Δε θα το είχε εκθέσει στα μάτια των παιδιών Του, όπως οι γονείς φροντίζουν να κρύβουν από τα παιδιά τους ό,τι θεωρούν ότι τους ασχημίζει.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Δε θα το είχε εκθέσει στα μάτια των παιδιών Του, όπως οι γονείς φροντίζουν να κρύβουν από τα παιδιά τους ό,τι θεωρούν ότι τους ασχημίζει."

Transcript

1 7 Εισαγωγή O Άντης Ιωαννίδης, ο μεγάλος αυτός ζωγράφος με το μικρό σε ποσότητα έργο και τόσο σπουδαίος, αλλά αδύναμος άνθρωπος (είδα τα χέρια του να τρέμουν καθώς προσπαθούσε να προσφέρει δυο ποτήρια νερό σ ένα δίσκο) είπε κάποτε για το Γιαννούλη Χαλεπά ή ίσως για κάποιον άλλο καλλιτέχνη ότι «το ταλέντο του έμεινε στην υπόσχεση». Εννοώντας ότι δεν μπόρεσε ποτέ να δώσει αυτό που υποσχόταν το έργο του. Ότι ποτέ δεν μπόρεσε να ολοκληρώσει το ταλέντο του. Ίσως γι αυτό ο ίδιος προσπαθούσε να ολοκληρώσει το ταλέντο του, πριν δώσει κάτι έξω. Γι αυτό η δουλειά του είναι τέλεια, έστω και τόσο λίγη. Δεν υπολείπεται. Δε χρειάζεται να «πει» τίποτε άλλο. Όσα λίγα και αν έχει πει, του μόνου που υπολείπονται είναι της φλυαρίας. Αντίθετα εγώ κατάφερα να πω ελάχιστα. Μου φαίνεται ότι πιο πολύ ψελλίζω ή κραυγάζω. Τα γραπτά μου περιστρέφονται λίγο πολύ γύρω από τη ζωή μου. Και τώρα επιχειρώ να γράψω την εμπειρία μου με το MemGram. Γιατί θα πρέπει να μιλήσω για τον εαυτό μου; Γιατί θα πρέπει να γίνω θέμα ενός βιβλίου; Γιατί θα πρέπει να ταφώ μέσα σ αυτό; Αυτές ήταν οι σκέψεις που με απασχολούσαν χτες βράδυ, καθώς έκαμνα τις ασκήσεις της Γιόγκα, κι ύστερα, κατά τη διάρκεια του διαλογισμού, ήρθε η απάντηση. Ποια είμαι εγώ, μέσα στα δισεκατομμύρια των ανθρώπων, για να πρέπει να μιλήσω για μένα; Δεν τολμούσα ακριβώς να στραφώ προς το Θεό και να του απευθύνω αυτή την ερώτηση, αλλά το αίτημα για μιαν απάντηση υπήρχε. Η ερώτηση η ίδια υπήρχε. Γιατί να μην μπορώ να γράψω λογοτεχνία σαν τόσες άλλες γυναίκες; Σαν τη Βιρτζίνια Γουλφ, σαν τη Μαργκερίτ Γιουρσενάρ, σαν τη Ρέα Γαλανάκη; Γιατί; Πένα έχω, φαντασία έχω, διαύγεια μυαλού έχω, καθαρότητα εικόνων έχω, αγάπη για τις λέξεις, τις φράσεις, τις δομές της γλώσσας, του μυαλού, της φαντασίας έχω. Γιατί λοιπόν ο Θεός με προίκισε με όλα αυτά, αφού είχε σκοπό να μου στερήσει την ικανότητα ή μάλλον τη δυνατότητα να γράψω; Το ερώτημα με βασάνιζε για χρόνια κι ένιωθα ξεχωριστά πολύ το Σαλιέρι στο ίδιο βασανιστικό του ερώτημα απέναντι στο Θεό: «Γιατί, Θεέ μου, μου δίνεις αυτή την επιθυμία, αφού δε μου δίνεις την ικανότητα να την πραγματοποιήσω;» Κι όμως! Τώρα που γράφω κι αυτή είναι η μεγάλη εισφορά της γραφής συνειδητοποιώ ότι δεν είναι απλή επιθυμία, μικρή ή μεγάλη, είναι ανάγκη, είναι πόθος, είναι φλόγα της γης, εγκαταστημένη στα έγκατά της, που πιέζει να βγει. Σ αυτή την ανάγκη υπακούω, που δεν είναι δική μου, όπως το λιωμένο θειάφι της γης δεν είναι δικό της δημιούργημα. O Θεός μου το εγκατέστησε μέσα μου κι εκείνο πιέζει να βγει. Ζητάει να απελευθερωθεί κι εγώ δεν έχω παρά να ανοίξω τα σωθικά μου γι αυτή τη διέλευση, αυτή την έξοδο, αυτό τον εξιλασμό και την εξάγνιση, που η φωτιά και το πύρωμά της θα φέρει. Πρέπει να περάσει δια μέσου μου, πρέπει να σκίσει τα σωθικά μου, να σπαράξει τις σάρκες μου, να κάνει ρετάλια το μυαλό μου, για να βρει επιτέλους ανάπαυση δικαίωση ίσως η δύναμη της φλόγας που κυβερνά τα έγκατά μου. Αλλά γιατί με τη μορφή της ατόφιας λάβας; Γιατί σαν ένα ξέχυμα των σωθικών, των εμπειριών και των σκέψεών μου και όχι σαν ένα μυθιστόρημα-ποταμός όπως εκείνα που θαυμάζω τόσο; Ξανά ποια είμαι εγώ; Γιατί να μιλήσω για μένα; Γιατί να μην πω τις σκέψεις μου μέσα από τα λόγια των ηρώων μου; Γιατί να μη διασπαστώ σε μυριάδες και μυριάδες

2 8 πρόσωπα και πράγματα και καταστάσεις, που θα τις ξεχύσω στο χαρτί, να κάνω μιαν όμορφη, αξιοθαύμαστη κατασκευή και να υπάρχω μέσω της, χωρίς όμως αυτή την καθαρότητα που απαιτεί η αυτοβιογραφία; Ξανά και ξανά και ξανά γιατί; Ένα μεγάλο γιατί, ένα βασανιστικό γιατί, ένα επίμονο γιατί. Ένα γιατί που απαιτούσε απάντηση. Άμεση, καίρια, κάθετη. Η απάντηση ήρθε στη διάρκεια του διαλογισμού, της πλήρους χαλάρωσης, μετά από μιαν ιδιαίτερα έντονη μέρα, μετά από πολλές πολλές συνεχείς έντονες και κουραστικές μέρες: «Είσαι ένα αστεράκι. Είσαι ένα τόσο δα μικρό, φωτεινό αστεράκι, μέσα στα πολλά μυριοστά πολμύρια του ουρανού.» Ήρθε σαν εικόνα. Σαν εικόνα αυτού του μικρού, φωτεινού, κρυστάλλινου αστεριού που είμαι. Kαι τώρα ξέρω: Αυτό το μικρό, φωτεινό, με το τόσο δειλό και αβέβαιο φως αστέρι πρέπει να φανερωθεί. Γιατί το έπλασε ο Θεός, γιατί το θέλει ο Θεός, γιατί το προόρισε να δώσει αυτό το λίγο του φως. Κι εγώ θα υπακούσω. Ταπεινά και με περίσκεψη. Θα δεχτώ να γίνω η δίοδος, μέσα από την οποία θα φανερωθεί μια ακόμη απειροελάχιστη ακτίνα του θείου φωτός. Ένα μοναχικό ρυάκι δεν πρέπει να κυλήσει, επειδή είναι αδύναμο; Το πέρασμά του μπορεί να δροσίσει κάποιους ανθρώπους, έστω και μόνο με το κελάρυσμά του. Από την άλλη, γιατί να γράψω μυθιστόρημα; Εκατομμύρια μυθιστορήματα ανά τους αιώνες έχουν γραφτεί σε ολόκληρο τον κόσμο. Τι θα πρόσθετε ένα δικό μου; Και κάθε μυθιστόρημα ή όποιο άλλο λογοτέχνημα αντλεί και βασίζεται και προσπαθεί να μιμηθεί ή να υποκαταστήσει αυτό το πολύπλοκο, πολυδιάστατο, ποικίλο και ανείπωτα απερίγραπτο και ασύλληπτα ευφάνταστο σύνολο που είναι η ζωή. Προσπαθούμε να προσομοιάσουμε, να μιμηθούμε ή να προσεγγίσουμε το Θεό παριστάνοντας τους θεούς-δημιουργούς, αλλά το μόνο που καταφέρνουμε είναι να είμαστε καλύτεροι ή μετριότεροι απομιμητές, αξιοθαύμαστοι ίσως αγαλματοποιοί, αλλά τούτο μόνο, χωρίς την ψυχή και την πνοή που ο Δημιουργός έχει εμφυσήσει σε μας. Ικανοί ίσως να συνθέσουμε για τα ανθρώπινα μέτρα καθηλωτικά ωραία ή μεγάλα ή σύνθετα έργα κάθε λογής, αλλά, φευ, τόσο ανίκανα να παραστήσουν και ένα κομμάτι της δημιουργίας. Στέκομαι πάντα με τόσο θαυμασμό μπροστά στο μάτι του γάτου, το διάφανο, το πολυποικιλμένο, το ανήσυχο κι εκφραστικό, στο τρίχωμά του, το λείο και λάμπον, που γλυκαίνει το μάτι και την αφή, στα νύχια του, που ξεδιπλώνονται και μαζεύονται, άλλοτε για να ζητήσουν μαλακά, άλλοτε για να χαϊδέψουν απαλά και άλλοτε για να αμυνθούν επιτιθέμενα και προκαλώντας απρόσμενη και φοβερή βλάβη στον εχθρό ή το θύμα έτσι, που σχεδόν πάντα σκέφτομαι ότι και τίποτε άλλο να μην είχε κάνει ο Θεός, αυτό και μόνο το αντιφατικό πλάσμα της απόλυτης ηρεμίας, της πλήρους αυτάρκειας, της γαληνεμένης αφοσίωσης, αλλά και της τρομακτικής επιθετικότητας, θα ήταν αρκετό για να καταλάβουμε πόσο μεγάλος είναι. Και μπροστά στην ανθρώπινη δημιουργία στέκομαι πάντα εκστατική, γιατί ξέρω τη δυσκολία της. Αλλά, παρά την πλήρη και θαυμαστή ικανοποίηση που μπορεί να μου δώσει η ανθρώπινη δημιουργία, σχεδόν πάντα μου ρχεται στο νου η σοφή ρήση του «θειου» μου, του Δημήτρη της Ζωής: «Έχει, κόρη μου, πράμα στον κόσμο, για το οποίο μπορεί να καυχηθεί κάποιος ότι το έχει, και να μη μπορεί κάποιος άλλος να καυχηθεί ότι το έχει περισσότερο;»

3 9 Έτσι λοιπόν, σεβαστέ και καλέ μου θειε Δημήτρη, με δίδαξες να αρκούμαι σ αυτό που έχω, το λίγο που με αξίωσε ο Μάγος Δημιουργός και να Tον ευχαριστώ μ αυτό και να Tον μεγαλύνω. Θα γράψω λοιπόν για την εμπειρία μου με το MemGram, επειδή εκεί έξω υπάρχουν άνθρωποι που μπορεί να βοηθηθούν. Θα βγάλω τα σωθικά μου. Θα βγάλω τα κύτταρά μου, όπως γινόταν, όταν με έπιαναν οι τρομακτικές μου ημικρανίες, τόσο σπάνιες, ευτυχώς, αλλά και τόσο τρομαχτικές, όσο μόνο με το κατασπάραγμα από λιοντάρι μπορώ να φανταστώ ότι μπορούν να συγκριθούν. Άρχιζαν με κάτι σαν υποχθόνια μουσική βαβούρας, με ένα υποδόριο, απροσδιόριστο κάτι, με μια σμίλα να τρυπά το αριστερό μου μάτι, ένα κόμπο να μαζεύει όλη την ένταση στην αριστερή μου ωμοπλάτη, και από κει να τη στέλνει στα ριζά της κεφαλής μου, αριστερά της σπονδυλικής στήλης και από εκεί να τη διοχετεύει στο μάτι. Ταυτόχρονα ή λίγο μετά άρχιζαν οι αναγούλες. Εκείνο το τρελό ανακάτωμα στο στομάχι, που, αν δεν κατάφερνα να το ελέγξω, γινόταν ένα τρομακτικό ξέσπασμα αδειάσματος όλων των κυττάρων μου είχα την αίσθηση από την άκρη των μεγάλων δαχτύλων των ποδιών ως την άκρη της τελευταίας τρίχας της κεφαλής μου. Και τότε άρχιζε το ξερίζωμα: Ένα τρομακτικό, θορυβώδες άδειασμα των σωθικών με τη φοβερή κραυγή «το κεφάλι μου, το κεφάλι μου», που το κρατούσα με τα δυο μου χέρια και δεν ήξερα τι να το κάνω, όπως, υποθέτω, δε θα ήξερε τι να κάνει το κομμένο κεφάλι του ο Ιωάννης ο Πρόδρομος, όταν του το έδωσαν μέσα στο πιάτο. Γι αυτό, φαίνεται, το κρατά με τόση απορία στις εικόνες. Θα προσπαθήσω να δώσω την εμπειρία μου, όσο είναι δυνατό να αποδώσει κανείς με γράμματα τη ζωή. Να κλείσει σε λέξεις την πολυπλοκότητα, την πολυμορφία, το πολυδιάστατό της. Θα μετατρέψω την κίνησή της σε άηχο κείμενο, που καμώνεται ότι απηχεί. Θα ζωγραφίσω το πολύπλοκο, πολυποίκιλο και πολύχρωμο με εκατομμύρια αποχρώσεις μήνυμά της με το μουντό, ισοπεδωμένο, μονοδιάστατο αποτύπωμα των μαύρων γραμμάτων. Και τι θα χω δώσει τότε; Ό,τι και το υπερηχογράφημα από το μωρό που μεγαλώνει στην κοιλιά της μάνας του. Ό,τι η ακτινογραφία από ένα ζωντανό οργανισμό, ό,τι ο μαύρος ζωγραφισμένος γρανίτης από τη φυσιογνωμία ενός ανθρώπου πάνω στην ταφόπλακά του. Κάμνω το αυτομνημόσυνό μου; Ποιος ξέρει! Πάντως νιώθω σάμπως και χαρίζω τις πληγές μου. Αυτές τις φριχτές πληγές, που τόσα χρόνια τώρα, μισόν αιώνα και πλέον, συνειδητά προσπαθούσα να κρύψω από τους ανθρώπους, γιατί πίστευα ότι έτσι τους προστάτευα, ενώ αλλιώς θα τους πλήγωνα, θα τους λυπούσα, θα τους στενοχωρούσα. Όμως οι άνθρωποι ως προς αυτό χωρίζονται σε δυο κατηγορίες: αυτούς που θα λυπηθούν και θα καταλάβουν γι αυτό και θα λυτρωθούν και τους άλλους που θα παραμείνουν αδιάφοροι κι αμέτοχοι και γι αυτό ποτέ δε θα λυτρωθούν ούτε θα προχωρήσουν. Στους πρώτους λοιπόν δωρίζω τις πληγές μου. «Δωρίζονται οι πληγές;» θα μου πείτε. Ναι. Είναι ένα μεγάλο δώρο. Γιατί αυτές σκάβουν την ψυχή και τη βαθαίνουν. Γλύφουν το σώμα των συναισθημάτων και το διαμορφώνουν σ ένα υπέροχο σύμπλεγμα, άλλοτε όμορφο, κατευνασμένο, γλυκό ίσως και νικημένο και άλλοτε σ ένα ακατανόητο τερατούργημα στα μάτια των άλλων, αλλά ξεχωριστό για το Μεγάλο Δημιουργό. Γιατί αλλιώς δε θα το είχε κάνει.

4 10 Δε θα το είχε εκθέσει στα μάτια των παιδιών Του, όπως οι γονείς φροντίζουν να κρύβουν από τα παιδιά τους ό,τι θεωρούν ότι τους ασχημίζει. Οι πηγές λοιπόν γλύφουν το σώμα των συναισθημάτων κι εσύ καλείσαι να γλείψεις τις πληγές σου. Και κάνοντας αυτό τις λειαίνεις, τις ομαλοποιείς. Είναι σαν να παίρνεις μέρος στη δημιουργία του γλυπτού, που ο Θεός θέλησε να είσαι. Γίνεσαι συνδημιουργός παίρνοντας μέρος στο φινίρισμα και την τελειοποίηση του συγκεκριμένου αριστουργήματος, που ο Θεός σού δίνει την ευκαιρία να είσαι. Γι αυτό μην επιστρέφεις τα χτυπήματα. Άσε να βαθουλώσουν το άμορφο ή και όμορφο συναισθηματικό σου σώμα. Θα κάνουν σκιές, θα κάνουν βαθουλώματα, θα κάνουν αιχμηρές γωνίες, αλλά πάντα θα πλουτίζουν το ζωντανό γλυπτό σου και θα του προσθέτουν πλούσιες πτυχώσεις ζωής. Ένα πλάσμα χαμένο στα δισεκατομμύρια των ανθρώπων τι θέλω να πω κι αισθάνομαι την ανάγκη να πάρω πάλι την πέννα στο χέρι; Δεν ξέρω τι ακριβώς θέλω να πω. Όμως αισθάνομαι ότι κάπου εκεί έξω υπάρχει κάποιος που θα ήθελε να του ψιθυρίσω αυτό που έχω να του πω. Κάποιος που χρειάζεται το MemGram, όπως το χρειαζόμουν εγώ, όταν το έκανα. Τι ακριβώς θέλω να πω, γιατί πρέπει να ειπωθεί και τι παρηγοριά θα δώσει σε ποιον δεν το γνωρίζω. Ξέρω μόνο την εσωτερική ορμή που με ωθεί να ψιθυρίσω λόγια αγάπης και παρηγοριάς στον άνεμο, που θα τα πάρει να τα μεταφέρει σ ένα αυτί, που χρειάζεται να χαϊδευτεί απ αυτά. Ύστερα σε άλλο και σε άλλο, ώσπου ο ίδιος ο αέρας να γίνει αυτό το χάδι, αυτός ο ψίθυρος που πια δε θα ξεχωρίζει από την ίδια την πνοή του ανέμου. Άλλωστε τι είμαστε, αν όχι αυτή η πνοή του ανέμου, που άλλοτε ακούγεται απαλά, άλλοτε εύηχα, άλλοτε πιο δυνατά, πιο εντυπωσιακά και κάποτε ακόμη και τρομαχτικά. Μια πνοή ανέμου σαρώνει σπίτια και φέρνει την καταστροφή. Άλλη φυσάει και δροσίζει. Άλλη περνάει ένα ανεπαίσθητο χάδι πάνω στην επιδερμίδα. Ο άνεμος περνά και φεύγει, χωρίς εμείς να συνειδητοποιούμε ότι είμαστε αυτή η πνοή. Μια βουκιά πνοή, μια σταξιά αγάπη και ο αόρατος σύνδεσμος ανάμεσα σ αυτά, αυτό είναι ο κάθε άνθρωπος που συναποτελεί την ανθρωπότητα. Σ αυτή την ανθρωπότητα, όπου κι εγώ ανήκω, θέλω να προσφέρω ένα χάδι. Ένα χάδι ανακούφισης, ένα χάδι παρηγοριάς. Ένα χάδι απλό, απαλό πέρασμα πάνω στην επιδερμίδα του προσώπου. Ας είναι το χάδι εκείνο, που θα έχει την ανάγκη να το νιώσει, όποιος έρθει σε επαφή μαζί του. Ας είναι ένα γλυκό ξημέρωμα, ένα τέντωμα του κορμιού μετά από έναν καλό ύπνο. Μια μικρή ανακούφιση, μετά το βασανιστικό εφιάλτη μιας ολόκληρης νύχτας. Η αίσθηση αναλγησίας μετά από επίμονο πολύωρο πόνο. Η υποδοχή της υγείας μετά από μακρόχρονη, καθηλωτική αρρώστια. Γιατί αυτό αισθάνομαι ότι είναι το MemGram. Πώς και γιατί, ελπίζω να μπορέσω να το δείξω μέσα από την περιγραφή της εμπειρίας μου, μέσα από το ξαναπέρασμα από τη δύσκολη, όσο και αποκαλυπτική αυτή εμπειρία. Τι είναι το MemGram δεν είμαι σε θέση να το πω, αλλά και δε βλέπω το λόγο να το κάνω, αφού μπορεί όποιος θέλει να βρει πληροφορίες στο διαδίκτυο ή να μάθει από κάποιον που το εφαρμόζει. Εγώ θα επιχειρήσω μόνο να δώσω την εμπειρία μου,

5 11 ελπίζοντας ότι αυτό θα βοηθήσει κάποιους να καταλάβουν ή να δουν πόσο και πώς μπορεί η μέθοδος αυτή να βοηθήσει. Γνώρισα τη Βερόνικα στη γκαλερί Opus, σε μια έκθεση ζωγραφικής της Νίτσας Χατζηγεωργίου, λίγες μέρες πριν τα Χριστούγεννα του Είχαμε πάει με τη Σύλβια, φίλη και δασκάλα χορού των παιδιών μου, όταν ήταν μικρά, καθώς και της Βερόνικας, όταν ήταν μικρή, η οποία τώρα συνεργαζόταν μαζί της. Κοπέλα εντυπωσιακή, με διαστάσεις μοντέλου, ψηλή, λεπτή και με μακριά πόδια, μεγάλα μάτια, καλογραμμένα φρύδια, μάλλον παχιά χείλη, αλλά όχι υπερβολικά. Καλοντυμένη. Λαμπερή. Δεν ξέρω τι ειπώθηκε, δε θυμάμαι δηλαδή, γιατί μάλλον δεν έδωσα σημασία ούτε και κατάλαβα περί τίνος επρόκειτο, αλλά είπα αυθόρμητα «εγώ αυτό θα το κάνω.» Όπως, όταν πρωτοδιάβασα για την «Εισαγωγή στην Ψυχανάλυση» του Σίγκμουντ Φρόιντ στα δεκαεφτά μου, είχα πει και πάλι, αλλά τότε στον εαυτό μου σιωπηλά, κάτι σαν υπόσχεση οφειλόμενη σε μένα την ίδια, ότι κάποτε θα έκαμνα ψυχανάλυση. Δεν μπόρεσα ποτέ να την κάνω. Γιατί δυο φορές που το αποτόλμησα, έμειναν χωρίς συνέχεια. Η πρώτη ήταν στη Θεσσαλονίκη. Φοιτήτρια τότε, χωρίς οικονομική ενίσχυση από πουθενά, εργαζόμουν σε δουλειές, που ίσως χρειαστεί να τις αναφέρω κάποια στιγμή, ίσως και όχι, αλλά που δε μου απέφεραν αρκετά για να ζω κι έτσι κατέφυγα σε ένα οικοτροφείο για «άπορες κορασίδες», όπου έμενα σ ένα χώρο, το σαλόνι ενός παλιού, ετοιμόρροπου σπιτιού, που τα ξύλινα πατώματα και οι σκάλες του έτριζαν, το ταβάνι του έσταζε και το μοναδικό του που μπάνιο έλουζε τις ενοίκους του, δε θυμάμαι πόσες τον αριθμό, αλλά στο σαλόνι ήμασταν οχτώ. Στο κάθε δωμάτιο τέσσερεις ή δύο, αναλόγως του μεγέθους του. Έτρωγα στη φοιτητική λέσχη με δελτίο για άπορους φοιτητές, πήγαινα στο Πανεπιστήμιο με τα πόδια δεν ήταν μακριά κι έτσι έκαμνα όση οικονομία ήταν δυνατή, ώστε να περνώ με περίπου 500 δραχμές το μήνα. Καθώς λοιπόν σπούδαζα Ψυχολογία και είχα μάθει περισσότερα, αλλά πιο πολύ η ανάγκη που είχε προκύψει τότε, στην οποία επίσης μπορεί να αναφερθώ αργότερα, καθώς και δευτερεύοντα περιστατικά, όπως το ότι υπήρχε τότε στη Θεσσαλονίκη ένας φημισμένος ψυχαναλυτής, τον οποίο θα επισκεπτόταν και η καλύτερή μου φίλη τότε, όλα αυτά μαζί με έκαναν να βρεθώ στον προθάλαμο του ιατρείου του, αλλά ποτέ να μην τολμήσω να περάσω το κατώφλι του, αφού πληροφορήθηκα ότι η αμοιβή του ήταν 800 δραχμές την ώρα! Η δεύτερη φορά ήταν εδώ, στην Κύπρο. Αυτή τη φορά τόλμησα και πήγα στο γραφείο μιας επίσης φημισμένης ψυχαναλύτριας, στην οποία είχαν πάει και πολλές φίλες, από τις οποίες άκουγα τα καλύτερα, και την είχαν όλες κάτι σαν μάνα, θεό, εξομολόγο και αναγεννητή. Η δική μου όμως μια και μοναδική επίσκεψη δεν ευδοκίμησε, γιατί πήγα σε κακό χάλι, κλαίγοντας, κατάφορτη από προβλήματα, για τα οποία μου είπε μάλλον ψυχρά θα έλεγα με ύφος απόλυτα επαγγελματικό «λύσε πρώτα τα πρακτικά σου προβλήματα κα τότε έλα.» Τα μάζεψα, βρεγμένη στο κλάμα και στην ψυχρολουσία που δέχτηκα, γύρισα στη Λάρνακα, στα παιδιά και στα προβλήματά μου, αλλά δεν ξέχασα την ψυχανάλυση, μόνο που ελλείψει άλλου ψυχαναλυτή σε ολόκληρη την Κύπρο αρκέστηκα πολύ αργότερα σε κάποιου είδους ψυχοθεραπεία, αφού κοσκίνισα κάμποσους ψυχο- τάδε.

6 12 Τώρα λοιπόν, έτσι αυθόρμητα, χωρίς καθόλου σκέψη είπα «εγώ αυτό θα το κάνω.» Δεν είχα συλλάβει ούτε πώς λεγόταν αυτό ούτε τι ήταν. Καταλάβαινα όμως πως χρειαζόταν να κάνω κάτι, γιατί είχα φτάσει να φωνάζω κάθε φορά που η αδελφή μου μού έλεγε μία τρέλα ή μου ζητούσε κάτι που ήταν πιο πάνω από τις δυνάμεις μου. Έλεγα βέβαια του εαυτού μου ότι δεν έφταιγε αυτή και ότι δεν ήταν σωστό να ξεσπώ μ αυτόν τον τρόπο, αλλά αυτό καθόλου δε βοηθούσε και ελάχιστα άλλαζε την κατάσταση. Έτσι λοιπόν απελπισμένη πιάστηκα από ένα σχοινί που δεν ήξερα ποιος το είχε ρίξει, πόσο γερό ήταν, πόσο κατάλληλο ήταν για μένα. Χρειάστηκα περίπου ενάμιση μήνα, για να μπορέσω να υλοποιήσω την αρχική μου δήλωση, αλλά κάποια στιγμή το έκανα. Το πρώτο που έμαθα ήταν ότι «αυτό» λέγεται MemGram, ότι έχει να κάνει με τις καταγραφές της μνήμης μας, που μας επηρεάζουν ασυνείδητα στη συνειδητή μας ζωή. Βέβαια τα λόγια δεν ήταν αυτά, η κατανόηση, η αντιληπτικότητα η δική μου ήταν αυτή. Έμαθα επίσης ότι επρόκειτο για μια σύντομη διαδικασία, πράγμα που χρειαζόμουν, από τη μια γιατί είχα ξοδέψει πολύ χρόνο και χρήμα στο «ψάξιμο του εαυτού» και σε καμιά περίπτωση δε θα ήθελα να ξαναγυρίσω σε μια τέτοια ή παρόμοια διαδικασία. Από την άλλη ήμουν ήδη πολύ μεγάλη, για να μπω σε μακροχρόνιες αναζητήσεις ή περιπέτειες. Έτσι λοιπόν απάντησα στο ερωτηματολόγιο και μετά η Βερόνικα μου εξήγησε περισσότερα. Το τι συγκράτησα εγώ ήταν ότι δουλεύουμε με λέξεις, τις οποίες πρέπει να βλέπω κάθε φορά στο λεξικό, ώστε να βρίσκω ποια σημασία έχει η κάθε λέξη για μένα. Ότι η όλη διαδικασία παίρνει από πέντε μέχρι δεκαπέντε συναντήσεις, ότι μπορεί να χρειαστεί να πάρω κάποιες σταγόνες ενισχυτικές και ότι απαραίτητος όρος είναι ότι πρέπει να τελειώσω την όλη διαδικασία. Μου τόνισε ότι δε θα έπρεπε να αρχίσω, αν δεν ήμουν αποφασισμένη να τελειώσω, γιατί τότε θα γινόταν μόνο ζημιά, αφού οι «δράκοντες» θα έβγαιναν ενισχυμένοι από την αδυναμία μου να τους αντιμετωπίσω μέχρι τέλους. Μου έδωσε κι ένα γραπτό βοήθημα ορισμών, για να καταλαβαίνω κάθε φορά τι εννοεί. Έτσι λοιπόν αρχίσαμε. Ζήτησα τα ραντεβού μας να είναι φιξαρισμένα κάθε Τρίτη και Πέμπτη (που αργότερα έγινε Παρασκευή), στις έντεκα το πρωί, ώστε να γραφτούν στο μυαλό μου και να μην μπερδευόμαστε, ούτε εκείνη ούτε εγώ. Έφτασα στο Serenity house την Τρίτη, 9/2/10, στις έντεκα παρά κάτι, είπαμε λίγες κουβέντες με τη Βερόνικα και την ώρα που θα αρχίζαμε τη συνεδρία, έμαθα ότι δε θα την έβλεπα, θα ήμουν γυρισμένη με την πλάτη προς εκείνην, πράγμα που με ξένισε λιγάκι στην αρχή, αλλά το βρήκα ενδιαφέρον, για να δω πώς θα δούλευε. Μέχρι τώρα, όλες οι συνεδρίες με ψυχο-τάδε ήταν κατά πρόσωπο και η αίσθηση που είχα πάντα ήταν ότι έπρεπε να εξομολογούμαι ακόμα και τα πιο μύχια μου, γιατί μόνο έτσι θα μπορούσα «να καθαρίσω». Τώρα, αυτή η πρακτική ζητούσε να ακούς τη φωνή σου. Γι αυτό, μου εξήγησε η Βερόνικα, θα μπορούσαν οι συνεδρίες να γίνονται και από τηλεφώνου. Γιατί δεν έχει σημασία να βλέπεις τον άλλον, αλλά να ακούς τη φωνή σου. Και πράγματι σε πολλές συνεδρίες πρόσεξα πώς άλλαζε ο ήχος της φωνής μου, ανάλογα με το τι έλεγα, ανάλογα με τα συναισθήματα που έβγαιναν από τα βάθη του είναι μου. Ένα λοιπόν το κρατούμενο υπέρ του MemGram, γιατί σε βάζει ενώπιον του εαυτού σου και όχι ενώπιον ενός, ας πούμε κριτή, γνώστη, εξομολογητή. Δε σε ενδιαφέρει

7 13 πια ούτε η παραμικρή γκριμάτσα ή κίνηση που θα κάνει ο ψυχο-τάδε, που μπορεί να είναι τυχαία και όμως εσένα ενδεχομένως να σου φανεί κάπως και να σε επηρεάσει ανάλογα. Άρα, εσύ και ο εαυτός σου και η αλήθεια σου, κρυμμένη ή φανερή, που μπορείς αν θέλεις να την πεις ή αν προτιμάς να την κρατήσεις για τον εαυτό σου, γιατί ο άλλος δεν είναι ανάγκη να την ακούσει, για να κατανοήσει. Εγώ συνήθως έλεγα αυτά που μου ερχόντουσαν στο μυαλό και μάλιστα αρκετά αναλυτικά, γιατί οι αλήθειες μου ήταν τόσο κρυμμένες και μπερδεμένες, που πολλές φορές ξαναγύριζα, αφού είχαμε πάει παρακάτω, και έβρισκα ακόμα ένα νηματάκι, ακόμα μια λεπτομέρεια, που ξεκαθάριζε το τοπίο και μπορούσα πια να δω πού οδηγούσε το όλο πράγμα. Χάρη σ αυτή την πρακτική και την υπομονή της Βερόνικας, κατάφερα να βγάλω τόνους χώμα που κρατούσε κρυμμένο το κλειδί της λύσης. Αλλά γι αυτά θα μιλήσουμε καθ οδόν. Τώρα, έχουμε να πούμε το άλλο υπέρ του MemGram. Και αυτό είναι ότι δεν έχεις να κάνεις με μια «αυθεντία». Στην Ψυχανάλυση, στην Ψυχοθεραπεία, στη Δραματοθεραπεία, στην Ομαδική Ψυχοθεραπεία, έχεις πάντα να κάνεις με ένα επαΐοντα, με έναν (παντο)γνώστη ψυχών, μυαλών, σωμάτων και συναισθημάτων, έτσι, που μπορεί να διαβάσει πίσω από τις γραμμές, να ακούσει πίσω από τις λέξεις, να «οσφρανθεί» συναισθήματα, άλλα από εκείνα που εσύ εκφράζεις. Και βέβαια, αν ο ψυχο-τάδε είναι καλός, έχει καλώς. Αν όμως όχι, κατά το κοινώς λεγόμενον, «την έβαψες». Αυτό ακριβώς έπαθα κι εγώ την πρώτη φορά που πήγα να κάνω ψυχοθεραπεία και καρπός εκείνης της εμπειρίας μου ήταν το βιβλίο μου «Το φως που σκοτώνει». Αυτό δεν το ένιωσα ποτέ με τη Βερόνικα, γιατί ποτέ δεν είπε ή υπαινίχθηκε «εγώ». Έλεγε πάντα «έτσι δουλεύει το MemGram». Δεν υπήρχε πουθενά εκείνη. Υπήρχε μόνο ως κανάλι διοχέτευσης, ως φωνή που έπρεπε να σε ρωτά, ως αυτί που έπρεπε να σε ακούει, αλλά ποτέ ως ο άλλος άνθρωπος, που ακόμα και άθελά του, παρεμβαίνει, κάποτε και με τη σιωπή του, παροχετεύει και τελικά καθοδηγεί τη σκέψη ή το συναίσθημά σου. Όσες φορές χρειάστηκα, ας πούμε τη βοήθειά της, γιατί είχα μπλοκάρει και δεν μπορούσα να ξεδιαλύνω κάτι ή να πάω παρακάτω, απλώς ανακεφαλαίωνε ό,τι είχα πει και όταν σκόνταφτα και δεν έβρισκα την απάντηση, έλεγε «μπορώ να εισηγηθώ κάτι;» Άκουγα την εισήγησή της και ανάλογα απαντούσα, αν αυτό ίσχυε ή όχι. Πάντα όμως ήταν πολύ βοηθητικό. Θα πρέπει εδώ να πω, για να μην είμαι άδικη, ότι πιθανό τα πράγματα να πήγαν τόσο καλά με μένα και το MemGram, λόγω του ότι είχα μακριά θητεία στην Ψυχολογία, είτε ως πρακτική είτε ως ανάγνωσμα και μελέτη. Πάντως αυτά που ξέθαψα με το MemGram, σε καμιά περίπτωση δε θα τα είχα καταφέρει με όποια μορφή ψυχοθεραπείας, μου λέει η πολλή μου πείρα. Και κυρίως, σε καμιά περίπτωση, μέσα σε δεκαπέντε συνεδρίες ή αλλιώς μέσα σε δύο μήνες. Αδύνατον!

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love)

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love) http://hallofpeople.com/gr.php?user=κοέν%20λέοναρντ ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ Στίχοι τραγουδιών του Από το http://lyricstranslate.com/el/leonard-cohen-lyrics.html (Ain t no cure for love) Σε αγαπούσα για πολύ, πολύ

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος Ιστορίες που ζεις δυνατά Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος Στο τώρα Έχω δώσει τόσες υποσχέσεις που νομίζω ότι έχω χάσει το μέτρημα. Δεν είναι που λέω ψέματα όταν δεν τις τηρώ, είναι

Διαβάστε περισσότερα

T: Έλενα Περικλέους

T: Έλενα Περικλέους T: 7000 0090 www.greendot.com.cy Έλενα Περικλέους Ο πρασινομπαλίτσας επιστρέφει... γιατί τα παραμύθια λένε πάντα την ΑΛΗΘΕΙΑ Συγγραφή: Έλενα Περικλέους Εποπτεία: Άρτεμις Παλαιογιάννη / Σάκης Θεοδοσίου

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα της Εβελίνας Στο τέλος κάθε χρόνου, η παλιά μου γυμνάστρια, οργανώνει μια γιορτή με χορούς, παραδοσιακούς και μοντέρνους. Κάθε χρονιά, το θέμα της γιορτής είναι διαφορετικό. (π.χ.

Διαβάστε περισσότερα

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΕΡΧΕΤΑΙ ΤΟ ΤΕΛΟΣ! Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό τέλος. Κρέμομαι στο χείλος ενός γκρεμού από τις άκρες των σπασμένων μου νυχιών. Το μόνο πράγμα που βρίσκεται ανάμεσα σ εμένα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ. Το Σκλαβί. ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της

ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ. Το Σκλαβί. ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ Το Σκλαβί ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της Το Σκλαβί ξεκινήσαμε να το γράφουμε μαζί με τον Θωμά Μοσχόπουλο. Γρήγορα

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Πικρίδου-Λούκα. 2014 Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΣΥΛΛΟΓΗ. Για την ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ και τη Δράση Saferinternet.gr

ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΣΥΛΛΟΓΗ. Για την ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ και τη Δράση Saferinternet.gr 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΙΝΔΟΥ ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΣΥΛΛΟΓΗ Για την ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ 2016 και τη Δράση Saferinternet.gr Τα δύο ποιήματα που επιλέχθηκαν και στάλθηκαν στη δράση Στο διαδίκτυο Στο διαδίκτυο αν

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΝ ΜιΛΗΣΑ ΠΟΤΕ, ΣΕ ΚΑΝΕΝΑΝ, ΓιΑ ΕΚΕιΝΟ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑιΡι ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΣΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ. ΗΜΑΣΤΑΝ ΠΑΝΤΡΕΜΕΝΟι ΚΟΝΤΑ 16 ΧΡΟΝιΑ.

ΔΕΝ ΜιΛΗΣΑ ΠΟΤΕ, ΣΕ ΚΑΝΕΝΑΝ, ΓιΑ ΕΚΕιΝΟ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑιΡι ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΣΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ. ΗΜΑΣΤΑΝ ΠΑΝΤΡΕΜΕΝΟι ΚΟΝΤΑ 16 ΧΡΟΝιΑ. ΣΤΡΑΓΓιΣΜΑ ΔΕΝ ΜιΛΗΣΑ ΠΟΤΕ, ΣΕ ΚΑΝΕΝΑΝ, ΓιΑ ΕΚΕιΝΟ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑιΡι ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΣΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ. ΗΜΑΣΤΑΝ ΠΑΝΤΡΕΜΕΝΟι ΚΟΝΤΑ 16 ΧΡΟΝιΑ. ΕΝΑ ΒΡΑΔΥ, ΠΟΥ ΕΣΥ Κι Η ΑΔΕΛΦΗ ΣΟΥ ΛΕιΠΑΤΕ, ΤΗΣ ΤΑ 'ΠΑ ΟΛΑ. ΜΕ ΑΚΟΥΓΕ ΣΟΒΑΡΗ.

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 «Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» (Ρόδος Δωδεκάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΠΕΛΑ ΜΑΘΗΜΑ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΜΗΜΑ:Γ1 ΣΧΟΛΟΚΟ ΕΤΟΣ: 2007-2008 ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ (Στίχοι που δείχνουν τα όνειρα και τον πόνο των ερωτευμένων) Όλοι οι

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία Aurora Μου άρεσε πολύ Γλώσσα 2. Σπούδασα Ελληνικά όταν ήμουν στο Πανεπιστήμιο και με αυτό το πρόγραμμα μπόρεσα να ασκήσω πάλι αυτή. Ήταν πολύ εύκολο για μένα να σπουδάσω στο σπίτι μου και στον ελεύθερο

Διαβάστε περισσότερα

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι Η Λελέκα δεν είναι μόνη Πολλά παιδιά ταλαιπωρούνται από φοβίες και νιώθουν ανήμπορα να τις αντιμετωπίσουν. Υπάρχουν όμως και πολλά παιδιά που ξεπερνούν τελικά τους

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου - Έλα - πέρασες μια φορά ε; Σε είδα σε μια στιγμή αλλά δεν ήμουν βέβαιος, δεν με είδες; - πέρασα με το αμάξι και έκανα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένα κόκκινο μπαλόνι σε έναν παιδότοπο. Ήταν μόνο του και παρόλο που τα παιδάκια έπαιζαν μαζί του, δεν είχε κανέναν φίλο που να είναι σαν κι αυτό. Όλη

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό

Μια φορά κι έναν καιρό Χριστουγεννιάτικο παραμύθι; Μια φορά κι έναν καιρό Αλλά μήπως δεν ήταν μια φορά κι έναν καιρό, μα μόλις χτες; Ή μήπως όλα αυτά που θα σας αφηγηθώ γίνανε πριν από λίγα μόνο χρόνια; Τι να σας πω κι εγώ;

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Πριν πολλά χρόνια, ζούσε σε μια πόλη της Ναζαρέτ μια νέα και καλή γυναίκα που την

Διαβάστε περισσότερα

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία.

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία. Ένας κόσμος ενεργειών και δυνάμεων ξετυλίχτηκε μπροστά μου και με διαπέρασε ολόκληρη. Ένας κόσμος άγνωστος, ασύλληπτος, μαγευτικός. Κι εγώ τον αγκάλιασα, αφημένη μέσα στην απέραντη αγκαλιά του... Κι αναρωτιόμουν

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Επιμέλεια: Βασιλική Σωτηριάδη Θεού πλάσμα είναι η γυναίκα. Με την αποστροφή σου δεν προσβάλλεις εκείνην, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης». «Ο Δημήτρης

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Πρωτοτύπου: Son smeshnovo cheloveka by Fyodor Dostoyevsky. Russia, ISBN:

Τίτλος Πρωτοτύπου: Son smeshnovo cheloveka by Fyodor Dostoyevsky. Russia, ISBN: Τίτλος Πρωτοτύπου: Son smeshnovo cheloveka by Fyodor Dostoyevsky. Russia, 1877. ISBN: 978-618-5144-94-4 Εκδόσεις Vakxikon.gr Βιβλιοπωλείο του Βακχικόν Ασκληπιού 17, 106 80 Αθήνα τηλ. 210 3637867 info@vakxikon.gr

Διαβάστε περισσότερα

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΤ3 Στο ΣΤ3 αξιολογήθηκαν 20 μαθητές Αυτό που τους άρεσε περισσότερο σ? αυτή την ομάδα ήταν η σχέση που απέκτησαν με τα άλλα παιδιά, η συνεργασία μεταξύ τους

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό, τον πολύ παλιό καιρό, τότε που όλη η γη ήταν ένα απέραντο δάσος, ζούσε μέσα στο ξύλινο καλύβι της, στην καρδιά του δάσους,

Μια φορά κι έναν καιρό, τον πολύ παλιό καιρό, τότε που όλη η γη ήταν ένα απέραντο δάσος, ζούσε μέσα στο ξύλινο καλύβι της, στην καρδιά του δάσους, Μια φορά κι έναν καιρό, τον πολύ παλιό καιρό, τότε που όλη η γη ήταν ένα απέραντο δάσος, ζούσε μέσα στο ξύλινο καλύβι της, στην καρδιά του δάσους, μια γριά γυναίκα. Τ όνομά της ήταν Μαραλά. Κανένας δεν

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Για μαθητές Παράρτημα 1: συναισθήματα που βιώνεις στο σχολείο Στον παρακάτω πίνακα υπάρχουν μερικές δηλώσεις με αρίθμηση από το 1 μέχρι το 5. Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες ΑΛΚΗ ΖΕΗ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΚΥΔΩΝΑΚΗ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ, ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΝΕΦΕΛΗ Η Κωνσταντίνα είναι το μόνο παιδί που έχουν αποκτήσει οι γονείς της, όχι όμως και το μόνο εγγόνι που έχει αποκτήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΚΔΟΣΗ Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή της Θείας Λένας. Η γιαγιά μου εξέδωσε αυτό το βιβλίο το 1964. Είναι ένα βιβλίο για μικρά παιδιά, με

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντινίδου Αγγελίνα του Χρήστου, 8 ετών

Κωνσταντινίδου Αγγελίνα του Χρήστου, 8 ετών Κωνσταντινίδου Αγγελίνα του Χρήστου, 8 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης».

Διαβάστε περισσότερα

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης του 8ου Δημοτικού Σχολείου Σερρών 2013-2014 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας βάτραχος που τον έλεγαν "Φρογκ" και πήγαινε στην 5η Δημοτικού.

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ Πληροφορίες για τον εκπαιδευτικό: Η Αυτοβιογραφία ιαπολιτισµικών Συναντήσεων, είναι ένα υλικό το οποίο µπορεί να χρησιµοποιηθεί ευρύτερα από τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ Student name:. Result: THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ Mid-Entry Exams 2015 A τάξη ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Διάρκεια εξέτασης: 1 ώρα και δεκαπέντε λεπτά ΟΔΗΓΙΕΣ Διάρκεια εξέτασης: 1 ώρα και 15 λ 1. Διάβασε

Διαβάστε περισσότερα

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης».

Διαβάστε περισσότερα