ΦΩΤΗΣ ΜΩΡΟΓΙΑΝΝΗΣ Δρ.Ψυχίατρος ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΦΩΤΗΣ ΜΩΡΟΓΙΑΝΝΗΣ Δρ.Ψυχίατρος ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ"

Transcript

1 ΦΩΤΗΣ ΜΩΡΟΓΙΑΝΝΗΣ Δρ.Ψυχίατρος ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004

2 2 Περιεχόμενα: 1.Μικρό σημείωμα για τα ναρκωτικά. (Περιοδικό Σύμπτωμα τ.5, έκδοση της Ομάδας φοιτητών Οδοντιατρικής, σελ26., Αθήνα 1979). 2.Συνέντευξη στο Δημοτικό Ραδιόφωνο Ιωαννίνων για την Πρόληψη από τα Ναρκωτικά. (Συνέντευξη στη δημοσιογράφο Μαρκέλλα Μαλτέζου, Ιωάννινα 10/4/1990). 3.Σχόλια των Εφημερίδων για παρέμβαση σε ημερίδα. (Ηπειρωτικός Αγών &Πρωινά Νέα. Ιωάννινα 14/3/1995). 4.Για την πρόληψη των Ναρκωτικών Μια άλλη προσέγγιση. (Άρθρο στην εφημερίδα Ηπειρωτικός Αγών Ιωαννίνων, 28/11/1998). 5.Συνέντευξη στην Ηπειρωτική Τηλεόραση για τα Ναρκωτικά. (Συνέντευξη στους δημοσιογράφους:λάκη Στεργίου και Ν.Τσόλη.Ιωάννινα, 29/10/1999). 6.Πρόταση για τη δημιουργία δομών θεραπείας των χρηστών ναρκωτικών ουσιών. (Υπεβλήθη στην Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση Ιωαννίνων στις 13/9/2002). 7.Προτάσεις για την λειτουργία του Συμβουλευτικού Σταθμού Καταπολέμησης Ναρκωτικών στα Ιωάννινα, Ιωάννινα 1/10/2002.

3 3 (Υποβλήθηκε και εγκρίθηκε στο Δ.Σ του Ιατρικού Συλλόγου και στο Δ.Σ του Συμβ/κού Σταθμού Καταπολέμησης Ναρκωτικών). 8. Πρόταση για επερώτηση στη βουλή, σχετικά με την λειτουργία του ΟΚΑΝΑ ( σε συνεργασία με τον Σταύρο Καλογιάννη) 26/3/ Των οικιών ημών εμπιπραμένων Μια αιτιολογική προσέγγιση της τοξικομανίας, Συνέδριο Πρόληψης Ναρκωτικών, 26-30/3/2003, Ιωάννινα 10.Προτάσεις για την Πρόληψη και τη Θεραπεία Ιωάννινα Ιούλιος 2003

4 4 1.ΜΙΚΡΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ. Η πληροφόρηση είναι αντίστροφα ανάλογη με την εξάπλωσή τους. Η άγνοια συμφέρει τις κυβερνήσεις, οι χρήστες φυλακίζονται χρόνια πολλά, το κοινωνικό στίγμα έντονο, ανελαστικό, καταδικαστικό, η κοινή γνώμη ομόφωνα καταδικάζει εκ δεξιών και αριστερών. Το Σύμπτωμα στο τεύχος 2-3, με ειδικό κείμενο αναπτύσσει την άποψη που συνοδεύει το πρόβλημα ναρκωτικά παράλληλα με τη μορφή της οικονομικής και πολιτιστικής ανάπτυξης της κοινωνίας και αναλύει την κομπίνα των εκατομμυρίων κερδών των εταιριών αλκοολούχων, καπνού και ψυχοφαρμάκων, που η χρήση τους δεν αποδεσμεύει το χρήστη από την εργασία και την κοινωνία. Τα ναρκωτικά εισάγουν μια άλλη κουλτούρα, ξένη και εχθρική του συστήματος-εύλογη η απαγόρευση. Το σημείωμα τούτο δεν παρακάμπτει το σχετικό κείμενο στο Σύμπτωμα 2-3.Παραπέμπει σε αυτό. Συμπληρωματικά παρατίθεται το τμήμα του κειμένου της Επιτροπής για τη Σωστή Ενημέρωση και Αντιμετώπιση των Ναρκωτικών, όπου εμπεριέχονται συγκεκριμένες προτάσεις στο πλαίσιο αλλαγής του χουντικού Νόμου περί Ναρκωτικών και κατασκευής νέου εξίσου σκληρού. Το τμήμα της προκήρυξης με τις προτάσεις είναι το ακόλουθο: 1.Αποποινικοποίηση της ΧΡΗΣΗΣ όλων των ουσιών, στο βαθμό που έχει αποδειχτεί ότι η ποινικοποίηση έχει αυξήσει το πρόβλημα. Π.χ.η φυλάκιση ενός μη τοξικομανή (π.χ. χρήστη Χασίς) τον οδηγεί στο να γίνει τοξικομανής (πρεζάκιας). 2.Εξακολούθηση της ποινικοποίησης του ΕΜΠΟΡΙΟΥ, στο βαθμό που αγωνιζόμαστε για ανθρώπινες και όχι κερδοσκοπικές σχέσεις. 3.Διάθεση της Ηρωίνης από ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ, με καταλόγους, για όσους δεν έχουν ακόμα φθάσει στο στάδιο να τη σιχαθούν

5 5 πράγμα που θα γίνει οπωσδήποτε σύντομα. Αυτό θα τσακίσει το εμπόριο, που είναι και ο κύριος φορέας της πρακτικής εξάπλωσης. 4.Δημιουργία και ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ πραγματικών Κέντρων ΑΠΟΤΟΞΙΝΩΣΗΣ με σύγχρονο εξοπλισμό και απεθιστικά φάρμακα (Methadone, ανταγωνιστές κ.λ.π), στα οποία δεν θα υπάρχει βίαιος εγκλεισμός, στο βαθμό που είναι γνωστό ότι βίαια αποτοξίνωση δεν γίνεται ποτέ. 5.Δημιουργία και λειτουργία ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΩΝ ΑΥΤΟΒΟΗΘΕΙΑΣ, που θα ενημερώνουν συνέχεια το κοινό, θα καταπολεμούν όλες τις αντιεπιστημονικές και ύποπτες απόψεις και θα μπορούν να βοηθήσουν επείγοντα περιστατικά με Ιατρική, ψυχολογική και ανθρώπινη αντιμετώπιση. Καλούμε ακόμα, τους οποιουσδήποτε μη ειδικούς ή ειδικούς που έχουν αντίθετες απόψεις, αν νομίζουν ότι στηρίζονται σε επιστημονικά δεδομένα, να μας αντιπαρατεθούν σε δημόσια συζήτηση κι όχι με λιβελογραφήματα ή υβρεολόγιο που είναι πιθανόν να κάνουν μέσα από κίτρινο τύπο ή υστερικές συγκεντρώσεις. -ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΝΟΙΑ -ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΑΡΤΗΣΗ -ΓΙΑ ΜΙΑ ΖΩΗ ΜΕ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ, ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ ΚΑΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Επιτροπή για Σωστή Ενημέρωση και Αντιμετώπιση των Ναρκωτικών (Ε.Σ.Ε.Α.Ν)

6 6 Για λόγους φιλολογικούς, αλλά και ουσιαστικούς τοποθετείται και ένας μικρός βιβλιογραφικός κατάλογος, επειδή η παραφιλολογία των Ναρκωτικών συνεχώς εμπλουτίζεται. Βιβλιογραφία για τα Ναρκωτικά. 1.Βαρώνος Δ: Ιατρική Φαρμακολογία.κεφ.3.4 Ψυχοφαρμακολογία. 2.Οικονομόπουλος Γ:HASHISH, MESCALINE, LSD Ψυχεδελικά ή Ψυχοδηλωτικά, Εκδόσεις Κοινότητα. 3.RATNA LAWRENCE:Η πολιτική της Τοξικομανίας-Πολιτική ανασκόπηση της Αγγλικής στάσης για τα ναρκωτικά. Η Τρέλλα. Εκδ.Χατζηνικολή. 4.G.WASSON, AL.HOFMANN, C.RUCK.:LSD, Ο δρόμος για την Ελευσίνα, εκδ.κοινότητα. 5.GUIDO BLUMIR:Ηρωίνη, εκδ.νέα Σύνορα 6.GIANCARLO ARNAO:Κοκαίνη, εκδ.νέα Σύνορα 7.Ουίλιαμ Μπάροουζ:JUNKY, Εκδ.Απόπειρα 8.Ν.Νικολάου: Ναρκωτικά, Φαρμακολογικές και Βιοχημικές επιδράσεις. Επιστημονική σκέψη, τεύχος5. 9.Περ.SCIENTIFIC AMERICAN:COCAINE, Μάρτιος Μοσχοβάκης Α., Σαββάκη Ε., Αμαργανίδης Α., Καψαμπέλης Β., Παπανικολάου Γ:Κάνναβη Ψυχοφαρμακολογία/Υποκουλτούρα.Περ. Σύγχρονα Θέματα, τ.3, Δεκ.1978.

7 7 Κοινωνική Ψυχοπαθολογία και εξάρτηση από τα ναρκωτικά Συνέντευξη στο δημοτικό Ραδιόφωνο Ιωαννίνων, στους δημοσιογράφους Γιάννη Καλούδη και Μαρκέλλα Μαλτέζου (10/4/1990). Δημοσιογράφος:Το θέμα της σημερινής εκπομπής απασχολεί ένα μεγάλο μέρος της ελληνικής κοινωνίας και της παγκόσμιας κοινότητας γενικότερα.αναφέρομαι στα ναρκωτικά και στις τρομακτικές διαστάσεις που έχει πάρει η εξάπλωσή τους. Νομίζω ότι είναι πάρα πολύ εύκολο να ενημερωθεί κάποιος για τα ναρκωτικά, είτε μέσω των εφημερίδων που καθημερινώς ασχολούνται μ το θέμα αυτό, είτε μέσω άλλων εντύπων. Σε καμία περίπτωση δεν επιδιώκουμε να σας φοβίσουμε, αλλά να σας προβληματίσουμε, λέγοντάς σας ότι 6 στους 100 μαθητές έχουν κάνει χρήση ναρκωτικών, ενώ παράλληλα έχει παρατηρηθεί αύξηση από το 1984 μέχρι σήμερα, 20% της χρήσης τους. Επειδή όμως τόσο εγώ, όσο και ο συνάδελφός μου δεν είμαστε έμπειροι επί του θέματος, έχουμε προσκαλέσει στην εκπομπή μας, ένα ειδικό οποίος θα μας μιλήσει για τα ναρκωτικά. Είναι γιατρός, ειδικευόμενος ψυχίατρος. Ονομάζεται Φώτης Μωρόγιαννης και εργάζεται στην Πανεπιστημιακή Κλινική του Νοσοκομείου Δουρούτης. Καλή σας μέρα κ. Μωρόγιαννη. Μωρόγιαννης: Σας ευχαριστώ ιδιαιτέρως για την πρόσκληση. Είναι πράγματι πολύ σοβαρό το θέμα και θα πρέπει να το συζητήσουμε απαντώντας κυρίως σε ερωτήματα που αφορούν τους λόγους για τους

8 8 οποίους ένας νέος σήμερα φτάνει σ αυτό το φοβερό καθεστώς της εξάρτησης, από ουσίες σαν και αυτές που όλοι γνωρίζουμε. Δημοσιογράφος : Πιστεύω ότι θα υπάρξει μια ενδιαφέρουσα συζήτηση σήμερα, Κυριακή πρωί, στο δημοτικό ραδιόφωνο Ιωαννίνων. Στο πρώτο μέρος της εκπομπής όπως προαναφέραμε, θα αναφερθούμε διεξοδικά στο θέμα των ναρκωτικών με τη βοήθεια του κ.μωρόγιαννη. Στο δεύτερο μέρος θα έχουμε ανταποκρίσεις από τα διάφορα Λύκεια της περιοχής. κ. Μωρόγιαννη είστε γιατρός, συνεπώς ως έμπειρος, θα θέλαμε να μας πείτε τι προβλήματα πιστεύετε πως αντιμετωπίζουν οι σημερινοί νέοι που τους ωθούν στην όλο και αυξανόμενη χρήση των ναρκωτικών. Μωρόγιαννης: Καταρχάς πρέπει να πούμε ότι το πρόβλημα των ναρκωτικών δεν είναι αποκλειστικά και μόνο ιατρικό, αλλά θεωρώ πως είναι και ένα ιατροκοινωνικό θέμα. Δηλαδή πρέπει πάντοτε να το αντιμετωπίζουμε ευρύτερα και να ζητάμε τη γνώμη πολλών ειδικών και πολλών ανθρώπων που έχουν ασχοληθεί με το θέμα. Ως ειδικός επί του θέματος μπορώ να σας πω τα εξής: ζούμε σε μια μεταβιομηχανική κοινωνία η οποία δεν επιδέχεται πολλές ανησυχίες και αμφισβητήσεις. Όλες οι ελπίδες, οι αμφισβητήσεις των νέων, όλα τα σοβαρά προβλήματα, όπως το δικαίωμα στον πολιτισμό, στην εργασία, στις σταθερές συναισθηματικές σχέσεις και στην δημιουργικότητα που είναι έμφυτη στους νέους, όλα αυτά δυστυχώς καταπνίγονται μέσα σε ένα φοβερό καταναλωτισμό που μας διατρέχει και μας καταπνίγει. Στοιχεία που αφορούν κυρίως τους νέους, αλλά και όλους μας γενικά.οι νέοι όμως πλήττονται ιδιαίτερα, ως ευαίσθητοι δέκτες όλων αυτών των κοινωνικών καταστάσεων. Κάνοντας αυτή την μικρή εισαγωγή στο θέμα μας μπορούμε στην συνέχεια να περάσουμε σε ειδικότερες διαστάσεις, να το εξειδικεύσουμε δηλαδή και στην κοινωνική του διάσταση αλλά και σε μια πιο προσωπική που αφορά τόσο τον ίδιο τον χρήστη, όσο και την οικογένειά του. Δημοσιογράφος : κ. Μωρόγιαννη θα ήθελα να περάσω σε μια άλλη ερώτηση που νομίζω ότι ενδιαφέρει πάρα πολύ κόσμο. Ξέρουμε ότι σήμερα τα παιδιά αντιμετωπίζουν πάρα πολλές καταστάσεις,

9 9 προσφεύγοντας στη βία, στην τρομοκρατία, συμπεριφέρονται με ανήθικο τρόπο, χρησιμοποιούν άσχημες εκφράσεις κλπ. Τελικά που οφείλεται αυτή η αντίδραση και από πού πηγάζουν τα προβλήματα των νέων; Θα θέλαμε να μας εξηγήσετε ορισμένα πράγματα. Πιστεύετε ότι ευθύνεται η οικογένεια, η κοινωνική ζωή, το σχολείο; Μωρόγιαννης: Όλα,όσα αναφέρατε, αναμφίβολα παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στην ψυχολογία των νέων και όχι μόνο, γιατί νομίζω πως αφορούν όλους τους ανθρώπους και οφείλονται σε αυτό που ονομάζουμε η κρίση των κοινωνικών αξιών στην εποχής μας. Δεν υπάρχει δηλαδή ένα σύστημα κανόνων και αξιών που να γίνεται αποδεκτό από όλους τους πολίτες της Ελλάδας, αλλά και του κόσμου. Αυτό εμφανίζεται πιο έντονο και πιο σαφές και με πιο κραυγαλέα δείγματα αντίδρασης στους νέους, με αποτέλεσμα να έχουμε όλα αυτά τα φαινόμενα που αναφέρατε, συγκεκριμένα και χαρακτηριστικότερα τη βία και την άρνηση διαφόρων γνωστών κοινωνικών τρόπων συμπεριφοράς. Η διερεύνηση των παραγόντων εκείνων που ωθούν έναν νέο στο καθεστώς της εξάρτησης από ναρκωτικές ουσίες, νομίζω ότι είναι ένα πολυδιάστατο θέμα. Ξεκινάει από όλα όσα αναφέραμε, αλλά είναι ένα πολύ ειδικό θέμα. Είναι ένας περίεργος κόσμος, ο κόσμος του ανθρώπου που ξεκινάει να μπει σ αυτόν τον κόσμο της εξάρτησης. Θα πρέπει σε αυτό το σημείο να ορίσουμε λίγο καλύτερα τα πράγματα. Δηλαδή από τη μια μεριά υπάρχει ο νέος ο οποίος γίνεται χρήστης μιας συγκεκριμένης ουσίας και από την άλλη μεριά είναι η ίδια η ουσία. Ασφαλώς παράλληλα με αυτά υπάρχει ένα κοινωνικό οικογενειακό ή πολιτιστικό περιβάλλον πλαίσιο μέσα στο οποίο γίνεται αυτή η μοιραία συνάντηση. Να ξεκινήσουμε όμως χωρίς να μιλήσουμε ειδικά μόνο για τις ουσίες που όλοι ξέρουμε πια, τα χαρακτηριστικά τους και την εξάρτηση που προκαλούν (σωματική και ψυχολογική). Πιστεύω πως πρέπει να αναλύσουμε την προσωπικότητα του ανθρώπου εκείνου που χρησιμοποιεί ναρκωτικά. Ποιος είναι; από πού προέρχεται; σε τι κόσμο βρίσκεται; ποιος είναι ο πολιτισμός του; ποιες είναι οι απόψεις τους; τι ζητάει σ αυτή τη ζωή; αυτό είναι, νομίζω, το μείζον ερώτημα για να

10 10 απαντήσουμε στο τι συμβαίνει τελικά μ αυτό το φοβερό καθεστώς της εξάρτησης. Τα ερωτήματα λοιπόν τίθενται ένα προς ένα. Ποιος είναι αυτός ο άνθρωπος και από πού προέρχεται; Ασφαλώς προέρχεται από μια συγκεκριμένη οικογένεια., από ένα συγκεκριμένο κοινωνικό και πολιτιστικό καθεστώς. Εδώ αναδύεται ένα τεράστιο ερώτημα, ποια είναι τα χαρακτηριστικά της οικογένειας εκείνης που δημιουργεί έναν άνθρωπο ο οποίος στο μέλλον θα εξαρτηθεί από ουσίες. Σκεπτόμενοι βλέπουμε πως είναι πάρα πολύ σοβαρό. Το πρόβλημα δεν είναι διανοητικό, δηλαδή κάθε παιδί ξέρει ότι οι ουσίες που χρησιμοποιεί και θα χρησιμοποιήσει στο μέλλον είναι επιβλαβείς και επικίνδυνες. Όλοι οι τοξικομανείς, όλοι οι άνθρωποι, οι οποίοι χρησιμοποιούν ουσίες, ξέρουν πολύ καλά ότι είναι επικίνδυνες. Το πρόβλημα είναι ότι δεν μπορούν οι ίδιοι να αποφύγουν αυτές τις ουσίες γιατί με αυτό τον τρόπο μαθαίνουν συστηματικά και συνεχώς. Προέρχονται από ένα συναισθηματικό πλαίσιο το οποίο δεν τους ικανοποιεί, με αποτέλεσμα να οδηγούνται στη χρήση για να εκπληρώσουν τις βαθύτατες συναισθηματικές τους ανάγκες. Έτσι λοιπόν από την μια μεριά έχουμε μια ατελή συναισθηματική συγκρότηση του ανθρώπου που θα γίνει χρήστης, κατάσταση για την οποία υπεύθυνη κατά 100% και σ απόλυτο βαθμό είναι η οικογένεια, δηλαδή οι καταβολές του και η ανατροφή του μέσα σε αυτή. Και από την άλλη μεριά είναι η κοινωνική επιρροή, η κοινωνική μάθηση. Γνωρίζουμε πως, όπως όλοι οι άνθρωποι, έτσι και οι νέοι, μαθαίνουν να υιοθετούν εξαρτησιακούς κοινωνικούς κανόνες. Δημοσιογράφος :Μπορούμε με βάση τα παραπάνω να υποθέσουμε πως το κέντρο όλων αυτών των προβλημάτων ξεκινάει από την οικογένεια; Μωρόγιαννης: Ασφαλώς. Εγώ το πιστεύω σε πολύ μεγάλο βαθμό και είναι ένα σημαντικό στοιχείο που πρέπει να συζητήσουμε εκτενέστερα. Δημοσιογράφος: Συνεπώς, με βάση τη δική σας άποψη, μπορούμε να πούμε πως η αιτία για να φτάσει κάποιος στα ναρκωτικά είναι η οικογενειακή κατάσταση του χρήστη. Μωρόγιαννης: Μία από τις αιτίες, και η πιο σημαντική κατά τη γνώμη μου. Έχουμε συνηθίσει να βλέπουμε την οικογένεια στατικά, με

11 11 οικονομικούς όρους δηλαδή και να πιστεύουμε στην εικόνα της οικογένειας που βγαίνει προς την κοινωνία, προς τους άλλους, με αποτέλεσμα εμείς να θεωρούμε ως επιτυχημένη και ευτυχισμένη οικογένεια εκείνη, στην οποία επικρατεί αφθονία, υπάρχουν αγαθά, υπάρχουν λεφτά για φροντιστήρια, υπάρχουν παιχνίδια, υπάρχουν πολυτελή αυτοκίνητα κτλ. Το πρόβλημα όμως στην οικογένεια, το ουσιαστικό πρόβλημα, και το κριτήριο για μια επιτυχημένη οικογένεια δεν είναι αυτό σε καμία περίπτωση. Το κριτήριο για να μεγαλώσει ένα παιδί με υγιή πρότυπα όπως είναι το μητρικό και το πατρικό πρότυπο, είναι η συναισθηματική του ασφάλεια. Έχουμε παραγνωρίσει πάρα πολύ αυτό τον παράγοντα και μπορώ να πω ότι οι σημερινοί γονείς δεν ξέρουν να μεγαλώσουν τα παιδιά τους. Είναι περίεργη η συμπεριφορά των γονέων, και μιλάω για τις φυσιολογικές οικογένειες, για τις οικογένειες που έχουν πατέρα, μητέρα, αδέρφια, γιαγιά, παππού κ.λ.π., οι οποίες, κατά κάποιο τρόπο, παραμελούν τα παιδιά τους που ενδεχομένως στο μέλλον να φτάσουν σε μια κατάσταση εξάρτησης. Δεν μιλάω για τις οικογένειες που έχουν από τη δομή τους, από την φύση τους, προβλήματα όπως η έλλειψη του ενός γονέα, ο θάνατος της μάνας, ο θάνατος του πατέρα, η εγκατάλειψη της εστίας από τον ένα γονέα, το διαζύγιο που θεωρούνται τα κλασικά αίτια για τα σοβαρά προβλήματα μιας οικογένειας. Σ αυτή την περίπτωση όταν η οικογένεια έχει προβλήματα, είναι πιο καταφανής ο λόγος της συναισθηματικής ανεπάρκειας του παιδιού, το οποίο εν συνεχεία θα οδηγηθεί στη διαμόρφωση μιας προσωπικότητας με προβλήματα, κυρίως από συναισθηματικής και ψυχικής πλευράς. Θέλω όμως να σας μιλήσω για τη φυσιολογική οικογένεια κυρίως και αυτός νομίζω είναι ο κύριος στόχος αλλά και η βασική εστία παρέμβασης για την πρόληψη από τη χρήση ψυχοτρόπων ουσιών. Δημοσιογράφος: Θα ήθελα όμως να αναφερθούμε και στο ρόλο του σχολείου και να κάνω μερικές ερωτήσεις στον κ. Μωρόγιαννη, γιατί το ακροατήριό μας αποτελείται κυρίως από μαθητές

12 12 Μωρόγιαννης:. Το σχολείο είναι μια άλλη σημαντική δομή στην οποία τα παιδιά καταναλώνουν την μεγαλύτερή τους δραστηριότητα. Στις μέρες μας όμως το σχολείο θεωρείται πως δημιουργεί ανθρώπους με έναν τεχνοκρατικό κυρίως τρόπο, οι οποίοι άνθρωποι στη συνέχεια καλούνται να συμμετάσχουν στην διαδικασία παραγωγής, όπως επιβάλλεται από την κοινωνία. Από την άλλη πλευρά όμως οι νέοι αμφισβητούν τη διαδικασία αυτή και ουσιαστικά δεν αποδέχονται μόνο αυτό τον ρόλο. Βλέπουν το σχολείο σαν ένα πολιτιστικό χώρο, σαν ένα χώρο που θα αναπτυχθεί, θα συμπληρωθεί και θα εξευγενισθεί η σκέψη και η προσωπικότητά τους, ένα χώρο ανταλλαγής ιδεών, ελεύθερης δημιουργικότητας και έκφρασης. Μια διαφορετική θέαση του σχολείου, η οποία επειδή είναι ανέφικτη στις μέρες μας, έχει ως αποτέλεσμα οι νέοι να αδιαφορούν σε μεγάλο βαθμό για την επίδοση και την ουσιαστική γνώση. Παράλληλα η πολιτεία αλλά και οι καθηγητές, οι φορείς δηλαδή αυτής της γνώσης, δεν ενθαρρύνουν τα παιδιά να επιδιώξουν μεγαλύτερους στόχους. Υπάρχει μια τεχνοκρατική κατάσταση στα σχολεία, όπως προανέφερα και αυτό μεταφράζεται στην αλόγιστη και ανούσια βαθμοθηρία, δηλαδή βαθμούς για να μπούμε στο Πανεπιστήμιο και τίποτε άλλο. Αυτό κουράζει πάρα πολύ τα παιδιά. Σε συνδυασμό με μια σύμφυτη αμφισβήτηση από την πλευρά των νέων, οι οποίοι αναζητούν και αναζητούσαν πάντα στην ιστορία του μαθητικού κόσμου. Ξέρουμε ότι υπήρχαν πολλές και έντονες αμφισβητήσεις του καθεστώτος στα σχολεία, το οποίο θα το ονόμαζα αυταρχικό. Με αφορμή ένα φιλμ που προβάλλεται στην Αθήνα αυτές τις μέρες, αναφέρομαι στο έργο Ο κύκλος των χαμένων ποιητών, όπου εκθειάζεται η αντιαυταρχική συμπεριφορά ενός καθηγητή και το πλησίασμα των μαθητών μέσα από την δυνατότητα να εκφράσουν τον πραγματικό τους κόσμο, είδαμε να γεμίζουν οι αίθουσες των κινηματογράφων με μαθητές, με παιδιά τα οποία πραγματικά βρήκαν κάποια σπίθα, κάποια ενδιαφέροντα στοιχεία. Γεγονός που αποδεικνύει ότι οι καθηγητές και το σχολείο δεν τους παρέχουν ικανοποιητικά στοιχεία, ο χρόνος του σχολείου είναι νεκρός χρόνος, κατά τη διάρκεια του οποίου τα παιδιά αισθάνονται ρουτίνα,

13 13 εφόσον και οι καθηγητές είναι και αυτοί άνθρωποι χαλαροί στην παροχή της εκπαίδευσης, άνθρωποι που δεν έχουν καμιά δυνατότητα να προσεγγίσουν τα παιδιά με ένα πνεύμα αγάπης αλλά και ουσιαστικής προσφοράς γνώσης. Υπάρχει μια αυστηρότητα, μια αυταρχικότητα στα σχολεία η οποία δεν διακρίνεται εύκολα, αν και όλοι ισχυρίζονται το αντίθετο, ότι δηλαδή στα σχολεία υπάρχει μια σχετική χαλαρότητα. Επιτρέψτε μου να διαφωνήσω. Η κοινωνία είναι σκληρή και πολύ απαιτητική από τους νέους και μέσα στη δομή του σχολείου, το κλίμα αυτό είναι έντονο. Να σας δώσω ένα απλό παράδειγμα, κατά τη διάρκεια των εισαγωγικών εξετάσεων, ο μαθητής που θα χάσει μία μονάδα, θα μείνει έξω από το Πανεπιστήμιο. Δηλαδή οι ελπίδες μιας ολόκληρη ζωή μπορεί να χαθούν από την απώλεια μιας μονάδας. Αυτό αποδεικνύει το πόσο αμείλικτο είναι το εκπαιδευτικό σύστημα για τους μαθητές. Από την άλλη πλευρά δεν υπάρχει ένας πολιτιστικός χώρος γόνιμος, στον οποίο οι άνθρωποι αυτοί να μπορούν να εκφραστούν, με αποτέλεσμα να μένει ένα ολόκληρο κενό. Όταν τίθεσαι εκτός πολιτισμού βρίσκεσαι και σε ένα συναισθηματικό κόσμο, ο οποίος είναι ασταθής. Τι βρίσκεται τότε μπροστά σου; βρίσκονται τρόποι οι οποίοι καλύπτουν αυτές τις ανάγκες και μάλιστα με μια μελετημένη μέθοδο θα έλεγα. Η εξάρτηση από τις ουσίες αυτές, καλύπτει τις συναισθηματικές ανάγκες με ένα τρόπο μαγικό, πραγματικά. Γι αυτό βλέπουμε και πόσο σοβαρή είναι η ψυχολογική εξάρτηση των ανθρώπων από ουσίες σαν και αυτές που συζητάμε, σαν τα ναρκωτικά δηλαδή. Δημοσιογράφος:. Σε αυτή την εκπομπή δεν μπορούμε να λύσουμε το πρόβλημα, το οποίο έχει πάρει τεράστιες διαστάσεις στις μέρες μας. Οπωσδήποτε όμως μπορούμε να βοηθήσουμε στην καλή προσπάθεια που έχει ξεκινήσει εδώ και αρκετό καιρό, από την πολιτεία και από άλλους φορείς, ενάντια στη μάστιγα των ναρκωτικών. Σύμφωνα με κάποιον ακροατή, το πρόβλημα ναρκωτικά αποτελεί ευθύνη της πολιτείας. Ρώτησε λοιπόν, αν συμφωνείτε με την άποψη, ότι η πολιτεία είναι η κύρια αιτία που οδηγεί κάποια παιδιά στα ναρκωτικά.

14 14 Μωρόγιαννης: Θα έλεγα ότι η ερώτηση είναι ενδιαφέρουσα βέβαια. Η πολιτεία αναμφίβολα ευθύνεται για τους πολίτες της, οφείλει να τους προστατεύει σε κάθε περίπτωση. Και οφείλει να κρίνει, αν πραγματικά κάποιες καταστάσεις κοινωνικές, όπως το καθεστώς της εξάρτησης, η χρήση η κατάχρηση και η εξάρτηση από κάποιες ουσίες, πρέπει να αντιμετωπιστούν σαν πρόβλημα.. Βέβαια αν η πολιτεία κατευθύνει τους νέους σε αυτή την κατάσταση, μέσω της νομοθεσίας, μέσω των κοινωνικών αξιών που αναπαράγει, είναι ένα τεράστιο ερώτημα, το οποίο δεν θα θελα να το απαντήσω μόνο εγώ. Η προσωπική μου γνώμη είναι ότι και βέβαια υπάρχουν ευθύνες από την πολιτεία και μέσω της νομοθετικής ρύθμισης του προβλήματος των ναρκωτικών αλλά δεν είναι στη αρμοδιότητά μου να αναφερθώ. Εγώ απλώς θα πω ότι η κοινωνία τις πιο πολλές φορές, σχεδόν στην πλειονότητα της, κατευθύνει τους ανθρώπους και τους πολίτες της στην υιοθέτηση κοινωνικών συμπεριφορών. Με κάποιες επιφυλάξεις, θεωρώ πως κατευθύνει κάποιους ανθρώπους στην υιοθέτηση ιδιαίτερων κοινωνικών συμπεριφορών. Συνεπώς προκύπτει και η ευθύνη της πολιτείας, αλλά η κατεύθυνση προς την εξάρτηση από τις ουσίες αυτές σχετίζεται με το συναισθηματικό υπόστρωμα του ανθρώπου που θα εξαρτηθεί και τις ανάγκες που ο ίδιος ο χρήστης θέλει να καλύψει. Και εδώ τίθεται το ερώτημα: γιατί δεν εξαρτώνται όλοι από τα ναρκωτικά αφού υποτίθεται ότι πολιτεία, μας οδηγεί εκεί ; άρα λοιπόν, κάποιοι εξαρτώνται, και κάποιοι κατευθύνονται σ αυτές τις ουσίες και τις χρησιμοποιούν. Μπορούμε να πούμε λοιπόν πως υπάρχει ένας ειδικός τύπος της προσωπικότητας του χρήστη. Όπως προανέφερα, οι άνθρωποι αυτοί (οι χρήστες)έχουν ένα ιδιαίτερο συναισθηματικό κόσμο, τον οποίο θα πρέπει να προσεγγίσουμε. Και εκεί πρέπει να εστιάσουμε την προσπάθεια της πρόληψης, στη διερεύνηση της προσωπικότητας και του συναισθηματικού υποβάθρου του χρήστη. Δημοσιογράφος: Κύριε Μωρόγιαννη, νομίζω ότι το θέμα είναι πολύ ενδιαφέρον, αν κρίνω από τα τηλεφωνήματα. Ήδη ένα φίλος ακροατής

15 15 βρίσκεται στο τηλέφωνο και θέλει να καταθέσει την προσωπική του άποψη. Δημοσιογράφος:, κ. Μωρόγιαννη, θέλω να σας κάνω μια άλλη ερώτηση: ποια είναι η γνώμη σας για τα προβλήματα που οδηγούν στα ναρκωτικά. Όπως είπατε μεγάλη ευθύνη έχει η οικογένεια για τις συναισθηματικές ανασφάλειες των νέων. Από το 1984 μέχρι το 1989 παρατηρήθηκε αύξηση στη χρήση των ναρκωτικών. Αυτό σημαίνει, ότι από τότε μέχρι σήμερα έχουν αλλάξει πολλά στην ελληνική οικογένεια, στην ελληνική κοινωνία. Μωρόγιαννης: Πράγματι η οικογένεια παίζει σημαντικό ρόλο. Συνεχώς όμως υπάρχει μια τάση να υπερεκτιμάμε τις ευθύνες των άλλων και ποτέ να μην αναγνωρίζουμε τις δικές μας. Εγώ δεν υποτίμησα σε καμιά περίπτωση τις ευθύνες της πολιτείας και ασφαλώς λαμβάνω υπόψη μου τις περιπτώσεις εκείνες όπου υπάρχει μειωμένη ή ελλιπής φροντίδα των παιδιών από εργαζόμενους γονείς. Από την άλλη πλευρά, γνωρίζοντας τις απαιτήσεις της σημερινής εποχής, οικονομικές-κοινωνικές, τις αλλαγές στη νοοτροπία, το σύγχρονο ρόλο των δυο γονέων, δεν μπορούμε να επιβάλλουμε τη στενή περιφρούρηση των παιδιών. Απλώς αναφερόμαστε στη διαπαιδαγώγηση και την παρακολούθηση της ανάπτυξης τους με ένα τέτοιο τρόπο ώστε να εμπνέει στα παιδιά τη συναισθηματική ασφάλεια που είναι απαραίτητη για να αναπτύξουν μια υγιή προσωπικότητα. Το θέμα που θα μας απασχολήσει τα προσεχή χρόνια και το βλέπουμε ήδη σήμερα, είναι η τρομακτικής έκτασης και έντασης, ανασφάλεια των νέων όσον αφορά την αντιμετώπιση των μεγάλων προβλημάτων που έχουν μπροστά τους. Αυτό το θέμα έχει σχέση με την κοινωνική παρέμβαση, δηλαδή με την παρέμβαση της πολιτείας όσον αφορά τον επαγγελματικό τους προσανατολισμό, την εκπαίδευσή τους, τον πολιτισμό τους, τον τρόπο ζωής τους, τη διασκέδασή τους, αλλά σε καμία περίπτωση δεν μπορούμε να βάλουμε σε μικρότερη μοίρα την οικογενειακή τους προέλευση, από πού προέρχονται οι άνθρωποι οι οποίοι μπορεί να φτάσουν σε καθεστώτα εξάρτησης. Η οικογένεια παίζει έναν καθοριστικό και πρωταρχικό ρόλο όσον αφορά την συναισθηματική ανάπτυξη του

16 16 παιδιού σε ένα πλαίσιο συναισθηματικής ασφάλειας, κάτι που θεωρώ πολύ σημαντικό. Η συναισθηματική ανασφάλεια των ανθρώπων είναι πιθανό να τους οδηγήσει σε ένα καθεστώς εξάρτησης, όχι απαραίτητα από ναρκωτικά αλλά και από κάποια άλλη ουσία π.χ. από το αλκοόλ, συνήθεια αρκετά διαδεδομένη, μία επίσημη τοξικομανία με την ανοχή της πολιτείας, μέσω της τηλεόρασης και των διαφημίσεων. Πρόκειται για ένα άλλο πρότυπο κοινωνικής μάθησης το οποίο ωθεί τα παιδιά αντί να χρησιμοποιούν χασίς ή ηρωίνη, να πίνουν. Και βλέπουμε ότι υπάρχει και ένα άλλο πρόβλημα. Ο αλκοολισμός, ιδιαίτερα αυξημένος στους νέους και στην πόλη μας, αποτελεί επίσης ένα καθεστώς εξάρτησης. Επομένως θα πρέπει να αξιολογούμε όλους τους παράγοντες. Σε καμιά περίπτωση δεν θα θελα να υπερεκτιμηθεί η ευθύνη της κοινωνίας και να υποτιμηθεί ο ρόλος της οικογένειας ή της προσωπικότητας του χρήστη.ούτε φυσικά το αντίθετο. Υπάρχει συγκερασμός πολλών παραγόντων ταυτόχρονα. Δημοσιογράφος :Θα ήθελα να αναφερθώ σε μια ακόμη ερώτηση, η οποία υποβλήθηκε από κάποιον ακροατή και νομίζω αφορά όλους μας. Κύριε Μωρόγιαννη ποια είναι η μορφή της οικογένειας που αφήνει απροστάτευτα τα παιδιά της; Σχετίζεται η παραμέληση και η αδιαφορία για τα παιδιά και ως εκ τούτου, η εξάρτηση από κάποιες ουσίες με την κοινωνική υπόσταση της οικογένειας; Για να μιλήσουμε ευθέως: Σε οικογένειες με χαμηλό εισόδημα τα παιδιά έχουν περισσότερες πιθανότητες να οδηγηθούν στα ναρκωτικά σε σχέση με τα παιδιά εκείνα που προέρχονται από πλούσιες οικογένειες; Μπορεί η οικονομική και κοινωνική θέση της οικογένειας να αποτελέσει παράγοντα επικινδυνότητας; Μωρόγιαννης: Θα σας απαντήσω αμέσως. Παλαιότερα είχαμε στοιχεία που απεδείκνυαν ότι οι πιο φτωχές κοινωνικές τάξεις ήταν επιρρεπείς στη χρήση και κατάχρηση ουσιών και ιδιαίτερα τα βασικά μέλη της οικογένειας, όπως ο πατέρας, Στις μέρες μας η χρήση και η κατάχρηση ουσιών έχει διευρυνθεί με αποτέλεσμα να αφορά όλες τις κοινωνικές κατηγορίες, ανεξαρτήτως της κοινωνικής και οικονομικής θέσης της

17 17 οικογένειας. Δεν υπάρχει διαφορά μεταξύ φτωχών και πλουσίων οικογενειών. Απλώς θα τόνιζα πως υπάρχει μια ελαφρά υπεροχή των φτωχών οικογενειών, όσον αφορά την χρήση των μελών τους και την κατάχρηση ουσιών. Δράττομαι της ευκαιρίας να πω ότι οι ειδικοί πρέπει να μελετήσουν τη φτώχεια ως παράγοντα επικινδυνότητας για την ανάπτυξη τέτοιους είδους συμπεριφορών. Δημοσιογράφος: Σε ποια έκταση πιστεύετε ότι η επιστήμη σας μπορεί να βοηθήσει αυτά τα παιδιά; και αν όχι, τί άλλο υπάρχει στο οποίο μπορούν να στραφούν; Μωρόγιαννης: Χαίρομαι που μου κάνετε αυτή την ερώτηση, γιατί έτσι εστιάζουμε στο πιο ενδιαφέρον τμήμα της συζήτησης, την αντιμετώπιση των προβλημάτων των εξαρτημένων ανθρώπων, των εξαρτημένων ατόμων. Ασφαλώς η πρόληψη, η θεραπεία, και γενικότερα η αντιμετώπιση των εξαρτημένων ατόμων είναι αντικείμενο της Ψυχιατρικής. Επειδή η δική μου εμπειρία, προσωπικά είναι μικρή, δεν μπορώ να μιλήσω σαν ειδικός για την πρόληψη και την αντιμετώπιση εν γένει των προβλημάτων των εξαρτημένων ατόμων. Θα σας μιλήσω όμως για τα προβλήματα που ανακύπτουν από την εξάρτηση και πως αντιμετωπίζονται αυτά. Η εξάρτηση ποικίλλει ανάλογα με τον τύπο της ουσίας που χρησιμοποιεί κάποιος. Η αντιμετώπιση του ανθρώπου που είναι εξαρτημένος περιλαμβάνει το σωματικό σκέλος, και το βιολογικό σκέλος της εξάρτησης, το γνωστό μας σύνδρομο αποστερήσεως, το οποίο συνίσταται στο ότι, αν ένας άνθρωπος ο οποίος χρησιμοποιεί μια ουσία τη διακόψει απότομα, αναφέρομαι στην ηρωίνη και στα σκληρά λεγόμενα ναρκωτικά, θα εμφανιστούν σωματικά συμπτώματα. Δηλαδή θα έχει διάφορα σωματικά ενοχλήματα και εδώ εντοπίζεται ο φόβος και το δέος και το φοβερό άγχος των ανθρώπων που είναι εξαρτημένοι από την ηρωίνη, αναζητούν συνεχώς την δόση, την ουσία δηλαδή ξανά, και την χρησιμοποιούν για να μην εμφανιστεί αυτό το φοβερό σύνδρομο, το σωματικό σύνδρομο αποστερήσεως. Σύνδρομο αποστέρησης όμως και μάλιστα βαριάς μορφής, προκαλούν και άλλες ουσίες όπως το αλκοόλ, με αποτέλεσμα οι αλκοολικοί να εμφανίζουν τα ίδια συμπτώματα με τους

18 18 χρήστες. Οι άνθρωποι που εμφανίζουν σύνδρομο αποστέρησης, νοσηλεύονται σε κάποιο ίδρυμα είτε σε ένα γενικό Νοσοκομείο είτε σε μια Ψυχιατρική Κλινική, Γενικού Νοσοκομείου συνήθως, είτε σε ένα ειδικό κέντρο για την αποκατάσταση και η θεραπεία τους διαρκεί πέντε ημέρες. Το σημαντικό μέρος της θεραπείας όμως των εξαρτημένων ατόμων, είναι η ψυχολογική απεξάρτηση. Γιατί όλα τα ναρκωτικά, όλες οι ουσίες αυτές, προκαλούν το ψυχολογικό σύνδρομο στέρησης, δηλαδή δημιουργούν ψυχολογική εξάρτηση. Ο άνθρωπος επιθυμεί να πάρει την ουσία, γιατί χωρίς αυτή δεν αισθάνεται καλά ψυχολογικά. Σε αυτό το σκέλος της θεραπείας εστιάζεται το μεγάλο πρόβλημα και εκεί συνήθως αποτυγχάνουν οι θεραπείες. Σ' αυτή την κατεύθυνση, στην ψυχολογική απεξάρτηση του ατόμου, μεγάλη θεραπευτική αξία, ίσως η πιο σημαντική προγνωστική αξία, είναι το κίνητρο του ανθρώπου. Εννοώ φυσικά την έντονη επιθυμία του ατόμου να απεξαρτηθεί από αυτή την ουσία σε συνδυασμό με την ύπαρξη άλλων υποστηρικτικών δομών όπως τα κέντρα αποκατάστασης τύπου ΙΘΑΚΗ ή άλλων δομών οι οποίες είναι ειδικά φτιαγμένες για την αντιμετώπιση αυτών των αρρώστων. Των ανθρώπων οι οποίοι καταρχήν είναι ασθενείς και στη συνέχεια θεωρούνται ποινικοί εγκληματίες όπως τους αντιμετωπίζει η πολιτεία σήμερα. Πρόκειται για ένα νομικό θέμα στο οποίο δεν θα ήθελα και δεν είναι στην αρμοδιότητά μου να ασχοληθώ,αλλά πρόκειται για μια απαράδεκτη συμπεριφορά απέναντί τους. Δημοσιογράφος: Ο κ. Μωρόγιαννης αναφέρθηκε στο κέντρο θεραπείας ΙΘΑΚΗ και σε αυτό το σημείο θα ήθελα να πω στους φίλους ακροατές του δημοτικού ραδιοφώνου, ότι προσπαθήσαμε σήμερα να επικοινωνήσουμε με το θεραπευτικό κέντρο. Όμως η διαδικασία που θα έπρεπε να ακολουθήσουμε για να επικοινωνήσουμε μαζί τους ήταν ιδιαιτέρως χρονοβόρα και θεωρώ πως θα πρέπει να γίνουν ενέργειες για μια πιο εύκολη προσέγγιση των κέντρων αυτών, ακόμη και για ενημέρωση. Μωρόγιαννης: Πιστεύω πως θέλουν να εστιάζουμε στην προσπάθεια που γίνεται εκεί, χωρίς υπερβολική εξωτερική προβολή. Σε αυτό το

19 19 σημείο, όμως θέλω να επισημάνω ότι στην Ήπειρο και συγκεκριμένα στα Γιάννενα επιβάλλεται η δημιουργίας ενός κέντρου παρόμοιου με την ΙΘΑΚΗ. Θεωρώ πως είναι αδιανόητο μια περιοχή η οποία καλύπτει κόσμο και πάρα πολλούς μαθητές και νέους να μην διαθέτει συμβουλευτικό σταθμό, ιατροπαιδαγωγικό κέντρο, ή κάποια ειδική μονάδα στην οποία θα προσφεύγει για βοήθεια και ενημέρωση η οικογένεια των χρηστών, ή οι ίδιοι. Με λύπη μου σας λέω πως δεν υπάρχει τίποτε, με αποτέλεσμα στην περιοχή μας, ο εξαρτημένος άνθρωπος να είναι εγκαταλελειμμένος στην μοναξιά του Δημοσιογράφος: Συμφωνώ μαζί σας γιατρέ, το ίδιο θα ήθελα να επισημάνω και εγώ. Όχι μόνο στα Γιάννενα αλλά και σε κάθε πρωτεύουσα νομού. Σε όλη την περιφέρεια, εκτός από την Θεσσαλονίκη. Θα ήθελα όμως στο τέλος της εκπομπής, να εκφράσετε κάποια ευχή για τους μαθητές, να τους δώσετε τα δικά σας μηνύματα, εφόσον πολλοί από αυτούς ακούνε την εκπομπή μας. Μωρόγιαννης:. Το καλύτερο κατά την γνώμη μου είναι να δώσουμε τη δυνατότητα στα παιδιά να εκφράζονται ελεύθερα. Να ακούμε τους μαθητές. Και όχι μόνο τους μαθητές, αλλά όλους τους νέους. Δεν αξίζει σε καμιά περίπτωση ούτε έχει θεραπευτική ή προσανατολιστική αξία να υπαγορεύεις στους μαθητές και γενικότερα στους νέους: πρέπει να κάνεις εκείνο, πρέπει να κάνεις το άλλο, μην κάνεις εκείνο, μην κάνεις το άλλο. Νομίζω πως τα απαγορευτικά μέτρα που εφαρμόζουν κάποιες οικογένειες είναι καταδικασμένα σε πλήρη αποτυχία. Αυτό που συνιστώ σε φίλους, γνωστούς και σε οικογένειες,σε καθημερινούς ανθρώπους, με τους οποίους συζητώ, είναι να ακούμε τους άλλους και να τους βοηθάμε να αποφασίσουν εκείνοι. Η αξία της συνομιλίας και της ακρόασης, σε ένα ευρύτερο επίπεδο των προβλημάτων των νέων, έχει αξία στο να βοηθηθούν οι ίδιοι να πάρουν τις αποφάσεις τους και να κατευθυνθούν από την κατάσταση της εξάρτησης, που είναι μια κατάσταση δουλείας, μια κατάσταση σκλαβιάς, μια κατάσταση μοναξιάς και εξουθένωσης του ανθρώπινου παράγοντα και της βούλησης και των συναισθημάτων τους, σε ένα καθεστώς ελευθερίας γιατί σε κάθε

20 20 περίπτωση η ελευθερία είναι η ζωογόνος δύναμη των νέων αλλά και όλων των ανθρώπων. Κυρίως όμως αναφέρομαι στους νέους που έχουν αυτή την φοβερή επιθυμία για ζωή, την ανάγκη για υπέρβαση των ανθρώπινων δεδομένων, καταστάσεων και συνηθειών που αποδεχόμαστε οι μεγαλύτεροι. Να τους αφήσουμε λοιπόν να ζήσουν σε ένα καθεστώς ελευθερίας και σ αυτό πρέπει να βοηθήσουν όλοι, η κοινωνία με τις δομές της, η οικογένεια με τη συναισθηματική ασφάλεια που δίνει στους νέους και την ισχυρή βούληση που διαμορφώνει το εγώ των νέων αλλά και όλων των κοινωνικών ομάδων, και το σχολείο και άλλοι παράγοντες, οργανώσεις, όλες οι κοινωνικές ομάδες στις οποίες συμμετέχουν οι νέοι, πρέπει να εμπεριέχουν μέσα τους το στοιχείο της ελευθερίας. Όλοι οι άνθρωποι αισθάνονται καλύτερα σε καθεστώτα ελευθερίας και ιδιαίτερα οι νέοι. Η ελευθερία λοιπόν είναι το μήνυμα το οποίο θα πρότεινα στους νέους, να ζήσουν την ελευθερία και να αποφύγουν καταστάσεις εξάρτησης όπως ο σκοτεινός κόσμος των ναρκωτικών ουσιών. Δημοσιογράφος: Κύριε Μωρόγιαννη, πριν το τέλος της εκπομπής, σας ευχαριστούμε για την τιμή που μας κάνατε να ανταποκριθείτε στην πρόσκλησή μας και να μας μιλήσετε διεξοδικά για το μεγάλο πρόβλημα των ναρκωτικών, δίνοντας πολύτιμες πληροφορίες τόσο στους νεαρούς ακροατές μας, όσο και σε εμάς τους δημοσιογράφους, Μωρόγιαννης: Και εγώ σας ευχαριστώ από την πλευρά μου, και σας εύχομαι να συνεχίζετε έτσι, με την πολύ ωραία διάθεση που έχετε και την δυνατότητα και την ορμή να ασχολείστε με κοινωνικά θέματα και να αναζητάτε λύσεις.

Κοινωνική Ψυχοπαθολογία και εξάρτηση από τα ναρκωτικά

Κοινωνική Ψυχοπαθολογία και εξάρτηση από τα ναρκωτικά Κοινωνική Ψυχοπαθολογία και εξάρτηση από τα ναρκωτικά Συνέντευξη στο δημοτικό Ραδιόφωνο Ιωαννίνων, στους δημοσιογράφους Γιάννη Καλούδη και Μαρκέλλα Μαλτέζου (10/4/1990). Δημοσιογράφος:Το θέμα της σημερινής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ. Του Φώτη Μωρόγιαννη

ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ. Του Φώτη Μωρόγιαννη ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Του Φώτη Μωρόγιαννη Στις Εφημερίδες της 17 ης Νοεμβρίου επετειακής ημέρας της αντιδυναστικής και αυθόρμητης εξέγερσης των νέων διαβάζουμε στα τοπικά πρωτοσέλιδα

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα. Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα. Το ΚΕΣΑΝ - Κέντρο Πρόληψη Ηρακλείου, σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, λειτουργεί με σκοπό την πρόληψη της χρήσης ψυχοδραστικών

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 9 ο ΓΕΛ Πατρών ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΡΑΚΙΤΣΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΟΛΙΑΒΡΑ ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΣΥΛΑΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ: Tom&Jerry Υπεύθυνοι καθηγητές:

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής Διεξάγει κοινωνικές έρευνες Σχεδιάζει και μεριμνά για την εφαρμογή

Διαβάστε περισσότερα

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Παιδιά θεωρούνται όλα τα αγόρια και τα κορίτσια από 0 έως 18 ετών. Ποια είναι τα δικαιώματα του παιδιού; Σύμφωνα με την Σύμβαση για τα Δικαιώματα των παιδιών Απαγόρευση διακρίσεων

Διαβάστε περισσότερα

Το φαινόμενο του καταναλωτισμού Τετάρτη, 28 Μάρτιος :48 - Τελευταία Ενημέρωση Τετάρτη, 28 Μάρτιος :01

Το φαινόμενο του καταναλωτισμού Τετάρτη, 28 Μάρτιος :48 - Τελευταία Ενημέρωση Τετάρτη, 28 Μάρτιος :01 Λάμπρος Λάσδας Η ανθρώπινη συμπεριφορά μεταβάλλεται από εποχή σε εποχή, ανάλογα με τις ανάγκες, τις αξίες και τις διεξόδους από τα προβλήματα που ο άνθρωπος έχει ή νομίζει πως έχει στη διάθεσή του. Ένα

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί.

Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί. 1 Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί. Η θεραπεία απεξάρτησης μπορεί να προσφέρει τα μέγιστα στο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ Κυρίες και κύριοι Αγαπητοί εργαζόμενοι Φίλες και φίλοι Θέλω να σας ευχαριστήσω για την παρουσία σας σήμερα εδώ, στο

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος Εφηβεία, μία δυστοπία Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος 2012-13 Τομείς έρευνας: Συμπεριφορά των εφήβων Τρόπος ζωής και καθημερινότητα Ασχολίες και δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια 5 ο Συμπόσιο Νοσηλευτικής Ογκολογίας "Οι Ψυχολογικές Επιπτώσεις στον Ογκολογικό Ασθενή και ο Πολυδιάστατος Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Αντιμετώπισής τους" Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ πολύ, κύριε Πρόεδρε. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει να σας πω ότι στο αρχείο μου έχω έγγραφη

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας 1 2 Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας μας, διεξήγαγε έρευνα ανάμεσα στους συμμαθητές μας.

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο

Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο ΤΖΙΝΕΒΗ ΜΥΡΤΩ - ΧΑΤΖΗΣΤΕΦΑΝΟΥ ΦΑΝΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΡΙΕΣ Τ.Ε. Β & Γ ΚΑΡΔΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Η καρδιακή ανεπάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

Στόχοι ομάδας. Σωστή οργάνωση Καλή συνεργασία Επιμέλεια Συγκέντρωση υλικού Επιτυχία της εργασίας Καλύτερη γνωριμία με τους συμμαθητές μας

Στόχοι ομάδας. Σωστή οργάνωση Καλή συνεργασία Επιμέλεια Συγκέντρωση υλικού Επιτυχία της εργασίας Καλύτερη γνωριμία με τους συμμαθητές μας PROJECT ΟΜΑΔΑ 2 Στόχοι ομάδας Σωστή οργάνωση Καλή συνεργασία Επιμέλεια Συγκέντρωση υλικού Επιτυχία της εργασίας Καλύτερη γνωριμία με τους συμμαθητές μας Σκοπός της ομάδας Με την εργασία αυτή θέλουμε να

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία. Πώς επιδρά η σημερινή κοινωνία την ανάπτυξη του εφήβου; 21 ΓΕΛ ΑΘΗΝΑΣ ΤΜΗΜΑ Α1, ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Ν. ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ

Εφηβεία. Πώς επιδρά η σημερινή κοινωνία την ανάπτυξη του εφήβου; 21 ΓΕΛ ΑΘΗΝΑΣ ΤΜΗΜΑ Α1, ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Ν. ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Εφηβεία Πώς επιδρά η σημερινή κοινωνία την ανάπτυξη του εφήβου; ΤΜΗΜΑ Α1, ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Ν. ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ 21 ΓΕΛ ΑΘΗΝΑΣ 1.Χαρακτηριστικά Εφηβεία 2.Δραστηριότητες 3.Κοινωνικοποίηση 1.Χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικός Εκφοβισμός και Ψυχολογία

Σχολικός Εκφοβισμός και Ψυχολογία 11 0 ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος 2015-16 Τμήμα Α 4 Σχολικός Εκφοβισμός και Ψυχολογία 1.Kριτήρια επιλογή θέματος α) Παρουσιάζει διαχρονικό ενδιαφέρον. β) Για να ενημερωθούμε και να ενημερώσουμε τους συνανθρώπους

Διαβάστε περισσότερα

Κελεπούρης Ζήσης Γενικός ιατρός Επιμελητής Β ΚΥΚ

Κελεπούρης Ζήσης Γενικός ιατρός Επιμελητής Β ΚΥΚ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟ. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Κελεπούρης Ζήσης Γενικός ιατρός Επιμελητής Β ΚΥΚ Ένα από τα δύσκολα καθήκοντα του γιατρού είναι και η αναγγελία δυσάρεστων ειδήσεων

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών Η οικογένεια είναι το κατ εξοχήν περιβάλλον στο οποίο ζει, αναπτύσσεται και διαμορφώνεται το παιδί. Αντιλαμβάνεται λοιπόν

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013 Κείμενο Τηλεόραση και νέοι Η τηλεόραση επηρεάζει τις πεποιθήσεις, τις αξίες και τις συμπεριφορές των τηλεθεατών, δεν τους επηρεάζει όλους, όμως,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; Ημερομηνία 23/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link diavasame.gr Ευμορφία Ζήση http://www.diavasame.gr/page.aspx?itemid=ppg1396_2146 ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; 23.07.2015 Συντάκτης: Ευμορφία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΠΑΙΞΙΑ ΜΑΣΤΙΓΑ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΜΑΣ

ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΠΑΙΞΙΑ ΜΑΣΤΙΓΑ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΜΑΣ ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΠΑΙΞΙΑ ΜΑΣΤΙΓΑ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΜΑΣ Ορισμός αλκοολισμού Αλκοολούχα ποτά ονομάζονται όλα τα ποτά που περιέχουν αιθυλική αλκοόλη (οινόπνευμα) γεωργικής προέλευσης, σε οποιοδήποτε ποσοστό το

Διαβάστε περισσότερα

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη.

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη. (Συνέντευξη του Ι. Πανάρετου στην Νίνα Γουδέλη και τον Γρηγόρη Ρουμπάνη για τα θέματα της Παιδείας (Μήπως ζούμε σ άλλη χώρα;, ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84) Ν. Γουδέλη: Καλησπέρα κύριε Πανάρετε. Γ.

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση κρίσεων: Ψυχοκοινωνικές. Γεωργία Κιζιρίδου, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων georgiakiz@yahoo.

Διαχείριση κρίσεων: Ψυχοκοινωνικές. Γεωργία Κιζιρίδου, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων georgiakiz@yahoo. Διαχείριση κρίσεων: Ψυχοκοινωνικές Γεωργία Κιζιρίδου, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων georgiakiz@yahoo.gr Διαχείριση κρίσεων: Ψυχο-κοινωνικές «Ακόμα και οι χώρες που είναι εξοπλισμένες

Διαβάστε περισσότερα

Ανακοίνωση της Ετήσιας Έκθεσης του ΙΝCB για το 2013 Αθήνα, 4 Μαρτίου 2014

Ανακοίνωση της Ετήσιας Έκθεσης του ΙΝCB για το 2013 Αθήνα, 4 Μαρτίου 2014 Ανακοίνωση της Ετήσιας Έκθεσης του ΙΝCB για το 2013 Αθήνα, 4 Μαρτίου 2014 Γεράσιμος Νοταράς, πρόεδρος του Δ.Σ. του ΚΕΘΕΑ Η διεθνής οικονομική κρίση και τα μέτρα λιτότητας που εφαρμόζονται σε πολλές χώρες

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη Ερευνητικό υποερώτημα: «Ποια τα κίνητρα και οι παράγοντες που επηρεάζουν τους νέους στην επιλογή του επαγγέλματος» Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή,

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Εθισμοί και εξαρτήσεις νέων. Δημιουργία Αθηνά Σφέικου

Εθισμοί και εξαρτήσεις νέων. Δημιουργία Αθηνά Σφέικου Εθισμοί και εξαρτήσεις νέων ᄡ Δημιουργία Αθηνά Σφέικου Εθισμός Εθισμός είναι το καθεστώς εγκεφαλικής δυσλειτουργίας κατα το οποίο το άτομο θεωρεί απαραίτητες για την επιβίωση του πραξεις που προκαλούν

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα για το Εκκρεμές της ημοκρατίας. 1. Η Τοπική Αυτοδιοίκηση στην Ελλάδα της κρίσεως συνεχίζει να αποτελεί ένα από τα βάθρα της δημοκρατίας;

Έρευνα για το Εκκρεμές της ημοκρατίας. 1. Η Τοπική Αυτοδιοίκηση στην Ελλάδα της κρίσεως συνεχίζει να αποτελεί ένα από τα βάθρα της δημοκρατίας; ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΗΜΑΡΧΟΥ ΙΛΙΟΥ κ. ΝΙΚΟΥ ΖΕΝΕΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ «ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΘΕΩΡΗΣΗ» (13.11.2013) ΤΕΥΧΟΣ 03 ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ- ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2013 Έρευνα για το Εκκρεμές της ημοκρατίας. 1. Η Τοπική Αυτοδιοίκηση στην Ελλάδα της

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΝΝΟΙΩΝ ΑΛΚΟΟΛ

ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΝΝΟΙΩΝ ΑΛΚΟΟΛ ΑΛΚΟΟΛ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΝΝΟΙΩΝ "Αλκοολούχα ποτά" ονομάζονται όλα τα ποτά που περιέχουν αιθυλική αλκοόλη (οινόπνευμα) γεωργικής προέλευσης, σε οποιοδήποτε ποσοστό. ΤΣΙΓΑΡΟ Είναι το κάπνισμα των φύλλων του καπνού

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ; Η επαγγελματική ανάπτυξη και η ανθρώπινη ανάπτυξη συνδέονται. Η εξελικτική πορεία του ατόμου δεν κλείνει με την είσοδό του στο επάγγελμα ή σε έναν οργανισμό αλλά αντίθετα, την στιγμή εκείνη αρχίζει μία

Διαβάστε περισσότερα

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! 12/11/2018 Katerina Christou Student Εφημερίδα Λεμεσός Στις 9 Νοεμβρίου είχα την τιμή και τη χαρά να γνωρίσω από κοντά την αγαπημένη ψυχολόγο,

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Διοικώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι «διοίκηση» 2. Η «διοίκηση»

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΠΟΔΟΧΗ

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΠΟΔΟΧΗ 11ο ΓΕΛ. ΠΑΤΡΩΝ Σχ. Έτος 2014-2015 Τάξη Α2 ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΠΟΔΟΧΗ 1. Κριτήρια Επιλογής Θέματος Είναι επίκαιρο Αφορά ανθρώπους ανεξαρτήτως ηλικίας 2. Τίτλος της Έρευνας Γενικός

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 1. Άρθρο 2. Άρθρο 3. Άρθρο 4. Επίσημα κείμενα και διδακτικό υλικό. Ορισμός του παιδιού. Παιδί θεωρείται ένα άτομο κάτω των 18 ετών.

Άρθρο 1. Άρθρο 2. Άρθρο 3. Άρθρο 4. Επίσημα κείμενα και διδακτικό υλικό. Ορισμός του παιδιού. Παιδί θεωρείται ένα άτομο κάτω των 18 ετών. Ορισμός του παιδιού Παιδί θεωρείται ένα άτομο κάτω των 18 ετών. Άρθρο 1 Απαγόρευση διακρίσεων Κάθε παιδί πρέπει να αντιμετωπίζεται χωρίς διακρίσεις λόγω χρώματος, φύλου, γλώσσας, θρησκείας, άποψης, χώρας

Διαβάστε περισσότερα

ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ;

ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ; ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ; Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΟΥΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΩΘΗΣΕΙ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ; ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ

Διαβάστε περισσότερα

Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ [1] Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ «ΙΝΔΙΑΝΩΝ ΣΗΜΕΙΑ! ΚΑΠΝΙΣΜΑ;» Παρακαλούμε να απαντήσετε στο παρακάτω ερωτηματολόγιο με ειλικρίνεια.

Διαβάστε περισσότερα

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 1 Τα Δικαιώματα Των Παιδιών Μαθητές : Νίκος Τσουκανάς Σπύρος Κούφαλης Αναστάσης Παπαχρήστος Σπύρος Φραγκούλης Τάσος Χούσος Εκπαιδευτικοί Δρεπανόπουλος Νίκος, Γυμναστής

Διαβάστε περισσότερα

Εξαρτησιογόνες ουσίες

Εξαρτησιογόνες ουσίες Ναρκωτικά Ναρκωτικά-Εξάρτηση Ο όρος ναρκωτικά χρησιµοποιείται για να χαρακτηρίσει όλες τις τοξικές ψυχοτρόπες ουσίες που διακινούνται παρανόµως και προκαλούν σοβαρή διαστρέβλωση της προσωπικότητας του

Διαβάστε περισσότερα

Στον χρόνιο αλκοολισμό, παρουσιάζονται διαταραχές ποικίλου βαθμού του νευρικού συστήματος (τρεμούλιασμα, πολυνευρίτιδα, διανοητική σύγχυση,

Στον χρόνιο αλκοολισμό, παρουσιάζονται διαταραχές ποικίλου βαθμού του νευρικού συστήματος (τρεμούλιασμα, πολυνευρίτιδα, διανοητική σύγχυση, Αλκοολισμός ΟΡΙΣΜΟΣ Ο όρος αναφέρεται για πρώτη φορά από έναν Ολλανδό γιατρό στα τέλη της δεκαετίας του 1840, ενώ αναλύθηκε σε νόσο το 1972 από το γιατρό John Coakley Lettson. Αλκοολισμός σημαίνει δηλητηρίαση

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΝΑΛΤΡΕΞΟΝΗ (NALTREXONE) ΚΑΙ ΤΗΝ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ Η Ναλτρεξόνη

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΝΑΛΤΡΕΞΟΝΗ (NALTREXONE) ΚΑΙ ΤΗΝ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ Η Ναλτρεξόνη ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΝΑΛΤΡΕΞΟΝΗ (NALTREXONE) ΚΑΙ ΤΗΝ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ Η Ναλτρεξόνη Στη θεραπεία της εξάρτησης από το αλκοόλ Οδηγίες για τους ασθενείς και τις οικογένειες τους. Η Ναλτρεξόνη

Διαβάστε περισσότερα

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία Γ3 «Ειδικότερα εμείς ως μαθητές, οι οποίοι δεν έχουμε ακόμα τη δυνατότητα να ελέγχουμε άμεσα με το δικαίωμα της ψήφου μας τη δημοκρατία της χώρας μας, μπορούμε να συμβάλλουμε στο να υπάρχει δημοκρατικός

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχική υγεία και εργασία στο επίκεντρο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας

Ψυχική υγεία και εργασία στο επίκεντρο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας Ψυχική υγεία και εργασία στο επίκεντρο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, Σήμερα, Τρίτη 10 Οκτωβρίου, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας, αναδεικνύουμε τις πτυχές

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΛΙΖΑΣ ΞΕΝΟΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ

ΜΑΡΙΛΙΖΑΣ ΞΕΝΟΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΟΜΙΛΙΑ ΜΑΡΙΛΙΖΑΣ ΞΕΝΟΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΣΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΕΝΓΕ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 5 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010 Μ. ΞΕΝΟΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ:

Διαβάστε περισσότερα

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων 8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων Τάξη: Α Τμήμα: Α1 Ομάδα - Βασίλης Κατσιδήμας - Νίκος Βγενόπουλος - Σωκράτης Ηλιόπουλος - Διονύσης

Διαβάστε περισσότερα

Ενδυναμώνοντας τις σχέσεις με τους γονείς

Ενδυναμώνοντας τις σχέσεις με τους γονείς Ενδυναμώνοντας τις σχέσεις με τους γονείς Ελλη Φρεγγίδου, Μ.Sc Ψυχολόγος Επιστημονικά Υπεύθυνη Κοινωνικής Μέριμνας Δ. Κιλκίς Υπεύθυνη Σχολής Γονέων Ι.Μ.Κ. Ο κάθε άνθρωπος μεγαλώνοντας σε μία οικογένεια

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχωτικές διαταραχές και θεραπευτική αντιμετώπιση - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Σάββατο, 10 Ιούλιος :29

Ψυχωτικές διαταραχές και θεραπευτική αντιμετώπιση - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Σάββατο, 10 Ιούλιος :29 Γράφει: Νικόλαος Βακόνδιος, Ψυχολόγος Η λέξη «ψύχωση» είναι μία λέξη η οποία χρησιμοποιείται υπερβολικά συχνά από τον κόσμο με λάθος νόημα και περιεχόμενο. Στο κείμενο αυτό, γίνεται μία προσπάθεια να δοθεί

Διαβάστε περισσότερα

Νέα Ελληνικά Λύσεις πανελληνίων θεμάτων Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, ΘΕΜΑ Α

Νέα Ελληνικά Λύσεις πανελληνίων θεμάτων Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, ΘΕΜΑ Α Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων Νέων Ελληνικών,Γ ΕΠΑΛ, 2017-06-06 ΘΕΜΑ Α Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στην εξέλιξη της σχέσης ενός γονέα με το παιδί του. Αρχικά, ως πατέρας διαπιστώνει την αλλαγή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ Με τον όρο φτώχεια αναφερόμαστε στην οικονομική κατάσταση που χαρακτηρίζεται από έλλειψη επαρκών πόρων για την ικανοποίηση βασικών ανθρώπινων αναγκών. Το κατώφλι

Διαβάστε περισσότερα

«ΝΟΥΣ ΥΓΙΗΣ ΕΝ ΣΩΜΑΤΙ ΥΓΙΕΙ» -

«ΝΟΥΣ ΥΓΙΗΣ ΕΝ ΣΩΜΑΤΙ ΥΓΙΕΙ» - «ΝΟΥΣ ΥΓΙΗΣ ΕΝ ΣΩΜΑΤΙ ΥΓΙΕΙ» - http://blogs.sch.gr/nikitpapa ΜΙΑ ΙΔΙΑΤΕΡΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟΝ ΓΕΝ.ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ ΤΟΥ ΙΑΤΡΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ Ν. ΕΒΡΟΥ κ. ΠΑΠΑΝΔΡΟΥΔΗ ΑΝΔΡΕΑ «ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ» κ. Παπανδρούδη

Διαβάστε περισσότερα

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Θετική Ψυχολογία Καρακασίδου Ειρήνη, MSc Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Εισαγωγή Θετική-Αρνητική Ψυχολογία Στόχοι της Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.)

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.) www.iatronet.gr Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.) Πολλές μπορεί να είναι οι αιτίες που αναγκάζουν ένα παιδί να μην τα πηγαίνει καλά στα μαθήματα: Σχολική

Διαβάστε περισσότερα

Παράγοντες Προστασίας και Κινδύνου

Παράγοντες Προστασίας και Κινδύνου Η ψυχική ζωή του παιδιού οικοδομείται μέσα από μια σχέση αλληλεπίδρασης με τους σημαντικούς Άλλους, τη μητέρα και τον πατέρα αρχικά και το ευρύτερο περιβάλλον στη συνέχεια. Μέσα από αυτήν τη συναισθηματική

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα Γ1 "Πρέπει να αισθανόμαστε τυχεροί που γεννηθήκαμε σε μια χώρα που μας παρέχει εκπαίδευση. Πρωταρχικός μας ρόλος είναι να σεβόμαστε τους καθηγητές και τους συμμαθητές μας και να απαιτούμε τα δικαιώματά

Διαβάστε περισσότερα

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Νεοελληνική Γλώσσα / Γ ΕΠΑΛ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/01/2018 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1. Μη λογοτεχνικό κείμενο Α1. Πρόταση 1. Η λέξη πρόοδος ισοδυναμεί με βελτίωση της ζωής σε όλους τους τομείς. Σωστό/ Λάθος

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να ζει και να μεγαλώνει σ ένα υγιές περιβάλλον, το οποίο θα διασφαλίζει και θα προάγει την σωματική και ψυχική

Διαβάστε περισσότερα

Βασιλόπουλος Φ. Στέφανος. Παιδαγωγικό Τμήμα Δ. Ε. Πανεπιστήμιο Πατρών

Βασιλόπουλος Φ. Στέφανος. Παιδαγωγικό Τμήμα Δ. Ε. Πανεπιστήμιο Πατρών Βασιλόπουλος Φ. Στέφανος Παιδαγωγικό Τμήμα Δ. Ε. Πανεπιστήμιο Πατρών Τις τελευταίες δεκαετίες, η παιδική και εφηβική κατάθλιψη έχει μετατραπεί σε ένα υπαρκτό πρόβλημα που ταλανίζει τους νέους. Τα ποσοστά

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ» ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ» Δρ. ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΓΙΩΤΣΙΔΗ (PhD, MSc, MA) Κλινικός & Συμβουλευτικός Ψυχολόγος 1 ΔΟΜΗ ΔΙΑΛΕΞΗΣ Ορισμοί, οφέλη,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ & ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ «ΕΛΠΙΔΑ» Σε συνεργασία με τον ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ (ΟΚΑΝΑ) ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ & ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ «ΕΛΠΙΔΑ» Σε συνεργασία με τον ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ (ΟΚΑΝΑ) ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΒΑΣΩ ΑΣΚΗΤΟΠΟΥΛΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Τι είναι ''social media''; Τι είναι ο εθισμός; Τι είναι εθισμός στο διαδίκτυο;

Εισαγωγή. Τι είναι ''social media''; Τι είναι ο εθισμός; Τι είναι εθισμός στο διαδίκτυο; Εισαγωγή Τι είναι ''social media''; Ως μέσα κοινωνικής δικτύωσης (social media) ορίζονται τα μέσα, τα οποία αλληλεπιδρούν μεταξύ ομάδων ανθρώπων μέσω των διαδικτυακών κοινοτήτων. Υπάρχουν διάφορες μορφές

Διαβάστε περισσότερα

Εισηγητές: Λιάπη Αγγελική Μωυσής Δαυίδ Φρανσές Έστερ

Εισηγητές: Λιάπη Αγγελική Μωυσής Δαυίδ Φρανσές Έστερ Εισηγητές: Λιάπη Αγγελική Μωυσής Δαυίδ Φρανσές Έστερ ΟΡΙΣΜΟΣ «Ένας μαθητής εκφοβίζεται ή θυματοποιείται όταν υποβάλλεται κατ επανάληψη και κατ εξακολούθηση σε αρνητικές ενέργειες από έναν ή περισσότερους

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

«Μπορείς ν ανακαλύψεις περισσότερα για έναν άνθρωπο μέσα σε μία ώρα παιχνιδιού απ ότι μέσα σ ένα χρόνο συζήτησης» Πλάτων π.χ.

«Μπορείς ν ανακαλύψεις περισσότερα για έναν άνθρωπο μέσα σε μία ώρα παιχνιδιού απ ότι μέσα σ ένα χρόνο συζήτησης» Πλάτων π.χ. «Μπορείς ν ανακαλύψεις περισσότερα για έναν άνθρωπο μέσα σε μία ώρα παιχνιδιού απ ότι μέσα σ ένα χρόνο συζήτησης» Πλάτων 427-347 π.χ. Ερευνητική Εργασία Β Τάξης 1ου Γενικού Λυκείου Πάτρας Ομάδα Γ Το παιχνίδι

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ Ηγεσία Διδάσκουσα: Αφροδίτη Δαλακούρα ΔΙΟΙΚΗΣΗ: ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΥ ΗΓΕΤΗΣ MANAGER COACH 1 Κλασική-μηχανιστική αντίληψη Το παλιό μοντέλο διοίκησης: οικονομικές-υλικές

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΤΑΞΗ: ΘΕΜΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΣΧ.ΕΤΟΣ:

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΤΑΞΗ: ΘΕΜΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΣΧ.ΕΤΟΣ: [1] ΣΧΟΛΕΙΟ: ΓΕΛ ΜΥΡΙΝΑΣ ΤΑΞΗ: Β ΘΕΜΑ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ: ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΓΙΑΝΝΗΣ ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΓΙΑΝΝΑ ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΟΦΙΑ ΣΧ.ΕΤΟΣ: 2012-2013 [2] ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περίληψη - στόχοι εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Ο σωστός τρόπος διερεύνησης ασφαλιστικών αναγκών

Ο σωστός τρόπος διερεύνησης ασφαλιστικών αναγκών Από τη στιγμή που αρχίζει η συνέντευξη της προσέγγισης ο ασφαλιστής της SENATUS θα πρέπει να αρχίσει να συλλέγει πληροφορίες για τον υποψήφιο πελάτη. Οι πληροφορίες αυτές, θα πρέπει να έχουν σχέση με την

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: Μάθε για τη σύμβαση. Γνώρισε τα δικαιώματά σου. Το βιβλιαράκι που κρατάς στα χέρια σου περιέχει 54 άρθρα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ

ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Η κοινωνία μας περνά ένα στάδιο ταχύτατων μεταλλαγών και ανακατατάξεων, όπου αμφισβητούνται αξίες και θεσμοί. Σήμερα οι θεσμοί έχουν γίνει πολύμορφοι και σύνθετοι, ενώ ταυτόχρονα όσοι άντεξαν

Διαβάστε περισσότερα

θέραπειν Αγίας Σοφίας 3, Ν. Ψυχικό, Τ ,

θέραπειν  Αγίας Σοφίας 3, Ν. Ψυχικό, Τ , θέραπειν Κέντρο Συµβουλευτικών Υπηρεσιών Ψυχικού Το κέντρο συμβουλευτικών υπηρεσιών θέραπειν αποτελεί ένα σύγχρονο κέντρο ειδικών θεραπειών, πρόληψης, διάγνωσης και αποκατάστασης. Στελεχώνεται από εξειδικευμένους

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία: Σχολείο,Άγχος, Διαδίκτυο.

Εφηβεία: Σχολείο,Άγχος, Διαδίκτυο. Εφηβεία: Σχολείο,Άγχος, Διαδίκτυο. Η ομάδα μας αποτελείται από τις μαθήτριες: Μαρία Ζυγογιάννη Μαρία Μανώλαινα Ελευθερία Μπίμπαση Σχολείο Σχέσεις καθηγητών-μαθητών: Πολλές φορές οι σχέσεις μεταξύ των καθηγητών

Διαβάστε περισσότερα

Η αξία του παιχνιδιού ως παιδαγωγικό και θεραπευτικό μέσο.

Η αξία του παιχνιδιού ως παιδαγωγικό και θεραπευτικό μέσο. Η αξία του παιχνιδιού ως παιδαγωγικό και θεραπευτικό μέσο. Η λέξη παιχνίδι έχει τις ρίζες της στην αρχαία ελληνική γλώσσα. Παιχνίδι, παιγνίδιο ή παίγνιο όπως αλλιώς λέγεται είναι μία δομημένη δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Α ΕΞΑΜΗΝΟ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΚΑΥΚΙΑ ΘΕΟΔΩΡΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ 1 ο Μάθημα Προγραμματισμένα μαθήματα 2/10, 9/10, 16/10, 23/10, 30/10, 6/11, 13/11, 20/11, 27/11, 4/12, 11/12,

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Οικογενειακή Αγωγή Ι Σχολική Χρονιά: 2007 2008 Καθηγήτρια Οικιακής

Διαβάστε περισσότερα

Χαιρετισμός του Προέδρου Αντιναρκωτικού Συμβουλίου Κύπρου Δρα. Χρύσανθου Γεωργίου, στη διάσκεψη τύπου

Χαιρετισμός του Προέδρου Αντιναρκωτικού Συμβουλίου Κύπρου Δρα. Χρύσανθου Γεωργίου, στη διάσκεψη τύπου Χαιρετισμός του Προέδρου Αντιναρκωτικού Συμβουλίου Κύπρου Δρα. Χρύσανθου Γεωργίου, στη διάσκεψη τύπου της «4 ης Εβδομάδας Ευαισθητοποίησης για το Αλκοόλ Τετάρτη, 26 Οκτωβρίου 2016, 11.00 12.30 Έντιμοι

Διαβάστε περισσότερα

Η υπο- αντιμετώπιση του πόνου.

Η υπο- αντιμετώπιση του πόνου. Η υπο- αντιμετώπιση του πόνου. Ο όρος ολιγοαναλγησία χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά το 1989 από τους Wilson και Pendleton σε μία εργασία σχετική με την πλημμελή αντιμετώπιση του πόνου των προσερχόμενων

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Κύριε συνάδελφε, αναφέρεστε σε υπαρκτό πρόβλημα. Εύστοχα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Κύριε συνάδελφε, αναφέρεστε σε υπαρκτό πρόβλημα. Εύστοχα ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ πολύ, κυρία Πρόεδρε. Κύριε συνάδελφε, αναφέρεστε σε υπαρκτό πρόβλημα. Εύστοχα καταθέσατε την ερώτησή σας. Είναι σαφές ότι αναφερόμαστε

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Εικόνας & Αντίληψης για τις Ουσίες, τη Χρήση Ουσιών και τους Χρήστες

Έρευνα Εικόνας & Αντίληψης για τις Ουσίες, τη Χρήση Ουσιών και τους Χρήστες Έρευνα Εικόνας & Αντίληψης για τις Ουσίες, τη Χρήση Ουσιών και τους Χρήστες Σεπτέμβριος 2015 Report Αποτελεσμάτων Η ταυτότητα της έρευνας Ανάθεση: Τύπος Έρευνας: Περιοχή Έρευνας Μέθοδος Δειγματοληψίας:

Διαβάστε περισσότερα

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι δυσκολίες μάθησης των παιδιών συνεχίζουν να απασχολούν όλους όσοι ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και με την εκπαίδευση. Τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μέσα στην τάξη τους, βρίσκονται

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Αγαπητοί γονείς, Καθώς το νηπιαγωγείο μας έχει ήδη ανοίξει τις πόρτες του στα μικρά μας παιδάκια αλλά και σε εσάς, βρισκόμαστε

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Εξαρτήσεις Τρόποι αντιμετώπισης και παρέμβασης

Εφηβεία και Εξαρτήσεις Τρόποι αντιμετώπισης και παρέμβασης Εφηβεία και Εξαρτήσεις Τρόποι αντιμετώπισης και παρέμβασης Όπως όλοι γνωρίζουμε η εφηβεία είναι η περίοδος μετάβασης από την παιδική ηλικία στην ενήλικη ζωή. Γίνονται γρήγορες αλλαγές στο σώμα και στο

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ ΧΑΤΖΗΣΤΕΦΑΝΟΥ ΦΑΝΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΡΙΑ Τ.Ε. Β Γ ΚΑΡΔΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Η στεφανιαία µονάδα είναι ένας χώρος

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Της Αθανασίας Κωνσταντίνου Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Με δεδομένες τις αρχές στις οποίες στηρίχτηκε η οικοδόμηση της Ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 21 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Παιδική και Νεανική Πρόνοια

Παιδική και Νεανική Πρόνοια M3 A13 ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ, ΔΙΚΤΥΩΣΗ κι ΑΛΛΗΛΕΝΔΕΤΕΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ Παιδική και Νεανική Πρόνοια Υπηρεσίες και Μέτρα (ΕΛΛΑΔΑ) επιλεξιμότητας (1) Νομοθετικές Απαιτήσεις (1) Νόμος υπ αρθ.2716 (ΦΕΚ 96/Α/17-5-1999) για

Διαβάστε περισσότερα