ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2010

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2010"

Transcript

1 ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2010 Σ το τέλος του προηγούµενου µήνα γιορτάσαµε µια πολύ µεγάλη γιορτή για τους Χριστιανούς. Τα Χριστούγεννα. Όπως όλοι γνωρίζουµε η µέρα αυτή είναι αφιερωµένη στην συµβολική ηµεροµηνία γέννησης του Ιησού. Λέω συµβολική γιατί είναι επίσης γνωστό και αποδεκτό ότι ο Ιησούς δεν γεννήθηκε τον εκέµβριο αλλά µάλλον την άνοιξη ή το Φθινόπωρο. Είναι επίσης γνωστό ότι η ηµεροµηνία αυτή καθιερώθηκε για άλλους λόγους τόσο πολιτικούς όσο και συµβολικούς. Στους πρώτους, µεταξύ άλλων, ανήκει η εορτή του Μίθρα που τελούνταν από τους λεγεωνάριους την ηµέρα αυτή κατά τους πρώτους αιώνες που η νέα θρησκεία έκανε την εµφάνισή της. Στους δεύτερους η αύξηση της χρονικής διάρκειας της Ηµέρας εκείνες τις µέρες του χρόνου. Αυτή η δεύτερη αιτία έκανε πολλούς φίλους να µου στείλουν ηλεκτρονικά µηνύµατα στα οποία αναφέρονταν σε αυτή η σηµειολογική ερµηνεία και µάλιστα να ονοµάζουν την εορτή αυτή Ηλιούγεννα. Η συζήτηση αυτή είναι πολύ µεγάλη και πολλά έχει να πει ο καθένας µας. Είναι αλήθεια ότι η χριστιανική θρησκεία και κυρίως η χριστιανική θεολογία οδήγησε την ανθρώπινη σκέψη σε νέους ατραπούς. Μια από αυτές είναι και η έννοια της Αγάπης. Για πρώτη φορά η ανθρώπινη διάνοια ασχολήθηκε µε την έννοια αυτή µε την εµφάνιση και την καθιέρωση της Χριστιανικής θρησκείας. Μέχρι τότε, σε µένα τουλάχιστον, δεν είναι γνωστές αναφορές στον όρο αυτόν και τις σχέσεις που αυτός δηµιουργεί στην ανθρώπινη κοινωνία. Εδώ βέβαια ξεκινά µια ακόµη µεγαλύτερη συζήτηση. Τι είναι Αγάπη; Υπάρχει; ιαφέρει από τον Έρωτα ή είναι µια διαφορετική έκφραση του ίδιου συναισθήµατος; Μπορεί να υπάρξει αγάπη µεταξύ ενός άνδρα και µιας γυναίκας; Αυτά είναι µόνο µερικά από τα ερωτήµατα που µπορούν να εµφανιστούν σε µια συζήτηση µε αυτό το θέµα. εν ξέρω αν είναι τυχαίο, προσωπικά δεν πιστεύω στην τύχη, τις µέρες εκείνες (20 εκεµβρίου) διάβασα στο περιοδικό BHMagazino µια συνέντευξη του συγγραφέα και ψυχαναλυτή Χόρχε Μπουκάι στην Κα Μαριλένα Αστραπέλλου. Στην συνέντευξη αυτή γίνονταν αναφορά τόσο στην Αγάπη όσο και στον Έρωτα. Θα ήθελα λοιπόν να σας µεταφέρω µερικές από τις απόψεις του µιας και µε βρίσκουν αρκετά σύµφωνο. «Το να είσαι ερωτευµένος είναι ένα πάθος. Το να αγαπάς σηµαίνει να αισθάνεσαι. Το πάθος διαρκεί πολύ λίγο. Είναι πολύ έντονο, αλλά πολύ σύντοµο Μια άλλη παρανόηση είναι ότι η αγάπη είναι κατ ανάγκη αιώνια. Είναι εφικτό αλλά δεν είναι πάντα έτσι. Η αγάπη είναι αιώνια όταν και οι δύο είναι ικανοί να τρέφουν την φλόγα, διαφορετικά όχι. Ένα άλλο λάθος είναι να πιστεύουµε ότι η πραγµατική αγάπη συνδέεται µε την θυσία. Η πραγµατική αγάπη δεν σηµαίνει να πεθαίνεις για τον άλλο, αλλά το να ζεις για εκείνον Όταν είσαι ερωτευµένος το µόνο που σε ενδιαφέρει

2 είναι να είσαι ερωτευµένος Η αγάπη είναι πάντα εφικτή. Αυτό που δεν είναι εφικτό είναι να γίνει σχέδιο ζωής Ο ορισµός (της αγάπης) που εµένα περισσότερο µου αρέσει είναι του θεραπευτή και συγγραφέα Γιόζεφ Τσίνκερ: Η αγάπη είναι η χαρά για το ότι υπάρχει και µόνο ο άλλος. Όταν κάποιος είναι ερωτευµένος είναι χαρούµενος επειδή ο άλλος είναι δικός του Ξέρετε, ένας Αργεντίνος θεραπευτής που λέγεται Χόρχε Μπουκάι λέει ότι: η ενήλικη αγάπη είναι η απόφαση να κοπιάζεις για την ελευθερία του άλλου ώστε να επιλέξει να κάνει ότι θέλει µε την ζωή του. Ακόµη και αν δεν συµπεριλαµβάνει εσένα σε αυτήν.» Πολλές ευχές λοιπόν ώστε στο νέο έτος να συµβούν πολλοί έρωτες σε σας και να βρεθεί ένα άτοµο που να σας αγαπήσει. Σας ευχαριστώ για την επίσκεψή σας στο δικτυακό αυτό τόπο και ελπίζω να έχω ένα ηλεκτρονικό µήνυµα από σας. Ιανουάριος 2010.

3 ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010 Τ ο 2009, το έτος που µόλις έχει ολοκληρωθεί, ήταν αφιερωµένο σε έναν µεγάλο διανοητή και επιστήµονα. Τον Κάρολο αρβίνο. Αυτός µε την πρωτοπόρο θεωρία του οδήγησε την ανθρώπινη σκέψη σε νέα µονοπάτια καταρρίπτοντας την µέχρι τότε απόλυτη επικράτηση της θρησκευτικής θεώρησης για την ηµιουργία. Σε όλο τον κόσµο οργανώθηκαν πολλές και ενδιαφέρουσες εκδηλώσεις για αυτό το θέµα. Ακόµη και εµείς σε αυτό τον ιστότοπο αφιερώσαµε το µήνυµα ενός µήνα σε αυτόν και την προσφορά του στην ανθρωπότητα. Στο έτος που µας πέρασε όµως τιµήσαµε έναν ακόµη µεγάλο διανοητή και επιστήµονα. Και αυτός άλλαξε την αντίληψη που είχαµε για τον Κόσµο και την ηµιουργία επιβεβαιώνοντας τις θέσεις και τις απόψεις άλλων µεγάλων διανοητών και επιστηµόνων. Ο λόγος για τον Galileo Galilei. Το 2009 λοιπόν είχε ονοµαστεί ιεθνές Αστρονοµικό Έτος στην µνήµη του. Στις 8 Ιανουαρίου διάφοροι εκπρόσωποι της αστρονοµικής κοινότητας και οµάδες ερασιτεχνών αστρονόµων, συγκεντρώθηκαν στο Πανεπιστήµιο της Πάδουας, που είναι ένα από τα αρχαιότερα της Ευρώπης, για την τελετή λήξης του έτους αυτού. Η εκδήλωση ήταν υπό την αιγίδα της UNESCO και είχε σύνθηµα «Το Σύµπαν δικό σας για να το ανακαλύψετε». Οι εκδηλώσεις αυτές είχαν έναν ιδιαίτερο σκοπό. Ο σκοπός ήταν να ενεργοποιηθούν οι οµάδες των ερασιτεχνών αστρονόµων οι οποίες µετά από µια ολιγοήµερη εκπαίδευση στην παρατήρηση του ουρανού µε τηλεσκόπιο, να βοηθήσουν την αστρονοµική κοινότητα στην παρατήρηση ενός φαινοµένου που παρουσιάζεται κάθε 27 χρόνια. Το φαινόµενο αυτό είναι η έκλειψη του αστέρα ε του Ηνιόχου. Αυτό το φαινόµενο είναι ιδιαίτερα µυστηριώδες διότι φαίνεται ότι παρεµβάλλεται ανάµεσα στην Γη και τον αστέρα αυτόν ένα τεράστιο και απροσδιόριστο σκοτεινό σώµα. Με την συντονισµένη και συνεχή παρατήρηση του φαινοµένου από πολλούς και διαφορετικούς παρατηρητές οι επιστήµονες ελπίζουν να δώσουν µια επαρκή εξήγηση. Ποιο όµως µπορεί να είναι αυτό το άγνωστο σώµα που δηµιουργεί το φαινόµενο αυτό και µάλιστα µε συγκεκριµένη περιοδικότητα η οποία είναι 27,12 έτη; Οι θεωρίες είναι πολλές. Ξεκινούν µε αυτή της ύπαρξης ενός διδύµου άστρου που στροβιλίζεται και φτάνουν µέχρι την ύπαρξη µιας µαύρης τρύπας. Είναι αλήθεια ότι για την εξήγηση ενός τέτοιου φαινοµένου για πρώτη φορά επίσηµα από την επιστηµονική κοινότητα ζητήθηκε η βοήθεια των ερασιτεχνών. Είναι επίσης αλήθεια ότι πολλές από τις ανακαλύψεις στο ουράνιο στερέωµα έγιναν από ερασιτέχνες. Η συνεργασία όµως αυτή δηµιουργεί νέα δεδοµένα στην επιστηµονική

4 έρευνα. Ο επιστήµονας δεν είναι πλέον ένας αποµονωµένος και παράξενος άνθρωπος αλλά ένας συµπολίτης µας που ενδιαφέρεται τόσο για την γνώση όσο και για τον συνάνθρωπο. Ο νέος χρόνος όµως έχει µπει για τα καλά και τα γεγονότα που χαρακτήρισαν το 2009 ανήκουν πλέον στο παρελθόν. Υπάρχει όµως κάτι που συνδέει το 2009 και το 2010 ως έτη µε αστρονοµικό ενδιαφέρον. Αυτό το κάτι είναι ένα γεγονός που έγινε πριν από 2300 χρόνια. Είναι σε όλους πλέον γνωστό ότι η θεωρία που σήµερα είναι καλά εδραιωµένη στην επιστηµονική κοινότητα και δεν αµφισβητείται πλέον από κανένα, είναι η ηλιοκεντρική θεωρία. Σύµφωνα µε αυτή το κέντρο του πλανητικού συστήµατος το κατέχει ο Ήλιος και η Γη είναι ένας από τους πλανήτες που το αποτελούν. εν υπήρχε όµως πάντοτε η αντίληψη αυτή. Αν και πολλοί θεωρούν ότι η ηλιοκεντρική θεωρία αναπτύχθηκε από τον Κοπέρνικο η αλήθεια είναι ότι η θεωρία αυτή αναπτύχθηκε από έναν Έλληνα στοχαστή και επιστήµονα που γεννήθηκε πριν από 2300 χρόνια. Τον Αρίσταρχο τον Σάµιο. Θεωρώ λοιπόν ότι το έτος αυτό και η επέτειος αυτή είναι µια καλή ευκαιρία ώστε η επιστηµονική κοινότητα διεθνώς, να του αποδώσει αυτό που πρέπει αναγνωρίζοντας την ηλιοκεντρική θεωρία ως δική του. Ο ιστότοπος αυτός δεν έχει την δυνατότητα να επιβάλει την άποψη αυτή. Έχει όµως την υποχρέωση να την υπενθυµίσει. Με την ευκαιρία θα αναρτηθεί στην ενότητα των κειµένων ένα δοκίµιο που αναφέρεται στην πορεία της ανθρώπινης σκέψης στο θέµα αυτό. Ελπίζω το κείµενο αυτό να είναι ένα ερέθισµα για διάλογο και ανταλλαγή απόψεων. Σας ευχαριστώ για την επίσκεψή σας στο δικτυακό αυτό τόπο και ελπίζω να έχω ένα ηλεκτρονικό µήνυµα από σας. Φεβρουάριος 2010.

5 ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΜΑΡΤΙΟΥ 2010 εν έχουν περάσει πολλές µέρες που γιορτάσαµε την Καθαρά ευτέρα και µε την γιορτή αυτή ολοκληρώθηκε η εορταστική περίοδος των Απόκρεω. Τώρα θα µου πείτε ότι για να έχει ολοκληρωθεί κάτι θα έπρεπε να έχει ξεκινήσει και οι φετινές γιορτές της Απόκρεω δεν νοµίζω ότι τις αισθάνθηκαν πολλοί από µας. Ίσως η αιτία να ήταν ότι τσικνίσαµε µε τον κουραµπιέ στο στόµα όπως πολύ εύστοχα µας λέει γνωστή διαφήµιση. Ίσως όµως και όχι. Οι εορτές της Απόκρεω και του καρναβαλιού είναι ένα πολύ παλαιό έθιµο που συναντάται όχι µόνο στην Ελλάδα αλλά σε όλες σχεδόν τις χώρες και τους πολιτισµούς. Είναι οι παλαιές γιορτές της γονιµότητας που γιορτάζονταν αυτή την εποχή, στην αρχή της άνοιξης. Κοινό χαρακτηριστικό όλων των εορτών αυτών είναι η έντονη διασκέδαση και η απελευθέρωση από τα 'καθώς πρέπει'. Σηµαντική βοήθεια στους σύγχρονους καιρούς η κάλυψη του προσώπου µε την µάσκα ή η διαφορετική (καρναβαλίστικη) ενδυµασία. Με όπλα λοιπόν την µάσκα και την ενδυµασία κάθε καρναβαλιστής που συµµετείχε στα δρώµενα έκανε ή έλεγε πράγµατα που η καθηµερινή εικόνα του και συµπεριφορά του δεν του επέτρεπε να πει ή να κάνει. Με άλλα λόγια για λίγο γίνονταν περισσότερο αυθεντικός. Η συµµετοχή βέβαια και µόνο σε τέτοιες εκδηλώσεις διασκέδαζε τους συµµετέχοντες δηµιουργώντας ταυτόχρονα και προϋποθέσεις κοινωνικής συναναστροφής και νέων γνωριµιών. Τα µασκέ πάρτι τις µέρες αυτές ήταν καθηµερινά σχεδόν µέχρι και πριν από µερικά χρόνια. Τα πράγµατα όµως αλλάζουν και µαζί µε αυτά αλλάζουν και οι συνήθειες. Έχω την εντύπωση µάλιστα ότι η φετινή Αποκριά πέρασε χωρίς κανείς να της δώσει σηµασία. Αν µάλιστα δεν υπήρχαν και οι εκδηλώσεις της τελευταίας Κυριακής που µερικοί ήµοι οργάνωσαν ίσως κανείς να µην είχε καταλάβει ότι βρισκόµασταν σε περίοδο Αποκριάς. Όλα αυτά µε κάνουν να σκεφτώ πόσο πολύ ορισµένες συνθήκες µας κάνουν να µην έχουµε κοινωνική συµµετοχή. Πως είτε η οικονοµική κρίση και το αβέβαιο της αυριανής µέρας, είτε η αποξένωση των µεγάλων πόλεων, είτε η αποχαύνωση στην τηλεόραση και η αίσθηση της συµµετοχής από τον καναπέ, είτε η βαρεµάρα στην ζωή µας και η έλλειψη ενδιαφέροντος, είτε δεν ξέρω και εγώ τι, µας οδηγούν στο να προτιµούµε την αποµόνωση του σπιτιού µας από την συµµετοχή µαζί µε άλλα άτοµα σε κάτι έξω από αυτό. Με τον τρόπο βέβαια αυτό στην πραγµατικότητα αποξενωνόµαστε. Μένουµε µόνοι και νοµίζουµε ότι είµαστε µε κόσµο. Επικοινωνούµε µέσω του ηλεκτρονικού ταχυδροµείου ή του κινητού τηλεφώνου µε µερικούς φίλους και νοµίζουµε ότι αναπτύσσουµε την σχέση µας µαζί τους. Βλέπουµε µερικά γεγονότα στην τηλεόραση και νοµίζουµε ότι αυτά έγιναν µπροστά µας. εχόµαστε πληθώρα, άχρηστων τις περισσότερες φορές πληροφοριών και νοµίζουµε ότι ενηµερωνόµαστε. Είµαστε µόνοι µας και νοµίζουµε ότι είµαστε µε όλο τον κόσµο.

6 Προσωπικά αυτή η κατάσταση δεν µου αρέσει. Θέλω να είµαι µε τους φίλους µου και να συζητώ από κοντά µαζί τους. Να αισθάνοµαι την ανάσα τους, να βλέπω τους µορφασµούς τους, να ανταλλάσσω µατιές µαζί τους. Θέλω να είµαι µαζί µε αγνώστους ανθρώπους και να συνοµιλώ, να γελώ, να περπατώ ή να βρίσκοµαι µαζί τους συµµετέχοντας σε ένα δρώµενο, ότι και αν είναι αυτό. εν µου αρέσει η εικονική πραγµατικότητα, η εικονική συµµετοχή, η εικονική επικοινωνία. Αυτές τις σκέψεις έκανα τώρα που οι µέρες των Απόκρεω πέρασαν και δεν άφησαν τίποτε, σε µένα τουλάχιστον. Ελπίζω και θέλω να πιστεύω ότι θα τα καταφέρω την ερχόµενη χρονιά να κάνω ότι δεν έκανα φέτος. Τις µέρες αυτές, της διασκέδασης και όχι της ψυχαγωγίας, να βρεθώ µε ανθρώπους, να γελάσω, να µιλήσω, να χορέψω και να ανταλλάξω µαζί τους αισθήµατα. Να γίνω ΑΝΘΡΩΠΟΣ βρε παιδί µου και όχι ζόµπι.. Σας ευχαριστώ για την επίσκεψή σας στο δικτυακό αυτό τόπο και ελπίζω να έχω ένα ηλεκτρονικό µήνυµα από εσάς. Μάρτιος 2010

7 ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 Τ ον µήνα αυτό µια µεγάλη γιορτή για τους Χριστιανούς εορτάζεται. Τα Πάθη και η Ανάσταση του Ιησού. Σε κάθε µεγάλη εορτή κάθε άνθρωπος αισθάνεται την ανάγκη να ασχοληθεί µε θέµατα περισσότερο υπερβατικά και υπαρξιακά. Με θέµατα πέραν της καθηµερινότητας. Παρ όλα αυτά θα σας καλέσω να ασχοληθείτε µε ένα θέµα το οποίο νοµίζουµε ότι είναι πολύ µακριά από µας, αλλά είναι σχεδόν δίπλα µας. Σας ζητώ να κοιτάξετε γύρω σας και να δείτε κάτι σκιές που περνούν ανάµεσα στους ανθρώπους της πόλης που ζείτε. Σας ζητώ να αισθανθείτε την παρουσία τους και να αναρωτηθείτε τι µπορείτε να κάνετε, αν µπορείτε να κάνετε κάτι για αυτούς. Σας µιλώ για τους απόκληρους της πόλης σας. Κάποιοι συνάνθρωποί µας για διάφορους λόγους δεν απολαµβάνουν στην ζωή τους αυτά που όλοι οι υπόλοιποι θεωρούµε αυτονόητα. εν απολαµβάνουν την οικογενειακή ζεστασιά, την εορταστική ατµόσφαιρα, την µικρή ή µεγάλη δεν έχει και τόσο σηµασία κατανάλωση αγαθών των ηµερών αυτών. Είναι ο άστεγος, ο ναρκοµανής, ο ζητιάνος ή απλά ο αλήτης που περνά δίπλα µας και εµείς µε αµηχανία γυρνάµε αλλού το βλέµµα µας. ιάβαζα σε ένα άρθρο πριν µερικές µέρες ότι σε έρευνα της Μ. Κ.Ο. Κλίµακα που έγινε το 2006 ώστε να σχηµατιστεί το προφίλ των ανθρώπων αυτών, προέκυψαν τα παρακάτω χαρακτηριστικά: Ο µέσος όρος ηλικίας των ανθρώπων αυτών είναι 47 χρονών Οι µισοί από αυτούς δεν έχουν παντρευτεί Το 38% είναι χωρισµένοι. Το 46,5% βρίσκονται σε αυτή την κατάσταση για περισσότερο από πέντε χρόνια. Το 84,4% σιτίζονται από τα διάφορα συσσίτια. (ευτυχώς που υπάρχουν και αυτά). Οι µισοί από αυτούς κοιµούνται σε εξωτερικό χώρο, ενώ το 32% σε κάποιο εγκαταλελειµµένο σπίτι. Ξέρω ότι για πολλούς από αυτούς, ίσως και για όλους, η ευθύνη για την κατάσταση που σήµερα βρίσκονται είναι δική τους και µόνο δική τους. Αυτοί µε τις επιλογές τους θα µου πείτε επέλεξαν να έχουν αυτή την κατάντια, γιατί για κατάντια πρόκειται. Θα συµφωνήσω µαζί σας σε όλα αυτά. Ίσως µάλιστα να είµαι µάλιστα περισσότερο σκληρός από αρκετούς από σας απέναντί τους. Αλλά ανεξάρτητα από αυτό η ανθρώπινη πλευρά µας πρέπει να γίνεται φανερή σε κάθε περίπτωση. Πρέπει να δώσουµε σε αυτούς τους ανθρώπους µια δεύτερη ευκαιρία ώστε να αποκτήσουν και αυτοί την αξιοπρέπεια που έχουν χάσει.

8 Θα µου πείτε: «Ωραία µας τα λες. Άντε και να κάνουµε κάτι αυτές τις µέρες θα λυθεί µε αυτόν τον τρόπο το πρόβληµά τους;» Όχι σίγουρα όχι. Το πρόβληµά τους δεν µπορεί να το λύσει κανείς από µας. Μόνοι αυτοί οι ίδιοι µπορούν. Εµείς το µόνο που έχουµε την δυνατότητα να κάνουµε είναι να τους συµπαρασταθούµε στην µικρή ή την µεγάλη προσπάθειά τους. Με ποιο τρόπο δεν ξέρω. Κάθε ένας από αυτούς είναι µια ιδιαίτερη περίπτωση. Κάθε Άνθρωπος είναι µια ιδιαίτερη περίπτωση. Απλά ο καθένας από µας, σε πρώτη φάση, ας µην γυρνά το βλέµµα αλλού όταν τους συναντά. Αυτό όµως να το κάνουµε κάθε µέρα. Όχι µόνο τις µέρες αυτές, τις άγιες. Εάν αποδεχθούµε την ύπαρξή τους έχουµε κάνει το πρώτο βήµα. Το δεύτερο θα έρθει µετά. Πριν πολλά χρόνια είχα ακούσει σε κάποια ραδιοφωνική εκποµπή µια συζήτηση ανάµεσα σε µια κοπέλα που για διάφορους λόγους ήταν άστεγη και στον ραδιοφωνικό παραγωγό. Η κοπέλα µετά από πολύ προσπάθεια κατάφερε να ορθοποδήσει και να ξαναβρεί την χαµένη της αξιοπρέπεια. Είχε πλέον δουλειά και ένα καλό, αν και µικρό, σπίτι. Έκανε µια νέα αρχή. Ο ραδιοφωνικός παραγωγός την είχε ρωτήσει τότε τι ήταν αυτό που την είχε ενοχλήσει περισσότερο όταν ήταν µια απόκληρη της ζωής. Η αποστοµωτική απάντησή της µου έχει µείνει στην µνήµη. Αυτό που την είχε ενοχλήσει περισσότερο ήταν η άρνηση µιας κυρίας που περνούσε µπροστά από το µπαγκάκι που κάθονταν αποκαµωµένη στην παράκλησή να της δώσει ένα πορτοκάλι από αυτά που είχε στην σακούλα του super market. Ένα πορτοκάλι χώρισε τότε την κυρία από την ανθρωπιά και την κοπέλα από την ακόµη µεγαλύτερη εξαθλίωση. Σας ευχαριστώ για την επίσκεψή σας στο δικτυακό αυτό τόπο και ελπίζω να έχω ένα ηλεκτρονικό µήνυµα από εσάς. Απρίλιος 2010.

9 ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΜΑΙΟΥ 2010 Π ολλές φορές από τις γραµµές αυτές έχουµε αναφερθεί στην ευθύνη που έχει κάθε ένας από µας για τις επιλογές που κάνει, τόσο σε καθηµερινό επίπεδο όσο και γενικότερα στην ζωή του. Μάλιστα έχουµε επισηµάνει ότι η ευθύνη δεν περιορίζεται µόνο στις πράξεις ή τις αποφάσεις που έχει πάρει κάθε άνθρωπος, αλλά και για αυτά που δεν έχει κάνει ή τις αποφάσεις που δεν έχει πάρει. Για να είναι όµως κάποιος τόσο υπεύθυνος είναι απαραίτητη µια προϋπόθεση. Η προϋπόθεση αυτή είναι να γνωρίζει και να αντιλαµβάνεται πλήρως όλες ή όσο το δυνατόν τις περισσότερες παραµέτρους που επηρεάζουν την απόφασή του ή την πράξη του. Με άλλα λόγια πρέπει να κατανοεί και να συµµετέχει ενεργά σε κάθε στιγµή της ζωής του. Ένα εργαλείο µε το οποίο ο άνθρωπος αντιλαµβάνεται ή προσλαµβάνει ερεθίσµατα από το περιβάλλον του είναι η γλώσσα. Με αυτό το εργαλείο επικοινωνίας µεταξύ των ανθρώπων ανταλλάσσονται πληροφορίες, αισθήµατα, συναισθήµατα, σκέψεις. Η γλώσσα για πολλούς επιστήµονες θεωρείται το µέσο µε το οποίο ο άνθρωπος ανέπτυξε, όχι µόνο την σκέψη του αλλά και κάτι ακόµη περισσότερο. Ανέπτυξε τον πολιτισµό του. Η γλώσσα όπως έχουµε ήδη αναφέρει, είναι ένα εργαλείο στην ανθρώπινη εξέλιξη. Έχει όµως ένα σηµαντικό χαρακτηριστικό. Είναι ένα εργαλείο ζωντανό, δηλαδή ένα εργαλείο που αλλάζει και ακολουθεί την ίδια την εξέλιξη της κοινωνίας των ανθρώπων που υπηρετεί. Με την πάροδο του χρόνου πολλές γλώσσες χάθηκαν και αρκετές νέες δηµιουργήθηκαν. Μια από τις παλαιότερες ίσως γλώσσες που υπάρχουν µέχρι τις µέρες µας είναι τα Ελληνικά. Η γλώσσα αυτή κατάφερε να επιβιώσει από πολλές δυσκολίες και να είναι σήµερα µια ζωντανή και συνεχώς µεταβαλλόµενη γλώσσα. Σήµερα είναι µια γλώσσα που αφοµοιώνει ή δηµιουργεί νέες λέξεις και εγκαταλείπει άλλες µε το να τις τοποθετεί στο ιστορικό περιβάλλον. Η γλώσσα αυτή χρησιµοποιείται σε όλες σχεδόν τις δραστηριότητες του σύγχρονου Έλληνα. Λέω σχεδόν διότι υπάρχει µία, στην οποία θα αναφερθώ στην συνέχεια, που δεν χρησιµοποιείται. Αυτή είναι η επίσηµη χριστιανική θρησκευτική δραστηριότητα. Το λέω αυτό διότι πρόσφατα διάβασα σε µια είδηση ότι η ιαρκής Σύνοδος της Εκκλησίας της Ελλάδος αποφάσισε ότι η πρωτοβουλία της Μητρόπολης Νικοπόλεως και Πρεβέζης, να µεταφράσει στην σύγχρονη ελληνική γλώσσα τα κείµενα της Εκκλησιαστικής Λειτουργίας και των Χριστιανικών Μυστηρίων, παραβιάζει τους κανόνες της Χριστιανικής Εκκλησίας και κατά συνέπεια δεν είναι αποδεκτή πράξη. ιερωτώµαι µετά από αυτό, αν έχει ή όχι αξία η συµµετοχή κάθε πιστού σε µια λειτουργική πράξη. Αν έχει, πως είναι δυνατόν να συµµετέχει και µάλιστα συνειδητά, αντιλαµβανόµενος τα δρώµενα, χωρίς

10 να κατανοεί την γλώσσα. εν αναφέροµαι στην κατανόηση σε γενικές γραµµές του τι γίνεται. Μιλώ για πλήρη, ολοκληρωµένη, µε ψυχή και σώµα συµµετοχή. Μια τέτοια συµµετοχή προϋποθέτει ότι ο πιστός γνωρίζει και αντιλαµβάνεται τα δρώµενα πλήρως. Αν µας ενδιαφέρει η συνειδητή πράξη, πρέπει να µας ενδιαφέρει και ο συνειδητός λόγος. Και συνειδητός λόγος είναι αυτός που γίνεται πλήρως κατανοητός, Ο ζωντανός και όχι ο νεκρός λόγος. Ζωντανός λόγος είναι αυτός που χρησιµοποιεί µια ζωντανή γλώσσα και όχι µια ξύλινη και παγωµένη. Η προσπάθεια από µερικούς κύκλους να διατηρήσουν, στο όνοµα µιας παράδοσης ή µιας ιδιαίτερης βαρύτητας, µια γλώσσα που µόνο αυτοί ίσως την αντιλαµβάνονται και κανείς πλέον άλλος, το µόνο που καταφέρνει είναι να καταντούν γραφικοί και αποκοµµένοι από την µεγάλη πλειοψηφία της κοινωνίας και κυρίως των νέων ανθρώπων που αγνοούν και δεν κατανοούν αυτό το γλωσσικό ιδίωµα. Μήπως όµως η σοβαροφάνεια και η τυπολατρία σε συνδυασµό µε κάποιο ψεύτικο κύρος έχει για αυτούς µεγαλύτερη σηµασία; Σας ευχαριστώ για την επίσκεψή σας στο δικτυακό αυτό τόπο και ελπίζω να έχω ένα ηλεκτρονικό µήνυµα από εσάς. Μάιος 2010.

11 ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2010 Ξ αφνικά εκεί που µόλις είχαµε συνηθίσει την παρουσία ενός νέου τύπου προβάτου, της Ντόλη, µας παρουσιάστηκε ένα ακόµη ανθρώπινο δηµιούργηµα. Ένα µικροσκοπικό βακτήριο δηµιουργήθηκε µε την χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών στο εργαστήριο. Η Σύνθια. Για πρώτη φορά πραγµατοποιήθηκε µε τεχνικά µέσα κάτι που άνηκε στις ιδιότητες που ο άνθρωπος απέδιδε στον Θεό. Η δηµιουργία Ζωής. Tο νέο αυτό επίτευγµα δηµιουργεί νέα δεδοµένα τόσο σε επιστηµονικό όσο και σε κοινωνικό, φιλοσοφικό και θρησκευτικό επίπεδο. Σύµφωνα µε άρθρο της κας Θεοδώρας Τσώλη στην εφηµερίδα Το Βήµα της Κυριακής η µέθοδος δηµιουργίας αυτού του µονοκύτταρου οργανισµού είναι σε γενικές γραµµές η ακόλουθη. Οι επιστήµονες συνθέτουν ένα ολόκληρο γενετικό λογισµικό ενός βακτηρίου το οποίο τοποθετούν σε ένα άλλο βακτήριο. Ο νέος οργανισµός διαθέτει µια εκδοχή του DNA ενός υπάρχοντος βακτηρίου η οποία δηµιουργήθηκε στο εργαστήριο µέσω ειδικών προγραµµάτων ηλεκτρονικών υπολογιστών. Ο οργανισµός που δηµιουργήθηκε µε αυτό τον τρόπο όχι µόνο επέζησε αλλά πολλαπλασιάστηκε δηµιουργώντας στο εργαστήριο µερικά δισεκατοµµύρια όµοιους οργανισµούς. Ο επιστήµονας που ηγείται των ερευνών είναι ο Graig Venter. Σύµφωνα µε δηλώσεις του στενού συνεργάτη του Αριστείδη Πατρινού η εφαρµογή της µεθόδου αυτής µόνο θετικά πράγµατα έχει να προσφέρει στην Ανθρωπότητα. Μερικά από τα θετικά αυτά είναι η δηµιουργία και παραγωγή εµβολίων σε πολύ σύντοµο χρονικό διάστηµα, η παρασκευή φαρµάκων για την θεραπεία ασθενειών που βασανίζουν τον άνθρωπο, η δηµιουργία οργανισµών που θα βοηθούν στην µείωση της ρύπανσης του νερού, της θάλασσας ή του αέρα, η δηµιουργία βακτηρίων που θα βοηθήσουν στην παραγωγή νέων µορφών ενέργειας φιλικών προς το περιβάλλον και άλλες πολλές. εν είχε στεγνώσει καλά καλά το µελάνι της δηµοσίευσης στο περιοδικό Science που παρουσίαζε την νέα µέθοδο και εµφανίστηκαν φόβοι και ερωτηµατικά για την χρήση της. Είναι σίγουρο ότι αν υπάρξει η δυνατότητα να κατασκευαστεί οργανισµός που να µπορεί να καθαρίσει το νερό, την θάλασσα ή τον αέρα, θα υπάρχει και ένας αντίστοιχος που θα έχει την δυνατότητα να τα µολύνει. Το ίδιο µπορεί να ισχύει και για τα φάρµακα που θεραπεύουν, σε αντίθεση µε ουσίες που σκοτώνουν ή την δηµιουργία βακτηριδίων όχι για την αύξηση των τροφίµων αλλά για την καταστροφή τους. Εκτός όµως όλων αυτών υπάρχει και το µεγάλο ερωτηµατικό για το τι γίνεται µε την προσπάθεια του ανθρώπου να δηµιουργήσει πολυκύτταρους οργανισµούς. Θα υπάρξει η δυνατότητα παραγωγής ανθρωποειδών ; Ο Αριστείδης Πατρινός µπορεί σήµερα να το αποκλείει για τις επόµενες γενεές. Μπορεί κανείς όµως να είναι σίγουρος;

12 Για άλλη µια φορά βρισκόµαστε µπροστά στο γνωστό δίληµµα. Να δεχθούµε µε χαρά µια νέα ανακάλυψη ή να φοβηθούµε ακόµη περισσότερο για τις συνέπειες; Να ανασάνουµε µε ανακούφιση γιατί στην επόµενη πανδηµία θα είµαστε περισσότερο έτοιµοι για να την αντιµετωπίσουµε ή να τροµάξουµε για τις συνέπειες ενός βιολογικού, στην προκείµενη περίπτωση βακτηριακού, πολέµου; Η απάντηση και σε αυτό το ερώτηµα είναι µια. Ο άνθρωπος όσο περισσότερο γνωρίζει, τόσο περισσότερο έχει υποχρέωση να λαµβάνει αποφάσεις για την χρήση της γνώσης αυτής µε περισσότερη υπευθυνότητα και µε γνώµονα όχι το στενό δικό του συµφέρον αλλά όλου του πλανήτη και των όντων που συµβιούν µαζί του σε αυτόν. Πρέπει επιτέλους η Γνώση που αποκτά να τίθεται στην υπηρεσία του συνόλου της Ανθρωπότητας και όχι µιας µικρής µερίδας. Όσο αυτό δεν συµβαίνει και όσο όλοι εµείς µένουµε απαθείς στις επιδιώξεις κάποιων για κυριαρχία, τόσο ο φόβος για αυτές τις ανακαλύψεις θα αυξάνει. Είναι στο δικό µας χέρι, στο χέρι κάθε ενός από µας, να πάρουµε τα θετικά και να εξουδετερώσουµε τα αρνητικά σηµεία κάθε Γνώσης. Αν το κάνουµε θα επιβιώσουµε σε έναν Κόσµο περισσότερο φιλικό σε µας. ιαφορετικά ο Κόσµος θα εξακολουθεί να υπάρχει αλλά εµείς δεν θα είµαστε εκεί. Όπως λέει και ο αστροφυσικός Chris Impey «Το Σύµπαν µπορεί και χωρίς εµάς». Σας ευχαριστώ για την επίσκεψή σας στο δικτυακό αυτό τόπο και ελπίζω να έχω ένα ηλεκτρονικό µήνυµα από εσάς. Ιούνιος 2010

13 ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΟΥ ΤΟΥ 2010 Ένας ακόµη όρος έχει µπει στην ζωή µας χωρίς καλά καλά να το καταλάβουµε. Μερικοί από µας µάλιστα έχουµε βιώσει την κατάσταση που αυτός ορίζει χωρίς να τον ξέρουµε. Ο λόγος λοιπόν για το burnout. Τι είναι αυτό; Είναι η κατάσταση που δεν µπορείς να κάνεις πλέον κάτι περισσότερο, κάτι παραπάνω. Έχεις φτάσει στα όρια που λέµε. Κάθε τι που έχει σχέση µε δουλειά, παραγωγικότητα, πλάνα, συµβούλια, νέες ιδέες, πληροφορίες πάσης φύσεως και άλλα πολλά παρόµοια σου φέρνουν αναγούλα. Ο ίδιος αισθάνεσαι κουρασµένος, χωρίς καθόλου δυνάµεις. Νοµίζεις ότι το µυαλό σου έχει καεί και ότι δεν θα ξαναδούλεψει. Burnout µε λίγα λόγια είναι η εγκεφαλική υπερκόπωση ή το επιστηµονικότερο σύνδροµο επαγγελµατικής υπερφόρτωσης. Νοµίζετε ότι υπερβάλω; Καθόλου. Η ασθένεια αυτή θεωρείτε ότι είναι πλέον κοινή και η Παγκόσµια Οργάνωση Υγείας θεωρεί ότι έχει λάβει διαστάσεις ψυχο-επιδηµίας επειδή πλήττει το 40% των εργαζοµένων στην Αυστραλία, τις Η.Π.Α. και την Ευρώπη χωρίς να εξαιρείται η Ελλάδα. Μάλιστα µελέτες που έχουν γίνει στην χώρα µας, δείχνουν ότι το 45% των νοσηλευτών σε πέντε µεγάλα νοσοκοµεία της Αθήνας και ένας στους έξι εκπαιδευτικούς, ανά την επικράτεια, πάσχει από αυτό το σύνδροµο. Ο όρος εισήχθη από τον Graham Greene όταν έγραφε στα 1960 το µυθιστόρηµά µε τίτλο Burnt Out Case. Εκεί έκανε λόγο για την γιγάντια αδιαφορία µε την οποία έπασχε ο ήρωάς του. Ακολούθησε ο ψυχαναλυτής Herbert Freudenberger ο οποίος το 1974 µετά από κλινικές µελέτες τον ονόµασε πυρκαγιά που καταστρέφει ένα κτήριο. Βέβαια εκείνη την εποχή το burnout ήταν µια ασθένεια των στελεχών και των κοινωνικών επαγγελµάτων (γιατρών, δασκάλων, κοινωνικών λειτουργών κ. ά.) Σήµερα όµως µε ωράρια που πλησιάζουν τις 60 ώρες την εβδοµάδα, η ασθένεια αυτή εµφανίζεται σε όλες σχεδόν τις επαγγελµατικές κατηγορίες, ιδιαιτέρως δε όπου υπάρχει µεγάλος ανταγωνισµός και εργασιακή πίεση. Κτυπά κυρίως τα στελέχη στην ηλικία των ετών. Τα συµπτώµατα είναι άλλοτε ελαφρά και άλλοτε ιδιαίτερα επίµονα. Αϋπνίες, πονοκέφαλοι, ανία, κατάθλιψη, νευρικότητα, θυµός, µειωµένη ερωτική διάθεση, υπερένταση, άρνηση επικοινωνίας είναι µερικά από αυτά. Η ψυχολόγος Cristina Maslach κατέγραψε τους πιο σηµαντικούς λόγους που οδηγούν κάποιον στο burnout. Αυτοί είναι: Η πολλή δουλεία Το αναξιοκρατικό περιβάλλον Το περιβάλλον εργασίας που δεν είναι σταθερό Όταν η εργασία οδηγεί σε πράξεις που αντίκειται στις ηθικές αρχές και αξίες του εργαζόµενου. Η αίσθηση ότι η εργασία δεν ανταµείβεται (ηθικά ή υλικά) Η αδυναµία για αλλαγή του περιβάλλοντος και των συνθηκών εργασίας προς το καλλίτερο.

14 Η συρρίκνωση από τους προϊσταµένους της αυτό-εκτίµησης του εργαζόµενου. Η Maslach επιµένει ότι πιο επιρρεπείς στο burnout δεν είναι οι µεγαλύτεροι σε ηλικία (βιολογική ή εργασιακή), όπως θα περίµενε κανείς, αλλά αυτοί που είναι νεώτεροι και πέφτουν µε τα µούτρα στην δουλειά. Το ίδιο συµβαίνει µε τους ανύπαντρους ή τους µοναχικούς εργένηδες που βρίσκουν διέξοδο στην εργασία τους. Όλοι αυτοί επενδύουν περισσότερο στην εργασία τους περιµένοντας ανταπόδοση, η οποία τις περισσότερες φορές δεν έρχεται. Η κατάσταση έχει επιδεινωθεί υπερβολικά σήµερα µε την ανάπτυξη της τεχνολογίας. Τα κινητά τηλέφωνα, οι φορητοί υπολογιστές, τα SMS και το MSN καθώς και οι τηλεδιασκέψεις έχουν καταφέρει να αυξήσουν την εργάσιµη ηµέρα και να την απλώσουν σε όλο το 24ωρο, σε βάρος της ψυχαγωγίας, της ξεκούρασης, του ύπνου και της κοινωνικής συναναστροφής. Η άποψη ότι κάθε εργαζόµενος πρέπει να είναι πάντα διαθέσιµος έχει επικρατήσει σε τέτοιο βαθµό που κάθε δραστηριότητα εκτός των εργασιακών να θεωρείτε πολυτέλεια και όχι ανάγκη. Το πόσο σοβαρό είναι το burnout φάνηκε πρόσφατα. Στην France Telecom το κύµα αυτοκτονιών που παρατηρήθηκε ανάγκασε τον υπουργό Εργασίας να συστήσει επειγόντως στις µεγάλες εταιρίες να λάβουν µέτρα κατά του εργασιακού στρες. Στην Βρετανία το Ινστιτούτο Υγείας ανακοίνωσε ότι περισσότερο από 24 δις λίρες τον χρόνο κοστίζουν τα ψυχικά νοσήµατα που αφορούν το εργασιακό περιβάλλον. Στην µάχη πλέον έχουν επιστρατευτεί οι ψυχολόγοι, οι ψυχίατροι, οι σύµβουλοι επιχειρήσεων και οι επιθεωρήσεις εργασίας. Σκοπός τους να µας θυµίσουν τα αυτονόητα. Ότι ο κάθε άνθρωπος είναι αυτός που πρέπει να διαχειρίζεται τον χρόνο του. Ότι χρειαζόµαστε ξεκούραση και έξωεπαγγελµατικές δραστηριότητες. Ότι πρέπει να βλέπουµε φίλους, την οικογένειά µας, να ξεκουραζόµαστε, να κάνουµε έρωτα και να κοιµόµαστε. Να αφιερώνουµε χρόνο για τον εαυτό µας ρε παιδί µου. Σκέφτηκα να τα πω όλα αυτά αυτόν τον µήνα γιατί ξεκινούν οι διακοπές του καλοκαιριού. Σίγουρα θα υπάρξουν πιέσεις για να πάρουµε το laptop και το κινητό τηλέφωνο µαζί µας για µια ώρα ανάγκης. Πρέπει όµως να συνειδητοποιήσουµε ότι η ώρα ανάγκης για µας έχει ήδη φτάσει και ότι χρειαζόµαστε χρόνο για µας και τους δικούς µας ανθρώπους. Για τον λόγο αυτό να κάνουµε ΙΑΚΟΠΕΣ. Και διακοπές σηµαίνει να κάνουµε ότι δεν κάνουµε το υπόλοιπο έτος. ΚΑΛΟ ΚΑΙ ΞΕΝΟΙΑΣΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΛΟΙΠΟΝ Σας ευχαριστώ για την επίσκεψή σας στο δικτυακό αυτό τόπο και ελπίζω να έχω ένα ηλεκτρονικό µήνυµα από σας. Καλοκαίρι 2010.

15 ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2010 Σ το 'µήνυµα του καλοκαιριού' είχαµε αναφερθεί στην ανάγκη που έχουµε για ξεκούραση και για ασχολίες διαφορετικές από αυτές που κάνουµε στην καθηµερινότητά µας. Ελπίζω όλοι λίγο - πολύ να καταφέραµε να κάνουµε µερικά πράγµατα που να µας ευχαρίστησαν και να µας έδωσαν δυνάµεις για να περάσουµε τον δύσκολο χειµώνα που µας περιµένει. Αυτές τις µέρες διάβασα ένα ενδιαφέρον άρθρο στον ιστότοπο 'antifofno.gr'. Ήταν αναδηµοσίευση ενός άρθρου από την εφηµερίδα 'Το Βήµα' του Douglas Fox µε τίτλο "Η µυστική ζωή του Εγκεφάλου". Στο άρθρο αυτό παρουσιάζονταν οι εργασίες µερικών επιστηµών για το τι κάνει ο εγκέφαλος όταν ο ανθρώπινος οργανισµός βρίσκεται σε κατάσταση διαφορετική από αυτή της εγρήγορσης. Όλες οι µελέτες αφορούσαν αυτή της κατάστασης του ύπνου και έδειχναν ότι η εγκεφαλική δραστηριότητα αυξάνεται κατά την διάρκειά του σε αντίθεση µε ότι µέχρι σήµερα πίστευαν. Η αύξηση της δραστηριότητας αυτής µάλιστα παρατηρείται σε περιοχές του εγκεφάλου οι οποίες είναι άλλες από τις συνήθεις. Οι επιστήµονες παρατήρησαν ότι κατά την διάρκεια του ύπνου ο εγκέφαλος ανασυνθέτει πληροφορίες µε την αναδηµιουργία νέων συνάψεων οι οποίες είτε είχαν καταστραφεί, είτε είχαν αποδυναµωθεί λόγω της µη χρήσης τους. Όλοι οι επιστήµονες κατέληγαν στο συµπέρασµα ότι η εγκεφαλική δραστηριότητα όχι µόνο είναι µεγαλύτερη κατά την διάρκεια του ύπνου αλλά και πιο ουσιώδεις. Οι µελέτες αυτές επιβεβαίωσαν κάτι που διάφορες σχολές εσωτερικής ανάπτυξης είχαν επισηµάνει εδώ και πολλά χρόνια. Ότι ο άνθρωπος έχει ανάγκη από περιόδους άλλες εκτός από αυτές της έντονης εγρήγορσης. Ο άνθρωπος έχει ανάγκη για να είναι δηµιουργικός και ολοκληρωµένος να βιώνει και άλλες καταστάσεις συνείδησης. Ο ύπνος, το όνειρο, ο οραµατισµός και κυρίως η Σιγή είναι απαραίτητες για την υγεία και την ατοµική πρόοδο του κάθε ανθρώπου. Έχουµε πολλές φορές αναφερθεί, τόσο µέσω των κειµένων όσο και προφορικά, στην ανάγκη του ανθρώπου να επικοινωνεί µε τον Εσώτερο Εαυτό του και τα οφέλη που αυτός αποκοµίζει από µια τέτοια επικοινωνία. Έχουµε πει µάλιστα ότι µια τέτοιου είδους επικοινωνία πραγµατοποιείται µόνο µέσω της Σιγής. Με τον όρο Σιγή δεν εννοούµε την σιωπή. Εννοούµε την εσωτερική εκείνη κατάσταση της δηµιουργικής αδράνειας που επιτυγχάνεται όταν κάποιος στραφεί προς τον εαυτό του και αφουγκραστεί τις ανάγκες του. Αυτή είναι η κατάσταση που βιώνει όποιος ασκεί τεχνικές διαλογισµού, οραµατισµού, δηµιουργικής προβολής ή χαλάρωσης. Όλες αυτές οι τεχνικές, σε διαφορετικό επίπεδο η κάθε µια, συντελούν στην βίωση της κατάστασης της Σιγής. Ο άνθρωπος έχει ανάγκη να βιώνει τέτοιες καταστάσεις συνείδησης. Έχει ανάγκη να επικοινωνεί µε τον Εσώτερο Εαυτό, την

16 δηµιουργική ενέργεια που υπάρχει σε όλη την ηµιουργία και που σε αυτή βρίσκεται όλη η Γνώση. Από αυτή εµπνέεται κανείς και βρίσκει απαντήσεις στα υπαρξιακά ερωτήµατά του. Από αυτή αντλεί δύναµη για να αντεπεξέλθει στις δυσκολίες της καθηµερινότητας ή την συναισθηµατική φόρτιση. Από αυτή εµπνέεται ώστε να είναι δηµιουργικός, αισιόδοξος, χαρούµενος και ευτυχισµένος. Σε προηγούµενα µηνύµατα αυτού του µηνός έχουµε πει ότι πολλοί θεωρούν τον Σεπτέµβριο ως µήνα µε τον οποίο αρχίζουν τον προγραµµατισµό της επόµενης χρονικής περιόδου µέχρι το καλοκαίρι. Προτείνω λοιπόν αυτός ο προγραµµατισµός να περιλαµβάνει τέτοιες περιόδους στροφής προς τα έσω της προσωπικότητάς µας. Να παρακολουθήσουµε και να µάθουµε κάποια τεχνική µε την οποία να επιτυγχάνουµε την κατάσταση της Σιγής και να εκπνεόµαστε από την βίωση της κατάστασης αυτής. Θεωρώ ότι το επόµενο χρονικό διάστηµα θα είναι αρκετά δύσκολο για όλους τους ανθρώπους ιδιαίτερα για µας στην Ελλάδα. Η οικονοµική κρίση, που απειλεί την γαλήνη, την ευτυχία, την αισιοδοξία και την πνευµατική πρόοδο του καθένα από µας, µπορεί να αποτελέσει µια καλή ευκαιρία για να κάνουµε µια νέα γνωριµία. Να συναντήσουµε τον Εσώτερο Εαυτό. Η γνωριµία αυτή θα µας δώσει τα εφόδια που χρειαζόµαστε ώστε να κατακτήσουµε µια ζωή τέτοια όπως ο καθένας από µας την έχει ονειρευτεί. Σας ευχαριστώ για την επίσκεψή σας στο δικτυακό αυτό τόπο και ελπίζω να έχω ένα ηλεκτρονικό µήνυµα από εσάς. Σεπτέµβριος 2010

17 ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2010 Κάθε χρόνο τέτοια εποχή ασχολούµαστε συνήθως µε το µεγάλο θέµα του εκπαιδευτικού µας συστήµατος. Κάθε χρόνο τέτοια εποχή όλοι µας έχουµε άποψη και προτάσεις για αυτό το πραγµατικά πολύ σοβαρό και δύσκολο θέµα. Φέτος µάλιστα οι συζητήσεις και οι προτάσεις για το θέµα αυτό έγιναν ακόµη πιο έντονοι για δύο λόγους: 1. Υπάρχει νέα υπουργός στο υπουργείο παιδείας 2. Πραγµατοποιήθηκε πριν από λίγες µέρες στους ελφούς συµπόσιο για αυτό το θέµα µε την παρουσία του πρωθυπουργού, της υπουργού και πολλών παραγόντων. Έχουν ειπωθεί πολλά λοιπόν για το θέµα αυτό. Στο σηµείωµα αυτό δεν φιλοδοξούµε να προσθέσουµε τίποτε περισσότερο. Απλά θα παρουσιάσουµε στην αρχή µερικούς ορισµούς για να ξέρουµε για τι πράγµα µιλάµε. Έχουµε λοιπόν και λέµε: Παιδεία. Η ανατροφή του παιδιού. Στα εκπαιδευτικά πλαίσια έχει ευρύτερη έννοια από αυτή της εκπαίδευσης επειδή θεωρείται σαν το καταστάλαγµα όλης της κοινωνικής διαδικασίας της αγωγής. Η παιδεία δεν έχει στατικό χαρακτήρα αλλά επιδρά και ακολουθεί την διαµορφωµένη ζωή της ίδιας της κοινωνίας. Από αυτή την άποψη σχετίζεται µε την έννοια πολιτισµός που δηλώνει το σύνολο των υλικών και πνευµατικών κατακτήσεων της κοινωνίας. (Γ. Μωραϊτης Ιδεολογικές και µεθοδολογικές αρχές της εργασίας στο σχολείο της πολυτεχνικής εκπαίδευσης. Εκδ Σύγχρονη Εποχή 1999) Εκπαίδευση. Προέρχεται από την ελληνική πρόθεση εκ και το ρήµα παιδεύω. Ο όρος αυτός γενικά δηλώνει την διαδικασία της µετάδοσης και της αφοµοίωσης της γνώσης, των µεθόδων και των συνηθειών που αποτελούν το βασικό µέσο προετοιµασίας για την ζωή και την άσκηση της κοινωνικής εργασίας. Η εκπαίδευση υπηρετεί τους κάθε φορά κοινωνικούς σκοπούς της αγωγής και της µόρφωσης δηλαδή τι άνθρωπο θέλει να διαµορφώσει και να δια παιδαγωγήσει η κοινωνία. ( Γληνός ιακήρυξη του Εκπαιδευτικού Οµίλου Αθήνα ) Μόρφωση.. Το αποτέλεσµα άλλοτε της προσωπικής πρωτοβουλίας, άλλοτε της άτυπης διαδικασίας αγωγής και άλλοτε κάτω από ορισµένες προϋποθέσεις του θεσµοθετηµένου εκπαιδευτικού συστήµατος. Οπωσδήποτε η εκπαίδευση δεν ταυτίζεται µε την µόρφωση, συµβάλει όµως σηµαντικά σε αυτή. Προέρχεται από την λέξη µορφή (σχήµα) ή το ρήµα µορφόω που σηµαίνει δίνω σχήµα σε κάτι. (Μ Παπαµαύρος Σύστηµα νέας παιδαγωγικής, Θεωρίες για την µόρφωση των Kereekenstein, Spranger, Moog Αθήνα 1961) Αγωγή. Από το ρήµα άγω (= οδηγώ κατευθύνω) ο όρος χρησιµοποιείται συχνά για να δηλώσει την παιδαγωγική πράξη, άλλοτε το αποτέλεσµά της και άλλοτε την ποιότητα του προσώπου. Γενικά όµως αποτελεί τη σκόπιµη και συστηµατική προσπάθεια για την διαµόρφωση της

18 προσωπικότητας, προετοιµάζοντας για τις ανάγκες του κοινωνικού συστήµατος. (Ακαδηµία Επιστηµών της ΕΣΣ, Ψυχολογία, Αντανακλαστική µάθηση του Τ. Παβλώφ. Εκδ. Σύγχρονη Επιστήµη 1974) Μάθηση. Από το ελληνικό ρήµα µάω και την ρίζα του µαθ (= επιθυµώ, ποθώ, έχω άµεσο σκοπό). Η έννοια αυτή αφορά περισσότερο τις λειτουργικές ικανότητες του ανθρώπου που σχετίζονται µε την αντίληψη, την µνήµη, την εντύπωση, την συνήθεια, την δηµιουργία απλούστερων συµβατικών αντανακλαστικών, σύνθετων κινητικών και λεκτικών έξεων κ.λ.π. Η µάθηση συντελείται µέσα στην εκπαίδευση, δεν αποτελεί όµως κοινωνικά θεσµοποιηµένη διαδικασία. (. (Ακαδηµία Επιστηµών της ΕΣΣ, Ψυχολογία, Αντανακλαστική µάθηση του Τ. Παβλώφ. Εκδ. Σύγχρονη Επιστήµη 1974). Τώρα που ορίσαµε τις έννοιες ας σκεφτούµε: Ποίους σκοπούς πρέπει να υπηρετεί η εκπαίδευση; Πόσο πρέπει να ταυτίζεται µε την παιδεία; Ποίος είναι και Ποίος θα έπρεπε να είναι ο ρόλος του σχολείου; Είναι ο εκπαιδευτικός πρότυπο γνώσης, µόρφωσης και κοινωνικής καταξίωσης σήµερα και γιατί; Θέλει η σηµερινή κοινωνία εκπαιδευµένους ή µορφωµένους ανθρώπους; Το εκπαιδευτικό µας σύστηµα δηµιουργεί ολοκληρωµένους ανθρώπους ή πειθήνια άτοµα που άγονται και φέρονται από τις καταστάσεις; Το εκπαιδευµένο άτοµο είναι δυνατόν να αναζητήσει το πραγµατικό νόηµα της ζωής; Ας προσπαθήσει κάθε ένας από µας να απαντήσει σε αυτά και διάφορα άλλα ερωτήµατα που προκύπτουν από την σηµερινή κατάσταση του εκπαιδευτικού συστήµατός µας και ας εντοπίσει τις δικές του ευθύνες. Τότε ίσως να µπορέσει να γίνει κάτι για το σύστηµα αυτό. Τότε ίσως καταφέρουµε να αλλάξουµε τον κόσµο γιατί θα έχουµε φροντίσει να παιδεύσουµε και όχι να εκπαιδεύσουµε τα παιδιά µας. Τον Σεπτέµβριο του 2009 στο µήνυµα του µήνα παρουσίαζα ένα σχολείο που κατά την άποψή µου δηµιουργεί τις προϋποθέσεις της παιδείας και όχι της εκπαίδευσης. Ενός σχολείου που δηµιουργεί ενεργούς πολίτες και όχι άτοµα που απλά συµµετέχουν. Ανθρώπους που διερωτώνται για την ύπαρξή τους και δεν ζουν απλά. Σας προτρέπω να το ξαναδιαβάσετε. Υ. Γ1. Ευχαριστώ πολύ τον φίλο και συνοµιλητή µου Χρίστο Αργαλιά για την συνεισφορά του στο κείµενο αυτό. Υ.Γ2. Το καλοκαίρι που µας πέρασε οι διαχειριστές της ιστοσελίδας µου ζήτησαν να τους δώσω µια συνέντευξη. Στην ιστοσελίδα αυτή θα βρείτε το κείµενό της. Σας ευχαριστώ για την επίσκεψή σας στο δικτυακό αυτό τόπο και ελπίζω να έχω ένα ηλεκτρονικό µήνυµα από εσάς. Οκτώβριος 2010

19 ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2010 Να που ήρθε πάλι ο καιρός και όλοι εµείς οι ταραχοποιοί, οι εξτρεµιστές, οι πολιτικά υποκινούµενοι απεργοί, αυτοί που δεν αντιλαµβάνονται τις κρίσιµες καταστάσεις που περνά ο τόπος, που δεν εννοούν το συµφέρον της χώρας, να γίνουµε 'Κυρίαρχος Λαός' και να αποφασίσουµε τι θέλουµε ώστε να µην το πράξουν αυτοί που θα εκλεγούν. Αυτό είναι βλέπετε το τίµηµα της σύγχρονης πολιτικής. Το τίµηµα για την επιλογή µας ως πολίτευµα της αντιπροσωπευτικής και όχι της άµεσης ηµοκρατίας. Στις επικείµενες λοιπόν 'αυτό-διοικητικές', ωραίος τίτλος, εκλογές ενώ θα ψηφίζουµε για την ανάδειξη των δηµοτικών αρχόντων, καλούµαστε να αποφασίσουµε αν θέλουµε το 'µνηµόνιο' και την οικονοµική πολιτική της κυβέρνησης. Παραλογισµός θα µου πείτε και θα συµφωνήσω µαζί σας. Σε αυτές τις εκλογές δεν θα αποφασίσω αν ο τάδε υποψήφιος είναι ή όχι κατάλληλος για δήµαρχος αλλά αν το κόµµα που υποστηρίζει συµφωνεί ή όχι µε τα οικονοµικά µέτρα. Βέβαια τα µέτρα είναι για το καλό της χώρας και το δικό µας για µερικούς. Για άλλους όχι. Ποιος έχει δίκαιο και ποιος άδικο θα φανεί από το εκλογικό αποτέλεσµα. Θα φανεί όµως; 'Σερφάροντας' στο διαδίκτυο σταµάτησα σε ένα κείµενο του καθηγητή Γιάννη Βαρουφάκη. Εκεί βρήκα µια υποθετική συζήτηση ενός οικονοµολόγου µε τον Σωκράτη. Μου άρεσε και µιας και για οικονοµία και οικονοµικούς δείκτες θα ψηφίσουµε σας την µεταφέρω. Την αφιερώνω ιδιαίτερα στους φίλους µου που είναι υποστηρικτές της επιτυχίας των οικονοµικών µεγεθών και πιστεύουν ότι αυτή θα µας κάνει ευτυχισµένους. «Σωκράτης: Πες µου αγαπητέ οικονοµολόγε, πιστεύεις αλήθεια ότι, στο βαθµό που είσαι ορθολογικός, οι πράξεις σου θα µπορούσαν να χαρακτηριστούν ως προσπάθειες µεγιστοποίησης κάποιας συνάρτησης «ωφέλειας»; Οικονοµολόγος: Ναι Σωκράτη. Αυτό βέβαια δεν σηµαίνει ότι κάνω κάτι τέτοιο συνειδητά. Σηµαίνει απλώς ότι, στο βαθµό που πράττω ορθολογικά, ο καλύτερος τρόπος ανάλυσης των πράξεών µου είναι η υπόθεση ότι δρω ως να µεγιστοποιούσα την ωφέλειά µου. Όπως ένας καλός ποδοσφαιριστής χρησιµοποιεί τους κανόνες της φυσικής (ακόµα και όταν δεν έχει ιδέα από φυσική) για να πετύχει το πολυπόθητο γκολ, έτσι κι εγώ υπόκειµαι στους κανόνες της µεγιστοποίησης της συνάρτησης ωφέλειάς µου ακόµα και όταν δεν τους γνωρίζω. Σωκράτης: Καλώς. Τότε να σε ρωτήσω κάτι άλλο. Φαντάσου ότι υπάρχει ένας υπολογιστής εξαιρετικής τεχνολογίας. ίπλα του είναι ένα κρεβάτι όπου καλείσαι να ξαπλώσεις. Αφού ξαπλώσεις, µια οµάδα σπουδαίων γιατρών και επιστηµόνων πληροφορικής σε συνδέει µέσω ηλεκτροδίων µε τον υπολογιστή. Πατάς ένα κουµπί και αµέσως ξεχνάς που είσαι. «Αναλαµβάνει» ο υπολογιστής και δηµιουργεί στο νου σου µια εικονική

20 πραγµατικότητα. Είναι σαν να ζεις µια διαφορετική ζωή. Μη φοβάσαι όµως. εν πρόκειται για πλήση εγκεφάλου. Ο υπολογιστής αυτός είναι «φίλος». εν πρόκειται ποτέ να «βάλει» κάτι στο µυαλό σου που να µην συνάδει µε τις προτιµήσεις σου. Ούτε ποτέ θα σου εµφυσήσει νέες προτιµήσεις. Απλώς, «διαβάζει» τις υπάρχουσες προτιµήσεις σου και σε κάνει να ζεις ακριβώς όπως εσύ θα ήθελες. Το ερώτηµά µου είναι το εξής. Εφόσον ήσουν σίγουρος ότι οι γιατροί θα κρατούν το κορµί σου σε άψογη κατάσταση όσο ζεις, θα δεχόσουν να παραµείνεις συνδεδεµένος για ολόκληρη την υπόλοιπη ζωή σου; Οικονοµολόγος: Όχι, δεν νοµίζω, αν και ακούγεται αρκετά ελκυστική η πρόσκλησή σου. Σωκράτης: Σε προειδοποιώ ότι εάν αρνηθείς τότε θα πρέπει να παραδεχτείς ότι, σύµφωνα µε τον δικό σου ορισµό, δεν είσαι ορθολογικός. Το λέω αυτό γιατί ο εν λόγω υπολογιστής είναι ο ιδανικός µεγιστοποιητής ωφέλειας, ιαβάζει τις προτιµήσεις σου και τις ικανοποιεί συνεχώς, για όσο ζεις, δίχως κανένα µα κανένα περιορισµό. Αν αρνηθείς µια τέτοια ζωή, είναι σαν να µου λες ότι υπάρχουν πράγµατα που σε ενδιαφέρουν πέραν της ικανοποίησης των προτιµήσεών σου, δηλαδή πέραν της µεγιστοποίησης αυτού που ονοµάζεις «ωφέλεια». Αν είναι έτσι, τότε γιατί προσπαθείς να πείσεις τα παιδιά στο αµφιθέατρο ότι ο µόνος στόχος του ορθολογικού ατόµου είναι η περισσότερη ωφέλεια; Οικονοµολόγος: Βλέπω που το πας Σωκράτη. Καταλαβαίνω ότι δεν µπορώ να ξεφύγω λέγοντας πως δεν είµαι τόσο εγωϊστής που να µε ενδιαφέρει µόνο ο εαυτός µου. Ξέρω ότι θα µου πεις ότι ο υπολογιστής, εφόσον διαπιστώσει ότι µε ενδιαφέρει η ευηµερία των άλλων, θα δηµιουργήσει µια εικονική πραγµατικότητα στην οποία θα είµαι, π.χ., µέλος των γιατρών χωρίς σύνορα και θα σώζω ζωές στην Αφρική ή την Ινδονησία. εν θα πέσω στην παγίδα που µου έστησες. Θα σου πω όµως το εξής: εν δέχοµαι να συνδεθώ µε τον υπολογιστή σου γιατί η ωφέλειά µου µειώνεται όταν επιλέγω την εικονική από την κανονική πραγµατικότητα. Σωκράτης: Έξυπνη η υπεκφυγή σου αλλά όχι και καθοριστική. Εάν η ωφέλειά σου είναι το άλφα και το ωµέγα των στόχων σου, θα πρέπει να αποδεχτείς ότι το καλύτερο που µπορεί να σου συµβεί είναι να συνδεθεί µαζί σου ένας τέτοιος υπολογιστής χωρίς να ερωτηθείς εσύ. Χωρίς να το καταλάβεις. Ανεπαίσθητα. Σίγουρα δεν έχεις αντίρρηση; Γιατί εάν έχεις, τότε θα πρέπει να συµφωνήσεις ότι υπάρχει κάτι που έχει αξία για σένα πέρα από την «ωφέλεια» σου, π.χ. η πραγµατικότητα. Όµως, ο homo economicus, τον οποίο παρουσιάζεις στα παιδιά ως το υπόδειγµα ορθολογικού ανθρώπου, δεν αφήνει περιθώριο για κάτι τέτοιο. Να στο πω αλλιώς: Ο homo economicus δεν είναι αρκετά ορθολογικός για να καταλάβει αυτά που λέµε τώρα. Η µόνη πραγµατικότητα για αυτόν είναι η «ωφέλεια». Οικονοµολόγος: ίκιο έχεις. Όµως µην ξεχνάς ότι µάθηµα οικονοµικών τους κάνω, όχι φιλοσοφίας. εν είναι ανάγκη το ανθρώπινο υπόδειγµα που χρησιµοποιούµε να είναι πλήρως ικανοποιητικό. Καµπύλες ζήτησης αγαθών και προσφοράς εργασίας προσπαθούµε να εξάγουµε από τον homo economicus όχι το νόηµα της ζωής.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα Από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Λοιπόν, ήθελα να µιλήσω για δυο πράγµατα που νοµίζω δεν συνδέονται πάντα αλλά, πραγµατικά θα τους άξιζε µια σύνδεση. Το ένα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

Είναι το Life Coaching για εσένα;

Είναι το Life Coaching για εσένα; Τι είναι το life coaching; Είναι το Life Coaching για εσένα; Το life coaching, όπως αναγράφεται στην ιστοσελίδα της International Coach Federation, και σε δική μου μετάφραση, είναι η διαδικασία μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε Οι Έλληνες φώτισαν τον κόσμο με τα δικά τους έργα σήμερα πρέπει να βρούμε ξανά τις δικές τους ιδιότητες Περίληψη: Η σοφία της ψυχής είναι μια ξεχασμένη ιδιότητα που ο άνθρωπος πρέπει πάλι να την βρει για

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω. Νήφο. Πεταλία; Εγώ, ναι. Σήκω. Δεν ξέρω αν µπορώ. Μπορείς. Είµαι κουρασµένος. Ήρθε η ώρα, όµως. Τα χέρια µου έχουν αίµατα. Τα πόδια µου είναι σαν κάποιου άλλου. Δεν έχουµε πολύ χρόνο. Ένα λεπτό µόνο, να

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας 1 2 Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας μας, διεξήγαγε έρευνα ανάμεσα στους συμμαθητές μας.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Οι μαθητές με μεγάλη διαφορά απάντησαν «για να ταξιδέψω» [75%] και «γιατί μου αρέσει να μαθαίνω ξένες γλώσσες» [73%]. Μεγάλο ποσοστό επίσης εκφράζει την πρόθεση να τα χρησιμοποιεί

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ συν. ΓΙΑΝΝΗ ΚΑΚΚΑ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΗΣ 28 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ συν. ΓΙΑΝΝΗ ΚΑΚΚΑ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΗΣ 28 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ συν. ΓΙΑΝΝΗ ΚΑΚΚΑ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΗΣ 28 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 Κύριε Πρόεδρε, Κύριε ντα Σύµβουλε, Συναδέλφισσες- Συνάδελφοι

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία Aurora Μου άρεσε πολύ Γλώσσα 2. Σπούδασα Ελληνικά όταν ήμουν στο Πανεπιστήμιο και με αυτό το πρόγραμμα μπόρεσα να ασκήσω πάλι αυτή. Ήταν πολύ εύκολο για μένα να σπουδάσω στο σπίτι μου και στον ελεύθερο

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία 2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Maria Gravani Open University of Cyprus

Maria Gravani Open University of Cyprus Εστιάζει σε δυο σημεία του ρόλου του ΣΕΠ στο ΑΠΚΥ: 1) ως εκπαιδευτή ενηλίκων, δεδομένου ότι το ακροατήριο στο οποίο απευθύνεται αποτελείται κατά αποκλειστικότητα από ενήλικους εκπαιδευόμενους. 2) ως συνεργάτη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ Πληροφορίες για τον εκπαιδευτικό: Η Αυτοβιογραφία ιαπολιτισµικών Συναντήσεων, είναι ένα υλικό το οποίο µπορεί να χρησιµοποιηθεί ευρύτερα από τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία»

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία» Περίληψη εισήγησης µε θέµα: Τι είναι άγχος και τι κατάθλιψη. Πώς εµφανίζονται στον εκπαιδευτικό και στον επαγγελµατικό χώρο. Το Άγχος και η Κατάθλιψη αποτελούν ίσως δύο από τις πιο πολυσυζητηµένες έννοιες

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27 Στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου όλοι οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν διαδραστικούς πίνακες SMART Board στο μάθημά τους, και είναι ενθουσιασμένοι. "Ο κάθε δάσκαλος βάζει τη φαντασία του και την εφευρετικότητά του",

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Βασίλης Καραγιάννης Η παρέμβαση πραγματοποιήθηκε στα τμήματα Β2 και Γ2 του 41 ου Γυμνασίου Αθήνας και διήρκησε τρεις διδακτικές ώρες για κάθε τμήμα. Αρχικά οι μαθητές συνέλλεξαν

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ;

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ; Τι σημαίνει ο όρος εκπαίδευση? Η εκπαίδευση με την ευρεία έννοια περιλαμβάνει όλες τις δραστηριότητες που έχουν σκοπό την επίδραση με συγκεκριμένο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα

Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα 24 Απριλίου 2018 Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα Θρησκεία / Κοινωνικά θέματα Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια Η διαχείριση των καθημερινών προβλημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες ΑΛΚΗ ΖΕΗ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΚΥΔΩΝΑΚΗ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ, ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΝΕΦΕΛΗ Η Κωνσταντίνα είναι το μόνο παιδί που έχουν αποκτήσει οι γονείς της, όχι όμως και το μόνο εγγόνι που έχει αποκτήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! 12/11/2018 Katerina Christou Student Εφημερίδα Λεμεσός Στις 9 Νοεμβρίου είχα την τιμή και τη χαρά να γνωρίσω από κοντά την αγαπημένη ψυχολόγο,

Διαβάστε περισσότερα

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος Ο εαυτός μας Τι μπορούμε να κάνουμε Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας μας Πως αντιδρούμε σε καταστάσεις ή περιβάλλοντα Είδη / Τύποι «Εαυτού»

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Κωνσταντίνα Τσαφαρά Αγαπημένο μου ημερολόγιο, Πάνε δέκα χρόνια που λείπει ο σύζυγός μου, ο Οδυσσέας. Τον γιο του τον άφησε μωρό και τώρα έχει γίνει πια ολόκληρος άντρας και

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία 1. Εισαγωγή 2. Τύποι 3. Ασκήσεις Γρηγοριάδης Ιωάννης Φυσική Η φυσική αποτελεί πεδίο στο οποίο μπορούν να διαπρέψουν οι μαθητές με δυσλεξία καθώς η ιδιαιτερότητα τους, τους

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη.

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη. (Συνέντευξη του Ι. Πανάρετου στην Νίνα Γουδέλη και τον Γρηγόρη Ρουμπάνη για τα θέματα της Παιδείας (Μήπως ζούμε σ άλλη χώρα;, ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84) Ν. Γουδέλη: Καλησπέρα κύριε Πανάρετε. Γ.

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ.

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ. Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ. Ευσταθίου Γνωσιακή συµπεριφοριστική θεραπεία Σειρά προτάσεων παρέµβασης

Διαβάστε περισσότερα

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν.

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι μόνος είναι απλά ένα όνειρο. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι με άλλους μαζί είναι πραγματικότητα. John Lennon Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί 11/12/2018-8:11 Ένα κρύο απόγευμα στις αρχές του Δεκέμβρη, λίγο πριν παρουσιάσει το νέο της βιβλίο στη Λάρισα, η Κλαίρη Θεοδώρου αποδέχεται την πρόσκλησή

Διαβάστε περισσότερα

3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής

3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής 3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής Γιάννης Αναστασιάδης: Κοινωνικός Λειτουργός, Παιδικά Χωριά SOS

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου :26

Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου :26 Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου 2015-10:26 Γράφει η Μαίρη Γκαζιάνη «Οι ψευδαισθήσεις είναι ένας θεμιτός μηχανισμός της ανθρώπινης ψυχής. Χωρίς την

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching.  Ζήσε με Πάθος!  Σελίδα 1 Μανώλης Ισχάκης WYS NLP Life Coaching www.manolisischakis.gr Όνομα : Επίθετο : Ζήσε με Πάθος! www.manolisischakis.gr Σελίδα 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι."

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 14: Συμβουλές προς έναν νέο προγραμματιστή

Κεφάλαιο 14: Συμβουλές προς έναν νέο προγραμματιστή Κεφάλαιο 14: Συμβουλές προς έναν νέο προγραμματιστή Φτάσαμε σιγά σιγά στο τέλος του βιβλίου. Αντί για κάποιον επίλογο σκέφτηκα να συλλέξω κάποια πράγματα που θα ήθελα να πω σε κάποιον ο οποίος αρχίζει

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου :25

Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου :25 Ημερομηνία 14/2/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Κυριάκος Κουζούμης http://now24.gr/o-singrafeas-giorgos-papadopoulos-milai-sto-now24/ Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή,

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» Ο συγγραφέας στο νέο του βιβλίο παρουσιάζει μια ορθολογική θέαση της κρίσης Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» 23 Jan 201611.00 ΜΕΓΕΝΘΥΝΣΗ Συνέντευξη στη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά:

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά: ΕΙΣΑΓΩΓΗ Από τότε που άρχισα να γράφω για τους άλλους, πάνε τώρα τριάντα και πλέον χρόνια, και ειδικά από τότε που κάποιος αποφάσισε να υποδαυλίσει το θράσος μου δημοσιεύοντας τα γραπτά μου, προσπαθώ να

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ Στην σελίδα http://www.armonikizoi.com/2016/ek θα βρείτε χρήσιµες πληροφορίες και τεχνικές για την απελευθέρωση από εσωτερικά εµπόδια

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ. 1.1 Εισαγωγή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ. 1.1 Εισαγωγή ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ 1.1 Εισαγωγή Η Ευρωπαϊκή Ένωση διευρύνεται και αλλάζει. Τον Μάιο του 2004, δέκα νέες χώρες εντάχθηκαν στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Η διεύρυνση αποτελεί µια ζωτικής σηµασίας

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο. Ντέµι Ραµά 1 η µέρα Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο. Κακός µ.: Άντε να δούµε τι θα γίνει αυτή τη χρονιά. ύσκολα θα είναι στο Γυµνάσιο? Καλός µ.: Σιγά να µην είναι δύσκολα, άµα διαβάζεις

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 14/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thessalikipress.gr Θεοδώρα Τζανή http://www.thessalikipress.gr/eidiseis/biblio/e-stigmoula-einai-dunate-ste-thessalikepress.html MEAT INFO ''Η στιγμούλα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστικές δοµές και συναίσθηµα Ειδικές Πηγές: Το φαινόµενο πολυπλοκότητας ακρότητας (Linville, 1982)

Γνωστικές δοµές και συναίσθηµα Ειδικές Πηγές: Το φαινόµενο πολυπλοκότητας ακρότητας (Linville, 1982) 91 στόχους µας και εποµένως δεν µας προκαλείται διέγερση και ούτε έντονο συναίσθηµα («σε συµπαθώ, αλλά δεν είµαι ερωτευµένος µαζί σου»). Τέλος, υπάρχει και η περίπτωση του «µαζί δεν κάνουµε και χώρια δεν

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει»

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει» 27/11/2018 «Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει» / Νέοι και Εκκλησία Για να επικοινωνήσουμε, για να καταλάβουμε, για να συμπονέσουμε τον άλλον, χρειάζεται να έχουμε

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΟΤΑΝ ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΜΙΛΟΥΝ Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη σε μια εποικοδομητική συνέντευξη στο

Διαβάστε περισσότερα