3η Ενότητα: 5η Ενότητα:

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "3η Ενότητα: 5η Ενότητα:"

Transcript

1 3

2 4

3 26 3η Ενότητα: Διαδικασίες Σχεδιασμού, Επιλογής και Αξιολόγησης Υλικών Βάσει των αρχών του προτύπου ΕΝ : Αρχές SMART 32 3η Ενότητα: Αναλυτικοί Εκπαιδευτικοί Στόχοι 42 4η Ενότητα: Προδιαγραφές Αξιολόγησης και Διαδικασία Ελέγχου Ποιότητας: Αρχές SMART 45 4η Ενότητα: Αναλυτικοί Εκπαιδευτικοί Στόχοι 48 5η Ενότητα: Πρακτικό μέρος 52 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 54 ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ 5

4 140 χρόνια TÜV AUSTRIA Από το 1872, ο ιδρυτής της TÜV AUSTRIA Prof. Wilhelm Exner, έθεσε ως βασικό όρο τη διασύνδεση μεταξύ γνώσης, τεχνολογίας και ασφάλειας. Ενάμιση αιώνα μετά, η κεντρική πολιτική της TÜV AUSTRIA ACADEMY παραμένει ακριβώς η ίδια: «η γνώση αποτελεί το μοναδικό μέσο για την ασφαλή χρήση της τεχνολογίας» Σήμερα, η TÜV AUSTRIA ACADEMY αξιοποιώντας την τεχνογνωσία και την επιστημονική υποστήριξη του διεθνούς δικτύου του GROUP, αλλά και τα αποτελέσματα αξιολόγησής της, από τους και πλέον εκπαιδευομένους της παγκοσμίως, έχει επενδύσει στην εφαρμογή διεθνών προτύπων συνεχιζόμενης επαγγελματικής εκπαίδευσης (CPD s), με στόχο τη διαρκή κάλυψη των επαγγελματικών απαιτήσεων που προκύπτουν από ένα ευρύτερο πλαίσιο επιστημονικών, τεχνολογικών, νομοκανονιστικών και άλλων εξελίξεων. Με γνώμονα τη συνεχή βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης, το βέλτιστο συνδυασμό της δυναμικής θέσης που κατέχει στην αγορά στα αντικείμενα δραστηριοποίησής της, αλλά και της αδιαμφισβήτητης αξίας της ακαδημαϊκής γνώσης και εκπαιδευτικής πρακτικής των Ανώτερων και Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων της χώρας μας, η TÜV AUSTRIA ACADEMY συνεργάζεται με Ανώτερα και Ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, καθώς και πανεπιστημιακούς και άλλους επιστήμονες. 6

5 140 χρόνια TÜV AUSTRIA 7

6 Αρχές λειτουργίας της Ακαδημίας Η λειτουργία της Ακαδημίας βασίζεται σε 14 αρχές (Code of Practice) Οδηγός Σπουδών Όλα τα εκπαιδευτικά προγράμματα έχουν ένα Οδηγό Σπουδών. Ο Οδηγός αυτός αποτελεί το συμβόλαιο της TÜV AUSTRIA ACADEMY με τους εκπαιδευόμενους και περιέχει τους εκπαιδευτικούς στόχους, τις εκπαιδευτικές απαιτήσεις, τις απαιτούμενες παρακολουθήσεις των μαθημάτων και τις διαδικασίες αξιολόγησης. Διαδικασία Ποιοτικού Ελέγχου Η TÜV AUSTRIA ACADEMY ακολουθεί τα διεθνή πρότυπα, καθώς και τις ευρωπαϊκές κατευθυντήριες οδηγίες για τη Διασφάλιση της Ποιότητας στο χώρο της Εκπαίδευσης και ενθαρρύνει την συμμετοχή των εκπαιδευόμενων στην εν λόγω διαδικασία. Μεικτή Συμβουλευτική Επιτροπή Η TÜV AUSTRIA ACADEMY θεωρεί βασική τη συμμετοχή των εκπαιδευόμενων στις διαδικασίες λήψεις αποφάσεων που αφορούν τη διδασκαλία, τα πρότυπα αφομοίωσης γνώσης και την αξιολόγηση. Στο μηχανισμό αυτό μετέχουν αντιπρόσωποι των εκπαιδευομένων. Τα πορίσματα, θετικά ή αρνητικά, γνωστοποιούνται σ όλους τους εκπαιδευόμενους. Ευχέρεια στην Έκφραση Παραπόνων Η TÜV AUSTRIA ACADEMY εξασφαλίζει σε όλους τους εκπαιδευόμενους την ευκαιρία να θέσουν ανώνυμα ή επώνυμα τα ζητήματα που τους απασχολούν. Επιπλέον, δεσμεύεται να εξετάσει κάθε παράπονο άμεσα και να λάβει κατάλληλα μέτρα όπου αυτό απαιτείται. Διαδικασίες Ελέγχου και Ανάδρασης Εκπαιδευομένων Κατά τη διάρκεια κάθε εκπαιδευτικού προγράμματος, η TÜV AUSTRIA ACADEMY παρακολουθεί σε διαφορετικά επίπεδα και χρόνους, το ποσοστό επίτευξης των εκπαιδευτικών στόχων κάθε εκπαιδευομένου ξεχωριστά. Σε περίπτωση απόκλισης, ενημερώνεται ο εκπαιδευόμενος και αποφασίζονται από κοινού οι κατάλληλες ενέργειες για την πλήρη επίτευξη των στόχων. Κώδικας Ακαδημαϊκής Δεοντολογίας Η λειτουργία της TÜV AUSTRIA ACADEMY βασίζεται στην τήρηση των κανόνων του κώδικα ακαδημαϊκής δεοντολογίας. Η παράβασή τους μπορεί ν αποτελεί λιγότερο ή περισσότερο σοβαρό, κατά περίπτωση, πειθαρχικό αδίκημα και να επισύρει κυρώσεις, σύμφωνα µε τις διαδικασίες που προβλέπει ο νόμος. Ο παρών Κώδικας εκφράζει βασικές αρχές ηθικής και δεοντολογίας, που αφορούν τις μεταξύ των µελών της Ακαδημίας σχέσεις, τα πνευματικά δικαιώματα, την περίπτωση απάτης και λογοκλοπής, την ακαδημαϊκή ανεντιμότητα, τη δωροδοκία και απειλητική συμπεριφορά και δεν αναιρεί ή υποκαθιστά µε οποιοδήποτε τρόπο τις υποχρεώσεις που προκύπτουν από την κείμενη νομοθεσία, µε τις οποίες τα όλα τα μέλη οφείλουν να συμμορφώνονται απαρέγκλιτα. Ελευθερία της Ακαδημαϊκής Έκφρασης Η TÜV AUSTRIA ACADEMY προωθεί την ελευθερία της ακαδημαϊκής έκφρασης εντός των ορίων που εξυπηρετούν τους σκοπούς της διδασκαλίας, την ανάπτυξη ιδεών και την ακαδημαϊκή ολοκλήρωση. Όλα τα μέλη της Ακαδημίας, προσωπικό και εκπαιδευόμενοι, οφείλουν να συμπεριφέρονται με τέτοιο τρόπο, ώστε να μην προωθούν συγκεκριμένες πολιτικές, κοινωνικές, θρησκευτικές κα απόψεις. 8

7 ΑΡΧΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Διακρίσεις και σεξουαλική παρενόχληση Προσωπικό και εκπαιδευόμενοι της TÜV AUSTRIA ACADEMY οφείλουν να γνωρίζουν ότι καμία μορφή διάκρισης λόγω φύλου, φυλετικής ή εθνοτικής καταγωγής, θρησκευτικών ή άλλων πεποιθήσεων, αναπηρίας, ηλικίας ή γενετήσιου προσανατολισμού δεν είναι ανεκτή από την Ακαδημία. Ως εκ τούτου θα πρέπει να διασφαλίζεται η αρχή της ίσης μεταχείρισης και καμία μορφή άμεσης ή έμμεσης διάκρισης, παρενόχλησης και σεξουαλικής παρενόχλησης δεν θα γίνεται αποδεκτή. Συμπεριφορά στους Χώρους Εκπαίδευσης Εκπαιδευόμενοι και διδακτικό προσωπικό φέρουν την ευθύνη για τη διατήρηση ενός κατάλληλου περιβάλλοντος μάθησης. Σε περίπτωση απόκλισης και με στόχο τη διασφάλιση των ανωτέρων, η ακαδημία θα λαμβάνει κατά περίπτωση τα κατάλληλα μέτρα αντιμετώπισης. Το προσωπικό της ΤÜV AUSTRIA ACADEMY έχει την υποχρέωση να συμπεριφέρεται με επαγγελματισμό, κατανόηση, αξιοπρέπεια και σεβασμό. Η επαγγελματική ευγένεια και ευαισθησία είναι ιδιαίτερα σημαντική σε θέματα που αφορούν στον πολιτισμό, στη θρησκεία, στην πολιτική, στο σεξουαλικό προσανατολισμό, στο φύλο και στην εθνικότητα. Ανεξάρτητη Μελέτη Όλο το απαραίτητο προς μελέτη υλικό, δίνεται σ όλους τους εκπαιδευόμενους στην αρχή κάθε διάλεξης. Η ανεξάρτητη μελέτη αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση κάθε εκπαιδευτικής διάλεξης. Εβδομάδα Προγραμμάτων πριν τις Τελικές Εξετάσεις Κατά την τελευταία εκπαιδευτική εβδομάδα δεν προβλέπονται σε καμία περίπτωση εισηγήσεις, εργασίες ή άλλες διαδικασίες αξιολόγησης. Η εβδομάδα αυτή θεωρείται σημαντική για την προετοιμασία των εκπαιδευομένων για τις τελικές εξετάσεις. Παρακολούθηση Η επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων κάθε προγράμματος εξαρτάται από τη συνεπή παρουσία των εκπαιδευομένων σ όλα τα μαθήματα, σε αντίθετη περίπτωση ο εκπαιδευόμενος απορρίπτεται από τις διαδικασίες αξιολόγησης. Σε περίπτωση δικαιολογημένης απουσίας και στα πλαίσια του εφικτού, αλλά και σε συνεννόηση με τη Δ/νση της Ακαδημίας αλλά και διδάσκοντες, θα καταβάλλεται κάθε προσπάθεια προκειμένου ο εκπαιδευόμενος να καλύψει τα εκπαιδευτικά κενά. Σε περίπτωση παρατεταμένης απουσίας για ιατρικούς λόγους θα πρέπει να ενημερώνεται η Διεύθυνση της Ακαδημίας. Οι εκπαιδευόμενοι, οι οποίοι λόγω ασθένειας ή άλλο νόμιμο λόγο, αδυνατούν να παρευρεθούν σε οποιαδήποτε εξέταση, θα πρέπει να ενημερώνουν τη Διεύθυνση της Ακαδημίας το αργότερο 24 ώρες πριν την προγραμματισμένη εξέταση. Εξετάσεις - Βαθμολογία Οι διδάσκοντες οφείλουν να παρέχουν στους εκπαιδευόμενους τη δυνατότητα να εξετασθούν για τις δεξιότητες και τις γνώσεις που απέκτησαν κατά τρόπο αντικειμενικό. Η βαθμολόγηση των εκπαιδευομένων πρέπει να γίνεται κατά τρόπο αμερόληπτο και διαφανή. Προκειμένου να εξασφαλίζεται στο μέγιστο δυνατό βαθμό η αξιοπιστία και εγκυρότητα της βαθμολόγησης, οι διδάσκοντες πρέπει: Να χρησιμοποιούν ποικιλία τεχνικών αξιολόγησης. Οι εξετάσεις να καλύπτουν όλη τη διδακτέα ύλη. Οι βαθμοί να αποτελούν σύνθεση όσο το δυνατόν περισσότερων παραγόντων, όπως εργασιών, τεστ προόδου και πολλαπλής επιλογής. Οι βαθμοί να συνδέονται µε την επίτευξη των μαθησιακών στόχων. Οι τρόποι αξιολόγησης των μαθημάτων να αναγράφονται σαφώς στο περίγραμμα των μαθημάτων και στον οδηγό σπουδών. Οι βαθμοί να κοινοποιούνται στη Γραμματεία της Ακαδημίας και στους εκπαιδευόμενους εντός 20 ημερών από την ημερομηνία της εξέτασης. Διαφάνεια Όλα τα τμήματα της ΤÜV AUSTRIA ACADEMY καλούνται να υιοθετήσουν τρόπους ελέγχου της αντικειμενικότητας της αξιολόγησης των μαθημάτων, αναπτύσσοντας εσωτερικούς μηχανισμούς ελέγχου και διαφάνειας. 9

8 Ποιοι είμαστε & οι Στόχοι μας H TÜV AUSTRIA ACADEMY αποτελεί τον εκπαιδευτικό οργανισμό του TÜV AUSTRIA GROUP και παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα σε παγκόσμια κλίμακα. Σήμερα, η TÜV AUSTRIA ACADEMY διαθέτει γραφεία και σύγχρονους εκπαιδευτικούς χώρους στη Βιέννη, στην Αθήνα, στο Βουκουρέστι, σε παραρτήματα εντός Ελλάδας (Θεσσαλονίκη και Ηράκλειο Κρήτης), καθώς και σε άλλες χώρες της Νοτιανατολικής Μεσογείου και της Μέσης Ανατολής (π.χ. Κύπρος, Τουρκία, Ιορδανία, Αλβανία, Ισραήλ, Αίγυπτος, Σαουδική Αραβία, Κατάρ, κ.α.). Το όραμα της TÜV AUSTRIA ACADEMY είναι, αξιοποιώντας τα περισσότερα από 140 χρόνια εμπειρίας και τεχνικής πρωτοπορίας του TÜV AUSTRIA GROUP, να αποτελεί έναν κορυφαίο εκπαιδευτικό οργανισμό δια βίου μάθησης και δια βίου εκπαίδευσης, δημιουργώντας μια διαχρονική και ανθρωποκεντρική σχέση συνεργασίας με τους καταρτιζόμενους, συμβάλλοντας έτσι στη μετατροπή της γνώσης σε επαγγελματική εξειδίκευση και αποσκοπώντας στη διαρκή βελτίωση της επαγγελματικής ταυτότητάς τους, καθώς και της επαγγελματικής επιτυχίας και ανέλιξής τους. 10

9 ΣΤΟΧΟΙ Βασικοί στόχοι της TÜV AUSTRIA ACADEMY είναι: η προώθηση της δια βίου μάθησης, η αναβάθμιση της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης, η ολοκληρωμένη και ποιοτική επαγγελματική κατάρτιση με στόχο τον εκσυγχρονισμό των γνώσεων και των επαγγελματικών προσόντων, η αναγνώριση και κατοχύρωση γνώσεων και δεξιοτήτων, η ενίσχυση της περιφερειακής διάστασης της δια βίου μάθησης μέσω ενεργειών κατάρτισης σε πόλεις εκτός των μεγάλων αστικών κέντρων, η ισότιμη πρόσβαση στην κατάρτιση των ατόμων που προέρχονται από κοινωνικά ευάλωτες ομάδες. Επιπλέον, η TÜV AUSTRIA ACADEMY δεσμεύεται να: σχεδιάζει και να αναπτύσσει εκπαιδευτικές υπηρεσίες που ανταποκρίνονται στη μοναδικότητα των ανθρώπων και στις ανάγκες της αγοράς εργασίας, παρέχει τις υπηρεσίες αυτές με τέτοιο τρόπο, ώστε να ανταποκρίνονται στα υψηλότερα διεθνή πρότυπα, ενσωματώνει την ποιότητα ως έννοια και πράξη σε κάθε στάδιο των εργασιών της, παρακολουθεί συστηματικά τις εκπαιδευτικές της διεργασίες, από τον αρχικό σχεδιασμό μέχρι την αξιολόγηση του τελικού αποτελέσματος, με στόχο τη συνεχή βελτίωση και ικανοποίηση των καταρτιζομένων, αξιολογεί συνεχώς το εκπαιδευτικό και διοικητικό της προσωπικό, επιμορφώνει συνεχώς το εκπαιδευτικό και διοικητικό της προσωπικό βάσει των αξιολογήσεων των πελατών της καθώς και του στρατηγικού της σχεδιασμού για την επίτευξη των στόχων της,υιοθετεί την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών της υπηρεσιών ως το θεμέλιο λίθο για τη βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών της. Ο Γενικός Διευθυντής Ι. Καλλιάς 11

10 Δια βίου Μάθηση Αρχές Smart Η Δια βίου Μάθηση περιλαμβάνει την Δια βίου Εκπαίδευση και την Δια βίου Κατάρτιση. Η Δια βίου Εκπαίδευση αφορά τη διαδικασία απόκτησης γνώσης, γενικής και επιστημονικής, τόσο στο πλαίσιο διαμόρφωσης μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας, όσο και στο πλαίσιο εισόδου στην απασχόληση, ενώ η «Δια βίου Κατάρτιση» αφορά στη διαδικασία εξειδικευμένης μόρφωσης, με σκοπό την ανάπτυξη εξειδικευμένων δεξιοτήτων, στα πλαίσια συγκεκριμένης επαγγελματικής δραστηριότητας. Η TÜV AUSTRIA ACADEMY σε όλα τα προγράμματα Δια Βίου Μάθησης χρησιμοποιεί τις αρχές SMART. Specific Οι εκπαιδευτικοί στόχοι θα πρέπει να είναι συγκεκριμένοι. Realistic Οι εκπαιδευτικοί στόχοι θα πρέπει να είναι σε θέση να επιτευχθούν με τα διαθέσιμα εκπαιδευτικά μέσα. Measurable Οι εκπαιδευτικοί στόχοι συνδυάζονται με μετρήσιμες διαδικασίες επίτευξης. Time-Bound Θα πρέπει να υπάρχουν συγκεκριμένες ημερομηνίες για την επίτευξη των εκπαιδευτικών Στόχων. Achievable Οι εκπαιδευτικοί στόχοι θα πρέπει να είναι επιλεγμένοι, σχεδιασμένοι και να επιτυγχάνονται εντός του χρονικού διαστήματος κάθε προγράμματος. 12

11 SMART Οι εκπαιδευτικοί στόχοι, η διαδικασία εκπαιδευτικής προσέγγισης και το εκπαιδευτικό αποτέλεσμα δίνονται αναλυτικά για κάθε ενότητα και μάθημα στο Βιβλίο Προγράμματος. Ο κάθε εκπαιδευόμενος λαμβάνει σε ηλεκτρονική μορφή, πλήρη οδηγό διαλέξεων και εκπαιδευτικό υλικό στην αρχή κάθε εκπαιδευτικής εβδομάδας. Στο τέλος κάθε εκπαιδευτικής εβδομάδας, η TÜV AUSTRIA ACADEMY διενεργεί έλεγχο εκπαιδευτικού αποτελέσματος μέσω ερωτηματολογίου προς τους συμμετέχοντες. Οι συμμετέχοντες παρακολουθούνται καθ όλη τη διάρκεια του προγράμματος σε πρώτο χρόνο από τον προσωπικό τους tutor και σε δεύτερο χρόνο από τον επιστημονικό υπεύθυνο του προγράμματος. Το αρχείο αξιολόγησης αποτελεί προσωπικό δεδομένο και είναι στην διάθεση του κάθε εκπαιδευόμενου ανά πάσα στιγμή. Στο τέλος κάθε ενότητας ο εκπαιδευόμενος θα λαμβάνει προσωπικά τα αποτελέσματα αξιολόγησης του. Η διαδικασία αξιολόγησης περιλαμβάνει 4 εργασίες 3000 λέξεων (έκαστην) και γραπτές εξετάσεις. Στο τέλος του προγράμματος οι συμμετέχοντες θα μπορούν να: χρησιμοποιούν συνδυασμό γενικών και εξειδικευμένων τεχνικών γνώσεων για την κατανόηση και βελτιστοποίηση της εφαρμογής του ΕΛΟΤ ΕΝ εφαρμόζουν κατάλληλες θεωρητικές και πρακτικές μεθόδους για την ανάλυση και επίλυση προβλημάτων. υπολογίζουν την υποβάθμιση της δομικής ακεραιότητας κατασκευών. κάνουν ανάλυση κόστους κύκλου ζωής των κατασκευών. διαχειρίζονται τεχνικές ομάδες και να τις αναπτύσσουν ώστε να ανταποκρίνονται στις μεταβαλλόμενες τεχνικές και διαχειριστικές ανάγκες του ΕΛΟΤ ΕΝ εντοπίζουν προβλήματα και να εφαρμόζουν διαγνωστικές μεθόδους για την εξακρίβωση των αιτίων και την επίτευξη ικανοποιητικών λύσεων. συλλέγουν, αναλύουν και να αξιολογούν τα στοιχεία. μελετούν, να προδιαγράφουν και να σχεδιάζουν τη βηματική εφαρμογή λύσεων. 13

12 Εκπαιδευτικός Οδηγός Προγράμματος- Εισαγωγή Φέτος και για πρώτη φορά στην Ελλάδα, η TÜV AUSTRIA Hellas (τμήμα συστημάτων δομικών υλικών) αφουγκραζόμενη την ανάγκη της αγοράς για άρτια εκπαιδευμένα στελέχη και σε συνεργασία με την TÜV AUSTRIA ACADEMY έχει σχεδιάσει ειδικά για τον κατασκευαστικό κλάδο ένα νέο εκπαιδευτικό πρόγραμμα δια βίου μάθησης επιπέδου Advanced, με τίτλο: «Αρχές Προστασίας, Συντήρησης & Δομητικές Επεμβάσεις βάσει του προτύπου ΕΛΟΤ EN 1504». Η επιλογή δεν ήταν τυχαία. Το 2010 αποτέλεσε την πρώτη χρονιά στην παγκόσμια ιστορία των κατασκευών που οι δαπάνες για επισκευή, συντήρηση και ενίσχυση ξεπέρασαν αυτές των νέων κατασκευών. Η τάση αυτή έχει επιβεβαιωθεί από πολλές διεθνείς αναφορές ότι θα διατηρηθεί για τα επόμενα 50 χρόνια. Ο σχεδιασμός του προγράμματος εξειδίκευσης βασίστηκε στην ανάγκη εναρμόνισης προτύπων και διαδικασιών βάσει των οδηγιών της ΕΕ και ταυτόχρονα στη δυσκολία των περισσοτέρων επαγγελματιών του κατασκευαστικού κλάδου να κινηθούν ανταγωνιστικά στις απαιτήσεις της προστασίας, ενίσχυσης και συντήρησης του δομικού μας πλούτου. Το πρότυπο ΕΛΟΤ ΕΝ 1504 υποχρεώνει για πρώτη φορά στην ιστορία των κατασκευών την εφαρμογή ιδιαίτερων οικονομοτεχνικών όρων, όπως Μελέτη Συντήρησης, Μελέτη Ανθεκτικότητας και Κόστους Ωφέλιμης Ζωής και Μελέτη Αξιοπιστίας Δομικής Ακεραιότητας. Η Εφαρμογή του ΕΛΟΤ ΕΝ 1504 είναι υποχρεωτική στην Ελλάδα από τις 21 Ιουλίου 2010 βάσει ΦΕΚ 8136/390, Αρ. Φύλλου 1100 και Εγκυκλίου 18 ΔΙΠΑΔ 623 που εκδόθηκε στις 20 Σεπτεμβρίου Το πρόγραμμα εξειδίκευσης απευθύνεται σε μηχανικούς και άλλους επιστήμονες που δραστηριοποιούνται στον ιδιαίτερο αυτό χώρο των Κατασκευών. Οι 5 ενότητες του προγράμματος έχουν σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο, ώστε να συνδυάζουν καθολικά τόσο τις ανάγκες του προτύπου όσο και τις ιδιαίτερες ανάγκες των τομέων της μελέτης, της αποτίμησης, της τεχνικής υποστήριξης και του ποιοτικού ελέγχου. Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία φέρει την αιγίδα της Γενικής Γραμματείας Δημοσίων Έργων και του 14

13 εισαγωγη στον οδηγο Επιστημονικού Περιοδικού International Journal of Structural Integrity με την υποστήριξη διαπρεπόντων επιστημόνων και επαγγελματιών μεγάλων κατασκευαστικών εταιρειών, μελετητικών γραφείων και χημικών βιομηχανιών. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα απευθύνεται σε μηχανικούς και άλλους επιστήμονες που εμπλέκονται στον τομέα της Επισκευής, Συντήρησης και Ενίσχυσης κατασκευών από οπλισμένο σκυρόδεμα. Οι εκπαιδευτικές απαιτήσεις του προγράμματος αυξάνονται σταδιακά ώστε να δώσουν στους συμμετέχοντες τον απαραίτητο χρόνο προκειμένου να αφομοιώσουν το εκπαιδευτικό υλικό. Μέσω της διαδικασίας αυτής, οι συμμετέχοντες αποκτούν τόσο την απαραίτητη τεχνογνωσία, όσο και τη δυνατότητα να εμπλακούν προσωπικά στη δια δραστικότητα του προγράμματος. Οι εκπαιδευτικοί στόχοι, η διαδικασία εκπαιδευτικής προσέγγισης και το εκπαιδευτικό αποτέλεσμα δίνονται αναλυτικά για κάθε ενότητα και μάθημα στον Οδηγό Σπουδών. Ο κάθε εκπαιδευόμενος λαμβάνει σε ηλεκτρονική μορφή, πλήρη οδηγό διαλέξεων και εκπαιδευτικό υλικό στην αρχή κάθε εκπαιδευτικής εβδομάδας. Στο τέλος κάθε εκπαιδευτικής εβδομάδας, η TÜV AUSTRIA ACADEMY διενεργεί έλεγχο εκπαιδευτικού αποτελέσματος μέσω ερωτηματολογίου προς τους συμμετέχοντες. Οι συμμετέχοντες παρακολουθούνται καθ όλη τη διάρκεια του προγράμματος σε πρώτο χρόνο από τον προσωπικό τους tutor και σε δεύτερο χρόνο από τον επιστημονικό υπεύθυνο του προγράμματος. Το αρχείο αξιολόγησης αποτελεί προσωπικό δεδομένο και είναι στην διάθεση του κάθε εκπαιδευόμενου ανά πάσα στιγμή. Στο τέλος κάθε ενότητας ο εκπαιδευόμενος θα λαμβάνει προσωπικά τα αποτελέσματα αξιολόγησης του. Η διαδικασία αξιολόγησης περιλαμβάνει 4 εργασίες 3000 λέξεων και γραπτές εξετάσεις. Στο τέλος του προγράμματος οι συμμετέχοντες θα μπορούν να: Χρησιμοποιούν συνδυασμό γενικών και εξειδικευμένων τεχνικών γνώσεων για την κατανόηση και βελτιστοποίηση της εφαρμογής του προτύπου ΕΛΟΤ ΕΝ 1504, Εφαρμόζουν κατάλληλες θεωρητικές και πρακτικές μεθόδους για την ανάλυση και επίλυση προβλημάτων, Υπολογίζουν την υποβάθμιση της δομικής ακεραιότητας κατασκευών, Κάνουν μια ανάλυση κόστους κύκλου ζωής των κατασκευών, Διαχειρίζονται τεχνικές ομάδες και να τις αναπτύσσουν ώστε να ανταποκρίνονται στις μεταβαλλόμενες τεχνικές και διαχειριστικές ανάγκες του προτύπου ΕΛΟΤ ΕΝ 1504, Εντοπίζουν προβλήματα και να εφαρμόζουν διαγνωστικές μεθόδους για την εξακρίβωση των αιτίων και την επίτευξη ικανοποιητικών λύσεων, Συλλέγουν, αναλύουν και να αξιολογούν τα στοιχεία, Μελετούν, να προδιαγράφουν και να σχεδιάζουν την βηματική εφαρμογή λύσεων, Συντάσσουν εκθέσεις σχετικά με τεχνικά θέματα ενισχύσεων, επισκευής και προστασίας, Ελέγχουν και να πιστοποιούν εργασίες βάσει Ορίων Αποδεκτής Ποιότητας. 15

14 1η 1η Ενότητα: Ενότητα: Αρχές, μεθοδολογία και στρατηγικές διατήρησης δομικής ακεραιότητας και αξιοπιστίας > ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 1 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΗΜΕΡΑ 1-ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΕΝ 1504 τιτλόσ ώρεσ κώδικοσ ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ / ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ μαθηματόσ παρακόλόύθησησ μαθηματόσ κώδικοσ ΣΤΟΧΟΙ / ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΟΝΑΔΕΣ Ορισμός των Αρχών ΕΝ Α Α LTW1-D Α 1 Ορισμός των Μεθόδων ΕΝ Α Α LTW1-D Α 1 Αλληλεπίδραση των Μεθόδων Α Α LTW1-D Α 1 Αρχές προληπτικής συντήρησης / Μέρος Α: Κόστος κύκλου ζωής, πιθανολογική θεώρηση Β B LTW1-D B 1 Αρχές προληπτικής συντήρησης / Μέρος Β: Ανάλυση κόστους κύκλου ζωής, αιτιοκρατική θεώρηση B2 1 Μέθοδοι προληπτικής στρατηγικής δομικής ακεραιότητας B3 1 > ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2 Αξιολόγηση αρχών προληπτικής στρατηγικής δομικής ακεραιότητας B B LTW2-D B 1 Προληπτική στρατηγική για την δομική ακεραιότητα / Μέρος Α: αποφυγή και βελτίωση Γ Γ LTW2-D Γ 1 Προληπτική στρατηγική για την δομική ακεραιότητα / Μέρος B: επισκευή και υποβάθμιση Γ2 1 Προ-απαιτούμενα: κανένα Διάρκεια σε ώρες: 18 Εκπαιδευτικές μονάδες ενότητας:

15 1η ΕΝΟΤΗΤΑ 17

16 1η Ενότητα Αρχές, μεθοδολογία και στρατηγικές διατήρησης δομικής ακεραιότητας και αξιοπιστίας: Αρχές SMART > Specific Κατανόηση και αναγνώριση βασικών αιτιών φθοράς, βλαβών και αστοχιών σε κατασκευές από Οπλισμένο Σκυρόδεμα. Συσχετισμός τους με τις βασικές επί τόπου μεθόδους αποτίμησης των υλικών (σκυροδέματος και χάλυβα). Κατανόηση και επιλογή των Αρχών και Μεθόδων του προτύπου ΕΛΟΤ ΕΝ 1504 και συσχετισμός τους με τις βασικές αιτίες φθοράς σκυροδέματος και χάλυβα. Συσχετισμός Μεθόδων και Αρχών του προτύπου ΕΛΟΤ ΕΝ 1504 με βάση Δείκτες Επισκευαστικής Απόδοσης (Repair Performance Indicators). Συσχετισμός της χρησιμότητας και της αποτελεσματικότητας των διεθνών ισχυουσών μεθόδων πιθανολογικής θεώρησης του κύκλου ζωής των κατασκευών από σκυρόδεμα με τις βασικές αρχές και μεθόδους συντήρησης σκυροδέματος που καλύπτει το πρότυπο ΕΛΟΤ ΕΝ Παραδείγματα προληπτικής συντήρησης με βάση τη Διεθνή και Ελληνική εμπειρία. Εισαγωγική Ανάλυση των αρχών της πιθανολογικής προσέγγισης της φθοράς των κατασκευών από σκυρόδεμα και ο συσχετισμός τους με την ανάλυση του κύκλου ζωής των κατασκευών από σκυρόδεμα στο πλαίσιο του προτύπου ΕΛΟΤ ΕΝ 1504 μέρος 1, 9 & 10. Εισαγωγική Ανάλυση στα Οικονομοτεχνικά μοντέλα. Συσχετισμός των μοντέλων, των δεδομένων και των αποτελεσμάτων της ανάλυσης του κύκλου ζωής κατασκευών από σκυρόδεμα με την κοινωνικοοικονομική διάσταση των κατηγοριών προληπτικής συντήρησης που καλύπτει το πρότυπο ΕΛΟΤ ΕΝ

17 1η ΕΝΟΤΗΤΑ Measurable Ο έλεγχος του αποτελέσματος θα περιλαμβάνει την φωτογραφική αναγνώριση υφιστάμενων φθορών και βλαβών, είτε ατομικά είτε σε ομάδες των τριών, και την αιτιολόγηση της πιθανής παθολογίας στην Αίθουσα Διδασκαλίας. Ο έλεγχος του αποτελέσματος θα περιλαμβάνει τον εντοπισμό, είτε ατομικά είτε σε ομάδες των τριών, μελλοντικών προβλημάτων ανθεκτικότητας κατασκευών σε επίπεδο μελέτης εφαρμογής (εργασία). Ο έλεγχος του αποτελέσματος θα περιλαμβάνει, είτε ατομικά είτε σε ομάδες των τριών, την ολοκληρωμένη αυτόνομη επίλυση ενός απλοποιημένου παραδείγματος υπολογισμού κόστους τυπικού κύκλου ζωής ενός συνόλου πραγματικών γεφυρών από σκυρόδεμα, με και χωρίς συντήρηση, για εμπέδωση των πλεονεκτημάτων της έγκαιρης και ορθής Προληπτικής συντήρησης στην Αίθουσα Διδασκαλίας. Achievable Βλέπε παράγραφο Αναλυτικοί Εκπαιδευτικοί Στόχοι. Realistic Απαιτεί 18 ώρες διάρκεια εισηγήσεων και κατ ελάχιστον 20 ώρες διάρκεια ατομικής προετοιμασίας από την πλευρά του σπουδαστή. Θα ανακοινωθούν δύο Tutoring Meetings μέχρι τις 27 Μαΐου Time Bound Τα χρονικά όριο των εισηγήσεων και της προσωπικής εκμάθησης ορίζονται από 28 Μαΐου έως 04 Ιουλίου

18 ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ > Κωδικοί Μαθημάτων Α1 Ορισμός των Αρχών ΕΝ Α2 Ορισμός των Μεθόδων ΕΝ Α3 Αλληλεπίδραση των Μεθόδων Εκπαιδευτική Προσέγγιση Κατανόηση και αναγνώριση βασικών αιτιών φθοράς, βλαβών και αστοχιών σε κατασκευές από Οπλισμένο Σκυρόδεμα. Συσχετισμός τους με τις βασικές επί τόπου μεθόδους αποτίμησης των υλικών (σκυροδέματος και χάλυβα). Κατανόηση και επιλογή των Αρχών και Μεθόδων του προτύπου ΕΛΟΤ ΕΝ 1504 και συσχετισμός τους με τις βασικές αιτίες φθοράς σκυροδέματος και χάλυβα. Φωτογραφικός Συσχετισμός των Αρχών του προτύπου ΕΛΟΤ ΕΝ 1504 και Μεθόδων Επισκευής και Προστασίας. Εισαγωγική Ανάλυση των Αρχών του προτύπου ΕΛΟΤ ΕΝ 1504 σε συνδυασμό με το πρότυπο ΕΛΟΤ ΕΝ 1504 Μέρος 10. Εκπαιδευτικό Αποτέλεσμα Ο σπουδαστής θα πρέπει να μπορεί να συνδέσει τις Αρχές του προτύπου ΕΛΟΤ ΕΝ 1504 με οπτική εικόνα φθορών και βλαβών. Επίσης να μπορεί να κάνει ολοκληρωμένο επισκευαστικό σχεδιασμό βασισμένο στα απαραίτητα στάδια που αναφέρονται στο πρότυπο ΕΛΟΤ ΕΝ Έλεγχος Αποτελέσματος Φωτογραφικό Ερωτηματολόγιο αντιστοίχησης των Αρχών του προτύπου ΕΛΟΤ ΕΝ 1504 στην Αίθουσα Διδασκαλίας. Φωτογραφικό Ερωτηματολόγιο αντιστοίχησης των Μεθόδων του προτύπου ΕΛΟΤ ΕΝ με τις κατάλληλες κατηγορίες προϊόντων. Εκπαιδευτικό Υλικό Παρουσίαση και διάθεση άρθρων από τη βιβλιογραφία. > Κωδικοί Μαθημάτων Β1 Αρχές προληπτικής συντήρησης: Μέρος Α: Κόστος κύκλου ζωής, πιθανολογική θεώρηση Β2 Αρχές προληπτικής συντήρησης: Μέρος Β: Ανάλυση κόστους κύκλου ζωής, αιτιοκρατική θεώρηση Β3 Μέθοδοι προληπτικής στρατηγικής δομικής ακεραιότητας Β4 Αξιολόγηση αρχών προληπτικής στρατηγικής δομικής ακεραιότητας Εκπαιδευτική Προσέγγιση Συσχετισμός της χρησιμότητας και της αποτελεσματικότητας των διεθνών ισχυουσών μεθόδων πιθανολογικής θεώρησης του κύκλου ζωής των κατασκευών από σκυρόδεμα με τις βασικές αρχές και μεθόδους συντήρησης σκυροδέματος που καλύπτει το πρότυπο ΕΛΟΤ ΕΝ Παραδείγματα προληπτικής συντήρησης με βάση την Διεθνή και Ελληνική εμπειρία. Εισαγωγική Ανάλυση των αρχών της πιθανολογικής προσέγγισης της φθοράς των κατασκευών από σκυρόδεμα και ο συσχετισμός τους με την ανάλυση του κύκλου ζωής των κατασκευών από σκυρόδεμα στο πλαίσιο του προτύπου ΕΛΟΤ ΕΝ 1504 Μέρος 1, 9 & 10. Εισαγωγική Ανάλυση στα οικονομοτεχνικά μοντέλα. Συσχετισμός των μοντέλων, των δεδομένων και των αποτελεσμάτων της ανάλυσης του κύκλου ζωής κατασκευών από σκυρόδεμα με την κοινωνικοοικονομική διάσταση των κατηγοριών προληπτικής συντήρησης που καλύπτει το πρότυπο ΕΛΟΤ ΕΝ

19 1η ενοτητα Εκπαιδευτικό Αποτέλεσμα Ο σπουδαστής θα κατανοήσει τις βασικές αρχές της πιθανολογικής και αιτιοκρατικής συντήρησης κατασκευών από σκυρόδεμα στο πλαίσιο των διαφορετικών εναλλακτικών μεθόδων που καλύπτουν οι ενότητες 2 8 του προτύπου ΕΛΟΤ ΕΝ Θα ενημερωθεί για τη πιθανολογική και αιτιοκρατική θεώρηση σε σχέση με τον ρυθμό και την έκταση της φθοράς των κατασκευών και την συμπεριφορά στον χρόνο των επεμβάσεων. Επιπλέον για τα είδη των δεδομένων που απαιτούνται για την επαρκή τεκμηρίωση και υποστήριξη της πιθανολογικής θεώρησης. Θα αναφερθούν διεθνή στοχαστικά μοντέλα που χρησιμοποιούνται σε συστήματα και λογισμικά διαχείρισης της λειτουργίας και συντήρησης μεγάλου συνόλου κατασκευών. Θα επισημανθεί η σημασία στις διαδικασίες και μεθόδους συντήρησης σκυροδέματος που καλύπτει το πρότυπο ΕΛΟΤ ΕΝ Έλεγχος Αποτελέσματος Ο έλεγχος του αποτελέσματος θα αφορά στην ενεργό συμμετοχή, είτε ατομικά είτε σε ομάδες των τριών, στην ολοκληρωμένη αυτόνομη επίλυση ενός απλοποιημένου παραδείγματος υπολογισμού κόστους τυπικού κύκλου ζωής ενός συνόλου πραγματικών γεφυρών από σκυρόδεμα, με και χωρίς συντήρηση, με στόχο την κατανόηση των πλεονεκτημάτων της έγκαιρης και ορθής Προληπτικής συντήρησης στην Αίθουσα Διδασκαλίας Εκπαιδευτικό Υλικό Σημειώσεις, διαφάνειες, φωτογραφικό υλικό φθοράς και συντήρησης πραγματικών κατασκευών, επιστημονικές και επαγγελματικές αναφορές, παραδείγματα πραγματικών συστημάτων διαχείρισης προληπτικής συντήρησης, πραγματικά στοιχεία και δεδομένα κύκλου ζωής. > Κωδικοί Μαθημάτων Γ1 Προληπτική στρατηγική για την δομική ακεραιότητα: Μέρος Α: Αποφυγή και Βελτίωση Γ2 Προληπτική στρατηγική για την δομική ακεραιότητα: Μέρος B: Επισκευή και Υποβάθμιση Εκπαιδευτική Προσέγγιση Ανάλυση αρχών και μοντέλων αξιοπιστίας δομικής ακεραιότητας. Παρουσίαση διαγραμμάτων που αφορούν reliability index και την πιθανότητα αστοχίας. Ανάλυση και αξιολόγηση μεθόδων επισκευής και προστασίας μέσω των Δεικτών Επισκευαστικής Απόδοσης. Δημιουργία δέντρων λήψεις αποφάσεων συντήρησης και επισκευής. Διαδικασίες υποβάθμισης στατικής επάρκειας κατασκευών. Εκπαιδευτικό Αποτέλεσμα Ο σπουδαστής θα κατανοήσει τις βασικές αρχές της πιθανολογικής και αιτιοκρατικής αξιοπιστίας κατασκευών και της επίδρασης της συντήρησης και επισκευής στα μοντέλα αξιοπιστίας. Θα αναφερθούν διεθνή στοχαστικά μοντέλα που χρησιμοποιούνται σε συστήματα και λογισμικά διαχείρισης της λειτουργίας και συντήρησης μεγάλου συνόλου κατασκευών. Θα δοθεί βάρος στις διαδικασίες και μεθόδους συντήρησης σκυροδέματος που καλύπτει το πρότυπο ΕΛΟΤ ΕΝ Έλεγχος Αποτελέσματος Ο έλεγχος του αποτελέσματος θα αφορά στην ενεργό συμμετοχή, είτε ατομικά είτε σε ομάδες των τριών, για την ολοκληρωμένη αυτόνομη επίλυση ενός απλοποιημένου παραδείγματος υπολογισμού μοντέλου αξιοπιστίας κατασκευής. Εκπαιδευτικό Υλικό Σημειώσεις, διαφάνειες, φωτογραφικό υλικό φθοράς και συντήρησης πραγματικών κατασκευών, αναφορές επιστημονικές και επαγγελματικές, παραδείγματα πραγματικών συστημάτων διαχείρισης ρίσκου και αξιοπιστίας. 21

20 2η 1η Ενότητα: Ενότητα: Αρχές Δομητικής Αποτίμησης, Πρότυπα επί τόπου Ελέγχου, Αξιολόγηση και Ποσοτικοποίηση Δομητικών Βλαβών > ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΗΜΕΡΑ 4-ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΣΤΑΘΜΕΣ ΕΠΙΘΕΩΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ τιτλόσ ώρεσ κώδικοσ ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ / ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ μαθηματόσ παρακόλόύθησησ μαθηματόσ κώδικοσ ΣΤΟΧΟΙ / ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΟΝΑΔΕΣ Σχεδιασμός Επιθεώρησης - Ορισμός κατηγοριών Επιθεώρησης INSP-A INSP-A LTW2-D INSP-A 1 Επιλογή διαγνωστικών εργασιών INSP-A INSP-A LTW2-D INSP-A 1 Ανάλυση αποτελεσμάτων διαγνωστικών εργασιών INSP-A INSP-A LTW2-D INSP-A 1 > ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 3 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΗΜΕΡΑ 5-ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΟΣΟΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΔΟΜΗΤΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Μετατροπή αποτελεσμάτων σε δομητική βλάβη INSP-B INSP-Β LTW3-D INSP-Β 1.5 Κατηγοριοποίηση Βλαβών -Condition Rating Method βάσει CEB (1998) Strategies for Testing and Assessment of Concrete Structure Bulletin n.243 και προγράμματος αξιολόγησης INSP-B INSP-Β LTW3-D INSP-Β 1.5 Προ-απαιτούμενα: ENOTHTA 1 Διάρκεια σε ώρες: 12 Εκπαιδευτικές μονάδες ενότητας:

21 2η ΕΝΟΤΗΤΑ 23

22 2η Ενότητα Αρχές Δομητικής Αποτίμησης, Πρότυπα επί τόπου Ελέγχου, Αξιολόγηση και Ποσοτικοποίηση Δομητικών Βλαβών Αρχές SMART > Specific Εισαγωγή στα τρία επίπεδα επιθεώρησης. Σύγκριση Αμερικάνικων, Γαλλικών και Αυστραλέζικων προτύπων. Επιλογή διαγνωστικών μεθόδων με βάση το είδος της κατασκευής. Ορισμός στάθμης αξιοπιστίας των αποτελεσμάτων. Κατηγοριοποίηση βλαβών και στάθμες Δομικής Ακεραιότητας. Ανάλυση Αποτελεσμάτων με βάση την λογική των Δεδομένων Σταθμών Αξιοπιστίας. Measurable Ο έλεγχος του αποτελέσματος θα περιλαμβάνει τον σχεδιασμό επιθεώρησης κιβωτοειδούς γέφυρας και την αιτιολόγηση στην επιλογή των διαγνωστικών μεθόδων. Ο έλεγχος του αποτελέσματος θα αφορά δύο ασκήσεις μετατροπής των αποτελεσμάτων επιθεώρησης από το επίπεδο 1 στο επίπεδο 2. Ο έλεγχος του αποτελέσματος θα αφορά την φωτογραφική αναγνώριση βλαβών. 24

23 2η ΕΝΟΤΗΤΑ Achievable Βλέπε παράγραφο Αναλυτικοί Εκπαιδευτικοί Στόχοι. Realistic Απαιτεί 29 ώρες διάρκεια εισηγήσεων και κατ ελάχιστον 50 ώρες ατομικής προετοιμασίας από την πλευρά του σπουδαστή. Θα ανακοινωθούν δύο Tutoring Meetings μέχρι τις 06 Ιουνίου Απαιτείται 1 εργασία 3000 λέξεων (παράδοση εργασίας 04 Ιουλίου 2014). Time Bound Τα χρονικά όριο των εισηγήσεων και της προσωπικής εκμάθησης ορίζονται από 07 Ιουνίου έως 11 Ιουνίου

24 ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ > Κωδικοί Μαθημάτων 1504-INSP-A1 Σχεδιασμός Επιθεώρησης - Ορισμός κατηγοριών Επιθεώρησης 1504-INSP-A2 Επιλογή Διαγνωστικών Εργασιών 1504-INSP-A3 Ανάλυση Αποτελεσμάτων Διαγνωστικών Εργασιών Εκπαιδευτική Προσέγγιση Παρουσίαση και κατανόηση των τριών επιπέδων επιθεώρησης κατασκευών. Αναγνώριση και συσχετισμός τους με τα Δεδομένων των Σταθμών Αξιοπιστίας. Συσχετισμός τους με τις βασικές μεθόδους διαγνωστικών εργασιών. Επιλογή διαγνωστικών εργασιών σε σχέση με τα επίπεδα επιθεώρησης 1,2 και 3. Ανάλυση των αποτελεσμάτων διαγνωστικών εργασιών βάσει θεωριών αξιοπιστίας. Παρουσίαση κριτηρίων αποδοχής αποτελεσμάτων. Εκπαιδευτικό Αποτέλεσμα Ο σπουδαστής θα πρέπει να μπορεί να προβλέψει και να υπολογίσει τις στάθμες αξιοπιστίας δεδομένων σε σχέση με την επιλογή και τα αποτελέσματα των διαγνωστικών εργασιών. Έλεγχος Αποτελέσματος Εργασία 3000 λέξεων. Εκπαιδευτικό Υλικό Παρουσίαση και διάθεση άρθρων και κανονισμών από τη βιβλιογραφία. > Κωδικοί Μαθημάτων 1504-INSP-Β1 Μετατροπή αποτελεσμάτων σε δομητική βλάβη 1504-INSP-Β2 Κατηγοριοποίηση Βλαβών - Condition Rating Method βάσει CEB (1998) Strategies for Testing and Assessment of Concrete Structure Bulletin n.243 Εκπαιδευτική Προσέγγιση Μετατροπή αποτελεσμάτων επιθεώρησης σε δομητική βλάβη βάσει Δεικτών Δομικής Ακεραιότητας. Μετατροπή Δεικτών Δομικής Ακεραιότητας σε χρόνο-εξαρτώμενα μοντέλα υποβάθμισης. Συσχετισμός Δεικτών Δομικής Ακεραιότητας σε SLS, ULS. Εκπαιδευτικό Αποτέλεσμα Ο σπουδαστής θα πρέπει να μπορεί να κατηγοριοποιήσει τις βλάβες και να τις μετατρέψει σε δομητικές μέσω σεναρίων απομείωσης δομικής ακεραιότητας. Έλεγχος Αποτελέσματος Συνδυαστική εργασία 3000 λέξεων με κωδικούς 1504-INSP-A. Εκπαιδευτικό Υλικό Παρουσίαση και διάθεση άρθρων από τη βιβλιογραφία. 26

3η Ενότητα: 5η Ενότητα:

3η Ενότητα: 5η Ενότητα: 2 26 3η Ενότητα: Διαδικασίες Σχεδιασμού, Επιλογής και Αξιολόγησης Υλικών Βάσει των αρχών του προτύπου ΕΝ 504-2-9: Αρχές SMART 32 3η Ενότητα: Αναλυτικοί Εκπαιδευτικοί Στόχοι 42 4η Ενότητα: Προδιαγραφές

Διαβάστε περισσότερα

Τουριστικές Μονάδες».

Τουριστικές Μονάδες». 1 Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 3 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008... 4 3. Κατηγορίες Υποψηφίων που Γίνονται Δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος Eνταξης... 5 4. Το ΧΟΡΗΓΟΥΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ο.Α.Σ.Π. ΚΑΝ.ΕΠΕ. 2012. Κεφάλαιο 10 & Κεφάλαιο 11. Δρ Βασίλειος Μώκος. Πολιτικός Μηχανικός ΟΑΣΠ Διπλ., ΜΔΕ, Δρ Μηχανικός ΕΜΠ bmokos@oasp.

Ο.Α.Σ.Π. ΚΑΝ.ΕΠΕ. 2012. Κεφάλαιο 10 & Κεφάλαιο 11. Δρ Βασίλειος Μώκος. Πολιτικός Μηχανικός ΟΑΣΠ Διπλ., ΜΔΕ, Δρ Μηχανικός ΕΜΠ bmokos@oasp. Ο.Α.Σ.Π. Κεφάλαιο 10 & Κεφάλαιο 11 Δρ Βασίλειος Μώκος Πολιτικός Μηχανικός ΟΑΣΠ Διπλ., ΜΔΕ, Δρ Μηχανικός ΕΜΠ bmokos@oasp.gr ΦΕΚ 42,τεύχος Β /20.01.2012 Δημοσιεύτηκε η αρ. Δ17α/04/5/ /04/5/ΦΝ 429.1/13.01.2012

Διαβάστε περισσότερα

2 oς Κύκλος Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης (CPD) με τίτλο: Αρχές Προστασίας, Συντήρησης & Δομητικές Επεμβάσεις βάσει του προτύπου ΕΛΟΤ EN 1504

2 oς Κύκλος Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης (CPD) με τίτλο: Αρχές Προστασίας, Συντήρησης & Δομητικές Επεμβάσεις βάσει του προτύπου ΕΛΟΤ EN 1504 2 oς Κύκλος Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης (CPD) με τίτλο: Αρχές Προστασίας, Συντήρησης & Δομητικές Επεμβάσεις βάσει του προτύπου ΕΛΟΤ EN 1504 ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Open Day: Τετάρτη 30 Σεπτεμβρίου 2015

Διαβάστε περισσότερα

Μικρομεσαίων Επιχειρήσεων».

Μικρομεσαίων Επιχειρήσεων». 1 Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 3 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008... 4 3. Κατηγορίες Υποψηφίων που Γίνονται Δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος Eνταξης... 5 4. Το ΧΟΡΗΓΟΥΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. - ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. - ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

2. Σκοπός του Προγράμματος

2. Σκοπός του Προγράμματος 1. Εισαγωγή Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης για Δημοσίους Υπαλλήλους και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Πληροφοριακά

Διαβάστε περισσότερα

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (Κ.Δ.Β.Μ. - Ε.Κ.Π.Α.) σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως

Διαβάστε περισσότερα

«Μίγμα Marketing και Brand» διασύνδεση της θεωρητικής με την πρακτική γνώση στην εμπειρία του Ε.Κ.Π.Α. από πιλοτικά προγράμματα,

«Μίγμα Marketing και Brand» διασύνδεση της θεωρητικής με την πρακτική γνώση στην εμπειρία του Ε.Κ.Π.Α. από πιλοτικά προγράμματα, 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται

1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται 1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο πρόγραμμα - Προαπαιτούμενα 5. Η Βεβαιωση

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Σκοπός: Ο σκοπός της πολιτικής ποιότητας του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος είναι η συνεχής και συστηματική διασφάλιση, βελτίωση και

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας

Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας Προφίλ απαιτούμενων προσόντων και ικανοτήτων του υπεύθυνου ποιότητας και των εκπαιδευτών σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό IDEC Α.Ε. 25.09.2013

Διαβάστε περισσότερα

2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008... 5

2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008... 5 1 1. Εισαγωγή... 5 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008... 5 3. Σκοπός του Προγράμματος... 6 4. Κατηγορίες Υποψηφίων που Γίνονται Δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος Ένταξης...

Διαβάστε περισσότερα

Ο.Α.Σ.Π. ΚΑΝ.ΕΠΕ Κεφάλαιο 10 & Κεφάλαιο 11. Δρ Βασίλειος Μώκος. Πολιτικός Μηχανικός ΟΑΣΠ Διπλ., ΜΔΕ, Δρ Μηχανικός ΕΜΠ

Ο.Α.Σ.Π. ΚΑΝ.ΕΠΕ Κεφάλαιο 10 & Κεφάλαιο 11. Δρ Βασίλειος Μώκος. Πολιτικός Μηχανικός ΟΑΣΠ Διπλ., ΜΔΕ, Δρ Μηχανικός ΕΜΠ Ο.Α.Σ.Π. Κεφάλαιο 10 & Κεφάλαιο 11 Δρ Βασίλειος Μώκος Πολιτικός Μηχανικός ΟΑΣΠ Διπλ., ΜΔΕ, Δρ Μηχανικός ΕΜΠ bmokos@oasp.gr Στο ΦΕΚ 42,τεύχος Β /20.01.2012, δημοσιεύτηκε η αρ. Δ17α/04/5/ /04/5/ΦΝ 429.1/13.01.2012

Διαβάστε περισσότερα

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008 2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

νος Κλουβάτος Κων/νος Εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης των μαθητών με ανομοιογενή χαρακτηριστικά Αξιολόγηση της διαφοροποιημένης διδασκαλίας

νος Κλουβάτος Κων/νος Εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης των μαθητών με ανομοιογενή χαρακτηριστικά Αξιολόγηση της διαφοροποιημένης διδασκαλίας Κων/νος νος Κλουβάτος Σύμβουλος 3 η ς Περιφέρειας Δημ. Εκπ/σης Ν. Κυκλάδων Εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης των μαθητών με ανομοιογενή χαρακτηριστικά Αξιολόγηση της διαφοροποιημένης διδασκαλίας Μορφές αξιολόγησης

Διαβάστε περισσότερα

EN ISO : Η

EN ISO : Η Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 2 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008... 3 3. Σκοπός του Προγράμματος... 4 4. Κατηγορίες Υποψηφίων που Γίνονται Δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος

Διαβάστε περισσότερα

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008. Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008. Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:

2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001: 1 1. Εισαγωγή... 5 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008... 5 3. Σκοπός του Προγράμματος... 6 4. Κατηγορίες Υποψηφίων που Γίνονται Δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος Ένταξης...

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ AMAZE A.E. ΕΚΔΟΣΗ 02

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ AMAZE A.E. ΕΚΔΟΣΗ 02 ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ AMAZE A.E. ΕΚΔΟΣΗ 02 Αθήνα, 26/5/2011 Σελίδα 2 από11 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 3 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ... 4 ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ... 5 ΓΕΝΙΚΑ... 5 ΟΡΓΑΝΟΓΡΑΜΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΣΗΣ, ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ. Εισηγήτρια: Γκαβέλα Σταματία Δρ. Χημικός Μηχανικός ΕΜΠ

ΕΙΔΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΣΗΣ, ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ. Εισηγήτρια: Γκαβέλα Σταματία Δρ. Χημικός Μηχανικός ΕΜΠ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΕΕ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΕΛΛΑΔΑΣ ΕΕΕ ΤΠΔΠ ΕΙΔΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΣΗΣ, ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Θέμα εισήγησης: «ΕΛΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Εργαστήριο Εκπαιδευτικού Υλικού και Εκπαιδευτικής Μεθοδολογίας {Πιστοποιήσεις Φορέα Ευρωπαϊκές Συμμετοχές} Φεβρουάριος 2016 Εισαγωγή Από την ίδρυσή του, το Ελληνικό Ανοικτό

Διαβάστε περισσότερα

Στη πολυετή εμπειρία του Ε.Κ.Π.Α. από τα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης,

Στη πολυετή εμπειρία του Ε.Κ.Π.Α. από τα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης, Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 2 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008... 3 3. Σκοπός του Προγράμματος... 4 4. Κατηγορίες Υποψηφίων που Γίνονται Δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος

Διαβάστε περισσότερα

EN ISO : Η

EN ISO : Η Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 2 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008... 3 3. Σκοπός του Προγράμματος... 4 4. Κατηγορίες Υποψηφίων που Γίνονται Δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος

Διαβάστε περισσότερα

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων 2 x 4 ώρες Μέτρηση και Βελτίωση Ενδυνάμωσης Ορισμός της Ενδυνάμωσης: Η ενδυνάμωση είναι η διαδικασία της αύξησης της ικανότητας των ατόμων

Διαβάστε περισσότερα

Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Κύκλος ζωής εκπαιδευτικού υλικού

Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Κύκλος ζωής εκπαιδευτικού υλικού 1 Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Κύκλος ζωής εκπαιδευτικού υλικού Τµήµα Διοίκησης Επιχειρήσεων Τει Δυτικής Ελλάδας Μεσολόγγι Δρ. Α. Στεφανή Διάλεξη 3 Το Εκπαιδευτικό Υλικό Το Εκπαιδευτικό Υλικό, έχει έντυπη

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ66Κ / Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ66Κ / Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ66Κ / Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΠΑ Επιστήμες της Αγωγής Θεματική Ενότητα ΕΠΑ66Κ Επαγγελματική

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Εκπαίδευσης. Εργαζομένων Σε Ύψος

Οδηγός Εκπαίδευσης. Εργαζομένων Σε Ύψος Οδηγός Εκπαίδευσης Εργαζομένων Σε Ύψος Συντάκτης: Ι. Πετρομιανός www.hmga.gr ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2 1. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ...1 2. ΠΗΓΕΣ...3 3. ΟΡΙΣΜΟΙ 3 4. ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ...4 5. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ51 / Εφαρμοσμένη Εκπαιδευτική Έρευνα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ51 / Εφαρμοσμένη Εκπαιδευτική Έρευνα Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ51 / Εφαρμοσμένη Εκπαιδευτική Έρευνα Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΠΑ Επιστημών της Αγωγής Θεματική Ενότητα ΕΠΑ51 Εφαρμοσμένη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΛΑΡΙΣΑ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΛΑΡΙΣΑ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΛΑΡΙΣΑ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σύστημα Διαχείρισης Ποιότητας κατά ΕΛΟΤ ΕΝ ISO 9001:2008 Πολιτική Ποιότητας 1.1 Σκοπός Η πολιτική ποιότητας επιβεβαιώνει τη δέσμευση

Διαβάστε περισσότερα

1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Μικρός Οργανισμός)

1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Μικρός Οργανισμός) 1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Μικρός Οργανισμός) Περιγραφή Βραβείου Βραβεύονται συγκεκριμένες δράσεις ή προγράμματα που επιδρούν στη σκέψη, το χαρακτήρα και τη συμπεριφορά

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας KA2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών Αναμενόμενα αποτελέσματα Τα σχέδια που υποστηρίζονται στο πλαίσιο αυτής της Δράσης αναμένονται να επιφέρουν τα παρακάτω αποτελέσματα: Καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚ Ι Ο Κ Ο Ε ΠΙ Π Τ Ι Ε Τ Λ Ε ΕΙΟ Ι Ο Ε Θ Ε Ν Θ ΙΚ Ι Η Κ Σ Η Α Μ

ΓΕΝΙΚ Ι Ο Κ Ο Ε ΠΙ Π Τ Ι Ε Τ Λ Ε ΕΙΟ Ι Ο Ε Θ Ε Ν Θ ΙΚ Ι Η Κ Σ Η Α Μ ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΚΛΑΔΟΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ & ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΜΥΝΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ Σεμινάριο ΔΙΑΚΛΑΔΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ -ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ - ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑΣ Θέμα: «Τεχνικές Διαχείρισης

Διαβάστε περισσότερα

1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Οργανισμός)

1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Οργανισμός) 1. Εκπαίδευση για την Εξυπηρέτηση Πελάτη (Customer Service Training) (Οργανισμός) Περιγραφή Βραβείου Βραβεύονται συγκεκριμένες δράσεις ή προγράμματα που επιδρούν στη σκέψη, το χαρακτήρα και τη συμπεριφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ

ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ Ιούνιος 2011 Οι Εξαιρετικές οργανώσεις επιτυγχάνουν να διατηρήσουν τα υψηλά επίπεδα απόδοσης που ικανοποιούν τις προσδοκίες των ενδιαφερομένων

Διαβάστε περισσότερα

Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης

Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης Παρουσίαση 23.9.2014 Παυλίνα Φιλιπποπούλου Εθνικός Εκπρόσωπος στο δίκτυο EQAVET & Προϊσταμένη Τμήματος Εθνικού Συστήματος Ποιότητας-

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται

1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται 1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο πρόγραμμα - Προαπαιτούμενα 5. Η Βεβαιωση

Διαβάστε περισσότερα

Θωμάς Κοντογιάννης Καθηγητής Πολυτεχνείου Κρήτης

Θωμάς Κοντογιάννης Καθηγητής Πολυτεχνείου Κρήτης Θωμάς Κοντογιάννης Καθηγητής Πολυτεχνείου Κρήτης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Α ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΗΣΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΕΠΙΡΡΟΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ...3 1.1

Διαβάστε περισσότερα

2. Σκοπός του Προγράμματος

2. Σκοπός του Προγράμματος 1. Εισαγωγή Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης για Δημοσίους Υπαλλήλους και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Ανάπτυξη Διαπραγματευτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ

ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ Διάταξη Θεματικής Ενότητας SDM511 / Θεωρητική Θεμελίωση της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Δια Βίου Μάθησης Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών SDM Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ISO 14001:2004 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ISO 14001:2004 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2015 ISO 14001:2004 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ EN ISO 14001:2004 Εσωτερικοί και Επικεφαλής Επιθεωρητές Συστημάτων Διαχείρισης Ποιότητας ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν A. Η Δέσμευση της Διοίκησης...3. Κυρίαρχος Στόχος του Ομίλου ΤΙΤΑΝ και Κώδικας Δεοντολογίας...4. Εταιρικές Αξίες Ομίλου ΤΙΤΑΝ...

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν A. Η Δέσμευση της Διοίκησης...3. Κυρίαρχος Στόχος του Ομίλου ΤΙΤΑΝ και Κώδικας Δεοντολογίας...4. Εταιρικές Αξίες Ομίλου ΤΙΤΑΝ... «ΕΤΑΙΡΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ & ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΤΙΤΑΝ» Μάιος 2008 1 Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν A Η Δέσμευση της Διοίκησης......3 Κυρίαρχος Στόχος του Ομίλου ΤΙΤΑΝ και Κώδικας Δεοντολογίας...4 Εταιρικές Αξίες Ομίλου

Διαβάστε περισσότερα

Κώδικας Δεοντολογίας Προμηθευτών ΚΡΕΤΑ ΦΑΡΜ ΑΒΕΕ

Κώδικας Δεοντολογίας Προμηθευτών ΚΡΕΤΑ ΦΑΡΜ ΑΒΕΕ Κώδικας Δεοντολογίας Προμηθευτών ΚΡΕΤΑ ΦΑΡΜ ΑΒΕΕ Πίνακας περιεχομένων Άρθρο 1 Εισαγωγή... 3 Άρθρο 2 Πυλώνες υπεύθυνου εφοδιασμού... 3 2.1 Ανθρώπινα δικαιώματα στην εργασία... 3 2.2 Υγεία και ασφάλεια...

Διαβάστε περισσότερα

Κώδικας εοντολογίας για Επαγγελματίες στην Υποστηριζόμενη Απασχόληση

Κώδικας εοντολογίας για Επαγγελματίες στην Υποστηριζόμενη Απασχόληση Κώδικας εοντολογίας για Επαγγελματίες στην Υποστηριζόμενη Απασχόληση Η Ευρωπαϊκή Ένωση για την Υποστηριζόμενη Απασχόληση (εφεξής ΥπΑπ) έχει αναπτύξει έναν Κώδικα Δεοντολογίας, που περιλαμβάνει την αρχές

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Ποιότητας & Σ.Ο.Π.Ε.Π Αξιολόγηση Έργου

Πολιτική Ποιότητας & Σ.Ο.Π.Ε.Π Αξιολόγηση Έργου Πολιτική Ποιότητας & Σ.Ο.Π.Ε.Π Αξιολόγηση Έργου Σύνταξη Δημήτριος Τσέλιος Πρακτική Άσκηση ΤΕΙ Λάρισας Υποέργο 02 Ε 2.21 Περιεχόμενα ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2 Ι. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ Π.Α 2

Διαβάστε περισσότερα

Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΩΔΙΚΟΣ: Ε.202-2 ΕΝΤΥΠΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΝΤΥΠΟ: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΚΔΟΤΗΣ: ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟΥ Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ A ΜΕΡΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Υ ΕΞΑΜΗΝΟ: Β ΜΑΘΗΜΑ:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΦΑΚΕΛΟΥ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΦΑΚΕΛΟΥ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΙ ΠΑΡΑΕΙΓΜΑΤΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΦΑΕΛΟΥ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΕΠΑΙΕΥΤΙΟΥ : ριτήριο : εδομένα A. ΙΑΤΙΕΣ ΙΑΝΟΤΗΤΕΣ ιαχείριση της τάξης (π.χ. τήρηση κανονισμών, ενέργειες δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Το σύστημα ISO9000. Παρουσιάστηκε το 1987, αναθεωρήθηκε το 1994 και το 2000.

Το σύστημα ISO9000. Παρουσιάστηκε το 1987, αναθεωρήθηκε το 1994 και το 2000. Το σύστημα ISO9000 Παρουσιάστηκε το 1987, αναθεωρήθηκε το 1994 και το 2000. Με τις αλλαγές δόθηκε έμφαση στην εφαρμογή της πολιτικής της ποιότητας και σε πιο πλήρεις διορθωτικές ενέργειες. Σε όλο τον κόσμο,

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσίες Πιστοποιημένης Προαξιολόγησης & Κατάταξης Τουριστικών Καταλυμάτων σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα και την νέα κείμενη νομοθεσία.

Υπηρεσίες Πιστοποιημένης Προαξιολόγησης & Κατάταξης Τουριστικών Καταλυμάτων σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα και την νέα κείμενη νομοθεσία. management consultants Υπηρεσίες Πιστοποιημένης Προαξιολόγησης & Κατάταξης Τουριστικών Καταλυμάτων σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα και την νέα κείμενη νομοθεσία. ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ 2015 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1.

Διαβάστε περισσότερα

Ε 07.01.10. Έκδοση 1.0 / 18.1.2010 Η ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΜΗΣ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΗΣ 07 ΓΕΝΙΚΑ 01 ΓΕΝΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ

Ε 07.01.10. Έκδοση 1.0 / 18.1.2010 Η ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΜΗΣ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΗΣ 07 ΓΕΝΙΚΑ 01 ΓΕΝΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ Ε 07.01.10 ΓΕΝΙΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΥΠΟ ΟΜΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΓΡΑΜΜΗΣ Έκδοση 1.0 / 18.1.2010 07 ΓΕΝΙΚΑ 01 ΓΕΝΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ 10 Η ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΜΗΣ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΗΣ Η Οδηγία τέθηκε σε ισχύ με την υπ αριθμ. Γ/4.333.082/18.1.2010

Διαβάστε περισσότερα

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι)

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι) Εισαγωγή Το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Κύπρου προσφέρει ολοκληρωμένα προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στους κλάδους του Ηλεκτρολόγου Μηχανικού

Διαβάστε περισσότερα

Construction. Εξηλασμένα ελάσματα ινών άνθρακα για δομητική ενίσχυση ως μέρος του συστήματος Sika CarboDur. Περιγραφή Προϊόντος

Construction. Εξηλασμένα ελάσματα ινών άνθρακα για δομητική ενίσχυση ως μέρος του συστήματος Sika CarboDur. Περιγραφή Προϊόντος Construction Φύλλο Ιδιοτήτων Προϊόντος Έκδοση 27/02/2014 (v1) Κωδικός: 08.01.010 Αριθμός Ταυτοποίησης: 010401010010000040 Sika CarboDur S Εξηλασμένα ελάσματα ινών άνθρακα για δομητική ενίσχυση ως μέρος

Διαβάστε περισσότερα

Ποιότητα και Πρότυπα στη Διοίκηση Επιχειρήσεων Συστήµατα Διασφάλισης Ποιότητας ISO Διεργασιακή Προσέγγιση Διάλεξη 4

Ποιότητα και Πρότυπα στη Διοίκηση Επιχειρήσεων Συστήµατα Διασφάλισης Ποιότητας ISO Διεργασιακή Προσέγγιση Διάλεξη 4 Ποιότητα και Πρότυπα στη Διοίκηση Επιχειρήσεων Συστήµατα Διασφάλισης Ποιότητας ISO 9001- Διεργασιακή Προσέγγιση Διάλεξη 4 Τµήµα Διοίκησης Επιχειρήσεων Τει Δυτικής Ελλάδας Μεσολόγγι Δρ. Α. Στεφανή Βασικές

Διαβάστε περισσότερα

Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως

Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως 1. Εισαγωγή Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης για ημοσίους Υπαλλήλους και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Ανάπτυξη Επικοινωνιακών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ

ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΣΤΗΡΙΞΗ Η ΣΤΗΡΙΞΗ δραστηριοποιείται στον χώρο της μελέτης, επίβλεψης και διαχείρισης ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ έργων ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ Πολιτικού Μηχανικού, παρέχοντας υψηλού επιπέδου υπηρεσίες σε ευρύ φάσμα εφαρμογών. Οι επικεφαλής

Διαβάστε περισσότερα

Στόχος της ψυχολογικής έρευνας:

Στόχος της ψυχολογικής έρευνας: Στόχος της ψυχολογικής έρευνας: Συστηματική περιγραφή και κατανόηση των ψυχολογικών φαινομένων. Η ψυχολογική έρευνα χρησιμοποιεί μεθόδους συστηματικής διερεύνησης για τη συλλογή, την ανάλυση και την ερμηνεία

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια: Ελισάβετ Λαζαράκου Σχολική Σύμβουλος, 28 η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής

Επιμέλεια: Ελισάβετ Λαζαράκου Σχολική Σύμβουλος, 28 η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής Φ.Ε.Κ. τεύχος Β αρ. φύλλου 303/13-03-2003, Παράρτημα Α, Μάιος 2003 Επιμέλεια: Ελισάβετ Λαζαράκου Σχολική Σύμβουλος, 28 η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής Βασικός σκοπός της αξιολόγησης του μαθητή

Διαβάστε περισσότερα

στη γνώση των καθηγητών του, αλλά και καθηγητών άλλων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, στην πρακτική εμπειρία ειδικευμένων επιστημόνων διεθνούς κύρους,

στη γνώση των καθηγητών του, αλλά και καθηγητών άλλων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, στην πρακτική εμπειρία ειδικευμένων επιστημόνων διεθνούς κύρους, 1 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Εξέλιξη Οδοντιάτρων στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Εξέλιξη Οδοντιάτρων στην Ευρωπαϊκή Ένωση Ψήφισμα Συμβουλίου Ευρωπαίων Οδοντιάτρων (CED) Mάιος 2013 Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Εξέλιξη Οδοντιάτρων στην Ευρωπαϊκή Ένωση Το κείμενο που ακολουθεί είναι η ελληνική μετάφραση του ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ ΤΟΥ Συμβουλίου

Διαβάστε περισσότερα

Εθνική στρατηγική εφαρμογής για τη μετατροπή τρέχουσας μη τυπικής μάθησης σε τυπική μορφή και την επικύρωση προηγούμενης γνώσης.

Εθνική στρατηγική εφαρμογής για τη μετατροπή τρέχουσας μη τυπικής μάθησης σε τυπική μορφή και την επικύρωση προηγούμενης γνώσης. Leonardo da Vinci 2013-1-FR1-LEO05-48134 AGROSKILL Μεταφορά μεθόδων επικύρωσης της άτυπης μάθησης ΕΕΚ σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στον τομέα της βιώσιμης γεωργίας Εθνική στρατηγική

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού

Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού 400 Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού 400.01 Δύο ημέρες 16 ώρες Επιλογή Στελεχών: Ξεχωρίζοντας τους Καλύτερους Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου οι συμμετέχοντες θα έχουν σχηματίσει ολοκληρωμένη αντίληψη όλων

Διαβάστε περισσότερα

Γενικοί Δείκτες για την Αξιολόγηση στη Συνεκπαίδευση

Γενικοί Δείκτες για την Αξιολόγηση στη Συνεκπαίδευση Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ EL Γενικοί Δείκτες για την Αξιολόγηση στη Συνεκπαίδευση Εισαγωγή Η αξιολόγηση στη συνεκπαίδευση αποτελεί μια προσέγγιση της αξιολόγησης στο πλαίσιο της γενικής

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Ακολούθως αναπτύσσονται ορισμένα διευκρινιστικά σχόλια για το Σχέδιο Μαθήματος. Αφετηρία για τον ακόλουθο σχολιασμό υπήρξαν οι σχετικές υποδείξεις που μας

Διαβάστε περισσότερα

Στατιστική επεξεργασία αξιολογήσεων μαθημάτων & διδακτικού έργου από τους φοιτητές

Στατιστική επεξεργασία αξιολογήσεων μαθημάτων & διδακτικού έργου από τους φοιτητές ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας UNIVERSITY OF THE PELOPONNESE Quality Assurance Unit Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση Στατιστική επεξεργασία αξιολογήσεων μαθημάτων &

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία.

Εκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία. Εκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία. Η παρακολούθηση ενός project κινητικότητας. Η διαδικασία παρακολούθησης ενός διακρατικού project κινητικότητας

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Ποιότητας. Αρμοδιότητες

Πολιτική Ποιότητας. Αρμοδιότητες Πολιτική Ποιότητας 1.1 Σκοπός Η πολιτική ποιότητας επιβεβαιώνει τη δέσμευση της Διοίκησης του Προγράμματος Σπουδών του Τμήματος Σχεδιασμού & Τεχνολογίας Ξύλου & Επίπλου (ΠΣ Σ.Τ.Ξ.Ε.) στα θέματα ποιότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝ.ΕΠΕ. : Απαιτούμενα περιεχόμενα μελέτης. [Κεφάλαιο 10] Αναστάσιος Σέξτος, Επίκουρος Καθηγητής.

ΚΑΝ.ΕΠΕ. : Απαιτούμενα περιεχόμενα μελέτης. [Κεφάλαιο 10] Αναστάσιος Σέξτος, Επίκουρος Καθηγητής. ΚΑΝ.ΕΠΕ. : Απαιτούμενα περιεχόμενα μελέτης [Κεφάλαιο 10] Αναστάσιος Σέξτος, Επίκουρος Καθηγητής asextos@civil.auth.gr www.asextos.net Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Φάση αποτίμησης (1/6) Έκθεση

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικά οι σκοποί και τα μέσα περιγράφονται στον Ιδρυτικό νόμο του ΕΙΕΑΔ, άρθρο 88 του Ν.3996/2011.

Αναλυτικά οι σκοποί και τα μέσα περιγράφονται στον Ιδρυτικό νόμο του ΕΙΕΑΔ, άρθρο 88 του Ν.3996/2011. Αναλυτικά οι σκοποί και τα μέσα περιγράφονται στον Ιδρυτικό νόμο του ΕΙΕΑΔ, άρθρο 88 του Ν.3996/2011. Σύμφωνα με το άρθρο 88 του νόμου Ν.3996/2011, ως σκοποί του Ε.Ι.Ε.Α.Δ. αναφέρονται 1 η παροχή επιστημονικής

Διαβάστε περισσότερα

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Χαρούλα Αγγελή cangeli@ucy.ac.cy Τμήμα Επιστημών της Αγωγής 1 Το περιβάλλον της συνεργασίας Συνεργασία μεταξύ πανεπιστημιακών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα Διαχείρισης Ποιότητας Το πρότυπο ISO9001:2015 και οι εφαρμογές του

Συστήματα Διαχείρισης Ποιότητας Το πρότυπο ISO9001:2015 και οι εφαρμογές του Συστήματα Διαχείρισης Ποιότητας Το πρότυπο ISO9001:2015 και οι εφαρμογές του 4 η ενότητα Τομέας Βιομηχανικής Διοίκησης & Επιχειρησιακής Έρευνας ΕΜΠ Απαιτήσεις του ISO9001:2015 1. Αντικείμενο 2. Τυποποιητική

Διαβάστε περισσότερα

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α.Δ Ι.Π. ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A. HELLENIC QUALITY ASSURANCE AND ACCREDITATION AGENCY Διασφάλιση Ποιότητας στην

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΟΤ ΕΝ ISO 9000 και 9001

ΕΛΟΤ ΕΝ ISO 9000 και 9001 Εκδήλωση για την Παγκόσμια Ημέρα Προτύπων «Νέες εκδόσεις προτύπων διαχείρισης ποιότητας και περιβάλλοντος» Νέες εκδόσεις προτύπων για διαχείριση της ποιότητας ΕΛΟΤ ΕΝ ISO 9000 και 9001 Τετάρτη 14 Οκτωβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: ΒΑΣΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Διδάσκων: Βασίλης Γραμματικόπουλος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΟΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ποιότητα των υπηρεσιών ψυχικής υγείας : ανάγκη και πρόκληση. Νίκος Γκιωνάκης ψυχολόγος

Ποιότητα των υπηρεσιών ψυχικής υγείας : ανάγκη και πρόκληση. Νίκος Γκιωνάκης ψυχολόγος Ποιότητα των υπηρεσιών ψυχικής υγείας : ανάγκη και πρόκληση Νίκος Γκιωνάκης ψυχολόγος Τι είναι η ποιότητα; Στη φροντίδα ψυχικής υγείας η ποιότητα είναι ένα μέτρο του κατά πόσον οι μονάδες : α) αυξάνουν

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών

Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» Δ ΚΥΚΛΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας PPA 512 / Πολιτιστική Πολιτική και Πολιτιστική Διαχείριση

Διάταξη Θεματικής Ενότητας PPA 512 / Πολιτιστική Πολιτική και Πολιτιστική Διαχείριση Διάταξη Θεματικής Ενότητας PPA 512 / Πολιτιστική Πολιτική και Πολιτιστική Διαχείριση Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών PPA Πολιτιστική Πολιτική και Ανάπτυξη Θεματική

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ 2011 ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ 1 Κώδικας Δεοντολογίας Γραφείου Διασύνδεσης ΤΕΙ Λάρισας Περιεχόμενα Εισαγωγή... 2 Κώδικας δεοντολογίας με φοιτητές και αποφοίτους προπτυχιακών

Διαβάστε περισσότερα

1.1. Επισκόπηση της διαδικασίας εφαρμογής του π 3

1.1. Επισκόπηση της διαδικασίας εφαρμογής του π 3 1. Διαδικασία εφαρμογής του πλαισίου π 3 1.1. Επισκόπηση της διαδικασίας εφαρμογής του π 3 Ως εφαρμογή του π 3 νοείται η αυτοαξιολόγηση ενός οργανισμού ως προς το βαθμό τήρησης των θεμελιωδών αρχών ποιότητας,

Διαβάστε περισσότερα

«Διαχείριση Ποιότητας»

«Διαχείριση Ποιότητας» ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΕΛΛΑΔΑΣ ΕΙΔΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΣΗΣ, ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΕΕ-ΤΠΔΠ Ενημερωτική Εκδήλωση «Διαχείριση Ποιότητας» Αθήνα, 4 Απριλίου 2012 Τεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιολόγηση και πιστοποίηση. των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ

Η αξιολόγηση και πιστοποίηση. των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ Η αξιολόγηση και πιστοποίηση των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ Περιγραφή του συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ Η αξιολόγηση των εκπαιδευομένων βασίζεται σε μια συστηματικά

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα Συστημάτων Διαχείρισης :

Πρότυπα Συστημάτων Διαχείρισης : Πρότυπα Συστημάτων Διαχείρισης : Οφέλη από την εφαρμογή τους Εκδήλωση ΤΕΕ / ΤΚΜ : 7 Νοεμβρίου 2008 αμφιθέατρο Τοπογράφων «Αλ. Τσιούμης» Πολυτεχνική Σχολή ΑΠΘ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Ν. ΜΑΘΙΟΥΔΑΚΗΣ - Μηχανικός Μεταλλείων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΣΤΗΜΑ 1 ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΖΟΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΣΥΣΤΗΜΑ 1 ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΖΟΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑ 1 ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΖΟΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/Α ΚΡΙΤΗΡΙΑ A. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ 1 Διαχείριση της τάξης (π.χ. τήρηση κανονισμών) 2 Αξιοποίηση διδακτικού

Διαβάστε περισσότερα

Eνισχύσεις κατασκευών με προηγμένα υλικά

Eνισχύσεις κατασκευών με προηγμένα υλικά Eνισχύσεις κατασκευών με προηγμένα υλικά του Aθανάσιου Χ. Τριανταφύλλου Καθηγητή, Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών Πανεπιστημίου Πατρών, Εργαστήριο Μηχανικής & Τεχνολογίας Υλικών (ttriant@upatras.gr) Γενικά Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ Ενημερωτικό Φυλλάδιο Αθήνα, Οκτώβριος 2016 Εργαστήριο

Διαβάστε περισσότερα

Νέος Κύκλος Επιμορφωτικού Προγράμματος

Νέος Κύκλος Επιμορφωτικού Προγράμματος Νέος Κύκλος Επιμορφωτικού Προγράμματος Παρασκευή 28 /3/2014, ώρα 16.30 μέχρι 21.30 & Σάββατο 29/3/2014, ώρα 9.00 μέχρι 14.00 Πληροφορίες: Γιάννης Σ. Τσακιράκις Καθηγητής Εφαρμογών Σταθμός ΗΣΑΠ «Ειρήνη»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΑΔΕΙΩΝ ΤΟΥ ΤΕΧΝΙΚΟΥ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟΥ ΕΛΛΑΔΟΣ ΑΠΟ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΑΔΕΙΩΝ ΤΟΥ ΤΕΧΝΙΚΟΥ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟΥ ΕΛΛΑΔΟΣ ΑΠΟ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΑΔΕΙΩΝ ΤΟΥ ΤΕΧΝΙΚΟΥ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟΥ ΕΛΛΑΔΟΣ ΑΠΟ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗΣ Α. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ 1. Το Τεχνικό Επιμελητήριο στο οποίο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΡΟΩΘΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Λεωνίδας Κυριακίδης Αναστασία

Διαβάστε περισσότερα

Της Ποιότητας Υπηρεσιών Των. Εισηγητής: Μιχάλης Αµοιραδάκης

Της Ποιότητας Υπηρεσιών Των. Εισηγητής: Μιχάλης Αµοιραδάκης ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ & ΠΟΙΟΤΗΤΑ Σύστηµα ιαχείρισης Της Ποιότητας Υπηρεσιών Των Φροντιστηρίων Μέσης Εκπαίδευσης Εισηγητής: Μιχάλης Αµοιραδάκης Πρόεδρος ΟΕΦΕ Τα Πάντα Ρει, Μηδέποτε Κατά Τ` Αυτό Μένειν

Διαβάστε περισσότερα

Οργάνωση & Διοίκηση της Εκπαιδευτικής Μονάδας & Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Οργάνωση & Διοίκηση της Εκπαιδευτικής Μονάδας & Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Πρόγραμμα E ξ A ποστάσεως E κπαίδευσης ( E learning ) Οργάνωση & Διοίκηση της Εκπαιδευτικής Μονάδας & Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Οδηγός Σπουδών Σο πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ64Κ / Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ64Κ / Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ64Κ / Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΠΑ Επιστήμες της Αγωγής Θεματική Ενότητα ΕΠΑ64Κ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ. «Τεχνολογικές Εφαρμογές και Περιβαλλοντική Συμπεριφορά Σύγχρονων Υλικών»

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ. «Τεχνολογικές Εφαρμογές και Περιβαλλοντική Συμπεριφορά Σύγχρονων Υλικών» Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων Α.Ε.Ι. Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ. Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Τ.Ε. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Τμήμα Μηχανικών Επιστήμης Υλικών Α.Σ.ΠΑΙ.ΤΕ. Τμήμα Εκπαιδευτικών Μηχανολόγων Μηχανικών

Διαβάστε περισσότερα