Μεγάλες μορφές της Φυσικής και των Μαθηματικών, Οι ξλουμέν. μέσα από την Αγιασώτικη ντοπιολαλιά και σάτιρα.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Μεγάλες μορφές της Φυσικής και των Μαθηματικών, Οι ξλουμέν. μέσα από την Αγιασώτικη ντοπιολαλιά και σάτιρα."

Transcript

1 Μεγάλες μορφές της Φυσικής και των Μαθηματικών, Οι ξλουμέν μέσα από την Αγιασώτικη ντοπιολαλιά και σάτιρα. Γενικό Λύκειο Αγιάσου Λέσβου 2010

2 Λίγα λόγια για την παράσταση Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε το σχολικό έτος Παρουσιάστηκε σε μορφή θεατρικού διαλόγου στην διημερίδα της:«2ης Συνάντησης καθηγητών Φυσικών Επιστημών» με θέμα:«(πρό)γευση της νέας εποχής» που διοργανώθηκε στη Λέσβο την άνοιξη του Πρόκειται να παρουσιαστεί στους 6ους Πανελλήνιους Αγώνες Κατασκευών και Πειραμάτων Φυσικών Επιστημών με θέμα: «Αιχμαλωτίζοντας την Καρδιά και το Νου μέσω της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών» («Winning Hearts and Minds in Science Teaching»), που διοργανώνει Η Ελληνική Συντονιστική Επιτροπή του Ευρωπαϊκού προγράμματος «Οι Φυσικές Επιστήμες στο Προσκήνιο - Ευρώπη» (Science on Stage - Europe) στις Οκτ Συντελεστές Παλαιολόγου Ελένη Φυσικός: Υπεύθυνη προγράμματος Σιώρης Αθανάσιος Φυσικός: Bοήθεια στη συγκέντρωση υλικού Χατζηβασιλείου Βασιλεία Φιλόλογος: Απόδοση κειμένου στην καθομιλουμένη Στυλιανίδης Στέλιος Φυσικός: Δντής του Λυκείου Αγιάσου. Εμψυχωτής και υποστηρικτής της προσπάθειας. Σενάριο κείμενο συγγραφή-σκηνοθεσία, ηθοποιία, οι μαθητές: Κουτσκουδή Κατερίνα, Παπάνης Αλέξανδρος, Πετεινέλλη Κλεονίκη Σκίτσα: Κουτσκουδή Μυρσίνη Όλοι οι μαθητές του Λυκείου Αγιάσου του σχολικού έτους Οικονομική υποστήριξη: Δήμος Αγιάσου 2

3 Σκεπτικό και στόχοι Στα πλαίσια ενός πολιτιστικού προγράμματος, σκεφτήκαμε με τους μαθητές να επιτύχουμε ό,τι δεν έχει κατορθώσει ακόμα η Φυσική, την «ενοποίηση». Την ενοποίηση όχι των δυνάμεων, αλλά της φυσικής, των μαθηματικών, της Αγιασώτικης σάτιρας, της ντοπιολαλιάς και της καυστικής διάθεσης που αναδύεται μέσα από το φημισμένο Αγιασώτικο παρατσούκλι, χαρακτηριστικό της Αγιασώτικης κοινωνίας. Οι μαθητές κατέγραψαν πρόσωπα της Φυσικής και των Μαθηματικών που τους έκαναν εντύπωση, αξιολογώντας όχι μόνο το επιστημονικό τους έργο, αλλά και τις ιδιαιτερότητες του χαρακτήρα τους. Σε αρμονία με την μακροχρόνια τοπική παράδοση της Αγιάσου, με Αριστοφανική δεξιότητα, σατίρισαν «ανελέητα» σε Ιαμβικό δεκαπεντασύλλαβο, μεγάλες μορφές της Φυσικής και των Μαθηματικών, τους έδωσαν παρατσούκλι και έφτιαξαν τις καρικατούρες τους. Μέσα από αυτή την δραστηριότητα πέτυχαν: Να εισάγουν το πολιτιστικό ιστορικό στοιχείο στο μάθημα της Φυσικής και των Μαθηματικών, που τόσο πολύ απουσιάζει από το εκπαιδευτικό μας σύστημα. Να παντρέψουν την Φυσική με τη μοναδική φυσιογνωμία της Αγιασώτικης κοινωνίας που διακρίνεται για την ευρηματική καρναβαλική της σάτιρα και το ιδιαίτερο γλωσσικό της ιδίωμα, ένα γλωσσικό ιδίωμα με αρχαίες επιρροές, που στην Αγιάσο διαφυλάσσεται ως ιερό κειμήλιο. Να ενισχυθεί το ενδιαφέρον τους για τα συγκεκριμένα μαθήματα και να αισθανθούν τις μεγάλες μορφές των επιστημών οικειότερες προς αυτούς. Να αυτοεκπαιδευτούν στην αναζήτηση της ιστορικής πορείας των γεγονότων, που βρίσκονται πίσω από κάθε νέα γνώση και επιστημονική εξέλιξη. Να αναπτύξουν ικανότητες συνεργασίας για την παραγωγή έργου, αναλαμβάνοντας την ευθύνη της επιλογής και αναδεικνύοντας τις δεξιότητές τους. Να συνειδητοποιήσουν ότι η «γλώσσα είναι πολιτισμός» και να συμβάλλουν και αυτοί στην ανάδειξη της Αγιασώτικης ντοπιολαλιάς σε 3

4 «προστατευόμενο» πολιτιστικό στοιχείο. Ιδιαίτερη αξία έχουν και τα παραδοσιακά παρατσούκλια της Αγιάσου. Όπως αναφέρουν στο βιβλίο τους ΑΓΙΑΣΩΤΙΚΑ ΠΑΡΑΤΣΟΥΚΛΙΑ οι Φιλόλογοι συγγραφείς, Δημήτρης.Παπάνης πρώην Λυκειάρχης, και Γεώργιος Παπάνης πρώην Εκπ. Σύμβουλος, «Τα Παρατσούκλια είναι κατά τη γνώμη μας αλάθητα test (κριτήρια) της πνευματικότητας και σοφίας του λαού και ο δείκτης της βαθυστοχασύνης του και της προβληματικής του». Σήμερα μας μαθαίνουν ό,τι τους έκανε εντύπωση, με τον δικό τους πρωτότυπο τρόπο και αποδεικνύουν την ορθότητα της θεωρίας της ενοποίησης, με μία δικιά τους πρωτοπόρα μέθοδο. Οκτώβριος 2010 Ελένη Παλαιολόγου Φυσικός Υπεύθυνη προγράμματος 4

5 Προλογίζει ο σύμβουλος καθηγητών Φυσικών Επιστημών Δρ. Δημήτρης Κρέτζας Φυσικός Στα πλαίσια της 2 ης συνάντησης των καθηγητών Φυσικών Επιστημών Λέσβου, στο τέλος της πρώτης μέρας 4/5/2010, στο Λύκειο της Αγιάσου, οι μαθητές της Α τάξης του Λυκείου έκαναν την έκπληξη. Μετά την παρουσίαση των εργασιών των καθηγητών και των μαθητών, αιφνιδίασαν ευχάριστα τους παρευρισκόμενους με θεατρικό σκετς, όπου σατίρισαν κορυφαίους των Φυσικών Επιστημών. Η σάτιρα έγινε στην ντοπιολαλιά με την άλλη αίσθηση που προκαλεί η μουσικότητα της τοπικής διαλέκτου. Με σπινθηροβόλο πνεύμα ενθουσίασαν και αιχμαλώτισαν όλους, παρουσιάζοντας την Επιστήμη κάτω από τον προβολέα της παρατήρησης από μια άλλη διάσταση. Έδειξαν ότι στο σχολείο μπορεί να συνδυαστούν αρμονικά η σοβαρότητα της επιστήμης με την σκωπτική διάθεση, που δεν υποβαθμίζει αλλά προάγει και οδηγεί στην ισορροπία που απαιτεί η ανθρώπινη φύση. Ως Σχολικός Σύμβουλος είχα την τύχη και τη χαρά να συνεργαστώ με ένα κορυφαίο σχολείο, το Λύκειο Αγιάσου, στο οποίο η εμβάθυνση στην επιστήμη πάει αντάμα με τον πολιτισμό και την τοπική ιδιομορφία. Οι καθηγητές και οι μαθητές του σχολείου είναι άξιοι πολλών συγχαρητηρίων και είμαι βέβαιος για την εξαιρετική απόλαυση που θα σας χαρίσουν. 5

6 Προλογίζει ο σύμβουλος Φιλολόγων καθηγητών Δρ. Στρατής Αναγνώστου Φιλόλογος Είναι γνωστό πως η Αγιάσος είναι ένας τόπος που γέννησε πλήθος άξιων τέκνων, τα οποία καλλιέργησαν τις επιστήμες και τα γράμματα και διέδωσαν τα όνομα της γενέτειράς τους σ ολόκληρη την υφήλιο. Παράλληλα η σάτιρα εδώ και πάρα πολλά χρόνια αποτελεί αναπόσπαστο χαρακτηριστικό των κατοίκων της, αφού οι θεατρικές παραστάσεις και οι καρναβαλικές εκδηλώσεις στην ορεινή αυτή λεσβιακή κωμόπολη έχουν τις βαθιές τους ρίζες στην εποχή της τουρκοκρατίας. Πιστοί στην αγιασώτικη παράδοση, οι μαθητές του Γενικού Λυκείου Αγιάσου ανεβάζουν ένα καταπληκτικό θεατρικό δρώμενο στο αγιασώτικο ιδίωμα, προσπαθώντας να συνταιριάξουν την επιστήμη με τη σάτιρα. Με συμπαραστάτες τους καλούς εκπαιδευτικούς του σχολείου και τον πρωτοπόρο στις νέες τεχνολογίες λυκειάρχη τους, αναδεικνύουν μεγάλες μορφές των φυσικών επιστημών μέσα από το δικό τους σκωπτικό πρίσμα. Ο τίτλος «Οι ξλουμέν», που επέλεξαν για το δρώμενό τους, είναι, νομίζω χαρακτηριστικός. Φανερώνει ότι το πάθος για την προαγωγή κάθε επιστήμης, η καλώς εννοούμενη «τρέλα» που κουβαλούν μέσα τους οι επιστήμονες, είναι ο κινητήριος άξονας, γύρω από τον οποίο περιστρέφεται η πρόοδος όλων των επιστημών. Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές του σχολείου για την αξιέπαινη προσπάθεια τους. Να είναι βέβαιοι ότι αποδεικνύουν έμπρακτα ότι πολλά απ αυτά που μαθαίνουν στο σχολείο τους, δεν είναι γι αυτούς απλές ξερές γνώσεις, χρήσιμες μόνο για την εισαγωγή τους στο Πανεπιστήμιο, αλλά πάνω απ όλα προσωπικά βιώματα, που δεν υιοθετούνται άκριτα, αλλά μεταλλάσσονται σε γνήσια, ανόθευτη λαϊκή σάτιρα. Γι αυτό και πανάξια έχουν την αμέριστη στήριξη της εκπαιδευτικής κοινότητας και της λεσβιακής κοινωνίας. 6

7 Εισαγωγή Χιριτώ του κόσμου ούλου Οσ ειν έδιου μαζουμέν φυσικοί τσι μαθητάδις απ τν ιλλάδα, καλεσμέν. Τώρα πρέπ α συστηθούμι α μας μάθιτι τσι σείς, τσ πιό σπουδαίοι παριστούμι τσ κουρυφαίοι τσ φυσικής. Απου δω γιου Αρχιμήδης θα τουν παίξ του Κατιρνέλ τσ απί δίπλατ ειν γιου Νεύτουν που τουν καν του Κλιουνκέλ. Τσι αφήσαμι στου τέλους τουν Αλέξη του Παπάν που διαλέξαμι να είνι γιου μιγάλους Αϊνστάιν. Όμους, μεις εκτός απ τσρόλ μας λέμι α παίξουμι τσι τσαλ, βλέπς είνι πουλές γι μούρις που μας πρίζιν του τσιφάλ. Ταξιδέψαμι απ τν Αγιάσου, απί τσ Λέσβου του νησί τσίρταμι α σας τα πούμι μι διάθεση πουλύ. Γι ξλουμέν είνι του θέμα ούλ έγιουτ γι παλαβοί, που απ τα πουλλά τα ξούρια μας ζαλίσαν φτοί του γδί. Χαιρετώ τον κόσμο όλο όσους είν εδώ μαζεμένοι, δάσκαλοι και μαθητές απ την Ελλάδα καλεσμένοι. Τώρα πρέπει να συστηθούμε, να μας μάθετε κι εσείς, τους πιο σπουδαίους θα μιμηθούμε, τους κορυφαίους της Φυσικής Από δω ο Αρχιμήδης, που θα μιμηθεί η Κατερινούλα κι από δίπλα είν ο Νεύτων, που τον κάνει η Κλεονικούλα. Κι αφήσαμε στο τέλος τον Αλέξη τον Παπάνη, που διαλέξαμε να είναι ο μεγάλος Αϊνστάιν. Όμως, πέρα απ το ρόλο μας, θα «ζωντανέψουν» κι άλλοι, βλέπεις, είναι πολλοί αυτοί που μας πρήζουν το κεφάλι. Ταξιδέψαμε από την Αγιάσο από το νησί της Λέσβου και ήρθαμε να σας τα πούμε με διάθεση πολύ. Οι τρελοί είναι το θέμα μας όλοι αυτοί οι παλαβοί, που με τα πολλά κουσούρια τους μας ζαλίσαν το κεφάλι. 7

8 Πυθαγόρας Γιου μουσικάντς Γιου σουφός μας Πυθαγόρας απι τσ Σάμου του νησί, ικτός απι τ φιλουσουφία τ ίρισει τσ η μουσική. Μιγάλ ανακάλιψ έκανι έφτους στ γιουμιτρία τσι αφανίζ ρε τα μουρά μ έφτιν τ παλιουβλακεία. Απίς πους τούβρι μουναχόσιτ ψέματα θα είνι φτό. Καλά που ίνταν τσι γι Αιγύπτιοι αλλιώς θα να μινι κρυφό. Όμους, τ κούπατ φτι τ διάσημ έκανίν τνα μουναχός ήθιλι α βρει ένα τρόπου για να μη μυθά η λαός. Ήταν ουπτικά γι ίδια, αλλά μέσα ξιχουρστί, είχι ένα τρύπιου βούτλου για να πέφτει του κρασί. Έδιετς ένι μέθα γι έρμους ένι μπόργει α πιει πουλύ γλίτουνει, που λεγς, του ξύλου απί τ γναίκατ τ παλαβή. Πάμε, όμους, σ άλλου θέμα, στ μυστικιστική τ σχουλή που τνι πίτσι μουναχόσιτ τσ ίχι ουπαδοί πουλλοί. Ήλιγίν τουν ρε μουρέλιαμ ε τα λέμι ούλα σουλ μο τα φλάγουμι κρυμμένα στου μυαλού μας του σακούλ. Ο μουσικός Ο σοφός μας Πυθαγόρας, απ της Σάμου το νησί, πέρα απ τη φιλοσοφία του άρεσε και η μουσική. Σπουδαία ανακάλυψη έκανε αυτός στη γεωμετρία και τα παιδιά βασάνισε με αυτή του τη βλακεία. Να πεις «το βρήκε μόνος του» ψέματα θα είν αυτό. Ευτυχώς, ήταν οι Αιγύπτιοι, αλλιώς θα μενε κρυφό. Όμως, την κούπα αυτή τη διάσημη την έκανε αυτός. ήθελε να βρει έναν τρόπο για να μη μεθά ο λαός. Ήταν οπτικά η ίδια, μέσα όμως ξεχωριστή, είχε μια προεξοχή τρύπια για να πέφτει το κρασί. Έτσι δε μεθούσε ο καημένος, δεν μπορούσε πολύ να πιεί γλίτωνε, που λες, το ξύλο απ τη γυναίκα του την τρελή. Πάμε, όμως, στο άλλο θέμα, τη μυστικιστική σχολή που την ίδρυσε ο ίδιος και είχε πολλούς οπαδούς. Τους έλεγε «Παιδάκια μου, δεν τα λέμε σ όλους όλα, τα φυλάγουμε κρυμμένα στου μυαλού μας τη σακούλα». 8

9 Τσι τα μλάρια πστεβγασίν τουν μο π εν έκανι α τουν δουν πέντι χρόνια μες του σπίτιτ αφανστίκαν αν ακούν. Αλλά είχι άστσμου τέλους πέθανι στου ιερό. Έμνι φτος σαράντα μέρις δίχους μάσα τσι νιρό. Κι οι ανόητοι τον πίστευαν, μα δεν έπρεπε να τον δουν πέντε χρόνια μες στο σπίτι κουράστηκαν να τον ακούν. Αλλά είχε άσχημο τέλος, πέθανε μες στο ιερό. Έμεινε σαράντα μέρες δίχως φαί και νερό. Ευκλείδης Του νιβρόσπαστου Γιου Ευκλείδης πλέτι ίβγι στν ιπιφάνεια νουρίς τσι τσ γιουμιτρίας γίντσι γιου πιο καλός καθηγητής. Μο που ε ξέριν που γινίθτσι μέγα πρόβλημα τσι φτό αχ τουν έρμουν- τυραννίζ μαςλες τσι θελ, να νι κρυφό. Ούλους κόσμους ξέρ τουν έφτουν τουν Ιφκλίδ του παλαβό που τσ ιφθείις τσι τσ γουνίεις ξέρτς απόξου μα του θγιό. Έγραψι έφτους τα «Στοιχεία» που νι έργου ξακουστό τσι απί τότι φτοί τουν είπαν πατέρα τσι δημιουργό. Γι αυτό, τσι γι Πτουλιμαίους ήθιλι ντουν στου πλιβρότ να διδάξ τ γιουμιτρία στουν απαίδιφτου λαό τ. Όμους, τ ζήτσι μια χαρούδα τόσινια μικρή πουλύ να τα λεγ μι θκατ λουγέλια να τα πιάνιν τσ οι χαζοί. Σα τουν ίκσι γιου Ιφκλείδης γίντσι άσπρους σα πανί είπιτ λόγια φτος μιγάλα α τα θμάτι μια ζουγί. Το νευρόσπαστο Ο Ευκλείδης, που λέτε, βγήκε στην επιφάνεια νωρίς κι έγινε στη γεωμετρία ο πιο καλός καθηγητής. Μα πού γεννήθηκε δεν ξέρουν μεγάλο πρόβλημα κι αυτό. αχ! Τον καημένο μας βασανίζει, λες και θέλει να μείνει κρυφό. Όλος ο κόσμος τον γνωρίζει τον Ευκλείδη τον τρελό, που τις ευθείες και γωνίες ξέρει απ έξω, μα το Θεό. Αυτός έγραψε τα «Στοιχεία», που ναι έργο ξακουστό κι από τότε αυτοί τον είπαν πατέρα και δημιουργό. Έτσι και ο Πτολεμαίος αυτόν ήθελε στο πλευρό του να διδάξει γεωμετρία στον απαίδευτο λαό του. Όμως, του ζήτησε μια χάρη, μια χάρη πολύ μικρή: Να τα λέει με τέτοιο τρόπο, να τα «πιάνουν» κι οι χαζοί. Σαν τον άκουσε ο Ευκλείδης, έγινε άσπρος σαν πανί, ξεστόμισε βαριές κουβέντες να τις θυμάται μια ζωή. 9

10 Ε κμπάρι Πτουλιμαίϊ που μας κάν ς τσι του γνουσκό «εν υπάρχι στ γιουμιτρία μουνουπάτ βασιλικό». Αχ! κουμπάρε Πτολεμαίε, που μας κάνεις τον γνωστικό, στη γεωμετρία δεν υπάρχει μονοπάτι βασιλικό. Αρχιμήδης Γιου αδιάτρουπους Πάμι τώρα σ έναν άλλουν του μιγάλου Αρχιμήδ που νταν μαθηματικός σπουδαίους τσ έν ίνταν κλειστός σα μιδ. Πάντα γιλαστός τσ ουραίους πλούσιους τσι δυνατός έφτιαχτι έφτους τσ καταπέλτις τσ έγινι παντού γνουστός. Σα δεν ήνταν γι Αρχιμήδης ε θα ξέραμι του «πι» μια ζουγί φτος τυρανζόνταν για να ερτ να μας του πει. Ικτός απ έφτου μίλξι όμους τσι για τν υδρουστατική που σα δεν ήνταν γι κουρώνα ε θα τν ίβριστσι μα τι. Μια φουρά τ δότσι γ Ιέρων μια κουρόνα α τνιξιτάσ θάργι πους τουν κουρουϊδέψαν πους τουν είχαν ξιγιλάς. Ήμπι τότι μες μπανιέρα του μυστήριου να λυσ ανακάλψι πς ίνταν ψέφτσια τσι βγει α του ξιφουνίς. «ΕΥΡΗΚΑ,ΕΥΡΗΚΑ», φώναζι έφτους μες του δρόμου ίβγι τσιτσίδ δίχους ρούχα δίχους σλιπ χουρουπήδα σαν ατσίδ. Φαίνιτι πς ήνταν στου κόσμουτ τς έφτιαχτι τα σχήματατ μέχρι πούρτι στρατιώτς χάλασι τα νείρατατ. Ο αδιάντροπος Πάμε τώρα σ έναν άλλο, τον μεγάλο Αρχιμήδη, έναν μαθηματικό μεγάλο, που δεν ήταν κλειστός σαν μύδι. Πάντοτε γελαστός κι ωραίος, πλούσιος και δυνατός, έφτιαχνε αυτός καταπέλτες κι έγινε παντού γνωστός. Αν δεν υπήρχε ο Αρχιμήδης, δεν θα ξέραμε το «πι» μια ζωή αυτός τυραννιόταν για να έρθει να μας το πει. Πέρα απ αυτό μίλησε, όμως, και για την υδροστατική, που αν δεν ήταν η κορώνα δε θα την έβρισκε, αλί! Του δωσε κάποτε ο Ιέρων μια κορώνα να εξετάσει νόμιζε τον κορόιδεψαν, πως τον είχαν ξεγελάσει. Μπήκε τότε στην μπανιέρα το μυστήριο να λύσει. Ψεύτικη πως ήταν βρήκε, βγήκε να το ξεφωνίσει Εύρηκα, Εύρηκα, αναφωνούσε μες στο δρόμο βγήκε γυμνός, έτρεχε χωρίς τα ρούχα, χοροπηδούσε σαν λαγός. Φαίνεται, στον κόσμο του ήταν κι έφτιαχνε τα σχήματά του ώσπου ήρθε ο στρατιώτης γκρέμισε τα όνειρά του. 10

11 Ρώτγι ντουν «που ν γι παράδις ποχς χουμέν ρε Αρχιμήδ; «Μη μου τους κύκλους τάραττε πάψι, ρε σαμνιαμίδ». Έφτου νταν του τιλιφταίουτ έκουψι ντουν του λιμότ τότι θρήνσι ούλους κόσμους για τουν άδικου χαμότ. Τον ρωτούσε «Πού χεις κρυμμένα τα λεφτά, βρε Αρχιμήδη»; «Μη μου τους κύκλους τάραττε. Πάψε, ρε σαμιαμίδι»! Αυτό ήταν το τελευταίο τον έκοψε το λαιμό του κι όλος ο κόσμος θρήνησε για τον άδικο χαμό του Κέπλερ Γιου πουλιούξερους Κάτιριν απάντσιμ κόρημ είδις συ στ ζουγίς πουτές να νι κάποιους αστρουνόμους τσι α του παίζ φτος συγγραφεύς; Μια που του φειρι η κουβέντα εν αντέχου θα του πω ξέρου μο του Κέπλερ, έφτουν του ξλουμένου Γιρμανό. Ποιόν λέγς, μι τα μούσια έναν τσι μι τα μιγάλα αυτιά ναι μουρέλημ έφτουν λέγου που χει μάτια καγιαρά. Έπιζι του θιουλόγους συγγραφέας ξακουστός τσίλιγι ακόμ πους είνι μαθηματικός, καλός. Απί μκρός είχι ταλέντου Σ τσ αριθμοί ήνταν ξιφτέρ γι αυτό τσ αργότερα τουν είπαν τ ουρανού μας Νουμουθέτ! Ήταν όμους φτος σπουδαίους είχι γνώσεις όσις θελς έφτα που πει για τσ πλανήτις ε τ αμφισβητεί κανές. Άμα εν ήνταν βρε γιου Κέπλερ ντουβάρια θα μασταν μεις ούλ θα ρουτούσαν τι νι γήλιους τσι θα λέγαμε αγγούρ. Ο πολύξερος Κατερίνα, απάντησέ μου: είδες στη ζωή ποτέ να ναι κάποιος αστρονόμος και να το παίζει συγγραφέας; Μια που το φερε η κουβέντα, δεν αντέχω θα το πω: μόνο αυτόν τον Κέπλερ ξέρω, τον τρελό τον Γερμανό «Ποιον λες; Έναν με το μούσι και με τα μεγάλα αυτιά;» «Ναι, παιδί μου, εκείνον λέω που χει μάτια μυωπικά.» Παρίστανε τον θεολόγο, συγγραφέας ξακουστός, κι έλεγε πως είν, ακόμα, μαθηματικός καλός. Από μικρός είχε ταλέντο, στους αριθμούς ήταν ξεφτέρι. Γι αυτό, αργότερα τον είπαν τ ουρανού μας Νομοθέτη Ήταν, όμως, αυτός σπουδαίος, είχε γνώσεις όσες θέλεις /να εκπλαγείς. Όσα είπε για τους πλανήτες δεν τ αμφισβητεί κανείς. Αν δεν ήταν, βρε, ο Κέπλερ, ντουβάρια θα ήμασταν όλοι εμείς. Θα ρωτούσαν τι ναι ο ήλιος και θα λέγαμε «αγγούρι» 11

12 Ρ Άλεξελ γιατί γιλάς του ίξιρις του τσ απ τα ψες πς γι πλανήτις ε καθούντι μο γυρίζιν σι τρουχιές; Μιά που τά πατι σεις ούλα θα σας πω του μυστικό γώ εν είμι κουτσουμπόλα αλλά τούτου θα του πω. Δυο φουρές παντρέφτσι έφτους τσ ίχει καν πουλλά μουρά θα μι σκάσ γι μσουμιρίδα ήθιλι τσι παντριγιά. Ήταν άτυχους γιου έρμους πέθανι απι πυριτό τσ ινταν νέους γιου καημένους είχι τέλους θλιβιρό. Πριν τιλιώσουμι του Κέπλερ κατ ακόμα θέλου α πώ γώ θαρρώ πους μείς τ χρουστούμι ένα μιγάλου φχαριστό. Αλέξη μου, γιατί γελάς; Το ξερες κι από χθες πως δεν κάθονται οι πλανήτες, μα κινούνται σε τροχιές; Μια που τα πατε εσείς όλα, θα σας πω το μυστικό. Αν και δεν είμαι κουτσομπόλα, όμως, αυτό θα το μοιραστώ. Δυο φορές παντρεύτηκε εκείνος κι έκανε πολλά παιδιά. Θα με σκάσει η μισομερίδα, ήθελε και παντρειά! Ήταν άτυχος ο δόλιος, πέθανε από πυρετό αν κι ήταν νέος ο καημένος, είχε τέλος θλιβερό. Πριν τελειώσω με τον Κέπλερ, κάτι ακόμα θέλω να πω: πιστεύω πως του χρωστάμε ένα μεγάλο ευχαριστώ. Νεύτων Η σκ ιά Προυχουρούμι σ έναν άλλου που νταν πρόουρου μουρό τσένι γνώρσι του πατέρατ ήταν ουρφανό απί μκρο. Αλλά φτο ε τουν ιμπόδσι τν εφυίατ α μας δειξ ήθιλι α γιν σπουδαίους τσι τα δόντια α μας τριξ. Τουν Ισαάκ του Νεύτουν λέγου που χει δλειές φτος όσις θελς φιλόσουφους τσι αστρονόμους τσ φυσικής μας γιου βασλεύς. Ούλους κόσμους ιξαρτάτι απί τσ νόμοιτ έφτοι τσ τρείς δρασ αντίδρας τσι αδράνεια χρόνια έκανι α τσ πις. Η «συκιά» Προχωρούμε σ έναν άλλο που ταν πρόωρο μωρό και δεν γνώρισε πατέρα ήταν από μικρό ορφανό. Αλλά αυτό δεν ήταν εμπόδιο ευφυΐα να μας δείξει. Ήθελε να γίνει σπουδαίος και τα δόντια να μας τρίξει. Τον Ισαάκ το Νεύτωνα λέω, που κανε πολλές δουλειές: φιλόσοφος κι αστρονόμος της φυσικής ο βασιλεύς. Όλος ο κόσμος εξαρτάται απ τους νόμους του τους τρεις: δράση αντίδραση και αδράνεια χρόνια έκανε να τους βρει. 12

13 Πιο σπουδαίους ήνταν όμους έφτους για τ παγκόσμια έλξ. Που να ήξιρι γιου έρμους πους Κουλόμπ θα πα α τουν κλέψ. Σα πκαθούνταν φτος στου κήπουτ τσι σκιφτόνταν τυπ α βρει έπεισι ένα πράσνου μήλου πας τσιφάλατ τριχουτί. Τσαπ μιγάλιτ φαντασία προυσπάθσι φτος αν ηξιγίσ πσέφτι η δύναμ πρίχτ του μήλου καν τν σελήν μας α γυρίζ. Έγιουσις μιλέτις π πίτσι δε νι σκέφτσι τ παντριγιά έμνι μουναχός τσι έρμους κούνι φαίνιτι τ μηλιά. «Ε ντριπόστι ρε καπτούρες 1 πλέτι λόγια σεις βαριά επειδή απόμνα μόνους θα μι πείτι τσι συκιά»; Ξερς πους λέγου ό,τ ακούγου ε ντα βγάζου απ του νούμ άγι, σ λέγου μια συγγνώμι α τιλιώσ του νταβαντούρ. Πιο σπουδαίος ήταν, όμως, αυτός για την παγκόσμια έλξη. Πού να ήξερε ο καημένος πως ο Κουλόμπ θα του τον κλέψει. Ενώ στον κήπο του καθόταν και τύπους έψαχνε να βρει, έπεσε ένα πράσινο μήλο στην κεφαλή την τριχωτή. Με την πολλή του φαντασία προσπάθησε να εξηγήσει πως η δύναμη που ρίχνει το μήλο κάνει τη σελήνη μας να γυρίζει. Τόσες μελέτες που κανε δεν σκέφτηκε την παντρειά. Έμεινε μονάχος κι έρημος, κουνούσε, φαίνεται, τη μηλιά. «Δεν ντρέπεστε, βρε ανθρωπάρια, που λέτε λόγια εσείς βαριά; Επειδή απέμεινα μονάχος, θα με πείτε και «συκιά»» ; Ξέρεις πως λέω ό,τι ακούω, δεν τα βγάζω από το νου μου. Άντε, σου λέω μια συγγνώμη, να τελειώσει το νταβαντούρι! Κουλόμπ Γιού κλέφτς Γιου Κουλόμπ είνι σπουδαίους στουν ηλικτρισμό αστέρ. Ανακάλψι τα φουρτία τσ έφτι τ δύναμ που τα ελκ. Έφτους νόμουσιτ γιου έρμους στου σχουλειό μας βασανίζ : Μάθι τούτου κάνι τ άλλου του τσιφάλμας του ζαλίζ. Ο κλέφτης Ο Κουλόμπ είναι σπουδαίος, στον ηλεκτρισμό αστέρι. Ανακάλυψε τα φορτία και τη δύναμη που τα έλκει. Αυτός ο νόμος του ο γνωστός στο σχολειό μας βασανίζει: Μάθε το ένα, κάνε τα άλλο, το μυαλό μας τριβελίζει. 1 Φυτό, που ούτε τα ζώα δεν τρώνε τα φύλλα του. Η λέξη χρησιμοποιείται στον περιφρονητικό λόγο. 13

14 Σιδηρόδρουμους βρε ίνι έφτους τύπους που ιφίβρι ανακάτουσι φουρτία τσι τουν γράψαν στν ιστουρία. Όμους έμαθα κατ νέα που νι άστσμα φτα πουλύ τώρα άμα είν αλήθεια θα μας πουν γι ειδικοί. Τζι μι ένα επί μι δύο m m F G τσι διαίρισ μι του ρο 2 r είνι ένας άλλους τύπους αλλά μι τ Κουλόμπ φτυστός. Ε Κουλόμπ, παλιουκαπτούρα, ίβρα γω του μυστικό μπά τσιι έκλιψις του τύπου απ του Νεύτουν του γνουσκό. Γω θαρρώ συ ένι πίτσις κατ διαφουριτικό φτος μας είπι για του βάρους τσι συ για τουν ηλικτρισμό. Ίβγαλις απ εύτου τς μάζις τσι μας πάσαρις τα κιου. Έλα ντε πού μαστι έξυπν τσ έ μας ξιγιλάς μαϊμού. «Μένα ρε μλάρια Αγιασιώτκα ίπριπι α μι προυστσνάτι οχ α μι κατηγουρίτι τσ απού πίσουμ α γιλάτι». Έχιτι μι σεις του νου σας Αγιασιώτις αγαθοί έγιουτις τσ συκουφαντίες έ θα τσ ανιχτώ πουλύ. Ίμνταν λουχαγός μιγάλους, μαθηματικός τρανός. Ανακάλψα γω τ πυξίδα που νι σ ουλ σας ουδηγός. Τσι του νόμουμ τουν ιφίβρα ουλουμόναχους στ αλήθεια να ουρκίζουμι στου Θγιό, που πουλύ τουν αγαπώ. 1 2 Σιδηρόδρομος, βρε, είναι αυτός ο τύπος που εφηύρε. Ανακάτεψε φορτία κι έμεινε στην ιστορία! Αλλά έμαθα κάποια νέα που ναι άσχημα πολύ. Τώρα, αν είναι αλήθεια θα μας πουν οι ειδικοί. Τζι μι ένα επί μι δύο q1 q2 και διαίρεση με το ρο, F k 2 r είν ένας άλλος τύπος αλλά φτυστός με του Κουλόμπ. Ε! Κουλόμπ, ανθρωπάριο, βρήκα εγώ το μυστικό. Μπας και έκλεψες τον τύπο απ το Νεύτωνα το γνωστικό; Εγώ νομίζω πως δεν βρήκες κάτι διαφορετικό. Αυτός μας είπε για το βάρος και συ για τον ηλεκτρισμό. Έβγαλες από κει τις μάζες και μας πάσαρες τα κιου. Έλα ντε που είμαστε ξύπνιοι, δε μας ξεγελάς, μαϊμού! «Εμένα, βρε μουλαρια Αγιασιώτικα, έπρεπε να με προσκυνάτε κι όχι να με κατηγορείτε κι από πίσω μου να γελάτε. Να με έχετε το νου σας, Αγιασιώτες αγαθοί, αυτές τις συκοφαντίες δε θα ανεχτώ πολύ. Λοχαγός ήμουν μεγάλος, μαθηματικός τρανός. Εγώ βρήκα την πυξίδα, που ναι σ όλους οδηγός. Και τον νόμο τον εφηύρα ολομόναχος στ αλήθεια. Να! ορκίζομαι στο Θεό, που πολύ τον αγαπώ. 14

15 Ρε μουρά, μπά τσ εχ δίτσιου γιου Κουλόμπ γιου παλαβός έφτους είνι γι αιτία που γνουρίζουμι του φως. Βρε παιδιά, μπας κι έχει δίκιο ο Κουλόμπ ο παλαβός; Αυτός είν η αιτία που γνωρίζουμε το φως. Αϊνστάιν Του ξυπνοπούλ Τιλιφταίους μας απόμνι γι Αινστάιν γιου μστακάς που νταν απί τ Γιρμανία τσι σχουλειό ήνταν κατμάς. Μέχρι π βρέθτσι γιου Κουστάκης γιου Καραθεοδωρής τσι τουν πίτσι μουναχόσιτ του ξιφτέρ της φυσικής. Γι Αινστάιν πλέτι είπι πράγματα σημαντικά «Ο θεός δε παίζει ζάρια τα θέλει όλα σταθερά». Για τ σχετικότητα π μας είπι στν ιστουρία έμνει φτος «τίπουτα δε ταξιδεύει πιο γρήγουρα απί του φως». Είπι όμους ένα πράγμα προυτάκουστου για τν ιπουχί πους γι μάζα ειν ισουδύναμ μι ενέργεια αρκετή. Ήξιρις του πους γιου ήλιους ιλλατώνιτι πουλύ δίνουντας έδιατς ενέργεια σουλ τσαθρώπ πάνου στη γη; Τώρα όμους θα σας πούμι για τα ξούριατ τα πουλλά. Έπιζι βιουλί ουλ τμέρα τσέπρηζι τ κόσμου τα μυαλά. Σαν ανέβινι στ καρρέρα εν ιμπόργις α τουν πιάγς φόργι τσ έφτου του κουστούμιτ π έ του άλλαζι η γαζιάρς. Το έξυπνο πουλί Τελευταίος μας έχει μείνει ο Αϊνστάιν με τη μουστάκα, που ήταν απ τη Γερμανία και στο σχολείο ήταν σκράπας. Ώσπου βρέθηκε ο Κωστάκης ο Καραθεοδωρής και τον έκανε μονάχος το ξεφτέρι της Φυσικής. Ο Αϊνστάιν, που λέτε, είπε πράγματα σημαντικά: «Ο θεός δεν παίζει ζάρια, τα θέλει όλα σταθερά». Για τη σχετικότητα που είπε στην ιστορία έμεινε αυτός. «Τίποτα δεν ταξιδεύει πιο γρήγορα από το φως». Είπε, όμως, ένα πράγμα πρωτάκουστο για την εποχή πως ισοδύναμη είν η μάζα με ενέργεια αρκετή. Το ξερες πως το φως του ήλιου ελαττώνεται πολύ, δίνοντας έτσι ενέργεια σ όλους εμάς πάνω στη γη; Τώρα, όμως, θα σας πούμε για τα ελαττώματά του. Έπαιζε βιολί όλη μέρα, του χε πάρει τα μυαλά του. Σαν ανέβαινε στη ρόδα, δεν μπορούσες να τον πιάσεις. Φορούσε το ίδιο κοστούμι, δεν το άλλαζε ο βρωμιάρης. 15

16 Επίλογος Αχ! τι κούρασ είνι έγιουτ άγι να τειλιώνουμι είπαμι ντα ούλα πάλι τίπουτα δε χώνουμι. Μάθαμι για τα βραβεία τσι πλακώσαμι τσι μεις μήπως πάρουμι κανένα τσι χαρεί η διευθυντής. Αλλιώς μεις απουχουρούμι έχουμι τσι άλλις ιδλιές στου χουριό μας πιριμένειν α μαζόξουμι ιλιές. Αχ! Τι κούραση είν αυτή! Άντε, να τελειώνουμε. Τα παμε όλα πάλι, τίποτα δεν κρύβουμε. Μάθαμε για τα βραβεία και πλακώσαμε κι εμείς μήπως πάρουμε κανένα και χαρεί ο διευθυντής Αλλιώς εμείς αποχωρούμε, έχουμε κι άλλες δουλειές. στο χωριό μας περιμένουν. να μαζέψουμε ελιές. 16

17 17

18 18

19 19

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης». «Ο Δημήτρης

Διαβάστε περισσότερα

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης».

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

«Του πιδούδ' μι ντ πίτα»

«Του πιδούδ' μι ντ πίτα» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #28 «Του πιδούδ' μι ντ πίτα» (Κολινδρός Πιερίας Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #28 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

Παπαγεωργίου Αννα-Μαρία του Αθανασίου, 10 ετών

Παπαγεωργίου Αννα-Μαρία του Αθανασίου, 10 ετών Παπαγεωργίου Αννα-Μαρία του Αθανασίου, 10 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ Α ΜΕΡΟΣ Μικρό, σύγχρονο οικογενειακό διαμέρισμα. Στο μπροστινό μέρος της σκηνής βλέπουμε δυο παιδικά δωμάτια, ένα στ αριστερά κι ένα στα δεξιά. Από το εσωτερικό τους καταλαβαίνουμε αμέσως ότι αριστερά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 1 ο Νηπιαγωγείο Κυπαρισσίας Διαβάσαμε το παραμύθι: «ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΛΙΒΑΔΙ» Ερώτηση: ΠΟΙΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ; - Αυτοί

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας χωριάτης κι ήτανε φτωχός. Είχε ένα γάιδαρο και λίγα τάλαρα. Εσκέφτηκε τότε να βάλει τα τάλαρα στην ουρά του γαϊδάρου και να πάει να τον πουλήσει στο παζάρι στην πόλη. Έτσι

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

... ΟΝΤΩΣ, Η ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΟΥ ΑΛΑΝ ΕΙΝΑΙ ΑΞΙΕΠΑΙΝΗ ΚΑΙ ΕΔΩ ΕΚΤΙΜΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. ΗΤΑΝ ΠΑΝΤΑ ΚΑΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ. ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ.

... ΟΝΤΩΣ, Η ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΟΥ ΑΛΑΝ ΕΙΝΑΙ ΑΞΙΕΠΑΙΝΗ ΚΑΙ ΕΔΩ ΕΚΤΙΜΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. ΗΤΑΝ ΠΑΝΤΑ ΚΑΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ. ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. ΗΤΑΝ ΠΑΝΤΑ ΚΑΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ. ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. ΟΝΤΩΣ, Η ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΟΥ ΑΛΑΝ ΕΙΝΑΙ ΑΞΙΕΠΑΙΝΗ ΚΑΙ ΕΔΩ ΕΚΤΙΜΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Το όνομά μου είναι Ηρακλής και είμαι μαθητής της Ε 1 τάξης του 1 ου Πρότυπου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου στη Ρόδο. Όλο το καλοκαίρι περίμενα να ξεκινήσουν τα μαθήματα στο σχολείο,

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού.

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού. Το βιβλίο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου "Η Μεσόγειος είμαι εγώ και δεν είμαι πια εδώ" επιλέχθηκε για να αποτελέσει τη βάση για το θεατρικό δρώμενο, που θα αποτελέσει την παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας :

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει

Διαβάστε περισσότερα

Βεδουΐνα :: Χιώτης Μ. - Λαζαρίδου Θ. :: Αριθμός δίσκου: B

Βεδουΐνα :: Χιώτης Μ. - Λαζαρίδου Θ. :: Αριθμός δίσκου: B Βεδουΐνα :: Χιώτης Μ. - Λαζαρίδου Θ. :: 1948 Αριθμός δίσκου: B-74149 http://rebetiko.sealabs.net/display.php?recid=6459 Με μαγεμένη την καρδιά, μπροστά στ' αστέρια, έχει ο νιος παραδοθεί, στα δυο της χέρια.

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; 1. Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; Σήμερα αρχίζουν τα μαθήματα των ελληνικών. Η Ελένη έχει αγωνία: φοβάται ότι ξέχασε όλα όσα έμαθε το καλοκαίρι

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του:

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του: Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του: -Σότε, μ' απατάς; Ναι η Ου; - Ουουουου!!! Σοτός: Έλα να κάνουμε ερώτα μέχρι το πρωί Αννούλα: Σι λες ρε βλάκα,

Διαβάστε περισσότερα

Μια ιστορία αγάπης και ελπίδας

Μια ιστορία αγάπης και ελπίδας 1 σ ε λ ί δ α Μια ιστορία αγάπης και ελπίδας Αλήθεια πόσο υπέροχος είναι ο ήλιος και το αγεράκι το ανοιξιάτικο. Το ξέρω πως η ζωή μου είναι σύντομη. Σύντομη για τους ανθρώπους φυσικά. Κάποιος άνθρωπος

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη Συγγραφέας Ραφαέλα Ρουσσάκη Εικονογράφηση Αμαλία Βεργετάκη Γεωργία Καμπιτάκη Γωγώ Μουλιανάκη Ζαίρα Γαραζανάκη Κατερίνα Τσατσαράκη Μαρία Κυρικλάκη Μαριτίνα Σταματάκη Φιλία Πανδερμαράκη Χριστίνα Κλωνάρη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ Α ΣΚΗΝΗ: (Αυγό+κότα) ΑΥΓΟ: Γεια σας, εγώ είμαι ο Μήτσος. Ζω σ αυτό το κοτέτσι σαν όλα τα αυγά. Βαρέθηκα όμως να μαι συνέχεια εδώ. Θέλω να γνωρίσω όλον τον κόσμο. Γι αυτό σκέφτομαι

Διαβάστε περισσότερα

ιαγώνισμα; Βοήθεια! Πού είναι ο Δημήτρης και τι κάνει; Ποια μαθήματα διαβάζει;

ιαγώνισμα; Βοήθεια! Πού είναι ο Δημήτρης και τι κάνει; Ποια μαθήματα διαβάζει; 3. ιαγώνισμα; Βοήθεια! Πού είναι ο Δημήτρης και τι κάνει; Ποια μαθήματα διαβάζει; Δημήτρης: Έλα, Φίλιππε, πώς πάει; Φίλιππος: Καλά, βαριέμαι. Κάθομαι και βλέπω τηλεόραση. Εσύ; Δημήτρης: Άστα! Αύριο γράφουμε

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού

Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού έπαιζε με την μπάλα του. Μετά από ένα δυνατό χτύπημα η μπάλα

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΠΕΛΑ ΜΑΘΗΜΑ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΜΗΜΑ:Γ1 ΣΧΟΛΟΚΟ ΕΤΟΣ: 2007-2008 ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ (Στίχοι που δείχνουν τα όνειρα και τον πόνο των ερωτευμένων) Όλοι οι

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Τμήμα 5 ης -6 ης Δημοτικού Σάββατο, 27 Οκτωβρίου 2012 Θαλής ο Μιλήσιος 630/635 π.χ. 543 π.χ. Ο πρώτος φιλόσοφος! Ο Θαλής ο Μιλήσιος ανήκει στους προσωκρατικούς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Βρισκόμαστε σε ένα μικρό νησί, που βρίσκεται εκεί που ο κόσμος, όχι όλος, πίστευε και θα πιστεύει ότι παλιά υπήρχε η Ατλαντίδα, δηλαδή για να σας

Βρισκόμαστε σε ένα μικρό νησί, που βρίσκεται εκεί που ο κόσμος, όχι όλος, πίστευε και θα πιστεύει ότι παλιά υπήρχε η Ατλαντίδα, δηλαδή για να σας Βρισκόμαστε σε ένα μικρό νησί, που βρίσκεται εκεί που ο κόσμος, όχι όλος, πίστευε και θα πιστεύει ότι παλιά υπήρχε η Ατλαντίδα, δηλαδή για να σας βοηθήσουμε να καταλάβετε το νησάκι αυτό βρίσκεται ανάμεσα

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι ένα γαϊδούρι

Μια φορά κι ένα γαϊδούρι Μια φορά κι ένα γαϊδούρι Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου Υπεύθυνοι Καθηγητές Κοκκίνου Ελένη Παπαζέτης Κωνσταντίνος Καϊµακάµης Αθανάσιος Συγγραφική Οµάδα Τσιρίδης Νίκος Ραχωβίτσας Δηµήτρης Σιέλης Χρίστος Σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Πώς να μελετάμε τη Βίβλο του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται, είναι από τη νεοελληνική

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

παραδειγματα επεισοδίων

παραδειγματα επεισοδίων παραδειγματα επεισοδίων ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ ΝΟΗΜΑ Οι μαθητές ερμηνεύουν τα δρώμενα στην τάξη: ως προς το νόημα εννοιών και διαδικασιών ως προς τη φύση και την αξία αυτών στο μάθημα των μαθηματικών Καλδρυμίδου,

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Πικρίδου-Λούκα. 2014 Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό: Μουσικά όργανα Κουδουνίστρα Υλικά κατασκευής: 5 άδεια κουτιά από φωτογραφικό φιλμ ένα παλιό ξύλινο σκουπόξυλο 5 καρφάκια με κεφάλι σποράκια πετραδάκια, χάντρες σέγα σφυρί Περιγραφή κατασκευής: Με τη σέγα

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη διαβάζω ιστορίες Αποστολή Κρυμμένος Θησαυρός Λίνα Σωτηροπούλου Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Το δώρο της γιαγιάς Μόλις χτύπησε το ξυπνητήρι, με έπιασε πανικός. Δεν μπορούσα να καταλάβω για ποιον

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Λίγα λόγια για τις εκπαιδευτικές δράσεις της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της, εδώ

Διαβάστε περισσότερα

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία Συχνά στη ζωή µας βρισκόµαστε στη θέση που πρέπει να υποστηρίξουµε τη γνώµη µας για να πείσουµε τους άλλους ότι έχουµε δίκαιο! Μερικές φορές το πετυχαίνουµε µερικές όχι! Η επιχειρηµατολογία απαιτεί τέχνη,

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν άνδρα που τον έλεγαν Ιωσήφ. Οι γονείς της, ο Ιωακείμ και

Διαβάστε περισσότερα

«Τι να λέω Τι να λέω»

«Τι να λέω Τι να λέω» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #37 «Τι να λέω Τι να λέω» (Σκουτάρος Μυτιλήνης) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #37 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Δυο μάτια παιχνιδιάρικα :: Κάνουλας Κ. - Παγιουμτζής Σ. :: Αριθμός δίσκου: DT-142.

Δυο μάτια παιχνιδιάρικα :: Κάνουλας Κ. - Παγιουμτζής Σ. :: Αριθμός δίσκου: DT-142. Δυο μάτια παιχνιδιάρικα :: Κάνουλας Κ. - Παγιουμτζής Σ. :: 1939 Αριθμός δίσκου: DT-142 http://rebetiko.sealabs.net/display.php?recid=5465 Θα πάρω, θα πάρω πένα και χαρτί, να γράφω, να γράφω ένα χρόνο,

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μαρτυρία Χαράλαμπου Μπαταριά

Μαρτυρία Χαράλαμπου Μπαταριά 180 ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΓΙΩΡΚΑΤΖΗΣ (1955-1959) Μαρτυρία Χαράλαμπου Μπαταριά ΟΝΟΜΑ: Χαράλαµπος Μπαταριάς (Χριστοδούλου) ΗΜΕΡΟΜ. ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 25 Φεβρουαρίου 1933 ΗΜΕΡΟΜ. ΕΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΕΟΚΑ: 1955 ΨΕΥ ΩΝΥΜΟ: Μπαταριάς

Διαβάστε περισσότερα

Playlist με τίτλο: Κώστας Κανούλας. Δημιουργήθηκε από georgina.levitikou στις 25 Ιανουαρίου 2016

Playlist με τίτλο: Κώστας Κανούλας. Δημιουργήθηκε από georgina.levitikou στις 25 Ιανουαρίου 2016 Playlist με τίτλο: Κώστας Κανούλας Δημιουργήθηκε από georgina.levitikou στις 25 Ιανουαρίου 2016 Κίτρινο σαμαροσκούτι :: Κάνουλας Κ. - Παγιουμτζής Σ. :: 1940 Αριθμός δίσκου: AO-2620 http://rebetiko.sealabs.net/display.php?recid=15115

Διαβάστε περισσότερα

9. Τι ακριβώς θέλεις να πεις;

9. Τι ακριβώς θέλεις να πεις; 9. Τι ακριβώς θέλεις να πεις; Τι νομίζεις ότι συζητάνε τα κορίτσια; Τι φαντάζεται ο Δημήτρης; Έχεις κι εσύ μυστικά από τους φίλους σου; Ο Φίλιππος έχει γενέθλια! Η Μαρία και η Χριστίνα αποφάσισαν να του

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕ ΠΕΝΤΕ ΣΚΥΛΟΥΣ

ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕ ΠΕΝΤΕ ΣΚΥΛΟΥΣ ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕ ΠΕΝΤΕ ΣΚΥΛΟΥΣ Η μέρα που γεννιέμαι! Μια φορά και ένα καιρό υπήρχε μια σκυλίτσα, από βασιλική οικογένεια. Η μαμά της ήταν μοντέλο και η γιαγιά της,τι να σας πω είχε ολόκληρο οίκο

Διαβάστε περισσότερα

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Το μαγικό βιβλίο Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια γοργόνα μέσα στα καταγάλανα νερά. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και γίνομαι

Διαβάστε περισσότερα

Σκαρπίδης Νίκος του Μάριου, 7 ετών

Σκαρπίδης Νίκος του Μάριου, 7 ετών Σκαρπίδης Νίκος του Μάριου, 7 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης».

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, 2013-2014 Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Ο Ρίτσαρντ Ντέιβιντ Μπαχ γεννήθηκε στις 23 Ιουνίου 1936, στο Oak Park, του Illinois. Ξεκίνησε τις σπουδές του στο Long Beach

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ 2/Θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣΟΥ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σχολικό έτος 2004 2005 ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: ΖΟΥΜΠΟΥΛΗ ΜΑΤΕΛΗ ΜΥΡΣΙΝΗ ΣΑΜΟΘΡΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΖΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Κοτρίδης Πέτρος του Γεωργίου, 7 ετών

Κοτρίδης Πέτρος του Γεωργίου, 7 ετών Κοτρίδης Πέτρος του Γεωργίου, 7 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης».

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 14 η ΕΦΟΡΕΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ 1. Λίγα λόγια για το αρχοντικό 2 2. Το παραμύθι της τοιχογραφίας! (Πρόταση) 3 3. Βρες τη λέξη! (Λύση) 9 4. Ζήσε στον 18 ο αιώνα..

Διαβάστε περισσότερα

ταν ήμουνα μικρή, σαν κι εσάς και πιο μικρή, ο παππούς μου μου έλεγε παραμύθια για νεράιδες και μάγισσες, στοιχειωμένους πύργους, δράκους και ξωτικά. Εγώ φοβόμουν πολύ και τότε εκείνος μου έσφιγγε το χέρι

Διαβάστε περισσότερα

Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη

Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη 1 Ο μικρός δράκος Μου ζούσε μαζί με τη μαμά και τον μπαμπά του πάνω σ ένα πολύ ψηλό βουνό, μέσα σ ένα πολύ μεγάλο δέντρο. Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη Μετάφραση:

Διαβάστε περισσότερα

Είμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν

Είμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν Κεφάλαιο I Γενικά περί μουσικής Είμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν παιχνίδια γεμάτο! Παρέα

Διαβάστε περισσότερα

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3 Εισαγωγή Η δράση του Παγκύπριου Κινήματος Εδονόπουλων επικεντρώνεται σε θέματα που σχετίζονται άμεσα με την καθημερινότητα των παιδιών, καθώς επίσης με την προώθηση της συμμετοχής των παιδιών στην κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ. Τραγούδι:

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ. Τραγούδι: Ανακύκλωση Είμαι πολύ περήφανος που θα σας πω για μένα πως μια λέξη έμαθα με ύψιλον κι ωμέγα. Όχι, δε μου την έβαλε κανείς ορθογραφία, εγώ όμως την έμαθα απ έξω με τη μια. Θα πρέπει να την ξέρετε, μικροί

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Σπυριδούλα Μπέλλα Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Πανεπιστήμιο Αιγαίου 9/5/2017 Επικοινωνιακή ικανότητα γνώση ενός ομιλητή ως

Διαβάστε περισσότερα

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 «Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» (Ρόδος Δωδεκάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα