ΚΥΡΙΩΣ ΦΥΛΛΩΜΑ Σπουδή σέ Νερομπογιά

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΚΥΡΙΩΣ ΦΥΛΛΩΜΑ Σπουδή σέ Νερομπογιά"

Transcript

1 ΚΥΡΙΩΣ ΦΥΛΛΩΜΑ Σπουδή σέ Νερομπογιά

2 Το ΣΧΕΔΙΟ και η ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ των ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ κείμενο καί εικονογράφηση ΑΝΤΡΙΑΝ ΧΙΛ μετάφραση ΤΖΕΝΗ ΜΑΣΤΟΡΑΚΗ ΕΚΔΟΣΕΙΣ Γ ΝΤΌΥΝΤΟΥΜΗΣ & ΣΙΑ Ο.Ε.

3 Copyright 1965 Blanford Press Ltd 167 High Holborn, London WC1 Copyright γιά τήν ελληνική γλώσσα: 'Εκδόσεις Γ. Ντουντούμης & Σία Ο.Ε., Μαυρομιχάλη 60, 'Αθήνα, τηλ , 'Επιμέλεια κειμένου: Μαρία Λαϊνά 'Επιμέλεια έκδοσης: Διον. Ι. Τσουράκης

4

5 Διάφορα ανθοδοχεία

6 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 11 Κεφάλαιο Πρώτο Η ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠ' ΤΟΥΣ ΑΙΩΝΕΣ 13 Κεφάλαιο Δεύτερο ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ Κεφάλαιο Τρίτο ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΑ ΤΩΝ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ 26 Κεφάλαιο Τέταρτο Η ΑΚΟΥΑΡΕΛΑ 38 Κεφάλαιο Πέμπτο ΤΟ ΛΑΔΙ 52 Κεφάλαιο Έκτο ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΟ ΧΡΩΜΑ 64 Κεφάλαιο Έβδομο ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΤΟΥ ΕΜΠΟΡΙΟΥ 66 Κεφάλαιο Όγδοο ΕΠΙΜΕΤΡΟ 79

7 Τό σχέδιο μέ τις λεπτές γραμμές τονίζει τό διακοσμητικό κέντημα αυτής της σύνθεσης

8 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΓΧΡΩΜΩΝ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ Σελ. ΚΥΡΙΩΣ ΦΥΛΛΩΜΑ 2 ΤΡΕΙΣ ΚΥΚΛΙΚΕΣ ΣΥΝΘΕΣΕΙΣ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ 19 ΚΡΙΝΑΚΙΑ ΣΕ ΒΑΖΟ 29 ΣΚΟΙΝΟΠΡΑΣΑ, ΥΠΟΥΡΙΔΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΣΙΝΑΔΕΣ 32 ΤΟΥΛΙΠΕΣ ΚΑΙ ΝΑΡΚΙΣΟΙ 32 ΒΑΤΟΜΟΥΡΑ ΚΑΙ ΦΥΛΛΑ 32 ΤΥΦΗ, ΜΥΡΤΙΑ ΚΑΙ ΕΛΑΤΟ 32 ΧΡΥΣΑΝΘΕΜΑ ΣΕ ΓΥΑΛΙΝΟ ΜΠΟΥΚΑΛΙ 42 ΤΟΥΛΙΠΕΣ 42 ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ (ΛΑΔΙ) 59 ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ (ΛΑΔΙ) 59 ΠΟΡΤΡΑΙΤΟ ΟΛΑΝΘΙΣΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ 69 ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΑ ΣΕ ΒΑΖΟ 69 ΑΝΟΙΞΙΑΤΙΚΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ 72 ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΧΡΩΜΑΤΑ 72

9 ΝΟΥΦΑΡΑ

10 Εισαγωγή Δ Ε ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ νά 'ναι κανείς βοτανολόγος ή κηπουρός, γιά νά μπορεί νά ζωγραφίζει λουλούδια. Τουλάχιστο τό ελπίζω, γιατί έγώ δέν είμαι ούτε τό ένα ούτε τό άλλο. Τό μόνο πού ξέρω είναι πώς μόλις αρχίσετε νά ζωγραφίζετε λουλούδια, τό ενδιαφέρον κι' ή περιέργεια σας θά μεγαλώσουν, γιατί όσο πιό πολύ αφοσιωνόσαστε σ' αύτη τη συναρπαστική σπουδή, τόσο περισσότερο μαθαίνετε νά θαυμάζετε καί νά καταλαβαίνετε τίς συνήθειες των λουλουδιών, ένώ ταυτόχρονα πραγματώνετε καί τή ζωγραφική τους αξία. Όπως οι άνθρωποι καί τά δέντρα, έτσι καί τά λουλούδια έχουν νά επιδείξουν πλούσιες καί ποικιλόμορφες προσωπικότητες, καί αναπτύσσονται μέ διαφορετικούς τρόπους. Ένώ τά περισσότερα είδη προσφέρονται πολύ βολικά γιά απεικόνιση, είναι καί μερικά πού αποδείχτηκαν, άπό προσωπική μου πείρα, αδύνατο νά ζωγραφιστούν. Μόνο μέ τή δοκιμή καί τό λάθος, ό αναγνώστης θά μάθει ποια λουλούδια νά πλησιάζει καί ποια, όπως καί άλλα φυσικά φαινόμενα, σάν τά ηλιοβασιλέματα άς πούμε, πρέπει ν' αρκείται νά θαυμάζει μόνο! Κάτι πού συμβαίνει συχνά μέ μερικά λουλούδια είναι πώς, σάν τους ανθρώπους πού διστάζουν νά κάνουν τό μοντέλο, προτιμούν νά ζωγραφίζονται μαζικά. Ένώ μερικά δέχονται μιά ρωμαλέα καί ρομαντική μεταχείριση, άλλα αποκαλύπτουν τόν αληθινό χαρακτήρα τους μόνο όταν ζωγραφίζονται μέ σχολαστική ακρίβεια. Καί πολύ συχνά, μόνο μέ τήν αλλαγή μέσου - κι όχι μέ τήν καθαρά τεχνική προσέγγιση - λύνεται τελικά τό πρόβλημα της πετυχημένης απεικόνισης. Τό βέβαιο είναι πώς τά σύνορα στή ζωγραφική τών λουλουδιών έχουν προχωρήσει καί επεκταθεί τελευταία, καί όσο αφορά τήν προσέγγιση, καί όσο άφορα τόν καθαρά τεχνικό χειρισμό του θέματος. Υπάρχουν διάφορες ξεχωριστές σχολές στή ζωγραφική τών λουλουδιών - ή ρεαλιστική, ή Ίμπρεσιονιστική, ή διακοσμητική καί ή βοτανολογική - αλλά ή καθεμιά μέ τή σειρά της απαιτεί κάποια ειδική τεχνική ή μέσο - λάδι, ακουαρέλα, μολύβι, ή πε- 1 1

11 νάκι καί αραιωμένη σινική. Αυτά θά τά εξετάσω στά επιμέρους κεφάλαια. Θά δούμε ακόμα που ταιριάζουν τά διάφορα μέσα, καί σέ ποιους τύπους λουλουδιών αντιστοιχούν καλύτερα. Αν δέν περιλαμβάνω τό παστέλ, δέν είναι επειδή τό θεωρώ ακατάλληλο - κάθε άλλο. Όμως επειδή προσωπικά δέν τό έχω δοκιμάσει, νομίζω πώς είναι ασφαλέστερο νά μιλήσω μόνο γιά όσα ξέρω. Στό βιβλίο αυτό δίνω πολλά σχέδια, γιατί μόνο μέ τίς λεπτομέρειες μπορώ νά στηρίξω τά όσα λέω γιά τίς προκαταρκτικές σπουδές. Δείχνουν όμως καί τή θαυμάσια ποικιλία τών μεγεθών, των σχημάτων καί τών χαρακτηριστικών τών λουλουδιών, πού είναι στή διάθεση του ζωγράφου, αν καταλάβουμε καλά τή δομή τους, τότε είμαστε ελεύθεροι νά επιχειρήσουμε μιά προσωπική προσέγγιση. Επειδή υπάρχει τάση νά παραμελείται ή τέχνη τού στολίσματος τών λουλουδιών, περιέλαβα μερικά παραδείγματα μέ τά οποία ελπίζω νά σάς κάνω νά προσέξετε ορισμένους βασικούς κανόνες όσο αφορά τό σχέδιο, τό περίγραμμα, τήν ισορροπία καί τή χρωματική αρμονία, γιατί κανένας άπ' αυτούς δέν πρέπει νά αγνοηθεί, αν θέλετε ό πίνακας σας νά γίνει αποδεκτός καί άπό τόν ειδικό βοτανολόγο καί άπό τόν έμπειρο γνώστη της ζωγραφικής λουλουδιών. Γιατί, όπως ακριβώς ό πορτραιτίστας φροντίζει νά βάλει τό μοντέλο του στό σωστό φόντο, έτσι καί τά λουλούδια - μοντέλα πρέπει νά τοποθετηθούν όσο πιό καλά γίνεται. Σήμερα, ή ζωγραφική τών λουλουδιών καλύπτει μιά τεράστια ακτίνα, πού μπορεί νά περιλάβει «τους πλούσιους χειρισμούς της απατηλής λεπτομέρειας», πού χαρακτηρίζει τους Ολλανδούς ζωγράφους, καθώς καί τό λεπτό καί λυρικό ιμπρεσιονισμό της Γαλλικής Σχολής, γι' αυτό καί οί πίνακες πού έχουν θέμα τους λουλούδια υπολογίζονται πολύ περισσότερο, άπ' ό,τι μισόν αιώνα πρίν. Στό επόμενο κεφάλαιο μπορούμε νά παρακολουθήσουμε τήν πρόοδο πού έγινε μέ τους αιώνες. ΠΑΝΣΕΔΕΣ

12 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Η ζωγραφική λουλουδιών μέσα απ' τους αιώνες ΜΙΑ ΜΑΤΙΑ στό παρελθόν, άρκεί νά μάς θυμίσει πώς ή ζωγραφική των λουλουδιών έχει μακριά καί ξεχωριστή, αν καί κάπως αργή, ιστορία. Πρόσφατες ανασκαφές, πού έφεραν στό φώς τοιχογραφίες της Πομπηίας, αποκάλυψαν ζωγραφικά θέματα μέ λουλούδια καί κήπους, πού τό στυλ τους χαρακτηρίζεται opus topiarum*. Σ αυτές τίς ζωηρές αναπαραστάσεις, ή τέχνη καί ή φύση φαίνεται πώς συμμαχούν, μέ θαυμάσια αποτελέσματα. Είναι ακόμα γνωστό ότι οι παλιότερες ζωγραφιές λουλουδιών τοποθετούνται περίπου πρίν άπό δυό χιλιάδες χρόνια, άπό τά άτσαλα γραντζουνίσματα τού παλαιολιθικού ανθρώπου. Μέ τό πέρασμα του χρόνου, οί ζωγραφιές αυτές συνέχισαν νά βελτιώνονται καί νά εξελίσσονται, ώσπου κάποτε έγιναν εικόνες γιά τά βιβλία της βοτανολογίας, όπου χρειαζόταν μεγάλος ρεαλισμός - καί επιτεύχθηκε σε μεγάλο βαθμό. Όπως συχνά συμβαίνει, ωστόσο, οί ζωγραφιές αυτές εκφυλίστηκαν σιγά σιγά, καί άπό λεπτομερή αντίγραφα έγιναν τυποποιημένη εικονογράφηση τού κειμένου. Αναβίωση τού νατουραλισμού δέν έγινε, ουσιαστικά, πρίν άπό τήν αναγέννηση, όπου ό ζωγράφος τών λουλουδιών δούλεψε μόνος του, καταγράφοντας τά σπάνια λουλούδια στους κήπους τών αρχοντικών. Οί πραγματικά μεγάλοι ζωγράφοι λουλουδιών πού ακολούθησαν, ήταν εκείνοι πού βρήκαν τήν ομορφιά στην αλήθεια καί πού, άν καί καταλάβαιναν καί θαύμαζαν τά λουλούδια άπό βοτανολογική σκοπιά, ωστόσο τά απεικόνιζαν μέ τό κριτικό μάτι καί τό επιδέξιο χέρι τοϋ καλλιτέχνη. * Εργο έντεχνης κηπουρικής (Σ.τ.Μ.) 13

13 Εκείνη τήν εποχή τέτοιοι ζωγράφοι άκμασαν στην Αγγλία, τή Γαλλία καί τή Γερμανία, καί ιδιαίτερα στην Ολλανδία, καί δείγματα των πλούσια ζωγραφισμένων συνθέσεων τους βρίσκουμε σέ πολλές από τίς εθνικές συλλογές μας. Εχει ενδιαφέρον έδώ νά σημειώσουμε, πώς έκριναν αναγκαία ορισμένα είδη λουλουδιών, για τίς συνθέσεις τους. Γιά παράδειγμα, στό μεγαλόπρεπο «Βάζο μέ Λουλούδια» του Βάν Χούισον (National Gallery), διακρίνουμε πηγουνιές, παπαρούνες, άγριόκρινα, άλθαίες, λουλούδια μηλιάς, νάρκισους καί άλλα λουλούδια πού φυτρώνουν στά τέλη τής άνοιξης καί τίς αρχές τού καλοκαιριού. Παραδείγματα άλλων επιβλητικών πινάκων μέ λουλούδια, όπου τά λογής λογής υπέροχα (άν καί πολύ μεγεθυμένα) λουλούδια χύνονται άπ' όλες τίς μεριές ενός διακοσμητικού βάζου ή υδρίας, είναι χαρακτηριστικά των έργων τού Γιάν Βάν Ος, του Ρέεϋς, του Μπρυσέλ καί του Χέμ. Ζωγραφισμένα μέ μεγάλη επιδεξιότητα καί μιά εκπληκτική προσοχή στην παραμικρή λεπτομέρεια, τονίζονται ακόμα περισσότερο μέ τό εντυπωσιακό ζωγράφισμα καί τήν αντίθεση πού κάνει τό σκοτεινό, σχεδόν μαύρο φόντο τους. «Βάζο μέ Λουλούδια» του Βάν Χούισον National Gallery, Λονδίνο

14 «Σπουδή Λουλουδιών» Φαντέν - λά - Τουρ National Gallery. Λονδίνο Αντίθετα άπ' τήν αφθονία αυτού του υλικού, ό Φαντέν - λά - Τουρ, ό μεγάλος Γάλλος ζωγράφος λουλουδιών, αρκέστηκε σέ τριαντάφυλλα, καπουτσίνια καί ντάλιες, πού τά 'βαλε σ' ένα γυάλινο βάζο στό «Σπουδή Λουλουδιών» (National Gallery), αν καί δέν πρέπει νά περάσει απαρατήρητο τό χρυσό τριαντάφυλλο πού είναι πάνω στό τραπέζι, δίπλα στό βάζο! (Αναρωτιέμαι, αν αυτό τό παραμελημένο ή πεσμένο λουλούδι ήταν ή αρχική του πρόθεση, πού τόσο επίμονα καί κουραστικά ακολούθησαν πολλοί ερασιτέχνες ζωγράφοι τά περασμένα χρόνια...). Τά τριαντάφυλλα, τό σκέφτομαι πολλές φορές, ήταν ή μεγάλη αγάπη του Φαντέν - Λά - Τουρ, καί σίγουρα κανένας δέν τά ζωγράφισε καλύτερα. Κοιτάξτε στή National Gallery, όπου βρίσκονται δυό αριστουργήματα του. Γιατί σ' αυτά τά δείγματα, μάς συναρπάζει ή ρεαλιστική τους παρουσίαση, μέσα στό πλαίσιο της καλλιτεχνικής αναφοράς, ένώ κάθε κίνδυνος συναισθηματισμού αποφεύγεται. Πραγματικά, μάς εντυπωσιάζει ή εικονογραφική ακεραιότητα τοϋ τριαντάφυλλου, αντί νά μάς συναρπάζει κάποιος συναισθηματικός συσχετισμός πού τό συνοδεύει. Καθώς τά χρόνια περνούσαν, χρησιμοποιούνταν όλο καί λιγότερα λουλούδια, καί συχνά προτιμούνταν λουλούδια ενός είδους. Πολύ γνωστά παραδείγματα έρχονται άπό τό χώρο του Μανέ, πού μπορεί νά συγκεντρώνει καί νά κρατάει τήν προσοχή μας σέ δυό μπουμπούκια τριαντάφυλλου μέσα σ' ένα βάζο της μαρμελάδας, καί του Βάν Γκόγκ, πού δείχνει όλη τήν αγάπη καί 15

15 «Ηλιοτρόπια» Βάν Γκόγκ National Gallery. Λονδίνο τό πάθος του σέ μερικά ταπεινά ηλιοτρόπια. Είπαν κάποτε πώς ό Ρενουάρ ζωγράφιζε τίς γυναίκες σάν λουλούδια καί τά λουλούδια σάν γυναίκες. Ξέρουμε τί εννοείται μ' αυτή τήν ποιητική αναλογία, καί τά δείγματα πού έχουμε άπ' τό πινέλο του, μαρτυρούν τη θηλυκιά χάρη πού δίνει στά απλά του λουλούδια. Σίγουρα κι αυτός καί άλλοι, πέτυχαν μιά δροσιά καί μιά ευθραυστότητα στους πίνακες τους, πού σπάνια βρήκε τό όμοιο της. Μόνο ό Σεζάν όμως, πού φοβόταν τό συναίσθημα, κατάφερε νά ξαναπιάσει τή στέρεη φόρμα των λουλουδιών, καί γιά νά τό πετύχει - έχει ενδιαφέρον νά τό θυμηθούμε έδώ - επειδή δούλευε πολύ αργά, λένε πώς έμαθε νά ζωγραφίζει μέ ψεύτικα λουλούδια, πού δέν ξεθωριάζουν ούτε χρειάζονται αντικατάσταση κάθε λίγο! (Βιάζομαι νά προσθέσω, πώς δέ χρειάζεται νά υποτιμηθεί μιά τόσο αμφισβητήσιμη μέθοδος, παρά τό γεγονός ότι τά τεχνητά λουλούδια κατάντησαν πιά θλιβερά!) Καί ό Γκωγκέν καί ό Βάν Γκόγκ, ένιωσαν τήν ανάγκη ν' αποδώσουν τά λουλούδια μέ τρόπο ρωμαλέο, δίχως συναισθηματισμό, καί μάς έδωσαν πίνακες πού θά μπορούσαμε νά πούμε ότι έχουν δική τους ζωή (πράγμα πού ισχύει ακόμα καί γιά μερικούς μοντέρνους πίνακες μέ λουλούδια). Στήν εποχή μας, πού δέ λείπουν τά λουλούδια γιά μοντέλα, είναι ενδιαφέρον νά θυμηθούμε ότι τό δέκατο τέταρτο, τό δέκατο πέμπτο καί τό δέκατο έκτο αιώνα, (όπως μάς λέει ό Σασεβερέλ Σίτγουελ) ό αριθμός καί ή ποικιλία των λουλουδιών πού είχε στη διάθεση του ό ζωγράφος, περιορίζονταν «σέ ελάχιστα τριαντάφυλλα, καί στά απλά εμπορεύματα τών ανθοπωλείων: γαρίφαλα, μαργαρίτες, βιολέτες, βίγκες, παπαρούνες καί ήρανθή. Αυτά ήταν όλα κι όλα τά λουλούδια τους». 16

16 Σ' αυτή τή σύντομη επισκόπηση, χρειάζεται μόνο νά προσθέσουμε πώς, άσχετα αν οι πίνακες μέ τά λουλούδια είναι τυπικοί, εξωτικοί, ρομαντικοί ή αυστηρά πιστοί, φαίνεται καθαρά ότι τά λουλούδια όλων των ειδών, τών σχημάτων καί τών χρωμάτων, έχουν εμπνεύσει τους ζωγράφους κάθε σχολής καί κάθε εποχής, ίσαμε σήμερα, καί μάλιστα καλλιτέχνες τόσο διαφορετικούς, σάν τόν Μπονάρ, τόν Μάθιου Σμίθ, τόν Ντέηβιντ Τζόουνς, τόν Αιβον Χίτσενς, τή Μαρσέλα Σμίθ, τόν Τζών Φάρλεϊ, τόν Τζών Λανκάστερ κι ακόμα καί τόν Πικάσο, πού τά πολύ γνωστά «Λουλούδια σέ βάζο» είναι, νομίζω, από τους πιο δημοφιλείς πίνακες του. Θά 'πρεπε νά πούμε ότι άπό τους μεγάλους ζωγράφους τού παρελθόντος πού έφτιαξαν ακουαρέλες, έχουμε δυστυχώς ελάχιστα δείγματα στίς δημόσιες πινακοθήκες μας. Κι αυτό γιατί, σέ τούτο τό μέσο, ή ζωγραφική λουλουδιών συνδέθηκε μέ τή σφαίρα τής βοτανολογίας, καί αφέθηκε σέ μεγάλο βαθμό στά «Λουλούδια σέ Βάζο» Πικάσο National Gallery, Λονδίνο

17 χέρια ερασιτεχνών, απομένοντας έτσι λίγο πολύ δίχως αναγνώριση (εκτός άπό τους σοβαρούς συλλέκτες), γιατί θεωρήθηκε πώς δέν άξιζε κρατική προστασία καί ένταξη σέ πινακοθήκες. Μόνο σέ ιδιωτικές συλλογές καί στό Μουσείο τής Φυσικής Ιστορίας τό Βρετανικό Μουσείο, κι ακόμα στους Βασιλικούς Βοτανικούς Κήπους στό Κιού, είναι πιθανό νά δείτε δείγματα άπό τό χέρι φημισμένων ζωγράφων όπως ό Βάν ντέρ Γκόες (δέκατος πέμπτος αιώνας), ό Αλεξάντερ Μάρσαλ (δέκατος έβδομος αιώνας), ό Π. Τζ. Ρηντάουτ (δέκατος όγδοος αιώνας), ή Κλάρα Πόουπ (δέκατος ένατος αιώνας) καί ό Πώλ Ρόμπερτ (εικοστός αιώνας). «Λουλούδια» Τζών Λανκάστερ Ιδιοκτησία Τζ. Μπ. Μίντλετον, Τσάρλσταουν, Ν. Καρολίνα, ΗΠΑ 18

18 ΠΑΠΑΡΟΥΝΕΣ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΑ ΝΕΡΟΚΑΡΔΑΜΑ ΤΡΕΙΣ ΚΥΚΛΙΚΕΣ ΣΥΝΘΕΣΕΙΣ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ

19 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ Αξιολόγηση τών λουλουδιών Υ ΠΑΡΧΟΥΝ μερικά λουλούδια πού, άπό παράδοση, ή σε συσχετισμό μέ θρύλους, είναι γιορταστικά, ρομαντικά ή εποχικά. Ό κρίνος της Παναγίας αποτελεί τυπικό παράδειγμα, μέ τό πασχαλιάτικο μήνυμα της αθανασίας πού φέρνει. Μέ τόν ίδιο τρόπο, αλλά μέ αντίθετους συσχετισμούς, ή παπαρούνα γεννούσε έδώ καί χρόνια πολύ πιό θλιβερές αναμνήσεις άπό τόν πρώτο παγκόσμιο πόλεμο. Καί μόλο πού τό ρόδο θά ξυπνάει πάντα μνήμες στον ιστορικό ή στην καρδιά τών νεαρών ερωτευμένων, ό χαρακτήρας της ορχιδέας μπορεί νά περιγραφεί καλύτερα άπό τήν ιστορία τοϋ άθεου, πού όταν πρωτόδε ορχιδέες σέ ανθοκομική έκθεση, έφυγε πιστεύοντας στό διάβολο! Καί πάλι, όσο κι άν μερικά ανθεκτικά (αν καί κατώτερα) λουλούδια, όπως ό γάλανθος, τά ήρανθή καί τ' άγριόκρινα, πάσχουν ακόμα άπό τό βάρος του τρυφερού συναισθήματος, ή τουλίπα, πού οι μοντέρνοι ζωγράφοι τήν άρπαξαν (ή τήν έσωσαν;) άπό τους μεγάλους Φλαμανδούς δασκάλους γιά νά τήν αξιοποιήσουν σύμφωνα μέ τους δικούς τους σκοπούς, άντεξε πολύ καλά σ' αυτή τήν αναπροσαρμογή. Μακριά άπό κάθε τέτοια μοντέρνα αναβίωση, ωστόσο, ορισμένα λουλούδια τού αγρού, όπως τό χελιδονόχορτο, ή καμπανούλα καί ή λυχνίδα, φαίνονται νά συνυπάρχουν αμήχανα μέ κομψά λουλούδια τών θερμοκηπίωνόπως τά λούπινα, οι ντάλιες κι οι γλαδιόλες. (Πραγματικά, θά μπορούσαμε νά συνεχίσουμε γιά πολύ ακόμα τήν απαρίθμηση τών λουλουδιών, αναφέροντας τα κατά τάξεις, περιοχές ή καί απλά ανάλογα μέ τό τί συμβολίζουν!). Εκτός άπ' αυτά πού ήδη αναφέραμε, άλλα λουλούδια της έξοχης, πού μάς είναι αγαπητά άπό τίς παιδικές μας αναμνήσεις ή άπό τήν ποίηση, θά μπορούσαν ν' αναφερθούν έδώ γιατί, ανάλογα μέ τήν εποχή, μπορούν νά φτιάξουν μιά αρμονική σύνθεση σέ πίνακες μέ λάδι ή ακουαρέλα. Ανάμεσα στά πολλά, θά πρέπει ν' αναφέρουμε ειδικά τά κενταύρια, τους άγριους άσφόδελους, τό άγιόκλιμα, τό αθάνατο, τους κατιφέδες, τά άγριόκρινα, τά 2 0

20 1. 'Ολόκληρη 2 Πλάι 4. Μια ποικιλία μέ φύλλα 3. Πίσω όψη 5. Λεπτομέρεια καινούριου φύλλου

21 ΤΟΥΛΙΠΑ Λεπτομέρειες διάφορων θέσεων του λουλουδιού και χαρακτηριστικές καμπύλες στή διάρκεια της ανάπτυξης του 22

22 Τέσσερις ποικιλίες ΟΡΧΙΔΕΑΣ άγριοτριαντάφυλλα, τους ομφαλούς, τίς κίτρινες μαργαρίτες, τίς κόκκινες ορχιδέες, τίς τρικοκκιές, τίς δρακοντιές, τά γαζούλια, τίς πασχαλίτσες, τίς νεραγκούλες, τίς βίγκες καί τους κρόκους. Καί μιά καί μιλάμε γιά ονόματα, όπως μας θυμίζει ή Κλαίρ Λέιτον στό συναρπαστικό βιβλίο της Τέσσερις Φράχτες, πού είναι εικονογραφημένο μέ θαυμάσιες δικές της γκραβούρες, «Νιώθει κανείς μεγάλη λύπη στ' αλήθεια, πού τά παλιά ονόματα των λουλουδιών μας θάβονται τόσο γρήγορα κάτω άπό τους επιστημονικούς τίτλους τους. Σχεδόν κανείς πιά δέ μιλάει γιά «σκυλάκια», κι όμως πόσο πιό όμορφο είναι τούτο τό όνομα άπό τά «άντίρρινα»; Τά ρόδινα γαριφαλάκια έγιναν δίανθοι, καί στίς χωριάτικες αυλές ο ταπεινός κατιφές έγινε καλενδούλη...» Καί ποιος μένει ασυγκίνητος μπροστά στά ονόματα πού δίνουμε στους άγριους πανσέδες στό Λίνκολνσαϊρ; «Φίλα την στην πόρτα», «ό Τζάκ στό φράχτη» καί «καθρέφτης της Αφροδίτης»... 23

23 ΑΓΡΙΟΚΡΙΝΑ (ΙΡΙΔΕΣ) 1. Βασικά σχήματα 2 και 3. Έλαφρή κίνηση πού παρατηρείται καθώς σχεδιάζουμε ένα λουλούδι 4. Άγριόκρινο τού νερού

24 ΑΓΡΙΟΚΡΙΝΑ Χαρακτηριστικά σχήματα Με τά ονόματα πού ανέφερα, ελπίζω πώς θά ενθαρρύνω τόν αναγνώστη νά διευρύνει τή γνώση του γιά τ' αγριολούλουδα, γιατί φυσικά στό τέλος τέλος μόνο μέ τή δοκιμή μαθαίνουμε νά τά ξεχωρίζουμε καί νά φτάνουμε στην τελική εκλογή μας, ανάμεσα στό τόσο πλούσιο λουλουδένιο εμπόρευμα πού είναι στή διάθεση του ζωγράφου. Άπ' όλη τήν ποικιλία τών κήπων καί τών ανθοπωλείων, έφτιαξα ένα κατάλογο πού βρίσκεται στό τέλος του βιβλίου, κι αν κι έχω περιλάβει εκεί καί τους ασφόδελους (πού μας γεμίζουν θάμπωμα καί χαρά, καθώς υπόσχονται τόν ερχομό της άνοιξης), μέ τό πολύ ζωηρό κίτρινο χρώμα τους αποδείχνονται, άπ' ό,τι μου λέει ή πείρα μου, αδέξιο στοιχείο όταν χρησιμοποιούνται στή ζωγραφική, μαζί μέ άλλα λουλούδια. Κοντά στ' άλλα, σέ παιδεύουν πολύ στό ζωγράφισμα! 25

25 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ Τό σχεδίασμα των λουλουδιών Π ΙΝΑΚΕΣ μέ λουλούδια, όπως εύστροφα παρατηρεί ό Γουίλφριν Μπλάντ, «έγιναν σέ διάφορες εποχές, άπό διαφορετικούς καλλιτέχνες καί γιά διάφορους σκοπούς, άπό τολμηρούς εξερευνητές στην υπηρεσία της επιστήμης, καί άπό ντροπαλές γεροντοκόρες «προς δόξαν Θεού»! Άπό τους πρώτους κερδίσαμε πολλά, μά ζημιωθήκαμε άπό τίς τελευταίες, κυρίως επειδή πλησίασαν μέ υπερβολικό συναισθηματισμό, καί μιά λανθάνουσα αδυναμία - πού τή θεωρούσαν λεπτότητα - τή ζωγραφική τους. Κινδυνεύοντας νά επαναλάβω μιά κοινοτοπία, θά 'λεγα πώς πρέπει νά μελετήσουμε τά λουλούδια, αν θέλουμε νά τά ζωγραφίσουμε καλά. «Δέστε τά κρινάκια... πώς μεγαλώνουν» - αυτό ταιριάζει πολύ στον αρχάριο. Καί γιά νά «δούμε» καλά οποιοδήποτε λουλούδι, πρέπει νά καθίσουμε καί νά τό σχεδιάσουμε. Μόνο τότε μαθαίνουμε τά πάντα γι' αυτό. Τό σχήμα, τή φόρμα, τήν ξεχωριστή του προσωπικότητα καί τόν τρόπο πού μεγαλώνει. Κι αυτή ή γνώση εξασφαλίζεται μόνο αν ζωγραφίσουμε τό λουλούδι άπό τό πλάι, ανφάς, τρία τέταρτα, άπό πίσω - μέ δυό λόγια, άπ' όλες τίς μεριές! Τότε θ' ανακαλύψουμε πόσο διαφορετικές είναι αυτές οί όψεις του λουλουδιού, καί πόσο χρήσιμη ή γνώση τους, όταν ζωγραφίζουμε ένα θέμα μέ λουλούδια, όπου μερικά φαίνονται ολόκληρα, άλλα, του ίδιου είδους, ίσως προφίλ, ενώ άλλα πάλι φαίνονται άπό πίσω. Γιατί, αντίθετα άπ' ό,τι ίσως πιστεύετε, θά πρέπει νά σάς τονίσω άπό τώρα πώς τά λουλούδια δέν είναι πειθαρχημένα μοντέλα! Κάθε αεράκι, όσο ελαφρύ κι αν είναι, θά κάνει τό λουλούδι νά τρεμουλιάσει στό κοτσάνι του, κι αυτό θά συμβεί αν φυτρώσει στην εξοχή ή στό περιβόλι. Όμως μέσα στην ησυχία καί τήν άπνοια τοϋ ατελιέ, τά κοτσάνια τών λουλουδιών καμπυλώνουν ή τεντώνονται, καί τά πέταλα ανοίγουν καί κλείνουν μαγικά, ή ακόμα γυρίζουν άλλου τό πρόσωπο τους, προς τό φώς, κι αυτό μπορεί νά μάς ξεβολέψει αρκετά. 26

26 ΚΡΙΝΑΚΙΑ Διάφορες μορφές της οικογένειας του Κρίνου (βλ. καί νούφαρα, σ. 10) 27

27 Απ' αυτή τήν άποψη, όταν τά σχήματα καί τά χρώματα των λουλουδιών ζωγραφίζονται σάν μονάδες, ξεχωριστά, μέσα σέ μιά προσεχτικά σχεδιασμένη σύνθεση, αυτή ή διαφοροποίηση μπορεί νά δημιουργήσει σοβαρό πρόβλημα, πού λύνεται μόνο μέ τήν επίπονη μελέτη. Πολύ σωστά ειπώθηκε ότι «Ή ευκολία στό χρώμα αποκτιέται εύκολα, αλλά τό σωστό μάτι γιά τό σχέδιο αποκτιέται μόνο μέ τήν επίμονη παρατήρηση». Κι αυτή ή σχολαστικότητα καί ή μελέτη πρέπει νά γίνουν ευχαρίστηση γιά μάς κι όχι υποχρέωση, γιατί τό θέμα μας, άπό τήν ίδια του τή φύση, φτιάχνει θαυμάσιους πίνακες καί παρουσιάζει μεγαλύτερη ποικιλία σέ σχήματα, μεγέθη καί χρωματισμούς, άπ' όλες τίς ζωντανές μορφές της φύσης. Έπειτα, ή φύση φροντίζει νά βρίσκονται όλες οι μορφές της, οι λεπτομέρειες καί οι προσθήκες, πάντα σέ τέλεια αρμονία μεταξύ τους. Ετσι ή σπουδή των φύλλων πού συνοδεύουν τά λουλούδια θά 'πρεπε νά γεννήσει τό θαυμασμό μας, γιά τό πόσο σωστά ταιριάζουν στό σκοπό τους. Τό φύλλωμα είναι πάντα τό κατάλληλο γιά τό κάθε λουλούδι, καί τό στηρίζει ή τό επιδείχνει όσο καλύτερα γίνεται. Κοιτάξτε τά σπαθωτά, γυαλιστερά φύλλα της τουλίπας, ή τό αγκαθωτό φύλλο του λούπινου. Δοκιμάστε νά συγκρίνετε τό απλό σχήμα καί τό μικρό μέγεθος στό φύλλο τοϋ τριαντάφυλλου, μέ τό φουντωτό καί φτερωτό φύλλωμα του καπουτσίνου, καί σκεφτείτε τί θά γινόταν αν τά φύλλα αυτά άλλαζαν θέση μεταξύ τους! Σίγουρα μάς βοηθάει αν, προσπαθώντας νά ζωγραφίσουμε τά λουλούδια σωστά, ανταμειφθούμε ζωγραφίζοντας τα καλά καί μέ άνεση, γιατί πρέπει νά πούμε πώς τά αδέξια ζωγραφισμένα λουλούδια, πού είναι αποτέλεσμα μεγάλης προσπάθειας, όσο κι αν φροντίσουμε τή θέση καί τό χρώμα τους, δέ θά ικανοποιήσουν τον έμπειρο κριτικό. Γιατί όλα τά λουλούδια, αν καί ϊσως δέν ασκούν τήν Ίδια έλξη, έχουν μιά χάρη, μιά προσωπικότητα, μιά ξεχωριστή ποιότητα τύπου καί σχήματος καθώς καί χρώματος, πού πρέπει νά τή μελετήσουμε καί νά τή μιμηθούμε μέ αγάπη καί φροντίδα. Όταν λοιπόν ζωγραφίζουμε τό λουλούδι, έχει σημασία, όπου γίνεται, νά περιλάβουμε καί τό φύλλο, καί νά προσέξουμε τό μέγεθος του σέ σχέση μέ τό λουλούδι, καί τόν ξεχωριστό τρόπο πού αναπτύσσεται. Ό Γουώλτερ Χούντ Φίτς λέει, μέ τό δίκιο του, 28

28 ΚΡΙΝΑΚΙΑ ΣΕ ΒΑΖΟ

29 ΝΤΑΛΙΕΣ Χαρακτηριστικό κυκλικό σχήμα στην ανάπτυξη τής ΝΤΑΛΙΑΣ.

30 κατά τή γνώμη μου, ότι «κάποια γνώση βοτανικής, έστω κι ελάχιστη, έχει μεγάλη αξία, γιατί δίνει στον καλλιτέχνη τή δυνατότητα ν' αποφύγει λάθη πού διαιωνίζονται ακόμα καί σε έγκυρα σχέδια, όπως π.χ. ό αφύσικος αριθμός στημόνων σ' ένα λουλούδι ή πάλι τό νά του βάλουμε μικρότερη ωοθήκη άπό τό κανονικό, ή τό αντίθετο... πράγματα πού καί μέ λίγη έστω γνώση, μπορούν ν' αποφευχθούν». Καί προσθέτει: «Είναι πολύ πιό έγκυρο νά δίνεις μέ τό έργο σου ένα παράδειγμα παρά μιά προειδοποίηση». Θαυμάσια παρατήρηση. Ετσι, ακόμα καί σ' ένα ίσιο κοτσάνι, υπάρχει πάντα κάποια καμπύλη, καί πρέπει ακόμα νά προσέξετε αν τό κοτσάνι είναι τετράγωνο, στρογγυλό, ραβδωτό κλπ. Όταν φτιάχνουμε φύλλα, είναι καλύτερο νά ζωγραφίζουμε πρώτα τό κεντρικό τους νεύρο, φροντίζοντας νά 'χει πάντα κάποια καμπύλη, καί νά σημειώνουμε πού αρχίζουν οι διακλαδώσεις των άλλων νεύρων. Θά πρέπει επίσης νά προσέξουμε ότι τά φύλλα εϊναι εϊτε «απλά» όσο άφορα τό περίγραμμα τους, εϊτε πριονωτά, αγκαθωτά ή λοβωτά, καί πώς έχουν τή συνήθεια νά γυρίζουν προς τά πάνω στην άκρη. Μέ τά λουλούδια, ένα απλό παράδειγμα γιά νά ξεκινήσουμε είναι τά ήρανθή. Πιό πολύπλοκα σχήματα έχουν: τό άγριόκρινο, τό νεροκάρδαμο, τό άκόνιτο καί ή φούξια. 'Εκείνα πού λέγονται χειλανθη έχουν συνήθως διάφορους τύπους, καί ό...και μερικές όψεις του ΓΑΡΙΦΑΛΟΥ

31 ΣΚΟΙΝΟΠΡΑΣΑ, ΥΠΟΥΡΙΔΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΣΙ- ΝΑΔΕΣ ΤΟΥΛΙΠΕΣ ΚΑΙ ΝΑΡΚΙΣΟΙ ΒΑΤΟΜΟΥΡΑ ΚΑΙ ΦΥΛΛΑ ΤΥΦΗ, ΜΥΡΤΙΑ ΚΑΙ ΕΛΑΤΟ

32 σωλήνας μπορεί νά είναι μακρύτερος άπό τόν κάλυκα, καί τό πάνω χείλος κοντύτερο ή μακρύτερο άπό τό κάτω. Άπ' όλα τά λουλούδια, ίσως ή ορχιδέα είναι πιό δύσκολο νά σχεδιαστεί, γιατί έχει τέτοιες ποικιλίες σχήματος, μεγέθους, φόρμας καί χρώματος! Καί μόνο οι λεπτομέρειες μπερδεύουν τό μάτι, γιατί αποτελείται άπό τήν ωοθήκη, πού τήν υπερκαλύπτουν τρία σέπαλα, δύο πέταλα, ένα χείλος καί μία στήλη. Αν αναλογιστούμε τόν αριθμό καί τήν ποικιλία των λουλουδιών πού είναι στή διάθεση του ζωγράφου, δεν υπάρχει κίνδυνος νά μας λείψουν τά μοντέλα, παρόλο πού δέν είναι όλα εύκολο νά τά βρούμε, ούτε καί εξίσου ελκυστικά γιά ζωγραφική ή σχέδιο. Δέν πρέπει όμως νά ξεχνάμε, όταν μάς λείπει τό ζωγραφικό υλικό, πώς τά αγριολούλουδα, όπως είπα καί πιό πρίν, ζωγραφίζονται εξίσου καλά καί συμμορφώνονται ανάλογα μέ τή σύνθεση, γι' αυτό καί δέν πρέπει νά τ' αποκλείσουμε. Γιά τήν εικονογράφηση αυτού του κεφαλαίου, δίνω ελπίζω αρκετά παραδείγματα άπό λεπτομέρειες λουλουδιών, γιά ν' ανοίξω τήν όρεξη τού αναγνώστη, ν' αρχίσει κι αυτός μιά δική του συλλογή μέ σπουδές λουλουδιών. Γιά τά σχέδια αυτά, νομίζω πώς οι περισσότεροι καλλιτέχνες χρησιμοποιούν κοινό μολύβι, καί μάλιστα αρκετά σκληρό. Πάντως έγώ προτιμώ τό μαλακό μολύβι (Β ή ΒΒ), γιατί φτιάχνει μιά πιό κρουστή γραμμή καί, αντίθετα άπό τό γραφίτη, δέ γυαλίζει όταν τό χρησιμοποιούμε γιά βαθιούς τόνους. Τό κάρβουνο, αν καί κατά γενική παραδοχή είναι περισσότερο ευαίσθητο καί υποβλητικό άπό τά άλλα, δέν έχει τήν ουσιαστική ακρίβεια πού απαιτείται καί, ακόμα κι όταν φιξαριστεί στό τέλος, δέ δένει καλά μέ τά αραιωμένα χρώματα καί σέ πολλές τέτοιες σπουδές ξεχωριστών λουλουδιών, τό πέρασμα ενός αραιωμένου χρώματος είναι προτιμότερο καί δίνει μιά πρόσθετη ποιότητα, πού, ιδιαίτερα στά βοτανολογικά σχέδια, καταλήγει σέ γοητευτικά αποτελέσματα. Ή χρήση χρωματιστών μολυβιών είναι άλλη μιά ελκυστική μέθοδος, μέ τήν οποία μπορεί νά ενισχυθεί περισσότερο τό ασπρόμαυρο σχέδιο. Ή πλατιά γκάμα χρωμάτων τους είναι ικανοποιητική καί μέ τό παραπάνω γιά τήν πιστή απεικόνιση τού πρωτότυπου χρώματος. Καλό είναι νά φιξάρουμε τό αρχικό σχέδιο πρίν τό δουλέψουμε μέ χρωματιστά μολύβια, γιατί αλλιώτικα δουλεύοντας τό 3 3

33 χρώμα, υπάρχει κίνδυνος νά μουτζουρωθει τό σχέδιο. Δέν πρέπει επίσης νά επιχειρήσουμε κανένα περίπλοκο χρώμα στο φόντο, καί αν θέλουμε μόνο μιά επίπεδη απόχρωση, τότε συστήνω τό ελαφρά χρωματισμένο χαρτί, γιατί υπάρχει σέ πολλές αποχρώσεις στά ειδικά καταστήματα καί μπορείτε νά διαλέξετε τή σκιά πού θά εναρμονίζεται μέ τό χρωματιστό σχήμα τών λουλουδιών. Αν μάλιστα πρωταρχικό μέλημα μας είναι νά ξεκινήσουμε μέ σπουδές τών μεμονωμένων λουλουδιών, όπου θά μπορέσουμε νά προσέξουμε καλύτερα τά χαρακτηριστικά τους, τότε αυτό πού θεωρείται επίπονη δουλειά, θ' αποδειχτεί μιά ευχαρίστηση πού ανταμείβει. Σέ όσους όμως άπό τους αναγνώστες μου αποφεύγουν μιά τόσο ακριβή άσκηση, καί βλέπουν καχύποπτα κάθε ζωγραφισμένο λουλούδι σάν προϊόν μιας τόσο περίπλοκης έπι- ΓΕΡΑΝΙ 1. Λουλούδια καί φύλλα 2. Πλαϊνή άποψη, πού δείχνει τήν ένωση λουλουδιών καί φύλλων πάνω στό κοτσάνι

34 ΟΡΤΑΝΣΙΑ Μικρά λουλουδάκια πού μεγαλώνουν σέ μπουκέτα θεώρησης, θά συνιστούσα νά επιχειρήσουν τήν εντελώς αντίθετη προσέγγιση! Θά τους συμβούλευα νά ξεκινήσουν ανέμελα, μ' ένα φορτωμένο πινέλο, χωρίς νά γίνει πρώτα τό σχέδιο, μέ μοναδικό τους κίνητρο τήν έντονη επιθυμία νά αποδώσουν τήν εντύπωση των λουλουδιών σάν κάτι ζωντανό. Όσο όμως κι αν τολμώ νά πώ πώς, αν αυτή είναι ή προσωπική σας αντίδραση απέναντι στά λουλούδια, τότε έτσι θά πρέπει νά προσπαθήσετε νά τά ζωγραφίσετε χωρίς νά τό πολυσκεφτοσαστε, εϊναι αναγκαία κάποια επιφύλαξη ή προειδοποίηση, γιατί πάνω στή βιασύνη νά δημιουργηθεί μιά έκρηξη χρωμάτων, μέ εντυπωσιακό αποτέλεσμα, μπορεί στην αρχή νά πετύχετε μόνο ένα λουλουδένιο πυροτέχνημα, πού θά τυφλώνει τό μάτι καί δέ θά τό αφήνει νά μελετήσει. Προσπαθήστε λοιπόν ν' αντισταθείτε σ' αυτή τήν παρόρμηση, καί έπιχειρήστε κάτι λιγότερο συναισθηματικό, τουλάχιστο στην αρχή! 35

35 ΑΓΙΟΚΛΗΜΑ 2 1. 'Ολόκληρο 2. Κλωνάρι μέ φύλλα 3. Πλάι 3

36 ΦΟΥΞΙΑ Φαίνεται ό χαρακτηριστικός τρόπος ανάπτυξης προς τά κάτω

37 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ Η ακουαρέλα Γ ΙΑ ΤΗΝ απεικόνιση των λουλουδιών χρησιμοποιήθηκαν κάθε φορά καί διαφορετικά μέσα καί τεχνικές. Αν ρωτήσετε πέντ' έξι επαγγελματίες ζωγράφους πώς ζωγράφισαν ένα πίνακα μέ λουλούδια, θά σάς εκθέσουν πιθανότατα λογής λογής μεθόδους, Ιδιαίτερα όσο άφορα τήν τεχνική, ίσως διαφορετικές μεταξύ τους. Καθένας θ' αναπτύξει τό δικό του στυλ καί τό δικό του μέσο, καί θά εκφράσει τήν ξεχωριστή του προτίμηση γιά ορισμένα λουλούδια. Αυτό είναι αναπόφευκτο καί φυσικό, γιατί αλλιώτικα όλοι οι πίνακες τους θά είχαν μιά ισοπεδωτική ομοιομορφία. Σάν επαγγελματίες όμως, μέ εφόδια γιά τή συγκεκριμένη δουλειά τους, θ' αποκαλύψουν όλοι ένα κοινό σημαντικό παράγοντα. Καθένας θά ξεκινήσει μέ μιά γνώση τής σύνθεσης, κι έτσι θά βασίσει τή ζωγραφική του σ' ένα αποδεκτό σχέδιο. Πέρα λοιπόν άπό συμβουλές γι' αυτό τό μέσο, κάθε προσπάθεια νά παρουσιαστεί μιά ολοκληρωμένη μέθοδος, θά έπνιγε τήν επιθυμία τοϋ σπουδαστή νά εκφραστεί προσωπικά. Τό μόνο πού μπορώ νά ελπίσω, είναι νά προτείνω έναν τρόπο, βγαλμένο άπό τήν εμπειρία μου, πού θά βοηθήσει τόν αρχάριο ν' αποφύγει τίς πιό κλασικές παγίδες - πού θά αγνοήσει τόσο συχνά, μέσα στον ενθουσιασμό καί τήν ανυπομονησία του νά φτιάξει έναν ολοκληρωμένο πίνακα. Πρέπει λοιπόν νά καταλάβουμε καλά, ότι τά επόμενα κεφάλαια γιά τή ζωγραφική λουλουδιών μέ λάδι καί ακουαρέλα, απευθύνονται στον αρχάριο πού θέλει κάποια σταθερή μέθοδο γιά νά ξεκινήσει, καί πού θά τήν ακολουθήσει ώς τή στιγμή πού θά νιώσει έτοιμος νά καθορίσει τή μελλοντική του πορεία μέσα στή χώρα των λουλουδιών - μέ τά συναρπαστικά μονοπάτια της, πού θά τόν δελεάσουν νά φύγει άπό τήν πεπατημένη. Μία, Ίσως γιά μερικούς ή μοναδική, παραδεκτή καί παραδοσιακή μέθοδος όταν ζωγραφίζουμε λουλούδια μέ ακουαρέλα, είναι νά ξεκινήσουμε μ' ένα ελαφρό σκίτσο, φτιαγμένο μέ μολύβι, πού θά χρησιμοποιηθεί μόνο γιά τό στήσιμο τής σύνθεσης στό χαρτί. Μ' αυτό θά ορίσουμε «κατά προσέγγιση» τό σχήμα τών λουλουδιών (άφοϋ κινούνται αδιάκοπα), τά διαστήματα μεταξύ 3 8

38 11 π.μ. 12 Αύγ. 11 π.μ. 15 Αύγ. 11 π.μ. 14 Αύγ. 11 π.μ. 16 Αύγ. Πέντε μέρες στή ζωή ενός τριαντάφυλλου

39 ΓΛΑΔΙΟΛΕΣ 1. Πλάι 2. Λουλούδια σέ κοτσάνι 3. Λουλούδια σέ κοτσάνι 4. Λουλούδι 5. Κατεύθυνση ανάπτυξης

40 1 2 3 ΦΡΕΖΙΑ 1. Σχηματισμός μπουκέτου 2. Λουλούδι, πλάι 3. Κόκκινες φρέζιες 4. Διπλή ποικιλία 4 τους, τά κοτσάνια, τά φύλλα καί τήν κορυφή του βάζου ή της κούπας. Αν καί δέ βάζουμε λεπτομέρειες, κι ούτε χρειάζονται, μ' ένα βιαστικό σκίτσο διακινδυνεύουμε τή στερεότητα τοΰ βασικού σχεδίου, καί καθώς όλη ή ζωγραφική θά στηριχτεί στό πινέλο, έχει μεγάλη σημασία όπως είπα πιό πάνω, νά έχουμε ασκηθεί στό σχέδιο των λουλουδιών, γιατί χρειάζεται απαραίτητα απόλυτη ακρίβεια καί λεπτότητα όταν τά ζωγραφίζουμε. Βασικός σκοπός είναι ουσιαστικά ν' αποφύγουμε κάθε ένδειξη προσπάθειας, πού είναι οδυνηρά αισθητή όταν υπάρχουν πολλές στρώσεις χρώματος. Άπ' αυτή τήν άποψη λοιπόν, τό ανακάτεμα στην παλέτα θά πρέπει νά περιοριστεί στό ελάχιστο, γιατί πέρα άπό τό χρονικό παράγοντα, ή ύπερβολική άνάμειξη θά καταστρέψει τή φρεσκάδα καί θά θολώσει τή διαύγεια τών χρωμάτων σας. Καί γιά νά εξασφαλίσετε τή μεγαλύτερη δυνατή καθαρότητα τοϋ χρώματος, σας συμβουλεύω νά έχετε δύο δοχεία μέ νερό, έτσι πού τό πινέλο σας νά μή λερώνεται μέ τά λεπτό- 41

41 ΧΡΥΣΑΝΘΕΜΑ ΣΕ ΓΥΑΛΙΝΟ ΜΠΟΥΚΑΛΙ ΤΟΥΛΙΠΕΣ

42 τατα υπολείμματα από τά προηγούμενα καθαρίσματα. Θά πρέπει ακόμα νά θυμηθείτε ότι κάποια απώλεια στη λαμπρότητα του χρώματος είναι οπωσδήποτε αναπόφευκτη, όταν τό σχέδιο στεγνώνει. Σύμφωνα μέ τήν παραδοσιακή συνήθεια, πρίν ζωγραφίσετε, τό χαρτί σας θά πρέπει νά μουσκευτεί ολόκληρο, γι' αυτό πρέπει νά διαλέγετε γερό καί ανθεκτικό χαρτί άν θέλετε ν' αποφύγετε τίς ζάρες στην επιφάνεια. (Τό ειδικό χαρτί ακουαρέλας σάς γλιτώνει άπό όλους αυτούς τους κινδύνους). Τό πλεονέκτημα όταν δουλεύετε σέ νωπή επιφάνεια, είναι ότι οι πινελιές σας θά διατηρηθούν πλατιές καί χυτές καί γι' αυτό τό λόγο τά πρώτα σας χρώματα θά πρέπει νά μπουν πολύ δυνατά, γιά νά καταπολεμήσουν τήν πρόσθετη υγρασία τοϋ χαρτιού. Ίσως αυτό σάς φαίνεται δύσκολο, αλλά άν δεχτείτε τήν αρχή, ή πρακτική θά σάς επιβεβαιώσει σύντομα πόσο αληθινή είναι, πράγμα πού θά τό δείτε εξάλλου καθαρά ακόμα κι άν δέν τήν ακολουθήσετε, γιατί τίποτα δέ μοιάζει λιγότερο μέ λουλούδι, άπό μιά σφιχτή καί στεγνή ζωγραφιά. Όλες οι λεπτομέρειες της φόρμας καί τού τόνου θά πρέπει ν' αφεθούν γιά όσο τό δυνατό αργότερα, γιατί είναι αναγκαίες γιά νά τονίσουν τά χαρακτηριστικά των λουλουδιών πού διαλέξατε, κι αυτοί οι προσδιορισμοί - όταν έρθει ή σειρά τους - δέν πρέπει νά παραμεληθούν, αλλά νά προστεθούν μέ ακρίβεια καί πολύ ανάλαφρες πινελιές. Μόνο μ' αυτό τόν τρόπο θά πετύχουμε μιά σωστή συγχώνευση. Θά καταλάβετε πολύ γρήγορα ότι τά λουλούδια είναι ανυπάκουα καί κινούνται σχεδόν σάν άνθρωποι! «Μόνο εκείνοι πού επιχείρησαν νά ζωγραφίσουν λουλούδια, μπορούν νά ξέρουν πόσο απείθαρχα μοντέλα είναι, πόσο γρήγορα ανοίγουν τά πέταλα καί καμπυλώνουν τά κοτσάνια». Όπως προειδοποίησα κιόλας τόν αναγνώστη, όσο στατικά κι άν φαίνονται τά λουλούδια, αλλάζουν ουσιαστικά ανεπαίσθητα θέση κάθε τόσο, καί κυρίως εκείνα πού έχουν μακρουλά κοτσάνια, σάν τίς τουλίπες καί τους άσφόδελους, ένώ οι δρακοντιές κινούνται πολύ περισσότερο, επειδή έχουν σαρκώδη κοτσάνια. Θά πρέπει επίσης νά θυμόμαστε ότι τά περισσότερα λουλούδια μέ σαρκώδη κοτσάνια (όχι όμως αυτά πού έχουν ξυλώδη κοτσάνια) γυρίζουν πάντα τά κεφάλια τους στό φώς. Αν αγνοεί κανείς αυτές τίς μικρές λεπτομέρειες, τότε τό ξεκίνημα ενός αρχάριου 43

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα κατασκευών. του Συνδέσμου Νέων της Ι.Μ.Δ.

Ομάδα κατασκευών. του Συνδέσμου Νέων της Ι.Μ.Δ. Ομάδα κατασκευών του Συνδέσμου Νέων της Ι.Μ.Δ. Για 3 η χρονιά λειτουργεί η ομάδα κατασκευών του Συνδέσμου Νέων της Μητρόπολής μας. Πυξίδα μας η καλή συντροφιά σε τόπο αρκετά οικείο πλέον, στο «Πέρασμα»,

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com Μιχάλης Μακρή EFIAP www.michalismakri.com Γιατί κάποιες φωτογραφίες είναι πιο ελκυστικές από τις άλλες; Γιατί κάποιες φωτογραφίες παραμένουν κρεμασμένες σε γκαλερί για μήνες ή και για χρόνια για να τις

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Ε. Άλλες ιδέες για ξύλο

Ε. Άλλες ιδέες για ξύλο Ε. Άλλες ιδέες για ξύλο Μικρά ξυλάκια MDF με πάχος δικής μας εκλογής, χρωματιστά χαρτιά Α4 ή λεπτό οικολογικό χαρτί, κορδελίτσες και αποξηραμένα φύλλα του Φθινοπώρου αρκούν για ένα όμορφο αισθητικό αποτέλεσμα.

Διαβάστε περισσότερα

Γενικά χαρακτηριστικά

Γενικά χαρακτηριστικά ΙΜΠΡΕΣΙΟΝΙΣΜΟΣ Γενικά χαρακτηριστικά Μικρές πινελιές που δημιουργούν παχύ στρώμα μπογιάς αποτυπώνοντας λεπτομερές. Χρήση των βασικών χρωμάτων, σπάνια χρήση του μαύρου χρώματος. Απουσία διαδοχικών επιστρώσεων

Διαβάστε περισσότερα

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Να ποια είναι τα υλικά που θα χρειαστείς: γκρι χαρτόνι (100 γραμμαρίων)

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΧΕΛΩΝΑ ΠΟΥ ΖΩΓΡΑΦΙΖΕΙ

Η ΧΕΛΩΝΑ ΠΟΥ ΖΩΓΡΑΦΙΖΕΙ Η ΧΕΛΩΝΑ ΠΟΥ ΖΩΓΡΑΦΙΖΕΙ Στον υπολογιστή σου κρύβεται μια χελώνα που της αρέσει να ζωγραφίζει. Κρατάει ένα «μαγικό» μολύβι που αλλάζει χρώματα, γράφει άλλοτε λεπτά και άλλοτε πιο χοντρά και μπορεί να δώσει

Διαβάστε περισσότερα

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild"

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: Winterbild Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild" Καλλιτεχνική ζωγραφική με τις νερομπογιές Κ12 Με την Pelikan η ζωγραφική γίνεται μια μοναδική εμπειρία: Αυτός είναι και ο λόγος για

Διαβάστε περισσότερα

TFT TV. Τι είναι οι TFT και πως λειτουργούν;

TFT TV. Τι είναι οι TFT και πως λειτουργούν; TFT TV Τι είναι οι TFT και πως λειτουργούν; Η ετυμολογία του όρου TFT (Thin Film Transistor ή τρανζίστορ λεπτού φιλμ) μας παραπέμπει στο δομικό στοιχείο ελέγχου της οθόνης, που είναι το τρανζίστορ. Οι

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Υλικά, Γραμμές και Τεχνικές στο Ελεύθερο Σχέδιο

Υλικά, Γραμμές και Τεχνικές στο Ελεύθερο Σχέδιο Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Α Υλικά, Γραμμές και Τεχνικές στο Ελεύθερο Σχέδιο Σκοπός Σκοπός του κεφαλαίου αυτού είναι να γνωρίσουν οι μαθητές τα υλικά που χρειάζονται για το ελεύθερο σχέδιο και τον τρόπο που θα τα

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Σατινέ Κορδόνια Ψηφιακής εκτύπωσης

Σατινέ Κορδόνια Ψηφιακής εκτύπωσης ΚΟΡΔΟΝΙΑ ΛΑΙΜΟΥ LANYARDS TRENDY BUSINESS Σατινέ Κορδόνια Ψηφιακής εκτύπωσης Τα σατινέ κορδόνια έχουν γίνει το πιο δημοφιλές είδος κορδονιού. Η απαλή σαν μετάξι επιφάνειά τους είναι ιδανική για ψηφιακή

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2007

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2007 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2007 Μάθημα: ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ Ημερομηνία και ώρα εξέτασης: Τετάρτη, 6 Ιουνίου 2007 7:30

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76 μάθημα έβδομο: δίας 82 μάθημα ογδοο: κρονοσ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο Χρώμα. Εισαγωγή στο χρώμα και την ανάπτυξη της συνθετικής λειτουργίας των

Εισαγωγή στο Χρώμα. Εισαγωγή στο χρώμα και την ανάπτυξη της συνθετικής λειτουργίας των Στέλιος Μιχαήλ Ε.Ε.Κ.Κ. 8 Δεκεμβρίου 2010 Εισαγωγή στο Χρώμα Εισαγωγή στο χρώμα και την ανάπτυξη της συνθετικής λειτουργίας των χρωμάτων. Το φως ως στοιχείο που ειδικεύει και τροποποιεί το χρώμα. Θα μιλήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ - ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΟΜΑΔΕΣ & ΥΛΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΘΕΜΑΤΑ - ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΟΜΑΔΕΣ & ΥΛΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΘΕΜΑΤΑ - ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΟΜΑΔΕΣ & ΥΛΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΘΕΜΑΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΑ - ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΓΕΜΙΣΜΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΦΙΓΟΥΡΑ Γεωμετρικά- οργανικά (πχ zentangles) Κορνίζα πλαίσιο ΥΦΗ, ΧΡΩΜΑ,

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΣΧΕΔΙΟ (Ελεύθερο και Προοπτικό) και που ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Διδακτικοί στόχοι: Ευαισθητοποίηση της όρασης των παιδιών. Επαφή με τις έννοιες βασικά και συμπληρωματικά χρώματα. Να προβληματιστούν να πειραματιστούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους.

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους. Προπρονήπια Α 2015 ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ Το δίμηνο Οκτωβρίου-Νοεμβρίου ασχοληθήκαμε με το θέμα «Πίνακες Ζωγραφικής». Αφορμή στάθηκε μια συζήτηση που κάναμε με τα παιδιά για το φθινόπωρο και τις αλλαγές του

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Η μαμά μου είναι όμορφη και έξυπνη. Το αγαπημένο της φαγητό είναι το παστίτσιο. Το αγαπημένο της χρώμα είναι κόκκινο. Το αγαπημένο της λουλούδι είναι

Η μαμά μου είναι όμορφη και έξυπνη. Το αγαπημένο της φαγητό είναι το παστίτσιο. Το αγαπημένο της χρώμα είναι κόκκινο. Το αγαπημένο της λουλούδι είναι Η μαμά μου είναι όμορφη και έξυπνη. Το αγαπημένο της φαγητό είναι το παστίτσιο. Το αγαπημένο της χρώμα είναι κόκκινο. Το αγαπημένο της λουλούδι είναι το τριαντάφυλλο. Είναι φυσικός, στο ύψος κανονική και

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΥΠΑΡΧΟΝΤΟΣ ΚΤΗΡΙΟΥ Ή ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΝΕΟΥ ΚΤΗΡΙΟΥ Ένα από τα πιο κρίσιμα σημεία της διαδικασίας σχεδιασμού είναι η παρουσίαση της ανάλυσης της ιδέας σας 1. Έχετε εργαστεί στη διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

2.10 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΕΝΙΚΑ

2.10 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΕΝΙΚΑ 2.10 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΕΝΙΚΑ Το ερωτηματολόγιο είναι το βασικό μέσο επικοινωνίας ανάμεσα στο συνεντευκτή και στον ερωτώμενο και σημαντικό εργαλείο στα προβλήματα έρευνας. Είναι ένα έντυπο το οποίο περιέχει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ε, τότε, παιδιά, θα έλεγα να βάλουµε όλοι το χαρτζιλίκι µας να αγοράσουµε το βιβλίο για τη µικρή µας φίλη, πρότεινε η Νάντια και όλοι συµφώνησαν. Το πολυπόθητο βιβλίο έγινε δικό της χάρη στην αγάπη των

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΤΕΧΝΗΣ Β και Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Ηρεμία, στατικότατα, σταθερότητα

ΘΕΜΑΤΑ ΤΕΧΝΗΣ Β και Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Ηρεμία, στατικότατα, σταθερότητα ΘΕΜΑΤΑ ΤΕΧΝΗΣ Β και Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (μάθημα κατεύθυνσης) Τι είναι η δομή και η σύνθεση ενός εικαστικού έργου. Είναι η οργάνωση όλων των στοιχείων ενός έργου σε ένα ενιαίο σύνολο με στόχο να εκφράσουν κάποια

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

τα παιχνίδια είναι αλήθεια ότι τα πρώτα παιχνίδια παίζουν βασικό ρόλο στην ανάπτυξη του παιδιού;

τα παιχνίδια είναι αλήθεια ότι τα πρώτα παιχνίδια παίζουν βασικό ρόλο στην ανάπτυξη του παιδιού; παιχνίδια Όταν του μαθαίνω να παίζει με την μπάλα ή με τη σβούρα ξαναγίνομαι και εγώ παιδί... τι ωραία που είναι να το βλέπεις να διασκεδάζει και να μαθαίνει μέρα με την ημέρα! Με την Prénatal μπορείς

Διαβάστε περισσότερα

Οµάδα κατασκευών. του Συνδέσµου Νέων της Ι.Μ..

Οµάδα κατασκευών. του Συνδέσµου Νέων της Ι.Μ.. Οµάδα κατασκευών του Συνδέσµου Νέων της Ι.Μ.. Για 3 η χρονιά λειτουργεί η οµάδα κατασκευών του Συνδέσµου Νέων της Μητρόπολής µας. Πυξίδα µας η καλή συντροφιά σε τόπο αρκετά οικείο πλέον, στο «Πέρασµα»,

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για το CABRI - GEOMETRY II Μωυσιάδης Πολυχρόνης - Δόρτσιος Κώστας

Οδηγίες για το CABRI - GEOMETRY II Μωυσιάδης Πολυχρόνης - Δόρτσιος Κώστας Οδηγίες για το CABRI - GEOMETRY II Μωυσιάδης Πολυχρόνης - Δόρτσιος Κώστας Εκτελώντας το πρόγραμμα παίρνουμε ένα παράθυρο εργασίας Γεωμετρικών εφαρμογών. Τα βασικά κουμπιά και τα μενού έχουν την παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015. Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015. Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα) «Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015 Έλληνες ζωγράφοι (19 ου -20 ου αιώνα) Της Μπιλιούρη Αργυρής Η ιστορία της ζωγραφικής στην νεοελληνική ζωγραφική Η Ελληνική ζωγραφική

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 6: Ζωγραφική

Κεφάλαιο 6: Ζωγραφική Κεφάλαιο 6: Ζωγραφική... Σε αυτό το κεφάλαιο: 6.1 Ζωγραφική 6.2 Απλά ζωγράφισε 6.3 Χρώμα, σκιά και μέγεθος 6.4 Παράδειγμα... «Ζωγραφίζω πράγματα που σκέφτομαι, όχι πράγματα που βλέπω!» (Πικάσο) 6.1 Ζωγραφική

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται

Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται από δώδεκα αίθουσες διδασκαλίας, τέσσερις ειδικές αίθουσες

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη Alex Dong για τα σπαθιά

Συνέντευξη Alex Dong για τα σπαθιά Συνέντευξη Alex Dong για τα σπαθιά 1. Πόσες φόρμες σπαθιών Taiji εξασκείς; Στο σύστημα της οικογένειας Yang, υπάρχουν μόνο δυο φόρμες, αυτή του ίσιου σπαθιού (jian) και του κυρτού σπαθιού (dao). Στο σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

Κέρδισε μάχες στην Αρένα Μόδας!

Κέρδισε μάχες στην Αρένα Μόδας! Αν θες να ζήσεις τη συγκίνηση του να είσαι η πιο δημοφιλής κοπέλα αν θες να δείξεις στον κόσμο τις ικανότητές και τις ιδέες σου στη μόδα αν θες να νοιώσεις τη μοναδική ατμόσφαιρα ενώ ανταγωνίζεσαι άλλα

Διαβάστε περισσότερα

Προτάσεις για Προώθηση των Περιοδικών στην ευρύτερη Αγορά

Προτάσεις για Προώθηση των Περιοδικών στην ευρύτερη Αγορά Προτάσεις για Προώθηση στην ευρύτερη Αγορά Ειδος χαρτιού που θα χρησιμοποιηθεί Τα διαφορετικά ειδη χαρτιού που προσφέρονται για χρήση στα περιοδικά Το είδος του χαρτιού που θα χρησιμοποιηθεί κατά τη διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21 Σελίδα 1 από 21 Σελίδα 2 από 21 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Χρήσεις του υπολογιστή... 4 Κεφάλαιο 2 Βασικά τμήματα υπολογιστή... 6 Κεφάλαιο 3 - Ασφάλεια... 9 Κεφάλαιο 4 - Ποντίκι... 11 Κεφάλαιο 5 - Πληκτρολόγιο...

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΟ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗ ΘΕΡΜΑΝΣΗ ΑΝΕΣΗ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ

ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΟ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗ ΘΕΡΜΑΝΣΗ ΑΝΕΣΗ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΟ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗ ΘΕΡΜΑΝΣΗ ΑΝΕΣΗ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ 1 Σύµφωνες µε τις περιβαλλοντικές προδιαγραφές όλης της Ευρώπης!! 2 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ADURO ΜΟΝΤΕΛΟ Σελίδα Aduro 1 Με συρτάρι 3

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να λύσετε τον κύβο του Rubik

Πώς να λύσετε τον κύβο του Rubik Πώς να λύσετε τον κύβο του Rubik από τον Έλτον 1 Σκόντι, Β Λυκείου 1 ο ΓΕ.Λ. Ελευσίνας σχολικό έτος 2008-9 ΒΗΜΑ 1 Ο : Φτιάχνουμε έναν σταυρό σε όποιο χρώμα θέλουμε. Δηλαδή: Αν π.χ. θέλουμε να φτιάξουμε

Διαβάστε περισσότερα

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας Σύμφωνα με τη Γενική Θεωρία της Σχετικότητας που διατύπωσε ο Αϊνστάιν, το βαρυτικό πεδίο κάθε μάζας δημιουργεί μια καμπύλωση στον χώρο (μάλιστα στον χωροχρόνο),

Διαβάστε περισσότερα

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής:

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής: Αυτό που πρέπει να θυμόμαστε, για να μη στεναχωριόμαστε, είναι πως τόσο στις εξισώσεις, όσο και στις ανισώσεις 1ου βαθμού, που θέλουμε να λύσουμε, ακολουθούμε ακριβώς τα ίδια βήματα! Εκεί που πρεπει να

Διαβάστε περισσότερα

Υλικά που χρειαζόμαστε

Υλικά που χρειαζόμαστε Θέρμανση νερού σε ηλιακό συλλέκτη και κατασκευή ενός ηλιακού θερμοσίφωνα Η Ελλάδα έχει περίπου το 1/4 των ηλιακών θερμοσιφώνων από τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Αυτό το διαπιστώνουμε εύκολα αν κοιτάξουμε

Διαβάστε περισσότερα

Στα πλαίσια του μαθήματος της πληροφορικής, δημιουργήσαμε ένα φυτολόγιο. Αυτή τη φορά όμως είναι ηλεκτρονικό

Στα πλαίσια του μαθήματος της πληροφορικής, δημιουργήσαμε ένα φυτολόγιο. Αυτή τη φορά όμως είναι ηλεκτρονικό 1ο Δημοτικό σχολείο Παλλήνης Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ τάξης Το φυτολόγιό μας Στα πλαίσια του μαθήματος της πληροφορικής, δημιουργήσαμε ένα φυτολόγιο. Αυτή τη φορά όμως είναι ηλεκτρονικό Επιμέλεια:

Διαβάστε περισσότερα

Piet Mondrian. Η ζωή και το έργο του Piet Mondrian! Ο πίνακάς του.

Piet Mondrian. Η ζωή και το έργο του Piet Mondrian! Ο πίνακάς του. Piet Mondrian Η ζωή και το έργο του Piet Mondrian! Ο πίνακάς του. Περιεχόμενα: Βιογραφικό του Piet Mondrian Μοντέρνα τέχνη Φωβισμός Κυβισμός Νεοπλασικισμός Ενδεικτικά έργα του Piet Mondrian Μαθηματική

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Φυτά του Θαμνώνα και προσαρμογές στην Ξηρασία Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Σχολείο:... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Καταγραφή Περιβαλλοντικών συνθηκών Καλή σας μέρα. Ονομάζομαι Άγγελος

Διαβάστε περισσότερα

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία.

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία. Λίγα λόγια... Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία. Στην πορεία άρχισα να αλλάζω. Όχι πώς δεν

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Εισαγωγή Η χώρα μας απέκτησε Νέα Προγράμματα Σπουδών και Νέα

Διαβάστε περισσότερα

4 Εαν προσπαθούσα να ξεφύγω από κάτι, τότε τα επιχειρήματα μου θα ήταν: Α με συνέπεια Β με μοναδικότητα C με λεπτομέρεια D με εξειδικευμένες γνώσεις

4 Εαν προσπαθούσα να ξεφύγω από κάτι, τότε τα επιχειρήματα μου θα ήταν: Α με συνέπεια Β με μοναδικότητα C με λεπτομέρεια D με εξειδικευμένες γνώσεις Kolbe A Test Απάντησε ρωτώντας τον εαυτό σου: Αν ήμουν ελεύθερος να δράσω όντας ο εαυτός μου και κάνοντας αυτό που μπορώ να κάνω καλύτερα, τότε θα έκανα... (επέλεξε μία από τις 4 επιλογές, καθώς και μία

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδιο Πρώτης Αρίθµησης Α ηµοτικού

Τετράδιο Πρώτης Αρίθµησης Α ηµοτικού Çëßáò Ã. ÊáñêáíéÜò - Έφη Ι. Σουλιώτου Τετράδιο Πρώτης Αρίθµησης Α ηµοτικού Α Τεύχος 1 Απαγορεύεται η αναπαραγωγή µέρους ή του συνόλου του παρόντος έργου µε οποιοδήποτε τρόπο ή µορφή, στο πρωτότυπο ή σε

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ)

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) VAK Learning Styles Self-Assessment Questionnaire Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) Κυκλώστε ή επιλέξτε την απάντηση που αντιπροσωπεύει καλύτερα τη γενικότερη συμπεριφορά σας. Θυμηθείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Μαθαίνω τα βασικά εργαλεία του προγράμματος ζωγραφικής για να μπορώ να ζωγραφίζω στον ηλεκτρονικό υπολογιστή.

Μαθαίνω τα βασικά εργαλεία του προγράμματος ζωγραφικής για να μπορώ να ζωγραφίζω στον ηλεκτρονικό υπολογιστή. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΟΥ 1 ΤΑΞΗ Α Μαθαίνω τα βασικά εργαλεία του προγράμματος ζωγραφικής για να μπορώ να ζωγραφίζω στον ηλεκτρονικό υπολογιστή. 1. Παρατηρώ το πρόγραμμα ζωγραφικής στην οθόνη του υπολογιστή μου. 2.

Διαβάστε περισσότερα

ΝΥΧΤΕΡΙΝΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΗΣΗ

ΝΥΧΤΕΡΙΝΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΝΥΧΤΕΡΙΝΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΗΣΗ http://www.samsung.com/gr/article/revealing-the-secrets-of-taking-night-time-photos Παρουσίαση: Θάνος Παπαδημητρίου Η νυχτερινή φωτογραφία είναι πραγματικά γοητευτική. Τα υπέροχα

Διαβάστε περισσότερα

Η Ιστορία. Προετοιμασία του παιχνιδιού. Μια περιπετειώδης αποστολή στον παράδεισο.

Η Ιστορία. Προετοιμασία του παιχνιδιού. Μια περιπετειώδης αποστολή στον παράδεισο. Η Ιστορία Μια περιπετειώδης αποστολή στον παράδεισο. Ένα στρατηγικό τυροπαιχνίδι με ζάρια για 2-4 παιδία ηλικίας 4 ετών και άνω. Είδος Παιχνιδιού: Οικογενειακό Παίκτες: 2-4 παίκτες 4 ετών και άνω Περιεχόμενα:

Διαβάστε περισσότερα

Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει. επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο

Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει. επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ. ΣΕ ΑΓΑΠΩ ΜΑΝΟΥΛΑ ΜΟΥ. Έχω μια γλυκιά μανούλα

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Γραφικών. Βοηθητικό Υλικό για την εκπόνηση των εργασιών Αφορά την 1 η Εργαστηριακή Άσκηση

Εργαστήριο Γραφικών. Βοηθητικό Υλικό για την εκπόνηση των εργασιών Αφορά την 1 η Εργαστηριακή Άσκηση 1 Εργαστήριο Γραφικών Βοηθητικό Υλικό για την εκπόνηση των εργασιών Αφορά την 1 η Εργαστηριακή Άσκηση Μέρος B Σπύρος Συρμακέσης Καθηγητής syrma@teimes.gr Εύη Φαλιάγκα Δρ. Μηχανικός Η/Υ efaliaga@teimes.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ. Από τον κατάλογο που εμφανίζεται επιλέγω: Αποστολή προς Δισκέτα (3,5)

ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ. Από τον κατάλογο που εμφανίζεται επιλέγω: Αποστολή προς Δισκέτα (3,5) ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ Τοποθετώ μια δισκέτα στον οδηγό τη δισκέτας του υπολογιστή. Τοποθετώ τη δισκέτα που έχει το αρχείο μου στον οδηγό τη δισκέτας του υπολογιστή.

Διαβάστε περισσότερα

«Αβάκιο» Οδηγός χρήσης Μικρόκοσμου που αποτελείται από τις ψηφίδες Καμβάς, Χελώνα, Γλώσσα, Μεταβολέας, Χρώματα.

«Αβάκιο» Οδηγός χρήσης Μικρόκοσμου που αποτελείται από τις ψηφίδες Καμβάς, Χελώνα, Γλώσσα, Μεταβολέας, Χρώματα. «Αβάκιο» Οδηγός χρήσης Μικρόκοσμου που αποτελείται από τις ψηφίδες Καμβάς, Χελώνα, Γλώσσα, Μεταβολέας, Χρώματα. Πώς θα δουλέψεις με το Χελωνόκοσμο την πρώτη φορά 1. Θα χρησιμοποιήσεις το αριστερό πλήκτρο

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονες τεχνικές σχεδιασμού κομμωτικής

Σύγχρονες τεχνικές σχεδιασμού κομμωτικής Σύγχρονες τεχνικές σχεδιασμού κομμωτικής ΚΟΜ 108 Εβδομάδα 12 Χρώμα, Σχήμα και κίνηση στο ελεύθερο σχέδιο Χρωµατοµετρία είναι η µέτρηση των χρωστικών ενός διαλύµατος και µετριέται µε το χρωµατόµετρο. Το

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Φωλιές η φύση κατοικίες οι άνθρωποι!

Φωλιές η φύση κατοικίες οι άνθρωποι! Αν ρίξουμε μια προσεκτική ματιά γύρω μας, θα δούμε με πόση σοφία, χάρη και ομορφιά είναι όλα φτιαγμένα. Το κάθε έμψυχο και άψυχο δημιούργημα της φύσης αποτελεί ένα έργο τέχνης. Όλα γύρω θυμίζουν πίνακες,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΛΥΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΛΥΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 Μάθημα: ΣΧΕΔΙΟ ΜΟΔΑΣ (358) Ημερομηνία: Τρίτη, 01 Ιουνίου 2010 Ώρα εξέτασης: 11.00

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά!

Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά! Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά! Αυτές τις γιορτές βλέπουμε τη χριστουγεννιάτικη διακόσμηση με πολλή δημιουργικότητα και λιγότερα έξοδα! Το Sofan Handmade και η ομάδα του Ftiaxto.gr μοιράζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΥ ΔΙΑΔΙΔΕΤΑΙ ΤΟ ΦΩΣ

ΠΟΥ ΔΙΑΔΙΔΕΤΑΙ ΤΟ ΦΩΣ 1 ΦΩΣ Στο μικρόκοσμο θεωρούμε ότι το φως έχει δυο μορφές. Άλλοτε το αντιμετωπίζουμε με τη μορφή σωματιδίων που ονομάζουμε φωτόνια. Τα φωτόνια δεν έχουν μάζα αλλά μόνον ενέργεια. Άλλοτε πάλι αντιμετωπίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Κυρούδη Λαμπρινή. Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών

Κυρούδη Λαμπρινή. Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών Κυρούδη Λαμπρινή Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ Η έρευνα αυτή διαπραγματεύεται, θέλοντας να εξηγήσει τα εξής θέματα:- Ο ρόλος του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών-

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα