Πόσο ὠφέλιμες εἶναι οἱ καταλήψεις

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Πόσο ὠφέλιμες εἶναι οἱ καταλήψεις"

Transcript

1 ΦΥΛΛΟ 42ο ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2012 MHNIAIA EΦΗΜΕΡΙΔΑ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΘΡΑΚΟΜΑΚΕΔΟΝΩΝ ΑΧΑΡΝΩΝ ΚΑΙ ΒΑΡΥΜΠΟΠΗΣ - ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΔΩΡΕΑΝ Παρακολουθεῖτε καθημερινά τό blog τῆς ἐφημερίδας dekeleianews.blogspot.com Πόσο ὠφέλιμες εἶναι οἱ καταλήψεις Ἡοἰκονομική ἀνέχεια καί ἡ ἀδικία ὁδηγοῦν πολύ κόσμο νά προβαίνει σέ καταλήψεις. Πρέπει νά σημειώσουμε ὅμως δύο πράγματα: α) Οἱ καταλήψεις εἶναι ἀποκλειστικά ἑλληνικό φαινόμενο. Δέν ἔχουμε ἀκούσει σέ ἀνατολή καί δύση παρόμοια περιστατικά, διότι τέτοιες ἐνέργειες ἀντιμετωπίζονται ὡς πολεμικές πράξεις μέ τήν ἀνάλογη ἀντίδραση ἀπό τό κράτος. Βέβαια στήν Ελλάδα δέν ὑπάρχει κράτος. β) Εχουμε συνηθίσει τόσο, ὥστε πολλοί ἀγνοοῦν ὅτι ἡ κατάληψη ἀποτελεῖ σέ κάθε περίπτωση, μιά παράνομη ἐνέργεια. Στοιχειοθετεῖ εἰδικότερα τό ἀδίκημα τῆς διατάραξης τῆς οἰκιακής εἰρήνης σύμφωνα μέ τό ἄρθρο 334 1,3 τοῦ ποινικοῦ κώδικα. Εδῶ καί χρόνια ἔχει δημιουργηθεῖ ἡ ἐντύπωσις, ὅτι οἱ ὑπηρεσίες, οἱ ὀργανισμοί καί οἱ ἐπιχειρήσεις τοῦ δημοσίου τομέα ἀποτελοῦν ἰδιοκτησία τῶν ἐργαζομένων του. Ετσι τίς ἀντιμετωπίζουν καί ἔτσι φέρονται. Κατά τόν ἴδιο τρόπο καί στά πανεπιστήμια ρυπαίνουν γράφοντας στούς τοίχους καί αὐθαιρετοῦν, γιατί τόν θεωροῦν δικό τους χῶρο, μή σεβόμενοι τό κορόιδο τόν λαό πού πληρώνει γιά τήν ἐκπαίδευσή τους καί γιά τίς ζημιές τους. Οι μόνοι πού κερδίζουν ἀπό τέτοιες καταστάσεις εἶναι οἱ ἐργατοπατέρες καί τά κόμματα. Οἱ πρώτοι βοηθοῦνται στήν ἀνέλιξή τους καί μποροῦν νά γίνουν ἀπό βουλευτές μέχρι καί ἀρχηγοί κομμάτων καί τά δεύτερα ἁλιεύουν ὀπαδούς καί ψηφοφόρους. Ετσι ἔχει γιγαντωθεῖ ἡ κομματοκρατία, ἡ διαφθορά καί οἱ ὑπόλοιπες παθογένειες τοῦ ἑλληνικοῦ κράτους. Αὐτές οἱ δράσεις εἶναι πέρα γιά πέρα φασιστικές, γιατί ἐνῶ μία μειοψηφία παρασυρμένη ἀπό τούς ἐγκάθετους ἀποφασίζει, δέν δίνουν τό δικαίωμα στούς ἐργαζομένους πού ἔχουν διαφορετική ἄποψη νά πράξουν διαφορετικά. Τό σωστό θά ἦταν, ὅσοι θέλουν νά ἀπέχουν καί ὅσοι θέλουν νά δύνανται νά ἐργασθοῦν. Ο αὐταρχισμός ὅμως τῆς ἀπαγόρευσης, ἀναδεικνύει τά «δημοκρατικά» τους πιστεύω. Συνήθως οἱ ἁπλοί ἐργαζόμενοι εἶναι χαμένοι, μά πολύ περισσότερο ὁ «κυρίαρχος» πολίτης, πού ὡς ὑποζύγιο πληρώνει τό δημόσιο καί δέν ἐξυπηρετεῖται. Ἕνας αἰώνας ἀπό τούς βαλκανικούς πολέμους Σελ. 7 8 o Πανελλαδικό Φεστιβάλ Ποντιακῶν χορῶν Σελ. 6 Τεράστιας σημασίας τά ἔνζυμα γιά τόν ὀργανισμό τοῦ ἀνθρώπου (δεύτερο καί τελευταῖο μέρος) Σελ. 12 Συνεχίζεται ὁ διωγμός τῆς τεκνογονίας Σελ. 3 Οἱ Ἕλληνες Γύφτοι κατακεραυνώνουν τόν σκουλαρικά δήμαρχο Σελ. 4 «ΤΑ ΝΕΟΤΑΞΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΛΩΣΣΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ» Δημητρίου Νατσιοῦ Δασκάλου ΕΙΣΑΓΩΓΗ Θὰ προσφύγω, κατ ἀρχάς, σὲ τρία κείμενα, τὰ ὁποῖα ἀναφέρονται στήν Παιδεία. Κείμενο πρῶτο Διονυσίου Σολωμοῦ. Γράφει ὁ ἐθνικός μας ποιητής σέ γράμμα του στόν Τερτσέτη, τό 1842, τήν ἡμέρα τοῦ Εὐαγγελισμοῦ τῆς Θεοτόκου καί τῆς ἀνάστασης τοῦ Γένους: «Εἶναι εἰκοσιένα χρόνια πού σάν σήμερα ἡ Ἑλλάδα ἔσπασε τίς ἁλυσίδες. Ἡ μέρα αὐτή τοῦ Εὐαγγελισμοῦ εἶναι μέρα γιά χαρά καί δάκρυα. Χαρά γιά τά μελλούμενα, δάκρυα γιά τή σκλαβιά τήν περασμένη. Καί γιά σήμερα τί νά πῶ; Ἡ διαφθορά εἶναι τόσο γενική κι ἔχει ρίζες τόσο βαθιές πού σέ κάνει νά σαστίζεις. Μόνο ὅταν τά αἴτια τῆς διαφθορᾶς ἐξολοθρευτοῦν πέρα γιά πέρα, θά μπορέσουμε νά ἔχουμε μιά ἠθική ἀναγέννηση. Τότε τό μέλλον μας θά εἶναι μεγάλο, ὅταν ὅλα στηριχτοῦν στήν ἠθική, ὅταν θριαμβεύσει ἡ δικαιοσύνη, ὅταν τά γράμματα καλλιεργηθοῦν, ὄχι γιά μάταιη ἐπίδειξη, παρά γιά ὄφελος τοῦ λαοῦ, πού ἔχει ἀνάγκη ἀπό Παιδεία καί ἀπό μόρφωση ἐθνική. Τότε θά ἔχουμε -ἤ μᾶλλον θά ἔχουν τά παιδιά μας- μιάν ἠθική ἀναγέννηση καί τό μέλλον τῆς πατρίδας μας θά εἶναι μεγάλο». Ἤλπιζε ὁ ποιητής ὅτι θἄ ρθει μιά τέτοια μέρα, ὅμως «ἀπό τότε δέσποζε ἡ ἀπροκάλυπτος περιφρόνησις τῶν πατρίων μας καί τῆς θρησκείας μας ὡς δεῖγμα εὐρωπαϊκῆς προόδου», ὅπως ἔλεγε τό 1855 περίπου ὁ ἀγωνιστής τοῦ 21, συγγραφέας καί βουλευτής Μ. Χουρμούζης. Κείμενο δεύτερο Γεωργίου Σεφέρη, τοῦ τροπαιούχου νομπελίστα ποιητῆ μας. Γράφει τό «Στά χρόνια μας πρέπει νά μήν τό ξεχνᾶμε. Τό ζήτημα δέν εἶναι πιά ἄν θά γράφουμε καθαρεύουσα ἤ δημοτική. Τό τραγικό ζήτημα εἶναι ἄν θά γράφουμε ἤ ὄχι ἑλληνικά ἄν θά γράφουμε ἑλληνικά ἤ ἕνα ὁποιοδήποτε ἑλληνόμορφο ἐσπεράντο. Δυστυχῶς ὅλα γίνονται σά νά προτιμοῦμε τό ἐσπεράντο σά νά θέλουμε νά ξεκάνουμε μέ ὅλα τά μέσα τή γλῶσσα μας». Ναί, αὐτήν τή γλῶσσα, πού «διαβάζουνε οἱ ἀγράμματοι κι ἁγιάζουνε», τήν ἔχουμε σακατέψει σήμερα στά σχολειά μας μέσῳ κυρίως τῶν περιοδικῶν ποικίλης ὕλης πού τό Ὑπουργεῖο διά βίου «ἀμάθειας» τά ὀνομάζει εὐφημιστικῶς βιβλία γλώσσας. Κείμενο τρίτο Ἁγίου Ὄρους. Τό 1984 τό ἡσύχιο καί σιωπηλό «Περιβόλι τῆς Παναγίας μας» κρούει τόν κώδωνα τοῦ κινδύνου. Γράφουν οἱ Ἁγιορεῖτες Πατέρες. «Ἀπό πολλά χρόνια τώρα γίνεται συστηματική προσπάθεια διαρκῶς αὐξανόμενη νά πολεμηθεῖ ἡ πίστη. Νά βγεῖ ἀπό τά ἑλληνικά σχολεῖα ὁ Χριστός. Νά διαστρεβλωθεῖ ἡ ἱστορία μας. Νά εὐτελισθεῖ ἡ σημασία τῶν μεγάλων ἑορτῶν, τῶν Χριστουγέννων καί τοῦ Πάσχα, πού τόσο ζεῖ ὁ λαός μας. Νά παύσει ἡ Ὀρθόδοξος Ἐκκλησία νά εἶναι ἡ ψυχή τοῦ Γένους μας. Νά καταντήσουν τά παιδιά εὔκολη λεία κάθε νοητοῦ ἤ φανεροῦ θηρίου». (Περιοδικό «Σύναξη», 1984). Συνέχεια στη σελ. 8

2 2 Δεκέμβριος 2012 ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΔΟΣΗ Ἀγαπητοί συμπολίτες Τήν Κυριακή 25 Νοεμβρίου ὁ Σύλλογος Κατοίκων Ὀλυμπιακοῦ Χωριοῦ, κάλεσε τόν κόσμο στό κλειστό γυμναστήριο καί ζήτησε τήν συμβολή του στή διαμαρτυρία πρός τό Ὑπουργεῖο Ἐργασίας, μέ αἴτημα τή μή ὑπαγωγή τοῦ ΟΕΚ στόν ΟΑΕΔ. Ἐδῶ ἔχουμε δύο ἀπορίες: α) Τί νόημα ἔχει αὐτός ὁ ἀγώνας τήν στιγμή πού ἡ ἐκκαθάριση τοῦ ΟΕΚ καί τῆς Ἐργατικῆς Ἑστίας δέν ἔχει πλέον ἐπιστροφή. β) Στήν ἐπιχειρηματολογία του ὁ πρόεδρος κατέληξε ὅτι θά χάσουμε τά σπίτια μας. Δέν καταλάβαμε πῶς ἔγινε αὐτό τό λογικό ἅλμα καί πῶς βγῆκε τό αὐθαίρετο συμπέρασμα. Θεωροῦμε ὅτι γενικῶς ὁ ΣΚΟΧ, ἔχει ξεφύγει ἀπό τόν σκοπό του, πού εἶναι τά τοπικά συμφέροντα καί βαδίζει σέ ἰδεολογικοπολιτικό δρόμο. Κάποιος συμπολίτης μας ἀστειευόμενος εἶπε: Λές ἡ ἐπανάσταση ν ἀρχίσει ἀπό τό Ὀλυμπιακό Χωριό; Τελικῶς ὁρίστηκε συγκέντρωση στήν πλατεῖα Κλαυθμῶνος γιά τήν Τετάρτη 28/11 καί ἐδῶ εἶναι τό ἐνδιαφέρον. Προγραμματίστηκε νά γίνει ἡ μεταφορά τῶν κατοίκων μέ πούλμαν, τό ὁποῖο θά ξεκινοῦσε ἀπό τό Γυμνάσιο-Λύκειο. Γιατί ἐπιλέχθηκε αὐτό τό σημεῖο; Συνάδει μέ τέτοιες κινήσεις; Τό 15μελές τοῦ Λυκείου ἀποφάσισε νά πραγματοποιηθεῖ κατάληψη ἐκείνη τήν ἡμέρα, ὥστε νά πᾶνε ὅσα παιδιά θέλουν στήν κινητοποίηση. Πρῶτο ἐρώτημα: Γιατί κατάληψη; Ἀφοῦ ὁ διευθυντής ὑποσχέθηκε νά μήν μποῦν ἀπουσίες, θά μποροῦσαν ὅσα παιδιά ἤθελαν νά πᾶνε στό πούλμαν καί τά ὑπόλοιπα νά ἔκαναν μάθημα. Ετσι σκόρπισαν ὅλα καί ἄδειασε τό Λύκειο, χωρίς νά ξέρει κανείς πού βρισκόντουσαν. Βέβαια οἱ ἰθύνοντες, ἀφοῦ δέν εἶχαν συμμετοχή ἀπό κατοίκους, ἤθελαν νά συμπληρώσουν τό πούλμαν μέ παιδιά. Οἱ γονεῖς ὅμως γνώριζαν ὅτι τά παιδιά τους εἶχαν πάει σέ κινητοποίηση στήν Ἀθήνα; Ἀμφιβάλουμε ἄν θά συμφωνοῦσαν. Εἶναι φανερό ὅτι ἡ ἀπόφαση τοῦ 15μελοῦς δέν ἤταν αὐθόρμητη, ἀλλά παρακινήθηκε ἀπό κάποιους μεγάλους. Εἶναι ἀπαράδεκτο ὅμως, γιά τέτοια θέματα, νά βάζουμε μπροστά τά παιδιά μας. Εἶναι ἐγκληματικό νά τούς μαθαίνουμε καί νά τούς προτρέπουμε σέ παράνομες πράξεις (κατάληψη). Πρέπει νά ἀφήνουμε ἐλεύθερες τίς ἁγνές ψυχές νά ἀκολουθοῦν τόν μόνο σκοπό πού ἔχουν σ αὐτή τή φάση τῆς ζωῆς τους, τήν ἐκπαίδευση, μέχρι νά φθάσει ὁ καιρός τους. Οἱ ἁλιεῖς τῶν κομμάτων δέν ἔχουν οὔτε ἱερό οὔτε ὅσιο; Εὐτυχῶς τά παιδιά τοῦ Γυμνασίου ἔδειξαν μεγαλύτερη ὡριμότητα καί δέν συμμετεῖχαν, παρ ὅτι πιέστηκαν ἀπό τό Λύκειο. Φαίνεται ὅτι οἱ διαφθορεῖς δέν εἶχαν μεγάλη πρόσβαση ἐκεῖ. Τώρα ἀρχίζουμε νά καταλαβαίνουμε γιατί ἐξεδιώχθη τό Κέντρο Νέων πού ἦταν καμάρι γιά τήν πόλη. Μᾶλλον δέν γινόταν νά χειραγωγηθοῦν καί δέν ἤθελαν νά ἔχουν σχέση μέ πολιτικές καί κομματικές δράσεις, ἀλλά ἐπέμεναν σέ ἄδολους καί ἀνιδιοτελεῖς σκοπούς. Καλά Χριστούγεννα καί καλλίτερο τό ΦΥΛΛΟ 42ο ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2012 MHNIAIA EΦΗΜΕΡΙΔΑ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΘΡΑΚΟΜΑΚΕΔΟΝΩΝ ΑΧΑΡΝΩΝ ΚΑΙ ΒΑΡΥΜΠΟΠΗΣ - ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΔΩΡΕΑΝ Ρήσεις καί ἀποφθέγματα Ἡ διαλεκτική τῆς ἰσχύος Σχεδόν κάθε ἄνθρωπος μπορεῖ νά ἀντιπαρατεθεῖ στίς ἀντιξοότητες, ἐάν ὅμως θέλετε νά ἐλέγξετε τόν χαρακτήρα του, τότε «δῶστε τοῦ ἰσχύ» (power, ἐξουσία). Ἡ φράση αὐτή, πού ἀνήκει στόν Ἀβραάμ Λίνκολν, νομίζω ὅτι ἰσχύει καί γιά τά κράτη. Τά ἀδύναμα κράτη εἶναι ὑπέρ τῆς εἰρήνης, τῆς συμφωνίας, τῆς κατανόησης, τοῦ σεβασμοῦ στό διεθνές δίκαιο, δέν θά ξέρουμε ὅμως ποτέ ἐάν αὐτό συμβαίνει λόγω τῆς φιλοσοφίας πού πρεσβεύουν γιά τή ζωή ἤ πηγάζει ἀπό τήν ἀδυναμία τους. Δέν ἀποκαλύπτεται ὁ χαρακτήρας τούς ἐάν δέν ἀποκτήσουν ἰσχύ. Ὁ χαρακτήρας μας δέν ἀποκαλύπτεται ἀπό τίς πράξεις μας, ἀλλά ἀπό τό πώς ἀξιοποιοῦμε τίς δυνατότητές μας. Ἄλλο εἶναι νά εἶναι κατά τῆς φιλονικίας ἕνας λεπτός καί ἀδύναμος ἄνθρωπος (οὕτως ἤ ἄλλως δέν ἔχει ἄλλη ἐπιλογή) κι ἄλλο νά μήν προσφεύγει στή βία κάποιος γεροδεμένος. Γλωσσικά Ορθοπεδικός - Κυκλοφοριακό Δύο ὁρισμοί ποῦ ἀπαντοῦνται στόν ἰατρικό χῶρο καί ἀπό πολλούς ἐκφράζονται λανθασμένα. Ορθοπεδικός εἶναι τό σωστό καί ὄχι ὀρθοπαιδικός πού κάποιοι ἔχουν ἐφαρμόσει. Τό κακό ξεκίνησε ἀπό κάποιον Γάλλο ἰατρό, τόν Antre, ὁ ὁποῖος βεβαίως δέν γνώριζε ἑλληνικά καί καταλήξαμε νά ἔχει παρασυρθεῖ ἀκόμα καί τό συλλογικό ὄργανο τῶν Ορθοπεδικῶν. Τό κυκλοφοριακό τοῦ αἵματος, ἐπίσης πολλοί ἀπό τόν ἰατρικό κόσμο, ἐπιθυμοῦν νά μήν ταυτίζεται μέ τό συγκοινωνιακό καί τό ὀνομάζουν κυκλοφορικό. Ομως εἴτε μᾶς ἀρέσει εἴτε ὄχι καί στό αἷμα καί στήν συγκοινωνία ἀναφερόμαστε σέ κυκλοφορία, ἐξ οὗ καί κυκλοφοριακό. Ἐγγραφεῖτε συνδρομητές στήν ἐφημερίδα μας. Ἐνισχύετε μιά προσπάθεια γιά τό καλό τῆς περιοχῆς. Ἀριθμός λογαριασμοῦ Ἐμπορικῆς Τραπέζης: Λογαριασμός Ἐθνικῆς Τραπέζης: 890/

3 Γράφονται και λέγονται διάφορα για την πιθανότητα να φορολογηθούν οι πολύτεκνοι κατά τρόπο άδικο. Διερωτάται ο απλός πολίτης αν τελικά τα παιδιά θα αποτελέσουν τεκμήριο για επιβάρυνση ή για μείωση της φορολογίας. Τα επιδόματα και τα άλλα δικαιώματα που είχαν μέχρι σήμερα τρίτεκνοι και πολύτεκνοι βρίσκονται στο επίκεντρο του προβληματισμού των αρμοδίων. Ελπίζω να επιληφθεί προσωπικά του θέματος ο Πρωθυπουργός με τη γνωστή εθνική ευαισθησία του και να δώσει λύσεις που δεν θα προκαλέσουν περαιτέρω δημογραφική συρρίκνωση. Το Έθνος χρειάζεται περισσότερα παιδιά. Δεν έχουμε περιθώριο για μεγαλύτερη δημογραφική αιμορραγία. Το 1993 η τότε Βουλή απετελείτο από τρία κόμματα. Τη ΝΔ, το ΠΑΣΟΚ και τον Συνασπισμό της Αριστεράς, στον οποίο συστεγάζονταν το ΚΚΕ και η λεγόμενη «Ανανεωτική Αριστερά». Ένα από τα λίγα θέματα, στα οποία συμφώνησαν τα τρία κόμματα, ήταν η έκδοση ενός πολυσέλιδου και πλούσιου σε διαπιστώσεις πορίσματος για το Δημογραφικό μας πρόβλημα. Για την ανάγκη αυξήσεως του ρυθμού γεννητικότητας, για τις συνέπειες της υπογεννητικότητας και της γηράνσεως του πληθυσμού, για τους εθνικούς και κοινωνικούς κινδύνους που επαπειλούνται και για τα αποτελεσματικά μέτρα που έλαβαν άλλες ευρωπαϊκές χώρες..καλό θα ήταν αυτό το τρικομματικό πόρισμα της ειδικής Κοινοβουλευτικής Επιτροπής να το διαβάσουν όλοι οι βουλευτές μας και κυρίως οι προτείνοντες νέα μέτρα για τη φορολογία και τα επιδόματα. Η υπογεννητικότητα εκφράζεται με τη μείωση του δείκτη γεννήσεων ανά γυναίκα (σε αναπαραγωγική ηλικία) κάτω από το 2,1 που είναι το όριο αντικαταστάσεως των γενεών Οι δύο γονείς κάποτε θα πεθάνουν και πρέπει να αφήσουν πίσω τους τουλάχιστον δύο παιδιά κατά μέσο όρο. Άλλος τρία, άλλος ένα, αυτό σημαίνει μέσος όρος. Στη χώρα μας ο δείκτης αυτός επισήμως είναι 1,3 παιδιά ανά γυναίκα, αλλά φοβούμαι ότι ανεπισήμως είναι ακόμη χαμηλότερος. Αντιστοίχως η γήρανση του πληθυσμού εκφράζεται με την αύξηση του ποσοστού ΟΛΥΜΠΙΑΚΟ ΧΩΡΙΟ Δεκέμβριος H δημογραφική μας συρρίκνωση των ανθρώπων άνω των 65 ετών και τη μείωση του ποσοστού των παιδιών κάτω των 14 ετών. Στην Τουρκία και στις ισλαμικές χώρες της Βορείου Αφρικής υπάρχει σφύζων νεανικός πληθυσμός. Η Ευρώπη αντιθέτως γερνάει και η Ελλάδα σε λίγο θα κρατά τα σκήπτρα της γήρανσης. Οι εθνικοί κίνδυνοι είναι άμεσοι. Οι Ένοπλες Δυνάμεις ήδη βλέπουν το πρόβλημα με την ελάττωση των στρατευσίμων, όταν Τούρκοι και Αλβανοί χαίρουν άκρας δημογραφικής υγείας. Η αύξηση του ποσοστού των ηλικιωμένων θα επιβαρύνει ακόμη περισσότερο τα Κοινωνικά Ταμεία δεδομένου ότι με το ισχύον αναδιανεμητικό σύστημα κάθε γενεά εργαζομένων χρηματοδοτεί τις συντάξεις των σημερινών συνταξιούχων. Όταν οργανώθηκε το ΙΚΑ από Αμερικανούς Αναλογιστές (1950) η αναλογία εργαζομένων προς συνταξιούχους ήταν 14 προς 1. Σήμερα η αναλογία αυτή προσεγγίζει το 2 προς 1. Ποιος θα χρηματοδοτήσει τις μελλοντικές συντάξεις αν δεν αυξήσουμε τη γεννητικότητα; Και πώς θα αυξήσουμε τη γεννητικότητα αν δεν δώσουμε φορολογικά κίνητρα και δίκαια επιδόματα στους τρίτεκνους και πολύτεκνους; Η Γαλλία στη δεκαετία του 1980 ανέστρεψε τη δημογραφική της συρρίκνωση και βελτίωσε τη γεννητικότητα δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στα κίνητρα για το τρίτο παιδί. Η σύγχρονη οικονομική κρίση στη χώρα μας δεν αποτελεί δικαιολογία για να αδρανήσουμε στον τομέα αυτό. Αν δεν φροντίσουμε το δημογραφικό μέλλον μας θα δούμε κι άλλα σχολεία να κλείνουν, δασκάλους να μην έχουν δουλειά και δεκάδες τομείς του εμπορίου και της βιομηχανίας να χάνουν τους πελάτες τους, τα παιδιά. Προσωπικά πιστεύω ότι η σοβαρότερη συνέπεια της υπογεννητικότητας και της γήρανσης είναι η ψυχολογική. Μία κοινωνία που γερνά δεν έχει διάθεση για πρωτοβουλίες, για νέα επιτεύγματα, για την αναζήτηση της ελπίδας και του οράματος. Περισσότερα παιδιά σημαίνουν περισσότερο χαμόγελο για την Ελλάδα! Κωνσταντίνος Χολέβας ΙΕΡΟΣ ΝΑΟΣ ΑΓΙΩΝ ΚΥΡΙΛΛΟΥ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΙΟΥ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΥ ΧΩΡΙΟΥ Πρόγραμμα Χριστουγέννων Σάββατο 22/12 07:30 Ορθρος - Θ. Λειτουργία - Θ. Μετάληψη στά σπίτια Κυριακή 23/12 07:30 Ορθρος - Θ. Λειτουργία (τά καταστήματα εἶναι ἀνοικτά) Κυριακή 23/12 05:00 μ.μ. Ορθρος - Μεγ. Ωρες (1η, 3η, 6η) Δευτέρα 24/12 07:30 9η Ωρα - Εσπερινός μετά Θ. Λειτουργίας Μ. Βασιλείου. Τρίτη 25/12 Ορθρος - Θ. Λειτουργία Χριστουγέννων. Εναρξη 6.30 π.μ. στό Β Δημοτικό (νότιο) Πέμπτη 27/12 07:30 Ορθρος - Θ. Λειτουργία ἑορτῆς Ἁγ. Στεφάνου Κυριακή 30/12 07:30 Ορθρος - Θ. Λειτουργία Τρίτη 1/1/ :30 Ορθρος - Θ. Λειτουργία Μ. Βασιλείου, Δοξολογία ἐπί τῆ ἐνάρξει τοῦ Νέου Ετους - Κοπή Βασιλόπιττας Παρασκευή 4/1 07:30 Ορθρος - Μεγ. Ωρες Παρασκευή 4/1 05:00 μ.μ. Εσπερινός Σάββατο 5/1 07:00 Ορθρος - Θ. Λειτουργία - Μέγας Ἁγιασμός Σάββατο 5/1 05:00 μ.μ. Μέγας Ἑσπερινός Κυριακή 6/1 07:00 Ορθρος - Θ. Λειτουργία Μ. Βασιλείου - Μέγας Αγιασμός Δευτέρα 7/1 07:00 Σύναξις τοῦ Αγ. Προδρόμου καί Βαπτιστοῦ Ιωάννου Πέμπτη 10/1 07:00 Ορθρος - Θ. Λειτουργία ἑορτῆς τοῦ Ἁγ. Γρηγορίου Νύσσης Ο ἱερέας θά ἁγιάζει τά σπίτια τοῦ Ὀλυμπιακοῦ Χωριοῦ ἀπό τίς 5 μέχρι τίς 13 Ἰανουαρίου, ἐφ ὅσον οἱ καιρικές συνθῆκες τό ἐπιτρέπουν.

4 4 Δεκέμβριος 2012 ΟΛΥΜΠΙΑΚΟ ΧΩΡΙΟ Είμαστε «μειονότητα μέσα στη μειονότητα» Πέμπτη, 29 Νοεμβρίου 2012 Κραυγή αγωνίας από τσιγγάνα, για την τρομοκρατία που ασκεί το Προξενείο στους μουσουλμάνους της Θράκης. Θα την προστατεύσει κανείς εισαγγελέας; Γενναία και συγκλονιστική μαρτυρία Μουσουλμάνας Τσιγγάνας στη Γενεύη για την καταπίεση από τους Τουρκόφωνους Στο 5ο συνέδριο του ΟΗΕ για τις μειονότητες στη Γενεύη (27 & 28 Νοεμβρίου 2012) ακούσθηκε η συγκλονιστική μαρτυρία μίας Μουσουλμάνας Τσιγγάνας από τη Θράκη. Πρόκειται για τη Σαμπιχά Σουλεϊμάν, πρόεδρο του συλλόγου Γυναικών Δροσερού Ξάνθης «η Ελπίδα». «Ονομάζομαι Σαμπιχά Σουλεϊμάν, είμαι Μουσουλμάνα Ρομά από την Ξάνθη στην Ελλάδα και πρόεδρος του Συλλόγου Γυναικών Δροσερού «Η Ελπίδα». Ζητώ συγνώμη που δεν μπορώ να μιλήσω απ ευθείας σε κάποια από τις γλώσσες που χρησιμοποιούνται στο συνέδριο, αλλά δεν τις έμαθα ποτέ. Η μητρική μου γλώσσα είναι ρομάνι, η γλώσσα των Τσιγγάνων. Πάρα ταύτα, επειδή είμαι μουσουλμάνα της Θράκης, υποχρεώθηκα να πάω σε σχολείο όπου διδάχθηκα μια τρίτη γλώσσα, τα τούρκικα. Αυτό κάνουν κάθε χρόνο εκατοντάδες Έλληνες πολίτες μουσουλμάνοι Ρομά, με αποτέλεσμα να αισθανόμαστε σήμερα μειονότητα εντός της μειονότητας. Το ίδιο συναίσθημα της μειονότητας μέσα στη μειονότητα το αισθανόμαστε σε κάθε βήμα μας μέσα στην κοινωνία. Οι μουσουλμάνοι τουρκικής καταγωγής προσπαθούν να μας επιβάλλουν εκτός από τη γλώσσα τους και την ταυτότητά τους. Ξοδεύουν πολλά λεφτά για να χτίσουν τζαμιά μέσα στους οικισμούς μας. Μας λένε ότι οι Τσιγγάνοι πεθαίνουν νέοι επειδή δεν είναι καλοί Τούρκοι και πιστοί μουσουλμάνοι. Εμείς, όμως ξέρουμε ότι αυτό που χρειαζόμαστε είναι περισσότερα σχολεία και νοσοκομεία, όχι τζαμιά, που άλλωστε η Θράκη έχει πολλά. Εδώ και χρόνια επιμένουν να φτιάξουν σωματεία και να τα ονομάσουν «τουρκικά». Στη συνέχεια προσπαθούν να μας γράψουν σε αυτά τα σωματεία για να μας υποχρεώσουν κι εμάς να πούμε ότι είμαστε Τούρκοι. Πριν μερικά χρόνια το ελληνικό κράτος όρισε να πηγαίνουμε υποχρεωτικά σε νηπιαγωγεία. Οι τουρκικής καταγωγής Μουσουλμάνοι έφτιαξαν δικά τους νηπιαγωγεία, όπου διδάσκονται μόνον τουρκικά. Μας πιέζουν να γραφτούμε σε αυτά τα νηπιαγωγεία. Θέλουμε να έχουμε καλή εκπαίδευση στη γλώσσα του κράτους που ζούμε. Το κράτος δεν κάνει αρκετά. Θέλουμε περισσότερα δημόσια σχολεία. Θέλουμε να μας προστατεύει επειδή είμαστε μουσουλμάνες γυναίκες με δικαιώματα που παραβιάζονται διαρκώς από ανθρώπους που νομίζουν ότι είναι δικαίωμά τους να φέρονται άσχημα στις γυναίκες τους. Περιμένουμε την πραγματική βοήθεια από το ελληνικό κράτος. Η Διακήρυξη του ΟΗΕ για τις μειονότητες λέει ότι πρέπει να γίνεται σεβαστή η ιδιαίτερη ταυτότητα και ο πολιτισμός μας. Αυτό δεν ισχύει μόνον για το κράτος στο οποίο ζούμε, αλλά και για τους μειονοτικούς συμπολίτες μας. Οι τελευταίοι προσπαθούν να μας επιβάλλουν την τουρκική ταυτότητα αντί της δικής μας ταυτότητας των Ρομά. Δεν θέλουμε να αλλάξουμε τη δική μας ταυτότητα με μία άλλη. Θέλουμε να μας αφήσουν ήσυχους και να μην παίζουν πολιτικά παιχνίδια εις βάρος μας.» Σ.Σ. Η ἀλήθεια εἶναι ὅτι οἱ Ελληνες Γύφτοι εἶναι καί πατριώτες καί Ορθόδοξοι Χριστιανοί. Μπορεῖ νά μήν ἔχουν ἐνσωματωθεῖ τελείως, ἀλλά ἔχουν προσαρμοσθεῖ στό κοινωνικό γίγνεσθαι. Αντιθέτως οἱ Γύφτοι πού εἰσέρρευσαν ἀπό Αλβανία, Ρουμανία καί ἄλλα μέρη, εἶναι τελείως ἀναρχικοί καί κατά μεγάλο μέρος, συνώνυμοι μέ τό ἔγκλημα. ΣΥΝΕΡΓΕΙΟ ΠΟΛΩΝΩΝ - ΜΠΑΡΤΕΚ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ ΠΛΑΚΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΜΑΡΜΑΡΩΝ ΠΑΝΤΟΣ ΤΥΠΟΥ, ΤΣΙΜΕΝΤΟΓΩΝΙΕΣ, ΠΕΤΡΑ ΚΑΡΥΣΤΟΥ, ΠΛΑΚΕΣ ΠΕΖΟΔΡΟΜΙΟΥ, ΒΑΨΙΜΑΤΑ, ΣΠΑΤΟΥΛΑΡΙΣΜΑΤΑ, ΛΑΔΟΜΠΟΓΙΕΣ, ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΧΡΩΜΑΤΑ, ΨΗΦΙΔΑ, ΠΙΣΙΝΕΣ, ΜΕΡΕΜΕΤΙΑ. ΑΡΙΣΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ - ΤΙΜΕΣ ΛΟΓΙΚΕΣ

5 ΟΛΥΜΠΙΑΚΟ ΧΩΡΙΟ Δεκέμβριος Έκκληση για τη δημιουργία μιας Παγκόσμιας Κυβέρνησης και μιας Νέας Παγκόσμιας Τάξης έκανε ο Πάπας! Κατά τα λοιπά, αναμένουμε ως αναμενόμενες πρακτικές κάποιου αντίχριστου, την προσπάθεια ελέγχου της μάζας μέσω της Νέας Τάξης Πραγμάτων και των Παγκόσμιων Τραπεζιτών think again, out of the box! Ο ηγέτης της Καθολικής Εκκλησίας, Πάπας Βενέδικτος XVI, έκανε έκκληση για τη δημιουργία μιας Παγκόσμιας Κυβέρνησης και μιας Νέας Παγκόσμιας Τάξης. Σε μια ομιλία που έγινε στο Ποντιφικικό Συμβούλιο για τη Δικαιοσύνη και την Ειρήνη, την Δευτέρα 3 Δεκεμβρίου 2012, ο Πάπας ζήτησε την οικοδόμηση μιας παγκόσμιας κοινότητας, με μια αντίστοιχη αρχή, για να υπηρετήσει το «κοινό καλό της ανθρώπινης οικογένειας». Ως μέσο υπεράσπισης της «παγκόσμιας ειρήνης και δικαιοσύνης», το όραμα του Πάπα για την ίδρυση μιας Παγκόσμιας Κυβέρνησης και μιας Νέας Παγκόσμιας Τάξης, υποτίθεται ότι δεν πρόκειται να δημιουργήσει μια νέα υπερδύναμη, αλλά ένα νέο κυβερνόν σώμα που θα παρέχει σ αυτούς (τους πολιτικούς) οι οποίοι είναι υπεύθυνοι για τη λήψη αποφάσεων, τα κριτήρια για την κρίση και πρακτικές κατευθυντήριες γραμμές. Ο Πάπας είπε: «Το προτεινόμενο σώμα (Παγκόσμια Κυβέρνηση) δεν θα είναι μια υπερδύναμη, που θα συγκεντρώνεται στα χέρια μερικών, οι οποίοι θα εξουσιάζουν όλους τους λαούς και που θα εκμεταλλεύονται τον πιό αδύνατο. Ο Πάπας περιέγραψε επίσης το όραμά του ως μια «ηθική δύναμη» ή ηθική αρχή που θα έχει την δύναμη να επηρεάσει σύμφωνα με τη λογική, δηλαδή, μια συμμετέχουσα αρχή, που θα περιορίζεται από το νόμο στη δικαιοδοσία της. Αυτές οι τελευταίες παρατηρήσεις που έγιναν από τον Πάπα και της Καθολικής Εκκλησίας δεν αποτελεί έκπληξη δεδομένου ότι το 2010 η Καθολική Εκκλησία ζήτησε τη δημιουργία μιας νέας Κεντρικής Παγκόσμιας Τράπεζας που θα είναι υπεύθυνη για τη ρύθμιση του παγκόσμιου χρηματοπιστωτικού κλάδου και της διεθνούς προσφοράς χρήματος. Αναφέρθηκε ότι το Βατικανό ζήτησε «μια υπερεθνική αρχή», η οποία θα έχει παγκόσμια εμβέλεια και «οικουμενική δικαιοδοσία» για να καθοδηγεί και να ελέγχει τις παγκόσμιες οικονομικές πολιτικές και αποφάσεις. Η νέα κίνηση της Κίνας για στενότερους δεσμούς με τη Ρωσία, οι αυξανόμενες παρεισφρήσεις από τα Ηνωμένα Έθνη όσον αφορά τον έλεγχο του Διαδικτύου και οι τελευταίες παρατηρήσεις που έγιναν από την Καθολική Εκκλησία, όλα δείχνουν πως ο κόσμος βαδίζει προς μια νέα παγκόσμια τάξη. Σε ένα δρόμο από τον οποίο δεν θα υπάρχει επιστροφή. Η τελευταία λέξη της γης πριν το τέλος της θα είναι Ελλάς! Δεν υπάρχει λαός στον κόσμο ο οποίος να έχει προσφέρει τόσα στην ανθρωπότητα όσα ο ελληνικός και να έχει καταπολεμηθεί τόσο πολύ, από τόσο πολλούς λαούς, οι οποίοι δεν προσέφεραν τίποτα σε αυτήν. Friedrich Wilhelm Nietzsche Φρειδερίκος Βίλχελμ Νίτσε) Η τελευταία λέξη της γης, όταν θα αφήνει την τελευταία της πνοή, θα είναι ΕΛΛΑΣ! Ρισπέν Ζαν (Γάλλος ποιητής, θεατρικός συγγραφέας) Σταματήστε τον κόσμο, η Ελλάδα θέλει να κατέβει! Αρχίστε να γκρεμίζετε όλα τα αρχαία μνημεία και την αρχιτεκτονική της. Διαβάστε περισσότερα Γκρεμίστε όλη την Ελλάδα σε βάθος 100 μέτρων. 2. Αδειάστε όλα τα μουσεία σας, από όλον τον κόσμο. 3. Γκρεμίστε κάθε τι Ελληνικό από όλο τον πλανήτη... Έπειτα σβήστε την Ελληνική γλώσσα από παντού. 1. Από την ιατρική σας, την φαρμακευτική σας. 2. Από τα μαθηματικά σας (γεωμετρία, άλγεβρα) 3. Από την φυσική σας, χημεία 4. Από την αστρονομική σας 5. Από την πολιτική σας 6. Από την καθημερινότητά σας. Διαγράψτε τα μαθηματικά, διαγράψτε κάθε σχήμα, κάντε το τρίγωνο - οκτάγωνο, την ευθεία - καμπύλη, σβήστε την γεωμετρία από τα κτίρια σας, τους δρόμους σας, τα παιχνίδια σας, τα αμάξια σας, σβήστε την ονομασία κάθε ασθένειας και κάθε φαρμάκου, διαγράψτε την δημοκρατία και την πολιτική, διαγράψτε την βαρύτητα και φέρτε το πάνω κάτω, αλλάξτε τους δορυφόρους σας να έχουν τετράγωνη τροχιά, αλλάξτε όλα τα βιβλία σας (γιατί παντού θα υπάρχει και έστω μια ελληνική λέξη), σβήστε από την καθημερινότητα σας κάθε ελληνική λέξη, αλλάξτε τα ευαγγέλια, αλλάξτε το όνομα του Χριστού που και αυτό βγαίνει από τα Ελληνικά και σημαίνει αυτός που έχει το χρίσμα, αλλάξτε και το σχήμα κάθε ναού (να μην έχει την ελληνική γεωμετρία), σβήστε τον Μέγα Αλέξανδρο, σβήστε όλους τους Μυθικούς και Ιστορικούς ήρωες, αλλάξτε την παιδεία σας, αλλάξτε το όνομα της ιστορίας, αλλάξτε τα ονόματα στα πανεπιστήμια σας, αλλάξτε τον τρόπο γραφής σας, χρησιμοποιήστε τον αραβικό, διαγράψτε την φιλοσοφία, διαγράψτε, διαγράψτε, διαγράψτε... Θα πείτε δεν γίνεται. Σωστά, δεν γίνεται γιατί μετά δεν θα μπορείτε να στεριώσετε ούτε μία πρόταση! Δεν γίνεται να σβήσει η Ελλάδα, ο Έλληνας, η προσφορά του πάνω σε αυτόν τον πλανήτη... Η πρόκληση πάντως ισχύει. Σκυλάνθρωποι : Μια Ελβετίδα γράφει γιατί οι Ευρωπαίοι μισούν τους Έλληνες! Μέσα από τις σελίδες ενός βιβλίου, με τίτλο «Σκυλάνθρωποι», μία Ελβετίδα εξηγεί γιατί τόσο η ίδια, όσο και οι Ευρωπαίοι μισούν τους Έλληνες. Μάλιστα, δίνει την δική της απάντηση στο γιατί συμπεριφέρονται όλοι με «άθλιο» τρόπο στον ελληνικό λαό! Ωστόσο, μεταξύ άλλων, εκμυστηρεύεται ότι παρόλο που υπάρχει ένα συναίσθημα μίσους από την πλευρά της, την ίδια στιγμή θαυμάζει και σέβεται το ελληνικό πνεύμα και τους αρχαίους Έλληνες. «Τα ζώα δεν συγχωρούν ποτέ στον άνθρωπο τη βελτίωση της συμπεριφοράς τους, γιατί νιώθουν ότι αυτή η βελτίωση τ απομακρύνει από τη φύση τους. Kαι όποτε δίνεται η ευκαιρία το μίσος εκρήγνυται» {...} «Είναι ακριβώς αυτό που συμβαίνει μ εμάς τους Ευρωπαίους και τους Έλληνες! Αν υπάρχει μια φυλή στον κόσμο που κυριολεκτικά τη μισώ αφόρητα, αυτή η φυλή είναι οι Έλληνες»! Και τεκμηριώνει την άποψή της λέγοντας ότι στα γυμνασιακά της χρόνια ένιωθε ψυχικά καταπιεσμένη γιατί Οι Σοφοί μας Δάσκαλοι δεν μας δίδαξαν τίποτα που να μην το είχαν ήδη Ανακαλύψει, Εξηγήσει, να μην να μην το είχαν Τεκμηριώσει, να μην το είχαν Τελειοποιήσει οι Αρχαίοι Έλληνες! Κι αν κάποτε ανέφεραν κανένα άλλον συγγενή της Γνώσης και της Σοφίας, που δεν ήταν Έλληνας, στο τέλος πάντα κατέληγαν ότι η Γνώση του και η Σοφία του ήταν βασισμένη επάνω στη Σοφία κάποιου Έλληνα Φιλόσοφου! Σιγά σιγά ένιωθα πως οι Γνώσεις μου, οι Σκέψεις μου, τα Αισθήματά μου, η Προσωπικότητά μου, ο Κόσμος μου, η Ύπαρξή μου ως το πιο έσχατο κύτταρό μου ήταν όλα επηρεασμένα, ήταν ταγμένα σε αυτό που σήμερα ονομάζουμε Η Φιλοσοφία των Αρχαίων Ελλήνων! {...} «Ένα φλογερό μίσος για καθετί το ελληνικό»! «Αργότερα στο πανεπιστήμιο, η κατάσταση έγινε δραματική. Ο Ασκληπιός από τη μια, ο Ιπποκράτης απ την άλλη! Ο Γαληνός τη μια μέρα, ο Ορειβάσιος την επομένη! Αέτιος το πρωί, Αλέξανδρος Τραλλιανός τ απόγευμα! Παύλος ο Αιγινίτης από δω, Στέφανος ο Αθηναίος από κει. Δεν μπορούσα ν ανοίξω βιβλίο χωρίς να βρω μπροστά μου την ελληνική παρουσία. Δεν τολμούσα να πιάσω στα χέρια μου λεξικό για να βρω μια δύσκολη, σπάνια, μια χρήσιμη, μια έξυπνη, μια όμορφη, μια μεστωμένη λέξη. Όλες ελληνικές! Και άλλες αμέτρητες σαν την άμμο των θαλασσών και των ποταμών, ελληνικής κι αυτές προέλευσης! Πρόκειται για φαινόμενο ομαδικό! Έτσι αισθανόμαστε λίγο πολύ όλοι μας απέναντι στους Έλληνες. Τους μισούμε όπως τα ζώα τους θηριοδαμαστές. Και μόλις μας δίνεται η ευκαιρία χιμάμε, τους δαγκώνουμε και τους κατασπαράζουμε. Γιατί στο βάθος ξέρουμε ότι κάποτε είμαστε ζώα μ όλη τη σημασία της λέξης κι είναι αυτοί, οι Έλληνες, πάλι οι Έλληνες, πάντα οι Έλληνες, που μας εξώσανε από τη ζωώδικη υπόσταση και μας ανεβάσανε στην ίδια με τους εαυτούς τους ανθρώπινη βαθμίδα! Δεν αγαπάμε κάτι που θαυμάζουμε. Ρίξε μια ματιά στην ιστορία και θα διαπιστώσεις ότι όλοι οι Ευρωπαίοι, με αρχηγούς τους Λατίνους και το Βατικανό, λυσσάξαμε να τους εξαφανίσουμε τους Έλληνες από το πρόσωπο της γης! Δεν θα βρεις και δεν θα φανταστείς συνδυασμό και εγκλήματος, πλεκτάνης και παγίδας που δεν το σκαρφιστήκαμε και δεν το πραγματώσαμε για να τους εξολοθρεύσουμε! H ιστορία με το μίσος κατά των Ελλήνων δεν ξέφτισε. Ο σύγχρονος πολιτισμένος άνθρωπος είναι ο ίδιος και χειρότερος. Δεν θα επιτρέψει ποτέ το Βατικανό, να επιβιώσει στην αυλόπορτα της Ευρώπης, στα πλευρά της Ασίας και στο κατώφλι της Αφρικής ο Ελληνισμός γιατί θεωρούν ότι τους αφαιρούμε Σεβασμό και Κύρος! Γι αυτό παρόλο που τους μισώ, γιατί δεν προέρχομαι από τη φυλή τους, δεν μπορώ να μη τους θαυμάζω και να μη τους σέβομαι και θα συνεχίσω να μελετάω τον Πλάτωνα, τον Σωκράτη και τον Περικλή όσο θα ζω, διδάσκοντας στα παιδιά μου τη Δύναμη της Σοφίας τους και την επιρροή της στη Ζωή μας και στην Ευτυχία μας!». [Πηγή: apollonios.p-blogs.gr]

6 6 Δεκέμβριος 2012 ΟΛΥΜΠΙΑΚΟ ΧΩΡΙΟ 8 ο ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΠΟΝΤΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ Στις 13 Οκτωβρίου 2012 πραγματοποιήθηκε το 8 ο Πανελλαδικό Φεστιβάλ Παραδοσιακών Χορών του Πόντου, στο κλειστό γυμναστήριο του Ολυμπιακού Αθλητικού Κέντρου Αθηνών (ΟΑΚΑ). Την έναρξη των παραδοσιακών ποντιακών χορών κήρυξε ο καθηγητής καρδιολογίας, πρόεδρος της Πανελλήνιας καρδιολογικής εταιρείας και πρόεδρος της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Ποντίων (ΠΟΠ), κύριος Παρχαρίδης, κάνοντας παράλληλα και μια ιστορική αναδρομή στα παλαιά, από την Αργοναυτική εκστρατεία μέχρι την γενοκτονία και τον ξεριζωμό του Μετά τις ομιλίες και των άλλων παραγόντων της βραδιάς και της παρουσίασης των καλλιτεχνών, σειρά ήρθε στην γιορτή, στα τραγούδια και στους λεβέντικους ποντιακούς χορούς. Στο ποντιακό τραγούδι την αρχή την έκαναν οι γνωστοί σε όλους μας καλλιτέχνες, κύριος Νταλάρας και η κυρία Παπάζογλου, τραγουδώντας γνωστά ποντιακά τραγούδια, στην παλιά ποντιακή αρχαΐζουσα αττική διάλεκτο. Το πρόγραμμα παρουσιάστηκε από τον γνωστό μας ηθοποιό κύριο Μιχαηλίδη και από την παρουσιάστρια της τηλεόρασης κυρία Τσαπανίδου. Με την έναρξη της ποντιακής μουσικής στους ήχους των 15 λυρών, των 10 νταουλιών και με την συνοδεία και άλλων μουσικών οργάνων, όπως, κλαρίνου, βιολιού, φλογέρας, ζουρνά και πιάνου, ακολούθησε η θεαματική είσοδος στον χώρο των χορευτών, σκορπίζοντας τον ενθουσιασμό στο κατάμεστο από θεατές κλειστό του ΟΑΚΑ που χειροκροτούσαν ακατάπαυστα τους χορευτές. Οι χορευτές ήταν τόσο συγχρονισμένοι στις κινήσεις τους, που θα τους ζήλευαν ακόμη και επαγγελματίες χορευτές. Στην συνέχεια χόρεψαν ξεχωριστά οι χορευτές των ποντιακών συγκροτημάτων ανά περιφέρειες της Ελλάδας, όπως της δυτικής, της κεντρικής και της ανατολικής Μακεδονίας - Θράκης, Θεσσαλίας, Ηπείρου και της νοτίου Ελλάδας- νήσων. Κάθε περιφερειακό χορευτικό συγκρότημα αποτελείτο από χορευτές, που χόρευαν σε δέκα καλο-στοιχισμένες σειρές, χορούς από όλα τα θέματα του Πόντου, όπως του Καρς, της Τραπεζούντας, της Αργυρούπολης, της Αμάσειας, της Κερασούντας, της Σαμψούντας της Καπαδοκίας και της Σεβάστειας. Το δε θέαμα που προσέφεραν στους θεατές κατά την διάρκεια των χορών, με την δημιουργική φαντασία τους, στην εκτέλεση, στο ρυθμό, στην ομοιογένεια, στον συγχρονισμό, στην ζωντάνια ήταν ανεπανάληπτο και δεν έχει προηγούμενο, από όσο γνωρίζω. Τη στιγμή που ο εκφωνητής ανήγγειλε στο κοινό ότι κατά την διάρκεια που η χορωδία του κυρίου Νικολαΐδη θα τραγουδήσει το ιστορικό άσμα του Πόντου «Αϊτός παραπέταγε», να αποτίσουμε φόρο τιμής για ένα λεπτό στους προγόνους μας, πριν καλά-καλά ολοκληρώσει την φράση του, όλοι οι θεατές Ποντιακής καταγωγής και μη, σηκώθηκαν, παραμένοντες όρθιοι για ένα λεπτό, τιμώντας τους προγόνους μας, που έδωσαν τις ζωές του για να είμαστε σήμερα ελεύθεροι. Το όλο υπερθέαμα των ποντιακών παραδοσιακών χωρών έκλεισε με ποιο άλλον χορό, από τον χορό των χορών, τον απαράμιλλο ΠΥΡΙΧΕΙΟ χορό. Ήταν μια ανάσα ζωής που ζήσαμε μαζί τους, εκείνο το βράδυ, μια ανάσα ζωής στις δύσκολες στιγμές που περνάει η χώρα μας. Ευχαριστούμε θερμά όλους, επώνυμους και ανώνυμους, τα ποντιακά συγκροτήματα, τους χορευτές, τους καλλιτέχνες, που αφιλοκερδώς και μάλιστα με δικά τους έξοδα ήρθαν στην Αθήνα για να μας χαρίσουν το υπερθέαμα των παραδοσιακών ποντιακών χορών. Ευχαριστούμε θερμά τον ποντιακής καταγωγής σκηνοθέτη κύριο Γαβρά που σκηνοθέτησε το 8 ο Πανελλαδικό festival ποντιακών χορών. Ευχαριστούμε επίσης τον επιχειρηματία κύριο Μελισσανίδη που ενίσχυσε οικονομικά την όλη διοργάνωση. Ευτυχώς υπάρχουν ακόμη άνθρωποι που στηρίζουν τα ήθη, τα έθιμα, τις παραδόσεις αλλά και την ιστορία μας, γιατί όλα αυτά μαζί αποτελούν κομμάτι της ιστορίας μας. Λαός που ξεχνά τις παραδόσεις και την ιστορία του δεν έχει ούτε παρόν, αλλά ούτε και μέλλον. Εμείς, όμως, οι ποντιακής καταγωγής Έλληνες αποδείξαμε με την παρουσία μας στο ΟΑΚΑ, ότι έχουμε παρελθόν, παρόν, αλλά και μέλλον. Τώρα την σκυτάλη ας την πάρουν οι Κρητικοί, οι Ηπειρώτες, οι νησιώτες, οι Θρακιώτες, οι Μακεδόνες και οι Ρουμελιώτες. Έτσι, θα αποδείξουμε σε φίλους και εχθρούς ότι αυτή η φυλή, η Ελληνική ψυχή έχει παρελθόν, παρόν, θα έχει και μέλλον. Παρά τις δυσκολίες που διέρχεται η χώρα μας, είναι βέβαιο ότι θα ξεπεράσουμε τον εφιάλτη της κρίσης και στο τέλος, όπως πάντα θα βγούμε ισχυρότεροι, αρκεί να βοηθήσουμε όλοι μας, σε μια εθνική πανστρατιά για το καλό όλων μας και του Έθνους μας. Χρήστος Δ. Γιανταμίδης Κάτοικος Θρακομακεδόνων Aναλαμβάνουμε διανομές εντύπων σε Βαρυμπόπη, Θρακομακεδόνες, Διόνυσο, Ιπποκράτειο Πολιτεία και όμορες περιοχές. Τηλ ΘΕΜΑ: Θα αποσυρθεί η διάταξη του Ν. 4027/2011 για την σταδιακή κατάργηση των ελληνικών λυκείων στην Γερμανία! Σε απάντηση της ερώτησης (Αρ. Πρωτ. 3777/ ) που κατατέθηκε από τον Κοινοβουλευτικό Εκπρόσωπο της Δημοκρατικής Αριστεράς, Βουλευτή Αττικής, Βασίλη Οικονόμου, αναφορικά με την πρόβλεψη του Ν. 4027/2011 για την σταδιακή κατάργηση των Λυκείων στην Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας, o Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού, μας απάντησε μεταξύ άλλων ότι «το Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α. διαπιστώνοντας δυσλειτουργίες κατά την εφαρμογή του Ν. 4027/2011 και στο πλαίσιο των οικονομικών δεδομένων της χώρας θα προβεί στις απαραίτητες ενέργειες προκειμένου αυτές να ξεπεραστούν». Είναι προφανές ότι είναι στις προθέσεις του Υπουργείου αν κρίνουμε και από τις δημόσιες τοποθετήσεις του Υπουργού για τις εκπαιδευτικές δομές που απευθύνονται στην ελληνική ομογένεια ότι έχει αναγνωριστεί το λάθος του Ν. 4027/2011 όπου προβλεπόταν η σταδιακή κατάργηση των ελληνικών Λυκείων στη Γερμανία και δρομολογείται η ακύρωση της συγκεκριμένης διάταξης. Ο Κοινοβουλευτικός Εκπρόσωπος της Δημοκρατικής Αριστεράς, Βουλευτής Αττικής, Βασίλης Οικονόμου εκφράζει την ικανοποίησή του για την πρόθεση του Υπουργού να διορθώσει όλες τις δυσλειτουργίες του Ν. 4027/2011 και την ιδιαίτερη μέριμνα που δεσμεύεται να αναλάβει για την περαιτέρω ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών δομών που έχουν αναπτυχθεί σε χώρες του εξωτερικού για τους Έλληνες Ομογενείς. Θα αναμένουμε την νομοθετική πρόταση του Υπουργείου την άνοιξη προκειμένου να διατυπώσουμε τις τελικές μας προτάσεις. Σε κάθε περίπτωση η δέσμευση του Υπουργείου ότι δεν θα κλείσουν τα ελληνικά λύκεια στη Γερμανία θα επιτρέψει την απρόσκοπτη συνέχεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα παιδιά των χιλιάδων Ελλήνων μεταναστών. Αστυνομικό δελτίο Την ημέρα του Αγίου Νικολάου συνελήφθησαν από αστυνομικούς της Ασφάλειας Μενιδίου τρία άτομα ρομά, οι οποίοι είχαν διαπράξει δυο ληστείες στην περιοχή του Μενιδίου. Συγκεκριμένα αφού χτύπησαν με γροθιές και απείλησαν με μαχαίρι οδηγό ταξί, τον οδήγησαν σε καταυλισμό και του αφαίρεσαν τα χρήματά του. Λίγες ημέρες νωρίτερα βιαιοπράγησαν σε βάρος πεζού και του αφαίρεσαν χρηματικό ποσό. Μεσημβρινές ώρες της 9/12/2012 συνελήφθησαν από αστυνομικούς της Ασφάλειας Μενιδίου μετά από καταδίωξη δύο ρομά οι οποίοι έκλεβαν φορτηγά από περιοχές της Δυτικής Αττικής και τα αποσυναρμολογούσαν. Tου ΚΥΡ από «Το ΒΗΜΑ»

7 Eνας αιώνας πέρασε από τους νικηφόρους για την Ελλάδα Βαλκανικούς Πολέμους του Για ιστορικούς λόγους και για να θυμόμαστε τα πραγματικά γεγονότα που έλαβαν χώρα πριν εκατό χρόνια, θα προσπαθήσω στην συνέχεια, συνοπτικά και ουσιαστικά να τα περιγράψω καθόσον ο δημοσιογραφικός χώρος που μου διατίθεται είναι περιορισμένος. Στις αρχές του 20ου αιώνα, ενώ ο μεγάλος ασθενής η Οθωμανική αυτοκρατορία κατέρρεε, τα βαλκανικά έθνη μετά από αιώνες σκλαβιάς αποφάσισαν να απελευθερωθούν ολοκληρωτικά από τον Τούρκο δυνάστη με τα όπλα. Έτσι οι Βαλκανικές χώρες, η Ελλάδα, το Μαυροβούνιο, η Σερβία και η Βουλγαρία το 1912 συνασπίστηκαν και κήρυξαν τον πόλεμο κατά της Οθωμανικής αυτοκρατορίας. Η Ελλάδα έλαβε μέρος στον συμμαχικό συνασπισμό των Βαλκανικών κρατών τον Μάιο του 1912, αφού προηγουμένως ο διορατικός πρωθυπουργός της, πιστός στην πολιτική του προσανατολισμού προς την Αγγλία και Γαλλία, απάντησε στον Βασιλέα ότι η Γαλλία έπρεπε να αναλάβει την εκπαίδευση των ανδρών οργανωμένου στρατού που είχε ανάγκη η χώρα εκείνη την κρίσιμη για το Έθνος χρονική περίοδο, οι δε Άγγλοι να αναλάβουν την εκπαίδευση των πληρωμάτων του πολεμικού Ναυτικού. Έτσι το πρώτο παιχνίδι είχε κερδηθεί από την Αγγλία Γαλλία, σε βάρος των Γερμανών και του στέμματος που ήθελε τους Γερμανούς, με επικεφαλής τον Κωνσταντίνο. Κατά συνέπεια διαβλέπουμε μια κόντρα μεταξύ του Πρωθυπουργού Ελ. Βενιζέλου και του διαδόχου Κωνσταντίνου από το Ο μεν πρώτος πιστός στην Αγγλία- Γαλλία, ο δε δεύτερος στην Γερμανία και λόγω συγγένειάς του με τον Κάϊζερ της Γερμανίας (η σύζυγός του ήταν αδελφή του Κάϊζερ). OΛΥΜΠΙΑΚΟ ΧΩΡΙΟ Δεκέμβριος Ένας αιώνας από τους Βαλκανικούς Πολέμους του Α ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ: 1912 Τα σύνορα της νέας Ελλάδας προ των Βαλκανικών πολέμων, σύμφωνα με το πρωτόκολλο του Λονδίνου ήταν η καθοριζόμενη γραμμή Βόλου- Άρτας. Κατά συνέπεια πολλές περιοχές της υπόλοιπης ακόμα υπόδουλης Ελλάδας ήταν ακόμη κάτω από τον Τούρκικο ζυγό παρότι βοήθησαν στον αγώνα για την ανεξαρτησία της, όπως η Θράκη, η Μακεδονία, τα νησιά του Ανατολικού Αιγαίου, η Κύπρος που από το 1878 ήταν υπό Αγγλική κατοχή, η Κρήτη, η Βόρειος Ήπειρος καθώς και ο Ελληνισμός που κατοικούσε την Μ. Ασία, Ανατολική Θράκη και Πόντο. Με την έναρξη των Βαλκανικών πολέμων εντός έξι ημερών οι Ελληνικές Δυνάμεις απελευθέρωσαν τα Σέρβια, την Κοζάνη, τα Γρεβενά και την Κατερίνη. Στην συνέχεια των μαχών για την απελευθέρωση και των υπολοίπων εδαφών η θέση του Ελ. Βενιζέλου ήταν σαφής προς τον Κων/νο, όσον αφορά την κατάληψη της Θεσσαλονίκης. Κατά τον Ελ. Βενιζέλο η Θεσσαλονίκη έπρεπε να αποτελέσει τον βασικό στόχο επίθεσης του Ελληνικού στρατού για να μην προλάβουν πρώτοι οι Βούλγαροι, δεδομένου ότι είχε ρητώς συμφωνηθεί μεταξύ των εμπλεκομένων συμμαχικών δυνάμεων ότι ο κάθε βαλκανικός συνεταίρος θα ενσωμάτωνε στο κράτος του κάθε έδαφος που καταλάμβανε πρώτος με τις δυνάμεις του. Την εντολή αυτή ο Αρχιστράτηγος διάδοχος Κωνσταντίνος την θεωρούσε άστοχη, η στρατηγική του δεν ταυτίζετο με αυτή του Ελ. Βενιζέλου και επέμενε να συνεχίσει προς κατάληψη του Μοναστηρίου και σε τελευταίο τηλεγράφημά του προς την Κυβέρνηση ο διάδοχος έδειξε ανυπακοή, περιφρονώντας την εκλεγμένη από τον λαό Κυβέρνηση. «Ο Στρατός δεν θα οδεύσει κατά Θεσσαλονίκης. Εγώ έχω καθήκον να στραφώ κατά του Μοναστηρίου, εκτός εάν μου το απαγορεύετε» για να λάβει την ιστορική τότε απάντηση του Ελ. Βενιζέλου που άλλαξε την ροή των γεγονότων υπέρ της Ελλάδας «Σας το απαγορεύω». Καθώς η κατάληψη της Θεσσαλονίκης καθυστερούσε αδικαιολόγητα, ο Ελ. Βενιζέλος είχε τις υποψίες ότι ο διάδοχος εσκεμμένα εβράδυνε την προέλασή του προς Θεσσαλονίκη ώστε να φθάσουν πρώτοι οι Βούλγαροι, υπακούοντας έτσι και στις παραινέσεις των Γερμανών, φίλων των Βουλγάρων. Τότε ο Βενιζέλος χωρίς καθυστέρηση αναγκάστηκε να στείλει το ακόλουθο τηλεγράφημα «Σας καθιστώ προσωπικώς υπεύθυνο δια την βραδύτητα με την οποία διεξάγετε τας επιχειρήσεις, αι οποίαι κινδυνεύουν να φέρουν πρώτους τους Βουλγάρους στην Θεσσαλονίκη» και έτσι παρά την κωλυσιεργία του διαδόχου Κωνσταντίνου οι Ελληνικές Δυνάμεις έφθασαν στην Θεσσαλονίκη για να την καταλάβουν με διαφορά στήθους από τις Βουλγαρικές, κάτι το οποίο ενόχλησε τους Βουλγάρους, όπου στη συνέχεια, η ευαίσθητη Ελληνοβουλγαρική συμμαχία φάνηκε να οδεύει προς το τέλος της και αυτό επιβεβαιώθηκε στους Β Βαλκανικούς πολέμους. Στο Αιγαίο ο Ελληνικός Στόλος κυριαρχούσε χάρη στην υπέρτερη ναυτοσύνη και τόλμη των πληρωμάτων των πολεμικών πλοίων του Στόλου και ειδικότερα του νεότευκτου θρυλικού θωρηκτού Γ. ΑΒΕΡΩΦ. Η πρώτη μεγάλη νίκη του Ελληνικού Στόλου, μετά την ανατίναξη της Τουρκικής κορβέτας Φετίχ Μπουλέτ στο λιμάνι της Θεσσαλονίκης από τον Ν. Βότση, υπήρξε η ναυμαχία της Έλλης την 3η Δεκεμβρίου 1912, κοντά στην έξοδο των Δαρδανελίων. Ένα μήνα αργότερα και μετά από αλλεπάλληλες ναυτικές επιχειρήσεις, στις αρχές Ιανουαρίου 1913 έλαβε χώρα η ναυμαχία της Λήμνου, η οποία ολοκλήρωσε την Ελληνική επιτυχία της ναυμαχίας της Έλλης, εδραιώνοντας πλέον την Ελληνική κυριαρχία στο Αιγαίο και την Ανατολική Μεσόγειο. Πρωτεύοντα ρόλο στις αναφερόμενες νίκες έπαιξε ο Παύλος Κουντουριώτης, κυβερνήτης της ναυαρχίδας του θωρηκτού ΑΒΕΡΩΦ. Λίγες ώρες πριν την μεγάλη ναυμαχία της Λήμνου, ο πρωθυπουργός Ελευθέριος Βενιζέλος έστειλε το παρακάτω τηλεγράφημα προς τον ναύαρχο Παύλο Κουντουριώτη: «η Πατρίς αξιοί από υμάς όχι απλώς να θυσιαστείτε. Αξιοί να νικήσετε». Β ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ: 1913 Για να αντιμετωπισθεί η πανίσχυρη πολεμική μηχανή των Βουλγάρων στην επόμενη φάση κατοχύρωσης των εδαφών που κατακτήθηκαν από την Οθωμανική αυτοκρατορία, την 19η Μαϊου 1913 υπογράφηκε η Ελληνοσερβική Συνθήκη, έτσι ώστε από κοινού να αντιμετώπιζαν τον πανίσχυρο Βουλγαρικό στρατό που αποτελείτο από άνδρες στο πεζικό του, δύο μεραρχίες ιππικού και 800 τηλεβόλα, έτοιμο για την κατάληψη των περιοχών της Θεσσαλονίκης, Νιγρίτας και Σερρών μετά την αποτυχία του να καταλάβει την Κωνσταντινούπολη. Για την άμυνά της η Ελλάδα διέθετε άνδρες πεζικού, χίλιους έφιππους και 800 πυροβόλα, ενώ η Σερβία διέθετε άνδρες στο πεζικό, 3000 ιππείς και 500 πυροβόλα. Η Βουλγαρία για να αποκτήσει το πλεονέκτημα του αιφνιδιασμού την 16η Ιουνίου 1913 επιτέθηκε κατά των Σερβών στην Γευγελή και κατά των Ελλήνων στις Ελευθερές. Έτσι άρχισαν οι Β Βαλκανικοί πόλεμοι, αλλά αυτή την φορά μεταξύ των Βαλκανικών χωρών, πρώην συμμάχων εναντίον των Τούρκων, οι οποίοι διήρκεσαν ένα μήνα, όπου ο Ελληνικός στρατός απελευθέρωσε ολόκληρη την σημερινή Μακεδονία και μέρος της Δυτικής Θράκης. Στους αγώνες αυτούς ενεπλάκη και η Ρουμανία η οποία έφτασε 45 χιλιόμετρα από την Σόφια. Στον πόλεμο αυτό των 30 ημερών ο μεγάλος ηττημένος ήταν η Βουλγαρία η οποία αναγκαστικά σύρθηκε στην συνδιάσκεψη του Βουκουρεστίου, όπου στις 10 Αυγούστου του 1913 υπογράφηκε η συνθήκη ειρήνης. Μετά την συνθήκη του Βουκουρεστίου η Ελλάδα διπλασίασε την έκτασή της από 64 χιλιάδες τετραγωνικά χιλιόμετρα σε 120 χιλιάδες. Ο πληθυσμός της ανήλθε από κατοίκους σε κατοίκους μετά τους Βαλκανικούς πολέμους (σύμφωνα με τα αναφερόμενα του Γ. ΒΕΝΤΗΡΗ «Η ΕΛΛΑΣ του »). Στις συγκοινωνίες προστέθηκαν δύο χιλιάδες χιλιόμετρα αμαξωτών δρόμων και 500 χιλιόμετρα σιδηροδρομικών γραμμών, ο δε δημόσιος προϋπολογισμός αυξήθηκε κατά 100 εκατομμύρια χρυσών δραχμών. Οι Στρατιωτικές Δυνάμεις από τρεις μεραρχίες που ήταν το 1910 αυξήθηκαν σε πέντε και τρία Σώματα στρατού. Συμπεραίνεται λοιπόν ότι: Οι Βαλκανικοί πόλεμοι αποτέλεσαν μεγάλο ιστορικό γεγονός για όλα τα Έθνη-κράτη των Βαλκανίων, αλλά και της Ευρώπης γενικότερα, καθόσον οι Βαλκάνιοι Χριστιανοί με συμμαχική αποφασιστικότητα όρθωσαν το ανάστημά τους και απελευθέρωσαν πολλά μέχρι τότε κατακτημένα από τους Οθωμανούς εδάφη τους. Ιδιαίτερα για την Ελλάδα οι νίκες κατά των Τούρκων στο Α Βαλκανικό πόλεμο και στην συνέχεια κατά των Βουλγάρων στο Β Βαλκανικό πόλεμο, έχουν ιδιαίτερη σημασία, καθότι τέτοιου μεγέθους ιστορικές νίκες και εδαφικές ανακτήσεις είχε να πετύχει από την επανάσταση του Με τις νίκες αυτές καθόρισε την θέση της στην περιοχή των Βαλκανίων και οριστικά πλέον εδραίωσε την πορεία της προς το μέλλον, πιο ισχυρή και κατά συνέπεια πιο υπολογίσιμη δύναμη. Για να επιτευχθούν όμως τα ανωτέρω, η Πατρίδα μας πλήρωσε φόρο αίματος με περίπου νεκρούς και τραυματίες στον Α Βαλκανικό πόλεμο και με νεκρούς και τραυματίες κατά τον Β Βαλκανικό πόλεμο. Ολα τα αναφερόμενα οφέλη που αποκόμισε η Ελλάδα από τους Βαλκανικούς πολέμους οφείλονται στην γεναιότητα του Έλληνα στα πεδία των μαχών, τόσο στην ξηρά όσο και στην θάλασσα, αλλά και στην ορθολογική πολιτικη τακτική που εφάρμοσε καθόλην την διάρκεια των πολέμων αυτών ο Πρωθυπουργός της Ελλάδας, Ελευθέριος Βενιζέλος. ΔΙΔΑΓΜΑΤΑ: Στους αναφερόμενους Βαλκανικούς πολέμους η Ελλάδα έλαβε μέρος έχοντας την στήριξη και υποστήριξη του λαού της και ομόψυχα, με μια καρδιά, με μια γροθιά και με σιδερένια θέληση πέτυχε να ανακτήσει μέρος από τα χαμένα εδάφη της, έτσι ώστε να διαπλασιάσει την έκτασή της, τον πληθυσμό της, κλπ. Συμπεραίνεται λοιπόν, ότι οι πόλεμοι δεν κερδίζονται μόνο από το στράτευμα που πολεμά στο μέτωπο, αλλά κυρίως από τον λαό που τον στηρίζει και τον υποστηρίζει με όλα τα μέσα. Αντιθέτως εάν δεν είχε την υποστήριξή του, θα είχε ολέθρια και καταστροφικά για το Εθνος αποτελέσματα, όπως αυτά της Μικρασιατικής καταστροφής. Το άρθρο αυτό αφιερώνεται στους νεκρούς, στους τραυματίες, σε όλους αυτούς που πολέμησαν και επέζησαν αλλά και στον ελληνικό λαό της εποχής εκείνης που όλοι μαζί συνετέλεσαν στην ανάκτηση μέρος των χαμένων εδαφών κατά τους νικηφόρους Βαλκανικούς πολέμους. Είναι υποχρέωσή μας να τους θυμόμαστε και όχι μόνο κάθε 100 χρόνια. Χρ.Γιανταμίδης Αντιναύαρχος (ε) ε.α. Π.Ν. Κάτοικος Θρακομακεδόνων

8 8 Δεκέμβριος 2012 ΟΛΥΜΠΙΑΚΟ ΧΩΡΙΟ ΚΥΚΛΟΦΟΡΗΘΗΚΕ ΤΟ ΝΕΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗ ΝΑΤΣΙΟΥ «ΤΑ ΝΕΟΤΑΞΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΛΩΣΣΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ» Συνέχεια από τη σελ. 1 Δυστυχῶς ὅλα αὐτά τά βιώνουμε σήμερα στά σχολεῖα μας, πού ἀντί νά εἶναι θεματοφύλακες τῶν τιμαλφῶν ἀξιῶν τοῦ Γένους μας, γυμνάσια πίστεως, ἀρετῆς καί ἀγάπης πρός τήν πατρίδα μας, μεταβλήθηκαν σέ μάνδρες ἀφιλοπατρίας, ἀπιστίας καί ἀγραμματοσύνης. Ἔγραφε ὁ Διονύσιος Σολωμός γιά μόρφωση καί Παιδεία ἐθνική. Ἀκριβῶς αὐτή τή φράση -Παιδεία ἐθνική- φρόντισαν οἱ λακέδες τῆς Νέας Τάξης νά ἐξαλείψουν ἀπό τόν τίτλο τοῦ πιό κρίσιμου καί σημαντικοῦ ὑπουργείου, χωρίς νά μᾶς ἐξηγήσουν τό λόγο. Καί ὅταν μιλᾶμε γιά ἐθνική Παιδεία, ἐμεῖς οἱ Ἕλληνες, ἐννοοῦμε τά προσανάμματα πού φώτισαν τήν Οἰκουμένη. «Παιδεία ἐστί οὐ τήν ὑδρίαν πληρῶσαι, ἀλλά ἀνάψαι ψυχήν». Ἡ Παιδεία, λέει ὁ Πλάτων, δέν εἶναι γέμισμα δοχείου ὁ ἐγκέφαλος τοῦ παιδιοῦ τά παιδιά δέν εἶναι «ἄδεια κανάτια» (Κόντογλου), ἀλλά ἄναμμα ψυχῆς, εἶναι φῶς, εἶναι μετάληψις ἁγιότητος (Χρυσόστομος) καί Φῶς Χριστοῦ πού φαίνει πᾶσι. «Πρέπει νά στερεώνετε σχολεῖα ἑλληνικά νά φωτίζονται οἱ ἄνθρωποι». (Πατροκοσμᾶς). Τήν περίοδο τῆς τουρκοκρατίας οἱ δάσκαλοι ὀνομάζονται «φωτιστές τοῦ Γένους». Καί σχολεῖα ἑλληνικά σημαίνει πώς τά σχολεῖα δέν εἶναι ἁπλῶς τόποι προσκτήσεως γνώσεων, ἀλλά κυρίως φροντιστήρια ἐθνικῆς καί χριστιανικῆς ἀγωγῆς, ὅπως ἔλεγε ὁ ἀθάνατος πρῶτος Κυβερνήτης μας Ἰωάννης Καπποδίστριας. Σχολεῖο ἀκόμη σημαίνει δάσκαλος. «Σχολεῖο ἴσον δάσκαλος», βροντοφωνάζει ὁ Παλαμᾶς. «Καλῶν τῶν διδασκάλων, καλοί καί οἱ μαθηταί», ἔλεγε ὁ ἅγιος Γρηγόριος ὁ Θεολόγος. Ἄς τό καταλάβουμε ὅλοι μας αὐτό. Καλό σχολεῖο δέν εἶναι τό ἄριστο κτίριο καί ὁ θαυμάσιος ἐποπτικός ἐξοπλισμός. Τό καλό σχολεῖο τό κάνει ὁ καλός δάσκαλος. Ὅμως σήμερα καταστρέψαμε τόν δάσκαλο ὡς θεμέλιο καί ψυχή τοῦ σχολείου, γιά νά τόν μεταβάλλουμε σέ μίζερο πενταροκυνηγό, σέ συνδικαλιστῆ καί φροντιστῆ, σέ πρότυπο, πολλές φορές, ἰδιοτέλειας καί ἀδιαφορίας, πού ξέρει μόνο νά ἔχει διεκδικήσεις καί νά καταπίνει αὐτολογοκρινόμενος τίς ἀθλιότητες καί τίς προσβολές πού ἐνσταλάζουν στά σχολεῖα οἱ ἀφιλόπατροι καί οἱ ἐκκλησιομάχοι πού νέμονται τήν ἑλληνική ἐκπαίδευση. Ξέρετε τί σημαίνει δάσκαλος; Διαβάζω: «Ἡ ἐχθρική ἀντεπίθεση (ἐνν. τῶν Ἰταλῶν) τοῦ Μαρτίου (1941) ἔχει ἐκδηλωθεῖ. Τό 731 (ἐνν. ὕψωμα στή Βόρειο Ἤπειρο) ἔχει μεταβληθεῖ σέ ἡφαίστειο. Οἱ φαντάροι μας, πεσμένοι μέ τήν κοιλιά στούς λάκκους τῶν ὀβίδων, πυροβολοῦν, χωρίς διακοπή, γιά νά συγκρατήσουν τό ἐχθρικό πεζικό. Ὁ δάσκαλος -ἔτσι ἔχει βαφτίσει τόν διοικητή του ὁ λόχος, γιατί δημοδιδάσκαλος εἶναι τό ἐπάγγελμά του- μέ προβιές καί ἐπιδέσμους, γύρω ἀπό τά κρυοπαγημένα πόδια του, ἀντί γιά παπούτσια, χωρίς νά προφυλάγεται τρέχει ἀπό διμοιρία σέ διμοιρία καί δίνει ὁδηγίες. Μήν πυροβολεῖτε στά στραβά, παιδιά! Μήν ξοδεύετε ἀσκόπως τίς χειροβομβίδες σας, τούς λέει. Κι ὅταν ὁ ταγματάρχης του φωνάζει νά μήν ἐκθέτει τόσο τόν ἑαυτό του, ὁ δάσκαλος τοῦ ἀπαντάει: Φοβᾶμαι μήπως χάσουμε τό ὕψωμα. Καί τί θά δικαιολογηθῶ ὕστερα ἐγώ στούς μαθητές μου, ἅμα γυρίσω στό σχολεῖο;». (Χρ. Ζαλοκώστα, «Πίνδος», ἐκδόσεις «Ἑστία», σελ Τέτοιοι δάσκαλοι ἀνάγκασαν λογοτέχνη τῆς ἐποχῆς νά πεῖ: «Βγάλτε τό στεφάνι τῆς νίκης ἀπό τά κεφάλια τῶν στρατιωτῶν μας καί φορέστε τα στά κεφάλια τῶν δασκάλων τους». Καί αὐτό τό σχολεῖο, τό ρωμαίικο, μέ τέτοιους δασκάλους, πού ξεσκόλιζαν παιδιά μέ ἦθος καί γνώσεις, παιδιά πού, ὅταν οἱ περιστάσεις τό ἀπαιτοῦσαν, πολεμοῦσαν ὄρθια στῆς ἱστορίας τό διάσελο, γιατί ντρέπονταν νά ντροπιαστοῦν, βαστοῦσε ὁ ταπεινός δάσκαλος ὥς τήν ἐποχή πού ἄρχισαν οἱ προοδευμένοι θολοκουλτουριάρηδες (οἱ ἐθνοαποδομητές) τούς ἐγκληματικούς πειραματισμούς, τήν προσαρμογή στή Νέα Ἐποχή, τόν ἐξευρωπαϊσμό τους, δηλαδή τόν ἀφελληνισμό μας. Καί τό πέτυχαν. Τόσος πνευματικός ὑποσιτισμός, τόσες ἀκαθαρσίες Δύσης καί Ἀνατολῆς ξεβράστηκαν καί ξεβράζονται στά σχολειά μας, ὥστε «ἄν μᾶς ἔλεγε κανένας αὐτήνη τήν λευτεριά ὁπού θά γευόμαστε, θά περικαλούσαμε τόν Θεόν νά μᾶς ἀφήση εἰς τούς Τούρκους ἄλλα τόσα χρόνια, ὅσο νά γνωρίσουν οἱ ἄνθρωποι, τί θά εἰπῆ πατρίδα, τί θά εἰπῆ θρησκεία, τί θά εἰπῆ φιλοτιμία, ἀρετή καί τιμιότης», λέει ὁ βαρύς λόγος τοῦ πατριδοφύλακα στρατηγοῦ Μακρυγιάννη. Κι ἄν αὐτά φαίνονται ὑπερβολικά, θά ἀναφερθῶ σέ κάποιες προσωπικές μου ἐκτιμήσεις ἀπό τήν ἐμπειρία μου, ὡς μάχιμος δάσκαλος. Διδάσκω σέ ἕνα ἀπό τά ἐννιακόσια πανελλαδικῶς σχολεῖα πού λειτουργοῦν μέ τό νέο πρόγραμμα. Στά σχολεῖα αὐτά ὅλοι οἱ μαθητές, ἀπό τήν Α ὡς τήν ΣΤ κάνουν καθημερινά 7ωρα. Τό πείραμα θά ἐπεκταθεῖ σ ὅλη τήν Ἐπικράτεια, γι αὐτό καί ὁ καϋμός τοῦ Ὑπουργείου νά κλείσει τά ὀλιγοθέσια καί νά γίνουν πολυδύναμα σχολικά κέντρα. Τί εἶναι αὐτά τά «Νέα Σχολεῖα;». Πάντα οἱ διά βίου χαλαστές βαφτίζουν τίς ἐπικίνδυνες «κενοτομίες» τους μέ τό ἐπίθετο «νέος». Ἀλλά «οὐδέν καινόν, τά πάντα κενά», κατά τόν ἀείχλωρο λόγο τοῦ Μ. Χάκκα. Θά περιοριστῶ στίς δύο πρῶτες τάξεις. Στίς Α καί Β τάξεις διδάσκονται ἀπό τόν Σεπτέμβριο τοῦ 2010, ἐκτός τῶν «παραδοσιακῶν» μαθημάτων 2 ὧρες Ἀγγλική Γλῶσσα, 2 ὧρες Πληροφορική (Τ.Π.Ε. =Τεχνολογίες τῆς Πληροφορίας καί τῶν Ἐπικοινωνιῶν), 5 ὧρες Αἰσθητική Ἀγωγή (ἡ ὁποία περιλαμβάνει ἀντικείμενα, ὅπως Εἰκαστικά, Μουσική, Θεατρική Ἀγωγή). Ἡ Γυμναστική (Φυσική Ἀγωγή) αὐξήθηκε στίς 4 ὧρες. Ἄλλες 3 ὧρες εἶναι ἀφιερωμένες στήν Εὐέλικτη Ζώνη. Τί εἶναι αὐτή; Σύμφωνα μέ τό Διαθεματικό Ἑνιαῖο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδῶν (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) καί τό Ἀναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδῶν (Α.Π.Σ.) Φ.Ε.Κ. 303/ τ. Β, στό πλαίσιο τῆς Εὐέλικτης Ζώνης «θά πραγματοποιοῦνται διαθεματικές δραστηριότητες καί σχέδια ἐργασίας Ἡ Εὐέλικτη Ζώνη μπορεῖ νά λειτουργήσει ὡς φίλτρο ἀπό τό ὁποῖο θά περνοῦν τά διάφορα καινοτόμα ἐκπαιδευτικά προγράμματα». Νά δοκιμάζονται, δηλαδή, οἱ πειραματισμοί καί νά καθιερώνονται, ἄν πετύχει τό φιλτράρισμα. Διαθεματικότητα τώρα, ἄλλο νεφελῶδες πρᾶγμα κι αὐτό, σημαίνει ὅτι μποροῦν τά μαθήματα νά συσχετίζονται, νά ἐπικαλύπτονται (ὁριζόντιος ἄξονας παροχῆς γνώσεων). Πιό ἁπλά, διδάσκεις Ἱστορία ΣΤ Δημοτικοῦ τήν Ἔξοδο τοῦ Μεσολογγίου. Μπορεῖς, πλήν τοῦ ἱστορικοῦ γεγονότος, νά ἐπεκταθεῖς σέ γεωγραφικά στοιχεῖα, νά προσφύγεις σέ εἰκαστικές ἀπεικονίσεις, σέ θεατρική ἀγωγή καί σέ ὅ,τι ἄλλο σοῦ κατέβει στό κεφάλι. Νά περιφέρεις τή διδασκαλία γύρω ἀπό τό ἱστορικό γεγονός, ἀλλά νά μήν ἐμβαθύνεις. Λίγο ἀπ ὅλα, τσιμπολογήματα. Λίγη ἱστορία, λίγη γεωγραφία, λίγη λαογραφία, λίγο θέατρο καί στό τέλος τίποτε. Ἔχασες τά πάντα καί κυρίως τό πρότυπο τοῦ ἡρωϊσμοῦ καί τῆς αὐτοθυσίας, πού πρέπει νά ἐνσταλλάξεις στούς μαθητές μέσῳ τοῦ συγκεκριμένου μαθήματος. Μέ ξεροκόμματα γνώσεων δέν χορταίνεις. Ἐπιφέρεις σύγχυση καί ἀμάθεια. Γι αὐτό μιλᾶμε πλέον γιά δραστηριότητες καί ὄχι γιά διδασκαλία. (Νά στήνεις, ἀκόμη τά μαθητούδια στό Διαδίκτυο νά χαζεύουν τίς εἰκόνες καί νά καταστρέφεις τή μαγεία τῆς προσωπικῆς ἐπαφῆς, τήν συγκίνηση τῆς διήγησης, νά μετατοπίζεται τό κῦρος τῆς διδασκαλίας ἀπό τό πρόσωπο τοῦ δασκάλου στό ἄψυχο ἐργαλεῖο. Νά μεταβάλλεις τήν τάξη σέ Internet καφέ ἤ τό σχολεῖο σέ ΚΕΠ). Ἄν προσθέσουμε τίς παραπάνω ὧρες τῶν «νέων» ἤ ἐπαυξημένων ἀντικειμένων, προκύπτουν 16 ὧρες ἑβδομαδιαίως ἀφιερωμένες σέ «διασκεδαστικές» - ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Δηλαδή ἀπό τά 6 χρόνια τοῦ Δημοτικοῦ Σχολείου, τά μισά καί πλέον δαπανῶνται (ἤ σπαταλῶνται) σέ «ἀνάπτυξη δεξιοτήτων», σέ καταιγισμό ἀντικειμένων, εἰς βάρος τῆς κύριας ἀποστολῆς τοῦ σχολείου πού εἶναι νά φωτίζει τή συνείδηση καί νά προσφέρει τά ὑλικά τῆς ἐλευθερίας. Αὐτό εἶναι τό Νέο ἤ Ψηφιακό Σχολεῖο. Καί ἐπειδή ἀκριβῶς παύει νά εἶναι σχολεῖο μάθησης καί διάπλασης χαρακτῆρα, ὑποστηλώνεται μέ πομφολυγώδη καί ἠχηρά ἐπίθετα: νέο, ψηφιακό, διαδραστικό καί λοιπά ἀερογεμῆ λεξίδια. Σχολεῖο πού μιλάει γιά ἀνταγωνισμό, γιά κοινωνικό κανιβαλισμό καί ὄχι γιά προορισμό καί ἦθος. Ποιές εἶναι ὅμως οἱ ἐντυπώσεις ἀπό τό πείραμα; Πρῶτον: Τό ὡράριο, τά πενθήμερα ἑπτάωρα, ἐξαντλοῦν σωματικά καί ἐξοντώνουν ψυχολογικά τούς μικρούς μαθητές, ὅλων τῶν τάξεων τοῦ Δημοτικοῦ Σχολείου. Τό νά καθηλώνεις ὅμως στά θρανία, ἀπό τίς 8 τό πρωΐ ὥς τίς 2 τό μεσημέρι, 6χρονα καί 7χρονα παιδιά, εἶναι τουλάχιστον ἀντιπαιδαγωγικό. Ἡ σωματική κούραση ἀφαιρεῖ τή ζωντάνια καί τή δροσιά τῆς ἡλικίας καί ἀκυρώνει τήν ἐκπαιδευτική διαδικασία. Μετά τό 5ωρο τά παιδιά ἀτονοῦν, καταβάλλονται, κουράζονται, ἀδιαφοροῦν. Μέ τέτοιους ἀπαράδεκτους, φρενήρεις ρυθμούς στό τέλος θά ἀπηυδήσουν καί θά βαρεθοῦν τό σχολεῖο. Δεύτερον: Ὑποβαθμίζεται, λόγῳ πληθώρας διδακτικῶν ἀντικειμένων, τό μάθημα τῆς γλώσσας, τό σημαντικό καί σπουδαιότερο γι αὐτήν τήν ἡλικία. «Ἐν ἀρχῇ ἦν ὁ λόγος, λέει μιά παλιά ἱστορία ὅσο καί ὁ κόσμος, στήν ὁποία ὁ ἄνθρωπος εἶχε τήν ἐξουσία νά ὀνομάσει τά ζῶα καί τά ἄλλα πλάσματα. Τή δυνατότητα, δηλαδή, νά ἀποκαλεῖ, νά δίνει ζωή». Ἡ γλῶσσα εἶναι ζωή. Τό νά μαθαίνεις, ἐξ ἁπαλῶν ὀνύχων, νά γράφεις, νά διαβάζεις καί νά μιλᾶς σωστά, σημαίνει ὅτι μαθαίνεις νά σκέφτεσαι σωστά. («Λόγος καί διάνοια ταὐτόν», λέει ὁ Πλάτων, στόν Σοφιστή 263ε). Στήν ἐξοπλιστική αὐτή ἡλικία κυρίως ὀφείλει τό σχολεῖο νά καλλιεργεῖ τή γλῶσσα, πρᾶγμα πού δέν γίνεται ἄν συνυπολογιστεῖ καί ἡ ἀβάσταχτη ἐλαφρότητα τῶν σχολικῶν ἐγχειριδίων. Μιά ἀπό τίς σημαντικότερες συνέπειες αὐτῆς τῆς γλωσσικῆς ἀνεπάρκειας εἶναι ὅτι προτρέπει, ὁδηγεῖ σέ πράξεις βίας, πού θά μποροῦσαν νά ἀποφευχθοῦν μέ τόν λόγο. Πολλά παιδιά φτάνουν στήν ἐξαλλοσύνη καί τήν ἀπελπισία γιατί δέν μποροῦν νά ἐκφραστοῦν. Δέν ἔχουν τίς λέξεις. «Πάρε τίς λέξεις μου, δῶσ μου τό χέρι σου», γράφει χαριτωμένα ὁ ποιητικός λόγος. Τρίτον: Καταργεῖται ἡ εὐλογημένη σχέση δασκάλου καί μαθητῆ. Αὐτός ὁ ὄμορφος δεσμός χτίζεται καθημερινά μέσα στήν τάξη καί προϋποθέτει ἦθος, ἐλευθερία καί σοφία ἀπό τή μία, ἄσκηση, ὑπακοή, σεβασμό καί ἀγάπη ἀπό τήν ἄλλη. Δάσκαλος καί μαθητής εἶναι κατάκτηση πού θά ἔπρεπε νά προσέχουμε ὡς κόρην ὀφθαλ-

9 OΛΥΜΠΙΑΚΟ ΧΩΡΙΟ Δεκέμβριος μοῦ καί νά μήν τή θυσιάζουμε σέ ἀνόητους πειραματισμούς. Πότε νά προλάβει «νά δεθεῖ» τό πρωτάκι μέ τή δασκάλα του, ὅταν μπαινοβγαίνουν λαχανιασμένοι καί ἀσθμαίνοντες 7-8 ἐκπαιδευτικοί εἰδικοτήτων; Τέταρτον: Πληροφορική καί Ἀγγλικά ἀπό τήν Α Δημοτικοῦ. Αἰτιολόγησε ἡ διά βίου ὑπουργός (ὁ σκληρότερος πυρῆνας τῆς Νέας Τάξης) τήν πρόωρη εἰσαγωγή τους, γιά νά γίνει τό σχολεῖο ἀνταγωνιστικό; Καί αὐτή καί ὁ ἐντολοδόχος της εἶναι ἐπικίνδυνοι καί ὕποπτοι. Τί θά πεῖ ὅτι μέσῳ τῆςχρήσης τῶν ἠλεκτρονικῶν ὑπολογιστῶν, «θά πάρουν τά παιδιά τῆς σημερινῆς γενιᾶς αὐτό πού χρειάζονται, ὥστε νά ἀντιμετωπίσουν τό αὔριο», ὅπως δήλωσε σέ παλιότερη συνέντευξή του ὁ Γ.Α.Π. Ποιό εἶναι αὐτό τό «αὐτό;». Ἀπό πότε ἡ διαδικτυακή ἀποχαύνωση εἶναι αὐτό πού χρειάζονται τά παιδιά; Μιά παραπομπή. Στό βιβλίο «Ἡ ἀνολοκλήρωτη ἐπανάσταση» τοῦ Μ. Δερτούζου (μακαρίτη πιά), ὁ ὁποῖος ὑπῆρξε καθηγητής στό ΜΙΤ, ἐπιστήμονας παγκόσμιας ἐμβέλειας καί αὐθεντία στούς ὑπολογιστές, διαβάζουμε: «Σέ ὁλόκληρο τόν κόσμο, ἀγέλες πολιτικῶν, ὁδηγούμενες ἀπό αὐτούς τῶν Η.Π.Α., ἐπαναλαμβάνουν το ἀκατάληπτο δόγμα τοῦ συρμοῦ ὅτι ἑκατομμύρια παιδιῶν σέ χιλιάδες σχολεῖα πρέπει νά εἶναι διασυνδεδεμένα. Μπορεῖτε νά αἰσθανθεῖτε τή ζέση τους. Δέν εἶναι τόσο ὑπεύθυνο καί μοντέρνο νά θέσουμε τή νέα τεχνολογία στήν ὑπηρεσία τοῦ εὐγενικότερου κοινωνικοῦ στόχου τῆς ἐκπαίδευσης τῶν παιδιῶν μας; Ὄχι ἀκριβῶς. Μετά ἀπό 35 χρόνια πειραματισμῶν μέ τούς ὑπολογιστές σέ διάφορους τομεῖς τῆς ἐκπαίδευσης δέν ἔχει βρεθεῖ ἀκόμη ἀπάντηση στό κεντρικό ἐρώτημα: «Οἱ ὑπολογιστές εἶναι πράγματι ἀποτελεσματικοί στήν ἐκπαίδευση;». Τά στοιχεῖα ἀπό πολυάριθμες μελέτες πάνω στό ἄν οἱ ὑπολογιστές βελτιώνουν τήν οὐσιαστική μαθησιακή διαδικασία εἶναι συντριπτικά ἐκκρεμῆ Ἄς ἀσχοληθοῦμε ἁπλῶς μέ μιά στατιστική ἀπό τό σωρό τῶν στοιχείων. Οἱ Ἀμερικανοί μαθητές γυμνασίου καί λυκείου κατατάσσονται σταθερά ἀπό δωδέκατοι μέχρι δέκατοι ὄγδοοι, διεθνῶς, στίς ἱκανότητες πού ἐμφανίζουν στά μαθηματικά καί στή φυσική, ἐνῶ οἱ Ἀσιᾶτες μαθητές ἔρχονται πρῶτοι. Καί ὅμως οἱ Ἀμερικανοί μαθητές ἔχουν πολύ μεγαλύτερη πρόσβαση σέ ὑπολογιστές ἀπ ὅ,τι οἱ ἀντίστοιχοι Ἀσιᾶτες. Τί εἶναι αὐτό πού κάνουν οἱ Ἀσιᾶτες ἐκπαιδευτικοί χωρίς τήν τεχνολογία, πού καλό θά ἦταν νά μιμηθοῦν οἱ Ἀμερικανοί ἐκπαιδευτικοί; Ἕνας λόγος πού οἱ ἀπόψεις συνεχίζουν νά εἶναι διχασμένες ἔχει ἄμεση σχέση μέ αὐτό πού κάνουν καλύτερα οἱ ἄνθρωποι - δάσκαλοι. Δηλαδή νά ἀνάβουν τή φλόγα στήν ψυχή τοῦ μαθητῆ, νά τόν στηρίζουν, νά ἀποτελοῦν πρότυπο. Κανένα ἀπό αὐτά τά χαρακτηριστικά δέν μεταφέρεται εὔκολα μέσῳ τῆς πληροφορικῆς». (Ἐκδ. «Λιβάνη», σελ ). Τί λέει στό τέλος ὁ σοφός καθηγητής; Σχολεῖο ἴσον δάσκαλος καί τό τοῦ Πλάτωνος: «Παιδεία ἐστί οὐ τήν ὑδρίαν πληρῶσαι, ἀλλά ἀνάψαι αὐτήν». Ἄν στήσουμε 6χρονα καί 7χρονα παιδιά μπροστά σέ ὑπολογιστή, θά μιλᾶμε γιά πλήρη ἐξάρτηση, γιά ἀδιανόητη καταστροφή τῆς παιδικῆς ἡλικίας. Παρῆλθαν 10 χρόνια ἀπό τότε πού γράφτηκε τό βιβλίο καί ἤδη στήν Ἀμερική -«ἄν θέλεις νά δεῖς τήν Ἑλλάδα τοῦ μέλλοντος ἐπισκέψου τήν σημερινή Ἀμερική»- ὑπάρχει τρομερή ἀνησυχία γιά τόν διαδικτυακό ἐθισμό ἤ «ἠλεκτρονική μορφίνη», ὅπως ὀνομάζεται. Ὡς πότε θά ἀνεχόμαστε τούς μαθητευόμενους μάγους νά πειραματίζονται μέ τά παιδιά μας, μέ ἀνομολόγητο σκοπό τήν κατασκευή τοῦ χωρίς μνήμη, πίστη καί πατρίδα καταναλωτῆ τηλεοπτικῶν καί διαδικτυακῶν σκουπιδιῶν; Εἶναι δυνατόν, πρίν ἀκόμη προσλάβουν οἱ μαθητές, τά πρωτάκια, τούς μηχανισμούς ἐκμάθησης καί οἰκείωσης τῆς μητρικῆς τους γλώσσας, νά βραχυκυκλώνονται μέ τήν ἐκμάθηση μιᾶς ξένης γλώσσας; Πέμπτον: Ἐδῶ συμβαίνει μιά καταστρεπτική παρεξήγηση. Τό σχολεῖο δέν εἶναι χῶρος πειραμάτων, ἐξουδετέρωσης κοινωνικῶν ἀνισοτήτων, ἐνσωμάτωσης μεταναστῶν καί ἄλλων κρανιοκενῶν ἰδεολογημάτων καρυκευμένων μέ εὔηχα ἐπίθετα. Τό σχολεῖο δέν πρέπει νά καινοτομεῖ, ἀλλά νά συντηρεῖ -μέ τήν ἁπλή καί πρωταρχική σημασία τοῦ ὅρου- πρωτίστως. Νά διαφυλάττει ὅ,τι παρέδωσε ἡ πεῖρα τῶν προγόνων καί νά τά παραδίδει, αὐτό σημαίνει Παράδοση, στούς νεότερους καί ὄχι ὅ,τι γυαλίζει στόν κάθε συμπλεγματικό καί ἄσχετο νά βαφτίζεται καινοτομία καί νά διοχετεύεται στό σχολεῖο. Ἕκτον: Ἄφησα τελευταῖα τά βιβλία τῆς γλώσσας, τά ὁποῖα εἶναι τά σημαντικότερα καί, ἀπό πλευρᾶς συγγραφῆς, τά δυσκολότερα. Γεφυρώνουν τήν προσχολική ἡλικία μέ τήν σχολική φάση τῆς παιδικῆς καί σημαδεύουν τόν ψυχικό μας κόσμο ἐφ ὅρου ζωῆς. Ὁ δάσκαλος καί τό ἀναγνωστικό -ὅπως τό λέγαμε παλιά- ἀποτελοῦν γιά τό μικρό μαθητή ἐνσάρκωση τῆς κοινωνίας στήν ὁποία τό σχολεῖο τόν ὁδηγεῖ. Στό σχολεῖο τό παιδί καλεῖται γιά πρώτη φορά νά ἐργασθεῖ ὑπεύθυνα, νά συνειδητοποιήσει ὅτι ἡ ζωή δέν εἶναι μόνο ἀνέμελο παιχνίδι, ἀλλά κυρίως κόπος προσφορᾶς καί ὅτι ἐν τέλει στή θυσία τῆς προσφορᾶς, βρίσκεται ἡ πιό μόνιμη, ἡ πιό μεγάλη χαρά. Στά νέα βιβλία γλώσσας τοῦ Δημοτικοῦ καί τοῦ Γυμνασίου (ἀπό τό 2006) ἔχουμε γιά πρώτη φορά στήν ἱστορία ὑποχώρηση τοῦ λογοτεχνικοῦ κειμένου κατά 70% καί τήν εἰσαγωγή νέων κειμενικῶν εἰδῶν, ὅπως: συνταγές μαγειρικῆς, μικρές ἀγγελίες, διαφημίσεις, ἀφίσες, ὁδηγίες χρήσης συσκευῶν, κόμικς, ἄρθρα ἀπό ἐφημερίδες καί περιοδικά. Στό Γυμνάσιο κυριαρχεῖ ἡ πρόωρη σεξουαλικότητα, τά ἀνούσια κείμενα, ἀντιρατσιστικές ὑστερίες, τό ἰδεολόγημα τῆς πολυπολιτισμικότητας, κείμενα ἀπαισιόδοξα, καταθλιπτικά, πού ἐξωραΐζουν τόν καταναλωτισμό, κείμενα χωρίς ἀξίες καί ἰδανικά, πού προβάλλουν τήν ἀτομικότητα καί βάλλουν εὐθέως κατά τῆς πίστης καί τῆς πατρίδας μας. Τό ἐπιχείρημα τῶν ἁρμοδίων εἶναι ἡ προσαρμογή στή σύγχρονη, νέα ἐποχή. Καί ἀφοῦ οἱ σύγχρονοι θεοί εἶναι ὁ καταναλωτισμός καί ἡ ἀνταγωνιστικότητα, γιατί τό σχολεῖο νά ἀντισταθεῖ; Ὁ λαός μας ὅμως ἔλεγε: «κάλλιο γνώση παρά γρόσι». Τώρα ἡ γνώση ὑποκλίνεται στήν πληροφορία, στό ἐφήμερο, στό ἄχρηστο, γιά νά καταλήξουμε σ ἕναν νέο τύπο ἀνθρώπου: στόν μορφωμένο βάρβαρο. Μιά ἁπλή περιδιάβαση στά βιβλία γλώσσας Δημοτικοῦ καί Γυμνασίου, τά περιοδικά ποικίλης ὕλης, ἀποκαλύπτει γιατί τά βιβλία αὐτά βάλλουν κατά τῆς ἑλληνοσώτειρας Ἐκκλησίας μας, κατά τῆς Πατρίδας μας καί συνιστοῦν προπαιδεία καταναλωτισμοῦ. «Ὅταν μοῦ πειράζουν τήν Πατρίδα καί θρησκεία μου, θά μιλήσω, θά νεργήσω κι ὅ,τι θέλουν ἄς μοῦ κάμουν». Στρατηγός Μακρυγιάννης ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΝΩΜΕΝΗΣ ΡΩΜΗΟΣΥΝΗΣ. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ - ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΕΣ:

10 10 Δεκέμβριος 2012 ΘΡΑΚΟΜΑΚΕΔΟΝΕΣ Α Φ Ι Ε Ρ Ω Μ Α Στο Νικηφόρο Βρεττάκο Σάββατο 8 Δεκεμβρίου 2012, ώρα 19:00 Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Καλωσόρισμα από το Δρα Λαμπρινό Πλατυπόδη Χαιρετισμός του Αντιδημάρχου Παιδείας κ. Ιωάννη Κατσανδρή Προβολή video1: (Νικηφόρος Βρεττάκος, Αποσπάσματα). Εισαγωγή στο Αφιέρωμα από τη φιλόλογο-κοσμήτορα του Π.Κ.Θ. κα Βούλα Γκιολή Χαριτίδη. Προβολή video2: (Νικηφόρος Βρεττάκος, Πικραμένος Αναχωρητής). Βιογραφία Εργογραφία του ποιητή, από τη φιλόλογο κα Ειρήνη Κουράκου- Σουρδάκου Ομιλία: Το Παιδί στην Ποίηση του Νικηφόρου Βρεττάκου, από τη φιλόλογο - ποιήτρια κα Σοφία Μπαρδάνη-Σημαντήρη. Προβολή video3: (Νικηφόρος Βρεττάκος, Μαζεύω τα πεσμένα στάχυα). Φωτογραφίες από τη ζωή του Ποιητή. Ποιητικό Αναλόγιο: Ποιήματα διαβάζουν οι κ.κ. Μάγια Ντελέζου, Θωμαΐς Σουρδάκου και Ιωάννα Σιμάτη. Μελοποιημένα Ποιήματα του Νικηφόρου Βρεττάκου, από τη συνθέτρια Τατιάνα Ζωγράφου και τις μουσικούς: Δάφνη Πανουργιά και Ελένη Καραβούζη. 1. Γαλήνη 2. Μεγαλυνάρι 3.Της Σπάρτης οι πορτοκαλιές Η ποίηση είναι μια γωνιά του Θεού, και το βρέφος το τύλιξα στη σινδόνη των στίχων μου. Νικηφόρος Βρεττάκος, Ο διακεκριμένος πλανήτης Αφιέρωμα στο Νικηφόρο Βρεττάκο 100 χρόνια από τη γέννησή του ( ) Ν. Βρεττάκος ένας ποιητής μια ποίηση που οδηγεί τον άνθρωπο στη «μεταρσίωση», κατά το ρήμα του. Το Π.Κ.Θ. του Δ. Αχαρνών οργάνωσε με επιτυχία το Σάββατο εκδήλωση αφιέρωμα στο οποίο αναδείχθηκε η ευαισθησία του ποιητή της ειρήνης των υψηλών αξιών, της πίστης και της αγάπης, για τον άνθρωπο και το παιδί. Η Ποιήτρια Σοφία Μπαρδάνη Σημαντήρη με την ομιλία της «το παιδί στην ποίηση του Νικηφόρου Βρεττάκου», συνεπήρε το κοινό με το λυρικό της λόγο. Η μουσικοσυνθέτρια κ Τατιάνα Ζωγράφου και οι μουσικοί κ Ελένη Καραβούζη (κιθάρα)και Δ. Πανουργιά (τραγούδι) ερμήνευσαν μελοποιημένα ποιήματα και μας μάγεψαν. Οι απαγγελίες των κ.κ. Μάγιας Ντελέζου, Ιωάννας Σιμάτη και Θωμαΐδος Σουρδάκου συγκίνησαν. Oι φιλόλογοι Βούλα Γκιολή και Ειρήνη Κουράκου μίλησαν για τη ζωή και το έργο του. Ο Βρεττάκος αφιερώθηκε στον άνθρωπο και αγωνίστηκε για τα οράματά του εξοριζόμενος και αυτόεξοριζόμενος είναι ο ποιητής που ανακάλυψε το Θεό στα λουλούδια, που τραγούδησε την αγάπη ως ενωτική δύναμη και στοιχείο ουσιαστικής ζωής, που διαλάλησε την πίστη του στην ειρήνη: Ειρήνη είναι όταν τ ανθρώπου η ψυχή γίνεται έξω στο σύμπαν ήλιος! Η ποίησή του αφιερώνεται στο παιδί: ποίηση είναι μια γωνιά του Θεού και το βρέφος το τύλιξα στη σινδόνη των στίχων μου. ο ποιητής επιμένει πως ο κόσμος είναι όμορφος: πές τους από μένα, πές τους από τα δάκρυά μου πως ο κόσμος είναι όμορφος. ο ποιητής προστάζει: φυλάχτε τα παιδιά γιατί σκοτεινές δυνάμεις και πολέμιες παζαρεύουν, αγοράζουν και πωλούν την παιδική ηλικία ανεξέλεγκτα, σε κοινωνίες που ξεχνούν εκείνο που είναι το μέλλον τους. Τα ερωτηματικά των παιδιών τραγικά γυρεύουν μιαν απόκριση: Σας ρωτάνε «γιατί», Απαντήστε τους! Ανάψτε ένα φως, Απαντήστε τους! Για το Π.Κ.Θ., η Κοσμήτωρ Βούλα Χαριτίδη - Γκιολή ΔΗΜΟΣ ΑΧΑΡΝΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΘΡΑΚΟΜΑΚΕΔΟΝΩΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΘΡΑΚΟΜΑΚΕΔΟΝΩΝ Π Ρ Ο Σ Κ Λ Η Σ Η Ο Δήμαρχος Σωτήριος Ντούρος, σας προσκαλεί την Κυριακή, 13 Ιανουαρίου 2013, ώρα 11:00 στο Πνευματικό Κέντρο Θρακομακεδόνων του Δήμου Αχαρνών για την κοπή της Πρωτοχρονιάτικης πίτας, όλων των τοπικών Φορέων & Συλλόγων. ο Δήμαρχος ο Αντιδήμαρχος Θρακομακεδόνων Σωτήριος Ντούρος Χρύσανθος Κόνταρης ο Αντιπρόεδρος του ΠΚΘ ο Πρόεδρος της Δ.Κ. Θρακομακεδόνων Δρ Λαμπρινός Πλατυπόδης Σάββας Βασιλειάδης ΠΩΛΕΙΤΑΙ ΟΙΚΟΠΕΔΟ 2000 τ.μ. γωνιακό, επί της λεωφόρου Ξενοδοχοϋπαλλήλων, υπό ένταξη στο σχέδιο πόλεως. Τιμή ευκαιρίας Τηλ

11 ΘΡΑΚΟΜΑΚΕΔΟΝΕΣ - BΑΡΥΜΠΟΠΗ Δεκέμβριος Το επίδομα και η σύνταξη της πολύτεκνης μητέρας, όπως και το επίδομα του τρίτου παιδιού είχαν θεσπισθεί ως κίνητρα για την απόκτηση 3ου και 4ου τέκνου με τον Ν. 1892/1990 (βλ. εισηγητική έκθεση στο άρθρο 63 του εν λόγω νόμου). Η κυβέρνηση τα καταργεί και τ αντικαθιστά με το «Ενιαίο επίδομα στήριξης τέκνων», «που θα καταβάλλεται στοχευμένα στα παιδιά που αντιμετωπίζουν μεγαλύτερη ανάγκη στο πλαίσιο της ενίσχυσης των ασθενεστέρων οικονομικά δικαιούχων»! (βλ. σελ. 58 αιτιολογικής έκθεσης του σχεδίου νόμου). Δηλαδή σε μια χώρα που το 20% του πληθυσμού της αποτελείται από ηλικιωμένους άνω των 65 ετών και συγχρόνως αλλοιώνεται με ταχύτατους ρυθμούς η πληθυσμιακή της σύνθεση, την κυβέρνησή της δεν την απασχολεί ο εφιάλτης της υπογεννητικότητος, αλλά αναζητεί ανθρώπους που κατοικούν στα νεκροταφεία για να τους χορηγεί το παραπάνω επίδομα! Αναφέρεται μάλιστα το σχέδιο νόμου σε «εξαρτώμενα τέκνα», χωρίς να διευκρινίζει εάν αυτά είναι τα εξαρτώμενα από τα ναρκωτικά ή από κάτι άλλο (!), δεδομένου ότι στις πολύτεκνες οικογένειες σπανίως ανευρίσκεται τέκνο με εξάρτηση από τα ναρκωτικά! Είναι νωπές ακόμη οι δηλώσεις του πρωθυπουργού κ. Αντώνη Σαμαρά ότι θα επαναφέρει αμέσως τα πολυτεκνικά επιδόματα στο ύψος που ήσαν το 2009, θεωρώντας ότι «η Ελλάδα δεν γεννάει, αλλά γερνάει και ότι η ενίσχυση των ΠΟΛΥΤΕΚΝΟΙ πολυτέκνων δεν είναι σπατάλη, είναι επένδυση στο μέλλον του τόπου». Τώρα, αντί για επαναφορά, η κυβέρνηση, έχοντας στο στόχαστρο τους πολυτέκνους, τους οδηγεί στη σφαγή με την κατάργηση του επιδόματος και της σύνταξης της πολύτεκνης μητέρας, επιταχύνοντας το τέλος της ιστορίας της πατρίδος μας και οδηγώντας τη στην κατάντια μιας χώρας εξαθλιωμένων γερόντων και αυτήν υπό κατοχήν! Τέτοιου είδους αντιπολυτεκνική, αντιοικογενειακή, αντιδημογραφική και συγχρόνως αναξιόπιστη πολιτική δεν έχει προηγούμενο. Η χορήγηση του επιδόματος και της σύνταξης της πολύτεκνης μητέρας και του επιδόματος του τρίτου τέκνου θεσπίσθηκε ως κίνητρο για να ενθαρρυνθούν οι νέοι και οι νέες ν αποκτήσουν τρίτο και τέταρτο τέκνο, λόγω της εφιαλτικής καταστάσεως της υπογεννητικότητος που μαστίζει την πατρίδα μας. Δεν έγινε για να βοηθηθούν κάποιοι πενόμενοι ή οικονομικώς αδύνατοι και συνεπώς δεν πρόκειται περί «κοινωνικών» ή «προνοιακών» επιδομάτων, όπως επιδιώκεται να τα βαπτίσουν, ο δε συνταγματικός νομοθέτης, θεσπίζοντας με το άρθρο 21 παρ. 2 και 5 του Συντάγματος την υπέρ των πολυτέκνων ειδική κρατική φροντίδα, δεν απέβλεψε στην ενίσχυση αυτών ως κατηγορίας οικονομικώς αδυνάτων ή αναξιοπαθούντων προσώπων, όπως έχει αποφανθεί κατ επανάληψη και το Συμβούλιο της Επικρατείας (1095/2001, 1366/2009). Σακχαρώδης διαβήτης Οστεοπόρωση Ψυχιατρικά νοσήματα Υπέρταση Καρδιολογικά νοσήματα Λοιμώξεις Πνευμονοπάθειες Δυσλιπιδαιμίες ΠΡΟΛΗΨΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΧΡΟΝΙΩΝ ΝΟΣΗΜΑΤΩΝ ΕΠΕΙΓΟΝΤΑ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΑ Συγκλονιστικό! Θαύμα στην Αίγυπτο Ένας Μουσουλμάνος στην Αίγυπτο σκότωσε τη γυναίκα του και την έθαψε με τα δύο κοριτσάκια τους... Ύστερα κατήγγειλε στην αστυνομία ότι τα κορίτσια τα σκότωσε ένας θείος τους. Μετά από 15 μέρες πέθανε ένα άλλο μέλος από το σόι τους. Οι δικοί του αποφάσισαν να τοποθετήσουν τη σορό στον τάφο όπου βρισκόταν η μητέρα και τα δύο κοριτσάκια. Όταν άνοιξαν τον τάφο για την κηδεία, οι παρευρισκόμενοι δεν πίστευαν στα μάτια και στα αυτιά τους: βρήκαν κάτω από το χώμα τα δύο κοριτσάκια ΖΩΝ- ΤΑΝΑ!!! Το εκπληκτικό γεγονός διαδόθηκε σαν αστραπή σ όλη τη χώρα και ο πατέρας των παιδιών ετοιμάστηκε για τη θανατική ποινή. Όπως ήταν φυσικό, οι ερωτήσεις έπεσαν βροχή πάνω στο μεγαλύτερο παιδί προκειμένου να τους διαφωτίσει για το πώς επέζησαν. Ένας άνδρας, ο οποίος φορούσε λευκά ρούχα που έλαμπαν σαν τον ήλιο, με χέρια ματωμένα από πληγές, ερχόταν και μας έδινε φαγητό, ήταν η απάντηση της μικρής. Ακόμη, ο άνθρωπος αυτός ξυπνούσε και τη μαμά μου για να περιποιηθεί την αδελφή μου. Το εθνικό αιγυπτιακό κανάλι, το οποίο πήρε τη συνέντευξη, μετάδωσε μέσω της (μουσουλμάνας) δημοσιογράφου: «Ο άνδρας αυτός δε μπορεί να ήταν άλλος από τον ΙΗΣΟΥ, διότι κανείς άλλος δεν κάνει τέτοιου είδους πράγματα!», όπως διαβάζουμε στα Αττικά Νέα. Μπορεί μεν οι μουσουλμάνοι να δέχονται ότι ο «ISA» (Ιησούς) τα έκανε όλα αυτά, αλλά οι πληγές δείχνουν ότι πραγματικά σταυρώθηκε, όπως επίσης είναι ξεκάθαρο ότι ο Ιησούς ΖΕΙ. Εξάλλου, κανείς δε διανοήθηκε να μη βασιστεί στα λόγια του κοριτσιού, γιατί ούτε αυτή ούτε η αδελφούλα του θα ήταν δυνατό να επιζήσουν αν δε συνέβαινε ένα πραγματικό θαύμα. Οι ηγέτες των μουσουλμάνων βρίσκονται αντιμέτωποι μ ένα αδιέξοδο, καθώς ούτε την αυθεντικότητα του θαύματος μπορούν να αμφισβητήσουν ούτε και να περιορίσουν την έκταση που πήρε η δημοσιότητα της όλης ιστορίας. prionokordela.gr Μητέ ρα σκό τωσε και έκαψε το παιδί της για το Κορά νι Ακόμη μία απόδειξη της αδυναμίας ενσωμάτωσης των μουσουλμάνων στις δυτικές κοινωνίες, αποτελεί το φρικτό έγκλημα που έγινε στην Ουαλία και πιο συγκεκριμένα στην πόλη Κάρντιφ όπου μία μουσουλμάνα μητέρα σκότωσε και έκαψε το παιδί της επειδή δεν μπορούσε να αποστηθίσει το Κοράνι. Το 7χρονο αγόρι χτυπήθηκε βάναυσα από την μητέρα του και μετά αφού το σκότωσε το έκαψε. Όπως χαρακτηριστικά κατέθεσε μάρτυρας στο δικαστήριο η θρησκευτικά φανατισμένη μητέρα έδειρε το ίδιο της το παιδί σαν σκύλο επειδή δεν μπορούσε να αποστηθίσει το Κοράνι. Αρχικά, ο θάνατος του παιδιού θεωρήθηκε δυστύχημα. Αλλά η νεκροψία ήρθε να ρίξει φως στην αλήθεια. Αποκάλυψε δηλαδή πως ο Γιασίν είχε πεθάνει πριν ξεσπάσει η φωτιά. Η 32χρονη μητέρα κακοποιούσε το παιδί και πριν από το περιστατικό. Σύμφωνα με μαρτυρίες η φανατισμένη μητέρα χτύπαγε το παιδί με σφυρί, με τον πλάστη, με παντόφλα, με μπουνιές και το κλείδωσε στο υπόγειο, το έδενε στην πόρτα και το ανάγκαζε να κάνει πούσαπς γιατί έμενε πίσω στις ισλαμικές σπουδές του. Η Σάρα και ο σύζυγός της Γιουσούφ, ήθελαν να κάνουν το γιο τους Hafiz δηλαδή αυτός που ξέρει απέξω το Κοράνι. Ο στόχος ήταν να απομνημονεύει 35 σελίδες σε τρεις μήνες. Αλλά ο 7χρονος Γιασίν προτιμούσε να παίζει με τους φίλους του. Όπως δήλωσε η ίδια: «Εκνευριζόμουν όλο και περισσότερο. Αν δεν διάβαζε σωστά, θα θύμωνα μαζί του και θα τον χτυπούσα. Ο Γιασίν δεν ήταν πολύ καλός. Μετά από ένα χρόνο εξάσκησης είχε μάθει μόλις ένα κεφάλαιο. Είχα στο κεφάλι μου όλα αυτά τα άσχημα πράγματα, σα να μη μπορούσα να συγκεντρωθώ, θύμωνα πολύ και φώναζα συνέχεια στον Γιασίν. Συνήθιζα να τον χτυπάω με ένα ραβδί».

12 12 Δεκέμβριος 2012 ΙΑΤΡΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΝΖΥΜΑ: Το κλειδί της μακροζωίας Ο WESTON A. PRICE και οι υγιέστεροι άνθρωποι στη γη: Καναδοί Ινδιάνοι, πρωτόγονοι Σκωτσέζοι, Μελανησία, Χαβάη. Αυτό που βρήκε ο Price ήταν τρομακτικό και αναμφισβήτητο: συνολικά, αυτοί οι πολιτισμοί απολάμβαναν υγιή δόντια,ισχυρά κόκκαλα,και ζωή γενικά απαλλαγμένη από εκφυλιστικές ασθένειες, υπό τον όρο ότι υπήρχε επαρκής φυσική τροφή και νερό πλούσιο σε μέταλλα. Κατόπιν σταθερά, μόλις τα χωρίς ένζυμα επεξεργασμένα, απονεκρωμένα τρόφιμα του εμπορίου διατέθηκαν σε αυτούς τους απλούς ανθρώπους, μέσα σε μερικά χρόνια, τα δόντια τους ήταν σάπια, τα κόκκαλά τους μαλάκωναν, και δοκίμαζαν την αρχή των εκφυλιστικών ασθενειών. Η ΗΛΙΘΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΥΨΗΛΗΣ ΠΡΩΤΕΪΝΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ Τα προϊόντα διάσπασης της επεξεργασμένης τεχνητής πρωτεΐνης είναι ιδιαίτερα όξινα στο αίμα. Αυτό θέτει σε κίνηση ολόκληρο το πρόγραμμα αποθήκευσης ασβεστίου χάρις στον οποίο το ph του αίματος σώζεται από όλον αυτό τον επικίνδυνο οξυνισμό μέσω της αφαίρεσης ασβεστίου από τα κόκκαλα και τα δόντια. Η επόμενη προσπάθεια του σώματος είναι η απόθεση κρυστάλλων ουρικού οξέος στις αρθρώσεις και τα όργανα, οστεοπόρωση, και ολική διαταραχή της λειτουργίας του νεφρού και του επινεφρίδιου που περαιτέρω προσπαθούν να ρυθμίσουν το ph του αίματος. Πάρα πολλή πρωτεΐνη στη διατροφή σαπίζει στην πεπτική οδό,δημιουργεί μπλοκάρισμα, σύνδρομο διαρροής εντέρου, και ένα ολόκληρο πλήθος εντερικών διαταραχών. ΓΑΛΑ - ΜΙΑ ΑΠΟΝΕΚΡΩΜΕΝΗ ΧΩΡΙΣ ΕΝΖΥΜΑ ΤΡΟΦΗ Η απουσία ενζύμων στα σύγχρονα γαλακτοκομικά προϊόντα υπάρχει εξ ορισμού: το γάλα προφέρεται παστεριωμένο μόνο όταν αφαιρεθούν όλα τα ένζυμα με τη θέρμανση. Από το παστεριωμένο γάλα παίρνουμε έπειτα βουτύρο, παγωτό, τυρί, γιαούρτι, και σοκολάτα γάλακτος. Το πρόβλημα είναι οτι όλα αυτά τα τρόφιμα δεν μπορούν να χωνευθούν. Τα άπεπτα τρόφιμα πηγαίνουν σε όλο το σώμα και προκαλούν τη χρόνια φλεγμονή και αλλεργία. Το γάλα δεν είναι μια καλή πηγή ασβεστίου επειδή το ένζυμο φωσφατάση, που είναι απαραίτητο για να απορροφηθεί το ασβέστιο, καταστράφηκε από την παστερίωση! Το γάλα είναι ένα πολύ κοινό παράδειγμα τεχνητής, κατασκευασμένης από τον άνθρωπο τροφής για την οποία ένας αιώνας διαφήμισης έχει δημιουργήσει την αυταπάτη οτι πρόκειται για ένα υγιές βασικό προιόν. Τα ίδια ισχύουν και για τα άλλα επεξεργασμένα τρόφιμα. Αυτά δηλαδή που έχουν απονεκρωθεί από τη βιομηχανία τροφίμων με την αφαίρεση όλων των ενζύμων. Το πρόβλημα είναι οτι μόνο τα ένζυμα τα έκαναν να είναι μια ζωντανή οντότητα. Τί τραβάει η όρεξη μας; Κοιτάξτε στην TV, στις διαφημίσεις στους εξωτερικούς χώρους,στο ραδιόφωνο, στις εφημερίδες - με τι μας επιτίθενται συνεχώς; Εικόνες burgers, τηγανητών, παγωτού, τσιπς, PEPSI, γλυκών,γάλακτος, τυριού, κ.λπ. Αυτά είναι τα καλλίτερα δηλητήρια που έχουν φτιαχτεί ποτέ. Όχι μόνο περιέχουν ελάχιστη ή καμία περιεκτικότητα σε θρεπτικά συστατικά. Αλλά ακόμα κι αν περιείχαν δεν υπάρχει σχεδόν καμμία πιθανότητα να τα πάρουμε επειδή αυτά τα τρόφιμα δεν έχουν κανένα ένζυμο μέσα τους. Όλα αφαιρέθηκαν κατά τη διάρκεια της επεξεργασίας. Επομένως ολόκληρο το φορτίο της πέψης τοποθετείται στα ένζυμα του σώματός μας. Τα τρόφιμα διασπώνται μόνο μερικώς, ή καθόλου, από τα πεπτικά μας ένζυμα, επειδή πολλά τρόφιμα είναι τόσο ξένα,τόσο επεξεργασμένα, έχουν τόσα πολλά χημικά και συντηρητικά, και είναι τόσο νέα στο ανθρώπινο είδος ώστε επιβαρύνουν δραματικά τη δυνατότητα του σώματος μας να τα μεταβολίσει. Τι συμβαίνει λοιπόν με όλη αυτή την άπεπτη τροφή; Πού πηγαίνει; Αυτό που συμβαίνει είναι ότι πολλή μπαίνει μέσα, αλλά ποτέ δεν βγαίνει. Λίγο ασαφές; Ο μέσος 35άρης έχει μεταξύ 2-10 κιλά άπεπτων τροφίμων στο έντερο μόνο, ακόμη και σύμφωνα με την FDA. Ο John Wayne σε νεκροψία που διενεργήθηκε βρέθηκε να έχει κοντά στα 20 κιλά! Ο Elvis είχε περισσότερα από 9 κιλά. Αυτά τα σαπίζοντα κατάλοιπα δεν μένουν μόνο στο έντερο, αλλά μπορούν να μπούν στην κυκλοφορία του αίματος, και να εναποθετηθούν σε σχεδόν οποιοδήποτε μέρος του σώματος.αυτή η τροφή είναι ξένη και μπορεί να προκαλέσει φλεγμονή σε οποιαδήποτε περιοχή εναποθετηθεί. ΑΛΛΕΡΓΙΕΣ! Η αντίδραση στα άπεπτα τρόφιμα έχει ενοχοποιειθεί ως η αιτία για πάνω από το 90% των αλλεργιών. Όλες αυτές οι παθήσεις δεν εμφανίζονται συνήθως χωρίς λόγο, ή λόγω κάποιας γενετικής τάσης. Οι άνθρωποι προσποιούνται ότι είναι αλλεργικοί στη σκόνη,τη γύρη, τη τρίχα σκυλιών, στη γούνα γατών,στα φτερά αλόγων, στις φάσεις του φεγγαριού! Αλλά γιατί να ψάξουμε μια εξωτερική αιτία όταν το προφανές σάς κοιτάζει επίμονα στο πρόσωπο; Χρόνια κατανάλωσης τροφίμων που δεν μπορούν να χωνευθούν έχουν καθορισμένες φυσικές συνέπειες. Η διατροφή δεν έχει μόνο επιπτώσεις στην υγεία σας. Η διατροφή καθορίζει την υγεία σας. ΕΝΖΥΜΑ ΚΑΙ ΓΗΡΑΝΣΗ Τα άπεπτα τρόφιμα φράζουν την πεπτική οδό,σαπίζουν εκεί, και δημιουργούν τις τοξίνες και τις ελεύθερες ρίζες. Οι ελεύθερες ρίζες καταστρέφουν τα κύτταρα, προκαλώντας την πρόωρη γήρανση των ιστών. Οι ελεύθερες ρίζες επιτίθενται στη μεμβράνη των κυττάρων αναγκάζοντας τα να συρρικνωθούν και να αφυδατωθούν, και υποβάλλοντας το DNA σε αλλαγή από εξωτερικές δυνάμεις. Τα μεγάλα άπεπτα μόρια διαρρέουν στην κυκλοφορία του αίματος από το έντερο,κάνοντας το αίμα κολλώδες (παχύρευστο), και εμποδίζοντας την κανονική διανομή οξυγόνου στο σώμα. Τα κύτταρα αναγκάζονται να πεινάσουν,και έτσι προκαλείται ο πρόωρος θάνατος τους. ΑΡΡΩΣΤΑ ΖΩΑ Ο Δρ Howell κάνει την παρατήρηση ότι οι άνθρωποι είναι τα μόνα ζώα που, στο φυσικό περιβάλλον τους, ζουν την ζωή τους με ασθένεια. Για σκεφτείτε: πόσες ανθρώπινες ασθένειες υπάρχουν στα εγχειρίδια παθολογίας; 1000; Ποιό άλλο ζώο στη φύση παθαίνει έστω και 5 ασθένειες; Γιατί; Ο Δρ Howell εξηγεί ότι οι άνθρωποι είναι τα μόνα ζώα που τρώνε επεξεργασμένα τρόφιμα, τα μόνα ζώα που διαβιούν με τρόφιμα δίχως ένζυμα: Όλα τα άγρια πλάσματα παίρνουν τα ένζυμα τους από τα ίδια τα ωμά τρόφιμα. - Ενζυμική θρέψη(enzyme Nutrition) ΑΙΜΑ: ΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Τα άπεπτα λίπη και η πρωτεΐνη στη διατροφή προκαλούν συνήθως μια πάθηση γνωστή με τον όρο συνάθροιση ερυθροκυττάρων, η οποία είναι μια συμπαγής μάζα ερυθρών αιμοσφαιρίων. Αυτό προκαλεί προβλήματα κυκλοφορίας και μπορεί να είναι η αρχική αιτία της χρόνιας κόπωσης. Είναι λογικό - εάν τα κύτταρα του αίματος είναι όλα κολλημένα μαζί, δεν μπορούν να κυλήσουν πολύ εύκολα μέσα στα αγγεία του αίματος. Η κυκλοφορία είναι ο μόνος τρόπος για να λάβουν τα κύτταρα του σώματος οξυγόνο, το οποίο χρειάζονται κάθε δευτερόλεπτο. Η συνάθροιση των κόκκινων κυττάρων μειώνει γραφικά το ποσό οξυγόνου που μεταφέρεται στους ιστούς.η έλλειψη οξυγόνου προκαλεί εκφυλισμό των ιστών,πρόωρη γήρανση, και πρόωρο θανάτο. ΟΞΥΓΟΝΟ ΚΑΙ ΧΟΛΗΣΤΕΡΟΛΗ Η έλλειψη διαθέσιμου οξυγόνου μπορεί να προκαλέσει τον εκφυλισμό και τη δυσλειτουργία οποιουδήποτε οργάνου ή συστήματος ολόκληρου του σώματος: αρτηρίες, καρδιά, πνεύμονες, δέρμα, νεφρά, πέψη, κ.λπ. Οι κρύσταλλοι χοληστερόλης που περιφέρονται ως στερεά κατάλοιπα στο αίμα λόγω των επικίνδυνα υψηλών επιπέδων χοληστερόλης αίματος - φωλιάζουν στις αρθρώσεις και τους μυς, και προκαλούν χολόλιθους, ουρική αρθρίτιδα(ποδάγρα), ινομύωμα, και αρθρίτιδα. Αυτά και πολλά άλλα προβλήματα άρχισαν με μια διατροφή που της έλειπαν τα ένζυμα μια απονεκρωμένη, επεξεργασμένη διατροφή που παρέμεινε αμετάβλητη για χρόνια. Πόσοι από μας στα 40 μας τρώμε ακόμα με τον ίδιο τρόπο όπως όταν ήμαστε έφηβοι; Είναι ο δρόμος στην καταστροφή. Είμαστε ακριβώς σάρκα και αίμα τελικά. ΧΡΟΝΙΑ ΚΟΠΩΣΗ Αυτή προκύπτει από τα χρόνια κατανάλωσης μιας διατροφής ανεπαρκούς σε ένζυμα, βιταμίνες, και μέταλλα. Όλα εκείνα τα πρόχειρα και γρήγορα φαγητά και γαλακτοκομικά απλά δεν μπορούν να χωνευτούν. Το σώμα λιμοκτονεί από την έλλειψη θρεπτικών ουσιών. Οι ολιστικοί γιατροί αποκαλούν αυτό το φαινομένο υποσιτισμό των εύπορων.είναι περίεργο πώς κάποιος με 30 ή 35 κιλά υπερβολικού βάρους μπορεί να πεινάει, αλλά αυτό ακριβώς συμβαίνει. Η σταθερή πείνα τους είναι ένας πόθος του σώματος που δεν εκπληρώνεται ποτέ,και που ελπίζει πάντα ότι μερικές πραγματικές θρεπτικές ουσίες θα περάσουν από τον ουρανίσκο. Αλλά αντ αυτού, εξακολουθεί η τυποποιημένη κατανάλωση - γλυκά, τρόφιμα ευκολίας, υδρογονωμένα λίπη και έλαια, που καρυκεύονται για γεύση με έναν τόνο άσπρη ζάχαρη και αλάτι. Σημασία δεν έχει τι τρώμε. Σημασία έχει τι μπορούμε να χωνέψουμε. Οι διαιτολόγοι και οι διατροφολόγοι μπαίνουν σε τόση φασαρία να ταξινομήσουν τα τρόφιμα σύμφωνα με το περιεχόμενο, λέγοντας σας ότι αυτά τα τρόφιμα έχουν τόσα mg ασβεστίου, ότι κάποιο έχει πολλή πρωτεΐνη, ή μιλούν για θερμίδες, το συνδυασμό τροφίμων, τους υδατάνθρακες, ή για διατροφή σύμφωνα με τον τύπο αίματός σας, ή τον τύπο του σώματος, ή κάποια ζώνη, και άλλες πολλές έννοιες της μόδας. Αλλά το τι υπάρχει μέσα στα τρόφιμα έχει πολύ λιγότερη σημασία.σημασία έχει ποιό ποσό θρεπτικών ουσιών καταλήγει τελικά στα κύτταρά σας. Μην εγκλωβίζεστε στο παιχνίδι των χιλιοστογραμμαρίων. Ή το παιχνίδι των θερμίδων. Αρχίστε με τα βασικά. Εάν η τροφή δεν διασπάστηκε ποτέ στην πεπτική οδό, τότε απλά πέρασε απο μέσα σας. Ή χειρότερα, είναι ακόμα εκεί. ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗ ΥΠΕΡΒΟΛΗ Ακόμη περισσότερο από την ποιότητα των τροφίμων, είναι η ποσότητα που κάνει χοντρούς τους ανθρώπους. Σκεφτείτε: για την κανονική διατροφή, οι άνθρωποι χρειάζονται περίπου 25 γραμμάρια πρωτεΐνης την ημέρα. Η μέση κατανάλωση μας είναι 125 γραμμάρια! Όσον αφορά την άσπρη ζάχαρη, καταναλώνουμε έναν μέσο όρο 72 κιλών το άτομο ετησίως. Πόσο χρειαζόμαστε; Μηδέν! Η άσπρη ζάχαρη δεν έχει καμία διατροφική αξία. ΤΑ ΛΙΠΗ Το σώμα για βέλτιστη υγεία απαιτεί μόνο τα φυσικά λίπη, όπως τα αβοκάντο, τα ωμά καρύδια,τον λιναρόσπορο, την καρύδα, κ.λπ. Αυτά τα τρόφιμα περιέχουν το ένζυμο για τα λίπη που ονομάζεται lipase - που ο ρόλος του είναι να διασπά τα λίπη. Αλλά τέτοιες τροφές δεν τρώμε. Τα λίπη που φορτώνουμε τον οργανισμό μας είναι τεχνητά, λίπη φτιαγμένα από τον άνθρωπο όπως αυτά που υπάρχουν στα τσιπς,στα τηγανιτά, και στην μαργαρίνη. Αυτά τα τεχνητά λίπη είναι μη-τρόφιμα, άπεπτα, και προκαλλούν τις φραγμένες αρτηρίες,και την κυτταρίτιδα. Όταν εισέλθουν στο σώμα γίνονται ξυνά τρανς-λιπαρά οξέα. Τα ξυνά τρανς-λιπαρά οξέα είναι ο κυριώτερος παραγωγός ελεύθερων ριζών. Και αυτό σημαίνει γήρανση, βλάβη κυττάρων, και μεταλλαγή DNA. ΑΚΡΑ ΥΓΕΙΑ ή ΑΠΛΑ ΕΠΙΒΙΩΣΗ; Ένας άνθρωπος δεν είναι μια στατική μάζα κυττάρων, αλλά μια ζωντανή διαδικασία. Κάθε ημέρα έχουμε μια πιθανότητα ή να βελτιώσουμε τη γενική υγεία μας,ή απλά να επιζήσουμε για άλλες 24 ώρες. Κάθε ημέρα, κάθε γεύμα, είναι μια ευκαιρία να ενισχυθεί το ανοσοποιητικό μας σύστημα.σε οποιαδήποτε δεδομένη χρονική στιγμή, η υγεία μας είναι απλά το αποτέλεσμα όλων αυτών των προηγούμενων επιλογών. Κάθε επιλογή τροφής θέτει δύο ερωτήματα: Αυτή θα θρέψει το σώμα ή θα φράξει το σώμα; Ας επιλέξουμε τα τρόφιμα που αποτοξινώνουν το σώμα, ενισχύουν την ανοσία μας, αποθρομβοποιούν το αίμα μας, και βελτιστοποιούν την ποιότητα της ζωής μας. ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙ Τα επεξεργασμένα τρόφιμα είναι απονεκρωμένα - δεν υπάρχει τίποτα σε αυτά που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε. Τα τρόφιμα του εμπορίου γίνονται για να πουληθούν και για να διαρκέσουν στο ράφι πολύ καιρό. Αυτό δεν έχει καμία σχέση με την ανθρώπινη διατροφή. Μόνο τα φυσικά και ωμά τρόφιμα περιέχουν όλες τις θρεπτικές ουσίες, όπως τις βιταμίνες, τα μέταλλα, και τα ένζυμα. Το καλλίτερο σχέδιο δράσης θα ήταν να τρώμε μια διατροφή που αποτελείται από ωμή,πλούσια σε ένζυμα τροφή περισσότερο από 80%. Βάλτε πίσω στο σώμα τα ένζυμα που μπορούν να αποτοξινώσουν (detox) το αίμα και τους ιστούς. Θέλετε να αποτοξινώσετε το σύστημα; Είναι επιλογή σας: πλήρεις, φυσικές τροφές.

13 ΔΗΜΟΤΙΚΑ Δεκέμβριος Τι λένε οι Αμερικανοί για την κατάσταση στην Ελλάδα ΕΤΟΣ 1947, Paul Porter, ειδικός απεσταλμένος τότε, του Προέδρου των ΗΠΑ Χάρι Τρούμαν Ο ΕΠΙΚΕΦΑΛΗΣ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΗΣ αποστολής στην Αθήνα, στέλνει επιστολή προς τον υφυπουργό Εξωτερικών των ΗΠΑ. Δείτε τι του γράφει «ΕΔΩ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΡΑΤΟΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΔΥΤΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ. Αντ` αυτού υπάρχει μία χαλαρή ιεραρχία ατομιστών πολιτικών, μερικοί από τους οποίους είναι χειρότεροι από άλλους, που είναι τόσο απασχολημένοι με τον προσωπικό τους αγώνα για εξουσία, ώστε δεν έχουν τον χρόνο να αναπτύξουν οικονομική πολιτική, ακόμη κι αν υποθέσουμε ότι είχαν την ικανότητα» «ΣΕ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΤΗ ΧΩΡΑ από τη μία άκρη στην άλλη, κυριαρχεί μία γκρίζα ανυπεράσπιστη, βαθιά έλλειψη πίστης για το μέλλον - μία έλλειψη πίστης που οδηγεί σε πλήρη απραξία στο παρόν. Οι άνθρωποι έχουν παραλύσει από την αβεβαιότητα και τον φόβο, οι επιχειρηματίες δεν επενδύουν, οι καταστηματάρχες δεν αποθηκεύουν προμήθειες. «ΣΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ οι χαμηλοί μισθοί προσαυξάνονται βάσει ενός εντελώς συγκεχυμένου συστήματος επιδομάτων, χάρη στα οποία μερικοί δημόσιοι υπάλληλοι κερδίζουν μέχρι και τέσσερις φορές περισσότερο από τον βασικό μισθό τους. Ποτέ άλλοτε δεν έχω δει διοικητική δομή που να είναι τόσο απαράδεκτη. Απλούστατα, δεν είναι δυνατόν να βασιστεί κάνεις ότι η δημόσια διοίκηση θα φέρει εις πέρας ακόμη και τις πιο απλές λειτουργίες μίας κυβέρνησης - την είσπραξη των φόρων, την εφαρμογή οικονομικών κανόνων, την επισκευή δρόμων. Συνεπώς η δραστική μεταρρύθμιση της δημόσιας διοίκησης αποτελεί συνθήκη εκ των ουκ άνευ για την επίτευξη οποιουδήποτε άλλου αποτελέσματος στην Ελλάδα» «Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΑΛΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ εκτός από το να εκλιπαρεί για ξένη βοήθεια, ώστε να διατηρηθεί στην εξουσία απαριθμώντας θορυβωδώς τις θυσίες της Ελλάδος. Στόχος της είναι να χρησιμοποιήσει την ξένη βοήθεια ως μέσο για τη διαιώνιση των προνομιών μίας μικρής κλίκας που αποτελεί την αόρατη εξουσία στην Ελλάδα» «ΤΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΑ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΑ βρίσκονται σε ιδιαιτέρα σκανδαλώδη θέση. Σήμερα η ελληνική εμπορική ναυτιλία βρίσκεται σε άνθηση και οι εφοπλιστές καρπώνονται τα κέρδη. Όμως, η χρεοκοπημένη ελληνική κυβέρνηση δεν απολαμβάνει κανένα όφελος από όλο αυτό τον πλούτο. Οι αποδοχές των ναυτικών εξακολουθούν να εισρέουν στη χώρα, αλλά τα κέρδη των πλοιοκτητών παραμένουν, στην πλειονότητά τους, στο εξωτερικό». «Η ΟΜΑΔΑ ΠΙΕΣΗΣ ΤΗΣ ΚΑΛΗΣ ΚΟΙ- ΝΩΝΙΑΣ - οι κομψοί κοσμοπολίτες που έχουν την έδρα τους στις Κάννες, στο Σαιν Μόριτς και στην αθηναϊκή πλατεία Κολωνακίου - θα ενεργοποιηθεί. Πολλοί από αυτούς είναι γοητευτικοί άνθρωποι που μιλούν εξαιρετικά αγγλικά και αδημονούν ειλικρινά να παρέχουν κάθε δυνατή βοήθεια στην αμερικανική αποστολή. Εντούτοις θα αποπειραθούν να προσεταιριστούν την αποστολή και να τη μετατρέψουν σε ένα εργαλείο διασφάλισης των προνομιών τους» «ΑΙΣΘΗΣΗ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΤΟ ΕΛΛΗ- ΝΙΚΟ κράτος έχοντας υποβάλει αίτηση βοήθειας και εποπτείας, έχει θέσει, στο μέτρο αυτό, όρια στην ίδια του την εθνική κυριαρχία» ΣΥΝΤΡΟΦΙΣΣΕΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΡΟΦΟΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΔΙΑΒΑΣΑΤΕ ΓΡΑΦΤΗΚΕ ΤΟ ΕΤΟΣ 1947, από τον Paul Porter, ειδικό απεσταλμένο τότε, του Προέδρου των ΗΠΑ Χάρι Τρούμαν, ο οποίος ήθελε να έχει μια δική του αντίληψη για την ελληνική πραγματικότητα... ΕΡΩΤΗΣΗ: Πόσα από αυτά δε συμβαίνουν και σήμερα; Υ.Γ: Ευχαριστώ θερμά τον πάντα φίλο Β.Π. που μου έστειλε τα παραπάνω στο mail μου. Βασίλης Βαλαμβάνος, Οι Τρεις Ωρολογιακές Βόμβες Του Γ. Σ. Πρεβελάκη Η Μεταπολίτευση, ιδιαίτερα μετά το 1981, έθεσε τρεις ωρολογιακές βόμβες στα θεμέλια της ελληνικής Πολιτείας. Η πρώτη, η Οικονομία, εξερράγη το Η υπέρμετρη αύξηση του δημοσίου τομέα και οι ποικίλες παροχές επεδείνωσαν το δημόσιο χρέος και συρρίκνωσαν την ανταγωνιστικότητα του ιδιωτικού τομέα. Η οικονομική έκρηξη ήταν αναπόφευκτη. Η δεύτερη, η Διοίκηση, αφορά την λειτουργία του Κράτους. Η κατάργηση της ιεραρχίας, η εισβολή των κομματικών μηχανισμών και η κατάλυση της αξιοκρατίας διέβρωσαν τις κρατικές υπηρεσίες. Ο κρατικός μηχανισμός, αντί να προστατεύει το δημόσιο, διεμόρφωσε ίδια συμφέροντα τα οποία υπερασπίζεται σθεναρά. Έχει ουσιαστικά αυτονομηθεί. Οχι μόνον δεν συνέδραμε την Πολιτεία για την διαχείριση της κρίσης, όχι μόνον απεδείχθη πλήρως αναποτελεσματικός, αλλά και αντιστάθηκε στις μεταρρυθμίσεις, συχνά με ανυπακοή. Ελλείψει αποτελεσματικού και νομιμόφρονος διοικητικού μηχανισμού, οι προσπάθειες, έσωθεν και έξωθεν, να αντιμετωπιστούν οι συνέπειες από την οικονομική έκρηξη ήταν καταδικασμένες. Η τρίτη ωρολογιακή βόμβα είναι η Παιδεία. Υπό την επίδραση αμερικανικών εκπαιδευτικών συρμών και με την υποστήριξη της αριστερής ιδεολογίας, του εκπαιδευτικού συνδικαλισμού και, συχνά, του γονικού νεοπλουτισμού, το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα έχασε ένα σημαντικό κεφάλαιο από την αποτελεσματικότητά του. Η εκπαίδευση εστίασε στην επαγγελματική ένταξη και, κατά συνέπειαν, σε ο,τι θεωρείται ότι την προάγει. Καλλιέργησε κατά το δοκούν τις θετικές επιστήμες, αλλά αγνόησε την ανθρωπιστική διάσταση. Η ιστορία, η γεωγραφία, η τέχνη, η καλλιέπεια και ο τελετουργικός λόγος παραμελήθηκαν ή διαστρεβλώθηκαν. Η γλωσσική διδασκαλία υπεβίβασε την ελληνική σε χρηστική γλώσσα, με ισότιμο εταίρο την αγγλική εξ ου και η τολμηρή ιδέα της τότε Επιτρόπου και μετέπειτα Υπουργού Παιδείας να αναχθεί και η αγγλική σε επίσημη γλώσσα του Έθνους. Το εκπαιδευτικό σύστημα απαξίωσε την παράδοση, γλωσσική και όχι μόνον. Απέτυχε πλήρως να διαπλάσει μελλοντικούς πολίτες οι οποίοι να συμβάλουν παραγωγικά και ανανεωτικά στον βίο και την πολιτεία της Ελλάδος. Τουλάχιστον δύο γενεές έχουν διαπαιδαγωγηθεί ελλειπῶς, χωρίς προετοιμασία για τον ρόλο του υπεύθυνου πολίτη. Η πολιτική και κοινωνική σκέψη των περισσοτέρων νέων Ελλήνων πάσχει από βαθύτατα κενά σε ιστορική, φιλοσοφική και πολιτισμική παιδεία. Οι παλαιές πατριωτικές αναφορές, αντί να προσαρμοστούν στις νέες πραγματικότητες, έχουν απλώς υπονομευτεί. Οι Έλληνες νέοι καλούνται σήμερα να συμμετάσχουν με την κρίση και την ψήφο τους σε εξαιρετικά δύσκολες και σύνθετες συλλογικές αποφάσεις. Οφείλουν να διακρίνουν ανάμεσα στην πληροφόρηση και την παραπληροφόρηση, ανάμεσα στην δημαγωγία και τον πατριωτισμό, ανάμεσα στον λαϊκισμό και την υπεράσπιση των αδυνάτων. Αφοπλισμένοι πνευματικά, πώς να ανταποκριθούν σε τέτοιες προκλήσεις; Οι πρώτες ενδείξεις είναι ανησυχητικές. Η επιτυχία των ακραίων πολιτικών δυνάμεων στους νέους, κυρίως η κινητικότητα ανάμεσα στα άκρα, αριστερά και δεξιά, δείχνει ότι απουσιάζει το πολιτικό έρμα το οποίο μόνο η στέρεη γενική παιδεία μπορεί να προσφέρει. Σήμερα αποκαλύπτεται de facto πόσο καταστροφικά έδρασαν οι παιδαγωγικές θεωρίες που κυριάρχησαν κατά την Μεταπολίτευση. Τι οφελούν οι δεξιότητες, όταν απουσιάζουν τα πνευματικά εργαλεία διά των οποίων οι πολίτες ασκούν με σύνεση τα πολιτικά και εκλογικά τους δικαιώματα; Η δημοκρατία και η πολιτική σταθερότητα αποτελούν βασικές προϋποθέσεις για την οικονομία, πολύ περισσότερο από τις πρακτικές γνώσεις- των οποίων, εξάλλου, η διάρκεια έχει ελαχιστοποιηθεί, λόγω των ταχύτατων τεχνολογικών και οικονομικών μετασχηματισμών. Η ωρολογιακή βόμβα της Παιδείας κινδυνεύει να εκραγεί, την στιγμή που η ελληνική κρίση κορυφώνεται. Αν, παρ ελπίδα, διατηρηθεί η πολιτική συνέχεια και η σταθερότητα, η διέξοδος από την κρίση είναι εφικτή. Οι Ευρωπαίοι ηγέτες, μετά από πειραματισμούς τριών ετών, φαίνεται να έχουν κατανοήσει τα ειδικά χαρακτηριστικά του ελληνικού προβλήματος και αρχίζουν να διαμορφώνουν μια προσαρμοσμένη πολιτική. Η ελληνική κυβέρνηση, παρά τις αδυναμίες της, διαθέτει στους κρίσιμους τομείς αξιόπιστα και ικανά στελέχη. Καιροφυλακτεί, όμως, η έκρηξη του λαϊκού παραλογισμού, με κύρια εστία την σύγχυση των νέων, την οποία εκμεταλλεύονται ανεύθυνες πολιτικές δυνάμεις. Ο παράγων αυτός κινδυνεύει να προκαλέσει ιστορικές οπισθοδρομήσεις, την μορφή και την έκταση των οποίων ουδείς μπορεί να προβλέψει. (από την εφημερίδα ΕΣΤΙΑ )

14 14 Δεκέμβριος 2012 ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΔΗΜΟΣ ΑΧΑΡΝΩΝ - ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Δημοπρατήθηκε το έργο και ξεκινάει ο αγωγός ομβρίων στην οδό Σάμου Δημοπρατήθηκε το έργο «Δίκτυο Αποχέτευσης Ομβρίων στις περιοχές Αγίας Άννας - Γερόβουνου Δήμου Αχαρνών», με έκπτωση 33,35% την οποία προσέφερε η εταιρία Γκιώνης ΑΕΤΕ. Ο συνολικός προϋπολογισμός της συγχρηματοδοτούμενης πράξης ήταν ευρώ. Εκτός απροόπτου και αποφυγής ενστάσεων, η υπογραφή της σύμβασης θα γίνει τις επόμενες ημέρες ώστε ο εργολάβος να εγκατασταθεί και να ξεκινήσουν οι εργασίες. Η Δημοτική Αρχή με πείσμα επιδίωξε τη χρηματοδότηση του έργου που θα αλλάξει κυριολεκτικά τη ζωή των κατοίκων της οδού Σάμου και γενικότερα της περιοχής της Αγίας Αννας. Εντάχθηκε και αυτό το έργο στο ΕΣΠΑ, όπως ακόμα πολλά μεγάλα έργα υποδομής, κυρίως αποχετεύσεις σε διάφορες περιοχές της πόλης. Τι περιλαμβάνει το έργο Με την ολοκλήρωση του έργου θα παραδοθεί δίκτυο ομβρίων 3 χλμ. καθώς και δεξαμενή ανάσχεσης ωφέλιμου όγκου κυβικών με αντλιοστάσιο για την εκκένωσή της. Συγκεκριμένα το έργο περιλαμβάνει τα παρακάτω: Κεντρικός συλλεκτήρας αγωγός κατά μήκος της οδού Σάμου και στη συνέχεια επί της οδού Κηπουπόλεως, συνολικού μήκους 1100 m Κεντρικός συλλεκτήρας αγωγός κατά μήκος της Λ. Δημοκρατίας μέχρι δεξαμενή ανάσχεσης, συνολικού μήκους 1280 m Δεξαμενή ανάσχεσης συνολικού ωφέλιμου όγκου 8000 m 3, με αντλιοστάσιο για την εκκένωσή της. Αγωγός εκβολής από τη δεξαμενή ανάσχεσης, κατά μήκος της Λ. Δημοκρατίας και στη συνέχεια επί της Κ. Παλαμά μέχρι την εκβολή στο ρέμα Αχαρνών, συνολικού μήκους 620 m Με την ολοκλήρωση των αντιπλημμυρικών έργων στις παραπάνω περιοχές, θα αποτραπεί ο κίνδυνος εμφάνισης πλημμυρικών φαινομένων. Οι περιοχές της Αγίας Άννας και Γερόβουνου μαστίζονται από τις πλημμύρες, αφού δεν υπάρχει δίκτυο αποχέτευσης ομβρίων και τα όμβρια ύδατα που συγκεντρώνονται στις οδούς Σάμου, Κηπουπόλεως και Λ. Δημοκρατίας, πλημμυρίζουν τις τοπικές οδούς και διαμέσου της Λ. Δημοκρατίας, επιφανειακά από τους δρόμους, εκβάλλουν στον Κηφισό ποταμό. Η σημερινή κατάσταση αναμενόταν να γίνει πιο δυσμενής στο μέλλον, αν δεν ξεκινούσε η εκτέλεση έργων με σκοπό την κατασκευή ενός συστήματος έργων αντιπλημμυρικής προστασίας και ασφαλούς αποχέτευσης των ομβρίων υδάτων στην περιοχή, ώστε να επιτευχθεί: 1. Η ασφαλής παροχέτευση των ομβρίων της περιοχής χωρίς να επιβαρύνεται ο Κηφισός ποταμός, λόγω της ανάσχεσης των υδάτων στη δεξαμενή. 2. Η αποθήκευση ομβρίων υδάτων και η χρησιμοποίησή τους για αρδευτικούς σκοπούς στο Δήμο Αχαρνών, με παράλληλή εξοικονόμηση πολύτιμων υδάτινων πόρων. 3. Οι καλύτερες (από πλευράς ασφάλειας) συνθήκες αντιπλημμυρικής προστασίας στην ευρύτερη περιοχή. 4. Η αποτελεσματική αντιμετώπιση της υποβάθμισης του περιβάλλοντος και της ρύπανσης στις περιοχές των έργων. 5. Η βελτίωση του επιπέδου διαβίωσης των κατοίκων της περιοχής, καθώς και της διασφάλισης της ζωής και της περιουσίας τους. «Χριστουγεννιάτικη Ονειροχώρα» Ο Δήμος Αχαρνών σε συνεργασία με την ΔΗΚΕΑ διοργανώνει τις χριστουγεννιάτικες εκδηλώσεις του 2012 οι οποίες θα πραγματοποιηθούν στην Κεντρική Πλατεία, στην Πλατεία Αγίου Νικολάου και στο Δημαρχείο. Παρά τη δύσκολη οικονομική περίοδο που διανύουμε, παρά το γεγονός ότι ο Δήμος Αχαρνών συναντά ατέλειωτες οικονομικές αντιξοότητες, προσφέρεται η δυνατότητα στους δημότες μας να διασκεδάσουν και παράλληλα να τονωθεί η τοπική αγορά. Ο σχεδιασμός των εκδηλώσεων και η υλοποίηση στηρίζεται κυρίως στα καλλιτεχνικά τμήματα της ΔΗΚΕΑ, στη ΔΙΕΞΟΔΟ και στο 13ο δημοτικό σχολείο. Οι εκδηλώσεις θα ξεκινήσουν από στις 17 Δεκεμβρίου με μουσική πορεία από την πλατεία Καράβου προς την κεντρική πλατεία για το επίσημο άναμμα του φυσικού δέντρου και θα συνεχιστούν μέχρι και τις 6 Ιανουαρίου. Το χριστουγεννιάτικο σκηνικό στην Κεντρική Πλατεία έχουν επιμεληθεί οι ζωγράφοι: κα Μαρία Γκίκα και η κα Λίζα Λαζάρου σε συνεργασία με τους υπάλληλους της ΔΗΚΕΑ. Στην «Χριστουγεννιάτικη Ονειροχώρα» τα παιδιά μπορούν να κατασκευάσουν κάρτες, στολίδια, να βγάλουν φωτογραφίες με τον Αϊ-Βασίλη, να απασχοληθούν με ζαχαρομαγειρέματα, να επισκεφτούν το ταχυδρομείο του Αϊ- Βασίλη και να πραγματοποιήσουν πολλές ακόμα δράσεις καθημερινά από τις 11:00-13:00 & 16:00-20:00. Ιδιαίτερες θα είναι οι εκδηλώσεις που θα γίνουν με την επιμέλεια της ΔΙΕ- ΞΟΔΟΥ σε συνεργασία με το 13ο δημοτικό σχολείο στις 23/12 (Το ταξίδι στη χώρα του Αϊ-Βασίλη) και στις 29/12 (Οικογενειακό Τραπέζι: Μαμάδες και Μπαμπάδες εν δράσει) στην πλατεία Αγίου Νικολάου. Ειδικά τα Σαββατοκύριακα (22-23&29-30) θα πραγματοποιούνται πάρτι με νεράιδες, ξωτικά, μουσικοκινητικά δρώμενα και δώρα για τα παιδιά. Την Κυριακή 23 Δεκεμβρίου, ημέρα που θα είναι ανοιχτά τα καταστήματα, στην πλατεία θα στηθεί ένα μεγάλο πάρτι με ξωτικά, νεράιδες και έναν τεράστιο Αϊ-Βασίλη. Η μεγάλη μας έκπληξη θα είναι το πουλάκι Τσίου με την παρέα του στα «Κοτούγεννα στη Φάρμα» Παράλληλα θα υπάρχουν εκδηλώσεις που θα περιλαμβάνουν θεατρικές παραστάσεις, μουσικές παραστάσεις και χορούς από τα καλλιτεχνικά τμήματα της ΔΗΚΕΑ, στην αίθουσα εκδηλώσεων του Δημαρχείου. Στην πλατεία του Δημαρχείου θα υπάρχει από τις 20 Δεκεμβρίου το παγοδρόμιο που ενθουσιάζει μικρούς και μεγάλους με χαμηλό εισιτήριο αλλά και πολλά δωρεάν εισιτήρια για τους μαθητές της πόλης. Οι μαθητές του τμήματος κεραμικής της ΔΗΚΕΑ θα εκθέσουν σε bazaar τα αντικείμενα τους στην κεντρική πλατεία. Μέρος των εσόδων από τις πωλήσεις θα διατεθούν στο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΑΝΤΟΠΩΛΕΙΟ του Δήμου Αχαρνών. ΕΞΩΡΑΪΣΤΙΚΟΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΥ ΞΕΝΟΔΟΧΟΫΠΑΛΛΗΛΩΝ ΔΗΜΟΥ ΑΧΑΡΝΩΝ Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η Σχετικά με την συζήτηση ενστάσεων μελών του Συλλόγου μας, για ιδιοκτησίες που θίγονται από την μη ένταξή τους στο Σχέδιο Πόλης, καθώς βρίσκονται κάτω από πυλώνες. Το Διοικητικό Συμβούλιο αντιλαμβάνεται τις ανησυχίες των μελών, και δηλώνει ότι δεν πρόκειται να σταματήσει τις ενέργειές του, προκειμένου να ενταχθούν και αυτά τα οικόπεδα στο Σχέδιο Πόλεως. Θα είμαστε στο πλευρό τους! Για το Διοικητικό Συμβούλιο Ο Πρόεδρος Βασίλης Γκιούσμας Αναγγελία Γάμου Ο Ιωάννης Σιρινίδης του Χριστοφόρου και της Ναντέζντα το γένος Αθανασιάδη, κάτοικος Ολυμπιακού Χωριού και η Ολυμπία Κουτσουκανίδη του Χαραλάμπου και της Ολγας το γένος Φετφατσίδη, κάτοικος Αχαρνών, θα τελέσουν τον γάμο τους στις Αχαρνές.

15 O ΦΟΙΒΟΣ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ Δεκέμβριος Οι μικροί άσσοι του ΦΟΙΒΟΥ επανήλθαν στην αγωνιστική τους δράση στο ΤΟΥΡΝΟΥΑ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΤΗΣ ΑΚΑ- ΔΗΜΙΑΣ ΝΤΑΝΙΕΛ ΜΠΑΤΙΣΤΑ , που συμμετέχουν γνωστές ακαδημίες και ομάδες. Τα παιδιά παίζουν και χαίρονται το άθλημα που αγαπούν σ ένα άρτια οργανωμένο τουρνουά μέσα σε ευχάριστη ατμόσφαιρα και ιδανικές συνθήκες. Η ακαδημία μας φέτος παίρνει μέρος με τέσσερα τμήματα: Προτζούνιορ ( ) - Τζούνιορ ( ) - Παμπαιδικό ( ) - Παιδικό ( ) Τις συναρπαστικές προσπάθειες των μικρών αστέρων απολαμβάνουν ανελλιπώς γονείς και φίλοι, τους οποίους οι εκκολαπτόμενοι ποδοσφαιριστές εντυπωσιάζουν με την απόδοσή τους, προσφέροντας αρκετές φορές γκολ και θέαμα που θα ζήλευαν ακόμη και οι επαγγελματίες ποδοσφαιριστές. Καλή αθλητική χρονιά και μην ξεχνάμε ότι ο αθλητισμός είναι για όλους ζωντάνια, είναι γιορτή και διασκέδαση! Καλή πρόοδο στα παιδιά! Eπιτυχίες και το 2012 για την Ιωάννα Μαρκεσίνη Μία ακόμη χρονιά με μεγάλες διακρίσεις φτάνει στο τέλος της για τη 17χρονη συντοπίτισσα μας Ιωάννα Μαρκεσίνη, τενίστρια και μαθήτρια της 3ης Λυκείου. Η Ιωάννα άρχισε να ασχολείται με το τένις σε ηλικία 7 ετών και από τα πρώτα της βήματα ξεχώρισε ανάμεσα στα συνομήλικα της κορίτσια. Όλα αυτά τα χρόνια ήταν ανάμεσα στις 3 πρώτες Ελληνίδες αθλήτριες στις κατηγορίες που συμμετείχε. Το 2012 τελείωσε βρίσκοντας την Ιωάννα στη 2η θέση της Πανελλήνιας κατάταξης στην κατηγορία των Νέων Γυναικών και στην 9η των Γυναικών. Η Ιωάννα κατέλαβε, μεταξύ άλλων, τη 2η θέση στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα στην κατηγορία «απλό νέων γυναικών κάτω των 18 ετών», τη 2η στο πρωτάθλημα «Masters στην κατηγορία της, την 1η θέση στο 3ο & 9ο Πανελλαδικό πρωτάθλημα στην κατηγορία «απλό κορίτσια κάτω των 18» και την τέταρτη θέση στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα στην κατηγορία «απλό γυναικών». Και ας μη ξεχνάμε ότι το 2011, πριν ακόμη συμπληρώσει τα 16 έγινε η νεώτερη Ελληνίδα που απέκτησε παγκόσμια κατάταξη στην επαγγελματική κατηγορία των γυναικών την WTA. Η Ιωάννα προπονείται 6 ώρες την ημέρα και κάθε μήνα συμμετέχει τουλάχιστον σε ένα τουρνουά στην Ελλάδα ή το εξωτερικό. Για την ερχόμενη χρονιά η Ιωάννα θα επικεντρωθεί στην προετοιμασία της για τις Εισαγωγικές και παράλληλα συνεχίζει τις επαφές της με Πανεπιστήμια των Ηνωμένων Πολιτειών που ενδιαφέρονται να της προσφέρουν αθλητική υποτροφία και να την εντάξουν στο δυναμικό τους. Το μεγάλο στοίχημα για την Ιωάννα όμως είναι η εξεύρεση χορηγών (τοπικές και όχι μόνο επιχειρήσεις) που θα θελήσουν να συνδράμουν την προσπάθεια της με δεδομένη την ελάχιστη ενίσχυση που λαμβάνει από την Ομοσπονδία Αντισφαίρισης που καλύπτει μόνο μέχρι 6 αεροπορικά εισιτήρια για συμμετοχή σε αγώνες ενώ τα υπόλοιπα έξοδα διαμονής, διατροφής, προπόνησης και συνοδείας βαρύνουν την οικογένεια της. Ολυμπιάδα Θρακομακεδόνων "Μιά φορά κι ένα καιρό στην Ολυμπιάδα" Το απόγευμα του Σαββάτου στις 15 Δεκέμβρη, το κλειστό γυμαστήριο "Φοίβος"στο Ολυμπιακό χωριό, γέμισε χαμόγελα, παιδικές φωνούλες, χειροκροτήματα, παραμύθια, ταλέντο κι πολλή πολλή αγάπη!!! Ήταν μιά παραμυθένια γιορτή πράγματι, αφού κάθε ομάδα ερμήνευε χορογραφικά, ένα διαφορετικό αγαπημένο παραμύθι!!! Η βασίλισσα του χιονιού, η ωραία κοιμωμένη, η χιονάτη και οι 7 νάνοι, η κοκκινοσκουφίτσα και ο λύκος, ο αλι-μπαμπά και οι 40 κλέφτες... και τόσα άλλα υπέροχα παραμύθια παρουσίασαν οι μικρές και μεγάλες αθλήτριες της Ολυμπιάδας με μοναδικό τρόπο!!! Πάνω απο θεατές παρακολούθησαν την γιορτή από την αρχή ως το τέλος δείχνοντάς μας τον ενθουσιασμό και την χαρά τους, με τα δυνατά τους χειροκροτήματα!!! Εύστοχο το σχόλιο του δημάρχου μας, κ. Σωτήρη Ντούρου, ότι η Ολυμπιάδα ανέβασε τόσο ψηλά τον πήχη που δεν την χωράει πιά αυτό το στάδιο και ίσως πρέπει η επόμενη γιορτή να γίνει στο Ολυμπιακό στάδιο!!! Βραβεύτηκαν οι αθλήτριες της DREAM TEAM που λάβαν μέρος στο EUROGYM στην Πορτογαλία, των Αστεριών για το διεθνές τουρνουά "GYMFEST" στην Σκωτία και οι αθλήτριες των Γαζέλων που συμμετείχαν στο διεθνές φεστιβάλ Κεφαλλονιάς!!! Παρόντες εκτός απ τους αγαπημένους γονείς και φίλους ήταν ο δήμαρχος κ. Σωτήρης Ντούρος, ο πρόεδρος της δημοτικής φροντίδας κ. Μιχάλης Βρετός, ο αντιδήμαρχος Θρακομακεδόνων κ. Χρύσανθος Κόνταρης, ο αντιδήμαρχος παιδείας κ. Κασσανδρής, οι αντιδήμαρχοι κ. Μίχας, κ. Βρετός, ο κ. Κόνιαρης, ο αντιπρόεδρος του Π.Κ. Αχαρνών, Θρακ\νων κ. Λαμπρινός Πλατυπόδης, η γραμματέας του Α.Ο.Θ Μαρία Κατσιγιάννη, ο επικεφαλής των αποστολών στο εξωτερικό της γυμναστικής ομοσπονδίας κ. Συμεών Σκουτέρης. Για το έργο της βραβεύτηκε η ψυχή της Ολυμπιάδας κ. Ολυμπία Δραγούνη, η πρόεδρος κ. Χρύσα Τσαφαντάκη και η έφορος των Γαζέλων κ. Έφη Φιλίππου-Κανέλου. Συγχαρητήρια σε όλες τις προπονήτριες, κυρίες Ολυμπία Δραγούνη, Αλέκα Δήμα, Ιουλία Παλαμάρα, Νέλλυ Τουνασβίλη, Γεωργία Καρφή και Όλγα Αξιώτη!!! Πολλά μπράβο στο Δ.Σ. της Ολυμπιάδας που στήριξε και προετοίμασε άψογα όλη την παράσταση, κυρίες Χρύσα Τσαφαντάκη, Σοφία Μαρτίνη Τσακαρέλου, Αντιγόνη Κιρμιζά Αργυρού, Σάσα Φίλη! Πολύ άξιες όλες οι εφόροι των ομάδων καθώς και οι γονείς που βοήθησαν με τον τρόπο τους για αυτή την παραμυθένια γιορτή!!! Ευχόμαστε αυτή η μαγεία και η χαρά που βγαίνει απ τους πρωταγωνιστές της ζωής μας, τα παιδιά μας, με ένα μαγικό ραβδάκι να αλλάξει και την ελληνική πραγματικότητα προς το καλύτερο, το αξίζουμε όλοι!!! Καλά Χριστούγεννα!!!

16 Iβίσκου 100 Μενίδι (απέναντι από τη LINEA STROM) Τηλ Fax:

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

ISBN 978-960-484-159-2

ISBN 978-960-484-159-2 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ Ο Μέγας Αλέξανδρος Κείμενο: Φίλιππος Μανδηλαράς Επιμέλεια κειμένου: Ράνια Ζωίδη Εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια Διόρθωση: Αντωνία Κιλεσσοπούλου 2010, Εκδόσεις Κυριάκος Παπαδόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

www.kalymnikifilia.gr

www.kalymnikifilia.gr Η επιρροή του ελληνικού πολιτισμού και της ελληνικής γλώσσας στη διαμόρφωση του ρωσικού εκπαιδευτικού συστήματος (το παράδειγμα των Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της Μόσχας) ΒΑΝΤΙΜ ΓΙΑΡΟΒΟÏ Kαθηγητής μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Με βάση τα στοιχεία που παρέχει το κεφάλαιο ΚΒ του σχολικού σας βιβλίου (σσ. 73-119) να συντάξετε έναν χρονολογικό πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Η ελληνική και η ευρωπαϊκή ταυτότητα

Η ελληνική και η ευρωπαϊκή ταυτότητα ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΝΔΟΦΡ/ΚΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 14 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2008 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: (4) ΚΕΙΜΕΝΟ Η ελληνική

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 Θέμα Α1 Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ Α) Με τη βιομηχανική επανάσταση καθώς η κατοχή γης έπαυε προοδευτικά να είναι πηγή εξουσίας

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Κυριε Γενικέ Πρόξενε. Αγαπητες φιλες και φιλοι

Κυριε Γενικέ Πρόξενε. Αγαπητες φιλες και φιλοι Κυριε Γενικέ Πρόξενε Αγαπητες φιλες και φιλοι Όταν πριν από πολλα χρονια, περιπου στην ηλικια των 7 χρονων, ο πατερας μου Ζαχαριας Δουλαμης αποφασισε να μας στειλει, εμενα και την αδερφη μου, να μαθουμε

Διαβάστε περισσότερα

Σύγκριση του ισχύοντος και του νέου ωρολογίου προγράμματος του Λυκείου

Σύγκριση του ισχύοντος και του νέου ωρολογίου προγράμματος του Λυκείου Σύγκριση του ισχύοντος και του νέου ωρολογίου προγράμματος του Λυκείου ΙΣΧΥΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΩΡΕΣ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗ 2011 1. Θρησκευτικά 2 Θρησκευτικά: 2 ώρες 2. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα & Γραμματεία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΚΟΖΑΝΗΣ ΔΗΜΟΣ ΕΟΡΔΑΙΑΣ Γ Ρ Α Φ Ε Ι Ο Δ Η Μ Α Ρ Χ Ο Υ Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α ΕΟΡΤΑΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΕΤΕΙΟ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΚΟΖΑΝΗΣ ΔΗΜΟΣ ΕΟΡΔΑΙΑΣ Γ Ρ Α Φ Ε Ι Ο Δ Η Μ Α Ρ Χ Ο Υ Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α ΕΟΡΤΑΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΕΤΕΙΟ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΚΟΖΑΝΗΣ ΔΗΜΟΣ ΕΟΡΔΑΙΑΣ Γ Ρ Α Φ Ε Ι Ο Δ Η Μ Α Ρ Χ Ο Υ Δημοτικό Κατάστημα, 25 ης Μαρτίου 15, Τ.Κ. 50 200 Πτολεμαΐδα, τηλ 24633 50100, FAX 24633 50150 Πτολεμαΐδα 04-10-2012 Αριθμ.

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Μία εικόνα είναι χίλιες λέξεις Έτσι έλεγαν οι αρχαίοι Κινέζοι Εμείς, οι μαθητές της Α και Β Τάξης του δημοτικού σχολείου Λισβορίου θα σας πούμε την ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Φίλες και φίλοι, Συνδημότες και συνδημότισσες, Αγαπητοί μου συνεργάτες, Σας ευχαριστώ από τα βάθη της ψυχής μου για αυτή την μεγάλη και εντυπωσιακή

Φίλες και φίλοι, Συνδημότες και συνδημότισσες, Αγαπητοί μου συνεργάτες, Σας ευχαριστώ από τα βάθη της ψυχής μου για αυτή την μεγάλη και εντυπωσιακή Φίλες και φίλοι, Συνδημότες και συνδημότισσες, Αγαπητοί μου συνεργάτες, Σας ευχαριστώ από τα βάθη της ψυχής μου για αυτή την μεγάλη και εντυπωσιακή σας παρουσία. Η παρουσία σας σήμερα εδώ αποδεικνύει ότι

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ

ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ Ο κεντρικός λόγος της παιδείας σε μια δημοκρατική κοινωνία είναι αναμφισβήτητος. Και δεν μιλώ για την παιδεία που παρέχει το «υπουργείο Παιδείας». Η παιδεία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΣΜΑΣ Ο ΑΙΤΩΛΟΣ. Μαρία Παντελή Γιώργος Βασιλείου

ΚΟΣΜΑΣ Ο ΑΙΤΩΛΟΣ. Μαρία Παντελή Γιώργος Βασιλείου ΚΟΣΜΑΣ Ο ΑΙΤΩΛΟΣ Μαρία Παντελή Γιώργος Βασιλείου ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ Μ. Γκιόλιας, Ο Κοσμάς ο Αιτωλός και η εποχή του, Αθήνα 1972 Ιωάννης Μενούνος, Κοσμά Αιτωλού Διδαχές, Αθήνα 1979 Αρτ. Ξανθοπούλου-Κυριακού, Ο

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ ΔΕΠΠΣ ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών ΔΕΠΠΣ Φ.Ε.Κ., 303/13-03-03, τεύχος Β Φ.Ε.Κ., 304/13-03-03, τεύχος Β Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην σύνταξη των ΔΕΠΠΣ Γενικότερες ανάγκες

Διαβάστε περισσότερα

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα;

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Το λέμφωμα είναι δυνητικά ιάσιμη νόσος Με την επιστημονική συνεργασία του Αιματολογικού Τμήματος, Γ Πανεπιστημιακής Παθολογικής Κλινικής,

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή;

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή; Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή; Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή; Είναι ένα σπουδαίο βιβλίο Το πιο πολυδιαβασμένο στον κόσμο. Το πρώτο που τυπώθηκε από τον Γουτεμβέργιο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΥΤΑΡΕΩΣ ΣΚΟΥΤΑΡΙ ΣΕΡΡΩΝ 90 ΧΡΟΝΙΑ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΥΤΑΡΕΩΣ ΣΚΟΥΤΑΡΙ ΣΕΡΡΩΝ 90 ΧΡΟΝΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΥΤΑΡΕΩΣ «Ασπίδα μου, αγλάισμα της Θρώσσας γης που εχάθη, στα λαξευμένα μάρμαρα της μνήμης τ όνομά σου...» ΣΚΟΥΤΑΡΙ ΣΕΡΡΩΝ 90 ΧΡΟΝΙΑ Από τις αλησμόνητες πατρίδες στους νέους τόπους Η

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Παντί τῷ πληρώματι τῆς καθ ἡμᾶς Ἱερᾶς Μητροπόλεως Ἀττικῆς καί Βοιωτίας.

Παντί τῷ πληρώματι τῆς καθ ἡμᾶς Ἱερᾶς Μητροπόλεως Ἀττικῆς καί Βοιωτίας. Ἀναγνωσθήτω ἐπ Ἐκκλησία Παντί τῷ πληρώματι τῆς καθ ἡμᾶς Ἱερᾶς Μητροπόλεως Ἀττικῆς καί Βοιωτίας. Ἀγαπητοί ἐν Χριστῷ Ἀδελφοί. «Ὁ Χριστός μεθ ἡμῶν καί οὐδείς καθ ἡμῶν» Μέ αἴσθημα εὐθύνης καί πικρίας ἀναλογιζόμενος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; Ημερομηνία 23/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link diavasame.gr Ευμορφία Ζήση http://www.diavasame.gr/page.aspx?itemid=ppg1396_2146 ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; 23.07.2015 Συντάκτης: Ευμορφία

Διαβάστε περισσότερα

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) 334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) Ιστορικό Σημείωμα γαι την Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας Η Παιδαγωγική Ακαδημία Φλώρινας ιδρύθηκε τον Νοέμβριο του 1941, δηλ. κατά την διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Φοιτητής: Παύλου Νικόλαος, Α.Ε.Μ: 2245, Ε Εξάμηνο Σχολείο: 1 ο Πειραματικό

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Όλοι έχουν δικαιώματα. Επιπλέον, σαν αγόρι ή κορίτσι ηλικίας κάτω των 18 ετών, έχεις ορισμένα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 9 ο ΓΕΛ Πατρών ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΡΑΚΙΤΣΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΟΛΙΑΒΡΑ ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΣΥΛΑΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ: Tom&Jerry Υπεύθυνοι καθηγητές:

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια: Χριστίνα Τσώτα

Επιμέλεια: Χριστίνα Τσώτα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Σχολ. Έτος: 2013 2014 Επιμέλεια: Χριστίνα Τσώτα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ 1 η Οκτωβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ πολύ, κύριε Πρόεδρε. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει να σας πω ότι στο αρχείο μου έχω έγγραφη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους!

Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους! Πόσο καλά ξέρεις τα δικαιώματά σου; Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους! Στις 20 Νοεμβρίου 2015 η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού γίνεται 26 χρονών. Πόσο την χρησιμοποιούμε για να διεκδικούμε

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Συνεργάζομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι Συνεργασία 2. Γιατί χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων

Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων Μελίνα Δασκαλάκη, Δικηγόρος, Δημοτική σύμβουλος στο Δήμο Αθηναίων. Καλημέρα σας, Καλοσωρίζω όλους και

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ. Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου. - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία)

ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ. Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου. - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία) ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου Παρασκευή 20 Ιουνίου - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία) Οι Light in Babylon αποτελούν ένα «πολυεθνικό»

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος;

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Σύντομη Περιγραφή Διερεύνησης Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Στόχος της διερεύνησης ήταν να διαφανεί το αν κάποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματός μας. Αρχικά, θελήσαμε να διερευνήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;» Ταξίδι στις ρίζες Είχε φτάσει πια η μεγάλη ώρα για τα 6 αδέρφια Ήταν αποφασισμένα να δώσουν απάντηση στο ερώτημα που τόσα χρόνια τα βασάνιζε! Η επιθυμία τους ήταν να μάθουν την καταγωγή τους και να συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ

11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ 11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ Παιδαγωγικοί στόχοι του προγράμματος: Ευαισθητοποίηση των νηπίων απέναντι στα αδέσποτα Κατανόηση των δικαιωμάτων/αναγκών/συναισθημάτων των

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Νίκη της Δράμας»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Νίκη της Δράμας» Δράμα 29-10-2013 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ «Η Νίκη της Δράμας» Πραγματοποιήθηκαν στις 28 Οκτώβρη 2013 τα αποκαλυπτήρια του μνημείου - σύμβολο για την επέτειο των 100 χρόνων από την απελευθέρωση του τόπου μας, που γιορτάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ Οι αποτελεσματικοί εκπαιδευτικοί γνωρίζουν: - Τους μαθητές - Το γνωστικό αντικείμενο - Τις θεωρίες μάθησης - Αποτελεσματικές πρακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08)

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08) (συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08) Φ.Κ.: ας επιστρέψουμε τώρα στο μεγάλο θέμα της ημέρας σε παγκόσμια κλίμακα, της Αμερικάνικές προκριματικές εκλογές. Πήραμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Νικόλαος Χ. Μπέκας Greek classroom of Masterστην "Κοινωνική Παιδαγωγική και μάχη ενάντια στη νεανική

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγικό σημείωμα ΠΗΓΑΣΟΣ 1984

Εισαγωγικό σημείωμα ΠΗΓΑΣΟΣ 1984 Εισαγωγικό σημείωμα Τα Φροντιστήρια Πανελλαδικών Εξετάσεων ΠΗΓΑΣΟΣ ιδρύθηκαν το 1984 από τον Κωνσταντίνο Λαμπρόπουλο και εδρεύουν στα Βόρεια προάστια επί της οδού Θέμιδος 1 στην πλατεία του ηλεκτρικού

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου

Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου Ιστορία ΣΤ' Δημοτικού Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου Βιβλίο μαθητή ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Ιωάννης Κολιόπουλος Ομότιμος Καθηγητής Ιάκωβος Μιχαηλίδης Επίκουρος Καθηγητής, ΑΠΘ Αθανάσιος Καλλιανιώτης Σχολικός

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γιορτινό καράβι «έδεσε» στην πλατεία του Ορχομενού!

Ένα γιορτινό καράβι «έδεσε» στην πλατεία του Ορχομενού! Ένα γιορτινό καράβι «έδεσε» στην πλατεία του Ορχομενού! Για πρώτη φορά την κεντρική πλατεία του Ορχομενού δεν στολίζει για τις γιορτές ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, αλλά ένα πραγματικά εντυπωσιακό χριστουγεννιάτικο

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Ελεύθερη Ελληνική Πολιτεία. Ο Αθηναίος του χθες Ο Ελεύθερος Έλληνας του Αύριο

Ελεύθερη Ελληνική Πολιτεία. Ο Αθηναίος του χθες Ο Ελεύθερος Έλληνας του Αύριο Ελεύθερη Ελληνική Πολιτεία Ο Αθηναίος του χθες Ο Ελεύθερος Έλληνας του Αύριο Γιάννης Αλήθειας «Ελεύθερη Ελληνική Πολιτεία Ο Αθηναίος του Χθες Ο Ελεύθερος Έλληνας του Αύριο» Α Έκδοση : Ιούνιος 2010 σελ.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23 ΜΑΡΤΙΟΥ 2012

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23 ΜΑΡΤΙΟΥ 2012 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΜΕΝΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ-ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ Λ. Κύπρου 68 Αργυρούπολη τηλ. 2132018700 fax 210-9902045 Αργυρούπολη, 13-3-2012 Αρ. Πρωτ. 7829 ΠΡΟΣ : ΔΗΜΑΡΧΟ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα;

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα; Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα; Στη διερεύνηση που κάναμε με τα παιδιά, όπως φαίνεται και από τον τίτλο ασχοληθήκαμε

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλοφοριακή Αγωγή. «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη. Σχολικό έτος 2014-15

Κυκλοφοριακή Αγωγή. «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη. Σχολικό έτος 2014-15 Κυκλοφοριακή Αγωγή «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη Σκοπός του προγράμματος είναι: Σχολικό έτος 2014-15 α) Ο εμπλουτισμός της γνώσης και η κατανόηση των βασικών κανόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΟΡΤΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ «25 ΗΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 1821»

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΟΡΤΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ «25 ΗΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 1821» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΜΕΝΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ-ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ Λ. Κύπρου 68 Αργυρούπολη τηλ. 2132018700 fax 210-9902045 Αργυρούπολη, 13-3-2012 Αρ. Πρωτ. 7829 ΠΡΟΣ : ΔΗΜΑΡΧΟ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α ΤΡΙΜΗΝΟ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ-ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ Στη διάρκεια του Α Τριμήνου η ΣΤ τάξη θα εμβαθύνει στο έργο και την προσωπικότητα του μεγάλου μας μουσικοσυνθέτη Μίκη

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα