ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ Γ Υ Μ Ν Α Σ Ι Ο

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ Γ Υ Μ Ν Α Σ Ι Ο"

Transcript

1 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ Γ Υ Μ Ν Α Σ Ι Ο

2

3 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ Γ Υ Μ Ν Α Σ Ι Ο ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ Διδασκαλία Συνεργασία με γονείς Δραστηριότητες ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΗΣ 1963 Ηράκλειο 2003

4

5 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος... Μαθησιακοί Στόχοι... Διδακτικές Μέθοδοι... Συνεργασία του Σχολείου με τους Γονείς... Υλικοτεχνική Υποδομή... Ευρύτερες Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες... Χρήσιμες Πληροφορίες

6

7 Στην πολύχρονη δουλειά μας στην εκπαίδευση έχουμε συνειδητοποιήσει πως το Γυμνάσιο αποτελεί μια εξαιρετικά ευαίσθητη περίοδο της μαθητικής ζωής. Με τις πρώτες εφηβικές αναζητήσεις και ανησυχίες του, το παιδί καλείται να κάνει ένα σημαντικό άλμα από τις στέρεες βάσεις που του προσφέρει με τρόπο ήπιο και μεθοδικό το Δημοτικό σ ένα ρυθμό εντατικής, αυτονομημένης και συνεχώς αξιολογούμενης δουλειάς. Πριν ακόμα φτάσει στο Λύκειο, η ικανότητά του να μαθαίνει έχει διαμορφωθεί με τη δουλειά στο Γυμνάσιο. Συχνά οι γονείς των μαθητών ομολογούν την αμηχανία τους και καταθέτουν τον προβληματισμό τους σχετικά με τις απαιτήσεις της συγκεκριμένης βαθμίδας και τις αναγκαιότητες που επιβάλλει η εποχή: Ποιοι είναι οι βασικοί στόχοι κάθε μαθήματος; Τι πρέπει απαραίτητα να έχει κατακτήσει ο μαθητής στο τέλος του Γυμνασίου; Πώς θα εργαστεί για να το καταφέρει; Ποια διδακτικά και εποπτικά μέσα είναι απαραίτητα; Με ποιο τρόπο μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν το παιδί στη δουλειά του; Πώς συνεργάζονται με το σχολείο; Με ποιες άλλες δραστηριότητες το σχολείο διευρύνει τον ορίζοντα των παιδιών, για να καλύπτει τις ποικίλες ευαισθησίες αυτής της ηλικίας και τις απαιτήσεις της νέας εποχής; Σε τέτοια ερωτήματα απαντούμε με την έκδοση αυτή, που δίνει μια καθολική εικόνα του Γυμνασίου του Εκπαιδευτηρίου ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ. Η συνοπτική αυτή καταγραφή είναι καρπός της συνεργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων και αφορά την καθημερινή εκπαιδευτική πράξη. Πέρα, όμως, από τις οποιεσδήποτε καταγραφές μεθόδων, αναγκών και υποχρεώσεων, αισθανόμαστε πως ειδικά η ηλικία των παιδιών του Γυμνασίου είναι ο κατεξοχήν χρόνος στον οποίο ο έφηβος έχει τη δυνατότητα να συσσωρεύσει αποθέματα αγάπης. Ας μείνει, λοιπόν, πρώτος στόχος μας ο άνθρωπος. Η ψυχή του παιδιού έχει μεγαλύτερη εμβέλεια από τη μονομέρεια του μαθήματος. Δεν υποτιμούμε τη γνώση, διαμαρτυρόμαστε όμως, όταν διαπιστώνουμε τη μοναξιά των παιδιών μας στα στενά όρια των μαθημάτων. Οι διδάσκοντες στο Γυμνάσιο πλησιάζουν τα παιδιά και τα βοηθούν να αισθανθούν την ανάγκη της κοινωνικής συνοχής, τη σχέση αγάπης και αλληλοκατανόησης, να γνωρίσουν τη γνήσια δημοκρατική αντίληψη της πολιτικής ζωής, την αλήθεια της ελευθερίας, την πνευματική καλλιέργεια, την πίστη στο Θεό χωρίς προκαταλήψεις, να αναζητήσουν την αλήθεια της ζωής, την ομορφιά της τέχνης, την επαφή με τη φύση, και να επιδιώξουν την αυτογνωσία. Τα παιδιά με την αγάπη μας θα πρέπει να προσεγγίσουν... το ποσοστό της ομορφιάς που τους αναλογεί..., όπως σημειώνει ο Ελύτης. 5 Ν.Γ. ΚΟΠΙΔΑΚΗΣ Γενικός Διευθυντής Εκπαιδευτηρίου ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ

8 ΣτOχοι ΜαθηΣιακOI Η οργάνωση της δουλειάς του Γυμνασίου απαιτεί ξεχωριστά παιδαγωγικά κριτήρια, για να προσεγγίσει τις μαθησιακές ανάγκες των παιδιών αυτής της ηλικίας. Το Γυμνάσιο του Εκπαιδευτηρίου «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ακολουθεί τα αναλυτικά προγράμματα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, φροντίζοντας, ταυτόχρονα, να εμβαθύνει και να διευρύνει τους εκπαιδευτικούς σκοπούς και τις αρχές των δύο θεσμικών οργάνων, σε συνδυασμό με τις ιδιαίτερες παιδαγωγικές αξίες και τους στόχους που υπηρετεί το σχολείο κατά τη διάρκεια της πολυετούς λειτουργίας του. Στη συνέχεια αναφέρονται επιγραμματικά οι στόχοι και οι μέθοδοι που υπηρετεί και εφαρμόζει το Γυμνάσιό μας, σχετικά με τα βασικότερα γνωστικά πεδία του αναλυτικού προγράμματος.

9 EΛΛHNIKA & IΣTOPIKA MAθHMATA Η παρακάτω αναφορά ομαδοποιεί δύο κατηγορίες μαθημάτων: 1.τα αμιγώς γλωσσικά μαθήματα, δηλαδή τα ΑΡΧΑΙΑ ΕλλΗΝΙΚΑ, από το πρωτότυπο και από μετάφραση, τη ΝΕΟΕλλΗΝΙΚΗ ΓλωΣ ΣΑ και τη ΝΕΟΕλλΗΝΙΚΗ λογοτεχνια. 2. τα υπόλοιπα ιστορικά ή θεωρητικά μαθήματα, όπως είναι η ΙΣΤΟΡΙΑ, τα θρησκευτικα και η ΚΟΙΝωΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟ λι ΤΙΚΗ ΑΓωΓΗ. ΜΕ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑλΙΑ ΤωΝ ΜΑθΗΜΑΤωΝ ΑΥΤωΝ ΕΠΙΔΙωΚΟΝΤΑΙ: Η εξοικείωση του μαθητή με τη γλώσσα του, σε όλες τις φάσεις της ιστορικής της συνέχειας, και η συνειδητοποίηση της σημασίας του ελληνικού πολιτισμού. Η γνωριμία του μαθητή με τα γλωσσικά επιτεύγματα του ελληνικού πολιτισμού, σε όλες τις μορφές του ποιητικού και του πεζού λόγου. Η γνώση των γραμματικών τύπων, των συντακτικών δομών και του νοηματικού βάθους της ελληνικής γλώσσας. Η κατανόηση και η κριτική επεξεργασία του περιεχομένου των κειμένων και η αποφυγή της αποστήθισης και της απομνημόνευσης. Η εκτίμηση της αισθητικής αξίας και η ερμηνευτική προσέγγιση των λογοτεχνικών έργων. Ο εμπλουτισμός του λεξιλογίου και των γλωσσικών εκφραστικών μέσων του μαθητή, και η συστηματική εξάσκησή του στην παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου. MAΘHΣIAKOI ΣTOXOI7

10 Η γνωριμία με τη μακραίωνη ιστορική διαδρομή του Ελληνισμού, καθώς και με κομβικά σημεία της ευρωπαϊκής και παγκόσμιας ιστορίας. Η μελέτη και η κατανόηση των ιστορικών φαινομένων και η ανάλυση των πολιτικών, κοινωνικών, θρησκευτικών και πολιτιστικών συνθηκών, ως όρων ερμηνείας της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Η γνωστική προσέγγιση και η βιωματική σπουδή του πνευματικού πλούτου της Ορθοδοξίας. Η γνωριμία και η κατανόηση των πολιτιστικών και υπαρξιακών αγαθών του Χριστιανισμού. Η επίγνωση της πνευματικής ταυτότητας του νέου Ελληνισμού. Η συνειδητοποίηση της αξίας του δημοκρατικού πολιτεύματος και των αξιών μιας ευνομούμενης πολιτείας. 8

11 MAΘHΣIAKOI ΣTOXOI9 ΜαθηΜαΤικα OI ΣTOXOI THΣ ΔIΔAΣKAλIAΣ TωN MAθHMATIKωN ΣTO ΓYMNAΣIOΣYNOΨIZONTAI ωσ EΞHΣ: Η κατανόηση βασικών μαθηματικών εννοιών και τεχνικών όρων. Ο άνετος χειρισμός των μαθηματικών πράξεων. Η ανάπτυξη της κριτικής και δημιουργικής σκέψης και η αποφυγή της αποστήθισης. Η εξοικείωση με την αφηρημένη μαθηματική σκέψη. Η απόκτηση των απαιτούμενων γνώσεων σε συνδυασμό με την παρατήρηση, την κρίση και τη συνδυαστική ικανότητα του μαθητή. Η προετοιμασία για το νέο απαιτητικό πνεύμα του Λυκείου, το οποίο επικεντρώνει τη σκοποθεσία του μαθήματος στην κριτική αντιμετώπιση της παρεχόμενης γνώσης, τον προβληματισμό και την ενεργοποίηση της κριτικής ικανότητας του μαθητή.

12 θetikeσ EΠIΣTHMEΣ Στο ευρύτερο πλαίσιο των θετικών επιστημών συγκαταλέγονται η ΦΥΣΙΚή, η ΧΗΜΕΙΑ και η ΒΙΟλΟΓΙΑ. ΣTOYΣ ΣTOXOYΣ AYTHΣ THΣ EYPYTEPHΣ OMAΔAΣ MAθHMATωN ANΗKOYN OI AKOλOYθOI: 10 Η απόκτηση γνώσεων σχετικών με θεωρίες, νόμους και αρχές που αφορούν το φυσικό κόσμο. Η σύνδεση των αρχών των φυσικών επιστημών με την καθημερινή ζωή και η κατανόηση της δυνατότητάς τους να βελτιώσουν την ποιότητα των συνθηκών ζωής του ανθρώπου. Η κριτική αξιολόγηση των ποικίλων επιστημονικών και τεχνολογικών εφαρμογών. Η παρατήρηση, η περιγραφή, η ανάλυση και η ερμηνεία των φαινομένων του φυσικού κόσμου, με την ορθή χρήση των τεχνικών όρων και του στοιχειώδους μαθηματικού φορμαλισμού. Η εξοικείωση του μαθητή με την επιστημονική μέθοδο των φυσικών επιστημών, μέσα από την παρατήρηση, την υπόθεση, τον πειραματικό έλεγχο στο εργαστήριο και τη διατύπωση συμπερασμάτων. Η ανάπτυξη της ικανότητας του μαθητή στη χρήση οργάνων μέτρησης και άλλων υλικών του εργαστηρίου. Η γνωριμία με τις βασικές ομάδες ζωντανών οργανισμών και η κατανόηση των λειτουργιών τους. Η ευαισθητοποίηση σε περιβαλλοντικά θέματα και η καλλιέργεια οικολογικής σκέψης και συνείδησης. Η εκμάθηση βασικών κανόνων για τη σωστή αντιμετώπιση θεμάτων υγείας. Η καλλιέργεια της φαντασίας, της κριτικής ικανότητας, του ομαδικού πνεύματος και της δημιουργικότητας του μαθητή.

13 MAΘHΣIAKOI ΣTOXOI11 ΠΛHPOΦOPIKH Η μύηση των μαθητών στις νέες τεχνολογίες δεν εξαντλείται μόνο στο μάθημα της Πληροφορικής, αλλά συμβάλλει γόνιμα στον εμπλουτισμό των διδακτικών μέσων και άλλων μαθημάτων. ΠIO ΣYΓKEKPIMENA OI ΣTOXOI TOY MAθHMATOΣ THΣ ΠλHPOΦOPIKHΣ EINAI: Η ένταξη του μαθητή στη συνεχώς εξελισσόμενη κοινωνία της πληροφορίας. Η ενημέρωση και εκπαίδευση σε εφαρμογές γραφείου, πολυμέσων και τηλεματικής. Η εξοικείωση με όλες τις νέες τεχνολογίες πληροφορικής, ώστε να καθίσταται περιττή οποιαδήποτε εξωσχολική εκπαίδευσή του. Ο συνδυασμός των θεωρητικών γνώσεων του μαθήματος και των πρακτικών δεξιοτήτων του μαθητή. Η ενθάρρυνση ελεύθερης, δημιουργικής και ομαδικής εργασίας. Η ενίσχυση της διδασκαλίας άλλων μαθημάτων του αναλυτικού προγράμματος του Γυμνασίου με τη χρήση επιλεγμένων εκπαιδευτικών εφαρμογών. Η αξιοποίηση των δυνατοτήτων του Διαδικτύου, με σκοπό όχι μόνο τη μάθηση αλλά και την επικοινωνία.

14 ΞENEΣ ΓΛΩΣΣEΣ Στο Γυμνάσιο διδάσκεται υποχρεωτικά ως πρώτη ξένη γλώσσα η ΑΓΓλΙΚή, ενώ ως δεύτερη οι μαθητές επιλέγουν ανάμεσα στη ΓΑλλΙΚή και τη ΓΕΡΜΑΝΙΚή. ΣKOΠOI TωN MAθHMATωN TωN ΞENωN ΓλωΣΣωN EINAI: Η απόκτηση της ικανότητας εκ μέρους του μαθητή να χρησιμοποιεί την ξένη γλώσσα με ευχέρεια και αυτοπεποίθηση, εκτιμώντας την όχι μόνο ως επικοινωνιακό εργαλείο, αλλά και ως φορέα και όχημα πολιτιστικών αξιών. Η εκμάθηση και κατανόηση των συντακτικών δομών και των γραμματικών ιδιαιτεροτήτων της ξένης γλώσσας. Η επίγνωση ότι οι σημερινοί μαθητές και αυριανοί πολίτες ανήκουν σε ευρύτερα πολιτισμικά και κοινωνικά σύνολα, που καθιστούν επιτακτική την ανάγκη επαρκών δεξιοτήτων επικοινωνίας. Η ικανότητα του μαθητή να αισθάνεται οικειότητα σε ένα ξενόγλωσσο περιβάλλον. Ειδικότερα με την υποχρεωτική διδασκαλία των Αγγλικών στο Γυμνάσιο επιδιώκεται η εξοικείωση με τα πολιτισμικά χαρακτηριστικά των λαών που χρησιμοποιούν την αγγλική γλώσσα. Επιπλέον, σε συνεργασία με το Βρετανικό Συμβούλιο εξασφαλίζεται η δυνατότητα συμμετοχής των μαθητών στις εξετάσεις για την απόκτηση των αντίστοιχων πιστοποιητικών γλωσσομάθειας: KET (Key English Test), PET (Preliminary English Test) και FCE (First Certificate). Προετοιμασία για τη συμμετοχή στις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας. 12

15 ΦYΣIKH AΓΩΓH Η αρμονική ανάπτυξη των ψυχοκινητικών δεξιοτήτων του μαθητή. Η βελτίωση των φυσικών ικανοτήτων του μαθητή (αντοχή, δύναμη, ταχύτητα κ.λπ.). Η εκμάθηση και εφαρμογή βασικής τεχνικής ομαδικών αθλημάτων (βόλεϊ, μπάσκετ, ποδοσφαίρου). ΣTOXOI TOY MAθHMATOΣ THΣ ΦYΣIKHΣ AΓωΓHΣ EINAI: Η ενθάρρυνση της αυτοπεποίθησης, της αγωνιστικότητας και της άμιλλας μεταξύ των μαθητών, αλλά και του πνεύματος συνεργασίας και ομαδικότητας. Ο εντοπισμός, η καλλιέργεια και η ανάδειξη των ταλέντων των μαθητών σε επιμέρους αγωνίσματα. Η εξασφάλιση των προϋποθέσεων για τη συμμετοχή των μαθητών αθλητών με εξαιρετικές επιδόσεις σε αγώνες πρωταθλητισμού, σε τοπικό, πανελλήνιο ή/και διεθνές επίπεδο. MAΘHΣIAKOI ΣTOXOI 13

16 MEθOΔOI EΠITEYΞHΣ TΩN ΔIΔAKTIKΩN ΣTOXΩN Για την επίτευξη των μαθησιακών στόχων που επισημάνθηκαν στην προηγούμενη ενότητα, στο Γυμνάσιό μας εφαρμόζονται οι ακόλουθες διδακτικές μέθοδοι, οι οποίες εμπλουτίζονται ή προσαρμόζονται ανάλογα με τη φύση και τις ιδιαίτερες απαιτήσεις κάθε μαθήματος. Στην επιγραμματική αναφορά αυτών των μεθόδων και των μέσων που χρησιμοποιούνται συστηματικά στο Γυμνάσιό μας κρίνουμε σκόπιμο να συμπεριλάβουμε και κάποια αυτονόητα της διδακτικής πράξης, που, όμως, συχνά, στο όνομα ενός αφηρημένου εκσυγχρονισμού αγνοούνται εις βάρος της ποιότητας και αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

17 MEΘOΔOI EΠITEYΞHΣ TΩN ΔIΔAKTIKΩN ΣTOXΩN15 OI ΔIΔAKTIKEΣ MEθOΔOI KAI TA MEΣA ΠOY EΦAPMOZONTAI ΣTO ΓYMNAΣIO TOY EKΠAIΔEYTHPIOY TO ΠAΓKPHTION EINAI: Η ενθάρρυνση της ενεργού συμμετοχής του μαθητή και ο διάλογος. Η τήρηση τετραδίου εργασιών του μαθητή, το οποίο ελέγχεται από το διδάσκοντα. Ο καθημερινός έλεγχος του μαθητή, γραπτός ή/και προφορικός, για την πιστοποίηση της αφομοιωτικής του ικανότητας. Η διαγνωστική δοκιμασία στην αρχή του σχολικού έτους, που στοχεύει στον ακριβή προσδιορισμό του γνωστικού επιπέδου του μαθητή και τον εντοπισμό κενών από προηγούμενες τάξεις. H συχνή άσκηση σε φύλλα εργασίας και η ανάθεση ανακεφαλαιωτικών εργασιών για το σπίτι, προκειμένου ο μαθητής να εμπεδώνει και να εξασκείται πάνω στη διδασκόμενη ύλη. Τα φύλλα εργασίας, καθώς και οι συμπληρωματικές και ανακεφαλαιωτικές ασκήσεις, διανέμονται φωτοτυπημένα από το διδάσκοντα.

18 Τα συχνά ολιγόλεπτα ή ωριαία- γραπτά διαγωνίσματα, είτε εν είδει εξέτασης στο μάθημα της ημέρας είτε εν είδει ανακεφαλαίωσης στο τέλος μιας διδακτικής ενότητας. Ο συνδυασμός θεωρίας και πράξης, μέσω της οργάνωσης δραστηριοτήτων έξω από την τάξη, με σκοπό τη βιωματική προσέγγιση του μαθήματος και τη δημιουργική συμμετοχή του μαθητή στη διδακτική διαδικασία. Η διαρκής αναφορά στην εμπειρική επαλήθευση του εργαστηριακού ελέγχου, όπου είναι δυνατό. Η ανάθεση συνθετικών εργασιών στους μαθητές και η συνεργασία εκπαιδευτικών μαθητών για την ολοκλήρωσή τους. Η μελέτη παράλληλων κειμένων. Η χρήση εποπτικών μέσων (video, slides, διαφάνειες) σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα. Η χρήση ποικίλων εφαρμογών Πολυμέσων και Εικονικής Πραγματικότητας. Η ψηφιακή επεξεργασία εικόνων και η παραγωγή κινούμενων εικόνων Αnimation. Η οργάνωση παρουσιάσεων με το MS Powerpoint. Η δημιουργία ιστοσελίδων και εκπαιδευτικών CD-ROM. Η χρήση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου . Η συμμετοχή σε ευρωπαϊκά προγράμματα (Comenius) και οι συνεργασίες με εκπαιδευτικά ιδρύματα άλλων χωρών. 16

19 MEΘOΔOI EΠITEYΞHΣ TΩN ΔIΔAKTIKΩN ΣTOXΩN17 Αναφορικά προς τα ξενόγλωσσα μαθήματα, οι τακτικές επισκέψεις ξένων καθηγητών στο σχολείο. Η ανάγνωση, η επεξεργασία και η ανάλυση ξενόγλωσσων λογοτεχνικών κειμένων. Σχετικά με το μάθημα της Φυσικής Αγωγής, η διεξαγωγή εσωτερικών τουρνουά ομαδικών αθλημάτων. Η συμμετοχή του σχολείου σε διασχολικά πρωταθλήματα ποδοσφαίρου, μπάσκετ, στίβου, κολύμβησης, τένις, τα οποία διοργανώνονται μεταξύ Φεβρουαρίου και Απριλίου κάθε έτους.

20 ΣYNEPΓAΣIA ΣXOΛEIOY KAI ΓONEΩN Το Σχολείο επιδιώκει τακτική και στενή επικοινωνία με τους γονείς των μαθητών, για την από κοινού αντιμετώπιση της ιδιαιτερότητας και των ενδεχόμενων δυσκολιών κάθε παιδιού, τόσο στο διδακτικό, όσο και στο επίπεδο της συμπεριφοράς και της γενικότερης παρουσίας στη σχολική κοινότητα.

21 ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ TO ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ: Τακτικές ενημερωτικές συναντήσεις πριν από την επίδοση της βαθμολογίας κάθε τριμήνου. Ο ακριβής καθορισμός της ημερομηνίας κοινοποιείται έγκαιρα στους γονείς από τη Γραμματεία του Γυμνασίου. Κατ ιδίαν συναντήσεις των διδασκόντων με τους γονείς, σε εβδομαδιαία βάση, όποτε κρίνεται αναγκαίο από τους μεν ή τους δε. Σ αυτές τις συναντήσεις οι γονείς ενημερώνονται από τους καθηγητές για τις επιδόσεις και την πρόοδο του παιδιού τους και συζητούν μαζί τους ζητήματα συμπεριφοράς. Το πρόγραμμα αυτών των συναντήσεων κοινοποιείται από τη Γραμματεία του Σχολείου στους μαθητές και τους γονείς, αφότου οριστικοποιηθεί το πρόγραμμα των μαθημάτων, δηλαδή λίγο μετά την έναρξη του διδακτικού έτους. Ενημέρωση των γονέων από τον υπεύθυνο καθηγητή κάθε τμήματος για κάποιο έκτακτο θέμα. Ο υπεύθυνος καθηγητής σε συνεργασία με τη Γραμματεία ειδοποιεί τους γονείς για θέματα απουσιών ή συστηματικής αμέλειας και αδιαφορίας για το μάθημα, τους ενημερώνει για θέματα παιδαγωγικά, τάξεως και πειθαρχίας. Παράλληλα, το Σχολείο θεωρεί αυτονόητο ότι οι γονείς έχουν δικαίωμα και καθήκον, με δική τους πρωτοβουλία, να επικοινωνούν με τον καθηγητή του τμήματος ή με τη Διεύθυνση του Γυμνασίου, όταν κρίνουν ότι χρειάζονται τη συνεργασία του Σχολείου για την από κοινού αντιμετώπιση και επίλυση κάποιου προβλήματος. Οργάνωση συναντήσεων με τους γονείς σε συλλογικό επίπεδο. Το Σχολείο, λαμβάνοντας υπόψη τις δυσκολίες προσαρμογής των μαθητών κατά τη μετάβασή τους από τη μια βαθμίδα στην επόμενη (π.χ. από την Στ Δημοτικού στην Α Γυμνασίου και από την Γ Γυμνασίου στην Α Λυκείου), θεωρεί απαραίτητο να ενημερώνει συλλογικά τους γονείς σχετικά με τις νέες απαιτήσεις της βαθμίδας. Σχολή Γονέων. Τέλος, στο Γυμνάσιο, όπως και σε όλες τις βαθμίδες του Εκπαιδευτηρίου, λειτουργεί η Σχολή Γονέων. Πρόκειται για σειρά συναντήσεων, διαλέξεων και ομιλιών, κατά τις οποίες διακεκριμένες προσωπικότητες των Γραμμάτων και της Επιστήμης αναλύουν και συζητούν με 19 τους γονείς κάθε τάξης ή βαθμίδας συγκεκριμένα θέματα Παιδαγωγικής, Υγείας, Ψυχολογίας και Διδακτικής. ΣYNEPΓAΣIA ΣXOΛEIOY & ΓONEΩN

22 YΠOΔOMH YΛIKOTENIKH Στην αποτελεσματικότητα των παραπάνω στόχων και μεθόδων συμβάλλει καθοριστικά η υλικοτεχνική υποδομή του Γυμνασίου. Εξάλλου, η εισαγωγή νέων γνωστικών αντικειμένων, όπως η χρήση των νέων τεχνολογιών, αλλά και γενικότερα οι σύγχρονες διδακτικές αντιλήψεις απαιτούν από το σύγχρονο σχολείο ποικίλο εξοπλισμό, που να μπορεί να ανταποκρίνεται στις τρέχουσες ανάγκες και να ανανεώνεται διαρκώς.

23 ΣYNEPΓAΣIA ΣXOΛEIOY & ΓONEΩN21 BIBΛIOθHKH & ANAΓNΩΣTHPIO, ΣTA ΠλAΙΣIA AYTωN TωN ANAΓKωN λeitoypγoyn: ένας χώρος που αποτελεί στην ουσία το μόνιμο σημείο αναφοράς όλων σχεδόν των μαθημάτων. Σ αυτόν καταφεύγουν οι μαθητές μόνοι ή/και με τη βοήθεια του διδάσκοντα, είτε για τις ανάγκες μιας επιμέρους διδακτικής ενότητας, είτε για τη συγκέντρωση βιβλιογραφικού υλικού, προκειμένου να εκπονήσουν τις ατομικές και συνθετικές εργασίες τους, είτε για να τεκμηριώσουν βιβλιογραφικά ένα θέμα που έχει συζητηθεί στην τάξη. Επιπλέον, η Βιβλιοθήκη και το Αναγνωστήριο λειτουργούν ως χώρος μύησης του μαθητή στη μελέτη εξωσχολικού βιβλίου και στη μεθοδική βιβλιογραφική επιστημονική έρευνα. EPΓAΣTHPIO ΠΛHPOΦOPIKHΣ, με σύγχρονους σταθμούς εργασίας και συνεχώς εκσυγχρονιζόμενο λογισμικό εφαρμογών γραφείου, πολυμέσων, ψηφιακής επεξεργασίας εικόνας και κινούμενης εικόνας. Οι μαθητές, εκτός από το μάθημα της Πληροφορικής, αξιοποιούν το εργαστήριο τόσο για τις συνθετικές εργασίες όσο και τις εξωδιδακτικές εκδηλώσεις τους. EPΓAΣTHPIO ΠOΛYMEΣΩN, πλήρως εξοπλισμένο, ώστε ο μαθητής να αφομοιώνει εμπειρικά και να πειραματίζεται πάνω στις δυνατότητες που του προσφέρουν οι νέες τεχνολογίες ήχου και εικόνας, ασκώντας τη δημιουργικότητα και τη φαντασία του. Η αίθουσα αυτή στεγάζει και το μάθημα της Μουσικής,

24 μιας και δίνει τη δυνατότητα στο μαθητή να προσεγγίζει τα επιμέρους θέματα της διδασκόμενης ύλης με πολλούς - οπτικούς, ακουστικούς και εμπειρικούς - τρόπους, πράγμα που διευκολύνει και καθιστά πιο ελκυστική και δημιουργική τη διδασκαλία. EPΓAΣTHPIO ΦYΣIKΩN EΠIΣTHMΩN, όπου ο μαθητής μπορεί να προσεγγίσει εμπειρικά τη διδακτική ύλη μαθημάτων όπως η Φυσική, η Χημεία, η Βιολογία και η Γεωγραφία. Το Εργαστήριο είναι εξοπλισμένο με όργανα και υλικά για την πραγματοποίηση πειραμάτων, καθώς και με σειρά video και χάρτες, για την εμπέδωση και συμπληρωματική διδασκαλία πολλών διδακτικών ενοτήτων, όπου αυτό κρίνεται αναγκαίο από το διδάσκοντα. EPΓAΣTHPIO MOYΣIKHΣ & θeatpikoy ΠAIXNIΔIOY, όπου δεν στεγάζονται μόνο οι προβλεπόμενες από το αναλυτικό πρόγραμμα διδακτικές ώρες της Μουσικής αλλά και ο Κύκλος Μουσικής, καθώς και ο Κύκλος Θεατρικού Παιχνιδιού. 22

25 YΛIKOTEXNIKH YΠOΔOMH23 AIθOYΣA ΠOΛΛAΠΛΩN XPHΣEΩN, όπου οι μαθητές προετοιμάζουν και πραγματοποιούν συναυλίες, θεατρικές παραστάσεις, πολιτιστικά δρώμενα, καθώς και άλλες εκδηλώσεις επετειακού χαρακτήρα. Στο χώρο αυτό, κατά κανόνα, πραγματοποιούνται και οι διαλέξεις ή οι ομιλίες παιδαγωγικού χαρακτήρα από πρόσωπα προερχόμενα είτε από τη σχολική κοινότητα είτε από το δημόσιο βίο. KΛEIΣTO ΓYMNAΣTHPIO & YΠAIθPIOI XΩPOI AθΛHΣHΣ, από τα οποία το πρώτο εξυπηρετεί τις ποικίλες ανάγκες του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής, κατά τους χειμερινούς μήνες, ενώ οι τελευταίοι χρησιμοποιούνται όχι μόνο για τη Γυμναστική και την προπόνηση των μαθητών, αλλά και για τη διεξαγωγή των ενδοσχολικών πρωταθλημάτων σε ομαδικά ή/και ατομικά αγωνίσματα. Επιπλέον, στους χώρους αυτούς πραγματοποιούνται και άλλες εκδηλώσεις, πολιτιστικού χαρακτήρα.

26 EYPYTEPEΣ EKΠAIΔEYTIKEΣ ΔPAΣTHPIOTHTEΣ Στα ευρύτερα πλαίσια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, το Γυμνάσιο του Εκπαιδευτηρίου «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» προσπαθεί να διευρύνει δημιουργικά το πρόγραμμα σπουδών του, αξιοποιώντας γόνιμα όλες τις δυνατότητες που παρέχονται είτε από θεσμικά όργανα, όπως το Υπουργείο Παιδείας και η Ευρωπαϊκή Ένωση, είτε από τα τρέχοντα πολιτιστικά δρώμενα, είτε από τον ανεξάντλητο πλούτο της φύσης και της ιστορίας του νησιού μας. Σκοπός αυτής της δημιουργικής διεύρυνσης του προγράμματος σπουδών, που επεκτείνει την παιδαγωγική διαδικασία πέρα από το στενά γνωστικό χαρακτήρα της διδακτικής πράξης, είναι η αρμονική καλλιέργεια των πνευματικών και σωματικών δυνατοτήτων του μαθητή και η ανάπτυξη της καλλιτεχνικής και οικολογικής ευαισθησίας του.

27 ΣTA ΠλAIΣIA AYTHΣ THΣ ΠPOΣΠAθEIAΣ TOY ΣXOλEIOY, ΣTO ΓYMNAΣIOEΦAPMOZONTAI ME ΣYΣTHMATIKOTHTA & ΣYNEΠEIA TA AKOλOYθA: ΚύΚλΟΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤωΝ. Πρόκειται για δίωρα που εντάσσονται δημιουργικά στο εβδομαδιαίο πρόγραμμα του Γυμνασίου και στα οποία οι μαθητές παρακολουθούν μαθήματα και συμμετέχουν σε δραστηριότητες που ανταποκρίνονται στις φυσικές τους κλίσεις και στα ιδιαίτερα ταλέντα τους. Έτσι, οι μαθητές καλούνται να διαλέξουν στην αρχή του διδακτικού έτους ανάμεσα σε μια μεγάλη ποικιλία δραστηριοτήτων, όπως είναι η Δημοσιογραφία και η Τοπική Ιστορία, τα Εικαστικά και οι Κατασκευές, η Μουσική, το Θεατρικό Παιχνίδι, το Σκάκι, η Φωτογραφία, τα Πειράματα Φυσικής, η δημιουργία ιστοσελίδων στο Internet, η Ορειβασία κ.ά. Αξίζει να σημειωθεί ότι τα περισσότερα από αυτά τα πεδία ενδιαφερόντων αποτελούν προτάσεις των ίδιων των μαθητών. ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝή ΑΠΑΣΧΟλΗΣΗ. Το Γυμνάσιο του Εκπαιδευτηρίου TO ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ προτείνει στους γονείς την παραμονή των μαθητών στο σχολείο, μετά το τέλος του κανονικού προγράμματος, για την καθημερινή τους μελέτη, συνδυάζοντάς την με επιμέρους προγράμματα άλλων δημιουργικών δραστηριοτήτων. Οι στόχοι του προγράμματος απογευματινής απασχόλησης είναι: 25 να βοηθηθεί ο μαθητής στην οργάνωση της καθημερινής μελέτης του με την καθοδήγηση ειδικού EYPYTEPEΣ EKΠAIΔEYTΙKEΣ ΔPAΣTHPIOTHTEΣ

28 να διδαχτεί το σωστό τρόπο δουλειάς, για να εξασφαλίσει την ολοκλήρωση των εργασιών και των ασκήσεών του να έχει τη δυνατότητα για άμεση επίλυση των αποριών που ενδέχεται να προκύψουν από τη ροή του κανονικού μαθήματος να ασχοληθεί παράλληλα, όσο ο χρόνος το επιτρέπει, με περισσότερο ελεύθερα και δημιουργικά αντικείμενα Το πρόγραμμα απογευματινής απασχόλησης ξεκινάει στις 14:20 με το γεύμα των παιδιών στην τραπεζαρία του σχολείου, συνεχίζεται με τη μελέτη και τις δραστηριότητες της ημέρας και ολοκληρώνεται στις 16:30, οπότε τα παιδιά επιστρέφουν στο σπίτι με τα σχολικά λεωφορεία. 26 ΕΠΙΣΚέΨΕΙΣ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕ ΚΑλλΙΤΕΧΝΙΚέΣ ΕΚθΕΣΕΙΣ. Πέρα από τις προγραμματισμένες εκδρομές πραγματοποιούνται έκτακτες επισκέψεις σε Μουσεία της πόλης του Ηρακλείου και σε αίθουσες Τέχνης, όπου φιλοξενούνται εκθέσεις, με σκοπό την καλλιτεχνική ευαισθητοποίηση των μαθητών και τη συνεχή ενημέρωσή τους πάνω στα πολιτιστικά δρώμενα του τόπου.

29 ΕΚΔΡΟΜΕΣ ΣΕ ΧωΡΟΥΣ ΙΔΙΑΙΤΕ- ΡΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚήΣ ΚΑΙ ΠΟλΙΤΙΣΜΙ- ΚήΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ της Κρήτης και ευρύτερα της Ελλάδας. Σε όλες τις εκδρομές (περιπάτους, ημερήσιες και πολυήμερες εκδρομές) το Εκπαιδευτήριό μας επιδιώκει πάντα να διατηρείται ο εκπαιδευτικός χαρακτήρας και το ανάλογο πολιτιστικό ήθος και ύφος. Έτσι, ο μαθητής συνεχίζει να προσλαμβάνει ερεθίσματα, οξύνοντας την ιστορική του συνείδηση και ευρύνοντας τις γνώσεις του, και μάλιστα πέρα από τα όρια της αίθουσας, που κάποτε του φαίνονται ασφυκτικά. ΕΞΟΡΜΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΟλΑΤΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΟΙΚΟλΟΓΙΚΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ. Οι εκδρομές αυτές, συνήθως, πραγματοποιούνται με τη συνοδεία και επίβλεψη καθηγητών του Σχολείου το Σαββατοκύριακο, ώστε να μην επηρεάζεται το πρόγραμμα των μαθημάτων. Η συμμετοχή των μαθητών είναι προαιρετική αλλά πάντα καθολική, μιας και τους δίνεται η ευκαιρία να ενδυναμώσουν τις σχέσεις εμπιστοσύνης και αγάπης τόσο μεταξύ τους όσο και με τους καθηγητές τους. ΕΚΔΗλωΣΕΙΣ ΕΠΕΤΕΙΑΚΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ. Στο σχολείο οι μαθητές, ανά τάξη ή τμήμα, με τη βοήθεια του υπεύθυνου καθηγητή, ετοιμάζουν οι ίδιοι τις εκδηλώσεις που έχουν θεσπιστεί για τη διαφύλαξη της συλλογικής ιστορικής μνήμης και την ανάπτυξη ενός υγιούς πατριωτικού αισθήματος (28ης Οκτωβρίου, 25ης Μαρτίου, 17ης Νοεμβρίου, Τριών Ιεραρχών, καθώς και σημαντικών επετείων της τοπικής ιστορίας). 27 EYPYTEPEΣ EKΠAIΔEYTΙKEΣ ΔPAΣTHPIOTHTEΣ

30 ΣΥΜΜΕΤΟΧή ΣΕ ΕθΝΙΚΑ ΚΑΙ ΕΥΡωΠΑΪΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥ- ΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ. Οι μαθητές αποκτούν πολύτιμες εκπαιδευτικές εμπειρίες και νέες ευκαιρίες για δημιουργική επικοινωνία. Παράλληλα, συνειδητοποιούν ότι ανήκουν στην ευρύτερη πολιτισμική εθνική και ευρωπαϊκή οικογένεια. ΜΟΥΣΙΚή. Εκτός από το μάθημα της Μουσικής, που διδάσκεται σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα, λειτουργεί, όπως προαναφέρθηκε, και Κύκλος Μουσικής, όπου οι μαθητές με το ανάλογο ταλέντο ή απλώς τη διάθεση εμβαθύνουν και επεκτείνουν δημιουργικά την ύλη του συμβατικού μαθήματος. Ο εξαιρετικά δραστήριος Κύκλος Μουσικής συνεργάζεται όποτε του ζητηθεί για τη μουσική επένδυση και συνοδεία άλλων εκδηλώσεων, ενώ πάντα δίνει στο τέλος του χρόνου συναυλίες και μουσικές παραστάσεις, που διακρίνονται για την τεχνική και ερμηνευτική τους αρτιότητα. «ΕΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΕΝΗΜέΡωΣΗ». Ο Κύκλος Δημοσιογραφίας και Τοπικής Ιστορίας, κάθε χρόνο, εκδίδει το μαθητικό περιοδικό «Έκφραση και Ενημέρωση», στο οποίο οι μαθητές αποτυπώνουν τις απόψεις τους πάνω σε θέματα κοινωνικά, 28 πολιτιστικά και εκπαιδευτικά, καταγράφουν ειδήσεις και σχολιάζουν γεγονότα από το σχολικό περιβάλλον και, τέλος, στεγάζουν τις πρώτες ποιητικές τους

31 απόπειρες. Φιλοξενούνται κείμενα μαθητών από όλες τις τάξεις, ενώ την εκδοτική φροντίδα (δακτυλογράφηση, διόρθωση κειμένων, σελιδοποίηση, αισθητική) έχει αποκλειστικά η ομάδα του Κύκλου Δημοσιογραφίας υπό τη διακριτική επίβλεψη του υπεύθυνου καθηγητή. ΟΜΙλΙΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑλΕΞΕΙΣ. Οι μαθητές του Γυμνασίου έχουν τη δυνατότητα να ακούσουν ομιλίες από διακεκριμένους επιστήμονες και να προβληματιστούν πάνω σε θέματα κοινωνικά, όπως είναι το κάπνισμα, η χρήση ναρκωτικών ουσιών, ο αλκοολισμός κ.ά. Έτσι, όχι μόνο ενημερώνονται έγκυρα, αλλά γνωρίζουν πώς να αποφεύγουν κινδύνους που απειλούν την ευαίσθητη ηλικία τους. ΕΚθΕΣΕΙΣ εικαστικών (ζωγραφικής, κολλάζ, φωτογραφίας) διακεκριμένων καλλιτεχνών φιλοξενούνται κατά καιρούς στο χώρο του σχολείου. Συχνά, μάλιστα, οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να συνομιλήσουν με τους δημιουργούς, μαθαίνοντας πολλά μυστικά της καλλιτεχνικής δημιουργίας, από την πρώτη ιδέα μέχρι την τελική πραγμάτωση του έργου. ΠΟλΙΤΙΣΤΙΚέΣ ΕΚΔΗλωΣΕΙΣ. Πριν από το τέλος του διδακτικού έτους, οι μαθητές μιας τάξης, ενός τμήματος ή ενός Κύκλου Ενδιαφερόντων παρουσιάζουν τη δουλειά τους στο πολιτιστικό διήμερο εκδηλώσεων, εκθέσεων, μουσικών συναυλιών και θεατρικών δρωμένων. Πρόκειται για ένα πανηγύρι πολυχρωμίας και φαντασίας, που, σηματοδοτώντας χρονικά το τέλος των μαθημάτων, αναδεικνύει τις εξαιρετικές επιδόσεις των μαθητών, σε χώρους εξωδιδακτικούς, εξίσου γόνιμους και δημιουργικούς. 29 EYPYTEPEΣ EKΠAIΔEYTΙKEΣ ΔPAΣTHPIOTHTEΣ

32 l ΣΧΟΛΙΚΈς XPHΣIMEΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤάΣΕΙς ΠΛHPOΦOPIEΣ ΣΧΟλΙΚΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ - ΤΡΟΠΟΙ ΕΠΙΚΟΙΝωΝΙΑΣ Το Γυμνάσιο «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» στεγάζεται στις νέες εγκαταστάσεις του Εκπαιδευτηρίου, οδός Πανδάρεω, Φιλοθέη (άγιος Ιωάννης, Ηράκλειο). Οι ευρύχωρες και καθαρές αίθουσες του Σχολείου συνδυάζονται αρμονικά με τον εξαιρετικά φροντισμένο περιβάλλοντα χώρο, δημιουργώντας στους μαθητές μια ιδανική ατμόσφαιρα ηρεμίας και ασφάλειας. Στο ίδιο κτίριο στεγάζεται και η Γραμματεία του Γυμνασίου. Τα τηλέφωνα επικοινωνίας με το Γυμνάσιο είναι: τηλ , fax Ιστοσελίδα: λυκειο τηλ , fax ΝΗΠΙΑΓωΓΕΙΟ τηλ ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑθΜΟΣ τηλ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΜΑθΗΤωΝ Η ασφαλής μεταφορά των μαθητών από και προς το Γυμνάσιο με τη χρήση σχολικών λεωφορείων είναι από τις θεμελιώδεις μέριμνες του Εκπαιδευτηρίου. Και στο σημείο αυτό, όμως, απαιτείται ο συντονισμός των προσπαθειών του σχολείου με τους γονείς. Οι τελευταίοι, για την αποτελεσματικότερη και δίχως προβλήματα μεταφορά των παιδιών τους με τα σχολικά λεωφορεία, οφείλουν να δίνουν έγκαιρα τα ακριβή στοιχεία της διεύθυνσης του σπιτιού τους. Επίσης να ενημερώνουν τη Γραμματεία για ενδεχόμενες τροποποιήσεις του δρομολογίου των παιδιών τους. Οι διαδρομές των σχολικών λεωφορείων καλύπτουν την ευρύτερη περιοχή της πόλης του Ηρακλείου. Συγκεκριμένα, ανατολικά της πόλης, τα σχολικά εξυπηρετούν τις περιοχές: Μάλια - Χερσόνησο - Κοκκίνη Χάνι. Από τη δυτική πλευρά, καλύπτονται οι περιοχές: ΠΕΠΑΓΝΗ - Γάζι - Λινοπεράματα. Αντίστοιχα, νότια του Ηρακλείου, τα όρια των διαδρομών είναι: Σκαλάνι - Βασιλειές - Φορτέτσα - Ούλαφ Πάλμε. 30 ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟλΙΚΟΥ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ Το διδακτικό έτος αρχίζει κατά κανόνα στις 11 Σεπτεμβρίου και λήγει στις 30 Ιουνίου του επόμενου ημερολογιακού. Η ακριβής ημερομηνία έναρξης και λήξης των μαθημάτων και των εξετάσεων δίδεται από το

33 Υπουργείο Παιδείας. Το διδακτικό έτος για το Γυμνάσιο χωρίζεται σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις σε τρία τρίμηνα: Α Τρίμηνο: Από 11η Σεπτεμβρίου έως 30η Νοεμβρίου Β Τρίμηνο: Από 1η Δεκεμβρίου έως τέλος Φεβρουαρίου Γ Τρίμηνο: Από 1η Μαρτίου έως τέλος Μαΐου. ωραριο λειτουργιασ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Το ωρολόγιο πρόγραμμα του Γυμνασίου διαμορφώνεται ακολουθώντας τις σχετικές διατάξεις του ΥΠ.Ε.Π.Θ., τις οδηγίες του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και τα δεδομένα της παιδαγωγικής επιστήμης. Η καθημερινή διάρκεια λειτουργίας του Γυμνασίου είναι από τις 8:00 έως τις 14: 20. Για όλες τις ενδεχόμενες έκτακτες αλλαγές του ωραρίου οι μαθητές και οι γονείς ενημερώνονται έγκαιρα από τη Γραμματεία του Γυμνασίου. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ - λογιστηριο Όλες οι οικονομικές συναλλαγές πραγματοποιούνται στο Λογιστήριο. Τα δίδακτρα καταβάλλονται κάθε μήνα ή δίμηνο. Η συνέπεια των γονέων σ αυτό το θέμα είναι απολύτως αναγκαία για την απρόσκοπτη λειτουργία και την έγκαιρη ρύθμιση των οικονομικών αναγκών του σχολείου. Το Λογιστήριο του Εκπαιδευτηρίου βρίσκεται στο κέντρο του Ηρακλείου, στην οδό Αρχοντοπούλου 5 (πλατεία Αγίας Αικατερίνης, στον άγιο Μηνά). Το Λογιστήριο λειτουργεί καθημερινά 9:00 14:00 και Τρίτη, Πέμπτη, Παρασκευή 18:00 20:30. Τα τηλέφωνα επικοινωνίας με το γραφείο είναι: τηλ , fax ΕΓΓΡΑΦΕΣ Προκειμένου να γίνει σωστά και έγκαιρα ο προγραμματισμός της σχολικής χρονιάς, το Εκπαιδευτήριο θεωρεί απαραίτητο να πληροφορείται όσο το δυνατό νωρίτερα τον αριθμό των μαθητών που προτίθενται να εγγραφούν ή να συνεχίσουν τη φοίτησή τους σ αυτό. Για το λόγο αυτό πρέπει να τηρούνται οι προβλεπόμενες προθεσμίες εγγραφών: 1-20 Ιουνίου, στο Λογιστήριο του Εκπαιδευτηρίου. Οι γονείς μπορούν να υποβάλουν αιτήσεις προεγγραφής στο γραφείο του Εκπαιδευτηρίου από το Φεβρουάριο. 31

34

35 Την ευθύνη της συγκέντρωσης του υλικού και τη γενική επιμέλεια της έκδοσης είχε ο ΠΑΝΑΓΙωΤΗΣ ΑΡ. ΥΦΑΝΤΗΣ Τις διορθώσεις των τυπογραφικών δοκιμίων ανέλαβε η ΕλΕΥθΕΡΙΑ ΙΑΤΡΑΚΗ Σχεδίαση εντύπου ΝΙΚΟΣ ΝΤΡΕΤΑΚΗΣ Εκτύπωση ΤΥΠΟΚΡΕΤΑ / ΗΡΑΚλΕΙΟ

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας Πίνακας 2 Περιεχομένων Το Σχολείο μας 3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας 4 Σχολικό Έτος και Αργίες Ωράριο 6 Οι καθημερινές μας Οι Δραστηριότητες 7 εργασίες μας 9 Κατ οίκον Εργασία Οι Αξιολόγηση 10 Εγκαταστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Οι αλλαγές στο Γυμνάσιο

Οι αλλαγές στο Γυμνάσιο 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΜΙΑΣ (ΜΟΥΣΤΑΚΕΙΟ) Οι αλλαγές στο Γυμνάσιο 2016 Μορφοποίηση: Απόστολος Γατής, MΕd ΠΕ07 Σελ. 02 Σχολικό και διδακτικό έτος 1. Το σχολικό έτος για τα Γυμνάσια αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω. Saint-Paul ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΟΜΙΛΟΙ ΔΡΑΣΗΣ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ. σχολικό έτος 2014-15

Επιλέγω. Saint-Paul ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΟΜΙΛΟΙ ΔΡΑΣΗΣ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ. σχολικό έτος 2014-15 Επιλέγω Saint-Paul ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΟΜΙΛΟΙ ΔΡΑΣΗΣ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ Τμήματα Εμπέδωσης σχολικό έτος 2014-15 Η πολύχρονη εκπαιδευτική εμπειρία των εκπαιδευτηρίων Saint-Paul έχει επενδύσει στη διάπλαση μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΓΕΝΙΚΑ Βασικός στόχος είναι η ανατροφοδότηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και ο εντοπισμός των μαθησιακών ελλείψεων με σκοπό τη βελτίωση της παρεχόμενης σχολικής εκπαίδευσης. Ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος ΔΣ ΕΑΕΠ Σε 960 ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία της χώρας, 12/θεσια και με τον μεγαλύτερο μαθητικό πληθυσμό

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια» «ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια» 1 ο Γενικό Λύκειο Πάτρας Ερευνητική Εργασία Β Τάξης Σχολικού έτους 2012-2013 Ομάδα Ε Ας φανταστούμε μία στιγμή το σχολείο των ονείρων μας.

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, Αρ. Πρωτ /Δ2

Αθήνα, Αρ. Πρωτ /Δ2 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας: Αθήνα, 07-10-2016 Αρ. Πρωτ. 166077/Δ2 Περιφερειακές Δ/νσεις Εκπ/σης Σχολ.

Διαβάστε περισσότερα

Βλ. σχετικά στο έγγραφο Φ.3/1105/141440/ Δ1/ , άρθρα 18 και 25

Βλ. σχετικά στο έγγραφο Φ.3/1105/141440/ Δ1/ , άρθρα 18 και 25 Βλ. σχετικά στο έγγραφο Φ.3/1105/141440/ Δ1/ 10-09-2015, άρθρα 18 και 25 ΘΕΜΑ:«Λειτουργία σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2015-2016. Ενημέρωση και οδηγίες» http://dipe-a.thess.sch.gr/news/anakoin/2015b/leitorugia%20sxolikon%20monadon_10-09-

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 205 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ (Ένα παραμύθι από μεγάλα παιδιά) Παπαλουκά Κων/να Εκπαιδευτικός Β θμιας Εκπαίδευσης Νηπιοβρεφοκόμος Τσαγκουρνού Ελισάβετ Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση Μαθητών - Γενικός Μ.Ο. Τρίτη, 05 Φεβρουάριος :31 - Τελευταία Ενημέρωση Σάββατο, 30 Νοέμβριος :01

Αξιολόγηση Μαθητών - Γενικός Μ.Ο. Τρίτη, 05 Φεβρουάριος :31 - Τελευταία Ενημέρωση Σάββατο, 30 Νοέμβριος :01 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ Αξιολόγηση του μαθητή είναι η συνεχής παιδαγωγική διαδικασία, με βάση την οποία παρακολουθείται η πορεία της μάθησής του, προσδιορίζονται τα τελικά αποτελέσματά της και εκτιμώνται, παράλληλα,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΑΜΙΑΣ. Καθήκοντα και αρμοδιότητες των εκπαιδευτικών - διδασκόντων

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΑΜΙΑΣ. Καθήκοντα και αρμοδιότητες των εκπαιδευτικών - διδασκόντων ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΑΜΙΑΣ Καθήκοντα και αρμοδιότητες των εκπαιδευτικών - διδασκόντων Οι εκπαιδευτικοί επιτελούν έργο υψηλής κοινωνικής ευθύνης. Στο έργο τους περιλαμβάνεται η διδασκαλία,

Διαβάστε περισσότερα

α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των

α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των ΔΕΠΠΣ ΑΠΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των ενδιαφερόντων του, γ. η εξασφάλιση ίσων ευκαιριών και δυνατοτήτων μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Οι αλλαγές στο Γυμνάσιο. απότοσχολ. έτος

Οι αλλαγές στο Γυμνάσιο. απότοσχολ. έτος Οι αλλαγές στο Γυμνάσιο απότοσχολ. έτος 2016-17 ΤοσχολικόέτοςγιαταΓυμνάσιααρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει την 31η Αυγούστου του επόμενου έτους. Το διδακτικό έτος στογυμνάσιοαρχίζειτην την 1η Σεπτεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία Πρότυπα-πειραματικά σχολεία 1. Τα πρότυπα-πειραματικά: ένα ιστορικό Τα πειραματικά σχολεία (στα οποία εντάχθηκαν με το Ν. 1566/85 και τα ιστορικά πρότυπα σχολεία) έχουν μακρά ιστορία στον τόπο μας. Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αποτύπωση του Εκπαιδευτικού Συστήµατος σε Επίπεδο Σχολικών Μονάδων Στατιστική απεικόνιση των σχολικών µονάδων Πρωτοβάθµιας και ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδια Δράσης Πεδία: Τομείς: Δείκτες:

Σχέδια Δράσης Πεδία: Τομείς: Δείκτες: 1 Σχέδια Δράσης Πεδία: 1. Εκπαιδευτικές διαδικασίες. Κλίμα και σχέσεις στο σχολείο. 2. Εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Τομείς: 1. Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Κλίμα και σχέσεις στο σχολείο. 2. Εκπαιδευτικά

Διαβάστε περισσότερα

Το Σχολείο του 21 ου Αιώνα Ε ενδύοντας στη Γνώση. Πρόταση για το νέο. Γυμνάσιο

Το Σχολείο του 21 ου Αιώνα Ε ενδύοντας στη Γνώση. Πρόταση για το νέο. Γυμνάσιο Το Σχολείο του 21 ου Αιώνα Ε ενδύοντας στη Γνώση Πρόταση για το νέο Γυμνάσιο Συντάκτες: Παναγιώτης Ε. Καταγής Θανάσης Ι. Νικολόπουλος Νίκος Ι. Παρίκος Γυμνάσιο Κατευθύνσεις 1. Γενική 2. Τεχνολογική 3.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ Οι Δ/τές ως προωθητές αλλαγών με κέντρο τη μάθηση Χαράσσουν τις κατευθύνσεις Σχεδιάσουν την εφαρμογή στη σχολική πραγματικότητα Αναπτύσσουν

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικά οι αλλαγές στο Γυµνάσιο

Αναλυτικά οι αλλαγές στο Γυµνάσιο 09-09-16 Αναλυτικά οι αλλαγές στο Γυµνάσιο Έγγραφο µε αναλυτικές πληροφορίες για τις αλλαγές στο Γυµνάσιο απέστειλε το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευµάτων προς τις ιευθύνσεις Εκπαίδευσης ώστε

Διαβάστε περισσότερα

Δείκτης Αξιολόγησης 7.1: Επίτευξη των στόχων του σχολείου

Δείκτης Αξιολόγησης 7.1: Επίτευξη των στόχων του σχολείου Δείκτης Αξιολόγησης 7.1: Επίτευξη των στόχων του σχολείου ΤΟΜΕΑΣ 7: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Περιγραφή - Σκοπός: Η συνολική αποτίμηση της επίτευξης των στόχων του σχολείου σκοπό

Διαβάστε περισσότερα

Ετήσιος Προγραμματισμός 2014-2015

Ετήσιος Προγραμματισμός 2014-2015 Ετήσιος Προγραμματισμός 2014-2015 1 ) Διαδικασία Ετήσιου Προγραμματισμού 1.1 Χρονικό διάστημα υλοποίησης : Από - Έως (2 ημερομηνίες της μορφής (ηη/μμ/εεεε) χωρισμένες με (-) πχ: 01/09/2013-10/06/2014)

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Αθήνα 12/09/2011 ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Το Λεόντειο Λύκειο Πατησίων είναι ένα κατ εξοχήν Χριστιανικό Σχολείο.

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδια Εκθέσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΜΕΡΟΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΙΣΧΥΟΥΝ ΤΟ ΔΕΠΠΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Ενημέρωση για αλλαγές στο Γυμνάσιο βάσει προεδρικού διατάγματος που προωθείται

ΘΕΜΑ: Ενημέρωση για αλλαγές στο Γυμνάσιο βάσει προεδρικού διατάγματος που προωθείται ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ,ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ----- Ταχ. Δ/νση:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ 3 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ 3 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015 3 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ Α. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Β. ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΓΙΑ: Αποστολή και όραμα του «ΚΡΥΦΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ» Στόχοι και εμφάσεις σχολικής χρονιάς 2015 2016 Ωρολόγιο πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών για το Νηπιαγωγείο (2003).

Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών για το Νηπιαγωγείο (2003). Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών για το Νηπιαγωγείο (2003). Δ.Ε.Π.Π.Σ. : Οργανωμένο σύστημα εργασίας, το οποίο σκιαγραφεί τι πρέπει να μάθουν τα παιδιά, τις διαδικασίες με τις οποίες επιτυγχάνονται

Διαβάστε περισσότερα

Το Νέο Λύκειο Σχολικό έτος 2014-2015

Το Νέο Λύκειο Σχολικό έτος 2014-2015 Το Νέο Λύκειο Σχολικό έτος 2014-2015 Η δομή του νέου Λυκείου Α Λυκείου Τάξη Γενικής Παιδείας Β Λυκείου Γενική Παιδεία Δύο (2) ομάδες Προσανατολισμού Γ Λυκείου Γενική Παιδεία Τρεις (3) ομάδες Προσανατολισμού

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισμός λειτουργίας εκπαιδευτικών ομίλων. Η λειτουργία εκπαιδευτικών ομίλων ορίζεται βάσει του άρθρου 45 του νόμου 3966/2011, Συγκεκριμένα:

Κανονισμός λειτουργίας εκπαιδευτικών ομίλων. Η λειτουργία εκπαιδευτικών ομίλων ορίζεται βάσει του άρθρου 45 του νόμου 3966/2011, Συγκεκριμένα: Κανονισμός λειτουργίας εκπαιδευτικών ομίλων Η λειτουργία εκπαιδευτικών ομίλων ορίζεται βάσει του άρθρου 45 του νόμου 3966/2011, Συγκεκριμένα: Άρθρο 45 Διάρθρωση ωρολόγιου προγράμματος και λειτουργία ομίλων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΙΑΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ / ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΕΝΙΑΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ / ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΝΙΑΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ / ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Ο κάθε εκπαιδευτικός λειτουργός αποτελεί ξεχωριστή περίπτωση και έτσι πρέπει να αντιμετωπίζεται κατά την αξιολόγηση του. Για αντικειμενική

Διαβάστε περισσότερα

142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη)

142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη) 142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη) Σκοπός Τα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης, σκοπό έχουν την ανάδειξη επιστημόνων που θα καλύψουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες της Πρωτοβάθμιας

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 2. Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου

Άρθρο 2. Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου Άρθρο 2 Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου 1. Η Α Τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου αποτελεί τάξη αποκλειστικά γενικής παιδείας, στην οποία εφαρμόζεται πρόγραμμα μαθημάτων τριάντα πέντε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Να διατηρηθεί μέχρι... Βαθμός Ασφαλείας...

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015*

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΔΕΥΤΕΡΑ 19/1 ΤΡΙΤΗ 20/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 21/1 ΠΕΜΠΤΗ 22/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23/1 ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΕΥΓΕΝΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Συστηματική Διερεύνηση (προαιρετική) Επιλογή και Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης (υποχρεωτική) Σύνταξη Ετήσιας Έκθεσης του σχολείου(υποχρεωτική)

Συστηματική Διερεύνηση (προαιρετική) Επιλογή και Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης (υποχρεωτική) Σύνταξη Ετήσιας Έκθεσης του σχολείου(υποχρεωτική) Βασικές διαδικασίες 1 ου έτους εφαρμογής Γενική Εκτίμηση (άπαξ) Συστηματική Διερεύνηση (προαιρετική) Επιλογή και Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης (υποχρεωτική) Σύνταξη Ετήσιας Έκθεσης του σχολείου(υποχρεωτική)

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) 29 Μαΐου 2014 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) Α1. Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στη σημασία του δημιουργικού σχολείου στη

Διαβάστε περισσότερα

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Περιγραφή του μαθήματος - στόχοι: Το μάθημα εξετάζει τις κοινωνικές, πολιτισμικές και ιστορικές διαστάσεις της ανάπτυξης του θεσμού του μουσείου και η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα

Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα Δομή Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα διαρθρώνεται σε τρεις διαδοχικές βαθμίδες: την Πρωτοβάθμια, τη Δευτεροβάθμια και την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Η Εκπαίδευση στην Ελλάδα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μυκηναϊκός Πολιτισμός ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΚΑΛΛΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΕΜΑ: «Η καθημερινή ζωή στον Μυκηναϊκό Κόσμο» Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α.1 Το συγκεκριμένο κείμενο αναφέρεται στην ανάγκη προσέγγισης των αρχαίων χώρων θέασης και ακρόασης από τους Νεοέλληνες. Επρόκειτο για τόπους έκφρασης συλλογικότητας. Επιπλέον, σ αυτούς γεννήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Έκθεσης. Ετήσιου Προγραμματισμού του Σχολείου

Σχέδιο Έκθεσης. Ετήσιου Προγραμματισμού του Σχολείου 1. Σχέδιο Έκθεσης Ετήσιου Προγραμματισμού του Σχολείου Εισαγωγή Ο ετήσιος προγραμματισμός αποτελεί βασική λειτουργία της οργάνωσης και της διοίκησης της σχολικής μονάδας και πραγματοποιείται στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ Χριστίνα Τσακαρδάνου Εκπαιδευτικός Πανθομολογείται πως η ανάπτυξη του παιδιού ορίζεται τόσο από τα γενετικά χαρακτηριστικά του, όσο και από το πλήθος των ερεθισμάτων που δέχεται

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικό έτος 2013-2014

Σχολικό έτος 2013-2014 Το Νέο Λύκειο Σχολικό έτος 2013-2014 Η δομή του νέου Λυκείου Α Λυκείου Τάξη Γενικής Παιδείας Γενική Παιδεία Β Λυκείου Δύο (2) ομάδες Προσανατολισμ ού Γενική Παιδεία Γ Λυκείου Τρεις (3) ομάδες Προσανατολισμ

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΩΡΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΩΡΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΩΡΑΡΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Τα ωρολόγια προγράμματα και το ωράριο εργασίας των Διευθυντών και των εκπαιδευτικών των σχολικών μονάδων διαμορφώνονται ως ακολούθως : 1. Διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ. Αξιολόγηση, Προαγωγή και Απόλυση Μαθητών Γενικού Λυκείου

ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ. Αξιολόγηση, Προαγωγή και Απόλυση Μαθητών Γενικού Λυκείου ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ Στους μαθητές που θα φοιτήσουν φέτος στην Α Λυκείου θα αρχίσει να εφαρμόζεται η νέα δομή του λυκείου. Για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα μετράει επιπλέον και ο μέσος όρος των

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές και πρακτικές. Δρ Χρυσάνθη Κουμπάρου Σχολική Σύμβουλος Πρόεδρος ΠΑΝ.Σ.ΜΕ.ΚΑ.Δ.Ε.

Αρχές και πρακτικές. Δρ Χρυσάνθη Κουμπάρου Σχολική Σύμβουλος Πρόεδρος ΠΑΝ.Σ.ΜΕ.ΚΑ.Δ.Ε. Αρχές και πρακτικές Δρ Χρυσάνθη Κουμπάρου Σχολική Σύμβουλος Πρόεδρος ΠΑΝ.Σ.ΜΕ.ΚΑ.Δ.Ε. «Βίωμα» Η έννοια του βιώματος συνδέεται με το συγκινησιακό φαινόμενο. Βίωμα είναι η προσωπική εμπειρία που συγκινεί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΕΑΣ ΓΕΝΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΕΑΣ ΓΕΝΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΕΑΣ ΓΕΝΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Δ.Ι.Ε.Κ. ΠΑΤΡΑΣ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΕΤΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 2015-2016

Διαβάστε περισσότερα

TA ΑΓΓΛΙΚΑ ΣΤΟ «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ»

TA ΑΓΓΛΙΚΑ ΣΤΟ «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΑΓΓΛΙΚΗ Ημερίδα ΠΕΚΑΔΕ, 2 Οκτωβρίου 2010 Getting Prepared for the New School Β. Δενδρινού, Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδια

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ Σκοπός του Μαθήματος Σκοπός του μαθήματος είναι η εισαγωγή στη

Διαβάστε περισσότερα

Αγαπητοί γονείς Καλώς ορίσατε! Ο Δ/ντης και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 5 ου Γυμνασίου Θήβας

Αγαπητοί γονείς Καλώς ορίσατε! Ο Δ/ντης και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 5 ου Γυμνασίου Θήβας Αγαπητοί γονείς Καλώς ορίσατε! Ο Δ/ντης και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 5 ου Γυμνασίου Θήβας T Ι Ι Σ Χ Υ Ε Ι Σχολικό έτος 2016-2017 Σχολικό και διδακτικό έτος 1. Το σχολικό έτος για τα Γυμνάσια αρχίζει

Διαβάστε περισσότερα

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) 334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) Ιστορικό Σημείωμα γαι την Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας Η Παιδαγωγική Ακαδημία Φλώρινας ιδρύθηκε τον Νοέμβριο του 1941, δηλ. κατά την διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Περί σχολικού και διδακτικού έτους και της αξιολόγησης των μαθητών του Γυμνασίου (Προεδρικό Διάταγμα 126/2016, ΦΕΚ Α 211/ )».

Περί σχολικού και διδακτικού έτους και της αξιολόγησης των μαθητών του Γυμνασίου (Προεδρικό Διάταγμα 126/2016, ΦΕΚ Α 211/ )». Περί σχολικού και διδακτικού έτους και της αξιολόγησης των μαθητών του Γυμνασίου (Προεδρικό Διάταγμα 126/2016, ΦΕΚ Α 211/11-11-2016)». Αγγελίδης Ζήσης Αναστασιάδου Αλεξάνδρα Δανιηλίδου Ευγενία Κοτίνη Ισαβέλλα

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης.

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης. Περιγραφή της ερευνητικής εργασίας Βασικοί σκοποί της έρευνας: Η οικοδόμηση γνώσεων όσον αφορά στη λειτουργία των φωτογραφικών τεχνικών (αναλογικών ψηφιακών) διερευνώντας το θέμα κάτω από το πρίσμα των

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση» ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ. «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια. Άρθρο 1. Νέο Λύκειο

Eκπαίδευση» ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ. «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια. Άρθρο 1. Νέο Λύκειο ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια Eκπαίδευση» Άρθρο 1 Νέο Λύκειο 1. Από το σχολικό έτος 2013-2014 καθιερώνεται ο θεσμός του Νέου Λυκείου και αρχίζει σταδιακά η εφαρμογή του

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το και Καταληκτικές Ημερομηνίες Το Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης -2013 απευθύνεται σε όλους τους τομείς και επίπεδα εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

2 ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ 2 ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ 0501130 Φιλήμονος 36-38 & Τσόχα, 11521 Αμπελόκηποι Ετήσια Έκθεση Αυτοαξιολόγησης του Σχολείου 1 / 21 Σχολικό Έτος : 2010-2011 Α. Διαδικασίες Υλοποίησης 1. Ανάπτυξη Διαδικασιών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 -ΜΑΪΟΣ 2015

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 -ΜΑΪΟΣ 2015 ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 -ΜΑΪΟΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΤΑΞΕΙΣ ΩΡΑ ΘΕΜΑ ΤΟΠΟΣ 4 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014 Α, Β, Γ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ :ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ Ή ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 5 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Πότε ένας δάσκαλος θα κρίνεται ελλιπής και πότε εξαιρετικός

Πότε ένας δάσκαλος θα κρίνεται ελλιπής και πότε εξαιρετικός Πότε ένας δάσκαλος θα κρίνεται ελλιπής και πότε εξαιρετικός Στο σχέδιο της αξιολόγησης το μεγαλύτερο μέρος (περισσότερες από 5.000 λέξεις!) καταλαμβάνεται από αναλυτικές οδηγίες για το πώς ο διδάσκων μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Τίτλος μαθήματος ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΤ1121 ΜΟΝΑΔΕΣ ECTS:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Καλλιτεχνικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Καλλιτεχνικού Λυκείου»

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Καλλιτεχνικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Καλλιτεχνικού Λυκείου» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου»

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΜΠΙΛΙΟΥΡΗ ΑΡΓΥΡΗ 2011 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΕΝΟΣ ΑΓΓΕΙΟΥ» ΘΕΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η παρούσα εργασία αποτελεί το θεωρητικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΓΕ.Λ.)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΓΕ.Λ.) ΝΟΜΟΣ ΥΠ ΑΡΙΘ. 4186 Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και λοιπές διατάξεις. Εκδίδομε τον ακόλουθο νόμο που ψήφισε η Βουλή: Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΓΕ.Λ.)

Διαβάστε περισσότερα

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» 4.1 Τίτλος 4ης Επιμέρους Δράσης: Αξιοποίηση του Stop Motion Animation (χειροποίητη κινούμενη εικόνα ) στην αναπαράσταση ιστορικών γεγονότων ΤΑΞΗ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΑΞΗΣ : : Δ 39 ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘΗΝΑ 21 / 09 / 2015 KOIN.

ΑΘΗΝΑ 21 / 09 / 2015 KOIN. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ---------- ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ------------ Δρ. Όλγα Ζιρώ Σχολική Σύμβουλος Καθηγητών Εικαστικών Μαθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγικό σημείωμα ΠΗΓΑΣΟΣ 1984

Εισαγωγικό σημείωμα ΠΗΓΑΣΟΣ 1984 Εισαγωγικό σημείωμα Τα Φροντιστήρια Πανελλαδικών Εξετάσεων ΠΗΓΑΣΟΣ ιδρύθηκαν το 1984 από τον Κωνσταντίνο Λαμπρόπουλο και εδρεύουν στα Βόρεια προάστια επί της οδού Θέμιδος 1 στην πλατεία του ηλεκτρικού

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους.

Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους. Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους. Γ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Εδώ, σας παρακαλούμε να μας πείτε ορισμένα στοιχεία για τον εαυτό σας και το παιδί σας. Τα στοιχεία αυτά είναι απαραίτητα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

Υπουργείο Παιδείας: Προγραµµατισµός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυµνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. για τo 2010/11

Υπουργείο Παιδείας: Προγραµµατισµός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυµνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. για τo 2010/11 Υπουργείο Παιδείας: Προγραµµατισµός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυµνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. για τo 2010/11 ΘΕΜΑ: «Προγραµµατισµός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυµνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. σχολικού

Διαβάστε περισσότερα

Ο όρος Π.Ε. στην Ελλάδα άρχισε να χρησιμοποιείται από το 1976 και έπειτα. Όπως προκύπτει από τα στοιχεία που υπάρχουν, η ανάπτυξη της Π.Ε.

Ο όρος Π.Ε. στην Ελλάδα άρχισε να χρησιμοποιείται από το 1976 και έπειτα. Όπως προκύπτει από τα στοιχεία που υπάρχουν, η ανάπτυξη της Π.Ε. Ο όρος Π.Ε. στην Ελλάδα άρχισε να χρησιμοποιείται από το 1976 και έπειτα. Όπως προκύπτει από τα στοιχεία που υπάρχουν, η ανάπτυξη της Π.Ε. στην Ελλάδα σχετίζεται καθαρά με τις δραστηριότητες διεθνών οργανισμών

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγική επάρκεια πτυχιούχων του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Παιδαγωγική επάρκεια πτυχιούχων του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Παιδαγωγική επάρκεια πτυχιούχων του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Τι ισχύει για τους εισακτέους μέχρι και το ακαδημαϊκό έτος 2012-2013 Σύμφωνα με το Υπουργείο

Διαβάστε περισσότερα

Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ

Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Εκπαιδευτήριο «ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ ΣΜΥΡΝΗΣ» σχολικό έτος 2014-2015 Αγαπητοί Γονείς, Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ Με την

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ Αθήνα, 17 Μαρτίου 2016 ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ «Τέχνη & Εκπαίδευση: Διδακτικές και Παιδαγωγικές προσεγγίσεις στο Σχολείο του 21ου αιώνα» Αθήνα 2, 3 και 4 Οκτωβρίου 2015 Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής

Διαβάστε περισσότερα

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Η μετάβαση από το Πρόγραμμα Σπουδών του 1990 στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών του 2015 Σύνταξη του νέου

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Π.Δ.39/14 (ΦΕΚ 75 Α/28-03-2014) : Αξιολόγηση των µαθητών του Γυµνασίου, συµπλήρωση διατάξεων περί απουσιών των µαθητών Γυµνασίων, λήξη µαθηµάτων στο Γυµνάσιο και λοιπές διατάξεις. Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ Το σχολείο, ως ένας κατεξοχήν κοινωνικός θεσμός, δεν μπορεί να παραμείνει αναλλοίωτο μπροστά στις ραγδαίες

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΤΗΣΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΤΗΣΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΤΗΣΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 55 ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΠΠ ΓΕΛ ΠΑΜΑΚ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΕΠΤ ΟΚΤ ΝΟΕΜΒΡ ΔΕΚ ΙΑΝ ΦΕΒΡ ΜΑΡΤ ΑΠΡ ΜΑΙΟΣ ΙΟΥΝ ΙΟΥΛ ΑΥΓ κατανομή

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ- ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ- ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ- ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ «Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Λοιπές Διατάξεις αρμοδιότητας Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων» Στη Γ Τάξη Γενικού Λυκείου εφαρμόζεται πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα»

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα» Θεματική Εβδομάδα 2016-17 «Σώμα και Ταυτότητα» Υλοποίηση στο Γυμνάσιο Θεματικής Εβδομάδας Ενημέρωσης και Ευαισθητοποίησης σε ζητήματα Διατροφής, Εθισμού-Εξαρτήσεων και Έμφυλων Ταυτοτήτων 1 Ενίσχυση της

Διαβάστε περισσότερα

(δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων

(δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων (δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων γλωσσών που τον εξοικειώνουν µε άλλες κουλτούρες, ευνοούν

Διαβάστε περισσότερα

Επίπεδα προγραμματισμού και σχεδιασμού της διδασκαλίας

Επίπεδα προγραμματισμού και σχεδιασμού της διδασκαλίας Επίπεδα προγραμματισμού και σχεδιασμού της διδασκαλίας Επίπεδα Προγραμματισμού Η σχετική βιβλιογραφία διακρίνει τον προγραμματισμό σε: (α) Μακροπρόθεσμο (β) Μεσοπρόθεσμο (γ) Εβδομαδιαίο (δ) Ωριαίο Όλες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ «Ο ΑΓΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ» Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Α. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ Σκοπός του Νηπιαγωγείου είναι να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτυχθούν σωματικά, συναισθηματικά,

Διαβάστε περισσότερα

Μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη Γενική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Πώς; Νικολέτα Μόγκα Φιλόλογος Ειδικής Αγωγής

Μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη Γενική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Πώς; Νικολέτα Μόγκα Φιλόλογος Ειδικής Αγωγής Μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη Γενική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Πώς; Νικολέτα Μόγκα Φιλόλογος Ειδικής Αγωγής Η επιλογή των μαθητών και ο διαχωρισμός των τμημάτων Γίνεται με βάση Τις διαγνώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο, Ειδικό Επαγγελματικό Λύκειο και Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο με Τάξεις Ειδικού Επαγγελματικού Λυκείου

Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο, Ειδικό Επαγγελματικό Λύκειο και Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο με Τάξεις Ειδικού Επαγγελματικού Λυκείου Πρόταση για την Ειδική Επαγγελματική Εκπαίδευση Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο, Ειδικό Επαγγελματικό Λύκειο και Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο με Τάξεις Ειδικού Επαγγελματικού Λυκείου Μάρτιος 2016 ΤΕΕ Ειδικής

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε θεματικό Δίκτυο για το Ν. Καζαντζάκη

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε θεματικό Δίκτυο για το Ν. Καζαντζάκη ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ηράκλειο, 09-11-2016 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ Αρ. Πρωτ: 140 & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ 1 ης, 5 ης, 6

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Ωρολόγιο Πρόγραμμα Πιλοτικών Δημοτικών Σχολείων

ΘΕΜΑ: Ωρολόγιο Πρόγραμμα Πιλοτικών Δημοτικών Σχολείων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠPΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Απογευματινά μαθήματα επιλογής, απογευματινές δραστηριότητες

Απογευματινά μαθήματα επιλογής, απογευματινές δραστηριότητες ΣΧΟΛΗ ΧΙΛΛ Απογευματινά μαθήματα επιλογής, απογευματινές δραστηριότητες 2016-17 Παρουσιάζουμε το πρόγραμμα των απογευματινών μαθημάτων επιλογής και των απογευματινών δραστηριοτήτων για τη σχολική χρονιά

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια: Ελισάβετ Λαζαράκου Σχολική Σύμβουλος, 28 η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής

Επιμέλεια: Ελισάβετ Λαζαράκου Σχολική Σύμβουλος, 28 η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής Φ.Ε.Κ. τεύχος Β αρ. φύλλου 303/13-03-2003, Παράρτημα Α, Μάιος 2003 Επιμέλεια: Ελισάβετ Λαζαράκου Σχολική Σύμβουλος, 28 η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής Βασικός σκοπός της αξιολόγησης του μαθητή

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων Πληροφορικής του Ενιαίου Λυκείου

Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων Πληροφορικής του Ενιαίου Λυκείου Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων Πληροφορικής του Ενιαίου Λυκείου Εγγραφο Γ2/4769/4-9-1998 ΣΧΕΤ. 2794/23-6-98 έγγραφο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Σας αποστέλλουµε οδηγίες για τη διδασκαλία των µαθηµάτων

Διαβάστε περισσότερα

Η Στέγη ταξιδεύει στη Θεσσαλονίκη

Η Στέγη ταξιδεύει στη Θεσσαλονίκη Εκπαίδευση Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΓΑΠΑΕΙ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ Η Στέγη ταξιδεύει στη Θεσσαλονίκη 18, 19 & 20 Δεκεμβρίου 2015 Μουσικό εργαστήριο για παιδιά που βρίσκονται στο αυτιστικό φάσμα. Το εργαστήριο πραγματοποιείται για

Διαβάστε περισσότερα