Διαβάστε από τις επιλογές

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Διαβάστε από τις επιλογές"

Transcript

1 ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΛΗΠΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ «ΑΥΤΟΕΚΠΡΟΣΩΠΗΣΗ» Αλκαμένους 8 - Αθήνα Τηλ. & fax: Blog: autoekprosopisi.blogspot.com Ιστοσελίδα: ΤΡΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ «ΔΙΑΥΛΟΣ» (Ιούνιος Ιούλιος Αύγουστος 2013). Έτος 6 ο - Αρ. Φύλλου 19. Δ Ι Α Υ Λ Ο Σ Διαβάστε από τις επιλογές μας «Ζώντας με τον κίνδυνο της κατάρευσης» του Λεονάρδου Σκόρδου, σελίδα 2 «Ψυχική ασθένεια και λειτουργικότητα» του Παναγιώτη Διακάκη, σελίδα3 «Μια άποψη για το κλείσιμο της ΕΡΤ» της Βάσως Τσώνου, σελίδα 5 «Ανυπαρξίας 13» του Γεράσιμου Μοσχόπουλου, σελίδα 6 «Γυναίκες ανατολές» της Στέλλας Μπάκνη, σελίδα 10 Ποιήματα της Κάλλης Κρασσά, σελίδα 13 Κριτική βιβλίου της Μυρτώς Καπρή, σελίδα 16

2 Απόψεις και σχόλια ΖΩΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΚΙΝΔΥΝΟ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΕΥΣΗΣ Θα ήθελα με αυτό το κείμενο να πω κάποια πράγματα που αφορούν τον κόσμο που εκπροσωπώ δηλαδή τους λήπτες υπηρεσιών ψυχικής υγείας. Εμείς ήμαστε και εργαζόμενοι και λήπτες των υπηρεσιών και πραγματικά ζούμε την κατάσταση που υπάρχει και είναι τραγική και τη ζούμε και από τις δύο πλευρές και από την πλευρά αυτουνού που δουλεύει αλλά και από την πλευρά αυτουνού που βοηθιέται ή στηρίζεται από τις υπηρεσίες. Πρώτον θα ήθελα να ξεκινήσω από την πολιτική του Υπουργείου. Είναι μια πολιτική που στην πράξη καταργεί όλα τα ωραία λόγια που λέει κατά καιρούς η πολιτική ηγεσία και στην πραγματικότητα μας κοροϊδεύει για να κάνει τη δουλειά του πιο εύκολα. Η δουλειά του είναι οι περικοπές και όχι να φροντίσουν εμάς. Ας αναρωτηθούμε όλοι πως όλος αυτός ο εμπαιγμός επηρεάζει ανθρώπους όπως είμαστε εμείς, που είμαστε τόσο λήπτες όσο και εργαζόμενοι σε αυτούς τους χώρους. Εμείς από την πλευρά μας σας καλούμε να μπείτε στην θέση μας γιατί καταλαβαίνουμε ότι λήπτες και εργαζόμενοι δεν είμαστε δύο διαφορετικές κατηγορίες αλλά ένα σύνολο μια ομάδα που έχουμε όλοι τα ίδια προβλήματα. Πόσοι είναι τελικά αυτοί που τώρα πια στις σημερινές συνθήκες είναι ή θα μπορούσανε άμεσα να είναι αυτό που λέμε ευάλωτες ομάδες; Οι ψυχικά πάσχοντες δεν είναι οι «άλλοι» αλλά είναι όλη η κοινωνία μέσα ακριβώς από αυτές τις συνθήκες που βιώνουμε όλοι μαζί. Για αυτό λέμε ότι έχουμε κοινά προβλήματα και ότι δε λύνεται κάτι με το να είναι ο καθένας μόνος του στην κρίση απέναντι στα προβλήματα που μπορεί να έχει στην δουλειά του και οπουδήποτε αλλού. Αυτό για μας είναι ξεκάθαρο. Δεύτερον, πως βιώνεται από τον πληθυσμό των ληπτών η απληρωσιά και η εξαθλίωση των εργαζομένων; Δηλαδή λέγεται πολλές φορές από τους εργαζόμενους ότι δεν μπορούν πια να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους όντας και οι ίδιοι σε αυτήν την κατάσταση. Εμείς ως λήπτες αντιστρόφως είναι αλήθεια δεν μπορούμε πια να υποστηριχτούμε όπως υποστηριζόμασταν παλιότερα με την ίδια αποτελεσματικότητα. Εξαιτίας της πολιτικής, αυτής της κυβέρνησης και του υπουργείου με τις περικοπές και τα κλεισίματα κ.λ.π. βλέπουμε, βιώνουμε, και αυτό είναι απόλυτα φυσιολογικό, ότι οι εργαζόμενοι όσο και να θέλουν δεν μπορούν να δουλέψουν πια, όση αυτοθυσία και να έχουν και η εξόντωση η σωματική και η ψυχική, δεν είναι λύση να παραμένει κανείς στην δουλειά μέχρι τελικής πτώσης. Αυτό δεν βοηθάει κανένα όπως βλέπουμε και από τις καθημερινές καταστάσεις και όλα αυτά τα περιστατικά που έχουν βγει στη δημοσιότητα. Κλείνοντας αυτό το κομμάτι όλο αυτό που συμβαίνει πέρα από τα δικαιώματα των ληπτών και των εργαζομένων έχει τσακίσει και την ποιότητα της δουλειάς. Εκεί που είχαμε κάνει βήματα μπροστά στην Ψυχιατρική Μεταρρύθμιση και είχαμε φτάσει να βλέπουμε τον άνθρωπο ως ένα όλο δηλ. ψυχή, ανάγκες, δικαιώματα, ελευθερίες κ.λ.π. τώρα πια γίνονται τεράστια βήματα προς τα πίσω. Γιατί; Γιατί κοστίζει. Τρίτον, θα ήθελα να πω και δύο λόγια για το μνημόνιο που υπογράφτηκε πρόσφατα για την ψυχική υγεία. Έχουμε πολλές αμφιβολίες για το αν στόχος είναι να βοηθήσει όλους εμάς και την δουλειά που γίνεται. Για παράδειγμα θα ήθελα να σχολιάσω το θέμα του εξωτερικού αξιολογητή. Ποιος θα είναι αυτός; Πως θα ορίζεται; Και πως θα κρίνει την αποτελεσματικότητα των δομών; (συνέχεια στην επόμενη σελίδα) Τριμηνιαία έκδοση της Ομάδας Δημοσιογραφικού Εργαστηρίου του Σωματείου «Αυτοεκπροσώπηση», 19 ο τεύχος. Η τακτική χρηματοδότηση της εφημερίδας, αλλά και η φιλοξενία της παραπάνω ομάδας παρέχονται από την Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. Διεύθυνση επικοινωνίας: Τράιμπερ 4 & Σωνιέρου, Αθήνα Τηλ: , fax: , ιστοσελίδα: ιστολόγιο: autoekprosopisi.blogspot.com Αν είστε Λήπτες Υπηρεσιών Ψυχικής Υγείας, μπορείτε να στέλνετε άρθρα, σχέδια, ποιήματα ή οτιδήποτε άλλο προς δημοσίευση στην εφημερίδα μας, μετά από τηλεφωνική επικοινωνία μαζί μας. Συντακτική ομάδα: Μοσχόπουλος Γεράσιμος, Κατσιγιάννης Θανάσης, Αγγέλης Γιώργος, Καπρή Μυρτώ, Στρογγυλός Παντελής, Πετσαλάκης Γιάννης, Μαχαίρας Διονύσης, Μπάκνη Στέλλα, Χουγκάζ Φερνάντα, Φούντα Θωμαΐς, Κρασσά Κάλλη, Τούντας Νίκος, Διακάκης Παναγιώτης, Τσώνου Βάσω, Σκόρδος Λεονάρδος. Συντονισμός: Διακάκης Παναγιώτης, Βίκυ Γκουσδοβά. Ηλεκτρονική επεξεργασία - Μοντάζ: Διακάκης Παναγιώτης. Σελίδα 2

3 Αν σκεφτούμε όσα έχει κάνει το Υπουργείο μέχρι σήμερα το μόνο που το νοιάζει είναι να κόβει λεφτά άσχετα αλλά και ενάντια με τις πραγματικές ανάγκες. Όποιον και να βάλει πάνω από το κεφάλι μας, αποτελεσματικό για αυτόν θα είναι ότι πιο οικονομικό. Στην πράξη αυτό σημαίνει ότι δεν θα γίνονται ουσιαστικές συνεδρίες, δεν θα υπάρχει η φροντίδα για τους ανθρώπους που τόσο πολύ την χρειάζονται για λόγους κόστους και καταλαβαίνουμε πόσο σοβαρή θα είναι η κατάσταση π.χ. μικρά άσυλα στην θέση των μεγάλων, θα ενταθεί η πολυφαρμακία και θα αυξηθούν οι μηχανικές καθηλώσεις πράγματα τα οποία ισχύουν και σήμερα. Εμείς δεν ερωτηθήκαμε ποτέ για όλα αυτά, οι εργαζόμενοι θα είναι αυτοί που απλά θα παρακολουθούν και θα χορηγούν χωρίς άλλη δυνατότητα να παρέμβουν. Οι λήπτες από την άλλη θα πάψουν να θεωρούνται άνθρωποι, αντί να είναι ελεύθεροι να συναποφασίζουν για τις δικές τους ανάγκες. Από την τελευταία πρόταση θέλω να βάλω ένα τελευταίο πράγμα πολύ σημαντικό. Όταν η κυβέρνηση εφαρμόζει όλα αυτά που εφαρμόζει ουσιαστικά βγάζοντας εκτός κοινωνίας τις ευάλωτες ομάδες. Δηλαδή τους λήπτες των υπηρεσιών ψυχ. υγείας σαν άβουλα πλάσματα που θα υπόκεινται σε μια θεραπεία με άπειρα φάρμακα για καταστολή, καθηλώσεις και με εισαγγελικές εντολές ή τους τοξικομανείς που τους μαζεύουν νύχτα στην Αμυγδαλέζα, υποτίθεται για εξετάσεις και για παρακολούθηση και τους αφήνουν την άλλη μέρα να γυρίσουν με τα πόδια στην Αθήνα αβοήθητοι. Η κυβέρνηση εφαρμόζει στην πράξη απάνω μας τη λογική των στρατοπέδων και του κοινωνικού αποκλεισμού. Όταν ας πούμε υπολογίζεις το κόστος λειτουργίας ανά κεφάλι ασθενή είναι σαν να λες στον κόσμο ότι αυτοί οι άνθρωποι, εγώ τους έχω απομονώσει και τους έχω παρουσιάσει ως άχρηστους και αντιπαραγωγικούς και από πάνω σε συνθήκες κρίσης και αγώνα για επιβίωση σου κοστίζουν. Άρα γιατί να ενδιαφερθεί κάποιος για αυτούς. Αυτό ακριβώς που κάνει πράξη η κυβέρνηση είναι αυτό που λέει στα λόγια η Χρυσή Αυγή. Προετοιμάζει μια κοινωνία που να δέχεται την αποβολή οποιουδήποτε εμφανίζεται περιττός και διαφορετικός. Οι Ναζί στην Γερμανία είχαν αφίσες στους δρόμους που το γράφανε ξεκάθαρα. Λέγανε « μάρκα είναι το ποσό που κοστίζει στην λαϊκή κοινότητα, στη διάρκεια της ζωής του, αυτό το άτομο που πάσχει από κληρονομική μειονεξία. Αγαπητέ συμπολίτη αυτά είναι και δικά σου χρήματα.» και δίπλα είχαν μια φωτογραφία ενός ψυχικά ασθενή. Αυτό πάει να σχηματιστεί στη συνείδηση ενός κομματιού της κοινωνίας. Τόσο αντισυστημική είναι η Χρυσή Αυγή που λέει ξεκάθαρα στα λόγια ότι εφαρμόζει η κυβέρνηση στην πράξη. Λοιπόν εμείς όταν λέμε ότι παλεύουμε για μια ψυχική υγεία όπως τη χρειάζεται η κοινωνία, παλεύουμε για να έχουμε δουλειά, μισθό αλλά και τις υπηρεσίες που χρειαζόμαστε ως λήπτες, αλλά παλεύουμε και ενάντια σε αυτό το έκτρωμα που πάει να δημιουργηθεί και που μπορεί να οδηγήσει μέχρι και στη φυσική μας εξόντωση. Λεονάρδος Σκόρδος. ΨΥΧΙΚΗ ΑΣΘΕΝΕΙΑ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ Ο κάθε άνθρωπος, είτε γιατί υπάρχει κληρονομικότητα, είτε γιατί είναι εκτεθειμένος σε στρεσογόνους παράγοντες, δυνητικά είναι υποψήφιος να ασθενήσει ψυχικά, κάποια στιγμή στη ζωή του. Οι εν λόγω ασθένειες μπορούν να προκαλέσουν εκπτώσεις, τόσο στη λειτουργία του εγκεφάλου (μνήμη, σκέψη, λόγος, αντίληψη, κρίση), όσο και στην διάθεση, έτσι που να χρειαστεί είτε ψυχιατρική νοσηλεία, είτε απλά φαρμακευτική αγωγή. Και στις δύο περιπτώσεις ο χρόνος που θα χρειαστεί να διαθέσει ο λήπτης είναι αρκετός, προκειμένου να επανέλθει σε επιθυμητά επίπεδα η λειτουργικότητά του. Δεδομένης αυτής της μεγάλης χρονικής διάρκειας που ο εγκέφαλος και η διάθεση υπολειτουργούν, θα ήθελα να αναφέρω μερικά από τα συμπτώματα που δείχνουν το πρόβλημα. Είναι αλήθεια ότι η μνήμη του ασθενούς είναι αδύναμη και κουρασμένη, παρουσιάζοντας αρνητισμό στην καταγραφή γεγονότων, ακόμα και σημαντικών. Συνήθως η σκέψη είναι αποδιοργανωμένη χωρίς σταθερό υπόβαθρο, ο λόγος κι αυτός το ίδιο, εξαιτίας της συγγένειας που υπάρχει μεταξύ σκέψης και λόγου (λέμε ό,τι σκεφτόμαστε). Επίσης ο ασθενής αντιλαμβάνεται, σε μειωμένο ποσοστό, τα όσα λέγονται και ακούει ο ίδιος. Όλα αυτά, που αποτελούν και τις βασικότερες εγκεφαλικές λειτουργίες και τα οποία αποτελούν τα πρώτα στάδια για την εξαγωγή κρίσης, για αυτό που ζει ο ασθενής και του συμβαίνει, μας κάνουν να καταλάβουμε ότι και η λειτουργία της κρίσης είναι σε χαμηλά επίπεδα. (συνέχεια στην επόμενη σελίδα) Σελίδα 3

4 Απόψεις και σχόλια Όλα τα παραπάνω προετοιμάζουν το έδαφος για την φθορά της διάθεσης, με αποτέλεσμα να μην θέλει ο συγκεκριμένος να κάνει πράγματα που πριν ήθελε και τα έκανε με ευχαρίστηση και επίσης να απομονώνεται και να μην επιδιώκει κοινωνικές επαφές και εργασία, μπαίνοντας έτσι σιγά σιγά στο περιθώριο και να προκαλείται έτσι, η επιθυμία για δικαίωση και έξοδο από αυτό τον κύκλο. Εκτός από τη φαρμακευτική αγωγή παίζει ρόλο και η προσπάθεια από τον πάσχοντα στο να βγει από αυτό τον κύκλο και να πετύχει την δικαίωση για μία ακέραια αξιοπρέπεια. Δηλαδή να τρέφεται από τον λήπτη η πεποίθηση ότι η ζωή προχωράει με δύο όψεις, μία καλή και μία κακή. Αν καταφέρουμε να αποφεύγουμε την κακή πλευρά, αντιπαλεύοντάς την και να προσμένουμε την καλή πλευρά, εκτιμώντας την, τότε αφενός η λειτουργικότητα αποκτά μόνιμη ποιότητα, αφετέρου η αυτονομία, μας καθιστά τόσο ικανούς ώστε να μπορούμε να βοηθάμε κι άλλους. Παναγιώτης Διακάκης. ΒΛΕΠΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ Η τόλμη ενός παιδιού που παρουσιάζει τον δικό του κόσμο είναι και η δύναμή του για να τον αλλάξει. Σήμερα σαν γενιά και αφήνοντας τα σημάδια της πάνω στα θρανία, στεκόμαστε άναυδοι μπροστά σε κοινωνία και πίστη, όπως ορίζει η εποχή. Παράδοση και νόημα παρακάτω από την προσφορά με χειρισμούς σύγχρονης απόλυτης κουλτούρας. Προσπαθούν, ίσως για την παιδεία μας, να ακουστούν με δυνατότητα θάρρους λέξεων και απαριθμώντας μείζονα θέματα, λέξη προς λέξη. Καταφέρνουμε αν όχι τι άλλο να μην ακουγόμαστε σοβαρά. Ο νέος κόσμος των μοντέρνων εκπαιδευτικών, τόσο στην τέχνη όσο και στη φιλοσοφία, ενστερνίζεται παραγωγή, έργο και μάθηση στους νεώτερους μαθητές, με στόχους, όραμα και μέλλον στη γενιά τους. Με λίγο προβληματισμό και ενδιαφέροντα, γύρω από την οξεία συμπερασματική λογική, τον τρόπο και την κατάκτηση, που έστω και λίγοι από τους περισσότερους μπορούν να πουν ότι ατενίζουν το μέλλον με θετική σκέψη. Γνήσια αλλαγή κουλτούρας και ξεπερνώντας τα εμπόδια, μαθαίνουμε πρώτα τον κόσμο και λίγο-λίγο τον ξεπερνάμε, στην θέση ενός νεώτερου στα δικά μας μάτια κόσμου. Έτσι τα όνειρα σε αυτό το χάος που ζούμε παραβιάζονται και αποσιωπούνται. Χωρίς σκυτάλη και μόνοι υποστηρικτές είναι οι καθηγητές μας σε όλα τα επίπεδα γνώσης, μαθητείας και πειθαρχίας, ώστε τα διδάγματα να γίνονται παραδειγματικά για νέους στόχους αλλά και αφύπνιση. Αθανάσιος Κατσιγιάννης. ΕΠΙΘΕΩΡΗΣΗ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΟ. Πάει ο επιθεωρητής σ' ένα σχολείο, μπαίνει στην αίθουσα και ρωτάει: - Ποιός σκότωσε την Λερναία Ύδρα; Πες μου εσύ Ελενίτσα. - Πάντως εγώ... κύριε, όχι! - Για πες μου εσύ, Γιαννάκη. - Σας το ορκίζομαι κύριε, ούτε εγώ την σκότωσα! Γεμάτος απορία για την άγνοια, ρίχνει μια άγρια ματιά στον δάσκαλο κι αυτός του λέει: - Δεν πιστεύω κύριε επιθεωρητά να υποψιάζεστε εμένα!!! Σελίδα 4

5 Απόψεις και σχόλια ΜΙΑ ΑΠΟΨΗ ΓΙΑ ΤΟ ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΤΗΣ ΕΡΤ Ξύπνησα σήμερα το πρωί και η αγαπημένη μου ΕΡΤ δεν υπήρχε. Μάταια έψαχνα τα κανάλια. Έμαθα μετά ότι η κυβέρνηση είχε πάρει απόφαση να την κλείσει. Καλά, γιατί δεν μας είχε ειδοποιήσει τόσο καιρό; Εμείς οι ψηφοφόροι τι ρόλο παίζουμε; Ήταν σημαντικό ζήτημα γιατί εμείς βλέπαμε και εμείς ψυχαγωγούμαστε από τον κρατικό ραδιοσταθμό. Έμαθα ότι υπήρχαν πολλές αντιδράσεις, αλλά μάταια. η απόφαση εξακολουθούσε να ισχύει. Ειλικρινά ένιωσα προδομένη και τελείως στο περιθώριο των εξελίξεων αυτής της χώρας. Σε μια δημοκρατική χώρα δεν πρέπει να γίνονται τέτοια πράγματα. Ελπίζω στο μέλλον να μη δούμε ακόμα χειρότερες αυθαιρεσίες. Βάσω Τσώνου. Η ΠΡΩΤΗ ΝΥΚΤΑ ΠΟΙΗΜΑ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΗ ΜΑΧΑΙΡΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΗ ΤΟΥ «ΤΟ ΛΥΚΟΦΩΣ ΤΩΝ ΘΕΩΝ» Η φλόγα της φωτιάς καλπάζει πάνω στη ράχη του ανεκπλήρωτου έρωτά μας. Φωνές από τα δάση μας καλούν να σώσουμε την αφημένη αθωότητά μας μέσα από τις φωτιές του έρωτα και της αγάπης. Ο βασιλιάς προστάζει κι η βασίλισσα κυβερνά. Το βασίλειο φλέγεται. Οι άνθρωποι τρέχουν να σωθούν. Μα το θεό, η σύγκρουση μεταξύ άνδρα και γυναίκας είναι πραγματικά θεϊκή! Λουλούδια του φεγγαριού και μάγισσες της Σελήνης ενωθείτε! Οι άνθρωποι έχουν την ανάγκη σας. βοηθήστε να σωθεί ο έρωτας, η αγάπη, η αθωότητα! Η γη συνεχίζει να φλέγεται κι ο ανεκπλήρωτος έρωτάς μας, ολοκληρώνεται. Το φως του ρόδου στο ξημέρωμα έσταζε Ράδιο, ξύπνημα, κλοπή Δρασκέλισμα Κάποιους τους έδεναν με λουριά άλλοι μπορούσαν. Τι να κάνουν μόνο ακούγοντας; Θέλω ΔΕΝ ΘΕΛΩ Μόνοι με τα τσιγάρα (μανία) και τους καφέδες Ίσως σήμερα (και έχω δρόμο μπροστά μου) Να είναι η τελευταία νύκτα. Η πρώτη πέρασε. Αθανάσιος Κατσιγιάννης. Σελίδα 5

6 Με μελάνι και χαρτί ΜΙΑ ΑΥΤΟΤΕΛΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΗΓΗΜΑ «ΚΑΙ Ο ΧΑΡΟΣ ΕΧΕΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ» ΤΟΥ ΓΕΡΑΣΙΜΟΥ ΜΟΣΧΟΠΟΥΛΟΥ «Ανυπαρξίας 13» Ο Δικέρατος περπατούσε μαζί με τον Μονοκέρατο στην οδό ανυπαρξίας και ψάχνανε το νούμερο 13. Τα νούμερα ήταν κωδικοποιημένα και δεν μπορούσαν να βγάλουν άκρη, οπότε ρώτησαν δύο ξανθές νεράιδες, τις οποίες συνάντησαν στο δρόμο τους: -«Καλησπέρα, μήπως ξέρετε πού είναι το νούμερο 13; Ψάχνουμε ένα φίλο μας.» και οι νεράιδες, που γνωρίζανε ποιος μένει εκεί, αμέσως είπανε: -«Μακριά από μας! Δεν θέλουμε να τον γνωρίζουμε!» κι απομακρύνθηκαν κακήν κακώς! Οι δύο φίλοι μας δεν το βάλανε κάτω και συνεχίσανε την πορεία τους, στην οποία βρήκανε μια κακιά μάγισσα. Βεβαίως μια εύλογη απορία μπορεί να δημιουργηθεί στους αναγνώστες, η οποία είναι-πως ξέρω ότι είναι κακιά; Μα η απάντηση είναι απλή: Όσο πιο άσχημη είναι μια μάγισσα, τόσο πιο κακιά είναι και αυτή η μάγισσα ήταν κακάσχημη. Οι δυο μας φίλοι, κάνανε το ίδιο ερώτημα στην κακάσχημη μάγισσα, η οποία τους απάντησε σωστά, γιατί νόμιζε πως είναι για το κακό τους, με τον παρακάτω τρόπο: -«Μα φυσικά και ξέρω όμορφα διαβολάκια μου! Θα δείτε ένα σπίτι κατάμαυρο στο αριστερό σας χέρι, όπως περπατάτε ήδη, με κίτρινα παράθυρα!» και ο δικέρατος απάντησε: -«Ευχαριστούμε δεσποινίς!» και αφού απομακρύνονται ρωτάει τον Μονοκέρατο: -«Δεν ήταν πανέμορφη;» και ο Μονοκέρατος απαντά: -«Ναι, πάρα πολύ. Αν βρισκότανε στα μέρη μας, θα μας κόλαζε όλους!». Το μόνο σχόλιο του συγγραφέα είναι-περί ορέξεως κολοκυθόπιτα! Οι δυο μας φίλοι φτάσανε έξω από το σπίτι του αφεντικού των νεκρών και χτυπήσανε το κουδούνι. Η πόρτα άνοιξε αυτόματα και καθώς την έσπρωξε ο Δικέρατος, έτριξε, πράγμα το οποίο ήταν απολύτως δικαιολογημένο, αφού πρέπει να σπέρνει τον τρόμο ως πόρτα του Χάρου. Μόλις μπήκανε μέσα η πόρτα έκλεισε μόνη της και ακούσανε την χαρακτηριστική φωνή του Χάρου να λέει: -«Ελάτε μέσα φίλοι μου!» και τα δύο διαβολάκια αυτό κάνανε, αλλά αντικρίσανε κάποιον, που μόνο τον Χάρο δεν θύμιζε. Ήταν ένας κοντούλης, μεσήλικας με μικρή κοιλίτσα και με λίγα μαλλιά. Εκείνη την ώρα έτρωγε φακές, καθώς έκανε δίαιτα. Ο Δικέρατος είχε χάσει την μιλιά του, αλλά κατάφερε να μιλήσει μετά από το πρώτο σοκ: -«Ποιος είσαι εσύ;» και ο κύριος, που θύμιζε τον κοντορεβιθούλη σε ώριμη ηλικία, απάντησε χαμογελαστά: -«Δεν αναγνωρίζεις τον φίλο σου, τον Χάρο;», μα ο Δικέρατος ακόμη αναρωτιέται, οπότε εκφράζει το ερώτημά του: -«Μα εσύ είσαι ψηλός κι αγέρωχος! Πως είσαι έτσι;». Ο υπεύθυνος θανάτων απάντησε, χωρίς να δυσανασχετεί ούτε στο ελάχιστο: -«Μα καταρχήν είμαι πιο ψηλός, γιατί φοράω εσωτερικούς πάτους και φαίνομαι τρομακτικός και πολύ ανδροπρεπής, γιατί η στολή είναι πολύ φιγουρατζίδικη! Δεν θα μπορούσα να εμπνέω σεβασμό και φόβο με αυτήν την εμφάνιση!». Μετά από αυτήν την εξήγηση, η αμηχανία χάθηκε και τα δύο διαβολάκια καθίσανε στο σαλόνι του Χάρου, το οποίο είχε κέρινα ομοιώματα από διάσημους ανθρώπους, που μείνανε στην ιστορία και φυσικά ο Χάρος τους είχε παραλάβει. Ο Δικέρατος έκανε μια τυπική ερώτηση, που άρεσε στον Χάρο: (συνέχεια στην επόμενη σελίδα) Σελίδα 6

7 -«Πως τα περνάς Χάρε μου;» και φυσικά ο Χάρος δεν ήθελε δεύτερη παρότρυνση για να πει τα νέα του και τα παράπονά του, για όλες τις περιπέτειες που είχε μέχρι τώρα, από την λιχούδα γιαγιά μέχρι και τον μπάτσο με τον κλέφτη. Ο Δικέρατος έκανε εύστοχα σχόλια αφενός για να συμπαρασταθεί κι αφετέρου για να δείξει στον Χάρο ότι τον ακούει. Σε κάποιο σημείο του διαλόγου, ο Δικέρατος χασμουριέται και αυτό δίνει αφορμή στον Χάρο να του κάνει την παρακάτω ερώτηση; -«Βαρέθηκες φίλε μου; Σε κούρασα;» κι ο Δικέρατος επειδή μπερδεύτηκε δεν απαντά αρχικά αυτό που ήθελε να πει: -«Όχι Χάρε μου, αφού τα ήξερα δηλαδή τα φαντάστηκα.. ας μιλήσουμε όμως για κάτι άλλο. Για παράδειγμα αυτά τα κέρινο ομοιώματα τι είναι;». Ο Χάρος χάρηκε από αυτήν την ερώτηση, καθώς του άρεσε να αναλύει τα ενδιαφέροντά του: -«Μα αυτά είναι το χόμπι μου! Όταν έχω ελεύθερο χρόνο, φτιάχνω κέρινα ομοιώματα από ανθρώπους, που παρέλαβα κι έμειναν στην ιστορία κατά την διάρκεια της ζωής τους!». Ο Δικέρατος είναι γεμάτος περιέργεια και γι αυτό ρωτάει: -«Αυτός εκεί ποιος είναι;» -«Όπως θα είδες, κρατά μια λάμπα! Αυτό δεν είναι τυχαίο, καθώς είναι ο Τόμας Έντισον!» και ο Δικέρατος κάνει μια φαινομενικά εύστοχη παρατήρηση: -«Α! Τον ξέρω, ο διάσημος εφευρέτης, που ανάμεσα στα άλλα, εξηύρε το ηλεκτρικό ρεύμα! Αυτός ο άνθρωπος θα πρέπει να πήγε στον παράδεισο, καθώς βοήθησε την ανθρωπότητα σε μεγάλο βαθμό! Έτσι δεν είναι;». Μα ο Χάρος είχε άλλη άποψη: -«Καθόλου, φίλε μου, δεν είναι έτσι! Δεν είσαι τόσο παλιός, ώστε να γνωρίζεις την αλήθεια! Ο Τόμας είχε γραφείο ευρεσιτεχνίας και πλήρωνε αδρά όσους του πουλάγανε τις εφευρέσεις τους! Το παραδέχτηκε ο ίδιος, καθώς δήλωνε μάταια μετάνοια, ελπίζοντας πως θα γλιτώσει την τιμωρία!». Ο Δικέρατος θέλοντας να δείξει ενδιαφέρον, ρωτάει για ένα άλλο κέρινο ομοίωμα, το οποίο ήταν γυναικείο: -«Χμ μάλιστα. Εκείνο το αγαλματίδιο ποιανής είναι;». Ο Χάρος έβαλε τα γέλια, όταν θυμήθηκε εκείνη την ιστορία κι όταν κατάφερε να σταματήσει τα γέλια, μίλησε χαμογελώντας: -«Αυτή είναι η διάσημη Ιωάννα της Λωραίνης! Όταν κατάλαβε ότι είχε πεθάνει, μου είπε-«που είναι ο Κολλητός μου, που μου μιλούσε όση ώρα ζούσα;» κι ο Δικέρατος έκανε ένα εύστοχο σχόλιο: -«Οπότε πήγε στο τμήμα της ψυχιατρικής κόλασης!» και ο Χάρος χαριτολογώντας απαντά: -«Μπίνγκο! Άντε να της εξηγήσεις της κοπέλας, πως αυτή ευθυνότανε για τους σκοτωμούς των εκστρατειών, που έκανε!» και στη συνέχεια προσθέτει: -«Αυτά φίλοι μου! Όμως είμαι πολυάσχολος και πρέπει να φύγω! Η ώρα έχει περάσει και», όμως ο Δικέρατος σηκώνεται κοιτώντας το ρολόι του και λέει κάτι αναπάντεχο για τους αναγνώστες; -«Κι όμως η ώρα είναι ακριβώς αυτή, που θα έπρεπε να είναι!» και κάνει νόημα στον Μονοκέρατο να σηκωθεί. Και οι δύο τον πλησιάζουν, οπότε ο Χάρος νιώθει δικαίως πως απειλείται: -«Τι συμβαίνει; Τι κάνετε;» και στη συνέχεια ο Δικέρατος κρατά αιχμαλωτισμένο τον Χάρο κι ο Μονοκέρατος σκύβει, έτσι ώστε το μοναδικό του κέρατο να έλθει στην ίδια ευθεία με την καρδιά του. Την αμέσως επόμενη στιγμή, Ο Μονοκέρατος καρφώνει το κέρατό του στην καρδιά του Χάρου και ο τελευταίος ριγεί για μερικά δευτερόλεπτα κι έπειτα ξεψυχάει. Τα δύο διαβολάκια αφήνουν το άψυχο κορμί του Χάρου και στη συνέχεια δίνουν τα χέρια τους. Πρώτος μιλάει ο Δικέρατος επεξηγηματικά προς τους αναγνώστες: -«Που να ήξερε ο κακομοίρης, ο Χάρος ότι υπάρχει ειδική εγκύκλιος στην κόλαση, η οποία αναφέρει πως αφενός ο Χάρος μπορεί να σκοτωθεί μόνο από ένα μονοκέρατο (συνέχεια στην επόμενη σελίδα) Σελίδα 7

8 διαβολάκι μεσημεριανή ώρα, κι αφετέρου ότι τα διαβολάκια βαθμού δύο κεράτων και άνω μπορούν να τον αντικαταστήσουν! Την φάρσα την κάναμε για να μάθουμε που μένει. Επιπλέον τον τελευταίο καιρό τον παρακολουθούσαμε στενά, ώστε να έχουμε άποψη για το τι πρέπει να κάνουμε. Γιατί άλλωστε να κρατώ φιλίες με τον Χάρο; Μου άρεσε η παρέα του; Επιτέλους δεν θα έχω κανέναν πάνω από το κεφάλι μου να μου λέει-βασάνισε τον έναν ή τον άλλο!» κι εκείνη τη στιγμή διακόπηκε από το κινητό του Χάρου, το οποίο είχε ένα καινούργιο μήνυμα, που έλεγε για ένα άτομο που είχε πεθάνει από τη νέα γρίπη. Ο Δικέρατος πάλι μίλησε αυτή τη φορά προς τον ολιγομίλητο Μονοκέρατο: -«Λοιπόν, είσαι έτοιμος για την πρώτη αποστολή μας;» κι Μονοκέρατος απάντησε μονολεκτικά, αλλά με αυτοπεποίθηση: -«Πανέτοιμος!». Πολλά ερωτήματα προκύπτουν, από αυτή τη στροφή, στην πλοκή. Καταρχήν, ο Χάρος που πέθανε, ποιος τον παρέλαβε; Επιπλέον, θα καταφέρουν τα δύο διαβολάκια να φέρουν εις πέρας τις αποστολές, που μέχρι τώρα εκπλήρωνε ο Χάρος; ΤΕΛΟΣ. Συμβουλές ΚΑΙΝΟΥΡΙΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΕΠΑΝΩ ΣΕ ΠΑΛΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ Επαναπαυτήκαμε και αφήσαμε την σκέψη μας στα χέρια των φιλοσόφων και την ζωή μας να την ζουν οι κάθε λογής ήρωες. Αυτό όμως που παραβλέψαμε ήταν ότι οι περισσότεροι από τους φιλόσοφους ήταν πεσιμιστές και οι πιο πολλοί ήρωες ήταν ψεύτικοι και άδειοι. Οι πεσιμιστές μπορεί να στάθηκαν άτυχοι στην πορεία του βίου τους ή να ήταν καταθλιπτικοί ή μικρόνοες που κατέφευγαν και καταφεύγουν στις γενικεύσεις. Πόσες φορές δεν διαβάσαμε στα βιβλία τους την παρακάτω φράση με τα παρακάτω ή και με άλλα λόγια: «η ευτυχία είναι μία χίμαιρα»; Πόσες και πόσες φορές δεν δηλητηριάστηκαν οι ψυχές μας από τον μηδενισμό τους, τον άκρατο σχετικισμό και σκεπτικισμό τους και από την αχαλίνωτη απαισιοδοξία τους; Είναι βέβαια εύκολο να ζήσεις μία ζωή μέσα στον πόνο είναι το πιο κοινότοπο πράγμα- και πιο εύκολο ακόμα να αποκτήσεις οπαδούς στην αντίστοιχη προς την ζωή σου κοσμοθεωρία σου Να σας πω όμως τι πιστεύω και εγώ. Για όσο υπάρχει το τρίπτυχο έρωτας, αγάπη για τους άλλους και πίστη σε κάτι Ανώτερο ή καλύτερα για όποιον υπάρχει αυτό το τρίπτυχο, ολοζώντανο μέσα στην ζωή του- χίμαιρα θα είναι η δυστυχία και το ανόητο της ύπαρξης. Ή τουλάχιστον, εφιάλτης κατά την διάρκεια ενός σύντομου, αναζωογονητικού ύπνου κατά την διάρκεια μίας τεράστιας και ηλιοφώτιστης ημέρας. Αφήστε τους φιλοσόφους να μιλάνε, οι περισσότεροι, για το κακό στον κόσμο και εμπιστευθείτε τα μάτια σας, τα αυτιά σας, την λογική σας, την εμπειρία σας, περισσότερο από όλα όμως τις καρδιές σας και την ψυχή σας, την επικοινωνία με τους άλλους και την Πίστη σας. Αυτά είναι υπεραρκετά για να μπορέσετε να χαρείτε την ζωή σας και ακόμα και το τέλος της. Η ζωή μπορεί να οπλιστεί με νόημα και ο θάνατος να απολέσει την οδύνη του. Αυτό το γνωρίζουν καλά όσοι συνάντησαν το άλλο τους μισό, όσοι ελεούν και βοηθάνε χωρίς υστεροβουλία και όσοι βλέπουν, με την βοήθεια της Πίστης τους, τον θάνατο ως ένα πάσχα, ως ένα πέρασμα σε μία ζωή ανώτερη, πιο ηθική και πιο άξια να την ζήσεις ακόμα και από την πιο ευτυχισμένη επίγεια. Όσο για τους ήρωες, είτε αυτοί είναι οι διάφοροι δοκησίσοφοι ή οι πολιτικοί ή οι στρατηγοί ή τα ανδρείκελα που προβάλλουν τα ΜΜΕ, ένα μπορώ να πω: ας ζήσουμε και ας αξιοποιήσουμε τον χρόνο και την ζωή που χαρίστηκε σε εμάς τους ίδιους. Και ας αφήσουμε όλους αυτούς στο ψυχικό και διανοητικό τους χάος και στην κατρακύλα τους προς την ήττα και την καταστροφή. Γιώργος Αγγέλης. Ιστολόγιο: georgeaggelis.blogspot.com Σελίδα 8

9 Ποιήματα ΣΥΓΧΩΡΕΣΗ. Πόσο καλό και δίκαιο ο Θεός να συγχωρά Σπουδαίο για την ψυχή πραγματικά σωτήριο Για κάθε θνητό που έντονα τη λύτρωση ζητά Γιατί η ζωή η αμαρτωλή είναι σωστό μαρτύριο. Γι αυτό ας προσευχόμαστε και να παρακαλούμε Από τον Πλάστη όλοι μας, πως θα συγχωρεθούμε Συγγνώμη ας ζητήσουμε, να μην απελπιστούμε Και είναι σίγουρο, ότι θα παρηγορηθούμε. Κι όπως είμαστε σίγουροι πως ο Θεός θα ελεήσει Πρέπει και μεις αδίσταχτα να συγχωρούμε Εκείνον που μας έβλαψε ποτέ να μη μισούμε Και τότε βέβαια ο Θεός εμάς θα ευλογήσει. Γιατί από τη φύση μας τα σφάλματα Δύσκολο να τα αποφύγουμε Όμως στη θέλησή μας είναι η συγχώρεση Και πρέπει όλοι μας να δίνουμε. Ο Θεός μας συγχωρά όταν και μεις συγχωρούμε Γιατί ως δίκαιος αποδίδει δικαιοσύνη προς όφελός σου. Μόνο ποτέ μη σταματάς με θέρμη στο Θεό να λες «Συχώρα με, όχι κατά τα έργα μου, μα κατά το έλεός σου».- Γιάννης Πετσαλάκης ΕΥΔΟΚΙΑ Μη σας νοιάζει γω τι έχω τη ζωή µου αν αντέχω άστε τάχα το ενδιαφέρον τις σκληρές καρδιές σας ξέρω. Να µη σας χαλάσω το κέφι να χορέψω µε το ντέφι µου τα σκάτε απ' την τσέπη κι ύστερα λέτε δεν πρέπει. Μη ρωτάτε τι µε βρήκε και τ' όνοµά µου πια βγήκε βλέπω το δικό σας οίκτο που µε στήνετε στον τοίχο. Να το πείτε του µυαλού σας πως δεν είµαι του χεριού σας δε θα γίνω του σιναφιού σας ας µου φωνάζετε "είπα φτου σας!" ΓIΑΤI ΕΙΜΑI ΦΟΥΚΑΡΑΔΑΚΙ Παντελής Στρογγυλός Αδημοσίευτο Ξηµερώνει σε λιγάκι για όλο τον καλό κοσµάκη στο φτωχό µου παραγκάκι δε ζυγώνει ανθρωπάκι. Γιατί είµαι φουκαραδάκι και φορώ τρύπιο σακάκι σ' όλους γίνοµαι σκλαβάκι για να φάω λίγο ψωµάκι. Καπνίζω γόπες στο παγκάκι και το στόµα µου φαρµάκι αχ! καηµένο μου κορµάκι θα σε βρούνε σε σοκάκι. Γιατί είµαι φουκαραδάκι τυραvνιέµαι σα σκυλάκι κάνω και το ζητιανάκι για κανένα διφραγκάκι. Παντελής Στρογγυλός Σελίδα 9

10 Με μελάνι και χαρτί ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΝΑΤΟΛΕΣ... όχι δεν είναι σεις οπού για μένα/ όσο σεις το θελήσετε / είναι αυτοί που εγώ πασχίζω πάντοτε γα το καλό τους που μου κάνουν ίσια, ίσια το χειρότερο κακό / και το 'χω βάλει αυτό βαθιά μέσα στο νου μου και το ξέρω / άσε λοιπόν τα βότσαλα και μην τ' ανασκαλεύεις / σωστό δεν είναι σε σπίτι ποιητών θρήνοι ν' ακούγονται δεν μας αρμόζουν τέτοια. ΣΑΠΦΩ Μια γυναίκα µε ξέπλεκα µαλλιά στέκει στην άκρη του γκρεµού κι αγναντεύει τον Κάµπο πέρα. Ο αγέρας φυσά µε λύσσα και την ταρακουνά σύγκορµη. Κινδυνεύει να πέσει στο κενό, µα στ' αλήθεια σκοπό δεν το 'χει. Χέρια ανθρώπων µε εµφάνιση «κυρίων» την έφεραν εδώ στα ύψη να τραγουδά τον άνεµο. Τα µέλη της παγωµένα και πληγωµένη από τις αστιφίδες. Δε νοιάζεται αυτή για τέτοια. Κρατά συντροφιά οληµερίς την πολύτιµη µοναξιά της. Αφουγκράζεται τον άνεµο και µαζεύει µε υποµονή τους ήχους του, για να γράψει καινούριο αλφαβητάρι. Απ' αυτό θα ξεπηδήσουν λέξεις ανθρώπινες, που θα τις ακούνε όσοι έχουν ανοιχτή την ψυχή και τ' αυτιά τους. Τα βράδια γίνεται το θαύµα. Γυναίκες µικρές, µεγάλες έρχονταν από την πόλη σαν τα ξωτικά, σαν τις νεράιδες να ξαποστάσουν και να σιγοτραγουδήσουν τα όσα γίνονται σε βάρος τους στην πόλη. Γυναίκες βασανισµένες, πληγωµένες και διωγ- µένες από το σύστηµα του παράλογου. Ξεγλιστρούν αργά, αργά τα βράδια και κάνουν σχέδια για µια καινούρια ανατολή, που θα φωτίσει την πόλη, που όσιο και ιερό δεν έχουν οι άνθρωποί της, µήτε φραγµό κανένα. Όλες εξιστορούν τις ανάγκες, τα προβλήµατά τους, τα όνειρα, που οι «εντιµότατοι» προύχοντες της κοινωνίας τους ρουφούν, χωρίς αιδώ. Τους πήραν ό, τι είχαν, ακόµα και το µεδούλι της ύπαρξής τους και πίσω δεν τους έδωσαν τίποτα άλλο από προκαταλήψεις, διακρίσεις και εµπόδια θεόρατα σαν βράχια άγρια. Τις κριτικάρουν, τις χλευάζouν, τις υποτιµούν, αλλά όµως τις θυµούνται κάποτε για µια στιγµή. Τη στιγµή εκείνη, που ως εκ θαύµατος αποκτούν την αληθινή υπόσταση του πολίτη, µόνο και µόνο για να ψηφίσουν. Κι είναι, τι κρίµα, σικέ η αναγνώριση, αφού πίσω από το παραβάν ψηφίζουν όχι για τους εαυτούς τους, αλλά για ό, τι οι ηγετίσκοι κάθε πόλης τους φύτεψαν στο κεφάλι, για το κόµµα που πρέπει να νικήσει, για να µη βγουν οι κακοί... Ύστερα κλείνουν οι κάλπες και οι γυναίκες γίνονται πάλι τα υποζύγια των αφεντάδων στο σπίτι, στη δουλειά, στην κοινωνία ολάκερη. Οι πρώτες ακτίνες του 2000 µ.χ. φαίνονται κι οι γυναίκες σκυµµένες και σχεδόν ανήµπορες έχουν την ψευδαίσθηση ότι υπάρχει ισοτιµία κι απελευθέρωση. Όµως τί κρίµα είναι γυναίκες στα παρασκήνια, κρυµµένες, φοβισµένες. Κοιτάζουν τη σκηνή και τα δρώµενα, χωρίς ν' αντιδρούν. Δεν τολµούν να γίνουν πρωταγωνίστριες κι όχι θεατές. Φυσικά δεν µπαίνουν όλες σ' ένα τσουβάλι, τόλµησαν κάποιες κι όταν κάθισαν στην καρεκλίτσα, «αγρόν ηγόρασαν» για τις υπόλοιπες.φτιάξανε τάχα σωµατεία και συλλόγους, µα ούτε ένα τόσο δα, µικρούτσικο δεν ακούστηκε φωνήεν αντίστασης απ' την πλευρά τους, όταν µπροστά στα µάτια τους η βία, η αδικία, χτυπούσε αλύπητα τις γυναίκες της πόλης τους. Οι σύλλογοι και οι ενώσεις κρύφτηκαν, σαν τη στρουθοκάµηλο, µόλις άκουσαν για ένα ψυχικά βιασµό γυναίκας, για την προπηλάκιση άλλης και ποιος ξέρει πόσα άλλα. Φωνή καµιά διαµαρτυρίας, ούτε µια ανακοίνωση στα ΜΜΕ. Στις 8 του Μάρτη όµως δεν ξέχασαν να γράψουν ένα,κείµενο για την Παγκόσµια Ηµέρα της Γυναίκας, όπου τόνισαν ότι: «η κοινωνία µε υποκρισία γι' αυτή την επέτειο θέλει τη γυναίκα επίκεντρο προσοχής για µια µόνο µέρα, ενώ τις άλλες τις αγνοεί.».... Η γυναίκα µε τα ξέµπλεκα µαλλιά χαµογελά γεµάτη πίκρα, γιατί γυναίκες την κάρφωααν, γυναίκες την σταύρωσαν και την κυνήγησαν ως την άκρη του γκρεµού. ΟΙ σύλλογοι και οι ενώσεις εσιώπησαν περίεργα, σαν να µη γνώριζαν, σαν να µην έµαθαν. Δεν ήταν να λάβουν οβολό από κανένα σεµινάριο της εκάστοτε κυβέρνησης, γι' αυτά δεν έτρεξαν να δώσουν το παρόν, να φωνάξουν, να διαµαρτυρηθούν, να υπερασπιστούν. Εσιώπησαν διότι η κάρτα µέλους του τάδε και του δείνα κόµµατος έδινε γραµµή σιωπής. Μόνο λίγες ακολούθησαν κι οι πιότερες στο δρόµο ξέκαµαν κι απόµειναν πίσω. Μια, δυο ακολούθησαν, ίσως και παραπάνω, αλλά κι αυτές δεν τόλµησαν στο φως της ηµέρας, µοναχά σαν το απόβραδο έρθει, γίνονται ξωτικά και νεράιδες και τραγουδούν τον καηµό της µέρας, την αγωνία του µεροκάµατου, την αδικία της αλαζονείας και του εγωισµού των ηγετίσκων. Νά λοιπόν, που µια µικρή σπίθα κρατά και σαν, κατά πως έλεγαν οι γιαγιάδες µας: «έχει ο καιρός γυρίσµατα», θα φουντώσει και θα κάψει τα λάθη.... Η γυναίκα στην άκρη του γκρεµού συνήθισε τον κίνδυνο και χαµογελούσε, χλεύαζε στις βολές, που έρχονταν από την πόλη των «εντιµότατων». Εκδίκηση δε γύρευε, αλλά περίµενε την ηώ ν' αναγγείλει την ανατολή µιας άλλης µέρας, που το φως της µαζί µ' ένα υπέροχο άρωµα θα φύγει για 'κεί, που οι ανθρωποι σέβονται τις αξίες και τις ανταµείβουν µε τρόπο τίµιο, ηθικό, γαληνεµένο. Οι άλλοι, γυναίκες κι άνδρες, δηλαδή «οι εντιµότατοι», στο βαθύ τους σκοτάδι, δε θα δουν ποτέ το τοπίο να φωτίζει. Η γυναίκα στην άκρη του γκρεµού δε θα πέσει. Σωστό δεν είναι στην ψυχή της θρήνοι ν' ακούγονται, δεν αρµόζουν τέτοια σε µια αληθινή γυναίκα. Αντίσταση, αγώνας και δικαίωση της πρέπουν... Εφημερίδα Χιακός Λόγος, 1995, Ιδιοτροπίες Στέλλα Μπάκνη. Σελίδα 10

11 Ποιήματα 1.ΕΙΔΙΚΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΣΤΗΝ ΡΟΤΑ ΤΗΣ ΚΑΡΔΙΑΣ. Σε γραμματόσημο express Το δάκρυ θα στεγνώσω Θα δω ταινίες ελληνικές Και δεν θα σε προδώσω Θα γράψω γράμμα μαγικό Με λόγια που αγγίζουν Θα σ αγοράσω νυφικό Και δεν θα σε γνωρίζουν Ειδικά για σένα μήνυμα ερωτικό Θα γράψω με την πένα την λέξη μυστικό Το μυστικό θα είναι λέξη γνωστή παλιά Αυτό που λέν «ti amo» οι σταρ του σινεμά Μετά θα πάω Λυκαβητό Με το ραδιοφωνάκι Θα χω για φόντο το σταθμό Θα σε σκεφτώ λιγάκι Κι ύστερα όταν βαρεθώ Στο σπίτι θα γυρίσω Και σαν κοιτώ το νυφικό Θα πιω και θα μεθύσω. 2.ΗΡΘΕΣ ΞΑΦΝΙΚΑ Είσαι κάτι που δεν μου συμβαίνει συχνά Κι αυτό το κάτι με ανεβάζει ψηλά Απ το λήθαργο βγαίνω ξανά Και το μέσα μου τώρα ξυπνά Σ αγαπώ να σου πω είναι ακόμα νωρίς Μα νομίζω μπορείς να το δεις Στην καρδιά μου βαθιά εισχωρείς Μα φοβάμαι όπως ήρθες θα χαθείς Και ίσως αύριο φύγεις μακριά Μα είσαι κάτι που δεν το χω συχνά. Αποτελέσματα, τρέχουν γρήγορα τα νέα. Ο πόνος του Χριστού αποτύπωμα μιας σινδόνας Αγωνία, άγχος και πόνος. Τα νέα καλά. Ήρθες. Μοιράστηκες μαζί μας κρασί και δάκρυ Αιωνιότητα σου φαίνεται άγια Και τα λείψανά σου χάθηκαν. Μορφή αγίου φωνή εντόμου. Τραγωδία η φωνή σου. Σκεπάσματα μοναξιάς τα δάκρυά σου ΑΠΕΛΠΙΣΙΑ και έρωτας Βράδια στο παραπέτασμα μιας βαρκούλας Που προχωράει αμέριμνα ο θεατής. Πηγαίνω πάνω, βουλιάζω Τρέμω στη σκέψη της νιότης σου. Παιδί μου γιατί όλα αυτά; Με ακολουθείς με συμπεράσματα μιας τραγωδίας η ζωή σου. Έρανες τον εαυτό σου και χάθηκες. Πήρες και μαζί σου την νιότη μας Την δικιά μου και την δικιά σου ΠΡΟΣΤΑΓΗ ΝΕΟ ΔΙΑΓΓΕΛΜΑ Η ρότα της καρδιάς σε άκουσε Ζεις και πεθαίνεις μια φορά ΠΡΟΣΤΑΓΗ, αστέρια θα γίνουν τα όνειρά σου Και κάπου εκεί τελειώνει ο χτύπος της καρδιάς. Αθανάσιος Κατσιγιάννης Νίκος Τούντας. Σελίδα 11

12 Συμβουλές ΜΥΣΤΙΚΟ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΠΡΟΚΛΗΣΗ Η ζωή μπορεί να γίνει σκληρή. Η πρόκληση όμως είναι να μην την αφήσουμε να μας τρίψει και να γίνουμε σκόνη, αλλά να μας γυαλίσει και να γίνουμε ένα λαμπρό πετράδι. Η πρόκληση αποτελεί τον καταλύτη για την επιτυχία. Το να ζείτε με πάθος είναι μια πρόκληση. Σας προκαλώ να επιτύχετε στη ζωή σας, αλλά όσα μπορείτε και ακόμα περισσότερα. Και επιπλέον σας προκαλώ να το διασκεδάζετε με όλη σας την ψυχή. Γιατί σας προκαλώ με τόσο παράξενο τρόπο; Διότι θέλω να καταλάβετε ότι το να αντιμετωπίζετε τις προκλήσεις κατά μέτωπο αποτελεί ευχαρίστηση. Μπορείτε να αντιληφθείτε τι σας λέω. Ορισμένοι δεν μπορούν. Κάποιοι θεωρούν ότι οι προκλήσεις είναι ανεπιθύμητες ενοχλήσεις που θα πρέπει να αποφεύγονται με κάθε τρόπο και με οποιοδήποτε κόστος. Κι αυτό είναι κρίμα, επειδή οι προκλήσεις, όχι μόνο μπορούν να μας κάνουν πραγματικά δυνατότερους, αλλά διότι επίσης κρύβουν ένα μυστικό. Και από την στιγμή που ξέρεις αυτό το μυστικό, το να ανταπεξέλθεις σε όλες τις προκλήσεις που αντιμετωπίζεις στη ζωή και την εργασία, γίνεται σκέτη ευχαρίστηση. Έτοιμοι, να το λοιπόν! Η πρόκληση ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ. Πρόκληση (στην αγγλική challenge) κυριολεκτικά σημαίνει ψευδής κατηγορία. Ακολουθώντας την ετυμολογία της λέξης στη μεσαιωνική αγγλική λέξη calenge και την μεσαιωνική γαλλική chalenge μέχρι και την λατινική λέξη calunniari όλες τους σημαίνουν ψευδής κατηγορία. Αυτό σημαίνει ότι η πρόκληση απλούστατα δεν είναι η αλήθεια, είναι κάτι που έχει επινοηθεί. Η αλήθεια είναι ότι εσείς και εγώ μπορούμε να επινοούμε προκλήσεις για να εξυπηρετούμε τις ανάγκες μας, τις επιθυμίες μας και τους σκοπούς μας. Αυτό διαφωτίζει κάπως τα πράγματα σχετικά με τις προκλήσεις, έτσι δεν είναι; Θυμάστε την Τζούλι, ήταν άρρωστη και δεν ήθελε να την δεχτεί ως αληθινή. Επομένως όταν χρησιμοποιώ την λέξη «πρόκληση» εννοώ ξεκάθαρα ότι την επινοώ, την κατασκευάζω, για να βοηθήσω τους ανθρώπους να ζήσουν με ΠΑΘΟΣ. Οι μεγαλύτερες προκλήσεις που μπορείτε να δημιουργήσετε, είναι προκλήσεις που σας ενδυναμώνουν. Μην ασχολείστε με προκλήσεις που το μόνο που κάνουν είναι να σας αποσπούν ή να σας καταβάλλουν. Να θυμάστε ότι οι προκλήσεις δεν είναι η αλήθεια. Επομένως εσείς αποφασίζετε, εάν θα τις ενστερνιστείτε ή όχι. Απορίψτε όλες τις προκλήσεις στη ζωή σας που δεν σας ενδυναμώνουν την επιτυχία σας και την ικανότητά σας να ζείτε με πάθος. Συνήθιζα να αποφεύγω τις προκλήσεις, ή τουλάχιστον προσπαθούσα. Όχι πια, πλέον στην ζωή μου, επιδιώκω ενεργά τις προκλήσεις, τις εντοπίζω, τις δημιουργώ όποτε μπορώ, διότι έχω αντιληφθεί την ικανότητά τους να με ενδυναμώνουν. Είμαι ένας ειδικός στις εξαιρετικές προκλήσεις, μία θιασώτρια των προκλήσεων, είμαι προκλησιομανής και σας συνιστώ να γίνετε και εσείς το ίδιο. Μάλλον κανείς άλλος από τους προπονητές στην ιστορία του αμερικανικού ποδοσφαίρου δεν ήταν τόσο πετυχημένος, όσο ο θρυλικός Βανς Λομπάρντι της ομάδας Γκριν Μπες Πάρκερ, που είχε μία καριέρα γεμάτη επιτυχίες, μετά αποσύρθηκε και μετά επανήλθε στην ενεργό δράση. Ένας από τους αναρίθμητους θαυμαστές του, ο Τόμι Πρόδρο είπε ότι «κι εγώ επίσης, θα ήθελα να κερδίζω σε κάθε παιχνίδι, αλλά όμως δεν είμαι σίγουρος αν η νίκη θα σήμαινε τόσα πολλά όταν θα νικούσα συνέχεια». Πιστεύω ότι αυτός ήταν και ο λόγος που ο Βανς σταμάτησε να προπονεί. Είχε κερδίσει σε υπερβολικά μεγάλο βαθμό. Επέστρεψε γιατί ένιωσε να του λείπει η προπονητική, αλλά ήδη τότε αντιμετώπιζε μία νέα πρόκληση, να επανέλθει στην ενεργό δράση επιτυχώς. Μία ρουτίνα συνεχών προκλήσεων χτίζει ισχυρές προσωπικότητες με τον ίδιο τρόπο που μία καλή εκγύμναση, χτίζει ισχυρά σώματα. Οι προκλήσεις σας κάνουν δυνατότερους με το να γυμνάζουν τους δημιουργικούς και συναισθηματικούς μύες σας. Οι προκλήσεις τονώνουν την διαίσθηση και την φαντασία σας, εξασκούν την επιθυμία σας, ισχυροποιούν την θετική στάση σας αφαιρούν τους περιτούς φόβους σας και προσθέτουν διαύγεια και σαφήνεια στην νοοτροπία σας. Οι προκλήσεις είναι τα βαράκια με τα οποία χτίζετε ένα δυνατό σώμα επιτυχίας. Έχετε φτάσει ποτέ σε κάποιο σημείο της ζωής σας ή της εργασίας σας, όπου να διαπιστώσετε πως δεν βρίσκεστε στο σημείο που θα θέλατε πραγματικά να είστε; (συνέχεια στην επόμενη σελίδα) Σελίδα 12

13 Έχετε ποτέ σταματήσει για να αναλογιστείτε ότι θα μπορούσατε να κάνετε περισσότερα και να βιώνετε μεγαλύτερη πληρότητα; Έχετε ποτέ αναρωτηθεί πως θα ήταν αν προχωρούσατε πολύ πέρα από σταδιακές βελτιώσεις στις επιδόσεις σας, ή στην ποιότητα ζωής και εργασίας σας εάν εκτοξευόσασταν πέρα από τους όποιους περιορισμούς σας και κάνατε μία επαναστατική πρόοδο; Αυτή λοιπόν είναι η δυνατότητα που σας δίνει το να ζείτε ΜΕ ΠΑΘΟΣ, είναι όλη δική σας. Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να δημιουργήσετε την πρόκληση και να παίξετε μαζί της. Αν είστε έτοιμοι, φύγαμε Θωμαΐς Φούντα. 1.«ΦΟΒΑΜΑΙ ΑΛΛΑ» Μ αφήνουν οι άμυνές μου. Θα ξημερώσει, τι θα κάνει; Ο χρόνος προσπαθεί να με πεθάνει. Αλλά νομίζω πως θα ζήσω το επόμενο πρωί Για να καλημερίσω τον ήλιο που θα βγει. 2.«ΘΥΜΗΣΟΥ ΜΕ» Φίλε μου, Βρίσκομαι κι εγώ σε μια γωνιά του κόσμου Θυμήσου με στη θλίψη μου και μια ελπίδα δώσ μου Όπως κι εγώ θυμήθηκα τη θλίψη σου μια μέρα Και πέρασα απ το σπίτι σου να πω μια καλησπέρα. Κάλλη Κρασσά. Σελίδα 13

14 Σάτιρα ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ ΣΑΤΥΡΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΤΟΥ ΓΕΡΑΣΙΜΟΥ ΜΟΣΧΟΠΟΥΛΟΥ Ζ Ζάπινγκ: Η άθληση του σύγχρονου έλληνα. Είναι πολύ κουραστικό να ξαπλώνεις στον καναπέ σου και να ψάχνεις ένα πρόγραμμα για να σε ψυχαγωγήσει. Ζαχαροπλάστης: Ο άνθρωπος, που κατασκευάζει γλυκά, αλλά και όμορφες κόρες. Ζέβρα: Ένα φυλακισμένο άλογο. Ζορρό: Κάποιες φορές, ακόμη και οι νομάρχες μπορούν να γίνουν υπερήρωες. Φυσικά, το κάνουν για να σώσουν τον τόπο κι όχι για κινήσεις εντυπωσιασμού. Η Ηθικοδιδάσκαλος: Ο άνθρωπος, που σου λέει ποιο είναι το ηθικό, αλλά δεν το εφαρμόζει στην δική του ζωή. Ημίχρονο: Αν κι εφόσον βρίσκεσαι στο γήπεδο, είναι ο χρόνος κατά τον οποίο απολαμβάνεις τον χορό από τις μαζορέτες και φυσικά είναι ο πραγματικός λόγος που γίνεται ο αγώνας. Η.Π.Α.: Η χώρα εκείνη, που βομβαρδίζει τους πάντες κι έχει διεισδύσει οικονομικά σχεδόν σε όλες τις χώρες, αλλά οι κάτοικοί της πάσχουν από υπερτροφία. Το θετικό είναι πως τα ινστιτούτα αδυνατίσματος πλουτίζουνε. Επίσης, έχει αποκτήσει «στενούς φίλους» από το ισλάμ, οι οποίοι εκφράζουν την ευγνωμοσύνη τους με βόμβες κι άλλα πολύτιμα δωράκια. Θ Θάνατος: Ο άγγελος εκείνος, ο οποίος μας διακόπτει από ό,τι κι αν κάνουμε, λέγοντάς μας: -«Ε! Εσύ έλα δώ! Κάπου έχουμε να πάμε εμείς οι δυο!» Φυσικά, έχει προηγηθεί συνεννόηση με τον φύλακα άγγελό μας, για να μην υπάρχει παρεξήγηση μεταξύ τους. Δηλαδή, συμβαίνει ο παρακάτω διάλογος: -«Φύλακα, ήρθε η ώρα του. Μπορείς να πας να ξεκουραστείς». Ο φύλακας άγγελος απαντά αγανακτισμένος κι ανακουφισμένος ταυτόχρονα: -«Κι εγώ προσπαθούσα να τον αποτρέψω από το να τρώει παϊδάκια όλη την ώρα! Τώρα πια είναι αργά για να κάνω οτιδήποτε. Δεν βαριέσαι, θα μετατεθώ σε κάποιον άλλον. Πάω, όμως, πρώτα να απολαύσω τις διακοπές μου! Φιλάκια Θάνατε!». Κάπως έτσι έρχεται το τέλος του καθένα από εμάς, καθώς τα πνεύματα μας προστατεύουνε, αλλά και μας ρίχνουν στα τάρταρα. Θαύμα: Κάτι, που δεν μπορεί ακόμη να εξηγηθεί από την επιστήμη κι έτσι προκύπτει το συμπέρασμα πως είναι μια θεϊκή πράξη. Ο συλλογισμός είναι απλός: Δεν μπορώ να το εξηγήσω, άρα είναι θαύμα. Παλιότερα, θεοποιούσαν τα φυσικά φαινόμενα, αν και υπάρχουν ακόμα οπαδοί αυτής της θεωρίας. Συμπεραίνουμε πως ό,τι δεν μπορούμε να το εξηγήσουμε με την κοινή λογική, είναι πράξη Θεού. Θεατής: Ο πολίτης της σημερινής κοινωνίας. Θεός: Ένας γεράκος με μακριά, άσπρα μαλλιά και γένια, ο οποίος όταν δημιούργησε το σύμπαν, τότε ήταν μάλλον νέος. Επιπλέον, αφότου το δημιούργησε δεν ξαναενεπλάκη ποτέ, αλλά αντιθέτως το άφησε να εξελίσσεται μόνο του. Ίσως, για αυτόν τον λόγο φτάσαμε σε αυτό το σημείο. Οι λίγες εξαιρέσεις είναι ο κατακλυσμός, οι δέκα εντολές και η γέννηση του Χριστού. Σε σχέση με τις δέκα εντολές, στις περισσότερες μας έλεγε περισσότερο τι να μην κάνουμε, οπότε θα μπορούσαν να αναφέρονται και ως οι δέκα απαγορεύσεις. Βέβαια, κάνει κάποιες παρασπονδίες με τα θαύματα, τα οποία όσο τα ερμηνεύουμε, τόσο περισσότερο βλέπουμε πως δεν κρύβεται Αυτός πίσω από τα εκάστοτε φαινόμενα. Θα παραθέσω και λίγα λόγια για τον χαρακτήρα Του. Είναι καλοκάγαθος, παντοδύναμος και πανταχού παρών. Εκτός όλων αυτών, είναι και χιουμορίστας και ίσως και λίγο είρωνας. Πχ τα μικρά παιδάκια που πεθαίνουν από καρκίνο, μάλλον είναι ένδειξη της τελευταίας του ιδιότητας. Όπως, όμως, και να το κάνουμε, θα μας απασχολεί μέχρι και το τέλος της ανθρωπότητας, όπου θα γίνει η Δευτέρα Παρουσία. Θρησκεία: Μια θεωρία, η οποία θέτει την ύπαρξη ενός υπέρτατου Δημιουργού ως αυτονόητη και δίνει συμβουλές περί διατροφής και έρωτα. Θύμα: Ο άνθρωπος, που οικιοθελώς υποφέρει και δεν βλέπει την διέξοδο, που ενδεχομένως του προσφέρει κάποιος. Σελίδα 14

15 Είδα άκουσα διάβασα ΑΝΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΜΥΡΤΩΣ ΚΑΠΡΗ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΟΡΧΑΝ ΠΑΜΟΥΚ «Ο ΤΖΕΒΝΤΕΤ ΜΠΕΗ ΚΑΙ ΟΙ ΓΙΟΙ ΤΟΥ Ο Ορχάν Παμούκ γεννήθηκε το 1952 στην Κωνσταντινούπολη. Πήρε το βραβείο «Νόμπελ» Λογοτεχνίας το Τελείωσε το ινστιτούτο Δημοσιογραφίας του Πανεπιστημίου της Πόλης. Έχει γράψει το «Ο Τζεβντέτ μπέη και οι γιοι του», «το σπίτι της σιωπής», «το λευκό κάστρο» (1985), «το μαύρο βιβλίο», «η καινούργια ζωή», «με λένε κόκκινο» (βραβείο IMPAC 2003), «ινσταμπούλ πόλη και αναμνήσεις» και «το μουσείο της αθωότητας». Στο πρώτο του βιβλίο με αφορμή τη ζωή του Τζεβντέτ μπέη ο Παμούκ περιγράφει και αναλύει τη ζωή της ανερχόμενης τάξης. Ο Τζεβντέτ μπέη ήταν ευκατάστατος έμπορος μουσουλμάνος και ήταν φαινόμενο μια και οι περισσότεροι έμποροι ήτανε Αρμένιοι, Ρωμιοί και Εβραίοι. Ήθελε να παντρευτεί και να κάνει οικογένεια. Ήτανε συντηρητικός και δεν τον ενδιέφερε η πολιτική. Η τάση του Κεμαλισμού είχε βαθιές ρίζες στην Τουρκική κοινωνία και ο Παμούκ αναφέρεται στο ευρύτερο κοινωνικό πλαίσιο στο γίγνεσθαι. Ο πεθερός του Τζεβντέτ μπέη μιλάει για την ζωή του, το υπουργιλίκι, το πασαλίκι, την θητεία του στην νομαρχία, την θέση του στην γαλλική πρεσβεία. Η νύφη η Νιγκιάν δημιουργεί αισθήματα ευφορίας στον Τζεβντέτ μπέη. Μετά ο Παμούκ γράφει για τις ατέλειες της τουρκικής κοινωνίας, που στηρίζεται στον συγκεντρωτισμό, στην θρησκεία, στην παλαιομοδίτικη αντίληψη για την ζωή. Ο Παμούκ περιγράφει την οικογένεια του Τζεβντέτ μπέη που αποτελείται από τους δύο γιους, τις δύο νύφες, την κόρη και τα δύο εγγόνια του. Η αφήγηση είναι ζωντανή και το βιβλίο διαβάζεται άνετα. Στο πολιτικό πεδίο από την συνταγματική μοναρχία πέρασαν στην εποχή της Δημοκρατίας. Το ένα κεφάλαιο ακολουθεί το άλλο γοργά και γλαφυρά. Σαν θέλετε να περάσετε λίγες ώρες διασκεδάζοντας τότε διαβάστε τον Τζεβντέτ μπέη και τους γιους του. Μυρτώ Καπρή. Σελίδα 16

16 Σελ. 15 Σελίδα 16

17 ΧΡΗΣΙΜΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ Κέντρα Ψυχικής Υγείας ΑΘΗΝΑ ΠΕΙΡΑΙΑΣ Κέντρο Κοινοτικής Ψυχικής Υγείας Βύρωνα-Καισαριανής Δήλου 14, Καισαριανή, τηλ , , Κέντρο Ψυχικής Υγείας Περιστερίου Πλούτωνος 19 και Ηφαίστου, Περιστέρι, τηλ , , Κέντρο Ψυχικής Υγείας Χαλανδρίου Μεσογείων και Ζαλόγγου 6, Αγ. Παρασκευή, τηλ , Κοινοτικό Κέντρο Ψυχικής Υγείας Παγκρατίου Τμήμα Ενηλίκων Φερεκύδου 5, Παγκράτι, τηλ Κέντρο Ψυχικής Υγείας Αθηνών Υπηρεσία Κοινωνικής Ψυχιατρικής Ενηλίκων Ιουλιανού 18 και Μαυροματαίων, Aθήνα, τηλ Κέντρο Ψυχικής Υγείας Αιγάλεω Σούτσου 4 - Πλατεία Δαβάκη, Αιγάλεω, τηλ Κέντρο Ψυχικής Υγείας Πειραιά Μπουμπουλίνας 15, Πειραιάς, τηλ Κέντρο Ψυχικής Υγείας Δραπετσώνας - Κερατσινίου Ελ. Βενιζέλου και Ανδριανού 1, Δραπετσώνα, τηλ , Τμήμα Ψυχιατρικής Εφήβων και Νέων Μεσογείων 154, τηλ Κέντρο Ψυχοκοινωνικής Υποστήριξης Βοτανικού Ελασιδών 30 και Κωνσταντινουπόλεως, Βοτανικός, τηλ Κέντρο Ψυχοκοινωνικής Υποστήριξης Ζεφυρίου Εθν. Μακαρίου 2, Ζεφύρι, τηλ , Παιδικό χωριό SOS. Ερμού 6 Αθήνα, Τ.Κ , τηλ , Γραμμές Άμεσης Βοήθειας ( SOS ) - Πληροφόρησης - Υποστήριξης Κέντρο Άμεσης Κοινωνικής Βοήθειας (ΕΚΑΚΒ) τηλ. 197 ή , όλο το 24ωρο, όλες τις ημέρες της εβδομάδας Γιατροί χωρίς σύνορα τηλ Εφημερεύοντα νοσοκομεία, διανυκτερεύοντα φαρμακεία, ιατροί τηλ ΟΚΑΝΑ, Οργανισμός Κατά των Ναρκωτικών τηλ Ανοιχτή τηλεφωνική γραμμή του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής (Ψ.Ν.Α.) για Αλκοολικούς τηλ Ανοιχτή γραμμή απεξάρτησης τοξικομανών τηλ Ανοιχτή γραμμή απεξάρτησης ΙΑΣΩΝ τηλ Γραμμή ψυχολογικής υποστήριξης της ΙΘΑΚΗΣ τηλ Γραμμή για εξάρτηση από τυχερά παιχνίδια τηλ Γραμμή SOS Αιγινητείου τηλ "Γραμμή Ελπίδας" της Αντικαρκινικής Εταιρείας τηλ Γραμμή Βοήθειας για θέματα AIDS (Νοσοκ. Συγγρού) τηλ Κέντρο Άμεσης Ψυχολογικής Υποστήριξης τηλ Ανοιχτή γραμμή οικογενειακής συμβουλευτικής & θεραπείας τηλ Ανοιχτή γραμμή εφήβων και νέων τηλ Γραμμή ψυχολογικής υποστήριξης Στρατού τηλ , Γραμμή ψυχολογικής υποστήριξης Αεροπορίας τηλ Γραμμή ψυχολογικής υποστήριξης Ναυτικού τηλ Χαμόγελο του παιδιού τηλ Γραμμή SOS της Γενικής Γραμματείας Ισότητας τηλ Γραμμή "Δίπλα σου" για κακοποίηση στην οικογένεια τηλ Χαμόγελο του Παιδιού SOS: 1056 Γραμμή Υποστήριξης Παιδιών Στο τηλέφωνο απαντούν παιδοψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί και εθελοντές. Ακούν τους προβληματισμούς των παιδιών όλο το 24ωρο και δέχονται καταγγελίες για παιδική κακοποίηση ή εκμετάλλευση. Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού & του Εφήβου SOS: Γραμμή Υποστήριξης Παιδιών & Εφήβων Η γραμμή απευθύνεται σε γονείς, παιδιά, εφήβους, εκπαιδευτικούς, επαγγελματίες ψυχικής υγείας και γενικά σε οποιονδήποτε έχει ανάγκη συμβουλής, υποστήριξης, βοήθειας, σχετικά με θέματα για την ψυχική υγεία της οικογένειας. Ώρες λειτουργίας γραμμής: Καθημερινά, 9:30 π.μ. έως 8:30 μ.μ., Σάββατο: 9:30 π.μ. έως 2:30 μ.μ. Μονάδα Επείγουσας Τηλεφωνικής Βοήθειας SOS: Αιγινήτειο Νοσοκομείο, Πανεπιστημιακή Ψυχιατρική Κλινική Τηλεφωνική βοήθεια για ψυχολογικά προβλήματα. Ώρες λειτουργίας γραμμής: Καθημερινά, 3:00 μ.μ. έως 11:00 μ.μ. "ΣΑΜΑΡΕΙΤΗΣ" (Ε.Ε.Σ.) 3ης ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 21 ΑΘΗΝΑ Τηλ Σελίδα 17

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου 1 ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου ΠΡΟΣΩΠΑ: Εμπενίζερ Σκρουτζ Τζέικομπ Μάρλεη (συνέταιρος του Σκρουτζ) Μπομπ Κράτσιτ (υπάλληλος του Σκρουτζ) Η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2 ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: 1. Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) 2. Αφηγητής 2 3. Αφηγητής 3 4. Παπα-Λάζαρος 5. Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) 6. Παιδί 2 7. Παιδί 3 8. Παιδί 4 9. Παιδί 5 10. Μητέρα

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;» Ταξίδι στις ρίζες Είχε φτάσει πια η μεγάλη ώρα για τα 6 αδέρφια Ήταν αποφασισμένα να δώσουν απάντηση στο ερώτημα που τόσα χρόνια τα βασάνιζε! Η επιθυμία τους ήταν να μάθουν την καταγωγή τους και να συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες Συμμετοχή στην εκδήλωση «Ο πλούτος της διαφορετικότητας» Στις 20-4-2013 μαθητές του γ/σίου Ν. Αλικαρνασσού πραγματοποίησαν στην πλατεία Ελευθερίας διάφορες δράσεις στα πλαίσια του προγράμματος με θέμα

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ Πέρος Ζαχαρίας Ζαχαρίας Πέρος ψευδώνυμο, του σπουδαστή της Αντιρύπανσης Ζαχαρία Περογαμβράκη. Στην Κοζάνη ασχολήθηκε με το Θέατρο σαν ερασιτέχνης ηθοποιός σε αρκετές παραστάσεις, συμμετείχε σε μία ταινία

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ Α ΣΚΗΝΗ: (Αυγό+κότα) ΑΥΓΟ: Γεια σας, εγώ είμαι ο Μήτσος. Ζω σ αυτό το κοτέτσι σαν όλα τα αυγά. Βαρέθηκα όμως να μαι συνέχεια εδώ. Θέλω να γνωρίσω όλον τον κόσμο. Γι αυτό σκέφτομαι

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Φερδινάνδο Πεσσόα. Ποιήματα

Φερδινάνδο Πεσσόα. Ποιήματα Φερδινάνδο Πεσσόα Ποιήματα ALVARO DE CAMPOS Απόσπασμα από την ποιητική σύνθεση του Φερνάντο Πεσσόα: Θαλασσινή ωδή του Άλβαρο ντε Κάμπος, μτφρ.-επιμ.: Μαρία Παπαδήμα, Εκδόσεις Νεφέλη 2012... Πόσες εθνικότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, 2012-2013)

ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, 2012-2013) ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, 2012-2013) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Σίγουρα έχετε ακούσει πολλές ιστορίες: άλλες για δράκους και νεράιδες, άλλες για πριγκίπισσες και πρίγκιπες στο

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα;

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Το λέμφωμα είναι δυνητικά ιάσιμη νόσος Με την επιστημονική συνεργασία του Αιματολογικού Τμήματος, Γ Πανεπιστημιακής Παθολογικής Κλινικής,

Διαβάστε περισσότερα

Πως σας ήρθε η ιδέα; Ε.Τ.: Μας παιδεύει ο Έρωτας και στήνει παιχνίδια ο κατεργάρης! Που γράψατε το βιβλίο σας; Ε.Τ.: Στον καναπέ μου!

Πως σας ήρθε η ιδέα; Ε.Τ.: Μας παιδεύει ο Έρωτας και στήνει παιχνίδια ο κατεργάρης! Που γράψατε το βιβλίο σας; Ε.Τ.: Στον καναπέ μου! Πως σας ήρθε η ιδέα; Ε.Τ.: Μας παιδεύει ο Έρωτας και στήνει παιχνίδια ο κατεργάρης! Που γράψατε το βιβλίο σας; Ε.Τ.: Στον καναπέ μου! Πόσο χρόνο σας πήρε η συγγραφή; Ε.Τ.: Κοιμάμαι + τρώω + περπατάω +

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΕΛΕΝΗ: Ικέτισσα, ω! παρθένα, σου προσπέφτω και σε παρακαλώ απ της δυστυχίας

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Lazarus Διασκευή:SarahS. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children www.m1914.org

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι.

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Το κομποσχοίνι είναι φτιαγμένο για να κάνουμε προσευχή. Δεν είναι διακοσμητικό, ούτε κάτι μαγικό. Είναι όπλο ιερό, μας υπενθυμίζει την προσευχή την οποία

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία.

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία. Λίγα λόγια... Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία. Στην πορεία άρχισα να αλλάζω. Όχι πώς δεν

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» 6/θ Δημοτικό Σχολείο Πολυδενδρίου Τάξη Γ «Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» Ζνα παραμφθι για το δικαίωμα των παιδιών ςτη φιλία, ςτο παιχνίδι και ςτο ςεβαςμό τησ προςωπικότητάσ τουσ. 6/Θ Δθμοτικό Σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση Κατερίνα Κατράκη Παράθυρο Ποίηση ΠΑΡΑΘΥΡΟ Κατερίνα Κατράκη Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Χαρακτικό εξωφύλλου - Προμετωπίδα: Βάσω Κατράκη Σχεδιασμός

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα