Κύκλος Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή. Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδών και Εφήβων;

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Κύκλος Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή. Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδών και Εφήβων;"

Transcript

1 Κύκλος Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδιών και Εφήβων Το ΙΕΘΣ, µε βάση το συνεχώς αυξανόµενο ενδιαφέρον σχετικά µε τη γνωσιακή συµπεριφοριστική ψυχοθεραπεία παιδιών και εφήβων, καθώς και την επιτυχηµένη πορεία του Κύκλου Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία, ξεκινά φέτος µια νέα εκπαιδευτική δραστηριότητα, τον Κύκλο Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδών και Εφήβων. Το εν λόγω εκπαιδευτικό πρόγραµµα αποτελείται από 20 διαλέξεις, µε στόχο να αποκτήσουν οι παρευρισκόµενοι αίσθηση της πράξης της γνωσιακής - συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας όταν οι θεραπευόµενοι είναι παιδιά ή έφηβοι. Εκπαίδευση Απαντήσεις σε ορισµένες συνηθισµένες ερωτήσεις Τι είναι το Ινστιτούτο Έρευνας και Θεραπείας της Συµπεριφοράς; Τι είναι ο Κύκλος Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή - Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδών και Εφήβων; Σε ποιους απευθύνεται ο Κύκλος Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή - Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδών και Εφήβων; Πόσο διαρκεί η παρακολούθηση του Κύκλου Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή - Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδών και Εφήβων; Πότε και πού γίνονται οι διαλέξεις; Πόσο διαρκούν; Ποιο είναι το περιεχόµενο των διαλέξεων; Ποιοι κάνουν τις διαλέξεις; Πού µπορώ να βρω το πρόγραµµα των διαλέξεων;

2 Τι άλλα οφέλη έχουν οι εγγεγραµµένοι στον Κύκλο Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή - Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδών και Εφήβων; Τι ακριβώς είναι η βεβαίωση παρακολούθησης; Ποιο είναι το οικονοµικό κόστος της εγγραφής στον Κύκλο Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή - Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδών και Εφήβων; Ποιος έχει την ευθύνη για τον Κύκλο Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή - Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδών και Εφήβων; Αν ολοκληρώσω τον Κύκλο Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή - Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδών και Εφήβων θα γίνω αυτοµάτως δεκτός/η στο πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραµµα του ΙΕΘΣ ; Τι πρέπει να κάνω για να εγγραφώ στον Κύκλο Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή - Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδών και Εφήβων; Πατώντας στο εικονίδιο στα αριστερά µπορείτε να κατεβάσετε τις απαντήσεις σε συνηθισµένες ερωτήσεις για τον Κύκλο Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή - Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδών και Εφήβων σε φυλλάδιο µε µορφή (PDF). ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ; Το Ινστιτούτο Έρευνας και Θεραπείας της Συµπεριφοράς (ΙΕΘΣ) είναι µία αστική µη κερδοσκοπική εταιρεία που κύριο σκοπό έχει την εκπαίδευση στη Γνωσιακή - Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία. Το πλήρες τετραετές εκπαιδευτικό πρόγραµµα του ΙΕΘΣ οδηγεί στην απόκτηση ιπλώµατος Συµπεριφοριστικής - Γνωσιακής Ψυχοθεραπείας και πληροί τα κριτήρια της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Γνωσιακής - Συµπεριφοριστικής Ψυχοθεραπείας (European Association of Behavioural and Cognitive Psychotherapy - Ε.Α.Β.C.T.). ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗ ΓΝΩΣΙΑΚΗ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΠΑΙ ΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ; Ο Κύκλος Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδιών και Εφήβων αποτελεί τη νέα εκπαιδευτική δραστηριότητα του ΙΕΘΣ µε σκοπό να καλυφθεί το συνεχώς αυξανόµενο ενδιαφέρον σχετικά µε τη γνωσιακή - συµπεριφοριστική ψυχοθεραπεία παιδιών και εφήβων. Πρόκειται για ένα ανοικτό

3 εκπαιδευτικό πρόγραµµα 20 διαλέξεων που οδηγεί σε Βεβαίωση Παρακολούθησης. ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗ ΓΝΩΣΙΑΚΗ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΠΑΙ ΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ; Ο Κύκλος Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδιών και Εφήβων απευθύνεται σε ειδικούς ψυχικής υγείας και συναφών κλάδων καθώς και σε φοιτητές - σπουδαστές. Ο κύκλος απευθύνεται στους ειδικούς που επιθυµούν να έρθουν σε επαφή µε τη γνωσιακή - συµπεριφοριστική ψυχοθεραπεία παιδιών και εφήβων αλλά δεν επιθυµούν ή δεν µπορούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του τετραετούς εκπαιδευτικού προγράµµατος, αλλά και στους ενδιαφερόµενους που δεν πληρούν ακόµη τα κριτήρια για να γίνουν δεκτοί στο πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραµµα. ΠΟΣΟ ΙΑΡΚΕΙ Η ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΤΟΥ ΚΥΚΛΟΥ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗ ΓΝΩΣΙΑΚΗ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΠΑΙ ΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ; εν υπάρχει προκαθορισµένη χρονική διάρκεια παρακολούθησης προκειµένου να υπάρξει όσο το δυνατόν µεγαλύτερη ευελιξία στην παρακολούθηση των διαλέξεων. Κάθε ακαδηµαϊκή χρονιά πραγµατοποιούνται 20 διαλέξεις και ο κάθε συµµετέχων µπορεί να παρακολουθήσει όσες από αυτές επιθυµεί. Η παρακολούθηση των 20 διαλέξεων που απαιτούνται για τη χορήγηση της βεβαίωσης µπορεί να πραγµατοποιηθεί σε 2 ακαδηµαϊκές περιόδους. ΠΟΤΕ ΚΑΙ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΙΑΛΕΞΕΙΣ; ΠΟΣΟ ΙΑΡΚΟΥΝ; Οι διαλέξεις γίνονται κάθε Παρασκευή στο ΙΕΘΣ (Γλάδστωνος 10, Πλ. Κάνιγγος,

4 Αθήνα) από τις 5.00 µ.µ. έως τις 7.00 µ.µ. Η διάρκεια των διαλέξεων κατανέµεται ως εξής: 1.40' παρουσίαση, 10' ερωτήσεις, 10' δυνατότητα ελεύθερης επικοινωνίας µε τους οµιλητές. Η ηµέρα και η ώρα των διαλέξεων παραµένει σταθερή για όλο το ακαδηµαϊκό έτος. ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΩΝ ΙΑΛΕΞΕΩΝ; Οι διαλέξεις άπτονται εισαγωγικών θεµάτων της γνωσιακής - συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας παιδιών και εφήβων και έχουν κατά το δυνατόν ευρεία θεµατική. Απευθύνονται σε ενδιαφερόµενους µε µικρή προηγούµενη επαφή µε το χώρο ή καθόλου προηγούµενη επαφή και προσπαθούµε να είναι ενδιαφέρουσες για όσους δεν είναι εξοικειωµένοι µε το γνωσιακό - συµπεριφοριστικό µοντέλο. Σκοπός των διαλέξεων είναι να αποκτήσουν οι παρευρισκόµενοι αίσθηση της πράξης της γνωσιακής - συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας παιδιών και εφήβων µέσω της σύνδεσης της θεωρίας µε την κλινική πρακτική, της παρουσίασης κλινικών περιπτώσεων και τρόπων χειρισµού, video κλπ. ΠΟΙΟΙ ΚΑΝΟΥΝ ΤΙΣ ΙΑΛΕΞΕΙΣ; Οι οµιλίες γίνονται από τους εκπαιδευτές που διδάσκουν και στο πλήρες πρόγραµµα του ΙΕΘΣ, αλλά και από προσκεκληµένους οµιλητές. Στο µηνιαίο πρόγραµµα αναφέρεται το όνοµα του οµιλητή που κάνει την κάθε διάλεξη. ΠΟΥ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΒΡΩ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΙΑΛΕΞΕΩΝ; Το µηνιαίο πρόγραµµα των διαλέξεων ανακοινώνεται σε έντυπη και ηλεκτρονική µορφή. Επίσης οι συµµετέχοντες µπορούν να απευθύνονται στη γραµµατεία του ΙΕΘΣ.

5 ΤΙ ΑΛΛΑ ΟΦΕΛΗ ΕΧΟΥΝ ΟΙ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΟΙ ΣΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗ ΓΝΩΣΙΑΚΗ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΠΑΙ ΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ; Οι εγγεγραµµένοι στον Κύκλο Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδιών και Εφήβων δικαιούνται να παρακολουθούν τις συναντήσεις του journal club του ΙΕΘΣ. Στο journal club παρουσιάζονται οι ερευνητικές εργασίες των σπουδαστών του πλήρους εκπαιδευτικού προγράµµατος του ΙΕΘΣ. Επίσης αποκτούν το δικαίωµα να εγγραφούν στην Ελληνική Εταιρεία Έρευνας της Συµπεριφοράς, αλλά και να παρακολουθούν κατά προτεραιότητα τις άλλες επιστηµονικές εκδηλώσεις του ΙΕΘΣ (Σεµινάρια, Ηµερίδες κλπ.). ΤΙ ΑΚΡΙΒΩΣ ΕΙΝΑΙ Η ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ; Με την ολοκλήρωση της παρακολούθησης 20 διαλέξεων (ανεξαρτήτως χρονικού διαστήµατος) οι συµµετέχοντες δικαιούνται Βεβαίωση Παρακολούθησης, στην οποία αναφέρεται η διάρκεια της εκπαίδευσης που έλαβαν. Για τη χορήγηση της Βεβαίωσης Παρακολούθησης τηρείται καρτέλα παρουσιών. ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΚΟΣΤΟΣ ΤΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗ ΓΝΩΣΙΑΚΗ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΠΑΙ ΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ; Η εγγραφή στον Κύκλο Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδιών και Εφήβων κοστίζει 200. Η εγγραφή καλύπτει την παρακολούθηση 20 διαλέξεων και δεν απαιτείται ανανέωση της εγγραφής σε περίπτωση που για την παρακολούθηση 20 διαλέξεων απαιτηθεί παραπάνω από µία ακαδηµαϊκή περίοδος.

6 ΠΟΙΟΣ ΕΧΕΙ ΤΗΝ ΕΥΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗ ΓΝΩΣΙΑΚΗ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΠΑΙ ΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ; Ο Κύκλος Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδιών και Εφήβων αποτελεί επίσηµη εκπαιδευτική δραστηριότητα του ΙΕΘΣ και εποπτεύεται από το ιοικητικό του Συµβούλιο. Επιστηµονική Υπεύθυνη είναι η Καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας του Πανεπιστηµίου Αθηνών Α. Καλαντζή - Αζίζι και η Καθηγήτρια Ψυχολογίας Παν/µίου Θεσσαλίας Μαρία Ζαφειροπούλου. Οργανωτική Υπεύθυνος είναι η Παιδοψυχίατρος Ι. Γιαννοπούλου και Οργανωτική Συντονίστρια είναι η Ι. Αποστολοπούλου, Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια. ΑΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΩ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗ ΓΝΩΣΙΑΚΗ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΠΑΙ ΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ, ΘΑ ΓΙΝΩ ΑΥΤΟΜΑΤΩΣ ΕΚΤΟΣ/Η ΣΤΟ ΠΛΗΡΕΣ ΕΥΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΙΕΘΣ; Ο Κύκλος Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδιών και Εφήβων δε λειτουργεί ως ένα προπαρασκευαστικό πρόγραµµα για το πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραµµα του ΙΕΘΣ, αλλά ως αυτοτελής ανεξάρτητη εκπαιδευτική δραστηριότητα. Σαφώς η παρακολούθηση του Κύκλου Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία Παιδιών και Εφήβων θα µετρήσει θετικά στην αίτηση ενός υποψηφίου, ιδίως επί περιπτώσεων υποψηφίων µε ανάλογα προσόντα, αλλά σε καµία περίπτωση δε δεσµεύει το ΙΕΘΣ να αποδεχθεί την αίτηση του υποψηφίου αυτοµάτως. ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΩ ΓΙΑ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ ΣΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗ ΓΝΩΣΙΑΚΗ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΠΑΙ ΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ; Το πρόγραµµα διαλέξεων είναι συνεχές και κατά συνέπεια οι ενδιαφερόµενοι µπορούν

7 να εγγράφονται στο πρόγραµµα ανά πάσα στιγµή, επικοινωνώντας µε τη Γραµµατεία του ΙΕΘΣ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ 1 ος κύκλος Εισαγωγή στην παρέµβαση και θεραπεία παιδιών και εφήβων Μ. Χαρίτου - Φατούρου Πρόεδρος ΕΕΕΣ Οµοτ. Καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Επόπτρια ΙΕΘΣ Γνωσιακή εξελικτική θεραπεία σε παιδιά Ι. Αποστολοπούλου Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Νοητική υστέρηση Α. Καλαντζή Αζίζι Καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ Πρόεδρος - Επιστηµονική Υπεύθυνος ΙΕΘΣ Ενούρηση Α. Σοφιανοπούλου Κλινική Ψυχολόγος ιαχείρηση γονέων για παιδιά προσχολικής ηλικίας

8 Ι. Γιαννοπούλου Παιδοψυχίατρος Επιµελήτρια Α' Ε.Σ.Υ. - Κ.Ψ.Υ. Περιστερίου Επίτιµη Λέκτορας στο Ινστιτούτο Ψυχιατρικής του Λονδίνου Μέλος ΙΕΘΣ Μετατραυµατική διαταραχή στρες Ι. Γιαννοπούλου Παιδοψυχίατρος Επιµελήτρια Α' Ε.Σ.Υ. - Κ.Ψ.Υ. Περιστερίου Επίτιµη Λέκτορας στο Ινστιτούτο Ψυχιατρικής του Λονδίνου Μέλος ΙΕΘΣ Αγχώδεις διαταραχές σε παιδιά: Γνωσιακές-Συµπεριφοριστικές παρεµβάσεις Μ. Βλάχου Εκπαιδεύτρια, Μέλος ΙΕΘΣ Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Συνοδά προβλήµατα σε παιδιά µε µαθησιακές δυσκολίες Μ. Μάργαρη Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Γνωσιακές/συµπεριφοριστικές τεχνικές και µέθοδοι σε παιδιά και εφήβους Κ. Αγγελή Εκπαιδεύτρια, Μέλος ΙΕΘΣ

9 Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Εναντιωµατική προκλητική διαταραχή και επιθετική συµπεριφορά Μ. Βλάχου Εκπαιδεύτρια, Μέλος ΙΕΘΣ Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Θεραπευτική αντιµετώπιση παιδιών και εφήβων µε κεφαλαλγίες Α. Κερασιώτη Ψυχολόγος Χρήση ουσιών στην εφηβεία Ν. Χαρίλα Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια, ιδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας Εκπαιδεύτρια, Μέλος /Σ ΙΕΘΣ, Επόπτρια ΙΕΘΣ ιαταραχές δεσµού άγχος αποχωρισµού Α. Μαυροειδή Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Κοινωνική φοβία Α. Βούρδας Ψυχίατρος - Ψυχοθεραπευτής Παιδιά µε αναπηρίες

10 Ε. Σοφιανίδου Σχολική ψυχολόγος ψυχοθεραπεύτρια, ιδάκτωρ σχολικής ψυχολογίας ιαταραχή Ελλειµµατικής Προσοχής Υπερκινητικότητα (ADHD): Αξιολόγηση Θεραπεία Κ. Αγγελή Εκπαιδεύτρια, Μέλος ΙΕΘΣ Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Κατάθλιψη Π. Υφαντή Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Σύνδροµο Asperger: Εκπαίδευση στις Κοινωνικές εξιότητες Χ. Γκουντή Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Γνωσιακή συµπεριφοριστική παρέµβαση σε αγχώδεις διαταραχές παιδιών: παρουσίαση περιστατικού Σ. Γεωργουτσάκου Κλινική Ψυχολόγος Ψυχοθεραπεύτρια Επόπτρια ΙΕΘΣ Λήψη ιστορικού και αξιολόγηση Α. Γεννά Κλινική Ψυχολόγος, Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστηµίου Αθηνών Μέλος ΙΕΘΣ

11 Συντελεστές Επιστηµονική Υπεύθυνος Οργανωτικός Υπεύθυνος Συντονιστές Εκπαιδευτές ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚH ΥΠΕYΘΥΝΟΣ Η Αναστασία Καλαντζή - Αζίζι είναι Καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας στο Πανεπιστήµιο Αθηνών. Σπούδασε Ψυχολογία στο Πανεπιστήµιο της Βιέννης και το 1972 ολοκλήρωσε τη διατριβή της στο ίδιο Πανεπιστήµιο µε θέµα "Το πρόβληµα του παιδιού στο Νοσοκοµείο". Ειδικεύθηκε στη Γνωσιακή - Συµπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία στην Ψυχιατρική Κλινική του Πανεπιστηµίου της Βιέννης ως κρατική υπότροφος και διατέλεσε για πέντε χρόνια Ψυχολόγος πλήρους απασχόλησης στην Ψυχολογική Υπηρεσία του ήµου (και οµοσπονδιακού κρατιδίου) της Βιέννης. Επέστρεψε στην Ελλάδα το 1977 και εργάστηκε ιδιωτικά ως Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια. Το 1981 διορίστηκε Επιµελήτρια του Εργαστηρίου Πειραµατικής Ψυχολογίας του Πανεπιστηµίου Αθηνών και το 1997 εκλέχθηκε Καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας. Η Α. Καλαντζή - Αζίζι είναι Πρόεδρος του Ινστιτούτου Έρευνας και Θεραπείας της Συµπεριφοράς, Αντιπρόεδρος της Ελληνικής Εταιρείας Έρευνας της Συµπεριφοράς, Αντιπρόεδρος της Εταιρείας Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων, Μέλος Σ της Επιστηµονικής Ένωσης Νέα Παιδεία, ιδάσκουσα - Θεραπεύτρια και Επόπτρια της Αυστριακής Εταιρείας Θεραπείας της Συµπεριφοράς, Ιδρυτικό Μέλος και Εθνικός Αντιπρόσωπος της Ελλάδας στη FEDORA-Psyche και ιευθύντρια του Συµβουλευτικού Κέντρου Φοιτητών. Η ηλεκτρονική της διεύθυνση είναι Η Μαρία Ζαφειροπούλου είναι Καθηγήτρια Ψυχολογίας Παν/µίου Θεσσαλίας. Γεννήθηκε το 1952 στην Κηφισιά της Αττικής όπου είναι και η µόνιµη κατοικία της. Έκανε τις προπτυχιακές της σπουδές στο Τµήµα Ψυχολογίας και Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Αριστοτελείου Παν/µίου Θεσσαλονίκης και τα µεταπτυχιακά της στη Μ. Βρετανία ως υπότροφος του ΙΚΥ (M.Phil στο Παν/µιο Leeds και Ph.D. στην Κλινική Ψυχολογία - Ψυχοπαθολογία στο Παν/µιο Dundee). Ολοκλήρωσε την κλινική της πρακτική σε ψυχιατρικές µονάδες για παιδιά και ενηλίκους της Αγγλίας το 1984 και µεταξύ δίδαξε ψυχοπαθολογία ως Visiting Tutorial Fellow στο Τµήµα Πειραµατικής Ψυχολογίας του Παν/µίου Sussex. Από το 1985, που επέστρεψε στην Ελλάδα, υπηρέτησε αρχικά ως κλινική ψυχολόγος στο Παιδοψυχιατρικό Νοσοκοµείο Αττικής και στη συνέχεια διορίστηκε στην Ειδική Αγωγή του ΥΠΕΠΘ. Το 1989 εκλέχτηκε Λέκτορας στο Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας όπου διδάσκει έως και σήµερα Εξελικτική Ψυχολογία, Ψυχοπαθολογία και Κλινική Ψυχολογία, ως Καθηγήτρια Ψυχολογίας. Ανήκει στα ιδρυτικά µέλη του ΙΕΘΣ και δραστηριοποιείται στον χώρο αυτό από την ίδρυσή του. Είναι µέλος της ΕΕΕΣ, της ΒΑΒP και της EABCT εδώ και πολλά χρόνια. Η ερευνητική της δραστηριότητα εστιάζεται στην ανίχνευση προβληµάτων συµπεριφοράς ή/και µάθησης στα µικρά παιδιά, στην πρώϊµη ανίχνευση και µελέτη της

12 εξέλιξης ειδικών µαθησιακών προβληµάτων, καθώς και στη διερεύνηση των ποιοτικών διαφορών στη µάθηση και των επιδράσεων τους στη γενικότερη συµπεριφορά. Βασικότερο στόχο του ερευνητικού αυτού προβληµατισµού αποτελεί η δηµιουργία, εφαρµογή και αξιολόγηση γνωστικών-συµπεριφοριστικών παρεµβατικών προγραµµάτων στα παιδιά θεραπευτικού αλλά και προληπτικού χαρακτήρα. Η συγγραφική της δραστηριότητα περιλαµβάνει επιστηµονικά άρθρα σε ελληνικά και διεθνή ψυχολογικά περιοδικά καθώς και κεφάλαια και βιβλία. Η ηλεκτρονική διεύθυνσή της είναι: και ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΥΠΕYΘΥΝΟΣ H Ιωάννα Γιαννοπούλου είναι Παιδοψυχίατρος Επιµελήτρια Α' Ε.Σ.Υ. - Κ.Ψ.Υ. Περιστερίου και Επίτιµη Λέκτορας στο Ινστιτούτο Ψυχιατρικής του Λονδίνου. ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ Η Ιωάννα Αποστολοπούλου είναι Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια. Σπούδασε Ψυχολογία στο Πάντειο Πανεπιστήµιο και ειδικεύτηκε στην Κλινική Ψυχολογία σε Μεταπτυχιακό επίπεδο στο Πανεπιστήµιο Αθηνών. Eίναι απόφοιτος του Ινστιτούτου Έρευνας και Θεραπείας της Συµπεριφοράς, όπου έλαβε το δίπλωµα της ψυχοθεραπεύτριας γνωσιακής - συµπεριφοριστικής κατεύθυνσης, µε ειδίκευση σε θεραπεία ενηλίκων, εφήβων και παιδιών. Είναι Υποψήφια ιδάκτορας Κλινικής Ψυχολογίας στο Πανεπιστήµιο Αθηνών, µε θέµα τη ψυχολογική συµβουλευτική οµιλήκων στο φοιτητικό πληθυσµό µέσω διαδικτύου. ιδάσκει στο Προπτυχιακό Πρόγραµµα Ψυχολογίας του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Συνεργάζεται µε το Εργαστήριο Ψυχολογικής Συµβουλευτικής Φοιτητών του Πανεπιστηµίου Αθηνών, όπου ασχολείται µε ατοµική και οµαδική ψυχοθεραπεία και είναι µία εκ των δύο συντονιστριών του προγράµµατος συµβουλευτικής οµιλήκων. Έχει ασχολήθεί µε ατοµική συµβουλευτική εκπαιδευτικών και συντονισµό βιωµατικών σεµιναρίων σε γονείς σε πρόγραµµα του Αριστοτελείου Πανεπιστηµίου. Είναι εξωτερική επιστηµονική συνεργάτις της Παιδιατρικής Κλινικής Πανεπιστηµίου Αθηνών του Γ. Ν. Νοσοκοµείου Παίδων «Π. & Α. Κυριακού», µέλος του Τµήµατος Παιδιών και Εφήβων του Ινστιτούτου Έρευνας και Θεραπείας της Συµπεριφοράς και συντονίστρια του Κύκλου Ευαισθητοποίησης στη Γνωσιακή Συµπεριφοριστική Θεραπεία Παιδιών και Εφήβων. Από το 2005 ιδιωτεύει ως κλινική ψυχολόγος - ψυχοθεραπεύτρια. Η ηλεκτρονική της διεύθυνση είναι: ΕΚΠΑΙ ΕΥΤEΣ Αγγελή, Κ. Κλινική Ψυχολόγος Ψυχοθεραπεύτρια

13 Αποστολοπούλου, Ι., Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Βλάχου, Μ. Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Βούρδας, Α., Παιδοψυχίατρος Ψυχοθεραπευτής Γεννά, Α., Κλινική Ψυχολόγος, Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστηµίου Αθηνών Γεωργουτσάκου, Σ. Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Γιαννοπούλου, Ι., Παιδοψυχίατρος - Επίτιµη Λέκτορας στο Ινστιτούτο Ψυχιατρικής του Λονδίνου Γκουντή, Χ., Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Καλαντζή - Αζίζι, Α. Καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας,Πανεπιστήµιο Αθηνών Κερασιώτη, Α., Ψυχολόγος Μάργαρη, Μ., Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Μαυροειδή, Α., Κλινική Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Σοφιανίδου, Ε. Σχολική Ψυχολόγος - ιδάκτωρ Σχολικής Ψυχολογίας Σοφιανοπούλου, Α., Κλινική Ψυχολόγος Υφαντή, Π., Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Φατούρου, Μ., Οµοτ. Καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Χαρίλα, Ν. Κλινική Ψυχολόγος Ψυχοθεραπεύτρια, ιδάκτωρ Πανεπιστηµίου Αθηνών ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΙΑΚΗ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ - ΠΑΙ ΙΑ, ΕΦΗΒΟΙ Καλαντζή - Αζίζι, Α. (1999, ε' έκδοση). Εφαρµοσµένη Κλινική Ψυχολογία στο χώρο του σχολείου. Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα. Σούλης, Σ. Γ. (2000). Μαθαίνοντας βήµα µε βήµα στο σχολείο και το σπίτι. Αθήνα: Τυπωθήτω. Χριστάκης, Κ. Γ. (2001). Προβλήµατα συµπεριφοράς στη σχολική ηλικία: Εκτίµηση, πρόληψη, καταγραφή, αντιµετώπιση. Αθήνα: Ατραπός. Herbert, M. (1989). Ψυχολογικά προβλήµατα της παιδικής ηλικίας (Ι.Ν. Παρασκευόπουλος, Εποπτ. Ελ. Έκδ.). Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα. (Τίτλος πρωτοτύπου: Problems of childhood: A complete guide for all concerned.)

14 Herbert, M. (1992). Ψυχολογικά προβλήµατα της εφηβικής ηλικίας (Α. Καλαντζή - Αζίζι, Επιµ. Έκδ., Οµάδα φοιτητών, Μτφ.). Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα. (Τίτλος πρωτοτύπου: Living with teenagers. Έτος πρωτότυπης έκδοσης: 1989). Herbert, M. (1997). Ψυχολογική φροντίδα του παιδιού και της οικογένειάς του (Ι.Ν. Παρασκευόπουλος, Επιµ. Έκδ., Γ. Σκαρβέλη, Μτφ.). Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα. (Τίτλος πρωτοτύπου: Working with children and their families. Έτος πρωτότυπης έκδοσης: 1988). Molnar, A., & Linquist, B. (1993). Προβλήµατα συµπεριφοράς στο σχολείο (Α. Καλαντζή - Αζίζι, Επιµ. Έκδ., Ε. Γαλανάκη, Κ. Γκαρή, Ν. Παπαστυλιανού, & Ε. Σοφιανίδου, Μτφ/προσαρµογή). Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα. (Τίτλος πρωτοτύπου: Changing problem behavior in school. Έτος πρωτότυπης έκδοσης 1990). Ronnen, T. (1999). Η γνωστική-εξελικτική θεραπεία στα παιδιά (Μ. Ζαφειροπούλου, Επιµ. Μτφ.). Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα (Έτος πρωτότυπης έκδοσης 1997).

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟN Ν. 3848/2010) ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ Δρ. ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΜΠΡΙΝΙΑ Αθήνα, Απρίλιος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΛΙΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΚΛΙΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΛΙΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ Διάρκεια 160 ώρες 1ος κύκλος (2014-15) Υπεύθυνη εκπαιδευτικού προγράμματος: Δρ. Μυτσκίδου Πασχαλιά Συνεργαζόμενοι φορείς ΚΛΙΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ N. 2552/1997 ( όπως τροποποιήθηκε από το αρθ. 14 του Ν. 2817/2000*, από το αρθ. 3 του Ν. 3027/2002**, από το αρθ. 13 του Ν. 3260/2004***& από το αρθ. 19

Διαβάστε περισσότερα

Σύγκλιση µεταξύ της συµβατικής και της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης: πραγµατικότητα ή ουτοπία;

Σύγκλιση µεταξύ της συµβατικής και της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης: πραγµατικότητα ή ουτοπία; Σύγκλιση µεταξύ της συµβατικής και της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης: πραγµατικότητα ή ουτοπία; Ιωσηφίδου Ειρήνη 1, Πετκοπούλου Ελπινίκη 2 1 Φιλόλογος eirini_iosifidou@yahoo.gr 2 Καθηγήτρια Βρεφονηπιοκοµίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΡΓΟ: ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ-ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (2003ΣΕ04530072) ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΡΓΟΥ : Λαµπροπούλου Βενέττα, τ.αντιπρόεδρος

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Οργάνωσης και Λειτουργίας Κέντρου Ημέρας

Οδηγός Οργάνωσης και Λειτουργίας Κέντρου Ημέρας ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Υγεία Πρόνοια 2000-2006» Οδηγός Οργάνωσης και Λειτουργίας Κέντρου Ημέρας ΜΟΝΑΔΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ & ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΜΕΑΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ. Εκπαίδευση Ειδική Αγωγή

ΤΟΜΕΑΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ. Εκπαίδευση Ειδική Αγωγή ΤΟΜΕΑΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ Εκπαίδευση Ειδική Αγωγή ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΟΜΕΑ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ... 2 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΑΥΡΙΟ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

ΤΟ ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΑΥΡΙΟ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟ ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΑΥΡΙΟ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΧΑΣΑΠΗΣ Επιμέλεια Πρακτικά πανελληνίου συνεδρίου με διεθνή συμμετοχή Αθήνα 20 & 21 Δεκεμβρίου2013 ΙΔΡΥΜΑ ΜΑΡΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΑΣ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑ ΑΣ

ΜΕΛΕΤΗ ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΑΣ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑ ΑΣ ΜΕΛΕΤΗ ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΑΣ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑ ΑΣ (στο πλαίσιο του έργου ΕΠΕΑΕΚ «ιεύρυνση τριτοβάθµιας Εκπαίδευσης Πανεπιστήµιο Στερεάς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΟΕΠΕΚ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΟΕΠΕΚ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΟΕΠΕΚ 13. ΑΠΟΚΛΙΝΟΥΣΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ - ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡ. ΙΑΚ. ΜΕ ΑΡΙΘΜ. ΠΡΩΤ. 647/02-10-2006 ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 24/01/2008

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ E-LEARNING ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ανώτατο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυµα Κρήτης Σχολή Επαγγελµάτων Υγείας και Πρόνοιας Τµήµα Κοινωνικής Εργασίας. Ερευνητική Πτυχιακή Εργασία

Ανώτατο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυµα Κρήτης Σχολή Επαγγελµάτων Υγείας και Πρόνοιας Τµήµα Κοινωνικής Εργασίας. Ερευνητική Πτυχιακή Εργασία Ανώτατο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυµα Κρήτης Σχολή Επαγγελµάτων Υγείας και Πρόνοιας Τµήµα Κοινωνικής Εργασίας Ερευνητική Πτυχιακή Εργασία Ανίχνευση Οµάδας υψηλού κινδύνου για άνοια σε άτοµα των 65 ετών

Διαβάστε περισσότερα

ιαδικασίες ίδρυσης και πρώτης λειτουργίας Τµήµατος Ένταξης

ιαδικασίες ίδρυσης και πρώτης λειτουργίας Τµήµατος Ένταξης ιαδικασίες ίδρυσης και πρώτης λειτουργίας Τµήµατος Ένταξης ρ Αριστείδης Χαρούπιας i Σχολικός σύµβουλος 1 ης Περιφέρειας Ειδικής Αγωγής http://www.pess.gr/docs/charoupias_protasi_te.pdf Οι παραποµπές στο

Διαβάστε περισσότερα

Αφιέρωμα στις Μεταπτυχιακές Σπουδές

Αφιέρωμα στις Μεταπτυχιακές Σπουδές Aφιέρωμα Αφιέρωμα στις Μεταπτυχιακές Σπουδές Επειδή αρκετοί από εμάς έχουμε ήδη αποφασίσει να προχωρήσουμε σε κάποιο Μεταπτυχιακό μόλις πάρουμε στα χέρια μας το πολυπόθητο πτυχίο (ειδικά με την κατάσταση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ - ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ - ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ: ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ, ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ - ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Τρόποι διδασκαλίας και μέσα. Μια διδακτική πρόταση για τη διδασκαλία των λογοτεχνικών κειμένων.

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Τρόποι διδασκαλίας και μέσα. Μια διδακτική πρόταση για τη διδασκαλία των λογοτεχνικών κειμένων. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Τρόποι διδασκαλίας και μέσα. Μια διδακτική πρόταση για τη διδασκαλία των λογοτεχνικών κειμένων. Πασιόπουλος Γιώργος, Εκπαιδευτικός ΠΕ, Μεταπτυχιακός φοιτητής Η κινούμενη εικόνα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΛΟΙΠΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ» ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ. Άρθρο 1 Σκοπός πεδίο εφαρμογής

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΛΟΙΠΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ» ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ. Άρθρο 1 Σκοπός πεδίο εφαρμογής ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΛΟΙΠΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ» ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ Άρθρο 1 Σκοπός πεδίο εφαρμογής 1. Σκοπός του παρόντος νόμου είναι η ανάπτυξη της διά βίου μάθησης, μέσω της

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Επαγγελµάτων Πτυχιούχων

Οδηγός Επαγγελµάτων Πτυχιούχων Τ.Ε.Ι. Σερρών Σχολή Τεχνολογικών Εφαρµογών Τµήµα Πολιτικών Δοµικών Έργων Οδηγός Επαγγελµάτων Πτυχιούχων Τµήµατος Πολιτικών Δοµικών Έργων Συντάκτης Δηµήτριος Κακαλέτσης Αναπληρωτής Καθηγητής Σέρρες, Φεβρουάριος

Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή Βασάλα 1, Παλασία Γεωργιάδου 2 1 Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ν. Κεφαλληνίας

Παρασκευή Βασάλα 1, Παλασία Γεωργιάδου 2 1 Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ν. Κεφαλληνίας Οι Αντιλήψεις των Σπουδαστών της Θεματικής Ενότητας «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου για την Εξ Αποστάσεως Επιμόρφωση στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Παρασκευή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΗΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ/ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΩΝ ΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΘΕΜΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ ΘΕΜΑ ΟΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ Ε.Κ.Κ.Α. ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 2012

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ Ε.Κ.Κ.Α. ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 2012 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ Ε.Κ.Κ.Α. ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 2012 ΑΘΗΝΑ 2013 Πρόλογος Η παρούσα έκθεση απολογισμού των δραστηριοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΓΕΝΙΚΟΣ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΚΘΕΣΗ ΜΙΚΤΟΥ ΚΛΙΜΑΚΙΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΓΕΝΙΚΟΣ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΚΘΕΣΗ ΜΙΚΤΟΥ ΚΛΙΜΑΚΙΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΓΕΝΙΚΟΣ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΚΘΕΣΗ ΜΙΚΤΟΥ ΚΛΙΜΑΚΙΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΝΑ ΩΝ ΥΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΛΟΙΠΩΝ ΟΜΩΝ ΤΟΥ Ο.ΚΑ.ΝΑ. Μ.Κ.Ε. Φωτούλα Ντινάκη, Ειδική Επιθεωρήτρια Γ.Ε... Ιωάννα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΕΛΗ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015! Αθήνα Μάρτιος 2015

ΑΠΟ ΤΕΛΗ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015! Αθήνα Μάρτιος 2015 ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΙΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ Πιστοποίηση Counselling and Psychotherapy in Scotland - COSCA Παρασκευή 17.30-21.30 Σάββατο 09.30-15.30 ΑΠΟ ΤΕΛΗ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015! Αθήνα Μάρτιος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων. Τίτλος Διπλωματικής Εργασίας: «ΤΠΕ και Εκπαίδευση: Αποτίμηση Δεξιοτήτων»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων. Τίτλος Διπλωματικής Εργασίας: «ΤΠΕ και Εκπαίδευση: Αποτίμηση Δεξιοτήτων» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «Διδακτικής της Τεχνολογίας & Ψηφιακών Συστημάτων» Κατεύθυνση: Ηλεκτρονική Μάθηση Τίτλος Διπλωματικής Εργασίας: «ΤΠΕ και Εκπαίδευση:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση 235 ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ Σπυρίδων Κιουλάνης Med, Υποψήφιος ιδάκτωρ Αριστοτέλειο

Διαβάστε περισσότερα

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Κολλεγίου Ανατόλια

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Κολλεγίου Ανατόλια Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Κολλεγίου Ανατόλια ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΝΑΤΟΛΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ( κατά τον Νόμο 682 / 77, άρθρο 11, παράγρ. 1 ) EΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ Α.ΔΙ.Π. 2011-12

ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ Α.ΔΙ.Π. 2011-12 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ Α.ΔΙ.Π. 2011-12 ΙΟΥΛΙΟΣ 2012 1 ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ Α.ΔΙ.Π. 2011-12 ΑΘΗΝΑ ΙΟΥΛΙΟΣ 2012 2 ΣΥΝΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΝΕΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΝΕΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Άρθρο 1 Έμβλημα Σφραγίδα 1. Το κατά τις διατάξεις του Π.Δ. 83/1984 Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα