Ο ΠΟΙΗΤΗΣ ΚΑΙ ΠΕΖΟΓΡΑΦΟΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΞΕΞΑΚΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ο ΠΟΙΗΤΗΣ ΚΑΙ ΠΕΖΟΓΡΑΦΟΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΞΕΞΑΚΗΣ"

Transcript

1 Ο ΠΟΙΗΤΗΣ ΚΑΙ ΠΕΖΟΓΡΑΦΟΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΞΕΞΑΚΗΣ

2 Copyright Βαφοπούλειο Πνευματικό Κέντρο 2009 Σειρά Λογοτεχνικών Εκδόσεων αρ. 2, 2009 Υπεύθυνος σειράς: Περικλής Σφυρίδης Επιμέλεια - Διορθώσεις τυπογραφικών δοκιμίων: Σωτηρία Σταυρακοπούλου ISBN: Σχεδιασμός - Επιμέλεια Παραγωγής: Fast-Forward

3 Περικλής Σφυρίδης Η ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝΟΛΗ ΞΕΞΑΚΗ Ο Μανόλης Ξεξάκης γεννήθηκε το 1948 στο Ρέθυμνο Κρήτης. Το 1966 εγκαταστάθηκε στη Θεσσαλονίκη, όπου και ζει. Σπούδασε στη Φυσικομαθηματική του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και εργάστηκε διαδοχικά ως καθηγητής φροντιστηρίου, ως διευθυντής ραδιοφωνίας της τότε ΕΡΤ-2 Θεσσαλονίκης ( ) και ως συνεργάτης διαφημιστικής εταιρείας. Από το 1982 έως το 1987 παρουσίαζε την εκπομπή «Ο κόσμος του βιβλίου» στη ραδιοφωνία της ΕΡΤ-2. Στα γράμματα πρωτοεμφανίστηκε το 1971 και υπήρξε στενός συνεργάτης του περιοδικού Τραμ. Κυκλοφόρησε τα εξής βιβλία: Ο θάνατος του ιππικού (αφηγήματα, 1977), Ασκήσεις Μαθηματικών (ποιήματα, 1980), Πλόες Ερωτικοί (ποιήματα, 1980), Κάτοπτρα Μελαγχολικού Λόγου (ποιήματα, 1987), Πού Κούκος; Πού Άνεμος; (μυθιστόρημα, 1987), Σονάτα Κομπολογιών (διηγήματα και μικρά πεζά, 2000) και Ποιήματα (συγκεντρωτική έκδοση, 2008). Από τα παραπάνω διαπιστώνουμε ότι ο Ξεξάκης έχει τρεις ιδιότητες: Είναι ποιητής με τέσσερα, μέχρι τώρα, βιβλία. Είναι πεζογράφος με τρία, και είναι κριτικός λογοτεχνίας με βιβλιοκρισίες, οι οποίες βρίσκονται σκόρπιες σε διάφορα λογοτεχνικά περιοδικά. Μια παρουσίαση / καταγραφή του ποιητικού του έργου θα επιχειρήσω εγώ. Το θέμα «Μαθηματικά, Φιλοσοφία και Γλώσσα στην ποίηση του Μανόλη Ξεξάκη» θα μας παρουσιάσει ο Θανάσης Γεωργιάδης και, τέλος, η Σωτηρία Σταυρακοπούλου θα μας μιλήσει για την πεζογραφία του. Να το πούμε από την αρχή: η ποίηση του Ξεξάκη είναι αρκετά ερμητική και για να την κατανοήσει ο αναγνώστης ιδίως ορισμένα ποιήματα χρειάζεται μια γερή εφεδρεία γνώσεων από τα μαθηματικά, τη φιλοσοφία και την ιστορία. Από την άλλη, ο Ξεξάκης δεν παύει να είναι βιωματικός, απόλυτα προσωπικός ακόμα και όταν αναφέρεται σε γενικότερα θέματα που αφορούν την ανθρώπινη μοίρα και τον τόπο και πάντα ξέρει καλά τι θέλει να πει. Με άλλα λόγια, μπορεί να ακολούθησε την υπερρεαλιστική κατεύθυνση που χάραξε με το Τραμ ο Δημήτρης Καλοκύρης, την περίοδο κατά την οποία υπήρξε διευθυντής του ( ), αλλά κάθε άλλο παρά υπερρεαλιστή μπορούμε να τον χαρακτηρίσουμε. Ας δούμε, όμως, μία προς μία τις ποιητικές συλλογές του. Το 1980 ο Ξεξάκης κυκλοφορεί το πρώτο του ποιητικό βιβλίο με τίτλο Ασκήσεις Μαθηματικών. Αποτελείται από 22 μικρής έκτασης ποιήματα που όλα, ακόμα και με τους τίτλους τους, παραπέμπουν στην επιστήμη των μαθηματικών, την οποία σπούδασε και διδάσκει. Π.χ., τα ποιήματα φέρουν / έχουν ως τίτλους «άσκηση πρώτη, δεύτερη, τρίτη, κτλ.», «θεώρημα πρώτο, δεύτερο, κτλ.», «εφαρμογή», κ. ά. Γίνεται φανερό ότι ο Ξεξάκης επιχειρεί μια 3

4 σύζευξη ποίησης και μαθηματικών. Βέβαια, δεν είναι ο πρώτος ούτε ο μόνος. Ενδεικτικά υπενθυμίζω πως ο Στέφανος Μπαλής, μαθηματικός ο ίδιος, κυκλοφόρησε βιβλίο με τίτλο Μαθηματικά και ποίηση. Από τον Αρχιμήδη στον Ελύτη, (Αθήνα, Νησίδες, 2001). Στην περίπτωση του Ξεξάκη δεν έχουμε ένα αμάλγαμα ποίησης και μαθηματικών, άλγεβρας ή γεωμετρίας, αλλά μια ποιητική δημιουργία με μαθηματικούς όρους και σκέψη. Προηγείται συνήθως το ποίημα και ακολουθούν κάποιες οδηγίες προς υποθετικό μαθητή ή αναγνώστη πώς να προσεγγίσει το ποίημα. Τα θέματα με τα οποία καταπιάνεται ο Ξεξάκης σε αυτή την πρώτη ποιητική συλλογή του είναι, θα έλεγα, αυτά που θα συναντήσουμε σε όλη σχεδόν την επόμενη ποιητική παραγωγή του ο έρωτας: 4 Άσκηση έκτη Μικρή μου νύμφη, πυξίδα και ορθόκεντρο και λεμονανθός, θέλω να κοιμηθώ με το μαγικό ολόλευκο πόθο μου για το γλυκό σου κορμάκι και να μην είμαι πια τυχαίο τετράπλευρο τσακισμένο στις τέσσερίς του γωνίες. (Να εξετάσετε πότε βλέπει κανείς να ρχεται από μακριά ένα νυχτερινό φωτισμένο τρένο) Εκτός από τον έρωτα, έχουμε κάποιο είδος κοινωνικού ή πολιτικού σχολιασμού. Χαρακτηριστικό το ποίημα «Θεώρημα πρώτο», που αναφέρεται στις συνέπειες του Εμφυλίου: Αυτός ο κύκλος που μέσα του ζούμε χωρισμένος σε νικητές και νικημένους μυρίζει άσχημα, όπως το βάλτο μέσα στο σπίτι σας όπως την ομορφιά σε λάθος χέρια. Ας σημειωθεί ότι το θεώρημα ως πρόταση, και όχι μόνο στα μαθηματικά, χρειάζεται απόδειξη, ενώ το αξίωμα θεωρείται αρχή αυταπόδεικτη και θεμελιώδης. Ακολουθούν οι αναμνήσεις από την παιδική και εφηβική ζωή στην ιδιαίτερη πατρίδα του, πολλές από τις οποίες έχουν να κάνουν με τις

5 παραδόσεις του τόπου και εμφορούνται από ένα θρησκευτικό / υπαρξιακό συναίσθημα, όπως στο ποίημα: Άσκηση πέμπτη Κάποτε σε μιαν εκκλησία μια μαυροφορεμένη γριούλα ντάλα καλοκαίρι μεσημεριάτικα έβρεξε το μαντήλι της στην πηγή και τ απίθωσε στο μέτωπο του εικονιζομένου Χριστού να δροσιστεί κι αυτός κι εκείνος μέσα της που περιμένει. Τα μεσάνυχτα είχαν φουσκώσει τα χρώματα στο εικόνισμα και μέσα στις ρωγμές έχω θέση κι εγώ να κουρνιάσω και να δροσιστώ, είπε η γριούλα, και ξεψύχησε ζώντας συνεχώς ως το θάνατο. Τέλος, έχουμε και ποιήματα που αναφέρονται σε πρόσωπα, όπως το ποίημα «Άσκηση τέταρτη», το οποίο αφορά τον Ν. Γ. Πεντζίκη. Βέβαια, για να το καταλάβει ο αναγνώστης, πρέπει να γνωρίζει ποια η σημασία του «πολυώνυμου» στην άλγεβρα και ότι ο Πεντζίκης αγαπούσε τα πράγματα και όχι τις θεωρίες. Ακόμα, πως ως προσωπικότητα ο Πεντζίκης υπήρξε σκόρπιος και ασυνάρτητος ως προς τον χρόνο, στην προσπάθειά να μηδενίσει το εγώ του. Ο Νίκος Γαβριήλ Πεντζίκης ένα πολυώνυμο εφ του χι ψι σχισμένο στη μέση με τους αγνώστους του σκορπισμένους στο πάτωμα αναζητά τιμή της μεταβλητής χι που να το μηδενίζει στον παρόντα ασυνάρτητο χρόνο. Μαζί με τις Ασκήσεις Μαθηματικών ο Ξεξάκης κυκλοφορεί ταυτόχρονα και τη συλλογή Πλόες Ερωτικοί (Νοέμβριος 1980) με 14 ερωτικά ποιήματα, που τα χωρίζει σε τέσσερις ενότητες: «Πλόες ερωτικοί» (τέσσερα ποιήματα 5

6 αριθμημένα), «Η καρδιά του παιχνιδιού» (άλλα τέσσερα), «Το τραγούδι της Ελένης» (πέντε) και ένα πεζό «Το τυροκέλι του τραγουδιού», που, κατά κάποιο τρόπο, επεξηγεί την ερωτική ιστορία, την οποία αφηγείται, με τα ποιήματα που προηγήθηκαν. Πρόκειται για την εξιστόρηση ενός εφηβικού έρωτα στην Κρήτη και τις αξεπέραστες δυσκολίες που αντιμετώπισε εξαιτίας των συνθηκών ηθικής που επικρατούσαν, την εποχή εκείνη, στο νησί. Παράλληλα, υπάρχουν και κάποιες άλλες φευγαλέες αναφορές ερωτικών διαθέσεων, όπως, π.χ., προς μια άλλη κοπέλα, Ρουμελιώτισσα αυτή, που δούλευε σε φούρνο στην οδό Μπότσαρη της Θεσσαλονίκης. Το κύριο πρόσωπο, πάντως, του ερωτικού του πόθου παραμένει μια Ελένη, που όχι μόνο το σόι της εναντιωνόταν στη σχέση τους, αλλά και η ίδια, ανώριμη λόγω ηλικίας, δεν ήταν σταθερή στα αισθήματά της. Στη συλλογή αυτή, εκτός από μια ατμόσφαιρα «ρομαντισμού και απελπισίας» της εφηβείας του, που προσπαθεί να διασώσει ο ποιητής, διακρίνω και δύο άλλα στοιχεία: μια απροκάλυπτα εξομολογητική διάθεση και την υιοθέτηση μιας πεζολογικής στιχουργίας, κάτι που κατά κόρον χρησιμοποίησαν οι «ερωτικοί ποιητές της Διαγωνίου». Π.χ., το πρώτο ποίημα της συλλογής αρχίζει με τους στίχους: 6 Εγώ, ο Μανόλης Ξεξάκης, καπετάνιος της αμφιβολίας για τα συμβαίνοντα στον κόσμο, το «σωτήριο» έτος 1974 μέσα από συγκρουόμενα ίχνη, που οδηγούσαν σε αμφίβολα λιμάνια, διάκρινα στο παρελθόν μου, τοποθετημένο ψηλά, ένα αβέβαιο κύμα έρωτα, που επιθυμώ να κατρακυλίσει στην αφρισμένη πρύμνη, Για να ολοκληρώσουμε την εικόνα αυτής της συλλογής, παραθέτω ολόκληρο το πρώτο ποίημα της δεύτερης ενότητας: Ένα πρωινό χαρμόσυνο μας πήρε μια μανία και τρέχαμε και φτάσαμε στο μόλο. Καθίσαμε δίπλα στο νερό, απάνω στο ζεστό τσιμέντο. Έγινε το πρόσωπό της μια χοάνη φωτιάς και με ρουφούσε. Της έλεγα: «Σ αγαπώ γιατί ιππεύεις τα όνειρά μου γιατί κατοικείς τον αιμάτινο κοχλία που φυσώ. Κατεβαίνει το σώμα σου στις στοές του έρωτα όπως κατεβαίνουν τα φέρετρα στη γη». Γυρίζει και σκίζει το πέπλο της ομορφιάς και δίνει μια μέσα στα νερά, σαν να μην είχανε σημασία τα λόγια μου, και χουφτώνει ένα ψαράκι μικρό σαν βδέλλα και γελά.

7 Τότε κατάλαβα πως εγώ δημιουργώ την ομορφιά του κορμιού σου και σηκώθηκα σφαγμένος και πήγα στο σπίτι μου. Το 1987, με τη συλλογή Κάτοπτρα Μελαγχολικού Λόγου έχουμε το τρίτο και πιο ώριμο ποιητικό βιβλίο του Ξεξάκη. Κατά την άποψή μου, πάντα, είναι πιο ώριμο γιατί και τον ποιητή τον ωρίμασε η ίδια η ζωή. Πλησίαζε τα σαράντα, κι όπως οι περισσότεροι σ αυτήν την ηλικία, επιχειρεί έναν απολογισμό του βίου του. Πριν, όμως, μιλήσουμε για τα ποιήματα αυτά καθαυτά, ας πούμε δυο λόγια για τη δομή του βιβλίου. Εκτός από τον τίτλο που αρχίζει με τη λέξη «κάτοπτρα», ορισμένα ποιήματα της συλλογής ονομάζονται «κάτοπτρα» και τα υπόλοιπα «λημνίσκοι». Και είναι «κάτοπτρο» ένα λογοτεχνικό είδος με ποικίλο περιεχόμενο. Συνήθως πρόκειται για συλλογές γνώσεων ή εμπειριών, ενώ «λημνίσκος» είναι ένα ειδικό γεωμετρικό σχήμα. Κατ επέκταση, ονομάζει ο Ξεξάκης «κάτοπτρα» τα ποιήματα εκείνα που αναφέρονται σε γενικότερα θέματα προσωπικού υπαρξιακού προβληματισμού του και «λημνίσκους» όσα ιστορούν επιμέρους γεγονότα ή συγκινήσεις φευγαλέες, που έτυχε να γίνουν η αιτία για να γραφτεί το ποίημα. Προσωπικά, πιστεύω ότι με τη λέξη «κάτοπτρο» ο Ξεξάκης παίζει και με τις δύο έννοιές της: την κοινή και τη φιλολογική. Το βιβλίο απαρτίζεται από πέντε ποιήματα / κάτοπτρα που έχουν τους εξής τίτλους: «Θαλάσσιο κάτοπτρο» (παραπέμπει στο «θαλάσσιο κάτοπτρο μετρήσεως του κύκλου» του Κινέζου μαθηματικού Li-Ye του 13ου αιώνα μ.χ.), «Πολύτιμο κάτοπτρο» (πρόκειται για το «πολύτιμο κάτοπτρο τεσσάρων στοιχείων», βιβλίο του Κινέζου, επίσης μαθηματικού, Chu-Shik- Chieh, που γράφτηκε το 1303 μ.χ.), «Στα μπαράκια της Θεσσαλονίκης», «Οι επιζεφύριοι νεκροί» και «Στο καφενείο Ντορέ». Ανάμεσα στα «κάτοπτρα» υπάρχουν διάσπαρτα δεκαπέντε άτιτλα ποιήματα / λημνίσκοι. Τα κάτοπτρα είναι ποιήματα ερμητικά που μιλούν για τις υπαρξιακές ανησυχίες του ποιητή με τρόπο φιλοσοφικό, ιδίως τα δύο πρώτα. Για την κατανόησή τους θα αρχίσω με τους εξής πρώτους στίχους ενός λημνίσκου (σ. 27): Κάποτε ατέλειωτα τριγύριζα τα στέκια των φοιτητών Τώρα δεν ξέρω σε ποια κατηγορία ανήκω και πώς διασκεδάζουν οι όμοιοί μου Παραμένω ένας απλός φούρναρης των μαθηματικών Σαραντάρης, λοιπόν, ο ποιητής περνάει μια κρίση ταυτότητας, θεωρώντας χαραμισμένα τα χρόνια της ζωής του, εκτός, ίσως, από εκείνα της εφηβείας του. Έτσι το «Θαλάσσιο κάτοπτρο» αρχίζει με τους εξής στίχους : Ομίχλη Ομίχλη Ομίχλη Σύννεφο άγονο απλωμένο είμαι εδώ, έρμαιος σήμερα 7

8 8 στη μάστιγα των αριθμών σε κήπους με τα μοναχικά οστά της εφηβείας. Προσπαθεί, στη συνέχεια, να βάλει κάποια τάξη στις σκέψεις και στους μελλοντικούς του στόχους, μια κάποια λογική τάξη που θα δώσει ένα νόημα στο δεύτερο μισό της ζωής του: Ψάχνω ένα θαλάσσιο κάτοπτρο που να τρέφεται με τετράγωνα και να γεννά κύκλους Πώς, όμως, να βρει το νόημα της ζωής, όταν δεν γνωρίζει τους λόγους τής μέχρι σήμερα αποτυχίας του; Πιστεύει πως, αν μπορούσε να γυρίσει πίσω στα βιώματα της παιδικής του ηλικίας, θα μπορούσε, ίσως, να βρει μιαν άκρη στον μίτο του προσωπικού του αδιεξόδου: Πιο πίσω εγώ πτέρυγες τρίφυλλον χειρ, Για να καταλάβει ο αναγνώστης τη σημασία του στίχου «εγώ πτέρυγες τρίφυλλον χειρ», πρέπει να γνωρίζει ότι συμβολίζουν ή παριστάνουν τους αριθμούς 1, 2, 3, 5, πριν από την ανακάλυψη των αριθμών τόσο πίσω. Αλλά και πάλι αναλογίζεται ότι το πρόβλημα για το νόημα της ζωής δεν είναι μόνο δικό του, αλλά παλιό κι άλυτο όσο και το Βοεικό Πρόβλημα, το πρόβλημα δηλαδή που έστειλε ο Αρχιμήδης στον Ερατοσθένη, και το οποίο δεν είχε λύση, αφού ήταν αδύνατο να υπολογίσει κανείς πόσα βόδια χωρούσαν στη Σικελία. Διαισθάνεται ότι αυτή του η επιθυμία θα μείνει ανεκπλήρωτη και γι αυτό μακαρίζει όποιον κατορθώνει να βρει κάποιο σκοπό στη ζωή του (σ. 13): φύγε υπερήφανος και νικηφόρος βρήκες το θαλάσσιο κάτοπτρο που θα σου επιτρέπει στο μέλλον ενήλικα χρώματα στο δωμάτιο Παρόμοιους προβληματισμούς και σκέψεις βρίσκουμε και στο επόμενο «Πολύτιμο κάτοπτρο». Τρομάζει, π.χ., ότι το χάος υπάρχει ακόμα και στη φυσική, όπου οι κανόνες που τη διέπουν στηρίζονται στα μαθηματικά και στην απόλυτη λογική: μαγνητικά μονόπολα, συγκρούσεις και διασπάσεις ξανά, ό,τι γεννιέται πεθαίνει,

9 κι ούτε μπορεί να ηρεμήσει πιστεύοντας σε μια υπερβατική θεϊκή δύναμη, στην εποχή που η επιστήμη πραγματοποιεί τα μέχρι χθες ακατόρθωτα: έλα κι εσύ με τη διαίσθηση και το υπαρξιακό άγχος σου έλα με την εικόνα του Θεούλη τυπωμένη στη διαστημική στολή σου, Αυτή η περιπλάνηση του ποιητή σε φιλοσοφικούς συλλογισμούς για τον κόσμο και το άτομό του δεν κάνει τίποτα άλλο παρά να του μεγαλώνει το αίσθημα της μοναξιάς. Στα δύο αυτά ποιήματα της συλλογής ο Ξεξάκης μεταφέρει στην ποίησή του, εκτός από το υπαρξιακό πρόβλημα, και μια φιλοσοφική θεώρηση για τη ζωή και το νόημά της, κράμα («χυλό» ίσως να έλεγε ο ίδιος) από παραδεδεγμένες αλήθειες (που, όμως, από την πολλή τους χρήση κατάντησαν κοινοτοπίες) και προσωπικές εμπειρίες. Το επόμενο ποίημα/κάτοπτρο, με τίτλο «Στα μπαράκια της Θεσσαλονίκης», μας μεταφέρει στον ψεύτικο κόσμο των μπαρ της νυχτερινής Θεσσαλονίκης, όπου διάφοροι «κηπουροί της μοναξιάς» προσπαθούν μάταια να διασκεδάσουν το εσωτερικό κενό μιας αβάσταχτης πλήξης (σσ. 35, 41): Δεν έχουμε σπίτι, εμείς κανένας δεν θέλει να σηκωθεί, οι αξιοπρεπείς παραθερίζουν στις γειτονικές παραλίες, το τελευταίο ποτό, η ιστορία στα βιβλία με λέξεις πουθενά και κανένας, τίποτα για τους κηπουρούς της μοναξιάς ο χρόνος είναι άδικος, ατελείωτος και τυρβώδης αυτά τα άπειρα τριανταφυλλένια φώτα που κηδεύουν όλων εμάς τα σκηνώματα Στο ποίημα αυτό ο Ξεξάκης σχολιάζει με σκωπτικό τρόπο και τα όσα συμβαίνουν γύρω του (σ. 34): 9

10 Καλοκαίρι 1985, έμποροι πουργεύουν και χτίζουν με ψέματα παντού ένα πλοίο περιφέρει μηδενικά στο Θερμαϊκό, αλλά για να κατανοήσει ο αναγνώστης το ποίημα και τον χλευασμό της πολιτικής κατάστασης, πρέπει να έχει υπόψη του πρόσωπα και πράγματα. Ο πρώτος στίχος μάς καθορίζει την εποχή (1985). Ο δεύτερος, την προσωπική εκτίμηση του ποιητή για τα πολιτικά της χώρας. Τέλος, ο τρίτος δίνει την αφορμή της ποιητικής έμπνευσης. Βέβαια, απαραίτητη προϋπόθεση είναι να γνωρίζουμε ότι το καλοκαίρι του 1985, στο πλαίσιο του εορτασμού των 2300 χρόνων της Θεσσαλονίκης, σπαταλήθηκαν άσκοπα από τους επιτήδειους πολλά χρήματα κι ότι ο Σαββόπουλος πήρε αρκετά εκατομμύρια δραχμές για να περιφέρεται μ ένα πλοιαράκι στον Θερμαϊκό. Οι λημνίσκοι είναι πιο προσιτά ποιήματα και δεν έχουν τίτλους, ή ως τίτλος εμφανίζεται στα περιεχόμενα ο πρώτος στίχος του κάθε ποιήματος. Αλλά και πάλι ο αναγνώστης πρέπει να γνωρίζει πρόσωπα και πράγματα για να κατανοήσει τον σκωπτικό σχολιασμό του Ξεξάκη, όπως, π.χ., το ξεσάλωμα κάποιων διανοουμένων (σ. 29): Ο άρχοντας ντυμένος ελαφρά, με ναυτικό κασκέτο, αφήνει το βλέμμα του να πλανηθεί στις απέναντι κορυφές του Ολύμπου κι ύστερα στρέφεται σε κάποιο βεληγκέκα: -Εδώ μ αρέσει να ζω βλέπω τα λημέρια των ανταρτών βλέπω τα παλάτια των θεών βλέπω το δρομολόγιο του Παύλου, ο ελληνισμός παρελαύνει στη φαντασία μου ή τα καμώματα των «δημοκρατικών γυναικών» που με τον σύλλογό τους, την εποχή εκείνη, διατυμπάνιζαν τα δικαιώματά τους στον κοινωνικό στίβο και στον έρωτα (αυτό στο κάτοπτρο «Στα μπαράκια της Θεσσαλονίκης»): 10 Δεξιά τραπέζι με χωρισμένες κυρίες αστών που ανακάλυψαν την ελευθερία και τη διανόηση πατώντας και δέκα και είκοσι χρόνια στο χρήμα και τη φιγούρα εργοστασιαρχών

11 και απορημένων μικρομεσαίων εμπόρων ή την κενότητα της εθνικής μας έπαρσης, έτσι όπως αυτή εκδηλώνεται από το κρατικό ραδιόφωνο (σ. 45): Έλα, παιδί μου, τελείωνε με τις ειδήσεις σου και με την Εικοστή-Ογδόη! Δεν υπάρχει Έλλην στρατιώτης, όλοι οι στρατιώτες ίδιοι είναι, κακομοίρηδες κάτω απ τον καυτό ήλιο. Η εξομολογητική διάθεση, την οποία διαπιστώσαμε στην προηγούμενη συλλογή Πλόες Ερωτικοί, εξακολουθεί να υπάρχει και στα Κάτοπτρα Μελαγχολικού Λόγου, μόνο που δεν είναι πλέον σταράτη, αλλά συγκαλυμμένη, έτσι που να φανερώνεται μόνο σε όσους έχουν τα κλειδιά για να αποκωδικοποιήσουν τη γραφή του. Στο κάτοπτρο, π.χ., με τον τίτλο «Στο καφενείο Ντορέ», παρελαύνουν τρία πρόσωπα με το όνομα «Τάκης». Πρέπει κανείς μέσα από τις περιγραφές και τις εικόνες να επισημάνει την ταυτότητα του καθένα (ο ένας ήταν γνωστός σκηνοθέτης της Θεσσαλονίκης, ο δεύτερος είναι γνωστός λυρικός ποιητής και ο τρίτος, ο εραστής της πρώην γυναίκας του), για να μπει στο νόημα του ποιήματος και ν απολαύσει στίχους, όπως: ευχόμουν να είσαι εσύ ο εραστής της γυναίκας μου επειδή ξέρεις από εικόνες του χειμώνα θολές και φώτα κρεμεζί-κόκκινα φωτιές στο Θερμαϊκό και ξαφνικό σκοτάδι, όταν κινηματογραφείς ώρες που ο ήλιος γλιστρά σαν νόμισμα πυρφόρος, στον υγρό ορίζοντα εσύ, λοιπόν, Τάκη, θα μπορούσες ν αγνοήσεις τη μάσκα του αδιεξόδου στο πρόσωπό της και να την αγαπάς, βρ αδερφέ ή, ακόμα, τους στίχους που έρχονται σαν απάντηση στα λόγια του εραστή πως δεν είναι τίποτα σπουδαίο η σχέση του με τη γυναίκα του ποιητή ένα βράδυ που συναντήθηκαν στο καφενείο Ντορέ για να εξηγηθούν: Ό,τι δεν σε συντρόφευσε σε μιαν ενηλικίωση, 11

12 12 ό,τι δεν θαύμασες, ό,τι δεν ζήλεψες με τα σκοτεινά ένστικτα, ό,τι δεν ονειρεύτηκες δεν είναι ποτέ σπουδαίο Με τη συλλογή αυτή ο Ξεξάκης έχει πλήρως κατακτήσει όχι μόνο τα εκφραστικά του μέσα, αλλά και το ποιητικό στίγμα του. Υφολογικά χρησιμοποιεί υπερρεαλιστικούς στίχους με εικόνες, σύμβολα, χρώματα και έντονη μουσικότητα, χωρίς, όμως, ούτε στιγμή να καταφεύγει στην αυτόματη γραφή. Απεναντίας, σε κάθε του ποίημα γνωρίζει πολύ καλά τι θέλει να πει, μόνο που ο τρόπος της έκφρασής του είναι άλλοτε περισσότερο κι άλλοτε λιγότερο ερμητικός κάτι που τον φέρνει κοντά στον Σαχτούρη, από τον οποίον επηρεάστηκαν πολλοί ποιητές της γενιάς του. Στους στίχους του, επίσης, βρίσκουμε έντονες πατημασιές από τα μαθηματικά και τη φιλοσοφία. Στα ποιήματά του υπάρχει, ακόμα, μια διάχυτη αίσθηση βασανιστικής μοναξιάς και απαισιοδοξίας, κάτι που μας παραπέμπει και στον Καρυωτάκη. Η ενσωμάτωση, τέλος, ορισμένων λαϊκών μοτίβων δίνει τον δικό της τόνο. Μ όλα αυτά ο Ξεξάκης δημιούργησε ένα ξεχωριστό προσωπικό ύφος. Πάντως, όπου στηρίζεται στο συναίσθημα, όπως σε ορισμένα «κάτοπτρα» («Στα μπαράκια της Θεσσαλονίκης», «Στο καφενείο Ντορέ») και στους «Λημνίσκους», ο καρπός είναι νόστιμος, έτσι που υστερούν φανερά τα μεγάλα του ποιήματα («Θαλάσσιο κάτοπτρο», «Πολύτιμο κάτοπτρο»), στα οποία η φιλοσοφία, η νόηση και οι ειδικές γνώσεις έχουν τον πρώτο λόγο. Στη συγκεντρωτική έκδοση του ποιητικού του έργου Ποιήματα (2008), ο Ξεξάκης προχώρησε σε μια ριζική αναδιάταξη των ποιημάτων των προηγούμενων ποιητικών του συλλογών (αρκετά από τα οποία επεξεργάστηκε ξανά) και πρόσθεσε πολλά καινούργια. Το βιβλίο (πολυτελής έκδοση μεγάλου σχήματος με εικονογράφηση του Αλέκου Φασιανού) χωρίζεται σε τρία μέρη. Στο πρώτο, τα ποιήματα κατατάσσονται σε ενότητες που φέρουν τους εξής τίτλους: «Κορδόνια» (10 ποιήματα), «Όνειρα» (17 ποιήματα), «Λημνίσκοι» (10 ποιήματα) και «Χρόνος» (8 ποιήματα). Στο μέρος αυτό ξαναβρίσκουμε αυτούσια ή ξαναδουλεμένα πολλά από τα ποιήματα προηγούμενων συλλογών του, ιδίως από την κατηγορία των «Κατόπτρων» της προηγούμενης συλλογής. Τα περισσότερα είναι ξαναδουλεμένα προς το καλύτερο, αλλά όχι πάντα. Π.χ., το «Έβδομο Κορδόνι» τιτλοφορείται «Στο καφενείο Ντορέ» και είναι το ίδιο ποίημα που συναντήσαμε στα Κάτοπτρα Μελαγχολικού Λόγου. Μόνο που απουσιάζει η αναφορά στον τρίτο Τάκη (τον εραστή της πρώην συζύγου του ποιητή) και επεκτείνεται η περιγραφή της ζωής και του έργου του πρώτου Τάκη (του θεσσαλονικιού σκηνοθέτη). Το ποίημα κατά τη γνώμη μου χάνει τη δραματική ένταση που παρουσίαζε στην προηγούμενη μορφή του.

13 Το δεύτερο μέρος φέρει τον τίτλο «Βιβλία μαθηματικών» και απαρτίζεται από τις ενότητες «Αξιώματα» (10 ποιήματα), «Ασκήσεις» (Α, 4 ποιήματα και Β 3), «Προβλήματα» (7 ποιήματα), «Αιτήματα και Ορισμοί του Ευκλείδη» (6 ποιήματα) και «Θεωρήματα» (8 ποιήματα). Όπως προκύπτει και από τους τίτλους των ενοτήτων αυτών, στο δεύτερο αυτό μέρος του βιβλίου ο Ξεξάκης συστέγασε τα παλαιότερα ποιήματά του, που είχαν σχέση με τα μαθηματικά και τη φιλοσοφία, με πολλά καινούργια που έχει γράψει. Τέλος, στο τρίτο μέρος, «Πλόες Ερωτικοί» (16 ποιήματα), συναντούμε τα ποιήματα από τη δεύτερη ομότιτλη συλλογή του μαζί με άλλα νεότερα. Υπάρχουν, βέβαια, και αρκετές σημειώσεις στο βιβλίο που βοηθούν τον αναγνώστη που δεν γνωρίζει και πώς θα μπορούσε, άλλωστε να κατανοήσει πολλά ερμητικά ποιήματα της συλλογής, κυρίως αυτά που διαπλέκονται με τα μαθηματικά και τη φιλοσοφία. Σκοπός μου, σήμερα, δεν είναι να προχωρήσω σε μια λεπτομερή καταγραφή των αλλαγών που έκανε ο Ξεξάκης σε παλαιότερα ποιήματά του ή να παρουσιάσω αναλυτικά τα νέα. Εξάλλου, κάτι τέτοιο είναι δουλειά φιλολόγων που θα ασχοληθούν μελλοντικά με το έργο του. Θα κλείσω, όμως, την ομιλία μου με το «Πέμπτο Κορδόνι» που έχει τίτλο Το φως των εποχών Ελένη, έλα στο μπαλκόνι να σου γνωρίσω τα νέα φύλλα της μικρής λεμονιάς μας. Πρέπει να προλάβεις ο βασιλιάς απότομα βουτά και χάνεται μακριά στην πυρφόρα αχλύ του Θερμαϊκού.. Οι σκιές είναι μακριά. Η ευωδία θα σε γεμίσει ωραία αισθήματα γαλήνης.. Νιώθω παράξενα αυτή την εποχή σαν να έχω κάτι μεγάλο στα χέρια μου. Δικό μου και πολλών άλλων. 13

14 Φοβάμαι το σκοτάδι που χτίζεται αργά γύρω από τα γήινα πράγματα. Ελένη, τα φύλλα πάλλονται από ξαφνικές ροπές ανέμου. Αρχίζουν μια αρωματική γυμναστική. Αισθάνομαι ένα πίδακα οσμών κοντά μου. Βιάζομαι ας αρχίσουμε τη θεραπευτική ριναψία των αρωμάτων με το αγαπημένο μας φυτό που απαλύνει με τον τρόπο του την ουσία της ροής του χρόνου: Προσφέρει την ίδια στιγμή όλα τα στάδια της ζωής άνθη λευκά με μια υποψία κίτρινη στα καμπύλα τους, εργατικούς στήμονες που μεταφέρουν στους ώμους οριζόντια ψωμάκια, σπαθόμορφα πέταλα ανοιχτά σε στάσεις θηλυκότητας, πράσινα ημισφαίρια μόλις δεμένα στους κάλυκες, μικρά νήπια λεμόνια και υπέροχα ώριμα γεμάτα χυμούς. Ελένη, θα ξεχαστούμε μυρίζοντας ξανά και ξανά τα φύλλα. Το φθινόπωρο δεν είναι εποχή 14

15 είναι προετοιμασία και προσευχή για τον ακραίο χειμώνα που έρχεται. Ας έχουμε ελπίδες. Να ασκούμε μαζί όλες τις αισθήσεις μας. Να είμαστε ικανοί, αν ξαφνικά βρεθούμε σε καταιγίδες και βροχές. Αγκαλιασμένοι τα λευκά του έρωτα να ξεφυλλίσουμε αγαπημένα όλες τις νύχτες του χειμερινού ημεροδείκτη. Εδώ βρίσκουμε τον ποιητή, κάποιο σούρουπο, στο μπαλκόνι του σπιτιού του, την ώρα που ο ήλιος δύει στην αχλύ του Θερμαϊκού, να προσκαλεί τη γυναίκα του να δούνε και να μυρίσουν μαζί τα νέα φύλλα της λεμονιάς τους. Η λεμονιά τους αυτή καρποφορεί ολόχρονα κι έτσι ο ποιητής βλέπει πάνω της όλα τα στάδια της ζωής: λευκά άνθη, εργατικούς στήμονες και πέταλα, νήπια και ώριμα λεμόνια, που του θυμίζουν τις εποχές του δικού του, πλέον, χρόνου. Λέει στη γυναίκα του ότι αυτό που ζούνε τώρα είναι το φθινόπωρο, όμως δεν πρέπει να το λογαριάζουν σαν μια τυπική εποχή, αλλά ως προετοιμασία για τον «ακραίο» χειμώνα που έρχεται, δηλαδή τα γηρατειά, που θα τα αντιμετωπίσουν μαζί με «τα λευκά του έρωτα», που δεν είναι άλλο από την αγάπη. 15

16 16 Θανάσης Γεωργιάδης ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝΟΛΗ ΞΕΞΑΚΗ Η τέχνη του λόγου στοιχειώνεται με πολλούς τρόπους. Και οι τρόποι αυτοί έχουν την καταγωγή τους από διάφορες εκφάνσεις του πνεύματος. Ο Μανόλης Ξεξάκης οικοδομεί τα κείμενά του αντλώντας από τα μαθηματικά, τη φιλοσοφία και τη γλώσσα, από την οποία απαιτεί συχνά να λειτουργήσει με πολλά από τα λησμονημένα της. Δεν είναι, επιπροσθέτως, δουλειά του η επί τα βελτίω ψιμυθίωση του πραγματικού και η απονομή ευσήμων στην καθημερινότητα, αλλά η μνημείωσή της. Αρνείται να λησμονήσει την προέλευση και την καταγωγή του. Έχει επίγνωση της ιθαγένειας, της εντοπιότητας και της κληρονομιάς του. Κινείται σε παρόντα πρόσφατα και διεισδύει σε παλαίφατα παρεληλυθότα από τον πολύπλοκο Ερατοσθένη μέχρι τον Έλληνα αριθμητικό Νικόλαο Αρτάβασδο, τον επιλεγόμενο και Ραβδά, ή από τον Διόφαντο και τη χρυσή τομή ως τις μουσικές κλίμακες του πυθαγόρειου λόγου. Περισσότερο, θα έλεγα, πηγαίνει προς τον Ερατοσθένη, γιατί εκείνος ο πένταθλος Κυρηναίος ήταν κατ αρχήν ποιητής έγραψε, συν τοις άλλοις, το εξαιρετικό ποίημα «Εκάλη». Δεύτερον, υπήρξε ο πρώτος άνθρωπος στον κόσμο που αυτοαποκλήθηκε «φιλόλογος» (τα Ομηρικά ποιήματα, όπως τα ξέρουμε σήμερα, είναι, εν πολλοίς, δικό του έργο, φιλολογικό). Τρίτον, ήταν καλός μαθηματικός θυμηθείτε το κόσκινο του Ερατοσθένους που λάμπρυνε τα μαθηματικά μας βιβλία. Τέταρτον, τον θεωρούσαν ιδρυτή της επιστημονικής γεωγραφίας, και πέμπτον, ο ιδιαίτερος εκείνος άνθρωπος υπολόγισε την περίμετρο της γης, εκθέτοντας τη μέθοδό του σε ένα χαμένο σήμερα έργο, επονομαζόμενο Περί αναμετρήσεως της γης. Σ αυτό το έργο, υπό τη σκιά της μεγάλης πυραμίδας και τις γωνίες κατά τις οποίες έπεφταν, σε διάφορες ώρες της ημέρας, οι ακτίνες του ήλιου στο πηγάδι της Συήνης (του Ασουάν, δηλαδή), υπολόγισε με αξιοθαύμαστη ακρίβεια την περίμετρο του ισημερινού του πλανήτη μας. Του Ερατοσθένη, λοιπόν, και άλλων αρχαίων μαθηματικών, μα και άλλων της Δυτικής Ευρώπης, αποτελεί παραβλάσταρο ο εν λόγω Κρητικός Μανόλης Ξεξάκης που έγραψε το βιβλίο ΠΟΙΗΜΑΤΑ Όχι επειδή ενσωμάτωσε τη δική του μαθηματική εμπειρία σε όσα δημιούργησε, αλλά επειδή την αξιοποίησε δημιουργικά σε άλλη δραστηριότητα του σκεπτόμενου ανθρώπου. Δεν είναι, λοιπόν, μόνο τα «Βιβλία Μαθηματικών» (Αξιώματα, Ασκήσεις, Προβλήματα) που περιέχονται σ αυτό, μα και άλλα, όπως τα «Κορδόνια», «Ο Χρόνος» και οι «Λημνίσκοι», που προήλθαν από αυτή την δημιουργική εκμετάλλευση. Να σημειωθεί πως λημνίσκος είναι, στα

17 μαθηματικά, ένα τμήμα του επιπέδου που περιλαμβάνεται ανάμεσα σε τόξα δύο τεμνόμενων κύκλων. Το «γιατί» της τιτλοφορίας δέκα ποιημάτων μ αυτό το όνομα παραμένει αδιευκρίνιστο, αλλά μπορεί να υποθέσει κανείς, μελετώντας τα, πως περιλαμβάνουν «καμπύλες αλήθειες», αλήθειες ανάμεσα σε καμπύλα τόξα, αλήθειες για τη ζωή μας, που υποδυόμαστε πως δεν υπάρχουν. Από τους «Λημνίσκους» ξεχωρίζει το εντυπωσιακό ποίημα «Βίας ο Πρηνεύς», που στηρίζεται σε ρήση του αρχαίου σοφού, του Βία του Πρηνέα ή Πριηνέα. Πρώτος εκείνος επαναλαμβάνει το σλογκανάκι του Πιττακού, αλλέως, «πιττάκιον» (έτσι το ονομάζει ο Σιμωνίδης περί το 500 π.χ. και είναι ο προάγγελος της βυζαντινής λέξης «πιττάκιν»), «χαλεπόν εσθλόν έμμεναι οι πλείστοι κακοί». Αυτό είναι το πιττάκιον, το οποίο προβάλλει τις δυσκολίες της αρετής και την ευκολία της κακίας. Ας δούμε, όμως, το ποίημα του Ξεξάκη που στηρίζεται σ αυτό το εύρημα (σ. 69): Λημνίσκος πρώτος: Βίας ο Πρηνεύς Στην είσοδο μιας αίθουσας -Μουσείο του Βατικανού έχει ο Βίας ο Πρηνεύς την προτομή και το ωραίο σλογκανάκι του: «Οι πλείστοι άνθρωποι κακοί». Γι αυτό δεν πιάνουν σοσιαλισμοί στον κόσμο, κούνησε το κεφάλι ο πατέρας μου Είδαμε εκθέματα απίστευτα όμως ο νους του γύριζε εκεί. - Ο Βίας Ένας απ τους επτά σοφούς, μου είπες ποιον από τους άλλους έξι απασχόλησε το θέμα; - Γιατί ρωτάς; Το σκέφτηκα Αν δεν πιστεύανε τα λόγια του Πρηνέα οι έξι, εγώ μ αυτούς θα πάω Kατά τ άλλα, ο ποιητής, εκτός απ τους αλγόριθμους, γνωρίζει και την υπέρβαση της Λογικής ως τρόπο για να υπερτονίσει κάποια σημαινόμενα. 17

18 Την εισάγει στην ποίησή του απολύτως φυσικά, σχεδόν με μέθοδο πτερόεσσα. Αναλύει και συνθέτει τα καθέκαστα του κόσμου μας, όπως είπαμε στην αρχή, από τα σπουδαία ως τα αφανή, και από τα δεδομένα ως τα στιγμιαία και περαστικά, με τα μαθηματικά οδηγό. Έτσι στο «Πρόβλημα δεύτερο: Ο ιππέας» ξεκινάει με την εκφώνηση ενός απλού προβλήματος με ιππέα που καταδιώκει πεζό, ο οποίος ξεκίνησε πριν από αυτόν, στο οποίο ζητείται να ευρεθεί μετά από πόσες ώρες ο ιππέας θα φτάσει τον πεζό, και καταλήγει στο αποτέλεσμα-λύση-διαπίστωση, που είναι (σ. 121): 18 Κανείς ιππέας εστεμμένος ή τραγιασκοφόρος δεν λυπάται το λουλουδάκι του αγρού Αυτοί οι στίχοι έχουν μείνει στη μνήμη των περισσοτέρων που τους έχουν διαβάσει. Και μπορούν να προταθούν και άλλα σημεία του ποιήματος ως σημαντικά. Από την τροφοδοσία του με αντιθετικά ζεύγη εννοιών (όπως πεζός κυνηγός / εστεμμένος ή τραγιασκοφόρος ιππέας, καθηγητής / μαθητής, κτλ.), ως τη λογική υπέρβαση για την αναμενόμενη δολοφονία του πεζού. Άλλωστε, δουλειά του ποιητή είναι κυρίως το ακαριαίο, το παιγνιώδες, που βλέπει μόνο εκείνος και το αιχμαλωτίζει για τους άλλους, όπως ακριβώς αυτό που συμβαίνει εδώ. Η γλώσσα του Ξεξάκη, πάλι, για να περάσουμε στον τρίτο πυλώνα που στηρίζει το ποιητικό του σύμπαν, στέκει υψηλότερα από κάθε άλλο αστικό ιδίωμα της σύγχρονης Ελλάδας και πίσω από κάποια τοπικά ιδιώματα και ως γλωσσικό υλικό και ως σύνταξη. Διαφέρει από το σήμερα, δίχως να συνδέεται αποκλειστικά με το χθες είναι γλώσσα που μιλάει στην καρδιά και τη διάνοια εξίσου. Αυτή η γλώσσα τού υπαγορεύει να γράψει, στο εκτενές ποίημα «Αινίγματα και φύλλα», τους στίχους (σσ. 11, 12): Φύλλα παράκτια πεσμένα στους δρόμους της Θεσσαλονίκης παιδιά των μεγάλων ανεμοδεικτών που βυθίζονται στην πλακόστρωτη κρύα γη των πεζοδρομίων, Φύλλα άστεγα που σας έχει αξιωματίσει η θρηνώδης μεταλλική σιωπή της τσιμεντένιας πόλης,

19 διωγμένα από κορμούς ερημόφιλους που αποφάσισαν γυμνοί το χειμώνα! Δηλαδή, «φύλλα, αυτή η σιωπή σάς παράταξε εδώ αξιωματικούςφρουρούς του σύγχρονου αστικού τοπίου». Και δεν είναι μόνο το επινοημένο ρήμα «αξιωματίζω» που ξαφνιάζει συχνά ο ποιητής ανασύρει από τη μνήμη της γλώσσας μας πολύτιμες και από καιρό σπανίζουσες λέξεις. Χαρακτηρίζει ως «μηλεοπερίβολο» κάποιον αγρό, σχηματίζει τη λέξη-όνομα Ωραρής, από τη φράση «η ώρα ρει», όπως παλαιότερα ο Νίκος Γαβριήλ Πεντζίκης δημιούργησε τον κ. Ρουτ Χόρας, ήτοι «τρέχουν οι ώρες», λατινιστί. Ο Πεντζίκης χαρακτηρίζεται, επιπλέον, σε κάποιο ποίημα «ως παράγωγο ενός πολυώνυμου εφ του Χι», αλλά αυτό είναι ένα κείμενο ερμητικό που θα μπορούσε να μας ξεκλειδώσει μόνο ο ίδιος, και για όσους διατηρούν ενδιαφέρον για τέτοιας λογής ποιητικές επιλογές. Στο «Όνειρα», επίσης, ο Ξεξάκης θυμάται ξαφνικά μια λέξη αρχαία, τα «εριόδεντρα», που έλαβε την υπόστασή της στους χρόνους του Μεγαλέξανδρου, και μ αυτήν εννοούσαν τότε το κοινό και συνηθισμένο μπαμπακόφυτο. Έτσι, όλες αυτές οι υπερβάσεις στη γλώσσα δικαιώνουν απολύτως τον πέμπτο «Λημνίσκο» του, στον οποίο δηλώνεται πως «ο ποιητής δεν είναι άγιος μα κρημνοβάτης παραβατικός» (σ. 74). Και, βέβαια, φιλοδωρεί τον εαυτό του με έναν ακόμη χαρακτηρισμό λέει πως είναι «φούρναρης των μαθηματικών» στο ομώνυμο ποίημα, απ όπου οι παρακάτω στίχοι (σ. 78): Θαρρώ πως είμαι μόνο φούρναρης των μαθηματικών ψήνω στο φροντιστήριο συνέχεια προβλήματα ολοστρόγγυλα, Επιβιώνω και έχω, χρόνια τώρα, δίπλα μου τα λογχοφόρα νιάτα Έχω μαθήτριες που απορούν με θεία χάρη για το δάσκαλο. Λένε: διδάσκει υπέροχα και κατανοητά όλα τα μυστικά των αριθμών. Όμως εγώ πιστεύω ανίκητα και θαυμαστά μόνο τα μυστικά στα σώματα που βλέπω 19

20 20 να αναπτύσσονται γεμάτα εκρηκτικά. Αλλού, παίζει με την «Αφροδίτη σανδαλίζουσα», ελπίζοντας ίσως πως ο αναγνώστης θα επιτρέψει στον εαυτό του το φαλτσάρισμα προς «Αφροδίτη σκανδαλίζουσα» υπέροχο αυτό το ποίημα και σας το συνιστώ. Γιατί, βλέπετε, ο Ξεξάκης συλλέγει, θυμάται, περιπλέκει λόγια που άκουσε, αιώνιες εικόνες που κυλούν σε δρόμους της ιστορίας και συγκομίζει όνειρα περίτεχνα από το πουθενά. Στο ποίημα «Αινίγματα και φύλλα», που αναφέραμε, ανιχνεύει τα χρώματα των φύλλων που σαπίζουν το φθινόπωρο στις σχάρες των υπονόμων με τα ειδικά γυαλιά της ποιητικής όρασης (σ. 11): Καμένο κίτρινο, σχεδόν περγαμοντί, μια υποψία πιο κοντά στην ξανθοφύλλη, το κόκκινο που έρχεται από καφέ βαθύ και βρέχεται στο βάραθρο του μαύρου, αυτό το βαθυπράσινο με τους χαλκούς που ακουμπά την ορυκτή κιννάβαρη Φύλλα νεκρά και άταφα στα μαντεμένια χαρακώματα της πόλης! Σε άλλο ποίημα συνεχίζει τη συμβολιστική των χρωμάτων, υποδεικνύοντας, στο «Τέταρτο αξίωμα», στον γιο του (σ. 102): Να είσαι καλός αλγοριστής. Να μηχανεύεσαι ταχύτατα τις λύσεις και να διαλέγεις πάντοτε τα χρώματα. Μακριά απ τα βαθιά μωβ, γιε μου. Υπάρχουν ευχάριστα μπλε έξω. Πάρε και βάλε μέσα στο σπίτι σου. Γράψε απέξω: Εδώ δεν κατοικούνε άλλα χρώματα. Του συστήνει να είναι καλός αλγοριστής, άνθρωπος δηλαδή, που βρίσκει αλγόριθμους, τύπους, τρόπους για να αντιμετωπίσει τα προβλήματα της καθημερινής ζωής του. Και, ακόμη, τον προτρέπει να αποφεύγει τα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες;

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες; Ονόματα Η μητέρα της Άννας έχει άλλους τρεις μεγαλύτερους γιους. Επειδή έχει πάθος με τα χρήματα, τους έχει βαφτίσει ως εξής: Τον μεγάλο της γιο "Πενηνταράκη", τον μεσαίο "Εικοσαράκη" και τον μικρότερο

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Μία εικόνα είναι χίλιες λέξεις Έτσι έλεγαν οι αρχαίοι Κινέζοι Εμείς, οι μαθητές της Α και Β Τάξης του δημοτικού σχολείου Λισβορίου θα σας πούμε την ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ Μεθοδολογία: Συνεργατική Βιωματική προσέγγιση. Στόχοι: Ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργικού χειρισμού εννοιών σε κλίμα καλής επικοινωνίας και συνεργασίας. Απόπειρα δημιουργικής

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58)

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 1. ΚΕΙΜΕΝO Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση Κατερίνα Κατράκη Παράθυρο Ποίηση ΠΑΡΑΘΥΡΟ Κατερίνα Κατράκη Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Χαρακτικό εξωφύλλου - Προμετωπίδα: Βάσω Κατράκη Σχεδιασμός

Διαβάστε περισσότερα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 184) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη Γενικά Δημήτρης Χατζής Περιεχόμενα «Το διπλό βιβλίο» Περίληψη Ιστορικό πλαίσιο Τίτλος του έργου Δομή

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 1. Πράγματι, τα προαναφερθέντα αποτελούν κυρίαρχα χαρακτηριστικά της ποίησης του Ελύτη, που πιστοποιούνται σαφέστατα- και στο δοθέν ποίημα. Συγκεκριμένα:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα"

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο Σκανταλόπετρα Ημερομηνία 24/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link achaianews.gr Κατερίνα Σαμψώνα http://bit.ly/1qtceq0 Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα" Η Σκανταλόπετρα είναι το νέο βιβλίο του Σωτήρη

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα 1. Παντοτινά δικός σου Ξέρεις ποιος είσαι, ελεύθερο πουλί Μέσα σου βλέπεις κι ακούς µιά φωνή Σου λέει τι να κάνεις, σου δείχνει να ζεις Μαθαίνεις το δρόµο και δεν σε βρίσκει

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός»

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Η Αφροδίτη Βακάλη γεννήθηκε στην Αθήνα το 1965 και είναι εκπαιδευτικός. Σπούδασε Αγγλική Φιλολογία στο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015 ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Αγέλη Λυκοπούλων ΧΑΛΚΙΝΗ ΑΓΕΛΗ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ 103ov Σύστημα Ναυτοπροσκόπων Κισσόνεργας

Διαβάστε περισσότερα

Λέσχη Ανάγνωσης Μαθηματικής Λογοτεχνίας. Εκπαιδευτήριο Το Παγκρήτιον Λύκειο, Αγ.Ιωάννης, Ηράκλειο

Λέσχη Ανάγνωσης Μαθηματικής Λογοτεχνίας. Εκπαιδευτήριο Το Παγκρήτιον Λύκειο, Αγ.Ιωάννης, Ηράκλειο Λέσχη Ανάγνωσης Μαθηματικής Λογοτεχνίας Εκπαιδευτήριο Το Παγκρήτιον Λύκειο, Αγ.Ιωάννης, Ηράκλειο Πρώτη νύχτα Μονάδα Όνειρα ( εργασία ) Η έννοια του απείρου Φρόυντ Κλάσματα Αριθμητικό σύστημα ( εργασία

Διαβάστε περισσότερα

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; Κανένα από αυτά τα ζώα. Στο απόλυτο σκοτάδι είναι αδύνατο να δει κανείς ο,τιδήποτε. Ποια δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254)

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι εκφράζει

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ Ηµερολόγιο 2016 28 ΔΕΥΤΕΡΑ iανουaριος 29 ΤΡΙΤΗ 30 ΤΕΤΑΡΤΗ 31 ΠΕΜΠΤΗ 51 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 62 Πρωτοχρονιά (αργία) ΣΑΒΒΑΤΟ ρεϊμοντ καρβερ dfsfsdfsdfsdfdsfsd Απέκτησες τελικά, έστω κι έτσι, αυτό που ήθελες από τούτη

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί"

Σόφη Θεοδωρίδου: Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί" Το clickatlife επιλέγει ρήσεις από έντεκα συγγραφείς της παγκόσμιας κλασσικής λογοτεχνίας για να ανοίξει διάλογο με σύγχρονους

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Η Αφροδίτη Βακάλη μας μίλησε για τις "219 ημέρες βροχής" 07 Νοεμβρίου

Η Αφροδίτη Βακάλη μας μίλησε για τις 219 ημέρες βροχής 07 Νοεμβρίου Η Αφροδίτη Βακάλη μας μίλησε για τις "219 ημέρες βροχής" 07 Νοεμβρίου Την Αφροδίτη Βακάλη την γνωρίσαμε πριν από έναν χρόνο, όταν κυκλοφόρησε από τις εκδόσεις Ψυχογιός το πρώτο της βιβλίο με τίτλο, "Και

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1 Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1 2 s c h o o l t i m e. g r Ο Άρης Ιωαννίδης Γεννήθηκε το 1973 στο Βόλο. Το 1991 εισήχθη στο Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, απ όπου έλαβε

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;» Ταξίδι στις ρίζες Είχε φτάσει πια η μεγάλη ώρα για τα 6 αδέρφια Ήταν αποφασισμένα να δώσουν απάντηση στο ερώτημα που τόσα χρόνια τα βασάνιζε! Η επιθυμία τους ήταν να μάθουν την καταγωγή τους και να συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Lazarus Διασκευή:SarahS. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children www.m1914.org

Διαβάστε περισσότερα

Για παιδιά 5-8 ετών. Με προεγγραφή. Στη Βιβλιοθήκη.

Για παιδιά 5-8 ετών. Με προεγγραφή. Στη Βιβλιοθήκη. Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Τρίπολης Δολιανών 1,Τ.Κ. 22100 2710-224238 Δευτέρα - Παρασκευή 7:00-15:00 28 εκδηλώσεις 16 Ιουνίου, 6:00-8:00, το απόγευμα Η μέρα της γνώσης και όχι της αμάθειας. Το κουτί των

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο Κατά παραγγελία γράψιμο και κατά παραγγελία ψυχές... γίνεται; Κι όμως γίνεται... Οι πιο πολλοί είναι τους είδους, αλλά της ψυχής, δεν είναι κανείς... Εγώ με της πένας μου

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν.

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι μόνος είναι απλά ένα όνειρο. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι με άλλους μαζί είναι πραγματικότητα. John Lennon Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ 1.α. Το κείμενο: Ο Μακρυγιάννης άρχισε να γράφει τα Απομνημονεύματα στις 26 Φεβρουαρίου του 1829 στο Άργος όπου είχε οριστεί Γενικός Αρχηγός της Εκτελεστικής Δυνάμεως

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Ο Στέφανος Λίβος και "Το μυστικό του Λεβάντε"

Ο Στέφανος Λίβος και Το μυστικό του Λεβάντε Ημερομηνία 07/05/2015 Μέσο Συντάκτης Link koukidaki.blogspot.gr Κουκίδου Τζένη http://koukidaki.blogspot.gr/2015/05/stafanos-livos-to-mystiko-toulevante.html?spref=tw Ο Στέφανος Λίβος και "Το μυστικό του

Διαβάστε περισσότερα

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα.

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Μέσα από τα πολύχρωµα σύννεφα του ουρανού της Μυθοχώρας ξεπροβάλλει ο Πήγασος, το φτερωτό άλογο που χάρισε ο θεός της θάλασσας, ο Ποσειδώνας, στο γιο του τον Βελλερεφόντη.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ 1 Πάλης ξεκίνηµα Πάλης ξεκίνηµα νέοι αγώνες οδηγοί της ελπίδας Όχι άλλα δάκρυα κλείσαν οι τάφοι λευτεριάς λίπασµα Λουλούδι φωτιάς βγαίνει στους τάφους µήνυµα στέλνουν Απάντηση

Διαβάστε περισσότερα

Α. Γαλανού: «Οι ήρωες των βιβλίων μου με ακολουθούν πάντα»

Α. Γαλανού: «Οι ήρωες των βιβλίων μου με ακολουθούν πάντα» Ημερομηνία 20/01/2015 Μέσο Συντάκτης Link prosopakritis.gr Αμαλία Αγγελάκη http://goo.gl/a1tyfd Α. Γαλανού: «Οι ήρωες των βιβλίων μου με ακολουθούν πάντα» H Άννα Γαλανού γεννήθηκε στο Ηράκλειο της Κρήτης.

Διαβάστε περισσότερα