Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης"

Transcript

1 Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Θεσσαλονίκη, Σάββατο 21 Απριλίου 2007 Ημερίδα με θέμα: «Η Βυζαντινή Μουσική στον 21 ο αιώνα: προβληματισμοί και προοπτικές». A. Ζέρβας (θέμα ανακοίνωσης): Πολυφωνικές εκδοχές μονοφωνικού υμνολογίου: συγκριτική ανάλυση στη μορφή και ανασύνθεση. Πρόλογος Επιθυμώ να εκφράσω ειλικρινείς ευχαριστίες προς τον ελλογιμώτατο αρχιμανδρίτη κ. Νεκτάριο Πάρη, επίκουρο καθηγητή στο ΤΜΕΤ του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, βασικό διοργανωτή της Ημερίδας με θέμα «Η Βυζαντινή Μουσική στον 21 ο αιώνα: προβληματισμοί και προοπτικές», για την πρόσκλησή του να συμμετάσχω στην Οργανωτική Επιτροπή και να παρουσιάσω ανακοίνωση με θέμα: Πολυφωνικές εκδοχές μονοφωνικού υμνολογίου: συγκριτική ανάλυση στη μορφή και ανασύνθεση. Εισαγωγικά Εκ των προτέρω αναφέρω ότι το θέμα μου αποτελεί την απαρχή μιας έρευνας, που εστιάζεται στη συλλογή στοιχείων που άπτονται της ανάλυσης και ταξινόμησης των μουσικών μορφών του πολυφωνικού συστήματος, των τεχνικών ενορχήστρωσης και ερμηνείας του Υμνολογίου της Ελληνορθόδοξης Εκκλησίας των ΗΠΑ, μέσα από τη συστηματική διαδικασία της εφαρμοσμένης θεωρίας παρά της μουσικο-φιλολογικής θεώρησης και περιγραφής, ή της αμιγούς Βυζαντινολογικής σπουδής. 1 Αυτό απορρέει από το γνωστικό αντικείμενο και τα ερευνητικά ενδιαφέροντα του υποφαινομένου, σχετικά με τη θεωρία και σύνθεση της μουσικής του Δυτικού κόσμου, αλλά και ομολογουμένως με τη μη συστηματική ενασχόληση του στο πεδίο της Βυζαντινής μουσικής. Η τετραετής ταπεινή προσφορά μου ως χοράρχης στην Ελληνορθόδοξη ενορία του Αγίου Ανδρέου Σικάγου μεταξύ 1993 και εκτός από θεόπνευστη γαλήνη, με προίκισε με αρκετές γνώσεις σε ζητήματα Ορθόδοξου Υμνολογίου και μου ανέπτυξε το ενδιαφέρον για περαιτέρω ασχολία με ζητήματα που άπτονται της εν λόγω μουσικής. Ιστορικά γεγονότα και εκδόσεις Οι πολυφωνικές εκδοχές ύμνων που ψάλλονται από χορωδιακά εκκλησιαστικά σύνολα κατά τη διάρκεια της λειτουργίας (του τυπικού), καταλαμβάνουν το μεγαλύτερο μέρος της λειτουργίας της Κυριακής, τουλάχιστον κατά τα τελευταία πενήντα χρόνια, ενώ ένας μικρότερος αριθμός συγκεκριμένων ψαλμών και κρατημάτων ψάλλονται μονοφωνικά από ιεροψάλτες. Οι ψαλμοί των Εσπερινών, των Όρθρων, ή ειδικών Τελετών και Λειτουργιών συνήθως ψάλλονται από τους ιεροψάλτες. Οι πολυφωνικοί ύμνοι που χρησιμοποιούνται από τα εκκλησιαστικά χορωδιακά σύνολα εκδίδονται ως «Λειτουργίες» ή «Ανθολογίες» από έγκριτους εκδοτικούς οίκους των ΗΠΑ, με τη σύμφωνη γνώμη της Εκκλησίας της Β. Αμερικής, 1 Ο όρος συστηματική διαδικασία της εφαρμοσμένης θεωρίας εδώ χρησιμοποιείται προκειμένου να καθορίσει τη θεωρητική και αναλυτική προσέγγιση βάσει μεθολογιών που απορρέουν από τη μουσική του Δυτικού πολιτισμού και που χρησιμοποιούνται προκειμένου να αναλύσουν και να παρατηρήσουν μουσικά φαινόμενα της έντεχνης (λόγιας) μουσικής σε ζητήματα μορφής, αλλά και σε ζητήματα χειρισμού πολυφωνίας, σημειογραφίας και ερμηνείας. 1

2 στην πλειοψηφία τους. Οι προετοιμασίες εκδόσεων υπογράφονται από διακεκριμένους συνθέτες, οι περισσότεροι εκ των οποίων διδάσκουν σε πανεπιστήμια και είναι διευθυντές χορωδιών καθώς και από ιεροψάλτες δασκάλους κυρίως Ελληνοαμερικανούς- με γνώσεις και πείρα στη Βυζαντινή αλλά και Δυτική μουσική. Η Ελληνορθόδοξη Εκκλησιαστική Υμνολογία στη Β. Αμερική αντλεί μελωδικά στοιχεία από την παραδοσιακή Βυζαντινή Υμνολογία, που στην αρχική τους μορφή είναι μονοφωνικά (με ισοκράτημα) και τα εναρμονίζει, ενορχηστρώνει και παραλλάσσει αυτό γινόταν τουλάχιστον ως και το τέλος της δεκαετίας του Για τους παραδοσιακούς Βυζαντινούς Ύμνους πολυφωνικής υφής δεν γίνεται λόγος. Είναι χαρακτηριστικό το σχόλιο του Μιχάλη Αδάμη σε ραδιοφωνική εκπομπή όπου αναφέρει: «Πήγα στην Αμερική. Εκεί δίδαξα βυζαντινή μουσική στο Holly Cross Seminary (Center).... για ένα μικρό διάστημα.... Τότε βέβαια είχα πάρει του Ψάχου τη Λειτουργία με τα ισοκρατήματα και την είχαμε μάθει αρκετά καλά. Αλλά στην Αμερική τότε αλλά και τώρα εν πολλοίς, -μάλλον τώρα έχουν κάπως έχουν διαφοροποιηθεί τα πράγματα-, Βυζαντινή Μουσική εθεωρείτο ο Σακελλαρίδης». 2 Οι ποικίλες εκδόσεις Λειτουργιών και Υμνολογιών -που εκδίδονται από εκκλησιαστικούς φορείς στις ΗΠΑ- παρουσιάζουν ύμνους (ψαλμούς) του συγκεκριμένου τυπικού με διαφορές στην εναρμόνιση, ενορχήστρωση ή παραλλαγή και «ανα-σύνθεση». 3 Οι εναρμονίσεις αφορούν κυρίως στην τετράφωνη ή τρίφωνη απόδοση-εκδοχή (SATB, SAT) των παραδοσιακών Βυζαντινών Ύμνων. Ως γενική παρατήρηση σε σχέση με την ανα-σύνθεση των ψαλμών, προκαταβολικά αναφέρω ότι συνήθως αναπτύσσονται και παραλλάσσονται συγκεκριμένες θέσεις (Βυζαντινές φόρμουλες) στις οποίες προσδίδεται μοτιβική υπόσταση. Τα μοτιβικά αυτά στοιχεία επαναλαμβάνονται, προεκτείνονται ή μεταφέρονται βάσει τεχνικών επεξεργασίας Δυτικής μουσικής. Μεταξύ των πιο γνωστών εκδόσεων Λειτουργιών και Υμνολογίων στην Ελληνική και Αγγλική γλώσσα και οι οποίες χρησιμοποιούνται από την πλειοψηφία των χορωδιών είναι οι ακόλουθες: Anastassiou, George. Greek-Byzantine Liturgical Hymnal. Tampa Florida Βασισμένη σε μείζονες και ελάσσονες κλίμακες. (Ελληνικά) Ardas, John E. The Liturgy of St. Chrysostom. J. E. Ardas, Peabody MA (Πρωτότυπη μουσική, εναρμονισμένη, στα Αγγλικά.) Athanasopoulos, George. Byzantine Musical Anthology. (6 τόμοι). Holy Cross Press, Brookline, MA. (Πολυφωνικό, βασισμένο σε Βυζαντινή μουσική, στα Ελληνικά με English phonetics.) 2 Εκπομπή : Οι δύο όψεις της Ελληνικής μουσικής κληρονομιάς παραγωγή του κέντρου έρευνας Ελληνικής λαογραφίας της Ακαδημίας Αθηνών (Ρ/Σ της Εκκλησίας της Ελλάδος 89,4 Fm), Τρίτη 22 Ιανουαρίου του Επιμέλεια παρουσίαση: Ευστάθιος Μακρής. Προσκεκλημένος ο Μιχάλης Αδάμης 3 Ο όρος ανα-σύνθεση αφορά συνθετικούς χειρισμούς οι οποίοι διαφοροποιούν την αρχική μελωδική (οριζόντια) κίνηση και δραστηριότητα και είτε την αναπτύσσουν είτε δημιουργούν νέα μελωδικά γεγονότα (φράσεις). 2

3 Bogdanos, Theodore. The Divine Liturgy of St. Chrysostom. (1983, 2ed.) Denver Diocese Choir Federation. (Για μικτή χορωδία SATB και κάποιοι μονοφωνικοί ύμνοι με ισοκράτημα και συνοδεία εκκλησιαστικού οργάνου, στα Αγγλικά με Greek phonetics.) Cardiasmenos, Steven. The Divine Liturgy of the Greek Orthodox Church. Greek Sacred and Secular Music Society, Los Angeles, CA. (Για μικτή χορωδία SATB, στα Αγγλικά με Greek phonetics.) Desby, Frank. The Choral Music of the divine Liturgy. Greek Sacred and Secular Music Society, Los Angeles, CA. (Για μικτή χορωδία, μεταγραφές και εναρμονίσεις, στα Αγγλικά με Greek phonetics.). The Services for Christmas of the Orthodox Church. Greek Sacred and Secular Music Society, Los Angeles, CA. (Πολυφωνικό, στην εισαγωγή παρουσιάζει επεξηγηματικές σημειώσεις σχετικά με Βυζαντινή σημειογραφία και φωνητική εκφορά.) Gallos, Anna. The Choral Music of the Divine Liturgy of St. Chrysostom and St, Basil the Great. (1960, 4 η έκδοση) Evangeline Music Press, St. Augustine, FL. (Για μικτή χορωδία, μεταγραφές Βυζαντινών ύμνων με συνοδεία εκκλησιαστικού οργάνου, στα Ελληνικά με English phonetics.). The Divine Liturgy of St. Chrysostom. (1970, 4 η έκδοση) Evangeline Music Press, & Mid-Easter Choir Federation. Monroe Falls, OH. (Μονοφωνικό για παιδική χορωδία και SATB για μικτή χορωδία, στα Αγγλικά με Greek phonetics.). The Divine Liturgy, in the First and Plagal First Modes. (1977, Opus 3) Evangeline Music Press, Augustine, FL. (Μεταγραφές Βυζαντινών ύμνων του α και πλάγιου α τρόπου. Τρις φωνές και ισοκράτημα. με συνοδεία εκκλησιαστικού οργάνου, στα Ελληνικά με English phonetics.) Gallos, Father George and Anna. The Divine Liturgy of St. John Chrysostom. (1977) Evangeline Music Press, Augustine, FL. (Μεταγραφή παραδοσιακών ύμνων για μικτή χορωδία SATB και εκκλησιαστικό όργανο, στα Αγγλικά.) Harmand, William. The Divine Liturgy. St. Sophia Greek Church, Syracuse, NY. (Για μικτή χορωδία SATB με επεξεργασμένη μουσική από Mozart, στα Αγγλικά.) Kanaracus, Arthur S. The Divine Liturgy of St. Chrysostom. (1980) J. Ardas, St. Peabody, MA. (Πρωτότυπη μουσική σε Σολ μείζονα και σχετικές τονικότητες (τροπικό) για μικτή χορωδία.) 3

4 Kypros, Christopher. Liturgy of Piece. C. Kypros, Norfolk, VA. (Πρωτότυπη μουσική για μικτή χορωδία, στα Ελληνικά με English phonetics.) Lawrence, Kevin. The Divine Liturgy. Southeastern Choir Federation, C/O Kevin Lawrence, School of Music, North Carolina School of the Arts, Winston-Sale,. NC. (Για μικτή χορωδία, στα Ελληνικά και Αγγλικά.) Maragos, Nicolas E. The Divine Liturgy (for small choir). (1989) Exohos Music Company, Rochester, MN. (SAB, βασισμένο σε παραδοσιακούς ύμνους, στα Ελληνικά και Αγγλικά.). The Divine Liturgy for Mixed Voices in Greek and English. Greek Sacred and Secular Music Society, Los Angeles, CA. (Βασισμένο σε παραδοσιακούς ύμνους, στα Ελληνικά και Αγγλικά). Mendrinos, Rev. Konstantine. Divine Liturgy Hymnal accompaniment and choir arrangements. Greek Orthodox Archdiocese Religious Education Department, Brookline, MA. (Για μικτή χορωδία SATB με συνοδεία εκκλησιαστικού οργάνου, στα Ελληνικά και Αγγλικά.) Pappas, Demetrios. The Greek Orthodox Hymnal. (1984) D. Pappas, LIC, NY. (Τρεις λειτουργίες εκ των οποίων δυο στα Ελληνικά και μία στα Αγγλικά βασισμένες σε παραδοσιακή αλλά και πρωτότυπη μουσική.) Petrovich, Michael. The divine Liturgy of St. John Chrysostom. A. Cappas, Madison, WI. (Εναρμόνιση για SATB παραδοσιακών ύμνων, a capella αλλά και με συνοδεία εκκλησιαστικού οργάνου.) Raptis, George. The Hymn of Kassiani. G. Raptis Detroit, MI. (Πρωτότυπη μουσική για SSA, ή SATB, στα Ελληνικά με English phonetics.) Revezoulis, John G. Doxology and Divine Liturgy. J. Revezoulis, N. Mequon, WI. (Πρωτότυπο τροπικό μέλος σε διαφορετικά στυλ: Βυζαντινή, Ελληνική παραδοσιακή, καθώς και μουσικές του Μεσαίωνα και της Αναγέννησης. Υψηλής ερμηνευτικής δυσκολίας.) Roubanis, Nicholas. The Divine Liturgy. Annunciation Cathedral Choir, Columbus, OH. (Πολυφωνικό, στα Ελληνικά με English phonetics.) Sakellarides, John. The Holly and Divine Liturgy of St. John Chrysostom. Mid-East Choir Federation, Monroe Falls, OH. (Μουσική του J. Sakellarides που έχει μεταγραφεί για ανδρική χορωδία αλλά και για μικτή χορωδία SATB.) Villas, Ernest. Divine Liturgy. Greek Orthodox Archdiocese Religius Education Department, Brookline, MA. (Βασισμένο σε μελωδίες του J. Sakellarides, και προετοιμασμένο για να ψαλλεί από το εκκλησίασμα και από παιδιά του κατηχητικού, στα Ελληνικά με English phonetics.) 4

5 Vrionides, Christos. The Byzantine Hymnology Hymnal. (1980) Holly Cross Press, Brookline, MA. (Για μικτή χορωδία SATB, στα Ελληνικά με English phonetics.) Zes, Tikey. The Choral Music for the Liturgy of St. John Chrisostom. (1997) Greek Sacred and Secular Music Society, Los Angeles, CA. (Πολυφωνικό με συνοδεία εκκλησιαστικού οργάνου, υψηλός βαθμός δυσκολίας, στα Ελληνικά με English phonetics.). A Unison Liturgy for Greek Orthodox Choirs. (1976, 2 ed.) Denver Diocese Choir Federation, Englewood, CO. (Βασισμένο σε πρωτότυπες και Βυζαντινές μελωδίες, μονοφωνικό, μπορεί να εκτελεστεί και με συνοδεία εκκλησιαστικού οργάνου.). Α Liturgy with English Text. (1992) Zes Press, San Jose, CA. (Πολυφωνικό SATB βασισμένο σε Βυζαντινές μελωδίες, στα Αγγλικά.) Για την κατανόηση της μουσικής γραφής και του μουσικού περιεχομένου του Υμνολογίου της Ελληνορθόδοξης Εκκλησίας της Β. Αμερικής απαραίτητη προϋπόθεση είναι η έρευνα και μελέτη σε βάθος του τρόπου πολλών αλληλένδετων παραγόντων, όπως οι μουσικές (φωνητικές) δεξιότητες των χορωδών, των χοραρχών, των εκτελεστών εκκλησιαστικού οργάνου, των συνθετών και μουσικοδασκάλων, καθώς και των ιεροψαλτών. Θέλω να επισημάνω ότι η ερευνά μου επικεντρώνεται στους χορωδούς και χοράρχες γιατί αυτοί εφαρμόζουν τις σημειογραφικές ενδείξεις (Ευρωπαϊκό σύστημα) των μουσικών ανθολογιών και όχι στους ιεροψάλτες, οι οποίοι στις περισσότερες περιπτώσεις βασίζονται στη Βυζαντινή παρασημαντική και στο τροπικό σύστημα. Κατά τη διάρκεια της λειτουργίας, οι ιεροψάλτες εναλλάσσονται με τις χορωδίες, αναπαράγοντας κατ αυτό τον τρόπο την αίσθηση του «κοντσέρτο grosso», όπου ο μεν ψάλτης διαδραματίζει το ρόλο του κοντσερτίνου, ενώ η χορωδία αυτόν του κοντσέρτου. Αν και ο όρος concerto grosso δεν είναι δόκιμος στα πλαίσια της Βυζαντινής μουσικής παράδοσης και Υμνολογίας, αναφέρεται εδώ προκειμένου να υπογραμμίσει μια κορυφαία μουσική ερμηνευτική πρακτική, που δομείται πάνω στην εναλλαγή μουσικών γεγονότων (στοιχείων-πληροφοριών) τα οποία αφενός είναι διαφορετικά, αφετέρου πηγάζουν και αφορούν το ίδιο μουσικό λατρευτικό τελετουργικό. Για την πλήρωση θέσεων χοραρχών απαιτούνται συγκεκριμένα προσόντα, τα οποία ανακοινώνονται σε διαγωνισμούς κατά περίπτωση. Συνήθως οι χοράρχες έχουν γνώσεις μουσικής θεωρίας, διεύθυνσης και εκτέλεσης, ενώ σε αρκετές περιπτώσεις είναι επαγγελματίες μουσικοί, συνθέτες ή δάσκαλοι στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση και έχουν γνώσεις σε τεχνικές ορθοφωνίας και μονωδίας. Επίσης, εκτός από την Αγγλική γλώσσα γνωρίζουν σε ικανοποιητικό βαθμό - την Ελληνική. Οι χορωδοί κατά πλειοψηφία είναι ερασιτέχνες με λίγες μουσικές θεωρητικές και τεχνικές γνώσεις, ενώ στις αρχές του 1990 ήταν ίσα μοιρασμένοι οι Αγγλόφωνοι με τους Ελληνόφωνους. 4 Οι εκτελεστές εκκλησιαστικού οργάνου κατά 4 Εδώ εννοώ την Αγγλική ως πρώτη γλώσσα ή την Ελληνική ως πρώτη γλώσσα. Από τη δεύτερη γενιά και ύστερα οι Ελληνοαμερικανοί έχουν την Αγγλική ως πρώτη γλώσσα, ενώ η συντριπτική πλειοψηφία γνωρίζει ικανοποιητικά την Ελληνική. Αντίστοιχα η πρώτη γενιά Ελλήνων μεταναστών γνωρίζει ικανοποιητικά την Αγγλική. 5

6 κύριο λόγο είναι Ελληνορθόδοξοι και διαθέτουν στοιχειώδη τεχνική και μουσικές γνώσεις. 5 Ως επί το πλείστον οι χοράρχες και οι οργανίστες και κάθε περίπτωση οι ψάλτες είναι έμμισθοι. Για την κατανόηση του δεξιοτεχνικού επιπέδου του οργανίστα θα μπορέσουμε να το τοποθετήσουμε στο επίπεδο μέσης σχολής σε Ελληνικά ωδεία. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις βεβαία τυχαίνει η θέση οργανίστα να στελεχώνεται είτε με άριστο δεξιοτέχνη, είτε με μεταπτυχιακό φοιτητή στη συγκεκριμένη ειδίκευση. Είναι αξιοπρόσεκτο το ότι πολλές εκδόσεις λειτουργιών ή Ανθολογιών εκκλησιαστικής μουσικής παραθέτουν εισαγωγικές σημειώσεις για το χειρισμό του εκκλησιαστικού οργάνου. Όσον αφορά στο όργανο το National Forum of Greek Orthodox Church Musicians τον Ιούνιο του 1985 δημοσίευσε οδηγίες για το σπουδαίο του ρόλο στη λατρευτική μουσική και τη χρησιμότητά του με τίτλο The use of organ, όπου μεταξύ άλλων αναφέρει και τα εξής (σε ελεύθερη μετάφραση): «Αφού η πλειονότητα των εκκλησιαστικών χορωδιών σε όλη την Αμερική αποτελείται κυρίως από ερασιτέχνες χορωδούς, εκ των οποίων πολλοί δεν έχουν επαρκή μουσική προπαιδεία, αναγνωρίζουμε ότι το εκκλησιαστικό όργανο έχει γίνει απαραίτητο για την αποτελεσματικότητα της χορωδίας. Πρωτίστως, για να διατηρεί το σωστό κούρδισμα, να υποστηρίζει και να εμπλουτίζει τον ήχο της χορωδίας, αλλά και να εκτελεί σόλο οργανικά κομμάτια και ψαλμούς πριν, ενδιαμέσως ή κατά τη λήξη της λειτουργίας, δηλαδή κατά τη διάρκεια της προσέλευσης ή αποχώρησης των εκκλησιαζόμενων». Το National Forum συνεχίζει με περαιτέρω οδηγίες χρήσης του εκκλησιαστικού οργάνου καθώς και παρατηρήσεις σε διάφορα προβλήματα που δημιουργούνται και πρέπει να αποφευχθούν. Ένας από τους κυριότερους λόγους, που κατά την εκτίμησή μου δημιουργεί προβλήματα και αναντιστοιχίες στην Υμνογραφία της Ορθόδοξης Εκκλησίας της Β. Αμερικής είναι η γλώσσα. Βεβαίως το θέμα αυτό είναι εξαιρετικά πολύπλοκο και χρήζει ειδικής προσέγγισης, έρευνας και μελέτης από ειδικούς ερευνητές. Όμως το εντοπίζω και το υπογραμμίζω, δίνοντας ταυτόχρονα στον εαυτό μου έναυσμα και κίνητρο για μία μελλοντική συστηματική μελέτη. Για να κατανοήσουμε όμως το μέγεθος του προβλήματος, πολύ επιγραμματικά θα αναφέρω ένα χαρακτηριστικό απόσπασμα από ανακοίνωση της τότε Αρχιεπισκοπής Βορείου και Νοτίου Αμερικής, το οποίο χρονολογείται στις 14 Ιουλίου 1991 και αναφέρει τα ακόλουθα (σε ελεύθερη μετάφραση): «Η πληθώρα των Αγγλικών εκδοχών του Συμβόλου της Πίστεως είναι ένα από τα αντιπροσωπευτικά προβλήματα που έχουμε παρατηρήσει. Σε πολλές περιπτώσεις παναμερικανικών χορωδιακών συναντήσεων παρατηρείται το φαινόμενο μουσικής δυσλειτουργίας που είναι επακόλουθο διαφορετικών προσεγγίσεων σε μεταφράσεις ύμνων μεταξύ των Συνόλων που εμφανίζονται σε κοινές εκτελέσεις, αλλά και σε πιο ουσιώδη ζητήματα, όπως είναι η ίδια η προσευχή». Παρατηρώ δε, ότι το πρόβλημα είναι ακόμη πιο διογκωμένο για τις περιπτώσεις μεταφράσεων Αγγλικών κειμένων στην Ελληνική. Διαρκώς επίκαιρο θέμα προς διερεύνηση και μελέτη αποτελεί η μουσική προετοιμασία, υπό την έννοια της διδασκαλίας της μουσικής και τα εγχειρίδιαμέθοδοι που χρησιμοποιούνται από χοράρχες και μουσικοδιδασκάλους. Αντιπροσωπευτικό παράδειγμα αποτελεί η μέθοδος του George Athanasopoulos, πολυγραφότατου πρώην ιεροψάλτου στην ενορία του St. Peter & Paul στην περιοχή του Σικάγου. Πριν ξεκινήσω την αναφορά μου στη διδακτική μέθοδο του Αθανασόπουλου υποχρεούμαι να τονίσω τη μεγάλη προσφορά του στο ψαλτήρι, 5 Το εκκλησιαστικό όργανο χρησιμοποιείται από την Ελληνορθόδοξη Εκκλησία της Β. Αμερικής συστηματικά από το 1940 και ύστερα και όλοι οι ναοί διαθέτουν όργανο. 6

7 αλλά και στην Υμνολογία της Εκκλησίας (βλέπε παράρτημα 1). Ο συγκεκριμένος συγγραφέας - δάσκαλος εφάρμοζε το ισοσυγκερασμένο Ευρωπαϊκό σύστημα και όχι το μικροτονικό Βυζαντινό- ενώ αντικαθιστούσε τις ονομασίες των φθόγγων της Δυτικής μουσικής με ονομασίες φθόγγων της Βυζαντινής. Δηλαδή στα φωνητικά του γυμνάσματα χρησιμοποιούσε μείζονες και ελάσσονες κλίμακες και αντικαθιστούσε τις ονομασίες των φθόγγων από ντο, ρε, μι, φα κλπ με πα, βου, γα, δι κλπ. δηλαδή συνδύαζε τις Δυτικές κλίμακες με Βυζαντινή ονοματολογία φθόγγων. Κατά την εκτίμησή μου καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση του Υμνολογίου, που αντανακλάται μέσα από τους χειρισμούς της ιδιαίτερης πολυφωνίας σε συνδυασμό με την ερμηνευτική πρακτική και διδασκαλία που βασίζεται στις διδακτικές μεθόδους, διαδραματίζουν οι πιο κάτω παράγοντες: 1) Η μη εξοικείωση με τη Βυζαντινή μουσική, 2) η αποκλειστική εφαρμογή ισοσυγκερασμένου συστήματος, 3) η περιορισμένη άνεση στην Ελληνική γλώσσα και τα προβλήματα μετάφρασης, 4) η αποκλειστική απόδοση των ύμνων σε Δυτική μουσική σημειογραφία, 5) η απόδοση των ύμνων από τετράφωνη (μικτή) χορωδία, 6) η ενσωμάτωση του εκκλησιαστικού οργάνου στη μουσική πράξη συνολικά, 7) το χαμηλό καλλιτεχνικό επίπεδο των χορωδών παρά το μεγάλο τους ενδιαφέρον και ενθουσιασμό για προσφορά στην Εκκλησία και κοινότητα, 8) η διαρκής επαφή με πολυφωνικές ισοσυγκερασμένες μουσικές λόγω περιβάλλοντος. Από τις λειτουργίες που αναφέρθηκαν πιο πάνω θα σχολιαστούν αποσπάσματα από το Απολυτίκιο του Α ήχου «Του λίθου σφραγισθέντος» δύο συνθετών. Συγκεκριμένα θα γίνει συγκριτική ανάλυση και σχολιασμός στις πολυφωνικές εκδοχές των Tikey Zes και Frank Desby. Και στις δύο περιπτώσεις το Απολυτίκιο του Α ήχου παρουσιάζεται πολυφωνικά για μικτή χορωδία (SATB) και εκκλησιαστικό όργανο. Η επιλογή έργων έγινε βάσει των πιο κάτω στοιχείων: (α) έχουν επανεκδοθεί κατ επανάληψη και χρησιμοποιούνται από πληθώρα χορωδιών, (β) εκδόθηκαν σε διαφορετικές περιόδους (δεκαετία 1960, και 1970), (γ) χρησιμοποιούνται ως βασικοί ψαλμοί στα πλαίσια της λειτουργίας, (δ) και οι δύο εκδοχές απευθύνονται σε ημιεπαγγελματικό επίπεδο χορωδιακών συνόλων. 6 6 Πρέπει να υπογραμμιστεί εδώ ότι οι δύο πολυφωνικές εκδοχές των Zes και Desby δεν είναι πρόσφατες και ως εκ τούτου δεν αντικατοπτρίζουν τις τελευταίες τάσεις στη μουσική γραφή συνθετών που ασχολούνται με το συγκεκριμένο μουσικό ιδίωμα, αλλά και πρόσφατες ερμηνευτικές πρακτικές εκκλησιαστικών χορωδιών. Ο βασικός λόγος που επέλεξα να παρουσιάσω ανάλυση στα συγκεκριμένα έργα είναι ότι χορωδιακά σύνολα σε όλη την Β. Αμερική χρησιμοποιούν τα εν λόγω Απολυτίκια επί σειρά ετών (μετά το 1950), δηλαδή αποτελούν ρεπερτόριο τους στα πλαίσια της Κυριακάτικης λειτουργίας. 7

8 Ανάλυση Frank Desby. Απολυτίκιο Ήχος Α «Του Λίθου Σφαγισθέντος». Η Λειτουργία του F. Desby στην οποία συμπεριλαμβάνεται το συγκεκριμένο Απολυτίκιο εκδόθηκε στα μέσα του Το Απολυτίκιο είναι εναρμονισμένο για τέσσερις φωνές (SATB, μικτή χορωδία) και ξεκινάει με μίμηση (βλέπε παράρτημα 2). Η μελωδία αν και προέρχεται από το παραδοσιακό ύμνο παρουσιάζει μια πρόσθετη διατονική δραστηριότητα. Η χαρακτηριστική υφή χορικού αποδίδεται από το συγχρονισμό όλων των φωνών εκτός από περιπτώσεις που παρατηρούνται κινήσεις φωνών για αρμονικούς λόγους. Η επανεμφάνιση συγκεκριμένων μοτιβικών στοιχείων κατά τη ροή του Απολυτίκιου, που στις χαμηλότερες φωνές διασφαλίζουν την εσωτερική ισορροπία και προσδίδουν συνοχή (μ. 1, 14, 18. μ. 22, 28, 37). Συχνά εμφανίζονται συγχορδίες σε αναστροφές, ενώ η κίνηση φθόγγων προσαγωγέα και η συχνή κίνηση του μπάσου με καθαρά διαστήματα (συνήθως 5 ες ) δημιουργούν σχέσεις λειτουργικής αρμονίας. Εκεί αποδίδεται και η εμφάνιση της αλλοιωμένης με # ΦΑ στη μελωδία (μ. 26). Στο σημείο αυτό ο συνθέτης παρεμβαίνει και στη μελωδική επιφάνεια δημιουργώντας ένα είδος προσαγωγικής έλξης τεχνικής που ακολουθείται και στη Βυζαντινή μουσική. Αν και το Απολυτίκιο είναι εναρμονισμένο πλήρως, η αίσθηση της τοπικότητας εναπόκειται στη χρήση ισοκρατήματος στο μπάσο (pedal tones), καθώς και στην τροπική μελωδία που βασίζεται μεν στο Δωρικό τρόπο αλλά, όπως προαναφέρθηκε, διανθίζεται με διατονικούς φθόγγους σε βηματική κίνηση, που δεν διαφοροποιούν το αρχικό τονικό περιβάλλον του τρόπου. Οι συχνές βηματικές κινήσεις των διατονικών φθόγγων προσαρμόζουν τις συγχορδιακές-αρμονικές επιλογές. Παρατηρήσεις: Oι συνθετικές τεχνικές (ανα-σύνθεση) που εφαρμόζονται στο Απολυτίκιο δηλαδή η κίνηση των εσωτερικών φωνών, η δραστηριότητα στο μπάσο (με καθαρά διαστήματα), η πολυφωνική υφή (χορικού) και οι λειτουργικές αρμονικές σχέσειςαποδυναμώνουν τις αντοχές του τρόπου (Α ήχου Δωρικού τρόπου) και προσανατολίζουν τον ακροατή προς τη Δυτική πολυφωνία. Tikey Zes. Απολυτίκιο ήχος Α «Του Λίθου Σφραγισθέντος» Το συγκεκριμένο Απολυτίκιο είναι γραμμένο για τέσσερις φωνές εκ των οποίων η σοπράνο αναπτύσσει τη μελωδία. Είναι τροπικό και βασίζεται στο φθόγγο ΡΕ (finalis του Α ήχου Δωρικού τρόπου), είναι γραμμένο σε Δυτική σημειογραφία με ρυθμική αγωγή 2/2 και tempo: μετρονομική ένδειξη 60 το μισό. Η ένδειξη Unison or Solo στο πάνω μέρος της αρχικής σελίδας που Απολυτίκιου (βλέπε παράρτημα 3) περιπλέκει το ζήτημα εκτέλεσης, γιατί συχνά εκκλησιαστικές χορωδίες διπλασιάζουν τη μελωδία με χαμηλότερες φωνές, δηλαδή η μελωδία αποδίδεται σε παράλληλη κίνηση με βάση την έκτασή των φωνών. Σε περίπτωση που η μελωδία στη σοπράνο αποδοθεί και από χαμηλότερες φωνές δημιουργούνται πρόσθετες διαστηματικές σχέσεις από τις φθογγικές διαπλοκές στο σύνολό τους, δηλαδή μεταξύ των φθόγγων της μελωδίας και συνοδείας. Μια δεύτερη επισήμανση αφορά στο εξής: αν η κάθε φωνή (SATB) ακολουθήσει τις αντίστοιχες ενδείξεις του μουσικού κειμένου, πως επιτυγχάνεται η αντιστοιχία μεταξύ των φθογγοσήμων και των συλλαβών του κειμένου; Στο Απολυτίκιο του Τ. Zes με βάση τις σημειογραφικές ενδείξεις 8

9 τονίζονται συγκεκριμένες συλλαβές από το Α-Τ-Β, με αποτέλεσμα να προκύπτει ένας ισχυρός αρμονικο-ρυθμικός σκελετός που αναιρεί τη μελωδική συνοχή, αλλά και το ίδιο το κείμενο, ιδιαίτερα με την εισαγωγή έντονων συνηχήσεων σε ατόνιστους φθόγγους. Η ποικιλία των ρυθμικών αξιών, από τη μέση και κάτω, αφενός ωθεί το μουσικό υλικό σε μια είδους ανάπτυξη, αλλά με βάση τις προηγούμενες επισημάνσεις το αποσυνθέτει. Αυτό ισχύει και στην περίπτωση που η μελωδία αποδίδεται σόλο ή ομοφωνικά και συνοδεύεται από το εκκλησιαστικό όργανο (το οποίο παίζει τις κάτω φωνές). Στο πλαίσιο της μελωδίας δεν υπάρχουν μεγάλες διαφοροποιήσεις εκτός του ισοσυγκερασμού, γεγονός βέβαια που εξοστρακίζει τον Α ήχο σε Δωρικό τρόπο (Gregorian chant). Ως προς τις επιλογές και χειρισμό του φθογγικού υλικού, η παρτιτούρα περιλαμβάνει αποκλειστικά διατονικούς φθόγγους του Α ήχου-δώριου τρόπου και παρατηρείται ότι οι συνηχήσεις (δηλαδή το αρμονικό υπόβαθρο) είναι αποτέλεσμα της οριζόντιας σχέσης φωνών, που δημιουργούν ένα είδος τροπικής αρμονίας, όπου η αίσθηση της πανδιατονικότητας είναι διάχυτη. Στις τέσσερις πρώτες στροφές το ισοκράτημα είναι ευδιάκριτο (αν υπολογισθούν ως ισοκρατήματα τα μέρη του Α-Τ-Β) και ακολουθεί ρυθμική δραστηριότητα. Μεταξύ των φωνών Α- Τ-Β δημιουργούνται ηχητικές διαστρωματώσεις τύπου organum από φθόγγους του Α ήχου (Δωρικού τρόπου). Στις κάθετες σχέσεις όταν μεταξύ S-A σχηματίζονται άλλα διαστήματα από 3 ες, τότε μεταξύ Α-Τ σχηματίζονται 3 ες, ενώ όταν μεταξύ του S-Α σχηματίζονται 3 ες στις άλλες φωνές (Α-Τ ή και Β) σχηματίζονται καθαρά διαστήματα με αποτέλεσμα να δημιουργούνται σύμφωνες συνηχήσεις στο σύνολό τους (τρίφωνες συγχορδίες εκ των οποίων 70% ελάσσονες και 30% μείζονες). Ο αρμονικός χειρισμός, εν τέλει, μας παραπέμπει σε ένα είδος αρχαϊκής αρμονίας που εμφανίζεται σε έργα γύρω στα όπου η αυτοτέλεια της συγχορδίας ως συνηχητική οντότητα/μονάδα δεν υφίσταται, αλλά όπως προαναφέρθηκε, οι κάθετοι (συγχορδιακοί) σχηματισμοί απορρέουν από τους οριζόντιους φθογγικούς σχηματισμούς. Επιπροσθέτως, αρμονικές συνηχήσεις που εναλλάσσονται κατά τη ροή του έργου δημιουργούν πτωτικά γεγονότων κατά την ολοκλήρωση φράσεων (μ. 5, 10, 17, 24). Παρατηρήσεις: Παρά τα σημειογραφικά ζητήματα που προανέφερα, θεωρώ ότι η συνθετική πρόταση, ή αλλιώς η ανα-σύνθεση του ψαλμού δημιουργεί νέες προοπτικές για τη συγκεκριμένη μουσική σε συνδυασμό με τις ερμηνευτικές πρακτικές. Σε εισαγωγικό σημείωμα για τη Λειτουργία που περιέχεται το συγκεκριμένο Απολυτίκιο ο Frank Desby αναφέρει μεταξύ άλλων: «Αυτή η Λειτουργία βασίζεται στους Ήχους και αποδίδεται μέσα από τη συνύπαρξη τους με την τροπική αρμονία και αντίστιξη. Η εναρμόνιση των Βυζαντινών εκκλησιαστικών μελωδιών είναι σχετικά πρόσφατη υπόθεση ως προς την ιστορική διαδρομή της Βυζαντινής μουσικής. Συχνά τέτοιου είδους εναρμονίσεις είναι εκτεθειμένες σε σκληρή κριτική και σκεπτικισμό. Οι πρώτες προσπάθειες είχαν ως αποτέλεσμα την απώλεια της εσωτερικής ποιότητας και του χαρακτήρα των ήχων. Αισθάνομαι ότι η Λειτουργία αυτή του T. Zes προστατεύει την τροπικότητα (τους ήχους) καθώς και το ήθος των ύμνων, γιατί τους προσεγγίζει χωρίς να παρεμβαίνει στην παραδοσιακή μελωδική γραμμή». Συμπεράσματα Όπως προαναφέρθηκε, το Απολυτίκιο του F. Desby προηγείται χρονολογικά του T. Zes. Συγκρίνοντας τα δύο Απολυτίκια παρατηρούμε να είδος εξέλιξης της μουσικής γραφής (ανα-σύνθεσης) από τονικό και δομημένο σε λειτουργικές αρμονικές σχέσεις του Desby, σε τροπικό-πολυφωνικό-αντιστικτικό του Zes. 9

10 Η εξελικτική πορεία μεταξύ των δύο ύμνων προαναγγέλλει ένα είδος συνθετικής αναζήτησης στα βαθύτερα επίπεδα της Βυζαντινής μουσικής (Υμνολογίας αλλά και ερμηνευτικών συμπεριφορών). Οι πολυφωνικές εκδοχές του Βυζαντινού Υμνολογίου, όπως χαρακτηριστικά αναφέρει ο Frank Desby, είναι εκτεθειμένες σε σκληρή κριτική και σκεπτικισμό. Ο προβληματισμός και η αναζήτηση νέων χειρισμών (στο συνθετικό και ερμηνευτικό πλαίσιο), που θα αποδίδουν το ήθος και θα προεκτείνουν πιο πέρα τη δυναμική του Βυζαντινού μέλους, είναι διάχυτοι από πλευράς συνθετών, ερμηνευτών και ερευνητών, γεγονός αυταπόδεικτο από τη μεγάλη κινητικότητα για νέες εκδόσεις και τις συχνές διοργανώσεις συνεδρίων και εργασιών με θέματα που άπτονται της Βυζαντινής μουσικής όπως και το σημερινό. Σας ευχαριστώ. Βιβλιογραφία Athanasopoulos, George (1983) Byzantine Musical Anthology. Holly Cross Orthodox Press. Brookline, MA.. (1970) The Theory of Byzantine Music with Comprehensive History. Holy Cross Orthodox Press, Brookline, MA. Bogdanos, Theodore. (1994) The Byzantine Liturgy: Hymnology and Order. Denver Diocese Choir Federation. Englewood, CO. Catafygiotu-Topping, Eva. (1984) Orthodox Hymnography, A Companion to the Orthodox Church. Greek Orthodox Archdiocese of North and South America, NY (σ ). Desby, Frank (1992) Byzantine Music Theory. Greek Sacred and Secular Music Society. Los Angeles, CA.. (1985) The Development of Choral Music in the Greek Orthodox Church. National Forum Publications. Greek Orthodox Archdiocese of North and South America, NY.. (1974) The Modes and the Tuning in Neo-Byzantine Chant. PhD diss., University of Southern California. (Ann Arbor: University Microfilms). (1965) The Choral Music of the Divine Liturgy. Greek Sacred and Secular Music Society, Los Angeles, CA. Lingas, Alexander. (1991) Byzantine Chant, Western Musicology and the Performer. Early Music News. (April) San Francisco, CA. Savas, Sava J. (1983) The Treasury of Orthodox Hymnography: Triodion. Light and Life Publishing, Minneapolis, MN. 10

11 . (1965) Byzantine Music in Theory and Practice. Holly Cross Press, Brooklin, MA. Vastures, Peter (editor). (1995) 1995 Liturgical Guide Book. Greek Orthodox Archdiocese of North and South America, NY. Zes, Tikey. (1985) Style and Technical Processes in Church Music. National Forum Publications. Greek Orthodox Archdiocese of North and South America, NY.. (1976, 2 nd ed.) A Unison Liturgy for Greek Orthodox Choirs. Denver Diocese Choir Federation, Englewood, CO. 11

Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο

Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο Γενικές Πληροφορίες 1. Τι είναι το μάθημα της Απευθείας Εναρμόνισης στο πιάνο: Αφορά την απευθείας εκτέλεση στο πιάνο, μιας δοσμένης μελωδικής

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονη αρμονία. Εισαγωγή

Σύγχρονη αρμονία. Εισαγωγή Σύγχρονη αρμονία Εισαγωγή 1) Organum Πρώτη μορφή πολυφωνικής συνήχησης όχι ως τεχνική επινόηση αλλά ως ασυναίσθητη πρακτική ξεπεράσματος των περιορισμένων φωνητικών ικανοτήτων του εκκλησιάσματος. (Hucbald

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Αρ.:...

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Αρ.:... ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ' ΔΑΣΟΥΠΟΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2007-2008 Ημερομηνία: 03/06/2008 Χρόνος: 2.5 ώρες ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:...

Διαβάστε περισσότερα

Νέες τεχνικές υποδιαίρεσης της 8ας

Νέες τεχνικές υποδιαίρεσης της 8ας Νέες τεχνικές υποδιαίρεσης της 8ας Υλικά και τεχνικές σύνθεσης στη μουσική του Debussy Το τονικό μουσικό σύστημα στηρίχτηκε στην υποδιαίρεση της 8ας σε μείζονα και ελάσσονα τρόπο. Η υποδιαίρεση αυτή δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 1 Οι ήχοι που χρησιμοποιούμε στη μουσική λέγονται νότες ή φθόγγοι και έχουν επτά ονόματα : ντο - ρε - μι - φα - σολ - λα - σι. Η σειρά αυτή επαναλαμβάνεται πολλές φορές

Διαβάστε περισσότερα

Ιωσήφ Βαλέτ. Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13. Οι ξένοι φθόγγοι. Ι. Βαλέτ, Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13

Ιωσήφ Βαλέτ. Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13. Οι ξένοι φθόγγοι. Ι. Βαλέτ, Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13 1 2 Ιωσήφ Βαλέτ Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13 Οι ξένοι φθόγγοι 3 4 4δμητη ή 5δμητη αρμονία (συνηχήσεις από διαδοχικές 4 ες ή 5 ες ) καθώς δεν ανήκει στο στυλ που εξετάζουμε. 1. Καθυστερήσεις 1.1 Καθυστερήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Μουσικής ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 27/05/2013 ΤΑΞΗ: Β Κατεύθυνσης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 πμ Όνομα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ. Ακ. Έτος (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ. Ακ. Έτος (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Ακ. Έτος 2014-15 (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014) Σελίδα 1 από 33 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Παράρτημα ΙΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΘΕΣΗΣ...3 Α ΕΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α τάξης Γυμνασίου 1 Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Γενικοί Στόχοι Ειδικοί Στόχοι Α. ΣΤΟΧΟΙ Β. ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ/ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ και Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ε.

Διαβάστε περισσότερα

σημειώσεις αντίστιξης

σημειώσεις αντίστιξης δημήτρης συκιάς σημειώσεις αντίστιξης J.S. Bach. Ανάλυση της Invention I, BWV 772 3euk1L4 2003 / 20012 A c c I Inventio I C major, BWV 772 m m Ó V Œ 3 5 # # M # m # # 7 B m j Œ # j Œ # # V V/V 9 J Œ Œ

Διαβάστε περισσότερα

δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης

δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης 2014 2 σημειώσεις θεωρητικών μουσικής 12 δεσπόζουσα μετ ενάτης 12.1 Γενικά 1. H V9/7 είναι μία πεντάφθογγη συγχορδία επί της 5 ης (5)

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:...

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ' ΔΑΣΟΥΠΟΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009-2010 Ημερομηνία: 25/05/2010 Χρόνος: 2.5 ώρες ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ»

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ» ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Κ Ε Ν Τ Ρ Ι Κ Η Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Η Ε Ι Δ Ι Κ Ω Ν Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ» Σάββατο,

Διαβάστε περισσότερα

Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές

Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές Κώστας Χάρδας Λέκτορας Τμήματος Μουσικών Σπουδών «Οι Σπουδές στο

Διαβάστε περισσότερα

Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι: Λ. βαν Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό. Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.. ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 15 ΣΕΛΙΔΕΣ.

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.. ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 15 ΣΕΛΙΔΕΣ. ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017-2018 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24/05/2018 ΤΑΞΗ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Β ΛΥΚΕΙΟΥΔΙΑΡΚΕΙ ΙΑ: 2 ώρες και 30 λεπτά..

Διαβάστε περισσότερα

Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι: Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

[ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ]

[ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ] 2013 Μουσικό Γυμνάσιο / Λύκειο Ιλίου Ευαγγελία Λουκάκη [ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ] Σημειώσεις για τις ανάγκες διδασκαλίας του μαθήματος της Αρμονίας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ Στην Αρµονία συναντώνται συνηχήσεις-συγχορδίες

Διαβάστε περισσότερα

ΧΟΡΩΔΙΑ ΑΓΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΑΓΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ

ΧΟΡΩΔΙΑ ΑΓΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΑΓΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ ΧΟΡΩΔΙΑ ΑΓΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΑΓΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ ΑΘΗΝΑ 5 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2011 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ I. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ... 5 Όνομα Ίδρυση... 5 Σύνθεση...

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτική Ιστορία 1ο Μάθηµα. Η Ιστορία της Μουσικής στον Πρώιµο Μεσαίωνα

Συνοπτική Ιστορία 1ο Μάθηµα. Η Ιστορία της Μουσικής στον Πρώιµο Μεσαίωνα Συνοπτική Ιστορία 1ο Μάθηµα Η Ιστορία της Μουσικής στον Πρώιµο Μεσαίωνα Ως ξεκίνηµα της ξεχωριστής πορείας της δυτικοευρωπαϊκής µουσικής θεωρείται η δηµιουργία της Πολυφωνίας Τα πρώτα δείγµατα πολυφωνίας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Απόστολος Σιόντας ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Η τονικότητα ΝΤΟ µείζων Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης Παλλήνη 2010 Πρόλογος Καθώς θεωρούµε ότι είναι απαραίτητη η γνώση του περιεχοµένου του µουσικού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ. ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ. ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑ: ΥΠΑΓΟΡΕΥΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ - ΑΡΜΟΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες (Α) ΑΡΜΟΝΙΑ ιάρκεια εξέτασης: Τρεις (3) ώρες και τριάντα (30) λεπτά ίνονται στους

Διαβάστε περισσότερα

Κουρδίσµατα (περίληψη)

Κουρδίσµατα (περίληψη) Κουρδίσµατα (περίληψη) Ι. Αρµονική στήλη Κάθε νότα που παράγεται µε φυσικά µέσα είναι ένα πολύ σύνθετο φαινόµενο. Ως προς το τονικό ύψος, συνιστώσες του ("αρµονικοί") είναι η συχνότητα που ακούµε ("θεµελιώδης")

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Χρήστου Σαμαρά MONUMENT- PHOTOTRO- POS (2013) Etude for solo Viola. Ανδρέας Γεωργοτάς

Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Χρήστου Σαμαρά MONUMENT- PHOTOTRO- POS (2013) Etude for solo Viola. Ανδρέας Γεωργοτάς Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Χρήστου Σαμαρά MONUMENT- PHOTOTRO- POS (2013) Etude Ανδρέας Γεωργοτάς Η μελέτη του έργου MONUMENT- PHOTOTROPOS (2013) Etude for solo Viola του Χρήστου Σαμαρά είναι μια

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/0214

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/0214 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/0214 ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 Όνομα Μαθητή/τριας:....

Διαβάστε περισσότερα

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους ΜΑΘΗΜΑ 30 Ο 31 Ο ΥΜΝΟΓΡΑΦΙΑ ΣΤΗ ΛΑΤΡΕΙΑ Να συμπληρώσετε την πρόταση επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις φράσεις α, β, γ, δ. Να τεκμηριώσετε με συντομία την επιλογή

Διαβάστε περισσότερα

Μέτρο 6. Μέτρο 9. Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Θόδωρου Αντωνίου: Two Cadenza-like Inventiones for Solo Viola.

Μέτρο 6. Μέτρο 9. Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Θόδωρου Αντωνίου: Two Cadenza-like Inventiones for Solo Viola. Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Θόδωρου Αντωνίου: Two Cadenza-like Inventiones for Solo Viola Ανδρέας Γεωργοτάς Στόχος της ανά χείρας μελέτης είναι μια προσέγγιση στο T W O C A D E N Z A L I K E I N

Διαβάστε περισσότερα

Ξεκινώντας από το μηδέν Η Νέα Μέθοδος για Ear Training

Ξεκινώντας από το μηδέν Η Νέα Μέθοδος για Ear Training Νορίνο Μπουόγκο Ξεκινώντας από το μηδέν Η Νέα Μέθοδος για Ear Training Ασκήσεις και υπαγορεύσεις Σύνοψη Πρώτο μέρος 1. Η μέθοδος 80 ασκήσεις... 7 2. 160 μελωδίες (υπαγόρευση)... 47 Δεύτερο μέρος 3. Η μέθοδος

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Ιστορία της Οργανικής Μουσικής

Κεφάλαιο 5. Ιστορία της Οργανικής Μουσικής Κεφάλαιο 5 Ιστορία της Οργανικής Μουσικής Η ευρωπαϊκή ιδιαιτερότητα Οι παραδοσιακοί πολιτισμοί, αλλά και γενικότερα οι μουσικοί πολιτισμοί του κόσμου χρησιμοποιούν τα όργανα αποκλειστικά σε συνδυασμό με

Διαβάστε περισσότερα

Ημερομηνία: 16 Μαρτίου 2012, ώρα 7.30 μ.μ.. 1

Ημερομηνία: 16 Μαρτίου 2012, ώρα 7.30 μ.μ.. 1 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αρ. Φακ.: 7.24.07.6.2 Αρ. Τηλ.:22800698/735 Αρ. Φαξ:22428268 E-mail:circularsec@schools.ac.cy 5 Ιανουαρίου 2012 Διευθυντές/τριες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Ενδεικτικό Πρόγραμμα περιλαμβάνει όλα τα μαθήματα που προσφέρονται στις τρεις Κατευθύνσεις, εκτός από κάποια μαθήματα ΥΕ που αφορούν

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΑ. Ιστορικά στοιχεία

ΒΙΟΛΑ. Ιστορικά στοιχεία Η Ιταλικά: Viola (πληθ.) Viole ΒΙΟΛΑ Γαλλικά: Alto ( πληθ.) Altos. Γερμανικά:Bratsche ( πληθ. ) Bratschen Ιστορικά στοιχεία Η βιόλα εμφανίζεται ταυτόχρονα με τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας του βιολιού

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι.

Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι. Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι. Μουσικοί πειραματισμοί και ανατροπές 1. Θα ακούσετε το έργο «Γυμνοπαιδίες Νο. 1» του συνθέτη Ερίκ Σατί. Στο πεντάγραμμο υπάρχει ένα απόσπασμα από την παρτιτούρα για

Διαβάστε περισσότερα

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson )

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson ) «The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson 1560-1609) Ο Τόμας Ρόμπινσον ήταν Άγγλος συνθέτης και μουσικοδιδάσκαλος της περιόδου της Αναγέννησης. Έγραψε μουσικά έργα και δίδαξε τραγούδι,

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Θεµατική Ενότητα: Μουσική Τεχνολογία Τάξη: Β Γυµνασίου Διάρκεια: 2 περίοδοι Καθηγητής: Σκοπός Με το συγκεκριµένο µάθηµα οι µαθητές θα γνωρίσουν την

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ:

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΣΚΟΠΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ:ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΝΟΡΧΗΣΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ, ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ, ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ, ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΠΡ003 ΠΡ004 ΤΙΤΛΟΣ ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Ι, ΙΙ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown

Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown Ιστορικό Υπόβαθρο: Κατά τη ρομαντική περίοδο, το ληντ (Lied) ήταν ένα από τα πιο δημοφιλή γένη

Διαβάστε περισσότερα

Οι κλίµακες της Βυζαντινής Mουσικής, κατά την Μουσική Επιτροπή του 1881

Οι κλίµακες της Βυζαντινής Mουσικής, κατά την Μουσική Επιτροπή του 1881 Οι κλίµακες της Βυζαντινής Mουσικής, κατά την Μουσική Επιτροπή του 1881 του Παναγιώτη. Παπαδηµητρίου panayiotis@analogion.net, α έκδοση: 4 Οκτωβρίου 2005 Το Οικουµενικό Πατριαρχείο στα 1881 συγκρότησε

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες ΥΛΗ ΑΓΩΝΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 2008

Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες ΥΛΗ ΑΓΩΝΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 2008 Πανελλήνιοι Μαθητικοί Καλλιτεχνικοί Αγώνες 2008 ΥΛΗ ΑΓΩΝΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 2008 1 1. ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ Α. ΧΟΡΩΔΙΑ ΟΜΟΙΩΝ ΦΩΝΩΝ Θα εκτελεστούν συνολικά δύο (2) έργα ελεύθερης επιλογής Συνολικός διαθέσιμος χρόνος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Ενδεικτικό Πρόγραμμα περιλαμβάνει τα μαθήματα που προσφέρονται και στις τρεις Κατευθύνσεις. (Δεν περιλαμβάνονται μαθήματα ΥΕ που προσφέρονται

Διαβάστε περισσότερα

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ακ. Έτος (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014) Παράρτημα Ι Ενδεικτικό Πρόγραμμα Σπουδών

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ακ. Έτος (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014) Παράρτημα Ι Ενδεικτικό Πρόγραμμα Σπουδών ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Ακ. Έτος 2014-15 (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014) Σελίδα 1 από 13 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Παράρτημα Ι ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ...3 ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ...4 Εργαστηριακές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Ενδεικτικό Πρόγραμμα περιλαμβάνει όλα τα μαθήματα που προσφέρονται και στις τρεις Κατευθύνσεις. (Δεν περιλαμβάνονται μαθήματα ΥΕ

Διαβάστε περισσότερα

Μαθήματος. Είδος. Έτος. ΜΣ 06 Λιάβας Εισαγωγή στην Ελληνική Δημοτική Μουσική Υ 1 χειμ. εξ. Ελληνική παραδοσιακή μουσική ΥΚ

Μαθήματος. Είδος. Έτος. ΜΣ 06 Λιάβας Εισαγωγή στην Ελληνική Δημοτική Μουσική Υ 1 χειμ. εξ. Ελληνική παραδοσιακή μουσική ΥΚ Τίτλος στο παλαιό Τίτλος Υποχρεωτικά ΜΣ 06 Λιάβας Εισαγωγή στην Ελληνική Δημοτική Μουσική Υ 1 χειμ. εξ. Ελληνική παραδοσιακή μουσική ΥΚ ΜΣ 03 Μπαλαγεώργος Εισαγωγή στη Βυζαντινή Μουσικολογία Υ 1 χειμ.

Διαβάστε περισσότερα

Τρόποι της Ελληνικής Παραδοσιακής Μουσικής

Τρόποι της Ελληνικής Παραδοσιακής Μουσικής Τρόποι της Ελληνικής Παραδοσιακής Μουσικής Δημήτρης Πυργιώτης www.music-theory.gr Εισαγωγή Η συνοπτική περιγραφή των τρόπων της ελληνικής παραδοσιακής μουσικής εξακολουθεί να είναι μια θεωρητική πρόκληση.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Ενδεικτικό Πρόγραμμα περιλαμβάνει τα μαθήματα που προσφέρονται και στις τρεις Κατευθύνσεις. (Δεν περιλαμβάνονται ορισμένα μαθήματα ΥΕ που προσφέρονται

Διαβάστε περισσότερα

Ωδείο ΣΙΜΩΝ ΚΑΡΑΣ. Κέντρο Έρευνας και Προβολής της Ελληνικής Μουσικής. «Ολιστική Προσέγγιση της Ελληνικής Μουσικής»

Ωδείο ΣΙΜΩΝ ΚΑΡΑΣ. Κέντρο Έρευνας και Προβολής της Ελληνικής Μουσικής.  «Ολιστική Προσέγγιση της Ελληνικής Μουσικής» Ωδείο ΣΙΜΩΝ ΚΑΡΑΣ Κέντρο Έρευνας και Προβολής της Ελληνικής Μουσικής www.kepem.org «Ολιστική Προσέγγιση της Ελληνικής Μουσικής» Διαδικτυακό (Online) Θερινό - Χειμερινό Ακαδημαϊκό Πρόγραμμα Σπουδών με τη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino

ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino 1 Ελένη Κυπριανού Καθηγήτρια Μουσικής ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino Γενικά για το έργο H «Ελληνική σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο γράφτηκε το 1966.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Από 5 Ιουλίου έως 13 Ιουλίου 2013 Το 31 ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΧΟΡΩΔΙΑΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Από 5 Ιουλίου έως 13 Ιουλίου 2013 Το 31 ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΧΟΡΩΔΙΑΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Από 5 Ιουλίου έως 13 Ιουλίου 2013 Το 31 ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΧΟΡΩΔΙΑΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ Από 5 έως 13 Ιουλίου 2013 θα πραγματοποιηθεί το 31 ο Διεθνές Χορωδιακό Φεστιβάλ Καρδίτσας, κορυφαίος θεσμός του

Διαβάστε περισσότερα

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Φέλιξ Μέντελσον (1809-1847) Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Η ορχηστρική μουσική του πρώιμου ρομαντικού συνθέτη Φέλιξ Μέντελσον περιλαμβάνει πέντε συμφωνίες, τις συναυλιακές εισαγωγές Όνειρο

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Μουσικές Πράξεις Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Οι Mουσικές Πράξεις είναι ένα μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό που σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε με τη φιλοδοξία να αποτελέσει: Ένα σημαντικό βοήθημα για

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Ενδεικτικό Πρόγραμμα περιλαμβάνει τα μαθήματα που προσφέρονται και στις τρεις Κατευθύνσεις. (Δεν περιλαμβάνονται ορισμένα μαθήματα ΥΕ που προσφέρονται αποκλειστικά σε συγκεκριμένες

Διαβάστε περισσότερα

Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο. Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι

Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο. Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο Μπορούμε να αναγνωρίσουμε το Μουσικό ταλέντο; Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι δύσκολο να αναγνωριστεί και να μετρηθεί στις τέχνες. Ο λόγος

Διαβάστε περισσότερα

1 η ΤΑΞΗ. Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο 1 ο. 1ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΥΓΧΟΡ ΙΩΝ Για να σχηµατίσουµε µία συγχορδία χρειαζόµαστε τρεις νότες.

1 η ΤΑΞΗ. Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο 1 ο. 1ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΥΓΧΟΡ ΙΩΝ Για να σχηµατίσουµε µία συγχορδία χρειαζόµαστε τρεις νότες. Θ Ε Ω Ρ Ι Α Α Ρ Μ Ο Ν Ι Α Σ 1 η ΤΑΞΗ Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο 1 ο 1ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΥΓΧΟΡ ΙΩΝ Για να σχηµατίσουµε µία συγχορδία χρειαζόµαστε τρεις νότες. Μία σαν ΒΑΣΗ, µία σαν ΜΕΣΗ και µία σαν ΚΟΡΥΦΗ Έχουµε τρία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ Ενότητα 5. Η κατανόηση αντίληψη του ρυθμού: Εκμάθηση βασικών στοιχείων του ρυθμού και της μουσικής Μπαρκούκης Βασίλειος

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη

Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη Σκοποί Στόχοι - Δραστηριότητες Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά

Διαβάστε περισσότερα

!!! 1ος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ Τάσος Παππάς. Α. Πιάνο - Έγχορδα - Πνευστά. 1-2 Μαρτίου Β. Παιδικές & Νεανικές Χορωδίες 3 Μαρτίου 2019

!!! 1ος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ Τάσος Παππάς. Α. Πιάνο - Έγχορδα - Πνευστά. 1-2 Μαρτίου Β. Παιδικές & Νεανικές Χορωδίες 3 Μαρτίου 2019 1ος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ Τάσος Παππάς Α. Πιάνο - Έγχορδα - Πνευστά 1-2 Μαρτίου 2019 Β. Παιδικές & Νεανικές Χορωδίες 3 Μαρτίου 2019 Ο Τάσος Παππάς γεννήθηκε στη Φλώρινα το 1926. Υπήρξε µία από

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ ΤΜΗΜΑ Α Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη)

409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη) 409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη) Σκοπός Το Τμήμα προσφέρει προγράμματα εφαρμοσμένων μουσικών σπουδών στα πρότυπα των Ανωτάτων Μουσικών Ακαδημιών (Musikhochschule) και παρέχει

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών MA in Education (Education Sciences) ΑΣΠΑΙΤΕ-Roehampton ΠΜΣ MA in Education (Education Sciences) Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στην Εκπαίδευση (Επιστήμες της Αγωγής),

Διαβάστε περισσότερα

2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ

2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ 2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ Tο σύστηµα γραφής που χρησιµοποιεί ο χρήστης στο πρόγραµµα Synthesis προσφέρει αρκετές από τις δυνατότητες

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικές μουσικές ιστορίες

Ελληνικές μουσικές ιστορίες Ελληνικές μουσικές ιστορίες Η ελληνική μουσική του χτες και του σήμερα 1. Ενώστε με γραμμή τις λέξεις της αριστερής στήλης με τις λέξεις που αντιστοιχούν στη δεξιά: Ρεμπέτικο Πολιτικό Έντεχνο Αντιπολεμικό

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Παιδαγωγική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία. Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής. Τι είναι Μουσική Παιδαγωγική

Μουσική Παιδαγωγική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία. Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής. Τι είναι Μουσική Παιδαγωγική Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσική Παιδαγωγική Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967

Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967 Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967 Ο Kodály γεννήθηκε στις 16 Δεκεμβρίου 1886 στο Kecskemet της Ουγγαρίας. Ο πατέρας του ήταν σταθμάρχης σιδηροδρομικής γραμμής και έπαιζε ερασιτεχνικά

Διαβάστε περισσότερα

Κατασκευή- γραφή- έκταση

Κατασκευή- γραφή- έκταση πίνακας 1. ΕΚΤΑΣΗ ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΧΟΡΔΕΣ Κατασκευή- γραφή- έκταση Το τσέλο είναι το μπάσο όργανο της οικογένειας του βιολιού. Λόγω του μεγάλου μεγέθους του,( ύψος αντηχείου 77 c.m.) δεν κρατιέται όπως το βιολί

Διαβάστε περισσότερα

ενώ το «β» μέρος είναι ένα «Μοιρολόι», αργό ρυθμικά.

ενώ το «β» μέρος είναι ένα «Μοιρολόι», αργό ρυθμικά. Το δεύτερο μέρος «Β», αντίθετο σε χαρακτήρα από αυτό που προηγήθηκε, κρύβει, μέσα από το έντονο ρυθμικό και χρωματικό του στοιχείο, την αισιοδοξία και την ελπίδα του Κύπριου για ένα καλύτερο «αύριο» για

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΑΣΤΟΡΙΑ 2000 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΑΥΤΗ ΤΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΓΙΝΕΤΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΟΝΤΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ ΚΑΙ ΓΙ ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert 1 «Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert Το τραγούδι αυτό θεωρείται ένα από τα αριστουργήµατα (ίσως και το πιο σπουδαίο) του Γερµανικού lied, και ανήκει στην

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ: Ιστορία της Μεσαιωνικής και Νεότερης Μουσικής

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ: Ιστορία της Μεσαιωνικής και Νεότερης Μουσικής ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ: Ιστορία της Μεσαιωνικής και Νεότερης Μουσικής 565-1815 Διδακτική προσέγγιση με τη χρήση των ΤΠΕ στο μάθημα της Ιστορίας Β Λυκείου» Μαυρογιάννη Άρια (Αριστέα) Φιλόλογος

Διαβάστε περισσότερα

Eν φωναίς και οργάνοις ΒασΙλησ Θ. ΓρατσοΥνασ

Eν φωναίς και οργάνοις ΒασΙλησ Θ. ΓρατσοΥνασ Eν φωναίς και οργάνοις ΒασΙλησ Θ. ΓρατσοΥνασ Μεθοδική παρουσίαση των θέσεων των φθογγοσήμων στο ούτι, το πολίτικο λαούτο και τον ταμπουρά σε σχέση με τις τονικές αλλαγές. AΘΗΝΑ 1999 2 3 Iούνιος 2001 Χρωστάω

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Γυμνάσιο Αγίου Νεοφύτου Σχολική Χρονιά 2018-2019 17 Οκτωβρίου 2018 Στο μάθημα της Μουσικής οι μαθητές αναμένεται, μέσα από διάφορες δραστηριότητες : 1. να αναπτύξουν θετική στάση

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΛΠΟΛ Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό Θεματική Ενότητα ΕΛΠ42

Διαβάστε περισσότερα

J.S. Bach: The Two-Part Inventions

J.S. Bach: The Two-Part Inventions ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΑΣ Θ Εξάμηνο Εργασία στο Μάθημα Τάσεις στην Μουσική J.S. Bach: The Two-Part Inventions Invention No.4 in D Minor - Invention No.13 in A Minor Ιουστίνη Ελούλ

Διαβάστε περισσότερα

Γνώση, Κριτική Σκέψη και Δημιουργικότητα Μελέτη, Μελέτη, Μελέτη;

Γνώση, Κριτική Σκέψη και Δημιουργικότητα Μελέτη, Μελέτη, Μελέτη; ΔΩΡΕΑΝ ΔΕΙΓΜΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΠΡΟΛΟΓΟΣ... Ο ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ... Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΝΤΙΛΗΨΗΣ... Μουσικό Ερέθισμα Οι Μουσικές Αισθήσεις Η Ερμηνεία και η Ανάδραση δίνουν νόημα στις πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΣΤΟΧΟΙ Σε όλες τις δραστηριότητες η πιο μεγάλη έμφαση θα πρέπει να είναι στην απόλαυση της Μουσικής

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΣΤΟΧΟΙ Σε όλες τις δραστηριότητες η πιο μεγάλη έμφαση θα πρέπει να είναι στην απόλαυση της Μουσικής ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΟΧΟΙ Εξερεύνηση Πειραματισμός με ένα πλατύ φάσμα ηχητικών πηγών. Να γίνονται ατομικές, ομαδικές δραστηριότητες σε ζευγάρια. Να αναπτυχθεί η ακουστική ικανότητα Να

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας Ομιλία με θέμα: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ & ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ Εκδήλωση αριστούχων μαθητών: Οι μαθητές συναντούν τη Φυσική και η Φυσική

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας). Ζωρζ Μπιζέ [George Bizet] (1836-1875) Γάλλος συνθέτης Συµφωνία αρ. 1, σε Ντο µείζονα Η µία και µοναδική συµφωνία του γάλλου συνθέτη του 19 ου αιώνα Ζωρζ Μπιζέ, ήταν ένα από τα πρώτα του έργα και γράφτηκε

Διαβάστε περισσότερα

3 ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή για το Εκπαιδευτικό Υλικό στα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες

3 ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή για το Εκπαιδευτικό Υλικό στα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες 1 η ανακοίνωση 3 ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή για το Εκπαιδευτικό Υλικό στα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες «Εκπαιδευτικό υλικό Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών: διαφορετικές χρήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ

ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΕΓΝΑΤΙΑΣ 156, 54006 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ - ΤΗΛ. 2310891248 - FAX: 2310891281 - website: http://www.uom.gr - e-mail: msasecr@uom.gr

Διαβάστε περισσότερα

Το Τµήµα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραµµα, Δράσεις, Προοπτικές

Το Τµήµα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραµµα, Δράσεις, Προοπτικές ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Τµήµα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραµµα, Δράσεις, Προοπτικές Κώστας Τσούγκρας Επίκουρος καθηγητής Τµήµατος Μουσικών Σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Γραφεία: Κτήριο Αποστολίδη, Καλλιπόλεως και Ερεσού 1 T.K. 20537, 1678 Λευκωσία, Τηλ.: + 357 22893850, Τηλομ.: + 357 22 894491 Παρουσίαση 26 Ιανουαρίου 2014 2. ΣΚΟΠΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ-CLUSTERS ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: Γ ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ: ΑΚΡΟΑΣΗΣ Επίπεδο 1ο Επίπεδο 2ο Επίπεδο 3ο Επίπεδο 4ο Επίπεδο 5ο α)διαχωρίζουν Έχουν καθοδηγημένη

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Υποτροφιών Fulbright Ακαδημαϊκού Έτους για Έλληνες Πολίτες

Πρόγραμμα Υποτροφιών Fulbright Ακαδημαϊκού Έτους για Έλληνες Πολίτες Πρόγραμμα Υποτροφιών Fulbright Ακαδημαϊκού Έτους 2018-2019 για Έλληνες Πολίτες To Ίδρυμα Fulbright προκηρύσσει νέο κύκλο υποτροφιών για το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 Οι υποτροφίες απευθύνονται σε καθηγητές/ερευνητές,

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική και Μαθηματικά

Μουσική και Μαθηματικά Μουσική και Μαθηματικά Πρόλογος Ορισμός μουσικής : Ως μουσική ορίζεται η τέχνη που βασίζεται στην οργάνωση ήχων με σκοπό τη σύνθεση, εκτέλεση και ακρόαση /λήψη ενός μουσικού έργου, καθώς και η επιστήμη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής. 1 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Ορισμός της Μουσικής. Η Μουσική είναι μια τέχνη, η οποία εκφράζει τις αρετές της μέσα από την πλοκή και τον συνδυασμό των ήχων. Τα εργαλεία τα οποία χρησιμοποιούμε για την παραγωγή των

Διαβάστε περισσότερα

1 Δε Κάβουρας Σεμινάριο εθνογραφικής έρευνας Κ2ΣΕΜ 5 Μ Δε Χρυσοστόμου Μουσική παιδαγωγία και διδακτική Ι ΥΚ 5 3 ΜΣ 79

1 Δε Κάβουρας Σεμινάριο εθνογραφικής έρευνας Κ2ΣΕΜ 5 Μ Δε Χρυσοστόμου Μουσική παιδαγωγία και διδακτική Ι ΥΚ 5 3 ΜΣ 79 1 Δε 09 12 310 Πεϊκίδης Διασκευή μουσικού κομματιού με την χρήση Η/Υ Remix Κ3ΥΠΟ ΜΜ 68 1 Δε 09 12 742 Κάβουρας Σεμινάριο εθνογραφικής έρευνας Κ2ΣΕΜ 5 Μ 184 1 Δε 12 15 741 Χρυσοστόμου Μουσική παιδαγωγία

Διαβάστε περισσότερα

πρόγραμμα Έτος στο νπ Είδος στο νέο

πρόγραμμα Έτος στο νπ Είδος στο νέο νέο για όσους ακολουθούν το = κατοχυρώνεται στο νέο = Υποχρεωτικά Κορμού ΜΣ 01 Ψυχοπαίδη Εισαγωγή στην ιστορική και συστηματική μουσικολογία ΥΚ 1 Εισαγωγή στην ιστορική μουσικολογία Υ 1 Χειμ. Εξ. ΜΜ 94

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών» με κωδικό ΟΠΣ: 295450 Οριζόντια Πράξη στις 8 Π.Σ., 3 Π.Στ. Εξ., 2 Π.Στ. Εισ. Υποέργο 9 : «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Γενικού Λυκείου, Μουσικών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα PROFILES ανακοινώνει τη δυνατότητα δήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή στο δεύτερο κύκλο βιωματικών εργαστηρίων (2012-2013) με θέμα το σχεδιασμό και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΙΑ : ΓΕΩΡΓΙΑ ΝΕΟΦΥΤΟΥ georgiaekyriakidou@hotmail.com 11, 15, 18 Δεκεμβρίου 2015 ΔΟΜΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ Δείκτες Επιτυχίας/ Επάρκειας ΔΕΕ Εργαστήρια Ολομέλεια Παρουσίαση

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ- ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ- ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΘΕΜΑ: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ- ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Ι. ΓΕΝΙΚΑ Κοινό τόπο αποτελεί η διαπίστωση ότι τα προγράμματα των Ωδείων είναι απαρχαιωμένα - και κατά συνέπεια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΙOYΝΙΟΥ ΑΠΟ ΔΕΥΤΕΡΑ 4/6/2019 ΕΩΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1/7/2019

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΙOYΝΙΟΥ ΑΠΟ ΔΕΥΤΕΡΑ 4/6/2019 ΕΩΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1/7/2019 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΙOYΝΙΟΥ 2018-2019 ΑΠΟ ΔΕΥΤΕΡΑ 4/6/2019 ΕΩΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1/7/2019 Οι εξετάσεις των μαθημάτων του χειμερινού εξαμήνου, ισχύουν μόνο για τους επι πτυχίω φοιτητές,

Διαβάστε περισσότερα

1. Κύριες συγχορδίες Ι,ΙV,V

1. Κύριες συγχορδίες Ι,ΙV,V 1. Κύριες συγχορδίες Ι,ΙV,V Χρησιμοποιούνται σε ευθεία κατάσταση ( 5 3), α αναστροφή ( 6 ) και β αναστροφή ( 6 4). Διπλασιάζουμε την 1 η και την 5 η. Ποτέ την 3 η. (εκτός αν έρχεται από αντίθετη κίνηση,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Εισαγωγή στη μουσική 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός 2 Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΙΞΗΣ Με βάση την δωδεκάφθογγη τεχνική. του Έρνστ Κρένεκ

ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΙΞΗΣ Με βάση την δωδεκάφθογγη τεχνική. του Έρνστ Κρένεκ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΙΞΗΣ Με βάση την δωδεκάφθογγη τεχνική του Έρνστ Κρένεκ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ Ο συγγραφέας επιθυμεί να εκφράσει την ευγνωμοσύνη του για τη φιλική συνεργασία της Κας Ήντιθ Σ. Γούντραφ και του Κου

Διαβάστε περισσότερα

Η Μουσική Εκτέλεση ως Ερμηνεία της Αναλυτικής Μεθοδολογίας. Θανάσης Ζέρβας. Abstract

Η Μουσική Εκτέλεση ως Ερμηνεία της Αναλυτικής Μεθοδολογίας. Θανάσης Ζέρβας. Abstract Η Μουσική Εκτέλεση ως Ερμηνεία της Αναλυτικής Μεθοδολογίας Θανάσης Ζέρβας Ανακοίνωση στο Μουσικολογικό Συνέδριο Έντεχνη Ελληνική Μουσική Δημιουργία: Παράδοση και Παγκοσμιοποίηση. Ένωση Ελλήνων Μουσουργών

Διαβάστε περισσότερα

Α Ρ Μ Ο Ν Ι Α Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο

Α Ρ Μ Ο Ν Ι Α Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Α Ρ Μ Ο Ν Α Κ Ε Φ Α Λ Α Ο 12ο Η η µιας συγχορδίας έρχεται: 1ο: Το διάστηµα της ης να έρχεται µε πλάγια κίνηση (µία από τις δύο φωνές να είναι προετοιµασµένη ). 2 2ο: Tο διάστηµα της ης να έρχεται µε αντίθετη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975 ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975 Η πρεμιέρα του έργου έγινε το Μάιο του 1976 στο Φεστιβάλ Μπαχ στο Λονδίνο, και όπως ο συνθέτης είχε δηλώσει η «Ψάπφα» ήταν μια «καθαρά ρυθμική σύνθεση» Ο Ξενάκης

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση της τεχνολογίας στο μάθημα της Μουσικής. Διαδικτυακό Σεμινάριο Έλενα Μακρίδου

Η χρήση της τεχνολογίας στο μάθημα της Μουσικής. Διαδικτυακό Σεμινάριο Έλενα Μακρίδου Η χρήση της τεχνολογίας στο μάθημα της Μουσικής Διαδικτυακό Σεμινάριο 27.6.16 Έλενα Μακρίδου Πώς οι 3 βασικές δραστηριότητες μπορούν να συνδεθούν με τη χρήση της τεχνονογίας μέσα από τη διδασκαλία έννοιας;

Διαβάστε περισσότερα