π π EDITORIAL ...Και Καλό καλοκαίρι σε όλους! Ειρήνη Ματθιοπούλου Πρόεδρος

Transcript

1 π π ΠEPIOΔIKH EKΔOΣH TOY ΣYΛΛOΓOY ΓONEΩN & KHΔEMONΩN KOΛΛEΓIOY ΨYXIKOY ETOΣ 8ο Τεύχoς 32ο ΙΟΥΝΙΟΣ 2007 EDITORIAL Ο Ιούνιος σηματοδοτεί για όλους μας το τέλος μιας χρονιάς. Πάντοτε τέτοια εποχή νιώθουμε την ανάγκη να κάνουμε τον απολογισμό μας. Είτε σαν μαθητές, είτε σαν εκπαιδευτικοί αλλά κι εμείς σαν γονείς ψάχνουμε να δούμε τα σωστά και τα λάθη μας. Σαν Σύλλογος προσπαθήσαμε να προσεγγίσουμε και όπου ήταν δυνατόν να λύσουμε προβλήματα που αφορούν την κοινότητά μας καθώς επίσης με τις δραστηριότητές μας να δώσουμε περισσότερα εργαλεία ώστε να αντεπεξερχόμαστε καλύτερα στο ρόλο του γονέα. Με το ξεκίνημα της χρονιάς πραγματοποιήθηκε στις 6 Νοεμβρίου η τακτική Γενική Συνέλευση, η οποία επικύρωσε την ανανέωση της θητείας μας και στην οποία αναφέρθηκαν ζητήματα που μας απασχολούν και ζητούν επίλυση. Στις 12 και 14 Δεκεμβρίου στο Λάτσειο έγινε Δειγματισμός των φαγητών που σερβίρονται τα παιδιά του Δημοτικού, προκειμένου να γνωρίσουν και οι γονείς τη γεύση και την ποιότητα του φαγητού των παιδιών τους. Στις 23 Ιανουαρίου ξεκίνησαν οι Ομάδες συμβουλευτικής και εκπαίδευσης γονέων, σε εβδομαδιαία βάση, με σκοπό να προσφέρουμε στους γονείς άλλο ένα εργαλείο για τη βελτίωσή τους στο ρόλο τους σαν γονείς. Στις 12 Φεβρουαρίου πραγματοποιήσαμε σεμινάριο για τις Διατροφικές διαταραχές παιδιών και εφήβων Βουλιμία- Νευρική Ανορεξία- Διάγνωση-Αίτια - Αντιμετώπιση, ένα θέμα που πλέον απασχολεί όλο και περισσότερες οικογένειες. Στις 16 Φεβρουαρίου διοργανώσαμε εκδρομή στο Λονδίνο για τα παιδιά του ΙΒ, με σκοπό να γνωρίσουν από κοντά μερικά Πανεπιστήμια και να έχουν μια πρώτη εκτίμηση για τις απαιτήσεις τους. Στις 21 Φεβρουαρίου καλέσαμε σε συγκέντρωση τους γονείς προκειμένου να μας ενημερώσει το Σχολείο για τα Αγγλικά. Στις 5 Μαρτίου διοργανώθηκε το ετήσιο σεμινάριο Καρδιοαναπνευστικής Ανάνηψης ΠΝΟΗ. Στις 8 Μαρτίου συναντηθήκαμε με το Δ.Σ. του Ε.Ε.Ι., με επικεφαλής τον Πρόεδρο κ. Αλέξανδρο Σαμαρά, προκειμένου να συζητήσουμε θέματα που μας απασχολούν από κοινού. Στις 22 Απριλίου γονείς μαθητές και εκπαιδευτικοί ανεβήκαμε στο σανίδι για πέμπτη συνεχή χρονιά, παρουσιάζοντας τη Θεατρική παράσταση του Θεατρικού Εργαστηρίου ΨΧCo, «η Τραπεζαρία» σε ένα θέατρο κατάμεστο από ανθρώπους που στηρίζουν τις προσπάθειές μας. Στις 13 Μαΐου, γονείς και παιδιά, μαθητές του Δημοτικού, συμμετείχαν στον καθιερωμένο πλέον αρχαιολογικό περίπατο που διοργανώνει ετήσια την Άνοιξη ο Σύλλογος. Επίσης και φέτος συνδιοργανώνουμε με τη Διεύθυνση του Λυκείου το πρόγραμμα θερινής απασχόλησης διάρκειας 15 ημερών για τους μαθητές της Α και της Β τάξης Ενιαίου Λυκείου, καθώς και για τους μαθητές του Ι.Β.1. Οι εργασιακοί χώροι θα προσφερθούν κατά κύριο λόγο από εσάς τους γονείς των μαθητών μας. Ολοκληρώνοντας μια παραγωγική χρονιά που τη χαρακτήρισε πολύ δουλειά στις 20 Ιουνίου έγινε στην Κάντζα το ΒΒQ προς τιμήν των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων του σχολείου μας, με την παρουσία γονέων, των οποίων τα παιδιά θα φοιτήσουν στην Α Δημοτικού τη χρονιά Εκεί σε μια πολύ ευχάριστη βραδιά διασκεδάσαμε μαζί με τους αγαπημένους δασκάλους των παιδιών μας χαλαρώνοντας και προσμένοντας όλοι τις θερινές διακοπές να μας ξεκουράσουν και να μας ανανεώσουν. Λίγες μέρες μετά, στις 9 Ιουλίου, κάποιοι από μας θα βρεθούμε και πάλι στο σχολείο, στο φετινό Commencement, για να παρακολουθήσουμε με συγκίνηση την ολοκλήρωση της θητείας της τάξης του Ευχόμαστε στους αποφοίτους της τάξης του 2007 καλή επιτυχία στο νέο μεγάλο άνοιγμα της ζωής τους!...και Καλό καλοκαίρι σε όλους! Ειρήνη Ματθιοπούλου Πρόεδρος

2 2 E EI - A OæEI TOY Y O OY Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ ÚfiÁÚ ÌÌ ÂÚÈÓ apple Û fiïëûë Το Λύκειο του Κολλεγίου Ψυχικού σε συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων οργανώνει πρόγραμμα θερινής απασχόλησης διάρκειας 15 ημερών για τους μαθητές της Α και της Β τάξης Ενιαίου Λυκείου, καθώς και για τους μαθητές του Ι.Β.1. Οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να απασχοληθούν σε διάφορους εργασιακούς χώρους (δικηγορικά γραφεία, ιατρεία, αρχιτεκτονικά γραφεία, επιχειρήσεις κ.λ.π), με σκοπό να γνωρίσουν το αντικείμενο το οποίο επιθυμούν να σπουδάσουν στο μέλλον, να προσανατολιστούν επαγγελματικά και να αποκτήσουν μια χρήσιμη εμπειρία για τη ζωή τους. Η επαγγελματική αυτή εμπειρία θα συμπεριληφθεί στις συστατικές επιστολές που αποστέλλονται στα Πανεπιστήμια του εξωτερικού και θα ληφθεί υπόψη στο Πρόγραμμα CAS για τους μαθητές του Ι.Β. Εάν επιθυμείτε ο/η γιος/κόρη σας να απασχοληθεί κατά τη θερινή περίοδο σε εργασιακό χώρο που θα προταθεί από το Σχολείο και το Σύλλογο Γονέων Κολλεγίου Ψυχικού και θα αρμόζει στις επιθυμίες και τις προτιμήσεις του παιδιού σας, παρακαλούμε να επιστρέψετε στη Γραμματεία του Λυκείου και του Ι.Β αντίστοιχα, υπογεγραμμένη μια δήλωση. Οι εργασιακοί χώροι θα προσφερθούν κατά κύριο λόγο από τους γονείς των μαθητών μας. Αν εσείς έχετε τη δυνατότητα και επιθυμείτε να φιλοξενήσετε στον εργασιακό σας χώρο έναν ή περισσότερους μαθητές μας, παρακαλούμε να επικοινωνήσετε με τη Γραμματεία του Λυκείου (κ. Δ. Νικήτα, τηλ ) ή την κ. Ειρήνη Ματθιοπούλου (τηλ ). Η προσφορά σας θα είναι ιδιαίτερα σημαντική και εποικοδομητική για την επαγγελματική ανάπτυξη και την καριέρα των παιδιών του Σχολείου μας. Η Διευθύντρια του Λυκείου Άννα Μαρία Κόκλα Η Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων Κ.Ψ Ειρήνη Ματθιοπούλου Ζητάμε λοιπόν να αγκαλιάσετε και φέτος όπως και τις προηγούμενες χρονιές αυτή την προσπάθεια του Σχολείου, προκειμένου όλοι μαζί να προσφέρουμε στα παιδιά μας αυτή την πολύτιμη εμπειρία. Η προσφορά σας θα είναι ιδιαίτερα σημαντική και εποικοδομητική για την επαγγελματική ανάπτυξη και την καριέρα των παιδιών του Σχολείου μας. ÙÂÏÈÎ ÁÈÔÚÙ ÙÔ ËÌÔÙÈÎÔ Kαι στη φετινή τελική γιορτή του Δημοτικού, είχαμε την ευκαιρία να διαπιστώσουμε, για άλλη μια φορά, ότι πάνω απ όλα τα παιδιά μας είναι χαρούμενα που πάνε σ αυτό το Σχολείο. Χαμογελαστές φατσούλες σε όλους τους χώρους του σχολείου, και πολλή συγκίνηση Θαυμάσαμε τις ζωγραφιές τους και τις εργασίες τους. Τα καμαρώσαμε να χορεύουν με τις ελληνικές φορεσιές τους. Τα απολαύσαμε να τραγουδούν και να παίζουν. Ενθουσιαστήκαμε που τους βλέπαμε φορώντας τα «καλά» τους να χορεύουν τους μοντέρνους χορούς με τόση σοβαρότητα κι αίσθηση ευθύνης, αλλά συνάμα να το γλεντάνε με την ψυχή τους. Να γίνονται ένα με τους δασκάλους τους, που μαζί τους γινόντουσαν κι εκείνοι παιδιά. Μια τόσο ζεστή και χαλαρή ατμόσφαιρα Αποδεικνύοντας σε όλους μας ότι, όταν έχουν την σωστή καθοδήγηση και δασκάλους που τους εμπνέουν μπορούν να βγάλουν τον καλύτερο εαυτό τους. Ευχή μας είναι να τους δίνονται πάντοτε οι ευκαιρίες να νοιώθουν πόσο σπουδαία και υπεύθυνα μπορούν να είναι. Τα αγαπημένα μας εκτάκια θα τα αποχαιρετήσουμε μέσα από τα λόγια της Άλκηστης, μαθήτριας της 2ας δημοτικού: «Καλά μας εκτάκια σας ευχόμαστε καλό καλοκαίρι και καλή πρόοδο στο Γυμνάσιο. Σας αγαπάμε πάρα πολύ. Μας δείξατε πράγματα που εμείς δεν ξέραμε και τώρα τα γνωρίζουμε πολύ καλά. Τελειώσατε το Δημοτικό και πάτε να γνωρίσετε τη νέα ζωή σας. Θα μας λείψετε πάρα πολύ και ξέρουμε ότι θα σας λείψουμε και όλοι εμείς, που ο καθένας με τη σειρά του θα ακολουθήσει εσάς. Όλα τα παιδιά σας ευχαριστούμε, και θα έρθουμε και εμείς κάποτε να σας συναντήσουμε και πάλι στο Ψυχικό» Άλκηστη Φωτοπούλου (2γ)

3 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ ƒ Δ ƒπ Δ Δ Δ À À À 3 Ã π ƒ Το Δημοτικό σχολείο πραγματοποίησε και φέτος τον Πασχαλινό έρανο, με χρηματικό ποσό που συγκέντρωσε και το οποίο δόθηκε μέσω το Ε.Ε.Σ, σε άπορα νεφροπαθή παιδιά, καλύπτοντας τις ανάγκες τους σε ένδυση και υπόδυση. ª Δ º ƒ Με υπομονή και επιμονή προσπαθεί πάντα ο Σύλλογος να ικανοποιεί αιτήματα των γονέων σχετικά με τη μεταφορά των παιδιών από και προς το σχολείο. Για όσους γονείς δεν είναι πλήρως ενήμεροι, το σχολείο έχει αναλάβει από την προηγούμενη σχολική χρονιά και σε όλα τα επίπεδα (οικονομικά, τεχνικά, κ.ά.) την ευθύνη της μεταφοράς των παιδιών, πάντα όμως με τη συνεργασία των συλλόγων γονέων. Συγκεκριμένα, η αρμόδια νεοσύστατη Επιτροπή Μεταφοράς αποτελείται από υψηλόβαθμα στελέχη του σχολείου, τον εκάστοτε διοικητικό υπεύθυνο για θέματα μεταφοράς (τον γνωστό σε όλους μας κύριο Τσιτσιμπη), και δύο εκπροσώπους των συλλόγων γονέων, έναν του Κολλεγίου Αθηνών και έναν του Κολλεγίου Ψυχικού. Η κυρία Σάντρα Πρετεντέρη, β αντιπρόεδρος του Συλλόγου, είναι η δική μας «φωνή» στην Επιτροπή. Προσπαθεί να αντιμετωπίζει με επιτυχία οποιοδήποτε ζήτημα παρουσιάζεται, μικρό ή μεγάλο, από μια τροποποίηση δρομολογίου, έως κάποιο πρόβλημα με τη συνοδό, πάντα βέβαια μέσα στα πλαίσια της κοινής λογικής. Οι γονείς που θέλουν να επιλύσουν κάποιο πρόβλημα σχετικά με τα σχολικά πρέπει να το αποστείλουν γραπτώς στην Επιτροπή Μεταφοράς, με ταυτόχρονη κοινοποίηση στο Γραφείο Κίνησης και στο Σύλλογο Γονέων. Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε με την εκπρόσωπό μας στην Επιτροπή Μεταφοράς κα Σάντρα Πρετεντέρη, στο τηλ πδπ Δ ª Δπ ΛΙΤΟ ΓΕΥΜΑ Το τέταρτο και τελευταίο λιτό γεύμα της χρονιάς έγινε στις 7 Μαίου. Με πρωτοβουλία της Μαθητικής Κοινότητας σε συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων, αποφασίστηκε να δοθεί στον Ερυθρό Σταυρό για να καλύψει ανάγκες άπορων οικογενειών τους καλοκαιρινούς μήνες. ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Το σχολείο διενεργεί διαγωνισμό για την ανάδειξη προμηθευτή, τόσο για τη σίτιση των Δημοτικών σχολείων όσο και για τις καντίνες όλων των σχολικών μονάδων. Εμείς σαν σύλλογος θα βοηθήσουμε το σχολείο σ αυτό, κάνοντας την απαραίτητη έρευνα και έλεγχο σχετικά με το προφίλ των υποψηφίων προμηθευτών, καταθέτοντας τις προτάσεις μας. Από την επιτροπή Σίτισης ƒπ Ã ª ÂÏ Editorial Προέδρου Δ.Σ. Συλλόγου Γονέων Θέσεις - Aπόψεις του Συλλόγου Δραστηριότητες του Συλλόγου Επιστημονικά θέματα Εκδηλώσεις του Συλλόγου Νέα από το Δημοτικό Νέα από το Γυμνάσιο Νέα από το Λύκειο/ΙΒ

4 4 E π Δ ª π ª Δ Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ π Δ ª π ª Δ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΥΡΙΑΡΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΑΣ Από το περιοδικό Prevention ªÈÎÚÔ Ù ÛÎËÓˆÙ ÂÓ Ú ÛÂÈ Ανεμελιά, παιχνίδι, νέες εμπειρίες, καινούριοι ή και παλιοί φίλοι. Η κατασκήνωση μπορεί να αποτελέσει μια έξοχη παιδαγωγική εμπειρία, αρκεί να γνωρίζουμε τιςε προϋποθέσεις και να μάθουμε να ακούμε σωστά, όχι μόνο το παιδί αλλά και τα βαθύτερα συναισθήματά μας. Η θερινή περίοδος βρίσκεται προ των πυλών και τα παιδιά έχοντας αφήσει πίσω την καθημερινότητα των σχολικών υποχρεώσεων, θα έχουν πλέον μια περίοδο διαρκείας να χαρούν τον ελεύθερο χρόνο τους, όπως ταιριάζει στην ανεμελιά της ηλικίας τους. Από την άλλη, οι καλοκαιρινές διακοπές για τους γονείς, βρίσκονται σε κατάσταση προσμονής και αναμονής καθώς οι περισσότεροι παραμένουν «δέσμιοι» - κυρίως της εργασίας τους. Μια ενδιαφέρουσα και πολύ καλή λύση είναι αντί τα παιδιά να παραμείνουν στα διαμερίσματα «αυτοσχεδιάζοντας», να βρεθούν σε ένα περιβάλλον που θα τους επιτρέπει να συναναστρέφονται συνομηλίκους τους, να απολαμβάνουν το παιχνίδι και να εκτονώνουν την ενέργειά τους δημιουργικά, αυξάνοντας τα ενδιαφέροντά τους. Η κατασκήνωση βοηθάει προς αυτή την κατεύθυνση και επιπλέον συνιστά μια εναλλακτική ασφαλούς «επίβλεψης» των παιδιών τους καλοκαιρινούς μήνες. Επειδή όμως όταν έχουμε την ευθύνη μικρών παιδιών αναφερόμαστε σε λεπτές ισορροπίες τόσο για τα ίδια και το συναισθηματικό κομμάτι της ύπαρξής τους όσο και για τους τρόπους με τους οποίους τους συμπεριφερόμαστε οφείλουμε να είμαστε ευέλικτοι και προσεκτικοί... «Επειδή ο ψυχισμός του παιδιού τόσο του μικρότερου αλλά και του έφηβου βρίσκεται σε εξέλιξη και γι αυτό ευμετάβλητος και ευάλωτος, χρειάζεται η κατασκήνωση να διαθέτει ένα αρκετά καλό περιβάλλον, αντίστοιχο στο οποίο ζει η οικογένεια χωρίς βέβαια να το υποκαθιστά», διευκρινίζει η ειδικός. Επομένως: η κατασκήνωση ως προς την εξωτερική της δομή θα πρέπει να θυμίζει «γειτονιά». Να είναι δηλαδή μικρή με περιορισμένο αριθμό παιδιών. Οι ομάδες να είναι επίσης ολιγομελείς, ώστε να αναπτυχθεί η απαιτούμενη για τις περιστάσεις προσωπική σχέση υπεύθυνου και παιδιού. Οι πολυπληθείς και χαώδεις καταστάσεις πρέπει να αποφεύγονται γιατί ενισχύουν το φόβο, το άγχος και τις αρνητικές φαντασιώσεις του παιδιού. Το παιδί θα πρέπει να νιώθει ότι στο χώρο της κατασκήνωσης περιβάλλεται και προστατελυεται. Μόνο αν δημιουργηθεί ένας ενδιάμεσος συναισθηματικός «χώρος» ανάμεσα στο παιδί και στον /στην υπεύθυνο/η της ομάδας και όχι μόνο όπου θα νιώσει ασφάλεια και εμπιστοσύνη, μπορούμε να είμαστε σίγουροι για μια αρκετά καλή προσαρμογή του παιδιού σε αυτή την εμπειρία. Οι γονείς πρέπει να ελέγξουν αν στην κατασκήνωση που θα στείλουν το παιδί τους, το σύνολό του προσωπικού είναι επιλεγμένο με κριτήριο την ηλικία, τη σταθερότητα του χαρακτήρα και την ικανοποιητική προσωπική ζωή. Τα οφέλη για τον μικρό κατασκηνωτή Εφόσον πληρούνται οι αναγκαίες προϋποθέσεις, η συμμετοχή του παιδιού στην κατασκήνωση αποτελεί μια κοινωνική εμπειρία - πέραν του οικογενειακού και σχολικού πλαισίου όπου το παιδί μπορεί να βιώσει σε ένα εν δυνάμει ανεκτικό και σταθερό πλαίσιο: Την ανάπτυξη της συντροφικότητας ανάμεσα σε συνομηλίκους. Τις νέες φιλίες σε ένα προστατευμένο περιβάλλον. Τη δυνατότητα να διοχετεύσει και να μετασχηματίσει τις παρορμήσεις και την επιθετικότητα του σε δημιουργικότητα και φαντασία, μέσα από τις διάφορες μορφές παιχνιδιού. Χρήσιμη βιβλιογραφία για γονείς: Winnicott, D.: Μωρά και μητέρες, εκδ. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα, Winnicott, D.: Συζητήσεις με τους γονείς, εκδ. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα, Dolto, F.: Το παιδί στην πόλη, Εκδ. Πατάκη, Αθήνα, 2000 Dolto, F.: Το παιδί και η γιορτή, εκδ. Πατάκη, Αθήνα, 2000

5 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ ø π Δ À À À 5 ΕΓΙΝΑΝ Δ Δƒπ ª ƒ Δ ƒπ æãco Το Θεατρικό Εργαστήρι του Συλλόγου Γονέων του Κολλεγίου Ψυχικού μας παρουσίασε στις 23 Απριλίου, στο Θέατρο του Κολλεγίου, τη θεατρική παράσταση του, Α.R. Gurney, «Η Τραπεζαρία», σε σκηνοθεσία Μάρας Γαργαλάκου. «Ηθοποιοί» και φέτος γονείς, εκπαιδευτικοί και μαθητές, που ενώθηκαν σε μια δημιουργική συνεργασία. Η παράσταση στηρίχτηκε οικονομικά από όλους τους γονείς που προσήλθαν στο Θέατρο και από τους χορηγούς μας που πίστεψαν και φέτος σ αυτή την προσπάθεια του Συλλόγου. Οι εταιρείες Costa Bianca, Nestle, Camara Catering, και Βιλδιρίδης μας έδωσαν την ευκαιρία όχι μόνο να καλύψουμε τα έξοδά μας αλλά και να δωρίσουμε στο Λύκειό μας lockers για τους μαθητές. Επίσης θέλουμε να ευχαριστήσουμε τους γονείς του Σχολείου μας κο Στέφανο Τσαγκρίδη για το φωτογραφικό υλικό που μας εξασφάλισε καθώς και τον κο Μίκη Μοδιάνο για τη βιντεοσκόπηση της παράστασης. Η πρωτότυπη αυτή προσπάθεια, που γίνεται για 5η συνεχή χρονιά, καλύφθηκε από τα ΜΜΕ και ήδη κάποια σχολεία επεξεργάζονται την ιδέα προκειμένου να την μιμηθούν. Με την ευκαιρία αυτή θα θέλαμε να ενημερώσουμε όσους γονείς ή εκπαιδευτικούς θέλουν να εμπλακούν με την ομάδα μας, ότι τον επόμενο Οκτώβριο αρχίζουν οι πρόβες για την παράσταση που θα δοθεί τον Μάιο του Σας περιμένουμε! Δƒπ Πλάκα πλάκα συμπλήρωσα πέντε χρόνια στο σανίδι... Ήμουνα στο Συμβούλιο του Συλλόγου μας όταν έπεσε η ιδέα. Δεν είχε τελειώσει η Ρίτα τη λέξη «θεατρικό» και είχα ήδη δηλώσει συμμετοχή! Την πρώτη χρονιά έβαλα πολύ ψηλά τον πήχη μου : Δον Καμίλο αντιστεκόμενος στα θέλγητρα της γλυκιάς Εύας. Μάθαμε πολύ νωρίς τα λόγια μας άπταιστα και κάναμε αμέτρητες πρόβες. Ο Ασημάκης μας άλλαξε δεκάδες φορές το παίξιμο, δίνοντας τις πιο διαφορετικές εκδοχές. Ήταν μια συναρπαστική εμπειρία και μόνο οι πρόβες. Στην παράσταση ένοιωσα τι σημαίνει να είσαι σίγουρος για την προετοιμασία σου. Έπαιξα σαν να μη συμβαίνει τίποτα και το χάρηκα. Χρειάστηκε να φθάσω στη φετινή παράσταση για να νοιώσω πάλι κάτι εξίσου ξεχωριστό. Οι πρόβες δεν είχαν τίποτα το ιδιαίτερο, αλλά η παράσταση ήταν «όλα τα λεφτά». Πρώτα στο εναρκτήριο σκετσάκι με τη Μαρίνα στο δίδυμο μεσίτης / πελάτης. Όταν είπα ότι δεν μπορώ να νοικιάσω το σπίτι, που μου άρεσε τόσο πολύ η τραπεζαρία του, ένοιωσα πραγματική ταραχή και στέρηση στο κορμί μου. Πρωτόγνωρη και συναρπαστική εμπειρία! Μετά στο δίδυμο αρχιτέκτονας / ψυχίατρος με την Ειρήνη. Όλη τη χρονιά μου είχε βγάλει την... ψυχή με την ασυνέπειά της. Πάντα αδιάφορη και ασυνεπής, αφοσιωμένη στα συντονιστικά / διοικητικά καθήκοντά της, να μην έχει μάθει τα λόγια της μέχρι την

6 6 Δ Ã π Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ τελευταία στιγμή τελικά τα έγραψε στα αρχιτεκτονικά της σχέδια η αθεόφοβη! Στη σκηνή όλα αυτά ξεχάστηκαν. Παίξαμε και το χαρήκαμε «σκάλες» καλύτερα από οποιαδήποτε πρόβα. Την χάρηκα να βγάζει την μισοπαλαβή «αρχιτεκτονιά» του ρόλου της. Έπαιξα όσο καλύτερα μπορούσα και σε δύο ατάκες έβγαλα καινούργια, αυθόρμητα παιξίματα, που έβγαλαν και γέλιο. Άλλη μία πρωτόγνωρη και συναρπαστική εμπειρία! Φέτος είχαμε ένα ακόμη φαινόμενο θετικής επίδρασης του θεατρικού σε παιδί. Ο άτακτος και ασυμμάζευτος έφηβος του ομίλου μας, που τα έχει κάνει όλα μαντάρα στη ζωή του, έδειξε το δημιουργικό του πρόσωπο. Έπαιξε όλους τους ρόλους του με ενδιαφέρον, ευρηματικότητα, συνέπεια και ένοιωσε φανερά στο τέλος τη χαρά για το αποτέλεσμα της προσπάθειάς του. Ένα αξιοπρόσεκτο φωτεινό σημάδι στο βάθος του τούνελ, ένα πρώτο λήμμα στη «δύσκολη άσκηση». Φέτος επίσης είχαμε ένα άλλο μεγάλο κέρδος : βρήκαμε σκηνοθέτη! Η Μάρα είναι ότι πρέπει για μας. Πραγματικό κόσμημα, από... κάθε πλευρά. Αεικίνητη, ακαταπόνητη, ευρηματική, λίγο τρελοκόριτσο ότι χρειάζεται. Και σε γούστα σαν τα δικά μας. Ωραία! Αν μάλιστα συμμαζέψει τις κουτσομπόλες του θεατρικού, τότε θα είναι τέλεια! Στην υγεία όλων μας και του χρόνου! Κώστας Τζαναβάρας γονέας Μέλη της θεατρικής ομάδας μας γράφουν κάποιες σκέψεις τους: Αξίζουν συγχαρητήρια στο Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Κολλεγίου Ψυχικού για τη δημιουργία του Θεατρικού Ομίλου. Είναι ένας διαφορετικός τρόπος συνεργασίας γονέων, μαθητών και καθηγητών. Όλοι μαζί δουλεύουμε για την επίτευξη ενός κοινού στόχου. Για μένα, είναι μια ξεχωριστή εμπειρία η συμμετοχή μου στον Όμιλο. Νίκος Μανταράκης Γυμνασιάρχης Κ.Ψ. Μετά από 4 χρόνια συμμετοχής μου στην «καυτή» σκηνή του Κολλεγίου, μου είναι το ίδιο οδυνηρό το να κατέβω με το να μείνω. Το θεατρικό εργαστήρι είναι πια ένα βασανιστικό πάθος. Μαίρη Χιώτη-Ρεπούλιου γονέας 5 η χρονιά και συνεχίζουμε νάμαστε ορεξάτοι, ενωμένοι, αγαπημένοι. 5 η χρονιά χωρίς βεντετισμούς, ανταγωνισμούς, αντιπαλότητες. Η κούραση μετατρέπεται σε παιχνίδι, το καθήκον σε χαρούμενη δημιουργία. Μαρία Τακά γονέας Θεατρική Ομάδα: Μια ομάδα διαφορετικών ανθρώπων, που όμως κατάφεραν να λειτουργούν στον ίδιο παλμό. Με πολλές οικογενειακές και επαγγελματικές υποχρεώσεις, που κατάφεραν να ξαναγίνουν παιδιά!! Η διαδρομή μας, που διαρκεί μια σχολική χρονιά, μας έδωσε μια μοναδική ευκαιρία, να αναπνεύσουμε λίγη ατμόσφαιρα του Κολλεγίου, να νιώσουμε πιο κοντά στα παιδιά μας, που ζουν μέσα σε αυτό το χώρο. Μια μοναδική μορφή escapism, από την φορτωμένη καθημερινότητα... Μια καταπληκτική διαδρομή... Λίζα Χατζηδάκη Σπηλιωτοπούλου γονέας Την πρώτη χρονιά συμμετείχα... σαν απλός θεατής. Ζήλεψα το κέφι και τη χαρά τους και από τότε «ταξιδεύω» μαζί τους. Στην πορεία, κάθε Κυριακή απόγευμα και σε κάθε παράσταση, δεν εκπληρώνονται απλά οι στόχοι. Το θεατρικό εργαστήρι είναι η «καταναγκαστική» μας απόλαυση, οι «αναπόφευκτες» ώρες δημιουργικής ξενοιασιάς. Ντόρα Καλλιτσάντση γονέας Τέταρτη συνεχόμενη χρονιά για μένα και την ομάδα μας και σας διαβεβαιώ ότι Κυριακή χωρίς πρόβα στο Χωρέμειο είναι Κυριακή που κάτι της λείπει. Φτάνοντας στον προορισμό σκέφτομαι το επόμενο ταξίδι. Τάκης Κουτρής γονέας Έχοντας συμμετάσχει δύο χρόνια στο Θεατρικό Εργαστήρι μπορώ να πω ότι η επαφή μου με όλα τα μέλη του με βοήθησε πάρα πολύ να λειτουργήσω σαν ομότιμο μέλος μιας ανέμελης και ευχάριστης ομάδας. Αυτό σήμαινε για μένα πολλές υποχρεώσεις όσον αφορά την οικογενειακή μου ζωή πλην όμως, μου έδωσε τεράστια ικανοποίη-

7 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ Δ Ã π 7 ση και πολλές χαρές. Άξιζε όλες τις θυσίες και τους κόπους. Άννα Γεωργαντή γονέας Κλείνοντας δύο χρόνια στη Θεατρική Ομάδα αισθάνομαι τυχερός. Έχοντας έλθει κοντά με γονείς, μαθητές και καθηγητές του Κολλεγίου και έχοντας συμμετάσχει σε μια ομαδική προσπάθεια να ανταποκριθούμε στο μοντέλο του Σχολείου ως πηγής πολιτισμού, μπορώ τώρα να θεωρώ τον εαυτό μου μέλος αυτής της σπουδαίας Οικογένειας. Γιάννης Σιάμκας γονέας π ƒπ Δ Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε και φέτος ο καθιερωμένος πλέον αρχαιολογικός περίπατος που διοργανώνει ο Σύλλογος. Την Κυριακή 13 Μαίου, ημέρα της Μητέρας, σαρανταπέντε γονείς και παιδιά, όλοι μαθητές του Δημοτικού, επισκέφτηκαν την αρχαία Αγορά και το Μουσείο της Στοάς του Αττάλου. Η κυρία Μαγδαληνή Πικραμένου, ξεναγός και εκπαιδευτικός ειδικευμένη στις μικρές ηλικίες, είχε έρθει εξοπλισμένη με εντυπωσιακούς χάρτες και σχεδιαγράμματα, ώστε να μπορέσουν τα παιδιά να φανταστούν πώς ήταν ο χώρος αυτός στην αρχαιότητα. Ανταποκρίθηκαν με κέφι, απαντώντας σε ερωτήσεις, και έμαθαν ένα σωρό καινούργια πράγματα και μαζί τους κι εμείς οι γονείς! Μετά από ένα χορταστικό δίωρο δώσαμε ραντεβού για την επόμενη σχολική χρονιά σε ένα νέο αρχαιολογικό χώρο. Ì Â Û Ì Ô ÏÂ ÙÈÎ ÁÔÓ ˆÓ Με επιτυχία ολοκληρώθηκαν, παράλληλα με το κλείσιμο της σχολικής χρονιάς, οι Ομάδες Συμβουλευτικής Γονέων που λειτουργούσαν, κατόπιν πρωτοβουλίας του Συλλόγου Γονέων, από τις αρχές του Οι ομάδες, που απευθύνονταν στους γονείς του Δημοτικού αλλά και του Γυμνασίου-Λυκείου, είχαν τόσο ενημερωτικό όσο και υποστηρικτικό-συμβουλευτικό χαρακτήρα. Οι συναντήσεις γίνονταν σε 15μερη βάση με συντονιστές τον Ηλία Ρήγο, Ψυχολόγο-Οικογενειακό Θεραπευτή και τη Μαρία Κοπακάκη, Σχολική-Αναπτυξιακή Ψυχολόγο. Στην ομάδα γονέων του Δημοτικού Σχολείου δουλεύτηκαν τα παρακάτω θέματα: «Επιθετικότητα και διεκδικητικότητα. Τα όρια ως μέσο ενίσχυσης της ανάπτυξης του παιδιού», «Συγκρούσεις στην οικογένεια και επίλυσή τους», «Ο ρόλος του πατέρα στην ανάπτυξη των παιδιών», «Μοναχοπαίδια Σχέσεις μεταξύ αδελφών», «Ψέματα και κλοπές» και «Το πέρασμα στην εφηβεία». Τα θέματα που επεξεργάστηκε η Ομάδα Γονέων Γυμνασίου-Λυκείου ήταν τα εξής: «Εφηβεία», «Βελτιώνοντας την επικοινωνία με τον έφηβο», «Συγκρούσεις στην εφηβεία: Κρίση και ευκαιρία», «Όρια και υπευθυνότητα ως μέσο ενίσχυσης της ανάπτυξης του εφήβου», «Δεξιότητες μελέτης και προετοιμασία για τις εξετάσεις» και «Οικογένεια και πρόληψη ναρκωτικών». Στα πλαίσια των συναντήσεων, γινόταν ανάπτυξη του κάθε θέματος από τους συντονιστές και ακολουθούσε ελεύθερη συζήτηση και μοίρασμα ανάμεσα στους συμμετέχοντες γονείς για τις προσωπικές τους ανησυχίες και προβληματισμούς. Στους γονείς δινόταν κάθε φορά έντυπο υλικό πάνω στη θεματολογία του σεμιναρίου, με πληροφορίες, κατευθυντήριες γραμμές και πρακτικές συμβουλές. Τις Ομάδες Γονέων παρακολούθησαν συνολικά 38 γονείς, θέτοντας γόνιμες βάσεις για τη συνέχεια αυτής της δουλειάς την επόμενη σχολική χρονιά, κατά τρόπο που να ανταποκρίνεται όσο το δυνατόν καλύτερα στις προσδοκίες και τα ενδιαφέροντα των γονέων του σχολείου μας και κατά προέκταση στις ανάγκες των μαθητών μας. B-μ-Q ƒ Δπª Δø π ÀΔπ ø ª Μετά από μια σχολική χρονιά με πολλή δουλειά έρχεται για όλους, μικρούς και μεγάλους η ώρα της ξεκούρασης. Λίγο πριν φύγουμε λοιπόν όλοι για τους διάφορους τόπους διακοπών μας, την Τετάρτη 20 Ιουνίου 2007, το Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων oργάνωσε ΒΒQ προς τιμήν των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων του Κολλεγίου Ψυχικού, στο χώρο του Λατσείου, στην Κάντζα. Καλεσμένοι μας εκείνη τη βραδιά ήταν και γονείς, των οποίων τα παιδιά θα φοιτήσουν στην Α Δημοτικού την επόμενη χρονιά, με σκοπό να γνωριστούν μέσα σε κλίμα χαλαρό, κεφιού και χαράς, με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας. Εκεί σε μια πολύ ευχάριστη βραδιά διασκεδάσαμε μαζί με τους αγαπημένους δασκάλους των παιδιών μας με ευχάριστη μουσική και νόστιμο φαγητό.

8 8 ΔO ª Δπ Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ ÃÚËÛÈÌÔappleÔÈÂ ÙÔ apple È Û ÌÂ ÛÊ ÏÂÈ ÙÔÓ appleôïôáèûù ÙÔ ; (Συμβουλές για γονείς παιδιών μέχρι 11 ετών) ο υπολογιστής όσο και το διαδίκτυο μπορεί να υποκρύπτουν κάποιους κινδύνους Από την Κατερίνα Κόρδα Καθηγήτρια Πληροφορικής στο Δημοτικό Σχολείο Κολλεγίου Ψυχικού Ο υπολογιστής είναι ένα θαυμάσιο μέσο επικοινωνίας, ενημέρωσης, επιμόρφωσης, και ψυχαγωγίας. Οι εμπειρίες που προσφέρει στους χρήστες του είναι μοναδικές και δεν μπορούν να προσεγγιστούν από κανένα άλλο μέσο. Παρά την αδιαμφισβήτητη χρησιμότητά του όμως, τόσο ο υπολογιστής όσο και το διαδίκτυο μπορεί να υποκρύπτουν κάποιους κινδύνους τους οποίους κάθε χρήστης ανακαλύπτει σταδιακά όσο αποκτά μεγαλύτερη εξοικείωση με το μέσο αυτό. Αυτοί οι κίνδυνοι αφορούν κυρίως στην έκθεση των παιδιών σε παράνομο ή ακατάλληλο για την ηλικία τους περιεχόμενο, την εξαπάτησή τους από άγνωστους ενήλικες οι οποίοι υποκρίνονται ότι είναι ανήλικοι ή την άσκηση πίεσης για αποκάλυψη προσωπικών στοιχείων με την επιρροή που μπορεί να έχει ένας μεγαλύτερος χρήστης σε μικρά παιδιά. Για τους παραπάνω λόγους είναι σημαντικό να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά μας σε συγκεκριμένες πολιτικές οι οποίες θα έχουν ως στόχο την διαπαιδαγώγηση τους στη χρήση τόσο του υπολογιστή όσο και του διαδικτύου. Ο υπολογιστής στο σπίτι Φροντίστε ο υπολογιστής να βρίσκεται πάντα σε κεντρικό σημείο μέσα στο σπίτι. Παρά τις απογοητεύσεις που θα συναντήσετε, θα πρέπει να αφήνετε το παιδί σας να ασχολείται με τον υπολογιστή μόνο συγκεκριμένες ημέρες και ώρες κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, οι οποίες να αντισταθμίζονται με ώρες όπου το παιδί ασχολείται με άλλες δραστηριότητες. Οι ώρες αυτές μπορεί να αυξηθούν όσο το παιδί μεγαλώνει. Στην αρχή μην αφήνετε το παιδί σας μόνο του στον υπολογιστή. Η σωστή χρήση του υπολογιστή είναι κάτι που διδάσκεται στο σχολείο αλλά πρέπει να γίνεται και στο σπίτι. Στην αρχή δώστε του εσείς συγκεκριμένα παιχνίδια, συγκεκριμένες σελίδες και συγκεκριμένες λέξεις αναζήτησης και ενθαρρύνετε το να ετοιμάσει μια εργασία για το σχολείο που σε άλλη περίπτωση θα έκανε χωρίς τη βοήθεια υπολογιστή. Όσο μεγαλώνει θα πρέπει να το αφήνετε να ασχολείται μόνο του με όλο και πιο πολύπλοκες δραστηριότητες, πάντα όμως με το δικό σας διακριτικό ενδιαφέρον για τα καινούργια πράγματα που το παιδί σας έμαθε. Μην ξαφνιαστείτε αν σε σύντομο χρονικό διάστημα διαπιστώσετε ότι το παιδί σας χειρίζεται καλύτερα τον υπολογιστή από εσάς. Το παιδί σας θα νιώσει υπερήφανο αν του ζητήσετε να σας δείξει τις εργασίες του και όλα αυτά τα καινούργια πράγματα που ανακάλυψε μόνο του. Σωστή στάση του σώματος Για αποφυγή σωματικών βλαβών από την εντατική χρήση του υπολογιστή θα πρέπει να του δείξετε και ποια είναι η σωστή στάση μπροστά στον υπολογιστή. Το κεφάλι πρέπει να είναι σταθερό πάνω από τους ώμους χωρίς να τεντώνεται προς τα εμπρός ή προς τα πίσω. Τόσο ο λαιμός, όσο και οι ώμοι πρέπει να είναι χαλαροί και ίσιοι, ενώ η πλάτη κατακόρυφη και να ακουμπά όσο γίνεται περισσότερο στην πλάτη της καρέκλας. Οι αγκώνες να είναι σε ορθή γωνία, οι καρποί σε ευθεία θέση και σταθεροί και τα δάχτυλα ελαφρώς κυρτωμένα. Τα πόδια συνίσταται να ακουμπούν στο πάτωμα ή σε βοηθητικό σκαλάκι. Η οθόνη απαγορεύεται να τοποθετείται μπροστά σε παράθυρο, γιατί αυτό επιβαρύνει σημαντικά τα μάτια. Αν αντανακλάται το φως στην οθόνη, θα πρέπει να χρησιμοποιούνται ελαφριές κουρτίνες. Το ανοιχτό χρώμα στους τοίχους συμβάλλει στην ξεκούραστη εργασία μπροστά σε υπολογιστή. Η οθόνη θα πρέπει να είναι τοποθετημένη στο ύψος των ματιών ή λίγο χαμηλότερα. Επίσης, η οθόνη πρέπει να καθαρίζεται σε τακτά διαστήματα με μαλακό πανί. Το πληκτρολόγιο πρέπει να είναι μετακινήσιμο, να έχει μαλακά πλήκτρα και να βρίσκεται στο ύψος ή λίγο πιο χαμηλά από τους αγκώνες. Μπροστά από το πληκτρολόγιο θα πρέπει να υπάρχει χώρος (γύρω στα 5 εκατ.) για τη θέση των χεριών. Το κάθισμα πρέπει να είναι ανατομικό, με αυξομειούμενο ύψος, να έχει στήριγμα χαμηλά στην πλάτη και να στηρίζεται σε ροδάκια. Τα συχνά διαλλείματα είναι απαραίτητα, έτσι ώστε να ξεκουράζονται μάτια και χέρια. Chat Η «κουβεντούλα» μέσω Διαδικτύου είναι κάτι που

9 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ σίγουρα θα αρέσει πολύ στο παιδί σας. Είναι σίγουρα ένας πολύ διασκεδαστικός τρόπος για να επικοινωνεί με τους φίλους του αλλά και να γνωρίζει άτομα από όλο τον κόσμο. Πρέπει όμως να προσέχουμε. Οι άνθρωποι που γνωρίζει στο Διαδίκτυο μπορεί να μην είναι αυτοί που νομίζει. Η μεσολάβηση του υπολογιστή στην επικοινωνία με τους άλλους ανθρώπους/χρήστες δημιουργεί μια ψευδή αίσθηση ασφάλειας η οποία είναι επικίνδυνη. Για αυτό θα πρέπει να συζητάτε με το παιδί σας συνεχώς τα παρακάτω: Δεν πρέπει να δίνει ποτέ προσωπικά στοιχεία (τηλέφωνο, διεύθυνση σπιτιού ή σχολείου) σε άτομα που δεν γνωρίζει. Να μην αποκαλύπτει λεπτομέρειες τις προσωπικής του ζωής σε άλλους χρήστες στο Internet σε καμία περίπτωση. Δεν πρέπει να συναντιέται με άτομα που γνώρισε μέσα από το Διαδίκτυο. Αν παρόλα αυτά το παιδί σας επιμείνει σε μια τέτοια συνάντηση τότε φροντίστε η συνάντηση να πραγματοποιηθεί οπωσδήποτε σε δημόσιο χώρο και να είστε και εσείς παρόντες. Να μην ανοίγει από άγνωστους αποστολείς με περίεργα θέματα (subject) ή χωρίς θέμα. Μπορεί να μεταδώσουν ιούς στον υπολογιστή σας. Να μην αποκαλύπτει τους κωδικούς πρόσβασης (password) που χρησιμοποιείτε στις διάφορες υπηρεσίες του διαδικτύου. Να είναι επιφυλακτικό σε ότι του λένε οι άλλοι χρήστες. Να μην στέλνει υλικό από τον δικό του υπολογιστή (κυρίως φωτογραφίες). Να συζητά με μεγαλύτερους χρήστες του διαδικτύου, με εσάς ή τους δασκάλους του για τις δραστηριότητές του στο διαδίκτυο ιδιαίτερα αν αντιμετωπίζει οτιδήποτε περίεργο ή ασυνήθιστο. Εάν κάποιος του στείλει ένα απρεπές μήνυμα ή μια απρεπή εικόνα, θα πρέπει να σταματά αμέσως τη συνομιλία και να αναφέρει το γεγονός σε εσάς. Σερφάρισμα Η πρόσβαση στο Internet μέσα από το σχολείο γίνεται πάντα με την επίβλεψη του καθηγητή. Το ίδιο πρέπει να συμβαίνει και στο σπίτι. Σύμφωνα με έρευνα της Ελληνικής Καταναλωτικής Οργάνωσης, οι σελίδες που επιλέγουν τα Ελληνόπουλα να επισκεφτούν όταν αποφασίσουν να σερφάρουν είναι: Για τα αγόρια 1. Διαδικτυακά παιχνίδια πολέμου 2. Ποδόσφαιρο 3. Αυτοκίνητα Για τα κορίτσια 1. Αστρολογία 2. Μόδα Στην ίδια έρευνα τα αγόρια ομολογούν ότι τουλάχιστον μια φορά έχουν επισκεφτεί ιστοσελίδα στο Διαδίκτυο με πορνογραφικό υλικό. Σε καμία περίπτωση όμως αυτό δεν πρέπει να σας οδηγήσει στο να απαγορεύσετε στο παιδί σας την πλοήγηση στο Ίντερνετ από τον υπολογιστή σας. Αντίθετα θα πρέπει πρώτα εσείς να ενημερωθείτε για την χρήση του Ίντερνετ, τα οφέλη και τους κινδύνους του. Να δώσετε έμφαση στην ανακάλυψη σελίδων με ενημερωτικό, εκπαιδευτικό, ψυχαγωγικό περιεχόμενο και δραστηριότητες ανάλογα με την ηλικία του παιδιού σας. Αντιδράστε με ψυχραιμία αν το παιδί σας θέλει να περνάει όλο τον ελεύθερό του χρόνο μπροστά στον υπολογιστή. Συζητάτε συχνά με το παιδί σας τα παρακάτω: Μην επιχειρεί συναλλαγές μέσω του διαδικτύου για την αγορά προϊόντων κλπ και μην δίνει ποτέ στοιχεία που αφορούν πιστωτικές κάρτες που τυχόν γνωρίζει. Κατά την επίσκεψη του στους διάφορους δικτυακούς τόπους να μην συμπληρώνει φόρμες με προσωπικά στοιχεία. Μην χρησιμοποιεί οποιοδήποτε πρόγραμμα βρίσκει στο διαδίκτυο. Δεν είναι όλα τα προγράμματα ασφαλή, ακόμα και αν εμφανίζονται ως παιχνίδια( τα λεγόμενα προγράμματα Δούρειοι Ίπποι) Προσοχή στα επισυναπτόμενα πολλά απ αυτά είναι ιοί ή Δούρειοι Ίπποι και μπορούν να προκαλέσουν προβλήματα στον υπολογιστή σας. Να το ενθαρρύνετε να συζητά με τους δασκάλους του και εσάς για τις δραστηριότητές του στο διαδίκτυο. Να είναι επιφυλακτικός σε ότι διαβάζει στους διάφορους δικτυακούς τόπους. Είναι καλό να θυμάται ότι, εάν κάποιος του προσφέρει κάτι που του φαίνεται υπερβολικό για να είναι αλήθεια, ίσως να πρόκειται για κάποιο τέχνασμα! Πρέπει οπωσδήποτε να αποφεύγει τους κόμβους που είναι για τους άνω των 18 ετών.

10 10 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ Ηλεκτρονικά παιχνίδια Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια δεν είναι πάντα ακίνδυνα. Μπορεί να περιέχουν σκηνές βίας, φόνους και ανάλογες εικόνες που θα μπορούσαν να έχουν σοβαρές επιπτώσεις στη συμπεριφορά του παιδιού σας. Καλό είναι να ενημερώνεστε για τα παιχνίδια που χρησιμοποιούν τα παιδιά σας και να ελέγχετε εσείς οι ίδιοι με την βοήθεια των δασκάλων του την καταλληλότητά τους. Παράλληλα, δώστε προσοχή στα τηλεοπτικά προγράμματα που παρακολουθούν τα παιδιά σας. Η καλύτερη προστασία είναι η δική σας διακριτική επίβλεψη. Φίλτρα Προφυλλάσσουν από το ενδεχόμενο να συναντήσει το παιδί σας περιεχόμενο που απευθύνεται αποκλειστικά σε ενήλικες. Κανένα όμως λογισμικό πρόγραμμα φιλτραρίσματος δεν μπορεί να αντικαταστήσει την παρουσία του γονιού κοντά στο παιδί όταν αυτό σερφάρει στο διαδίκτυο. Ιοί Ο ιός είναι ένα πρόγραμμα ή ένας κώδικας το οποίο μπορεί να τοποθετηθεί στον υπολογιστή σας χωρίς να το γνωρίζει το παιδί σας. Πολλές φορές οι ιοί το ξεγελούν με φωτογραφίες ή ηλεκτρονικά μηνύματα. Ανοίγοντας τα μηνύματα αυτά αμέσως ενεργοποιείς τους ιούς που εγκαθίστανται στον υπολογιστή σας. Μπορείτε να προστατευθείτε από τους ιούς εγκαθιστώντας έναν «τοίχο προστασίας» firewall, ο οποίος ελέγχει όλα τα αρχεία που μπαίνουν ή βγαίνουν από τον υπολογιστή σας. Αν υπάρχει κάποιο ύποπτο αρχείο, θα το καταστρέψει και ο υπολογιστής σας θα είναι ασφαλής. Υπάρχουν επίσης και προγράμματα προστασίας από ιούς τα οποία εξετάζουν τα αρχεία στον υπολογιστή σας για τυχόν ιούς και άλλα αρχεία που μπορεί να προκαλέσουν ζημιά στον υπολογιστή σας. Αν βρει έναν ιό, θα τον καταστρέψει. Πηγές (Δικτυακός τόπος για ασφαλέστερο διαδίκτυο) (Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο) (Υπηρεσία καταπολέμησης κάθε παράνομου περιεχομένου στο διαδίκτυο) (Ελληνική Καταναλωτική Οργάνωση) (Υπηρεσία καταγγελιών διακίνησης παράνομου υλικού μέσω διαδικτύου) π π Δ π π ΔÀ Στα ηλεκτρονικά μηνύματα χάνονται οι αναστολές και οι χρήστες γίνονται πιο επιθετικοί (από την εφημ. Καθημερινή -24/2/07) του David Goleman The New York Times Ο Τζετ Λούκας, 14 χρόνων, παραπονιέται ότι οι συμμαθητές του επικοινωνούν με μηνύματα ή ηλεκτρονικές επιστολές συνέχεια. Υπάρχει όμως ένα πρόβλημα! «Τα παιδιά γράφουν στα μηνύματα πράγματα που δεν θα τολμούσαν ποτέ να πουν κατά πρόσωπο. Όταν όμως συναντιούνται, ντρέπονται να αναφερθούν σ αυτό. Κι έτσι δημιουργείται ένταση». Τα παράπονα του Τζετ υποδεικνύουν ένα μείζον πρόβλημα της επικοινωνίας στον κυβερνοχώρο, ένα πρόβλημα μάλιστα που μαστίζει το Ιντερνετ από τα γεννοφάσκια του: την αποστολή μηνυμάτων με υπερβολικά επιθετικό ή αγενές περιεχόμενο. Αν αντιμετωπίζει τον συνομιλητή του δια ζώσης είτε θα έλεγε με διαφορετικό τρόπο τα ίδια πράγματα ή δεν θα τα έλεγε καθόλου. Για κάποιο λόγο πολλοί άνθρωποι χάνουν τις αναστολές τους μόλις μπουν στον κυβερνοχώρο. Η ανωνυμία που μας προσφέρει ένα ιντερνετικό ψευδώνυμο, το γεγονός ότι παραμένουμε αόρατοι στους τρίτους, ο χρόνος ανάμεσα στη γραφή του μηνύματος και την απάντηση στα λεγόμενά μας, το γεγονός ότι τη δράση μας δεν την ελέγχει κανείς Ό άρτι γεννηθείς τομέας της κοινωνικής νευρολογίας ερμηνεύει κάπως το φαινόμενο Ο (εγκεφαλικός) φλοιός χρειάζεται κοινωνικές πληροφορίες, όπως μια μεταβολή στον τόνο της φωνής ή το συνοφρύωμα του προσώπου για να επιλέξει και να διοχετεύσει καταλλήλως τις αυθόρμητες αντιδράσεις μας. Και προφανώς σε και μηνύματα δεν υπάρχουν τέτοια ερεθίσματα τα οποία να μας υποδεικνύουν με ποιο τρόπο ο συνομιλητής μας δέχεται αυτό που λέμε, αν το απορρίπτει ή έχει εκνευριστεί Όλη αυτή η διαδικασία βρίσκει κάποιους ανθρώπους πιο ευάλωτους απ ότι άλλους και μπορεί να «πυροδοτηθεί» με ευκολία.» Τα παιδιά σίγουρα θα είναι τα πλέον ευάλωτα σε αυτή την διαδικασία, μιας και ακόμη διδάσκονται τις κοινωνικές διαδικασίες μέσα από τη ζωή και τη συναναστροφή με τους ομηλίκους τους. Μια λύση στο πρόβλημα» που προτείνει ο συγγραφέας, «είναι η αντικατάσταση των μηνυμάτων με βίντεο.» Βλέποντας τις αντιδράσεις του συνομιλητή μας είναι πιθανότερο να διατηρηθούν κάποιες αναστολές και η γενικότερη συστολή μας μπροστά στους αγνώστους.

11 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ Δ apple È È ÙÔ Í ÙÔÌÈÎÂ Ì ÓÔ appleúôáú ÌÌ ÙÔ ÛÙÔ ÊˆÓÔÏÔÁÈÎfi ÂÚÁ ÛÙ ÚÈÔ Û ÔÏÈ Ô Ó 11 Μου αρέσει που κάνουμε ωραία πράγματα. Μου αρέσει που μπαίνουμε στον υπολογιστή. Δεν μου αρέσει όταν ξεχνάω να φέρω το βιβλίο μου. Μου αρέσει που πάντα θυμάμαι να έρθω και που θυμίζω στο Σωτήρη να έρθει. Μαθητής 3ης τάξης, 1ο έτος Εγώ κάνω μάθημα σε μια μικρή τάξη. Μου αρέσει εδώ γιατί όταν θα τελειώσουν όλα τα μαθήματα που κάνω εδώ θα δούμε στον πίνακα πόσα βιβλία έχει διαβάσει κάθε παιδί. Αυτό με ενθουσιάζει γιατί άμα έχω διαβάσει τα περισσότερα βιβλία παίρνω ένα δωράκι. Εύχομαι να είναι κάτι με τον Μπομπ Σφουγγαράκη. Και επίσης μου αρέσουν οι ζωγραφιές που κάνω. Δεν ξέρω τι μπορείς να πάρεις άμα κάνεις τις περισσότερες ζωγραφιές. Εδώ μου αρέσει να κάνω μαθήματα επειδή είναι απλά. Όταν πάω 5η τάξη θα ήθελα να ξανάρθω εδώ και να έχουν αλλάξει κάτι. Μαθητής 4ης τάξης, 1ο έτος Σε αυτό το πρόγραμμα μου αρέσει όταν διαβάζω βιβλία και όταν γράφω για αυτά. Επίσης μου αρέσει όταν γράφουμε εκθέσεις ή όταν έχω φυλλάδιο με ερωτήσεις από ιστορίες, για την ακρίβεια δεν έχω παράπονα. Μαθητής 3ης τάξης, 1ο έτος Στο φωνολογικό περνάω πάρα πολύ καλά. Έχω ωραίες εντυπώσεις γιατί διαβάζουμε βιβλία γράφουμε και περνάμε υπέροχα. Εγώ δεν θέλω να φύγω ποτέ από αυτό το μάθημα, αντίθετα να κάτσω για πάντα. Απ αυτό το μάθημα θέλω να παρουσιάζουμε τα βιβλία που διαβάζουμε με εκθέσεις αλλά όπως παλιά. Απ αυτό το μάθημα θέλω να χρησιμοποιούμε περισσότερο τον υπολογιστή και το μικρόφωνο. Μαθητής 3ης τάξης, 1ο έτος Μου αρέσει που έρχομαι εδώ γιατί μου μαθαίνουν πράγματα. Ζωγραφίζουμε και διαβάζουμε βιβλία και άμα τα πάω καλά θα ήθελα να μην έρχομαι ή το αντίθετο. Μαθητής 3ης τάξης, 1ο έτος Εμένα μου αρέσει το μάθημα γιατί με βοηθάει και είναι ευχάριστο με τον εξής τρόπο να μαθαίνω λέξεις ζωγραφίζοντας και άλλα πράγματα όπως να διαβάζω και να γράφω κείμενα. Μαθητής 4ης τάξης, 2ο έτος Στο φωνολογικό μ αρέσει που μαθαίνουμε λεξούλες και ορθογραφία. Μ αρέσει που διαβάζουμε βιβλία και που οι τοίχοι είναι χρωματιστοί. Νομίζω ότι πρέπει να αλλάζουμε δάσκαλο κάθε χρόνο για να μαθαίνουμε τα μαθήματα με ένα διαφορετικό τρόπο. Δε νομίζω ότι θα μπορούσαμε να κάνουμε αυτό το μάθημα στην τάξη γιατί κάθε παιδάκι έχει τις δικές του δυσκολίες. Μαθήτρια 3ης τάξης, 1ο έτος ƒδ ª π ø π Την Πέμπτη 26 Απριλίου 2007, μαθητές και μαθήτριες της 4ης τάξης, ύστερα από δική τους πρωτοβουλία σε συνεργασία με τη Διεύθυνση του Σχολείου, παρουσίασαν στους μαθητές της 4ης τάξης μουσικοχορευτική εκδήλωση με θέμα «Μοντέρνοι Χοροί». Την Πέμπτη 3 Μαΐου 2007, πραγματοποιήθηκε μουσική εκδήλωση από μαθητές του Δημοτικού του Κολλεγίου Ψυχικού, στην αίθουσα του Μ. Κυνηγού, στο Λάτσειο, με υπεύθυνη την καθηγήτρια μουσικής, κ. Λ. Τσαγκλάγκανου. Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος, την Τετάρτη 9 Μαΐου 2007, πραγματοποιήθηκε ο ποδοσφαιρικός αγώνας μεταξύ των εκπαιδευτικών και των μαθητών του Σχολείου μας, ο οποίος έληξε ισόπαλος με αποτέλεσμα 6-6. Επίσης την ίδια ημέρα έγινε και ο εορτασμός της «Ημέρας της Ευρώπης». Την Παρασκευή 11 Μαΐου 2007, πραγματοποιήθηκε το 4ο Φεστιβάλ Ελληνικών Παραδοσιακών Χορών Π.Ε. Ανατολικής Αττικής, στα εκπαιδευτήρια «Κωστέα Γείτονα», όπου συμμετείχε η ομάδα Ελληνικών Παραδοσιακών Χορών του Δημοτικού του Κολλεγίου Ψυχικού, με υπεύθυνη την καθηγήτρια Φ.Α. κ. Κ. Φώτη. Την Κυριακή 13 Μαΐου 2007, η ομάδα Ελληνικών Παραδοσιακών Χορών του Δημοτικού του Κολλεγίου Ψυχικού, συμμετείχε στο 8ο Φεστιβάλ Ελληνικών Παραδοσιακών Χορών που διοργάνωσε η «Ελληνογερμανική Αγωγή», με υπεύθυνη την καθηγήτρια Φ.Α. κ. Κ. Φώτη.

12 12 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ Στο Θέατρο του Λατσείου, την Τετάρτη 16 Μαΐου 2007, πραγματοποιήθηκε εκδήλωση με θέμα «Ημέρα Μουσικής», από μαθητές της 5ης και 6ης τάξης, όπου είχαν την δυνατότητα να παρουσιάσουν τις ικανότητές τους σε διάφορα μουσικά όργανα, ερμηνεύοντας συνθέσεις μεγάλων δημιουργών. Υπεύθυνος της εκδήλωσης ήταν ο καθηγητής Μουσικής κ. Ν. Μανωλικάκης. Την Παρασκευή 18 Μαΐου 2007, έγινε συγκέντρωση της 6ης τάξης στο θέατρο του Λατσείου, όπου παρακολουθήσαν την Υποδειγματική Θεία Λειτουργία. Τη Δευτέρα 21 Μαΐου 2007, έγινε συγκέντρωση της 1ης, 2ης, 3ης τάξης στο θέατρο του Λατσείου για να παρακολουθήσουν τη Μουσική Μέθοδο Suzuki. Υπεύθυνη αυτής της εκδήλωσης ήταν η καθηγήτρια Μουσικής κ. Λ. Τσαγκλάγκανου. Την Πέμπτη 24 Μαΐου 2007, οι φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Αθηνών, επισκέφθηκαν τις τάξεις του Σχολείου μας. Την Παρασκευή 25 Μαΐου, πραγματοποιήθηκε η ετήσια εκδρομή όλου του Σχολείου, στις κατασκηνώσεις της Εθνικής Τράπεζας, στο Διόνυσο. Την Τρίτη και την Πέμπτη 29 και 31 Μαΐου 2007, έγινε η απονομή των βραβείων του Γαλλικού και Γερμανικού Τμήματος στους μαθητές της 5ης και 6ης τάξης. ª ƒºøδπ π æ π Τον Απρίλιο και τον Μάιο 2007, πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις σε λαογραφικά και ιστορικά μουσεία, εκκλησίες και πάρκα κυκλοφοριακής αγωγής κ.λπ. με σκοπό τη διαρκή ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών του Σχολείου μας. Ενδεικτικά, τέτοιες επισκέψεις έγιναν στο Σπαθάρειο Μουσείο Ηρακλειδών (2η τάξη), στο Αρχαιολογικό Μουσείο (3η τάξη), στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής (3η τάξη), στο Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού (4η τάξη), σε Βυζαντινές εκκλησίες της Αθήνας (5η τάξη). Επίσης η 6η τάξη επισκέφτηκε στο Ψυχικό το Γυμνάσιο του Κολλεγίου Ψυχικού, όπου ο Διευθυντής του Σχολείου κ. Ν. Μανταράκης, ενημέρωσε τα παιδιά για θέματα του Γυμνασίου. Στη συνέχεια οι μαθητές επισκέφθηκαν τις τάξεις και τους χώρους του Γυμνασίου. ø π Δπ ƒ Δ ƒπ Δ Δ Τη Δευτέρα 14 Μαΐου 2007, η Χορωδία του Λατσείου συμμετείχε μαζί με την ορχήστρα του Γυμνασίου στην εκδήλωση «Κόσμος χωρίς σύνορα» που διοργάνωσε το Γυμνάσιο. Στην εκδήλωση αυτή παρουσιάστηκαν τραγούδια με θέμα τη θάλασσα. Συνέπραξαν δε συνάδελφοι από όλες τις σχολικές μονάδες του Κ.Ψ. καθώς και μουσικοί εκτός σχολείου για να βοηθήσουν την προσπάθεια, τους οποίους και ευχαριστούμε. Υπεύθυνοι της εκδήλωσης ήταν η κ. Μαρία Κομισοπούλου (Γυμνάσιο Κ.Ψ.) και κ. Νικολάι Μανωλικάκης (Λάτσειο). Το απογευματινό τμήμα της Χορωδίας του Λατσείου ανταποκρινόμενο σε πρόσκληση του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, βοήθησε στο ανέβασμα της παράστασης «Τραπεζαρία» του Α. Ρ. Γκέρντυ, σε σκηνοθεσία της Μάρας Γαργαλάκου. Η παράσταση ανέβηκε από το θεατρικό εργαστήρι του Συλλόγου Γονέων Κ.Ψ. και είχε μεγάλη ανταπόκριση κι επιτυχία. Υπεύθυνος του απογευματινού τμήματος της Χορωδίας ήταν ο καθηγητής μουσικής κ. Νικολάι Μανωλικάκης. Με μεγάλη επιτυχία συνεχίστηκε ο Β κύκλος του προγράμματος «Μουσικές Επισκέψεις» με συμμετοχή πολλών παιδιών, σε επισκέψεις που έγιναν στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών και στην Εθνική Λυρική Σκηνή. Πρέπει να τονίσουμε ότι το πρόγραμμα για να πετύχει χρειάστηκε και τη συνδρομή πολλών εκπαιδευτικών του σχολείου όπως οι κ.κ. Κ. Βακή, Β. Βασιλείου, Μ.Ταραντίνου, Β. Κρίκας, Β.Τερζής κ.α. τους οποίους κι ευχαριστούμε. Υπεύθυνος των «Μουσικών Επισκέψεων» είναι ο καθηγητής μουσικής κ. Νικολάι Μανωλικάκης. À Δ π Την Τρίτη 22 Μαΐου 2007, έγινε συνάντηση με σκοπό την ενημέρωση, καθηγητών του Γυμνασίου με δασκάλους της 6ης τάξης του Δημοτικού του Κολλεγίου Ψυχικού. μπμ π Στο Σχολείο μας, ολόκληρη η εβδομάδα από 16 μέχρι 20 Απριλίου 2007, ήταν αφιερωμένη στο παιδικό βιβλίο με αφορμή την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου. Τη Δευτέρα 16 Απριλίου 2007, πραγματοποιήθηκε αφήγηση λαϊκού παραμυθιού από την παραμυθού κ. Σάσα Βούλγαρη. Την Τρίτη 17 Απριλίου 2007, έγινε στους μαθητές/τριες της 6ης τάξης παρουσίαση βιβλίων από τη συγγραφέα Ελένη Σαραντίτη. Την Τετάρτη 18 Απριλίου 2007, έγινε στους μαθητές/τριες της 3ης τάξης παρουσίαση λογοτεχνικών βιβλίων της αθλήτριας Άννας Βερούλη. Την Τετάρτη 19 Απριλίου 2007, έγινε στους μαθητές/τριες της 3ης τάξης παρουσίαση βιβλίων για το Μινωϊκό πολιτισμό από τη συγγραφέα Μάνια Δούκα. Την Πέμπτη 20 Απριλίου 2007, η 2η τάξη παρακολούθησε αφήγηση λαϊκού παραμυθιού από τον κ. Δημήτρη Προύσαλη. Την Τετάρτη 9 Μαΐου 2007, η εκδότρια κ. Ελένη Ρώσση, παρουσίασε στα παιδιά της 1ης τάξης, βιβλίο για τη γιορτή της μητέρας.κοινωνικη ΑΓΩΓΗ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ

13 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ Από τη Δευτέρα 14 Μαΐου, μέχρι και τις 10 Ιουνίου, πραγματοποιήθηκε στο Σχολείο μας έκθεση των πρωτοτύπων έργων εικονογράφησης των βιβλίων «Οι δώδεκα θεοί και η μοιρασιά του χρόνου» καθώς και «Ερωτόκριτος», της ζωγράφου Οξάνας Τσάους. Την Τρίτη 29 Μαΐου 2007, έγινε παρουσίαση του εκπαιδευτικού προγράμματος για την «Ηλιοπροστασία», από τη Δρ. Κ. Φραγκιά, με αφορμή το βιβλίο της «ο φίλος μου ο ήλιος». ª Δπ π Δ Δ Κατά τη διάρκεια του διμήνου Απριλίου Μαΐου, ο απολογισμός του Μαθητικού Συμβουλίου ήταν ο εξής: Τον Απρίλιο δόθηκε λιτό γεύμα στους μαθητές του Σχολείου μας. Τα χρήματα που συγκεντρώθηκαν, δόθηκαν στον Ερυθρό Σταυρό. Η Μαθητική Κοινότητα έγινε ανάδοχος παιδιού από το Νεπάλ μέσω της οργάνωσης ACTION AID. Ύστερα από συγκέντρωση χρημάτων από μαθητές/τριες του Σχολείου, έγινε δωρεά στο σύλλογο «Ελπίδα», για την ανέγερση ογκολογικού νοσοκομείου για παιδιά. Η μαθητική Κοινότητα σε συνεργασία με τους Μαθητές της 3ης και 4ης τάξης, από 14 μέχρι 19 Απριλίου, διοργάνωσε Εβδομάδα Σχολικής Κυκλοφορίας τις ώρες των διαλειμμάτων. Συνεχίστηκε από το Μαθητικό Συμβούλιο ο έλεγχος για την καταλληλότητα των τροφίμων στις καντίνες του Σχολείου. Δª ª π ÃÀΔπ π π Το πρόγραμμα Ενισχυτικής Διδασκαλίας εφαρμόστηκε και φέτος σε όλα τα τμήματα του Δημοτικού Σχολείου. Πραγματοποιήθηκε Συμμετοχική Διδασκαλία σε όλα τα τμήματα της 2ης τάξης του Δημοτικού Σχολείου με πρόγραμμα δυο ωρών την εβδομάδα, με τη συνεργασία συμβούλου τάξης και υποστηρικτή δασκάλου. Εξατομικευμένη Διδασκαλία για τις τάξεις 3η, 4η, 5η και 6η του Δημοτικού Σχολείου. Το πρόγραμμα Ενισχυτικής Διδασκαλίας εφαρμόστηκε σε ένα ποσοστό 3% περίπου του μαθητικού πληθυσμού του Σχολείου μας. Στο ποσοστό αυτό περιλαμβάνονται μαθητές/τριες όχι μόνο με διαπιστωμένη δυσλεξία, κατόπιν ειδικής αξιολόγησης, αλλά γενικότερα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες για διάφορους άλλους λόγους. Το πρόγραμμα Ενισχυτικής Διδασκαλίας αν και απέδωσε ικανοποιητικά αποτελέσματα, βελτιώνεται συνεχώς λαμβάνοντας υπόψη τα καινούρια επιστημονικά δεδομένα, αλλά και την εμπειρία που αποκτήθηκε μέσα από την εφαρμογή του προγράμματος. Το πρόγραμμα εφαρμόστηκε σε συνεργασία με το Ψυχοπαιδαγωγικό Τμήμα και τους εκπαιδευτικούς του Σχολείου. Συνεργάτης του προγράμματος είναι ο κ. Γ. Σπετσιώτης, Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας. Δª ª º.. Από 20 Απριλίου μέχρι 13 Μαΐου 2007, πραγματοποιήθηκε το 16ο Τουρνουά Τένις, στο Ψυχικό, με συμμετοχή μαθητών/τριών του Δημοτικού του Κολλεγίου Ψυχικού. Στους αγώνες διακρίθηκε η μαθήτρια Δέσποινα Βογάσαρη η οποία κατέλαβε την 1η θέση στη κατηγορία Μαθητριών 5ης 6ης Δημοτικού και Γυμνασίου και πήρε το κύπελλο. Επίσης ο μαθητής Θάνος Χατζηαθανασιάδης κατέλαβε την 3η θέση στη κατηγορία Μαθητές Δημοτικού 5ης 6ης, και πήρε χάλκινο μετάλλιο. Κατά τη διάρκεια του Απριλίου και του Μαΐου ολοκληρώθηκαν οι Αγώνες Α.Σ.Ι.Σ. στα αθλήματα της Γενικής Γυμναστικής, Τένις, Μπάσκετ και Κολύμβησης. Η μαθήτρια Ειρήνη Σουρουλίδη, κατέλαβε τη 2η θέση στον τελικό Τένις. Επίσης σημειώθηκαν σημαντικές διακρίσεις για τις ομάδες του Σχολείου μας. Διοργανώθηκαν και φέτος οι Εσωτερικοί Αγώνες Στίβου του Δημοτικού του Κολλεγίου Ψυχικού, με συμμετοχή όλων των τάξεων του Σχολείου. ΔO Àª π ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ Àª π π À æàãπ À Στο Γυμνάσιο του Κολλεγίου Ψυχικού θεωρούμε πως τόσο στο ρητό όσο δε και στο άρρητο πρόγραμμα οι έννοιες της εκπαίδευσης και της αγωγής θα πρέπει να είναι άρρηκτα συνδεδεμένες. Επιχειρούμε να δώσουμε σάρκα και οστά στην έννοια της αγωγής μέσω κατ αρχήν της συστηματικής ανάπτυξης, σε ποικιλία μαθημάτων και προγραμμάτων, των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών μας, όπως η εμπάθεια, ο σεβασμός στη διαφορετικότητα και στα ανθρώπινα δικαιώματα όλων αδιακρίτως_ μέσω επιπλέον της καλλιέργειας μιας ευρείας αντίληψης για τον εθνικό, ευρωπαϊκό και παγκόσμιο πολιτισμό και τη σημασία προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος αλλά και της επίλυσης άλλων παγκόσμιων προβλημάτων, όπως η φτώχεια_ μέσω τέλος της εμπέδωσης μιας ποιοτικής αισθητικής

14 14 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ αντίληψης για το ωραίο και το υψηλό στην τέχνη. Ο απώτερος στόχος μας είναι οι μαθητές μας να συγκροτήσουν μια πολύπτυχη ολοκληρωμένη προσωπικότητα και να αποκτήσουν τη συνείδηση και τη στάση του ενεργού πολίτη του κόσμου. Αυτοί οι ευρύτεροι παιδαγωγικοί στόχοι υπηρετούνται από σειρά μαθημάτων, όπως εκείνα που ανήκουν στις ανθρωπιστικές επιστήμες, αλλά και από σειρά προγραμμάτων συμβουλευτικής, όπως το ΠΑΥ και η καλλιέργεια της συναισθηματικής-κοινωνικής νοημοσύνης μέσω άλλων ομάδων-ομίλων, όπως Work it Out, Π.Σ.ΣΥ.Τ. Πολλές επιπλέον φορές η ώρα της Κοινωνικής Ζωής κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς αφιερώνεται στη συζήτηση με τους καθηγητές-συμβούλους σε ζητήματα κοινωνικού εγγραμματισμού. Μπορούμε να αναφερθούμε και σε συγκεκριμένες δράσεις που έχουμε αναλάβει τα τελευταία χρόνια. Αρκετά χαρακτηριστική χρονιά ήταν το σχολικό έτος , έτος κατά το οποίο συμμετείχαμε στο Πρόγραμμα «Παιδεία της Δημοκρατίας». Οι ενέργειες που υλοποιήσαμε εκείνη τη χρονιά ήταν: Ενσωματώσαμε τη στοχοθεσία του Προγράμματος «Παιδεία της Δημοκρατίας» στο αναλυτικό πρόγραμμα του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, Στο πλαίσιο των γλωσσικών μαθημάτων όσο δε και σε εκείνο της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, οι μαθητές της Γ Γυμνασίου συμμετείχαν στο διαγωνισμό του Δικτύου Προστασίας των Δικαιωμάτων του Παιδιού με θέμα: «Η συμβίωση σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία», Το πολυπολιτισμικό πρόγραμμα «Ένας Κόσμος χωρίς Σύνορα» αφιερώθηκε στην ανίχνευση και παρουσίαση πτυχών του Ευρωπαϊκού πολιτισμού, Συμμετείχαμε στο θεσμό της «Άνοιξης της Ευρώπης» με ειδική εκδήλωση και κεντρικό ομιλητή τον κ. Γεώργιο Αναστασόπουλο, τέως Ευρωβουλευτή και Αντιπρόεδρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, Το 15μελές Μαθητικό Συμβούλιο διοργάνωσε καθ όλη τη διάρκεια της χρονιάς εκδηλώσεις ενημέρωσηςευαισθητοποίησης με τις Μ.Κ.Ο. με τις οποίες ήταν σε επικοινωνία: Γιατροί χωρίς Σύνορα, Διεθνής Αμνηστία, Ε.ΨΥ.Π.Ε., Action Aid Ελλάς, W.W.F., Η προσπάθεια συγκρότησης δικτύου μεταξύ των σχολείων τα οποία μετείχαν στο Πρόγραμμα «Παιδεία της Δημοκρατίας». Το σχολικό έτος , στο πλαίσιο της αναμόρφωσης του προγράμματος των μορφωτικών επισκέψεων, ο ακαδημαϊκός σύλλογος του Γυμνασίου αποφάσισε να αφιερώσει την τρίτη ετήσια μορφωτική επίσκεψη στην καλλιέργεια της κοινωνικής αλληλεγγύης και αγωγής των μαθητών μας. Ειδικότερα, αποφασίσθηκε: Οι μαθητές της Α Γυμνασίου να επισκεφθούν ιδρύματα με ανθρώπους τρίτης ηλικίας, ορφανά παιδιά ή παιδιά με ειδικές ανάγκες, όπως Γηροκομείο «Καλός Σαμαρείτης», Γηροκομείο «Σκέπη Πρόνοιας», «Φάρος Τυφλών», Παιδόπολη «Αγία Βαρβάρα», Σικιαρείδιο Ίδρυμα, κ.ο.κ. Οι μαθητές της Β Γυμνασίου αποφασίσθηκε να έρθουν σε μια καινούργια επαφή με σειρά επιστημονικώνεθελοντικών οργανισμών και φορέων, όπως ο Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός, το Ελληνικό Συμβούλιο Προσφύγων, το Κέντρο Αποκατάστασης Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες, Οι μαθητές τέλος της Γ Γυμνασίου ήρθαν σε επαφή με φορείς που ασκούν δημόσια εξουσία και εν προκειμένω επισκέφθηκαν το Συνήγορο του Πολίτη και το Συνήγορο του Παιδιού καθώς και την Ε.Ρ.Τ. Την περασμένη σχολική χρονιά οι μαθητές μας είχαν και άλλες ευκαιρίες να βιώσουν την «εκπαίδευση εκτός τειχών» και να καλλιεργήσουν τις κοινωνικές τους δεξιότητες. Στο πλαίσιο του προγράμματος «Ένας Κόσμος χωρίς Σύνορα» - το οποίο πέρσι ήταν αφιερωμένο στο θέμα των Ελλήνων της Διασποράς και συμμετείχαν υπεράνω των 180 μαθητών- αυτοί ήρθαν σε επαφή με συνομήλικους συμμαθητές τους από το 2ο Γυμνάσιο Πετρούπολης και το 3ο Γυμνάσιο Κηφισιάς, αντιπροσωπεία των οποίων συμμετείχαν στις εκδηλώσεις του προγράμματος, Το 15μελές Μαθητικό Συμβούλιο και υπεύθυνοι καθηγητές αποφάσισαν να ενισχύσουν με τα έσοδα της περσινής κεντρικής εκδήλωσης του προγράμματος «Ένας Κόσμος χωρίς Σύνορα» το Ταμείο Υποτροφιών του Κολλεγίου καθώς και τον «Όμιλο Εθελοντών». Θα πρέπει βεβαίως να αναφερθεί ότι και πέρσι συνεχίσθηκε η προσπάθεια οικολογικής ευαισθητοποίησης των μαθητών μας με πρόγραμμα ανακύκλωσης (χαρτιού και μπαταριών) εντός του Σχολείου. Οι μαθητές μας συμμετείχαν ασφαλώς στις εκδηλώσεις του Ραδιομαραθωνί-

15 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ Γυμνασίου. ƒδ ª π Στις 23 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε ο εορτασμός της 25ης Μαρτίου. Ανήμερα της εθνικής επετείου το άγημα μαθητών /τριών του Γυμνασίου συμμετείχε στον επίσημο εορτασμό και την παρέλαση που διοργανώθηκαν από το Δήμο Ψυχικού. ƒ Δ ƒπ Δ Δ ª Δπ π Δ Δ ου αγάπης και παρακολούθησαν τους αγώνες στίβου παιδιών με ειδικές ανάγκες που διοργανώνονται τα τελευταία χρόνια στο Σχολείο μας. Θα πρέπει τέλος να αναφέρουμε ότι τη φετινή σχολική χρονιά, , πραγματοποιήθηκαν με επιτυχία οι ακόλουθες εκδηλώσεις: Πραγματοποιήθηκε για τρίτη χρονιά από το 15μελές Μαθητικό Συμβούλιο το «Χριστουγεννιάτικο Δένδρο» και το «Χριστουγεννιάτικο Τραπέζι» με πώληση καρτών και φαγητών. Τα έσοδα αυτών των δύο δράσεων αφιερώνονται σε φιλανθρωπικούς σκοπούς, όπως με την επίσκεψή μας στο Γηροκομείο Αθηνών, κ.ο.κ. Συγκεντρώθηκαν παλαιά ρούχα μαθητών και διοχετεύθηκαν σε φιλανθρωπικά ιδρύματα, Πραγματοποιήθηκε ο Ραδιομαραθώνιος Αγάπης, στον οποίο συμμετείχαν και οι μαθητές μας. Πραγματοποιήθηκε η τρίτη καθιερωμένη μορφωτική επίσκεψη με περιεχόμενο και προσανατολισμό την έκφραση της κοινωνικής μας αλληλεγγύης έναντι σειράς ευπαθών κοινωνικών ομάδων. Υλοποιήθηκε το περιβαλλοντικό πρόγραμμα της ετήσιας «Εξόρμησης» της Γ Γυμνασίου στη Μυτιλήνη. Ο θεσμός της «Εξόρμησης», παράλληλα με εκείνον του Ταμείου Υποτροφιών, δίνει παραδοσιακά την ευκαιρία στους μαθητές μας να προσφέρουν ποικιλοτρόπως σε συνομήλικους τους που ζουν σε τόπους και περιβάλλοντα λιγότερο προνομιούχα από αυτά στα οποία ζουν οι ίδιοι, Πραγματοποιήθηκε για έβδομη συνεχόμενη χρονιά το πολιτιστικό πρόγραμμα «Ένας Κόσμος χωρίς Σύνορα» στις 11 και 14 Μαΐου. Τα έσοδα από την κεντρική εκδήλωση θα αποδοθούν και φέτος τόσο στο Ταμείο Υποτροφιών όσο δε και σε στο Ελληνικό Συμβούλιο για τους Πρόσφυγες. Àª π À π À æàãπ À Το κύριο διάστημα του γ τριμήνου ήταν πλούσιο σε δραστηριότητες και εκδηλώσεις στη σχολική μονάδα του Μορφωτικές επισκέψεις Στις 21 Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε η Τρίτη μορφωτική επίσκεψη του Γυμνασίου. Η τρίτη μορφωτική επίσκεψη είχε χαρακτήρα έκφρασης της κοινωνικής αλληλεγγύης του σχολείου μας έναντι σειράς ευπαθών κοινωνικών ομάδων. Στο προηγούμενο τεύχος του Από Γονείς σε Γονείς έγινε λόγος αναλυτικά για τον προγραμματισμό και τη στοχοθέτηση των επιμέρους επισκέψεων των τριών τάξεων του Γυμνασίου. Επιπρόσθετα, μπορεί να αναφερθεί εδώ η ανταπόκριση που είχε η επίσκεψη της Α Γυμνασίου, την οποία διοργάνωσε το αγγλικό τμήμα. Η Α Γυμνασίου επισκέφθηκε φιλανθρωπικά ιδρύματα, ορφανοτροφεία και γηροκομεία. Κάποια από αυτά απέστειλαν ευχαριστήριες επιστολές. Χαρακτηριστική είναι αυτή του κ. Ιωάννη Κιούση, Διευθυντή του Ιδρύματος για το Παιδί «Η Παμμακάριστος» από την οποία παραθέτουμε το ακόλουθο απόσπασμα: «Φοβάμαι ότι τα παιδιά μας δεν θα μπορέσουν ποτέ ίσως να σας ευχαριστήσουν, εσάς, τους εκπαιδευτικούς σας και τους μαθητές σας, με λόγια για την πρωτοβουλία σας. Σας διαβεβαιώνω όμως ότι η ανάμνηση από την γνωριμία τους θα τα συντροφεύει στις ώρες της απομόνωσης, της απελπισίας και της οδύνης και το κυριότερο θα τα πείθει ότι μετά την επίσκεψή σας είναι λιγότερο μόνα, λιγότερο απομονωμένα αλλά ίσως και περισσότερο αξιοπρεπή.»

16 16 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ Θα έπρεπε επιπλέον να αναφερθεί ότι η επίσκεψη της Β Γυμνασίου στο Ελληνικό Συμβούλιο Προσφύγων. Οι μαθητές της Β Γυμνασίου απέδειξαν ότι η αγάπη και η επιθυμία υποστήριξης προς όσους έχουν ανάγκη δεν έχει σύνορα. Ύστερα από την επίσκεψή τους στο Ελληνικό Συμβούλιο Προσφύγων και ειδικότερα στο Κέντρο για την Προώθηση της Ένταξης Προσφύγων «Πυξίδα», οι μαθητές εξέφρασαν έμπρακτα την αλληλεγγύη τους, συγκεντρώνοντας χρήματα, παιχνίδια και ρούχα για την ενίσχυση του Κέντρου. Εκδηλώσεις - εκδρομές Στις 24 και 25 Μαρτίου οι Όμιλοι συμμετείχαν με εργασίες τους στο ετήσιο Πανηγύρι του Κολλεγίου. Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρακολούθησαν μαθητές, καθηγητές και γονείς τόσο το Show των δύο Γυμνασίων όσο δε και την καθιερωμένη πλέον Κυριακάτικη κοινή εκδήλωση Δημοτικού / Γυμνασίου του Κολλεγίου Ψυχικού. Η εκδήλωση αυτή συνέπεσε με την εθνική επέτειο της 25ης Μαρτίου. Στις 29 Μαρτίου πραγματοποιήθηκαν οι μονοήμερες εκδρομές του Γυμνασίου. Η Α Γυμνασίου επισκέφθηκε το βιότοπο της περιοχής Μαραθώνα-Σχοινιά, η Β Γυμνασίου επισκέφθηκε τις εγκαταστάσεις του τεχνολογικού πάρκου Λαυρίου και παρακολούθησε σειρά εκπαιδευτικών προγραμμάτων, η Γ Γυμνασίου επισκέφθηκε τον αρχαιολογικό χώρο της Αρχαίας Κορίνθου και πραγματοποίησε τον περίπλου του Ισθμού της Κορίνθου. Στις 29 Μαρτίου ξεκίνησε και η φετινή Εξόρμηση των μαθητών της Γ Γυμνασίου. Οι Όμιλοι της Εξόρμησης ανέπτυξαν το οργανωμένο και πολύπτυχο περιβαλλοντικό τους πρόγραμμα στη Μυτιλήνη. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι μαθητές/τριες με αφορμή το λογοτεχνικό ταξίδι στην πνευματική παραγωγή της Μυτιλήνης γνώρισαν από κοντά το συγγραφέα κ. Τάκη Χατζηαναγνώστου. Στις 19 Απριλίου οι μαθητές του Γυμνασίου παρακολούθησαν την ομιλία του Σεβασμιοτάτου κυρίου Νικολάου, Μητροπολίτη Μεσογαίας και Λαυρεωτικής, που διοργανώθηκε από το Λύκειο του Κολλεγίου Ψυχικού. Το θέμα της ομιλίας αφορούσε στη σχέση επιστήμης και θρησκείας. Θα έπρεπε να αναφερθεί ότι στις 28 Απριλίου, οι μαθήτριες Μήκου Μαρίνα ( γ1 ) και Σακκά Ειρήνη ( β2 ) ταξίδεψαν με συμμαθητές τους από το Δραματικό Όμιλο του Γυμνασίου του Κολλεγίου Αθηνών και συμμετείχαν σε θεατρική παράσταση που ανέβηκε στο Γυμνάσιο Παλουριώτισσας στη Λευκωσία της Κύπρου. ΕΞΩΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Συμπληρώθηκαν επτά χρόνια από τότε που διοργάνωσε για πρώτη φορά το Γυμνάσιο του Κολλεγίου Ψυχικού το πολιτιστικό πρόγραμμα «Ένας Κόσμος χωρίς Σύνορα». Τα τελευταία χρόνια αυτό το πρόγραμμα εμπλουτίσθηκε και απέκτησε αμιγώς μαθητοκεντρικό χαρακτήρα. Στόχος του προγράμματος είναι η γνωριμία των μαθητών μας με διαφορετικές πτυχές του ελληνικού και παγκόσμιου πολιτισμού αλλά και η ανάπτυξη εκ μέρους τους κοινωνικής και οικολογικής συνείδησης ως αυριανών πολιτών. Ο φετινός Κόσμος χωρίς Σύνορα ήταν αφιερωμένος στην ιστορία και την αθρωπογεωγραφία του Αιγαίου. Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε σε δύο ημέρες την Παρασκευή 11 Μαΐου και τη Δευτέρα 14 Μαΐου. Την Παρασκευή παρακολούθησαν τις εκδηλώσεις οι μαθητές της ΣΤ Δημοτικού του Λατσείου αλλά και μαθητές των Γυμνασίων Πετρούπολης και Καρέα. Στην κεντρική εκδήλωση τη Δευτέρα το απόγευμα μαθητές, γονείς και επισκέπτες είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν ποικιλία ιστορικών, θεατρικών και οπτικών δρώμενων που προετοίμασαν οι μαθητές μας και αφορούσαν όχι μόνο στην ιστορία αλλά και στην τέχνη, τη λογοτεχνία, την επιστήμη και τη σύγχρονη ανθρωπογεωγραφία του Αιγαίου. Παράλληλα με την κεντρική εκδήλωση διοργανώθηκε σειρά εκθέσεων με τη συμβολή και της Ελληνικής Εταιρείας Προστασίας Περιβάλλοντος και Πολιτιστικής Κληρονομιάς. Το πρόγραμμα διανθίστηκε από τη μαθητική χορωδία και το ορχηστρι- ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ Στις 26 Απριλίου πραγματοποιήθηκαν τα Δέλτεια ενώ στις 8 και 9 Μαΐου διοργανώθηκαν οι εσωτερικοί αγώνες των τριών τάξεων του Γυμνασίου.

17 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ κό σύνολο του Γυμνασίου. Έγινε παρουσίαση παραδοσιακών χορών και συνόλου ρυθμικής γυμναστικής εμπνευσμένου από τον πολιτισμό του Αιγαίου. Στο πρόγραμμα συμμετείχε και η χορωδία του Λατσείου. Με τα έσοδα της εκδήλωσης θα ενισχυθεί το Ταμείο Υποτροφιών του Κολλεγίου αλλά και το Ελληνικό Συμβούλιο για τους Πρόσφυγες και ειδικότερα το Κέντρο του για την Προώθηση της Ένταξης Προσφύγων «Πυξίδα». Το Κέντρο διοργανώνει σημαντικά εκπαιδευτικά προγράμματα για την ομαλή ενσωμάτωση των προσφύγων στην ελληνική κοινωνία. Η ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔO À π / π.μ. π ƒπ ª Δ Δ À I.B. Δ ƒ π ª INTERNATIONAL BACCALAUREATE Ο Οργανισμός του Ι.Β. επέλεξε να δημοσιεύσει στην ιστοσελίδα του ( και συγκεκριμένα στο Εικονικό Μουσείο ( που διαθέτει, έργο γλυπτικής του Στέφανου Λεβίδη 06 με τίτλο Basquiat. Ήταν ένα από τα έργα που φιλοτέχνησε ο Στέφανος πέρυσι ως μαθητής του Ι.Β.2 στο πλαίσιο του μαθήματος Οπτικές Τέχνες (Visual Arts) για την απόκτηση του Διπλώματος Ι.Β. Στο Εικονικό Μουσείο εκτίθενται ιδιαίτερα υψηλού επιπέδου έργα τέχνης μαθητών του Ι.Β. από όλο τον κόσμο. Basquiat LEVIDIS, STEFANOS H.A.E.F (Psychico College) GREECE π ƒπ π A.M.C Την Τρίτη, 6 Φεβρουαρίου 2007 πραγματοποιήθηκε στο Σχολείο μας ο μαθηματικός διαγωνισμός American Invitational Mathematics Examination (Α.Ι.Μ.Ε.), που αποτελεί τη β φάση του διαγωνισμού American Mathematics Contest A.M.C.12 για μαθητές της Β και της Γ τάξης Γενικού Λυκείου, καθώς και του I.B. Οι μαθητές του Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού Α. Παπαργυρίου (Γ Λυκείου) και Ν. Παναγιωτάκος (Β Λυκείου) τιμήθηκαν με Certificate of Distinction για την επίδοσή τους στους διαγωνισμούς A.M.C. 12 και A.I.M.E. Η Αμερικανική Μαθηματική Εταιρεία (The Mathematical Association of America) απένειμε στο Λύκειο Κολλεγίου Ψυχικού τη διάκριση School Certificate of Merit for outstanding proficiency on the American Mathematics Contest A.M.C.12 για τις υψηλές επιδόσεις των μαθητών του στο διαγωνισμό αυτό. M.U.N. Αντιπροσωπευτική ομάδα του Ομίλου ΜUN (αποτελούμενη από τους μαθητές Στέφανο Γκαντόλφο, Μαριάννα Γρίβα, Λέανδρο Κατσούρη, Μαρία-Νεφέλη Μπερνίτσα, Ιλένα Νάκα, Αθανασία Οικονόμου, Χρήστο Παλαμήδη, Δημήτρη Παπακωνσταντίνου, Λένα Σαμαρά και Ιωάννα Σικιαρίδη) και συνοδευόμενη από τον καθηγητή Γ. Δούκα εκπροσώπησε το Σχολείο μας για δεύτερη συνεχή χρονιά στο Συνέδριο Προσομοίωσης του Αμερικανικού Πολιτικού Συστήματος, που διοργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο του Harvard και έλαβε χώρα στην Αθήνα (Ξενοδοχείο Intercontinental). Οι διοργανωτές του συνεδρίου, πέραν των συγχαρητηρίων που έδωσαν στον καθηγητή-υπεύθυνο του Ομίλου για την συνολική παρουσία της αντιπροσωπευτικής ομάδας, βράβευσαν με Award of Excellence τη μαθήτρια Αθανασία Οικονόμου (I.B.1) και τον μαθητή Στέφανο Γκαντόλφο (Α Λυκείου). Με Award of Excellence βραβεύτηκε επίσης και το Λύκειο του Κολλεγίου Ψυχικού για την επιτυχημένη συμμετοχή του στο Συνέδριο.

18 18 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ π ƒπ À ª Δƒπø Δ À À π À π À æàãπ À Δ 9 π ª Δπ Δ Ã π π ø π ª π π π ª Δ Οι μαθήτριες Ιγγλέση Ισμήνη (Α Λυκείου) και Αμωράτη Σταυρούλα (Β Λυκείου) βραβεύτηκαν με Έπαινο Διηγήματος και Ποίησης αντίστοιχα στον 9 ο Πανελλήνιο Μαθητικό Λογοτεχνικό Διαγωνισμό Ποίησης και Διηγήματος για το έτος 2007, που προκηρύχθηκε από την (ΙΒ.1), Μαργαρίτα Σέμση (ΙΒ.1) και Μάγια Βικτώρια Τούντα (ΙΒ1). Νικήτρια του φετινού Ρητορικού Διαγωνισμού της 25 ης Μαρτίου ανακηρύχθηκε η μαθήτρια του IB.1 Μαργαρίτα Σέμση. Δ ª Δø Δ À I.B. π À æàãπ À ª Δ I.B. Δ À Ã π À COLCHESTER SIXTH FORM COLLEGE Οκτώ μαθητές και δύο καθηγητές του I.B. του σχολείου Colchester Sixth Form College, που λειτουργεί στην πόλη Colchester του Essex, επισκέφτηκαν το σχολείο μας, και Πανελλήνια Ένωση Λογοτεχνών και τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές της Γ τάξης Γυμνασίου και όλων των τάξεων των Λυκείων και των Τ.Ε.Ε., ενώ το θέμα του διαγωνισμού είναι ελεύθερο. Η βράβευση έγινε την Κυριακή, 22 Απριλίου 2007 στο Πνευματικό Κέντρο του Δήμου Αθηναίων, στην Αίθουσα Τρίτση. ƒ Δ ƒπ π ø π ª 25 ª ƒδπ À Την Παρασκευή, 23 Μαρτίου 2007 πραγματοποιήθηκε ο Ρητορικός Διαγωνισμός της 25 ης Μαρτίου για τους μαθητές της Β τάξης Γενικού Λυκείου και του Ι.Β. 1 Κολλεγίου Ψυχικού στο Θέατρο του Κολλεγίου. Οι μαθητές που διαγωνίστηκαν στην τελική φάση ήταν: Ναυσικά Δερμιτζάκη (Β 3), Ρωξάνη Μπέη (ΙΒ.1), Ιωάννης Παντελάκης ειδικά το τμήμα του I.B., στο οποίο και παρακολούθησαν μαθήματα από τις 26 μέχρι τις 28 Φεβρουαρίου Με επιστολή του ο Συντονιστής του Προγράμματος I.B. Jim Morrissey ευχαρίστησε για την φιλοξενία μαθητών και καθηγητών και επεσήμανε το υψηλό ακαδημαϊκό επίπεδο των μαθητών μας. Τονίζει επίσης ότι η συνεργασία Ελλήνων και Βρετανών μαθητών προωθεί το διεθνές ήθος του Προγράμματος I.B. Οκτώ μαθητές του I.B.1 του Κολλεγίου Ψυχικού -συνοδευόμενοι από τις καθηγήτριες Α. Ανδρουλάκη και Στ. Τσάλη- επισκέφθηκαν με τη σειρά τους το I.B. του παραπάνω σχολείου, παρακολούθησαν μαθήματα του Προγράμματος και επικοινώνησαν με Βρετανούς μαθητές, από τους οποίους και ξεναγήθηκαν στο Colchester (26-30/04/07). Δ UNITED WORLD COLLEGE Δ ƒπ Δπ Δ π æàãπ À Στις 28 Φεβρουαρίου επισκέφτηκαν το σχολείο μας έξι μαθητές από το United World College της Αδριατικής με στόχο να παρουσιάσουν το σχολείο τους στους μαθητές της Α Λυκείου. Τα United World Colleges είναι σχολεία που ιδρύθηκαν σε όλο τον κόσμο σταδιακά από τη δεκαετία του 60 για να προωθήσουν τη διαπολιτισμική κατανόηση των λαών. Βρίσκονται σε στενή συνεργασία με τον

19 Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ Οργανισμό του I.B. και δίνουν πολλές ευκαιρίες στους μαθητές τους για υποτροφίες. Οι μαθητές του United World College της Αδριατικής μίλησαν στο Κολλέγιο Ψυχικού για τον διεθνή χαρακτήρα του σχολείου, το ακαδημαϊκό πρόγραμμα, τον τρόπο ζωής και την δυνατότητα υποτροφιών που δίνεται στο σχολείο τους, ενώ σχολίασαν πως το ακροατήριο ήταν το πιο δεκτικό που έχουν συναντήσει. À ª ƒ ƒ ª Δø ª Δø Δ ã Δ π À À π À Δ μ ƒ ø Από τις 26 έως τις 30 Μαρτίου 2007 πραγματοποιήθηκε η πολυήμερη εκδρομή των μαθητών της Γ τάξης Γενικού Λυκείου στη Βαρκελώνη. Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στην ºπ ƒø π ƒ Δ ª Δπ π Δ Δ Οι μαθητές του Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού -ανταποκρινόμενοι στην προσπάθεια που καταβάλλει η Ελληνική Αντικαρκινική Εταιρεία για τη δημιουργία Ειδικών Κέντρων Φροντίδας-Αποθεραπείας ασθενών και για την ανάπτυξη Κέντρων Πρόληψης και έγκαιρης Διάγνωσης του Καρκίνου- συγκέντρωσαν σημαντικό χρηματικό ποσό για τον Πανελλήνιο Αντικαρκινικό Έρανο που διενεργήθηκε από τις 16/04/07 έως τις 07/05/07. Η Μαθητική Κοινότητα του Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού πρόσφερε επίσης χρηματικό ποσό για την αγορά φαρμάκων που δόθηκαν στην Οργάνωση «Γιατροί Καρδιάς», για να αποσταλούν σε κατοίκους της αφρικανικής χώρας του Μπουρούντι που πάσχουν από μολυσματική δερματοπάθεια των κάτω άκρων. ƒ º ƒ Δ À À π À π À æàãπ À à π Δ Δ º Δ Δ À Το Λύκειο Κολλεγίου Ψυχικού ανταποκρίθηκε στην έκκληση για βοήθεια που απηύθυνε το Προξενείο της Ακτής Ελεφαντοστού στην Ελλάδα και συνεργάστηκε με την μη κυβερνητική οργάνωση της Εκκλησίας της Ελλάδας «Αλληλεγγύη», που απέστειλε γραφεία, θρανία κ.ά. σε σχολείο της χώρας αυτής. Το σχολείο αυτό βρίσκεται δίπλα σε ορφανοτροφείο με την επωνυμία «ΕΛΛΑΣ», που φιλοξενεί 250 παιδιά, των οποίων οι γονείς πέθαναν από AIDS και τα ίδια είναι φορείς. πόλη και επισκέφθηκαν το Μουσείο Picasso, το Ολυμπιακό χωριό και το Ολυμπιακό Στάδιο, το Μουσείο Dali και το πάρκο Γκουέλ. Συνοδοί καθηγητές: Α. Πετρόπουλος, Α. Σπύρογλου, Ε. Μπαλαδάκη, Π. Καραστάθης, Ι. Παγώνη. Ε. Παγκράτης. ƒª ã- μã À π À Δ πø π (29-31/03/07) Η Εξόρμηση 2007 της Α και της Β τάξης Γενικού Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού πραγματοποιήθηκε στο Νομό Ιωαννίνων, με στόχο τη γνωριμία των μαθητών με τον πολιτισμό της Ηπείρου, καθώς και την ενίσχυση της υλικοτεχνικής υποδομής του Γενικού Λυκείου Δολιανών (δωρήθηκε ηλεκτρονικός υπολογιστής). Συνοδοί καθηγητές: Β. Βουβονίκος, Π. Γιαννουλάτος, Μ. Κατσαούνη (29-31/3/07). ª ƒ π ƒδ Δ À π Με αφορμή την Ημέρα της Γιορτής της Γυναίκας οι μαθήτριες της Γ τάξης Γενικού Λυκείου παρακολούθησαν ημερίδα με θέμα «Γυναικολογικός Καρκίνος: ΟΧΙ στην άγνοια και το φόβο-ναι στην αισιοδοξία και την πρόληψη», που πραγματοποιήθηκε στο «Εκάλη Club».

20 20 Δ Ã π Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ Eυχόμαστε σε όλους σας Ïfi ÏÔÎ ÚÈ Ãƒ πª ª ƒ ª π IOYNIOΣ 2007 Τετάρτη 13 Τελική γιορτή. Αποχαιτεριστήρια γιορτή 6ης τάξης ΙΟΥΛΙΟΣ 2007 Δευτέρα 9 77η Τελετή αποφοίτησης (Commencement) Παρασκευή 15 Επίδοση τίτλων σπουδών Λήξη μαθημάτων Τεταρτη 20 ΒΒQ προς τιμήν των εκπαιδευτικών π π TPΙΜΗΝΙΑΙΟ ΔΕΛΤΙΟ ΙΔΙΟΚΤΗΤΗΣ: ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ ΨYXIKOY Κολλέγιο Ψυχικού, Στεφάνου Δέλτα 15, Ψυχικό Τηλ. & fax: ΕΚΔΟΤΗΣ: EIPHNH MATΘIOΠOYΛOY ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ: EIPHNH MATΘIOΠOYΛOY ΣOΦH KOTZIA-TOΠOYZOΓΛOY ETOΣ 8ο, TEYXOΣ 32ο, ΙΟΥΝΙΟΣ 2007 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΕΚΔΟΣΗΣ: ΝΤΙΜΗΣ ΚΑΡΡΑΣ ƒ ƒ ƒ ª π À Εάν έχετε άρθρα προς δημοσίευση στο «Από Γονείς σε Γονείς» μπορείτε να επικοινωνήσετε με την Ειρήνη Ματθιοπούλου στο hana@hol.gr ή με τη Σόφη Κοτζιά στο stopouzoglou@parentspc.gr. Ακόμη μπορείτε να τα στείλετε στο parentspc@haef.gr. ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΜΕΛΩΝ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΜΑΤΘΙΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ Πρόεδρος ΚΑΛΛΙΤΣΑΝΤΣΗ ΝΤΟΡΑ Α Αντιπρόεδρος ΠΡΕΤΕΝΤΕΡΗ ΣΑΝΤΡΑ Β Αντιπρόεδρος ΦΩΤΟΠΟΥΛΟΥ ΜΙΚΑΕΛΑ Γ. Γραμματέας ΑΦΕΝΤΑΚΗ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ Ταμίας