The Hellenic Society Prometheas wishes to all of you a Happy and Prosperous New Year 2003.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "The Hellenic Society Prometheas wishes to all of you a Happy and Prosperous New Year 2003."

Transcript

1 The Hellenic Society Prometheas Newsletter 17 January 2002 The Hellenic Society Prometheas wishes to all of you a Happy and Prosperous New Year Mark your calendars: Greek Letters Day: January 31 at St. George On Friday, January 31, 2003 at St. George Greek Orthodox Church, Bethesda, MD, 7:30 pm, the Hellenic Society Prometheas will celebrate Greek Letters Day. Mr. Giorgos Mavrogiorgos, Education Consulor at the Greek Embassy will speak briefly about the meaning of the day and will present also certificates of Greek education to a group of students. The highlight of the program will be a lecture on "The Roots of the Greek Language" by the Greek author and writer, Mr. Rigas Kappatos. The program will close with the traditional cutting of the Society's vasilopita. An announcement will be posted by mid month. On the subject of the Greek language, you will find also, below in this newsletter, a speech by our dear colleague Dr. Achilleas Adamantiades. Other News of Interest Olympia's Journey A major international Greek diaspora movie collaboration is in the pipeline-directed by Greek-Australian Nadia Tass, starring veteran Greek-American actress Olympia Dukakis (and, among others, Greek actor and satirist Lakis Lazopoulos), and written by New York-based Greek actress and writer Alexandra Lazaridou. The Journey is the story of three women spanning three generations, based on a true story of a heroic cabaret dancer who played a role in the Greek resistance against the Germans and a Greek-new Yorker's search for her roots. Tass, known for her award-winning movie Amy, is currently working with Jodie Foster in Egg Productions and recently finished directing The Miracle Worker and Child-Bride

2 for Disney Productions. Dukakis will play one of the leading roles, along with American actress Marisa Berenson. Although the rest of the cast has yet to be announced, the film is due to go into pre-production by the end of the year. Lazaridou, who in 2001 finished a successful run of Jean Cousteau's The Human Voice at the Town Hall Theater in New York, has also written a play about the famous Mexican artist Frida Khalo. Absolute Frida, an avante guarde mix of poetry, movement and music, will open in Belgrade, Paris, New York (the Lincoln Center) and Athens in Vicky Valanos Source: Odyssey Magazine, Nov/Dec 2002 Magna Graecia A major exhibition of Greek art from southern Italy and Sicily is being held for the first time in the United States, showcasing more than 80 works, many dating to the 6th and 5th centuries BC. Magna Graecia premieres at the Cleveland Museum of Art Ohio in October, before moving to Florida's Tampa Museum of Art in February The almost life-size 5th century statue Youth of Agrigento is the centerpiece of the show, which also includes large-scale painted terracotta altars recently excavated from the shores of ancient Gela. One altar, depicting Medusa having given birth to Pegasus and Chryasor, is considered one of the most important archaic Greek sculptures. Bronzes, vases and terracotta sculptures are among the treasures loaned from Italian museums for the exhibition. Magna Graecia runs at the Cleveland Museum of Art 27 Oct-5 Jan, 2003 (Information: CMA-0033 or and at the Tampa Museum of Art from 2 Feb-20 Apr ( or Source: Odyssey Magazine, Nov/Dec 2002 Book Review (PHILOSOPHY) Socrates' Way: Seven Master Keys to Using Your Mind to the Utmost Ronald Gross Tarcher/Putnam Being reincarnated as a self-help guru seems an odd fate for Socrates, the "gadfly" of classical Athens. Yet Ronald Gross' latest book makes a strong case for applying the Socratic method to everyday issues. A zealous follower of the gadfly and a quirky character himself, Gross attends conferences in the persona of Socrates, sporting ancient Greek garb and advocating the revival of classical wisdom. Socrates, in contrast to his predecessors, brought philosophy down to earth, says Gross: "He is the first to apply critical thinking to the challenges of human life and society." He relied on reason rather than revelation, and questioning rather than accepting conventional wisdom, explains the author, who demonstrates how to do the same.

3 Readers can make the most of their innate intelligence, claims Gross, by employing seven keys he believes are basic to the Socratic method: "Know thyself; Ask great questions; Think for yourself; Free your mind; Grow with friends; Speak the truth and Strengthen your soul." Gross provides practical exercises for putting these maxims to work in daily life. This addition to the growing sub-genre of philosophical self-help titles popularizes the Socratic method, while constantly referring the reader back to the gadfly's original ideas. VN Source: Odyssey Magazine, Nov/Dec 2002 Defining Hellenism By David R. Weinberg, Ph.D., who delivered this speech at AHI s conference "The Future of Hellenism in the United States" in Washington, D.C. on October 18, Nestled in the southwestern plain of the Peloponnese by the banks of the river Alpheus was the city-state of Elis where in ancient times every four years, Pindarian praises to the victors the Olympionikes echoed across the then known world. In our times, in this very same place very four years, a torch is lit and carried around the world to the opening ceremonies of the Olympic games, wherever they may he. In the journey of the Olympic flame will be short, no doubt carried by relay runners from Olympia to the city of Athens. This Olympic flame embodies not only the spirit of the Olympic games, but also the spirit of Hellenism itself, and to keep its incandescence brilliant is why you have gathered here. You have come together to discuss Hellenism's future: it's role in our culture, religion, education, traditions, media, communities, literature, organizations, and politics. Indeed, as Greek-Americans, you have a sacred duty to Hellenism's past and future, and I applaud your labors. Every ethnic group in America struggles to hold on to its origins in the face of overwhelming cultural transformation. It struggles to give its children a sense of their roots and traditions. Each immigrant, while appreciating the blessings of liberty and opportunity found here in this country, feels at the same time, a sense of cultural loss and longing, Greek has a wonderful word for this feeling it is nostos. It is an enormously strong emotion. Remember, Odysseus himself gave up the beautiful goddess. Calypso, her promise of his never aging, and even immortality, in exchange for his return to his native land, his wife and his high-roofed chambers. While nostos may be a universal emotion of all immigrants, Greeks abroad can be especially proud that their Hellenism, their heritage laid the foundation for western civilization, 'Die historical record is incredible. Werner Jaeger, in his magnificent study of Greek culture tilled Paedeia, summarized it this way: 'Our history begins with the Greeks." And the chief characteristic of that beginning was that for the first time there appeared in Greece "a new conception of the value of the individual."- And then, as Cornelius Castoriadis

4 tells us: "In Greece we have the first instance of a community explicitly deliberating about its laws and changing those laws." The result was the birth of Democracy. In that free, fertile atmosphere, a great body of philosophical thought was debated and recorded, and upon its examination, one finds it centers on the analysis of dikaiosyne, sophrosyne, and gmomosvne: arete, paideia and politeia. That is to say, one finds their philosophical thought examining the meaning of justice: the meaning of moderation and judgment; and the meaning of excellence, education and government. They asked the question: "What is it that the institution of society ought to achieve? and Athens...Let us give this answer: the creation of human beings living with beauty, living with wisdom, and loving the common good." This, dear friends, was the ancient definition of Hellenism. But I see this historical heritage continuing into the present. This afternoon I wish to share with you my insights into how Hellenism influences and shapes our daily lives. How contemporary mathematicians, writers, and philosophers use Greek classical heritage to give meaning and relevance to our own society and civilization. How contemporary social reformers and educators, using Greek classical heritage, bring about change or attempt to solve pressing social problems. For I see the influence of Hellenism in much more profound ways than just noticing the Greek architecture of our civic buildings, or listening to the oft repeated reference to the American political system as "Greek democracy," as important as these may be. I see it in the continuous use and transformation of the ancient Greek models, which were developed in all areas of human endeavor. In art, architecture, history, science, medicine, education, mathematics, and philosophy, the classical Greek models were supreme achievements of perfection in both form and content. And down through the ages, the finest minds in human history copied and varied the forms while struggling to equal their Greek predecessors in content. Let me cite some examples. First a subject very dear to me, epic poetry; Homer as you know provided the model for the epic in the Iliad and the Odyssey. The model has served every great age of history to express its particular character: The glory of the Roman Empire through Virgil; the Age of Faith through Dante: the Age of Reason through Milton; and now the Age of Anxiety 1, our own epoch, through Nikos Kazanlzakis. His masterpiece of epic poetry, The Odyssey: A Modern Sequel, will be revered in ages to come as we now revere the Aeneid, The Divine Comedy, and Paradise Lost. Because like these works which defined their epochs, Kazanlzakis' The Odyssey: A Modern Sequel defines modem man's spiritual and philosophical struggles with his existence. The model was Homer's. Let us now turn to mathematics and science, A Brief History of Time by Stephen W. Hawking has been a best-seller since its publication. Stephen Hawking is professor of mathematics at Cambridge University and is considered by many the most brilliant theoretical physicist since Einstein. In his book A Brief History of Time, he explores the origin and fate of the universe; black holes and quarks; quantum mechanics; and the big bang theory. In it we find ten references to Aristotle, five references to Euclid, and others to Democritus. But

5 more importantly, we find a transformation of the Euclidean model in which the geometry expresses new concepts in space and time. He states and I quote: A space-time in which events have imaginary values...is said to be Euclidean, after the ancient Greek Euclid, who founded the study of geometry of two-dimensional surfaces. What we now call Euclidean space-time is very similar except that, it has four dimensions instead of two. Whether one understands the theory or hot, the point which is clear, I believe, is that Euclid's model of a two dimensional aspect has now evolved to four. What Professor Hawking later explains is that this concept becomes crucial in theorizing the origin of our universe. Let us now look at education. A generation ago it was called "pedagogy" after the Greek word "παιδαγωγία." But another Greek term, "paideia" is coming into vogue which 1 shall speak about in a moment. I'm sure you are aware that our schools are bankrupt not in terms of money, but in content and methodology. Repeated government studies over the last 30 years have reported declining scores in skills. And concerned citizens worry about the lack of teaching of "ethics." In 1986 at a convocation, President Lamm of Yeshiva College in New-York City said the following and I quote: Permitting a generation to grow up as ethical illiterates and moral idiots, unprepared to cope with ordinary life experiences, is a declaration of educational bankruptcy. I don't have to review for you what you hear on the news every evening of muggings, rape, drugs, gangs, guns; psychopaths in our school yards, and serial murderers at large or on death row. One of the greatest humanists of our time, Mortimer J. Adler. in his book titled Reforming Education: The Opening of the American Mind presents his program of reform in education called 'The Paideia Proposal." It is not only that he uses a Greek term. It is that he has returned to and refashioned the Greek model. On the one hand, the proposal calls for the teaching of necessary skills through carefully trained pedagogues called "coaches." And on the other hand, at last, the proposal calls for a curriculum of values, ethics, and ideas, taught by Socratic questioning and discussion. And finally. let us look briefly at philosophy and ethics, perhaps the most important, if not the greatest area of Hellenic enquiry. Deploring the current fashion of ethical skepticism and relativism of what is good and evil or right and wrong. Dr. Adler. that great humanist I mentioned earlier, provides numerous examples of those who believe that no "system of ethical or moral values has objective validity of its own." "I have been aware." He says, ''of the academic rejection of moral philosophy as genuine knowledge as a body of Vivid truths- since the 1930s. In a determined effort to combat such thinking. Dr. Adler published The Time of Our Lives: The Ethics of Common Sense in which he "reformulated the fundamental truths of Aristotle's Nicomachean Ethics in modern terms.

6 Of.this book he writes: "I demonstrated why it can be said that Aristotle's Ethics contains the only sound, totally undogmatic, and thoroughly pragmatic moral philosophy that we have in the whole 25 centuries of Western thought", "It offers us," he continues, "a response to the question everyone must ask, "How should I live?" or "What is the right conduct of life." Well, dear friends, by examining these models, I hope I have demonstrated that Hellenism is not a relic of the past to which we periodically pay verbal homage on occasions such as this one. It is, rather, the foundation of our civilization upon which we continually build. It is a living, breathing, vital contemporary component of our lives. It permeates our thoughts, influences our ethics, shapes our art, structures our literature, strengthens our democratic institutions, reforms our education, and advances our science and technology. I spoke earlier in this lecture of Greek ethnic pride. We have just seen how Hellenism has spoken to and influenced every epoch of history as it now speaks to and influences our own. This should be, must be, a source of tremendous ethnic pride to you who are native born Eλληνες and Greek-Americans. There is no other race of men, no other people, who can point to their forebears as founders of western civilization. The phenomenon of Hellenism is, indeed, unique to the world. There is no other "ism" which has commanded so much admiration and praise for so many centuries of human history. There is no other word in the collected pool of language that signifies so much idealism, perfection, arete, beauty and excellence. There is no other "ism" in history which so enflamed idealistic hearts and minds to sacrifice their lives for another's cause as did thousands of Philhellenes in the War of Independence. This was truly an historic phenomenon: Frenchmen, Englishmen, Germans and Italians; Austrians; and Spaniards; Dutchmen and Americans, rose up behind the blue and white standard to secure the freedom of Greece, This, because there is no other "ism" to which we all feel members and inheritors regardless of race, creed, religion or national origin. The British poet Percy B. Shelley slated it. oh, so eloquently: "Our laws, our literature, our religion, our arts, have their roots in Greece. We are all Greeks." Source: The Ethnikos Keryx of December 14-15, 2002 Η Ελληνική Γλώσσα : Επιβίωση ή Εξαφάνιση; του Αχιλλέα Γ. Αδαµαντιάδη Η σηµερινή µου οµιλία δεν είναι µια γλωσσολογική µελέτη, µιά και δεν είµαι γλωσσολόγος ή λογοτέχνης, αλλά µιά σειρά κοινωνιολογικών και ιστορικών µάλλον παρατηρήσεων που βασίζονται (α) στην εµπειρία µου ως δασκάλου σε ελληνικό Πανεπιστήµιο όπου η ελληνική γλώσσα υπήρξε µεγάλης χρησιµότητας εργαλείο για την

7 µετάδοση της γνώσης και της γενικώτερης επικοινωνίας µε τους σπουδαστές, (β) στον αγώνα µου για τη γλώσσα ως οµογενούς και µάλιστα Προέδρου Επιτροπών Ελληνικών Σχολείων σε αρκετές κοινότητες της Αµερικής, και (γ) στην ιδιότητά µου ως λάτρη της γλώσσας. Θα οργανώσω τις παρατηρήσεις µου σε τρείς ενότητες: (1) η ιστορική συνέχεια της ελληνικής γλώσσας ως γονιµοποιού και δηµιουργικού παράγοντος στον ρού τριών χιλιάδων χρόνων ιστορίας, (2) οι εµπειρίες για τη διάσωση και διατήρηση της ελληνικής γλώσσας στην οµογένεια της Αµερικής (και κατ επέκταση σε όλες τις χώρες όπου υπάρχει και ακµάζει ελληνική οµογένεια), και (3) η πρόκληση και η απάντηση, δηλαδή οι προϋποθέσεις που απαιτούνται για τον προκείµενο αγώνα. (1) Η ιστορική συνέχεια της Ελληνικής Γλώσσας. Με βάση τα γραπτά κείµενα, η ελληνική γλώσσα έπαιξε ένα εκπληκτικά γονιµοποιό ρόλο στην ιστορία του πολιτισµού για σχεδόν τρείς συνεχείς χιλιετηρίδες. Κάνει την είσοδό της µε δύο µοναδικά σε σηµασία έπη, την Οδύσσεια και την Ιλιάδα, που γι αυτήν ακριβώς την αξία τους είναι σήµερα απαραίτητο ανάγνωσµα στα πρώτα έτη σπουδών σε όλα σχεδόν τα πανεπιστήµια του πολιτισµένου κόσµου. εν θα ήταν υπερβολή να πεί κανείς πως ο σηµερινός δυτικός πολιτισµός εµπεριέχει ως βασικά στοιχεία του τις ιδέες και αξίες που πρωτοεκφράσθηκαν στα έπη αυτά. Με θαυµαστή συνέχεια, εκτρέφει λυρικούς ποιητές, φιλοσόφους, λογογράφους, και ιστοριογράφους. Αποτελεί το πλούσιο έδαφος πάνω στο οποίο γενιούνται εκ του µη όντος και ανθούν η δραµατική τέχνη, η επιστήµη, η λογική, και η φιλοσοφία που φθάνουν στο απόγειό τους στον χρυσούν αιώνα. Η ελληνική γλώσσα, µε το λεξιλόγιο και τη δοµή της, διαµορφώνει τον τρόπο µε τον οποίο εκφράζονται οι φιλοσοφικές σκέψεις προσφέροντας ένα επικοινωνιακό µέσο µε θαυµαστή εκφραστική ακρίβεια και πλούτο λεπτοφυών διακρίσεων, και ταυτόχρονα διαµορφώνεται η ίδια απ τη χρήση της αυτή απ τους συγγραφείς και φιλοσόφους. Πλάτων, Αριστοτέλης, Αισχύλος, Σοφοκλής, Ευρυπίδης, Ξενοφών, Θουκυδίδης, Ισοκράτης είναι µερικά µόνο απ την πλειάδα των µεγάλων ονοµάτων της περιόδου αυτής. Άς αναφέρω δύο µόνο στοιχεία απ την Αµερικανική εµπειρία για να δείξω την τεράστια επηροή που ήσκησε ο πολιτισµός αυτός στη σύγχρονη εποχή. Ο John Adams, εύτερος Πρόεδρος των Ηνωµένων Πολιτειών και Πρωτουργός της Αµερικανικής Ανεξαρτησίας, διάβαζε τον Θουκυδίδη στο πρωτότυπο και θεωρούσε την Ελληνική σαν «την τέλεια γλώσσα», όπως διαπιστώνεται στα γραπτά του. εν είναι τυχαίο πως στην Συνταγµατική Συνέλευση του 1776, στη Φιλαδέλφια, µε τη στήριξη των µεγάλων φιλελλήνων Βενιαµίν Φραγκλίνου και Τόµας Τζέφφερσον, συζητήθηκε η εισαγωγή της ελληνικής ως της επίσηµης γλώσσας του νέου κράτους µολονότι ήταν προφανές πως µιά τέτοια πρόταση ήταν τελείως ανεδαφική και αποτέλεσµα ρωµαντικών και ιδεαλιστικών µάλλον τάσεων. Σηµειώνω ακόµα πως σήµερα η µελέτη των κειµένων του Θουκυδίδη είναι αναγκαίο ανάγνωσµα και αντικείµενο µελέτης στη Σχολή Πολέµου των ΗΠΑ. Εκτός όµως απ τη σπουδαιότητα του περιεχοµένου των ελληνικών συγγραφών, και αυτή η γλώσσα αποτελεί αντικείµενο ενδιαφέροντος για όσους θέλουν να προσεγγίσουν το πρωτότυπο. Χαρακτηριστικό της τάσης αυτής είναι πως ένας διακεκριµένος και πασίγνωστος δηµοσιογράφος της Washington, o I. F. Stone, µετά το τέλος της δηµοσιογραφικής του καρριέρας, ρίχτηκε στη µελέτη των ελληνικών, διάβασε κείµενα στο πρωτότυπο, έγινε καθηγητής ελληνικών στο Πανεπιστήµιο του Harvard, και έγραψε δική του ανάλυση για τη «ίκη του Σωκράτη».

8 Όταν στο προσκήνιο της ιστορίας εµφανίστηκε ο χριστιανισµός, η Ελληνική γλώσσα ήταν η lingua franca, είχε γίνει το µέσο επικοινωνίας όλου του τότε πολιτισµένου κόσµου. Όλοι οι µορφωµένοι ρωµαίοι µιλούσαν και έγραφαν την ελληνική. Είναι ενδεικτικό της καθολικής αποδοχής και χρήσης της ελληνικής στη περίοδο των πρώτων αιώνων του χριστιανισµού πως, µε την εξαίρεση του Κατά Ματθαίον, όλα τα βιβλία της Καινής ιαθήκης γράφηκαν στην ελληνική από ανθρώπους πού δεν ήταν έλληνες στην καταγωγή ούτε ακόµα και στην καθαυτή πρώτη τους παιδεία. Οι πατέρες της εκκλησίας, γνωστοί και σήµερα στην διεθνή πατρολογία ως οι Ελληνες Πατέρες (Greek Fathers) ευρήκαν στην ελληνική γλώσσα ένα τέλειο µέσο γιά να διατυπώσουν τα δόγµατα της νέας θρησκείας και να κάνουν τις αναγκαίες διακρίσεις που αφώριζαν (δηλαδή ξεχώριζαν) το δογµατικά ορθό απ το λανθασµένο και πεπλανηµένο. Τα µεγάλα αναστήµατα της περιόδου αυτής, Ευσέβιος Αντιοχείας, Μέγας Βασίλειος, Γρηγόριος ο Θεολόγος, Ιωάννης ο Χρυσόστοµος, και Γρηγόριος Νύσσης διακρίθηκαν γιατί, µε εφαλτήριο την εξαίρετη ελληνική παιδεία τους, δηλαδή τόσο τη πλούσια σε λεξιλόγιο και εκφραστική ευελιξία γλώσσα όσο και τη χρήση των εννοιολογικών διακρίσεων, διατύπωσαν την ορθόδοξη θεολογία µε ακρίβεια και βάθος και εξέφρασαν τη συλλογική («συνοδική» θα ήταν ο πιό ακριβής όρος) θέληση της εκκλησίας που ήταν ο απαραίτητος όρος για την ενότητά της και την ιεραποστολική δράση της. Ο Βασίλειος έκρινε καλό να συγγράψει και ειδική παραίνεση «Πρός τους νέους, όπως άν εξ ελληνικών ωφελοίντο λόγων». Με µιά διαρκώς εξελισσόµενη ελληνική γλώσσα, ακολούθησαν πολλοί πατέρες µε ελληνικά συγγράµατα που αποτελούν έως σήµερα στύλους της ορθόδοξης θεολογίας και γραµµατολογίας: Ιωάννης ον αµασκηνός, Μάξιµος ο Οµολογητής, Συµεών ο Νέος Θεολόγος, Μιχαήλ Ψελλός, είναι µερικά ονόµατα ενδεικτικά µόνο της µακράς σειράς των ελλήνων θεολόγων, στοχαστών, ποιητών και λογοτεχνών που δεν έπαψαν να χρησιµοποιούν την ελληνική κατα την µακραίωνα ιστορική περίοδο της Ρωµαϊκής και Βυζαντινής αυτοκρατορίας. Κατά την µακρά νύχτα του ελληνικού γένους κάτω απ την Οθωµανικής κατοχή και τον σκοταδισµό που επέβαλε, η γλώσσα µαζί µε την ορθόδοξη πίστη, απετέλεσε το φάρο και το σωσίβειο της εθνικής αυτοσυνειδησίας µε πρωταγωνιστή στην διατήρηση της παιδείας την δεινοπαθούσα και µαρτυρική εκκλησία και το κρυφό σχολειό. Ακόµα και µέσα στην απελπισία του Οθωµανικού ζυγού, η γλώσσα δείχνει τη ζωτικότητά της µε τη επιβίωση της στο στόµα του λαού ως λαϊκό τραγούδι, θρύλος και λογοτεχνία, όπως στον Ερωτόκριτο του Κορνάρου. Με τη παλιγγενεσία του ελληνικού Έθνους παρουσιάζονται τα µεγάλα αναστήµατα του Σολωµού, Κάλβου, και Βαλαωρίτη, και αργότερα των Παλαµά και Σικελιανού. Η κρίσιµη σηµασία της γλώσσας στην περίοδο του αγώνα για την ανάδυση της νέας ελληνικής υπόστασης φαίνεται στη φράση του ιον. Σολωµού στο διάλογο µε τον σοφολογιώτατο «µήγαρις έχω άλλο στο νού µου πάρεξ ελευθερία και γλώσσα». Στον ελεύθερο ελληνικό βίο, που χαρακτηρίζεται απ τις αντιπαραθέσεις για το «γλωσσικό ζήτηµα», η νέα ελληνική διαµορφώνεται απο την λαϊκή παράδοση της Τουρκοκρατίας και λαµπρύνεται από πλήθος µεγάλων ονοµάτων. Στην ιστορική εξέλιξη της γλώσσας και στους αγώνες για την επικράτηση της δηµοτικής ας µην ξεχάσουµε και τους δικούς µας τοπικούς λογίους Φιλιππίδη και Κωνσταντά που µε τη δηµοσίευση της Νεωτερικής Γεωγραφίας τους έπαιξαν σηµαντικό ρόλο στη διαµόρφωση της νέας ελληνικής γλώσσας. Μέχρι τις µέρες µας, τα ποητικά αναστήµατα των Σεφέρη και Ελύτη απεικόνισαν µε αυθεντική ποιητική γλώσσα την εµπειρία της ελληνικής ζωής και

9 αξιώθηκαν να πάρουν το Nobel που δεν ήταν παρά η η δίκαιη διεθνής αναγνώριση της δεδοµένης καταξίωσής τους στη συνείδηση του Έθνους Απ την οµηρική στην αττική διάλεκτο, µετέπειτα στην κοινή των ευαγγελίων, στα συγγράµµατα των πατέρων και των λογίων των βυζαντινών χρόνων, στην εποχή του αγώνα για την ανεξαρτησία και µέχρι σήµερα, η ελληνική γλώσσα έχει διανύσει µια τρισχιλιετή θαυµαστή διαδροµή µε κορυφαία επιτεύγµατα και συνεχή και ενεργό λόγο στο πολιτιστικό γίγνεσθαι του κόσµου. Έχει διαµορφώσει πολιτισµό και έχει γαλουχήσει γενεές αµέτρητες ανθρώπων µέχρι των ηµερών µας. Όταν µιλούµε για το µέλλον, για την επιβίωση της ελληνικής γλώσσας, η ιστορική αυτή διάσταση έχει θεµελιακή σηµασία. Είναι γεγονός αναµφισβήτητο πως πληθώρα λέξεων τόσο των λατινογενών όσο και των αγγλοσαξωνικών γλωσσών, έχουν τις ρίζες τους στη ελληνική όπως το διαπιστώνει κανείς εύκολα µε ένα πρόχειρο φυλλοµέτρηµα των σελίδων ενός λεξικού. Οχι µονο είναι αυτό αληθές για τις επιστήµες φυσική, χηµεία, µαθηµατικά, ιατρική, βιολογία, κτλ.-- αλλά ακόµα και στη γλώσσα της καθηµερινής ζωής. Παρατηρεί κανείς πως όσο πιό µορφωµένος είναι ο (ξένος) συγγραφέας ή οµιλητής τόσο περισσότερες λέξεις ελληνικής προέλευσης χρησιµοποιεί. Έχει αφήσει εποχή, και ακόµα συζητιέται, ο λόγος που εξεφώνησε πρό ετών ο τότε ιοικητής της Τραπέζης της Ελλάδος, Ξενοφών Ζολώτας, σε συνεδρίαση του ιεθνούς Νοµισµατικού Ταµείου στη Νέα Υόρκη που απετελείτο όλος από ελληνικές λέξεις µε την εξαίρεση των άρθρων, και των συνδετικών µορίων! (2) Η ελληνική γλώσσα στην οµογένεια της Αµερικής. Η ελληνική οµογένεια ανά τον κόσµο, και ειδικά στην Αµερική όπου έχω αποκτήσει τις προσωπικές µου εµπειρίες, προσβλέπει, χωρίς αµφιβολία, στην ελληνική γλώσσα ως προς σηµείο αναφοράς και σηµαντικό στοιχείο πολιτιστικής ταυτότητας µέσα σ ένα κόσµο πολυεθνικό και από κάθε πλευρά πλουραλιστικό. Εννοώ εδώ τον οµογενή όπως εύστοχα τον ορίζει σε άρθρο του ο γλωσσολόγος καθηγητής Γ. Μπαµπινιώτης ως εκείνον που διατηρεί «άρρηκτο δεσµό του κοινού γένους όχι σε απλό τυπικό επίπεδο υποχρεώσεων και δικαιωµάτων αλλά σαν βαθύτερη υποστασιακή σχέση συµµετοχής στο ίδιο Γένος, στη Ρωµιοσύνη, στη χριστιανική πίστη, την ελληνική γλώσσα και στις διαχρονικές αξίες του ελληνισµού». Ο οµογενής µάχεται µε κάθε τρόπο να διατηρήσει την πολιτιστική του ιδιαίτερότητα, την ξεχωριστή ιδιοπροσωπία του, αν και όχι πάντοτε µε τρόπο σωστό ή τελεσφόρο. Πρωταγωνιστής στον αγώνα αυτόν είναι η ελληνορθόδοξη εκκλησία που απ τη φύση της, δηλαδή ως παρακαταθήκη της ορθόδοξης θεολογίας, που όπως προείπα µορφοποιήθηκε και διδάχτηκε στην ελληνική γλώσσα, αποτελεί ένα φυσικό όχηµα γι αυτόν το ρόλο. Απ την άλλη πλευρά, πρέπει να οµολογηθεί πως ο πρωταρχικός σκοπός της εκκλησίας είναι να κηρύξει το ευαγγέλιο, να διαλαλήσει τη µεταφυσική ελπίδα, να µεταφέρει δηλαδή το σωτήριο µήνυµα του Χριστού στους πιστούς. Κατά την παράδοση της ορθοδοξίας, σε αντίθεση µε την πρακτική της ρωµαιοκαθολικής εκκλησίας µέχρι και πρό ολίγων χρόνων, η εκάστοτε γλώσσα επιλογής είναι εκείνη που θα έχει την

10 µεγαλύτερη εµβέλεια, θα ακουσθεί από τους πιό πολλούς 1. Γι αυτό άλλωστε επελέγη αρχικά η ελληνική γλώσσα για να µεταφέρει και να σκορπίσει ένα µήνυµα που κηρύχθηκε από έναν Εβραίο. Πρέπει να το πούµε µε ειλικρίνεια πως πολλοί οµογενείς βλέπουν την εκκλησία αποκλειστικά και µόνο σαν δεκανίκι απελπισίας για την στήριξη της παραπαίουσας εθνικής τους συνείδησης, χωρίς κανένα µεταφυσικό χαρακτήρα. Είναι ένας ρόλος που δεν της ταιριάζει σαν κύριος σκοπός όταν αυτή θέλει να παρουσιάζεται ως «οικουµενική ορθοδοξία» µε οικουµενικό µήνυµα. Οι τάσεις µεταξύ της καθαρά θρησκευτικής αποστολής και του εθνικιστικού ρόλου της εκκλησίας στην οµογένεια είναι φανερές στις πληγές στο κατακερµατισµένο σώµα της ορθοδοξίας της διασποράς. Η διάφορες «δικαιοδοσίες» χαρακτηρίζουν το σύνολο της ελληνικής αλλά και των άλλων εθνοκεντρικών ορθοδόξων εκκλησιών στη διασπορά. Υπάρχουν πολλοί που απαιτούν την εισαγωγή αποκλειστικά της αγγλικής γλώσσας στην ορθόδοξη λατρεία για καλύτερη κατανόηση απ τους πιστούς. Η πολιτική πού ακολούθησαν σ αυτό το ακανθώδες πρόβληµα οι ηγέτες της οµογένειας στην Αµερική υπήρξε ένας «σοφός» και «προσεκτικός» συνδυασµός των δύο απόψεων. Η ανάγκες των αγγλοφώνων είναι κατανοητές αλλά και µία τυχόν πτώση σε αχρησία των θαυµασίων ποιητικών κειµένων στο πρωτότυπο µέσα στις ωδές, τα τροπάρια και την λοιπή υµνωδία της εκκλησίας θα ήταν µιά σοβαρή απώλεια για τη ζωντανή βίωση της ορθόδοξης πίστης γιατί οι οποιεσδήποτε µεταφράσεις αδυνατούν να µεταφέρουν τη δύναµη και την οµορφιά του πρωτοτύπου, όπως οµολογούν και οι ίδιοι οι πρόµαχοι της αγγλικής. Ας σηµειωθεί πως η µελέτη (και γνώση) της ελληνικής και των γραφικών κειµένων στο πρωτότυπο είναι απαραίτητο στοιχείο του προγράµµατος σπουδών στις θεολογικές και ιερατικές σχολές σχεδόν όλων των χριστιανικών οµολογιών στην Αµερική. Η απάντηση λοιπόν στο δίληµµα αυτό φαίνεται να είναι διττή: ναί στην χρήση της αγγλικής κατά τις ανάγκες του εκκλησιάσµατος αλλά ναι και στη διατήρηση της ελληνικής, όντας η καθεµιά στο ρόλο της και στην ιστορική της θέση. Τα ελληνικά σχολεία αποτελούν το δεύτερο στύλωµα στην διατήρηση της γλώσσας. Υπάρχουν τα «ηµερήσια» και τα «σχολεία του Σαββάτου». Σε κοινότητες µε πυκνόν ελληνικό πληθυσµό, όπως στην περιοχή της Νέας Υόρκης, του Σικάγου, της Βοστώνης, του Τορόντο, καί αλλαχού, τα ηµερήσια σχολεία διδάσκουν τα εγκύκλια µαθήµατα που απαιτούνται απ το κράτος, ειναι διαπιστευµένα να δίνουν κανονικά πτυχεία αλλά διδάσκουν παράλληλα και καθηµερινά και τα ελληνικά. Η εξέλιξη αυτών των σχολείων δεν επιτρέπει αισιόδοξες προβλέψεις καθώς πολλά κλείνουν όταν η στήριξη λείψει. Τα σχολεία του Σαββάτου είναι µια λύση ανάγκης καθώς η διδασκαλία έιναι, κατά τη γνώµη µου, ανεπαρκής και αναποτελεσµατική. Συχνά οι διδάσκοντες οι ίδιοι δεν κατέχουν τη γλώσσα, η διδασκαλία γίνεται πιό πολύ στη αγγλική παρά στην ελληνική, και η ικανότης των µαθητών είναι ανοµοιογενής, πράγµα που ρίχνει το επίπεδο στον κατώτερο παρονοµαστή. Γενικά, τα διακρίνει µια προχειρότητα και έλλειψη σοβαρότητας σχετικά µε τον επιδιωκόµενο σκοπό. Χαρακτηριστικό της κατάστασης στα ελληνικά σχολεία υπήρξε κάποτε ο διορισµός διευθυντρίας ελληνικού σχολείου που δεν κατείχε στοιχειώδη 1 Στο πρόσφατο Κληρικο-λαϊκό Συνέδριο της Ελληνορθοδόξου Αρχιεπισκοπής Αµερικής στο Λός Αντζελες, µία πρωϊνή λειτουργία ετελέσθη εξ ολοκλήρου στη ισπανική γλώσσα, µε χορωδια ισπανο-αµερικανών νέων, και µία άλλη σε µείγµα ελληνικής και αλβανικής.

11 γνώση της ελληνικής. Ας σκεφθεί κανείς τι θα γινόταν άν διευθυντής ή διευθύντρια της γερµανικής ή γαλλικής σχολής της Washington διοριζόταν άνθρωπος που δεν εγνώριζε τα γερµανικά ή γαλλικά. Είναι δυνατό να διανοηθεί κανείς κάτι τέτοιο; Οι προσπάθειες των ελλήνων της διασποράς είναι συγκινητικές και αξιέπαινοι αλλά συχνά ασυνάρτητες, αναιµικές, και απρόσφορες. Οι πράξεις δεν συνάδουν µε τη ρητορία. Η αφοµοιωτική ενέργεια δυναµικών κοινωνιών, σε συνδυασµό µε ένα αίσθηµα µειονεξίας και ανασφάλειας των οµογενών, µαζί µε την καχεκτική και ατελέσφορη παρουσία του ελληνικού Κράτους, τείνουν να αποδυναµώνουν την εκπαιδευτική γλωσσική προσπάθεια. Μία νησίδα ελπίδας και αισιοδοξίας αποτελούν οι ευάριθµες προικοδοτηµένες έδρες αµερικανικών πανεπιστηµίων για ελληνικό πολιτισµό, αρχαία ελληνική γλώσσα, νέα ελληνική λογοτεχνία και τα παρόµοια. Οι έδρες αυτές, επανδρωµένες µε αξίους καθηγητές, αποτελούν πόλο έλξης για ενδιαφεροµένους σπουδαστές, ελληνικής ή µή καταγωγής, για τη σπουδή της γλώσσας, ιστορίας, τέχνης, και γενικώτερα, του πολιτισµού των ελλήνων, και γίνονται ενεργοί φάροι εκποµπής φωτός ελληνικού πολιτισµού σε µιά πολυσύνθετη κοινωνία όπου ο ανταγωνισµός για πολιτισµική επικράτηση είναι ιδιαίτερα οξύς. Η στήριξη του Ιδρύµατος Αλεξάνδρου Ωνάση, µε την ηγετική δράση του Λουκά Τσίλα, πρώην πρεσβευτού στις ΗΠΑ, αλλά και πολλών ηγετικών ελλήνων οµογενών προς τις προσπάθειες αυτές που συνεχώς εξελίσσονται και αυξάνουν, είναι σηµαντική ένδειξη πως οι εσωτερικές δυνάµεις του παγκόσµιου ελληνισµού είναι πολλές και ρωµαλέες. (3) Η πρόκληση και η απάντηση. Οι προκλήσεις που αντιµετωπίζει η γλώσσα σήµερα είναι πρωτοφανείς στην ιστορία. Οι καταλυτικοί παράγοντες που καθορίζουν τη σηµερινή δυναµική είναι (1) η ευκολία και ταχύτητα των µετακινήσεων που µας δίνει την άµεση γνωριµία µε τις χώρες του κόσµου ολόκληρου, (2) η αµεσότητα και ταχύτητα των τηλεπικοινωνιών, συµπεριλαµβανοµένης της τηλεόρασης, και (3) η συνακόλουθη παγκοσµιοποίηση της κουλτούρας και του εµπορίου. Το διαδίκτυο µας δίνει την πρόσβαση σε µιά απίστευτη πληθώρα πληροφοριών και δυνατότητα απ ευθείας συναλλαγών. Μιά λέξη µε βαρειά νοηµατική φόρτιση τα λέει όλα: παγκοσµιοποίηση, πού έχει λεγεώνες υποστηρικτών αλλά και επικριτών. Οι προκλήσεις είναι πολλές και ποικίλες. Για παράδειγµα αναφέρω την προβλεπόµενη κρίση στις ανθρώπινες σχέσεις µε την «ασώµατη» επικοινωνία και την αδυναµία των πολλών να βγάλουν νόηµα απ τον καταιγισµό της πληροφορίας. Ο Ηράκλειτος το εξέφρασε µε φιλοσοφική λακωνικότητα όταν είπε: «Πολυµαθίη νόον έχειν ου διδάσκει» 2. 2 Τη φράση αυτή χρησιµοποίησα ως προµετωπίδα της διδακτορικής µου διατριβής, πράγµα που ενθουσίασε τον «αναγνώστη» της διατριβής καθηγητή Irving Kaplan, που είχε τόσο ενδιαφέρον για τον ελληνικό πολιτισµό που εµελέτησε τους προσωκρατικούς και µάλιστα τους δίδαξε σε κατ επιλογήν µάθηµα στο τµήµα Πυρηνικής Τεχνολογίας του ΜΙΤ!

12 Μέσα σ αυτόν το σύγχρονο πολιτιστικό περίγυρο, ποιές είναι οι κρίσιµες προκλήσεις στη γλώσσα; Μιά ακατανίκητη πίεση για γενική οµοιογενοποίηση γίνεται όλο και πιο έντονα αισθητή ως ανταπόκριση στην ανάγκη για επικοινωνία σε κρατικό, συµµαχικό, ευρωπαϊκό, θεσµικό, εµπορικό, και προσωπικό επίπεδο. Ποιές είναι λοιπόν οι προοπτικές για τη γλώσσα, την ελληνική αλλά και για πολλές άλλες απ την πληθώρα των ή χιλιάδων γλωσσών στον κόσµο; Τί επιφυλάσσει το µέλλον µέσα σε ένα έντονα ανταγωνιστικό κόσµο που πηγαίνει πρός την εξοµοίωση, την ισοπέδωση, και τον ωφελιµισµό; εν είναι ασυνήθιστο να ακούει κανείς πως σε διάστηµα µιάς ή δύο εκατονταετιών, οι γλώσσες που θα επιβιώσουν δεν θα ξεπερνούν τις πέντε: αγγλική, κινεζική, χίντου, αραβική, και ισπανική. Το πρόβληµα της εξαφάνισης αντιµετωπίζουν µε µεγαλύτερη οξύτητα οι γλώσσες µε µικρούς πληθυσµιακούς αριθµούς. Ήδη έχει αρχίσει η διαδικασία της εξαφάνισης µε την ιρλανδική που µόλις την ακούει κανείς να µιλιέται σε µερικές, περιορισµένες (και καθυστερηµένες!) περιοχές της χώρας. Άς µην προτρέχουµε όµως σε τέτοιες προβλέψεις. Η ιστορία έχει τη λογική της και τα απρόοπτά της που κάνεις δεν µπορεί µε βεβαιότηατ να προείπει. Θυµίζει η διαπίστωση αυτή το ευφυολόγηµα του Mark Twain: «Οι φήµες για το θάνατό µου φαίνονται να είναι κάπως πρόωρες». Αν όµως πρόκειται να αρνηθούµε την αναπόδραστη εξαφάνιση της ελληνικής γλώσσας, ποιές είναι οι προϋποθέσεις πάνω στις οποίες θα κτίσουµε την ελπίδα µας; Προτείνω τις εξής τρείς βασικές και απαραίτητες ιδιότητες: (α) αυτογνωσία, (β) αυτοπεποίθηση, και (γ) αγάπη γιά τη γλώσσα. Όταν γνωρίζουµε ποιοί είµαστε και «από πού κρατάει η σκούφια µας», η µοναδική και τεράστια πολιτιστική παράδοση πού κληρονοµήσαµε θα είναι πηγή ακένωτος ορµής και ενθουσιασµού για την προσπάθειά µας. Ο Μένιος Μουρτζόπουλος καίρια επεσήµανε, µετά την οµιλία µου, το µεγάλο κατόρθωµα του Ισραηλιτικού έθνους για την αναβίωση της εβραϊκής πού ήταν ουσιαστικά νεκρή, µετά από χίλια πεντακόσια χρόνια αχρησίας. Ήταν αναµφίβολα η έντονη ιστορική αυτοσυνειδησία που τούς έδωσε το σθένος, το όραµα, και την αποφασιστικότητα για το επίτευγµα αυτό. Αλλά η προσπάθειά µας είναι ανάγκη να χαρακτηρίζεται και από στέρεη αυτοπεποίθηση. Αστυνοµικά µέτρα, µακράν από του να είναι αποτελεσµατικά, θα επιβεβαιώνουν την τερµατική πορεία της γλώσσας και το απέλπιδο της προσπάθειας. Οπως οι άλλες γλώσσες προσέλαβαν και αφοµοίωσαν πάµπολλες ελληνικές λέξεις, όπως σηµειώσαµε πιό πάνω µε παράδειγµα την αγγλική, έτσι είναι απόλυτα φυσικό και η σηµερινή ελληνική να προσλαµβάνει λέξεις που γενιούνται σε ξένο περίγυρο και πολιτογραφούνται σαν ελληνικές. Γίνεται αυτή η πρόσληψη και από πολλές άλλες γλώσσες, ειδικά ας αναφέρουµε τη γαλλική, πού όπως ξέρουµε, δείχνει σηµεία αµυντικότητας και έντονης αυτοπροστασίας (π.χ., ακαδηµαϊκή επιτροπή που αποφασίζει ad hoc ποιές ξένες λέξεις επιτρέπεται να προσληφθούν και να «γίνουν» γαλλικές). Πώς θα µεταφράσουµε (επιτυχηµένα) στα ελληνικά τις λέξεις «λόµπυ», «τσίπ», «µόντεµ», «ασανσέρ», «γκουρού», «πάζλ», «µόδα» και τόσες άλλες πού έχουν µπεί πιά στην καθηµερινή µας γλώσσα και που η χρήση τους έχει γενικευθεί; Το κριτήριο της δυναµικότητας µιάς γλώσσας στη διαδικασία της πρόσληψης είναι η ικανότητα για αφοµοίωση και δηµιουργική χρήση, ενώ παράλληλα η γλώσσα συνεχίζει δυναµικά τον λεκτικό εµπλουτισµό και και την πλαστική εξέλιξή της. Η καταφυγή στην κρατική

13 επιβολή, µε απαγορεύσεις και αστυνόµευση, πέρα απ το ότι είναι τελείως ατελέσφορη, προδίνει φοβίες και ανασφάλειες που υπονοµεύουν την σιγουριά που απαιτείται για την εκπλήρωση του σκοπού. Τέλος, η αγάπη και το πάθος, όπως για κάθε προσπάθεια, είναι η κινητήρια δύναµη που κινεί τους εραστές σε πράξεις µεγαλείου και τρέλλας, και εκεί ακόµα όπου η κοινή λογική αποθαρρύνει και παραλύει αυτόν που ξεκινάει γιά ένα παράτολµο εγχείρηµα. Η αγάπη αυτή, όταν υπάρχει, ξεπερνά ανυπέρβλητα εµπόδια, εµπνέει σε θυσίες, νικά την ψυχρή λογική, οδηγεί σε απίστευτες νίκες. Άν οι τρείς αυτές προϋποθέσεις, η αυτογνωσία, η αυτοπεποίθηση και η αγάπη, δε υπάρχουν, δεν χρειάζεται να ασχοληθούµε περισσότερο µε το θέµα για την επιβίωση της γλώσσας το παιχνίδι είναι χαµένο απ την αρχή θα ακολουθήσουµε παθητικά, σε παγκόσµιο επίπεδο, τον αδήριτο οδοστρωτήρα της παγκοσµιοποίησης που θα επιφέρει, στο όνοµα µιας χρηστικής πρακτικότητας, µιά πορεία µοιραίας γλωσσικής συρρίκνωσης και πολιτιστικής πτώχευσης. Άν όµως δεχθούµε πως οι προϋποθέσεις υπάρχουν και πιστέψουµε στο θαύµα, τότε αξίζει να εξετάσουµε και µερικές πρακτικές µεθόδους που θα πρέπει να βάλουµε µπροστά. Πρώτον, προτεραιότητα στην παιδεία µε επιλογή ικανών, άριστα µορφωµένων δασκάλων και καθηγητών, που δεν θα λένε πως οι λέξεις «αρωγή» και «ευδοκίµηση» είναι πολύ δύσκολες για τα παιδιά και δεν µπορούµε να περιµένουµε να τις ξέρουν (όπως έγινε εδώ και χρόνια σε ένα πανελλήνιο διαγωνισµό έκθεσης ιδεών). Έµφαση στη σωστή και απαιτητική παιδεία και όχι στις εκπτώσεις και διευκολύνσεις για να δώσουµε γρήγορα «ένα χαρτί». Στον χώρο αυτόν απαιτείται µιά ειρηνική επανάσταση που θα αναιρέσει (άν πιστέψουµε πως οι αλλοιώσεις είναι αναστρέψιµες) τη ζηµιά που έγινε τόσα χρόνια τώρα και που θα εκδιώξει αυτούς που µιλούν και γράφουν στα ΜΜΕ µε ασυγχώρητα γραµµατικά και συντακτικά λάθη, δίνοντας το κακό πράδειγµα σε εκατοµµύρια θεατών και αναγνωστών. Η ανάδειξη πανεπιστηµιακών δασκάλων, σε οποιοδήποτε τοµέα ή ειδικότητα, που δεν κατέχουν άπταιστα την ελληνική να γίνει κοινωνικά και θεσµικά απαράδεκτη. Με την σωστή προτεραιότητα, συµβαδίζουν, φυσικά και οι ανάλογες δαπάνες του προϋπολογισµού. εύτερον, η κρατική συµβολή µε κατάλληλες και δυναµικές επεµβάσεις σε κρίσιµους τοµείς δραστηριότητος είναι αναγκαίος, άν και όχι ικανός, όρος. Όταν συναντούµε το Institut Français, στο οποίο πολλοί από µάς έµαθαν τα γαλλικά, και το Goethe Institut, γιά την προβολή της γερµανικής γλώσσας και κουλτούρας, σχεδόν σε όλα τα κράτη που επισκεπτόµαστε, γιατί δεν θα µπορούσε, τηρουµένων βεβαίως των αναλογιών, να δηµιουργήσει το ελληνικό κράτος µιά παρόµοια θεσµική προσπάθεια για τις όµορες χώρες, Αλβανία, ΠΓ Μακεδονία, και Βουλγαρία, και λίγο πιό πέρα, στην Ουκρανία, Γεωργία, Ρωσσία, και Καζαχστάν, όπου υπάρχει τεράστιο απόθεµα καλής θέλησης, συµπάθειας, και ενδιαφέροντος, πού το έχω διαπιστώσει µε τις πολλές µου επισκέψεις και προσωπικές επαφές εκεί, και µιά παράδοση πολιτιστικών σχέσεων από χιλιετίες, τεκµηριωµέη στην ιστορία; Το χωλό και µίζερο ελληνικό κράτος δικαιολογεί την ανικανότητα και απραξία του λέγοντας πως η Ελλάδα δεν είναι Γερµανία, αλλά απ την άλλη µεριά κοµπάζει µε κενή υπεροψία για την σήµερα «δυνατή Ελλάδα», αλλά διαθέτει τα κοντύλια του προϋπολογισµού όπου αυτό νοµίζει. Είναι, βλέπετε, πάντοτε ζήτηµα

14 προτεραιοτήτων! Παρά τις µεµψιµοιρίες µου αυτές, υπάρχει, νοµίζω, σήµερα µιά αυξανόµενη διαπίστωση µέσα στους κρατικούς φορείς πως η Ελλάδα έχει συµφέρον και καθήκον να εξασκήσει «πολιτιστική διπλωµατία», και αυτή η διπλωµατία περιλαµβάνει απαραίτητα και την ελληνική γλώσσα. Τρίτον, η ιδιωτική πρωτοβουλία έχει ένα ζωτικής σηµασίας ρόλο και έχουµε δει στην πράξη πολλά δείγµατα των επιτυχιών της. Ανέφερα πιό πάνω το Ίδρυµα Αλεξάνδρου Ωνάση (επειδή το γνωρίζω καλύτερα και από κοντά) που έχει ενεργοποιηθεί µε πληθώρα εκδηλώσεων µε διεθνή και λαµπρή ακτινοβολία. Υπάρχουν ασφαλώς και άλλα ιδρύµατα µε παρόµοια εµβέλεια και επαινετό έργο. Πολυπληθείς πολιτιστικοί σύλλογοι, τόσο στην Ελλαδα όσο και µέσα στην οµογένεια παίζουν ένα ενεργό ρόλο. Σαν παράδειγµα αναφέρω την δραστηριότητα του Πολιτιστικού Συλλόγου «Προµηθέας» στην περιοχή της Μείζονος Washington, υπό την ικανή ηγεσία του συµπολίτη Λεφτέρη Καρµίρη, που ανάµεσα στις άλλες εκδήλώσεις του έχει προσκαλέσει διακεκριµένους διανοουµένους της Ελλάδος και της Αµερικής να δώσουν διαλέξεις σε γλωσσικά και πολιτιστικά θέµατα. Οι οµιλίες του Καθηγητή Γεωργίου Μπαµπινιώτη, του ιστορικού και λογίου Σαράντου Καργάκου και του φιλοσόφου Στέλιου Ράµφου, δοσµένες στην ελληνική, απετέλεσαν υψηλού επιπέδου παρουσιάσεις σε πυκνά ακροατήρια της Αµερικανικής πρωτεύουσας. Για την επιτυχία της προσπάθειας είναι ανάγκη οι παραπάνω φορείς να συνεργασθούν αρµονικά, πράγµα που στη ελληνική εµπειρία φαίνεται να είναι δυσκολώτατο κατόρθωµα! Η καλή συνεργασία δεν είναι δυστυχώς το φόρτε µας, µε αποτέλεσµα να αποδυναµώνονται πολλές φιλότιµες προσπάθειες. Μολαταύτα, η πρόκληση είναι ζωντανή µπροστά µας και η πρόσκληση απευθύνεται σε όλους εµάς που πονάµε για το µέλλον της γλώσσας. Έρχεται στο νού µου ένα σπορικό άρθρο του καθηγητή Αλέξανδρου Τσιριντάνη στα σπουδαστικά µου χρόνια: «Απο την Αγωνία εις τον Αγώνα». Ενώ αγωνιούµε όλοι για την πορεία της γλώσσας, και, ας µην το κρύψουµε, και για τον ανθρώπινο πολιτισµό, η µόνη απάντηση που είναι συνεπής µε την παράδοση και τις ρίζες µας είναι ο αγώνας, έστω κι αν µοιάζει ο αγώνας αυτός µε «Σισύφιον έργον». Όσοι χάνουν την ελπίδα είναι ήδη νικηµένοι, αλλά όσοι µπαίνουν στον αγώνα για τη νίκη, αυτοί δικαιούνται να ελπίζουν. (Η οµιλιά δόθηκε υπό την αιγίδα του Γλωσσικού Οµίλου Βόλου, στις 12 Σεπτεµβρίου 2002 στην Αίθουσα ιαλέξεων του ηµαρχειου Βόλου. Αποσπάσµατα δηµοσιεύθηκαν στην εφηµερίδα ΘΕΣΣΑΛΙΑ του Βόλου στις 29 Σεπτεµβρίου Ο Κ ος Αχιλλέας Γ. Αδαµαντιάδης διετέλεσε καθηγητής αµερικανικών και ελληνικών πανεπιστήµίων και τεχνικός σύµβουλος της Παγκόσµιας Τράπεζας σε ενεργειακά και περιβαλλοντικά έργα. Σήµερα είναι σύµβουλος ενέργειας και περιβάλλοντος.)

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014 LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV 18 February 2014 Slowly/quietly Clear/clearly Clean Quickly/quick/fast Hurry (in a hurry) Driver Attention/caution/notice/care Dance Σιγά Καθαρά Καθαρός/η/ο

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013 LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV 10 December 2013 I get up/i stand up I wash myself I shave myself I comb myself I dress myself Once (one time) Twice (two times) Three times Salary/wage/pay Alone/only

Διαβάστε περισσότερα

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ EΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : Λεωφ. Αντ.Τρίτση, Αργοστόλι Κεφαλληνίας Τ.Κ. 28 100 τηλ. : 26710-27311 fax : 26710-27312

Διαβάστε περισσότερα

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door Right Rear Door Let's now finish the door hinge saga with the right rear door You may have been already guessed my steps, so there is not much to describe in detail. Old upper one file:///c /Documents

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΣΟΚΚΑ Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ - ΤΕΥΧΟΣ Νο 110 - Δ ΤΡΙΜΗΝΟ 2014 Το πρώτο βραβείο κέρδισε η Ελλάδα για την φωτογραφία Blue + Yellow = Green στον διαγωνισμό 2014 του

Διαβάστε περισσότερα

þÿ»±íº »¹ Áà  : É º±¹ Ä þÿ Á³ Ä Å : ¼¹± ºÁ¹Ä¹º ±À Ä ¼

þÿ»±íº »¹ Áà  : É º±¹ Ä þÿ Á³ Ä Å : ¼¹± ºÁ¹Ä¹º ±À Ä ¼ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Health Sciences http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ»±íº »¹ Áà  : É º±¹ Ä þÿ Á³ Ä Å : ¼¹± ºÁ¹Ä¹º ±À Ä ¼ þÿ Ä Æ Á Â, Á ÃÄ Â þÿ Á̳Á±¼¼±

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014 LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28 2 December 2014 Place/Seat Right (noun) I am right I am not right It matters It does not matter The same (singular) The same (Plural) Η θέση Το δίκιο Έχω

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014 LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26 18 November 2014 But Weekend I love The song I sing I smile I laugh Greek (thing) Greek(people) Greek (man) αλλά (το) Σαββατοκύριακο αγαπώ (το) τραγούδι τραγουδώ

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014 LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV 4 February 2014 Somewhere κάπου (kapoo) Nowhere πουθενά (poothena) Elsewhere αλλού (aloo) Drawer το συρτάρι (sirtari) Page η σελίδα (selida) News τα νέα (nea)

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική»

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Μεταπτυχιακή Διατριβή Τίτλος Διατριβής Επίκαιρα Θέματα Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Ονοματεπώνυμο Φοιτητή Σταμάτιος

Διαβάστε περισσότερα

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response Write your name here Surname Other names Edexcel GE entre Number andidate Number Greek dvanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response Thursday 16 May 2013 Morning Time: 2 hours 45 minutes

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης Α.Τ.Ε.Ι. ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η διαμόρφωση επικοινωνιακής στρατηγικής (και των τακτικών ενεργειών) για την ενδυνάμωση της εταιρικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ. κ. ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΣΤΗΝ ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΟΔΟ ΤΟΥ ECPRD ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ. κ. ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΣΤΗΝ ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΟΔΟ ΤΟΥ ECPRD ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ κ. ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΣΤΗΝ ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΟΔΟ ΤΟΥ ECPRD ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Αθήνα, 11 Νοεμβρίου 2011 Κύριες

Διαβάστε περισσότερα

Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην καθημερινή γλώσσα και την επιστημονική ορολογία: παράδειγμα από το πεδίο της Κοσμολογίας

Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην καθημερινή γλώσσα και την επιστημονική ορολογία: παράδειγμα από το πεδίο της Κοσμολογίας Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην καθημερινή γλώσσα και την επιστημονική ορολογία: παράδειγμα από το πεδίο της Κοσμολογίας ΠΕΡΙΛΗΨΗ Αριστείδης Κοσιονίδης Η κατανόηση των εννοιών ενός επιστημονικού πεδίου απαιτεί

Διαβάστε περισσότερα

Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951)

Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951) 1 Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951) Αναγνώσματα από το βιβλίο Η Απόλαυση της Μουσικής (Machlis, Forney), για τους μαθητές που θα μελετήσουν το έργο: «Ο Σαίνμπεργκ

Διαβάστε περισσότερα

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z STUDENT NUMBER CENTRE NUMBER HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION 1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z (55 Marks) Time allowed Two hours (Plus 5 minutes reading time) DIRECTIONS TO CANDIDATES Write your Student

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΖΑΡΑΒΕΛΑ Δ. 1, και ΒΡΥΩΝΗΣ Δ. 1 1 4ο Τ.Ε.Ε. Καλαμάτας, Δ/νση Δευτεροβάθμιας Εκ/σης Μεσσηνίας e-mail: dzaravela@yahoo.qr ΕΚΤΕΝΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Από τις κύριες

Διαβάστε περισσότερα

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * *

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * In the first chapter, we practiced the skill of reading Greek words. Now we want to try to understand some parts of what we read. There are a

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΟ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗΣ ΠΛΟΙΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που υποβλήθηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *6301456813* GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Θρησκευτική Ετερότητα: εθνικές και θρησκευτικές

Διαβάστε περισσότερα

Code Breaker. TEACHER s NOTES

Code Breaker. TEACHER s NOTES TEACHER s NOTES Time: 50 minutes Learning Outcomes: To relate the genetic code to the assembly of proteins To summarize factors that lead to different types of mutations To distinguish among positive,

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΔΙΚΗ

Η ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΔΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΝΟΜΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Διπλωματική εργασία στο μάθημα «ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ»

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ Παναγιώτου Νεοφύτα 2008969752 Επιβλέπων καθηγητής Δρ. Νίκος Μίτλεττον,

Διαβάστε περισσότερα

45% of dads are the primary grocery shoppers

45% of dads are the primary grocery shoppers 45% of dads are the primary grocery shoppers 80% for millennial dads Y&R New York North America s study on dads Shutterfly greeting cards/2014 Goodbye daddy rule. Hello daddy cool! Οι new generation daddiesέχουν

Διαβάστε περισσότερα

Test Data Management in Practice

Test Data Management in Practice Problems, Concepts, and the Swisscom Test Data Organizer Do you have issues with your legal and compliance department because test environments contain sensitive data outsourcing partners must not see?

Διαβάστε περισσότερα

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014 -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» Dr Caroline Linse Queens University, Belfast, Northern Ireland Objectives-Στόχοι:

Διαβάστε περισσότερα

Προβλήματα πρόσληψης της ορολογίας και θεωρίας στη μέση εκπαίδευση Καλλιόπη Πολυμέρου ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Προβλήματα πρόσληψης της ορολογίας και θεωρίας στη μέση εκπαίδευση Καλλιόπη Πολυμέρου ΠΕΡΙΛΗΨΗ Προβλήματα πρόσληψης της ορολογίας και θεωρίας στη μέση εκπαίδευση ΠΕΡΙΛΗΨΗ Καλλιόπη Πολυμέρου Η περίοδος της λυκειακής εκπαίδευσης είναι η κατάλληλη εποχή για να εισαχθούν οι μαθητές σε ζητήματα θεωρίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ & ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΜΕ ΕΠΙΚΕΝΤΡΟ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΟ»

Διαβάστε περισσότερα

3.4 Αζηίεξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ ζημ ζπμθείμ... 64 3.4.1 Πανάβμκηεξ πνμέθεοζδξ ηδξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ... 64 3.5 οιαμθή ηςκ εηπαζδεοηζηχκ ζηδκ

3.4 Αζηίεξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ ζημ ζπμθείμ... 64 3.4.1 Πανάβμκηεξ πνμέθεοζδξ ηδξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ... 64 3.5 οιαμθή ηςκ εηπαζδεοηζηχκ ζηδκ 2 Πεξηερόκελα Δονεηήνζμ πζκάηςκ... 4 Δονεηήνζμ δζαβναιιάηςκ... 5 Abstract... 6 Πενίθδρδ... 7 Δζζαβςβή... 8 ΘΔΩΡΗΣΙΚΟ ΜΔΡΟ... 12 Κεθάθαζμ 1: Θεςνδηζηέξ πνμζεββίζεζξ βζα ηδκ ακζζυηδηα ζηδκ εηπαίδεοζδ...

Διαβάστε περισσότερα

Homework 3 Solutions

Homework 3 Solutions Homework 3 Solutions Igor Yanovsky (Math 151A TA) Problem 1: Compute the absolute error and relative error in approximations of p by p. (Use calculator!) a) p π, p 22/7; b) p π, p 3.141. Solution: For

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΣΜΖΜΑ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΑ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ ΣΟΜΔΑ ΤΣΖΜΑΣΩΝ ΖΛΔΚΣΡΗΚΖ ΔΝΔΡΓΔΗΑ

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΣΜΖΜΑ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΑ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ ΣΟΜΔΑ ΤΣΖΜΑΣΩΝ ΖΛΔΚΣΡΗΚΖ ΔΝΔΡΓΔΗΑ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΣΜΖΜΑ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΑ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ ΣΟΜΔΑ ΤΣΖΜΑΣΩΝ ΖΛΔΚΣΡΗΚΖ ΔΝΔΡΓΔΗΑ Γηπισκαηηθή Δξγαζία ηνπ Φνηηεηή ηνπ ηκήκαηνο Ζιεθηξνιόγσλ Μεραληθώλ θαη Σερλνινγίαο Ζιεθηξνληθώλ

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή Εργασία Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΣΤΗΘΑΓΧΗ

Πτυχιακή Εργασία Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΣΤΗΘΑΓΧΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΣΤΗΘΑΓΧΗ Νικόλας Χριστοδούλου Λευκωσία, 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Κάθε γνήσιο αντίγραφο φέρει υπογραφή του συγγραφέα. / Each genuine copy is signed by the author.

Κάθε γνήσιο αντίγραφο φέρει υπογραφή του συγγραφέα. / Each genuine copy is signed by the author. Κάθε γνήσιο αντίγραφο φέρει υπογραφή του συγγραφέα. / Each genuine copy is signed by the author. 2012, Γεράσιμος Χρ. Σιάσος / Gerasimos Siasos, All rights reserved. Στοιχεία επικοινωνίας συγγραφέα / Author

Διαβάστε περισσότερα

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement GREEK Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Το μωρό μου θα ρθει σύντομα, θα πρέπει να κανονίσω τα οικονομικά μου. Άκουσα ότι η κυβέρνηση δεν δίνει πλέον το Baby Bonus. Ξέρεις τίποτα γι

Διαβάστε περισσότερα

Final Test Grammar. Term C'

Final Test Grammar. Term C' Final Test Grammar Term C' Book: Starting Steps 1 & Extra and Friends Vocabulary and Grammar Practice Class: Junior AB Name: /43 Date: E xercise 1 L ook at the example and do the same. ( Κξίηα ηξ παοάδειγμα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ Η ΒΛΑΠΤΙΚΗ ΕΠΙΔΡΑ ΑΣΗ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΝΕΟΓΝΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ονοματεπώνυμο Αγγελική Παπαπαύλου Αριθμός Φοιτητικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ Κατ/νση Τοπικής Αυτοδιοίκησης ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Μοντέλα στρατηγικής διοίκησης και

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ: ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ!

ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ: ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ! ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ: ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ! ΘΥΜΑΡΑ Μ. Μ. 11 Ο Γυμνάσιο Πειραιά, Δ/νση Β/Θμιας Εκπ/σης Πειραιά e-mail: margthym@yahoo.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ Το πρόγραμμα της διαμόρφωσης των σχολικών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Β ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Θέµα:

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Β ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Θέµα: Ε ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Β ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέµα: Πολιτιστική Επικοινωνία και Τοπική ηµοσιότητα: Η αξιοποίηση των Μέσων Ενηµέρωσης, ο ρόλος των

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η προβολή επιστημονικών θεμάτων από τα ελληνικά ΜΜΕ : Η κάλυψή τους στον ελληνικό ημερήσιο τύπο Σαραλιώτου

Διαβάστε περισσότερα

Πειραματικό Λύκειο Αναβρύτων, 2012

Πειραματικό Λύκειο Αναβρύτων, 2012 «Ήδη από τον 3 ο π.χ. αιώνα η μνήμη της ανθρωπότητας στη Μεσόγειο λειτουργεί στα ελληνικά» (Jean Sirinelli, Τα παιδιά του Αλεξάνδρου, μετάφρ. Σ. Μπίνη-Σωτηροπούλου, εκδ. Σ. Ι. Ζαχαρόπουλος, 2001, σ. 157.)

Διαβάστε περισσότερα

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας»

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ «ΠΑΙ ΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ» ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που εκπονήθηκε για τη

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή Εργασία. Παραδοσιακά Προϊόντα Διατροφική Αξία και η Πιστοποίηση τους

Πτυχιακή Εργασία. Παραδοσιακά Προϊόντα Διατροφική Αξία και η Πιστοποίηση τους ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Παραδοσιακά Προϊόντα Διατροφική Αξία και η Πιστοποίηση τους Εκπόνηση:

Διαβάστε περισσότερα

Το κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας

Το κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας Διεπιζηημονική Φρονηίδα Υγείας(2015) Τόμος 7,Τεύχος 1, 8-18 ISSN 1791-9649 Το κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας Κνξδώζε Α 1, Σαξίδε Μ 2, Σνπιηώηεο Κ 3 1 Ννζειεύηξηα ΤΔ, MSc, Γεληθό Ννζνθνκείν Κνξίλζνπ.

Διαβάστε περισσότερα

4.6 Autoregressive Moving Average Model ARMA(1,1)

4.6 Autoregressive Moving Average Model ARMA(1,1) 84 CHAPTER 4. STATIONARY TS MODELS 4.6 Autoregressive Moving Average Model ARMA(,) This section is an introduction to a wide class of models ARMA(p,q) which we will consider in more detail later in this

Διαβάστε περισσότερα

ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΑΡΥΗΣΔΚΣΟΝΗΚΖ ΣΧΝ ΓΔΦΤΡΧΝ ΑΠΟ ΑΠΟΦΖ ΜΟΡΦΟΛΟΓΗΑ ΚΑΗ ΑΗΘΖΣΗΚΖ

ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΑΡΥΗΣΔΚΣΟΝΗΚΖ ΣΧΝ ΓΔΦΤΡΧΝ ΑΠΟ ΑΠΟΦΖ ΜΟΡΦΟΛΟΓΗΑ ΚΑΗ ΑΗΘΖΣΗΚΖ ΔΘΝΗΚΟ ΜΔΣΟΒΗΟ ΠΟΛΤΣΔΥΝΔΗΟ ΥΟΛΖ ΠΟΛΗΣΗΚΧΝ ΜΖΥΑΝΗΚΧΝ ΣΟΜΔΑ ΓΟΜΟΣΑΣΗΚΖ ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΑΡΥΗΣΔΚΣΟΝΗΚΖ ΣΧΝ ΓΔΦΤΡΧΝ ΑΠΟ ΑΠΟΦΖ ΜΟΡΦΟΛΟΓΗΑ ΚΑΗ ΑΗΘΖΣΗΚΖ ΔΤΘΤΜΗΑ ΝΗΚ. ΚΟΤΚΗΟΤ 01104766 ΔΠΗΒΛΔΠΧΝ:ΑΝ.ΚΑΘΖΓΖΣΖ ΗΧΑΝΝΖ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Ι Ο Ν Ι Ω Ν Ν Η Σ Ω Ν ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : ΑΤΕΙ Ιονίων Νήσων- Λεωφόρος Αντώνη Τρίτση Αργοστόλι Κεφαλληνίας, Ελλάδα 28100,+30

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: Διερεύνηση των απόψεων

Διαβάστε περισσότερα

Exercises 10. Find a fundamental matrix of the given system of equations. Also find the fundamental matrix Φ(t) satisfying Φ(0) = I. 1.

Exercises 10. Find a fundamental matrix of the given system of equations. Also find the fundamental matrix Φ(t) satisfying Φ(0) = I. 1. Exercises 0 More exercises are available in Elementary Differential Equations. If you have a problem to solve any of them, feel free to come to office hour. Problem Find a fundamental matrix of the given

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV. 3 December 2013

LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV. 3 December 2013 LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV 3 December 2013 Place/seat η θέση (thesi) Right (noun) το δίκιο (dikio) I am right έχω δίκιο (eho dikio) Wrong (noun) άδικο (adiko) I am wrong έχω άδικο δεν

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη (Executive Summary)

Περίληψη (Executive Summary) 1 Περίληψη (Executive Summary) Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως αντικείμενο την "Αγοραστική/ καταναλωτική συμπεριφορά. Η περίπτωση των Σπετσών" Κύριος σκοπός της διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση

Διαβάστε περισσότερα

Επιστήμη και Δημοσιογραφία. Δημοσιογραφία Επιστήμης Μπορούν να αποτυπωθούν δημοσιογραφικά τα αποτελέσματα της επιστήμης;

Επιστήμη και Δημοσιογραφία. Δημοσιογραφία Επιστήμης Μπορούν να αποτυπωθούν δημοσιογραφικά τα αποτελέσματα της επιστήμης; Δημοσιογραφία Μπορούν να αποτυπωθούν δημοσιογραφικά τα αποτελέσματα της επιστήμης; Μενέλαος Σωτηρίου 8ο Συνέδριο «Ελληνική Γλώσσα και Ορολογία», Αθήνα, 10-12 Νοεμβρίου 2011 Επιστήμη και Δημοσιογραφία «Η

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS www.scooltime.gr [- 2 -] The Project Gutenberg EBook of Iliad, by Homer This ebook is for the use of anyone anywhere at no cost and with almost no restrictions

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ- ΟΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ- ΧΡΗΜΑΤΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΣΥΣΤΗΜΙΚΩΝ ΤΡΑΠΕΖΩΝ

ΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ- ΟΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ- ΧΡΗΜΑΤΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΣΥΣΤΗΜΙΚΩΝ ΤΡΑΠΕΖΩΝ «ΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ-ΟΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ- ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΣΥΣΤΗΜΙΚΩΝ ΤΡΑΠΕΖΩΝ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΤΡΙΕΤΙΑ» ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΣ: ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΖΕΡΒΟΣ AM 507 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΕΡΙΛΗΨΗ 5 ΚΕΦΑΛΑΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με χρήση μεθόδων Γεωπληροφορικής.

Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με χρήση μεθόδων Γεωπληροφορικής. ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Σχολή Αγρονόμων & Τοπογράφων Μηχανικών ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΕΩΠΛΗΡΡΟΦΟΡΡΙΙΚΗ Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ»

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ» I ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ «ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Adjectives. Describing the Qualities of Things. A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015

Adjectives. Describing the Qualities of Things. A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015 Adjectives Describing the Qualities of Things A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015 Getting Started with Adjectives It's hard to say much using only nouns and pronouns Simon is a father.

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek *P40075A0112* P40075A. Edexcel International GCSE. Monday 3 June 2013 Morning Time: 3 hours. Instructions. Information.

Modern Greek *P40075A0112* P40075A. Edexcel International GCSE. Monday 3 June 2013 Morning Time: 3 hours. Instructions. Information. Write your name here Surname Other names Edexcel International GCSE Centre Number Modern Greek Candidate Number Monday 3 June 2013 Morning Time: 3 hours You do not need any other materials. Paper Reference

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Ολοι οι αριθμοί που αναφέρονται σε όλα τα ερωτήματα είναι μικρότεροι το 1000 εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στη διατύπωση του προβλήματος. Διάρκεια: 3,5 ώρες Καλή

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΜΕΣΡΙΚΗ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΟΤ ΙΕΡΟΤ ΝΑΟΤ ΣΟΤ ΣΙΜΙΟΤ ΣΑΤΡΟΤ ΣΟ ΠΕΛΕΝΔΡΙ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΤΣΟΜΑΣΟΠΟΙΗΜΕΝΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΨΗΦΙΑΚΗ ΦΩΣΟΓΡΑΜΜΕΣΡΙΑ

ΓΕΩΜΕΣΡΙΚΗ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΟΤ ΙΕΡΟΤ ΝΑΟΤ ΣΟΤ ΣΙΜΙΟΤ ΣΑΤΡΟΤ ΣΟ ΠΕΛΕΝΔΡΙ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΤΣΟΜΑΣΟΠΟΙΗΜΕΝΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΨΗΦΙΑΚΗ ΦΩΣΟΓΡΑΜΜΕΣΡΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΣΟΒΙΟ ΠΟΛΤΣΕΧΝΕΙΟ ΣΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ-ΣΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΟΜΕΑ ΣΟΠΟΓΡΑΦΙΑ ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΦΩΣΟΓΡΑΜΜΕΣΡΙΑ ΓΕΩΜΕΣΡΙΚΗ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΟΤ ΙΕΡΟΤ ΝΑΟΤ ΣΟΤ ΣΙΜΙΟΤ ΣΑΤΡΟΤ ΣΟ ΠΕΛΕΝΔΡΙ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΤΣΟΜΑΣΟΠΟΙΗΜΕΝΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΘΝΗΚΖ ΥΟΛΖ ΓΖΜΟΗΑ ΓΗΟΗΚΖΖ

ΔΘΝΗΚΖ ΥΟΛΖ ΓΖΜΟΗΑ ΓΗΟΗΚΖΖ Ε ΔΘΝΗΚΖ ΥΟΛΖ ΓΖΜΟΗΑ ΓΗΟΗΚΖΖ Κ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΖ ΔΗΡΑ ΣΜΖΜΑ : Σνπξηζηηθήο Οηθνλνκίαο θαη Αλάπηπμεο (ΣΟΑ) ΣΔΛΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ Θέκα: Σνπξηζκφο θαη Οηθνλνκηθή Κξίζε Δπηβιέπσλ : Νηνχβαο Λνπθάο πνπδάζηξηα : Σζαγθαξάθε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Τα γνωστικά επίπεδα των επαγγελματιών υγείας Στην ανοσοποίηση κατά του ιού της γρίπης Σε δομές του νομού Λάρισας

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Τα γνωστικά επίπεδα των επαγγελματιών υγείας Στην ανοσοποίηση κατά του ιού της γρίπης Σε δομές του νομού Λάρισας ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΥΓΕΙΑΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Τα γνωστικά επίπεδα των επαγγελματιών υγείας Στην ανοσοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΔΘΝΙΚΗ ΥΟΛΗ ΓΗΜΟΙΑ ΓΙΟΙΚΗΗ ΚΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΙΡΑ ΣΔΛΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ

ΔΘΝΙΚΗ ΥΟΛΗ ΓΗΜΟΙΑ ΓΙΟΙΚΗΗ ΚΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΙΡΑ ΣΔΛΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ Ε ΔΘΝΙΚΗ ΥΟΛΗ ΓΗΜΟΙΑ ΓΙΟΙΚΗΗ ΚΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΙΡΑ ΣΜΗΜΑ ΓΔΝΙΚΗ ΓΙΟΙΚΗΗ ΣΔΛΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ Θέκα: Η Γηνίθεζε Αιιαγώλ (Change Management) ζην Γεκόζην Σνκέα: Η πεξίπησζε ηεο εθαξκνγήο ηνπ ύγρξνλνπ Γεκνζηνλνκηθνύ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011 Διάρκεια Διαγωνισμού: 3 ώρες Απαντήστε όλες τις ερωτήσεις Μέγιστο Βάρος (20 Μονάδες) Δίνεται ένα σύνολο από N σφαιρίδια τα οποία δεν έχουν όλα το ίδιο βάρος μεταξύ τους και ένα κουτί που αντέχει μέχρι

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV 4 March 2014 Immediately/At once I arrive/reach αμέσως φτάνω I arrive I start/begin Present : φτάνω ξεκινάω (ξεκινώ) S.Past : έφτασα ξεκίνησα S.Future :

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΑΣΤΡΕΥΛΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΣΩ ΤΩΝ SOCIAL MEDIA ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ-ΜΑΡΙΝΑΣ ΔΑΦΝΗ

Η ΔΙΑΣΤΡΕΥΛΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΣΩ ΤΩΝ SOCIAL MEDIA ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ-ΜΑΡΙΝΑΣ ΔΑΦΝΗ Η ΔΙΑΣΤΡΕΥΛΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΣΩ ΤΩΝ SOCIAL MEDIA ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ-ΜΑΡΙΝΑΣ ΔΑΦΝΗ Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων & Επικοινωνίας Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ιονίων

Διαβάστε περισσότερα

"ΦΟΡΟΛΟΓΙΑ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΕΤΗ 2011-2013"

ΦΟΡΟΛΟΓΙΑ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΕΤΗ 2011-2013 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ Επιμέλεια Κρανιωτάκη Δήμητρα Α.Μ. 8252 Κωστορρίζου Δήμητρα Α.Μ. 8206 Μελετίου Χαράλαμπος Α.Μ.

Διαβάστε περισσότερα

Business English. Ενότητα # 9: Financial Planning. Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων

Business English. Ενότητα # 9: Financial Planning. Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Business English Ενότητα # 9: Financial Planning Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *2517291414* GREEK 0543/02 Paper 2 Reading and Directed Writing May/June 2013 1 hour 30 minutes

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Το franchising ( δικαιόχρηση ) ως µέθοδος ανάπτυξης των επιχειρήσεων λιανικού εµπορίου

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη των μεταβολών των χρήσεων γης στο Ζαγόρι Ιωαννίνων 0

Μελέτη των μεταβολών των χρήσεων γης στο Ζαγόρι Ιωαννίνων 0 Μελέτη των μεταβολών των χρήσεων γης στο Ζαγόρι Ιωαννίνων 0 ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ - ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Δ.Π.Μ.Σ.) "ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ" 2 η ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014 1 Εκεί που η ποιότητα συναντά την επιτυχία Λεωφ. Αρχ. Μακαρίου 7, Αρεδιού Τηλ. 22874368/9 2 ENGLISH INSTITUTE A Place where quality meets success 7, Makarios Avenue, Arediou, Tel. 22874368/9 99606442 Anglia

Διαβάστε περισσότερα

Αστικές παρεμβάσεις ανάπλασης αδιαμόρφωτων χώρων. Δημιουργία βιώσιμου αστικού περιβάλλοντος και σύνδεση τριών κομβικών σημείων στην πόλη της Δράμας

Αστικές παρεμβάσεις ανάπλασης αδιαμόρφωτων χώρων. Δημιουργία βιώσιμου αστικού περιβάλλοντος και σύνδεση τριών κομβικών σημείων στην πόλη της Δράμας ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΔΡΑΜΑΣ ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΤΟΠΙΟΥ Αστικές παρεμβάσεις ανάπλασης αδιαμόρφωτων χώρων. Δημιουργία βιώσιμου αστικού περιβάλλοντος και σύνδεση τριών κομβικών σημείων στην πόλη της Δράμας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΣΠΠΕ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΚΕΙΜΕΝΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΣΠΠΕ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΣΠΠΕ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΣΙΓΚΟΥ Α. 1, και ΝΟΥΤΣΟΥ Α. 1 1 9 ο Δημοτικό Σχολείο Μεγάρων e-mail: atsig@tee.gr,

Διαβάστε περισσότερα

Όλνκα πνπδάζηξηαο: Γξεγνξία αββίδνπ Α.Δ.Μ:7859. Δπηβιέπνλ Καζεγεηήο: Παζραιίδεο Αζαλάζηνο ΑΝΩΣΑΣΟ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΗΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ

Όλνκα πνπδάζηξηαο: Γξεγνξία αββίδνπ Α.Δ.Μ:7859. Δπηβιέπνλ Καζεγεηήο: Παζραιίδεο Αζαλάζηνο ΑΝΩΣΑΣΟ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΗΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ ΑΝΩΣΑΣΟ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΗΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ ΥΟΛΖ ΓΗΟΗΚΖΖ ΚΑΗ ΟΗΚΟΝΟΜΗΑ ΣΜΖΜΑ ΛΟΓΗΣΗΚΖ Εςπωπαϊϊκή Εταιιπείία,, ο θεσμόρ καιι η ανάπτςξη τηρ. Όλνκα πνπδάζηξηαο: Γξεγνξία αββίδνπ Α.Δ.Μ:7859 Δπηβιέπνλ Καζεγεηήο:

Διαβάστε περισσότερα

ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου

ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου Εισαγωγή Ρόλος της εικόνας και της φήµης των τουριστικών προορισµών, σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ

ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Δ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ Σπουδάστρια: Διαούρτη Ειρήνη Δήμητρα Επιβλέπων καθηγητής:

Διαβάστε περισσότερα

Ian the Thorpedo Ian Thorpe (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 7, Lesson 1, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Ian the Thorpedo Ian Thorpe (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 7, Lesson 1, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Ian the Thorpedo Ian Thorpe (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 7, Lesson 1, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες Εκπαιδευτικό Υλικό Οι µαθητές επιδιώκεται:

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΤΡΟΦΙΚΗ ΦΡΟΝΤΙ Α ΓΙΑ ΤΑΞΙ ΙΩΤΕΣ ΣΥΝΤΟΜΗΣ ΚΑΙ ΜΑΚΡΑΣ ΙΑΡΚΕΙΑΣ

ΙΑΤΡΟΦΙΚΗ ΦΡΟΝΤΙ Α ΓΙΑ ΤΑΞΙ ΙΩΤΕΣ ΣΥΝΤΟΜΗΣ ΚΑΙ ΜΑΚΡΑΣ ΙΑΡΚΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ, ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ ΙΑΤΡΟΦΙΚΗ ΦΡΟΝΤΙ Α ΓΙΑ ΤΑΞΙ ΙΩΤΕΣ ΣΥΝΤΟΜΗΣ ΚΑΙ ΜΑΚΡΑΣ ΙΑΡΚΕΙΑΣ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΑΛΕΞΙΑ ΤΣΕΡΛΙΓΚΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: Γ. Α. ΦΡΑΓΚΙΑ ΑΚΗΣ. 2012 σελ.

Διαβάστε περισσότερα

-,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,.

-,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,. παιδαγωγικά ρεύµατα στο Αιγαίο Προσκήνιο 77 : patrhenis@keda.gr -,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,. Abstract Constructivism constitutes a broad theoretical-cognitive movement encompassing

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΥΠΡΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ: ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ!

ΕΡΕΥΝΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΥΠΡΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ: ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ! ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΥΠΕΡΟΧΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΚΥΠΡΟΣ ΕΥΡΩΠΗ ΓΝΩΣΗ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ: ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ! ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ FREDERICK ΥΠΗΡΕΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Math 6 SL Probability Distributions Practice Test Mark Scheme

Math 6 SL Probability Distributions Practice Test Mark Scheme Math 6 SL Probability Distributions Practice Test Mark Scheme. (a) Note: Award A for vertical line to right of mean, A for shading to right of their vertical line. AA N (b) evidence of recognizing symmetry

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. του Γεράσιμου Τουλιάτου ΑΜ: 697

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. του Γεράσιμου Τουλιάτου ΑΜ: 697 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ του Γεράσιμου Τουλιάτου

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή εργασία Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΧΡΟΝΙΟ ΑΣΘΜΑ

Πτυχιακή εργασία Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΧΡΟΝΙΟ ΑΣΘΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή εργασία Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΧΡΟΝΙΟ ΑΣΘΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΛΟΙΖΟΥ ΑΡΙΘΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΣΧΕΔΙΩΝ «ERASMUS+: ΝΕΟΛΑΙΑ»

ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΣΧΕΔΙΩΝ «ERASMUS+: ΝΕΟΛΑΙΑ» ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΣΧΕΔΙΩΝ «ERASMUS+: ΝΕΟΛΑΙΑ» Ημερομηνία υποβολής αιτήσεων 17 Μαρτίου 2014, με παράταση 24 Μαρτίου 2014 Για περίοδο έναρξης σχεδίων 17/6/2014 31/12/2014 Βασική Δράση 1 Μαθησιακή Κινητικότητα

Διαβάστε περισσότερα

þÿ Ç»¹º ³µÃ ± : Ãż²» Ä Â

þÿ Ç»¹º ³µÃ ± : Ãż²» Ä Â Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ Ç»¹º ³µÃ ± : Ãż²» Ä Â þÿãå½±¹ã ¼±Ä¹º  ½ ¼ Ãͽ  þÿ±à ĵ»µÃ¼±Ä¹º

Διαβάστε περισσότερα

GREECE BULGARIA 6 th JOINT MONITORING

GREECE BULGARIA 6 th JOINT MONITORING GREECE BULGARIA 6 th JOINT MONITORING COMMITTEE BANSKO 26-5-2015 «GREECE BULGARIA» Timeline 02 Future actions of the new GR-BG 20 Programme June 2015: Re - submission of the modified d Programme according

Διαβάστε περισσότερα

Το παρών κείμενο αφορά τα αποτελέσματα

Το παρών κείμενο αφορά τα αποτελέσματα Το παρών κείμενο αφορά τα αποτελέσματα των συζητήσεων των 2 σεμιναρίων σε Αθήνα και Βόλο που διοργανώθηκαν σε συνεργασία του Systemic Innovation Zone και μελών του δικτύου Imagine the City. Σκοπός των

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2011-2013

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2011-2013 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2011-2013 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Αποτίμηση αφηγηματικών ικανοτήτων παιδιών

Διαβάστε περισσότερα

Πνευματική ιδιοκτησία και ιατρικά επιστημονικά έργα

Πνευματική ιδιοκτησία και ιατρικά επιστημονικά έργα 8 ARCHIVES OF HELLENIC MEDICINE 25(1), 2008 Moreover, a letter of appreciation should be sent to all corresponding authors who decide to submit their work to the Journal, even in cases when regrettably

Διαβάστε περισσότερα

Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά.

Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά. Διαστημικό εστιατόριο του (Μ)ΑστροΈκτορα Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά. Μόλις μια παρέα πελατών κάτσει σε ένα

Διαβάστε περισσότερα

Γυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής

Γυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής Γυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής Πρόεδρος.Π.Μ.Σ. στα Πληροφοριακά Συστήµατα Γυναίκες και ΤΠΕ στην Ευρώπη Επτά (7) εκατοµµύρια άνθρωποι εργάζονται στον τοµέα των ΤΠΕ (Τεχνολογίες ΠληροφορικήςκαιΕπικοινωνιών)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Κεφάλαιο 1: Κεφάλαιο 2: Κεφάλαιο 3:

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Κεφάλαιο 1: Κεφάλαιο 2: Κεφάλαιο 3: 4 Πρόλογος Η παρούσα διπλωµατική εργασία µε τίτλο «ιερεύνηση χωρικής κατανοµής µετεωρολογικών µεταβλητών. Εφαρµογή στον ελληνικό χώρο», ανατέθηκε από το ιεπιστηµονικό ιατµηµατικό Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών

Διαβάστε περισσότερα