Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ ΣΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΜΔ ΒΑΗ ΣΑ ΟΙΚΔΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ ΠΟΤΓΩΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ ΣΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΜΔ ΒΑΗ ΣΑ ΟΙΚΔΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ ΠΟΤΓΩΝ"

Transcript

1 Π χληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε. Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ ΣΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΜΔ ΒΑΗ ΣΑ ΟΙΚΔΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ ΠΟΤΓΩΝ Μειέηε ζην πιαίζην ηεο Πξάμεο «Γημιοσργία πρωηόησπης μεθοδολογίας εκπαιδεσηικών ζεναρίων βαζιζμένων ζε ΤΠΔ και δημιοσργία εκπαιδεσηικών ζεναρίων για ηα μαθήμαηα ηης Δλληνικής Γλώζζας ζηην Α /βάθμια και Β /βάθμια εκπαίδεσζη» MIS ΟΡΗΕΟΝΣΗΑ ΠΡΑΞΖ, ζηνπο άμνλεο πξνηεξαηφηεηαο ηνπ Δπηρεηξεζηαθνχ Πξνγξάκκαηνο «Δθπαίδεπζε θαη Γηα Βίνπ Μάζεζε», ε νπνία ζπγρξεκαηνδνηείηαη απφ ηελ Δπξσπατθή Έλσζε (Δπξσπατθφ Κνηλσληθφ Σακείν) θαη απφ εζληθνχο πφξνπο. ΔΛΔΝΗ ΠΔΣΡΙΓΟΤ ΤΠΟΤΡΓΔΗΟ ΠΑΗΓΔΗΑ, ΓΗΑ ΒΗΟΤ ΜΑΘΖΖ ΚΑΗ ΘΡΖΚΔΤΜΑΣΩΝ Θεζζαλονίκη 2011

2 ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ ΔΡΓΟΤ ΠΡΑΞΖ: «Γεκηνπξγία πξσηφηππεο κεζνδνινγίαο εθπαηδεπηηθψλ ζελαξίσλ βαζηζκέλσλ ζε ΣΠΔ θαη δεκηνπξγία εθπαηδεπηηθψλ ζελαξίσλ γηα ηα καζήκαηα ηεο Διιεληθήο Γιψζζαο ζηελ Α/βάζκηα θαη Β/βάζκηα εθπαίδεπζε» MIS (θσδ ), - ΟΡΗΕΟΝΣΗΑ ΠΡΑΞΖ, ζηνπο άμνλεο πξνηεξαηφηεηαο ηνπ Δπηρεηξεζηαθνχ Πξνγξάκκαηνο «Δθπαίδεπζε θαη Γηα Βίνπ Μάζεζε», ε νπνία ζπγρξεκαηνδνηείηαη απφ ηελ Δπξσπατθή Έλσζε (Δπξσπατθφ Κνηλσληθφ Σακείν) θαη εζληθνχο πφξνπο. Ζ αλσηέξσ πξάμε πινπνηείηαη ζην πιαίζην ηνπ Δπηρεηξεζηαθνχ Πξνγξάκκαηνο «Δθπαίδεπζε θαη Γηα Βίνπ Μάζεζε». ΔΠΗΣΖΜΟΝΗΚΟ ΤΠΔΤΘΤΝΟ: Η.Ν. ΚΑΕΑΕΖ ΑΝΑΠΛΖΡΩΣΖ ΔΠΗΣΖΜΟΝΗΚΟ ΤΠΔΤΘΤΝΟ: ΒΑΗΛΖ ΒΑΗΛΔΗΑΓΖ ΠΑΡΑΓΟΣΔΟ: Π3.1.1 χληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΤΠΔΤΘΤΝΟ ΠΑΡΑΓΟΣΔΟΤ: ΓΖΜΖΣΡΖ ΚΟΤΣΟΓΗΑΝΝΖ πληνληζηήο Οκάδαο Λνγνηερλίαο: Βαζίιεο Βαζηιεηάδεο Οκάδα εξγαζίαο ινγνηερλίαο: Δηξήλε Γακβξνχ Διέλε Πεηξίδνπ Αληηγφλε Σζαξκπνπνχινπ ΦΟΡΔΑ ΤΛΟΠΟΗΖΖ: ΚΔΝΣΡΟ ΔΛΛΖΝΗΚΖ ΓΛΩΑ Καπαμαούνα 1 Πλατεία Σκπα Τ.Κ Καλαμαπιά, Θεσσαλονίκη Τηλ.: , Φαξ: , centre@komvos.edu.gr ειίδα 2 απφ 66

3 Πεπιεσόμενα Πεπίλητη... 5 Διζαγυγή... 6 Α. Γενικά σαπακηηπιζηικά: ένηαξη ηος μαθήμαηορ ηηρ λογοηεσνίαρ ζηη γαλλική δεςηεποβάθμια εκπαίδεςζη Β. Παποςζίαζη ηυν ΑΠ ηυν γαλλικών με έμθαζη ζηη διδαζκαλία ηηρ λογοηεσνίαρ.. 18 Β.1 Γνκή ησλ ΑΠ Β.2 Σκοποθεςία Β.3 Γνώςεισ για τον κόςμο Β.4 Γνώςεισ για τη λογοτεχνία Β.5 Λογοτεχνία και ςημείωςη Κειμενοκεντρικόσ / Παραδοςιακόσ λόγος: υβριδοποίηςη Ο λόγος των πολυγραμματιςμών Ο κριτικόσ λόγος Ο υπολόγος τησ γραφήσ ωσ διαδικαςίασ Άλλεσ προςεγγίςεισ: ο δημιουργικόσ λόγος και ο επικοινωνιακόσ λόγος Β.6 Διδακτικζσ πρακτικζσ και ταυτότητεσ Β.7 Αξιολόγηςη Γ. Γιαδικηςακό διδακηικό ςλικό Γ.1 Προζλευςη και φφςη του υλικοφ Γ.2 Ανάλυςη παραδειγμάτων Γ. ςμπεπάζμαηα Δ.1 Γενικά για τα ΑΠΣ Δ.2 Χρήςη των ΤΠΕ ειίδα 3 απφ 66

4 Βιβλιογπαθία ειίδα 4 απφ 66

5 Πεπίλητη Ζ παξνχζα κειέηε δηεξεχλεζε ηνπο ηξφπνπο κε ηνπο νπνίνπο ελζσκαηψλνληαη νη ΣΠΔ ζηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο ζηα ΑΠ ηεο γαιιηθήο δεπηεξνβάζκηαο εθπαίδεπζεο. Γηαπηζηψζεθε πσο ζηα ΑΠ δελ ππάξρεη κηα ζπζηεκαηηθή ηδενινγία γηα ηελ εηζαγσγή ησλ ΣΠΔ ζηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο. Ζ δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο ζηε γαιιηθή δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε ζηεξίδεηαη θπξίσο ζηελ πξνζέγγηζε ησλ θεηκέλσλ ηνπ γαιιηθνχ ινγνηερληθνχ θαλφλα κε έκθαζε ζηελ ηζηνξηθή ζεψξεζε θαη ηελ εμέηαζε ησλ θεηκέλσλ απφ ηε ζθνπηά ηεο εμέιημεο θαη ησλ ραξαθηεξηζηηθψλ ησλ ινγνηερληθψλ γελψλ θαη εηδψλ, εηδηθφηεξα απηψλ πνπ παξνπζηάδνπλ ελδηαθέξνλ ζε ζρέζε κε ηε γαιιηθή ινγνηερληθή παξάδνζε. ην πιαίζην απηφ εληάζζνληαη θαη νη ΣΠΔ νη νπνίεο αμηνπνηνχληαη ζπζηεκαηηθά σο πεγέο ηεθκεξίσζεο (δηαδίθηπν). Αξθεηά ζπζηεκαηηθή είλαη ε αμηνπνίεζε ησλ ΣΠΔ θαη ζηηο δξαζηεξηφηεηεο ηνπ γξαπηνχ ιφγνπ (επεμεξγαζηήο θεηκέλνπ). Ωζηφζν νη ΣΠΔ, γεληθφηεξα, ελζσκαηψλνληαη ζηελ πξνυπάξρνπζα ηδενινγία ησλ ΑΠ, ρσξίο λα κεηαβάιινπλ δξαζηηθά ην πεξηερφκελν ηνπ καζήκαηνο θαη ην είδνο ηνπ γξακκαηηζκνχ πνπ θαιιηεξγείηαη. Παξφια απηά, αλαδχνληαη ιφγνη γηα ηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο, πνπ απνκαθξχλνληαη απφ ηε ζεψξεζε ηεο ινγνηερλίαο πνπ πεξηγξάθεθε παξαπάλσ, θαη επηρεηξνχλ λα εηζάγνπλ ηηο ΣΠΔ ζε έλα δηαθνξεηηθφ πιαίζην ην νπνίν ζπλνκηιεί κε ηε δηεζλή εκπεξία (θξηηηθφο ςεθηαθφο γξακκαηηζκφο, πνιπγξακκαηηζκνί, θ.ά.). ειίδα 5 απφ 66

6 Διζαγυγή ηφρνο απηήο ηεο εξγαζίαο είλαη λα παξνπζηάζεη ηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο ζηελ γαιιηθή δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε κε έκθαζε ζηελ έληαμε ησλ Σερλνινγηψλ Πιεξνθνξίαο θαη Δπηθνηλσλίαο (ζην εμήο ΣΠΔ) θαη ζηηο ζρεηηθέο πξαθηηθέο πνπ πξνηείλνληαη θαη πηνζεηνχληαη ζηα πιαίζηα ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ καζήκαηνο. Γηα ην ζθνπφ απηφ, κειεηήζεθαλ ηα Πξνγξάκκαηα πνπδψλ ηνπ καζήκαηνο ησλ γαιιηθψλ πνπ αληηζηνηρνχλ ζηε δεχηεξε βαζκίδα ηεο γαιιηθήο εθπαίδεπζεο, φπσο απηά εθδφζεθαλ θαη θπθινθνξνχλ απφ ην Δζληθφ Kέληξν Παηδαγσγηθήο Σεθκεξίσζεο (Centre National de Documentation Pedagogique). Δπίζεο κειεηήζεθαλ δηθηπαθέο πχιεο θαη ηζηφηνπνη πνπ ζπγθεληξψλνπλ εγθεθξηκέλν απφ ην γαιιηθφ Τπνπξγείν Παηδείαο πιηθφ γηα ηε δηδαζθαιία ηνπ καζήκαηνο ησλ γαιιηθψλ κε ηε ρξήζε ησλ ΣΠΔ. Ζ έξεπλα πνπ πξαγκαηνπνηήζεθε επηρείξεζε λα δψζεη απαληήζεηο ζε ζπγθεθξηκέλα εξσηήκαηα: Πνηεο ανηιλήτειρ γηα ηε ινγνηερλία απερνχληαη ζηα γαιιηθά εζληθά πξνγξάκκαηα ζπνπδψλ θαη πψο απνηππψλνληαη ζηνπο ζηφρνπο θαη ηηο κεζφδνπο δηδαζθαιίαο πνπ πξνηείλνληαη; Πνηεο ηαςηόηηηερ επηδηψθεηαη λα θαιιηεξγήζνπλ νη καζεηέο κε ηε δηδαζθαιία ηνπ καζήκαηνο ηεο ινγνηερλίαο θαη πψο ζπλδένληαη απηέο κε ηνλ εμσζρνιηθφ θφζκν; Πνηεο γνώζειρ γηα ηε ινγνηερλία αλακέλεηαη λα απνθηήζνπλ νη καζεηέο θαη πνηα ρξήζε ησλ γλψζεσλ απηψλ επηθπιάζζεη ην πξφγξακκα ζπνπδψλ; Πνηνη πόλοι απνδίδνληαη ζηνπο πξσηαγσληζηέο ηεο δηδαθηηθήο πξάμεο θαη πψο πξαγκαηψλνληαη απηνί νη ξφινη ζε ζρέζε κε ηνλ ζρνιηθφ ρσξνρξφλν; Πνηα κνξθή αξιολόγηζηρ πξνβιέπεηαη θαη πψο ζπλδέεηαη κε ηηο παξακέηξνπο ηνπ καζήκαηνο πνπ αλαθέξζεθαλ; ειίδα 6 απφ 66

7 Πψο εληάζζνληαη νη ΣΠΔ ζε θαζέλα απφ ηα παξαπάλσ πιαίζηα θαη κε πνην ηξφπν επεξεάδνπλ ηε γεληθφηεξε θηινζνθία ηνπ καζήκαηνο ηεο ινγνηερλίαο; Ζ κειέηε ησλ ΑΠ έγηλε κε ηε κέζνδν ηεο θξηηηθήο αλάιπζεο ιφγνπ. χκθσλα κε ηνλ Fairclough, ε γιψζζα είλαη έλα αλαπφζπαζην θνκκάηη ηεο θνηλσληθήο δσήο, δηαιεθηηθά δηαζπλδεδεκέλν κε άιια ζηνηρεία ηεο θνηλσληθήο δσήο, έηζη ψζηε ε θνηλσληθή αλάιπζε θαη έξεπλα ρξεηάδεηαη πάληνηε λα ιακβάλεη ππφςε ηεο ηε γιψζζα 1. Έλαο ηξφπνο ινηπφλ λα κειεηήζνπκε ηα θνηλσληθά θαηλφκελα, ελ πξνθεηκέλσ ηε γισζζηθή εθπαίδεπζε θαη δηδαζθαιία, είλαη λα αλαιχζνπκε ηε γιψζζα ελ ρξήζεη, ηνλ ινγν (discourse) πνπ αξζξψλνπλ νη θνηλσληθνί πξσηαγσληζηέο ζηα δηάθνξα θείκελα 2. Ζ ρξήζε ηεο γιψζζαο δελ είλαη πνηέ νπδέηεξε θαη δελ πεξηνξίδεηαη ζηελ αληαιιαγή πιεξνθνξίαο αλάκεζα ζε απηνχο πνπ δηαδξνχλ. Κάζε ρξήζε ηεο γιψζζαο πξνυπνζέηεη κηα ηδενινγηθά πξνζδηνξηζκέλε ζέαζε ηεο πξαγκαηηθφηεηαο. Ζ πξαγκαηηθφηεηα θαηαζθεπάδεηαη κέζσ ηνπ ιφγνπ ζε θάζε ζπγθεθξηκέλε γισζζηθή πεξίζηαζε, αιιά ηαπηφρξνλα αλάγεηαη ζε ηδενινγηθέο ιεηηνπξγίεο θαη ηνπνζεηήζεηο πνπ έιαβαλ ρψξα ζε πξνεγνχκελα θνηλσληνγισζζηθά ζπκβάληα 3. ην πιαίζην απηφ, θάζε ιφγνο πνπ αξζξψλεηαη γηα ηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο ζην ζρνιείν πξνυπνζέηεη ηε ζπγθεθξηκέλε ηνπνζέηεζε ηνπ νκηινχληνο (ή γξάθνληνο) (πνπ δε κπνξεί παξά λα είλαη ηδενινγηθή) πάλσ ζην ηη είλαη ινγνηερλία, κε πνηνλ ηξφπν θαη γηα πνηνπο ιφγνπο δηδάζθεηαη ζην ζπγθεθξηκέλν ηφπν θαη ρξφλν, ε νπνία δελ πξαγκαηνπνηείηαη ελ θελψ, αιιά απερεί ζηάζεηο γχξσ απφ ηε ινγνηερλία θαη ηε δηδαζθαιία ηεο πνπ αξζξψλνληαη ζε ιφγν ζε ζπγθεθξηκέλα θνηλσληνγισζζηθά ζπκβάληα απφ ηνπο θνηλσληθνχο πξσηαγσληζηέο. ρεηηθά κε ηε ρξήζε ηεο κεζφδνπ ηεο θξηηηθήο αλάιπζεο ιφγνπ γηα ηε κειέηε ησλ ζρνιηθψλ θεηκεληθψλ εηδψλ (ζρνιηθά εγρεηξίδηα, ΑΠ θηι) γξάθεη ν Κνπηζνγηάλλεο: «Δηδηθφηεξα ζεσξψ, επεθηείλνληαο ηελ νπηηθή ησλ Halliday θαη Fairclough, φηη ηα 1 Fairclough Norman, Analysing discourse: textual analysis for social research, Routledge, 2003, ζ Ό.π. (ζεκ. 1) ζζ Gee James Paul, An Introduction to Discourse Analysis: Theory and Method, Routledge, 1999, ζζ ειίδα 7 απφ 66

8 πνηθίια θεηκεληθά είδε γίλνληαη θαηαλνεηά ζην πιαίζην θάπνηνπ ή θάπνησλ ιφγσλ απφ ηνπο νπνίνπο αληινχλ, αιιά θαη ηνπο νπνίνπο πξαγκαηψλνπλ. Θεσξψ, δειαδή, φηη ηα ζρνιηθά εγρεηξίδηα θαη ην πνηθίιν καζεζηαθφ πιηθφ δηαπεξλάηαη απφ ζπγθεθξηκέλνπο ιφγνπο, πνπ απνηεινχλ γλψζεηο γηα ην ηη ζεκαίλεη δηδαζθαιία ηεο γιψζζαο ζηε ζπγθεθξηκέλε ρξνληθή ζηηγκή θαη ζην ζπγθεθξηκέλν ηφπν» 4. Ο Κνπηζνγηάλλεο πηνζεηεί ηελ ηαμηλφκεζε ηεο Ivanic 5 ε νπνία πεξηιακβάλεη έμη είδε ιφγσλ πνπ κπνξνχλ λα αληρλεπηνχλ ζηε δηεζλή εκπεηξία ηεο γισζζηθήο δηδαζθαιίαο, ελ πξνθεηκέλσ ζην πιηθφ ησλ ΑΠ: ιφγνο δεμηνηήησλ (skills discourse), επηθνηλσληαθφο ιφγνο (social practice discourse), θεηκελνθεληξηθφο ιφγνο (genre discourse), ιφγνο ηεο γξαθήο σο δηαδηθαζίαο (process writing discourse), δεκηνπξγηθφο ιφγνο (creative discourse), θξηηηθφο ιφγνο (critical discourse). O Κνπηζνγηάλλεο πξνζζέηεη έλαλ έβδνκν, ην ιφγν ησλ πνιπγξακκαηηζκψλ. Με δεδνκέλν φηη ηφζν ε Ivanic, φζν θαη ν Κνπηζνγηάλλεο ρξεζηκνπνηνχλ ηηο παξαπάλσ θαηεγνξίεο γηα λα αλαθεξζνχλ ζηε γισζζηθή δηδαζθαιία (ε Ivanic αθφκε εηδηθφηεξα γηα λα αλαθεξζεί ζηε δηδαζθαιία ηνπ γξαπηνχ ιφγνπ), είλαη απαξαίηεην λα δηεπθξηληζηεί ν ηξφπνο κε ηνλ νπνίν ζα ρξεζηκνπνηεζνχλ ζε αλαθνξά κε ηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο. Έηζη, γηα ηελ παξνχζα κειέηε νη παξαπάλσ φξνη εμεηδηθεχνληαη σο εμήο: λόγος δεξιοηήηυν ή παπαδοζιακόρ λόγος: πξνζεγγίζεηο ηεο δηδαζθαιίαο ηεο ινγνηερλίαο πνπ δίλνπλ έκθαζε ζηελ νηθεηνπνίεζε απφ κέξνπο ησλ καζεηψλ γλψζεσλ, πάλσ ζηα ινγνηερληθά θείκελα, ηνπο ζπγγξαθείο θαη ηε ινγνηερληθή ζεσξία, απνθνκκέλσλ απφ ην ίδην ην ινγνηερληθφ θεηκεληθφ πιηθφ. Δηδηθφηεξα γηα ην γαιιηθφ παξάδεηγκα ζα πηνζεηεζεί ν δεχηεξνο φξνο (παξαδνζηαθφο ιφγνο), θαζψο 4 Κνπηζνγηάλλεο Γεκήηξεο, «Γισζζνινγηθφ πιαίζην αλάγλσζεο ηνπ καζεζηαθνχ πιηθνχ: ην παξάδεηγκα ησλ δηδαθηηθψλ εγρεηξηδίσλ ηεο γιψζζαο ηνπ Γπκλαζίνπ», ζην Νηίλαο, Κ. Υαηδεπαλαγησηίδνπ, Α., Βαθάιε, Α. Κσηφπνπινο, Σ. & ηάκνπ, Α. (επηκ.) Πξαθηηθά παλειιελίνπ ζπλεδξίνπ κε δηεζλή ζπκκεηνρή: Ζ δηδαζθαιία ηεο ειιεληθήο γιψζζαο σο πξψηεο/ κεηξηθήο δεχηεξεο /μέλεο), 2010 (ειεθηξνληθή πξφζβαζε: ) 5 Roz Ivanic Discourses of Writing and Learning to Write, Language and Education, Vol. 18, No. 3, ειίδα 8 απφ 66

9 ζηα γαιιηθά ΑΠ ε έκθαζε είλαη μεθάζαξα ζηελ απφθηεζε γλψζεσλ, νπφηε ν φξνο «δεμηφηεηα» κπνξεί λα ιεηηνπξγήζεη παξαπιαλεηηθά. επικοινυνιακόρ λόγος: πξνζεγγίζεηο πνπ ηνλίδνπλ ηελ θνηλσληθή δηάζηαζε ηεο αλάγλσζεο θαη ηεο γξαθήο θαη επλννχλ ηε δηάρπζε ησλ αλαγλσζηηθψλ αληαπνθξίζεσλ ησλ καζεηψλ ζηνλ θνηλσληθφ ρψξν. κειμενοκενηπικόρ λόγος: ζηηο πξνζεγγίζεηο απηέο αλακέλεηαη ν καζεηήο λα δηαβάζεη θαη λα εξκελεχζεη ηα θείκελα κε εξγαιείν ην γέλνο θαη ην είδνο ζην νπνίν αλήθνπλ. λόγος ηηρ γπαθήρ υρ διαδικαζίαρ: ην ινγνηερληθφ θαηλφκελν αληηκεησπίδεηαη σο κηα δηαδηθαζία γξαθψλ θαη επαλεγγξαθψλ θαη δίλεηαη ηδηαίηεξε έκθαζε ζηελ εξγαζία ηεο γξαθήο ζην ινγνηερληθφ εξγαζηήξη θαη ζηηο αλαζεσξήζεηο θαη δηνξζψζεηο πνπ απηή πεξηιακβάλεη. δημιοςπγικόρ λόγος: πξνζεγγίζεηο πνπ απνδίδνπλ κεγαιχηεξε ζεκαζία ζηελ αλαγλσζηηθή απφιαπζε ησλ καζεηψλ. κπιηικόρ λόγος: ε ινγνηερλία αληηκεησπίδεηαη σο θνηλσληθή πξαθηηθή κέζσ ηεο νπνίαο θαηαζθεπάδνληαη αλαπαξαζηάζεηο ηεο πξαγκαηηθφηεηαο πνπ δελ είλαη ηδενινγηθά νπδέηεξεο, θαζψο δνκνχλ ζρέζεηο εμνπζίαο θαη δνκνχληαη απφ απηέο. λόγος ηυν πολςγπαμμαηιζμών: ζηηο πξνζεγγίζεηο απηέο δίλεηαη έκθαζε πέξα απφ ηνλ ινγνηερληθφ γξακκαηηζκφ θαη ζην γξακκαηηζκφ ησλ καζεηψλ ζε άιια ζεκεησηηθά ζπζηήκαηα, ζηελ πνιπηξνπηθφηεηα, ζηε δηαθεηκεληθφηεηα θαη ζε πβξηδηθνχο ηξφπνπο παξαγσγήο λνήκαηνο, θπξίσο απηνχο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηηο ΣΠΔ. Οη ιφγνη απηνί, είλαη απηνλφεην, δελ εκθαλίδνληαη πάληνηε ζηα ΑΠ σο θπξίαξρνη νχηε κεκνλσκέλα, αιιά δηαπιέθνληαη κεηαμχ ηνπο άιινηε σο θπξίαξρνη, άιινηε σο θζίλνληεο θαη άιινηε σο αλαδπφκελνη 6. 6 βι. Κνπηζνγηάλλεο φ.π. (ζεκ. 4) ζ. 6. ειίδα 9 απφ 66

10 Α. Γενικά σαπακηηπιζηικά: ένηαξη ηος μαθήμαηορ ηηρ λογοηεσνίαρ ζηη γαλλική δεςηεποβάθμια εκπαίδεςζη. Πξνθεηκέλνπ λα εμεηάζνπκε ηε ζέζε ηνπ καζήκαηνο ηεο ινγνηερλίαο ζην γαιιηθφ εθπαηδεπηηθφ ζχζηεκα, είλαη απαξαίηεην λα πεξηγξάςνπκε ζπλνπηηθά ηε δνκή ηεο εθπαίδεπζεο θαη ηα βαζηθά ηεο ζηάδηα. Ζ γαιιηθή δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε δηαξζξψλεηαη ζε δχν ζρνιεία-επίπεδα θνίηεζεο: ην θνιέγην (collège) θαη ην ιχθεην (lycée). ην πξψην εηζέξρεηαη ν καζεηήο, αθνχ νινθιεξψζεη ηε θνίηεζή ηνπ ζην δεκνηηθφ ζρνιείν (école élémentaire) ζηελ ειηθία ησλ 11 εηψλ θαη θνηηά ηέζζεξα ρξφληα, ελψ ζην ιχθεην πνπ αθνινπζεί ε θνίηεζε είλαη ηξηεηήο. Οη ηάμεηο ηνπ θνιεγίνπ θαη ηνπ ιπθείνπ νλνκάδνληαη απφ ηελ ζπλερφκελε αξίζκεζή ηνπο πνπ γίλεηαη φκσο αληίζηξνθα, δειαδή κε αθεηεξία ηελ ηειεπηαία ηάμε ηνπ ιπθείνπ, ε νπνία νλνκάδεηαη Tειηθή ηάμε (classe terminale). Έηζη ε πξψηε ρξνληά ηνπ θνιεγίνπ νλνκάδεηαη Έθηε ηάμε (classe de sixième), ε δεχηεξε ρξνληά Πέκπηε ηάμε (classe de cinquième), ε ηξίηε ρξνληά Tέηαξηε ηάμε (classe de quatrième) θαη ε ηειεπηαία ρξνληά ηνπ θνιεγίνπ Tξίηε ηάμε (classe de troisième). Αληηζηνίρσο, ε πξψηε ρξνληά ιπθεηαθήο θνίηεζεο απνθαιείηαη Γεχηεξε ηάμε (classe de seconde) θαη ε δεχηεξε ρξνληά ηνπ ιπθείνπ Πξψηε ηάμε (classe de première). Με ην πέξαο ηεο θνίηεζήο ηνπ ζην θνιέγην ν καζεηήο θαιείηαη λα δηαγσληζηεί γηα ηνλ πξψην επίζεκν ηίηιν ηεο γαιιηθήο εθπαίδεπζεο, ην brevet (diplôme national du brevet). Σν brevet απνλέκεηαη ζε θάζε καζεηή πνπ ζα ζπγθεληξψζεη ηνπιάρηζηνλ ην 50% ησλ κνλάδσλ ζηηο ηξεηο γξαπηέο δνθηκαζίεο πνπ δηεμάγνληαη ζε εζληθφ επίπεδν, ζηα καζήκαηα ησλ γαιιηθψλ, ησλ καζεκαηηθψλ θαη ηεο ηζηνξίαο-γεσγξαθίαοπνιηηηθήο αγσγήο (français, mathématiques histoire-géographie-éducation civique). Δπίζεο, ζπλππνινγίδεηαη ε ελδνζρνιηθή αμηνιφγεζε ηνπ καζεηή ζε ζπγθεθξηκέλα αληηθείκελα ζηελ ηειεπηαία ηάμε ηνπ θνιεγίνπ. Απφ ην 2008 γηα ηελ απφθηεζε ηνπ brevet είλαη απαξαίηεηε ε επηηπρήο εμέηαζε ζε κηα μέλε γιψζζα ζην επίπεδν Α2, θαζψο επίζεο θαη ε επαξθήο εμνηθείσζε κε ηηο ΣΠΔ πνπ απνδεηθλχεηαη κε ηελ απφθηεζε ηνπ πηπρίνπ B2i (Brevet informatique et internet), ηνπ εζληθνχ πηπρίνπ πηζηνπνίεζεο ρξήζεο Ζ/Τ. ειίδα 10 απφ 66

11 Μεηά ην θνιέγην ν καζεηήο κπνξεί λα ζπλερίζεη ηε θνίηεζή ηνπ ζην ιχθεην, ζε κηα απφ ηηο ηξεηο πξνζθεξφκελεο θαηεπζχλζεηο: γεληθή θαηεχζπλζε (voie generale), ηερλνινγηθή θαηεχζπλζε (voie technologique) θαη επαγγεικαηηθή θαηεχζπλζε (voie professionnelle). Οη δχν πξψηεο θαηεπζχλζεηο έρνπλ θνηλφ πξφγξακκα ζπνπδψλ ηελ πξψηε ρξνληά θνίηεζεο ζην ιχθεην, ελψ ηηο επφκελεο δχν ρξνληέο δηαρσξίδνληαη θαη εμεηδηθεχνληαη πεξαηηέξσ. Σελ ηξίηε θαηεχζπλζε κπνξνχλ λα αθνινπζήζνπλ νη γάιινη καζεηέο θνηηψληαο ζηα επαγγεικαηηθά ιχθεηα ηεο Γαιιίαο (lycées professionnels). Ζ θνίηεζε ζην γεληθφ θαη ηερλνινγηθφ ιχθεην (lycée d'enseignement général et technologique) είλαη ηξηεηήο, αιιά δηαρσξίδεηαη ζε δχν θχθινπο. Ο πξψηνο θχθινο πνπ ηαπηίδεηαη κε ηελ πξψηε ρξνληά θνίηεζεο ηνπ καζεηή ζην ιχθεην είλαη θχθινο πξνζαξκνγήο θαη ελεκέξσζεο ηνπ καζεηή πάλσ ζηηο επηινγέο πνπ ηνπ πξνζθέξνληαη. Ο καζεηήο πξέπεη ζηε δηάξθεηα απηνχ ηνπ θχθινπ, πέξα απφ ηα ππνρξεσηηθά καζήκαηα πνπ ζα παξαθνινπζεί, λα γλσξίζεη κέζα απφ κηα ζεηξά «καζεκάησλ εμεξεχλεζεο» (enseignements d exploration) ηνπο ηνκείο γλψζεο πνπ ηνπ πξνζθέξνληαη 7, πξνθεηκέλνπ λα αθνινπζήζεη ζηνλ επφκελν θχθιν έλαλ εμεηδηθεπκέλν ηνκέα ζπνπδψλ. ηνλ δεχηεξν θχθιν ζπνπδψλ πνπ πεξηιακβάλεη ηηο δχν ηειεπηαίεο ηάμεηο ηνπ ιπθείνπ ν καζεηήο επηιέγεη αλάκεζα ζηηο δχν θαηεπζχλζεηο πνπ πξνζθέξνληαη (γεληθή θαηεχζπλζε θαη ηερλνινγηθή θαηεχζπλζε). Καζεκηά απφ ηηο θαηεπζχλζεηο δηαηεξεί έλαλ βαζηθφ θνξκφ καζεκάησλ (ζηα νπνία ζπκπεξηιακβάλεηαη πάληνηε ην κάζεκα ησλ γαιιηθψλ), ελψ ηαπηφρξνλα πξνζθέξεη ππνρξεσηηθά θαη επηιεγφκελα καζήκαηα νξγαλσκέλα ζε ηνκείο (series) 8. 7 BO spécial n 1 du 4 février 2010, ειεθηξνληθή πξφζβαζε: 8 Οη καζεηέο πνπ επηιέγνπλ ηελ γεληθή θαηεχζπλζε έρνπλ ηξεηο επηινγέο πεξαηηέξσ εμεηδίθεπζεο: ηνλ ηνκέα γξακκάησλ (serie litteraire) ηνλ ηνκέα επηζηεκψλ (serie scientifique) θαη ηνλ νηθνλνκηθφ θαη θνηλσληθφ ηνκέα (serie économique et sociale). Αληίζηνηρα νη καζεηέο πνπ επέιεμαλ ηελ ηερλνινγηθή θαηεχζπλζε εμεηδηθεχνληαη ζηνπο αθφινπζνπο ηνκείο (series): θνηλσληθέο επηζηήκεο θαη ηερλνινγίεο θαη επηζηήκεο θαη ηερλνινγίεο ηεο πγείαο (Série sciences et technologies de la santé et du social ή ST2S), επηζηήκεο θαη ηερλνινγίεο ηεο δηνίθεζεο (Série sciences et technologies de la gestion ή STG), βηνκεραληθέο επηζηήκεο θαη ηερλνινγίεο (Série sciences et technologies industrielles ή STI), εξγαζηεξηαθέο επηζηήκεο θαη ηερλνινγίεο (Série sciences et technologie de laboratoire ή STL). Σν πεξηερφκελν ησλ ηνκέσλ απηψλ εμεηδίθεπζεο είλαη ππφ δηαπξαγκάηεπζε ζηελ ηξέρνπζα κεηαξξχζκηζε ηνπ γαιιηθνχ ιπθείνπ πνπ μεθίλεζε ηελ εθαξκνγή ηεο ην 2010 απφ ηελ πξψηε ρξνληά ηνπ ιπθείνπ. ειίδα 11 απφ 66

12 Με ην πέξαο ησλ ιπθεηαθψλ ζπνπδψλ, ν καζεηήο κπνξεί λα πάξεη κέξνο ζηηο εμεηάζεηο γηα ηελ απφθηεζε ηνπ γαιιηθνχ εζληθνχ απνιπηεξίνπ, ηνπ γλσζηνχ baccalaureat, πνπ θαζνξίδεη ηε ζπλέρηζε ησλ ζπνπδψλ ηνπ ζηελ ηξηηνβάζκηα εθπαίδεπζε. Σν baccalaureat ή bac πεξηιακβάλεη γξαπηέο θαη πξνθνξηθέο εμεηάζεηο ζε ζπγθεθξηκέλα γηα ηελ θάζε θαηεχζπλζε θαη ηνλ θάζε ηνκέα ηνπ ιπθείνπ καζήκαηα, ζην ηέινο ηεο Σειηθήο ηάμεο, αιιά θαη ηεο Πξψηεο. Γηα ηελ απφθηεζή ηνπ απφ ην 2011 ζα είλαη απαξαίηεηε ε απφθηεζε ηνπ πηπρίνπ δεμηνηήησλ ζηηο ΣΠΔ, ηνπ B2i, ζην ιπθεηαθφ επηπέδν. Ζ εθπαίδεπζε ζηε Γαιιία είλαη νξγαλσκέλε ζε εζληθφ επίπεδν. Ο θαζνξηζκφο ησλ ζθνπψλ θαη ησλ ζηφρσλ ηεο δηδαζθαιίαο, θαζψο θαη ηνπ πεξηερνκέλνπ ηεο απνηειεί ηνκέα αξκνδηφηεηαο ηνπ Τπνπξγείνπ Δζληθήο Παηδείαο πνπ αζθεί γεληθφηεξα ηελ εθπαηδεπηηθή πνιηηηθή. Τπεχζπλεο γηα ηελ θαηά ηφπνπο εθαξκνγή ηεο εζληθήο εθπαηδεπηηθήο πνιηηηθήο είλαη νη 30 Αθαδεκίεο (Academies), έλα είδνο εθπαηδεπηηθήο δηνηθεηηθήο πεξηθέξεηαο κε επηθεθαιήο ηνλ Πξχηαλε (Le rectorat). Οη Αθαδεκίεο δελ θαηαξηίδνπλ ηνπηθά πξνγξάκκαηα ζπνπδψλ νχηε κπνξνχλ λα κεηαβάιινπλ ηα εζληθά, αιιά πεξηνξίδνληαη ζην ξφιν ηνπ ηνπηθνχ εθπξνζψπνπ ηεο θπβεξλεηηθήο εθπαηδεπηηθήο πνιηηηθήο ζε θάζε δηνηθεηηθή πεξηθέξεηα. Σα αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα θάζε καζήκαηνο θαηαξηίδεη θαη εθδίδεη ην Δζληθφ Κέληξν παηδαγσγηθήο ηεθκεξίσζεο (Centre National de documentation pedagogique) πνπ βξίζθεηαη θάησ απφ ηελ επνπηεία ηνπ Τπνπξγείνπ Δζληθήο Παηδείαο 9. Σν κάζεκα ησλ γαιιηθψλ, πνπ πεξηιακβάλεη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία θαη ηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο, είλαη ππνρξεσηηθφ ζε φιεο ηηο ηάμεηο ηνπ θνιεγίνπ θαη ηνπ ιπθείνπ, ζπκπεξηιακβαλνκέλσλ φισλ ησλ θαηεπζχλζεσλ θαη ησλ ηνκέσλ εμεηδίθεπζεο ζην ιπθεηαθφ επίπεδν. Ζ ινγνηερλία δελ απνηειεί μερσξηζηφ κάζεκα, αιιά εληάζζεηαη ζηε δηδαζθαιία ηεο γιψζζαο σο αλαπφζπαζην θνκκάηη ζε φια ηα έηε θνίηεζεο ηνπ θνιεγίνπ θαη ηνπ ιπθείνπ, εθηφο απφ ηνλ δεχηεξν θχθιν ησλ ιπθεηαθψλ ζπνπδψλ, δειαδή ηελ Πξψηε ηάμε (classe première) θαη ηελ Σειηθή 9 Σν Δζληθφ Κέληξν Παηδαγσγηθήο Σεθκεξίσζεο δηαζέηεη ηνπηθά παξαξηήκαηα, φπσο αλαθέξεηαη ζηελ ηζηνζειίδα ηνπ, ρσξίο λα δηεπθξηλίδεηαη ν ξφινο ηνπο ζηελ ζχληαμε ησλ πξνγξακκάησλ ζπνπδψλ: ειίδα 12 απφ 66

13 (classe terminale), φπνπ ε ινγνηερλία ζπληζηά ρσξηζηφ κάζεκα απφ ηε γιψζζα ζηα πιαίζηα ηεο εμεηδίθεπζεο ζηνλ ηνκέα ησλ γξακκάησλ (serie litteraire). ηελ παξνχζα εξγαζία, φπσο πξναλαθέξζεθε, ζα εμεηαζηνχλ ηα αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα ζπνπδψλ γηα ηε δηδαζθαιία ησλ γαιιηθψλ (ζην εμήο ΑΠ) ζην θνιέγην θαη ζην ιχθεην κε έκθαζε ζηε ρξήζε ησλ ΣΠΔ πνπ απηά επηθπιάζζνπλ. Ωζηφζν, θαζψο ηφζν ζην θνιέγην, φζν θαη ζην ιχθεην ηα ΑΠ βξίζθνληαη ππφ αλακφξθσζε ή ππφ ζηαδηαθή αληηθαηάζηαζε ε κειέηε ζα εζηηάζεη πεξηζζφηεξν ζηα λέα ΑΠ θαη ζηηο αιιαγέο πνπ απηά πξνηείλνπλ ζε ζχγθξηζε κε ηα πξνεγνχκελα. Σα ΑΠ γηα ην θνιέγην αλαλεψζεθαλ ην , νπφηε ηέζεθε ζε εθαξκνγή γηα πξψηε ρξνληά κε αθεηεξία ηελ έθηε ηάμε κηα ζεηξά απφ γεληθφηεξεο κεηαξξπζκίζεηο ζην επίπεδν ηνπ θνιεγίνπ. Οη κεηαξξπζκίζεηο εθαξκφδνληαη πξννδεπηηθά ζηηο επφκελεο ηάμεηο ηνπ θνιεγίνπ. Έηζη, ην 2010 νη αιιαγέο εθαξκφζηεθαλ ζηελ πέκπηε ηάμε, ελψ ην 2011 αλακέλεηαη λα εηζαρζνχλ ζηελ ηεηάξηε. ην ιχθεην, ηα ηζρχνληα ΑΠ 11 πνπ εθδφζεθαλ ην 2008 θαη εθαξκφδνληαη απηή ηε ζηηγκή ζηηο δχν ηειεπηαίεο ηάμεηο, είλαη πξνγξακκαηηζκέλν λα αληηθαηαζηαζνχλ απφ ην ζρνιηθφ έηνο γηα ηηο δχν πξψηεο ηάμεηο ηνπιάρηζηνλ ηνπ ιπθείνπ. Έηζη ηα λέα ΑΠ 12 γηα ηε Γεχηεξε θαη ηελ Πξψηε ηάμε έρνπλ ήδε θπθινθνξήζεη απφ ηνλ Ηνχιην ηνπ Πξνθεηκέλνπ λα δηακνξθσζεί κηα εκπεξηζηαησκέλε θαη αληηπξνζσπεπηηθή ηεο πξαγκαηηθφηεηαο εηθφλα κειεηήζεθαλ ηφζν ηα απεξρφκελα φζν θαη ηα επεξρφκελα ΑΠ κε έκθαζε ζηηο δηαθνξέο πνπ παξνπζηάδνπλ. Όζνλ αθνξά, πάλησο, ηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο, ηα λέα ΑΠ ζπλνιηθά, ζπγθξηηηθά κε ηα απεξρφκελα, επαλαθέξνπλ ζην πξνζθήλην ηα «ηδξπηηθά θείκελα» ηνπ γαιιηθνχ ινγνηερληθνχ θαλφλα θαη, φπσο ζα δνχκε, επηδηψθνπλ λα επζπγξακκίζνπλ ηελ θαιιηέξγεηα κηαο «αλζξσπηζηηθήο θνπιηνχξαο» πνπ ζπγθξνηεί 10 Σν παιαηφ ΑΠ: Σν ΑΠ γηα ηελ Σειηθή ηάμε θπθινθνξεί σο πξνζρέδην θαη έρεη ηεζεί ζε εζληθή δηαβνχιεπζε: pdf ειίδα 13 απφ 66

14 ηε γαιιηθή πνιηηηζκηθή θαη πνιηηηθή θιεξνλνκηά κε ηε δηακφξθσζε ελφο πξνζσπηθνχ αλαγλσζηηθνχ γνχζηνπ. Σαπηφρξνλα πξνθξίλνπλ κηα δηάηαμε ηεο χιεο πνπ βαζίδεηαη ζε κηα ηζηνξηθή ζεψξεζε ηνπ ινγνηερληθνχ θαηλφκελνπ θαη ζηελ νκαδνπνίεζε ηεο χιεο κε θξηηήξην ηα ινγνηερληθά γέλε. Σα λέα ΑΠ γηα ηα γαιιηθά εληάζζνληαη ζε κηα γεληθφηεξε ξεηνξηθή πνπ πηνζεηείηαη απφ ηα θείκελα αλαθνξάο ηεο γαιιηθήο εθπαίδεπζεο ηα νπνία ζέηνπλ κε έκθαζε δεηήκαηα πξνζαξκνγήο ησλ πξνγξακκάησλ ζπνπδψλ ζηηο απαηηήζεηο κηαο λέαο πξαγκαηηθφηεηαο. Ζ πξνζαξκνγή απηή ζεσξείηαη θαζνξηζηηθή γηα ην κειινληηθή επηηπρία ηνπ καζεηή ζηηο ζπνπδέο ηνπ, ζηελ επαγγεικαηηθή ηνπ δσή θαη ζηε δηα βίνπ εθπαίδεπζή ηνπ. Οη αξρέο κηαο ηέηνηαο εθπαίδεπζεο δηαξζξψλνληαη ζην θείκελν πνπ απνθαιείηαη «Κνηλφ Πιαίζην γλψζεσλ θαη δεμηνηήησλ» (Socle commun de connaissances et de competences) 13 ζε επηά βαζηθνχο άμνλεο: 1. Ζ εθκάζεζε ηεο γαιιηθήο γιψζζαο. 2. Ζ ρξήζε κηαο μέλεο γιψζζαο. 3. Σα βαζηθά ζηνηρεία ησλ καζεκαηηθψλ θαη ηνπ επηζηεκνληθνχ θαη ηερλνινγηθνχ πνιηηηζκνχ. 4. Ζ εθκάζεζε ησλ βαζηθψλ εξγαιείσλ ηεο πιεξνθνξηθήο θαη ηεο επηθνηλσλίαο. 5. Ζ αλζξσπηζηηθή θνπιηνχξα 6. Οη θνηλσληθέο δεμηφηεηεο θαη νη δεμηφηεηεο ηνπ πνιίηε 7. Ζ απηνλνκία θαη ε πξσηνβνπιία Καζέλαο απφ ηνπο άμνλεο απηνχο, πνπ αθνξνχλ ην ζχλνιν ηεο ζρνιηθήο εθπαίδεπζεο απφ ην δεκνηηθφ ζρνιείν σο ην ηέινο ηνπ θνιεγίνπ 14, ζπληίζεηαη απφ γλψζεηο, δεμηφηεηεο θαη αμίεο πνπ πξέπεη λα επηηεπρζνχλ απφ ην ζχλνιν ηεο εθπαίδεπζεο θαη φρη κφλν απφ ζπγθεθξηκέλα εμεηδηθεπκέλα καζήκαηα, θαζψο νη άμνλεο ζα Ωζηφζν αλαθνξέο ζην Κνηλφ Πιαίζην ππάξρνπλ θαη ζηα ΑΠ ηνπ ιπθείνπ. Βι. γηα παξάδεηγκα λέα ΑΠ Λπθείνπ, Δηζαγσγή. ειίδα 14 απφ 66

15 αιιεινδηαπιέθνληαη ζηε δηδαθηηθή πξάμε. Δίλαη θαλεξφ φηη νη άμνλεο ηνπ Κνηλνχ Πιαηζίνπ γλψζεσλ θαη δεμηνηήησλ, φπσο άιισζηε αλαθέξεηαη ξεηά ζηελ εηζαγσγή ηνπ θεηκέλνπ, ζρεηίδνληαη άκεζα κε ηα θξηηήξηα αμηνιφγεζεο ηνπ δηαγσληζκνχ PISA θαη ηηο λέεο ζπλζήθεο αληαγσληζκνχ ζην πεδίν ηεο εθπαίδεπζεο δηεζλψο, ελψ ηαπηφρξνλα επηρεηξνχλ λα αληαπνθξηζνχλ ζηελ θξηηηθή θαη ηελ πίεζε πνπ αζθείηαη ηα ηειεπηαία ρξφληα απφ ηελ γαιιηθή θνηλσλία γηα ηελ αδπλακία ηνπ εθπαηδεπηηθνχ ζπζηήκαηνο λα αληαπνθξηζεί ζηηο ζχγρξνλεο αλάγθεο θαη γηα ηελ πεξηζσξηνπνίεζή ηνπ ζε ζχγθξηζε κε άιια επξσπατθά εθπαηδεπηηθά ζπζηήκαηα. Σν κάζεκα ησλ γαιιηθψλ ζηα λέα ΑΠ ηνπ θνιιεγίνπ, ζην πιαίζην ησλ πξνζδνθηψλ αλαβάζκηζεο θαη αλαλέσζήο ηνπ ζρεηίδεηαη, εθηφο θπζηθά απφ ηνλ πξψην άμνλα, θαη κε ηνπο άμνλεο 4, 5, 6 θαη 7. Με ηνλ ηξφπν απηφ επηρεηξείηαη λα εγθαζηδξπζεί επηθνηλσλία αλάκεζα ζηα εηδηθά αληηθείκελα δηδαζθαιίαο πνπ ζα ππεξεηνχλ, ην θαζέλα κε ηα κέζα θαη ηηο κεζφδνπο πνπ δηαζέηεη, ηνπο επηά άμνλεο-ππιψλεο ηεο βαζηθήο εθπαίδεπζεο. Θα κπνξνχζε, ινηπφλ, λα εηπσζεί πσο, αλ θαη ε δηδαζθαιία ησλ ΣΠΔ απνηειεί αληηθείκελν ρσξηζηνχ καζήκαηνο ζην γαιιηθφ ζρνιείν, ελζαξξχλεηαη ε δηαζχλδεζή ηνπο κε ηα άιια αληηθείκελα, ζπκπεξηιακβαλνκέλσλ ησλ γαιιηθψλ. Ωζηφζν, είλαη ζεκαληηθφ λα εμεηάζνπκε θαηά πφζν ην λήκα απηφ ηεο δηαζχλδεζεο γισζζηθήο δηδαζθαιίαο θαη ΣΠΔ πνπ μεθηλά απφ ην Κνηλφ Πιαίζην ζπλερίδεηαη θαη κε πνηα ζπλέπεηα ζηα πξνγξάκκαηα δηδαζθαιίαο ησλ γαιιηθψλ ή παξακέλεη κηα πξνζδνθία ρσξίο ζεκαληηθή αληαπφθξηζε. Σα ρσξία πνπ αλαθέξνληαη ζηελ ελζσκάησζε ησλ ΣΠΔ ζηα ΑΠ ησλ γαιιηθψλ είλαη πεξηνξηζκέλα θαη ελζαξξχλνπλ ζπλήζσο ηε ρξήζε ηνπ επεμεξγαζηή θεηκέλνπ ζηνλ γξαπηφ ιφγν θαη ηελ εμάζθεζε ησλ καζεηψλ ζηελ έξεπλα θαη θξηηηθή ςεθηαθψλ πεγψλ. Δπνκέλσο, παξά ηηο πξνζδνθίεο πνπ δεκηνπξγεί ην Κνηλφ Πιαίζην γηα ηελ επηθνηλσλία αλάκεζα ζηα δχν πεδία, κηα ηζρπξή δηαζχλδεζε δελ ηεθκεξηψλεηαη επαξθψο απφ ηα ΑΠ. Οη ΣΠΔ δελ παξνπζηάδνληαη, ηνπιάρηζηνλ φρη ζηα ΑΠ, σο θνξέαο αιιαγψλ γηα ην πεξηερφκελν θαη ηηο βαζηθέο πξαθηηθέο ηνπ καζήκαηνο, αιιά, φπνπ εκθαλίδνληαη, απιψο πξνζηίζεηαη ζην πιαίζην πνπ πξνυπάξρεη. Ωζηφζν, φπσο ζα δνζεί ε επθαηξία λα δηαπηζηψζνπκε, ε ζρέζε ηνπ καζήκαηνο ησλ γαιιηθψλ κε ηελ ειίδα 15 απφ 66

16 ςεθηαθή ηερλνινγία απνηειεί έλα δήηεκα πνπ πξνθαιεί ζπδεηήζεηο θαη θηλεηηθφηεηα ζηελ εθπαηδεπηηθή θνηλφηεηα, πξάγκα πνπ θαλεξψλεηαη κέζα απφ ηηο δηθηπαθέο πχιεο θαη ηηο ηζηνζειίδεο ηνπ Τπνπξγείνπ Δζληθήο Παηδείαο 15. ηνπο δηθηπαθνχο απηνχο ηφπνπο αλαπηχζζεηαη θαη θαιιηεξγείηαη απφ κηα δηαθνξεηηθή ηδενινγηθή ζθνπηά ε εηζαγσγή ησλ ΣΠΔ ζηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο θαη πξνηείλνληαη πξαθηηθέο πνπ δελ κπνξνχλ πάληα λα αλαρζνχλ ζηα παιηά ή ζηα λέα ΑΠ. Γεληθφηεξα, πάλησο, κε ή ρσξίο αλαθνξά ζηηο ΣΠΔ, ηα λέα ΑΠ, φπσο θαη ηα παιαηφηεξα, ελζσκαηψλνπλ ιφγνπο γηα ηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο πνπ ζπλαληάκε ζε ζεσξήζεηο ηεο δηδαθηηθήο ηεο ινγνηερλίαο θαη είλαη εχθνιν λα αλαγλσξίζνπκε. Έηζη κπνξνχκε λα δηαθξίλνπκε κεηαμχ ησλ θπξίαξρσλ ιφγσλ πνπ δηαπιέθνληαη ζηα λέα ΑΠ ηνλ δεκηνπξγηθφ (έκθαζε ζηελ επραξίζηεζε ηεο αλάγλσζεο), ηνλ θεηκελνθεληξηθφ (κειέηε ησλ ινγνηερληθψλ θαη γεληθφηεξα ησλ θεηκεληθψλ εηδψλ), ηνλ θξηηηθφ ιφγν (δηακφξθσζε θξηηηθήο καηηάο απέλαληη ζηα θείκελα), θαζψο θαη ηνλ ιφγν ησλ πνιπγξακκαηηζκψλ (παξάιιειε κε ηε ινγνηερλία αμηνπνίεζε ηνπ πνιηηηζκνχ ηεο ζηαηηθήο εηθφλαο, ηνπ θηλεκαηνγξάθνπ θιπ). Σν πιαίζην πνπ δηακνξθψλνπλ νη θπξίαξρνη απηνί ιφγνη θαη ζπλνκηιεί κε ηε δηεζλή εκπεηξία ηξνθνδνηεί θαη ηξνθνδνηείηαη απφ ηηο ηνπηθέο ηδηαηηεξφηεηεο. Έηζη, θιεηδηά γηα ηελ θαηαλφεζε ηεο ηδενινγίαο ησλ γαιιηθψλ ΑΠ γηα ηε ινγνηερλία απνηεινχλ θξάζεηο θαη ιέμεηο, φπσο «ανθπυπιζηική κοςληούπα» ( culture humaniste ), «έξγα ηεο πολιηιζηικήρ κληπονομιάρ» ( oeuvres du patrimoine ), «ππονομιακέρ εποσέρ» ( époques privilegiées ). Ζ ξεηνξηθή πνπ ζπλζέηνπλ νη παξαπάλσ ιέμεηο, καδί κε άιια ζηνηρεία πνπ ζα εμεηάζνπκε ζηελ αλάιπζε, απνηειεί αληαπφθξηζε ησλ λέσλ ΑΠ ζηελ θξηηηθή πνπ αζθήζεθε γηα ηελ πεξηζσξηαθή ζέζε ηεο κεγάιεο γαιιηθήο ινγνηερλίαο ζηα πξνεγνχκελα ΑΠ θαη ηελ ππνβάζκηζε ηεο κνξθσηηθήο ηεο ζεκαζίαο πξνο φθεινο ηεο εθεβηθήο ινγνηερλίαο 16 θαη ζπληζηά κηα νπηζζνρψξεζε πξνο παξαδνζηαθνχο ηξφπνπο ζεψξεζεο ηνπ καζήκαηνο. 15 Ο ιφγνο είλαη θπξίσο γηα ηηο δηαδηθηπαθέο πχιεο eduscol ( θαη educnet ( ειίδα 16 απφ 66

17 Με βάζε ηα παξαπάλσ, είλαη ρξήζηκν λα πξνζδηνξηζηνχλ ηξία βαζηθά λήκαηα πνπ δηαπεξλνχλ ηα ΑΠ ηνπ θνιεγίνπ θαη ηνπ ιπθείνπ ζ φ,ηη αθνξά ηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο: ε αμία ηεο ινγνηερληθήο θιεξνλνκηάο, ε πξαθηηθή ηεο αλάγλσζεο θαη ε αμηνπνίεζε ηεο ηζηνξίαο ηεο ινγνηερλίαο. Ζ αλάιπζε πνπ αθνινπζεί παξαθνινπζεί ηελ αλάπηπμε απηψλ ησλ λεκάησλ θαη ησλ ππνλεκάησλ ηνπο ζε πέληε ζεκαηηθέο ελφηεηεο: Γλψζεηο γηα ηνλ θφζκν, Γλψζεηο γηα ηε ινγνηερλία, Λνγνηερλία θαη εκείσζε, Γηδαθηηθνί ξφινη θαη ηαπηφηεηεο, Αμηνιφγεζε. Κξίζεθε, επίζεο, ζθφπηκν λα αλαιπζεί ζε ρσξηζηφ θεθάιαην ε ξεηνξηθή γηα ηελ αμηνπνίεζε ησλ ΣΠΔ πνπ αλαπηχζζεηαη ζηνπο ηζηφηνπνπο ηνπ γαιιηθνχ Τπνπξγείνπ Παηδείαο, κε ρξήζε ελδεηθηηθψλ παξαδεηγκάησλ ζε ρσξηζηή ελφηεηα. ειίδα 17 απφ 66

18 Β. Παποςζίαζη ηυν ΑΠ ηυν γαλλικών με έμθαζη ζηη διδαζκαλία ηηρ λογοηεσνίαρ Β.1 Γνκή ησλ ΑΠ Σα λέα ΑΠ γηα ην θνιέγην, πνπ βξίζθνληαη ζε εθαξκνγή ήδε ζηελ Έθηε θαη Πέκπηε ηάμε θαη πξφθεηηαη λα εηζαρζνχλ ην 2011 ζηελ Σεηάξηε θαη ην 2012 ζηελ Σξίηε, δηαξζξψλνληαη ζε δχν βαζηθά κέξε: α. κηα εηζαγσγή ζην ΑΠ ηνπ θνιεγίνπ πνπ αλαθέξεηαη ζηνπο γεληθφηεξνπο ζθνπνχο ηνπ καζήκαηνο θαη ζηηο βαζηθέο αξρέο απφ ηηο νπνίεο δηαπλέεηαη θαη β. ηα επηκέξνπο πξνγξάκκαηα ζπνπδψλ θαηά ηάμε φπνπ νη ζθνπνί θαη νη αξρέο πνπ πεξηγξάθεθαλ ζηελ εηζαγσγή ζπγθεθξηκελνπνηνχληαη θαη εμεηδηθεχνληαη γηα θάζε ρξνληά θνίηεζεο. Σα επηκέξνπο ΑΠ δνκνχληαη ζε ελφηεηεο κε βάζε ην παξαθάησ ζρεδηάγξακκα: Ι. Μελέηη ηηρ γλώζζαρ 1. Γξακκαηηθή 2. Οξζνγξαθία 3. Λεμηιφγην ΙΙ. Ανάγνυζη Τπνδηαηξείηαη ζε ηέζζεπιρ ενόηηηερ θαζεκηά απφ ηηο νπνίεο αληηζηνηρεί ζε έλα ζχλνιν θεηκέλσλ πνπ αλήθνπλ ζε έλα ζπγθεθξηκέλν γέλνο ή επνρή. Τπάξρεη πάληνηε κηα πέκπηε ελφηεηα κε ηίηιν: 5. Μειέηε ηεο εηθφλαο ΙΙΙ. Έκθπαζη ζε γπαπηό λόγο 1. ηφρνη 2. Σξφπνη εθαξκνγήο 3. Γξαπηέο εξγαζίεο ΙV. Έκπαζη ζε πποθοπικό λόγο ειίδα 18 απφ 66

19 V. Ιζηοπία ηηρ ηέσνηρ Με παξφκνην ηξφπν δνκείηαη θαη ην λέν ΑΠ ηνπ ιπθείνπ. Πξνηάζζεηαη κηα εηζαγσγή πνπ αθνξά φιεο ηηο ηάμεηο θαη ηα επίπεδα δηδαζθαιίαο, φπνπ πεξηγξάθνληαη νη γεληθνί ζθνπνί ηνπ καζήκαηνο θαη νη δεμηφηεηεο πνπ επηδηψθεηαη λα θαιιηεξγεζνχλ κέζα απφ απηφ. ηε ζπλέρεηα, αθνινπζεί δηαρσξηζκφο αλά ηάμε. Σν ΑΠ θάζε ηάμεο νξγαλψλεηαη κε βάζε ην παξαθάησ ζρήκα: Ι. Γενική παποςζίαζη ΙΙ. Πεπιεσόμενα ΙΙΙ. Η μελέηη ηηρ γλώζζαρ ΙV. Γπαζηηπιόηηηερ και αζκήζειρ Ζ εθηελέζηεξε ελφηεηα ηνπ ΑΠ είλαη ε (ΗΗ) ζηελ νπνία εθηίζεηαη αλαιπηηθά ην πεξηερφκελν ησλ ελνηήησλ ζηηο νπνίεο θαηαλέκεηαη ε θεηκεληθή χιε πνπ ζα δηδαρζεί θαη πεξηγξάθνληαη ηα θξηηήξηα κε ηα νπνία ν θάζε θαζεγεηήο ζα θαηαξηίζεη ηα corpora γηα ηε δηδαζθαιία ησλ ζεκαηηθψλ ελνηήησλ. Οη ζεκαηηθέο ελφηεηεο βάζεη ησλ νπνίσλ ζα παξνπζηαζηεί ε ινγνηερλία ζηνπο καζεηέο ζπγθξνηνχληαη κε άμνλα θπξίσο έλα ινγνηερληθφ ή γεληθφηεξα θεηκεληθφ γέλνο ή είδνο πνπ ηνπνζεηείηαη ηαπηφρξνλα ζηνλ άμνλα ηνπ ρξφλνπ ηεο ηζηνξίαο ηεο ινγνηερλίαο θαη ησλ ηδεψλ. ην ηέινο ηνπ ΑΠ ππάξρνπλ δχν αλεμάξηεηεο ελφηεηεο: Ζ εθπαίδεπζε ζηα Νέα Μέζα θαη Ζ Ηζηνξία ησλ ηερλψλ, φπνπ γίλεηαη αλαθνξά ζηηο δηαζεκαηηθέο δηαζχλδεζήο ηνπο κε ηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο θαη ηεο γιψζζαο γεληθφηεξα ζην ιχθεην. Ζ δνκή πνπ παξνπζηάδνπλ ηα λέα ΑΠ θαη πνπ πεξηγξάςακε παξαπάλσ δηαθνξνπνηείηαη ζε θάπνην βαζκφ απφ απηή ησλ παιαηψλ ΑΠ ηα νπνία αξζξψλνληαη, πέξα απφ ηελ εηζαγσγή πνπ πξνηάζζεηαη, θαη πάιη θαηά ηάμεηο, αιιά κε δηαθνξεηηθή εζσηεξηθή νξγάλσζε: Ι. ηόσοι ΙΙ. Πεπιεσόμενα ειίδα 19 απφ 66

20 ΙΙΙ. Πποζέγγιζη ηηρ διδαζκαλίαρ ΙV. Δθαπμογή και ππακηικέρ 1. Αλάγλσζε 2. Γξαθή 3. Πξνθνξηθά 4. Μειέηε ηεο γιψζζαο V. σέζειρ με άλλα διδακηικά ανηικείμενα VI. Σεκμηπίυζη πηγών και ζσέζειρ με άλλοςρ εηαίποςρ Ζ δνκή ηνπ παιαηφηεξνπ ΑΠ δίλεη ιηγφηεξε έκθαζε ζηελ πεξηγξαθή ηνπ πεξηερνκέλνπ ηεο δηδαζθαιίαο, ηνπ corpus ησλ θεηκέλσλ πνπ ζπγθξνηεί θάζε ζεκαηηθή ελφηεηα, θαη αθηεξψλεη κεγαιχηεξε έθηαζε ζηελ πεξηγξαθή ηνπ ηξφπνπ κε ηνλ νπνίν αλακέλεηαη λα εθαξκνζηεί ην ΑΠ, ησλ βεκάησλ, ησλ δξαζηεξηνηήησλ θαη ησλ αζθήζεσλ πνπ ζπλζέηνπλ ηε δηδαθηηθή πξάμε. Γεληθφηεξα, φπσο δηαθαίλεηαη απφ ηε δνκή θαη ηε δηάηαμε θαη έθηαζε ησλ ελνηήησλ ησλ ΑΠ, ζην θνιέγην ε γιψζζα απνηειεί ην θέληξν βάξνπο ηνπ καζήκαηνο ησλ γαιιηθψλ, ελψ ε ινγνηερλία ρξεζηκνπνηείηαη, θαηά θάπνηνλ ηξφπν, γηα λα ππνζηεξίμεη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία, πεξηνξηδφκελε ζηελ ελφηεηα πνπ ηηηινθνξείηαη Αλάγλσζε. Αληίζεηα, ζην ιχθεην ν άμνλαο ηνπ καζήκαηνο είλαη ε ινγνηερλία, θαη γεληθφηεξα ε θνπιηνχξα, φπσο ζα δνχκε, ελψ, φζνλ αθνξά ηε γιψζζα, ν καζεηήο αλακέλεηαη λα εκβαζχλεη ζηε γλψζε πνπ πξνυπάξρεη απφ ην θνιέγην, κε έκθαζε πεξηζζφηεξν ζηηο ζεκεησηηθέο ιεηηνπξγίεο ηεο. Β.2 Σκοποθεςία Σα λέα ΑΠ ηνπ θνιεγίνπ αθνινπζνχλ ηε ζθνπνζεζία ηνπ Κνηλνχ Πιαηζίνπ γηα ηηο γλψζεηο θαη ηηο δεμηφηεηεο. Οη ζθνπνί πνπ ηίζεληαη γηα ηε δηδαζθαιία ηνπ καζήκαηνο ειίδα 20 απφ 66

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger Κεθάλαιο 1 Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ΠΛΑΝΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Κεθάιαην 1: Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ Σπγγξαθείο: Δξ. Andrea Grimm, Δξ.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ηότοι εργαζηηρίοσ ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηνύλ βαζηθέο ιεηηνπξγίεο ησλ Windows XP πνπ ζρεηίδνληαη

Διαβάστε περισσότερα

Τν Πξόγξακκα ζα αλαθνηλσζεί, ακέζσο κεηά ηηο γηνξηέο ηνπ Πάζρα.

Τν Πξόγξακκα ζα αλαθνηλσζεί, ακέζσο κεηά ηηο γηνξηέο ηνπ Πάζρα. Οι Πανελλαδικέρ Δξεηάζειρ για ηην ειζαγωγή ζηην ηπιηοβάθμια εκπαίδεςζη θα ππαγμαηοποιηθούν ππιν ηιρ απολςηήπιερ ενδοζσολικέρ εξεηάζειρ ηων μαθηηών και ηων μαθηηπιών. Τν Πξόγξακκα ζα αλαθνηλσζεί, ακέζσο

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Οδηγίες για ηη διδαζκαλία ηων θιλολογικών μαθημάηων ζηο Ενιαίο Λύκειο (απόζπαζμα) Αθήνα 2001 ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ Α. Τν πεξηερόκελν ηεο πεξίιεςεο (0-12

Διαβάστε περισσότερα

Π.3.1.1 Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΩΝ Η.Π.Α. ΜΔ ΒΑΗ ΣΟΝ ΚΟΙΝΟ ΠΤΡΗΝΑ ΓΙΑΠΟΛΙΣΔΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΙΑΓΡΑΦΩΝ

Π.3.1.1 Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΩΝ Η.Π.Α. ΜΔ ΒΑΗ ΣΟΝ ΚΟΙΝΟ ΠΤΡΗΝΑ ΓΙΑΠΟΛΙΣΔΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΙΑΓΡΑΦΩΝ Π.3.1.1 Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε. Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12 Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 11-12 Project 6: Ταμίδη κε ηε Μεραλή ηνπ Φξόλνπ Υπεύζπλνη Καζεγεηέο: Ε. Μπηιαλάθε Φ. Αλησλάηνο Δρώηηζη 3: Πνηα από ηα παξαθάησ ΜΜΕ ηεξαξρείηε από πιεπξάο ζεκαζίαο;

Διαβάστε περισσότερα

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2 ΣΡΙΓΩΝΟΜΔΣΡΙΚΔ EΞΙΩΔΙ Πνηα παξαδείγκαηα εμηζώζεσλ ή θαη πξνβιεκάησλ πηζηεύεηαη όηη είλαη θαηάιιεια γηα ηελ επίιπζε ηνπο θαηά ηελ δηάξθεηα ηεο δηδαθηηθήο δηαδηθαζίαο κέζα ζηελ ηάμε; 1 ε ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΩΡΑ Α.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΣΙΓΟΝΗ ΣΑΡΜΠΟΠΟΤΛΟΤ

ΑΝΣΙΓΟΝΗ ΣΑΡΜΠΟΠΟΤΛΟΤ Π.3.1.1 χληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε. ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ: Η ΠΔΡΙΠΣΩΗ ΣΟΤ ΦΙΝΛΑΓΙΚΟΤ ΓΛΩΙΚΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

Οργάνωση και Δομή Παρουσιάσεων

Οργάνωση και Δομή Παρουσιάσεων Οργάνωση και Δομή Παρουσιάσεων Οη παξνπζηάζεηο κε βνήζεηα ηνπ ππνινγηζηή γίλνληαη κε πξνγξάκκαηα παξνπζηάζεσλ, όπσο ην OpenOffice.org Impress [1] θαη ην Microsoft Office PowerPoint [2]. Απηά ηα πξνγξάκκαηα

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικά Θέματα Στατιστικής ΙΙ

Ενδεικτικά Θέματα Στατιστικής ΙΙ Ενδεικτικά Θέματα Στατιστικής ΙΙ Θέματα. Έζησ όηη ζε δείγκα 35 θαηνηθηώλ πνπ ελνηθηάδνληαη ζε θνηηεηέο ζηελ Κνδάλε βξέζεθε ην κέζν κεληαίν κίζζσκα ζηα 5 επξώ, ελώ ζην Ζξάθιεην ην κέζν κεληαίν κίζζσκα ζε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση 1 - Μοπυοποίηση Κειμένου

Άσκηση 1 - Μοπυοποίηση Κειμένου Άσκηση 1 - Μοπυοποίηση Κειμένου Σηηο παξαθάησ γξακκέο εθαξκόζηε ηε κνξθνπνίεζε πνπ πεξηγξάθνπλ Γξακκή κε έληνλε γξαθή Γξακκή κε πιάγηα γξαθή Γξακκή κε ππνγξακκηζκέλε γξαθή Γξακκή κε Arial Font κεγέζνπο

Διαβάστε περισσότερα

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ Φξεζηκόηεηα καζεκαηηθώλ Αξρή θαηακέηξεζεο Όζα έδσζαλ νη Έιιελεο... Τξίγσλνη αξηζκνί Τεηξάγσλνη αξηζκνί Δπηκήθεηο αξηζκνί Πξώηνη αξηζκνί Αξηζκνί κε μερσξηζηέο ηδηόηεηεο Γίδπκνη πξώηνη

Διαβάστε περισσότερα

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ Να σαπακηηπίζεηε ηιρ πποηάζειρ, πος ακολοςθούν, υρ ππορ ηην οπθόηηηά ηοςρ, με ηην ένδειξη Σωστό ή Λάθος 1. ηελ αξραία Ρώκε νη πιεβείνη δελ είραλ αξρηθά

Διαβάστε περισσότερα

Η αξρή ζύλδεζεο Client-Server

Η αξρή ζύλδεζεο Client-Server Η αξρή ζύλδεζεο Client-Server Δηαθνκηζηήο (Server) Πξνζθέξεη ππεξεζίεο ζηνπο Πειάηεο (Client) Μεγάινη ππνινγηζηέο γηα ηηο ππεξεζίεο Internet (π.ρ. WWW, FTP) Λακβάλεη εξσηήζεηο θαη δίδεη απαληήζεηο Πειάηεο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σχληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΡΤΘΜΙΕΙ ΔΙΚΣΤΟΤ ΣΑ WINDOWS

ΡΤΘΜΙΕΙ ΔΙΚΣΤΟΤ ΣΑ WINDOWS ηότοι εργαζηηρίοσ ΡΤΘΜΙΕΙ ΔΙΚΣΤΟΤ ΣΑ WINDOWS ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηεί ε δηαδηθαζία ηωλ ξπζκίζεωλ δηθηύνπ ζε ιεηηνπξγηθό ζύζηεκα Windows XP. Η δηαδηθαζία ζε γεληθέο γξακκέο

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Σχολικό έτος: 2011-2012 Καθηγήτριες: Κεφαλληνού Λουκία- Καλλία Αθηνά ΙΙ. ΟΙ ΑΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΑΠΟ ΣΟΤ ΠΡΟΙΣΟΡΙΚΟΤ ΥΡΟΝΟΤ ΕΩ ΚΑΙ ΣΟ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ 1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κευάλαιο 8 Μονοπωλιακή Συμπεριφορά- Πολλαπλή Τιμολόγηση

Κευάλαιο 8 Μονοπωλιακή Συμπεριφορά- Πολλαπλή Τιμολόγηση Κευάλαιο 8 Μονοπωλιακή Συμπεριφορά- Πολλαπλή Τιμολόγηση Πώς πρέπει να τιμολογεί ένα μονοπώλιο; Μέρξη ζηηγκήο ην κνλνπώιην έρεη ζεσξεζεί ζαλ κηα επηρείξεζε ε νπνία πσιεί ην πξντόλ ηεο ζε θάζε πειάηε ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

Case Study. Παξαθάηω παξνπζηάδνπκε βήκα - βήκα κε screenshots έλα παξάδεηγκα ππνβνιήο κηαο εξγαζίαο θαη ηελ παξαγωγή ηνπ Originality Report.

Case Study. Παξαθάηω παξνπζηάδνπκε βήκα - βήκα κε screenshots έλα παξάδεηγκα ππνβνιήο κηαο εξγαζίαο θαη ηελ παξαγωγή ηνπ Originality Report. Case Study Παξαθάηω παξνπζηάδνπκε βήκα - βήκα κε screenshots έλα παξάδεηγκα ππνβνιήο κηαο εξγαζίαο θαη ηελ παξαγωγή ηνπ Originality Report. Βήκα 1 ο : Login ζηο Turnitin. Κάλεηε είζνδν ζην Turnitin κε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΟΝΣΑ ΜΕ ΣΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΟΤ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΤ

ΔΙΔΑΚΟΝΣΑ ΜΕ ΣΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΟΤ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΤ Ο Επεξεργαςτήσ Κειμζνου : Είναι ζνα ιςχυρό μζςο διδαςκαλίασ. Χρηςιμοποιείται: ωσ πυρήνασ μιασ διδαςκαλίασ ή για δημιουργία δραςτηριοτήτων προγφμναςησ και εξάςκηςησ (drill and practice) Κυριαρχοφν: Word:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ CONNECTICUT ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ CONNECTICUT ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σχληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ CONNECTICUT

Διαβάστε περισσότερα

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) 1.1 Σςνοπτική Πεπιγπαυή Hot Spots Σα ζεκεία αζύξκαηεο πξόζβαζεο πνπ επηιέρζεθαλ αλαθέξνληαη ζηνλ επόκελν πίλαθα θαη παξνπζηάδνληαη αλαιπηηθά ζηηο επόκελεο παξαγξάθνπο.

Διαβάστε περισσότερα

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ 1.Απηόο πνπ ζα αλαγλσξηζηεί απνπζηάδεη γηα πνιύ θαηξό. 2.Δπηζηξέθεη κε πιαζηή ηαπηόηεηα ή κεηακνξθσκέλνο. 3.Απνκνλώλνληαη ηα δύν πξόζσπα 4.Άξζε κεηακόξθσζεο 5.Απνθάιπςε 6.Ακθηβνιίεο-απνδεηθηηθά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦ. 2.3 ΑΠΟΛΤΣΗ ΣΘΜΗ ΠΡΑΓΜΑΣΘΚΟΤ ΑΡΘΘΜΟΤ

ΚΕΦ. 2.3 ΑΠΟΛΤΣΗ ΣΘΜΗ ΠΡΑΓΜΑΣΘΚΟΤ ΑΡΘΘΜΟΤ ΚΕΦ..3 ΑΠΟΛΤΣΗ ΣΘΜΗ ΠΡΑΓΜΑΣΘΚΟΤ ΑΡΘΘΜΟΤ Οπιζμόρ απόλςηηρ ηιμήρ: Σηνλ άμνλα ησλ πξαγκαηηθώλ αξηζκώλ ζεσξνύκε έλαλ αξηζκό α πνπ ζπκβνιίδεηαη κε ην ζεκείν Α. Η απόζηαζε ηνπ ζεκείνπ Α από ηελ αξρή Ο, δειαδή

Διαβάστε περισσότερα

Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών

Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών Ζ Σπλέιεπζε (Σ) ηνπ Τκήκαηνο Βηνκεραληθήο Γηνίθεζεο θαη Τερλνινγίαο ηεο 18/5/2015 ελέθξηλε ηελ αλακόξθσζε ηνπ Πξνγξάκκαηνο Πξνπηπρηαθώλ Σπνπδώλ. Παξαθαινύληαη

Διαβάστε περισσότερα

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Stylianos Kalaitzis Μνλνϋβξηδηζκνο 1 Γπν γνλείο, εηεξόδπγνη γηα ηνλ αιθηζκό θάλνπλ παηδηά. Πνία ε πηζαλόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ/Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/09/2014

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ/Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/09/2014 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 204-205 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ/Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/09/204 A ΟΜΑΓΑ Οδηγία: Να γράυεηε ζηο ηεηράδιο ζας ηον αριθμό κάθε μιας από ηις παρακάηφ ερφηήζεις Α.-Α.8 και

Διαβάστε περισσότερα

Παλαιοσλαβική Γλώσσα. Ενότητα 11: Μορφολογία Τα Ονόματα/Αντωνυμίες. Αλεξάνδρα Ιωαννίδου. Τμήμα Σλαβικών Σπουδών

Παλαιοσλαβική Γλώσσα. Ενότητα 11: Μορφολογία Τα Ονόματα/Αντωνυμίες. Αλεξάνδρα Ιωαννίδου. Τμήμα Σλαβικών Σπουδών Παλαιοσλαβική Γλώσσα Ενότητα 11: Μορφολογία Τα Ονόματα/Αντωνυμίες Αλεξάνδρα Ιωαννίδου Τμήμα Σλαβικών Σπουδών Γ1.2. ΟΗ ΑΝΣΧΝΤΜΗΔ ηελ παιαηά εθθιεζηαζηηθή ζιαβηθή, νη αλησλπκίεο δηαθξίλνληαλ ζε δπν κεγάιεο

Διαβάστε περισσότερα

Αζκήζεις ζτ.βιβλίοσ ζελίδας 13 14

Αζκήζεις ζτ.βιβλίοσ ζελίδας 13 14 .1.10 ζκήζεις ζτ.βιβλίοσ ζελίδας 13 14 Ερωηήζεις Καηανόηζης 1. ύν δηαθνξεηηθέο επζείεο κπνξεί λα έρνπλ θαλέλα θνηλό ζεκείν Έλα θνηλό ζεκείν i ύν θνηλά ζεκεία iλ) Άπεηξα θνηλά ζεκεία ηηηνινγήζηε ηελ απάληεζε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ. G. Mitsou

ΦΥΣΙΚΗ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ. G. Mitsou ΦΥΣΙΚΗ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ ηαηηθή ηωλ ξεπζηώλ (Τδξνζηαηηθή) Ση είλαη ηα ξεπζηά - Γεληθά Ππθλόηεηα Πίεζε Μεηαβνιή ηεο πίεζεο ζπλαξηήζεη ηνπ βάζνπο Αξρή ηνπ Pascal Τδξνζηαηηθή πίεζε Αηκνζθαηξηθή πίεζε Απόιπηε &

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 03. Σηεξενγξαθηθή πξνβνιή ζην δίθηπν Wulf

Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 03. Σηεξενγξαθηθή πξνβνιή ζην δίθηπν Wulf Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 03 Σηεξενγξαθηθή πξνβνιή ζην δίθηπν Wulf Ζιίαο Χαηδεζενδσξίδεο Οθηώβξηνο / Ννέκβξηνο 2004 Τη είλαη ην δίθηπν Wulf Δπίπεδν ζην νπνίν κπνξνύκε λα αλαπαξαζηήζνπκε ηξηζδηάζηαηα ζρήκαηα,

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι ηα Δθπαηδεπηήξηα Πάλνπ ππνζηεξίδνπκε ηελ άπνςε όηη ην «αεηθόξν ζρνιείν» είλαη έλα όξακα εθηθηό. Η εθπαίδεπζε γηα ηελ αεηθνξία δελ είλαη κάζεκα, αιιά

Διαβάστε περισσότερα

Γοκή επαλάιευες Δληοιές Όζο & Μέτρης_όηοσ

Γοκή επαλάιευες Δληοιές Όζο & Μέτρης_όηοσ Αιγόξηζκνη 2.2.7.4 Γοκή επαλάιευες Δληοιές Όζο & Μέτρης_όηοσ Εηζαγσγή ζηηο Αξρέο ηεο Επηζηήκεο ησλ Η/Υ 1 Άζθεζε 34 ζει 53 Έλα ςεθηαθό θσηνγξαθηθό άικπνπκ έρεη απνζεθεπηηθό ρώξν N Mbytes. Να αλαπηύμεηε

Διαβάστε περισσότερα

Αιγόξηζκνη Γνκή επηινγήο. Πνιιαπιή Δπηινγή Δκθωιεπκέλεο Δπηινγέο. Δηζαγωγή ζηηο Αξρέο ηεο Δπηζηήκεο ηωλ Η/Υ. introcsprinciples.wordpress.

Αιγόξηζκνη Γνκή επηινγήο. Πνιιαπιή Δπηινγή Δκθωιεπκέλεο Δπηινγέο. Δηζαγωγή ζηηο Αξρέο ηεο Δπηζηήκεο ηωλ Η/Υ. introcsprinciples.wordpress. Αιγόξηζκνη 2.2.7.3 Γνκή επηινγήο Πνιιαπιή Δπηινγή Δκθωιεπκέλεο Δπηινγέο Δηζαγωγή ζηηο Αξρέο ηεο Δπηζηήκεο ηωλ Η/Υ 1 Πνιιαπιή Δληνιή Δπηινγήο Αν ζπλζήθε_1 ηόηε εληνιέο_1 αλλιώς_αν ζπλζήθε_2 ηόηε εληνιέο_2...

Διαβάστε περισσότερα

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ»

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη Ανθρώπινου Δυναμικοφ «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» Εταιρεία Ένταςησ Γνώςησ Αριςτοτελείου Πανεπιςτημίου Θεςςαλονίκησ Δια Βίου Μάθηςη Νόκνο:

Διαβάστε περισσότερα

Να ζρεδηάζεηο ηξόπνπο ζύλδεζεο κηαο κπαηαξίαο θαη ελόο ιακπηήξα ώζηε ν ιακπηήξαο λα θσηνβνιεί.

Να ζρεδηάζεηο ηξόπνπο ζύλδεζεο κηαο κπαηαξίαο θαη ελόο ιακπηήξα ώζηε ν ιακπηήξαο λα θσηνβνιεί. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Απλό ηλεκτπικό κύκλυμα Η δηδαζθαιία ηνπ απινύ ειεθηξηθνύ θπθιώκαηνο ππάξρεη ζην κάζεκα «Φπζηθά» ηεο Ε ηάμεο ηνπ δεκνηηθνύ θαη επαλαιακβάλεηαη ζην κάζεκα ηεο Φπζηθήο ζηε Γ ηάμε ηνπ Γπκλαζίνπ.

Διαβάστε περισσότερα

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε.

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε. ΑΝΟΙΓΜΑ ΝΔΑ ΥΡΗΗ 1. Γεκηνπξγείηε ηε λέα ρξήζε από ηελ επηινγή «Παξάκεηξνη/Παξάκεηξνη Δηαηξίαο/Γηαρείξηζε Δηαηξηώλ». Πιεθηξνινγείηε ηνλ θσδηθό ηεο εηαηξίαο ζαο θαη παηάηε Enter. Σηελ έλδεημε «Υξήζεηο» παηάηε

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2 ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ Τν Σρήκα 1 δείρλεη ηελ αιιαγή ηεο ζηάζκεο ηεο Λίκλεο Τζαλη, ζηε Σαράξα ηεο Βόξεηαο Αθξηθήο. Η Λίκλε Τζαλη εμαθαλίζηεθε ηειείσο γύξσ ζην 20.000 π.χ., θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ηειεπηαίαο επνρήο ησλ

Διαβάστε περισσότερα

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861 Οπγάνωζη και διοίκηζη ηοςπιζηικών επισειπήζεων (ξενοδοσεία, ηοςπιζηικά γπαθεία ) Α) ΑΔΙ ΣΔΙ και Β) ΑΠΟΦΟΙΣΟΙ ΤΠΟΥΡΔΩΣΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ και ΜΔΣΑΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Ρν πξόγξακκα απηό ζρεδηάζηεθε γηα

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 Βάσεις Δεδομέμωμ Εξγαζηήξην V Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 2 Σκοπός του 5 ου εργαστηρίου Σθνπόο απηνύ ηνπ εξγαζηεξίνπ είλαη: ε κειέηε ζύλζεησλ εξσηεκάησλ ζύλδεζεο ζε δύν ή πεξηζζόηεξεο ζρέζεηο ε κειέηε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΒΙΚΣΩΡΙΑ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΒΙΚΣΩΡΙΑ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ Π3.1.1. Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΒΙΚΣΩΡΙΑ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H )

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H ) Ξ G O O G L E S C H O L A R Α Ο Ξ Ε Κ Ε Θ Λ Θ Α Λ Η Τ Α Μ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η Ρ Οξαγκαηνπνηώληαο αλαδήηεζε ζην GoogleScholar (http://scholar.google.com/) ν ρξήζηεο κπνξεί λα εληνπίζεη πιηθό αθαδεκαϊθνύ θαη

Διαβάστε περισσότερα

Κεθάιαην 20. Ελαχιστοποίηση του κόστους

Κεθάιαην 20. Ελαχιστοποίηση του κόστους Κεθάιαην 0 Ελαχιστοποίηση του κόστους Ειαρηζηνπνίεζε ηνπ θόζηνπο Μηα επηρείξεζε ειαρηζηνπνηεί ην θόζηνο ηεο αλ παξάγεη νπνηνδήπνηε δεδνκέλν επίπεδν πξντόληνο y 0 ζην κηθξόηεξν δπλαηό ζπλνιηθό θόζηνο. Τν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΑΓΓΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΑΓΓΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ Π3.1.1. Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΑΓΓΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. 1. Να ιπζνύλ ηα ζπζηήκαηα. 1 0,3x 0,1y x 3 3x 4y 2 4x 2y ( x 1) 6( y 1) (i) (ii)

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. 1. Να ιπζνύλ ηα ζπζηήκαηα. 1 0,3x 0,1y x 3 3x 4y 2 4x 2y ( x 1) 6( y 1) (i) (ii) . Να ιπζνύλ ηα ζπζηήκαηα.,, 6 4 4 4 5( ) 6( ). Να ιπζνύλ ηα ζπζηήκαηα.,,,6 7. Να ιπζνύλ ηα ζπζηήκαηα. 5 ( )( ) ( ) 4. Να ιπζνύλ ηα ζπζηήκαηα. 5 4 6 7 4. 5. Να ιπζνύλ ηα ζπζηήκαηα. 59 ( )( ) ()( 5) 7 6.

Διαβάστε περισσότερα

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL A8-0046/319. Τροπολογία

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL A8-0046/319. Τροπολογία 8.3.2016 A8-0046/319 319 Άρθρο 34 παράγραθος 1 ζηοιχείο δ (δ) 14 έηε γηα θηεληαηξηθά θάξκαθα πνπ πξννξίδνληαη γηα άιια είδε δώωλ από απηά πνπ αλαθέξνληαη ζηελ παξάγξαθν 1 ζηνηρεία α) θαη γ). (δ) 10 έηε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Οξηδόληηα θαη θαηαθόξπθε κεηαηόπηζε παξαβνιήο

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Οξηδόληηα θαη θαηαθόξπθε κεηαηόπηζε παξαβνιήο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Οξηδόληηα θαη θαηαθόξπθε κεηαηόπηζε παξαβνιήο 1 ε Δξαζηεξηόηεηα Αλνίμηε ην αξρείν «Μεηαηόπηζε παξαβνιήο.ggb». Με ηε καύξε γξακκή παξηζηάλεηαη ε γξαθηθή παξάζηαζε ηεο f(x)=αx 2 πνπ ζα ηελ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΥΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ ΣΜΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΣΟΛΙΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ Π. Μ..: πνπδέο ζηηο Γιώζζεο θαη ηνλ Πνιηηηζκό ησλ Υσξώλ ηεο Ννηηναλαηνιηθήο Δπξώπεο ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΘΔΜΑ Α Α1. α. Σ β. Σ γ. Λ δ. Λ ε. Λ ζη. Σ Α2. Γ Α3. 1. γ 2. ε 3. δ 4. α Β1. ΘΔΜΑ Β Οη ηειηθνί ππνινγηζηέο παίξλνπλ απνθάζεηο δξνκνιόγεζεο κόλν γηα ηα δηθά ηνπο απηνδύλακα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά:

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά: ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ Η Μηκή θαη ν Νηίλνο αλαξσηήζεθαλ πνην αληειηαθό πξντόλ παξέρεη ηελ θαιύηεξε πξνζηαζία ζην δέξκα ηνπο. Τα αληειηαθά πξντόληα έρνπλ έλα δείθηε αληειηαθήο πξνζηαζίαο (SPF), ν νπνίνο δείρλεη πόζν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ Σν ζύγρξνλν πξόηππν αληηκεηώπηζεο ηεο ηεξεδόλαο ελειίθσλ δελ εζηηάδεηαη κόλν ζηελ απνθαηάζηαζε ησλ ηεξεδνληθώλ βιαβώλ πνπ έρνπλ εθδεισζεί, αιιά έρεη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΧΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ TΧΝ ΚΛΑΙΚΧΝ ΓΛΧΧΝ: ΣΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ ΠΟΤΓΧΝ ΣΗ ΓΔΡΜΑΝΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΧΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ TΧΝ ΚΛΑΙΚΧΝ ΓΛΧΧΝ: ΣΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ ΠΟΤΓΧΝ ΣΗ ΓΔΡΜΑΝΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1 Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε. ΔΝΣΑΞΗ ΣΧΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ TΧΝ ΚΛΑΙΚΧΝ ΓΛΧΧΝ: ΣΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ ΠΟΤΓΧΝ ΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code)

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Page 1 Υποπλοίαρτος Ν. Πεηράκος ΠΝ Αηδένηα Γνύξεηνη Ίππνη (Trojan Horses) Ινί (Viruses) Worms Root-kit Page 2 Γνύξεηνο Ίππνο (Trojan Horse) Οξηζκόο: Πξόγξακκα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σύνηαξη μεθοδολογικού πλαιζίος για ηην ένηαξη ηων ΤΠΔ ζηην εκπαίδεςζη και ηη γλωζζική διδαζκαλία με παιδαγωγική ηεκμηπίωζη ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND

Διαβάστε περισσότερα

ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ

ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ Γξαζηεξηόηεηα 1ε αο δίλεηαη ν ελλνηνινγηθφο ράξηεο "Γίθηπα Τπνινγηζηψλ - Βαζηθέο Έλλνηεο" πνπ αθνξά ζηελ θεληξηθή έλλνηα "Γίθηπα Τπνινγηζηψλ".

Διαβάστε περισσότερα

ΒΗΜΑ 2. Εηζάγεηε ηνλ Κωδηθό Πξόζβαζεο πνπ ιακβάλεηε κε SMS & δειώλεηε επηζπκεηό Όλνκα Πξόζβαζεο (Username) θαη ην ζαο

ΒΗΜΑ 2. Εηζάγεηε ηνλ Κωδηθό Πξόζβαζεο πνπ ιακβάλεηε κε SMS & δειώλεηε επηζπκεηό Όλνκα Πξόζβαζεο (Username) θαη ην  ζαο Δίζνδνο ζηελ Υπεξεζία Αλ είζηε ήδε εγγεγξακκέλνο ρξήζηεο ζηελ ππεξεζία, γηα ηελ είζνδν ζαο (login) ζηελ ππεξεζία e-bill, εηζάγεηαη ην Όλνκα Φξήζηε (username) θαη ηνλ Κωδηθό Πξόζβαζεο (password) πνπ είραηε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σύνηαξη μεθοδολογικού πλαιζίος για ηην ένηαξη ηων ΤΠΔ ζηην εκπαίδεςζη και ηη γλωζζική διδαζκαλία με παιδαγωγική ηεκμηπίωζη ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΓΕΝΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΙΙ - ΦΥΕ 0 7 Ινπλίνπ 009 Απαντήσειρ στιρ ασκήσειρ τηρ τελικήρ εξέτασηρ στιρ Σςνήθειρ Διαυοπικέρ Εξισώσειρ Αγαπηηέ θοιηηηή/ηπια,

Διαβάστε περισσότερα

πκβνιή ησλ βηβιηνζεθνλφκσλ ζηελ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΗ ΠΑΙΓΔΙΑ

πκβνιή ησλ βηβιηνζεθνλφκσλ ζηελ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΗ ΠΑΙΓΔΙΑ πκβνιή ησλ βηβιηνζεθνλφκσλ ζηελ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΗ ΠΑΙΓΔΙΑ Σηέλλα Κορομπίλη, Ph.D., Αλαπιεξψηξηα Καζεγήηξηα, Σκήκα Βηβιηνζεθνλνκίαο-Α.Σ.Δ.Ι. Θεζζαινλίθεο Αθροδίηη Μάλλιαρη, Ph.D, Δξγαζηεξηαθφο πλεξγάηεο, Σκήκα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Αξιοποίηςη των ΤΠΕ ςτην εκπαιδευτική διδακτική διαδικαςία ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Ο υπολογιςτήσ ωσ μζςο πρακτικήσ εγγραμματιςμοφ Δεκαετίεσ: 1950-60 «Τα βαςικά» Δνκηζκόο: Φσλνινγία

Διαβάστε περισσότερα

ΓΗΑΓΩΝΗΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΖΜΑΤΗΚΑ. Ύλη: Μιγαδικοί-Σσναρηήζεις-Παράγωγοι Θεη.-Τετν. Καη Εήηημα 1 ο :

ΓΗΑΓΩΝΗΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΖΜΑΤΗΚΑ. Ύλη: Μιγαδικοί-Σσναρηήζεις-Παράγωγοι Θεη.-Τετν. Καη Εήηημα 1 ο : ΓΗΑΓΩΝΗΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΖΜΑΤΗΚΑ Ον/μο:.. Γ Λσκείοσ Ύλη: Μιγαδικοί-Σσναρηήζεις-Παράγωγοι Θεη.-Τετν. Καη. 11-1-11 Εήηημα 1 ο : Α. Γηα ηελ ζπλάξηεζε f, λα βξείηε ην δηάζηεκα ζην νπνίν είλαη παξαγσγίζηκε θαζώο θαη

Διαβάστε περισσότερα

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική Δίζηε μησανικόρ διοίκηζηρ μεγάληρ καηαζκεςαζηικήρ εηαιπείαρ και καλείζηε να ςλοποιήζεηε ηο έπγο πος πεπιγπάθεηαι από ηον Πίνακα 1. Κωδ.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1382/153 1. Καη όηαλ έγηλε ε ππνρώξεζε αξγά ην απόγεπκα, επεηδή θνβήζεθαλ νη νιηγαξρηθνί κήπσο νη δεκνθξαηηθνί, αθνύ θάλνπλ επίζεζε, θαηαιάβνπλ

Διαβάστε περισσότερα

A. Αιιάδνληαο ηε θνξά ηνπ ξεύκαηνο πνπ δηαξξέεη ηνλ αγωγό.

A. Αιιάδνληαο ηε θνξά ηνπ ξεύκαηνο πνπ δηαξξέεη ηνλ αγωγό. ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΛΔΤΚΩΙΑ ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ Μειέηε ηωλ παξαγόληωλ από ηνπο νπνίνπο εμαξηάηαη ε ειεθηξνκαγλεηηθή δύλακε. Τιηθά - πζθεπέο: Ηιεθηξνληθή δπγαξηά, ηξνθνδνηηθό ηάζεο, ξννζηάηεο, ακπεξόκεηξν,

Διαβάστε περισσότερα

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα «ην θνηλό θαη ην θύξην» (Γ.νισκόο) γηα λα ρηίδω πάληα κε ηνλ ίδηνλε ηξόπν, κε ηηο ίδηεο θαηαζθεπαζηηθέο θαη πιαζηηθέο πξννπηηθέο, κε ηελ ίδηαλε πάληνηε πίζηε θαη αγάπε.. Α.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

Q Η ζσνάρηηζη μέζοσ κόζηοσς μας δίνει ηο κόζηος ανά μονάδα παραγωγής. Q Η ζσνάρηηζη μέζοσ κόζηοσς μας δίνει ηο ζηαθερό κόζηος ανά μονάδα παραγωγής

Q Η ζσνάρηηζη μέζοσ κόζηοσς μας δίνει ηο κόζηος ανά μονάδα παραγωγής. Q Η ζσνάρηηζη μέζοσ κόζηοσς μας δίνει ηο ζηαθερό κόζηος ανά μονάδα παραγωγής ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΟΜΟ Α Mάθημα 5: To παραγωγής σναρηήζεις κόζηοσς Η ζπλάξηεζε ζπλνιηθνύ θόζηνπο C FC VC Όπνπ FC= ην ζηαζεξό θόζηνο (ην θόζηνο γηα ηνλ ζηαζεξό παξαγσγηθό ζπληειεζηή) θαη VC= ην κεηαβιεηό

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα!

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Cpyright 2013 Λόγος & Επικοινωνία // All rights Reserved Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Αυηό ηο παιχνίδι έχει ζηόχους: 1. ηελ εθγύκλαζε ηεο αθνπζηηθήο κλήκεο ησλ παηδηώλ 2. ηελ εμάζθεζε ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

Απαντήσεις θέματος 2. Παξαθάησ αθνινπζεί αλαιπηηθή επίιπζε ησλ εξσηεκάησλ.

Απαντήσεις θέματος 2. Παξαθάησ αθνινπζεί αλαιπηηθή επίιπζε ησλ εξσηεκάησλ. Απαντήσεις θέματος 2 Απηά πνπ έπξεπε λα γξάςεηε (δελ ρξεηαδόηαλ δηθαηνιόγεζε εθηόο από ην Γ) Α return a*b; Β 0:acegf2, 1: acegf23, 2: acegf234, 3:acegf2345, 4:acegf23456, 5:acegf234567, 6:acegf2345678,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ.

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ. ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΟΑIΤΜΘΔΘ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ 11V11 ΗΚΘΙΘΑ 6-10 ΤΠΞΜΩΜ ΛΕΘΞΜΕΙΗΛΑΑ ΞΣ ΟΑΘΤΜΘΔΘΞΣ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ ΓΘΑ ΟΑΘΙΕΡ ΗΚΘΙΘΑΡ 6-10 ΕΩΜ Η ΔΘΑΔΠΞΛΗ ΑΟΞ Η ΛΘΑ ΕΡΘΑ ΡΗΜ ΑΚΚΗ ΕΘΜΑΘ ΛΕΓΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΠΤΙΚΗ Α. ΑΝΑΚΛΑΣΖ - ΓΗΑΘΛΑΣΖ

ΟΠΤΙΚΗ Α. ΑΝΑΚΛΑΣΖ - ΓΗΑΘΛΑΣΖ ΟΠΤΙΚΗ Α. ΑΝΑΚΛΑΣΖ - ΓΗΑΘΛΑΣΖ. Μία αθηίλα θωηόο πξνζπίπηεη κε κία γωλία ζ ζηε επάλω επηθάλεηα ελόο θύβνπ από πνιπεζηέξα ν νπνίνο έρεη δείθηε δηάζιαζεο ε =,49 (ζρήκα ). Βξείηε πνηα ζα είλαη ε κέγηζηε γωλία

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Ελληνικής τεχνολογίας μηχανών ηλεκτροπαραγωγής ORC

Ανάπτυξη Ελληνικής τεχνολογίας μηχανών ηλεκτροπαραγωγής ORC Εθνικό Συνέδριο «Γεωθερμική Ηλεκτροπαραγωγή» Ξενοδοχείο Divani Caravel Αθήνα 20 Νοεμβρίου 2013 Ανάπτυξη Ελληνικής τεχνολογίας μηχανών ηλεκτροπαραγωγής ORC Α.Μπένου, Ι. Χωροπανίτης Τμήμα Γεωθερμικής Ενέργειας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΣΗ E.O.K. ΜΕ ΑΙΘΗΣΗΡΑ ΘΕΗ

ΜΕΛΕΣΗ E.O.K. ΜΕ ΑΙΘΗΣΗΡΑ ΘΕΗ ΜΕΛΕΣΗ E.O.K. ΜΕ ΑΙΘΗΣΗΡΑ ΘΕΗ ΦΤΛΛΟ ΕΡΓΑΙΑ (Θεοδώρα Γιώηη, Νικόλας Καραηάζιος- Τπεύθσνη εκ/κος Λ. Παπαηζίμπα) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:.., ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:.// Σε ακαμίδην πνπ κπνξεί λα θηλείηαη ρσξίο ηξηβέο πάλσ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π.3.1.1. Σύνηαξη μεθοδολογικού πλαιζίος για ηην ένηαξη ηων ΤΠΔ ζηην εκπαίδεςζη και ηη γλωζζική διδαζκαλία με παιδαγωγική ηεκμηπίωζη ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 Σν ΚΔ.ΔΛ.Π.ΝΟ., Γξαθείν Θεζζαινλίθεο θαη ε Γηεύζπλζε Γεκόζηαο Τγείαο ηεο

Διαβάστε περισσότερα

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο Όνομα 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 15:00:19 Λαηίλεο Αλδξέαο 10/9/2014 17:59:31 ΜΑΓΔΜΣΕΟΓΛΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΦΙΛΑΝΓΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΒΑΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΦΙΛΑΝΓΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΒΑΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π.3.1.1. ύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΦΙΛΑΝΓΙΑ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΔΡΗΓΡΑΦΖ ΛΔΗΣΟΤΡΓΗΚΟΣΖΣΑ ΥΔΓΗΟΤ ΑΡΗΘΜ. 1

ΠΔΡΗΓΡΑΦΖ ΛΔΗΣΟΤΡΓΗΚΟΣΖΣΑ ΥΔΓΗΟΤ ΑΡΗΘΜ. 1 ΠΔΡΗΓΡΑΦΖ ΛΔΗΣΟΤΡΓΗΚΟΣΖΣΑ ΥΔΓΗΟΤ ΑΡΗΘΜ. 1 ΒΟΤΣΑΗΟ 7,5Υ40m ΑΓΔΛΑΓΩΝ ΓΑΛΑΚΣΟΠΑΡΑΓΩΓΖ ΔΛΔΤΘΔΡΟΤ ΣΑΒΛΗΜΟΤ ΜΔ 48 ΑΣΟΜΗΚΔ ΘΔΔΗ Τν άξκεγκα ελδείθλπηαη λα γίλεηαη ζε αξκεθηήξην ηύπνπ ςαξνθόθθαιν 2Χ4 ζέζεσλ. Οη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΔΜΑ 1 ο Μονάδες 5,10,10

ΘΔΜΑ 1 ο Μονάδες 5,10,10 ΟΝΟΜΑΣΔΠΩΝΤΜΟ ΗΜΔΡΟΜΗΝΙΑ ΘΔΜΑ 1 ο Μονάδες 5,1,1 ΓΙΑΓΩΝΙΜΑ 1 ου ΜΔΡΟΤ ΣΗ ΑΝΑΛΤΗ Α Γώζηε ηνλ νξηζκό ηεο αληίζηξνθεο ζπλάξηεζεο Β Γείμηε όηη αλ κηα ζπλάξηεζε είλαη αληηζηξέςηκε ηόηε νη γξαθηθέο παξαζηάζεηο

Διαβάστε περισσότερα

Σήκαηα Β Α Γ Γ Δ Λ Η Σ Ο Ι Κ Ο Ν Ο Μ Ο Υ Γ Ι Α Λ Δ Ξ Η - ( 2 ) ΕΙΣΑΓΨΓΗ ΣΤΙΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΨΝΙΕΣ

Σήκαηα Β Α Γ Γ Δ Λ Η Σ Ο Ι Κ Ο Ν Ο Μ Ο Υ Γ Ι Α Λ Δ Ξ Η - ( 2 ) ΕΙΣΑΓΨΓΗ ΣΤΙΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΨΝΙΕΣ Σήκαηα 1 Β Α Γ Γ Δ Λ Η Σ Ο Ι Κ Ο Ν Ο Μ Ο Υ Γ Ι Α Λ Δ Ξ Η - ( 2 ) Σήκαηα Οξηζκόο ζήκαηνο Ταμηλόκεζε ζεκάησλ Σεηξέο Fourier Μεηαζρεκαηηζκόο Fourier Σπλέιημε Σπζρέηηζε θαη Φαζκαηηθή Ππθλόηεηα 2 Οξηζκόο Σήκαηνο

Διαβάστε περισσότερα

Παλαιοσλαβική Γλώσσα. Ενότητα 13: Μορφολογία Τα ρήματα. Αλεξάνδρα Ιωαννίδου. Τμήμα Σλαβικών Σπουδών

Παλαιοσλαβική Γλώσσα. Ενότητα 13: Μορφολογία Τα ρήματα. Αλεξάνδρα Ιωαννίδου. Τμήμα Σλαβικών Σπουδών Παλαιοσλαβική Γλώσσα Ενότητα 13: Μορφολογία Τα ρήματα Αλεξάνδρα Ιωαννίδου Τμήμα Σλαβικών Σπουδών Αλεξάνδπα Ιωαννίδου :Ειζαγωγή ζηην Παλαιά Εκκληζιαζηική Σλαβική Γ2. ΣΑ ΡΖΜΑΣΑ Γ2.1. Ζ ΣΤΠΟΛΟΓΗΑ ΣΧΝ ΡΖΜΑΣΧΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ 1. ρεδίαζε πλδπαζηηθνύ Κπθιώκαηνο Έλα ζπλδπαζηηθό θύθισκα (Κ) έρεη ηξεηο εηζόδνπο A, B θαη C θαη κία έμνδν Y Y=A B+AC Να θαηαζθεπάζεηε ην ράξηε Karnaugh. B 0

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλοσ του Συντονιςτή Εκπαιδευτικού Έργου. Η έλλνηα ηεο επηζηεκνληθήο επζύλεο

Ο ρόλοσ του Συντονιςτή Εκπαιδευτικού Έργου. Η έλλνηα ηεο επηζηεκνληθήο επζύλεο Ο ρόλοσ του Συντονιςτή Εκπαιδευτικού Έργου Η έλλνηα ηεο επηζηεκνληθήο επζύλεο Ι.Π. ΑΜΠΕΛΑΣ Σ.Ε.Ε. θι.πε02 1 Μόνο 95 ούτε καν 100 Ι.Π. ΑΜΠΕΛΑΣ Σ.Ε.Ε. θι.πε02 2 Μερικά καθήκοντα Υπνζηεξίδνπλ ηελ εθαξκνγή

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ. Ύλη: Εσθύγραμμη Κίνηζη

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ. Ύλη: Εσθύγραμμη Κίνηζη ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ Είμαζηε ηυχεροί που είμαζηε δάζκαλοι Ον/μο:.. A Λσκείοσ Ύλη: Εσθύγραμμη Κίνηζη 8-11-2015 Θέμα 1 ο : 1. Η εμίζωζε θίλεζεο ελόο θηλεηνύ πνπ θηλείηαη επζύγξακκα είλαη ε x = 5t. Πνηα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΠΡΟΒΛΗΜΑ Σε έλα ηνπξλνπά βόιετ δήισζαλ ζπκκεηνρή νκάδεο Γπκλαζίσλ ηεο Κύπξνπ.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000.

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000. ΔΕΟ 13 Ποσοτικές Μέθοδοι Σσνάρηηζη Κόζηοσς C(), μέζο κόζηος C()/. Παράδειγμα 1 Μηα εηαηξεία δαπαλά γηα θάζε πξντόλ Α πνπ παξάγεη 0.0 λ.κ. Τα πάγηα έμνδα ηεο εηαηξείαο είλαη 800 λ.κ. Ζεηείηαη 1) Να πεξηγξάςεηε

Διαβάστε περισσότερα

Δθπαίδεπζε ζηα κέζα επηθνηλσλίαο: Πξνο κηα θξηηηθή αμηνπνίεζε ησλ πιεξνθνξηψλ

Δθπαίδεπζε ζηα κέζα επηθνηλσλίαο: Πξνο κηα θξηηηθή αμηνπνίεζε ησλ πιεξνθνξηψλ Δθπαίδεπζε ζηα κέζα επηθνηλσλίαο: Πξνο κηα θξηηηθή αμηνπνίεζε ησλ πιεξνθνξηψλ Μπεηίλα Νηάβνπ Καζεγήηξηα Ψπρνινγίαο Τκήκα Δπηθνηλσλίαο & Μ.Μ.Δ. Παλεπηζηήκην Αζελψλ www.media.uoa.gr/davou «Κάζε κέξα θαηαγξάθνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΜΔΣΟΥΗ ΣΟ ΓΙΑΥΟΛΙΚΟ ΓΙΚΣΤΟ ΓΛΩΙΚΟΤ ΓΡΑΜΜΑΣΙΜΟΤ. (τολείων Γ.Δ. αρμοδιότητας τ. σμβούλοσ Φιλολόγων Β. Καλοκύρη.)

ΤΜΜΔΣΟΥΗ ΣΟ ΓΙΑΥΟΛΙΚΟ ΓΙΚΣΤΟ ΓΛΩΙΚΟΤ ΓΡΑΜΜΑΣΙΜΟΤ. (τολείων Γ.Δ. αρμοδιότητας τ. σμβούλοσ Φιλολόγων Β. Καλοκύρη.) ΤΜΜΔΣΟΥΗ ΣΟ ΓΙΑΥΟΛΙΚΟ ΓΙΚΣΤΟ ΓΛΩΙΚΟΤ ΓΡΑΜΜΑΣΙΜΟΤ (τολείων Γ.Δ. αρμοδιότητας τ. σμβούλοσ Φιλολόγων Β. Καλοκύρη.) ΓΡΑΗ ΤΜΜΔΣΟΥΗ:Γηδαθηηθή παξέκβαζε ζηα Κ.Ν. Λνγνηερλίαο κε ηνπο εμήο ζηόρνπο: Σπζηεκαηηθή

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1379/50 1. Όηαλ ινηπόλ ήξζαλ [νη πξέζβεηο ζηελ Αζήλα], αθνύ ζπλέιαβαλ νη Αζελαίνη θαη ηνπο πξέζβεηο σο ππνθηλεηέο ζηάζεο θαη όζνπο έπεηζαλ [νη πξέζβεηο], ηνπο ζπγθέληξσζαλ γηα αζθάιεηα ζηελ Αίγηλα.

Διαβάστε περισσότερα

x-1 x (x-1) x 5x 2. Να απινπνηεζνύλ ηα θιάζκαηα, έηζη ώζηε λα κελ ππάξρνπλ ξηδηθά ζηνπο 22, 55, 15, 42, 93, 10 5, 12

x-1 x (x-1) x 5x 2. Να απινπνηεζνύλ ηα θιάζκαηα, έηζη ώζηε λα κελ ππάξρνπλ ξηδηθά ζηνπο 22, 55, 15, 42, 93, 10 5, 12 ΑΚΖΔΗ ΤΜΝΑΗΟΤ - ΚΤΚΛΟ ΠΡΩΣΟ - - ηα πνηεο ηηκέο ηνπ ηα παξαθάησ θιάζκαηα δελ νξίδνληαη ; (Τπόδεημε : έλα θιάζκα νξίδεηαη αλ ν παξνλνκαζηήο είλαη δηάθνξνο ηνπ κεδελόο) - (-) - (-) - Να απινπνηεζνύλ ηα θιάζκαηα

Διαβάστε περισσότερα

«Σρεδίαζε θαη Αλάπηπμε πεξηερνκέλνπ Δηθηπαθνύ ηόπνπ θαη δηαδηθηπαθνύ πεξηνδηθνύ ζηε ζρνιηθή ηάμε: ην παξάδεηγκα κηαο έξεπλαο δξάζεο.

«Σρεδίαζε θαη Αλάπηπμε πεξηερνκέλνπ Δηθηπαθνύ ηόπνπ θαη δηαδηθηπαθνύ πεξηνδηθνύ ζηε ζρνιηθή ηάμε: ην παξάδεηγκα κηαο έξεπλαο δξάζεο. ΔΘΝΗΚΟ ΚΑΗ ΚΑΠΟΓΗΣΡΗΑΚΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΑΘΖΝΧΝ ΣΜΖΜΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΚΑΗ ΑΓΧΓΖ ΣΖΝ ΠΡΟΥΟΛΗΚΖ ΖΛΗΚΗΑ, ΣΜΖΜΑ ΔΠΗΚΟΗΝΧΝΗΑ ΚΑΗ ΜΔΧΝ ΜΑΕΗΚΖ ΔΝΖΜΔΡΧΖ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΘΔΑΛΗΑ ΣΜΖΜΑ ΑΡΥΗΣΔΚΣΟΝΧΝ ΜΖΥΑΝΗΚΧΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΙΚΔ ΑΡΥΔ ΣΟΤ ΝΔΟΤ ΔΝΙΑΙΟΤ ΠΛΑΙΙΟΤ ΠΟΤΓΩΝ

ΒΑΙΚΔ ΑΡΥΔ ΣΟΤ ΝΔΟΤ ΔΝΙΑΙΟΤ ΠΛΑΙΙΟΤ ΠΟΤΓΩΝ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΥΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΠΙΣΗΜΩΝ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΣΜΗΜΑ ΓΗΜΟΣΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΔΙΓΙΚΔΤΗ: ΑΝΑΛΤΣΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΤΠΟΔΙΓΙΚΔΤΗ: ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΣΗ ΓΛΩΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΦΙΛΑΝΓΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΩΣΔΡΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΦΙΛΑΝΓΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΩΣΔΡΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. ύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΦΙΛΑΝΓΙΑ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ 24 ο ΠΑΝΔΛΛΗΝΙΟ ΤΝΔΓΡΙΟ ΔΛΛΗΝΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΚΟΙΝΧΝΙΚΗ ΠΑΙΓΙΑΣΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΧΓΗ ΣΗ ΤΓΔΙΑ ΠΙΝΟΤΛΑ ΔΤΡΤΓΙΚΗ ΒΑΡΚΑΡΗ ΠΟΛΤΚΡΙΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Έκδοζη /10/2014. Νέα λειηοσργικόηηηα - Βεληιώζεις

Έκδοζη /10/2014. Νέα λειηοσργικόηηηα - Βεληιώζεις Έκδοζη 2.89.31 08/10/2014 Η έκδοζη 2.89.31, περιλαμβάνει : Βεληιώζεις Καηάζηαζη Υπερφριών (Ε8) Αναγγελία πρόζληυης (Ε3) 08/10/2014 1 Βεληιώζεις Καηάζηαζη Υπερφριών (Ε8) Επεηδή ζηελ ειεθηξνληθή ππνβνιή

Διαβάστε περισσότερα

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Μαξία-Ησάλλα Αξγπξνπνύινπ Βαζίιεο Παπιόπνπινο Τνκέαο Ψπρνινγίαο, Παλεπηζηήκην Αζελώλ Αλαθνίλσζε ζην 5 ν Παλειιήλην

Διαβάστε περισσότερα

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 2009. 1. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) =

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 2009. 1. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) = ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 9. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(,y) = y.. Να ππνινγηζηνύλ ηα νινθιεξώκαηα: a) ln b) a) 3cos b) e sin 4. Να ππνινγηζηεί ην νινθιήξσκα: S ( y) 3

Διαβάστε περισσότερα

ΧΩΡΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

ΧΩΡΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ Δημήτρης Χασάπης ΧΩΡΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΗΝ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗΕΚΠΑΙΔΕΤΗ Οη γεσκεηξηθέο ζρέζεηο κεηξηθή ζεώξεζε ηνπ ρώξνπ - Απόζηαζε αλάκεζα ζε δύν ζεκεία / κήθνο - Επηθάλεηα / επίπεδα ζρήκαηα /

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KRNUGH Γηα λα θάλνπκε απινπνίεζε κηαο ινγηθήο ζπλάξηεζεο κε πίλαθα (ή ράξηε) Karnaugh αθνινπζνύκε ηα παξαθάησ βήκαηα:. Η ινγηθή ζπλάξηεζε ζα πξέπεη λα είλαη ζε πιήξε

Διαβάστε περισσότερα

Η. Απζίλνο Αλ. Καζεγεηήο Αζιεηηθή δηνίθεζε. ΟΓΗΓΟ ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ζηελ Αζιεηηθή δηοίθεζε. Θέκα πηστηαθής (κε ηε κνξθή εξωηήκαηνο):...

Η. Απζίλνο Αλ. Καζεγεηήο Αζιεηηθή δηνίθεζε. ΟΓΗΓΟ ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ζηελ Αζιεηηθή δηοίθεζε. Θέκα πηστηαθής (κε ηε κνξθή εξωηήκαηνο):... ΟΓΗΓΟ ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ζηελ Αζιεηηθή δηοίθεζε Δπώλσκο :.. Όλοκα :.. ΑΜ:. Ηκεροκελία θαηάζεζες ζηε δηαδηθαζία: Γλωζηηθό αληηθείκελο:.../../ 201.. Θέκα πηστηαθής (κε ηε κνξθή εξωηήκαηνο):..... Έγθρηζε Σοκέα:..

Διαβάστε περισσότερα