Specification (Προδιαγραφή) VOCATIONAL GRADED EXAMINATIONS IN DANCE (ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΧΟΡΟΥ): LEVEL 3 CERTIFICATES

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Specification (Προδιαγραφή) VOCATIONAL GRADED EXAMINATIONS IN DANCE (ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΧΟΡΟΥ): LEVEL 3 CERTIFICATES"

Transcript

1 Specification (Προδιαγραφή) VOCATIONAL GRADED EXAMINATIONS IN DANCE (ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΧΟΡΟΥ): LEVEL 3 CERTIFICATES (ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕ ΟΥ 3): Intermediate and Advanced Foundation (Ενδιάµεσο και Ανώτερο Θεµέλιο) Η παρούσα Specification είναι έγκυρη από την 1 η Ιανουαρίου 2012 έως την 31 η εκεµβρίου 2014

2 Η Royal Academy of Dance (RAD) είναι ένας διεθνής οργανισµός εκπαίδευσης και πιστοποίησης διδασκάλων χορού. Ιδρύθηκε το 1920 ως η Association of Operatic Dancing of Great Britain, στην οποία χορηγήθηκε Royal Charter το 1936 και µετονοµάσθηκε σε Royal Academy of Dancing. Το 1999 έγινε η Royal Academy of Dance. Όραµα: Αποστολή: Εµείς θα: Καθώς είναι κορυφαία τον κόσµο στην εκπαίδευση και κατάρτιση χορού, η Royal Academy of Dance θα αναγνωρισθεί διεθνώς για τα υψηλότερα πρότυπα εκπαίδευσης και µάθησης. Ως ο φορέας των δασκάλων χορού, µε επαγγελµατική σύνθεση, θα εµπνεύσει και θα δώσει την δυνατότητα σε δασκάλους και µαθητές χορού, σε µέλη και προσωπικό, να κάνουν καινοτόµες, καλλιτεχνικές και µακροχρόνιες συνεισφορές στον χορό και την εκπαίδευση χορού σε ολόκληρο τον κόσµο. Να προωθεί και να αναβαθµίζει την γνώση, την κατανόηση και την πρακτική του χορού διεθνώς εκπαιδεύοντας και καταρτίζοντας δασκάλους και µαθητές και παρέχοντας εξετάσεις για να επιβραβεύει τις επιδόσεις, διαφυλάσσοντας έτσι την πλούσια, καλλιτεχνική και εκπαιδευτική αξία του χορού για τις επερχόµενες γενιές. Επικοινωνούµε ανοικτά Συνεργαζόµαστε εντός και εκτός του οργανισµού Ενεργούµε µε ακεραιότητα και επαγγελµατισµό Παραδίδουµε ποιότητα και υπεροχή Τιµούµε την ποικιλοµορφία και την εργασία περιεκτικά Λειτουργούµε ως υποστηρικτές του χορού Royal Academy of Dance 20 Τα ROYAL ACADEMY OF DANCE, RAD, RAD PRE-PRIMARY IN DANCE and RAD PRIMARY IN DANCE είναι σήµατα κατατεθέντα της Royal Academy of Dance. Η χρήση ή η παράνοµη χρήση των εµπορικών σηµάτων ή οποιουδήποτε άλλου περιεχοµένου της παρούσας έκδοσης, χωρίς την προηγούµενη έγγραφη έγκριση από την Royal Academy of Dance, απαγορεύεται αυστηρά. Η Royal Academy of Dance συστήθηκε στην Αγγλία ως εταιρεία µε Βασιλικό Καταστατικό Χάρτη (Royal Charter). Είναι εγγεγραµµένη ως Φιλανθρωπικό Ίδρυµα στην Αγγλία και Ουαλία µε τον Αρ

3 Περιεχόµενα 1. Εισαγωγή Σκοποί αναλυτικού προγράµµατος διδασκαλίας Στόχοι µάθησης Περιεχόµενο αναλυτικού προγράµµατος διδασκαλίας Ορισµοί όρων που χρησιµοποιούνται στο βαθµολογικό σχήµα Πώς απονέµονται οι βαθµοί Αποτελέσµατα και Πιστοποιητικά Μουσική Πόροι Η παρούσα Specification θα πρέπει να διαβάζεται σε συνδυασµό µε το έγγραφο: Examination Information and Rules & Regulations (Πληροφορίες για τις Εξετάσεις και Κανόνες & Κανονισµοί) διαθέσιµο κατόπιν αιτήµατος από το Εξεταστικό Τµήµα της RAD και στον ιστότοπο της RAD: Σηµείωση για την µετάφραση: Στο παρόν έγγραφο, συγκεκριµένοι όροι και εκφράσεις, οι οποίες έχουν νοµικό ή τεχνικό καθεστώς δεν έχουν µεταφρασθεί και εµφανίζονται στην αγγλική. Σε κάποιες περιπτώσεις, και συγκεκριµένα όπου αυτοί οι όροι χρησιµοποιούνται για πρώτη φορά, η ισοδύναµη µετάφρασή τους δίδεται επίσης, ωστόσο στη συνέχεια χρησιµοποιείται ο αγγλικός όρος

4 1 Εισαγωγή 1.1 Τα Intermediate και Advanced Foundation αποτελούν το Επίπεδο 3 της πρόβλεψης του αναλυτικού προγράµµατος διδασκαλίας Vocational Graded της RAD στην ερµηνεία του µπαλέτου. Είναι το δεύτερο και τρίτο σε µια σειρά πέντε επιπέδων από το Intermediate Foundation στο Advanced 2. Η γνώση και οι δεξιότητες που αποκτούνται παρέχουν τη βάση για την πρόοδο σε επόµενα επίπεδα Vocational Graded της RAD, καθώς και Vocational Graded Examinations σε µια γκάµα ειδών χορού που προσφέρονται από άλλους οργανισµούς πιστοποίησης χορού. 1.2 Η υποκείµενη φιλοσοφία αυτού του επιπέδου επεκτείνεται στην ενσωµατωµένη γνώση και κατανόηση της τεχνικής του µπαλέτου που γαλουχείται στο προηγούµενο επίπεδο (Επίπεδο 2). Το πρόγραµµα διδασκαλίας προκαλεί και εµπνέει τους µαθητές τεχνικά, καλλιτεχνικά, µουσικά και δηµιουργικά µε ασκήσεις που ενθαρρύνουν την κριτική σκέψη και την σωµατική καταλληλότητα ενώ ταυτόχρονα αναπτύσσει µια αίσθηση θεάτρου, δυναµική κίνησης και µουσική ερµηνεία. 1.3 Περαιτέρω πληροφορίες σχετικά µε τις πολιτικές και διαδικασίες σχετικά µε τις Εξετάσεις της RAD, συµπεριλαµβανοµένων κανόνων και κανονισµών, και πληροφορίες σχετικά µε την διαπίστευση και αναγνώριση, µπορείτε να βρείτε στο έγγραφο Examination Information and Rules & Regulations, διαθέσιµο κατόπιν αιτήµατος από το Τµήµα Εξετάσεων της RAD και στην ιστοσελίδα της RAD ( 2 Σκοποί αναλυτικού προγράµµατος διδασκαλίας 2.1 Οι σκοποί των προϋποθέσεων του Vocational Graded Syllabus είναι να: παρέχει ένα µέσο µέτρησης της απόκτησης τεχνικών, µουσικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων ερµηνείας στο µπαλέτο, παρέχει στους υποψηφίους σταθερή βάση στο µπαλέτο στην προετοιµασία για περαιτέρω εκγύµναση και/ή καριέρα στο χορό ή θέµατα σχετικά µε τον χορό, παρέχει προοδευτικό µέτρο επίδοσης στο µπαλέτο έναντι συγκεκριµένων κριτηρίων, παρέχει στους υποψηφίους µια σειρά ξεκάθαρα καθορισµένων στόχων, που αντικατοπτρίζουν τις αρχές µιας ασφαλούς πρακτικής χορού, παρέχει στους υποψηφίους µια ευκαιρία να αποκτήσουν διεθνώς αναγνωρισµένα προσόντα στο µπαλέτο σε προχωρηµένο επίπεδο. 2.2 Μια σειρά µαθηµάτων µελέτης επί τη βάσει αυτών των προϋποθέσεων στοχεύει να παρέχει στους µαθητές αυξανόµενη ικανότητα να επιδεικνύουν σε βάθος γνώση και πρακτικές δεξιότητες στο µπαλέτο

5 3 Στόχοι µάθησης 3.1 Γυναίκες Υποψήφιοι Γυναίκα υποψήφιος που έχει επιτυχώς ολοκληρώσει µια σειρά µαθηµάτων µελέτης επί τη βάσει του Intermediate και Advanced Foundation θα είναι σε θέση να: Τεχνική επιδεικνύει γνώση και κατανόηση της θεµελιώδους και σχετικής τεχνικής που απαιτείται στο Επίπεδο 3, επιδεικνύει ισχυρό επίπεδο συντονισµού, έλεγχο και ακρίβεια σε ένα εύρος ακολουθιών, ερµηνεύει µε αισθητική επίγνωση της τακτικής, ερµηνεύει µε ενισχυµένη επίγνωση του χώρου στις παλινδροµικές κινήσεις και τις περιστροφικές ενέργειες, επιδεικνύει κατάλληλες τιµές δυναµικής στην ερµηνεία του λεξιλογίου, ερµηνεύει περισσότερο πολύπλοκο εύρος κινήσεων en pointe µε έλεγχο. Μουσική ερµηνεύει ένα φάσµα κινήσεων εντός διαφορετικών ρυθµικών πλαισίων, ερµηνεύει, ανταποκρινόµενη στη φράση και τη δυναµική της µουσικής. Εκτέλεση ερµηνεύει, δείχνοντας ένα σταθερό επίπεδο κατανόησης ερµηνείας και έκφρασης, επιδεικνύει επικοινωνία και προβολή κατά την εκτέλεση. 3.2 Άνδρες υποψήφιοι Άνδρας υποψήφιος που έχει επιτυχώς ολοκληρώσει µια σειρά µαθηµάτων µελέτης επί τη βάσει του Intermediate και Advanced Foundation θα είναι σε θέση να: Τεχνική επιδεικνύει γνώση και κατανόηση των θεµελιωδών και σχετικών τεχνικών που απαιτείται στο Επίπεδο 3, επιδεικνύει ισχυρό επίπεδο συντονισµού, έλεγχο και ακρίβεια σε ένα εύρος ακολουθιών, ερµηνεύει µε αισθητική επίγνωση της τακτικής, επιδεικνύει έλεγχο του σώµατος κατά τη διάρκεια των περιστροφικών ενεργειών, επιδεικνύει κατάλληλες τιµές δυναµικής στην ερµηνεία του λεξιλογίου, ερµηνεύει µε το σώµα να έχει επίγνωση του χώρου σε allegro ακολουθίες, τόσο sur place όσο και περιστροφικά. Μουσική ερµηνεύει ένα φάσµα κινήσεων εντός των διαφορετικών ρυθµικών πλαισίων, ερµηνεύει, ανταποκρινόµενος στη φράση και τη δυναµική της µουσικής. Εκτέλεση ερµηνεύει, δείχνοντας ένα σταθερό επίπεδο κατανόησης ερµηνείας και έκφρασης, επιδεικνύει επικοινωνία και προβολή κατά την ερµηνεία. 3.3 Στην πορεία αυτών των προϋποθέσεων του Επιπέδου 3, οι υποψήφιοι αναµένεται να επιδείξουν αυξανόµενο λεξιλόγιο, όπως ορίζεται από το περιεχόµενου του - 5 -

6 αναλυτικού προγράµµατος διδασκαλίας. Η κατανόηση της τεχνικής αντικατοπτρίζεται στην ικανότητα να συντονίσουν περισσότερο περίπλοκες κινήσεις ώστε να δηµιουργήσουν συνδυασµούς βηµάτων µε κατάλληλη ποιότητα κίνησης, εντός του εύρους της σωµατικής ικανότητας των υποψηφίων. 3.4 Οι υποψήφιοι επιδεικνύουν ότι µπορούν να επικοινωνούν µε αυξανόµενη αυτοπεποίθηση µε το ακροατήριο. Είναι σε θέση να ερµηνεύουν µουσική και να παρουσιάζουν µια βελτιωµένη ευαισθησία προς το µουσικό περιεχόµενο και στυλ. 4 Περιεχόµενο αναλυτικού προγράµµατος διδασκαλίας 4.1 Γενικές κατευθυντήριες οδηγίες Οι υποψήφιοι για Intermediate θα εξετάζονται µέσα από την ερµηνεία των ασκήσεων του σετ και της επιλογής του χορού τους όπως λεπτοµερώς αναφέρεται στο βιβλίο Set exercises and variations (δείτε κατωτέρω) Οι υποψήφιοι για Advanced Foundation θα εξετάζονται µέσα από την ερµηνεία του υπαγορευόµενου περιεχοµένου εξέτασης, το οποίο στο σύνολό του θα προετοιµάζεται εκτός από τις περιπτώσεις όπου δηλώνονται επιλογές. Κατόπιν υποδείξεως του Εξεταστή, επιλογή του υπαγορευόµενου περιεχοµένου εξέτασης θα παρουσιάζεται στην εξέταση, αλλά όλο το περιεχόµενο θα πρέπει να προετοιµάζεται, εκτός από τις περιπτώσεις όπου δηλώνονται επιλογές Οι υποψήφιοι µπορούν συνήθως να είναι σε τετραµελείς οµάδες ωστόσο, υποψήφιοι που εισέρχονται στους RAD Approved Venues (Εγκεκριµένους Τόπους ιεξαγωγής της RAD) θα πρέπει να είναι προετοιµασµένοι να χορέψουν σε οποιονδήποτε συνδυασµό οµάδων, από σόλο έως και τεσσάρων ατόµων στο µέγιστο, σύµφωνα µε το πρόγραµµα. Υποψήφιοι του Intermediate που εισέρχονται στα Approved Examination Centres (Εγκεκριµένα Εξεταστικά Κέντρα) θα προετοιµάζονται σε οµάδες από 1 έως 4 από τον δάσκαλό τους σύµφωνα µε τις δηµοσιευθείσες κατευθυντήριες οδηγίες Κάθε σετ εξετάσεων για το Intermediate µπορεί να περιέχει οποιονδήποτε συνδυασµό ανδρών και γυναικών υποψηφίων. Για το Advanced Foundation, υπάρχουν ξεχωριστά αναλυτικά προγράµµατα διδασκαλίας και εξετάσεις για άνδρες και γυναίκες υποψηφίους Για το Intermediate, ο Εξεταστής θα ενηµερώνει ποιοι υποψήφιοι και µε ποια σειρά θα ερµηνεύουν όταν χορεύουν σε ζεύγη ή σόλο. Στα τµήµατα των παρακάτω πινάκων µε γραµµοσκίαση, η σειρά των ασκήσεων θα εξαρτάται από την σύνθεση ανδρών και γυναικών υποψηφίων στην οµάδα Λεπτοµερείς περιγραφές των ασκήσεων του σετ, µελέτες και χοροί που απαιτούνται για κάθε εξέταση δηµοσιεύονται στο σχετικό βιβλίο Set exercises and variations, πρώην γνωστό ως το Syllabus (δείτε Ενότητα 9 κατωτέρω - Πόροι) που µπορείτε να αγοράσετε από την Royal Academy of Dance Enterprises Ltd. µέσω ταχυδροµικής παραγγελίας, προσωπική αγορά ή από την ιστοσελίδα της: Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά µε την διαδικασία των εξετάσεων, δείτε Examination Information and Rules & Regulations, παράγραφο

7 4.2 Intermediate: Λεξιλόγιο Επιπλέον προς το Λεξιλόγιο που αναγράφεται για το Intermediate Foundation, οι υποψήφιοι αναµένεται να έχουν γνώση των παρακάτω: Γυναίκες Assemblés Assemblé battu dessus Assemblé porté de côté dessus Battements fondus Battement fondu devant, to 2nd and derriere at 45º Battements frappés Battement frappé devant and derrière Battement frappé fouetté to 2nd position Battements jetés Battement jeté to 2nd position Battements tendus Battement tendu devant, to 2nd and derrière in 1 count Brisés Brisé dessus Chaînes Single chaîné Chassés Chassé passé en avant with ¼ turn Assemblés Assemblé battu dessus Assemblé porté de côté dessus Courus Courus en tournant en demi-pointe Détournés Demi détourné en demi-pointe Détourné with ¼ turn Développés Développé derrière Echappés sautés Echappé sauté in 4th position Entrechats Entrechat quatre Courus Courus en tournant en demi-pointe Fouettés Coupé fouetté raccourci en pointe Coupé fouetté raccourci sauté Fouetté of adage Άνδρες Assemblés Assemblé battu dessus Assemblé porté de côté dessus Battements fondus Battement fondu devant, to 2nd and derriere at 45º Battements frappés Battement frappé devant and derrière Battement frappé fouetté to 2nd position Battements jetés Battement jeté to 2nd position Battements tendus Battement tendu devant, to 2nd and derrière in 1 count Brisés Brisé dessus Chassés Chassé passé en avant with ¼ turn Coupés Coupé dessous en tournant Assemblés Assemblé battu dessus Assemblé porté de côté dessus Détournés Demi détourné en demi-pointe Détourné with ¼ turn Développés Développé derrière Echappés sautés Echappé sauté in 4th position Grand échappé sauté battu fermé Entrechats Entrechat quatre Fouettés Coupé fouetté raccourci sauté Fouetté of adage - 7 -

8 Grands battements Grand battement in 2nd arabesque Pas de basques Pas de basque glissé en avant Pas de basque sauté en avant and en arrière Pas de bourrées Pas de bourrée piqué sur le cou-de-pied en pointes Running pas de bourrée en avant Pirouettes En dehors: double from demi-plié in 4th position En dedans: double from 4th position en fondu Posé pirouettes in series Pliés Grand plié in 4th position Posés Posé coupé de côté en demi-pointe Posé coupé de côté en pointe Posé de côté and en arrière to 5th en demipointes Posé passé en avant en demi-pointe Poses of the body Ecarté devant Relevés Relevé devant and derrière en pointe Ronds de jambe Grand rond de jambe en dehors and en dedans Rond de jambe en l air en dehors and en dedans, singles and doubles Rotation Rotation à terre Sissonnes Sissonnes fermées, ouvertes en avant and en arrière Temps levés Temps levé in attitude derrière Temps liés Temps lié en avant and to 2nd position en pointes Turns Soutenu turn Walks Walks en demi-pointe in low parallel retiré Grands battements Grand battement in 2nd arabesque Jetés Jeté ordinaire en avant Pas de basques Pas de basque glissé en avant Pas de basque sauté en avant and en arrière Pirouettes En dehors: double from demi-plié in 4th position En dedans: double from 4th position en fondu Pliés Grand plié in 4th position Posés Posé coupé de côté en demi-pointe Posé de côté and en arrière to 5th en demipointes Poses of the body Ecarté devant Ronds de jambe Grand rond de jambe en dehors and en dedans Rond de jambe en l air en dehors and en dedans, singles and doubles Rotation Rotation à terre Sissonnes Sissonnes fermées, ouvertes en avant and en arrière Temps levés Temps levé in attitude derrière Turns Barrel turn Soutenu turn Walks Walks en demi-pointe in low parallel retiré - 8 -

9 Λεξιλόγιο Free enchaînement Focal Step: Pas de basque sauté en avant and en arrière Linking Steps: Pas de bourrées devant, derrière, dessus and dessous Coupé chassé pas de bourrées Changement, changement battu, entrechat quatre and relevé in 5th position Focal Step: Assemblés - Assemblés battu dessus Assemblés devant, derrière, dessus and dessous Assemblés porté de côté dessus Linking Steps: Glissades devant, derrière, dessus and dessous Changement, changement battu, entrechat quatre and relevé in 5th position Focal Step: Sissonnes - Sissonnes fermées de côté devant, derrière, dessus and dessous Sissonnes fermées ouvertes en avant and en arrière Linking Steps: Pas de bourrées devant, derrière, dessus and dessous Coupé chassé pas de bourrées Changement, changement battu, entrechat quatre and relevé in 5th position 4.3 Περιεχόµενο Εξέτασης Intermediate Οι υποψήφιοι θα πρέπει να προετοιµάζουν όλο το αναγραφόµενο περιεχόµενο της εξέτασης, επιλογή του οποίου θα παρουσιαστεί στην εξέταση: ΜΠΑΡΑ Περιεχόµενο Pliés Battements tendus Battements glissés Ronds de jambe à terre Battements fondus Battements frappés Petits battements Ronds de jambe en l'air Adage Grands battements and grands battements en cloche CENTRE Port de bras Centre practice and pirouettes en dehors Γυναίκες Pirouettes en dedans and pose pirouettes Άνδρες Pirouettes en dedans and pose pirouettes Adage Allegro 1 Allegro 2 Free enchaînement Allegro 3 Γυναίκες Variation 1 or 2 Άνδρες Variation 1 or 2 Άνδρες Allegro 4 Άνδρες Allegro 5 Μορφή µε τέσσερις υποψηφίους Όλα µαζί (όλες οι ασκήσεις) Σε ζεύγη Σε ζεύγη Σόλο Σόλο Σε ζεύγη Όλα µαζί Σε ζεύγη Σόλο Σόλο Σόλο Σε ζεύγη Σε ζεύγη - 9 -

10 POINTE BARRE (µόνο γυναίκες υποψήφιοι) Rises Relevés passes derrière OR devant Poses and coupé fouetté raccourci POINTE CENTRE (µόνο γυναίκες υποψήφιοι) Temps lié and courus Relevés and echappés relevés REVERENCE Όλα µαζί (όλες οι ασκήσεις) Όλα µαζί Όλα µαζί Σόλο * Θα ζητηθεί από τους υποψηφίους να εκτελέσουν ένα free enchaînement, που ορίζεται από τον Εξεταστή και που εκτελείται µεταξύ Allegro 2 και Allegro 3. Το enchaînement θα λάβει τη µορφή µιας σειράς ενός focal step (βήµατος focal) µε τη χρήση των linking steps (συνδετικών βηµάτων), όπως δηλώνεται στο λεξιλόγιο ανωτέρω. 4.4 Advanced Foundation: Λεξιλόγιο Επιπλέον του Λεξιλογίου που αναγράφεται για το Intermediate Foundation και Intermediate, οι υποψήφιοι αναµένεται να έχουν γνώση του ακόλουθου λεξιλογίου: Γυναίκες Arabesques 2 nd arabesque en fondu Assemblés Assemblés en avant and en arrière Assemblés de côté dessus and dessous Assemblé piqué dessus en pointe Ballonnés Ballonnés composés en avant, en arrière and de côté Brisé Brisé dessous from 2 feet to 2 feet Emboîté Emboîté en pointe Entrechats Entrechats trois devant and derrière Entrechats cinq devant and derrière Failli Glissades Glissades en avant and en arrière Jetés Jeté battement en avant Grand jeté en tournant Pas de basque Pas de basque sautés en avant and en arrière Άνδρες Assemblés Assemblés en avant and en arrière Assemblés de côté dessus and dessous Ballonnés Ballonnés composés en avant, en arrière and de côté Brisé Brisé dessous from 2 feet to 2 feet Entrechats Entrechats trois devant and derrière Entrechats cinq devant and derrière Failli Fouettés Fouettés relevés de côté with half turn Glissades Glissades en avant and en arrière Jetés Jeté battement en avant Grand jeté en tournant Petit jeté devant Petit jeté devant with half turn - -

11 Pas de bourrée Pas de bourrée en avant and en arrière Pas de bourrée dessus and dessous en tournant Pirouettes En dehors: doubles finished in 4 th position en fondu En dehors: singles en pointe closing in 5 th position En dedans: singles en pointe without fouetté Posés pirouettes en pointe Pivots Pivot en dedans in attitude Posés Posés coupés en avant and en arrière en pointe Posé passé en pointe Posés en avant in 1 st arabesque and attitude Posés en avant in 1 st arabesque en pointe Relevé Relevé passé derrière en pointe Rotation Rotation en l'air Sissonnes Sissonnes ouvertes en arrière and de côté Sissonnes doublées dessus, dessous, en avant and en arrière Soutenu Petits soutenu en tournant en pointe Temps de cuisse French temps de cuisse dessus Pas de bourrée Pas de bourrée en avant and en arrière Pas de bourrée dessus and dessous en tournant Pas de bourrée courus devant and derriére écarté Pirouettes En dehors: doubles finished in 4 th position en fondu Pivots Pivots en dehors in arabesque and 2nd position Pivots en dedans in attitude, arabesque and 2 nd position Posés Posés en avant in 1 st arabesque and attitude Rotation Rotation en l'air Sissonnes Sissonnes ouvertes en avant, en arrière and de côté Sissonnes doublées dessus, dessous, en avant and en arrière Sissonne passé devant with half turn Temps de cuisse French temps de cuisse dessus Tombé Tour en l'air Double tour en l'air

12 4.5 Advanced Foundation Περιεχόµενο Εξέτασης Οι υποψήφιοι θα πρέπει να προετοιµάζουν όλο το αναγραφόµενο περιεχόµενο της εξέτασης, επιλογή του οποίου θα παρουσιαστεί στην εξέταση: ΜΠΑΡΑ Γυναίκες Pliés Battements tendus with petits retirés Battements glissés with battements glissés en cloche Ronds de jambe à terre Battements fondus Battements frappés Ronds de jambe en l'air Petits battements serrés Développés sur la demi-pointe Grands battements Grands battements en cloche CENTRE Port de bras Port de bras Centre Practice Temps lié Battements tendus and battements glissés with pirouettes Ronds de jambe à terre Battements fondus Grands battements (A and B) Pirouettes Pirouettes en dehors Pirouettes en dehors and en dedans Adage 1 st Adage (A and B) 2 nd Adage Allegro Petits changements Jetés battements Pas de bourrée en avant, en arrière, and en tournant Failli Free enchaînement Entrechats trois and cinq Brisés dessus Brisés dessous Sissonnes ouvertes to arabesque Grands jetés en avant and en tournant ΜΠΑΡΑ Άνδρες Pliés Battements tendus with petits retirés Battements glissés Ronds de jambe à terre Battements fondus Battements frappés Ronds de jambe en l'air Petits battements serrés Développés en demi-pointe Grands battements Grands battements en cloche CENTRE Port de bras Port de bras Centre Practice Temps lié Pliés Battements tendus and battements glissés with pirouettes Ronds de jambe à terre Battements fondus Grands battements (A and B) Pirouettes Pirouettes en dehors Pirouettes en dedans Pirouettes en dehors and en dedans Adage 1 st Adage (A and B) 2 nd Adage Allegro 1 Petits changements Jetés battements Pas de bourrée Echappés sautés and soubresauts Jetés ordinaires with temps levés Entrechats trois and cinq Brisés Allegro 2 Sissonnes ouvertes to arabesque Allegro enchaînement Free enchaînement Tours en l'air Enchaînement en diagonale Grand allegro enchaînement

13 POINTE Μπάρα Warm-up exercise Assemblés piqués and battements glissés Posés de côté and relevés Posés into arabesque Sissonnes fermées relevées Exercise for fouetté of adage Centre Temps lié Echappés and relevés Pas de bourrée Courus Posés passés Assemblés piqués and emboîtés Pirouettes en dehors Pirouettes en dedans Petits soutenus Posés pirouettes en dedans Dance Studies Waltz or Galop Révérence Révérence

14 5 Ορισµός όρων που χρησιµοποιούνται στο βαθµολογικό σχήµα 5.1 Τεχνική κατάρτιση ιευκρινίσεις των στοιχείων που αξιολογούνται για Τεχνική Κατάρτιση δίδονται κατωτέρω: Ασφαλής Στάση Σωστή Τοποθέτηση Βάρους Συντονισµός ολόκληρου του σώµατος Έλεγχος Τακτική Επίγνωση Χώρου υναµικές Τιµές Ασφαλής χρήση του κορµιού (ανατρέξτε στη σελίδα 8 The Foundations of Classical Ballet Technique) Το βάρος του σώµατος επικεντρώνεται σε ένα ή δύο πόδια ή µεταφέρεται µε ευκολία από το ένα στα δύο πόδια και από τα δύο στο ένα πόδι στη θέση ή σε παλινδροµικές κινήσεις. Η αρµονική σχέση του κορµιού, των άκρων, του κεφαλιού και της εστίασης των µατιών εν κινήσει. Σταθερές και ισορροπηµένες κινήσεις, που επιτυγχάνονται µέσω σθένους και ορθής χρήσης της περιβολής Η ικανότητα να επιδεικνύουν ένα εύρος αρµονικών γραµµών µέσω ολόκληρου του σώµατος. Αποτελεσµατική χρήση περιφερειακού χώρου και χώρου εκτέλεσης, επίσης η ικανότητα να κινούνται µέσα στον χώρο. Η ικανότητα να εκτελούν το εύρος δυναµικής της κίνησης της κατάλληλης σε κάθε βήµα, που επιτυγχάνεται µέσω της συντονισµένης χρήση πελµάτων, ποδιών και χεριών. Πουέντ (Γυναίκες Υποψήφιοι) Allegro (Άνδρες Υποψήφιοι) Η ικανότητα να εκτελούν επιτυχώς κινήσεις en pointe. Η ικανότητα να εκτελούν ποικίλα επίπεδα ανύψωσης µε ζωηρότητα, σβελτάδα και χρήση του χώρου. 5.2 Μουσική ιευκρινίσεις των στοιχείων που αξιολογούνται για Εκτέλεση δίδονται κατωτέρω: Χρονισµός και Ρυθµός Βαθµός απόκρισης στη µουσική Τα βήµατα που εκτελούνται συγχρονισµένα µε την µουσική π.χ. στο σωστό µέτρο. Απόκριση στους ποικίλους τόνους και το σχήµα διαφόρων χρονικών υπογραφών και χορευτικών ρυθµών. Η ικανότητα να αποκρίνονται στη φράση (µουσική στίξη), δυναµική (ένταση και µουσικά βασικά σηµεία) και ατµόσφαιρα (το στυλ και η διάθεση της µουσικής). 5.3 Εκτέλεση ιευκρινίσεις των στοιχείων που αξιολογούνται για Εκτέλεση δίδονται κατωτέρω: Έκφραση Ερµηνεία Επικοινωνία Προβολή Η έκφραση που απεικονίζεται στο πρόσωπο, το σώµα και η δυναµική της κίνησης. Χορός µε κατανόηση και έξυπνη απόκριση σε αυτό που χορεύει κάποιος π.χ. το κίνητρο για την κίνηση. Κατάλληλη δέσµευση µε το ακροατήριο. Η ικανότητα να προβάλλουν έκφραση, αισθήµατα και συναισθήµατα στο ακροατήριο

15 6 Πώς απονέµονται οι βαθµοί 6.1 Εισαγωγή Η αξιολόγηση της εκτέλεσης του υποψηφίου σε κάθε τµήµα της εξέτασης παραδίδεται µέσω τριών συσχετισµένων τοµέων αξιολόγησης Τεχνική, Μουσική και Εκτέλεση Αυτοί οι τοµείς αξιολόγησης αναλύονται σε κριτήρια αξιολόγησης, τα οποία αφ εαυτού των αποτελούν συνιστούν έναν αριθµό συσχετισµένων στοιχείων. Αυτά τα κριτήρια ισχύουν, όπως είναι κατάλληλο, στις διάφορες προϋποθέσεις της εξέτασης. Κάποια κριτήρια ισχύουν σε συγκεκριµένα τµήµατα της εξέτασης ενώ άλλα είναι γενικά σε περισσότερα από ένα τµήµατα, όπως δηλώνεται στους παρακάτω πίνακες. Τα κριτήρια σχετίζονται µε τους µαθησιακούς στόχους που περιγράφονται στην Παράγραφο 3 ανωτέρω και επίσης µε τα µαθησιακά αποτελέσµατα που καθορίζονται στις µονάδες πάνω στις οποίες βασίζονται αυτές οι προϋποθέσεις Στις Vocational Graded Examinations, η αξιολόγηση πραγµατοποιείται επί τη βάσει των τεχνικών στοιχείων που συνεισφέρουν στον γενικό χορευτή, π.χ. συντονισµό, έλεγχο, γραµµή, επίγνωση χώρου, τιµές δυναµικής και τις συγκεκριµένες µελέτες Πουέντ για Γυναίκες και Allegro για Άνδρες. Όλα αυτά τα στοιχεία απαιτούν µια σταθερή κλασική τεχνική που ενσωµατώνει την ορθή στάση, την τοποθέτηση του και τη χρήση της περιβολής Κατά την εξέταση, ο Εξεταστής απονέµει βαθµολογία µεταξύ 0 και για κάθε κριτήριο αξιολόγησης. Αυτό υποδηλώνει το πρότυπο που επιτυγχάνεται από τον υποψήφιο αναφορικά µε εκείνο το κριτήριο. Οι πίνακες στην παράγραφο 6.5 κατωτέρω (Περιγραφείς Επίδοσης) επεξηγούν το επίπεδο πλήρους γνώσης που πρέπει να επιδείξει ο υποψήφιος για να επιτύχει αυτές τις

16 6.2 Κριτήρια αξιολόγησης: Intermediate (Άνδρες και Γυναίκες) TECHNIQUE: BARRE TECHNIQUE: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE AND PIROUETTES TECHNIQUE: ADAGE TECHNIQUE: ALLEGRO TECHNIQUE: FREE ENCHAÎNEMENT Secure knowledge of vocabulary TECHNIQUE: ALLEGRO 4 & 5 (MALE) / POINTE (FEMALE) MUSIC (generic: including Pointe but excluding Variation) Timing and rhythm Responsiveness to music PERFORMANCE (generic: including Pointe but excluding Variation) Expression, interpretation, communication and projection VARIATION Technique: Music and Performance (as above) TOTAL

17 ΤΕΧΝΙΚΗ: ΜΠΑΡΑ ΤΕΧΝΙΚΗ: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE ΚΑΙ PIROUETTES ΤΕΧΝΙΚΗ: ADAGE ΤΕΧΝΙΚΗ: ALLEGRO ΤΕΧΝΙΚΗ: FREE ENCHAÎNEMENT Ασφαλής γνώση λεξιλογίου ΤΕΧΝΙΚΗ: ALLEGRO 4 & 5 (ΑΝ ΡΩΝ) / ΠΟΥΕΝΤ (ΓΥΝΑΙΚΩΝ) ΜΟΥΣΙΚΗ (γενικά: συµπεριλαµβανοµένων Πουέντ αλλά εξαιρουµένης της Παραλλαγής) Χρονισµός και ρυθµός Βαθµός απόκρισης στη µουσική ΕΚΤΕΛΕΣΗ (γενικά: συµπεριλαµβανοµένων Πουέντ αλλά εξαιρουµένης της Παραλλαγής) Έκφραση, ερµηνεία, επικοινωνία και προβολή ΠΑΡΑΛΛΑΓΗ Τεχνική: Μουσική και Εκτέλεση (ως ανωτέρω) ΣΥΝΟΛΟ

18 6.3 Κριτήρια αξιολόγησης: Advanced Foundation (Γυναίκες) TECHNIQUE: BARRE TECHNIQUE: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE AND PIROUETTES TECHNIQUE: ADAGE TECHNIQUE: ALLEGRO (including Free Enchaînement) TECHNIQUE: POINTE Use of elevation Ability to perform enchaînement consistently as set MUSIC (generic: including Pointe but excluding Dance) Timing and rhythm Responsiveness to music PERFORMANCE (generic: including Pointe but excluding Dance) Expression, interpretation, communication and projection DANCE (Waltz or Galop) Technique Key features for Waltz: Ability to contrast varied rhythmic structures Ability to combine lilting movements with suspension, elevation and broad use of space Key features for Galop: Ability to portray varied dynamic qualities Ability to demonstrate speed of movement and sustained positions en pointe Music and Performance (as above) TOTAL

19 (ΤΕΧΝΙΚΗ: BARRE Γραµµή Τιµές δυναµικής ΤΕΧΝΙΚΗ: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE ΚΑΙ PIROUETTES ΤΕΧΝΙΚΗ: ADAGE (Έλεγχος Γραµµή Τιµές δυναµικής Τιµές δυναµικής (ΤΕΧΝΙΚΗ: ALLEGRO (συµπεριλαµβανοµένου Ελεύθερου Enchaînement) ΤΕΧΝΙΚΗ: ΠΟΥΕΝΤ ) Χρήση ανύψωσης Ικανότητα να εκετελούν enchaînement µε συνέπεια όπως ορίζεται ΜΟΥΣΙΚΗ (γενικά: συµπεριλαµβανοµένων Πουέντ αλλά εξαιρουµένου του Χορού) Χρονισµός και ρυθµός Βαθµός απόκρισης στη µουσική ΕΚΤΕΛΕΣΗ (γενικά: συµπεριλαµβανοµένων Πουέντ αλλά εξαιρουµένου του Χορού) Έκφραση, ερµηνεία, επικοινωνία και προβολή (ΧΟΡΟΣ (Βαλς ή Γκαλόπ) Τεχνική Ορθή στάση και τοποθέτηση του ) Βασικά χαρακτηριστικά για Βαλς: Ικανότητα να αντιπαραβάλλουν ποικίλες ρυθµικές δοµές Ικανότητα να συνδυάζουν κινήσεις ρυθµικής καντέντσας µε κρέµασµα, ανύψωση και ευρεία χρήση του χώρου Βασικά χαρακτηριστικά για Γκαλόπ: Ικανότητα να παριστάνουν ποικίλες δυναµικές ιδιότητες Ικανότητα να επιδεικνύουν ταχύτητα κίνησης και συγκρατηµένες θέσεις µε πουέντ Μουσική και Εκτέλεση (ως ανωτέρω) ΣΥΝΟΛΟ

20 6.4 Κριτήρια αξιολόγησης: Advanced Foundation (Άνδρες) TECHNIQUE: BARRE TECHNIQUE: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE AND PIROUETTES TECHNIQUE: ADAGE TECHNIQUE: ALLEGRO 1 Use of elevation TECHNIQUE: ALLEGRO 2 (including Free Enchaînement) MUSIC (generic: excluding Grand Allegro Enchaînement) Timing and rhythm Responsiveness to music Use of elevation Ability to perform enchaînement consistently as set PERFORMANCE (generic excluding Grand Allegro Enchaînement) Expression, interpretation, communication and projection GRAND ALLEGRO ENCHAINEMENT Technique Use of elevation Music and Performance (as above) TOTAL

21 ΤΕΧΝΙΚΗ: BARRE ΜΠΑΡΑ (Έλεγχος (ΤΕΧΝΙΚΗ: PORT DE BRAS, CENTRE PRACTICE ΚΑΙ PIROUETTES ΤΕΧΝΙΚΗ: ADAGE ΤΕΧΝΙΚΗ: ALLEGRO 1 Χρήση ανύψωσης (ΤΕΧΝΙΚΗ: ALLEGRO (συµπεριλαµβανοµένου Ελεύθερου Enchaînement) Χρήση ανύψωσης Ικανότητα να εκετελούν enchaînement µε συνέπεια όπως ορίζεται ΜΟΥΣΙΚΗ (γενικά:(εξαιρουµένου του Grand Allegro Enchaînement Timing and rhythm (Χρονισµός και ρυθµός) Responsiveness to music (Βαθµός απόκρισης στη µουσική) ΕΚΤΕΛΕΣΗ γενικά εξαιρουµένου του Grand Allegro Enchaînement) Έκφραση, ερµηνεία, επικοινωνία και προβολή GRAND ALLEGRO ENCHAINEMENT Τεχνική Χρήση ανύψωσης Μουσική και Εκτέλεση (ως ανωτέρω) ΣΥΝΟΛΟ

22 6.5 Περιγραφείς επίδοσης Ενδιάµεσο (Intermediate) Οι παρακάτω περιγραφείς χρησιµοποιούνται γενικά για την Τεχνική, την Μουσική και την Εκτέλεση: Βαθµολ ογία Περιγραφέας 0 Ο υποψήφιος δεν έδειξε τα κριτήρια αξιολόγησης Ο υποψήφιος έδειξε άκρως περιορισµένη ικανότητα να επιτύχει τα στοιχεία που αξιολογήθηκαν Ο υποψήφιος έδειξε πολύ περιορισµένη ικανότητα να επιτύχει τα στοιχεία που αξιολογήθηκαν Ο υποψήφιος έδειξε περιορισµένη ικανότητα να επιτύχει τα στοιχεία που αξιολογήθηκαν Ο υποψήφιος έδειξε επαρκή ικανότητα να επιτύχει τα στοιχεία που αξιολογήθηκαν Ο υποψήφιος έδειξε µέτρια ικανότητα να επιτύχει τα στοιχεία που αξιολογήθηκαν Ο υποψήφιος έδειξε αρκετά καλή ικανότητα να επιτύχει τα στοιχεία που αξιολογήθηκαν Ο υποψήφιος έδειξε καλή ικανότητα να επιτύχει τα στοιχεία που αξιολογήθηκαν Ο υποψήφιος έδειξε πολύ καλή ικανότητα να επιτύχει τα στοιχεία που αξιολογήθηκαν Ο υποψήφιος έδειξε άριστη ικανότητα να επιτύχει τα στοιχεία που αξιολογήθηκαν Ο υποψήφιος έδειξε εξαιρετική ικανότητα να επιτύχει τα στοιχεία που αξιολογήθηκαν Advanced Foundation (Θεµέλιο Προχωρηµένου Επιπέδου) ΠΙΝΑΚΑΣ A - Τεχνική 0 Η εργασία δεν παρουσιάστηκε. 1 3 Ο υποψήφιος έδειξε µικρή ικανότητα στο να επιδεικνύει τα στοιχεία που αξιολογήθηκαν 4 Ο υποψήφιος έδειξε κάποια ικανότητα στο να επιδεικνύει τα στοιχεία που αξιολογήθηκαν, ωστόσο αυτή ήταν περιορισµένη και όχι σταθερή. Κάποια στοιχεία µπορεί να είναι ισχυρότερα από άλλα Η επίδειξη του υποψηφίου των αξιολογούµενων στοιχείων ήταν ασφαλής κατά διαστήµατα, ωστόσο αυτό δεν διατηρήθηκε καθ όλη τη διάρκεια των ασκήσεων. Κάποια στοιχεία µπορεί να είναι ισχυρότερα από άλλα. Η επίδειξη του υποψηφίου των αξιολογούµενων στοιχείων ήταν γενικά ασφαλής για περισσότερο από το µισό των ασκήσεων, αν και ένα ή δύο στοιχεία µπορεί να είναι λιγότερο ισχυρά από άλλα. Η επίδειξη του υποψηφίου των αξιολογούµενων στοιχείων ήταν ασφαλής και διατηρήθηκε καθ όλη τη διάρκεια σχεδόν όλων των ασκήσεων

23 ΠΙΝΑΚΑΣ B - ΜΟΥΣΙΚΗ: Χρονισµός και ρυθµός 0 Η εργασία δεν παρουσιάστηκε. 1 3 Ο υποψήφιος εκτέλεσε τα βήµατα σε συγχρονισµό µε την µουσική για λίγες ασκήσεις και επέδειξε πολύ περιορισµένη ικανότητα στην απόκριση σε ποικίλους ρυθµούς. 4 Ο υποψήφιος εκτέλεσε τα βήµατα σε συγχρονισµό µε την µουσική για κάποιες από τις ασκήσεις ωστόσο επέδειξε πολύ περιορισµένη ικανότητα στην απόκριση σε ποικίλους ρυθµούς Ο υποψήφιος εκτέλεσε τα βήµατα σε συγχρονισµό µε την µουσική για περισσότερο από τη µισή διάρκεια της εξέτασης και επέδειξε ικανότητα στην απόκριση σε ποικίλους ρυθµούς. Ο υποψήφιος εκτέλεσε τα βήµατα σε συγχρονισµό µε την µουσική σε όλη σχεδόν τη διάρκεια της εξέτασης και επέδειξε καλή ικανότητα στην απόκριση σε ποικίλους ρυθµούς κατά διαστήµατα. Ο υποψήφιος εκτέλεσε τα βήµατα σε συγχρονισµό µε την µουσική σε όλη σχεδόν τη διάρκεια της εξέτασης και επέδειξε πολύ καλή ικανότητα στην απόκριση σε ποικίλους ρυθµούς. ΠΙΝΑΚΑΣ Γ - ΜΟΥΣΙΚΗ: Βαθµός απόκρισης στη µουσική 0 Η εργασία δεν παρουσιάστηκε. 1 3 Ο υποψήφιος δεν επέδειξε σχεδόν κανέναν βαθµό απόκρισης στη µουσική. 4 Ο υποψήφιος επέδειξε περιστασιακό βαθµό απόκρισης στη µουσική Ο υποψήφιος επέδειξε βαθµό απόκρισης στη µουσική σε κάποια µέρη της εξέτασης. Ο υποψήφιος επέδειξε βαθµό απόκρισης στη µουσική σε διάστηµα περισσότερο από το µισό της εξέτασης. Ο υποψήφιος επέδειξε πολύ καλό βαθµό απόκρισης στη µουσική σχεδόν σε όλη την εξέταση. ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΚΤΕΛΕΣΗ: Έκφραση, Ερµηνεία, Επικοινωνία και Προβολή 0 Η εργασία δεν παρουσιάστηκε. 1 3 Ο υποψήφιος επέδειξε λιγοστή έκφραση ή ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο. 4 Ο υποψήφιος επέδειξε κάποιες εκφραστικές ιδιότητες αλλά περιορισµένη ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο Ή ο υποψήφιος επέδειξε κάποια ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο αλλά περιορισµένες εκφραστικές ιδιότητες Ο υποψήφιος επέδειξε κάποιες εκφραστικές ιδιότητες και κάποια ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο. Ο υποψήφιος επέδειξε καλές εκφραστικές ιδιότητες και εύλογη ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο Ή ο υποψήφιος επέδειξε µια καλά ανεπτυγµένη ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο και εύλογο επίπεδο έκφρασης. Ο υποψήφιος επέδειξε καλές εκφραστικές ιδιότητες και µια καλά ανεπτυγµένη ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο

24 ΠΙΝΑΚΑΣ E ΧΟΡΟΣ/ENCHAINEMENT ΧΟΡΟΥ: Μουσική και Εκτέλεση 0 Η εργασία δεν παρουσιάστηκε. 1 3 Ο υποψήφιος επέδειξε λιγοστή έκφραση ή ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο. 4 Ο υποψήφιος επέδειξε κάποιες εκφραστικές ιδιότητες αλλά περιορισµένη ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο Ή ο υποψήφιος επέδειξε κάποια ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο αλλά περιορισµένες εκφραστικές ιδιότητες Ο υποψήφιος επέδειξε κάποιες εκφραστικές ιδιότητες και κάποια ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο. Ο υποψήφιος επέδειξε καλές εκφραστικές ιδιότητες και εύλογη ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο Ή ο υποψήφιος επέδειξε µια καλά ανεπτυγµένη ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο και εύλογο επίπεδο έκφρασης. Ο υποψήφιος επέδειξε καλές εκφραστικές ιδιότητες και µια καλά ανεπτυγµένη ικανότητα επικοινωνίας µε το ακροατήριο. 7 Αποτελέσµατα και Πιστοποιητικά 7.1 Στις εξετάσεις οι υποψήφιοι λαµβάνουν τόσο τελική βαθµολογία (εκφρασµένη ως ποσοστό) όσο και ταξινόµηση. Υπάρχουν τρεις ταξινοµήσεις βαθµολογίας βάσης: Pass (Βαθµολογία Βάσης), Merit (Αξία) και Distinction ( ιάκριση). Οι υποψήφιοι που δεν επιτυγχάνουν το απαιτούµενο πρότυπο για βραβείο για Pass θα λαµβάνουν το αποτέλεσµα του Standard Not Attained (Προτύπου που εν Επετεύχθη). Κάθε ταξινόµηση καλύπτει µια ζώνη βαθµολογιών, ως ακολούθως: Distinction 75% - 0% Merit 55% - 74% Pass 40% 54% Standard Not Attained 0% 39% 7.2 εν υπάρχει προϋπόθεση για βαθµολογία βάσης οποιουδήποτε συγκεκριµένου τµήµατος της εξέτασης το 40% των βαθµολογιών που απαιτείται για βαθµολογία βάσης µπορεί να προέλθει από οποιοδήποτε τµήµα. 7.3 Όλοι οι υποψήφιοι θα λάβουν Έντυπο Αποτελεσµάτων. Επιπλέον, Πιστοποιητικά, που προσδιορίζουν το Grade, την ταξινόµηση και άλλες πληροφορίες προϋπόθεσης, θα απονέµονται σε όλους τους επιτυχόντες υποψηφίους. 7.4 Οι επιτυχόντες υποψήφιοι είναι επιλέξιµοι να γίνουν Affiliate Members (Συνδεδεµένα Μέλη) της Royal Academy of Dance`. 8 Μουσική 8.1 Intermediate: οι ασκήσεις θα χορεύονται µε την επίσηµη µουσική πιάνου, θα εκτελούνται ζωντανά (live) οι Παραλλαγές χορεύονται µε ηχογραφηµένη µουσική. Advanced Foundation: το πλήρες περιεχόµενο της εξέτασης θα χορεύεται µε την επίσηµη µουσική πιάνου

25 8.2 Τα φύλλα µουσικής και τα CD µπορείτε να τα αγοράσετε από την Royal Academy of Dance Enterprises Ltd, µέσω ταχυδροµικής παραγγελίας, προσωπικής αγοράς ή από την ιστοσελίδα Στους RAD Approved Venues, η RAD θα κάνει κατάλληλες διευθετήσεις για την εκτέλεση τόσο µε ζωντανή (live) όσο και µε ηχογραφηµένη µουσική. Οι διευθετήσεις στα Approved Examination Centres αποτελούν ευθύνη του δασκάλου. είτε τους Examination Information and Rules & Regulations, Παράγραφο 6.3, για περισσότερες πληροφορίες. 9 Πόροι 9.1 Ουσιώδης ανάγνωση, αναπαραγωγή και ακρόαση ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ Τυπωµένο Βιβλίο Κωδικός: 0INT Τυπωµένο Βιβλίο Κωδικός: 0PIS Τυπωµένο Βιβλίο Κωδικός: 0MPIS Τυπωµένο Μουσικό Βιβλίο Κωδικός: 200INT Τυπωµένο Μουσικό Βιβλίο Κωδικός: 200MPIM CD Κωδικός: 300INT CD Κωδικός: CD Κωδικός: 300MPICD DVD Κωδικός: 330INTF DVD Κωδικός: 330ADVD ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Vocational Graded Examinations in Dance: Intermediate: Set exercises and variations Vocational Graded Examinations in Dance: Advanced Foundation (Female) Vocational Graded Examinations in Dance (Επαγγελµατικές Βαθµολογηµένες Εξετάσεις Χορού): Advanced Foundation (Άνδρες) Vocational Graded Examinations in Dance (Επαγγελµατικές Βαθµολογηµένες Εξετάσεις Χορού): Intermediate: Music for Set exercises and variations Original music for the set exercises and dance studies for Advanced Foundation (Male) Intermediate: Music for Set exercises and variations CD µουσικής για Advanced Foundation (Γυναίκες) CD µουσικής για Advanced Foundation (Άνδρες) Intermediate: Set exercises and variations Advanced Foundation (Γυναίκες)

26 9.2 Στολή Για πλήρεις πληροφορίες σχετικά µε την στολή, δείτε Examination Information and Rules & Regulations, Ενότητα 8.3. ΓΥΝΑΙΚΕΣ αµάνικο κολλάν µαύρο ή µωβ ζώνη (προαιρετικά) 2εκ. ελαστικό (να είναι του ιδίου χρώµατος µε το κολλάν) καλσόν ροζ κορδέλες κεφαλής (προαιρετικά) µωβ, ιδίου χρώµατος µε το κολλάν µαλακά παπούτσια πουέντ ροζ µε κορδέλες παπούτσια πουέντ (τµήµα πουέντ) ροζ µε κορδέλες (Παπούτσια µε µαλακή αποσπώµενη σόλα δεν πρέπει να φοριούνται.) ΑΝ ΡΕΣ λευκό κολλάν ή κοντό λευκό µπλουζάκι µε µανίκια που φοριέται µε εσωτερικό καλσόν καλσόν µαύρο ή βασιλικό µπλε λευκές κάλτσες που φοριούνται πάνω από το καλσόν µαύρα ή λευκά παπούτσια µε λευκό ελαστικό Όλοι οι πόροι, συµπεριλαµβανοµένων κάποιων υποστηρικτικών, είναι διαθέσιµοι από: Royal Academy of Dance Enterprises Ltd 36 Battersea Square London SW11 3RA online, µέσω ταχυδροµείου ή αυτοπροσώπως και άλλα υποκαταστήµατα καταστηµάτων λιανικής της Academy. Όλες οι φόρµες είναι διαθέσιµες στους Registered Teachers (Πτυχιούχους ασκάλους) µέσω της προώθησης RADE Uniform Direct(Κατεύθυνση Στολής) από: Freed of London Well Street London E9 7PX Freephone (UK) online, µέσω ταχυδροµείου ή αυτοπροσώπως και άλλους χονδρέµπορους

Specification (Προδιαγραφή) VOCATIONAL GRADED EXAMINATIONS IN DANCE (ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΧΟΡΟΥ): LEVEL 2 CERTIFICATE

Specification (Προδιαγραφή) VOCATIONAL GRADED EXAMINATIONS IN DANCE (ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΧΟΡΟΥ): LEVEL 2 CERTIFICATE Specification (Προδιαγραφή) VOCATIONAL GRADED EXAMINATIONS IN DANCE (ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΧΟΡΟΥ): LEVEL 2 CERTIFICATE (ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕ ΟΥ 2) Intermediate Foundation Η παρούσα Specification

Διαβάστε περισσότερα

Advanced Foundation. Οδηγίες μαθήματος

Advanced Foundation. Οδηγίες μαθήματος Advanced Foundation (Άνδρες και γυναίκες) Οδηγίες μαθήματος Για Δασκάλους Ισχύει από το Σεπτέμβριο του 2013 Κοινωφελές ίδρυμα καταχωρημένο στην Αγγλία και την Ουαλία με αριθμ. μητρώου 312826 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Advanced 1. Οδηγίες μαθήματος

Advanced 1. Οδηγίες μαθήματος Advanced 1 (Γυναίκες) Οδηγίες μαθήματος Για Δασκάλους Ισχύει από το Σεπτέμβριο του 2013 Κοινωφελές ίδρυμα καταχωρημένο στην Αγγλία και την Ουαλία με αριθμ. μητρώου 312826 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Σελίδα 1 ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Grades 1 3 Οδηγίες Μαθήματος για Δασκάλους

Grades 1 3 Οδηγίες Μαθήματος για Δασκάλους Οδηγίες Μαθήματος για Δασκάλους Σε ισχύ από τον Ιανουάριο του 2012 Φιλανθρωπικό ίδρυμα εγγεγραμμένο στην Αγγλία και την Ουαλία με Αρ. μητρώου 312826 Δήλωση προς τους αιτούντες: Όλα τα μαθήματα για δασκάλους,

Διαβάστε περισσότερα

Specification (Προδιαγραφή)

Specification (Προδιαγραφή) Specification (Προδιαγραφή) RAD Level 1 Award in Graded Examination in Dance (Βραβείο RAD Επιπέδου 1 στη Διαβαθμισμένη Εξέταση Χορού): Grade 1 (Ballet) (Βαθμίδα 1) (Μπαλέτο) RAD Level 1 Award in Graded

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισμός οργάνωσης και λειτουργίας Ανωτέρων Σχολών Χορού. (ΦΕΚ 131/Α/23-9-83)

Κανονισμός οργάνωσης και λειτουργίας Ανωτέρων Σχολών Χορού. (ΦΕΚ 131/Α/23-9-83) ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ: 372/83 Κανονισμός οργάνωσης και λειτουργίας Ανωτέρων Σχολών Χορού. (ΦΕΚ 131/Α/23-9-83) Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Έχοντας υπόψη: 1. Τις διατάξεις των άρθρων 4 παρ. 3, 6 παρ.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΜΠΑΛΕΤΟΥ Abstract Ballet Ailes de pigeon Air, en l' Alignment Allegro Allongé Arabesque Arrière

ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΜΠΑΛΕΤΟΥ Abstract Ballet Ailes de pigeon Air, en l' Alignment Allegro Allongé Arabesque Arrière ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΜΠΑΛΕΤΟΥ A Abstract Ballet Μπαλέτο χωρίς πλοκή ή υπόθεση. Adage, Adagio Από την ιταλική λέξη ad agio, που σημαίνει «με άνεση». Στο μπαλέτο αναφέρεται σε αργές κινήσεις με έμφαση στην ισορροπία

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ Ι.Ε.Κ. "ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΧΟΡΟΥ (ΚΛΑΣΙΚΟ)"

ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ Ι.Ε.Κ. ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΧΟΡΟΥ (ΚΛΑΣΙΚΟ) ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ Ι.Ε.Κ. "ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΧΟΡΟΥ (ΚΛΑΣΙΚΟ)" 1 η ΠΕΡΙΟΔΟΣ 2015 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓΑΝΩΣΗ 20 ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΧΟΡΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2019 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΛΑΡΝΑΚΑΣ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ 20 ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΧΟΡΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2019 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΛΑΡΝΑΚΑΣ 2 «ΤΕΡΨΙΧΟΡΗΣ ΕΡΓΑ»: Εταιρεία Στήριξης Χορού Περίληψη ΟΡΓΑΝΩΣΗ 20 ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΧΟΡΟΥ 18 21 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2019 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΛΑΡΝΑΚΑΣ Στα πλαίσια των εκδηλώσεων της εταιρείας στήριξης χορού «Τερψιχόρης

Διαβάστε περισσότερα

Exams. Focus on. Τεύχος 1 - Φεβρουάριος 2013

Exams. Focus on. Τεύχος 1 - Φεβρουάριος 2013 Exams Focus on Τεύχος 1 - Φεβρουάριος 2013 Στοιχεία επικοινωνίας Examinations Department 36 Battersea Square London SW11 3RA Ηνωμένο Βασίλειο Τηλ: +44 (0)20 7326 8000 Φαξ: +44 (0)20 7924 3129 Εmail: exams@rad.org.uk

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ. "Εφαρµογών Χορού (Κλασικό)"

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ. Εφαρµογών Χορού (Κλασικό) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ "Εφαρµογών Χορού (Κλασικό)" 2 η ΠΕΡΙΟ ΟΣ 2008 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ 1. Συνοπτική περιγραφή επαγγέλµατος (Job Profile)...4 2. Ανάλυση Επαγγελµατικών ραστηριοτήτων (Task

Διαβάστε περισσότερα

«ΤΕΡΨΙΧΟΡΗΣ ΕΡΓΑ»: Εταιρεία Στήριξης Χορού. 3, 4 και Απριλίου 2015 Ηράκλειο

«ΤΕΡΨΙΧΟΡΗΣ ΕΡΓΑ»: Εταιρεία Στήριξης Χορού. 3, 4 και Απριλίου 2015 Ηράκλειο «ΤΕΡΨΙΧΟΡΗΣ ΕΡΓΑ»: Εταιρεία Στήριξης Χορού Ο Ρ Γ Α Ν Ω Σ Η 1 6 ου Π Α Ν Ε Λ Λ Η Ν Ι Ο Υ Δ Ι Α Γ Ω Ν Ι Σ Μ Ο Υ Χ Ο Ρ Ο Υ Περίληψη 3, 4 και Απριλίου 2015 Ηράκλειο Στα πλαίσια των εκδηλώσεων της εταιρείας

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ Ι.Ε.Κ. "ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΧΟΡΟΥ (ΣΥΓΧΡΟΝΟ)"

ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ Ι.Ε.Κ. ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΧΟΡΟΥ (ΣΥΓΧΡΟΝΟ) ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ Ι.Ε.Κ. "ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΧΟΡΟΥ (ΣΥΓΧΡΟΝΟ)" 1 η ΠΕΡΙΟΔΟΣ 2015 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΛΗΤΡΙΩΝ Ρ.Γ. Έτη γέννησης 1994-1995-1996-1997 ΙΟΥΛΙΟΣ 2009

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΛΗΤΡΙΩΝ Ρ.Γ. Έτη γέννησης 1994-1995-1996-1997 ΙΟΥΛΙΟΣ 2009 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΛΗΤΡΙΩΝ Ρ.Γ. Έτη γέννησης 99-99-996-997 ΙΟΥΛΙΟΣ 009 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ Σωματομετρικός έλεγχος Μέτρηση ύψους Μέτρηση βάρους Έλεγχος άρθρωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ "ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΧΟΡΟΥ (ΣΥΓΧΡΟΝΟ)"

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΧΟΡΟΥ (ΣΥΓΧΡΟΝΟ) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ "ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΧΟΡΟΥ (ΣΥΓΧΡΟΝΟ)" 2 η ΠΕΡΙΟ ΟΣ 2008 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ 1. Συνοπτική περιγραφή επαγγέλµατος (Job Profile)...4 2. Ανάλυση Επαγγελµατικών ραστηριοτήτων (Task

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές Έννοιες Κλασσικού Μπαλέτου ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ. Θέσεις (Positions) των Ποδιών

Βασικές Έννοιες Κλασσικού Μπαλέτου ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ. Θέσεις (Positions) των Ποδιών Βασικές Έννοιες Κλασσικού Μπαλέτου ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ Θέσεις (Positions) των Ποδιών Οι θέσεις των ποδιών είναι πέντε(5): 1 η, 2 η, 3 η, 4 η και 5 η. Στην 1 η θέση οι φτέρνες είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΑΓΚΟΡΑΣΙ ΩΝ 8-9 ΚΑΙ 10 ΕΤΩΝ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΑΓΚΟΡΑΣΙ ΩΝ 8-9 ΚΑΙ 10 ΕΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΑΓΚΟΡΑΣΙ ΩΝ 8-9 ΚΑΙ 10 ΕΤΩΝ ΑΛΜΑ: Χειροκυβίστηση Αρχική αξία:10.00β. -Επιτρέπεται η εκτέλεση δύο αλμάτων και μετράει ο βαθμός του καλύτερου άλματος. Επιτρέπεται επιπλέον

Διαβάστε περισσότερα

Specifications (Προδιαγραφές)

Specifications (Προδιαγραφές) Specifications (Προδιαγραφές) για τίτλους σπουδών που διέπονται από κανονισμούς στην Αγγλία, την Ουαλία και τη Βόρεια Ιρλανδία οι οποίες ενσωματώνουν πληροφορίες, κανόνες και κανονισμούς σχετικούς με τις

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός αναφοράς e-artined για τη Διδασκαλία Σχολικών Γνωστικών Αντικειμένων μέσω του Χορού

Οδηγός αναφοράς e-artined για τη Διδασκαλία Σχολικών Γνωστικών Αντικειμένων μέσω του Χορού Οδηγός αναφοράς e-artined για τη Διδασκαλία Σχολικών Γνωστικών Αντικειμένων μέσω του Χορού "The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of

Διαβάστε περισσότερα

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού στα δηµοτικά σχολεία µε Ε.Α.Ε.Π. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Η θεµατική ενότητα «ρυθµός-κίνηση-χορός» στη σχολική Φυσική Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. σύστασης του Συμβουλίου

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. σύστασης του Συμβουλίου ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ Βρυξέλλες, 22.5.2018 COM(2018) 270 final ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ της σύστασης του Συμβουλίου σχετικά με την προώθηση της αυτόματης αμοιβαίας αναγνώρισης των πτυχίων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Reading/Writing (Κατανόηση και Παραγωγή Γραπτού Λόγου): 1 ώρα και 10 λεπτά

Reading/Writing (Κατανόηση και Παραγωγή Γραπτού Λόγου): 1 ώρα και 10 λεπτά KET (Key English Test) Η εξέταση ΚΕΤ αναγνωρίζει την ικανότητα του υποψηφίου να χρησιμοποιεί αγγλικά βασικού επιπέδου σε καθημερινό επίπεδο τόσο στο γραπτό όσο και στον προφορικό λόγο. KET for Schools

Διαβάστε περισσότερα

Ο Χορός στα Προγράμματα Σπουδών της Φυσικής Αγωγής. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

Ο Χορός στα Προγράμματα Σπουδών της Φυσικής Αγωγής. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Ο Χορός στα Προγράμματα Σπουδών της Φυσικής Αγωγής Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Ο ρόλος του χορού στην εκπαίδευση Ο χορός είναι κίνηση φυσική δραστηριότητα. Συνεπώς είναι θεματικό

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη

Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη Σκοποί Στόχοι - Δραστηριότητες Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά

Διαβάστε περισσότερα

Κώδικας Επαγγελματικής Πρακτικής για πιστοποιημένους δασκάλους της Royal Academy of Dance

Κώδικας Επαγγελματικής Πρακτικής για πιστοποιημένους δασκάλους της Royal Academy of Dance Κώδικας Επαγγελματικής Πρακτικής για πιστοποιημένους δασκάλους της Royal Academy of Dance Περιεχόμενα 1. Επισκόπηση 1 2. Όραμα, αποστολή και αξίες της RAD 1 3. Προσδοκώμενες αξίες και συμπεριφορά 2 3.1

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α τάξης Γυμνασίου 1 Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Γενικοί Στόχοι Ειδικοί Στόχοι Α. ΣΤΟΧΟΙ Β. ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ/ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ και Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ε.

Διαβάστε περισσότερα

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά

Διαβάστε περισσότερα

CONGRATULATIONS! Είσαι έτοιμη να γίνεις... to become a Ballerina!

CONGRATULATIONS! Είσαι έτοιμη να γίνεις... to become a Ballerina! CONGRATULATIONS! Είσαι έτοιμη να γίνεις... You are μπαλαρίνα; now ready to become a Ballerina! Περιεχόμενα 3 Πώς να γίνεις μπαλαρίνα 4 Ο κόσμος του μπαλέτου 6 Η καλύτερη φίλη μιας μπαλαρίνας 8 Υπέροχη

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση της διδακτικής πράξης

Αξιολόγηση της διδακτικής πράξης Αξιολόγηση της διδακτικής πράξης 1 } Ορισµός: Απόδοση αξίας Απόδοση προσήµου σε κάτι που αξιολογείται Σύγκρισης δύο πραγµάτων } Αξιολόγηση Αποτίµηση στόχου (σύγκριση του στόχου µε το αποτέλεσµα) Σηµασία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΗ0107 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5 Ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΥΤΟΜΑΤΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων οργάνωση και λειτουργία Μαρία Φουσέκα, φιλόλογος 1 Τα Ευρωπαϊκά Σχολεία είναι επίσημα εκπαιδευτικά ιδρύματα που συστάθηκαν, αρχικά, για τα παιδιά των υπαλλήλων της Ε.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΜΕΘΟΔΟΥ PILATES

ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΜΕΘΟΔΟΥ PILATES Δ Δροσίνη 5, Κηφισιά Τ 210 8010 231 E info@mindandbody.gr www.mindandbody.gr ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΜΕΘΟΔΟΥ PILATES ΧΩΡΙΣ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΟΡΓΑΝΩΝ MAT INSTRUCTOR TRAINING PROGRAM Το σεμινάριο ασκήσεων

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος µαθήµατος: Εισαγωγή στον παραδοσιακό χορό (N 135) ιάλεξη: Η ιδακτική του Ελληνικού Παραδοσιακού Χορού

Τίτλος µαθήµατος: Εισαγωγή στον παραδοσιακό χορό (N 135) ιάλεξη: Η ιδακτική του Ελληνικού Παραδοσιακού Χορού Τίτλος µαθήµατος: Εισαγωγή στον παραδοσιακό χορό (N 135) ιάλεξη: Η ιδακτική του Ελληνικού Παραδοσιακού Χορού Μέθοδοι και στρατηγικές διδασκαλίας τρισδιάστατη ενότητα (κίνηση, µουσική, λόγος) σύστηµα επικοινωνίας,

Διαβάστε περισσότερα

Keeping the beat: Use of rhythmic music during exercise activities for the elderly with dementia.

Keeping the beat: Use of rhythmic music during exercise activities for the elderly with dementia. Keeping the beat: Use of rhythmic music during exercise activities for the elderly with dementia. R. Mark Mathews, PhD Alicia A. Clair, PhD, MT-BC Karl Kosloski, PhD Κρατώντας το ρυθμό. Η χρήση της ρυθμικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ

ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ Ιούνιος 2011 Οι Εξαιρετικές οργανώσεις επιτυγχάνουν να διατηρήσουν τα υψηλά επίπεδα απόδοσης που ικανοποιούν τις προσδοκίες των ενδιαφερομένων

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα της παρουσίασης. Βάσεις σχεδιασµού αναλυτικών προγραµµάτων φυσικής αγωγής. Τι είναι το αναλυτικό

Θέµατα της παρουσίασης. Βάσεις σχεδιασµού αναλυτικών προγραµµάτων φυσικής αγωγής. Τι είναι το αναλυτικό ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Βάσεις σχεδιασµού αναλυτικών προγραµµάτων φυσικής αγωγής ιγγελίδης Νικόλαος Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα Θέµατα της παρουσίασης

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργικό Παιχνίδι ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ Φ.Α. Διάλεξη 3η

Δημιουργικό Παιχνίδι ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ Φ.Α. Διάλεξη 3η Δημιουργικό Παιχνίδι ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ Φ.Α. Διάλεξη 3η Σκοποί της παρουσίασης Εξέταση των προϋποθέσεων καταλληλότητας των παιχνιδιών σε σχέση με τα προγράμματα Φ.Α. Εισαγωγή στα

Διαβάστε περισσότερα

710 -Μάθηση - Απόδοση. Κινητικής Συμπεριφοράς: Προετοιμασία

710 -Μάθηση - Απόδοση. Κινητικής Συμπεριφοράς: Προετοιμασία 710 -Μάθηση - Απόδοση Διάλεξη 5η Ποιοτική αξιολόγηση της Κινητικής Συμπεριφοράς: Προετοιμασία Περιεχόμενο ενοτήτων Ποιοτική αξιολόγηση Ορισμός και στάδια που περιλαμβάνονται Περιεχόμενο: στοιχεία που τη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΗ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΑΜΕΡΙΚΗ ΜΟΝΤΕΒΙΔΕΟ Οκτωβρίου 2009

ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΗ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΑΜΕΡΙΚΗ ΜΟΝΤΕΒΙΔΕΟ Οκτωβρίου 2009 ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΗ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΑΜΕΡΙΚΗ ΜΟΝΤΕΒΙΔΕΟ 16-17 Οκτωβρίου 2009 Σημερινή κατάσταση της Περιφέρειας Αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί από Ελλάδα Διδάσκοντες με μακροχρόνια εμπειρία ελληνικής ή

Διαβάστε περισσότερα

INFO. Copyright ECDL Ελλάς, Σεπτέµβριος 2004 ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΕΝΤΥΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΤΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ECDL

INFO. Copyright ECDL Ελλάς, Σεπτέµβριος 2004 ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΕΝΤΥΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΤΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ECDL INFO ECDL Expert Ένα ολοκληρωµένο Πρόγραµµα Πιστοποίησης γνώσεων πληροφορικής και δεξιοτήτων χρήσης Η/Υ ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΟΥ ΕΠΙΠΕ ΟΥ Copyright ECDL Ελλάς, Σεπτέµβριος 2004 ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΕΝΤΥΠΟΥ ΑΦΟΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Erasmus

Διαβάστε περισσότερα

Τελικός τίτλος σπουδών:

Τελικός τίτλος σπουδών: Επωνυμία προγράμματος: Τελικός τίτλος σπουδών: ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ (ΠΤΥΧΙΟ) Πτυχίο Ο γραφίστας ασχολείται με τη μελέτη, τη διαμόρφωση και γενικότερα την αισθητική επιμέλεια κάθε είδους εκτυπωτικής εργασίας.

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Λεωνίδας Κυριακίδης Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, Πανεπιστήμιο Κύπρου ΕΙΣΑΓΩΓΗ H δημιουργία εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Εξετάσεις NOCN ESOL INTERNATIONAL

Εξετάσεις NOCN ESOL INTERNATIONAL Εξετάσεις NOCN ESOL INTERNATIONAL Αναγνωρισμένο από το Ofqual για όλα τα επίπεδα του CEF Beginners (A1) Improvers (A2) Intermediate (B1) Independent User (B2) Advanced (C1) Proficient(C2) (NQF Level 3

Διαβάστε περισσότερα

Older Children Preparing for GCSE

Older Children Preparing for GCSE Older Children Preparing for GCSE New Examinations Concept 2019+ Λίνα Δομουξή, Παναγιώτα Μάγου-Σέργη Ελληνικό Σχολείο Απ. Ανδρέα, Μπέρμιγχαμ Μέλη Κυπριακής Εκπαιδευτικής Αποστολής New Examinations Concept

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ Μάθημα: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Σχολείο & Τμήμα: Ημερομηνία: Ι. Μαθησιακή Εξέλιξη των Μαθητών/Ενισχυτική Διδασκαλία (ΕΔ) α/α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ Σχολιασμός και αιτιολόγηση της επίδοσης στο

Διαβάστε περισσότερα

Νέο πρόγραµµα ανάδειξης ταλέντων. Ερµηνεία τραγουδιού Ερµηνεία µουσικού οργάνου Χορός Υποκριτική

Νέο πρόγραµµα ανάδειξης ταλέντων. Ερµηνεία τραγουδιού Ερµηνεία µουσικού οργάνου Χορός Υποκριτική Νέο πρόγραµµα ανάδειξης ταλέντων Ερµηνεία τραγουδιού Ερµηνεία µουσικού οργάνου Χορός Υποκριτική 1 PERFORMANCE Όροι συµµετοχής Το Ραδιοφωνικό Ίδρυµα Κύπρου ανακοινώνει ότι δέχεται αιτήσεις για συµµετοχή

Διαβάστε περισσότερα

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Η μετάβαση από το Πρόγραμμα Σπουδών του 1990 στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών του 2015 Σύνταξη του νέου

Διαβάστε περισσότερα

WebDance: Web dance for all using advanced e-learning tools. Χορός στο διαδίκτυο µε τη χρήση προηγµένων εργαλείων ηλεκτρονικής εκµάθησης

WebDance: Web dance for all using advanced e-learning tools. Χορός στο διαδίκτυο µε τη χρήση προηγµένων εργαλείων ηλεκτρονικής εκµάθησης WebDance: Web dance for all using advanced e-learning tools Χορός στο διαδίκτυο µε τη χρήση προηγµένων εργαλείων ηλεκτρονικής εκµάθησης Ευαγγελία Καβακλή Το ερευνητικό πρόγραµµα WebDance υλοποιείται µε

Διαβάστε περισσότερα

Παραδοσιακή ενδυμασία και χορός, μέσα από δραστηριότητες Εκπαιδευτικής Ρομποτικής

Παραδοσιακή ενδυμασία και χορός, μέσα από δραστηριότητες Εκπαιδευτικής Ρομποτικής ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Παραδοσιακή ενδυμασία και χορός, μέσα από δραστηριότητες Εκπαιδευτικής Ρομποτικής Σεπτέμβριος 2012 Η πρόταση

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΠΡΟΑΓΟΥΝ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ; Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας

ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΠΡΟΑΓΟΥΝ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ; Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΠΡΟΑΓΟΥΝ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ; Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Θέµατα που θα συζητηθούν: Ποια είναι τα ερευνητικά δεδοµένα που δείχνουν ότι η προαγωγή της φυσικής

Διαβάστε περισσότερα

CIM Marketing Qualifications

CIM Marketing Qualifications CIM Marketing Qualifications CERTIFICATE IN PROFESSIONAL MARKETING - LEVEL 4 Authorised Cambridge Professional Academy Distributor ΚΑΛΩΣ ΗΛΘΑΤΕ στη ΣΤΗ 360U BETTER SKILLS BETTER BUSINESS πιστεύουµε ότι

Διαβάστε περισσότερα

Υποβάθρου Επιστημονικής περιοχής Γενικών Γνώσεων Ανάπτυξης Δεξιοτήτων. Ελληνικά.

Υποβάθρου Επιστημονικής περιοχής Γενικών Γνώσεων Ανάπτυξης Δεξιοτήτων. Ελληνικά. 1 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2019-20 ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΠΑΦ 100 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΛΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Εισαγωγή στην τέχνη του

Διαβάστε περισσότερα

O7: Πρόγραμμα Κατάρτισης Εκπαιδευτικών O7-A1: Αναπτύσσοντας εργαλεία για το Πρόγραμμα Κατάρτισης Εκπαιδευτικών

O7: Πρόγραμμα Κατάρτισης Εκπαιδευτικών O7-A1: Αναπτύσσοντας εργαλεία για το Πρόγραμμα Κατάρτισης Εκπαιδευτικών O7: Πρόγραμμα Κατάρτισης Εκπαιδευτικών O7-A1: Αναπτύσσοντας εργαλεία για το Πρόγραμμα Κατάρτισης Εκπαιδευτικών Prepared by University Paderborn 30/11/2015 Project name: Project acronym: Project number:

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΑΡΟΙΚΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΕΠΣ) Μαρία Παντελή-Παπαλούκα Επιθεωρήτρια σχολείων Προϊστάμενη Κυπριακής Εκπαιδευτικής Αποστολής Σύμβουλος Εκπαίδευσης Κυπριακής Υπάτης Αρμοστείας

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Κατερίνα Σάλτα ΔιΧηΝΕΤ 2017-2018 Θέματα Διδακτικής Φυσικών Επιστήμων 1. ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ 2. ΤΑ ΜΟΝΤΕΛΑ ΚΑΙ Η ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗ 3. ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ & ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑ 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

GLOBAL CERT. Τουριστικά Αγγλικά & άλλες γλώσσες

GLOBAL CERT. Τουριστικά Αγγλικά & άλλες γλώσσες GLOBAL CERT Τουριστικά Αγγλικά & άλλες γλώσσες Η PALSO με την πολυετή επιτυχημένη πορεία της στον κλάδο της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης & πιστοποίησης και η GLOBAL CERT με την εμπειρία της και την άρτια τεχνογνωσία

Διαβάστε περισσότερα

Physical Education Learn through movement Learn Language

Physical Education Learn through movement Learn Language Physical Education Learn through movement Learn Language Teaching Physical Education through CLIL Ντέιζυ Μάρκου Δημοτικά Σχολεία Λάρνακας Αγ. Λαζάρου Α και Σωτήρος Φωτεινή Μασσού Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Τι είναι το PeLe; Το PeLe είναι ένα διαδικτυακό περιβάλλον που ενθαρρύνει την αξιολόγηση στο πλαίσιο της ομότιμης συνεργατικής μάθησης και

Διαβάστε περισσότερα

Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: Σπυριδούλα Κατσιφή - Χαραλαμπίδη Τηλέφωνο:

Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: Σπυριδούλα Κατσιφή - Χαραλαμπίδη Τηλέφωνο: Τμήμα: Προσχολικής Πρωτοβάθμιας ευτεροβάθμιας Λιβαδειάς Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: Σπυριδούλα Κατσιφή - Χαραλαμπίδη Τηλέφωνο: 22610-81826 Χώρος υλοποίησης: 1 ο ημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ για εκπαιδευόμενους

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ για εκπαιδευόμενους BIOTECH-GO Μία συνδυασμένη μέθοδος εκπαίδευσης στη Βιοπληροφορική Το μέσο των μικρομεσαίων επιχειρήσεων για τις βιοτεχνολογικές καινοτομίες ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ για εκπαιδευόμενους Σχεδιασμένο για να βοηθήσει

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοκινητική Αγωγή

Μουσικοκινητική Αγωγή Μουσικοκινητική Αγωγή Τι είναι η Μουσικοκινητική Αγωγή Αρχές της Μουσικοκινητικής Αγωγής (Carl Orff) Παιδαγωγικές βάσεις της Μουσικοκινητικής Αγωγής Ποιοι οι στόχοι της Μουσικοκινητικής Αγωγής Αυτοσχεδιασμός

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών» με κωδικό ΟΠΣ: 295450 Οριζόντια Πράξη στις 8 Π.Σ., 3 Π.Στ. Εξ., 2 Π.Στ. Εισ. Υποέργο 1 : «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης»

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2006 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ 2006

Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2006 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ 2006 Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2006 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ 2006 1 ΑΓΩΝΕΣ ΧΟΡΟΥ Α ) Οι Αγώνες Χορού περιλαµβάνουν τρεις κύριους τοµείς : Αγώνες Ελληνικών Παραδοσιακών χορών. Αγώνες Κλασικού Μπαλέτου.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΑΓΚΟΡΑΣΙΔΩΝ 8-9 ΚΑΙ 10 ΕΤΩΝ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΑΓΚΟΡΑΣΙΔΩΝ 8-9 ΚΑΙ 10 ΕΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΑΓΚΟΡΑΣΙΔΩΝ 8-9 ΚΑΙ 10 ΕΤΩΝ ΑΛΜΑ: Χειροκυβίστηση Αρχική αξία:10.00β. -Επιτρέπεται η εκτέλεση δύο αλμάτων και μετράει ο βαθμός του καλύτερου άλματος. Επιτρέπεται επιπλέον

Διαβάστε περισσότερα

Ο χορός είναι η πιο υψηλή, η πιο συγκινητική, η πιο όμορφη τέχνη Δεν σε απομακρύνει από τη ζωή, γιατί είναι ίδια η ΚΛΑΣΙΚΟ ΜΠΑΛΕΤΟ

Ο χορός είναι η πιο υψηλή, η πιο συγκινητική, η πιο όμορφη τέχνη Δεν σε απομακρύνει από τη ζωή, γιατί είναι ίδια η ΚΛΑΣΙΚΟ ΜΠΑΛΕΤΟ Ο χορός είναι η πιο υψηλή, η πιο συγκινητική, η πιο όμορφη τέχνη Δεν σε απομακρύνει από τη ζωή, γιατί είναι ίδια η ζωή H. Ellis ΚΛΑΣΙΚΟ ΜΠΑΛΕΤΟ Η παρούσα εργασία αφορά την παρουσίαση μιας μορφής χορού,

Διαβάστε περισσότερα

Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο. Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι

Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο. Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο Μπορούμε να αναγνωρίσουμε το Μουσικό ταλέντο; Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι δύσκολο να αναγνωριστεί και να μετρηθεί στις τέχνες. Ο λόγος

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο για τη χρήση της Οπτικής Διδασκαλίας και της Ψηφιακής Αφήγηση ως εκπαιδευτικά εργαλεία.

Ερωτηματολόγιο για τη χρήση της Οπτικής Διδασκαλίας και της Ψηφιακής Αφήγηση ως εκπαιδευτικά εργαλεία. Ερωτηματολόγιο για τη χρήση της Οπτικής Διδασκαλίας και της Ψηφιακής Αφήγηση ως εκπαιδευτικά εργαλεία. Τα πεδία με αστερίσκο () είναι υποχρεωτικά. Παρακαλώ συμπληρώστε το παρακάτω ερωτηματολόγιο της έρευνας

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία

Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία Ενότητα 7: Βασικές κατευθύνσεις για τη διδασκαλία του χορού στο πλαίσιο της εκπαίδευσης. Μέθοδος μίμησης προτύπου Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΠΡΟΠΟΝΗΤΡΙΩΝ ΑΡΧΙΚΗΣ ΒΑΘΜΙΔΑΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΡΥΘΜΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΠΡΟΠΟΝΗΤΡΙΩΝ ΑΡΧΙΚΗΣ ΒΑΘΜΙΔΑΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΡΥΘΜΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΠΡΟΠΟΝΗΤΡΙΩΝ ΑΡΧΙΚΗΣ ΒΑΘΜΙΔΑΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΡΥΘΜΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΟΤΗΤΕΣ 1. Ποια από τις ακόλουθες ομάδες Δυσκολιών Σώματος που παρουσιάζονται σε ένα ατομικό πρόγραμμα δεν είναι σωστή;

Διαβάστε περισσότερα

Συντάχθηκε απο τον/την Konstantina Παρασκευή, 23 Ιούλιος :15 - Τελευταία Ενημέρωση Πέμπτη, 02 Σεπτέμβριος :29

Συντάχθηκε απο τον/την Konstantina Παρασκευή, 23 Ιούλιος :15 - Τελευταία Ενημέρωση Πέμπτη, 02 Σεπτέμβριος :29 Πηγή alfavita Ανακοινώνεται ότι από τη Δευτέρα 20 Σεπτεμβρίου 2010 μέχρι και την Παρασκευή 1 Οκτωβρίου 2010 θα υποβάλλονται στις Διευθύνσεις ή Γραφεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας αιτήσεις για

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία. Ημερομηνία: 15/09/2017. Intellectual Output:

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία. Ημερομηνία: 15/09/2017. Intellectual Output: Τίτλος: Εταίρος: Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία SOSU Oestjylland Ημερομηνία: 15/09/2017 Intellectual Output: IO3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ψυχολογικές Πτυχές...2

Διαβάστε περισσότερα

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών 3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών Στην ενότητα αυτή παρουσιάζονται τα συνοπτικά περιγράμματα των μαθημάτων που διδάσκονται στο Πρόγραμμα Σπουδών, είτε αυτά προσφέρονται από το τμήμα που είναι

Διαβάστε περισσότερα

χρόνια Εμπειρίας ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΑΓΓΛΙΚΏΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉΣ, ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΚΑΙ ΕΦΉΒΟΥΣ

χρόνια Εμπειρίας ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΑΓΓΛΙΚΏΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉΣ, ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΚΑΙ ΕΦΉΒΟΥΣ * * ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΑΓΓΛΙΚΏΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉΣ, ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΚΑΙ ΕΦΉΒΟΥΣ 59 χρόνια Εμπειρίας Mασσαλίας 22, 10680 Aθηνα T.: 210 3680900, F.: 210 3633174 e-mail: english@hau.gr, http://www.hau.gr/english

Διαβάστε περισσότερα

KM 950: Αεροβικός χορός- οργάνωση - μεθοδολογία. Διάλεξη 7η : Δομή της χορογραφίας

KM 950: Αεροβικός χορός- οργάνωση - μεθοδολογία. Διάλεξη 7η : Δομή της χορογραφίας ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ KM 950: Αεροβικός χορός- οργάνωση - μεθοδολογία.

Διαβάστε περισσότερα

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών 3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών Στην ενότητα αυτή παρουσιάζονται τα συνοπτικά περιγράμματα των μαθημάτων που διδάσκονται στο Πρόγραμμα Σπουδών, είτε αυτά προσφέρονται από το τμήμα που είναι

Διαβάστε περισσότερα

Κινητική Μάθηση σε Δεξιότητες Αναψυχής»

Κινητική Μάθηση σε Δεξιότητες Αναψυχής» ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ MK 0966 «Εφαρμοσμένη Κινητική Μάθηση σε

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΑΙΤΕΡΟ. 20 χρόνια Χαμόγελα! Αυτό θα πει επιτυχία! Τόσα Χρόνια! Τόση Δημιουργικότητα! Τόση Προσπάθεια! Τόσοι Μαθητές! Τόσα Πτυχία!

ΙΔΙΑΙΤΕΡΟ. 20 χρόνια Χαμόγελα! Αυτό θα πει επιτυχία! Τόσα Χρόνια! Τόση Δημιουργικότητα! Τόση Προσπάθεια! Τόσοι Μαθητές! Τόσα Πτυχία! ΙΔΙΑΙΤΕΡΟ Κ ΕΝΤΡΟ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΑΝΤΖΥ ΣΑΓΚΡΙΩΤΗ 20 χρόνια Χαμόγελα! Τόσα Χρόνια! Τόση Δημιουργικότητα! Τόση Προσπάθεια! Τόσοι Μαθητές! Τόσα Πτυχία! Αυτό θα πει επιτυχία! 20 χρόνια συσσωρευμένης πείρας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Μεταπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 51030101 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Exams. Focus on. Τεύχος 2 Ιούνιος 2014

Exams. Focus on. Τεύχος 2 Ιούνιος 2014 Exams Focus on Τεύχος 2 Ιούνιος 2014 Στοιχεία επικοινωνίας Examinations Department 3 Battersea Square London SW11 3RA United Kingdom τηλ: +44 (0)20 732 8000 φαξ: +44 (0)20 7924 3129 email: exams@rad.org.uk

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Χορού Παρασκευή Υφαντή: Mini-Seminars. «Παπούτσια Μπαλέτου Pointe shoes»

Σχολή Χορού Παρασκευή Υφαντή: Mini-Seminars. «Παπούτσια Μπαλέτου Pointe shoes» Σχολή Χορού Παρασκευή Υφαντή: Mini-Seminars «Παπούτσια Μπαλέτου Pointe shoes» Πώς φτιάχνονται, τι υλικά χρησιμοποιούνται; Η κατασκευή των πουέντ χρειάζεται μεγάλη προσοχή & ακρίβεια από ανθρώπους που έχουν

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγική επάρκεια πτυχιούχων του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Παιδαγωγική επάρκεια πτυχιούχων του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Παιδαγωγική επάρκεια πτυχιούχων του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Τι ισχύει για τους εισακτέους μέχρι και το ακαδημαϊκό έτος 2012-2013 Σύμφωνα με το Υπουργείο

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων επιµορφωτών Β Επιπέδου

Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων επιµορφωτών Β Επιπέδου «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.1, Ενέργεια 2.1.1, Κατηγορία Πράξεων 2.1.1 θ) Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

National Open College Network

National Open College Network ΦΟΡΕΑΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ National Open College Network Κορυφαίος φορέας πιστοποίησης στη Μεγάλη Βρετανία με διεθνή αναγνώριση και παρουσία 25 χρόνια επιτυχημένης δραστηριότητας, 2500 εξεταστικά κέντρα στη Μ.Βρετανία

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή στη Διοίκηση Επιχειρήσεων

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή στη Διοίκηση Επιχειρήσεων ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή στη Διοίκηση Επιχειρήσεων Ερωτήσεις Στόχοι 1 ου Μαθήµατος Ø Ποιες είναι οι προκλήσεις στον εργασιακό χώρο σήµερα; Ø Πώς είναι οι οργανισµοί στο νέο

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική αξιοποίηση του Καταστατικού Χάρτη της Γης

Διδακτική αξιοποίηση του Καταστατικού Χάρτη της Γης Διδακτική αξιοποίηση του Καταστατικού Χάρτη της Γης Δρ Δημήτριος Γκότζος Οι συγκεκριμένες διαφάνειες αποτελούν προϊόν μελέτης και αποδελτίωσης του Τhe Earth Charter Initiative (2005). The Earth Charter

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ------ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ METAΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ B ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ OIKONOMIKH ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ, ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ

Η ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ, ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ Η ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ, ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ Κατερίνα Κεδράκα Επικ. Καθηγήτρια ΔΠΘ Τι είναι μια μικροδιδασκαλία; Μια μικροδιδασκαλία είναι μια μικρογραφία μαθήματος, μια ενδεικτική διδασκαλία,

Διαβάστε περισσότερα

Paper 3 Reading and Understanding 1GK0/3F or 3H

Paper 3 Reading and Understanding 1GK0/3F or 3H Paper 3 Reading and Understanding 1GK0/3F or 3H Φωτεινή Κωστή_ΚΕΑ_14/05/2017 Περιεχόμενο Οι μαθητές εξετάζονται στην ανάγνωση και κατανόηση γραπτού λόγου μέσα από ένα ευρύ φάσμα κειμένων. Το δοκίμιο εξετάζει

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Αγωγή στην Προσχολική και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ζωή Διονυσίου

Μουσική Αγωγή στην Προσχολική και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ζωή Διονυσίου Μουσική Αγωγή στην Προσχολική και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά

Διαβάστε περισσότερα

Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ

Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Εκπαιδευτήριο «ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ ΣΜΥΡΝΗΣ» σχολικό έτος 2014-2015 Αγαπητοί Γονείς, Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ Με την

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδοι διδασκαλίας 191

Μέθοδοι διδασκαλίας 191 Μέθοδοι διδασκαλίας 191 Μέθοδος Μέθοδος στη γενική της σημασία είναι ο τρόπος για να φτάσουμε στο σκοπό, η ρύθμιση της δραστηριότητας με καθορισμένο τρόπο 191 Μέθοδος Μέθοδος, σημαίνει τρόπος κατάκτησης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ- ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ- ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 183-55- 17 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ- ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ, ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ, ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ, ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΠΡ003 ΠΡ004 ΤΙΤΛΟΣ ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Ι, ΙΙ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Ηγέτες με Όραμα Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Αγαπητοί φοιτητές, Εκ μέρους του Τμήματος Δημόσιας Διοίκησης και Διοίκησης Επιχειρήσεων σας καλωσορίζουμε στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα στη Διοίκηση

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδοι διδασκαλίας 191

Μέθοδοι διδασκαλίας 191 Μέθοδοι διδασκαλίας 191 ΜΕΘΟΔΟΣ Μέθοδος στη γενική της σημασία είναι ο τρόπος για να φτάσουμε στο σκοπό, η ρύθμιση της δραστηριότητας με καθορισμένο τρόπο 191 ΜΕΘΟΔΟΣ Μέθοδοςσημαίνειτρόποςκατάκτησης ενός

Διαβάστε περισσότερα