ªÂ ÙÔ «ÛÂÈ» Î È Ì ÙÔ «Û»

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ªÂ ÙÔ «ÛÂÈ» Î È Ì ÙÔ «Û»"

Transcript

1 ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ªÂ ÙÔ «ÛÂÈ» Î È Ì ÙÔ «Û» Ú ÙËÚÒ ÙÈ ÂÈÎfiÓ ÙÔ μè Ï Ô ÙÔ Ì ıëù (σελίδα 21) Παρατήρησε τις εικόνες. ΑΠΑΝΤΗΣΗ Στις εικόνες αυτές, που είναι ίδιες, βλέπουμε δυο μικρά παιδιά, ένα αγόρι και ένα κορίτσι, που βρίσκονται πίσω από έναν κύριο σε κάποιο μεταφορικό μέσο (λεωφορείο, τρένο, τρόλεϊ). Τα παιδιά θέλουν να προχωρήσουν πιο μπροστά, προς το κάθισμα, και ο κύριος που κρατιέται από το στύλο τα εμποδίζει. Στην πρώτη εικόνα το κοριτσάκι μιλάει απότομα στον κύριο, του μιλάει στον ενικό αριθμό και του λέει να κάνει πιο πέρα για περάσει. Έτσι Προς τους γονείς Στην ενότητα αυτή, όπως και στις υπόλοιπες ενότητες του συγκεκριμένου βιβλίου, κρίναμε σκόπιμο να επεξεργαστούμε πρώτα όλες τις δραστηριότητες του Βιβλίου του Μαθητή και του Τετραδίου Εργασιών με τη σειρά που παρουσιάζονται στα βιβλία αυτά και στη συνέχεια (βλ. «Τι έμαθα στην ενότητα αυτή») να αναφερθούμε αναλυτικά σε κάθε θέμα γραμματικής και παραγωγής προφορικού ή γραπτού λόγου που περιλαμβάνει η ενότητα. Τέλος, δίνουμε τις ανάλογες κάθε φορά συμπληρωματικές ασκήσεις (βλ. «Ελέγχω τις γνώσεις μου»). 37

2 εκείνος κάνει παρατήρηση στο παιδί, λέγοντάς του πως στους μεγάλους πρέπει να μιλάει «με το σεις και με το σας». Στη δεύτερη σκηνή το κορίτσι λέει το ίδιο πράγμα στον κύριο, αλλά τώρα του μιλάει ευγενικά, στον πληθυντικό αριθμό. Εκείνος τότε του λέει απλά να περάσει, χωρίς να του κάνει καμιά παρατήρηση. Διάβασε αυτά που λέει το παιδί. ΑΠΑΝΤΗΣΗ Στην πρώτη σκηνή το παιδί λέει: «Εσύ, κάνε πιο πέρα να περάσω!». Στη δεύτερη σκηνή το παιδί λέει: «Σας παρακαλώ, κάνετε λίγο πιο πέρα να περάσω;». Μιλάς με τον ίδιο τρόπο σε ένα γνωστό σου άνθρωπο και σε έναν άγνωστο; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Σε ένα γνωστό και σε έναν άγνωστό μας άνθρωπο δε μιλάμε ποτέ με τον ίδιο τρόπο. Στον γνωστό μας μιλάμε πιο απλά και συνήθως στον ενικό αριθμό (χρησιμοποιούμε δηλαδή το εσύ), χωρίς βέβαια αυτό να σημαίνει πως μπορούμε να του μιλάμε απότομα και με αγένεια. Αντίθετα, σε έναν άγνωστό μας άνθρωπο, και μάλιστα αν είναι μεγάλος, του μιλάμε πάντα ευγενικά και στον πληθυντικό αριθμό (χρησιμοποιούμε δηλαδή το εσείς και εκφράσεις ευγένειας, όπως Σας παρακαλώ..., Μήπως θα μπορούσατε να..., θα θέλατε να... κ.λπ.). Τι σημαίνει «μιλάω με το σεις και με το σας»; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Η φράση αυτή σημαίνει ότι συμπεριφέρομαι με καλό, ευγενικό τρόπο, με σεβασμό απέναντι στους άλλους. 38

3 1 σελίδα 22 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Κατανοώ το κείμενο ÂÚÂÓ Ù ÁÈ ÙÔ ÓÙ Ô ÒÚÈ Το κείμενο αυτό μας μιλάει για ένα κορίτσι, τη Σερενάτα, που ήθελε πολύ να γίνει ένα μουσικό σχολείο στο χωριό της. Γι αυτό πήγε ένα πρωινό στο δήμαρχο. Εκείνος την καλωσόρισε και τη ρώτησε γιατί είχε πάει να τον δει στο γραφείο του. Η Σερενάτα, λοιπόν, του είπε με πολύ ευγενικό τρόπο αυτό που σκεφτόταν σχετικά με το μουσικό σχολείο. Εκείνος όμως της μίλησε απότομα και της είπε πως είχε πολλή δουλειά για να ασχολείται με περασμένα μεγαλεία. Τότε η Σερενάτα στενοχωρήθηκε και κατάλαβε πως για το δήμαρχο η μουσική είναι ένα τίποτα, δεν έχει καμιά αξία. Γνωρίζω λέξεις και φράσεις του κειμένου Σερενάτα: εδώ είναι κύριο όνομα, το όνομα ενός κοριτσιού. Η λέξη όμως αυτή σημαίνει ένα είδος μουσικού κομματιού, ένα τραγούδι που τραγουδιέται νύχτα κάτω από το παράθυρο ενός αγαπημένου προσώπου. κρυφό όνειρο: κάτι που θέλουμε, επιθυμούμε πολύ να γίνει, αλλά δεν το φανερώνουμε, η κρυφή επιθυμία. ωδείο: ειδικό σχολείο στο οποίο μαθαίνει κανείς μουσική. του δημαρχείο (το δημαρχείο): το κτίριο στο οποίο βρίσκονται οι υπηρεσίες ενός δήμου, μιας περιοχής. Εκεί βρίσκεται και το γραφείο του δημάρχου, που είναι ο εκλεγμένος άρχοντας ενός δήμου. ευγένεια: η καλή συμπεριφορά, το να φέρεται κανείς με ωραίο τρόπο. (Η αντίθετη λέξη είναι η αγένεια, η άσχημη δηλαδή συμπεριφορά.) 39

4 Ποιος καλός άνεμος σε φέρνει: είναι μια έκφραση που λέμε για να δείξουμε σε κάποιον ότι χαιρόμαστε που μας επισκέπτεται. δεν έκλεισα μάτι: δεν κοιμήθηκα καθόλου, έμεινα ξύπνιος. συλλογιζόμουνα (συλλογίζομαι): σκεφτόμουνα. αραδιάζεις (αραδιάζω): λες. καίγομαι στη δουλειά: έχω πολλή δουλειά, έχω να κάνω πάρα πολλά πράγματα. για περασμένα μεγαλεία: για μεγάλα, σπουδαία πράγματα που γίνονταν παλιά, στο παρελθόν. το μαντολίνο: μικρό μουσικό όργανο που έχει χορδές όπως η κιθάρα. καντάδες (η καντάδα): τραγούδια που τραγουδιούνται με κιθάρες στους δρόμους. Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη πρόταση του κειμένου. Για να μάθεις να γράφεις σωστά την πρόταση αυτή, γράψε στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. Σ ρ νάτα χ να κρ φ ν ρ. 2 σελίδα 23 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Κατανοώ το κείμενο Η δασκάλα, βλέποντας τη Χαρά να διαβάζει το παραμύθι «Η Σερενάτα για το Κανταδοχώρι», ρωτά τα παιδιά αν τους αρέσουν τα παραμύθια. Εκείνα απαντούν πως τους αρέσουν πολύ, εξηγούν γιατί και της ζητούν να τους διαβάσει ένα. 40

5 Πρόσεξε τις λέξεις με έντονα γράμματα στους διαλόγους 1 και 2. ΑΠΑΝΤΗΣΗ Οι λέξεις με έντονα γράμματα σε αυτούς τους διαλόγους είναι οι «σου», «σας» και «εσείς», που μας δείχνουν τον ιδιαίτερο τρόπο με τον οποίο μιλάμε σε κάποιον άνθρωπο ανάλογα με τις περιστάσεις. Βλέπουμε, λοιπόν, πως το «σου» το χρησιμοποιούμε όταν μιλάμε σε κάποιο πολύ γνωστό μας πρόσωπο, σε κάποιο φίλο μας για παράδειγμα, που έχει την ίδια ηλικία με μας. Αντίθετα το «σας» και το «εσείς» τα χρησιμοποιούμε όταν μιλάμε είτε σε πολλούς ανθρώπους είτε σε μεγάλους, σε πρόσωπα όπως ο δήμαρχος κύριος Προεδράκης ή η δασκάλα μας, που μπορεί να είναι γνωστά μας, όμως είναι μεγαλύτερα σε ηλικία, έχουν μια ξεχωριστή θέση στη ζωή μας και πρέπει να τους δείχνουμε το σεβασμό μας. Και ας μην ξεχνάμε ότι με το «σας» και το «εσείς» μιλάμε πάντα σε άγνωστούς μας ανθρώπους, και μάλιστα όταν είναι μεγάλοι. Απαντώ στις ερωτήσεις των κειμένων Πώς μιλά η Χαρά στη Γαλήνη και πώς στη δασκάλα της; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Η Χαρά μιλάει στη Γαλήνη στον ενικό αριθμό, χρησιμοποιώντας το «σου» («Καλή σου μέρα!»). Αντίθετα στη δασκάλα της μιλάει στον πληθυντικό αριθμό, χρησιμοποιεί δηλαδή το «εσείς» («Κυρία, εσείς διαβάζετε παραμύθια;») δείχνοντας έτσι το σεβασμό της. Πώς θα μιλούσαν μεταξύ τους η Χαρά και η Γαλήνη, αν ήταν μεγάλες στην ηλικία και δε γνωρίζονταν; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Σε αυτή την περίπτωση η Χαρά και η Γαλήνη θα μιλούσαν μεταξύ τους στον πληθυντικό αριθμό, για να δείξουν την ευγένειά τους, τους καλούς τους τρόπους. 41

6 Πώς θα μιλούσε η Σερενάτα στον κύριο Προεδράκη, αν δεν ήταν ευγενική; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Αν δεν ήταν ευγενική, η Σερενάτα θα μιλούσε στον κύριο Προεδράκη στον ενικό αριθμό, θα χρησιμοποιούσε δηλαδή το «εσύ», το «εσένα», το «σου» αντί για το «εσείς» και το «σας». Για παράδειγμα, θα του έλεγε: «Καλή σου μέρα», «ήρθα σε σένα», «Όπως σου είπα», «Ώστε για σένα η μουσική είναι περασμένο μεγαλείο» κ.λπ. Μάθε να γράφεις σωστά την υπογραμμισμένη φράση του διαλόγου 2. Για να μάθεις να γράφεις σωστά τη φράση αυτή, γράψε στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. Κ ρ α, εσ δ αβάζ τ παραμ θ α; 3 σελίδα 24 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Διάβασε ξανά την ιστορία της Σερενάτας, ψάξε, βρες και γράψε στο τετράδιό σου τρεις φράσεις με το «σας» που λέμε από ευγένεια. Τέτοιες φράσεις στην ιστορία της Σερενάτας είναι οι: «Καλημέρα σας» «ήρθα σε σας» «Όπως σας είπα». Καθημερινά χρησιμοποιούμε φράσεις που δείχνουν ευγένεια, όπως «Σας παρακαλώ», «Σας ευχαριστώ», «Σας εύχομαι» κ.ά. 42

7 Τετράδιο εργασιών Πήγαινε στο Τετράδιο Εργασιών στις σελίδες 11 και 12 και κάνε τις ασκήσεις 1, 2 και 3. ÕÛÎËÛË 1 Αντίγραψε στο μπαλονάκι αυτό που ο Λουκάς λέει ευγενικά στον περιπτερά. apple Ú Î ÏÒ, ÌÔ ÓÂÙÂ ÌÈ ÛÔÎÔÏ Ù ; ÕÛÎËÛË 2 Σβήσε τι δε θα έλεγες ποτέ στο διευθυντή του σχολείου σου και εξήγησε γιατί. Μετά πες πώς θα του έλεγες εσύ το ίδιο πράγμα και γράψε το στο τετράδιό σου. Μου δίνετε, σας παρακαλώ, εκείνο το βιβλίο; Μου δίνεις δύο κιμωλίες; Θα έρθεις στη γιορτή αύριο; Θα έρθετε στην εκδρομή αύριο; Στο διευθυντή του σχολείου μας δε θα λέγαμε ποτέ τις φράσεις που σβήσαμε, γιατί δεν είναι σωστό να του μιλάμε στον ενικό αριθμό. Ο διευθυντής του σχολείου μας είναι ένας μεγάλος άνθρωπος που, μπορεί να τον γνωρίζουμε, όμως πρέπει να του φερόμαστε με σεβασμό και να του δείχνουμε τους καλούς μας τρόπους. 43

8 Αν, λοιπόν, θέλαμε να πούμε στο διευθυντή του σχολείου μας το ίδιο πράγμα, θα του μιλούσαμε στον πληθυντικό αριθμό και θα του λέγαμε: Μου δίνετε, σας παρακαλώ, δύο κιμωλίες; Θα έρθετε στη γιορτή αύριο; ÕÛÎËÛË 3 Χρωμάτισε εκείνες τις φράσεις που δε θα έλεγες ποτέ στον καλύτερο σου φίλο και σκέψου γιατί. Έπειτα σκέψου πώς θα του έλεγες εσύ το ίδιο πράγμα και γράψε το στο τετράδιό σου. Μου δίνεις, σε παρακαλώ, τις μπογιές; Μου δίνετε το τετράδιο; Πήγαινε, σε παρακαλώ, λίγο πιο πέρα. Θα μπορούσατε, σας παρακαλώ, να πάτε λίγο πιο πέρα; Στον καλύτερό μας φίλο δε θα λέγαμε ποτέ τις φράσεις που χρωματίσαμε, γιατί στους φίλους μας δε θα μιλούσαμε ποτέ στον πληθυντικό αριθμό. Οι φίλοι μας έχουν την ίδια ηλικία με μας και είναι πρόσωπα γνωστά μας, με τα οποία έχουμε πολύ στενή σχέση, γι αυτό τους μιλάμε στον ενικό αριθμό, με ευγενικό βέβαια τρόπο. Αν, λοιπόν, θέλαμε να πούμε στον καλύτερό μας φίλο το ίδιο πράγμα, θα του μιλούσαμε στον ενικό αριθμό και θα του λέγαμε: Μου δίνεις το τετράδιο; Θα μπορούσες, σε παρακαλώ, να πας λίγο πιο πέρα; 44

9 4 σελίδα 24 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Η Χαρά με τη Βάγια πηγαίνουν παρέα στο ταχυδρομείο, για να στείλουν ένα γράμμα. Εκεί, περιμένοντας τη σειρά τους, παίζουν ένα παιχνίδι... Τετράδιο εργασιών Αν θέλεις να μάθεις ποιο παιχνίδι έπαιξαν μέσα στο ταχυδρομείο, πήγαινε στη σελίδα 12 στο Τετράδιο Εργασιών, στην άσκηση. 4 ÕÛÎËÛË 4 [...] Χώρισε φωναχτά τις λέξεις σε συλλαβές και ένωσε την κάθε λέξη με τον αριθμό των συλλαβών που έχει. Γράμμα Μπλοκ Γραμματόσημο Δέμα Φάκελος Κουμπαράς Επιταγή Ταχυδρομείο 45

10 Μάθε να γράφεις σωστά τις λέξεις. Για να μάθεις να γράφεις σωστά τις λέξεις αυτές, συμπλήρωσε τα κενά με τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. γρά α, μ λ κ, γρα ατ σ μ, δ μα, φάκ λ, κ μ αρά, επ ταγ, ταχ δρ μ. 5 σελίδα 25 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Η Χαρά και η Βάγια παίζουν μετρώντας τις συλλαβές των λέξεων. Να τους πούμε πώς λέμε τις λέξεις που έχουν λίγες και πώς τις λέξεις που έχουν πολλές συλλαβές; Οι λέξεις που έχουν: 1 συλλαβή λέγονται μονοσύλλαβες ο, η, το, ναι, μην, με κ.ά. 2 συλλαβές λέγονται δισύλλαβες έ-χω, παι-δί, ό-χι, λά-δι κ.ά. 3 συλλαβές λέγονται τρισύλλαβες ει-κό-να, μο-λύ-βι, πα-γωτό, κα-λά-μι. 4,5,6,7 συλλαβές λέγονται πολυσύλλαβες πα-ρά-θυ-ρο, αυτο-κί-νη-το, η-με-ρο-λό-γι-ο, σα-ρα-ντα-πο-δα-ρού-σα. 46

11 Μάθε να γράφεις σωστά τις λέξεις: ναι, και, όχι, καλάμι, παπαρούνα. Για να μάθεις να γράφεις σωστά τις λέξεις αυτές, να γράψεις στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. ν, κ, χ, καλάμ, παπαρ να. 6 σελίδα 25 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Ας διαβάσουμε το ποίημα του Γιάννη Ρίτσου και ας χρωματίσουμε πορτοκαλί όσες λέξεις έχουν μία συλλαβή, πράσινες όσες έχουν δύο συλλαβές, γαλάζιες όσες έχουν τρεις συλλαβές και μοβ όσες λέξεις έχουν πάνω από τρεις συλλαβές. Στο ποίημα Πρωινό άστρο του Γιάννη Ρίτσου θα χρωματίσουμε: πορτοκαλί τις μονοσύλλαβες λέξεις μου (στον πρώτο στίχο) να, σου (στο δεύτερο στίχο) τα, των (στον τρίτο στίχο) να, σου, τον, σου (στον τέταρτο στίχο) ο (στον έκτο στίχο) να (στον έβδομο στίχο) ο (στον ένατο στίχο). πράσινες τις δισύλλαβες λέξεις θέλω, φέρω (στο δεύτερο στίχο) κρίνων (στον τρίτο στίχο) 47

12 φέγγουν, ύπνο (στον τέταρτο στίχο) Είναι, μακρύς, δρόμος (στον έκτο στίχο) Πρέπει (στον έβδομο στίχο) Είναι, μακρύς, μακρύς (στον όγδοο στίχο) μακρύς, δρόμος (στον ένατο στίχο). γαλάζια την τρισύλλαβη λέξη Κοιμήσου (στον πέμπτο στίχο). μοβ τις πολυσύλλαβες λέξεις Κοριτσάκι (στον πρώτο στίχο) φαναράκια (στον τρίτο στίχο) κοριτσάκι (στον πέμπτο στίχο) μεγαλώσεις (στον έβδομο στίχο). 7 σελίδα 26 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Διάβασε τώρα την πρώτη στροφή από το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου και χρωμάτισε πράσινες τις λέξεις που τονίζονται στην τελευταία συλλαβή, κόκκινες τις λέξεις που τονίζονται στην προτελευταία συλλαβή και μπλε αυτές που τονίζονται στην τρίτη από το τέλος συλλαβή. Στο ποίημα Ο παπαγάλος του Ζαχαρία Παπαντωνίου χρωματίζουμε: πράσινες τις οξύτονες λέξεις ξαφνικά (στο δεύτερο στίχο) σοφός, Ελληνικά (στον τρίτο στίχο) εδώ (στον τέταρτο στίχο). κόκκινες τις παροξύτονες λέξεις λέξη, Καλησπέρα (στον πρώτο στίχο) παπαγάλος, είπε (στο δεύτερο στίχο) 48

13 Είμαι, γνωρίζω (στον τρίτο στίχο) πέρα (στον τέταρτο στίχο). μπλε τις προπαροξύτονες λέξεις έμαθε (στον πρώτο στίχο) κάθομαι (στον τέταρτο στίχο). ÁÓˆÚ ÂÈ Οι λέξεις που τονίζονται: στην τελευταία συλλαβή (τη λήγουσα) ονομάζονται οξύτονες π.χ. καλός. στην προτελευταία συλλαβή (την παραλήγουσα) ονομάζονται παροξύτονες π.χ. μολύβι. στην τρίτη συλλαβή από το τέλος (την προπαραλήγουσα) ονομάζονται προπαροξύτονες π.χ. παράθυρο. Τετράδιο εργασιών Στο Τετράδιο Εργασιών στη σελίδα 13 και στην άσκηση βρεις χρωματιστές λέξεις να αντιγράψεις. 5, θα ÕÛÎËÛË 5 Αντίγραψε τις παρακάτω λέξεις. ÏËÌ Ú ÏËÛapple Ú ÏËÓ Ù 49

14 Μάθε να τις γράφεις σωστά. Για να μάθεις να γράφεις σωστά τις λέξεις αυτές, γράψε στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. Καλ μ ρα, Καλ σπ ρα, Καλ ν χτα. ÁÓˆÚ ÂÈ Τις τρεις αυτές λέξεις τις χρησιμοποιούμε όταν χαιρετούμε κάποιον, και πιο συγκεκριμένα: την πρώτη λέξη (καλημέρα) τη λέμε σε κάποιον που συναντάμε τις πρωινές ώρες και με αυτή του ευχόμαστε να περάσει καλά την ημέρα του. τη δεύτερη λέξη (καλησπέρα) τη λέμε σε κάποιον που συναντάμε τις απογευματινές ώρες ή νωρίς το βράδυ και με αυτή του ευχόμαστε να περάσει καλά αυτό το χρονικό διάστημα. την τρίτη λέξη (καληνύχτα) τη λέμε σε κάποιον όταν αποχωριζόμαστε τη νύχτα ή που πηγαίνει για ύπνο και με αυτή του ευχόμαστε να περάσει καλή νύχτα. 50

15 Μάθε να γράφεις σωστά τους δύο τελευταίους στίχους του ποιήματος. Για να μάθεις να γράφεις σωστά τους στίχους αυτούς, γράψε στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. «μ σ φ ς, γν ρ ζ ε ν κά. Τ κάθ μ εδ π ρα;» 8 σελίδα 26 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Η σκάλα με τους τόνους Στη δραστηριότητα αυτή μαθαίνουμε πόσο σημαντικό είναι να βάζουμε τον τόνο μιας λέξης στη σωστή συλλαβή. Χάρη, λοιπόν, στο ποιηματάκι και στη σκάλα που υπάρχουν στο σημείο αυτό βλέπουμε πώς μια λέξη αλλάζει σημασία ανάλογα με το πού θα βάλουμε τον τόνο. Έτσι: η λέξη κεφαλαίο (ο τόνος μπαίνει στη συλλαβή -λαί-) σημαίνει το μεγάλο γράμμα του αλφαβήτου με το οποίο αρχίζουν οι λέξεις στην αρχή των προτάσεων ή τα κύρια ονόματα, ενώ η λέξη κεφάλαιο (ο τόνος μπαίνει στη συλλαβή -φά-) σημαίνει κάθε τμήμα, κάθε ενότητα στην οποία χωρίζεται ένα μεγάλο κείμενο και η οποία παίρνει αριθμό ή τίτλο (π.χ. Το πρώτο κεφάλαιο του βιβλίου έχει τίτλο «Η ζωή στις πόλεις»). Παρόμοιες τέτοιες λέξεις, οι οποίες γράφονται το ίδιο αλλά τονίζο- 51

16 νται διαφορετικά, οπότε έχουν και διαφορετική σημασία, υπάρχουν αρκετές στη γλώσσα μας, όπως για παράδειγμα οι λέξεις μόνος μονός, νόμος νομός, γέρος γερός κ.ά. ÁÓˆÚ ÂÈ Τόνος λέγεται το σημαδάκι που μπαίνει πάνω από το φωνήεν της συλλαβής που ακούγεται πιο δυνατά. Ο τόνος που χρησιμοποιούμε στη γλώσσα μας λέγεται οξεία ( ). Τόνο παίρνουν οι δισύλλαβες, οι τρισύλλαβες και οι πολυσύλλαβες λέξεις π.χ. δέ-νω, κα-λά-θι, τα-χυ-δρο-μεί-ο. Οι μονοσύλλαβες λέξεις δεν παίρνουν τόνο, γι αυτό λέγονται άτονες π.χ. γη, ναι, και, να, θα, με, μου κ.ά. (Υπάρχουν, πάντως, κάποιες μονοσύλλαβες λέξεις που σε ορισμένες περιπτώσεις παίρνουν τόνο.) Τετράδιο εργασιών Αν θέλεις να δεις τα παιχνίδια με τον τόνο, πήγαινε στις σελίδες 13 και 14 του Τετραδίου Εργασιών, στις ασκήσεις 6 και 7. ÕÛÎËÛË 6 Γράψε τις λέξεις βάζοντας τον τόνο στη σωστή συλλαβή. Μην ξεχάσεις την τελεία στο τέλος της πρότασης. γερος Ο παππούς είναι Á ÂÚÔ. Ο σπάγκος είναι ÁÂÚ Ô. ωμος Ο μπακαλιάρος δεν τρώγεται ˆÌ Ô. Με πονά λίγο ο ˆÌÔ μου. 52

17 μονο Το κρεβάτι μου είναι ÌÔÓ Ô. Το σκυλάκι μου παίζει Ì ÔÓÔ του. φορα Μια ÊÔÚ κι έναν καιρό. Παίρνω Ê ÔÚ και πηδώ. ποτε Δε μου είπε apple ÔÙÂ θα έρθει. Δε θα το ξανακάνω appleôù Â. λευκα Δίπλα στο σπίτι φυτέψαμε μια ÏÂ Î. Τα ρούχα που φορούσε ήταν ÏÂ Î. Μάθε να γράφεις σωστά την πρόταση: Δίπλα στο σπίτι μας φυτέψαμε μια λεύκα. Για να μάθεις να γράφεις σωστά την πρόταση αυτή, γράψε στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. Δ πλα ο σπ τ μας φ τ αμ μ α λ κα. ÕÛÎËÛË 7 Βάλε τον τόνο στα σκαλιά και γράψε τις δύο λέξεις που θα βρεις κάθε φορά. 53

18 κά Α μά θή ρά Î Ì Ú νά ı Ó Î Ì Ú ıëó ËÌÂ ˆÛË Η κάμαρα είναι το δωμάτιο σπιτιού, ενώ η καμάρα είναι η αψίδα, κατασκευή που έχει σχήμα μισού κύκλου. Η Αθήνα είναι η μεγαλύτερη πόλη και πρωτεύουσα της Ελλάδας, ενώ η Αθηνά είναι η αρχαία θεά της σοφίας και, γενικά, γυναικείο όνομα. ΔÈ Ì ı ÛÙËÓ ÂÓfiÙËÙ Ù. Ì Ù Ú ÌÌ ÙÈÎ Λέξεις μονοσύλλαβες, δισύλλαβες, τρισύλλαβες και πολυσύλλαβες Ανάλογα με τον αριθμό των συλλαβών της, μια λέξη μπορεί να είναι: μονοσύλλαβη, όταν έχει 1 συλλαβή π.χ.: ο, η, το, τα, ναι, και, θα, να, που, πως κ.ά. 54

19 δισύλλαβη, όταν έχει 2 συλλαβές π.χ.: μπά-λα, ώ -ρα, τό-τε, ά-στρο κ.ά. τρισύλλαβη, όταν έχει 3 συλλαβές π.χ.: κα-πέ-λο, πά-τω-μα, ά-λο-γο κ.ά. πολυσύλλαβη, όταν έχει περισσότερες από 3 συλλαβές (δηλαδή 4,5,6,7 συλλαβές) π.χ.: πα-ρά-θυ-ρο (4 συλλαβές) λα-χα-νό-σου-πα (5 συλλαβές) μα-χαι-ρο-πί-ρου-να (6 συλλαβές) κ.ά. Λέξεις οξύτονες, παροξύτονες και προπαροξύτονες Σε κάθε λέξη που έχει δύο ή περισσότερες συλλαβές βάζουμε τόνο πάνω από το φωνήεν της συλλαβής που ακούγεται πιο δυνατά από τις άλλες. Ανάλογα, λοιπόν, από τη συλλαβή στην οποία τονίζεται μια λέξη μπορεί να είναι: οξύτονη, όταν τονίζεται στην τελευταία συλλαβή, τη λήγουσα π.χ.: παιδί, αγαπώ, δημοτικό. παροξύτονη, όταν τονίζεται στην προτελευταία συλλαβή, την παραλήγουσα π.χ.: δένω, μολύβι, κοριτσάκι. προπαροξύτονη, όταν τονίζεται στην τρίτη από το τέλος συλλαβή, την προπαραλήγουσα π.χ.: άλογο, τονίζομαι, τετράδιο. appleúôû ÂÈ Καμιά λέξη δεν τονίζεται πιο πάνω από την προπαραλήγουσα (την τρίτη από το τέλος συλλαβή μιας λέξης). 55

20 Τονικά παρώνυμα Τονικά παρώνυμα λέγονται δύο λέξεις που γράφονται το ίδιο, αλλά τονίζονται σε διαφορετική συλλαβή και έχουν διαφορετική σημασία π.χ.: νόμος νομός γέρος γερός φόρα φορά θέα θεά ζήτω ζητώ κ.ά. μ. Ì appleúôêôúèîô ÏfiÁÔ Πότε χρησιμοποιούμε το εσείς και πότε το εσύ Το εσείς (δηλαδή τον πληθυντικό αριθμό) το χρησιμοποιούμε όταν μιλάμε: σε κάποιον μεγάλο που δεν τον γνωρίζουμε (είναι άγνωστό μας πρόσωπο) σε κάποιον μεγάλο που τον γνωρίζουμε (είναι γνωστό μας πρόσωπο), όμως δεν έχουμε πολύ στενές σχέσεις μαζί του (δεν είναι φίλος μας) και πρέπει να του φερθούμε με σεβασμό και ευγένεια. Το εσύ (δηλαδή τον ενικό αριθμό) το χρησιμοποιούμε όταν μιλάμε: σε κάποιο πρόσωπο που έχει την ίδια ηλικία με μας και το οποίο γνωρίζουμε καλά (π.χ. σε κάποιο φίλο μας ή στα αδέρφια μας) σε κάποιο μεγάλο με τον οποίο έχουμε πολύ στενές σχέσεις (π.χ. στους γονείς μας, στον αγαπημένο θείο μας κ.λπ.). appleúôû ÂÈ Ακόμα και στα πρόσωπα που γνωρίζουμε πολύ καλά και τους μιλάμε με το εσύ δεν είναι σωστό να φερόμαστε απότομα και με αγένεια. Για παράδειγμα: 56

21 Δώσ μου το βιβλίο (είναι μια απότομη, αγενής έκφραση). ενώ Μου δίνεις, σε παρακαλώ, το βιβλίο; (είναι μια ευγενική έκφραση). Ελέγχω τις γνώσεις μου* 1. Γράψε τις λέξεις που βρίσκονται ανακατεμένες στο συννεφάκι στη σωστή θέση στον παρακάτω πίνακα, όπως στο παράδειγμα: αυτοκίνητο, όχι, τους, αγόρι, πρωινό, άσπρος, περιοδικό, μην, έχω, αύριο, σχολείο, παραμύθια, και, θες, γιαγιά, θρανίο, εκκλησία, πριν, τηλεφώνημα, χαρτί, για, θεός, στολίδι, καταλαβαίνω Μονοσύλλαβη Δισύλλαβη Τρισύλλαβη Πολυσύλλαβη ÙÔ fi È ÁfiÚÈ ÙÔÎ ÓËÙÔ * Οι απαντήσεις στις ασκήσεις αυτές δίνονται στο τέλος του βιβλίου. 57

22 2. Γράψε τις λέξεις που βρίσκονται ανακατεμένες στο συννεφάκι στη σωστή θέση στον παρακάτω πίνακα, όπως στο παράδειγμα: παπαρούνα, καλός, έρχομαι, δρόμος, συλλαβή, ουρανός, ησυχία, ποίημα, γράμμα, άνθρωπος, αγάπη, νερό, παράθυρο, τετράδιο, χρονιά, τρώω, εγώ, απόγευμα Οξύτονη Παροξύτονη Προπαροξύτονη Î Ïfi apple apple ÚÔ Ó Ú ÔÌ È 3. Γράψε τις παρακάτω προτάσεις με μικρά γράμματα και τόνισέ τες. Μην ξεχάσεις να αρχίσεις με κεφαλαίο γράμμα και να βάλεις τελεία στο τέλος κάθε πρότασης. 1) ΧΡΩΜΑΤΙΣΕ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ.... ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ.... 2) Ο ΝΟΜΟΣ ΑΥΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΑΥΣΤΗΡΟΣ

23 Ο ΝΟΜΟΣ ΑΥΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΟΡΕΙΝΟΣ.... 3) ΕΒΑΛΕ ΤΗΝ ΚΑΡΕΚΛΑ ΔΙΠΛΑ ΑΠΟ ΤΟ ΚΡΕΒΑΤΙ.... ΚΕΡΔΙΖΕΙ ΤΑ ΔΙΠΛΑ ΧΡΗΜΑΤΑ.... Ποιες λέξεις σε κάθε ζευγάρι προτάσεων γράφονται το ίδιο, αλλά τονίζονται διαφορετικά και έχουν διαφορετική σημασία είναι δηλαδή τονικά παρώνυμα; 4. Συμπλήρωσε το κενό κάθε πρότασης με τη σωστή λέξη από αυτές που υπάρχουν στις παρενθέσεις. 1) Δεν κάθομαι καλά εδώ. Μου φαίνεται πως... μπροστά (γέρνω ή γερνώ;). 2) Δε μου έριξε ούτε μια... (μάτια ή ματιά;). 3) Δε με ακούει... (κάνεις ή κανείς;). 4) Ο... της εκκλησίας γκρεμίστηκε από το σεισμό (θόλος ή θολός;). 5) Στο σπίτι μας στο βουνό έχουμε πολύ ωραία... (θεά ή θέα;). 6) Καταγόταν από μεγάλη... (γένια ή γενιά;). Γράψε τώρα κι εσύ προτάσεις με καθεμιά από τις λέξεις που δε χρησιμοποίησες προηγουμένως. 1)... 2)... 3)... 4)... 5)... 6)... 59

24 5. Ένωσε με μια γραμμή τις φράσεις στη στήλη Α με τα πρόσωπα στα οποία θα τις έλεγες στη στήλη Β. Α Β 1. Μπορείτε, σας παρακαλώ, να με βοηθήσετε λίγο; 2. Μπορείς, σε παρακαλώ να με βοηθήσεις λίγο; 3. Με συγχωρείς, δεν το ήθελα. 4. Με συγχωρείτε, δεν το ήθελα. α. Στον καλύτερό μου φίλο. β. Σε κάποιον μεγάλο, που δεν τον γνωρίζω. 60

25 ΕΝΟΤΗΤΑ 3 ÙÔÓ ÎfiÛÌÔ ÙˆÓ ÎfiÌÈÎ Ú ÙËÚÒ ÙÈ ÂÈÎfiÓÂ ÙÔ μè Ï Ô ÙÔ Ì ıëù (σελίδα 27) Τι παρατηρείς σε αυτές τις εικόνες; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Στις εικόνες αυτές βλέπουμε παιδιά από διάφορα μέρη του κόσμου και από διαφορετικές φυλές που παίζουν διάφορα παιχνίδια. Τι κάνουν τα παιδιά; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Στην πρώτη εικόνα, βλέπουμε τρία παιδιά μπροστά σε έναν ηλε- Προς τους γονείς Στην ενότητα αυτή, όπως και στις υπόλοιπες ενότητες του συγκεκριμένου βιβλίου, κρίναμε σκόπιμο να επεξεργαστούμε πρώτα όλες τις δραστηριότητες του Βιβλίου του Μαθητή και του Τετραδίου Εργασιών με τη σειρά που παρουσιάζονται στα βιβλία αυτά και στη συνέχεια (βλ. «Τι έμαθα στην ενότητα αυτή») να αναφερθούμε αναλυτικά σε κάθε θέμα γραμματικής και παραγωγής προφορικού ή γραπτού λόγου που περιλαμβάνει η ενότητα. Τέλος, δίνουμε τις ανάλογες κάθε φορά συμπληρωματικές ασκήσεις (βλ. «Ελέγχω τις γνώσεις μου»). 61

26 κτρονικό υπολογιστή να παίζουν ίσως κάποιο παιχνίδι ή να βλέπουν ή να γράφουν κάτι σε αυτόν. Στη δεύτερη εικόνα, βλέπουμε ένα παιδί να παίζει με κάποιο άλλο (που φαίνονται μόνο τα χέρια του) με ένα σκοινάκι. Τα παιδιά κρατούν το σκοινάκι στα χέρια τους και κάνουν με αυτό διάφορα σχέδια δίνοντάς το το ένα στο άλλο. Στην τρίτη εικόνα, βλέπουμε ένα παιδί που παίζει μόνο του με τα παιχνίδια του (αυτοκινητάκια, σπιτάκια κ.ά.) φορώντας ένα κράνος στο κεφάλι του. Στην τέταρτη εικόνα, βλέπουμε δυο παιδιά σε μια παραλία που παίζουν χαρούμενα «μακριά γαϊδούρα». Στην πέμπτη εικόνα (κάτω), βλέπουμε μια παρέα παιδιών, που καθισμένα κάτω σ ένα χαλί παίζουν ένα παιχνίδι σαν την ντάμα (ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με πούλια). 1 σελίδα BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Στο σημείο αυτό του Bιβλίου του μαθητή παρουσιάζεται μια σελίδα από κόμικς. ª ı Óˆ ÁÈ Ù ÎfiÌÈÎ Τα κόμικς είναι εικονογραφημένες ιστορίες, σειρές δηλαδή ασπρόμαυρες ή χρωματιστές εικόνες (σκίτσα) που διηγούνται διάφορες ιστορίες. Τα κόμικς τα βρίσκουμε συνήθως είτε σε εφημερίδες και σε περιοδικά είτε ως ξεχωριστά μικρά βιβλιαράκια. Οι εικόνες στα κόμικς βρίσκονται συνήθως μέσα σε τετράγωνα 62

27 πλαίσια τοποθετημένα οριζόντια στη σειρά. Και σ αυτές τις εικόνες βλέπουμε: τους ήρωες της ιστορίας, τα πρόσωπα δηλαδή που παίρνουν μέρος σε αυτά που γίνονται. το χώρο στον οποίο εξελίσσεται η ιστορία, το τοπίο (πόλη, χωριό, εξοχή, πάρκο, σπίτι κ.ά.). τις λεζάντες, τα κείμενα δηλαδή που δείχνουν τι σκέφτονται ή τι λένε τα πρόσωπα της ιστορίας. Τα κείμενα αυτά βρίσκονται μέσα σε «συννεφάκια» και είναι συνήθως γραμμένα σε απλό, προφορικό λόγο. 2 σελίδα 29 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Σκέψου και απάντησε. Ποιος είναι ο τίτλος του κόμικς που διάβασες; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Το κόμικς αυτό έχει τον τίτλο «Χωχαρούπα». Ποιοι είναι οι ήρωες της ιστορίας; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Οι ήρωες της ιστορίας είναι τρία παιδιά από διαφορετικά μέρη του κόσμου: η Άννα, ένα λευκό κοριτσάκι που θα μπορούσε να είναι από την Ελλάδα. η Νου, μια μικρή Ινδή, ντυμένη με την παραδοσιακή φορεσιά της χώρας της. ο Ραφαέλ, ένας μικρός νέγρος. 63

28 Γιατί είναι στενοχωρημένη η Νου στην πρώτη εικόνα; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Στην πρώτη εικόνα η Νου φαίνεται στενοχωρημένη γιατί μια μεγάλη κυρία, μάλλον η μητέρα της, τη μάλωσε που έπαιζε με το φτυαράκι και το κανάτι της και της είπε απότομα να πάρει τη στάμνα και να πάει να φέρει νερό. Γιατί είναι στενοχωρημένος ο Ραφαέλ; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Ο Ραφαέλ είναι στενοχωρημένος γιατί στη χώρα του η γη ξεραίνεται, το χορτάρι δε φυτρώνει και τα ζώα διψούν. Επειδή δηλαδή δεν υπάρχει νερό και έτσι εκεί τα πράγματα είναι πολύ δύσκολα. Πού θέλουν να πάνε οι ήρωες; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Οι ήρωες θέλουν να πάνε σε μια πόλη που λέγεται Χωχαρούπα. Πώς είναι αυτή η πόλη; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Η Χωχαρούπα είναι μια ονειρεμένη πόλη με ψηλά δέντρα, καταπράσινη χλόη (χορτάρι) και πολλά λουλούδια στα σπίτια. Εκεί υπάρχει νερό και τροφή, καθώς και παιχνίδια και πάρκα για να παίζουν τα παιδιά. Τι βλέπεις στην τελευταία εικόνα; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Στην τελευταία εικόνα βλέπουμε τη Χωχαρούπα. Στην πόλη αυτή υπάρχουν όμορφια σπίτια, ψηλά δέντρα, καταπράσινο χορτάρι, πολύχρωμα λουλούδια, ένα σιντριβάνι με άφθονο νερό και ένα σωρό παι- 64

29 χνίδια και πάρκα για τα παιδιά. Ο ουρανός είναι γαλανός και στο βάθος βλέπουμε ένα ουράνιο τόξο. Οι άνθρωποι εκεί φαίνονται ευτυχισμένοι και τα παιδιά παίζουν χαρούμενα, κάνουν ποδήλατο, μαζεύουν καρπούς από τα δέντρα. 3 σελίδα 29 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Αν ήσουν η Χαρά ή ο Αρμπέν, πώς θα έλεγες αυτή την ιστορία στη Γαλήνη και στο Λουκά; Αν θέλαμε να πούμε αυτή την ιστορία στους φίλους μας, θα έπρεπε να αναφέρουμε: τον τίτλο της ιστορίας. ποιοι είναι οι ήρωες της ιστορίας. πού γίνονται όσα γίνονται. πώς ξεκινάει η ιστορία (αρχή). πώς εξελίσσονται τα γεγονότα, ποια πράγματα γίνονται με τη σειρά (μέση). πώς τελειώνει η ιστορία (τέλος). πώς αισθάνονται οι ήρωες και τι σκέφτονται καθώς εξελίσσεται η ιστορία. Θα μπορούσαμε, λοιπόν, να πούμε αυτή την ιστορία ως εξής: «Xˆ ÚÔ apple» Στην ιστορία της «Χωχαρούπα» παίρνουν μέρος τρία παιδιά, που προέρχονται από διαφορετικά μέρη της Γης: ένα λευκό κοριτσάκι, η Άννα, που κουβαλάει το ποδήλατό της, μια μικρή Ινδή, η 65

30 Νου, που είναι ντυμένη με την παραδοσιακή φορεσιά της χώρας της και κουβαλάει μια στάμνα, και ένας μικρός νέγρος, ο Ραφαέλ. Στην αρχή τα δυο κοριτσάκια συναντιούνται κάπου στην εξοχή. Είναι και τα δυο στενοχωρημένα, η Άννα γιατί η μητέρα της δεν την άφησε να πάρει το μεγάλο ποδήλατο και η Νου γιατί η δική της μητέρα τη μάλωσε που έπαιζε και της είπε να πάει να φέρει νερό. Τα κοριτσάκια, λοιπόν, γνωρίζονται μεταξύ τους και, εκεί που μιλούν, έρχεται κι ο Ραφαέλ. Εκείνος είναι στενοχωρημένος επειδή στη χώρα του δε υπάρχει νερό και η γη ξεραίνεται, το χορτάρι δε φυτρώνει και τα ζώα διψούν. Γι αυτό τους λέει πως πηγαίνει να βρει τη Χωχαρούπα. Τα κορίτσια τον ρωτούν έκπληκτα για τη Χωχαρούπα, αφού δεν ξέρουν τίποτα γι αυτή. Ο Ραφαέλ τούς λέει ότι είναι μια ονειρεμένη πόλη γεμάτη πράσινο, όπου τα παιδιά έχουν λουλούδια στα σπίτια τους, νερό, τροφή, παιχνίδια και πάρκα για να παίζουν. Τότε τα κορίτσια τού ζητάνε να πάνε μαζί του κι έτσι τα τρία παιδιά φτάνουν, ύστερα από ένα μεγάλο ταξίδι, στην όμορφη Χωχαρούπα. 4 σελίδα 30 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Διάβασε τα κείμενα και πρόσεξε τις εικόνες. πûùôú Â ÌÂ ÂÈÎfiÓÂ Στο σημείο αυτό του Bιβλίου του μαθητή βλέπουμε πόσο σημαντικές ήταν πάντα οι εικόνες για τον άνθρωπο. Γιατί με τις εικόνες μπόρεσε να διηγηθεί ιστορίες για τη ζωή του. Έτσι: 66

31 στην πρώτη εικόνα βλέπουμε μια σκηνή κυνηγιού που ζωγράφισαν στους βράχους των σπηλαίων οι άνθρωποι που ζούσαν εκεί πριν από χιλιάδες χρόνια. Με αυτό τον τρόπο μάς διηγήθηκαν πώς κυνηγούσαν, τι είδους ζώα κυνηγούσαν, τι όπλα είχαν, τι φορούσαν. στη δεύτερη εικόνα βλέπουμε μια σκηνή από την αγροτική ζωή στην αρχαία Αίγυπτο. Ζωγραφίζοντας δηλαδή αυτή την εικόνα πάνω σε πάπυρο (είδος χαρτιού φτιαγμένου από το φυτό πάπυρος) οι άνθρωποι της εποχής εκείνης μας είπαν πώς θέριζαν τα χωριάφια τους. στην τρίτη εικόνα βλέπουμε σκηνές από την καθημερινή ζωή των αρχαίων Ελλήνων ζωγραφισμένες πάνω σε ένα αγγείο (δοχείο από πηλό) και μαθαίνουμε έτσι με τι ασχολούνταν, τι φορούσαν, πώς έπαιζαν μουσική κ.λπ. στην τέταρτη εικόνα βλέπουμε μια πολεμική σκηνή σκαλισμένη πάνω σε μάρμαρο και μαθαίνουμε ποια όπλα είχαν οι αρχαίοι Έλληνες, πώς αγωνίζονταν, τι φορούσαν στη μάχη. στην πέμπτη εικόνα βλέπουμε τη σκηνή από την είσοδο του Χριστού στα Ιεροσόλυμα. Είναι μια εικόνα όπως αυτές που βλέπουμε στις εκκλησίες και μας διηγούνται ιστορίες από τη ζωή των αγίων. στην τελευταία εικόνα βλέπουμε τη φιγούρα ενός ποντικού σε διάφορες στάσεις. Είναι ένας ήρωας από κινούμενα σχέδια, που, για να δείξουμε την κίνησή του, ζωγραφίζουμε μια σειρά από σχέδια που το καθένα διαφέρει λίγο από το προηγούμενο. Έτσι παρακολουθούμε στην τηλεόραση ή στον κινηματογράφο ιστορίες με ήρωες ψεύτικους που νομίζουμε ότι κινούνται. Έχεις δει άλλη φορά εικόνες που να μοιάζουν με αυτές; Πού; Παρόμοιες εικόνες, που διηγούνται ιστορίες, μπορεί να δει κανείς ζωγραφισμένες στους τοίχους παλατιών, εκκλησιών ή άλλων σπουδαίων κτιρίων (τοιχογραφίες) και σε πίνακες που κρέμονται στους 67

32 τοίχους σπιτιών ή μεγάλων μουσείων. Μπορεί επίσης να τις δει πάνω σε κεντήματα, υφαντά, χαλιά ή ακόμα σκαλισμένες πάνω σε ξύλο, στα τέμπλα των εκκλησιών για παράδειγμα. Μάθε να γράφεις σωστά τι έκαναν οι άνθρωποι στην Αίγυπτο. Για να μάθεις να γράφεις σωστά αυτή τη φράση, γράψε στα κενά τα γράμματα που λείπουν. Μην ξεχάσεις να βάλεις και τους τόνους, όπου λείπουν. Στ ν γ πτο φτ αχναν ι ορ ες με κ νε πάν σε παπ ρ ς. 5 σελίδα 31 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Δε θα ήταν ωραίο να φτιάξεις και εσύ το δικό σου κόμικς; Διάβασε το σύντομο κείμενο και γράψε στα μπαλονάκια ό,τι νομίζεις πως λένε οι ήρωες. Οι ήρωες αυτού του κόμικς μπορεί να λένε τα εξής: 1 Γεια σου, ξένε! Καλώς ήρθες! 2 Γεια σας, φίλοι μου! 3 Μα, πώς έφτασες εδώ; 4 Ταξίδεψα με το διαστημόπλοιό μου. 5 Θα ήθελες να μείνεις μαζί μας για λίγο; 6 Πολύ ευχαρίστως! Μόνο που πρέπει να ειδοποιήσω τους γονείς μου. 68

33 6 σελίδα 32 BÈ Ï Ô ÙÔ Ì ıëù Ο Λουκάς διάβασε δύο ποιήματα για αστροναύτες και πρόσεξε ότι πολλές φορές δύο γράμματα μαζί ακούγονται σαν ένα, όταν τα διαβάζουμε. Κάποια τα έβαλε σε κύκλο. Μπορείς να βάλεις εσύ σε κύκλο τα υπόλοιπα; ÛÙÚÔÓ ÙË Θα γίνω αστροναύτης σε πύραυλο θα μπω ταξίδι στο φεγγάρι θα κάνω αληθινό. Και στο φεγγάρι πάνω θα δεις να περπατώ τριγύρω απ τους κρατήρες θα τρέχω να κρυφτώ. Μπορεί κι εκεί να βρω παιδιά μπορεί κι αυτό να γίνει και όλοι να χορέψουμε κει πάνω στη Σελήνη.! ƒ! Τα δύο γράμματα που βάλαμε σε κύκλο και τα οποία, όταν τα διαβάζουμε, ακούγονται σαν ένα είναι τα δίψηφα φωνήεντα. Τέτοια φωνήεντα είναι τα αι, ει, οι, υι και ου. 69

Γλώσσα Β Δημοτικού. Ταξίδι στον κόσμο της γλώσσας

Γλώσσα Β Δημοτικού. Ταξίδι στον κόσμο της γλώσσας Γλώσσα Β Δημοτικού Ταξίδι στον κόσμο της γλώσσας Τετράδιο Εργασιών ΠΡΩΤΟ ΤΕΥΧΟΣ 0031.indb 1 17/1/2013 12:09:22 μμ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚ ΟΣΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα Β Δημοτικού. Ταξίδι στον κόσμο της γλώσσας

Γλώσσα Β Δημοτικού. Ταξίδι στον κόσμο της γλώσσας Γλώσσα Β Δημοτικού Ταξίδι στον κόσμο της γλώσσας Τετράδιο Εργασιών ΠΡΩΤΟ ΤΕΥΧΟΣ 0031.indb 1 17/1/2013 12:09:22 μμ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚ ΟΣΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Πώς λέμε ΟΧΙ; Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη πρόταση.

Πώς λέμε ΟΧΙ; Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη πρόταση. Πώς λέμε ΟΧΙ; ΕΝΟΤΗΤΑ 7 Άσκηση 1 2 3 Βάλε τα σημεία στίξης στο παρακάτω κείμενο. Ο λαγός και η χελώνα Μια φορά κι έναν καιρό μάλωναν η χελώνα κι ο λαγός για το ποιος είναι πιο γρήγορος Εγώ είμαι ο πιο

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου Ενότητα 1η: «Πάλι μαζί!» Σημεία στίξης: τελεία ερωτηματικό...4 Η δομή της πρότασης: ρήμα υποκείμενο αντικείμενο...5 Ουσιαστικά: αριθμοί γένη...6 Ονομαστική πτώση ουσιαστικών...6 Οριστικό άρθρο...7 Ερωτηματικές

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12 ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 ΒΙΒΛΙΟΠΟΝΤΙΚΕΣ 2013-2014 ΓΕΙΑ ΣΑΣ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 12 ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ. ΕΜΕΙΣ ΓΡΑΨΑΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

σχολείο παραμύθι μπαλόνι αηδόνι πάρκο Δευτέρα τσάντα θάλασσα 1. Χωρίζω τις παρακάτω λέξεις σε συλλαβές.

σχολείο παραμύθι μπαλόνι αηδόνι πάρκο Δευτέρα τσάντα θάλασσα 1. Χωρίζω τις παρακάτω λέξεις σε συλλαβές. Όνομα:. Ημερομηνία :. Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 1. Χωρίζω τις παρακάτω λέξεις σε συλλαβές. σχολείο παραμύθι μπαλόνι αηδόνι πάρκο Δευτέρα τσάντα θάλασσα 2. Χρωματίζω με κόκκινο χρώμα τις φράσεις που θα έλεγα στον δάσκαλό

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

Εικόνες: Eύα Καραντινού

Εικόνες: Eύα Καραντινού Εικόνες: Eύα Καραντινού H Kοκκινοσκουφίτσα Mια φορά κι έναν καιρό, έμεναν σ ένα χωριουδάκι μια γυναίκα με το κοριτσάκι της, που φορούσε μια κόκκινη σκουφίτσα. Γι αυτό ο κόσμος την φώναζε Κοκκινοσκουφίτσα.

Διαβάστε περισσότερα

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple ÓÂ ÛÙË ã Ù ÍË

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË ã Ù ÍË ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË ã Ù ÍË Δ Àƒ π ø ø º π π π ª Δ ƒàªª π μàƒπ π øπ π π ª Δ Δƒ À π ƒ Àà ƒ ªÀ π π ª ª Δπ ø, π Δ Ã π, ø ƒ ºπ, ƒ Δ ƒ Δπ Δ Δ, ƒπ π ª ª ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ Το καλοκαίρι έχει έρθει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

Åðßóêåøç óôçí Áêñüðïëç

Åðßóêåøç óôçí Áêñüðïëç Åðßóêåøç óôçí Áêñüðïëç the time give orders ask and answer the Acropolis and the monuments on the hill ôá åëëçíéêü êé åìåßò... Aύριο, παιδιά, θα ανεβούμε στην Ακρόπολη. Θα είμαστε όλοι εδώ το πρωί στις

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα. Βάζω σε αλφαβητική σειρά τα παρακάτω υλικά και χριστουγεννιάτικα γλυκά και φαγητά ;

Γλώσσα. Βάζω σε αλφαβητική σειρά τα παρακάτω υλικά και χριστουγεννιάτικα γλυκά και φαγητά ; Γλώσσα Αλφαβητική σειρά Βάζω σε αλφαβητική σειρά τα παρακάτω υλικά και χριστουγεννιάτικα γλυκά και φαγητά ; κάστανα, καραμέλες, κουραμπιέδες, μελομακάρονα, δίπλες, αλεύρι σοκολατάκια, γαλοπούλα, ρόδι,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΚΔΟΣΗ Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή της Θείας Λένας. Η γιαγιά μου εξέδωσε αυτό το βιβλίο το 1964. Είναι ένα βιβλίο για μικρά παιδιά, με

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

τα βιβλία των επιτυχιών

τα βιβλία των επιτυχιών Τα βιβλία των Εκδόσεων Πουκαμισάς συμπυκνώνουν την πολύχρονη διδακτική εμπειρία των συγγραφέων μας και αποτελούν το βασικό εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιούν οι μαθητές των φροντιστηρίων μας. Μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115 Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται Η μαμά μου πήγαινε στο 26 ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας. Η καλύτερη ανάμνηση που έχει είναι οι φίλοι της και η τάξη που μύριζε κιμωλία. Ελευθερία Η γιαγιά μου την τάξη της είχε 87 παιδιά. Τα άτακτα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Το μαγικό βιβλίο Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια γοργόνα μέσα στα καταγάλανα νερά. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και γίνομαι

Διαβάστε περισσότερα

Kangourou Greek Competition 2014

Kangourou Greek Competition 2014 Thales Foundation Cyprus P.O. Box 28959, CY2084 Acropolis, Nicosia, Cyprus Kangourou Greek Competition 2014 Level 7-8 A - B Γυμνασίου 15 Νοεμβρίου/November 2014 10:00 11:15 Ερωτήσεις 1 21 = 3 βαθμοί η

Διαβάστε περισσότερα

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Καλώς ήρθατε στο littlebridge.com HomeBook 1. Εναρμονισμένο με τα 12 κεφάλαια του online υλικού, αυτό το βιβλίο συμπληρώνει με τον καλύτερο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο Το καλύτερο σχολείο Το σχολείο μου ονομάζεται Δημοτικό σχολείο Αγίου Τύχωνα και βρίσκεται στο χωριό Αγίου Τύχωνα. Η ιστορία του ξεκίνησε από το 1960, τόσο παλιό είναι! Το πιο εντυπωσιακό στοιχείο για μένα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Είμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν

Είμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν Κεφάλαιο I Γενικά περί μουσικής Είμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν παιχνίδια γεμάτο! Παρέα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Γραπτή Έκφραση. Όνομα:... Επώνυμο:...

ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Γραπτή Έκφραση. Όνομα:... Επώνυμο:... ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ Γραπτή Έκφραση Όνομα:...................... Επώνυμο:................................................. Γραπτή

Διαβάστε περισσότερα

2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου

2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου ISBN: 978-618-5144-54-8 Εκδόσεις Vakxikon.gr Βιβλιοπωλείο του Βακχικόν Ασκληπιού 17, 106 80 Αθήνα τηλ. 210 3637867 info@vakxikon.gr www.vakxikon.gr 2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου Σειρά:

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Πικρίδου-Λούκα. 2014 Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική Ενεργητική φωνή: ω. Παθητική φωνή: -μαι. Οι καταλήξεις των ρημάτων, ω, -άβω

ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική Ενεργητική φωνή: ω. Παθητική φωνή: -μαι. Οι καταλήξεις των ρημάτων, ω, -άβω 1 ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα ανήκουν στα κλιτά μέρη του λόγου και φανερώνουν ότι κάποιο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα κάνει κάτι (κάποια ενέργεια), ή παθαίνει κάτι από κάποιον άλλον, ή από τον εαυτό του ή βρίσκεται σε

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ Χρόνος: 40 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 5 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Αξιολόγησης Α+ Προχωρημένη Τάξη

Δοκίμιο Αξιολόγησης Α+ Προχωρημένη Τάξη Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Α+ Προχωρημένη Τάξη Όνομα: Ημερομηνία: 1. Ακούω και γράφω (Ορθογραφία). 2. Ακούω τις προτάσεις και συμπληρώνω τις λέξεις που λείπουν. Η είναι χρονών. Μένει στην. Την παίζει

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 5 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 5 ετών

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 5 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 5 ετών Κατερίνα Χριστόγερου Είμαι 5 και μπορώ Δραστηριότητες για παιδιά από 5 ετών Περιεχόμενα Χρήσιμες συμβουλές για γονείς και παιδαγωγούς... 7 Είμαι 5 και μπορώ!!!...10 Aς γνωριστούμε...12 H οικογένειά μου...13

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ Α 1 2017-2018 6 ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου Περιλήψεις βιβλίων που έχουν διαβάσει τα παιδιά από τη σειρά «μικρές καληνύχτες». Η Τρίτη μάγισσα Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι Μου έκανε εντύπωση

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

T: Έλενα Περικλέους

T: Έλενα Περικλέους T: 7000 0090 www.greendot.com.cy Έλενα Περικλέους Ο πρασινομπαλίτσας επιστρέφει... γιατί τα παραμύθια λένε πάντα την ΑΛΗΘΕΙΑ Συγγραφή: Έλενα Περικλέους Εποπτεία: Άρτεμις Παλαιογιάννη / Σάκης Θεοδοσίου

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών Κατερίνα Χριστόγερου Είμαι 3 και μπορώ Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών Περιεχόμενα Συμβουλές για γονείς και παιδαγωγούς... 7 Είμαι 3 και μπορώ!...10 Το κόκκινο...12 Το κίτρινο...13 Κόκκινο Κίτρινο...14

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

Κρατς! Κρουτς! Αχ! Ουχ!

Κρατς! Κρουτς! Αχ! Ουχ! Κρατς! Κρουτς! Αχ! Ουχ! Μεγάλη φασαρία ακούγεται στον κάδο απορριμμάτων. Τι να γίνεται άραγε; Ας πλησιάσουμε λίγο... Παρακαλώ, σταματήστε να φωνάζετε. Τα αυτιά μου πόνεσαν. Χαρτούλα: Πουυυυυυύ είμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Γ ΤΑΞΗ Χρόνος: 40 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; Κανένα από αυτά τα ζώα. Στο απόλυτο σκοτάδι είναι αδύνατο να δει κανείς ο,τιδήποτε. Ποια δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Α τάξη. Βρες και κύκλωσε παρακάτω όλες αυτές τις λέξεις που είναι γραμμένες δίπλα:

Α τάξη. Βρες και κύκλωσε παρακάτω όλες αυτές τις λέξεις που είναι γραμμένες δίπλα: [ Στον τομέα των ερευνών, σ αυτή την ιστοσελίδα, μπορεί να δει κανείς μια μικρή μας έρευνα για τα ορθογραφικά λάθη στο δημοτικό σχολείο. Με βάση τη συχνότητα των λαθών που διαπράχτηκαν κατά τμήμα, καταρτίσαμε

Διαβάστε περισσότερα

Σε μια μικρή παραθαλάσσια πόλη

Σε μια μικρή παραθαλάσσια πόλη Σε μια μικρή παραθαλάσσια πόλη υπάρχει ένα σπίτι με άσπρα παράθυρα. Μέσα σε αυτό θα βρούμε ένα χαρούμενο δωμάτιο, γεμάτο γέλια και φωνές, και δυο παιδιά που θέλω να σας γνωρίσω «Τάσι, αυτή η πιτζάμα σού

Διαβάστε περισσότερα

Στο τέλος του βιβλίου υπάρχουν αναλυτικά οι απαντήσεις σε όλες τις δραστηριότητες, έτσι ώστε το παιδί να μη μείνει με καμιά απορία και αμφιβολία.

Στο τέλος του βιβλίου υπάρχουν αναλυτικά οι απαντήσεις σε όλες τις δραστηριότητες, έτσι ώστε το παιδί να μη μείνει με καμιά απορία και αμφιβολία. Αγαπητοί γονείς, Το βιβλίο Γίνομαι άριστος στην ορθογραφία απευθύνεται στα παιδιά της Β Δημοτικού και δημιουργήθηκε για να ελέγχουν και να εξασκούν τις γνώσεις που αποκτούν στο μάθημα της Γλώσσας. Μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Ε Τάξη Όνομα: Ημερομηνία 1. Ορθογραφία 2. Άκουσε και βάλε στο φαγητό που αρέσει στη Μαρίνα. 1 3. Σημείωσε με το ζώο που έχει το κάθε παιδί. Μαρίνα Γάτα σκύλος κουνέλι χρυσόψαρο

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ελεύθερος χρόνος, διασκέδαση. Κατανόηση Γραπτού Λόγου. Η ζωή έξω

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ελεύθερος χρόνος, διασκέδαση. Κατανόηση Γραπτού Λόγου. Η ζωή έξω Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ελεύθερος χρόνος, διασκέδαση Κατανόηση Γραπτού Λόγου Η ζωή έξω Με λένε Δημήτρη. Βγαίνω κάθε βράδυ. Δεν μου αρέσει να μένω στο σπίτι. Έχω πολλούς φίλους.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; 1. Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; Σήμερα αρχίζουν τα μαθήματα των ελληνικών. Η Ελένη έχει αγωνία: φοβάται ότι ξέχασε όλα όσα έμαθε το καλοκαίρι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Θα ακούσετε δύο (2) φορές την Κατερίνα και τη Δήμητρα να μιλούν για τις παλιές φωτογραφίες της δουλειάς τους. Ακούστε προσεκτικά το διάλογο και

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Εκείνη την ώρα μπαίνει το διοικητικό συμβούλιο. Ακης Πολύ αργά! Κατά φωνή Μουσίτσα Κι ό γάιδαρος! Μην ανησυχείτε. Θα σας το διαβάζω εγώ στα κρυφά!

Εκείνη την ώρα μπαίνει το διοικητικό συμβούλιο. Ακης Πολύ αργά! Κατά φωνή Μουσίτσα Κι ό γάιδαρος! Μην ανησυχείτε. Θα σας το διαβάζω εγώ στα κρυφά! Σκηνή 1 η Μουσική. Ανοίγει η αυλαία. Σκηνικό δάσους. Η Βάγια η Κουκουβάγια, η δήμαρχος του δάσους κάθεται στο καφέ του δάσους και πίνει το χυμό της. Προσπαθεί να διαβάσει την εφημερίδα της αλλά δεν τα

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Διδακτικοί στόχοι: Ευαισθητοποίηση της όρασης των παιδιών. Επαφή με τις έννοιες βασικά και συμπληρωματικά χρώματα. Να προβληματιστούν να πειραματιστούν,

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δ Τάξη Όνομα: Ημερομηνία: 1. Ακούω και γράφω (Ορθογραφία) 2. Άκουσε προσεκτικά και γράψε ό,τι λείπει - Ευτυχία μου γεια σου. Τι κάνεις; - Γεια σου Αντώνη. Είμαι καλά. Εσύ; -

Διαβάστε περισσότερα

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Να ποια είναι τα υλικά που θα χρειαστείς: γκρι χαρτόνι (100 γραμμαρίων)

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ:ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Θέμα: Περιγραφή προσώπου Τίτλος: «ο παππούς μου» Α. ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 1. Φάση Αυθεντικοποίησης (3Χ40 λεπτά) Προβληματισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love)

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love) http://hallofpeople.com/gr.php?user=κοέν%20λέοναρντ ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ Στίχοι τραγουδιών του Από το http://lyricstranslate.com/el/leonard-cohen-lyrics.html (Ain t no cure for love) Σε αγαπούσα για πολύ, πολύ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ 12 o Δημ. Σχ. Αθηνών Τάξη Δ 7/4/2014 ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ Α. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ Β. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ 1. 2. Συμπληρώνω τα κενά με Παρακείμενο ή Υπερσυντέλικο: Οι αρχαίοι Αιγύπτιοι... (αναπτύσσω)

Διαβάστε περισσότερα

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Σκηνή 1 η Μουσική... ανοίγει η αυλαία σιγά σιγά... projector τοπίο με τις τέσσερις εποχές του χρόνου... στη σκηνή τέσσερις καρεκλίτσες, η καθεμία ζωγραφισμένη με την αντίστοιχη εποχή... Μπαίνει η πολύ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Π Α Ρ Κ Ι Α Σ Τ Η Σ ΛΛΗΝΟΜΑΘΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ι Ρ Α Δ Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Σ 1 ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Α Ρ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Γραμματική εντάσσεται στα ευρύτερα πλαίσια του γλωσσικού μαθήματος. Δε διδάσκεται χωριστά, αλλά με βάση την ενιαία προσέγγιση της γλώσσας, όπου έμφαση δίνεται στη λειτουργική χρήση της. Διδάσκεται

Διαβάστε περισσότερα