ΕΝΝΟΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΝΝΟΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ"

Transcript

1 ΕΝΝΟΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΑΚΗ ΙΩΑΝΝΙΔΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΖΩΗ 21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2012 Μια από τις πλέον δημοφιλείς λέξεις στην καθημερινότητά μας είναι αυτή της Αγάπης. Ως Έλληνες τη χρησιμοποιούμε αρχαιόθεν δηλώνοντας τη ρωμαντική αγάπη και την αληθινή φιλία. Και όμως η αγάπη είναι κάτι περισσότερο απ αυτά. Αγάπη είναι η κατανοούσα, δημιουργική, λυτρωτική καλή διάθεση και πράξη ενός ανθρώπου, προς όλους τους συνανθρώπους του και όχι μόνον. Τα λεξικά της αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας, δηλώνουν ότι η ρίζα της είναι άδηλη. Η έννοιά της καλύπτει αφ ενός, την μεταξύ των δύο φύλλων αγάπη, τον σαρκικό δηλαδή έρωτα, αφ ετέρου, και αυτό μας ενδιαφέρει στο παρόν πόνημα, αυτήν της ψυχής. Προκειμένου να προσεγγίσουμε την έννοια της αγάπης φρονώ, ότι αρχικά θα πρέπει να εντοπίσουμε τη φύση και τη λειτουργεία της ψυχής και την βούλησης, και το βαθμό ευθύνης της και στα θέματα της αγάπης. Ο άνθρωπος συνίσταται από τρία μέρη. 1) Από το σώμα που γεννιέται, και λειτουργεί ως όχημα και όργανο δράσης στον φυσικό μας κόσμο. 2) Από την ψυχή. Σύμφωνα με την επιστήμη της φυσικής το άτομο της ύλης, κατά τους Δημόκριτο, Λεύκιππο κ.α. έχει ψυχή κι εξελίσσεται σε ψυχικό άτομο, ως το 3ο είδος ουσίας, και αποτελείται από την αμέριστη ουσία και την μεριστή ουσία, κατά τον Πλάτωνα. Η πρώτη η αμέριστη είναι η συνεχής ουσία, ο αιθέρας, με άλλα λόγια το σύμπαν, ενώ η δεύτερη η μεριστή είναι το άπειρο

2 πλήθος ατόμων, ως αόριστη δυάδα κατά τους Πυθαγόρειους (ως άπειρο πλήθος) και περιέχει δύο νόμους, το νόμο κίνησης και το νόμο της ζωής. 2) Απο το πνεύμα. Το σώμα μας είναι κατ ουσίαν θερμό, λόγω της θερμοκρασίας του. Η ψυχή, όπως το δηλώνει η ονομασία της είναι ψυχρή. Για να καταστεί δυνατή η κοινή αποδοχή, η επικοινωνία, η συνεργασία των δύο αντίθετων μερών, άρα η ισορροοία και η αρμονία μεταξύ τους, χρειάζεται το πνεύμα ως ο παράγων που ρυθμίζει αυτές τις αναγκαίες δυνατότητες. Η ψυχή εδράζεται στο σώμα που γεννιέται. Το κινεί και προσπαθεί να το καθοδηγεί σύμφωνα με τους Συμπαντικούς Νόμους στους οποίους υπακούει, λόγω της θεικής της φύσης αντιμετωπίζοντας τις όποιες προκλήσεις και δοκιμασίες, που αυτό την υποβάλλει. Εάν η ψυχή υποκύπτει στις επιθυμίες του σώματος, άγεται προς τα υλικά, προς τα κατώτερα, προς τα πάθη και τις μη ηθικές έξεις και πράξεις. Εάν το σώμα υπακούει στην ψυχή, άγεται από αυτήν, και τότε με τη συνέργεια αμφοτέρων το σύνολο ως άνθρωπος ρέπει προς το καλό και το αγαθό, προς μια δηλαδή ανώτερη, ποιοτική ζωή, που βασίζεται στις αρετές και στις αξίες. Η βούληση, η σκέψη είναι αποτέλεσμα των τάσεων που δημιουργεί η ψυχή στον εγκέφαλο και στη διάνοια. Για να παρθεί μια απόφαση χρειάζεται ένα γνωσιολογικό περιεχόμενο εντός της ψυχής, αλλά και οι αληθείς ιδέες, που βρίσκονται εν μέρη στην ψυχή, ως τύποι ιδεών σε αδήλωτη κατάσταση, κατά τον Πλάτωνα, που εννοεί φυσικά τους τύπους των ιδεών. Η ψυχή δίνει τις τάσεις προς την διάνοια, δηλαδή το ιδεολογικό περιεχόμενο, και με τις όποιες ιδέες έχουν εν τω

3 μεταξύ ενεργοποιηθεί - εξελιχθεί εντός της, κι έτσι διαμορφώνεται το γνωστικό περιεχόμενο. Αυτές λοιπόν οι ενεργές πλέον ιδέες εμπλουτισμένες με τις γνώσεις ωθούν τον άνθρωπο στις αποφάσεις, στις επιλογές και στις πράξεις. Αυτή με άλλα λόγια είναι η εκδήλωση της προσωπικότητας του, ως αποτέλεσμα γνώσης και γνώσης στα ψυχικά κέντρα. Όσον αφορά τη γνώση, τρία είδη της έχουν αναγνωριστεί. Η χρήσιμη, η άχρηστη, και η κακή. Επίσης η επικίνδυνη έκφανσή της, η ημιμάθεια. Η γνώση προέρχεται από εξωτερικές πηγές, από το περιβάλλον ή και από τον εσώτερο εαυτό μας, και βοηθά την ψυχή να καλλιεργηθεί, να εξελιχθεί και εί δυνατόν κάποτε να αναρριχηθεί στο ύψος της επίγνωσης, στη σχέση της με το Σύμπαν. Και όμως αυτή παραβιάζεται κατά συρροή, από τα πρωταρχικά ένστικτα της επιβίωσης και της αναπαραγωγής. Το σώμα λοιπόν γεννιέται με σύμφυτη την ψυχή, και διαρκή επιθυμία για ηδονή, που εμπεριέχεται στο ένστικτο της αναπαραγωγής, αλλά και στην ανάγκη της γνώσης ( το ιδέναι των αρχαίων, την ανάγκη για γνώση). Αρχαιόθεν αλλά και στις μέρες μας υπάρχει η γνώμη, πως όσο αυξάνεται η αποκτούμενη γνώση, τόσο περισσότερο μαθαίνεις, άρα τόσο πιο εύκολα προσεγγίζεις την ενυπάρχουσα στην ψυχή αδήλωτη μορφή π.χ. της ιδέας του καλού, και της αγάπης. Οι πνευματικοί πρόγονοί μας όμως υποστήριζαν, ότι η πολύ γνώση δεν φτιάχνει απαραίτητα και καλούς ανθρώπους. Ανθρώπους που μπορούν να ενεργοποιήσουν την ιδέα της αγάπης μέσα τους, και τελικά να την κάνουν και πράξη. Η ιστορική πορεία του ανθρώπου βρίθει παραδειγμάτων, μέχρι και

4 τις μέρες μας δυστυχώς, όπου οι μορφωμένοι (;) μας οδήγησαν στην καταστροφή. Προ ετών διοχέτευσα στο διαδίκτυο σε φίλους μου πανεπιστημιακούς και λογοτέχνες στο εξωτερικό τη γνώμη μου, ότι οι σύγχρονοι εγκληματίες της ανθρωπότητας είναι οι όποιοι επιστήμονες ξεπουλούν την ιερή επιστήμη στους ανίερους, έναντι αδρής αμοιβής, δόξας και τιμής. Και τούτο διότι αυτοί με τη γνώση τους κατασκευάζουν τα όπλα, τα πυρηνικά, τα βιοχημικά, τα μεταλλαγμένα, τα τοξικά απόβλητα, τα οικονομικά τεχνάσματα και κάθε άλλο τι επικινδυνέστατο, για τον άνθρωπο και τον πλανήτη μας παράγουν. Αυτό συμβαίνει και με κάποιους πολιτικούς, κάποιους δικαστικούς, κάποιους εφοριακούς, κάποιους εκπαιδευτικούς, κάποιους πολεοδόμους, άλλες συντεχνίες, κ.α. που οδήγησαν τη χώρα μας στην καταστροφή, ελλείψη ενεργοποίησης και πράξης της ιδέας της αγάπης, κι εμείς βιώνουμε τα οδυνηρά αποτελέσματα των επιλογών τους. Εδώ προκύπτει ένα άλλο μεγάλο πρόβλημα του ανθρώπου, που οι πρόγονοί μας ονόμασαν ακρασία, αλλά αυτό είναι ένα άλλο μεγάλο και σοβαρό κεφάλαιο, για το οποίο έχω κάνει μια άλλη μελέτη. Αυτοί λοιπόν οι όποιοι συνάνθρωποί μας αδυνατούν να ενεργοποιήσουν την άδηλη μορφή του καλού και της αγάπης στις ψυχές τους. Γιατί όμως αδυνατούν να προσεγγίσουν την ιδέα της αγάπης; Διότι απλά η μεγάλη μόρφωση σε ένα τομέα της επιστήμης, δεν σημαίνει αναγκαστικά ολοκληρωμένη μόρφωση, αφού, άλλο είναι η επιστημονική γνώση, άλλο η καλλιέργεια, και άλλο η παιδεία. Οι απολαύσεις τα πάθη, οι επιθυμίες της

5 ζωής είναι οι επιλογές μας, και τα αποτελέσματα τους η παιδεία μας. Ας μην λησμονούμε και την τάξη, που θα πρέπει να υπάρχει στη γνώση μας, που μάλλον απουσιάζει από πλείστους όσους ρυθμίζουν τα εθνικά και κοινωνικά μας θέματα. Σ αυτή λοιπόν τη ζωή, τον καθημερινό πόλεμο όπως αποκλήθηκε παλαιόθεν, καλείται ο άνθρωπος, κατά κοινή αποδοχή, να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις και τις δοκιμασίες της, ομού και τις εσωτερικές του επιθυμίες. Να δοκιμάσει να πράξη, να μάθει, να βελτιωθεί, να εξελιχθεί εσωτερικά, για να καταστεί η βούληση του ικανή να ενδοσκοπήσει, αναζητήσει, προσεγγίσει και τελικά να ενεργοποιήσει την ιδέα της αγάπης, όχι για το προσωπικό του όφελος, αλλά για τον συνάνθρωπό του και το κοινωνικό σύνολο αντίστοιχα. Και αυτό δεν είναι αδύνατον. Π.χ. προ δύο ετών ένας νέος άνθρωπος μου εμπιστεύτηκε, ότι επί σειρά ετών λειτουργούσε ως μέλος μεγάλης ομάδας χούλιγκανς, που πληρωνόταν για να παίζει ξύλο στα γήπεδα. Και μια μέρα ξαφνικά σταμάτησε. Αναρωτήθηκε ποιός είναι και τι κάνει στο γήπεδο και στη ζωή του. Συνειδητοποίησε ότι ήταν ένας εχθρός της αγάπης και άλλαξε. Έκτοτε λειτουργεί με την ενεργοποιημένη μέσα του πλέον ιδέα της αγάπης και την κάνει πράξη σε πρώτη ευκαιρία. Εκ των ανωτέρω συμπεραίνω, ότι η ψυχή είναι καθ όλα υπεύθυνη για τις όποιες πράξεις μας, αλλά και για την απραξία μας, και για την αγάπη. Πως όμως οριοθέτησαν οι πρόγονοί μας την αγάπη; Η αγάπη αναφέρεται αδιαλείπτως στην αρχαία Ελληνική Γραμματεία, επί ζώντων και νεκρών. «ότ ηγάπα νεκρούς», Εύρ. Ι. 764, «ούτω νέκυν παιδός αγαπάζων εμού», ο αυτ. Φοίν.

6 1327. Στον Πλάτωνα κυρίως, επί προσώπων και πραγμάτων. «οι ποιηταί τα αυτών ποιήματα και οι πατέρες τους παίδας αγαπώσι» Πλάτων Πολ. 330C, Νόμ. 928Α, «ως λύκοι άρν αγαπώσ», Ποιητ. Παρά Φαίδρω 241D, «υπό των θεών ηγαπήσθαι», Δημ , κτ.λ. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ Κανένας δεν αγαπάει πραγματικά κείνον που φοβάται. ΜΕΝΑΝΔΡΟΣ Λίγο βαστάει ο θυμός όσων αγαπούνε πραγματικά. Αγάπη είναι η φιλική προς τινα διάθεση (Μενάδρ. «ο μέγιστον αγαπών δι ελάχιστ οργίζεται, Αδηλ. 113), κατά το λεξικό, αν και η αγάπη διαφέρει από τη φιλία, καθ όσον υπονοεί στοργή και φροντίδα μάλλον, ή πάθος αγάπης, που ωστόσο, ενίοτε η μεταξύ τους διάκριση καθίσταται αδύνατος. Η επιλογή της αγάπης φάνηκε στις πράξεις των προγόνων μας, σε κάθε έκφανση της βιωτής τους, ως κινητήρια δύναμη μεταξύ άλλων σε εκδηλώσεις, όπως αυτές του ηρωισμού, της αυταπάρνησης, της ανδρείας, της αυτοθυσίας, της κοινωνικής προσφοράς, της αλληλεγγύης, της οικογενειακής και κοινωνικής συνοχής και προστασίας κ.α. Τα μηνύματα που μας έχουν δοθεί, ίσως πολλάκις εν κρυπτώ, για να μην πέσουν στα χέρια βέβηλων και αμύητων, είναι πάμπολλα στην αρχαία Ελληνική Γραμματεία. Ο Ηρακλής για παράδειγμα διάλεξε το δύσκολο δρόμο του καλού, δηλαδή της αγάπης. Κι ο Οδυσσέας στην Νέκυια της Όδύσσειας, κατέβηκε στον Άδη με την ψυχή, με το σώμα, και με το πνεύμα του. Συζήτησε μεν με τους νεκρούς, όχι τόσο για να μάθει το μέλλον του, κάτι που όλοι μας επιθυμούμε σφόδρα πληρώνοντας μάλιστα αδρά τις καφετζούδες, αλλά για να μάθει και

7 κατανοήσει τι ακριβώς θα έπρεπε να κάνει στη ζωή του, από κει και πέρα. Συνειδητοποίησε λοιπόν ότι μεγίστη σημασία έχει το τώρα, η ζωή που βιώνεις και όχι το μετά, το οποίο μόνο με υπέρβαση και σίγουρα κατόπιν θεϊκής εντολής μπορείς να μάθεις, αλλά ίσως κι αυτό κατ' εξαίρεση. Επέλεξε κι αυτός τον δρόμο της αρετής, και όχι αυτόν της ηδονής της Κίρκης. Ένα ταξίδι που οι σύντροφοί του δείλιασαν να επιλέξουν. Αυτός έφτασε στο τέλος του ταξιδιού, κι εκείνοι χάθηκαν. Ας εξετάσουμε τώρα και την Χριστιανική θέση, για την αγάπη. Είναι γνωστό τοις πάσι, όπως αναγνώσκουμε στη Χριστιανική βιβλιογραφία των Πατέρων της Εκκλησίας, ότι Θεάνθρωπος Ιησού Χριστός ενσαρκώθηκε, έζησε και δίδαξε θεωρητικά και πρακτικά την Αγάπη. Μάλιστα δεν δίστασε να θυσιαστεί για την ες αεί σωτηρία των ανθρώπων. Στη Χριστιανική θρησκεία δηλώνεται η αδελφική αγάπη, Κορινθ. Α, ιγ, 1, «η στοργή του Θεού προς τον άνθρωπον και του ανθρώπου προς τον Θεόν, Φίλων 1.283, Ρωμ. Ε, 8, Κορ. Β,έ, 14, Ευαγγ. Λουκά ια, 42, Αγ. Ιγν. Επισκ., προς Σμυρναίους αρ. 8 «ούκ εκξόν ες τιν χωρίς του επισκόπου ούτε βαπτίζειν ούτε αγάπην ποιείν». κ.α. Από τη θεολογική θέση θα ορίζαμε την αγάπη, ως τη θεία αγάπη εν δράσει εντός της ανθρώπινης καρδιάς. Ο Κύριος Ιησούς Χριστός μας δίδαξε μόνον την αγάπη, και το ότι η αγάπη είναι μια καλή διάθεση προς τον συνάνθρωπό μας, πλήρης κατανόησης, δημιουργικότητας, μα προ παντώς, συγνώμης. Βιώνοντας τη ζωή μέσα στο υλικό του σώμα, εκεί στο Όρος των Ελαιών επιλέγει κι αρχίζει το δραματικό του ταξίδι, το συνεχίζει στην σταύρωσή του και στην κατάβαση της θείας ψυχής Του στον κόσμο των σκιών,

8 θυσιαζόμενος για όλους τους θνητούς, στο όνομα της θείας Αγάπης Του γι αυτούς. Ο ύμνος της Αγάπης, του Αποστόλου Παύλου, που αναφέρει επτά ενέργειες που κάνει αυτός που αγαπά και οκτώ άλλες, που αποφεύγει να κάνει είναι πράγματι εκπληκτικός. Σας τον παραθέτω κατωτέρω, «Aκόμα και αν γνώριζα να μιλώ όλες τις γλώσσες των ανθρώπων, μα και αυτές των αγγέλων, χωρίς όμως να έχω αγάπη, θα είχα γίνει χαλκός, που βγάζει μόνον ήχους ή τύμπανο που δημιουργεί μόνο φασαρία. Kι αν είχα το χάρισμα της προφητείας και κατανοούσα όλα τα μυστήρια και κατείχα όλη τη γνώση, κι αν είχα όλη την πίστη, έτσι, που να μπορώ να μετατοπίζω βουνά, χωρίς όμως να έχω αγάπη, θα ήμουν ένα τίποτα. Kι αν ακόμα μοίραζα όλα τα υπάρχοντά μου, για να θρέψω τους πεινασμένους, κι αν παρέδιδα το σώμα μου να καεί στη φωτιά, χωρίς όμως να έχω αγάπη, δε θα με είχε ωφελήσει σε τίποτα. H αγάπη μακροθυμεί, επιζητά το καλό. H αγάπη δεν φθονεί. H αγάπη δεν καυχησιολογεί, δεν αλαζονεύεται, δε φέρεται άπρεπα, δεν κυνηγάει το δικό της συμφέρον, δεν κυριεύεται από θυμό, δεν κρατά λογαριασμό, για το κακό που της κάνουν, δε χαίρεται για την αδικία, αλλά μετέχει στη χαρά, για την επικράτηση της αλήθειας. Όλα τα καλύπτει, όλα τα πιστεύει, όλα τα ελπίζει, όλα τα υπομένει. H αγάπη ποτέ δεν ξεπέφτει. Eνω, όλα τα άλλα, είτε είναι προφητείες, θα καταργηθούν, είτε είναι γλώσσες, θα πάψουν, είτε είναι γνώση, θα καταργηθεί. Γιατί μόνο ως ένα βαθμό γνωρίζουμε και ως ένα βαθμό προφητεύουμε. Mα όταν έρθει το τέλειο, τότε το ατελές θα καταργηθεί.

9 Παιδάκι όταν ήμουν, σαν παιδάκι μιλούσα, σαν παιδάκι σκεφτόμουν, σαν παιδάκι έβγαζα συμπεράσματα. Mα όταν έγινα άντρας, σταμάτησα να σκέφτομαι και να ενεργώ σαν παιδάκι. Γιατί πραγματικά, τώρα βλέπουμε απροσδιόριστα, σαν σε θαμπό καθρέφτη. Tότε όμως θα δούμε πρόσωπο με πρόσωπο. Tώρα γνωρίζω μονάχα ως ένα βαθμό, τότε όμως θα γνωρίσω τέλεια, όπως ακριβώς μ έχει γνωρίσει ο Θεός. Aυτά λοιπόν, που μένουν τελικά, είναι η πίστη, η ελπίδα και η αγάπη. Aυτά τα τρία, με κορυφαία τους, όμως, την αγάπη. (Α' Κορινθίους κεφ. 13)». Από το βιβλίο της γερόντισσας Γαβριηλίας Η Ασκητική της Αγάπης σας μεταφέρω, Μία είναι η μόρφωση: το να μάθουμε πως να αγαπάμε το Θεό. Ποιός μπορεί να ισχυριστεί πως το γνωρίζει; Όποιος αγαπά δεν το νιώθει, όπως δε νιώθει ότι αναπνέει Αν έχεις αγάπη για όλο το κόσμο, όλος ο κόσμος είναι όμορφος Πρέπει να αγαπάμε όλους τους ανθρώπους και να τους αγκαλιάζουμε όπως μας τους φέρνει ο Θεός. Έτσι ορίζει ο ίδιος ο Κύριος και η Ορθόδοξη Παράδοση Για να γίνει το Θαύμα αρκεί να αγαπάμε. Ούτε η προσευχή ούτε το κομποσχοίνι έχουν τέτοια δύναμη Αγαπώ με όλη μου τη ψυχή κάποιον θα πει προσεύχομαι γι αυτόν. Όποιος έχει την εμπειρία αυτή είναι στο Παράδεισο Ότι δεν αγαπά κανείς, θα το περάσει οπωσδήποτε. Γι αυτό, καλό είναι να μην υπάρχουν πράγματα που αντιπαθούμε Η Αγάπη είναι πάντα στο Σταυρό αφού ο Χριστός είναι πάνω στο Σταυρό

10 Η Αγάπη δεν διδάσκεται. Δίνεται Άνωθεν όταν τη ζητήσουμε με επίγνωση του εγωϊσμού μας που θέλουμε να συντρίψουμε Το να θυμάσαι τον άλλον είναι μια έκφραση αγάπης Να αγαπήσεις τον άλλον χωρίς να τον κρίνεις, όπως σου τον παρουσιάζει και όπως τον αγαπά Εκείνος. Τότε ο Θεός θα σε βοηθήσει και θα παραβλέψει τα δικά σου παραπτώματα Δε πρέπει να σε γνωρίσω, πρέπει να σε αγαπήσω Σε κείμενα του Σουφισμού επίσης συναντάμε παραβολές χριστιανικής προέλευσης, όπως η ακόλουθη αναφορά σε σχέση με τη δοξασία της Θείας Αγάπης. (Οι μυστικοί των Σούφι, του Ρέϋνολντς Πύρινος κόσμος 1985). Ο Ιησούς πέρασε από τρείς ανθρώπους. Το σώμα τους ήταν αδύνατο και χλωμό. Τους ρώτησε τι τους οδήγησε αυτό το κατάντημα. Του απάντησαν «ο φόβος του πυρός». «Το πυρ ανήκει στο Θεό, απάντησε ο Ιησούς, κι Εκείνος μπορεί να σώσει αυτούς που φοβούνται». Κατόπιν πήγε σε τρείς άλλους, πιο χλωμούς και αδύνατους. Τους ρώτησε τι τους οδήγησε αυτό το κατάντημα. Του απάντησαν, «η λαχτάρα για τον Παράδεισο». Κι Εκείνος τους είπε, «λαχταράτε ένα πράγμα δημιουργημένο που ανήκει στο Θεό, ο Οποίος θα μπορούσε να σας χαρίσει αυτό που προσδοκάτε». Μετά πήγε σε άλλους τρείς υπερβολικά ωχρούς και αδύνατους, και το πρόσωπό τους ήταν σαν φωτεινός καθρέφτης. «τι είναι αυτό που σας έκανε έτσι», τους ρώτησε ο Ιησούς. Και απάντησαν, «η αγάπη μας για το Θεό». Τότε ο Ιησούς τους είπε, «είστε κοντά σ Εκείνον, είστε κοντά σ Εκείνον».

11 Ο Σύρος μυστικιστής Αχμέτ ιμπν αλ-χαουάρι ρώτησε ένα χριστιανό ερημίτη. «Ποια είναι η πιο σημαντική εντολή που βρίσκετε στις γραφές σας;». Κι εκείνος απάντησε, «δεν βρίσκουμε άλλη ποιο σπουδαία απ αυτή. Αγάπα το Δημιουργό σου με όλη τη δύναμη της ψυχής σου». Κι ένας άλλος ερημίτης χριστιανός όταν ρωτήθηκε από μουσουλμάνους ασκητές, «πότε ένας άνθρωπος είναι συνεπής στην αφοσίωσή του», τους απάντησε, «όταν η αγάπη έχει καταλάβει την καρδιά του, διότι τότε δεν νιώθει χαρά ή ευχαρίστηση, παρά μόνο στη συνεχή αφοσίωση». Μιας και αναφέρθηκα στους Σούφι, κάνω μια σύντομη παρένθεση, για ρήσεις που μας αφορούν στο παρόν πόνημα. Ο Τζαμί στο ποίημά του για τον Αγαπημένο, λέει σε κάποιους στίχους του, «το Κάλλος και η Αγάπη είναι το σώμα και η ψυχή. Το Κάλλος είναι το ορυχείο και η Αγάπη είναι οι πολύτιμοι λίθοι. Ήταν πάντα μαζί από την αρχή του κόσμου και πάντα ταξίδευαν ζητώντας το ένα τη συντροφιά του άλλου». Και ο Χαλλάτζ λέει, «Είμαι εκείνος που αγαπώ, Και Κείνος που αγαπώ είναι εγώ Αν βλέπεις εμένα, βλέπεις Εκείνον, Κι αν βλέπεις Εκείνον, βλέπεις και τους δύο».

12 Ο μεγάλος Κινέζος φιλόσοφος Λάο Τσε, μας δώρισε τις ρήσεις του, Όταν ο κόσμος ζει σύμφωνα με τους ηθικούς νόμους και το Θεό, τα άλογα οργώνουν τα χωράφια. Όταν ξεφεύγει, το ιππικό παρατάσσεται στις πεδιάδες. Το να σ αγαπάει κάποιος βαθιά σου δίνει δύναμη. Το να αγαπάς κάποιον βαθιά σου δίνει θάρρος. Στο μίσος ν' αποκρίνεσθε με αγάπη. Η δύναμη της αγάπης είναι αναγνωρισμένη και σε ιατρικά περιστατικά, όπως το ακόλουθο. Η 49χρονη Lorna Baillie από τη Σκωτία υπέστη καρδιακή προσβολή. Η γυναίκα ήταν "τεχνικά νεκρή" καθώς το μόνο που την κρατούσε στη ζωή ήταν ηλεκτρικά σοκ και ισχυρές δόσεις αδρεναλίνης. Έτσι, η οικογένεια συντετριμμένη συγκεντρώθηκε γύρω από το κρεβάτι της 49χρονης για να την αποχαιρετίσει... Δε πέρασαν παρά μόνο λίγα λεπτά αφότου ο σύζυγός της έσκυψε στο αυτί της και της ψιθύρισε "Lorna, σ'αγαπώ, γύρνα πίσω", και η γυναίκα άρχισε να αποκτά το φυσιολογικό της χρώμα και πάλι. Η νοσοκόμα τότε απλά τους διαβεβαίωσε πως ήταν μια φυσιολογική "παρενέργεια" της έκτακτης θεραπείας που ακολούθησαν οι γιατροί προκειμένου να την σώσουν και ακόμα και όταν άρχισαν να τρεμοπαίζουν οι βλεφαρίδες της γυναίκας και να σφίγγει το χέρι της κόρης της, η νοσοκόμα και πάλι τους είπε πως είναι συχνό κάτι τέτοιο.

13 Αρκετές μέρες μετά, η 49χρονη μπορεί να κουνάει τα χέρια της, σηκώνεται από το κρεβάτι και επικοινωνεί κανονικά με την οικογένεια της. "Μια τέτοια ανάκαμψη είναι σπάνια ενώ η γυναίκα συνεχίζει να σημειώνει πρόοδο", σχολίασε ο γιατρός της David Farquharson. Και η κοινωνική επιστήμη απέδειξε τις εκδηλώσεις αγάπης του θείου προς τον άνθρωπο, ομού και προς άπαντα τα έμβια επί γης όντα, και προς τη Μητέρα Φύση. Επί παραδείγματι, η βαρύτητα είναι μια πράξη αγάπης. Η δε Αστροφυσική μας μέσω των τριών θεόσδοτων ελαττωμάτων των ματιών μας απέδειξε, ότι άπαντα στη γη και στο σύμπαν είναι ενωμένα, είναι το εν του Πυθαγόρα, όχι ο αριθμός αλλά η μονάδα. Ας σκεφτούμε εξάλλου, πως θα ήταν δυνατή η ίδια μας η ύπαρξη, αλλά και αυτή όλων όσων υπάρχουν γύρω μας στη Φύση, δίχως την ύπαρξη της βαρύτητας; Αδύνατη. Άλλωστε η θέση, πως κάθε πραγματικότητα στηρίζεται πάνω σε ηθικά θεμέλια γέννησε και την επιστήμη της βιοηθικής. Η Αγάπη αποτελεί υψηλό καθήκον και είναι αποτέλεσμα του θαυμαστού έργου της ανθρώπινης θέλησης και της πράξης, και όχι μόνον θεωρίας και λόγων. Ο εξαγιασμός του ανθρώπου εκκινεί από τον χώρο των ιδεών και πραγματοποιείται μέσω των αισθητών πραγμάτων και γεγονότων. Η πράξη την πραγματώνει μεν, αλλά υπό όρους. Κατ αρχάς, θα πρέπει να εντοπίσουμε, αναλύσουμε και κατανοήσουμε τελικά, ποια στοιχεία συνιστούν την Αγάπη,

14 αφού η δόμηση του ορισμού της είναι αδύνατος, όπως άλλωστε και όλων των ιδεών, όπως διασαφήνισε ο Σωκράτης. Η διαιώνια πρακτική έχει προσδιορίσει δέκα στοιχεία - αρετές, που την συνιστούν. Η για να το θέσω καλύτερα, που μας οδηγούν σ αυτήν, για να την γονιμοποιήσουμε και να την ενεργοποιήσουμε, τα ακόλουθα, Μακροθυμία. Η Αγάπη μακροθυμεί και τούτο αποτελεί την φυσική τάση της Αγάπης, αφού την χαρακτηρίζουν, η υπομονή, η καρτερία, το γαλήνιο και πράο πνεύμα, συνεπικουρούμενα από την προθυμία να εκτελέσει το έργο της στον κατάλληλο χρόνο. Διότι η Αγάπη κατανοεί και καρτερεί. Χρηστότητα. Η Αγάπη χρηστεύεται. Ο άνθρωπος είναι άγγελος, με ένα φτερό και για να πετάξει, θα πρέπει να τον αγκαλιάσει ένας άλλος άνθρωπός. Αυτός που θα είναι χρηστός στον συνάνθρωπο του, διότι η Αγάπη είναι ενέργεια ζωής. Είναι ο σιωπηλός θρίαμβος του πνεύματος, αφού όντας έμπλεος Αγάπης, προσφέρει αδιάκοπα. Η χρηστότητα φυσικά προυποθέτει την ανιδιοτελή πράξη. Γενναιοψυχία. Η Αγάπη δεν ζηλεύει. Γενναιοψυχία σημαίνει Αγάπη στις σχέσεις σου με τους άλλους. Πράττοντας ένα καλό έργο, δεν το παραβάλλετε, μηδέ το συγκρίνετε, με ένα ανάλογο καλό έργο, ενός άλλου ανθρώπου, ίσως καλύτερο από το δικό σας. Η γενναιοψυχία είναι αυτή, που θωρακίζει την ψυχή, έναντι της ζήλειας. Ταπεινοφροσύνη. Η Αγάπη δεν καυχάται, δεν κομπορρημονεί, δεν είναι αλαζών, δεν είναι κενόδοξη, δεν ματαιοδοξεί, δεν έχει έπαρση. Πράξατε το καλό έργο, άρα είσαστε χρηστοί στον συνάνθρωπο, δεν ζηλεύετε κάποιον άλλο, αλλά κρατάτε την πράξη μέσα σας. Διότι η Αγάπη αποποιείται την αυταρέσκεια, την αυτοϊκανοποίηση, την αλαζονεία.

15 Κοσμιότητα. Η Αγάπη δεν ασχημονεί. Εμφορείται από τους καλούς τρόπους, την ευγένεια, τη σωστή συμπεριφορά μας προς τους συνανθρώπους μας. Ο άνθρωπος που υιοθετεί τη Αγάπη, ουδέποτε θα φερθεί απρεπώς. Άλλωστε ευγενής σημαίνει ο προερχόμενος από καλό γένος, που έχει καλή συμπεριφορά και αγάπη. Αφιλοκέρδεια. Η Αγάπη δεν ζητά, τίποτα για τον εαυτό της. Όταν πράξεις κάτι καλό, λογικά αναφύονται και δικαιώματα. Βρίσκεις ένα πορτοφόλι με πολλά χρήματα μέσα. Το παραδίδεις, άρα εκ του Νόμου δικαιούσαι αμοιβή. Τότε χρειάζεται η υπέρβαση του εαυτού μας. Είναι πολύ δύσκολο να παραιτηθούμε τον δικαιωμάτων μας, του εαυτού μας, μόνο στην προκείμενη περίπτωση. «μακάριον εστί μάλλον διδόναι, ή λαμβάνειν» όπως αναφέρεται στην διδασκαλεία του Ιησού. Το ίδιο μας συμβουλεύει και η αρχαία Ελληνική γραμματεία, είναι προτιμότερο να υπηρετείς παρά να υπηρετήσαι. Ακόμη και στην μακρινή Ιαπωνία, οι φοβεροί πολεμιστές ονομάζονται Σαμουράϊ, δηλαδή υπηρέτες. Πραότητα. Η οργή είναι καταδικαστέα από τη φιλοσοφική σκέψη και την θρησκευτική αντίληψη. Ως ένα από τα καταστρεπτικότερα στοιχεία της ανθρώπινης φύσης. Ο Σωκράτης έλαβε το όνομα του, λόγω της ιδιότητά του να «κρατεί τα έσω», να ελέγχει δηλαδή τον εαυτό του. Η απουσία πραότητας κυρίως σε άτομα καθ όλα ενάρετα, αποτελεί ένα από τα πλέον θλιβερά και παράδοξα προβλήματα της ηθικής και της χαλεπής εποχής μας. Η απουσία πραότητας είναι δυστυχώς καθολικό χαρακτηριστικό της εποχής μας, που οδηγεί σε πράξεις βίας, θανάτου και πολέμων. Το ζητούμενο δεν είναι απλώς να συγκρατούμε τον θυμό ή την οργή μας, αλλά να προσδιορίσουμε την πηγή του, και να αλλάξουμε τον εσωτερικό μας εαυτό.

16 Αθωότητα. Η Αγάπη δεν λογίζεται το κακό, δεν σχετίζεται, μηδέ συμπλέει με τον φιλύποπτο περίγυρο. Η υποψία καταδυναστεύει την ψυχή, δεν της επιτρέπει να εξελιχθεί. Η Αγάπη αποφεύγει τον λογισμό του κακού και βλέπει την καλή όψη των πραγμάτων. Η αθωότητα είναι ευλογία για ην ψυχή, αν και δύσκολη να αποκτηθεί στον αποτρόπαιο σημερινό μας κόσμο. Όχι όμως και αδύνατον. Γι αυτό στηρίζεται στην εμπιστοσύνη που αναπτύσσεται μεταξύ των ανθρώπων, αλλά και στην απόκτηση του αυτοσεβασμού μας. Ας μη ξεχνάμε ότι η ιδέα που έχουμε για τον άλλον, γίνεται γι αυτόν η ελπίδα και το πρότυπο, του τι μπορεί να επιτευχθεί. Και αυτό προϋποθέτει το τελευταίο στοιχείο-αρετή της Αγάπης. Ειλικρίνεια. Διότι δίχως την ειλικρίνεια στις πράξεις και τις σχέσεις μας με τους άλλους είναι αδύνατον να αποκτήσουμε την εμπιστοσύνης τους και την Αγάπη. Συγνώμη, συγχώρεση Το ανθρώπινο γένος από τη φύση του είναι ατελές και πεπερασμένο. Όλοι μας σφάλουμε κατ εξακολούθηση. Προς τούτο επιβάλλεται από τους καθιερωμένους κανόνες συμβίωσης να συγχωρούμε τους άλλους, με μέτρο φυσικά. Το ορθό είναι να προσπαθούμε να καταστήσουμε τη ζωή μας αρμονική και όχι τέλεια. Η αναζήτηση της τελειότητας συνεπώς, φανερώνει μάλλον ψυχική διαταραχή, αφού στον υλικό κόσμο μας των αισθήσεων, τα πάντα είναι σχετικά και υποκειμενικά. Επομένως ο μοναδικός ασφαλής δρόμος, για να πλησιάσουμε την αρμονία της φύσης είναι αυτός της συγχώρεσης, καταλύτης, για την γνώση και την εξέλιξή μας. Ας αναλογιστούμε τον Ιησού Χριστό ευρισκόμενο στον μαρτυρικό σταυρό, να συγχωρεί τους βασανιστές και δημίους Του. Μα όλα τα ανωτέρω στοιχεία, οι αρετές, στηρίζονται στο επόμενο στοιχείο.

17 Στην Αλήθεια. Αφού «η αγάπη ου χαίρει επί τη αδικία, συγχαίρει τη αληθεία». Εκείνος που αγαπά την αλήθεια, αγαπά πραγματικά τους ανθρώπους και το περιβάλλον, στο οποίο γεννήθηκε χαριστικά και ζει δανεικά. Άπαντα τα προαναφερθέντα στοιχεία-αρετές, επιζητούν πραγματικούς ανθρώπους, στο δύσκολο σχολείο αγωγής, και πνευματικούς αθλητές στο στίβο της, που μόνον αυτοί θα καταφέρουν να προσεγγίσουν και απολαύσουν κάποτε την πνευματική ανέλιξη στο επέκεινα, ζώντας αεί στον αληθινό χώρο της θείας αγάπης. Είναι λοιπόν η αγάπη η μεγάλη ελπίδα, το σίγουρο άθλημα και ο ασφαλής δρόμος, για να καταφέρει κάποτε, μετά από πολλές πολλές διαδρομές, να επιστρέψει στην αληθινή ψυχή του, αφού πρώτα τελειοποιηθεί. Στις ζοφερές μέρες που βιώνουμε στην πολύπαθη Πατρίδα μας την ΕΛΛΑΔΑ, με την εξόντωση κάθε έκφρασης αξίας, παράδοσης και αρχής της ζωής μας, αλλά και αυτού του ίδιου του ανθρώπου της μεσαίας κυρίως τάξης (κύριος στόχος «κάποιων»...), προσωπικά ως Έλληνας, Χριστιανός Ορθόδοξος, μαθητής της ζωής και πολίτης του πλανήτη Γη, μη υπαγόμενος σε πολιτικά κόμματα, σε παρα-θρησκευτικές, πνευματιστικές ή άλλες οργανώσεις, ανήκων μόνο στον εαυτό μου, στην οικογένειά μου, στην Ελληνική κοινωνία, και στην Παγκόσμια κοινότητα του πλανήτη ΓΗ, δηλώνω ευθαρσώς, τα ακόλουθα, Απανταχού υπάνθρωποι, στη διάθεση και την ικανότητά σας να καλλιεργείτε το φόβο, και την απόγνωση στις ψυχές μας, τις συμφορές στο βίο μας, ομού να καταργείτε το μέλλον των παιδιών μας, εμείς οι έλλογοι, συνειδητά σκεπτώμενοι και πράττοντες Έλληνες πολίτες και Χριστιανοί Ορθόδοξοι, θ

18 απαντήσουμε με τα σίγουρα όπλα μας. Την ΑΓΑΠΗ, την ΥΠΟΜΟΝΗ, την ΚΑΡΤΕΡΙΚΟΤΗΤΑ, την ΕΥΣΕΒΕΙΑ, τη ΣΩΦΡΟΣΥΝΗ, την ΑΛΛΗΛΕΓΥΗ, τη ΦΙΛΑΔΕΛΦΕΙΑ και την ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ μας, υπερασπιζόμενοι την ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ μας. Στον τρομερό υλικο-τεχνολογικό, κενό πολιτισμό της πρίζας και του μαμμωνά σας, θ αντιτάξουμε τη ΔΥΝΑΜΗ της ΨΥΧΗΣ μας. Και σας γνωστοποιώ, ότι θα σας αγαπάμε, και δεν θα προβούμε σε πράξεις βίας. Θα υπακούμε ακόμη και στους άδικους Νόμους σας, όπως μας δίδαξε και ο θείκός Σωκράτης με τη θυσία του. Δεν θα αναγνωρίσουμε το ΑΔΙΚΟ και ΑΝΑΞΙΟΚΡΑΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ σας, αφού δεν συνεργούμε στο κακό και στο άδικο σας, στην αποχή από τη αγάπη και τον ανθρωποκεντρισμό, διότι πιστεύουμε, ότι κάθε πραγματικότητα στηρίζεται μόνο σε ηθικά θεμέλια. Και αν εσείς επιθυμείτε σφόδρα να ενσπείρετε στις ψυχές μας έριδες, κακίες και αδελφοκτόνους πρακτικές, εμείς θα τιμήσουμε το δώρο της ύπαρξής μας σ αυτή τη ζωή, επάνω στον Πλανήτη ΓΗ, υγιώς σκεπτόμενοι, ενεργώντας και ζώντας όλοι μαζί ειρηνικά, ως ΑΓΑΠΗΜΕΝΑ ΑΔΕΛΦΙΑ, αποδεικνύοντας εμπράκτως, ότι αξίζαμε το δώρο της ζωής που δόθηκε Θεόθεν. Επιμύθιον, Ας ενισχύσουμε τις δυνάμεις της θελήσεώς μας κι ας αναζητήσουμε μεσ την ψυχή μας τον υπαρκτό, άδηλο τύπο της αγάπης. Ας τον ενεργοποιήσουμε συνειδητά με τη συνέργεια των αρετών, και ειλικρινά με πράξεις, για να υφάνουμε ένα φωτεινό πεπρωμένο, ανοίγοντας τον δίαυλο με τα υψηλότερα πνευματικά πεδία. Διότι μόνον έτσι θα απαντήσουμε και στο μεγάλο ερώτημα του Σωκράτη προς την ανθρωπότητα,

19 «τι πρέπει να κάνει ο άνθρωπος, για να έχει η ζωή του αξία». Να αγαπά διδάσκαλε, να κάνει την αγάπη βίωμά του και πράξη, σε κάθε βήμα της ζωής του, σε κάθε ανάσα του, απαντώ εγώ ο μαθητής σου. Θα ήθελα να κλείσω εδώ την ομιλία μου, με ρήσεις του φίλου μου και πνευματικού μου αδερφού, του τυφλού ποιητή Θανάση Κουμούρη, Η αγάπη ψυχές δεν επιλέγει, δεν τη βλέπουμε όταν έρχεται, μονάχα όταν φεύγει. Πολλές αλήθειες μπορείς να κρύψεις, της αγάπης ποτέ. Μη διαπιστώνεις την αγάπη όταν είναι αργά, χάνεται στο χρόνο. Ποτέ δεν θα βρεις τη δροσιά της αγάπης, αν δεν αναβλύζει μέσα από την ψυχή σου. Όποιος μας πει το σ αγαπώ, όσο να το φωνάξει, μην τον πιστέψουμε ποτέ αν δε φανείς την πράξη. Η αγάπη είναι μελωδία αγγέλων, που ξεθολώνει τα βουρκωμένα μάτια της ψυχής. Και τους εχθρούς μου αγαπώ και ας με κατηγορούνε, σκεφτείτε πόσο αγαπώ αυτούς που μ αγαπούνε.

20 Μια μόνο λέξη Μια λέξη μόνο η ψυχή μου θα ψελλίσει να την ακούσουν όσοι έχουνε καρδιά ΑΓΑΠΗ άνθρωποι βοηθείστε για ν' ανθίσει να κατεβούν απ' το σταυρό τους τα παιδιά. Τάκης Ιωαννίδης 31/12/2004

21 Τί έχει σημασία; Σημασία έχει να ζούμε το τώρα να προχωρούμε μέσ' τό ψυχοσμίλευτο μονοπάτι του, που το χαράζει το βλέμμα της ψυχής για να φτάσουμε στη λέξη, που χωράει όλα κι όλους αυτήν που σαν εικόνα προσεγγίζουμε μόνο αυτή που λέγοντάς την εννοούμε πάντα κάτι άλλο γιατί την θέλουμε δυσπρόσιτη μ' αυτή θα είναι πάντα εκεί, και θα μας περιμένει γιατ' είναι Θεοπόρευτη, φωτόσχημη, φωτόλουστη γραμμένη μόνο με κεφαλαία γράμματα Α Γ Α Π Η. Τάκης Ιωαννίδης 03/08/2004

22 Ελιξίρια πράξη Αφήνοντας μετέωρο το σώμα στοχασμού, διαπίστωσα πως ήμουνα του ίλιγγου ένα θύμα, στη θέαση του απύθμενου και τρομερού κενού, που ομιχλώδες έχασκε, κάτω από κάθε βήμα, δοκίμασα ένα κίνημα της σκέψης μου δειλά, μα εκείνη δεν εγνώριζε το δρόμο να μου δείξει, η νόησή μου ξέπνοη σ αόρατα δεσμά, της λογικής το ζείδωρο το Φως είχε συντρίψει, το ψυχικό μου αίτημα ν αφυπνισθώ απαιτεί, ανάγκη της προσπέλασης του λήθαργου της ύλης, του πόθου, που η βία του κινεί να καταστεί, νους μα και σώμα μέσο του, κάθε μωρίας φίλης, στ ανήλιο χαράκωμα της μάχης με το Εγώ, κάθε άλοθι απαρνήθηκα της ενοχής του πάθους, επάλεψα το ανίκητο, για να ελευθερωθώ, ορθώνοντας το πνεύμα μου στο μέτρημα του λάθους, μεσ απ ομίχλη επρόβαλλε το αναιδές μου Εγώ, σαρκαστικά μειδίασε, ως αλαζών σατράπης,

23 σαν αστραπή ενήργησα, και για ν απαλλαγώ, το τόξευσα κατάκαρδα, με μια στάση αγάπης. Τάκης Ιωαννίδης

24 Δίψα ζωής Αν είν' απόκρημνος ο βράχος της ζωής, και υποτάσσεται, σε βίαιους βοριάδες, εμείς διαθέτουμε τη δύναμη ψυχής, για να διαλέξουμε τις εύφορες πεδιάδες, πού ναι πλασμένες, με το Φως του ουρανού, με μεγαλόσχημους ορίζοντες που θάλλουν, και κοινωνούν στο θυμικό κάθε θνητού, μέθεξη αγάπης στο συναίσθημα, σαν ψάλλουν Τάκης Ιωαννίδης 17/3/2005

25 ΤΙ ΠΟΘΗΣΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΨΥΧΗ ΜΟΥ; Ψυχή μου πόθησες, τα δάση τα παρθένα, Μέσα στον κόρφο τους, πουλιά λευτερωμένα, Πηγές κρυστάλλινες, να θρέφουν τα ποτάμια, Βουνοκορφές, οι αετοί να χουν λιμάνια, Τα ζωογόνα της ζωής μας, μονοπάτια, Για περιπάτους, μες της φύσης τα παλάτια, Με την ματιά, να τρέχει ελεύθερη στο χρώμα, Κ οι μυρωδιές, να αναβλύζουν απ το χώμα, Ν ακούω αρχέγονα, λικνίσματα των ήχων, Να βρω σημάδια, σε χαλάσματα των τοίχων, Να δω των θρύλων θυγατέρες, τις νεράϊδες, Και τιμωρούς ασεβειών μας, τις Μαινάδες, Τις πινελιές τις πολυτάλαντες, της φύσης, Πού μένεις έκθαμβος, εάν τις αντικρίσεις, Για σένα υπάρχουνε ψυχή μου, για ν αγάλλεις, Αρκεί το μένος σου στο μέτρο τους, μη βάλεις. Τάκης Ιωαννίδης 15 / 01 / 2003

26 ΠΕΡΙ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΥΝΕΙΔΗΣΕΩΝ Στις εμπειρίες ανθρωπίνων βιωμάτων, Άφθονοι ρέουν οι χυμοί συναισθημάτων, Διαμορφωτές των συνειδήσεων πού ιριδίζουν, Και στο καλίρροο της ελπίδας πάντα ελπίζουν, Κι όσων η φύση ακατέργαστη θα μένει, με θυμικό να ναρκισσεύεται στα γένη, πού όλο συνθλίβουν σαν μυλόπετρες αξίες, πώς θα πλανέψουν, Νύμφες, Μούσες κι οπτασίες; Γίνε συνείδηση, ηλιοτρόπιο πού βλέπει, Και προς το φώς, από τη φύση του να ρέπει, Στα σωθικά των στοχασμών, δεινός εργάτης, Κι η κάθε πράξη σου αντίδωρο αγάπης. Τάκης Ιωαννίδης 18 / 02 / 2003 Παναγιώτης (Τάκης) Ιωαννίδης Μαθητής της ζωής

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Αδέλφια στο σχολείο

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Αδέλφια στο σχολείο ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Αδέλφια στο σχολείο Οι συμμαθητές και οι συμμαθήτριές μου Οι μαθήτριες του Χριστού Κάποτε, μια γυναίκα, που ονομαζόταν Μάρθα, υποδέχτηκε στο σπίτι της τον Ιησού. Η Μάρθα, ήταν αδελφή του

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι.

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Το κομποσχοίνι είναι φτιαγμένο για να κάνουμε προσευχή. Δεν είναι διακοσμητικό, ούτε κάτι μαγικό. Είναι όπλο ιερό, μας υπενθυμίζει την προσευχή την οποία

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ!

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! (There is only one God) Πού μπορείς να πάς ώστε να απομακρυνθείς από το Θεό; Ο Θεός γεμίζει κάθετόπο και χρόνο. Δεν υπάρχει τόπος χωρίς να είναι εκεί ο Θεός. Ο Θεός μίλησε μέσα

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Lazarus Διασκευή:SarahS. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children www.m1914.org

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Μακρυνίτσα 2009 Ύμνος της ομάδας «Στη σκέπη της Παναγίας» Απ τα νησιά τα ιερά στην Πάτμο φτάνω ταπεινά απ τα νησιά όλης της γης ακτίνες ρίξε

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Να ξαναγράψετε το κείμενο που ακολουθεί συμπληρώνοντας τα κενά με τις

Να ξαναγράψετε το κείμενο που ακολουθεί συμπληρώνοντας τα κενά με τις ΜΑΘΗΜΑ 10 Ο ΠΡΟΣΚΥΝΟΥΜΕΝ ΣΟΥ ΤΑ ΠΑΘΗ,ΧΡΙΣΤΕ Να ξαναγράψετε το κείμενο που ακολουθεί συμπληρώνοντας τα κενά με τις κατάλληλες λέξεις που δίνονται στην παρένθεση. Σε κάθε κενό αντιστοιχεί μια λέξη. «Η Μεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Καλές Σχέσεις 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Καλές Σχέσεις 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Καλές Σχέσεις 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι και γιατί χρειάζονται

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Οι Αγγελιοφόροι... 9

Περιεχόμενα. Οι Αγγελιοφόροι... 9 Περιεχόμενα Οι Αγγελιοφόροι... 9 1. Πνευματική Ανανέωση... 13 2. Ο Ανισέτο... 19 3. Στο Κέντρο των Αγγελιοφόρων... 25 4. Η ιστορία του Βισέντι... 31 5. Λαμβάνοντας Οδηγίες... 37 6. Σημαντικές Προειδοποιήσεις...

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2008 Ύµνος της οµάδας Ύµνος των Αγίων Ανδρόνικου και Αθανασίας Έχει του «αύριο» κρυµµένη την ελπίδα και τη φυλάει σαν τελευταία

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

(Εξήγηση του τίτλου και της εικόνας που επέλεξα για το ιστολόγιό μου)

(Εξήγηση του τίτλου και της εικόνας που επέλεξα για το ιστολόγιό μου) Εν αρχή ην ο Λόγος. (Εξήγηση του τίτλου και της εικόνας που επέλεξα για το ιστολόγιό μου) Στις νωπογραφίες της οροφής της Καπέλα Σιξτίνα φαίνεται να απεικονίζονται μέρη του ανθρώπινου σώματος, όπως ο εγκέφαλος,

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί.

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Το θαύμα αυτό μας δείχνει ότι η Μεγάλη Τεσσαρακοστή είναι η περίοδος για αλλαγή στον άνθρωπο.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΤΑΝ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ

ΟΤΑΝ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΛΟΓΙΚΗ Εμείς οι άνθρωποι χρειαζόμαστε να υπάρχει σε όλα τα πράγματα μια αρχή, μια συνέχεια και ένα τέλος. Χρειαζόμαστε ακόμα να έχουμε ένα μέτρο για να μετράμε τα πάντα, έτσι ώστε να φέρνουμε

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα» Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα» Α] Ασκήσεις κλειστού τύπου (Σωστό Λάθος) Για τον Πλάτωνα οι καθολικές έννοιες, τα «καθόλου», δεν είναι πράγματα ξεχωριστά

Διαβάστε περισσότερα

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής.

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής. Η Προκήρυξη Όπως αποκαλύφτηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 15 Φεβρουαρίου 2007 στο Μπόλντερ, Κολοράντο, ΗΠΑ Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ»

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» Αν είναι αλήθεια ότι ο άνθρωπος γεννιέται καλός και γίνεται μοχθηρός μόνο μέσα από την κακή επιρροή της κοινωνίας στην οποία ζει, η μεταρρύθμιση

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3, «...Πλαστήκαµε για να µην είµαστε µονάχοι. Για τούτο η καρδιά µας ασταµάτητα διψά για τους άλλους. Χωρίς το διάλογο των υπάρξεων µας η ζωή φαίνεται αδειανή, ερηµωµένη, αδικαιολόγητη. Ζούµε και πλησιάζουµε

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Συνεργάζομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι Συνεργασία 2. Γιατί χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ήταν γύρω στον 11 ου αι. στα χρόνια του Αλέξιου Κομνηνού όταν στην Κωνσταντινούπολη ξέσπασε με νέα διαμάχη. Άνθρωποι των γραμμάτων και μη,

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 α) Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5 επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας,

Διαβάστε περισσότερα

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) *** «...Η γλωσσομάθεια στις μέρες μας είναι απαραίτητη. Τα άτομα με επαρκή γνώση μιας ξένης γλώσσας έχουν τη δυνατότητα να είναι αποτελεσματικότεροι στις σπουδές τους, αφού μπορούν ψάχνοντας σε ξένες βιβλιογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ ΙΛΙΟΥ, ΑΧΑΡΝΩΝ ΚΑΙ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΕΩΣ

ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ ΙΛΙΟΥ, ΑΧΑΡΝΩΝ ΚΑΙ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΕΩΣ ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ ΙΛΙΟΥ, ΑΧΑΡΝΩΝ ΚΑΙ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΕΩΣ Η αλήθεια για τους Μάρτυρες του Ιεχωβά Ιστορία της Εταιρείας Η οργάνωση των «Μαρτύρων του Ιεχωβά», των γνωστών χιλιαστών, είναι μια πολυεθνική εταιρεία.

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2010 Ύμνος της ομάδας «Ευαγγέλιο» Βιβλία και μαθήματα ζωγραφισμένα σχήματα και τόσα βοηθήματα να μη δυσκολευτώ Απ όλους τόσα έμαθα

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 6. «Ποιησωμεν ανθρωπον»

Μαθημα 6. «Ποιησωμεν ανθρωπον» Α Λυκείου - Θρησκευτικά Μαθημα 6. «Ποιησωμεν ανθρωπον» ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Να ερμηνεύουν θεολογικά τη φράση «κατ εικόνα και καθ ομοίωσιν». 2. Να διατυπώνουν το σκοπό δημιουργίας του ανθρώπου. 3. Να

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ. Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα.

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ. Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα. ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα. Οι φορείς της αγωγής στην Αθήνα Βαθμίδες αγωγής Παιδευτικά μέσα A).. α).......

Διαβάστε περισσότερα

OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ

OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ Αγαπητοί μου Χριστιανοί, Σας ευχαριστώ που μου δίνεται σήμερα την ευκαιρία, να μοιραστώ μαζί σας τις σκέψεις και το όραμά μου για την Εκκλησία

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804)

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ Μεθοδολογία: Συνεργατική Βιωματική προσέγγιση. Στόχοι: Ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργικού χειρισμού εννοιών σε κλίμα καλής επικοινωνίας και συνεργασίας. Απόπειρα δημιουργικής

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΖΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ, ΑΝ Η ΖΩΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΦΡΟΝΗΣΗ, ΟΜΟΡΦΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ, ΚΑΙ ΟΥΤΕ ΠΑΛΙ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΑ

Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΑ Δ.Ε. 13: «Τι μπορεί να μάθει ο άνθρωπος για το Θεό. Προσέγγιση της γιορτής της Μεταμόρφωσης» (σελίδες εγχειριδίου 69-76) Δ.Ε. 19: «Η μνήμη των Αγίων, αφορμή για

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

«Λέγοντας ναι στο Θεό και στην Ορθόδοξη Οικογένεια» Ομιλία του π. Χαραλάμπου Τζιντή. 7 Iουλιου 2015. St. Catharine s, Ontario

«Λέγοντας ναι στο Θεό και στην Ορθόδοξη Οικογένεια» Ομιλία του π. Χαραλάμπου Τζιντή. 7 Iουλιου 2015. St. Catharine s, Ontario «Λέγοντας ναι στο Θεό και στην Ορθόδοξη Οικογένεια» Ομιλία του π. Χαραλάμπου Τζιντή ΚΛΗΡΙΚΟΛΑΪΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΗΣ ΤΟΡΟΝΤΟ 7 Iουλιου 2015 St. Catharine s, Ontario Στο μυστήριο του ιερού Βαπτίσματος,

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 21 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ευαγγελία Μισραχή - ΚΙΡΚΗ συνθήκες τις θυσίες. Είναι ένας πόνος τόσο αβάστακτος το να ζεις με άλλη και η καρδιά σου ν' ανήκει αλλού. Κι ο χρόνος αντί να αμβλύνει και να επουλώνει την πληγή, να επιμένει

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς Εκείνοι που κατηγορούν τους ανθρώπους ότι τρέχουν διαρκώς πίσω

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Η χαρά της αγάπης Καρδιά που εργάζεται για όλους Ο Απόστολος Παύλος, ο διδάσκαλος Ο Σαούλ ήταν ένας πολύ μορφωμένος Ιουδαίος, που ζούσε στην Παλαιστίνη, μια χώρα πολύ κοντά στο νησί μας.

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Καθηγητής: Λοιπόν, πιστεύεις στον Θεό; Φοιτητής: Βεβαίως, κύριε. Καθ.: Είναι καλός ο

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Δημοσιογράφος: -Μπορούν να συνυπάρξουν η θρησκεία και η επιστήμη; Ν.Λυγερός: -Πρώτα απ όλα συνυπάρχουν εδώ και αιώνες, και κάτι

Διαβάστε περισσότερα

Ιερα Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Ιερα Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Ιερα Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2011 Ύμνος της ομάδας «Υπακοή» Σιγανά βαδίζεις πάντα σιωπηλή άγρυπνη ν ακούσεις των

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕ3. Η Καινή Διαθήκη Α: Τα Ευαγγέλια και οι Πράξεις των Αποστόλων

ΔΕ3. Η Καινή Διαθήκη Α: Τα Ευαγγέλια και οι Πράξεις των Αποστόλων ΔΕ3. Η Καινή Διαθήκη Α: Τα Ευαγγέλια και οι Πράξεις των Αποστόλων 1. Ποια είναι τα βιβλία της Καινής Διαθήκης 1. Ιστορικά Ευαγγέλια 1. κατά Ματθαίον 2. κατά Μάρκον 3. κατά Λουκάν 4. κατά Ιωάννην 5.Πράξεις

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτη συνέλευση περιοχής στη Ρομανί!

Πρώτη συνέλευση περιοχής στη Ρομανί! Πρώτη συνέλευση περιοχής στη Ρομανί! Μέρος Τρίτο Σελίδα 1 "Να Επιζητείτε Ειρήνη και να την Επιδιώκετε" --1. Πέτρου 3:11 Στο διάλειμμα, χαρήκαμε πολύ που είχαμε την ευκαιρία να συναναστραφούμε με τόσους

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Ηγούμαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Τι είναι Ηγεσία «Η Ηγεσία, δεν είναι θέση! γιαυτό

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα

3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα 3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Σε ποια θεµελιακή θεωρία στηρίζει ο Αριστοτέλης την ηθική του φιλοσοφία; Να την αναπτύξετε σύντοµα. 2. Πώς προσδιορίζει ο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΤΑΝΙΣΜΟΣ. Α. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ.

ΣΑΤΑΝΙΣΜΟΣ. Α. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ. Α. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ. ΣΑΤΑΝΙΣΜΟΣ. Ο Σατανισμός διεθνώς θεωρείται ως . Είναι η λατρεία του Σατανά ο οποίος στις διάφορες μορφές του σατανισμού, δεν κατανοείται με ενιαίο τρόπο. Ο σατανισμός

Διαβάστε περισσότερα

πιθανολογησεων κτλ. Αν,δε, ο ίδιος ο ρήτορας εχει την διαλεκτική αρετή, τοτε τα ρητορικα εργαλεία ειναι ηδη στη διαθεση του.

πιθανολογησεων κτλ. Αν,δε, ο ίδιος ο ρήτορας εχει την διαλεκτική αρετή, τοτε τα ρητορικα εργαλεία ειναι ηδη στη διαθεση του. Φαίδρος Σχόλια Για τον Πλάτωνα, το ερωμένο αντικείμενο δεν είναι παρά αντανάκλαση του ιδεατού κάλλους. Πριν την έλξη, έχει προηγηθεί ένα μεταφυσικό γεγονός. Το κάλλος είναι σε ένα υπερβατολογικό επίπεδο,

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΤΟΥ ΧΩΜΑΤΟΣ

ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΤΟΥ ΧΩΜΑΤΟΣ ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΤΟΥ ΧΩΜΑΤΟΣ Μαρτυρία της νεαρής Σοφίας από την Αθήνα για το θαύμα που έζησε, στο οποίο ξαφνικά βρέθηκε να τρώει χώμα στο περιστατικό που περιγράφει αναλυτικά η ίδια, επιβεβαιβεώνοντας τα προφητικά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.

Διαβάστε περισσότερα

22 ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΟΙΗΤΩΝ WORLD CONGRESS OF POETS ΛΑΡΙΣΑ, 29 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΩΣ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2011 ΟΜΙΛΙΑ ΒΟΥΛΑΣ ΚΩΣΤΟΠΕΤΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ:

22 ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΟΙΗΤΩΝ WORLD CONGRESS OF POETS ΛΑΡΙΣΑ, 29 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΩΣ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2011 ΟΜΙΛΙΑ ΒΟΥΛΑΣ ΚΩΣΤΟΠΕΤΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: 22 ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΟΙΗΤΩΝ WORLD CONGRESS OF POETS ΛΑΡΙΣΑ, 29 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΩΣ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2011 ΟΜΙΛΙΑ ΒΟΥΛΑΣ ΚΩΣΤΟΠΕΤΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗ ΚΑΚΑΛΙΔΗ» 1 Παγκόσμια

Διαβάστε περισσότερα

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1 < > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Επαναλαμβάνουμε την έκπληξή μας για τα τεράστια συμπλέγματα γαλαξιών, τις πιο μακρινές

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που''

''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που'' ''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που'' ''Ο άνθρωπος δεν αρκείται πια στις μέχρι τώρα θεωρήσεις φιλοσοφικές και μη και νιώθει την ανάγκη δημιουργίας μιας δικής του

Διαβάστε περισσότερα

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αικατερίνη Καλέρη, Αν. Καθηγήτρια το μάθημα Αισθητική διδάσκεται στο 4ο έτος, Ζ εξάμηνο εισάγει στις κλασσικές έννοιες και θεωρίες της φιλοσοφίας της τέχνης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΝΑΙ Η ΑΣΤΡΟΛΟΓΙΑ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ; 1

ΕΙΝΑΙ Η ΑΣΤΡΟΛΟΓΙΑ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ; 1 ΕΙΝΑΙ Η ΑΣΤΡΟΛΟΓΙΑ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ; 1 Στο σημείο αυτό του οδοιπορικού γνωριμίας με τις διάφορες μεθόδους αυτογνωσίας θα συναντήσουμε την Αστρολογία και θα μιλήσουμε για αυτή. Θα ερευνήσουμε δηλαδή

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΕΛΕΝΗ: Ικέτισσα, ω! παρθένα, σου προσπέφτω και σε παρακαλώ απ της δυστυχίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΜΑΝ ΕΣΣΕ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΕΡΓΑ ΤΟΥ

ΕΡΜΑΝ ΕΣΣΕ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΕΡΜΑΝ ΕΣΣΕ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΑΠΟ ΤΟ «ΣΙΝΤΑΡΤΑ» Όταν κάποιος ζητάει, είπε ο Σιντάρτα, συμβαίνει συχνά να μη βλέπουν τα μάτια του παρά μόνο το πράγμα που ζητάει, συμβαίνει να μην είναι ικανός να βρει

Διαβάστε περισσότερα

-16 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

-16 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ -16 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Θέμα: Η Ανάσταση Του Χριστού (κεφ.11) Σχολείο:Περιφερειακό Λύκειο Αγίου Χαραλάμπους, Έμπα Τάξη:Α Λυκείου Καθηγητής:Νικόλαος Καραμπάς Π.Μ.Π.: 16951 Α Σκοπός: Να αντιληφθούν οι μαθητές,

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ 381 ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΤΟ επόμενο θέμα είναι πολύ σημαντικό. Μας απασχολεί πάρα πολύ, μόνο ως προφήτες όμως μπορούμε να λειτουργήσουμε. Έχει

Διαβάστε περισσότερα