EΛΛHNOAMEPIKANIKON EKΠAIΔEYTIKON IΔPYMA KOΛΛEΓIO AΘHNΩN - KOΛΛEΓIO ΨYXIKOY

Transcript

1 EΛΛHNOAMEPIKANIKON EKΠAIΔEYTIKON IΔPYMA KOΛΛEΓIO AΘHNΩN - KOΛΛEΓIO ΨYXIKOY Ù Û È Œ Î ı Â Û Ë NOEMBPIOΣ 2014

2 ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ Για λόγους απλούστευσης του κειμένου, στο έντυπο αυτό: α) Το Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα αναφέρεται και ως ΕΕΙ ή ως Ίδρυμα β) Η λέξη Κολλέγιο, χωρίς τη διευκρίνιση Αθηνών ή Ψυχικού, αναφέρεται σε θέματα, που αφορούν από κοινού και στα δύο αυτά σχολεία γ) Με τη λέξη Σχολείο (μας) νοείται Κολλέγιο Αθηνών και Κολλέγιο Ψυχικού, ενώ με τη λέξη σχολείο η συγκεκριμένη σχολική μονάδα, στην οποία αναφέρεται το αντίστοιχο κείμενο δ) Με τη λέξη Λύκειο νοείται για το Κολλέγιο Αθηνών Γενικό Λύκειο. Στο Κολλέγιο Ψυχικού, το Λύκειο περιλαμβάνει Γενικό Λύκειο και International Baccalaureate, εκτός αν σε ορισμένες περιπτώσεις γίνεται σαφής διαχωρισμός των δύο ε) Το ΙΒ είναι συντομογραφία του International Baccalaureate Diploma Programme στ) Η λέξη μαθητές (μας) σημαίνει μαθητές και μαθήτριες, εκτός αν γίνεται για ειδικούς λόγους διαχωρισμός/διευκρίνιση (π.χ. ομάδα ποδοσφαίρου μαθητών, ομάδα βόλλεϋ μαθητριών κ.ά.) ζ) Με τη λέξη γονείς νοείται γονείς και κηδεμόνες μαθητών-μαθητριών του Κολλεγίου η) Με τη λέξη Θέατρο νοείται Θέατρο Κολλεγίου Αθηνών και Κολλεγίου Ψυχικού (στο Ψυχικό) θ) ΠΕΕ είναι ακρωνύμιο του Προγράμματος Επιμόρφωσης Ενηλίκων του ΕΕΙ ι) Ως Υπουργείο Παιδείας αναφέρεται το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ια) ΣΑΚΑ είναι ακρωνύμιο του Συλλόγου Αποφοίτων Κολλεγίου Αθηνών και Κολλεγίου Ψυχικού ιβ) Όπου , νοείται σχολικό έτος , όπου νοείται σχολικό έτος κ.ο.κ. ιγ) Oι λέξεις παρελθόν έτος, πέρυσι, περυσινό κ.λ. αναφέρονται στο υπό εξέταση σχολικό έτος , ενώ προηγούμενο έτος είναι το και νέο έτος / νέα χρονιά το Η παρούσα Ετήσια Εκθέση αφορά στο σχολικό έτος Κατ εξαίρεση, περιλαμβάνεται αναφορά στα εγκαίνια του Νηπιαγωγείου «Ιωάννης Μ. Καρράς» του ΕΕΙ, που έγιναν στις 8 Σεπτεμβρίου πριν από την έναρξη του νέου διδακτικού έτους (11 Σεπτεμβρίου 2014)

3 ΠΕΡΙΕΧOΜΕΝΑ Oι Ιδρυτές του Κολλεγίου Αθηνών Oι Διατελέσαντες Πρόεδροι του Δ.Σ Το Δ.Σ. και τα Μέλη του ΕΕΙ Η Διεύθυνση των Σχολείων του EEI Δήλωση Αποστολής - Mission Statement του ΕΕΙ Επετειακές Σελίδες Μήνυμα του Προέδρου του Δ.Σ Εκπαιδευτικό-Παιδαγωγικό Έργο: Eισαγωγή Κολλέγιο Αθηνών Κολλέγιο Ψυχικού International Baccalaureate Ψυχοπαιδαγωγική Υπηρεσία Tελετή Aποφοιτήσεως - Commencement Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Διασχολικές Δραστηριότητες - Εκδηλώσεις Το Ανθρώπινο Δυναμικό του ΕΕΙ Επικεφαλής Τομέων Δραστηριότητας του ΕΕΙ Ειδικά Προγράμματα Βιβλιοθήκες Φυσική Αγωγή & Αθλητισμός Πρόγραμμα Υποτροφιών Δωρεές - Fund Drive Ενημέρωση - Επικοινωνία - Συνεργασία Informatics Center Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Ενηλίκων Το Θέατρο του Κολλεγίου Τα εγκαίνια του Nηπιαγωγείου «Iωάννης M. Kαρράς» : Έτος-Aφιέρωμα στον Στέφανο Δέλτα Απονομή του Βραβείου «President s Award 2014» Άλλες διακρίσεις μελών της Κολλεγιακής κοινότητας Ολοκλήρωση της κατασκευής του Κτιρίου «Aλεξάνδρα Μαρτίνου» Oικονομική Κατάσταση του ΕΕΙ Ισολογισμός Αναλυτικός Προϋπολογισμός

4 OΙ ΙΔΡΥΤΕΣ ΤOΥ ΚOΛΛΕΓΙOΥ ΑΘΗΝΩΝ O Εμμανουήλ Μπενάκης και ο Στέφανος Δέλτα ήταν οι πρωταγωνιστές της ιδρύσεως του Kολλεγίου Aθηνών οι δημιουργοί του και μέγιστοι ευεργέτες του. Στην πρώτη, όμως, Ιδρυτική Επιτροπή του Κολλεγίου Αθηνών που αποτέλεσε και το πρώτο Διοικητικό Συμβούλιο του Ελληνοαμερικανικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (1925) τους πλαισίωναν και άλλες έξι προσωπικότητες, Έλληνες και Αμερικανοί φιλέλληνες. Η πλήρης σύνθεση του πρώτου Δ.Σ. του Ιδρύματος ήταν η ακόλουθη: Επαμεινώνδας Χαρίλαος, Πρόεδρος Bert Hodge Hill, Αντιπρόεδρος Στέφανος Δέλτα, Ταμίας Σταύρος Παπαδάκης, Γραμματέας Εμμανουήλ Μπενάκης Πέτρος Καλλιγάς Harold Jaquith Νικόλαος Κυριακίδης OΙ ΔΙΑΤΕΛΕΣΑΝΤΕΣ ΠΡOΕΔΡOΙ ΤOΥ ΔΙOΙΚΗΤΙΚOΥ ΣΥΜΒOΥΛΙOΥ ΤOΥ ΕΛΛΗΝOΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚOΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚOΥ ΙΔΡΥΜΑΤOΣ Επαμεινώνδας Χαρίλαος, Αντώνιος Μπενάκης, Bert Hodge Hill, Αριστείδης Κυριακίδης, Αλεξάνδρα Παπαδοπούλου, Γεώργιος Γόντικας, Χαράλαμπος Βελλής, Γεώργιος Αναστασόπουλος, Αλέξανδρος Σαμαράς,

5 ΕΛΛΗΝOΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚOΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚOΝ ΙΔΡΥΜΑ (ΣΩΜΑΤΕΙO ΜΗ ΚΕΡΔOΣΚOΠΙΚO) ΔΙOΙΚΗΤΙΚO ΣΥΜΒOΥΛΙO Αλέξανδρος Σαμαράς, Πρόεδρος Άλκηστις Τρίχα-Αθανασούλη, Αντιπρόεδρος Αννίκα Παπαντωνίου, Γενική Γραμματέας Νικόλαος Τσαβλίρης, Ταμίας Πέτρος Αλιβιζάτος Σέργιος Αμπαριώτης Ήρα Βαλσαμάκη-Ράλλη Τιτίνα Δασκαλάκη-Βασιλείου Απόστολος Δοξιάδης Ιωάννης Καζάζης Κωνσταντίνος Κανόνης TA ΜΕΛΗ TOY ΣΩΜΑΤΕΙOΥ Άννα Αγγελικούση Αλεξάνδρα Αθανασιάδη-Σωτηρίου Μιχαήλ Αθανάσογλου Πέτρος Αλιβιζάτος Δαμιανός Αμπακούμκιν Σέργιος Αμπαριώτης Γεώργιος Αναστασόπουλος Ήρα Βαλσαμάκη-Ράλλη Μαριάννα Βαρδινογιάννη Πέτρος Βασιλαράς Παναγιώτης Βαφειαδάκης Χαράλαμπος Βελλής Γεώργιος Γόντικας Γεώργιος Δαλακούρας Τιτίνα Δασκαλάκη-Βασιλείου Μικαέλλα Δασκαλοπούλου Νικηφόρος Διαμαντούρος Απόστολος Δοξιάδης Νικόλαος Εμπέογλου Μηνάς Εφραίμογλου Γεώργιος Ζαμπίκος Αλέξανδρος Ζαούσης Μαίρη Ζαχάρωφ Λεωνίδας Ιωάννου Κωνσταντίνος Καββαδίας Ιωάννης Καζάζης Κωνσταντίνος Κανελλόπουλος Κωνσταντίνος Κανόνης Δημήτριος Καραμάνος Βύρων Κατσαρός Λούλα Κέρτσικωφ Γεώργιος Κόβας Διονύσιος Κόκκινος Εμμανουήλ Κονδύλης Ηρώ Κόκκου Πέτρος Κωνσταντινίδης Μαριάννα Λάτση Χαρίλαος Λιάμπεης Αντώνιος Μαρκεζίνης Αθανάσιος Μαρτίνος Αθηνά Μαρτίνου Παναγιώτης Μπερνίτσας Ραφαήλ Μωυσής Νικόλαος Νανόπουλος Εμμανουήλ Νειάδας Ιόλη Πάκη Δημήτριος Παπαλεξόπουλος Αννίκα Παπαντωνίου Αλέξιος Παπασταύρου Δημήτριος Παπασταύρου Βούλα Παπουτσάνη Αλέξιος Πιλάβιος Ιωάννης Πίττας Ανδρέας Ποταμιάνος Γρηγόριος Πραστάκος Γεώργιος Προκοπίου Νικόλαος Ριτσώνης Βασίλειος Σαλαπάτας Αλέξανδρος Σαμαράς Άλκηστις Τρίχα-Αθανασούλη Νικόλαος Τσαβλίρης Γεώργιος Τσάκωνας Χαράλαμπος Τσουτρέλης Αλέξανδρος Φυλακτόπουλος Θεόδωρος Χοϊδάς 5

6 H ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ TΩN ΣΧOΛΕΙΩΝ TOY Ε.Ε.Ι ΚOΛΛΕΓΙO ΑΘΗΝΩΝ-KOΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Διευθυντής/President: Σπύρος Πολλάλης ΚOΛΛΕΓΙO ΑΘΗΝΩΝ Συνδιευθυντής: Διονύσιος Τσελέντης ΛΥΚΕΙO Διευθυντής: Διονύσιος Τσελέντης Αναπληρώτρια Διευθύντρια: Αμαλία Τσιτσά Υποδιευθυντές: Χρίστος Κωνσταντόπουλος, Ευαγγελία Βλάχου ΓΥΜΝΑΣΙO Διευθυντής: Δημήτριος Κολυβάς Αναπληρωτής Διευθυντής: Χρήστος Παπανικολάου Υποδιευθύντρια: Βασιλική Μουμτζή ΔΗΜOΤΙΚO Διευθυντής: Λουκάς Ζάχος Αναπληρώτρια Διευθύντρια: Γεωργία Μέγα Υποδιευθυντές: Ιωάννης Καλογεράς, Ελευθερία Καμπέρη ΚOΛΛΕΓΙO ΨΥΧΙΚOΥ Συντονιστής σχολικών μονάδων: Απόστολος Αθανασόπουλος ΛΥΚΕΙO Διευθυντής: Απόστολος Αθανασόπουλος Αναπληρώτρια Διευθύντρια: Αναστασία Παπακωστοπούλου Υποδιευθυντής: Αθανάσιος Παναγιωτόπουλος I.B. Coordinator: Σοφία Αρδιτζόγλου Deputy I.B. Coordinator: Ελένη Τζάρου ΓΥΜΝΑΣΙO Διευθυντής: Δημήτριος Τσίγκρος Αναπληρωτής Διευθυντής: Λεωνίδας Καίσαρης Υποδιευθυντής: Παναγιώτης Γιαννουλάτος ΔΗΜOΤΙΚO Διευθυντής: Βασίλειος Τερζής Αναπληρωτής Διευθυντής: Δημήτριος Σιαμόπουλος Υποδιευθυντές: Βασίλειος Ζώσης, Αγγελής Βλάχος ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΙΩΑΝΝΗΣ Μ. ΚΑΡΡΑΣ» Προϊσταμένη: Τατιάνα Γκούσκου Η σύνθεση της Διεύθυνσης για το ακαδημαϊκό έτος έχει μεταβληθεί έναντι του μόνο στο Δημοτικό Σχολείο του Κολλεγίου Ψυχικού, όπου έγιναν οι εξής αλλαγές: Μετά τη συνταξιοδότηση του Παναγιώτη Καρδάρα, Αναπληρωτής Διευθυντής ανέλαβε ο Δημήτριος Σιαμόπουλος. Στη θέση της Ευτυχίας Λούβρου έχει τοποθετηθεί ως Υποδιευθυντής ο Αγγελής Βλάχος. 6

7 KO E IO A HNøN - KO E IO æàãπ À ΔΗΛΩΣΗ ΑΠOΣΤOΛΗΣ - MISSION STATEMENT ΤΟΥ ΕΛΛΗΝOΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚOΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚOΥ ΙΔΡΥΜΑΤOΣ Αποστολή του Ελληνοαμερικανικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος είναι να προσφέρει παιδεία ανωτάτου επιπέδου με διεθνή κριτήρια στους πιο άξιους υποψηφίους και να καλλιεργεί στους μαθητές του εκείνες τις ικανότητες της ψυχής, του σώματος και του πνεύματος που είναι αναγκαίες για κάθε υπεύθυνο πολίτη της Ελλάδας και του κόσμου: Ηθικό σθένος, πνευματική πειθαρχία, ανθρωπιά και κατανόηση, ακλόνητη αφοσίωση στη δικαιοσύνη και στην αλήθεια. Σκοπός μας είναι να εμφυσήσουμε στους μαθητές, με τη διδασκαλία και με το παράδειγμα, ισχυρή αίσθηση του μέτρου, επιζητώντας με τον τρόπο αυτό να τους εξασφαλίσουμε δεσμούς μεταξύ γνώσεως και κρίσεως και τη διασύνδεση πνευματικής ικανότητας και υπευθυνότητας. Έτσι, τιμούμε τις διαχρονικές αξίες, τις ενσαρκωμένες στην παράδοση τόσο της Ελλάδας όσο και της Αμερικής. Έτσι, καλλιεργούμε βαθύ σεβασμό για την Ελληνική κληρονομιά σε όλο τον πλούτο και την πολυπλοκότητά της.

8 EΠΕΤΕΙΑΚΕΣ ΣΕΛΙΔΕΣ ΧΡΟΝΙΑ H Διεύθυνση και το Δ.Σ. του ΕΕΙ εγκρίνουν τον θυρεό και τη σφραγίδα του Κολλεγίου Αθηνών, που έχουν σχεδιασθεί από τον Διευθυντή του Oικοτροφείου Γεώργιο Φυλακτόπουλο και τον καθηγητή Robert Shaffer. Τα τέσσερα στοιχεία του θυρεού συμβολίζουν την καταγωγή των Ελλήνων από την Κρητο- Μυκηναϊκή εποχή (πέλεκυς), διά μέσου της κλασικής αρχαιότητας (γλαύκα) και της Βυζαντινής περιόδου (σταυρός), μέχρι τη σύγχρονη αναγεννημένη Ελλάδα (φοίνικας). Αλλά τα ίδια αυτά στοιχεία από μια άλλη σκοπιά προβάλλουν και την τετραπλή αποστολή του Σχολείου: τη σωματική, τη διανοητική και την ψυχική ανάπτυξη, καθώς και την πατριωτική μόρφωση των μαθητών. Aποφασίζεται η διακοπή λειτουργίας της Εμπορικής Σχολής του Κολλεγίου Αθηνών (που υπάρχει από το 1925) και διατηρήσεως μόνο δύο τμημάτων-κατευθύνσεων σπουδών: Κλασικού και Πρακτικού ΧΡΟΝΙΑ Σημαντικό ρόλο αρχίζει να παίζει, πλέον, η στήριξη του Tαμείου Yποτροφιών και από τους αποφοίτους. Σε ευχαριστήρια επιστολή του (με ημερομηνία 29 Nοεμβρίου 1938) ο Διευθυντής/President Όμηρος Nτέιβις αναφέρει: «O συνολικός αριθμός αυτών που συνεισέφεραν στο Tαμείο Yποτροφιών, πέρυσι, ήταν 176 σε σύγκριση με 35, το προηγούμενο έτος... Tο συνολικό ποσό, που συνεισέφεραν οι απόφοιτοι ήταν περίπου δρχ., πολύ μεγαλύτερο απ ό,τι αναμέναμε... Eιλικρινά, όμως, μας απογοήτευσε το γεγονός ότι οι μισοί απόφοιτοι δεν συμμετείχαν. Nα ελπίζουμε φέτος ότι όλοι οι 233 απόφοιτοί μας θα εκδηλώσουν το ενδιαφέρον τους για το σπουδαίο αυτό έργο, προσφέροντας κάτι, άσχετα με το ύψος της εισφοράς τους;...eκείνοι, που για κάποιο λόγο δεν είναι σε θέση να συνεισφέρουν ούτε το ελάχιστο προτεινόμενο ποσό (50 δρχ.), μπορούν να εκπληρώσουν την υποχρέωσή τους στέλνοντας μια επιστολή που θα μας διαβεβαιώνει για το ενδιαφέρον τους» ΧΡΟΝΙΑ Eγκαινιάζεται το Στάδιο Δέλτα στο Ψυχικό με αναβαθμισμένες σύγχρονες εγκαταστάσεις (στίβο, γήπεδα αθλοπαιδιών κ.λ.), καθώς επίσης και με τσιμεντένιες κερκίδες. (Mέχρι το 1954, οι θεατές παρακολουθούσαν τους αθλητικούς αγώνες και τις γυμναστικές επιδείξεις του Kολλεγίου Aθηνών από ένα ανώμαλο ύψωμα, καθισμένοι σε καρέκλες, τις οποίες μετέφεραν εκεί 8 οι μαθητές από το Mπενάκειο). Κατά την τελετή των εγκαινίων του Σταδίου, ο Όμηρος Ντέιβις υπογραμμίζει τη σημασία του έργου: «Με την ελπίδα ότι το όνομα και το παράδειγμα του Δέλτα θα ζουν πάντοτε στις καρδιές των μαθητών του Κολλεγίου, το στάδιο αυτό, στο οποίο γενιές παιδιών θα μαθαίνουν να συνεργάζονται παίζοντας, ονομάζεται ΣΤΑΔΙΟ ΣΤΕΦΑΝΟΥ ΔΕΛΤΑ» ΧΡΟΝΙΑ Αποχωρεί ο Charles Rice (27 Νοεμβρίου) και επανέρχεται ο Όμηρος Ντέιβις, αναλαμβάνοντας καθήκοντα προσωρινού Διευθυντή/President για δύο χρόνια.

9 ΧΡΟΝΙΑ Ένας νέος θεσμός κάνει τα πρώτα του βήματα υπό μορφή Κολλεγιακού Ομίλου: Forensics. Oι μαθητές-μέλη ασκούνται στη ρητορική, στην τεχνική του δημόσιου λόγου-διαλόγου κ.λ. στην αγγλική γλώσσα ΧΡΟΝΙΑ H συνεχής συρρίκνωση του Οικοτροφείου του Κολλεγίου αποτέλεσμα ευρύτερων οικονομικο-κοινωνικών μεταβολών το καθιστά όχι απλώς αντιοικονομικό, αλλά μη βιώσιμο και οδηγεί στην απόφαση διακοπής της λειτουργίας του. Την τελευταία χρονιά του ( ), το Οικοτροφείο έχει μόνο 35 οικοτρόφους. Tο Κολλέγιο βρίσκεται αντιμέτωπο με τη σοβαρότερη οικονομική κρίση στην ιστορία του μια κρίση που έχει προκληθεί από τη συσσώρευση μεγάλων ελλειμμάτων και χρεών στο διάστημα των τελευταίων ετών, ως συνέπεια της αδυναμίας του Σχολείου (λόγω επανειλημμένων κρατικών απαγορεύσεων) να αυξάνει τα δίδακτρά του σύμμετρα προς τις αυξήσεις του πληθωρισμού και ειδικότερα του εκπαιδευτικού κόστους. Για την επίλυση του προβλήματος που απειλεί την ίδια την υπόσταση του Κολλεγίου λαμβάνονται σκληρά μέτρα περιστολής δαπανών και αποφασίζεται η διεξαγωγή μιας μεγάλης κλίμακας «εκστρατείας» προς συγκέντρωση χρημάτων για τον συγκεκριμένο αυτό σκοπό (παράλληλα με τις προσπάθειες στο πλαίσιο του ετήσιου Fund Drive για την ενίσχυση του Ταμείου Υποτροφιών). Η «εκστρατεία S.O.S.» (Save-Our-School) όπως ονομάζεται ξεκινά την 1η Οκτωβρίου με στόχο 130 εκατομμύρια δρχ. Πρόεδρος της Επιτροπής, που συντονίζει τις δραστηριότητες S.O.S., τοποθετείται ο Βίκτωρ Αμπακούμκιν. Η «εκστρατεία S.O.S.» θα διαρκέσει μέχρι την 31η Δεκεμβρίου 1984 και θα σημειώσει επιτυχία, χάρις στην πρόθυμη, γενναιόδωρη ανταπόκριση πολλών αποφοίτων, γονέων, μελών του προσωπικού και φίλων του Κολλεγίου. Θα συγκεντρωθεί εντός 15μήνου ποσό 111 εκατ. δρχ. (περιλαμβανομένων και των εσόδων του Fund Drive) με δωρεές από την Ελλάδα (83 εκατ. δρχ.), από τις ΗΠΑ (19 εκατ. δρχ.) και από τη Βρετανία (9 εκατ. δρχ.). Το συνολικό, όμως, αποτέλεσμα του «S.O.S.» είναι πολύ μεγαλύτερο, αν συνυπολογισθεί η εξ 77 εκατομμυρίων δρχ. συμβολή του Ιωάννη Λάτση, ο οποίος αναλαμβάνει μόνος του την εξόφληση ισόποσου χρέους του Κολλεγίου προς την Εθνική Τράπεζα. ñ Στις 27 Αυγούστου 1984 πεθαίνει στις ΗΠΑ ο Homer Davis, επί σχεδόν 30 χρόνια Διευθυντής/President του Κολλεγίου ( & ) ΧΡΟΝΙΑ Kυκλοφορεί τον Δεκέμβριο το πρώτο τεύχος της περιοδικής εκδόσεως «Ενημέρωση», που αποτελεί (μέχρι σήμερα) το κύριο μέσο επικοινωνίας του ΕΕΙ με όλα τα μέλη της Κολλεγιακής οικογένειας. Eγκαινιάζεται στο campus Ψυχικού ένα συγκρότημα γηπέδων τέννις (δωρεά των οικογενειών Ερρίκου Κέρτσικωφ, Γρηγόρη Χατζηελευθεριάδη και Κωνσταντίνου Ψάλτη) με τις πιο σύγχρονες προδιαγραφές και με κατάλληλο φωτιστικό εξοπλισμό, ώστε να λειτουργεί και το βράδυ. Eνα νέο εκπαιδευτικό νομοσχέδιο που προωθείται από το Υπουργείο Παιδείας με τη δυναμική υποστήριξη συνδικαλιστικών οργανώσεων απειλεί με ουσιαστική κρατικοποίηση τα ιδιωτικά σχολεία. Εν όψει του κινδύνου αυτού, έντονη είναι η αντίδραση των φορέων της ιδιωτικής εκπαιδεύσεως. Σε αυτήν θα πρωταγωνιστήσει το Κολλέγιο, το οποίο βλέπει για μία ακόμη φορά να απειλείται η ανεξαρτησία του, ο χαρακτήρας του και η ίδια η υπόστασή του ΧΡΟΝΙΑ H απόφαση της Κυβερνήσεως για νέο «πάγωμα» των διδάκτρων ενώ συνεχίζεται η ραγδαία αύξηση του τιμαρίθμου και όλων των συντελεστών κόστους απειλεί να οδηγήσει πάλι σε οικονομικό αδιέξοδο το Κολλέγιο, αλλά και να έχει δυσμενείς επιπτώσεις σε όλο το φάσμα της λειτουργίας του και στις εκπαιδευτικές υπηρεσίες που προσφέρει. 9

10 Ενώπιον του κινδύνου αυτού, το Δ.Σ. έχοντας ήδη προβεί σε δραστικές περικοπές δαπανών, που βάζουν τη δυσάρεστη «σφραγίδα» τους σε πολλές πτυχές της σχολικής ζωής κάνει έκκληση σε όλους τους γονείς «να συνεισφέρουν, υπό μορφή δωρεάς προς το Ίδρυμα μέσα στη σχολική χρονιά , ένα ποσόν από δρχ. μέχρι δρχ. για κάθε παιδί τους που φοιτά στο Κολλέγιο ανάλογα με τις οικονομικές δυνατότητές τους». Στην έκκληση πρόθυμα ανταποκρίνονται περίπου γονείς, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην αντιμετώπιση της κρίσεως. Για να τιμήσει όλους τους γονείς, που έδωσαν το «παρών» στην κινητοποίηση αυτή, το Κολλέγιο θα εκδώσει αργότερα ένα έντυπο (πίνακα ονομάτων) με τίτλο «Ανταπόκριση σε μια έκκληση», σαν «μικρή αναγνώριση μιας μεγάλης σε ηθική κυρίως σημασία προσφοράς». O Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός τιμά με Χρυσό Μετάλλιο τους Συλλόγους Γονέων και Κηδεμόνων και τις Μαθητικές Κοινότητες των Δημοτικών Σχολείων Κολλεγίου Αθηνών - Κολλεγίου Ψυχικού για τη συμβολή τους στο κοινωφελές έργο του. Στο πλαίσιο μιας ευρύτερης προσπάθειας «Στρατηγικού Σχεδιασμού» της μελλοντικής πορείας του Κολλεγίου πραγματοποιείται (21-22 Ιανουαρίου 1994) το Συνέδριο «Vision 2020 Το Κολλέγιο σε μια νέα εποχή» με Πρόεδρο της Οργανωτικής Επιτροπής τον Νίκο Εμπέογλου 55, Αντιπρόεδρο του Δ.Σ. του ΕΕΙ. Στόχος του Συνεδρίου όπως φαίνεται και από το λογοπαίγνιο του αγγλικού τίτλου είναι να αποτελέσει το έναυσμα μιας συλλογικής προσπάθειας της ευρύτερης Κολλεγιακής κοινότητας για να δει όσο το δυνατόν πιο καθαρά (με όραση 20 στα 20) το όραμα (vision) του Κολλεγίου όχι στο εγγύς, αλλά ούτε στο απροσδιόριστα μακρινό μέλλον γι αυτό και επιλέγεται συμβολικά η χρονολογία 2020, δηλαδή χρονικός ορίζοντας 25ετίας. Οργανώνεται, δοκιμαστικά για πρώτη φορά, «Ημέρα Επαγγελματικού Προσανατολισμού» (Career Day) για τελειοφοίτους: Επιστήμονες και στελέχη επιχειρήσεων διαφόρων κλάδων συναντώνται με τους μαθητές και τους μιλούν για τους χώρους, στους οποίους δραστηριοποιούνται επαγγελματικά, για τις απαιτούμενες σπουδές και τις προϋποθέσεις επιτυχούς σταδιοδρομίας σε αυτούς, για τις προοπτικές απασχολήσεως κ.ά. Η «Ημέρα Επαγγελματικού Προσανατολισμού» θα καθιερωθεί ως ετήσια εκδήλωση, απευθυνομένη σε όλες τις τάξεις του Λυκείου του Kολλεγίου ΧΡΟΝΙΑ Στις 15 Οκτωβρίου 2003 εορτάζεται στο Θέατρο Κολλεγίου Αθηνών η συμπλήρωση 25 ετών από την ίδρυση της Επιτροπής Γονέων για το Ταμείο Υποτροφιών (Parents Fund Drive). Η εκδήλωση για τη σημαντική αυτή επέτειο περιλαμβάνει χαιρετισμό του Προέδρου του Δ.Σ. του ΕΕΙ Γ. Αναστασόπουλου, μηνύματα των πρωτεργατών και πρωταγωνιστών του PFD από τη δημιουργία του μέχρι σήμερα, απονομή ευσήμων 25ετηρίδας και διανομή ενός εντύπου με τα ονόματα όλων όσοι έχουν διατελέσει μέλη του PFD. Τα κείμενα στις Επετειακές Σελίδες (πλην εκείνων που αναφέρονται στο ) είναι αποσπάσματα από το βιβλίο του Δημήτρη Γ. Καραμάνου «Κολλέγιον Αθηνών, Σταθμοί και Oρόσημα» (Έκδοση Ελληνοαμερικανικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος, 2001). 10

11 Δ ªπ π Δ À ƒø À Àƒ À À ƒπ À μ π À Δ Δ Δ π πø Δ À ª π À π Δ ƒπ À (25 ª À 1929) E ς τά διωτικά κπαιδευτήρια γίνεται δυνατ ν πως πραγματοποι νται α μεγαλ τεραι καί πιτυχέστεραι καινοτομίαι, δι τι τά διωτικά κπαιδευτήρια, τελο ντα πλ ς π τήν ποπτείαν το Kράτους καί συμμορφο μενα μ νον πρ ς τάς γενικάς κατευθ νσεις του, χουν τήν λευθερίαν, τ ς ποίας στερο νται τά δημ σια, καί διά το το δ νανται νά πιτελέσουν μεγαλυτέρας προ δους. Tάς προ δους α τάς περιμένομεν νά πραγματοποιήση τ Kολλέγιον Aθην ν καί τοια την χω γνώμην περί τ ς σημασίας το Kολλεγίου... Στρέφω τώρα τ ν λ γον πρ ς τήν μαθητι σαν νεολαίαν, ποία χει τήν τ χην νά μαθητε η ε ς τ κπαιδευτήριον το το. Eπιθυμ νά τ ς ε πω π σον πραγματικά πρέπει νά ε ναι ε τυχής, δι τι τήν μ ρφωσίν της λαμβάνει π το ς καλυτέρους δυνατο ς ρους. E ς τ κπαιδευτήριον, που γίνεται συνεργασία το ρχαίου Eλληνικο πνε ματος καί τ ν σημεριν ν δεωδ ν τ ς μεγάλης Bορειο-Aμερικανικ ς Δημοκρατίας, ε ς τ Kολλέγιον το το, ο μαθηταί λαμβάνουν τήν μ ρφωσιν το πνε ματος καί τ ς ψυχ ς, χαλυβδώνουν τήν θέλησιν καί δυναμώνουν τ σ μα των, στε νά κατορθώσουν μίαν μέραν, ξερχ μενοι π τ Kολλέγιον, νά ε ναι χρήσιμοι ε ς αυτο ς καί το ς περί α το ς, λλά καί γενικώτερα ε ς τήν πατρίδα, τ ς ποίας θά ποτελέσουν τήν γέτιδα τάξιν. A τοί διά τ ς δράσεώς των περαιτέρω νά συντελέσουν πως δημιουργήσουν να μέλλον καλ τερον το δικο μας και να πολιτισμ ν νάλογον πρ ς τ παρελθ ν μας. 11

12 MHNYMA ΤOΥ ΠΡOΕΔΡOΥ ΤOΥ Δ.Σ. ΤOΥ Ε.Ε.Ι. AΛEΞANΔPOY K. ΣAMAPA ια το Ελληνοαμερικανικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα το ήταν μία ακόμη χρονιά πολύπλευρων προσπαθειών και επιτεύξεων μέσα σε ένα πολύ δύσκολο οικονομικό περιβάλλον. Ως ιδιαίτερα σημαντικά γεγονότα ξεχωρίζουν τα εξής: Ολοκληρώθηκε η κατασκευή του Πρότυπου Νηπιαγωγείου «Ιωάννης Μ. Καρράς» ενός έργουορόσημου στην ιστορία του Ελληνοαμερικανικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος τα εγκαίνια του οποίου έγιναν στις 8 Σεπτεμβρίου Πρέπει να αναφερθεί ότι τον Οκτώβριο 2014 το κτίριο του Νηπιαγωγείου βραβεύθηκε με την κορυφαία παγκόσμια διάκριση (platinum) αρχιτεκτονικού σχεδιασμού «Leaders in Environmental & Energy Design». Το Νηπιαγωγείο μας είναι το πρώτο κτίριο στην Ελλάδα και το πρώτο σχολικό κτίριο σε όλο τον κόσμο (εκτός ΗΠΑ) που βραβεύεται με τη διάκριση αυτή. Πέρυσι ολοκληρώθηκε και το νέο κτίριο-διδακτήριο «Αλεξάνδρα Μαρτίνου» στο campus Ψυχικού, που δημιουργήθηκε με δωρεά του παλαιού μαθητή του Κολλεγίου Ανδρέα Μαρτίνου. Το ήταν αφιερωμένο στον «πατέρα του Κολλεγίου» Στέφανο Δέλτα με τη συμπλήρωση 150 ετών από τη γέννησή του. Συνεχίσθηκε η διεθνής αναγνώριση του Κολλεγίου ως κορυφαίου στον τομέα της καινοτομίας Σχολείου με την απονομή της διάκρισης «Microsoft Show Case School» (δηλαδή, εκπαιδευτικός οργανισμός με ακαδημαϊκή συγκρότηση τέτοια, ώστε να λειτουργεί παραδειγματικά και να ασκεί μεντορεία σε παγκόσμιο επίπεδο). Απονεμήθηκαν για πρώτη φορά Βραβεία Αριστείας Τελειοφοίτων του Γυμνασίου Κολλεγίου Αθηνών (εις μνήμην Μποδοσάκη Αθανασιάδη) και του Γυμνασίου Κολλεγίου Ψυχικού (εις μνήμην Ιωάννη Λάτση). Δημιουργήθηκε ενιαία βάση δεδομένων στο Κολλέγιο με στόχο την υποστήριξη των ακαδημαϊκών και διοικητικών λειτουργιών του και την αναβάθμιση των λογισμικών στις υπηρεσίες του. Το Δ.Σ. ανέθεσε σε καταξιωμένο αγιογράφο τη συμπλήρωση της αγιογράφησης του Ιερού Ναού των Παμμεγίστων Ταξιαρχών στο campus Ψυχικού, η οποία παρέμενε επί δεκαετίες ημιτελής. Οι σχετικές εργασίες ξεκίνησαν ήδη και θα συνδυασθούν με ορισμένες αναγκαίες επεμβάσεις εκσυγχρονισμού της τεχνικής υποδομής του Ναού. Αξιοσημείωτη είναι η περυσινή βράβευση του Σχολείου μας για πρωτοβουλίες-επιτεύξεις του στους τομείς της οικολογίας, της βιώσιμης ανάπτυξης, της υπεράσπισης του παιδιού, της ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου, καθώς επίσης για «αριστεία και καινοτομία» στον τομέα της μεταφοράς μαθητών. Κατά το οι δραστηριότητες του ΕΕΙ ενταγμένες σε μια μακρόπνοη στρατηγική αναπτύχθηκαν σε ευρύτατο φάσμα τομέων. Στον εκπαιδευτικό-παιδαγωγικό τομέα (στον οποίο γίνεται αναλυτική αναφορά σε άλλα κεφάλαια της Ετήσιας Έκθεσης) επισημαίνονται τα εξής: Παράλληλα με την εφαρμογή των Αναλυτικών Προγραμμάτων της Πολιτείας, έμφαση στο Κολλεγιακό Πρόγραμμα και στους Κολλεγιακούς εκπαιδευτικούς-παιδαγωγικούς θεσμούς, στην ενίσχυση των μαθητικών δεξιοτήτων χειρισμού της ελληνικής και της αγγλικής γλώσσας, στη συνεργατική-διεπιστημονική διδασκαλία. Αξιοποίηση από εκπαιδευτικούς και μαθητές του διεθνώς καταξιωμένου Συστήματος Διαχείρισης Μαθημάτων (Course Management System) του Κολλεγίου και των Εργαστηρίων Προηγμένης Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας στην Κάντζα και στο Ψυχικό. Εισαγωγή νέων καινοτόμων στοιχείων στη μαθησιακή διαδικασία. 12

13 Διεύρυνση και ενδυνάμωση του προγράμματος Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης/ Ενισχυτικής Διδασκαλίας για μαθητές του Γυμνασίου, του Γενικού Λυκείου και του ΙΒ, που προσφέρεται δωρεάν. Συνέχιση της λειτουργίας του Διευρυμένου Προγράμματος στην 1 η και στη 2 α Δημοτικού, που περιλαμβάνει ποικίλες μορφωτικές και άλλες δραστηριότητες των μαθητών, καθώς επίσης μελέτη στο σχολείο. Καλλιέργεια μεταξύ των μαθητών πνεύματος ενεργού κοινωνικής ευθύνης, αλληλεγγύης και έμπρακτης περιβαλλοντικής ευαισθησίας μέσω ενός πλέγματος δράσεων σε όλες τις σχολικές μονάδες. Περαιτέρω ανάπτυξη του προγράμματος σχολικής αυτοαξιολόγησης με βάση το «Execellence Model» του European Foundation for Quality Management (EFQM). Πολύπλευρη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών μας. Πολλές ήταν οι διακρίσεις των μαθητών του Κολλεγίου ακαδημαϊκές, πολιτιστικές, αθλητικές, κοινωνικές και εξαιρετικές οι επιδόσεις τους όσον αφορά στην εισαγωγή τους σε Πανεπιστημιακά ιδρύματα της Ελλάδας και του εξωτερικού. Οι εξωστρεφείς δραστηριότητες (Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Ενηλίκων, Θέατρο Κολλεγίου, Θερινά Προγράμματα, Ωδείο, ορισμένες πτυχές της λειτουργίας της Βιβλιοθήκης) προσέδωσαν και κατά το μεγαλύτερη εμβέλεια στη μορφωτική, πολιτιστική και κοινωνική προσφορά του ΕΕΙ. Συνεχίσθηκε η εφαρμογή σε νέες βάσεις του συστήματος εισαγωγής παιδιών στην 1 η Δημοτικού. Μετά τη διαδικασία των ειδικών κληρώσεων, με απόφαση του Δ.Σ. εισήχθησαν όλα τα παιδιά με αδελφάκι στο Κολλέγιο και όλα τα παιδιά αποφοίτων, οι οποίοι βρίσκονται κοντά στο Σχολείο με ενεργό συμμετοχή στην Κολλεγιακή ζωή. Στο Νηπιαγωγείο η εισαγωγή παιδιών λόγω του πολύ μεγάλου αριθμού υποψηφίων έγινε βάσει ενός πλέγματος αυστηρών κριτηρίων. Στον οικονομικό τομέα παρά τις συνεχιζόμενες αντίξοες συνθήκες τα αποτελέσματα ήταν καλύτερα των προβλεπομένων χάρη σε σειρά μέτρων περιορισμού του κόστους λειτουργίας, τα οποία αναμένεται να συμβάλουν θετικά στα οικονομικά αποτελέσματα και της νέας σχολικής χρονιάς. Θετική ήταν πέρυσι η έκτακτη συμβολή ποσού $ από το Endowment Fund στις ΗΠΑ, που με εντολή Δικαστηρίου της Νέας Υόρκης εντάχθηκε στο Ταμείο Υποτροφιών του Κολλεγίου. Υπενθυμίζεται ότι το Δικαστήριο αυτό δικαίωσε πλήρως το ΕΕΙ ως προς την καταγγελία της σχέσης με το Board of Trustees και ως προς την κυριότητα του Endowment Fund. Δυστυχώς, ανάλογη οικονομική ενίσχυση δεν αναμένεται για τη νέα σχολική χρονιά, διότι το ΒοΤ άσκησε έφεση κατά της απόφασης του Δικαστηρίου και το Εφετείο χωρίς να ασχοληθεί με την ουσία της υπόθεσης αποφάσισε, για λόγους καθαρά διαδικαστικούς, την επανεξέτασή της. Όπως κατ επανάληψη έχει τονισθεί, το ΕΕΙ αντιμετωπίζει με μεγάλη ευαισθησία τις οικονομικές δυσκολίες πολλών οικογενειών μαθητών μας. Προχωρήσαμε σε «πάγωμα» των διδάκτρων το αυτοβούλως (πολύ πριν η Πολιτεία το επιβάλει νομοθετικά) και το , και σε μείωση των διδάκτρων κατά 7,5% για το Παράλληλα, έχουμε προβεί σε συνεχείς αυξήσεις των διατιθέμενων για το Ταμείο Υποτροφιών ποσών: από το , σε το , σε το και σε το Σημειώνεται ότι ο συνολικός αριθμός των μαθητών, που έχουν τη βοήθεια του Προγράμματος Υποτροφιών, έχει σημειώσει μεγάλη αύξηση: από 442 το , σε 538 το , σε 713 το και σε 818 το Το Πρόγραμμα Υποτροφιών λειτούργησε και πέρυσι υποδειγματικά, αναδεικνύοντας έμπρακτα τη σπουδαιότητά του. Ο Κολλεγιακός αυτός θεσμός αποτελεί την «αιχμή του δόρατος» της παι- 13

14 δαγωγικής-κοινωνικής φιλοσοφίας και πολιτικής του Σχολείου μας και βασικό στοιχείο της ξεχωριστής «φυσιογνωμίας» του. Για να μπορεί, όμως, το Πρόγραμμα Υποτροφιών να συνεχίσει το ίδιο αποτελεσματικά το έργο του, επιβάλλεται πέρα από τις έντονες προσπάθειες που καταβάλλει το Δ.Σ. και από τις δραστηριότητες των Επιτροπών Fund Drive η κινητοποίηση ολόκληρης της Κολλεγιακής οικογένειας. Πιστεύουμε ότι η λειτουργία στις ΗΠΑ της οργάνωσης Friends of Hellenic-American Educational Foundation (Athens College - Psychico College) θα συντελέσει στην αναζωογόνηση της αμερικανικής συμβολής στο έργο μας σε οικονομικό επίπεδο και ευρύτερα. Μέλη της οργάνωσης αυτής είναι προσωπικότητες της οικονομικής, ακαδημαϊκής και κοινωνικής ζωής των Ηνωμένων Πολιτειών. Ήδη η δραστηριότητα fund raising των Friends έχει αρχίσει να αποδίδει. * Τις θετικές για το Κολλέγιο εξελίξεις εσκίασε ο θάνατος δύο μελών του Σωματείου μας, της Ματίνας Παπούλια και του Γιώργου Δραγώνα, του παλαιού Διευθυντή/President W. Lee Pierson, του Επαμεινώνδα Λογοθέτη, που είχε διατελέσει επί σειρά ετών μέλος της Διεύθυνσης του Κολλεγίου Αθηνών, και άλλων μελών της Κολλεγιακής οικογένειας, τη μνήμη των οποίων τιμούμε. Ολοκληρώνοντας τη συνοπτική αυτή ανασκόπηση, εκφράζω εκ μέρους του Διοικητικού Συμβουλίου θερμές ευχαριστίες: Στα μέλη του Σωματείου μας, τα οποία αποτελούν για το Κολλέγιο πολύτιμο κεφάλαιο. Στα μέλη του Ακαδημαϊκού Εκπαιδευτικού Συμβουλίου και των Επιτροπών του Δ.Σ. Σε όλα τα μέλη της περυσινής Διεύθυνσης του Κολλεγίου, ιδιαίτερα στον Αναπληρωτή Διευθυντή του Δημοτικού Κολλεγίου Ψυχικού Παναγιώτη Καρδάρα, που αποχώρησε συνταξιοδοτηθείς, έχοντας προσφέρει πολύτιμες υπηρεσίες επί μακρά σειρά ετών στο Σχολείο μας. Στους εκπαιδευτικούς μας, στα διοικητικά στελέχη, στο διοικητικό και στο εργατοτεχνικό προσωπικό, καθώς και στους συνεργάτες του ΕΕΙ. Στους επικεφαλής και στα μέλη των Επιτροπών Υποτροφιών Κολλεγίου Αθηνών και Κολλεγίου Ψυχικού, των Επιτροπών Fund Drive, της Αθλητικής Συμβουλευτικής Επιτροπής και της Επιτροπής Θερινού Προγράμματος. Στους γονείς των μαθητών μας. Στον Σύλλογο Αποφοίτων Κολλεγίου Αθηνών - Κολλεγίου Ψυχικού για τη συνεργασία του. Ένα μεγάλο «ευχαριστώ» οφείλουμε στους δωρητές και χορηγούς για την ανεκτίμητη προσφορά τους, με την οποία ενισχύουν το Πρόγραμμα Υποτροφιών και συντελούν στην πραγματοποίηση σημαντικών έργων εκπαιδευτικής υποδομής στο Κολλέγιο. Η προσφορά τους αποτελεί εκδήλωση εμπιστοσύνης στο Σχολείο μας και πολύτιμο στήριγμα στις προσπάθειες και στις επιδιώξεις μας. * Ως επίμετρο, θα εξάρω την πολύπλευρη συμβολή μιας ξεχωριστής κατηγορίας δωρητών του ΕΕΙ: των «αφανών δωρητών». Πρόκειται για τα μέλη εκείνα της Κολλεγιακής οικογένειας, που βοηθούν το Σχολείο μας, δωρίζοντας πρόθυμα τις ανεκτίμητες υπηρεσίες τους, ως εθελοντές σε διαφόρους τομείς δραστηριότητάς του, ως μελετητές και με διαφόρους άλλους τρόπους συντελεστές στην κατασκευή έργων (π.χ. Γέφυρα Πεζών - Γέφυρα Παιδιών, Νηπιαγωγείο «Ιωάννης Μ. Καρράς», Κτίριο «Αλεξάνδρα Μαρτίνου»), ως ενεργοί συμπαραστάτες στην επιτέλεση της εκπαιδευτικής-μορφωτικής αποστολής μας. Η απλόχερη προσφορά τους όχι μόνο χρόνου, σκέψης, κόπου, αλλά, πρωτίστως, ψυχής εμπνέει, παραδειγματίζει, υπογραμμίζει και εκφράζει τη μακρόχρονη, αδιάκοπη παράδοση ευποιίας της Κολλεγιακής κοινότητας. Ταυτόχρονα, στέλνει και ευρύτερα ένα ισχυρό μήνυμα έμπρακτης κοινωνικής ευαισθησίας και πίστης στην αξία της παιδείας. Μήνυμα, επίσης, ελπίδας και αισιοδοξίας για το μέλλον της πατρίδας μας. 14

15 π ÀΔπ - π ø π ƒ ÈÛ ÁˆÁ ÔÏÏ ÁÈÔ ıëóòó ÔÏÏ ÁÈÔ æ ÈÎÔ πnternational Baccalaureate æ Ôapple È ÁˆÁÈÎ ÀappleËÚÂÛ TÂÏÂÙ AappleÔÊÔÈÙ Ûˆ -Commencement 2014 ÈÛ ÁˆÁ ÛÙËÓ ΔÚÈÙÔ ıìè Îapple  ÛË È Û ÔÏÈÎ Ú ÛÙËÚÈfiÙËÙ - Î ËÏÒÛÂÈ

16 ÈÛ ÁˆÁ T ο παιδαγωγικό, εκπαιδευτικό και ευρύτερα μορφωτικό έργο του Κολλεγίου επιτελείται με γνώμονα τον σεβασμό προς την παράδοση και τη συνεχή προσαρμογή του στις συνθήκες και στις απαιτήσεις του ραγδαία μεταβαλλόμενου ελληνικού και διεθνούς περιβάλλοντος. Σταθερούς άξονές του αποτελούν οι αρχές και οι επιδιώξεις που συνθέτουν τη «Δήλωση Αποστολής» (Mission Statement) του ΕΕΙ, όπως αυτή αναδύεται μέσα από το όραμα των ιδρυτών του Κολλεγίου και έχει διαμορφωθεί κατά τη μακρόχρονη πορεία του. Î ËÌ Îfi- È ÁˆÁÈÎfi ÚfiÁÚ ÌÌ Πάγιοι στόχοι του ακαδημαϊκού-παιδαγωγικού προγράμματος του Κολλεγίου είναι: Η προσφορά ολοκληρωμένης παιδείας, η ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης και κριτικής ικανότητας στους μαθητές, όχι η απλή απόκτηση γνώσεων. Ο αρμονικός συνδυασμός της ανθρωπιστικής παιδείας με τη σύγχρονη τεχνολογία, της ελληνικής πολιτιστικής παράδοσης με τα διεθνή πνευματικά-εκπαιδευτικά ρεύματα. Η εξοικείωση των μαθητών με την έρευνα και η απόκτηση δεξιοτήτων για εμβάθυνση σε ειδικότερα γνωστικά πεδία. Η ισόρροπη ανάπτυξη της ατομικής πρωτοβουλίας και ελευθερίας, της αυτοπειθαρχίας, της υπευθυνότητας, του ομαδικού πνεύματος και της συνεργασίας. Για την επίτευξη των στόχων αυτών χρησιμοποιούνται και τα εξής μέσα: Η πέραν των όσων προβλέπει το Αναλυτικό Πρόγραμμα της Πολιτείας, ενίσχυση μαθημάτων, όπως τα Αγγλικά, η Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, τα Μαθηματικά, οι Φυσικές Επιστήμες, η Πληροφορική, η Φυσική Αγωγή κ.ά. Η εφαρμογή σύγχρονων διδακτικών μεθόδων, με έμφαση στη σημασία της ενεργού συμμετοχής των μαθητών, η χρήση εκπαιδευτικών εργαλείων της πλέον εξελιγμένης τεχνολογίας, η συστηματική αξιοποίηση της βιβλιοθήκης και των εργαστηρίων, η πρόσβαση στην ηλεκτρονική πληροφόρηση κ.ά. Εκδηλώσεις που αποσκοπούν στην καλλιέργεια και στην προβολή πνευματικών, κοινωνικών, ηθικών και εθνικών αξιών. ͈ È ÎÙÈÎ Ú ÛÙËÚÈfiÙËÙ Το ακαδημαϊκό-παιδαγωγικό πρόγραμμα του Κολλεγίου είναι εμπλουτισμένο με ένα πλέγμα εξωδιδακτικών δραστηριοτήτων. Σε αυτές περιλαμβάνονται: Συμμετοχή των μαθητών σε Oμίλους - Εκδρομές και επισκέψεις σε χώρους αρχαιολογικού, ιστορικού, πολιτιστικού, επιστημονικού και κοινωνικού ενδιαφέροντος - Εκπαιδευτικά ταξίδια στο εξωτερικό - Διαλέξεις και προβολές ταινιών - Μαθητικές εκδόσεις - Καλλιτεχνικές και αθλητικές εκδηλώσεις - Κοινωνικές δράσεις - Συμμετοχή σε πανελλήνιους και διεθνείς διαγωνισμούς - Ανταλλαγές μαθητών, συνεργασία με άλλα ελληνικά σχολεία και με σχολεία του εξωτερικού - Συμμετοχή σε διεθνείς εκπαιδευτικές διοργανώσεις κ.ά. ÂÛÌÔ Για την επίτευξη των μορφωτικών, παιδαγωγικών και κοινωνικών στόχων του Κολλεγίου καθοριστική είναι η συμβολή μιας σειράς θεσμών, η λειτουργία των οποίων χρονολογείται από το ξεκίνημα του Σχολείου. Τέτοιοι θεσμοί είναι: Οι Μαθητικές Κοινότητες, που λειτουργούν στο Κολλέγιο επί δεκαετίες (για την εξοικείωση 16

17 των παιδιών με τις δημοκρατικές διαδικασίες, την ενθάρρυνση της ενασχόλησης με τα κοινά και την καλλιέργεια της υπευθυνότητας και της κοινωνικής αλληλεγγύης). Η Κοινωνική Ζωή, ενταγμένη στο σχολικό πρόγραμμα (με συζητήσεις μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών για σχολικά, πολιτιστικά, κοινωνικά θέματα κ.ά.). Οι Όμιλοι (που δίνουν διέξοδο στις δημιουργικές ανησυχίες και στις ειδικές κλίσεις των μαθητών και καλλιεργούν ένα ευρύ φάσμα ενδιαφερόντων τους, προάγοντας παράλληλα και τη συλλογική εργασία). Οι Ρητορικοί Διαγωνισμοί. Τα Βραβεία και οι Έπαινοι (που απονέμονται σε μαθητές διακρινόμενους όχι, μόνο, για την άριστη επίδοσή τους, αλλά και για το ήθος, την πολυμέρεια της προσωπικότητάς τους και την κοινωφελή προσφορά τους). Το Πρόγραμμα Υποτροφιών, ακρογωνιαίος λίθος της παιδαγωγικής και κοινωνικής φιλοσοφίας του Κολλεγίου. Îapple È Â ÙÈÎfi ÚÔÛˆappleÈÎfi Το παιδαγωγικό-διδακτικό έργο ασκείται από υψηλού επιπέδου εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς. Βασικά κριτήρια για την αρχική επιλογή τους και την εν συνεχεία αξιολόγησή τους είναι η επιστημονική κατάρτιση και η διδακτική ικανότητα, αλλά και η δυνατότητά τους να ανταποκρίνονται στις αυξημένες απαιτήσεις του εξωδιδακτικού «άδηλου προγράμματος» του Κολλεγίου και στις ιδιαιτερότητες του «Κολλεγιακού πνεύματος». Στους εκπαιδευτικούς του Κολλεγίου παρέχονται όλα τα μέσα και πολύπλευρη υποστήριξη, ώστε εμπλουτίζοντας τη μόρφωσή τους και ενημερωνόμενοι για τις εξελίξεις στον χώρο της ειδικότητάς τους να μπορούν να εφαρμόζουν τις πιο σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας και παιδαγωγικής και να επιτελούν αποδοτικότερα την αποστολή τους. Για τον σκοπό αυτό εφαρμόζεται συστηματικά ένα πολύπλευρο πρόγραμμα επιμόρφωσης. Στο πλαίσιο κάθε σχολικής μονάδας, αλλά και διασχολικά, στενή είναι η συνεργασία των εκπαιδευτικών όχι μόνο στον ακαδημαϊκό-παιδαγωγικό τομέα, αλλά και σε οργανωτικά και διοικητικά ζητήματα, που συναρτώνται με τον σύνθετο χαρακτήρα του Κολλεγίου. ÈÔ ÎËÛË- ÓÙÔÓÈÛÌfi Îapple È Â ÙÈÎÔ ŒÚÁÔ Το Ελληνοαμερικανικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα δίνει ιδιαίτερη έμφαση στη συντονισμένη, αποτελεσματική λειτουργία όλων των οργάνων διοίκησης και στην εφαρμογή των αρχών και των μεθόδων του σύγχρονου εκπαιδευτικού μάνατζμεντ. Για τον σκοπό αυτό λειτουργούν θεσμοθετημένα όργανα, όπως: Η Επιτροπή Ακαδημαϊκών Υποθέσεων του Δ.Σ. του ΕΕΙ. Η Εκτελεστική Διεύθυνση του Κολλεγίου Αθηνών, με συμμετοχή του Συνδιευθυντή και των Διευθυντών των σχολικών μονάδων. Η Εκτελεστική Διεύθυνση του Κολλεγίου Ψυχικού, με συμμετοχή του Συντονιστή και των Διευθυντών των σχολικών μονάδων. Η Διασχολική Εκτελεστική Διεύθυνση, με συμμετοχή του Διευθυντή/President, του Συνδιευθυντή του Kολλεγίου Aθηνών, του Συντονιστή των σχολικών μονάδων του Κολλεγίου Ψυχικού και των Διευθυντών των έξι σχολικών μονάδων του Kολλεγίου Aθηνών και του Kολλεγίου Ψυχικού. Λειτουργεί επίσης ως άτυπο όργανο του Σχολείου μία Συντονιστική Επιτροπή, στην οποία συμμετέχουν ο Διευθυντής/President, ο Συνδιευθυντής του Κολλεγίου Αθηνών, ο Συντονιστής των σχολικών μονάδων του Κολλεγίου Ψυχικού και επικεφαλής τομέων δραστηριότητας του ΕΕΙ. Στη διοίκηση και στην επιτέλεση του εκπαιδευτικού έργου παρέχουν ισχυρή υποστήριξη οι άρτια οργανωμένες και στελεχωμένες διοικητικές και τεχνικές υπηρεσίες του EEI. 17

18 À Δπ π ª π Δ Ã π Δ ατά τη διάρκεια του σχολικού έτους πραγματοποιήθηκαν, σε διάφορους τομείς του εκπαιδευτικού-παιδαγωγικού έργου, μεταξύ άλλων, και τα ακόλουθα: Τα Αναλυτικά Προγράμματα εφαρμόσθηκαν με γνώμονα την ενίσχυση των ακαδημαϊκών και παιδαγωγικών ιδιαιτεροτήτων του Κολλεγίου και την εστίαση στο Κολλεγιακό Πρόγραμμα, τη συνεργατική μάθηση και τη διεπιστημονική προσέγγιση σύνθεσης εργασιών. Δόθηκε επίσης έμφαση στην καλλιέργεια πολλαπλών δεξιοτήτων προφορικού και γραπτού λόγου των μαθητών στην ελληνική και στην αγγλική γλώσσα. Ενισχύθηκε η ακαδημαϊκή και παιδαγωγική σύγκλιση μεταξύ εκπαιδευτικών διαφορετικών τάξεων και ειδικοτήτων σε όλες τις σχολικές βαθμίδες του Κολλεγίου Αθηνών και του Κολλεγίου Ψυχικού, μέσω του συντονιστικού ρόλου των επικεφαλής των Ακαδημαϊκών Τμημάτων Γυμνασίου-Λυκείου, καθώς και των υπευθύνων δασκάλων ανά τάξη Δημοτικού. Επίσης ενισχύθηκαν κοινές δραστηριότητες μαθητών των δύο σχολείων (Όμιλοι, αντιπροσωπευτικές ομάδες, Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη/Ενισχυτική Διδασκαλία, οργάνωση του Πανηγυριού, έκδοση του «Θησαυρού» κ.ά.). Συνεχίσθηκε η συστηματική αξιολόγηση της εφαρμογής των Προγραμμάτων Σπουδών σε όλες τις σχολικές μονάδες του Κολλεγίου. Εφαρμόσθηκε το νέο πρόγραμμα του «πολλαπλού δασκάλου» για τους μαθητές της 6 ης Δημοτικού ως μέθοδος προετοιμασίας για τη μετάβασή τους στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Λειτούργησε και πέρυσι, για τους μαθητές της 1 ης και της 2 ας Δημοτικού, Διευρυμένο Πρόγραμμα, στο πλαίσιο του οποίου οι μαθητές μελετούν στο σχολείο, ενώ παράλληλα ενισχύονται μαθήματα, όπως: Αγγλικά, Φυσική Αγωγή, Μουσική. Αξιοποιήθηκαν αποτελεσματικά οι νέες τεχνολογίες στη διδακτική διαδικασία με στόχο τη διευκόλυνση της κατανόησης των δύσκολων σημείων της διδακτέας ύλης και τη σύνδεση της μάθησης με την καθημερινή ζωή. Συνεχίσθηκε το Πρόγραμμα Παραγωγής Λόγου στην Γ Λυκείου, καθώς και το Πρόγραμμα Ανάγνωσης-Γραφής στην Γ Γυμνασίου, στην Α και στη Β Λυκείου, με στόχο την καλλιέργεια δεξιοτήτων ακαδημαϊκής γραφής στους μαθητές, την περαιτέρω ενίσχυση της κριτικής ικανότητάς τους και την απόκτηση ευρύτερης παιδείας μέσω της γνωριμίας τους με κείμενα που καθόρισαν τις αξίες του Δυτικού πολιτισμού. Λειτούργησε επιτυχώς το δωρεάν προσφερόμενο Πρόγραμμα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης/Ενισχυτικής Διδασκαλίας. Διευρύνθηκε και συστηματοποιήθηκε η χρήση από εκπαιδευτικούς και μαθητές του Course Management System (CMS), των Αιθουσών Ψηφιακής Συνεργασίας/Καινοτομίας στο Μπενάκειο, στο Μποδοσάκειο και στο Λάτσειο, και των νέων τεχνολογιών τόσο για θέματα επικοινωνίας όσο και για θέματα παρουσίασης της γνώσης. Εμπλουτίσθηκε η τράπεζα διδακτικών ψηφιακών σεναρίων (e-scenarios), με προτεραιότητα στην παραγωγή σεναρίων μιας διδακτικής περιόδου σε σημεία που παρουσιάζουν δυσκολίες κατανόησης. Τα ψηφιακά σενάρια παρουσιάσθηκαν σε διασχολικές συναντήσεις καθ όλη τη διάρκεια του έτους και αποτέλεσαν αντικείμενο ακαδημαϊκών διασχολικών και διατμηματικών συζητήσεων. Δόθηκε έμφαση στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών τόσο σε θέματα επιστημονικής και παιδαγωγικής κατάρτισης όσο και σε παιδαγωγικά ζητήματα και γενικότερα θέματα παιδείας και πολιτισμού. Μετά την αξιολόγηση των διαδικασιών του Προγράμματος European Foundation for Quality Management (EFQM) στο Κολλέγιο, συνεχίσθηκε και αναπτύχθηκε το πρόγραμμα αυτοαξιολόγησης με βάση το «Excellence Model» του (EFQM). Η Διασχολική Επιτροπή (Inter-School 18

19 ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ ΕΔΡΕΣ Στο Κολλέγιο λειτουργεί από το 1991 ο θεσμός των Ακαδημαϊκών Εδρών με διττό σκοπό: την απότιση φόρου τιμής στη μνήμη παλαιών, διακεκριμένων εκπαιδευτικών του Σχολείου (τα ονόματα των οποίων φέρουν οι Έδρες) και την αναγνώριση και την ενθάρρυνση της ιδιαίτερης προσφοράς μελών του διδακτικού προσωπικού. Το 2009 ο θεσμός των Ακαδημαϊκών Εδρών αναμορφώθηκε-αναβαθμίσθηκε και ήδη λειτουργεί σε νέες βάσεις. Για το σχολικό έτος , κάτοχοι Ακαδημαϊκών Εδρών είναι οι εξής εκπαιδευτικοί: Κολλέγιο Αθηνών Έδρα Εμμανουήλ Τρουλλινού: Αντωνία Γαϊτάνη Έδρα Νικηφόρου Ελεόπουλου: Βασιλική Αραπάκη Έδρα Μίνου Δούνια: Γεώργιος Βεργιτσάκης Κολλέγιο Ψυχικού Έδρα Γεωργίου Φυλακτόπουλου: Michael Mayson Έδρα Ελευθερίου Δεληγιάννη: Αθανάσιος Καραμήτσας Έδρα Μάρκου Κυνηγού: Βασιλική Φώτη Quality Management Group), η οποία συντονίζει το πρόγραμμα, προχώρησε πέρυσι στην επιλογή των τομέων που θα διερευνούσε την επόμενη χρονιά και κατέληξε στη μέθοδο προσέγγισής τους. Η θεσμοθετημένη από τον Οργανισμό του International Baccalaureate (IBO) πενταετής αυτοαξιολόγηση του Προγράμματος IB του Κολλεγίου Ψυχικού ( ), που υποβλήθηκε στον IBO τον Οκτώβριο 2013, έλαβε πολύ θετικά σχόλια σε όλους τους τομείς αξιολόγησης. Λειτούργησε το πρωτοποριακό πρόγραμμα του ΕΕΙ «Educate the Educators» για έκτη χρονιά. Οι νεοπροσληφθέντες εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν το Πρόγραμμα Υποδοχής Νέων Εκπαιδευτικών και το Πρόγραμμα «Developing your pedagogical skills». Με κοινό Διασχολικό Συντονιστή, τα Ψυχοπαιδαγωγικά Τμήματα του Κολλεγίου υλοποίησαν κοινές δράσεις και προγράμματα και ανέπτυξαν κοινές πρακτικές για την περαιτέρω σύγκλιση των παρεχομένων υπηρεσιών. Λειτούργησε για δεύτερη χρονιά το δωρεάν θερινό ταχύρρυθμο Πρόγραμμα Προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2014, απευθυνόμενο σε μαθητές που είχαν ολοκληρώσει τη Β Λυκείου. Συνεχίσθηκε το πρόγραμμα Pre-IB για την ομαλότερη μετάβαση των μαθητών από την Α Λυκείου στο Πρόγραμμα International Baccalaureate και το Πρόγραμμα Προετοιμασίας μαθητών-υποψηφίων για Ιατρικές Σχολές Πανεπιστημίων της Βρετανίας (εξετάσεις ΒΜΑΤ-Bio-Medical Admissions Test). Στο πλαίσιο των εξωδιδακτικών δραστηριοτήτων του Σχολείου μας πραγματοποιήθηκαν, όπως και τα προηγούμενα χρόνια, προγράμματα και δράσεις με στόχο την ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών, την ενθάρρυνση της δημιουργικότητας, την απόκτηση συνηθειών υγιεινού τρόπου ζωής, την καλλιέργεια πνεύματος συνεργασίας και κοινωνικής αλληλεγγύης, την ενίσχυση της οικολογικής ευαισθησίας τους και του έμπρακτου ενδιαφέροντός τους για την προστασία του περιβάλλοντος. Οι επιτυχίες των αποφοίτων του 2014 στα Πανεπιστήμια της Ελλάδας και του εξωτερικού κινήθηκαν πάλι σε πολύ υψηλά επίπεδα. Ειδικότερα 95,6% των αποφοίτων του Κολλεγίου έγιναν δεκτοί σε Πανεπιστήμια της Ελλάδας και του εξωτερικού. Δημιουργήθηκε ενιαία βάση δεδομένων στο Κολλέγιο με στόχο την υποστήριξη των ακαδημαϊκών και διοικητικών λειτουργιών του, την αναβάθμιση των λογισμικών στις διοικητικές υπηρεσίες του και την αποτελεσματικότερη οργάνωσή του. 19

20 ƒ Δπ - ƒ π π Δ NEO Ã π Δ T ο σχολικό έτος είναι αφιερωμένο από το ΕΕΙ στην πολιτιστική - καλλιτεχνική παράδοση και προσφορά του Κολλεγίου. Το Σχολείο μας, με πλήρη επίγνωση της αποστολής του για παροχή όχι μόνον εκπαίδευσης υψηλού επιπέδου, αλλά και ευρύτερης παιδείας, έχει θέσει ως στόχο την αισθητική μόρφωση των μαθητών και τη μεγαλύτερη εξοικείωσή τους με την τέχνη και τον πολιτισμό, και δημιουργική δραστηριοποίησή τους στους τομείς αυτούς. Γενικότερα, έχει ως αποστολή του την παροχή στους μαθητές της παιδείας εκείνης που θα τους διαμορφώσει σε πολίτες με στέρεες ηθικές και πνευματικές βάσεις και με βαθειά αντίληψη κοινωνικής ευθύνης και αλληλεγγύης. Αναφορικά με τις ειδικότερες προοπτικές και τις δράσεις του ΕΕΙ για το νέο σχολικό έτος, πρέπει να τονισθεί ότι οι ακαδημαϊκοί και παιδαγωγικοί στόχοι του, ενταγμένοι σε μακροπρόθεσμους στρατηγικούς σχεδιασμούς, είναι συνέχεια εκείνων των προηγουμένων ετών. Μεταξύ των δράσεων για το κυριότερες είναι οι εξής: Ενίσχυση των ακαδημαϊκών και παιδαγωγικών ιδιαιτεροτήτων του Κολλεγίου. Συνεχής και συστηματική αξιολόγηση των Προγραμμάτων Σπουδών. Εφαρμογή των αναλυτικών προγραμμάτων με προτεραιότητα στην ενίσχυση της κριτικής ικανότητας των μαθητών, την εμπέδωση γνώσεων και την καλλιέργεια πολλαπλών δεξιοτήτων. Ενίσχυση των δεξιοτήτων προφορικού και γραπτού λόγου των μαθητών στην ελληνική και στην αγγλική γλώσσα. Εστίαση στο Κολλεγιακό πρόγραμμα, στη συνεργατική μάθηση και στη διεπιστημονική προσέγγιση. Σύνδεση των αναλυτικών προγραμμάτων με την τέχνη και τον πολιτισμό. Αξιοποίηση νέων τεχνολογιών στη διδακτική διαδικασία με στόχο την καλύτερη κατανόηση του γνωστικού αντικειμένου και τη σύνδεση της μάθησης με τον κόσμο της καθημερινής εμπειρίας και ζωής. Αξιολόγηση του Διευρυμένου Προγράμματος για τους μαθητές της 1 ης και της 2 ας Δημοτικού, που εφαρμόζεται τα δύο τελευταία σχολικά έτη. Συνέχιση για δεύτερη χρονιά της εφαρμογής του προγράμματος του «πολλαπλού δασκάλου» για τους μαθητές της 6 ης Δημοτικού, ως προετοιμασία των μαθητών για τη μετάβασή τους στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Επιμόρφωση εκπαιδευτικών τόσο σε παιδαγωγικά ζητήματα όσο και σε γενικότερα θέματα παιδείας και πολιτισμού. Εμπλουτισμός της τράπεζας Καινοτόμων Ψηφιακών Σεναρίων με προτεραιότητα στην εκπόνηση σεναρίων μιας διδακτικής περιόδου. Συνέχιση και αξιολόγηση του Προγράμματος Παραγωγής Λόγου (Γ Λυκείου) και σύνδεση του Προγράμματος Ανάγνωσης-Γραφής (από Γ Γυμνασίου έως και Β Λυκείου) με τα γνωστικά αντικείμενα, με στόχο την καλλιέργεια δεξιοτήτων ακαδημαϊκής γραφής μέσω της ένταξης στη διδασκαλία κειμένων που καθόρισαν τις αξίες του Δυτικού πολιτισμού. Ενδυνάμωση του δωρεάν προσφερομένου προγράμματος Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης/ Ενισχυτικής Διδασκαλίας. Λειτουργία για τρίτη χρονιά του δωρεάν προσφερομένου Θερινού Ταχύρρυθμου Προγράμματος Προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015 μαθητών που ολοκληρώνουν τη φοίτησή τους στη Β Λυκείου. Συνέχιση του προγράμματος Pre-IB για την ομαλότερη μετάβαση των μαθητών από την Α Λυκείου στο Πρόγραμμα International Baccalaureate. 20

21 To εκπαιδευτικό προσωπικό Κολλεγίου Αθηνών - Κολλεγίου Ψυχικού (σχολικού έτους ). Συνέχιση του Προγράμματος Προετοιμασίας μαθητών-υποψηφίων για Ιατρικές Σχολές Πανεπιστημίων της Βρετανίας για τις εξετάσεις Bio-Medical Admissions Test (BMAT). Διευρυμένη χρήση του CMS, των Αιθουσών Ψηφιακής Συνεργασίας/Καινοτομίας (Μπενάκειο- Μποδοσάκειο-Λάτσειο) και των νέων τεχνολογιών τόσο για θέματα επικοινωνίας όσο και για θέματα παρουσίασης της γνώσης. Συστηματική χρήση των νέων Εργαστηρίων του Informatics Center στο κτίριο «Αλεξάνδρα Μαρτίνου». Ανάπτυξη και εφαρμογή στο Σχολείο των αποτελεσμάτων του προγράμματος αυτοαξιολόγησης με βάση το «Excellence Model» του European Foundation for Quality Management (EFQM). Συνέχιση των επιμορφωτικών προγραμμάτων «Educate the Educators» και «Mentoring-Coaching». Ενίσχυση των Ομίλων και των ομάδων εκπροσώπησης του Σχολείου με διεύρυνση της συμμετοχής τους σε περισσότερες δράσεις και διοργανώσεις. Ενίσχυση προγραμμάτων και δράσεων με στόχο την ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών, την ενθάρρυνση της δημιουργικότητας, την απόκτηση συνηθειών υγιεινού τρόπου ζωής, την καλλιέργεια πνεύματος συνεργασίας και κοινωνικής αλληλεγγύης, την ενίσχυση της οικολογικής ευαισθησίας τους και του έμπρακτου ενδιαφέροντός τους για την προστασία του περιβάλλοντος. Συνέχιση λειτουργίας προαιρετικών Θερινών Προγραμμάτων τριών εβδομάδων, εξ ολοκλήρου στα αγγλικά, τόσο για τα Δημοτικά όσο και για τα Γυμνάσια και τα Λύκεια του ΕΕΙ με στόχο τη βελτίωση της προφορικής χρήσης της αγγλικής γλώσσας και την καλλιέργεια ποικίλων δεξιοτήτων των μαθητών. Οργάνωση Διευρυμένου Προγράμματος Σαββάτου για μαθητές της 5 ης και της 6 ης Δημοτικού, καθώς και του Γυμνασίου στις αθλητικές εγκαταστάσεις του Ψυχικού και στο Informatics Center. Εμπλουτισμός της ενιαίας βάσης δεδομένων του Κολλεγίου για την αποτελεσματικότερη υποστήριξη των ακαδημαϊκών και διοικητικών λειτουργιών του. 21