!" #$%&'( )#*" '+, µ-&+, :.#/&0/#( 1"* 23'4&4 $554,*16, '45$/.'*16,.#/7#"µµ('+, &'" 891'%" peer-to-peer. N91/: ;µ%#,"9/:

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "!" #$%&'( )#*" '+, µ-&+, :.#/&0/#( 1"* 23'4&4 $554,*16, '45$/.'*16,.#/7#"µµ('+, &'" 891'%" peer-to-peer. N91/: ;µ%#,"9/:"

Transcript

1 !" #$%&'( )#*" '+, µ-&+, :.#/&0/#( 1"* 23'4&4 $554,*16, '45$/.'*16,.#/7#"µµ('+, &'" 891'%" peer-to-peer N91/: ;µ%#,"9/:! "#$%&'&(&) *+$,)")-&("./#0 &) '"0) &12 µ3%12 #2(µ3"1%(4 -)0 5$,)616.)4 -)0 +0 #*0""+34 *+$ )%-+72 &+ 32) %& #.2)0 µ.) 3µ:$&( &8%( &+$ &+µ3) &(4 µ)/0-;4 #* )4. <&%0 + &7*+4, %&) *"=&),"'20) 7*)">(4 &+$,?)2#.%&(-# &"'*+$4 3-:")%(4 )*' &( 9+6+&#,2.) µ3,"0 &( %&)?0)-; )$&+2'µ(%( &(4 %:).")4 &(4?(µ+%0+6"):.)4 -)&8 &(?08"-#0) &+$ 19 +$ &+$ 1920, '&)2?(µ0+$"6;A(-)2 +0 *"=&+0 ")?0+: %&)Aµ+. %&04!21µ32#4 B+90&#.#4, &)?#9&.) #0?;%#12?#2 ;&)2 *)"8 µ0) )*9; )28621%( #:(µ#".?12 )*' &+2 #-8%&+&# *)"+$%0)%&;. C)&8 &+2.?0+ &"'* A"1*+0 *+$ )239)D)2 µ#&)*+9#µ0-8 &(?(µ0+$"6.) -)0 &( 9#0&+$"6.) &(9#+*&0-=2 %&)Aµ=2 %# E$"=*( -)0 Fµ#"0-; *"+3",+2&)2 -)&8 -)2'2) )*' &+ ")?0':12+ )*' &+ +*+.+ -)0 µ#&)9)µ*8?#$%)2 *")-&0-34, &#, )0 *#"0#,'µ#2). G*+"+7µ# 9+0*'2 2) %$µ*#"82+$µ# '&0 32) 23+ µ3%+ µ)/0-;4 #* )4?# 6#2203&)0 ex nihil! )998 D)%./#0 &(2 )28*&$>( &+$ %&( %$%%1"#$µ32( #µ*#0".) &12 *"+-)&',12 &+$. H+?0)?.-&$+?#2 )*+&#9#. #>)."#%( %# )$&'2 &+2 -)2'2). B)" '9( &( "(>0-39#$A( :7%( &+$ µ3%+$ (?08?+%( &+$ %&+ #$"7 -+02' %&("./#&)0 #2 µ3"#0 %&( µ#&8?+%( *#"0#,+µ32+$ *+$ *)"86#&)0 )*' 899) µ3%).! #*06")µµ0-;?0)-.2(%( +*&0-+)-+$%&0-+7 $90-+7 )*+&39#%# )*' *+97 21".4 )2&0-#.µ#2+ )289$%(4 60) &+$4?0)2+(&34 *+$ )%,+9;A(-)2 µ# &)?0)-$D#7µ)&) &+$?0)?0-&7+$. F*' &04 )",34 &(4?#-)#&.)4 &+$ 90, '&)2 &+ µ3%+ ;&)2 )-'µ) %# *"=0µ( :8%( + Nicholas Baran 1 -)0 + Nicholas Negroponte 2, µ#&)> , *#"036")5)2 µ# *+97 )0%0'?+>+ &"'*+ &04?$2)&'&(&#4 *+$ *"+%3:#"# + *)6-'%µ0+4 0%&'4 60) &(2?0)2+µ; &(9#+*&0-=2 #-*+µ*=2. I0 *)")*821 )2)97%#04, )998 -)0 899#4 *0+ *"'%:)&#4 3,,)")-&("./+2&)0 )*' D)A034 #*0""+34 &#, &#&#"µ020%µ+7 µ# &( ) '&0 %&("./+2&)0 8µ#%) ; 3µµ#%) %&(2 0?3) '&0 &+ #*.*#?+ )28*&$>(4 &(4 &#,20-;4 -)A+"./#0 #>+9+-9;"+$ &+2 &7*+ &12 *+90&0%&0-=2 -)0 #* )-=2 *")-&0-=2 &+$ G# )$&; &( 9+60-; +0 &#,20-0%&34 1 J9. D0D90+6"):.) : Nicholas Baran, Inside the Information Superhighway, IDG Books Worldwide, Boston, J9. D0D90+6"):.) : Nicholas Negroponte, Being Digital, Vintage Publishing, Lincolnshire, J9. D0D90+6"):.) : Pierre Levy, Cyberdémocratie. Essai de philosophie politique, Editions Jacob, Paris, )0 Jean-Louis Missika, La fin de la télévision, Seuil, Paris,

2 ?0)2++7µ#2+0 A#="(%)2 '&0 ( )28*&$>( &+$.2&#"2#& A) 3A#&# %# )µ:0%d;&(%( -)0 *+97 6";6+") A) )2&0-)A0%&+7%# #2&#9=4 &) ")?0+&(9#+*&0-8 µ3%) #2(µ3"1%(4 -)0 5$,)616.)4 *+$,)")-&(".%&(-)2 )*' &+$4.?0+$4 14 «)",)K-8». Lµ14, ( &(9#'")%(, *821 )*' µ0)?#-)#&.) µ#&8 &(2 #µ:820%( &+$?0)?0-&7+$, %$2#,./#0 2) #.2)0 &+ -7"0+ µ3%+ µ)/0-;4 #* )4 60) &+ #$"7 -+02' %# *)6-'%µ0+ #*.*#?+. H)$&',"+2), 3%&1-0 )2 &+ &#, ' $*'D)A"+ & ?.)$912 #.2)0 "0/0-8?0):+"#&0-' )*' )$&' &(4 *)")?+%0)-;4 &(9#'")%(4, &) *"+6"8µµ)&) -)0 +0 #-*+µ*34 &(4 &#9#$&).)4 *)")µ32+$2 32) )*' &) D)%0-8 %$%&)&0-8 &+$?0)?0-&7+$. M0):).2#&)0 9+0*'2 '&0?#2 $:.%&)&)0 $*+-)&8%&)%( &+$ #2'4 µ3%+$ )*' & )998?0)*#")&'&(&) -)0 )99(9#*.?")%( µ#&)>7 )",34 &(4?#-)#&.)4 &+$ 2000 µ0) %#0"8 )*' %$6,12#7%#04 *+9$#A20-=2 #&)0"#0=2 &(4 #* )-;4 D0+µ(,)2.)4 D)%.%&(-)2 %&(2 9)2A)%µ32( )$&; *"+%3660%(,,1".4 D3D)0) &) )2)µ#2'µ#2) )*+&#93%µ)&) %# µ0-' #*.*#?+ 4. H+ D)%0-' *"'D9(µ) &+$ &#, &#&#"µ020%µ+7 #.2)0 '&0?#2 9)µD82#0 $*'5( &+$ &( ; $:; &(4 /;&(%(4. <&%0, *)")&("+7µ# '&0 %;µ#") +0?(µ+:09#.4 #:)"µ+634?0)2+µ;4 *#"0#,+µ32+$ peer-to-peer?#2 *"+3",+2&)0 )*' &+$4 *)")?+%0)-+74 *)"86+2&#4 &12 GGE )998 )2)*&7%%+2&)0 %&+ *#"0A="0+ &(4 #* )-;4 D0+µ(,)2.)4 -)0 %$,28 3>1 )*' -8A# #µ*+"0-; D935(. B)."2+2&)4 ):+"µ; )*' )$&34 &04 *)")&(";%#04 A)?0#"#$2;%+$µ# &( %,3%( *+$ )2)*&7%%#0 &+?0)?.-&$+ µ# &(2 *)")?+%0)-; &(9#'")%(. N) #>#&8%+$µ# & , µ0-34 -)0 &#, %$2A;-#4 *+$ #*3&"#5)2 &(2 )28?$%( &(4 #*06")µµ0-;4 *"+%:+"84 -)0 /;&(%(4 #99(20-=2 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12.! )289$%( µ)4 A) #*0-#2&"1A#. %# -)02+&'µ# &#,20-34 *")-&0-34 *+$ )2)*&7%%+2&)0 %&)?0)-8 %&+ #99(2':12+?0)?.-&$+, '*14 ( )2&)99)6; &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4 (peer-to-peer), #>#&8/+2&)4 µ0) &3&+0) $*("#%.). 1.!$<,*1( 1"* /*1/,/µ*1( <"#"1'4#*&'*1( '4:.#/&0/#(: M7+ #.2)0 &) D)%0-8 &#,20-8,)")-&("0%&0-8 &+$?0)?0-&7+$ *+$ *"+%?0+"./+$2 & µ0-34 %$2A;-#4?0)2+µ;4 &(9#+*&0-+7 $ H+ *"=&+ #.2)0 + "#$!%&"'( (universal) 4! #>)6+"8 &(4 Time-Warner )*' &(2 AOL '*14 -)0 )$&; &(4 Universal )*' &(2 Vivendi D)%.%&(-)2 %&(2 )",; &(4 )*+"%&),( µ#&)>7 *#"0#,+µ32+$ -)0?0-&712.! %&")&(60-; )$&; #*0?.1-# &(2?(µ0+$"6.) #* )-=2 *'912 *+$ A) %$6-32&"12)2 &(2 *)")616; -8A# #.?+$4 *#"0#,+µ32+$ #2(µ3"1%(4 -)0 5$,)616.)4 (&)02.#4, &(9#+*&0-34 %#0"34,?(µ+%0+6"):0-8 8"A"), µ+$%0-;) -)0 &(2 )*+-9#0%&0-; &+$4?0)2+µ; µ3%) )*' 0?0'-&(&#4 *79#4 %&+?0)?.-&$+.! %$23,#0) )*3?#0># '&0 ( *"+%3660%( )$&; ;&)2 #2&#9=4 9)2A)%µ32( -)0 +?;6(%# &04 *"+)2):#"'µ#2#4 #&)0"#.#4 %&(2 )2)A#="(%( &12 %&")&(60-=2 &+$4 #*09+6=2. J9. Seth Sutel, AOL Time Warner drops AOL from its name, CRN, September

3 ,)")-&;")4 &+$ 23+$ µ3%+$, µ# &( ) &(4 0-)2'&(&)4 &+$ 2) #>)%:)9./#0 )2#µ*'?0%&( "+; *9("+:+"0=2 %# *)6-'%µ0+ #*.*#?+,1".4 6#16"):0-+74 *#"0+"0%µ+74 -)0 &+?#7&#"+ ( -&#-.#)/&"'/,/#. E2= ( µ#&8?+%( &(4 *)")?+%0)-;4 &(9#'")%(4 µ3%1 &+$ #"&/0)2=2 -$µ8&12 D)%./#&)0 %# 32) *$-2'?.-&$+ )2)µ#&)?+&=2, *+$ -)&8 -)2'2) -+%&./#0 )-"0D8 -)0 *#"0+"./#&)0 %&) '"0) &(4 #*0-"8&#0)4 &(4-8A#,=")4, 32)4?0)?0-&$)-'4 &'*+4 #.2)0 )$&'µ)&) *"+%D8%0µ+4 )*' +*+0+?;*+&# %(µ#.+ &+$ *9)2;&( '*+$ $*8",#0 32) %&+0,#0=?#4 &(9#* )-'?.-&$+. B)"899(9), #2= +0 #*.6#0#4 #"&/0)234 %$,2'&(&#4 µ#&8?+%(4, )998 -)0 )$&34 µ3%1?+"$:'"+$,,)")-&("./+2&)0 )*' %,#&0-; %*)20'&(&) &+?0)?.-&$+ *"+%:3"#0 )*#"0'"0%&+ «,="+» 60) &(?0)-.2(%( #2(µ#"1&0-+7 -)0 5$,) *#"0#,+µ32+$. N#1"(&0-8 &+,)")-&("0%&0-' )$&' *"+%:3"#0 &(?$2)&'&(&) #-*+µ*;4 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 %# *)6-'%µ0) -9.µ)-) µ#,)µ(9' *")6µ)&0-'&(&) 'µ14 ( #$"#.)?0)2+µ; &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$ µ3%1 &+$?0)?0-&7+$ *)"+$%08/#0 %(µ)2& µ0-8 µ#0+2#-&;µ)&).!/ µ$'"=54') 1)&'/: '4: $.*7#"µµ*13: µ$'(8/&4:! -9)%0-; µ#&8?+%( &(9#+*&0-=2 #-*+µ*=2 D)%./#&)0 '*14 )2):3")µ# %# 32)?.-&$+ )2)µ#&)?+&=2 &+ -'%&+4 &+$ +*+.+$ #.2)0 %(µ)2&0-' )998 &)$&',"+2) %&)A#"' -)0 :&82#0 -)&8 µ3%+ '"+ &+ 10% &+$ %$ '%&+$4 9#0&+$"6.)4 #2'4 &(9#+*&0-+7 %&)Aµ+7 5. G# 899) 9'60) &+ -'%&+4 #-*+µ*;4 60) &) -)2890)?#2 #>)"&8&)0 )*' &+2 )"0Aµ' &12 &(9#A#)&=2 *+$ &) *)")-+9+$A+72 %# 32) %$6-#-"0µ32+,"+20-' %(µ#.+. F2&.A#&) (.?0)?")%&("0'&(&) %&+?0)?.-&$+ )*)0&#. #$"$/120-'&(&) )289+6( µ# &+2 '6-+ &(4 &(9#A3)%(4, -8&0 *+$ %(µ).2#0 '&0 '%+ *0+ *+99+. &(9#A#)&34 %$2?3+2&)0 %&(2 $*("#%.) &'%+ µ#6)97&#"( "+; *9("+:+"0=2 )*)0&#.&)0. O4 )*+&39#%µ) ( #-*+µ*; &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 %&+?0)?.-&$+ #.2)0 µ.)?")%&("0'&(&) *+$,)")-&("./#&)0 )*' µ#&)d9(&' -'%&+4 6. <&%0, #2= ( µ#&8?+%( *"+6"8µµ)&+4 %# µ0-"' )"0Aµ'?#-&=2 -+%&./#0 %,#&0-8 :A(28, '&)2 6.2#&)0 µ)/0-; -)0 )*#$A72#&)0 %# #-)&+2&8?#4 ;,0908?#4 &(9#A#)&34 )*)0&#. $5(934 #*#2?7%#04 %#?0-&$)-;,1"(&0-'&(&) (bandwidth) -)0 %# &#,20-; $*+%&;"0>( (servers). E*0*"+%A3&14 ( -)9; 9#0&+$"6.) &(4 $*("#%.)4 )*)0&#. &(2 *"+%)"µ+6; &12 *)")*821 &#,20-=2 µ3%12 %&04 µ#&)d+934 &(4 /;&(%( J9. J0D90+6"):.) : Nadine Toussaint-Desmoulins, L économie des médias, PUF, Paris, J9. J0D90+6"):.) : Nikos Smyrnaios, «Offre et demande de contenus télévisuels sur les réseaux peer-to-peer», Argumentum, no 6 - octobre, Journalisme et Internet, 2007, %% H ( #-*+µ*; &(9#+*&0-+7 *"+6"8µµ)&+4 µ3%1?0)?0-&7+$ %# 32) µ'2+?3-&( -+%&./#0 *#".*+$ 0,5 #$"= &(2 ="). F2)9+60-8, &+ -'%&+4 &(4 &)$&',"+2(4?0)2+µ;4 *#"0#,+µ32+$ *.,. %# &(9#A#)&34 6.2#&)0 )*)6+"#$&0-' ):+7 :&82#0 &) #$"= &(2 ="). B(6;: Ineum Consulting, Le modèle économique de la Video à la Demande (VoD),

4 H+,)")-&("0%&0-' )$&' )*+&#9#. µ#0+23-&(µ) 60) &04 #µ*+"0-34 $*("#%.#4 #*06")µµ0-;4?0)2+µ;4 &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$?0'&0 #.2)0 $*+,"#1µ32#4 2) )2)98D+$2 &+ %$2+90-' *"+)2):#"'µ#2+ &#,20-' -'%&+4. F2&.A#&), 32) *9;A+4 µ( #µ*+"0-=2?0-&712 peer-to-peer *+$ )2)*&7%%+2&)0 &) &#9#$&).),"'20) *)")-8µ*&#0 &+ *"'D9(µ) )$&' µ3%1 &(4 )",;4 &(4 )µ+0d)0'&(&)4. F$&' %(µ).2#0 '&0-8A# µ39+4 µ0)4 &3&+0)4 -+02'&(&)4 A3&#0 %&(?08A#%( & µ#9=2 ',0 µ'2+ &+ *#"0#,'µ#2+ *+$ D".%-#&)0 )*+A(-#$µ32+ %&+ %-9("'?.%-+ &+$ $*+9+60%&; &+$ )998 -)0 &(2 )2#",'µ#2(?0)?0-&$)-; &+$,1"(&0-'&(&) (upload) +7&14 =%&# 2)?0#$-+972#0 &( "+; &12 *9("+:+"0=2. G# )$&' &+ &"'*+ ( 7*)">( %$6-#2&"1µ3212 -)0 $5(9+7 -'%&+$4 &#,20-=2 $*+?+µ=2?#2 #.2)0 )*)").&(&( ):+7 &+ )*+-#2&"1µ32+?.-&$+ &12 *"+%1*0-=2 $*+9+60%&=2 µ0)4 -+02'&(&)4 peer-to-peer #>)%:)9./#0 &+$4 )*)").&(&+$4 &#, *'"+$4 60) &(?0)2+µ; &(9#+*&0-+7 $ H+ *)"8?+>+ 'µ14 )$&;4 &(4?0)µ'":1%(4 #.2)0 '&0 ( )2&)99)6; *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4, *)"8 & µ0-' &(4 *9#+23-&(µ),?0):#76#0 #2&#9=4 &(4 &(9#+*&0-;4 D0+µ(,)2.)4 ):+7 ( µ#689( *9#0+5(:.) &+$?0)-02+7µ#2+$ $90-+7?#2 )*+:3"#0 -)232) -3"?+4 60) &+$4 0?0+-&;&#4 &12 *2#$µ)&0-=2 -)0 #µ*+"0-=2?0-)01µ8&12 8. G# 899) 9'60) ( &#, ; -)02+&+µ.) &+$?0)?.-&$+ #2A)""72#0 3µµ#%) &(2 )28*&$>( =2 *")-&0-=2 *+$ A#1"+72&)0 *)"82+µ#4 -)0 #>0%=2+2&)0 µ# &(2 «*#0")&#.)» )*' &(2 0%,7+$%) 2+µ+A#%.), -8&0 *+$?$%-+9#7#0 &(2 #µ*+"0-; #-µ#&899#$%( &(4 #*06")µµ0-;4 &(9#'")%(4 9. >*"8#"&'*1)'4'" 1"* "&?7<#/,4 8*",/µ3 H+?#7&#"+ &#,20-',)")-&("0%&0-' &+$?0)?0-&7+$, %# )2&.A#%( µ# &) ")?0+&(9#+*&0-8 µ3%), #.2)0 + #µ01-.!µ!( ; -&#-.#)/&"'( (interactive),)")-&;")4 &+$. I0 *)")?+%0)-+. &(9#+*&0-+. -)0 ")?0+: %&)Aµ+. #-*3µ*+$2 µ.) µ+2'?"+µ( "+; *9("+:+"0=2 %&(2 +*+.) + µ'2+4 39#6,+4 *+$ µ*+"#. 2) )%-;%#0 + )*+?3-&(4 #.2)0 2) )*+:)%.%#0 60) &(2 32)">( -)0 &(?0)-+*; &(4. G# 899) 9'60) + &(9#A#)&;4 µ*+"#. 2) %$2&+20%&#. %# 32) -)2890 ; 2) )998>#0 %$,2'&(&),?# µ*+"#. 'µ14 2) µ#&)d89#0 &( %#0"8 µ# &(2 +*+.) #-*3µ*+2&)0 &) *"+6"8µµ)&) +7&# 2) /(&;%#0 8µ#%) &(2 *"+D+9; µ0)4 %$6-#-"0µ32(4 #-*+µ*;4.! #*09+6; )2;-#0 #>+9+-9;"+$ %&+$4 $*#7A$2+$4 *"+6"8µµ)&+4 8 F*' & )0 3*#0&)?(µ0+$"6;A(-# µ0) %#0"8 )*' #µ*+"0-34 $*("#%.#4?0)?0-&$)-;4 &(9#'")%(4 *+$ D)%./+$2 &( 9#0&+$"6.) &+$4 %# *"1&'-+99) peer-to-peer (Joost, Vuse -.).). B8")$&) +0 %$6-#-"0µ32#4 $*("#%.#4 *)")µ32+$2 *"+4 &+ *)"'2?#$&#"#7+$%)4 %(µ)%.)4 %# '&0 ):+"8 &(?(µ+:09.) &+$4. 9 P0) *#")0&3"1 )289$%( D9. D0D90+6"):.) : Florent Latrive, Du bon usage de la piraterie, La Découverte, Paris, 2007, Tarleton Gillespie, Wired Shut, MIT Press, Cambridge, MA, )0 Lawrence Lessig, Free Culture, The Penguin Press, New York,

5 &+$ -8A# -)2) *+.+0 -)&3,+$2 *"+2+µ0)-; A3%( %&+ &(9#+*&0-' µ+2&39+, %&+ D)Aµ' *+$ )$&' -)A+"./#&)0 -)&8-7"0+ 9'6+ )*' &(2 *"+%:+"8 -)0 ',0 )*' &( /;&(%( )2&.A#%( µ# )$&8 &),)")-&("0%&0-8 &+?0)?.-&$+ #*0&"3*#0 &(2 #23-.#), (feedback) #- µ3"+$4 &+$,";%&(,?(9)?; &(2 )*+%&+9; *9("+:+"0=2 %&+2 *#".*&1%( &(4 #*06")µµ0-;4 &(9#'")%(4 + &(9#A#)&;4, $*' %$6-#-"0µ32#4 *"+Q*+A3%#04, 3,#0 &(2?$2)&'&(&) 2) #*093>#0 &04 #-*+µ*34 *+$ A) *)")-+9+$A;%#0 -)0 &( %#0"8 µ# &(2 +*+.) )$&34 A) µ#&)?+a+72. <&%0, + -8A#,";%&(4 6.2#&)0 -)&8-8*+0+ &"'*+ +.?0+4 $*#7A$2+4 *"+6"8µµ)&+4 -)0?#2 $:.%&)2&)0 &04 #* F$&; ( *")-&0-; *"+Q*+A3&#0 &(?$2)&'&(&) )%76,"+2(4?0)2+µ;4 ( +*+.) D)%./#&)0 %&(2 7*)">( -)&)9'612 #-*+µ*=2 -)0 %$2#*86#&)0 µ.) #*#>#"6)%.) #-?+&0-;4 :7%(4.! *"+%&0A3µ#2( )>.) &(4 )%76,"+2(4?0)2+µ;4 36-#0&)0 %&(?0)?0-)%.) 5(:0+*+.(%(4 &12 *"+6")µµ8&12 *+$ D".%-+2&)0 %# )2)9+60-; µ+":; -)0 &(2 3-?+%( &+$4 %# µ+":; &#90-+7 *"+K'2&+4 *+$ *#"09)µD82#0 &04 )*)").&(&#4 *9("+:+".#4 60) &+2 -)&)2)91&; (?08"-#0) &(4 #-*+µ*;4, *#"06"):;,?#.6µ) :1&+6"):0=2, %$2&#9#%&34).! )%76,"+2(?0)2+µ; *"+Q*+A3&#0 #*.%(4 &(2 )*+A;-#$%( &+$ *#"0#,+µ32+$ %# 5(:0)-; µ+":;, -8&0 *+$ %$2#*86#&)0 %,#&0-' -'%&+4. L*14 A)?+7µ# %&( %$23,#0), %&(2 *#".*&1%( &12 #")%0&#,20-=2?0-&712 )2&)99)6;4 *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4 ( *"'%A#&( #*#>#"6)%.) &+$ &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$ -)0 ( )*+A;-#$%( &+$ )2)9)µD82+2&)0 #A#9+2&0-8 -)0?1"#82 )*' &).?0) &) µ39( &(4 -+02'&(&)4. <"#"1'4#*&'*1( '4: 23'4&4: L*14 3,#0?#.>#0 ( #*0%&(µ+20-; 3"#$2), ( /;&(%( -)0 (,";%( & µ3%12 µ)/0-;4 #* )4?0)µ+":=2#&)0 µ3%) )*' 32) *+97*9+-+ *936µ) *)")6'2&12 '*14 +0 &#, ) µ0-34?$2)&'&(&#4 &+$ , &+ #*.*#?+ &12 *"+%:#"'µ#212 $*("#%0=2, +0 *")-&0-34 *+$ ;?( 3,+$2 #µ*#?1a#. %# %,3%( µ# &) *"+Q*8",+2&) µ3%) )998 -)0 &) %$6-#-"0µ32),)")-&("0%&0-8 & =2 +µ8? G# 899) 9'60), (?0)µ'":1%( &(4 /;&(%(4 #.2)0 µ.) µ)-"+,"'20)?0)?0-)%.) &+ &#90-' )*+&39#%µ) &(4 +*+.)4 #.2)0?7%-+9) *"+D9350µ+. 10 J9. J0D90+6"):.) : Bernard Miège, Les industries du contenu face à l ordre informationnel, PUG, Grenoble, J9. D0D90+6"):.) : Josiane Jouët, «Retour critique sur la sociologie des usages», Réseaux, No100, Communiquer à l ère des réseaux, Hermès Science publications, Paris, 2000, %% )0 Sonia Livingstone, «The challenge of changing audiences: or, what is the audience researcher to do in the internet age?», European Journal of Communication, 19(2), Mars 2004, %%

6 !/ $554,*1) '45$/.'*1) 1/*,) 1"* /* <#3&'$: '/% '&0 ):+"8 &) &(9#+*&0-8 *"+6"8µµ)&), ( )2&0-)&8%&)%( &(4 #"&/0)2;4 µ#&8?+%(4 )*' &(2?0)2+µ; µ3%1?0)?0-&7+$ *"+Q*+A3&#0 "0/0-34 )99)634 &12 *")-&0-=2 &+$ <2) µ#689+ µ3"+4 )$&+7 &+$ &#9#$&).+$ 'µ14 +7&# 3,#0 &(?$2)&'&(&) +7&# -)0 A39#0 2)?0):+"+*+0;%#0 &(4 *860#4,";%#04 *+$ 3,#0 )*+-"$%&)99=%#0 %# %,3%( µ# &+ &(9#+*&0-' µ3%+. B0+ %$6-#-"0µ32), &+ #99(20-' -+02',)")-&("./#&)0 )*' D)A08?0#.%?$%( &(4 &(9#'")%(4 -)0 &)$&',"+2) )*' %,#&0-8 *#"0+"0%µ32(,";%( &+$?0)?0-&7+$, 3%&1-0 )2 ( &8%( &(4 &#9#$&).)4 #.2)0 )$>(&0-;. E2= +0 <99(2#4 -)&)&8%%+2&)0 *"=&+0 %&(2 E$"1*)K-; <21%( 14 *"+4 &(2 -)A(µ#"02; -)&)2891%( &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 &)$&',"+2) #µ:)2./+2&)0 %&04 &#9#$&).#4 A3%#04 µ#&)>7 &12 25,1"=2 µ#9=2 14 *"+4 &(2 *"'%D)%( -)0 &(,";%( &+$?0)?0-&7+$ 12. I0 -$"0'&#"#4 &8%#04 *+$ -)&)6"8:+2&)0 )*' &04 %,#&0-34 3"#$2#4 #.2)0 32) (90-0)-', ' -) µ0-',8%µ) µ#&)>7,"(%&=2 -)0 µ(,"(%&=2.! µ#689( *9#0+5(:.) &12 *"=&12 )*+&#9#.&)0 )*' 23+$4, )2=&#"+$ ; )2=&)&+$ µ+":1&0-+7 #*0*3?+$, $5(9= =2 %&"1µ8&12 µ# %,#&0-; µ0-; 82#%( *+$ -)& %&) )%& &") -)0 0?0).&#") %&(2 *#"0+,; &(4 F&&0-;4. H+,8%µ) )$&' &+2./#&)0 )-'µ) *#"0%%'&#"+ )*' &+ 6#6+2'4 '&0 32) µ#689+ *+%+%&' &12 µ(,"(%&=2?(9=2#0 '&0?#2 %-+*#7#0 2),"(%0µ+*+0;%#0 &+?0)?.-&$+ &+ *"+%#,34?08%&(µ) ):+7?#2 3,#0 -.2(&") 60 )$&'. <2) 899+ %&+0,#.+ *+$,)")-&("./#0 &(2?0)?0-&$)-;,";%( %&(2 E998?) µ3,"0 *"'%:)&) #.2)0 ( *#"0+"0%µ32(?0#.%?$%( &12 %$2?3%#12 $5(9;4 &),7&(&)4 ):+7, %&04 )",34 &+$ 2008, µ'2+ 32)4 %&+$4?3-),";%&#4?0)A3&#0 &3&+0) *"'%D)%( 13. Lµ14 ( #$"$/120-; *"'%D)%( µ3%1 %72?#%(4 DSL #.2)0 )*)").&(&( 60) &(2 +µ)9; 9#0&+$"6.) &(4 #*06")µµ0-;4?0)2+µ;4 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 #>)0&.)4 &+$ µ#689+$ '6-+$ *9("+:+"0=2 *+$ *#"03,+2&)0 %# 32) +*&0-+)-+$%&0-' )",#.+. F*' &) *)")*821 %&+0,#.) %$µ*#").2+$µ# '&0 *"+4 &+ *)"'2 &+ -+µµ8&0 &+$ #99)?0-+7 *9(A$%µ+7 *+$ %$2?$8/#0 &04 &#, =%#04 -)0?$2)&'&(&#4 )998 -)0 &) ) µ0-8,)")-&("0%&0-8 *+$ &+$ #*0&"3*+$2 2) )*+&#93%#0 µ3"+4 &+$ &(4 &(9#'")%(4 µ3%1?0)?0-&7+$ #.2)0 %,#&0-8 *#"0+"0%µ32+. I *9(A$%µ'4 )$&'4, 12 J9. D0D90+6"):.) : M(µ;&"(4 G)7"+4, «! %(µ#"02; #0-'2) &+$ Internet», WWWhy? 4.562# +&# /,2 #237/68, /!6 Internet )/,2 9%%3-#, R2%&0&+7&+ E* )4, FA;2), S99#4 *(634 : EuroData TV Worldwide, «One TV year in the World» 2004, Eurostat 2006, Web ID Focus 2006, e-metrics AGB Nielsen Media Research <%&1 -)0 )2 $*8",+$2?0):+"34 14 *"+4 &+2 )-"0D; )"0Aµ' &12,"(%&=2 &+$.2&#"2#& %&(2 E998?), )*' &+ %72+9+ &12 %&+0,#.12 *"+-7*&#0 32)4 *9(A$%µ'4 *#".*+$ )&'µ12 60) & H+ *+%+%&' %72?#%(4 )*' &+ %*.&0 60) &(2.?0) *#".+?+ #.2)0 &(4 &8>(4 &+$ 18,6% %&(,=") #2= + )2&.%&+0,+4 µ3%+4 '"+4 %&(2 E$"1*)K-; <21%( #.2)0 48%. 13 B(6;: B)")&("(&;"0+ &( )4 &(4 *9("+:+".)4, 6 ( #>)µ(20).) )2):+"8 60) &(2 #$"$/120-'&(&), R)2+$8" , < 6

7 *"+4 &+ *)"'2,?#2 )*+&#9#. µ0) #2?0):3"+$%) )6+"8 60) &+$4 *)"86+2&#4 &(4 #99(20-;4 &(9#'")%(4 ):+7 ( *)")?+%0)-; &+$4?")%&("0'&(&) &+$4?.2#0 *"'%D)%( %# *+99)*98% ' #-)&+µµ$".12 &(9#A#)&=2. C8&0 *+$ )*+:3"#0 %(µ)2&0-8 3%+?) %,#?'2 )*+-9#0%&0-8 )*' &(2 *=9(%(?0):(µ0%&0-+7,"'2+$. <&%0 *)")&("+7µ# '&0 ( 2'µ0µ( #µ*+"0-; *"+%:+"8 #99(20-=2 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 %&+?0)?.-&$+ )*' &) -)2890), &) %$2?"+µ(&0-8 µ*+$-3&) ; &04 #&)0"#.#4 *)")616;4 *)")µ32#0 #>)0"#&0-8 *#"0+"0%µ32(. O%&'%+ ( 399#05( #µ*+"0-=2 $*("#%0=2?0)?0-&$)-;4 &(9#'")%(4 #- µ3"+$4 &12 0?01&0-=2 -)2)90=2?#2 %(µ).2#0 '&0 ( *"+%:+"8 #99(20-=2 *"+6")µµ8&12 %&+?0)?.-&$+ #.2)0 )27*)"-&(. F2&0A3&14 (?")%&("0'&(&) )$&; )2)*&7%%#&)0 ")6?).) )*' )2#*.%(µ+$4 -)0 #")%0&#, :+"#.4 *+$ 'µ14, '*14 A)?+7µ# %&( %$23,#0), #:)"µ'/+$2 -)02+&'µ#4 µ#a'?+$4 -)0 #9-7+$2 32) )$>)2'µ# '. A $.*7#"µµ*13 23'4&4 ".) '/ $B+'$#*1)! )28*&$>( )$&+7 &+$ :)02+µ32+$ +:#.9#&)0 %# %(µ)2&0-' D)Aµ' %&(2 7*)">( µ.)4 #>)0"#&0-8 %(µ)2&0-;4 #99(20-;4 -+02'&(&)4 %&+ #>1&#"0-' 14.! ; $:; &12 *9(A$%µ=2 )$&=2?#2 #.2)0 +µ+0+6#2;4, '*14 -)0 +0 #* )-34 *")-&0-34 &+$4.! µ)-"+,"'20) *)"+$%.) )*'?(µ12 %#,="#4 '*14 +0!BF, + C)2)?84, ( F$%&")9.), -)0 ( P#"µ)2.) #.,# %)2 )*+&39#%µ) &(2 %&)?0)-; )28*&$>( µ0)4 +"6)21µ32(4 #µ*+"0-;4 *"+%:+"84 #99(20-;4 &(9#'")%(4 &(4 +*+.)4 :+"#.4 #.2)0 &) +µ+6#2#0)-8 µ3%) -)0 +0?+"$:+"0-34 #-?+,34 &12 #99(20-=2 -)2)90=2 (ERT Sat, Mega Cosmos, Ant1 Satellite, Alter Globe). E2 &+7&+04, &04?7+ &#9#$&).#4?#-)#&.#4?(µ0+$"6;A(-# 32) 23+ "#7µ) µ#&)28%&#$%(4 *+$?0):+"+*+0#.&)0 )0%A(&8 )*' &) *"+(6+7µ#2) %# '&0 ):+"8 &) &+$,)")-&("0%&0-8 )998 -)0 &04 #* )-34 &+$ *")-&0-34. I0 *9(A$%µ+. )$&+. *+$ )*+&#9+72&)0 -$".14 )*' :+0&(&34, #*0%&;µ+2#4 -)0 %&#93,( *+$ )*+-)&)%&8A(-)2 #*)66#9µ)&0-8 %&04,="#4 %&04 +*+.#4 %*+7?)%)2?0)&("+72 %&#2+74?#%µ+74 µ# &(,=") *"+39#$%(4, ):+7?#2 3,+$2 ):+µ+01a#. *+90&0%µ0-8 )*' &04,="#4 $*+?+,;4 -)0 #µ:)2./+$2 32&+2( -02(&0-'&(&) µ#&)>7 #>1&#"0-+7 -)0 E998?)4 15. H)$&',"+2), ( µ#689( *9#0+5(:.) &+$4,)")-&("./#&)0 )*',)µ(9' µ3%+ '"+ (90-.)4, )*' $5(9' #*.*#?+ µ'":1%(4 -)0 )*' &+ 6#6+2'4 '&0 -)& $".14 %# )%&0-8 14! +*+.) $*+9+6./#&)0 67"1 %&) B(6; : P#20-; P")µµ)&#.) F*'?(µ+$ E99(20%µ+7, <www.ggae.gr>. 15 H+ 2006, *821 )*' <99(2#4 %*+$?8/+$2 %&+ #>1&#"0-' -)0 ( E998?) #.2)0 %&)A#"8 ( *"=&(,=") #>)616;4 :+0&(&=2 *"+4 &04 899#4,="#4 µ39( &(4 E$"1*)K-;4 <21%(4 )*' &) µ3%) &(4?#-)#&.)4 &+$ 90. H :+0&(&0-; µ#&)28%&#$%( ):+"8 -$".14 &( G#689( J"#&)2.), *+$ %$6-#2&"=2#0 *821 )*' <99(2#4 %*+$?)%&34, &( P#"µ)2.), &(2 R&)9.), &( P)99.) )998 -)0 D)9-)20-34,="#4 '*14 ( J+$96)".) -)0 ( T+$µ)2.). B(634 : E$"1*)K-' M.-&$+ E-*)0?#$&0-=2 B9("+:+"0=2 E$"$?.-( <http://www.eurydice.org> -)0 Eurostat <http://epp.eurostat.ec.europa.eu>. 7

8 -32&"). B)")&("+7µ# 9+0*'2 '& )$&34 +µ8?#4 #µ:)2./+$2 '9#4 &04 *"+Q*+A3%#04 60) $5(9;?0#.%?$%( &(4,";%(4 &+$?0)?0-&7+$ #2= &)$&',"+2) %$6-#2&"=2+$2 -.2(&") 60) )2)/;&(%( &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 %# )$&'. <&%0 #>(6#.&)0 &+ 6#6+2'4 '&0 32) µ# µµ8&0 &(4 /;&(%(4 #99(20-=2 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 *"+3",#&)0 )*',="#4 &+$ #>1&#" C,'"55"73 $554,*1/? '45$/.'*1/? %5*1/? &$ =(&4 *&/'*µ9":! D)%0-; 0?3) &(4 )2&)99)6;4 %# D8%( 0%+&0µ.)4 (peer-to-peer) #.2)0 '&0-8A#,";%&(4 *+$ %$µµ#&3,#0 %# µ.) &3&+0) -+02'&(&) A3&#0 %&(?08A#%( '912 & µ#9=2 32) %72+9+ )",#.12 *+$ 3,#0 *"+(6+$µ3214 )*+A(-#7%#0 %&+ %-9("'?.%-+ &+$ $*+9+60%&; &+$. H) )",#.) )$&8 µ*+"#. 2) #.2)0 +*+0)%?;*+&# µ+":;4 ; *#"0#,+µ32+$ '*14 -#.µ#2), #0-'2#4, µ+$%0-;, &)02.#4 -)0 µ# &04 %,#&0-34 3"#$2#4 ( µ3a+?+4 )2&)99)6;4 *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4,"(%0µ+*+0#.&)0 )*' 35 #-)&+µµ7"0),";%&#4 µ'2+ %&(2 E$"=*( -)0 )2&0*"+%1*#7#0 60% &+$ %$2'9+$ &12 *9("+:+"0=2 *+$?0)-02+72&)0 *)6-+%µ.14 %&+?0)?.-&$+. F*' )$&34 &+ 61,44% ):+"+72 *#"0#,'µ#2) %# µ+":; D.2&#+ ',&0 ):+"8 &+$4 <99(2#4,";%&#4 *821 )*' 30%?(9=2+$2 '&0,"(%0µ+*+0+72 &+?0)?.-&$+ 60) 2) :+"&=%+$2 &(9#+*&0-' ; µ+$%0-' *#"0#,'µ#2+ -)0 ( &8%( )$&; #.2)0 )$>(&0-;. H+ *"1&'-+99+ BitTorrent *"+%?0+"./#0 µ.) %$6-#-"0µ32( µ3a+?+ )2&)99)6;4 )",#.12 %# D8%( 0%+&0µ.)4 17.! µ3a+?+4 )$&;, %# )2&.A#%( µ# 899) )289+6) *"1&'-+99), 3,#0 #*02+(A#. +7&14 =%&# 2) )2&)*+-".2#&)0 %&(2 $5(9; -)0 *#"0+?0-; /;&(%( %$6-#-"0µ3212 )",#.12. L*14?#.,2#0 + Aurélien Le Fulgoc, &+,)")-&("0%&0-' )$&' -)A0%&8 &+ *"1&'-+99+ BitTorrent 0?0).&#") )*+&#9#%µ)&0-' %# '&0 ):+"8 &(?0)-.2(%( &(9#+*&0-+7 $ H)$&',"+2), ( #2 9'61 &#,20-; *)"86#0?$2(& '&(&#4 *+$ %$20%&+72 D8%# *+.(%(4. B"86µ)&0, #2= +0,";%&#4 %$2?3+2&)0 )*#$A#.)4 + 32)4 µ# & ) 2) %&#.9+$2 -)0 2) 98D+$2 µ#".?#4 #2'4 )",#.+$, #2&+7&+04, %# )2&.A#%( µ# 899) *"1&'-+99) peer-to-peer, $*8",#0 32)4 -#2&"0-'4 $*+9+60%&;4 (tracker) + +*+.+4?0),#0"./#&)0 µ'2+ &04 %$2?3%#04 -)0 ',0 &+ *#"0#,'µ#2+. <&%0 + %$2&+20%µ'4 &(4?"8%(4 '912 &12 %$µµ#&#,'2&12 %# 32)?.-&$+ )2&)99)6;4 D)%0%µ32+$ %&+ BitTorrent 6.2#&)0 µ3%1 16 J9. D0D90+6"):.) : Cachelogic, Understanding Peer to Peer, 2005, <www.cachelogic.com>. 17 Torrent #.2)0 &+ '2+µ) &12 µ0-"=2 )",#.12 *+$ :3"+$2 *9("+:+".#4 %,#&0-8 µ# &) )2&)99)%%'µ#2) -7"0) )",#.) '*14 &( *#"06"):; &+$4, ( &+*+A#%.) &+$4 )998 -)0 ( %#0"8 %$2)"µ+9'6(%(4 &+$4. H+ *"1&'-+99+ BitTorrent?(µ0+$"6;A(-# )*' &+ Bram Cohen & P0) µ0) 9#*&+µ#"; #*#>;6(%( &(4 µ#a'?+$ (%&) )6690-8) : <http://en.wikipedia.org/wiki/bittorrent>. 18 J9. J0D90+6"):.) : Aurélien Le Fulgoc, «La circulation des programmes télévisés par les réseaux Torrents : genèse, structuration, usages et influences», Mutations des industries de la culture, de l information et de la communication, La Plaine Saint-Denis, septembre

9 ?0)?0-&$)-=2 &'*12 *+$ %&)?0)-8 #>#9.%%+2&)0 %# *+9$%,0?#.4?0)?0-&$)-34 *79#4 -)0 *"+%#9-7+$2 $5(9' )"0Aµ' µ#9=2.! )*+&#9#%µ)&0-'&(&) &(4 µ#a'?+$ #.2)0 &3&+0) *+$ 3,#0 +?(6;%#0 %&(2 -)&)-'"$:( )7>(%( &(4,";%(4 &3&+012 *"1&+-'9912 )2&)99)6;4 %# *)6-'%µ0+ #*.*#?+. H) &#9#$&).) &".),"'20) 3,+$2 )2)*&$,A#. -)0 )"-#&+. #99(2'691%%+0 trackers 32)2 #- &12 +*+.12 A) #>#&8%+$µ# %&( %$23,#0). D3'4&4 1"*.#/&0/#( $554,)0+,+,.#/7#"µµ('+, I JW 19 #.2)0 32)4 0?01&0-'4 #99(2'691%%+4 tracker µ# &( ) '&0 ( *"'%D)%( %# )$&'2?#2 #.2)0 #9#7A#"( )998 )*)0&#. µ0)?0)?0-)%.) #66"):;4 µ'2+ µ#&8 )*' *"'%-9(%( #2'4,";%&( *+7 #.2)0 ;?( µ39+4 &(4 -+02'&(&)4. E*0*"'%A#&), ( *)")µ+2; %&+2 tracker #>)"&8&)0 )*' &(2 &;"(%( -)2'212 -)9;4 %$µ*#"0:+" I0 -)2'2#4 )$&+. %-+*#7+$2 *"1&.%&14 %&(?0)&;"(%( &(4 -)9;4 9#0&+$"6.)4 &(4 -+02'&(&)4 -)0 *(68/+$2 )*' &(2 *)"8?+%( &12 fora. R%&+"0-8 ( #µ:820%( &+$ JW & %$2?3#&)0 µ# &(2 A39(%( &12?(µ0+$"6=2 &+$ 2) *)"8%,+$2 %&+$4 <99(2#4,";%&#4 &+$?0)?0-&7+$ 32),="+ #* )4 -)0 )2&)99)6;4 )*'5#12 -)0 *9("+:+"0=2 *821 %#?08:+") 'µ14 ( )2&)99)6; )",#.12 -)0 +0 %,#&0-34?")%&("0'&(&#4 -$"08",(%)2 %&04 %#9.?#4 &+$ JW, *)"899(9) µ# &( %(µ)2&0-; )7>(%( &12 µ#9=2 &(4 -+02'&(&)4. H+2 I-&=D"0+ &+$ 2006 &+ JW?03A#&# #66#6")µµ32) µ39( -)0 67"1 %&) torrent *+$ )2&0%&+0,+72 %# 0%8"0Aµ)?0):+"#&0-8 *#"0#,'µ#2). F*' )$&8 &) ):+"+72 #99(20-' &(9#+*&0-' ; -02(µ)&+6"):0-' $90-' #- &12 +* &)02.#4 µ#689+$ µ;-+$4, 492 #2(µ#"1&0-34 -)0 5$,) #-*+µ*34 -) #*#0%'?0) %#0"=2 21. B)")&("+7µ# 9+0*'2 '&0 3%&1-0 )2 ( *9#0+5(:.) &12?0)A3%0µ12 torrent ):+"8 899) *#"0#,'µ#2), -$".14 µ+$%0-;, + '6-+4 &+$?0)-02+7µ#2+$ &(9#+*&0-+7 $90-+7 #.2)0 0?0).&#") %(µ)2&0-'4 '*14 -)0 ( *+0-09.) &+$. &+$ 2006 &+ BW?3,&(-# #*0%-35#04 )*' ?0):+"#&0-34?0#$A72%#04 IP *+$ )2&0%&+0,+72 %# 0%8"0Aµ+$4 $*+9+60%&34 %$2?#?#µ32+$4 %&+?0)?.-&$+ -)0 *)")*9;%0+ )"0Aµ',"(%&=2 22. H) %&+0,#.) )$&8 -)&)&8%%+$2 &+ BW $5(9'&#") %# ',&0 19 P0) 9'6+$4 #,#µ7a#0)4?#2 )2):3"#&)0 &+ )-"0D34 '2+µ) -)0 (?0#7A$2%( URL &+$ tracker. 20 C8*+0) *)")?#.6µ)&) -)2'212 -)9;4 %$µ*#"0:+"84 '*14 )$&+. *)"+$%08/+2&)0 %&+ BW : «G(2 )62+#.&# &04 #2&+934, +?(6.#4 -)0 $*+?#.>#04 &12 µ#9=2 &+$ Management Team, G(2?(µ+%0#7#&# &).torrent µ)4 %# 899+$4 trackers, U) #.%&# #*0A#&0-+7 ; ")&%0%&0-+7,)")-&;"), %,'90) *+$ *"+-)9+72, *"+%D899+$2 A"(%-#.#4, -)0 6#20-8 µ*+"+72 2)?(µ0+$"6;%+$2 #2&8%#04 µ#&)>7 &12 µ#9=2?#2 #*0&"3*+2&)0». 21 H) %&+0,#.) )$&8 #.2)0 #2?#0-&0-8 ):+7 + )-"0D;4 )"0Aµ'4 torrent )998/#0?0)"-=4 µ# *"+%A;-( )0 ):)."#%( &) +*+.) 3µ#02)2 )2#2#"68. P#20-8 'µ14 ( &8%( &+$ )"0Aµ+7 &+$4 #.2)0 )$>(&0-; 22 I )"0Aµ'4?0#$A72%#12 IP '*14 -)&)6"8:#&)0 )*' &) %$%&;µ)&) µ3&"(%(4 &(4 #*0%-#50µ'&(&)4?#2 )2&0%&+0,#. %&+2 )-"0D; )"0Aµ',"(%&=2 60)&. +.?0+4,";%&(4 µ*+"#. 2) #*0%-#:A#. 32)?0)?0-&$)-' &'*+ )*'?0):+"#&0-+74 $*+9+60%&34 (60) *)"8?#06µ) )*' &+ %*.&0 -)0 &+,="+ #"6)%.)4) -)0 *#"0%%'&#"+0 )*' 32) 9

10 ):+"8 &+2?#.-&( #*0%-#50µ'&(&)4 )*' &+$4?0-&$)-+74 &'*+$4 &12 -$"0'&#"12 #99(20-=2 0?01&0-=2 -)2)90=2 23. G890%&) ( /;&(%( 60) #66"):34 %&(2 -+02'&(&) #.2)0 $5(9'&#"( &+$ )"0Aµ+7 &12?0)A3%0µ12 A3%#12, + +*+.+4 #.2)0 *#"0+"0%µ32+4 9'61 #990*+74 &#,20-;4 $*+%&;"0>(4.! 6#16"):0-; *"+39#$%( &12 #*0%-35#12 %&+ BW µ#&)>7 R+$9.+$ -)0 I-&1D".+$ 2006 I0 $*#7A$2+0 *"+%*)A+72 µ3%1?0)?+,0-=2 )2)D)Aµ.%#12 2) 0-)2+*+0;%+$2 &( ) )$>)2'µ#2( /;&(%( )998?#2 )*+:#76+$2 &+ :)02'µ#2+ &(4 «+$"84»,?(9)?; &(4 )2)µ+2;4 (µ#"=2 ; -)0 #D?+µ8?12 *"02 )*' &(2 #66"):; 2312 µ#9=2. H+ -'%&+4 9#0&+$"6.)4 &+$ tracker -)97*&#&)0 )*' µ( $*+,"#1&0-34 %$2#0%:+"34 &12 µ#9=2 -)0 *=9(%(?0):(µ0%&0-+7,="+$. H) *#"0+"0%µ32) 3%+?) 'µ14?#2 )"-+72 *"+4 &+ *)"=2 60) 2) %$2&(";%+$2 µ.) #*)66#9µ)&0-;?")%&("0'&(&). O4 #- &+7&+$, *)"'9( &(2 #$"7&(&) &+$ *+$ )66./#0, &+ BW *)")µ32#0 µ0) #")%0&#,20-; $*("#%.) *+$ D)%./#&)0 -$".14 %&(2 #A#9+2&0-; #2)%,'9(%( &12 µ#9=2 &+$. H+ -+02' &+$ 0%&'&+*+$,)")-&("./#&)0 )*' %,#&0-; %&)A#"'&(&) ):+7 ( µ#689( *9#0+5(:.) &12,"(%&=2 &+2 #*0%-3:&(-# *821 )*' *#2;2&) :+"34 &+$4 &#9#$&).+$4 &"#04 µ;2#4. I0 *#"0%%'&#"+0,";%&#4 %$2?3+2&)0 %&+ BW )*' &(2 E998?) -)0 *0+ %$6-#-"0µ32) )*' &) µ#689) )%& &"), µ# *"+#>3,+$%#4 &(2 *#"0+,; &(4 F&&0-;4, &(4 N#%%)9+2.-(4 -)0 &(4 B8&")4. E-&'4 &(4 E998?)4, +0 #*0%-35#04 *"+3",+2&)0 )*' 103?0):+"#&0-34,="#4 µ# -$"0'&#"#4, -)&8 %#0"8, &( G#689( J"#&)2.), &( P#"µ)2.), &(2 R&)9.), &04!BF, &(2 C7*"+, &( J+$96)".) &+2 C)2)?8 -)0 &(2 F$%&")9.).! #>3&)%( &(4 *"+39#$%(4 &12 #*0%-35#12 %&+ BW :)2#"=2#0 &(2 %*+$?)0'&(&) &+$ :+0&(&0-+7,";%&#4 µ*+"+72 2),"(%0µ+*+0;%+$2 &+2.?0+ $*+9+60%&; (60) *)"8?#06µ) %# 32) cybercafé ; %# 32) *)2#*0%&(µ0)-',="+). 23 <www.alphatv.gr>, <www.megatv.com> -)0 <www.antenna.gr>. 10

11 %&+0,#.+$ µ#&)>7 &12 µ#9=2 &(4 -+02'&(&)4 ):+7 %# *+9934 *#"0*&=%#04 +0 %$2?3%#04 *"+3",+2&)0 )*' #99(20-8 -)0 >32) *)2#*0%&(µ0)-8 0?"7µ)&).! *)"+,; *"+6")µµ8&12 -)97*&#&)0 )*' µ0) µ#0+5(:.) µ#9=2 *+$ ',0 µ'2+ -)&)2)9=2#0 &(9#+*&0-' $90-' )998 -)0 %$µµ#&3,#0 %&(2?0)µ'":1%( &(4 *"+%:+"84. B"86µ)&0, %&+ BW?#2 $*8",#0 -#2&"0-'4 39#6,+4 &12 *#"0#,+µ3212 *+$?0)&.A#2&)0 )998 (?0)µ'":1%( &(4 *"+%:+"84 #>)"&8&)0 #>+9+-9;"+$ )*' &04 #* )0 &04 *"1&+D+$9.#4 &12 µ#9=2. <&%0 )2 32)4,";%&(4 *0%&#7#0 '&0 µ0) #-*+µ*; #2?0):3"#0 &(2 -+02'&(&) )2)9)µD82#0 +.?0+4 &(2 #66"):; &(4 %# 5(:0)-; µ+":;, &(2 #*#>#"6)%.) &(4 -)0 %$,28 &+ %,+90)%µ' &(4 -)0 &(2 «)2#D8/#0» %&+$4 $*+9+60%&34 & µ#9=2 *+$ #*3?#0>)2 #2?0):3"+2, +0 +*+.+0 µ# &( %#0"8 &+$4 µ+0"8/+2&)0 &+.?0+ )",#.+ µ# 899+$4,";%&#4. M08:+"+0 µ(,)20%µ+. #* )4 -)0 %,+90)%µ+7 #*0&"3*+$2 %&) µ39( 2) )2&)998%%+$2 µ#&)>7 &+$4 %,'90) -)0 -"0&0-34 *821 %&) )",#.) -8&0 *+$?0#$-+972#0 &(2 *"+%)"µ+6; &(4 *"+%:+"84 %&( /;&(%(. I0 *0+ %(µ)2&0-+. uploaders,)."+$2 $5(9;4 #-&.µ(%(4 µ#&)>7 &12 µ#9=2-8&0 *+$ )*+&#9#. -.2(&"+ 60) &( %$23,0%( µ3%) )*' &( %$2#"6)%.) µ#&)>7 µ#9=2?(µ0+$"6;a(-)2 %$6-#-"0µ32#4 +µ8?#4 *+$ )%,+9+72&)0 )*+-9#0%&0-8 µ# &(2 5(:0)-; #66"):; -)0?08A#%( #99(20-=2 #-*+µ*=2 %&+ BW (tv captures). I0 +µ8?#4 )$&34 #*0?.?+2&)0 %# -)&)µ#"0%µ' #"6)%.)4 µ#&)>7 &12 µ#9=2 &+$4 µ# %-+*' &(2 *0+ 6";6+"(?08A#%( &12 #-*+µ*=2 µ#&8 &(2 µ#&8?+%( &+$4 )*' &(2 &(9#'")%( %&(2 -)97&#"(?$2)&; *+0'&(&) '&0 ):+"8 &( /;&(%( &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$, ( *"1&+-)A#?".) )2;-#0 )?0)µ:0%D;&(&) %&04 #99( µ0-34 %#0"34, &) #*#0%'?0) &12 +*+.12 3,+$2 :+"&1A#. &04 *#"0%%'&#"#4 :+"34 )*' &+$4,";%&#4 &+$ JW, )998 -)0 *)9)0'&#"#4 *)")61634 &(4 -")&0-;4 &(9#'")%(4 '*14 *)0?0-34 #-*+µ*34 &(4?#-)#&.)4 &+$ I0?")µ)&0-34 %#0"34 )66./+$2 µ0-"'&#"+ )998 %(µ)2&0-' )"0Aµ',"(%&=2.!?#7&#"( *0+?(µ+:09;4 -)&(6+".) 24 H) 6"):;µ)&) D)%./+2&)0 %# %&+0,#.) *+$ ):+"+72 &04 :+"34 *+$ µ0) &(9#+*&0-; #-*+µ*; :+"&=A(-# %&+$4 $*+9+60%&34 &12 µ#9=2 &+$ ',&0 ):+"8 &04 %#0"34 *;")µ# $*'5( µ)4 &+ *0+?(µ+:0934 #*#0%'?0+ &+$4. F*' &) %&+0,#.) )$&8 µ*+"+7µ# 2) *"+%#66.%+$µ# &+2 )"0Aµ',"(%&=2 *+$ #.?)2 &+ *#"0#,'µ#2+ %# 5(:0)-; µ+":;.! %$99+6; &12 %&+0,# # &+2 I-&=D"0+ &+$

12 #99(20-+7 &(9#+*&0-+7 $90-+7 %&+ JW )*+&#9#.&)0 )*' 23#4 5$,) #-*+µ*34 )998 -)0 *)9)0'&#"#4 *)")61634 &(4?#-)#&.)4 &+$ !! XXL _._._._. Mad TV _! !! -! ( _ ) ( )! ( 1 1 _! _ ) I0 #2(µ#"1&0-34 -)0?(µ+%0+6"):0-34 #-*+µ*34 #.2)0 )2&0-#.µ#2+ %,#&0-8 *#"0+"0%µ32(4 /;&(%(4 ( +*+.) #>)"&8&)0 )*' &+ A3µ) &+$4, -8&0 *+$ 0%,7#0 -)0 60) &) )A9(&0-8 *#"0#,'µ#2) µ# #>)."#%( )$&8 *+$ ):+"+72 &04 #A20-34 '&0 ):+"8 &04 &)02.#4 µ#689+$ µ;-+$4 -$"0)", µ1?.#4 23)4 *)")616;4 -)0 )$&34 &+$ -9)%0-+7 #99( (µ)&+6"8:+$ )998 -)0 &(4?#-)#&.)4 &+$ 80. F"-#&8 5(98 %&04 *"+&0µ;%#04 &12 µ#9=2 &+$ JW D".%-+$µ# #*.%(4 *+0+&0-34 &)02.#4 &+$ 23+$ #99( (µ)&+6"8:+$ -$".14 %# %,3%( µ# %(µ)2&0-34 *"+%1*0-'&(&#4 ;?")µ)&0-34 *#"0'?+$4 &(4 #99(20-;4 0%&+".) !,! _! F*' &) %&+0,#.) )$&8 µ*+"+7µ# 2) #>86+$µ# -8*+0) *"=&) %$µ*#"8%µ)&) 14 *"+4 &(2 #>390>( &12,";%#12 *+$ )2)*&7%%+2&)0 %&+ ',&0 ):+"8 &+$4 <99(2#4 &+$ #>1&#"0-+7 ( $*("#%.) %$20%&8 32),";%0µ+ -)0 )*+&#9#%µ)&0-' #"6)9#.+ *+$ &+$4 *"+%:3"#0?1"#82 *9;A+4 #99(20-=2 *"+6")µµ8&12 %&) +*+.)?#2 3,+$2 *"'%D)%( %&04,="#4?0)µ+2;4 &+$4. P0) &+$4,";%&#4 *+$ *"+3",+2&)0 )*' &(2 E998?) -)0 +0 +*+.+0 3,+$2 12

ΤΖΑΝΑΚΗΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΩΝ

ΤΖΑΝΑΚΗΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΩΝ ΤΖΑΝΑΚΗΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΩΝ ΡΕΘΥΜΝΟ 2014 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ ΓΕΝΙΚΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΚΑΙ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ 1. Προσωπικά

Διαβάστε περισσότερα

!"#$%#&'(#)*+,$-.#/ 0%%&%#)*2!1/&%3) 0&/(*+"45 64.%*)52(/7

!#$%#&'(#)*+,$-.#/ 0%%&%#)*2!1/&%3) 0&/(*+45 64.%*)52(/7 !"#$%#&'(#)*+,$-.#/ 0%%&%#)*2!1/&%3) 0&/(*+"45 64.%*)52(/7 2010 2012 !"#$%!&'()$!!"#$% &!#'()* +(, $-(./!'$% $+0 '$ 1!")& '(, 2,3!4#*'& '&5 67µ3(, 0'$# (%!)%/µ(" '&5 $+849!:5 ()(-)&4:;(.# -$% & +4

Διαβάστε περισσότερα

Θα προσπαθήσω λοιπόν να περιγράψω την περιοχή που συναντιόνται η Τέχνη, το παιδί, η τεχνολογία και η εκπαίδευση.

Θα προσπαθήσω λοιπόν να περιγράψω την περιοχή που συναντιόνται η Τέχνη, το παιδί, η τεχνολογία και η εκπαίδευση. «Η σύγχρονη τεχνολογία στη διδακτική της Τέχνης» Μάνθος Σαντοριναίος Εργαστήριο Πολυμέσων διαδραστικών μέσων και βίντεο Τέχνης ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ «The modern technology in art education» Manthos

Διαβάστε περισσότερα

υ η µ η. υ η µ υµ η υ υ υ µ υ η µ η υ. µ υ υ υ η ω µ ω µ υ η ω υ µ υ ω ω ω η ω ω., ω ω,, % #" ".µ, & ". 0, # #'

υ η µ η. υ η µ υµ η υ υ υ µ υ η µ η υ. µ υ υ υ η ω µ ω µ υ η ω υ µ υ ω ω ω η ω ω., ω ω,, % # .µ, & . 0, # #' - 1 - µ µ 1 µ µ" # 2 µ %& µ "' (µ 2 µ %& µ "' ( &% ) 3 µ %µ,, υ η µ η. υµ υ υµ ηµ υµ υ υ η µ υµ η υ υ υ µ υ η µ η υ. µ υ υ υ η ω µ ω µ υ η ω υ ω η υµ ω η υ., µ υµ µ υ ω ω ω η ω ω., ω ω ω, µω µ η µ η η

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική»

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Μεταπτυχιακή Διατριβή Τίτλος Διατριβής Επίκαιρα Θέματα Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Ονοματεπώνυμο Φοιτητή Σταμάτιος

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Ι Ο Ν Ι Ω Ν Ν Η Σ Ω Ν ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : ΑΤΕΙ Ιονίων Νήσων- Λεωφόρος Αντώνη Τρίτση Αργοστόλι Κεφαλληνίας, Ελλάδα 28100,+30

Διαβάστε περισσότερα

ΜΠΙΛΑΛΗΣ (2002). ΙΣΤΟΡΙΕΣ «ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΟΡΑΣΗΣ» ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ TOΥ 19ου ΑΙΩΝΑ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Μνήμων, 24, 387-402.

ΜΠΙΛΑΛΗΣ (2002). ΙΣΤΟΡΙΕΣ «ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΟΡΑΣΗΣ» ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ TOΥ 19ου ΑΙΩΝΑ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Μνήμων, 24, 387-402. Μνήμων Τομ. 24, 2002 ΙΣΤΟΡΙΕΣ «ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΟΡΑΣΗΣ» ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ TOΥ 19ου ΑΙΩΝΑ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΠΙΛΑΛΗΣ ΜΗΤΣΟΣ 10.12681/mnimon.747 Copyright 2002 To cite this article: ΜΠΙΛΑΛΗΣ (2002).

Διαβάστε περισσότερα

Το «ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟΚΛΑΜΠ» είναι εδώ!

Το «ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟΚΛΑΜΠ» είναι εδώ! Το «ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟΚΛΑΜΠ» είναι εδώ! Ποιος μίλησε για Διαδίκτυο της γνώσης; Τον πρώτο λόγο έχουν τώρα τα θεάματα. Το Internet μετατρέπεται σε ένα απέραντο βιντεοκλάμπ και το μόνο ερώτημα είναι πώς θα

Διαβάστε περισσότερα

Αντί-κείμενο: Μία αινιγματική ασύμμετρη δυάδα

Αντί-κείμενο: Μία αινιγματική ασύμμετρη δυάδα Απαρχές και Διαμόρφωση του Αντικειμένου Αντί-κείμενο: Μία αινιγματική ασύμμετρη δυάδα Βασίλης Δημόπουλος Εξετάζουμε το αντικείμενο ως το άλλο που κείται απέναντι στο «εγώ», κείμενο αντί αυτού, αλλά και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΖΑΡΑΒΕΛΑ Δ. 1, και ΒΡΥΩΝΗΣ Δ. 1 1 4ο Τ.Ε.Ε. Καλαμάτας, Δ/νση Δευτεροβάθμιας Εκ/σης Μεσσηνίας e-mail: dzaravela@yahoo.qr ΕΚΤΕΝΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Από τις κύριες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ Κατ/νση Τοπικής Αυτοδιοίκησης ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Μοντέλα στρατηγικής διοίκησης και

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΜΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΣΤΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΑ 1

ΝΟΜΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΣΤΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΑ 1 ΝΟΜΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΣΤΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΑ 1 Π.Μαντζούφας Αν. Καθηγητής Νομικής στο ΑΠΘ 1. Εισαγωγή Πολλές σημαντικές αλλαγές στη παραγωγή αγαθών και υπηρεσιών

Διαβάστε περισσότερα

Νέες Τεχνολογίες και Μουσεία: εργαλείο, τροχοπέδη ή συρµός;

Νέες Τεχνολογίες και Μουσεία: εργαλείο, τροχοπέδη ή συρµός; Νέες Τεχνολογίες και Μουσεία: εργαλείο, τροχοπέδη ή συρµός; Μαρία Οικονόµου* ΠΕΡΙΛΗΨΗ Ο χώρος του πολιτισµού έχει κάποιες σηµαντικές ιδιαιτερότητες και χαρακτηριστικά σε σχέση µε το χώρο των επιχειρήσεων,

Διαβάστε περισσότερα

AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΙΕΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ»

«ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ» ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ» ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΦΑΜΠΡΙΤΣΙΟ ΛΑΖΑΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

7. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 8. ΠΗΓΕΣ 6. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

7. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 8. ΠΗΓΕΣ 6. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Παιδαγωγική - Θεωρία και Πράξη, 5, 85-97. Εμβαλωτής, Α., Ανδρουλάκης, Γ., Μπονίδης, Κ., Σταμοβλάσης, Δ., Κακλαμάνη Σ., (2011). «Εμπειρίες και απόψεις εκπαιδευτικών που εργάζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ. Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ. Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων Πτυχιακή Εργασία Εξερεύνηση / Ανασκαφή σε μεγάλης κλίμακας κοινοτικά δίκτυα του διαδικτύου:

Διαβάστε περισσότερα

Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα Ζευκιλή.

Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα Ζευκιλή. Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα Ζευκιλή. Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα Ζευκιλή. Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η προβολή επιστημονικών θεμάτων από τα ελληνικά ΜΜΕ : Η κάλυψή τους στον ελληνικό ημερήσιο τύπο Σαραλιώτου

Διαβάστε περισσότερα

Σπουδάστρια Δακανάλη Νικολέτα Α.Μ. 5567. "Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας επηρεάζει την απόδοση των επιχειρήσεων" ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Σπουδάστρια Δακανάλη Νικολέτα Α.Μ. 5567. Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας επηρεάζει την απόδοση των επιχειρήσεων ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΑΝ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Σπουδάστρια Δακανάλη Νικολέτα Α.Μ. 5567 "Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας επηρεάζει την

Διαβάστε περισσότερα

Online(?) Communities Management...σε ανοιχτή επικοινωνία με τους fans...

Online(?) Communities Management...σε ανοιχτή επικοινωνία με τους fans... Online(?) Communities Management...σε ανοιχτή επικοινωνία με τους fans... Γιάννης Π. Τριανταφύλλου διευθυντής μάρκετινγκ Online? Ή... Community What? Τι σημαίνει κοινότητα για σας;...ας κάνουμε την άσκηση...

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση και Πολιτισμός: έρευνα προκαταρκτικής αξιολόγησης μίας εικονικής έκθεσης

Εκπαίδευση και Πολιτισμός: έρευνα προκαταρκτικής αξιολόγησης μίας εικονικής έκθεσης Εκπαίδευση και Πολιτισμός: έρευνα προκαταρκτικής αξιολόγησης μίας εικονικής έκθεσης Education and Culture: front-end evaluation of a virtual exhibition Σαπφώ Μορτάκη, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο & Ανοιχτό

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΕΘΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΕΘΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΕΘΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΜΑΚΡΟ- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (KOINΩNIKO NIKO - ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ) Δρ. Δημήτρης Μανωλόπουλος 1 ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΜΑΚΡΟ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Κύρια θέματα ενότητας ανάλυση

Διαβάστε περισσότερα

IMES DISCUSSION PAPER SERIES

IMES DISCUSSION PAPER SERIES IMES DISCUSSION PAPER SERIES Will a Growth Miracle Reduce Debt in Japan? Selahattin mrohorolu and Nao Sudo Discussion Paper No. 2011-E-1 INSTITUTE FOR MONETARY AND ECONOMIC STUDIES BANK OF JAPAN 2-1-1

Διαβάστε περισσότερα

Μηχανισμοί πρόβλεψης προσήμων σε προσημασμένα μοντέλα κοινωνικών δικτύων ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Μηχανισμοί πρόβλεψης προσήμων σε προσημασμένα μοντέλα κοινωνικών δικτύων ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Μηχανισμοί πρόβλεψης προσήμων σε προσημασμένα μοντέλα κοινωνικών

Διαβάστε περισσότερα

Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*)

Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*) Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*) Σ. Αναγνωστάκης 1, Α. Μαργετουσάκη 2, Π. Γ. Μιχαηλίδης 3 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κρήτης 1 sanagn@edc.uoc.gr,

Διαβάστε περισσότερα

-,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,.

-,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,. παιδαγωγικά ρεύµατα στο Αιγαίο Προσκήνιο 77 : patrhenis@keda.gr -,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,. Abstract Constructivism constitutes a broad theoretical-cognitive movement encompassing

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης Α.Τ.Ε.Ι. ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η διαμόρφωση επικοινωνιακής στρατηγικής (και των τακτικών ενεργειών) για την ενδυνάμωση της εταιρικής

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ

ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Δ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ Σπουδάστρια: Διαούρτη Ειρήνη Δήμητρα Επιβλέπων καθηγητής:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ - ΤΕΥΧΟΣ Νο 110 - Δ ΤΡΙΜΗΝΟ 2014 Το πρώτο βραβείο κέρδισε η Ελλάδα για την φωτογραφία Blue + Yellow = Green στον διαγωνισμό 2014 του

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κοινωνιολογίας Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Κοινωνιολογία». Εαρινό εξάμηνο 2009 ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΙΙ: ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΜΕ- ΘΟΔΟΙ

Τμήμα Κοινωνιολογίας Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Κοινωνιολογία». Εαρινό εξάμηνο 2009 ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΙΙ: ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΜΕ- ΘΟΔΟΙ Πανεπιστήμιο Κρήτης Σχολή Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Κοινωνιολογίας Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Κοινωνιολογία». Εαρινό εξάμηνο 2009 ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΙΙ: ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΜΕ- ΘΟΔΟΙ Συντονιστής:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΣΟΚΚΑ Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΟ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗΣ ΠΛΟΙΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που υποβλήθηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ. Το εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε Άδεια Χρήσης Creative Commons Αναφορά Μη-Εµπορική Χρήση Όχι Παράγωγο Έργο v. 3.

Ο ΗΓΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ. Το εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε Άδεια Χρήσης Creative Commons Αναφορά Μη-Εµπορική Χρήση Όχι Παράγωγο Έργο v. 3. Ο ΗΓΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ Ενότητα: ηµοτικό ιαδικτυακό Ραδιόφωνο και Τηλεόραση Υποενότητα: 13 Θέµατα Web/Internet TV Το εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε Άδεια Χρήσης Creative Commons Αναφορά Μη-Εµπορική Χρήση Όχι

Διαβάστε περισσότερα

!"#$%&' ()*%!&"' «$+,-./0µ12 3410567/8+9 5+9 :1/.;./:69 <.5-8+9: $=5-.>057=9/7/=9» !"#$%&$'( trafficking %)*+!,,-.$. /0"1%µ$)$ 2"(%3$)*4 5"67+$4

!#$%&' ()*%!&' «$+,-./0µ12 3410567/8+9 5+9 :1/.;./:69 <.5-8+9: $=5-.>057=9/7/=9» !#$%&$'( trafficking %)*+!,,-.$. /01%µ$)$ 2(%3$)*4 567+$4 1!"#$%&' ()*%!&"' «$+,-./0µ12 3410567/8+9 5+9 :1/.;./:69 057=9/7/=9»!"#$%$&"'$ «NOVOTEL» ()*. +,-. 4-6, /01#/ 14 & 15 /23)4567 2011!"#$%&$'( trafficking %)*+!,,-.$. /0"1%µ$)$ 2"(%3$)*4 5"67+$4

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με χρήση μεθόδων Γεωπληροφορικής.

Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με χρήση μεθόδων Γεωπληροφορικής. ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Σχολή Αγρονόμων & Τοπογράφων Μηχανικών ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΕΩΠΛΗΡΡΟΦΟΡΡΙΙΚΗ Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με

Διαβάστε περισσότερα

Μεηάδνζε ζε πξαγκαηηθό ρξόλν ξνώλ πνιπκέζσλ πάλσ από δίθηπα νκνηίκσλ θόκβσλ ΓΗΠΛΩΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ

Μεηάδνζε ζε πξαγκαηηθό ρξόλν ξνώλ πνιπκέζσλ πάλσ από δίθηπα νκνηίκσλ θόκβσλ ΓΗΠΛΩΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΔΘΝΗΚΟ ΜΔΣΟΒΗΟ ΠΟΛΤΣΔΥΝΔΗΟ ΥΟΛΖ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ Σνκέαο Δπηθνηλσληψλ, Ζιεθηξνληθήο θαη πζηεκάησλ Πιεξνθνξηθήο Μεηάδνζε ζε πξαγκαηηθό ρξόλν ξνώλ πνιπκέζσλ πάλσ από δίθηπα

Διαβάστε περισσότερα

Αννα Β. Μανδυλαρά Μόνιμη Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Αννα Β. Μανδυλαρά Μόνιμη Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ιούνιος 2013 Αννα Β. Μανδυλαρά Μόνιμη Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Ημερομηνία γεννήσεως: 24.06.1962 Ελληνική υπηκοότητα. Ενα παιδί. Διεύθυνση εργασίας:

Διαβάστε περισσότερα

Conspectus: Ανάγκη εφαρμογής του στις Ελληνικές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες Γεώργιος Κ. Ζάχος

Conspectus: Ανάγκη εφαρμογής του στις Ελληνικές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες Γεώργιος Κ. Ζάχος Conspectus: Ανάγκη εφαρμογής του στις Ελληνικές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες Γεώργιος Κ. Ζάχος Α. Διάδοση των αποτελεσμάτων της Έρευνας Κύριο αποτέλεσμα της Έρευνας είναι η συνεισφορά νέας γνώσης στην επιστήμη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΣΙΦΝΑΪΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΑ Β ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΙΦΝΑΪΚΟΥ ΣΥΜΠΟΣΙΟΥ ΣΙΦΝΟΣ 27-30 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΙΣ ΜΝΗΜΗΝ ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΒΕΡΝΙΚΟΥ - ΕΥΓΕΝΙΔΗ

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΣΙΦΝΑΪΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΑ Β ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΙΦΝΑΪΚΟΥ ΣΥΜΠΟΣΙΟΥ ΣΙΦΝΟΣ 27-30 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΙΣ ΜΝΗΜΗΝ ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΒΕΡΝΙΚΟΥ - ΕΥΓΕΝΙΔΗ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΣΙΦΝΑΪΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΑ Β ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΙΦΝΑΪΚΟΥ ΣΥΜΠΟΣΙΟΥ ΣΙΦΝΟΣ 27-30 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΙΣ ΜΝΗΜΗΝ ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΒΕΡΝΙΚΟΥ - ΕΥΓΕΝΙΔΗ ΤΟΜΟΣ Β ΒΥΖΑΝΤΙΟ ΦΡΑΓΚΟΚΡΑΤΙΑ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑ ΝΕΟΤΕΡΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΑΘΗΝΑ 2005

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Το franchising ( δικαιόχρηση ) ως µέθοδος ανάπτυξης των επιχειρήσεων λιανικού εµπορίου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΑΝΔΡΕΟΥ ΣΤΕΦΑΝΙΑ Λεμεσός 2012 i ii ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Η Διαγενειακή Αλληλεπίδραση Τρίτης Γενιάς και Τρίτης Ηλικίας και οι Αντοχές της Ελληνοαυστραλιανής Ταυτότητας

Η Διαγενειακή Αλληλεπίδραση Τρίτης Γενιάς και Τρίτης Ηλικίας και οι Αντοχές της Ελληνοαυστραλιανής Ταυτότητας Kyriakopoulou-Baltatzi, C., 2013. Η Διαγενειακή Αλληλεπίδραση Τρίτης Γενιάς και Τρίτης Ηλικίας και οι Αντοχές της Ελληνοαυστραλιανής Ταυτότητας. Journal of Modern Greek Studies - Special Issue, 346-361.

Διαβάστε περισσότερα

Ξενοδοχεία 2020: Καλωσορίζοντας τους πελάτες του αύριο

Ξενοδοχεία 2020: Καλωσορίζοντας τους πελάτες του αύριο Ξενοδοχεία 2020: Καλωσορίζοντας τους πελάτες του αύριο Μοιραστείτε την άποψή σας για το μέλλον του κλάδου στο Twitter με το hashtag #Hotels2020 Περιεχόμενα 2 Στρώνοντας το κόκκινο χαλί για τον κλάδο του

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού. 1η διάλεξη

Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού. 1η διάλεξη Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού 1η διάλεξη Χαρακτηριστικά Μαθήματος Μάθημα προγραμματισμού (και όχι μόνον) Μπορεί να εξελιχθεί σε εφιάλτη αν δεν έχετε καλή γνώση και αρκετή εμπειρία προγραμματισμού (Java)

Διαβάστε περισσότερα

ΔΓΡΑ JEAN MONNET «ΝΔΔ ΓΙΑΣΑΔΙ ΣΙ ΔΤΡΩΠΑΪΚΔ ΝΟΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ» ημειώζεις Δσρωπαϊκού Γικαίοσ και Δσρωπαϊκής Ολοκλήρωζης

ΔΓΡΑ JEAN MONNET «ΝΔΔ ΓΙΑΣΑΔΙ ΣΙ ΔΤΡΩΠΑΪΚΔ ΝΟΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ» ημειώζεις Δσρωπαϊκού Γικαίοσ και Δσρωπαϊκής Ολοκλήρωζης ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ τολή Κοινωνικών, Ανθρωπιζηικών Δπιζηημών και Σετνών Σμήμα Γιεθνών και Δσρωπαϊκών ποσδών ΔΓΡΑ JEAN MONNET «ΝΔΔ ΓΙΑΣΑΔΙ ΣΙ ΔΤΡΩΠΑΪΚΔ ΝΟΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ» ημειώζεις Δσρωπαϊκού Γικαίοσ και Δσρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών στην Επικοινωνία, την Εκπαίδευση και τα ΜΜΕ

Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών στην Επικοινωνία, την Εκπαίδευση και τα ΜΜΕ Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών στην Επικοινωνία, την Εκπαίδευση και τα ΜΜΕ Τίτλος κατεύθυνσης Ψηφιακά Μέσα Επικοινωνίας και Περιβάλλοντα Αλληλεπίδρασης Στόχος της κατεύθυνσης Η ραγδαία εξέλιξη της ψηφιακής

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΕΡΕΙΑ ΤΟΜΟΣ ΕΚΤΟΣ. ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΤ ΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕ ΡΙΟΥ «ΦΕΡΑΙ-ΒΕΛΕΣΤΙΝΟ-ΡΗΓΑΣ» Βελεστίνο, 4-7 Οκτωβρίου 2012 MEΡΟΣ B ΡΗΓΑΣ

ΥΠΕΡΕΙΑ ΤΟΜΟΣ ΕΚΤΟΣ. ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΤ ΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕ ΡΙΟΥ «ΦΕΡΑΙ-ΒΕΛΕΣΤΙΝΟ-ΡΗΓΑΣ» Βελεστίνο, 4-7 Οκτωβρίου 2012 MEΡΟΣ B ΡΗΓΑΣ ΥΠΕΡΕΙΑ ΤΟΜΟΣ ΕΚΤΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΤ ΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕ ΡΙΟΥ «ΦΕΡΑΙ-ΒΕΛΕΣΤΙΝΟ-ΡΗΓΑΣ» Βελεστίνο, 4-7 Οκτωβρίου 2012 MEΡΟΣ B ΡΗΓΑΣ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ρ. ΗΜΗΤΡΙΟΣ ΑΠ. ΚΑΡΑΜΠΕΡΟΠΟΥΛΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΜΕΛΕΤΗΣ ΦΕΡΩΝ-ΒΕΛΕΣΤΙΝΟΥ-ΡΗΓΑ

Διαβάστε περισσότερα

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. Χρυσάνθη Στυλιανού Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Context-aware και mhealth

Context-aware και mhealth ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ Context-aware και mhealth ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Του Κουβαρά

Διαβάστε περισσότερα

BUSINESS PLAN (Επιχειρηματικό σχέδιο)

BUSINESS PLAN (Επιχειρηματικό σχέδιο) Καλωσήλθατε στην ηλεκτρονική βιβλιοθήκη του epiheirimatikotita.gr. Εδώ μπορείτε να βρείτε άφθονο BUSINESS PLAN (Επιχειρηματικό σχέδιο) Seven Steps To A Successfull pdf Business Plan Writing an effective

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη (Executive Summary)

Περίληψη (Executive Summary) 1 Περίληψη (Executive Summary) Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως αντικείμενο την "Αγοραστική/ καταναλωτική συμπεριφορά. Η περίπτωση των Σπετσών" Κύριος σκοπός της διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση

Διαβάστε περισσότερα

NIVEAUX C1&C2 sur l échelle proposée par le Conseil de l Europe

NIVEAUX C1&C2 sur l échelle proposée par le Conseil de l Europe ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE DE L ÉDUCATION ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAUX C1&C2 sur l échelle proposée par le Conseil de l

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΜΕΣΡΙΚΗ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΟΤ ΙΕΡΟΤ ΝΑΟΤ ΣΟΤ ΣΙΜΙΟΤ ΣΑΤΡΟΤ ΣΟ ΠΕΛΕΝΔΡΙ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΤΣΟΜΑΣΟΠΟΙΗΜΕΝΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΨΗΦΙΑΚΗ ΦΩΣΟΓΡΑΜΜΕΣΡΙΑ

ΓΕΩΜΕΣΡΙΚΗ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΟΤ ΙΕΡΟΤ ΝΑΟΤ ΣΟΤ ΣΙΜΙΟΤ ΣΑΤΡΟΤ ΣΟ ΠΕΛΕΝΔΡΙ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΤΣΟΜΑΣΟΠΟΙΗΜΕΝΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΨΗΦΙΑΚΗ ΦΩΣΟΓΡΑΜΜΕΣΡΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΣΟΒΙΟ ΠΟΛΤΣΕΧΝΕΙΟ ΣΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ-ΣΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΟΜΕΑ ΣΟΠΟΓΡΑΦΙΑ ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΦΩΣΟΓΡΑΜΜΕΣΡΙΑ ΓΕΩΜΕΣΡΙΚΗ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΟΤ ΙΕΡΟΤ ΝΑΟΤ ΣΟΤ ΣΙΜΙΟΤ ΣΑΤΡΟΤ ΣΟ ΠΕΛΕΝΔΡΙ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΤΣΟΜΑΣΟΠΟΙΗΜΕΝΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο: Νικόλαος Βαφέας Ημερομηνία και τόπος γεννήσεως: 29 Ιουλίου 1970, Αθήνα Τηλέφωνο γραφείου: 28310-77206 E-mail: vafeas@fks.uoc.gr Ξένες γλώσσες: Αγγλικά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΘΝΙΚΗ ΥΟΛΗ ΓΗΜΟΙΑ ΓΙΟΙΚΗΗ ΚΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΙΡΑ ΣΔΛΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ

ΔΘΝΙΚΗ ΥΟΛΗ ΓΗΜΟΙΑ ΓΙΟΙΚΗΗ ΚΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΙΡΑ ΣΔΛΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ Ε ΔΘΝΙΚΗ ΥΟΛΗ ΓΗΜΟΙΑ ΓΙΟΙΚΗΗ ΚΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΙΡΑ ΣΜΗΜΑ ΓΔΝΙΚΗ ΓΙΟΙΚΗΗ ΣΔΛΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ Θέκα: Η Γηνίθεζε Αιιαγώλ (Change Management) ζην Γεκόζην Σνκέα: Η πεξίπησζε ηεο εθαξκνγήο ηνπ ύγρξνλνπ Γεκνζηνλνκηθνύ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ANNA ΤΖΟΤλΙΛ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Το λογοτεχνικό προϊόν, co; επικοινωνιακό γεγονός, (ος παράγωγο δηλαδή των συνθηκών που το πλαισιώνουν και του επιβάλλουν τους κώδικες της αληθοφάνειας του, εντάσσεται

Διαβάστε περισσότερα

Διεύθυνση: Ζαϊμη 45, 106 82 Αθήνα, Τηλ.: 210 82 03 411, Fax: 210 82 11 393

Διεύθυνση: Ζαϊμη 45, 106 82 Αθήνα, Τηλ.: 210 82 03 411, Fax: 210 82 11 393 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΚΑΡΥΔΗ Γεώργιου Επίκουρου Καθηγητή Ευρωπαϊκού Δικαίου Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονομικών Σπουδών Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Έδρα Jean Monnet, Δικηγόρος Αθηνών Διεύθυνση: Ζαϊμη

Διαβάστε περισσότερα

Ðñþôç Ýêäïóç: Οκτώβριος 2009

Ðñþôç Ýêäïóç: Οκτώβριος 2009 TÉÔËÏÓ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟΥ: UNE BRÈVE HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE Από τις Εκδόσεις Flammarion, Παρίσι 2008 ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Το βιβλίο της Φιλοσοφίας ÓÕÃÃÑÁÖÅÁÓ: Roger-Pol Droit ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: Γιώργος Παρλαλόγλου ÅÐÉÌÅËÅÉÁ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΘΑΛΙΑ ΚΑΜΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΥ

ΕΥΘΑΛΙΑ ΚΑΜΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ: ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΥΘΑΛΙΑ ΚΑΜΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΥ H επίδραση του «e-mentor» σε επιμορφούμενους

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή εργασία ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΣΤΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ Έλλη Φωτίου 2010364426 Επιβλέπουσα

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Περίληψη.. 3. Εισαγωγή 5 Μεθοδολογία έρευνας 8 Αποτελέσματα έρευνας 12-29. Ευχαριστίες. Σχεδιασμός / Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου...

Περιεχόμενα. Περίληψη.. 3. Εισαγωγή 5 Μεθοδολογία έρευνας 8 Αποτελέσματα έρευνας 12-29. Ευχαριστίες. Σχεδιασμός / Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου... Περιεχόμενα Ευχαριστίες 1 Περίληψη.. 3 Summary 4 Εισαγωγή 5 Μεθοδολογία έρευνας 8 Αποτελέσματα έρευνας 12-29 Ιστορικά στοιχεία 12 Πρακτικές..16 Κομβικά πρόσωπα... 18 Τοπογραφία....21 Δίκτυα...27 Προϊόντα

Διαβάστε περισσότερα

A research on the influence of dummy activity on float in an AOA network and its amendments

A research on the influence of dummy activity on float in an AOA network and its amendments 2008 6 6 :100026788 (2008) 0620106209,, (, 102206) : NP2hard,,..,.,,.,.,. :,,,, : TB11411 : A A research on the influence of dummy activity on float in an AOA network and its amendments WANG Qiang, LI

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΩΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ* ΚΑΙ ΩΣ ΤΟΠΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΙΑΤΡΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

ΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΩΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ* ΚΑΙ ΩΣ ΤΟΠΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΙΑΤΡΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΩΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ* ΚΑΙ ΩΣ ΤΟΠΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΙΑΤΡΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ Η συνάντηση των ασθενών και της ιατρικής λαμβάνει χώρα, και μάλιστα όλο και περισσότερο, στις νοσοκομειακές μονάδες. Τα νοσοκομεία κατέχουν

Διαβάστε περισσότερα

τεχνική περιγραφή e-situ

τεχνική περιγραφή e-situ τεχνική περιγραφή e-situ τεχνική περιγραφή e-situ γενική περιγραφή Το e-situ (από το λατινικό in situ επί τόπου) είναι ένα περιβάλλον εξ αποστάσεως κατάρτισης σχεδιασµένο και ανεπτυγµένο στην Ελλάδα από

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Master of science in Networking and Data Communications Ακαδημαϊκό Έτος 2013-2014 Συνδιοργάνωση Το ΤΕΙ Πειραιά και το πανεπιστήμιο Kingston της Μεγάλης Βρετανίας συνδιοργανώνουν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΜΣ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ «ΕΥΦΥΕΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ - ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΜΣ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ «ΕΥΦΥΕΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ - ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΜΣ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ «ΕΥΦΥΕΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ - ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ» ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΙΑΤΡΙΒΗ ΤΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΘΕΜΕΛΗ ΤΙΤΛΟΣ Ανάλυση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: Διερεύνηση των απόψεων

Διαβάστε περισσότερα

"ΦΟΡΟΛΟΓΙΑ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΕΤΗ 2011-2013"

ΦΟΡΟΛΟΓΙΑ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΕΤΗ 2011-2013 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ Επιμέλεια Κρανιωτάκη Δήμητρα Α.Μ. 8252 Κωστορρίζου Δήμητρα Α.Μ. 8206 Μελετίου Χαράλαμπος Α.Μ.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Συστήματα ηλεκτρονικών κρατήσεων σε ξενοδοχειακές επιχειρήσεις και εφαρμογή

Διαβάστε περισσότερα

Συνεργατικές Εφαρμογές

Συνεργατικές Εφαρμογές ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ Συνεργατικές Εφαρμογές Η. Βαρλάμης Εργαλεία Web 2.0 Μέσα από το παράδειγμα της υγείας Τι αλλάζει στο χώρο της υγείας κινητικότητα πληθυσμού

Διαβάστε περισσότερα

Web 論 文. Performance Evaluation and Renewal of Department s Official Web Site. Akira TAKAHASHI and Kenji KAMIMURA

Web 論 文. Performance Evaluation and Renewal of Department s Official Web Site. Akira TAKAHASHI and Kenji KAMIMURA 長 岡 工 業 高 等 専 門 学 校 研 究 紀 要 第 49 巻 (2013) 論 文 Web Department of Electronic Control Engineering, Nagaoka National College of Technology Performance Evaluation and Renewal of Department s Official Web Site

Διαβάστε περισσότερα

Α.Τ.Ε.Ι ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: SOCIAL MEDIA FACEBOOK & TWITTER, ΠΟΙΑ Η ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ;

Α.Τ.Ε.Ι ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: SOCIAL MEDIA FACEBOOK & TWITTER, ΠΟΙΑ Η ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ; Α.Τ.Ε.Ι ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: SOCIAL MEDIA FACEBOOK & TWITTER, ΠΟΙΑ Η ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ; ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ Κος Σ. Μακρίδης ΣΠΟΥΔΑΣΤΡΙΑ Κτιστάκη Στυλιανή-

Διαβάστε περισσότερα

Is it a social media. Game of Thrones?

Is it a social media. Game of Thrones? Is it a social media Game of Thrones? Τι θα δούμε μαζί Going back in Τime Χρήση Social Media Δραστηριότητες στα Social Μedia Τυπολογίες Το μέλλον? going back in time 1997 New York 1 st Social Network

Διαβάστε περισσότερα

Η Diane Mantouvalos η υπεύθυνη επικοινωνίας της βραβευμένης

Η Diane Mantouvalos η υπεύθυνη επικοινωνίας της βραβευμένης ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΒΕΡΟΛΙΝΟ 17 ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 Η Diane Mantouvalos η υπεύθυνη επικοινωνίας της βραβευμένης πλατφόρμας DESIGNLOBBY To DESIGNLOBBY είναι μια πλατφόρμα αντιπροσώπευσης δημιουργών απο διάφορες ειδικότητες

Διαβάστε περισσότερα

mkassapizontanou@yahoo.gr mmyronid@auth.gr apostlol@law.auth.gr

mkassapizontanou@yahoo.gr mmyronid@auth.gr apostlol@law.auth.gr B Aμ A B A.... -, M. M,. 50107 μ μ E E A... mkassapizontanou@yahoo.gr mmyronid@auth.gr apostlol@law.auth.gr μ μ. μ μ μ μ μ μ. μ μ μ. > μ > μ. > μ & μ. > μ, μ. μ μ Netscape Navigator, Internet Explorer,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΥΠΟ ΤΟ ΠΡΙΣΜΑ ΤΩΝ ΑΠΣ: ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΥΠΟ ΤΟ ΠΡΙΣΜΑ ΤΩΝ ΑΠΣ: ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΥΠΟ ΤΟ ΠΡΙΣΜΑ ΤΩΝ ΑΠΣ: ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ Κωνσταντίνα Ειρήνη ΚΟΥΦΟΥ, Υποψήφια Διδάκτωρ Π.Τ.Π.Ε. Κρήτης, εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας

Διαβάστε περισσότερα

Θα ήθελα και εγώ να σας καλωσορίσω στο σημερινό σεμινάριο και να σας. Η εμπορία γυναικών και κοριτσιών δεν είναι ένα νέο φαινόμενο.

Θα ήθελα και εγώ να σας καλωσορίσω στο σημερινό σεμινάριο και να σας. Η εμπορία γυναικών και κοριτσιών δεν είναι ένα νέο φαινόμενο. Κυρία Παπαδοπούλου Ευρωβουλευτή, Κυρία Μαυρονικόλα Βουλευτή Κύριε Γενικέ Διευθυντή Υπουργείου Εσωτερικών, Θα ήθελα και εγώ να σας καλωσορίσω στο σημερινό σεμινάριο και να σας ευχαριστήσω που είστε μαζί

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των νοσοκομειακών βιβλιοθηκών.

Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των νοσοκομειακών βιβλιοθηκών. Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των νοσοκομειακών βιβλιοθηκών. Καλογεράκη Ελένη Βιβλιοθήκη Γ.Ν.Α «Ο Ευαγγελισμός», Msc Inf Scienc, Κοινωνιολόγος, Βιβλιοθηκονόμoς, Σαρανταπόρου 8, Άνω Ηλιούπολη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία "Η ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΗΤΡΙΚΟΥ ΘΗΛΑΣΜΟΥ ΣΤΗ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ" Ειρήνη Σωτηρίου Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

APOSTOLIS AIVALIS. Innovation & Strategy Mentor. facebook.com/tolisaivalis. linkedin.com/in/aivalis. twitter.com/aivalis (@aivalis) about.

APOSTOLIS AIVALIS. Innovation & Strategy Mentor. facebook.com/tolisaivalis. linkedin.com/in/aivalis. twitter.com/aivalis (@aivalis) about. APOSTOLIS AIVALIS Innovation & Strategy Mentor facebook.com/tolisaivalis linkedin.com/in/aivalis twitter.com/aivalis (@aivalis) about.me/αivalis STRATEGY Online Marketing & Communication REALITY Σιγά

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία:

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία: Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία: Επιπτώσεις στη συμβουλευτική και ψυχοθεραπεία με μετανάστες και τις οικογένειές τους Βασίλης Παυλόπουλος Τομέας Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών vpavlop@psych.uoa.gr http://www.psych.uoa.gr/~vpavlop

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ. «Θεσμικό Πλαίσιο Φωτοβολταïκών Συστημάτων- Βέλτιστη Απόδοση Μέσω Τρόπων Στήριξης»

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ. «Θεσμικό Πλαίσιο Φωτοβολταïκών Συστημάτων- Βέλτιστη Απόδοση Μέσω Τρόπων Στήριξης» ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΥ «Θεσμικό Πλαίσιο Φωτοβολταïκών Συστημάτων- Βέλτιστη Απόδοση Μέσω Τρόπων Στήριξης» Διπλωματική

Διαβάστε περισσότερα

... 1-3.... 3-16. 6. μ μ... 6 8. μ μ ( )... 7-8. 13. / μ μ... 10-11 15... 11-12 16. -... 12-13. -... 17-18... 18-23... 24-26... 27

... 1-3.... 3-16. 6. μ μ... 6 8. μ μ ( )... 7-8. 13. / μ μ... 10-11 15... 11-12 16. -... 12-13. -... 17-18... 18-23... 24-26... 27 .... 1-3.... 3-16 μ : 1. μ μ.... 3-4 2. μ... 4 3. μ / μ μ... 4-5 4. μ μ.... 5 5. μ... 5-6 6. μ μ.... 6 7.... 6-7 8. μ μ ( )... 7-8 9. μ/μ μ... 8 10. μ/μμ -... 8-9 11. μ / μ... 9-10 12. /... 10 13. / μ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟIΚΟΝΟΜΙΑΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ METAΠTYXIAKO ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ M204 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Β ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονικό Μάρκετινγκ

Ηλεκτρονικό Μάρκετινγκ Ηλεκτρονικό Μάρκετινγκ Ενότητα 1: E-Marketing στην Ελλάδα Αντωνιάδης Ιωάννης Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων (Κοζάνη) Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.

Διαβάστε περισσότερα

2 Foucault M., Le pouvoir psychiatrique, Παρίσι, Gallimard, 2003.

2 Foucault M., Le pouvoir psychiatrique, Παρίσι, Gallimard, 2003. 1 Τζανάκης Μανόλης ** «Η έννοια του εαυτού στο ύστερο έργο του Michel Foucault» * 1. Εισαγωγή: µεθοδολογικές µετατοπίσεις στο έργο του Foucault Η ιστορία της σκέψης του Foucault θα µπορούσε κάλλιστα να

Διαβάστε περισσότερα

Όλνκα πνπδάζηξηαο: Γξεγνξία αββίδνπ Α.Δ.Μ:7859. Δπηβιέπνλ Καζεγεηήο: Παζραιίδεο Αζαλάζηνο ΑΝΩΣΑΣΟ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΗΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ

Όλνκα πνπδάζηξηαο: Γξεγνξία αββίδνπ Α.Δ.Μ:7859. Δπηβιέπνλ Καζεγεηήο: Παζραιίδεο Αζαλάζηνο ΑΝΩΣΑΣΟ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΗΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ ΑΝΩΣΑΣΟ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΗΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ ΥΟΛΖ ΓΗΟΗΚΖΖ ΚΑΗ ΟΗΚΟΝΟΜΗΑ ΣΜΖΜΑ ΛΟΓΗΣΗΚΖ Εςπωπαϊϊκή Εταιιπείία,, ο θεσμόρ καιι η ανάπτςξη τηρ. Όλνκα πνπδάζηξηαο: Γξεγνξία αββίδνπ Α.Δ.Μ:7859 Δπηβιέπνλ Καζεγεηήο:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΕΤΤ 4 Ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΥΖΩΝΙΚΟΤΗΤΑ

ΕΕΤΤ 4 Ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΥΖΩΝΙΚΟΤΗΤΑ ΒΟΥΛΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΝΕΡΑΝΤΖΗΣ Γ ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ ΕΕΤΤ 4 Ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΥΖΩΝΙΚΟΤΗΤΑ «Ευρυζωνική Σύγκλιση Τηλεπικοινωνιών και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης» ΟΜΙΛΙΑ (Ξενοδοχείο DIVANI APOLLON

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ- ΟΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ- ΧΡΗΜΑΤΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΣΥΣΤΗΜΙΚΩΝ ΤΡΑΠΕΖΩΝ

ΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ- ΟΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ- ΧΡΗΜΑΤΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΣΥΣΤΗΜΙΚΩΝ ΤΡΑΠΕΖΩΝ «ΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ-ΟΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ- ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΣΥΣΤΗΜΙΚΩΝ ΤΡΑΠΕΖΩΝ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΤΡΙΕΤΙΑ» ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΣ: ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΖΕΡΒΟΣ AM 507 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΕΡΙΛΗΨΗ 5 ΚΕΦΑΛΑΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Νεότερη Ελληνική Ιστορία Α'

Νεότερη Ελληνική Ιστορία Α' Νεότερη Ελληνική Ιστορία Α' Ενότητα 3: Δημογραφικές εξελίξεις στη νεότερη Ελλάδα Κατερίνα Γαρδίκα Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας Η δημογραφική εξέλιξη της ελληνικής κοινωνίας 2 Αναλογία

Διαβάστε περισσότερα

Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην καθημερινή γλώσσα και την επιστημονική ορολογία: παράδειγμα από το πεδίο της Κοσμολογίας

Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην καθημερινή γλώσσα και την επιστημονική ορολογία: παράδειγμα από το πεδίο της Κοσμολογίας Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην καθημερινή γλώσσα και την επιστημονική ορολογία: παράδειγμα από το πεδίο της Κοσμολογίας ΠΕΡΙΛΗΨΗ Αριστείδης Κοσιονίδης Η κατανόηση των εννοιών ενός επιστημονικού πεδίου απαιτεί

Διαβάστε περισσότερα

Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών

Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών Τομ. 44, 1982 Η επιστημολογία της πολιτικής διερεύνησης με ειδική αναφορά στις διεθνείς σχέσεις: Μια κριτική Πετρίδης Μάκης 10.12681/grsr.537 Copyright 1982 To cite this article:

Διαβάστε περισσότερα

Επίλυση Προβλήματος σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον από Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας

Επίλυση Προβλήματος σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον από Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας Επίλυση Προβλήματος σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον από Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας Γ. Φεσάκης, Ε. Γουλή, Ε. Μαυρουδή Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Β ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Θέµα:

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Β ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Θέµα: Ε ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Β ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέµα: Πολιτιστική Επικοινωνία και Τοπική ηµοσιότητα: Η αξιοποίηση των Μέσων Ενηµέρωσης, ο ρόλος των

Διαβάστε περισσότερα

Επι Mένοντας Διεθνώς. Λίζα Μάγιερ. Managing Director, Fortis Venustas

Επι Mένοντας Διεθνώς. Λίζα Μάγιερ. Managing Director, Fortis Venustas Επι Mένοντας Διεθνώς Λίζα Μάγιερ Managing Director, Fortis Venustas Reinventing your Business Διαγράφοντας το παρελθόν και χαράζοντας το μέλλον Υπάρχει μέλλον μετά την κρίση; Ηκρίσηοδηγεί στην αναζήτηση

Διαβάστε περισσότερα

Microsoft Visual Studio 2005. Γιώργος Καµαρινός Developer Programs Marketing Manager Microsoft Hellas

Microsoft Visual Studio 2005. Γιώργος Καµαρινός Developer Programs Marketing Manager Microsoft Hellas Microsoft Visual Studio 2005 καισυνδροµέςmsdn Γιώργος Καµαρινός Developer Programs Marketing Manager Microsoft Hellas PΗrΣogress ηµερινή Rep ort Παρ ουσίαση Τι είναι το.net De? veloper Roadma Τα p νέα

Διαβάστε περισσότερα