2009, το διεθνές έτος της Αστρονομίας. Ο εφιάλτης της κλιματικής αλλαγής. Μυοσκελετικές παθήσεις των εργαζόμενων ΑΠΡΙΛΙΟΣ ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ ΤΕΥΧΟΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "2009, το διεθνές έτος της Αστρονομίας. Ο εφιάλτης της κλιματικής αλλαγής. Μυοσκελετικές παθήσεις των εργαζόμενων ΑΠΡΙΛΙΟΣ ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ ΤΕΥΧΟΣ"

Transcript

1 Τ Ρ Ι Μ Η Ν Ι Α Ι Α Ε Ν Η Μ Ε Ρ Ω Τ Ι Κ Η Ε Κ Δ Ο Σ Η 2009, το διεθνές έτος της Αστρονομίας Ο εφιάλτης της κλιματικής αλλαγής Μυοσκελετικές παθήσεις των εργαζόμενων ΑΠΡΙΛΙΟΣ ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ ΤΕΥΧΟΣ

2 Τεύχος 17 ΑΠΡΙΛΙΟ - Μ ΑΪΟ - ΙΟΥΝΙΟ Ιδιοκτησία Εκδότης Διευθυντής Συντακτική Επιτροπή Επιμέλεια έκδοσης Καλλιτεχνική Επιμέλεια έκδοσης ΤΕΙ Αθήνας Δημήτριος Νίνος Πρόεδρος ΤΕΙ Αθήνας Αντώνιος Καμμάς Δημήτριος Νίνος Μιχαήλ Μπρατάκος Ιωάννης Χάλαρης Απόστολος Παπαποστόλου Γεώργιος Γιαννακόπουλος Ιφιγένεια Αναστασάκου Ελένη Βαβουράκη Δώρα Φραγκούλη Δανάη Κονδύλη Έφη Παναγιωτίδη, ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΩΝ Πρόεδρος Αντιπρόεδρος Αντιπρόεδρος Αντιπρόεδρος Διευθύντρια ΣΕΥΠ Διευθυντής ΣΤΕΦ Διευθυντής ΣΓΤΚΣ Διευθυντής ΣΔΟ Διευθυντής ΣΤΕΤΡΟΔ Γενική Γραμματέας Γραμματέας Συμβουλίου Δημήτριος Νίνος Αντώνιος Καμμάς Μιχαήλ Μπρατάκος Ιωάννης Χάλαρης Ευαγγελία Πρωτόπαπα Δημήτριος Βάττης Νικήτας Χιωτίνης Γεώργιος Πολυχρονόπουλος Ιωάννης Τσάκνης Κωνσταντίνα Μασούρα Αφροδίτη Λάσκαρη Πρόεδρος ΕΕ&Ε Αντιπρόεδρος Μέλη ΕΕ&Ε Γραμματέας ΕΕ&Ε Μιχαήλ Μπρατάκος Αντιπρόεδρος ΤΕΙ-Α Ιωάννης Τσάκνης Ευαγγελία Πρωτόπαπα Γεώργιος Παναγιάρης Δήμος Τριάντης Γεώργιος Γιαννακόπουλος Πέτρος Πουλμέντης Ιφιγένεια Αναστασάκου ΤΕΙ Αθήνας Αγ. Σπυρίδωνος, Αιγάλεω Τηλ.: /

3 Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α 1 Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α Τ Η Σ Ε Κ Δ Ο Σ Η Σ 4 2 Θ Ε Σ Μ Ι Κ Α 8 3 η Σύνοδος Προέδρων - Αντιπροέδρων ΤΕΙ 9 Επιστολή Προέδρου στον Υπουργό Παιδείας 10 Επιστολή Προέδρου στον Υπουργό Παιδείας 11 Σύσκεψη των Προέδρων των EE&E 3 Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η 13 Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα με τίτλο Αντιμετώπιση του πόνου 16 Παρουσίαση του τμήματος Ναυπηγικής του ΤΕΙ Αθήνας 4 Α Ρ Θ Ρ Α - Α Π Ο Ψ Ε Ι Σ 22 Α. Αραβαντινός: 2009, το διεθνές έτος της αστρονομίας 32 Σ. Γ. Φραγκόπουλος: Ο φιλόσοφος Karl Popper ( ) 38 Ι. Δ. Μπουρής: Από την κοινωνία των πολιτών και της συναίνεσης στην κοινωνία των πελατών και της διαπλοκής 45 A. Καμμάς: Ο Θωμάς Μουρ και η ουτοπία του 48 Ν. Μ. Χιωτίνης: Για το Πανεπιστημιακό Άσυλο 50 Μ. Μπρατάκος: Ο εφιάλτης της κλιματικής αλλαγής 58 Μ. Βενετίκου, Σ. Σκυλοδήμου, Φ. Κοσμά: Η υπογονιμότητα και οι κυριότερες αιτίες της 5 Α Φ Ι Ε Ρ Ω Μ Α 66 Παγκόσμια ημέρα των αθώων - παιδιών θυμάτων της επιθετικότητας 6 Υ Γ Ε Ι Α Κ Α Ι Ζ Ω Η 69 Μ. Στάμου: Μυοσκελετικές παθήσεις των εργαζόμενων 7 Τ Α Ν Ε Α Τ Ο Υ Τ Ε Ι 76 Νέα της Διοίκησης 78 Νέα από τα Τμήματα 94 Νέα της Επιτροπής Εκπαίδευσης και Ερευνών 8 Φ Ο Ι Τ Η Τ Ι Κ Α Ν Ε Α Ε Π Ι Σ Τ Ο Λ Ε Σ Η Μ Ε Ρ Ο Λ Ο Γ Ι Ο Ε Κ Δ Η Λ Ω Σ Ε Ω Ν 115 Τα άρθρα που δημοσιεύονται εκφράζουν προσωπικές απόψεις των αρθρογράφων

4 Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α Τ Η Σ Ε Κ Δ Ο Σ Η Σ Σε τούτα εδώ τα μάρμαρα κακιά σκουριά δεν πιάνει μηδέ αλυσίδα στου Ρωμιού και στ αγεριού το πόδι Εδώ το φως Γιάννης Ρίτσος Οι στίχοι του ποιητή, πιο επίκαιροι σήμερα από ποτέ, ξυπνούν μέσα μας μνήμες και συναισθήματα που η καθημερινότητα φροντίζει να κρατά καλά κρυμμένα. Τα τελευταία χρόνια οι καταιγιστικές εξελίξεις στο χώρο της πολιτικής και της οικονομίας επέτρεψαν στη μιζέρια να εισχωρήσει σε κάθε πτυχή της ζωής μας και να παραμορφώσει την εικόνα του κόσμου γύρω μας. Βυθιστήκαμε μέσα σε μια δίνη σκανδάλων και φυσικών καταστροφών, βιώσαμε σκηνές ακραίου βανδαλισμού, ώσπου μάθαμε να περπατάμε σκυφτοί με τα μάτια χαμηλωμένα, για να βλέπουμε όσο το δυνατόν λιγότερα από αυτά που πονούσαν την ψυχή μας και πρόσβαλαν ανεπανόρθωτα την αισθητική μας. Στιγμές όπως αυτές που όλοι μας ζήσαμε στη διάρκεια των Ολυμπιακών Αγώνων του 2004 και στα εγκαίνια του Μουσείου της Ακρόπολης τον Ιούνιο του 2009 τοποθετούν, έστω για λίγο, τα πράγματα στη σωστή τους διάσταση. Σηκώνουμε ξανά το κεφάλι ψηλά και βαδίζουμε υπερήφανοι μπροστά σε όλους τους δυνατούς αυτού του κόσμου που προσπαθούν με περισσή επιμέλεια να κόψουν τους δεσμούς μας με το ένδοξο παρελθόν μας. Το Μουσείο της Ακρόπολης δεν είναι μόνον ένα αξιοθαύμαστο αρχιτεκτονικό επίτευγμα της σύγχρονης Ελλάδας, που αποδεικνύει για άλλη μια φορά ότι, όταν οι Ρωμιοί θέλουν, μπορούν να μεγαλουργήσουν, είναι πολλά περισσότερα. Είναι το αρχαίο ελληνικό φως που ξαναμπαίνει στη ζωή μας και σπάζει τα δεσμά της καθημερινότητας, είναι η εθνική συνείδηση που «δεν αλυσοδένεται», αλλά εναντιώνεται σε κάθε ξένη επιβουλή, είναι η περηφάνια που πλημμυρίζει την ψυχή μας στην αίσθηση ότι είμαστε οι αδιαμφισβήτητοι κληρονόμοι και φυσικοί συνεχιστές ενός πολιτισμού μοναδικού κι αξεπέραστου μέσα στους αιώνες. Άραγε γιατί να χρειάζονται μεγάλες αθλητικές διοργανώσεις ή εγκαίνια σημαντικών κτιρίων για να κρατιέται ζωντανή η εθνική μας ταυτότητα; Μήπως ρίξαμε μόνοι μας τον πήχη πολύ χαμηλά; Οι Ευρωπαίοι, οι Αμερικανοί, οι πολίτες όλου του κόσμου βλέπουν σε εμάς αυτό που εμείς τους επιτρέπουμε να δουν. Δυστυχώς, η εικόνα που παρουσιάζει η χώρα μας τα τελευταία χρόνια βυθισμένη σε σκάνδαλα διαφόρων αποχρώσεων και μαύρες τρύπες, δε θυμίζει σε τίποτε τη γενέτειρα των δημοκρατικών θεσμών, το λίκνο του πολιτισμού. Εύλογα θα αναρωτηθεί κάποιος: «Καλά εδώ είναι 4

5 1 Ελλάδα Όλες οι υπόλοιπες χώρες του κόσμου τι είναι; Η γη της Επαγγελίας;». Όχι, βέβαια. Η βασική μας όμως διαφορά με όλους αυτούς τους κυρίως κατ επίφασιν προηγμένους είναι ότι οι δικοί μας πρόγονοι ήταν, που δημιούργησαν πρώτοι πολιτισμό αξεπέραστο μέχρι τις μέρες μας, και όχι οι δικοί τους. Ήταν οι δικοί μας πρόγονοι, που όρισαν το μέτρο και καθόρισαν τις ανθρώπινες αξίες, κι αυτό το γεγονός είναι που κάνει τα ατοπήματά μας να μεγεθύνονται και να τραβούν σα μαγνήτης την αποδοκιμασία και την αρνητικότητα. Είναι που εμείς οι ίδιοι συμπεριφερόμαστε σα να μην θεωρούμε τους εαυτούς μας αντάξιους αυτής της ανεκτίμητης κληρονομιάς. Το βράδυ της 20ης Ιουνίου 2009 ενώσαμε τα χέρια, παραμερίζοντας μικροπολιτικές αντιλήψεις και ίδια οφέλη και η φωνή μας ακούστηκε δυνατότερη από ποτέ, μέχρι την άκρη της γης. Δεν διεκδικήσαμε μόνον την επιστροφή των θησαυρών που με κυνικότητα και ασέβεια λεηλατήθηκαν από τους εκάστοτε επιδρομείς, αλλά απαιτήσαμε, με σαφήνεια, καθαρότητα και κυρίως αξιοπρέπεια, το σεβασμό της μιας και μόνης αλήθειας: «Κανένας δεν έχει το δικαίωμα να ιδιοποιείται την πολιτιστική και πολιτισμική μας ταυτότητα! Κανένα κράτος δεν έχει το δικαίωμα να πλαστογραφεί την ιστορία μας προβάλλοντας το επιχείρημα ότι εμείς οι ίδιοι δεν είμαστε σε θέση να τη διαφυλάξουμε και να την αναδείξουμε!» Πώς θα ήταν τα διασημότερα μουσεία, εάν τα εκθέματά τους επιστρέφονταν στις χώρες που τα δημιούργησαν; Οι ισχυροί του κόσμου μας με απροκάλυπτη αναίδεια επιχειρούν όχι μόνον τη νομιμοποίηση της αρπαγής των μαρμάρων του Παρθενώνα αλλά και των οποιωνδήποτε ιστορικών μας κειμηλίων προεξοφλώντας ταυτόχρονα όχι τη συναίνεση αλλά την αδιαμαρτύρητη υποταγή μας. Εκμεταλλευόμενοι τις εκάστοτε πολιτικές ή κοινωνικές περιστάσεις τσιμπολογούν αρχαιολογικά ευρήματα για να ντύσουν τη δική τους πολιτιστική γύμνια, προσδοκώντας ότι κάποια στιγμή η δική μας λήθη θα τους εξασφαλίσει την απόλυτη και άνευ όρων κυριότητα. Δυστυχώς, οι επικρατούσες συνθήκες όχι μόνον δεν ευνοούν την άμεση επιστροφή των «κλοπιμαίων» στη γενέτειρά τους, αλλά επιπλέον μας υποχρεώνουν να καταφύγουμε σε κάθε είδους νομικά τεχνάσματα, προκειμένου να επιτύχουμε αυτό που είναι ουσιαστικά αυτονόητο. Σε κάθε περίπτωση, θα πρέπει όλοι μας, όσο οι δυνατότητές μας το επιτρέπουν, να εξακολουθήσουμε να ασκούμε συνεχείς πιέσεις σε ιδιώτες και φορείς, ώστε να δημιουργήσουμε έναν ισχυρό σύμμαχο και μοχλό πίεσης μέσα στις ίδιες τις χώρες που αντιδρούν στο αίτημά μας. Το διαδίκτυο προσφέρει απεριόριστες δυνατότητες στους χρήστες. Θα μπορούσε λοιπόν να αποτελέσει ένα ιδιαίτερα αποτελεσματικό εργαλείο για την προώθηση αυτού του στόχου. Άλλωστε η ιστορία μας έχει αποδείξει και στους πλέον δύσπιστους μελετητές της ότι για εμάς τους Έλληνες τίποτε δεν είναι αδύνατο, αρκεί να είμαστε ενωμένοι και αφοσιωμένοι στον κοινό στόχο. Δημήτριος Νίνος Πρόεδρος του ΤΕΙ Αθήνας Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α Τ Η Σ Ε Κ Δ Ο Σ Η Σ 5

6 Ο Πρόεδρος και το Συμβούλιο του ΤΕΙ Αθήνας εύχονται καλές διακοπές σε όλα τα μέλη της κοινότητας του ΤΕΙ.

7 ΘΕΣΜΙΚΑ

8 Θ Ε Σ Μ Ι Κ Α ΘΕΣΜΙΚΑ 3 η Σύνοδος Προέδρων - Αντιπροέδρων ΤΕΙ στην Καβάλα, από 1 η έως 3 Ιουλίου 2009 Η Γ Σύνοδος Προέδρων - Αντιπροέδρων ΤΕΙ μετά από εμπεριστατωμένη συζήτηση παρουσία της Πολιτικής Ηγεσίας του ΥΠΕΠΘ και των αρμοδίων Γενικών και Ειδικών Γραμματέων και των στελεχών και Αξιωματούχων της Μονάδας της Διαχείρισης κατέληξε στα παρακάτω: 1. Ολοκλήρωση των διαδικασιών για την έκδοση επαγγελματικών δικαιωμάτων τα οποία έχουν υπογραφεί από το ΥΠΕΠΘ και εκκρεμούν στα συναρμόδια Υπουργεία. 2. Ολοκλήρωση των ακαδημαϊκών χαρακτηριστικών των ΤΕΙ με την εισαγωγή και διδακτορικών μετά από αξιολόγηση των αυτοδυνάμων μεταπτυχιακών. 3. Χωροταξικός σχεδιασμός σε κοινή σύσκεψη Πανεπιστημίων και ΤΕΙ. Ο Πρόεδρος της Συνόδου Α. Μητρόπουλος Πρόεδρος ΤΕΙ Καβάλας 8

9 Επιστολή του Προέδρου του ΤΕΙ-Α προς τον Υπουργό Παιδείας ΘΕΜΑ: Προτάσεις για τη ρύθμιση οικονομικών θεμάτων Αιγάλεω, 28 Απριλίου Αξιότιμε Κύριε Υπουργέ, Με αφορμή το διαχωρισμό της επιχορήγησης προμήθειας βιβλίων από τις λειτουργικές δαπάνες, έχουμε να παρατηρήσουμε τα εξής: Ο διαχωρισμός αυτός, καθώς κι εκείνος της πληρωμής του ωρομισθίου εκπαιδευτικού προσωπικού, όχι μόνον δεν έλυσε, αλλά δημιούργησε και νέα προβλήματα. Συγκεκριμένα, η χρηματοδότηση, όπως είναι γνωστό, είναι ποσοστιαία και πραγματοποιείται συνήθως σε τέσσερεις δόσεις μέσα στο χρόνο. Το χρηματικό ποσό, που προκύπτει από την ποσοστιαία αναλογία ανά κατηγορία δαπάνης, συνήθως υπολείπεται αυτού που είναι αναγκαίο για τις υποχρεώσεις που έχουν ήδη δημιουργηθεί π.χ. για βιβλία, το 35% της πρώτης δόσης είναι ,00 και οι υποχρεώσεις μας είναι ,00. Κατ αναλογία το ίδιο μπορεί να συμβαίνει και με την πληρωμή του ωρομίσθιου εκπαιδευτικού προσωπικού. Την ίδια στιγμή που δεν επαρκούν τα διαθέσιμα για την προμήθεια βιβλίων και την πληρωμή του ωρομίσθιου εκπαιδευτικού προσωπικού, μπορεί να πλεονάζουν τα διαθέσιμα για την κάλυψη των λειτουργικών δαπανών, αλλά δεν μπορούμε να τα χρησιμοποιήσουμε διότι, κατ αυτόν τον τρόπο, καταστρατηγούνται τα από το νόμο οριζόμενα περί ειδικότητας των πιστώσεων. Επομένως, για να είναι λειτουργικός ο διαχωρισμός των επιχορηγήσεων για βιβλία και ωρομίσθιο εκπαιδευτικό προσωπικό, ή θα πρέπει να γίνεται η πληρωμή των δύο αυτών κατηγοριών δαπανών από το ΥΠΕΠΘ, όπως γίνεται και στα Πανεπιστήμια, ή να προκληθεί μία Υπουργική Απόφαση, η οποία να δίνει τη δυνατότητα χρήσης των διαθεσίμων του κάθε Ιδρύματος, για την πληρωμή οποιασδήποτε κατηγορίας δαπάνης, με την αυστηρή προϋπόθεση ότι, στο τέλος του έτους θα είναι τακτοποιημένοι όλοι οι λογαριασμοί, ανάλογα με το ύψος της επιχορήγησης και χρηματοδότησης. Θα πρέπει ακόμη να διασφαλίζεται ότι η χρηματοδότηση θα είναι ίση με την επιχορήγηση και ότι δεν θα αιφνιδιαζόμαστε με ελλιπή χρηματοδότηση, γεγονός που δεν θα μας επιτρέπει να αναπληρώνουμε τα χρήματα που πήραμε από άλλες κατηγορίες δαπανών. Επίσης, θα θέλαμε να τονίσουμε ότι είναι απαράδεκτη η καθυστέρηση που παρατηρείται από την υπογραφή των χρηματοδοτήσεων από τον Υπουργό έως την πίστωση των λογαριασμών που συνήθως φτάνει τους δύο μήνες. Ο Πρόεδρος του ΤΕΙ Αθήνας Θ Ε Σ Μ Ι Κ Α Δημήτριος Νίνος Καθηγητής 9

10 Θ Ε Σ Μ Ι Κ Α Επιστολή του Προέδρου του ΤΕΙ-Α προς τον Υπουργό Παιδείας Αιγάλεω, 17 Ιουνίου 2009 ΘΕΜΑ: Διευθέτηση οικονομικών θεμάτων Αξιότιμε κύριε Υπουργέ, Για μια ακόμη φορά βρισκόμαστε στη δυσάρεστη θέση να σας επισημάνουμε το τεράστιο πρόβλημα που προκλήθηκε από το διαχωρισμό της επιχορήγησης για προμήθεια βιβλίων εμπορίου από αυτή των λειτουργικών δαπανών. Δε γνωρίζουμε τους λόγους που σας οδήγησαν στο διαχωρισμό αυτό ή το σκοπό που εξυπηρετεί. Κατά την άποψή μας, δυσχεραίνει ακόμη περισσότερο μια ήδη επιβαρυμένη κατάσταση, δεδομένου ότι η ελλιπής χρηματοδότηση προκαλούσε ανέκαθεν πλήθος προβλημάτων στη λειτουργία του Ιδρύματός μας, με συνέπεια, ενώ πρώτα έπρεπε να αντιμετωπίσουμε το ζήτημα της πληρωμής του έκτακτου εκπαιδευτικού προσωπικού, τώρα υποχρεούμαστε να εφεύρουμε λύσεις και για την πληρωμή των βιβλίων εμπορίου. Η μέθοδος, που ακολουθήθηκε για τον υπολογισμό των ιδιαίτερων αναγκών κάθε ΤΕΙ όσον αφορά τα εκπαιδευτικά συγγράμματα, μας είναι άγνωστη, κρίνοντας όμως από το αποτέλεσμα, θεωρούμε ότι δεν είναι η ενδεδειγμένη π.χ. ΤΕΙ Αθήνας , ΤΕΙ Πάτρας κ.λπ. Η επιχορήγηση για τα βιβλία εμπορίου κρινόταν ανεπαρκής πριν ακόμη προκύψει η κατά 10% περικοπή όλων των χρηματοδοτήσεων, με αποτέλεσμα ο κωδικός των βιβλίων του Ιδρύματος να μείνει με Μέχρι σήμερα το ΤΕΙ Αθήνας έχει δαπανήσει και απομένουν ακόμη για την εξόφληση των υποχρεώσεων του χειμερινού εξαμήνου , που λόγω έλλειψης χρημάτων παραμένουν. Εάν υπολογίσουμε και τις ανάγκες του εαρινού εξαμήνου , οι οποίες εκτιμούμε ότι θα ικανοποιηθούν τον Απρίλιο 2010, αντιλαμβάνεστε τη δυσμενή θέση στην οποία έχουμε περιέλθει. Ταυτόχρονα, διαπιστώνουμε με ιδιαίτερη λύπη και απογοήτευση ότι το Υπουργείο εξακολουθεί να ευνοεί τα Πανεπιστήμια σε σχέση με τα ΤΕΙ, δεδομένου ότι στα Πανεπιστήμια, στα πλαίσια του τετραετή προγραμματισμού τους, εγκρίνονται πιστώσεις περίπου για δαπάνες συγγραμμάτων που εκταμιεύονται από τον προϋπολογισμό του ΥΠΕΠΘ, ενώ στα ΤΕΙ οι αντίστοιχες δαπάνες εκταμιεύονται από τον προϋπολογισμό των Ιδρυμάτων μας. 10

11 Κύριε Υπουργέ, Φροντίζουμε πάντοτε να επιδεικνύουμε υπευθυνότητα και σύνεση και να συμμεριζόμαστε τα προβλήματά σας. Δυστυχώς, η διακριτικότητά μας μάλλον παρερμηνεύεται ή εκλαμβάνεται ως αποδοχή μιας κατάστασης, η οποία όμως τείνει να οδηγήσει το Ίδρυμά μας σε οικονομικό αδιέξοδο. Άραγε πιστεύετε ότι είναι δυνατόν να λειτουργήσουμε υπό αυτές τις συνθήκες; Εάν δεν αναλάβετε συγκεκριμένες πρωτοβουλίες για την άμεση επίλυση τόσο σοβαρών ζητημάτων, καταδικάζετε συνειδητά το ΤΕΙ Αθήνας και κατ επέκταση όλα τα ΤΕΙ της χώρας σε οικονομική δυσπραγία. Δυστυχώς, δεν έχουμε άλλη επιλογή από το να μεταφέρουμε τις απαιτήσεις των εκάστοτε δικαιούχων στο ίδιο το Υπουργείο. Εάν θεωρείτε ότι οι συνθήκες δεν ευνοούν την από μέρους σας άμεση διαχείρισή τους, τουλάχιστον επιτρέψτε σε εμάς να σηκώσουμε το βάρος της επίλυσης, με τρόπους που ήδη γνωρίζουμε ότι θα έχουν θετικά αποτελέσματα. Δημήτριος Νίνος Καθηγητής 2 Θ Ε Σ Μ Ι Κ Α Σύσκεψη των Προέδρων των ΕΕ&Ε των ΤΕΙ Καβάλα, 1 Ιουλίου 2009 Σ τα πλαίσια της Συνόδου των Προέδρων - Αντιπροέδρων στην Καβάλα, πραγματοποιήθηκε σύσκεψη των Προέδρων των Επιτροπών Ερευνών στην οποία μετείχε και ο Ειδικός Γραμματέας ΕΠΕΔΒΜ του ΥΠΕΠΘ κ. Ε. Κοντογιάννης. Ο Ειδικός Γραμματέας στην εισήγησή του αναφέρθηκε στην απορρόφηση των κονδυλίων του προηγούμενου Κοινοτικού Πλαισίου Στήριξης, το οποίο έφτασε περίπου στο 100% και στη συνέχεια τόσο ο κ. Κοντογιάννης όσο ο κ. Τσαγιάννης, Προϊστάμενος της ΕΥΔ ΕΠΕΔΒΜ αναφέρθηκαν στο Εθνικό Στρατηγικό Σχέδιο Αναφοράς (ΕΣΠΑ) στις δυνατότητες αλλά και στις προτεραιότητές του, ενώ η κ. Μηχαηλίδου (στέλεχος ΕΥΔ Ε.Π. ΨΣ ) αναφέρθηκε σε διαχειριστικά ζητήματα έργων Ψηφιακής Σύγκλισης. 11

12 Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Με τα π τυχιακά 12

13 ΠΜΣ μεταπτυχιακό πρόγραμμα στο ΤΕΙ Αθήνας Τίτλος: Αντιμετώπιση του πόνου Γ ε ν ι κ ό Τ μ ή μ α Β α σ ι κ ώ ν Ι α τ ρ ι κ ώ ν Μ α θ η μ ά τ ω ν Τ Ε Ι - Α 3 Από το ακαδημαϊκό έτος το τμήμα Ιατρικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (Εργαστήριο Ιατρικής Ψυχολογίας του Τομέα Κοινωνικής Ιατρικής και Ψυχικής Υγείας) συνδιοργανώνει με το Γενικό Τμήμα Βασικών Ιατρικών Μαθημάτων της ΣΕΥΠ του ΤΕΙ Αθήνας Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών με τίτλο Αντιμετώπιση του πόνου. Λίγα λόγια για το Τμήμα Το Γενικό Τμήμα Βασικών Ιατρικών Μαθημάτων (ΓΤΒΙΜ) δημιουργήθηκε το 1983 μαζί με τα άλλα 14 Τμήματα της Σχολής Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας (ΣΕΥΠ), με σκοπό τη συντονισμένη και εφαρμοσμένη διδασκαλία των ιατρικών μαθημάτων που διδάσκονται στα περισσότερα τμήματα της Σχολής. Το Γενικό Τμήμα κάλυψε τις ανάγκες όλων των τμημάτων όσον αφορά τη διδασκαλία των Βασικών Ιατρικών Μαθημάτων. Στο πλαίσιο αυτής της αποστολής του, το ΓΤΒΙΜ διαθέτει ΕΠ και όργανα διοίκησης, όπως και όλα τα άλλα Τμήματα, όμως δεν έχει εγγεγραμμένους φοιτητές γιατί δε χορηγεί πτυχία. Η ευαισθητοποίηση και η προσαρμοστικότητα στις πραγματικές διδακτικές ανάγκες των λοιπών Τμημάτων της ΣΕΥΠ υπήρξε πάντα ο οδηγός για τους εκάστοτε υπευθύνους των Τομέων του ΓΤΒΙΜ. Σε συνεργασία με τους προϊσταμένους όλων των άλλων Τμημάτων προσαρμόζει τη διδασκαλία των διαφόρων Ιατρικών Μαθημάτων στις εκάστοτε ιδιαίτερες ανάγκες τους. Αντικείμενο του προγράμματος Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών έχει ως αντικείμενο την παροχή εκπαίδευσης σε μεταπτυχιακούς φοιτητές προκειμένου να καταστούν ικανοί να δραστηριοποιηθούν στα πλαίσια δράσεων που ορίζει η Παγκόσμια Οργάνωση Υγείας. Σκοπός Οι βασικοί σκοποί του ΠΜΣ είναι οι εξής: Η ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ των γνώσεων των φυσιοπαθολογικών μηχανισμών του οξέος και του χρόνιου πόνου. Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ και θεραπευτική αντιμετώπιση της ψυχολογικής συνιστώσας του πόνου. Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ του ασθενή που πάσχει από πόνο. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ των βασικών συνδρόμων για τον οξύ και το χρόνιο πόνο. Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η *ΠΜΣ: Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών 13

14 Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ των αρχών της Φαρμακευτικής Θεραπείας και των Εναλλακτικών Μορφών Θεραπείας. Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ της αντιμετώπισης του πόνου. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ και εξειδίκευση Επαγγελματιών Υγείας, που θα στελεχώσουν λειτουργικά και συμβουλευτικά στο άμεσο μέλλον τα ιατρεία του πόνου και τις υπηρεσίες κατ οίκον νοσηλείας και θα συμβάλουν στην περαιτέρω έρευνα της ανακούφισης του πόνου. Μεταπτυχιακοί Τίτλοι Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών απονέμει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στην Αντιμετώπιση του πόνου. Κατηγορίες Υποψηφίων Προϋπόθεση εγγραφής στο πρόγραµµα ΠΜΣ είναι η ύπαρξη του αναγκαίου επιστηµονικού υπόβαθρου, που περιλαμβάνει ένα σύνολο προαπαιτούµενων προπτυχιακών µαθηµάτων τα οποία καλύπτουν το ευρύτερο επιστηµονικό αντικείµενο του ΠΜΣ στην Αντιµετώπιση του Πόνου. Αυτό αποδεικνύεται είτε µε αναλυτικά περιεχόµενα προπτυχιακών σπουδών και υπόµνηµα σταδιοδροµίας του µεταπτυχιακού φοιτητή είτε µετά από επιτυχή εξέταση σε µαθήµατα που καθορίζει η Διατµηµατική Συντονιστική Επιτροπή (ΔΣΕ) του ΠΜΣ. Στο ΠΜΣ γίνονται δεκτοί ως υποψήφιοι µετά από σχετική προκήρυξη: α. Κάτοχοι πτυχίου Τµηµάτων Επιστηµών Υγείας (Ιατρικής, Νοσηλευτικής, Οδοντιατρικής, Φαρµακευτικής) ή ΤΕΦΑΑ ή Τµηµάτων Ψυχολογίας, με άδεια ασκήσεως επαγγέλµατος, Ελληνικών Πανεπιστηµίων ή ισοτίµων και αντιστοίχων Πανεπιστηµίων εξωτερικού. β. Κάτοχοι πτυχίου ΤΕΙ των Τµηµάτων των Σχολών Επαγγελµάτων Υγείας και Πρόνοιας (Φυσικοθεραπείας, Εργοθεραπείας, Νοσηλευτικής, Μαιευτικής, Επισκεπτών/τριών Υγείας, Ραδιολογίας - Ακτινολογίας, Δηµόσιας Υγιεινής) ή ισότιµων και αντίστοιχων οµοταγών Τµηµάτων του εξωτερικού. Για τους υποψηφίους κατόχους πτυχίων ΤΕΙ ορίζεται η συµπληρωµατική εξέταση στα προπτυχιακά µαθήµατα της Φυσιολογίας, της Ανατοµίας και της Ιατρικής Ψυχολογίας. Χρονική Διάρκεια Η χρονική διάρκεια για την απονομή του Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης ορίζεται σε τέσσερα (4) διδακτικά εξάμηνα. H µέγιστη διάρκεια ολοκλήρωσης των σπουδών και λήψης του σχετικού τίτλου σπουδών, δεν µπορεί να υπερβαίνει τα τέσσερα (4) ακαδηµαϊκά έτη. Πρόγραμμα Μαθημάτων Διδακτικές Ενότητες Βασικές αρχές Φυσιολογίας και Νευροφυσιολογίας του πόνου. Μορφές και αξιολόγηση του πόνου στις διάφορες ασθένειες. Βασικές αρχές της Ψυχολογίας. Ψυχοπαθολογία ασθενών µε σωµατικές νόσους. Μεθοδολογία Έρευνας. Βασικές αρχές Φαρµακολογίας του πόνου. Μηχανισµοί ελέγχου του πόνου. Ψυχοθεραπευτικές προσεγγίσεις για την αντιμετώπιση του πόνου. Οργάνωση και λειτουργία µονάδων για την αντιµετώπιση του πόνου. Εκπαιδευτικά αντικείµενα Διδακτικών Ενοτήτων Πόνος Νευρολογικής αιτιολογίας. Ηµικρανία και πόνος αγγειακής αιτιολογίας του προσώπου. Πόνοι στοµατογναθοπροσωπικοί. Mυϊκός Πόνος. Πόνος των Αρθρώσεων. Πόνος Αγγειακής αιτιολογίας. Πόνος στα Χρόνια Ανοσολογικά Νοσήµατα. Κοιλιακός πόνος και Πόνος του Περινέου. Ουροποιογεννητικός πόνος. Οσφυαλγία και χρόνια Ισχιαλγία. 14

15 Πόνος στην Παιδική ηλικία. Πόνος στο ηλικιωµένο άτοµο. Πόνος µετεγχειρητικός και µετατραυµατικός. Πόνος στον Ογκολογικό άρρωστο. AIDS και Πόνος. Περιφερειακά αναλγητικά. Ψυχοτρόπες ουσίες και παράγωγά τους. Κεντρικά αναλγητικά - Φαρµακοκινητική Επαγρύπνιση. Πόνος τελικού σταδίου και φροντίδα. Συμπληρωματικές Μέθοδοι Θεραπείας (µέθοδοι σωµατικής χαλάρωσης, µουσικοθεραπεία, βελονισµός, νοητική εικονοπλασία). Ψυχολογική και ψυχιατρική προσέγγιση της αντιµετώπισης του πόνου. Ο ρόλος της οικογένειας στην αντιµετώπιση του πόνου. Τοποπεριοχικές Τεχνικές. Αναισθησιολογικοί Αποκλεισµοί Νεύρων. Χειρουργική αντιµετώπιση του πόνου. Προβλήµατα Ηθικής και Ιατροδικαστικής. Οργάνωση και λειτουργία διεπιστηµονικής οµάδας στην αντιµετώπιση του πόνου. Λειτουργία Μονάδων αντιµετώπισης του πόνου. Κατ οίκον Νοσηλεία. Κόστος του Πόνου. Πρακτική Άσκηση. Πληροφορίες Γραμματεία του Εργαστηρίου Ιατρικής Ψυχολογίας της Ιατρικής Σχολής, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιωάννινα, Τ.Θ , Πανεπιστημιούπολη, τηλ.: , 97198, 97199, / FΑΧ: , Ιστοσελίδα: Αποστολή βοήθειας σ τ η Γ ά ζ α Μ ετά τα τραγικά γεγονότα στις αρχές του χρόνου στη Γάζα η Διοίκηση του ΤΕΙ Αθήνας ανέλαβε πρωτοβουλία για την οικονομική ενίσχυση των μαρτυρικών κατοίκων της και συνέστησε επιτροπή αποτελούμενη από τον Αντιπρόεδρο κ. Ιωάννη Χάλαρη και τους καθηγητές κ.κ. Ηλία Νομπιλάκη και Ευάγγελο Πισσία. Με τη συνδρομή των εργαζομένων του Ιδρύματος συγκεντρώθηκε το ποσό των 3.028,00. Ύστερα από τηλεφωνική επικοινωνία με το Διευθυντή του Νοσοκομείου BET HANOUN της Γάζας Dr. JAMMEL SOULEIMAN εκδηλώθηκε από μέρους του η επιθυμία διάθεσης ενός ηλεκτροκαρδιογράφου και ενός HOLTER ρυθμού καρδιάς. Η προμήθεια αυτών των μηχανημάτων έγινε, μετά από έρευνα αγοράς και προσφοράς τους σε ειδικές τιμές από τις εταιρείες με τελικό κόστος 1.190,00 για τον ηλεκτροκαρδιογράφο και 2.381,19 για το HOLTER ρυθμού καρδιάς (σύνολο 3.571,19 ). Τα επιπλέον χρήματα ήταν ευγενική προσφορά της Εταιρείας Αφοί Κομπατσιάρη A.E. Τα παραπάνω μηχανήματα παρέλαβε από το γραφείο του Αντιπροέδρου κ. Ι. Χάλαρη, προκειμένου να μεταφερθούν στο Νοσοκομείο BET HANOUN της Γάζας, ο κ. Ε. Πισσίας καθηγητής του ΤΕΙ Αθήνας, ο οποίος και τα παρέδωσε σε μία μεγαλύτερη αποστολή ανθρωπιστικής βοήθειας, η οποία με πλοίο από τη Γένοβα θα φτάσει στην Αλεξάνδρεια και στη συνέχεια συνοδευόμενη από αρκετούς Ευρωβουλευτές θα καταλήξει στη Ράφα και στο Νοσοκομείο BET HANOUN. Τα μέλη της επιτροπής ευχαριστούν όλους όσους συνέβαλλαν στην προσπάθεια αυτή, αναδεικνύοντας έτσι το κοινωνικό ρόλο του Ιδρύματος. 3 Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η 15

16 Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η του τμήματος Ναυπηγικής του ΤΕΙ Αθήνας Παρουσίαση Τ ο τμήμα Ναυπηγικής έχει ως αποστολή να προάγει την ανάπτυξη και τη μετάδοση των γνώσεων στην τεχνολογία και την επιστήμη, με τη διδασκαλία και την εφαρμοσμένη έρευνα και να παρέχει στους σπουδαστές τα απαραίτητα εφόδια που εξασφαλίζουν την άρτια κατάρτισή τους για την επιστημονική και επαγγελματική τους σταδιοδρομία και εξέλιξη. Με την ολοκλήρωση των σπουδών τους, οι πτυχιούχοι του τμήματος αποκτούν τις απαραίτητες επιστημονικές και τεχνολογικές γνώσεις και ικανότητες, ως Ναυπηγοί Μηχανικοί Τεχνολογικής Εκπαίδευσης, για να μπορούν να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους σε όλους τους τομείς του γνωστικού αντικειμένου του Τμήματος, ως υπεύθυνοι ή στελέχη επιχειρήσεων, οργανισμών και υπηρεσιών Ναυπηγικού, Ναυτιλιακού ή συναφούς αντικειμένου. Προσωπικό Σε ό,τι αφορά το μόνιμο ΕΠ, στο τμήμα Ναυπηγικής του ΤΕΙ Αθήνας υπηρετούν σήμερα 5 τακτικά μέλη (διδάκτορες μηχανικοί) και 5 μέλη σε προσωποπαγή θέση, τρεις εκ των οποίων έχουν λάβει μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης και ένας βρίσκεται στο τελικό στάδιο λήψης του. Έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες εκλογής τεσσάρων νέων μελών ΕΠ (επίσης διδάκτορες μηχανικοί), και σήμερα βρίσκονται σε εξέλιξη οι διαδικασίες για την εκλογή τριών πρόσθετων μελών ΕΠ. Με βάση τα στοιχεία αυτά αναμένεται ότι το 2010 η εικόνα του προσωπικού στο τμήμα Ναυπηγικής θα έχει αλλάξει καθοριστικά. Στον παρακάτω πίνακα συνοψίζονται στοιχεία που αφορούν στην παραγωγή και δημοσίευση επιστημονικού έργου, με τη μορφή εργασιών σε διεθνή και ελληνικά επιστημονικά περιοδικά και συνέδρια (με κριτές), από τα μέλη ΕΠ του Τμήματος την τελευταία τετραετία: Δημοσίευση εργασιών από μόνιμα μέλη ΕΠ του τμήματος Ναυπηγικής του ΤΕΙ Αθήνας Έτος / περίοδος Διεθνή Επιστημονικά περιοδικά Διεθνή Επιστημονικά συνέδρια Ελληνικά Επιστημονικά συνέδρια Ελληνικά Επιστημονικά περιοδικά Βιβλία Σύνολο τελευταία διετία

17 Από τον πίνακα παρατηρείται η ικανοποιητική εικόνα του τμήματος Ναυπηγικής του ΤΕΙ στον τομέα παραγωγής και δημοσίευσης επιστημονικού έργου. Λαμβάνοντας υπόψη ότι μόνο τα 5 τακτικά μέλη και 1 μέλος ΕΠ σε προσωποπαγή θέση δημοσίευσαν κατά το αναφερόμενο διάστημα, έχουμε μέσο όρο 3,16 εργασίες ανά μέλος ΕΠ το έτος, και ο δείκτης αυτός βελτιώνεται σε 4 εργασίες ανά μέλος ΕΠ το έτος την τελευταία διετία. Χρησιμοποιώντας το σύνολο των μελών ΕΠ ως βάση, οι αντίστοιχες τιμές διαμορφώνονται σε 1,92 (από 3,16) και σε 2 (από 4), αντίστοιχα. Αναμένεται ότι οι δείκτες αυτοί θα βελτιωθούν περισσότερο μετά την ένταξη των 7 νέων τακτικών μελών στο δυναμικό του τμήματος Ναυπηγικής. Υποδομές Τα τελευταία χρόνια, τόσο μέσα από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ όσο και από τον Τακτικό Προϋπολογισμό ή τον Προϋπολογισμό Δημοσιών Επενδύσεων του ΤΕΙ, αναβαθμίστηκαν δραστικά τα Εργαστήρια του τμήματος Ναυπηγικής, με την προμήθεια σύγχρονου εξοπλισμού. Απομακρύνθηκε πεπαλαιωμένος, ανενεργός εξοπλισμός (κυρίως τύπου συσκευών μηχανουργείου) και εγκαταστάθηκε σύγχρονος εξοπλισμός, προσαρμοσμένος με τα νεοεισαχθέντα και αναβαθμισμένα μαθήματα στο πρόγραμμα σπουδών, τα οποία περιλαμβάνουν πλέον και εργαστηριακό μέρος. Ενδεικτικά αναφέρουμε: i. την εγκατάσταση και λειτουργία μικρής δεξαμενής για πειράματα ευστάθειας πλοίων, μετρήσεις αντίστασης - πρόωσης πλοίου, διάδοσης κυματισμών και αλληλεπιδρασής τους με πλοία και πλωτές κατασκευές, ii. την κλίνη δοκιμών που περιλαμβάνει μηχανή Diesel 100kW και ηλεκτρομαγνητική πέδη, με εξοπλισμό κατάλληλο για μετρήσεις λειτουργίας μηχανών, κατανάλωσης καυσίμου, εκπομπών καυσαερίων, μετρήσεων ταλαντώσεων - θορύβου κλπ, ιιι. λειτουργικά μοντέλα δικτύων σωληνώσεων πλοίου με δυνατότητες μέτρησης / βαθμονόμησης των στοιχείων δικτύου και της μελέτης λειτουργίας του συστήματος, iv. ειδικές συσκευές μη καταστροφικού ελέγχου του εργαστηρίου συγκολλήσεων (τύπου υπερήχων και διεισδυτικών υγρών) για τη διάγνωση και τον ποιοτικό έλεγχο συγκολλήσεων, και την αναβάθμιση της υπάρχουσας συσκευής (πρέσας) για πειράματα ελέγχου αντοχής και καταστροφικού ελέγχου συγκολλητών κατασκευών, v. κατασκευή αριθμού μοντέλων τομέων πλοίου για την καλύτερη κατανόηση της διαδικασίας παραγωγής - κατασκευής πλοίου, vi. την προμήθεια μοντέλου αξονικού συστήματος πλοίου, vii. την επισκευή και αποκατάσταση λειτουργίας φρέζας CNC. Εκτός των ανωτέρω, βρίσκεται σε φάση εξέλιξης ο μετασχηματισμός παραδοσιακού ναυπηγικού σχεδιαστηρίου σε σύγχρονη μορφή που περιλαμβάνει τον απαιτούμενο εξοπλισμό και τα εργαλεία υποστήριξης και της ηλεκτρονικής ναυπηγικής σχεδίασης. Σπουδαστές Σήμερα στο Τμήμα Ναυπηγικής φοιτούν 787 σπουδαστές, των οποίων οι απόψεις αλλά και οι προσδοκίες αποτυπώθηκαν στα ερωτηματολόγια που συμπλήρωσαν στα πλαίσια της εσωτερικής αξιολόγησης του Τμήματος. Ενδεικτικά, παρουσιάζονται τα αποτελέσματα από τη στατιστική επεξεργασία των ερωτηματολογίων των σπουδαστών, για το μάθημα ΘΕΩΡΙΑ ΠΛΟΙΟΥ Ι (Δ εξαμ. του ΠΠΣ). Τα γραφήματα αυτά αφορούν την εικόνα. α. του μαθήματος (ερωτήσεις 1-14 του τυπικού 3 Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η 17

18 Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η ΘΕΩΡΙΑ ΠΛΟΙΟΥ / Α. Το μάθημα ερωτηματολογίου της ΑΔΙΠ, που χρησιμοποιήθηκε, αντίγραφο υπάρχει στη β. του μαθήματος (ερωτ ) γ. των διδασκόντων (ερωτ ) δ. του εργαστηρίου του μαθήματος (ερωτ ) ε. του ίδιου του φοιτητή (ερωτ ) Βαθμολογική Κλίμακα ΘΕΩΡΙΑ ΠΛΟΙΟΥ / Εργασίες ΘΕΩΡΙΑ ΠΛΟΙΟΥ / Β & Γ. Διδάσκοντες Βαθμολογική Κλίμακα ΘΕΩΡΙΑ ΠΛΟΙΟΥ / Δ. Το εργαστήριο ΘΕΩΡΙΑ ΠΛΟΙΟΥ / Ε. Ο φοιτητής Συχνότητες εμφάνισης (%) Συχνότητες εμφάνισης (%) Συχνότητες εμφάνισης (%) Συχνότητες εμφάνισης (%) Συχνότητες εμφάνισης (%) Βαθμολογική Κλίμακα Βαθμολογική Κλίμακα Βαθμολογική Κλίμακα Στις εικόνες αυτές η κάθε ερώτηση διακρίνεται από διαφορετικό χρώμα, με βάση τη διασήμανση που δίνεται, και το αποτέλεσμα που εμφανίζεται με τη μορφή ιστογράμματος δείχνει τη συχνότητα (%) εμφάνισης της βαθμολογίας σε κάθε ερώτηση, σύμφωνα με τη κλίμακα που έχει δοθεί/εξηγηθεί στη διατύπωση του ερωτηματολογίου. 18

19 Για παράδειγμα, σε ό,τι αφορά το ανωτέρω μάθημα (Θεωρία Πλοίου Ι), προκύπτει μια σχετικά καλή έως πολύ καλή εικόνα σε όλα τα επίπεδα/θέματα. Στα αρνητικά μπορούμε να παρατηρήσουμε τη χαμηλή βαθμολογία 2 σε ποσοστό 33%, στην ερώτηση 5 που αφορά στην έγκαιρη ή μη έγκαιρη διανομή του βιβλίου/ συγγράμματος, όπως σημειώνεται με κύκλο στο γράφημα (α). Επίσης, σχετικά αρνητική υπήρξε η βαθμολογία στην ερώτηση 17 που αφορά στην ύπαρξη ή μη σχετικού ερευνητικού υλικού στη βιβλιοθήκη, η οποία έλαβε βαθμό 2 σε ποσοστό 22%, όπως σημειώνεται επίσης με κύκλο στο γράφημα (β). Διαδικασία Αξιολόγησης του τμήματος Ναυπηγικής του ΤΕΙ Αθήνας Το Μάρτιο του 2008 το Τμήμα αναθεώρησε το πρόγραμμα σπουδών του με την ανανέωση, τον εμπλουτισμό περιεχομένων και τον εκσυγχρονισμό όλων των μαθημάτων και ιδιαίτερα των μαθημάτων ειδικότητας (ΜΕ), και όρισε την ΟΜΕΑ η οποία απαρτίζεται από τον καθ. Κ. Μπελιμπασάκη, τους αν. καθηγητές Κ. Πολίτη και Ι. Μαυράκη, και έναν εκπρόσωπο σπουδαστών. Λόγω του απαιτητικού έργου η ΟΜΕΑ συνεπικουρείται από τους επικ. καθηγητές Γ. Θεοτοκάτο, Χ. Στεφανάκο, Θ. Γεροστάθη και Γ. Χατζηκωνσταντή και υποστηρίζεται από τη Γραμματεία του Τμήματος. Το Φεβρουάριο και τον Ιούνιο του 2009 ολοκληρώθηκε η συμπλήρωση των απογραφικών δελτίων των μαθημάτων και των δελτίων του εκπαιδευτικού προσωπικού (μόνιμου και έκτακτου) στα πρότυπα της ΑΔΙΠ. Έγινε, επίσης, η συγκέντρωση και η στατιστική επεξεργασία των ερωτηματολογίων για τη συγκέντρωση της γνώμης των σπουδαστών του Τμήματος για όλα τα μαθήματα. Με βάση τα συμπεράσματα που προέκυψαν από την πρώτη ανάλυση όλων των στοιχείων που συγκεντρώθηκαν, το Τμήμα Ναυπηγικής προβαίνει σε μια σειρά από διορθωτικές ενέργειες, που αφορούν τόσο στο πρόγραμμα σπουδών όσο και στην υποστήριξή του από το ΤΕΙ Αθήνας. Για παράδειγμα, η ΟΜΕΑ συνέστησε στα μέλη ΕΠ να προβούν σε άμεση κινητοποίηση για την παραγγελία νέων βιβλίων και σύγχρονου εκπαιδευτικού υλικού προς την Κεντρική Βιβλιοθήκη του ΤΕΙ Αθήνας, με σκοπό τον εμπλουτισμό της σε θέματα συναφή με τη ναυπηγική τεχνολογία, τη ναυτική μηχανολογία και λοιπά θέματα πλοίων, πλωτών και θαλασσίων κατασκευών. Επίσης, θα πρέπει να επανεξετασθούν οι δυνατότητες βελτίωσης της υποστήριξης της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε όλες τις κατευθύνσεις. Για παράδειγμα επιτεύχθηκε η επιτάχυνση και μεθοδεύτηκε ο έλεγχος της διαδικασίας έγκαιρης διανομής των βιβλίων / συγγραμμάτων και βελτιώθηκε η υποστήριξη σε πολλά άλλα θέματα με διορθωτικές κινήσεις / παρεμβάσεις. Συνεργασία του τμήματος Ναυπηγικής με το τμήμα Marine Science & Technology του Newcastle University (U.K.) Στις 16 Μαρτίου 2009 στο Τμήμα Ναυπηγικής του ΤΕΙ Αθήνας έγινε παρουσίαση από τον Dr. Alan Murphy των εκπαιδευτικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων της Σχολής Marine Science & Technology του Πανεπιστημίου Newcastle, η οποία επικεντρώθηκε στα μεταπτυχιακά προγράμματα που προσφέρει η ανωτέρω Σχολή, και στις δυνατότητες εγγραφής σε αυτά αποφοίτων του Τμήματος Ναυπηγικής του ΤΕΙ Αθήνας με πολύ ευνοϊκούς όρους. Τα μεταπτυχιακά προγράμματα αφορούν στις παρακάτω κατευθύνσεις: (βλ. και International Marine Environnemental Consultancy (IMEC) 3 Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η 19

2009, ΤΟ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΤΟΣ ΤΗΣ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ

2009, ΤΟ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΤΟΣ ΤΗΣ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ 2009, ΤΟ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΤΟΣ ΤΗΣ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ Α. ΑΡΑΒΑΝΤΙΝΟΣ Καθ. Φυσικής Το 2009 καθορίστηκε επίσημα σαν το Διεθνές έτος Αστρονομίας. Η αφορμή δόθηκε από το ιστορικό πλέον γεγονός ότι ακριβώς πριν από 400 χρόνια

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Το ηλιακό μας σύστημα απαρτίζεται από τον ήλιο (κεντρικός αστέρας) τους 8 πλανήτες, (4 εσωτερικούς ή πετρώδεις: Ερμής, Αφροδίτη, Γη και Άρης, και 4 εξωτερικούς: Δίας,

Διαβάστε περισσότερα

Αφροδίτη, Κρόνος, Ερμής, Ουρανός, Δίας, Ποσειδώνας, Άρης

Αφροδίτη, Κρόνος, Ερμής, Ουρανός, Δίας, Ποσειδώνας, Άρης Αφροδίτη, Κρόνος, Ερμής, Ουρανός, Δίας, Ποσειδώνας, Άρης Το χρώμα της Αφροδίτη είναι κίτρινο προς κόκκινο. Το μέγεθός της είναι 9,38-10 χλ. Η απόσταση από τη γη είναι 41.400.000 χλ. Δεν είναι αρκετή απόσταση

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Ευέλικτης Ζώνης Θέμα: Το ηλιακό μας σύστημα

Πρόγραμμα Ευέλικτης Ζώνης Θέμα: Το ηλιακό μας σύστημα Πρόγραμμα Ευέλικτης Ζώνης Θέμα: Το ηλιακό μας σύστημα Αφορμή για την επιλογή του θέματος υπήρξε η ενότητα «Το ηλιακό μας σύστημα» του κεφαλαίου «Μαθαίνουμε για τη Γη» από το μάθημα της Γεωγραφίας. Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΑ STEM. Μάθημα 2. Μοντέλο Ηλιακού Συστήματος

ΜΑΘΗΜΑΤΑ STEM. Μάθημα 2. Μοντέλο Ηλιακού Συστήματος ΜΑΘΗΜΑΤΑ STEM Μάθημα 2 Μοντέλο Ηλιακού Συστήματος 2 Ένα μοντέλο του Ηλιακού μας Συστήματος Εισαγωγή Το ηλιακό μας σύστημα απαρτίζεται από τον ήλιο (κεντρικός αστέρας) τους 8 πλανήτες, (4 εσωτερικούς ή

Διαβάστε περισσότερα

18 ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Αστρονομίας και Διαστημικής 2013 Φάση 3 η : «ΙΠΠΑΡΧΟΣ»

18 ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Αστρονομίας και Διαστημικής 2013 Φάση 3 η : «ΙΠΠΑΡΧΟΣ» Θέμα 1 ο (Σύντομης ανάπτυξης): 18 ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Αστρονομίας και Διαστημικής 2013 Φάση 3 η : «ΙΠΠΑΡΧΟΣ» Θέματα του Γυμνασίου (Α) Ποιοι πλανήτες ονομάζονται Δίιοι; (Β) Αναφέρατε και

Διαβάστε περισσότερα

15 ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισµός Αστρονοµίας και Διαστηµικής 2010 Θέµατα για το Γυµνάσιο

15 ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισµός Αστρονοµίας και Διαστηµικής 2010 Θέµατα για το Γυµνάσιο 15 ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισµός Αστρονοµίας και Διαστηµικής 2010 Θέµατα για το Γυµνάσιο 1.- Από τα πρώτα σχολικά µας χρόνια µαθαίνουµε για το πλανητικό µας σύστηµα. Α) Ποιος είναι ο πρώτος και

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις Γυμνασίου 22 ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Αστρονομίας Διαστημικής 2017

Ερωτήσεις Γυμνασίου 22 ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Αστρονομίας Διαστημικής 2017 ΠΡΟΣΟΧΗ: Δεν θα συμπληρώσετε τίποτα πάνω σε αυτό το έγγραφο, ούτε θα το αποστείλετε ηλεκτρονικά (μέσω e-mail). Απλά το αναρτήσαμε για την δική σας διευκόλυνση. Μόλις βρείτε τις απαντήσεις που γνωρίζετε,

Διαβάστε περισσότερα

= 2, s! 8,23yr. Απαντήσεις Γυμνασίου 21 ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Αστρονομίας Διαστημικής 2016

= 2, s! 8,23yr. Απαντήσεις Γυμνασίου 21 ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Αστρονομίας Διαστημικής 2016 Απαντήσεις Γυμνασίου 21 ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Αστρονομίας Διαστημικής 2016 1. Αστρική μέρα ονομάζουμε: (α) τον χρόνο από την ανατολή μέχρι τη δύση ενός αστέρα (β) τον χρόνο περιστροφής ενός αστέρα

Διαβάστε περισσότερα

Ήλιος. Αστέρας (G2V) με Ζ= Μάζα: ~ 2 x 1030 kg (99.8% του ΗΣ) Ακτίνα: ~700,000 km. Μέση απόσταση: 1 AU = x 108 km

Ήλιος. Αστέρας (G2V) με Ζ= Μάζα: ~ 2 x 1030 kg (99.8% του ΗΣ) Ακτίνα: ~700,000 km. Μέση απόσταση: 1 AU = x 108 km Το Ηλιακό Σύστημα Ήλιος Αστέρας (G2V) με Ζ=0.012 Μάζα: ~ 2 x 1030 kg (99.8% του ΗΣ) Ακτίνα: ~700,000 km Μέση απόσταση: 1 AU = 1.496 x 108 km Τροχιές των πλανητών Οι νόμοι του Kepler: Ελλειπτικές τροχιές

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ 1 ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΟΜΙΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ 1 ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΟΜΙΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ 1 ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Αστρονομία τι θα κάνουμε δηλαδή??? Ήλιος, 8 πλανήτες και πάνω από 100 δορυφόροι τους. Το πλανητικό μας σύστημα Οι πλανήτες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑ. Οι πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος. Αφροδίτη

ΤΟ ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑ. Οι πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος. Αφροδίτη ΤΟ ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑ Οι πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος Αφροδίτη Η Αφροδίτη, ο δεύτερος πλανήτης από τον Ήλιο, είναι ο θερμότερος κόσμος του ηλιακού μας συστήματος (μαζί με τον δορυφόρο του Δία

Διαβάστε περισσότερα

Ο Ήλιος, το Ηλιακό Σύστηµα και η δηµιουργία του Ηλιακού Συστήµατος! Παρουσίαση Βαονάκη Μαρία Βασιλόγιαννου Βασιλική

Ο Ήλιος, το Ηλιακό Σύστηµα και η δηµιουργία του Ηλιακού Συστήµατος! Παρουσίαση Βαονάκη Μαρία Βασιλόγιαννου Βασιλική Ο Ήλιος, το Ηλιακό Σύστηµα και η δηµιουργία του Ηλιακού Συστήµατος! Παρουσίαση Βαονάκη Μαρία Βασιλόγιαννου Βασιλική Εισαγωγή Η πιο κάτω παρουσίαση είναι η αρχή του δρόµου στη µακριά λεωφόρο της γνώσης

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις Λυκείου 21 ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Αστρονομίας Διαστημικής 2016

Ερωτήσεις Λυκείου 21 ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Αστρονομίας Διαστημικής 2016 ΠΡΟΣΟΧΗ: Αυτό το έγγραφο ΔΕΝ θα το αποστείλετε ηλεκτρονικά (μέσω e-mail). Απλά το αναρτήσαμε για την δική σας διευκόλυνση. Μόλις βρείτε τις απαντήσεις που γνωρίζετε και τις σημειώσετε σ αυτό το έντυπο,

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι η σελήνη; Πως Δημιουργήθηκε; Ποιες είναι οι κινήσεις της; Σημάδια ζωής στη σελήνη. Πόσο απέχει η σελήνη από την γη; Τι είναι η πανσέληνος;

Τι είναι η σελήνη; Πως Δημιουργήθηκε; Ποιες είναι οι κινήσεις της; Σημάδια ζωής στη σελήνη. Πόσο απέχει η σελήνη από την γη; Τι είναι η πανσέληνος; Τι είναι η σελήνη; Πως Δημιουργήθηκε; Ποιες είναι οι κινήσεις της; Σημάδια ζωής στη σελήνη. Πόσο απέχει η σελήνη από την γη; Τι είναι η πανσέληνος; Μαγνητικό πεδίο. Κρατήρες. Ο πρώτος άνθρωπος που πήγε

Διαβάστε περισσότερα

Β. ΘΕΜΑΤΑ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ

Β. ΘΕΜΑΤΑ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ Α. Μια σύντοµη περιγραφή της εργασίας που εκπονήσατε στο πλαίσιο του µαθήµατος της Αστρονοµίας. Β. ΘΕΜΑΤΑ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ Για να απαντήσεις στις ερωτήσεις που ακολουθούν αρκεί να επιλέξεις την ή τις σωστές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΤΕΡΟΣΚΟΠΕΙΟ ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ. Πρόγραμμα βραδιών παρατηρήσεων Μάιος 2009 7 Μαΐου 14 Μαΐου 21 Μαΐου 28 Μαΐου

ΑΣΤΕΡΟΣΚΟΠΕΙΟ ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ. Πρόγραμμα βραδιών παρατηρήσεων Μάιος 2009 7 Μαΐου 14 Μαΐου 21 Μαΐου 28 Μαΐου ΑΣΤΕΡΟΣΚΟΠΕΙΟ ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Πρόγραμμα βραδιών παρατηρήσεων Μάιος 2009 7 Μαΐου 14 Μαΐου 21 Μαΐου 28 Μαΐου www.ea.gr/ep/cosmos www.discoveryspace.net Οι βραδιές παρατήρησης υποστηρίζονται από τα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΓΗΣ. www.meteo.gr - 1 -

ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΓΗΣ. www.meteo.gr - 1 - ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΓΗΣ H Γη είναι ένας πλανήτης από τους οκτώ συνολικά του ηλιακού μας συστήματος, το οποίο αποτελεί ένα από τα εκατοντάδες δισεκατομμύρια αστρικά συστήματα του Γαλαξία μας, ο οποίος με την

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ Μέρος 8ο (Πλανήτες) Ν. Στεργιούλας ΟΙ ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΟΙ ΠΛΑΝΗΤΕΣ Γη Άρης Αφροδίτη Ερμής Πλούτωνας ΟΙ ΠΛΑΝΗΤΕΣ Δίας Κρόνος Ουρανός Γη Ποσειδώνας Πλούτωνας ΟΙ ΠΛΑΝΗΤΕΣ Ήλιος Γη Δίας Πλούτωνας

Διαβάστε περισσότερα

AΣΤΡΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΑΡΑΝΟΗΣΕΙΣ Ι: H ΣΕΛΗΝΗ

AΣΤΡΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΑΡΑΝΟΗΣΕΙΣ Ι: H ΣΕΛΗΝΗ AΣΤΡΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΑΡΑΝΟΗΣΕΙΣ Ι: H ΣΕΛΗΝΗ 1. Η Σελήνη μας είναι ο πέμπτος σε μέγεθος δορυφόρος του Ηλιακού μας συστήματος (εικόνα 1) μετά από τον Γανυμήδη (Δίας), τον Τιτάνα (Κρόνος), την Καλλιστώ (Δίας) και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ. Νικολέτα Δριγκάκη Ευαγγελία Δαβίλλα Θέλξη Κιμπιζή ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤHΜΑ.

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ. Νικολέτα Δριγκάκη Ευαγγελία Δαβίλλα Θέλξη Κιμπιζή ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤHΜΑ. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ Νικολέτα Δριγκάκη Ευαγγελία Δαβίλλα Θέλξη Κιμπιζή ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤHΜΑ. Το Ηλιακό Σύστημα. Το ηλιακό σύστημα δημιουργήθηκε από την κατάρρευση ενός τεράστιου μοριακού νέφους

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ & ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΗΣ. Β' Τάξη Γενικού Λυκείου

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ & ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΗΣ. Β' Τάξη Γενικού Λυκείου ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ & ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΗΣ Β' Τάξη Γενικού Λυκείου Ομάδα συγγραφής: Κων/νος Γαβρίλης, καθηγητής Μαθηματικών Β/θμιας Εκπαίδευσης. Μαργαρίτα Μεταξά, Δρ. Αστροφυσικής, καθηγήτρια Φυσικής του Τοσιτσείου-Αρσακείου

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΡΥΤΗΤΑ. Το μέτρο της βαρυτικής αυτής δύναμης είναι: F G όπου M,

ΒΑΡΥΤΗΤΑ. Το μέτρο της βαρυτικής αυτής δύναμης είναι: F G όπου M, ΒΑΡΥΤΗΤΑ ΝΟΜΟΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΕΛΞΗΣ Ο Νεύτωνας ανακάλυψε τον νόμο της βαρύτητας μελετώντας τις κινήσεις των πλανητών γύρω από τον Ήλιο και τον δημοσίευσε το 1686. Από την ανάλυση των δεδομένων αυτών ο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. Δ. Τριάντης. Διευθυντής Σχολής Μέλος ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ Αθήνας

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. Δ. Τριάντης. Διευθυντής Σχολής Μέλος ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ Αθήνας ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. Δ. Τριάντης Διευθυντής Σχολής Μέλος ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ Αθήνας ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Ημερίδα:

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Αιγαίου Τμήμα Πολιτισμικής Πληροφορικής

Πανεπιστήμιο Αιγαίου Τμήμα Πολιτισμικής Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Αιγαίου Τμήμα Πολιτισμικής Πληροφορικής Θέμα: Σχεδιασμός παιχνιδιού με κάρτες για το Ηλιακό Σύστημα Μάθημα: Σχεδιασμός Ψηφιακών Εκπαιδευτικών Εφαρμογών ΙΙ Δήμητρα Μισιτζή 1 (ΑΜ:131/2008092)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΧΗ: Διαβάστε προσεκτικά τις κάτωθι Οδηγίες για την συμμετοχή σας στην 1 η φάση «Εύδοξος»

ΠΡΟΣΟΧΗ: Διαβάστε προσεκτικά τις κάτωθι Οδηγίες για την συμμετοχή σας στην 1 η φάση «Εύδοξος» ΠΡΟΣΟΧΗ: Διαβάστε προσεκτικά τις κάτωθι Οδηγίες για την συμμετοχή σας στην 1 η φάση «Εύδοξος» Για να θεωρηθεί έγκυρη η συμμετοχή σας στην 1 η φάση, θα πρέπει απαραίτητα να έχετε συμπληρώσει τον πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education

Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education «Πράσινη» Θέρμανση Μετάφραση-επιμέλεια: Κάλλια Κατσαμποξάκη-Hodgetts

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΚΡΑ ΣΩΜΑΤΑ ΣΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΑ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ

ΜΙΚΡΑ ΣΩΜΑΤΑ ΣΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΑ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ ΜΙΚΡΑ ΣΩΜΑΤΑ ΣΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΑ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Ιωάννη. Χατζηδηµητρίου Καθηγητή του Φυσικού Τµήµατος του Α.Π.Θ. 1. Το εσωτερικό Ηλιακό Σύστηµα. Η ζώνη των αστεροειδών Η ζώνη των αστεροειδών

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΤΟ ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΟ ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑ Το ηλιακό ή πλανητικό μας σύστημα αποτελείται από: τον Ήλιο, που συγκεντρώνει το 99,87% της συνολικής μάζας του, τους 9 μεγάλους πλανήτες, που συγκεντρώνουν το υπόλοιπο 0,1299

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Μανώλης Ξυλούρης, Φεβρουάριος 2004

Δρ. Μανώλης Ξυλούρης, Φεβρουάριος 2004 Αστρονομία στο Υπέρυθρο - Ένας Αθέατος Κόσμος Δρ. Μανώλης Ξυλούρης, Φεβρουάριος 2004 ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΑΣΤΡΟΦΥΣΙΚΗΣ, ΕΑΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝA 1. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΥΠΕΡΥΘΡΟ 2. ΤΡΟΠΟΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ 3. ΤΟ ΣΥΜΠΑΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 Το Τ.Ε.Ι. Αθήνας, με βάση την με αριθ. 30/24-7-2013 απόφαση

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Δ. Τριάντης, Ι. Λεράκη, Α. Κιντώνη ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Συνέδριο «Διασφάλιση και

Διαβάστε περισσότερα

Μετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ):

Μετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ): Μετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ): Μιχάλης Βραχνάκης Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Θεσσαλίας ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 2 ΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Η ΓΗ ΚΑΙ Η ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ ΤΗΣ 1.1. Γενικά 1.2. Στρώματα ή περιοχές της ατμόσφαιρας

Διαβάστε περισσότερα

Ινστιτούτο Αστρονομίας & Αστροφυσικής, ΕΑΑ

Ινστιτούτο Αστρονομίας & Αστροφυσικής, ΕΑΑ Παιχνίδια Προοπτικής στο Σύμπαν Ελένη Χατζηχρήστου Ινστιτούτο Αστρονομίας & Αστροφυσικής, ΕΑΑ Όταν δυο ουράνια αντικείμενα βρίσκονται στην ίδια περίπου οπτική γωνία αν και σε πολύ διαφορετικές αποστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΙΚΗ ΕΚΛΕΙΨΗ ΗΛΙΟΥ - 20 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015

ΟΛΙΚΗ ΕΚΛΕΙΨΗ ΗΛΙΟΥ - 20 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΤΟΜΕΑΣ ΑΣΤΡΟΦΥΣΙΚΗΣ, ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΟΛΙΚΗ ΕΚΛΕΙΨΗ ΗΛΙΟΥ - 20 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 Το φαινόμενο

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκοντας με το διάστημα

Διδάσκοντας με το διάστημα Διδάσκοντας με το διάστημα (Ένα εικονικό ταξίδι στο Διεθνή Διαστημικό Σταθμό) Ελευθερία Φανουράκη Υπεύθυνη 1 ου ΕΚΦΕ Ηρακλείου Βασίλης Γαργανουράκης Υπεύθυνος 2 ου ΕΚΦΕ Ηρακλείου 1 Τι είναι τα Εργαστηριακά

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΣΕΛΗΝΗΣ Η τροχιά της Σελήνης γύρω από τη Γη δεν είναι κύκλος αλλά έλλειψη. Αυτό σηµαίνει πως η Σελήνη δεν απέχει πάντα το

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΣΕΛΗΝΗΣ Η τροχιά της Σελήνης γύρω από τη Γη δεν είναι κύκλος αλλά έλλειψη. Αυτό σηµαίνει πως η Σελήνη δεν απέχει πάντα το ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΣΕΛΗΝΗΣ Η τροχιά της Σελήνης γύρω από τη Γη δεν είναι κύκλος αλλά έλλειψη. Αυτό σηµαίνει πως η Σελήνη δεν απέχει πάντα το ίδιο από τη Γη. Τα δύο σηµεία που έχουν ενδιαφέρον

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ''Επιστήμονας του Κασίνι για μια μέρα'' (Cassini-Scientist for a day Essay)

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ''Επιστήμονας του Κασίνι για μια μέρα'' (Cassini-Scientist for a day Essay) ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ''Επιστήμονας του Κασίνι για μια μέρα'' (Cassini-Scientist for a day Essay) Για μαθητές από 10-18 ετών Γίνε κι εσύ μέλος της επιστημονικής ομάδας του Cassini έχοντας ένα

Διαβάστε περισσότερα

Η Β Μαιευτική & Γυναικολογική Κλινική του Πανεπιστημίου Αθηνών από το ακαδημαϊκό έτος λειτουργεί το πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών (Π.Μ.Σ.

Η Β Μαιευτική & Γυναικολογική Κλινική του Πανεπιστημίου Αθηνών από το ακαδημαϊκό έτος λειτουργεί το πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών (Π.Μ.Σ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Η Β Μαιευτική & Γυναικολογική Κλινική του Πανεπιστημίου Αθηνών από το ακαδημαϊκό έτος 2007-2008 λειτουργεί το πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών (Π.Μ.Σ.) "Έρευνα Στην Γυναικεία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : «Η Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Τ.Ε.Π.» ΤΣΑΚΙΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : «Η Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Τ.Ε.Π.» ΤΣΑΚΙΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ 1 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : «Η Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Τ.Ε.Π.» ΤΣΑΚΙΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ 2 ΣΤ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΦΥΣΙΚΑ ΙΑΣΤΗΜΑ-Η ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΜΑΣ ΣΤΟ ΣΥΜΠΑΝ Παρατηρώντας τη νύχτα τον ουρανό µπορούµε να δούµε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ Λεωφόρος Δημητρίου Βικέλα 52 152 33 Χαλάνδρι Τηλ: 210 6878952, Fax: 210 6878840 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Ερυθρού Σταυρού 28 & Καρυωτάκη 22 100 ΤΡΙΠΟΛΗ Τηλ : 2710-230000,Fax:

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις Λυκείου 22 ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Αστρονομίας Διαστημικής 2017

Ερωτήσεις Λυκείου 22 ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Αστρονομίας Διαστημικής 2017 ΠΡΟΣΟΧΗ: Δεν θα συμπληρώσετε τίποτα πάνω σε αυτό το έγγραφο, ούτε θα το αποστείλετε ηλεκτρονικά (μέσω e-mail). Απλά το αναρτήσαμε για την δική σας διευκόλυνση. Μόλις βρείτε τις απαντήσεις που γνωρίζετε,

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Ε - ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ, ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑΣ -----

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΧΑΝΕΣ ΣΥΜΠΑΝ. Απόσταση 0 1 1.52 5.2 9.54 30 55 50,000 267,000 Κλιμακούμενη 10 cm 1 mm 16.3 m 56 m 102 m 321 m 600 m 540 km 3,000 km

ΤΟ ΑΧΑΝΕΣ ΣΥΜΠΑΝ. Απόσταση 0 1 1.52 5.2 9.54 30 55 50,000 267,000 Κλιμακούμενη 10 cm 1 mm 16.3 m 56 m 102 m 321 m 600 m 540 km 3,000 km ΤΟ ΑΧΑΝΕΣ ΣΥΜΠΑΝ Αν υποθέσουμε ότι ο Ήλιος αναπαριστάται με σφαίρα (μεγέθους) διαμέτρου 10 cm, τότε η Γη τοποθετείται περίπου 11 μέτρα μακριά και έχει μέγεθος μόλις 1 mm (χιλιοστό). Ο Ερμής και η Αφροδίτη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ Πτυχιακή Εργασία Πέτρου Μαρία Επιβλέπων Καθηγητής Βλάχος Λουκάς «Ο πιο σπουδαίος απλός παράγοντας που επηρεάζει τη μάθηση είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μεταφορά Ενέργειας με Ακτινοβολία

Μεταφορά Ενέργειας με Ακτινοβολία ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ - ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Εργαστηριακή Άσκηση: Μεταφορά Ενέργειας με Ακτινοβολία Σκοπός της Εργαστηριακής Άσκησης: Να προσδιοριστεί ο τρόπος με τον οποίο μεταλλικά κουτιά με επιφάνειες διαφορετικού

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Εισαγωγή Το νέο πρόγραμμα σπουδών που ισχύει πλέον πλήρως, ξεκίνησε να εφαρμόζεται σταδιακά ανά έτος από το ακαδημαϊκό έτος 2011-12 και είναι αποτέλεσμα αναμόρφωσης και

Διαβάστε περισσότερα

Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Πορταριάς «Ν. Τσοποτός» Ανάπτυξη σχεδίου εργασίας στο ολοήμερο δημοτικό σχολείο. Εισηγητής: Μακρής Νικόλαος

Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Πορταριάς «Ν. Τσοποτός» Ανάπτυξη σχεδίου εργασίας στο ολοήμερο δημοτικό σχολείο. Εισηγητής: Μακρής Νικόλαος Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Πορταριάς «Ν. Τσοποτός» Ανάπτυξη σχεδίου εργασίας στο ολοήμερο δημοτικό σχολείο Εισηγητής: Μακρής Νικόλαος Γενικός τίτλος «Ένας μαγικός αλλά άγνωστος κόσμος» Ένας μαγικός αλλά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΔΟΡΥΦΟΡΟΙ. Παπαδοπούλου Σοφιάννα. Περίληψη

ΔΟΡΥΦΟΡΟΙ. Παπαδοπούλου Σοφιάννα. Περίληψη ΔΟΡΥΦΟΡΟΙ Παπαδοπούλου Σοφιάννα Περίληψη Οι δορυφόροι είναι ουράνια σώματα τα οποία μπορεί να μεταφέρουν είτε μια εικόνα ή οτιδήποτε άλλο. Το παρακάτω κείμενο έχει γραφτεί για να εξηγήσει σε τι περίπου

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΔΥΝΑΜΕΙΣ

ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΔΥΝΑΜΕΙΣ 3.1 Η έννοια της δύναμης ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ Στο κεφάλαιο των κινήσεων ασχοληθήκαμε με τη μελέτη της κίνησης χωρίς να μας απασχολούν τα αίτια που προκαλούν την κίνηση

Διαβάστε περισσότερα

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση».

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». 1. Προϋποθέσεις για τη λήψη Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) Κάθε Μεταπτυχιακός

Διαβάστε περισσότερα

Γίνε επιστήµονας του Κασίνι για µια µέρα (Cassini Scientist for a Day Essay)

Γίνε επιστήµονας του Κασίνι για µια µέρα (Cassini Scientist for a Day Essay) ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ 2012 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ: Γίνε επιστήµονας του Κασίνι για µια µέρα (Cassini Scientist for a Day Essay) Για µαθητές από 10-18 ετών Καλωσορίσατε στην 3 η Ελληνική έκδοση και 11 η διεθνή του µαθητικού διαγωνισµού

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία Φυσικής Τμήματος Πληροφορικής και Τεχνολογίας Υπολογιστών Τ.Ε.Ι. Λαμίας

Θεωρία Φυσικής Τμήματος Πληροφορικής και Τεχνολογίας Υπολογιστών Τ.Ε.Ι. Λαμίας Θεωρία Φυσικής Τμήματος Πληροφορικής και Τεχνολογίας Υπολογιστών Τ.Ε.Ι. Λαμίας Νόμος της Βαρύτητας επιτάχυνση της βαρύτητας Κίνηση δορυφόρου Νόμοι Keple Το σύμπαν και οι δυνάμεις βαρύτητας Ο λόγος που

Διαβάστε περισσότερα

AΣΤΡΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΑΡΑΝΟΗΣΕΙΣ ΙΙ: Ο ΗΛΙΟΣ

AΣΤΡΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΑΡΑΝΟΗΣΕΙΣ ΙΙ: Ο ΗΛΙΟΣ AΣΤΡΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΑΡΑΝΟΗΣΕΙΣ ΙΙ: Ο ΗΛΙΟΣ 1. Ο Ήλιος μας είναι ένας από τους μεγαλύτερους αστέρες της περιοχής μας, του Γαλαξία μας αλλά και του σύμπαντος (NASA Science, εικόνα 1), όντας ο μοναδικός στο ηλιακό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ Σύμφωνα με το άρθρο 9 του Ν.3685/08 - Απόφαση της Γ.Σ.Ε.Σ. του Τμήματος Φαρμακευτικής του Ε.Κ.Π.Α., Συνεδρίασης της 22-11-2016 1. Αρμόδια όργανα

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΜΠΟΤΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΣΤΗΜΑ

ΡΟΜΠΟΤΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΣΤΗΜΑ ΡΟΜΠΟΤΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΣΤΗΜΑ Μπουρνελάς Θάνος Νικητάκης Θάνος Ραφτόπουλος Στέφανος Τσίρος Δημήτρης Ψυχάρης Ιωάννης Τμήμα Β3,Β4 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ Η καθοριστική σημασία που έχει στη σύγχρονη

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ Π.Μ.Σ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ Μ.Μ.Ε. ΤΟΥ Α.Π.Θ. Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ Π.Μ.Σ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ Μ.Μ.Ε. ΤΟΥ Α.Π.Θ. Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ Π.Μ.Σ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ Μ.Μ.Ε. ΤΟΥ Α.Π.Θ. Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Έχοντας υπόψη 1.Τις διατάξεις των άρθρων 10 έως 12 του Ν. 2083/1992

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών οδηγός σπουδών Ιστορικά Στοιχεία Ίδρυση του Τμήματος: Το Τμήμα δημιουργήθηκε τον Ιούνιο του 2013

Διαβάστε περισσότερα

Στατιστική επεξεργασία αξιολογήσεων μαθημάτων & διδακτικού έργου από τους φοιτητές

Στατιστική επεξεργασία αξιολογήσεων μαθημάτων & διδακτικού έργου από τους φοιτητές ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας UNIVERSITY OF THE PELOPONNESE Quality Assurance Unit Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση Στατιστική επεξεργασία αξιολογήσεων μαθημάτων &

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΓΑΛΗ ΑΡΚΤΟΣ. Τα κυριότερα αντικείμενα της Μ. Άρκτου ALIOTH. Μπλε γίγαντας ορατός με γυμνό μάτι. Απόσταση : 82 ε.φ. Διάμετρος : 6 εκ. χιλιόμετρα.

Η ΜΕΓΑΛΗ ΑΡΚΤΟΣ. Τα κυριότερα αντικείμενα της Μ. Άρκτου ALIOTH. Μπλε γίγαντας ορατός με γυμνό μάτι. Απόσταση : 82 ε.φ. Διάμετρος : 6 εκ. χιλιόμετρα. Αστρονομία Μπιρσιάνης Γιώργος Η ΜΕΓΑΛΗ ΑΡΚΤΟΣ Τα κυριότερα αντικείμενα της Μ. Άρκτου ALIOTH Μπλε γίγαντας ορατός με γυμνό μάτι. Απόσταση : 82 ε.φ. Διάμετρος : 6 εκ. χιλιόμετρα. Λαμπρότητα : 100 φορές τη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ 1. Εισαγωγή. Η ενέργεια, όπως είναι γνωστό από τη φυσική, διαδίδεται με τρεις τρόπους: Α) δι' αγωγής Β) δια μεταφοράς Γ) δι'ακτινοβολίας Ο τελευταίος τρόπος διάδοσης

Διαβάστε περισσότερα

LOGO ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ & ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

LOGO ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ & ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ ΗΜΕΡΙΔΑ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ & ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ & ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΘΕΜΑ: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ Λεωφόρος Δημητρίου Βικέλα 52 152 33 Χαλάνδρι-Αθήνα Τηλ: 210 6878809-813, 210 6878888 Fax: 210 6878840 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Ερυθρού Σταυρού 28 & Καρυωτάκη 22 100 ΤΡΙΠΟΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Δ Η Μ Ο Κ Ρ Α Τ Ι Α ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Θ Ρ Α Κ Η Σ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥΠΟΛΗ 6 Ο χλμ AΛΕΞ/ΠΟΛΗΣ-ΜΑΚΡΗΣ 68100 ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗ Τ Μ Η ΜΑ Ι Α Τ Ρ Ι Κ Η Σ Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ε Ι Α H E L L E N I C R

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΗ ΣΑΝ ΠΛΑΝΗΤΗΣ. Γεωγραφικά στοιχεία της Γης Σχήµα και µέγεθος της Γης - Κινήσεις της Γης Βαρύτητα - Μαγνητισµός

Η ΓΗ ΣΑΝ ΠΛΑΝΗΤΗΣ. Γεωγραφικά στοιχεία της Γης Σχήµα και µέγεθος της Γης - Κινήσεις της Γης Βαρύτητα - Μαγνητισµός Η ΓΗ ΣΑΝ ΠΛΑΝΗΤΗΣ Γεωγραφικά στοιχεία της Γης Σχήµα και µέγεθος της Γης - Κινήσεις της Γης Βαρύτητα - Μαγνητισµός ρ. Ε. Λυκούδη Αθήνα 2005 Γεωγραφικά στοιχεία της Γης Η Φυσική Γεωγραφία εξετάζει: τον γήινο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΑΚΡΟΤΑΤΑ ΤΟΥ ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ

ΤΑ ΑΚΡΟΤΑΤΑ ΤΟΥ ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ ΤΑ ΑΚΡΟΤΑΤΑ ΤΟΥ ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ Το λαμπρότερο αστέρι στον νυχτερινό ουρανό είναι ο Σείριος Α του αστερισμού του Μεγάλου Κυνός (a Canis Majoris) και αποτελεί μέρος διπλού συστήματος αστέρων. Απέχει από το ηλιακό

Διαβάστε περισσότερα

1. ΥΠΕΠΘ 2. Όλα τα ΤΕΙ 3. Σύλλογο Συνεργατών του ΑΤΕΙΘ

1. ΥΠΕΠΘ 2. Όλα τα ΤΕΙ 3. Σύλλογο Συνεργατών του ΑΤΕΙΘ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Α.Τ.Ε.Ι) ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 24-6-2014 Αριθμ. Πρωτ. ΔΦ16.2/Α/3071 ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ Θεσσαλονίκη 24-06-2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Αρ. Πρωτ. ΔΦ 16.2/A/3068 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ Θεσσαλονίκη 24-06-2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Αρ. Πρωτ. ΔΦ 16.2/A/3068 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ Θεσσαλονίκη 24-06-2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Αρ. Πρωτ. ΔΦ 16.2/A/3068 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ:ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

215 Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Πάτρας

215 Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Πάτρας 215 Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Πάτρας Το Τμήμα ασχολείται με τη διδασκαλία και την έρευνα στην επιστήμη και τεχνολογία των υπολογιστών και τη μελέτη των εφαρμογών τους. Το Τμήμα ιδρύθηκε το 1980 (ως

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΖΩ ΤΑ ΑΣΤΕΡΙΑ

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΖΩ ΤΑ ΑΣΤΕΡΙΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΖΩ ΤΑ ΑΣΤΕΡΙΑ Γαλαξίας(Milky way)& Star trail ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙ: ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΝΙΚΟΛΑΙΔΗΣ Α ΜΕΡΟΣ Τι είναι ο Γαλαξίας. Πως εντοπίζουμε τον Γαλαξία. Ποιες μέρες και ώρες μπορούμε να φωτογραφίσουμε. Τι πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

(Α). Να κυκλώσεις το Σ εάν η πρόταση είναι ορθή, ενώ αν η πρόταση είναι λανθασμένη να κυκλώσεις το Λ.

(Α). Να κυκλώσεις το Σ εάν η πρόταση είναι ορθή, ενώ αν η πρόταση είναι λανθασμένη να κυκλώσεις το Λ. ΓΕΝΙΚΑ ΘΕΜΑ 1 ο (Α). Να κυκλώσεις το Σ εάν η πρόταση είναι ορθή, ενώ αν η πρόταση είναι λανθασμένη να κυκλώσεις το Λ. 1. πεδίο είναι ένας χώρος μέσα στον οποίο ασκούνται δυνάμεις Σ Λ 2. όταν κόβουμε ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΔΟΡΥΦΟΡΟΙ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΖΑΧΑΡΙΟΥΔΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΙΟΥΔΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΜΠΟΥΡΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΡΑΜΑΝΙΤΑΚΗΣ ΖΑΧΑΡΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΜΑΥΡΑΚΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΓΕΝΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Τμήματος Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος

Παρουσίαση Τμήματος Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος εκπαίδευση Παρουσίαση Τμήματος Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος ενηµέρωση Γενικά Το Τμήμα Φυσικών Πόρων & Περιβάλλοντος, του Παραρτήματος Χανίων του ΤΕΙ Κρήτης, οργανώθηκε και ξεκίνησε τη λειτουργία του

Διαβάστε περισσότερα

Στέμμα. 2200 km Μεταβατική περιοχή 2100 km. Χρωμόσφαιρα. 500 km. Φωτόσφαιρα. τ500=1. -100 km. Δομή της ΗΛΙΑΚΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ

Στέμμα. 2200 km Μεταβατική περιοχή 2100 km. Χρωμόσφαιρα. 500 km. Φωτόσφαιρα. τ500=1. -100 km. Δομή της ΗΛΙΑΚΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ Στέμμα 2200 km Μεταβατική περιοχή 2100 km Χρωμόσφαιρα 500 km -100 km Φωτόσφαιρα τ500=1 Δομή της ΗΛΙΑΚΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ Η ΗΛΙΑΚΗ ΧΡΩΜΟΣΦΑΙΡΑ Περιοχή της ηλιακής ατμόσφαιρας πάνω από τη φωτόσφαιρα ( Πάχος της

Διαβάστε περισσότερα

Διάστημα. Βάλε στη σωστή απάντηση (μία κάθε φορά). Για να κάνει η Γη μια πλήρη περιστροφή γύρω από τον Ήλιο, χρειάζεται:

Διάστημα. Βάλε στη σωστή απάντηση (μία κάθε φορά). Για να κάνει η Γη μια πλήρη περιστροφή γύρω από τον Ήλιο, χρειάζεται: 3ST TET ASKISEON_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 7:45 μ.μ. Page 1 Διάστημα Βάλε στη σωστή απάντηση (μία κάθε φορά). Για να κάνει η Γη μια πλήρη περιστροφή γύρω από τον εαυτό της, χρειάζεται: μια μέρα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΌΡΑΣΗ. Εργασία Β Τετράμηνου Τεχνολογία Επικοινωνιών Μαρία Κόντη

ΌΡΑΣΗ. Εργασία Β Τετράμηνου Τεχνολογία Επικοινωνιών Μαρία Κόντη ΌΡΑΣΗ Εργασία Β Τετράμηνου Τεχνολογία Επικοινωνιών Μαρία Κόντη Τι ονομάζουμε όραση; Ονομάζεται μία από τις πέντε αισθήσεις Όργανο αντίληψης είναι τα μάτια Αντικείμενο αντίληψης είναι το φως Θεωρείται η

Διαβάστε περισσότερα

Λουκάς Βλάχος Καθηγητής αστροφυσικής. http://www.physics.auth.gr valhos@astro.auth.gr

Λουκάς Βλάχος Καθηγητής αστροφυσικής. http://www.physics.auth.gr valhos@astro.auth.gr Λουκάς Βλάχος Καθηγητής αστροφυσικής http://www.physics.auth.gr valhos@astro.auth.gr Εισαγωγή Δεξιότητες του σύγχρονου φυσικού Οι τομείς και οι κατευθύνσεις στο Τμήμα φυσικής Τα μεταπτυχιακά Γιατί να σπουδάσω

Διαβάστε περισσότερα

Στέμμα. 2200 km Μεταβατική περιοχή 2100 km. Χρωμόσφαιρα. 500 km. Φωτόσφαιρα. τ500=1. -100 km. Δομή της ΗΛΙΑΚΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ

Στέμμα. 2200 km Μεταβατική περιοχή 2100 km. Χρωμόσφαιρα. 500 km. Φωτόσφαιρα. τ500=1. -100 km. Δομή της ΗΛΙΑΚΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ Στέμμα 2200 km Μεταβατική περιοχή 2100 km Χρωμόσφαιρα 500 km -100 km Φωτόσφαιρα τ500=1 Δομή της ΗΛΙΑΚΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ Η ΗΛΙΑΚΗ ΧΡΩΜΟΣΦΑΙΡΑ Περιοχή της ηλιακής ατμόσφαιρας πάνω από τη φωτόσφαιρα ( Πάχος της

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΝΗΣΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΘΑΝΑΤΟΣ ΑΣΤΕΡΩΝ

ΓΕΝΝΗΣΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΘΑΝΑΤΟΣ ΑΣΤΕΡΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΘΑΝΑΤΟΣ ΑΣΤΕΡΩΝ Πολυχρόνης Καραγκιοζίδης Mcs χημικός www.polkarag.gr Μετά τη δημιουργία του Σύμπαντος 380.000 έτη 6000 ο C Τα ηλεκτρόνια μπορούν να συνδεθούν με τα πρωτόνια ή τους άλλους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΟΥ ΚΙΝΔΥΝΟΥ» Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΟΝΑ ΗΛΙΑΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

ΕΝΤΟΝΑ ΗΛΙΑΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΕΝΤΟΝΑ ΗΛΙΑΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ Διαστημικός καιρός. Αποτελεί το σύνολο της ηλιακής δραστηριότητας (ηλιακός άνεμος, κηλίδες, καταιγίδες, εκλάμψεις, προεξοχές, στεμματικές εκτινάξεις ηλιακής μάζας) που επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ Η ηλιακή ακτινοβολία που πέφτει στην επιφάνεια της Γης απορροφάται κατά ένα μέρος από αυτήν, ενώ κατά ένα άλλο μέρος εκπέμπεται πίσω στην ατμόσφαιρα με την μορφή υπέρυθρης

Διαβάστε περισσότερα

Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο K Ρ Η Τ Η Σ ΓΕΝΙΚΟ ΤΜΗΜΑ

Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο K Ρ Η Τ Η Σ ΓΕΝΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο K Ρ Η Τ Η Σ ΓΕΝΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ & ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Όπως τροποποιήθηκε από την 41 η Γ.Σ.Ε.Σ. 30 ΙΟΥΝΙΟΥ 2003 2 Η Γ.Σ.Ε.Σ. του Γενικού Τμήματος του Πολυτεχνείου Κρήτης,

Διαβάστε περισσότερα

Λύσεις: Τελική Εξέταση 28 Αυγούστου 2015

Λύσεις: Τελική Εξέταση 28 Αυγούστου 2015 Φ230: Αστροφυσική Ι Λύσεις: Τελική Εξέταση 28 Αυγούστου 2015 1. Ο Σείριος Α, έχει φαινόμενο οπτικό μέγεθος mv - 1.47 και ακτίνα R1.7𝑅 και αποτελεί το κύριο αστέρι ενός διπλού συστήματος σε απόσταση 8.6

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΣΤΟ ΚΑΤΩΦΛΙ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ. Συμβολή στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού

ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΣΤΟ ΚΑΤΩΦΛΙ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ. Συμβολή στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΣΤΟ ΚΑΤΩΦΛΙ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ Συμβολή στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΑΡΧΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Μετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ):

Μετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ): Μετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ): Μιχάλης Βραχνάκης Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Θεσσαλίας ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 6 ΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Η ΓΗ ΚΑΙ Η ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ ΤΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. ΗΛΙΑΚΗ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3. ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ερμής Ερμής Μέση απόσταση από τον Ήλιο: 57,9 εκατομμύρια km Απόσταση από τη Γη: Ελάχιστη: 91,7 εκατομμύρια km Μέγιστη: 218,9 εκατομμύρια km Μάζα: 0,05

Ερμής Ερμής Μέση απόσταση από τον Ήλιο: 57,9 εκατομμύρια km Απόσταση από τη Γη: Ελάχιστη: 91,7 εκατομμύρια km Μέγιστη: 218,9 εκατομμύρια km Μάζα: 0,05 Ηλιακό Σύστημα 1 Ερμής Ερμής Μέση απόσταση από τον Ήλιο: 57,9 εκατομμύρια km Απόσταση από τη Γη: Ελάχιστη: 91,7 εκατομμύρια km Μέγιστη: 218,9 εκατομμύρια km Μάζα: 0,055 φορές της γήινης Διάμετρος: 4.879

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ O ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ O ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ O ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Έχοντας υπόψη: 1. Τις διατάξεις του ν. 3685/2008 (ΦΕΚ 148/Α /6-7-2008) «Θεσμικό πλαίσιο για τις μεταπτυχιακές

Διαβάστε περισσότερα

Hubble Το Hubble είναι ένα τελειοποιημένο ρομποτικό διαστημικό τηλεσκόπιο, που εκπέμπει από τη εξωτερική ατμόσφαιρα, σε κυκλική τροχιά γύρω από τη γη και στα 593 km πάνω από το επίπεδο της θάλασσας. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Α. Εισαγωγή Οι φοιτητές του Τμήματος Νοσηλευτικής, προκειμένου να αποκτήσουν το πτυχίο τους, εκπονούν υποχρεωτικά πτυχιακή εργασία, υπό

Διαβάστε περισσότερα

«Εφαρμοσμένη Διαιτολογία Διατροφή»

«Εφαρμοσμένη Διαιτολογία Διατροφή» ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Τμήμα Επιστήμης Διαιτολογίας Διατροφής ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «Εφαρμοσμένη Διαιτολογία Διατροφή» Κλινική Διατροφή Διατροφή & Άσκηση Διατροφή & Δημόσια Υγεία [2012] Ε Λ.

Διαβάστε περισσότερα

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών 3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών Στην ενότητα αυτή παρουσιάζονται τα συνοπτικά περιγράμματα των μαθημάτων που διδάσκονται στο Πρόγραμμα Σπουδών, είτε αυτά προσφέρονται από το τμήμα που είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΠΑΡΑΔΟΤΕΩΝ ΕΡΓΟΥ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΟ ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ ΤΙΤΛΟΣ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ»

ΑΝΑΦΟΡΑ ΠΑΡΑΔΟΤΕΩΝ ΕΡΓΟΥ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΟ ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ ΤΙΤΛΟΣ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ (Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ. II) ΑΝΑΦΟΡΑ ΠΑΡΑΔΟΤΕΩΝ ΕΡΓΟΥ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτικό Εγχειρίδιο Αστρονομίας

Συνοπτικό Εγχειρίδιο Αστρονομίας Ελληνική Αστρονομική Ένωση (Ε.Α.Ε.) Συνοπτικό Εγχειρίδιο Αστρονομίας του Άρη Μυλωνά Εισαγωγή Έχετε βρεθεί ποτέ στην εξοχή; Έχετε βρεθεί σε σκοτεινό νυκτερινό ουρανό, μακριά από τα φώτα των πόλεων; Έχετε

Διαβάστε περισσότερα

Αστρονομική Εταιρεία Πάτρας. Διαστημικοί Σταθμοί. Β. Ζαφειρόπουλος

Αστρονομική Εταιρεία Πάτρας. Διαστημικοί Σταθμοί. Β. Ζαφειρόπουλος Αστρονομική Εταιρεία Πάτρας «Ωρίων» Διαστημικοί Σταθμοί Β. Ζαφειρόπουλος 22 Νοεμβρίου 2006 Τι είναι ένας Διαστημικός Σταθμός; Έτσι ονομάζονται τεχνητές κατασκευές, επανδρωμένες ή μη, οι οποίες τίθενται

Διαβάστε περισσότερα

Ενδιάμεσο πληροφοριακό σύστημα αξιολόγησης μαθημάτων: λειτουργία και συμπεράσματα

Ενδιάμεσο πληροφοριακό σύστημα αξιολόγησης μαθημάτων: λειτουργία και συμπεράσματα Ημερίδα: «Πληροφοριακό σύστημα Μονάδας Διασφάλισης Ποιότητας Ενδιάμεσο πληροφοριακό σύστημα αξιολόγησης μαθημάτων: λειτουργία και συμπεράσματα Κώστας Βασιλάκης Αξιολόγηση μαθημάτων Η καταγραφή της άποψης

Διαβάστε περισσότερα