Ο ΠΟΙΗΤΗΣ ΚΑΙ ΠΕΖΟΓΡΑΦΟΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΞΕΞΑΚΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ο ΠΟΙΗΤΗΣ ΚΑΙ ΠΕΖΟΓΡΑΦΟΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΞΕΞΑΚΗΣ"

Transcript

1 Ο ΠΟΙΗΤΗΣ ΚΑΙ ΠΕΖΟΓΡΑΦΟΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΞΕΞΑΚΗΣ

2 Copyright Βαφοπούλειο Πνευματικό Κέντρο 2009 Σειρά Λογοτεχνικών Εκδόσεων αρ. 2, 2009 Υπεύθυνος σειράς: Περικλής Σφυρίδης Επιμέλεια - Διορθώσεις τυπογραφικών δοκιμίων: Σωτηρία Σταυρακοπούλου ISBN: Σχεδιασμός - Επιμέλεια Παραγωγής: Fast-Forward

3 Περικλής Σφυρίδης Η ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝΟΛΗ ΞΕΞΑΚΗ Ο Μανόλης Ξεξάκης γεννήθηκε το 1948 στο Ρέθυμνο Κρήτης. Το 1966 εγκαταστάθηκε στη Θεσσαλονίκη, όπου και ζει. Σπούδασε στη Φυσικομαθηματική του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και εργάστηκε διαδοχικά ως καθηγητής φροντιστηρίου, ως διευθυντής ραδιοφωνίας της τότε ΕΡΤ-2 Θεσσαλονίκης ( ) και ως συνεργάτης διαφημιστικής εταιρείας. Από το 1982 έως το 1987 παρουσίαζε την εκπομπή «Ο κόσμος του βιβλίου» στη ραδιοφωνία της ΕΡΤ-2. Στα γράμματα πρωτοεμφανίστηκε το 1971 και υπήρξε στενός συνεργάτης του περιοδικού Τραμ. Κυκλοφόρησε τα εξής βιβλία: Ο θάνατος του ιππικού (αφηγήματα, 1977), Ασκήσεις Μαθηματικών (ποιήματα, 1980), Πλόες Ερωτικοί (ποιήματα, 1980), Κάτοπτρα Μελαγχολικού Λόγου (ποιήματα, 1987), Πού Κούκος; Πού Άνεμος; (μυθιστόρημα, 1987), Σονάτα Κομπολογιών (διηγήματα και μικρά πεζά, 2000) και Ποιήματα (συγκεντρωτική έκδοση, 2008). Από τα παραπάνω διαπιστώνουμε ότι ο Ξεξάκης έχει τρεις ιδιότητες: Είναι ποιητής με τέσσερα, μέχρι τώρα, βιβλία. Είναι πεζογράφος με τρία, και είναι κριτικός λογοτεχνίας με βιβλιοκρισίες, οι οποίες βρίσκονται σκόρπιες σε διάφορα λογοτεχνικά περιοδικά. Μια παρουσίαση / καταγραφή του ποιητικού του έργου θα επιχειρήσω εγώ. Το θέμα «Μαθηματικά, Φιλοσοφία και Γλώσσα στην ποίηση του Μανόλη Ξεξάκη» θα μας παρουσιάσει ο Θανάσης Γεωργιάδης και, τέλος, η Σωτηρία Σταυρακοπούλου θα μας μιλήσει για την πεζογραφία του. Να το πούμε από την αρχή: η ποίηση του Ξεξάκη είναι αρκετά ερμητική και για να την κατανοήσει ο αναγνώστης ιδίως ορισμένα ποιήματα χρειάζεται μια γερή εφεδρεία γνώσεων από τα μαθηματικά, τη φιλοσοφία και την ιστορία. Από την άλλη, ο Ξεξάκης δεν παύει να είναι βιωματικός, απόλυτα προσωπικός ακόμα και όταν αναφέρεται σε γενικότερα θέματα που αφορούν την ανθρώπινη μοίρα και τον τόπο και πάντα ξέρει καλά τι θέλει να πει. Με άλλα λόγια, μπορεί να ακολούθησε την υπερρεαλιστική κατεύθυνση που χάραξε με το Τραμ ο Δημήτρης Καλοκύρης, την περίοδο κατά την οποία υπήρξε διευθυντής του ( ), αλλά κάθε άλλο παρά υπερρεαλιστή μπορούμε να τον χαρακτηρίσουμε. Ας δούμε, όμως, μία προς μία τις ποιητικές συλλογές του. Το 1980 ο Ξεξάκης κυκλοφορεί το πρώτο του ποιητικό βιβλίο με τίτλο Ασκήσεις Μαθηματικών. Αποτελείται από 22 μικρής έκτασης ποιήματα που όλα, ακόμα και με τους τίτλους τους, παραπέμπουν στην επιστήμη των μαθηματικών, την οποία σπούδασε και διδάσκει. Π.χ., τα ποιήματα φέρουν / έχουν ως τίτλους «άσκηση πρώτη, δεύτερη, τρίτη, κτλ.», «θεώρημα πρώτο, δεύτερο, κτλ.», «εφαρμογή», κ. ά. Γίνεται φανερό ότι ο Ξεξάκης επιχειρεί μια 3

4 σύζευξη ποίησης και μαθηματικών. Βέβαια, δεν είναι ο πρώτος ούτε ο μόνος. Ενδεικτικά υπενθυμίζω πως ο Στέφανος Μπαλής, μαθηματικός ο ίδιος, κυκλοφόρησε βιβλίο με τίτλο Μαθηματικά και ποίηση. Από τον Αρχιμήδη στον Ελύτη, (Αθήνα, Νησίδες, 2001). Στην περίπτωση του Ξεξάκη δεν έχουμε ένα αμάλγαμα ποίησης και μαθηματικών, άλγεβρας ή γεωμετρίας, αλλά μια ποιητική δημιουργία με μαθηματικούς όρους και σκέψη. Προηγείται συνήθως το ποίημα και ακολουθούν κάποιες οδηγίες προς υποθετικό μαθητή ή αναγνώστη πώς να προσεγγίσει το ποίημα. Τα θέματα με τα οποία καταπιάνεται ο Ξεξάκης σε αυτή την πρώτη ποιητική συλλογή του είναι, θα έλεγα, αυτά που θα συναντήσουμε σε όλη σχεδόν την επόμενη ποιητική παραγωγή του ο έρωτας: 4 Άσκηση έκτη Μικρή μου νύμφη, πυξίδα και ορθόκεντρο και λεμονανθός, θέλω να κοιμηθώ με το μαγικό ολόλευκο πόθο μου για το γλυκό σου κορμάκι και να μην είμαι πια τυχαίο τετράπλευρο τσακισμένο στις τέσσερίς του γωνίες. (Να εξετάσετε πότε βλέπει κανείς να ρχεται από μακριά ένα νυχτερινό φωτισμένο τρένο) Εκτός από τον έρωτα, έχουμε κάποιο είδος κοινωνικού ή πολιτικού σχολιασμού. Χαρακτηριστικό το ποίημα «Θεώρημα πρώτο», που αναφέρεται στις συνέπειες του Εμφυλίου: Αυτός ο κύκλος που μέσα του ζούμε χωρισμένος σε νικητές και νικημένους μυρίζει άσχημα, όπως το βάλτο μέσα στο σπίτι σας όπως την ομορφιά σε λάθος χέρια. Ας σημειωθεί ότι το θεώρημα ως πρόταση, και όχι μόνο στα μαθηματικά, χρειάζεται απόδειξη, ενώ το αξίωμα θεωρείται αρχή αυταπόδεικτη και θεμελιώδης. Ακολουθούν οι αναμνήσεις από την παιδική και εφηβική ζωή στην ιδιαίτερη πατρίδα του, πολλές από τις οποίες έχουν να κάνουν με τις

5 παραδόσεις του τόπου και εμφορούνται από ένα θρησκευτικό / υπαρξιακό συναίσθημα, όπως στο ποίημα: Άσκηση πέμπτη Κάποτε σε μιαν εκκλησία μια μαυροφορεμένη γριούλα ντάλα καλοκαίρι μεσημεριάτικα έβρεξε το μαντήλι της στην πηγή και τ απίθωσε στο μέτωπο του εικονιζομένου Χριστού να δροσιστεί κι αυτός κι εκείνος μέσα της που περιμένει. Τα μεσάνυχτα είχαν φουσκώσει τα χρώματα στο εικόνισμα και μέσα στις ρωγμές έχω θέση κι εγώ να κουρνιάσω και να δροσιστώ, είπε η γριούλα, και ξεψύχησε ζώντας συνεχώς ως το θάνατο. Τέλος, έχουμε και ποιήματα που αναφέρονται σε πρόσωπα, όπως το ποίημα «Άσκηση τέταρτη», το οποίο αφορά τον Ν. Γ. Πεντζίκη. Βέβαια, για να το καταλάβει ο αναγνώστης, πρέπει να γνωρίζει ποια η σημασία του «πολυώνυμου» στην άλγεβρα και ότι ο Πεντζίκης αγαπούσε τα πράγματα και όχι τις θεωρίες. Ακόμα, πως ως προσωπικότητα ο Πεντζίκης υπήρξε σκόρπιος και ασυνάρτητος ως προς τον χρόνο, στην προσπάθειά να μηδενίσει το εγώ του. Ο Νίκος Γαβριήλ Πεντζίκης ένα πολυώνυμο εφ του χι ψι σχισμένο στη μέση με τους αγνώστους του σκορπισμένους στο πάτωμα αναζητά τιμή της μεταβλητής χι που να το μηδενίζει στον παρόντα ασυνάρτητο χρόνο. Μαζί με τις Ασκήσεις Μαθηματικών ο Ξεξάκης κυκλοφορεί ταυτόχρονα και τη συλλογή Πλόες Ερωτικοί (Νοέμβριος 1980) με 14 ερωτικά ποιήματα, που τα χωρίζει σε τέσσερις ενότητες: «Πλόες ερωτικοί» (τέσσερα ποιήματα 5

6 αριθμημένα), «Η καρδιά του παιχνιδιού» (άλλα τέσσερα), «Το τραγούδι της Ελένης» (πέντε) και ένα πεζό «Το τυροκέλι του τραγουδιού», που, κατά κάποιο τρόπο, επεξηγεί την ερωτική ιστορία, την οποία αφηγείται, με τα ποιήματα που προηγήθηκαν. Πρόκειται για την εξιστόρηση ενός εφηβικού έρωτα στην Κρήτη και τις αξεπέραστες δυσκολίες που αντιμετώπισε εξαιτίας των συνθηκών ηθικής που επικρατούσαν, την εποχή εκείνη, στο νησί. Παράλληλα, υπάρχουν και κάποιες άλλες φευγαλέες αναφορές ερωτικών διαθέσεων, όπως, π.χ., προς μια άλλη κοπέλα, Ρουμελιώτισσα αυτή, που δούλευε σε φούρνο στην οδό Μπότσαρη της Θεσσαλονίκης. Το κύριο πρόσωπο, πάντως, του ερωτικού του πόθου παραμένει μια Ελένη, που όχι μόνο το σόι της εναντιωνόταν στη σχέση τους, αλλά και η ίδια, ανώριμη λόγω ηλικίας, δεν ήταν σταθερή στα αισθήματά της. Στη συλλογή αυτή, εκτός από μια ατμόσφαιρα «ρομαντισμού και απελπισίας» της εφηβείας του, που προσπαθεί να διασώσει ο ποιητής, διακρίνω και δύο άλλα στοιχεία: μια απροκάλυπτα εξομολογητική διάθεση και την υιοθέτηση μιας πεζολογικής στιχουργίας, κάτι που κατά κόρον χρησιμοποίησαν οι «ερωτικοί ποιητές της Διαγωνίου». Π.χ., το πρώτο ποίημα της συλλογής αρχίζει με τους στίχους: 6 Εγώ, ο Μανόλης Ξεξάκης, καπετάνιος της αμφιβολίας για τα συμβαίνοντα στον κόσμο, το «σωτήριο» έτος 1974 μέσα από συγκρουόμενα ίχνη, που οδηγούσαν σε αμφίβολα λιμάνια, διάκρινα στο παρελθόν μου, τοποθετημένο ψηλά, ένα αβέβαιο κύμα έρωτα, που επιθυμώ να κατρακυλίσει στην αφρισμένη πρύμνη, Για να ολοκληρώσουμε την εικόνα αυτής της συλλογής, παραθέτω ολόκληρο το πρώτο ποίημα της δεύτερης ενότητας: Ένα πρωινό χαρμόσυνο μας πήρε μια μανία και τρέχαμε και φτάσαμε στο μόλο. Καθίσαμε δίπλα στο νερό, απάνω στο ζεστό τσιμέντο. Έγινε το πρόσωπό της μια χοάνη φωτιάς και με ρουφούσε. Της έλεγα: «Σ αγαπώ γιατί ιππεύεις τα όνειρά μου γιατί κατοικείς τον αιμάτινο κοχλία που φυσώ. Κατεβαίνει το σώμα σου στις στοές του έρωτα όπως κατεβαίνουν τα φέρετρα στη γη». Γυρίζει και σκίζει το πέπλο της ομορφιάς και δίνει μια μέσα στα νερά, σαν να μην είχανε σημασία τα λόγια μου, και χουφτώνει ένα ψαράκι μικρό σαν βδέλλα και γελά.

7 Τότε κατάλαβα πως εγώ δημιουργώ την ομορφιά του κορμιού σου και σηκώθηκα σφαγμένος και πήγα στο σπίτι μου. Το 1987, με τη συλλογή Κάτοπτρα Μελαγχολικού Λόγου έχουμε το τρίτο και πιο ώριμο ποιητικό βιβλίο του Ξεξάκη. Κατά την άποψή μου, πάντα, είναι πιο ώριμο γιατί και τον ποιητή τον ωρίμασε η ίδια η ζωή. Πλησίαζε τα σαράντα, κι όπως οι περισσότεροι σ αυτήν την ηλικία, επιχειρεί έναν απολογισμό του βίου του. Πριν, όμως, μιλήσουμε για τα ποιήματα αυτά καθαυτά, ας πούμε δυο λόγια για τη δομή του βιβλίου. Εκτός από τον τίτλο που αρχίζει με τη λέξη «κάτοπτρα», ορισμένα ποιήματα της συλλογής ονομάζονται «κάτοπτρα» και τα υπόλοιπα «λημνίσκοι». Και είναι «κάτοπτρο» ένα λογοτεχνικό είδος με ποικίλο περιεχόμενο. Συνήθως πρόκειται για συλλογές γνώσεων ή εμπειριών, ενώ «λημνίσκος» είναι ένα ειδικό γεωμετρικό σχήμα. Κατ επέκταση, ονομάζει ο Ξεξάκης «κάτοπτρα» τα ποιήματα εκείνα που αναφέρονται σε γενικότερα θέματα προσωπικού υπαρξιακού προβληματισμού του και «λημνίσκους» όσα ιστορούν επιμέρους γεγονότα ή συγκινήσεις φευγαλέες, που έτυχε να γίνουν η αιτία για να γραφτεί το ποίημα. Προσωπικά, πιστεύω ότι με τη λέξη «κάτοπτρο» ο Ξεξάκης παίζει και με τις δύο έννοιές της: την κοινή και τη φιλολογική. Το βιβλίο απαρτίζεται από πέντε ποιήματα / κάτοπτρα που έχουν τους εξής τίτλους: «Θαλάσσιο κάτοπτρο» (παραπέμπει στο «θαλάσσιο κάτοπτρο μετρήσεως του κύκλου» του Κινέζου μαθηματικού Li-Ye του 13ου αιώνα μ.χ.), «Πολύτιμο κάτοπτρο» (πρόκειται για το «πολύτιμο κάτοπτρο τεσσάρων στοιχείων», βιβλίο του Κινέζου, επίσης μαθηματικού, Chu-Shik- Chieh, που γράφτηκε το 1303 μ.χ.), «Στα μπαράκια της Θεσσαλονίκης», «Οι επιζεφύριοι νεκροί» και «Στο καφενείο Ντορέ». Ανάμεσα στα «κάτοπτρα» υπάρχουν διάσπαρτα δεκαπέντε άτιτλα ποιήματα / λημνίσκοι. Τα κάτοπτρα είναι ποιήματα ερμητικά που μιλούν για τις υπαρξιακές ανησυχίες του ποιητή με τρόπο φιλοσοφικό, ιδίως τα δύο πρώτα. Για την κατανόησή τους θα αρχίσω με τους εξής πρώτους στίχους ενός λημνίσκου (σ. 27): Κάποτε ατέλειωτα τριγύριζα τα στέκια των φοιτητών Τώρα δεν ξέρω σε ποια κατηγορία ανήκω και πώς διασκεδάζουν οι όμοιοί μου Παραμένω ένας απλός φούρναρης των μαθηματικών Σαραντάρης, λοιπόν, ο ποιητής περνάει μια κρίση ταυτότητας, θεωρώντας χαραμισμένα τα χρόνια της ζωής του, εκτός, ίσως, από εκείνα της εφηβείας του. Έτσι το «Θαλάσσιο κάτοπτρο» αρχίζει με τους εξής στίχους : Ομίχλη Ομίχλη Ομίχλη Σύννεφο άγονο απλωμένο είμαι εδώ, έρμαιος σήμερα 7

8 8 στη μάστιγα των αριθμών σε κήπους με τα μοναχικά οστά της εφηβείας. Προσπαθεί, στη συνέχεια, να βάλει κάποια τάξη στις σκέψεις και στους μελλοντικούς του στόχους, μια κάποια λογική τάξη που θα δώσει ένα νόημα στο δεύτερο μισό της ζωής του: Ψάχνω ένα θαλάσσιο κάτοπτρο που να τρέφεται με τετράγωνα και να γεννά κύκλους Πώς, όμως, να βρει το νόημα της ζωής, όταν δεν γνωρίζει τους λόγους τής μέχρι σήμερα αποτυχίας του; Πιστεύει πως, αν μπορούσε να γυρίσει πίσω στα βιώματα της παιδικής του ηλικίας, θα μπορούσε, ίσως, να βρει μιαν άκρη στον μίτο του προσωπικού του αδιεξόδου: Πιο πίσω εγώ πτέρυγες τρίφυλλον χειρ, Για να καταλάβει ο αναγνώστης τη σημασία του στίχου «εγώ πτέρυγες τρίφυλλον χειρ», πρέπει να γνωρίζει ότι συμβολίζουν ή παριστάνουν τους αριθμούς 1, 2, 3, 5, πριν από την ανακάλυψη των αριθμών τόσο πίσω. Αλλά και πάλι αναλογίζεται ότι το πρόβλημα για το νόημα της ζωής δεν είναι μόνο δικό του, αλλά παλιό κι άλυτο όσο και το Βοεικό Πρόβλημα, το πρόβλημα δηλαδή που έστειλε ο Αρχιμήδης στον Ερατοσθένη, και το οποίο δεν είχε λύση, αφού ήταν αδύνατο να υπολογίσει κανείς πόσα βόδια χωρούσαν στη Σικελία. Διαισθάνεται ότι αυτή του η επιθυμία θα μείνει ανεκπλήρωτη και γι αυτό μακαρίζει όποιον κατορθώνει να βρει κάποιο σκοπό στη ζωή του (σ. 13): φύγε υπερήφανος και νικηφόρος βρήκες το θαλάσσιο κάτοπτρο που θα σου επιτρέπει στο μέλλον ενήλικα χρώματα στο δωμάτιο Παρόμοιους προβληματισμούς και σκέψεις βρίσκουμε και στο επόμενο «Πολύτιμο κάτοπτρο». Τρομάζει, π.χ., ότι το χάος υπάρχει ακόμα και στη φυσική, όπου οι κανόνες που τη διέπουν στηρίζονται στα μαθηματικά και στην απόλυτη λογική: μαγνητικά μονόπολα, συγκρούσεις και διασπάσεις ξανά, ό,τι γεννιέται πεθαίνει,

9 κι ούτε μπορεί να ηρεμήσει πιστεύοντας σε μια υπερβατική θεϊκή δύναμη, στην εποχή που η επιστήμη πραγματοποιεί τα μέχρι χθες ακατόρθωτα: έλα κι εσύ με τη διαίσθηση και το υπαρξιακό άγχος σου έλα με την εικόνα του Θεούλη τυπωμένη στη διαστημική στολή σου, Αυτή η περιπλάνηση του ποιητή σε φιλοσοφικούς συλλογισμούς για τον κόσμο και το άτομό του δεν κάνει τίποτα άλλο παρά να του μεγαλώνει το αίσθημα της μοναξιάς. Στα δύο αυτά ποιήματα της συλλογής ο Ξεξάκης μεταφέρει στην ποίησή του, εκτός από το υπαρξιακό πρόβλημα, και μια φιλοσοφική θεώρηση για τη ζωή και το νόημά της, κράμα («χυλό» ίσως να έλεγε ο ίδιος) από παραδεδεγμένες αλήθειες (που, όμως, από την πολλή τους χρήση κατάντησαν κοινοτοπίες) και προσωπικές εμπειρίες. Το επόμενο ποίημα/κάτοπτρο, με τίτλο «Στα μπαράκια της Θεσσαλονίκης», μας μεταφέρει στον ψεύτικο κόσμο των μπαρ της νυχτερινής Θεσσαλονίκης, όπου διάφοροι «κηπουροί της μοναξιάς» προσπαθούν μάταια να διασκεδάσουν το εσωτερικό κενό μιας αβάσταχτης πλήξης (σσ. 35, 41): Δεν έχουμε σπίτι, εμείς κανένας δεν θέλει να σηκωθεί, οι αξιοπρεπείς παραθερίζουν στις γειτονικές παραλίες, το τελευταίο ποτό, η ιστορία στα βιβλία με λέξεις πουθενά και κανένας, τίποτα για τους κηπουρούς της μοναξιάς ο χρόνος είναι άδικος, ατελείωτος και τυρβώδης αυτά τα άπειρα τριανταφυλλένια φώτα που κηδεύουν όλων εμάς τα σκηνώματα Στο ποίημα αυτό ο Ξεξάκης σχολιάζει με σκωπτικό τρόπο και τα όσα συμβαίνουν γύρω του (σ. 34): 9

10 Καλοκαίρι 1985, έμποροι πουργεύουν και χτίζουν με ψέματα παντού ένα πλοίο περιφέρει μηδενικά στο Θερμαϊκό, αλλά για να κατανοήσει ο αναγνώστης το ποίημα και τον χλευασμό της πολιτικής κατάστασης, πρέπει να έχει υπόψη του πρόσωπα και πράγματα. Ο πρώτος στίχος μάς καθορίζει την εποχή (1985). Ο δεύτερος, την προσωπική εκτίμηση του ποιητή για τα πολιτικά της χώρας. Τέλος, ο τρίτος δίνει την αφορμή της ποιητικής έμπνευσης. Βέβαια, απαραίτητη προϋπόθεση είναι να γνωρίζουμε ότι το καλοκαίρι του 1985, στο πλαίσιο του εορτασμού των 2300 χρόνων της Θεσσαλονίκης, σπαταλήθηκαν άσκοπα από τους επιτήδειους πολλά χρήματα κι ότι ο Σαββόπουλος πήρε αρκετά εκατομμύρια δραχμές για να περιφέρεται μ ένα πλοιαράκι στον Θερμαϊκό. Οι λημνίσκοι είναι πιο προσιτά ποιήματα και δεν έχουν τίτλους, ή ως τίτλος εμφανίζεται στα περιεχόμενα ο πρώτος στίχος του κάθε ποιήματος. Αλλά και πάλι ο αναγνώστης πρέπει να γνωρίζει πρόσωπα και πράγματα για να κατανοήσει τον σκωπτικό σχολιασμό του Ξεξάκη, όπως, π.χ., το ξεσάλωμα κάποιων διανοουμένων (σ. 29): Ο άρχοντας ντυμένος ελαφρά, με ναυτικό κασκέτο, αφήνει το βλέμμα του να πλανηθεί στις απέναντι κορυφές του Ολύμπου κι ύστερα στρέφεται σε κάποιο βεληγκέκα: -Εδώ μ αρέσει να ζω βλέπω τα λημέρια των ανταρτών βλέπω τα παλάτια των θεών βλέπω το δρομολόγιο του Παύλου, ο ελληνισμός παρελαύνει στη φαντασία μου ή τα καμώματα των «δημοκρατικών γυναικών» που με τον σύλλογό τους, την εποχή εκείνη, διατυμπάνιζαν τα δικαιώματά τους στον κοινωνικό στίβο και στον έρωτα (αυτό στο κάτοπτρο «Στα μπαράκια της Θεσσαλονίκης»): 10 Δεξιά τραπέζι με χωρισμένες κυρίες αστών που ανακάλυψαν την ελευθερία και τη διανόηση πατώντας και δέκα και είκοσι χρόνια στο χρήμα και τη φιγούρα εργοστασιαρχών

11 και απορημένων μικρομεσαίων εμπόρων ή την κενότητα της εθνικής μας έπαρσης, έτσι όπως αυτή εκδηλώνεται από το κρατικό ραδιόφωνο (σ. 45): Έλα, παιδί μου, τελείωνε με τις ειδήσεις σου και με την Εικοστή-Ογδόη! Δεν υπάρχει Έλλην στρατιώτης, όλοι οι στρατιώτες ίδιοι είναι, κακομοίρηδες κάτω απ τον καυτό ήλιο. Η εξομολογητική διάθεση, την οποία διαπιστώσαμε στην προηγούμενη συλλογή Πλόες Ερωτικοί, εξακολουθεί να υπάρχει και στα Κάτοπτρα Μελαγχολικού Λόγου, μόνο που δεν είναι πλέον σταράτη, αλλά συγκαλυμμένη, έτσι που να φανερώνεται μόνο σε όσους έχουν τα κλειδιά για να αποκωδικοποιήσουν τη γραφή του. Στο κάτοπτρο, π.χ., με τον τίτλο «Στο καφενείο Ντορέ», παρελαύνουν τρία πρόσωπα με το όνομα «Τάκης». Πρέπει κανείς μέσα από τις περιγραφές και τις εικόνες να επισημάνει την ταυτότητα του καθένα (ο ένας ήταν γνωστός σκηνοθέτης της Θεσσαλονίκης, ο δεύτερος είναι γνωστός λυρικός ποιητής και ο τρίτος, ο εραστής της πρώην γυναίκας του), για να μπει στο νόημα του ποιήματος και ν απολαύσει στίχους, όπως: ευχόμουν να είσαι εσύ ο εραστής της γυναίκας μου επειδή ξέρεις από εικόνες του χειμώνα θολές και φώτα κρεμεζί-κόκκινα φωτιές στο Θερμαϊκό και ξαφνικό σκοτάδι, όταν κινηματογραφείς ώρες που ο ήλιος γλιστρά σαν νόμισμα πυρφόρος, στον υγρό ορίζοντα εσύ, λοιπόν, Τάκη, θα μπορούσες ν αγνοήσεις τη μάσκα του αδιεξόδου στο πρόσωπό της και να την αγαπάς, βρ αδερφέ ή, ακόμα, τους στίχους που έρχονται σαν απάντηση στα λόγια του εραστή πως δεν είναι τίποτα σπουδαίο η σχέση του με τη γυναίκα του ποιητή ένα βράδυ που συναντήθηκαν στο καφενείο Ντορέ για να εξηγηθούν: Ό,τι δεν σε συντρόφευσε σε μιαν ενηλικίωση, 11

12 12 ό,τι δεν θαύμασες, ό,τι δεν ζήλεψες με τα σκοτεινά ένστικτα, ό,τι δεν ονειρεύτηκες δεν είναι ποτέ σπουδαίο Με τη συλλογή αυτή ο Ξεξάκης έχει πλήρως κατακτήσει όχι μόνο τα εκφραστικά του μέσα, αλλά και το ποιητικό στίγμα του. Υφολογικά χρησιμοποιεί υπερρεαλιστικούς στίχους με εικόνες, σύμβολα, χρώματα και έντονη μουσικότητα, χωρίς, όμως, ούτε στιγμή να καταφεύγει στην αυτόματη γραφή. Απεναντίας, σε κάθε του ποίημα γνωρίζει πολύ καλά τι θέλει να πει, μόνο που ο τρόπος της έκφρασής του είναι άλλοτε περισσότερο κι άλλοτε λιγότερο ερμητικός κάτι που τον φέρνει κοντά στον Σαχτούρη, από τον οποίον επηρεάστηκαν πολλοί ποιητές της γενιάς του. Στους στίχους του, επίσης, βρίσκουμε έντονες πατημασιές από τα μαθηματικά και τη φιλοσοφία. Στα ποιήματά του υπάρχει, ακόμα, μια διάχυτη αίσθηση βασανιστικής μοναξιάς και απαισιοδοξίας, κάτι που μας παραπέμπει και στον Καρυωτάκη. Η ενσωμάτωση, τέλος, ορισμένων λαϊκών μοτίβων δίνει τον δικό της τόνο. Μ όλα αυτά ο Ξεξάκης δημιούργησε ένα ξεχωριστό προσωπικό ύφος. Πάντως, όπου στηρίζεται στο συναίσθημα, όπως σε ορισμένα «κάτοπτρα» («Στα μπαράκια της Θεσσαλονίκης», «Στο καφενείο Ντορέ») και στους «Λημνίσκους», ο καρπός είναι νόστιμος, έτσι που υστερούν φανερά τα μεγάλα του ποιήματα («Θαλάσσιο κάτοπτρο», «Πολύτιμο κάτοπτρο»), στα οποία η φιλοσοφία, η νόηση και οι ειδικές γνώσεις έχουν τον πρώτο λόγο. Στη συγκεντρωτική έκδοση του ποιητικού του έργου Ποιήματα (2008), ο Ξεξάκης προχώρησε σε μια ριζική αναδιάταξη των ποιημάτων των προηγούμενων ποιητικών του συλλογών (αρκετά από τα οποία επεξεργάστηκε ξανά) και πρόσθεσε πολλά καινούργια. Το βιβλίο (πολυτελής έκδοση μεγάλου σχήματος με εικονογράφηση του Αλέκου Φασιανού) χωρίζεται σε τρία μέρη. Στο πρώτο, τα ποιήματα κατατάσσονται σε ενότητες που φέρουν τους εξής τίτλους: «Κορδόνια» (10 ποιήματα), «Όνειρα» (17 ποιήματα), «Λημνίσκοι» (10 ποιήματα) και «Χρόνος» (8 ποιήματα). Στο μέρος αυτό ξαναβρίσκουμε αυτούσια ή ξαναδουλεμένα πολλά από τα ποιήματα προηγούμενων συλλογών του, ιδίως από την κατηγορία των «Κατόπτρων» της προηγούμενης συλλογής. Τα περισσότερα είναι ξαναδουλεμένα προς το καλύτερο, αλλά όχι πάντα. Π.χ., το «Έβδομο Κορδόνι» τιτλοφορείται «Στο καφενείο Ντορέ» και είναι το ίδιο ποίημα που συναντήσαμε στα Κάτοπτρα Μελαγχολικού Λόγου. Μόνο που απουσιάζει η αναφορά στον τρίτο Τάκη (τον εραστή της πρώην συζύγου του ποιητή) και επεκτείνεται η περιγραφή της ζωής και του έργου του πρώτου Τάκη (του θεσσαλονικιού σκηνοθέτη). Το ποίημα κατά τη γνώμη μου χάνει τη δραματική ένταση που παρουσίαζε στην προηγούμενη μορφή του.

13 Το δεύτερο μέρος φέρει τον τίτλο «Βιβλία μαθηματικών» και απαρτίζεται από τις ενότητες «Αξιώματα» (10 ποιήματα), «Ασκήσεις» (Α, 4 ποιήματα και Β 3), «Προβλήματα» (7 ποιήματα), «Αιτήματα και Ορισμοί του Ευκλείδη» (6 ποιήματα) και «Θεωρήματα» (8 ποιήματα). Όπως προκύπτει και από τους τίτλους των ενοτήτων αυτών, στο δεύτερο αυτό μέρος του βιβλίου ο Ξεξάκης συστέγασε τα παλαιότερα ποιήματά του, που είχαν σχέση με τα μαθηματικά και τη φιλοσοφία, με πολλά καινούργια που έχει γράψει. Τέλος, στο τρίτο μέρος, «Πλόες Ερωτικοί» (16 ποιήματα), συναντούμε τα ποιήματα από τη δεύτερη ομότιτλη συλλογή του μαζί με άλλα νεότερα. Υπάρχουν, βέβαια, και αρκετές σημειώσεις στο βιβλίο που βοηθούν τον αναγνώστη που δεν γνωρίζει και πώς θα μπορούσε, άλλωστε να κατανοήσει πολλά ερμητικά ποιήματα της συλλογής, κυρίως αυτά που διαπλέκονται με τα μαθηματικά και τη φιλοσοφία. Σκοπός μου, σήμερα, δεν είναι να προχωρήσω σε μια λεπτομερή καταγραφή των αλλαγών που έκανε ο Ξεξάκης σε παλαιότερα ποιήματά του ή να παρουσιάσω αναλυτικά τα νέα. Εξάλλου, κάτι τέτοιο είναι δουλειά φιλολόγων που θα ασχοληθούν μελλοντικά με το έργο του. Θα κλείσω, όμως, την ομιλία μου με το «Πέμπτο Κορδόνι» που έχει τίτλο Το φως των εποχών Ελένη, έλα στο μπαλκόνι να σου γνωρίσω τα νέα φύλλα της μικρής λεμονιάς μας. Πρέπει να προλάβεις ο βασιλιάς απότομα βουτά και χάνεται μακριά στην πυρφόρα αχλύ του Θερμαϊκού.. Οι σκιές είναι μακριά. Η ευωδία θα σε γεμίσει ωραία αισθήματα γαλήνης.. Νιώθω παράξενα αυτή την εποχή σαν να έχω κάτι μεγάλο στα χέρια μου. Δικό μου και πολλών άλλων. 13

14 Φοβάμαι το σκοτάδι που χτίζεται αργά γύρω από τα γήινα πράγματα. Ελένη, τα φύλλα πάλλονται από ξαφνικές ροπές ανέμου. Αρχίζουν μια αρωματική γυμναστική. Αισθάνομαι ένα πίδακα οσμών κοντά μου. Βιάζομαι ας αρχίσουμε τη θεραπευτική ριναψία των αρωμάτων με το αγαπημένο μας φυτό που απαλύνει με τον τρόπο του την ουσία της ροής του χρόνου: Προσφέρει την ίδια στιγμή όλα τα στάδια της ζωής άνθη λευκά με μια υποψία κίτρινη στα καμπύλα τους, εργατικούς στήμονες που μεταφέρουν στους ώμους οριζόντια ψωμάκια, σπαθόμορφα πέταλα ανοιχτά σε στάσεις θηλυκότητας, πράσινα ημισφαίρια μόλις δεμένα στους κάλυκες, μικρά νήπια λεμόνια και υπέροχα ώριμα γεμάτα χυμούς. Ελένη, θα ξεχαστούμε μυρίζοντας ξανά και ξανά τα φύλλα. Το φθινόπωρο δεν είναι εποχή 14

15 είναι προετοιμασία και προσευχή για τον ακραίο χειμώνα που έρχεται. Ας έχουμε ελπίδες. Να ασκούμε μαζί όλες τις αισθήσεις μας. Να είμαστε ικανοί, αν ξαφνικά βρεθούμε σε καταιγίδες και βροχές. Αγκαλιασμένοι τα λευκά του έρωτα να ξεφυλλίσουμε αγαπημένα όλες τις νύχτες του χειμερινού ημεροδείκτη. Εδώ βρίσκουμε τον ποιητή, κάποιο σούρουπο, στο μπαλκόνι του σπιτιού του, την ώρα που ο ήλιος δύει στην αχλύ του Θερμαϊκού, να προσκαλεί τη γυναίκα του να δούνε και να μυρίσουν μαζί τα νέα φύλλα της λεμονιάς τους. Η λεμονιά τους αυτή καρποφορεί ολόχρονα κι έτσι ο ποιητής βλέπει πάνω της όλα τα στάδια της ζωής: λευκά άνθη, εργατικούς στήμονες και πέταλα, νήπια και ώριμα λεμόνια, που του θυμίζουν τις εποχές του δικού του, πλέον, χρόνου. Λέει στη γυναίκα του ότι αυτό που ζούνε τώρα είναι το φθινόπωρο, όμως δεν πρέπει να το λογαριάζουν σαν μια τυπική εποχή, αλλά ως προετοιμασία για τον «ακραίο» χειμώνα που έρχεται, δηλαδή τα γηρατειά, που θα τα αντιμετωπίσουν μαζί με «τα λευκά του έρωτα», που δεν είναι άλλο από την αγάπη. 15

16 16 Θανάσης Γεωργιάδης ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝΟΛΗ ΞΕΞΑΚΗ Η τέχνη του λόγου στοιχειώνεται με πολλούς τρόπους. Και οι τρόποι αυτοί έχουν την καταγωγή τους από διάφορες εκφάνσεις του πνεύματος. Ο Μανόλης Ξεξάκης οικοδομεί τα κείμενά του αντλώντας από τα μαθηματικά, τη φιλοσοφία και τη γλώσσα, από την οποία απαιτεί συχνά να λειτουργήσει με πολλά από τα λησμονημένα της. Δεν είναι, επιπροσθέτως, δουλειά του η επί τα βελτίω ψιμυθίωση του πραγματικού και η απονομή ευσήμων στην καθημερινότητα, αλλά η μνημείωσή της. Αρνείται να λησμονήσει την προέλευση και την καταγωγή του. Έχει επίγνωση της ιθαγένειας, της εντοπιότητας και της κληρονομιάς του. Κινείται σε παρόντα πρόσφατα και διεισδύει σε παλαίφατα παρεληλυθότα από τον πολύπλοκο Ερατοσθένη μέχρι τον Έλληνα αριθμητικό Νικόλαο Αρτάβασδο, τον επιλεγόμενο και Ραβδά, ή από τον Διόφαντο και τη χρυσή τομή ως τις μουσικές κλίμακες του πυθαγόρειου λόγου. Περισσότερο, θα έλεγα, πηγαίνει προς τον Ερατοσθένη, γιατί εκείνος ο πένταθλος Κυρηναίος ήταν κατ αρχήν ποιητής έγραψε, συν τοις άλλοις, το εξαιρετικό ποίημα «Εκάλη». Δεύτερον, υπήρξε ο πρώτος άνθρωπος στον κόσμο που αυτοαποκλήθηκε «φιλόλογος» (τα Ομηρικά ποιήματα, όπως τα ξέρουμε σήμερα, είναι, εν πολλοίς, δικό του έργο, φιλολογικό). Τρίτον, ήταν καλός μαθηματικός θυμηθείτε το κόσκινο του Ερατοσθένους που λάμπρυνε τα μαθηματικά μας βιβλία. Τέταρτον, τον θεωρούσαν ιδρυτή της επιστημονικής γεωγραφίας, και πέμπτον, ο ιδιαίτερος εκείνος άνθρωπος υπολόγισε την περίμετρο της γης, εκθέτοντας τη μέθοδό του σε ένα χαμένο σήμερα έργο, επονομαζόμενο Περί αναμετρήσεως της γης. Σ αυτό το έργο, υπό τη σκιά της μεγάλης πυραμίδας και τις γωνίες κατά τις οποίες έπεφταν, σε διάφορες ώρες της ημέρας, οι ακτίνες του ήλιου στο πηγάδι της Συήνης (του Ασουάν, δηλαδή), υπολόγισε με αξιοθαύμαστη ακρίβεια την περίμετρο του ισημερινού του πλανήτη μας. Του Ερατοσθένη, λοιπόν, και άλλων αρχαίων μαθηματικών, μα και άλλων της Δυτικής Ευρώπης, αποτελεί παραβλάσταρο ο εν λόγω Κρητικός Μανόλης Ξεξάκης που έγραψε το βιβλίο ΠΟΙΗΜΑΤΑ Όχι επειδή ενσωμάτωσε τη δική του μαθηματική εμπειρία σε όσα δημιούργησε, αλλά επειδή την αξιοποίησε δημιουργικά σε άλλη δραστηριότητα του σκεπτόμενου ανθρώπου. Δεν είναι, λοιπόν, μόνο τα «Βιβλία Μαθηματικών» (Αξιώματα, Ασκήσεις, Προβλήματα) που περιέχονται σ αυτό, μα και άλλα, όπως τα «Κορδόνια», «Ο Χρόνος» και οι «Λημνίσκοι», που προήλθαν από αυτή την δημιουργική εκμετάλλευση. Να σημειωθεί πως λημνίσκος είναι, στα

17 μαθηματικά, ένα τμήμα του επιπέδου που περιλαμβάνεται ανάμεσα σε τόξα δύο τεμνόμενων κύκλων. Το «γιατί» της τιτλοφορίας δέκα ποιημάτων μ αυτό το όνομα παραμένει αδιευκρίνιστο, αλλά μπορεί να υποθέσει κανείς, μελετώντας τα, πως περιλαμβάνουν «καμπύλες αλήθειες», αλήθειες ανάμεσα σε καμπύλα τόξα, αλήθειες για τη ζωή μας, που υποδυόμαστε πως δεν υπάρχουν. Από τους «Λημνίσκους» ξεχωρίζει το εντυπωσιακό ποίημα «Βίας ο Πρηνεύς», που στηρίζεται σε ρήση του αρχαίου σοφού, του Βία του Πρηνέα ή Πριηνέα. Πρώτος εκείνος επαναλαμβάνει το σλογκανάκι του Πιττακού, αλλέως, «πιττάκιον» (έτσι το ονομάζει ο Σιμωνίδης περί το 500 π.χ. και είναι ο προάγγελος της βυζαντινής λέξης «πιττάκιν»), «χαλεπόν εσθλόν έμμεναι οι πλείστοι κακοί». Αυτό είναι το πιττάκιον, το οποίο προβάλλει τις δυσκολίες της αρετής και την ευκολία της κακίας. Ας δούμε, όμως, το ποίημα του Ξεξάκη που στηρίζεται σ αυτό το εύρημα (σ. 69): Λημνίσκος πρώτος: Βίας ο Πρηνεύς Στην είσοδο μιας αίθουσας -Μουσείο του Βατικανού έχει ο Βίας ο Πρηνεύς την προτομή και το ωραίο σλογκανάκι του: «Οι πλείστοι άνθρωποι κακοί». Γι αυτό δεν πιάνουν σοσιαλισμοί στον κόσμο, κούνησε το κεφάλι ο πατέρας μου Είδαμε εκθέματα απίστευτα όμως ο νους του γύριζε εκεί. - Ο Βίας Ένας απ τους επτά σοφούς, μου είπες ποιον από τους άλλους έξι απασχόλησε το θέμα; - Γιατί ρωτάς; Το σκέφτηκα Αν δεν πιστεύανε τα λόγια του Πρηνέα οι έξι, εγώ μ αυτούς θα πάω Kατά τ άλλα, ο ποιητής, εκτός απ τους αλγόριθμους, γνωρίζει και την υπέρβαση της Λογικής ως τρόπο για να υπερτονίσει κάποια σημαινόμενα. 17

18 Την εισάγει στην ποίησή του απολύτως φυσικά, σχεδόν με μέθοδο πτερόεσσα. Αναλύει και συνθέτει τα καθέκαστα του κόσμου μας, όπως είπαμε στην αρχή, από τα σπουδαία ως τα αφανή, και από τα δεδομένα ως τα στιγμιαία και περαστικά, με τα μαθηματικά οδηγό. Έτσι στο «Πρόβλημα δεύτερο: Ο ιππέας» ξεκινάει με την εκφώνηση ενός απλού προβλήματος με ιππέα που καταδιώκει πεζό, ο οποίος ξεκίνησε πριν από αυτόν, στο οποίο ζητείται να ευρεθεί μετά από πόσες ώρες ο ιππέας θα φτάσει τον πεζό, και καταλήγει στο αποτέλεσμα-λύση-διαπίστωση, που είναι (σ. 121): 18 Κανείς ιππέας εστεμμένος ή τραγιασκοφόρος δεν λυπάται το λουλουδάκι του αγρού Αυτοί οι στίχοι έχουν μείνει στη μνήμη των περισσοτέρων που τους έχουν διαβάσει. Και μπορούν να προταθούν και άλλα σημεία του ποιήματος ως σημαντικά. Από την τροφοδοσία του με αντιθετικά ζεύγη εννοιών (όπως πεζός κυνηγός / εστεμμένος ή τραγιασκοφόρος ιππέας, καθηγητής / μαθητής, κτλ.), ως τη λογική υπέρβαση για την αναμενόμενη δολοφονία του πεζού. Άλλωστε, δουλειά του ποιητή είναι κυρίως το ακαριαίο, το παιγνιώδες, που βλέπει μόνο εκείνος και το αιχμαλωτίζει για τους άλλους, όπως ακριβώς αυτό που συμβαίνει εδώ. Η γλώσσα του Ξεξάκη, πάλι, για να περάσουμε στον τρίτο πυλώνα που στηρίζει το ποιητικό του σύμπαν, στέκει υψηλότερα από κάθε άλλο αστικό ιδίωμα της σύγχρονης Ελλάδας και πίσω από κάποια τοπικά ιδιώματα και ως γλωσσικό υλικό και ως σύνταξη. Διαφέρει από το σήμερα, δίχως να συνδέεται αποκλειστικά με το χθες είναι γλώσσα που μιλάει στην καρδιά και τη διάνοια εξίσου. Αυτή η γλώσσα τού υπαγορεύει να γράψει, στο εκτενές ποίημα «Αινίγματα και φύλλα», τους στίχους (σσ. 11, 12): Φύλλα παράκτια πεσμένα στους δρόμους της Θεσσαλονίκης παιδιά των μεγάλων ανεμοδεικτών που βυθίζονται στην πλακόστρωτη κρύα γη των πεζοδρομίων, Φύλλα άστεγα που σας έχει αξιωματίσει η θρηνώδης μεταλλική σιωπή της τσιμεντένιας πόλης,

19 διωγμένα από κορμούς ερημόφιλους που αποφάσισαν γυμνοί το χειμώνα! Δηλαδή, «φύλλα, αυτή η σιωπή σάς παράταξε εδώ αξιωματικούςφρουρούς του σύγχρονου αστικού τοπίου». Και δεν είναι μόνο το επινοημένο ρήμα «αξιωματίζω» που ξαφνιάζει συχνά ο ποιητής ανασύρει από τη μνήμη της γλώσσας μας πολύτιμες και από καιρό σπανίζουσες λέξεις. Χαρακτηρίζει ως «μηλεοπερίβολο» κάποιον αγρό, σχηματίζει τη λέξη-όνομα Ωραρής, από τη φράση «η ώρα ρει», όπως παλαιότερα ο Νίκος Γαβριήλ Πεντζίκης δημιούργησε τον κ. Ρουτ Χόρας, ήτοι «τρέχουν οι ώρες», λατινιστί. Ο Πεντζίκης χαρακτηρίζεται, επιπλέον, σε κάποιο ποίημα «ως παράγωγο ενός πολυώνυμου εφ του Χι», αλλά αυτό είναι ένα κείμενο ερμητικό που θα μπορούσε να μας ξεκλειδώσει μόνο ο ίδιος, και για όσους διατηρούν ενδιαφέρον για τέτοιας λογής ποιητικές επιλογές. Στο «Όνειρα», επίσης, ο Ξεξάκης θυμάται ξαφνικά μια λέξη αρχαία, τα «εριόδεντρα», που έλαβε την υπόστασή της στους χρόνους του Μεγαλέξανδρου, και μ αυτήν εννοούσαν τότε το κοινό και συνηθισμένο μπαμπακόφυτο. Έτσι, όλες αυτές οι υπερβάσεις στη γλώσσα δικαιώνουν απολύτως τον πέμπτο «Λημνίσκο» του, στον οποίο δηλώνεται πως «ο ποιητής δεν είναι άγιος μα κρημνοβάτης παραβατικός» (σ. 74). Και, βέβαια, φιλοδωρεί τον εαυτό του με έναν ακόμη χαρακτηρισμό λέει πως είναι «φούρναρης των μαθηματικών» στο ομώνυμο ποίημα, απ όπου οι παρακάτω στίχοι (σ. 78): Θαρρώ πως είμαι μόνο φούρναρης των μαθηματικών ψήνω στο φροντιστήριο συνέχεια προβλήματα ολοστρόγγυλα, Επιβιώνω και έχω, χρόνια τώρα, δίπλα μου τα λογχοφόρα νιάτα Έχω μαθήτριες που απορούν με θεία χάρη για το δάσκαλο. Λένε: διδάσκει υπέροχα και κατανοητά όλα τα μυστικά των αριθμών. Όμως εγώ πιστεύω ανίκητα και θαυμαστά μόνο τα μυστικά στα σώματα που βλέπω 19

20 20 να αναπτύσσονται γεμάτα εκρηκτικά. Αλλού, παίζει με την «Αφροδίτη σανδαλίζουσα», ελπίζοντας ίσως πως ο αναγνώστης θα επιτρέψει στον εαυτό του το φαλτσάρισμα προς «Αφροδίτη σκανδαλίζουσα» υπέροχο αυτό το ποίημα και σας το συνιστώ. Γιατί, βλέπετε, ο Ξεξάκης συλλέγει, θυμάται, περιπλέκει λόγια που άκουσε, αιώνιες εικόνες που κυλούν σε δρόμους της ιστορίας και συγκομίζει όνειρα περίτεχνα από το πουθενά. Στο ποίημα «Αινίγματα και φύλλα», που αναφέραμε, ανιχνεύει τα χρώματα των φύλλων που σαπίζουν το φθινόπωρο στις σχάρες των υπονόμων με τα ειδικά γυαλιά της ποιητικής όρασης (σ. 11): Καμένο κίτρινο, σχεδόν περγαμοντί, μια υποψία πιο κοντά στην ξανθοφύλλη, το κόκκινο που έρχεται από καφέ βαθύ και βρέχεται στο βάραθρο του μαύρου, αυτό το βαθυπράσινο με τους χαλκούς που ακουμπά την ορυκτή κιννάβαρη Φύλλα νεκρά και άταφα στα μαντεμένια χαρακώματα της πόλης! Σε άλλο ποίημα συνεχίζει τη συμβολιστική των χρωμάτων, υποδεικνύοντας, στο «Τέταρτο αξίωμα», στον γιο του (σ. 102): Να είσαι καλός αλγοριστής. Να μηχανεύεσαι ταχύτατα τις λύσεις και να διαλέγεις πάντοτε τα χρώματα. Μακριά απ τα βαθιά μωβ, γιε μου. Υπάρχουν ευχάριστα μπλε έξω. Πάρε και βάλε μέσα στο σπίτι σου. Γράψε απέξω: Εδώ δεν κατοικούνε άλλα χρώματα. Του συστήνει να είναι καλός αλγοριστής, άνθρωπος δηλαδή, που βρίσκει αλγόριθμους, τύπους, τρόπους για να αντιμετωπίσει τα προβλήματα της καθημερινής ζωής του. Και, ακόμη, τον προτρέπει να αποφεύγει τα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Το μαγικό βιβλίο Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια γοργόνα μέσα στα καταγάλανα νερά. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και γίνομαι

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα: Η Λένα Μαντά παρουσιάζει το νέο της βιβλίο στη Λαμία

Σήμερα: Η Λένα Μαντά παρουσιάζει το νέο της βιβλίο στη Λαμία Σήμερα: Η Λένα Μαντά παρουσιάζει το νέο της βιβλίο στη Λαμία Δημοσιεύτηκε: Δευτέρα, 13 Ιουνίου 2016 08:00 Το βιβλιοπωλείο "Μπέτσης" και οι εκδόσεις "Ψυχογιός" σας προσκαλούν στην παρουσίαση του νέου βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Δάφνη Σουμάν: «Η ζωή της Σεχραζάτ»

Δάφνη Σουμάν: «Η ζωή της Σεχραζάτ» Δάφνη Σουμάν: «Η ζωή της Σεχραζάτ» 12 ΣΕΠ 2016 10:30 πμ 3 ημέρες πριν Ακούστε το κείμενο της είδησης ΜΙΑ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ, ΕΝΑ ΒΙΒΛΙΟ Επιμέλεια: Μαρία Σφυρόερα Η συγγραφή της «Σιωπής της Σεχραζάτ» είναι μυθιστόρημα

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Μία εικόνα είναι χίλιες λέξεις Έτσι έλεγαν οι αρχαίοι Κινέζοι Εμείς, οι μαθητές της Α και Β Τάξης του δημοτικού σχολείου Λισβορίου θα σας πούμε την ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες;

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες; Ονόματα Η μητέρα της Άννας έχει άλλους τρεις μεγαλύτερους γιους. Επειδή έχει πάθος με τα χρήματα, τους έχει βαφτίσει ως εξής: Τον μεγάλο της γιο "Πενηνταράκη", τον μεσαίο "Εικοσαράκη" και τον μικρότερο

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ Ημερομηνία 22/11/2016 Μέσο Συντάκτης Link lionnews.gr Τίνα Πανωρίου https://lionnews.gr/%ce%b5%ce%bb%ce%ad%ce%bd%ce%b7- %ce%b3%ce%b1%ce%bb%ce%b7%ce%bd%ce%bf%cf%8d- %cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%ae%cf%81%cf%89%ce%b5%cf%82-

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Ιερά Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ηµοτικού

Ιερά Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ηµοτικού Ιερά Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2013 Ύµνος της οµάδας της Προσευχής Όµορφη ώρα στο προσευχητάρι αηδόνια, τζιτζίκια και

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Β Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Χάρτινη αγκαλιά» Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Εκδόσεις: Καλέντης Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1.

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics) Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics) Πολιτισμός 26/07/2016-08:56 Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 184) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Μαγειρεύοντας ιστορίες

Μαγειρεύοντας ιστορίες λέξεις Έξυπνες ιδέες κλειδιά ΕλΕνη Σβορώνου Μαγειρεύοντας ιστορίες Πώς να γράψεις τα δικά σου κείμενα δημιουργική γραφή αρχή - μέση - τέλος Ακολούθησε τις οδηγίες, άφησε ελεύθερη τη φαντασία σου, ξεδίπλωσε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη Συγγραφέας Ραφαέλα Ρουσσάκη Εικονογράφηση Αμαλία Βεργετάκη Γεωργία Καμπιτάκη Γωγώ Μουλιανάκη Ζαίρα Γαραζανάκη Κατερίνα Τσατσαράκη Μαρία Κυρικλάκη Μαριτίνα Σταματάκη Φιλία Πανδερμαράκη Χριστίνα Κλωνάρη

Διαβάστε περισσότερα

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία; Δευτέρα, Ιουνίου 23, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΛΙΑ ΖΩΤΟΥ ΚΑΙ ΘΟΔΩΡΗ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΙΟΥ Η Λία Ζώτου και ο Θοδωρής Καραγεωργίου γεννήθηκαν σε δύο γειτονικά χωριά της Καβάλας. Η Λία σπούδασε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ Μεθοδολογία: Συνεργατική Βιωματική προσέγγιση. Στόχοι: Ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργικού χειρισμού εννοιών σε κλίμα καλής επικοινωνίας και συνεργασίας. Απόπειρα δημιουργικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. καθημερινό λεξιλόγιο: «κάτι», «ἀρμαθιά»

Διαβάστε περισσότερα

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..» Ημερομηνία 11/8/2016 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασόλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%cf%84%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1- %CF%80%CE%B9%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου Ημερομηνία 28/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://agrinio-life.gr/ Ιουλία Ιωάννου http://goo.gl/kpy6j7 Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου 171 Views July 28, 2015 No Comments

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. Γεννήθηκα πολύ μακριά. Δεν γνωρίζω ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους θυμάμαι. Το μόνο που μου έρχεται στο μυαλό σαν ανάμνηση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58)

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 1. ΚΕΙΜΕΝO Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μανώλης Ανδριωτάκης στο Εργαστήρι του συγγραφέα

Ο Μανώλης Ανδριωτάκης στο Εργαστήρι του συγγραφέα Home / Το εργαστήρι του συγγραφέα / Ο Μανώλης Ανδριωτάκης στο Εργαστήρι του συγγραφέα 27 VIEWS Ο Μανώλης Ανδριωτάκης στο Εργαστήρι του συγγραφέα Το πρώτο μου μυθιστόρημα ξεκίνησε να γράφεται στην εφηβεία

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 Σχολική Χρονιά 2012-2013 Κ ε ί μ ε ν α Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κείμενα προς συνανάγνωση συνεξέταση Έριχ Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη διαβάζω ιστορίες Αποστολή Κρυμμένος Θησαυρός Λίνα Σωτηροπούλου Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Το δώρο της γιαγιάς Μόλις χτύπησε το ξυπνητήρι, με έπιασε πανικός. Δεν μπορούσα να καταλάβω για ποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της Φως στις σκιές Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές" Κυρία Παπαδάκη, το βιβλίο σας Φως στις Σκιές που επανεκδίδεται από τις εκδόσεις Ψυχογιός, πραγματεύεται δύσκολα κοινωνικά

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση Κατερίνα Κατράκη Παράθυρο Ποίηση ΠΑΡΑΘΥΡΟ Κατερίνα Κατράκη Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Χαρακτικό εξωφύλλου - Προμετωπίδα: Βάσω Κατράκη Σχεδιασμός

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα