Συνέντευξη με τον κύριο Κανιτάκη Γιώργο στην Ιεράπετρα. ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Συνέντευξη με τον κύριο Κανιτάκη Γιώργο 9-9-98 στην Ιεράπετρα. ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά"

Transcript

1 Συνέντευξη με τον κύριο Κανιτάκη Γιώργο στην Ιεράπετρα ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά Κύριε Γιώργο, γεννηθήκατε στο Καβούσι στην Ιεράπετρα; Ναι. Εκεί στο χωριό σας, μάλλον στην οικογένειά σας, υπήρχανε μουσικοί, άλλοι οργανοπαίχτες, είχατε στο σόι το δικό σας; Υπήρχανε. Κι ήταν του πατέρα μου ο πατέρας για λίγη μουσική, δεν έμαθε πολλά πράγματα. Ο ίδιος ο πατέρας μου έπαιζε κάτι, απ του πατέρα μου το σόι. Από της μάνας μου το σόι έπαιζε ένας θείος της μάνας μου και κάποιος ξάδερφος. Βιολί; Βιολί. Όλοι παίζανε βιολί δηλαδή; Ναι, όλοι. Κι απ τις δυο μεριές παίζανε. Ο πατέρας σας ήταν επαγγελματίας; Όχι, δεν ήταν επαγγελματίας. Έπαιζε ερασιτεχνικά; Έπαιζε λίγα πράγματα στις παρεούλες. Αυτό. Όπως κι ο γέρος και όλοι. Εσείς δηλαδή είχατε τα πρώτα σας ακούσματα απ τον πατέρα σας; Κι από τον πατέρα μου αλλά κι από χωριανούς, οι οποίοι ήτανε πιο παλιοί, πιο πεπειραμένοι. Ποιοι ήταν αυτοί οι παλιοί; Στο χωριό σας μέσα ήταν αυτοί; Ναι, ήτανε ο γέρος Λαποκωνσταντάκης ή Πεδουλαύτης, του Γιώργου ο πατέρας ήταν αυτός, ήτανε πάρα πολλοί, αλλά για τους πιο καλούς λέμε τώρα. Αλλά ήτανε το εξής, ότι έχω πάρει ακούσματα από ανθρώπους 1

2 που δεν παίζανε τίποτα, απλώς τραγουδάγανε, πλήρη ακούσματα από ανθρώπους που τραγουδάγανε απλώς δεν παίζανε τίποτα. Εκεί ήτανε στο χωριό σας; Βέβαια. Ήμουνα εγώ δέκα χρονών, δώδεκα, αυτοί ήτανε τότε εβδομήντα ή και παραπάνω. Σε τι ηλικία εσείς πιάσατε βιολί στα χέρια σας; Στα δέκα. Και ποιο ήταν το πρώτο ερέθισμα για να πιάσετε, δηλαδή υπήρχε στο σπίτι βιολί λόγω του πατέρα σας; Ο πατέρας μου έπαιζε βιολί, αλλά δεν είχε βιολί. Δανειζότανε; Δανειζότανε τότε, ξέρω γω, έπαιζε λίγο πράγμα, όχι πολύ. Ε, πήρα κι εγώ το μικρόβιο ως φαίνεται, μ άρεσε και τότε δεν είχαμε, το 50 ας το πούμε έτσι και πιο μπροστά ακόμη, δε είχαμε πού ν ακούσουμε τίποτα, δεν υπήρχαν μαγνητόφωνα. Είχε το χωριό ένα ράδιο σ ένα καφενείο, που εμείς οι πιο μικροί δεν μπαίναμε στο καφενείο μέσα. Βάζανε κανένα γλεντάκι οι παλιοί, γιατί κάνανε οι παλιοί πολλά γλέντια, αποκριές, κληδόνους, πράγματα, ένα σωρό πράγματα, πανηγύρια, από κει άκουγα κι εγώ παιδί τότε. Σιγά-σιγά πήρα ένα βιολί. Το αγοράσατε; Ναι, το αγόρασα. Κι έκατσα κι έπαιζα. Στην αρχή πήρα μια λύρα, μου δώσανε μια λύρα δώρο. Αλλά δεν μπορούσες να βγάλεις τη λύρα εκείνη την εποχή σε χορούς, εκείνη την εποχή είχε ταγκό πολλά και βαλς και άλλα πράγματα δεν μπορούσες να τα βγάλεις στη λύρα. Μου φάνηκε ημιτελές όργανο, έπρεπε να πάρω ένα βιολί, το καλύτερο, πιο τέλειο είναι κι έτσι άφησα τη λύρα κι έπαιζα βιολί. Αυτό πότε έγινε που σας χαρίσανε τη λύρα; Το Τότε είχε επικρατήσει η λύρα ή το βιολί στην Κρήτη; Και μιλάμε για ποιο μέρος της Κρήτης; 2

3 Εδώ σ όλη τη δική μας μεριά η ανατολική Κρήτη είχε επικρατήσει το βιολί. Εσείς που ήσασταν όταν σας χάρισαν τη λύρα; Στο χωριό μου, ανατολική Κρήτη, το Καβούσι είναι εδώ ανατολικά. Υπήρχαν και κάποιες λύρες, αλλά πάλι με χρώμα του νομού του δικού μας, όχι συρτά, πεντοζάλια, πηδηχτό, τέτοια πράγματα τότε. Περισσότερο ήταν σε χρήση η λύρα ή το βιολί; Το βιολί περισσότερο. Ποιος ήταν αυτός που σας έδειξε τα πρώτα πιασίματα στο βιολί; Ή μόνος σας τα μάθατε; Ο πατέρας μου μου έδειξε το κούρδισμα, μου είπε πώς να το κουρδίσω κι αυτός μου είπε τα πρώτα πατήματα δηλαδή αυτός δεν ήξερε και πολλά πράγματα, απλώς ξεκίνησε, μου πε μερικά πράγματα. Αλλά εκείνος ο καλός γέρος, ο καλός οργανοπαίχτης ο Λαποκωσταντάκης ή Πεδουλαύτης το παρατσούκλι είναι, πήγα κάποτε εγώ πάνω στα όρη, παιδί τότε εγώ εκείνη την εποχή είχα ένα βιολί, το είχα αγοράσει τότε. Μου λέει «έλα εδώ να δω τι παίζεις». Εγώ ντράπηκα φυσικά, τι να παίξω; Αλλά μου λέει «μη ντρέπεσαι, κάτσε εδώ χάμου». Πιάνω το βιολί, μου πε δυο πράγματα καλά «θα το κρατάς το βιολί εδώ, στο πηγούνι, όχι στο χέρι, γιατί άμα πιάνεται το χέρι σου δεν θα μπορείς ν ανεβοκατέβεις, να παίξεις, να βγάλεις κάτι καλό. Το τόξο θα το κρατάς από κει». Αυτά τα δυο μου δωσε αυτός ο άνθρωπος, γιατί ήτανε πολύ καλός καλλιτέχνης, τα οποία τα εφάρμοσα στην πορεία. Αν σας λέγαμε να πείτε ποιον θεωρείτε δάσκαλό σας στο βιολί, ποιον είχατε ως πρότυπο, ποιον θα λέγατε τον πατέρα σας, αυτόν; Όχι τον πατέρα μου, αυτόν τον γέρο θα λεγα και κάποιους άλλους γέρους που δεν παίζαν τίποτα, αλλά τραγουδάγανε τραγούδια πρωτότυπα και παράξενα και μένα μ αρέσανε. Όπως, ποιοι ήταν αυτοί; 3

4 Ήταν ένας Στέφανος Κασωτάκης, έχει πεθάνει χρόνια, προπαντός αυτός, ήταν και ψάλτης καλός, είχε ορθοφωνία. Και πολλοί άλλοι αλλά αυτός ήτανε πιο πολύ. Εγώ αυτόν τον έβρισκα, πήγαινα και τον έβρισκα εκεί που ήτανε μόνο και μόνο για να τον ακούσω να τραγουδάει, μ άρεσε. Υπήρχανε δάσκαλοι εκείνη την εποχή; Όχι. Δηλαδή ένας για να μάθει, κάποιος νέος βιολί τι έπρεπε να κάνει; Έπρεπε ν ακούσει τους πιο παλιούς που παίζανε βιολί είτε λίγο είτε πολύ και αυτούς που τραγουδάνε. Είπαμε ότι τότε είχε ένα ραδιόφωνο το χωριό, ήταν στο καφενείο, οπότε εμείς σαν παιδιά δεν μπορούσαμε να πάμε στο καφενείο εκείνη την εποχή, δεν ήταν όπως είναι τώρα. Και τι ν ακούσεις απ το ραδιόφωνο τώρα. Είχαμε πολύ λίγα ακούσματα, δεν είχαμε την ευχέρεια που έχουν τα παιδιά σήμερα ένα σωρό μαγνητόφωνα το βάζεις, το ξαναβάζεις, το ξαναβάζεις. Εμείς είχαμε πέντε ακούσματα και πώς μάθαμε απ αυτά τα λίγα κι εγώ απορώ. Δηλαδή μέσω της παρακολούθησης μάθαινε κανείς να παίζει; Ναι. Μετά σε κάναν και τα βιώματα και μάθαινες, που ήταν άλλοτε άσχημα κι άλλοτε ευχάριστα. Πιο πολύ ήταν άσχημα. Στη μουσική και τη χαρά και τη λύπη. Πηγαίνατε δηλαδή σε πανηγύρια, γιορτές, γάμους; Ναι, εκείνη την εποχή βέβαια. Κι εκεί ακούγατε διάφορους άλλους που παίζανε και κλέβατε τις μελωδίες; Ναι, τις εμπλουτίζαμε όμως δεν τις παίζαμε απλώς δηλαδή λέγαμε ποιο ταιριάζει, βάναμε κάτω κι εμείς ένα ψιχουλάκι. Αυτό έκανα τουλάχιστον εγώ. Όπως τ άκουσα και λέω μπορώ να βάλω κάτι καλό κι εγώ αν είναι κάτι καλό. Έβαλα κι εγώ πολλά κομμάτια. Έχετε παίξει σε γλέντι; Ναι. Έχετε βγάλει μόνος σας κάποιο γλέντι; 4

5 Σε συλλόγους τώρα έχω παίξει σε πολλούς συλλόγους εδώ πέρα στην περιφέρεια. Σε τι ηλικία αρχίσατε και νιώθατε; Α, για τότε λέτε; Ναι. Τότε στα δεκαπέντε μου, στα δεκαέξι έπαιζα καλύτερα από κάποιους άλλους γέρους που δεν ξέρανε και πολλά πράγματα. Οπότε μας προτιμούσανε. Καμιά φορά λέει «κουράστηκα έλα να παίξεις κι εσύ» πιτσιρίκος κι εγώ τώρα. Τώρα πώς έπαιζα κι εγώ δεν ξέρω, πάντως χορεύανε αυτοί τότε. Τότε τα γλέντια ήταν απλά, με ένα βιολί, μια κιθάρα ή ένα μαντολίνο, χωρίς μηχανήματα, χωρίς τίποτα. Αλλά σεβόταν τη μουσική όμως ο κόσμος, μπορούσε να είναι ένα μαγαζί μεγάλο να χορεύουν και να μην ακούς τίποτα, μόνο τα όργανα. Σήμερα δε... Μόνος σας βγάλατε δηλαδή κάποιο γλέντι μικρός; Όλο το γλέντι; Όχι. Να σας καλέσουνε να πούνε θέλουμε να παίξεις; Όχι. Πότε το κάνατε αυτό, σε τι ηλικία; Στα δεκαπέντε μέχρι τα είκοσι εκεί μέσα, αλλά όχι όλο το γλέντι μοναχός γιατί ήμουνα κι εγώ νέος κι ήθελα να χορέψω μετά Μετά τα είκοσι αρχίσατε μόνος σας να πηγαίνετε; Δυστυχώς μετά τα είκοσι μετά το στρατό, στα είκοσι δύο μου ήμουνα ανθρακωρύχος στο Βέλγιο κάποια χρόνια. Έπαιζα εκεί πέρα, αλλά πού να παίξεις εκεί τώρα Ευρώπη, να παίξεις τέτοια πράγματα. Ποια ήταν η αμοιβή σας, όταν παίζατε σε γλέντια, σε πανηγύρια. Άλλοτε βάναν στην κιθάρα κάτι κέρματα κι άλλοτε τίποτα, τα οποία κέρματα καμιά φορά όλα μαζί τα πίναμε πάλι ποτό εμείς. Δεν κανονίζατε δηλαδή από πριν πόσα και ποιος θα σας πληρώσει; Όχι, κάποιοι άλλοι το κάνανε, πιο μεγάλοι από μας βέβαια. Εγώ τουλάχιστον όχι. Είπα ότι έφυγα στο εξωτερικό νωρίς. 5

6 Όταν γυρίσατε μετά από το εξωτερικό ασχοληθήκατε ως επαγγελματίας; Όχι, επαγγελματικά ποτέ. Δηλαδή νομίζετε ότι είστε ερασιτέχνης; Μα είμαι ερασιτέχνης. Το αν με καλάνε σε ορισμένους συλλόγους και παίζω κάτι, όχι παίζουμε καλά, αυτό δεν σημαίνει ότι είμαι επαγγελματίας. Δηλαδή εγώ για να παίξω όπως πρέπει, χρειάζομαι και πρόβες, δεν είναι έτσι άντε τώρα. Παίξαμε τώρα με το Γιάννη, άντε να ξαναβρεθούμε πάλι μετά από έξι μήνες μαζί, έτσι κάνει την εγγραφή... άλλο σκοπό έχει η εγγραφή. Έχει να βάλουμε ένα ψίχουλο κι εμείς στο καρβέλι που λέγεται παράδοση. Αυτό δεν κάνουμε. Απ τη μουσική δεν βγάλατε χρήματα; Όχι ποτέ. Κι ούτε θέλω να βγάλω. Ποιους σκοπούς παίζετε; Έτσι αν θέλαμε να τους δώσουμε ονόματα. Ένα καβουσανός λέγεται ο σκοπός, είναι κοντυλιές, είναι της νύχτας, αυτόν τον κάναμε καντάδα εμείς. Τον έχει τυπώσει εκεί πέρα άλλος, έχω βάλει κι εγώ το χέρι μου σε μερικά, τον έχουμε εμπλουτίσει λίγο ας πούμε, τον έχω εδώ μέσα τώρα. Είχαμε και κάτι άλλες κοντυλιές απ αυτούς που έλεγα ότι δεν παίζανε τίποτα, τραγουδάγανε, είχανε κάτι κοντυλιές πολύ όμορφες τότε. Έχουν ονόματα; Δυστυχώς δεν έχουν ονόματα. Βρίσκεις μαντινάδες μέσα, αν και πολύ πιο παλιά, άκουγα κι εγώ, κάποιοι σκοποί είχανε ολόκληρο τραγούδι μέσα με ομοιοκαταληξία πάντα. Δεν τα θυμάμαι κι εγώ αυτά. Δηλαδή εσύ όταν ήθελες να πεις ή κάποιος «παίξε μου αυτό το σκοπό» πώς στο δινε να καταλάβεις κι εσύ έπαιζες αυτό το σκοπό; Να, για παράδειγμα να πω ένα, ένα σκοπό που τον έπαιξα προηγουμένως, πολύ παλιός και είχε γίνει τραγούδι, το οποίο δεν το θυμάμαι δυστυχώς όλο, μπορεί να το βρω όμως. Η αρχή ήτανε «σιγάσιγά τον ποταμό / σιγά-σιγά το ρυάκι». Έτσι θ αρχινήσω τώρα εγώ. 6

7 Άμα το παίξω άμα θέλει κανείς μου λέει «παίξε μου το σιγά-σιγά τον ποταμό σιγά-σιγά το ρυάκι». Καταλαβαίνω εγώ ποιο είναι. Έχει κι άλλους τέτοιους σκοπούς που έχουν τέτοια ονόματα πάρει από τραγούδια; Όχι δεν έχει άλλους τέτοιους σκοπούς. Οι άλλες ήταν κοντυλιές συνηθισμένες από γενιά σε γενιά ας το πούμε και ανάλογα ο καθένας πώς την έβγαζε απ την ψυχή του, γιατί ο ερασιτέχνης ψυχή βγάζει, δεν βγάζει νότες, πού ξέρουμε νότες. Τώρα μέσα εδώ τι έπαιξες προηγουμένως; Εδώ έπαιξα, καντάδικα που λέγαμε, έπαιξα πηδηχτό στειακό, το παλιό αυτό κομμάτι που λεγα τώρα που έχει τ όνομα και μια σειρά του Καλογερίδη σε φα κι ένα άλλο κομμάτι κι αυτό πολύ παλιό, είχε λίγο ασκομαντούρα μέσα, ήταν απ την Βιάννο μεριά πολύ παλιό κι αυτό, το χορεύανε σαν πεντοζάλη τότε. Τώρα έχει χαθεί, δεν το βλέπω τώρα, δεν το ξανάκουσα. Είπες προηγουμένως ότι έπαιξες μια σειρά του Καλογερίδη στο φα. Γιατί είπες μια σειρά; Μπορεί να έκανα λάθος. Έπαιξα στο φα ένα, δυο κομμάτια, αλλά με ένα γύρισμα μέσα πάλι σε φα που νομίζω πως κάτι κάμω κι εγώ εκεί πέρα. Κάτι ήβαλα κι εγώ εκεί για να μην είναι μονότονο. Πάντα παίζατε τα ίδια κομμάτια σε κάθε γλέντι παίζατε, τα ίδια πράγματα; Εκείνη την εποχή τα γλέντια που κάνανε, μιλώ τώρα μετά από το πενήντα, επειδή ήταν απελευθέρωση ήταν Ιταλοί, Γερμανοί αφήσαν κι αυτοί τα βαλς κι αρχίσαμε εμείς να τα χορεύουμε, τα φοξ, τα βαλς, τα φοξ τρο, τα παίζαμε κι εμείς αφού τ αφήκαν εκεί πέρα. Αλλά τα κρητικά εγώ τουλάχιστον ποτέ δεν τα εγκατέλειψα γιατί μ αρέσανε. Αφού είναι η ταυτότητά μας. Πολύ πηδηχτό χορεύανε εκείνη την εποχή, πεντοζάλη πολύ, από τα κρητικά λέμε τώρα. Συρτά όχι πολλά, δεν χορεύανε πολλά 7

8 συρτά. Συρτά ήταν απ τα Χανιά, παίζαμε κάποια συρτά τα χορεύανε, αλλά όχι πολύ. Συρτά ξέρετε να παίζετε; Ε, βέβαια. Απ όλα ξέρω αλλά εν πάση περιπτώσει δεν είμαι τέλειος. Εσείς παίζατε στην περιοχή εδώ του χωριού σας ή παίζατε και σε άλλες περιοχές; Μα είπα ότι δεν έκανα ποτέ τον επαγγελματία εγώ, στα πανηγύρια μια παρέα... σε κάποιο γάμο, αλλά ποτέ επαγγελματικά. Και πάντα εδώ στην περιοχή της Ιεράπετρας; Τώρα; Όχι από παλιά που ξεκινήσατε. Είπαμε ότι εγώ έλειπα κάποια χρόνια. Και τώρα; Τώρα μόνο σε κάτι συλλόγους. Οι σύλλογοι πού είναι, είναι κοντά εδώ πέρα ή πιο μακριά; Έχω παίξει στην Κριτσά μια φορά, έχω παίξει εδώ στο Πάνω Χωριό, στην Παχιά Άμμο δυο βραδιές, στη Βασιλική μια βραδιά, στη Τουρλωτή εδώ στη Σητεία, δεν ξέρω αν ξέρετε τα χωριά εδώ, αν είστε από δω, μαζί με άλλους, συμμετοχή δηλαδή. Σε άλλη περιοχή της Κρήτης δεν έχετε παίξει; Κι αυτό το κάνω για να μη σβήσουνε, να τ ακούσουν κι οι νέοι, να μη σβήσουν τ ακούσματα, γιατί εμείς θα φύγουμε αύριο. Άμα δεν τ ακούσει κι ο νέος, πώς θα το κάνουμε. Κι εγώ από γέρους τα μαθα, γιατί να μην τ αφήσω στο νέο. Έτσι θα πα να φύγουμε. Σ άλλη περιοχή της Κρήτης έχετε παίξει; Όχι. Είπατε προηγουμένως για τον Καλογερίδη. Ο πατέρας σας έπαιζε κοντυλιές του Καλογερίδη; Ο πατέρας μου έπαιζε πολύ λίγο βιολί. Έπαιζε, αλλά δεν μπορούσε να χορέψει ο άλλος, πολύ λίγο. 8

9 Ακούγατε από τον πατέρα σας ή από φίλους του που ξέρανε; Πιο πολύ από φίλους του, ο πατέρας μου έπαιζε λίγο, γιατί μετά πήγε στον πόλεμο στην Αλβανία, τα παράτησε κι αυτός, παντρεύτηκε. Όχι, αυτό που θέλω να ρωτήσω είναι ότι, έχουν κάποιες ονομασίες οι κοντυλιές του Καλογερίδη, λέει κοντυλιές του ρε, κοντυλιές του ντο. Θυμάστε εσείς να είχε πει ποτέ ο πατέρας σας ότι αυτές τις ονομασίες τις έδωσε ο Καλογερίδης ή προϋπήρχαν; Ο πατέρας μου έλεγε ότι αυτές είναι του Καλογερίδη, παίζεται στο ντο, παίζεται στο φα οι κοντυλιές του Καλογερίδη, παίζεται στο ρε. Δεν θυμάστε δηλαδή κάπου να είπε ότι αυτή είναι κοντυλιά του ρε, αλλά δεν είναι του Καλογερίδη; Απ ό,τι ξέρω αλλά όχι απ τον πατέρα μου, πιο μπροστά έπαιζε ένας Φοραδάρης, έπαιζε πιο μπροστά απ τον Καλογερίδη, από κει είχε πάρει ο Καλογερίδης πολλές κοντυλιές, αλλά ο Φοραδάρης ήταν ένας άνθρωπος σε μια περιοχή με χωρίς δεν μπορούσε να τις προβάλλει, ενώ ο Καλογερίδης ήταν στο Ηράκλειο σε πόλη μέσα ήταν νομίζω κι ο πατέρας του στη μουσική του δήμου κι είχε να δώσει. Τις έγραψε μετά αυτός κανονικά και μείναν του Καλογερίδη. Αλλά εγώ νομίζω ότι είχε κι άλλος βγάλει πιο μπροστά. Για να το πω διαφορετικά ο Φοραδάρης είχε ορισμένους σκοπούς, θα έπαιζε κάποιος και θα λεγε «θα παίξω κοντυλιές του Φοραδάρη σε ρε»; Όχι. Τι θα λεγε, θα παίξω απλά κοντυλιές; Του Καλογερίδη, από την ώρα που τις ηχογράφησε ο Καλογερίδης μείναν εκεί. Παράδειγμα εγώ αυτά που παίζω τώρα αν ένας τα ηχογραφήσει αύριο σ ένα cd ας πούμε θα λένε ότι είναι αυτουνού. Εμένα δεν με ξέρει κανείς έτσι δεν είναι; Εσείς τώρα που είστε πιο νέοι θα λες τι είναι αυτό, α, ο τάδε παίζει εδώ μέσα. Το αν είναι δικά μου, δεν με ξέρει κανένας. Έτσι κι ο Φοραδάρης τα παιζε αλλά ο άνθρωπος δεν έχει βγάλει τίποτα. 9

10 Αλλά δίνανε τίτλο ότι αυτό είναι σε ρε; Κοντυλιές σε ντο, κοντυλιές σε σολ; Οπωσδήποτε. Και στην εποχή του Φοραδάρη; Στου Καλογερίδη την εποχή. Λίγο πιο παλιά δηλαδή; Δεν ξέρω. Αυτός τις ταξινόμησε, ο Καλογερίδης. Δεν είχατε ακούσει κάτι τι γινότανε στην εποχή του Φοραδάρη; Όχι. Μετά τον Καλογερίδη έχουμε τα ονόματα; Ναι, αυτός τις ταξινόμησε τις κοντυλιές αυτές σε ντο, σε φα, ο Καλογερίδης. Μια κοντυλιά από τι αποτελείται, τι μπορούμε να πούμε; Κοντυλιά λέγεται επειδή πιο παλιά παίζανε δεν ξέρω αν ξέρετε τη φλογέρα, τη μαντούρα που λέμε εμείς. Την κάναν εδώ με το καλάμι, το καλάμι το ξέρετε. Το καλάμι αποτελείται από κοντύλους, έτσι τους λέγανε, δηλαδή απ το ένα αυτό στο άλλο λέγεται κόντυλος κι από κει έμεινε η κοντυλιά. Παίζαν με την μαντούρα μπροστά κι έμεινε κοντυλιά, δηλαδή με τον κόντυλα. Κοντυλιά από τον κόντυλα, από τη φλογέρα. Και ποια σχέση έχει το καλάμι με τις κοντυλιές; Είπαμε όπως είναι το καλάμι χωρίζεται σε κομμάτια. Στην κοντυλιά δηλαδή αυτό πού το βλέπετε; Κοιτάξτε όπως είναι το καλάμι, ένα καλάμι αν πάρουμε, χωρίζεται σε δαχτύλιους, δεν χωρίζεται. Από τον ένα δαχτύλιο μέχρι τον άλλο λέγεται κόντυλας, λεγότανε πολύ παλιά. Αφού λοιπόν την κάνανε φλογέρα και παίζανε λέγανε κοντυλιά, δηλαδή παίξε με τον κόντυλα. Γι αυτό λέγεται κοντυλιά. Από κει πήρε τ όνομά της. Ναι, αλλά στο βιολί; Μα το βιολί παίζει αυτά τα πράγματα. Παίζει τα ίδια που έπαιζε η κόντυλα; 10

11 Ναι. Η κοντυλιά αποτελείται από μικρά κομματάκια όπως είπατε η φλογέρα παίζει κομματάκια; Ναι, από κομματάκια μουσικής σε διάφορα χρώματα συναρμολογημένα. Αυτά τα κομματάκια πώς τα λέτε; Κοντυλιές τις λέμε, έτσι μείνανε από τότε βαφτιστήκανε έτσι. Για να καταλάβουμε, λέτε κοντυλιές του ρε θα παίξω. Και αυτή η κοντυλιά του ρε περιέχει άλλες κοντυλιές; Ή αυτά τα λέτε αλλιώς; Έχει μέσα χρώματα, γυρίσματα έχει, αλλά ίδια νότα είναι. Το ρε. Δηλαδή αν παίζω στο ρε, παίζω στο ρε. Μπορεί να χει γυρίσματα μέσα, ν αλλάξει χρωματισμούς, αλλά είναι πάντα ρε. Όταν λέτε κοντυλιά του ρε συγκεκριμένα τι ακριβώς εννοείτε; Ότι γυρίζει η μελωδία γύρω από το ρε; Γύρω από τη συγχορδία ίσως του ρε; Από τι; Από το ρε γύρω γυρίζει. Δηλαδή όπου και να πάει πάλι στο ρε καταλήγεις και ξανά από την αρχή, δίνεις τα χρώματα που δίνεις και μετά πάλι στο ρε. Κάτι τέτοιο, είναι το βασικό. Χρησιμοποιείτε ποτέ γυρίσματα που υπάρχουν στην κοντυλιά του ρε και τα βάζετε στην κοντυλιά του φα; Τα χρησιμοποιείτε δηλαδή σε άλλη κοντυλιά; Όχι, γιατί είναι ολόκληρη ιστορία. Δηλαδή πάει άσχημα, είναι άλλη νότα αυτή οπότε δεν ταιριάζει. Δεν νομίζω. Δηλαδή η κάθε κοντυλιά έχει τα δικά της που τα παίζετε πάντα έτσι τα ίδια; Μπορεί να πας από φα να γυρίσεις ντο, γιατί είναι αυτά συγγενείς με το φα κάπως. Οι συγγενείς νότες μπορείς να τις γυρίσεις. Αλλά, ας πούμε, το ρε με λα μινόρε δεν μοιάζει, δεν είναι κοντά. Δηλαδή υπήρχαν φορές που πηγαίνατε από τη φα κοντυλιά στη ντο; Μεταπηδούσατε; 11

12 Μεταπηδάς αλλά δεν αξίζει, δεν έχει ακουστική, δεν έχει τίποτα. Ανάλατη που λέμε. Ο στειακός ο πηδηχτός είναι ένας χορός που έχει πάντοτε μια συγκεκριμένη μελωδία; Ναι. Δηλαδή κάποιος δεν μπορεί να παίξει τις κοντυλιές γρήγορα και να πει αυτός είναι πηδηχτός; Μπορεί. Άρα δεν έχει συγκεκριμένη μελωδία; Μάλλον, αλλά είναι παράδοση. Δηλαδή ο σωστός ο πηδηχτός για σας ποιος είναι; Εγώ δεν ψάχνω το σωστό, εγώ ψάχνω τον παραδοσιακό. Ο παραδοσιακός; Κοιτάχτε να δείτε, αν πάτε στα Χανιά, που θα χετε πάει, ή στο Ρέθυμνο, έχουνε το καστρινό που είναι πηδηχτό, είναι διαφορετικά χρώματα, αλλά πάντα πηδηχτός είναι βέβαια. Ο στειακός ο πηδηχτός για σας; Είναι ο καλύτερος. Είναι ο καλύτερος, αλλά πώς τον βλέπετε τον παραδοσιακό πηδηχτό; Ότι είναι γρήγορες κοντυλιές ή ότι είναι συγκεκριμένες; Το στειακό πηδηχτό σήμερα δεν χορεύεται σε καμιά σχολή δυστυχώς. Δεν μιλάμε για σχολή. Όπως τον θυμάστε παλιά που τον χορεύανε; Όταν παίζετε στειακό πηδηχτό εσείς τι παίζετε; Παίζετε γρήγορα τις κοντυλιές; Γρήγορα, όχι κοντυλιές, συγκεκριμένες κοντυλιές είναι. Παίζετε συγκεκριμένες κοντυλιές, δεν μπορείτε να βάλετε κοντυλιές του σολ γρήγορα; Όχι. Δηλαδή να το πούμε αλλιώς, ο πηδηχτός, όπως και οι κοντυλιές, έχει μέσα γυρίσματα, έτσι; 12

13 Ναι. Όταν γυρνάς μέσ στον πηδηχτό, μπορείς να βάλεις κι ένα γύρισμα της κοντυλιάς και να το παίξεις γρήγορα όπως παίζει ο πηδηχτός; Ε, βέβαια, πώς δεν μπορείς. Μπορείς να χώσεις μέσα και γύρισμα της κοντυλιάς; Μπορείς. Αυτό βέβαια, μπορείς να το χώσεις μέσα. Δηλαδή δεν θα μπορούσε κάποιος αυστηρός ακροατής να πει «μα τι κάνεις τώρα εκεί πέρα, ενώ παίζεις πηδηχτό έχεις ρίξει κοντυλιές μέσα»; Μα άμα τη φέρεις στο χρόνο του πηδηχτού πάλι και μοιάζει, δεν το καταλαβαίνει καθόλου ο άλλος. Αλλά εγώ δεν έκανα ποτέ τέτοιο πράγμα. Δηλαδή εσύ δεν το κάνεις αυτό; Δεν το κάνω, εγώ τον πηδηχτό τον αυτούσιο, όπως ήτανε τότε. Ίσως να ναι και λάθος, δεν ξέρω. Άλλοι το κάνουν όμως; Άλλοι μπορεί να το κάνουν ίσως. Δηλαδή εσύ ξέρεις κάποιον πηδηχτό που τον παίζεις κι αυτός δεν έχει μέσα κοντυλιές ή γυρίσματα από τις κοντυλιές; Όχι. Είναι ατόφιος; Ναι, ατόφιος. Γυρίσματα που ανήκουν μόνο στον πηδηχτό και δεν παίζονται στις κοντυλιές; Σωστά. Σιγανό παίζετε; Όλες οι κοντυλιές οι σιγανές είναι σιγανός. Ο σιγανός δεν υπήρχε απ τη μεριά τη δικιά μας. Σιγανός σκοπός που έχουμε τώρα, τώρα πρόσφατα, προ τριάντα χρόνια μπορώ να πω με τις λύρες που παίζουν το σιγανό. Αυτές είναι κοντυλιές όλες και λέμε παίξε σιγανό. Όταν λέμε σιγανό παίζουνε κοντυλιές. 13

14 Ποια είναι η πρώτη κοντυλιά που σας έρχεται στο μυαλό όταν λέτε σιγανό; Θα παίξω σιγανό, από τι το πιάνετε; Κι από ρε ματζόρε το πιάνεις κι από λα μινόρε το πιάνεις, παντού το πιάνεις. Σιγανές είναι όλες αυτές. Συνήθως; Συνήθως από το ρε ματζόρε. Υπάρχει συνήθεια στην περιοχή τη δικιά σας στο τέλος, εάν σας ζητήσουνε να παίξετε σιγανό χορό, στο τέλος ο σιγανός χορός να γρηγορεύει και να γίνεται πεντοζάλης; Στη μεριά τη δικιά μας δεν υπήρχε τέτοιο πράγμα, όχι σίγουρα. Δηλαδή παίζατε κοντυλιές και συνέχιζε να είναι κοντυλιές αυτές; Αν έπαιζε πεντοζάλη, έπαιζε πεντοζάλη. Δεν μου λες, απ αυτές τις κοντυλιές τώρα τις διάφορες που παίζεις του ντο, του φα, του σολ, του ρε, είναι κάποιες που είναι μόνο για τραγούδι ή είναι και κάποιες που είναι μόνο για χορό ή όλες είναι και για χορό και για τραγούδι; Όλες τραγουδιούνται και χορεύονται, ναι. Αλλά τώρα έχουνε σβήσει μερικές που τραγουδιούνται, είναι μερικές δύσκολες στο τραγούδι. Για να τραγουδήσει κανείς είναι καλές, αλλά δύσκολες. Πολύπλοκες στο τραγούδι. Ποιες είναι οι δύσκολες κοντυλιές; Εδώ στη μεριά τη δικιά μας είναι δύσκολες να τις τραγουδήσεις, στην ανατολική Κρήτη είναι πολύ δύσκολες. Υπάρχουν, δηλαδή, κάποιες κοντυλιές που δεν βγαίνει η φωνή εκεί; Βγαίνει, αλλά αυτοί που είναι επαγγελματίες τις αποφεύγουν αυτές τις δύσκολες. Σου λέει θα πω δυο μαντινάδες σ ένα σκοπό. Γιατί, πάει ψηλά, δεν τους βγαίνει ψηλά; Ψηλά, χαμηλά. Είναι πιο δύσκολες, πιο μελωδικές, αλλά δεν τραγουδάνε. Δηλαδή η δυσκολία είναι στη φωνή και όχι στο όργανο; 14

15 Στη φωνή. Στο όργανο είναι ευκολία, δεν υπάρχει θέμα. Ενώ οι παλιοί που λέμε τώρα τις τραγουδάγανε. Είχε στο χωριό μια γυναίκα, η οποία ήτανε αγρότισσα κι είχε φωνή περίφημη. Δηλαδή μπορώ να πω ορθοφωνία. Αυτές τραγουδάγανε οι παλιές πολύ όμορφα. Δεν μου λες, έχεις κάνει ποτέ το εξής κόλπο. Εάν κάποιος θέλει να τραγουδήσει κι εσύ παίζεις το βιολί, αλλά δεν μπορεί να τραγουδήσει ψηλά, έχεις κάνει το τέχνασμα να κατεβάσεις το βιολί, να ξεκουρδίσεις το βιολί να το πας πιο χαμηλά; Κι αυτό, αλλά κοιτάξτε να δείτε. Εγώ άμα παίζω κάτι και δεν τραγουδάει ο άλλος όπως παίζω, δεν παίζω καθόλου. Του λέω καλύτερα να μην τραγουδήσεις. Μπορεί να ναι καλλίφωνος όμως, αλλά να μην είναι η φωνή του να τραγουδήσει... Μα άμα είναι καλλίφωνος, ας πούμε για το βιολί, θα του παίξω μια κλίμακα αριστερά. Ας πούμε θα το πάρω από το λα να το πάω στο ρε. Το ίδιο πράγμα. Ή το ανάποδο, να τονε πιάσω στη φωνή. Δηλαδή κοντυλιές του λα, μπορείς να τις παίξεις στο ρε; Βέβαια, με ευκολία. Δεν είναι να το ξεκουρδίσω, αλίμονο. Και στο μι, αν τραγουδεί μια κοπέλα που έχει ψιλή φωνή και στο μι μπορείς να της παίξεις το ίδιο πράγμα. Αυτό ακριβώς ήθελα να σε ρωτήσω, όταν τραγουδάνε οι κοπέλες αν αλλάζεις; Βέβαια, όχι καθόλου, εγώ τουλάχιστον. Τραγουδάγανε οι γυναίκες τότε; Όλες αυτές οι παλιές. Σε γλέντια εννοείτε; Αυτές τραγουδάγανε σε κληδόνους που κάνανε. Ξέρετε τι είναι ο κλήδονας; Σε κληδόνους, στης νύφης το στόλισμα, τα προικιά. Με συνοδεία οργάνων εννοείτε; Βέβαια. 15

16 Στον κλήδονα είχανε συνοδεία οργάνων; Βεβαίως. Τι παίζατε στον κλήδονα; Ένα συγκεκριμένο σκοπό. Τον ξέρετε αυτό το σκοπό, τον παίξατε μέσα; Δεν τον έπαιξα μέσα όχι. Αυτός είναι μονότονος, ένα γύρισμα είναι όλοόλο. Το ξέρετε, το παίζετε; Το παίζω ναι. Καντάδες κάνατε; Πολλές, πάρα πολλές. Μ άρεσε, ήταν το είδος μου. Εκεί τι παίζατε; Έχω ένα σκοπό μέσα που είναι σκέτη καντάδα. Τον έχω παίξει απόψε. Αυτή είναι η καλύτερη καντάδα, ήταν πολύ όμορφος σκοπός. Κοντυλιά είναι; Είναι κοντυλιές από το χωριό μας βγαλμένες. Λέγονται καβουσανές, είναι από κει βγαλμένες, δεν τις παίζουνε πουθενά. Και μ αυτές κάνανε καντάδα; Μ αυτές ήταν να κάνουν καντάδα, ήταν οι καλύτερες. Δεν παίζονται πουθενά, ούτε στη Σητεία, ούτε πουθενά δεν παίζονται αυτές. Δηλαδή θα μπορούσαμε να πούμε οι καβουσανές κοντυλιές της καντάδας, αυτό είναι τ όνομά τους; Αυτό, της νύχτας. Έτσι τις βρίσκεις τώρα. Δηλαδή θα τις συναντούσατε σ ένα γλέντι τις καβουσανές, αν δεν κάνανε καντάδα; Όχι, εμείς τις παίζαμε μετά απ το γλέντι σε δρόμους, στις καντάδες τις παίζαμε. Κοντυλιές του ρε παίζατε; Η Σητεία έπαιζε πολλές τέτοιες. Σε καντάδα; 16

17 Ναι. Κοντυλιές του λα; Ναι, παίζαμε απ όλες. Δηλαδή όλες τις κοντυλιές τις παίζατε, αλλά στο Καβούσι παίζατε και καβουσανές; Αυτή ήταν η συγκεκριμένη καλύτερη. Αυτήν, δηλαδή, παίζαμε τις πιο πολλές φορές, όλες σχεδόν τις φορές. Ποια νομίζετε ότι είναι τα κριτήρια, το χαρακτηριστικό γνώρισμα για να πείτε κάποιον «α, αυτός είναι καλό βιολί, αυτός παίζει πολύ καλά». Τι πρέπει να χει ένας καλός μουσικός; Κοιτάξτε, εγώ δεν ξέρω από νότες, να διαβάζω. Αλλά ένας καλός φαίνεται απ το τόξο του βιολιού, το τόξο είναι όλη η ιστορία και απ την ακουστική που έχει. Όταν λέτε το τόξο για πείτε μας περισσότερα; Το τόξο είναι μεγάλη ιστορία. Στο βιολί το τόξο είναι μεγάλη ιστορία. Θέλει τεχνική μεγάλη το τόξο στις κοντυλιές. Δηλαδή; Δηλαδή για να μη φαλτσάρει και να μη βγάζει μισά κομμάτια, να βγάζει ολοκληρωμένα κομμάτια. Αλλά μετά απ το τόξο είναι και η ακουστική δηλαδή πώς βγαίνει το τέμπο. Γιατί μπορεί να παίξουνε δυο άτομα τον ίδιο σκοπό κανονικό αποτύπωμα και να ναι διαφορετικός ο ένας απ τον άλλο. Τι άλλο νομίζετε εκτός απ το τόξο. Δηλαδή αν ένας έχει καλό τόξο, αυτό αρκεί για να τον πούμε ότι είναι καλός μουσικός; Ναι, και ψυχή το βασικότερο. Το πρώτο αυτό είναι. Η ψυχή είναι το πρώτο. Δηλαδή να νιώθεις τη μουσική, να την αγαπάς, να την νιώθεις απ τη ψυχή και μετά ξεκινάν τα χέρια. Τα χέρια εκτελούνε, αλλά η ψυχή έχει τον πρώτο λόγο. Ποιους προτιμούσε ο κόσμος; 17

18 Ανάλογα τον κόσμο. Άμα ήτανε πολύ μερακλής αυτός ο άνθρωπος της εποχής και τον κάνανε τα βιώματα κι οι δυσκολίες, τα πονεμένα τραγούδια πιο πολύ. Άλλοι θέλανε άλλα. Ο κόσμος προτιμούσε ένα καλό οργανοπαίχτη, να χει μια καλή τεχνική ή προτιμούσε έναν ο οποίος ήταν ντόπιος απ το χωριό; Μα εκείνη την εποχή δεν είχε δεύτερη επιλογή. Αυτοί ήτανε δεν μπορούσε απ τ άλλο χωριό να ρθει ο άλλος, σπάνια. Απ αυτούς που παίζανε πάντα υπήρχανε και καλύτεροι βέβαια. Δεν ήταν το ίδιο όλοι. Για ν αποκτήσει κάποιος τη φήμη του καλού, τι έπρεπε να έχει; Πρέπει να ναι καλός. Τι σημαίνει ότι κάποιος είναι καλός; Ποια ήταν αυτά τα κριτήρια; Παίζει και πιο μελωδικά, πιο τεχνικά και πιο πολλά κομμάτια. Όλα μαζί. Μια και μιλάμε για τεχνικά θέματα ήθελα να σε ρωτήσω. Παλαιότερα, νομίζω το είπες προηγουμένως, έπαιζες χωρίς μεγαφωνικές συσκευές. Τώρα παίζεις με μεγάφωνα, έτσι δεν είναι; Αν τύχει σε κανά σύλλογο, μόνο τότε. Πώς αισθάνεσαι όταν παίζεις με μεγάφωνα, καλύτερα; Όχι καλύτερα. Γιατί; Σκέτα είναι καλύτερα. Η αρμονία, εκείνη η ομορφιά είναι απ το ατόφιο. Τα μεγάφωνα, εκτός να ναι πολύ καλά μηχανήματα. Αλλά εγώ νομίζω ότι η αρμονία που βγάζουν τα όργανα εκεί έτσι είναι καλύτερη, πιο όμορφη αρμονία, χωρίς τίποτα. Αλλά στη σημερινή εποχή τα γλέντια είναι με πολύ κόσμο που είναι αδύνατο να παίξεις έτσι σκέτα για ν ακουστεί. Αλλά για μένα μ αρέσει να παίζω χωρίς μηχανήματα. Είναι η αρμονία κατευθείαν. Είπατε προηγουμένως ότι σε μερικές περιπτώσεις παίζουνε λυπητερούς σκοπούς; Στις περισσότερες. Γιατί η ζωή έχει πιο πολύ λύπες παρά χαρές. Εγώ τις πάω εκατό και πέντε, εκατό στενοχώριες και πέντε χαρές. 18

19 Υπάρχουν δηλαδή κάποιοι σκοποί για σας που είναι λυπητεροί; Πολλοί. Ποιοι είναι αυτοί; Δεν έχουν ονόματα. Είναι κοντυλιές δηλαδή; Ναι, διάφορες κοντυλιές, διάφορα χρώματα, κομμάτια. Δηλαδή δεν μπορείτε να πείτε ότι η κοντυλιά του τάδε είναι λυπητερή; Όχι. Β. Πλευρά Στις απόκριες τι λέγατε; Τις απόκριες ήτανε ξεφάντωμα ας το πούμε. Για μας οι απόκριες ήταν κάποιες μέρες, δεν ήτανε μια μέρα. Ξεκινούσαμε απάνω στο σπίτι τις απόκριες. Είχαμε τις μεγάλες απόκριες όπως είναι η Καθαρά Δευτέρα, εμείς νηστεύαμε την Καθαρά Δευτέρα, αλλά πίναμε όλη μέρα. Εκείνη την εποχή αρχινάγαμε απ τις πέντε, τις δέκα η ώρα το πρωί έτσι και κουτσοπίναμε, το μεσημέρι είχε χορό, χοροεσπερίδα, μέχρι όλο το βράδυ, μέχρι τις δώδεκα, κάναμε την καντάδα μας κι έβγαινε ο ήλιος κι εμείς ακόμα τραγουδούσαμε, όλη νύχτα κι όλη μέρα μαζί. Λέγατε πάλι τα ίδια κομμάτια, πάλι κοντυλιές; Ναι. Ή είχατε κάποιο σκοπό που λέγατε ότι ήταν αποκριάτικος; Όχι, τα ίδια κομμάτια. Είναι κάμποσα, είναι πολλά κομμάτια, είχαμε εναλλαγές για να μην είναι μονοτονία. Εάν ακούσετε κάποιον Στειακό να παίζει κοντυλιές ή το στειακό τον πηδηχτό, μπορείτε να ξεχωρίσετε και να πείτε «ναι, αυτός είναι απ τη Σητεία»; Ναι, βέβαια. Δηλαδή από το παίξιμο καταλαβαίνετε από πού είναι αυτός; Με ευκολία, ναι. 19

20 Τι σας κάνει αυτό να το καταλαβαίνετε; Έχουνε ένα δικό τους χρώμα που το ξέρω, γιατί κοντά είμαστε. Παίζουν δηλαδή πιο σύνθετα, πιο απλά, πώς παίζουν; Δεν μπορεί να πει κανείς πιο απλά ή πιο σύνθετα. Μ ένα άλλο χρώμα, κάτι άλλα γυρίσματα, πάνω στα ίδια αχνάρια πάντως. Δηλαδή παίζετε εσείς κοντυλιές του ρε και παίζει κι ένας Στειακός κοντυλιές του ρε. Τι θα βάλει εκείνος; Σε λίγα πράγματα θ αλλάξουμε. Εσείς πώς θα το καταλάβετε και θα πείτε «α, αυτός είναι απ τη Σητεία, δεν είναι δικός μας αυτός»; Καταρχήν οι Στειακοί παίζουνε στο ρε ματζόρε τα πιο πολλά κομμάτια. Εμείς εδώ Ιεράπετρα και η περιοχή μας παίζουμε και στο λα μινόρε πολλά κομμάτια. Ας υποθέσουμε ότι παίζετε κι εσείς σε ρε και εκείνοι σε ρε, τι θα βάλουνε ή θα βγάλουνε; Παίζετε κοντυλιές του ρε και οι δύο, ή στειακό πηδηχτό; Ναι, κατάλαβα. Τον παίζετε κι εσείς τον παίζει κι ένας απ τη Σητεία; Στο στειακό πηδηχτό μπορεί ν αλλάξουμε μερικά πράγματα, στο ρε δεν αλλάζουμε. Δηλαδή, αν ακούσετε κοντυλιές του ρε δεν θα βρείτε διαφορά, δεν θα μπορέσετε να καταλάβετε ότι αυτός είναι απ τη Σητεία; Καταλαβαίνω. Από τι; Αυτοί είναι λίγο πιο χτυπητό, μ ένα άλλο στυλ βρε παιδί μου. Πιο χτυπητό τι εννοείτε; Όχι πολύ στρωτό. Δηλαδή νομίζετε ότι στην Ιεράπετρα παίζουν πιο... Πιο στρωτά, ναι. Ο ρυθμός είναι ο ίδιος; Ναι. 20

21 Για όλες τις κοντυλιές; Για όλες. Δηλαδή δεν παίζετε εσείς πιο γρήγορα ή πιο αργά; Όχι ο ρυθμός είναι ο ίδιος, ο χρόνος που λέμε. Τώρα ανάμεσα στις κοντυλιές στις κοντυλιές, ας φύγουμε απ την περίπτωση των Στειακών, έχουν όλες ένα ρυθμό; Δηλαδή στον ίδιο ρυθμό το ίδιο γρήγορα παίζετε τις κοντυλιές του ρε, του λα, του φα, του ντο; Το ίδιο παίζονται. Έχουμε διαφορά. Εμείς εδώ πέρα στην περιοχή τη δικιά μας, στην επαρχία μας, παίζουμε κοντυλιές που δεν τις παίζει η Σητεία. Ποιες είναι αυτές; Τις έχω παίξει από κει, τις άκουσε ο Νίκος. Οι καβουσανές; Και κάτι άλλα κομμάτια. Εμείς τα χουμε εδώ βγαλμένα αυτά τα πράγματα, από μένα οι πιο μπροστά κι εγώ έβαλα το χέρι μου και ούτω το κάθε εξής. Είπαμε ότι εκεί είναι όμορφα κάτι πρέπει να βάλουμε εδώ για να μορφήσει. Δηλαδή αν πάτε τώρα στη Σητεία, στη Σητεία πήγατε, δεν πήγατε στη Σητεία, άμα ακούσετε αυτά που έπαιξα εδώ πέρα, κάτι κοντυλιές. Είχα κι άλλα να παίξω, αλλά για να μη φάμε το χρόνο, για να δεις ότι δεν τις παίζουν στη Σητεία αυτές. Παίζατε πάντα με τον ίδιο τρόπο εσείς; Δηλαδή είτε ήσασταν στο σπίτι σας, είτε ήσασταν σ ένα γλέντι, είτε σ ένα γάμο, παίζατε πάντα με τον ίδιο τρόπο τις κοντυλιές; Ναι, αλλά έχει μια διαφορά. Ξέρετε ο κάθε άνθρωπος, ας το πούμε, έχει μια φόρμα. Κι εμείς το ίδιο έχουμε. Δηλαδή μπορώ εγώ τώρα ν αποδώσω εκατό τοις εκατό κάτι κι εγώ ο ίδιος μιαν άλλη ώρα να μη μπορώ να το αποδώσω όπως θέλω, ό,τι και να κάνω. Είναι που λέμε η φόρμα. Δηλαδή πώς βρίσκεσαι, η ψυχική κατάσταση, η φόρμα, πώς να την πω τώρα. 21

Συνέντευξη με τον κύριο Κονδυλάκη Μανώλη 15-9-98 στο Ηράκλειο. 1. ΚΑΣΕΤΑ Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον κύριο Κονδυλάκη Μανώλη 15-9-98 στο Ηράκλειο. 1. ΚΑΣΕΤΑ Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον κύριο Κονδυλάκη Μανώλη 15-9-98 στο Ηράκλειο 1. ΚΑΣΕΤΑ Α. Πλευρά Κύριε Μανώλη, πείτε μας στο χωριό σας, που γεννηθήκατε, παίζανε βιολιά παίζαν λύρες τι υπήρχε; Βιολιά. Γεννηθήκατε στα

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κύριο Μαρκάκη Αριστοτέλη 14-8-98 στη Σητεία. ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον κύριο Μαρκάκη Αριστοτέλη 14-8-98 στη Σητεία. ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον κύριο Μαρκάκη Αριστοτέλη 14-8-98 στη Σητεία ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά Είναι 14 Αυγούστου και βρισκόμαστε στη Σητεία μαζί με τον κύριο Αριστοτέλη Μαρκάκη. Κύριε Μαρκάκη, ποια ήταν τα πρώτα

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κύριο Βαρσαμίδη Γεώργιο 10-9-98 στην Ιεράπετρα. ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον κύριο Βαρσαμίδη Γεώργιο 10-9-98 στην Ιεράπετρα. ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον κύριο Βαρσαμίδη Γεώργιο 10-9-98 στην Ιεράπετρα ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά Πώς έτυχε και ασχοληθήκατε με τη μουσική εσείς; Από μικρός μ άρεσε το βιολί, αλλά ο πατέρας μου δεν ήθελε να μου

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κύριο Βασιλάκη Γιώργο 14-9-98 στο Ηράκλειο. ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον κύριο Βασιλάκη Γιώργο 14-9-98 στο Ηράκλειο. ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον κύριο Βασιλάκη Γιώργο 14-9-98 στο Ηράκλειο. ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά Κύριε Γιώργο στο χωριό σας, θυμάστε, παίζανε βιολιά, λύρες; Ναι, παίζανε παλιά και λύρα και λυράρη είχε, αλλά και ως

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον αγαπητό φίλο μας κιθαρίστα Παξιμαδάκη Γιάννη 16-9-98 στο Ηράκλειο. Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον αγαπητό φίλο μας κιθαρίστα Παξιμαδάκη Γιάννη 16-9-98 στο Ηράκλειο. Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον αγαπητό φίλο μας κιθαρίστα Παξιμαδάκη Γιάννη 16-9-98 στο Ηράκλειο Α. Πλευρά Γιάννη, για πες μου, πώς κι έτυχε να γίνεις μουσικός και να ξεκινήσεις να παίζεις; Πάντα μ άρεσε να παίζω μουσική,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κύριο Φραγκιαδάκη Γιώργο 25-7-98 στη Σητεία. Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον κύριο Φραγκιαδάκη Γιώργο 25-7-98 στη Σητεία. Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον κύριο Φραγκιαδάκη Γιώργο 25-7-98 στη Σητεία Α. Πλευρά Είναι ημέρα Σάββατο 25 Ιουλίου 1998 και βρισκόμαστε στη Σφάκα Σητείας στο σπίτι του κυρίου Φραγκιαδάκη Γιώργου. Κύριε Φραγκιαδάκη

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κύριο Βαρδάκη Βαγγέλη 10-9-98 στην Ιεράπετρα. ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον κύριο Βαρδάκη Βαγγέλη 10-9-98 στην Ιεράπετρα. ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον κύριο Βαρδάκη Βαγγέλη 10-9-98 στην Ιεράπετρα ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά Κύριε Βαγγέλη, να ξεκινήσουμε με τα απλά πράγματα. Μας ενδιαφέρει να μάθουμε πώς μάθατε βιολί; Στα λέω έτσι, όλα όπως

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (Ε1) ΣΤΗΝ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (Ε1) ΣΤΗΝ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (Ε1) ΣΤΗΝ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ Την ημέρα του γάμου μαζεύονται οι κοπέλες στο σπίτι της νύφης και την ντύνουν. Μετά η μάνα της, της πλένει τα πόδια για να

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τους κυρίους Καπετανάκη Γεώργιο ή Καψάλη και Καπετανάκη Φανούριο 5-9-99

Συνέντευξη με τους κυρίους Καπετανάκη Γεώργιο ή Καψάλη και Καπετανάκη Φανούριο 5-9-99 Συνέντευξη με τους κυρίους Καπετανάκη Γεώργιο ή Καψάλη και Καπετανάκη Φανούριο 5-9-99 Ερ. Κύριε Γιώργο ποια ήταν τα πρώτα σας ερεθίσματα για να μάθετε βιολί; Γεω. Εγώ την αρχή, όταν ήμουνα περίπου δεκαπέντε

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κύριο Κατράκη Φώτη 9-2-1999. Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον κύριο Κατράκη Φώτη 9-2-1999. Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον κύριο Κατράκη Φώτη 9-2-1999 Α. Πλευρά Κύριε Φώτη θα θέλαμε να μας πείτε πώς κάνατε τα πρώτα βήματά σας στη μουσική, πώς ξεκινήσατε, με ποιο όργανο και σε τι ηλικία; Εγώ ξεκίνησα απ όταν

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: - Μαμά πες μου μια πρόταση. - Άσε με τώρα, δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ Α ΜΕΡΟΣ Μικρό, σύγχρονο οικογενειακό διαμέρισμα. Στο μπροστινό μέρος της σκηνής βλέπουμε δυο παιδικά δωμάτια, ένα στ αριστερά κι ένα στα δεξιά. Από το εσωτερικό τους καταλαβαίνουμε αμέσως ότι αριστερά

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα τριακοστή πρώτη

Ενότητα τριακοστή πρώτη Ενότητα τριακοστή πρώτη Σήμερα θα γνωρίσουμε τις συγχορδίες! Η συγχορδία είναι μια ομάδα τριών νοτών που παίζονται ταυτόχρονα και έχουν κάποια αρμονική σχέση μεταξύ τους. Θυμήσου τις διφωνίες που ήταν

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» Αφηγητής: Ο Λευτέρης είναι μαθητής της Γ Γυμνασίου, μέτριος στην επίδοση, με πολλές όμως δυνατότητες, δημοφιλής, ποδοσφαιρόφιλος

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κύριο Παυλή Πολυράκη 11-2-1999. Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον κύριο Παυλή Πολυράκη 11-2-1999. Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον κύριο Παυλή Πολυράκη 11-2-1999 Α. Πλευρά Ερ. Για πέστε μου κύριε Παυλή, πότε άρχισες να παίζεις βιολί; Απ. Το πρώτο όργανο που έπιασα ήταν μαντολίνο σε ηλικία περίπου οχτώ χρονών, οχτώ

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Εισαγωγή στη μουσική 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός 2 Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη µε τον κ. Γεωρβασάκη Μιχαήλ Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 27 Οκτωβρίου 2004

Συνέντευξη µε τον κ. Γεωρβασάκη Μιχαήλ Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 27 Οκτωβρίου 2004 Συνέντευξη µε τον κ. Γεωρβασάκη Μιχαήλ Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 27 Οκτωβρίου 2004 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη Σήµερα 27 Οκτωβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΜΝΗΣ ΒΟΥΛΑ ΜΙΛΟΥΛΗ http://blogs.sch.gr/niplimnis/ ΡΟΛΟΙ-ΣΤΟΛΕΣ

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΜΝΗΣ ΒΟΥΛΑ ΜΙΛΟΥΛΗ http://blogs.sch.gr/niplimnis/ ΡΟΛΟΙ-ΣΤΟΛΕΣ ΡΟΛΟΙ-ΣΤΟΛΕΣ 1 ο παιδί: Ζούμε σε μια εποχή με δυσκολίες και σκληρότητα. Περνάμε παράξενες και λυπημένες στιγμές. Όπως οι άνθρωποι πολλές δεκαετίες πριν. Όμως εκείνοι. Ριγέ μπλουζάκι Κόκκινο μαντήλι στο

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κύριο Γιαννακάκη Διονύση 16-5-98 στη Σητεία

Συνέντευξη με τον κύριο Γιαννακάκη Διονύση 16-5-98 στη Σητεία Συνέντευξη με τον κύριο Γιαννακάκη Διονύση 16-5-98 στη Σητεία ΠΡΩΤΗ ΚΑΣΕΤΑ. Α. Πλευρά Για πέστε μου κύριε Διονύση στο σόι σας είχατε κι άλλους μουσικούς; Πρώτα-πρώτα, αφού σας καλωσορίσω στη Σητεία και

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

O ΣΚΡΟΥΤΖ ΚΑΙ ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΩΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

O ΣΚΡΟΥΤΖ ΚΑΙ ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΩΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ O ΣΚΡΟΥΤΖ ΚΑΙ ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΩΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΕΣ Σκρουτζ, κυρίες του Φιλανθρωπικού Σωματείου, παιδιά που λένε τα κάλαντα, οι συγγενείς του Εμπενίζερ Σκρουτζ, το πνεύμα των προηγούμενων

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου 1 ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου ΠΡΟΣΩΠΑ: Εμπενίζερ Σκρουτζ Τζέικομπ Μάρλεη (συνέταιρος του Σκρουτζ) Μπομπ Κράτσιτ (υπάλληλος του Σκρουτζ) Η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ 2/Θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣΟΥ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σχολικό έτος 2004 2005 ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: ΖΟΥΜΠΟΥΛΗ ΜΑΤΕΛΗ ΜΥΡΣΙΝΗ ΣΑΜΟΘΡΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΖΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 «Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» (Ρόδος Δωδεκάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Εξέταση Πρώτου Τετραδίου

Εξέταση Πρώτου Τετραδίου Εξέταση Πρώτου Τετραδίου Φύλλο αξιολόγησης Μέρος Ά: Θεωρία Ερώτηση Βαθμοί 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Σύνολο βαθμών Μέρος Β: Πρακτική Τραγούδι Βαθμοί 1 2 3 4 Σύνολο βαθμών 1 Μέρος Ά: Θεωρία (Σύνολο βαθμών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια.

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. https://ucy.ac.cy/psifides-gnosis/el/ Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. Έχω άλλα τέσσερα αδέλφια

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΛΟΙ: (ΟΜΑΔΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΟΡΟΥΣ) 1 η ΟΜΑΔΑ 2 η ΟΜΑΔΑ 3 η ΟΜΑΔΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ: ΠΑΠΑΜΙΧΑΗΛ: ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ: ΣΤΟΛΗ 1 ης ΟΜΑΔΑΣ

ΡΟΛΟΙ: (ΟΜΑΔΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΟΡΟΥΣ) 1 η ΟΜΑΔΑ 2 η ΟΜΑΔΑ 3 η ΟΜΑΔΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ: ΠΑΠΑΜΙΧΑΗΛ: ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ: ΣΤΟΛΗ 1 ης ΟΜΑΔΑΣ ΡΟΛΟΙ: (ΟΜΑΔΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΟΡΟΥΣ) 1 η ΟΜΑΔΑ 2 η ΟΜΑΔΑ 3 η ΟΜΑΔΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ: ΠΑΠΑΜΙΧΑΗΛ: ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ: ΣΤΟΛΗ 1 ης ΟΜΑΔΑΣ Τζην παντελόνι Λευκό μπλουζάκι Μπλε μαντήλι στη μέση και στο λαιμό Ναυτικό καπέλο

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Φραγκούλης Εµµανουήλ

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Φραγκούλης Εµµανουήλ Συνέντευξη µε τον κ. Αλεφαντινό Μιχαήλ (Α.Μ.) Συµµετέχει ο κ. Καραβυράκης Νικόλαος (Κ.Ν.) Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 26 Απριλίου 2004 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη:

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Μου αρέσει να παίζω ποδόσφαιρο. Τα σαββατοκύριακα παίζω με την ομάδα του σχολείου μου.

Μου αρέσει να παίζω ποδόσφαιρο. Τα σαββατοκύριακα παίζω με την ομάδα του σχολείου μου. 1. Self introduction Dimitris Γεια σας. Με λένε Δημήτρη και είμαι δεκαεφτά χρονών. Είμαι από τη Θεσσαλονίκη αλλά μένω στο Σύδνεϋ εδώ και δέκα χρόνια. Μένω με τους γονείς μου και την αδερφή μου την Ελένη,

Διαβάστε περισσότερα

Μαρτυρία Χαράλαμπου Μπαταριά

Μαρτυρία Χαράλαμπου Μπαταριά 180 ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΓΙΩΡΚΑΤΖΗΣ (1955-1959) Μαρτυρία Χαράλαμπου Μπαταριά ΟΝΟΜΑ: Χαράλαµπος Μπαταριάς (Χριστοδούλου) ΗΜΕΡΟΜ. ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 25 Φεβρουαρίου 1933 ΗΜΕΡΟΜ. ΕΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΕΟΚΑ: 1955 ΨΕΥ ΩΝΥΜΟ: Μπαταριάς

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε Ελισσαιος καβαζη Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε μια μέρα στο χωράφι του, έδωσαν στην

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον κύριο Τσαγκαράκη Τζιμάκη Γεώργιο 10-2-99. Α. Πλευρά

Συνέντευξη με τον κύριο Τσαγκαράκη Τζιμάκη Γεώργιο 10-2-99. Α. Πλευρά Συνέντευξη με τον κύριο Τσαγκαράκη Τζιμάκη Γεώργιο 10-2-99 Α. Πλευρά Όχι, όπως το λέω Γεώργιο Τσαγκαράκη ή Τζιμάκη. Αυτό πρέπει γιατί θα με κουκλώσεις και δεν θα με ξέρει κανένας τον Τσαγκαράκη. Κανονικά

Διαβάστε περισσότερα

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... Ο γιος του ψαρά κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... ια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ψαράς που δεν είχε παιδιά. Κάποια μέρα, εκεί που πήγαινε με

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου Ενότητα 7 η : «Πολιτείες ντυμένες στα λευκά!» Παρελθοντικοί χρόνοι: Αόριστος-Παρατατικός...24 Το ρήμα «είμαι» στον αόριστο και παρατατικό...25 Χρονικοί και Αιτιολογικοί σύνδεσμοι...26 Παραθετικά επιθέτων...26

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας χωριάτης κι ήτανε φτωχός. Είχε ένα γάιδαρο και λίγα τάλαρα. Εσκέφτηκε τότε να βάλει τα τάλαρα στην ουρά του γαϊδάρου και να πάει να τον πουλήσει στο παζάρι στην πόλη. Έτσι

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη µε τον κ. Σταµατογιαννάκη Γεράσιµο (Σ.Γ.) Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 25 Απριλίου 2004

Συνέντευξη µε τον κ. Σταµατογιαννάκη Γεράσιµο (Σ.Γ.) Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 25 Απριλίου 2004 Συνέντευξη µε τον κ. Σταµατογιαννάκη Γεράσιµο () Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 25 Απριλίου 2004 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Σπυρόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα