ΕΛΗΓΙΑΝΝΗ Λ. ΒΑΪΑ Α.Ε.Μ.:189

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΛΗΓΙΑΝΝΗ Λ. ΒΑΪΑ Α.Ε.Μ.:189"

Transcript

1 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΕΙ ΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ «ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ/ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ JOOMLA» ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΛΗΓΙΑΝΝΗ Λ. ΒΑΪΑ Α.Ε.Μ.:189 Επιβλέπων: Αρβανίτης Παναγιώτης ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2013

2 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΕΙ ΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ «ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ/ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ JOOMLA» ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΛΗΓΙΑΝΝΗ Λ. ΒΑΪΑ Α.Ε.Μ.:189 ΤΡΙΜΕΛΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ Αρβανίτης Παναγιώτης (επιβλέπων) Κιγιτσιόγλου Βλάχου Αικατερίνη (µέλος) Παναγιωτίδης Παναγιώτης (µέλος) ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2013 Σελίδα 2

3 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΛΙΣΤΑ ΣΥΝΤΟΜΕΥΣΕΩΝ...4 ΠΡΟΛΟΓΟΣ...5 ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 6 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ορισµός CMS Συστήµατα ιαχείρισης Περιεχοµένου Συστήµατα ιαχείρισης Περιεχοµένου Web Κατηγορίες Συστηµάτων ιαχείρισης Περιεχοµένου Web Επεξεργασία Offline Επεξεργασία Online Υβριδικά συστήµατα Συστήµατα ιαχείρισης ιαδικτυακού Περιεχοµένου Ανοιχτού Κώδικα Εισαγωγή στο σύστηµα Joomla Ορισµός του Joomla Ιστορικά αναδροµή του Joomla Ιστορικό έκδοσης Χαρακτηριστικά του Joomla Νέες δυνατότητες του Joomla Η αρχιτεκτονική του Joomla Το υποσύστηµα συλλογής (Collection System) Το υποσύστηµα διαχείρισης (Management System) Το υποσύστηµα δηµοσίευσης (Publishing System) Η δοµή του Joomla ηµόσιο τµήµα και περιοχή διαχείρισης (Front-end και Back-end) ικαιώµατα πρόσβασης (Access Rights) Σελίδα 3

4 1.8.3 Τύποι επεκτάσεων του Joomla Περιεχόµενο (Content) Επεκτάσεις (Extensions) Εφαρµογές (Components) Πρότυπα (Templates) Πρόσθετα (Plug-ins) Ενθέµατα (Modules) Γλώσσες (Languages) Επεκτάσεις συγκεκριµένων πρόσθετων ιαµόρφωση Ρυθµίσεων (Configuration Settings) Ροή εργασίας (Workflow) Application Programming Interface (API) Γνωστοί ιστότοποι που χρησιµοποιούν Joomla υνατότητες παρόµοιων Συστηµάτων ιαχείρισης Περιεχοµένου Blackboard WordPress Moodle E-class PostNuke (Flexible Content Management) Drupal Σύγκριση Joomla µε άλλα CMS Κριτική στο Joomla (Πλεονεκτήµατα Μειονεκτήµατα).40 2 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Σύγχρονες προσεγγίσεις στη ιδακτική και ΤΠΕ Σύγχρονες διδακτικές µέθοδοι και ΤΠΕ Οµαδοσυνεργατική µάθηση Οµαδοκεντρική διδασκαλία στη πράξη..44 Σελίδα 4

5 Σχέδια συνεργατικής έρευνας-µέθοδος project Επίλυση προβληµάτων - problem solving Συµβολή των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία Ένταξη των ΤΠΕ στα πλαίσια των στόχων της εκπαίδευσης. Γενικά στοιχεία ενσωµάτωσης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση Οι ΤΠΕ στα εκπαιδευτικά συστήµατα Η Ε.Ε, οι ΗΠΑ και οι πολιτικές εκπαιδευτικών χρήσεων των ΤΠΕ Η εισαγωγή και ένταξη των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστηµα ράσεις για τη συγκεκριµενοποίηση των στόχων σε επίπεδο εκπαιδευτικών συστηµάτων Επιµόρφωση των εκπαιδευτικών Επιµορφωτικά σεµινάρια καθηγητών Γαλλικής Μοντέλα εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση Σηµασία της εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση Τι ακριβώς σηµαίνει η εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση Θεωρητικές παραδοχές για την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση Οι ΤΠΕ στη διδασκαλία της Γαλλικής Γλώσσας στην Πρωτοβάθµια εκπαίδευση ως δεύτερης ξένης γλώσσας Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εποικοδόµηση της γνώσης Θεωρίες Μάθησης και Υπολογιστές Προγράµµατα για τη δηµιουργία διδακτικού ψηφιακού υλικού Το µέλλον των Συστηµάτων ιαχείρισης Περιεχοµένου Εκπαιδευτικές πύλες (Portals) Κριτήρια αξιολόγησης, πλαίσιο ένταξης και καταλληλότητας εκπαιδευτικού λογισµικού Τεχνικά χαρακτηριστικά Εκπαιδευτικά Παιδαγωγικά χαρακτηριστικά Προδιαγραφές Συνοδευτικών Εκπαιδευτικών ραστηριοτήτων.78 Σελίδα 5

6 3 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Εφαρµογή σε περιβάλλον Joomla Εγκατάσταση Joomla και δηµιουργία ιστοχώρου Πίνακας ελέγχου συστήµατος Joomla Επιλογές Μενού Πλήκτρα Γρήγορης Σύνδεσης Εγκατάσταση Προτύπου (Templates) Εγκατάσταση Ελληνικής γλώσσας Τύποι Χρηστών ιαχείριση Περιεχοµένου ιαχείριση άρθρων ηµιουργία άρθρου Εισαγωγή Εικόνας ιαγραφή Άρθρου ιαχείριση Κατηγοριών ηµιουργία νέας κατηγορίας ιαγραφή/μετακίνηση/αντιγραφή Κατηγορίας ιαχείριση Μενού ιαχείριση Στοιχείων Μενού ηµιουργία Νέου Στοιχείου Μενού Εφαρµογές(Components) Ενθέµατα(Modules)..117 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ 119 Πρακτική Χρησιµότητα Εφαρµογής.121 Περιορισµοί και Προτάσεις µελλοντικής έρευνας..122 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΑΣΚΟΠΙΣΗ 123 Σελίδα 6

7 ΛΙΣΤΑ ΣΥΝΤΟΜΕΥΣΕΩΝ ACL API BBS CMS CSS ECM FAQ FTP HTML HTTP ICT ή ΤΠΕ JCK LAMP LTS RSS SEO SFLC SSL URL WCMS WWW WYSIWYG XML XSLT ΑΠΣ ΕΠΠΣ ΕΕ ή Ε.Ε Σ Μ Access Control Levels Application Programming Interface Bulletin Board System Content Management System Cascading Style Sheets Enterprise Content Management Frequently Asked Questions File Transfer Protocol HyperText Markup Language HyperText Transfer Protocol Information and Communication Technologies JoomlaCK Linux, Apache, MySQL, Perl/PHP/Python Long Term Support Really Simple Syndication Search Engine Optimization Software Freedom Law Center Secure Sockets Layer Uniform Resource Locator Web Content Management System World Wide Web What You See Is What You Get extensible Markup Language extensible Stylesheet Language Transformations Αναλυτικά Προγράµµατα Σπουδών ιαθεµατικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράµµατος Σπουδών Ευρωπαϊκή Ένωση Συστήµατα ιαχείρισης Μάθησης Σελίδα 7

8 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η παρούσα εργασία εντάσσεται στο πλαίσιο των εργασιών µε αντικείµενο τις «Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας 1 στη ιδακτική των Γλωσσών» (ΤΠΕ). Ειδικότερα, επιχειρεί να περιγράψει και να αναλύσει τη δοµή των Συστηµάτων ιαχείρισης Περιεχοµένου (Content Management Systems CMS) και πιο συγκεκριµένα θα παρουσιάσει ένα χαρακτηριστικό εργαλείο αυτής της κατηγορίας, το Σύστηµα ιαχείρισης Περιεχοµένου Joomla. Τέλος, θα υλοποιηθεί µία εφαρµογή σε πραγµατικό περιβάλλον µε το παραπάνω σύστηµα. Αφετηρία του προβληµατισµού και της ενασχόλησης µου µε την παρούσα εργασία αποτέλεσε η παρακολούθηση προπτυχιακών µαθηµάτων του τµήµατος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ, του τοµέα Γλωσσολογίας και ιδακτικής, που πραγµατεύονταν τη χρήση των τεχνολογιών και των γλωσσικών εφαρµογών. Το ενδιαφέρον µου για τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας, ωστόσο, έλαβε συστηµατικότερη µορφή στο πλαίσιο των µεταπτυχιακών µου σπουδών, έπειτα από την παρακολούθηση µαθηµάτων που αφορούσαν τη χρήση νέων Τεχνολογιών και πολυµέσων στη γλωσσική κατάρτιση και ειδικότερα στο σχεδιασµός και υλοποίηση ιστότοπων γλωσσικής εκπαίδευσης καθώς και σε διαδικτυακές πλατφόρµες και εφαρµογές τους στη γλωσσική κατάρτιση. Στα πλαίσια των µαθηµάτων, είχα την ευκαιρία να µελετήσω τα διάφορα συστήµατα διαχείρισης περιεχοµένου και την αξιολόγηση αυτών. Μέσω της ανασκόπησης της σχετικής βιβλιογραφίας συνειδητοποίησα ότι η εισαγωγή των ΤΠΕ όχι µόνον έχει εισχωρήσει σ όλους τους τοµείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, αλλά έχει καθιερωθεί και ως αναπόσπαστο µέρος σε πολλούς από αυτούς (Μακράκης, 2000). Ειδικότερα, είναι γεγονός ότι οι σηµερινοί µαθητές είναι περισσότερο εξοικειωµένοι µε τη χρήση των νέων τεχνολογιών εν συγκρίσει µε τους εκπαιδευτικούς και όπως αναφέρουν χαρακτηριστικά και οι Μικρόπουλος & Μπέλλου (2010) «οι µαθητές είναι ιθαγενείς στο συνεχώς εξελισσόµενο τεχνολογικό περιβάλλον σε αντιδιαστολή µε τους µεγαλύτερους οι οποίοι είναι ψηφιακοί µετανάστες». Εν κατακλείδι, αφορµή και έναυσµα για την παρούσα εργασία στάθηκε και η αίσθηση ότι η αξιοποίηση του κατάλληλου συστήµατος διαχείρισης περιεχοµένου τόσο από τους διδάσκοντες κυρίως όσο και από τους µαθητές µπορεί να συµβάλλει σε σηµαντικό βαθµό στη βελτίωση της διδασκαλίας του µαθήµατος της Γαλλικής Γλώσσας. 1 Εφεξής ΤΠΕ. Σελίδα 8

9 ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ Θα ήθελα να ευχαριστήσω όλους αυτούς που µε τη βοήθειά τους συνέβαλαν στην ολοκλήρωση του παρόντος εγχειρήµατος. Θα ήθελα καταρχάς να ευχαριστήσω τον επίκουρο καθηγητή Π. Αρβανίτη που δέχτηκε να αναλάβει την επίβλεψη αυτής της εργασίας. Οι συµβουλές του στις πρώιµες φάσεις αυτού του εγχειρήµατος έθεσαν τις βάσεις για τη µετέπειτα εξέλιξή του. Τον ευχαριστώ για τις κατευθυντήριες γραµµές που µου υπέδειξε προκειµένου να µην αναλωθώ σε άσκοπες αναζητήσεις αλλά σε ουσιαστικά θέµατα που έπρεπε να εµπεριέχονται σε ένα τέτοιο θέµα. Θα ήθελα ακόµη να τον ευχαριστήσω για την άµεση ανταπόκρισή του σε κάθε αίτηση βοήθειας που του απηύθυνα. Ακόµη θα ήθελα να ευχαριστήσω τα µέλη της τριµελούς συµβουλευτικής επιτροπής την κα. Κιγιτσιόγλου - Βλάχου Αικατερίνη και τον κ. Παναγιωτίδη Παναγιώτη για την προσφορά τους στην ολοκλήρωση της συγγραφής της παρούσας διπλωµατικής εργασίας. Επίσης ευχαριστώ όλους όσους ρώτησαν, ενδιαφέρθηκαν για την πορεία συγγραφής της εργασίας, όπου µε τις συµβουλές και τις προτροπές τους, µε βοήθησαν έως την περάτωση της εργασίας αυτής. Πάνω από όλα θέλω να ευχαριστήσω την οικογένειά µου. Ένα µεγάλο ευχαριστώ οφείλω στην αδελφή µου Ελευθερία εληγιάννη για την διαρκή συµπαράστασή της και την αµέριστη υποστήριξη της, παρά τα νεύρα και τις µεµψιµοιρίες µου. Την ευχαριστώ επίσης για το χρόνο που αφιέρωσε στην προσεκτική ανάγνωση όλης της διπλωµατικής καθώς και για τις χρήσιµες παρατηρήσεις της. Η ενθάρρυνσή της υπήρξε για µένα σηµαντικό στήριγµα στη διάρκεια αυτής της προσπάθειας. Στους γονείς µου, θα ήθελα να εκφράσω την απέραντη ευγνωµοσύνη µου γιατί αποτέλεσαν πάντα για µένα παράδειγµα προς µίµηση. Τους ευχαριστώ µέσα από την καρδιά µου γιατί ήταν δίπλα µου, στηρίζοντας, υλικά και ηθικά, τις επιλογές µου και προσφέροντάς µου τη ζεστή αγκαλιά τους. Τέλος, χρωστάω ένα µεγάλο ευχαριστώ στο σύντροφό µου ηµήτρη Κυρίτση που στάθηκε στο πλευρό µου, δαµάζοντας τις αγωνίες µου καθώς και για την απεριόριστη υποµονή και κατανόηση που υπέδειξε. ίχως τη δική του υποστήριξη το παρόν εγχείρηµα δεν θα είχε καν ξεκινήσει. Σελίδα 9

10 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η γρήγορη ανάπτυξη των τεχνολογιών και η έλευση των πολυµέσων και του διαδικτύου, όπως είναι ευρέως διαδεδοµένο, έχουν επιφέρει ραγδαίες κοινωνικές αλλαγές σε πολλούς τοµείς και δραστηριότητες (Καρασαββίδης, 2001, Μαρκαδάς, 2002α). Με την έλευση αυτή, έχει εδραιωθεί η άποψη ότι το σχολείο οφείλει να αλλάξει προκειµένου να ανταποκριθεί αποτελεσµατικά στο ρόλο του. «Να προετοιµάσει επαρκώς του µαθητές και µαθήτριες, µελλοντικούς πολίτες, που θα ζήσουν σε µια κοινωνία ολοένα πιο ανταγωνιστική και απαιτητική ( απόντες, 2002, Μπίκος, 2006). Σ αυτό το πλαίσιο κινήθηκαν και οι απόψεις των ηγετών των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης, οι οποίοι στη σύσκεψη της Λισσαβόνας το Μάρτιο του 2000, συµφώνησαν στην εγκαθίδρυση µιας νέας οικονοµίας βασισµένης στην αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ), του διαδικτύου, των τηλεπικοινωνιών κ.λ.π., αλλά και στην ανάπτυξη της Κοινωνίας της Πληροφορίας (Σολοµωνίδου, 2001). Είναι γνωστό πως η εισαγωγή των τεχνολογιών στα εκπαιδευτικά συστήµατα των διαφόρων χωρών, πραγµατοποιήθηκε αρκετές δεκαετίες πριν και γνώρισε διαφορετικές φάσεις και στάδια µέχρι την ένταξή τους σύµφωνα µε το «ολοκληρωµένο» πρότυπο, όπου και στηρίζεται η αποτελεσµατική ένταξή τους στο πλαίσιο όλων των µαθηµάτων του προγράµµατος σπουδών (Κόµης, 2004:18-32). Η εισαγωγή και η αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, θεωρήθηκε επιτακτική ανάγκη για τη δηµιουργία περιβαλλόντων µάθησης που θα επιτρέπουν την αυτενεργό συµµετοχή των µαθητών στην διαδικασία πρόσκτησης της γνώσης (Κοντάκος, 2002). Επιπροσθέτως, η εισαγωγή και χρήση τους στην εκπαίδευση δηµιούργησε προσδοκίες ότι θα µπορούσαν να ανανεώσουν την εκπαίδευση και να αλλάξουν τον παραδοσιακό τρόπο διδασκαλίας και µάθησης καθώς επίσης και τους παραδοσιακούς ρόλους τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των µαθητών (Γιαννούλας, 2009). Οι νέες τεχνολογίες συνεπώς είναι δυνατόν να διευκολύνουν τους εκπαιδευτικούς στη διεξαγωγή µιας ελκυστικότερης µορφής διδασκαλίας συµβάλλοντας κατ αυτόν τον τρόπο στη βελτίωση της παιδαγωγικής επικοινωνίας, όπου ο εκπαιδευτικός παύει να είναι ο µεταλαµπαδευτής των γνώσεων και ο ρόλος του µεταβάλλεται σε σύµβουλο και βοηθό των µαθητών. Εντούτοις, η βελτίωση των µαθησιακών διαδικασιών δεν είναι κάτι το αυτονόητο και µηχανικό. Οι συνθήκες αποτελεσµατικής µάθησης δεν είναι εφικτό να αναπτυχθούν από µόνες τους, ακόµη κι αν γίνει χρήση των πιο προηγµένων τεχνολογιών ( ηµητρακοπούλου, 2002, Κοντάκος, 2002). Εκείνο που προέχει, ως εκ τούτου, είναι η προσεκτική και προοδευτική εισαγωγή των νέων µέσων στη διδασκαλία, ώστε να σηµειωθούν ουσιαστικές και προοδευτικές αλλαγές στον τοµέα της εκπαίδευσης και όχι η συµβολή τους απλώς σε µια επιφανειακή αισθητοποίηση του αντικειµένου µάθησης (Νηµά & Καψάλης, 2002, Χατζηδήµου,2004). Η παρούσα εργασία διαρθρώνεται σε 3 κεφάλαια, ενώ υλοποιείται και µία εφαρµογή µε το σύστηµα διαχείρισης περιεχοµένου Joomla σε πραγµατικό περιβάλλον. Σελίδα 10

11 Στο πρώτο Κεφάλαιο γίνεται µια προσπάθεια να προσεγγιστούν τα Συστήµατα ιαχείρισης Περιεχοµένου (Content Management Systems- CMS) και πιο συγκεκριµένα το σύστηµα Joomla καθώς και να αποσαφηνιστούν οι ορισµοί των CMS και CMS Web. Στη συνέχεια, γίνεται αναφορά στις κατηγορίες των CMS Web και παρουσιάζεται µια σύντοµη ιστορική αναδροµή του συστήµατος Joomla. Όσον αφορά, το συγκεκριµένο Σύστηµα ιαχείρισης Περιεχοµένου θα πραγµατοποιηθεί µια παρουσίαση των κύριων χαρακτηριστικών του, των νέων δυνατοτήτων του καθώς και της δοµής του συστήµατος. Τελειώνοντας, θα επιχειρηθεί µια συγκριτική παρουσίαση του συστήµατος Joomla µε άλλα CMS και το κεφάλαιο θα ολοκληρωθεί µε την κριτική παρουσίαση του συστήµατος παραθέτοντας τα πλεονεκτήµατα και τα µειονεκτήµατά του. Το δεύτερο Κεφάλαιο είναι εστιάζει στις ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Αρχικά, γίνεται λόγος στις σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική µε τη βοήθεια των ΤΠΕ καθώς πραγµατοποιείται και µια αναφορά στις σύγχρονες θεωρίες µάθησης. Στο κεφάλαιο αυτό, γίνεται µια προσπάθεια προσέγγισης και στη συµβολή των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία καθώς επίσης και στην γενικότερη ένταξη των ΤΠΕ στα πλαίσια των στόχων της εκπαίδευσης. Στη συνέχεια, σκιαγραφούνται οι σηµαντικότερες πρωτοβουλίες εισαγωγής των Νέων Τεχνολογιών στα εκπαιδευτικά συστήµατα τόσο στις χώρες του υτικού κόσµου όσο και της Ελλάδας. Επιπροσθέτως, επιχειρείται η παρουσίαση των θεωρητικών παραδοχών εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Μια ακόµη προσπάθεια αυτού του κεφαλαίου είναι η εστίαση, τόσο στην αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδασκαλία της γαλλικής γλώσσας στην πρωτοβάθµια εκπαίδευση όσο και στην επιµόρφωση των εκπαιδευτικών της γαλλικής. Τέλος, το κεφάλαιο ολοκληρώνεται µε µία αναφορά στα εκπαιδευτικά λογισµικά κυρίως σε ότι αφορά τα τεχνικά αλλά και εκπαιδευτικά χαρακτηριστικά τους. Στο τρίτο Κεφάλαιο της παρούσας εργασίας, θα παρουσιαστεί ένας οδηγός εγκατάστασης του συστήµατος διαχείρισης περιεχοµένου, καθώς και ένα εγχειρίδιο των βασικών του λειτουργιών. Τέλος, προκειµένου να κατανοηθεί πλήρως η λειτουργία του συστήµατος, θα παρουσιαστεί η βήµα προς βήµα διαδικασία δηµιουργίας και λειτουργίας µιας ιστοθέσης κατασκευασµένης µε το Σύστηµα ιαχείρισης Περιεχοµένου Joomla. Η εφαρµογή που πραγµατώθηκε στα πλαίσια της µεταπτυχιακής αυτής εργασίας αφορά στη δηµιουργία µιας εφαρµογής που θα λειτουργεί ως βοηθητικό/υποστηρικτικό εκπαιδευτικό υλικό και θα απευθύνεται στους καθηγητές Γαλλικών Πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης (Ε και ΣΤ ηµοτικού), χρησιµοποιώντας το σύστηµα διαχείρισης ανοιχτού περιεχοµένου Joomla. Τεχνικός στόχος της εφαρµογής αυτής είναι να δηµιουργηθεί α) ένα εύχρηστο περιβάλλον προς όλους τους διδάσκοντες,εξοικειωµένους και µη. β) να προβάλλει µε ελκυστικό τρόπο το διαθέσιµο εκπαιδευτικό υλικό µέσω καταλόγων περιεχοµένου. Στο τέλος της εργασίας, θα παρατεθούν τα συµπεράσµατα, τα οποία προκύπτουν από την παρούσα µελέτη καθώς και οι προτάσεις για µελλοντικές έρευνες. Σελίδα 11

12 1ο Κεφάλαιο Στο παρόν κεφάλαιο γίνεται µια προσπάθεια να προσεγγιστούν τα Συστήµατα ιαχείρισης Περιεχοµένου (Content Management Systems- CMS) και πιο συγκεκριµένα το σύστηµα Joomla καθώς και να αποσαφηνιστούν οι ορισµοί των CMS και CMS Web. Στη συνέχεια, γίνεται αναφορά στις κατηγορίες των CMS Web και παρουσιάζεται µια σύντοµη ιστορική αναδροµή του συστήµατος Joomla. Όσον αφορά, το συγκεκριµένο Σύστηµα ιαχείρισης Περιεχοµένου θα πραγµατοποιηθεί µια παρουσίαση των κύριων χαρακτηριστικών του καθώς και της δοµής του συστήµατος. Τελειώνοντας, θα επιχειρηθεί µια συγκριτική παρουσίαση του συστήµατος Joomla µε άλλα CMS και το κεφάλαιο θα ολοκληρωθεί µε την κριτική παρουσίαση του συστήµατος παραθέτοντας τα πλεονεκτήµατα και τα µειονεκτήµατά του Ορισµός CMS Ένα Σύστηµα ιαχείρισης Περιεχοµένου (Content Management System - CMS) είναι ένα λογισµικό υπολογιστών που χρησιµοποιείται για τη δηµιουργία, την έκδοση, τη διαχείριση και τη δηµοσίευση περιεχοµένου µε ένα συνεπή και οργανωµένο τρόπο. Τα συστήµατα CMS χρησιµοποιούνται συχνά για την αποθήκευση, τον έλεγχο, την τεκµηρίωση έκδοσης και τη δηµοσίευση περιεχοµένου όπως άρθρα ειδήσεων, εγχειρίδια, τεχνικά εγχειρίδια, οδηγοί πωλήσεων, και φυλλάδια µάρκετινγκ. Το περιεχόµενο µπορεί να περιλαµβάνει αρχεία υπολογιστών, οπτικοακουστικά µέσα (ήχο, εικόνα, video), ηλεκτρονικά έγγραφα και περιεχόµενο Web (http://pacific.jour.auth.gr/content_management_systems/orismos.htm). Ένα CMS µπορεί να υποστηρίξει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά γνωρίσµατα: αναγνώριση όλων των βασικών χρηστών και των ρόλων τους στη διαχείριση περιεχοµένου δυνατότητα ανάθεσης ρόλων και ευθυνών σε διαφορετικούς τύπους και κατηγορίες περιεχοµένου καθορισµό των ενεργειών ροής εργασιών για συνεργατική δηµιουργία, συχνά σε συνδυασµό µε µηνύµατα γεγονότων, έτσι ώστε οι διαχειριστές να ενηµερώνονται για αλλαγές στο περιεχόµενο (π.χ., ένας δηµιουργός περιεχοµένου υποβάλλει µια ιστορία, η οποία δηµοσιεύεται µόνο αφού αναθεωρηθεί από το συντάκτη αντιγράφων και εγκριθεί από τον αρχισυντάκτη δυνατότητα παρακολούθησης και διαχείρισης πολλαπλών εκδόσεων του ίδιου περιεχοµένου δυνατότητα σύλληψης περιεχοµένου (π.χ. σκανάρισµα) δυνατότητα έκδοσης του περιεχοµένου σε αποθήκη (repository), ώστε να υποστηριχθεί η πρόσβαση στο περιεχόµενο (όλο και περισσότερο η αποθήκη θα αποτελεί έµφυτο µέρος του συστήµατος, ενσωµατώνοντας επιχειρηµατικές αναζητήσεις και ανακτήσεις) Σελίδα 12

13 χωρισµό της σηµασιολογίας του περιεχοµένου από τη δοµή του (π.χ., το CMS µπορεί αυτόµατα να καθορίσει το χρώµα ή τη γραµµατοσειρά του κειµένου)( Συστήµατα ιαχείρισης Περιεχοµένου Η συγκεκριµένη υποενότητα θα εστιάσει σε µια συγκεκριµένη κατηγορία εργαλείων διαχείρισης της γνώσης, τα Συστήµατα ιαχείρισης Περιεχοµένου ( Content Management Systems-CMS) και θα πραγµατοποιηθεί µια πιο λεπτοµερής περιγραφή αναφορικά µε τον προσδιορισµό και τις κατηγορίες του Συστήµατος ιαχείρισης Περιεχοµένου Web ( Web Content Management Systems- WCMS). Τα Συστήµατα ιαχείρισης της Μάθησης (Learning Management Systems- Σ Μ) παρέχουν ολοκληρωµένες υπηρεσίες, όπως η δηµιουργία και η διανοµή των on-line µαθησιακών πόρων, η επικοινωνία και η συνεργασία µεταξύ των διαφόρων µερών, η διαχείριση των εκπαιδευτικών οργανισµών κλπ. Τα συστήµατα αυτά προσφέρουν µια ενιαία και οµοιόµορφη πρόσβαση στους µαθητές, στους διδάσκοντες, στους συγγραφείς µαθησιακού υλικού, στους σχεδιαστές και διαχειριστές εκπαιδευτικών συστηµάτων. Τα συστήµατα διαχείρισης της µάθησης επιτρέπουν επίσης τη βελτιστοποίηση της οργάνωσης αλλά και της «κατανοµής» της γνώσης και της πληροφορίας µε αποτέλεσµα την αύξηση της ανταγωνιστικότητας µεταξύ των οργανισµών και των επιχειρήσεων. Τα Σ Μ έχουν καθιερωθεί ως η βασική υποδοµή για την υποστήριξη της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης που βασίζεται στην τεχνολογία, µε εύχρηστο, αποτελεσµατικό και οικονοµικά αποδοτικό τρόπο. Τα Σ Μ χρησιµοποιούνται στην εκπαίδευση και στην κατάρτιση, όχι µόνο επειδή έχουν διαφηµιστεί ως η πλέον προηγµένη µαθησιακή τεχνολογία, αλλά και επειδή έχουν συγκεκριµένα πλεονεκτήµατα να προσφέρουν. Πιο συγκεκριµένα, τα Σ Μ αίρουν τους χωρικούς και χρονικούς περιορισµούς, προσφέρουν έναν εξαιρετικό βαθµό ελευθερίας όσον αφορά στον τρόπο µάθησης, υποστηρίζουν εκτεταµένη αλληλεπίδραση µεταξύ των µαθητών και των εκπαιδευτικών και επιτρέπουν τη γρήγορη και ανέξοδη συντήρηση των µαθησιακών πόρων. Τα Σ Μ προσφέρουν, όπως είναι αναµενόµενο, διαφορετικού είδους υπηρεσίες και εργαλεία, σε ποικίλα είδη χρηστών (µαθητές, εκπαιδευτικούς, διαχειριστές), όσον αφορά στην οργάνωση και διανοµή του µαθησιακού υλικού, στη διαχείριση των µαθηµάτων, στην αξιολόγηση των µαθητών, στα εργαλεία επικοινωνίας και συνεργασίας, στη διαχείριση των εκπαιδευτικών οργανισµών κλπ. Με την αύξηση του όγκου της διαθέσιµης πληροφορίας, τα Σ Μ έχουν να αντιµετωπίσουν το πρόβληµα της αναζήτησης, της ανανέωσης, της ανάκτησης και της συντήρησης της πληροφορίας µε αποτέλεσµα να απαιτείται ένα είδος σηµασιολογίας της πληροφορίας (Σολοµωνίδου,2006). Τα συστήµατα διαχείρισης της µάθησης υποστηρίζονται από τεχνολογίες πληροφοριών. Οι πιο συνηθισµένες από αυτές τις τεχνολογίες είναι οι παρακάτω: Αποθήκες Γνώσης (Knowledge repositories) Εξειδικευµένα Εργαλεία Προσπέλασης (Expertise access tools) Σελίδα 13

14 Εφαρµογές Ηλεκτρονικής Μάθησης (E-learning applications) Τεχνολογίες Συζητήσεων και Μηνυµάτων (Discussion and chat technologies) Σύγχρονα ιαδραστικά Εργαλεία (Synchronous interaction tools) Εργαλεία Αναζήτησης και Εξόρυξης εδοµένων (Search and data mining tools) Οι υπηρεσίες και τα εργαλεία των Σ Μ µπορούν να ταξινοµηθούν στις ακόλουθες κατηγορίες: ιαχείριση Μαθηµάτων (Course Management), δηλαδή τα εργαλεία εκείνα, για τη δηµιουργία, την προσαρµογή, τη διαχείριση και την επιτήρηση των µαθηµάτων. ιαχείριση Τάξης (Class Management), η οποία περιλαµβάνει τα εργαλεία εκείνα για τη διαχείριση των µαθητών, τη δηµιουργία οµάδων, τη ανάθεση εργασιών κλπ. Επικοινωνία (Communication Tools), η οποία περιέχει λειτουργίες για τη σύγχρονη και ασύγχρονη επικοινωνία µέσω ηλεκτρονικής αλληλογραφίας ( ), συζήτησης (chat), βηµάτων συζήτησης (discussion fora), συνδιάσκεψη ήχου και εικόνας (audio/video-conferencing), ανακοινώσεις. Τα πλέον ανεπτυγµένα από αυτά προσφέρουν και σύγχρονες δυνατότητες συνεργασίας, όπως είναι ο διαµοιρασµός της επιφάνειας εργασίας, αρχείων και εφαρµογών (desktop, file and application sharing) ή ο ασπροπίνακας (whiteboard). Εργαλεία Μαθητών (Student Tools), τα οποία διευκολύνουν τους µαθητές στη διαχείριση και µελέτη των µαθησιακών πόρων. Τέτοια εργαλεία είναι οι προσωπικές και δηµόσιες σηµειώσεις πάνω στο κείµενο, οι υπογραµµίσεις, οι σελιδοδείκτες, η προσωπική ιστορία, η off-line µελέτη, οι µηχανές αναζήτησης µέσω των κατάλληλων µεταδεδοµένων κλπ. ιαχείριση Περιεχοµένου (Content Management), για τη δηµιουργία, αποθήκευση και διανοµή του µαθησιακού υλικού, τη διαχείριση των αρχείων, την εισαγωγή και εξαγωγή τεµαχίων υλικού κλπ. Εργαλεία Αξιολόγησης (Assessment Tools), για τη διαχείριση διαγωνισµάτων στο ιαδίκτυο, των παραδοτέων εργασιών, τις ασκήσεις αυτοαξιολόγησης, στατιστικά για τη ενεργή συµµετοχή των χρηστών στα διάφορα τµήµατα του µαθήµατος κλπ. ιαχείρισης σχολής (School-Management), για τη διαχείριση αρχείων, απουσιών, βαθµών, εγγραφών µαθητών, προσωπικών στοιχείων των µαθητών, οικονοµικών θεµάτων κλπ. (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο: Σελίδα 14

15 1.3. Σύστηµα ιαχείρισης Περιεχοµένου Web Επειδή ο όρος CMS έχει ευρύτερη σηµασία, έχει καθιερωθεί και µια εναλλακτική ονοµασία για τις περιπτώσεις στις οποίες ένα Σύστηµα ιαχείρισης Περιεχοµένου χρησιµοποιείται αποκλειστικά για διαδικτυακές εφαρµογές. Ένα Σύστηµα ιαχείρισης Περιεχοµένου Web (WCMS ή Web CMS) είναι ένα λογισµικό Σύστηµα ιαχείρισης Περιεχοµένου (CMS), το οποίο υλοποιείται συνήθως ως µία Web εφαρµογή για τη δηµιουργία και τη διαχείριση περιεχοµένου HTML. Χρησιµοποιείται για τη διαχείριση και τον έλεγχο µεγάλων και δυναµικών συλλογών Web υλικού (έγγραφα HTML και οι σχετικές εικόνες τους). Ένα WCMS διευκολύνει τη δηµιουργία, τον έλεγχο, τη µορφοποίηση, καθώς και πολλές σηµαντικές λειτουργίες συντήρησης περιεχοµένου Web. Για την αποσαφήνιση του όρου WCMS ακολουθούν οι παρακάτω ορισµοί: Ορισµός της Plone Foundation (http://theploneblog.org/): Το Σύστηµα διαχείρισης διαδικτυακού Περιεχοµένου, είναι µια δικτυακή εφαρµογή σχεδιασµένη ώστε να διευκολύνει χρήστες που δεν είναι απαραίτητα προγραµµατιστές µε την προσθήκη, επεξεργασία, δηµοσίευση περιεχοµένου και γενικά την διαχείριση ενός ιστοχώρου χωρίς την χρήση εργαλείων ανάπτυξης (development tools) ή γνώση HTML. Ορισµός της Step Two Designs (http://www.steptwo.com.au/index.html): Ένα Σύστηµα διαχείρισης διαδικτυακού Περιεχοµένου υποστηρίζει την δηµιουργία, διαχείριση, διανοµή, έκδοση και ανεύρεση επιχειρησιακών πληροφοριών. Καλύπτει ολόκληρο τον κύκλο ζωής των ιστοσελίδων ενός ιστοχώρου µε την διάθεση απλών εργαλείων που χρησιµοποιούνται από την δηµιουργία περιεχοµένου, µέχρι την έκδοση και τελικά την αρχειοθέτησή του. Επίσης προσφέρει την δυνατότητα διαχείρισης της δοµής ενός ιστοχώρου, την εµφάνιση των δηµοσιευµένων ιστοσελίδων και την πλοήγηση των χρηστών. Ορισµός της Content Management (Boikos,2005): Το Σύστηµα διαχείρισης διαδικτυακού Περιεχοµένου είναι ένα εργαλείο που επιτρέπει σε ένα µεγάλο εύρος τεχνικού και µη, προσωπικού την δηµιουργία, επεξεργασία, διαχείριση και τέλος δηµοσίευση µιας ποικιλίας περιεχοµένου (όπως κείµενο, γραφικά, εικόνες κτλ) ενώ ταυτόχρονα περιορίζεται από µια κεντρική οµάδα κανόνων (set of rules), διαδικασιών (process) και ροής εργασιών (workflow) που εξασφαλίζουν συνάφεια και κύρος στο ηλεκτρονικό περιεχόµενο. Συµπερασµατικά, το Σύστηµα διαχείρισης διαδικτυακού Περιεχοµένου είναι ένα εύχρηστο και µη-τεχνικό εργαλείο για την διαχείριση όλου του κύκλου ζωής της ψηφιακής πληροφορίας που αποτελεί έναν ιστοχώρο µε µεγάλο αριθµό χρηστών που συνεισφέρουν περιεχόµενο και των οποίων οι αρµοδιότητες και τα δικαιώµατα οφείλουν να είναι σαφώς ορισµένα. Συνήθως το λογισµικό παρέχει εργαλεία δηµιουργίας, τα οποία είναι σχεδιασµένα να επιτρέψουν σε χρήστες µε ελάχιστη ή καθόλου γνώση γλωσσών Σελίδα 15

16 προγραµµατισµού ή γλωσσών δηµιουργίας ιστοσελίδων (markup languages) να δηµιουργήσουν και να διαχειριστούν περιεχόµενο µε σχετική ευκολία. Η πλειονότητα αυτών των συστηµάτων χρησιµοποιούν µια βάση δεδοµένων για να αποθηκεύσουν περιεχόµενο, µεταδεδοµένα (metadata), ή/και αντικείµενα που µπορεί να απαιτούνται από το σύστηµα. Το περιεχόµενο είναι συχνά, αλλά όχι πάντα, αποθηκευµένο σε µορφή XML, για να διευκολύνει την επαναχρησιµοποίηση και να επιτρέψει τις εύκαµπτες επιλογές παρουσίασης. Ένα στρώµα παρουσίασης (presentation layer) παρουσιάζει το περιεχόµενο στους επισκέπτες µε βάση ένα σύνολο προτύπων (templates). Τα πρότυπα αυτά είναι µερικές φορές αρχεία XSLT. Η διαχείριση τους πραγµατοποιείται µέσω browser (browser based interface), αλλά µερικά συστήµατα απαιτούν τη χρήση ενός συστήµατος πελάτη. Σε αντίθεση µε τα παραδοσιακά συστήµατα δηµιουργίας ιστοσελίδων όπως το Microsoft Frontpage ή το Adobe Dreamweaver, ένα WCMS επιτρέπει σε χρήστες µε ελάχιστη ή καθόλου τεχνική κατάρτιση να κάνουν αλλαγές σε έναν υπάρχοντα ιστοχώρο. Ένα WCMS απαιτεί συνήθως έναν πεπειραµένο προγραµµατιστή για να οργανώσει και προσθέτει διάφορα χαρακτηριστικά, αλλά είναι πρώτιστα ένα εργαλείο συντήρησης ιστοχώρου για µη τεχνικούς διαχειριστές. Σύµφωνα µε τον Χύτα (2008), ένα WCMS υποστηρίζει τα ακόλουθα κύρια χαρακτηριστικά: Αυτοµατοποιηµένα πρότυπα: ηµιουργία τυποποιηµένων προτύπων (συνήθως HTML και XML) που µπορούν να εφαρµοστούν αυτόµατα σε νέο και υπάρχον περιεχόµενο, επιτρέποντας την αλλαγή της εµφάνισης όλου του περιεχοµένου από ένα κεντρικό σηµείο. Εύκολα διαµορφώσιµο περιεχόµενο: Όταν το περιεχόµενο ενός site διαχωρίζεται από την οπτική παρουσίασή του, η διαχείρισή µπορεί να γίνει ευκολότερα και γρηγορότερα. Τα περισσότερα λογισµικά WCMS περιλαµβάνει εργαλεία διαµόρφωσης (τα λεγόµενα WYSIWYG) τα οποία επιτρέπουν σε µη τεχνικά χρήστες να δηµιουργήσουν και να εκδώσουν περιεχόµενο. Κλιµακωτές οµάδες χαρακτηριστικών: Τα περισσότερα λογισµικά WCMS περιλαµβάνουν plug-ins ή modules που µπορούν να εγκατασταθούν εύκολα και να επεκτείνουν τις λειτουργικές ικανότητες ενός site. Ενηµερώσεις προτύπων Web: Τα λογισµικά WCMS λαµβάνουν συνήθως σε τακτά χρονικά διαστήµατα ενηµερώσεις που περιλαµβάνουν νέα σύνολα χαρακτηριστικών και κρατούν το σύστηµα συνεπές στα τρέχοντα πρότυπα Web. ιαχείριση της ροής εργασιών: Η ροή εργασιών είναι η διαδικασία δηµιουργίας κύκλων διαδοχικών και παράλληλων διεργασιών που πρέπει να ολοκληρωθούν µέσα σε ένα CMS. π.χ., ένας δηµιουργός περιεχοµένου υποβάλλει µια ιστορία, η οποία δηµοσιεύεται, µόνο αφού αναθεωρηθεί από το συντάκτη αντιγράφων και εγκριθεί από τον αρχισυντάκτη. Σελίδα 16

17 ιαχείριση εγγράφων: Ένα λογισµικό CMS µπορεί να παρέχει τα µέσα για τη διαχείριση του κύκλου ζωής ενός εγγράφου από τον αρχικό χρόνο δηµιουργίας, τις αναθεωρήσεις, τη δηµοσίευση, την αρχειοθέτηση και την καταστροφή του εγγράφου. Εικονικό περιεχόµενο: Ένα λογισµικό CMS µπορεί να παρέχει τα µέσα σε κάθε χρήστη να εργαστεί µέσα σε ένα εικονικό αντίγραφο του συνόλου του ιστοχώρου, του συνόλου εγγράφων ή/και της βάσης κώδικα. Αυτό επιτρέπει στις διάφορες αλλαγές που πραγµατοποιούνται σε πολλαπλούς αλληλοεξαρτώµενους πόρους του συστήµατος να ελέγχονται πριν από την εκτέλεσή τους Κατηγορίες Συστηµάτων ιαχείρισης Περιεχοµένου Web Tρεις είναι οι σηµαντικότεροι τύποι συστηµάτων WCMS (επεξεργασίας offlineoffline processing, επεξεργασίας online- online processing και υβριδικά συστήµατα (hybrid systems). Οι όροι αυτοί περιγράφουν το πότε και το πώς εφαρµόζονται τα πρότυπα παρουσίασης (presentation templates) για να διαµορφώσουν µια ιστοσελίδα Επεξεργασία offline Αυτά τα συστήµατα προεπεξεργάζονται όλο το περιεχόµενο, εφαρµόζοντας πρότυπα πριν από τη δηµοσίευση για να παράγουν ιστοσελίδες. Τα συστήµατα Sagar Vignette και Bricolage είναι παραδείγµατα αυτού του τύπου. εδοµένου ότι τα συστήµατα προεπεξεργασίας δεν απαιτούν έναν κεντρικό υπολογιστή για να εφαρµόσουν τα πρότυπα, µπορούν επίσης να χρησιµοποιηθούν και ως καθαρά εργαλεία σχεδίασης. Το σύστηµα Adobe Contribute αποτελεί ένα παράδειγµα αυτής της προσέγγισης Επεξεργασία Online Αυτά τα συστήµατα εφαρµόζουν τα πρότυπα κατ απαίτηση (on-demand). Ο κώδικας HTML παράγεται όταν ένας χρήστης επισκέπτεται τη σελίδα, ή "ανακαλούνται" από µια µνήµη cache. Μερικά από τα πιο γνωστά συστήµατα ανοικτού κώδικα (open source) σε αυτή την κατηγορία είναι τα Mambo, Joomla, Drupal, WordPress, Zikula και Plone Υβριδικά συστήµατα Τα συστήµατα αυτά συνδυάζουν τις offline και online προσεγγίσεις. Μερικά από αυτά, παράγουν εκτελέσιµο κώδικα (π.χ. JSP, PHP, Perl) παρά στατικό HTML, ώστε το ίδιο το CMS να µη χρειάζεται να τοποθετηθεί σε κάθε Web server. Παρόµοια συστήµατα, όπως το Blosxom, είναι σε θέση να λειτουργούν είτε σε offline είτε σε online λειτουργία Συστήµατα ιαχείρισης ιαδικτυακού Περιεχοµένου Ανοιχτού Κώδικα Τα λογισµικά ανοιχτού κώδικα θεωρούνται όλο και περισσότερο σαν ένα βασικό «κοµµάτι της αγοράς». Αυτό ενισχύεται από την ανάπτυξη του διαδικτύου καθώς και Σελίδα 17

18 από την καθιέρωση του Apache και της Linux στην αγορά. Η υποστήριξη από µεγάλους προµηθευτές όπως η IBM έχει περαιτέρω σταθεροποιήσει την θέση των εφαρµογών ανοιχτού κώδικα στο σηµείο που πλέον ο επιχειρηµατικός κόσµος βλέπει τώρα τα λογισµικά ανοιχτού κώδικα σαν µία βιώσιµη επιλογή. Στον τοµέα των Συστηµάτων ιαχείρισης ιαδικτυακού Περιεχοµένου υπάρχει µια αρκετά ισχυρή ανάπτυξη σε λύσεις ανοιχτού κώδικα ίσως λόγω των πολύ υψηλών τιµών των αντίστοιχων εµπορικών πακέτων. Τα Συστήµατα ιαχείρισης ιαδικτυακού Περιεχοµένου έχουν ωριµάσει αρκετά ώστε να µπορούν πλέον να συγκριθούν µε τα εµπορικά πακέτα (Τρίγκατζης, 2008) Εισαγωγή στο σύστηµα Joomla Το Joomla αποτελεί ένα Σύστηµα ιαχείρισης Περιεχοµένου, το οποίο επιτρέπει στο διδάσκοντα να δηµιουργήσει ένα δικτυακό µάθηµα όπου µπορούν να «ανέβουν» ( upload) κείµενα σε ένα από τους συνήθεις τύπους ( όπως κειµένου, παρουσίασης, ήχου) κλπ., χωρίς να χρειάζεται να µετατρέπονται σε web format, δηλαδή να µετατραπούν σε υλικό για ιστοσελίδες ( ενσωµάτωση στον κώδικα της ιστοσελίδας). Απαιτεί σχετικά, περιορισµένες δεξιότητες και αυτό το καθιστά δηµοφιλή επιλογή. Για το λόγο αυτό, το Joomla είναι ένα από τα ισχυρότερα, ανοιχτού κώδικα συστήµατα διαχείρισης περιεχοµένου στον πλανήτη. Χρησιµοποιείται σε όλο τον κόσµο από τους πιο απλούς ιστοχώρους µέχρι τις πιο σύνθετες εταιρικές εφαρµογές. Το Joomla είναι εύκολο να εγκατασταθεί απλό να διαχειριστεί και αξιόπιστο (Σπυριδάκου, 2008) Ορισµός του Joomla Σύµφωνα µε τα όσα αναφέρονται στο Χύτα (2008) και στο διαδικτυακό χώρο του joomla.gr, το Σύστηµα ιαχείρισης Περιεχοµένου Joomla είναι ένα δωρεάν ανοικτού κώδικα Σύστηµα ιαχείρισης Περιεχοµένου (CMS) για την έκδοση περιεχοµένου στον Παγκόσµιο Ιστό (World Wide Web) και σε ενδοδίκτυα (intranets). Το σύστηµα περιλαµβάνει χαρακτηριστικά όπως εναποθήκευση (caching) σελίδων για βελτίωση της απόδοσης, RSS feeds, εκτυπώσιµες εκδόσεις των σελίδων, έκτακτα νέα (news flashes), blogs, ψηφοφορίες, αναζήτηση ιστοθέσεων και υποστήριξη πολλών γλωσσών. Το συγκεκριµένο σύστηµα διαχείρισης περιεχοµένου για να εγκατασταθεί, χρειάζεται τη γλώσσα PHP και αποθηκεύει τα δεδοµένα του σε µία βάση δεδοµένων MySQL. Σε αντίθεση µε τις ιστοσελίδες που στηρίζονται σε στατική 2 ΗTML, οι ιστοσελίδες που 2 Οι στατικές ιστοσελίδες είναι αυτές που αποτελούνται από τυποποιημένα τμήματα (κείμενο, φωτογραφίες, βίντεο κ.λ.π) και δεν αλλάζουν το περιεχόμενο του και τη μορφή τους με κάθε αίτηση του περιηγητή, εκτός εάν ο υπεύθυνος προγραμματιστής χειροκίνητα ενημερώσει ή αντικαταστήσει τη σελίδα (Boiko, 2005). Το περιεχόμενο των στατικών ιστοσελίδων μπορεί να αποτελείται από σύνολο άλλων σελίδων με κώδικα HTML και σχετικών αρχείων (όπως εικόνες), οι οποίες αποθηκεύονται ως μεμονωμένα αρχεία σε ένα διακομιστή Web. Μια απλή σελίδα HTML, είναι ένα παράδειγμα στατικού περιεχομένου. Οι στατικές ιστοσελίδες, είναι το πιο απλό είδος που απαντώνται σε ένα δικτυακό τόπο. Είναι κατάλληλες για μικρούς χώρους, που δεν αλλάζουν πολύ και δεν απαιτούν εξατομίκευση. Ένα επιπλέον πλεονέκτημα μιας στατικής ιστοσελίδας είναι η ταχύτητα επειδή προβάλλεται από ένα διακομιστή διαδικτύου πολύ γρήγορα και δεν απαιτείται η μεταποίηση της. Οι περιορισμοί Σελίδα 18

19 δηµιουργούνται µε το Joomla, εξυπηρετούν το περιεχόµενο δυναµικά 3. Όταν ένας χρήστης ζητά µια σελίδα σε µια τοποθεσία Joomla, το περιεχόµενο ανακτάται από τη βάση δεδοµένων MySQL, διαµορφώνεται στη συνέχεια σύµφωνα µε το πρότυπο του τόπου και σελίδα εµφανίζεται στο πρόγραµµα περιήγησης του χρήστη. Ολόκληρο το σύστηµα Joomla, αλληλεπιδρά µε τη βάση δεδοµένων MySQL, η οποία αποθηκεύει και µέσω της οποίας ανακτώνται πληροφορίες, σχετικά µε την τοποθεσία. Το πακέτο του Joomla αποτελείται από πολλά διαφορετικά κοµµάτια, τα οποία είναι σχεδιασµένα να είναι όσο το δυνατόν πιο µορφοποιήσιµα, έτσι ώστε οι διάφορες επεκτάσεις και ενσωµατώσεις να γίνονται εύκολα. Ένα παράδειγµα αυτών των επεκτάσεων είναι τα "Plugins" (γνωστά και ως "Mambots"). Τα Plugins είναι επεκτάσεις του υπόβαθρου (background) του Joomla και τα οποία επεκτείνουν τις λειτουργικές δυνατότητες του συστήµατος. Το WikiBot, για παράδειγµα, επιτρέπει στο δηµιουργό περιεχοµένου στο Joomla να χρησιµοποιήσει "Wikitags" στα άρθρα του, δηλαδή ετικέτες (tags) οι οποίες δηµιουργούν αυτόµατα δυναµικούς υπερσυνδέσµους (hyperlinks) σε αντίστοιχα άρθρα στη Wikipedia. Γενικότερα, υπάρχουν περισσότερες από 3,500 επεκτάσεις διαθέσιµες για το Joomla. Πέρα από τα Plugins, υπάρχουν διαθέσιµες και άλλες πιο πολύπλοκες επεκτάσεις. Τα "Συστατικά" ("Components") επιτρέπουν στους διαχειριστές να εκτελούν εργασίες όπως η δηµιουργία κοινοτήτων, η επέκταση των χαρακτηριστικών των χρηστών, η δηµιουργία αντιγράφων ασφαλείας (backups) του ιστοχώρου, η µετάφραση περιεχοµένου και η δηµιουργία διευθύνσεων URL που είναι πιο φιλικές στο χρήστη. Τα "Modules" εκτελούν εργασίες όπως η εµφάνιση ενός ηµερολογίου ή η εισαγωγή αυτοσχέδιου κώδικα µέσα στον κώδικα του συστήµατος. Αυτή τη στιγµή υπάρχουν περισσότερες διαθέσιµες για το Joomla 1.0 συγκριτικά µε το Joomla 1.5, αν και ο αριθµός των επεκτάσεων για το Joomla 1.5 αυξάνεται συνεχώς. Επίσης, πολλές από τις επεκτάσεις για το Joomla 1.0 µπορούν να χρησιµοποιηθούν και στο Joomla 1.5. όμως μιας στατικής ιστοσελίδας, είναι η έλλειψη ευελιξίας και η δυνατότητα κλιμάκωσης. Πέρα από μερικές εκατοντάδες σελίδες, η διαχείριση ενός site με στατικές ιστοσελίδες μπορεί να είναι κουραστική, γιατί το περιεχόμενο πρέπει να ενημερώνεται σε κάθε σελίδα. 3 Από την άλλη οι δυναμικές ιστοσελίδες, προσαρμόζουν το περιεχόμενό τους ή ακόμα και την εμφάνισή τους, ανάλογα με την πρόσβαση/αλληλεπίδραση με τον τελικό χρήστη, τη στιγμή που συμβαίνει (on the fly) ή ανάλογα με τις αλλαγές στο περιβάλλον του υπολογιστή (χρόνος πρόσβασης, τροποποιήσεις της βάσης δεδομένων κ.λ.π.) (Boiko, 2005). Το περιεχόμενό τους μπορεί να αλλάξει, είτε από τη μεριά του τελικού χρήστη, είτε από την πλευρά του διακομιστή. Αξίζει να σημειωθεί, ότι πολλές φορές εύκολα συγχέουμε τις δυναμικές ιστοσελίδες με τα συστήματα διαχείρισης περιεχομένου. Αυτό που μπορεί όμως να ειπωθεί ότι ισχύει, είναι ότι τα συστήματα διαχείρισης περιεχομένου κάνουν ουσιαστικά το ίδιο πράγμα. Μπορούν, δηλαδή, να διατηρούν βάσεις δεδομένων ή XML δομές, να ανακτούν κατάλληλο περιεχόμενο και να επιστρέφουν αναδομημένες σελίδες. Από την άλλη πλευρά όμως, υπάρχουν επιτακτικοί λόγοι να γίνει διάκριση μεταξύ των δύο, επειδή υπάρχουν συχνά δυναμικοί δικτυακοί τόποι που πραγματικά δεν κάνουν καμία διαχείριση περιεχομένου. Τέλος, ένα σύστημα διαχείρισης περιεχομένου μπορεί εύκολα να «οικοδομήσει» ένα στατικό δικτυακό τόπο (Boiko, 2005). Σελίδα 19

20 Το Joomla επιτρέπει στους διαχειριστές να θέτουν καθολικές παραµέτρους διαµόρφωσης (global configuration parameters) οι οποίες εφαρµόζονται σε όλα τα άρθρα. Όλες οι σελίδες του συστήµατος συµµορφώνονται εξ ορισµού µε αυτές τις παραµέτρους, αλλά κάθε σελίδα µπορεί να έχει τις δικές της ρυθµίσεις για κάθε παράµετρο. Για παράδειγµα, µπορούµε να επιλέξουµε να εµφανίζεται ο συντάκτης ενός άρθρου, να µην εµφανίζεται, ή απλά να επιλέξουµε την καθολική παράµετρο "εµφάνιση συντάκτη" ("show author"). Το Joomla έχει µία επίσηµη και αρκετές ανεπίσηµες κοινότητες. Από τον Ιούλιο του 2008, η επίσηµη ιστοθέση του Joomla απαριθµεί περισσότερα από 300,000 threads και πάνω από 1.3 εκατοµµύρια posts από τα παραπάνω από τα 200,000 εγγεγραµµένα µέλη σε 40 γλώσσες. Ανεπίσηµες ιστοθέσεις υπάρχουν σε πολλές γλώσσες, προσφέροντας συχνά επεκτάσεις για συγκεκριµένες γεωγραφικές περιοχές. Ανεπίσηµοι δηµιουργοί κατασκευάζουν επεκτάσεις και πρότυπα (templates) για εµπορική χρήση και προσφέρουν ανεξάρτητες υπηρεσίες υποστήριξης και διαµόρφωσης. Ένα πρότυπο διανέµεται συνήθως µε τη µορφή ενός αρχείου zip το οποίο µπορεί στη συνέχεια να εγκατασταθεί µε τη βοήθεια του βοηθού εγκατάστασης (installer) του Joomla Ιστορική αναδροµή του Joomla Σε αυτή την υποενότητα της παρούσας εργασίας επιχειρείται µια σύντοµη ιστορική ανασκόπηση του Συστήµατος ιαχείρισης Περιεχοµένου Joomla, όπως αυτή αναγράφεται στους Χύτα (2008) και στην ελληνική κοινότητα του ιστοχώρου joomla.gr. Τα Συστήµατα ιαχείρισης Περιεχοµένου άρχισαν να αναπτύσσονται επίσηµα ως εµπορικά προϊόντα λογισµικού το 1995 µε δύο αρχικά προϊόντα, το TeamSite της Interwoven και το Vignette Content Management της Vignette. Με την εξέλιξη του Internet, η σηµασία των συστηµάτων αυτών ως κοµµάτι της υποδοµής IT ενός οργανισµού άρχισε να γίνεται ολοένα και µεγαλύτερη. Έτσι, προµηθευτές από παρόµοιες αγορές, συµπεριλαµβανοµένων και των Documentum και FileNet, εταιρειών µε µακρά παράδοση στην ανάπτυξη λογισµικού ιαχείρισης Εγγράφων (Document Management) άρχισαν να αναπτύσσουν τα δικά τους WCMS. Άλλοι προµηθευτές, όπως οι Stellent και RedDot Solutions, άρχισαν να κάνουν την εµφάνισή τους. Μέχρι το 2002, τα τµήµατα IT είχαν αρχίσει να αναζητούν ένα µοναδικό προµηθευτή που θα µπορούσε να διαχειριστεί όλο το µη δοµηµένο περιεχόµενο (έγγραφα, ιστοσελίδες, οπτικοακουστικά µέσα κτλ.) και η ιαχείριση Περιεχοµένου Web (WCM) έγινε υποσύνολο µιας νέας υπερκατηγορίας, της Επιχειρησιακής ιαχείρισης Περιεχοµένου (Enterprise Content Management ECM). Στα µέσα του 2000, η αγορά της ιαχείρισης Περιεχοµένου Web διασπάστηκε ακόµη περισσότερο µε την εµφάνιση νέων προµηθευτών που ήρθαν να συµπληρώσουν τους παραδοσιακούς προµηθευτές WCM. Σήµερα, τα Συστήµατα ιαχείρισης Περιεχοµένου Web χωρίζονται σε διάφορες κατηγορίες: Επιχειρησιακά (Enterprise) µε κυριότερα τα Vignette, Interwoven, Documentum και Oracle, Μεσαίας Αγοράς (Mid- Market) µε κυριότερα τα Ektron, PaperThin και Ingeniux, Ανοικτού Κώδικα (Open Σελίδα 20

Οι διαδικασίες ενος CMS είναι σχεδιασμένες για να:

Οι διαδικασίες ενος CMS είναι σχεδιασμένες για να: CMS Content Management System Σύστημα Διαχείρισης Περιεχομένου Ένα σύστημα διαχείρισης περιεχομένου (CMS) είναι μια συλλογή απο διαδικασίες που χρησιμοποιούνται για τη διαχείριση της ροής εργασίας σε ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕς ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑς CMS (Content Management System) ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥς ςε ΜΙΚΡΟΜΕςΑΙΕς ΕΠΙΧΕΙΡΗςΕΙς

ΑΡΧΕς ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑς CMS (Content Management System) ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥς ςε ΜΙΚΡΟΜΕςΑΙΕς ΕΠΙΧΕΙΡΗςΕΙς ΑΡΧΕς ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑς CMS (Content Management System) ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥς ςε ΜΙΚΡΟΜΕςΑΙΕς ΕΠΙΧΕΙΡΗςΕΙς Χρήστος Γεωργιάδης Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Περιεχόμενα 1. Η εικόνα του διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Μιλτιάδης Κακλαμάνης

ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Μιλτιάδης Κακλαμάνης Σελίδα 1από ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ Πτυχιακή εργασία Δικτυακή Εφαρμογή διαχείρισης ηλεκτρονικών εγγράφων υπηρεσίας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Μιλτιάδης Κακλαμάνης Σελίδα 2από Κατάλογος περιεχομένων ΕΙΣΑΓΩΓΗ...1 Σχετιζόμενα πρόσωπα...3

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι ένα σύστημα διαχείρισης περιεχομένου; δυναμικό περιεχόμενο

Τι είναι ένα σύστημα διαχείρισης περιεχομένου; δυναμικό περιεχόμενο Τι είναι ένα σύστημα διαχείρισης περιεχομένου; Παρά την μεγάλη εξάπλωση του διαδικτύου και τον ολοένα αυξανόμενο αριθμό ιστοσελίδων, πολλές εταιρείες ή χρήστες δεν είναι εξοικειωμένοι με την τεχνολογία

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στις αρχές του CMS. Joomla Training. Wordpress Training.

Εισαγωγή στις αρχές του CMS. Joomla Training. Wordpress Training. Εισαγωγή στις αρχές του CMS. Joomla Training. Wordpress Training. Τι είναι το CMS? Η ιστορία των CMSs Δυνατότητες των CMS Είναι τα CMSs οι σωστές λύσεις; Server-side λογισμικό που εξειδικεύεται στην απλοποιήσει,

Διαβάστε περισσότερα

Μορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης

Μορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης Ηλεκτρονική Μάθηση Μορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης Σύγχρονη Ηλεκτρονική Μάθηση Εικονική αίθουσα διδασκαλίας Τεχνολογίες Τηλεδιάσκεψης Ασύγχρονη Ηλεκτρονική Μάθηση Ηλεκτρονική Μάθηση σε Εξατομικευμένο Ρυθμό

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Ηµεροµηνία Μάιος 2004 Πίνακας Περιεχοµένων ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ 4 ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04)

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04) «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.1, Ενέργεια 2.1.1, Κατηγορία Πράξεων 2.1.1 θ) Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών για

Διαβάστε περισσότερα

ίκτυα - Internet Υπηρεσίες Internet O Παγκόσµιος Ιστός (World Wide Web) Ηλεκτρονική Αλληλογραφία (E-mail) Υπηρεσία FTP (File Transfer Protocol)

ίκτυα - Internet Υπηρεσίες Internet O Παγκόσµιος Ιστός (World Wide Web) Ηλεκτρονική Αλληλογραφία (E-mail) Υπηρεσία FTP (File Transfer Protocol) Ιόνιο Πανεπιστήµιο Τµήµα Αρχειονοµίας-Βιβλιοθηκονοµίας Κέρκυρα ίκτυα - Internet 2 Υπηρεσίες Internet O Παγκόσµιος Ιστός (World Wide Web) ΜηχανέςΑναζήτησηςστοWeb Ηλεκτρονική Αλληλογραφία (E-mail) Υπηρεσία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet e-class Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Ιστοσελίδων ΙΙ ΙΕΚ ΤΡΙΑΝΔΡΙΑΣ ΓΡΑΦΙΣΤΑΣ ΕΝΤΥΠΟΥ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ. CMS Content Management Systems Joomla

Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Ιστοσελίδων ΙΙ ΙΕΚ ΤΡΙΑΝΔΡΙΑΣ ΓΡΑΦΙΣΤΑΣ ΕΝΤΥΠΟΥ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ. CMS Content Management Systems Joomla Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Ιστοσελίδων ΙΙ ΙΕΚ ΤΡΙΑΝΔΡΙΑΣ ΓΡΑΦΙΣΤΑΣ ΕΝΤΥΠΟΥ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ CMS Content Management Systems Joomla Τι είναι ένα CMS; Ένα Content Management System (CMS) είναι μία μορφή

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κύκλος Εκπαίδευσης «Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης & Ηλεκτρονική Αξιολόγηση» Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κατερίνα Γεωργούλη ΤΕΙ Αθήνας Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος

Ψηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος Βασικές έννοιες Υποδομές H ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηµα 3. Τµήµα Αρχειονοµίας - Βιβλιοθηκονοµίας

Μάθηµα 3. Τµήµα Αρχειονοµίας - Βιβλιοθηκονοµίας Μάθηµα 3 45 Ολοκληρωµένα Συστήµατα Βιβλιοθηκών Η έννοια του «Ολοκληρωµένου» Συστατικά (modules)( Καταλογογράφηση Προσκτήσεις ανεισµός ιαχείριση Περιοδικών ηµόσιος Κατάλογος (OPAC( OPAC-On-line Public Access

Διαβάστε περισσότερα

Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη CMS, LMS, LCMS. Τάσος Παπάς Επιμορφωτής Β Επιπέδου

Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη CMS, LMS, LCMS. Τάσος Παπάς Επιμορφωτής Β Επιπέδου Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη CMS, LMS, LCMS Τάσος Παπάς Επιμορφωτής Β Επιπέδου Ορολογία CMS (Content Management System) Συστήματα Διαχείρισης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ JOOMLA

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ JOOMLA ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΔΠΜΣ) ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ JOOMLA ΧΥΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

6 Εισαγωγή στο Wordpress 3.x

6 Εισαγωγή στο Wordpress 3.x Περιεχόμενα 1 Εγκατάσταση του WordPress... 11 Ελάχιστες απαιτήσεις... 11 Easy PHP... 12 Εγκατάσταση Easy PHP... 12 Βήματα εγκατάστασης EasyPHP με εικόνες... 13 Το EasyPHP στα Ελληνικά... 17 Κατέβασμα και

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ 2014 1 1. Τι είναι το e-learning; Το e-learning, η ηλεκτρονική μάθηση, είναι μια διαδικασία μάθησης και ταυτόχρονα μια μεθοδολογία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες)

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες) ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες) 1. 9 Εκπαιδευτική χρήση βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυµεσικών εργαλείων και του διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελεί την πρόταση του GUnet. ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Είναι ένα ανοικτό αρθρωτό σύστημα διαχείρισης ηλεκτρονικών μαθημάτων

Αποτελεί την πρόταση του GUnet. ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Είναι ένα ανοικτό αρθρωτό σύστημα διαχείρισης ηλεκτρονικών μαθημάτων Open eclass -GUnet Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης ης ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΗΜΙΟΥΡΓΩΝ ΕΛΛΑΚ 19-20 Ιουνίου 2009 ΤΣΙΜΠΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Υπεύθυνος Ομάδας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet η πλατφόρμα με δυο λόγια Αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Συςτήματα Διαχείριςησ Περιεχομένου

Συςτήματα Διαχείριςησ Περιεχομένου Συςτήματα Διαχείριςησ Περιεχομένου Ο όροσ Συςτήματα Διαχείριςησ Περιεχομένου (Content Management Systems - CMS) αναφέρεται ςτισ εφαρμογέσ που επιτρέπουν ςτο χρήςτη να διαχειρίζεται το δικτυακό του περιεχόμενο,

Διαβάστε περισσότερα

World Wide Web: Ο παγκόσµιος ιστός Πληροφοριών

World Wide Web: Ο παγκόσµιος ιστός Πληροφοριών Περιεχόµενα World Wide Web: Ο παγκόσµιος ιστός Πληροφοριών Εισαγωγή Ιστορική Αναδροµή Το ιαδίκτυο και το WWW Υπερκείµενο Εντοπισµός πληροφοριών στο WWW Search Engines Portals Unicode Java Plug-Ins 1 2

Διαβάστε περισσότερα

επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το

επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το Η χρήση του ΕΛ/ΛΑΚ στην εκπαίδευση: Εμπειρίες και καλές πρακτικές Ηχρήση της πλατφόρμας moodle στη διαδικτυακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησίας της Ελλάδος Ιωάννα Κομνηνού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή...2 2. Αρχική σελίδα, Εισαγωγή & Περιβάλλον Συστήματος...3 2.1. Αρχική σελίδα εισαγωγής...3 2.2. Εισαγωγή στην Πλατφόρμα Τηλε-κατάρτισης...4

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος... 13. Κεφάλαιο 1 ο Αρχές Διαχείρισης πληροφορίας στον Παγκόσμιο Ιστό... 15

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος... 13. Κεφάλαιο 1 ο Αρχές Διαχείρισης πληροφορίας στον Παγκόσμιο Ιστό... 15 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος... 13 Κεφάλαιο 1 ο Αρχές Διαχείρισης πληροφορίας στον Παγκόσμιο Ιστό... 15 1.1 Εισαγωγή... 16 1.2 Διαδίκτυο και Παγκόσμιος Ιστός Ιστορική αναδρομή... 17 1.3 Αρχές πληροφοριακών συστημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογές Ανοιχτού Κώδικα στη Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας. Φίλιππος Κολοβός

Εφαρμογές Ανοιχτού Κώδικα στη Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας. Φίλιππος Κολοβός Εφαρμογές Ανοιχτού Κώδικα στη Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας Φίλιππος Κολοβός Εισαγωγικά Βιβλιοθήκη Ακαδημαϊκό Περιβάλλον Ανάγκη παροχής πλήθους υπηρεσιών Έντονα μεταβαλλόμενο

Διαβάστε περισσότερα

Αρχίζοντας. Το Joomla τρέχει: Στο Joomla μπορούμε να προσθέσουμε επιπλέον λειτουργικότητα, να την επεκτείνουμε δηλαδή (extensions) PHP MySql

Αρχίζοντας. Το Joomla τρέχει: Στο Joomla μπορούμε να προσθέσουμε επιπλέον λειτουργικότητα, να την επεκτείνουμε δηλαδή (extensions) PHP MySql Php και Joomla Ψηφιακό Περιεχόμενο & Επικοινωνίες Αρχίζοντας Το Joomla τρέχει: PHP MySql Στο Joomla μπορούμε να προσθέσουμε επιπλέον λειτουργικότητα, να την επεκτείνουμε δηλαδή (extensions) με την χρήση

Διαβάστε περισσότερα

GoDigital.Store E-Commerce Platform

GoDigital.Store E-Commerce Platform GoDigital.Store E-Commerce Platform Πλήρης διαχείριση καταλόγου και καταστήματος banet Α.Ε. Βαλαωρίτου 20 54625 Θεσσαλονίκη Τ.2310253999 F.2310253998 www.banet.gr info@banet.gr GoDigital.Store Γενική περιγραφή

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρµογή: Σύστηµα ιαχείρισης ιαδικτυακού Περίπτερου / Ιστοσελίδας στον διαδικτυακό τόπο kalliergea.gr

Εφαρµογή: Σύστηµα ιαχείρισης ιαδικτυακού Περίπτερου / Ιστοσελίδας στον διαδικτυακό τόπο kalliergea.gr ..χτίζουµε την ιστοσελίδα σας στο Internet www.kalliergea.gr Λάουρα Π. Καζακράντε «Καλλιεργαία» Πληροφορική - Internet - ιαφήµιση - Μεταφράσεις Τηλ.: 211 0104925, 695 6118589 Email: info@kalliergea.gr

Διαβάστε περισσότερα

hel-col@otenet.gr Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος Καθηγητής Πληροφορικής (ΠΕ19 MSc) Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης kparask@hellenic-college.

hel-col@otenet.gr Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος Καθηγητής Πληροφορικής (ΠΕ19 MSc) Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης kparask@hellenic-college. Χρήση της Διεπαφής Προγραμματισμού Εφαρμογής Google Maps για τη δημιουργία διαδραστικού χάρτη με τα Μνημεία Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς της ΟΥΝΕΣΚΟ στη Θεσσαλονίκη Εμμανουήλ Τσάμης 1, Κωνσταντίνος

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Με το κεφάλαιο αυτό ολοκληρώνεται το ταχύρυθµο πρόγραµµα επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών, δίνοντας παραδείγµατα εφαρµογών των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών, αναζήτησης πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

Web 1.0, Web 2.0, Σύγχρονη Μάθηση από Απόσταση

Web 1.0, Web 2.0, Σύγχρονη Μάθηση από Απόσταση Τεχνολογίες Πρόσβασης στη Μάθηση Web 1.0, Web 2.0, Σύγχρονη Μάθηση από Απόσταση Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 8/11/2012 Μέχρι Στιγμής Αναφερθήκαμε σε Σχεδιασμό μαθησιακής διαδικασίας Μαθησιακά πλάνα Νέες μεθοδολογίες

Διαβάστε περισσότερα

φιλοξενία & διαχείριση ιστοσελίδων

φιλοξενία & διαχείριση ιστοσελίδων φιλοξενία & διαχείριση ιστοσελίδων για Ηλεκτρονικό Εμπόριο και Internet Marketing κατάλογος προϊόντων & υπηρεσιών 2015 Πακέτα φιλοξενίας - Περιγραφή Cloud Hosting - Κατοχύρωση ονόματος - Οικονομικό START

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή 1 Πίνακας Περιεχομένων 1. Εισαγωγή... 4 1.1 Περιβάλλον Moodle...4 1.2 Χρήση ονόματος χρήστη και κωδικού...4 1.3 Δημιουργία νέου μαθήματος...4 1.3.1

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΠΛ 003.1 - Επιστήµη της Πληροφορικής και Πληροφοριακά Συστήµατα Ακαδηµαϊκό έτος 2010 2011, Χειµερινό εξάµηνο Τελική Εξέταση: Σάββατο - 04/12/10, Ώρα: 08:30-11:30,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες Χρήσης Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης (Moodle) του Τμήματος ΔΕΤ

Οδηγίες Χρήσης Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης (Moodle) του Τμήματος ΔΕΤ Οδηγίες Χρήσης Πλατφόρμας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης (Moodle) του Τμήματος ΔΕΤ -Για τους Φοιτητές- Έκδοση 1.2 Οκτώβριος 2015 Υπεύθυνος Σύνταξης: Χρήστος Λάζαρης (lazaris@aueb.gr) Πίνακας Περιεχομένων Εισαγωγή...

Διαβάστε περισσότερα

Δράση Α8. Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης. Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Δράση Α8. Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης. Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Οριζόντιο Έργο Υποστήριξης Σχολείων, Εκπαιδευτικών και Μαθητών στο Δρόμο για το ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, νέες υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Στήριξη του ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Δράση Α8 Πρακτική εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1. ΒΑΣΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1.1. Χειρισµός εγγράφων 1.1.1. ηµιουργία, Άνοιγµα, Κλείσιµο, Αποθήκευση εγγράφου 1.1.2. Αποθήκευση εγγράφου µε

Διαβάστε περισσότερα

Μέρος 3 ο : Βασικές Έννοιες για δυναμικές ιστοσελίδες

Μέρος 3 ο : Βασικές Έννοιες για δυναμικές ιστοσελίδες Μέρος 3 ο : Βασικές Έννοιες για δυναμικές ιστοσελίδες Εισαγωγή-Σκοπός. Τρόποι δημιουργίας δυναμικών ιστοσελίδων. Dynamic Web Pages. Dynamic Web Page Development Using Dreamweaver. Τρόποι δημιουργίας δυναμικών

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και αποτελεί την πρόταση του Ακαδημαϊκού Διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Βιβλίου: Εισαγωγή στο Wordpress 3.x. Copyright 2012, Γιώργος Μπίκας/Εκδόσεις Κλειδάριθμος

Τίτλος Βιβλίου: Εισαγωγή στο Wordpress 3.x. Copyright 2012, Γιώργος Μπίκας/Εκδόσεις Κλειδάριθμος Τίτλος Βιβλίου: Εισαγωγή στο Wordpress 3.x Copyright 2012, Γιώργος Μπίκας/Εκδόσεις Κλειδάριθμος Εκδόσεις Κλειδάριθμος Έδρα: Στουρνάρη 27Β Αθήνα 106 82 Τηλ.: 210 52.37.635 Fax: 210 52.37.677 email: info@klidarithmos.gr

Διαβάστε περισσότερα

Don t hire us if you want average. We only do exceptional.

Don t hire us if you want average. We only do exceptional. Εισαγωγή Το i-flexible είναι ένα εργαλείο σύγχρονης εταιρικής παρουσίασης, αμφίδρομης επικοινωνίας, δειγματισμού και λήψης παραγγελιών, με δυνατότητες διαχείρισης ομάδων χρηστών και ορισμού δικαιωμάτων

Διαβάστε περισσότερα

Σύστημα Διαχείρισης Περιεχομένου για τη δημιουργία δυναμικών ιστοσελίδων ΕΛ/ΛΑΚ Ηλιαδάκης Σταμάτης

Σύστημα Διαχείρισης Περιεχομένου για τη δημιουργία δυναμικών ιστοσελίδων ΕΛ/ΛΑΚ Ηλιαδάκης Σταμάτης Joomla CMS Σύστημα Διαχείρισης Περιεχομένου για τη δημιουργία δυναμικών ιστοσελίδων ΕΛ/ΛΑΚ Τι είναι ένα Σύστημα Διαχείρισης Περιεχομένου (Content Management System CMS); Στατικές Ιστοσελίδες Το περιεχόμενο

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση Ιστοσελίδων. Εργασία. Χαράλαμπος Κουτσουρελάκης

Αξιολόγηση Ιστοσελίδων. Εργασία. Χαράλαμπος Κουτσουρελάκης ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ- ΠΑΚΕ ΚΡΗΤΗΣ Αξιολόγηση Ιστοσελίδων Εργασία Περιεχόμενα Εισαγωγή... 2 Τρόποι αξιολόγησης μιας ιστοσελίδας... 2 Αξιολόγηση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» 2000-2006 Γ Κ.Π.Σ.

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» 2000-2006 Γ Κ.Π.Σ. @ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» 2000-2006 Γ Κ.Π.Σ. ΑΞΟΝΑΣ 2: «ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ» ΜΕΤΡΟ 2.4 «ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση. Oμάδα Ά

Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση. Oμάδα Ά Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Oμάδα Ά Εισαγωγή Η ολοένα και αυξανόμενη πρόοδος στις τεχνολογίες και υπηρεσίες του Παγκόσμιου Ιστού Web, διευκολύνει

Διαβάστε περισσότερα

e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση

e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση - 0 - Πίνακας Περιεχοµένων 1 Εισαγωγή.. 2 1.1 Σχολές/Τµήµατα

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Η HTML 5 θα αλλάξει το Web?

Η HTML 5 θα αλλάξει το Web? Η HTML 5 θα αλλάξει το Web? (ή αλλιώς, έρχεται το τέλος των plugins?) Αλέξανδρος Καράκος Εργαστήριο Προγραµµατισµού και Επεξεργασίας Πληροφοριών Internet 2... Είναι ένα ξεχωριστό µέσο δηµοσίευσης πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

Open eclass 2.1 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Open eclass 2.1 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Open eclass 2.1 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρµας Η πλατφόρµα Open eclass είναι ένα ολοκληρωµένο Σύστηµα ιαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθηµάτων και αποτελεί την πρόταση του Πανελλήνιου

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού

Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού Όνοµα: Τάσος Αναστάσιος Επώνυµο: Μικρόπουλος Τίτλος: Αναπληρωτής Καθηγητής, Εργαστήριο Εφαρµογών Εικονικής Πραγµατικότητας στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΩΣ ΔΟΜΕΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΈΡΓΟΥ

ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΩΣ ΔΟΜΕΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΈΡΓΟΥ 2 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 351 ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΩΣ ΔΟΜΕΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΈΡΓΟΥ Τζουμάκας Βασίλης Καθηγητής Πληροφορικής στο Παπαστράτειο Γυμνάσιο Αγρινίου vtzoum@sch.gr

Διαβάστε περισσότερα

Εργαλεία ανάπτυξης εφαρμογών internet Ι

Εργαλεία ανάπτυξης εφαρμογών internet Ι IEK ΟΑΕΔ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΟΦΟΡΙΚΗΣ Εργαλεία ανάπτυξης εφαρμογών internet Ι Διδάσκουσα: Κανελλοπούλου Χριστίνα ΠΕ19 Πληροφορικής 4 φάσεις διαδικτυακών εφαρμογών 1.Εφαρμογές στατικής πληροφόρησης

Διαβάστε περισσότερα

Σταύρος Καουκάκης Ευτύχιος Βαβουράκης

Σταύρος Καουκάκης Ευτύχιος Βαβουράκης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Βασικές Έννοιες Διαδικτύου Wordpress & Κοινωνικά Δίκτυα (Part 1) Σταύρος Καουκάκης Ευτύχιος Βαβουράκης 1 Περιεχόμενα Γενικές Έννοιες Διαδικτύου Η αρχιτεκτονική του Web Συστήματα Διαχείρισης

Διαβάστε περισσότερα

Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης

Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Θερινό Σχολείο, 14 20 Ιουλίου 2014 Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Βάλια Τριπερίνα Γιώργος Φουρτούνης Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Περιγραφή 2 Συστήματα διαχείρισης μάθησης Open eclass

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως υποστήριξη του έργου των Εκπαιδευτικών μέσω των δικτύων και εργαλείων της Πληροφορικής

Εξ αποστάσεως υποστήριξη του έργου των Εκπαιδευτικών μέσω των δικτύων και εργαλείων της Πληροφορικής Εξ αποστάσεως υποστήριξη του έργου των Εκπαιδευτικών μέσω των δικτύων και εργαλείων της Πληροφορικής Ε. Κολέζα, Γ. Βρέταρος, θ. Δρίγκας, Κ. Σκορδούλης Εισαγωγή Ο εκπαιδευτικός κατά τη διάρκεια της σχολικής

Διαβάστε περισσότερα

Πρωτόκολλα Επικοινωνίας και Τείχος Προστασίας

Πρωτόκολλα Επικοινωνίας και Τείχος Προστασίας Β5.1.2 Πρωτόκολλα Επικοινωνίας και Τείχος Προστασίας Τι θα μάθουμε σήμερα: Να ορίζουμε τι είναι πρωτόκολλο επικοινωνίας Να εξηγούμε τη χρησιμότητα των πρωτοκόλλων επικοινωνίας Να ονομάζουμε τα σημαντικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας»

Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας» Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας» Κυριακή Μπαλτά Βιβλιοθηκονόμος-Τεχνολόγος Εκπαίδευσης Λάρισα Φεβρουάριος 2006 Εισαγωγή Η παρούσα τεχνική

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ: Εργαλεία Ανάπτυξης εφαρμογών internet.

ΜΑΘΗΜΑ: Εργαλεία Ανάπτυξης εφαρμογών internet. ΜΑΘΗΜΑ: Εργαλεία Ανάπτυξης εφαρμογών internet. ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: ΕΙΔΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Μικτό Γενικός σκοπός είναι να αποκτήσει ο καταρτιζόμενος τις αναγκαίες γνώσεις σχετικά με εργαλεία και τις τεχνικές για

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ. Μιχάλης Κεφαλάς, ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης

ΚΕΝΤΡΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ. Μιχάλης Κεφαλάς, ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης ΚΕΝΤΡΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Μιχάλης Κεφαλάς, ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης 1. Στοιχεία της υπηρεσίας Η υπηρεσία Κ.Υ.Ε.Λ. παρέχεται στο σύνδεσµο http://wwww.gen.teithe.gr/kyel Υλοποιήθηκε µε πόρους του

Διαβάστε περισσότερα

Μια καλή επιλογή θα ήταν www.epipla-onomasas.gr (χωρίζοντας τις λέξεις με παύλα -) ή

Μια καλή επιλογή θα ήταν www.epipla-onomasas.gr (χωρίζοντας τις λέξεις με παύλα -) ή Τι είναι ένα CMS CMS ή Σύστημα Διαχείρισης Περιεχομένου (Content Management System) ονομάζουμε ένα λογισμικό που μας βοηθά να ελέγχουμε και να διαχειριζόμαστε έναν ιστότοπο δημόσιας ή περιορισμένης πρόσβασης.

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Δρ. Αύγουστος Τσινάκος ΠΛΗΝΕΤ Δυτικής Θεσ/νίκης tsinakos@uom.gr Παν. Μακεδονίας Ομάδα Εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου http:// e-learning.sch.gr http://opensoft.sch.gr Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Καθηγητής Κωνσταντίνος Μαργαρίτης Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα διαχείρισης περιεχομένου

Συστήματα διαχείρισης περιεχομένου Content Management Systems Συστήματα διαχείρισης περιεχομένου Συμεωνίδης Ευστάθιος BSc in Information Technology MSc in Information Systems MSc in Management Linked In: http://gr.linkedin.com/pub/stathis-simeonidis/24/217/92

Διαβάστε περισσότερα

Συνέδριο ΕΛΛΑΚ 2010. Open Source λογισμικό σε εφαρμογές του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα

Συνέδριο ΕΛΛΑΚ 2010. Open Source λογισμικό σε εφαρμογές του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα Συνέδριο ΕΛΛΑΚ 2010 Open Source λογισμικό σε εφαρμογές του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα Μπαλασάς Αντώνης (antoniom@tessera.gr) Εφόπουλος Βασίλης (efop@tessera.gr) Θεσσαλονίκη, Μάϊος 2010 1 Ταυτότητα εταιρείας

Διαβάστε περισσότερα

Χρήση ΕΛΛΑΚ σε περιβάλλον ασύγχρονης & εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Χρήση ΕΛΛΑΚ σε περιβάλλον ασύγχρονης & εξ αποστάσεως εκπαίδευσης http:// e-learning.sch.gr Χρήση ΕΛΛΑΚ σε περιβάλλον ασύγχρονης & εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Καθηγητής Κωνσταντίνος Μαργαρίτης Πανεπιστήµιο Μακεδονίας Τµήµα Εφαρµοσµένης Πληροφορικής kmarg@uom.gr Κάργα Σουλτάνα

Διαβάστε περισσότερα

Vodafone Business Connect

Vodafone Business Connect Vodafone Business Connect FAQs: Website Vodafone Business Connect - FAQs: Website Έκδοση 1.0 1. Γιατί χρειάζομαι ένα όνομα χώρου (domain name) για ένα web site; Χρειάζεστε ένα όνομα χώρου (domain name)

Διαβάστε περισσότερα

Τα εµπλουτισµένα ηλεκτρονικά βιβλία Πληροφορικής Γυµνασίου και η ένταξή τους στην εκπαιδευτική πρακτική

Τα εµπλουτισµένα ηλεκτρονικά βιβλία Πληροφορικής Γυµνασίου και η ένταξή τους στην εκπαιδευτική πρακτική Τα εµπλουτισµένα ηλεκτρονικά βιβλία Πληροφορικής Γυµνασίου και η ένταξή τους στην εκπαιδευτική πρακτική Α. Σαριδάκη, Π. Τσάκωνας, Α. Παλιούρας, Ε. Χριστοπούλου, Α. Πέτσος, Π. Τουκίλογλου, Α. Τζιµογιάννης

Διαβάστε περισσότερα

Μέρος Ι: Εγκατάσταση και ιαμόρφωση των MySQL, Apache και PHP

Μέρος Ι: Εγκατάσταση και ιαμόρφωση των MySQL, Apache και PHP Εισαγωγή... 1 Σε Ποιους Απευθύνεται το Βιβλίο... 1 Η Οργάνωση του Βιβλίου... 2 Ο Πηγαίος Κώδικας του Βιβλίου... 3 Συμβάσεις που Χρησιμοποιούνται σε Αυτό το Βιβλίο... 3 Μέρος Ι: Εγκατάσταση και ιαμόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακά αντικείµενα (1/2)

Μαθησιακά αντικείµενα (1/2) Το αποθετήριο µαθησιακών αντικειµένων για το ηµοτικό και το Γυµνάσιο: Προτάσεις διδακτικής αξιοποίησης στην πράξη Π. Τουκίλογλου, Α. Πέτσος, Π. Τσάκωνας, Α. Σαριδάκη, Α. Παλιούρας, Ε. Χριστοπούλου, Α.

Διαβάστε περισσότερα

Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήµατα (Geographical Information Systems GIS)

Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήµατα (Geographical Information Systems GIS) Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήµατα (Geographical Information Systems GIS) ρ. ΧΑΛΚΙΑΣ ΧΡΙΣΤΟΣ xalkias@hua.gr Χ. Χαλκιάς - Εισαγωγή στα GIS 1 Ορισµοί ΓΠΣ Ένα γεωγραφικό πληροφοριακό σύστηµα Geographic Information

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης. ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης. ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Οι φοιτητές αντί να παρακολουθούν τα µαθήµατα µε

Διαβάστε περισσότερα

ηµοτικό ιαδικτυακό Ραδιόφωνο και Τηλεόραση

ηµοτικό ιαδικτυακό Ραδιόφωνο και Τηλεόραση Κατάρτιση και Πιστοποίηση σε βασικές εξιότητες και Κατάρτιση σε Προηγµένες εξιότητες στη Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορικής & Επικοινωνιών Εργαζόµενων στην Τοπική Αυτοδιοίκηση ηµοτικό ιαδικτυακό Ραδιόφωνο

Διαβάστε περισσότερα

JOOMLA! Οπτικός Οδηγός τoυ Ελληνικού. Εκδόσεις: Μ. Γκιούρδας MARNI DERR TANYA SYMES. εύτερη έκδοση. Απόδοση: Αγαμέμνων Μήλιος Μηχανικός Λογισμικού

JOOMLA! Οπτικός Οδηγός τoυ Ελληνικού. Εκδόσεις: Μ. Γκιούρδας MARNI DERR TANYA SYMES. εύτερη έκδοση. Απόδοση: Αγαμέμνων Μήλιος Μηχανικός Λογισμικού Οπτικός Οδηγός τoυ Ελληνικού JOOMLA! εύτερη έκδοση MARNI DERR TANYA SYMES Απόδοση: Αγαμέμνων Μήλιος Μηχανικός Λογισμικού Εκδόσεις: Μ. Γκιούρδας Ζωοδόχου Πηγής 70-74 - Τηλ.: 210 3630219 106 81 Αθήνα, 2012

Διαβάστε περισσότερα

Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α

Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ Η/Υ, ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΙΚΤΥΩΝ Εργ. Τεχνολογίας Λογισμικού & Υπηρεσιών S 2 E Lab Π Τ Υ Χ Ι

Διαβάστε περισσότερα

Ιόνιο Πανεπιστήµιο Τµήµα Αρχειονοµίας - Βιβλιοθηκονοµίας. Υπηρεσίες Internet. ίκτυα Η/Υ. Επίπεδο Εφαρµογής. Ενότητα θ

Ιόνιο Πανεπιστήµιο Τµήµα Αρχειονοµίας - Βιβλιοθηκονοµίας. Υπηρεσίες Internet. ίκτυα Η/Υ. Επίπεδο Εφαρµογής. Ενότητα θ Ιόνιο Πανεπιστήµιο Τµήµα Αρχειονοµίας - Βιβλιοθηκονοµίας Υπηρεσίες Internet ίκτυα Η/Υ Επίπεδο Εφαρµογής O Παγκόσµιος Ιστός (World Wide Web) Ηλεκτρονική Αλληλογραφία (E-mail) Υπηρεσία FTP (File Transfer

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υλικού

Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υλικού Ανάπτυξη επιμορφωτικού υποστηρικτικού υλικού για την ενσωμάτωση των νέων Τεχνολογιών Πληροφορίας ρ και Επικοινωνίας στη μαθησιακή διαδικασία Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Φεβρουάριος

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΤΣΙΜΠΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΕΞΗΝΤΑΡΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Κέντρο Λειτουργίας και Διαχείρισης Δικτύου ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

30η Συνάντηση Εκπαιδευτικών Δυτικής Μακεδονίας στις ΤΠΕ Φλώρινα 23/2/2014. Επεκτείνοντας το wordpress Η χρήση των προσθέτων (plugins)

30η Συνάντηση Εκπαιδευτικών Δυτικής Μακεδονίας στις ΤΠΕ Φλώρινα 23/2/2014. Επεκτείνοντας το wordpress Η χρήση των προσθέτων (plugins) 30η Συνάντηση Εκπαιδευτικών Δυτικής Μακεδονίας στις ΤΠΕ Φλώρινα 23/2/2014 Επεκτείνοντας το wordpress Η χρήση των προσθέτων (plugins) 1 Τι είναι τα πρόσθετα - plugins; Ως plug-in, επίσης plugin (ελλ. άρθρωμα),

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 3113/19-6-2015

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 3113/19-6-2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 3113/19-6-2015 Σύμφωνα με: α) τις διατάξεις των άρθρων 123, 124, 135 και 136 του Ν. 4072/2012

Διαβάστε περισσότερα

Η εφαρµογή ClassWeb δίνει στους διδάσκοντες χρήστες του συστήµατος τη δυνατότητα πρόσβασης µέσω του ιαδικτύου σε ποικίλες υπηρεσίες, όπως:

Η εφαρµογή ClassWeb δίνει στους διδάσκοντες χρήστες του συστήµατος τη δυνατότητα πρόσβασης µέσω του ιαδικτύου σε ποικίλες υπηρεσίες, όπως: 1. Υπηρεσία ClassWeb 1.1. Γενικά Η εφαρµογή ClassWeb δίνει στους διδάσκοντες χρήστες του συστήµατος τη δυνατότητα πρόσβασης µέσω του ιαδικτύου σε ποικίλες υπηρεσίες, όπως: εµφάνιση στατιστικών στοιχείων

Διαβάστε περισσότερα

interactivecommunication White Paper 2007, Cybertechnics Ltd. All rights reserved.

interactivecommunication White Paper 2007, Cybertechnics Ltd. All rights reserved. interactivecommunication ModusWEB TM CMS White Paper Φεβρουάριος 2007 2007, Cybertechnics Ltd. All rights reserved. Σήμερα κάθε επιχείρηση χρειάζεται να διαχειριστεί κάποια μορφή online ψηφιακούπεριεχομένου.

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικά ιστοσελίδας

Χαρακτηριστικά ιστοσελίδας Χαρακτηριστικά ιστοσελίδας COSMOS4U Web Site Pro Χαρακτηριστικά Επιπλέον Δυνατότητες Προφίλ Εταιρίας Παρουσίαση της εταιρίας σας με φωτογραφικό υλικό και κείμενα. Τήρηση προδιαγραφών και χρήση λέξεων κλειδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Μάθηµα: Εφαρµοσµένη ιδακτική των Φυσικών Επιστηµών (Πρακτικές Ασκήσεις Γ Φάσης) ΜΙΧΑΗΛ ΣΚΟΥΜΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. έσποινα Τσοµπανούδη, Α.Μ.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. έσποινα Τσοµπανούδη, Α.Μ. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Ανάπτυξη web-based εφαρµογής για διαχείριση ερωτηµατολογίων αξιολόγησης καθηγητών ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ έσποινα

Διαβάστε περισσότερα

GoDigital.CMS Content Management System. Πλήρης διαχείριση περιεχομένου ιστοσελίδας

GoDigital.CMS Content Management System. Πλήρης διαχείριση περιεχομένου ιστοσελίδας GoDigital.CMS Content Management System Πλήρης διαχείριση περιεχομένου ιστοσελίδας Γενική περιγραφή Πλήρης λύση ηλεκτρονικής παρουσίας Το GoDigital.CMS είναι μία πλήρη εφαρμογή διαχείρισης ηλεκτρονικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΛΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Η λύση της Microsoft Business Solutions-Navision για τις Πωλήσεις και το Μάρκετινγκ σας παρέχει ολοκληρωµένες και ακριβείς πληροφορίες ώστε να επικεντρώνετε τις ενέργειές σας σε

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο joomla! 3. Διοργάνωση: Άλφα Εκπαιδευτική Εισηγητής: Μοτσενίγος Ιωάννης Ηλεκτρονικός Μηχανικός-Σύμβουλος Internet Marketing- Web Designer

Σεμινάριο joomla! 3. Διοργάνωση: Άλφα Εκπαιδευτική Εισηγητής: Μοτσενίγος Ιωάννης Ηλεκτρονικός Μηχανικός-Σύμβουλος Internet Marketing- Web Designer Σεμινάριο joomla! 3 Διοργάνωση: Άλφα Εκπαιδευτική Εισηγητής: Μοτσενίγος Ιωάννης Ηλεκτρονικός Μηχανικός-Σύμβουλος Internet Marketing- Web Designer Ξεκινώντας:Τι είναι τα CMS Η Joomla είναι λογισμικό κατασκευής

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογίες Ανάπτυξης Ηλεκτρονικού Καταστήματος Μικρομεσαίας Επιχείρησης. Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις και Καινοτομία

Τεχνολογίες Ανάπτυξης Ηλεκτρονικού Καταστήματος Μικρομεσαίας Επιχείρησης. Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις και Καινοτομία Τεχνολογίες Ανάπτυξης Ηλεκτρονικού Καταστήματος Μικρομεσαίας Επιχείρησης Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις και Καινοτομία Ηλεκτρονικό Εμπόριο H δυνατότητα των καταναλωτών και των εμπορικών καταστημάτων να κάνουν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ Πίνακες συµµόρφωσης και απαιτήσεων του έργου

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ Πίνακες συµµόρφωσης και απαιτήσεων του έργου ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΗΜΟΣ ΜΙΝΩΑ ΠΕ ΙΑ ΑΣ /νση Τεχνικών Υπηρεσιών «Προβολή της πολιτιστικής κληρονοµιάς του ήµου Μινώα Πεδιάδας µε ηλεκτρονικά και έντυπα µέσα» Προϋπολογισµός (µε Φ.Π.Α.):

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα η-τάξη είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και υποστηρίζει την Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο

Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο Στόχος του Πανελλήνιου Σχολικού ικτύου Στόχος του Πανελλήνιου Σχολικού ικτύου είναι να διασυνδέσει όλα τα σχολεία της πρωτοβάθµιας και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης σε ένα εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Ενότητα 2: Software ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΗΣ ΤΜΗΜΑ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστηµών Τµήµα Πληροφορικής

Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστηµών Τµήµα Πληροφορικής Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστηµών Τµήµα Πληροφορικής Συστήµατα ιαχείρισης Περιεχοµένου & Υπηρεσίες Καταλόγου ιπλωµατική Εργασία Γεωργιάδου Ευδοξία Επιβλέπων Καθηγητής: Παπαδηµητρίου

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Μιχάλης Παρασκευάς. Δ/ντης Διεύθυνσης Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Δικτυακών Τεχνολογιών

Δρ. Μιχάλης Παρασκευάς. Δ/ντης Διεύθυνσης Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Δικτυακών Τεχνολογιών Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Το Δίκτυο στην υπηρεσία της Εκπαίδευσης Οι υπηρεσίες και ο ρόλος του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου στη δομούμενη Κοινωνία της Γνώσης Δρ. Μιχάλης Παρασκευάς Δ/ντης Διεύθυνσης Πανελλήνιου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΙΚΤΥΩΝ. Εγχειρίδιο χρήσης των υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων. Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΙΚΤΥΩΝ. Εγχειρίδιο χρήσης των υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων. Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση Εγχειρίδιο χρήσης των υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων Ασύγχρονη τηλεκπαίδευση Feb 2008 1 Πίνακας Περιεχοµένων 1. Εισαγωγή...3 ηµιουργία νέου λογαριασµού χρήστη...3 2. Η οθόνη του συστήµατος...4

Διαβάστε περισσότερα

Alfresco. CyberStream. διαχείριση εγγράφων χωρίς όρια για την επιχείρηση. Νίκος Λυκουρόπουλος τεχνικός διευθυντής

Alfresco. CyberStream. διαχείριση εγγράφων χωρίς όρια για την επιχείρηση. Νίκος Λυκουρόπουλος τεχνικός διευθυντής Alfresco διαχείριση εγγράφων χωρίς όρια για την επιχείρηση Νίκος Λυκουρόπουλος τεχνικός διευθυντής CyberStream CyberStream και Ανοιχτό Λογισμικό η CyberStream από την ίδρυσή της το 2000, εξειδικεύεται

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογή Διαχείρισης Ψηφιακής Πληροφορίας ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ System Συμβουλευτική Α.Ε

Εφαρμογή Διαχείρισης Ψηφιακής Πληροφορίας ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ System Συμβουλευτική Α.Ε σχετικά με τον έλεγχο της καπνιστικής συνήθειας 1 25 Λογισμικές εφαρμογές καταγραφής και αξιοποίησης πληροφοριών σχετικά με τον έλεγχο της καπνιστικής συνήθειας Λογισμική Εφαρμογή Διαχείρισης Ψηφιακής

Διαβάστε περισσότερα