O ê ª ÃË Á

Transcript

1 i 7 O ê ª ÃË Á

2 ii

3 Ĺ Ìû Á òþìïçï 2 éåàõùîóè - ºáõèçèôÛ 4 ïà õá íá âòåýôå 5 ÃòçÀîöóè 6 òéóôåàóáîôå 8 Ãé åëäþóåé íá 10 TåøîïìïçÝá óôèî EëðáÝäåùóè 14 Æï äùáäéëþ óôï äéáäýëôùï 15 òïçòàííáôá ªðïùäñî 18 ÃòçáîöíÛîá ¹äéáÝôåòá»áõÜíáôá 23 ðéìïçü»áõèíàôöî 24 ñ ùðïìïçýúåôáé ï μáõíþ òþóâáóè 25»Àõèíá ðéìïçü 26 êåôáúþíåîá íáõüíáôá ëáé íáõüíáôá ùêèíûîè âáòàôèôá 27»áõÜíáôá áùêèíûîè âáòàôèôá.»ûçéóôï áòéõíþ íïòýöî 28 1 * Τα φροντιστήρια δυαδικό βρίσκονται στη Θεσσαλονίκη και αποκλειστικά στις διευθύνσεις που αναγράφονται στο παρόν έντυπο. 1

4 δυαδικό ΦΡΟΝΤIΣΤHΡΙΑ ïéþôèôá óôèî åëðáýäåùóè 2 Η έκδοση του οδηγού σπουδών καταδεικνύει, αποδεικνύει αλλά και καταξιώνει την πολυετή προσφορά των φροντιστηρίων μας στα εκπαιδευτικά δρώμενα της πόλης μας. Αποτελεί ένα ελάχιστο δείγμα της ποιοτικής, μεθοδικής και υπεύθυνης εργασίας που οι εκπαιδευτικοί μας προσφέρουν στους μαθητές μας. Βέβαια ένα έντυπο με την περιορισμένη έκτασή του δεν μπορεί να συμπεριλάβει και να χωρέσει όλα όσα έχουμε, θέλουμε και μπορούμε να σας προσφέρουμε. Οι συμπυκνωμένες όμως πληροφορίες που θα βρείτε σ αυτό θα αποτελέσουν ένα καλό οδηγό για να γνωρίσετε αρχικά τα φροντιστήριά μας. Από την ίδρυσή τους τα φροντιστήρια δυαδικό έχουν προσανατολιστεί και ειδικευτεί στην προετοιμασία υποψηφίων για την τριτοβάθμια 2

5 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ εκπαίδευση. Υποψηφίων που αντιμετωπίζουν σοβαρά το μέλλον τους και έχουν υψηλούς στόχους. Στην εκπλήρωση των στόχων αυτών είναι αποφασιστικής σημασίας η συμβολή μας, γιατί συστηματικά και υπεύθυνα, με την πλέον σύγχρονη διδακτική μεθοδολογία προωθούμε και εφαρμόζουμε ότι καινούργιο υιοθετεί και απαιτεί το εκπαιδευτικό σύστημα. Το έργο μας δεν περιορίζεται απλά στην εκπαιδευτική πράξη μέσα στην τάξη. Περιλαμβάνει και πλήθος άλλων δραστηριοτήτων που σκοπό έχουν την πληρέστερη και αποτελεσματικότερη προετοιμασία των μαθητών μας (έκδοση φροντιστηριακών βιβλίων, βοηθημάτων, περιοδικών, τυπολογίων κ.ά.). Οι επιτυχίες των μαθητών μας αποτελούν την επιβράβευση του δικού μας έργου και την απόδειξη της ποιοτικής εκπαίδευσης που προσφέρουμε. Ειδικότερα σήμερα, μέσα στη δίνη της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, η ποιοτική εκπαίδευση αποτελεί αδήριτη ανάγκη. Γιατί μόνο αυτή μπορεί να διασφαλίσει τις απαραίτητες για την εκπαιδευτική ανέλιξη του μαθητή προϋποθέσεις. Απαιτεί όμως πολύ μόχθο και από αυτόν που αναλαμβάνει την παροχή της, αλλά και από κείνον που επιθυμεί να την αποκτήσει. Τα φροντιστήρια δυαδικό επομένως, απευθύνονται στους υπεύθυνους και συνειδητοποιημένους μαθητές, που επιθυμούν να αποδυθούν σε μια διαδικασία εντατικής προετοιμασίας, γιατί γνωρίζουν ότι μόνο μ αυτήν διασφαλίζουν μια διακεκριμένη εισαγωγή τους στα ΑΕΙ, την επίτευξη των στόχων τους και τη δικαίωση των προσδοκιών τους. 3 ΑΠΟ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ 3

6 δυαδικό ΦΡΟΝΤIΣΤHΡΙΑ ΔIEYΘYNΣH ΑΤΡΕΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΑΛΗΜΕΡΗΣ ΠΑΣΧΑΛΗΣ ΣΩΤΗΡΙΑΔΗΣ ΣΩΤΗΡΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΕΣ ΛΟΓΙΣΤΗΡΙΟ ΜΠΟΥΛΓΟΥΡΑ ΦΩΦΩ ΠΙΠΕΡΙΔΟΥ ΓΙΟΥΛΗ 4 ΔIΔAΣKOYN ΑΘΑΝΑΣΙAΔΗΣ ΦΟΙΒΟΣ (Φυσικός) ΑΡΕΤAΚΗ ΕΠΙΣΤHΜΗ (Φιλόλογος) ΑΤΡΕIΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ (Φυσικός) ΓΕΛΑΔΑΡΑ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ (Φιλόλογος) ΕΥΣΤΑΘΙΑΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ (Χημικός) ΖΕΡΒΟΥΔΑΚΗΣ ΛΑΜΠΡΟΣ (Πληροφορικός) ΚΑΒΑΛΙΑΡΑΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ (Οικονομολόγος) ΚΑΖΑΝΙΔΟΥ ΑΘΗΝΑ (Βιολόγος) ΚΑΛΗΜΕΡΗΣ ΠΑΣΧΑΛΗΣ (Μαθηματικός) ΚΟΖΥΒΑ ΧΡΥΣΑ (Φυσικός) ΜΟΥΡΑΤΙΔΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ (Μαθηματικός) ΜΠΟΥΜΠΟΥΣΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ (Φιλόλογος) ΠΑΣΣΙΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ (Βιολόγος) ΠΑΥΛΙΔΟΥ ΠΟΛΥΞΕΝΗ (Μαθηματικός) ΣΑΒΒΑΚΗ ΧΡΥΣΑ (Φιλόλογος) ΣΑΛΑΣΙΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ (Φιλόλογος) ΣΑΛΑΣΙΔΟΥ ΣΟΦΙΑ (Φιλόλογος) ΣΑΡΗΓΙΑΝΝΗΣ ΣΤΑΘΗΣ (Φιλόλογος) ΣΤΟΪΜΈΝΟΥ ΕΙΡΗΝΗ (Φιλόλογος) ΣΩΤΗΡΙΑΔΗΣ ΣΩΤΗΡΗΣ (Μαθηματικός) ΤΖΉΛΙΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ (Μαθηματικός) ΤΟΥΡΚΑΚΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ (Οικονομολόγος) Διεύθυνση - Καθηγητές 4

7 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ïà õá íá âòåýôå Τ α φροντιστήρια δυαδικό ιδρύθηκαν το 1987 στη Θεσσαλονίκη. Στα χρόνια που πέρασαν κατάφεραν να καθιερωθούν ως ένας από τους μεγαλύτερους και αρτιότερους φροντιστηριακούς οργανισμούς της πόλης μας. Σήμερα, τα φροντιστήρια δυαδικό, βρίσκονται σε τρία σημεία της Θεσσαλονίκης και εξυπηρετούν τις ανάγκες πολλών μαθητών της πόλης μας. Ένας παράγοντας στον οποίο δίνουμε μεγάλη σημασία είναι το περιβάλλον της εκπαίδευσης. Μπορεί να μην παίζει τον πρώτο ρόλο στην προετοιμασία του μαθητή, προδιαθέτει όμως ευχάριστα την ψυχολογία του. Η πρόσβαση στα κτίρια των φροντιστηρίων δυαδικό είναι εύκολη αφού αυτά βρίσκονται στους κεντρικούς δρόμους κάθε περιοχής. Έτσι ο χρόνος που χάνεται από τους μαθητές για μετακινήσεις είναι πολύ μικρός. Τα ωράρια λειτουργίας είναι τόσο ευέλικτα, ώστε οι μαθητές μας να εκμεταλλεύονται με τον καλύτερο τρόπο την άνεση χρόνου που τους προσφέρουμε. Η ευέλικτη εκπαιδευτική δομή που εφαρμόζουμε έχει καταφέρει να προωθήσει τη σύγχρονη τεχνολογία στο περιβάλλον της εκπαίδευσης που παρέχουμε. Γι αυτό το όνομα δυαδικό σημαίνει ποιότητα στην εκπαίδευση. Ανδρέα Παπανδρέου 48, Νεάπολη Τ: F: Αγίου Παντελεήμονος 7, Πολίχνη Τ: F: Μεγάλου Αλεξάνδρου 51, Εύοσμος Τ: F: Διεύθυνση ιστοσελίδας: Κεντρικό 5

8 ÃòçÀîöóè δυαδικό ΦΡΟΝΤIΣΤHΡΙΑ 6 Το να μπορείς να προσφέρεις στους μαθητές σου όσο το δυνατόν περισ σότερα στη δύσκολη πορεία τους προς τις γε νικές εξετάσεις και να έχεις ποιό τητα στην εκπαίδευσή σου αποτελεί μια πο λύπλοκη και δύσκολη διαδι κα σία. Απαιτεί κατά κύριο λόγο άριστη γνώση του αντικειμένου που διδάσκεις και σοβαρή ασ χολία με τους μαθητές σου. Τα όνειρα και προσδοκίες που οι νέοι εναποθέτουν σε σένα, σε καμία περίπτωση δεν γίνεται να αποτελέ σουν προϊόν εκμετάλλευσης. Απαιτεί επίσης πολύ καλή γνώση του εκπαι δευτικού συστήματος (που δυστυχώς στη χώ ρα μας αλλάζει συχνά), της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της τεχνολογίας που βρίσκει εφαρμογή στην εκπαίδευση. Όλα αυτά σε συνάρτηση με την αγάπη για αυτό που κάνεις και τον ανταγωνισμό που αισθάνεσαι, σε κρα τούν σε εγρήγορση με αποτέλεσμα τη διαρκή βελτίωση των υπηρεσιών που προσφέρεις. Τα φροντιστήρια δυαδικό από την ίδρυσή τους θέλησαν να είναι πρωτοπόροι στο είδος της εκπαίδευσης που παρέχουν. Προσπά θησαν και προσπαθούν να προσφέρουν την παιδεία στην καλύτερη μορφή της. Για να γίνει αυτό πολλοί από εμάς και για πολλές ώρες εργάζονται στους τομείς της οργά νωσης, της εκπαίδευσης και της τεχνολογίας. Καταφέραμε πολλά μέχρι σήμερα, βλέπο ντας τη μετάδοση των γνώσεων και την επι τυχία των μαθητών μας όχι μόνο σαν εργασία αλλά και σαν επιβράβευση των προσπαθειών μας, μέσα από τα αποτελέσματα που έχουμε φέρει. Βα δίζοντας παράλληλα με την εποχή μας μπο ρέσαμε να ενώσουμε την τεχνο λο γική εξέλιξη με την αγάπη μας προς το μά θημα. Ο τρόπος με τον οποίο δουλεύουν οι μαθη τές μας και οι παροχές που τους προσφέ ρουμε αποτελούν τον κρίκο που μας ενώνει με την επιτυχία. Πιστεύοντας ότι όλοι αυτοί που μας εμπι στεύθηκαν το μέλλον τους δικαιώθηκαν, συ νεχίζουμε την πορεία μας έχοντας ως αρχή ότι «για να ωθήσεις ένα νέο στα μονοπάτια της γνώσης πρέπει να είσαι κοντά του». Οργάνωση 6

9 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Στα φροντιστήρια δυαδικό η οργάνωση κάθε σχολικής χρονιάς ξεκινάει από την προηγούμενη και αφορά τους παρακάτω τομείς. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ Επιλογή των καθηγητών που θα διδάξουν στα τμήματα ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΑ ΒΙΒΛΙΑ Επιλογή συγγραφή των φροντιστηριακών βιβλίων που θα διδαχθούν σε κάθε μάθημα. ΕΝΑΡΞΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ Οι ημερομηνίες που αρχίζουν τα καλοκαιρινά και χειμερινά τμήματα των φροντιστηρίων. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Ότι έχει σχέση με την παράδοση των μαθημάτων (αριθμός ωρών, αριθμός μαθητών, ώρες που γίνονται τα μαθήματα κ.λ.π.) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ Επειδή δίνουμε ιδιαίτερη σημασία στις γραπτές εξετάσεις ακολουθούμε το παρακάτω πρόγραμμα διαγωνισμάτων. Στα φροντιστήρια δυαδικό οι γραπτές εξετάσεις γίνονται σε τρεις εξεταστικές περιόδους. Σε κάθε εξεταστική περίοδο οι μαθητές και οι μαθήτριες διαγωνίζονται σε όλα τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. Προτιμήσαμε τον τρόπο αυτό σε αντίθεση με τις εξετάσεις κάθε Σαββατοκύριακο για τους εξής λόγους. Θέλαμε να αφήσουμε ελεύθερο το Σαββατοκύριακο για να κάνουν οι μαθητές τις απαραίτητες επαναλήψεις της εβδομάδας. Με τις εξεταστικές περιόδους η ύλη στην οποία γίνονται οι εξετάσεις είναι περίπου ίδια για κάθε μάθημα. Συνηθίζει ο μαθητής στις επαναλαμβανόμενες εξετάσεις σε μικρό χρονικό διάστημα. Η πρώτη εξεταστική περίοδος γίνεται στα τέλη Οκτωβρίου, η δεύτερη στις διακοπές των Χριστουγέννων και η τρίτη στις διακοπές του Πάσχα. Έτσι κάθε μαθητής και κάθε μαθήτρια γράφει τρεις φορές κάθε μάθημα, με τη μορφή των πανελλαδικών εξετάσεων. Την πρώτη εξεταστική περίοδο οι εξετάσεις γίνονται στο 1/3 της ύλης, την δεύτερη εξεταστική περίοδο στα 2/3 της ύλης και την τρίτη εξεταστική περίοδο σε όλη την ύλη. 7 7

10 δυαδικό ΦΡΟΝΤIΣΤHΡΙΑ òéóôåàóáîôå Στις σελίδες αυτές θα θέλαμε να χωρέσουμε όλους τους μαθητές μας ανεξαρτήτως βαθμού. Επειδή όμως αυτό είναι πρακτικά αδύνατο βάλαμε ορισμένους από αυτούς που αρίστευσαν. Εμείς όμως λέμε συγχαρητήρια σε όλους ανεξαιρέτως τους μαθητές μας για την προσπάθεια που καταβάλλουν κάθε χρόνο και τους ευχόμαστε πάντα επιτυχίες. Επίσης θέλουμε να τονίσουμε την επιτυχία του μαθητή μας Αταλόγλου Βασίλη, ο οποίος, με την επίδοση μόρια που πέτυχε, κυριολεκτικά έκλεψε την παράσταση. Μπήκε πρώτος στη Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών στο Πολυτεχνείο του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης. 8 Γώτη Κυριακή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης Μήττας Χρήστος Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Ξάνθης ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης Παπαβασιλείου Αποστόλης Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Θεσσαλονίκης Πειραματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης Πανίδης Δημήτρης Ιατρική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Πολίχνης Θεσσαλονίκης Δασύρα Ζακλίν Μηχανολόγων Μηχανικών Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης Τουρατζίδης Αλέξανδρος Οικονομικό ΣΣΑΣ ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης Νοτάκη Τζελέπη Αικατερίνη Παιδαγωγικό Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Πολίχνης Θεσσαλονίκης Σταυροθανασόπουλος Κλέαρχος Ηλεκτρολ. Μηχ. & Μηχαν. Η/Υ Θεσ/νίκης ο λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης Κανλή Αθανασία Νομική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Παπαστεργίου Στεργιανή Αθανασία Νομική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Πολίχνης Θεσσαλονίκης Καλούδης Νίκος Χημικών Μηχανικών Θεσσαλονίκης Ελληνικό Κολέγιο Θεσσαλονίκης Θωμαϊδης Ιωάννης Πρόδρομος Πολιτικών μηχανικών Θεσσαλονίκης Πειραματικό λύκειο Θεσσαλονίκης Παντούδης Κωνσταντίνος Φαρμακευτική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης Θωμαΐδου Ελένη Ιατρική Θεσσαλονίκης Πειραματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης Αποστολάκη Χριστίνα Παιδαγωγικό Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης Αταλόγλου Δημήτρης Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Συκεών Θεσσαλονίκης Μαργιούλα Σιάρκου Χρύσα Ιατρική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης Χατζοπούλου Δήμητρα Παιδαγωγικό Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης Δαγιόγλου Εύη Οδοντιατρική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης Πεϊτσίδης Νίκος Ιατρική Λάρισας ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης 8

11 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Καραμπάσης Θανάσης Οδοντιατρική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης Δασύρας Νικόλαος Τοπογράφων Μηχανικών Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης Πετρίδου Πέπη Οργάνωση & Διοίκηση Επιχ. Μακεδονίας ο Λύκειο Συκεών Θεσσαλονίκης Βοζίκη Χρύσα Φιλοσοφική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης Σκαρλάτου Λαμπρινή Μαθηματικό Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Πολίχνης Θεσσαλονίκης Τύρλα Σοφία Νομική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης Κορωνάκης Δημήτρης Νομική Θεσσαλονίκης Ελληνικό Κολέγιο Θεσσαλονίκης Καραβασίλη Ολυμπία Νομική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης Χρυσοπουλίδου Παρασκευή Πολιτικών Μηχανικών Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Χαριλάου Θεσσαλονίκης Ποντικίδου Βίκυ Νομική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης Γκίκα Ναταλία Νομική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης Σαραντίδου Δέσποινα Διεθνών & Οικονομικών Επιστ. Μακεδονίας ο Λύκειο Πολίχνης Θεσσαλονίκης Γιαρίμη Μαρία Κτηνιατρική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης Καλπατσινίδου Εύη Νομική Θράκης ο Λύκειο Πολίχνης Θεσσαλονίκης Ορμανίδου Αλεξάνδρα Χρηματοοικονομικής Μακεδονίας ο Λύκειο Πολίχνης Θεσσαλονίκης Φωτιάδης Κώστας Νομική Θράκης ο Λύκειο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης Τσιφτελίδου Μαρία Παιδαγωγικό Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Πολίχνης Θεσσαλονίκης Καρατζούνη Χρύσα Οργάνωση & Διοίκηση Επιχ. Μακεδονίας ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης Καρατζούνης Σωτήρης Πολιτικών Μηχανικών Θράκης ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης Μπιτζέλη Νικολίνα Φαρμακευτική Θεσσαλονίκης Εκπαιδευτήρια Μαντουλίδη Γεωργολόπουλος Γρηγόρης Βιολογίας Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Πολίχνης Θεσσαλονίκης Λαβαντσιώτης Αθανάσιος Φιλοσοφική Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Συκεών Θεσσαλονίκης Θρασυβουλίδου Ξένια Παιδαγωγικό Φλώρινας Μουσικό σχολείο Θεσσαλονίκης Καραθόδωρος Γιώργος Πολιτικών Μηχανικών Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης Κεσίδης Αλέξανδρος Μηχανολόγων Μηχανικών Θεσσαλονίκης ο Λύκειο Πολίχνης Θεσσαλονίκης Χασιώτης Ειρηναίος Μηχανολόγων Μηχανικών Βόλου ο Λύκειο Νεάπολης Θεσσαλονίκης 9 9

12 Ãé åëäþóåé íá δυαδικό ΦΡΟΝΤIΣΤHΡΙΑ Τα φροντιστηριακά βιβλία που εκδίδουν τα φροντιστήρια δυαδικό αποτελούν το βασικό μας «εργαλείο». Πολλά από αυτά κυκλοφορούν μέσω των εκδόσεων ΖΗΤΗ σε όλη την Ελλάδα ενώ κάποια άλλα εκδίδονται από την «βιβλιοθήκη των φροντιστηρίων δυαδικό» για τις ανάγκες των μαθητών μας στο φροντιστήριο. Τα βιβλία αυτά δεν είναι κάποια συρραφή σημειώσεων, αλλά αποτελούν ολοκληρωμένη δουλειά που είναι προϊόν εμπειρίας και ετών διδασκαλίας των καθηγητών μας. Από τα φροντιστήρια δυαδικό κυκλοφορούν βιβλία Μαθηματικών, Φυσικής, Χημείας, Φιλολογικά κ.α. Εκτός από τα φροντιστηριακά βιβλία, τα φροντιστήρια δυαδικό εκδίδουν πλήθος άλλων εντύπων (τυπολόγια, οδηγούς εξετάσεων, περιοδικά) που δίνουν χρήσιμες πληροφορίες. 10 Οδηγοί Σπουδών - Τυπολόγια - Περιοδικά 10

13 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Παρακάτω παρατίθενται μερικά από τα βιβλία των φροντιστηρίων δυαδικό Μαθηματικά θετικής - τεχνολογικής κατεύθυνσης Γʹ λυκείου Καλημέρης Π. - Μουρατίδης Κ. - Σωτηριάδης Σ. Μιγαδικοί, όριο-συνέχεια, διαφορικός λογισμός, ολοκληρωτικός λογισμός Μαθηματικά γενικής παιδείας Γʹ λυκείου Καλημέρης Π. - Τζήλιας Γ. Συναρτήσεις, στατιστική, πιθανότητες Μαθηματικά θετικής - τεχνολογικής κατεύθυνσης Bʹ λυκείου Καλημέρης Π. - Μουρατίδης Κ. - Σωτηριάδης Σ. ιανύσματα, ευθεία, κωνικές τομές Άλγεβρα Bʹ λυκείου Καλημέρης Π. - Μουρατίδης Κ. Τριγωνομετρία, πολυώνυμα, πρόοδοι, εκθετικές συναρτήσεις, λογάριθμοι Φυσική θετικής - τεχνολογικής κατεύθυνσης Γʹ λυκείου Ατρείδης Γ. (Αʹ τόμος) Ταλαντώσεις - Κύματα - Ρευστά σε κίνηση Φυσική θετικής - τεχνολογικής κατεύθυνσης Γʹ λυκείου Ατρείδης Γ. (Βʹ τόμος) Μηχανική στερεού σώματος - Κρούσεις και σχετικές κινήσεις Φυσική Γʹ λυκείου Ατρείδης Γ. Όλη την ύλη - (Αποδείξεις- Απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου-προβλήματα για λύση-κριτήρια αξιολόγησης) Φυσική γενικής παιδείας Γʹ λυκείου Ατρείδης Γ. Το φως - Ατομικά φαινόμενα - Πυρηνικά φαινόμενα - Εφαρμογές 11 Φυσική θετικής - τεχνολογικής κατεύθυνσης Bʹ λυκείου Ατρείδης Γ. Κινητική θεωρία των αερίων - Θερμοδυναμική Φυσική γενικής παιδείας Bʹ λυκείου Ατρείδης Γ. Ηλεκτρικό πεδίο - Συνεχές ηλεκτρικό ρεύμα - Ηλεκτρομαγνητισμός - Μηχανικές ταλαντώσεις 11

14 δυαδικό ΦΡΟΝΤIΣΤHΡΙΑ Έκφραση - Έκθεση Γʹ λυκείου Σαββάκη Χρ. Βασικοί γνωστικοί πυρήνες Έκθεση Γʹ λυκείου Σαββάκη Χρ. Θεματικοί κύκλοι, ενότητες 13-20, απαντήσεις των ασκήσεων του σχολικού βιβλίου, κριτήρια αξιολόγησης Έκθεση - Έκφραση Γʹ λυκείου Αρετάκη Επ. Στοιχεία θεωρίας: Γενική διδακτική της έκθεσης, πειθώ, δοκίμιο και άλλα γραμματειακά είδη, ασκήσεις, κριτήρια αξιολόγησης Έκφραση - Έκθεση Bʹ λυκείου Σαββάκη Χρ. Θεωρία σχολικού βιβλίου, διαγραμματική απόδοση των θεματικών εννοιών, λεξιλογικές ασκήσεις Πλάτωνος Πρωταγόρας Γʹ λυκείου Φιλολογική ομάδα φροντιστηρίων δυαδικό Μετάφραση, λεξιλογικά, ερμηνευτικά, απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου, ερωτήσεις επανάληψης, κριτήρια αξιολόγησης. Πλάτωνος Πολιτεία Γʹ λυκείου Φιλολογική ομάδα φροντιστηρίων δυαδικό Μετάφραση, λεξιλογικά, ερμηνευτικά, απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου, ερωτήσεις επανάληψης, κριτήρια αξιολόγησης. 12 Ηθικά Νικομάχεια Γʹ λυκείου Φιλολογική ομάδα φροντιστηρίων δυαδικό Μετάφραση, λεξιλογικά, ερμηνευτiκά, απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου, ερωτήσεις επανάληψης, κριτήρια αξιολόγησης. Αριστοτέλη Πολιτικά Γʹ λυκείου Φιλολογική ομάδα φροντιστηρίων δυαδικό Μετάφραση, λεξιλογικά, ερμηνευτικά, απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου, ερωτήσεις επανάληψης, κριτήρια αξιολόγησης. Αδίδακτο κείμενο Γʹ λυκείου Φιλολογική ομάδα φροντιστηρίων δυαδικό Κείμενα, μετάφραση, γραμματικές και συντακτικές ασκήσεις. Ιδιαιτερότητες σε γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα, λεξιλόγιο και σύνταξη ρημάτων, απαντήσεις στις ασκήσεις. Λυσίας υπέρ Μαντιθέου Bʹ λυκείου Φιλολογική ομάδα φροντιστηρίων δυαδικό Μετάφραση, λεξιλογικά, ερμηνευτικά, απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου, ερωτήσεις επανάληψης, κριτήρια αξιολόγησης. 12

15 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ημοσθένης - Ισοκράτης Βʹ λυκείου Φιλολογική ομάδα φροντιστηρίων δυαδικό Μετάφραση, λεξιλογικά, ερμηνευτικά, απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου, ερωτήσεις επανάληψης, κριτήρια αξιολόγησης. Αδίδακτο κείμενο Bʹ λυκείου Φιλολογική ομάδα φροντιστηρίων δυαδικό Κείμενα, μετάφραση, γραμματικές και συντακτικές ασκήσεις. Ιδιαιτερότητες σε γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα, λεξιλόγιο και σύνταξη ρημάτων. Χημεία θετικής κατεύθυνσης Γʹ λυκείου Ευσταθιάδης Θ. Στοιχεία θεωρίας, μεθοδολογία, ασκήσεις, κριτήρια αξιολόγησης Ανάπτυξη εφαρμογών σε προγραμματιστικό περιβάλλον Ζερβουδάκης Λ. Στοιχεία θεωρίας, μεθοδολογία, ασκήσεις, κριτήρια αξιολόγησης Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων Καβαλιαράκης Π. Στοιχεία θεωρίας, ερωτήσεις, κριτήρια αξιολόγησης Βιολογία θετικής κατεύθυνσης Γʹ λυκείου Πασσιά Αν. Στοιχεία θεωρίας, μεθοδολογία, ασκήσεις, θέματα εξετάσεων Βιολογία γενικής παιδείας Γʹ λυκείου Σκόδρα Β. Στοιχεία θεωρίας, μεθοδολογία, ασκήσεις, κριτήρια αξιολόγησης, θέματα εξετάσεων Ιστορία θεωρητικής κατεύθυνσης Γʹ λυκείου Σαλασίδου. Επεξεργασία των παραθεμάτων και των εικόνων του σχολικού - πηγές, ασκήσεις εμπέδωσης, πρόσθετες πηγές, συνδυαστικές ερωτήσεις 13 Νεοελληνική λογοτεχνία θεωρητικής κατεύθυνσης Γʹ λυκείου Φιλολογική ομάδα φροντιστηρίων δυαδικό Στοιχεία γραμματολογίας και αναλύσεις κειμένων, πρόσθετα παράλληλα κείμενα και απαντήσεις σε πρόσθετες ερωτήσεις θεωρίας Χημεία θετικής κατεύθυνσης Bʹ λυκείου Ευσταθιάδης Θ. Στοιχεία θεωρίας, μεθοδολογία, ασκήσεις, κριτήρια αξιολόγησης 13

16 è TåøîïìïçÝá óôèî EëðáÝäåùóè δυαδικό ΦΡΟΝΤIΣΤHΡΙΑ Ε ίναι σίγουρο ότι στις μέρες μας για να κάνεις το παραπάνω βήμα πρέπει να εκμεταλλευτείς τις δυ νατότητες που σου δίνει η τεχνο λογία. Στον τομέα της εκπαίδευσης η εξέλιξη της τεχνολογίας είναι πολύ γρήγορη και συν δέ εται άμεσα με την ποιότητα του προϊόντος που παρέχεις. Σε βοηθάει στην καλύτερη οργάνωση και παρουσίαση της δουλειάς σου, όπως και στην πληρέστερη ενημέρωσή σου για όλα τα εκπαιδευτικά θέματα. Στα φροντιστήρια δυαδικό έχουμε βάλει την τεχνολογία στην εργασία μας καθη μερινά και πετυχαίνουμε: Άψογη οργάνωση των γραμματειών. Ευέλικτα προγράμματα σπουδών. Ενημέρωση για όλες τις νέες εκπαιδευτικές μεθόδους. Παρουσίαση θεμάτων με τη μέθοδο της εικονικής πραγματικότητας. Οργάνωση και ταξινόμηση των εκπαιδευτικών βοηθημάτων για τους μαθητές μας. Παρακολούθηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας μέσω της ιστοσελίδας μας και άλλων εκπαιδευτικών σελίδων στο διαδίκτυο. Σαφώς τον πρώτο ρόλο στην μέχρι τώρα επιτυχημένη πορεία μας έχουν οι καθη γητές μας οι οποίοι όμως χρησιμοποιούν την τε χνο λογία για την εξέλιξή τους

17 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ôï äùáäéëþ óôï äéáäýëôùï Η ιστοσελίδα των φροντιστηρίων δυαδικό στο διαδίκτυο εδώ και πολλά χρόνια δίνει χρήσιμες πληροφορίες στην εκπαιδευτική κοινότητα. Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα των Φροντιστηριών δυαδικό στο internet στη διεύθυνση: 15 Περιηγηθείτε στην ιστοσελίδα και βρείτε: Παρουσίαση των φροντιστηρίων (διευθύνσεις προσωπικό) Πληροφορίες για τα προγράμματα σπουδών των φροντιστηρίων Απαντήσεις στα θέματα των πανελλαδικών εξετάσεων των τελευταίων ετών. Τράπεζα θεμάτων (από τα θέματα των εξεταστικών περιόδων του φροντιστηρίου) Βάσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ανά επιστημονικό πεδίο Περιγραφή των φροντιστηριακών βιβλίων και των σημειώσεων του φροντιστηρίου Οδηγούς σπουδών, περιοδικά, τυπολόγια (κάνοντας download) Πληροφορίες για την εκπαίδευση και τις αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα Χρήσιμους εκπαιδευτικούς συνδέσμους Πληροφορίες για τους αριστεύσαντες των φροντιστηρίων Εικονική πραγματικότητα (προσομοιώσεις φυσικής σε java εφαρμογές) Και πολλές άλλες επιλογές 15

18 δυαδικό ΦΡΟΝΤIΣΤHΡΙΑ Δείτε τα θέματα και τις απαντήσεις των πανελλαδικών εξετάσεων των τελευταίων ετών. Τις αναλυτικές απαντήσεις έχουν επιμεληθεί οι καθηγητές των φροντιστηρίων δυαδικό. 16 Δί Δείτε τα θέματα και τις απαντήσεις των εξεταστικών περιόδων των φροντιστηρίων δυαδικό (ανεβαίνουν στην ιστοσελίδα μετά την πραγματοποίηση των εξετάσεων). Δημιουργείστε από αυτά τα θέματα, μια δική σας τράπεζα θεμάτων. 16

19 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Περιηγηθείτε στα φύλλα υπολογισμού βαθμολογίας. Υπολογίστε το βαθμό της τάξης σας από τους προφορικούς και τους γραπτούς βαθμούς σε κάθε μάθημα. Υπολογίστε τον βαθμό πρόσβασης, καθώς και τον αριθμό των μορίων που πετύχατε σε κάθε επιστημονικό πεδίο. 17 Τις περισσότερες φορές ένα φυσικό φαινόμενο μπορεί να κατανοηθεί ευκολότερα όταν παρατηρηθεί με κίνηση στην οθόνη ενός υπολογιστή. Οι προσομοιώσεις αναφέρονται στην ύλη του λυκείου. Κάποιες από αυτές σας δίνονται από τη σελίδα των φροντιστηρίων δυαδικό ενώ κάποιες άλλες τις βλέπετε με σύνδεσμο από διάφορες παγκόσμιες σελίδες φυσικής. 17

20 òïçòàííáôá ªðïùäñî δυαδικό ΦΡΟΝΤIΣΤHΡΙΑ 18 Η επίτευξη των στόχων ενός μαθητή δεν είναι υπόθεση μιας χρονιάς. Πρέπει να υπάρχει οργάνωση, πρόγραμμα και συνέχεια στην εκπαιδευτική προσπάθεια από τις πρώτες τάξεις του δημοτικού. Οι γερές βάσεις μπαίνουν με κόπο από την πλευρά του μαθητή αλλά και με σωστή καθοδήγηση από τους καθηγητές του. Η δομή των προγραμμάτων μας κινείται στην επίτευξη του παραπάνω στόχου. Από το γυμνάσιο ακόμα, προετοιμάζουμε τους μαθητές μας όχι μόνο για την επιτυχία τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, αλλά τους δίνουμε τη σίγουρη γνώση για να αισθάνονται περισσότερο δυνατοί από χρονιά σε χρονιά. Για μας, ένας μαθητής του γυμνασίου, της Α λυκείου και της Β λυκείου, δεν πρέπει να αντιμετωπίζει τις χρονιές σαν μονοπάτι για την Γ λυκείου και στη συνέχεια για κάποιο ΑΕΙ. Πρέπει κάθε χρονιά να δουλεύει με γνώμονα την γνώση που πρέπει να πάρει. Έτσι τα προγράμματά μας για τις τάξεις αυτές, αντιμετωπίζουν την κάθε χρονιά με εντελώς διαφορετικό τρόπο. Ξέρουμε τι πρέπει να μάθει ο μαθητής του γυμνασίου, ο μαθητής της Α και της Β λυκείου και η κατεύθυνσή μας είναι να του δώσουμε αυτή τη γνώση με σωστό και οργανωμένο τρόπο. Τέλος τα προγράμματά μας για τη Γ λυκείου είναι αυτά που στέλνουν την πλειονότητα των μαθητών μας στις σχολές της επιλογής τους. Προγράμματα που έχουν δοκιμαστεί πολλά χρόνια, που έχουν άψογη οργάνωση και εφαρμόζονται από τους εγνωσμένης αξίας καθηγητές μας. Οποιαδήποτε αλλαγή στο εκπαιδευτικό και εξεταστικό σύστημα δεν επηρεάζει καθόλου την απόδοση των προγραμμάτων μας. Πάνω σε αυτά εργαζόμαστε πάντα ώστε να προλαβαίνουμε τις εξελίξεις και να οργανώνουμε τους μαθητές μας. Παρακάτω μπορείτε να βρείτε πληροφορίες για τα προγράμματα σπουδών που υπάρχουν στα φροντιστήρια δυαδικό. Αν θέλετε κάτι περισσότερο μπορείτε να επικοινωνήσετε με τις γραμματείες των φροντιστηρίων. 18

21 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ òïçòàííáôá óðïùäñî ' ˺ ¹ÃË Îîáòêè: 9 ªåðôåíâòÝïù μ û ¹ ¹Ã* Äà Ļ»»» Æ Íìçåâòá åöíåôòýá ¼ùóéëÜ ÌèíåÝá òøáýá ÁåïåììèîéëÜ çìñóóá ªËÁà à PEª 3 ñòå 3 ñòå 3 ñòå 15 ñòå 19 * ëôþ ôïù åâäïíáäéáýïù ðòïçòàííáôï çýîïîôáé ëáé óùíðìèòöíáôéëû ñòå Þðïù ëòýîåôáé áðáòáýôèôï 19 ÆíÜíáôá: 4-6 íáõèôñî 6-10 íáõèôñî

22 δυαδικό ΦΡΟΝΤIΣΤHΡΙΑ ˺ ¹ÃË μ û ¹ ¹Ã Äà Ļ» Îîáòêè: 30 ùçïàóôïù ëáé 9 ªåðôåíâòÝïù»» Æ Á¹º ª ¹ ¹ ª»» Æ Íìçåâòá åöíåôòýá ¼ùóéëÜ ÌèíåÝá μéïìïçýá Îëõåóè ªËÁà à PEª 3 ñòå 13 ñòå»» Æ Äê Á Æà ¹ª»ÃË îõòöðéóôéëû óðïùäû 20»» Æ òøáýá ììèîéëü çìñóóá ëáé çòáííáôåýá áôéîéëà PEª 3 ñòå»» Æ åôéëû óðïùäû PEª ¼ùóéëÜ 3 ñòå»áõèíáôéëà * ÆíÜíáôá: 4-6 íáõèôñî ëáé 6-10 íáõèôñî ëôþ ôïù åâäïíáäéáýïù ðòïçòàííáôï çýîïîôáé ëáé óùíðìèòöíáôéëû ñòå Þðïù ëòýîåôáé áðáòáýôèôï 20 Æá ðòïçòàííáôá ôè μ ìùëåýïù Ûøïùî áðïëìåéóôéëþ óôþøï ôèî åéóáçöçü ôöî íáõèôñî íá óôèî ôòéôïâàõíéá åëðáýäåùóè. é áùôþ Ûøïùî íåìåôèõåý íå ôûôïéï ôòþðï ñóôå îá äýîïùî Ûíæáóè íþîï óôèî àìè ôè μ ìùëåýïù ðïù åýîáé áðáòáýôèôè çéá ôè óùîûøåéá óôèî ðòïåôïéíáóýá ôïù íáõèôü.

23 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ëº ¹ÃË μ û ¹ ¹Ã Äà Ļ» Îîáòêè: 17 ùçïàóôïù ëáé 6 ªåðôåíâòÝïù Ä Æ¹º º Æ Ë ËÁª * ƹº º Æ Ë ËÁª *»» Æ òøáýá ¹óôïòÝá (ëáôåàõùîóè ) áôéîéëà ÁåïåììèîéëÜ ìïçïôåøîýá ÁåïåììèîéëÜ çìñóóá PEª 5 ñòå»» Æ»áõèíáôéëÀ (ëáôåàõùîóè ) ¼ùóéëÜ (ëáôåàõùîóè ) ÌèíåÝá μéïìïçýá (ëáôåàõùîóè ) ÁåïåììèîéëÜ çìñóóá PEª 5 ñòå 3 ñòå ªËÁà à òøû ïéëïîïíéëü õåöòýá *çéá Þóïù åðéìûçïùî 5ï ðåäýï 13 ñòå ªËÁà à òøû ïéëïîïíéëü õåöòýá *çéá Þóïù åðéìûçïùî 5ï ðåäýï 14 ñòå ªËÁà à *çéá Þóïù åðéìûçïùî 5ï ðåäýï 15 ñòå ªËÁà à *çéá Þóïù åðéìûçïùî 5ï ðåäýï 16 ñòå Æ ÌÁà à ¹º º Æ Ë ËÁª *»» Æ ¹ à ª *»» Æ»áõèíáôéëÀ (ëáôåàõùîóè ) ¼ùóéëÜ (ëáôåàõùîóè ) îàðôùêè åæáòíïçñî òøû ïòçàîöóè ÁåïåììèîéëÜ çìñóóá ªËÁà à òøû ïéëïîïíéëü õåöòýá *çéá Þóïù åðéìûçïùî 5ï ðåäýï PEª 5 ñòå 3 ñòå 14 ñòå»» Æ PEª»áõèíáôéëÀ & óôïéøåýá óôáôéóôéëü ¼ùóéëÜ (çåîéëü ðáéäåýá ) 1 ñòá ¹óôïòÝá (çåîéëü ðáéäåýá ) 1 ñòá μéïìïçýá (çåîéëü ðáéäåýá ) 1 ñòá ªËÁà à 5 ñòå 21 ªËÁà à *çéá Þóïù åðéìûçïùî 5ï ðåäýï 16 ñòå * ëôþ ôïù åâäïíáäéáýïù ðòïçòàííáôï çýîïîôáé ëáé óùíðìèòöíáôéëû ñòå Þðïù ëòýîåôáé áðáòáýôèôï 21 ÆíÜíáôá: 4-6 íáõèôñî 6-10 íáõèôñî

24 Äà Ļ» Ã¼Ã¹Æ Á δυαδικό ΦΡΟΝΤIΣΤHΡΙΑ Á¹ ¹ÃË Ëº ¹ÃË μ û ¹ ¹Ã Äà Ļ» Îîáòêè: 23 ªåðôåíâòÝïù Ä Æ¹º º Æ Ë ËÁª * ƹº º Æ Ë ËÁª *»» Æ òøáýá ¹óôïòÝá (ëáôåàõùîóè ) áôéîéëà ÁåïåììèîéëÜ ìïçïôåøîýá ÁåïåììèîéëÜ çìñóóá PEª 5 ñòå»» Æ»áõèíáôéëÀ (ëáôåàõùîóè ) ¼ùóéëÜ (ëáôåàõùîóè ) ÌèíåÝá μéïìïçýá (ëáôåàõùîóè ) ÁåïåììèîéëÜ çìñóóá PEª 5 ñòå 3 ñòå ªËÁà à òøû ïéëïîïíéëü õåöòýá *çéá Þóïù åðéìûçïùî 5ï ðåäýï 13 ñòå ªËÁà à òøû ïéëïîïíéëü õåöòýá *çéá Þóïù åðéìûçïùî 5ï ðåäýï 14 ñòå ªËÁà à *çéá Þóïù åðéìûçïùî 5ï ðåäýï 15 ñòå ªËÁà à *çéá Þóïù åðéìûçïùî 5ï ðåäýï 16 ñòå Æ ÌÁà à ¹º º Æ Ë ËÁª *»» Æ ¹ à ª * 22»» Æ»áõèíáôéëÀ (ëáôåàõùîóè ) ¼ùóéëÜ (ëáôåàõùîóè ) îàðôùêè åæáòíïçñî òøû ïòçàîöóè ÁåïåììèîéëÜ çìñóóá PEª 5 ñòå 3 ñòå»» Æ»áõèíáôéëÀ ëáé óôïéøåýá óôáôéóôéëü PEª ¼ùóéëÜ (çåîéëü ðáéäåýá ) 1 ñòá ¹óôïòÝá (çåîéëü ðáéäåýá ) 1 ñòá μéïìïçýá (çåîéëü ðáéäåýá ) 1 ñòá ªËÁà à òøû ïéëïîïíéëü õåöòýá *çéá Þóïù åðéìûçïùî 5ï ðåäýï 14 ñòå ªËÁà à 5 ñòå ªËÁà à *çéá Þóïù åðéìûçïùî 5ï ðåäýï 16 ñòå * ÆíÜíáôá: 4-6 íáõèôñî ëáé 6-10 íáõèôñî ëôþ ôïù åâäïíáäéáýïù ðòïçòàííáôï çýîïîôáé ëáé óùíðìèòöíáôéëû ñòå Þðïù ëòýîåôáé áðáòáýôèôï 22

25 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ÃòçáîöíÛîá ¹äéáÝôåòá»áõÜíáôá Aν κάποιος μαθητής θελήσει να κάνει ιδιαίτερα μαθήματα τα ερωτήματα που τίθενται είναι: Μπορεί να βρει τους καθηγητές που χρει ά ζεται για να κάνει ιδιαίτερα σε κάποια ή σε όλα τα μαθήματα; Είναι οι καθηγητές αυτοί έμπειροι και ει δικευμένοι ο καθένας στην ειδικότητά του; Μπορεί να τους έχει την στιγμή που τους χρειάζεται; Μπορεί να έχει την σωστή υποστήριξη (φροντιστηριακά βιβλία και σημειώσεις, διαγωνίσματα, κ.λ.π) στα ιδιαίτερα μαθή μα τα; Μπορεί να παίρνει πληροφορίες για εκ παιδευτικά θέματα που τον αφορούν; Εμείς στα φροντιστήρια δυαδικό λαμ βά νο ντας υπόψιν τα παραπάνω ερωτήματα αλλά χρησιμοποιώντας και την τεράστια εμπειρία μας σε θέματα εκπαίδευσης, δημιουργή σαμε προγράμματα ιδιαιτέρων μαθημάτων για όσους μαθητές επιλέξουν αυτόν τον τρόπο προετοιμασίας. Τα ιδιαίτερα μαθήματα γίνονται από τους καθηγητές των φροντιστηρίων δυαδικό και υποστηρίζονται από όλη την υλικοτεχνική δομή και οργάνωση του φροντιστηρίου. Περιλαμβάνουν όλο το πακέτο των μαθη μάτων (εκτός αν ο μαθητής θέλει μόνο ορισμένα μαθήματα), σε όσο το δυνατόν λιγότερες ημέρες. Έτσι ο μαθητής μπορεί να κανονίσει το πρόγραμμά του χωρίς άγχος, ξέροντας ότι προετοιμάζεται άψογα σε όλα τα μαθήματα. Οι ώρες (διάρκειας 60 min) για το πρό γραμ μα σπουδών των ιδιαι τέ ρων μαθη μά των βγαίνουν ανάλογα με τις ανάγκες του μαθητή. Για περισσότερες πληροφορίες επικοι νω νή στε με τα φροντιστήρια. Æá ðìåïîåëôüíáôá ðïù Ûøïùî ôá ðòïçòàí íáôá áùôà åýîáé: Έμπειροι καθηγητές των φροντιστηρίων μας σε όλα τα μαθήματα. Φροντιστηριακές σημειώσεις και βιβλία που διδάσκονται στα φροντιστήρια δυαδικό σε όλα τα μαθήματα. Συμμετοχή σε όλα τα διαγωνίσματα του φροντιστηρίου. Ευέλικτα προγράμματα ανάλογα με τις ανάγκες του μαθητή. Οργανωμένο χρονοδιάγραμμα διδασκαλίας. Πρόσβαση στην τεχνολογία του φροντιστηρίου (internet, εκπαιδευτικά CD-ROM), και σε όλες τις εκδόσεις (οδηγοί σπουδών, τυπολόγια, κ.λ.π.). Στήριξη και ενημέρωση του μαθητή σε όλα τα εκπαιδευτικά θέματα. 23 IäéáÝôåòá íáõüíáôá íå æòïîôéóôèòéáëü ïòçàîöóè 23

26 Ãé íáõèôû íðïòïàî îá åðéìûêïùî íûøòé 2 ðéóôèíïîéëà åäýá δυαδικό ΦΡΟΝΤIΣΤHΡΙΑ 24 Η μείωση του αριθμού των πανελ λαδι κώς εξεταζομένων μαθημάτων από εννέα (9) σε έξι (6), έχει ως επακό λουθο τον περιορισμό των επιλογών εισαγωγής που έχουν στη διάθεσή τους οι υποψήφιοι. Με τη νέα ρύθμιση οι μαθητές κάθε Κατεύθυνσης έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν μέχρι δύο Επιστημονικά Πεδία, ως εξής: Αν οι μαθητές επιλέξουν ένα μόνο επιστη μονικό Πεδίο, τότε έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν οποιοδήποτε από τα πέντε Πεδία. Αν, όμως, επιλέξουν δύο επιστημονικά Πε δία, τότε 1Οι μαθητές της Θεωρητικής Κατεύθυνσης που θέλουν να δηλώσουν εκτός από το 1ο και το: 2ο ή 4ο Επιστημονικό Πεδίο, θα πρέπει να επιλέξουν τα Μαθηματικά & Στοιχεία Στα τιστικής. 3ο Επιστημονικό Πεδίο, θα πρέπει να επι λέξουν τη Βιολογία. 5ο Επιστημονικό Πεδίο, θα πρέπει να επι λέξουν τα Μαθηματικά & Στοιχεία Στα τιστικής και τις Αρχές Οικ. Θεωρίας (ως 7ο πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα). 2Οι μαθητές της Θετικής Κατεύθυνσης που θέλουν να δηλώσουν: Το 2ο και το 4ο Επιστημονικό Πεδίο ή το 2ο και το 3ο Επιστημονικό Πεδίο ή το 3ο και το 4ο Επιστημονικό Πεδίο μπορούν να επι λέξουν οποιοδήποτε πανελλαδικώς εξετα ζόμενο μάθημα Γενικής Παιδείας επιθυμούν. Εάν δηλώσουν ένα εκ των 2ου, 3ου ή 4ου Επιστημονικού Πεδίου και το 1ο Επιστη μο νικό Πεδίο, θα πρέπει να επιλέξουν την Ιστορία. Εάν δηλώσουν ένα εκ των 2ου, 3ου ή 4ου Επιστημονικού Πεδίου και το 5ο Επιστη μονικό Πεδίο, θα πρέπει να επιλέξουν τα Μαθηματικά & Στοιχεία Στατιστικής και τις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ως 7ο πανελ λαδικώς εξεταζόμενο μάθημα). το ένα τουλάχιστον θα έχει ως μα θή ματα αυξημένης βαρύτητας τα μαθή ματα της Κατεύθυνσης που παρακολούθησαν και στο άλλο Πεδίο το 2ο μάθημα Γενικής Παι δείας, που θα επιλέξουν, θα είναι υπο χρε ωτικά το ίδιο και για τα δύο επιλεγέντα Πε δία. Η επιλογή του 6ου μαθήματος (Γενικής Παιδείας) θα γίνεται με βάση τα επιστη μονικά Πεδία που θα επιλέξει ο μαθητής. Έτσι οι δυνατότητες επιλογής του 6ου πα νελλαδικώς εξεταζόμενου μαθήματος επι λογής για τους μαθητές της κάθε κατεύ θυ νσης θα είναι οι εξής: 3Οι μαθητές της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης (και των δύο Κύκλων) που θέλουν να δηλώσουν: Το 2ο και το 4ο Επιστημονικό Πεδίο μπορούν να επιλέξουν οποιοδήποτε πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα Γενικής Παιδείας επιθυμούν. Ένα εκ των 2ου ή 4ου Επιστημονικού Πεδίου και το 1ο Επιστημονικό Πεδίο, θα πρέπει να επιλέξουν την Ιστορία. Ένα εκ των 2ου ή 4ου Επιστημονικού Πεδίου και το 3ο Επιστημονικό Πεδίο, θα πρέπει να επιλέξουν τη Βιολογία. Ένα εκ των 2ου ή 4ου Επιστημονικού Πεδίου και το 5ο Επιστημονικό Πεδίο, θα πρέπει να επιλέξουν τα Μαθηματικά & Στοιχεία Στα τι στικής και τις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ως 7ο πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα). 24