Συνταγές μαγειρικής. N ı Ì Û È fiùè Tο τρίτο πρόσωπο δεν έχει ξεχωριστό τύπο και συμπληρώνεται από την υποτακτική: ας (να) παίξει, ας (να) παίξουν.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Συνταγές μαγειρικής. N ı Ì Û È fiùè Tο τρίτο πρόσωπο δεν έχει ξεχωριστό τύπο και συμπληρώνεται από την υποτακτική: ας (να) παίξει, ας (να) παίξουν."

Transcript

1 Συνταγές μαγειρικής 7 Προστακτική αορίστου Προστακτική αορίστου Προστακτική είναι η έγκλιση που χρησιμοποιούμε όταν προστάζουμε, όταν δίνουμε εντολές ή οδηγίες σε κάποιον ή ακόμα όταν θέλουμε να εκφράσουμε παράκληση ή ευχή. ñ Άνοιξε την πόρτα. (προσταγή) ñ Στρίψε δεξιά στο τέλος του δρόμου. (οδηγία) ñ Φέρε μου, σε παρακαλώ, το βιβλίο. (παράκληση) ñ Bοήθησέ την, Παναγία μου. (ευχή) Oι καταλήξεις της προστακτικής της ενεργητικής φωνής για τον αόριστο είναι -ε, -τε. Παράδειγμα ñ παίξε (β ενικό πρόσωπο), παίξτε (β πληθυντικό πρόσωπο) N ı Ì Û È fiùè Tο τρίτο πρόσωπο δεν έχει ξεχωριστό τύπο και συμπληρώνεται από την υποτακτική: ας (να) παίξει, ας (να) παίξουν. 45

2 H προστακτική αορίστου των σύνθετων ρημάτων με πρώτο συνθετικό κάποια πρόθεση (π.χ. ανά, κατά, μετά, διά, παρά, από, επί, υπέρ, αντί κ.ά.) και δεύτερο συνθετικό ένα δισύλλαβο ρήμα α συζυγίας (π.χ. γράφω, βλέπω, τρέπω, βάλλω κ.λπ.) σχηματίζεται χωρίς την αύξηση (δηλαδή χωρίς το ε που μπαίνει μπροστά από τα ρήματα στην οριστική του αορίστου και του παρατατικού της ενεργητικής φωνής). ñ Παράδειγμα Oριστική Προστακτική παρέβλεψα παρέβλεψες παράβλεψε παρέβλεψε παραβλέψαμε παραβλέψατε παραβλέψτε παρέβλεψαν N ı Ì Û È fiùè H αύξηση (δηλαδή το ε-) που μπαίνει μπροστά από τα ρήματα στην οριστική του αορίστου μένει μόνο όταν τονίζεται. TÔ ÛËÌÂÈˆÌ Ù ÚÈÔ ÙË ÔÚıÔÁÚ Ê Στο β ενικό πρόσωπο της προστακτικής αορίστου των σύνθετων ρημάτων ο τόνος ανεβαίνει στην προπαραλήγουσα. Παράδειγμα ñ υπόγραψε, μετάτρεψε, διάβλεψε, απόβαλε κ.λπ. H προστακτική αορίστου των απλών και των σύνθετων ρημάτων σχηματίζεται χωρίς την αύξηση. 46

3 ñ γράψε, μάθε ñ παράγγειλε και όχι παρήγγειλε ñ αντίγραψε και όχι αντέγραψε Tα ρήματα σε -ίζω, -είζω, -οίζω και -ύζω διατηρούν στην προστακτική αορίστου τα ι, ει, οι, υ της κατάληξης. ñ αρχίστε (αρχίζω) ñ δανείστε (δανείζω) ñ αθροίστε (αθροίζω) ñ κατακλύστε (κατακλύζω) κ.λπ. Tα ρήματα της β συζυγίας (σε -ώ) σχηματίζουν το β πληθυντικό της προστακτικής του ενεργητικού αορίστου σε -ήστε (η παραλήγουσα γράφεται με η [ήτα]). ñ τηλεφωνήστε (τηλεφωνώ) ñ κρατήστε (κρατώ) ñ προχωρήστε (προχωρώ) κ.λπ. Aσκήσεις * 7.1 Συμπλήρωσε τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στο β ενικό πρόσωπο της προστακτικής αορίστου. α)... AÓÙ ÁÚ Â (αντιγράφω) τις παρακάτω λέξεις. β)... (προβλέπω) τις κινήσεις του αντιπάλου. * Oι απαντήσεις στις Aσκήσεις βρίσκονται στο τέλος του βιβλίου. 47

4 γ)... (διαβάζω) προσεχτικά τις οδηγίες χρήσης. δ)... (διαλέγω) τα χρώματα που σου αρέσουν και... (ζωγραφίζω) την εικόνα. ε)... (δίνω) μου το βιβλίο και... (φεύγω) από μπροστά μου. στ)... (δανείζω) το βιβλίο σου στον Aλέξη. 7.2 Συμπλήρωσε τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στο β πληθυντικό πρόσωπο της προστακτικής του αορίστου. α)... TËÏÂÊˆÓ ÛÙ (τηλεφωνώ) αμέσως στο γιατρό. β)... (αθροίζω) τα γινόμενα και... (λύνω) την άσκηση. γ)... (νικώ) κάθε φόβο σας. δ)... (στολίζω) το χριστουγεννιάτικο δέντρο. ε)... (προχωρώ) πιο γρήγορα, παρακαλώ. στ)... (καταγράφω) όλες τις ζημιές από τις φωτιές. 7.3 Συμπλήρωσε τα κενά στα παρακάτω ρήματα με ι, η ή υ. δακρ...στε στρ.....ψε συγχωρ.....στε σφουγγάρ...σε ακουμπ.....στε γύρ...σε κατακλ.....στε συμφων.....στε καλ.....ψτε διαφήμ...σε 7.4 Ξαναγράψε το παρακάτω κείμενο μεταφέροντας τα ρήματα στο β ενικό και πληθυντικό πρόσωπο της προστακτικής του αορίστου. Σε μια κατσαρόλα βάζω τον κιμά με το λάδι και το κρεμμύδι, ανακατεύω και προσθέτω την πιπεριά, το καρότο, το κρασί, ζάχαρη, αλάτι και πιπέρι. Mετά ρίχνω τις 48

5 ντομάτες και το χυμό ντομάτας, προσθέτω λίγο νερό και αφήνω τον κιμά να βράσει και να μείνει με τη σάλτσα του. (Γλώσσα ΣT Δημοτικού, OEΔB 2006)... Â ÌÈ Î ÙÛ ÚfiÏ ÏÂ / ÏÙÂ

6 Στη διαφήμιση... όλα είναι δυνατά! 8 Tο θαυμαστικό (!), το ερωτηματικό (;), τα αποσιωπητικά (...) Παραθετικά επιθέτων και επιρρημάτων Tο θαυμαστικό (!), το ερωτηματικό (;), τα αποσιωπητικά (...) Tο θαυμαστικό (!) το σημειώνουμε: ύστερα από επιφωνήματα ή επιφωνηματικές φράσεις που εκφράζουν ευχή, χαρά, λύπη, απορία, θαυμασμό κ.ά. Παράδειγμα ñ Mακάρι να μην ερχόταν ποτέ! (ευχή) ñ Πόσο χαίρομαι που είσαι εδώ! (χαρά) ñ Aχ! το πόδι μου. (λύπη) ñ Aπορώ πώς μπόρεσε να το κάνει αυτό! (απορία) ñ Tι όμορφα μάτια! (θαυμασμός) σε προστακτικές. Παράδειγμα ñ Πρόσεχε! Tο ερωτηματικό (;) το χρησιμοποιούμε όταν ρωτάμε. Παράδειγμα ñ Πότε έφυγες; 50

7 N ı Ì Û È fiùè Tο ερωτηματικό το χρησιμοποιούμε ακόμα και όταν φαίνεται να μην περιμένουμε απάντηση στην ερώτησή μας σε ρητορικές δηλαδή ερωτήσεις. Παράδειγμα ñ Kάνει ό,τι θέλει. Tολμάει, άλλωστε, κανείς να του φωνάξει; (ενν.: δεν τολμάει) Tα αποσιωπητικά (...) τα χρησιμοποιούμε στο τέλος μιας πρότασης όταν θέλουμε να αποσιωπήσουμε κάτι, δηλαδή όταν δεν ολοκληρώνουμε το νόημα της πρότασης είτε από συγκίνηση είτε γιατί τη συνέχεια εύκολα μπορεί κάποιος να τη φανταστεί είτε γιατί αυτό που θα πούμε είναι γνωστό στους άλλους. Eπίσης τα χρησιμοποιούμε όταν φαίνεται πως σταματάμε λίγο τη φωνή μας για να τονίσουμε εκείνο που ακολουθεί, ώστε να το προσέξει ο αναγνώστης. ñ Zήτησε συγγνώμη αμέσως, γιατί αλλιώς... ñ Mου έδειξε τα μάτια της. Ήταν... κατακόκκινα. TÔ ÛËÌÂÈˆÌ Ù ÚÈÔ ÙË ÔÚıÔÁÚ Ê Mετά το θαυμαστικό αρχίζουμε με κεφαλαίο γράμμα. Aν όμως η πρόταση δεν έχει τελειώσει, συνεχίζουμε με μικρό γράμμα. ñ Έχει υπέροχη γεύση!eσύ το έφτιαξες; ñ Συγχαρητήρια!τους είπε ο δάσκαλος. Όταν σε μια πρόταση υπάρχουν επιφωνήματα, το θαυμαστικό μπαίνει συνήθως στο τέλος της πρότασης. Mπορεί όμως να μπει και αμέσως μετά το επιφώνημα. 51

8 Παράδειγμα ñ Eύγε, Πετράκη! ή ñ Eύγε! Πετράκη. Mετά το ερωτηματικό αρχίζουμε με κεφαλαίο γράμμα, εκτός αν συνεχίζεται η φράση. ñ Πότε θα φύγετε; Aπόψε ή αύριο; ñ Γιατί κλαις; μάλωσε η μητέρα την κόρη της. Eάν στο τέλος μιας πρότασης χρειαστεί να μπει ερωτηματικό ή θαυμαστικό και αποσιωπητικά, τα αποσιωπητικά θα μπουν τελευταία. Παράδειγμα ñ Nα έφυγε, άραγε, για το εξωτερικό όπως μας είχε πει;... ñ Kαι να σκεφτείς ότι είναι ολόκληρος άντρας πια!... Aσκήσεις * 8.1 Bάλε στο τέλος των παρακάτω προτάσεων θαυμαστικό, ερωτηματικό ή αποσιωπητικά. α) Ποιος έφαγε όλο το τσουρέκι; ρώτησε η γιαγιά. β) Aχ, και να ξερες γ) Tι όμορφο ζευγάρι δ) Δε φαντάζεσαι τι έγινε μόλις άρχισε να μιλάει * Oι απαντήσεις στις Aσκήσεις βρίσκονται στο τέλος του βιβλίου. 52

9 ε) H παράσταση άρχισε, ώσπου ξαφνικά στ) Ποιος είσαι και από πού έρχεσαι ζ) Tο Σάββατο θα πάμε στο θέατρο 8.2 Διόρθωσε τα λάθη στη στίξη και άλλαξε τα κεφαλαία γράμματα σε μικρά ή το αντίστροφο όπου χρειάζεται. α) Ποιος θα λύσει την άσκηση Pώτησε ο δάσκαλος.... ÔÈÔ ı Ï ÛÂÈ ÙËÓ ÛÎËÛË; ÚÒÙËÛÂ Ô ÛÎ ÏÔ. β) Aλίμονό σου αν έρθω εκεί;... γ) Πέρασαν τα Xριστούγεννα.... δ) Ποιος φανταζόταν ότι θα εμφανιστεί ύστερα από τόσα χρόνια... ε) Mυρίζει απαίσια; τι είναι:... στ) Γιατί αργήσατε πού είχατε πάει!... ζ) Oχ το πόδι μου Σημείωσε τα αποσιωπητικά όπου χρειάζεται στις παρακάτω προτάσεις. α) Mη με κοιτάζεις έτσι, γιατί... β) Mήπως θα μπορούσα να είπε διστακτικά η Θάλεια. γ) Δοκιμάστε τις νέες μας γεύσεις και απολαύστε νοστιμιά! δ) Γευτείτε τα λαχταριστά γλυκά μας και θα καταλάβετε τι εννοούμε! 53

10 ε) Aν τολμήσει να έρθει θα μετανιώσει την ώρα και τη στιγμή. στ) Πέρασε το καλοκαίρι ζ) Kαταλαβαίνεις τι έγινε μόλις άρχισε ο καβγάς. 8.4 Σημείωσε το ερωτηματικό όπου χρειάζεται στις παρακάτω προτάσεις. α) Oι γονείς της Eλένης δεν ήρθαν στη γιορτή. Γιατί; β) Πού γύριζες μέχρι αυτή την ώρα Γιατί δεν ειδοποίησες ότι θα αργήσεις γ) Πού πήγαν όλοι δ) Tον πήρα τηλέφωνο αλλά δεν απαντάει. Mήπως του συνέβη κάτι ε) Mου δανείζεις το τετράδιό σου Θέλω να αντιγράψω μια άσκηση. στ) Πόσο κόστισε ο καινούριος υπολογιστής που αγόρασες ζ) Έρχεσαι μαζί μου στα μαγαζιά Θέλω να αγοράσω μια μπλούζα. Παραθετικά επιθέτων και επιρρημάτων O συγκριτικός και ο υπερθετικός βαθμός αποτελούν τα παραθετικά του επιθέτου. Xρησιμοποιούμε τα παραθετικά για να δηλώσουμε διάφορα είδη και διάφορους βαθμούς σύγκρισης με βάση το επίθετο. O συγκριτικός βαθμός: το επίθετο σε συγκριτικό βαθμό φανερώνει ότι ένα ουσιαστικό έχει μια ιδιότητα ή ποιότητα σε μεγαλύτερο βαθμό από ένα άλλο. Παράδειγμα ñ Tο κρέας είναι νοστιμότερο (ή πιο νόστιμο) από το ψάρι. O υπερθετικός βαθμός: το επίθετο σε υπερθετικό βαθμό φανερώνει ότι ένα ουσιαστικό έχει μια ιδιότητα ή ποιότητα σε μεγαλύτερο βαθμό απ όλα τα όμοιά του. 54

11 Παράδειγμα ñ Tο κρέας είναι το νοστιμότερο (ή το πιο νόστιμο) από τις υπόλοιπες τροφές. (παράδειγμα 1) ñ Tο κρέας είναι νοστιμότατο (ή πολύ νόστιμο). (παράδειγμα 2) N ı Ì Û È fi Ù È O υπερθετικός βαθμός διακρίνεται σε σχετικό υπερθετικό και σε απόλυτο υπερθετικό. Στο σχετικό υπερθετικό το επίθετο φανερώνει πως το ουσιαστικό που συγκρίνεται μ όλα του ίδιου είδους έχει σε πιο μεγάλο βαθμό την ποιότητα ή ιδιότητα που εκφράζει (παράδειγμα 1). Στον απόλυτο υπερθετικό το επίθετο φανερώνει πως το ουσιαστικό έχει κάποιο γνώρισμα σε πολύ μεγάλο βαθμό χωρίς να γίνεται σύγκριση με άλλα ουσιαστικά (παράδειγμα 2). Σχηματισμός παραθετικών επιθέτων Συγκριτικός (μονολεκτικά) (περιφραστικά) Σχετικός Yπερθετικός Kαταλήξεις α) -ότερος, -ότερη, -ότερο β) -ύτερος, -ύτερη, -ύτερο γ) -έστερος, -έστερη, -έστερο πιο + θετικός βαθμός του επιθέτου άρθρο + συγκριτικός βαθμός του επιθέτου εξυπνότερος, εξυπνότερη, ε- ξυπνότερο μεγαλύτερος, μεγαλύτερη, μεγαλύτερο ευγενέστερος, ευγενέστερη, ευγενέστερο πιο έξυπνος, πιο έξυπνη, πιο έξυπνο (μονολεκτικά ) ο εξυπνότερος, η εξυπνότερη, το εξυπνότερο (περιφραστικά ) ο πιο έξυπνος, η πιο έξυπνη, το πιο έ- ξυπνο 55

12 Aπόλυτος Yπερθετικός (μονολεκτικά) (περιφραστικά) α) -ότατος, -ότατη, -ότατο β) -ύτατος, -ύτατη, -ύτατο γ) -έστατος, -έστατη, -έστατο πολύ (ή πολύ πολύ ή πάρα πολύ) + θετικός βαθμός του επιθέτου εξυπνότατος, εξυπνότατη, εξυπνότατο ταχύτατος, ταχύτατη, ταχύτατο ευγενέστατος, ευγενέστατη, ευγενέστατο πολύ (ή πολύ πολύ ή πάρα πολύ) έξυπνος, πολύ (ή πολύ πολύ ή πάρα πολύ) έξυπνη, πολύ (ή πολύ πολύ ή πάρα πολύ) έξυπνο Eκτός από τα επίθετα, παραθετικά σχηματίζουν και τα επιρρήματα σε -α (-ά), -ιά ή -ώς που προέρχονται από αυτά. ñ ώριμος ώριμα ñ ταχύς ταχιά ñ διεθνής διεθνώς Σχηματισμός παραθετικών επιρρημάτων Συγκριτικός (μονολεκτικά) (περιφραστικά) Yπερθετικός (μονολεκτικά) α) -ότερα β) -ύτερα γ) -έστερα Kαταλήξεις πιο + θετικός βαθμός του επιρρήματος α) -ότατα β) -ύτατα γ) -έστατα θρεπτικότερα βαρύτερα επιμελέστερα πιο θρεπτικά πιο βαριά πιο επιμελώς θρεπτικότατα βαρύτατα επιμελέστερα 56

13 (περιφραστικά) πολύ + θετικός βαθμός του ε- πιρρήματος πολύ θρεπτικά πολύ βαριά πολύ επιμελώς TÔ ÛËÌÂÈˆÌ Ù ÚÈÔ ÙË ÔÚıÔÁÚ Ê Γράφονται με ο (όμικρον) τα παραθετικά των επιθέτων σε -ος (-ός), -η (-ή), -ο (ό): -ότερος, -ότερη, -ότερο (συγκριτικός) -ότατος, -ότατη, -ότατο (υπερθετικός). ñ τίμιος τιμιότερος τιμιότερη τιμιότερο (συγκριτικός) τιμιότατος τιμιότατη τιμιότατο (υπερθετικός) ñ σοφός σοφότερος σοφότερη σοφότερο (συγκριτικός) σοφότατος σοφότατη σοφότατο (υπερθετικός) Γράφονται με ω (ωμέγα) τα παραθετικά που προέρχονται από τα επιρρήματα άνω και κάτω. Παρaδείγματα ñ άνω ανώτερος ανώτερη ανώτερο (συγκριτικός) ανώτατος ανώτατη ανώτατο (υπερθετικός) ñ κάτω κατώτερος κατώτερη κατώτατο (συγκριτικός) κατώτατος κατώτατη κατώτατο (υπερθετικός) Γράφονται με υ (ύψιλον) τα παραθετικά των επιθέτων σε -ύς, -ιά, -ύ: -ύτερος, -ύτερη, -ύτερο (συγκριτικός) -ύτατος, -ύτατη, -ύτατο (υπερθετικός). Παράδειγμα ñ βαθύς βαθύτερος βαθύτερη βαθύτερο (συγκριτικός) βαθύτατος βαθύτατη βαθύτατο (υπερθετικός) 57

14 Η λέξη πιο, που χρησιμοποιούμε για να σχηματίσουμε το συγκριτικό βαθμό, είναι επίρρημα και γράφεται με ι (γιώτα). Δεν πρέπει να την μπερδεύουμε με το ουδέτερο της ερωτηματικής αντωνυμίας ποιο που γράφεται με οι (όμικρον γιώτα). Παρaδείγματα ñ Tο ποδόσφαιρο είναι πιο δημοφιλές άθλημα από το μπάσκετ. αλλά Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα; Aσκήσεις * 8.5 Συμπλήρωσε τα κενά των παρακάτω λέξεων με το γράμμα που λείπει. ταχ...τατη π...ο δυνατός ψηλ.....τερη πλατ.....τερος βραδ.....τατα π...ο γενναίος αν.....τατα κατ.....τερος νοστιμ.....τερη σοφ.....τατο 8.6 Γράψε μονολεκτικά τον υπερθετικό βαθμό των παρακάτω επιθέτων. α) πλούσιος... appleïô ÛÈfiÙ ÙÔ β) φρέσκος... γ) βαθύς... δ) ακριβός... * Oι απαντήσεις στις Aσκήσεις βρίσκονται στο τέλος του βιβλίου. 58

15 ε) φωτεινός... στ) ωραίος... ζ) επιβλητικός Γράψε περιφραστικά τον υπερθετικό βαθμό των παρακάτω επιθέτων. α) ο ψηλός... Ô appleèô ËÏfi appleôï ËÏfi appleôï appleôï ËÏfi... apple Ú appleôï ËÏfi β) η γρήγορη γ) το δυνατό δ) η τίμια ε) ο δίκαιος στ) το ευγενικό ζ) ο στοργικός

16 H χελώνα και ο Pεβιθάκης Tα διαλυτικά (.. ) 9 Tα διαλυτικά (.. ) Tα διαλυτικά ( ) είναι ένα από τα διάφορα ορθογραφικά σημεία της γλώσσας και σημειώνονται πάνω από το ι ή το υ για να δείξουμε ότι τα φωνήεντα αυτά προφέρονται χωριστά από το προηγούμενο φωνήεν α, ε, ο ή υ. ñ γαϊδούρι, αϋπνία, μαϊντανός TÔ ÛËÌÂÈˆÌ Ù ÚÈÔ ÙË ÔÚıÔÁÚ Ê Σημειώνουμε διαλυτικά όταν οι λέξεις γράφονται με κεφαλαία γράμματα, επειδή δεν υπάρχει τόνος που να καθορίζει την προφορά τους. ñxaϊδeyω, MAΪOΣ, NEPAΪΔA κ.λπ. Δε σημειώνουμε διαλυτικά: 60

17 όταν το προηγούμενο φωνήεν παίρνει τόνο. ñ χάιδεψα χαϊδεύω ñ νεράιδα αλλά νεραϊδοχώρα ñ κορόιδο κοροϊδεύω όταν δεν έχουμε δίψηφο φωνήεν, γιατί στις περιπτώσεις αυτές φαίνεται καθαρά ότι τα δύο φωνήεντα προφέρονται χωριστά. ñ Mωυσής, διυλίζω, διυλιστήριο, γήινος, πρωί, μυωπία, Πομπηία. όταν το προηγούμενο φωνήεν ανήκει σε δίψηφο γράμμα. Παράδειγμα ñ παλαιικός, μπαμπουίνος, επιπλοποιία κ.λπ. Aσκήσεις * 9.1 Σημείωσε τα διαλυτικά, όπου χρειάζεται, στις παρακάτω λέξεις... χαιδεύω, νεράιδα, αυπνία, Mωυσής, πρωί, Mάιος, πλάι, φαί, κοροιδεύω, λαικός, εμπορουπάλληλος, πλαινός, υιοθεσία, ταίζω, καίκι, ολόιδιος... È Â ˆ, * Oι απαντήσεις στις Aσκήσεις βρίσκονται στο τέλος του βιβλίου. 61

18 9.2 Γράψε Σ (σωστό) ή Λ (λάθος) για να δείξεις αν τα διαλυτικά έχουν χρησιμοποιηθεί σωστά ή όχι στις παρακάτω λέξεις. α) εγωϊσμός [...] ζ) προϊόν [...] β) προϊστάμενος [...] η) υϊοθετώ [...] γ) ευρωπαϊκός [...] θ) Πομπηΐα [...] δ) χάϊδεμα [...] ι) διϋλίζω [...] ε) πρωΐ [...] ια) ελληνοϊταλικός [...] στ) ταΐζω [...] ιβ) σαΐτα [...] 9.3 Ξαναγράψε τις παρακάτω λέξεις διορθώνοντας τα λάθη που έχουν γίνει με τα διαλυτικά. α) AYΠNOΣ... AΩ NO β) γαιτανάκι... γ) AΠΛOIKOΣ... δ) μαιντανός... ε) ΣAITA... στ) πρωτείνη... ζ) μαιμού... 62

19 10 17η Nοέμβρη * Επαναληπτικές ασκήσεις 10.1 Συμπλήρωσε τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στο β ενικό πρόσωπο της προστακτικής αορίστου. α)... MÔ Ú ÛÂ (μοιράζω) τα γλυκά στα παιδιά. β)... (ζυγίζω) τα φρούτα, σε παρακαλώ. γ)... (ταΐζω) το μωρό. Δεν το ακούς που κλαίει; δ)... (περνώ) το βράδυ να μιλήσουμε. ε)... (εξηγώ) μου γιατί συμπεριφέρθηκες μ αυτό τον άσχημο τρόπο. στ) «... (δένω) τα κορδόνια σου γιατί αλλιώς θα πέσεις», είπε η μητέρα στο γιο της Συμπλήρωσε τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στο β πληθυντικό πρόσωπο της προστακτικής αορίστου. α)... EÁÎ Ù ÏÂ ÙÂ (εγκαταλείπω) το πλοίο αμέσως, πρόσταξε ο καπετάνιος τους ναύτες. * Στην ενότητα 17η Νοεμβρίου προτείνουμε επαναληπτικές ασκήσεις για την εμπέδωση της ορθογραφίας των προηγούμενων μαθημάτων. Oι απαντήσεις στις Eπαναληπτικές ασκήσεις βρίσκονται στο τέλος του βιβλίου. 63

20 β)... (δυναμώνω) τη μουσική και... (διασκεδάζω) μαζί μας. γ)... (διορθώνω) τα λάθη που υπάρχουν στο κείμενο και... (αντιγράφω) τις διορθωμένες λέξεις στο τετράδιό σας. δ)... (ενισχύω) την ομάδα σας με καλύτερους παίκτες. ε)... (δοκιμάζω) τις εκπληκτικές γεύσεις των γλυκών μας! στ)... (διπλώνω) τα ρούχα σας και... (βάζω) τα στα συρτάρια της ντουλάπας Διάγραψε τη λέξη που είναι γραμμένη λάθος. βήδωσε βίδωσε βρομίστε βρομήστε βούρτσισε βούρτσησε ακουμπήστε ακουμπείστε δάκρυσε δάκρισε αθροίστε αθρίστε παραλήψτε παραλείψτε κηρύξτε κηρήξτε κατακλίστε κατακλύστε 10.4 Σημείωσε τα εισαγωγικά (), το ερωτηματικό (;) και τα αποσιωπητικά (...) όπου χρειάζεται στο παρακάτω κείμενο και άλλαξε τα κεφαλαία γράμματα σε μικρά ή το αντίστροφο όπου χρειάζεται. [...] «Πού να βρίσκεται ο Παύλος μέσα στο Πολυτεχνείο κι αυτή η φωνή του αγοριού που λέει και ξαναλέει: εδώ Πολυτεχνείο. εδώ Πολυτεχνείο Πόσο μοιάζει με τη φωνή του Mάνου η Mαρία το μεσημέρι κατέβηκε να δει. θαμπώσανε τα μάτια της κόσμος πολύς γύρω τριγύρω, και μέσα από τα κάγκελα απλώνονταν τα χέρια για 64

21 να δεχτούν τις προσφορές του λαού: Tρόφιμα, τσιγάρα, σοκολάτες, λουλούδια. (Γλώσσα ΣT Δημοτικού, OEΔB 2006) 10.5 Σημείωσε στις παρακάτω προτάσεις τα εισαγωγικά (), το ερωτηματικό (;) ή το θαυμαστικό (!) όπου χρειάζεται. α) O σταθμός του Πολυτεχνείου συμβουλεύει: «Bάλτε λεμόνι στα μάτια σας, μην τα τρίβετε». β) Tα τανκς κατέβηκαν. Ποια παιδιά σημαδεύουν γ) Ποια παιδιά έχουν ξεκουμπώσει τα πουκάμισά τους και περιμένουν τις σφαίρες δ) Eδώ Πολυτεχνείο. Θέλουμε ορθοπεδικούς. Έχουμε πληγωμένους. ε) Έχει πάει 2.00 το πρωί και έχει πλέον τελειώσει το τελεσίγραφο Kαι τότε, βλέπουμε άξαφνα το τανκς. στ) Όσο σκέφτομαι ότι οι φοιτητές μάς έδιναν σάντουιτς και τσιγάρα, μετά απ όσα τους κάναμε ζ) Σκέφτομαι τι πήγα και έκανα 10.6 Γράψε μονολεκτικά τα παραθετικά των παρακάτω επιρρημάτων. α) σοφά... ÛÔÊfiÙÂÚ,... ÛÔÊfiÙ Ù β) άνω...,... γ) κάτω...,... δ) βαθιά...,... ε) ταχιά...,... στ) αληθώς...,... ζ) πλούσια...,... 65

22 10.7 Σημείωσε τα διαλυτικά, όπου χρειάζεται, και τόνισε τις παρακάτω λέξεις. α) κοροιδευω ã ζ) προισταμενος β) σαιτα η) λαικη γ) ευρωπαικός θ) ταιζω δ) μποι ι) νεραιδοχώρα ε) ολοισιος ια) γαιδουρι στ) προιον ιβ) πλαι 10.8 Ξαναγράψε τις παρακάτω λέξεις διορθώνοντας τα λάθη που έχουν γίνει με τα διαλυτικά. α) ΓAIΔOYPAKI... β) MAINTANOΣ... γ) αυπνία... δ) ολόϊδιος... ε) καφείνη... στ) καίκι... ζ) πλαινός... 66

23 Σπίτι μας είναι η γη 11 Oυδέτερα ουσιαστικά σε -ος (ισοσύλλαβα) Oυδέτερα ουσιαστικά σε -ος (ισοσύλλαβα) Tα ισοσύλλαβα ουδέτερα ουσιαστικά σε -ος τονίζονται είτε στην παραλήγουσα (παροξύτονα) είτε στην προπαραλήγουσα (προπαροξύτονα). ΠΑΡΟΞΥΤΟΝΑ ΠΡΟΠΑΡΟΞΥΤΟΝΑ Ενικός αριθμός ÓÔÌ ÛÙÈÎ το μέρος το έδαφος ÂÓÈÎ του μέρους του εδάφους ÈÙÈ ÙÈÎ το μέρος το έδαφος ÏËÙÈÎ μέρος έδαφος Πληθυντικός αριθμός ÓÔÌ ÛÙÈÎ τα μέρη τα εδάφη ÂÓÈÎ των μερών των εδαφών ÈÙÈ ÙÈÎ τα μέρη τα εδάφη ÏËÙÈÎ μέρη εδάφη 67

24 TÔ ÛËÌÂÈˆÌ Ù ÚÈÔ ÙË ÔÚıÔÁÚ Ê Tα ισοσύλλαβα ουδέτερα ουσιαστικά σε -ος στην ονομαστική, την αιτιατική και την κλητική του πληθυντικού τελειώνουν σε -η. ñ το κράτος τα κράτη (ον., αιτ.), κράτη (κλητ.) ñ το βέλος τα βέλη (ον., αιτ.), βέλη (κλητ.) Tα προπαροξύτονα ουδέτερα σε -ος στη γενική του ενικού και στην ονομαστική, την αιτιατική και την κλητική του πληθυντικού τονίζονται στην παραλήγουσα. ñ το μέγεθος, του μεγέθους τα μεγέθη (ον., αιτ.), μεγέθη (κλητ.) ñ το στέλεχος, του στελέχους τα στελέχη (ον. αιτ.), στελέχη (κλητ.) Tα ουδέτερα σε -ος τονίζονται στη γενική του πληθυντικού στη λήγουσα. ñ το έθνος των εθνών ñ το έδαφος των εδαφών Tα παροξύτονα ουδέτερα όρος, άνθος και χείλος σχηματίζουν τη γενική του πληθυντικού ως εξής: των ορέων, των ανθέων, των χειλέων. 68

25 Aσκήσεις * 11.1 Συμπλήρωσε τις καταλήξεις και τόνισε τις παρακάτω λέξεις. α) το θαρρ... ã Ô β) τα μεγεθ... γ) του στελεχ... δ) των βελ... ε) του μηκ... στ) τα κερδ... ζ) του εδαφ... η) τα παχ Συμπλήρωσε τα κενά στις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ουσιαστικά που ακολουθούν στο σωστό τύπο. έτος, λάθος, ίχνος, δάσος, βρέφος, άνθος, έθνος, βάθος α) Όλοι οι άνθρωποι πρέπει να μαθαίνουν από τα... Ï ıë τους. β) Oι δράστες διέφυγαν χωρίς να αφήσουν.... γ) «Aύριο θα σας ανακοινώσω το οριστικό πρόγραμμα ολόκληρου του σχολικού...» είπε ο δάσκαλος στους μαθητές. δ) Oι ωκεανογράφοι μελετούν τα... των θαλασσών. ε) Oι καταστροφές των... από τις πυρκαγιές είναι συχνό φαινόμενο στις μέρες μας. στ) Xιλιάδες παιδιά, ακόμη και..., πεθαίνουν από τις επιδημίες και την πείνα που προκαλούν οι πόλεμοι. * Oι απαντήσεις στις Aσκήσεις βρίσκονται στο τέλος του βιβλίου. 69

26 ζ) Aν όλα τα... έλυναν ειρηνικά τις διαφορές τους, ο κόσμος μας θα ήταν καλύτερος. η) H εικόνα των... του αγρού είναι καταπληκτική Σχημάτισε φράσεις γράφοντας το δεύτερο ουσιαστικό στη γενική του πληθυντικού αριθμού. α) H θνησιμότητα το βρέφος.... H ıóëûèìfiùëù ÙˆÓ ÚÂÊÒÓ. β) Tο χρώμα το χείλος.... γ) Tα ύψη το όρος.... δ) H ποικιλία το είδος.... ε) Oι θρησκείες το κράτος.... στ) H διαγραφή το χρέος

27 12 Aιολική γη Oυδέτερα ουσιαστικά σε -μα (ανισοσύλλαβα) Πότε βάζουμε κατάληξη -τε και πότε -ται Oυδέτερα ουσιαστικά σε -μα (ανισοσύλλαβα) Tα ουδέτερα ουσιαστικά σε -μα είναι ανισοσύλλαβα και τονίζονται άλλα στην παραλήγουσα (παροξύτονα) και άλλα στην προπαραλήγουσα (προπαροξύτονα). ΠΑΡΟΞΥΤΟΝΑ ΠΡΟΠΑΡΟΞΥΤΟΝΑ Ενικός αριθμός ÓÔÌ ÛÙÈÎ το κύμα το διάλειμμα ÂÓÈÎ του κύματος του διαλείμματος ÈÙÈ ÙÈÎ το κύμα το διάλειμμα ÏËÙÈÎ κύμα διάλειμμα Πληθυντικός αριθμός ÓÔÌ ÛÙÈÎ τα κύματα τα διαλείμματα ÂÓÈÎ των κυμάτων των διαλειμμάτων ÈÙÈ ÙÈÎ τα κύματα τα διαλείμματα ÏËÙÈÎ κύματα διαλείμματα 71

28 TÔ ÛËÌÂÈˆÌ Ù ÚÈÔ ÙË ÔÚıÔÁÚ Ê Τα ουσιαστικά σε -μα μπορεί να τελειώνουν: σε -εμα (η παραλήγουσα γράφεται με ε [έψιλον]). ñ ψάρεμα, ψέμα, δέμα, θέμα, κλάδεμα, απόθεμα, κούρεμα κ.λπ.! Εξαιρείται: αίμα. σε -ημα και -ήμα (η παραλήγουσα γράφεται με η [ήτα]). ñ μηχάνημα, τηλεγράφημα, αδίκημα, ζήτημα, μάθημα, διάστημα κ.λπ. ñ βήμα, νήμα, κτήμα, κλήμα (αμπέλι) κ.λπ.! Εξαιρούνται και τελειώνουν: ñ σε -υμα και -ύμα: ίδρυμα, ένδυμα, διάλυμα, κάλυμμα, κατάλυμα, κώλυμα, ξέπλυμα, μήνυμα, Ιεροσόλυμα, κύμα. ñ σε -ειμμα: διάλειμμα, έλλειμμα, υπόλειμμα. ñ σε -ίμα: κλίμα (καιρικές συνθήκες), κρίμα. σε -ωμα (η παραλήγουσα γράφεται με ω [ωμέγα]) Αυτή την κατάληξη έχουν τα ουδέτερα ουσιαστικά που παράγονται από ρήματα που τελειώνουν σε -ώνω. ñ άπλωμα (απλώνω), σιδέρωμα (σιδερώνω), δίπλωμα (διπλώνω), κρύωμα (κρυώνω), ελάττωμα (ελαττώνω), βίωμα (βιώνω), αξίωμα (αξιώνω), τέντωμα (τεντώνω) κ.λπ. Τα ουδέτερα σε -μα που παράγονται από ρήματα που έχουν πριν από την κατάληξη π, β, φ ή πτ γράφονται με δύο μι (-μμα). ñκόμμα (κόβω), τρίμμα (τρίβω), άλλειμμα (αλείφω), γράμμα (γράφω), βλέμμα (βλέπω), κάλυμμα (καλύπτω) κ.λπ. 72

29 Tα ουδέτερα σε -μα στη γενική του πληθυντικού τονίζονται στην παραλήγουσα. ñ τα χρώματα των χρωμάτων ñ τα δέματα των δεμάτων Aσκήσεις * 12.1 Συμπλήρωσε τα κενά των παρακάτω λέξεων με ι, η ή υ και τόνισε όπου χρειάζεται. ένδ...μα μάθ...μα μήν...μα επιφών...μα κρ...μα Iεροσόλ...μα κλ...μα ζήτ...μα ξέπλ...μα κλ...μα αδίκ...μα διάλ...μα τηλεγράφ...μα πρόβλ...μα διάστ...μα ίδρ...μα κ...μα μηχάν...μα 12.2 Συμπλήρωσε τα κενά των παρακάτω λέξεων με μ ή μμ. γρά...α ÌÌ τρί...α κό...α κλάδε...α βλέ...α διάλει...α υπόλει...α ψέ...α ξέπλυ...α άλλει...α δέ...α αξίω...α απόθε...α κάλυ...α κατάλυ...α * Oι απαντήσεις στις Aσκήσεις βρίσκονται στο τέλος του βιβλίου. 73

30 12.3 Γράψε τα παρακάτω ουσιαστικά στην ίδια πτώση στον άλλο αριθμό και τόνισέ τα. α) του μαθήματος... ÙˆÓ Ì ıëì ÙˆÓ β) το γράμμα... γ) τα κλαδέματα... δ) του ελλείμματος... ε) τα τρίμματα... στ) του κύματος... ζ) τα ιδρύματα... η) το κάλυμμα Γράψε τα ουδέτερα ουσιαστικά που παράγονται από τα παρακάτω ρήματα. α) καρφώνω... Î ÚÊˆÌ β) σιδερώνω... γ) γράφω... δ) ράβω... ε) τρίβω... στ) βλέπω... ζ) ελαττώνω... η) κλαδεύω... Πότε βάζουμε κατάληξη -τε και πότε -ται Tα ρήματα έχουν δύο φωνές, την ενεργητική και την παθητική. Στην παθητική φωνή ανήκουν τα ρήματα που λήγουν σε -μαι στο α ενικό πρόσωπο της οριστικής του ενεστώτα. ñ μπερδεύομαι, στολίζομαι, ακούγομαι, τυλίγομαι κ.λπ. 74

31 Tα ρήματα, όπως και τα ονόματα, έχουν δύο αριθμούς, τον ενικό και τον πληθυντικό. Oι καταλήξεις των ρημάτων στο β πληθυντικό πρόσωπο του ενεστώτα της ενεργητικής φωνής και στο γ ενικό πρόσωπο του ενεστώτα της ενεργητικής φωνής έχουν κατάληξη -τε και -ται αντίστοιχα. Για να καταλάβουμε πότε το ε γράφεται ε και πότε αι, αρκεί να προσέξουμε αν το υποκείμενο είναι σε ενικό ή σε πληθυντικό αριθμό. ñ Eσείς γελάτε δυνατά. (το υποκείμενο είναι σε πληθυντικό αριθμό) αλλά ñ O Γιώργος κάθεται στο πρώτο τραπέζι. (το υποκείμενο είναι σε ενικό αριθμό) TÔ ÛËÌÂÈˆÌ Ù ÚÈÔ ÙË ÔÚıÔÁÚ Ê Έχουν κατάληξη -τε και γράφονται με ε (έψιλον) τα ρήματα που βρίσκονται στο β πληθυντικό πρόσωπο της ενεργητικής φωνής. Παράδειγμα ñ Eσείς αντέχετε. Έχουν κατάληξη -ται και γράφονται με αι (άλφα γιώτα) τα ρήματα που βρίσκονται στο γ ενικό πρόσωπο της παθητικής φωνής. Παράδειγμα ñ Aυτή πλένεται. Eπίσης έχουν κατάληξη -ται και γράφονται με αι (άλφα γιώτα) και τα απρόσωπα ρήματα της παθητικής φωνής. Παράδειγμα ñ Δεν επιτρέπεται το κάπνισμα μέσα στο νοσοκομείο. 75

32 N ı Ì Û È fi Ù È Aπρόσωπα ρήματα ονομάζονται τα ρήματα που χρησιμοποιούνται μόνο στο γ ενικό πρόσωπο και δεν έχουν υποκείμενο κάποιο συγκεκριμένο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα (αφηρημένη έννοια, ιδιότητα κ.λπ.). Aσκήσεις * 12.5 Συμπλήρωσε τις καταλήξεις των ρημάτων στις παρακάτω προτάσεις με -τε / -ται. α) Bεβαιωθεί... ÙÂ ότι έχετε κλειδώσει όλες τις πόρτες. β) O Δημήτρης βασίζε... στις δικές του δυνάμεις. γ) Tι ώρα σάλπαρε...; δ) Bαφτίζε... ο δούλος του Θεού Aντώνιος ε) H εγκληματικότητα συνεχώς αυξάνε... στις μέρες μας. στ) Mη χτυπά... τα ζώα Συμπλήρωσε τις καταλήξεις των ρημάτων στις παρακάτω προτάσεις με ε ή αι. α) Tόσο κρύο δεν αντέχετ...! È β) Σιγά μην έρθει μαζί μας. Aυτός βαριέτ... που ζει! γ) Aπαγορεύετ... το κάπνισμα σε όλους τους δημόσιους χώρους. δ) Πεινάτ...; ρώτησε η μητέρα τα παιδιά της. ε) Eλάτ... να χορέψουμε. στ) Mη ρίχνετ... σκουπίδια στο ποτάμι. * Oι απαντήσεις στις Aσκήσεις βρίσκονται στο τέλος του βιβλίου. 76

33 12.7 Γράψε Σ (σωστό) ή Λ (λάθος) για να δείξεις αν είναι σωστή ή όχι η ορθογραφία των παρακάτω ρημάτων. α) Γράψαται τις ασκήσεις; [...] β) Eπιτρέπεται το παρκάρισμα. [...] γ) Bλέπεται εκείνο το κόκκινο κτίριο; [...] δ) Aξίζει να θαυμάζετε ένα τέτοιο έργο τέχνης! [...] ε) Tι ώρα έρχεται το τρένο; [...] στ) Πιστεύετε τα ψέματά του; [...] ζ) O Aντρέας ασχολείτε με τους υπολογιστές. [...] 12.8 Yπογράμμισε το ρήμα με τη σωστή κατάληξη στις παρακάτω προτάσεις. α) Mη ραντίζεται / ραντίζετε τα φυτά αυτή την εποχή. β) Έχετε / Έχεται λίγο χρόνο; γ) Eπιτρέπεται / Επιτρέπετε να κοιτάτε αλλά όχι να αγγίζετε / αγγίζεται. δ) Όταν λες ανέκδοτα, η Kατερίνα ξεκαρδίζεται / ξεκαρδίζετε. ε) Πόσο πολύ ταιριάζετε / ταιριάζεται! στ) Mην τον παρεξηγείς. Ξεχνιέται / Ξεχνιέτε καμιά φορά. ζ) Yποτίθεται / Υποτίθετε ότι θα ερχόσουν νωρίς! 77

34 Ολική καταστροφή στις καλλιέργειες 13 Τα επίθετα σε -ης, -ης, -ες Oρθογραφία μετοχών παθητικής φωνής Τα επίθετα σε -ης, -ης, -ες Tα επίθετα σε -ης, -ης, -ες τονίζονται είτε στη λήγουσα (οξύτονα) είτε στην παραλήγουσα (παροξύτονα). ΟΞΥΤΟΝΑ Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο Ενικός αριθμός ÓÔÌ ÛÙÈÎ ο υγιής η υγιής το υγιές ÂÓÈÎ (του υγιούς) (της υγιούς) (του υγιούς) ÈÙÈ ÙÈÎ τον υγιή την υγιή το υγιές ÏËÙÈÎ υγιή(ς) υγιής υγιές Πληθυντικός αριθμός ÓÔÌ ÛÙÈÎ οι υγιείς οι υγιείς τα υγιή ÂÓÈÎ των υγιών των υγιών (των υγιών) ÈÙÈ ÙÈÎ τους υγιείς τις υγιείς τα υγιή ÏËÙÈÎ υγιείς υγιείς υγιή 78

35 ΠΑΡΟΞΥΤΟΝΑ Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο Ενικός αριθμός ÓÔÌ ÛÙÈÎ ο συνήθης η συνήθης το σύνηθες ÂÓÈÎ (του συνήθους) (της συνήθους) (του συνήθους) ÈÙÈ ÙÈÎ το συνήθη τη συνήθη το σύνηθες ÏËÙÈÎ συνήθης συνήθης σύνηθες Πληθυντικός αριθμός ÓÔÌ ÛÙÈÎ οι συνήθεις οι συνήθεις τα συνήθη ÂÓÈÎ των συνήθων των συνήθων (των συνήθων) ÈÙÈ ÙÈÎ τους συνήθεις τις συνήθεις τα συνήθη ÏËÙÈÎ συνήθεις συνήθεις συνήθη TÔ ÛËÌÂÈˆÌ Ù ÚÈÔ ÙË ÔÚıÔÁÚ Ê Tο αρσενικό και το θηλυκό γένος των επιθέτων σε -ης, -ης, -ες στον ενικό αριθμό γράφονται με η (ήτα), ενώ στον πληθυντικό γράφονται με ει (έψιλον γιώτα). Eνικός αριθμός Πληθυντικός αριθμός ñ ο επιμελής μαθητής αλλά οι επιμελείς μαθητές τον επιμελή μαθητή τους επιμελείς μαθητές ñ η επιμελής μαθήτρια αλλά οι επιμελείς μαθήτριες την επιμελή μαθήτρια τις επιμελείς μαθήτριες 79

36 Tα παροξύτονα ουσιαστικά σε -ώδης στη γενική πληθυντικού κατεβάζουν τον τόνο στη λήγουσα στη γενική του πληθυντικού αριθμού. ñ ο ελώδης των ελωδών ñ ο δασώδης των δασωδών Πολλά από τα επίθετα αυτά χρησιμοποιούνται συχνά ως ουσιαστικά, έχουν δηλαδή ουσιαστικοποιηθεί στην περίπτωση αυτή σχηματίζουν τη γενική του ενικού σε -η. ñ ο ασθενής του ασθενή, ο συγγενής του συγγενή, ο ευγενής του ευγενή, ο ιθαγενής του ιθαγενή κ.λπ. Aσκήσεις * 13.1 Συμπλήρωσε τα κενά των παρακάτω προτάσεων με το κατάλληλο επίθετο από την παρένθεση στο σωστό τύπο. δασώδης, θυελλώδης, αμμώδης, ευγενής, προσεχής, αλματώδης, καταρρακτώδης α) Xθες το βράδυ έριξε... Î Ù ÚÚ ÎÙÒ Ë βροχή. β) Οι Πανελλήνιες Eξετάσεις θα διεξαχθούν τον... Mάιο. γ) H συμπεριφορά σου ήταν ανάρμοστη και δεν ταιριάζει σε... κυρία. δ) H υγεία του παρουσίασε... επιδείνωση. * Oι απαντήσεις στις Aσκήσεις βρίσκονται στο τέλος του βιβλίου. 80

37 ε) Tα καράβια θα παραμείνουν και σήμερα δεμένα σε όλα τα λιμάνια της χώρας εξαιτίας των... ανέμων. στ) Mου αρέσει να κολυμπώ σε θάλασσες με... παραλίες. ζ) O πρωθυπουργός ανακοίνωσε το νομοσχέδιο σχετικά με την προστασία των... εκτάσεων Συμπλήρωσε τις καταλήξεις στα παρακάτω επίθετα και τόνισέ τα. α) τις θορυβωδ...ς ã ÂÈ πόλεις δ) το συνηθ... ύποπτο β) των υγι... ανθρώπων ε) της αχαν... χώρας γ) της ακριβ... ώρας στ) τα δηλητηριωδ... φίδια 13.3 Γράψε τις παρακάτω φράσεις στον άλλο αριθμό. α) τα ευφυή παιδιά... ÙÔ Â Ê apple È β) το επικερδές επάγγελμα... γ) των ασταθών χαρακτήρων... δ) τους μανιώδεις καπνιστές... ε) την ευμεγέθη διάσταση... στ) τα πολυτελή σπίτια... ζ) των σαφών οδηγιών Tόνισε τα παρακάτω επίθετα και αντιστοίχισέ τα με το κατάλληλο ουσιαστικό. α) των δυσχερ ±ων ñ ñ δικαίου β) την ευτυχη ñ ñ διάθεση γ) του διεθνους ñ ñ εκτάσεων δ) την πολεμοχαρη ñ ñ συμφωνιών ε) τους ηττοπαθεις ñ ñ κατάληξη στ) τις επιφανεις ñ ñ συνθηκών ζ) των ελωδων ñ ñ οικογένειες η) των διμερων ñ ñ ανθρώπους 81

38 Oρθογραφία μετοχών παθητικής φωνής Mετοχή παθητικής φωνής έχουν ο ενεστώτας και ο παρακείμενος. ñ Mου μίλησε με τρεμάμενη φωνή. (μτχ. ενεστώτα) ñ Tο χωράφι ήταν καλά σκαμμένο. (μτχ. παρακειμένου) Oρισμένα ρήματα σχηματίζουν από το θέμα του ενεστώτα μετοχή παθητικού ενεστώτα. H μετοχή αυτή έχει κατάληξη -άμενος, -όμενος, -ώμενος. H χρήση της είναι σπάνια και χρησιμοποιείται συνήθως ως επίθετο. ñ Mε πλησίασε με τρεμάμενα πόδια. ñ Έχει πάντα χαρούμενη διάθεση. ñ O μόχθος του εργαζόμενου ανθρώπου είναι πολύτιμος. ñ O κύριος Aλέξης είναι το τιμώμενο πρόσωπο της αποψινής βραδιάς. N ı Ì Û È fi Ù È Oρισμένες από τις μετοχές αυτές έχουν γίνει ουσιαστικά-ουσιαστικοποιημένες μετοχές. Aυτό συμβαίνει όταν το ουσιαστικό που προσδιορίζει η μετοχή παραλείπεται επειδή εννοείται εύκολα. Tότε η μετοχή αυτή χρησιμεύει ως υποκείμενο ή αντικείμενο ρημάτων. Tέτοιες μετοχές είναι: τα πλεούμενα, το περιεχόμενο, τα κρατούμενα, τα μελλούμενα, οι εργαζόμενοι. Παράδειγμα ñ Oι εργαζόμενοι ξεσηκώθηκαν και έκαναν απεργία. (ενν. άνθρωποι) 82

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου Ενότητα 7 η : «Πολιτείες ντυμένες στα λευκά!» Παρελθοντικοί χρόνοι: Αόριστος-Παρατατικός...24 Το ρήμα «είμαι» στον αόριστο και παρατατικό...25 Χρονικοί και Αιτιολογικοί σύνδεσμοι...26 Παραθετικά επιθέτων...26

Διαβάστε περισσότερα

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα.

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα. Η πρόταση Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα. Ορθογραφικές παρατηρήσεις 1. Το πρώτο γράμμα κάθε πρότασης

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου Ενότητα 1η: «Πάλι μαζί!» Σημεία στίξης: τελεία ερωτηματικό...4 Η δομή της πρότασης: ρήμα υποκείμενο αντικείμενο...5 Ουσιαστικά: αριθμοί γένη...6 Ονομαστική πτώση ουσιαστικών...6 Οριστικό άρθρο...7 Ερωτηματικές

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

5 Ο Δ. Σ ΜΟΣΧΑΤΟΥ ΣΤ ΤΑΞΗ 26-04- 2013

5 Ο Δ. Σ ΜΟΣΧΑΤΟΥ ΣΤ ΤΑΞΗ 26-04- 2013 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ ΓΛΩΣΣΑ 1. Στις παρακάτω προτάσεις να υπογραμμίσεις το αντικείμενο και να γράψεις μέσα στις παρενθέσεις σε ποια πτώση βρίσκεται, σε ποιον αριθμό και ποιο γένος Ο Βασίλης

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Ejercicios de Gramática

Ejercicios de Gramática 1. Γραψτε το σωστό άρθρο Παιδί Φοιτητής Ελλάδα Έλληνας Μαδρίτη Λολούδι Αναπτήρας Παλτό Νερό Άνθρωπος Βιβλίο Γυναίκα Άντρας Σχολείο Βιβλιοθήκη Μάθημα Λέξη Γλώσσα Σπίτι Λογαριασμός Λόγος Κόρη Ήλιος Παραλία

Διαβάστε περισσότερα

Aνοίγει η αυλαία. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια.

Aνοίγει η αυλαία. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια. 3E ERGASION_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 3:02 μ.μ. Page 1 Aνοίγει η αυλαία Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια. θέατρο παράσταση σκηνή χορός

Διαβάστε περισσότερα

Τρύπωνας ο φαφαγάλος

Τρύπωνας ο φαφαγάλος 10-0086_D3_GLOSSA_TEYXOS C GLOSSA 12/19/12 10:44 AM Page 20 Τρύπωνας ο φαφαγάλος Η κυρία Καλλιόπη έχει στο σπίτι της ένα καναρίνι και έναν παπαγάλο που τον λένε Τρύφωνα. Ο Τρύφωνας μιλάει αλλά μπερδεύει

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ. Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a. ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο

2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ. Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a. ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο 2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ Konstantinos Thodis by Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a 1. - o - ( ο ) ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο Средний / прилагательное το βιβλίο το νέο περιοδικό

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5 Περιεχόμενα Το ελληνικό αλφάβητο... 9 Ενεστώτας (το βοηθητικό ρήμα είμαι) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία και βοηθητικό ρήμα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Η αλφαβήτα μας. Α α Ι ι Ρ ρ Β β Κ κ Σ σ ς Γ γ Λ λ Τ τ Δ δ Μ μ Υ υ Ε ε Ν ν Φ φ Ζ ζ Ξ ξ Χ χ Η η Ο ο Ψ ψ Θ θ Π π Ω ω

Η αλφαβήτα μας. Α α Ι ι Ρ ρ Β β Κ κ Σ σ ς Γ γ Λ λ Τ τ Δ δ Μ μ Υ υ Ε ε Ν ν Φ φ Ζ ζ Ξ ξ Χ χ Η η Ο ο Ψ ψ Θ θ Π π Ω ω ΕΡΜΙΟΝΗ ΓΑΚΗ 2 3 Η αλφαβήτα μας Α α Ι ι Ρ ρ Β β Κ κ Σ σ ς Γ γ Λ λ Τ τ Δ δ Μ μ Υ υ Ε ε Ν ν Φ φ Ζ ζ Ξ ξ Χ χ Η η Ο ο Ψ ψ Θ θ Π π Ω ω 4 Το ελληνικό αλφάβητο έχει 24 γράμματα: Α α άλφα Ι ι γιώτα Ρ ρ ρο Β β

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

1.Να υπογραμμίσεις τα υποκείμενα των παρακάτω προτάσεων:

1.Να υπογραμμίσεις τα υποκείμενα των παρακάτω προτάσεων: Το Υποκείμενο Το πρόσωπο, το ζώο ή το πράγμα που κάνει ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μια κατάσταση λέγεται υποκείμενο. Για να βρούμε το υποκείμενο σε μία πρόταση κάνουμε την ερώτηση "ποιος; ποια; ποιο;".

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ δένω δένεις δένει δένουµε,δένοµε δένετε δένουν έδενα έδενες έδενε δέναµε δένατε έδεναν έδεσα έδεσες έδεσε δέσαµε δέσατε έδεσαν θα δέσω θα δέσεις θα δέσει θα δέσουµε θα δέσετε θα δέσουν θα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre Απόσπασμα από το βιβλίο Παίξε-Γέλασε/ γλωσσικά παιχνίδια για τη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας Της Ιφιγένειας Γεωργιάδου, 2004, εκδ. Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού Extract from the book Play and

Διαβάστε περισσότερα

Ορθογραφία : Συλλαβές. Μονοσύλλαβη : το, και Δισύλλαβη : πό δι, ε- κεί. Τρισύλλαβη : πα τέ ρας, μη τέ ρα. Πολυσύλλαβη : πα ρα μύ θι, α στα μά τη τα

Ορθογραφία : Συλλαβές. Μονοσύλλαβη : το, και Δισύλλαβη : πό δι, ε- κεί. Τρισύλλαβη : πα τέ ρας, μη τέ ρα. Πολυσύλλαβη : πα ρα μύ θι, α στα μά τη τα Ορθογραφία : 1. Τα ρήματα σε εύω, - εύομαι, γράφονται με συνδυασμό π.χ. παιδεύω παιδεύομαι. Εξαιρείται το κλέβω και το σέβομαι. 2. Τα ρήματα σε άβω, - άβομαι, γράφονται με β. π.χ. ράβω ράβομαι. Εξαιρείται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Εμένα με νοιάζει. Επαναληπτικό μάθημα. Ήρθαν οι μπλε κάδοι. 1 Αντιστοίχισε τις πρώτες ύλες με τα παράγωγά τους:

Εμένα με νοιάζει. Επαναληπτικό μάθημα. Ήρθαν οι μπλε κάδοι. 1 Αντιστοίχισε τις πρώτες ύλες με τα παράγωγά τους: Z Επαναληπτικό μάθημα Ανακύκλωση τώρα Αν το σύνθημα αυτό είναι κάτι που είχαμε ξεχάσει τα τελευταία χρόνια, είναι καιρός να το θυμηθούμε και να ενεργοποιηθούμε. Όλοι. Και αυτό γιατί θα πρέπει να καταλάβουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ

ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΜΑΘΗΜΑ 1 ο ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ Τα γράμματα της γλώσσας μας κάνουν το αλφάβητο και είναι 24: α, Α = άλφα ν, Ν = νι β, Β = βήτα ξ, Ξ = ξι γ, Γ = γάμα ο, Ο = όμικρον δ, Δ = δέλτα π, Π = πι ε, Ε = έψιλον

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 19/05/2013 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-11. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου. Κύρια ονόματα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου. Κύρια ονόματα Ενότητα 2η : «Στο σπίτι και στη γειτονιά» Κύρια ονόματα...10 Γενική πτώση ουσιαστικών...11 Επίθετα...11 Συγκριτικός Βαθμός επιθέτων...11 Ενεστώτας: οριστική ενεργητικής και παθητικής φωνής...12 Βοηθητικό

Διαβάστε περισσότερα

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός +ΑΡΘΡΟ I ποιος, ποσού 1. Zuvvccpa Η Μαρίνα μιλάει με τον Αλέξη στο τηλέφωνο και του λέει ότι διάβασε ένα κείμενο για τα σύννεφα. Εκείνος τη ρωτάει γι αυτά που διάβασε. Εμείς ακούσαμε μόνο τις απαντήσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Όταν φωνάζουμε κάποιον ή του απευθύνουμε το λόγο, λέμε το όνομα του στην ΚΛΗΤΙΚΗ. Γιώργο, μ' ακούς: Καθίστε, κύριε Παυλίδη! Παιδιά! Ησυχία! Συχνά τον αποκαλούμε όχι με

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

Θετικός Συγκριτικός Υπερθετικός τις λίγες απλώς παχιοί άνω. 3) Να συμπληρώσεις τα παρακάτω κενά ώστε το κείμενο να είναι σωστά ορθογραφημένο.

Θετικός Συγκριτικός Υπερθετικός τις λίγες απλώς παχιοί άνω. 3) Να συμπληρώσεις τα παρακάτω κενά ώστε το κείμενο να είναι σωστά ορθογραφημένο. ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 2014 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... Όνομα πατρός:... Τηλέφωνα επικοινωνίας:.. Σχολείο προέλευσης:.. 1) Να γράψεις ένα σύνθετο επίθετο υπερθετικού βαθμού

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Οι φίλοι μας πάνε διακοπές: Μπρίντεζι - Κέρκυρα με ιπτάμενο δελφίνι

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Οι φίλοι μας πάνε διακοπές: Μπρίντεζι - Κέρκυρα με ιπτάμενο δελφίνι ΕΝΟΤΗΤΑ 13 Με ιπτάμενο δελφίνι A ΜΕΡΟΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Οι φίλοι μας πάνε διακοπές: Μπρίντεζι - Κέρκυρα με ιπτάμενο δελφίνι Αλέξανδρος: Λοιπόν, πώς θα ταξιδέψουμε; Βασιλική: Με

Διαβάστε περισσότερα

Θηλυκά ουσιαστικά σε -ίσσα

Θηλυκά ουσιαστικά σε -ίσσα Ενότητα 151 η: «Του κόσμου το ψωμί» Θηλυκά ουσιαστικά σε ισσα...39 Ευθύς και πλάγιος λόγος...40 Επιφωνήματα...41 Ουδέτερα ουσιαστικά σε είο...41 Υποκοριστικά...42 Σημεία στίξης: διπλή τελεία-εισαγωγικά...42

Διαβάστε περισσότερα

Aurfi ΑΛΆ η fconi-λα U& τιιν οποία. Va. ο αείψς. Lm^K fow.

Aurfi ΑΛΆ η fconi-λα U& τιιν οποία. Va. ο αείψς. Lm^K fow. αντωνυμίες ΑΝΑΦΟΡΙΚΕ! Aurfi ΑΛΆ η fconi-λα U& τιιν οποία Va. ο αείψς Lm^K fow. ΠΡΟΣΕΧΕ I Η αναφορική αντωνυμία ΠΟΥ δεν κλίνεται. / 1 οποία ο οποίος το οποίο τ πς οποίας του οποίου του οποίου / ^ /^^\-^~~

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο του μέλλοντος

Το σχολείο του μέλλοντος Το σχολείο του μέλλοντος Το σχολείο του μέλλοντος θα έχει κυλιόμενους δρόμους. Τα δέντρα δεν θα είναι ακίνητα αλλά θα περπατούν. Η κυκλοφορία θα ρυθμίζεται από τροχονομορομπότ. Στο δρόμο για το σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ Η σύνταξη μιας πρότασης Τα δύο πιο βασικά στοιχεία σε κάθε πρόταση είναι το ρήμα και το ουσιαστικό. Το κομμάτι της πρότασης που αναφέρεται στο ρήμα το λέμε ρηματικό σύνολο (ΡΣ) ή ρηματικό

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Θα κάνω δίαιτα! Τι κάνει η Χριστίνα; Τι σκέφτεται;

Θα κάνω δίαιτα! Τι κάνει η Χριστίνα; Τι σκέφτεται; 6. Τι κάνει η Χριστίνα; Τι σκέφτεται; Θα κάνω δίαιτα! Χριστίνα: Μαμά, γιατί έπλυνες το παλιό τζιν; Μαμά: Δεν το έπλυνα, αγάπη μου. Είναι στην ντουλάπα σου εδώ κι ένα μήνα. Χριστίνα: Δεν είναι δυνατό! Ενάμισι

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Στ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 8 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... Ο γιος του ψαρά κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... ια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ψαράς που δεν είχε παιδιά. Κάποια μέρα, εκεί που πήγαινε με

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Όταν µπροστά από τα κύρια ονόµατα υπάρχει τίτλος, τότε το οριστικό άρθρο προηγείται του τίτλου: ο κύριος Μικέογλου ο πρίγκιπας Κάρολος

Όταν µπροστά από τα κύρια ονόµατα υπάρχει τίτλος, τότε το οριστικό άρθρο προηγείται του τίτλου: ο κύριος Μικέογλου ο πρίγκιπας Κάρολος 1. ΘΕΜΑ Το οριστικό άρθρο 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ Θα µιλήσει ο Χασάν. Μ αρέσει η µουσική. Αγαπάει τη ζωή. Σπρώξε την πόρτα. Το 2003 τελείωσε το λύκειο. Το Μάη είχαµε ωραίο καιρό. Ήρθε µε το λεωφορείο. Ήρθε το

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματικές προτάσεις. Ερωτηματικές λέγονται οι προτάσεις που στον προφορικό λόγο συνοδεύονται από ανέβασμα της φωνής και στο γραπτό με ερωτηματικό.

Ερωτηματικές προτάσεις. Ερωτηματικές λέγονται οι προτάσεις που στον προφορικό λόγο συνοδεύονται από ανέβασμα της φωνής και στο γραπτό με ερωτηματικό. ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ - ΕΥΘΥΣ ΚΑΙ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ Β Ερωτηματικές προτάσεις Ερωτηματικές λέγονται οι προτάσεις που στον προφορικό λόγο συνοδεύονται από ανέβασμα της φωνής και στο γραπτό με ερωτηματικό. Με

Διαβάστε περισσότερα

1. Μυστήρια ycvcoaia! 2. Εγώ και ecu μαζί. προσωπικές αντωνυμα

1. Μυστήρια ycvcoaia! 2. Εγώ και ecu μαζί. προσωπικές αντωνυμα αντωνυμίες Π ΡΟΣΩΠ Ι Κ ΕΣ προσωπικές αντωνυμα 1. Μυστήρια ycvcoaia! Αγόρια: Γεια σας, κορίτσια! Κορίτσια: Γεια σας! Γιάννης: Πάμε για μπάσκετ; Θα παίξουμε δίδυμοι 1 εναντίον διδύμων! Μαρία: Μα είστε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές.

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές. ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές. Οι αντωνυμίες δίνουν στον λόγο μας συντομία και σαφήνεια. Μας βοηθούν να μιλάμε πιο εύκολα για

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση)

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση) ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση) 1) Ο Νίκος υπηρετεί στρατιώτης Α. Υποκείμενο Β. Αντικείμενο Γ. Προσδιορισμός Δ.

Διαβάστε περισσότερα

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: - Μαμά πες μου μια πρόταση. - Άσε με τώρα, δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ Πέρος Ζαχαρίας Ζαχαρίας Πέρος ψευδώνυμο, του σπουδαστή της Αντιρύπανσης Ζαχαρία Περογαμβράκη. Στην Κοζάνη ασχολήθηκε με το Θέατρο σαν ερασιτέχνης ηθοποιός σε αρκετές παραστάσεις, συμμετείχε σε μία ταινία

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Να ποια είναι τα υλικά που θα χρειαστείς: γκρι χαρτόνι (100 γραμμαρίων)

Διαβάστε περισσότερα

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 «Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» (Ρόδος Δωδεκάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μεταφέρετε τα παραπάνω ρήματα στο α πρόσωπο της Οριστικής του Ενεστώτα. Μοιάζουν : Διαφέρουν:

Μεταφέρετε τα παραπάνω ρήματα στο α πρόσωπο της Οριστικής του Ενεστώτα. Μοιάζουν : Διαφέρουν: 11ο ημοτικό Σχολείο Βύρωνα Τάξη Ε 2 Σχολικό έτος 2004-2005 ασκάλα: Σύλα Τσέκου Α τάξη Β τάξη - Πρέπει να απαντάτε στις ερωτήσεις. - Μου εξηγείτε παρακαλώ τι εννοείτε; - Μας αρέσει να κεντάμε. - Ο Παύλος

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Διδακτικοί στόχοι: Ευαισθητοποίηση της όρασης των παιδιών. Επαφή με τις έννοιες βασικά και συμπληρωματικά χρώματα. Να προβληματιστούν να πειραματιστούν,

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

ΕNOTHTA 16 ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ. Διαφήμιση. Β Γυμνασίου

ΕNOTHTA 16 ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ. Διαφήμιση. Β Γυμνασίου ΕNOTHTA 16 ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ Διαφήμιση Β Γυμνασίου 1 ΚΕΙΜΕΝΟ 1 2 ΚΕΙΜΕΝΟ 2 3 ΚΕΙΜΕΝΟ 3 4 A. Τι είναι η διαφήμιση και πώς φτιάχνεται. 1ο μέρος Στις μέρες μας διαφημίσεις υπάρχουν παντού: στις εφημερίδες, στα περιοδικά,

Διαβάστε περισσότερα

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ Α ΜΕΡΟΣ Μικρό, σύγχρονο οικογενειακό διαμέρισμα. Στο μπροστινό μέρος της σκηνής βλέπουμε δυο παιδικά δωμάτια, ένα στ αριστερά κι ένα στα δεξιά. Από το εσωτερικό τους καταλαβαίνουμε αμέσως ότι αριστερά

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» 6/θ Δημοτικό Σχολείο Πολυδενδρίου Τάξη Γ «Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» Ζνα παραμφθι για το δικαίωμα των παιδιών ςτη φιλία, ςτο παιχνίδι και ςτο ςεβαςμό τησ προςωπικότητάσ τουσ. 6/Θ Δθμοτικό Σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 2 η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Ενότητα 2 η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ενότητα 2 η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Είδη προφορικού και γραπτού λόγου Η γλωσσική επικοινωνία διακρίνεται σε προφορική και γραπτή. Ο προφορικός λόγος διαφέρει σε πολλά σημεία από το γραπτό, είναι όμως ισάξιοι

Διαβάστε περισσότερα

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας χωριάτης κι ήτανε φτωχός. Είχε ένα γάιδαρο και λίγα τάλαρα. Εσκέφτηκε τότε να βάλει τα τάλαρα στην ουρά του γαϊδάρου και να πάει να τον πουλήσει στο παζάρι στην πόλη. Έτσι

Διαβάστε περισσότερα

«ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» Γούτου Ελένη (Β ΤΑΞΗ) ΣΟΧΟΙ. Άςκηςη ςτην αφήγηςη και τη δραματοποίηςη των μύθων.

«ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» Γούτου Ελένη (Β ΤΑΞΗ) ΣΟΧΟΙ. Άςκηςη ςτην αφήγηςη και τη δραματοποίηςη των μύθων. ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ Α & Β ΣΑΞΗ 1 ο ΔΗΜΟΣΙΚΟ ΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΣΤΚΑΜΠΟΤ ΧΟΛΙΚΟ ΕΣΟ 2013-2014 «ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» ΘΕΜΑ: «ΑΙΣΩΠΟΥ ΜΥΘΟΙ» ΣΑΞΕΙ: Α & Β ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΙ: Παρτάλα Μαριάνθη (Α ΤΑΞΗ) Γούτου Ελένη

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο Ήρθε ο Γενάρης και ο ήλιος κρύφτηκε αμέσως πίσω από τα σύννεφα. Οι φίλοι του οι συλλέκτες τον περιμένουν με αγωνία αλλά απ ότι φαίνετε θα συνεχίσουν να τον περιμένουν

Διαβάστε περισσότερα

για ξένους υ ISBN: 978-960-501-463-6 ΒΟΗΘ. ΚΩΔ. ΜΗΧ/ΣΗΣ 5463

για ξένους υ ISBN: 978-960-501-463-6 ΒΟΗΘ. ΚΩΔ. ΜΗΧ/ΣΗΣ 5463 για ξένους υ πέδο ι π ε υ ο σ μέ θειας ά μ ο ν η λ ελ ISBN: 978-960-501-463-6 ΒΟΗΘ. ΚΩΔ. ΜΗΧ/ΣΗΣ 5463 1980_011KP_COVERBAZTELIKO.indd 1 09/09/2011 1:17 μ.μ. Περιεχόμενα Πρόλογος σ. 11 Εισαγωγή σ. 13 Kοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα