ΠαρατηρητήριοΑ.Π.Θ.

Transcript

1 ΠαρατηρητήριοΑ.Π.Θ. Θεόδωρος Χατζηπαντελής Παρουσίαση 2/11/2005

2

3 Ηροήτωνφοιτητών Συνεχίστηκε και συστηµατοποιήθηκε µετά από σχετική απόφαση του Πρυτανικού Συµβουλίου η παρακολούθηση της ροής των φοιτητών του Α.Π.Θ. για το διάστηµα Το διάστηµα αυτό επιλέχθηκε ώστε να είναι δυνατό να γίνουν οι συγκρίσεις µεταξύ των ετών εισαγωγής έχοντας διανύσει διπλάσιο τουλάχιστον χρόνο διάρκειας σπουδών. Τα στοιχεία συγκεντρώθηκαν την ακαδηµαϊκή χρονιά και αναφέρονται µέχρι και τις εξετάσειςσεπτεµβρίου 2003.

4 Ηροήτωνφοιτητών Οιγενικοίστόχοιήταν: η αποτύπωση µιας διαδικασίας συγκέντρωσης και επικαιροποίησης στοιχείων που µπορούν να χρησιµοποιηθούν σαν δεδοµένα για την άσκηση πολιτικήςτουιδρύµατος, η ορθολογική καταγραφή των σχετικών δεδοµένων και η επισήµανση ενδεχόµενων προβληµάτων στην µηχανογραφικήαποτύπωσητους.

5 Ηροήτωνφοιτητών Παρουσιάζονται στοιχεία που αφορούν τους εισαχθέντες στοα.π.θ. : κατά έτος εισαγωγής κατά φύλο κατά διαδικασία εισαγωγής σχετικά µε τη διάρκεια φοίτησης το έτος λήψης πτυχίου τη «σηµερινή» τους κατάσταση το µέσο βαθµό πτυχίου το µέσο πλήθος διδακτικών µονάδων.

6 Ηροήτωνφοιτητών Ταστοιχείααφορούν 34 (απότα 42) τµήµατα. εν υπάρχουν διαθέσιµα (µέχρι στιγµής) γιατατµήµαταθεολογίας, Ποιµαντικό, ΕικαστικόκαιΓαλλικό. Το Γενικό τµήµα δεν έχει φοιτητές και τα τµήµατα Χωροταξίας, Κινηµατογράφου και Πολιτικών Επιστηµών έχουν ιδρυθεί µετά το 2000.

7 Ηροήτωνφοιτητών Τα στοιχεία παρουσιάζονται για το σύνολο των 34 τµηµάτων, για τα τµήµατα που έχουνδιάρκειασπουδώντέσσεραέτη (20 τµήµατα) και για τα τµήµατα που έχουν διάρκεια σπουδών πέντε (13) ή έξι έτη (Ιατρική).

8 ιάγραµµα 2α: Ποσοστό Εισακτέων Φοιτητών κατά ιαδικασία Εισαγωγής σε 34 Τµήµατα του Α.Π.Θ % 20% 40% 60% 80% 100% ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ

9 ιάγραµµα 2γ: Ποσοστό Εισακτέων Φοιτητών κατά ιαδικασία Εισαγωγής στα 4ετούς φοτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ

10 ιάγραµµα 2στ: Ποσοστό Εισακτέων Φοιτητών κατά ιαδικασία Εισαγωγής στα (5-6)ετούς φοτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ

11 ιαγράµµατα 2α, 2γ & 2στ Ποσοστό 70% εισάγεται µε πανελλήνιες εξετάσεις. Ποσοστόσχεδόν 10% του συνόλου µεταγράφεται από άλλα τµήµατα Α.Ε.Ι. ενώ το υπόλοιπο (20%) εισάγεται µέσωειδικώνρυθµίσεων (οµογενείς, κύπριοι, αθλητές, λόγοιυγείας, µεταγραφέςεξωτερικού, κ.λ.π). εν παρατηρείται διαφορά µεταξύ των δύο οµάδων τµηµάτων.

12 ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ιάγραµµα 1α: Περιγραφή Σηµερινής Κατάστασης σε 34 Τµήµατα του Α.Π.Θ. Ποσοστό κατά Φύλο & Έτος Εισαγωγής 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΗΡΑΝ ΑΠΟΦΟΙΤΗΡΙΟ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙ

13 ιάγραµµα 1α Ποσοστό 65-75% των εισαχθέντων κάθε ακαδηµαϊκούέτουςπαίρνουνπτυχίο. Το ποσοστό πτυχιούχων διαφέρει κατά φύλο και είναι µεγαλύτερο για τα κορίτσια. Σχεδόν 15-20% όσων εισάγονται παραµένουνφοιτητές. Το ποσοστό αποφοιτηρίων πλησιάζει το 10%.

14 ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ιάγραµµα 1β: Περιγραφή Σηµερινής Κατάστασης στα 4ετούς φοιτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ. Ποσοστό κατά Φύλο & Έτος Εισαγωγής 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΗΡΑΝ ΑΠΟΦΟΙΤΗΡΙΟ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙ

15 ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ ιάγραµµα 1δ: Περιγραφή Σηµερινής Κατάστασης στα (5-6)ετούς φοιτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ. Ποσοστό κατά Φύλο & Έτος Εισαγωγής 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΗΡΑΝ ΑΠΟΦΟΙΤΗΡΙΟ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙ

16 ιαγράµµατα 1β & 1δ Γιατιςδύοοµάδεςτµηµάτων διαπιστώνεται ότι το ποσοστό πτυχιούχων είναι µεγαλύτερο για τα τµήµατα µε διάρκεια σπουδών πέραν των τεσσάρων ετών.

17 90 ιάγραµµα 1γ: Ποσοστό Πτυχιούχων κατά Φύλο & Έτος λήψης Πτυχίου στα 4ετούς φοιτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ ο 5ο 6ο 7ο 8ο 9ο 10ο 11ο 12ο 13ο 14ο 15ο 16ο ΑΓΟΡΙΑ Έτος Λήψης Πτυχίου ΚΟΡΙΤΣΙΑ

18 90 ιάγραµµα 1ε: Ποσοστό Πτυχιούχων κατά Φύλο & Έτος λήψης Πτυχίου στα (5-6)ετούς φοιτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ ο 6ο 7ο 8ο 9ο 10ο 11ο 12ο 13ο 14ο 15ο 16ο ΑΓΟΡΙΑ Έτος Λήψης Πτυχίου ΚΟΡΙΤΣΙΑ

19 ιαγράµµατα 1γ & 1ε Παρουσιάζεται το ποσοστό πτυχιούχων κατάφύλοκαιέτοςλήψηςπτυχίου (σε σχέσηµετηχρονικήαπόστασηαπότην εισαγωγή του φοιτητή). Προκύπτει ότι το ποσοστόαγγίζειτοµέγιστοτουµετη συµπλήρωση 2ν (οκτώ, δέκαήδώδεκα) ετών φοίτησης. Όσον αφορά το µέσο χρόνο λήψης πτυχίου αυτός εκτιµάται σε ν+2 έτηφοίτησης.

20 ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ιάγραµµα 2β: Περιγραφή Σηµερινής Κατάστασης σε 34 Τµήµατα του Α.Π.Θ. Ποσοστό κατά ιαδικασία & Έτος Εισαγωγής 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΗΡΑΝ ΑΠΟΦΟΙΤΗΡΙΟ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙ

21 ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ιάγραµµα 2δ: Περιγραφή Σηµερινής Κατάστασης στα 4ετούς φοιτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ. Ποσοστό κατά ιαδικασία & Έτος Εισαγωγής 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΗΡΑΝ ΑΠΟΦΟΙΤΗΡΙΟ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙ

22 ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ιάγραµµα 2ζ: Περιγραφή Σηµερινής Κατάστασης στα (5-6)ετούς φοτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ. Ποσοστό κατά ιαδικασία & Έτος Εισαγωγής 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΗΡΑΝ ΑΠΟΦΟΙΤΗΡΙΟ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙ

23 ιαγράµµατα 2β, 2δ & 2ζ Σεσχέσηµετηδιαδικασίαεισαγωγήςτο ποσοστό λιµναζόντων είναι µεγαλύτερο για όσους εισάγονται µε «άλλους λόγους» ήµεµετεγγραφήεξωτερικού.

24 90 ιάγραµµα 2ε: Ποσοστό Πτυχιούχων κατά ιαδικασία Εισαγωγής στα 4ετούς φοτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ ο 5ο 6ο 7ο 8ο 9ο 10ο 11ο 12ο 13ο 14ο 15ο 16ο Έτος Λήψης Πτυχίου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ

25 90 ιάγραµµα 2η: Ποσοστό Πτυχιούχων κατά ιαδικασία Εισαγωγής στα (5-6)ετούς φοτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ ο 6ο 7ο 8ο 9ο 10ο 11ο 12ο 13ο 14ο 15ο 16ο Έτος Λήψης Πτυχίου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ

26 ιαγράµµατα 2ε & 2η Παρουσιάζεται το ποσοστό πτυχιούχων κατά διαδικασία εισαγωγής και έτος λήψης πτυχίου. Το ποσοστό αγγίζει το µέγιστο τουµετησυµπλήρωση 2νετώνφοίτησης. Παρατηρείται διαφορά στις δύο οµάδες τµηµάτων όσον αφορά το ποσοστό όσων εισάγονται µε «άλλους λόγους». Το ποσοστό είναι 50% για τα τµήµατα τετραετούςδιάρκειαςσπουδώνκαι 60% για τα υπόλοιπα.

27 7,30 ιιάγραµµα 3α: Μέσος Βαθµός Πτυχίου κατά Φύλο & Έτος Εισαγωγής σε 33 Τµήµατα του Α.Π.Θ. ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ 7,20 7,10 7,00 6,90 6,80 6,70 6,60 6,50 6,

28 7,40 ιιάγραµµα 3β: Μέσος Βαθµός Πτυχίου κατά Φύλο & Έτος Εισαγωγής στα 4ετούς Φοιτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ. ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ 7,20 7,00 6,80 6,60 6,40 6,

29 7,40 ιιάγραµµα 3δ: Μέσος Βαθµός Πτυχίου κατά Φύλο & Έτος Εισαγωγής στα (5-6)ετούς Φοιτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ. ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ 7,20 7,00 6,80 6,60 6,

30 ιαγράµµατα 3α, 3β & 3δ Όσοναφοράτοµέσοβαθµόπτυχίου, παρουσιάζεταιδιαφοράτηςτάξης 0,2 µονάδωνσεσχέσηµετοφύλο. Οµέσος βαθµός πτυχίου είναι υψηλότερος για τα κορίτσια.

31 7,80 ιάγραµµα 3γ: Μέσος Βαθµός Πτυχίου κατά Φύλο στα 4ετούς φοιτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ. 7,60 7,40 7,20 ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ 7,00 6,80 6,60 6,40 6,20 6,00 4ο 5ο 6ο 7ο 8ο 9ο 10ο 11ο 12ο 13ο 14ο 15ο 16ο Έτος Λήψης Πτυχίου

32 7,40 ιάγραµµα 3ε: Μέσος Βαθµός Πτυχίου κατά Φύλο στα (5-6)ετούς Φοιτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ. 7,20 ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ 7,00 6,80 6,60 6,40 6,20 6,00 5,80 5ο 6ο 7ο 8ο 9ο 10ο 11ο 12ο 13ο 14ο 15ο 16ο Έτος Λήψης Πτυχίου

33 ιαγράµµατα 3γ & 3ε Ο µέσος βαθµός πτυχίου είναι υψηλότερος για όσους παίρνουν πτυχίο µε τη συµπλήρωση της ελάχιστης διάρκειας φοίτησης. Αγγίζει το ελάχιστο του µε τη συµπλήρωση 2νετώνφοίτησης.

34 7,20 ιάγραµµα 4α: Μέσος Βαθµός Πτυχίου κατά ιαδικασία & Έτος Εισαγωγής σε 33 Τµήµατα του Α.Π.Θ. 7,00 6,80 6,60 6,40 6, ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΣΥΝΟΛΟ

35 7,60 ιάγραµµα 4β: Μέσος Βαθµός Πτυχίου κατά ιαδικασία & Έτος Εισαγωγής στα 4ετούς Φοιτήσεως Τµήµατα Α.Π.Θ. 7,40 7,20 7,00 6,80 6,60 6,40 6,20 6,00 5, ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΣΥΝΟΛΟ

36 7,40 ιάγραµµα 4δ: Μέσος Βαθµός Πτυχίου κατά ιαδικασία & Έτος Εισαγωγής στα (5-6)ετούς Φοιτήσεως Τµήµατα Α.Π.Θ. 7,20 7,00 6,80 6,60 6,40 6, ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΣΥΝΟΛΟ

37 ιαγράµµατα 4α, 4β & 4δ Σε σχέση µε τη διαδικασία εισαγωγής όσον αφορά το µέσο βαθµό πτυχίου παρατηρείται διαφορά για όσους εισάγονται µε «άλλους λόγους» και µετεγγραφή εξωτερικού. Για τις διαδικασίες αυτές ο µέσος βαθµός πτυχίου είναι χαµηλότερος.

38 ιάγραµµα 4γ: Μέσος Βαθµός Πτυχίου κατά ιαδικασία Εισαγωγής στα 4ετούς Φοιτήσεως Τµήµατα Α.Π.Θ. 8,00 7,50 7,00 6,50 6,00 5,50 4ο 5ο 6ο 7ο 8ο 9ο 10ο 11ο 12ο 13ο 14ο 15ο 16ο Έτος Λήψης Πτυχίου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΣΥΝΟΛΟ

39 7,50 ιάγραµµα 4ε: Μέσος Βαθµός Πτυχίου κατά ιαδικασία Εισαγωγής στα (5-6)ετούς Φοιτήσεως Τµήµατα Α.Π.Θ. 7,30 7,10 6,90 6,70 6,50 6,30 6,10 5,90 5,70 5,50 5ο 6ο 7ο 8ο 9ο 10ο 11ο 12ο 13ο 14ο 15ο 16ο Έτος Λήψης Πτυχίου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ ΣΥΝΟΛΟ

40 ιαγράµµατα 4γ & 4ε Ο µέσος βαθµός πτυχίου είναι υψηλότερος για όσους παίρνουν πτυχίο µε τη συµπλήρωση της ελάχιστης διάρκειας φοίτησης. Αγγίζει το ελάχιστο του µε τη συµπλήρωση 2νετώνφοίτησης.

41 Συµπεράσµατακατάτµήµα Για κάθε τµήµα του Α.Π.Θ. είναι διαθέσιµα τα στοιχεία που αφορούν το µέσο βαθµό πτυχίου, το ποσοστό πτυχιούχων και το µέσο χρόνο λήψης πτυχίου κατά φύλο και διαδικασίαεισαγωγής. Παρακάτω παρουσιάζονται όσα αφορούν το µέσο βαθµόπτυχίουκατάτµήµασεσχέσηµετο φύλο και το έτος λήψης πτυχίου.

42 ιάγραµµα 5α: Μέσος Βαθµός Πτυχίου 33 Τµηµάτων του Α.Π.Θ. Σύνολο ηµοσιογραφίας & Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας Επιστήµης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισµού ηµοτικής Εκπαίδευσης Επιστηµών Προσχολικής Αγωγής & Θεάτρου Μουσικών Σπουδών Χηµικών Μηχανικών Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Μηχανολόγων Μηχανικών Αγρονόµων & Τοπογράφων Μηχανικών Αρχιτεκτόνων Πολιτικών Μηχανικών Φαρµακευτικής Οδοντιατρικής Ιατρικής Κτηνιατρικής ασολογίας & Φυσικού Περιβάλλοντος Γεωπονίας Οικονοµικών Επιστηµών Νοµικής Πληροφορικής Χηµείας Γεωλογίας Βιολογίας Φυσικής Μαθηµατικών Ιταλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Γερµανικής Γλώσσας & Φιλολογίας Αγγλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Ψυχολογίας Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής Ιστορίας & Αρχαιολογίας Φιλολογίας 6,00 6,50 7,00 7,50 8,00 8,50

43 ιάγραµµα 5β: Μέσος Βαθµός Πτυχίου Αγοριών 33 Τµηµάτων του Α.Π.Θ. Σύνολο ηµοσιογραφίας & Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας Επιστήµης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισµού ηµοτικής Εκπαίδευσης Επιστηµών Προσχολικής Αγωγής & Θεάτρου Μουσικών Σπουδών Χηµικών Μηχανικών Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Μηχανολόγων Μηχανικών Αγρονόµων & Τοπογράφων Μηχανικών Αρχιτεκτόνων Πολιτικών Μηχανικών Φαρµακευτικής Οδοντιατρικής Ιατρικής Κτηνιατρικής ασολογίας & Φυσικού Περιβάλλοντος Γεωπονίας Οικονοµικών Επιστηµών Νοµικής Πληροφορικής Χηµείας Γεωλογίας Βιολογίας Φυσικής Μαθηµατικών Ιταλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Γερµανικής Γλώσσας & Φιλολογίας Αγγλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Ψυχολογίας Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής Ιστορίας & Αρχαιολογίας Φιλολογίας 6,00 6,20 6,40 6,60 6,80 7,00 7,20 7,40 7,60 7,80 8,00

44 Σύνολο ηµοσιογραφίας & Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας Επιστήµης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισµού ηµοτικής Εκπαίδευσης Επιστηµών Προσχολικής Αγωγής & Θεάτρου Μουσικών Σπουδών Χηµικών Μηχανικών Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Μηχανολόγων Μηχανικών Αγρονόµων & Τοπογράφων Μηχανικών Αρχιτεκτόνων Πολιτικών Μηχανικών Φαρµακευτικής Οδοντιατρικής Ιατρικής Κτηνιατρικής ασολογίας & Φυσικού Περιβάλλοντος Γεωπονίας Οικονοµικών Επιστηµών Νοµικής Πληροφορικής Χηµείας Γεωλογίας Βιολογίας Φυσικής Μαθηµατικών Ιταλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Γερµανικής Γλώσσας & Φιλολογίας Αγγλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Ψυχολογίας Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής Ιστορίας & Αρχαιολογίας Φιλολογίας ιάγραµµα 5γ: Μέσος Βαθµός Πτυχίου Κοριτσιών 33 Τµηµάτων του Α.Π.Θ. 6,00 6,50 7,00 7,50 8,00 8,50

45 ιαγράµµατα 5α, 5β & 5γ Οµέσοςβαθµόςπτυχίουποικίλεισε σχέσηµετοτµήµαφοίτησηςκαιτοφύλο. Κυµαίνεταιαπό 6,2 µέχρι 8,2. Όσοναφοράτατµήµατατωνσχολώνδεν προκύπτει διαφορά του µέσου βαθµού πτυχίουσεσχέσηµετοφύλοστιςσχολές: ΝΟΠΕ, Θετικών Επιστηµών (εκτός Γεωλογικού), Πολυτεχνείο (εκτός Αρχιτεκτόνων).

46 ιάγραµµα 7α: Μέσος Βαθµός Πτυχίου Φοιτητών για τα 4 ετούς Φοιτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ. Σύνολο ηµοσιογραφίας & Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας Επιστήµης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισµού ηµοτικής Εκπαίδευσης Επιστηµών Προσχολικής Αγωγής & Εκπαιδευσης Οικονοµικών Επιστηµών Νοµικής Πληροφορικής Χηµείας Γεωλογίας Βιολογίας Φυσικής Μαθηµατικών Ιταλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Γερµανικής Γλώσσας & Φιλολογίας Αγγλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Ψυχολογίας Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής Ιστορίας & Αρχαιολογίας Φιλολογίας 6,00 6,50 7,00 7,50 8,00 8,50 9,00 Έτος Λήψης Πτυχίου 4ο 5ο 6ο

47 ιάγραµµα 7β: Μέσος Βαθµός Πτυχίου Φοιτητών για τα (5-6) ετούς Φοιτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ. Σύνολο Ιατρικής Θεάτρου Μουσικών Σπουδών Χηµικών Μηχανικών Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών Μηχανολόγων Μηχανικών Αγρονόµων & Τοπογράφων Μηχανικών Αρχιτεκτόνων Πολιτικών Μηχανικών Φαρµακευτικής Οδοντιατρικής Κτηνιατρικής ασολογίας & Φυσικού Περιβάλλοντος Γεωπονίας 5,50 6,00 6,50 7,00 7,50 8,00 8,50 9,00 Έτος Λήψης Πτυχίου 5ο 6ο 7ο 8ο

48 ιαγράµµατα 7α & 7β Ο µέσος βαθµός πτυχίου ποικίλει κατά τµήµα σπουδών. Όσον αφορά το µέσο βαθµόσεσχέσηµετοέτοςλήψης πτυχίου, επιβεβαιώνεται ότι ο µέσος βαθµός είναι υψηλότερος για κάθε τµήµα για όσους ολοκληρώνουν νωρίτερα τις σπουδές τους.

49 ιάγραµµα 8α: Μέσο Πλήθος ιδακτικών Μονάδων κατά ιανυόµενο Έτος Φοίτησης για τα 4ετούς Φοιτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ. (Λιµνάζοντες & Πτυχιούχοι) Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα ΕΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ 1ο 2ο 3ο 4ο 5ο 6ο

50 ιάγραµµα 8α Για τα τµήµατα διάρκειας τεσσάρων ετών παρουσιάζεται το µέσο πλήθος διδακτικών µονάδων κατά διανυόµενο έτος φοίτησης για τους πτυχιούχους και τους λιµνάζοντες. ιαπιστώνεται ότι ο λιµνάζον συγκεντρώνει περίπου τις µισές διδακτικές µονάδες κατά έτος φοίτησης σε σχέση µε τονπτυχιούχο.

51 ιάγραµµα 8β: Μέσο Πλήθος ιδακτικών Μονάδων κατά ιανυόµενο Έτος Φοίτησης για τα (5-6)ετούς Φοιτήσεως Τµήµατα του Α.Π.Θ. (Λιµνάζοντες & Πτυχιούχοι) Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα Πτυχιούχοι Φοιτητές Σήµερα ΕΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ 1ο 2ο 3ο 4ο 5ο 6ο 7o

52 ιάγραµµα 8β Γιατατµήµαταδιάρκειαςπέραντων τεσσάρων ετών διαπιστώνεται επίσης ότι ο λιµνάζον συγκεντρώνει περίπου τις µισές διδακτικές µονάδες κατά έτος φοίτησηςσεσχέσηµετονπτυχιούχο. Επισηµαίνεται ότι τα δύο τελευταία έτη της περιόδου µελέτης «οι φοιτητές σήµερα» δεν αντιπροσωπεύουν τους λιµνάζοντες φοιτητές.

53 Ηροήτου ιδακτικούερευνητικού Προσωπικού Ολοκληρώθηκε η καταγραφή στοιχείων πουαφορούντηνροήτωνµελών ΕΠ από βαθµίδα σε βαθµίδα για το διάστηµα από το 1982 µέχρι σήµερα. Υπολογίζονται χρόνοι µετάβασης από βαθµίδα σε βαθµίδα, ποσοστό εξελίξεων κατά φύλο και συνολικά. ίνονται προσωρινά αποτελέσµατα.

54 Το 1982 εντάχθηκαν στις βαθµίδες του ΕΠ (Ν1268/82) 1066 άτοµα. Τοδιάστηµα για διάφορους λόγους αποχώρησαν 711 άτοµα. Σήµερα, υπηρετούνεπιπλέον 1676 άτοµα, ανεβάζοντας τον αριθµό των µελών ΕΠ σε περίπου Προσωρινά αποτελέσµατα.

55 Στον πίνακα αποτυπώνεται ο ρυθµός µεταβολής του διδακτικού προσωπικού για το διάστηµα (προσωρινά αποτελέσµατα) Έτος Έξοδος Είσοδος

56 Μέσοςχρόνοςµετάβασης Σύνολο Ε Α Κ Λ 4,79 11,00 14,89 Ε 6,51 11,50 Α 6,57

57 Μέσοςχρόνοςµετάβασης (κατάφύλο) Ε Α Κ Λ (άνδρες) 4,56 10,78 14,89 Λ (γυναίκες) 5,41 11,79 14,91 Ε (άνδρες) 6,31 11,46 Ε (γυναίκες) 7,17 11,65 Α (άνδρες) 6,61 Α (γυναίκες) 6,38

58 Ποσοστόµετάβασης (%) Σύνολο Ε Α Κ Λ 79,58 52,80 28,32 Ε 73,10 35,21 Α 50,45

59 Ποσοστόµετάβασης (κατάφύλο) Ε Α Κ Λ (άνδρες) 87,32 61,49 36,43 Λ (γυναίκες) 64,02 35,49 13,28 Ε (άνδρες) 78,47 40,78 Ε (γυναίκες) 58,98 20,62 Α (άνδρες) 53,79 Α (γυναίκες) 38,85

60 Φοιτητές, απόψειςκαιστάσεις Ολοκληρώθηκανδύοδειγµατοληπτικέςέρευνες: Η πρώτη έγινε σε αντιπροσωπευτικό δείγµα φοιτητών κάθε τµήµατος και αναφέρεται στα ειδικά προβλήµατα κάθε τµήµατος και στα γενικά θέµατατουα.π.θ. Η δεύτερη έγινε στο γενικό πληθυσµό των φοιτητών του ΑΠΘ και αναφέρεται σε χαρακτηριστικά εκτίµησης ποιότητας των σπουδών και ποιότητας στοιχείων της καθηµερινήςζωήςτουιδρύµατος.

61 Πρώτηέρευνα Συνολικάσυγκεντρώθηκανπερίπου 2800 ερωτηµατολόγια. Για κάθε τµήµα σχεδιάστηκε ένα αντιπροσωπευτικό δείγµα των φοιτητών του. Τα αντίστοιχα δείγµαταείναιστατιστικάεπαρκήγιατα 36 από τα 41 τµήµατα.

62 ιάγραµµα 1 Στο διάγραµµα 1 παρουσιάζονται, όσον αφορά τη σηµαντικότητα τους, κριτήρια επιλογής τµήµατος. Για το σύνολο των φοιτητών σηµαντικότερα κριτήρια αναδεικνύονται η κλίση στο αντικείµενο και η βαθµολογία στις εξετάσεις.

63 ιάγραµµα 1 Βαθµός σηµαντικότητας κριτηρίων επιλογής τµήµατος Η κλίση που είχα στο αντικείµενο του Η βαθµολογία µου στις εξετάσεις Η καλή φήµη του Τµήµατος Κατοικώ στην πόλη που εδρεύει το ΑΕΙ Η καλή φήµη των ερευνητικών δραστηριοτήτων Η καλή φήµη του διδακτικού προσωπικού 0% 20% 40% 60% 80% 100% Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Ξ/ Α

64 ιάγραµµα 2 Παρουσιάζονται προσδοκίες από τις σπουδές. Σχεδόνδύοστουςτρεις (63%) προσδοκούν ότι οι σπουδές θα εξασφαλίσουν σφαιρικές και αντικειµενικά χρήσιµεςγνώσεις, ενώποσοστό 55% προσδοκά ότι οι σπουδές θα εξασφαλίσουν επαγγελµατική αποκατάσταση.

65 ιάγραµµα 2 Προσδοκίες από τις σπουδές Θα µου εξασφαλίσουν σφαιρικές και αντικειµενικά χρήσιµες γνώσεις Θα µου εξασφαλίσουν δυνατότητες για υψηλού επιπέδου περαιτέρω σπουδές Θα µου εξασφαλίσουν επαγγελµατική αποκατάσταση Θα µου εξασφαλίσουν κοινωνική καταξίωση Θα µου εξασφαλίσουν υψηλές οικονοµικές απολαβές 0% 20% 40% 60% 80% 100% Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ

66 ιάγραµµα 2 Κατά τµήµα τα παραπάνω στοιχεία παρουσιάζουν ενδιαφέρουσες διακυµάνσεις. Στο επόµενο διάγραµµα παρουσιάζονται οι απαντήσεις των φοιτητών (κατά τµήµα) για το «επαγγελµατικό µέλλον» και τις «χρήσιµες γνώσεις» (Αρκετά & Πολύ).

67 ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΦΑΑ Θ ΦΥΣΙΚΟ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟΥ ΠΟΙΜΑΝΙΤΚΟ ΓΕΩΛΟΓΙΚΟ ΓΑΛΛΙΚΟ ΑΣΟΛΟΓΙΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΤΕΦΑΑ Σ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΜΜΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟ ΧΗΜΙΚΟ ΓΕΩΠΟΝΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΟ ΑΓΓΛΙΚΟ ΝΟΜΙΚΗ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΟΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΤΕΠΑΕ ΤΟΠΟΓΡΑΦΟΙ ΓΕΡΜΑΝΙΚΟ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΙΤΑΛΙΚΟ ΚΤΗΝΙΑΤΡΙΚΗ ΠΤ Ε ΧΗΜ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΗΜΜΥ Ο ΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗ ΠΟΛ ΜΗΧ ΦΙΛ ΠΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ

68 ιαγράµµατα 3α, 3β & 3γ Παρουσιάζεται η άποψη των φοιτητών σχετικά µε δυνατότητες και εφόδια που παρέχει το πανεπιστήµιο θεσµικά ή απορρέουν από τη φοιτητική ιδιότητα.

69 ιάγραµµα 3α υνατότητες και εφόδια που προσφέρει το πανεπιστήµιο (ανεξάρτητα από προσωπική χρήση) Να κάνω πολλές γνωριµίες Να σπουδάσω µια περίοδο σε πανεπιστήµιο του εξωτερικού Να κάνω πρακτική άσκηση Να πολιτικοποιηθώ Να έχω µερική απασχόληση στο Πανεπιστήµιο Να χρησιµοποιώ σύγχρονες και καλά ενηµερωµένες βιβλιοθήκες Να χρησιµοποιώ σύγχρονο εξοπλισµό πληροφορικής και τηλεπικοινωνιών Να λύσω το πρόβληµα της σίτισης Να χρησιµοποιώ σύγχρονες, καθαρές, καλαίσθητες κτιριακές εγκαταστάσεις Να απευθυνθώ σε γραφείο ψυχολογικής στήριξης Να βρω ευκολότερα στέγη 0% 20% 40% 60% 80% 100% Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου

70 ιάγραµµα 3β υνατότητες και εφόδια που προσφέρει το πανεπιστήµιο (ανεξάρτητα από προσωπική χρήση) Να κατανοώ & να µπορώ να απολαύσω τη λογοτεχνία Να κατανοώ & να µπορώ να απολαύσω τις τέχνες, τη µουσική, το θέατρο Να παρακολουθώ πολιτιστικές εκδηλώσεις Να γίνω µέλος µιας πολιτιστικής οµάδας Να χρησιµοποιώ χώρους αναψυχής Να κατανοώ καλύτερα τον εαυτό µου Να κατανοώ καλύτερα τους άλλους και να µπορώ να συνυπάρχω µαζί τους 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου

71 ιάγραµµα 3γ υνατότητες και εφόδια που προσφέρει το πανεπιστήµιο (ανεξάρτητα από προσωπική χρήση) Να αποκτήσω ικανότητες ποσοτικοποίησης Να εξοικειωθώ µε τους Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές Να αποκτήσω ικανότητες σύνθεσης και συσχέτισης Να ενηµερώνοµαι για τις συνέπειες νέων εφαρµογών της επιστήµης Να κατανοώ νέες επιστηµονικές και τεχνολογικές εξελίξεις Να κατανοώ τη φύση της επιστήµης Να αποκτήσω ικανότητες στην προφορική επικοινωνία Να µάθω να είµαι προσαρµοστικός στις αλλαγές (τεχνολογικές, επαγγελµατικές, προσωπικές) Να αποκτήσω ικανότητες ανάλυσης και λογικής σκέψης Να µάθω να λειτουργώ ως µέλος µιας οµάδας 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου

72 ιάγραµµα 4 Σχεδόν οι µισοί φοιτητές του ιδρύµατος είναι ικανοποιηµένοι από υπηρεσίες και εφόδια που παρέχονται από το πανεπιστήµιο. Σηµείο κριτικής αποτελούν τα επαγγελµατικά εφόδια, η εξυπηρέτηση από τις διοικητικές υπηρεσίες και η συµπεριφορά του προσωπικού (διδακτικούκαιδιοικητικού).

73 ιάγραµµα 4 Βαθµός ικανοποίησης από εφόδια και υπηρεσίες του πανεπιστηµίου Tα εφόδια που µου παρέχονται για άσκηση συγκεκριµένου επαγγέλµατος Τη συµβολή του τµήµατος στην απόκτηση γενικής µόρφωσης Τη συµβολή του τµήµατος στην προσωπική µου ανάπτυξη και στην απόκτηση ικανοτήτων κοινωνικοποίησης Τη συµβολή του τµήµατος στην κατανόηση της επιστήµης και της τεχνολογίας Tα εφόδια που µου παρέχονται για εξειδίκευση ή περαιτέρω σπουδές στο ίδιο ή άλλο ΑΕΙ της χώρας ή του εξωτερικού Τη συµβολή του τµήµατος στην απόκτηση επαγγελµατικών δεξιοτήτων Τα εφόδια που µου παρέχονται για αναζήτηση επαγγέλµατος Τη συµπεριφορά του ιδακτικού & Ερευνητικού Προσωπικού του τµήµατος Τις υπηρεσίες του ιοικητικού Προσωπικού του τµήµατος Τη συµπεριφορά του ιοικητικού προσωπικού του τµήµατος 0% 20% 40% 60% 80% 100% Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου

74 ιάγραµµα 5 Παρουσιάζεται η κατανοµή του φοιτητικού χρόνουσεδιάφορεςδραστηριότητες. Ποσοστό 20% δηλώνει ότι παρακολουθεί µαθήµατα 1-5 ώρεςανάεβδοµάδα. Αντίστοιχα ποσοστό 27% δηλώνει ότι παρακολουθεί 6-10 ώρες, 22% ώρες, 15% 16 µε 20 ώρεςκαι 14% ώρες.

75 ιάγραµµα 5 Κατανοµή φοιτητικού χρόνου Πόσες ώρες περίπου την εβδοµάδα ασχολείστε µε δραστηριότητες πέραν των πανεπιστηµιακών; Πόσες ώρες την εβδοµάδα πηγαίνετε στο κυλικείο της σχολής σας; Πόσες ώρες περίπου την εβδοµάδα ασχολείστε επιπλέον µε τις σπουδές σας; Πόσες ώρες περίπου την εβδοµάδα παρακολουθείτε µαθήµατα; 0% 20% 40% 60% 80% 100% 1 µε 5 6 µε µε µε µε µε 30

76 Κατανοµήτουφοιτητικούχρόνου Κατάµέσοόροοιφοιτητέςασχολούνται 3 ώρεςανάηµέραµετιςσπουδέςτους, περνούν 1 ώραανάηµέραστοκυλικείο, ξοδεύοντας 1,8 και δηλώνουν ότι ξοδεύουν 100 ανά εβδοµάδα για προσωπικά έξοδα και ψυχαγωγία.

77 ιάγραµµα 6 ΣηµαντικότεραπροβλήµατατουΑ.Π.Θ. αναδεικνύονται η χρηµατοδότηση του, οι σχέσειςδιδασκόντων-διδασκοµένων, η καθαριότητα, ο εξοπλισµός των εργαστηρίων και η οργάνωση των σπουδών. Αξιολογικάτελευταία τοποθετούνται η έλλειψη αστυνόµευσης, οι συγκοινωνίες, η διδακτική επάρκεια του προσωπικού, ο συνδικαλισµός και οι πολιτιστικές εκδηλώσεις.

78 ιάγραµµα 6 Σηµαντικότητα προβληµάτων πανεπιστηµίου (ποσοστό %) Χρηµατοδότηση Η έλλειψη επικοινωνίας διδασκόντων-διδασκοµένων Καθαριότητα Εξοπλισµός των εργαστηρίων Ανεπαρκής οργάνωση σπουδών Ο µεγάλος αριθµός εισακτέων Προοπτικές Επαγγελµατικής αποκατάστασης Αισθητική κτιρίων Κοινόχρηστοι χώροι Παρκάρισµα Πληροφόρηση Μικρός αριθµός ειδικεύσεων στις µεταπτυχιακές σπουδές Ο ανεπαρκής αριθµός διδακτικού προσωπικού Ασφάλεια-έλλειψη αστυνόµευσης Συγκοινωνίες ιδακτική επάρκεια του προσωπικού Ο συνδικαλισµός Πολιτιστικές εκδηλώσεις

79 ιάγραµµα 7 Ποσοστό 60% δηλώνει ότι δεν δούλεψε την τελευταία εβδοµάδα. Περιστασιακή εργασία (λιγότερο από 20 ώρες) δήλωσε ότι είχε ποσοστό 28% των φοιτητών. Για περισσότερες από 20 ώρες δήλωσε ότι δούλεψε το 12% των φοιτητών.

80 ιάγραµµα 7 Κατανοµή ωρών εβδοµαδιαίας εργασίας (ποσοστό %) εν δούλεψα περισσότερες από µε µε µε 20 λιγότερες από

81 ιαγράµµατα 8, 9α & 9β Σχεδόνταδύοτρίτατωνφοιτητών θεωρούν επαρκή την πρακτική άσκηση (για όσα τµήµατα έχουν οργανωµένη πρακτική άσκηση). Οι εργαστηριακές-κλινικές ασκήσεις θεωρούνταιενδιαφέρουσεςαπότο 70% των φοιτητών και οργανωµένες από το 57% τωνφοιτητών.

82 ιάγραµµα 8 Βαθµός επάρκειας πρακτικής άσκησης Επαρκής 14% Ανεπαρκής 8% Μάλλον ανεπαρκής 28% Μάλλον επαρκής 50%

83 ιάγραµµα 9α Βαθµός ενδιαφέροντος εργαστηριακών-κλινικών ασκήσεων Αδιάφορες 5% Ξ/ Α 7% Ενδιαφέρουσες 27% Μάλλον αδιάφορες 19% Μάλλον ενδιαφέρουσες 42%

84 ιάγραµµα 9β Βαθµός οργάνωσης εργαστηριακών-κλινικών ασκήσεων Ανοργάνωτες 6% Ξ/ Α 8% Οργανωµένες 14% Μάλλον ανοργάνωτες 29% Μάλλον οργανωµένες 43%

85 ιάγραµµα 10 Ποσοστό 43% δήλωσε πρώτο το τµήµα στο οποίο σπουδάζει. Το ποσοστό αυτό κυµαίνεται από 4% µέχρι 80% για τα τµήµατατουα.π.θ. Ποσοστό 36% δήλωσε το τµήµα στο οποίο σπουδάζει στις θέσεις 2 µε 5.

86 ιάγραµµα 10 Σειρά δήλωσης του τµήµατος σπουδών (ποσοστό %) εν δήλωσαν Κάτω από εικοστοπρώτο Ενδέκατο µε Εικοστό Έκτο µε έκατο εύτερο µε Πέµπτο Πρώτο

87 εύτερηέρευνα ειγµατοληπτική έρευνα στους φοιτητές τουα.π.θ. (Απρίλιος 2005) Συµπληρώθηκαν 2600 ερωτηµατολόγια.

88 ιάγραµµα 1 Στο παρακάτω διάγραµµα 1 δίνονται τα ποσοστά που αναφέρονται στο βαθµό ικανοποίησης από παραµέτρους τηςκαθηµερινήςζωής. Ποσοστόµεγαλύτεροαπό 70% δείχνει ικανοποιηµένο από την οικογένεια του, οι µισοί απότιςδυνατότητεςδιασκέδασηςστηνπεριοχή, ποσοστό 60% από τη ζωή στη Θεσσαλονίκη, ένας στους τέσσερις από την πολιτιστική κίνηση στην πόλη. Σχεδόν έναςστουςπέντεαπότιςσχέσειςµετουςγείτονεςτου και ένας στους δέκα από τους καθηγητές του, ενώ ένας στους πέντε δεν είναι ικανοποιηµένος από τους γείτονες του και αντίστοιχα από τους καθηγητές του.

89 ιάγραµµα 1 Βαθµός ικανοποίησης από διάφορες κοινωνικές παραµέτρους Την οικογένεια σας Την ζωή στην Θεσσαλονίκη Τις δυνατότητες διασκέδασης στην περιοχή Τις σχέσεις που έχετε µε τους γείτονες σας Την πολιτιστική κίνηση στην Θεσσαλονίκη Τους καθηγητές σας 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Πάρα πολύ Σχετικά Λίγο Καθόλου

90 ιάγραµµα 2 Όπωςφαίνεταιαπότοπαρακάτωδιάγραµµα 2 σχεδόντατρίατέταρτατωνφοιτητώντουα.π.θ. αντιλαµβάνονται την συµµετοχή τους στη λύση των προβληµάτων σαν διαδικασία διαµεσολάβησης. Ποσοστό 40% δενσυµµετέχει αναθέτοντας τη λύση των προβληµάτων στους «αρµόδιους». Για ποσοστό µεγαλύτερο από έναν στους τρεις η διαδικασία διαµεσολάβησης είναιάµεση («απευθύνοµαιστουςαρµόδιους») ενώ ένας στους είκοσι απευθύνεται στην τηλεόραση ή το ραδιόφωνο. Ένας στους δέκα επιλέγει συλλογικές διαδικασίες λύσης.