!" #$%&'( )#*" '+, µ-&+, :.#/&0/#( 1"* 23'4&4 $554,*16, '45$/.'*16,.#/7#"µµ('+, &'" 891'%" peer-to-peer. N91/: ;µ%#,"9/:

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "!" #$%&'( )#*" '+, µ-&+, :.#/&0/#( 1"* 23'4&4 $554,*16, '45$/.'*16,.#/7#"µµ('+, &'" 891'%" peer-to-peer. N91/: ;µ%#,"9/:"

Transcript

1 !" #$%&'( )#*" '+, µ-&+, :.#/&0/#( 1"* 23'4&4 $554,*16, '45$/.'*16,.#/7#"µµ('+, &'" 891'%" peer-to-peer N91/: ;µ%#,"9/:! "#$%&'&(&) *+$,)")-&("./#0 &) '"0) &12 µ3%12 #2(µ3"1%(4 -)0 5$,)616.)4 -)0 +0 #*0""+34 *+$ )%-+72 &+ 32) %& #.2)0 µ.) 3µ:$&( &8%( &+$ &+µ3) &(4 µ)/0-;4 #* )4. <&%0 + &7*+4, %&) *"=&),"'20) 7*)">(4 &+$,?)2#.%&(-# &"'*+$4 3-:")%(4 )*' &( 9+6+&#,2.) µ3,"0 &( %&)?0)-; )$&+2'µ(%( &(4 %:).")4 &(4?(µ+%0+6"):.)4 -)&8 &(?08"-#0) &+$ 19 +$ &+$ 1920, '&)2?(µ0+$"6;A(-)2 +0 *"=&+0 ")?0+: %&)Aµ+. %&04!21µ32#4 B+90&#.#4, &)?#9&.) #0?;%#12?#2 ;&)2 *)"8 µ0) )*9; )28621%( #:(µ#".?12 )*' &+2 #-8%&+&# *)"+$%0)%&;. C)&8 &+2.?0+ &"'* A"1*+0 *+$ )239)D)2 µ#&)*+9#µ0-8 &(?(µ0+$"6.) -)0 &( 9#0&+$"6.) &(9#+*&0-=2 %&)Aµ=2 %# E$"=*( -)0 Fµ#"0-; *"+3",+2&)2 -)&8 -)2'2) )*' &+ ")?0':12+ )*' &+ +*+.+ -)0 µ#&)9)µ*8?#$%)2 *")-&0-34, &#, )0 *#"0#,'µ#2). G*+"+7µ# 9+0*'2 2) %$µ*#"82+$µ# '&0 32) 23+ µ3%+ µ)/0-;4 #* )4?# 6#2203&)0 ex nihil! )998 D)%./#0 &(2 )28*&$>( &+$ %&( %$%%1"#$µ32( #µ*#0".) &12 *"+-)&',12 &+$. H+?0)?.-&$+?#2 )*+&#9#. #>)."#%( %# )$&'2 &+2 -)2'2). B)" '9( &( "(>0-39#$A( :7%( &+$ µ3%+$ (?08?+%( &+$ %&+ #$"7 -+02' %&("./#&)0 #2 µ3"#0 %&( µ#&8?+%( *#"0#,+µ32+$ *+$ *)"86#&)0 )*' 899) µ3%).! #*06")µµ0-;?0)-.2(%( +*&0-+)-+$%&0-+7 $90-+7 )*+&39#%# )*' *+97 21".4 )2&0-#.µ#2+ )289$%(4 60) &+$4?0)2+(&34 *+$ )%,+9;A(-)2 µ# &)?0)-$D#7µ)&) &+$?0)?0-&7+$. F*' &04 )",34 &(4?#-)#&.)4 &+$ 90, '&)2 &+ µ3%+ ;&)2 )-'µ) %# *"=0µ( :8%( + Nicholas Baran 1 -)0 + Nicholas Negroponte 2, µ#&)> , *#"036")5)2 µ# *+97 )0%0'?+>+ &"'*+ &04?$2)&'&(&#4 *+$ *"+%3:#"# + *)6-'%µ0+4 0%&'4 60) &(2?0)2+µ; &(9#+*&0-=2 #-*+µ*=2. I0 *)")*821 )2)97%#04, )998 -)0 899#4 *0+ *"'%:)&#4 3,,)")-&("./+2&)0 )*' D)A034 #*0""+34 &#, &#&#"µ020%µ+7 µ# &( ) '&0 %&("./+2&)0 8µ#%) ; 3µµ#%) %&(2 0?3) '&0 &+ #*.*#?+ )28*&$>(4 &(4 &#,20-;4 -)A+"./#0 #>+9+-9;"+$ &+2 &7*+ &12 *+90&0%&0-=2 -)0 #* )-=2 *")-&0-=2 &+$ G# )$&; &( 9+60-; +0 &#,20-0%&34 1 J9. D0D90+6"):.) : Nicholas Baran, Inside the Information Superhighway, IDG Books Worldwide, Boston, J9. D0D90+6"):.) : Nicholas Negroponte, Being Digital, Vintage Publishing, Lincolnshire, J9. D0D90+6"):.) : Pierre Levy, Cyberdémocratie. Essai de philosophie politique, Editions Jacob, Paris, )0 Jean-Louis Missika, La fin de la télévision, Seuil, Paris,

2 ?0)2++7µ#2+0 A#="(%)2 '&0 ( )28*&$>( &+$.2&#"2#& A) 3A#&# %# )µ:0%d;&(%( -)0 *+97 6";6+") A) )2&0-)A0%&+7%# #2&#9=4 &) ")?0+&(9#+*&0-8 µ3%) #2(µ3"1%(4 -)0 5$,)616.)4 *+$,)")-&(".%&(-)2 )*' &+$4.?0+$4 14 «)",)K-8». Lµ14, ( &(9#'")%(, *821 )*' µ0)?#-)#&.) µ#&8 &(2 #µ:820%( &+$?0)?0-&7+$, %$2#,./#0 2) #.2)0 &+ -7"0+ µ3%+ µ)/0-;4 #* )4 60) &+ #$"7 -+02' %# *)6-'%µ0+ #*.*#?+. H)$&',"+2), 3%&1-0 )2 &+ &#, ' $*'D)A"+ & ?.)$912 #.2)0 "0/0-8?0):+"#&0-' )*' )$&' &(4 *)")?+%0)-;4 &(9#'")%(4, &) *"+6"8µµ)&) -)0 +0 #-*+µ*34 &(4 &#9#$&).)4 *)")µ32+$2 32) )*' &) D)%0-8 %$%&)&0-8 &+$?0)?0-&7+$. M0):).2#&)0 9+0*'2 '&0?#2 $:.%&)&)0 $*+-)&8%&)%( &+$ #2'4 µ3%+$ )*' & )998?0)*#")&'&(&) -)0 )99(9#*.?")%( µ#&)>7 )",34 &(4?#-)#&.)4 &+$ 2000 µ0) %#0"8 )*' %$6,12#7%#04 *+9$#A20-=2 #&)0"#0=2 &(4 #* )-;4 D0+µ(,)2.)4 D)%.%&(-)2 %&(2 9)2A)%µ32( )$&; *"+%3660%(,,1".4 D3D)0) &) )2)µ#2'µ#2) )*+&#93%µ)&) %# µ0-' #*.*#?+ 4. H+ D)%0-' *"'D9(µ) &+$ &#, &#&#"µ020%µ+7 #.2)0 '&0?#2 9)µD82#0 $*'5( &+$ &( ; $:; &(4 /;&(%(4. <&%0, *)")&("+7µ# '&0 %;µ#") +0?(µ+:09#.4 #:)"µ+634?0)2+µ;4 *#"0#,+µ32+$ peer-to-peer?#2 *"+3",+2&)0 )*' &+$4 *)")?+%0)-+74 *)"86+2&#4 &12 GGE )998 )2)*&7%%+2&)0 %&+ *#"0A="0+ &(4 #* )-;4 D0+µ(,)2.)4 -)0 %$,28 3>1 )*' -8A# #µ*+"0-; D935(. B)."2+2&)4 ):+"µ; )*' )$&34 &04 *)")&(";%#04 A)?0#"#$2;%+$µ# &( %,3%( *+$ )2)*&7%%#0 &+?0)?.-&$+ µ# &(2 *)")?+%0)-; &(9#'")%(. N) #>#&8%+$µ# & , µ0-34 -)0 &#, %$2A;-#4 *+$ #*3&"#5)2 &(2 )28?$%( &(4 #*06")µµ0-;4 *"+%:+"84 -)0 /;&(%(4 #99(20-=2 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12.! )289$%( µ)4 A) #*0-#2&"1A#. %# -)02+&'µ# &#,20-34 *")-&0-34 *+$ )2)*&7%%+2&)0 %&)?0)-8 %&+ #99(2':12+?0)?.-&$+, '*14 ( )2&)99)6; &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4 (peer-to-peer), #>#&8/+2&)4 µ0) &3&+0) $*("#%.). 1.!$<,*1( 1"* /*1/,/µ*1( <"#"1'4#*&'*1( '4:.#/&0/#(: M7+ #.2)0 &) D)%0-8 &#,20-8,)")-&("0%&0-8 &+$?0)?0-&7+$ *+$ *"+%?0+"./+$2 & µ0-34 %$2A;-#4?0)2+µ;4 &(9#+*&0-+7 $ H+ *"=&+ #.2)0 + "#$!%&"'( (universal) 4! #>)6+"8 &(4 Time-Warner )*' &(2 AOL '*14 -)0 )$&; &(4 Universal )*' &(2 Vivendi D)%.%&(-)2 %&(2 )",; &(4 )*+"%&),( µ#&)>7 *#"0#,+µ32+$ -)0?0-&712.! %&")&(60-; )$&; #*0?.1-# &(2?(µ0+$"6.) #* )-=2 *'912 *+$ A) %$6-32&"12)2 &(2 *)")616; -8A# #.?+$4 *#"0#,+µ32+$ #2(µ3"1%(4 -)0 5$,)616.)4 (&)02.#4, &(9#+*&0-34 %#0"34,?(µ+%0+6"):0-8 8"A"), µ+$%0-;) -)0 &(2 )*+-9#0%&0-; &+$4?0)2+µ; µ3%) )*' 0?0'-&(&#4 *79#4 %&+?0)?.-&$+.! %$23,#0) )*3?#0># '&0 ( *"+%3660%( )$&; ;&)2 #2&#9=4 9)2A)%µ32( -)0 +?;6(%# &04 *"+)2):#"'µ#2#4 #&)0"#.#4 %&(2 )2)A#="(%( &12 %&")&(60-=2 &+$4 #*09+6=2. J9. Seth Sutel, AOL Time Warner drops AOL from its name, CRN, September

3 ,)")-&;")4 &+$ 23+$ µ3%+$, µ# &( ) &(4 0-)2'&(&)4 &+$ 2) #>)%:)9./#0 )2#µ*'?0%&( "+; *9("+:+"0=2 %# *)6-'%µ0+ #*.*#?+,1".4 6#16"):0-+74 *#"0+"0%µ+74 -)0 &+?#7&#"+ ( -&#-.#)/&"'/,/#. E2= ( µ#&8?+%( &(4 *)")?+%0)-;4 &(9#'")%(4 µ3%1 &+$ #"&/0)2=2 -$µ8&12 D)%./#&)0 %# 32) *$-2'?.-&$+ )2)µ#&)?+&=2, *+$ -)&8 -)2'2) -+%&./#0 )-"0D8 -)0 *#"0+"./#&)0 %&) '"0) &(4 #*0-"8&#0)4 &(4-8A#,=")4, 32)4?0)?0-&$)-'4 &'*+4 #.2)0 )$&'µ)&) *"+%D8%0µ+4 )*' +*+0+?;*+&# %(µ#.+ &+$ *9)2;&( '*+$ $*8",#0 32) %&+0,#0=?#4 &(9#* )-'?.-&$+. B)"899(9), #2= +0 #*.6#0#4 #"&/0)234 %$,2'&(&#4 µ#&8?+%(4, )998 -)0 )$&34 µ3%1?+"$:'"+$,,)")-&("./+2&)0 )*' %,#&0-; %*)20'&(&) &+?0)?.-&$+ *"+%:3"#0 )*#"0'"0%&+ «,="+» 60) &(?0)-.2(%( #2(µ#"1&0-+7 -)0 5$,) *#"0#,+µ32+$. N#1"(&0-8 &+,)")-&("0%&0-' )$&' *"+%:3"#0 &(?$2)&'&(&) #-*+µ*;4 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 %# *)6-'%µ0) -9.µ)-) µ#,)µ(9' *")6µ)&0-'&(&) 'µ14 ( #$"#.)?0)2+µ; &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$ µ3%1 &+$?0)?0-&7+$ *)"+$%08/#0 %(µ)2& µ0-8 µ#0+2#-&;µ)&).!/ µ$'"=54') 1)&'/: '4: $.*7#"µµ*13: µ$'(8/&4:! -9)%0-; µ#&8?+%( &(9#+*&0-=2 #-*+µ*=2 D)%./#&)0 '*14 )2):3")µ# %# 32)?.-&$+ )2)µ#&)?+&=2 &+ -'%&+4 &+$ +*+.+$ #.2)0 %(µ)2&0-' )998 &)$&',"+2) %&)A#"' -)0 :&82#0 -)&8 µ3%+ '"+ &+ 10% &+$ %$ '%&+$4 9#0&+$"6.)4 #2'4 &(9#+*&0-+7 %&)Aµ+7 5. G# 899) 9'60) &+ -'%&+4 #-*+µ*;4 60) &) -)2890)?#2 #>)"&8&)0 )*' &+2 )"0Aµ' &12 &(9#A#)&=2 *+$ &) *)")-+9+$A+72 %# 32) %$6-#-"0µ32+,"+20-' %(µ#.+. F2&.A#&) (.?0)?")%&("0'&(&) %&+?0)?.-&$+ )*)0&#. #$"$/120-'&(&) )289+6( µ# &+2 '6-+ &(4 &(9#A3)%(4, -8&0 *+$ %(µ).2#0 '&0 '%+ *0+ *+99+. &(9#A#)&34 %$2?3+2&)0 %&(2 $*("#%.) &'%+ µ#6)97&#"( "+; *9("+:+"0=2 )*)0&#.&)0. O4 )*+&39#%µ) ( #-*+µ*; &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 %&+?0)?.-&$+ #.2)0 µ.)?")%&("0'&(&) *+$,)")-&("./#&)0 )*' µ#&)d9(&' -'%&+4 6. <&%0, #2= ( µ#&8?+%( *"+6"8µµ)&+4 %# µ0-"' )"0Aµ'?#-&=2 -+%&./#0 %,#&0-8 :A(28, '&)2 6.2#&)0 µ)/0-; -)0 )*#$A72#&)0 %# #-)&+2&8?#4 ;,0908?#4 &(9#A#)&34 )*)0&#. $5(934 #*#2?7%#04 %#?0-&$)-;,1"(&0-'&(&) (bandwidth) -)0 %# &#,20-; $*+%&;"0>( (servers). E*0*"+%A3&14 ( -)9; 9#0&+$"6.) &(4 $*("#%.)4 )*)0&#. &(2 *"+%)"µ+6; &12 *)")*821 &#,20-=2 µ3%12 %&04 µ#&)d+934 &(4 /;&(%( J9. J0D90+6"):.) : Nadine Toussaint-Desmoulins, L économie des médias, PUF, Paris, J9. J0D90+6"):.) : Nikos Smyrnaios, «Offre et demande de contenus télévisuels sur les réseaux peer-to-peer», Argumentum, no 6 - octobre, Journalisme et Internet, 2007, %% H ( #-*+µ*; &(9#+*&0-+7 *"+6"8µµ)&+4 µ3%1?0)?0-&7+$ %# 32) µ'2+?3-&( -+%&./#0 *#".*+$ 0,5 #$"= &(2 ="). F2)9+60-8, &+ -'%&+4 &(4 &)$&',"+2(4?0)2+µ;4 *#"0#,+µ32+$ *.,. %# &(9#A#)&34 6.2#&)0 )*)6+"#$&0-' ):+7 :&82#0 &) #$"= &(2 ="). B(6;: Ineum Consulting, Le modèle économique de la Video à la Demande (VoD),

4 H+,)")-&("0%&0-' )$&' )*+&#9#. µ#0+23-&(µ) 60) &04 #µ*+"0-34 $*("#%.#4 #*06")µµ0-;4?0)2+µ;4 &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$?0'&0 #.2)0 $*+,"#1µ32#4 2) )2)98D+$2 &+ %$2+90-' *"+)2):#"'µ#2+ &#,20-' -'%&+4. F2&.A#&), 32) *9;A+4 µ( #µ*+"0-=2?0-&712 peer-to-peer *+$ )2)*&7%%+2&)0 &) &#9#$&).),"'20) *)")-8µ*&#0 &+ *"'D9(µ) )$&' µ3%1 &(4 )",;4 &(4 )µ+0d)0'&(&)4. F$&' %(µ).2#0 '&0-8A# µ39+4 µ0)4 &3&+0)4 -+02'&(&)4 A3&#0 %&(?08A#%( & µ#9=2 ',0 µ'2+ &+ *#"0#,'µ#2+ *+$ D".%-#&)0 )*+A(-#$µ32+ %&+ %-9("'?.%-+ &+$ $*+9+60%&; &+$ )998 -)0 &(2 )2#",'µ#2(?0)?0-&$)-; &+$,1"(&0-'&(&) (upload) +7&14 =%&# 2)?0#$-+972#0 &( "+; &12 *9("+:+"0=2. G# )$&' &+ &"'*+ ( 7*)">( %$6-#2&"1µ3212 -)0 $5(9+7 -'%&+$4 &#,20-=2 $*+?+µ=2?#2 #.2)0 )*)").&(&( ):+7 &+ )*+-#2&"1µ32+?.-&$+ &12 *"+%1*0-=2 $*+9+60%&=2 µ0)4 -+02'&(&)4 peer-to-peer #>)%:)9./#0 &+$4 )*)").&(&+$4 &#, *'"+$4 60) &(?0)2+µ; &(9#+*&0-+7 $ H+ *)"8?+>+ 'µ14 )$&;4 &(4?0)µ'":1%(4 #.2)0 '&0 ( )2&)99)6; *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4, *)"8 & µ0-' &(4 *9#+23-&(µ),?0):#76#0 #2&#9=4 &(4 &(9#+*&0-;4 D0+µ(,)2.)4 ):+7 ( µ#689( *9#0+5(:.) &+$?0)-02+7µ#2+$ $90-+7?#2 )*+:3"#0 -)232) -3"?+4 60) &+$4 0?0+-&;&#4 &12 *2#$µ)&0-=2 -)0 #µ*+"0-=2?0-)01µ8&12 8. G# 899) 9'60) ( &#, ; -)02+&+µ.) &+$?0)?.-&$+ #2A)""72#0 3µµ#%) &(2 )28*&$>( =2 *")-&0-=2 *+$ A#1"+72&)0 *)"82+µ#4 -)0 #>0%=2+2&)0 µ# &(2 «*#0")&#.)» )*' &(2 0%,7+$%) 2+µ+A#%.), -8&0 *+$?$%-+9#7#0 &(2 #µ*+"0-; #-µ#&899#$%( &(4 #*06")µµ0-;4 &(9#'")%(4 9. >*"8#"&'*1)'4'" 1"* "&?7<#/,4 8*",/µ3 H+?#7&#"+ &#,20-',)")-&("0%&0-' &+$?0)?0-&7+$, %# )2&.A#%( µ# &) ")?0+&(9#+*&0-8 µ3%), #.2)0 + #µ01-.!µ!( ; -&#-.#)/&"'( (interactive),)")-&;")4 &+$. I0 *)")?+%0)-+. &(9#+*&0-+. -)0 ")?0+: %&)Aµ+. #-*3µ*+$2 µ.) µ+2'?"+µ( "+; *9("+:+"0=2 %&(2 +*+.) + µ'2+4 39#6,+4 *+$ µ*+"#. 2) )%-;%#0 + )*+?3-&(4 #.2)0 2) )*+:)%.%#0 60) &(2 32)">( -)0 &(?0)-+*; &(4. G# 899) 9'60) + &(9#A#)&;4 µ*+"#. 2) %$2&+20%&#. %# 32) -)2890 ; 2) )998>#0 %$,2'&(&),?# µ*+"#. 'µ14 2) µ#&)d89#0 &( %#0"8 µ# &(2 +*+.) #-*3µ*+2&)0 &) *"+6"8µµ)&) +7&# 2) /(&;%#0 8µ#%) &(2 *"+D+9; µ0)4 %$6-#-"0µ32(4 #-*+µ*;4.! #*09+6; )2;-#0 #>+9+-9;"+$ %&+$4 $*#7A$2+$4 *"+6"8µµ)&+4 8 F*' & )0 3*#0&)?(µ0+$"6;A(-# µ0) %#0"8 )*' #µ*+"0-34 $*("#%.#4?0)?0-&$)-;4 &(9#'")%(4 *+$ D)%./+$2 &( 9#0&+$"6.) &+$4 %# *"1&'-+99) peer-to-peer (Joost, Vuse -.).). B8")$&) +0 %$6-#-"0µ32#4 $*("#%.#4 *)")µ32+$2 *"+4 &+ *)"'2?#$&#"#7+$%)4 %(µ)%.)4 %# '&0 ):+"8 &(?(µ+:09.) &+$4. 9 P0) *#")0&3"1 )289$%( D9. D0D90+6"):.) : Florent Latrive, Du bon usage de la piraterie, La Découverte, Paris, 2007, Tarleton Gillespie, Wired Shut, MIT Press, Cambridge, MA, )0 Lawrence Lessig, Free Culture, The Penguin Press, New York,

5 &+$ -8A# -)2) *+.+0 -)&3,+$2 *"+2+µ0)-; A3%( %&+ &(9#+*&0-' µ+2&39+, %&+ D)Aµ' *+$ )$&' -)A+"./#&)0 -)&8-7"0+ 9'6+ )*' &(2 *"+%:+"8 -)0 ',0 )*' &( /;&(%( )2&.A#%( µ# )$&8 &),)")-&("0%&0-8 &+?0)?.-&$+ #*0&"3*#0 &(2 #23-.#), (feedback) #- µ3"+$4 &+$,";%&(,?(9)?; &(2 )*+%&+9; *9("+:+"0=2 %&+2 *#".*&1%( &(4 #*06")µµ0-;4 &(9#'")%(4 + &(9#A#)&;4, $*' %$6-#-"0µ32#4 *"+Q*+A3%#04, 3,#0 &(2?$2)&'&(&) 2) #*093>#0 &04 #-*+µ*34 *+$ A) *)")-+9+$A;%#0 -)0 &( %#0"8 µ# &(2 +*+.) )$&34 A) µ#&)?+a+72. <&%0, + -8A#,";%&(4 6.2#&)0 -)&8-8*+0+ &"'*+ +.?0+4 $*#7A$2+4 *"+6"8µµ)&+4 -)0?#2 $:.%&)2&)0 &04 #* F$&; ( *")-&0-; *"+Q*+A3&#0 &(?$2)&'&(&) )%76,"+2(4?0)2+µ;4 ( +*+.) D)%./#&)0 %&(2 7*)">( -)&)9'612 #-*+µ*=2 -)0 %$2#*86#&)0 µ.) #*#>#"6)%.) #-?+&0-;4 :7%(4.! *"+%&0A3µ#2( )>.) &(4 )%76,"+2(4?0)2+µ;4 36-#0&)0 %&(?0)?0-)%.) 5(:0+*+.(%(4 &12 *"+6")µµ8&12 *+$ D".%-+2&)0 %# )2)9+60-; µ+":; -)0 &(2 3-?+%( &+$4 %# µ+":; &#90-+7 *"+K'2&+4 *+$ *#"09)µD82#0 &04 )*)").&(&#4 *9("+:+".#4 60) &+2 -)&)2)91&; (?08"-#0) &(4 #-*+µ*;4, *#"06"):;,?#.6µ) :1&+6"):0=2, %$2&#9#%&34).! )%76,"+2(?0)2+µ; *"+Q*+A3&#0 #*.%(4 &(2 )*+A;-#$%( &+$ *#"0#,+µ32+$ %# 5(:0)-; µ+":;, -8&0 *+$ %$2#*86#&)0 %,#&0-' -'%&+4. L*14 A)?+7µ# %&( %$23,#0), %&(2 *#".*&1%( &12 #")%0&#,20-=2?0-&712 )2&)99)6;4 *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4 ( *"'%A#&( #*#>#"6)%.) &+$ &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$ -)0 ( )*+A;-#$%( &+$ )2)9)µD82+2&)0 #A#9+2&0-8 -)0?1"#82 )*' &).?0) &) µ39( &(4 -+02'&(&)4. <"#"1'4#*&'*1( '4: 23'4&4: L*14 3,#0?#.>#0 ( #*0%&(µ+20-; 3"#$2), ( /;&(%( -)0 (,";%( & µ3%12 µ)/0-;4 #* )4?0)µ+":=2#&)0 µ3%) )*' 32) *+97*9+-+ *936µ) *)")6'2&12 '*14 +0 &#, ) µ0-34?$2)&'&(&#4 &+$ , &+ #*.*#?+ &12 *"+%:#"'µ#212 $*("#%0=2, +0 *")-&0-34 *+$ ;?( 3,+$2 #µ*#?1a#. %# %,3%( µ# &) *"+Q*8",+2&) µ3%) )998 -)0 &) %$6-#-"0µ32),)")-&("0%&0-8 & =2 +µ8? G# 899) 9'60), (?0)µ'":1%( &(4 /;&(%(4 #.2)0 µ.) µ)-"+,"'20)?0)?0-)%.) &+ &#90-' )*+&39#%µ) &(4 +*+.)4 #.2)0?7%-+9) *"+D9350µ+. 10 J9. J0D90+6"):.) : Bernard Miège, Les industries du contenu face à l ordre informationnel, PUG, Grenoble, J9. D0D90+6"):.) : Josiane Jouët, «Retour critique sur la sociologie des usages», Réseaux, No100, Communiquer à l ère des réseaux, Hermès Science publications, Paris, 2000, %% )0 Sonia Livingstone, «The challenge of changing audiences: or, what is the audience researcher to do in the internet age?», European Journal of Communication, 19(2), Mars 2004, %%

6 !/ $554,*1) '45$/.'*1) 1/*,) 1"* /* <#3&'$: '/% '&0 ):+"8 &) &(9#+*&0-8 *"+6"8µµ)&), ( )2&0-)&8%&)%( &(4 #"&/0)2;4 µ#&8?+%(4 )*' &(2?0)2+µ; µ3%1?0)?0-&7+$ *"+Q*+A3&#0 "0/0-34 )99)634 &12 *")-&0-=2 &+$ <2) µ#689+ µ3"+4 )$&+7 &+$ &#9#$&).+$ 'µ14 +7&# 3,#0 &(?$2)&'&(&) +7&# -)0 A39#0 2)?0):+"+*+0;%#0 &(4 *860#4,";%#04 *+$ 3,#0 )*+-"$%&)99=%#0 %# %,3%( µ# &+ &(9#+*&0-' µ3%+. B0+ %$6-#-"0µ32), &+ #99(20-' -+02',)")-&("./#&)0 )*' D)A08?0#.%?$%( &(4 &(9#'")%(4 -)0 &)$&',"+2) )*' %,#&0-8 *#"0+"0%µ32(,";%( &+$?0)?0-&7+$, 3%&1-0 )2 ( &8%( &(4 &#9#$&).)4 #.2)0 )$>(&0-;. E2= +0 <99(2#4 -)&)&8%%+2&)0 *"=&+0 %&(2 E$"1*)K-; <21%( 14 *"+4 &(2 -)A(µ#"02; -)&)2891%( &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 &)$&',"+2) #µ:)2./+2&)0 %&04 &#9#$&).#4 A3%#04 µ#&)>7 &12 25,1"=2 µ#9=2 14 *"+4 &(2 *"'%D)%( -)0 &(,";%( &+$?0)?0-&7+$ 12. I0 -$"0'&#"#4 &8%#04 *+$ -)&)6"8:+2&)0 )*' &04 %,#&0-34 3"#$2#4 #.2)0 32) (90-0)-', ' -) µ0-',8%µ) µ#&)>7,"(%&=2 -)0 µ(,"(%&=2.! µ#689( *9#0+5(:.) &12 *"=&12 )*+&#9#.&)0 )*' 23+$4, )2=&#"+$ ; )2=&)&+$ µ+":1&0-+7 #*0*3?+$, $5(9= =2 %&"1µ8&12 µ# %,#&0-; µ0-; 82#%( *+$ -)& %&) )%& &") -)0 0?0).&#") %&(2 *#"0+,; &(4 F&&0-;4. H+,8%µ) )$&' &+2./#&)0 )-'µ) *#"0%%'&#"+ )*' &+ 6#6+2'4 '&0 32) µ#689+ *+%+%&' &12 µ(,"(%&=2?(9=2#0 '&0?#2 %-+*#7#0 2),"(%0µ+*+0;%#0 &+?0)?.-&$+ &+ *"+%#,34?08%&(µ) ):+7?#2 3,#0 -.2(&") 60 )$&'. <2) 899+ %&+0,#.+ *+$,)")-&("./#0 &(2?0)?0-&$)-;,";%( %&(2 E998?) µ3,"0 *"'%:)&) #.2)0 ( *#"0+"0%µ32(?0#.%?$%( &12 %$2?3%#12 $5(9;4 &),7&(&)4 ):+7, %&04 )",34 &+$ 2008, µ'2+ 32)4 %&+$4?3-),";%&#4?0)A3&#0 &3&+0) *"'%D)%( 13. Lµ14 ( #$"$/120-; *"'%D)%( µ3%1 %72?#%(4 DSL #.2)0 )*)").&(&( 60) &(2 +µ)9; 9#0&+$"6.) &(4 #*06")µµ0-;4?0)2+µ;4 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 #>)0&.)4 &+$ µ#689+$ '6-+$ *9("+:+"0=2 *+$ *#"03,+2&)0 %# 32) +*&0-+)-+$%&0-' )",#.+. F*' &) *)")*821 %&+0,#.) %$µ*#").2+$µ# '&0 *"+4 &+ *)"'2 &+ -+µµ8&0 &+$ #99)?0-+7 *9(A$%µ+7 *+$ %$2?$8/#0 &04 &#, =%#04 -)0?$2)&'&(&#4 )998 -)0 &) ) µ0-8,)")-&("0%&0-8 *+$ &+$ #*0&"3*+$2 2) )*+&#93%#0 µ3"+4 &+$ &(4 &(9#'")%(4 µ3%1?0)?0-&7+$ #.2)0 %,#&0-8 *#"0+"0%µ32+. I *9(A$%µ'4 )$&'4, 12 J9. D0D90+6"):.) : M(µ;&"(4 G)7"+4, «! %(µ#"02; #0-'2) &+$ Internet», WWWhy? 4.562# +&# /,2 #237/68, /!6 Internet )/,2 9%%3-#, R2%&0&+7&+ E* )4, FA;2), S99#4 *(634 : EuroData TV Worldwide, «One TV year in the World» 2004, Eurostat 2006, Web ID Focus 2006, e-metrics AGB Nielsen Media Research <%&1 -)0 )2 $*8",+$2?0):+"34 14 *"+4 &+2 )-"0D; )"0Aµ' &12,"(%&=2 &+$.2&#"2#& %&(2 E998?), )*' &+ %72+9+ &12 %&+0,#.12 *"+-7*&#0 32)4 *9(A$%µ'4 *#".*+$ )&'µ12 60) & H+ *+%+%&' %72?#%(4 )*' &+ %*.&0 60) &(2.?0) *#".+?+ #.2)0 &(4 &8>(4 &+$ 18,6% %&(,=") #2= + )2&.%&+0,+4 µ3%+4 '"+4 %&(2 E$"1*)K-; <21%( #.2)0 48%. 13 B(6;: B)")&("(&;"0+ &( )4 &(4 *9("+:+".)4, 6 ( #>)µ(20).) )2):+"8 60) &(2 #$"$/120-'&(&), R)2+$8" , < 6

7 *"+4 &+ *)"'2,?#2 )*+&#9#. µ0) #2?0):3"+$%) )6+"8 60) &+$4 *)"86+2&#4 &(4 #99(20-;4 &(9#'")%(4 ):+7 ( *)")?+%0)-; &+$4?")%&("0'&(&) &+$4?.2#0 *"'%D)%( %# *+99)*98% ' #-)&+µµ$".12 &(9#A#)&=2. C8&0 *+$ )*+:3"#0 %(µ)2&0-8 3%+?) %,#?'2 )*+-9#0%&0-8 )*' &(2 *=9(%(?0):(µ0%&0-+7,"'2+$. <&%0 *)")&("+7µ# '&0 ( 2'µ0µ( #µ*+"0-; *"+%:+"8 #99(20-=2 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 %&+?0)?.-&$+ )*' &) -)2890), &) %$2?"+µ(&0-8 µ*+$-3&) ; &04 #&)0"#.#4 *)")616;4 *)")µ32#0 #>)0"#&0-8 *#"0+"0%µ32(. O%&'%+ ( 399#05( #µ*+"0-=2 $*("#%0=2?0)?0-&$)-;4 &(9#'")%(4 #- µ3"+$4 &12 0?01&0-=2 -)2)90=2?#2 %(µ).2#0 '&0 ( *"+%:+"8 #99(20-=2 *"+6")µµ8&12 %&+?0)?.-&$+ #.2)0 )27*)"-&(. F2&0A3&14 (?")%&("0'&(&) )$&; )2)*&7%%#&)0 ")6?).) )*' )2#*.%(µ+$4 -)0 #")%0&#, :+"#.4 *+$ 'µ14, '*14 A)?+7µ# %&( %$23,#0), #:)"µ'/+$2 -)02+&'µ#4 µ#a'?+$4 -)0 #9-7+$2 32) )$>)2'µ# '. A $.*7#"µµ*13 23'4&4 ".) '/ $B+'$#*1)! )28*&$>( )$&+7 &+$ :)02+µ32+$ +:#.9#&)0 %# %(µ)2&0-' D)Aµ' %&(2 7*)">( µ.)4 #>)0"#&0-8 %(µ)2&0-;4 #99(20-;4 -+02'&(&)4 %&+ #>1&#"0-' 14.! ; $:; &12 *9(A$%µ=2 )$&=2?#2 #.2)0 +µ+0+6#2;4, '*14 -)0 +0 #* )-34 *")-&0-34 &+$4.! µ)-"+,"'20) *)"+$%.) )*'?(µ12 %#,="#4 '*14 +0!BF, + C)2)?84, ( F$%&")9.), -)0 ( P#"µ)2.) #.,# %)2 )*+&39#%µ) &(2 %&)?0)-; )28*&$>( µ0)4 +"6)21µ32(4 #µ*+"0-;4 *"+%:+"84 #99(20-;4 &(9#'")%(4 &(4 +*+.)4 :+"#.4 #.2)0 &) +µ+6#2#0)-8 µ3%) -)0 +0?+"$:+"0-34 #-?+,34 &12 #99(20-=2 -)2)90=2 (ERT Sat, Mega Cosmos, Ant1 Satellite, Alter Globe). E2 &+7&+04, &04?7+ &#9#$&).#4?#-)#&.#4?(µ0+$"6;A(-# 32) 23+ "#7µ) µ#&)28%&#$%(4 *+$?0):+"+*+0#.&)0 )0%A(&8 )*' &) *"+(6+7µ#2) %# '&0 ):+"8 &) &+$,)")-&("0%&0-8 )998 -)0 &04 #* )-34 &+$ *")-&0-34. I0 *9(A$%µ+. )$&+. *+$ )*+&#9+72&)0 -$".14 )*' :+0&(&34, #*0%&;µ+2#4 -)0 %&#93,( *+$ )*+-)&)%&8A(-)2 #*)66#9µ)&0-8 %&04,="#4 %&04 +*+.#4 %*+7?)%)2?0)&("+72 %&#2+74?#%µ+74 µ# &(,=") *"+39#$%(4, ):+7?#2 3,+$2 ):+µ+01a#. *+90&0%µ0-8 )*' &04,="#4 $*+?+,;4 -)0 #µ:)2./+$2 32&+2( -02(&0-'&(&) µ#&)>7 #>1&#"0-+7 -)0 E998?)4 15. H)$&',"+2), ( µ#689( *9#0+5(:.) &+$4,)")-&("./#&)0 )*',)µ(9' µ3%+ '"+ (90-.)4, )*' $5(9' #*.*#?+ µ'":1%(4 -)0 )*' &+ 6#6+2'4 '&0 -)& $".14 %# )%&0-8 14! +*+.) $*+9+6./#&)0 67"1 %&) B(6; : P#20-; P")µµ)&#.) F*'?(µ+$ E99(20%µ+7, < 15 H+ 2006, *821 )*' <99(2#4 %*+$?8/+$2 %&+ #>1&#"0-' -)0 ( E998?) #.2)0 %&)A#"8 ( *"=&(,=") #>)616;4 :+0&(&=2 *"+4 &04 899#4,="#4 µ39( &(4 E$"1*)K-;4 <21%(4 )*' &) µ3%) &(4?#-)#&.)4 &+$ 90. H :+0&(&0-; µ#&)28%&#$%( ):+"8 -$".14 &( G#689( J"#&)2.), *+$ %$6-#2&"=2#0 *821 )*' <99(2#4 %*+$?)%&34, &( P#"µ)2.), &(2 R&)9.), &( P)99.) )998 -)0 D)9-)20-34,="#4 '*14 ( J+$96)".) -)0 ( T+$µ)2.). B(634 : E$"1*)K-' M.-&$+ E-*)0?#$&0-=2 B9("+:+"0=2 E$"$?.-( < -)0 Eurostat < 7

8 -32&"). B)")&("+7µ# 9+0*'2 '& )$&34 +µ8?#4 #µ:)2./+$2 '9#4 &04 *"+Q*+A3%#04 60) $5(9;?0#.%?$%( &(4,";%(4 &+$?0)?0-&7+$ #2= &)$&',"+2) %$6-#2&"=2+$2 -.2(&") 60) )2)/;&(%( &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 %# )$&'. <&%0 #>(6#.&)0 &+ 6#6+2'4 '&0 32) µ# µµ8&0 &(4 /;&(%(4 #99(20-=2 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 *"+3",#&)0 )*',="#4 &+$ #>1&#" C,'"55"73 $554,*1/? '45$/.'*1/? %5*1/? &$ =(&4 *&/'*µ9":! D)%0-; 0?3) &(4 )2&)99)6;4 %# D8%( 0%+&0µ.)4 (peer-to-peer) #.2)0 '&0-8A#,";%&(4 *+$ %$µµ#&3,#0 %# µ.) &3&+0) -+02'&(&) A3&#0 %&(?08A#%( '912 & µ#9=2 32) %72+9+ )",#.12 *+$ 3,#0 *"+(6+$µ3214 )*+A(-#7%#0 %&+ %-9("'?.%-+ &+$ $*+9+60%&; &+$. H) )",#.) )$&8 µ*+"#. 2) #.2)0 +*+0)%?;*+&# µ+":;4 ; *#"0#,+µ32+$ '*14 -#.µ#2), #0-'2#4, µ+$%0-;, &)02.#4 -)0 µ# &04 %,#&0-34 3"#$2#4 ( µ3a+?+4 )2&)99)6;4 *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4,"(%0µ+*+0#.&)0 )*' 35 #-)&+µµ7"0),";%&#4 µ'2+ %&(2 E$"=*( -)0 )2&0*"+%1*#7#0 60% &+$ %$2'9+$ &12 *9("+:+"0=2 *+$?0)-02+72&)0 *)6-+%µ.14 %&+?0)?.-&$+. F*' )$&34 &+ 61,44% ):+"+72 *#"0#,'µ#2) %# µ+":; D.2&#+ ',&0 ):+"8 &+$4 <99(2#4,";%&#4 *821 )*' 30%?(9=2+$2 '&0,"(%0µ+*+0+72 &+?0)?.-&$+ 60) 2) :+"&=%+$2 &(9#+*&0-' ; µ+$%0-' *#"0#,'µ#2+ -)0 ( &8%( )$&; #.2)0 )$>(&0-;. H+ *"1&'-+99+ BitTorrent *"+%?0+"./#0 µ.) %$6-#-"0µ32( µ3a+?+ )2&)99)6;4 )",#.12 %# D8%( 0%+&0µ.)4 17.! µ3a+?+4 )$&;, %# )2&.A#%( µ# 899) )289+6) *"1&'-+99), 3,#0 #*02+(A#. +7&14 =%&# 2) )2&)*+-".2#&)0 %&(2 $5(9; -)0 *#"0+?0-; /;&(%( %$6-#-"0µ3212 )",#.12. L*14?#.,2#0 + Aurélien Le Fulgoc, &+,)")-&("0%&0-' )$&' -)A0%&8 &+ *"1&'-+99+ BitTorrent 0?0).&#") )*+&#9#%µ)&0-' %# '&0 ):+"8 &(?0)-.2(%( &(9#+*&0-+7 $ H)$&',"+2), ( #2 9'61 &#,20-; *)"86#0?$2(& '&(&#4 *+$ %$20%&+72 D8%# *+.(%(4. B"86µ)&0, #2= +0,";%&#4 %$2?3+2&)0 )*#$A#.)4 + 32)4 µ# & ) 2) %&#.9+$2 -)0 2) 98D+$2 µ#".?#4 #2'4 )",#.+$, #2&+7&+04, %# )2&.A#%( µ# 899) *"1&'-+99) peer-to-peer, $*8",#0 32)4 -#2&"0-'4 $*+9+60%&;4 (tracker) + +*+.+4?0),#0"./#&)0 µ'2+ &04 %$2?3%#04 -)0 ',0 &+ *#"0#,'µ#2+. <&%0 + %$2&+20%µ'4 &(4?"8%(4 '912 &12 %$µµ#&#,'2&12 %# 32)?.-&$+ )2&)99)6;4 D)%0%µ32+$ %&+ BitTorrent 6.2#&)0 µ3%1 16 J9. D0D90+6"):.) : Cachelogic, Understanding Peer to Peer, 2005, < 17 Torrent #.2)0 &+ '2+µ) &12 µ0-"=2 )",#.12 *+$ :3"+$2 *9("+:+".#4 %,#&0-8 µ# &) )2&)99)%%'µ#2) -7"0) )",#.) '*14 &( *#"06"):; &+$4, ( &+*+A#%.) &+$4 )998 -)0 ( %#0"8 %$2)"µ+9'6(%(4 &+$4. H+ *"1&'-+99+ BitTorrent?(µ0+$"6;A(-# )*' &+ Bram Cohen & P0) µ0) 9#*&+µ#"; #*#>;6(%( &(4 µ#a'?+$ (%&) )6690-8) : < 18 J9. J0D90+6"):.) : Aurélien Le Fulgoc, «La circulation des programmes télévisés par les réseaux Torrents : genèse, structuration, usages et influences», Mutations des industries de la culture, de l information et de la communication, La Plaine Saint-Denis, septembre

9 ?0)?0-&$)-=2 &'*12 *+$ %&)?0)-8 #>#9.%%+2&)0 %# *+9$%,0?#.4?0)?0-&$)-34 *79#4 -)0 *"+%#9-7+$2 $5(9' )"0Aµ' µ#9=2.! )*+&#9#%µ)&0-'&(&) &(4 µ#a'?+$ #.2)0 &3&+0) *+$ 3,#0 +?(6;%#0 %&(2 -)&)-'"$:( )7>(%( &(4,";%(4 &3&+012 *"1&+-'9912 )2&)99)6;4 %# *)6-'%µ0+ #*.*#?+. H) &#9#$&).) &".),"'20) 3,+$2 )2)*&$,A#. -)0 )"-#&+. #99(2'691%%+0 trackers 32)2 #- &12 +*+.12 A) #>#&8%+$µ# %&( %$23,#0). D3'4&4 1"*.#/&0/#( $554,)0+,+,.#/7#"µµ('+, I JW 19 #.2)0 32)4 0?01&0-'4 #99(2'691%%+4 tracker µ# &( ) '&0 ( *"'%D)%( %# )$&'2?#2 #.2)0 #9#7A#"( )998 )*)0&#. µ0)?0)?0-)%.) #66"):;4 µ'2+ µ#&8 )*' *"'%-9(%( #2'4,";%&( *+7 #.2)0 ;?( µ39+4 &(4 -+02'&(&)4. E*0*"'%A#&), ( *)")µ+2; %&+2 tracker #>)"&8&)0 )*' &(2 &;"(%( -)2'212 -)9;4 %$µ*#"0:+" I0 -)2'2#4 )$&+. %-+*#7+$2 *"1&.%&14 %&(?0)&;"(%( &(4 -)9;4 9#0&+$"6.)4 &(4 -+02'&(&)4 -)0 *(68/+$2 )*' &(2 *)"8?+%( &12 fora. R%&+"0-8 ( #µ:820%( &+$ JW & %$2?3#&)0 µ# &(2 A39(%( &12?(µ0+$"6=2 &+$ 2) *)"8%,+$2 %&+$4 <99(2#4,";%&#4 &+$?0)?0-&7+$ 32),="+ #* )4 -)0 )2&)99)6;4 )*'5#12 -)0 *9("+:+"0=2 *821 %#?08:+") 'µ14 ( )2&)99)6; )",#.12 -)0 +0 %,#&0-34?")%&("0'&(&#4 -$"08",(%)2 %&04 %#9.?#4 &+$ JW, *)"899(9) µ# &( %(µ)2&0-; )7>(%( &12 µ#9=2 &(4 -+02'&(&)4. H+2 I-&=D"0+ &+$ 2006 &+ JW?03A#&# #66#6")µµ32) µ39( -)0 67"1 %&) torrent *+$ )2&0%&+0,+72 %# 0%8"0Aµ)?0):+"#&0-8 *#"0#,'µ#2). F*' )$&8 &) ):+"+72 #99(20-' &(9#+*&0-' ; -02(µ)&+6"):0-' $90-' #- &12 +* &)02.#4 µ#689+$ µ;-+$4, 492 #2(µ#"1&0-34 -)0 5$,) #-*+µ*34 -) #*#0%'?0) %#0"=2 21. B)")&("+7µ# 9+0*'2 '&0 3%&1-0 )2 ( *9#0+5(:.) &12?0)A3%0µ12 torrent ):+"8 899) *#"0#,'µ#2), -$".14 µ+$%0-;, + '6-+4 &+$?0)-02+7µ#2+$ &(9#+*&0-+7 $90-+7 #.2)0 0?0).&#") %(µ)2&0-'4 '*14 -)0 ( *+0-09.) &+$. &+$ 2006 &+ BW?3,&(-# #*0%-35#04 )*' ?0):+"#&0-34?0#$A72%#04 IP *+$ )2&0%&+0,+72 %# 0%8"0Aµ+$4 $*+9+60%&34 %$2?#?#µ32+$4 %&+?0)?.-&$+ -)0 *)")*9;%0+ )"0Aµ',"(%&=2 22. H) %&+0,#.) )$&8 -)&)&8%%+$2 &+ BW $5(9'&#") %# ',&0 19 P0) 9'6+$4 #,#µ7a#0)4?#2 )2):3"#&)0 &+ )-"0D34 '2+µ) -)0 (?0#7A$2%( URL &+$ tracker. 20 C8*+0) *)")?#.6µ)&) -)2'212 -)9;4 %$µ*#"0:+"84 '*14 )$&+. *)"+$%08/+2&)0 %&+ BW : «G(2 )62+#.&# &04 #2&+934, +?(6.#4 -)0 $*+?#.>#04 &12 µ#9=2 &+$ Management Team, G(2?(µ+%0#7#&# &).torrent µ)4 %# 899+$4 trackers, U) #.%&# #*0A#&0-+7 ; ")&%0%&0-+7,)")-&;"), %,'90) *+$ *"+-)9+72, *"+%D899+$2 A"(%-#.#4, -)0 6#20-8 µ*+"+72 2)?(µ0+$"6;%+$2 #2&8%#04 µ#&)>7 &12 µ#9=2?#2 #*0&"3*+2&)0». 21 H) %&+0,#.) )$&8 #.2)0 #2?#0-&0-8 ):+7 + )-"0D;4 )"0Aµ'4 torrent )998/#0?0)"-=4 µ# *"+%A;-( )0 ):)."#%( &) +*+.) 3µ#02)2 )2#2#"68. P#20-8 'µ14 ( &8%( &+$ )"0Aµ+7 &+$4 #.2)0 )$>(&0-; 22 I )"0Aµ'4?0#$A72%#12 IP '*14 -)&)6"8:#&)0 )*' &) %$%&;µ)&) µ3&"(%(4 &(4 #*0%-#50µ'&(&)4?#2 )2&0%&+0,#. %&+2 )-"0D; )"0Aµ',"(%&=2 60)&. +.?0+4,";%&(4 µ*+"#. 2) #*0%-#:A#. 32)?0)?0-&$)-' &'*+ )*'?0):+"#&0-+74 $*+9+60%&34 (60) *)"8?#06µ) )*' &+ %*.&0 -)0 &+,="+ #"6)%.)4) -)0 *#"0%%'&#"+0 )*' 32) 9

10 ):+"8 &+2?#.-&( #*0%-#50µ'&(&)4 )*' &+$4?0-&$)-+74 &'*+$4 &12 -$"0'&#"12 #99(20-=2 0?01&0-=2 -)2)90=2 23. G890%&) ( /;&(%( 60) #66"):34 %&(2 -+02'&(&) #.2)0 $5(9'&#"( &+$ )"0Aµ+7 &12?0)A3%0µ12 A3%#12, + +*+.+4 #.2)0 *#"0+"0%µ32+4 9'61 #990*+74 &#,20-;4 $*+%&;"0>(4.! 6#16"):0-; *"+39#$%( &12 #*0%-35#12 %&+ BW µ#&)>7 R+$9.+$ -)0 I-&1D".+$ 2006 I0 $*#7A$2+0 *"+%*)A+72 µ3%1?0)?+,0-=2 )2)D)Aµ.%#12 2) 0-)2+*+0;%+$2 &( ) )$>)2'µ#2( /;&(%( )998?#2 )*+:#76+$2 &+ :)02'µ#2+ &(4 «+$"84»,?(9)?; &(4 )2)µ+2;4 (µ#"=2 ; -)0 #D?+µ8?12 *"02 )*' &(2 #66"):; 2312 µ#9=2. H+ -'%&+4 9#0&+$"6.)4 &+$ tracker -)97*&#&)0 )*' µ( $*+,"#1&0-34 %$2#0%:+"34 &12 µ#9=2 -)0 *=9(%(?0):(µ0%&0-+7,="+$. H) *#"0+"0%µ32) 3%+?) 'µ14?#2 )"-+72 *"+4 &+ *)"=2 60) 2) %$2&(";%+$2 µ.) #*)66#9µ)&0-;?")%&("0'&(&). O4 #- &+7&+$, *)"'9( &(2 #$"7&(&) &+$ *+$ )66./#0, &+ BW *)")µ32#0 µ0) #")%0&#,20-; $*("#%.) *+$ D)%./#&)0 -$".14 %&(2 #A#9+2&0-; #2)%,'9(%( &12 µ#9=2 &+$. H+ -+02' &+$ 0%&'&+*+$,)")-&("./#&)0 )*' %,#&0-; %&)A#"'&(&) ):+7 ( µ#689( *9#0+5(:.) &12,"(%&=2 &+2 #*0%-3:&(-# *821 )*' *#2;2&) :+"34 &+$4 &#9#$&).+$4 &"#04 µ;2#4. I0 *#"0%%'&#"+0,";%&#4 %$2?3+2&)0 %&+ BW )*' &(2 E998?) -)0 *0+ %$6-#-"0µ32) )*' &) µ#689) )%& &"), µ# *"+#>3,+$%#4 &(2 *#"0+,; &(4 F&&0-;4, &(4 N#%%)9+2.-(4 -)0 &(4 B8&")4. E-&'4 &(4 E998?)4, +0 #*0%-35#04 *"+3",+2&)0 )*' 103?0):+"#&0-34,="#4 µ# -$"0'&#"#4, -)&8 %#0"8, &( G#689( J"#&)2.), &( P#"µ)2.), &(2 R&)9.), &04!BF, &(2 C7*"+, &( J+$96)".) &+2 C)2)?8 -)0 &(2 F$%&")9.).! #>3&)%( &(4 *"+39#$%(4 &12 #*0%-35#12 %&+ BW :)2#"=2#0 &(2 %*+$?)0'&(&) &+$ :+0&(&0-+7,";%&#4 µ*+"+72 2),"(%0µ+*+0;%+$2 &+2.?0+ $*+9+60%&; (60) *)"8?#06µ) %# 32) cybercafé ; %# 32) *)2#*0%&(µ0)-',="+). 23 < < -)0 < 10

11 %&+0,#.+$ µ#&)>7 &12 µ#9=2 &(4 -+02'&(&)4 ):+7 %# *+9934 *#"0*&=%#04 +0 %$2?3%#04 *"+3",+2&)0 )*' #99(20-8 -)0 >32) *)2#*0%&(µ0)-8 0?"7µ)&).! *)"+,; *"+6")µµ8&12 -)97*&#&)0 )*' µ0) µ#0+5(:.) µ#9=2 *+$ ',0 µ'2+ -)&)2)9=2#0 &(9#+*&0-' $90-' )998 -)0 %$µµ#&3,#0 %&(2?0)µ'":1%( &(4 *"+%:+"84. B"86µ)&0, %&+ BW?#2 $*8",#0 -#2&"0-'4 39#6,+4 &12 *#"0#,+µ3212 *+$?0)&.A#2&)0 )998 (?0)µ'":1%( &(4 *"+%:+"84 #>)"&8&)0 #>+9+-9;"+$ )*' &04 #* )0 &04 *"1&+D+$9.#4 &12 µ#9=2. <&%0 )2 32)4,";%&(4 *0%&#7#0 '&0 µ0) #-*+µ*; #2?0):3"#0 &(2 -+02'&(&) )2)9)µD82#0 +.?0+4 &(2 #66"):; &(4 %# 5(:0)-; µ+":;, &(2 #*#>#"6)%.) &(4 -)0 %$,28 &+ %,+90)%µ' &(4 -)0 &(2 «)2#D8/#0» %&+$4 $*+9+60%&34 & µ#9=2 *+$ #*3?#0>)2 #2?0):3"+2, +0 +*+.+0 µ# &( %#0"8 &+$4 µ+0"8/+2&)0 &+.?0+ )",#.+ µ# 899+$4,";%&#4. M08:+"+0 µ(,)20%µ+. #* )4 -)0 %,+90)%µ+7 #*0&"3*+$2 %&) µ39( 2) )2&)998%%+$2 µ#&)>7 &+$4 %,'90) -)0 -"0&0-34 *821 %&) )",#.) -8&0 *+$?0#$-+972#0 &(2 *"+%)"µ+6; &(4 *"+%:+"84 %&( /;&(%(. I0 *0+ %(µ)2&0-+. uploaders,)."+$2 $5(9;4 #-&.µ(%(4 µ#&)>7 &12 µ#9=2-8&0 *+$ )*+&#9#. -.2(&"+ 60) &( %$23,0%( µ3%) )*' &( %$2#"6)%.) µ#&)>7 µ#9=2?(µ0+$"6;a(-)2 %$6-#-"0µ32#4 +µ8?#4 *+$ )%,+9+72&)0 )*+-9#0%&0-8 µ# &(2 5(:0)-; #66"):; -)0?08A#%( #99(20-=2 #-*+µ*=2 %&+ BW (tv captures). I0 +µ8?#4 )$&34 #*0?.?+2&)0 %# -)&)µ#"0%µ' #"6)%.)4 µ#&)>7 &12 µ#9=2 &+$4 µ# %-+*' &(2 *0+ 6";6+"(?08A#%( &12 #-*+µ*=2 µ#&8 &(2 µ#&8?+%( &+$4 )*' &(2 &(9#'")%( %&(2 -)97&#"(?$2)&; *+0'&(&) '&0 ):+"8 &( /;&(%( &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$, ( *"1&+-)A#?".) )2;-#0 )?0)µ:0%D;&(&) %&04 #99( µ0-34 %#0"34, &) #*#0%'?0) &12 +*+.12 3,+$2 :+"&1A#. &04 *#"0%%'&#"#4 :+"34 )*' &+$4,";%&#4 &+$ JW, )998 -)0 *)9)0'&#"#4 *)")61634 &(4 -")&0-;4 &(9#'")%(4 '*14 *)0?0-34 #-*+µ*34 &(4?#-)#&.)4 &+$ I0?")µ)&0-34 %#0"34 )66./+$2 µ0-"'&#"+ )998 %(µ)2&0-' )"0Aµ',"(%&=2.!?#7&#"( *0+?(µ+:09;4 -)&(6+".) 24 H) 6"):;µ)&) D)%./+2&)0 %# %&+0,#.) *+$ ):+"+72 &04 :+"34 *+$ µ0) &(9#+*&0-; #-*+µ*; :+"&=A(-# %&+$4 $*+9+60%&34 &12 µ#9=2 &+$ ',&0 ):+"8 &04 %#0"34 *;")µ# $*'5( µ)4 &+ *0+?(µ+:0934 #*#0%'?0+ &+$4. F*' &) %&+0,#.) )$&8 µ*+"+7µ# 2) *"+%#66.%+$µ# &+2 )"0Aµ',"(%&=2 *+$ #.?)2 &+ *#"0#,'µ#2+ %# 5(:0)-; µ+":;.! %$99+6; &12 %&+0,# # &+2 I-&=D"0+ &+$

12 #99(20-+7 &(9#+*&0-+7 $90-+7 %&+ JW )*+&#9#.&)0 )*' 23#4 5$,) #-*+µ*34 )998 -)0 *)9)0'&#"#4 *)")61634 &(4?#-)#&.)4 &+$ !! XXL _._._._. Mad TV _! !! -! ( _ ) ( )! ( 1 1 _! _ ) I0 #2(µ#"1&0-34 -)0?(µ+%0+6"):0-34 #-*+µ*34 #.2)0 )2&0-#.µ#2+ %,#&0-8 *#"0+"0%µ32(4 /;&(%(4 ( +*+.) #>)"&8&)0 )*' &+ A3µ) &+$4, -8&0 *+$ 0%,7#0 -)0 60) &) )A9(&0-8 *#"0#,'µ#2) µ# #>)."#%( )$&8 *+$ ):+"+72 &04 #A20-34 '&0 ):+"8 &04 &)02.#4 µ#689+$ µ;-+$4 -$"0)", µ1?.#4 23)4 *)")616;4 -)0 )$&34 &+$ -9)%0-+7 #99( (µ)&+6"8:+$ )998 -)0 &(4?#-)#&.)4 &+$ 80. F"-#&8 5(98 %&04 *"+&0µ;%#04 &12 µ#9=2 &+$ JW D".%-+$µ# #*.%(4 *+0+&0-34 &)02.#4 &+$ 23+$ #99( (µ)&+6"8:+$ -$".14 %# %,3%( µ# %(µ)2&0-34 *"+%1*0-'&(&#4 ;?")µ)&0-34 *#"0'?+$4 &(4 #99(20-;4 0%&+".) !,! _! F*' &) %&+0,#.) )$&8 µ*+"+7µ# 2) #>86+$µ# -8*+0) *"=&) %$µ*#"8%µ)&) 14 *"+4 &(2 #>390>( &12,";%#12 *+$ )2)*&7%%+2&)0 %&+ ',&0 ):+"8 &+$4 <99(2#4 &+$ #>1&#"0-+7 ( $*("#%.) %$20%&8 32),";%0µ+ -)0 )*+&#9#%µ)&0-' #"6)9#.+ *+$ &+$4 *"+%:3"#0?1"#82 *9;A+4 #99(20-=2 *"+6")µµ8&12 %&) +*+.)?#2 3,+$2 *"'%D)%( %&04,="#4?0)µ+2;4 &+$4. P0) &+$4,";%&#4 *+$ *"+3",+2&)0 )*' &(2 E998?) -)0 +0 +*+.+0 3,+$2 12

13 &(2?$2)&'&(&) 2)?+$2 &) #2 9'61 *"+6"8µµ)&) &( %&06µ; &(4 #-*+µ*;4 &+$4 )*' &) #99(20-8 -)2890), &+ JW *)./#0 &+ "'9+ µ0)4 &#"8%&0)4 D8%(4?#?+µ3212. G3%1 )$&;4 &) µ39( &(4 -+02'&(&)4 µ*+"+72 2)?+$2 #-*+µ*34 &04 +*+.#4 3,)%)2 60) +*+0)?;*+&# 9'6+, *.,. 32) #*#0%'?0+ &(4 )6)*(µ32(4 &+$4 %#0"84, ; 2) >)2)?+72 *#"0#,'µ#2) )*' &+ *)"#9A'2 -)0 &) +*+.)?#2?0)&.A#2&)0 )99+7. V)")-&("0%&0-8 *)")?#.6µ)&) )*+&#9#. ( *)0?0-; %#0"8 :.!6/!71# &(4 -")&0-;4 &(9#'")%(4 -)0 &+ ;71)/56/# "& 'µ<( 9%%,2&"3 G*+$98 -)0 P0822( W+$6)239(. B)"'9( &(2 -)02+&'µ+ :7%( &(4 )2&)99)6;4 )",#.12 %# D8%( 0%+&0µ.)4, ( /;&(%( #.2)0 )289+6( µ# &(2 &(9#A3)%( *+$ &) *"+6"8µµ)&) #*0&$6,82+$2 '&)2 #-*3µ*+2&)0 )*' &+$4 *)")?+%0)-+74 &(9#+*&0-+74?0)79+$4. G# 899) 9'60) &+ µ3%+?0)2+µ;4?#2 :).2#&)0 2) #*("#8/#0 *)"8 +"0)-8 &(2 0#")",.) &12 *"+6")µµ8&12 14 *"+4 &(?(µ+:09.) &+$4. <&%0 #-*+µ*34 '*14 ( -1µ0-; %#0"8 =#.3 =>2/5 -)0 ( 5$,)6160-; #-*+µ*;?%# *+$ *#&$,).2+$2 $5(98 *+%+%&8 &(9#A3)%(4 %&(2 &(9#'")%( 3",+2&)0 &)$&',"+2) *"=&) %&04 *"+&0µ;%#04 &12 µ#9=2 &+$ JW. F-'µ( ( 0#")",.) &12 -)2)90=2 *)")µ32#0 )µ#&8d9(&(. <&%0 *)")&("+7µ# '&0 &) *"+6"8µµ)&) &+$ MEGA -)0 &+$ ANT1 *+$ 3,+$2 &+ µ#6)97&#"+ µ#".?0+ &(4 &(9#+*&0-;4 )6+"84 µ+2+*19+72 &04 *"=&#4 A3%#04 µ#&)>7 &12,"(%&=2 &(4 -+02'&(&)4. H)$&',"+2) 'µ14 &+ 23+ )$&' µ3%+?0)2+µ;4?.2#0 &(?$2)&'&(&) %# 32) #$"7 :8%µ) 8621%&+$ ; %*820+$ *#"0#,+µ32+$ (#")%0&#,20-34 &)02.#4 µ0-"+7 µ;-+$4,,0+$µ+"0%&0-34 %$""):34 )*+%*)%µ8&12 #-*+µ*=2, *)9)0' ; )23-?+&+ &(9#+*&0-' $90-' -.). ) 2) )66.>#0 32) *#"0+"0%µ32+ )998 $*)"-&' -+02', -8&0 *+$?#2 #.2)0 #:0-&' µ3%1 &12 *)")?+%0)-=2 -)2)90=2. <2) )-'µ(,)")-&("0%&0-' &(4 -+02'&(&)4 JW *+$?0):3"#0 )*' &+ -+02' &(4 *)")?+%0)-;4 &(9#'")%(4 #.2)0 + #2#"6(&0-'4 "'9+4 &12 µ#9=2 *+$ #.2)0 &)$&',"+2) -)&)2)91&34 )998 -)0 *8"+,+0 *"+6")µµ8&12 &) +*+.) -)0 µ*+"+72 )28 *8%) %&06µ; 2) %,+908%+$2 ; 2) &"+*+*+0;%+$2 25.!?0)2+µ; &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 µ3%1?0)?0-&7+$ #.2)0 µ0)?")%&("0'&(&) *+$ )2)*&7%%#&)0 6+"68 %# *)6-'%µ0+ #*.*#?+. E2&+7& $*("#%.#4 *+$ 621"./+$2 µ#689( #*0&$,.) %&+2 &+µ3) )$&'2?#2 )2;-+$2 %# *)")?+%0)-+74 *)"86+2&#4 &(4 &(9#'")%(4 )998 *"+3",+2&)0 )*' #&)0"#.#4 µ0-"+7 µ#63a+$4 #0?0-#$µ32#4 %&04 23#4 &#,2+9+6.#4 ; )*' )$&'2+µ#4 -+02'&(&#4,"(%&=2 &+$?0)?0-&7+$ +0 +*+.#4, #:)"µ'/+2&)4 -)02+&'µ#4 25 J9. J0D90+6"):.) : Nikos Smyrnaios, Ioanna Vovou, «L intermédialité des séries télévisées grecques : pratiques de diffusion et de réception sur les réseaux de pair à pair», Revue Entrelacs, novembre

14 µ#a'?+$4, A3&+$2 %&)?0)-8 $*' )µ:0%d;&(%( &+ *)")?+%0)-' &(9#+*&0-' µ+2& <&%0 ( )2&)99)6; *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4 %$2#,./#0 2) )*+&#9#. µ.) )*' &04?(µ+:093%&#"#4 #:)"µ+634 &+$?0)?0-&7+$ *)" '9#4 &04 *"+%*8A#0#4 -)&)%&+9;4 #- µ3"+$4 &12 µ#68912 #&)0"#0=2 *)")616;4. I0 #>#9.>#04 )$&34 A3&+$2 #*. &8*(&+4 &+ *"'D9(µ) &(4 *"+%&)%.)4 &12 *2#$µ)&0-=2?0-)01µ8&12 &+$ &(9#+*&0-+7 $90-+7 *+$?0)-02#.&)0 %&+?0)?.-&$+. H)$&',"+2) 'µ14, ( &8%( )$&; -)&)?#0-27#0 32) 6#20-'&#"+ :)02'µ#2+ *+$,)")-&("./#0 &+?0)?0-&7+$ %&(2 *)"+7%) :8%( : &(2 )$>)2'µ#2( )2&.A#%( µ#&)>7 & =2 *")-&0-=2 *+$ )2)*&7%%+2&)0 %# )$&' )*' &( µ.) *9#$"8 -)0 &) µ0-8 %$µ:3"+2&) &(4 *)")?+%0)-;4 #* )-;4 D0+µ(,)2.)4 )*' &(2 899(. G3%1 &12?$2)&+&;&12 *+$ *"+%:3"#0 &+ 23+ µ3%+, +0,";%&#4 )*+*+0+72&)0 %&)?0)-8 &+2 *)")?+%0)-' "'9+ &+$ &(9#A#)&; -)0?"8&&+$2 &(2 #$-)0".) 2)?0)µ+":=%+$2 8µ#%) &(2 *+90&0%&0-', #2(µ#"1&0-' -)0 5$,)6160-' &+$4 *#"0D X*' )$&; &( ) +0 23#4 )$&34 *")-&0-34 &+2./+$2 &+2 #2#"6(&0-' "'9+ &+$ )0 µ*+"+72 #2?#,'µ#2) 2) #$2+;%+$2 &(2 *+0-09+µ+":.) &(4 &(9#+*&0-;4 *"+%:+"84.! *")6µ)&0-;?08%&)%( )$&;4 &(4 &8%(4 µ32#0 2)?0#"#$2(A#. #-&#23%&#") %&+ µ E*=5*/7#"09" Baran Nicholas, Inside the Information Superhighway, IDG Books Worldwide, Boston, Bryant Steve, «What works in online video news?», Online Journalism Review, May 2006, < Cachelogic, Understanding Peer-to-Peer, 2005, < Gillespie Tarleton, Wired Shut: Copyright and the Shape of Digital Culture, MIT Press, Cambridge, MA, 2007 Jouët Josiane, «Retour critique sur la sociologie des usages», Réseaux, No100, Communiquer à l ère des réseaux, Hermès Science publications, Paris, 2000, %% Latrive Florent, Du bon usage de la piraterie, La Découverte, Paris, J9. D0D90+6"):.) : Steve Bryant, «What works in online video news?», Online Journalism Review, May E2= 32) -)2890 *)6-+%µ.+$ :;µ(4 '*14 &+ )µ#"0-)20-' CNN?0)23µ#0-8A# µ3") &(9#+*&0-' *#"0#,'µ#2+ %# *821 )*' 32) #-)&+µµ7"0+ #*0%-3*&#4 )*' &+2?0-&$)-' &+$ &'*+ &(2.?0) %&06µ; $*("#%.#4 '*14 &+ YouTube ; &+ DailyMotion -)&):3"2+$2 2) :&8%+$2 &) 100 #-)&+µµ7"0) :+"&=%#04 D.2&#+ (µ#"(%.14.! #*0&$,.) )$&; +?;6(%# -)0 32)2 )*' &+$4 %(µ)2&0-'&#"+$4 *)"86+2&#4 &+$?0)?0-&7+$, &+ Google, %&(2 #>)6+"8 &+$ YouTube &+2 I-&=D"0+ &+$ 2006 µ# &.µ(µ) 1,6?0%#-)&+µµ$".12?+9)"

15 Le Fulgoc Aurélien, «La circulation des programmes télévisés par les réseaux Torrents : genèse, structuration, usages et influences», Mutations des industries de la culture, de l information et de la communication, La Plaine Saint-Denis, septembre 2007, < Lessig Lawrence, Free Culture. How Big Media Uses Technology and the Law to Lock Down Culture and Control Creativity, The Penguin Press, New York, 2004 Levy Pierre, Cyberdémocratie. Essai de philosophie politique, Editions Jacob, Paris, Livingstone Sonia, «The challenge of changing audiences: or, what is the audience researcher to do in the internet age?», European Journal of Communication, 19(2), Mars 2004, %% G)7"+4 M(µ;&"(4, «! %(µ#"02; #0-'2) &+$ Internet», WWWhy? 4.562# +&# /,2 #237/68, /!6 Internet )/,2 9%%3-#, R2%&0&+7&+ E* )4, FA;2), 2006, < Miège Bernard, Les industries du contenu face à l ordre informationnel, PUG, Grenoble, Missika Jean-Louis, La fin de la télévision, Seuil, Paris, Negroponte Nicholas, Being Digital, Vintage Publishing, Lincolnshire, Smyrnaios Nikos, «Offre et demande de contenus télévisuels sur les réseaux peer-to-peer», Argumentum, no 6 - octobre, Journalisme et Internet, 2007, %% < Smyrnaios Nikos, Vovou Ioanna, «L intermédialité des séries télévisées grecques : pratiques de diffusion et de réception sur les réseaux de pair à pair», Revue Entrelacs, novembre 2007, < F$#954G4 B)" '9( &( "(>0-39#$A( :7%( &+$ µ3%+$, (?08?+%( &+$?0)?0-&7+$ %&+ #$"7 -+02' %&("./#&)0 %&( µ#&8?+%( *#"0#,+µ32+$ *+$ *)"86#&)0 *"1&.%&14 60) 899) *)"'2 8"A"+?0#"#$2+7µ# &( %,3%( *+$ )2)*&7%%#0 &+?0)?.-&$+ µ# &(2 *)")?+%0)-; &(9#'")%(. E>#&8/+$µ# & , µ0-34 -)0 &#, %$2A;-#4 *+$ #*3&"#5)2 &(2 )28?$%( &(4 #*06")µµ0-;4 *"+%:+"84 -)0 /;&(%(4 #99(20-=2 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12.! )289$%( µ)4 #*0-#2&"=2#&)0 %# -)02+&'µ# &#,20-34 *")-&0-34 *+$ )2)*&7%%+2&)0 %&)?0)-8 %&+ #99(2':12+?0)?.-&$+, '*14 ( )2&)99)6; &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4 (peer-to-peer). 15

16 Despite the radically different nature of the internet compared to traditionnal media, its recent growth is essentially due to the exploitation of preexisting material. In the present article, we explore the relationship that establishes the internet with television. In order to do that we proceed to an analysis of the social, economical and technical conditions which define the emergence of online offer and demand in the domain of Greek television programs. Our approach examines innovative online social practices such as content exchange on peer-topeer networks. E*/7#"0*1) O 6#22;A(-# %&(2 FA;2) & F*' &+ 1995?0)µ32#0 µ'20µ) %&( P)99.) '*+$?0?8%-#0 *+90&0-; µ.) &12 GGE -)0 &+$?0)?0-&7+$ %&+ *)2#*0%&;µ0+ Toulouse 3. E.2)0 #"#$2(&;4 %&+ #"6)%&;"0+ LERASS. 16

ΤΖΑΝΑΚΗΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΩΝ

ΤΖΑΝΑΚΗΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΩΝ ΤΖΑΝΑΚΗΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΩΝ ΡΕΘΥΜΝΟ 2014 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ ΓΕΝΙΚΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΚΑΙ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ 1. Προσωπικά

Διαβάστε περισσότερα

!"#$%#&'(#)*+,$-.#/ 0%&#1%&%#)*2!1/&%3) 0&/(*+"45 64.%*)52(/7

!#$%#&'(#)*+,$-.#/ 0%&#1%&%#)*2!1/&%3) 0&/(*+45 64.%*)52(/7 !"#$%#&'(#)*+,$-.#/ 0%&#1%&%#)*2!1/&%3) 0&/(*+"45 64.%*)52(/7 2010 2012 !"#$%!&'()$!!"#$% &!#'()* +(, $-(./!'$% $+0 '$ 1!")& '(, 2,3!4#*'& '&5 67µ3(, 0'$# (%!)%/µ(" '&5 $+849!:5 ()(-)&4:;(.# -$% & +4

Διαβάστε περισσότερα

Θα προσπαθήσω λοιπόν να περιγράψω την περιοχή που συναντιόνται η Τέχνη, το παιδί, η τεχνολογία και η εκπαίδευση.

Θα προσπαθήσω λοιπόν να περιγράψω την περιοχή που συναντιόνται η Τέχνη, το παιδί, η τεχνολογία και η εκπαίδευση. «Η σύγχρονη τεχνολογία στη διδακτική της Τέχνης» Μάνθος Σαντοριναίος Εργαστήριο Πολυμέσων διαδραστικών μέσων και βίντεο Τέχνης ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ «The modern technology in art education» Manthos

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα: Ο κόσμος αύριο: προβλέψεις και υγειακό τοπίο

Ενότητα: Ο κόσμος αύριο: προβλέψεις και υγειακό τοπίο Τίτλος Μαθήματος: Πολιτικές Υγείας Ενότητα: Ο κόσμος αύριο: προβλέψεις και υγειακό τοπίο Διδάσκοντες: Αν. Καθηγητής Γιάνης Δημολιάτης (υπεύθυνος), Επίκ. Καθ. Ευαγγελία Ντζάνη, Κωνσταντίνος Τσιλίδης Τμήμα:

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική»

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Μεταπτυχιακή Διατριβή Τίτλος Διατριβής Επίκαιρα Θέματα Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Ονοματεπώνυμο Φοιτητή Σταμάτιος

Διαβάστε περισσότερα

υ η µ η. υ η µ υµ η υ υ υ µ υ η µ η υ. µ υ υ υ η ω µ ω µ υ η ω υ µ υ ω ω ω η ω ω., ω ω,, % #" ".µ, & ". 0, # #'

υ η µ η. υ η µ υµ η υ υ υ µ υ η µ η υ. µ υ υ υ η ω µ ω µ υ η ω υ µ υ ω ω ω η ω ω., ω ω,, % # .µ, & . 0, # #' - 1 - µ µ 1 µ µ" # 2 µ %& µ "' (µ 2 µ %& µ "' ( &% ) 3 µ %µ,, υ η µ η. υµ υ υµ ηµ υµ υ υ η µ υµ η υ υ υ µ υ η µ η υ. µ υ υ υ η ω µ ω µ υ η ω υ ω η υµ ω η υ., µ υµ µ υ ω ω ω η ω ω., ω ω ω, µω µ η µ η η

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Ι Ο Ν Ι Ω Ν Ν Η Σ Ω Ν ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : ΑΤΕΙ Ιονίων Νήσων- Λεωφόρος Αντώνη Τρίτση Αργοστόλι Κεφαλληνίας, Ελλάδα 28100,+30

Διαβάστε περισσότερα

ΜΠΙΛΑΛΗΣ (2002). ΙΣΤΟΡΙΕΣ «ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΟΡΑΣΗΣ» ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ TOΥ 19ου ΑΙΩΝΑ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Μνήμων, 24, 387-402.

ΜΠΙΛΑΛΗΣ (2002). ΙΣΤΟΡΙΕΣ «ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΟΡΑΣΗΣ» ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ TOΥ 19ου ΑΙΩΝΑ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Μνήμων, 24, 387-402. Μνήμων Τομ. 24, 2002 ΙΣΤΟΡΙΕΣ «ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΟΡΑΣΗΣ» ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ TOΥ 19ου ΑΙΩΝΑ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΠΙΛΑΛΗΣ ΜΗΤΣΟΣ 10.12681/mnimon.747 Copyright 2002 To cite this article: ΜΠΙΛΑΛΗΣ (2002).

Διαβάστε περισσότερα

!"#$%&"'() *+#&#µ#,-&. (%' /01"'&"#*#,.&. 2/+'3'(#4 &2&")µ%"#5 %6%607&'µ '%5

!#$%&'() *+#&#µ#,-&. (%' /01'&#*#,.&. 2/+'3'(#4 &2&)µ%#5 %6%607&'µ '%5 !!!"#$%& '!()&*$& +&,-(!.#!$& ).&,/ +&,$($%0# '/.1#$%0# (&'!1) -21($%0# +&30# %1$ +!3$*1,,&#(&)!"#$%&"'() *+#&#µ#,-&. (%' /01"'&"#*#,.&. 2/+'3'(#4 &2&")µ%"#5 %6%607&'µ.5 068+90'%5 $456678.9:;?@AB>46:

Διαβάστε περισσότερα

Το «ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟΚΛΑΜΠ» είναι εδώ!

Το «ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟΚΛΑΜΠ» είναι εδώ! Το «ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟΚΛΑΜΠ» είναι εδώ! Ποιος μίλησε για Διαδίκτυο της γνώσης; Τον πρώτο λόγο έχουν τώρα τα θεάματα. Το Internet μετατρέπεται σε ένα απέραντο βιντεοκλάμπ και το μόνο ερώτημα είναι πώς θα

Διαβάστε περισσότερα

Αντί-κείμενο: Μία αινιγματική ασύμμετρη δυάδα

Αντί-κείμενο: Μία αινιγματική ασύμμετρη δυάδα Απαρχές και Διαμόρφωση του Αντικειμένου Αντί-κείμενο: Μία αινιγματική ασύμμετρη δυάδα Βασίλης Δημόπουλος Εξετάζουμε το αντικείμενο ως το άλλο που κείται απέναντι στο «εγώ», κείμενο αντί αυτού, αλλά και

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΜΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΣΤΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΑ 1

ΝΟΜΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΣΤΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΑ 1 ΝΟΜΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΣΤΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΑ 1 Π.Μαντζούφας Αν. Καθηγητής Νομικής στο ΑΠΘ 1. Εισαγωγή Πολλές σημαντικές αλλαγές στη παραγωγή αγαθών και υπηρεσιών

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΖΑΡΑΒΕΛΑ Δ. 1, και ΒΡΥΩΝΗΣ Δ. 1 1 4ο Τ.Ε.Ε. Καλαμάτας, Δ/νση Δευτεροβάθμιας Εκ/σης Μεσσηνίας e-mail: dzaravela@yahoo.qr ΕΚΤΕΝΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Από τις κύριες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ Κατ/νση Τοπικής Αυτοδιοίκησης ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Μοντέλα στρατηγικής διοίκησης και

Διαβάστε περισσότερα

AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΙΕΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

Νέες Τεχνολογίες και Μουσεία: εργαλείο, τροχοπέδη ή συρµός;

Νέες Τεχνολογίες και Μουσεία: εργαλείο, τροχοπέδη ή συρµός; Νέες Τεχνολογίες και Μουσεία: εργαλείο, τροχοπέδη ή συρµός; Μαρία Οικονόµου* ΠΕΡΙΛΗΨΗ Ο χώρος του πολιτισµού έχει κάποιες σηµαντικές ιδιαιτερότητες και χαρακτηριστικά σε σχέση µε το χώρο των επιχειρήσεων,

Διαβάστε περισσότερα

Μηχανισμοί πρόβλεψης προσήμων σε προσημασμένα μοντέλα κοινωνικών δικτύων ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Μηχανισμοί πρόβλεψης προσήμων σε προσημασμένα μοντέλα κοινωνικών δικτύων ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Μηχανισμοί πρόβλεψης προσήμων σε προσημασμένα μοντέλα κοινωνικών

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ»

«ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ» ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ» ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΦΑΜΠΡΙΤΣΙΟ ΛΑΖΑΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

7. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 8. ΠΗΓΕΣ 6. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

7. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 8. ΠΗΓΕΣ 6. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Παιδαγωγική - Θεωρία και Πράξη, 5, 85-97. Εμβαλωτής, Α., Ανδρουλάκης, Γ., Μπονίδης, Κ., Σταμοβλάσης, Δ., Κακλαμάνη Σ., (2011). «Εμπειρίες και απόψεις εκπαιδευτικών που εργάζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ. Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ. Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων Πτυχιακή Εργασία Εξερεύνηση / Ανασκαφή σε μεγάλης κλίμακας κοινοτικά δίκτυα του διαδικτύου:

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνίας στη Διδακτική των γλωσσών - Πολύγλωσσα ψηφιακά περιβάλλοντα γλωσσικής διδασκαλίας

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνίας στη Διδακτική των γλωσσών - Πολύγλωσσα ψηφιακά περιβάλλοντα γλωσσικής διδασκαλίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνίας στη Διδακτική των γλωσσών - Πολύγλωσσα ψηφιακά περιβάλλοντα γλωσσικής διδασκαλίας Ενότητα 5: Ανασκόπηση

Διαβάστε περισσότερα

!! " # $%&'() * & +(&( 2010

!!  # $%&'() * & +(&( 2010 !!" #$%&'() *& (&( 00 !! VISNIK OF HE VOLODYMYR DAL EAS UKRAINIAN NAIONAL UNIVERSIY 8 (50) 00 8 (50) 00 HE SCIENIFIC JOURNAL " 996 WAS FOUNDED IN 996 " - - " I IS ISSUED WELVE IMES A YEAR "#$% Founder

Διαβάστε περισσότερα

Σπουδάστρια Δακανάλη Νικολέτα Α.Μ. 5567. "Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας επηρεάζει την απόδοση των επιχειρήσεων" ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Σπουδάστρια Δακανάλη Νικολέτα Α.Μ. 5567. Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας επηρεάζει την απόδοση των επιχειρήσεων ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΑΝ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Σπουδάστρια Δακανάλη Νικολέτα Α.Μ. 5567 "Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας επηρεάζει την

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η προβολή επιστημονικών θεμάτων από τα ελληνικά ΜΜΕ : Η κάλυψή τους στον ελληνικό ημερήσιο τύπο Σαραλιώτου

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση και Πολιτισμός: έρευνα προκαταρκτικής αξιολόγησης μίας εικονικής έκθεσης

Εκπαίδευση και Πολιτισμός: έρευνα προκαταρκτικής αξιολόγησης μίας εικονικής έκθεσης Εκπαίδευση και Πολιτισμός: έρευνα προκαταρκτικής αξιολόγησης μίας εικονικής έκθεσης Education and Culture: front-end evaluation of a virtual exhibition Σαπφώ Μορτάκη, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο & Ανοιχτό

Διαβάστε περισσότερα

IMES DISCUSSION PAPER SERIES

IMES DISCUSSION PAPER SERIES IMES DISCUSSION PAPER SERIES Will a Growth Miracle Reduce Debt in Japan? Selahattin mrohorolu and Nao Sudo Discussion Paper No. 2011-E-1 INSTITUTE FOR MONETARY AND ECONOMIC STUDIES BANK OF JAPAN 2-1-1

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΕΘΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΕΘΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΕΘΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΜΑΚΡΟ- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (KOINΩNIKO NIKO - ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ) Δρ. Δημήτρης Μανωλόπουλος 1 ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΜΑΚΡΟ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Κύρια θέματα ενότητας ανάλυση

Διαβάστε περισσότερα

Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα Ζευκιλή.

Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα Ζευκιλή. Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα Ζευκιλή. Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα Ζευκιλή. Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα

Διαβάστε περισσότερα

Digital Marketing Young Practitioners

Digital Marketing Young Practitioners Διδασκαλία σε αίθουσα Διδασκαλία σε αίθουσα Η/Υ e-learning Coffee Break e-learning (ανάθεση) Δευτέρα 19/11/18 (10:00 13:00) Δευτέρα 19/11/18 (14:00 17:00) Welcome & Who is Who / Pre-learning Fundamentals

Διαβάστε περισσότερα

Online(?) Communities Management...σε ανοιχτή επικοινωνία με τους fans...

Online(?) Communities Management...σε ανοιχτή επικοινωνία με τους fans... Online(?) Communities Management...σε ανοιχτή επικοινωνία με τους fans... Γιάννης Π. Τριανταφύλλου διευθυντής μάρκετινγκ Online? Ή... Community What? Τι σημαίνει κοινότητα για σας;...ας κάνουμε την άσκηση...

Διαβάστε περισσότερα

-,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,.

-,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,. παιδαγωγικά ρεύµατα στο Αιγαίο Προσκήνιο 77 : patrhenis@keda.gr -,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,. Abstract Constructivism constitutes a broad theoretical-cognitive movement encompassing

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακή ανάπτυξη. Course Unit #1 : Κατανοώντας τις βασικές σύγχρονες ψηφιακές αρχές Thematic Unit #1 : Τεχνολογίες Web και CMS

Ψηφιακή ανάπτυξη. Course Unit #1 : Κατανοώντας τις βασικές σύγχρονες ψηφιακές αρχές Thematic Unit #1 : Τεχνολογίες Web και CMS Ψηφιακή ανάπτυξη Course Unit #1 : Κατανοώντας τις βασικές σύγχρονες ψηφιακές αρχές Thematic Unit #1 : Τεχνολογίες Web και CMS Learning Objective : Βασικά συστατικά του Web Fabio Calefato Department of

Διαβάστε περισσότερα

Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*)

Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*) Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*) Σ. Αναγνωστάκης 1, Α. Μαργετουσάκη 2, Π. Γ. Μιχαηλίδης 3 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κρήτης 1 sanagn@edc.uoc.gr,

Διαβάστε περισσότερα

!"#$%&: 9"&&'()"&* = :1&(23 :;(23 + <,(,=5=3 K,-,>.?5&*

!#$%&: 9&&'()&* = :1&(23 :;(23 + <,(,=5=3 K,-,>.?5&* !"#µ$% &"&&'()"&*%!"#µ$%!"#µ$% +,#,($% ("#µ$% -*s µ./,s µ0&, &-, $(1, = (23s -*% µ./,% µ0&, - (23s -*% µ./,% 045 + µ)-,&6*µ,-1&µ27 -*s -2" &"&-3µ,-2s &-2 &7&-*µ,,8$ -2 &7&-*µ, µ./,s µ0&, &-o &7&-*µ,!"#$%&:

Διαβάστε περισσότερα

mixi Vol mixi mixi mixi social capital SNS mixi Facebook social networking services SNS SNS mixi Coleman 1988 SNS boyd & Ellison

mixi Vol mixi mixi mixi social capital SNS mixi Facebook social networking services SNS SNS mixi Coleman 1988 SNS boyd & Ellison Vol. 39 2013. 3 SNS 1 mixi 2 SNS mixi mixi 3 mixi mixi mixi Facebook SNS social networking services social capital Facebook mixi SNSsocial networking services SNS SNS mixi SNS Coleman1988 SNS 2006 boyd

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ

ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Δ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ Σπουδάστρια: Διαούρτη Ειρήνη Δήμητρα Επιβλέπων καθηγητής:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης Α.Τ.Ε.Ι. ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η διαμόρφωση επικοινωνιακής στρατηγικής (και των τακτικών ενεργειών) για την ενδυνάμωση της εταιρικής

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ - ΤΕΥΧΟΣ Νο 110 - Δ ΤΡΙΜΗΝΟ 2014 Το πρώτο βραβείο κέρδισε η Ελλάδα για την φωτογραφία Blue + Yellow = Green στον διαγωνισμό 2014 του

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κοινωνιολογίας Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Κοινωνιολογία». Εαρινό εξάμηνο 2009 ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΙΙ: ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΜΕ- ΘΟΔΟΙ

Τμήμα Κοινωνιολογίας Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Κοινωνιολογία». Εαρινό εξάμηνο 2009 ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΙΙ: ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΜΕ- ΘΟΔΟΙ Πανεπιστήμιο Κρήτης Σχολή Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Κοινωνιολογίας Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Κοινωνιολογία». Εαρινό εξάμηνο 2009 ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΙΙ: ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΜΕ- ΘΟΔΟΙ Συντονιστής:

Διαβάστε περισσότερα

Enzymatic Synthesis of Dithiolopyrrolone Antibiotics Using Cell-Free Extract of Saccharothrix

Enzymatic Synthesis of Dithiolopyrrolone Antibiotics Using Cell-Free Extract of Saccharothrix Enzymatic Synthesis of Dithiolopyrrolone Antibiotics Using Cell-Free Extract of Saccharothrix algeriensis NRRL B-24137 and Biochemical Characterization of Two Pyrrothine N-Acyltransferases in This Extract.

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών στην Επικοινωνία, την Εκπαίδευση και τα ΜΜΕ

Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών στην Επικοινωνία, την Εκπαίδευση και τα ΜΜΕ Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών στην Επικοινωνία, την Εκπαίδευση και τα ΜΜΕ Τίτλος κατεύθυνσης Ψηφιακά Μέσα Επικοινωνίας και Περιβάλλοντα Αλληλεπίδρασης Στόχος της κατεύθυνσης Η ραγδαία εξέλιξη της ψηφιακής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΣΟΚΚΑ Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

!"#$%& %'$ %'(&)$*+,$'%& ('#!($*+-.$& '"-#/#!" #$%&'()'&"*!" +,-"!-"#)!" &.% -'/"!&01,!+&"*.%,*+!)+.%

!#$%& %'$ %'(&)$*+,$'%& ('#!($*+-.$& '-#/#! #$%&'()'&*! +,-!-#)! &.% -'/!&01,!+&*.%,*+!)+.% !"#$%& %'$ %'(&)$*+,$'%& ('#!($*+-.$& '"-#/# #.&.(.!. +µ0µ1 #2µ3405!" #$%&'()'&"*!" +,-"!-"#)!" &.% -'/"!&01,!+&"*.%,*+!)+.%.678µ1 : '92µ346 413 %23:;:346 )34134;: %178?8905: ':=@A15 )8µ89@BC2DE25

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΟ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗΣ ΠΛΟΙΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που υποβλήθηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

Δευτέρα 05/11/18 Τετάρτη 07/11/ Δευτέρα 12/11/18 Τετάρτη 14/11/

Δευτέρα 05/11/18 Τετάρτη 07/11/ Δευτέρα 12/11/18 Τετάρτη 14/11/ Διδασκαλία σε αίθουσα Διδασκαλία σε αίθουσα Η/Υ e-learning Coffee Break Δευτέρα 05/11/18 Τετάρτη 07/11/18 Welcome & Who is Who /Fundamentals of Digital Marketing Pre-learning Πρόκος Στέφανος e-business

Διαβάστε περισσότερα

Digital Agency. Athens

Digital Agency. Athens Digital Agency Athens Video: A fluid medium for a multiscreen consumer. 360 view of the video landscape Γιατί αυξάνεται η χρήση video στο web; 3 Γιατί αυξάνεται η χρήση video στο web; Γιατί είναι πιο ακριβό

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ. Το εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε Άδεια Χρήσης Creative Commons Αναφορά Μη-Εµπορική Χρήση Όχι Παράγωγο Έργο v. 3.

Ο ΗΓΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ. Το εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε Άδεια Χρήσης Creative Commons Αναφορά Μη-Εµπορική Χρήση Όχι Παράγωγο Έργο v. 3. Ο ΗΓΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ Ενότητα: ηµοτικό ιαδικτυακό Ραδιόφωνο και Τηλεόραση Υποενότητα: 13 Θέµατα Web/Internet TV Το εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε Άδεια Χρήσης Creative Commons Αναφορά Μη-Εµπορική Χρήση Όχι

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με χρήση μεθόδων Γεωπληροφορικής.

Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με χρήση μεθόδων Γεωπληροφορικής. ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Σχολή Αγρονόμων & Τοπογράφων Μηχανικών ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΕΩΠΛΗΡΡΟΦΟΡΡΙΙΚΗ Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ±Á±² ±Ã Äɽ ¹º±¹É¼ Äɽ

þÿ ±Á±² ±Ã Äɽ ¹º±¹É¼ Äɽ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Law and Social Sciences http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016-03 þÿ ±Á±² ±Ã Äɽ ¹º±¹É¼ Äɽ þÿཱུ弱乺  ¹ ¹ ºÄ à ±Â ÃÄ þÿ ¹± ºÄÅ ¼ ñ

Διαβάστε περισσότερα

Conspectus: Ανάγκη εφαρμογής του στις Ελληνικές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες Γεώργιος Κ. Ζάχος

Conspectus: Ανάγκη εφαρμογής του στις Ελληνικές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες Γεώργιος Κ. Ζάχος Conspectus: Ανάγκη εφαρμογής του στις Ελληνικές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες Γεώργιος Κ. Ζάχος Α. Διάδοση των αποτελεσμάτων της Έρευνας Κύριο αποτέλεσμα της Έρευνας είναι η συνεισφορά νέας γνώσης στην επιστήμη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΑΝΔΡΕΟΥ ΣΤΕΦΑΝΙΑ Λεμεσός 2012 i ii ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

6.003: Signals and Systems. Modulation

6.003: Signals and Systems. Modulation 6.003: Signals and Systems Modulation May 6, 200 Communications Systems Signals are not always well matched to the media through which we wish to transmit them. signal audio video internet applications

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Το franchising ( δικαιόχρηση ) ως µέθοδος ανάπτυξης των επιχειρήσεων λιανικού εµπορίου

Διαβάστε περισσότερα

Αννα Β. Μανδυλαρά Μόνιμη Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Αννα Β. Μανδυλαρά Μόνιμη Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ιούνιος 2013 Αννα Β. Μανδυλαρά Μόνιμη Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Ημερομηνία γεννήσεως: 24.06.1962 Ελληνική υπηκοότητα. Ενα παιδί. Διεύθυνση εργασίας:

Διαβάστε περισσότερα

Ξενοδοχεία 2020: Καλωσορίζοντας τους πελάτες του αύριο

Ξενοδοχεία 2020: Καλωσορίζοντας τους πελάτες του αύριο Ξενοδοχεία 2020: Καλωσορίζοντας τους πελάτες του αύριο Μοιραστείτε την άποψή σας για το μέλλον του κλάδου στο Twitter με το hashtag #Hotels2020 Περιεχόμενα 2 Στρώνοντας το κόκκινο χαλί για τον κλάδο του

Διαβάστε περισσότερα

Liner Shipping Hub Network Design in a Competitive Environment

Liner Shipping Hub Network Design in a Competitive Environment Downloaded from orbit.dtu.dk on: Oct 01, 2016 Liner Shipping Hub Network Design in a Competitive Environment Gelareh, Shahin; Nickel, Stefan; Pisinger, David Publication date: 2010 Document Version Publisher's

Διαβάστε περισσότερα

Transformations d Arbres XML avec des Modèles Probabilistes pour l Annotation

Transformations d Arbres XML avec des Modèles Probabilistes pour l Annotation Transformations d Arbres XML avec des Modèles Probabilistes pour l Annotation Florent Jousse To cite this version: Florent Jousse. Transformations d Arbres XML avec des Modèles Probabilistes pour l Annotation.

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού. 1η διάλεξη

Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού. 1η διάλεξη Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού 1η διάλεξη Χαρακτηριστικά Μαθήματος Μάθημα προγραμματισμού (και όχι μόνον) Μπορεί να εξελιχθεί σε εφιάλτη αν δεν έχετε καλή γνώση και αρκετή εμπειρία προγραμματισμού (Java)

Διαβάστε περισσότερα

Η Διαγενειακή Αλληλεπίδραση Τρίτης Γενιάς και Τρίτης Ηλικίας και οι Αντοχές της Ελληνοαυστραλιανής Ταυτότητας

Η Διαγενειακή Αλληλεπίδραση Τρίτης Γενιάς και Τρίτης Ηλικίας και οι Αντοχές της Ελληνοαυστραλιανής Ταυτότητας Kyriakopoulou-Baltatzi, C., 2013. Η Διαγενειακή Αλληλεπίδραση Τρίτης Γενιάς και Τρίτης Ηλικίας και οι Αντοχές της Ελληνοαυστραλιανής Ταυτότητας. Journal of Modern Greek Studies - Special Issue, 346-361.

Διαβάστε περισσότερα

2.!"#$%&"'$' (#()#&*+,-#,$ "&.,-&+, /#$ #0!!$ /12 3,4'/12//+#12 $! $5!$' 3! /, -,#2&3!2, &"/#%'$ %,# ')!%/+#$3&.

2.!#$%&'$' (#()#&*+,-#,$ &.,-&+, /#$ #0!!$ /12 3,4'/12//+#12 $! $5!$' 3! /, -,#2&3!2, &/#%'$ %,# ')!%/+#$3&. 2.!"#$%&"'$' (#()#&*+,-#,$ "&.,-&+, /#$ #0!!$ /12 3,4'/12//+#12 $! $5!$' 3! /, -,#2&3!2, &"/#%'$ %,# ')!%/+#$3&. 2.1 #0!!$ /12 3,4'/12 $/'2 "!+#&5' /'$ &"/#%'$!" #$%& %'( "()%'%# "*+,"+-".%#+ µ+# /$(0*%+1&

Διαβάστε περισσότερα

Νέες τεχνολογίες. στην εκπαίδευση. ΜΑΡΙΑ Γ. ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ02 M.Ed. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Νέες τεχνολογίες. στην εκπαίδευση. ΜΑΡΙΑ Γ. ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ02 M.Ed. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση ΜΑΡΙΑ Γ. ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ02 M.Ed. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ 1 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Η εκπαίδευση της σύγχρονης κοινωνίας των γνωστικών απαιτήσεων, χαρακτηρίζεται από την

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Stakeholder Analysis Questionnaire

ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Stakeholder Analysis Questionnaire ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Stakeholder Analysis Questionnaire ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Ερωτηματολόγιο Ανάλυσης Εμπλεκομένων General Data Γενικά Δεδομένα 1. Α/Α Ερωτηματολογίου Questionnaire Number 2. Ημερομηνία Date Example: December

Διαβάστε περισσότερα

ΔΓΡΑ JEAN MONNET «ΝΔΔ ΓΙΑΣΑΔΙ ΣΙ ΔΤΡΩΠΑΪΚΔ ΝΟΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ» ημειώζεις Δσρωπαϊκού Γικαίοσ και Δσρωπαϊκής Ολοκλήρωζης

ΔΓΡΑ JEAN MONNET «ΝΔΔ ΓΙΑΣΑΔΙ ΣΙ ΔΤΡΩΠΑΪΚΔ ΝΟΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ» ημειώζεις Δσρωπαϊκού Γικαίοσ και Δσρωπαϊκής Ολοκλήρωζης ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ τολή Κοινωνικών, Ανθρωπιζηικών Δπιζηημών και Σετνών Σμήμα Γιεθνών και Δσρωπαϊκών ποσδών ΔΓΡΑ JEAN MONNET «ΝΔΔ ΓΙΑΣΑΔΙ ΣΙ ΔΤΡΩΠΑΪΚΔ ΝΟΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ» ημειώζεις Δσρωπαϊκού Γικαίοσ και Δσρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Context-aware και mhealth

Context-aware και mhealth ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ Context-aware και mhealth ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Του Κουβαρά

Διαβάστε περισσότερα

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. Χρυσάνθη Στυλιανού Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΣΙΦΝΑΪΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΑ Β ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΙΦΝΑΪΚΟΥ ΣΥΜΠΟΣΙΟΥ ΣΙΦΝΟΣ 27-30 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΙΣ ΜΝΗΜΗΝ ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΒΕΡΝΙΚΟΥ - ΕΥΓΕΝΙΔΗ

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΣΙΦΝΑΪΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΑ Β ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΙΦΝΑΪΚΟΥ ΣΥΜΠΟΣΙΟΥ ΣΙΦΝΟΣ 27-30 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΙΣ ΜΝΗΜΗΝ ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΒΕΡΝΙΚΟΥ - ΕΥΓΕΝΙΔΗ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΣΙΦΝΑΪΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΑ Β ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΙΦΝΑΪΚΟΥ ΣΥΜΠΟΣΙΟΥ ΣΙΦΝΟΣ 27-30 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΙΣ ΜΝΗΜΗΝ ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΒΕΡΝΙΚΟΥ - ΕΥΓΕΝΙΔΗ ΤΟΜΟΣ Β ΒΥΖΑΝΤΙΟ ΦΡΑΓΚΟΚΡΑΤΙΑ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑ ΝΕΟΤΕΡΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΑΘΗΝΑ 2005

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΕΡΕΙΑ ΤΟΜΟΣ ΕΚΤΟΣ. ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΤ ΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕ ΡΙΟΥ «ΦΕΡΑΙ-ΒΕΛΕΣΤΙΝΟ-ΡΗΓΑΣ» Βελεστίνο, 4-7 Οκτωβρίου 2012 MEΡΟΣ B ΡΗΓΑΣ

ΥΠΕΡΕΙΑ ΤΟΜΟΣ ΕΚΤΟΣ. ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΤ ΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕ ΡΙΟΥ «ΦΕΡΑΙ-ΒΕΛΕΣΤΙΝΟ-ΡΗΓΑΣ» Βελεστίνο, 4-7 Οκτωβρίου 2012 MEΡΟΣ B ΡΗΓΑΣ ΥΠΕΡΕΙΑ ΤΟΜΟΣ ΕΚΤΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΤ ΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕ ΡΙΟΥ «ΦΕΡΑΙ-ΒΕΛΕΣΤΙΝΟ-ΡΗΓΑΣ» Βελεστίνο, 4-7 Οκτωβρίου 2012 MEΡΟΣ B ΡΗΓΑΣ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ρ. ΗΜΗΤΡΙΟΣ ΑΠ. ΚΑΡΑΜΠΕΡΟΠΟΥΛΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΜΕΛΕΤΗΣ ΦΕΡΩΝ-ΒΕΛΕΣΤΙΝΟΥ-ΡΗΓΑ

Διαβάστε περισσότερα

Μεηάδνζε ζε πξαγκαηηθό ρξόλν ξνώλ πνιπκέζσλ πάλσ από δίθηπα νκνηίκσλ θόκβσλ ΓΗΠΛΩΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ

Μεηάδνζε ζε πξαγκαηηθό ρξόλν ξνώλ πνιπκέζσλ πάλσ από δίθηπα νκνηίκσλ θόκβσλ ΓΗΠΛΩΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΔΘΝΗΚΟ ΜΔΣΟΒΗΟ ΠΟΛΤΣΔΥΝΔΗΟ ΥΟΛΖ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ Σνκέαο Δπηθνηλσληψλ, Ζιεθηξνληθήο θαη πζηεκάησλ Πιεξνθνξηθήο Μεηάδνζε ζε πξαγκαηηθό ρξόλν ξνώλ πνιπκέζσλ πάλσ από δίθηπα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΜΕΣΡΙΚΗ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΟΤ ΙΕΡΟΤ ΝΑΟΤ ΣΟΤ ΣΙΜΙΟΤ ΣΑΤΡΟΤ ΣΟ ΠΕΛΕΝΔΡΙ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΤΣΟΜΑΣΟΠΟΙΗΜΕΝΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΨΗΦΙΑΚΗ ΦΩΣΟΓΡΑΜΜΕΣΡΙΑ

ΓΕΩΜΕΣΡΙΚΗ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΟΤ ΙΕΡΟΤ ΝΑΟΤ ΣΟΤ ΣΙΜΙΟΤ ΣΑΤΡΟΤ ΣΟ ΠΕΛΕΝΔΡΙ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΤΣΟΜΑΣΟΠΟΙΗΜΕΝΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΨΗΦΙΑΚΗ ΦΩΣΟΓΡΑΜΜΕΣΡΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΣΟΒΙΟ ΠΟΛΤΣΕΧΝΕΙΟ ΣΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ-ΣΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΟΜΕΑ ΣΟΠΟΓΡΑΦΙΑ ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΦΩΣΟΓΡΑΜΜΕΣΡΙΑ ΓΕΩΜΕΣΡΙΚΗ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΟΤ ΙΕΡΟΤ ΝΑΟΤ ΣΟΤ ΣΙΜΙΟΤ ΣΑΤΡΟΤ ΣΟ ΠΕΛΕΝΔΡΙ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΤΣΟΜΑΣΟΠΟΙΗΜΕΝΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη (Executive Summary)

Περίληψη (Executive Summary) 1 Περίληψη (Executive Summary) Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως αντικείμενο την "Αγοραστική/ καταναλωτική συμπεριφορά. Η περίπτωση των Σπετσών" Κύριος σκοπός της διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Extension

Modern Greek Extension Centre Number 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Student Number Modern Greek Extension Written Examination General Instructions Reading time 10 minutes Working time 1 hour and 50 minutes Write

Διαβάστε περισσότερα

!"#$%&' ()*%!&"' «$+,-./0µ12 3410567/8+9 5+9 :1/.;./:69 <.5-8+9: $=5-.>057=9/7/=9» !"#$%&$'( trafficking %)*+!,,-.$. /0"1%µ$)$ 2"(%3$)*4 5"67+$4

!#$%&' ()*%!&' «$+,-./0µ12 3410567/8+9 5+9 :1/.;./:69 <.5-8+9: $=5-.>057=9/7/=9» !#$%&$'( trafficking %)*+!,,-.$. /01%µ$)$ 2(%3$)*4 567+$4 1!"#$%&' ()*%!&"' «$+,-./0µ12 3410567/8+9 5+9 :1/.;./:69 057=9/7/=9»!"#$%$&"'$ «NOVOTEL» ()*. +,-. 4-6, /01#/ 14 & 15 /23)4567 2011!"#$%&$'( trafficking %)*+!,,-.$. /0"1%µ$)$ 2"(%3$)*4 5"67+$4

Διαβάστε περισσότερα

the total number of electrons passing through the lamp.

the total number of electrons passing through the lamp. 1. A 12 V 36 W lamp is lit to normal brightness using a 12 V car battery of negligible internal resistance. The lamp is switched on for one hour (3600 s). For the time of 1 hour, calculate (i) the energy

Διαβάστε περισσότερα

A research on the influence of dummy activity on float in an AOA network and its amendments

A research on the influence of dummy activity on float in an AOA network and its amendments 2008 6 6 :100026788 (2008) 0620106209,, (, 102206) : NP2hard,,..,.,,.,.,. :,,,, : TB11411 : A A research on the influence of dummy activity on float in an AOA network and its amendments WANG Qiang, LI

Διαβάστε περισσότερα

TABLE OF CONTENTS ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

TABLE OF CONTENTS ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ TABLE OF CONTENTS ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Preface: Ek. Tzitzikosta... 15 Πρόλογος: Αικ. Τζιτζικώστα... 17 Foreword: P. Naskou Perraki / D. Bachtsevanidou... 19 Προλογικό σημείωμα: Π. Νάσκου Περράκη / Δ. Μπαχτσεβανίδου...

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο: Νικόλαος Βαφέας Ημερομηνία και τόπος γεννήσεως: 29 Ιουλίου 1970, Αθήνα Τηλέφωνο γραφείου: 28310-77206 E-mail: vafeas@fks.uoc.gr Ξένες γλώσσες: Αγγλικά

Διαβάστε περισσότερα

Émergence des représentations perceptives de la parole : Des transformations verbales sensorielles à des éléments de modélisation computationnelle

Émergence des représentations perceptives de la parole : Des transformations verbales sensorielles à des éléments de modélisation computationnelle Émergence des représentations perceptives de la parole : Des transformations verbales sensorielles à des éléments de modélisation computationnelle Anahita Basirat To cite this version: Anahita Basirat.

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία Πολυμέσων

Τεχνολογία Πολυμέσων Τεχνολογία Πολυμέσων Γιώργος Τζιρίτας Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών http://www.csd.uoc.gr/~tziritas Άνοιξη 2017 1 Πολυμέσα Εικόνα Βίντεο Ήχος Υπερ/κείμενο Γραφικά Επεξεργασία φυσικής γλώσσας Διαδραστικές

Διαβάστε περισσότερα

Με λίγα νούμερα χώρες

Με λίγα νούμερα χώρες Περιεχόμενα ΓΝΩΡΙΣΕ ΤΗΝ AIESEC σελ. 2 ΓΝΩΡΙΣΕ ΤΟ GLOBAL ENTREPRENEUR Βασικές πληροφορίες........σελ. 3 Οφέλη..........σελ. 4 Συνεργαζόμενες χώρες.........σελ. 5 Ενδεικτικές ευκαιρίες.......σελ. 6-7 ΕΠΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή εργασία ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΣΤΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ Έλλη Φωτίου 2010364426 Επιβλέπουσα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΘΑΛΙΑ ΚΑΜΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΥ

ΕΥΘΑΛΙΑ ΚΑΜΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ: ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΥΘΑΛΙΑ ΚΑΜΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΥ H επίδραση του «e-mentor» σε επιμορφούμενους

Διαβάστε περισσότερα

(clusters) clusters : clusters : clusters : 4. :

(clusters) clusters : clusters : clusters : 4. : «Προσδιοριστικοί Παράγοντες της Καινοτοµίας. ικτύωση της έρευνας µε την παραγωγή» ρ. Ιωάννης Χατζηκιάν Οκτώβριος 2006 Αθήνα ΓΡΑΦΕΙΟ ΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Πρόλογος 3 1. Εισαγωγή 4

Διαβάστε περισσότερα

Managing Economic Fluctuations. Managing Macroeconomic Fluctuations 1

Managing Economic Fluctuations. Managing Macroeconomic Fluctuations 1 Managing Economic Fluctuations -Keynesian macro: - -term nominal interest rates. - - P. - - P. Managing Macroeconomic Fluctuations 1 Review: New Keynesian Model -run macroeconomics: - π = γ (Y Y P ) +

Διαβάστε περισσότερα

Εξατομικευμένη λύση για κάθε επιχείρηση

Εξατομικευμένη λύση για κάθε επιχείρηση Εξατομικευμένη λύση για κάθε επιχείρηση ABOUT LEMONBOOK Ιδρύθηκε τον Μάρτιο του 2013 και επικεντρώθηκε στην παροχή υπηρεσιών, που στόχο έχουν την ισχυροποίηση της online παρουσίας επαγγελματιών και μικρομεσαίων

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ANNA ΤΖΟΤλΙΛ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Το λογοτεχνικό προϊόν, co; επικοινωνιακό γεγονός, (ος παράγωγο δηλαδή των συνθηκών που το πλαισιώνουν και του επιβάλλουν τους κώδικες της αληθοφάνειας του, εντάσσεται

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Περίληψη.. 3. Εισαγωγή 5 Μεθοδολογία έρευνας 8 Αποτελέσματα έρευνας 12-29. Ευχαριστίες. Σχεδιασμός / Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου...

Περιεχόμενα. Περίληψη.. 3. Εισαγωγή 5 Μεθοδολογία έρευνας 8 Αποτελέσματα έρευνας 12-29. Ευχαριστίες. Σχεδιασμός / Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου... Περιεχόμενα Ευχαριστίες 1 Περίληψη.. 3 Summary 4 Εισαγωγή 5 Μεθοδολογία έρευνας 8 Αποτελέσματα έρευνας 12-29 Ιστορικά στοιχεία 12 Πρακτικές..16 Κομβικά πρόσωπα... 18 Τοπογραφία....21 Δίκτυα...27 Προϊόντα

Διαβάστε περισσότερα

τεχνική περιγραφή e-situ

τεχνική περιγραφή e-situ τεχνική περιγραφή e-situ τεχνική περιγραφή e-situ γενική περιγραφή Το e-situ (από το λατινικό in situ επί τόπου) είναι ένα περιβάλλον εξ αποστάσεως κατάρτισης σχεδιασµένο και ανεπτυγµένο στην Ελλάδα από

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Master of science in Networking and Data Communications Ακαδημαϊκό Έτος 2013-2014 Συνδιοργάνωση Το ΤΕΙ Πειραιά και το πανεπιστήμιο Kingston της Μεγάλης Βρετανίας συνδιοργανώνουν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΩΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ* ΚΑΙ ΩΣ ΤΟΠΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΙΑΤΡΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

ΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΩΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ* ΚΑΙ ΩΣ ΤΟΠΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΙΑΤΡΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΩΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ* ΚΑΙ ΩΣ ΤΟΠΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΙΑΤΡΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ Η συνάντηση των ασθενών και της ιατρικής λαμβάνει χώρα, και μάλιστα όλο και περισσότερο, στις νοσοκομειακές μονάδες. Τα νοσοκομεία κατέχουν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Συστήματα ηλεκτρονικών κρατήσεων σε ξενοδοχειακές επιχειρήσεις και εφαρμογή

Διαβάστε περισσότερα

Web 論 文. Performance Evaluation and Renewal of Department s Official Web Site. Akira TAKAHASHI and Kenji KAMIMURA

Web 論 文. Performance Evaluation and Renewal of Department s Official Web Site. Akira TAKAHASHI and Kenji KAMIMURA 長 岡 工 業 高 等 専 門 学 校 研 究 紀 要 第 49 巻 (2013) 論 文 Web Department of Electronic Control Engineering, Nagaoka National College of Technology Performance Evaluation and Renewal of Department s Official Web Site

Διαβάστε περισσότερα

BUSINESS PLAN (Επιχειρηματικό σχέδιο)

BUSINESS PLAN (Επιχειρηματικό σχέδιο) Καλωσήλθατε στην ηλεκτρονική βιβλιοθήκη του epiheirimatikotita.gr. Εδώ μπορείτε να βρείτε άφθονο BUSINESS PLAN (Επιχειρηματικό σχέδιο) Seven Steps To A Successfull pdf Business Plan Writing an effective

Διαβάστε περισσότερα

Connected Threat Defense

Connected Threat Defense Connected Threat Defense συγκοινωνούντα συστήματα προστασίας Χριστόφορος Χριστοφή Διευθύνων Σύμβουλος CHANNEL IT Πριν πέντε χρόνια η ασφάλεια των επιχειρήσεων ήταν ήδη δύσκολη υπόθεση 2 Ο μοντέρνος χώρος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΜΣ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ «ΕΥΦΥΕΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ - ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΜΣ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ «ΕΥΦΥΕΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ - ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΜΣ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ «ΕΥΦΥΕΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ - ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ» ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΙΑΤΡΙΒΗ ΤΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΘΕΜΕΛΗ ΤΙΤΛΟΣ Ανάλυση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: Διερεύνηση των απόψεων

Διαβάστε περισσότερα

Α.Τ.Ε.Ι ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: SOCIAL MEDIA FACEBOOK & TWITTER, ΠΟΙΑ Η ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ;

Α.Τ.Ε.Ι ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: SOCIAL MEDIA FACEBOOK & TWITTER, ΠΟΙΑ Η ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ; Α.Τ.Ε.Ι ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: SOCIAL MEDIA FACEBOOK & TWITTER, ΠΟΙΑ Η ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ; ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ Κος Σ. Μακρίδης ΣΠΟΥΔΑΣΤΡΙΑ Κτιστάκη Στυλιανή-

Διαβάστε περισσότερα

Η Diane Mantouvalos η υπεύθυνη επικοινωνίας της βραβευμένης

Η Diane Mantouvalos η υπεύθυνη επικοινωνίας της βραβευμένης ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΒΕΡΟΛΙΝΟ 17 ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 Η Diane Mantouvalos η υπεύθυνη επικοινωνίας της βραβευμένης πλατφόρμας DESIGNLOBBY To DESIGNLOBBY είναι μια πλατφόρμα αντιπροσώπευσης δημιουργών απο διάφορες ειδικότητες

Διαβάστε περισσότερα

mkassapizontanou@yahoo.gr mmyronid@auth.gr apostlol@law.auth.gr

mkassapizontanou@yahoo.gr mmyronid@auth.gr apostlol@law.auth.gr B Aμ A B A.... -, M. M,. 50107 μ μ E E A... mkassapizontanou@yahoo.gr mmyronid@auth.gr apostlol@law.auth.gr μ μ. μ μ μ μ μ μ. μ μ μ. > μ > μ. > μ & μ. > μ, μ. μ μ Netscape Navigator, Internet Explorer,

Διαβάστε περισσότερα