ΔΕΛΤΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΡΘΡΟΓΡΑΦΙΑΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΔΕΛΤΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΡΘΡΟΓΡΑΦΙΑΣ"

Transcript

1 ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΜΗΜΑ ΕΡΕΥΝΩΝ, ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ & ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΔΕΛΤΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΡΘΡΟΓΡΑΦΙΑΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ-ΙΟΥΝΙΟΣ ΑΘΗΝΑ 2011

2 Υπεύθυνοι Έκδοσης του ελτίου ΚΛΗΜΗΣ Γ. ΝΑΥΡΙ ΗΣ, Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ΗΜΗΤΡΙΟΣ ΜΑΤΘΑΙΟΥ, Πρόεδρος του Τ.Ε.Τ.Ε.Τ. Συντονισµός Έκδοσης του ελτίου ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΛΑΧΟΣ, Φιλόλογος Τεκµηρίωση Σύνταξη ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΛΑΧΟΣ, Φιλόλογος ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΘΕΟΓΙΑΝΝΗ, Φιλόλογος ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΣΑΜΑΡΑ, Νηπιαγωγός ΗΛΙΑΣ ΣΚΑΛΤΣΑΣ, Φυσικός ΜΑΓ Α ΜΑΛΑΚΤΑΡΗ-ΠΑΠΑΚΩΣΤΑ, Φιλόλογος ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΜΠΟΥΡΑ, ασκάλα ΜΑΡΙΑ ΧΟΡΜΟΒΑ, Φιλόλογος ΙΩΑΝΝΗΣ ΝΙΚΟΠΟΥΛΟΣ, Μαθηµατικός Έκτακτοι συνεργάτες ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΚΟΥΤΡΑ, Αγγλικής Φιλολογίας ΜΑΡΙΝΑ ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ, Γαλλικής Φιλολογίας Ηλεκτρονική και βιβλιοθηκονοµική υποστήριξη ΚΑΙΤΗ ΧΑΤΖΗΣΤΕΦΑΝΟΥ ISSN

3 ΠΡΟΛΕΓΟΜΕΝΑ Το Δελτίο Εκπαιδευτικής Αρθρογραφίας εδώ και δεκαεννέα χρόνια αποτελεί έναν έγκριτο βιβλιογραφικό οδηγό, μέσα από τις σελίδες του οποίου προσφέρεται επίκαιρη, έγκυρη και ευσύνοπτη ενημέρωση για το περιεχόμενο επιστημονικών άρθρων, διδακτορικών διατριβών και ερευνών εκπαιδευτικού ενδιαφέροντος, που δημοσιεύονται τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό. Το Δ.Ε.Α. είναι διαθέσιμο στην ιστοσελίδα του Π.Ι. με τη μορφή ηλεκτρονικού περιοδικού, ενώ παράλληλα το υλικό του είναι καταχωρημένο και στον Κατάλογο Δελτίου Εκπαιδευτικής Αρθρογραφίας της ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης του Π.Ι., μια βάση δεδομένων που βοηθά σημαντικά στην αναζήτηση πληροφοριών με βάση ειδικότερα κριτήρια (π.χ. εύρεση όλων των άρθρων ενός συγγραφέα ή όλων των άρθρων που σχετίζονται με μια συγκεκριμένη επιστημονική έννοια κ.ο.κ.). Πρωτοτυπία του παρόντος τεύχους αποτελεί το γεγονός ότι στα στοιχεία των διδακτορικών διατριβών που αποδελτιώθηκαν έχει προστεθεί και ο ανάλογος σε κάθε περίπτωση ηλεκτρονικός σύνδεσμος του Ε.Κ.Τ., ώστε οι ενδιαφερόμενοι να μπορούν να προβαίνουν διαδικτυακά σε άμεση ανάγνωση οποιασδήποτε διδακτορικής διατριβής. Ελπίζουμε με την προσπάθειά μας αυτή να συμβάλουμε στην όσο το δυνατόν πληρέστερη ενημέρωση και διευκόλυνση του αναγνωστικού κοινού. Καθηγητής Κλήμης Γ. Ναυρίδης Πρόεδρος του Π.Ι. 3

4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΕΓΟΜΕΝΑ...3 I. APΘPA ΣE EΛΛHNIKA ΠEPIO IKA Θεµατικές ενότητες 1. ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ- Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ...20 και Αναλύσεις που αφορούν στα Γνωστικά Αντικείµενα του Σχολικού Προγράµµατος 6.1. ΓΛΩΣΣΑ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΕΙ ΙΚΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΣ ΜΑΘΗΣΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ...68 ΙΙ. ΑΡΘΡΑ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΕΠΕΤΗΡΙ ΕΣ...73 III. ΑΡΘΡΑ ΣΕ ΞΕΝΑ ΠΕΡΙΟ ΙΚΑ...76 IV. ΙΑΤΡΙΒΕΣ V. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ VI. ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ α. Περιοδικά β. Επιστηµονικές Επετηρίδες γ. Βάσεις εδοµένων ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ

5 I. APΘPA ΣE EΛΛHNIKA ΠEPIOΔIKA 1. ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΒΩΡΟΣ Φ. Κ., «Οι διωγµοί των εκπαιδευτικών ( ): Ένα κεφάλαιο µεγαλείου και οδύνης της νεοελληνικής εκπαίδευσης», Θέµατα Παιδείας, τχ. 40 (2010), σσ *Εκπαίδευση-Ιστορία-20ός αι. *Παγκόσµιος πόλεµος, Αντιστασιακά κινήµατα- Ελλάδα *Εργασία και εργαζόµενοι-απολύσεις *Ελλάς-Ιστορία-Εµφύλιος πόλεµος *Εκπαιδευτικοί Στα "Θέµατα Παιδείας" έχουµε παρουσιάσει αναλυτικές µελέτες, συνεντεύξεις, άρθρα και ειδικά αφιερώµατα στους πρωτοπόρους εκπαιδευτικούς, τους αληθινούς παιδαγωγούς, τους συνεπείς δασκάλους που έκαναν πράξη ζωής το µάθηµά τους. Περνώντας από τους δασκάλους του Μεσοπολέµου και το µεγάλο ηµήτρη Γληνό, στους εκπαιδευτικούς της Αντίστασης και της Προσφυγιάς κι από κει στη µόρφωση κι αυτοµόρφωση των φυλακών κι εξοριών, κοινή ήταν η διαπίστωσή µας: ότι οι πραγµατικά άξιοι εκπαιδευτικοί στην Ιστορία της Νεοελληνικής εκπαίδευσης ήταν πάντα διωκόµενοι από το σύστηµα... ΓΚΙΟΥΖΕΛΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ Ν., «Αθωνιάδα Σχολή: ένα πανεπιστήµιο στο Άγιο Όρος τον 18ο αιώνα υπό τον Ευγένιο Βούλγαρη», Φιλόλογος, τχ. 140 (2010), σσ *Άγιο Όρος *Εκπαιδευτικό ίδρυµα *Βούλγαρις, Ευγένιος ( ) *Εκπαίδευση- Ελλάδα-Ιστορία-Τουρκοκρατία *Θρησκευτική Εκπαίδευση *Σύστηµα Εκπαίδευσης 2. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΙΩΑΝΝΙ ΟΥ-ΚΟΥΤΣΕΛΙΝΗ ΜΑΙΡΗ, «Η εκπαιδευτική µεταρρύθµιση και το αναλυτικό πρόγραµµα: Μια κριτική προσέγγιση», Συγκριτική και ιεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση, τχ. 14 (2010), σσ *Εκπαιδευτικές µεταρρυθµίσεις *Κύπρος *Πρόγραµµα σπουδών *Εκπαιδευτική πολιτική *Ποιότητα Εκπαίδευσης *Αλλαγή στάσης Ο σκοπός του παρόντος άρθρου είναι να εξετάσει κριτικά το ρόλο του αναλυτικού προγράµµατος στην εκπαιδευτική µεταρρύθµιση σήµερα στην Κύπρο. Η κουλτούρα µεταρρύθµισης που έχει δηµιουργηθεί στα τελευταία χρόνια στην Κύπρο άφησε να νοείται ότι η εκπαιδευτική µεταρρύθµιση επιτελείται µε την αλλαγή µόνο των αναλυτικών προγραµµάτων, ως οδηγών διδασκαλίας, θέση η οποία µειώνει τις προσδοκίες από την εκπαιδευτική µεταρρύθµιση. ΚΛΗΡΙ ΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ, «Μεταφορά λόγου και δηµιουργία προϋποθέσεων για µεταρρύθµιση: Η περίπτωση της σχολικής ιστορίας», Συγκριτική και ιεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση, τχ. 14 (2010), σσ Οι περιλήψεις των άρθρων που παρατίθενται στη συνέχεια αποτελούν αναδημοσιεύσεις από τα έντυπα, στα οποία το εκάστοτε άρθρο έχει δημοσιευθεί. Την ευθύνη τόσο για τη σύνταξη όσο και για την ορθογραφία του κειμένου τους φέρει αποκλειστικά ο συγγραφέας του άρθρου. 5

6 *Κύπρος *Ιστορία-Σπουδή και διδασκαλία (Μέση) *Ιστορία-Σπουδή και διδασκαλία (Στοιχειώδης) *Εκπαίδευση, Συγκριτική *Εθνικισµός *Κριτικό πνέυµα Σκοπός του άρθρου είναι να διερευνήσει την επιχειρούµενη αναθεώρηση της σχολικής ιστορίας στην Κύπρο µέσα από το πρίσµα της εκπαιδευτικής µεταφοράς. Υποστηρίζεται ότι το εν λόγω εγχείρηµα ανακύπτει ως επίπτωση της µεταφοράς του λόγου της "νεας ιστορίας" στην Κύπρο. Η µεταφορά του συντελεί στη δηµιουργία συνθηκών για απαξίωση της "παραδοσιακής ιστορίας" και νοµιµοποίηση της επαναδιαπραγµάτευσής της µε βάσει τις θεωρητικές και µεθολογικές επιταγές της νέας ιστορίας. ΜΟΥΣΕΝΑ ΕΛΕΝΗ, «Η µικροπολιτική του σχολείου», Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τχ. 73 (2010), σσ *Εκπαίδευση και κράτος *Εκπαιδευτικός *Απαιτήσεις επαγγέλµατος *Προσχολική Αγωγή *Πρόγραµµα Σπουδών *Εφαρµογή ΜΠΟΥΖΑΚΗΣ ΣΗΦΗΣ, «Εκπαιδευτική µεταρρύθµιση στο παράδειγµα Κύπρου και Ελλάδας: Ενστάσεις, αντιστάσεις, συγκλίσεις, προοπτικές», Συγκριτική και ιεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση, τχ. 14 (2010), σσ *Εκπαιδευτικές µεταρρυθµίσεις *Κύπρος * ηµοκρατία *Ανθρωπιστική παιδεία *Επαγγελµατική Εκπαίδευση *Εκπαίδευση, Μέση *Εθνοκεντρισµός Το άρθρο διακρίνεται σε πέντε µέρη. Το πρώτο µέρος αναφέρεται στα διάφορα µεταρρυθµιστικά εγχειρήµατα που έχουν επιχειρηθεί στην Κύπρο και την Ελλάδα κατά το παρελθόν. Ακουλουθεί µια σύντοµη παρουσίαση της πολιτικής της ταύτισης της κυπριακής εκπαίδευσης µε την αντίστοιχη της Ελλάδας. Στο τρίτο µέρος περιγράφεται σε συντοµία η υπό εξέλιξη εκπαιδευτική µεταρρύθµιση στην Κύπρο. ΠΑΓΚΟΥΡΕΛΙΑ ΕΥΓΕΝΙΑ, ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ, «Κριτική ανάλυση λόγου- Ποιοτική ανάλυση περιεχοµένου: Μια πρόταση συνδυαστικής αξιοποίησης για την ανίχνευση της ιδεολογίας των σχολικών εγχειριδίων για τη Γλώσσα», Επιστήµες Αγωγής, τχ. 4 (2009), σσ * ιδασκαλία-εγχειρίδια *Ιδεολογία *Κοινωνική µάθηση * ιδασκαλία γλώσσας *Κριτική κειµένου *Γλωσσική δεξιότητα *Μελέτη περίπτωσης The article proposes a combined use of Qualitative Content Analysis and Critical Discourse Analysis in order to trace the ideology in language textbooks. Textbooksespecially the literacy's ones-serve simultaneously a double function; the educational one, promoting specific knowledge about language and literacy, and the ideological one, carrying explicitly or latently ideological messages and thus playing an extremely important role on the formation of students' ideological representations. Taking as an example the language textbook for the third Grade of the Greek Primary School-"Ta apithana molivia"-the article seeks to reveal and analyse the latent ideology of the books. ΠΑΝΑΓΙΩΤΙ ΟΥ ΒΑΡΒΑΡΑ, «Περιβαλλοντική αγωγή και διαθεµατικά σχέδια εργασίας στα µαθήµατα φυσικών επιστηµών», Για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, τχ. 44 (2010), σσ *Περιβάλλον-Σπουδή και διδασκαλία *Φυσικές επιστήµες-σπουδή και διδασκαλία * ιαθεµατικότητα *Αειφορική ανάπτυξη *Στόχοι της εκπαίδευσης ΠΕΡΣΙΑΝΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Κ., «ιερεύνηση των προβληµάτων εφαρµογής αλλαγών στην εκπαίδευση: Οι αντιδράσεις των βασικών κοινωνικών φορέων στην προσπάθεια για µείζονα εκπαιδευτική µεταρρύθµιση στην Κύπρο ( ) και ο ρόλος τους στην (µη) εφαρµογή της», Συγκριτική και ιεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση, τχ. 14 (2010), σσ *Εκπαιδευτικές µεταρρυθµίσεις *Κύπρος * ηµοκρατία *Αντίσταση στις αλλαγές *Πολιτικός σχεδιασµός 6

7 Το άρθρο παρουσιάζει τις δυσκολίες εφαρµογής της µείζονος εκπαιδευτικής µεταρρύθµισης που προτάθηκε στην κυβέρνηση της Κύπρου από τη Επιτροπή Εκπαιδευτικής Μεταρρύθµισης (ΕΕΜ) τον Αύγουστο του Επικεντρώνεται στις αντιδράσεις(υποδοχή, πρόσληψη, στρατηγική, προσδοκίες και διαδικασίες) των πέντε βασικών κοινωνικών φορέων (κυβέρνησης, κοινού, πολιτικών κοµµάτων, εκπαιδευτικών οργανώσεων, και γονέων). 3. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΒΟΡΡΗ ΗΜΗΤΡΑ, ΠΑΣΙΑΡ ΗΣ ΠΕΤΡΟΣ, «Αποτελεσµατικός διευθυντής: Αυτοαξιολόγηση των αναγκών των διευθυντών δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης στο νοµό Μαγνησίας», Επιστήµες Αγωγής, τχ. 2 (2010), σσ *Ηγεσία * ιευθυντής *Αποτελεσµατικότητα του σχολείου *Θεωρητική έρευνα *Μαγνησία *Αποτέλεσµα έρευνας This research was undertaken in order to examine the quality of the provided leadership in our schools. For that purpose, 75 questionnaires were given to the principals of secondary schools of Magnesia district and 62 of them were collected (82, 6 % percentage). The instrument used, was a questionaire that was constructed based on the effective schools research findings from research on the principalship being carried out in the U.S.A (Pashiardis, 1995). ΑΡΡΑ ΜΑΡΙΑ, ΣΑΪΤΗΣ ΧΡΙΣΤΟΣ, «Η επιµόρφωση ως βασικός παράγοντας ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναµικού της πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης: Ερευνητικές διαπιστώσεις», ιοικητική Ενηµέρωση, τχ. 52 (2010), σσ *Επιµόρφωση *Καθηγητής *Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση *Εµπειρική έρευνα *Μεθοδολογία *Αποτέλεσµα έρευνας ΚΟΥΡΤΙ ΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ, [κ.ά.], «Τοπική αυτοδιοίκηση και εκπαίδευση», Communication, τχ. 106 (2010), σσ *Έρευνα *Εκπαίδευση *Τοπική ιοίκηση *Συνέντευξη *Τοπική συνεργασία *Θεσσαλονίκη Έρευνα µε συνεντεύξεις των αιρετών των Α' και Β' βαθµών Τοπικής Αυτοδιοίκησης, η οποία πραγµατοποιήθηκε το 2008, στην περιοχή ευθύνης της ιεύθυνσης ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης υτικής Θεσσαλονίκης, από τους εκπαιδευτικούς κ.φωτεινή Κουρτίδου, κ. Ελένη Μπρίκα, κ. Ελισάβετ Πασχαλίδου, κ. Χρήστο Ρουµπίδη, Κοινωνιολόγους και τον κ. Γεώργιο Παπαδόπουλο, Πληροφορικό, µε Επιστηµονικό υπεύθυνο τον κ. Γεώργιο Κωνσταντινίδη, ιευθυντή ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης υτικής Θεσσαλονίκης. ΜΑΡΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, «Η παρουσία της γυναίκας στα ανώτερα ιεραρχικά επίπεδα της πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης», Επιστήµες Αγωγής, τχ. 2 (2010), σσ *Εκπαίδευση, Στοιχειώδης *Φυλετικές διακρίσεις *Ιεραρχία *Ισότητα * ιοίκηση της Εκπαίδευσης *Αποτέλεσµα έρευνας Education is a sector where the female presence is quantitatively strong. Men seem to prevail in the higher hierarchy of the sector, however. The present article examines the phenomenon of women under representation at the higher hierarchical levels of the Primary Education, using the answers of people holding senior positions in the area of Crete, studying how they perceive the phenomenon and focusing mainly on the possible reasons that discourage women from attempting to reach those higher levels. 7

8 ΜΑΡΑΚΗ ΕΛΕΝΗ Π., «Η θέση της γυναίκας στην αγορά εργασίας. Τα αίτια για την υποαντιπροσώπευσή της στα ανώτερα επίπεδα της ιεραρχίας», Επιθεώρηση Εργασιακών Σχέσεων, τχ. 57 (2010), σσ *Αγορά εργασίας *Γυναικείο φύλο *Ιεραρχία *Ισότητα *Επαγγελµατική ανέλιξη * ηµόσια διοίκηση *Εκπαίδευση *Αποτέλεσµα έρευνας Ο κοινωνικά προκαθορισµένος ρόλος της γυναίκας επηρεάζει, πέρα από την προσωπική της ζωή, και την πορεία της στον εργασιακό χώρο µε διάφορους τρόπους, δηµιουργώντας εµπόδια στην όποια επιθυµία και προσπάθειά της για επαγγελµατική ανέλιξη. Ως αποτέλεσµα, η γυναίκα καταλήγει να υπο-αντιπροσωπεύεται στα ανώτερα ιεραρχικά επίπεδα, ακόµα και σε κλάδους όπου υπερτερεί αριθµητικά, όπως ισχύει στον κλάδο της εκπαίδευσης. Τα αίτια που οδηγούν σε αυτήν την κατάσταση είναι πολλά και πολυσύνθετα, όπως προκύπτει από τη βιβλιογραφική ανασκόπηση, αλλά και την έρευνα που διεξήχθη µε έµφαση στον κλάδο της εκπαίδευσης. ΜΠΕΛΑ ΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ., «Η συµβολή των ηγετών-στελεχών της εκπαίδευσης στην επιτυχή εφαρµογή των εκπαιδευτικών καινοτοµιών», ιοικητική Ενηµέρωση, τχ. 53 (2010), σσ *Εκπαιδευτική καινοτοµία * ιευθυντής *Σχολεία- ιοίκηση και οργάνωση * ιοίκηση της Εκπαίδευσης ΜΠΡΙΝΙΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, «Η λήψη αποφάσεων σε ένα µικρό εκπαιδευτικό οργανισµό», Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τχ. 73 (2010), σσ *Αποφάσεις, Λήψη των *Σχολεία, Ολιγοθέσια *Πρόβληµα, Λύση του * ιευθυντής Γενικά, κάθε οργανισµός αναπτύσσεται, ευηµερεί ή αποτυγχάνει εξαιτίας των αποφάσεων που λαµβάνονται. Οι αποφάσεις αυτές µπορούν να αποβούν τελικά επικίνδυνες και αβέβαιες. Ορισµένες φορές η λήψη αποφάσεων είναι διαδικασία δοκιµής και λάθους. Η λήψη αποφάσεων πολλές φορές γίνεται µέσα σε κλίµα όπου κάποιοι παράγοντες µεταβάλλονται συνεχώς, οι πληροφορίες είναι ασαφείς και υπάρχουν αντικρουόµενες απόψεις. Η λήψη αποφάσεων είναι η τελική χρήση των πληροφοριών που διαθέτει ένας µικρός εκπαιδευτικός οργανισµός. ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, «Η ανάπτυξη καινοτόµων προγραµµάτων στο ηµοτικό σχολείο», Ανοιχτό Σχολείο, τχ. 114 (2010), σσ *Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση *Εκπαιδευτικό πρόγραµµα *Πρόγραµµα σπουδών *Εκπαιδευτική καινοτοµία *Μαθητοκεντρική διδασκαλία *Βιωµατική µάθηση * ιαθεµατική προσέγγιση ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΜΑΡΙΑ, «Η ανάδυση της οργανωσιακής πολυπλοκότητας ως αποτέλεσµα κοινωνικών αλλαγών: Το "παράδειγµα" του εκπαιδευτικού συστήµατος της Κύπρου υπο το πρίσµα της κοινωνιολογίας των οργανισµών», Επιστήµες Αγωγής, τχ. 1 (2010), σσ *Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης *Σύστηµα Εκπαίδευσης *Κοινωνική Ανθρωπολογία *Θεωρητική έρευνα This paper presents and analyses the concept of Structural Complexity (SC) in school organizations and the following changes in the appointment, control, power and accountability subsystems of bureaucratic Cyprus Educational System (CES) under conditions of social changes (appearance of immigrants-multiculturalism phenomenon). ΣΕΡΓΙΟΥ ΣΕΡΓΙΟΣ, ΠΑΣΙΑΡ ΗΣ ΠΕΤΡΟΣ, «Η διαχείρηση του χρόνου για αποτελεσµατικότερη διοίκηση των σχολείων», Επιστήµες Αγωγής, τχ. 1 (2010), σσ * ιαχείριση χρόνου * ιευθυντής * ιοίκηση έργου *Ηγεσία *Σχολεία *Θεωρητική έρευνα 8

9 The aim of this paper is to analyse the work of a primary school principal an Cyprus and the time she dedicates to the various tasks relating to the management and administration of the school by looking into how she distributes her time. The findings were obtained by shadowing a primary school principal for a week in her work place, a school in the district of Paphos. 4. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΝΕΑ ΠΑΙ ΕΙΑ (ΠΕΡΙΟ ΙΚΟ), «Αφιέρωµα: Νέες παιδαγωγικές προσεγγίσεις στο σύγχρονο σχολείο», Νέα Παιδεία, τχ. 133 (2010), σσ *Παιδαγωγική *Θεωρία µάθησης *Πρακτικές ασκήσεις *Κατασκευές *Εκπαιδευτική τεχνολογία *Επιρροή *Εκπαιδευτικοί *Μαθητές * ηµόσια Εκπαίδευση * ιοικητικό προσωπικό *Βελτίωση *Εργασία και εργαζόµενοι *Εκπαίδευση ενηλίκων *Ρόλος του καθηγητή *Ερωτηµατολόγιο *Λογοτεχνία-Σπουδή και διδασκαλία (Μέση) *Βιβλία *Σχέδιο εργασίας * ηµιουργικό γράψιµο *Φάκελος εργασίας *Αξιολόγηση *Ξένος µαθητής * ιδασκαλία γλώσσας *Κατασκευή τεστ 4.1 ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΩΝΗ ΕΛΛΗ, «Επτά νανουρίσµατα θα πω κι εσείς διαλέξτε το σκοπό που καληνύχτα σε όλους σας θα ευχηθώ!», Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τχ. 73 (2010), σσ *Νανούριστα * ιαθεµατική προσέγγιση * ηµιουργικές δραστηριότητες *Βιωµατική µάθηση *Γλωσσική ανάπτυξη «Όταν οι παιδικές ταινίες προβάλλονται στο Νηπιαγωγείο: Ο Μπάµπι το ελαφάκι», Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τχ. 75 (2010), σσ *Κινηµατογραφικές ταινίες *Παιδί προσχολικής ηλικίας *Οπτικοακουστική διδασκαλία * ιαθεµατική προσέγγιση * ηµιουργικές δραστηριότητες ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ Ο ΥΣΣΕΑΣ, «Η µετάβαση παιδιών µε διαφορετικό πολιτισµικό υπόβαθρο από το Νηπιαγωγείο στο ηµοτικό σχολείο», Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τχ. 74 (2010), σσ *Παιδί αλλοδαπού *Μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δηµοτικό *Συγκριτική Εκπαίδευση *Ευρώπη * ίγλωσση διδασκαλία (Εκπαίδευση) *Ανάπτυξη προγράµµατος ΚΑΝΤΖΟΥ Ν., ΑΜΗΛΑΚΗ ΕΙΡ., ΜΕΛΙΑ ΟΥ Ε., «Ο Πέτρος ο λαγός συναντά τους αριθµούς», Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τχ. 74 (2010), σσ *Μαθηµατικά *Αριθµός * ιδακτική χρήση του υπολογιστή *Βιωµατική µάθηση *Παραµύθι * ιαθεµατική προσέγγιση * ηµιουργικές δραστηριότητες. ΚΑΝΤΖΟΥ Ν., «Λάζαρος λαζαρικά λαζαρούδια», Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τχ. 74 (2010), σσ *Πάσχα *Λάζαρος, ο εκ Βηθανίας *Λαϊκός πολιτισµός *Ήθη και έθιµα * ιαθεµατική προσέγγιση * ηµιουργικές δραστηριότητες ΚΑΠΕΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ, ΘΑΛΑΣΣΙΝΟΥ ΕΛΣΑ, «Οµαλή µετάβαση δίγλωσσων και αλλόφωνων παιδιών από το Νηπιαγωγείο στο ηµοτικό», Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τχ. 74 (2010), σσ

10 *Μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δηµοτικό *Παιδί αλλοδαπού * ιγλωσσία *Μέθοδος Project (Εκπαίδευση) * ιαθεµατική προσέγγιση * ηµιουργικές δραστηριότητες ΚΑΤΗΜΕΡΤΖΟΓΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ, ΚΑΡΚΑΤΣΟΥΛΗ ΝΑΝΤΙΑ, «Project: Τα ηφαίστεια», Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τχ. 74 (2010), σσ *Ηφαίστεια *Μέθοδος Project (Εκπαίδευση) *Σχέδιο Εργασίας * ιαθεµατική προσέγγιση * ηµιουργικές δραστηριότητες ΜΟΤΣΙΟΥ ΕΛΕΝΗ, «Η ξένη/δεύτερη γλώσσα στην προσχολική ηλικία: Προβληµατισµοί και κατευθύνσεις», Παιδαγωγική Επιθεώρηση, τχ. 48 (2009), σσ * εύτερη ξένη γλώσσα *Προσχολική αγωγή *Στρατηγική της µάθησης *Piaget, Jean ( ) *Παιγνίδια, Εκπαιδευτικά Ο στόχος του άρθρου είναι διπλός:αφενός επιχειρείται να τεθούν προβληµατισµοί για τα υπέρ και τα κατά της πρώιµης διδασκαλίας µιας ξένης/δεύτερης γλώσσας, και αφετέρου να προταθούν κατευθύνσεις που αφορούν τη διδακτική πράξη, λαµβάνοντας υπόψη ορισµένα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της σκέψης, της γλώσσας και της πράξης του µικρού παιδιού. ΜΠΑ ΙΕΡΙΤΑΚΗ ΜΑΡΙΑ, «Τα νανουρίσµατα ως προϊόν της λαϊκής µας παράδοσης στο νηπιαγωγείο», Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τχ. 73 (2010), σσ *Νανούρισµα *Παιδί προσχολικής ηλικίας * ιαθεµατική προσέγγιση *Ευέλικτη Ζώνη * ηµιουργικές δραστηριότητες ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΥ ΕΛΕΝΗ, ΣΟΦΟΥ ΕΥΣΤΡΑΤΙΑ, «Στάσεις και αντιλήψεις των νηπιαγωγών σχετικά µε την αξιολόγηση στο Νηπιαγωγείο», Γέφυρες, τχ. 52 (2010), σσ *Αξιολόγηση *Μαθητής *Νηπιαγωγός *Γνώµη *Αποτέλεσµα έρευνας *Αττική ΠΕΤΡΟΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, «Ηλεκτρονικοί υπολογιστές στην προσχολική εκπαίδευση και ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού: Ο λόγος έχει αντίλογο», Επιστήµες Αγωγής, τχ. 4 (2009), σσ *Ηλεκτρονικός υπολογιστής *Παιδί προσχολικής ηλικίας * ιδακτική χρήση του υπολογιστή *Τεχνολογία της πληροφορίας *Κοινωνικοποίηση *Συναισθηµατική ανάπτυξη *Έρευνα *Εκπαιδευτικό έλλειµµα Many preschools and kindergarten classes have computers in the classroom now. A number of issues are discussed in the light of research findings from the international field with regard to the psychosocial development of young children. Through a concise review of the relevant literature we present the main topics that have arisen both by the supporters as well as the opponents of computers' introduction into the early childhood class. It is underlined that children's access to the benefits of computer use is contingent upon teachers' skill in using and integrating developmentally appropriate technology tha suits both the developmental characteristics of young children and the goals of preschool education. ΠΙΛΗΣΗΣ ΘΕΟ ΟΣΗΣ, «Στήριξη του παιδιού προσχολικής ηλικίας µετά τον θάνατο αγαπηµένου του προσώπου», Ανοιχτό Σχολείο, τχ. 115 (2010), σσ *Θάνατος *Πένθος *Απώλεια (Ψυχολογίας) *Παιδί προσχολικής ηλικίας *Επιστήµες της Αγωγής *Ψυχική υγεία ΡΕΚΑΛΙ ΟΥ ΓΑΛΗΝΗ, ΖΑΝΤΑΛΗ ΘΩΜΑΪΣ, ΣΟΦΙΑΝΙ ΟΥ ΜΑΡΙΑ, «Η αξιολόγηση στο νηπιαγωγείο. Πιλοτική εφαρµογή ενός σχεδίου αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης µε βάση τον φάκελο εργασιών», Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεµάτων, τχ. 16 (2010), σσ

11 *Προσχολική αγωγή *Αξιολόγηση και βαθµολογία (Εκπαίδευση) *Αυτοαξιολόγηση *Φάκελος εργασίας *Μελέτη περίπτωσης Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται ο σχεδιασµός και η πιλοτική εφαρµογή ενός σχεδίου αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης µε βάση τον φάκελο εργασιών. Το συγκεκριµένο σχέδιο βασίστηκε στο µοντέλο Work Sampling System (WSS) (Meisels, 1993) που προσαρµόστηκε στα δεδοµένα της ελληνικής προσχολικής εκπαίδευσης. Η υλοποίηση του σχεδίου πραγµατοποιήθηκε στο Πειραµατικό Νηπιαγωγείο Αλεξανδρούπολης στη διάρκεια του σχολικού έτους (Περικοπή περίληψης) ΣΑΪΤΗ ΘΕΟ ΟΤΗ, «Ψάχνοντας τον Νέµο στην τάξη µας: Ο Νέµο το ψαράκι κολυµπάει στο νεράκι!», Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τχ. 75 (2010), σσ *Κινηµατογραφικές ταινίες *Παιδί προσχολικής ηλικίας * ιαθεµατική προσέγγιση *Ωκεανός *Συναισθήµατα *Οικογένεια * ιαφορετικότητα ΣΑΛΠΙΣΤΗΣ ΣΑΒΒΑΣ, «Παιδί και θάνατος: Πώς σχολείο και παιδαγωγός αντιµετωπίζουν παιδιά προσχολικής και πρώιµης σχολικής ηλικίας που πενθούν», Παιδαγωγική Επιθεώρηση, τχ. 48 (2009), σσ *Παιδιά και θάνατος *Ρόλος του καθηγητή *Αντίληψη στα παιδιά *Έκτακτες ανάγκες- Αντιµετώπιση *Πένθος-Ψυχολογικές απόψεις *Τελετή The death of a beloved person during childhood is not unusual. In spite of this fact, our knowledge about the needs of a child for support under such circumstances are relatively limited. The reactions and the griefing process of the child are quite similar with those of the adults with some differences. ΥΦΑΝΤΗ ΑΜΑΛΙΑ Α., ΚΑΡΑΝΤΖΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, «Απόψεις εκπαιδευτικών προσχολικής Αγωγής για το Ολοήµερο Νηπιαγωγείο: Μια µελέτη περίπτωσης», ιοικητική Ενηµέρωση, τχ. 52 (2010), σσ *Ολοήµερο Σχολείο *Νηπιαγωγός *Γνώµη *Μελέτη περίπτωσης *Αποτέλεσµα έρευνας *Αχαΐα ΧΑΤΖΗΓΕΩΡΓΙΑ ΟΥ ΣΟΦΙΑ, ΜΑΚΡΗ ΝΑΤΑΣΑ, ΣΤΕΦΑΝΟΠΟΥΛΟΥ ΘΩΜΑΗ, «Σχεδιασµός θεµατικής προσέγγισης µιας έννοιας ("ρούχα") υπό το πρίσµα των εµπειρικών ευρηµάτων της Γνωστικής Ψυχολογίας», Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεµάτων, τχ. 16 (2010), σσ *Προσχολική αγωγή * ιαθεµατική προσέγγιση *Μάθηση *Γνωστική Ψυχολογία *Εκπαίδευση, Προσχολική Σύµφωνα µε ευρήµατα των ερευνών στη µνήµη, η γνώση αποτελεί σύνθεση δικτύων γύρω από κυρίαρχες έννοιες που διαµορφώνονται από τον κοινωνικό περίγυρο του ατόµου. Η κοινωνικά καθορισµένη γνώση, λοιπόν, προωθείται σηµαντικά µέσω της διερεύνησης θεµάτων και της επίλυσης προβληµάτων που έχουν αξία για τους µαθητές. Στο πλαίσιο του σχεδιασµού της θεµατικής προσέγγισης µιας έννοιας στον χώρο του Νηπιαγωγείου η ανάλυση των στόχων των δραστηριοτήτων γίνεται µε γνωστικούς όρους. Σκοπός µας είναι η διερεύνηση της έννοιας "ρούχα" µε διαθεµατικό τρόπο, καθώς και η εµπλοκή των νοητικών λειτουργιών µε έµφαση στη µνήµη κατά τη µαθησιακή διαδικασία. 4.2 ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΣΤΑΜΠΟΛΤΖΗ ΑΓΛΑΪΑ, ΚΟΥΒΑΒΑ ΣΟΦΙΑ, «Γνώσεις δασκάλων σχετικά µε τη ιαταραχή Ελλειµατικής 11

12 Προσοχής/Υπερκινητικότητας ( ΕΠ-Υ)», Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεµάτων, τχ. 16 (2010), σσ * ιαταραχή µειωµένης προσοχής µε υπερκινητικότητα *Συµπεριφορά του καθηγητή *Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση *Μέθοδος έρευνας *Αποτέλεσµα έρευνας Η ιαταραχή Ελλειµµατικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας ( ΕΠ-Υ) είναι µια από τις πιο συχνά αναφερόµενες αναπτυξιακές διαταραχές σε παιδιά και εφήβους. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διαπίστωση των γνώσεων των δασκάλων γύρω από θέµατα που αφορούν στη ΕΠ-Υ. Στην έρευνα συµµετείχαν 139 δάσκαλοι από 20 δηµοτικά σχολεία της Αθήνας και της ευρύτερης περιοχής της Αττικής. Το ποσοστό σωστών απαντήσεων ήταν 61, 15%. Τα αποτελέσµατα έδειξαν πως οι συµµετέχοντες στην παρούσα έρευνα δάσκαλοι φαίνεται να είναι περισσότερο ενήµεροι σχετικά µε τη Συµπτωµατολογία και τον Ορισµό της ΕΠ-Υ και λιγότερο ενηµερωµένοι για τα αίτια και την αντιµετώπισή της. (Περικοπή περίληψης). ΓΑΛΑΝΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΚΟΥΝΕΛΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, «Εισαγωγή στο Μυκηναϊκό πολιτισµό µε την αξιοποίηση πηγών: Μια διδακτική προσέγγιση για το µάθηµα της Ιστορίας στη Γ τάξη του ηµοτικού σχολείου», Ανοιχτό Σχολείο, τχ. 115 (2010), σσ *Πολιτισµός, Μυκηναϊκός *Ιστορία-Πηγές * ιδακτική προσέγγιση *Μαθητής *Κριτικό πνεύµα * ιδακτική πρόταση ΓΚΟΛΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, «Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει µεγάλη ακµή. Μία διδακτική προσέγγιση για τη διδασκαλία της Ιστορίας στην Ε τάξη του δηµοτικού σχολείου», Επιστηµονικό Βήµα του ασκάλου, τχ. 12 (2010), σσ *Ιστορία-Σπουδή και διδασκαλία *Θεσσαλονίκη-Ιστορία-14ος αι. * ιδακτική πρόταση *Μέθοδος Project (Εκπαίδευση) *Υλικό αναφοράς ΖΥΜΠΙ ΗΣ ΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΟΥΚΑΚΗΣ ΣΠΥΡΙ ΩΝ, ΧΙΟΝΙ ΟΥ-ΜΟΣΚΟΦΟΓΛΟΥ ΜΑΡΙΑ, «Η αξιοποίηση των εκπαιδευτικών λογισµικών των Μαθηµατικών του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου στην πρωτοβάθµια εκπαίδευση», Μέντορας, τχ. 12 (2010), σσ *Εκπαιδευτικό λογισµικό *Παιδαγωγικό Ινστιτούτο *Μαθηµατικά-Σπουδή και διδασκαλία (Στοιχειώδης) * άσκαλοι *Επιµόρφωση *Μέθοδος έρευνας *Αποτέλεσµα έρευνας Έντεκα (11) εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθµιας Εκπαίδευσης συµµετείχαν σε ετήσια ενδοσχολική επιµόρφωση για την αξιοποίηση των εκπαιδευτικών λογισµικών των Μαθηµατικών του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου στη διδασκαλία τους. Ερευνήθηκαν: α) οι γνώσεις των εκπαιδευτικών κατά Shulman (γνώση επιστηµονικού αντικειµένου, παιδαγωγική γνώση περιεχοµένου και γνώση προγράµµατος σπουδών) πριν και µετά την επιµόρφωσή τους, β) η δράση τους σύµφωνα µε τα κατά Habermas γνωσιακά ενδιαφέροντα (τεχνικό, πρακτικό, και χειραφετικό). Τα πρώτα αποτελέσµατα που προέκυψαν µε χρήση της θεµελιωµένης θεωρίας, ως ερευνητικής µεθόδου, έδειξαν ότι: α) οι εκπαιδευτικοί βελτίωσαν τις κατά Shulman γνώσεις τους στο επιστηµονικό αντικείµενο της Πληροφορικής, στην παιδαγωγική γνώση περιεχοµένου και ενίσχυσαν τη γνώση τους στα προγράµµατα σπουδών των Μαθηµατικών και της Πληροφορικής του δηµοτικού σχολείου και β) όχι µόνο ξεπέρασαν το τεχνικό κατά Habermas ενδιαφέρον αλλά και κινήθηκαν στο επίπεδο του πρακτικού ενδιαφέροντος, αποκτώντας στοιχεία "σχετικής" χειραφέτησης απέναντι στα σχολικά βιβλία των Μαθηµατικών. (Περικοπή περίληψης) ΚΟΜΠΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, «Η διδασκαλία του µαθήµατος της Φυσικής (Ερευνώ και Ανακαλύπτω) στη Στ τάξη µε Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.)», Ανοιχτό Σχολείο, τχ. 115 (2010), σσ

13 *Φυσικές επιστήµες-σπουδή και διδασκαλία *Τεχνολογίες της Πληροφορίας *Επικοινωνία * ιαδίκτυο (Internet) *Εκπαιδευτικό λογισµικό * ιδακτική πρόταση ΜΠΟΥΛΟΥΜΠΑΣΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, «Ο ρόλος της σχολικής βιβλιοθήκης στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας των µαθητών», Επιστηµονικό Βήµα του ασκάλου, τχ. 12 (2010), σσ *Σχολική βιβλιοθήκη *Θεωρητική έρευνα *Βιβλία και ανάγνωση *Μαθητής *Παρώθηση *Μελέτη περίπτωσης ΣΚΟΥΡΛΑ ΜΑΡΙΑ, «Ταξίδι στη χώρα των πουλιών: Ένα διαθεµατικό σχέδιο µαθήµατος για τη διδασκαλία του έργου του Αριστοφάνη "Όρνιθες", µε τη χρήση των νέων τεχνολογιών στην Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση», Γέφυρες, τχ. 52 (2010), σσ *Αριστοφάνης( ) *Σχέδιο εργασίας * ιαθεµατική προσέγγιση *Σχολεία- Εκδηλώσεις *Νέες Τεχνολογίες *Μάθηση 4.3 ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΒΩΡΟΣ Φ. Κ., «Προβλήµατα σπουδής, συγγραφής και µορφωτικής αξιοποίησης (διδασκαλίας) της Ιστορίας», Φιλόλογος, τχ. 139 (2010), σσ * ευτεροβάθµια Εκπαίδευση *Ιστορία Αρχαία-Ιστοριογραφία *Ιστορία Νεότερη *Μέθοδος διδασκαλίας *Ρόλος του καθηγητή *Εκπαιδευτικό έλλειµµα ΠΑΠΑ ΗΜΗΤΡΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Γ., «Ευριπίδη Ελένη: Β επεισόδιο, τέταρτη σκηνή (στίχοι ). Μια διδακτική προσέγγιση», Φιλόλογος, τχ. 139 (2010), σσ *Ελληνικό δράµα (Τραγωδία) *Πρώτος κύκλος ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης *Ελένη (Μυθολογία) *Ευριπίδης ( )-Χαρακτήρες-Γυναίκες *Πρόγραµµα Σπουδών * ιδακτική προσέγγιση ΠΑΠΑΣΤΑΥΡΙ ΗΣ ΣΤΑΥΡΟΣ Γ., «Η σύγκρουση µεταξύ του θεσµού του Λυκείου και της διαδικασίας πρόσβασης στην τριτοβάθµια εκπαίδευση: Υπότιτλος: Τα κοινωνικά αίτια µιας σύγχρονης ελληνικής τραγωδίας», Ευκλείδης Γ, τχ. 72 (2010), σσ *Εκπαιδευτικές µεταρρυθµίσεις 1964 *Εξετάσεις, Σχολικές *Εκπαίδευση, Μέση *Φροντιστήρια *Αµερικανικές σπουδές TZAKOSTA DIONYSIA, «Introducing project work in the EFL class: A dynamic teaching and learning tool», Aspects Today, τχ. 26 (2010), σσ *Πρώτος κύκλος ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης * ιδασκαλία µε στόχους *Μέθοδος Project (Εκπαίδευση) *Ρόλος του καθηγητή *Πρότυπο διδασκαλίας *Μαθητής *Σχέση καθηγητή-µαθητή This article looks into a series of sessions devoted on the contact of project work by senior high school students. Issues such as managing the project work, the adaptation of the teacher's role, problems and their solutions, the students' reactions towards it are explored revealing the advantages of this type of activity for both the teacher and the learners. ΧΑΤΖΗ ΗΜΟΥ ΗΜΗΤΡΙΟΣ Χ., «Η ποιοτική αναβάθµιση του λυκείου σε συνάρτηση µε την αλλαγή του ισχύοντος συστήµατος πρόσβασης στην τριτοβάθµια εκπαίδευση: µύθος ή πραγµατικότητα;», Ευκλείδης Γ, τχ. 72 (2010), σσ *Εκπαίδευση, Μέση *Πρόσβαση στην εκπαίδευση *Αξιοπιστία *Φροντιστήρια *Τριτοβάθµια εκπαίδευση 13

14 4.4 ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΖΟΥΛΙΑΤΗΣ ΚΩΣΤΗΣ, «Γιάννης Χρήστου, Τ. S. Eliot, Peter du Sautou: Επτά επιστολές για τα έξι τραγούδια», Μουσικός Ελληνοµνήµων, τχ. 5 (2010), σσ *Χρήστου, Γιάννης ( ) *Ποίηση και µουσική *Πνευµατικά δικαιώµατα *Συµβόλαια *Eliot Tomas Stearns ( ) ΘΑΝΟΣ ΘΕΟ ΩΡΟΣ, «Η πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση και οι κοινωνικές της διαστάσεις: Εµπειρική διερεύνηση και συναφή µεθοδολογικά ζητήµατα», Επιστήµες Αγωγής, τχ. 4 (2009), σσ *Εκπαίδευση-Ανωτάτη *Πρόσβαση στην εκπαίδευση *Ιστορία της εκπαίδευσης *Εκπαίδευση και κοινωνία *Κοινωνική τάξη *Σπουδαστής / Φοιτητής *Εµπειρική έρευνα Ηigher education was considered by the majority of researchers as the eminent level of social reproduction. For this reason most of the studies were aboud social occupational teams accessing higher education. These studies, however, have many methodological problems, so that it is not possible to form a clear idea. For example, results of studies that research the same period differentiate considerably. In this paper, with the clarification of methodological questions and the use of a unified methodological tool for all the postwar period, admission probalities of social-occupational teams are presented in relation with social reproduction strategies of each team, in a socio-economic frame that is shaped this period. ΚΑΨΑΣΚΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ, «Απόπειρες θεσµοθέτησης διεθνών προτύπων στην ελληνική τριτοβάθµια εκπαίδευση ( ): Η επικαιρότητα των προτάσεων των διεθνών οργανισµών σήµερα», Επιστήµες Αγωγής, τχ. 2 (2010), σσ *Ουνέσκο *Εκπαίδευση και κράτος *Ελλάς-Ιστορία *Τριτοβάθµια Εκπαίδευση *Ευρωπαϊκή Ένωση *Θεωρητική έρευνα *Συνεχιζόµενη Εκπαίδευση This article makes a critical presentation of the modernization proposals for the Greek Higher Education in early seventies, by the experts of the international organizations UNESCO, OECD and the World Bank during the preparation stages for the approval of a World Bank Loan. These reports were the tools of a very complex system of technocratic planning of the education system of Greece according to the development theory and the manpower needs of the economy. ΚΟΥΡΜΠΑΝΑ ΣΤΕΛΛΑ, «Αποβλητέες µουσικές λέξεις στο "Λεξικόν της καθ ηµάς Ελληνικής διαλέκτου" του Σκαρλάτου. Βυζάντιου (1835)», Μουσικός Ελληνοµνήµων, τχ. 5 (2010), σσ *Λεξικά, Ελληνικά *Γλωσσικό ζήτηµα, Ελληνικό *Γλώσσα και γλώσσες-σπουδή και διδασκαλία *Νεολογισµοί ΞΑΝΘΟΥ ΑΚΗΣ ΧΑΡΗΣ, «Ο Μητρόπουλος στο Βερολίνο», Μουσικός Ελληνοµνήµων, τχ. 5 (2010), σσ *Μητρόπουλος, ηµήτρης ( ) *Συνθέτες-Βιογραφία *Συµφωνία (Μουσική) *Φούγκα ΣΑΜΠΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Γ., «Το κτίριο του Θεάτρου Αθηνών», Μουσικός Ελληνοµνήµων, τχ. 5 (2010), σσ *Αρχιτεκτονική-19ος αι. *Θέατρο, Ελληνικό-Φωτογραφικά λευκώµατα *Κατασκευές-Κόστος *Τοπογραφικό σχέδιο 14

15 ΣΤΑΜΠΟΛΤΖΗ ΑΓΛΑΪΑ, ΠΟΛΥΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ, «Ειδικές µαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία) και τριτοβάθµια εκπαίδευση: Έρευνα επισκόπησης, νοµοθεσία και υποστηρικτικές πρακτικές», Παιδαγωγική Επιθεώρηση, τχ. 48 (2009), σσ * υσλεξία *Μάθηση, υσκολίες της *Σπουδαστές-Έρευνα *Θεωρητική έρευνα * ιαφορές των φύλων *Αποτέλεσµα έρευνας Dyslexia is defined as a disability that primarily affects reading and writing. Internationally, the number of dyslexia students entering higher education is on the rise. Many countries have developed support services and teaching practices to accommodate dyslexic students' educational needs. ΧΑΛΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ, «Προσδιοριστικοί παράγοντες της ικανοποίησης από την εργασία στο δηµόσιο τοµέα», ιοικητική Ενηµέρωση, τχ. 52 (2010), σσ *Οικονοµία *Εργασία και εργαζόµενοι *Ικανοποίηση * ηµόσιο *Παραγωγικότητα εργασίας *Εργασία και εργαζόµενοι-παρακίνηση *Μοντέλο αξιολόγησης *Εφαρµογή 4.5 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΟΚΚΟΣ ΑΛΕΞΗΣ, «Οι µεταρρυθµιστικές προσπάθειες για την τεχνικήεπαγγελµατική εκπαίδευση το : Συµπεράσµατα και διδάγµατα», Νέα Παιδεία, τχ. 134 (2010), σσ *Τεχνική Εκπαίδευση *Εκπαιδευτικές µεταρρυθµίσεις-1976 *Εκπαίδευση και κράτος *Εκπαίδευση, Μέση-Απόφοιτοι 4.6 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΘΕΟ ΩΡΙ ΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, «Ο κοινωνικός γραµµατισµός στο κοινωνικοπολιτισµικό µοντέλο. Εφαρµογή στην κοινωνική πρακτική του Σχολείου εύτερης Ευκαιρίας (Σ Ε)», Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης, τχ. 92 (2010), σσ *Γραµµατισµός *Εκπαίδευση ενηλίκων *Γλώσσα-Σπουδή και διδασκαλία *Κοινωνικοποίηση (Άνθρωπος) ΚΥΠΡΙΑΝΙ ΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΚΑΡΑΤΑΣΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, «Η συνεχιζόµενη εκπαίδευση µε τη χρήση ΤΠΕ υπό την οπτική της µαθητοκεντρικής προσέγγισης», Μέντορας, τχ. 12 (2010), σσ *Εκπαίδευση ενηλίκων *Τεχνολογία της Πληροφορίας *Εκπαίδευση από απόσταση *Μαθητοκεντρική διδασκαλία * ιδακτική προσέγγιση Η ενσωµάτωση των νέων τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνιών (ΤΠΕ) στη συνεχιζόµενη από απόσταση εκπαίδευση διευρύνει τους τρόπους υποστήριξης της µαθησιακής εµπειρίας. Η µαθητοκεντρική προσέγγιση προτείνει µία ολική µετατόπιση από τη διδασκαλία στη µάθηση και εστιάζει ισόρροπα αφενός στον κάθε µαθητή ατοµικά, στις εµπειρίες του, τα ταλέντα του και τις ανάγκες του, και αφετέρου σ εκείνες τις διαδικασίες που µπορούν να προάγουν τη δηµιουργική σκέψη, την ουσιαστική µάθηση και την επιτυχία. Η τεχνολογία µπορεί να χρησιµοποιηθεί για τη δηµιουργία µίας τέτοιας κουλτούρας και να παρέχει τα εργαλεία για την υποστήριξη δια βίου µαθητών. Στην εργασία αυτή παρουσιάζουµε µία ανασκόπηση ερευνών στη συνεχιζόµενη από απόσταση εκπαίδευση, καθώς και στη µαθητοκεντρική προσέγγιση, 15

16 και ειδικότερα πως αυτή χρησιµοποιείται στο σχεδιασµό τεχνολογικά υποστηριζόµενων εκπαιδευτικών περιβαλλόντων. (Περικοπή περίληψης). ΜΠΟΝΤΙΛΑ ΜΑΡΙΑ, «Γυναίκες σε Σχολεία Ενηλίκων: Όψεις της κατασκευής νέων ταυτοτήτων», Επιστήµες Αγωγής, τχ. 1 (2010), σσ *Εκπαίδευση ενηλίκων *Μέθοδος έρευνας *Φεµινισµός *Πατριαρχία *Αυτοπραγµάτωση In this paper the experiences of 17 women are presented. These women followed cources in schools for Adults for the first time in their life, in Macedonia, Greece.This research is founded, from a theoritical point of view, on the framework of founded theory. The research material was compiled with the method of personal interviews. ΣΙΠΗΤΑΝΟΥ ΑΘΗΝΑ Α., ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΡΙΑΝΝΑ Ι., «Οι µεταπτυχιακές σπουδές ως τοµέας της Εκπαίδευσης Ενηλίκων», Επιστήµες Αγωγής, τχ. 4 (2009), σσ *Μεταπτυχιακές σπουδές *Σπουδαστής-Φοιτητής *Ανταµοιβή *Προσδοκία *Αποτέλεσµα έρευνας *Πανεπιστήµιο Μακεδονίας Current social needs emphasize the importance of knowledge, adaptability and resourcefulness. This article focuses on a rather unexplored field of Adult Education, the Postgraduate Programs of Study, investigating whether they constantly update to correspond to new challenges. Emphasis is given on the motives and expectations of individuals of all age groups attending the specifics programs in order to enable a better match of these studies with the market and to reduce the percentage of people studying abroad. ΤΕΡΕΖΑΚΗ ΧΡΥΣΑ, «Ε ΕΕΚ: Όταν οι εκπαιδευτικοί µετασχηµατίζονται σε "καλλιτέχνες" στο πλαίσιο της εκπαίδευσης ενηλίκων», Επιστηµονικό Βήµα του ασκάλου, τχ. 13 (2010), σσ *Εκπαίδευση ενηλίκων *Συνεχιζόµενη Εκπαίδευση *Συµµετοχική µάθηση *Οµαδική εργασία στην εκπαίδευση ΦΡΑΓΚΟΥΛΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, «Εξ αποστάσεως εκπαίδευση ενηλίκων: Μια αξιολογική προσέγγιση σε σύγκριση µε τα συµβατικά συστήµατα εκπαίδευσης», ιοικητική Ενηµέρωση, τχ. 53 (2010), σσ *Εκπαίδευση από απόσταση *Ανοιχτό πανεπιστήµιο *Πρότυπο διδασκαλίας *Ρόλος του καθηγητή *Σπουδαστής/φοιτητής *Αποτέλεσµα έρευνας Στην παρούσα εργασία το αντικείµενο µελέτης είναι το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήµιο ως έκφανση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Καταδεικνύεται το πλαίσιο των πολιτικών και των µεθόδων που χρησιµοποιούνται καθώς και των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστηµίου. Επιπλέον παρουσιάζεται µια έρευνα στην αξιολόγηση εκπαιδευτικών διαδικασιών και προγράµµατος εκπαίδευσης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστηµίου. (Περικοπή περίληψης) ΧΡΙΣΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, «Σχολεία εύτερης Ευκαιρίας και ιαλεκτική Συµβουλευτική σε θέµατα Επαγγελµατικού Προσανατολισµού», Μέντορας, τχ. 12 (2010), σσ *Σχολείο δεύτερης ευκαιρίας *Σύµβουλος προσανατολισµού *Επαγγελµατικός Προσανατολισµός *Συµπεριφορά του καθηγητή Οι λειτουργοί που προσφέρουν υπηρεσίες συµβουλευτικής σε θέµατα Επαγγελµατικού Προσανατολισµού στον χώρο της εκπαίδευσης συνήθως τις παρέχουν απευθείας στους µαθητές και τους εκπαιδευόµενους που φοιτούν στα αντίστοιχα εκπαιδευτικά ιδρύµατα. Εξίσου όµως σηµαντική προτεραιότητα είναι η υλοποίηση της διάχυσης των υπηρεσιών σε θέµατα επαγγελµατικού προσανατολισµού και στο εκπαιδευτικό και άλλο προσωπικό 16

17 των σχολείων. Άλλωστε, οι εκπαιδευτικοί, λόγω και της καθηµερινής τους επαφής µε τους µαθητές, µπορούν εξίσου αποτελεσµατικά να συµβάλλουν στην επαγγελµατική διαπαιδαγώγηση των µαθητών. (Περικοπή περίληψης) 4.7 ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΒΛΑΧΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΖΩΝΙΟΥ-ΣΙ ΕΡΗ ΑΘΗΝΑ, «Σχολική ένταξη και συνεργατικές πρακτικές των εκπαιδευτικών Γενικής Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής», Hellenic Journal Of Psychology, τχ. 7/2 (2010), σσ *Παιδιά µε ειδικές ανάγκες-εκπαίδευση *Σχολική ένταξη *Εκπαιδευτικοί *Οµαδική εργασία στην εκπαίδευση *Εκπαίδευση-Ελλάδα Κατά την τελευταία δεκαετία, η συνεργασία ανάµεσα στους εκπαιδευτικούς γενικής εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής έχει αποτελέσει στοιχείο ιδιαίτερου ερευνητικού ενδιαφέροντος, ως µέρος της προσπάθειας για τη δηµιουργία ενταξιακών περιβαλλόντων µάθησης. Όµως, η έννοια "συνεργασία" είναι πολυσήµαντη, έτσι που διαφορετικές οµάδες της προσδίδουν διαφορετικό νόηµα αλλά και διαφορετικές πρακτικές. Στόχος του άρθρου αυτού είναι να αναδείξει τη σπουδαιότητα των πρακτικών συνεργασίας ανάµεσα στους εκπαιδευτικούς γενικής εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής και να αναλύσει συγκεκριµένα εφαρµοσµένα µοντέλα συνεργατικών πρακτικών που συµβάλλουν στην εφαρµογή της ένταξης των µαθητών/τριών µε ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο γενικό σχολείο. (Περικοπή περίληψης) ΟΥΛΚΕΡΙ ΟΥ ΑΓΑΠΗ [κ.ά], «Στάσεις των καθηγητών Φυσικής Αγωγής και Ολυµπιακής Παιδείας σχετικά µε την ένταξη των µαθητών µε αναπηρία στο µάθηµα της Φυσικής Αγωγής», Θέµατα Ειδικής Αγωγής, τχ. 48 (2010), σσ *Παιδί µε ειδικές ανάγκες *Φυσική Αγωγή *Ένταξη *Καθηγητής *Στάση *Αποτέλεσµα έρευνας Σκοπός της έρευνας ήταν η διερεύνηση των στάσεων των καθηγητών Φυσικής Αγωγής (Κ. Φ. Α.) και των καθηγητών Ολυµπιακής Παιδείας ως προς την ένταξη µαθητών µε αναπηρία και µε ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο µάθηµα της Φυσικής Αγωγής του γενικού σχολείου, καθώς και της επίδρασης του φύλου στις εν λόγω στάσεις τους. Στην έρευνα συµµετείχαν 155 Κ. Φ. Α. (70 άνδρες και 85 γυναίκες), οι οποίοι συµπλήρωσαν το ερωτηµατολόγιο "Αttitudes toward Teaching Individuals with Physical Disabilities in Physical Education" (ATIPDPE, Kudlacek, et al., 2002) και ένα ερωτηµατολόγιο µε τα δηµογραφικά τους στοιχεία. (Περικοπή περίληψης) ΚΑΒΡΟΥΛΑΚΗ ΝΕΚΤΑΡΙΑ, «Η αναβάθµιση του θεσµού Εκπαίδευσης των παιδιών µε νοητική καθυστέρηση και εγκεφαλική παράλυση µε την εισαγωγή της κινητικότητας στην Πρωτοβάθµια και ευτεροβάθµια Εκπαίδευση», Θέµατα Ειδικής Αγωγής, τχ. 48 (2010), σσ *Παιδί µε ειδικές ανάγκες * ιανοητική καθυστέρηση *Εγκεφαλική παράλυση *Σύστηµα Εκπαίδευσης *Κινητική µάθηση *Φυσική αγωγή και Εκπαίδευση ΚΟΥΡΣΑΡΑΚΟΣ ΗΜΗΤΡΙΟΣ Γ., «Η επίδραση ενός ειδικά σχεδιασµένου προγράµµατος παρέµβασης στην κολυµβητική ικανότητα παιδιών µε ιδιαιτερότητες», Θέµατα Ειδικής Αγωγής, τχ. 48 (2010), σσ *Παιδί µε ειδικές ανάγκες *Παρέµβαση *Κολύµβηση *Εκπαιδευτικό πρόγραµµα *Αξιολόγηση Είναι αποδεκτό ότι η κολύµβηση, η οποία είναι µια ανεξάρτητη κίνηση µέσα στο νερό, κατέχει σηµαντική θέση, µεταξύ των δραστηριοτήτων της Φυσικής Αγωγής, που µπορούν να υλοποιήσουν τα άτοµα µε αναπηρία. Ένα πρόγραµµα κολύµβησης 17

18 εφαρµόστηκε στο Ειδικό ηµοτικό Σχολείο Έδεσσας (σήµερα ηµοτικό σχολείο Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Έδεσσας), την σχολική περίοδο Το πρόγραµµα είχε πολυδιάστατο σκοπό, και αναφέρονταν στην κολυµβητική ικανότητα, την κοινωνικοποίηση, και την αυτοεξυπηρέτηση των µαθητών /τριών του σχολείου. (Περικοπή περίληψης) ΚΟΥΤΣΟΜΠΙΝΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, «Καθυστερηµένη εκµάθηση κινητικών δεξιοτήτων παιδιών µε νοητική καθυστέρηση», Θέµατα Ειδικής Αγωγής, τχ. 48 (2010), σσ *Παιδί µε ειδικές ανάγκες * ιανοητική καθυστέρηση *Κινητικές διαταραχές *Αιτιότητα *Αντιµετώπιση *Κινητική δραστηριότητα ΛΙΑΚΑΤΑ ΑΡΕΤΗ, ΧΡΥΣΟΥΛΗ ΜΑΡΙΑ, «Παιδιά µε σπαστική τετραπληγία σε Ειδικό Σχολείο: Ο ρόλος του εργασιοθεραπευτή και του φυσιοθεραπευτή», Θέµατα Ειδικής Αγωγής, τχ. 48 (2010), σσ *Παιδί µε ειδικές ανάγκες *Εγκεφαλική παράλυση *Κινητική διαταραχή *Εργασιοθεραπεία *Φυσικοθεραπεία *Ρόλος ΠΑΠΟΥΤΣΑΚΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ, «Μαθησιακές δυσκολίες στο δηµοτικό σχολείο και κατάρτιση προγραµµάτων παρέµβασης», Contact+, τχ. 49 (2010), σσ * υσκολία µάθησης *Παρέµβαση *Πρόγραµµα * υσλεξία * υσκολία στην αρίθµηση *Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση Οι µαθησιακές δυσκολίες (µ.δ.) απασχολούν επιστήµονες διαφόρων επιστηµονικών κλάδων, όπως ιατρούς, παιδαγωγούς, ψυχολόγους, κοινωνιολόγους. Οι ερευνητές εστιάζουν κυρίως το ενδιαφέρον τους στις αιτίες των µ.δ., στη διάγνωση, στην έγκαιρη πρόγνωση και παρέµβαση. Οι σηµαντικότερες µ.δ. είναι η δυσαναγνωσία, η δυσορθογραφία, η δυσαριθµησία, η δυσγραφία, και η δυσλεξία. Η αποσαφήνιση του ορισµού των µ.δ., τα χαρακτηριστικά τους, η σπουδαιότητα της έγκαιρης πρόγνωσης και παρέµβασης, καθώς και η κατάρτιση προγραµµάτων παρέµβασης είναι µερικά από τα θέµατα που θα διαπραγµατευθούµε στην παρούσα εργασία µε στόχο την παροχή βοήθειας στους εκπαιδευτικούς για καλύτερη υποστήριξη των µαθητών µέσα στα πλαίσια της σχολικής πράξης συντελώντας στη σχολική και κοινωνική ενσωµάτωσή τους. [Περικοπή περίληψης] ΠΕΝΤΕΡΗ ΕΥΘΥΜΙΑ Β., ΠΕΤΡΟΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Γ., «"Αιτιατικές αποδόσεις" τσιγγάνων µητέρων για την επιτυχία ή αποτυχία των παιδιών τους αναφορικά µε καθήκοντα που σχετίζονται µε την εκπαίδευσή τους», Επιστηµονικό Βήµα του ασκάλου, τχ. 12 (2010), σσ *Τσιγγάνοι-Εκπαίδευση *Μειονότητες-Εκπαίδευση *Σχολική αποτυχία *Μητέρα *Γνώµη *Αποτέλεσµα έρευνας *Κοµοτηνή ΣΙΝΑΝΙ ΟΥ ΜΑΡΙΑ., «Σχολείο και γονείς: µελέτη συνεργασίας δασκάλων και γονέων µαθητών σε ειδικά δηµοτικά σχολεία. Μια αναγκαιότητα δυναµικής συνεργασίας», Ελληνοχριστιανική Αγωγή, τχ. 569 (2010), σσ *Εκπαίδευση µειονεκτούντων *Σχέση γονιού-σχολείου *Συνεργασία * ηµοτικό σχολείο *Αποτέλεσµα έρευνας «Συναισθηµατική επιβάρυνση και Εστία Ελέγχου της Υγείας σε µητέρες µαθητών του αυτιστικού φάσµατος», Επιστηµονικό Βήµα του ασκάλου, τχ. 13 (2010), σσ *Αυτιστικά παιδιά *Γονείς και παιδιά *Κατάθλιψη *Αποτέλεσµα έρευνας ΣΠΑΝΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ, «Εναλλακτική πρόταση για παιδιά µε δυσκολίες σε αδρή και λεπτή κίνηση», Θέµατα Ειδικής Αγωγής, τχ. 48 (2010), σσ *Κινητική ανάπτυξη *Μαθητής *Κινητική διαταραχή *Φυσική Αγωγή *Κινητικοαισθητηριακός συντονισµός *Αποτέλεσµα έρευνας 18

19 ΣΤΡΑΤΙΩΤΟΥ ΕΛΙΣΑΒΕΤ, «Αντιλήψεις τσιγγάνων γονέων της Κεφαλλονιάς για την εκπαίδευση των παιδιών τους: µια πρώτη ποιοτική προσέγγιση», Επιστηµονικό Βήµα του ασκάλου, τχ. 12 (2010), σσ *Τσιγγάνοι-Εκπαίδευση *Γονείς *Γνώµη *Αποτέλεσµα έρευνας *Κεφαλλονιά *Αποτέλεσµα έρευνας ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ- ΕΛΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Κ., «Εκπαιδευτικές αρχές και διδακτική µεθοδολογία για άτοµα µε διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές ( Α )-Αυτισµό. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού», Επιστήµες Αγωγής, τχ. 1 (2010), σσ *Αυτισµός *Θεραπευτική *Εκπαιδευτικοί *Παιδιά µε ειδικές ανάγκες-εκπαίδευση * ιδασκαλία *Νευροεπιστήµες *Ερευνα αναλυτικού προγράµµατος People with autism or other pervasive developmental disorders have the right to partipate in education system as a particular regognized educational category since law 2817/2000 of Ministry of Education and Religious Affaires. Educational programs implemented at school are flexible and individual. Aim of education for those children concerned development of academic skills as well as social, communication, independent living, play and ather skills. ΤΣΟΜΠΑΝΙ ΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, «Το αυτιστικό παιδί», Θέµατα Ειδικής Αγωγής, τχ. 48 (2010), σσ *Αυτισµός *Παιδί *Αιτιότητα * ιάγνωση *Αντιµετώπιση ΧΑΡΙΣΗ ΑΝΤΩΝΙΑ Ν., «Πρόγραµµα συµβουλευτικής παρέµβασης σε γονείς παιδιού µε ειδικές ανάγκες», Επιστηµονικό Βήµα του ασκάλου, τχ. 13 (2010), σσ *Παιδιά µε ειδικές ανάγκες-εκπαίδευση *Γονείς και παιδιά *Συµβουλευτική *Μελέτη, Μέθοδός της 5. ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΡΟΣ ΟΣ ΣΤΑΥΡΟΣ, «Οπτικοακουστικός γραµµατισµός: Από το παιδί-καταναλωτή στο παιδί-δηµιουργό», Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεµάτων, τχ. 16 (2010), σσ *Οπτικοακουστικά µέσα *Εκπαίδευση *Εικόνα * ιδακτική πρακτική Η κυριαρχία των εικόνων ως µέσων δηµόσιας επικοινωνίας και η χρήση πολυτροπικών και πολυσηµικών τρόπων επικοινωνίας (modes) προβάλλουν επιτακτικά την ανάγκη για παροχή οπτικοακουστικής παιδείας, στο πλαίσιο των πολυγραµµατισµών, η οποία θα στοχεύει στην εξοικείωση των παιδιών µέσα στο σχολείο µε κώδικες και µεθόδους, ώστε να εξοπλίζονται µε εργαλεία κριτικής αντιµετώπισης των εκπεµπόµενων µηνυµάτων (γραπτών, οπτικών ή ηχητικών). Η εξοικείωση µε τις εκφραστικές δυνατότητες των οπτικοακουστικών τεχνών περιλαµβάνει όχι µόνο την προσέγγιση και γνωριµία των παιδιών µε χαρακτηριστικά έργα (comics, φωτογραφίες, εικονογραφήσεις λογοτεχνικών έργων, κινηµατογραφικές ταινίες, τηλεοπτικές εκποµπές, διαφηµίσεις, ραδιοφωνικά προγράµµατα, πολυµέσα), αλλά και τη δυνατότητα των παιδιών να παράγουν τα δικά τους έργα. (Περικοπή περίληψης). ΚΑΖΑΜΙΑΣ ΑΝ ΡΕΑΣ, «Εκσυγχρονισµός και συντηρητισµός στην κυπριακή εκπαίδευση: Η Σισύφεια πορεία της εκπαιδευτικής µεταρρύθµισης, », Συγκριτική και ιεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση, τχ. 14 (2010), σσ *Κύπρος *Εκπαιδευτικές µεταρρυθµίσεις * ηµοκρατία *Ανθρωπισµός *Εθνοκεντρισµός *Πολιτισµός *Πρόγραµµα Σπουδών 19

20 Στη µελέτη αυτή επιχειρείται µια ιστορικο-συγκριτική ανάλυση του ρηµατικού λόγου (discourse) για την Κυπριακή Εκπαιδευτική Μεταρρύθµιση (ΚΕΜΕ), όπως αποτυπώνεται σε κείµενα (οµιλίες, ανακοινώσεις, εγκυκλίους) και θεσµίσεις του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισµού (ΥΠΠ), σε εκθέσεις επιτροπών του ΥΠΠ, και σε σχετικά κείµενα από φορείς της κοινωνίας των πολιτών, από το 2004 µέχρι το 2009.Η παρούσα ανάλυση αρθρώνεται σε τέσσερα µέρη. ΜΑYΡΟΣΚΟΥΦΗΣ ΗΜΗΤΡΗΣ Κ., «Σχεδιασµός, υλοποίηση και αξιολόγηση επιµορφωτικών προγραµµάτων: Ένα εγχείρηµα µε στόχο τη µετασχηµατιστική µάθηση στα πεδία του πολιτισµού και της ιστορίας», Παιδαγωγική Επιθεώρηση, τχ. 48 (2009), σσ *Επιµόρφωση *Εκπαίδευση καθηγητών *Εκπαίδευση ενηλίκων *Μέθοδος διδασκαλίας *Θεωρητική έρευνα The present project displays the phases of planning, realization and evaluation of an innovative programme concerning the in-service training of teachers who work in multicultural Gymnasiums. The project's first part refers to the theoretical base, which supports the conception of the whole attempt, an attempt which had the transformative learning as its mail target, and cultural education and history education as its focus. 6. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ-ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΑΦΡΟ ΙΤΗ, «Η παρουσίαση του "άλλου εαυτού" στο αυτοβιογραφικό αφήγηµα. Παράλλαξη και αποσιώπηση στο "Αµάρτηµα της µητρός µου" του Γ. Βιζυηνού», Νέα Εστία, τχ.1834 (2010), σσ *Αφηγηµατική τέχνη, Νεοελληνικό διήγηµα *Χρόνος στη λογοτεχνία *Βιζυηνός Γεώργιος Μ. ( )-Ερµηνεία και κριτική *Λογοτεχνικό είδος-ορολογία *Ανάλυση κειµένου *Λογοτεχνία, Σύγχρονη-20ός αι. ΒΑΣΤΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Σ., «Η διαφοροποίηση στη διδασκαλία», Επιστηµονικό Βήµα του ασκάλου, τχ. 12 (2010), σσ * ιδασκαλία * ιαφοροποίηση *Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση *Μαθητοκεντρική διδασκαλία *Στρατηγική της µάθησης *Υλικό αναφοράς ΚΑΛ Η ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ, ΚΟΝΣΟΛΑΣ ΜΑΝΟΣ, ΓΚΟΛΦΙΝΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, «Κατανόηση της διαθεµατικότητας και της διδακτικής µεθόδου Project από τους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης: Ποιοτική προσέγγιση», Επιστήµες Αγωγής, τχ. 4 (2009), σσ * ιαθεµατικότητα *Μέθοδος Project (Εκπαίδευση) *Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση * ιδακτική προσέγγιση *Καθηγητής *Κατανόηση *Αποτέλεσµα έρευνας Τhe current article aims to present the outcomes of a qualitative study concerning school teachers' understanding about the cross-curricular (interdisciplinary) teaching approach and the teaching method of project work as well as sources of information for these teaching approaches. The methodology applied is qualitative and used the research method of interviews. The sample of the study was 33 primary school teachers from three different regions of Greece. In conclusion, the analysis showed that the teachers know and understand the cross-curricular teaching approach better than the teaching method of project work, and that the main sources of information are the in-set seminars and colleagues. 20

þÿ ½ Á Å, ˆ»µ½± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ ½ Á Å, ˆ»µ½± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016-08 þÿ µà±³³µ»¼±ä¹º ½ ÀÄž ÄÉ þÿµºà±¹ µåä¹ºî½ - ¹µÁµÍ½ à Äɽ þÿ³½îãµé½

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Επεξηγήσεις συμβόλων/αρχικών γραμμάτων: ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-10 Υ= Υποχρεωτικό Κ= ενότητα μαθημάτων «Κοινωνία και Εκπαίδευση» Ε= Κατ

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα: Προσχολικής & Πρωτοβάθμιας Ευρυτανίας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο:

Τμήμα: Προσχολικής & Πρωτοβάθμιας Ευρυτανίας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο: Τμήμα: Προσχολικής & Πρωτοβάθμιας Ευρυτανίας Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο: 2231081842 Χώρος υλοποίησης: 4ο ημοτικό Σχολείο Καρπενησίου Υπεύθυνος: Ζάγκας Λευτέρης

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016 þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ þÿµºà±¹ µåä¹ºì ¹ ¹º ĹºÌ ÃÍÃÄ ¼± þÿãä ½ º±Ä±½µ¼

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ02 (78 ώρες)

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ02 (78 ώρες) ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ02 (78 ώρες) 1.α 3 ώρες Η εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση και τη διδασκαλία των φιλολογικών µαθηµάτων Επισκόπηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015*

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΔΕΥΤΕΡΑ 19/1 ΤΡΙΤΗ 20/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 21/1 ΠΕΜΠΤΗ 22/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23/1 ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΕΥΓΕΝΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία Η ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ Μαρία Χρίστου Λεμεσός 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση Ημερίδα για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, Λεμεσός 23/2/13

Διαβάστε περισσότερα

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015 ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) «Αρχιμήδης ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ (ΠΕΣΥΠ) ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ ΜΑΘΗΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ ΔΕΠΠΣ ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών ΔΕΠΠΣ Φ.Ε.Κ., 303/13-03-03, τεύχος Β Φ.Ε.Κ., 304/13-03-03, τεύχος Β Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην σύνταξη των ΔΕΠΠΣ Γενικότερες ανάγκες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΝΔΡΕΑΣ ΛΕΩΝΙΔΟΥ Λεμεσός, 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή. Σκοπός

ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή. Σκοπός ΠΕΡΙΛΗΨΗ Εισαγωγή Η παιδική παχυσαρκία έχει φτάσει σε επίπεδα επιδημίας στις μέρες μας. Μαστίζει παιδιά από μικρές ηλικίες μέχρι και σε εφήβους. Συντείνουν αρκετοί παράγοντες που ένα παιδί γίνεται παχύσαρκο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04)

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04) «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.1, Ενέργεια 2.1.1, Κατηγορία Πράξεων 2.1.1 θ) Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών για

Διαβάστε περισσότερα

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Α/ Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Απλή Αν κάνετε αναζήτηση µιας λέξης σε ένα αρχαιοελληνικό σώµα κειµένων, αυτό που θα λάβετε ως αποτέλεσµα θα είναι: Μια καταγραφή όλων των εµφανίσεων της λέξης στο συγκεκριµένο

Διαβάστε περισσότερα

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο Ο κ τ ώ β ρ ι ο ς Ν ο έ μ β ρ

Διαβάστε περισσότερα

þÿ¼ ½ ±Â : ÁÌ» Â Ä Å ÃÄ ²µ þÿä Å ÃÇ»¹º Í Á³ Å

þÿ¼ ½ ±Â : ÁÌ» Â Ä Å ÃÄ ²µ þÿä Å ÃÇ»¹º Í Á³ Å Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ ½»Åà Äɽ µ½½ ¹Î½ Ä Â þÿ±¾¹»ì³ à  º±¹ Ä Â þÿ±à ĵ»µÃ¼±Ä¹ºÌÄ Ä±Â

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΕ ΩΝ ΘΝΗΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΩΝ ΑΙΤΙΩΝ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ ΘΑΝΑΤΟΥ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΨΥΧΟΓΕΝΗ ΑΝΟΡΕΞΙΑ Γεωργία Χαραλάµπους Λεµεσός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014-2015 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014-2015 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ Σ ΑΙΘΟΥΣΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ Σ ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΡΙΤΗ 1-9-2015 08:15-11:00 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Μαθήµατα νέου προγράµµατος σπουδών

Μαθήµατα νέου προγράµµατος σπουδών Κωδικός Τίτλος Υπεύθυνος Ώρες ιδασκ..μ. ECTS Κωδικός Τίτλος Υπεύθυνος 1 ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 12 18 1-1 ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 9 15 Α01_1 ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΜΠΙΜΠΟΥ ΙΩΑΝΝΑ 3 3 4,5 Υ-1 ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΜΠΙΜΠΟΥ ΙΩΑΝΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2016 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2016 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ Σ ΑΙΘΟΥΣΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ Σ ΑΙΘΟΥΣΑ ΔΕΥΤΕΡΑ 5-9-2016 08:15-11:00 ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΕΛΕΝΗ ΔΕΥΤΕΡΑ 5-9-2016

Διαβάστε περισσότερα

160 Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία Θράκης (Αλεξανδρούπολη)

160 Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία Θράκης (Αλεξανδρούπολη) 160 Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία Θράκης (Αλεξανδρούπολη) Σκοπός Σκοπός του Τμήματος είναι η παιδαγωγική κατάρτιση ατόμων, που θα ασχοληθούν με την εκπαίδευση και αγωγή παιδιών προσχολικής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ (ΣΜΕΑΕ)

ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ (ΣΜΕΑΕ) ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ (ΣΜΕΑΕ) (Ειδικά Νηπιαγωγεία, Ειδικά ηµοτικά, ΕΕΕΕΚ, Ειδικά Γυµνάσια, Ειδικό Επαγγελµατικό Λύκειο) Σχολικό έτος: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ Παναγιώτου Νεοφύτα 2008969752 Επιβλέπων καθηγητής Δρ. Νίκος Μίτλεττον,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Επεξηγήσεις συμβόλων/αρχικών γραμμάτων:

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Επεξηγήσεις συμβόλων/αρχικών γραμμάτων: ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-10 Υ= Υποχρεωτικό Ε= Κατ επιλογήν υποχρεωτικό Επεξηγήσεις συμβόλων/αρχικών γραμμάτων: Κ= ενότητα μαθημάτων «Κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ 10 ΧΡΟΝΩΝ

ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ 10 ΧΡΟΝΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ 10 ΧΡΟΝΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ονοματεπώνυμο Κεντούλλα Πέτρου Αριθμός Φοιτητικής Ταυτότητας 2008761539 Κύπρος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: Διερεύνηση των απόψεων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας. Α/Α ΣΤΟΧΟΙ (επιθυμητές γνώσεις-δεξιότητες-ικανότ ητες) ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ (Τίτλοι) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ (ενδεικτικά σε ώρες) Το Πρόγραμμα πιστοποιήθηκε από την

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ Η ΒΛΑΠΤΙΚΗ ΕΠΙΔΡΑ ΑΣΗ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΝΕΟΓΝΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ονοματεπώνυμο Αγγελική Παπαπαύλου Αριθμός Φοιτητικής

Διαβάστε περισσότερα

Δωρεάν επιστημονική καθοδήγηση σε θέματα δυσκολιών μάθησης και προσαρμογής, καθώς και γενικότερα εκπαιδευτικά ζητήματα από καθηγητές του ΠΑΜΑΚ

Δωρεάν επιστημονική καθοδήγηση σε θέματα δυσκολιών μάθησης και προσαρμογής, καθώς και γενικότερα εκπαιδευτικά ζητήματα από καθηγητές του ΠΑΜΑΚ Εγνατίας 156, 54006 Θεσσαλονίκη Γραφείο Τύπου: Μιχάλης Δώσσας Τηλ: 2310.891.311, 6974.487.128 Φαξ: 2310.891.313 Ε-mail: gtypou@uom.gr, mikegd@uom.gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αρ. σελ.: 5 Θεσσαλονίκη, Τρίτη, 10 Μαρτίου

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Επαγγελματικές Προοπτικές Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση Καθηγητής Ιορδάνης Ψημμένος, Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Καθηγητής Βασίλειος Χατζόπουλος, Πρόεδρος

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½

þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½ þÿ ż½±Ã Å. ÀÌȵ¹Â ¼± Äν º Likaki, Ioannis

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙ ΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ. Τόµος Β Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙ ΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ. Πίνακας περιεχοµένων

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙ ΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ. Τόµος Β Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙ ΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ. Πίνακας περιεχοµένων ΠΡΟΛΟΓΟΣ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙ ΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ Τόµος Β Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙ ΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ Πίνακας περιεχοµένων ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ... ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΠΙΝΑΚΩΝ... ΠΙΝΑΚΑΣ ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΩΝ...

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Σ. ΛΑΠΠΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ο νοσηλευτικός ρόλος στην πρόληψη του μελανώματος

Ο νοσηλευτικός ρόλος στην πρόληψη του μελανώματος ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή διατριβή Ο νοσηλευτικός ρόλος στην πρόληψη του μελανώματος Ονοματεπώνυμο: Αρτέμης Παναγιώτου Επιβλέπων καθηγητής: Δρ. Αντρέας Χαραλάμπους

Διαβάστε περισσότερα

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι δυσκολίες μάθησης των παιδιών συνεχίζουν να απασχολούν όλους όσοι ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και με την εκπαίδευση. Τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μέσα στην τάξη τους, βρίσκονται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΕΤΑΡΤΗ 3-6-2015 09:00-10:30 ΜΟΡΦΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 3-6-2015 09:00-10:00 ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΜΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΙΡΗ ΕΠΙΚ. ΠΤΔΕ ΚΑΙΛΑ ΜΑΡΙΑ & ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΒΑΣ. ΑΝΑΠΛ. ΑΝΑΠΛ.

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή εργασία Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΧΡΟΝΙΟ ΑΣΘΜΑ

Πτυχιακή εργασία Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΧΡΟΝΙΟ ΑΣΘΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή εργασία Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΧΡΟΝΙΟ ΑΣΘΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΛΟΙΖΟΥ ΑΡΙΘΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα: Ειδικής Αγωγής Ευβοίας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο:

Τμήμα: Ειδικής Αγωγής Ευβοίας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο: Τμήμα: Ειδικής Αγωγής Ευβοίας Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο: 2231081842 Χώρος υλοποίησης: 3 ο ημοτικό Σχολείο Χαλκίδας Υπεύθυνος: Σιέκρη Φρειδερίκη Τηλέφωνο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ Σ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017 ΔΕΥΤΕΡΑ 4/9 ΤΡΙΤΗ 5/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 6/9 ΠΕΜΠΤΗ 7/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 8/9 ΚΛΑΔΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ 11:00-15:30 Προφορικές

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥ ΜΕ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1 ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ ΑΝΤΛΙΕΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΕΚΧΥΣΗΣ ΙΝΣΟΥΛΙΝΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ ΟΡΟΦΟΥ Σ ΧΟΡΟΥ ΑΓΓΛΙΚΑ ΙΙΙ ΣΑΚΕΛΛΑΡΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ & ΠΟΛΕΜΙΚΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 13 ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 13 ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ Περιεχόµενα 7 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 13 ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α Η ΠΑΙ ΑΓΩΓΟΥΣΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ... 17 Το αντικείµενο της Παιδαγωγικής, η παιδαγωγούσα διδασκαλία, ο ρόλος της ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΙΒΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΙΒΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΙΒΗ Ο ΠΡΟΩΡΟΣ ΤΟΚΕΤΟΣ ΚΑΙ Η ΣΥΣΧΕΤΙΣΗ ΤΟΥ ΜΕ ΤΟ ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΗΣ ΔΥΣΧΕΡΕΙΑΣ Όνομα Φοιτήτριας: Χρυσοστομή Αγαθοκλέους Αριθμός φοιτητικής

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΠΙ ΟΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΥΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΟΣ ΑΕΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΠΙ ΟΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΥΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΟΣ ΑΕΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ελληνικό Στατιστικό Ινστιτούτο Πρακτικά 17 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Στατιστικής (2), σελ. 11-1 ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΠΙ ΟΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΥΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΟΣ ΑΕΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

þÿµ½ ÃÇ»¹º  ² ±Â ÃÄ ÃͳÇÁ þÿ ¼ ĹºÌ ÃÇ»µ

þÿµ½ ÃÇ»¹º  ² ±Â ÃÄ ÃͳÇÁ þÿ ¼ ĹºÌ ÃÇ»µ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿÿ ÁÌ» Â Ä Â µºà±¹ µå乺  ³µ þÿãä ½ ±½Ä¹¼µÄÎÀ¹Ã Ä Â þÿµ½ ÃÇ»¹º

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ.

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ Φίλιππος Λουκά Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» των Αξόνων

ΠΡΑΞΗ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» των Αξόνων ΠΡΑΞΗ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» των Αξόνων Προτεραιότητας 1,2 & 3 του Επιχειρησιακού Προγράμματος«Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα: Τμήμα Πρωτοβάθμιας Φθιώτιδας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο:

Τμήμα: Τμήμα Πρωτοβάθμιας Φθιώτιδας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο: Τμήμα: Τμήμα Πρωτοβάθμιας Φθιώτιδας Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο: 2231081842 Χώρος υλοποίησης: ΠΕΚ Λαμίας Υπεύθυνος: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο επικοινωνίας:

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 2 η Συνάντηση Υποψηφίων Διδακτόρων ΠΤΕΑ

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 2 η Συνάντηση Υποψηφίων Διδακτόρων ΠΤΕΑ 9.45 10.00: Χαιρετισμός από τον Πρόεδρο του Τμήματος, Φίλιππο Βλάχο (Αναπληρωτή Καθηγητή) Σάββατο 15 /6 /2013 Συνεδρία 1 ΨΓ1 Γρηγορίου Φωτεινή Αυτισμός- αναγνώριση και κατανόηση της αμηχανίας σε παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Φ.Π.Ψ. ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

Ο ΗΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Φ.Π.Ψ. ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ Ο ΗΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Φ.Π.Ψ. ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 201-2016 1 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ Φ.Π.Ψ. A. ιάρθρωση Προγράµµατος Μαθήµατα Φιλοσοφίας: 7 ( υποχρεωτικά + 2 επιλεγόµενα) Μαθήµατα Παιδαγωγικής: 8 ( υποχρεωτικά + επιλεγόµενα)

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Επιστημών Υγείας

Σχολή Επιστημών Υγείας ς Σχολή Επιστημών Υγείας Ψυχολογία Σχολή Επιστημών της Υγείας www.nup.ac.cy ΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πτυχίο στην Ψυχολογία BSc in Psychology Περιγραφή Προγράμματος Το πτυχιακό Πρόγραμμα Ψυχολογίας εστιάζεται

Διαβάστε περισσότερα

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) 334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) Ιστορικό Σημείωμα γαι την Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας Η Παιδαγωγική Ακαδημία Φλώρινας ιδρύθηκε τον Νοέμβριο του 1941, δηλ. κατά την διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020 Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση Οι Άξονες Προτεραιότητας 6,7,8,και 9 περιλαµβάνουν τις παρεµβάσεις του τοµέα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ Σ ΑΙΘΟΥΣΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ Σ ΑΙΘΟΥΣΑ ΔΕΥΤΕΡΑ 4-9-2017 10:00-11:00 ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙΛΑ ΜΑΡΙΑ & ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α 5. PERIEXOMENA/2012:4. TEXNIKHS 8/2/12 11:03 PM Page 120 Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΠΡΟΛΟΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ.................................................................................. 5 ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙ ΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙ ΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ. Πίνακας περιεχοµένων

ΠΡΟΛΟΓΟΣ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙ ΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙ ΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ. Πίνακας περιεχοµένων ΠΡΟΛΟΓΟΣ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙ ΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ Τόµος Α ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙ ΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ Πίνακας περιεχοµένων ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ... ΠΙΝΑΚΑΣ ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΩΝ... ΜΕΡΟΣ Α ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α.

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α. Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α. Τι θα Δούμε. Γιατί αλλάζει το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών. Παιδαγωγικό πλαίσιο του νέου Α.Π.Σ. Αρχές του νέου Α.Π.Σ. Μαθησιακές περιοχές του νέου

Διαβάστε περισσότερα

Ηφιλοσοφίατων ΕΠΠΣκαιτωνΑΠΣ. Γιώργος Αλβανόπουλος Σχολικός Σύµβουλος Ειδικής Αγωγής http://amaked-thrak.pde.sch.gr/symdim-kav4/ ΑλβανόπουλοςΓ. Σχ. Σύµβουλος 1 ΓΕΝΙΚΟ ΜΕΡΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η εποχή µας χαρακτηρίζεται

Διαβάστε περισσότερα

154 Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Αθήνας

154 Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Αθήνας 154 Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Αθήνας Σκοπός Σκοπός του Τμήματος είναι η παιδαγωγική κατάρτιση ατόμων, που θα ασχοληθούν με την εκπαίδευση και αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας. Διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9

ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2016 ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9 ΦΩΚΙΔΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Έναρξη του Συνεδρίου Eλένη Χοντολίδου. ΕΝΟΤΗΤΑ Ι: Γλώσσα, λογοτεχνία & ιστορία στη σχολική εκπαίδευση Συντονισμός: Αντωνία Παπαδάκη & Άννα Ρογδάκη

Έναρξη του Συνεδρίου Eλένη Χοντολίδου. ΕΝΟΤΗΤΑ Ι: Γλώσσα, λογοτεχνία & ιστορία στη σχολική εκπαίδευση Συντονισμός: Αντωνία Παπαδάκη & Άννα Ρογδάκη Παρασκευή 14 Οκτωβρίου 2011 15.00-15.30 Εγγραφές 15.30-16.00 Χαιρετισμοί από τον Πρύτανη του Α.Π.Θ. Καθηγητή κο Γιάννη Μυλόπουλο από τον Κοσμήτορα της Φιλοσοφικής Σχολής Καθηγητή κο Μιλτιάδη Παπανικολάου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: Οι Υπουργοί Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

ΠΡΟΣ: Οι Υπουργοί Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ Β, ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ -----

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή. Ονοματεπώνυμο: Αργυρώ Ιωάννου. Επιβλέπων καθηγητής: Δρ. Αντρέας Χαραλάμπους

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή. Ονοματεπώνυμο: Αργυρώ Ιωάννου. Επιβλέπων καθηγητής: Δρ. Αντρέας Χαραλάμπους ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή διατριβή Διερεύνηση της αποτελεσματικότητας εναλλακτικών και συμπληρωματικών τεχνικών στη βελτίωση της ποιότητας της ζωής σε άτομα με καρκίνο

Διαβάστε περισσότερα

πρόγραμμα εκπαίδευσης

πρόγραμμα εκπαίδευσης πρόγραμμα εκπαίδευσης στις μαθησιακέςδυσκολίες Υπεύθυνη: Δρ. Κατερίνα Μανιαδάκη Ψυχολόγος Επίκ. Καθηγήτρια ΤΕΙ Αθήνας Κάθε Τετάρτη, 20.30-22.00 με έναρξη στις 3 Μαρτίου 2010 και διάρκεια 8 μήνες Ψυχολογικό

Διαβάστε περισσότερα

Παραδοτέο Π Κωδικοποίηση των γνωστικών περιοχών και µονάδων

Παραδοτέο Π Κωδικοποίηση των γνωστικών περιοχών και µονάδων 1 ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ Μέτρο 2.2 Αναµόρφωση Προπτυχιακών Προγραµµάτων Σπουδών ιεύρυνση τριτοβάθµιας Κατ. Πράξης 2.2.2.α Αναµόρφωση Προγραµµάτων Προπτυχιακών Σπουδών συγχρηµατοδοτείται µέσω του ΥΠΕΠΘ από την Ευρωπαϊκή

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΧΡΥΣΟΒΑΛΑΝΤΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΛΕΜΕΣΟΣ 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία ΤΟ ΚΑΠΜΝΙΣΜΑ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΥΨΗΛΟΥ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΥΠΟΓΟΝΙΜΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΑΝΔΡΕΣ Κατσαρής Γιάγκος Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Επιστημονική Επετηρίδα, Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Παρουσίαση Βιβλίου

Επιστημονική Επετηρίδα, Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Παρουσίαση Βιβλίου Επιστημονική Επετηρίδα, Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Τόμος 9, Αρ.2 (2016) Παρουσίαση Βιβλίου Palaiologou, I (Ed) (2016). The Early Years Foundation Stage: Theory and Practice.

Διαβάστε περισσότερα

08/07/2015. Ονοματεπώνυμο: ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΟΥΤΡΑΣ. Ιδιότητα: ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Β ΙΕΠ. (Υπογραφή)

08/07/2015. Ονοματεπώνυμο: ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΟΥΤΡΑΣ. Ιδιότητα: ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Β ΙΕΠ. (Υπογραφή) Πράξη: «Ανάπτυξη μεθοδολογίας και ψηφιακών διδακτικών σεναρίων για τα γνωστικά αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» Άξονες Προτεραιότητας 1-2-3 Οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 3 η Συνάντηση Υποψηφίων Διδακτόρων ΠΤΕΑ

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 3 η Συνάντηση Υποψηφίων Διδακτόρων ΠΤΕΑ Σάββατο 21/6 /2013 9.45 10.00: Χαιρετισμός από τον Πρόεδρο του Τμήματος, Φίλιππο Βλάχο Συνεδρία 1 Θεματικό Πεδίο: Ειδική Αγωγή ΕΑ1 Φύσσα Αριστέα Συγκριτική αξιολόγηση στρατηγικών-πρακτικών για την προώθηση

Διαβάστε περισσότερα

«Θάλασσα Οικολογία» Καθηγητής: Αναστασιάδης Παναγιώτης

«Θάλασσα Οικολογία» Καθηγητής: Αναστασιάδης Παναγιώτης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ι ΑΣΚΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Προηγµένες Μαθησιακές Τεχνολογίες ιαδικτύου και Εκϖαίδευση αϖό Αϖόσταση ΤΕΛΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες)

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες) ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες) 1. 9 Εκπαιδευτική χρήση βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυµεσικών εργαλείων και του διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

Κατάλογος Πτυχιακών Εργασιών για το Ακαδημαϊκό έτος / Ονοματεπώνυμο φοιτητή/τριας Α.Ε.Μ. Επιβλέπων/ουσα Θέμα Α/Α

Κατάλογος Πτυχιακών Εργασιών για το Ακαδημαϊκό έτος / Ονοματεπώνυμο φοιτητή/τριας Α.Ε.Μ. Επιβλέπων/ουσα Θέμα Α/Α 1 Κατάλογος Πτυχιακών Εργασιών για το Ακαδημαϊκό έτος 2012 2013 247/17.04.13 Α/Α 1 Ονοματεπώνυμο φοιτητή/τριας Α.Ε.Μ. Επιβλέπων/ουσα Θέμα Τζαμπάζη Ευαγγελία 3429 2 Στούρου Ελένη 3473 Α. Πραγματικά και

Διαβάστε περισσότερα

Η Περιβαλλοντική Αγωγή στη Δημοτική Εκπαίδευση και οι τάσεις των δασκάλων... 49

Η Περιβαλλοντική Αγωγή στη Δημοτική Εκπαίδευση και οι τάσεις των δασκάλων... 49 Εισαγωγή... 15 Αλέξανδρος Γεωργόπουλος και Ευγενία Φλογαΐτη Σχηματοποίηση των εννοιών Μια διδακτική στρατηγική στη διάθεση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Εφαρμογή σε διδακτική ενότητα του νερού Γ τάξη

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Εκµάθηση προµαθηµατικών εννοιών για ΑµεΑ στο φάσµα του Αυτισµού µε το λογισµικό LT125-ThinkingMind

Εκµάθηση προµαθηµατικών εννοιών για ΑµεΑ στο φάσµα του Αυτισµού µε το λογισµικό LT125-ThinkingMind Εκµάθηση προµαθηµατικών εννοιών για ΑµεΑ στο φάσµα του Αυτισµού µε το λογισµικό LT125-ThinkingMind Λαδιάς Αναστάσιος, Σχολικός Σύµβουλος Πληροφορικής Β Αθήνας Μπέλλου Ιωάννα, Σχολικός Σύµβουλος Πληροφορικής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αγία Παρασκευή, 18 Ιουνίου 2008

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αγία Παρασκευή, 18 Ιουνίου 2008 ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ Αιγαίου Πελάγους 1-3, 4 ος όροφος 153 41 Αγία Παρασκευή Τηλ: 210 6015985, Fax: 210 6015985 e-mail: press@pi-schools.gr ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αγία Παρασκευή, 18 Ιουνίου 2008 Το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015 Ημέρα Ώρα Αίθουσα Α Έτος Β Έτος Γ Έτος Δ Έτος ευτέρα 31 Αυγούστου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΔΥΣΑΝΑΓΝΩΣΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΧΑΜΗΛΗ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ

ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΔΥΣΑΝΑΓΝΩΣΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΧΑΜΗΛΗ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΔΥΣΑΝΑΓΝΩΣΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΧΑΜΗΛΗ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗ ΒΡΑΧΥΠΡΟΘΕΣΜΗ ΚΑΙ ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΗ ΜΝΗΜΗ ΧΑΜΗΛΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΑΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών MA in Education (Education Sciences) ΑΣΠΑΙΤΕ-Roehampton ΠΜΣ MA in Education (Education Sciences) Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στην Εκπαίδευση (Επιστήμες της Αγωγής),

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. Ακολουθούν περιγραφές των Σεμιναρίων που οργανώνονται:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. Ακολουθούν περιγραφές των Σεμιναρίων που οργανώνονται: ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ «Οικογένεια και Αυτισμός» «Επαγγελματικός Προσανατολισμός» «Μαθησιακές Δυσκολίες: Ανίχνευση, Σχεδιασμός, Παρέμβαση & Αποκατάσταση» «Μαθησιακές Δυσκολίες και Σχολικός Εκφοβισμός» «Εξερευνώντας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Η ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΟΜΕΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΠΑΙΔΙ ΜΕ ΑΥΤΙΣΤΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ Γαβριέλα Νικολάου Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδια Δράσης Πεδία: Τομείς: Δείκτες:

Σχέδια Δράσης Πεδία: Τομείς: Δείκτες: 1 Σχέδια Δράσης Πεδία: 1. Εκπαιδευτικές διαδικασίες. Κλίμα και σχέσεις στο σχολείο. 2. Εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Τομείς: 1. Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Κλίμα και σχέσεις στο σχολείο. 2. Εκπαιδευτικά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΝΙΑΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΚΟΠΟΣ Το διδακτορικό πρόγραμμα στην Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση αποσκοπεί στην εμβάθυνση και κριτική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: 45ΟΥ9-9ΛΥ. Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταµείο ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ

ΑΔΑ: 45ΟΥ9-9ΛΥ. Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταµείο ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙ ΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΠ «ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ & ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΜΟΝΑ Α Α2 Ταχ. /νση : Πιττακού

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ»

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ» I ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ «ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Στα πλαίσια αυτά, το 8 ο Πανελλήνιο Συνέδριό μας θα απασχολήσουν ζητήματα όπως:

Στα πλαίσια αυτά, το 8 ο Πανελλήνιο Συνέδριό μας θα απασχολήσουν ζητήματα όπως: 8 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Οι Φυσικές Επιστήμες στο Νηπιαγωγείο H Διδακτική των Φυσικών Επιστημών στην εκπαίδευση, επιμόρφωση, μετεκπαίδευση των Νηπιαγωγών Αθήνα, 19 21 Δεκεμβρίου 2014 Οργάνωση Τμήμα Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΥΤΕΡΑ 25/1 ΤΡΙΤΗ 26/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 27/1 ΠΕΜΠΤΗ 28/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29/1 ΣΟΦΟΣ ΑΛΙΒΙΖΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

ΔΕΥΤΕΡΑ 25/1 ΤΡΙΤΗ 26/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 27/1 ΠΕΜΠΤΗ 28/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29/1 ΣΟΦΟΣ ΑΛΙΒΙΖΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2015-2016* ΔΕΥΤΕΡΑ 25/1 ΤΡΙΤΗ 26/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 27/1 ΠΕΜΠΤΗ 28/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29/1 ΣΟΦΟΣ ΑΛΙΒΙΖΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Αποτελεί ένα από τα τέσσερα τμήματα της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών της Αγωγής. Υπήρξε το πολυπληθέστερο σε φοιτητές τμήμα. Έχει παραδώσει στην κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2015-201 Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Κατηγορία ECTS ΥΑ0007 Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Υποχρεωτικό Επιστήμη ΥΔ0001 Ελληνική Γλώσσα Υποχρεωτικό ΥΒ0003 Η Ιστορία και η Διδακτικής της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Κατηγορία ECTS Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη Υποχρεωτικό 6 Ελληνική Γλώσσα Υποχρεωτικό 6 Η Ιστορία και η Διδακτικής της Υποχρεωτικό 6

Διαβάστε περισσότερα

Το σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης.

Το σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης. ΓΨ02.008 Ανάπτυξη προγράμματος σχολικής βελτίωσης Το σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης. Με το προτεινόμενο Νέο Σχέδιο Αξιολόγησης θεσμοθετείται η ανάπτυξη προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Ο ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΑΡΚΙΝΟ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥΣ ΣΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΦΟΡΕΙΣ ΤΟΥ ΟΓΚΟΓΟΝΙΔΙΟΥ BRCA1 ΚΑΙ BRCA2. Βασούλλα

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή Εργασία ηµιουργία Εκπαιδευτικού Παιχνιδιού σε Tablets Καλλιγάς ηµήτρης Παναγιώτης Α.Μ.: 1195 Επιβλέπων καθηγητής: ρ. Συρµακέσης Σπύρος ΑΝΤΙΡΡΙΟ 2015 Ευχαριστίες Σ αυτό το σηµείο θα ήθελα να

Διαβάστε περισσότερα

þÿº±¹ ½ ÀÄž ÃÄ Í³ÇÁ ½ À

þÿº±¹ ½ ÀÄž ÃÄ Í³ÇÁ ½ À Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2014 þÿ ½±»ÅĹº ÀÁ ³Á ¼¼±Ä± - ǵ ¹ þÿº±¹ ½ ÀÄž ÃÄ Í³ÇÁ ½ À þÿ Á ÃÄ Å,

Διαβάστε περισσότερα

Project: Η Αναζήτηση της Αλήθειας από Φιλοσόφους, Τραγικούς Ποιητές, ιδασκάλους άλλων Θρησκειών

Project: Η Αναζήτηση της Αλήθειας από Φιλοσόφους, Τραγικούς Ποιητές, ιδασκάλους άλλων Θρησκειών ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΠΣ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΣ (12-14 ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2005) Project: Η Αναζήτηση της Αλήθειας από Φιλοσόφους, Τραγικούς Ποιητές,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Ι Ο Ν Ι Ω Ν Ν Η Σ Ω Ν ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : ΑΤΕΙ Ιονίων Νήσων- Λεωφόρος Αντώνη Τρίτση Αργοστόλι Κεφαλληνίας, Ελλάδα 28100,+30

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Επιπτώσεις από τη χρήση αντικαταθλιπτικής αγωγής στην εγκυμοσύνη στο έμβρυο Όνομα Φοιτήτριας: Άντρια Λυσάνδρου Αριθμός φοιτητικής

Διαβάστε περισσότερα