ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ. Η Κόντρα. Αντώνη Σαμαράκη. Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Έρευνα - Συγγραφή Άγγελος Χρυσοστόμου, Φιλόλογος ΛΕΥΚΩΣΙΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ. Η Κόντρα. Αντώνη Σαμαράκη. Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Έρευνα - Συγγραφή Άγγελος Χρυσοστόμου, Φιλόλογος ΛΕΥΚΩΣΙΑ"

Transcript

1

2 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Η Κόντρα Αντώνη Σαμαράκη Βιβλίο Εκπαιδευτικού Έρευνα - Συγγραφή Άγγελος Χρυσοστόμου, Φιλόλογος ΛΕΥΚΩΣΙΑ

3 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Αντώνη Σαμαράκη, Η Κόντρα Βιβλίο Εκπαιδευτικού, Β Ενιαίου Λυκείου Έρευνα - Συγγραφή Άγγελος Χρυσοστόμου, Φιλόλογος Εποπτεία Στέλιος Χαραλάμπους, Επιθεωρητής Φιλολογικών Μαθημάτων Φιλοτέχνηση εξωφύλλου Χρύσης Σιαμμάς, Λειτουργός ΥΑΠ Ηλεκτρονική Σελίδωση Άντρη Χατζηθεοδοσίου, Λειτουργός ΥΑΠ Συντονισμός έκδοσης Μαρίνα Άστρα Ιωάννου, Λειτουργός ΥΑΠ Γενικός Συντονισμός Χρίστος Παρπούνας, Συντονιστής ΥΑΠ Α Έκδοση: 2010 ISBN σειράς: ISBN: Εκτύπωση: Imprinta Ltd

4 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Με ιδιαίτερη χαρά προλογίζω το βιβλίο του εκπαιδευτικού για την Κόντρα του Αντώνη Σαμαράκη, που παραδίδεται για χρήση των φιλολόγων. Τη χρονιά αυτή ολοκληρώνεται η προσπάθεια για ανανέωση όλων των λογοτεχνικών βιβλίων που διδάσκονται στη Μέση Εκπαίδευση, ανανέωση που ξεκίνησε από την προηγούμενη χρονιά με την εισαγωγή του Διπλού Βιβλίου στη διδακτέα ύλη της Γ Λυκείου. Η ετοιμασία του εγχειριδίου για το εν λόγω βιβλίο εντάσσεται στο πλαίσιο της πάγιας πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού να διευκολύνει τους εκπαιδευτικούς στο διδακτικό τους έργο. Συγχαίρω θερμά τους συντελεστές που εργάστηκαν για την παραγωγή του: τον Επιθεωρητή Φιλολογικών Μαθημάτων κ. Στέλιο Χαραλάμπους που είχε την εποπτεία του υλικού και το φιλόλογο κ. Άγγελο Χρυσοστόμου για τη συγγραφή του. Δρ Ζήνα Πουλλή Διευθύντρια Μέσης Εκπαίδευσης

5

6 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ «Η λογοτεχνία στο σχολείο», «η διδασκαλία της λογοτεχνίας» είναι φράσεις που μπορούν να διατυπωθούν (και διατυπώνονται κατά καιρούς και κατά περίπτωση) είτε καταφατικά είτε ερωτηματικά. Καταφατικά, ως θέση, ως πεποίθηση, διατυπώνονται κυρίως από τους εκπαιδευτικούς και βασικά από το Υπουργείο Παιδείας, που έχει εντάξει τη λογοτεχνία (άρα και τη διδασκαλία της από τα σχετικά εγχειρίδια) στο Αναλυτικό Πρόγραμμα όλων των τάξεων της Μέσης Εκπαίδευσης δίνοντάς της τον έναν κλάδο του μαθήματος των Νέων Ελληνικών. Ερωτηματικά, ως αμφισβήτηση ή ως επιφύλαξη με έμμεση ή και ρητή αντιρρητική στάση, διατυπώνονται κατά καιρούς από λογοτέχνες ή λογοτεχνίζοντες θεωρητικούς, συνήθως μη παιδαγωγούς. Για τους εκπαιδευτικούς φιλολόγους το λογοτεχνικό κείμενο είναι δυνάμει μορφωτικό αγαθό, που ενεργοποιείται με τη διδασκαλία και ασκεί θετική (μορφωτική, παιδαγωγική) επίδραση στους μαθητές. Είναι γεγονός πως η λογοτεχνία συνιστά μορφωτικό αγαθό και ως τέτοιο χρησιμοποιείται στην εκαπαίδευση, ως μέσο δηλαδή για τη μόρφωση του πνεύματος (διάνοιας, συναισθήματος, βούλησης) των μαθητών και σ αυτό απέβλεπαν πάντα οι σχολικές επιλογές των λογοτεχνικών κειμένων. [...] Η γνωριμία της αφηγηματικής τεχνικής από τους μαθητές με τη διαμεσολάβηση του διδάσκοντος, αποσκοπεί να καταστήσει το μαθητή «επαρκέστερο» (=κριτικότερο, πιο συνειδητό) αναγνώστη οξύνοντας την αναγνωστική του όραση και άρα την προσληπτική του δυνατότητα. Αποσκοπεί να ενισχύσει την κριτική αναγνωστική στάση του μαθητή ώστε να μην πέφτει άκριτα μέσα στο αφηγούμενο, αλλά να διαβάζει τηρώντας τη δέουσα αναγνωστική απόσταση, που είναι αναγκαίο συμπλήρωμα της καλής πίστης και της οικείας σύμβασης. [...] Κώστας Μπαλάσκας, «Ανάγνωση Λογοτεχνίας, Μελετήματα», εκδ. Σαββάλας 2001, σσ

7

8 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Α : ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ 1. Βιογραφικό σημείωμα Λίγα λόγια για την Κόντρα 14 ΜΕΡΟΣ Β : ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΗΓΗΜΑΤΑ 1. Πρώτα σχόλια Κύρια χαρακτηριστικά του έργου Περιλήψεις διηγημάτων 22 ΜΕΡΟΣ Γ : ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ 1. Σχεδιαγράμματα εργασιών δοκιμιακού τύπου Δειγματική εργασία δοκιμιακού τύπου Προτεινόμενα θέματα με σχεδιαγράμματα Επιπρόσθετα θέματα εργασιών Ενδεικτικά βοηθητικά αποσπάσματα για εργασίες Δειγματικές ερωτήσεις για διαγωνίσματα Σχέδιο Μαθήματος 50 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 52

9

10

11

12 1. Βιογραφικό σημείωμα 2 Ο Αντώνης Σαμαράκης ( ) 3 του Ευριπίδη και της Ανδριανής γεννήθηκε στην Αθήνα. Σπούδασε νομικά ( ). Από το 1935 ως το 1963 εργάστηκε στο Υπουργείο Εργασίας, θέση από την οποία παραιτήθηκε με την επιβολή της δικτατορίας του Μεταξά και στην οποία επέστρεψε το Συμμετείχε ως εκπρόσωπος της Ελλάδας σε διεθνείς συναντήσεις για θέματα εργασιακά και μεταναστευτικά. Το 1963 παντρεύτηκε την Ελένη Κουρεμπανά. Την περίοδο ηγήθηκε αποστολής εμπειρογνωμοσύνης στις χώρες της Αφρικής μετά από ανάθεση της Διεθνούς Ομάδας Εργασίας. Ως εκπρόσωπος της Ουνέσκο ταξίδεψε στην Αιθιοπία και δραστηριοποιήθηκε με άρθρα του για τη διεθνή κινητοποίηση υπέρ της επίλυσης των προβλημάτων των κατοίκων της χώρας. Στη λογοτεχνία πρωτοεμφανίστηκε στις αρχές της δεκαετίας του 1930 ως ποιητής από τις στήλες των περιοδικών: «Παιδικός Κόσμος» και «Διάπλασις των Παίδων». Ακολούθησαν δημοσιεύσεις του στις σελίδες της «Νέας Εστίας» και άλλων περιοδικών, όπως το «Ξεκίνημα», και τα «Νεοελληνικά Γράμματα». Συνεργάστηκε επίσης με το περιοδικό «Ακτίνες» μετά τον πόλεμο του Το 1954 εκδόθηκε η πρώτη του συλλογή διηγημάτων με τίτλο «Ζητείται Eλπίς». Ακολούθησαν πέντε ακόμη βιβλία του, τα οποία γνώρισαν πολλές επανεκδόσεις και μεταφράσεις σε ξένες γλώσσες. Τιμήθηκε με το κρατικό βραβείο διηγήματος (1962 για το «Αρνούμαι»), το Βραβείο των Δώδεκα - Έπαθλο Κώστα Ουράνη (1966 για «Το λάθος») 4, το Μέγα Βραβείο Αστυνομικής Λογοτεχνίας στη Γαλλία (1970 για «Το λάθος»), βιβλίο για το «οποίο γνώρισε τεράστια επιτυχία και έξω από την Ελλάδα». 5 Μετά τη μεταπολίτευση δημοσίευσε κείμενα κοινωνικού και πολιτικού περιεχομένου Ο Αντώνης Σαμαράκης έφυγε στις 8 Αυγούστου του Σύμφωνα με επιθυμία του, το σώμα του έγινε δωρεά στο Πανεπιστήμιο Αθηνών για έρευνες των φοιτητών της Ιατρικής Σχολής, , Vitti Mario, Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, μετάφραση Μυρσίνη Ζορμπά. εκδόσεις Οδυσσέας ΕΠΕ, 1978, 1987, σελ. 442 ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 11

13 στον ημερήσιο και περιοδικό τύπο. Αρκετά από τα διηγήματά του έγιναν σενάρια για κινηματογραφικές ταινίες. Ταινία έγινε επίσης «Το Λάθος» από τον Peter Fleischmann. Η πεζογραφία του Αντώνη Σαμαράκη τοποθετείται στο χώρο της κοινωνικής καταγγελίας. «Η επιτυχία του οφείλεται στην παγκοσμιότητα των ηρώων του». 6 Μέσα από τα έργα του προβάλλει η έντονη αγωνία του για την πορεία του σύγχρονου κόσμου, η κοινωνική συνείδηση και η ανθρωπιστική του κοσμοθεωρία. Τα έργα του έχουν μεταφραστεί σε 30 γλώσσες, σε 101 διαφορετικές ξένες εκδόσεις. Ανακηρύχθηκε ομόφωνα επίτιμος διδάκτωρ του Τμήματος Φιλολογίας των Πανεπιστημίων της Αθήνας, των Πατρών και των Ιωαννίνων. Ήταν επίτιμος δημότης σε 37 πόλεις στην Ελλάδα και την Κύπρο. Το 1989 η U.N.I.C.E.F., της οποίας ήταν μέλος, τον ονόμασε πρώτο Έλληνα πρεσβευτή καλής θέλησης για τα παιδιά του κόσμου. Υπήρξε επίσης πνευματικός πρεσβευτής των Γιατρών χωρίς Σύνορα. Ήταν ο εμπνευστής του θεσμού της Βουλής των Εφήβων, θεσμός που αγαπήθηκε ιδιαίτερα από τους μαθητές και τους καθηγητές. Τιμήθηκε ακόμα με το μεγαλόσταυρο του Τάγματος Εθνάρχη Μακαρίου και με τη διάκριση ειρήνης και μετάλλιο από την Έκκληση της Ακρόπολης για την ειρήνη, τη ζωή και τον πολιτισμό. 7 Η γλώσσα του είναι απλή, χωρίς επιτηδευμένο ύφος. Ξεχωρίζει κυρίως για την πυκνότητα των νοημάτων. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν η ευρηματικότητα στην εξέλιξη και το τέλος της δράσης και η συχνή χρήση οπτικής χρήσης του λόγου (κείμενα δακτυλογραφημένα, σκίτσα, κ.α.). Το έργο του πλούσιο και ανεξάντλητο. Χαρακτηριστικά αναφέρονται: «Ζητείται Ελπίς» Αθήνα, 1954, «Αρνούμαι» Αθήνα, 1961, «Η Ζούγκλα» 1966, «Το διαβατήριο» 1973, «Η Κόντρα», Αθήνα Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Ιστορία Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α,Β, Γ Γυμνασίου, ΟΕΔΒ, Αθήνα 2006, σελ ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

14 2. Λίγα λόγια για την Κόντρα 8 Η συλλογή «Η Κόντρα» καλύπτει μία εκτεταμένη χρονική περίοδο, από το 70 ως το 90 περίπου. Περιλαμβάνει 8 διηγήματα. Το πρώτο διήγημα, το «Μόκο ρε» θίγει το ζήτημα της ευθιξίας, της τιμής που καταξιώνεται μέσα από τον θάνατο (την αυτοκτονία για την ακρίβεια). «Η Κόντρα» στοχεύει να συγκινήσει τον αναγνώστη. Στην «Κόντρα» παρακολουθούμε τον κουρέα να κουβεντιάζει με κάποιον τον οποίο ξυρίζει. Στο τέλος μαθαίνουμε ότι αυτός ο κάποιος είναι νεκρός και τον ετοιμάζει για το νεκροκρέβατο. Ένα άλλο διήγημα είναι τα «Δύο κίτρινα γαρίφαλλα» που εξετάζουν το ζήτημα της ευσυνειδησίας, μέσα από μία σκοπιά μάλλον συγκινητική. Το διήγημα «Φιστίκια Αιγίνης» παρουσιάζει μια αποτυχημένη απόπειρα αυτοκτονίας, που οδηγεί όμως σε ένα θάνατο απροσδόκητο και μάλλον τραγελαφικό. «Ο φορέβερ» είναι κατά κάποιο τρόπο ένα αστυνομικό μυθιστόρημα με χιούμορ και καυστική διάθεση από το γράφοντα. Στην «Τελευταία συμμετοχή» ο αφηγητής μας λέει πως περιμένουν το γιο του νεκρού, από τους συλληφθέντες των επεισοδίων της νομικής το 1973, να έλθει από την ασφάλεια που κρατείται για να δώσει τον ύστατο χαιρετισμό στον νεκρό πατέρα του. Στο τέλος βλέπουμε ότι ο αφηγητής δεν είναι άλλος από τον νεκρό. Και τη σκυτάλη του ενδιαφέροντος παίρνει από τον νεκρό ο φυλακισμένος γιος. Το θέμα του είναι ο αγώνας, ο αγώνας για ελευθερία κοινωνική και ατομική. Στα νιάτα εναπόκειται η ελπίδα. Αυτό άλλωστε είναι ένα βασικό μοτίβο του Σαμαράκη. Η «31 ΝΟΕΜΒΡΗ» είναι μία κραυγή καταγγελίας για τον Τύπο και την ευτέλεια των κοινωνικών ηθών της σύγχρονης εποχής (δεκαετία του 90). Το τελευταίο διήγημα της συλλογής, το περίφημο «Και ήνοιξε το φρέαρ της αβύσσου», είναι ένα διήγημα φαντασίας, με ένα φινάλε αναμενόμενο μεν, αλλά πάντοτε συγκινητικό. Όταν όλα έχουν χαθεί, η φωνή ενός παιδιού είναι η σωτηρία. Και πάνω από όλα, η ελπίδα. Τα παιδιά είναι η ελπίδα , ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 13

15

16

17

18 1. Πρώτα σχόλια 9 Μετά από 19 χρόνια ο Αντώνης Σαμαράκης έλυσε την πεζογραφική του σιωπή με τη συλλογή διηγημάτων του με τίτλο «Η Κόντρα». Θα περίμενε κανείς ότι μετά από τόσα χρόνια ο Σαμαράκης θα είχε ανανεώσει τη γραφή και τη θεματολογία του. Υπάρχει όμως μια επανάληψη του εαυτού του. Τα ίδια φωτογραφικά εφέ κάνουν και εδώ την εμφάνισή τους, με το απόκομμα της εφημερίδας, τη δακτυλογραφημένη προκήρυξη και τη γελοιογραφία του Κυρ, δίνοντας μια αίσθηση αληθοφάνειας και ρεαλισμού. Συμπληρώνει επίσης την πινακοθήκη των ταλαιπωρημένων υπάρξεων του «Ζητείται Ελπίς» με δυο ακόμη πρόσωπα: του Γιώργου, που αποφασίζει να αυτοκτονήσει για να σωθεί την τελευταία στιγμή από μια ταλαιπωρημένη επίσης ύπαρξη, και του Γαβριήλ που, όταν ανακαλύπτει ότι η φίλη του τον απατά με τον προϊστάμενό του, τους σκοτώνει και τους δυο. Ο βαθύς ανθρωπισμός που αποτελεί το στίγμα του έργου του Σαμαράκη εκφράζεται και εδώ με τον ίδιο αντικομφορμισμό. Αντίθετα από ό,τι συμβαίνει με τα περισσότερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας, οι ήρωές του ξεφεύγουν από το συμβιβασμό. Κάποια στιγμή τους δημιουργείται ένα συνειδησιακό πρόβλημα, και ο καλύτερος εαυτός τους, βαθιά κρυμμένος μέσα τους, θα εξεγερθεί ενάντια στον κομφορμισμό τους π.χ. ο αρχιφύλαξ Παντελόπουλος θα γράψει χλευαστικά, αντί απολογίας στην υπηρεσία του, «Μόκο ρε», στο πρώτο διήγημα της συλλογής, αποδεχόμενος τις συνέπειες. Στα «Δυο κίτρινα γαρίφαλα» ο ήρωας αποφασίζει ξαφνικά να μη πάει στο ραντεβού με το κορίτσι του, προκειμένου να ειδοποιήσει τα πρόσωπα της αντίστασης που σχεδιάζουν την εκτέλεση του δικτάτορα ότι η αστυνομία ξέρει το σχέδιό τους, πράγμα που το έμαθε τυχαία. Όπως αναφέρει ο Νικόλαος Βολιώτης: «Οι ήρωες του είναι απλοί άνθρωποι της καθημερινής ζωής. Μονόχνωτοι και ιδιόρρυθμοι πολλές φορές, γεμάτοι θέληση για να επιβιώσουν, να απαλλαγούν από τα ασφυκτικά δεσμά του κατεστημένου, της ανασφάλειας και της αβεβαιότητος. Είναι συνήθως θύματα της κοινωνικής αδικίας, του ατομισμού και του ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 17

19 φιλοτομαρισμού, που χαρακτηρίζουν τη σύγχρονη ζωή. Μπλεγμένοι μέσα σε μια ζοφερή πραγματικότητα αγωνίζονται να βρουν το δρόμο της επιβίωσης, μα περισσότερο να βρουν τον αληθινό εαυτό τους, μέσα στο λαβύρινθο του κατεστημένου, όπως το παρουσιάζουν οι κοινωνικές δομές της σύγχρονης αλλοτριωμένης ζωής» Κύρια χαρακτηριστικά του έργου Όπως όλοι οι «αντιλογοτεχνικοί» συγγραφείς, οι συγγραφείς που δεν χρησιμοποιούν τα ρητορικά μέσα της λογοτεχνίας αλλά έχουν ένα ύφος λιτό, που πλησιάζει αυτό του καθημερινού λόγου, έτσι και ο Σαμαράκης, αφού δεν θα τραβήξει τον αναγνώστη με το ύφος του, θα προσπαθήσει να τον τραβήξει με την συναρπαστικότητα των ιστοριών του. Η συναρπαστικότητα αυτή μπορεί να οικοδομηθεί σε δυο επίπεδα: στην επινοητικότητα των γεγονότων και στην αξιοποίηση των αφηγηματικών τεχνικών. Ο Σαμαράκης δεν μπορούμε να πούμε ότι είναι ιδιαίτερα επινοητικός ως προς το μύθο, με εξαίρεση ίσως τις σουρεαλιστικές του αλληγορίες. 11 Είναι ένας δεξιοτέχνης στην αφηγηματική τεχνική του παιξίματος με τον ορίζοντα των προσδοκιών του αναγνώστη. Έχει μια καταπληκτική ικανότητα να εκπλήττει τον αναγνώστη διαψεύδοντας τις προσδοκίες του τις οποίες οικοδομεί χρησιμοποιώντας την παράλειψη, την απόκρυψη δηλαδή κρίσιμων πληροφοριών τις οποίες «ξεφουρνίζει» στο τέλος. Στην τεχνική της έκπληξης προσγράφεται και η ξαφνική συνειδησιακή μεταστροφή των ηρώων του, στο βωμό της οποίας θυσιάζει την αληθοφάνεια αυτής της μεταστροφής. Η τεχνική του αναχρονισμού, με τις συνεχείς αναδρομές, σε ένα διαρκές χρονικό ζιγκ - ζαγκ που χαρακτηρίζει αρκετά από τα προηγούμενα έργα του, δεν μπο- 10 Νικόλαος Α. Βολιώτης, Προσεγγίσεις στο Ζητείται Ελπίς του Αντώνη Σαμαράκη, Λονδίνο 1994, σελ Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, έκδ. Στ 2005, ΟΕΔΒ, σελ ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

20 ρούμε να πούμε πως βρίσκεται εδώ σε πρώτο πλάνο. Άλλωστε προσφέρεται περισσότερο στο μυθιστόρημα («Σήμα Κινδύνου», ή και στο «Το Λάθος»), όπου γίνεται και η μεγαλύτερη αξιοποίηση αυτής της τεχνικής. Στο διήγημα «δυο κίτρινα γαρίφαλλα» χρησιμοποιεί πολύ επιδέξια επίσης την τεχνική της διπλής εστίασης που χρησιμοποίησε και στο «Το Λάθος», με τέτοιο τρόπο λες και (μπορεί και να) υπάρχουν δυο αφηγητές, καθώς οι διαφορετικές εστιάσεις δίνονται με διαφορετικά τυπογραφικά στοιχεία. Ο ένας εστιαστής εστιάζει πάνω στον ήρωα, αφηγούμενος μέσα από τη δική του ματιά, ενώ ο άλλος εστιάζει από μακριά, προσφέροντας τις πληροφορίες του συμπεριέχοντος, για τους άντρες της ασφάλειας που ξέρουν και παρακολουθούν, και που στο τέλος θα εκτελέσουν τον ήρωα. Ανανεωμένος λοιπόν ο Σαμαράκης; Νομίζω πως όχι. Όμως με κάποια από τα διηγήματα της συλλογής αυτής, μεταξύ των οποίων και το παραπάνω, βρίσκεται στο παλιό του ύψος. Το έργο του Αντώνη Σαμαράκη διαθέτει τη δική του διατύπωση και τη δική του ουσία. Ακόμα και αν τελικά καταλήξει κάποιος να διαφωνεί κάθετα με τη θέση του συγγραφέα, η διαδικασία της αναζήτησης των απαντήσεων και της οριοθέτησης του πιστεύω του αναγνώστη, είναι σπουδαιότατη. Ο Σαμαράκης, προσφέρει απλόχερα τέτοιες ευκαιρίες. Ίσως αυτό τελικά να αποτελεί και τη μεγαλύτερή του προσφορά αφού: «Δεν αφήνει τον άνθρωπο μόνο του στη μοίρα, όπως θα έκανε ο Κάφκα, αλλά προβληματίζεται για ό,τι συμβαίνει, ανησυχεί μαζί με τους ήρωές του, προχωρεί στην αγωνία και ανθίσταται σε ό,τι τον πιέζει. Οι άνθρωποι κατά τον Α. Σαμαράκη πρέπει να είναι τίμιοι με τον ίδιον τον εαυτό τους, να ανθίστανται, να καταγγέλλουν χωρίς κανένα φόβο αυτά τα τρομερά που συμβαίνουν μέσα στον κόσμο στον οποίο ζούμε και ο οποίος έχει αλλοτριωθεί από κάθε τι ανώτερο και αληθινά ανθρώπινο και εκμηδενίζει τον αδύναμο άνθρωπο που αγωνίζεται για την επιβίωσή του. Ο Α. Σαμαράκης δε δέχεται ποτέ ότι αρνείται τον άνθρωπο και την αξία του, είναι αγωνιστικός. Αγωνίζεται να ξεπεράσει τη μοναξιά και το άγχος με μια ελπίδα που δεν είναι έτοιμη, δεν έρχε- ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 19

21 ται σαν ένα ουρανοκατέβατο δώρο, αλλά σαν έπαθλο ενός αγώνα που ειλικρινά καταξιώνει τη ζωή και την απαλλάσσει από το αδιέξοδο και την απαισιοδοξία». 12 H επιτυχία του Σαμαράκη οφείλεται, εκτός των άλλων, και στην εύστοχη επιλογή των ηρώων του: απλοί, καθημερινοί άνθρωποι «κανένα από τα πρόσωπα του Σαμαράκη δεν ανήκει στους ισχυρούς», παρατηρεί στο δοκίμιό του για το συγγραφέα ο Δημήτρης Δασκαλόπουλος, στο περιοδικό «Γιατί». Mε τους ήρωές του αυτούς ο Σαμαράκης διαλέγεται ισότιμα, πλάι - πλάι, και όχι απέναντι ή από καθέδρας. H γραφή του Σαμαράκη είναι άμεσα «καταναλώσιμη». «Τα πρόσωπα των μυθιστορημάτων του Σαμαράκη αντιπροσωπεύουν το σύγχρονο άνθρωπο που συνθλίβεται από τους μηχανισμούς του κράτους και την αδιαφορία». 13 Ως πολίτης και δημόσιο πρόσωπο έχει οξυμμένη συνείδηση της κοινωνικής του αποστολής. «Ορκισμένο σταυροφόρο που χτυπάει μέχρι τελευταίας πνοής τους μισητούς εχθρούς του ανθρώπου και της ανθρωπιάς», τον αποκαλεί ο Aλέξανδρος Kοτζιάς. Ο Σαμαράκης δεν παύει ποτέ να υψώνει στεντόρεια τη φωνή του κατά των παντοειδών παρεμβάσεων των εξουσιαστικών μηχανισμών. H σχέση του ανθρώπου που έρχεται αντιμέτωπος με τις εχθρικές εξουσίες και τις ολοκληρωτικές υπό κοινοβουλευτικό μανδύα, είναι ένας σταθερός θεματικός άξονας του Σαμαράκη. O Aντώνης Σαμαράκης πιστεύει ότι «ο συγγραφέας οφείλει να είναι η φωνή αυτών που δεν έχουν φωνή», όπως αναφέρει σε συνέντευξή του στο περιοδικό «Διαβάζω». Tα διηγήματα στη συλλογή «H Kόντρα» κινούνται στους οικείους θεματικούς χώρους του Σαμαράκη: το πρόβλημα της διαφύλαξης της παγκόσμιας ειρήνης, ο φόβος του πυρηνικού ολέθρου, ενώ άλλα αναπαράγουν την ατμόσφαιρα του πολυδιαβασμένου «Λάθους». O Aντώνης Σαμαράκης υπήρξε και παραμένει ένας από 12 Νικόλαος Α. Βολιώτης, Προσεγγίσεις στο Ζητείται Ελπίς του Αντώνη Σαμαράκη, Λονδίνο 1994, σελ Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Ιστορία Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α,Β, Γ Γυμνασίου, ΟΕΔΒ, Αθήνα 2006, σελ ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

22 τους πιο αγαπημένους συγγραφείς των νιάτων που πάντα θα διψούν και θα ZHTANE EΛΠIΔA και θα APNOYNTAI τον κόσμο ως έχει, όπως ο ίδιος που υπήρξε η άγρυπνη συνείδηση της ταραγμένης εποχής του ( ), εξεγερμένη στις παντοειδείς ορατές και αόρατες εξουσίες, στρατευμένη σ έναν μαχόμενο ανθρωπισμό, ταγμένη «φυλάττειν Θερμοπύλας». Γιάννης Kουβαράς «H AYΓH»: «H κόντρα»: κόντρα κατά του κατεστημένου, του συστήματος της κοινωνίας γενικά. O Aντώνης Σαμαράκης συνεχίζει την καταγγελία του στο «Aρνούμαι» και στο «Διαβατήριο», συνεχίζει να τον απασχολεί ο άνθρωπος και τα προβλήματά του. Πάλι η οικουμενικότητα του ανθρώπου, τα προβλήματα όχι μόνο τα ελληνικά αλλά και τα παγκόσμια. O πλανήτης Γη και η επιβίωσή του, ο θάνατος του απλού ανθρωπάκου, το Πολυτεχνείο 1973 και οι νεκροί, και άλλα καθημερινά θέματα, είναι το πλαίσιο των διηγημάτων στην «Kόντρα» και, όπως πάντα συμβαίνει με το Σαμαράκη, η ανησυχία του για τον κόσμο και τα προβλήματά του, η αγωνία του για το αύριο του πλανήτη μας, η αγωνία του και η ευαισθησία του για τα ανθρώπινα δικαιώματα, είναι αυτά που χαρακτηρίζουν το έργο του. H γραφή του άμεση, οι διάλογοι ζωντανοί, η ευρηματικότητα, οι επινοήσεις, οι «κινηματογραφικές» εικόνες, η πρωτοτυπία των θεμάτων και της επεξεργασίας τους, οι σκόπιμες επαναλήψεις, είναι τα κύρια γνωρίσματα της πεζογραφίας του Σαμαράκη. Aνανέωση, συγχρονισμός θεματογραφίας και γραφής. Έχει ένα στυλ απλό, αυθόρμητο όπως λέει ο ίδιος, και όχι προσχεδιασμένο για να εντυπωσιάσει τον αναγνώστη. Βγαίνει αβίαστα μέσα από τους αγωνιστικούς παλμούς της ψυχής του και απεικονίζει τη στυγνή πραγματικότητα της ταγμένης και πολύπαθης ζωής της σύγχρονης εποχής. Βαθύτερος του σκοπός είναι να δώσει το αγωνιστικό μήνυμα για την ελπίδα και το πετυχαίνει με την απλότητα και λιτότητα του ύφους, που είναι μια αντανάκλαση της δικής του απλότητας και λιτότητας, πως αντικαθρεπτίζεται στον ίδιο τον εαυτό του. 14 O Aντώνης Σαμαράκης όπως χαρακτηριστικά υπογραμμίζει ο Κώ- 14 Νικόλαος Α. Βολιώτης, Προσεγγίσεις στο Ζητείται Ελπίς του Αντώνη Σαμαράκη, Λονδίνο 1994, σελ. 13 ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 21

23 στας Παππάς, εφημερίδα Έθνος: «ξέρει να κρατά το ενδιαφέρον του αναγνώστη και να τον κάνει κοινωνό στην ανησυχία του και στην αγωνία του». Σε κάθε περίπτωση ο ίδιος: «Με καίουσα συνείδηση δεν στέκεται σε γενικότητες, αλλά προχωρεί σε επιμέρους θέματα που καθορίζουν τη μοίρα του μεταπολεμικού ανθρώπου, όπως εκείνα της μοναξιάς, του άγχους, των νέων, της φτώχιας, της αγάπης, της ανεργίας, της ελπίδας, εμβαθύνοντας έτσι στην ανθρώπινη ψυχολογία με μοναδικό του στόχο την ηθική δικαίωση του ανθρώπου, μακριά από πολιτικές και κομματικές τοποθετήσεις, στρατευμένος μόνο στην υπηρεσία του ανθρώπου». 15 Σίγουρα είναι ο καλύτερος τρόπος, διαβάζοντάς το, για να γεμίσετε τα κενά, τις ώρες που η ανάγκη για περισυλλογή και σιωπηλή συντροφιά είναι εντονότερη από κάθε άλλη. «H Κόντρα», λοιπόν, του περίφημου Έλληνα συγγραφέα είναι πρόταση καρδιάς. Σπονδυλωτός αυτήν τη φορά, ο ακούραστος σε ζωντάνια και ευρηματικότητα Aντώνης Σαμαράκης, με τα διηγήματα στην «Kόντρα» όπως καταγράφει η Tόνια Mανιατέα «πιάνει γι άλλη μια φορά, με το δικό του αιχμηρά σεμνό και σεμνά αιχμηρό τρόπο, την καθημερινότητα» Περιλήψεις διηγημάτων «ΜΟΚΟ ΡΕ!» Περίληψη Ο αρχιφύλακας Παναγιώτης Παντελόπουλος παιδί είχε ζήσει μια άσχημη εμπειρία με έναν υπαστυνόμο που τον πλήγωσε και τον στιγμάτισε και από τότε δεν ήθελε ούτε να ακούσει για αστυνομία. Απογοητευμένος από την ελληνική κοινωνία, τους ανθρώπους αλλά και από την δουλειά του, περιμένει φιλήσυχα τη σύνταξή του για να ξεφύγει από τις σκοτούρες και τη βία που τον αναγκάζουν να ασκεί. 15 Ό.π. σελ ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

24 Ενώ βρίσκεται σε υπηρεσία μια κοπέλα, η Ιουλιέτα, αυτοκτονεί γιατί έχασε μερικά χρήματα που τις είχε δώσει ο αρραβωνιαστικός της. Τα αγνά αισθήματα, η αθωότητα, οι ευαισθησίες και οι αξίες της Ιουλιέτας, συγκινούν τον Παναγιώτη. Οπότε στην αναφορά που κλήθηκε να γράψει για την αυτοκτονία αναφέρθηκε με ιδιαίτερη συμπάθεια και μεροληψία για την Ιουλιέτα και καταδίκασε ως υπαίτιους τους ηγέτες του τόπου. Τότε ο Διευθυντής του Τμήματος τον κάλεσε να απολογηθεί γραπτώς. Ο ήρωας ένιωσε πως έπρεπε να μιλήσει ο μικρός, πληγωμένος Παναγιώτης που ζούσε μέσα του. Σπάζοντας λοιπόν, τη μέχρι τότε σιωπή του και αναλαμβάνοντας τις συνέπειες που μπορεί να έχει μια τέτοια η πράξη, στην απολογία του έγραψε τη φράση που του φώναξε τότε ο υπαστυνόμος: «Μόκο ρε!». «Η ΚΟΝΤΡΑ» Περίληψη Ο Γιώργης ήταν ολομόναχος στον κόσμο, είχε μόνο μια συμπεθέρα που ήταν μακριά. Δεν κάπνιζε για να προφυλάγεται μην πάθει έμφραγμα και τελικά, τι τραγική ειρωνεία, πέθανε μια βραδιά καταμόναχος από έμφραγμα. Ο στενός του φίλος, ο Φώντας ο κουρέας, πήγε στο σπίτι του για να τον ξυρίσει για την ταφή του. Όλη την ώρα του μιλούσε, θυμόταν παλιά περιστατικά αλλά και καινούργια. Του μιλούσε κανονικά, σαν να τον άκουγε και περίμενε να του απαντήσει. Τελικά έρχονται οι νεκροθάφτες βιαστικοί να τον παραλάβουν. Ο Φώντας όμως δεν έχει τελειώσει με το ξύρισμα και τρέχει να προλάβει. Απολογείται στο νεκρό του φίλο γιατί δεν πρόλαβε να τελειώσει την κόντρα. «ΔΥΟ ΚΙΤΡΙΝΑ ΓΑΡΙΦΑΛΑ» Περίληψη Πεντέμισι χρόνια δικτατορία στην Ελλάδα. Ο κεντρικός ήρωας επισκέπτεται ένα ξενοδοχείο στην Αθήνα και μένει για λίγες ώρες προκειμένου να αναχωρήσει αργότερα για την πόλη του όπου τον περίμενε η κοπέλα του. Στο δωμάτιο που του έδωσαν, πριν έμενε κάποιος αγωνιστής της αντίστασης, ο οποίος με δύο κίτρινα γαρί- ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 23

25 φαλα θα έδινε το σήμα για τη δολοφονία του στρατηγού, του δικτάτορα. Τον κύριο όμως αυτόν, τον παρακολουθούσαν μέλη της δικτατορικής οργάνωσης ΓΑΛΗΝΗ και τον συνέλαβαν. Ο ήρωας μας βρίσκει κάτω από την πόρτα του δωματίου ένα σημείωμα, που άφησε κάποιος συνεργάτης του προηγούμενου ένοικου, το οποίο έλεγε πως τα σχέδια άλλαζαν γιατί ο στρατηγός, που επρόκειτο να φτάσει στο σταθμό του τρένου, τελικά είναι μαϊμού. Παίρνει το σημείωμα και το εξαφανίζει. Φεύγοντας για το αεροδρόμιο πήρε τα δύο κίτρινα γαρίφαλα για να τα χαρίσει στην κοπέλα του. Στο δρόμο όμως αποφασίζει να πάει αυτός στη θέση του προηγούμενου αγωνιστή για να σώσει τις ζωές των παιδιών που θα κτυπούσαν τον υποτιθέμενο στρατηγό. Εκεί όμως τον περιμένουν τα μέλη της ΓΑΛΗΝΗΣ που τα ήξεραν όλα και τον δολοφονούν. «ΦΙΣΤΙΚΙΑ ΑΙΓΙΝΗΣ» Περίληψη Ο Γιώργος, ένας φτωχός χαμηλόμισθος, ετοιμάζεται να εκπληρώσει την απόφαση που πήρε μετά από πολλή σκέψη, να αυτοκτονήσει πηδώντας από το παράθυρο του διαμερίσματός του. Ήταν μόνος στον κόσμο, η μητέρα του πέθανε πριν δύο μήνες, πνίγηκε καθώς έτρωγε φιστίκια. Προετοιμάστηκε, λοιπόν, κατάλληλα, ξυρίστηκε, λούστηκε, έβαλε το καλό του κουστούμι, πέταξε τα κλειδιά του διαμερίσματος και στάθηκε μπροστά στο παράθυρο. Μερικά εμπόδια όμως ανέβαλλαν συνεχώς την απόπειρα αυτοκτονίας του: oι κάκτοι κάτω στον κήπο που ήταν απότιστοι και έπρεπε να τους περιποιηθεί, οι διαδηλωτές που γέμισαν το δρόμο κάτω από το παράθυρο, το ξύλο που του έδωσαν μερικοί από αυτούς γιατί τους έβρεξε. Η λύτρωσή του, λοιπόν, ήταν αδύνατον να έρθει όπως την προγραμμάτισε, η ώρα 12 ακριβώς. Όταν τελικά αποφασίζει ότι δεν είναι η κατάλληλη ώρα για να πεθάνει σε τέτοια χάλια που βρισκόταν, παίρνει τα φιστίκια της μητέρας του για να φάει. Πνίγεται και φωνάζει βοήθεια. Έρχεται τότε η γειτόνισσα η δεσποινίς Καιτούλα και τον σώζει! 24 ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

26 «Ο ΦΟΡΕΒΕΡ» Περίληψη Ο Σπύρος εργάζεται ως καφετζής στην καντίνα του Τμήματος Ασφαλείας. Ο διοικητής του Τμήματος του προτείνει να συμμετέχει στις αναπαραστάσεις των εγκλημάτων, παριστάνοντας το θύμα. Εκεί στο τμήμα γνωρίζει και ερωτεύεται την Ελεονώρα η οποία είναι καθαρίστρια. Αυτή ήταν η μόνη κοπέλα που τον βοήθησε να ξεπεράσει την δειλία του με τις γυναίκες και να ξεφύγει από τη μοναξιά που τον βασάνιζε για χρόνια. Ήταν πολύ αγαπημένοι και η Ελεονώρα τον ονόμασε «ο φορέβερ της» γιατί όπως έλεγε, θα τον αγαπούσε για πάντα. Μια μέρα όμως ο διοικητής του Τμήματος βρέθηκε νεκρός. Ένας λαθρέμπορας ομολόγησε δήθεν πως ήταν αυτός ο δολοφόνος. Όταν όμως κάλεσαν τον Σπύρο στην αναπαράσταση του εγκλήματος, ανακάλυψε πως το φονικό όπλο ήταν ένα κιλοτάκι που χάρισε ο ίδιος στην Ελεονώρα του και είχε κεντήσει απάνω το χαϊδευτικό του «ο φορέβερ». Τότε εξοργισμένος τους αποκάλυψε ότι ο ίδιος σκότωσε το διοικητή και την αγαπημένη του Ελεονώρα όταν τους βρήκε μαζί ένα βράδυ. «Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ» Περίληψη Στην Ελλάδα της δικτατορίας, ο Δημήτρης, φοιτητής 20 χρόνων, λαμβάνει ενεργά μέρος στην αντίσταση κατά της χούντας. Μετά από κάποια επεισόδια στη Νομική Σχολή, τον συλλαμβάνουν, τον ανακρίνουν και τον βασανίζουν για να δώσει πληροφορίες για τη φίλη του την Όλγα, η οποία ήταν οργανώτρια στον αγώνα. Αυτός όμως δεν λέει τίποτα. Όταν ο πατέρας του πεθαίνει, τον αφήνουν να πάει στην κηδεία, με σκοπό βέβαια να εξυπηρετηθούν συμφέροντα της αστυνομίας. Φτάνει λοιπόν ο Δημήτρης τραυματισμένος, δεμένος με χειροπέδες και με τη συνοδεία τριών αστυνομικών. Όλοι τον καμαρώνουν, πέφτουν πάνω του, τον αγκαλιάζουν. Ο νεκρός πατέρας του, ο οποίος είναι και ο αφηγητής, ήταν κι αυτός στην αντίσταση τον καιρό της κατοχής και καταλαβαίνει το γιο του, τον καμαρώνει και χαίρεται για την αντρειοσύνη του. Τις τε- ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 25

27 λευταίες του στιγμές πριν το χώμα τον σκεπάσει ενώ βρίσκεται κοντά ο γιος του, νιώθει πως ζει με τους υπόλοιπους την αγωνία και την ελπίδα για ένα πιο ανθρώπινο μέλλον, χάρη στα αγωνιζόμενα παιδιά σαν το γιο του. «31 ΝΟΕΜΒΡΗ» Περίληψη Ο Αντώνης εργάζεται σε μια εφημερίδα. Γράφει μερικά άρθρα και μαζεύει τις προκηρύξεις των διάφορων οργανώσεων και τις παίρνει στην εφημερίδα για να δημοσιευτούν. Είναι ένας άνθρωπος που αγαπά την πατρίδα του, νοιάζεται για το μέλλον της. Τη βλέπει να βουλιάζει στα αδιέξοδα, να μένει στάσιμη και προβληματίζεται έντονα. Μια νύχτα άκουσε πως ο εισαγγελέας έχει τη δυνατότητα να απαγορεύσει τη δημοσίευση προκηρύξεων και αποφασίζει να γράψει και αυτός μια προκήρυξη, μια δική του διαμαρτυρία που χρόνια τώρα θέλει να εκφράσει προς την απάνθρωπη και παρανοϊκή κοινωνία. Σε μια πολιτεία που βγάζει τις πινακίδες των αυτοκινήτων για να διαφυλάξει τον «νόμο» και την «τάξη», ενώ αγνοεί τα σημαντικά προβλήματα του τόπου. Γράφει λοιπόν την προκήρυξή του, εκφράζοντας με αυτό τον τρόπο τον πόνο και τις ανησυχίες του και υπογράφει με το όνομα μιας δήθεν νέας οργάνωσης, «31 ΝΟΕΜΒΡΗ». Χλευάζει, ειρωνεύεται την ελληνική κοινωνία προτείνοντας έναν πρωτοποριακό τρόπο για να σωθεί η χώρα. «ΚΑΙ ΗΝΟΙΞΕ ΤΟ ΦΡΕΑΡ ΤΗΣ ΑΒΥΣΣΟΥ» Περίληψη Ο ήρωας ονειρεύεται. Χρονολογία Οι μεγάλες δυνάμεις είναι τέλεια εξοπλισμένες με κάθε χημικό και πυρηνικό μέσο μαζικής καταστροφής. Οι άνθρωποι έχασαν τις ελπίδες τους και σταμάτησαν πλέον να αγωνίζονται υπέρ της ειρήνης. Τότε ένας πυρηνικός πόλεμος ξεσπά εξαιτίας ενός φταρνίσματος και η γη γίνεται ολοκαύτωμα. Κανένα ίχνος ζωής. Το 2301, ο ήλιος συνεχίζει να κάνει όπως πάντα τον κύκλο του, και ξαφνικά ακούει τη φωνή ενός παιδιού να λέει «καλημέρα». Ξαφνιάζεται και μένει ακίνητος για μερικά 26 ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

28 λεπτά. Η φωνή αυτή τον γεμίζει ελπίδες πως μια καινούργια, καλύτερη, ειρηνική ζωή μπορεί να ξεκινήσει. Ο ήρωας ξυπνά. Βλέπει τα παιδιά στο δρόμο και τους φωνάζει «καλημέρα», η γη είναι ακόμα ζωντανή. Εναποθέτει τις ελπίδες του στα παιδιά, αυτά μπορούν να σώσουν τον κόσμο, αυτά μπορούν να αρνηθούν τον πόλεμο και να διαφυλάξουν την ειρήνη. ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 27

29

30

31

32 1. Σχεδιαγράμματα εργασιών δοκιμιακού τύπου Στις αμέσως επόμενες σελίδες δίνονται ως μια προτεινόμενη διδακτική προσέγγιση 17 : α) εργασία δοκιμιακού τύπου, όπου ο υποψήφιος απάντα σε ένα ερώτημα/θέμα με τεκμηριωμένη επιχειρηματολογία «χρησιμοποιώντας» μικρά αποσπάσματα από τρία τουλάχιστον διηγήματα β) βοηθητικά σχεδιαγράμματα για τον προαναφερθέντα δοκιμιακό τύπο γ) βοηθητικά αποσπάσματα, πάνω σε θέματα μικρών εργασιών που ο υποψήφιος μπορεί να χρησιμοποιήσει ως τεκμηριωτικό υλικό. Ο μαθητής/τρια καλείται να παραγάγει γραπτό λόγο αφενός για να αποδείξει την κατανόηση του διηγήματος και αφετέρου για να μάθει να τεκμηριώνει τη θέση του μέσα από το κείμενο με τη χρήση μικρών αποσπασμάτων. Με αυτό τον τρόπο έχει την ευκαιρία να εργαστεί διατρέχοντας όλο το διήγημα, να το κατανοήσει καλύτερα και να καλλιεργήσει τη ικανότητα της πειθούς. Δεν επιδιώκεται η αποστήθιση αποσπασμάτων μέσα από το διήγημα. Ο μαθητής/τρια αναπτύσσει το θέμα που του ζητείται και για τεκμηρίωση χρησιμοποιεί απόσπασμα/τα μέσα από συγκεκριμένο/α διήγημα/τα. Αυτό που επιδιώκεται είναι να προσεγγίζει όλο το διήγημα σφαιρικά και να είναι σε θέση να αναπτύσσει γραπτό και τεκμηριωμένο λόγο. Τα θέματα που δίνονται σε αυτό το βοηθητικό υλικό δεν αποτελούν ούτε στερεότυπα ούτε ντιρεκτίβες. Ο κάθε διδάσκων μπορεί να δημιουργήσει και δικά του θέματα. Τα θέματα αυτά θα πρέπει να εκπηγάζουν μέσα από τα διηγήματα. Τα σχεδιαγράμματα που παρατίθενται είναι και αυτά βοηθητικά και μπορούν να δοθούν στου μαθητές ως βοηθητικό υλικό για τις πρώτες τους εργασίες είτε στο σπίτι είτε στην τάξη Η προσέγγιση αυτή δεν είναι υποχρεωτική. Ο συνάδελφος μπορεί να ακολουθήσει τη δική του. 18 Αντλώ υλικό και είμαι ευγνώμων γι αυτό από τους φιλολόγους που εργάστηκαν με τη συγκεκριμένη διδακτική προσέγγιση στο βιβλίο του Α. Σαμαράκη «Ζητείται Ελπίς». Το συγκεκριμένο υλικό αποτέλεσε και τη βάση για τη δημιουργία υλικού για την «Κόντρα». Αναφέρω με αλφαβητική σειρά: Γεωργίου Κατερίνα, Ευαγγελίδη Μαρία, Κάππελου Λένα, Κουλέρμου Χρυστάλλα, Λοΐζου Τόνια, Παναγιώτου Γιούλα, Ποδηναράς Γιάννης, Τζιωρτζή Νίκη, Φαφουρτή Θεανώ. Από τις συναδέλφους που εργάστηκαν στο βιβλίο «Η Κόντρα» ευχαριστώ τις Αλεξίου Έλενα, Βαρναβίδη Μαργαρίτα, Κάππελου Λένα, Κυριάκου Μαρία, Κωνσταντίνου Μαρία, Λαζαρίδου Έλενα. ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ 31

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα Προς τους αναγνώστες Στο σχολικό εγχειρίδιο Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α Γυμνασίου υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου 2017 "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Ο Θάνος Κονδύλης είναι ένας από τους πιο αξιόλογους συγγραφείς της χώρας μας, κατά την γνώμη μου.

Διαβάστε περισσότερα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 184) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού Ημερομηνία 20/5/2016 Μέσο Συντάκτης Link vivlio-life.gr Βιργινία Αυγερινού http://vivlio-life.gr/%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae- %CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%BF-%CE%B2%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%AF%CE%BF-

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο Στην αρχή είχαμε κάποια ερωτήματα... έργο; Πώς διαβάζει κανείς ένα ολόκληρο λογοτεχνικό Ποιο βιβλίο θα μας δημιουργούσε την ανάγκη να το επεξεργαστούμε να στοχαστούμε

Διαβάστε περισσότερα

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 Σχολική Χρονιά 2012-2013 Κ ε ί μ ε ν α Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κείμενα προς συνανάγνωση συνεξέταση Έριχ Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ποτέ, πια, πόλεμος! Μετά τις οδυνηρές εμπειρίες του τελευταίου Παγκοσμίου Πολέμου, θα περίμενε κανείς

Διαβάστε περισσότερα

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΟΤΑΝ ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΜΙΛΟΥΝ Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη σε μια εποικοδομητική συνέντευξη στο

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο Πώς υφαίνεται ο χρόνος Σοφία Δημοπούλου: «Το παρελθόν μάς καθορίζει» Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος" Συνέντευξη στη Λεμονιά Βασβάνη Το "Πώς υφαίνεται ο χρόνος" απασχολεί τη Σοφία

Διαβάστε περισσότερα

Λέσχη ανάγνωσης «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», Λουίς Σεπούλβεδα

Λέσχη ανάγνωσης «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», Λουίς Σεπούλβεδα Λέσχη ανάγνωσης «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», Λουίς Σεπούλβεδα Μικροί λογοτέχνες: Ολυμπιάδα Σωκράτους, Μαρία Κωστέα, Β5 Γυμνάσιο Αγίου Ιωάννη Χρυσοστόμου Σχολική χρονιά: 2012-2013

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr συνέντευξη πωλίνα_ταϊγανίδου Με αφορμή την παρουσίαση του νέου της βιβλίου, Στεφάνι από ασπάλαθο Λίγα λόγια για το έργο: Μια όμορφη καλοκαιρινή μέρα του 1939, η Κασσιανή

Διαβάστε περισσότερα

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί 11/12/2018-8:11 Ένα κρύο απόγευμα στις αρχές του Δεκέμβρη, λίγο πριν παρουσιάσει το νέο της βιβλίο στη Λάρισα, η Κλαίρη Θεοδώρου αποδέχεται την πρόσκλησή

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αντώνης Σαμαράκης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1919.

Ο Αντώνης Σαμαράκης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1919. Ο Αντώνης Σαμαράκης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1919. Η πρώτη του ουσιαστική εμφάνιση στον λογοτεχνικό χώρο γίνεται το 1954 με την έκδοση της συλλογής διηγημάτων Ζητείται ελπίς. Πρόκειται για έναν από τους

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΡΟΔΟ ΤΗΣ ΤΟΣΚΑΝΗΣ της Belinda Alexandra - Book review

ΤΟ ΡΟΔΟ ΤΗΣ ΤΟΣΚΑΝΗΣ της Belinda Alexandra - Book review Ημερομηνία 20/7/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://www.culture21century.gr/ Γιώτα Παπαδημακοπούλου http://www.culture21century.gr/2015/07/belinda-alexandra-book-review.html ΤΟ ΡΟΔΟ ΤΗΣ ΤΟΣΚΑΝΗΣ της Belinda

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία Γιώργος Θεοτοκάς Κωνσταντινούπολη 1905- Αθήνα 1966 Αργώ (Θέλω γράμματα) 1 Γραμματολογικά

Διαβάστε περισσότερα

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»!

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»! Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»! OUTNOW, AUGUST 4, 2014 Μια γνήσια Κωνσταντινοπολίτισσα, με ιδιαίτερο ταπεραμέντο και αξιοπρόσεχτη πένα! Το πρώτο της βιβλίο

Διαβάστε περισσότερα

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..» Ημερομηνία 11/8/2016 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασόλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%cf%84%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1- %CF%80%CE%B9%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος Γ4 «Έτσι λέει το Σύνταγμα. Και δε βρίσκω ποιο είναι αυτό που κερδίζω όταν ο καθηγητής σταματάει το μάθημα για να μου κάνει ένα σωρό παρατηρήσεις. Τι κερδίζουμε όταν απλά περνάμε μια διδακτική ώρα με γέλια

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εισαγωγικό Σημείωμα: Ο Yuval Noah Harari είναι καθηγητής Πανεπιστημίου με αντικείμενο την Παγκόσμια Ιστορία.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Α ομάδα 1. Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Χώρος: Νεοχώρι Κρήτης Χρόνος: 1925-1930 (περίοδος Β Παγκοσμίου πολέμου) Πρόσωπα Οικογένεια Φτενούδου Πατέρας: Μιχαήλος Μητέρα:

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγικά κείμενα 2. Βαθμοί επιθέτων και επιρρημάτων Η σύγκριση 3. Το β συνθετικό Λεξιλόγιο 4. Οργάνωση και συνοχή της περιγραφής και της αφήγησης 5. Δραστηριότητες παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 194) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό έτος μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών Δρ Μαριάννα Φωκαΐδου Δρ Παυλίνα Χατζηθεοδούλου Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Οι πρώτες μου σκέψεις Ο Οδυσσέας έφυγε και τώρα είμαι μόνη μου. Πρέπει να τα έχω όλα υπό έλεγχο Όμως, με τους μνηστήρες στα πόδια μου δε μπορώ άλλο!!! Πρέπει κάτι να κάνω γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Τζιρίτα: Να μην παύουμε ποτέ να παλεύουμε για τον καλύτερο εαυτό μας

Μαρία Τζιρίτα: Να μην παύουμε ποτέ να παλεύουμε για τον καλύτερο εαυτό μας Τετάρτη, 13 Ιανουαρίου 2016 Μαρία Τζιρίτα: Να μην παύουμε ποτέ να παλεύουμε για τον καλύτερο εαυτό μας Η συγγραφέας Μαρία Τζιρίτα Η Μαρία Τζιρίτα μιλά για το τελευταίο της βιβλίο «Ιόλη», στο Πινάκιο, μέσω

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ, Ε και ΣΤ Δημοτικού Νοέμβριος 2011-Μάιος 2012 Υπό την αιγίδα του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Μαραθώνιος

Διαβάστε περισσότερα

Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!!

Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!! Παρασκευή, 10 Ιουνίου 2016 Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!! «Ώρες να χα να σ ακούω», ήταν μια αυθόρμητη πρόταση που... έφυγε από το στόμα μου, αναγκάζοντας την Ισμήνη να χαμογελάσει

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου 1. Ταυτότητα δραστηριότητας Τίτλος: Και πάλι στο σχολείο Δημιουργός: Μαρία Νέζη Πεδίο, διδακτικό αντικείμενο και διδακτική ενότητα: Μάθημα: Νεοελληνική Λογοτεχνία Τάξη:

Διαβάστε περισσότερα

Σ ένα συνοριακό σταθμό

Σ ένα συνοριακό σταθμό Σ ένα συνοριακό σταθμό - Αντώνη Σαμαράκη Σχεδιασμός πρότασης: Μαρία Παπαλεοντίου, Φιλόλογος Δημιουργία κλίματος δεκτικότητας Προβάλλονται εικόνες σχετικές με σταθμούς και τρένα με μουσική υπόκρουση και

Διαβάστε περισσότερα

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ. Την Παρασκευή, 15 Δεκεμβρίου 2017, η συγγραφέας Μαρούλα Κλιάφα επισκέφτηκε το σχολείο μας και συναντήθηκε με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Α2, Β1, Β5. Οι μαθητές/ριες του Α2 ασχολήθηκαν στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα: Η Λένα Μαντά παρουσιάζει το νέο της βιβλίο στη Λαμία

Σήμερα: Η Λένα Μαντά παρουσιάζει το νέο της βιβλίο στη Λαμία Σήμερα: Η Λένα Μαντά παρουσιάζει το νέο της βιβλίο στη Λαμία Δημοσιεύτηκε: Δευτέρα, 13 Ιουνίου 2016 08:00 Το βιβλιοπωλείο "Μπέτσης" και οι εκδόσεις "Ψυχογιός" σας προσκαλούν στην παρουσίαση του νέου βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο :  ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ  του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου Ημερομηνία 13/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://vivliopareas.blogspot.gr/ Μαρία Κλεάνθους Κουζάπα http://vivliopareas.blogspot.gr/2015/07/maria-kleanthous-kouzapa_40.html Δευτέρα, 13 Ιουλίου 2015 Κριτικη

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ 2 0 1 8 Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου "Υπήρχε μαγεία πίσω από τη συγγραφή, που ξεπερνούσε κατά πολύ τα οφέλη της κάθαρσης. Κυριαρχία πάνω στα αισθήματα και στις κινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α ΚΕΙΜΕΝΟ 1) Διαβάζοντας το κείμενο, αντιλαμβανόμαστε ότι το φαινόμενο του ρατσισμού, έχει αρκετές συνέπειες και για εκείνον που το υποστηρίζει και

Διαβάστε περισσότερα

Φίλες και φίλοι, Αγαπημένε μου Γιαννάκη Μάτση,

Φίλες και φίλοι, Αγαπημένε μου Γιαννάκη Μάτση, Χαιρετισμός Προέδρου της Δημοκρατίας κατά την παρουσίαση του βιβλίου της Δόξας Κωμοδρόμου «Κυριάκος Μάτσης Η φυσιογνωμία ενός στοχαστή που τάχθηκε στον αγώνα της ΕΟΚΑ 16 Νοεμβρίου 2017 Φίλες και φίλοι,

Διαβάστε περισσότερα

Κώστια Κοντολέων: Είμαι από τη φύση μου αισιόδοξο άτομο Από parallaxi - April 6, 2016

Κώστια Κοντολέων: Είμαι από τη φύση μου αισιόδοξο άτομο Από parallaxi - April 6, 2016 Κώστια Κοντολέων: Είμαι από τη φύση μου αισιόδοξο άτομο Από parallaxi - April 6, 2016 Η Κώστια Κοντολέων είναι συγγραφέας και μεταφράστρια. Έχει μεταφράσει περισσότερα από εκατό βιβλία, μεταξύ των οποίων

Διαβάστε περισσότερα

Α. Κείμενο: Μαρούλα Κλιάφα, Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς. 1 Δεκεμβρίου. Αγαπημένη μου φίλη Ελένη,

Α. Κείμενο: Μαρούλα Κλιάφα, Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς. 1 Δεκεμβρίου. Αγαπημένη μου φίλη Ελένη, Α. Κείμενο: Μαρούλα Κλιάφα, Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς 1 Δεκεμβρίου Αγαπημένη μου φίλη Ελένη, Έλαβα το γράμμα σου και χάρηκα πολύ, γιατί φοβόμουνα πως με την αλλαγή της διεύθυνσης μπορούσε

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα 1 Ένα γόνιμο μέλλον Ένα γόνιμο μέλλον χρειάζεται μια καλή συνείδηση στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα Χρειαζόμαστε οι Έλληνες να συνδεθούμε πάλι

Διαβάστε περισσότερα

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Oκτώβριος 2015-Μάιος 2016 Αποστολή: Γνωρίζω την αγαπημένη συγγραφέα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η Περίληψη είναι μικρής έκτασης κείμενο, με το οποίο αποδίδεται συμπυκνωμένο το περιεχόμενο ενός ευρύτερου κειμένου. Έχει σαν στόχο την πληροφόρηση των άλλων, με λιτό και περιεκτικό τρόπο, για

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics) Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics) Πολιτισμός 26/07/2016-08:56 Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου Μανόλης Αναγνωστάκης «Στον Νίκο Ε 1949» Ερωτήσεις Φίλοι Που φεύγουν Που χάνονται μια μέρα Φωνές Τη νύχτα Μακρινές φωνές Μάνας τρελής στους έρημους δρόμους

Διαβάστε περισσότερα

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11 Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος 2018-11:11 Από την Μαίρη Γκαζιάνη Είναι αδύνατον να μην γνωρίζει κάποιος τον «παραμυθά» Νίκο Πιλάβιο είτε

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 2 1.Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας, στη νέα της γειτονιά, και ο πλασματικός κόσμος, στον

Διαβάστε περισσότερα

Σιωπάς για να ακούγεσαι

Σιωπάς για να ακούγεσαι Σιωπάς για να ακούγεσαι 01/12/2014 Γράφει η Αίγλη Τούμπα Μάρω Βαμβουνάκη Εκδόσεις Ψυχογιός σελ. 272 Ίσως από τα καλύτερα μυθιστορήματα της Μάρως Βαμβουνάκη να ήταν το «Οι παλιές αγάπες πάνε στον Παράδεισο».

Διαβάστε περισσότερα

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά: «Δεν επιτρέπω στον εαυτό μου να νιώσει τίποτα αρνητικό»

Λένα Μαντά: «Δεν επιτρέπω στον εαυτό μου να νιώσει τίποτα αρνητικό» GOOD LIFE20.05.2016 Λένα Μαντά: «Δεν επιτρέπω στον εαυτό μου να νιώσει τίποτα αρνητικό» Η συγγραφέας που έχει πουλήσει περισσότερα από 1,5 εκατομμύριο αντίτυπα, αριθμός ρεκόρ για τα ελληνικά δεδομένα,

Διαβάστε περισσότερα

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 157) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1 ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Τίτλος βιβλίου: «Παπούτσια με φτερά» Συγγραφέας: Παπαγιάννη Μαρία Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1.Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι.

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Ολοι είμαστε αδέλφια

Ολοι είμαστε αδέλφια ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού (Μέρος Α ) Ολοι είμαστε αδέλφια ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού Ολοι είμαστε αδέλφια (Μέρος A )

Διαβάστε περισσότερα

«Το αγόρι στο θεωρείο»

«Το αγόρι στο θεωρείο» Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα «Το αγόρι στο θεωρείο» Μανώλης Λεγάκης Στο βιβλίο της Α. Δαρλάση τα ιστορικά στοιχεία συνυφαίνονται με τα μυθιστορηματικά: πρόσωπα φανταστικά υφίστανται σε ατομικό και

Διαβάστε περισσότερα

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα; Ιόλη Πως σας ήρθε η ιδέα; Μ.Τ.: Όπως γράφω και στο τέλος του βιβλίου, είχα γνωρίσει την κυρ Αγγέλω, την έζησα για αρκετά χρόνια και μου γεννήθηκε η επιθυμία να γράψω ένα μυθιστόρημα με εκείνην ως πρωταγωνίστρια.

Διαβάστε περισσότερα

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις 31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις Η επιτυχημένη συγγραφέας παρουσίασε τη νέα της δουλειά και υπέγραψε αντίτυπα στις φανατικές της αναγνώστριες. Ασφυκτικά γεμάτο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα