Ως ινιακή πλαγιοκεφαλία χαρακτηρίζεται η ασυμμετρία και αποπλάτυνση του οπισθίου τμήματος της κεφαλής (βρεγματοϊνιακή χώρα) (όπως αναφέρεται και στο κεφάλαιο των κρανιοσυνοστεώσεων). Ο προσδιορισμός

Διαβάστε περισσότερα

Π 2107 Ειδική Αγωγή και αποτελεσματική διδασκαλία

Π 2107 Ειδική Αγωγή και αποτελεσματική διδασκαλία ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Π 2107 Ειδική Αγωγή και αποτελεσματική διδασκαλία Ενότητα 6.1: Σωματικές αναπηρίες και προβλήματα υγείας. Σουζάνα Παντελιάδου Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιχνίδια είναι δημιουργήματα του Ελληνικού πολιτισμού με ρίζες που φτάνουν στην

Διαβάστε περισσότερα

ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΗ ΣΤΟ ΓΟΝΙ ΙΟ Χ

ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΗ ΣΤΟ ΓΟΝΙ ΙΟ Χ ΜΥΪΚΗ ΥΣΤΡΟΦΙΑ ΤΥΠΟΥ DUCHENNE Τι είναι η µυϊκή δυστροφία (Μ ) τύπου Duchenne; Υπάρχουν πολλοί τύποι Μ και όλοι προκαλούνται από ελαττώµατα στα γονίδια (οι κληρονοµικές µονάδες που µεταβιβάζουν οι γονείς

Διαβάστε περισσότερα

Στη δυστονία έχουμε ακούσια σύσπαση μυών

Στη δυστονία έχουμε ακούσια σύσπαση μυών Δυστονία Δυστονία Στη δυστονία έχουμε ακούσια σύσπαση μυών προκαλώντας ανεξέλεγκτες επαναλαμβανόμενες ή στροφικές κινήσεις του προσβεβλημένου τμήματος του σώματος. Τα συμπτώματα μπορεί να είναι ήπια ή

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΙΔΡΥΜΑΤΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ

ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΙΔΡΥΜΑΤΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ Τ.Ε.Ι. ΛΑΡΙΣΑΣ Σ.Ε.Υ.Π. ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΙΔΡΥΜΑΤΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ Ονοματεπώνυμο φοιτητριών: ΤΣΙΜΗΤΡΑ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΙΩΡΑ ΓΕΩΡΓΙΑ Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. ΚΥΠΑΡΙΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟ Α ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ 1. Γαστροοισοφαγική παλινδρόµηση (ΓΟΠ) Η συχνότητα της ΓΟΠ σε παιδιά µε ΕΠ αναφέρεται από 26% - 75%, ενώ σε φυσιολογικά παιδιά και βρέφη εκτιµάται περίπου στο 7-8% (Cadman και συν. 1978,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ για την πλατυποδία, τη στροφή των ποδιών προς τα "μέσα", τα"στραβά γόνατα" και τα παιδικά παπούτσια Lynn T. Staheli, MD ΠΛΑΤΥΠΟΔΙΑ Οι γονείς ανησυχούν για την πλατυποδία,

Διαβάστε περισσότερα

EASY FIT 5 TRAINER ΟΡΓΑΝΟ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ

EASY FIT 5 TRAINER ΟΡΓΑΝΟ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ EASY FIT 5 TRAINER ΟΡΓΑΝΟ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ Κωδ: ΤΡΕΙΝΕΡ, ΤΡΕΙΝΕΡ-1 Το σετ που έχετε αγοράσει περιλαµβάνει: 1 Easy Fit 5 Trainer 2 χειρολαβές 2 µπάλες αντίστασης επίπεδο εκγύµνασης 2: µεσαίο (πράσινο)

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Απόστολος Βούρδας MRCPsych, CCST Παιδοψυχίατρος Ομήρου 53 Νέα Σμύρνη, 17121, τηλ & φαξ: 210 9346168, www.vourdas.com ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΙΔΙΟΥ

Δρ. Απόστολος Βούρδας MRCPsych, CCST Παιδοψυχίατρος Ομήρου 53 Νέα Σμύρνη, 17121, τηλ & φαξ: 210 9346168, www.vourdas.com ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΙΔΙΟΥ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΙΔΙΟΥ Παρακαλώ συμπληρώστε το παρακάτω έντυπο φόρμα και φέρτε το μαζί σας στην πρώτη συνεδρία σας. Οι πληροφορίες που δίνετε είναι απόλυτα εμπιστευτικές και θα διευκολύνουν ιδιαίτερα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ

ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ ΜΕ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΑΣΤΑΣΕΩΣ ΑΝΑΠΗΡΩΝ ΠΑΙΔΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ε.Λ.Ε.Π.Α.Π ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο όρος εγκεφαλική παράλυση αναφέρεται σε μια ομάδα παθήσεων, στις οποίες υπάρχουν διαταραχές

Διαβάστε περισσότερα

Γιαννάκη Ειρήνη Α.Μ: 12066 Τμήμα Λογοθεραπείας- Τ.Ε.Ι ΗΠΕΙΡΟΥ

Γιαννάκη Ειρήνη Α.Μ: 12066 Τμήμα Λογοθεραπείας- Τ.Ε.Ι ΗΠΕΙΡΟΥ «Η ψυχοκινητική καθυστέρηση ως σημαντικό κομμάτι πολλών διαταραχών. Μέθοδοι ψυχοκινητικής ανάπτυξης καθώς και υλικό (ασκήσεις) ως εναλλακτική μορφή επικουρικής αγωγής στη λογοθεραπεία». Γιαννάκη Ειρήνη

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΣΟΣ PARKINSON : ΜΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΕΙΩΣΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΝΕΥΡΟΔΙΑΒΙΒΑΣΤΩΝ

ΝΟΣΟΣ PARKINSON : ΜΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΕΙΩΣΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΝΕΥΡΟΔΙΑΒΙΒΑΣΤΩΝ ΝΟΣΟΣ PARKINSON : ΜΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΕΙΩΣΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΝΕΥΡΟΔΙΑΒΙΒΑΣΤΩΝ Η νόσος του Parkinson είναι μια προοδευτικά εξελισσόμενη, εκφυλιστική νόσος του κεντρικού νευρικού συστήματος, είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΙΣΜΟΣ Η Νόσος Alzheimerή γεροντική άνοια είναι µια χρόνια νευροεκφυλιστικήασθένεια του Κεντρικού Νευρικού Συστήµατος, που χαρακτηρίζεται στην ήπια µορφή της από σταδιακή απώλεια της µνήµης και περιορισµό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πρώτες Βοήθειες Με τον όρο πρώτες βοήθειες εννοούμε τη βοήθεια που προσφέρει κάποιος σε ένα άρρωστο πριν φτάσει το ασθενοφόρο. Ποιοι είναι οι στόχοι του Πρώτου Βοηθού α. Να

Διαβάστε περισσότερα

Επίπεδο της συνείδησης

Επίπεδο της συνείδησης Καθηγητής ρ. Λάζαρος Ι. Τσούσκας ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ Θεσσαλονίκη 2003: 20-25 Επίπεδο της συνείδησης Η µερική ή ολική απώλεια της συνείδησης του πάσχοντος είναι µια σοβαρή κατάσταση, κατά την οποία διαταράσσεται

Διαβάστε περισσότερα

Διάλεξη 13η Πολιομυελίτιδα - Ακρωτηριασμοί

Διάλεξη 13η Πολιομυελίτιδα - Ακρωτηριασμοί ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Διάλεξη 13η Πολιομυελίτιδα - Ακρωτηριασμοί Κοκαρίδας Δημήτριος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα Πολιομυελίτιδα Νόσος που οφείλεται

Διαβάστε περισσότερα

Αγαπητέ γονέα / κηδεμόνα,

Αγαπητέ γονέα / κηδεμόνα, A Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου Αθηνών Moνάδα Αναπτυξιακής & Συμπεριφορικής Παιδιατρικής Νοσοκομείο Παίδων «Η Αγία Σοφία» Χωρέμειο Ερευνητικό Εργαστήριο ιευθυντής-καθηγητής: Γ. Χρούσος Αγαπητέ γονέα

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Θεραπευτικής Ιππασίας στην Αποκατάσταση Νεαρού Ασθενούς με Παλαιά Κρανιοεγκεφαλική Κάκωση

Πρόγραμμα Θεραπευτικής Ιππασίας στην Αποκατάσταση Νεαρού Ασθενούς με Παλαιά Κρανιοεγκεφαλική Κάκωση Πρόγραμμα Θεραπευτικής Ιππασίας στην Αποκατάσταση Νεαρού Ασθενούς με Παλαιά Στεργίου Α.1, Βαρβαρούσης Δ.2, Μάγγου Λ.2, Παπακώστας Π.2, Παπαμιχαήλ Ν.2, Πλούμης Α.2 Κέντρο Θεραπευτικής Ιππασίας & Ιπποθεραπείας

Διαβάστε περισσότερα

Διάλεξη 1η Εισαγωγή Στην Ειδική Φυσική Αγωγή: Ορισμοί, Έννοιες

Διάλεξη 1η Εισαγωγή Στην Ειδική Φυσική Αγωγή: Ορισμοί, Έννοιες ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Διάλεξη 1η Εισαγωγή Στην Ειδική Φυσική Αγωγή: Ορισμοί, Έννοιες Κοκαρίδας Δημήτριος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα Ορισμός Υγείας

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ειδική Φυσική Αγωγή Ενότητα 7η: Νοητική Υστέρηση Κοκαρίδας Δημήτρης Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Η ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΡ ΙA ΚΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ

Η ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΡ ΙA ΚΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ Η ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΡ ΙA ΚΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ 1 Η φυσιολογική καρδιά είναι µία πολύ δυνατή αντλία φτιαγµένη από µυϊκό ιστό, που λειτουργεί εντατικά και συνεχώς. Έχει περίπου τις διαστάσεις µιας ανθρώπινης

Διαβάστε περισσότερα

Ο όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτισμός) αναφέρεται σε μια αναπτυξιακή διαταραχή κατά την οποία το άτομο παρουσιάζει μειωμένες ικανότητες

Ο όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτισμός) αναφέρεται σε μια αναπτυξιακή διαταραχή κατά την οποία το άτομο παρουσιάζει μειωμένες ικανότητες Ο όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτισμός) αναφέρεται σε μια αναπτυξιακή διαταραχή κατά την οποία το άτομο παρουσιάζει μειωμένες ικανότητες στην επικοινωνία, κοινωνικότητα και συμπεριφορά, καθώς

Διαβάστε περισσότερα

Τι πρέπει να γνωρίζετε για την προεκλαµψία

Τι πρέπει να γνωρίζετε για την προεκλαµψία Τι πρέπει να γνωρίζετε για την προεκλαµψία Η προεκλαµψία είναι πολύ πιο συνήθης από ό,τι πιστεύουν οι περισσότεροι άνθρωποι. Στην πραγµατικότητα είναι η συνηθέστερη σοβαρή επιπλοκή της κύησης. Η προεκλαµψία

Διαβάστε περισσότερα

Υποστηρίζοντας τα παιδιά με γενετικά νοσήματα - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Πέμπτη, 16 Ιούνιος :58

Υποστηρίζοντας τα παιδιά με γενετικά νοσήματα - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Πέμπτη, 16 Ιούνιος :58 Από: K-Life (Καθημερινή) Τα γενετικά νοσήματα είναι ιδιαίτερα σπάνιες ασθένειες που οφείλονται σε μεταλλάξεις γονιδίων. Τα παιδιά που πάσχουν από αυτά χρειάζονται φροντίδα, ψυχολογική στήριξη αλλά και

Διαβάστε περισσότερα

# 43974 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ

# 43974 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ Πολυόργανο # 43974 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ # 43974

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ε Ν Η Μ Ε Ρ Ω Σ Ο Υ. νεφρά

Ε Ν Η Μ Ε Ρ Ω Σ Ο Υ. νεφρά Ε Ν Η Μ Ε Ρ Ω Σ Ο Υ νεφρά νεφρών Η υψηλή αρτηριακή πίεση (υπέρταση) είναι ένα από τα δύο κύρια αίτια χρόνιας νεφρικής νόσου παγκοσμίως (το άλλο είναι ο διαβήτης). Επίσης, τα νεφρά έχουν βασικό ρόλο στη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ & ΟΔΗΓΙΩΝ ΓΙΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΠΟΝΟ ΣΤΟΝ ΑΥΧΕΝΑ

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ & ΟΔΗΓΙΩΝ ΓΙΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΠΟΝΟ ΣΤΟΝ ΑΥΧΕΝΑ Τ ε χ ν ο λ ο γ ι κ ό Ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ό Ί δ ρ υ μ α Σ τ ε ρ ε ά ς Ε λ λ ά δ α ς Σ χ ο λ ή Ε π α γ γ ε λ μ ά τ ω ν Υ γ ε ί α ς & Π ρ ό ν ο ι α ς Τ μ ή μ α Φ υ σ ι κ ο θ ε ρ α π ε ί α ς Π ρ ό γ ρ α

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΝΑΣ ΓΙΑΤΡΟΣ ΘΑ ΙΑΓΝΩΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΓΓΕΝΗ ΚΑΡ ΙΟΠΑΘΕΙΑ

ΠΩΣ ΕΝΑΣ ΓΙΑΤΡΟΣ ΘΑ ΙΑΓΝΩΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΓΓΕΝΗ ΚΑΡ ΙΟΠΑΘΕΙΑ 2 ΠΩΣ ΕΝΑΣ ΓΙΑΤΡΟΣ ΘΑ ΙΑΓΝΩΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΓΓΕΝΗ ΚΑΡ ΙΟΠΑΘΕΙΑ Κατά κανόνα, η διάγνωση µιας συγγενούς καρδιοπάθειας γίνεται στη βρεφική ηλικία, αν και αρκετές περιπτώσεις µπορούν να διαγνωσθούν σε οποιαδήποτε

Διαβάστε περισσότερα

πτώσεων [Strength and balance exercises to prevent falls]

πτώσεων [Strength and balance exercises to prevent falls] Ασκήσεις ενδυνάµωσης και ισορροπίας για πρόληψη πτώσεων [Strength and balance exercises to prevent falls] Καλώς ήλθατε στο πρόγραµµα! [Welcome to the program!] Οι ασκήσεις αυτές έχουν επιλεγεί για να σας

Διαβάστε περισσότερα

Η νόσος Alzheimer είναι μια εκφυλιστική νόσος που αργά και προοδευτικά καταστρέφει τα εγκεφαλικά κύτταρα. Δεν είναι λοιμώδη και μεταδοτική, αλλά

Η νόσος Alzheimer είναι μια εκφυλιστική νόσος που αργά και προοδευτικά καταστρέφει τα εγκεφαλικά κύτταρα. Δεν είναι λοιμώδη και μεταδοτική, αλλά Η νόσος Alzheimer είναι μια εκφυλιστική νόσος που αργά και προοδευτικά καταστρέφει τα εγκεφαλικά κύτταρα. Δεν είναι λοιμώδη και μεταδοτική, αλλά είναι η πιο κοινή αιτία άνοιας μια κατάσταση που επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΧΟΛΗ : ΣΕΥΠ ΤΜΗΜΑ: ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ I I ΘΕΜΑ: ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ (Α. Μ. Ε. Α) ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: Κα. ΚΥΠΑΡΙΣΣΗ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

Διαβάστε περισσότερα

Νεανική Δερματομυοσίτιδα

Νεανική Δερματομυοσίτιδα www.printo.it/pediatric-rheumatology/gr/intro Νεανική Δερματομυοσίτιδα Έκδοση από 2016 1. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΝΕΑΝΙΚΗ ΔΕΡΜΑΤΟΜΥΟΣΙΤΙΔΑ 1.1 Τι είδους νόσημα είναι; Η νεανική δερματομυοσίτιδα (ΝΔΜ) είναι ένα σπάνιο

Διαβάστε περισσότερα

Ελλούλ Ιωάννης, Νευρολόγος, Λέκτορας Νευρολογίας. Τηλ. 2610999495, 2610992997, 6944746083

Ελλούλ Ιωάννης, Νευρολόγος, Λέκτορας Νευρολογίας. Τηλ. 2610999495, 2610992997, 6944746083 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΝΟΣΟ ΠΑΡΚΙΝΣΟΝ ΠΡΙΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ ΕΠΕΜΒΑΣΗ Πρόγραµµα Λειτουργικής Νευροχειρουργικής Πανεπιστηµίου Πατρών Μαρκάκη Έλλη Ειδικ. Νευρολόγος Ελλούλ Ιωάννης,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ: Παιδιά με σύνδρομο ΝΤΑΟΥΝ (4ο μέρος)

ΕΡΕΥΝΑ: Παιδιά με σύνδρομο ΝΤΑΟΥΝ (4ο μέρος) ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΒΟΡΕΙΟΥ ΕΛΛΑΔΟΣ "Ι.Κ. ΒΕΛΛΙΔΗΣ" ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1995 Η πρώτη Ελληνική Εφημερίδα στο Internet Ρεπορτάζ ΕΡΕΥΝΑ: Παιδιά με σύνδρομο ΝΤΑΟΥΝ (4ο μέρος) Η αδυναμία τόσο του

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Το παιδί ξεδιπλώνει τις γλωσσικές ικανότητες του µε το χρόνο. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά µεταξύ τους και το κάθε ένα έχει το δικό του ρυθµό. Τα στάδια ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Χαλάνδρι 02/05/2010 Αριστοτέλους 42 Χαλάνδρι Τ.Κ. 15234 Τηλ./210-6800823 e-mail: papdimit@yahoo.gr ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Η ανάπτυξη της γλώσσας αποτελεί µια πολύχρονη, πολύπλοκη και προοδευτική

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Κράμπα. Παράγοντες πρόκλησης μυϊκής κράμπας

Κράμπα. Παράγοντες πρόκλησης μυϊκής κράμπας Κράμπα -Η εμφάνιση κράμπας είναι συχνότερη σε άτομα της 3ης ηλικίας, σε μη γυμνασμένους και υπέρβαρους ανθρώπους ακόμα και στους αθλητές,ιδίως ύστερα απο μακρά εξαντλητική προσπάθεια και έντονη εφίδρωση.

Διαβάστε περισσότερα

- Έκπτωση στη χρήση εξoλεκτικών συμπεριφορών πχ βλεμματικής επαφής, εκφραστικότητας προσώπου.

- Έκπτωση στη χρήση εξoλεκτικών συμπεριφορών πχ βλεμματικής επαφής, εκφραστικότητας προσώπου. ΑΥΤΙΣΜΟΣ- ΔΙΑΧΥΤΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Η Διάχυτη Διαταραχή της Ανάπτυξης σύμφωνα με το ICD-10 το σύστημα της Διεθνούς Ταξινόμησης των Νόσων είναι μια διαταραχή που περιλαμβάνει δυσκολίες στην ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΠΟΥ ΕΚΑΝΑΝ ΠΟΤΕ ΠΑΙΔΙ ΒΡΕΧΟΝΤΑΙ

ΜΙΑ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΠΟΥ ΕΚΑΝΑΝ ΠΟΤΕ ΠΑΙΔΙ ΒΡΕΧΟΝΤΑΙ Μια στις τρεις γυναίκες Οι γυναίκες που έχουν γεννήσει μόνο ένα παιδί έχουν σχεδόν τρεις φορές μεγαλύτερη πιθανότητα να τους διαφεύγουν ούρα και να βρέχονται σε σύγκριση με τις γυναίκες που δεν έχουν κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΙΚΗ ΑΡΘΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΙΣΧΙΟΥ: ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ

ΟΛΙΚΗ ΑΡΘΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΙΣΧΙΟΥ: ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ ΟΛΙΚΗ ΑΡΘΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΙΣΧΙΟΥ: ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ Ασκήσεις για εύρος κινήσεων Κάμψη ισχίου και γόνατος: Ξαπλωμένος με τη πλάτη και τα πόδια τεντωμένα, τα δάκτυλα των ποδιών να βλέπουν κατά το ταβάνι και

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡ ΗΣΗ. (Βιργινία Πολυμεροπούλου Εργοθεραπεύτρια)

ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡ ΗΣΗ. (Βιργινία Πολυμεροπούλου Εργοθεραπεύτρια) ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡ ΗΣΗ (Βιργινία Πολυμεροπούλου Εργοθεραπεύτρια) Η Νοητική Υστέρηση αναφέρεται σε μια παθολογική κατάσταση που εκδηλώνεται στην περίοδο ανάπτυξης, δηλ. την περίοδο που αρχίζει από την σύλληψη

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί να μη χορεύω στις μύτες;

Γιατί να μη χορεύω στις μύτες; Γιατί να μη χορεύω στις μύτες; Κείμενο της Celia Sparger, φυσιοθεραπεύτριας της Sadler s Wells School, συγγραφέως των βιβλίων Anatomy of Ballet και Beginning Ballet. Η συγγραφέας εκφράζει τη βαθύτατη ευγνωμοσύνη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ Τ ε χ ν ο λ ο γ ι κ ό Ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ό Ί δ ρ υ μ α Σ τ ε ρ ε ά ς Ε λ λ ά δ α ς Σ χ ο λ ή Ε π α γ γ ε λ μ ά τ ω ν Υ γ ε ί α ς & Π ρ ό ν ο ι α ς Τ μ ή μ α Φ υ σ ι κ ο θ ε ρ α π ε ί α ς Π ρ ό γ ρ α

Διαβάστε περισσότερα

Τι πρέπει να γνωρίζετε για τη στείρωση των ζώων

Τι πρέπει να γνωρίζετε για τη στείρωση των ζώων Τι πρέπει να γνωρίζετε για τη στείρωση των ζώων Υπάρχει πρόβλημα υπερπληθυσμού αδέσποτων ζώων? Κάθε χρόνο, εκατομμύρια αδέσποτα σκυλιά και γατιά, συμπεριλαμβανομένων κουταβιών και μικρών ψιψίνων, τραυματίζονται,

Διαβάστε περισσότερα

ασκήσεις για τον αυχένα

ασκήσεις για τον αυχένα ασκήσεις για τον αυχένα 1 η ΑΣΚΗΣΗ θέση καθιστή ή όρθια Έχοντας σταθερούς τους ώμους, κατεβάζουμε το κεφάλι προς τα κάτω, έτσι ώστε το πηγούνι να ακουμπήσει στο στέρνο. στην αρχική θέση. Σηκώνουμε το κεφάλι

Διαβάστε περισσότερα

Καπάδοχος Θεόδωρος, Βασιλόπουλος Γεώργιος, Κουτελέκος Ιωάννης Νοσηλευτές, Καθηγητές Εφαρμογών, Τμήμα Νοσηλευτικής, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας &

Καπάδοχος Θεόδωρος, Βασιλόπουλος Γεώργιος, Κουτελέκος Ιωάννης Νοσηλευτές, Καθηγητές Εφαρμογών, Τμήμα Νοσηλευτικής, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Καπάδοχος Θεόδωρος, Βασιλόπουλος Γεώργιος, Κουτελέκος Ιωάννης Νοσηλευτές, Καθηγητές Εφαρμογών, Τμήμα Νοσηλευτικής, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας, ΤΕΙ Αθήνας ΟΡΙΣΜΟΙ Τραύμα: Είναι οξεία έκθεση σε

Διαβάστε περισσότερα

Κρίσεις πανικού!!!! Η διαταραχή πανικού κρίσεις πανικού

Κρίσεις πανικού!!!! Η διαταραχή πανικού κρίσεις πανικού Κρίσεις πανικού!!!! Η διαταραχή πανικού (ΔΠ) είναι μια αγχώδης διαταραχή που εκδηλώνεται με ψυχολογικά και σωματικά συμπτώματα. Είναι μια από τις πιο συχνές ψυχικές παθήσεις κατά την οποία το άτομο παρουσιάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΙΔΙ Θ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΙΔΙ Θ ΕΞΑΜΗΝΟ ΠANEΠIΣTHMIO IΩANNINΩN - IATPIKH ΣXOΛH TOMEAΣ YΓEIAΣ TOY ΠAIΔIOY T.Θ. 1186, 451 10 IΩANNINA, - Tηλ. 2651-007544 - Fax: 2651-007032 Ηλ. ταχυδροµείο: paediatr@cc.uoi.gr - Ιστός: http://users.uoi.gr/paediatr

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ - ΜΟΡΦΕΣ ΤΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗΣ ΠΑΡΑΛΥΣΗΣ. Ηµιπληγία, ιπληγία, Τετραπληγία, Αθετωσική Ε.Π. (έξω πυραµιδική) και Αταξική Ε.Π. 1.

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ - ΜΟΡΦΕΣ ΤΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗΣ ΠΑΡΑΛΥΣΗΣ. Ηµιπληγία, ιπληγία, Τετραπληγία, Αθετωσική Ε.Π. (έξω πυραµιδική) και Αταξική Ε.Π. 1. ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ - ΜΟΡΦΕΣ ΤΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗΣ ΠΑΡΑΛΥΣΗΣ Μια γενικώς αποδεκτή ταξινόµηση είναι σήµερα του HAGBERG που στηρίζεται στην κλινική εικόνα και την τοπογραφική κατανοµή των κινητικών αναπηριών όπου διακρίνονται

Διαβάστε περισσότερα

Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία

Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία Το μικρό μας δεν μιλάει όπως τα άλλα παιδιά της ηλικίας του. Τι μπορεί να συμβαίνει; Το κοινωνικό περιβάλλον, οι συνθήκες ζωής, και οι παραδόσεις επηρεάζουν θετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ. Ιδιότητες του νερού

ΥΔΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ. Ιδιότητες του νερού ΥΔΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ Η φυσικοθεραπεία βασίζεται σε φυσικά μέσα. Ένα από αυτά είναι και το υγρό στοιχείο, το νερό. Η εφαρμογή του νερού ως μέσο στη θεραπεία ονομάζεται Υδροθεραπεία. Η επίδραση του νερού είναι ευεργετική

Διαβάστε περισσότερα

Οικογενησ Μεσογειακοσ Πυρετοσ

Οικογενησ Μεσογειακοσ Πυρετοσ www.printo.it/pediatric-rheumatology/gr/intro Οικογενησ Μεσογειακοσ Πυρετοσ Έκδοση από 2016 1. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΟΙΚΟΓΕΝΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΟΣ ΠΥΡΕΤΟΣ 1.1 Τι είναι; Ο Οικογενής Μεσογειακός Πυρετός (ΟΜΠ) είναι ένα γενετικά

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Ειδική Εκπαίδευση

Εισαγωγή στην Ειδική Εκπαίδευση Εισαγωγή στην Ειδική Εκπαίδευση Παιδιά με ειδικές ανάγκες Κατηγορίες διαφορετικών δυνατοτήτων Διανοητικές αναπηρίες (νοητική καθυστέρηση) Μαθησιακές δυσκολίες Συναισθηματικές ή συμπεριφορικές διαταραχές

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ

ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ 1. Στο ελεύθερο η είσοδος του χεριού πρέπει να γίνεται α με το χέρι ελαφρώς λυγισμένο έξω από το ύψος του ώμου β με το χέρι τεντωμένο έξω από το ύψος του ώμου γ με το χέρι

Διαβάστε περισσότερα

Εγκεφαλική παράλυση και ο ρόλος του Λογοθεραπευτή

Εγκεφαλική παράλυση και ο ρόλος του Λογοθεραπευτή Εγκεφαλική παράλυση και ο ρόλος του Λογοθεραπευτή Εισηγητής Φοιτήτρια Κ. Χριστοδουλίδης Παύλος Τσιρώνη Χρυσούλα Ιωάννινα, 2012 Ο ρόλος του λογοθεραπευτή στην Εγκεφαλική Παράλυση (Ε.Π) Σκοπός της λογοθεραπευτικής

Διαβάστε περισσότερα

Berg Balance Scale (Α/Α:, Ημερομηνία: / /20 )

Berg Balance Scale (Α/Α:, Ημερομηνία: / /20 ) Α/Α Περιγραφή Σκορ (0-4) 1. Σήκωμα από κάθισμα 2. Όρθια στάση χωρίς στήριξη 3. Κάθισμα χωρίς στήριξη πλάτης 4. Κάθισμα από όρθια στάση 5. Μεταφορές 6. Όρθια στάση, χωρίς στήριξη, με μάτια κλειστά 7. Όρθια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ειδική Φυσική Αγωγή Ενότητα 10η: Αυτισμός Κοκαρίδας Δημήτρης Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΙΓΟΥΣΕΣ Α ΒΟΗΘΕΙΕΣ

ΕΠΕΙΓΟΥΣΕΣ Α ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 22-10-2015 ΕΠΕΙΓΟΥΣΕΣ Α ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΙΣΡΑΗΛΙΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΒΡΑΪΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΚΠ. ΚΕΝΤΡΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΖΩΗΣ ΔΑΥΙΔ ΜΩΥΣΗΣ ΠΕ 11 ΦΑ ABLS ΓΙΑ ΤΙΣ Α ΒΟΗΘΕΙΕΣ;

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Αυτοεξέταση Μαστών : Οδηγίες κατά στάδια

Αυτοεξέταση Μαστών : Οδηγίες κατά στάδια Αυτοεξέταση Μαστών : Οδηγίες κατά στάδια Η αυτοεξέταση μαστών είναι η πρώτη ασπίδα που έχει η γυναίκα κατά του καρκίνου του μαστού. Η Αμερικάνικη Ογκολογική Εταιρία συστήνει στις γυναίκες να κάνουν κάθε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΦΡΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΘΗΣΕΙΣ (ΣΤΕΝΩΣΕΙΣ) ΤΗΣ ΚΑΡ ΙΑΣ Ή ΤΩΝ ΑΓΓΕΙΩΝ

ΑΠΟΦΡΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΘΗΣΕΙΣ (ΣΤΕΝΩΣΕΙΣ) ΤΗΣ ΚΑΡ ΙΑΣ Ή ΤΩΝ ΑΓΓΕΙΩΝ 8 ΑΠΟΦΡΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΘΗΣΕΙΣ (ΣΤΕΝΩΣΕΙΣ) ΤΗΣ ΚΑΡ ΙΑΣ Ή ΤΩΝ ΑΓΓΕΙΩΝ Μία παρακώλυση της ροής του αίµατος οφείλεται συχνά σε στένωση και µπορεί να σταµατήσει τη ροή του αίµατος µερικώς ή τελείως. Κάθε µία από

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Αποδεδειγμένα από ειδικούς και έρευνες, η καλύτερη προστασία απέναντι στο άγχος και την πίεση της καθημερινότητας είναι η άσκηση. Η προσωπική άσκηση

Αποδεδειγμένα από ειδικούς και έρευνες, η καλύτερη προστασία απέναντι στο άγχος και την πίεση της καθημερινότητας είναι η άσκηση. Η προσωπική άσκηση 1. 2. 3. 4. 5. Αποδεδειγμένα από ειδικούς και έρευνες, η καλύτερη προστασία απέναντι στο άγχος και την πίεση της καθημερινότητας είναι η άσκηση. Η προσωπική άσκηση του καθενός μειώνει την ένταση του άγχους

Διαβάστε περισσότερα

Συστηματικός ερυθηματώδης λύκος: το πρότυπο των αυτόάνοσων ρευματικών νοσημάτων

Συστηματικός ερυθηματώδης λύκος: το πρότυπο των αυτόάνοσων ρευματικών νοσημάτων Συστηματικός ερυθηματώδης λύκος: το πρότυπο των αυτόάνοσων ρευματικών νοσημάτων Φ.Ν. Σκοπούλη Καθηγήτρια τον Χαροκόπειου Πανεπιστημίου Αθηνών συστηματικός ερυθηματώδης λύκος θεωρείται η κορωνίδα των αυτοάνοσων

Διαβάστε περισσότερα

Διάλεξη 12η Τραυματισμοί Νωτιαίου Μυελού

Διάλεξη 12η Τραυματισμοί Νωτιαίου Μυελού ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Διάλεξη 12η Τραυματισμοί Νωτιαίου Μυελού Κοκαρίδας Δημήτριος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα Τραυματισμοί του Νωτιαίου Μυελού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Ειδική Φυσική Αγωγή. Ενότητα 11η: Αυτισμός και Προσαρμογές Άσκησης

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Ειδική Φυσική Αγωγή. Ενότητα 11η: Αυτισμός και Προσαρμογές Άσκησης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ειδική Φυσική Αγωγή Ενότητα 11η: Αυτισμός και Προσαρμογές Άσκησης Κοκαρίδας Δημήτρης Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικοί: Αγγελική Αρβανιτάκη Φωτεινή Ευαγγελοπούλου Αθηνά Ματθαιίδου

Εκπαιδευτικοί: Αγγελική Αρβανιτάκη Φωτεινή Ευαγγελοπούλου Αθηνά Ματθαιίδου Εκπαιδευτικοί: Αγγελική Αρβανιτάκη Φωτεινή Ευαγγελοπούλου Αθηνά Ματθαιίδου 1. Συμπεριφορές που παραπέμπουν σε μικρότερη ηλικία 2. Χαμηλό νοητικό δυναμικό 3. Απουσία βουλητικού παράγοντα Συμπερασματικά

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές Μετεγχειρητικές Οδηγίες

Γενικές Μετεγχειρητικές Οδηγίες Γενικές Μετεγχειρητικές Οδηγίες 1. Σκοπός της άμεσης μετεγχειρητικής περιόδου είναι η επούλωση των τραυμάτων από τον χειρουργικό τραυματισμό, η αναλγησία και η προετοιμασία για την έναρξη του προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Προφυλαξεις Μετα την Αρθροπλαστικη του Γόνατος

Προφυλαξεις Μετα την Αρθροπλαστικη του Γόνατος Προφυλαξεις Μετα την Αρθροπλαστικη του Γόνατος Κοινωνική Βοήθεια Αν και μετά την επέμβαση ο ασθενής μπορεί να βαδίζει με βακτηρίες ή Πι έχει ανάγκη βοήθειας στην καθημερινότητα με το μαγείρεμα, τα ψώνια,

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ ΥΓΕΙΑ ΖΩΝΤΑΝΙΑ

ΑΣΚΗΣΗ ΥΓΕΙΑ ΖΩΝΤΑΝΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΥΓΕΙΑ ΖΩΝΤΑΝΙΑ ΣΗΜΕΡΑ? Πως? ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΦΥΣΙΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ 6+1 συμβουλές για να διατηρήσετε τα κίνητρά σας για άσκηση ισχυρά! Πολλοί είναι αυτοί που ξεκινούν ένα πρόγραμμα γυμναστικής γεμάτοι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΞΙΑ ΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ Πτυχιακή εργασία ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2011

ΑΛΕΞΙΑ ΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ Πτυχιακή εργασία ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2011 ΑΛΕΞΙΑ ΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.10159 Πτυχιακή εργασία ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2011 Σύνδρομο Down ή αλλιώς Τρισωμία 21 ή Τρισωμία G είναι η περιγραφή μια ανωμαλίας, που περικλείει ένα σύνολο χαρακτηριστικών,

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών

Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών Ορισμός μαθησιακών διαταραχών Η αδυναμία των μαθητών να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις ενός κανονικού σχολείου. Τα μαθησιακά προβλήματα ΔΕΝ οφείλονται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ 2002 Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΥΓΕΙΑΣ Η ΑΝΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ

ΕΡΕΥΝΑ ΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ 2002 Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΥΓΕΙΑΣ Η ΑΝΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΕΡΕΥΝΑ ΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ 2002 Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΥΓΕΙΑΣ Η ΑΝΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Η ενότητα για την απασχόληση ατόµων µε ειδικές

Διαβάστε περισσότερα

Θέματα καθημερινής φροντίδας σε ανθρώπους με Άνοια

Θέματα καθημερινής φροντίδας σε ανθρώπους με Άνοια Θέματα καθημερινής φροντίδας σε ανθρώπους με Άνοια Βασίλης Παπαδόπουλος Νοσηλευτής Τ.Ε. Προϊστάμενος Νοσηλευτής Μονάδες Φροντίδας Ηλικιωμένων Άκτιος και Άκτιος Μονάδα Alzheimer Ο ρόλος του νοσηλευτή σε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΥΠΟΘΕΜΑ 5.4

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΥΠΟΘΕΜΑ 5.4 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΥΠΟΘΕΜΑ 5.4 ΚΑΡΛΟ Ο 54χρονος Κάρλο έχει μια σοβαρή καρδιακή διαταραχή και έχει δυσκολίες στην εκτέλεση συνηθισμένων δραστηριοτήτων, αισθάνεται ταχυπαλμία, αναπνευστικές

Διαβάστε περισσότερα

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο; Ημερομηνία 28/09/2015 Μέσο Συντάκτης Link clickatlife.gr Χριστίνα Χρυσανθοπούλου http://www.clickatlife.gr/euzoia/story/63076/pos-tha-kano-to-paidi-mou-naagapisei-to-sxoleio ΕΥΖΩΙΑ Πώς θα κάνω το παιδί

Διαβάστε περισσότερα

POO Game. Οδηγός για Γονείς

POO Game. Οδηγός για Γονείς POO Game Οδηγός για Γονείς Εισαγωγή Προτού ξεκινήσετε τη διαδικασία κένωσης τou εντέρου του παιδιού σας θα πρέπει να λάβετε αναλυτικές οδηγίες από κάποιον επαγγελματία υγείας. Παίξε και μάθε Καθώς μεγαλώνει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΥΡΕΤΙΚΟΙ ΣΠΑΣΜΟΙ. *Στην πλειονότητα των περιπτώσεων οι σπασμοί. υποχωρούν μόνοι τους χωρίς να προλάβουμε να δώσουμε κάποια θεραπεία.

ΠΥΡΕΤΙΚΟΙ ΣΠΑΣΜΟΙ. *Στην πλειονότητα των περιπτώσεων οι σπασμοί. υποχωρούν μόνοι τους χωρίς να προλάβουμε να δώσουμε κάποια θεραπεία. ΠΥΡΕΤΙΚΟΙ ΣΠΑΣΜΟΙ Παρασκευή Λογοθέτη Νοσηλεύτρια ΤΕ, Υπεύθυνη Παιδιατρικής Κλινικής Δεν υπάρχει τίποτα που να τρομοκρατεί περισσότερο ένα γονιό από τους σπασμούς. Έρχονται στα Εξωτερικά ιατρεία τρέχοντας

Διαβάστε περισσότερα

Διάλεξη 9η Οργανικά Νοσήματα: Αρθρίτιδα, Αναιμία

Διάλεξη 9η Οργανικά Νοσήματα: Αρθρίτιδα, Αναιμία ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Διάλεξη 9η Οργανικά Νοσήματα: Αρθρίτιδα, Αναιμία Κοκαρίδας Δημήτριος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα Αρθρίτιδα Η αρθρίτιδα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Επιλόχειος κατάθλιψη

Επιλόχειος κατάθλιψη ΕΠΙΛΟΧΕΙΟΣ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ Επιλόχειος κατάθλιψη «Γιατί νιώθω έτσι; Τι μου συμβαίνει;» Είναι η σκέψη που, πολύ συχνά, βασανίζει τη νέα μαμά, η οποία λίγες μέρες μετά τη γέννηση του μωρού της αρχίζει να έχει κακή

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΤΡΩΝ Βόλου και Μειλίχου, Κάτω Συχαινά, Πάτρα Τηλ.: 2610. 464000

ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΤΡΩΝ Βόλου και Μειλίχου, Κάτω Συχαινά, Πάτρα Τηλ.: 2610. 464000 ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΤΡΩΝ Βόλου και Μειλίχου, Κάτω Συχαινά, Πάτρα Τηλ.: 2610. 464000 ΟΡΘΟΠΑΙΔΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΟΛΙΚΗ ΑΡΘΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΓΟΝΑΤΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ ΟΝΟΜΑ ΑΣΘΕΝΗ: ΘΕΡΑΠΩΝ ΙΑΤΡΟΣ:

Διαβάστε περισσότερα

διαταραχές και δυσκολία στη βάδιση άνοια επιδείνωση του ελέγχου της διούρησης- ακράτεια ούρων

διαταραχές και δυσκολία στη βάδιση άνοια επιδείνωση του ελέγχου της διούρησης- ακράτεια ούρων ΥΔΡΟΚΕΦΑΛΟΣ Το εγκεφαλονωτιαίο υγρό (ΕΝΥ) είναι ένα υγρό το οποίο περιβάλλει τον εγκέφαλο και το νωτιαίο μυελό και είναι υπεύθυνο για την προστασία και τη θρέψη τους. Ο υδροκέφαλος είναι μια παθολογική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. «ιαταραχές Αδρής Κινητικότητας σε παιδιά µε κινητική Αναπηρία»

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. «ιαταραχές Αδρής Κινητικότητας σε παιδιά µε κινητική Αναπηρία» ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΣΤΑΜΑΤΙΑ ΗΣ ΠΕΤΡΟΣ «ιαταραχές Αδρής Κινητικότητας σε παιδιά µε κινητική Αναπηρία» ΠΕΡΙΛΗΨΗ 1 Παιδιά µε κινητική αναπηρία 3 2 Βασικές έννοιες που σχετίζονται µε την κίνηση 4 2.1 Μυϊκός

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΗΛΙΚΙΑ γέννηση ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Αναγνωρίζει και προτιμά τη φωνή της μητέρας καθώς και ήχους της γλώσσας. Μιμείται ήχους της γλώσσας. 2 μηνών Συνδυάζει

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Νοσηλευτικός Λειτουργός Μαία

Νοσηλευτικός Λειτουργός Μαία ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΓΙΑΚΟΥΜΗ Νοσηλευτικός Λειτουργός Μαία 5 Ιουνίου 2010 1η Ημερίδα Μαιευτικής Ρεφλεξολογία είναι η συμπληρωματική θεραπεία που ασχολείται με τα αντανακλαστικά σημεία στα πέλματα, χέρια, αυτιά με

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση ισορροπίας και κινητικότητας σπονδυλικής στήλης

Ανάλυση ισορροπίας και κινητικότητας σπονδυλικής στήλης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ανάλυση ισορροπίας και κινητικότητας σπονδυλικής στήλης Ενότητα 10: Παθολογικές καταστάσεις που επηρεάζουν την ισορροπία Εισηγητής: Πατίκας

Διαβάστε περισσότερα