ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΙΠΠΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΙΠΠΟΘΕΡΑΠΕΙΑ"

Transcript

1 ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΦΟΙΤΗΤΗ XYTΟΥ Η ΑΛΕΞΑΝ ΡΟΥ ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΑ: Κ. ΓΕΩΡΓΙΑ ΟΥ ΑΘΗΝΑ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΙΠΠΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2008

2 1 Περιεχόµενα Εισαγωγή...3 Θεραπευτική Ιππασία 3 Εγκεφαλική Παράλυση 5 Μορφές Εγκεφαλικής Παράλυσης.6 Κεφάλαιο 1 ο Εγκεφαλική Παράλυση..7 Α. Τι είναι Εγκεφαλική Παράλυση;..7 1α. Πρόωρα σηµάδια..8 Β. Τύποι Εγκεφαλικής Παράλυσης Ακαµψία ή σπαστικότητα µυών 13 Β1. Χαρακτηριστικές θέσεις µε σπαστικότητα σε ύπτια θέση του σώµατος Αθέτωση ή ανεξέλεγκτη κίνηση Αταξία ή φτωχή ισορροπία...16 Β2. Μέρη του επηρρεασθέντος σώµατος. 18 Γ. Ερωτήσεις για την Εγκεφαλική Παράλυση 19. Πως µπορούµε να βοηθήσουµε Τι µπορεί να κάνει το παιδί Ποσά µπορεί να κάνει το παιδί για τον εαυτό του; Βοηθώντας το παιδί να επιτύχει τις καλύτερες θέσεις Όταν ξαπλώνει και όταν κοιµάται Ρολάρισµα και γύρισµα Κάθισµα Να τριγυρίσει (moving around)..41

3 2 8. Στάση Χρήση χεριών...45 Ε. ιορθωτικές θέσεις Μεταφοράς.. 46 Ζ. Συσπάσεις στην Εγκεφαλική Παράλυση.48 Ζ1. Σπαστικότητα και συσπάσεις που συνδυάζονται...49 Ζ2. Παρεµπόδιση των συσπάσεων 50 Η. Ασκήσεις εύρους κίνησης.51 Η1. Χαλάρωση της σπαστικότητας στους µύες 51 Κεφαλαίο 2 ο Ιπποθεραπεία.57 Τρόπος επενέργειας της θεραπευτικής ιππασίας 59 Θεραπευτική ιππασία.. 61 Τι προσφέρει ι θεραπευτική ιππασία...62 Ιπποθεραπεία 63 Θεραπευτική υπερβολή σε παιδιά µε Εγκεφαλική Παράλυση.65 Κανόνες προσέγγισης ατόµων µε νοητική υστέρηση..73 Θετικά χαρακτηριστικά ατόµων µε αναπηρία..73 Βιβλιογραφία 74

4 3 Εισαγωγή Θεραπευτική Ιππασία Η χρήση του άλογου ως θεραπευτικό µέσο είχε διαπιστωθεί από τη αρχαία Ελλάδα. Γενικά είχαµε χρήση στη Αγγλία (RDA) και στην Αµερική (NORAH). Η Αναπτυξιακή Θεραπευτική Ιππασία αποτελεί θεραπευτικό σύστηµα αποκατάστασης ασθενών µε κινητικά, αισθητηριακά, ψυχολογικά και µαθησιακά προβλήµατα µε θεραπευτικό µέσο, το άλογο. (www.specialeducation.gr θεραπευτική Ιππασία) Το παιδί ή ο ενήλικας βρισκόµενος πάνω στο άλογο, αφενός δέχεται παθητικά την τρισδιάστατη κίνηση του άλογου στο χώρο και αφετέρου πραγµατοποιεί ενεργητικά Ειδικές φυσιοθεραπευτικές ασκήσεις από ποικίλες αρχικές θέσεις, ανάλογα µε τους θεραπευτικούς στόχους, που έχει θέσει ο φυσιοθεραπευτής. Σήµερα διεξάγονται προγράµµατα Θεραπευτικής Ιππασίας σε 42 χώρες, από περισσότερες από 200 θεραπευτικές οµάδες. Ενδεικτικά κάποιες πόλεις : Ελλάδα, Γερµανία, Γαλλία, Φινλανδία, Σουηδία, Νορβηγία, ανία, Ισπανία, Τσεχία, Ουγγαρία, Αυστρία, Βέλγιο, Αγγλία, Αυστραλία, Καναδάς, Αργεντινή, Βραζιλία, Μεξικό, Ρωσία, Η.Π.Α, Ιαπωνία, κινά κα (www.specialeducation.gr - Θεραπευτική Ιππασία Riding Physiotherapy). Σε ποιους απευθύνεται: Η συγκεκριµένη µέθοδος αποκατάστασης απευθύνεται τόσο σε παιδία ηλικίας άνω των 2 ετών, όσο και σε ενήλικες χωρίς περιορισµό ορίου ηλικίας. Ενδείξεις της µεθόδου αποτελούν οι εξής: Εγκεφαλική παράλυση, Κρανιοεγκεφαλικές κακώσεις, Απουσία άκρων, Μυϊκή ατροφία, µυϊκή δυστροφία,

5 4 Κακώσεις νωτιαίου µυελού, ισχιδής ράχη, Παραπληγία, Ηµιπληγία, Σκλήρυνση κατά πλάκας, Καρδιαγγειακές παθήσεις, ιαταραχές του λόγου, Προβλήµατα όρασης τύφλωση, Προβλήµατα ακοής, Σύνδροµο Down, Αυτισµός, Νοητική υστέρηση, Προβλήµατα συµπεριφοράς, Υπερκινητικότητα, υσλεξία, Μαθησιακές δυσκολίες, Ψυχικές διαταραχές. Αποτελέσµατα: Τα θεραπευτικά αποτελέσµατα περιλαµβάνουν κινητικά, ψυχολογικά και εκπαιδευτικά- παιδαγωγικά οφέλη. Μείωση της σπαστικότητας και οµαλοποίηση του µυϊκού τόνου, Βελτίωση σωστής στάσης σώµατος, Βελτίωση του λόγου (ποιότητα και ένταση αυτού), Βελτίωση της ισορροπίας, Προώθηση και βελτίωση της βάδισης, Αύξηση του εύρους κινήσεων των αρθρώσεων, Αναχαίτιση παθολογικών πρότυπων κίνησης και προώθηση των φυσιολογικών, Βελτίωση των προστατευτικών αντιδράσεων, Βελτίωση του συντονισµού, Ανάπτυξη του αισθητικοκινητικού και οπτικοκινητικού συστήµατος,

6 5 Βελτίωση της καρδιοαναπνευστικής λειτουργίας και αντοχής, Ανάπτυξη της οµαδικότητας, της συνεργασίας και της κοινωνικοποίησης, Ανάπτυξη της αυτοπειθαρχίας και της υποµονής, Ελάττωση της εσωστρέφειας, Καλλιέργεια σεβασµού και αγάπης για τα ζώα, Ανάπτυξη διαχωρισµού αντικειµένων, χρωµάτων, µεγεθών, γραµµάτων και αριθµών, Βελτίωση της συγκέντρωσης και της αντίληψης του ατόµου, καθώς και Ανάπτυξη της αυτοεκτίµησης και της αυτοπεποίθησης που έχει ο ιππέας για τον εαυτό του. Τέλος η επαφή µε το άλογο βελτιώνει κατά πολύ τη ψυχική σφαίρα. (www.disabled.gr, ) Εγκεφαλική Παράλυση εν υπάρχουν δυο άνθρωποι που να είναι όµοιοι. Ακόµα και οι µονοζυγωτικοί δίδυµοι διαφέρουν σε πολλά. Οι άνθρωποι µε νοητική υστέρηση δε είναι όλοι ίδιοι. Έχουν τις ίδιες ΑΝΑΓΚΕΣ, τα ίδια ΑΙΣΘΗΜΑΤΑ και τα ίδια ΙΚΑΙΩΜΑΤΑ µε όλους τους ανθρώπους (www.specialeducation.gr Κατανοώντας τα άτοµα µε νοητικές ή και νοητικές δυσκολίες). Αιτίες νοητικής υστέρησης:η φυσιολογική ανάπτυξη ενός µωρού µπορεί να επηρεαστεί από την ελλιπή διατροφή της µητέρας στη διάρκεια της κύησης, µια γενετική ανωµαλία, έλλειψη οξυγόνου στον τοκετό ή µηνιγγίτιδα στη παιδική ηλικία (www.specialeducation.gr Κατανοώντας τα άτοµα µε νοητικές ή και νοητικές δυσκολίες). Το άτοµο µε εγκεφαλική παράλυση (Ε.Π) παρουσιάζει διαταραχή στις κινητικές λειτουργίες του σώµατος. Οφείλεται σε βλάβη ή ατελή ανάπτυξη

7 6 κινητικών περιοχών του εγκέφαλου που ρυθµίζουν, ελέγχουν και συντονίζουν τις κινήσεις, εξασφαλίζοντας έτσι την οµαλή και αρµονική κινητικότητα. Η Ε.Π εµφανίζεται συνήθως στα πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού. Η βαρύτητα της κατάστασης διαφέρει από άτοµο σε άτοµο. Μερικοί έχουν πολύ ελαφρές κινητικές δυσκολίες και δεν παρουσιάζουν έκδηλη αναπηρία, ενώ άλλοι έχουν πολύ σοβαρά κινητικά προβλήµατα, στη βάδιση, στην ισορροπία, στην οµιλία, ενώ µερικοί γίνονται απόλυτα εξαρτηµένοι. Η Εγκεφαλική Παράλυση µπορεί να περιλαµβάνει και γειτονικές περιοχές, µε αποτέλεσµα να συνυπάρχουν και αλλά προβλήµατα όπως ακοής και όρασης. Πολλά παιδία µε Εγκεφαλική Παράλυση έχουν δυσκολίες στη µάθηση, στη κατανόηση και στη έκφραση εννοιών, που τα εµποδίζουν να ωριµάσουν µε κανονικό ρυθµό. Τα άτοµα µε εγκεφαλική παράλυση έχουν συνήθως κανονική νοηµοσύνη ή κ υψηλότερη από το µέσο όρο. Άτοµα µε πολύ βαριά κινητική αναπηρία έχουν συχνά καλά αναπτυγµένες νοητικές ικανότητες. Η εγκεφαλική παράλυση δε είναι ασθένεια ούτε µεταδοτική ούτε κληρονοµική πάθηση. Σύµφωνα µε στατιστικά δεδοµένα, στη Ελλάδα πρέπει να υπάρχουν άτοµα µε Ε.Π. Αλλά 400 γεννιούνται κάθε χρόνο, 8 κάθε βδοµάδα, 1 κάθε µέρα (www.specialeducation.gr Κατανοώντας τα άτοµα µε νοητικές ή και νοητικές δυσκολίες). Μορφές Εγκεφαλικής παράλυσης: αθετωσικού και η αταξικού. Υπάρχουν τρεις κύριες Μορφές Ε.Π, η σπαστικού τύπου, η Στη σπαστικότητα, το κύριο χαρακτηριστικό είναι η έντονη σύσπαση και η ελαττωµένη δύναµη ορισµένων µυών, Στη αθέτωση το κύριο χαρακτηριστικό είναι οι πολύ συχνές ακούσιες και ασυντόνιστες κινήσεις,

8 7 Στη αταξία είναι η αστάθεια στο βάδισµα και η έλλειψη ισορροπίας του σώµατος. Οι τρεις τρόποι µε τους οποίους εκδηλώνεται η Ε.Π στα παιδία δε επηρεάζουν εξίσου τα διάφορα µέρη του σώµατος. Ανάλογα µε τα µέρη του σώµατος που προσβάλλονται η κατάσταση χαρακτηρίζεται ως ηµιπληγία, διπληγία, τετραπληγία, µονοπληγία, παραπληγία και τριπληγία (www.specialeducation.gr Εκδηλώσεις Εγκεφαλικής Παράλυσης, Προσέγγιση στη δυσκολία στην αναπηρία στο άτοµο στην οικογένεια). ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Εγκεφαλική παράλυση A.ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ; Η εγκεφαλική παράλυση σηµαίνει "παράλυση εγκεφάλου". Είναι µια ανικανότητα που έχει επιπτώσεις στη κίνηση και τη θέση του σώµατος. Προέρχεται από βλάβη του εγκεφάλου που συνέβη πριν τη γέννηση του µωρού, στη γέννηση, ή ως µωρό. ε έχει υποστεί βλάβη ολόκληρος ο εγκέφαλος, µόνο µέρη του, κυρίως µέρη που ελέγχουν τις κινήσεις. Μόλις γίνει η βλάβη, τα τµήµατα του εγκέφαλου δε ανακτούν τα κατεστραµµένα τµήµατα, αλλά ούτε και επιδεινώνονται. Εντούτοις, οι κινήσεις, οι θέσεις του σώµατος, και τα σχετικά προβλήµατα µπορούν να βελτιωθούν ή να γίνουν χειρότερα ανάλογα µε το πώς θα θεραπεύσουµε το παιδί και το πόση βλάβη µπορεί να έχει υποστεί ο εγκέφαλος του.

9 8 Όσο νωρίτερα αρχίσει η θεραπεία, τόσο θετικότερα αποτελέσµατα θα επιτύχουµε! Α.1 Στοιχεία αναγνώρισης της εγκεφαλικής παράλυσης 1.1. ΠΡΟΩΡΑ ΣΗΜΑ ΙΑ: Στη γέννηση, ένα µωρό µε εγκεφαλική παράλυση είναι συχνά χαλαρό και πλαδαρό, ή µπορεί ακόµη να δείχνει φυσιολογικό. Το µωρό µπορεί να έχει προβλήµατα στην αναπνοή αµέσως µετά τη γέννηση, µε αποτέλεσµα να δείχνει πλαδαρό. Η καθυστερηµένη αναπνοή είναι µια κοινή αιτία της ζηµίας του εγκεφάλου. Η αργή ανάπτυξη έναντι µε αλλά παιδία. Το παιδί έχει πρόβληµα στο να κρατήσει ψηλά το κεφάλι του, να καθίσει, ή να κινηθεί.

10 9 εν µπορεί να χρησιµοποιήσει τα χέρια του. Ή χρησιµοποιεί µόνο το ένα χέρι και δεν αρχίζει να χρησιµοποιεί και τα δύο µαζί. Τα προβλήµατα σίτισης. Το µωρό µπορεί να έχει δυσκολίες µε την απορρόφηση, την κατάποση και το µάσηµα. Μπορεί να πνιγεί αρκετά συχνά. Καθώς το παιδί µεγαλώνει, τα προβλήµατα διατροφής και σίτισης µπορούν να συνεχιστούν ή να επιδεινωθούν. υσκολίες στη φροντίδα του µωρού ή του µικρού παιδιού. Το σώµα της µπορεί να γίνει σκληρό όταν µεταφέρεται, ντύνεται, ή πλένεται, ή κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Αργότερα, υπάρχει πιθανότητα να µην µπορεί να τραφεί ή να ντυθεί µόνο του. Αυτό µπορεί να οφείλεται στην ξαφνική σκλήρυνση του σώµατος, ή στην ύπαρξη πλαδαρότητας µε αποτέλεσµα "να καταρρέει". Το µωρό µπορεί να είναι τόσο χαλαρό, που το κεφάλι του φαίνεται ότι θα πέσει πίσω. Ή µπορεί ξαφνικά να γίνει το σώµα του τόσο σκληρό όπως ένας πίνακας, µε αποτέλεσµα να µην αισθάνεσαι ασφαλής και άνετος για να το αγκαλιάσεις ή να το κουβαλήσεις.

11 10 Το µωρό µπορεί να κλαίει πολύ και να φανεί πολύ ιδιότροπο ή "οξύθυµο". Ή µπορεί να είναι πολύ ήρεµη (παθητική φωνή) και σχεδόν ποτέ να µην κλάψει ή να χαµογελάσει. Οι δυσκολίες επικοινωνίας. Το µωρό µπορεί να µην αποκρίνεται ή να µην αντιδράει όπως άλλα µωρά. Αυτό µπορεί εν µέρει να οφείλεται στη πλαδαρότητα, την ακαµψία, ή την έλλειψη κινήσεων των χεριών, ή τον έλεγχο των µυών προσώπου. Επίσης, το παιδί µπορεί να έχει µια καθυστέρηση όσο αφορά την έναρξη της οµιλίας στη αρχή. Μερικά παιδία αναπτύσσουν αργότερα, την ασαφή οµιλία ή άλλες δυσκολίες στην οµιλία. Αν και οι γονείς δυσκολεύονται να εντοπίσουν τι ακριβώς το παιδί θέλει, βαθµιαία καταφέρνουν και βρίσκουν τρόπους για να καταλάβουν τι το παιδί χρειάζεται. Στην αρχή, το παιδί τραβάει τη προσοχή για να δείξει ότι κάτι χρειάζεται µε πολύ κλάµα. Αργότερα µπορεί να δείξει µε το χέρι, ή µε το πόδι ή τα µάτια του.

12 11 Η νοηµοσύνη. Μερικά παιδιά µπορεί να φαίνονται εξασθενηµένα επειδή είναι τόσο χαλαρά και έχουν αργή κίνηση. Αλλά κινούνται τόσο γρήγορα και αδέξια που µπορούν να παρεξηγηθούν. Τα πρόσωπά τους στρίβουν, ή παραµορφώνονται λόγω των αδύνατων µυών του προσώπου ή µπορεί να έχουν έχουν δυσκολία στη κατάποση. Αυτό µπορεί να κάνει ένα ευφυές παιδί να εµφανιστεί διανοητικά καθυστερηµένο. Με τη βοήθεια και τη κατάρτιση, µερικά παιδιά που έχουν θεωρηθεί καθυστερηµένα αποδεικνύονται αρκετά ευφυή. Η ακοή και η όραση. Επηρεάζονται µερικές φορές. Εάν αυτό το πρόβληµα δεν αναγνωριστεί, η οικογένεια µπορεί να σκεφτεί ότι το παιδί στερείται νοηµοσύνης. Παρατηρήστε το παιδί προσεκτικά και εξετάστε το, για να ανακαλύψετε πόσο καλά µπορεί να ακούσει και να δει. Η ανήσυχη συµπεριφορά. Ξαφνικές αλλαγές της διάθεσης, από το γέλιο στο να φωνάζουν, οι φόβοι, εκρήξεις θυµού, και άλλες δυσκολίες συµπεριφοράς µπορούν να εµφανιστούν. Αυτό µπορεί εν µέρει να

13 12 οφείλεται στην απογοήτευση του παιδιού να κάνει ότι θέλει µε το σώµα του. Εάν υπάρχει πάρα πολύ θόρυβος και δραστηριότητα, µπορεί να προκαλέσουν στο παιδί αναστάτωση και φοβία. Η ζηµία του εγκεφάλου µπορεί επίσης να έχει επιπτώσεις στη συµπεριφορά. Αυτά τα παιδιά χρειάζονται πολύ βοήθεια και υποµονή για να υπερνικήσουν τους φόβους τους και οποία άλλη ασυνήθιστη συµπεριφορά. Η αίσθηση της αφής, του πόνου, της θερµότητας, του κρύου, και η θέση του σώµατος δεν χάνονται. Εντούτοις, τα παιδιά µπορούν να έχουν πρόβληµα µε το έλεγχο των κινήσεων του σώµατος τους, και προβλήµατα µε την ισορροπία τους. Λόγω της βλάβης του εγκέφαλου µπορούν να έχουν τη δυσκολία εκµάθησης αυτών των πραγµάτων. Η υποµονετική διδασκαλία µε συνεχή επανάληψη µπορεί να βοηθήσει. Τα παθολογικά αντανακλαστικά. Τα µωρά έχουν ορισµένα "πρόωρα αντανακλαστικά" ή αυτόµατες κινήσεις, τα οποία φεύγουν φυσιολογικά τις πρώτες βδοµάδες της ζωής ή τους πρώτους µήνες. Στα παιδιά µε βλάβη του εγκεφάλου, µπορούν να διαρκέσουν πολύ περισσότερο. Εντούτοις, αυτά είναι σηµαντικά µόνο και εφόσον έχουν επιπτώσεις στο πώς το παιδί κινείται. Εάν δεν είστε βέβαιοι, η δοκιµή για τα παθολογικά ανακλαστικά µπορεί να σας βοηθήσει να ξεχωρίσετε την εγκεφαλική παράλυση από την πολιοµυελίτιδα. B. ΤΥΠΟΙ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΩΝ ΠΑΡΑΛΥΣΕΩΝ Η εγκεφαλική παράλυση είναι διαφορετική σε κάθε παιδί. Είναι χρήσιµο, εντούτοις, να αναγνωριστούν 3 κύριοι τρόποι µε τους οποίους η εγκεφαλική παράλυση µπορεί να εµφανιστεί. Σε ένα ιδιαίτερο παιδί, µπορεί να εµφανιστεί ένας από τους τρεις τρόπους, αλλά συνήθως εµφανίζεται συνδυασµός όλων των τρόπων.

14 13 1. ΑΚΑΜΨΙΑ Η "ΣΠΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑ" ΜΥΩΝ i) Σπαστικότητα: Η βλάβη εντοπίζεται στα εγκεφαλικά ηµισφαίρια. Το παιδί παρουσιάζει µυϊκή υπερτονία, µε αποτέλεσµα ολόκληρο το σώµα του ή ένα µέρος του να είναι άκαµπτο ή δύσκαµπτο. Οι κινήσεις του είναι αργές και η αποτελεσµατικότητά τους εξαρτάται από το βαθµό της σπαστικότητας, που είναι διαφορετικός σε κάθε παιδί. Συχνά η θέση του κεφαλιού του προκαλεί αφύσικες θέσεις σε ολόκληρο το σώµα του. Π.χ. εάν γυρίσει το κεφάλι του προς τα δεξιά, τότε το δεξί του χέρι θα τεντώσει και το αριστερό του θα λυγίσει, άσχετα από τη δική του επιθυµία. Εάν θελήσει να λυγίσει το δεξί του χέρι π.χ. για να το φέρει προς το στόµα και να φάει, τότε το κεφάλι του θα γυρίσει από την άλλη πλευρά, επειδή το χέρι που βρίσκεται σε κάµψη «βλέπει» πάντα το πίσω µέρος του κεφαλιού του παιδιού. Το αντανακλαστικό αυτό παρουσιάζεται και στις άλλες µορφές. Η σπαστικότητα του παιδιού γίνεται περισσότερο έντονη όταν το κινούν ξαφνικά, όταν είναι ανήσυχο και γενικά ερεθισµένο από ευχάριστη ή δυσάρεστη αιτία ή όταν βρίσκεται σε ορισµένες θέσεις. Αυξάνεται, δηλαδή, η τάση του να εκτείνεται, όταν αφήνεται ανάσκελα σε µια επίπεδη επιφάνεια, ενώ αυξάνεται η τάση του να κάµπτεται, όταν τοποθετείται σε πρηνή θέση. Το παιδί µε σπαστικότητα δεν έχει ισορροπία και για αυτό δεν κινείται από τη θέση του για να µην πέσει. Με την ακινησία γίνεται ακόµα πιο δυσκίνητο και δύσκαµπτο. Η παγκοσµίου φήµης φυσιοθεραπεύτρια Berta Bobath ανέφερε χαρακτηριστικά, σε µετεκπαιδευτικό σεµινάριο που πραγµατοποιήθηκε στην Αθήνα το 1978 πως, όταν ρώτησε κάποτε ένα κοριτσάκι µε σπαστικότητα γιατί δεν προσπαθεί να κινηθεί, πήρε αυτή την απάντηση: «Γιατί φοβάµαι το φόβο που νιώθω, όταν νοµίζω πως θα πέσω!».

15 14 B.1 ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΜΕ ΣΠΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΕ ΥΠΤΙΑ ΘΕΣΗ:

16 15 2. ΑΝΕΞΕΛΕΓΚΤΗ ΚΙΝΗΣΗ Η "ΑΘΕΤΩΣΗ" ii) Αθέτωση: Η βλάβη εντοπίζεται στα βασικά γάγγλια του εγκεφάλου. Αθέτωση σηµαίνει στην κυριολεξία ασυντόνιστες κινήσεις. Η λέξη χρησιµοποιήθηκε για πρώτη φορά το 1871 από τον Hammond, ο οποίος τη δηµιούργησε από τη δική µας λέξη «θέση» και το στερητικό άλφα. («όχιθέσης» και κατά την Αγγλική µετάφραση «no fixed posture») Τα παιδιά µε αθέτωση κινούνται υπερβολικά. Οι αθετωσικές κινήσεις είναι αθέλητες, συστροφικές, επαναλαµβανόµενες κινήσεις των άνω και κάτω άκρων ή µόνο της παλάµης και των δακτύλων των ποδιών ή συσπάσεις των µυών του προσώπου. Γίνονται περισσότερο έντονες, όταν το παιδί προσπαθεί να κάνει κάτι ή βρίσκεται σε έξαψη. Η ισορροπία των παιδιών αυτών είναι φτωχή και πέφτουν εύκολα. Συχνά, η οµιλία τους δεν είναι κατανοητή (κυρίως, επειδή µιλούν την ώρα της εισπνοής και δεν µπορούν να ελέγξουν τις κινήσεις της γλώσσας τους), µε αποτέλεσµα να δυσκολεύονται να επικοινωνήσουν. Σπάνια συναντάει κανείς παιδιά µε αµιγή αθέτωση. Συνήθως παρουσιάζουν σπαστικότητα µε στοιχεία αθέτωσης, αθέτωση µε στοιχεία σπαστικότητας ή αυξοµειούµενο µυϊκό τόνο και αθέτωση µε αταξικά στοιχεία.

17 16 3. ΦΤΩΧΗ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ Η "ΑΤΑΞΙΑ" iii) Αταξία: Η βλάβη εντοπίζεται στην παρεγκεφαλίδα. Τα παιδιά µε αταξία παρουσιάζουν χαρακτηριστική διαταραχή στην ισορροπία. Τα πρώτα χρόνια της ζωής τους είναι υποτονικά και δυσκολεύονται να καθίσουν και να σταθούν. Πέφτουν συχνά και χρησιµοποιούν τα χέρια τους πολύ αδέξια. Τα βήµατά τους χαρακτηρίζονται από αστάθεια. Όταν περπατήσουν, φέρνουν το κορµί τους προς τα εµπρός και κάνουν βήµατα µε ανοιχτά πόδια, προκειµένου να διατηρήσουν την ισορροπία τους. Όταν ένα παιδί µε αταξία απλώσει το χέρι του για να πιάσει ένα αντικείµενο, ξεπερνάει το στόχο του ή δεν τον φθάνει. Αµιγής αταξία είναι σπάνια. Συνήθως υπάρχει µε σπαστικότητα ή αθέτωση ή και τα δύο µαζί.

18 17 Πολλά παιδιά που έχουν τη σπαστικότητα ή αθέτωση µπορεί να έχει επίσης προβλήµατα µε την ισορροπία. Αυτό µπορεί να είναι ένα σηµαντικό εµπόδιο στην εκµάθηση να περπατά. Εντούτοις, πολύ προσπάθεια απαιτείται, για να βοηθήσει ένα παιδί να βελτιώσει την ισορροπία του. ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Τα παιδιά µε οποιοδήποτε τύπο εγκεφαλικής παράλυσης ως µωρά είναι κυρίως χαλαρά ή πλαδαρά. Η ακαµψία ή οι ανεξέλεγκτες κινήσεις αρχίζουν σιγά-σιγά. Ή το παιδί µπορεί να είναι χαλαρό σε µερικές θέσεις και δύσκαµπτο σε άλλες. B.2 Μέρη του επηρεασθέντος σώµατος ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΠΟΙΑ ΑΚΡΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ, ΥΠΑΡΧΟΥΝ 3 ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ:

19 18 Αν και τα περισσότερα εγκεφαλικά παιδιά παράλυσης εγκαθιστούν το ένα ή άλλο αυτών των σχεδίων, ελέγξτε επίσης για τα δευτερεύοντα προβλήµατα σε άλλα µέρη του σώµατος ( Disabled Village Children Chapter 9 (Cerebral Palsy ). Γ.1. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ 1. Τι είναι αυτό που την προκαλεί; Τα παιδιά µε εγκεφαλική παράλυση δεν παρουσιάζουν όλα όµοιες δυσκολίες, επειδή η βλάβη δεν βρίσκεται πάντα στο ίδιο σηµείο του εγκεφάλου. Για αυτό το λόγο έχει λεχθεί πως η εγκεφαλική παράλυση είναι διαφορετική σε κάθε παιδί. Ωστόσο, τα παιδιά στα οποία η βλάβη εντοπίζεται στην ίδια περιοχή παρουσιάζουν κοινά χαρακτηριστικά. Τα κοινά αυτά χαρακτηριστικά είναι ταξινοµηµένα σε τρεις µεγάλες κατηγορίες ή µορφές, όπως συνηθέστερα ονοµάζονται: τη σπαστικότητα, την αθέτωση και την αταξία. Ο τρόµος και η υπερκινητικότητα είναι µορφές µε σηµαντικά µικρότερη συχνότητα. Συνήθως συναντάµε παιδιά µε µικτή µορφή, δηλαδή ένα είδος συνδυασµού αυτών των µορφών (Tilton AH; Management of spasticity in children with cerebral palsy, Semin. Pediatric Neurology Mar; 11(1): 58-65, 2004). Πολλά παιδιά µε εγκεφαλική παράλυση τους πρώτους µήνες της ζωής τους είναι υποτονικά (χαλαρά), αλλά µπορεί και να µη δηµιουργούν καµία υποψία για τη δηµιουργηµένη ήδη, από τη γέννηση κατάσταση. Κάποια άλλα, σοβαρά επηρεασµένα, µπορεί να έχουν είτε έντονη υπερτονία είτε κυµαινόµενο µυϊκό τόνο, από υπερτονία σε υποτονία. Η σπαστικότητα ή οι

20 19 ασυντόνιστες κινήσεις παρουσιάζονται προοδευτικά (Flett PJ; Rehabilitation of spasticity and related problems in childhood cerebral palsy, Journal Pediatric Child Health, Jan-Feb;39(1): 6-14, 2003). Οι τρεις αυτοί τρόποι µε τους οποίους εκδηλώνεται η εγκεφαλική παράλυση στα παιδιά δεν επηρεάζουν εξίσου τα διάφορα µέρη του σώµατός τους. Ανάλογα µε τα µέρη τους σώµατος που προσβάλλονται η κατάσταση χαρακτηρίζεται ως ηµιπληγία, διπληγία, τετραπληγία, µονοπληγία, παραπληγία και τριπληγία ( Εκδηλώσεις Εγκεφαλικής Παράλυσης). Ηµιπληγία : Ονοµάζεται η κατάσταση κατά την οποία είναι επηρεασµένη η αριστερή ή η δεξιά πλευρά του σώµατος του παιδιού. Στην κυριολεξία όµως, δυσκολεύεται ολόκληρο το σώµα του, επειδή η µη επηρεασµένη πλευρά αναγκάζεται να λειτουργεί υπέρµετρα. Το πόδι είναι συνήθως σε πλεονεκτικότερη θέση από το χέρι. Ο τόνος των µυών είναι κυρίως σπαστικής µορφής, αλλά µερικά παιδιά µπορεί να αναπτύξουν αργότερα αθετωσικές κινήσεις των άκρων. ιπληγία : Στην περίπτωση αυτή είναι επηρεασµένο ολόκληρο το σώµα του παιδιού, αλλά τα πόδια του περισσότερο από τα χέρια. Κάποιες φορές, τα χέρια µοιάζουν να µην έχουν καµία δυσκολία. Στην κατηγορία αυτή τα παιδιά έχουν σχεδόν αποκλειστικά σπαστικότητα, αν και µερικά από αυτά µπορεί να εµφανίζουν και ελαφρές αθετωσικές κινήσεις των άκρων. Τόσο τα παιδιά µε ηµιπληγία, όσο και αυτά µε διπληγία συνήθως περπατούν, αν και µερικά θα χρειασθούν βοηθήµατα. Τετραπληγία : Είναι επηρεασµένο ολόκληρο το σώµα του παιδιού, αλλά τα χέρια του και ο κορµός του περισσότερο έντονα ή εξίσου. Η κατανοµή της αναπηρίας είναι συνήθως πολύ ασύµµετρη, δηλαδή η µια πλευρά του σώµατός του διαφέρει από την άλλη. Τα παιδιά µε τετραπληγία µπορεί να έχουν οποιαδήποτε µορφή εγκεφαλικής παράλυσης, αλλά συχνότερα µικτή µορφή. Τα τελευταία χρόνια έχει µειωθεί ο αριθµός των παιδιών που παρουσιάζει σοβαρές τετραπληγίες, πιθανόν γιατί υπάρχουν καλύτερες συνθήκες τοκετού, ανάνηψης και νοσηλείας νεογνών.

21 20 Μονοπληγία, Παραπληγία και Τριπληγία: Έχει επηρεασθεί µόνο το ένα µέλος του σώµατος του παιδιού ή µόνο τα πόδια ή τα πόδια και το ένα χέρι. Οι περιπτώσεις αυτές είναι σπάνιες. Συνήθως τα παιδιά αυτά έχουν αντίστοιχα ηµιπληγία, διπληγία ή τετραπληγία, έστω κι αν δεν είναι ορατές. Με την ύπαρξη όλων αυτών των διαφορών γίνεται φανερό πως κάθε παιδί µε εγκεφαλική παράλυση είναι µοναδικό, όπως άλλωστε είναι µοναδικό και ως ανεπανάληπτη ανθρώπινη ύπαρξη. ΚΡΙΣΙΜΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ «...Είναι από εκείνους τους ανθρώπους που δεν έχουν ανάγκη από εκατοµµύρια, αλλά από µια απάντηση στα ερωτήµατά τους». F. Dostoievski «Αδελφοί Καραµαζώφ» Το απεγνωσµένο «Γιατί» που βγαίνει από τα χείλη και τις καρδιές των γονέων, όταν πεισθούν για τη διάγνωση, δεν περιµένει κάποια µεταφυσική απάντηση. Απαιτεί αυτήν που θα τους βοηθήσει να αντιληφθούν τις ευθύνες, εάν υπάρχουν, για την κατάσταση του παιδιού τους και ποιους βαρύνουν. Φυσικά, οι γονείς έχουν αναφαίρετο δικαίωµα να µάθουν. Όµως, όχι σπάνια, ακόµα και σήµερα, παραµένει άγνωστη η αιτία της εγκεφαλικής παράλυσης. Ο δρόµος της γνώσης των παραγόντων που οδήγησαν στη γέννηση ενός παιδιού µε εγκεφαλική παράλυση είναι µάταιος, όταν έχει ως στόχο την επίρριψη ευθυνών. Έχει λίγη αξία να γνωρίζουµε αν έγινε κάποιο λάθος, από ποιόν, πού και πότε. Αν όµως, οδηγεί στην πρόληψη, είναι πολύτιµος, γιατί σώζει τα µελλοντικά θύµατα της εγκεφαλικής παράλυσης. Οι παράγοντες που προκαλούν εγκεφαλική παράλυση είναι πολλοί. Μπορούµε όµως, να τους κατατάξουµε σε τρεις µεγάλες κατηγορίες: σε αυτούς που επεµβαίνουν καθοριστικά στην ανάπτυξη του εγκεφάλου κατά τη διάρκεια της εγκυµοσύνης, την ώρα του τοκετού ή και µετά από αυτόν, µέχρι την ηλικία των 3 ετών περίπου.

22 21 Οι παράγοντες που επενεργούν κατά τη διάρκεια της εγκυµοσύνης ονοµάζονται προγεννητικοί και επηρεάζουν την έγκυο γυναίκα ή το έµβρυο µέχρι την 28η εβδοµάδα. Όσοι επιδρούν στην έγκυο ή το έµβρυο µετά την 28η εβδοµάδα και στο νεογνό µέχρι και την 7η ηµέρα της ζωής του ονοµάζονται περιγεννητικοί και αυτοί που µπορούν να βλάψουν τον εγκέφαλο του νεογνού µετά την 7η ηµέρα, µέχρι και το τρίτο έτος της ηλικίας του ονοµάζονται µεταγεννητικοί. Ι) Προγεννητικοί αιτιολογικοί παράγοντες: Η µεγάλη πρόοδος της Μαιευτικής τα τελευταία χρόνια διέλυσε την πλάνη πως ο τοκετός είναι αυτός που ευθύνεται, κυρίως, για τη βλάβη που έχουν υποστεί στον εγκέφαλό τους τα παιδιά µε εγκεφαλική παράλυση. Έτσι διαλύθηκε και η ελπίδα, πως η πρόοδος της Μαιευτικής θα µειώσει σηµαντικά τις γεννήσεις αυτών των παιδιών. Είναι αλήθεια, ότι η µικρή απόσταση που χωρίζει την ενδοµήτρια από την εκτός µήτρας ζωή δεν είναι πάντα εύκολο να διανυθεί. Αλλά είναι εξίσου αλήθεια, ότι το έµβρυο είναι ιδιαίτερα τρωτό µέσα στη µητρική κοιλότητα. Οι ψυχρές στατιστικές θεωρούν τους παράγοντες που επιδρούν κατά την περίοδο της εγκυµοσύνης υπεύθυνους για το 38-40% των γεννήσεων παιδιών µε εγκεφαλική παράλυση. Εξάλλου, και η συχνότητα του εµβρυϊκού θανάτου κατά την προγεννητική περίοδο είναι 2-3 φορές µεγαλύτερη από αυτή κατά τον τοκετό και τη νεογνική περίοδο. Κυριότεροι αιτιολογικοί παράγοντες σε αυτήν την περίοδο θεωρούνται οι συγγενείς δυσπλασίες του εγκεφάλου, οι ενδοµήτριες λοιµώξεις, η ενδοµήτρια ανοξία και τα ενδοµήτρια αγγειακά επεισόδια. ΙΙ) Περιγεννητικοί αιτιολογικοί παράγοντες Παράγοντες που προκαλούν εγκεφαλική παράλυση «περί τον τοκετό» θεωρούνται η ασφυξία του εγκεφάλου, οι ισχαιµικές ή αιµορραγικές βλάβες κι ο νεογνικός πυρηνικός ίκτερος. Στην κατηγορία αυτή περιλαµβάνεται και κάθε παράγοντας που µπορεί να προκαλέσει πρόωρο τοκετό ή γέννηση δυσώριµων νεογνών (Βάρος γέννησης κάτω από gr.). ΙΙΙ Μεταγεννητικοί αιτιολογικοί παράγοντες

23 22 Μεταγεννητικοί αιτιολογικοί παράγοντες θεωρούνται κυρίως οι λοιµώξεις του κεντρικού νευρικού συστήµατος, όπως η µηνιγγίτιδα και η εγκεφαλίτιδα, καθώς και τα εγκεφαλικά τραύµατα από οποιαδήποτε αιτία κι αν έχουν προκληθεί, όπως αυτοκινητιστικά ατυχήµατα, πτώσεις, σωµατική κακοποίηση κλπ. Παράγοντας παροδικής ή και µόνιµης βλάβης στον εγκέφαλο θεωρείται και η στέρηση της τροφής του νεογνού ή η ανεπαρκής λήψη της, ιδίως στα χαµηλού βάρους γέννησης νεογνά. Σηµασία φυσικά έχει πότε θα γίνει η υποθρεψία σε σχέση µε το στάδιο της ανάπτυξης του εγκεφάλου του νεογνού. Άλλωστε, η ανεπαρκής θρέψη του παιδιού κατά τον πρώτο χρόνο της ζωής του επηρεάζει όχι µόνο τη σωµατική, αλλά γενικότερα την ψυχοκινητική του ανάπτυξη. Επικίνδυνος είναι κι ο πολύ υψηλός πυρετός του µωρού. Ως πιθανοί αιτιολογικοί παράγοντες γέννησης παιδιών µε εγκεφαλική παράλυση ενοχοποιούνται ακόµα η αναιµία, ο υπερθυρεοειδισµός κι ο διαβήτης της µητέρας, όταν δεν ακολουθείται η κατάλληλη αγωγή. Για την επιληψία της µητέρας αµφισβητείται, εάν ευθύνεται η ίδια η νόσος ή µόνο η φαρµακευτική αγωγή. Κάποιες φορές σε πολύ µικρές, αποµονωµένες κοινωνίες είναι δυνατό να υπάρξουν γεννήσεις παιδιών µε ιδιαίτερες δυσκολίες, επειδή, παρόλο που δεν υπάρχει αιµοµιξία, οι κάτοικοι είναι σχεδόν συγγενείς. Πέραν, όµως, όλων αυτών των περιπτώσεων, δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάµε τους αναρίθµητους αστάθµητους, απρόβλεπτους κι άγνωστους ακόµα παράγοντες που ευθύνονται για τη γέννηση ενός παιδιού µε εγκεφαλική παράλυση. Ωστόσο, το σήµερα έχει µεγαλύτερη σηµασία από το χθες. Το παιδί είναι εδώ, ανάµεσά µας. εν ξέρει καν, τι έχει συµβεί και περιµένει από µας αγάπη, στοργή, δυνατότητα για παιχνίδι, ασφάλεια και θεραπευτική φροντίδα (Το άρθρο είναι απόσπασµα από το βιβλίο της κ. Ντέµης Παπαϊωάννου - Σταυροπούλου, "Στου Πόνου τη Γυάλινη Πίστα - Συνάντησα το Πρόσωπο", εκδόσεις Ακρίτας).

24 23 Αυτά είναι άλλωστε τα δικαιώµατά του 2. Είναι η εγκεφαλική παράλυση µεταδοτική; Όχι! γιατί δεν µπορεί να περάσει από το ένα παιδί στο άλλο. 3. Μπορούν τα πρόσωπα µε την εγκεφαλική παράλυση να παντρευτούν και να έχουν παιδιά; Ναι. Και τα παιδιά δεν θα έχουν το γονίδιο (εκτός, από έναν πολύ σπάνιο τύπο εγκεφαλικής παράλυσης). 4. Ποια φαρµακευτική ή χειρουργική θεραπεία υπάρχει; Εκτός από τα φάρµακα για να ελέγξουν τις λειτουργίες, τα φάρµακα συνήθως δεν βοηθούν. (παρόλο που συνταγογραφούνται συχνά φάρµακα κατά της σπαστικότητας, δεν κάνουν συνήθως κανένα καλό, και µπορεί να προκαλέσουν επιπλέον προβλήµατα.) Η χειρουργική επέµβαση είναι µερικές φορές χρήσιµη για τις αυστηρές, επίµονες συσπάσεις. Εντούτοις, η χειρουργική επέµβαση για να αποδυναµώσει ή να απελευθερώσει τους σπαστικούς µυς είναι συχνά, λιγότερο αποτελεσµατική και µπορεί να κάνει τα πράγµατα χειρότερα. Η προσεκτική αξιολόγηση απαιτείται. Η χειρουργική επέµβαση πρέπει συνήθως να προτείνεται, µόνο εάν το παιδί περπατά ήδη και έχει αυξανόµενη δυσκολία λόγω των συσπάσεων. Σε ένα παιδί που δεν µπορεί να ισορροπήσει αρκετά καλά να σταθεί, η χειρουργική επέµβαση συνήθως δεν θα βοηθήσει. Μερικές φορές η χειρουργική επέµβαση για να διαχωριστούν τα πόδια µπορεί να βοηθήσει στο να γίνονται πιο εύκολα ο καθαρισµός και το λούσιµο. 5. Τι µπορεί να γίνει; Τα σηµεία του εγκεφάλου που έχουν υποστεί βλάβη, δεν µπορούν να επιδιορθωθούν, αλλά συχνά το παιδί µπορεί να µάθει να χρησιµοποιεί τα άθικτα µέρη για να κάνει αυτό που θέλει. Είναι σηµαντικό για τους γονείς να ξέρουν λίγο πολύ τι να αναµένουν:

25 24 Το παιδί µε εγκεφαλική παράλυση θα γίνει ενήλικος µε εγκεφαλική παράλυση. Η έρευνα για τις θεραπείες θα φέρει µόνο την απογοήτευση. Αντ' αυτού, βοηθήστε το παιδί να γίνει ενήλικος που µπορεί να ζήσει µε τις ειδικές ανάγκες του και να είναι όσο το δυνατόν πιο ανεξάρτητος. Οι οικογένειες µπορούν να κάνουν πολλά για να βοηθήσουν αυτά τα παιδιά να µάθουν να λειτουργούν καλύτερα. Γενικά, το παιδί που είναι ευφυέστερο θα µάθει να προσαρµόζεται επιτυχώς στο δικό της τρόπο ζωής. Εντούτοις, η νοηµοσύνη δε είναι πάντα απαραίτητη. Στην πραγµατικότητα, µερικά ευφυή παιδιά γίνονται ευκολότερα µαταιόδοξα και αποθαρρυµένα, µε αποτέλεσµα να σταµατούν τις προσπάθειες. Επιπρόσθετη προσπάθεια απαιτείται για να βρεθούν νέοι και ενδιαφέροντες τρόποι για να κρατήσουν το ενδιαφέρον για πρόοδο. Ακόµη και παιδία µε πιο σοβαρή καθυστέρηση µπορούν συχνά να µάθουν σηµαντικές βασικές δεξιότητες. Μόνο όταν η διανοητική ζηµία είναι τόσο µεγάλη που το παιδί δεν αποκρίνεται καθόλου στους ανθρώπους και σε πράγµατα, υπάρχει λίγη ελπίδα για πολλή πρόοδο. Εντούτοις, πριν κρίνουµε ότι το παιδί δεν ανταποκρίνεται, θα πρέπει να ελέγξουµε σίγουρα, για ύπαρξη κώφωσης ή απώλεια όρασης (Disabled Village Children Chapter 9 (Cerebral Palsy

26 25 ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ: Από το να προσπαθήσουµε να θεραπεύσουµε τα συµπτώµατα της εγκεφαλικής παράλυσης, µπορούµε να κάνουµε περισσότερα για το παιδί εάν το βοηθήσουµε στην ανάπτυξη της κίνησης, της επικοινωνίας, της αυτοεξυπηρέτησης και της ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων µε άλλους. Μερικές φορές µπορούµε εν µέρει να διορθώσουµε τα συµπτώµατα µέσω της βοήθειας του παιδιού να αναπτύξει βασικές δεξιότητες. Τα µέλη της οικογένειας µπορούν να µάθουν να παίζουν και να κάνουν τις καθηµερινές δραστηριότητες µε το παιδί µε τέτοιο τρόπο που το βοηθούν και να λειτουργήσει καλύτερα και για να αποτρέψουν τα δευτεροβάθµια προβλήµατα όπως οι συσπάσεις. Το σηµαντικότερο είναι ότι οι γονείς (και παππούδες και γιαγιάδες!) να µάθουν να µην κάνουν όλα τα χατίρια για το παιδί. Πρέπει να βοηθηθεί τόσο, ώστε να µπορεί να εξυπηρετείται µόνο του. Παραδείγµατος χάριν, εάν το παιδί σας αρχίζει να κρατά ψηλά το κεφάλι της, και να βάζει πράγµατα στο στόµα της, 6. Το παιδί µου θα είναι σε θέση ποτέ να περπατήσει; Αυτό είναι συχνά µια από τις µεγαλύτερες ανησυχίες των γονέων. Το περπάτηµα είναι σηµαντικό και λειτουργικά και κοινωνικά. Αλλά από την άποψη των αναγκών του παιδιού, άλλες δεξιότητες µπορούν να είναι πιο

Αθλητική ταξινόμηση. Κατηγορία 1. Κατηγορία ΙΙ (κάτω άκρα) Κατηγορία ΙΙ (άνω άκρα) Β έτος

Αθλητική ταξινόμηση. Κατηγορία 1. Κατηγορία ΙΙ (κάτω άκρα) Κατηγορία ΙΙ (άνω άκρα) Β έτος ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Β έτος Αθλητική ταξινόμηση Κατηγορία 1 Κατηγορία ΙΙ (κάτω άκρα) Κατηγορία ΙΙ (άνω άκρα) 1 .. Κατηγορία ΙΙΙ Κατηγορία IV.. Κατηγορία

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Επιβλέπουσα: Ζακοπούλου Βικτωρία.

Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Επιβλέπουσα: Ζακοπούλου Βικτωρία. Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: «Εγκεφαλική Παράλυση στην παιδική ηλικία». Εκπόνηση εργασίας: Παπαδοπούλου Ειρήνη Α.Μ. 12148 Επιβλέπουσα:

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΙΝΗΣΗ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΙΝΗΣΗ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΙΝΗΣΗ ΜΥΪΚΟΣ ΤΟΝΟΣ Είναι η συνεχής ελαφρά σύσπαση των µυών ακόµη και σε κατάσταση ηρεµίας. ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΜΥΪΚΟΥ ΤΟΝΟΥ Εγκεφαλική παράλυση Κρανιοεγκεφαλική κάκωση Κακώσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΣΚΗΣΗ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΙΙ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΣΚΗΣΗ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΙΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΣΚΗΣΗ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΙΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΤΣΟΥΚΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΞΕΝΟΦΩΝ. (ΜΕΡΟΣ 1ο) ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΝΕΥΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ (ΚΝΣ): Το ΚΝΣ εξετάζει, αξιολογεί και επεξεργάζεται

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΙΣΜΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΚΛΙΝΙΚΩΝ ΕΥΡΗΜΑΤΩΝ

ΟΡΙΣΜΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΚΛΙΝΙΚΩΝ ΕΥΡΗΜΑΤΩΝ ΟΡΙΣΜΟΣ Ως ινιακή πλαγιοκεφαλία χαρακτηρίζεται η ασυμμετρία και αποπλάτυνση του οπισθίου τμήματος της κεφαλής (βρεγματοϊνιακή χώρα) (όπως αναφέρεται και στο κεφάλαιο των κρανιοσυνοστεώσεων). Ο προσδιορισμός

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιχνίδια είναι δημιουργήματα του Ελληνικού πολιτισμού με ρίζες που φτάνουν στην

Διαβάστε περισσότερα

ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΗ ΣΤΟ ΓΟΝΙ ΙΟ Χ

ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΗ ΣΤΟ ΓΟΝΙ ΙΟ Χ ΜΥΪΚΗ ΥΣΤΡΟΦΙΑ ΤΥΠΟΥ DUCHENNE Τι είναι η µυϊκή δυστροφία (Μ ) τύπου Duchenne; Υπάρχουν πολλοί τύποι Μ και όλοι προκαλούνται από ελαττώµατα στα γονίδια (οι κληρονοµικές µονάδες που µεταβιβάζουν οι γονείς

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΙΔΡΥΜΑΤΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ

ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΙΔΡΥΜΑΤΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ Τ.Ε.Ι. ΛΑΡΙΣΑΣ Σ.Ε.Υ.Π. ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΙΔΡΥΜΑΤΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ Ονοματεπώνυμο φοιτητριών: ΤΣΙΜΗΤΡΑ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΙΩΡΑ ΓΕΩΡΓΙΑ Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. ΚΥΠΑΡΙΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟ Α ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ 1. Γαστροοισοφαγική παλινδρόµηση (ΓΟΠ) Η συχνότητα της ΓΟΠ σε παιδιά µε ΕΠ αναφέρεται από 26% - 75%, ενώ σε φυσιολογικά παιδιά και βρέφη εκτιµάται περίπου στο 7-8% (Cadman και συν. 1978,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ

ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ ΜΕ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΑΣΤΑΣΕΩΣ ΑΝΑΠΗΡΩΝ ΠΑΙΔΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ε.Λ.Ε.Π.Α.Π ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο όρος εγκεφαλική παράλυση αναφέρεται σε μια ομάδα παθήσεων, στις οποίες υπάρχουν διαταραχές

Διαβάστε περισσότερα

Γιαννάκη Ειρήνη Α.Μ: 12066 Τμήμα Λογοθεραπείας- Τ.Ε.Ι ΗΠΕΙΡΟΥ

Γιαννάκη Ειρήνη Α.Μ: 12066 Τμήμα Λογοθεραπείας- Τ.Ε.Ι ΗΠΕΙΡΟΥ «Η ψυχοκινητική καθυστέρηση ως σημαντικό κομμάτι πολλών διαταραχών. Μέθοδοι ψυχοκινητικής ανάπτυξης καθώς και υλικό (ασκήσεις) ως εναλλακτική μορφή επικουρικής αγωγής στη λογοθεραπεία». Γιαννάκη Ειρήνη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ για την πλατυποδία, τη στροφή των ποδιών προς τα "μέσα", τα"στραβά γόνατα" και τα παιδικά παπούτσια Lynn T. Staheli, MD ΠΛΑΤΥΠΟΔΙΑ Οι γονείς ανησυχούν για την πλατυποδία,

Διαβάστε περισσότερα

Διάλεξη 1η Εισαγωγή Στην Ειδική Φυσική Αγωγή: Ορισμοί, Έννοιες

Διάλεξη 1η Εισαγωγή Στην Ειδική Φυσική Αγωγή: Ορισμοί, Έννοιες ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Διάλεξη 1η Εισαγωγή Στην Ειδική Φυσική Αγωγή: Ορισμοί, Έννοιες Κοκαρίδας Δημήτριος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα Ορισμός Υγείας

Διαβάστε περισσότερα

Διάλεξη 13η Πολιομυελίτιδα - Ακρωτηριασμοί

Διάλεξη 13η Πολιομυελίτιδα - Ακρωτηριασμοί ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Διάλεξη 13η Πολιομυελίτιδα - Ακρωτηριασμοί Κοκαρίδας Δημήτριος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα Πολιομυελίτιδα Νόσος που οφείλεται

Διαβάστε περισσότερα

Επίπεδο της συνείδησης

Επίπεδο της συνείδησης Καθηγητής ρ. Λάζαρος Ι. Τσούσκας ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ Θεσσαλονίκη 2003: 20-25 Επίπεδο της συνείδησης Η µερική ή ολική απώλεια της συνείδησης του πάσχοντος είναι µια σοβαρή κατάσταση, κατά την οποία διαταράσσεται

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Απόστολος Βούρδας MRCPsych, CCST Παιδοψυχίατρος Ομήρου 53 Νέα Σμύρνη, 17121, τηλ & φαξ: 210 9346168, www.vourdas.com ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΙΔΙΟΥ

Δρ. Απόστολος Βούρδας MRCPsych, CCST Παιδοψυχίατρος Ομήρου 53 Νέα Σμύρνη, 17121, τηλ & φαξ: 210 9346168, www.vourdas.com ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΙΔΙΟΥ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΙΔΙΟΥ Παρακαλώ συμπληρώστε το παρακάτω έντυπο φόρμα και φέρτε το μαζί σας στην πρώτη συνεδρία σας. Οι πληροφορίες που δίνετε είναι απόλυτα εμπιστευτικές και θα διευκολύνουν ιδιαίτερα

Διαβάστε περισσότερα

Ε Ν Η Μ Ε Ρ Ω Σ Ο Υ. νεφρά

Ε Ν Η Μ Ε Ρ Ω Σ Ο Υ. νεφρά Ε Ν Η Μ Ε Ρ Ω Σ Ο Υ νεφρά νεφρών Η υψηλή αρτηριακή πίεση (υπέρταση) είναι ένα από τα δύο κύρια αίτια χρόνιας νεφρικής νόσου παγκοσμίως (το άλλο είναι ο διαβήτης). Επίσης, τα νεφρά έχουν βασικό ρόλο στη

Διαβάστε περισσότερα

Ο όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτισμός) αναφέρεται σε μια αναπτυξιακή διαταραχή κατά την οποία το άτομο παρουσιάζει μειωμένες ικανότητες

Ο όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτισμός) αναφέρεται σε μια αναπτυξιακή διαταραχή κατά την οποία το άτομο παρουσιάζει μειωμένες ικανότητες Ο όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτισμός) αναφέρεται σε μια αναπτυξιακή διαταραχή κατά την οποία το άτομο παρουσιάζει μειωμένες ικανότητες στην επικοινωνία, κοινωνικότητα και συμπεριφορά, καθώς

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΙΣΜΟΣ Η Νόσος Alzheimerή γεροντική άνοια είναι µια χρόνια νευροεκφυλιστικήασθένεια του Κεντρικού Νευρικού Συστήµατος, που χαρακτηρίζεται στην ήπια µορφή της από σταδιακή απώλεια της µνήµης και περιορισµό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΧΟΛΗ : ΣΕΥΠ ΤΜΗΜΑ: ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ I I ΘΕΜΑ: ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ (Α. Μ. Ε. Α) ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: Κα. ΚΥΠΑΡΙΣΣΗ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

Διαβάστε περισσότερα

Αγαπητέ γονέα / κηδεμόνα,

Αγαπητέ γονέα / κηδεμόνα, A Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου Αθηνών Moνάδα Αναπτυξιακής & Συμπεριφορικής Παιδιατρικής Νοσοκομείο Παίδων «Η Αγία Σοφία» Χωρέμειο Ερευνητικό Εργαστήριο ιευθυντής-καθηγητής: Γ. Χρούσος Αγαπητέ γονέα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ειδική Φυσική Αγωγή Ενότητα 7η: Νοητική Υστέρηση Κοκαρίδας Δημήτρης Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΝΑΣ ΓΙΑΤΡΟΣ ΘΑ ΙΑΓΝΩΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΓΓΕΝΗ ΚΑΡ ΙΟΠΑΘΕΙΑ

ΠΩΣ ΕΝΑΣ ΓΙΑΤΡΟΣ ΘΑ ΙΑΓΝΩΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΓΓΕΝΗ ΚΑΡ ΙΟΠΑΘΕΙΑ 2 ΠΩΣ ΕΝΑΣ ΓΙΑΤΡΟΣ ΘΑ ΙΑΓΝΩΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΓΓΕΝΗ ΚΑΡ ΙΟΠΑΘΕΙΑ Κατά κανόνα, η διάγνωση µιας συγγενούς καρδιοπάθειας γίνεται στη βρεφική ηλικία, αν και αρκετές περιπτώσεις µπορούν να διαγνωσθούν σε οποιαδήποτε

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Θεραπευτικής Ιππασίας στην Αποκατάσταση Νεαρού Ασθενούς με Παλαιά Κρανιοεγκεφαλική Κάκωση

Πρόγραμμα Θεραπευτικής Ιππασίας στην Αποκατάσταση Νεαρού Ασθενούς με Παλαιά Κρανιοεγκεφαλική Κάκωση Πρόγραμμα Θεραπευτικής Ιππασίας στην Αποκατάσταση Νεαρού Ασθενούς με Παλαιά Στεργίου Α.1, Βαρβαρούσης Δ.2, Μάγγου Λ.2, Παπακώστας Π.2, Παπαμιχαήλ Ν.2, Πλούμης Α.2 Κέντρο Θεραπευτικής Ιππασίας & Ιπποθεραπείας

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

# 43974 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ

# 43974 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ Πολυόργανο # 43974 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ # 43974

Διαβάστε περισσότερα

Τι πρέπει να γνωρίζετε για την προεκλαµψία

Τι πρέπει να γνωρίζετε για την προεκλαµψία Τι πρέπει να γνωρίζετε για την προεκλαµψία Η προεκλαµψία είναι πολύ πιο συνήθης από ό,τι πιστεύουν οι περισσότεροι άνθρωποι. Στην πραγµατικότητα είναι η συνηθέστερη σοβαρή επιπλοκή της κύησης. Η προεκλαµψία

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ - ΜΟΡΦΕΣ ΤΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗΣ ΠΑΡΑΛΥΣΗΣ. Ηµιπληγία, ιπληγία, Τετραπληγία, Αθετωσική Ε.Π. (έξω πυραµιδική) και Αταξική Ε.Π. 1.

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ - ΜΟΡΦΕΣ ΤΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗΣ ΠΑΡΑΛΥΣΗΣ. Ηµιπληγία, ιπληγία, Τετραπληγία, Αθετωσική Ε.Π. (έξω πυραµιδική) και Αταξική Ε.Π. 1. ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ - ΜΟΡΦΕΣ ΤΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗΣ ΠΑΡΑΛΥΣΗΣ Μια γενικώς αποδεκτή ταξινόµηση είναι σήµερα του HAGBERG που στηρίζεται στην κλινική εικόνα και την τοπογραφική κατανοµή των κινητικών αναπηριών όπου διακρίνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΠΟΥ ΕΚΑΝΑΝ ΠΟΤΕ ΠΑΙΔΙ ΒΡΕΧΟΝΤΑΙ

ΜΙΑ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΠΟΥ ΕΚΑΝΑΝ ΠΟΤΕ ΠΑΙΔΙ ΒΡΕΧΟΝΤΑΙ Μια στις τρεις γυναίκες Οι γυναίκες που έχουν γεννήσει μόνο ένα παιδί έχουν σχεδόν τρεις φορές μεγαλύτερη πιθανότητα να τους διαφεύγουν ούρα και να βρέχονται σε σύγκριση με τις γυναίκες που δεν έχουν κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Ελλούλ Ιωάννης, Νευρολόγος, Λέκτορας Νευρολογίας. Τηλ. 2610999495, 2610992997, 6944746083

Ελλούλ Ιωάννης, Νευρολόγος, Λέκτορας Νευρολογίας. Τηλ. 2610999495, 2610992997, 6944746083 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΝΟΣΟ ΠΑΡΚΙΝΣΟΝ ΠΡΙΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ ΕΠΕΜΒΑΣΗ Πρόγραµµα Λειτουργικής Νευροχειρουργικής Πανεπιστηµίου Πατρών Μαρκάκη Έλλη Ειδικ. Νευρολόγος Ελλούλ Ιωάννης,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΡ ΙA ΚΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ

Η ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΡ ΙA ΚΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ Η ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΡ ΙA ΚΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ 1 Η φυσιολογική καρδιά είναι µία πολύ δυνατή αντλία φτιαγµένη από µυϊκό ιστό, που λειτουργεί εντατικά και συνεχώς. Έχει περίπου τις διαστάσεις µιας ανθρώπινης

Διαβάστε περισσότερα

πτώσεων [Strength and balance exercises to prevent falls]

πτώσεων [Strength and balance exercises to prevent falls] Ασκήσεις ενδυνάµωσης και ισορροπίας για πρόληψη πτώσεων [Strength and balance exercises to prevent falls] Καλώς ήλθατε στο πρόγραµµα! [Welcome to the program!] Οι ασκήσεις αυτές έχουν επιλεγεί για να σας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ

ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ 1. Στο ελεύθερο η είσοδος του χεριού πρέπει να γίνεται α με το χέρι ελαφρώς λυγισμένο έξω από το ύψος του ώμου β με το χέρι τεντωμένο έξω από το ύψος του ώμου γ με το χέρι

Διαβάστε περισσότερα

Κράμπα. Παράγοντες πρόκλησης μυϊκής κράμπας

Κράμπα. Παράγοντες πρόκλησης μυϊκής κράμπας Κράμπα -Η εμφάνιση κράμπας είναι συχνότερη σε άτομα της 3ης ηλικίας, σε μη γυμνασμένους και υπέρβαρους ανθρώπους ακόμα και στους αθλητές,ιδίως ύστερα απο μακρά εξαντλητική προσπάθεια και έντονη εφίδρωση.

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡ ΗΣΗ. (Βιργινία Πολυμεροπούλου Εργοθεραπεύτρια)

ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡ ΗΣΗ. (Βιργινία Πολυμεροπούλου Εργοθεραπεύτρια) ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡ ΗΣΗ (Βιργινία Πολυμεροπούλου Εργοθεραπεύτρια) Η Νοητική Υστέρηση αναφέρεται σε μια παθολογική κατάσταση που εκδηλώνεται στην περίοδο ανάπτυξης, δηλ. την περίοδο που αρχίζει από την σύλληψη

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ. Ιδιότητες του νερού

ΥΔΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ. Ιδιότητες του νερού ΥΔΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ Η φυσικοθεραπεία βασίζεται σε φυσικά μέσα. Ένα από αυτά είναι και το υγρό στοιχείο, το νερό. Η εφαρμογή του νερού ως μέσο στη θεραπεία ονομάζεται Υδροθεραπεία. Η επίδραση του νερού είναι ευεργετική

Διαβάστε περισσότερα

Εγκεφαλική παράλυση και ο ρόλος του Λογοθεραπευτή

Εγκεφαλική παράλυση και ο ρόλος του Λογοθεραπευτή Εγκεφαλική παράλυση και ο ρόλος του Λογοθεραπευτή Εισηγητής Φοιτήτρια Κ. Χριστοδουλίδης Παύλος Τσιρώνη Χρυσούλα Ιωάννινα, 2012 Ο ρόλος του λογοθεραπευτή στην Εγκεφαλική Παράλυση (Ε.Π) Σκοπός της λογοθεραπευτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΙΚΗ ΑΡΘΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΙΣΧΙΟΥ: ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ

ΟΛΙΚΗ ΑΡΘΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΙΣΧΙΟΥ: ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ ΟΛΙΚΗ ΑΡΘΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΙΣΧΙΟΥ: ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ Ασκήσεις για εύρος κινήσεων Κάμψη ισχίου και γόνατος: Ξαπλωμένος με τη πλάτη και τα πόδια τεντωμένα, τα δάκτυλα των ποδιών να βλέπουν κατά το ταβάνι και

Διαβάστε περισσότερα

Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία

Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία Το μικρό μας δεν μιλάει όπως τα άλλα παιδιά της ηλικίας του. Τι μπορεί να συμβαίνει; Το κοινωνικό περιβάλλον, οι συνθήκες ζωής, και οι παραδόσεις επηρεάζουν θετικά

Διαβάστε περισσότερα

Berg Balance Scale (Α/Α:, Ημερομηνία: / /20 )

Berg Balance Scale (Α/Α:, Ημερομηνία: / /20 ) Α/Α Περιγραφή Σκορ (0-4) 1. Σήκωμα από κάθισμα 2. Όρθια στάση χωρίς στήριξη 3. Κάθισμα χωρίς στήριξη πλάτης 4. Κάθισμα από όρθια στάση 5. Μεταφορές 6. Όρθια στάση, χωρίς στήριξη, με μάτια κλειστά 7. Όρθια

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Χαλάνδρι 02/05/2010 Αριστοτέλους 42 Χαλάνδρι Τ.Κ. 15234 Τηλ./210-6800823 e-mail: papdimit@yahoo.gr ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Η ανάπτυξη της γλώσσας αποτελεί µια πολύχρονη, πολύπλοκη και προοδευτική

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Διάλεξη 12η Τραυματισμοί Νωτιαίου Μυελού

Διάλεξη 12η Τραυματισμοί Νωτιαίου Μυελού ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Διάλεξη 12η Τραυματισμοί Νωτιαίου Μυελού Κοκαρίδας Δημήτριος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα Τραυματισμοί του Νωτιαίου Μυελού

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί να μη χορεύω στις μύτες;

Γιατί να μη χορεύω στις μύτες; Γιατί να μη χορεύω στις μύτες; Κείμενο της Celia Sparger, φυσιοθεραπεύτριας της Sadler s Wells School, συγγραφέως των βιβλίων Anatomy of Ballet και Beginning Ballet. Η συγγραφέας εκφράζει τη βαθύτατη ευγνωμοσύνη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ειδική Φυσική Αγωγή Ενότητα 10η: Αυτισμός Κοκαρίδας Δημήτρης Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Τι πρέπει να γνωρίζετε για τη στείρωση των ζώων

Τι πρέπει να γνωρίζετε για τη στείρωση των ζώων Τι πρέπει να γνωρίζετε για τη στείρωση των ζώων Υπάρχει πρόβλημα υπερπληθυσμού αδέσποτων ζώων? Κάθε χρόνο, εκατομμύρια αδέσποτα σκυλιά και γατιά, συμπεριλαμβανομένων κουταβιών και μικρών ψιψίνων, τραυματίζονται,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΥΠΟΘΕΜΑ 5.4

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΥΠΟΘΕΜΑ 5.4 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΥΠΟΘΕΜΑ 5.4 ΚΑΡΛΟ Ο 54χρονος Κάρλο έχει μια σοβαρή καρδιακή διαταραχή και έχει δυσκολίες στην εκτέλεση συνηθισμένων δραστηριοτήτων, αισθάνεται ταχυπαλμία, αναπνευστικές

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΙΔΙ Θ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΙΔΙ Θ ΕΞΑΜΗΝΟ ΠANEΠIΣTHMIO IΩANNINΩN - IATPIKH ΣXOΛH TOMEAΣ YΓEIAΣ TOY ΠAIΔIOY T.Θ. 1186, 451 10 IΩANNINA, - Tηλ. 2651-007544 - Fax: 2651-007032 Ηλ. ταχυδροµείο: paediatr@cc.uoi.gr - Ιστός: http://users.uoi.gr/paediatr

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ 2002 Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΥΓΕΙΑΣ Η ΑΝΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ

ΕΡΕΥΝΑ ΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ 2002 Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΥΓΕΙΑΣ Η ΑΝΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΕΡΕΥΝΑ ΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ 2002 Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΥΓΕΙΑΣ Η ΑΝΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Η ενότητα για την απασχόληση ατόµων µε ειδικές

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Το παιδί ξεδιπλώνει τις γλωσσικές ικανότητες του µε το χρόνο. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά µεταξύ τους και το κάθε ένα έχει το δικό του ρυθµό. Τα στάδια ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές Μετεγχειρητικές Οδηγίες

Γενικές Μετεγχειρητικές Οδηγίες Γενικές Μετεγχειρητικές Οδηγίες 1. Σκοπός της άμεσης μετεγχειρητικής περιόδου είναι η επούλωση των τραυμάτων από τον χειρουργικό τραυματισμό, η αναλγησία και η προετοιμασία για την έναρξη του προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Τυλίξτε το εσωτερικό του μασάζ γύρω από το λαιμό,τον ώμο ή την πλάτη πριν από κάθε χρήση. Με χτυπήματα χαλαρώνει και ανανεώνει κάθε σημείο.

Τυλίξτε το εσωτερικό του μασάζ γύρω από το λαιμό,τον ώμο ή την πλάτη πριν από κάθε χρήση. Με χτυπήματα χαλαρώνει και ανανεώνει κάθε σημείο. Μασάζ για λαιμό και ώμο Οδηγίες χρήσης Τυλίξτε το εσωτερικό του μασάζ γύρω από το λαιμό,τον ώμο ή την πλάτη πριν από κάθε χρήση. Με χτυπήματα χαλαρώνει και ανανεώνει κάθε σημείο. -Δυναμικό drum-massage

Διαβάστε περισσότερα

Χρωµοσωµικές Αλλαγές. Πληροφορίες για Ασθενείς και Οικογένειες

Χρωµοσωµικές Αλλαγές. Πληροφορίες για Ασθενείς και Οικογένειες 12 Orphanet Ιστοσελίδα ελεύθερης πρόσβασης που παρέχει πληροφορίες για τις σπάνιες παθήσεις, τα κλινικά πειράµατα, τα φάρµακα και συνδέσµους για οµάδες υποστήριξης σε ολόκληρη την Ευρώπη. Ιστοσελίδα: www.orpha.net

Διαβάστε περισσότερα

Αυτοεξέταση Μαστών : Οδηγίες κατά στάδια

Αυτοεξέταση Μαστών : Οδηγίες κατά στάδια Αυτοεξέταση Μαστών : Οδηγίες κατά στάδια Η αυτοεξέταση μαστών είναι η πρώτη ασπίδα που έχει η γυναίκα κατά του καρκίνου του μαστού. Η Αμερικάνικη Ογκολογική Εταιρία συστήνει στις γυναίκες να κάνουν κάθε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ ΥΓΕΙΑ ΖΩΝΤΑΝΙΑ

ΑΣΚΗΣΗ ΥΓΕΙΑ ΖΩΝΤΑΝΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΥΓΕΙΑ ΖΩΝΤΑΝΙΑ ΣΗΜΕΡΑ? Πως? ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΦΥΣΙΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ 6+1 συμβουλές για να διατηρήσετε τα κίνητρά σας για άσκηση ισχυρά! Πολλοί είναι αυτοί που ξεκινούν ένα πρόγραμμα γυμναστικής γεμάτοι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. «ιαταραχές Αδρής Κινητικότητας σε παιδιά µε κινητική Αναπηρία»

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. «ιαταραχές Αδρής Κινητικότητας σε παιδιά µε κινητική Αναπηρία» ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΣΤΑΜΑΤΙΑ ΗΣ ΠΕΤΡΟΣ «ιαταραχές Αδρής Κινητικότητας σε παιδιά µε κινητική Αναπηρία» ΠΕΡΙΛΗΨΗ 1 Παιδιά µε κινητική αναπηρία 3 2 Βασικές έννοιες που σχετίζονται µε την κίνηση 4 2.1 Μυϊκός

Διαβάστε περισσότερα

Νοσηλευτικός Λειτουργός Μαία

Νοσηλευτικός Λειτουργός Μαία ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΓΙΑΚΟΥΜΗ Νοσηλευτικός Λειτουργός Μαία 5 Ιουνίου 2010 1η Ημερίδα Μαιευτικής Ρεφλεξολογία είναι η συμπληρωματική θεραπεία που ασχολείται με τα αντανακλαστικά σημεία στα πέλματα, χέρια, αυτιά με

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΛΥΔΙΑ ΝΑΣΤΑΣΙΑ ΜΠΡΑΤΟΥ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ: ΠΑΥΛΟΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗΣ

ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΛΥΔΙΑ ΝΑΣΤΑΣΙΑ ΜΠΡΑΤΟΥ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ: ΠΑΥΛΟΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗΣ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΛΥΔΙΑ ΝΑΣΤΑΣΙΑ ΜΠΡΑΤΟΥ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ: ΠΑΥΛΟΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗΣ Ιστορική αναδρομή Ο πρώτος που αναγνώρισε αυτό το σύνδρομο ήταν ο John Langdon Down, το 1866. Μέχρι τα μέσα του 20 ου αιώνα, η αιτία που

Διαβάστε περισσότερα

Προφυλαξεις Μετα την Αρθροπλαστικη του Γόνατος

Προφυλαξεις Μετα την Αρθροπλαστικη του Γόνατος Προφυλαξεις Μετα την Αρθροπλαστικη του Γόνατος Κοινωνική Βοήθεια Αν και μετά την επέμβαση ο ασθενής μπορεί να βαδίζει με βακτηρίες ή Πι έχει ανάγκη βοήθειας στην καθημερινότητα με το μαγείρεμα, τα ψώνια,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: Τι είναι άγχος: Είναι ο τρόπος με τον οποίο αντιδρά το μυαλό και το σώμα σας σε κάθε νέα απειλητική ή συγκινησιακή ( συναρπαστική ) κατάσταση.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΤΡΩΝ Βόλου και Μειλίχου, Κάτω Συχαινά, Πάτρα Τηλ.: 2610. 464000

ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΤΡΩΝ Βόλου και Μειλίχου, Κάτω Συχαινά, Πάτρα Τηλ.: 2610. 464000 ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΤΡΩΝ Βόλου και Μειλίχου, Κάτω Συχαινά, Πάτρα Τηλ.: 2610. 464000 ΟΡΘΟΠΑΙΔΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΟΛΙΚΗ ΑΡΘΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΓΟΝΑΤΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ ΟΝΟΜΑ ΑΣΘΕΝΗ: ΘΕΡΑΠΩΝ ΙΑΤΡΟΣ:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΦΡΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΘΗΣΕΙΣ (ΣΤΕΝΩΣΕΙΣ) ΤΗΣ ΚΑΡ ΙΑΣ Ή ΤΩΝ ΑΓΓΕΙΩΝ

ΑΠΟΦΡΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΘΗΣΕΙΣ (ΣΤΕΝΩΣΕΙΣ) ΤΗΣ ΚΑΡ ΙΑΣ Ή ΤΩΝ ΑΓΓΕΙΩΝ 8 ΑΠΟΦΡΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΘΗΣΕΙΣ (ΣΤΕΝΩΣΕΙΣ) ΤΗΣ ΚΑΡ ΙΑΣ Ή ΤΩΝ ΑΓΓΕΙΩΝ Μία παρακώλυση της ροής του αίµατος οφείλεται συχνά σε στένωση και µπορεί να σταµατήσει τη ροή του αίµατος µερικώς ή τελείως. Κάθε µία από

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΕ ΑΜΕΑ. Παναγιώτα Παναγάκη

ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΕ ΑΜΕΑ. Παναγιώτα Παναγάκη ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΕ ΑΜΕΑ Παναγιώτα Παναγάκη Ειδικά σχολεία Δημόσια Πιστοποιημένα Διαγνωστικά Κέντρο ΚΕΔΔΥ (Κέντρο Διαφοροδιάγνωσης Και Υποστήριξης) Ειδικό νηπιαγωγείο και ειδικό δημοτικό σχολείο Κωφών και

Διαβάστε περισσότερα

Οι παρακάτω εργασίες αποτελούν μέρος της απόκτησης του τίτλου σπουδών της

Οι παρακάτω εργασίες αποτελούν μέρος της απόκτησης του τίτλου σπουδών της ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ποια είναι.. Η Δρόσου Ελένη (1982) κατάγεται από την Κορινθία. Το έτος 1999 αποφοιτεί από το Γεν. Λύκειο Κορίνθου και ξεκινάει τη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση της στην Αθήνα. Αρχικά

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Ειδική Φυσική Αγωγή. Ενότητα 11η: Αυτισμός και Προσαρμογές Άσκησης

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Ειδική Φυσική Αγωγή. Ενότητα 11η: Αυτισμός και Προσαρμογές Άσκησης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ειδική Φυσική Αγωγή Ενότητα 11η: Αυτισμός και Προσαρμογές Άσκησης Κοκαρίδας Δημήτρης Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονη Φυσικοθεραπευτική Προσέγγιση σε Παιδιά με Αναπτυξιακές Διαταραχές

Σύγχρονη Φυσικοθεραπευτική Προσέγγιση σε Παιδιά με Αναπτυξιακές Διαταραχές ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ &ΠΡΟΝΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Σύγχρονη Φυσικοθεραπευτική Προσέγγιση σε Παιδιά με Αναπτυξιακές Διαταραχές ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΑ : κα ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών

Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών Ορισμός μαθησιακών διαταραχών Η αδυναμία των μαθητών να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις ενός κανονικού σχολείου. Τα μαθησιακά προβλήματα ΔΕΝ οφείλονται

Διαβάστε περισσότερα

Αρθρωτικές-Φωνολογικές διαταραχές Αποκατάσταση φωνημάτων /f/ - /v/

Αρθρωτικές-Φωνολογικές διαταραχές Αποκατάσταση φωνημάτων /f/ - /v/ Αρθρωτικές-Φωνολογικές διαταραχές Αποκατάσταση φωνημάτων /f/ - /v/ Φοιτήτρια : Τεκτονίδου Βαρβάρα (12871) Καθηγήτρια: Παίλα Νικολέτα T.E.I Ηπείρου, 2014 Ταξινόμηση φωνολογικών/αρθρωτικών διαταραχών Αναπτυξιαξή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΥΡΕΤΙΚΟΙ ΣΠΑΣΜΟΙ. *Στην πλειονότητα των περιπτώσεων οι σπασμοί. υποχωρούν μόνοι τους χωρίς να προλάβουμε να δώσουμε κάποια θεραπεία.

ΠΥΡΕΤΙΚΟΙ ΣΠΑΣΜΟΙ. *Στην πλειονότητα των περιπτώσεων οι σπασμοί. υποχωρούν μόνοι τους χωρίς να προλάβουμε να δώσουμε κάποια θεραπεία. ΠΥΡΕΤΙΚΟΙ ΣΠΑΣΜΟΙ Παρασκευή Λογοθέτη Νοσηλεύτρια ΤΕ, Υπεύθυνη Παιδιατρικής Κλινικής Δεν υπάρχει τίποτα που να τρομοκρατεί περισσότερο ένα γονιό από τους σπασμούς. Έρχονται στα Εξωτερικά ιατρεία τρέχοντας

Διαβάστε περισσότερα

Διάλεξη 9η Οργανικά Νοσήματα: Αρθρίτιδα, Αναιμία

Διάλεξη 9η Οργανικά Νοσήματα: Αρθρίτιδα, Αναιμία ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Διάλεξη 9η Οργανικά Νοσήματα: Αρθρίτιδα, Αναιμία Κοκαρίδας Δημήτριος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα Αρθρίτιδα Η αρθρίτιδα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Αυτισμός - Νοητική υστέρηση

Αυτισμός - Νοητική υστέρηση Αυτισμός - Νοητική υστέρηση Τζένη Σουμάκη Παιδοψυχίατρος Ψυχαναλύτρια Επιστημονικά Υπεύθυνη Κέντρου Διατροφικών Διαταραχών ΑΝΑΣΑ Γρ. Ελληνικής Εταιρίας Ψυχαναλυτικής Ψυχοθεραπείας Μέλος Δ.Σ. Ελληνικής

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΛΙΜΕΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΛΙΜΕΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΕΝΤΥΠΟ 3 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΛΙΜΕΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΓΙΑ ΣΕΝΑ, ΠΟΥ Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Χατζηδαμιανός Θεόδωρος, Φυσικοθεραπευτής, Σακελλάρη Βασιλική, Φυσικοθεραπεύτρια, MSc, PhD.

Χατζηδαμιανός Θεόδωρος, Φυσικοθεραπευτής, Σακελλάρη Βασιλική, Φυσικοθεραπεύτρια, MSc, PhD. «Σχεδιασμός προγράμματος ασκήσεων σε άτομα τρίτης ηλικίας.» Χατζηδαμιανός Θεόδωρος, Φυσικοθεραπευτής, Σακελλάρη Βασιλική, Φυσικοθεραπεύτρια, MSc, PhD. Τμήμα Φυσικοθεραπείας, Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΗΛΙΚΙΑ γέννηση ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Αναγνωρίζει και προτιμά τη φωνή της μητέρας καθώς και ήχους της γλώσσας. Μιμείται ήχους της γλώσσας. 2 μηνών Συνδυάζει

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

ΙΖΟ7-Χ ISO-7X ΙΣΟΜΕΤΡΙΚΗ ΜΠΑΡΑ ΕΚΓΥΜΝΑΣΗΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ:

ΙΖΟ7-Χ ISO-7X ΙΣΟΜΕΤΡΙΚΗ ΜΠΑΡΑ ΕΚΓΥΜΝΑΣΗΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ: Κωδ: ΙΖΟ7-Χ ISO-7X ΙΣΟΜΕΤΡΙΚΗ ΜΠΑΡΑ ΕΚΓΥΜΝΑΣΗΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ: Παρακαλούµε συµβουλευτείτε το γιατρό σας πριν ξεκινήσετε αυτό ή οποιοδήποτε άλλο πρόγραµµα γυµναστικής. ιαβάστε τις οδηγίες προσεκτικά

Διαβάστε περισσότερα

Βοηθός Εργοεραπείας Τμήμα: 1ΝΕΡΜΟ1 Εργασια: Σύνδρομο Prader - Willi (Πράντερ - Γουίλι) και Σύνδρομο Sotos (Σότος) Παρδαλού Χριστίνα

Βοηθός Εργοεραπείας Τμήμα: 1ΝΕΡΜΟ1 Εργασια: Σύνδρομο Prader - Willi (Πράντερ - Γουίλι) και Σύνδρομο Sotos (Σότος) Παρδαλού Χριστίνα Βοηθός Εργοεραπείας Τμήμα: 1ΝΕΡΜΟ1 Εργασια: Σύνδρομο Prader - Willi (Πράντερ - Γουίλι) και Σύνδρομο Sotos (Σότος) Παρδαλού Χριστίνα Σύνδρομο Prader - Willi (Πράντερ - Γουίλι) Φυλοσχετιζόμενη διαταραχή,

Διαβάστε περισσότερα

Κινήσεις της καθημερινής ζωής. Τις κάνουμε με το σωστό τρόπο;

Κινήσεις της καθημερινής ζωής. Τις κάνουμε με το σωστό τρόπο; Κινήσεις της καθημερινής ζωής. Τις κάνουμε με το σωστό τρόπο; 20100208 15:29:00 Εκτός των κλασσικών ασκήσεων που προτείνονται για την πρόληψη και θεραπεία πολλών παθήσεων, πρέπει να περιλαμβάνεται στα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΧΝΕΣ ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ. Άσκηση και τρίτη ηλικία Μάθημα Επιλογής Κωδικός: 005 Εαρινό εξάμηνο 2015

ΣΥΧΝΕΣ ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ. Άσκηση και τρίτη ηλικία Μάθημα Επιλογής Κωδικός: 005 Εαρινό εξάμηνο 2015 ΣΥΧΝΕΣ ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Άσκηση και τρίτη ηλικία Μάθημα Επιλογής Κωδικός: 005 Εαρινό εξάμηνο 2015 ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΤΡΙΤΗ ΗΛΙΚΙΑ Περιεχόμενα προηγούμενης διάλεξης Περιγραφή παθολογιών

Διαβάστε περισσότερα

ΟΣΦΥΑΛΓΙΑ ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΡΑΤΗΣΗ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ (2005)

ΟΣΦΥΑΛΓΙΑ ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΡΑΤΗΣΗ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ (2005) ΟΣΦΥΑΛΓΙΑ ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΡΑΤΗΣΗ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ (2005) Αγαπητοί Συνάδελφοι, Κυρίες και Κύριοι, Αρχίζουμε την ενδιαφέρουσα αυτή στρογγυλή τράπεζα που έχει θέμα της, την Χρόνια οσφυαλγία, ελπίζοντας

Διαβάστε περισσότερα

Αιτίες. Η Αγάπη για τη ρουτίνα. Συνήθεις Διαταραχές Ύπνου. Δυσκολίες επικοινωνίας. ! Εφιάλτες! Ακράτεια! Ροχαλητό! Ανήσυχος Ύπνος!

Αιτίες. Η Αγάπη για τη ρουτίνα. Συνήθεις Διαταραχές Ύπνου. Δυσκολίες επικοινωνίας. ! Εφιάλτες! Ακράτεια! Ροχαλητό! Ανήσυχος Ύπνος! Διαταραχές ύπνου και Αυτισµός Ελένη Λούκουτου Λογοθεραπεύτρια ΙΟΥΝΙΟΣ 2014 Ο ύπνος είναι ένα σημαντικό συστατικό της υγείας. Παρόλο που δε μπορούμε να κατανοήσουμε όλες τις λειτουργίες του, ο ύπνος είναι

Διαβάστε περισσότερα

Προφυλάξεις Μετά Απο την Αρθροπλαστική του Ισχίου

Προφυλάξεις Μετά Απο την Αρθροπλαστική του Ισχίου Προφυλάξεις Μετά Απο την Αρθροπλαστική του Ισχίου Προετοιμασία του Σπιτιού Διάφορες τροποποιήσεις θα πρέπει να γίνουν στο σπίτι προκειμένου να διευκολυνθεί η ζωή του ασθενή μετά την επέμβαση. Είναι αναγκαία

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ

Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟ ΤΩΝ ΣΚΟΠΩΝ/ΕΚΒΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΛΗΡΩΣΗ ΑΥΤΩΝ ΤΩΝ ΕΚΒΑΣΕΩΝ Τα

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο προπονητών επιτραπέζιας αντισφαίρισης

Σεμινάριο προπονητών επιτραπέζιας αντισφαίρισης Σεμινάριο προπονητών επιτραπέζιας αντισφαίρισης Βασικές δεξιότητες 1)Κατάλληλη ρακέτα 2)Σωστός τρόπος κρατήματος 3)Διδασκαλία βασικών χτυπημάτων και σωστή στάση 4)Σέρβις 5)Εκμάθηση τεχνικής χτυπημάτων

Διαβάστε περισσότερα

# 44260 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ

# 44260 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ Πολυόργανο # 44260 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ # 44260

Διαβάστε περισσότερα

το κεφάλι ενός μωρού

το κεφάλι ενός μωρού γέννηση Η στιγμή του τοκετού έρχεται σαν ένα μεγάλο σοκ για το μωρό. Η ζωή μέσα στη μήτρα είναι άνετη ζέστη, σκοτάδι, ησυχία, απαλότητα, υγρασία και όλα γύρω το αγκαλιάζουν. Ξαφνικά, έπειτα από μερικά

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το κείμενο αυτό δεν αντιπροσωπεύει το πώς παρουσιάζονται οι 11 διστάσεις βάση της θεωρίας των υπερχορδών! Είναι περισσότερο «τροφή για σκέψη» παρά επιστημονική άποψη. Οι σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

Σύνδροµο Καρπιαίου Σωλήνα

Σύνδροµο Καρπιαίου Σωλήνα Σύνδροµο Καρπιαίου Σωλήνα Το σύνδροµο του καρπιαίου σωλήνα είναι µία συνήθης αιτία πόνου και διαταραχής της αισθητικότητας στα χέρια. Οφείλεται σε πίεση του µέσου νεύρου στην περιοχή του καρπού. Στην περιοχή

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση και Καρδιοπάθειες

Άσκηση και Καρδιοπάθειες Συμμαχία για την υγεία - Άσκηση Άσκηση και Καρδιοπάθειες Συγγραφική ομάδα: Φλουρής Ανδρέας, Ερευνητής Βογιατζής Ιωάννης, Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΦΑΑ, ΕΚΠΑ Σταυρόπουλος- Καλίνογλου Αντώνης, Ερευνητής Σύγχρονες

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΚΟΥΜΠΟΥΡΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ. Συνεργάτης ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ. Τμήμα Νοσηλευτικής

ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΚΟΥΜΠΟΥΡΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ. Συνεργάτης ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ. Τμήμα Νοσηλευτικής ΚΟΥΜΠΟΥΡΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ Συνεργάτης ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ Τμήμα Νοσηλευτικής ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ Το παιδί από τη γέννησή του μέχρι την ηλικία των 19 έως 20 ετών παρουσιάζει μία αύξηση του βάρους αλλά και του ύψους. Αν

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. Πατρας Τμήμα Φυσικοθεραπείας Επανεκπαίδευση ορθοστάτησης με την βοήθεια εξωτερικών βοηθημάτων

Τ.Ε.Ι. Πατρας Τμήμα Φυσικοθεραπείας Επανεκπαίδευση ορθοστάτησης με την βοήθεια εξωτερικών βοηθημάτων Τ.Ε.Ι. Πατρας Τμήμα Φυσικοθεραπείας Επανεκπαίδευση ορθοστάτησης με την βοήθεια εξωτερικών βοηθημάτων Μίχου Φωτεινή Μουστάκη Ελευθερία Δρ. Φουσεκης Κων/νος Καθηγητης Εφ. Φυσικοθεραπειας Εισαγωγή Τι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Θα πρέπει να μιλήσετε με το γιατρό σας και να τον ρωτήσετε εάν θα πρέπει να εξεταστείτε για Χρόνια Αποφρακτική Πνευμονοπάθεια

Θα πρέπει να μιλήσετε με το γιατρό σας και να τον ρωτήσετε εάν θα πρέπει να εξεταστείτε για Χρόνια Αποφρακτική Πνευμονοπάθεια Έχετε δυσκολία στην αναπνοή πιο συχνά από άτομα της ηλικίας σας; Βήχετε τις πιο πολλές ημέρες; Όταν βήχετε έχετε βλέννα ή φλέμα; Είστε τουλάχιστον 40 ετών; Είστε νυν ή πρώην καπνιστής; Εάν απαντήσετε ΝΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΕΛΟΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ Trigger Points: Mια τεχνική που αφοπλίζει τον πόνο

ΒΕΛΟΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ Trigger Points: Mια τεχνική που αφοπλίζει τον πόνο ΒΕΛΟΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ Trigger Points: Mια τεχνική που αφοπλίζει τον πόνο ΒΕΛΟΝΙΣΜΟΣ ΕΠΩΔΥΝΩΝ ΣΗΜΕΙΩΝ.(ΟΣΦΥΑΛΓΙΑ/ΙΣΧΙΑΛΓΙΑ/ΑΥΧΕΝΑΛΓΙΑ) ΑΘΑΝΑΣΑΚΗΣ Γ. ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΟΡΘΟΠΑΙΔΙΚΟΣ ΧΕΙΡΟΥΡΓΟΣ ΜΕΤΕΚΠΑΙΔΕΥΘΕΙΣ ΣΤΗΝ ΖΥΡΙΧΗ

Διαβάστε περισσότερα