To die in Ancient Greek: Οn the meaning of ἀποin ἀποθνῄσκειν

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "To die in Ancient Greek: Οn the meaning of ἀποin ἀποθνῄσκειν"

Transcript

1

2 To die in Ancient Greek: Οn the meaning of ἀπο- in ἀποθνῄσκειν 245 JULIÁN MÉNDEZ DOSUNA To die in Ancient Greek: Οn the meaning of ἀποin ἀποθνῄσκειν ἦ πεπρωμένον ϝοι ἦς ἀποθαν εν; Was it fated for him to die? Oracular consultation (Dodona, ca BC?) Vokotopoulou, Dakaris & Christidis (forthcoming), no 461A

3 246 Julián Méndez Dosuna 1 It is a well-known fact that some verbs whose simple form is still common in the Homeric poems are replaced by compounds in Attic prose and comedy. Thus, εὕδειν to sleep, ἧσθαι to be sitting, ἵζειν to seat, ἕζεσθαι to sit down, οἰγνύναι (οἴγειν) to open, ἑννύναι to clothe, ἀγνύναι to break, ὀλλύναι to destroy yield to καθεύδειν to fall asleep (lit. to sleep down ), καθῆσθαι lit. to be sitting down, καθίζειν to sit down, καθέζεσθαι to sit down, ἀνοίγειν (ἀνοιγνύναι) lit. to open up, ἀμφιεννύναι lit. to clothe on both sides, καταγνύναι to break down, ἀπολλύναι to wipe out. The compounds are already attested in Homer, but, except for καθίζειν, simple forms are still more frequent (Table I): Table I: Simple and compound verbs in Homer εὕδειν ἑννύναι ἀγνύναι ἧσθαι οἴγειν (οἰγνύναι) ὀλλύναι ἕζεσθαι ἵζειν 60x 39x 15x 75x 2x 86x 74x 29x καθεύδειν ἀμφιεννύναι καταγνύναι καθῆσθαι ἀνοίγειν (ἀνοιγνύναι) ἀπολλύναι καθέζεσθαι καθίζειν 7x 6x 6x 37x 1x 61x 56x 33x [6x tmesis] [3x tmesis] [20x tmesis] [26x tmesis] 8.51: : : : : : : : 1 In Attic, the verbs at issue were no longer felt to be compounds because the prefixes, now void of meaning, had been reinterpreted as being part of the root. This explains why they can take an external augment in the past tenses: impf. ἐκάθιζον, aor. ἐκάθισα for καθῖζον, καθῖσα, impf. ἐκάθευδον for καθηῦδον, aor. ἠμφίεσα for *ἀμφιῆσα, etc. 2 The case of θνῄσκειν to die is somewhat different. In Homer, simple θνῄσκειν is well documented for all verb stems, but there are also a number of occurrences of compound ἀποθνῄσκειν and καταθνῄσκειν (Table II): Table II: θνῄσκειν and compounds in Homer pres. θνῄσκειν, fut. θανεῖσθαι, aor. θανεῖν pf. τεθνάναι verbal adj. θνητός pres. ἀποθνῄσκειν, fut. ἀποθανεῖσθαι, aor. ἀποθανεῖν pf. ἀποτεθνάναι pres. καταθνῄσκειν, fut. κατ(α)θανεῖσθαι, aor. κατ(α)θανεῖν pf. κατατεθνάναι verbal adj. καταθνητός 81x 56x 44x 2x 2x 4x [1x tmesis] 22x 10x In early Greek poetry, non-prefixed forms also prevail (ca. 80x). There are eleven occurrences of apocopated κατθανεῖν. For ἀποθνῄσκειν we find only three instances: one in Callinus (ἀποθνῄσκων, fr. 1.5), and two in Pindar (ἀποθανοῖσα, Οl. 2.25, and ἀπὸ καὶ θανών, Ιsthm. 7.30, with tmesis). In Attic tragedy, θνῄσκειν is still prevalent (Table III). For καταθνῄσκειν, only fut. κατθανεῖσθαι and aor. κατθανεῖν occur (apocope imparted a distinctly literary flavour). Ἀποθνῄσκειν is not used. The only exception of the participial form ἀποθνῄσκοντα in a fragment of Euripides (fr ). This is clear evidence that the compound was avoided as a feature of colloquial speech incompatible with the decorum of tragedy.

4 To die in Ancient Greek: Οn the meaning of ἀπο- in ἀποθνῄσκειν 247 Table III: (κατα)θνῄσκειν in Attic Tragedy1 Conversely, in the language of comedy and prose, the prefix is all but general in the present (ἀποθνῄσκειν), in the future (ἀποθανεῖσθαι), and in the aorist, (ἀποθανεῖν). Thucydides marks the turning point. Besides pres. ἀποθνῄσκειν (15x) and aor. ἀποθανεῖν (50x), he still has seven occurrences of pres. θνῄσκειν (intriguingly, these all occur in the description of the pestilence in Athens, Thuc ). Isolated instances of non-compound θνῄσκειν turn up in Plato (Phd. 72d; Leg. 946e), Aristotle (8x), and Theophrastus (4x).2 Aristophanes θανών (Ach. 893), ἔθανον (Th. 865) occur in parodic quotations of Euripides Alc. 367 and Hel. 53 respectively. Καταθνῄσκειν is missing altogether, except for κατθανεῖν in a parodic quotation of Euripides in Aristophanes Frogs Pf. τεθνάναι (1sg. ind. τέθνηκα) never takes the prefix. The contrast between prefixed present, aorist and future vs. non-prefixed perfect was by no means exclusive of Attic. In Herodotus Ionian we find pres. ἀποθνῄσκειν (24x), fut. ἀποθανεῖσθαι (5x), aor. ἀποθανεῖν (63x + 2x ἀπὸ ἔθανε with tmesis), but pf. τεθνάναι (17x). In inscriptions, θνῄσκειν is used in metrical texts. In prose texts, ἀποθνῄσκειν is common in all dialects: e.g., Megar. ἀποθάνˉει (IvO 22.4; Olympia, sixth c.); Cret. ἀποθάνηι (IC 4.47 A.21; Gortyna, early fifth c.?), ἀποθάνοι (IC 4.72 III.17; Gortyna, ca ?); Arc. ἀποθάνˉει (IPArk 1A.3; Tegea, ca. 450?), ἀπυθανόντōν (IPArk 8 II.32; Mantinea, ca. 460?), Ion. ἀποθανόντος (IG 12 Suppl (fourth c.); Heracl. ἀποθάνˉει (IG I.152; Heraclea, ca. 300?). The only exception I am aware of is a fifth century text from Tenos regulating burials (IG ), where non-prefixed forms are used regularly: τὸν θανόντα (A 2, A 10), ἐπὶ τῶι θανόντι (A 20), ὅπου ἂν θάνηι (Α 23). As in Attic, the perfect has no prefix: Arc. τεθναότος (IG ; Tegea, fourth c.);3 Delph. τεθνακότων (CID 1.9C.40; Delphi, ca ); Lesb. τε[θ]νάκην (IG d.15; Eresos, ca BC). The evidence of the Dodona oracular consultations (Dakaris, Vokotopoulou & Christidis forthcoming) is illustrative: cf. ἀποθαν εν (no 461A, probably Doric, ?), πέθανε (Lhôte 2006, no 107 B.2, Doric, ?) as against τέθνακε and τεθνακότι (no 2980, Doric consultation, early fifth century?), τέθνακε (no 115A = Lhôte 2006, 124A, ca ?), τέθνακε (Lhôte 2006, no fourth c. BC). The prefixed perfect ἀποτεθνάναι shows up occasionally in later writers (Plutarch, Dionysius of Halicarnassus, the Church Fathers, etc.), in a late inscription from Chios (συναποτεθνηκέναι, ABSA 1966, 201 2, no 4.7; earpres. θνῄσκειν, fut. θανεῖσθαι, aor. θανεῖν pf. τεθνάναι verbal adj. θνητός fut. κατθανεῖσθαι aor. κατθανεῖν 66x Aeschylus 177x Sophocles 432x Euripides 16x Aeschylus 34x Sophocles 61x Euripides 19x Aeschylus 14x Sophocles 74x Euripides 16x Euripides 8x Aeschylus 10x Sophocles 86x Euripides 1. The fragments of tragic works have not been taken into account. 2. Curiously enough, Aristotle and Theophrastus use θνῄσκειν only for animals and plants. This applies also to Thuc (τὰ πρόβατα ἔθνῃσκον) and Pl. Phd. 72d (εἰ τὰ δὲ ζῶντα θνῄσκοι). Yet, ἀποθνῄσκειν was also possible: e.g., ἀποθνῄσκουσι δὲ κύνες πολλαὶ ἐν τῇ τοιαύτῃ θήρᾳ Many hounds die in this type of hunting (Xen. Cyn ). 3. This example is uncertain since the preceding context is missing in the inscription.

5 248 Julián Méndez Dosuna ly first century AD) and possibly in an Egyptian papyrus ( ἀ[ποτεθ] νηκότα, PTorAmen. 7.20; Thebes, ca BC?). But these data are irrelevant, since by this time the perfect had become entirely synonymous with the aorist. To sum up, Classical Greek had a mixed paradigm, in which prefixed and non-prefixed forms appeared in complementary distribution: pres. ἀποθνῄσκειν, fut. ἀποθανεῖσθαι, aor. ἀποθανεῖν vs. pf. τεθνάναι. It is evident that the presence or absence of the prefix depends crucially on aspect, but, as I will try to show, the facts have not been adequately explained. 3 In this section I will sketch an outline of the interaction between actionality (lexical aspect, Aktionsart) and grammatical aspect in the verb at issue. Like the verb for to die in many other languages (Botne 2003), Gk. (ἀπο) θνῄσκειν encodes a complex telic event which entails three successive stages (Berrettoni 1976, 213 4): d A (potential) preliminary period of illness and agony (dynamic activity) (Stage 1): to be dying, moribund. 4 d The point of transition from life to death (the pivotal moment of death) (Stage 0):5 to die, to expire d The resultant state of being dead (resultative state) (Stage +1).6 Broadly speaking, in Ancient Greek these three phases correspond to the different grammatical aspects. The present-stem expressed imperfective (durative) aspect. This is consistent with the frequentative meaning of the suffix -σκ-: the original meaning of pres. ἀποθνῄσκειν must have been something like to be dying little by little. Imperfect aspect favours a progressive reading (dynamic development of the verbal action), which corresponds with Stage 1:7 1 Νικήρατος δὲ ὅτ ἀπέθνῃσκεν (but when Niceratus was dying ; Lys ) 2 ἀδίκως ἀποθνῄσκω (I am dying [sc. being executed] unjustly; Xen. Ap. 26.1) Conversely, the perfective (punctual) aspect of the aorist tends to be associated with Stage 0, the pivotal moment of death:8 3 ἐπειδὴ δ ἐκεῖνος ἀπέθανεν, οἱ πολλοὶ τῶν τετρακοσίων ἔφυγον (after he died, most of the Four Hundred fled; Lys ) A perfective reading seems also to be normal for aspect-neutral future: 4 Εἰ μή μ ἀναπείσετ, ἀποθανεῖσθε τήμερον (if you fail to persuade me, you will die today; Ar. Eq. 68) Finally, the perfect-stem refers unequivocally to Stage 1 (resultative stative reading): 5 ἐπεὶ τέθνηκε Πρωτέας ἔτη δέκα (Since Proteas has been dead these ten years; Ar. Thesm. 876) 6 Ἀλκίᾳ Ἀντιθένους ἀπελευθέρῳ ἐμίσθωσα, ὃς τέθνηκε (I rented [the plot] to Alcias, a freed-man of Antistenes, who is dead; Lys. 7.10) 4. This corresponds to Botne s (2003, 237) Onset, where he distinguishes between Stage A ( [a] state of prolonged illness or injury during which one could speak of a state of dying ) and Stage B ( a more dynamic stage representing a relatively rapid decline when death is imminent ). 5. Botne s (2003, 237) Nucleus (Stage C). 6. This is Botne s (2003, 237) Coda. He distinguishes between Stage D ( the denouement of the event represents entry into the state of death, that brief period when the individual being, in the form of the extant body, still exists ) and Stage E ( the ensuing state of being dead ). We will see later on that this distinction might be relevant for Greek. 7. Botne s (2003, 237) Stage B could be expressed by the periphrastic past future with μέλλω: e.g., ὅτε ἀποθνῄσκειν ἔμελλε προσκαλέσας με εἶπε (When he was just about die, [Cyrus] summoned me and said; Xen. Cyr ). Note also the adjective ἡμιθνής, -ῆτος half-dead in Thuc , Ar. Nub. 504 (later also ἡμιθανής/-ές). 8. To be sure, the interaction between actionality and grammatical aspect is somewhat more complex, since in some contexts the present-stem does not allow for a progressive reading and focusses on Stage 0. Thus, the historic present favours a perfective reading: e.g., ὁ μὲν Ἀστυάγης ἐν τοῖς Μήδοις ἀποθνῄσκει (Astyages dies in Media; Xen. Cyr. 7.10). So-called presents of general truth express (perfective) habitual actions: τὸ δὲ κέντρον ἀποβαλοῦσα ἡ μέλιττα ἀποθνῄσκει (when it loses its sting, a bee dies; Arist. Hist.An., 626a). Finally, plural subjects allow for a distributive perfective reading: καί τινες καὶ ἀπέθνῃσκον ὑπὸ τοῦ λιμοῦ (and some of them died one after another owing to the plague; Thuc ). Since the event of dying is normally irreversible and unrepeatable, it is unlikely that we may find imperfects interpreted as habitual: e.g., ὁ δεῖνα ἀπέθνῃσκε (so-and-so used to die).

6 To die in Ancient Greek: Οn the meaning of ἀπο- in ἀποθνῄσκειν ὅτε νεωστὶ ἐτεθνήκει ὁ πατήρ, πλεῖστα τῶν Ἑλλήνων ἐδόκει κεκτῆσθαι (when his father had just died [lit. was recently dead], [Callias] was thought to possess a larger fortune than any other Greek; Lys ) 8 Οἴμ ὡς τεθνήξεις (Woe! You are going to be dead!; Ar. Ach. 590) The Ancient Greek data have clear correlates in Modern Greek : pres. πεθαίνει he is dying, impf. πέθαινε he was dying (Stage 1), aor. πέθανε he died (Stage 0), pf. έχει πεθάνει he has died, είναι πεθαμένος he is dead (Stage +1). 4 According to prevalent opinion (Schwyzer & Debrunner 1950, 268 9; Brunel 1939; 1946, 67; Chantraine 1953, 93; DELG s.v. θάνατος; Adrados 1992, 448), the prefix in ἀποθνῄσκειν conveyed a culminative meaning involving completion of the verbal action: to die completely.9 Like in other languages (Bybee et al. 1994, 87 90; Tatevosov 2002, 391), Greek preverbs (prepositions in verbal composition), which originally had a spatial meaning, were reinterpreted in terms of time bounders and developed aspectual meanings (Brunel 1939; Adrados 1992, 442 9). A few examples can illustrate this point (the glosses make plain the parallel between Greek compound verbs and English phrasal verbs): ἀπεργάζεσθαι to work off > to finish off κατατέμνειν to cut down > to cut up, to cut in pieces καταπίνειν to drink down καταμανθάνειν to learn up lit. to learn down διαπράττειν to make through > to work through Allegedly, the culminative meaning of ἀπο- in ἀποθνῄσκειν was redundant with the resultative aspect of the perfect and, consequently, could be dispensed with. According to Schwyzer & Debrunner (1950, 268 9), the contrast between ἀποθνῄσκειν/ἀποθανεῖσθαι/ἀποθανεῖν vs. τεθνάναι was a failed attempt to establish in Greek the system found in Slavic languages, where verbal aspect is largely encoded by prefixes: cf. Russ. pisa-l he was writing (IMPFV.) vs. na-pisa-l he wrote (IMPFV.). In the next sections I will try to demonstrate that this line of argumentation is misguided. 9. The label culminative corresponds to what Bybee et al. (1994) call completive. Brunel s résultatif is misleading. In order to avoid ambiguity, I will consistently use culminative as an actionality type as against aspectual perfective (an event presented as bounded temporally) and resultative (the resultant state of a previous action), which are characteristic of the aorist and the perfect stems respectively. 4.1 To begin with, prefixes in Greek modify actionality rather than grammatical aspect. This conclusion rests on the following evidence: d The use of preverbs is subject to severe lexical restrictions: καταπίνειν to drink up, κατεσθίειν to eat up, κατατιθέναι to put down, or κατακαίειν to burn down are possible, but not *κατατρέπειν to turn down, or *κατασαλπίζειν *to trumpet down. d The meaning of compound verbs is idiosyncratic and unpredictable: διαπράττειν means to work through, but διαπίνειν means to drink by turns. The meaning of grammatical aspect is much more predictable and lexical restrictions are fairly uncommon. 4.2 It is true that prefixes with a culminative meaning seem to be incompatible with stative verbs: neither ἀποικεῖν, nor κατοικεῖν mean to inhabit completely, ἀπεῖναι does not mean *to be completely, and there are no

7 250 Julián Méndez Dosuna *καταδουλεύειν to be a slave completely, or *καταβασιλεύειν to be a king completely. But prefixes of this type combine regularly with all verbal stems, including the perfect, as exemplified by the following examples: 9 ἤσθιον δὲ τοὺς παγούρους (they used to eat the crabs; Ar. Eq. 606) 10 τῶν κηρίων ὅσοι ἔφαγον τῶν στρατιωτῶν πάντες ἄφρονές τε ἐγίνοντο (the soldiers who ate of the honey-combs all lost their minds gradually; Xen. An ) 11 οἱ μὲν ὀλίγον ἐδηδοκότες σφόδρα μεθύουσιν ἐῴκεσαν (Those who had eaten a little looked like extremely drunk people; X. An ) 12 μόνος κατήσθιεν τὸν Σικελικόν ([The dog] has been eating up the Sicilian [cheese] all by himself; Ar. Vesp ) 13 τὸν σησαμοῦνθ ὃν κατέφαγες, τοῦτον χεσεῖν ποήσω (As for the sesame-cake you have eaten up, I ll make you shit it; Ar. Thesm. 570) 14 τροφαλίδα τυροῦ Σικελικὴν κατεδήδοκεν ([The dog] has eaten up a fresh Sicilian cheese; Ar. Vesp. 838) The alleged redundancy between culminative bounders and resultative aspect is fictitious. Culminative bounders mean that something is done completely. This is a far cry from resultative aspect, which, as indicated above, denotes a state resulting from a previous action. It is precisely this action not the state resulting from it that culminative prefixes focus on. Thus, ἔφαγε means that he ate some food (and he may be hungry) and κατέφαγε means he ate up the food (but he may be hungry) since the aorist is not relevant for the present situation. Conversely, ἐδήδοκε means that he has eaten some food (but he is not hungry) and κατεδήδοκε means he has eaten up the food (and he is not hungry) since the action of eating (up) is made relevant to the present situation by virtue of the resultative aspect of the perfect stem. Significantly, no similar restriction applies to ἀπόλλυσθαι to perish, to be killed whose intransitive perfect is consistently ἀπολωλέναι in Attic comedy and prose (as against simple ὄλλυσθαι, ὀλωλέναι in epic, lyric, and tragedy). 15 οὐκ ἀπόλωλεν ὁ ἄνθρωπος ἀλλ ἔστι που σῶς (our man is not dead, but he is safe and sound somewhere; Pl. Phd. 87b) 4.3 The parallel with Slavic-style aspect is not pertinent. In the languages where bounders evolve into aspectual markers, the presence of the bounder typically means [+perfective] while its absence can be interpreted as [-perfective] (Bybee et al. 1994, 87 90). If the parallel were real, we should expect in Greek the prefix to be absent in the present stem: i.e., non-prefixed θνῄσκειν vs. prefixed ἀποθανεῖν, ἀποτεθνάναι. Interestingly enough, in Russian, the prefix u- occurs in perfective umeret to die as well as in imperfective umirat to be dying. The use of the prefix u- (basic spatial meaning away ) has been generalised, so that umirat / umeret no longer contrast with simple *mirat /*meret. 4.4 Finally, the idea that the prefix ἀπο- is dispensed with in the perfect due to its alleged redundancy is contradicted by several facts. As we have seen ( 2, esp. Table II), in the Homeric poems, prefixed gen. sg. pf. part. ἀποτεθνηῶτος and 3pl plpf. ἀποτέθνασαν occur, and in-

8 To die in Ancient Greek: Οn the meaning of ἀπο- in ἀποθνῄσκειν 251 stances of pf. κατατεθνάναι are common. This is unexpected, since the supposedly original culminative meaning of the prefixes should have been perceived more intensively at an earlier historical stage. Schwyzer & Debrunner (1950, 269) try to explain away these embarrassing data by arguing that, in these cases, the meaning of ἀπο- and καταis intensifying rather than culminative: they consider Hom. κατατεθνήκασι to be equivalent to Fr. ils sont morts et bien morts they are dead and well dead. But this is playing with words, since well dead amounts to completely dead. Moreover, the perfect by itself presupposes a complete death. Unlike ModGk. μισοπεθαμένος half-dead, a compound *ἡμιτεθνεώς was impossible in Ancient Greek. Significantly, we have already seen that compound καθεύδειν, καθῆσθαι, καθίζειν, ἀνοίγειν, and ἀμφιέννυμι ousted simple εὕδειν, ἧσθαι, ἵζειν, οἴγειν, ἕννυμι. This happened notwithstanding the fact that a downward movement (κατα-) is entirely predictable for the actions of taking a sitting position (καθῆσθαι, καθίζειν) or a lying position for sleep (καθεύδειν). Similarly, an upward movement (ἀνα-) was often necessary for opening (ἀνοίγειν) any door closed with a bar or a bolt (μοχλός) and cloaks were usually put on both sides (ἀμφι-) of the body (ἀμφιέννυμι). Thus, redundant compounds were favoured over simple verbs. In fact, it is highly dubious that language users are bothered by redundancy. For instance, in Ancient Greek, the article was optional with proper names (ὁ Σωκράτης) and was mandatory with demonstratives (ὅδε ὁ ἀνήρ), in spite of its being redundant. 5 Since the traditional explanation is unsatisfactory, let us now address our problem from a different point of view. Admittedly, the original and basic meaning of ἀπο- was spatial separation and departure (Eng. away, off ): ἀπεῖναι to be away, ἀπιέναι to go away, ἀποδημεῖν to be away from home, to be abroad, ἀποπέμπειν to send off, ἀποτέμνειν to cut off, ἀποτειχίζειν to wall off, etc. In my opinion, this was also the sense of ἀπο- in ἀποθνῄσκειν.10 Arguably, in many cultures, death involves the ideas of departure from life, separation of the soul from the body, and the absence of the dead. To go away, to be missing, and to be absent are common euphemisms (see Theodoropoulou in this volume) for to die, to be dead in all languages (Botne 2003, 243): Eng. to pass away, to pass on, to be dead and gone, Sp. pasar a mejor vida to proceed to a better life, ModGk. αποβιώνω to depart from life, έφυγε νέος από τη ζωή he left this life still young. Note also that this is the original meaning of the prefix u- in aforementioned Russ. umirat /umeret. Needless to say, similar expressions were used in Ancient Greek. In fact, Greeks imagined death in terms of a journey to Hades: 10. Hypothetically, one could contend that the idea of completion is present in τελευτᾶν to finish another common euphemism for to die. But this refers not to the process of dying, but to the end of life: cf. ἐμοὶ μὲν τοῦ βίου τὸ τέλος ἤδη πάρεστιν (The end of my life is already close; X. Cyr ). 16 εἰ δέ κε τεθνηῶτος ἀκούσῃς μηδ ἔτ ἐόντος (if you hear that [your father] is dead and does not exist any more; Od ) 17 Tὰ μὲν ὀστᾶ προτίθενται τῶν ἀπογενομένων πρότριτα (They lay out the bones of the departed for the three days before [the funeral]; Thuc ) 18 Ἀπολιπών μ ἀποίχεται ([Agathon] has gone and left me; Ar. Ran. 83) 19 ᾤχετο δ εἰς Ἀΐδαο (and [Hector] departed unto Hades; Il ) 20 ψυχαὶ δ Ἄϊδος δὲ κατῆλθον (their souls have gone down to Hades; Il )

9 252 Julián Méndez Dosuna 21 ἐπειδὰν πίω τὸ φάρμακον, οἰχήσομαι ἀπιὼν εἰς μακάρων δή τινας εὐδαιμονίας (when I drink the poison, I ll start off and leave for certain states of happiness which belong to the blessed; Pl. Phd. 115d) At this point, it is worthwhile to look at some data from English and German. The basic meaning of the prepositions Eng. out, off, away, Ger. aus is departure, exit, and disappearance. Like in Greek, these prepositions can be used as time bounders and have a secondary culminative reading: cf. Eng. to burn away, to burn off to destroy something by burning, Ger. auskochen to cook thoroughly. All these prepositions can be combined with the verbs to die and sterben to die, but, interestingly, none of the resultant verbs allows for a typically culminative reading: i.e., to die completely, to expire. Eng. to die away is to become weaker (e.g., a sound), until it ceases, to die off means to die one by one, both Eng. to die out and Ger. austerben mean to disappear (families, animals, etc.). Coming back to Gk ἀποθνῄσκειν, the original semantic nuance may still be perceptible in the relevant passages of the Homeric poems. When describing his own death at Clitemnestra s hands, the ghost of Agamemnon is probably thinking of his departure for the netherworld: 22 αὐτὰρ ἐγὼ ποτί γαίῃ χεῖρας ἀείρων / βάλλον ἀποθνῄσκων περὶ φασγάνῳ. ἡ δὲ κυνῶπις / νοσφίσατ οὐδὲ μοι ἔτλη, ἰόντι περ εἰς Ἀΐδαο, / χερσὶ κατ ὀφθαλμοὺς ἑλέειν (I alternatively lifted my hands and dropped them to the ground while I was dying and departing, pierced by the sword, but she, the shameless bitch, turned away, and even though I was going to Hades, did not deign to close my eyes with her hands; Od ) A sense of departure is not impossible in the description of Eurytus death: 23 αὐτὰρ ὁ παιδὶ / κάλλιπ ἀποθνῄσκων ἐν δώμασιν ὑψηλοῖσι (in turn he passed down [the bow] to his son when he was dying and departing [for Hades] in his lofty palace; Od ) Likewise, Hecabe may be hinting at the absence of his dead son (in fact, Hector s corpse is away from Troy in possession of Achilles):11 24 τί νυ βείομαι αἰνὰ παθοῦσα / σεῦ ἀποτεθνηῶτος; (why shall I live on in my sore anguish, now that you are dead and gone?; Il ) The advocates of a culminative meaning for ἀπο- cite the plpf. ἀποτέθνασαν in the episode of Helios cows in the Odyssey as the most compelling piece of evidence of a culminative or intensifying meaning: 25 οὐδέ τι μῆχος / εὑρέμεναι δυνάμεσθα. βόες δ ἀποτέθνασαν ἤδη (but we could find no remedy the cows were already dead; Od ) Of course, one cannot exclude the possibility that Homer may have wanted to stress that the cows were completely dead regardless of the fact that their skins crawled and the pieces of meat bellowed upon the spits. But the culminative sense if real may be no more than a pragmatic implica- 11. This idea was suggested by Eustathius in his Commentary on the Iliad (ad. loc.): the prefix ἀπο- is either superfluous or expresses the departure of dying people (ἐνταῦθα δὲ ἡ ἀπο [δηλοῖ] τὸν μακρυσμὸν τῶν θνῃσκόντων).

10 To die in Ancient Greek: Οn the meaning of ἀπο- in ἀποθνῄσκειν 253 ture of the idea of departure: The cows were dead (τέθνασαν) and their spirit (θυμός, ψυχή) had already left them (ἀπο-): cf. τὸν δ ἔλιπε ψυχή (his soul left him; Il , Od ), λίπε δ ὀστέα θυμός (life left his bones; Il , , etc.). Incidentally, Chantraine (1953, 93) was wrong in attributing the value of completion (Fr. réalisation) to ἀπο- in ἀποπαύεσθαι, ἀπολήγειν to leave off, to stop from doing something. Arguably, cessation of an activity can be conceived of in terms of separation: cf. Eng. to cease from, to desist from, to stop somebody from doing something. This is also evident in the construction of simple παύεσθαι, λήγειν to cease, to stop, with an ablatival genitive: 26 ἐπεὶ παύσαντο πόνου (When they ceased from their labours; Il ) 27 λῆγ ἔριδος (Cease from strife; Il ). Similarly, there is every reason to doubt that κατα- in καταθνῄσκειν had a meaning of intensity (Schwyzer & Debrunner 1950, 268 9), aboutissement du procès (Chantraine 1953, 112) or intensidad y precisión (Adrados 1992, 448). Interestingly, in Homer, out of the twenty occurrences of the perfect participle κατατεθνηώς, twelve apply to corpses (νεκρός, νέκυς):12 28 αὐτός τ ἀμφὶ νέκυι κατατεθνηῶτι μάχωμαι (let me battle for the dead corpse; Il ) 29 ἔνθα δὲ πολλαὶ / ψυχαὶ ἐλεύσονται νεκύων κατατεθνηώτων (then many souls of dead corpses will come forth; Od ) 30 πρῶτα μὲν οὖν νέκυας φόρεον κατατεθνηῶτας (so, first they carried away the dead corpses, one after another; Od ) But why should Homer be so interested in stressing that corpses are completely dead? A dead corpse is already redundant enough. Such a nuance would be especially unsuitable in the Nekyia (nine occurrences) where the souls (ψυχαί) of the dead retain a certain amount of vitality: they are dead, but not completely dead. On the other hand, the sense completely mortal for the verbal adjective καταθνητός would be fairly strange.13 Once again, the use of κατα- in καταθνῄσκειν can be explained on the basis of its original directional value. It expresses not completion, but the natural downward collapse of a corpse, which is no longer able to resist the force of gravity.14 The verb is frequently used in battle scenes. Καταθνῄσκειν means only to fall dead, and, like its quasi-synonym καταπίπτειν to fall (down), is frequently used in the context of battles: 12. Simple τεθνηώς is combined with νεκρός (νέκυς) only three times. 13. But cf. Kirk 1990, 172: In [καταθνητῶν ἀνθρώπων, Il ] κατα- may be felt to emphasize Glaukos special liability to death. 14. Eustathius (ad. Il ) suggests that κατα- if not redundant might refer to the Netherworld (ἡ κατα πρόθεσις τὸν κάτω ἐν Ἅιδου τόπον δηλοῖ), which is clearly impossible. 31 κάτθανε καὶ Πάτροκλος, ὅ περ σέο πολλὸν ἀμείνων (Patroclus, who was much better than you, also fell dead; Il ) 32 Tὸν δὲ καταθνῄσκων προσέφη κορυθαίολος Ἕκτωρ (When falling dead Hector of the flashing helmet spoke to him; Il ) 33 ὃ δ ὕπτιος ἐν κονίῃσι / κάππεσεν / θυμὸν ἀποπνείων (and he fell down backwards into the dust and gasped out his life; Il ) 34 ὃ δ ἄρα πρηνὴς ἐπὶ γαίῃ / κάππεσεν, ἀμφὶ δέ μιν θάνατος χύτο (and he fell down headlong upon the earth and death was shed around him; Il )

11 254 Julián Méndez Dosuna Incidentally, for similar reasons, pace Adrados (1992, 448), κατακτείνειν does not express that the action of killing someone is carried out thoroughly. The meaning is simply to bring someone down by slaying him :15 35 Ἀνδρὸς μὲν τόδε σῆμα πάλαι κατατεθνηῶτος, ὅν ποτ ἀριστεύοντα κατέκτανε φαίδιμος Ἕκτωρ (This is the tomb of a man who fell dead in older days, whom once in the midst of his prowess glorious Hector knocked down; Il ). In short, the evidence for a culminative value in ἀποθνῄσκειν and καταθνῄσκειν, allegedly meaning to die completely, is inconclusive, at best. The general impression is that ἀπο- off and more clearly κατα- downwards largely retain their original directional meanings. 6 Coming back to Attic τεθνάναι, we have already seen that a culminative meaning, supposedly redundant with the resultative aspect of the perfect-stem, cannot justify the absence of the prefix. Conversely, it is easy to understand why the idea of departure, absence was felt to be contradictory with the resultative meaning of the perfect, which often implied the physical presence of the corpse or the remains of the dead (Botne s 2003 Stage D), as can be seen in the following examples: 36 ἔλεγεν ὅτι οἴοιτο τεθνεῶτας πολλοὺς εὑρήσειν ([Seuthes] explained that he had supposed that he should find many of them dead; Xen. An ) 37 τοὺς δὲ τεθνηκότας θάπτειν ἐφῆκε τοῖς προσήκουσι (as for the dead, he allowed their relatives to bury them; Xen. Cyr ) 38 Καὶ ἐπειδὴ ἀπεφέρετο ἐκ τοῦ δεσμωτηρίου τεθνεώς (When he was being brought away dead from the prison ; Lys ) 39 τῶν τεθνεώτων τὰ ὀστᾶ ἀνελόντες ἐξέβαλον (after digging them up, they threw out the bones of the dead; Thuc ) In daily life, the incongruity of ἀπό- and pf. τεθνάναι (implying presence) must have been most conspicuous. Greek funerary rites prescribed that the corpses of dead persons should be shrouded and set out on a bier (προτιθέναι) at the entrance of the house for a whole day before the burial. In such a context, the idea of absence conveyed by ἀπο- was inconvenient for a corpse, which was still present and visible.16 7 Ἀποθνῄσκειν and τεθνάναι formed a not very cohesive paradigm. They bore a relationship of weak suppletion to each other, which did not greatly differ from that of, e.g., med.-pass. τίθεσθαι to lay oneself, to be laid and its perfect, κεῖσθαι to lie. Suppletive paradigms for to die and to be dead seem to be common in the languages of the world (Botne 2003, 272 3). 8 To conclude, the lack of the prefix ἀπο- in the perfect of ἀποθνῄσκειν cannot be attributed to a semantic affinity between the supposedly culminative meaning of the prefix and the resultative meaning of the meaning of the perfect-stem. Quite on the contrary, the prefix retained its spatial value of departure, absence, which was incompatible with the meaning of the perfect. 15. For the meaning of ἐκ- in ἐκτείνω, cf. English dysphemisms like to bump off, to do away with, to knock off, Sp. quitar a alguien de en medio lit. to take someone out of the middle. 16. Cf. the Spanish expression estar de cuerpo presente to be present in body alone, i.e., to lie dead (said of a corpse before burial).

12 To die in Ancient Greek: Οn the meaning of ἀπο- in ἀποθνῄσκειν 255 Ἀπέθανε μὲν ὁ ἡμέτερος φίλος, τέθνηκε δὲ οὔ. Tassos is gone, but he is assuredly not dead! References Adrados, F. R Nueva sintaxis del griego antiguo. Madrid: Gredos. Berrettoni, P Per un analisi del rapporto tra significato lessicale e aspetto in greco antico. SSL 16: Botne, R To die across languages. Linguistic Typology 7: Brunel, J L Aspect verbal et l emploi des préverbes en grec, particulièrement en attique. Paris: Klincksieck L Aspect et «l ordre de procès» en grec. BSLP 42: Bybee, J. L., R. D. Perkins & W. Pagliuca The Evolution of Grammar. Tense, Aspect, and Modality in the Languages of the World. Chicago & London: The University of Chicago Press. Chantraine, P Grammaire homérique II. Syntaxe. Paris: Klincksieck. Dakaris, S., I. Vokotopoulou & A.-F. Christidis. Forthcoming. Dodona Oracular Tablets from Evangelidis Excavation (in Greek). Athens: Arcaeological Society. Kirk, G. S The Iliad: A Commentary. General editor G. S. Kirk. Vol. 2, books 5 8. Cambridge: Cambridge University Press. lhôte, é Les Lamelles oraculaires de Dodone. Geneva: Droz. Schwyzer, E. & A. Debrunner Griechische Grammatik II. Syntax und syntaktische Stylistik. Munich: C.H. Beck. tatevosov, s The parameter of actionality. Linguistic Typology 6: THEODOROPOULOU, M (S)he is left : A metaphor of an irrevocable (?) parting (in Greek). In this volume,

13

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * *

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * In the first chapter, we practiced the skill of reading Greek words. Now we want to try to understand some parts of what we read. There are a

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014 LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV 4 February 2014 Somewhere κάπου (kapoo) Nowhere πουθενά (poothena) Elsewhere αλλού (aloo) Drawer το συρτάρι (sirtari) Page η σελίδα (selida) News τα νέα (nea)

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV 4 March 2014 Immediately/At once I arrive/reach αμέσως φτάνω I arrive I start/begin Present : φτάνω ξεκινάω (ξεκινώ) S.Past : έφτασα ξεκίνησα S.Future :

Διαβάστε περισσότερα

Adjectives. Describing the Qualities of Things. A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015

Adjectives. Describing the Qualities of Things. A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015 Adjectives Describing the Qualities of Things A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015 Getting Started with Adjectives It's hard to say much using only nouns and pronouns Simon is a father.

Διαβάστε περισσότερα

Review 4n.1: Vowel stems of the third declension: πόλις, πρέσβυς

Review 4n.1: Vowel stems of the third declension: πόλις, πρέσβυς Review 4n.1: Vowel stems of the third declension: πόλις, πρέσβυς We review side by side a model of stems ending in ι: πόλις, πόλεως, ἡ = city-state and a masculine model of stems ending in υ: πρέσβυς,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Ολοι οι αριθμοί που αναφέρονται σε όλα τα ερωτήματα είναι μικρότεροι το 1000 εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στη διατύπωση του προβλήματος. Διάρκεια: 3,5 ώρες Καλή

Διαβάστε περισσότερα

Croy Lesson 10. Kind of action and time of action. and/or Redup. using the verb λύω

Croy Lesson 10. Kind of action and time of action. and/or Redup. using the verb λύω A Lesson 10 Vocabulary Summer Greek Croy Lesson 10 Ω ἄγω αἴρω ἀναβαίνω ἀπέρχοµαι ἀποθνῄσκω ἀποκτείνω καταβαίνω µέλλω ὀφείλω συνάγω ἀπόστολος, ὁ ἱερόν, τό παρά (G,D,A) (+ gen.) from; (+ dat.) beside, with,

Διαβάστε περισσότερα

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z STUDENT NUMBER CENTRE NUMBER HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION 1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z (55 Marks) Time allowed Two hours (Plus 5 minutes reading time) DIRECTIONS TO CANDIDATES Write your Student

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 7 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΦΤΑ) REF : 202/046/27-ADV. 17 December 2013

LESSON 7 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΦΤΑ) REF : 202/046/27-ADV. 17 December 2013 LESSON 7 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΦΤΑ) REF : 202/046/27-ADV 17 December 2013 Sometimes Other times I start/begin Never Always/every time Supper Μερικές φορές (merikes) Άλλες φορές Αρχίζω (arheezo) Ποτέ Πάντα (Panda) Ο

Διαβάστε περισσότερα

Λέξεις, φράσεις και προτάσεις

Λέξεις, φράσεις και προτάσεις 1 Λέξεις, φράσεις και προτάσεις (Words, phrases and clauses) The Greek language, like all human languages, has a Lexicon and a Grammar that are used to create sentences. The Lexicon consists of the words

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014 LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26 18 November 2014 But Weekend I love The song I sing I smile I laugh Greek (thing) Greek(people) Greek (man) αλλά (το) Σαββατοκύριακο αγαπώ (το) τραγούδι τραγουδώ

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014 LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28 2 December 2014 Place/Seat Right (noun) I am right I am not right It matters It does not matter The same (singular) The same (Plural) Η θέση Το δίκιο Έχω

Διαβάστε περισσότερα

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014 1 Εκεί που η ποιότητα συναντά την επιτυχία Λεωφ. Αρχ. Μακαρίου 7, Αρεδιού Τηλ. 22874368/9 2 ENGLISH INSTITUTE A Place where quality meets success 7, Makarios Avenue, Arediou, Tel. 22874368/9 99606442 Anglia

Διαβάστε περισσότερα

2007 Classical Greek. Intermediate 2 Translation. Finalised Marking Instructions

2007 Classical Greek. Intermediate 2 Translation. Finalised Marking Instructions 2007 Classical Greek Intermediate 2 Translation Finalised Marking Instructions Scottish Qualifications Authority 2007 The information in this publication may be reproduced to support SQA qualifications

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek *P40074A0112* P40074A. Edexcel International GCSE. Thursday 31 May 2012 Morning Time: 3 hours. Instructions. Information.

Modern Greek *P40074A0112* P40074A. Edexcel International GCSE. Thursday 31 May 2012 Morning Time: 3 hours. Instructions. Information. Write your name here Surname Other names Edexcel International GCSE Centre Number Modern Greek Candidate Number Thursday 31 May 2012 Morning Time: 3 hours You do not need any other materials. Paper Reference

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

LECTURE 2 CONTEXT FREE GRAMMARS CONTENTS

LECTURE 2 CONTEXT FREE GRAMMARS CONTENTS LECTURE 2 CONTEXT FREE GRAMMARS CONTENTS 1. Developing a grammar fragment...1 2. A formalism that is too strong and too weak at the same time...3 3. References...4 1. Developing a grammar fragment The

Διαβάστε περισσότερα

Test Data Management in Practice

Test Data Management in Practice Problems, Concepts, and the Swisscom Test Data Organizer Do you have issues with your legal and compliance department because test environments contain sensitive data outsourcing partners must not see?

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek *P40075A0112* P40075A. Edexcel International GCSE. Monday 3 June 2013 Morning Time: 3 hours. Instructions. Information.

Modern Greek *P40075A0112* P40075A. Edexcel International GCSE. Monday 3 June 2013 Morning Time: 3 hours. Instructions. Information. Write your name here Surname Other names Edexcel International GCSE Centre Number Modern Greek Candidate Number Monday 3 June 2013 Morning Time: 3 hours You do not need any other materials. Paper Reference

Διαβάστε περισσότερα

Business English. Ενότητα # 9: Financial Planning. Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων

Business English. Ενότητα # 9: Financial Planning. Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Business English Ενότητα # 9: Financial Planning Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

VERBS: memory aids through lesson 9 ACTIVE PRESENT AND IMPERFECT IMPERATIVE

VERBS: memory aids through lesson 9 ACTIVE PRESENT AND IMPERFECT IMPERATIVE Verbs. thr.less9, p1 moods tenses INDICATIVE VERBS: memory aids through lesson 9 ACTIVE PRESENT AND IMPERFECT present present stem + / primary person endings present stem + / ending of infinitive I stop

Διαβάστε περισσότερα

Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece

Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece Polyxeni Intze & Nikolaos Mathioudakis Democritus University of Thrace,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011 Διάρκεια Διαγωνισμού: 3 ώρες Απαντήστε όλες τις ερωτήσεις Μέγιστο Βάρος (20 Μονάδες) Δίνεται ένα σύνολο από N σφαιρίδια τα οποία δεν έχουν όλα το ίδιο βάρος μεταξύ τους και ένα κουτί που αντέχει μέχρι

Διαβάστε περισσότερα

Paper Reference. Paper Reference(s) 7615/01 London Examinations GCE Modern Greek Ordinary Level. Friday 14 May 2010 Afternoon Time: 3 hours

Paper Reference. Paper Reference(s) 7615/01 London Examinations GCE Modern Greek Ordinary Level. Friday 14 May 2010 Afternoon Time: 3 hours Centre No. Candidate No. Paper Reference 7 6 1 5 0 1 Surname Signature Paper Reference(s) 7615/01 London Examinations GCE Modern Greek Ordinary Level Friday 14 May 2010 Afternoon Time: 3 hours Initial(s)

Διαβάστε περισσότερα

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement GREEK Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Το μωρό μου θα ρθει σύντομα, θα πρέπει να κανονίσω τα οικονομικά μου. Άκουσα ότι η κυβέρνηση δεν δίνει πλέον το Baby Bonus. Ξέρεις τίποτα γι

Διαβάστε περισσότερα

Εγκατάσταση λογισμικού και αναβάθμιση συσκευής Device software installation and software upgrade

Εγκατάσταση λογισμικού και αναβάθμιση συσκευής Device software installation and software upgrade Για να ελέγξετε το λογισμικό που έχει τώρα η συσκευή κάντε κλικ Menu > Options > Device > About Device Versions. Στο πιο κάτω παράδειγμα η συσκευή έχει έκδοση λογισμικού 6.0.0.546 με πλατφόρμα 6.6.0.207.

Διαβάστε περισσότερα

Final Test Grammar. Term C'

Final Test Grammar. Term C' Final Test Grammar Term C' Book: Starting Steps 1 & Extra and Friends Vocabulary and Grammar Practice Class: Junior AB Name: /43 Date: E xercise 1 L ook at the example and do the same. ( Κξίηα ηξ παοάδειγμα

Διαβάστε περισσότερα

MODERN GREEK VERBS. (without much grammatical jargon)

MODERN GREEK VERBS. (without much grammatical jargon) MODERN GREEK VERBS (without much grammatical jargon) Verbs are words describing actions. Modern Greek verbs are divided into two main categories: A) ω B) μαι A) ω verbs are further divided into 3 subcategories

Διαβάστε περισσότερα

SPECIAL VERBS (auxiliary verbs) (βοηθητικά ρήµατα)

SPECIAL VERBS (auxiliary verbs) (βοηθητικά ρήµατα) SPECIAL VERBS (auxiliary verbs) (βοηθητικά ρήµατα) CAN-COULD To βοηθητικό ρήµα can δείχνει: α. δυνατότητα-ικανότητα β. πιθανότητα - άδεια Π.χ. I can lift this box (ικανότητα) can I go out? (άδεια) You

Διαβάστε περισσότερα

Η αντίσταση στην ανθρωπιστική ψυχοθεραπεία

Η αντίσταση στην ανθρωπιστική ψυχοθεραπεία Η αντίσταση στην ανθρωπιστική ψυχοθεραπεία Σταλίκας Αναστάσιος, Καθηγητής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Γιωτσίδη Βασιλική, Διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας, Ψυχοθεραπεύτρια. Χριστίνα Σεργιάννη, Διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας,

Διαβάστε περισσότερα

Case 1: Original version of a bill available in only one language.

Case 1: Original version of a bill available in only one language. currentid originalid attributes currentid attribute is used to identify an element and must be unique inside the document. originalid is used to mark the identifier that the structure used to have in the

Διαβάστε περισσότερα

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. Χρυσάνθη Στυλιανού Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014 -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» Dr Caroline Linse Queens University, Belfast, Northern Ireland Objectives-Στόχοι:

Διαβάστε περισσότερα

Terabyte Technology Ltd

Terabyte Technology Ltd Terabyte Technology Ltd is a Web and Graphic design company in Limassol with dedicated staff who will endeavour to deliver the highest quality of work in our field. We offer a range of services such as

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *6301456813* GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30

Διαβάστε περισσότερα

Classical Greek Extension

Classical Greek Extension 2001 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Classical Greek Extension Total marks 50 General Instructions Reading time 10 minutes Working time 1 hour and 50 minutes Write using black or blue pen Section

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 8 REF : 202/047/28-ADV. 7 January 2014

LESSON 8 REF : 202/047/28-ADV. 7 January 2014 LESSON 8 (ΜΑΘΗΜΑ ΟΧΤΩ) REF : 202/047/28-ADV 7 January 2014 Εκατό (Εκατόν) (Ekato, Ekaton) 100 Διακόσια (Diakosia) 200 Τριακόσια (Triakosia) 300 Τετρακόσια (Tetrakosia) 400 Πεντακόσια (Pendakosia) 500 Εξακόσια

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΓΝΩΣΕΩΝ ΤΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΣΕ ΜΟΝΑΔΕΣ ΕΝΤΑΤΙΚΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΜΕΤΑΜΟΣΧΕΥΣΗ ΟΡΓΑΝΩΝ ΑΠΟ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ. κ. ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΣΤΗΝ ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΟΔΟ ΤΟΥ ECPRD ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ. κ. ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΣΤΗΝ ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΟΔΟ ΤΟΥ ECPRD ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ κ. ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΣΤΗΝ ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΟΔΟ ΤΟΥ ECPRD ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Αθήνα, 11 Νοεμβρίου 2011 Κύριες

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV. 25 February 2014

LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV. 25 February 2014 LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV 25 February 2014 Often/frequently Συχνά (sihna) Seldom Σπάνια (spania) Early Νωρίς (noris) Late (adv)/slowly Αργά (arga) I am having a bath When/whenever

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει 55 εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά

Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει 55 εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά IP/8/899 Βρυξέλλες, 9 εκεµβρίου 8 Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά Από την η Ιανουαρίου 9 η ΕΕ θα διαθέτει ένα

Διαβάστε περισσότερα

22.1: Root Aorist (Athematic Long-Vowel Aorist)

22.1: Root Aorist (Athematic Long-Vowel Aorist) 22.1: Root Aorist (Athematic Long-Vowel Aorist) A THIRD AORIST? In previous lessons you learned the following types of active aorist conjugations: ἔπαυσα First aorist (Lesson 9). A regular tense that we

Διαβάστε περισσότερα

STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18

STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18 STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18 Name.. Class. Date. EXERCISE 1 Answer the question. Use: Yes, it is or No, it isn t. Απάντηςε ςτισ ερωτήςεισ. Βάλε: Yes, it is ή No, it isn

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 11/3/2006

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 11/3/2006 ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 11/3/26 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Ολοι οι αριθμοί που αναφέρονται σε όλα τα ερωτήματα μικρότεροι το 1 εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στη διατύπωση

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΠΟΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΠΟΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΠΟΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Πτυχιακή εργασία Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ HACCP ΣΕ ΜΙΚΡΕΣ ΒΙΟΤΕΧΝΙΕΣ ΓΑΛΑΚΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΠΑΡΧΙΑ ΛΕΜΕΣΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ Παναγιώτου Νεοφύτα 2008969752 Επιβλέπων καθηγητής Δρ. Νίκος Μίτλεττον,

Διαβάστε περισσότερα

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/01 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 1 Listening and Responding

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/01 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 1 Listening and Responding Centre No. Candidate No. Paper Reference 1 7 7 6 0 1 Surname Signature Paper Reference(s) 1776/01 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 1 Listening and Responding Friday 18 June 2010 Morning Time: 45 minutes

Διαβάστε περισσότερα

45% of dads are the primary grocery shoppers

45% of dads are the primary grocery shoppers 45% of dads are the primary grocery shoppers 80% for millennial dads Y&R New York North America s study on dads Shutterfly greeting cards/2014 Goodbye daddy rule. Hello daddy cool! Οι new generation daddiesέχουν

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες χρήσης υλικού D U N S Registered

Οδηγίες χρήσης υλικού D U N S Registered Οδηγίες χρήσης υλικού D U N S Registered Οδηγίες ένταξης σήματος D U N S Registered στην ιστοσελίδα σας και χρήσης του στην ηλεκτρονική σας επικοινωνία Για οποιαδήποτε ερώτηση, σας παρακαλούμε επικοινωνήστε

Διαβάστε περισσότερα

Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης

Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης Νίκος Καρακαπιλίδης Industrial Management & Information Systems Lab MEAD, University of Patras, Greece nikos@mech.upatras.gr Βασικές έννοιες ιάρθρωση

Διαβάστε περισσότερα

Summer Greek. Greek Verbs -TENSE ASPECT. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Croy Lesson 9. KINDof action.

Summer Greek. Greek Verbs -TENSE ASPECT. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Croy Lesson 9. KINDof action. A -TENSE ASPECT Summer Greek Croy Lesson 9 Ω KINDof action CONTINUING (ongoing, linear) COMPLETED (with result or ongoing effect) SIMPLE (affirmation of action w/out regard to duration or completion) TIME

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG. 14 January 2013

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG. 14 January 2013 LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG 14 January 2013 Up πάνω Down κάτω In μέσα Out/outside έξω (exo) In front μπροστά (brosta) Behind πίσω (piso) Put! Βάλε! (vale) From *** από Few λίγα (liga) Many

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1 ΑΝΔΡΕΑΣ ΑΝΔΡΕΟΥ Φ.Τ:2008670839 Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 19 REF : 203/062/39-ADV. 25 March 2014

LESSON 19 REF : 203/062/39-ADV. 25 March 2014 LESSON 19 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΝΝΙΑ) REF : 203/062/39-ADV 25 March 2014 Married Free/single Unfortunately Fortunately Strong Weak/thin/slim More than Older Younger Παντρεμένος-η Ελεύθερος-η Δυστυχώς Ευτυχώς Δυνατός-η-ο

Διαβάστε περισσότερα

Summer Greek. Greek Verbs - TENSE ASPECT. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Croy Lesson 9

Summer Greek. Greek Verbs - TENSE ASPECT. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Croy Lesson 9 A - TENSE ASPECT Summer Greek Croy Lesson 9 Ω KIND of action CONTINUING (ongoing, linear) COMPLETED (with result or ongoing effect) SIMPLE (affirmation of action w/out regard to duration or completion)

Διαβάστε περισσότερα

I. ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

I. ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ I. ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Η επιλογή του κατάλληλου τύπου ερωτήσεων και ασκήσεων είναι συνάρτηση της παιδαγωγικής κατάρτισης, της διδακτικής εµπειρίας και της εφευρετικότητας του εκπαιδευτικού. Οι προφορικές

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΑΙΦΝΙΔΙΟΥ ΒΡΕΦΙΚΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ

ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΑΙΦΝΙΔΙΟΥ ΒΡΕΦΙΚΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΑΙΦΝΙΔΙΟΥ ΒΡΕΦΙΚΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ Ονοματεπώνυμο: Λοϊζιά Ελένη Λεμεσός 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

SOAP API. https://bulksmsn.gr. Table of Contents

SOAP API. https://bulksmsn.gr. Table of Contents SOAP API https://bulksmsn.gr Table of Contents Send SMS...2 Query SMS...3 Multiple Query SMS...4 Credits...5 Save Contact...5 Delete Contact...7 Delete Message...8 Email: sales@bulksmsn.gr, Τηλ: 211 850

Διαβάστε περισσότερα

Περιοχή διαγωνισμού Rethink Athens

Περιοχή διαγωνισμού Rethink Athens Περιοχή διαγωνισμού Rethink Athens Πρόγραμμα : Statistical_Analysis_1.prg Ανάλυση : 28/06/2012 13:05 Κατάλογος : C:\Workspace\Planning\Mst\2010\Statistics\Analysis_5\ Vesrion : 2.8.0, 20-06-2011 Τα κοινά

Διαβάστε περισσότερα

Summer Greek. Lesson 3. NOUNS GENDER (does not refer to fe/male) masculine feminine neuter NUMBER singular plural. NOUNS -Case.

Summer Greek. Lesson 3. NOUNS GENDER (does not refer to fe/male) masculine feminine neuter NUMBER singular plural. NOUNS -Case. A Summer Greek Lesson 3 Ω Parts of Speech NOUN- person, place, thing, quality, idea, or action ARTICLE Indefinite = a / an ; Definite = the ADJECTIVE- describes a noun (includes in/definite articles) PRONOUN-word

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή εργασία. Παραγωγή Βιοντίζελ από Χρησιμοποιημένα Έλαια

Πτυχιακή εργασία. Παραγωγή Βιοντίζελ από Χρησιμοποιημένα Έλαια ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Πτυχιακή εργασία Παραγωγή Βιοντίζελ από Χρησιμοποιημένα Έλαια Ελένη Χριστοδούλου Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥ ΜΕ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1 ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ ΑΝΤΛΙΕΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΕΚΧΥΣΗΣ ΙΝΣΟΥΛΙΝΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Inside workshops/ Μέσα στο εργαστήριο

Inside workshops/ Μέσα στο εργαστήριο Οι πλαστικές σακούλες αποτελούν σημαντική πηγή ρύπανσης καθ όλο τον κύκλο ζωής τους. Για την παραγωγή τους, καταναλώνονται προϊόντα πετρελαίου, νερο, ενέργεια και εκπέμπονται χημικές ουσίες τα οποία ευθύνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΧΡΥΣΟΒΑΛΑΝΤΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΛΕΜΕΣΟΣ 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Η κατάσταση της ιδιωτικότητας Ηλίας Χάντζος, Senior Director EMEA

Η κατάσταση της ιδιωτικότητας Ηλίας Χάντζος, Senior Director EMEA Η κατάσταση της ιδιωτικότητας Ηλίας Χάντζος, Senior Director EMEA Αθήνα 1 η Απριλίου 2015 Και γιατί μας νοιάζει ή μας αφορά; Νέα Ευρωπαική νομοθεσία Τίνος είναι τα προσωπικά δεδομένα; Και λοιπόν; Τα περιστατικά

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2010

Διαβάστε περισσότερα

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One For Examination from 2015 SPECIMEN ROLE PLAY Approx.

Διαβάστε περισσότερα

You may not start to read the questions printed on the subsequent pages of this question paper until instructed that you may do so by the Invigilator

You may not start to read the questions printed on the subsequent pages of this question paper until instructed that you may do so by the Invigilator MODERN AND MEDIEVAL LANGUAGES TRIPOS Part IA Option A: ab initio Friday 21 May 2010 9 to 12 Paper GRA1: INTRODUCTION TO THE MODERN GREEK LANGUAGE, 1 USE OF MODERN GREEK Candidate Number.. Answer ALL questions.

Διαβάστε περισσότερα

- S P E C I A L R E P O R T - EMPLOYMENT. -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service

- S P E C I A L R E P O R T - EMPLOYMENT. -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service - S P E C I A L R E P O R T - UN EMPLOYMENT -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service This Special Report is brought to you by the Student Career Advisory department of Executive Connections. www.executiveconnections.eu

Διαβάστε περισσότερα

60 61 62 63 64 65 Ο Δ Η Γ Ι Ε Σ Σ Υ Ν Τ Η Ρ Η Σ Η Σ Τ Ω Ν Κ Ο Υ Φ Ω Μ Α Τ Ω Ν Ι Ν S T R U C T I N O N S C O N C E R N I N G Τ Η Ε C A S E M E N T S M A I N T E N A N C E Ο τακτικός καθαρισμός των βαμμένων

Διαβάστε περισσότερα

[κινηματογραφικές βραδιές] Εκπαίδευση. κάθε Σάββατο στις 18:00. στο Ανοιχτό 3 o στην Πηγάδα, περιοχή Αγίου Νικολάου (στο τέλος της Βαφειαδάκη)

[κινηματογραφικές βραδιές] Εκπαίδευση. κάθε Σάββατο στις 18:00. στο Ανοιχτό 3 o στην Πηγάδα, περιοχή Αγίου Νικολάου (στο τέλος της Βαφειαδάκη) [κινηματογραφικές βραδιές] Εκπαίδευση κάθε Σάββατο στις 18:00 στο Ανοιχτό 3 o στην Πηγάδα, περιοχή Αγίου Νικολάου (στο τέλος της Βαφειαδάκη) A class divided 7/2 On A class the day divided after Martin

Διαβάστε περισσότερα

A ΜΕΡΟΣ. 1 program Puppy_Dog; 2 3 begin 4 end. 5 6 { Result of execution 7 8 (There is no output from this program ) 9 10 }

A ΜΕΡΟΣ. 1 program Puppy_Dog; 2 3 begin 4 end. 5 6 { Result of execution 7 8 (There is no output from this program ) 9 10 } A ΜΕΡΟΣ 1 program Puppy_Dog; begin 4 end. 5 6 { Result of execution 7 (There is no output from this program ) 10 } (* Κεφάλαιο - Πρόγραµµα EX0_.pas *) 1 program Kitty_Cat; begin 4 Writeln('This program');

Διαβάστε περισσότερα

S. Gaudenzi,. π υ, «aggregation problem»

S. Gaudenzi,. π υ, «aggregation problem» υμυμπα «ΜΜΜΜααΜΑΜΜπΜαΜΜυαΜαΜυαΜφαΜΜ πμαπυμαμμαμυααμυevidence based policy making)». Aα, 07.10.2015 H ΕΕΗ Η Η Η, Η ΗΗ Ω Ω Ω Η Η ΕΕΩ ΕΗΩ ΓΜΧΑ πάμαμφαμαπυμαμαα (ΑΜΑαπυα αω) αμχαμχωααμα ΑπυΜΑΘ, gmich@plandevel.auth.gr

Διαβάστε περισσότερα

Relationships & Reconciliation. Engaging the World Series The Lord s Prayer

Relationships & Reconciliation. Engaging the World Series The Lord s Prayer Relationships & Reconciliation Engaging the World Series The Lord s Prayer ZGM Vision Every Life for Jesus 11 Jan 2015 ZGM Mission We are a Spirit-led Community That Exalts Christ, By Equipping Disciples

Διαβάστε περισσότερα

Advanced Unit 2: Understanding, Written Response and Research

Advanced Unit 2: Understanding, Written Response and Research Write your name here Surname Other names Edexcel GCE Centre Number Candidate Number Greek Advanced Unit 2: Understanding, Written Response and Research Tuesday 18 June 2013 Afternoon Time: 3 hours Paper

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΠΝΙΣΤΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΡΡΟΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΟΥ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ Ονοματεπώνυμο Φοιτήτριας: Χριστοφόρου Έλενα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή. Σκοπός

ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή. Σκοπός ΠΕΡΙΛΗΨΗ Εισαγωγή Η παιδική παχυσαρκία έχει φτάσει σε επίπεδα επιδημίας στις μέρες μας. Μαστίζει παιδιά από μικρές ηλικίες μέχρι και σε εφήβους. Συντείνουν αρκετοί παράγοντες που ένα παιδί γίνεται παχύσαρκο

Διαβάστε περισσότερα

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *9458676952* GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2015 No Additional

Διαβάστε περισσότερα

Προθέσεις και προθετικές φράσεις

Προθέσεις και προθετικές φράσεις 22 Προθέις και προθετικές φράις (Prepositions and prepositional phrases) Prepositions are undeclinable words. They are usually followed by a noun in the accusative case, with which they form a prepositional

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Ο ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΑΡΚΙΝΟ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥΣ ΣΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΦΟΡΕΙΣ ΤΟΥ ΟΓΚΟΓΟΝΙΔΙΟΥ BRCA1 ΚΑΙ BRCA2. Βασούλλα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ Η ΒΛΑΠΤΙΚΗ ΕΠΙΔΡΑ ΑΣΗ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΝΕΟΓΝΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ονοματεπώνυμο Αγγελική Παπαπαύλου Αριθμός Φοιτητικής

Διαβάστε περισσότερα

MS 075 Growing old is inevitable, growing up is optional. MS 142 Good friends are worth holding onto.

MS 075 Growing old is inevitable, growing up is optional. MS 142 Good friends are worth holding onto. 68 ίπτυχες ευχετήριες κάρτες 15 x 15 cm, λευκές εσωτερικά, συσκευασµένες µε φάκελο MS 019 Nothing is more beautiful than the love that has weathered the storms of life. MS 036 Life is nothing without friendship.

Διαβάστε περισσότερα

Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις Πληροφορικής Ευκαιρίες Χρηματοδότησης σε Ευρωπαϊκό Επίπεδο

Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις Πληροφορικής Ευκαιρίες Χρηματοδότησης σε Ευρωπαϊκό Επίπεδο Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις Πληροφορικής Ευκαιρίες Χρηματοδότησης σε Ευρωπαϊκό Επίπεδο Ντίνα Μπάγκα Γραφείο Διαμεσολάβησης Επιτροπή Ερευνών Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων http://liaison.rc.uoi.gr Τηλ. 2651007976,

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Ενοποιημένου Σχεδιασμού

Εργασία Ενοποιημένου Σχεδιασμού ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Εργασία Ενοποιημένου Σχεδιασμού ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΛΕΓΧΟΥ ΕΙΣΟΔΟΥ / ΕΞΟΔΟΥ ΒΗΜΑΤΙΚΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ RFID ΣΤΗΝ ΚΑΡΔΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΤΑΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ Ονοματεπώνυμο : Φάραχ Βαλεντίνα Αρ. Φοιτητικής Ταυτότητας : 2008899422 ΚΥΠΡΟΣ- ΛΕΥΚΩΣΙΑ 2012

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΑ ΧΡΗΣΗ ΚΙΝΗΤΟΥ ΤΗΛΕΦΩΝΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΟΓΚΩΝ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ. ΧΡΙΣΤΟΣ ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΛΕΜΕΣΟΣ 2012 1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΑ IV. Ενότητα 1γ: Deciding on a topic, purpose, rationale. Ιφιγένεια Μαχίλη Τμήμα Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών

ΑΓΓΛΙΚΑ IV. Ενότητα 1γ: Deciding on a topic, purpose, rationale. Ιφιγένεια Μαχίλη Τμήμα Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών Ενότητα 1γ: Deciding on a topic, purpose, rationale Ιφιγένεια Μαχίλη Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου

ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου Εισαγωγή Ρόλος της εικόνας και της φήµης των τουριστικών προορισµών, σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

NUMBERS, NUMERALS AND THE TIME (αριθµοί, αριθµητικά, ώρα)

NUMBERS, NUMERALS AND THE TIME (αριθµοί, αριθµητικά, ώρα) NUMBERS, NUMERALS AND THE TIME (αριθµοί, αριθµητικά, ώρα) Απόλυτα αριθµητικά: one, two, three, four, e.t.c. Τακτικά αριθµητικά: first=πρώτος, second = δεύτερος, third=τρίτος. Τα υπόλοιπα τακτικά σχηµατίζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Λουκία Βασιλείου

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Λουκία Βασιλείου ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΗ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ: ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ Λουκία Βασιλείου 2010646298 Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Δρ.

Διαβάστε περισσότερα

Επιστήμη και Δημοσιογραφία. Δημοσιογραφία Επιστήμης Μπορούν να αποτυπωθούν δημοσιογραφικά τα αποτελέσματα της επιστήμης;

Επιστήμη και Δημοσιογραφία. Δημοσιογραφία Επιστήμης Μπορούν να αποτυπωθούν δημοσιογραφικά τα αποτελέσματα της επιστήμης; Δημοσιογραφία Μπορούν να αποτυπωθούν δημοσιογραφικά τα αποτελέσματα της επιστήμης; Μενέλαος Σωτηρίου 8ο Συνέδριο «Ελληνική Γλώσσα και Ορολογία», Αθήνα, 10-12 Νοεμβρίου 2011 Επιστήμη και Δημοσιογραφία «Η

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΟΥ

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΟΥ 1. Η διαφήμιση της Τράπεζας για τα "Διπλά Προνόμια από την American Express" ισχύει για συναλλαγές που θα πραγματοποιηθούν από κατόχους καρτών Sunmiles American Express, American

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή Διατριβή

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή Διατριβή ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή Διατριβή Η ΣΥΝΗΘΕΙΑ ΤΟΥ ΑΛΚΟΟΛ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ, ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΤΟ ΕΜΒΡΥΟ ΣΤΕΦΑΝΗ ΘΡΑΣΥΒΟΥΛΟΥ Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ USE INSTRUCTIONS

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ USE INSTRUCTIONS ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ USE INSTRUCTIONS ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΜΕ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΚΛΗΣΗΣ /CORDED PHONE WITH CALLER ID ΜΟΝΤΕΛΟ/MODEL: TM09-448 DC48V Παρακαλούμε διαβάστε προσεκτικά όλες τις οδηγίες χρήσης πριν την χρήση της συσκευής

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακή διατριβή

Μεταπτυχιακή διατριβή ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Μεταπτυχιακή διατριβή «100% Α.Π.Ε.» : ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΗ ΥΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ Ονοματεπώνυμο: Μιχαέλλα Σάββα Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΕ ΩΝ ΘΝΗΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΩΝ ΑΙΤΙΩΝ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ ΘΑΝΑΤΟΥ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΨΥΧΟΓΕΝΗ ΑΝΟΡΕΞΙΑ Γεωργία Χαραλάµπους Λεµεσός

Διαβάστε περισσότερα