Ε 2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΕ. Σύνθεση ενημερωτικού φυλλαδίου. με υπολογιστή. Εγχειρίδιο Επιμορφωτή ΤΟΜΕΑΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ε 2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΕ. Σύνθεση ενημερωτικού φυλλαδίου. με υπολογιστή. Εγχειρίδιο Επιμορφωτή ΤΟΜΕΑΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ"

Transcript

1 Ε 2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΕ Σύνθεση ενημερωτικού φυλλαδίου με υπολογιστή Εγχειρίδιο Επιμορφωτή ΤΟΜΕΑΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

2 Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιμορφωτών και βοηθών επιμορφωτών» της Πράξης «Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: επιμόρφωση και εφαρμογή» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.3, Ενέργεια 2.3.2) που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση / Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο Φορέας Υλοποίησης και Τελικός Δικαιούχος Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Προγραμμάτων ΚΠΣ Φορέας Λειτουργίας Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Διεύθυνση Σπουδών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης-Τμήμα Β Επιστημονικός Τεχνικός Σύμβουλος Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών 2 2

3 ΕΡΓΟ: «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΤΠΕ) ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ (ΤΕΕ), ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΤΕΕ, ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΤΕΕ, ΚΑΙ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ» Ή ΓΙΑ ΣΥΝΤΟΜΙΑ «Ε2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΕ» Υπεύθυνοι Έργου Επιστημονικός Υπεύθυνος του έργου: Κωνσταντίνος Μακρόπουλος, Καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών, Πρόεδρος της ιοικούσας Επιτροπής της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Αναπληρωτής Επιστημονικός Υπεύθυνος του έργου: Θεόδωρος Καρτσιώτης, ρ. Πληροφορικός, Συντονιστής παραγωγής εκπαιδευτικού και επιμορφωτικού υλικού και Συντονιστής επιμόρφωσης Υπεύθυνος ιαχείρισης και Εκπαιδευτικού Υλικού: Ιωάννης Κ. Ψυχογυιός, Υπεύθυνος Γραφείου Υποστήριξης Ευρωπαϊκών και Ερευνητικών Προγραμμάτων της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Υπεύθυνος Έργου για το Πανεπιστήμιο Πειραιά: Συμεών Ρετάλης, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Πειραιά Σεμινάριο Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών Συγγραφική ομάδα Συμεών Ρετάλης Κώστας Μάμμος Χριστίνα Τσιρίγκα 3 3

4 Σεμινάριο για τον τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών της ΤΕΕ Θέμα: Σύνθεση ενημερωτικού φυλλαδίου με υπολογιστή ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ Πίνακας Περιεχομένων 4 4

5 1.ΓΕΝΙΚΑ ΈΝΤΑΞΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΣΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ Ι ΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΡΟΛΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΟΜΗ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ Αναλυτική περιγραφή δραστηριοτήτων ραστηριότητα 1η:Το περιβάλλον του QuarkXPress-Βασικές εργασίες ραστηριότητα 2η: Επιλογή αναζήτηση υλικού ραστηριότητα 3η: Πλαίσια κειμένου-ροή και μορφοποίηση κειμένου -Σύνδεση πλαισίων ραστηριότητα 4η: Πλαίσια εικόνων - Εισαγωγή και επεξεργασία εικόνων ραστηριότητα 6η: Επεξεργασία πολλών στοιχείων - Στοίχιση, Κατανομή, ιευθέτηση,ευθυγράμμιση ραστηριότητα 7η: Σχεδίαση γραμμών-καμπύλων.σχεδίαση καμπύλων κειμένου ραστηριότητα 8η: Εκτύπωση με το QuarkXPress ραστηριότητα 9η: Art History Interactive Γενικά για τη ραστηριότητα Art History Interactive Περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου ραστηριότητας Art History Interactive ιδακτικοί στόχοι ραστηριότητας Art History Interactive Περιγραφή ραστηριότητας Art History Interactive Περιγραφή ρόλων συμμετεχόντων ραστηριότητας Art History Interactive ομή δραστηριότητας Art History Interactive ραστηριότητα 9: Art History Interactive (Αναλυτικά) ΤΙΤΛΟΣ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Σύνθεση ενημερωτικού φυλλαδίου με υπολογιστή Το σεμινάριο στηρίζεται στην ανάπτυξη ενός εκπαιδευτικού σεναρίου με σκοπό να αναδείξει τρόπους αξιοποίησης του 5 5

6 ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ / ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ Μάθημα: ιδακτικές ώρες: 36 λογισμικού σελιδοποίησης-ηλεκτρονικής Τυπογραφίας QuarkXPress της εταιρείας Quark καθώς επίσης και του διαδικτύου, στα πλαίσια του μαθήματος Γραφιστική Ηλεκτρονικών Μέσων της Γ Τάξης ΕΠΑΛ και συγκεκριμένα στην ενότητα Ηλεκτρονική Τυπογραφία QuarkXpress / Λογισμικό Σελιδοποίησης Word / Λογισμικό δημιουργίας αρχείων κειμένου Γραφιστική Ηλεκτρονικών Μέσων 1.Γενικά Το παρόν σεμινάριο στηρίζεται στην ανάπτυξη ενός εκπαιδευτικού σεναρίου με σκοπό να αναδείξει τρόπους αξιοποίησης του λογισμικού σελιδοποίησης- Ηλεκτρονικής Τυπογραφίας QuarkXPress της εταιρείας Quark καθώς επίσης και του διαδικτύου, στα πλαίσια του μαθήματος Γραφιστική Ηλεκτρονικών Μέσων της Γ Τάξης ΕΠΑΛ και συγκεκριμένα στην ενότητα Ηλεκτρονική Τυπογραφία. Σύμφωνα με το σενάριο οι επιμορφούμενοι θα χρησιμοποιήσουν τις δυνατότητες του λογισμικού QuarkXPress προκειμένου να αναπτύξουν ενημερωτικό έντυπο οικολογικού περιεχομένου. ημιουργούνται ομάδες επιμορφούμενων οι οποίες αποτελούν τις ομάδες σχεδιασμού οικολογικής οργάνωσης με επικεφαλής τον Επιμορφωτή. Οι δραστηριότητες δομούν το σενάριο ώστε να προσομοιώνει τη συνήθη πορεία του στησίματος ενός εντύπου αλλά παράλληλα λαμβάνει υπόψη και το βαθμό δυσκολίας της κάθε εργασίας. Στις πρώτες δραστηριότητες γίνεται η επαφή με το περιβάλλον του λογισμικού και παρουσιάζονται οι βασικές λειτουργίες του, οι κύριες παλέτες εργαλείων και βασικές ρυθμίσεις για ένα έργο που δημιουργείται. Επίσης οι ομάδες προβαίνουν στην επισκόπηση του υποστηρικτικού υλικού που τους διατίθεται για την παραγωγή του ενημερωτικού τους φυλλαδίου και στην αναζήτηση συμπληρωματικού υλικού από το διαδίκτυο. Κατά τη συνέχεια, σε κάθε δραστηριότητα αρχικά ο Επιμορφωτής παρουσιάζει μια ενότητα συσχετισμένων εργασιών και των ανάλογων δυνατοτήτων του QuarkXPress με τα αντίστοιχα εργαλεία και μετά από ελεύθερη, στοχευμένη εξάσκηση και ανατροφοδότηση, οι ομάδες προχωρούν σταδιακά στην υλοποίηση τμήματος του ενημερωτικού φυλλαδίου που έχουν αναλάβει να δημιουργήσουν ως κύριο έργο. Καταληκτικά θα αξιολογηθεί η προσπάθεια της κάθε ομάδας και θα σχολιάσουν τις δημιουργίες 2. Ένταξη σεμιναρίου στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Τάξη: Γ ΕΠΑΛ Τομέας: Εφαρμοσμένων τεχνών. Ειδικότητα: Γραφικών Τεχνών Μάθημα: Γραφιστική Ηλεκτρονικών Μέσων ιδακτικές ώρες: Περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου 6 6

7 Οι επιμορφούμενοι παρακολουθούν την διαδοχική παρουσίαση απ τον επιμορφωτή ενοτήτων άμεσα συσχετισμένων εργασιών και τη χρήση των αντίστοιχων εργαλείων του λογισμικού. Στη συνέχεια υπάρχει ελεύθερη εξάσκηση που περαιώνεται ατομικά, πάνω σε έτοιμα παραδείγματα. Ακολουθεί η εφαρμογή σε ασκήσεις που είναι ίδιες για όλους, ενώ υπάρχει αξιολόγηση και ανατροφοδότηση ώστε να ετοιμαστούν για την επόμενη φάση όπου οι επιμορφούμενοι συνεργάζονται δουλεύοντας σε ομάδες τριών ατόμων και δημιουργούν σταδιακά ενημερωτικό φυλλάδιο με θέμα την ανακύκλωση. Στα πλαίσια της δημιουργικής αυτής φάσης το κάθε μέλος της ομάδας λαμβάνει κυκλικά ρόλο με αυξημένες αρμοδιότητες για την υλοποίηση ενημερωτικού του φυλλαδίου. Η δημιουργική δραστηριότητα της σύνθεσης του φυλλαδίου στα πλαίσια ομάδας και η κυκλική ανάληψη του κύριου ρόλου από όλα τα μέλη έχουν σκοπό να ενισχύσουν τη συμμετοχή του κάθε μέλους στη συνεργατική διαδικασία, να του δώσουν την δυνατότητα να κατέχει σημαντικό μερίδιο στην επικοινωνία, να αναλάβει συγκεκριμένη αρμοδιότητα και να αναδείξει υψηλό βαθμό υπευθυνότητας. Στις ομάδες παρέχεται μία σειρά από παραδείγματα για πειραματισμό και μια σειρά εικόνων και κειμένων σε ηλεκτρονική μορφή καθώς επίσης και μία σειρά σχετικών με το θέμα του φυλλαδίου τους ιστοσελίδων. Η σύνθεση του φυλλαδίου απαιτεί την εφαρμογή του συνόλου των τεχνικών που διδάχθηκαν χωρίς να αποκλείονται ο αυτοσχεδιασμός και οι πρωτοβουλίες. Το σεμινάριο έχει δομηθεί χρησιμοποιώντας τη διδακτική προσέγγιση του project based learning και δίνει την ευκαιρία για ενεργή εμπλοκή των συμμετεχόντων, τη λήψη αποφάσεων, την ομαδοσυνεργατική δράση, τη σύνδεση με τις πραγματικές συνθήκες εργασίας και την σταδιακή και τελική αξιολόγηση 4. ιδακτικοί στόχοι Οι επιμορφούμενοι, μετά το πέρας της εκπαιδευτικής διαδικασίας θα πρέπει να είναι σε θέση: Να γνωρίζουν τα εργαλεία και τις μεθόδους της ηλεκτρονικής τυπογραφίας σε αντιπαράθεση με αυτά της κλασσικής τυπογραφίας. Να κατανοήσουν τις βασικές παλέτες εργαλείων για την επεξεργασία του κειμένου μέσα στο έγγραφο και να έχουν εξοικειωθεί με τα βασικά εργαλεία από τα μενού του προγράμματος. Να κατανοήσουν τις δυνατότητες της παλέτας measurements. Να κατανοήσουν τις τεχνικές μορφοποίησης του κειμένου. Να αντιληφθούν τον τρόπο λειτουργίας των εργαλείων δημιουργίας και μορφοποίησης της εικόνας. Να επιτυγχάνουν τόσο την αναδίπλωση κειμένου γύρω από πλαίσιο όσο και την τοποθέτηση κειμένου πάνω ή κάτω από την εικόνα. Να επιτυγχάνουν την ενσωμάτωση των επιθυμητών χρωματικών συνδυασμών στα αντικείμενα. Να κατανοήσουν τον τρόπο σχεδίασης γραμμών των εργαλείων για τις καμπύλες Bezier. Να κατανοήσουν τον τρόπο εκτύπωσης του αρχείου. Να αντιληφθούν τον τρόπο αλλαγής του στυλ εκτύπωσης. 7 7

8 Να αναζητά πηγές με ψηφιακά αρχεία και γνωρίζει πως θα τα εισάγει στο έντυπο Να συνεργάζεται αρμονικά και να προσφέρει λύσεις Να είναι θετικά κείμενος στη χρήση νέων τεχνολογιών για τη διδασκαλία των μαθημάτων 5. Περιγραφή ραστηριοτήτων Το εκπαιδευτικό σενάριο αποτελείται από 9 δραστηριότητες. Στον παρακάτω πίνακα παρουσιάζεται το διαπραγματευόμενο θέμα και η διάρκεια της κάθε δραστηριότητας. Η πρώτη δραστηριότητα αναφέρεται στην επαφή με το περιβάλλον του QuarkΧpress και την εξοικείωση με τις παλέτες εργαλείων που διαθέτει. Αρ ιάρκεια (ώρες) Θέμα 1. 4 Το περιβάλλον του QuarkXPress Βασικές εργασίες 2. 3 Επιλογή-αναζήτηση υλικού 3. 4 Πλαίσια κειμένου Ροή και μορφοποίηση κειμένου Σύνδεση πλαισίων 4. 6 Πλαίσια εικόνων Εισαγωγή και επεξεργασία εικόνων Εικόνα και κείμενο 5. 4 Εισαγωγή και επεξεργασία χρώματος 6. 3 Επεξεργασία πολλών στοιχείων Στοίχιση, Κατανομή, ιευθέτηση, Ευθυγράμμιση 7. 4 Σχεδίαση γραμμών-καμπύλων Σχεδίαση καμπύλων κειμένου 8. 2 Εκτύπωση με το QuarkXPress 9. 6 Art History Interactive Οι δραστηριότητες πραγματοποιούνται διαδοχικά και είναι στην ευχέρεια των επιμορφούμενων να επανέλθουν σε κάποια από αυτές στην περίπτωση που κρίνουν ότι πρέπει να αλλάξουν κάποια στοιχεία του ενημερωτικού φυλλαδίου που υλοποιούν. Θα δοθούν σε ηλεκτρονική μορφή: α) σειρά από προτεινόμενες εικόνες β) σειρά από προτεινόμενες ιστοσελίδες σχετικού περιεχομένου για επιλογή του κατάλληλου κειμένου γ)σειρά από παραδείγματα έργων του QuarkXPress. Επίσης θα δοθεί άσκηση σε έντυπη μορφή. 6. Περιγραφή ρόλων συμμετεχόντων Σε κάποιες από τις δραστηριότητες του εκπαιδευτικού σεναρίου οι συμμετέχοντες καλούνται να έχουν συγκεκριμένους ρόλους: 8 8

9 Ρόλος επιμορφωτή Ο επιμορφωτής αντιπροσωπεύει τον υπεύθυνο εκδόσεων της οικολογικής οργάνωσης. Εισάγει στην ιστοσελίδα του σεμιναρίου τις σχετικές εικόνες και τα κείμενα. Καθορίζει τη σύνθεση των ομάδων. Παρουσιάζει τη χρήση του λογισμικού. Ζητά απ τους επιμορφούμενους να περαιώσουν ελεύθερη εξάσκηση και επιλύει απορίες. Ζητά απ τον κάθε επιμορφούμενο να του αποστείλει την ατομική άσκηση και την αξιολογεί παρέχοντας ανατροφοδότηση. Προτρέπει τις ομάδες να χρησιμοποιήσουν τις σχετικές ομάδες εργαλείων για την περαίωση του έργου τους. Ενημερώνει τους επιμορφούμενους για τον περιορισμό στη χρήση υλικού απ το διαδίκτυο. Σχολιάζει μαζί με τους επιμορφούμενους τα τελικά έντυπα των ομάδων. Για την επιτυχή περαίωση του έργου των ομάδων ο επιμορφωτής θα πρέπει να εξασφαλίσει ότι οι επιμορφούμενοι κατέχουν όσο το δυνατόν αρτιότερα τις δυνατότητες του QuarkXPress αλλά και να ενισχύσει την εσωτερική τους συνεργασία. Ακόμα θα πρέπει να είναι ξεκάθαρος για τον τρόπο λειτουργίας των ομάδων και την αξιολόγησή τους. Ακόμα θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ότι τα μέλη των ομάδων λειτουργούν καλύτερα όταν έχουν ένα κοινό στόχο, αξιολόγηση στον κοινό στόχο και όχι ατομική και ισοδύναμη συνεισφορά μέσα στην ομάδα. Κάθε επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του τα εξής: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο. Έναν λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Μια σειρά από προτεινόμενες εικόνες για αξιοποίηση απ τις ομάδες Μια σειρά από σχετικά κείμενα σε μορφή Word για αξιοποίηση απ τις ομάδες Μια σειρά από σχετικές ιστοσελίδες για επιλογή κειμένου και εικόνων απ τις ομάδες. Ρόλος επιμορφούμενου Οι επιμορφούμενοι δρουν ατομικά αλλά και στα πλαίσια ομάδων. Ατομικά περαιώνουν την ελεύθερη εξάσκηση και τις ασκήσεις προς αξιολόγηση ενώ λαμβάνουν ανατροφοδότηση απ τον επιμορφωτή ώστε να είναι σε θέση να συνεισφέρουν στην ομάδα τους όσο το δυνατόν περισσότερο. Οι ομάδες αποτελούνται από τρία άτομα. Με κυκλική εναλλαγή των αρμοδιοτήτων στις διάφορες δραστηριότητες τα μέλη αποφασίζουν αλλά και εκτελούν το σύνολο των απαραίτητων σχεδιαστικών εργασιών και παρεμβάσεων προκειμένου να διαμορφώσουν τις σελίδες του ενημερωτικού τους φυλλαδίου. Παραδίδουν το τελικό αποτέλεσμα στον επιμορφωτή, αιτιολογούν και τεκμηριώνουν τις επιλογές τους. Ρόλος ομάδας επιμορφούμενων 9 9

10 Κάθε ομάδα αντιπροσωπεύει το σχεδιαστικό τμήμα της οικολογικής οργάνωσης η οποία έχει ευθύνη για την επιλογή υλικού, τον σχεδιασμό της δικής της ενημερωτικής μπροσούρας. Επιλέγει και ενδεχομένως αναζητά το κατάλληλο υλικό και στη συνέχεια χρησιμοποιεί τις δυνατότητες του λογισμικού για την υλοποίηση της δικής της σχεδιαστικής πρότασης. Η ομάδα αποθηκεύει στον αντίστοιχο φάκελο το συμπληρωματικό υλικό που έχει βρει στο διαδίκτυο αλλά και τις σχετικές διευθύνσεις από τις ανάλογες ιστοσελίδες. Επιπροσθέτως μπορεί να αποθηκεύει σε προοδευτικές εκδόσεις τις διαφορετικές επιλογές που έχει κάνει (σε κείμενο εικόνες χρωματικές επιλογές), μέχρι να καταλήξει στην τελική άποψή της. Καταληκτικά υποβάλει το δημιούργημα στον επιμορφωτή για αξιολόγηση ενώ θα σχολιάσει και τις υπόλοιπες προτάσεις των άλλων ομάδων. Ρόλοι μελών ομάδας Τα μέλη μιας ομάδας έχουν διαφορετικούς ρόλους σε κάποιες δραστηριότητες. Υπεύθυνος Υλικού Είναι ο επιμορφούμενος που έχει την ευθύνη της αξιολόγησης προς χρήση του υλικού (κείμενα εικόνες) που προτείνει ο επιμορφωτής αλλά επιπλέον και την αρμοδιότητα να αναζητήσει επιπλέον υλικό σε προτεινόμενες ιστοσελίδες ή σε εκείνες που θα βρει μόνος του. Εισηγείται για τη χρήση του νέου αυτού υλικού και για τις αλλαγές που κρίνει ότι θα πρέπει να γίνουν ώστε να καλύπτει τις ανάγκες της ομάδας. Επίσης έχει την ευθύνη της ενημέρωσης των υπολοίπων μελών της ομάδας σχετικά με τα πνευματικά δικαιώματα που βαρύνουν το υλικό. Σχεδιαστής Είναι ο επιμορφούμενος που αναλαμβάνει την σχεδίαση των αντικειμένων (πλαίσια κειμένου και εικόνων γραμμές - ) που θα εμπεριέχουν το υλικό (εικόνες - κείμενα).χρησιμοποιεί τις δυνατότητες του λογισμικού για να προσδώσει στα αντικείμενα τις επιθυμητές ιδιότητές τους. Συνεργάζεται με τα υπόλοιπα μέλη και ανταλλάσσει απόψεις και υλοποιεί την τελική απόφαση. Ο ρόλος αυτός υιοθετείται κυκλικά από όλα τα μέλη τη ομάδας στις δραστηριότητες που απαιτείται έτσι ώστε να αποκτηθεί εμπειρία και να κατακτηθεί η ευχέρεια του χειρισμού του λογισμικού απ όλα τα μέλη της κάθε ομάδας. Υπεύθυνος χρώματος-εφέ Είναι ο επιμορφούμενος που προτείνει και υλοποιεί τις χρωματικές επιλογές και τα κατάλληλα εφέ στα αντικείμενα των σελίδων του ενημερωτικού φυλλαδίου. Συνεργάζεται με τον σχεδιαστή εάν κατά το στάδιο της αρχικής σχεδίασης των αντικειμένων εκτιμά ότι πρέπει άμεσα κάποια ρύθμιση στα χαρακτηριστικά τους. Μέλος ομάδας εν έχει κάποια συγκεκριμένη αρμοδιότητα αλλά συμμετέχει στη εξέλιξη της δραστηριότητας και εκφράζει τις απόψεις του για τα θέματα που προκύπτουν

11 Το μέλος της ομάδας που αναλαμβάνει το ρόλο του Σχεδιαστή μπορεί να χρησιμοποιήσει επικουρικά και άλλες σχεδιαστικές εφαρμογές (π.χ. Adobe Photoshop), αν το κρίνει απαραίτητο κατά τη φάση της δημιουργίας του ενημερωτικού εντύπου της ομάδας. Έτσι γίνεται σύνδεση με άλλες ενότητες του ίδιου μαθήματος αλλά και με τα μαθήματα «Ελεύθερο Σχέδιο Χρώμα» και «Γραφιστικές Εφαρμογές» Κάθε επιμορφούμενος έχει στη διάθεσή του τα εξής: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο. Έναν λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Μια σειρά από έτοιμα έργα για πειραματισμό και εξάσκηση. Mια σειρά από εικόνες για χρήση στη σύνθεση του ενημερωτικού φυλλαδίου της ομάδας Μια σειρά από κείμενα για χρήση στη σύνθεση του ενημερωτικού φυλλαδίου τη ομάδας Μια σειρά από ιστοσελίδες σχετικές με την ανακύκλωση Πρόσβαση στον σχετικό φάκελο με το υλικό εικόνων και κειμένων Λογισμικά: QuarkXPress v.7, Microsoft Word, Adobe Photoshop, Outlook Express 10. ραστηριότητες 10.1 ομή δραστηριοτήτων Στάδιο 1 ο : Προετοιμασία Ο επιμορφωτής κάνει μια εισαγωγή στη δραστηριότητα, αποσαφηνίζοντας τους διδακτικούς της στόχους και εξηγεί τις σχεδιαστικές δυνατότητες που θα αποκτηθούν μετά το πέρας όλων των φάσεων της δραστηριότητας. ίνει σαφείς οδηγίες για την πορεία της δραστηριότητας, τους ρόλους των μελών της ομάδας. Και Αναφέρει τον τρόπο αξιολόγησης των επιμορφούμενων. Στάδιο 2 ο : Παρουσίαση Ο επιμορφωτής κάνει μια σύντομη παρουσίαση των δυνατοτήτων και των σχετικών εργαλείων του λογισμικού για μια ενότητα εργασιών (διαμόρφωση εντύπου - κείμενο εικόνα χρώμα καμπύλες - εκτύπωση). Στάδιο 3 ο :Ελεύθερη εξάσκηση Ακολουθεί ελεύθερη εξάσκηση των επιμορφούμενων και πειραματισμός προκειμένου να εξοικειωθούν στον χειρισμό και την αξιοποίηση των δυνατοτήτων του λογισμικού. Για το σκοπό αυτό οι επιμορφούμενοι έχουν στη διάθεσή τους μια σειρά από παραδείγματα εντύπων σε ηλεκτρονική μορφή. Έτσι μπορούν να δούν σχεδιαστικές λύσεις και να παρέμβουν αλλάζοντας χαρακτηριστικά και ρυθμίσεις στα αντικείμενα των παραδειγμάτων. Στάδιο 4 ο :Εφαρμογή 11 11

12 Στη συνέχεια περαιώνεται απ τους επιμορφούμενους άσκηση, γίνεται ατομική αξιολόγηση ενώ υπάρχει ανατροφοδότηση απ τον επιμορφωτή. Η άσκηση σχετίζεται με συγκεκριμένη ενότητα εργασιών που γίνονται συνήθως κατά τη σύνθεση ενός εντύπου και αξιολογείται η χρήση των εργαλείων του λογισμικού για την επίτευξη των στόχων που θέτονται απ την εκφώνηση. Ο επιμορφωτής ανατροφοδοτεί τους επιμορφούμενους και συζητά τυχόν δυσκολίες. Σχολιάζονται επίσης τυχόν εναλλακτικοί τρόποι περαίωσης των εργασιών. Στάδιο 5 ο : ημιουργία Στο τέλος οι επιμορφούμενοι εφαρμόζουν τις σχεδιαστικές τεχνικές που απόκτησαν για τη δημιουργία του ενημερωτικού φυλλαδίου που είναι το κύριο έργο των ομάδων. Γίνεται κυκλική ανάληψη ρόλου με αυξημένες αρμοδιότητες απ τα μέλη των ομάδων ενώ παράλληλα υπάρχει συνεργασία στη λήψη αποφάσεων

13 10.2 Αναλυτική περιγραφή δραστηριοτήτων ραστηριότητα 1η:Το περιβάλλον του QuarkXPress-Βασικές εργασίες Τάξη: Τομέας: Ειδικότητα: Μάθημα: ιδακτικές ενότητες: ιδακτικές ώρες: 4 Γ τάξη ΕΠΑΛ Εφαρμοσμένων τεχνών. Γραφικών Τεχνών Γραφιστική Ηλεκτρονικών Μέσων Έννοιες & θεμελιώδη ζητήματα της ηλεκτρονικής τυπογραφίας. Εργαλεία διαμόρφωσης σελίδας. Μορφοποίηση εγγράφου. Τα κυριότερα τυπογραφικά εργαλεία, σχεδίασης και χειρισμού κειμένου Η δραστηριότητα αφορά στην παρουσίαση του λογισμικού QuarkXPress v 7.0 και στη χρήση των βασικών παλετών σχεδίασης και επεξεργασίας των στοιχείων που απαρτίζουν μία σελίδα. ιδακτικοί Στόχοι Από την παρούσα δραστηριότητα οι επιμορφούμενοι αναμένεται: Να γνωρίζουν τα εργαλεία και τις μεθόδους της ηλεκτρονικής τυπογραφίας σε αντιπαράθεση με αυτά της κλασσικής τυπογραφίας. Να κατανοήσουν τις βασικές παλέτες εργαλείων για την επεξεργασία του κειμένου μέσα στο έγγραφο και να έχουν εξοικειωθεί με τα βασικά εργαλεία από τα μενού του προγράμματος. Να εξοικειωθούν με το άνοιγμα των αρχείων και τη δημιουργία νέων έργων. Να αντιληφθούν τις δυνατότητες αλλαγής του μεγέθους της σελίδας Να κατέχουν τις βασικές τεχνικές για τη δημιουργία Πρότυπων Σελίδων. Ρόλος ομάδας επιμορφωτή Αναφέρει τις λειτουργίες του λογισμικού για τη διαμόρφωση του τύπου του εντύπου, τη δημιουργία Πρότυπων σελίδων και υποδεικνύει το άνοιγμα και την αποθήκευση αρχείων. Προτρέπει τους επιμορφούμενους για πειραματισμό και εξάσκηση σε έτοιμα παραδείγματα. Ζητά απ τους επιμορφούμενους τη δημιουργία δύο τύπων Πρότυπων Σελίδων και να του αποστείλουν ηλεκτρονικά το σχετικό αρχείο για ανατροφοδότηση

14 ραστηριότητα 2η: Επιλογή αναζήτηση υλικού Τάξη: Τομέας: Ειδικότητα: Μάθημα: ιδακτικές ενότητες: ιδακτικές ώρες: 3 Γ Τάξη ΕΠΑΛ Εφαρμοσμένων τεχνών. Γραφικών Τεχνών Γραφιστική Ηλεκτρονικών Μέσων Χρήση διαδικτύου Σε αυτή τη δραστηριότητα γίνεται η επισκόπηση-επιλογή του υλικού όσον αφορά το κείμενο και τις εικόνες που θα χρησιμοποιήσουν οι ομάδες στο ενημερωτικό φυλλάδιό τους. Το υλικό έχει να κάνει και με τον γενικότερο σχεδιασμό του φυλλαδίου και τη μορφή της σελίδας που θα επιλέξουν οι ομάδες κατά τη φάση της δημιουργίας του έργου. ιδακτικοί Στόχοι Από την παρούσα δραστηριότητα οι επιμορφούμενοι αναμένεται: Να αντιληφθούν τις δυνατότητες του διαδικτύου σχετικά με την αναζήτηση χρήσιμου υλικού και τους περιορισμούς που προκύπτουν από τα πνευματικά δικαιώματα που τα βαρύνουν. Να βελτιώσουν τις ικανότητές τους στην αναζήτηση και εύρεση υλικού που θα τους είναι χρήσιμο στις εργασίες τους. Να αποκτήσουν την κρίση για τη συσχέτιση του έργου τους και των ανάλογων χαρακτηριστικών των αντικειμένων που θα εισάγουν σε αυτά. Ρόλος επιμορφωτή Τοποθετεί τους φακέλους των εικόνων, κειμένων και των ιστοσελίδων στη σχετική ιστοσελίδα του σεμιναρίου. Παρουσιάζει ενδεικτικά το υλικό στους επιμορφούμενους. Ζητά απ τους επιμορφούμενους να εξετάσουν το σχετικό υλικό. Προτρέπει τις ομάδες να αναζητήσουν σχετικό υλικό στο διαδίκτυο. Ενημερώνει τους επιμορφούμενους για θέματα σχετικά με τα πνευματικά δικαιώματα χρήσης του υλικού. Επιβλέπει τη σωστή λειτουργία των ομάδων

15 ραστηριότητα 3η: Πλαίσια κειμένου-ροή και μορφοποίηση κειμένου - Σύνδεση πλαισίων Τάξη: Τομέας: Ειδικότητα: Μάθημα: ιδακτικές ενότητες: ιδακτικές ώρες: 4 Γ Τάξη ΕΠΑΛ Εφαρμοσμένων τεχνών. Γραφικών Τεχνών Γραφιστική Ηλεκτρονικών Μέσων Τοποθέτηση κειμένου σε σελίδα. Χρήση της κατάλληλης παλέτας. Προσθήκη & διαγραφή κειμένου. Περιστροφή, αναδίπλωση και εντολές μορφοποίησης κειμένου. Σε αυτή την δραστηριότητα οι επιμορφούμενοι εξασκούνται στον σχεδιασμό των επιθυμητών πλαισίων κειμένου, στην εισαγωγή έτοιμου κειμένου, στη διαμόρφωσή των χαρακτηριστικών του αλλά και στη σύνδεση των πλαισίων μεταξύ τους ιδακτικοί Στόχοι Από την παρούσα δραστηριότητα οι επιμορφούμενοι αναμένεται: Να αντιληφθούν τα μεγέθη διαμόρφωσης των χαρακτηριστικών γνωρισμάτων των γραμμάτων. Να κατανοήσουν τις δυνατότητες της κατάλληλης παλέτας measurements. Να κατανοήσουν τις τεχνικές μορφοποίησης του κειμένου. Να αντιληφθούν τις δυνατότητες τόσο του πληκτρολογίου όσο και της κατάλληλης παλέτας στην μορφοποίηση του κειμένου. Ρόλος Επιμορφωτή Παρουσιάζει στους επιμορφούμενους την ομάδα εργαλείων για τον χειρισμό των πλαισίων κειμένου Ζητά απ τους επιμορφούμενους να πειραματιστούν σε δείγματα εντύπων Ζητά απ τους επιμορφούμενους να περαιώσουν ατομικά άσκηση και να την αποστείλουν ηλεκτρονικά Αξιολογεί και ανατροφοδοτεί τους επιμορφούμενους Εξασφαλίζει το απαραίτητο επίπεδο εξοικείωσης των επιμορφούμενων με τις σχετικές δυνατότητες του λογισμικού Ζητά απ τις ομάδες να προχωρήσουν στην επεξεργασία του δικού τους έργου Επιβλέπει την ομαλή λειτουργία των ομάδων και παρέχει υποστήριξη 15 15

16 ραστηριότητα 4η: Πλαίσια εικόνων - Εισαγωγή και επεξεργασία εικόνων Τάξη: Τομέας: Ειδικότητα: Μάθημα: ιδακτικές ενότητες: Γ Τάξη ΕΠΑΛ Εφαρμοσμένων τεχνών. Γραφικών Τεχνών Γραφιστική Ηλεκτρονικών Μέσων ημιουργία, διαγραφή πλαισίου εικόνας. Εργαλεία χειρισμού πλαισίου εικόνας. Περικοπή, περιστροφή, στρέβλωση εικόνας. Εικόνα και κείμενο. ιδακτικές ώρες: 6 Σε αυτή την δραστηριότητα αφορά στο σχεδιασμό των πλαισίων εικόνων, στην εισαγωγή εικόνας από αρχείο, και στη διαμόρφωση των χαρακτηριστικών του πλαισίου εικόνας. ιδακτικοί Στόχοι Από την παρούσα δραστηριότητα οι επιμορφούμενοι αναμένεται: Να κατανοήσουν τον τρόπο δημιουργίας αλλά και διαγραφής πλαισίου εικόνας. Να αντιληφθούν τον τρόπο λειτουργίας των εργαλείων μορφοποίησης της εικόνας. Να επιτυγχάνουν τόσο την αναδίπλωση κειμένου γύρω από πλαίσιο όσο και την τοποθέτηση κειμένου πάνω ή κάτω από την εικόνα. Ρόλος Επιμορφωτή Παρουσιάζει στους επιμορφούμενους την ομάδα εργαλείων για τον χειρισμό των πλαισίων εικόνων Προτείνει στους επιμορφούμενους να πειραματιστούν σε δείγματα εντύπων Ζητά απ τους επιμορφούμενους να σχεδιάσουν πλαίσια εικόνας και να τους προσδώσουν τα επιθυμητά χαρακτηριστικά. Ζητά απ τους επιμορφούμενους να εισάγουν εικόνες στα πλαίσια και να ρυθμίσουν παραμέτρους εμφάνισης. Ζητά απ τους επιμορφούμενους να περαιώσουν ατομικά άσκηση και να την αποστείλουν ηλεκτρονικά. Αξιολογεί και ανατροφοδοτεί τους επιμορφούμενους. Εξασφαλίζει το απαραίτητο επίπεδο εξοικείωσης των επιμορφούμενων με τις σχετικές δυνατότητες του λογισμικού. Ζητά απ τις ομάδες να προχωρήσουν στην επεξεργασία του δικού τους έργου Επιβλέπει την ομαλή λειτουργία των ομάδων και παρέχει υποστήριξη 16 16

17 ραστηριότητα 5η: Εισαγωγή και επεξεργασία χρώματος Τάξη: Τομέας: Ειδικότητα: Μάθημα: ιδακτικές ενότητες: Γ Τάξη ΕΠΑΛ Εφαρμοσμένων τεχνών. Γραφικών Τεχνών Γραφιστική Ηλεκτρονικών Μέσων Το χρώμα. Αλλαγή χρώματος σε φόντο, εικόνα. Σύγκριση χρωμάτων. ιδακτικές ώρες: 4 Σε αυτή την δραστηριότητα οι επιμορφούμενοι εξασκούνται στην επεξεργασία του χρώματος των αντικειμένων. ιδακτικοί Στόχοι Από την παρούσα δραστηριότητα οι επιμορφούμενοι αναμένεται: Να επιτυγχάνουν την ενσωμάτωση των επιθυμητών χρωματικών χαρακτηριστικών στα αντικείμενα Να αντιληφθούν τον τρόπο λειτουργίας των εργαλείων ρύθμισης των χρωμάτων Να κατέχουν τη δημιουργία των τύπων αναμείξεων χρωμάτων (Blend - ντεγκρατέ) Ρόλος Επιμορφωτή Παρουσιάζει στους επιμορφούμενους την ομάδα εργαλείων δημιουργίας χρωμάτων και των χρωματικών χαρακτηριστικών των αντικειμένων. Εντοπίζει τα διαφορετικά είδη χρωματικών μοντέλων απεικόνισης χρώματος. Προτείνει στους επιμορφούμενους να πειραματιστούν σε δείγματα εντύπων Ζητά απ τους επιμορφούμενους να δημιουργήσουν χρώματα από διάφορες πλα τες που διαθέτει το λογισμικό Ζητά απ τους επιμορφούμενους να περαιώσουν ατομικά άσκηση και να την αποστείλουν ηλεκτρονικά. Αξιολογεί και ανατροφοδοτεί τους επιμορφούμενους. Εξασφαλίζει το απαραίτητο επίπεδο εξοικείωσης των επιμορφούμενων με τις σχετικές δυνατότητες του λογισμικού. Ζητά απ τις ομάδες να προχωρήσουν στην επεξεργασία του δικού τους έργου Επιβλέπει την ομαλή λειτουργία των ομάδων και παρέχει υποστήριξη. Η σωστή διαχείριση του χρώματος στη δημιουργία εντύπων απαιτεί ιδιαίτερες γνώσεις και επεκτείνεται πέρα από τα πλαίσια αυτής της ενότητας. Η ενότητα «Ορισμός χρωμάτων στην ψηφιακή σχεδίαση» του ίδιου μαθήματος παρέχει πολύ χρήσιμες πληροφορίες για τη σωστή διαχείριση των χρωμάτων

18 ραστηριότητα 6η: Επεξεργασία πολλών στοιχείων - Στοίχιση, Κατανομή, ιευθέτηση,ευθυγράμμιση. Τάξη: Τομέας: Ειδικότητα: Μάθημα: ιδακτικές ενότητες: ιδακτικές ώρες: 3 Γ Τάξη ΕΠΑΛ Εφαρμοσμένων τεχνών. Γραφικών Τεχνών Γραφιστική Ηλεκτρονικών Μέσων ιευθέτηση αντικειμένων Σε αυτή την δραστηριότητα οι επιμορφούμενοι αναφέρεται στην τεχνική της στοίχισης κατανομής, διευθέτησης και ευθυγράμμισης των αντικειμένων. ιδακτικοί Στόχοι Από την παρούσα δραστηριότητα οι επιμορφούμενοι αναμένεται: Να επιτυγχάνουν τη στοίχιση αντικειμένων στον χώρο με βάση κάποιον άξονα ή κάποια πλευρά τους Να κατέχουν τον μηχανισμό της ομοιόμορφης διάταξης των αντικειμένων σε κάποιο διάστημα. Να γνωρίζουν τη διαφορά σχετικής στοίχισης και στοίχισης στην σελίδα. Να αντιληφθούν τον τρόπο λειτουργίας της σχετικής παλέτας Ρόλος Επιμορφωτή Παρουσιάζει στους επιμορφούμενους τις τεχνικές στοίχισης, διευθέτησης και κατανομής των αντικειμένων. Εξηγεί την αντίστοιχη παλέτα εργαλείων του λογισμικού Ζητά απ τους επιμορφούμενους να περαιώσουν ατομικά άσκηση και να την αποστείλουν ηλεκτρονικά. Αξιολογεί και ανατροφοδοτεί τους επιμορφούμενους. Εξασφαλίζει το απαραίτητο επίπεδο εξοικείωσης των επιμορφούμενων με τις σχετικές δυνατότητες του λογισμικού. Ζητά απ τις ομάδες να προχωρήσουν στην επεξεργασία του δικού τους έργου Επιβλέπει την ομαλή λειτουργία των ομάδων και παρέχει υποστήριξη

19 ραστηριότητα 7η: Σχεδίαση γραμμών-καμπύλων.σχεδίαση καμπύλων κειμένου Τάξη: Τομέας: Ειδικότητα: Μάθημα: ιδακτικές ενότητες: Γ Τάξη ΕΠΑΛ Εφαρμοσμένων τεχνών. Γραφικών Τεχνών Γραφιστική Ηλεκτρονικών Μέσων Σχεδίαση οριζόντιας ή κατακόρυφης ή με οποιαδήποτε κλίση γραμμής. Καμπύλες Bezier. Εργαλεία, ρυθμίσεις και πλήκτρα συντόμευσης στοιχείων Bezier ιδακτικές ώρες: 4 Σε αυτή την δραστηριότητα οι επιμορφούμενοι εξασκούνται στη δημιουργία και τον έλεγχο γραμμών, καμπύλων και καμπύλων κειμένου. ιδακτικοί Στόχοι Από την παρούσα δραστηριότητα οι επιμορφούμενοι αναμένεται: Να κατανοήσουν τον τρόπο σχεδίασης γραμμών. Να αντιληφθούν τον τρόπο λειτουργίας των εργαλείων για τις καμπύλες Bezier. Να επιτυγχάνουν την ρύθμιση των κόμβων όπως και την προσθήκη και διαγραφή κόμβων. Να εφαρμόζουν την τεχνική για δημιουργία καμπύλων κειμένου. Ρόλος Επιμορφωτή Παρουσιάζει στους επιμορφούμενους τις δυνατότητες του λογισμικού για τον σχεδιασμό γραμμών και καμπύλων. Εξηγεί την αντίστοιχη παλέτα εργαλείων του λογισμικού. Ζητά απ τους επιμορφούμενους να πειραματιστούν. Ζητά απ τους επιμορφούμενους να δημιουργήσουν καμπύλες και να εξετάσουν τη συμπεριφορά τους στα σημεία ελέγχου (κόμβοι). Ζητά απ τους επιμορφούμενους να σχεδιάσουν καμπύλες κειμένου κα να εξερευνήσουν τις δυνατότητες του λογισμικού. Ζητά απ τους επιμορφούμενους να περαιώσουν ατομικά άσκηση και να την αποστείλουν ηλεκτρονικά. Αξιολογεί και ανατροφοδοτεί τους επιμορφούμενους. Εξασφαλίζει το απαραίτητο επίπεδο εξοικείωσης των επιμορφούμενων με τις σχετικές δυνατότητες του λογισμικού. Ζητά απ τις ομάδες να προχωρήσουν στην επεξεργασία του δικού τους έργου Επιβλέπει την ομαλή λειτουργία των ομάδων και παρέχει υποστήριξη. Η παρούσα ενότητα προσφέρεται για πειραματισμό και δίνει μεγάλους βαθμούς ελευθερίας στη δημιουργικότητα των σχεδιαστών. Ο έλεγχος των καμπύλων Bezier είναι σχετικά εύκολος όμως ο σχεδιασμός μιας καμπύλης με σαφή στοιχεία απαιτεί εμπειρία

20 Ο επιμορφωτής πρέπει να δώσει την απαραίτητη βαρύτητα στους τύπους των κόμβων των καμπύλων Bezier που παρέχει το λογισμικό και τις σχεδιαστικές δυνατότητες που προσφέρουν. ραστηριότητα 8η: Εκτύπωση με το QuarkXPress Τάξη: Τομέας: Ειδικότητα: Μάθημα: ιδακτικές ενότητες: Γ Τάξη ΕΠΑΛ Εφαρμοσμένων τεχνών. Γραφικών Τεχνών Γραφιστική Ηλεκτρονικών Μέσων Εκτύπωση με το QuarkXPress. ημιουργία ή τροποποίηση στυλ εκτύπωσης. Συναρμογή ιδακτικές ώρες: 2 Σε αυτή την δραστηριότητα οι επιμορφούμενοι εκτύπωσης και τις δυνατότητες του QuarkXPress. εξοικειώνονται με τις τεχνικές γ. ιδακτικοί Στόχοι Από την παρούσα δραστηριότητα οι επιμορφούμενοι αναμένεται: Να κατανοήσουν τον τρόπο εκτύπωσης του αρχείου. Να αντιληφθούν τον τρόπο αλλαγής του στυλ εκτύπωσης. Να κατανοήσουν πότε χρειάζεται η συναρμογή και πότε όχι. Ρόλος Επιμορφωτή Παρουσιάζει τις παραμέτρους εκτύπωσης του λογισμικού. Αναλύει τις επιπτώσεις των επιλογών των ρυθμίσεων στο τελικό αποτέλεσμα. Εξηγεί τη συναρμογή Ζητά απ τους επιμορφούμενους να εκτυπώσουν σε διάφορους τύπους και να εντοπίσουν τις επιπτώσεις. Ζητά απ τους επιμορφούμενους να δημιουργήσουν αρχείο PDF και να το συγκρίνουν με το πρωτότυπο. Ζητά απ τους επιμορφούμενους να εκτυπώσουν με συναρμογή και χωρίς και να δουν αν υπάρχουν διαφορές

Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο. του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιµορφωτών και βοηθών επιµορφωτών»

Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο. του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιµορφωτών και βοηθών επιµορφωτών» Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιµορφωτών και βοηθών επιµορφωτών» της Πράξης «Επαγγελµατικό λογισµικό στην ΤΕΕ: επιµόρφωση και εφαρµογή» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.3, Ενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΟ: «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΤΠΕ) ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙ

ΕΡΓΟ: «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΤΠΕ) ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙ Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιµορφωτών και βοηθών επιµορφωτών» της Πράξης «Επαγγελµατικό λογισµικό στην ΤΕΕ: επιµόρφωση και εφαρµογή» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.3, Ενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη και εικαστικός Σχεδιασμός Ιστοτόπων

Ανάπτυξη και εικαστικός Σχεδιασμός Ιστοτόπων Ανάπτυξη και εικαστικός Σχεδιασμός Ιστοτόπων Σεμινάριο για τον Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών της ΤΕΕ Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιμορφωτών και βοηθών επιμορφωτών» της Πράξης

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2

ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 Εκπαίδευση στα Λογισμικά Adobe Premiere Pro CS3 και Visual Basic ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ Το παρόν εκπονήθηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο. του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιµορφωτών και βοηθών επιµορφωτών»

Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο. του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιµορφωτών και βοηθών επιµορφωτών» Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιµορφωτών και βοηθών επιµορφωτών» της Πράξης «Επαγγελµατικό λογισµικό στην ΤΕΕ: επιµόρφωση και εφαρµογή» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.3, Ενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1

ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1 ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1 Εργαστηριακές ασκήσεις σε Εικονικό Περιβάλλον με τα Λογισμικά LabVIEW, Eagle και ΝΙ Circuit Design Suite 10 ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ε 2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΕ. Σύνθεση ενημερωτικού φυλλαδίου. με υπολογιστή. Εγχειρίδιο Επιμορφούμενου ΤΟΜΕΑΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Ε 2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΕ. Σύνθεση ενημερωτικού φυλλαδίου. με υπολογιστή. Εγχειρίδιο Επιμορφούμενου ΤΟΜΕΑΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Ε 2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΕ Σύνθεση ενημερωτικού φυλλαδίου με υπολογιστή Εγχειρίδιο Επιμορφούμενου ΤΟΜΕΑΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιμορφωτών και βοηθών επιμορφωτών»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04)

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04) «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.1, Ενέργεια 2.1.1, Κατηγορία Πράξεων 2.1.1 θ) Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών για

Διαβάστε περισσότερα

που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση / Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο

που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση / Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιμορφωτών και βοηθών επιμορφωτών» της Πράξης «Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: επιμόρφωση και εφαρμογή» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.3, Ενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Με το κεφάλαιο αυτό ολοκληρώνεται το ταχύρυθµο πρόγραµµα επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών, δίνοντας παραδείγµατα εφαρµογών των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών, αναζήτησης πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

Η ανοικτή αυτή πρακτική έχει διάρκεια 2 διδακτικών ωρών και λαμβάνει μέρος στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου.

Η ανοικτή αυτή πρακτική έχει διάρκεια 2 διδακτικών ωρών και λαμβάνει μέρος στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου. ΣΧΟΛΕΙΟ Η συγκεκριμένη εκπαιδευτική πρακτική υλοποιήθηκε από τους μαθητές της Ε τάξης δημοτικού κατά την διάρκεια των παρεμβάσεων «εφαρμογής στην τάξη» της 6ης περιόδου επιμόρφωσης Β επιπέδου ΤΠΕ, αξιοποιώντας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή. E2-Λογισμικό

ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή. E2-Λογισμικό ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή E2-Λογισμικό Εκπαίδευση στα Λογισμικά REAL NURSING SKILLS-PEDIATRIC NURSING SKILLS και FUNDAMENTALS OF NURSING ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματικές κάρτες

Επαγγελματικές κάρτες Επαγγελματικές κάρτες Αφροδίτη Οικονόμου Νηπιαγωγός afoikon@uth.gr Η παρουσίαση αναπτύχθηκε για την πλατφόρμα Ταξίδι στον γραμματισμό Θεματική: Τα επαγγέλματα των γονιών της τάξης μας ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργία παρουσίασης με εικόνες και εφέ κίνησης με το λογισμικό παρουσίασης Impress

Δημιουργία παρουσίασης με εικόνες και εφέ κίνησης με το λογισμικό παρουσίασης Impress Δημιουργία παρουσίασης με εικόνες και εφέ κίνησης με το λογισμικό παρουσίασης Impress Επαρκές Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Δημιουργός: ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΜΠΕΛΕΧΑΚΗ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14 ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Νέες Τεχνολογίες Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών Εργασία στο Μαθήμα Σχεδίαση Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µικρές τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Ο καιρός» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης. ΑΠΑΝΤΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ02 (78 ώρες)

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ02 (78 ώρες) ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ02 (78 ώρες) 1.α 3 ώρες Η εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση και τη διδασκαλία των φιλολογικών µαθηµάτων Επισκόπηση

Διαβάστε περισσότερα

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Η παράσταση αρχίζει»

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Η παράσταση αρχίζει» Π.3.1.4 Ολοκληρωμένα παραδείγματα εκπαιδευτικών σεναρίων ανά γνωστικό αντικείμενο με εφαρμογή των αρχών σχεδίασης Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας «Η παράσταση αρχίζει» ΝΙΚΟΛΑΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΜΕΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ. Επαγγελµατικό λογισµικό στην ΤΕΕ: Επιµόρφωση και Εφαρµογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

ΤΟΜΕΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ. Επαγγελµατικό λογισµικό στην ΤΕΕ: Επιµόρφωση και Εφαρµογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΟΜΕΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Επαγγελµατικό λογισµικό στην ΤΕΕ: Επιµόρφωση και Εφαρµογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ιδασκαλία Αρχών Οικονοµικής Θεωρίας µε τη Χρήση Η/Υ ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Υποέργου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες)

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες) ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες) 1. 9 Εκπαιδευτική χρήση βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυµεσικών εργαλείων και του διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

"Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!"

Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς! ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:2015-2016 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6o ΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: "Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!" ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝOY ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚOY

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ 1. Τίτλος Γράψτε ένα τίτλο για το σενάριο ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΑΓΩΓΟΥΣ ΚΑΙ ΜΟΝΩΤΕΣ. «ΝΑ ΠΕΡΑΣΩ Ή ΌΧΙ» 2. Εµπλεκόµενες γνωστικές περι

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ 1. Τίτλος Γράψτε ένα τίτλο για το σενάριο ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΑΓΩΓΟΥΣ ΚΑΙ ΜΟΝΩΤΕΣ. «ΝΑ ΠΕΡΑΣΩ Ή ΌΧΙ» 2. Εµπλεκόµενες γνωστικές περι ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Αγωγοί και µονωτές» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χρήσης Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης (MIS) για την υποβολή αιτήσεων συμμετοχής στην επιμόρφωση Β Επιπέδου από τους εκπαιδευτικούς

Εγχειρίδιο Χρήσης Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης (MIS) για την υποβολή αιτήσεων συμμετοχής στην επιμόρφωση Β Επιπέδου από τους εκπαιδευτικούς ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Άξονας Προτεραιότητας 2, Μέτρο 2.1 ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Εγχειρίδιο Χρήσης Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης (MIS)

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΟ: «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ (ΤΠΕ) ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ (ΤΕΕ), ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΕΡΓΟ: «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ (ΤΠΕ) ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ (ΤΕΕ), ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΡΓΟ: «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΤΠΕ) ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ (ΤΕΕ), ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΕΣ ΧΡΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΙΑ ΙΚΤΥΟΥ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΕΣ ΧΡΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΙΑ ΙΚΤΥΟΥ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΕΣ ΧΡΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΙΑ ΙΚΤΥΟΥ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΝΤΥΠΟ Α ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ Ιώ Παπαδηµητρίου 729 Παιδαγωγικές χρήσεις του ιαδικτύου στο νηπιαγωγείο Σηµείωση: Θα πρέπει εδώ να σηµειωθεί ότι στην προσχολική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µικρές τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Ανθρωπογενές περιβάλλον» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε.

Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε. Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε. 10 χρόνια + Η συνέχεια Καθηγητής Χαράλαμπος Ζαγούρας 4 ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Κεντρικής Μακεδονίας Θεσσαλονίκη, 8-10 Απριλίου 2016 Ιστορική Αναδρομή Επιμόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 205 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ (Ένα παραμύθι από μεγάλα παιδιά) Παπαλουκά Κων/να Εκπαιδευτικός Β θμιας Εκπαίδευσης Νηπιοβρεφοκόμος Τσαγκουρνού Ελισάβετ Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΕΣ & ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΑ ΤΕΕ ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΕΣ & ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΑ ΤΕΕ ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ 2 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 543 ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΕΣ & ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΑ ΤΕΕ ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Καρτσιώτης Θόδωρος Συντονιστής Επιμόρφωσης έργου Λαέρτη kartsiot@auth.gr Ρενιέρη Νικολίνα Μηχανικός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µικρές τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Η τάξη µου» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Είδη φυτών: Πόες, θάµνοι, δέντρα ΕΚΠΑΙ ΕΥΟΜΕΝΟΣ:, ΠΕ 70 ΚΣΕ ΚΙΛΚΙΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ 2011 1. Συνοπτική

Διαβάστε περισσότερα

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Βιβλία-βιβλιοθήκες»

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Βιβλία-βιβλιοθήκες» Π.3.1.4 Ολοκληρωμένα παραδείγματα εκπαιδευτικών σεναρίων ανά γνωστικό αντικείμενο με εφαρμογή των αρχών σχεδίασης Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας «Βιβλία-βιβλιοθήκες» ΣΩΤΗΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό Σενάριο Τίτλος: Δημιουργία κόμικ

Εκπαιδευτικό Σενάριο Τίτλος: Δημιουργία κόμικ Εκπαιδευτικό Σενάριο Τίτλος: Δημιουργία κόμικ Τάξη: Γ Δημοτικού Ενότητα: Δημιουργώ με τον κειμενογράφο Εμπλεκόμενες έννοιες: Δημιουργία και πληκτρολόγηση εγγράφου, αποθήκευση, μορφοποίηση γραμματοσειράς,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός γρήγορης εκκίνησης

Οδηγός γρήγορης εκκίνησης Οδηγός γρήγορης εκκίνησης Το Microsoft Word 2013 έχει διαφορετική εμφάνιση από προηγούμενες εκδόσεις. Γι αυτό το λόγο, δημιουργήσαμε αυτόν τον οδηγό για να ελαχιστοποιήσουμε την καμπύλη εκμάθησης. Γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Παρουσιάσεις

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Παρουσιάσεις Κεφάλαιο 1 Κεφάλαιο 5 Εισαγωγικές έννοιες πληροφορικής. Χρήση Η/Υ και Γραφικό περιβάλλον επικοινωνίας ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 Η επιτυχία ή αποτυχία µιας παρουσίασης εξαρτάται από ένα µεγάλο αριθµό παραγόντων και σχεδόν

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υλικού

Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υλικού Ανάπτυξη επιμορφωτικού υποστηρικτικού υλικού για την ενσωμάτωση των νέων Τεχνολογιών Πληροφορίας ρ και Επικοινωνίας στη μαθησιακή διαδικασία Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Φεβρουάριος

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΠΕΝΤΕ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ

ΜΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΠΕΝΤΕ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ ΜΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΠΕΝΤΕ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ ΕΝΤΥΠΟ Α ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ Ιώ Παπαδηµητρίου 757 Σηµείωση: Θα πρέπει εδώ να σηµειωθεί ότι στην προσχολική αγωγή δε συνηθίζεται

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΟΡΙΟ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΞ ΑΡΙΣΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΕΚ ΔΕΞΙΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: ΚΟΥΤΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι»

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι» Π.3.1.4 Ολοκληρωμένα παραδείγματα εκπαιδευτικών σεναρίων ανά γνωστικό αντικείμενο με εφαρμογή των αρχών σχεδίασης Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι»

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΟΜΑΔΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΟΜΑΔΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΟΜΑΔΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ Εργασία στην Ενότητα Πληροφορική-Πολυμέσα του ΜΠΣ «Γραφικές Τέχνες Πολυμέσα» του ΕΑΠ Μ. Μαργαριτόπουλος ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ Σκοπός παρουσίασης

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

Στελεχώνου ε το σή ερα το τώρα και το αύριο!

Στελεχώνου ε το σή ερα το τώρα και το αύριο! DTP Designer Εκπαιδευτικός & Εξεταστικός όμιλος FACEtoFACE Authorized Training & Certification Centers E.O.P.P.E.P Πιστοποιημένο Εκπαιδευτικό & Εξεταστικό Κέντρο Αθήνας Από το Υπουργείο Παιδείας Authorized

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα: ευτεροβάθμιας Ευβοίας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο:

Τμήμα: ευτεροβάθμιας Ευβοίας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο: Τμήμα: ευτεροβάθμιας Ευβοίας Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο: 2231081842 Χώρος υλοποίησης: 3 ο ημοτικό Σχολείο Χαλκίδας Υπεύθυνος: Σιέκρη Φρειδερίκη Τηλέφωνο

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην έννοια του Αλγορίθμου

Εισαγωγή στην έννοια του Αλγορίθμου Εισαγωγή στην έννοια του Αλγορίθμου ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Νίκος Μιχαηλίδης, Πληροφορικός ΠΕ19 ΣΧΟΛΕΙΟ 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης Θεσσαλονίκη, 24 Φεβρουαρίου 2015 1. Συνοπτική περιγραφή της

Διαβάστε περισσότερα

συναντήσεις εργασίας εκτέλεση ρόλου διευθυντή σεμινάρια σύνταξη γραπτής εργασίας τελικό σεμινάριο έκθεση αξιολόγηση

συναντήσεις εργασίας εκτέλεση ρόλου διευθυντή σεμινάρια σύνταξη γραπτής εργασίας τελικό σεμινάριο έκθεση αξιολόγηση 1.ΟΜΑ ΙΚΗ ΜΕΘΟ ΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Στη οµαδική µέθοδο οι µαθητές θα γνωρίσουν την οργάνωση και τον τεχνολογικό εξοπλισµό των βιοµηχανικών µονάδων, τις πρώτες ύλες που χρησιµοποιούν, τις διαδικασίες παραγωγής των

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: ΒΛ4Α9-ΖΦΩ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΑΔΑ: ΒΛ4Α9-ΖΦΩ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ" Ταχ. Δ/νση : Κωνσταντινουπόλεως 45-49

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2009. Κλάδος: ΠΕ 19-20 Πληροφορικής

ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2009. Κλάδος: ΠΕ 19-20 Πληροφορικής ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2009 Κλάδος: ΠΕ 19-20 Πληροφορικής ΕΡΩΤΗΜΑ 1 Ο : α) Διδακτικοί στόχοι Μετά το τέλος της διδακτικής ώρας θα πρέπει οι μαθητές να είναι σε θέση: να περιγράφουν την γενική μορφή της επαναληπτικής

Διαβάστε περισσότερα

Φάκελος επιμορφωτικού υλικού για την εκπαίδευση επιμορφωτών στην εκπαιδευτική αξιοποίηση διαδραστικών συστημάτων διδασκαλίας

Φάκελος επιμορφωτικού υλικού για την εκπαίδευση επιμορφωτών στην εκπαιδευτική αξιοποίηση διαδραστικών συστημάτων διδασκαλίας Ε.Π. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση, ΕΣΠΑ (2007 2013) ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ Φάκελος επιμορφωτικού υλικού για την εκπαίδευση επιμορφωτών στην

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΜΕΡΟΣ ΙΙ

ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΜΕΡΟΣ ΙΙ Κωδικός Πακέτου ACTA CCU/2-012 Τίτλος Πακέτου Εκπαιδευτικές Ενότητες ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΜΕΡΟΣ ΙΙ Χρήση Η/Υ και ιαχείριση Αρχείων - Windows Περιβάλλον Η/Υ - Βασικές Λειτουργίες και Ρυθµίσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ. Οδηγίες για την πιστοποίηση των εκπαιδευτικών

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ. Οδηγίες για την πιστοποίηση των εκπαιδευτικών ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Άξονας Προτεραιότητας 2, Μέτρο 2.1 ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ Οδηγίες για την πιστοποίηση των εκπαιδευτικών Τοµέας Επιµόρφωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. pagioti@sch.gr

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. pagioti@sch.gr ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Αγιώτης Πέτρος pagioti@sch.gr Εκπαιδευτικός Πληροφορικής Τίτλος διδακτικού σεναρίου Η έννοια των σταθερών και της καταχώρησης στη Visual Basic Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές Στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικότητα: Ύφασµα Ένδυση

Ειδικότητα: Ύφασµα Ένδυση Ειδικότητα: Ύφασµα Ένδυση Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος Β Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 2 ώρες /εβδοµάδα Αθήνα, Απρίλιος 2001 Μάθηµα: «Εφαρµογές Ηλεκτρονικών Υπολογιστών ΙΙ Ηλεκτρονική Σχεδίαση».

Διαβάστε περισσότερα

«Ανάλογα ποσά Γραφική παράσταση αναλογίας» ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

«Ανάλογα ποσά Γραφική παράσταση αναλογίας» ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μαθηματικά ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΕΝΟΤΗΤΕΣ: 1. Ανάλογα ποσά Ιδιότητες αναλόγων ποσών 2. Γραφική παράσταση σχέσης αναλογίας ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ: Άγγελος Γιαννούλας Κωνσταντίνος Ρεκούμης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΡΗΣΚΕΙΑΚΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 21ΟΥ ΑΙΩΝΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΚΑΙ ΤΟΠΟΙ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗΣ ΕΤΕΡΟΤΗΤΑΣ

ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΡΗΣΚΕΙΑΚΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 21ΟΥ ΑΙΩΝΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΚΑΙ ΤΟΠΟΙ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗΣ ΕΤΕΡΟΤΗΤΑΣ ΕΝΑΡΞΗ ΤΟΥ ΥΠΟΕΡΓΟΥ «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΘΕΟΛΟΓΩΝ ΚΑΙ ΙΕΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΩΝ ΤΗΣ ΘΡΑΚΗΣ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ, ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗΣ ΕΤΕΡΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ» ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Α)Πλαίσιο σχεδιασμού και αναφοράς σεναρίου στο ΚΣΕ Β) Αναστοχασμός διδασκαλίας στο ΚΣΕ

Α)Πλαίσιο σχεδιασμού και αναφοράς σεναρίου στο ΚΣΕ Β) Αναστοχασμός διδασκαλίας στο ΚΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΣΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Πρακτική άσκηση εκπαιδευομένων στα Πανεπιστημιακά Κέντρα Επιμόρφωσης (ΠΑΚΕ) (ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΕΚ ΗΛΩΣΗ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ του Τομέα Επιμόρφωσης & Κατάρτισης του ΕΑΙΤΥ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΕΚ ΗΛΩΣΗ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ του Τομέα Επιμόρφωσης & Κατάρτισης του ΕΑΙΤΥ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ 240_21-03-2011 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΕΚ ΗΛΩΣΗ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ του Τομέα Επιμόρφωσης & Κατάρτισης του ΕΑΙΤΥ Το Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών (ΝΠΙ, μη κερδοσκοπικού

Διαβάστε περισσότερα

Μορφοποίηση εικόνων. Εισαγωγή. Στόχος κεφαλαίου

Μορφοποίηση εικόνων. Εισαγωγή. Στόχος κεφαλαίου Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1: Προετοιμασία παρουσίασης...1 Κεφάλαιο 2: Διαχείριση διαφανειών...18 Κεφάλαιο 3: Διαχείριση γραφικών...31 Κεφάλαιο 4: Επεξεργασία εικόνων με το Adobe Photoshop...56 Κεφάλαιο 5: Μορφοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Πρακτικής Άσκησης ΤΕΦ

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Πρακτικής Άσκησης ΤΕΦ Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Πρακτικής Άσκησης ΤΕΦ Άρθρο 1: Γενικά Το Τμήμα Ελληνικής Φιλολογίας του Δ.Π.Θ. ενέταξε την Πρακτική Άσκηση στο πρόγραμμα σπουδών του ως επιλεγόμενο μάθημα με κωδικό ΕΕΠΑ551

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μυκηναϊκός Πολιτισμός ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΚΑΛΛΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΕΜΑ: «Η καθημερινή ζωή στον Μυκηναϊκό Κόσμο» Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Ως προς το γνωστικό αντικείµενο:

Ως προς το γνωστικό αντικείµενο: ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Ο Μέγας Αλέξανδρος και τις εκστρατείες του» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Αγωγοί και µονωτές» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστικοί στόχοι: Μετά το τέλος της πρακτικής, οι μαθητές πρέπει να μπορούν να:

Γνωστικοί στόχοι: Μετά το τέλος της πρακτικής, οι μαθητές πρέπει να μπορούν να: ΣΧΟΛΕΙΟ Με αφόρμηση τα ενημερωτικά σποτ του ιστότοπου http://www.saferinternet.gr οι μαθητές εντοπίζουν αρχικά τα κυριότερα προβλήματα που σχετίζονται με τη μη ορθή χρήση του Διαδικτύου. Στη συνέχεια αφού

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων επιµορφωτών Β Επιπέδου

Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων επιµορφωτών Β Επιπέδου «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.1, Ενέργεια 2.1.1, Κατηγορία Πράξεων 2.1.1 θ) Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργία, εμφάνιση, μέτρηση πλήθους γραμμών, λέξεων και χαρακτήρων αρχείων κειμένου στο Λ/Σ Unix

Δημιουργία, εμφάνιση, μέτρηση πλήθους γραμμών, λέξεων και χαρακτήρων αρχείων κειμένου στο Λ/Σ Unix Δημιουργία, εμφάνιση, μέτρηση πλήθους γραμμών, λέξεων και χαρακτήρων αρχείων κειμένου στο Λ/Σ Unix Επαρκές Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Δημιουργός: Βασίλειος Βασιλάκης ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Microsoft PowerPoint 2007

Microsoft PowerPoint 2007 Information Technology Services and Solutions Σύμβουλοι Μηχανογράφησης και Εκπαίδευσης Στεφ. Σκουλούδη 27, Καλλίπολη, Πειραιάς 210 45 38 177 http://www.itss.gr/ Microsoft PowerPoint 2007 Κωνσταντίνος Κωβαίος

Διαβάστε περισσότερα

Στελεχώνου ε το σή ερα το τώρα και το αύριο!

Στελεχώνου ε το σή ερα το τώρα και το αύριο! DTP Designer Εκπαιδευτικός & Εξεταστικός όμιλος FACEtoFACE Πιστοποιημένο Εκπαιδευτικό & Εξεταστικό Κέντρο Αθήνας Από το Υπουργείο Παιδείας Πιστοποιημένο Εκπαιδευτικό & Εξεταστικό Κέντρο Δάφνης Από το Υπουργείο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Χαρατσής Κωνσταντίνος 1. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ 1.1. Τίτλος διδακτικού σεναρίου Παίζω και Μαθαίνω στο Scratch 1.2. Εµπλεκόµενες γνωστικές περιοχές Τ.Π.Ε. στο ηµοτικό 1.3.

Διαβάστε περισσότερα

Προγραμματίζω παίζοντας: βασικές έννοιες προγραμματισμού με το Scratch

Προγραμματίζω παίζοντας: βασικές έννοιες προγραμματισμού με το Scratch Προγραμματίζω παίζοντας: βασικές έννοιες προγραμματισμού με το Scratch Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Ερευνητική Εργασία - Project Δημιουργός: ΦΩΤΙΟΣ ΛΑΖΑΡΙΝΗΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Ο φίλος μας ο άνεμος»

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Ο φίλος μας ο άνεμος» Π.3.1.4 Ολοκληρωμένα παραδείγματα εκπαιδευτικών σεναρίων ανά γνωστικό αντικείμενο με εφαρμογή των αρχών σχεδίασης Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας «Ο φίλος μας ο άνεμος» ΣΩΤΗΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ο Οδηγός γρήγορης εκκίνησης

Ο Οδηγός γρήγορης εκκίνησης Ο Οδηγός γρήγορης εκκίνησης του Microsoft PowerPoint 2013 έχει διαφορετική εμφάνιση από προηγούμενες εκδόσεις. Γι αυτό το λόγο, δημιουργήσαμε αυτόν τον οδηγό για να ελαχιστοποιήσουμε την καμπύλη εκμάθησης.

Διαβάστε περισσότερα

Τοµέας Εϖιµόρφωσης & Κατάρτισης

Τοµέας Εϖιµόρφωσης & Κατάρτισης «Επιµόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρµογή των ΤΠΕ στη ιδακτική Πράξη» ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟ ΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑ ΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ικαιούχος Φορέας Συµπράττοντες Επιστηµονικοί Φορείς

Διαβάστε περισσότερα

Π.3.2.5 Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση αντιπροσωπευτικού αριθμού σεναρίων από κάθε τύπο σε διαφοροποιημένες εκπαιδευτικές συνθήκες πραγματικής τάξης

Π.3.2.5 Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση αντιπροσωπευτικού αριθμού σεναρίων από κάθε τύπο σε διαφοροποιημένες εκπαιδευτικές συνθήκες πραγματικής τάξης Π.3.2.5 Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση αντιπροσωπευτικού αριθμού σεναρίων από κάθε τύπο σε διαφοροποιημένες εκπαιδευτικές συνθήκες πραγματικής τάξης Νεοελληνική Γλώσσα Ε Δημοτικού Τίτλος: «Μουσική» Συγγραφή:

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογές Προσομοίωσης

Εφαρμογές Προσομοίωσης Εφαρμογές Προσομοίωσης H προσομοίωση (simulation) ως τεχνική μίμησης της συμπεριφοράς ενός συστήματος από ένα άλλο σύστημα, καταλαμβάνει περίοπτη θέση στα πλαίσια των εκπαιδευτικών εφαρμογών των ΤΠΕ. Μπορούμε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΕ, ΚΑΙ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ» Ή ΓΙΑ ΣΥΝΤΟΜΙΑ «Ε2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΕ»

ΤΕΕ, ΚΑΙ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ» Ή ΓΙΑ ΣΥΝΤΟΜΙΑ «Ε2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΕ» ΕΡΓΟ: «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΤΠΕ) ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ (ΤΕΕ), ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Αξονική συµµετρία» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΠΡΑΞΗΣ ΑΡ. ΕΓΚΡΙΤΙΚΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΥΠΟΕΡΓΟΥ ΚΩΔΙΚΟΙ ΤΟΠΙΚΩΝ ΑΓΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ Σ ΠΡΟΓΡ/ΤΟΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 2 3 4 5 6 7 8 Διαχείριση Αρχείων 06/11/2014 09:00-13:00 Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστικό αντικείµενο της ενότητας είναι η παρουσίαση του

Γνωστικό αντικείµενο της ενότητας είναι η παρουσίαση του Κολίτση Φιλοθέη ΠΛΑΝΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΚΣΕ 1. Θέµα της ενότητας Αναφέρετε το γνωστικό αντικείµενο της ενότητας, τη σχέση της µε το ΑΠΣ και το υλικό του ΚΣΕ. Ποιες ήταν οι κυριότερες νέες γνώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Επιμορφωτικό πρόγραμμα μεικτής μάθησης διάρκειας 42 ωρών. ΠΕΚ Καβάλας. Μάρτιος-Απρίλιος-Μάιος 2017

Επιμορφωτικό πρόγραμμα μεικτής μάθησης διάρκειας 42 ωρών. ΠΕΚ Καβάλας. Μάρτιος-Απρίλιος-Μάιος 2017 «Ψηφιακή Αφήγηση για την ανάπτυξη δεξιοτήτων παραγωγής λόγου και συνεργατικών δεξιοτήτων» Επιμορφωτικό πρόγραμμα μεικτής μάθησης διάρκειας 42 ωρών ΠΕΚ Καβάλας Μάρτιος-Απρίλιος-Μάιος 2017 Το επιμορφωτικό

Διαβάστε περισσότερα

6.5 Ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων και δραστηριοτήτων ανά γνωστικό αντικείμενο

6.5 Ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων και δραστηριοτήτων ανά γνωστικό αντικείμενο 6.5 Ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων και δραστηριοτήτων ανά γνωστικό αντικείμενο Το εκπαιδευτικό σενάριο Η χρήση των Τ.Π.Ε. στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση θα πρέπει να γίνεται με οργανωμένο

Διαβάστε περισσότερα

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες ΣΧΟΛΕΙΟ Η εκπαιδευτική πρακτική αφορούσε τη διδασκαλία των μεταβλητών στον προγραμματισμό και εφαρμόστηκε σε μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ του τομέα Πληροφορικής στα πλαίσια του μαθήματος του Δομημένου

Διαβάστε περισσότερα

Επεξεργασία Εικόνας. Κωδικός Πακέτου ACTA - CGD+CWD Τίτλος Πακέτου ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΑΣ - ΣΧΕ ΙΑΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙ ΑΣ. Εκπαιδευτικές Ενότητες

Επεξεργασία Εικόνας. Κωδικός Πακέτου ACTA - CGD+CWD Τίτλος Πακέτου ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΑΣ - ΣΧΕ ΙΑΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙ ΑΣ. Εκπαιδευτικές Ενότητες Κωδικός Πακέτου ACTA - CGD+CWD - 013 Τίτλος Πακέτου ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΑΣ - ΣΧΕ ΙΑΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙ ΑΣ Εκπαιδευτικές Ενότητες ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΑΣ ιαχείριση Αρχείων Εκτυπώσεις Βασικές Λειτουργίες Επιλογές τµηµάτων

Διαβάστε περισσότερα

Τα Νέα Προγράμματα Σπουδών για τις ΤΠΕ στην υποχρεωτική εκπαίδευση

Τα Νέα Προγράμματα Σπουδών για τις ΤΠΕ στην υποχρεωτική εκπαίδευση «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3 -Οριζόντια Πράξη» Τα Νέα Προγράμματα Σπουδών για τις ΤΠΕ στην υποχρεωτική εκπαίδευση Αθανάσιος Τζιμογιάννης Αναπληρωτής

Διαβάστε περισσότερα

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008 2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ιδακτική μαθημάτων Ειδικότητας

ιδακτική μαθημάτων Ειδικότητας ιδακτική μαθημάτων Ειδικότητας Ασημίνα Κοντογεωργίου 2010-2011 2 2.Ποιοι θα είναι οι μαθησιακοί στόχοι; 3.Πώς θα εξασφαλίσετε την υλοποίησή τους; 4.Για τις Συνθήκες υλοποίησης του Project: Πότε και πώς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µικρές τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Ανθρωπογενές περιβάλλον» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΡΧΕΙΩΝ

ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΡΧΕΙΩΝ ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΡΧΕΙΩΝ 1. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ 1.1. Βασικές Λειτουργίες και Ρυθµίσεις 1.1.1 Εκκίνηση, Τερµατισµός, Επανεκκίνηση του Η/Υ ακολουθώντας τις κατάλληλες διαδικασίες 1.1.2

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: Οι κλασματικές μονάδες και οι απλοί κλασματικοί αριθμοί ΕΠΙΜΟΡΦOYMENH:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος Επιμορφωτών για διδασκαλία στην Α Φάση της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σχολικού έτους »

ΘΕΜΑ: «Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος Επιμορφωτών για διδασκαλία στην Α Φάση της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σχολικού έτους » EΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. & Δ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ 2 ο ΠΕΚ ΑΘΗΝΑΣ Φιλοθέη, 23-8-2011 Αριθ. Πρωτ. : 234 Ανδρέα Μεταξά 7 Τ.Κ. 15237 Φιλοθέη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Κωδικός (ΑΑ) ΠΕΡΙΟΧΗ. 1 3 Το περιβάλλον εργασίας του Dreamweaver

ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Κωδικός (ΑΑ) ΠΕΡΙΟΧΗ. 1 3 Το περιβάλλον εργασίας του Dreamweaver Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Σεμιναρίου Εφαρμοσμένων Τεχνών Εισαγωγή στην δημιουργία ιστοχώρου με το Dreamweaver και εικαστική σχεδίαση με τα λογισμικά Photoshop και CoreDraw X4 Συνολική Διάρκεια: 48 ώρες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Αναπνευστικό σύστηµα» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγική επίλυσης προβλημάτων: Διερεύνηση περιμέτρου κι εμβαδού με τη βοήθεια του Ms Excel.

Στρατηγική επίλυσης προβλημάτων: Διερεύνηση περιμέτρου κι εμβαδού με τη βοήθεια του Ms Excel. Στρατηγική επίλυσης προβλημάτων: Διερεύνηση περιμέτρου κι εμβαδού με τη βοήθεια του Ms Excel. Έντυπο Α Φύλλα εργασίας Μαθητή Διαμαντής Κώστας Τερζίδης Σωτήρης 31/1/2008 Φύλλο εργασίας 1. Ομάδα: Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β. ΟΔΗΓΙΕΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ (Help-File) Για το περιβάλλον ηλεκτρονικής υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στην πιστοποίηση

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β. ΟΔΗΓΙΕΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ (Help-File) Για το περιβάλλον ηλεκτρονικής υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στην πιστοποίηση Πράξη: «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε Βασικές Δεξιότητες των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.)στην Εκπαίδευση» Είναι ενταγμένη στο Μέτρο 2.1 και

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές μεταγωγής πληροφορίας σε δίκτυο υπολογιστών παρουσίαση σε Prezi

Τεχνικές μεταγωγής πληροφορίας σε δίκτυο υπολογιστών παρουσίαση σε Prezi Τεχνικές μεταγωγής πληροφορίας σε δίκτυο υπολογιστών παρουσίαση σε Prezi Επαρκές Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Δημιουργός: Νίκος Κασμερίδης ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου»

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» 6/Θ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΤΡΟΥΣ ΠΙΕΡΙΑΣ Μαρία Υφαντή (ΠΕ 11) Δαμιανός Τσιλφόγλου (ΠΕ 20) Θέμα: Μύθοι Αισώπου και διδαχές του Τάξη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: Προπαίδεια - Πίνακας Πολλαπλασιασμού του 6 ΕΠΙΜΟΡΦOYMENH: ΠΗΛΕΙΔΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη ιστολογίου. Γνωστικό αντικείμενο: Ερευνητική Εργασία - Project. Δημιουργός: ΦΩΤΙΟΣ ΛΑΖΑΡΙΝΗΣ

Ανάπτυξη ιστολογίου. Γνωστικό αντικείμενο: Ερευνητική Εργασία - Project. Δημιουργός: ΦΩΤΙΟΣ ΛΑΖΑΡΙΝΗΣ Ανάπτυξη ιστολογίου Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Ερευνητική Εργασία - Project Δημιουργός: ΦΩΤΙΟΣ ΛΑΖΑΡΙΝΗΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου. (μάθημα ενδιαφέροντος)

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου. (μάθημα ενδιαφέροντος) ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου (μάθημα ενδιαφέροντος) 1 ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Με τη διδασκαλία του μαθήματος επιδιώκεται η μύηση των μαθητών στον κόσμο της φωτογραφίας ώστε να: 1. Αντιλαμβάνονται οι

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού

Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού Όνοµα: Τάσος Αναστάσιος Επώνυµο: Μικρόπουλος Τίτλος: Αναπληρωτής Καθηγητής, Εργαστήριο Εφαρµογών Εικονικής Πραγµατικότητας στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΟΡΘΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 17815/

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΟΡΘΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 17815/ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ" Ταχ. Δ/νση : Πιττακού

Διαβάστε περισσότερα