ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΒΙΟΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΒΙΟΠΟΛΙΤΙΚΗΣ"

Transcript

1 ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΒΙΟΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Διεθνές Πανεπιστήμιο για το Βιο-Περιβάλλον Σχόλια Συμμετεχόντων Κλιματικές Αλλαγές

2 ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΒΙΟΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Πρόγραμμα Ηλεκτρονικής Μάθησης Σχόλια συμμετεχόντων για το μάθημα Κλιματικές Αλλαγές A Κύκλος 2013 Η γνωριμία μου με την Διεθνή Οργάνωση Βιοπολιτικής (με αφορμή μία εκδήλωση για τον Υμηττό, περιοχή του διδακτορικού μου) ήταν μία ευχάριστη έκπληξη. Συνέπεσε με την περίοδο που αναζητούσα κείμενα για την κλιματική αλλαγή, ώστε να έχω συγκεντρωμένη πληροφόρηση, πέρα από το γνωστικό μου αντικείμενο. Η παρακολούθηση του σεμιναρίου λοιπόν ήταν μία φυσική εξέλιξη. Όσον αφορά τα μαθήματα να σημειώσω ότι τα κείμενα είναι εμπεριστατωμένα, περιλαμβάνουν δε αρκετή βιβλιογραφία, δίνοντας την δυνατότητα για περαιτέρω ενημέρωση. Επίσης υπάρχει σφαιρική αντιμετώπιση του θέματος. Το αντικείμενό στο χώρο εργασίας μου είναι η ενέργεια, οι ορυκτοί πόροι και τα ύδατα. Είναι φυσικό λοιπόν εδώ και χρόνια να με απασχολούν τα θέματα κλιματικής αλλαγής όχι μόνον ως πολίτη αλλά και επαγγελματικά. Το θέμα είναι να προωθούμε την βέλτιστη λύση για την συγκεκριμένη χρονική στιγμή. Σε ένα κόσμο που διαρκώς εξελίσσεται θα πρέπει να υπάρχει διαρκής και όσο το δυνατόν πληρέστερη ενημέρωση στα κέντρα αποφάσεων. Λουκάς Γεωργαλάς, Υδρογεωλόγος, Διευθυντής Πολιτικής Ορυκτών Πρώτων Υλών ΥΠΕΚΑ Το μάθημα ενίσχυσε τις γνώσεις που είχα πάνω στις κλιματικές αλλαγές και τις επιπτώσεις τους στο περιβάλλον αλλά και στην υγεία. Είναι αρκετά βοηθητικό ώστε να προτρέψει στην ευαισθητοποίηση των γύρω μας προς το σημαντικό αυτό πρόβλημα. Αλέξανδρος Αλατσατιανός, Προγραμματιστής, ΤΕΙ Πειραιά Αξιόλογο περιεχόμενο των σημειώσεων για το μέλλον του πλανήτη, χρήσιμες γνώσεις και σημαντικής βαρύτητας εισηγητές. Δήμητρα Αχαμνού, ΤΕ Ακτινολόγος- Ραδιολόγος, Λάρισα Τέλειο το υλικό από κάθε άποψη. Το έχω μελετήσει και θα το μελετάω κάθε φορά για να έχω επιστημονικά στοιχεία. Ευχαριστώ ολόθερμα για την συμμετοχή μου αυτά τα χρόνια στα προγράμματά σας. Εύχομαι να έχετε πάρα πολλά προγράμματα για τα επόμενα χρόνια. Νικόλαος Νικούδης, Χημικός ΑΠΘ, 2ο ΓΕΛ Ορεστιάδας Έβρου Πιστεύω ότι η σωστή οργάνωση και δομή των ενοτήτων του προγράμματος, αλλά και η πληρότητα του εκπαιδευτικού υλικού, συνετέλεσαν στο να ικανοποιηθούν οι εκπαιδευτικοί στόχοι του προγράμματος αλλά και το πρόγραμμα να ανταποκριθεί πλήρως στις απαιτήσεις και τις προσδοκίες μου. Πιστεύω ότι πρέπει να συνεχιστεί η προσπάθεια γιατί υπάρχουν πολλοί ενδιαφερόμενοι για έγκριτη ενημέρωση. Το σημείο που μου κέντρισε την προσοχή είναι η βιώσιμη ανάπτυξη καθώς και η περιβαλλοντική μετανάστευση, θέματα για τα οποία δεν γίνεται λόγος συχνά. Ελπίζω να συνεχίσετε το έργο σας που είναι πραγματικά πολύ χρήσιμο στην κοινωνία μας. Ευαγγελία Δανέζη, Απόφοιτη Δημοσιογραφίας Αρχικά, θέλω να δώσω συγχαρητήρια για τη δουλειά σας και την ευκαιρία που προσφέρετε να γνωρίσει, όποιος ενδιαφέρεται, κάποια βασικά σημεία για τις ΤΙΜ. ΒΑΣΣΟΥ 10, ΑΘΗΝΑ ΤΗΛ FAX bios@otenet.gr

3 περιβαλλοντικές αλλαγές. Παρόλο που σαν μεταπτυχιακός φοιτητής γνώριζα αρκετά στοιχεία για το θέμα αυτό, το υλικό που μας δώσατε μέσω των μαθημάτων αποτελεί ένα τόσο σημαντικό όσο και συγκεντρωτικό αρχείο που είναι χρήσιμο σε μένα και στις σπουδές μου. Όμως η σημαντική διάσταση, κατά τη γνώμη μου, είναι στο πρώτο μάθημα το οποίο αναφέρεται στα αίτια των κλιματικών μεταβάλλων και κυρίως στο σημείο που σχετίζεται με αστρονομικούς παράγοντες. Θεωρώ ότι η μελέτη του παλαιοκλίματος θα βοηθήσει στη πρόβλεψη κλιματικών αλλαγών. Τέλος, θα ήθελα να ενθαρρύνω την προσπάθεια αυτή και να προτρέψω να συνεχίσετε τη δουλειά σας. Γεώργιος Καζαμίας, Μεταπτυχιακός Φοιτητής, Χημεία και Τεχνολογία Περιβάλλοντος, Τμήμα Χημείας, Ε.Κ.Π.Α. Εντυπωσιασμένος από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Αξιόλογο περιεχόμενο των σημειώσεων για να μας προβληματίσει τι μέλλει γενέσθαι με το περιβάλλον. Επίσης, αξιόλογοι συγγραφείς. Ανδρέας Σακελλαριάδης, Οικονομολόγος Τα κείμενα του μαθήματος είναι καλογραμμένα, δομημένα εξαιρετικά και καλύπτουν ουσιαστικά το ζήτημα της κλιματικής αλλαγής δίνοντας σημαντικές πληροφορίες χωρίς περιττολογίες. Παρέχουν πληροφορίες επιστημονικά άρτιες και σαφώς πέραν των συνηθισμένων που βρίσκουμε ευρέως δημοσιευμένες. Η γνώση θα βοηθήσει όλους μας να στηρίξουμε στρατηγικές βιώσιμης ανάπτυξης που σήμερα αποτελούν μονόδρομο. Η Τοπική Αυτοδιοίκηση έχει κληθεί ήδη να πάρει στα χέρια της την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής. Οι δράσεις σε τοπικό επίπεδο (φορέας των οποίων θα είναι οι ΟΤΑ) θα καθορίσουν σε μεγάλο βαθμό την πορεία προς την επιτυχή εδραίωση στρατηγικών βιώσιμης ανάπτυξης σε ευρωπαϊκό αλλά και παγκόσμιο επίπεδο. Προσωπικά κρίνω το μάθημα εξαιρετικά ενδιαφέρον και χρήσιμο και χαίρομαι που συμμετείχα. Ανδρονίκη Μικρέλλη, Δημοτική Υπάλληλος, Δήμος Λήμνου Η κλιματική αλλαγή και οι επιπτώσεις στη ζωή μας είναι ένα θέμα με ιδιαίτερο ενδιαφέρον. Η ύλη του μαθήματος περιείχε τις βασικές αρχές για την κατανόηση των αιτιών και των συνεπειών της αύξησης της θερμοκρασίας (όπως αυτές διαφαίνονται μέχρι σήμερα). Δεδομένου ότι οι διαλέξεις ήταν γραμμένες με τρόπο απλό και κατανοητό και συνοδεύονταν από πληθώρα παραδειγμάτων, το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε να κατανοήσω με ευχάριστο τρόπο και να ξεδιαλύνω έννοιες σχετικά με την κλιματική αλλαγή τις οποίες δεν είχα την ευκαιρία να αφομοιώσω πλήρως, παρότι τις συναντάμε αρκετά συχνά σήμερα π.χ. στο διαδίκτυο, στα ΜΜΕ κ.α. Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η διάσταση που δόθηκε στις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής σε διάφορους τομείς, π.χ. στην ανθρώπινη υγεία, στο υδάτινο και χερσαίο οικοσύστημα, στα δάση, στη γεωργία κ.α.. Ειδικότερα οι επιπτώσεις και τα μέτρα αντιμετώπισης στη γεωργία, είναι ιδιαίτερα χρήσιμα για μένα για τη σύνταξη Σχεδίων Ολοκληρωμένης Διαχείρισης σε διάφορες καλλιέργειες. Κλεοπάτρα Μωραΐτη, Γεωπόνος Το μεταπτυχιακό μου είναι πάνω στο περιβάλλον και την βιώσιμη ανάπτυξη. Μέσω του μαθήματος διατήρησα επαφή με το αντικείμενο μου, που τόσο πολύ με ενδιαφέρει. Η πιο σημαντική διάσταση για εμένα είναι οι επιπτώσεις των κλιματικών αλλαγών στην υγεία μας διότι έχοντας πλέον αυτή την γνώση προσαρμόζω και αλλάζω τις καθημερινές μου δραστηριότητες ώστε να μην επιβαρυνθεί άλλο η ατμόσφαιρα και κατά συνέπεια η ανθρώπινη υγεία. Δωροθέα Μαραγκοπούλου, Απόφοιτος, University of Glasgow

4 Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε να συνειδητοποιήσω και να αναλογιστώ τη σοβαρότητα της κατάστασης του πλανήτη μας. Μου έλυσε πολλές απορίες και αυτό με βοήθησε να ανταπεξέλθω στις απαιτήσεις της εργασίας. Επίσης, με ώθησε στο να ευαισθητοποιηθώ και να σταματήσω πια να γίνομαι κι εγώ συνεργός στην μόλυνση της ατμόσφαιρας και θα προσπαθήσω με τον τρόπο μου συντελέσω στην αντιστροφή των κλιματικών αλλαγών. Ασπασία Γιαννοπούλου, Δασοπόνος Θεωρώ ότι η συγκεκριμένη δράση είναι αξιόλογη και πρέπει να βγει ακόμη προς τα έξω, να «επικοινωνηθεί» για να προσελκύσει παραπάνω κοινό που ενδιαφέρεται. Το περιεχόμενο του μαθήματος είναι αρκετά ενημερωτικό και καλύπτει ένα μεγάλο μέρος του αντικειμένου που ονομάζεται περιβάλλον, με τον καλύτερο τρόπο και όσο πληρέστερα γίνεται. Χρειάζεται, ωστόσο, μεγαλύτερη δημοσιότητα για να μπορέσουν να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα κλιματικών μεταβολών και γενικότερα περιβαλλοντικά θέματα ακόμη περισσότεροι. Περισσότερο σημαντικές διαστάσεις θεωρώ την ενημέρωση για τις Διεθνείς Οργανώσεις και τα αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί μέσω αυτών καθώς και την ενημέρωση όσον αφορά την Ελλάδα ως προς αυτούς του τομείς. Θέλω να εκφράσω τις ευχαριστίες μου προς την Διεθνή Οργάνωση Βιοπολιτικής για την προσπάθεια που καταβάλει ιδιαίτερα προς την κατεύθυνση της ενημέρωσης και της ευαισθητοποίησης της ελληνικής κοινωνίας. Βασιλική Μιχοπούλου, Bιολόγος- Ιδιωτική Υπάλληλος Εργάζομαι ως καθηγήτρια σε δημόσιο σχολείο και επί σειρά ετών συντονίζω περιβαλλοντικά προγράμματα. Μέσα από αυτά, προσπαθούμε, με όσα παιδιά συμμετέχουν στις ομάδες και όχι μόνο, να αντιμετωπίσουμε τις αγωνίες των νέων για όλα όσα συμβαίνουν γύρω μας, αλλά και να δούμε τις συχνά δυσάρεστες εξελίξεις στη χώρα μας και γενικότερα στον κόσμο με μια πιο αισιόδοξη ματιά. Η συνδρομή της Διεθνούς Οργάνωσης Βιοπολιτικής, είναι σημαντική, καθώς μας βοηθά να δώσουμε απαντήσεις μέσα από παραδείγματα σε πολλά ερωτήματα, συμβάλλει στην έρευνά μας με το επιστημονικά τεκμηριωμένο υλικό που μας προσφέρει και μας εμψυχώνει, αφού συνειδητοποιούμε πως στην προσπάθεια και τον αγώνα μας να φέρουμε την αλλαγή δεν είμαστε μόνοι. Μαριάνθη Ξάνθου, Εκπαιδευτικός, Θάσος Επικαιροποιημένη γνώση περιεκτικά δοσμένη στο πλαίσιο ενός ευέλικτου προγράμματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, το οποίο μπορεί να παρακολουθήσει και ο πλέον πολυάσχολος. Το περιεχόμενο του μαθήματος υπήρξε ιδιαίτερα χρήσιμο, αφού ενσωματώνει επίκαιρες γνώσεις και πληροφορίες με τρόπο παραστατικό (διαγράμματα, χάρτες, δορυφορικές εικόνες) και απολύτως επιστημονικό (παραπομπές), δίνοντας ερεθίσματα για επιπλέον εμβάθυνση. Κάθε διάσταση των κλιματικών αλλαγών είναι σοβαρή, ιδιαιτέρως σημαντική απαιτεί την προσοχή μας. Το περιεχόμενο του μαθήματος αποτελεί βιβλιογραφική αναφορά στις σημειώσεις για μέρος μαθήματος σχετικό με ασθένειες και προσβολές φυτών, εξαιτίας αβιοτικών παραγόντων, το οποίο διδάσκω σε ΙΕΚ δασοπροστασίας. Καλλιόπη Νικούση, M.Sc., Δασοπόνος Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε στο να κατανοήσω καλύτερα το πώς οι κλιματικές αλλαγές επηρεάζουν τη ζωή μας, αλλά και να συνειδητοποιήσω πως είναι στο χέρι μας να αλλάξουμε τα πράγματα. Το περιεχόμενο του μαθήματος δεν έχει άμεση σχέση με την παρούσα επαγγελματική εργασία μου, αλλά κυρίως με τα ενδιαφέροντά μου. Ενίσχυσε ακόμη περισσότερο την περιβαλλοντική μου συνείδηση και μου έδωσε πληθώρα ιδεών για πράγματα που μπορώ να κάνω στο μέλλον για την προστασία του περιβάλλοντος ως ενεργός πολίτης. Επίσης, μου έδωσε το κίνητρο να ενημερώσω τους γύρω μου για το πως μπορούν να συμβάλλουν και οι ίδιοι στην βελτίωση των

5 κλιματικών αλλαγών, καλλιεργώντας τους, όσο μπορώ βέβαια, μια περιβαλλοντική συνείδηση. Γεώργιος Κέκερης, Δημοσιογράφος, Ελληνική Εταιρεία Περιβάλλοντος και Πολιτισμού Το εμπεριστατωμένο και πλούσιο περιεχόμενο του μαθήματος και η πληθώρα των σημαντικών γνώσεων που προσέφερε, μου παρείχε σημαντική βοήθεια και χρήσιμες πληροφορίες, οι οποίες ενσωματώθηκαν αποσπασματικά στη διδασκαλία μου. Οι περιβαλλοντικές και κοινωνικο-οικονομικές διαστάσεις του ζητήματος των κλιματικών αλλαγών, εντάχθηκαν στη διδασκαλία συγκεκριμένων ενοτήτων των μαθημάτων της Μελέτης του Περιβάλλοντος. Αντλώντας χρήσιμες πληροφορίες, πίνακες, στοιχεία κλπ., προσπάθησα να τις αξιοποιήσω σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες μέσα στην τάξη, δίνοντας έμφαση και στις σημαντικές επιπτώσεις στον τομέα της ανθρώπινης υγείας. Πασχάλης Καλίτσης, Δάσκαλος, Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α., 1ο 6/θ Μειονοτικό Δημοτικό Σχολείο Κιμμερίων Ξάνθης Με την βοήθεια του σεμιναρίου μου έγινε πιο ξεκάθαρος ο τρόπος που επηρεάζουμε εμείς τις κλιματικές αλλαγές, καθώς επίσης και οι επιδράσεις των φυσικών αιτίων κάποιες από τις οποίες αγνοούσα ότι ευθύνονται γι αυτές. Λόγω της ειδικότητας μου, νομίζω ότι το κεφάλαιο που με απασχόλησε περισσότερο ήταν για το πώς επηρεάζεται η γεωργία καθώς και τα μέσα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για εκσυγχρονισμό αλλά και για την βελτίωση των καλλιεργειών και των προϊόντων αυτών. Δήμητρα Κουμεντάκου, Τεχνολόγος Γεωπόνος, ΑΤΕΙ Καλαμάτα Επεκτάθηκε ο προβληματισμός μου για τα περιβαλλοντικά ζητήματα και με βοήθησε να ενημερωθώ για διάφορα θέματα τα οποία γνώριζα ελάχιστα. Πιστεύω πώς όσα περισσότερα γνωρίζει κανείς για το περιβάλλον, τόσο πιο πολύ ευαισθητοποιείται και δραστηριοποιείται σε σχετικά ζητήματα και αποφάσεις. Ιδιαίτερα ενδιαφέρον μου φάνηκε το θέμα σχετικά με την υγεία και τις συμφωνίες κρατών σε σχέση με την διαχείριση των ρύπων τους. Στοχεύω στην ευαισθητοποίηση και ενεργοποίηση του μαθητικού, κυρίως, πληθυσμού, προσπαθώντας να τούς μεταφέρω όσες γνώσεις παραπάνω γίνεται μέσω περιβαλλοντικών προγραμμάτων που τρέχουν στα σχολεία στα οποία, δυστυχώς, δεν έχουμε άρτια καταρτισμένο εκπαιδευτικό προσωπικό. Θωμαή Πέλκα, Εκπαιδευτικός, Υπουργείο Παιδείας, Κάλυμνος Επέλεξα να παρακολουθήσω το μάθημα από προσωπικό ενδιαφέρον και για προσωπική ενημέρωση. Η απασχόλησή μου δε σχετίζεται με περιβαλλοντικά θέματα άμεσα. Το πρόγραμμα παρέχει πληροφόρηση σχετικά με σύγχρονα περιβαλλοντικά προβλήματα που χρήζουν άμεσης επέμβασης. Προβληματίζει τον αποδέκτη, αναπτύσσει την οικολογική του συνείδηση και, επιπλέον, παρακινεί για περιβαλλοντικά φιλική προς το περιβάλλον δράση. Χρυσούλα Καραδήμα, Απόφοιτος ΑΕΙ, Περιφερειακή Ενότητα Δυτικής Αττικής Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα είναι πολύ καλό. Το περιεχόμενο των μαθημάτων προσέφερε ένα ευρύ φάσμα γνώσης σε ότι αφορά τις κλιματικές αλλαγές. Με τον τρόπο που παρουσιάστηκε έγινε κατανοητό από όλους. Επίσης βοήθησε και όσους είχαν ασχοληθεί στο παρελθόν με το θέμα, διευρύνοντας το γνωστικό τους επίπεδο και αποσαφηνίζοντας τυχόν ερωτηματικά. Ήταν σημαντικό που δεν αρκέστηκε στα αίτια και τις επιπτώσεις των κλιματικών μεταβολών αλλά προσπάθησε να καταδείξει το πώς αυτές θα εξελιχθούν στο μέλλον. Ίσως θα έπρεπε να παρατεθούν διαγράμματα των συγκεντρώσεων των κυριότερων ρύπων συναρτήσει του χρόνου για να γίνει αντιληπτό αν πραγματικά απέδωσαν τα μέτρα που ελήφθησαν από τους ιθύνοντες. Τέλος η

6 προσθήκη ενός κεφαλαίου με προτάσεις αντιμετώπισης του φαινομένου θα καλύψει στο σύνολό του αυτό που ονομάζουμε: «Κλιματικές Αλλαγές». Φώτιος Φωτιάδης, Μεταπτυχιακός Φοιτητής, Ε.Κ.Π.Α. Το μάθημα ήταν επιμορφωτικό και ιδιαίτερα ενδιαφέρον. Κάλυπτε όλες τις απορίες του φοιτητή και συνέβαλε καθοριστικά στο να ενισχύσω τις γνώσεις μου σχετικά με το αντικείμενο. Με έμφαση στη λεπτομέρεια, παρείχε τις απαραίτητες πληροφορίες και γνώση, ώστε ακόμα και ο πιο άπειρος αναγνώστης με το θέμα, να εντρυφήσει και να κατανοήσει τα πάντα σχετικά με το μεγάλο παγκόσμιο πρόβλημα, που λέγεται Κλιματική Αλλαγή και να εντείνει την περιβαλλοντική του συνείδηση. Η ακρίβεια και η εκτεταμένη ανάλυση είναι οι πιο σημαντικές διαστάσεις μαζί με τη μεταδοτικότητα στον αναγνώστη. Αντιγόνη Φιλιππίδου, Απόφοιτος Μεταπτυχιακού Τμήματος Περιβαλλοντικής Διακυβέρνησης και Βιώσιμης Ανάπτυξης, Τμήματος Δ.Ε.Σ, Πάντειο Πανεπιστήμιο Ως Μηχανολόγος Μηχανικός Τ.Ε. με μεταπτυχιακή ειδίκευση στην περιβαλλοντική διαχείριση είμαι υπάλληλος αορίστου χρόνου στο ΤΕΙ Πειραιά με αντικείμενο την εκπαιδευτική πληροφόρηση στο Γραφείο Διασύνδεσης και με γενικά καθήκοντα οργάνωσης και παρακολούθησης του προγράμματος ανακύκλωσης στο ίδρυμά μας ενώ ταυτόχρονα διδάσκω το μάθημα Τεχνολογία Περιβάλλοντος στο τμήμα Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων. Το περιεχόμενο του μαθήματος ενίσχυσε τις γνώσεις που είχα πάνω στις κλιματικές αλλαγές και τις επιπτώσεις τους στο περιβάλλον αλλά και στην υγεία.. Επιπλέον με βοήθησε και στην διδασκαλία του μαθήματος που εμπεριέχει την σχετική ενότητα. Διεύρυνε τις γνώσεις μου στα σχετικά θέματα και βελτίωσε περαιτέρω την κατάρτισή μου. Τέλος με ευαισθητοποίησε και με αφύπνισε ακόμη περισσότερο. Μαρία Καλτσογιάννη, Μηχανολόγος Μηχανικός Τ.Ε., Υπάλληλος & Εργαστηριακή Συνεργάτιδα ΤΕΙ Πειραιά Το περιεχόμενο του μαθήματος ήταν πολύ κατατοπιστικό, με έγκυρες πηγές, διαγράμματα και εικόνες που παρουσιάζουν το φλέγον ζήτημα της κλιματικής αλλαγής. Θέματα όπως η ερημοποίηση των περιοχών της Ελλάδας και η καταστροφή των χερσαίων και υδάτινων οικοσυστημάτων πιστεύω ότι ήταν από τα πιο σημαντικά και θα με βοηθήσουν σε τυχόν projects ή εργασίες που θα παρουσιάσω στο μέλλον. Το μάθημα με αφύπνισε προσωπικά, καθώς διαπίστωσα ότι τελικά ήξερα πολύ λίγα για τον πραγματικό κίνδυνο που διατρέχει ο πλανήτης μας. Ομολογώ πως έχω εντυπωσιαστεί με την πολύ καλή δουλειά που έχει γίνει από τη Διεθνή Οργάνωση Βιοπολιτικής. Aναστασία Οικονομούλα, Απόφοιτος Διεθνών Ευρωπαϊκών Σπουδών, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε πολύ ώστε να αποκτήσω μια πιο σφαιρική εικόνα για τις κλιματικές αλλαγές. Θεωρώ ότι ως εκπαιδευτικός θα έπρεπε να γνωρίζω σε περισσότερο βάθος τις αλλαγές που συμβαίνουν γύρω μας και στο περιβάλλον. Μια από τις σημαντικές διαστάσεις που με ευαισθητοποίησαν είναι το πώς ο άνθρωπος επηρεάζει το περιβάλλον. Ακόμα είναι σπουδαίο ότι ο άνθρωπος μπορεί να εφαρμόσει κάποιες τεχνικές ώστε η κατάσταση να ανατραπεί. Ως δασκάλα θεωρώ ότι μέσα στο σχολείο πρέπει να μεταδώσουμε στα παιδιά το κλίμα του αειφόρου σχολείου και να υιοθετήσουν μια αειφόρα ιδέα και περιβαλλοντική συνείδηση. Οι μαθητές μας είναι το μέλλον του τόπου και είναι ικανοί να αλλάξουν την κατάσταση των πραγμάτων. Ευαγγελία Κέκερη, Εκπαιδευτικός, Ελληνική Εταιρεία Περιβάλλοντος και Πολιτισμού

7 Η κλιματική αλλαγή αποτελεί ένα ζήτημα που με απασχολεί εδώ και πολλά χρόνια και, όπως φαίνεται θα συνεχίσει να με απασχολεί, καθώς οι πολιτικές ατζέντες φαίνεται να μην έχουν κατανοήσει τους μεγάλους κινδύνους που υποβόσκουν. Το μάθημα αυτό μου προσέφερε μια ιστορική, επιστημονική και ταυτόχρονα κριτική θεώρηση επί του φαινομένου της κλιματικής αλλαγής και όλων των πτυχών της προσπάθειας αντιμετώπισής της. Μέσω αυτού, έχω πλέον μια πιο διευρυμένη αντίληψη της πολυπλοκότητας του προβλήματος αυτού και επιθυμώ να αποτελέσω ένα ακόμη κρίκο σε όλους όσους αγωνίζονται για να αναστραφεί η δυσοίωνη αυτή πορεία του πλανήτη μας. Βασικό δίαυλο αποτελεί η ενασχόλησή μου με τα αγροτικά ζητήματα που είναι ένα από τα πλέον ενδιαφέροντα και ταυτόχρονα ευαίσθητα πεδία της εθνικής οικονομικής πολιτικής. Ηλίας Τσεργούλας, Δημόσιος Υπάλληλος, Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης & Τροφίμων Το μάθημα «Κλιματικές Αλλαγές» με βοήθησε πολύ, καθώς γνώρισα περιβαλλοντικές πτυχές τις οποίες δεν γνώριζα τόσο καλά. Μου δόθηκαν πληροφορίες σχετικά με τις επιπτώσεις των κλιματικών αλλαγών τόσο στο χερσαίο όσο και στο θαλάσσιο οικοσύστημα, για τις κλιματικές μεταβολές στην Ευρώπη αλλά και στοιχεία για φαινόμενα όπως το φαινόμενο του θερμοκηπίου, η όξινη βροχή ή η περιβαλλοντική μετανάστευση. Όλα αυτά θα με βοηθήσουν στην εργασία μου ως δασκάλα, καθώς όπως προείπα παραπάνω η περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι μείζονος σημασίας στις μέρες μας. Έχοντας λοιπόν την κατάλληλη και έγκυρη πληροφόρηση, θα τη μεταφέρω στους μαθητές μου και θα τους κρούσω τον κώδωνα του κινδύνου. Μαζί θα μελετήσουμε τις ποικιλόμορφες σχέσεις ανάμεσα στη φύση και στη ζωή μας και τα αίτια που προκαλούν την οικολογική καταστροφή. Γιατί όπως είπε και ο Rolf Edberg: «Δεν καταλάβαμε πως δεν είναι η γη που ανήκει σε μας, είμαστε εμείς που ανήκουμε σ αυτή». Χαίρομαι που συμμετείχα στο σεμινάριο αυτό και θα χαρώ ακόμη περισσότερο να συμμετέχω και σε άλλα στο μέλλον! Βασιλική Λόη, Δασκάλα, ΚΕΜΟΠ, Αγρίνιο Αιτωλ/νίας Με βοήθησε δίνοντάς μου ολοκληρωμένη εικόνα για το πρόβλημα της κλιματικής αλλαγής. Όντας αρχιτέκτονας είχα μια εικόνα κυρίως για το δομημένο περιβάλλον και τις επιπτώσεις του στην κλιματική αλλαγή. Βλέποντας την μεγαλύτερη εικόνα όμως, με βοηθά να σκέφτομαι περισσότερο σφαιρικά. Θεωρώ πολύ σημαντικό το ότι αποτελεί ανοικτή για το κοινό γνώση και θα έπρεπε να εντείνετε τις προσπάθειες για την ενημέρωση του κοινού γύρω από την κλιματική αλλαγή. Μαίρη Κυπριώτη, Αρχιτέκτων Μηχανικός, Κομοτηνή Το περιεχόμενο του μαθήματος το βρήκα ιδιαίτερα επίκαιρο και χρήσιμο. Οι πληροφορίες που δόθηκαν κάλυπταν μεγάλο επιστημονικό εύρος του προβλήματος της κλιματικής αλλαγής, δοσμένες με σαφή και κατανοητό τρόπο. Θεωρώ ότι θα με βοηθήσει αρκετά στο μάθημα της Βιολογίας που διδάσκω στη Γ Λυκείου του Ενιαίου Λυκείου. Σίγουρα θα προσπαθήσω να παρακολουθήσω και άλλα σεμινάρια Βιοπολιτικής στο μέλλον. Δημητρούλα Τσίρη, Βιολόγος/Εκπαιδευτικός σε Φροντιστήρια Μ.Ε. Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε στο να καταλάβω ότι το περιβάλλον είναι σημαντικό στη διατήρηση της ζωής στα φυσιολογικά επίπεδα. Με την πράσινη ανάπτυξη καταπολεμάται η ανεργία και το περιβάλλον προστατεύεται. Θεωρώ τις κλιματικές αλλαγές καθώς και το φαινόμενο του θερμοκηπίου τις πιο σημαντικές διαστάσεις. Ευάγγελος Λεμπιδάκης, Δημόσιος Υπάλληλος

8 Φυσικά και το συγκεκριμένο μάθημα βοήθησε στην κατανόηση των κλιματικών αλλαγών, καθώς και στις επιπτώσεις τους τόσο στην ανθρώπινη υγεία αλλά και στο περιβάλλον. Δεν πρέπει ποτέ να ξεχνιόμαστε και να κλεινόμαστε στη γυάλα μας, αλλά πάντα να μαθαίνουμε για να κατανοούμε περισσότερα και καλύτερα. Ελένη Λίβα, Πολιτικός Μηχανικός Περιέχει πολύ σημαντικές πληροφορίες που αγνοούσα και που αγνοούν και αρκετοί για το πόσο μεγάλη συμμετοχή έχει και η ανθρώπινη δραστηριότητα στην καταστροφή του περιβάλλοντος. Ευστρατία Μαλάμου, Τεχνολόγος Δασοπόνος Τα μαθήματα ήταν εξαιρετικά με μεγάλη ανάλυση των προβλημάτων του περιβάλλοντος εξαιτίας των κλιματικών αλλαγών. Οι επιπτώσεις τους θεωρώ ότι είναι πολύπλευρες και η ενδελεχής ανάλυσή τους με βοήθησε ιδιαίτερα να μάθω νέα δεδομένα. Ιωάννης Παναρίτης, Δασοπόνος Μετά την παρακολούθηση του μαθήματος, νιώθω να γνωρίζω σε βάθος τα αίτια και τις συνέπειες των κλιματικών αλλαγών, έχοντας καλύψει τα κενά και τις αμφιβολίες που είχα. Θεωρώ τις διαστάσεις της βιώσιμης ανάπτυξης πιο σημαντικές και θα τις ενσωματώσω στη διδασκαλία μου, ευαισθητοποιώντας τους μαθητές. Αλεξάνδρα Καντηλιεράκη, Δασκάλα Το συγκεκριμένο μάθημα βοηθά στην ευαισθητοποίηση και ενημέρωση σε σημαντικά περιβαλλοντικά ζητήματα που αφορούν και επηρεάζουν όλους μας. Από τη δική μου σκοπιά, τα σημαντικότερα σημεία ήταν η ενημέρωση μου για τις επιπτώσεις της περιβαλλοντικής μόλυνσης σε σχέση με τις επιβλαβείς επιρροές στην ανθρώπινη υγεία, πέρα από τα ήδη γνωστά προβλήματα που όλοι γνωρίζουμε ότι προκαλεί. Δημήτριος Χαραλαμπόπουλος, Δημόσιος Υπάλληλος, Ελληνικός Στρατός Οι κλιματικές αλλαγές είναι το μεγαλύτερο περιβαλλοντικό πρόβλημα που αντιμετωπίζει ο πλανήτης. Με την, όσο το δυνατόν, πιο ουσιαστική και βαθύτερη κατανόηση των επιπτώσεών τους σε ολόκληρο τον πλανήτη και, κατ επέκταση, και στη ζωή μας, μπορούμε ο καθένας πια με τον τρόπο του να συμβάλλουμε στην αντιμετώπισή τους. Γι αυτό το λόγο χαίρομαι που εμπλούτισα τις γνώσεις μου, πάνω στο αντικείμενο, μέσω του μαθήματος αυτού και μπορώ και εγώ πια να συμβάλλω στην προστασία του περιβάλλοντος. Εύα Τσαναή, Πτυχιούχος Δασοπόνος Ευαισθητοποίηση όσο αναφορά τη γενική εικόνα για το περιβάλλον. Σημαντικές γνώσεις για την ιστορία των κλιματικών αλλαγών, τη βοήθεια της τεχνολογίας στη προστασία του περιβάλλοντος, καθώς και τη δημιουργία μίας νέας αντίληψης για την αποφυγή των καταστροφικών επιπτώσεων από την αλόγιστη σπατάλη των φυσικών πόρων. Προσπάθεια εφαρμογής όσο γίνεται πιο πολλών οικολογικών μεθόδων στην εξοικονόμηση ενέργειας στο χώρο εργασίας μου, στη κατοικία μου καθώς και ενεργειών μέσω πιθανής δημιουργίας ή συμμετοχής σε κάποια εθελοντική ή επαγγελματική οργάνωση με σκοπό τη προστασία του περιβάλλοντος, τη χρήση Α.Π.Ε. και τη γενική εξοικονόμηση πόρων και ενέργειας. Κωνσταντίνος Τσακάλης, Μηχανολόγος Μηχανικός, Ελ. Επαγγελματίας, Πάλαιρος Μου υπενθύμισε κάποιες αρχές περιβαλλοντικής θεωρίας και πόσο σημαντικό είναι να είμαστε ενήμεροι περί των τρεχόντων γεγονότων. Οι πρόσφατες εκθέσεις που παρουσιάστηκαν συνέβαλλαν στην πλήρη εικόνα των καταστάσεων που βιώνουμε και θα τις χρησιμοποιήσω για διεύρυνση και μετάδοση γνώσεων. Ευχαριστώ πολύ. Γιάννα

9 Τζιρίτα, Απόφοιτη Τμήματος Διαχείρισης Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος, ΤΕΙ Κρητης Το σεμινάριο αυτό με βοήθησε να εμπλουτίσω τις γνώσεις μου πάνω σε περιβαλλοντικά θέματα, μιας και υπήρχε ήδη κάποια βάση καθώς είμαι γεωλόγος και μεταπτυχιακή φοιτήτρια στις περιβαλλοντικές επιστήμες. Ήταν πολύ οργανωμένο, όλες οι ενότητες ήταν πολύ ενδιαφέρουσες και ο τρόπος τόσο διδασκαλίας όσο και εξετάσεων ήταν αρκετά απλός και εύκολος στο να το ακολουθήσεις. Εύχομαι στο μέλλον να με ενημερώσετε μέσω για την έναρξη κάποιου νέου σεμιναρίου. Σας ευχαριστώ πολύ.. Ελένη Σταματοπούλου, Γεωλόγος, Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια Τμήματος Βιολογίας, Πανεπιστήμιο Πατρών Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε σε μεγάλο βαθμό ώστε να κατανοήσω πώς οι κλιματικές αλλαγές επιδρούν στο χερσαίο και στο θαλάσσιο περιβάλλον, καθώς και στην υγεία των ανθρώπων. Επιπλέον μπόρεσα να κατανοήσω τα πιθανά φυσικά και ανθρωπογενή αίτια των κλιματικών μεταβολών. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον μου προκάλεσε το πώς συνδέονται οι κλιματικές μεταβολές με την περιβαλλοντική μετανάστευση, καθώς εκατομμύρια ομάδες ανθρώπων αναγκάστηκαν- ή θα αναγκαστούν στο μέλλον - να εγκαταλείψουν τις εστίες τους και να μετακινηθούν σε άλλες περιοχές λόγω της ραγδαίας κλιματικής αλλαγής. Όλες οι σημειώσεις του μαθήματος ήταν διαφωτιστικές και σαφέστατες και σε αρκετά σημεία με βοήθησαν στην απάντηση των ερωτήσεων. Ευαγγελία Πλατιά, Δασολόγος Μελετώντας τις κλιματικές αλλαγές λύνονται απορίες σχετικά με τα διάφορα φαινόμενα που έχουν παρουσιαστεί και που παρουσιάζονται στην ατμόσφαιρα και το κατά πόσο αυτή επηρεάζει την ανθρώπινη ζωή. Μαθαίνεις κάποια πράγματα που αγνοείς είτε γιατί δεν τα έχεις σκεφτεί ποτέ,είτε γιατί δεν σου τα έμαθε κάποιος.συνειδητοποιείς ότι είσαι και εσύ ενεργό μέλος στην φθορά του κλίματος και καλείσαι να πράξεις ό,τι είναι δυνατόν για να συντελεστεί η αλλαγή. Με μια λέξη, ΔΙΑΦΩΤΙΣΤΙΚΟ! Πρωτίστως με βοήθησε να αλλάξω φιλοσοφία για κάποιες καθημερινές συνήθειες τις οποίες και μεταδίδω σε άλλους θέμα οδήγησης,χρήσης νερού και πρασίνου, ανακύκλωση. Σκοπεύω δε να χρησιμοποιήσω κάποιες άλλες τακτικές όσον αφορά στην καλλιέργεια κάποιων αγροτικών τεμαχίων που έχω στην κατοχή μου. Κλείνοντας,θέλω να δώσω τα εύσημα για την δράση σας, η οποία το ελάχιστο που μπορεί να προσφέρει είναι η διαπλάτυνση του ορίζοντα της μάθησης και το πλείστον, η καλύτερη ανθρώπινη διαβίωση, η ΖΩΗ! Γεωργία Περογιαννάκη, Φοιτήτρια, Τυμπάκι, Δήμος Φαιστού, Ηράκλειο Κρήτης Το συγκεκριμένο μάθημα με βοήθησε αρκετά τόσο σε προσωπικό επίπεδο όσο και στο μεταπτυχιακό στο οποίο φοιτώ. Μου έδωσε πληροφορίες για τις κλιματικές αλλαγές και με παρότρυνε σε αναζήτηση περισσότερων πληροφοριών σε θέματα, όπως η επιρροή των κλιματικών αλλαγών στην καταστροφή των δασών και στη γεωργία. Τα κείμενα ήταν απόλυτα κατανοητά ακόμα και για άτομα που δεν είχαν το υπόβαθρο και η ανάλυση τους ήταν πλήρως τεκμηριωμένη. Η βιβλιογραφία βοήθησε αρκετά για αναζήτηση περισσότερων πληροφοριών. Σοφία Πάτσιου, Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια, Περιβάλλον και Ανάπτυξη, ΕΜΠ, Υπάλληλος Ιδιωτικού Τομέα Το μάθημα αυτό μου προσέφερε καινούριες πληροφορίες και γνώσεις σε ένα πεδίο με το οποίο δεν είχα ασχοληθεί παλιότερα βοηθώντας με να έχω μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα επί του φαινομένου της κλιματικής αλλαγής. Μαρία Ελένη Ρήγα, Φοιτήτρια, Πάντειο Πανεπιστήμιο

10 Μέσω των σεμιναρίων αυτών γνώρισα την επιστημονική προσέγγιση πάνω στα περιβαλλοντικά ζητήματα που ήδη γνώριζα αλλά σε πιο επιδερμικό στάδιο. Πάντα προσπαθούσα να πείσω τους γύρω μου να δείχνουν σεβασμό προς το περιβάλλον, αλλά σε ορισμένες ερωτήσεις τους δεν μπορούσα να απαντήσω τεκμηριώνοντας την άποψη μου σε τέτοιο βαθμό ώστε να τους πείσω. Τώρα μπορώ! Ειρήνη Παρασκευοπούλου, Ιδιωτική Υπάλληλος Το μάθημα αυτό μου παρείχε χρήσιμες πληροφορίες για θέματα συναφή με το αντικείμενο σπουδών μου. Επιπλέον, με βοήθησε να κατανοήσω ένα μείζον θέμαπρόβλημα της εποχής μας, να το αποσαφηνίσω βλέποντας όλες τις μορφές του και, μάλιστα, να το αντιμετωπίσω ως χρόνιο και όχι μόνο ως σύγχρονο προβληματισμό. Αγγελική Παρασκεύα, Φοιτήτρια, Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Το περιεχόμενο του συγκεκριμένου μαθήματος είναι πολύ ενδιαφέρον και με βοήθησε να ξεκαθαρίσω κάποιους όρους και έννοιες που ήταν συγκεχυμένες στο μυαλό μου. 'Έτσι, αφού έμαθα για τις κλιματικές μεταβολές κατά τη διάρκεια του γεωλογικού χρόνου, ξεκαθάρισα τα αίτιά τους σε ανθρωπογενή και φυσικά. Ακόμα, διάβασα τις φοβερές συνέπειές τους στα χερσαία και υδάτινα οικοσυστήματα, καθώς και στην υγεία μας. Τα παραπάνω αποτέλεσαν την αφορμή για να ερευνήσω κάποια θέματα σε βάθος διαβάζοντας σχετικά άρθρα και βιβλία, ενώ τα πιο σημαντικά στοιχεία προσπάθησα να τα συμπεριλάβω επιγραμματικά στην εργασία μου. Προφανώς, δεν μπορούμε να μείνουμε αμέτοχοι στην καταστροφή του πλανήτη μας, καθώς είναι το μεγάλο μας σπίτι, το οποίο πρέπει να προσέχουμε και να φροντίζουμε με κάθε τρόπο! Μέσω των μαθημάτων αυτών έμαθα πάρα πολλούς τρόπους αντιμετώπισης των κλιματικών αλλαγών, μερικοί από τους οποίους πραγματικά με ξάφνιασαν ευχάριστα, καθώς δεν τους είχα ξανακούσει. (όπως πχ αφαίρεση του CO2 από την ατμόσφαιρα και αποθήκευσή του ως άνθρακα στα γεωργικά εδάφη). Έχω ως σκοπό να εφαρμόσω όσο πιο πολλά μέτρα αντιμετώπισης μπορώ και να δώσω ερεθίσματα στους μαθητές μου ώστε να υιοθετήσουν μια πιο υπεύθυνη περιβαλλοντική συμπεριφορά. Απώτερος στόχος όλων μας θα πρέπει να είναι η δημιουργία υπεύθυνων, σκεπτόμενων και δρώντων πολιτών στους οποίους η περιβαλλοντική συνείδηση θα είναι τρόπος ζωής και όχι μια αποσπασματική συμπεριφορά. Φυσικά, για να επιτευχθεί ο στόχος αυτός, είναι σημαντικό να συνεργαστούν και οι τρεις μορφές περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και να παρασυρθούμε σαν παιδιά σε ένα πανηγύρι γνώσης, έρευνας, ανακάλυψης και αυτενέργειας! Την εποχή της οικονομικής ανέχειας που η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. είναι πιο αναγκαία από ποτέ, μόνο αν παλέψουμε για την ενίσχυσή της, θα υπάρχει ελπίδα για ένα αειφόρο μέλλον για όλους μας. Και τα συγκεκριμένα μαθήματα νομίζω ότι συνέβαλαν σημαντικά σε αυτό! Μυρσίνη Παπαδιαμαντοπούλου-Μαγδαληνού, Δασκάλα, Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια, Πάτρα Το μάθημα σχετικά με τις κλιματικές αλλαγές με βοήθησε ιδιαίτερα στην κατανόηση βασικών εννοιών γύρω από το θέμα αυτό, στη διαπίστωση του προβλήματος και στην ανάγκη, ως οντότητα και με την ιδιότητα του χημικού μηχανικού, να προσπαθήσω να εφαρμόσω μέτρα για την αντιμετώπιση του προβλήματος και παράλληλα να ευαισθητοποιήσω τρίτους προς αυτήν την κατεύθυνση. Σας ευχαριστώ για τη γνώση που μου προσφέρατε. Μαρίνα Παπαδάκη, Χημικός Μηχανικός, Ηράκλειο Κρήτης Οι κλιματικές αλλαγές επηρεάζουν άμεσα τη ζωή μας, γεγονός που καθιστά την οποιαδήποτε αλλαγή σημαντική. Η γνώση και η ενημέρωση για τις εξελίξεις σε αυτό τον τομέα θα πρέπει να ενδιαφέρουν και να προβληματίζουν όλους μας. Η δομή και η

11 παρουσίαση των διαλέξεων βοήθησε ιδιαίτερα στην κατανόηση του φαινομένου, καθώς ήταν σαφείς και συνοδεύονταν με χαρακτηριστικά παραδείγματα. Σε προσωπικό επίπεδο και δεδομένης της συνάφειας με τις σπουδές μου, με βοήθησαν πολύ στο να θυμηθώ και να εμβαθύνω περισσότερο σε αυτό το αντικείμενο, καθώς και στο να εμπλουτίσω τις γνώσεις μου με νέα στοιχεία. Οι πληροφορίες αυτές μου φάνηκαν ιδιαίτερα χρήσιμες στη σύνταξη των Μελετών Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων. Νικόλαος Ξυπτεράς, Περιβαλλοντολόγος 'Έμαθα για τις κλιματικές μεταβολές κατά τη διάρκεια του γεωλογικού χρόνου και τα αίτιά τους Ακόμα, διάβασα τις φοβερές συνέπειές τους στα χερσαία και υδάτινα οικοσυστήματα καθώς και στην υγεία μας. Όλα όσα έμαθα θα τα χρησιμοποιήσω στην ευαισθητοποίηση των μαθητών μου και των συμπολιτών μου. Χρυσούλα Παπαγεωργίου, Καθηγήτρια, Πάτρα Ο εμπλουτισμός των γνώσεων πάνω στο αντικείμενο των κλιματικών αλλαγών ήταν το πιο σημαντικό για μένα καθώς, λόγω ειδικότητας, οι γνώσεις μου για το θέμα αυτό περιορίζονταν σε γενικές γνώσεις. Η σωστή οργάνωση και δομή των ενοτήτων του προγράμματος αλλά και η πληρότητα του εκπαιδευτικού υλικού συνετέλεσαν στο να ικανοποιηθούν οι εκπαιδευτικοί στόχοι του προγράμματος αλλά και το ίδιο το πρόγραμμα να ανταποκριθεί πλήρως στις απαιτήσεις και τις προσδοκίες μου. Η εκπαιδευτική ενότητα με τίτλο «Κλιματικές αλλαγές και υγεία» μου έδωσε σημαντικές και χρήσιμες πληροφορίες για το πολυτιμότερο αγαθό, την υγεία. Επίσης, η ενότητα με τίτλο «Βιώσιμη ανάπτυξη και κλιματικές αλλαγές» μου έδωσε σημαντικά στοιχεία που μπορώ να εφαρμόσω στη δουλειά μου αλλά και στη ζωή μου καθώς και εναλλακτικές επιλογές σε κάποια καθημερινά πράγματα. Λουκία Νικολοπούλου, Οικονομολόγος, Ανώνυμη Εταιρεία Επαγγελματικής Κατάρτισης Πελοποννήσου, Κ.Ε.Κ.Α.Π. Α.Ε. Το περιεχόμενο του μαθήματος με εξέπληξε θετικά μπορώ να πω. Είχε όλα τα στοιχεία εκείνα και τις πληροφορίες που χρειάζεται κάποιος για να έχει μία ολοκληρωμένη άποψη για το συγκεκριμένο θέμα. Προσωπικά με βοήθησε πάρα πολύ στον εμπλουτισμό των γνώσεων μου πάνω στις κλιματικές αλλαγές. Δύσκολα μπορώ να ξεχωρίσω κάποια ενότητα και αυτό γιατί κάθε μία σου δίνει και από μια χρήσιμη πληροφορία ή σου λύνει τυχόν απορίες. Παρόλ αυτά, ανάμεσα στις σημαντικές ενότητες εντάσσεται το φαινόμενο του Θερμοκηπίου, ο τρόπος με τον οποίο αναλύονται οι χλωροφθοράνθρακες, καθώς και οι επιπτώσεις στην ανθρώπινη υγεία. Διαβάζοντας προσεκτικά κάθε ενότητα και συνδυάζοντας ορισμένες από αυτές μπόρεσα να ενσωματώσω τις διαστάσεις στην εργασία μου. Γεώργιος Μαγουλάς Το μάθημα υπήρξε εξαιρετικά ενδιαφέρον. Το υλικό ήταν πλούσιο με παραδείγματα και στατιστικά στοιχεία που βοηθούσαν στην απεικόνιση των δυσμενών συνθηκών και στην ευαισθητοποίηση του αναγνώστη απέναντι στις σοβαρές κλιματικές αλλαγές. Περιέχονται γνώσεις που ο κάθε πολίτης ανεξάρτητα επαγγελματικού ή ακαδημαϊκού πεδίου οφείλει να γνωρίζει. Ευστάθιος Μαγεράκης, Πάτρα To περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε να κατανοήσω τις κλιματικές αλλαγές, τα αίτια αυτών και τον τρόπο αντιμετώπισης τους. Ζήσιμος Λυκούδης, Υγιεινολόγος Το μάθημα «Κλιματικές Αλλαγές» με βοήθησε να κάνω μια επανάληψη-συμπλήρωση στις γνώσεις που έχω αποκτήσει (και συνεχίζω) να αποκτώ σχετικά με το Περιβάλλον κατά τη διάρκεια των σπουδών μου. Πιστεύω ότι καλύπτει διάφορες πλευρές του

«Ολοκληρωμένη Μεθοδολογία Διδασκαλίας: Περιεχόμενο μάθησης, εκπαιδευτικές μέθοδοι και υποκίνηση»

«Ολοκληρωμένη Μεθοδολογία Διδασκαλίας: Περιεχόμενο μάθησης, εκπαιδευτικές μέθοδοι και υποκίνηση» Απόψεις Εκπαιδευοµένων 1 ου & 2 ου κύκλου Η αξιολόγηση του 1 ου & 2 ου κύκλου του Σύντοµου Προγράµµατος «Ολοκληρωµένη Μεθοδολογία Διδασκαλίας» από τους συµµετέχοντες ήταν ιδιαιτέρως θετική. Ακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

«Ολοκληρωμένη Μεθοδολογία Διδασκαλίας: Περιεχόμενο μάθησης, εκπαιδευτικές μέθοδοι και υποκίνηση»

«Ολοκληρωμένη Μεθοδολογία Διδασκαλίας: Περιεχόμενο μάθησης, εκπαιδευτικές μέθοδοι και υποκίνηση» Απόψεις Εκπαιδευομένων 1 ου, 2 ου, 3 ου κύκλου Η αξιολόγηση του 1 ου, 2 ου και 3 ου κύκλου του Σύντομου Προγράμματος «Ολοκληρωμένη Μεθοδολογία Διδασκαλίας» από τους συμμετέχοντες ήταν ιδιαιτέρως θετική.

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας 1 2 Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας μας, διεξήγαγε έρευνα ανάμεσα στους συμμαθητές μας.

Διαβάστε περισσότερα

Maria Gravani Open University of Cyprus

Maria Gravani Open University of Cyprus Αντλεί από πρόσφατη έρευνά μου στο ΑΠΚΥ (μελέτη περίπτωσης) στην οποία συμμετείχαν 8 μέλη ΣΕΠ και 16 φοιτητές της ΣΑΚΕ. Η παρουσίαση οργανώνεται γύρω από τα εξής θέματα: Επικοινωνία Κλίμα-ατμόσφαιρα κατά

Διαβάστε περισσότερα

Το νερό στα καινοτόμα Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Το νερό στα καινοτόμα Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Το νερό στα καινοτόμα Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΙΠΠΕΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, M.ed. TEΠΑΕ Α.Π.Θ. Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ/νσης ΠΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης Τα περιβαλλοντικά προβλήματα μεγεθύνονται

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια από τους εκπαιδευόμενους στην Πρώτη Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών (καλοκαίρι 2016)

Σχόλια από τους εκπαιδευόμενους στην Πρώτη Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών (καλοκαίρι 2016) ΘΕΜΑ: «Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών» Μυτιλήνη, 6 Ιουνίου 2017 Το νησί της Σκύρου κατακτά και κατακτιέται από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου και μπαίνει στην λίστα με τις ελάχιστες περιοχές εκτός

Διαβάστε περισσότερα

698 Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθο)

698 Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθο) 698 Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθο) Το γνωστικό αντικείμενο του Τμήματος Το περιεχόμενο σπουδών του τμήματος «Οικολογίας & Περιβάλλοντος» με έδρα τη Ζάκυνθο καλύπτει το γνωστικό

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματική Μάθηση και ζητήματα επικοινωνίας, σχέσεων, συμπεριφοράς, κινήτρων των μαθητών

Επαγγελματική Μάθηση και ζητήματα επικοινωνίας, σχέσεων, συμπεριφοράς, κινήτρων των μαθητών Επαγγελματική Μάθηση και ζητήματα επικοινωνίας, σχέσεων, συμπεριφοράς, κινήτρων των μαθητών Συντονίστρια Υποστηρίκτριες Π.Ι. Κυριακή Σαββίδου Τώνια Σπυροπούλου & Ξένια Στυλιανού «Ανάπτυξη θετικού κλίματος».

Διαβάστε περισσότερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι, παραδοσιακά, όπως άλλα εκπαιδευτικά συστήματα έτσι και το ελληνικό στόχευαν στην καλλιέργεια και ενδυνάμωση της εθνοπολιτιστικής ταυτότητας. Αυτό κρίνεται θετικό, στο βαθμό που

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ Κυρίες και κύριοι Αγαπητοί εργαζόμενοι Φίλες και φίλοι Θέλω να σας ευχαριστήσω για την παρουσία σας σήμερα εδώ, στο

Διαβάστε περισσότερα

http://sep4u.gr Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το 2014 3.925

http://sep4u.gr Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το 2014 3.925 1 ο Επιστημονικό Πεδίο Κοινά με άλλα Επιστημονικά Πεδία 1ο και 4ο - Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών (Αγρίνιο) -Πολιτισμικής Τεχ/γίας και Επικ/νίας (Μυτιλήνη) -Τεχνών Ήχου και

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση»

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση» Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΦΥΛΩΝ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ Παραθέτουμε τις δηλώσεις των διευθυντών και τα σχόλια των μαθητών για την εμπειρία τους που την περιέγραψαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο από την εκπαιδευτική

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΙ ; Πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας Γενικό Λύκειο Αλιάρτου Τάξη Β Σχολικό Έτος

ΜΕΤΑ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΙ ; Πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας Γενικό Λύκειο Αλιάρτου Τάξη Β Σχολικό Έτος ΜΕΤΑ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΙ ; Πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας Γενικό Λύκειο Αλιάρτου Τάξη Β Σχολικό Έτος 2016-2017 Πανεπιστήμιο Λύκειο Γυμνάσιο Δημοτικό ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Υπεύθυνοι καθηγητές (παιδαγωγική ομάδα): Φωτογιαννοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΝΕΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Μάριος Τσέζος, Καθηγητής Ε.Μ.Π.

ΤΟ ΝΕΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Μάριος Τσέζος, Καθηγητής Ε.Μ.Π. ΤΟ ΝΕΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Μάριος Τσέζος, Καθηγητής Ε.Μ.Π. Περιβαλλοντική Μηχανική και Γεωπεριβάλλον Αν αναρωτηθεί κανείς

Διαβάστε περισσότερα

GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια

GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια Πράσινο Πρόγραμμα Κατάρτισης Επιχειρηματικότητας (GET-UP) O 5 - Πράσινη επιχειρηματικότητα στην Ευρώπη - Συγκριτική προοπτική GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια Με την παρούσα έκθεση

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα βασισμένα στην «Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα Έρευνας Εθνικής Υπηρεσίας Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα Γενιά σε Δράση» για τον αντίκτυπο του Προγράμματος στην Κύπρο

Αποτελέσματα Έρευνας Εθνικής Υπηρεσίας Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα Γενιά σε Δράση» για τον αντίκτυπο του Προγράμματος στην Κύπρο Αποτελέσματα Έρευνας Εθνικής Υπηρεσίας Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα Γενιά σε Δράση» για τον αντίκτυπο του Προγράμματος στην Κύπρο Η έρευνα αυτή διεξήχθη από την Υπηρεσία του Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα

Διαβάστε περισσότερα

3ο Ενημερωτικό Δελτίο του έργου EU-WATER Διακρατική ολοκληρωμένη διαχείριση των υδατικών πόρων στη γεωργία http://www.eu-water.eu Αειφορική Αγροτική Ανάπτυξη στην Ευρωπαϊκή Ένωση Το πρόγραμμα EU.WATER

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Πώς διδάσκεται το μάθημα στην πράξη Στέλλα Μαρκάκη, Εκπαιδευτικός ΠΕ 1812 Το μάθημα της Τεχνολογίας Αναγκαιότητα Το μάθημα της Τεχνολογίας, ως το κύριο μέσο εκπαίδευσης των παιδιών

Διαβάστε περισσότερα

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, 104 40 Αθήνα. Τηλ- Fax. 210 8228795 E-mail:schools@medsos.gr www.medsos.gr www.climateactions.gr

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, 104 40 Αθήνα. Τηλ- Fax. 210 8228795 E-mail:schools@medsos.gr www.medsos.gr www.climateactions.gr Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, 104 40 Αθήνα. Τηλ- Fax. 210 8228795 E-mail:schools@medsos.gr www.medsos.gr www.climateactions.gr Εισαγωγή Η αλλαγή του κλίματος αποτελεί στις μέρες μας ένα αδιαμφισβήτητο

Διαβάστε περισσότερα

CMS Virtual Visit from Greece

CMS Virtual Visit from Greece CMS Virtual Visit from Greece Στις 11 Δεκεμβρίου 2015 πραγματοποιήθηκε στο ΓΕΛ Κομποτίου Άρτας εικονική περιήγηση στο CERN. Η εικονική περιήγηση έγινε στα πλαίσια εφαρμογής του Ευρωπαϊκού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

O ερευνητικός οργανισμός CARDET και η εταιρία INNOVADE εφάρμοσαν πιλοτικά το εγχειρίδιο SciFUN και ανέπτυξαν μια μελέτη περίπτωσης για την Κύπρο

O ερευνητικός οργανισμός CARDET και η εταιρία INNOVADE εφάρμοσαν πιλοτικά το εγχειρίδιο SciFUN και ανέπτυξαν μια μελέτη περίπτωσης για την Κύπρο Νοέμβριος 2017 Ενημερωτικό Δελτίο 5 ο Ενημερωτικό Δελτίο για το έργο SciFUN O ερευνητικός οργανισμός CARDET και η εταιρία INNOVADE εφάρμοσαν πιλοτικά το εγχειρίδιο SciFUN και ανέπτυξαν μια μελέτη περίπτωσης

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας Πρόλογος Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας αποτελεί δημόσιο αγαθό, το οποίο πρέπει να παρέχεται χωρίς περιορισμούς και εμπόδια στα μέλη της κοινωνίας. Οι πολύπλευρα πληροφορημένοι

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ Ομιλία της Υπουργού Απασχόλησης & Κοινωνικής Προστασίας κας Φάνης Πάλλη-Πετραλιά στο Διεθνές Συνέδριο «Η κλιματική αλλαγή ως πρόκληση για τις

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών.

Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών. Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών. Α. Πέρδος 1, I. Σαράφης, Χ. Τίκβα 3 1 Ελληνογαλλική Σχολή Καλαμαρί perdos@kalamari.gr

Διαβάστε περισσότερα

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους.

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους. Αποτίμηση της διδασκαλίας της Κοινωνικής & Πολιτικής Αγωγής ΣΤ Τάξη Δημοτικού Ονοματεπώνυμο:. Ομάδα:Α Γενική εκτίμηση της διδασκαλίας: Πιστεύω ότι η διδασκαλία μου ήταν αποτελεσματική και πολύ ευχάριστη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 205 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ (Ένα παραμύθι από μεγάλα παιδιά) Παπαλουκά Κων/να Εκπαιδευτικός Β θμιας Εκπαίδευσης Νηπιοβρεφοκόμος Τσαγκουρνού Ελισάβετ Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

Τελετή Αποφοίτησης της 7 ης Σειράς του Προγράμματος Εκπαίδευσης Φαρμακοποιών στη Διοίκηση Επιχειρήσεων, με τη χορηγία της Apivita

Τελετή Αποφοίτησης της 7 ης Σειράς του Προγράμματος Εκπαίδευσης Φαρμακοποιών στη Διοίκηση Επιχειρήσεων, με τη χορηγία της Apivita Τελετή Αποφοίτησης της 7 ης Σειράς του Προγράμματος Εκπαίδευσης Φαρμακοποιών στη Διοίκηση Επιχειρήσεων, με τη χορηγία της Apivita 14 Χρόνια λειτουργίας του προγράμματος 7 η σειρά 20 Απόφοιτοι! Θα ξεκινήσω

Διαβάστε περισσότερα

Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο

Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο Παράρτημα Ι Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο Σημειώστε τον βαθμό συμφωνίας ή διαφωνίας σας με τις παρακάτω προτάσεις, με βάση την επεξήγηση που ακολουθεί:

Διαβάστε περισσότερα

Απόψεις Εκπαιδευομένων 1ου, 2ου, 3 ου, 4ου κύκλου

Απόψεις Εκπαιδευομένων 1ου, 2ου, 3 ου, 4ου κύκλου Απόψεις Εκπαιδευομένων 1ου, 2ου, 3 ου, 4ου κύκλου Η αξιολόγηση του 1 ου, 2 ου και 3 ου κύκλου του Σύντομου Προγράμματος «Ολοκληρωμένη Μεθοδολογία Διδασκαλίας» από τους συμμετέχοντες ήταν ιδιαιτέρως θετική.

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρείτε και σε τι βαθμό, έγκαιρη την ενημέρωσή σας για την ημερίδα στην οποία και συμμετείχατε;

Θεωρείτε και σε τι βαθμό, έγκαιρη την ενημέρωσή σας για την ημερίδα στην οποία και συμμετείχατε; Θεωρείτε και σε τι βαθμό, έγκαιρη την ενημέρωσή σας για την ημερίδα στην οποία και συμμετείχατε; 4% 56% ΚΑΘΟΛΟΥ 4% 36% Θεωρείτε και σε τι βαθμό ικανοποιητικό τον συντονισμό, την οργάνωση και τη διεξαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΩΡΗ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΨΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ (Π.Ε.Σ.) ΠΡΑΓΑ 25-29/1/2016

ΠΡΟΩΡΗ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΨΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ (Π.Ε.Σ.) ΠΡΑΓΑ 25-29/1/2016 ΠΡΟΩΡΗ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΨΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ (Π.Ε.Σ.) ΠΡΑΓΑ 25-29/1/2016 ΣΚΟΠΟΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ Βασικός σκοπός ήταν η απόκτηση νέων και εμβάθυνση ήδη γνωστών τεχνικών για την πρόληψη της μαθητικής διαρροής.

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία Γ3 «Ειδικότερα εμείς ως μαθητές, οι οποίοι δεν έχουμε ακόμα τη δυνατότητα να ελέγχουμε άμεσα με το δικαίωμα της ψήφου μας τη δημοκρατία της χώρας μας, μπορούμε να συμβάλλουμε στο να υπάρχει δημοκρατικός

Διαβάστε περισσότερα

Πέμπτη 29 Ιουνίου 2017

Πέμπτη 29 Ιουνίου 2017 Χαιρετισμός του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Νίκου Αναστασιάδη κατά την τελετή αποφοίτησης του Πανεπιστημίου Κύπρου. Πέμπτη 29 Ιουνίου 2017 Σεβαστές μου πρυτανικές αρχές, Κυρίες και κύριοι. Είναι χαρά και

Διαβάστε περισσότερα

Σας αποστέλλω το παρακάτω κείμενο για την ενημέρωσή σας.

Σας αποστέλλω το παρακάτω κείμενο για την ενημέρωσή σας. Αγαπητέ(ή) κύριε/κυρία: Σας αποστέλλω το παρακάτω κείμενο για την ενημέρωσή σας. Εργαστήριο Διδακτικής Θετικών Επιστημών 1 (ΕΔΘΕ) του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης (ΠΤΔΕ) του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το Ελένη Κουννή Ε 2 Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το μάθημα και θα μαθαίνω περισσότερα πράγματα.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Διδάσκων: Σύνολο Εαρινό εξάμηνο 2017-2018 Μάθημα: Σύνολο Σύνολο ερωτηματολογίων: 441 Ερωτήσεις για το/τη

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία Aurora Μου άρεσε πολύ Γλώσσα 2. Σπούδασα Ελληνικά όταν ήμουν στο Πανεπιστήμιο και με αυτό το πρόγραμμα μπόρεσα να ασκήσω πάλι αυτή. Ήταν πολύ εύκολο για μένα να σπουδάσω στο σπίτι μου και στον ελεύθερο

Διαβάστε περισσότερα

Στη συνέχεια, οι ειδικοί έδωσαν χρήσιμες συμβουλές σχετικά με την προστασία των προσωπικών δεδομένων των νέων, ενώ δεν παρέλειψαν να κάνουν εκτενή

Στη συνέχεια, οι ειδικοί έδωσαν χρήσιμες συμβουλές σχετικά με την προστασία των προσωπικών δεδομένων των νέων, ενώ δεν παρέλειψαν να κάνουν εκτενή Την Τρίτη 10 Φεβρουαρίου, 15 μαθήτριες από τη Β και Γ τάξη του Σχολείου μας παρευρέθηκαν στην εκδήλωση που πραγματοποίησε - με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο - η Microsoft Hellas σε

Διαβάστε περισσότερα

Η Μουσική Ομάδα για το περιβάλλον Ο Εφιάλτης της Περσεφόνης και το Όραμα της Αειφορίας

Η Μουσική Ομάδα για το περιβάλλον Ο Εφιάλτης της Περσεφόνης και το Όραμα της Αειφορίας SAME WORLD Μοιραζόμαστε σχολικές πρακτικές για την αειφορία 1ος Ευρωπαϊκός Διαγωνισμός Καλών Εκπαιδευτικών Πρακτικών Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη του προγράμματος SAME

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Διδάσκων: Σύνολο Χειμερινό εξάμηνο 2017-2018 Μάθημα: Σύνολο Σύνολο ερωτηματολογίων: 59 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Ερωτήσεις για το/τη φοιτητή/φοιτήτρια 1. Έτος Σπουδών: 1 1ο έτος 54 92% 2 2ο έτος 4

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Σεμινάριο Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Σεμινάριο Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Ο Διαδικτυακός Καθηγητής Η πληροφορίες που περιέχονται προέρχονται από τις ανώνυμες απαντήσεις που έδωσαν οι εκπαιδευτικοί που παρακολούθησαν τα πρώτα 6 σεμινάρια που

Διαβάστε περισσότερα

Η εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία (ΕΠΑ):

Η εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία (ΕΠΑ): Η εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία (ΕΠΑ): στόχοι, μέθοδοι, προοπτικές Αναγνωστάκης Σπύρος, Υπεύθυνος - Οικονόμου Κων., Μέλος Π.Ο. ΚΠΕ Κισσάβου Ελασσόνας Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΕΙΦΟΡΙΑ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΑΕΙΦΟΡΙΑ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΕΙΦΟΡΙΑ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ Η στην έκθεσή της με θέμα περιγράφει πώς με την πρόοδο της ανάπτυξης, υπάρχει αυξανόμενη ανησυχία για: Κοινωνικο κεντρικούς λόγους (ικανοποίηση ανθρώπινων προσδοκιών και φιλοδοξιών).

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών MA in Education (Education Sciences) ΑΣΠΑΙΤΕ-Roehampton ΠΜΣ MA in Education (Education Sciences) Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στην Εκπαίδευση (Επιστήμες της Αγωγής),

Διαβάστε περισσότερα

Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (ΠΠΣ) ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ

Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (ΠΠΣ) ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (ΠΠΣ) ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ Ίδρυμα : Πανεπιστήμιο Πατρών Τίτλος ΠΠΣ: Τμήματος Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών

Διαβάστε περισσότερα

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της».

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της». Το σχολείο μας συνεχίζει φέτος, για τρίτη σχολική χρονιά, να συμμετέχει στο Ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό και περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Οικολoγικά Σχολεία, το οποίο προσφέρει στους μαθητές μια νέα εμπειρία. Το

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα: Προσχολικής & Πρωτοβάθμιας Φωκίδας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο:

Τμήμα: Προσχολικής & Πρωτοβάθμιας Φωκίδας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο: Τμήμα: Προσχολικής & Πρωτοβάθμιας Φωκίδας Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο: 2231081842 Χώρος υλοποίησης: ΕΚΦΕ Φωκίδας Υπεύθυνος: Μπεμπή Ευαγγελία Τηλέφωνο επικοινωνίας:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Νεοελληνική Λογοτεχνία Και Ψηφιακές Τεχνολογίες»

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Νεοελληνική Λογοτεχνία Και Ψηφιακές Τεχνολογίες» ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Νεοελληνική Λογοτεχνία Και Ψηφιακές Τεχνολογίες» ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ & ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ Ποσοτική διερεύνηση με

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγέλματα με χρώμα πράσινο Μονογραφίες (Τεχνολογικών) επαγγελμάτων

Επαγγέλματα με χρώμα πράσινο Μονογραφίες (Τεχνολογικών) επαγγελμάτων Πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας 3 o ΕΠΑ.Λ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Επαγγέλματα με χρώμα πράσινο Μονογραφίες (Τεχνολογικών) επαγγελμάτων Υπεύθυνες καθηγήτριες: ΜΗΛΑΘΙΑΝΑΚΗ ΠΗΝΕΛΟΠΗ (ΠΕ03) ΑΠΟΣΤΟΛΑΚΗ ΜΑΡΙΑ (ΠΕ18.02) Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας Ομιλία με θέμα: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ & ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ Εκδήλωση αριστούχων μαθητών: Οι μαθητές συναντούν τη Φυσική και η Φυσική

Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park Χαιρετισμός του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού κ. Κυριάκου Κενεβέζου, εκ μέρους του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Νίκου Αναστασιάδη στην τελετή αποφοίτησης του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου Παρασκευή,

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΚΟΙΝΟΥ ΤΩΝ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

ΝΕΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΚΟΙΝΟΥ ΤΩΝ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΝΕΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΚΟΙΝΟΥ ΤΩΝ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ονοματεπώνυμο: Τουφεξή Ασπασία Σειρά: 12 Επιβλέπων καθηγητής: Ιωαννίδης Α. Διευθυντής ΠΜΣ: Σιώμκος Γεώργιος Ο ρόλος του μουσείου

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΑΚΩΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΟΚΟΜΙΑΣ

ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΑΚΩΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΟΚΟΜΙΑΣ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΑΚΩΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΟΚΟΜΙΑΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ 6142 Οι πτυχιούχοι του Τμήματος με βάση τις εξειδικευμένες επιστημονικές και τεχνικές γνώσεις τους ασχολούνται

Διαβάστε περισσότερα

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3 Εισαγωγή Η δράση του Παγκύπριου Κινήματος Εδονόπουλων επικεντρώνεται σε θέματα που σχετίζονται άμεσα με την καθημερινότητα των παιδιών, καθώς επίσης με την προώθηση της συμμετοχής των παιδιών στην κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση Ent-teach κεφαλαιο 3 - Ανάλυση Αγοράς Περιγραφή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας Αυτή η εκπαιδευτική δραστηριότητα απευθύνεται σε μαθητές από όλους

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ

Διαβάστε περισσότερα

Maria Gravani Open University of Cyprus

Maria Gravani Open University of Cyprus Εστιάζει σε δυο σημεία του ρόλου του ΣΕΠ στο ΑΠΚΥ: 1) ως εκπαιδευτή ενηλίκων, δεδομένου ότι το ακροατήριο στο οποίο απευθύνεται αποτελείται κατά αποκλειστικότητα από ενήλικους εκπαιδευόμενους. 2) ως συνεργάτη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΟΡΟΛΟΓΙΑ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΟΡΟΛΟΓΙΑ Τσάνταλη Καλλιόπη, calliopetsantali@yahoo.gr Νικολιδάκης Συμεών, simosnikoli@yahoo.gr o oo Εισαγωγή Στην παρούσα εργασία επιχειρείται μια προσέγγιση της διδακτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Τεχνολογίες Κοινωνικής Δικτύωσης στην Εκπαίδευση

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Τεχνολογίες Κοινωνικής Δικτύωσης στην Εκπαίδευση ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Τεχνολογίες Κοινωνικής Δικτύωσης στην Εκπαίδευση Ομάδα: Αριστερίδου Δανάη Ελένη (08) Ευαγγελόπουλος Νίκος (670)

Διαβάστε περισσότερα

Οι συζητήσεις Δρ Δημήτριος Γκότζος

Οι συζητήσεις Δρ Δημήτριος Γκότζος Οι συζητήσεις Δρ Δημήτριος Γκότζος Οι διαφάνειες αποτελούν προϊόν μελέτης και αποδελτίωσης του Ι.Ε.Π. (2017). Οδηγός Εκπαιδευτικού για την Περιγραφική Αξιολόγηση στο Δημοτικό http://iep.edu.gr/images/iep/epistimoniki_ypiresia/epist_monades/a_kyklos/evaluation/2017/2a_perigrafiki_d

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ: ΜΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΙΔΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ: ΜΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΙΔΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ: ΜΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΙΔΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΠΕΡΔΙΚΑΚΗ ΕΛΕΝΗ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΟΣ Med candidate Επιμορφωτικές & διοικητικές λειτουργίες

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία

Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία Συμμετοχή στο Πρόγραμμα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΕΡΕΥΝΑΣ-ΔΡΑΣΗΣ Σχολική χρονιά: 2015-2016 ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα Το κείμενο αυτό είναι ένα απόσπασμα από το Κεφάλαιο 16: Ποιοτικές ερμηνευτικές μέθοδοι έρευνας στη φυσική αγωγή (σελ.341-364) του βιβλίου «Για μία καλύτερη φυσική αγωγή» (Παπαιωάννου, Α., Θεοδωράκης Ι.,

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα: Το μέλλον του νερού με τα μάτια ενός παιδιού

Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα: Το μέλλον του νερού με τα μάτια ενός παιδιού Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα: Το μέλλον του νερού με τα μάτια ενός παιδιού Μαργαρίτα Γκαμαλέτσου Αναπληρώτρια Διευθύντρια Δημοσίων Σχέσεων & Επικοινωνίας ΕΥΔΑΠ Σίγουρα όλοι μας γνωρίζετε μερικά από αυτά που

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΤΑΞΗ Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ:

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΤΑΞΗ Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ: ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΤΑΞΗ Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ: ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΑ ΥΛΙΚΑ ΑΡΣΗ ΤΟΥ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΥ ΑΜΕΑ Μέλη της ομάδας: ΕΛΕΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! 12/11/2018 Katerina Christou Student Εφημερίδα Λεμεσός Στις 9 Νοεμβρίου είχα την τιμή και τη χαρά να γνωρίσω από κοντά την αγαπημένη ψυχολόγο,

Διαβάστε περισσότερα

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Ευχαριστίες Στο σημείο αυτό θα ήθελα να αποδώσω τις ευχαριστίες μου σε όσους βοήθησαν με τον τρόπο τους στην εκπόνηση αυτής της εργασίας. Αρχικά, θα

Διαβάστε περισσότερα

Ατομικό μ-σενάριο στα πλαίσια της επιμόρφωσης ΤΠΕ Β1 επιπέδου του ΚΣΕ Φιλοσοφικής (Ιούνιος 2017) Συντάκτης μ-σεναρίου: Ανθή Χατζηνώτα Νομικός (ΠΕ13)

Ατομικό μ-σενάριο στα πλαίσια της επιμόρφωσης ΤΠΕ Β1 επιπέδου του ΚΣΕ Φιλοσοφικής (Ιούνιος 2017) Συντάκτης μ-σεναρίου: Ανθή Χατζηνώτα Νομικός (ΠΕ13) Ατομικό μ-σενάριο στα πλαίσια της επιμόρφωσης ΤΠΕ Β1 επιπέδου του ΚΣΕ Φιλοσοφικής (Ιούνιος 2017) Συντάκτης μ-σεναρίου: Ανθή Χατζηνώτα Νομικός (ΠΕ13) ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Project: Δάσκαλος-Μαθητής

Project: Δάσκαλος-Μαθητής Project: Δάσκαλος-Μαθητής Υπόθεμα: Σύγκριση διδασκαλίας στην αρχαία Ελλάδα και στο μέλλον (Μέσα, τρόποι και χώρος διδασκαλίας) Ομάδα 1 Ρονάλντο Μοράβα Θωμάς Μάρκου Ηλίας Μάνος Μπακαλίδης Νίκος Μπογδάνης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις Ent-teach Κεφάλαιο 2 Αναγνώριση ευκαιριών Περιγραφή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας Αυτή η εκπαιδευτική δραστηριότητα στοχεύει να βοηθήσει τους

Διαβάστε περισσότερα

Τροπικό Δάσος και Κλιματική Αλλαγή

Τροπικό Δάσος και Κλιματική Αλλαγή Τροπικό Δάσος και Κλιματική Αλλαγή Γενικές Πληροφορίες Περίληψη Η διεπιστημονική εργασία περιβαλλοντικής εκπαίδευσης επικεντρώνεται στα τροπικά δάση και την κλιματική αλλαγή. Η εργασία προσαρμόζει τις

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία

Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία Τι είναι περιβάλλον; Το περιβάλλον προσεγγίζεται... ως «πρόβλημα»... ως φυσικός πόρος... ως φύση... ως ο χώρος της καθημερινής μας ζωής... ως ο χώρος της συλλογικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ονοματεπώνυμα Σπουδαστριών: Μποτονάκη Ειρήνη (5422), Καραλή Μαρία (5601) Μάθημα: Β06Σ03 Στατιστική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ για την πιστοποίηση Γεωργικών Συμβούλων και την εγγραφή τους σε Μητρώο

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ για την πιστοποίηση Γεωργικών Συμβούλων και την εγγραφή τους σε Μητρώο Αθήνα, 7.11.2018 Γενική Διεύθυνση Διασφάλισης Ποιότητας Αγροτικών Προϊόντων Διεύθυνση Ανάπτυξης και Εφαρμογών Πληροφορίες: Χρ. Παππάς Τηλ.: 210 8392140 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ για την πιστοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Αναγκαιότητα περιοδικής επιμόρφωσης καθηγητών πληροφορικής

Αναγκαιότητα περιοδικής επιμόρφωσης καθηγητών πληροφορικής Αναγκαιότητα περιοδικής επιμόρφωσης καθηγητών πληροφορικής Χούμκοζλης Χρήστος Υποψήφιος Διδάκτορας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών Θεσσαλονίκη, Ελλάδα houm@eng.auth.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΤΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗΣ ΣΥΝΟΔΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΗ ΜΕΣΟΓΕΙΟ

ΟΜΙΛΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΤΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗΣ ΣΥΝΟΔΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΗ ΜΕΣΟΓΕΙΟ ΟΜΙΛΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΤΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗΣ ΣΥΝΟΔΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΗ ΜΕΣΟΓΕΙΟ 8-9 Δεκεμβρίου 2016 Κύριε Πρόεδρε της Κυπριακής Βουλής των

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΤΑΞΗΣ: ΕΝΑ ΜΟΝΤΕΛΟ ΓΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟ (2 η

ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΤΑΞΗΣ: ΕΝΑ ΜΟΝΤΕΛΟ ΓΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟ (2 η ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ/ Ε εξάμηνο ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΤΑΞΗΣ: ΕΝΑ ΜΟΝΤΕΛΟ ΓΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟ (2 η Παρατήρηση) Διδακτικές διαστάσεις/

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 556 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος Δάσκαλος ΔΣ Ευξινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΕ0112 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 9 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Κύριε Πρόεδρε, εκλεκτά μέλη της ακαδημαϊκής και της επιχειρηματικής κοινότητας, αγαπητοί απόφοιτοι, κυρίες και κύριοι. Βρίσκομαι απόψε

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Λειτουργιών. τετράδιο 1

Διοίκηση Λειτουργιών. τετράδιο 1 Λορέντζος Χαζάπης Γιάννης Ζάραγκας Διοίκηση Λειτουργιών τα τετράδια μιας Οδύσσειας τετράδιο 1 Εισαγωγή στη διοίκηση των λειτουργιών Αθήνα 2012 τετράδιο 1 Εισαγωγή στη διοίκηση των λειτουργιών ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟ: Δημοτικό Σχολείο Παλώδιας ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2011-2012 Αρ. Μαθητών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα: 38 Αρ. Εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα: 7 Εκπαιδευτικοί:

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδος.

ΟΔΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδος. ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 ης ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΟΔΥΣΣΕΑΣ 2009 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδος. 70 0 Δημοτικό Σχολείο Νομού Αττικής Αθήνας Δημοτικό Σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΕΛΕΝΗ ΑΜ:453 ΕΞ.: Ζ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΔΡ. ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΤΣΩΛΗΣ ΚΟΛΟΜΒΟΥ ΑΦΡΟΔΙΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου Ημερομηνία 28/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://agrinio-life.gr/ Ιουλία Ιωάννου http://goo.gl/kpy6j7 Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου 171 Views July 28, 2015 No Comments

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα ενημέρωσης και εσαισθητοποίησης «ΤΜΒΙΩΝΩ ΜΕ ΣΑ ΖΩΑ ΓΤΡΩ ΜΟΤ» στα στολεία των νησιών τοσ Αιγαίοσ και της Κρήτης

Πρόγραμμα ενημέρωσης και εσαισθητοποίησης «ΤΜΒΙΩΝΩ ΜΕ ΣΑ ΖΩΑ ΓΤΡΩ ΜΟΤ» στα στολεία των νησιών τοσ Αιγαίοσ και της Κρήτης Πρόγραμμα ενημέρωσης και εσαισθητοποίησης «ΤΜΒΙΩΝΩ ΜΕ ΣΑ ΖΩΑ ΓΤΡΩ ΜΟΤ» στα στολεία των νησιών τοσ Αιγαίοσ και της Κρήτης Απολογισμός 2012 Πρόγραμμα υμβιώνω με τα Ζώα γύρω μου Υιλοζωικός ύλλογος Φανίων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1. Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1. Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1 Όνομα Εκπαιδευτικού: Θεοδοσία Βασιλείου Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού Ζήτημα της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής: Ανάληψη

Διαβάστε περισσότερα