ªÂ ÙÔ «ÛÂÈ» Î È Ì ÙÔ «Û»

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ªÂ ÙÔ «ÛÂÈ» Î È Ì ÙÔ «Û»"

Transcript

1 ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ªÂ ÙÔ «ÛÂÈ» Î È Ì ÙÔ «Û» Ú ÙËÚÒ ÙÈ ÂÈÎfiÓ ÙÔ μè Ï Ô ÙÔ Ì ıëù (σελίδα 21) Παρατήρησε τις εικόνες. ΑΠΑΝΤΗΣΗ Στις εικόνες αυτές, που είναι ίδιες, βλέπουμε δυο μικρά παιδιά, ένα αγόρι και ένα κορίτσι, που βρίσκονται πίσω από έναν κύριο σε κάποιο μεταφορικό μέσο (λεωφορείο, τρένο, τρόλεϊ). Τα παιδιά θέλουν να προχωρήσουν πιο μπροστά, προς το κάθισμα, και ο κύριος που κρατιέται από το στύλο τα εμποδίζει. Στην πρώτη εικόνα το κοριτσάκι μιλάει απότομα στον κύριο, του μιλάει στον ενικό αριθμό και του λέει να κάνει πιο πέρα για περάσει. Έτσι Προς τους γονείς Στην ενότητα αυτή, όπως και στις υπόλοιπες ενότητες του συγκεκριμένου βιβλίου, κρίναμε σκόπιμο να επεξεργαστούμε πρώτα όλες τις δραστηριότητες του Βιβλίου του Μαθητή και του Τετραδίου Εργασιών με τη σειρά που παρουσιάζονται στα βιβλία αυτά και στη συνέχεια (βλ. «Τι έμαθα στην ενότητα αυτή») να αναφερθούμε αναλυτικά σε κάθε θέμα γραμματικής και παραγωγής προφορικού ή γραπτού λόγου που περιλαμβάνει η ενότητα. Τέλος, δίνουμε τις ανάλογες κάθε φορά συμπληρωματικές ασκήσεις (βλ. «Ελέγχω τις γνώσεις μου»). 37

2 εκείνος κάνει παρατήρηση στο παιδί, λέγοντάς του πως στους μεγάλους πρέπει να μιλάει «με το σεις και με το σας». Στη δεύτερη σκηνή το κορίτσι λέει το ίδιο πράγμα στον κύριο, αλλά τώρα του μιλάει ευγενικά, στον πληθυντικό αριθμό. Εκείνος τότε του λέει απλά να περάσει, χωρίς να του κάνει καμιά παρατήρηση. Διάβασε αυτά που λέει το παιδί. ΑΠΑΝΤΗΣΗ Στην πρώτη σκηνή το παιδί λέει: «Εσύ, κάνε πιο πέρα να περάσω!». Στη δεύτερη σκηνή το παιδί λέει: «Σας παρακαλώ, κάνετε λίγο πιο πέρα να περάσω;». Μιλάς με τον ίδιο τρόπο σε ένα γνωστό σου άνθρωπο και σε έναν άγνωστο; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Σε ένα γνωστό και σε έναν άγνωστό μας άνθρωπο δε μιλάμε ποτέ με τον ίδιο τρόπο. Στον γνωστό μας μιλάμε πιο απλά και συνήθως στον ενικό αριθμό (χρησιμοποιούμε δηλαδή το εσύ), χωρίς βέβαια αυτό να σημαίνει πως μπορούμε να του μιλάμε απότομα και με αγένεια. Αντίθετα, σε έναν άγνωστό μας άνθρωπο, και μάλιστα αν είναι μεγάλος, του μιλάμε πάντα ευγενικά και στον πληθυντικό αριθμό (χρησιμοποιούμε δηλαδή το εσείς και εκφράσεις ευγένειας, όπως Σας παρακαλώ..., Μήπως θα μπορούσατε να..., θα θέλατε να... κ.λπ.). Τι σημαίνει «μιλάω με το σεις και με το σας»; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Η φράση αυτή σημαίνει ότι συμπεριφέρομαι με καλό, ευγενικό τρόπο, με σεβασμό απέναντι στους άλλους. 38

3 1 σελίδα 22 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Κατανοώ το κείμενο ÂÚÂÓ Ù ÁÈ ÙÔ ÓÙ Ô ÒÚÈ Το κείμενο αυτό μας μιλάει για ένα κορίτσι, τη Σερενάτα, που ήθελε πολύ να γίνει ένα μουσικό σχολείο στο χωριό της. Γι αυτό πήγε ένα πρωινό στο δήμαρχο. Εκείνος την καλωσόρισε και τη ρώτησε γιατί είχε πάει να τον δει στο γραφείο του. Η Σερενάτα, λοιπόν, του είπε με πολύ ευγενικό τρόπο αυτό που σκεφτόταν σχετικά με το μουσικό σχολείο. Εκείνος όμως της μίλησε απότομα και της είπε πως είχε πολλή δουλειά για να ασχολείται με περασμένα μεγαλεία. Τότε η Σερενάτα στενοχωρήθηκε και κατάλαβε πως για το δήμαρχο η μουσική είναι ένα τίποτα, δεν έχει καμιά αξία. Γνωρίζω λέξεις και φράσεις του κειμένου Σερενάτα: εδώ είναι κύριο όνομα, το όνομα ενός κοριτσιού. Η λέξη όμως αυτή σημαίνει ένα είδος μουσικού κομματιού, ένα τραγούδι που τραγουδιέται νύχτα κάτω από το παράθυρο ενός αγαπημένου προσώπου. κρυφό όνειρο: κάτι που θέλουμε, επιθυμούμε πολύ να γίνει, αλλά δεν το φανερώνουμε, η κρυφή επιθυμία. ωδείο: ειδικό σχολείο στο οποίο μαθαίνει κανείς μουσική. του δημαρχείο (το δημαρχείο): το κτίριο στο οποίο βρίσκονται οι υπηρεσίες ενός δήμου, μιας περιοχής. Εκεί βρίσκεται και το γραφείο του δημάρχου, που είναι ο εκλεγμένος άρχοντας ενός δήμου. ευγένεια: η καλή συμπεριφορά, το να φέρεται κανείς με ωραίο τρόπο. (Η αντίθετη λέξη είναι η αγένεια, η άσχημη δηλαδή συμπεριφορά.) 39

4 Ποιος καλός άνεμος σε φέρνει: είναι μια έκφραση που λέμε για να δείξουμε σε κάποιον ότι χαιρόμαστε που μας επισκέπτεται. δεν έκλεισα μάτι: δεν κοιμήθηκα καθόλου, έμεινα ξύπνιος. συλλογιζόμουνα (συλλογίζομαι): σκεφτόμουνα. αραδιάζεις (αραδιάζω): λες. καίγομαι στη δουλειά: έχω πολλή δουλειά, έχω να κάνω πάρα πολλά πράγματα. για περασμένα μεγαλεία: για μεγάλα, σπουδαία πράγματα που γίνονταν παλιά, στο παρελθόν. το μαντολίνο: μικρό μουσικό όργανο που έχει χορδές όπως η κιθάρα. καντάδες (η καντάδα): τραγούδια που τραγουδιούνται με κιθάρες στους δρόμους. Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη πρόταση του κειμένου. Για να μάθεις να γράφεις σωστά την πρόταση αυτή, γράψε στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. Σ ρ νάτα χ να κρ φ ν ρ. 2 σελίδα 23 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Κατανοώ το κείμενο Η δασκάλα, βλέποντας τη Χαρά να διαβάζει το παραμύθι «Η Σερενάτα για το Κανταδοχώρι», ρωτά τα παιδιά αν τους αρέσουν τα παραμύθια. Εκείνα απαντούν πως τους αρέσουν πολύ, εξηγούν γιατί και της ζητούν να τους διαβάσει ένα. 40

5 Πρόσεξε τις λέξεις με έντονα γράμματα στους διαλόγους 1 και 2. ΑΠΑΝΤΗΣΗ Οι λέξεις με έντονα γράμματα σε αυτούς τους διαλόγους είναι οι «σου», «σας» και «εσείς», που μας δείχνουν τον ιδιαίτερο τρόπο με τον οποίο μιλάμε σε κάποιον άνθρωπο ανάλογα με τις περιστάσεις. Βλέπουμε, λοιπόν, πως το «σου» το χρησιμοποιούμε όταν μιλάμε σε κάποιο πολύ γνωστό μας πρόσωπο, σε κάποιο φίλο μας για παράδειγμα, που έχει την ίδια ηλικία με μας. Αντίθετα το «σας» και το «εσείς» τα χρησιμοποιούμε όταν μιλάμε είτε σε πολλούς ανθρώπους είτε σε μεγάλους, σε πρόσωπα όπως ο δήμαρχος κύριος Προεδράκης ή η δασκάλα μας, που μπορεί να είναι γνωστά μας, όμως είναι μεγαλύτερα σε ηλικία, έχουν μια ξεχωριστή θέση στη ζωή μας και πρέπει να τους δείχνουμε το σεβασμό μας. Και ας μην ξεχνάμε ότι με το «σας» και το «εσείς» μιλάμε πάντα σε άγνωστούς μας ανθρώπους, και μάλιστα όταν είναι μεγάλοι. Απαντώ στις ερωτήσεις των κειμένων Πώς μιλά η Χαρά στη Γαλήνη και πώς στη δασκάλα της; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Η Χαρά μιλάει στη Γαλήνη στον ενικό αριθμό, χρησιμοποιώντας το «σου» («Καλή σου μέρα!»). Αντίθετα στη δασκάλα της μιλάει στον πληθυντικό αριθμό, χρησιμοποιεί δηλαδή το «εσείς» («Κυρία, εσείς διαβάζετε παραμύθια;») δείχνοντας έτσι το σεβασμό της. Πώς θα μιλούσαν μεταξύ τους η Χαρά και η Γαλήνη, αν ήταν μεγάλες στην ηλικία και δε γνωρίζονταν; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Σε αυτή την περίπτωση η Χαρά και η Γαλήνη θα μιλούσαν μεταξύ τους στον πληθυντικό αριθμό, για να δείξουν την ευγένειά τους, τους καλούς τους τρόπους. 41

6 Πώς θα μιλούσε η Σερενάτα στον κύριο Προεδράκη, αν δεν ήταν ευγενική; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Αν δεν ήταν ευγενική, η Σερενάτα θα μιλούσε στον κύριο Προεδράκη στον ενικό αριθμό, θα χρησιμοποιούσε δηλαδή το «εσύ», το «εσένα», το «σου» αντί για το «εσείς» και το «σας». Για παράδειγμα, θα του έλεγε: «Καλή σου μέρα», «ήρθα σε σένα», «Όπως σου είπα», «Ώστε για σένα η μουσική είναι περασμένο μεγαλείο» κ.λπ. Μάθε να γράφεις σωστά την υπογραμμισμένη φράση του διαλόγου 2. Για να μάθεις να γράφεις σωστά τη φράση αυτή, γράψε στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. Κ ρ α, εσ δ αβάζ τ παραμ θ α; 3 σελίδα 24 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Διάβασε ξανά την ιστορία της Σερενάτας, ψάξε, βρες και γράψε στο τετράδιό σου τρεις φράσεις με το «σας» που λέμε από ευγένεια. Τέτοιες φράσεις στην ιστορία της Σερενάτας είναι οι: «Καλημέρα σας» «ήρθα σε σας» «Όπως σας είπα». Καθημερινά χρησιμοποιούμε φράσεις που δείχνουν ευγένεια, όπως «Σας παρακαλώ», «Σας ευχαριστώ», «Σας εύχομαι» κ.ά. 42

7 Τετράδιο εργασιών Πήγαινε στο Τετράδιο Εργασιών στις σελίδες 11 και 12 και κάνε τις ασκήσεις 1, 2 και 3. ÕÛÎËÛË 1 Αντίγραψε στο μπαλονάκι αυτό που ο Λουκάς λέει ευγενικά στον περιπτερά. apple Ú Î ÏÒ, ÌÔ ÓÂÙÂ ÌÈ ÛÔÎÔÏ Ù ; ÕÛÎËÛË 2 Σβήσε τι δε θα έλεγες ποτέ στο διευθυντή του σχολείου σου και εξήγησε γιατί. Μετά πες πώς θα του έλεγες εσύ το ίδιο πράγμα και γράψε το στο τετράδιό σου. Μου δίνετε, σας παρακαλώ, εκείνο το βιβλίο; Μου δίνεις δύο κιμωλίες; Θα έρθεις στη γιορτή αύριο; Θα έρθετε στην εκδρομή αύριο; Στο διευθυντή του σχολείου μας δε θα λέγαμε ποτέ τις φράσεις που σβήσαμε, γιατί δεν είναι σωστό να του μιλάμε στον ενικό αριθμό. Ο διευθυντής του σχολείου μας είναι ένας μεγάλος άνθρωπος που, μπορεί να τον γνωρίζουμε, όμως πρέπει να του φερόμαστε με σεβασμό και να του δείχνουμε τους καλούς μας τρόπους. 43

8 Αν, λοιπόν, θέλαμε να πούμε στο διευθυντή του σχολείου μας το ίδιο πράγμα, θα του μιλούσαμε στον πληθυντικό αριθμό και θα του λέγαμε: Μου δίνετε, σας παρακαλώ, δύο κιμωλίες; Θα έρθετε στη γιορτή αύριο; ÕÛÎËÛË 3 Χρωμάτισε εκείνες τις φράσεις που δε θα έλεγες ποτέ στον καλύτερο σου φίλο και σκέψου γιατί. Έπειτα σκέψου πώς θα του έλεγες εσύ το ίδιο πράγμα και γράψε το στο τετράδιό σου. Μου δίνεις, σε παρακαλώ, τις μπογιές; Μου δίνετε το τετράδιο; Πήγαινε, σε παρακαλώ, λίγο πιο πέρα. Θα μπορούσατε, σας παρακαλώ, να πάτε λίγο πιο πέρα; Στον καλύτερό μας φίλο δε θα λέγαμε ποτέ τις φράσεις που χρωματίσαμε, γιατί στους φίλους μας δε θα μιλούσαμε ποτέ στον πληθυντικό αριθμό. Οι φίλοι μας έχουν την ίδια ηλικία με μας και είναι πρόσωπα γνωστά μας, με τα οποία έχουμε πολύ στενή σχέση, γι αυτό τους μιλάμε στον ενικό αριθμό, με ευγενικό βέβαια τρόπο. Αν, λοιπόν, θέλαμε να πούμε στον καλύτερό μας φίλο το ίδιο πράγμα, θα του μιλούσαμε στον ενικό αριθμό και θα του λέγαμε: Μου δίνεις το τετράδιο; Θα μπορούσες, σε παρακαλώ, να πας λίγο πιο πέρα; 44

9 4 σελίδα 24 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Η Χαρά με τη Βάγια πηγαίνουν παρέα στο ταχυδρομείο, για να στείλουν ένα γράμμα. Εκεί, περιμένοντας τη σειρά τους, παίζουν ένα παιχνίδι... Τετράδιο εργασιών Αν θέλεις να μάθεις ποιο παιχνίδι έπαιξαν μέσα στο ταχυδρομείο, πήγαινε στη σελίδα 12 στο Τετράδιο Εργασιών, στην άσκηση. 4 ÕÛÎËÛË 4 [...] Χώρισε φωναχτά τις λέξεις σε συλλαβές και ένωσε την κάθε λέξη με τον αριθμό των συλλαβών που έχει. Γράμμα Μπλοκ Γραμματόσημο Δέμα Φάκελος Κουμπαράς Επιταγή Ταχυδρομείο 45

10 Μάθε να γράφεις σωστά τις λέξεις. Για να μάθεις να γράφεις σωστά τις λέξεις αυτές, συμπλήρωσε τα κενά με τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. γρά α, μ λ κ, γρα ατ σ μ, δ μα, φάκ λ, κ μ αρά, επ ταγ, ταχ δρ μ. 5 σελίδα 25 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Η Χαρά και η Βάγια παίζουν μετρώντας τις συλλαβές των λέξεων. Να τους πούμε πώς λέμε τις λέξεις που έχουν λίγες και πώς τις λέξεις που έχουν πολλές συλλαβές; Οι λέξεις που έχουν: 1 συλλαβή λέγονται μονοσύλλαβες ο, η, το, ναι, μην, με κ.ά. 2 συλλαβές λέγονται δισύλλαβες έ-χω, παι-δί, ό-χι, λά-δι κ.ά. 3 συλλαβές λέγονται τρισύλλαβες ει-κό-να, μο-λύ-βι, πα-γωτό, κα-λά-μι. 4,5,6,7 συλλαβές λέγονται πολυσύλλαβες πα-ρά-θυ-ρο, αυτο-κί-νη-το, η-με-ρο-λό-γι-ο, σα-ρα-ντα-πο-δα-ρού-σα. 46

11 Μάθε να γράφεις σωστά τις λέξεις: ναι, και, όχι, καλάμι, παπαρούνα. Για να μάθεις να γράφεις σωστά τις λέξεις αυτές, να γράψεις στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. ν, κ, χ, καλάμ, παπαρ να. 6 σελίδα 25 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Ας διαβάσουμε το ποίημα του Γιάννη Ρίτσου και ας χρωματίσουμε πορτοκαλί όσες λέξεις έχουν μία συλλαβή, πράσινες όσες έχουν δύο συλλαβές, γαλάζιες όσες έχουν τρεις συλλαβές και μοβ όσες λέξεις έχουν πάνω από τρεις συλλαβές. Στο ποίημα Πρωινό άστρο του Γιάννη Ρίτσου θα χρωματίσουμε: πορτοκαλί τις μονοσύλλαβες λέξεις μου (στον πρώτο στίχο) να, σου (στο δεύτερο στίχο) τα, των (στον τρίτο στίχο) να, σου, τον, σου (στον τέταρτο στίχο) ο (στον έκτο στίχο) να (στον έβδομο στίχο) ο (στον ένατο στίχο). πράσινες τις δισύλλαβες λέξεις θέλω, φέρω (στο δεύτερο στίχο) κρίνων (στον τρίτο στίχο) 47

12 φέγγουν, ύπνο (στον τέταρτο στίχο) Είναι, μακρύς, δρόμος (στον έκτο στίχο) Πρέπει (στον έβδομο στίχο) Είναι, μακρύς, μακρύς (στον όγδοο στίχο) μακρύς, δρόμος (στον ένατο στίχο). γαλάζια την τρισύλλαβη λέξη Κοιμήσου (στον πέμπτο στίχο). μοβ τις πολυσύλλαβες λέξεις Κοριτσάκι (στον πρώτο στίχο) φαναράκια (στον τρίτο στίχο) κοριτσάκι (στον πέμπτο στίχο) μεγαλώσεις (στον έβδομο στίχο). 7 σελίδα 26 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Διάβασε τώρα την πρώτη στροφή από το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου και χρωμάτισε πράσινες τις λέξεις που τονίζονται στην τελευταία συλλαβή, κόκκινες τις λέξεις που τονίζονται στην προτελευταία συλλαβή και μπλε αυτές που τονίζονται στην τρίτη από το τέλος συλλαβή. Στο ποίημα Ο παπαγάλος του Ζαχαρία Παπαντωνίου χρωματίζουμε: πράσινες τις οξύτονες λέξεις ξαφνικά (στο δεύτερο στίχο) σοφός, Ελληνικά (στον τρίτο στίχο) εδώ (στον τέταρτο στίχο). κόκκινες τις παροξύτονες λέξεις λέξη, Καλησπέρα (στον πρώτο στίχο) παπαγάλος, είπε (στο δεύτερο στίχο) 48

13 Είμαι, γνωρίζω (στον τρίτο στίχο) πέρα (στον τέταρτο στίχο). μπλε τις προπαροξύτονες λέξεις έμαθε (στον πρώτο στίχο) κάθομαι (στον τέταρτο στίχο). ÁÓˆÚ ÂÈ Οι λέξεις που τονίζονται: στην τελευταία συλλαβή (τη λήγουσα) ονομάζονται οξύτονες π.χ. καλός. στην προτελευταία συλλαβή (την παραλήγουσα) ονομάζονται παροξύτονες π.χ. μολύβι. στην τρίτη συλλαβή από το τέλος (την προπαραλήγουσα) ονομάζονται προπαροξύτονες π.χ. παράθυρο. Τετράδιο εργασιών Στο Τετράδιο Εργασιών στη σελίδα 13 και στην άσκηση βρεις χρωματιστές λέξεις να αντιγράψεις. 5, θα ÕÛÎËÛË 5 Αντίγραψε τις παρακάτω λέξεις. ÏËÌ Ú ÏËÛapple Ú ÏËÓ Ù 49

14 Μάθε να τις γράφεις σωστά. Για να μάθεις να γράφεις σωστά τις λέξεις αυτές, γράψε στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. Καλ μ ρα, Καλ σπ ρα, Καλ ν χτα. ÁÓˆÚ ÂÈ Τις τρεις αυτές λέξεις τις χρησιμοποιούμε όταν χαιρετούμε κάποιον, και πιο συγκεκριμένα: την πρώτη λέξη (καλημέρα) τη λέμε σε κάποιον που συναντάμε τις πρωινές ώρες και με αυτή του ευχόμαστε να περάσει καλά την ημέρα του. τη δεύτερη λέξη (καλησπέρα) τη λέμε σε κάποιον που συναντάμε τις απογευματινές ώρες ή νωρίς το βράδυ και με αυτή του ευχόμαστε να περάσει καλά αυτό το χρονικό διάστημα. την τρίτη λέξη (καληνύχτα) τη λέμε σε κάποιον όταν αποχωριζόμαστε τη νύχτα ή που πηγαίνει για ύπνο και με αυτή του ευχόμαστε να περάσει καλή νύχτα. 50

15 Μάθε να γράφεις σωστά τους δύο τελευταίους στίχους του ποιήματος. Για να μάθεις να γράφεις σωστά τους στίχους αυτούς, γράψε στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. «μ σ φ ς, γν ρ ζ ε ν κά. Τ κάθ μ εδ π ρα;» 8 σελίδα 26 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Η σκάλα με τους τόνους Στη δραστηριότητα αυτή μαθαίνουμε πόσο σημαντικό είναι να βάζουμε τον τόνο μιας λέξης στη σωστή συλλαβή. Χάρη, λοιπόν, στο ποιηματάκι και στη σκάλα που υπάρχουν στο σημείο αυτό βλέπουμε πώς μια λέξη αλλάζει σημασία ανάλογα με το πού θα βάλουμε τον τόνο. Έτσι: η λέξη κεφαλαίο (ο τόνος μπαίνει στη συλλαβή -λαί-) σημαίνει το μεγάλο γράμμα του αλφαβήτου με το οποίο αρχίζουν οι λέξεις στην αρχή των προτάσεων ή τα κύρια ονόματα, ενώ η λέξη κεφάλαιο (ο τόνος μπαίνει στη συλλαβή -φά-) σημαίνει κάθε τμήμα, κάθε ενότητα στην οποία χωρίζεται ένα μεγάλο κείμενο και η οποία παίρνει αριθμό ή τίτλο (π.χ. Το πρώτο κεφάλαιο του βιβλίου έχει τίτλο «Η ζωή στις πόλεις»). Παρόμοιες τέτοιες λέξεις, οι οποίες γράφονται το ίδιο αλλά τονίζο- 51

16 νται διαφορετικά, οπότε έχουν και διαφορετική σημασία, υπάρχουν αρκετές στη γλώσσα μας, όπως για παράδειγμα οι λέξεις μόνος μονός, νόμος νομός, γέρος γερός κ.ά. ÁÓˆÚ ÂÈ Τόνος λέγεται το σημαδάκι που μπαίνει πάνω από το φωνήεν της συλλαβής που ακούγεται πιο δυνατά. Ο τόνος που χρησιμοποιούμε στη γλώσσα μας λέγεται οξεία ( ). Τόνο παίρνουν οι δισύλλαβες, οι τρισύλλαβες και οι πολυσύλλαβες λέξεις π.χ. δέ-νω, κα-λά-θι, τα-χυ-δρο-μεί-ο. Οι μονοσύλλαβες λέξεις δεν παίρνουν τόνο, γι αυτό λέγονται άτονες π.χ. γη, ναι, και, να, θα, με, μου κ.ά. (Υπάρχουν, πάντως, κάποιες μονοσύλλαβες λέξεις που σε ορισμένες περιπτώσεις παίρνουν τόνο.) Τετράδιο εργασιών Αν θέλεις να δεις τα παιχνίδια με τον τόνο, πήγαινε στις σελίδες 13 και 14 του Τετραδίου Εργασιών, στις ασκήσεις 6 και 7. ÕÛÎËÛË 6 Γράψε τις λέξεις βάζοντας τον τόνο στη σωστή συλλαβή. Μην ξεχάσεις την τελεία στο τέλος της πρότασης. γερος Ο παππούς είναι Á ÂÚÔ. Ο σπάγκος είναι ÁÂÚ Ô. ωμος Ο μπακαλιάρος δεν τρώγεται ˆÌ Ô. Με πονά λίγο ο ˆÌÔ μου. 52

17 μονο Το κρεβάτι μου είναι ÌÔÓ Ô. Το σκυλάκι μου παίζει Ì ÔÓÔ του. φορα Μια ÊÔÚ κι έναν καιρό. Παίρνω Ê ÔÚ και πηδώ. ποτε Δε μου είπε apple ÔÙÂ θα έρθει. Δε θα το ξανακάνω appleôù Â. λευκα Δίπλα στο σπίτι φυτέψαμε μια ÏÂ Î. Τα ρούχα που φορούσε ήταν ÏÂ Î. Μάθε να γράφεις σωστά την πρόταση: Δίπλα στο σπίτι μας φυτέψαμε μια λεύκα. Για να μάθεις να γράφεις σωστά την πρόταση αυτή, γράψε στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. Δ πλα ο σπ τ μας φ τ αμ μ α λ κα. ÕÛÎËÛË 7 Βάλε τον τόνο στα σκαλιά και γράψε τις δύο λέξεις που θα βρεις κάθε φορά. 53

18 κά Α μά θή ρά Î Ì Ú νά ı Ó Î Ì Ú ıëó ËÌÂ ˆÛË Η κάμαρα είναι το δωμάτιο σπιτιού, ενώ η καμάρα είναι η αψίδα, κατασκευή που έχει σχήμα μισού κύκλου. Η Αθήνα είναι η μεγαλύτερη πόλη και πρωτεύουσα της Ελλάδας, ενώ η Αθηνά είναι η αρχαία θεά της σοφίας και, γενικά, γυναικείο όνομα. ΔÈ Ì ı ÛÙËÓ ÂÓfiÙËÙ Ù. Ì Ù Ú ÌÌ ÙÈÎ Λέξεις μονοσύλλαβες, δισύλλαβες, τρισύλλαβες και πολυσύλλαβες Ανάλογα με τον αριθμό των συλλαβών της, μια λέξη μπορεί να είναι: μονοσύλλαβη, όταν έχει 1 συλλαβή π.χ.: ο, η, το, τα, ναι, και, θα, να, που, πως κ.ά. 54

19 δισύλλαβη, όταν έχει 2 συλλαβές π.χ.: μπά-λα, ώ -ρα, τό-τε, ά-στρο κ.ά. τρισύλλαβη, όταν έχει 3 συλλαβές π.χ.: κα-πέ-λο, πά-τω-μα, ά-λο-γο κ.ά. πολυσύλλαβη, όταν έχει περισσότερες από 3 συλλαβές (δηλαδή 4,5,6,7 συλλαβές) π.χ.: πα-ρά-θυ-ρο (4 συλλαβές) λα-χα-νό-σου-πα (5 συλλαβές) μα-χαι-ρο-πί-ρου-να (6 συλλαβές) κ.ά. Λέξεις οξύτονες, παροξύτονες και προπαροξύτονες Σε κάθε λέξη που έχει δύο ή περισσότερες συλλαβές βάζουμε τόνο πάνω από το φωνήεν της συλλαβής που ακούγεται πιο δυνατά από τις άλλες. Ανάλογα, λοιπόν, από τη συλλαβή στην οποία τονίζεται μια λέξη μπορεί να είναι: οξύτονη, όταν τονίζεται στην τελευταία συλλαβή, τη λήγουσα π.χ.: παιδί, αγαπώ, δημοτικό. παροξύτονη, όταν τονίζεται στην προτελευταία συλλαβή, την παραλήγουσα π.χ.: δένω, μολύβι, κοριτσάκι. προπαροξύτονη, όταν τονίζεται στην τρίτη από το τέλος συλλαβή, την προπαραλήγουσα π.χ.: άλογο, τονίζομαι, τετράδιο. appleúôû ÂÈ Καμιά λέξη δεν τονίζεται πιο πάνω από την προπαραλήγουσα (την τρίτη από το τέλος συλλαβή μιας λέξης). 55

20 Τονικά παρώνυμα Τονικά παρώνυμα λέγονται δύο λέξεις που γράφονται το ίδιο, αλλά τονίζονται σε διαφορετική συλλαβή και έχουν διαφορετική σημασία π.χ.: νόμος νομός γέρος γερός φόρα φορά θέα θεά ζήτω ζητώ κ.ά. μ. Ì appleúôêôúèîô ÏfiÁÔ Πότε χρησιμοποιούμε το εσείς και πότε το εσύ Το εσείς (δηλαδή τον πληθυντικό αριθμό) το χρησιμοποιούμε όταν μιλάμε: σε κάποιον μεγάλο που δεν τον γνωρίζουμε (είναι άγνωστό μας πρόσωπο) σε κάποιον μεγάλο που τον γνωρίζουμε (είναι γνωστό μας πρόσωπο), όμως δεν έχουμε πολύ στενές σχέσεις μαζί του (δεν είναι φίλος μας) και πρέπει να του φερθούμε με σεβασμό και ευγένεια. Το εσύ (δηλαδή τον ενικό αριθμό) το χρησιμοποιούμε όταν μιλάμε: σε κάποιο πρόσωπο που έχει την ίδια ηλικία με μας και το οποίο γνωρίζουμε καλά (π.χ. σε κάποιο φίλο μας ή στα αδέρφια μας) σε κάποιο μεγάλο με τον οποίο έχουμε πολύ στενές σχέσεις (π.χ. στους γονείς μας, στον αγαπημένο θείο μας κ.λπ.). appleúôû ÂÈ Ακόμα και στα πρόσωπα που γνωρίζουμε πολύ καλά και τους μιλάμε με το εσύ δεν είναι σωστό να φερόμαστε απότομα και με αγένεια. Για παράδειγμα: 56

21 Δώσ μου το βιβλίο (είναι μια απότομη, αγενής έκφραση). ενώ Μου δίνεις, σε παρακαλώ, το βιβλίο; (είναι μια ευγενική έκφραση). Ελέγχω τις γνώσεις μου* 1. Γράψε τις λέξεις που βρίσκονται ανακατεμένες στο συννεφάκι στη σωστή θέση στον παρακάτω πίνακα, όπως στο παράδειγμα: αυτοκίνητο, όχι, τους, αγόρι, πρωινό, άσπρος, περιοδικό, μην, έχω, αύριο, σχολείο, παραμύθια, και, θες, γιαγιά, θρανίο, εκκλησία, πριν, τηλεφώνημα, χαρτί, για, θεός, στολίδι, καταλαβαίνω Μονοσύλλαβη Δισύλλαβη Τρισύλλαβη Πολυσύλλαβη ÙÔ fi È ÁfiÚÈ ÙÔÎ ÓËÙÔ * Οι απαντήσεις στις ασκήσεις αυτές δίνονται στο τέλος του βιβλίου. 57

22 2. Γράψε τις λέξεις που βρίσκονται ανακατεμένες στο συννεφάκι στη σωστή θέση στον παρακάτω πίνακα, όπως στο παράδειγμα: παπαρούνα, καλός, έρχομαι, δρόμος, συλλαβή, ουρανός, ησυχία, ποίημα, γράμμα, άνθρωπος, αγάπη, νερό, παράθυρο, τετράδιο, χρονιά, τρώω, εγώ, απόγευμα Οξύτονη Παροξύτονη Προπαροξύτονη Î Ïfi apple apple ÚÔ Ó Ú ÔÌ È 3. Γράψε τις παρακάτω προτάσεις με μικρά γράμματα και τόνισέ τες. Μην ξεχάσεις να αρχίσεις με κεφαλαίο γράμμα και να βάλεις τελεία στο τέλος κάθε πρότασης. 1) ΧΡΩΜΑΤΙΣΕ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ.... ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ.... 2) Ο ΝΟΜΟΣ ΑΥΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΑΥΣΤΗΡΟΣ

23 Ο ΝΟΜΟΣ ΑΥΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΟΡΕΙΝΟΣ.... 3) ΕΒΑΛΕ ΤΗΝ ΚΑΡΕΚΛΑ ΔΙΠΛΑ ΑΠΟ ΤΟ ΚΡΕΒΑΤΙ.... ΚΕΡΔΙΖΕΙ ΤΑ ΔΙΠΛΑ ΧΡΗΜΑΤΑ.... Ποιες λέξεις σε κάθε ζευγάρι προτάσεων γράφονται το ίδιο, αλλά τονίζονται διαφορετικά και έχουν διαφορετική σημασία είναι δηλαδή τονικά παρώνυμα; 4. Συμπλήρωσε το κενό κάθε πρότασης με τη σωστή λέξη από αυτές που υπάρχουν στις παρενθέσεις. 1) Δεν κάθομαι καλά εδώ. Μου φαίνεται πως... μπροστά (γέρνω ή γερνώ;). 2) Δε μου έριξε ούτε μια... (μάτια ή ματιά;). 3) Δε με ακούει... (κάνεις ή κανείς;). 4) Ο... της εκκλησίας γκρεμίστηκε από το σεισμό (θόλος ή θολός;). 5) Στο σπίτι μας στο βουνό έχουμε πολύ ωραία... (θεά ή θέα;). 6) Καταγόταν από μεγάλη... (γένια ή γενιά;). Γράψε τώρα κι εσύ προτάσεις με καθεμιά από τις λέξεις που δε χρησιμοποίησες προηγουμένως. 1)... 2)... 3)... 4)... 5)... 6)... 59

24 5. Ένωσε με μια γραμμή τις φράσεις στη στήλη Α με τα πρόσωπα στα οποία θα τις έλεγες στη στήλη Β. Α Β 1. Μπορείτε, σας παρακαλώ, να με βοηθήσετε λίγο; 2. Μπορείς, σε παρακαλώ να με βοηθήσεις λίγο; 3. Με συγχωρείς, δεν το ήθελα. 4. Με συγχωρείτε, δεν το ήθελα. α. Στον καλύτερό μου φίλο. β. Σε κάποιον μεγάλο, που δεν τον γνωρίζω. 60

25 ΕΝΟΤΗΤΑ 3 ÙÔÓ ÎfiÛÌÔ ÙˆÓ ÎfiÌÈÎ Ú ÙËÚÒ ÙÈ ÂÈÎfiÓÂ ÙÔ μè Ï Ô ÙÔ Ì ıëù (σελίδα 27) Τι παρατηρείς σε αυτές τις εικόνες; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Στις εικόνες αυτές βλέπουμε παιδιά από διάφορα μέρη του κόσμου και από διαφορετικές φυλές που παίζουν διάφορα παιχνίδια. Τι κάνουν τα παιδιά; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Στην πρώτη εικόνα, βλέπουμε τρία παιδιά μπροστά σε έναν ηλε- Προς τους γονείς Στην ενότητα αυτή, όπως και στις υπόλοιπες ενότητες του συγκεκριμένου βιβλίου, κρίναμε σκόπιμο να επεξεργαστούμε πρώτα όλες τις δραστηριότητες του Βιβλίου του Μαθητή και του Τετραδίου Εργασιών με τη σειρά που παρουσιάζονται στα βιβλία αυτά και στη συνέχεια (βλ. «Τι έμαθα στην ενότητα αυτή») να αναφερθούμε αναλυτικά σε κάθε θέμα γραμματικής και παραγωγής προφορικού ή γραπτού λόγου που περιλαμβάνει η ενότητα. Τέλος, δίνουμε τις ανάλογες κάθε φορά συμπληρωματικές ασκήσεις (βλ. «Ελέγχω τις γνώσεις μου»). 61

26 κτρονικό υπολογιστή να παίζουν ίσως κάποιο παιχνίδι ή να βλέπουν ή να γράφουν κάτι σε αυτόν. Στη δεύτερη εικόνα, βλέπουμε ένα παιδί να παίζει με κάποιο άλλο (που φαίνονται μόνο τα χέρια του) με ένα σκοινάκι. Τα παιδιά κρατούν το σκοινάκι στα χέρια τους και κάνουν με αυτό διάφορα σχέδια δίνοντάς το το ένα στο άλλο. Στην τρίτη εικόνα, βλέπουμε ένα παιδί που παίζει μόνο του με τα παιχνίδια του (αυτοκινητάκια, σπιτάκια κ.ά.) φορώντας ένα κράνος στο κεφάλι του. Στην τέταρτη εικόνα, βλέπουμε δυο παιδιά σε μια παραλία που παίζουν χαρούμενα «μακριά γαϊδούρα». Στην πέμπτη εικόνα (κάτω), βλέπουμε μια παρέα παιδιών, που καθισμένα κάτω σ ένα χαλί παίζουν ένα παιχνίδι σαν την ντάμα (ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με πούλια). 1 σελίδα BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Στο σημείο αυτό του Bιβλίου του μαθητή παρουσιάζεται μια σελίδα από κόμικς. ª ı Óˆ ÁÈ Ù ÎfiÌÈÎ Τα κόμικς είναι εικονογραφημένες ιστορίες, σειρές δηλαδή ασπρόμαυρες ή χρωματιστές εικόνες (σκίτσα) που διηγούνται διάφορες ιστορίες. Τα κόμικς τα βρίσκουμε συνήθως είτε σε εφημερίδες και σε περιοδικά είτε ως ξεχωριστά μικρά βιβλιαράκια. Οι εικόνες στα κόμικς βρίσκονται συνήθως μέσα σε τετράγωνα 62

27 πλαίσια τοποθετημένα οριζόντια στη σειρά. Και σ αυτές τις εικόνες βλέπουμε: τους ήρωες της ιστορίας, τα πρόσωπα δηλαδή που παίρνουν μέρος σε αυτά που γίνονται. το χώρο στον οποίο εξελίσσεται η ιστορία, το τοπίο (πόλη, χωριό, εξοχή, πάρκο, σπίτι κ.ά.). τις λεζάντες, τα κείμενα δηλαδή που δείχνουν τι σκέφτονται ή τι λένε τα πρόσωπα της ιστορίας. Τα κείμενα αυτά βρίσκονται μέσα σε «συννεφάκια» και είναι συνήθως γραμμένα σε απλό, προφορικό λόγο. 2 σελίδα 29 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Σκέψου και απάντησε. Ποιος είναι ο τίτλος του κόμικς που διάβασες; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Το κόμικς αυτό έχει τον τίτλο «Χωχαρούπα». Ποιοι είναι οι ήρωες της ιστορίας; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Οι ήρωες της ιστορίας είναι τρία παιδιά από διαφορετικά μέρη του κόσμου: η Άννα, ένα λευκό κοριτσάκι που θα μπορούσε να είναι από την Ελλάδα. η Νου, μια μικρή Ινδή, ντυμένη με την παραδοσιακή φορεσιά της χώρας της. ο Ραφαέλ, ένας μικρός νέγρος. 63

28 Γιατί είναι στενοχωρημένη η Νου στην πρώτη εικόνα; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Στην πρώτη εικόνα η Νου φαίνεται στενοχωρημένη γιατί μια μεγάλη κυρία, μάλλον η μητέρα της, τη μάλωσε που έπαιζε με το φτυαράκι και το κανάτι της και της είπε απότομα να πάρει τη στάμνα και να πάει να φέρει νερό. Γιατί είναι στενοχωρημένος ο Ραφαέλ; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Ο Ραφαέλ είναι στενοχωρημένος γιατί στη χώρα του η γη ξεραίνεται, το χορτάρι δε φυτρώνει και τα ζώα διψούν. Επειδή δηλαδή δεν υπάρχει νερό και έτσι εκεί τα πράγματα είναι πολύ δύσκολα. Πού θέλουν να πάνε οι ήρωες; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Οι ήρωες θέλουν να πάνε σε μια πόλη που λέγεται Χωχαρούπα. Πώς είναι αυτή η πόλη; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Η Χωχαρούπα είναι μια ονειρεμένη πόλη με ψηλά δέντρα, καταπράσινη χλόη (χορτάρι) και πολλά λουλούδια στα σπίτια. Εκεί υπάρχει νερό και τροφή, καθώς και παιχνίδια και πάρκα για να παίζουν τα παιδιά. Τι βλέπεις στην τελευταία εικόνα; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Στην τελευταία εικόνα βλέπουμε τη Χωχαρούπα. Στην πόλη αυτή υπάρχουν όμορφια σπίτια, ψηλά δέντρα, καταπράσινο χορτάρι, πολύχρωμα λουλούδια, ένα σιντριβάνι με άφθονο νερό και ένα σωρό παι- 64

29 χνίδια και πάρκα για τα παιδιά. Ο ουρανός είναι γαλανός και στο βάθος βλέπουμε ένα ουράνιο τόξο. Οι άνθρωποι εκεί φαίνονται ευτυχισμένοι και τα παιδιά παίζουν χαρούμενα, κάνουν ποδήλατο, μαζεύουν καρπούς από τα δέντρα. 3 σελίδα 29 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Αν ήσουν η Χαρά ή ο Αρμπέν, πώς θα έλεγες αυτή την ιστορία στη Γαλήνη και στο Λουκά; Αν θέλαμε να πούμε αυτή την ιστορία στους φίλους μας, θα έπρεπε να αναφέρουμε: τον τίτλο της ιστορίας. ποιοι είναι οι ήρωες της ιστορίας. πού γίνονται όσα γίνονται. πώς ξεκινάει η ιστορία (αρχή). πώς εξελίσσονται τα γεγονότα, ποια πράγματα γίνονται με τη σειρά (μέση). πώς τελειώνει η ιστορία (τέλος). πώς αισθάνονται οι ήρωες και τι σκέφτονται καθώς εξελίσσεται η ιστορία. Θα μπορούσαμε, λοιπόν, να πούμε αυτή την ιστορία ως εξής: «Xˆ ÚÔ apple» Στην ιστορία της «Χωχαρούπα» παίρνουν μέρος τρία παιδιά, που προέρχονται από διαφορετικά μέρη της Γης: ένα λευκό κοριτσάκι, η Άννα, που κουβαλάει το ποδήλατό της, μια μικρή Ινδή, η 65

30 Νου, που είναι ντυμένη με την παραδοσιακή φορεσιά της χώρας της και κουβαλάει μια στάμνα, και ένας μικρός νέγρος, ο Ραφαέλ. Στην αρχή τα δυο κοριτσάκια συναντιούνται κάπου στην εξοχή. Είναι και τα δυο στενοχωρημένα, η Άννα γιατί η μητέρα της δεν την άφησε να πάρει το μεγάλο ποδήλατο και η Νου γιατί η δική της μητέρα τη μάλωσε που έπαιζε και της είπε να πάει να φέρει νερό. Τα κοριτσάκια, λοιπόν, γνωρίζονται μεταξύ τους και, εκεί που μιλούν, έρχεται κι ο Ραφαέλ. Εκείνος είναι στενοχωρημένος επειδή στη χώρα του δε υπάρχει νερό και η γη ξεραίνεται, το χορτάρι δε φυτρώνει και τα ζώα διψούν. Γι αυτό τους λέει πως πηγαίνει να βρει τη Χωχαρούπα. Τα κορίτσια τον ρωτούν έκπληκτα για τη Χωχαρούπα, αφού δεν ξέρουν τίποτα γι αυτή. Ο Ραφαέλ τούς λέει ότι είναι μια ονειρεμένη πόλη γεμάτη πράσινο, όπου τα παιδιά έχουν λουλούδια στα σπίτια τους, νερό, τροφή, παιχνίδια και πάρκα για να παίζουν. Τότε τα κορίτσια τού ζητάνε να πάνε μαζί του κι έτσι τα τρία παιδιά φτάνουν, ύστερα από ένα μεγάλο ταξίδι, στην όμορφη Χωχαρούπα. 4 σελίδα 30 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Διάβασε τα κείμενα και πρόσεξε τις εικόνες. πûùôú Â ÌÂ ÂÈÎfiÓÂ Στο σημείο αυτό του Bιβλίου του μαθητή βλέπουμε πόσο σημαντικές ήταν πάντα οι εικόνες για τον άνθρωπο. Γιατί με τις εικόνες μπόρεσε να διηγηθεί ιστορίες για τη ζωή του. Έτσι: 66

31 στην πρώτη εικόνα βλέπουμε μια σκηνή κυνηγιού που ζωγράφισαν στους βράχους των σπηλαίων οι άνθρωποι που ζούσαν εκεί πριν από χιλιάδες χρόνια. Με αυτό τον τρόπο μάς διηγήθηκαν πώς κυνηγούσαν, τι είδους ζώα κυνηγούσαν, τι όπλα είχαν, τι φορούσαν. στη δεύτερη εικόνα βλέπουμε μια σκηνή από την αγροτική ζωή στην αρχαία Αίγυπτο. Ζωγραφίζοντας δηλαδή αυτή την εικόνα πάνω σε πάπυρο (είδος χαρτιού φτιαγμένου από το φυτό πάπυρος) οι άνθρωποι της εποχής εκείνης μας είπαν πώς θέριζαν τα χωριάφια τους. στην τρίτη εικόνα βλέπουμε σκηνές από την καθημερινή ζωή των αρχαίων Ελλήνων ζωγραφισμένες πάνω σε ένα αγγείο (δοχείο από πηλό) και μαθαίνουμε έτσι με τι ασχολούνταν, τι φορούσαν, πώς έπαιζαν μουσική κ.λπ. στην τέταρτη εικόνα βλέπουμε μια πολεμική σκηνή σκαλισμένη πάνω σε μάρμαρο και μαθαίνουμε ποια όπλα είχαν οι αρχαίοι Έλληνες, πώς αγωνίζονταν, τι φορούσαν στη μάχη. στην πέμπτη εικόνα βλέπουμε τη σκηνή από την είσοδο του Χριστού στα Ιεροσόλυμα. Είναι μια εικόνα όπως αυτές που βλέπουμε στις εκκλησίες και μας διηγούνται ιστορίες από τη ζωή των αγίων. στην τελευταία εικόνα βλέπουμε τη φιγούρα ενός ποντικού σε διάφορες στάσεις. Είναι ένας ήρωας από κινούμενα σχέδια, που, για να δείξουμε την κίνησή του, ζωγραφίζουμε μια σειρά από σχέδια που το καθένα διαφέρει λίγο από το προηγούμενο. Έτσι παρακολουθούμε στην τηλεόραση ή στον κινηματογράφο ιστορίες με ήρωες ψεύτικους που νομίζουμε ότι κινούνται. Έχεις δει άλλη φορά εικόνες που να μοιάζουν με αυτές; Πού; Παρόμοιες εικόνες, που διηγούνται ιστορίες, μπορεί να δει κανείς ζωγραφισμένες στους τοίχους παλατιών, εκκλησιών ή άλλων σπουδαίων κτιρίων (τοιχογραφίες) και σε πίνακες που κρέμονται στους 67

32 τοίχους σπιτιών ή μεγάλων μουσείων. Μπορεί επίσης να τις δει πάνω σε κεντήματα, υφαντά, χαλιά ή ακόμα σκαλισμένες πάνω σε ξύλο, στα τέμπλα των εκκλησιών για παράδειγμα. Μάθε να γράφεις σωστά τι έκαναν οι άνθρωποι στην Αίγυπτο. Για να μάθεις να γράφεις σωστά αυτή τη φράση, γράψε στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. Στ ν γ πτο φτ αχναν ι ορ ες με κ νε πάν σε παπ ρ ς. 5 σελίδα 31 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Δε θα ήταν ωραίο να φτιάξεις και εσύ το δικό σου κόμικς; Διάβασε το σύντομο κείμενο και γράψε στα μπαλονάκια ό,τι νομίζεις πως λένε οι ήρωες. Οι ήρωες αυτού του κόμικς μπορεί να λένε τα εξής: 1 Γεια σου, ξένε! Καλώς ήρθες! 2 Γεια σας, φίλοι μου! 3 Μα, πώς έφτασες εδώ; 4 Ταξίδεψα με το διαστημόπλοιό μου. 5 Θα ήθελες να μείνεις μαζί μας για λίγο; 6 Πολύ ευχαρίστως! Μόνο που πρέπει να ειδοποιήσω τους γονείς μου. 68

33 6 σελίδα 32 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Ο Λουκάς διάβασε δύο ποιήματα για αστροναύτες και πρόσεξε ότι πολλές φορές δύο γράμματα μαζί ακούγονται σαν ένα, όταν τα διαβάζουμε. Κάποια τα έβαλε σε κύκλο. Μπορείς να βάλεις εσύ σε κύκλο τα υπόλοιπα; ÛÙÚÔÓ ÙË Θα γίνω αστροναύτης σε πύραυλο θα μπω ταξίδι στο φεγγάρι θα κάνω αληθινό. Και στο φεγγάρι πάνω θα δεις να περπατώ τριγύρω απ τους κρατήρες θα τρέχω να κρυφτώ. Μπορεί κι εκεί να βρω παιδιά μπορεί κι αυτό να γίνει και όλοι να χορέψουμε κει πάνω στη Σελήνη.! ƒ! Τα δύο γράμματα που βάλαμε σε κύκλο και τα οποία, όταν τα διαβάζουμε, ακούγονται σαν ένα είναι τα δίψηφα φωνήεντα. Τέτοια φωνήεντα είναι τα αι, ει, οι, υι και ου. 69

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου Ενότητα 1η: «Πάλι μαζί!» Σημεία στίξης: τελεία ερωτηματικό...4 Η δομή της πρότασης: ρήμα υποκείμενο αντικείμενο...5 Ουσιαστικά: αριθμοί γένη...6 Ονομαστική πτώση ουσιαστικών...6 Οριστικό άρθρο...7 Ερωτηματικές

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Åðßóêåøç óôçí Áêñüðïëç

Åðßóêåøç óôçí Áêñüðïëç Åðßóêåøç óôçí Áêñüðïëç the time give orders ask and answer the Acropolis and the monuments on the hill ôá åëëçíéêü êé åìåßò... Aύριο, παιδιά, θα ανεβούμε στην Ακρόπολη. Θα είμαστε όλοι εδώ το πρωί στις

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Kangourou Greek Competition 2014

Kangourou Greek Competition 2014 Thales Foundation Cyprus P.O. Box 28959, CY2084 Acropolis, Nicosia, Cyprus Kangourou Greek Competition 2014 Level 7-8 A - B Γυμνασίου 15 Νοεμβρίου/November 2014 10:00 11:15 Ερωτήσεις 1 21 = 3 βαθμοί η

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple ÓÂ ÛÙË ã Ù ÍË

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË ã Ù ÍË ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË ã Ù ÍË Δ Àƒ π ø ø º π π π ª Δ ƒàªª π μàƒπ π øπ π π ª Δ Δƒ À π ƒ Àà ƒ ªÀ π π ª ª Δπ ø, π Δ Ã π, ø ƒ ºπ, ƒ Δ ƒ Δπ Δ Δ, ƒπ π ª ª ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ Το καλοκαίρι έχει έρθει

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα. Βάζω σε αλφαβητική σειρά τα παρακάτω υλικά και χριστουγεννιάτικα γλυκά και φαγητά ;

Γλώσσα. Βάζω σε αλφαβητική σειρά τα παρακάτω υλικά και χριστουγεννιάτικα γλυκά και φαγητά ; Γλώσσα Αλφαβητική σειρά Βάζω σε αλφαβητική σειρά τα παρακάτω υλικά και χριστουγεννιάτικα γλυκά και φαγητά ; κάστανα, καραμέλες, κουραμπιέδες, μελομακάρονα, δίπλες, αλεύρι σοκολατάκια, γαλοπούλα, ρόδι,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Καλώς ήρθατε στο littlebridge.com HomeBook 1. Εναρμονισμένο με τα 12 κεφάλαια του online υλικού, αυτό το βιβλίο συμπληρώνει με τον καλύτερο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο Το καλύτερο σχολείο Το σχολείο μου ονομάζεται Δημοτικό σχολείο Αγίου Τύχωνα και βρίσκεται στο χωριό Αγίου Τύχωνα. Η ιστορία του ξεκίνησε από το 1960, τόσο παλιό είναι! Το πιο εντυπωσιακό στοιχείο για μένα

Διαβάστε περισσότερα

Στο τέλος του βιβλίου υπάρχουν αναλυτικά οι απαντήσεις σε όλες τις δραστηριότητες, έτσι ώστε το παιδί να μη μείνει με καμιά απορία και αμφιβολία.

Στο τέλος του βιβλίου υπάρχουν αναλυτικά οι απαντήσεις σε όλες τις δραστηριότητες, έτσι ώστε το παιδί να μη μείνει με καμιά απορία και αμφιβολία. Αγαπητοί γονείς, Το βιβλίο Γίνομαι άριστος στην ορθογραφία απευθύνεται στα παιδιά της Β Δημοτικού και δημιουργήθηκε για να ελέγχουν και να εξασκούν τις γνώσεις που αποκτούν στο μάθημα της Γλώσσας. Μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; 1. Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; Σήμερα αρχίζουν τα μαθήματα των ελληνικών. Η Ελένη έχει αγωνία: φοβάται ότι ξέχασε όλα όσα έμαθε το καλοκαίρι

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη διαβάζω ιστορίες Αποστολή Κρυμμένος Θησαυρός Λίνα Σωτηροπούλου Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Το δώρο της γιαγιάς Μόλις χτύπησε το ξυπνητήρι, με έπιασε πανικός. Δεν μπορούσα να καταλάβω για ποιον

Διαβάστε περισσότερα

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; Κανένα από αυτά τα ζώα. Στο απόλυτο σκοτάδι είναι αδύνατο να δει κανείς ο,τιδήποτε. Ποια δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Αξιολόγησης Στ Τάξη

Δοκίμιο Αξιολόγησης Στ Τάξη Δοκίμιο Αξιολόγησης τ Τάξη Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης τ Τάξη Όνομα: Ημερομηνία: 1. Ορθογραφία. 2. Άκουσε προσεκτικά και κύκλωσε ανάλογα, για το σωστό και για το λάθος. 1. Η Αλεξάνδρα είναι στενοχωρημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ελεύθερος χρόνος, διασκέδαση. Κατανόηση Γραπτού Λόγου. Η ζωή έξω

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ελεύθερος χρόνος, διασκέδαση. Κατανόηση Γραπτού Λόγου. Η ζωή έξω Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ελεύθερος χρόνος, διασκέδαση Κατανόηση Γραπτού Λόγου Η ζωή έξω Με λένε Δημήτρη. Βγαίνω κάθε βράδυ. Δεν μου αρέσει να μένω στο σπίτι. Έχω πολλούς φίλους.

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Να ποια είναι τα υλικά που θα χρειαστείς: γκρι χαρτόνι (100 γραμμαρίων)

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση κατανόησης γραπτού λόγου 1. Διάβασε πάλι την ιστορία και διάλεξε α, β ή γ. 1. Η ιστορία μιλάει για μια... Α. γάτα. Β. αλεπού. Γ. μαϊμού.

Άσκηση κατανόησης γραπτού λόγου 1. Διάβασε πάλι την ιστορία και διάλεξε α, β ή γ. 1. Η ιστορία μιλάει για μια... Α. γάτα. Β. αλεπού. Γ. μαϊμού. Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ - ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Μια αλεπού πεινούσε πολύ! Είδε σε ένα δέντρο μια κληματαριά γεμάτη σταφύλια. Ήθελε να φάει!

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Kangourou Greek Competition 2014

Kangourou Greek Competition 2014 Thales Foundation Cyprus P.O. Box 28959, CY2084 Acropolis, Nicosia, Cyprus Kangourou Greek Competition 2014 Level 3 4 Γ - Δ Δημοτικού 15 Νοεμβρίου/November 2014 10:00 11:15 Ερωτήσεις 1 12 = 3 βαθμοί η

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δ Τάξη Όνομα: Ημερομηνία: 1. Ακούω και γράφω (Ορθογραφία) 2. Άκουσε προσεκτικά και γράψε ό,τι λείπει - Ευτυχία μου γεια σου. Τι κάνεις; - Γεια σου Αντώνη. Είμαι καλά. Εσύ; -

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ΖΩΑ) ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Θα διαβάσουμε ένα κείμενο για την αγαπημένη παιδική σειρά «Πέππα το γουρουνάκι». Διάβασε προσεκτικά το κείμενο

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Π Α Ρ Κ Ι Α Σ Τ Η Σ ΛΛΗΝΟΜΑΘΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ι Ρ Α Δ Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Σ 1 ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Α Ρ Α

Διαβάστε περισσότερα

TAΞH B. 2ο Tετράδιο ασκήσεων

TAΞH B. 2ο Tετράδιο ασκήσεων 2B TET ASKISEON_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 9:48 π.μ. Page 1 2ο Tετράδιο ασκήσεων TAΞH B Με απόφαση της ελληνικής κυβέρνησης τα διδακτικά βιβλία του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου τυπώνονται

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Διδακτικοί στόχοι: Ευαισθητοποίηση της όρασης των παιδιών. Επαφή με τις έννοιες βασικά και συμπληρωματικά χρώματα. Να προβληματιστούν να πειραματιστούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ:ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Θέμα: Περιγραφή προσώπου Τίτλος: «ο παππούς μου» Α. ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 1. Φάση Αυθεντικοποίησης (3Χ40 λεπτά) Προβληματισμός

Διαβάστε περισσότερα

τα βιβλία των επιτυχιών

τα βιβλία των επιτυχιών Τα βιβλία των Εκδόσεων Πουκαμισάς συμπυκνώνουν την πολύχρονη διδακτική εμπειρία των συγγραφέων μας και αποτελούν το βασικό εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιούν οι μαθητές των φροντιστηρίων μας. Μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ»

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» 6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Ευέλικτη ζώνη 2013-2014 2014 Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη «χώμα και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» ΞΕΡΟΥΜΕ ΟΤΙ: ζούσε ο Μίνωας,ο Δαίδαλος έφτιαξε το παλάτι, μαζί με

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... Ο γιος του ψαρά κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... ια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ψαράς που δεν είχε παιδιά. Κάποια μέρα, εκεί που πήγαινε με

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Όταν φωνάζουμε κάποιον ή του απευθύνουμε το λόγο, λέμε το όνομα του στην ΚΛΗΤΙΚΗ. Γιώργο, μ' ακούς: Καθίστε, κύριε Παυλίδη! Παιδιά! Ησυχία! Συχνά τον αποκαλούμε όχι με

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως Το όνομα του σχολείου μου είναι Δημοτικό Σχολείο Κοράκου και βρίσκεται στην Κοράκου, ένα πολύ όμορφο χωριό. Αυτό το σχολείο χτίστηκε το 1900. Απ έξω η αυλή έχει μπασκέτες για να παίζουμε τα διαλείμματα

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ Χρόνος: 40 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του:

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του: Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του: -Σότε, μ' απατάς; Ναι η Ου; - Ουουουου!!! Σοτός: Έλα να κάνουμε ερώτα μέχρι το πρωί Αννούλα: Σι λες ρε βλάκα,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 19/05/2013 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-11. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ Α ΣΚΗΝΗ: (Αυγό+κότα) ΑΥΓΟ: Γεια σας, εγώ είμαι ο Μήτσος. Ζω σ αυτό το κοτέτσι σαν όλα τα αυγά. Βαρέθηκα όμως να μαι συνέχεια εδώ. Θέλω να γνωρίσω όλον τον κόσμο. Γι αυτό σκέφτομαι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple ÓÂ ÛÙË μã Ù ÍË

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË μã Ù ÍË ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË μã Ù ÍË Δ Àƒ π ø ø º π π π ª Δ ƒàªª π μàƒπ π ø π π π ª Δ Δƒ À π ƒ Àà ƒ ªÀ π π ª ª Δπ ø, π Δ Ã π, ø ƒ ºπ, ƒ Δ ƒ Δπ Δ Δ, ƒπ π ª ª ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ Με το πέρασμα του χρόνου

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΣΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗ ΙΑΣΠΟΡΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΟΝΑΔΕΣ 5 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ, Ε. ΙΑ.Μ.ΜΕ. Ρέθυµνο, 014 1 ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Άσκηση 1 (6

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: κα.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: κα. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: κα. ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΑ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΤΕΣΤ ΓΙΑ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ

Διαβάστε περισσότερα

Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών;

Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών; Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών; Η Ελένη, η Ναόκο και οι συμμαθητές τους κάνουν σήμερα το τελευταίο

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους; Τι έχει τέσσερις τοίχους; Ένα δωμάτιο. Τι υπάρχει απέναντι από το πάτωμα; Το ταβάνι η οροφή. Πού υπάρχουν λουλούδια και δέντρα; Στον κήπο. Πού μπορώ να μαγειρέψω; Στην κουζίνα. Πού μπορώ να κοιμηθώ; Στο

Διαβάστε περισσότερα

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Η φίλη μας η ανακύκλωση Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Στην όμορφη πολιτεία με το γαλάζιο ουρανό μια μικρή παρέα από σκουπίδια συναντήθηκε για να κουβεντιάσει το μέλλον της. Ο Αλουμίνης,

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ Θυµάσαι το παραµύθι της γιαγιάς για την 28 η Οκτωβρίου; Μάζεψε τους φίλους σου και διηγήσου το. Μια φορά και έναν καιρό ήταν ένας γίγαντας που ζούσε στο δικό του σπίτι. Ένα

Διαβάστε περισσότερα